Class Plan 9 分細目 Min. Item Introduction 挨拶 3 Stand up please Good morning Sit down please. 5 Verbs and sports 動詞とスポーツ HRT ALT 教材・教具 Materials Lead the students to do class room greetings. 生徒に授業開始の挨拶をさせる。 Quickly go through the verb and sport cards. 動詞とスポーツのカードを素早く復習する。 Verb and sport cards 動詞とスポーツカード 5 5 10 Activity 活動 Simon says Activity 活動 Memory Game メモリーゲーム Pair Work ペア･ワーク Link the verbs and sports into Simon Says and also introduce some directions that will begin use in Eigo Note Lesson 5 (Class plan 16 – 19). サイモンセズに動詞とスポーツをリンクさせ、また英語ノートレッスン５（クラスプラン１６～１９）に出る方向もいくつか導入する。 Play the memory game going through new and old cards. 新旧のカードを織り交ぜてメモリーゲームをする。 Use the same sheet as last time. 前回と同じプリントを使用。 Eigo note 2 p. 21 When’s your birthday? 10 Idea Space アイデアスペース Follow on from what you doing last lesson. 前回の授業でやった内容に関することを行う。 5 Idea Space アイデアスペース Introduce a new set of cards. 新しいカードを紹介する。 2 Closing Let the students conduct the final greetings by themselves. 挨拶生徒が自主的に、授業終了の挨拶ができるように促す。 T: 教師 Ts: 教師の複数（HRT・ALT） CL: 児童の代表(当番 Class Leader) S: 児童 Ss: 児童の複数 *Note Change around the class as you see fit. You could possibly start off the class using the Pair Work as a kind of greeting but then again SS might be a nice start to get the class excited if they need it. クラスの様子を見ながら変更してください。授業開始時に挨拶としてペアワークを行うか、必要に応じて生徒を盛り上げるためにサイモンセズを行ってもよいでしょう。 You took the Input stage of double digit numbers and put it into a Group Output with the last Idea Space. With the new one this lesson it would be good to use it is an Input stage of something. Some flashcards they have not seen yet would be recommended. 2 桁の数字のインプットが終了しているため、前回のアイデアスペースではグループアウトプットを行いました。新しいアイデアスペースでは、新規にインプットを行うとよいでしょう。まだ生徒が見たことのないフラッシュカードの導入をお勧めします。 Whenever you get a new Idea Space it will at least be going on for three lessons. When you get another Idea Space, later in the year you can take what was introduced here and put into the Group Output stage if they are ready. 新しいアイデアスペースは最低３回続きます。次のアイデアスペースでは、生徒の準備段階に応じて、今回の内容をグループアウトプットで行うとよいでしょう。