課題曲誌上レッスン第25回ピアノ・オーディション予選課題曲【JI・JII・A部門より】のりこ今泉統子（武蔵野音大准教授）課題曲記号と曲目誌上レッスン ※誌面の都合上、一部の曲を除きます。Ｊ12（P.21）浦田健次郎：「マザー・グースによる25のうた」より５．犬がわんわんＪ14（P.21）ショスタコーヴィチ：「こどもの音楽帳」Op.69 より１．マーチ、２．ワルツＪ22（P.22）シューベルト：スケルツォ変ロ長調 D.593-1 Ｊ24（P.23）尾高惇忠：「童話の国」より 14．こがね虫のロンドＡ３（P.24）チャイコフスキー：「こどものためのアルバム」Op.39 より 21．甘い夢、22．ひばりの歌Ａ４（P.24）三善晃：「海の日記帳」より 13．あこや貝の秘密、25．さよりっ子たちの訪問注：□内の数字は小節番号今年は「グリーグ」がテーマです。グリーグ（1843−1907）の作品は、普段のレッスンでは余り弾かれていないのでは、と思われますが、この機会に「北欧ノルウェーの作曲家グリーグ」の抒情的で美しい世界に親しんでみましょう。課題曲を始める前に、私がレッスンの場で生徒さんの年令に関係なく「心がけている」ことをいくつか記してみます。・どんなときでも「のびのびと弾けるように」（気持が）・今弾いている曲について作曲者名・国・拍子やテンポ（Andante・Allegro等）を生徒さん自身が言えるように。・どんな「感じ」の曲にしたいか？どこで感じが「変化」しているかを生徒さんに考えてもらう。その上で、・曲の中で自分が「好きな場所」を生徒さん・先生がお互いに伝え合う。（私は転調・難しい動きの所を言うことが多い）・生徒さんが「ハイ・イイエ」以外の「言葉を使って」答えるように質問を行う。なげ 20 ・不得意な面を「嘆くのでなく」技術も感性も育てていく気持を生徒さんと「共有」出来るよう心がける。＜特集＞課題曲誌上レッスン楽譜についてはいろいろな本が出版されており、スラー（）、スタカート（）、＞の場所等、違いが多く見られますが「どちらが良い」と決めず、いろいろな解釈の結果と考えて深く悩まないようにしましょう。Ｊ12 浦田健次郎：「マザー・グースによる25のうた」より５．犬がわんわん生徒に日本の作曲家の曲であると伝えます。弾き始める前に１小節分（または３・４拍）心の中で拍を感じてから弾き出します。明るく軽やかなスタカートで、３・４小節目は「ひとまとめ」に（フレーズ）、５・６小節の模倣（カノン）は譜例１のように弾いてから楽譜どおりにすると「カノンらしさ」が出るでしょう。【譜例１】子供にとってのリズムは甘くなったり鋭くなり【譜例２】過ぎたりしますから手でリズム叩きをして「リズム感」を持たせるようにします。８小節４拍目（ − テヌート柔らかい音で）から曲想の「変化」を大切に。 24・25小節の f 、p の差は、25小節１拍目の「でp の気分」にすると、きれいな p になるでしょう（譜例２）Ｊ14 ショスタコーヴィチ：「こどもの音楽帳」Op.69より１．マーチアウフタクト（弱起）ですから、心の中で１拍目から数えて弾き始めましょう。４小節ひとまとまり（フレーズ）で８小節で終止（カデンツ）していることを意識しましょう。右は明るく弾ませ（鋭くしない）、左のは拍を感じるように（スタカートにしないで）弾いて下さい。９小節目から曲想の変化をつけるためのアクセントはテヌートと思ってタップリした音で弾きましょう。C-durの曲でありながら、いろいろな黒鍵の音が出てきますから、HaydnやMozartと「違う感じ」を楽しみましょう。 21 ２．ワルツゆっくりめのテンポ、そしてやさしいタッチで弾いてください。４・４・８小節のまとまり（フレーズ）で弾きましょう。２曲続けて弾くときは、曲の感じをハッキリ変えて（区別して）弾くようにしましょう。Ｊ22 シューベルト：スケルツォ変ロ長調 D.593-1 日本版ソナチネアルバムにシューベルト（1797−1828）のこの魅力的な曲が載っていることを嬉しく思っています。シューベルトが20才頃の作品と言われますが、この曲をやることで「練習は沢山してほしい」けれど「弾いているときは生真面目でなく軽く弾み（おどけて）、ロマンチックな気持になって」演奏することが、ステキな音楽につながる！と改めて知ってほしいです。この曲もアウフタクト（弱起）ですから、１拍目から拍を数えてスタートしましょう。３小節目の右スタカートは一つの手の動きの中で指先で切って弾きましょう（一度レガートで弾いて、その同じ手の動きの中で指先だけで音を切る）。９小節目右メロディは始めと同じですが、左の和音が変化（As音）していることを大切に。 11小節右内声の半音進行を大切に（譜例３）【譜例３】 21小節３拍目からDes-durになる変化を大切に（少し腕、指を伸ばして音色の変化をつけましょう）。 35小節 p になっていますが、減七の和音ですから少し硬く緊張感のある響きにしましょう。そのことで次（37小節）のの必然性が感じ取れるでしょう（気分の切替えとしての）。 Trioの始めの弾き方は、譜例４のようにもできます（左オクターブが届けば）。右ソプラノのレガートのメロディが楽になると思います。 22 【譜例４】＜特集＞課題曲誌上レッスンＪ24 尾高惇忠：「童話の国」より 14．こがね虫のロンド２拍子が ― （年令的に始めは４拍子で練習しても良いですが、曲が仕上がってき２であることを大切に。たら２拍子にしましょう。曲の雰囲気、音楽の流れ方が違ってきます。）この曲は左右ともに、多声の弾き方に役立つでしょう。多声部を弾くとき、指番号とともに手首を柔らかく、楽に、がポイントです。一つの例として指使いを例示（譜例５）します。（５・７・42小節）【譜例５】四声（多声）の弾き方として、外声（右ソプラノ、左バス）に少し手の重みをかけるとソプラノ、バスそれぞれの動きがきれいに弾けるでしょう。10小節からC-dur（平行調）に転調。明るい表情に変化させましょう（a-moll のときより少し指を立てる感じで）。 18・19小節の和音は充分に伸ばし、p でも豊かな響きにしましょう。 20・21小節と24・25小節は同じメロディですが、d-moll と a-moll に違っていることを意識して下さい。 34小節で始めに戻りますが、左右が反対になっていることに気付きましょう。 23 Ａ３チャイコフスキー：「こどものためのアルバム」Op.39 より 21．甘い夢やさしい気持になって弾きましょう。曲中の＞（アクセント）は −（テヌート）のつもりで心を込めて大切に。右と左（Bass）で二重奏のように弾きましょう。ペダルは「耳で踏む」と思って。この曲では全体をとおして「浅いペダル」にしましょう。内声の和音は「ソッとやさしく」弾き、短くスタカートの様に切らないで。 16小節（８小節のまとまり二つ）で大きな区切りとして、C-dur のカデンツを大切に（rit.するのでなく）。 17小節から G-dur になりますから、今までより明るさを出しましょう。 21小節左右の音階進行をきれいな二重奏に。（譜例６）【譜例６】 22．ひばりの歌右いつも軽く（指先の動きをシャープに）明るい感じを出しましょう。左スラーのかかっている所と弾む和音（）を弾き分けて。９小節から、e-moll（平行調）への転調を曲想の変化に、また、左和音（）も始めのと区別して穏やかに弾きましょう。つか沢山出て来るの所は飾り（）を付けないでだけで弾いてみると曲の流れがハッキリと掴めるでしょう。Ａ４三善晃：「海の日記帳」より 13．あこや貝の秘密６澄んだ柔らかい音で弾きましょう。 ― ８の２拍子（のスウィングする２拍子）の拍感にのって曲が流れるようにしてください。２小節・８小節の左バスの動き、右の音を聞きながらソッと入れるときれいになります。（譜例７） 24 ＜特集＞課題曲誌上レッスン【譜例７】９小節目から新しい世界に入ったつもりで、表情の変化をつけましょう（右の音色を少しタップリとさせて）。８小節の終りで息をして。８小節→９小節左バスの音が Des→Cis に変化している点に注目。 11小節左手から右手へメロディがつながっていますから、音色を揃えて。 13小節左右のを二声としてきれいに響かせましょう。（譜例８） 16小節１拍目の和音の響きを聴いてから次へと移りましょう。（譜例８）【譜例８】 17小節始めに戻りますが、左の音（和音）が始めと違っています。 23小節１拍目左和音長３度の響きを聴きましょう。 26小節ペダル３拍目で変えるのも一つの案と思います。（譜例９）【譜例９】 25 ＜特集＞課題曲誌上レッスン 25．さよりっ子たちの訪問全体27小節でありながら、何と内容豊かな曲でしょう！曲中沢山表示されている＜、− 、小さな＜＞（テヌートと思って）、f p は「曲の流れの中で」と思って弾きましょう。ペダルは「浅く踏む」ようにして、「耳で響きをチェック」することを心掛けましょう。１小節右重音の所でアクセントがつかないように（始め上一声だけで弾き、その手の動きを使って重音を弾くときれいになります）。９小節４小節２拍目のメロディとの変化を「歌い方の違い」にしましょう。ここで半終止（d-moll）を感じてから次に進みましょう。 11小節４拍目は半終止（d-moll）、13小節で d-moll に終止。曲中の終止（カデンツ）を感じて弾くことで曲の構成感が出てきます（その都度 rit. しないで）。（譜例10）【譜例10】 16〜17小節左半音進行を大切に（右に近づいていく感じで）。（譜例11） 17〜18小節右 As→Gis 音（異名同音）に変化しています。18小節１拍目の和音を明るく澄んだ音にしましょう。（譜例11）【譜例11】 26