〔6年生〕（PDF：370KB）

英語活動展開例
６年生・１回目・４月
L.1 アルファベットで遊ぼう①
ゲーム集 B-20 参照
Plan for the English activities
6th grade (1st time・April)
L.1 Alphabet ①
Reference: Game book B-20
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
こんにちは（おはようございます）
Good morning. (Good afternoon.)
ごきげんいかが？
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
※ ALT がいる場合は，ALT が自己紹 ※ If the ALT is here, the ALT gives self
介をする。
introduction.
２．魔法のじゃんけんゲームをする。
2. Magical Janken game
① 自由に歩き出会った人と Hello!と ① Walk around freely and make pairs. They say
あいさつをして，1,2,3 と声を出し， "Hello!" to each other. They do janken saying
じゃんけんをする。
"1,2,3!".
② Good-by とあいさつをして別れ， ② They say "Good-bye" to each other.
勝った人は次の相手を探し，負けた
The winner walks and makes pairs again.
人はその場に止まり Please help me!
The loser stays there and waves to others
と言いながら手を振り助けを求める。saying "Please help me." .
③ 勝った人は，助けを求めている人 ③ The winners ask the losers "What's your
に What's your name? と声をかける。 name?" If they could answer "My name is ～,"
それに対して My name is ～.と答え they can walk freely again and make pairs.
られたら自由になり，歩いて次の相
手とじゃんけんをする。
３．アルファベットの大文字の読み方を 3. Introduction of how to read the alphabet's
知る。
capital letters.
４．絵の中から A ～ Z の文字を見つける。 4. Children find the alphabet's capital letters in
（英語ノート６年 Lesson1 P.4 ～ P.5 ） the picture.
(English textbook: 6th grade lesson1 P.4 ～ P.5）
５．アルファベットの大文字で自分の名
前と好きなものを書いた名刺をクラス
の人数分作る。
（コピーして印刷したりパソコンを使っ
て作成したりすると簡単にできる。）
5. Each child makes their ID cards with the
alphabet's capital letters for all the students in the
class.
(It's easy to make it if you use a printer and PC.)
６．次週は名刺交換をすることを知らせ， 6. Teacher announces that children change their
あいさつや自己紹介のしかたを練習す ID card with each other in next lesson. Children
る。
practice how to greet and self introduction.
（例）
(e.g.)
"Hello. My name is keiko. I like dogs.
"Hello. My name is keiko. I like dogs.
Nice to meet you. Here you are.
Nice to meet you. Here you are.
Thank you. See you."
Thank you. See you."
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
大切なこと・お互いに目を合わせて、笑顔で会話をしましょう。
Important thing: Eye contact, and smile, please.
英語活動展開例
６年生・２回目・４月
Plan for the English activities
6th grade (2nd time・April)
L.1 アルファベットで遊ぼう②
ゲーム集 A-2 参照
L.1 Alphabet ②
Reference: Game book A-2
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．アルファベットの大文字の読み方を 2. Review of how to read the alphabet's capital
復習する。
letters.
３．アルファベットの大文字のカードを 3. Children listen to the song ♪"The Alphabet
見ながら♪ を歌う。
Song". Then, they sing the song looking at the
picture cards of the alphabet's capital letters.
４．アルファベットカードを数人の児童
にひいてもらい，それらのアルファベ 4. Some children take some cards, then children
ットを除いて歌う。
sing the song without the alphabet's capital letter.
５．名刺交換の仕方を教師がしてみせる。 5. Demonstration by teacher.
（例）
（e.g.）
"Hello. My name is keiko. I like dogs.
"Hello. My name is Keiko. I like dogs.
Nice to meet you. Here you are.
Nice to meet you. Here you are.
Thank you. See you."
Thank you. See you."
６．名刺交換をする。
① 自由に歩き，出会った相手とあい
さつをする。
② 名刺を交換する。
③ あいさつをして次の相手を探す。
6. Children exchange their ID card with each other.
① Children walk freely, make pairs, and greet
each other.
② They exchange their ID cards with each other.
③ They say good-bye, and make pairs again.
７．CD を聞いて，聞こえたアルファベ 7. Listening activity.
ットの文字や数字を順に線で結ぶ。
Children join the letters and numbers with the
（英語ノート６年 Lesson1 P.6 ～ P.7 ） lines following the order you listened to onthe CD.
(English textbook: 6th grade lesson1 P.6 ～ P.7 ）
８．アルファベットグループビンゴをする。 8. Group Bingo game
① 輪になって座り，その中に，アル ① Children make a circle, and sit down. They put
ファベットカードを縦横４列１６枚 16 Alphabet cards 4-by-4 on the floor/desk.
並べる。
② 教師が英語で話す言葉を聞き，順 ② The teacher says a word in English. Children
番の児童がそのカードを裏返す。
find the card and reverse it by rotation.
③ ビンゴができるたびに，教師に報 ③ Whenever a team makes a bingo, they yell
告し，教師は黒板にそれぞれのチー "Bingo!".
ムのポイントを記入していく。
The teacher writes their points on the board.
④ １０枚裏返した時点でポイントが ④ After the children reverse 10 cards, the team
一番多いチームが優勝となる。
who earned the most points is the winner.
９．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
9. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・３回目・４月
Plan for the English activities
6th grade (3rd time・April)
L.1 アルファベットで遊ぼう③
ゲーム集 B-11 参照
L.1 Alphabet ③
Reference: Game book B-11
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．アルファベットの大文字の読み方を 2. Review of how to read the alphabet's capital
復習する。
letters.
３．アルファベットの大文字のカードを 3. Children listen to the song ♪"The Alphabet
見ながら♪ The Alphabet Song を歌う。 Song". Then, they sing the song looking at the
picture cards of the alphabet's capital letters.
４．アルファベットカードを数人の児童 4. Some children take some cards, then children
にひいてもらい，それらのアルファベ sing the song without the alphabet's capital letters.
ットを除いて歌う。
５．アルファベットパズルをする。
（英語ノート６年 Lesson1 P.8 ）
5. Alphabet puzzle
(English textbook: 6th grade lesson1 P.8）
６．アルファベットの文字を並べかえて， 6. Children change the order of letters and
人物の名前を完成させる。
complete the names of people.
（英語ノート６年 Lesson1 P.8 ）
(English textbook: 6th grade lesson1 P.8）
７．アルファベットビンゴゲームをする。 7. Alphabet Bingo
① クラス全体をいくつかのチームに ① Make some teams.
分けておく。
② ４×４（１６ます）のビンゴカー ② Teacher gives a bingo card (16grid) to each
ドを配る。
child.
③ ２６でのアルファベットから好き ③ Children choose 16 numbers from 26
な文字を１６個選んで，ビンゴカー letters, and they write numbers to grids
ドに記入する。
anywhere they like.
④ そのカードをそれぞれ持って自由に歩 ④ Walk around, make pairs & do English
き，相手を見つけてじゃんけんをする。 janken.
⑤ 勝った方は，"Do you have(G)?"な ⑤ The winner asks "Do you have(G)?"
どと尋ねる。もし相手がその文字を
Both can check it on the bingo grid if they
ビンゴカードに書いていたら，どち have it.
らも自分のビンゴカードの文字（こ
の場合は G）に印をつける。
⑥ 相手は，持っていたら"Yes, I do."持っ ⑥ If the loser has it, he answers "Yes, I do." , if
ていなかったら，"No, I don't."と答える。 he doesn't have it he answers "No, I don't."
⑦ ビンゴができるたびに，そのチー ⑦ Whenever you make a bingo, your team gets a
ムに得点が入る。
point.
⑥ ゲーム終了の時点で、ポイントの ⑧ When the game ends, the team with the most
多いチームが勝ちとなる。
points is the winner.
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・４回目・５月
Plan for the English activities
6th grade (4th time・May)
L.2 いろいろな文字があることを知ろう①
L.2 CAPITAL LETTER & small letter ①
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．アルファベットの大文字のカードを 2. Children listen to the song ♪"The Alphabet
見ながら♪ The Alphabet Song を歌う。 Song". Then, they sing the song looking at the
picture cards of the alphabet's capital letters.
３．アルファベットカードを数人の児童 3. Some children take some cards, then children
にひいてもらい，それらのアルファベ sing the song without the alphabet's capital letters.
ットを除いて歌う。
４．世界の様々な文字について知り，ア 4. Introduction of various words around the world.
ルファベットには小文字もあることを
Introduction of alphabet's small letters.
知る。また，それぞれの動物の数を数
Children count numbers of animals.
える。
(English textbook: 6th grade lesson2 P.10 ～ 11）
（英語ノート６年 Lesson2 P.10 ～ 11 ）
５．１から１００までの数字の言い方を 5. Introduction of the numbers 1-100
知る。
６．♪ Thirty, Forty,..., One Hundred を聞き，6. Children listen the song ♪"Thirty, Forty,..., One
数字カードを見ながら歌う。
Hundred". Then, they sing the song looking at the
（英語ノート６年 Lesson2 P.11 ）
picture cards of the numbers.
(English textbook: 6th grade lesson2 P.11）
７．数字カードを数人の児童にひいても 7. Some children take some cards, then children
らい，それらの数字を除いて歌う。
sing the song without the numbers.
８．ブロック色ぬりをする。
（英語ノート６年 Lesson2 P.12 ）
8. Block painting
(English textbook: 6th grade lesson2 P.12）
９．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
9. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・５回目・５月
Plan for the English activities
6th grade (5th time・May)
L.2 いろいろな文字があることを知ろう②
ゲーム集参照
L.2 CAPITAL LETTER & small letter ②
Reference: Game book
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．１から１００までの数字の言い方を 2. Review of the numbers 1-100
復習する。
３．♪ Thirty, Forty,..., One Hundred を聞き，3. Children listen the song ♪"Thirty, Forty,..., One
数字カードを見ながら歌う。
Hundred". Then, they sing the song looking at the
picture cards of the numbers.
４．数字カードを数人の児童にひいても 4. Some children take some cards, then children
らい，それらの数字を除いて歌う。
sing the song without the numbers.
５．アルファベットの大文字と小文字に 5. Review of the capital letter and the small letter
ついて復習する。
of the alphabet.
６．アルファベットの大文字と小文字を 6. Children join the capital letter and the small
線で結ぶ。
letter with lines.
（英語ノート６年 Lesson2 P.13 ）
(English textbook: 6th grade lesson2 P.13）
7. Children learn that the first letter of names of
people and countries are written with capital
letters, and the other letters are written with small
letters.
Then they write their own name and their friends'
names.
８．町の絵からアルファベットの文字で 8. Children try to find some letters in the picture
書かれた表示を選んで書き写す。
in the textbook.
（英語ノート６年 Lesson2 P.14 ）
(English textbook: 6th grade lesson2 P.14）
７．人や国の名前は最初の文字を大文字
で書き，あとは小文字で書き表すとい
うことを知り，自分の名前や友達の名
前を書き表す。
９．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
9. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・６回目・５月
Plan for the English activities
6th grade (6th time・May)
L.2 いろいろな文字があることを知ろう③
L.2 CAPITAL LETTER & small letter ③
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
２．アルファベットの小文字のカードを 2. Children listen to the song ♪"The Alphabet
見ながら♪ The Alphabet Song を歌う。 Song". Then, they sing the song looking at the
picture cards of the alphabet's small letters.
３．アルファベットカードを数人の児童 3. Some children take some cards, then children
にひいてもらい，それらのアルファベ sing the song without the alphabet's small letters.
ットを除いて歌う。
４．英単語はアルファベットで構成され 4. Children learn that English words are written
ていることを知る。
with the alphabet.
５．アルファベットと単語と実際の発音 5. Children learn about the relationship between
との結びつきについて知り，声に出し letters and words and pronunciations.
て練習する。
They practice through speaking these words.
（例）
(e.g.)
A, a, apple, B, b, book, C, c, cat, ・・・と
A, a, apple, B, b, book, C, c, cat, ・・・
いうように。
６．身の周りの英語表記されたものの写 6. Children look the pictures of items written in
真を見て，読むことにチャレンジする。 English, and try to read them.
７．英単語のアルファベットの順番を変 7. Teacher shows some letters to children.
えたものを提示し，並べかえると何と
Children try to find the words in them.
いう言葉になるか当てるクイズを行う。
（例）
a
t
c
→ cat
絵カードを示し，易しい単語を使う
ようにする。
例えば
dog
犬
lion
ライオン
melon
メロン
lemon
レモン
banana バナナ
(e.g.)
a
t
c
cat
We show pictures as hints to children.
We should use easy words.
e.g.
dog
lion
melon
lemon
banana
８．身の回りのアルファベット表記を見 8. Teacher instruct children about finding English
つけておくように指示をする。
words in their daily life for next English class.
９．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
9. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・７回目・６月
Plan for the English activities
6th grade (7th time・June)
L.2 いろいろな文字があることを知ろう④
ゲーム集 B-13 参照
L.2 CAPITAL LETTER & small letter ④
Reference: Game book B-13
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．アルファベットの小文字のカードを 2. Children listen to the song ♪"The Alphabet
見ながら♪ The Alphabet Song を歌う。 Song". Then, they sing the song looking at the
picture cards of the alphabet's small letters.
３．アルファベットカードを数人の児童 3. Some children take some cards, then children
にひいてもらい，それらのアルファベ sing the song without the alphabet's small letters.
ットを除いて歌う。
４．アルファベットと単語と実際の発音 4. Children learn about the relationship between
との結びつきについて復習し，声に出 letters and words and pronunciations.
して練習する。
They practice through speaking these words.
（例）
(e.g.)
A, a, apple, B, b, book, C, c, cat, ・・・と
A, a, apple, B, b, book, C, c, cat, ・・・
いうように。
５．英単語のアルファベットの順番を変 5. Teacher shows some alphabets to children.
えたものを提示し，並べかえると何と
Children try to find the words in them.
いう言葉になるか当てるクイズを行う。
（例）
r
d
e
→ red
絵カードを示し，易しい単語を使う
ようにする。
例えば
pink
ピンク色
green
緑色
tomato
トマト
panda
パンダ
koala
コアラ
６．児童が身の回りのものから見つけた
アルファベット表示を紹介する。
（英語ノート６年 Lesson2 P.15 ）
(e.g.)
r
d
e
red
We show pictures as hints to children.
We should use easy words.
e.g.
pink
green
tomato
panda
koala
6. Each child show the English word that they
found to classmates.
(English textbook: 6th grade lesson2 P.15）
７．もし時間が余ったら，アルファベッ 7. If we have time left, play the alphabet game
トゲームを行う。
(aka "Go fish")
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・８回目・６月
Plan for the English activities
6th grade (8th time・June)
L.3 カレンダーを作ろう①
L.3 Let's make a calender. ①
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．１月から１２月までの言い方を復習 2. Review of 12 months
する。
１月 January
２月 February
January
３月 March
４月 April
March
５月 May
６月 June
May
７月 July
８月 August
July
９月 September
10 月 October
September
11 月 November
12 月 December
November
February
April
June
August
October
December
３．「１２ヶ月の歌」♪ 12 months を聞い 3. Children listen to the song ♪"12 months". Then,
て１２ヶ月の絵カードを見ながら歌う。they sing the song looking at the picture cards of 12
months.
４．月のカードを児童にひいてもらい， 4. Some children take some cards, then children
その月を抜いて，♪ 12 months を歌う。 sing the song without the months on the cards.
５．それぞれの絵が何月と関係があるか 5. Children join each picture and each month
考えて，線で結ぶ。
with lines considering their relation.
（英語ノート６年 Lesson3 P.16 ）
(English textbook: 6th grade lesson3 P.16）
６．CD を聞いて，どの国で何月に行わ
れる行事か考えて，（
）に国名，
□に何月かを書く。
（英語ノート６年 Lesson3 P.17 ）
6. Childeren write the names of countries in
parenthesis, months in squares considering each
event after listening to the CD.
(English textbook: 6th grade lesson3 P.17）
７．□の中にぬけているアルファベット 7. Children write the lacking letters in squares.
の文字を書く。
（英語ノート６年 Lesson3 P.20 ）
(English textbook: 6th grade lesson3 P.20）
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・９回目・６月
Plan for the English activities
6th grade (9th time・June)
L.3 カレンダーを作ろう②
L.3 Let's make a calender. ②
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．１月から１２月までの月の言い方を 2. Review of 12 months
復習する。
１月 January
２月 February
January
３月 March
４月 April
March
５月 May
６月 June
May
７月 July
８月 August
July
９月 September
10 月 October
September
11 月 November
12 月 December
November
February
April
June
August
October
December
３．「１２ヶ月の歌」♪ 12 months を聞い 3. Children listen to the song ♪"12 months". Then,
て１２ヶ月の絵カードを見ながら歌う。they sing the song looking at the picture cards of the
12 months.
４．月のカードを児童にひいてもらい， 4. Some children take some cards, then children
その月を抜いて，♪ 12 months を歌う。 sing the song without the months on the cards.
５．♪ Twelve Months（チャンツ）のリズ 5. Let's chant
ムに合わせて言う。
♪ Twelve Months
（英語ノート６年 Lesson3 P.17 ）
(English textbook: 6th grade lesson3 P.17）
６．行事やイベントを聞いて，月をあて 6. Months quiz
るクイズをする。
Children guess which month is the answer.
Teacher says the event as a hint.
７．１日から３１日までの日付の言い方 7. Introduction of the dates 1st-31st.
を知り，自分の誕生日を言う。
Children say their birthday.
first, second, third, fourth, fifth..., thirty-first
first, second, third, fourth, fifth..., thirty-first
８．誕生日の尋ね方と答え方について知 8. Children learn about the conversations about
る。
birthdays.
When's your birthday?
"When's your birthday?"
（あなたの誕生日はいつですか？）
"My birthday is April twelfth."
My birthday is April twelfth.
（４月１２日です。）
９．CD を聞いて，名前の下の□に誕生 9. Listening activity
日の番号を書く。
Children write the number of the birthdays
（英語ノート６年 Lesson3 P.19 ）
below the name after listening the CD.
(English textbook: 6th grade lesson3 P.19）
１０．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
10. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・１０回目・６月
Plan for the English activities
6th grade (10th time・June)
L.3 カレンダーを作ろう③
ゲーム集 A-2, B-20 参照
L.3 Let's make a calender. ③
Reference: Game book A-2, B-20
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．１月から１２月までの月の言い方を 2. Review of 12 months
復習する。
３．「１２ヶ月の歌」♪ 12 months を聞い 3. Children listen to the song ♪"12 months". Then,
て１２ヶ月の絵カードを見ながら歌う。they sing the song looking at the picture cards of the
12 months.
４．月のカードを児童にひいてもらい， 4. Some children take some cards, then children
その月を抜いて，♪ 12 months を歌う。 sing the song without the months on the cards.
５．誕生日のグループビンゴをする。
① 輪になって座り，その中に，日付
カードを縦横４列１６枚並べる。
② 教師が英語で話す言葉を聞き，順
番の児童がそのカードを裏返す。
③ ビンゴができるたびに，教師に報
告し，教師は黒板にそれぞれのチー
ムのポイントを記入していく。
④ １０枚裏返した時点でポイントが
一番多いチームが優勝となる。
5. Group Bingo game
① Children make a circle and sit down. They put 16
birthday cards 4-by-4 on the floor/desk.
② The teacher says a word in English. Children
find the card and reverse it by rotation.
③ Whenever a team makes a bingo, they yell
"Bingo!". The teacher writes their points on the
board.
④ After the children reverse 10 cards, the team
who earned the most points is the winner.
６．１日から３１日までの日付の言い方 6. Review of the dates 1st-31st.
を復習し When's your birthday?という教
Teacher asks children their birthday, then they
師の質問に対して自分の誕生日を言う。say their birthday.
７．魔法のじゃんけんゲームをする。
① 自由に歩き出会った人と Hello!と
あいさつをして，1,2,3 と声を出し，
じゃんけんをする。
② Good-by とあいさつをして別れ，
勝った人は次の相手を探し，負けた
人はその場に止まり，Please help me!
と言いながら手を振り手を振って助
けを求める。
③ 勝った人は，助けを求めている人
に When's your birthday? と声をかけ
る。それに対して My birthday is ～.
と答えられたら自由になり，歩いて
次の相手とじゃんけんをする。
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Magical Janken game
① Walk around freely and make pairs. They say
"Hello!" to each other. They do janken saying
"1,2,3!".
② They say "Good-bye" to each other.
The winner walks and makes pairs again.
The loser stays there and waves to others
saying "Please help me." .
③ The winners ask the losers "When's your
birthday?" If they could answer "My birthday is
～," they can walk freely again and make pairs.
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・１１回目・７月
Plan for the English activities
6th grade (11th time・July)
L.3 カレンダーを作ろう④
ゲーム集 B-11 参照
L.3 Let's make a calender. ④
Reference: Game book B-11
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．１月から１２月までの月の言い方を 2. Review of 12 months
復習する。
３．「１２ヶ月の歌」♪ 12 months を聞い 3. Children listen to the song ♪"12 months". Then,
て１２ヶ月の絵カードを見ながら歌う。they sing the song looking at the picture cards of the
12 months.
４．月のカードを児童にひいてもらい， 4. Some children take some cards, then children
その月を抜いて，♪ 12 months を歌う。 sing the song without the months on the cards.
５．誕生日の尋ね方と答え方について復 5. Review of the conversation about birthdays.
習する。 When's your birthday?
"When's your birthday?"
（あなたの誕生日はいつですか？）
"My birthday is April twelfth."
My birthday is April twelfth.
（４月１２日です。）
６．数字ビンゴゲームをする。
6. Number Bingo
① クラス全体をいくつかのチームに ① Make some teams.
分けておく。
② ３×３（９ます）のビンゴカード ② Teacher gives a Bingo card (9grid) to each
を配る。
child.
③ 真ん中に自分の誕生日を書く。また， ③ Children write own birthday in the center of
黒板に書いている誕生日の日付から８ their Bingo card, and choose 8 birthdays from the
つ選んで，ビンゴカードに記入する。 birthdays written on the board, and they write the
④ そのカードをそれぞれ持って自由に歩 birthdays on their grids anywhere they like.
き，出会った相手とあいさつをする。
④ Walk around, make pairs & greet each other.
⑤ そして"When's your birthday?" と尋 ⑤ Then you ask "When's your birthday?" You
ねる。相手が答えた誕生日をビンゴ can be given the other's signature in the other's
カードに書いていたら，その日付の grid of your Bingo card if the other's birthday is
下に相手のサインをもらう。
in your BIngo card.
⑦ ビンゴができるたびに，そのチー ⑦ Whenever you make a bingo, your team gets a
ムに得点が入る。
point.
⑥ ゲーム終了の時点で、ポイントの ⑧ When the game ends, the team with the most
多いチームが勝ちとなる。
points is the winner.
７．ビンゴに書いてもらった友達の誕生 7. Children say the birthdays on their Bingo card,
日を発表し，それを表に書く。
and they write them on the list.
（例）Kenji's birthday is May third.
(e.g.)Kenji's birthday is May third.
健二の誕生日は５月３日です。 (English textbook: 6th grade lesson3 P.21）
（英語ノート６年 Lesson3 P.21 ）
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・１２回目・７月
Plan for the English activities
6th grade (12th time・July)
L.4 できることを紹介しよう①
ゲーム集 A-2 参照
L.4 I can swim, I can't fly. ①
Reference: Game book A-2
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．動物やスポーツや音楽についての単 2. Introduction of the words about animals,
語について知る。
sports, and music.
３．グループビンゴをする。
① 輪になって座り，その中に，絵カ
ードを縦横４列１６枚並べる。
② 教師が英語で話す言葉を聞き，順
番の児童がそのカードを裏返す。
③ ビンゴができるたびに，教師に報
告し，教師は黒板にそれぞれのチー
ムのポイントを記入していく。
④ １０枚裏返した時点でポイントが
一番多いチームが優勝となる。
４．「私はサッカーができます。」
I can play soccer.
「私はピアノがひけます。」
I can play the piano.
「私は泳げます。」 I can swim.
「私は泳げません。」I can't swim.
というような言い方を知る。
3. Group Bingo game
① Children make a circle and sit down. They put 16
birthday cards 4-by-4 on the floor/desk.
② The teacher says a word in English. Children
find the card and reverse it by rotation.
③ Whenever a team makes a bingo, they yell
"Bingo!". The teacher writes their points on the
board.
④ After the children reverse 10 cards, the team
who earned the most points is the winner.
4. Introduction of how to talk about their talents.
"I can play soccer."
"I can play the piano."
"I can swim."
"I can't swim."
５．CD を聞いて，例のようにどの動物 5. Children write the number in parenthesis
のことか，（）に番号を書く。
corresponding to which animal they hear about
（英語ノート６年 Lesson4 P.24 ）
after listening the CD.
(English textbook: 6th grade lesson4 P.24）
６．I can ～.
I can't ～. などをヒント 6. Play the quiz activity
にしたクイズを楽しむ。
Hints are their strong point and weak point.
"I can ～." "I can't ～."
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・１３回目・７月
Plan for the English activities
6th grade (13th time・July)
L.4 できることを紹介しよう②
ゲーム集 B-6 参照
L.4 I can swim, I can't fly. ②
Reference: Game book B-6
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．スポーツや音楽についての単語につ 2. Review of sports and music.
いて復習する。
３．"I can play baseball."という言い方で 3. play the concentration game.
絵カードを選ぶ神経衰弱ゲームをする。（"I can play ～." version)
① 絵カードを黒板に掲示する。
① Teacher puts picture cards on the board.
② それぞれのカードの裏側に，色紙
② Teacher puts a color card behind each
をつけておく。
picture card.
③ 児童を数チームに分け，それぞれ
③ Make some teams.
のチームが順番に，全員で２つずつ
Children in the team say 2 pictures in turn.
"I can play baseball."などと，絵に描 e.g. "I can play baseball."
いてあることができるということを
"I can play the piano."
言っていく。
④ 教師は，チームが言った２つの絵
④ Teacher takes off the 2 cards that they say.
カードをはがしていく。
⑤ 裏に貼られた色紙の色が同じだっ
⑤ If they find same color , they get a point.
たら，そのチームにポイントが入る。
※ カードをはがすときのドキドキ
※ Children are thrilled when you take off a
が楽しいゲームです。はがすとき
card, so use your "acting skills" when taking
に盛り上がるよう，教師側の工夫
cards down.
（演技）が大切です。
４．「泳げますか。」"Can you swim?"
「泳げます。／泳げません。」
"Yes I can./ No, I can't."
という受け答えの仕方を理解する。
4. Children learn about the conversation,
"Can you swim?""Yes I can./ No, I can't."
５．教師が児童にいくつか質問をする。
Can you jump? Can you eat Natto?
5. Teacher asks children some questions.
(e.g.)"Can you jump?" "Can you eat Natto?"
６．CD を聞いて，どの絵のことか選ぶ。 6. Children choose the picture that they hear
（英語ノート６年 Lesson4 P.26 ）
about on the CD.
(English textbook: 6th grade lesson4 P.26）
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・１４回目・９月
Plan for the English activities
6th grade (14th time・September)
L.4 できることを紹介しよう③
ゲーム集参照
L.4 I can swim, I can't fly. ③
Reference: Game book
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．スポーツや音楽についての単語につ 2. Review of sports and music.
いて復習する。
３．I can ～. I like ～. I'm from ～. 等 3. Teacher announces that each child makes the
の表現を使って「私は誰でしょう？」 "Who am I?" quiz using the sentences, "I can ～
クイズを作ることを知る。
." "I like ～." and "I'm from ～."
４．担任の先生や ALT が作ったクイズの 4. Children enjoy the quiz with teachers.
答えを楽しむ。
(e.g.1)
（例１） I can jump.
"I can jump."
（私はジャンプができます。）
"I like babies."
I like baby.
"I'm from Australia."
（私は赤ちゃんが好きです。）
"Who am I?"
I'm from Australia.
"A. kangaroo"
（私はオーストラリア出身です。）
Who am I?
（私は誰でしょう？）
A. kangaroo
（正解は，カンガルーです。）
(e.g.2)
（例２） I can fly.
"I can fly."
（私は飛ぶことができます。）
"I like winter."
I like winter.
"I'm from the sky."
（私は冬が好きです。）
"Who am I?"
I'm from the sky.
"A. snow"
（私は空から来ました。）
Who am I?
（私は誰でしょう？）
A. snow
（正解は，雪です。）
５．児童一人一人が「私は誰でしょう？」 5. Each child makes a "Who am I?" quiz.
クイズを作る。
６．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
6. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・１５回目・９月
Plan for the English activities
6th grade (15th time・September)
L.4 できることを紹介しよう④
ゲーム集 B-20 参照
L.4 I can swim, I can't fly. ④
Reference: Game book B-20
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．「泳げますか。」"Can you swim?"
「泳げます。／泳げません。」
"Yes I can./ No, I can't."
という受け答えの仕方を理解する。
2. Review of the conversation,
"Can you swim?""Yes I can./ No, I can't."
３．教師が児童にいくつか質問をする。
Can you jump? Can you eat Natto?
3. Teacher asks children some questions.
(e.g.)"Can you jump?" "Can you eat Natto?"
４．魔法のじゃんけんゲームを行う。
① 自由に歩き出会った人と Hello!と
あいさつをして，1,2,3 と声を出し，
じゃんけんをする。
② Good-by とあいさつをして別れ，
勝った人は次の相手を探し，負けた
人はその場に止まり，Please help me!
と言いながら手を振り手を振って助
けを求める。
③ 勝った人は，助けを求めている人
に Can you ～? と声をかける。
それに対して Yes, I can./ No, I can't
と答えられたら自由になり，歩いて
次の相手とじゃんけんをする。
4. Magical Janken game
① Walk around freely and make pairs. They say
"Hello!" to each other. They do janken saying
"1,2,3!".
② They say "Good-bye" to each other.
The winner walks and makes pairs again.
The loser stays there and waves to others
saying "Please help me." .
③ The winners ask the losers "When's your
birthday?" If they could answer "My birthday is
～," they can walk freely again, and make pairs.
５．「私は誰でしょう？」クイズをグル 5. Each child shows their "Who am I?" quiz to
ープ内で出し合う。
each other in groups.
６．グループ代表クイズを他の班に出し 6. The child who is representative of each group
合う。
shows their "Who am I?"quiz to everyone.
７．できることやできないことを書き， 7. Each child writes their strong point and weak
グループ内で紹介し合う。
point on the list, and they show them to each
（英語ノート６年 Lesson4 P.28 ～ 29 ） other in each group.
(English textbook: 6th grade lesson4 P.28 ～ 29）
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・１６回目・９月
Plan for the English activities
6th grade (16th time・September)
L.5 大村市を案内しよう①
ゲーム集 A-1, B-3 参照
L.5 We'll show you around Omura.①
Reference: Game book A-1, B-3
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．大村市にある様々な建物や場所の言 2. Introduction of the places in Omura
い方を知る。
(Using the teacher's cards of Omura.)
（大村市内の掲示用カード使用）
３．大村市カルタゲームをする。
3. Slap card game (places in Omura version)
４．先生はどこだ？ゲームをする。
（黒板に貼られた建物や場所のカード
の裏に，先生方の写真をいくつか貼っ
ておく。グループで順番に場所を言っ
ていき，先生を見つけたチームにポイ
ントが入る）
4. "Where is the teacher?" game
(Teacher puts up pictures of places in Omura,
and puts some pictures of teachers behind the
pictures of places in Omura. Children say the
places all at once with group members by
rotation. The group who finds the teacher gets a
point.)
５．方向についての指示の仕方を知る。
Go straight. （まっすぐ行って）
Turn left［right］（左［右］へ回って）
Stop. （止まって）
Where are you? （どこにいる？）
5. Introduction of directions.
"Go straight."
"Turn left［right］"
"Stop."
"Where are you?"
６．担任と ALT（ALT がいない場合は担 6. HRT & ALT give the demonstration,
任と代表児童）で，方向の指示通りに
moving following partner's directions.
動いてみせる。その後，希望する児童
Then, some volunteer children try doing it.
に指示をして動かす活動を行う。
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・１７回目・９月
Plan for the English activities
6th grade (17th time・September)
L.5 大村市を案内しよう②
ゲーム集 A-10, A-12 参照
L.5 We'll show you around Omura. ②
Reference: Game book A-10, A-12
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．大村市にある様々な建物や場所の言 2. Review of the places in Omura
い方を復習する。
３．方向や動きを指示する表現について 3. Review of how to give directions.
復習する。
"Go straight."
Go straight. （まっすぐ行って）
"Turn left［right］"
Turn left［right］（左［右］へ回って）
"Stop."
Stop. （止まって）
"Where are you?"
Where are you? （どこにいる？）
４．教師の方向の指示を聞き，児童全員 4. Children move following directions given by
で動く活動を行う。
the teacher.
５．大村市のグリッドを使って，指示に従 5. Practice directions,
って指を動かしていくゲームを行う。
using the grid of Omura.
６．地図を見ながら CD を聞いて，ボブ 6. Listening activity
たちがどこに着いたかを表に書く。
Children write the places that Bob & his
（英語ノート６年 Lesson5 P.30 ～ P.31 ） friends are in on the list after listening to the CD
and looking at the map.
※ この活動をする前に， park( 公園 ) , (English textbook: 6th grade lesson5 P.30 ～ P.31）
bookstore(本屋), bank(銀行), flower shop ※ We should teach the following words to
( 花屋 ) , department store( デパート ) , children before this activity.
barbershop(理髪店)については言い方を教
park, bookstore, bank, flower shop, barbershop,
えておく。
department store
７．すいかわりゲームをする。
7. "Hit the watermelon!" game
① 担任と ALT（ALT がいない場合は ① Game members are HRT & ALT. (If
担任と代表児童）で行う。
ALT is not here, HRT & a volunteer child do
② どちらかが目隠しをして棒を持つ。② A person puts a blindfold on his face
holds a stick.
③ ビーチボールを床に置く。
③ Teacher puts a beach ball on the floor.
④ もう一人が方向の指示をする。
④ The partner gives directions.
⑤ その指示を聞いて動き，OK!の指 ⑤ A person moves following the directions,
示でたたく。
hits it when the partner says "OK!".
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
the
it.)
and
and
英語活動展開例
６年生・１８回目・１０月
Plan for the English activities
6th grade (18th time・October)
L.5 大村市を案内しよう③
ゲーム集 B-14 参照
L.5 We'll show you around Omura. ③
Reference: Game book B-14
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．大村市にある様々な建物や場所の言 2. Review of the places in Omura
い方を復習する。
３．方向や動きを指示する表現について 3. Review of how to give directions.
復習する。
４．教師の方向の指示を聞き，児童全員 4. Children move following directions given by
で動く活動を行う。
the teacher.
５．CD を聞いて，あいているところに 5. Children put the picture cards in the blank
絵カードを置いて地図を完成させる。 space of the map, and complete it after listening
（英語ノート６年 Lesson5 P.32 ～ 33 ） to the CD.
(English textbook: 6th grade lesson5 P.32 ～ 33）
６．"Where are you going?"
（どこへ行くところですか？）
"To the post office."
（郵便局です。）
という言い方を知る。
6. Introduction of the conversations.
"Where are you going?"
"To the post office."
７．名刺ゲームを行う。
① 名前と大村市の建物や場所が印刷
された名刺を用意する。
② 一人に５枚ずつ名刺を配る。
③ 一番上のカードが自分の名前と行
きたい場所になることを確認する。
④ それぞれ名刺を持って自由に歩く。
⑤ 出会った相手とあいさつをし，お互い
に名前を尋ね，行きたい場所を尋ねる。
⑥ 相手とじゃんけんをする。
⑦ 勝った方は負けた方のカードを
もらう。
⑧ 負けた方は、次のカードが自分の
名前になり、勝った方は、もらった
カードが自分の名前になる。
⑨ ゲーム終了の時点で、一番多くの
カードを持っている児童がチャンピ
オンとなる。
7. Play "The ID card game."
① You need the ID cards with names and the
pictures of places in Omura.
② Give five ID cards to each child.
③ Tell the kids that the topmost card is their name
and the place you want to go.
④ Walk around freely with the name cards.
⑤ Meet someone, greet each other and ask each
other's name and the place to go.
⑥ Do janken.
⑦ The winner gets the loser's card.
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
⑧ The loser takes the name of the next card ,
while the winner becomes the person on the card
that he won.
⑨ When the game ends, the child holding the
largest number of cards wins.
英語活動展開例
６年生・１９回目・１０月
Plan for the English activities
6th grade (19th time・October)
L.5 大村市を案内しよう④
ゲーム集 B-20, B-16 参照
L.5 We'll show you around Omura.④
Reference: Game book B-20, B-16
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．大村市にある様々な建物や場所の言 2. Review of the places in Omura
い方を復習する。
３．"Where are you going?"
（どこへ行くところですか？）
"To the post office."
（郵便局です。）
という言い方を復習する。
3. Review of the conversations.
"Where are you going?"
"To the post office."
４．魔法のじゃんけんゲームをする。
① 自由に歩き出会った人と Hello!と
あいさつをして，1,2,3 と声を出し，
じゃんけんをする。
② Good-by とあいさつをして別れ，
勝った人は次の相手を探し，負けた
人はその場に止まり，Please help me!
と言いながら手を振り手を振って助
けを求める。
③ 勝った人は，助けを求めている人
に Where are you going? と声をかけ
る。それに対して To the ～.と答えら
れたら自由になり，歩いて次の相手と
じゃんけんをする。
4. Magical Janken game
① Walk around freely and make pairs They say
"Hello!" to each other. They do janken saying
"1,2,3!".
② They say "Good-bye" to each other.
The winner walks and makes pairs again.
The loser stays there and waves to others
saying "Please help me." .
③ The winners ask the losers "Where are you
going?" If they could answer "To the ～," they
can walk freely again and make pairs.
５．大村市すごろくゲームを行う。
5. Play the Omura map game.
① チャンスカードをよく切り，ゲー 1. Children make groups of 4 or 5, and they decide
ム盤の上に裏返してつんでおく。
rotation by rolling a dice. Every child has $20. The
順番を決め，全員 20 ＄ずつ持つ。銀 dealer shuffles chance cards, then puts these face down
行の場所にも 30 ＄くらい置いておく。 on the game board.
② 最初の児童に，他の児童が
2. In each group, children ask to 1st child "Where
"Where are you going?"（どこへ行く are you going?"
ところですか）と尋ねる。
3. 1st child answers to them, for example "To the
③ 最初の児童は，"To the post office." post office."
などと答える。
4. 1st child of each group rolls the dice. You
④ サイコロを転がし，出た目の数だ move your token following the number on the
け自分の駒を進める。
dice. If you stop on the place you said, you
進んだ場所が答えておいた場所と同 can get $5 from the bank.
じだったら，銀行から５＄もらえる。 5. Whenever you stop on the pictures of Omura,
⑤ 大村市の場所や施設に止まるたび you can play some games.（If you stop on the
に，ミニゲームを行う。
shops, you have to shop with the owner.）
（お店など・・・オーナーと買い物， (If you stop on the Omura bay, you can play
大村湾・・・魚釣りゲーム等）
"Fishing game")
⑥ チャンスコーナーに止まったら， 6. If you stop on "chance", you pick a chance
チャンスカードを引き，カードの指 card up from the pile of chance cards and you
示に従う。
follow the chance card.
⑦ ゲーム終了時にいちばんたくさん 7. When this game is over, the child who has the
お金を持っている児童が勝ちとなる。 most money in the group is the winner.
６．終わりのあいさつをする。
6. Greetings
英語活動展開例
６年生・２０回目・１０月
Plan for the English activities
6th grade (20th time・October)
L.6 行ってみたい国を紹介しよう①
ゲーム集 B-14 参照
L.6 World countries ①
Reference: Game book B-14
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．世界には様々な国があり，多くの国 2. Teacher teaches that there are various countries
で様々な英語があることを知る。
& various kind of English in the world.
ガーナ，フランス，韓国，中国，
Ghana, France, (South)Korea, China, Japan,
日本，オーストラリア，アメリカ
Australia, America, Brazil, Italy, Egypt
ブラジル，イタリア，エジプト
３．いろいろな形の言い方について知る。 3. Introduction of various shapes
円，ひし形，星
circle, diamond, star,
４．CD を聞いて，□に番号を，（）に 4. Listening activity
国名を書く。
Childeren write the names of countries in
（英語ノート６年 Lesson6 P.37 ）
parenthesis, numbers in squares after listening to the
CD. (English textbook: 6th grade lesson6 P.37）
５．"Where are you from?" "I'm from the
U.S.A." という言い方について知る。
5. Introduction of the conversations.
"Where are you from?""I'm from the U.S.A."
６．国名を尋ねる名刺ゲームをする。
6. ID card game.
① 名前と国旗が印刷された名刺を用 ① You need the ID cards with the names and
意する。
the flags of countries in the world.
② 一人に５枚ずつ名刺を配る。
② Give five name cards to each child.
③ 一番上のカードが自分の名前にな ③ Tell the kids that the topmost card is their
ることを確認する。
name.
④ それぞれ名刺を持って自由に歩く。④ Walk around freely with the name cards.
⑤ 出会った相手とあいさつをし，お ⑤ Meet someone, greet each other and ask each
互いに名前を尋ね，出身国を尋ねる。 other's name and their country.
⑥ 相手とじゃんけんをする。
⑥ Do janken.
⑦ 勝った方は、負けた方のカードを ⑦ The winner gets the loser's card.
もらう。
⑧ 負けた方は、次のカードが自分の ⑧ The loser takes the name of the next card ,
名前になり、勝った方は、もらった while the winner becomes the person on the card
カードが自分の名前になる。
that he won.
⑨ ゲーム終了の時点で、一番多くの ⑨ When the game ends, the child holding the
カードを持っている児童がチャンピ largest number of cards is the winner..
オンとなる。
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・２１回目・１１月
Plan for the English activities
6th grade (21st time・November)
L.6 行ってみたい国を紹介しよう②
L.6 World countries ②
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．世界の国と国旗について復習する。
ガーナ，フランス，韓国，中国，
日本，オーストラリア，アメリカ
ブラジル，イタリア，エジプト
2. Review of countries & national flags
Ghana, France, (South)Korea, China, Japan,
Australia, America, Brazil, Italy, Egypt
３．CD を聞いて，4 人の自己紹介からわ 3. Listening activity
かったことを書く。
Children write about 4 person's information
（英語ノート６年 Lesson6 P.36 ）
after listening the CD.
(English textbook: 6th grade lesson6 P.36）
４．行ってみたい国を決め，そのことについ
て紹介するための準備をする。
（英語ノート６年 Lesson6 P.41 ）
・ Hello. My name is ～. とあいさつをし
て名前を言う。
・ I want to go to ～.という言い方で行
きたい国を紹介する。
・ I like ～.（～が好きです)
I want to see ～.（～が見たいです。）
I want to eat ～.（～が食べたいです）
などという言い方で，その国に行きた
い理由を話す。
・ That's all. Thank you. （以上です。あ
りがとう。）で終わる。
4. Each child decides the country that they want to
visit. Then, they prepare the presentation about it.
(English textbook: 6th grade lesson6 P.41）
・The form of the presentation
"Hello. My name is ～."
"I want to go to ～."
"I like ～."
"I want to see ～."
"I want to eat ～."
"That's all. Thank you."
５．CD を聞いて絵カードを順番に並べる。 5. Listening activity
（英語ノート６年 Lesson6 P.38 ）
Children put the picture cards in order after
listening to the CD.
(English textbook: 6th grade lesson6 P.38）
６．CD を聞いて，健たちが行きたい国 6. Listening activity
とその理由とを線で結ぶ。
Children join the countries that Ken & his
（英語ノート６年 Lesson6 P.39 ）
friends want to go to and the reasons with lines.
(English textbook: 6th grade lesson6 P.39）
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・２２回目・１１月
Plan for the English activities
6th grade (22nd time・November)
L.6 行ってみたい国を紹介しよう③
ゲーム集 B-20 参照
L.6 World countries ③
Reference: Game book B-20
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．国名３ヒントクイズをする。
2. Play the 3 hints quiz
３．魔法のじゃんけんゲームをする。
① 自由に歩き出会った人と Hello!と
あいさつをして，1,2,3 と声を出し，
じゃんけんをする。
② Good-by とあいさつをして別れ，
勝った人は次の相手を探し，負けた
人はその場に止まり，Please help me!
と言いながら手を振り手を振って助
けを求める。
③ 勝った人は，助けを求めている人
に Where are you from? と声をかけ
る。それに対して I'm from ～.と答え
られたら自由になり，歩いて次の相
手とじゃんけんをする。
3. Magical Janken game
① Walk around freely and make pairs. They say
"Hello!" to each other. They do janken saying
"1,2,3!".
② They say "Good-bye" to each other.
The winner walks and makes pairs again.
The loser stays there and waves to others
saying "Please help me." .
③ The winners ask the losers "Where are you
from?" If they could answer "I'm from ～," they
can walk freely again, and make pairs.
４．CD を聞いて，3 人が言ったことを書 4. LIstening activity
く。
Children write what 3 people said after
（英語ノート６年 Lesson6 P.40 ）
listening to the CD.
(English textbook: 6th grade lesson6 P.40）
5. Children continue to prepare the presentation
about the country that they want to go to.
・Children write the name of the country and the
reason that they want to go there in the English
textbook.
(English textbook: 6th grade lesson6 P.41）
・英語でどう表現するかわからない・If they don't know how to express it in
場合は，教師に尋ねる。
English, they ask their teacher.
"How do you say this in English?"
"How do you say this in English?"
・ワークシートへの記入がすんだ児・The children who finished the preparation
童は発表の練習をして教師に聞いて practice their presentation with their teacher.
もらう。
５．前時に引き続き，行ってみたい国に
ついて紹介する準備をする。
・行ってみたい国の国名と国旗と行き
たい理由を英語ノートに記入する。
（英語ノート６年 Lesson6 P.41 ）
６．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
6. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・２３回目・１１月
Plan for the English activities
6th grade (23rd time・November)
L.6 行ってみたい国を紹介しよう④
L.6 World countries ④
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．世界の国と国旗について復習する。
2. Review of countries & national flags
３．CD を聞いて，3 人が言ったことを確 3. Listening activity
かめる。
（英語ノート６年 Lesson6 P.40 ）
Children listen to what 3 persons said on the CD.
(English textbook: 6th grade lesson6 P.40）
４．行ってみたい国について一人一人発 4. Each child presents about the country that they
表する。
want to go to.
教師は，一人一人の発表のよさを認
Teacher sees their good points, and praise
め，ほめ，達成感を味わわせたい。
them, and makes them feel achievement.
（例）みなさん，こんにちは。
e.g. "Hello everyone.
Hello everyone.
My name is Tanaka Yuko.
私の名前は田中祐子です。
I want to go to Itary.
My name is Tanaka Yuko.
I want to eat pizza in Itary.
私はイタリアに行ってみたいです。
Thank you."
I want to go to Itary.
イタリアでピザを食べてみたいです。
I want to eat pizza in Itary.
ありがとうございました。
Thank you.
※
また，発表する児童に対して次の
Teacher teaches them these praise sentences for
ような言葉をかけるとよいことを教 the children who present.
えたい。
Good luck!（がんばれ）
Me too.（わたしも）
Good job!（すごいぞ）
５．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
"Good luck!"
"Me too."
"Good job!"
5. Greetings
Thank you.
See you.（またね）
See you.
Good bye.（さようなら）等
Good bye.
英語活動展開例
６年生・２４回目・１１月
Plan for the English activities
6th grade (24th time・November)
L.7 自分の１日を紹介しよう①
L.7 I get up at six. ①
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．世界には時差があることを知る。
2. Introduction of time difference.
３．時間についての表現を知る。
"What time is it ?" "It's five."
3. Introduction of the conversations about time.
"What time is it ?" "It's five."
４．CD を聞いて，時計に短針を書き， 4. Listening activity
地図の中の都市の記号を□に書く。
Children draw an hour hand on the picture of
（英語ノート６年 Lesson7 P.44 ～ 45 ） the clock, and draw the signs of the cities on the
map after listening to the CD.
(English textbook: 6th grade lesson7 P.44 ～ 45）
５．１から６０までの言い方を復習する。 5. Review of the numbers 1-60
（英語ノート６年 Lesson7 P.44/ CD ） (English textbook: 6th grade lesson7 P.44/CD）
６．～時～分という言い方を知り，練習 6. Children learn about how to say the time, and
する。
practice it.
７．児童が"What time is it ?" と聞き，教
師が"It's five ten."などと言う。それを
聞いて児童がそれぞれの時計の模型の
時間を合わせる活動を行う。
7. Listening activity
① Children ask their teacher, "What time is it ?"
② Teacher answers to them,"It's five ten."
③ Children set their dummy clock following the
time that the teacher said.
８．教師が時計の模型を示し，"What time
is it ?"と児童に尋ねる。児童は時計が
示している時刻を見て，"It's eight forty."
などと答える活動を行う。
8. Speaking activity
① Teacher shows children the dummy clock,
and asks them, "What time is it ?"
② Children answer the time ,"It's eight forty."
９．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
9. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
※
７，８については算数の教具として学校に用意してある時計の模型を使うとよい。
もし模型が無い場合は，両手を時計の短針と長針に見立ててジェスチャーで行う。
For the No.7 and 8 activity, you have to prepare dummy clocks. I think there are in the math
teaching room as the material for teaching math. If you can't prepare them, you can show the
time by gesture with your arms.
英語活動展開例
６年生・２５回目・１２月
Plan for the English activities
6th grade (25th time・December)
L.7 自分の１日を紹介しよう②
ゲーム集 B-21 参照
L.7 I get up at six. ②
Reference: Game book B-21
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．１から６０までの言い方を復習する。 2. Review of the numbers 1-60
（英語ノート６年 Lesson7 P.44/ CD ） (English textbook: 6th grade lesson7 P.44/CD）
３．教師が時計の模型を示し，"What time
is it ?"と児童に尋ねる。児童は時計が
示している時刻を見て，"It's eight forty."
などと答える活動を行う。
3. Speaking activity
① Teacher shows children the dummy clock,
and asks them, "What time is it ?"
② Children answer the time ,"It's eight forty."
４．CD を聞いて，時計に長針・短針を 4. Listening activity
書く。
Children draw an hour hand and a minute hand on
（英語ノート６年 Lesson7 P.46 ）
the picture of the clock after listening to the CD.
(English textbook: 6th grade lesson7 P.46）
５．朝（おはよう），午後（こんにちは）， 5. Introduction of greetings in each time of the day.
夕～夜（こんばんは），おやすみ
"Good morning.", "Good afternoon.",
というあいさつについて知る。
"Good evening.", "Good night."
Good morning, Good afternoon, Good
evening, Good night
６．それぞれの場面のフラッシュカード 6. Practice greetings, looking at the picture of
で練習する。
each time of the day.
７．１日あいさつゲームをする。
7. Greetings game
① 全員４つの場面の絵カードを持ち，① Children hold the pictures of 4 times of the
最初は朝の場面の絵カードを相手に day. First, they walk and show the morning to
見えるようにして歩く。
others.
② 出会った相手と Good morning とあ ② Make pairs, and say to each other "Good
いさつしてじゃんけんをする。勝っ morning.", and do janken.
たら午後の場面の絵に変え，同じ場
The winner shows the afternoon.
面の絵を持った相手を探したら Good
If you find the child who has the same
afternoon とあいさつしてじゃんけん picture, you say to each other "Good morning.",
をする。
and do janken.
③ おやすみの場面同士でじゃんけん ③ If you win the child who holds the picture of
に勝ったらあがり）
bedtime, you are the winner.
８．もし時間があれば，１日の生活場面 8. If we have time left, introduction of scenes in
についての言い方について知る。
daily life.
（英語ノート６年 Lesson7 P.47 ）
(English textbook: 6th grade lesson7 P.47）
９．終わりのあいさつをする。
9. Greetings
英語活動展開例
６年生・２６回目・１２月
Plan for the English activities
6th grade (26th time・December)
L.7 自分の１日を紹介しよう③
ゲーム集 B-21, A-5 参照
L.7 I get up at six. ③
Reference: Game book B-21, A-5
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
２．朝（おはよう），午後（こんにちは）， 2. Review of greetings in each time of the day.
夕～夜（こんばんは），おやすみ
というあいさつについて復習する。
"Good morning.", "Good afternoon.",
Good morning, Good afternoon, Good
"Good evening.", "Good night."
evening, Good night
３．それぞれの場面のフラッシュカード 3. Practice of greetings, looking at the picture of
で練習する。
each time of the day.
４．１日あいさつゲームをする。
（やり方は２５回目を参照）
4. Greetings game
(Reference P.25)
５．１日の生活場面についての言い方に
ついて知る。
（英語ノート６年 Lesson7 P.47 ）
（教師は絵とジェスチャーを交えて伝
える）
get up（起きる），go to bed（寝る），eat
breakfast（朝食を食べる），eat school lunch
（給食を食べる），play table tennis（卓球
をする)，play volleyball（バレーボールをする），
play basketball（バスケットボールをする），study
（勉強する），go to school（登校する），take
a bath（風呂に入る），play the piano（ピ
アノを弾く），watch TV（テレビを見る），
clean（掃除する），go home（家へ帰る），cook
（料理をする），swim（泳ぐ）
5. Introduction of scenes in daily life.
(English textbook: 6th grade lesson7 P.47）
(Teacher teach them with showing pictures and
giving gestures)
"get up", "go to bed", "eat breakfast",
"eat school lunch", "go to school",
"play table tennis", "play volleyball",
"play basketball" , "study", "go to school",
"take a bath", "play the piano", "watch TV",
"clean", "go home.", "cook", "swim"
６．♪ My Daily Routine のチャンツを聞 6. Children listen to the chant,♪ My Daily
き，リズムに合わせて言う。
Routine. Then, they say it while timing it.
（英語ノート６年 Lesson7 P.44 ）
(English textbook: 6th grade lesson7 P.44）
７．CD を聞いて，何と言っているか確 7. Listening activity
認する。
Children listen to what the people said in the CD.
（英語ノート６年 Lesson7 P.44 ～ 45 ） (English textbook: 6th grade lesson7 P.44 ～ 45）
８．教師が言ったことをジェスチャーで 8. Children try to gesture, following the teacher's
表す練習をする。
directions.
（get up, eat breakfast, study, clean, cook, (Use these sentence: "Get up.", "Eat breakfast.",
go to bed を使って行う。）
"Study.", "Clean.", "Cook.", "Go to bed.")
９．プリーズゲームをする。
9. Please game
（get up, eat breakfast, study, clean, cook, (Use these sentence: "Get up.", "Eat breakfast.",
go to bed を使って行う。）
"Study.", "Clean.", "Cook.", "Go to bed.")
１０．終わりのあいさつをする。
10. Greetings
英語活動展開例
６年生・２７回目・１２月
Plan for the English activities
6th grade (27th time・December)
L.7 自分の１日を紹介しよう④
L.7 I get up at six. ④
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．１日の生活場面についての言い方に 2. Review of scenes in daily life & group Bingo.
ついて復習し，グループビンゴをする。
get up（起きる），go to bed（寝る），eat
"get up", "go to bed", "eat breakfast",
breakfast（朝食を食べる），eat school lunch
"eat school lunch", "go to school",
（給食を食べる），play table tennis（卓球
"play table tennis", "play volleyball",
をする)，play volleyball（バレーボールをする）， "play basketball" , "study", "go to school",
play basketball（バスケットボールをする），study
"take a bath", "play the piano", "watch TV",
（勉強する），go to school（登校する），take
"clean", "go home.", "cook", "swim"
a bath（風呂に入る），play the piano（ピ
アノを弾く），watch TV（テレビを見る），
clean（掃除する），go home（家へ帰る），cook
（料理をする），swim（泳ぐ）
３．自分の生活に関する表を作る。
（英語ノート６年 Lesson7 P.48 ）
例：起きる・・・ 6:30
朝食・・・・ 7:00
寝る・・・・10:00
3. Each child makes their time schedule.
(English textbook: 6th grade lesson7 P.48）
e.g. get up
6:30
eat breakfast 7:00
go to bed
10:00
４．"What time do you get up?" "Six thirty" 4. Introduction & Practice
（「あなたは何時に起きますか」「６時半
"What time do you get up?" "Six thirty"
です）という会話を紹介し，練習する。
５．教師が何時に起きるか予想させ，児 5. Children guess what time does their teacher get
童が"What time do you get up?"と教師に up and ask.
尋ねる活動を行う。
６．「あなたは何時に起きますか？」と
聞き合い，クラスの中で誰が一番早起
きかを探す活動を行う。
（クラスの児童の起きる時刻を黒板に
書き，それをそれぞれの児童がビンゴ
シートに書いてビンゴゲームをするこ
とも考えられる。）
6. Children ask their friends "What time do you
get up?" each other.
Then they try to find the child who get up
earlier than any other child in their class.
(Or you can do Bingo game.
You write the times that each child get up on
the board before starting Bingo. Each child
choose some times and write them on their Bingo
card. Walk freely, and they ask the time they get
up each other. If they find the time on their
Bingo card, they can check it.)
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・２８回目・１月
Plan for the English activities
6th grade (28th time・January)
L.8 オリジナルの劇をつくろう①
L.8 Let's make a play. ①
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．世界には様々な民話や物語があること 2. Introduction of folk tales & stories around the
を知る。
world.
３．CD を聞いて，どの物語のことか（
に番号を書く。
（英語ノート６年 Lesson8 P.50 ）
４．「大きなかぶ」のあらましを話す。
） 3. Children write numbers in parenthesis
considering which story suits each picture after
listening to the CD.
(English textbook: 6th grade lesson8 P.50）
4. Teacher tells the outline of the story, "The Big
Turnip"
５．
「○が□を引っ張って」○ pulled the □ 5. Children learn the sentence, "○ pulled the □."
という言い方を知る。
６．「大きなかぶ」に出てくる言葉の英 6. Introduction of the words and sentences in the
語での言い方を知る。
story,"The Big Turnip".
turnip（かぶ）
grandpa（おじいさん）
turnip, grandpa, grandma, girl,
grandma（おばあさん）
dog, cat，mouse,
girl（女の子），dog（犬）
cat（猫），mouse（ねずみ）
"Please help me(us)."
"Please come here."
「手伝ってください」Please help me(us).
"What's the matter?"
「来てください」Please come here.
"Look at this."
「どうしたの？」What's the matter?
"yo-heave-ho"
「これを見て」Look at this.
「せーの！」yo-heave-ho
７．場面絵を見ながら「大きなかぶ」の 7. Children listen to the story, "The Big Turnip"
英語版を聞く。
in English looking at the picture of each scene.
（英語ノート６年 Lesson8 P.51 ）
(English textbook: 6th grade lesson8 P.51）
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・２９回目・１月
Plan for the English activities
6th grade (29th time・January)
L.8 オリジナルの劇をつくろう②
L.8 Let's make a play. ②
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．CD を聞いて，どの物語のことか確 2. Children consider which story suits each
認する。
picture after listening to the CD.
（英語ノート６年 Lesson8 P.50 ）
(English textbook: 6th grade lesson8 P.50）
３．「大きなかぶ」に出てくる言葉の英 3. Review of the words and sentences in the
語での言い方を復習する。
story,"The Big Turnip".
turnip（かぶ）
grandpa（おじいさん）
turnip, grandpa, grandma, girl,
grandma（おばあさん）
dog, cat，mouse,
girl（女の子），dog（犬）
cat（猫），mouse（ねずみ）
"Please help me(us)."
"Please come here."
「手伝ってください」Please help me(us).
"What's the matter?"
「来てください」Please come here.
"Look at this."
「どうしたの？」What's the matter?
"yo-heave-ho"
「これを見て」Look at this.
「せーの！」yo-heave-ho
４．○ pulled the □ という言い方を復習 4. Children review the sentence, "○ pulled the □."
する。
５．場面絵を見ながら「大きなかぶ」の 5. Children listen to the story, "The Big Turnip"
英語版を聞く。
in English, looking at the picture of each scene.
（英語ノート６年 Lesson8 P.51 ）
(English textbook: 6th grade lesson8 P.51）
再度聞きながら，登場する順に人物
We can add the activity.
絵カードを置く活動を入れてもよい。
Children listen to the story again, and they
arrange the character cards in the story order.
６．CD を聞いて，どの場面か番号を書く。 6. Children write numbers considering which
（英語ノート６年 Lesson8 P.52 ）
picture of each scene of the story suits the story
number they heard in CD.
(English textbook: 6th grade lesson8 P.52）
７．グループで登場人物を変えて，オリ
ジナル「大きなかぶ」をつくる。
（英語ノート６年 Lesson8 P.54 ）
7. Each group makes "The Big Turnip"
(Change the people in this story)
(English textbook: 6th grade lesson8 P.54）
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・３０回目・１月
Plan for the English activities
6th grade (30th time・January)
L.8 オリジナルの劇をつくろう③
L.8 Let's make a play. ③
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．「大きなかぶ」に出てくる言葉の英 2. Review of the words and sentences in the
語での言い方を復習する。
story,"The Big Turnip".
turnip（かぶ）
grandpa（おじいさん）
turnip, grandpa, grandma, girl,
grandma（おばあさん）
dog, cat，mouse,
girl（女の子），dog（犬）
cat（猫），mouse（ねずみ）
"Please help me(us)."
"Please come here."
「手伝ってください」Please help me(us).
"What's the matter?"
「来てください」Please come here.
"Look at this."
「どうしたの？」What's the matter?
"yo-heave-ho"
「これを見て」Look at this.
「せーの！」yo-heave-ho
３．○ pulled the □ という言い方を復習 3. Children review the sentence, "○ pulled the □."
する。
４．場面絵を見ながら「大きなかぶ」の 4. Children listen to the story, "The Big Turnip"
英語版を聞く。
in English, looking at the picture of each scene.
（英語ノート６年 Lesson8 P.51 ）
(English textbook: 6th grade lesson8 P.51）
５．劇の練習をする。
5. Children practice the play.
６．登場人物を英語でどう言うか分から 6. If the children don't know how to say the
ないときには絵を見せて教師に尋ねる。words or sentences in this story, they ask their
How do you say this in English?
teacher, showing the picture.
"How do you say this in English?"
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・３１回目・２月
Plan for the English activities
6th grade (31st time・February)
L.8 オリジナルの劇をつくろう④
L.8 Let's make a play. ④
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．「大きなかぶ」に出てくる言葉の英 2. Review of the words and sentences in the
語での言い方を復習する。
story,"The Big Turnip".
turnip（かぶ）
grandpa（おじいさん）
turnip, grandpa, grandma, girl,
grandma（おばあさん）
dog, cat，mouse,
girl（女の子），dog（犬）
cat（猫），mouse（ねずみ）
"Please help me(us)."
"Please come here."
「手伝ってください」Please help me(us).
"What's the matter?"
「来てください」Please come here.
"Look at this."
「どうしたの？」What's the matter?
"yo-heave-ho"
「これを見て」Look at this.
「せーの！」yo-heave-ho
３．○ pulled the □ という言い方を復習 3. Children review the sentence, "○ pulled the □."
する。
４．グループごとに「大きなかぶ」の劇 4. Each group presents their play,
を発表する。
"The Big Turnip".
※ それぞれのグループのよさを認め ※ I hope that the teacher & the children see
合うようにしたいものですね。
each group's good points.
５．他のグループの発表を聞いて，どのよ 5. Children write the people and the animals in
うな人物や動物などが出てきたか書く。 the other groups' plays.
（英語ノート６年 Lesson8 P.55 ）
(English textbook: 6th grade lesson8 P.55）
６．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
6. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・３２回目・２月
Plan for the English activities
6th grade (32nd time・February)
L.9 将来の夢を紹介しよう①
ゲーム集 A-2 参照
L.9 I want to be a teacher.①
Reference: Game book A-2
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．CD を聞いて，様々な職業の言い方 2. Introduction of various jobs.
を知る。
(English textbook: 6th grade lesson9 P.62 ～ 63
（英語ノート６年 Lesson9 P.62 ～ 63 ＋α）＋α）
（事前にクラスの児童がなりたい職業 (Before starting this lesson, teacher checks the
について調べておき，それらの職業に jobs that children want to be. It's better that we
ついても授業の中で扱うようにすると include these jobs in this lesson.)
よい。）
３．職業のグループビンゴをする。
3. Group Bingo
① 輪になって座り，その中に，職業 ① Children make a circle and sit down. They put 16
の絵カードを縦横４列１６枚並べる。birthday cards 4-by-4 on the floor/desk.
② 教師が英語で話す言葉を聞き，順 ② The teacher says a word in English. Children
番の児童がそのカードを裏返す。
find the card and reverse it by rotation.
③ ビンゴができるたびに，教師に報 ③ Whenever a team makes a bingo, they yell
告し，教師は黒板にそれぞれのチー "Bingo!" The teacher writes their points on the
ムのポイントを記入していく。
board.
④ １０枚裏返した時点でポイントが ④ After the children reverse 10 cards, the team
一番多いチームが優勝となる。
who earned the most points is the winner.
４．CD を聞いて，どの人の自己紹介か， 4. Children write numbers in parenthesis
（）に番号を書く。
considering which self introduction suits each
（英語ノート６年 Lesson9 P.56 ）
picture after listening to the CD.
(English textbook: 6th grade lesson9 P.56）
５．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
5. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・３３回目・２月
Plan for the English activities
6th grade (33rd time・February)
L.9 将来の夢を紹介しよう②
ゲーム集 B-6 参照
L.9 I want to be a teacher. ②
Reference: Game book B-6
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．様々な職業の言い方を復習する。
2. Review of various jobs.
３．「将来何になりたいですか？」
"What do you want to be? "
「先生になりたいです。」
"I want to be a teacher."
という言い方を知る。
3. Children learn the sentences,
"What do you want to be? "
"I want to be a teacher.".
４．CD を聞いて３人が言ったことを書く。 4. Listening activity
（英語ノート６年 Lesson9 P.58 ）
Children write what 3 people said after
listening to the CD.
(English textbook: 6th grade lesson9 P.58）
５．職業神経衰弱をする。
5. Play the concentration game.
"I want to be a ～."という言い方で行う。（"I want to be a ～." version)
① 絵カードを黒板に掲示する。
① Teacher puts picture cards on the board.
② それぞれのカードの裏側に，色紙
② Teacher puts a color card behind each
をつけておく。
picture card.
③ 児童を数チームに分け，それぞれ
③ Make some teams.
のチームが順番に，全員で２つずつ
Children in the team say 2 pictures in turn.
"I want to be a ～."などと，絵に描い
e.g. "I want to be a teacher."
てある職業につきたいということを
"I want to be a doctor."
言っていく。
④ 教師は，チームが言った２つの絵
④ Teacher takes off the 2 cards that they say.
カードをはがしていく。
⑤ 裏に貼られた色紙の色が同じだっ
⑤ If they find the same color , they get a point.
たら，そのチームにポイントが入る。
※ カードをはがすときのドキドキ
※ Children are thrilled when you take off a
が楽しいゲームです。はがすとき
card, so use your "acting skills" when taking
に盛り上がるよう，教師側の工夫
cards down.
（演技）が大切です。
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・３４回目・３月
Plan for the English activities
6th grade (34th time・March)
L.9 将来の夢を紹介しよう③
ゲーム集 B-14 参照
L.9 I want to be a teacher. ③
Reference: Game book B-14
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．様々な職業の言い方を復習する。
2. Review of various jobs.
３．CD を聞いて，聞こえた順に職業の 3. Listening activity
絵カードを並べる。
Children put the picture cards of jobs in the
（英語ノート６年 Lesson8 P.62 ～ 63 ＋α） order that they heard to on the CD.
(English textbook: 6th grade lesson9 P.62 ～ 63 ＋α）
４．「将来何になりたいですか？」
"What do you want to be? "
「先生になりたいです。」
"I want to be a teacher."
という言い方を復習する。
4. Children review the sentences,
"What do you want to be? "
"I want to be a teacher.".
５．なりたい職業名刺ゲームをする。
5. Jobs ID game.
① 一人に５枚ずつ名刺を配る。
① Give five name cards to each child.
② 一番上のカードが自分の名前にな ② Tell the kids that the topmost card is their
ることを確認する。
name.
③ それぞれ名刺を持って自由に歩く。③ Walk around freely with the name cards.
④ 出会った相手とあいさつをし，お ④ Meet someone, say the greetings and ask each
互いに名前を尋ね，職業を尋ねる。 other's name and jobs.
⑤ 相手とじゃんけんをする。
⑤ Do janken.
⑥ 勝った方は、負けた方のカードを ⑥ The winner gets the loser's card.
もらう。
⑦ 負けた方は、次のカードが自分の ⑦ The loser takes the name of the next card ,
名前になり、勝った方は、もらった while the winner becomes the person on the card
カードが自分の名前になる。
that he won.
⑧ ゲーム終了の時点で、一番多くの ⑧ When the game ends, the child holding the
カードを持っている児童がチャンピ largest number of cards is the winner.
オンとなる。
６．CD を聞いて，3 人が言ったことを確 6. Listening activity
かめる。
Children listen to what 3 people said in the CD.
（英語ノート６年 Lesson9 P.58 ）
(English textbook: 6th grade lesson9 P.58）
７．将来なりたい職業とその理由につい 7. Children write the jobs that they want to be
てワークシートに書き，紹介の練習を and their reasons why on the work sheet.
する。
They practice their presentation.
（例）
(e.g.)
"Hello. My name is Kenta. I like cooking.
"Hello. My name is Kenta. I like cooking.
So, I want to be a chef.
So, I want to be a chef.
That's all. Thank you."
That's all. Thank you."
８．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
8. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.
英語活動展開例
６年生・３５回目・３月
Plan for the English activities
6th grade (35th time・March)
L.9 将来の夢を紹介しよう④
ゲーム集 B-20 参照
L.9 I want to be a teacher. ④
Reference: Game book B-20
１．あいさつを交わす。
1. Greetings
Good morning. (Good afternoon.)
How are you? I'm(happy, hot, hungry...）
２．様々な職業の言い方を復習する。
2. Review of various jobs.
３．魔法のじゃんけんゲームをする。
① 自由に歩き出会った人と Hello!と
あいさつをして，1,2,3 と声を出し，
じゃんけんをする。
② Good-by とあいさつをして別れ，
勝った人は次の相手を探し，負けた
人はその場に止まり，Please help me!
と言いながら手を振り手を振って助
けを求める。
③ 勝った人は，助けを求めている人
に What do you want to be? と声をか
ける。それに対して I want to be a ～.
と答えられたら自由になり，歩いて
次の相手とじゃんけんをする。
3. Magical Janken game
① Walk around freely and make pairs. They say
"Hello!" to each other. They do janken saying
"1,2,3!".
② They say "Good-bye" to each other.
The winner walks and makes pairs again.
The loser stays there and waves to others
saying "Please help me." .
③ The winners ask the losers "What do you
want to be?" If they could answer "I want to be a
～," they can walk freely again, and make pairs.
４．CD を聞いて，3 人が言ったことを確 4. LIstening activity
かめる。
Children listen to what 3 people said on the CD.
（英語ノート６年 Lesson9 P.58 ）
(English textbook: 6th grade lesson9 P.58）
５．自分が将来なりたい職業とその理由 5. Each child presents the job that they want to
について紹介する。
be and their reasons why.
（例）
(e.g.)
"Hello. My name is Kenta. I like cooking.
"Hello. My name is Kenta. I like cooking.
So, I want to be a chef.
So, I want to be a chef.
That's all. Thank you."
That's all. Thank you."
※ 聞き手は相槌や拍手で反応するよ
Listeners respond to their classmates'
うにする。
presentations with their nods and claps.
６．小学校の英語活動における児童の努 6. Teachers praise children for their efforts and
力や意欲についてほめ，中学校での英 eagerness in English activities in elementary
語科に対する意欲を高める。
school, and raise their eagerness for English
lessons in junior high school.
７．終わりのあいさつをする。
Thank you.（ありがとう）
See you.（またね）
Good bye.（さようなら）等
7. Greetings
Thank you.
See you.
Good bye.

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