子どもの貧困対策推進計画の達成目標項目１行政成果指標（アウトカム指標）の新設【指標採用の考え方】・子どもや親の状況に着目した指標を採用することとし、具体的な行政施策との結び付きが強い指標はなるべく採用しない。・子どもの健康や発達の観点から生活習慣や学習習慣をしっかり身に付けて、健全な学校生活を送り、就労自立に結び付けるとともに、あわせて経済的困難を抱える親への支援を行うことにより、子どもの貧困の防止を図っていくという考え方に沿った指標を採用（別紙参照）。区分目標項目生活・学習の基礎子どもの状況一般世帯生保世帯親の状況２学校生活出典虫歯のない３歳児の割合毎朝朝食を摂っている児童・生徒の割合学校外学習時間が１時間未満の児童生徒の割合３歳児歯科健康診査文部科学省「全国学力・学習状況調査」各教科ごとの県平均正答率、最上位層・最下位層の割合文部科学省「全国学力・学習状況調査」文部科学省「学校基本調査」文部科学省「学校基本調査」不登校の児童生徒の割合（小中学校）高校非卒業率進学大学等進学率就労自立若年無業者率（15 歳～34 歳人口に占める無業者の割合）進学生活保護世帯の子どもの高校進学率進路生活保護世帯の子どもの高校卒業後の進路決定率就業ひとり親家庭の親の正規雇用率国勢調査厚生労働省調べ鳥取県ひとり親家庭実態調査行政活動指標（アウトプット指標）の改訂目標項目現行値目標値（平成２６年度）（平成３１年度）生活困窮世帯及び生活保護世帯向けの学習支援事業の実施市町村数４統ひとり親家庭等学習支援事業の実施市町村数２合学習支援事業の実施市町村数５毎年度の進級時に学校で就学援助制度の書類を配付している市町村数生活困窮者又は生活保護受給者就労準備支援事業の実施市町村数２ひとり親家庭を対象とした高等職業訓練促進継続給付金事業の実施市町村数－ひとり親家庭を対象とした自立支援教育訓練給付金事業の実施市町村数１１新設子育て世代包括支援センター（ネウボラ）の設置市町村数スクールソーシャルワーカーの配置市町村数新設１５スクールソーシャルワーカー対応事案のケース会議の回数【参考】スクールソーシャルワーカー対応事案の好転数全１９市町村２１１４７２回３９２件６５０回５７５件【別紙】アウトカム指標の体系イメージ［テーマ］ ○子どもの健全な育ちから就労自立へ子どもの貧困の解消へ ○経済的困難を抱える親への支援子ども（一般世帯）状況親指標状況指標１生活・学習の基礎づくり (1)生活習慣を身に付けるア歯みがき・虫歯のない３歳児の割合イ三食摂取・毎朝朝食を摂っている児童・生徒の割合 (2)学習習慣を身に付ける・学校外学習時間が１時間未満の児童生徒の割合２健全な学校生活 (1) 学力の向上・各教科ごとの県平均正答率・最上位層・最下位層の割合 (2) 楽しい小中学校生活・不登校の児童生徒の割合 (3) 楽しい高校生活・高校非卒業率経済的困窮ア高校への進学の防止イ中退の防止３高卒後の進学大学等への進学・大学等進学率４就労自立職業を得て経済的自立・若年無業者率生活へ子ども（生活保護世帯）１高校への進学進学率の向上・生活保護世帯の子どもの高校進学率２高卒後の進路高校卒業後、進学や就職・生活保護世帯の子どもの高校等それぞれの進路へ卒業後の進路決定率子どもの貧困の解消へ・ひとり親家庭の親の正規雇用率