Toin Ga kuen Senior High School Boys Division 桐蔭学園 高等学校男子部 GU ID E B OO K 2 0 16 TOI Nは アクティブラーニングの フロントランナー へ！ 知 識 や 情 報を集めること自体 が 容 易 になった現 在 、生 徒たちが 学 校 教 育を通じて身 につ けるべき学 力 が 変 わってきて います。単 に物 事を知っている、覚えているというだ けでなく、その 知 識を活 用し組 み 合 わせて問 題を解 決できる能 力 、 他 者と協 働 することができる能 力 を 身 につ けることが 社 会 から期 待されるようになっています。桐 蔭 学 園 は、昨 年 1 1月 の 文 部 科 学 大 臣 から中 教 審 へ の 諮 問 に先 駆 けて、これらの 能 力を生 徒 に身 につ けさせるべく、諮 問 のキーワードの 一 つ でもあった「アクティブラー ニング（ A L ）」型 授 業 の 導 入 を 決 めていました。 他 者 や 集 団 を 組 み 込 み 、学 習 を 社 会 的 な ものにしていく授 業 改 革です。 今 年 度 からの A L 型 授 業 の 導 入 にあたっては 、生 徒 の 学 び の 質 をより高 められるように、A L 研 究 の 第 一 人 者 である 京 都 大 学 の 溝 上 慎 一 教 授 を 本 校 教 育 顧 問として招 聘し、授 業 をプロデュースしていただくことにいたしました。能 動 的 な授 業 参 加を通して「 学 ぶ 力 」を育 むことは、現 在 検 討 が 進 む 新しい 大 学 入 試 制 度 にも対 応できる学 力 の 育 成 にもつな がると考えています。そして、大 学 進 学 後も社 会 に出た後も、目 標を持って大きく伸 びていく人 材を育てることにつながる と、私たちは考えているのです。 アクティブラーニング型授業とは これま で の 教 員 から 生 徒 へ の 一 方 通 行 的 な 講 義 型 授 業 に 、書く・話 す・発 表 する 等 の 活 動 を 取り入 れ て おこなう授 業 の ことで す。とりわけ、他 者や 集 団を組 み 込 み 、学 習を社 会 的 なものにしていく点は大きなポイントです。Google や YouTube に代 表 される情 報メディアの 発 展 は、私 たち の 知 識 へ のアクセスを大きく変 えました。いま我 々は、検 索 型 の 知 識 基 盤 社 会に 生きていることを認 識しなければなりませ ん 。知 識は、人がものを考え、仕 事をし、社 会 的 生 活を営 んでいくうえで、依 然として 重 要です。しかし、この 社 会を力 強く生きるために、知 識を操 作する能 力（ 活 用や探 究 、問 題 解 決 ）や、知 識を介して他 者や集 団 で 活 動する能 力（ディスカッションやプレゼンテーション）もまた重 要です。これらの 能 力 なしには、仕 事を含めた社 会 的 役 割を 十 分 果 た せ るとは 言 え な い 時 代 に なりました 。何 事 にも 主 体 的 に 取り組 み 、多 様 性 を 尊 重し、他 者と協 働 するた め の チ ー ム ワーク、コミュニケーション の 能 力を備えた人 材こそ 、21世 紀 の 社 会に求められる人 物 像と言えるでしょう。 Contents ■ 桐蔭学園のアクティブラーニング P.01 ■ 年間スケジュール P.05 ■ 部活動紹介 P.09 ■ 桐蔭学園高等学校の教育 P.03 ■ 国際交流 交換留学・語学研修制度 P.07 ■ 学園マップ＆施設 P.11 ■ 大学合格実績 P.04 ■ 芸術・文化 P.08 ■ 桐蔭学園について P.13 Topics アクティブラーニング 研究 の 第一人者 京都大学 高等教育研究開発推進センター 溝上 慎一 教授 が 授業 をプロデュース！ 溝上 慎一 (Shinichi Mizokami, Ph.D.)先生 プロフィール ○京都大学高等教育研究開発推進センター 教授 （兼任）大学院教育学研究科（高等教育開発論講座） 略歴 1970.1.6 生まれ 1994.3 神戸大学教育学部・卒業 1996.3 大阪大学大学院人間科学研究科・博士前期課程・修了 1996.4 京都大学高等教育教授システム開発センター・助手 2000.4 京都大学高等教育教授システム開発センター・講師（教育学研究科兼任） 2003.4 京都大学高等教育研究開発推進センター・講師（教育学研究科兼任） 2003.5 京都大学博士（教育学） 2003.10 京都大学高等教育研究開発推進センター・准教授（教育学研究科兼任） 2013.11 日本青年心理学会学会賞（論文「自己形成を促進させる自己形成モードの研究」） 2014.6 京都大学高等教育研究開発推進センター・教授（教育学研究科兼任） （→現在に至る） 2015.4 学校法人桐蔭学園教育顧問に就任 専門 ・高等教育 アクティブラーニング／キャリア形成／ 現代大学生論／学生の学びと成長／学校から仕事へのトランジション ・青年心理学 自己・アイデンティティ形成／分権的自己観／現代青年期 所属学会 ・日本青年心理学会（1995年∼） ・日本発達心理学会（1995年∼） ・日本教育心理学会（1994年∼） ・大学教育学会（1998年∼） ・日本キャリアデザイン学会（2011年∼） ・日本教育工学会（2000-2005年、2011年∼） ・SRA（Society for Research on Adolescence） （2001-2008, 2011年∼） ・SRIF（Society for Research on Identity Formation） （2011年∼） TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 2 桐蔭学園高等学校の教育 広い視野に立った判断力と柔軟な創造力 そして行動力を育成する 「 学 力・知 性 」 「行 動 力・社 会 性 」 「 創 造 力・感 性 」、これ らは広 い 視 野に立って 物 事を考え、判 断し、自 分 自 身 で 行 動 することが 求められる力 です。高 等 学 校 男 子 部 は、この ３つの 柱を軸にした学 習 指 導を基 本に展 開しています。 さらに、一 人 ひとりの 可 能 性を伸ばすため、理 数 科と普 通 科 の２つの 課 程を設けています。アクティブラーニング 型 授 業を通して「育 てる」 「伸ばす」 「鍛える」ことで、確 か な学 力 の 伸 長を図っています。 理数科とは 将 来、東 大 などの 難 関 国 公 立 大学（文系および理系） ・国公立 大学医歯薬系学部に進学したい 高等学校 男子部 制服 2 015 年 度 から制 服 がフル モデルチェンジしました と考えている成 績 上 位 者を対 象 とした課程です。数学を中心とし た、よりスピーディーで、より高度 な内容の授業を行います。 普通科とは 学園の特長である習熟度別授 業（レッスン制）を最大限に活か し、一人ひとりの学習の理解度に 応じて、きめ細かな指導を行って いきます。学習内容を確実に身に つけることによって、国公立大学 や私立大学への進学に備えます。 3 TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 〈夏服〉 〈冬服〉 切磋琢磨し、志望大学への進学を目指す 大学合格実績（2015年度） ■ 主要国公立大学合格者数 大学名 ■ 分野別進学先 総数 現役 浪人 東京大学 5 3 2 4.4% 東京工業大学 5 4 1 5.9% 一橋大学 2 2 0 東京医科歯科大学 1 0 1 北海道大学 4 1 3 東北大学 2 1 1 筑波大学 4 3 1 千葉大学 横浜国立大学 国公立大学医学部合計 国公立大学合計 1 1 0 14 9 5 6 3 3 90 49 41 0.9% 6.3% 27.8% 26.9% 5.0% 13.1% 1.6% ■ 主要私立大学合格者数 大学名 8.1% 総数 現役 浪人 早稲田大学 64 34 30 慶應義塾大学 70 37 33 上智大学 21 7 14 医歯薬看護系 法学系 東京理科大学 75 32 43 理工系 経済系 142 76 66 国際系 社会系 青山学院大学 57 32 25 教育系 保健体育系 立教大学 27 10 17 人文系 芸術系 中央大学 98 41 57 法政大学 78 30 48 私立大学医学部合計 32 6 26 私立大学薬学部合計 40 19 21 明治大学 TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 4 年 間スケジュール 年間を通したさまざまなイベントで成長する Event Calendar 4 April 5 新入生オリエンテーション 部活動紹介 ● 新入生歓迎会 ● スポーツ競技会 ● ● ● ● 前期中間考査 July 8 ● 第1回校内実力テスト テーブルマナー教室（高2） 夏期研修（夏休み） ● 校内夏期講習 ● 家庭訪問（高1） ● ● ● ● 校外宿泊講習（指定者・希望者） 校内夏期講習（高2･3） 9 5 ● ● 避難訓練（全校一斉） 生徒会役員改選 October 11 12 December August September 10 November June 7 避難訓練（全学園一斉） 入学式 ● 交通安全教室 ● 生徒会役員選挙 ● May 6 （ 2 0 14 年 度 実 績 および 予 定 ） 1 Ja nua r y 2 第九の会（希望者） 第2 回校内実力テスト ● 学園体育祭（日産スタジアム） ● 保護者授業参加 ● ● 後期中間考査 校内冬期講習（高3） ● 冬期研修（冬休み） ● 学年末考査（高3） ● ● 校内正月講習（高2） ウインターキャンプ ● 特別編成授業（高3） ● ● ● 統一到達度テスト Februa r y 前期期末考査 ● 学園祭（鵬翔祭） ●フロンティアセミナー（高3） ● TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 3 Ma rch 学年末考査 校内春期講習（高2） ● 卒業式 ● 春期研修（春休み） ● ● 桐 蔭 学 園 では1年 間を通じて「知 性」 「社 会 性」 「感 性」の 3つ を養うため、Project Based Learning 実 践 の 場として 行 事を最 大 限に活 用していきます。 Teacher’ s Report 南極授業 2 014 年 2 月 6・7日 の 両日、国 立 極 地 研 究 所 の 第 5 5 次 南 極 地 域 観 測 隊に 同 行した高 野 教 諭による「 南 極 授 業 」が行われました。 「南極授業」の意味 高等学校男子部 地学科教諭 高野 直 平成25年2月、国立極地研究所が文部科学省と連携して行う教員南極派 遣プログラムに応募しました。選考の結果、第55次南極地域観測隊（夏隊） に同 行することができました。南 極 授 業 の目的は、観 測 隊に同 行して、日本 の生徒たちに昭和基地から授業を行い、南極の自然や地球環境への理解・ 興味・関心を高めることでした。 翌 年2月6日の授業では、南極を含めた世界4地点で太陽の観測を行い、 その観測結果を見せ合うことで、皆が同じ地球上で暮らしていること、地球の丸 さを確認し合うことができたと思います。7日は、私が南極の自然の中で感じた 地球のリズムについて、近年のＣＯ２ 濃度の上昇について授業を行いました。 どちらの南極授業も、桐蔭学園と南極スタッフが一体となって協力し、皆 で作った、皆 の 授 業だったと思 います。南 極 授 業 のために、多くの 皆さんに ご協力いただき本当にありがとうございました。 今回の南極授業は、桐蔭学園のスタッフが力を合わせて団結すれば「もの すごいことができる」ことを証 明してくれたと思 います。桐 蔭 学 園にとって 「人材こそ何よりの宝」であることを実感しました。私にとって南極授業はと ても楽しく、そして貴重な経験となりました。 TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 6 国 際 交 流 交 換 留 学・語 学 研 修 制 度 グローバル社会 で 活躍できる国際人に 本 校 は、ア メリカ の プレップ スク ー ル（ 名 門 ハ イ スク ー ル ）で ありケ ネ ディ元 大 統 領 の 出 身 校 で あ る チョート 校 や 、 ブッシュ元 大 統 領 親 子 の 出 身 校 で あるアンドー バ ー 校 など、さらに、ニュージーランドの 名 門 私 立 中 高 で ある スコッツ 校とも 提 携しています。 まずは1週間 ∼ 数週間の語学研修にチャレンジし、その後数か月、あるいは約10か月の長期留学をすることもできます。 また、日本に来た留学生のホストファミリーとなることもできます。 カナダ／バンクーバー 4 3 2 6 North America 1 5 7 New Zealand 1 2 3 TOI N International exchange 交換留学・ 語学研修提携校 Choate Rosemary Hall Phillips Academy Andover Northfield Mount Hermon チョート・ローズマリー・ホール フィリップス・アカデミー・アンドーバー ノース・フィールド・マウント・ハーモン・スクール ● ● 長期留学：約 9ヶ月間 4 ● 短期留学：約 5 週間 長期留学：約 9ヶ月間 5 ● ● 短期留学：約 5 週間 長期留学：約 9ヶ月間 6 7 St. Paul’ s School Cushing Academy Deerfield Academy Scots College セント・ポールズ・スクール クッシング アカデミー ディアフィールド・アカデミー スコッツ・カレッジ（男子校） ● ● 短期留学：約10 週間 7 TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE ● 短期留学：約 5 週間 ● 短期留学：約10 週間 ● 語学研修：約 3 週間 長期留学：約10ヶ月間 芸 術・文 化 桐蔭学園シンフォニーホール 学 園 内 の 各 校 舎 の 要（ か なめ ）の 位 置にそ びえ、銀 色に輝く円 錐を斜 めに切り落としたような 建 物 。これ が 学 園 のシ ンボ ル 、桐 蔭 学 園 シンフォニ ー ホ ー ル で す。そ の 斬 新 な デ ザ イン は、未 来 都 市 の 建 物 を 思 わ せ ます 。入 学 式・卒 業 式 など学 園 の 公 式 行 事 の ほ か 、オ ー ケ ストラや 合 唱 団 などの 演 奏 会・歌 舞 伎 などの 古 典 芸 能・演 劇・映 画・講 演 など国 内 外 の 一 流 の 芸 術・文 化 に、生 徒 がじかに 接 することが で きます。また 、生 徒 の 創 造 的 活 動 の 発 表 の 場として も 利 用 され 、学 園 内 の 教 育 的・文 化 的 活 動 の 拠 点となって います。 ■ 2014 年度の 主な 鑑賞行事 ● 音楽 NHK交響楽団演奏会 ／日本フィルハーモニー交響楽団演奏会 音楽講座 ｢ジャズという限りない音楽の魅力｣ ディズニー・オン・クラシック ｢まほうの夜の音楽会 2014｣ 音楽講座 ｢須川展也 クラシック・サクソフォンってすばらしい！｣ ● 演劇 地人会新社・朗読座 ｢日本 の 面影｣／ 華のん企画 ｢ハムレット｣ テアトル・エコー ｢風と共に来たる｣ ● 古典芸能 松竹大歌舞伎 ／ 茂山狂言 ｢狂言への誘い｣／ 落語の会 ● 映画 キャプテン・フィリップス ／ あの頃、君を追いかけた ／ 東京ゴッドファーザーズ ／ ワンチャンス／ ハーブ＆ドロシー アートの森の小さな 巨人 ／ 永遠の０ ● その他 和太鼓グループ 彩 −sai− © 地人会新社・朗読座「日本の面影」 「ディズニー・オン・クラシック」公演に先立ち、 プロの音楽家から指導を受けるワークショップを開催 2014年秋にシンフォニーホールで行われた「ディズニー・オン・クラシック」公演に先立ち、 プロの 音 楽 家から指 導を受けるワークショップを5月に行 いました。小4から高3までの 男 女 約 80名が、指揮者のブラッド・ケリーさん（ディズニー・オン・クラシック指揮・編曲）やミュージカ ル女優のキャリー・アンダーソンさん（ディズニー・オン・クラシック『アナと雪の女王』エルサ役 ヴォーカリスト）、ヴァイオリニストの酒井寛樹さん（東京フィルハーモニー交響楽団“ネバーラン ド・オーケストラ”）から、演奏や歌唱の直接指導をしていただきました。みんな大興奮でした。 ディズニー・オン・クラシック “夢の共演ワークショップ” 桐蔭学園アカデミウム 学 園 の バスロータリー の 前に位 置し 、神 殿 風 の 地 上 2 階 、地 下 2 階 の 建 物 が 桐 蔭 学 園 アカデミウムで す。ここで は 定 期 的 にさまざまな 展 覧 会 やイ ベント、シンポジウムなどが 開 催 さ れ て い ます。館 内 には 横 浜 地 方 裁 判 所 にあった 陪 審 法 廷 が 移 築 復 元 さ れ 、文 化 財 として の 価 値 も 高 め て い ま す 。また 、 「 T O I N A R T C O L L E C T I O N 」な ど 生 徒 作 品 の 展 示 の 場としても 利 用されて います 。 ■ 2014 年度の催し物 ● 岩合光昭写真展「ネコライオン」 （６月７日 ∼７月５日） ● 原信太郎の世界 ∼未来を担う若者たちへのメッセージ∼ 原鉄道模型展 （９月２０日 ∼１０月１８日） ● 桐蔭科学展「ノーベル賞を受賞した日本人科学者」 （１１月１５日 ∼１２月１３日） ● TOIN ART COLLECTION 2015 桐蔭生作品展 （２月７日 ∼２月２８日） TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 8 部活動紹介 （ 2015年 6月現在） 剣道 部 陸上競技部 サッカ ー部 ソフトテ ニス部 卓球部 ラグビー部 p 運動部 9 TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE その他の運動部 ● ハンドボール 柔道部 ● ソフトボール ● アウトドア バレーボール ● 硬式野球 ● 空手同好会 硬式テニス ● 軟式野球 ● サッカー同好会 ● 少林寺拳法 ● バスケットボール ● テニス同好会 ● バドミントン ● スキー ● 水泳 ● ● ● 山岳 ● ストリートダンス同好会 化学部 その他の文化部 ● 天文 ● 室内楽 ● 囲碁 ● 将棋 ● 書道 ● 数楽研究 ● 英語（ESS） ● コンピューター ● 写真 ● 電気工作 ● 演劇 鉄道研究部 ● インターアクト 文芸部 ● アニメ研究会 ● 混声合唱 美術 部 和太鼓部 グリークラ ブ 生物 部 吹奏楽部 TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 10 学園マップ＆施設 四 季 折々 の 自 然とふれあう 1 広 大 なキャンパス 10 2 3 1 11 4 12 10 8 2 13 4 5 6 7 3 5 9 4 8 9 3 14 5 3 7 1 6 6 2 2 1 5 1 8 2 3 3 4 1 4 3 5 6 7 2 15 4 2 5 1 6 大学エリア 男子部エリア 女子部エリア 幼稚部エリア ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❻ ❼ ❽ ❶ 高校男子部正面玄関・事務室 ❷ 高校男子部1、2年・中等 4、5年 ❸ 総合体育館 ❹ 武道館 ❺ 高校男子部・中等後期食堂 ❻ 尚友寮 ❼ 中学男子部・中等前期食堂 ❽ 中学男子部・中等前期 ❾ テニスコート ❶ 女子部（中1 ∼ 高 2） ❷ 第 5グラウンド ❸ テニスコート ❹ 女子部体育棟 ❺ 女子部食堂 ❻ 女子部事務室 ❶ 幼稚部 ❷ 園庭・アスレチック ❸ 実習農園(幼・小) 中央棟 技術開発センター 医用工学部実習棟 先端医用工学センター 法学部棟 法科大学院 大学体育館 大学食堂 第 4グラウンド（小・中・中等） 体育館（小・中・中等） 第 3グラウンド（サッカー場） 野球場 第 2グラウンド（ラグビー場） 第7グラウンド 共用施設 ❶ 大学情報センター（学園第1図書館） ❷ 学園第 2 図書館 ❸ 進学棟（高校3年･中等 6年） ❹ 桐蔭学園シンフォニーホール ❺ 交流会館／桐蔭英語村 ❻ 桐蔭学園アカデミウム ❼ 第 6グラウンド ❽ 売店・懇談会 ❾ 本部管理棟 幼稚部･小学部･中学男子部･中等前期事務室 11 TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 小学部エリア ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ 小学部第 1 校舎 小学部第 2 校舎 体育館（小・中・中等） 第 4グラウンド（小・中・中等） 実習農園(幼・小) その他 ❶ ❷ ❸ ❹ ❺ ❻ 桐蔭学園入口 バス停 桐蔭学園入口 交差点 桐蔭学園（前）バス停 桐蔭学園女子部入口 交差点 中里学園入口 交差点 鉄町 交差点 1 高校男子部正面玄関・事務室 3 総合体育館 5 高校男子部・中等後期食堂 12 第3グラウンド（サッカー場） 1 大学情報センター（学園第1図書館） 3 進学棟（高校3年・中等6年校舎） 4 桐蔭学園シンフォニーホール 6 桐蔭学園アカデミウム 5 交流会館／桐蔭英語村 寮生 活 桐 蔭 学 園は、家 庭の事 情で親 元を離 れて生 活しなければならない 生 徒 や、遠 入寮資格 隔地から通学する生徒を受け入れるための男子寮「尚友寮」 「あおば寮」を運 営しています。秩 序ある団 体 生 活 に必 要 な自主 性と責 任 感、奉 仕 の 精 神を養 1.入寮を希望できる場合 入学を許可された生徒で、下記の項に該当する場合。 い、規律ある日常生活によって自立心の強い生徒を育てています。 ・海外もしくは通学不能の他都道府県に保護者が居住しているか、 転勤する場合。 ・遠隔地からの通学者である場合（片道2時間以上）。 2.入寮者の決定 入 寮 希 望 者に対する調 査 資 料 および入 試 成 績をもとに入 寮者を決定します。 尚友寮（中学・高校・中等生用） あおば寮（高校・中等後期生用） サポート 保健衛生 災害対策 それぞれの校舎に保健室が置かれており、速やかに生徒の怪我 大きな地震災害に対しては、校舎は充分な耐震性を保っているとの評価をいた や 病 気 の 対 応 にあたります。学 園 の 中 央 に位 置 するシンフォ だ いております。災 害 時には、東日本 大 震 災の時と同 様に、帰 宅 困 難な生 徒を ニーホール近くには桐蔭学園診療所もあり、校医その他の協力医 学校に留めおくことが想定されますので、非常食、防寒シート、水などを備蓄して に診察してもらうことが可能です。AED（自動体外式除細動器）も います。また、もしもの時に生徒の身を守る「大地震対応マニュアル」も全生徒に キャンパス内の18ヶ所に設置されています。ウインターキャンプ 対して4月に配付されています。これは、登下校中に大地震が発生した際の自身 や 校 外 宿 泊 研 修の時にも協 力 医 が 同 宿し、生 徒の健 康 管 理に の安全の守り方や連絡方法について、耐水性のストーンペーパーに印刷されて 目を 配ります。また、保 護 者・生 徒 の 相 談 に対し、きめ 細 かく いるものです。さらに、台風や大雪などで臨時休校にする場合や早めに下校させる 対 応 するカウンセリング体制を整えております。 時は、事前登録者への一斉メールを用いて保護者の方々へ連絡しています。 TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 12 桐蔭学園について 校 長 メッセ ー ジ Message from the Principal 桐 蔭 学 園 は アクティブ ラ ー ニング の フロントラン ナ ー へ 21世紀は国際化の時代と言われて久しいものがあります。今や、いささか言い古され た表 現という気すらしますが、このような中、真の国際化とは何か、本当の国際貢献とは 何かについて理解し、行動することのできる人材が求められています。人類の未来のた めに何ができるのかという視点で考え、行動することが強く求められているのです。 そのためには、自ら考え、問題を突き詰め、解決していく誠実な意志が必要です。本校 の校訓である「すべてのことに『まこと』をつくそう」 「最後までやり抜く『強い意志』を養 おう」は、まさに21世紀の世界に貢献できる若者を育成することに直結するものである と信じております。 本校は、2014年に 創立50周年を迎えました。この間、 「 育て、伸ばし、鍛える」ことで 世 界に貢 献できる人 材を育 成してきました。学 園を巣 立っていった卒 業 生 は 5万 人を超 桐蔭学園高等学校 校長 野坂 康夫 え、各界で活躍しています。 次の50 年でもフロントランナーであり続けるために、新 時 代に相 応しい改 革を大 胆 に行 なっていきますが、アクティブラーニング 型 授 業の導 入をはじめとしたさまざまな 具体的取り組みを 2015年度から開始しています。 一 人ひとりの生 徒の可 能 性を拓く桐 蔭 学 園で、皆さんが 活き活きと学ぶ姿を見るの を楽しみにしています。 ［建学の精神］ ［ 桐に秘 めた 力と気 品 ］ 1. 社 会 連 帯を基調とした、義務を実行する自由人たれ 。 2. 学 問に徹し、求学の精神の持ち主たれ。 3. 道 義の精 神を高揚し、誇り高き人格者たれ。 4. 国を愛し、民族を愛する国民たれ 。 桐蔭学園の校章は、 五 三 の 桐（ ごさ ん の きり） 5. 自然を愛し、平和を愛する国際人たれ。 初 代 理 事 長 の 母 校、旧 制 東 京 高 等 師 範 学 校・東 京 教 育 大 学 ［校訓］ 1. すべてのことに「まこと」をつくそう。 2. 最後までやり抜く「強い意志」を養おう。 （現・筑波大学）の校章にちなんでいます。 桐には、瑞鳥であ る鳳 凰（ほうおう）が 宿るとされて い ます。千 里 万 里 を 天 翔 （あまか け）る 前 に、鳳 凰 が そ の 力 を 養う の が 桐 樹 の 蔭（か げ）です。そ れに ふさわしく、秘 めた 力 と 気 品 のこもった 落 ち 着き の ある 図 案 と なって います。緑 の 高 台に 陽 光を 浴 び て 白 亜 の 校 舎 が 点 在し、そ の 間 に 広 がる 広 大 な グ ラウンド は 、まさに 桐 樹 の 蔭。学 園 設 立 50年を越 え、新 たな 飛 躍を 目指して、鵬（おおとり）のひなは 、この 桐の蔭 から 次々と飛 び 立っています。 13 TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 桐蔭学園沿革 History 昭和 39年 3月 学校法人桐蔭学園設立 39年 4月 高等学校第1期生入学 プレハブ校舎での第1期生の授業 （昭和39年） 41年 4月 中学校第1期生入学 高校の校舎建設が間に合わずテントで入 学 式、プレハブ 校 舎 で 授 業 が 始 まる（昭 和39年） 42年 4月 小学部第1期生入学 44年 4月 幼稚部第1期生入園 56年 4月 女子部（中・高）第1期生入学 60年 3月 女子部（中・高）新校舎竣工 61年 3月 幼稚部・小学部新校舎竣工 61年 7月 中学校男子部新校舎竣工 63年 4月 桐蔭学園横浜大学開学（工学部） （現 桐蔭横浜大学） 小学部の授業風景（昭和42年） 初期の頃のスクールバス 第53回 全 国 高 等 学 校 野 球 選 手 権 大 会、 初出場で初優勝（昭和46年） 開校当時の小学部の運動会 63年 8月 高3進学棟竣工 本部管理棟・桐蔭メモリアルホール竣工 （現 桐蔭学園シンフォニーホール） 平成 5年 4月 桐蔭学園横浜大学法学部開設 6年 6月 大学情報センター（学園第1図書館）竣工 9年 3月 高校男子部新校舎竣工 11年 3月 総合体育館竣工 12年 1月 学園第2図書館竣工 13年 4月 中等教育学校第1期生入学 13年 5月 桐蔭学園メモリアルアカデミウム竣工 （現 桐蔭学園アカデミウム） 16年 4月 桐蔭横浜大学法科大学院開設 交流会館竣工 17年 4月 法科大学院校舎竣工 桐蔭横浜大学医用工学部開設 20年 4月 桐蔭横浜大学 スポーツ健康政策学部開設 20年 7月 小学部第2校舎竣工 22年 3月 桐蔭横浜大学中央棟竣工 26年 3月 桐蔭横浜大学 医用工学部実習棟竣工 26年 11月 創立50周年記念式典 ［桐蔭学園 学園歌］ 作 詞：加 藤 楸 邨 作曲：荒川 よう 昭和41年頃の学園全景 桐 蔭 学 園 の 学 園 歌 は 、昭 和 を 代 表 する俳 人 の 一 人 、加 藤 楸 邨 氏（ 1 9 0 5 ∼ 1 9 9 3 年 ）によって 作 詞 されました 。春 夏 秋 冬 を 織り込 ん だ 俳 句 を 基 調としたも の で 、格 調 高 い 学 園 歌 です 。 深 く ゆ た かに た たへたる 一 ほのぼのと 萌 え 出 でし 草 のぞ み あ り も ろ く さの根の いとな みの いま あ らはれし しる し な る 二 いか づち や くろ が ねの森 ちか ら あ り 枝 を かはして き そひ あ ふ おのおのの木の 恋ひや ま ぬ む き さ ま た ぐる ものはな し もと め もと めて あ ふ れ くる 三 阿 夫 利 嶺を 雁 わ たる 見 ゆ 未 来 あり も ろ も ろの胸 いつし ら ず おのづとむ かふ ところ あ り 四 大 空の 雪 後 の青 さ まこと あ り 世 の荒 き 道 貫 きて さむ き き びし き はてしな き この冴 ゆ る もの 身 をひ た せ TOIN GAKUEN 2016 SCHOOL GUIDE 14 学 校 説 明 会（ 高 等 学 校 ） 学 園 祭（ 鵬 翔 祭 ） 7 11 10 17 11 21 11 28 9 26 土 帰国子女対象説明会（ 要予約）10：00 ∼ 土 学校説明会 10：30 ∼ 土 入試説明会 ＜第 1 回＞ 10：30 ∼ 土 入試説明会 ＜第 2 回＞ 10：30 ∼ Access 副都心線 立川 中央線 八王子駅 青葉台駅まで 40分 線 浜 横 橋本 稲田堤 新百合ケ丘駅まで 柿生 新百合ケ丘 登戸 こどもの国 中央林間 長津田 市が尾 あざみ野 青葉台 中山 相鉄本線 半蔵門線 センター北 センター南 渋谷駅 二子玉川 溝の口 あざみ野駅まで 田園都市線 27分 東京 グリーンライン 武蔵小杉 白金高輪 自由が丘 東横線 日吉 新横浜 江ノ 島線 ブルーライン 南武線 大和 湘南台 明治神宮前 千代田線 バス路線 桐蔭学園 海老名 28分 代々木上原 小田急線 町田 相模大野 新宿三丁目 新宿駅 京王線 大岡山 東急目黒線 目黒 東海道新幹線 大井町 あざみ野駅まで 戸塚 28分 大船 品川駅 あざみ野駅まで 横浜駅 川崎駅 40分 東海道本線・京浜東北線 あざみ野駅まで 藤沢駅 根岸 34分 柿生駅まで 45分 通学経路・所要時間 詳細案内図 （もみの木台バス停より徒歩10分） ※（ ）内はバスの所要時間です。 ● 東急田園都市線「青葉台駅」下車 「桐蔭学園前」行き（15 分）→「桐蔭学園前」下車 ←至 新百合ケ丘 至 あざみ野→ もみの木台 バス停 ● 東急田園都市線「市が尾駅」下車 「桐蔭学園前」行き（10 分）→「桐蔭学園前」下車 ● 東急田園都市線「あざみ野駅」下車 もみの木台 公園 保育園 「すすき野団地」行き（ 10 分）→「もみの木台」下車徒歩 10 分 ● 小田急線「柿生駅」下車 横浜総合病院 さくら幼稚園 「桐蔭学園」行き（15 ∼ 20 分）→「桐蔭学園」下車 ● 小田急線「新百合ケ丘駅」下車 「あざみ野駅」行き（20 分）→「もみの木台」下車徒歩 10 分 桐蔭学園 ● 横浜市営地下鉄ブルーライン「あざみ野駅」下車 「すすき野団地」行き（ 10 分）→「もみの木台」下車徒歩 10 分 〒225-8502 神奈川県横浜市青葉区鉄町 1614 TEL : 045 - 971-1411 （代） 土 ・27 日 9：00 ∼
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