季 刊 学 海 目次■ 平成27年度 着任式・始業式 ‥‥‥‥‥‥‥ １ 入学式 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ３ 対面式 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ５ 前期生徒会役員認証式 ‥‥‥‥ ５ 前期球技大会 ‥‥‥‥‥‥‥‥ ７ 三年ＰＴフォーラム ‥‥‥‥‥ ７ 命の尊さ統一ＬＨＲ ‥‥‥‥‥ ８ 二年「卒業生と語る会Ⅰ」‥‥‥ ９ 同窓会総会・ 在京(首都圏)同窓会 ‥‥‥‥ １１ 平 成 年 度 ◆■■ ４月８日(水)／着任式・始業式 ■■ 皆さんとともに夢を叶える ■ 教頭 居波 裕 私たちは，140余年の歴史を誇る岐阜高校 に着任しました。皆さんがそれぞれの夢を叶 えられるようにと願います。ともに頑張りま しょう。 終業行事 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 学年集会１・２・３年 ‥‥‥‥ グローバルリーダー養成事業 職業・学問体験プログラム ‥ 各種大会体験プログラム ‥‥ 国際交流体験プログラム ‥‥ 特集 岐高女時代を語る ‥‥‥‥‥ 校舎改築の経緯 ‥‥‥‥‥‥ １２ １５ ２０ ２９ ３１ ３４ ３６ 始業式訓話 校長 丹羽 章 生徒の皆さん，本日から新年度がスタート します。進級おめでとうございます。 三年生の皆さんは，３年間の高校生活の集 大成の年を迎えます。学習に部活動に，岐高 祭にと，完全燃焼をしてもらいたいと思いま す。また，自分の進路実現に向けてのラスト スパートの学年です。皆さんの夢の実現のた めの精一杯の努力に期待をします。 また，二年生の皆さんは，実質的に岐阜高 平成27年度転入者 校を動かす中心的存在になります。正に，岐 事務部長 井上 幸治（西濃保健所） 教頭 居波 裕（長森中学校） 国語 森本富貴子（再任用） 国語 澤田 宏（大垣南高校） 国語 中村 仁（県岐阜商高校） 数学 田中 諭志（可児高校） 数学 片岡 寛人（新採用） 保健体育 糸井 紀（中津高校） 保健体育 種田 有城（非常勤講師） 芸術 筑間 敏博（各務原西高校） 英語 坂平 成美（新採用） 養護 大澤 友聖（常勤講師） 事務主査 清水 浄規 阜高校にも慣れ，文武両道を謳歌する年がき ました。勉強に部活動に，目標を高くもち， もてる力を存分に発揮してもらいたいと思い ます。 さて，皆さんは，毎年本校にチャッチフレ ーズがあることを知っていますか。私が学校 案内に書くのですが，一昨年度は「進化する 岐阜高校」でした。進化論を唱えたイギリス のチャールズ・ダーウィンは，著書『種の起 源』の中で， 「強いものが生き残るのではな い。環境に適応したものが生き残り，進化を 遂げていくのだ」と述べています。歴史と伝 統を誇る本校ですが，時代に合わせた教育を （華陽フロンティア高校） 行っていく必要があると考えたからです。昨 年度は。 「生徒の夢を叶える岐阜高校」でし た。本校において大きな目標をもち，生徒同 1 ■ 季刊 学 海 2015 士が切磋琢磨し，一人でも多くの生徒が自分 た。 の夢を実現してほしいという願いからです。 この話から言いたいことは，急に取り繕っ そして本年度です。いろいろ悩みましたが， ても 綻 びが出る，ということです。大切な 今年は大きく出て， 「日本一を目指す，岐阜 のは，何かがあるからではなくて，いつもそ 高校」としたいと思います。 のつもりになって行動してほしいということ ほころ ある有名なバレーボールの監督の講演を聞 です。 いたことがあります。その監督はこう言いま した。 「言葉は意識を変え，意識は行動を変 □平凡を積み重ねて非凡へ え，行動は結果を変える」言葉の大切さを， 進路指導部長 市川 浩通 切々と唱えられました。そして最後にこう言 新年度を迎え，クラスも変わって，新しい われました。 「勝とうと思わない者は，勝て 雰囲気の中で再出発をすることになります。 るはずがない。日本一になろうと思わない者 新二年生，新三年生には，進路指導部から期 は，日本一になれない」 。 待を込めてお願いをします。 それでは何を持って日本一というかです 新二年生の皆さんには，自分の夢や将来像 が，それは，将来，国の内外を問わず，各種 について思いを深め，自分を大人へと成長さ 分野のリーダーをいかに多く輩出するかだと せる１年にしましょう。背伸びをして一歩高 思います。皆さんには，大きな目標をもち， い所から見たり考えたりしてください。自分 それぞれ得意とする分野で，大いに活躍でき の得意不得意，そして自分のもつ興味を掴む る人間になれるよう，努力を積み重ねていっ ためです。 てほしいと思います。 現在，自分にやりたいことがある人に問い 「初心忘るべからず」 。皆さんは，それぞ かけます。それは本当に自分がやりたいこと れ二年生，三年生に進級した今の新鮮な気持 ですか？ ちを忘れないよう，充実した１年にしてほし ば頑張れるが，そうでないときはやれないと いと思います。 か，目標をもちながらも，勉強に向かうこと 皆さんの活躍を祈念して，始業式の挨拶と します。 親や教員など周りから褒められれ ができないなど悶々とした感じを抱えている なら， 「本当に自分はそれをやりたいか？」 と自問自答してみるべきです。 □いつ気付くか 生徒指導部長 また，自分には目標や目的がないという空 高木 雅紀 虚さを感じている人もいるでしょう。そのよ 昨年度は三年の学年主任でした。最近は医 うな人は，自分の得意なことは何か考えてみ 療系の二次試験で面接を課す大学が多く，セ てください。そして出会いや偶然を大切にし ンター試験の後の私たちは，空き時間がない てみてください。 ほどに何回も何回も面接の練習をすることに なりました。 今年も岐阜高校では，職業・学問体験プロ グラムや最先端科学体験プログラム，ジョイ それに関連して，少し前にあった経験から ントセミナーat東大，科学の甲子園，模擬国 話します。看護系の学科を受験するある女子 連大会など，いろいろなイベントを企画して 生徒についてです。前期試験の前日のこと， います。積極的に参加し，実感してください。 その日の練習を終えて帰るときに，頭髪が長 校外では，オープンキャンパスなどへの参加 いことを指摘して端正な髪型にするように言 もいいと思います。友人を誘って，または誘 いましたところ， やや不承不承な様子でした。 われてみてください。 面接の当日，彼女が控え室で待ち時間に髪 もう一つ，自分が本当に輝くことができる を束ねていたところ，大学側の人から「ちゃ 場面はどんな場面か。 自分の好みに関わらず， んと高校で指導されてきたのですか」と言わ 自分が周りからどんな時に認められていると れたそうです。控え室でのこととはいえ，ち 感じるか？と考えたことはありますか？ ょっといじわるな指摘です。彼女は「はい， 分にとって何気ないこと， 当たり前のことが， 面接の先生からです」 と言ってしまいました。 周りからみれば素晴らしい才能だったりしま どうやら彼女はこの試験で気付いたよう で，後期試験でのリベンジを誓って美容院で 髪を切り，私の所に顔を出しました。前期は 不合格でしたが，後期には見事に合格しまし 自 す。周りから認められる自分や，自分が活躍 できる場面を客観的に把握してください。 以上の二つ， つまり自分のやりたいことと， 周りから求められることが合致した時，君た 2 ■ 季刊 学 海 2015 ちは本当に輝くことができるでしょう。自分 す。 の内面に向かう洞察と自分を外部から見る鳥 のような眼を持つことを期待します。 新三年生諸君についてです。早いもので高 校の最終学年です。入学式に出席していたの がつい昨日のようです。何をするにも「これ が最後」という思いで，毎日を大切に過ごし ◆■■ ４月８日(水)／入学式 ■■ 400人の入学を許可 ■ 式辞 校長 てほしいと思います。 高校生活が最後を迎えるということは，次 のステージに歩みを進める準備期間でもあり ます。今年は進路決定の１年です。進路選択 や進路決定に限らず，物事は何かが終わって から何かが始まるとか，何かが終わらないと 何かを始められない，というのではありませ ん。何かが終わりつつあるなら，それは同時 に何かが始まっているということです。現状 に合わせて言うならば， 「進路選択や受験勉 強は部活動が終わってから」ということでは ないということです。そんなに都合よく切り 替えができるほど人は器用ではありません。 切り替えができた人は，部活動や学校行事に 夢中になりながらも同時に自分の将来や周り のことを考えているからこそ，時期を伺って 豹変することができるのです。 繰り返しになりますが，君たちの毎日は， 高校生活の締めくくりの時間であり，次のス タートを切るための準備をする時間です。 部活動を続けながら大学受験でも成功を収 めた先輩からのアドバイスに次のようなもの があります。－部活動をやっていれば時間 がないのは当たり前，他の皆と同じように課 題にも取り組めないし，十二分に勉強をする 時間もない。疲れてしまい授業中に寝てしま うことさえあった。でも，それは自分が選ん だ道であり，言い訳にはできない。できるこ とを考えたとき，英単語の小テストは，合格 することを目標にするのでなく，身に着ける ことを意識して取り組んだ。数学は出された 宿題に必ず取り組んだ…。これ以降は， 「進 路のしおり」にある合格体験記で読んでくだ さい。 改めて君たちに望みます。 無理をしなさい。 そしてその中で工夫をしましょう。平凡を積 み重ねて非凡へと育てる努力を忘れてはなり ません。この一年，大学入試という経験を通 して大きく成長してください。 二年生と三年生の諸君，私たちは君たちに 大きな期待を寄せています。この一年で君た ちが大きく成長することを楽しみにしていま 丹羽 章 柔らかな春の光の中，長良川の水もゆるん でまいりました。 春爛漫の今日の佳き日，平成27年度岐阜県 立岐阜高等学校入学式を挙行するに当たり， 石原幸喜ＰＴＡ会長さん，岩屋真二副会長さ んをはじめ，多くの保護者の皆様方のご臨席 を賜りましたことに，心より感謝するととも に厚く御礼を申しあげます。 ただ今，入学を許可致しました400名の新 入生の皆さん，入学おめでとうございます。 今皆さんは，高校に合格するという当初の目 標を達成した成就感と安堵感，そして若干の 不安感で心が満たされていることと思いま す。新入生の皆さんには，本校の新たな歴史 を刻むのにふさわしい逞しい岐阜高生になっ ていただきたいと心から期待します。 ご案内の通り本校は，明治６年に創立され た県内屈指の歴史を誇る伝統校であります。 校訓に「百折不撓・自彊不息」を掲げ，今日 まで文武両道を大切にした教育を行ってまい りました。そして140余年の歴史を刻み，こ れまでに44000余名の卒業生が本校を巣立ち， 国の内外を問わず各界において有為な人材と して活躍しておられます。校訓である「百折 不撓」とは，どのような困難に出会っても決 して怯むことなく，夢の実現に向けて限りな く挑戦し続けることを意味し， 「自彊不息」 とは，常に怠けず自ら努め励むことを意味し ます。このように校訓には，この岐阜高校に おいて，強い精神力をもって，常に夢の実現 に挑戦できる人間になってほしいという思い が込められています。 本日，皆さんは，このような全国屈指の伝 統校に入学されました。今，拝見する皆さん の顔には，岐阜高生になったという喜びと希 望と決意に満ち溢れています。 「初心忘るべ からず」と言います。入学した今の気持ちを 今後決して忘れることなく，充実した高校生 活を送っていただきたいと思います。 さて，ちょうど１か月前の３月１日に，こ の体育館で厳粛かつ盛大に卒業式が挙行され 3 ■ 季刊 学 海 2015 ました。卒業生代表答辞の中で代表の武藤君 岐阜高校ＰＴＡを代表して一言お祝いを申 が，自身の高校入学当時を振り返り，こう述 しあげます。新入生の皆さん，全国屈指の高 べています。 「中学生だった頃，岐阜高校は 校である岐阜高校へのご入学おめでとうござ 私の憧れの学校でした。新しい校舎ややる気 います。また，お子様が難関を見事突破され に満ちた先輩の姿を高校見学会で，目の当た た保護者の皆様には，感慨も一塩であろうと りにして以来，岐阜高校に入学したいと強く 拝察致します。 思うようになりました。桜の校章がついた制 私自身が岐阜高校で３年間を子どもととも 服に袖を通すと，偉大な先輩方の仲間入りを に過ごして参りましたが，実感しましたこと 果たしたことが実感され，岐阜高生としての が一つあります。それは， 「岐阜高校には全 誇りと責任に身の引き締まる思いでした。 」 てがある」ということです。ここにいる仲間 そして武藤君はこう続けました。 「私にとっ たちは，先輩をはじめとして皆一様に文武に てこの３年間における最も大切な財産は仲間 長け，岐阜の，日本の，世界のリーダーとな との出会いです。夜遅くまで勉学に励む仲間 る逸材揃いです。指導していただく先生方は の存在があればこそ，自らを奮い立たせ，学 日本の教育界でも一線で活躍される方ばかり びを追求することができました。一生懸命練 です。ハード面では，校舎，体育館，グラウ 習に取り組む仲間が隣にいたからこそ，心か ンド全てがこれまでに一新され，この上ない ら熱く部活動に打ち込むことができました」 。 環境が揃っています。 新入生の皆さん，皆さんは本日からの本校 全国屈指の進学校でもある岐阜高校は，学 での３年間の生活を終え，卒業式でどのよう 業を最優先にする印象をおもちかも知れませ な感想をもつのでしょうか。皆さんにとって んが，実際はそうではありません。人生の中 本日からの一日一日は，ある意味，人生を決 で最も多感で，最も重要な十代の心と身体を める本当に大切な日々になります。 柔軟に鍛えるために，多くの生徒が部活動に そんな皆さんに次の言葉を贈ります。あの 所属します。中には全国レベルで活躍する生 世界的に有名なキャラクターであるミッキー 徒もいます。ぜひ体育系，文化系にかかわら マウスの生みの親であり，ディズニーランド ず，門を叩いてください。素晴らしい先輩た などのテーマパークを開設したウォルト・デ ちが皆さんを迎えてくれます。 ィズニーの言葉です。まず， 「夢を叶える秘 先ほど， 「岐阜高校には全てがある」と申 訣は四つのＣに集約される。それは Curiosity しましたが， ないものが一つだけありました。 （好奇心） ，Confidence（自信） ，Courage（勇 それはここにいる皆さんの「初心」です。何 気） ，そして Constancy（継続）である。さら もかもが新しく，何にでも挑戦しようとする にもう一つ。If you can dream it,you can do it. 今の気持ちを天下の岐阜高校に注ぎ込んでく (夢 を 見 る こ と が で き れ ば ， それ は 実 現 す ださい。そして，全てが揃った岐阜高校で自 る。)」 分自身を研磨し，今しかできないことに精一 これからの３年間，自分に自信と誇りをも 杯取り組んでください。 ち，友と切磋琢磨をしながら，自分の夢の実 受験前は，岐高が皆さんの憧れでした。３ 現に向け，全力で駆け抜けてほしいと思いま 年後，ここにいる皆さんが岐高の誉れになり す。 ますことを大いに期待致します。 結びに，保護者の皆様方，お子様のご入学， 保護者の皆様，今，子どもたちは大いなる 誠におめでとうございます。本校としまして 扉を開きました。ここまでは皆さんが子ども も，全教職員一丸となって，全力でお子様の たちに道を指し示し， 時には道の凸凹を均し， 教育活動に当たってまいる所存でございま 導いてこられました。これからは，いよいよ す。また，常にご家庭と密接な連携を保ちな 子ども自身の足で未開の地を歩かせる準備を がら，お子様方の成長のために全力を傾注し しなくてはなりません。愛情によく似た甘え てまいります。どうか岐阜高校の教育活動に を少しずつ脇に追いやり，できる限り手を出 ご支援，ご協力を賜りますようお願いを申し さず静かに見守ることで，子どもたちの自立 あげ，式辞といたします。 を促してください。 なら 未開の地を，胸を張り堂々と歩んでいくお 来賓祝辞 子様になられますことを，心よりご祈念申し ＰＴＡ会長 あげ，お祝いの言葉と致します。 本日は誠におめでとうございます。 4 ■ 季刊 学 海 2015 す。そのためにも，部活動などに積極的に参 新入生代表宣誓 加して， たくさんの人と交流してみましょう。 岐阜高校で友だちになった人は，必ず自分を 私たち新入生400名は今日ここに岐阜県立 岐阜高等学校への入学を許可されました。 成長させてくれますし，一生の友だちになり ます。たくさん語らなくても，岐阜高校の素 今日より３年間，140年の伝統をもつ岐阜 晴らしさは日を増すごとにひしひしと伝わっ 高校の生徒の一員であることを誇りとし，文 てきますので，岐高生であることを実感しな 武両道のトータルパーソンを目指します。そ がら一緒に楽しい毎日を過ごしましょう。 して高い志をもち，校訓である百折不撓・自 彊不息の心を刻み，すべての人への感謝を忘 れず，努力を続けていくことを誓います。 ◆■■ ４月９日(木)／対面式 ■■ 後ろ姿で伝統を示す ■ 校長 丹羽 章 昨日の入学式で400人の新入生を迎え，こ れで岐阜高校の1200人全員が揃いました。そ してこの対面式では，全校生徒が一堂に会し ました。 ３月の卒業式では，皆さんが大きな声で歌 う校歌に感動しました。これも本校のよき伝 統です。二年生，三年生の皆さんは，その後 ろ姿で後輩たちに岐阜高校のあるべき姿を示 してください。 この後に部紹介があります。現在，九割近 くの生徒が部活動に加入しています。皆さん には大いなるエネルギーがあります。そのエ ネルギーを大学受験のための勉強だけに費や すのはもったいないことです。一年生にもぜ ひ部活動に入ってほしいものです。そして有 意義な活動をする中で，一生をともにするか もしれない仲間をつくってください。 新入生代表挨拶 本日は，私たち新入生のために，このよう な対面式を開いていただき，ありがとうござ います。 今，私たちは胸いっぱいの希望をもって高 校生としての新しいスタートを歩み出したと ころです。学生らしく勉学に励むとともに， 学業だけでなく，心も身体も一回り大きくな って巣立っていきたいと思っています。 さらに，高校生活では，部活動や生徒会な どで，中学校とレベルの違う世界は私たちに とって新鮮なものになり，先輩方からは，様 々な場面で教えていただくことがたくさんあ ると思います。 そして， 私たちにはたくさんの仲間がいて， 頼れる先生方や先輩方がいらっしゃいます。 そんな心強い味方がいれば，どんな辛いこと も，きっと乗り越えることができると信じて います。もし私たちが悩んでいるときには， 先生方，先輩方，どうか力を貸してください。 どうかよろしくお願いします。 ◆■■ ４月27日(月)／前期生徒会役員認証式 ■■ ■ 歓迎のことば 新一年生の皆さん，ご入学おめでとうござ います。新しい環境にはすぐには慣れないと 平成26年度後期生徒会役員のことば 思いますが，岐阜高校には優しくて素晴らし い先輩や先生方がたくさんみえますので，積 極的に関わって早く岐阜高校に慣れてくれる □余計な心配をしなくてもいいように／会長 半年間ありがとうございました。いつかは 生徒会長を務めてみたいと思っていましたの と嬉しいです。 岐阜高校には140年以上の歴史があります。 で，本当に充実した日々を送ることができま ですから，皆さんには本校でしか経験できな した。しかし，反省することの多い日々でも いことがたくさん待ち受けています。始めは ありました。 やはり圧倒されてしまうことばかりで，僕も 生徒会役員は，全校生徒の信任の上に成り 一年生の時は驚かされてばかりでした。でも 立っています。とりわけ会長には責任が重く それは始めの間だけなので安心してくださ のしかかります。 「自分はその責任をしっか い。むしろ皆さんには，新一年生にしか味わ り果たせたか」と聞かれると，正直よく分か えない新鮮な学校生活を満喫してほしいで りません。自分としては精一杯やったつもり 5 ■ 季刊 学 海 2015 でも，その全てが全校生徒のためになるとい 悟が必要だということでした。生徒会として うわけでもなく，一人で空回りしたこともあ 学校を変えていこうとするなら，部活動や友 ります。穴があったら入りたい。そんな気持 だちと話す時間，つまりは自分の時間を削る ちでした。 覚悟が必要になります。その覚悟が堅いもの そのようなときに支えとなったのは，やは り５人の役員でした。みんな積極的なメンバ ならそうであるほど，より良い学校にしてい けるのではないかと思います。 ーばかりで，自分の立場が危うくなったりも しましたが，困った時には助けてくれて本当 □後期の仕事の重要性／会計 に感謝しています。恥ずかしい話ですが後輩 先日の認証式で，旧執行部としてステージ に励まされたこともあります。しかし，生徒 に上がった。席の近いある生徒は，その時初 会の仕事に翻弄されながらも，６人で一緒に めて私が執行部であることを知ったという。 なってこうしてやり遂げることができたから 確かに後期生徒会は，岐高祭を実行する前 こそ，トラウマなんて忘れて，生徒会はやっ 期とは異なり， 全校の前に立つ機会が少ない。 ぱり楽しい仕事だったと言えるのだと思いま 従って上記のようなことが起こるのは当然と す。そして彼らから「余計な心配をしなくて いえば当然である。ただ，注目されにくい立 もいいように，気になることはすぐに確認， 場でありながら，後期は前期と同等に重要だ 話し合いを念入りに行う」 ，そんな当たり前 と私は思う。 のようだけれど，なかなかできない姿勢も教 例えば，後期の活動の中心である部・局・ わりました。やはり仲間からは多くの刺激を 委員会の活動予算の折衝では，１年間の活動 受け，自分を成長させることができる，その の状況に基づき，前年度までの金額を加味し ようなことを改めて実感した半年間でした。 て次年度の予算を決めていく。これは先の前 役員，先生方，全校生徒の皆さん，多くの 期から次の前期への橋渡しだと言える。 人に支えられてきたことに変わりはありませ 私は，このような重要な仕事に関わること ん。支えられるばかりではなく，今度は自分 ができ，非常に光栄に思っている。また至ら が新生徒会の助けに少しでもなりたいと思い ない自分をフォローしてくれた生徒会のメン ます。 本当に今までありがとうございました。 バーや先生方には，感謝してもしきれない程 そして新生徒会の皆さん， 頑張ってください。 の思いだ。 □つながりをもつこと／副会長 □日本一の学校にする！／廣瀬翔太郎 半年間，副会長として活動して感じたのは 「日本一の学校を目指す！」 。半年前に私 つながりの大切さです。後期の主な仕事は予 はこう宣言しました。では日本一になるため 算編成でしたが，普段からのつながりが功を には具体的には何をすればいいのかを考えた 奏し，円滑な予算編成を行うことができまし 末，その第一歩として，毎朝校門に立って挨 た。また，公約に掲げていた掲示板の作成も 拶をすることにしました。 何事も礼に始まり， 達成し，生徒間のつながりをより強くする力 礼に終わる，です。 添えができたと思います。 最近では，ほとんどの人が挨拶を返してく 経験ある会長をはじめ，生徒会活動に協力 れるようになりましたが，まだ全員ではない してくださった生徒の皆さんや先生方に感謝 のが現状です。さらに挨拶が溢れる岐高を皆 するとともに，これから半年間，前期生徒会 さんの手で作っていきましょう。 副会長として，次は生徒会を引っ張る存在に 後期の一番の仕事は，やはり部活動の予算 なれるよう尽力したいです。 編成です。こちら側から，かなり無理な要求 □母校に貢献したい／書記 をした部もありました。しかし，どの部も生 半年間生徒会を経験して，予算折衝の仕方 徒会に協力的で，無事終えることができまし など先輩から学んでばかりでしたが，自分た た。野球部なら甲子園，サッカー部なら国立 ちで学校を動かしているんだと，その責任を （改修中ですが）を目指すように，どの部も 実感しました。 「勝つ」ということにさらに貪欲になっても 岐高は本当に素晴らしい人が集まる高校で らいたいです。それでこそ文武両道で日本一 す。そんな母校にこれからも何らかの形で貢 を目指す岐高として，相応しい姿だと思いま 献したいと思っています。 す。また，あらゆる部に関わる中で，しっか □覚悟が必要／書記 りと活動ができる場所を提供してほしい，と 自分が生徒会の経験から学んだことは，覚 いう声も聞きました。今後の課題として，予 6 ■ 季刊 学 海 2015 算以外にもそのような声にできる限り応えて ス懇談会で話し合いました。参加者は227 いく態勢を，生徒会だけでなく学校全体とし 人でした。 て作っていくべきだと感じました。 あっという間の半年でしたが，学校全体を □受験は成長の好機 見通す必要がある生徒会の仕事にはやりがい 校長 丹羽 章 がありました。入学した時は，まさか自分が 勝負の年がきました。そして２か月が過ぎ 伝統ある岐阜高校の生徒会役員に本当になる ました。私は，この学年の生徒と同じ春に本 とは思ってもいませんでしたが，声をかけら 校に赴任し， 彼らの卒業とともに退職します。 れ，立候補して正解でした。岐高には，中学 私にとっては思い入れのある生徒たち。彼ら の時に学校を先導して引っ張っていた人がた の進学成果は，自分の成績表を見るような思 くさんいます。学校を引っ張っていく能力が いです。 あるのに，それを発揮しないのはもったいな 保護者の皆様への願いはただ一つ。黙って いです。後輩たちには，ぜひとも岐高という 温かく見守っていただきたい，ということで 舞台においても，その能力を発揮してほしい す。少なくとも，ご自分の不安から発して我 と思います。 が子に接しないようにしていただきたいもの です。生徒は，勉強しなければいけないこと ◆■■ ５月15日(金)／前期球技大会 ■■ 競技の成績 ■ 競 技 １位 ２位 ３位 は充分に分かっています。 頭の善し悪しはありません。努力ができる かどうかが成績に反映するだけです。私がハ 男子 3-1 3-10 3-9 3-7 ーフマラソンに出場した経験から申します サッカー 2-9 2-3 2-1 2-8 と，途中で何人もが脱落していきます。そし 2･3年男子 3-2 3-6 3-7 2-5 て制限時間内にゴールインできると分かる と，多くの人が歩き始めるんです。でも私は ﾊﾞｽｹｯﾄﾎﾞｰﾙ 女子 3-4 3-10A 3-10B ﾊﾞｽｹｯﾄﾎﾞｰﾙ 2-5 2-2 2-10A 2･3年男子 3-8 3-3 3-10 決して歩きません。 2-7 2-1 合否とは別に，生徒は成長しているのです。 究極の目標は，子どもが自立して一人で生き 卓球 2･3年女子 受験はまた， 人間としての成長の好機です。 3-6 3-1 ていけるようにすることです。私たちも皆さ 3-9 んとともに闘いますので，ご一緒に頑張って 卓球 3-5 3-6 3-1 ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ 2-5 2-10 2-6 1-7 1-1 1-9 女子 3-3A 3-6 3-1 ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ 2-8 2-2 2-4 るパネルディスカッションが行われました。 1-1 1-5 1-9 ここでは，卒業生の言葉から抜粋して紹介し 1-1 1-8 1-2 ます。 男子 3-9 いきましょう。 男子 □パネルディスカッション「夢の実現のため に～親子で原点に返って」から 3-9 後半は，三人の卒業生と二人の保護者によ ◇ ﾄﾞｯｼﾞﾎﾞｰﾙ 女子 1-1 1-2 西山： （高校の３年間で頑張ったこと）吹奏 1-10 楽部です。活動は土日もあり，バンドもや ﾄﾞｯｼﾞﾎﾞｰﾙ っていたのでライブもありました。体育大 ◆■■ ５月29日(金)／三年ＰＴフォーラム ■■ 進路目標の実現を目指して ■ ～完全燃焼できる一年を過ごすため に親として今できること 今年の三年ＰＴフォーラムでは， 「進路 目標の実現を目指して」をテーマに，受 験生の親として今できることをはじめと して，受験期の家庭学習，そして親とし ての接し方などについて，全体会とクラ 会では応援団にもなりました。満足がいく 高校生活が送れました。高校には特別に目 標があって入ったわけではなかったけれ ど，仲間にも先輩にも様々な人がいて，だ んだんといろんなことが見えてきました。 河瀬： （進路希望の決定に至るまで）中学生 の時には明確な目標はなく，ただ漠然と理 系と決めていました。岐阜高校に入ってか ら専門についてきちんと学べる大学に入り たいと思うようになりました。 振り返れば， 7 ■ 季刊 学 海 2015 いろんな仲間や多くの人と関わることがで 「誠実性」で，40の質問に対して「はい・い きた時期でした。 いえ・どちらでもない」で答え，結果を点数 奥村： （受験期の思い）親から「このままで 化することで性格を診断するものです。 大丈夫？」 「もっと勉強しなくていいの？」 鈴木先生は，性格のタイプに対して，良い と言われたことがあって，いやだった。11 ところの説明と，今後に向けての助言をされ 月頃までＤ判定，たまにＣ判定という状況 ました。さらに，アメリカでの調査結果によ だったが，それでも「やめた方がよい」と ると，10年後の性格の予想と10年後の実際の は言われなかった。応援してもらえて良か 性格との間には大きな差があるとのことでし った。塾の特別講座への経済的支援と夜の た。これは，性格とは変わらないものではな 軽食を出してもらえたことが嬉しかった。 く，年とともに変わっていくもの，変えよう と思えば変えられるものだということを表し ◆■■ ６月11日(木)／命の尊さ統一LHR ■■ 自分を知る，人を知る，心を感じる ■ ～最新心理学による幸福感とストレス 金城学院大学 鈴木美樹江 ている，と話されました。 □心の疲労度とストレスの捉え方 続いて，心の疲労度を測るテストを行いま した。ストレスとは心身に負荷がかかった状 □幸福と性格 態であり，健康に害があるもの，良くないも 鈴木先生は，冒頭に幸福について話されま のというイメージがあります。 しかし例えば， した。ある調査によると， 「年収650万円程度 ストレスによる心拍数の増加は次の活動に対 を境として，それ以上に物的財産が増えても する準備であると考えれば，ストレス反応は 幸福度は増大しない」という結果あります。 能力を発揮するのを助けていると捉え直すこ つまり， 最低限の物的財産がないと不幸だが， とができます。ストレスをこのように考えら ある程度以上では幸福感と物的財産の量は比 れるようになると，ストレスへの不安が減少 例しないというわけです。では，人はどのよ し，自信をもてるようになります。そして， うな時に幸福感を感じるのでしょうか。それ 発汗や呼吸が速くなるなど，ストレスに対す は， 「自分が自分を統制し，自分自身の運命 る身体的反応の仕方が変化します。つまり， を支配しているという感じを経験している 考え方を変えれば，健康さえも変えることが 時」であり， 「それに深い満足や楽しさを見 できるのです。 出すこと」によって感じられるというわけで また，人間がストレスを感じたときに分泌 す。これを「フロー体験」といい， 「フロー されるオキシトシンというホルモンは，人と 体験」は， の身体的な接触で出るホルモンでもありま １）達成できる見込みのある課題 す。ストレスがあるとき，人に話したい，支 ２）自分の活動への集中 えてもらいたいと感じるのは，ホルモンの面 ３）明確な目標 から考えても理に叶った行動だと言えるので ４）直接的なフィードバック す。さらに，アメリカでの調査によると， 「他 ５）今していることへの没入感 の人の思いやりに時間を費やした人はストレ ６）自分の行為を統制している感覚 スから来る死亡の増加がゼロ」という結果が ７）自己意識の消失 あるそうで， ，人を思いやることが自分の心 ８）心理的な報酬 と身体の快復力を向上させることになるので の八つの要素よって構成されています。これ す。そこで，もし友人が悩んでいたら，Ａ らの要素が満たされることで感じることがで （acknowledge ＝徴候を発見し，認める，Ｃ きますが， ，たとえ病気や障害があっても， （care ＝友人の話を聞き，心配していること フロー体験はできます。宝くじ当選者と車椅 を伝える，Ｔ（tell ＝信頼できる大人に伝え 子生活者の幸福度は同じだったという調査結 る，を行うことを説かれました。誰にでも心 果もあるそうです。 が苦しいときがあるが，どんなに苦しくても 次に， 「ビッグファイブ」という性格診断 テストを全員が行いました。 「ビッグファイ 必ず終わりがある。誰かに相談できる力を付 けよう！と話を結ばれました。 ブ」は，人間がもつ様々な性格を五つの要素 の組み合わせで構成されるとする考え方によ ◇ □生徒の感想から る性格診断法です。その五つの要素は， 「不 今回の講演では今まで考えたこともない方 安定傾向」 ， 「外向性」 ， 「開放性」 ， 「協調性」 ， 向から，自分自身と向き合うことができまし 8 ■ 季刊 学 海 2015 た。これまでは，自分が暗い気持ちになった で解決しがちということです。失敗を恐れる とき，イライラした気持ちになったとき，他 あまり，ストレスがたまりそうだなとも思い 者のせいにしたり，自分自身を責めてばかり ました。相談できるよう心がけたいし，人の いました。しかし，今回の「幸せ」について ためにも，自分のためにも，人を思いやりた のお話から，自分がいかに不毛な考えをして いなと思います。 （二年生・女子） いたかに気付かされ，よりポジティブに考え ることの価値を深く理解しました。 ストレス社会ではあるけれど，自分を見つ 途中で行われたアンケートでは，自分がど め直すことがなかなかできず，自分を知るこ のような人間なのかということについて新た とができていないから，ストレスが自分を追 な発見があり，とても充実した時間となりま い詰めているのだと感じました。今日は，自 した。また，二つ目のアンケートで「心が疲 分の性格や疲労度を知ることができ，自分は れ気味」ということがよく分かったので，無 これから何を得ていけば，より幸せな日々を 理をせず生活していくことを心に決めまし 送ることができるのかが分かった気がしまし た。 た。 先生のお話の中で最も印象に残ったこと ストレスを悪いものだと思うことが，結果 は，ストレスについての考え方を変えること として体に害を与えているというお話を聞い で，幸福度や病気へのリスクを変化させられ て，何だか心が軽くなりました。自分の気持 るということです。ストレスは常にマイナス ち次第で物事は変えられるのだと思うと，や 要因と考えていたのですが，ストレスによる る気も出てくるし，前向きでいられる気がし 心拍数の増加を次の活動の準備と捉えること てきました。私の周りには，頼りにすること でプラス要因になることがよく分かりまし ができる仲間がたくさんいます。ライバルに た。これからは，困ったとき，ストレスを感 なる仲間でもあるけれど，変に気を張って背 じたときは，ポジティブに考えたいです。 を向けるのではなく，困った時は相談すれば （三年生・男子） 精神が多少なりとも安定すると分かり，もっ と仲間を信頼していこうとも思いました。逆 心理テストで，自分で思っているのとは違 の立場で考えれば，私に対して仲間から相談 う結果が出たので驚きました。また，心の疲 をもちかけられたとき， 「自分には関係ない」 労度を測るテストでは，案外ストレスがたま と思うのではなく，少しでも仲間を救えたら っていないようだったので良かったです。た いいなぁと思いました。 だ，ストレスは良くないものという先入観が 私はアンケートでＣが22と最も多く，他人 どうしてもあり，そう思うことが良くないと の心の動きを感じられるタイプだという診断 分かったので，ポジティブに捉えていきたい になりました。自分の言動によって少しでも です。 仲間の力になれるのであれば，自分も幸福感 どうすれば幸せになれるのかという話を聞 を得られる気がします。今日では，複雑な人 いて，意外にも豊かであればあるほど幸せと 間関係が原因となって多くの事件が起きてい いう訳ではないことが分かりました。ブータ るけれど， やはり一人では生きていけないし， ンは国民の幸福度の高さで有名ですが，日本 仲間がいるから様々な感情も抱かせてもらえ 人が余り幸せでないとすれば，幸せの基準が ているのです。仲間に感謝しつつ，互いに支 高すぎるのか，十分に幸せな現状であるにも え合い，前向きに生きていきたいです。 かかわらず満足感を得られていないからでは （一年生・男子） ないかと思います。だから，毎日，いい一日 だなと実感するためにも， 「毎日いいことを 三つ書き出す」というのを心が疲れた時にや ってみたいです。また，何かに没頭して取り 組む「フロー体験」を増やしていけたらいい なと思いました。 心理テストからは，調和性が低い，勤勉性 がある，冷たいなど，ワンマンな印象の結果 も出ました。最後に，誰かに相談できる力を つけようと話されましたが，正に自分は一人 ◆■■ ６月12日(金)／二年ＦＰＴ ■■ 卒業生と語る会Ⅰ ■❀ 卒業生５人を招き，高校生活と大学受験に ついてうかがいました。 ◇ Ｑ：受験を振り返って 坂井： 9 ■ 季刊 学 海 2015 受験大学や将来のことなど受験期に はすごく悩んだ。勉強したというより，悩 ないと意味がない。大学に入ってから，こ みをクリアにしていったという印象であ の大学では自分がやりたいことができない る。大学に入るのがゴールではない。 ことが分かったという声は少なくない。岐 宮部： 入学してから自分のやりたいことと 大学でできることとのミスマッチを感じる 高の卒業生でその大学に入った先輩などに 直接聞いたりしてみるのが良いと思う。 人も多い。受験の段階からよく考えて大学 を選んでほしい。 平松： Ｑ：部活との両立について 浪人したが，旧課程と新課程の切り 小林： 忙しい部だったので時間も体力も取 替え時期だから，最後の挑戦という気持ち られて焦ったが，手を抜くと後悔すると思 で取り組んだ。受験直後は合格した気がし って頑張った。おかげで精神力が身に付い なかったが，受かって正直びっくりして， た。 嬉しかった。 小口： 平松： 授業や課題と部活動との両立はなか 現役の時は第一志望に受かるかどう なか難しかった。定期考査で再試験になる か不安を抱えたままで受験してしまった。 とそれだけ部活動の時間が減るので，定期 浪人の時は自信をもって受験できるよう勉 強した。浪人時代は勉強が楽しいと思える 考査は頑張った。 小口： 登校時に電車に乗っている時間や， ほど勉強できたし，他のことを考える余裕 学校の休み時間も勉強した。このように移 がないぐらい勉強に集中できた。 動時間など短い時間も利用して勉強時間を 小林： 二年生までは受験で嫌だなと思って 確保した。 いたが，三年生の時は受験に打ち込める環 境を幸せだと思った。医学部という目標を Ｑ：学校行事について しっかりもち，自分は将来どのようにして 坂井： いきたいか， しっかり考えることができた。 岐高祭は頑張って取り組んでほし い。大学祭は雰囲気が違い，クラスや学校 という団体で一つにまとまれるのは高校が Ｑ：志望校の決定にあたって 平松： 最後だと思う。 第一志望は早くから決めていた。併 宮部： 科学の甲子園全国大会に出たが，優 願校は浪人の夏ぐらいから考え始めた。二 秀だからとか理系だからとかではない。科 年生のうちに基礎力をつけておけばよかっ 学の甲子園には全国から想像以上の代表者 たと思う。三年生になると数学などは問題 が来るので，本当に刺激を受ける。そのよ 演習が中心になるが，そこで伸びるか否か うな機会にぜひ挑戦してほしい。 は基礎力の有無にかかっていると感じた。 小口： 高校に入る前から心理学系に進みた いと思っていた。文系の場合，大学１年で Ｑ：モチベーションの維持について 小口： 今からモチベーションが上がらない 教養科目を学ぶことが多いので，受験前か と言っているようでは危ない。思いっきり ら希望の学部に進めるかどうかはあまり心 勉強から離れてみるのも一つの手。勉強し 配しなくても大丈夫だと思う。志望大学の ていないと必ず「このままでは危ない」と オープンキャンパスに行くのもいいが，大 思うようになるので，そう思ったら勉強す 学祭に行くとその大学の雰囲気がつかめる のでお勧め。 小林： る。 宮部： モチベーションが上がらないのは， 推薦などもあったことから，三年生 それが将来活きてくることにつなげられて の時に岐阜大学に決めた。大学はたくさん いないから。受験では，試験日から逆算し あるので，二年生のときから調べておくと て計画通りに実行できるかどうかが問われ 良い。 る。各科目について，将来こういうことに 坂井： 大学を決めたのは締切３日前だった が，主な大学の受験科目や日程などは調べ てあったので困ることは無かった。二年生 には時間があるので，調べておくといい。 宮部： つながるから，と自分で考えて目標を見出 してほしい。 坂井： 苦手な科目を「嫌いだから」と逃げ てしまうと，自分が将来やりたいと思った 家から近いことや偏差値で大学を決 時にそのやりたいことができないことにつ めるのは良くない。やはり自分が将来やり ながる。嫌いなことからも逃げないでほし たいことを考え，それができる大学に行か い。本当にやる気が出ないときは，将来の 10 ■季 刊 学海 2015 ような遠い時のことではなく，30秒後など 坂井： センター試験は本当に大切にしてほ の直近のことを想像し， 「この30秒で一つ しい。８割は多くの人が達成するし，良い でも単語を覚えられたら素晴らしい」など 目標だと思うが，８割からいかに100％に と考えてみる。 近付けるか。これが非常に難しい。数Ⅰや 小林： いつ勉強するか， いつ勉強しないか， 現代文は二年生の今の段階でもうできるは という時間の使い方を明確にすることで， ずなので，解いてみると良い。また，試験 勉強する時間にはしっかり勉強できる。私 場で起きそうなことを想定しておくことが も，休み時間や風呂の時間を利用して勉強 必要。 した。 小林： 実際の試験会場の様子や隣に座る受 験生の様子までイメージしておくのが大 Ｑ：勉強法について 事。そうすれば実際に何か起きても焦らず 小口： に済む。 三年生では演習が多くなるので，二 年生のうちに自分が苦手なところを見付け ておく。 ここは苦手だという自覚があれば， Ｑ：二年生に向けてのメッセージ 三年生の演習でその部分が出題された時に 小林： 違ってくると思う。 平松： 岐阜高校のような志の高い仲間が周 りにいる環境で，ぜひ目標に向かって頑張 自分が苦手だと思う分野は，難易度 の低いものからやっていった方が良いと思 ってほしい。 平松： やる気が出ないときは，簡単なこと う。基礎を固めることでだんだんに応用力 やできることを何でもいいからやってほし がついてくる。 い。それが力につながると思う。 宮部： 特に理系は，化学を頑張った方が良 い。経験上，時間的に間に合わなくなる危 険性がある。 坂井： 坂井： 最後に決めるのは自分なので，後悔 のない高校生活を送ってほしい。 小口： 選択する場面に出会ったら，最善の 定期考査が終わった後に，その範囲 道を選んでほしい。それが最良の道ではな の応用問題をやると良い。時間が経ってか いかもしれないが，後悔がなければそれが らでは，また初めの方からやらないといけ 最善の道になると思う。悩んで相談して自 ないので，テスト直後の，ある程度勉強し 分で選んでほしい。 てある段階から応用問題を始めると，受験 にも役立つ。 小林： 宮部： 本当にやりたいことを決めてから大 学を決めてほしい。困ったら先輩たちに頼 英語と古文の単語をやってほしい。 るのも大事。 また，分からないところは二年生のうちに 先生に聞いて解消しておくべきである。三 年生になってから，恥ずかしくて聞きにい ◆■■ ６月14日(日)／同窓会総会 ■■ ６月27日(土) ／在京(首都圏)同窓会 ■ 多数の同窓生が旧交を温める けなかった経験がある。 恒例の同窓会総会が岐阜と東京で行われま Ｑ：受験という体験から した。岐阜グランドホテルで開催され，約＊ 小口： 浪人のときはしっかり勉強したし， ＊人が出席しました。今年の当番幹事は昭和 浪人生は多かったのでリラックスして受験 47年卒の方々が中心で，総会運営委員長の本 することができた。現役の時の受験は試験 田勝氏（国土交通次官）が開会の挨拶をされ 会場が大教室で，すごく暑くて意識が朦朧 ました。総会の後，今年はスライドショー「岐 とした。冷えピタを貼っている受験生がい 阜高校今と昔の物語」 ，「岐阜の四季」 ，「旧 て，賢いなと思った。 校舎の思い出」によって，参加者は自分たち 平松： センター試験の前日は午前１時まで 眠れず，英語の時に眠くなってしまい，ま の時代をそれぞれに思い出し，楽しい時間を 過ごしました。 ずいと思った。センター試験では何がある 在京（首都圏）岐阜高校同窓会の総会はハ か分からないので怖かった。問題が難しか イアットリージェンシー東京 （新宿区西新宿） ったり多かったりと，回ごとに全く違うの で約230人が出席して行われました。この会 が大学受験である。 には，丹羽章校長，水谷邦照同窓会会長とと 宮部： 動揺もするし緊張もするが，何とか らんすい もに，岐阜高等女学校の同窓会（旧・藍水く なると思っていると何とかなる。 11 ■季 刊 学海 2015 らぶ）の村瀬喜代子元会長も招かれました。 さて，明日から夏休みです。夏休みは何の 総会の後には，ソウルシンガー，シンガーソ ためにあるのか。三年生は，もちろん受験勉 ングライターの上田正樹氏を招き，ミニコン 強のためであります。一，二年生の夏休みは， サートがありました。上田氏は京都市で生ま 宿題に追われるためにあるのではありませ れて本校に学び， 1972年にデビューしました。 ん。学習が順調にきている生徒には，さらに ヒット曲「悲しい色やね」 （1982年）や童謡 発展的な学習をするためです。不得意科目が のほかに， 現在の音楽活動も紹介されました。 あり，自信がなくなってきている生徒にとっ この会には，東京を中心とした関東地方の大 ては，復習などで不得意教科を克服し，自分 学に在学している最近の卒業生も毎年多く集 の学習ペースを回復するためにあるのです。 まり，互いに旧交を温めました。 また，思い切り部活動に取り組んだり，家族 で旅行に行ったり，ゆっくり読書をしたり， ◆■■ ７月24日(金)／終業行事 ■■ 非日常的な時間としての夏休みを ■ 校長 丹羽 章 趣味を楽しんだりするためでもあります。非 昨日の朝，宇宙船のソユーズの打ち上げが わないよう十分注意をしていただき，皆さん 成功し，日本人宇宙飛行士である油井亀美也 がそれぞれ充実した時間を過ごして，元気に さんが宇宙に飛び立ちました。油井さんは， ８月24日に登校してくれることを期待しま 10年ほど前に各務原市にある航空自衛隊岐阜 す。 日常的な時間を過ごすためです。 休み中には，交通事故や水難事故に絶対遭 基地のテストパイロットをしていたそうで す。我が家の上を油井さんが飛んだことがあ 無理を通そう 進路指導部長 るかと思うと，とても親しみを感じます。油 市川 浩通 井さんは子どもの頃から宇宙飛行士にあこが れ，宇宙飛行士になることが夢だったようで 聞いた話で申し訳ないのですが，現代の若 す。その後，地道に努力を重ね，夢を実現さ 者はお互いが表情を読みあって会話したり話 れたわけです。カッコいいですよね。皆さん し合ったりするのが苦手なようです。ある企 も，努力を継続し，夢を実現してほしいと思 業で新入社員研修の折にテーマを与えてディ います。 スカッションさせたところ，LINE での方が ６月14日に岐阜グランドホテルで，盛大に いいらしく，各自が自室に戻って資料を調べ 本校の同窓会総会が行われました。古田知事 ながら「LINE でディスカッション」し結論 や細江市長をはじめ，600人を超える多くの や対策案まで出したそうだ。さて，これは良 同窓生の方々が参加されました。また，６月 いのでしょうか？ 27日には，新宿のハイアットリージェンシー ＳＮＳを用いた方がお互いの表情を見ない 東京で，在京（首都圏）岐阜高校同窓会の総 から冷静な判断ができるし， 「言った，言わ 会が開かれました。こちらは200人を超える ない」など誤解が生じることもない。また， 同窓生が参加されました。ご参会の皆さんが 感情を排して議論できるから冷静な結論に至 異口同音に言われるのが，岐阜高校の仲間と ることができるらしいけれど，そんな機械的 の切磋琢磨，そして百折不撓という岐高生の な議論での結論には肌寒さを覚えます。 中に流れているＤＮＡ，また，高校生だった 表情を読まれないから安心できるとか，不 頃には違和感を持っていた「国家のために明 特定多数のうちの一人だから安心できるとい け暮れ学ぶ」 という校歌が今の自分を作った， う心理は，自分を隠したいためなのかもしれ ということです。 ないけれど，自分を周りから隠すことは本質 いずれにしても，本校のＯＢの方々は，在 的にできません。私も含めて，人はお互いを 校生に対し熱いエールを送ってくださってい 見ながら自分を判断し，人を判断します。そ ます。皆さんも先輩方に続くことができるよ うした相互的な関係性から抜け出すことは， う，精一杯の努力をしてほしいと思います。 社会的動物としてできないことだからです。 改めて，岐阜高校の仲間との「切磋琢磨」 ， このことから私たちは「私たちは（他）人に 校訓である「百折不撓」 ，校歌にある「国家 見られている」という教訓を得ます。常に誰 のために明け暮れ学ぶ」を胸に刻んでほしい かが自分を見ていることを意識して生活する と思います。 ことが，人としての「 嗜 み」の一つではな たしな いでしょうか。 12 ■季 刊 学海 2015 さて，一年生諸君は，入学して３か月が経 ちましたが岐阜高校の生徒として見られるこ とに馴れましたか？ たと考えられています。 大脳皮質は大きく二つの部位に分けられ， 入学するだけでは岐高 このうち知能などの中枢である新皮質と呼ば 生とは言えません。岐高生として見られてい れる部位がヒトでは大きく発達しています。 ることを自覚し，百折不撓・自彊不息の校訓 ヒトが現在の知能や文化を獲得することがで の通り，手を抜くことなく理不尽や苦難に立 きたのは，この新皮質が大きく発達したため ち向かってほしいものです。岐高生としての であると言われます。もう一つの大脳辺縁系 自覚をもちましょう。 と呼ばれる部位は，ヒトではそれほど発達し 二年生諸君には，始業式に話した通り，背 ているわけではなく，犬や猫といった他の動 伸びをしてほしいです。朝の図書館，部活の 物と比べて大きな違いはないほどです。この 朝練など学校の中心となって活動してくれて 大脳辺縁系の働きは，本能行動と情動行動を いる君たちの能力，人間性をもってすれば， コントロールすることだと言われます。 もっと高い場所から物事を見ることができる 本能行動は，例えば子育てなど，遺伝的に はずです。人として高い目標を持ち精進しま その種にもともと備わっている行動です。情 しょう。周りは君たちを温かく見守っていま 動行動は，喜怒哀楽を伴うような行動で，野 す。 生動物でいえば，ライバルが近付いて来れば 三年生諸君にとっては最後の夏休みです。 怒って追い払う，敵が近付いてきて怖ければ 後輩たちに「さすが！」と言わしめる活躍を 逃げるなど，自分や仲間を守り，種の存続に 期待します。受験勉強も学校祭も全部やりま 関わる行動が多くあります。 しょう。無理を押し通すのです。君たちの足 皆さんはフクロウ（梟）という鳥を知って 跡が後輩たちを勇気付けます。この夏休みは いますね。多くのフクロウは繁殖期に２個の 無理をしてください。後輩たちも私たちも君 卵を産みます。一日に１個，二日間かけて２ たちの活躍を見てます。 個を産むので，先に産まれた卵は一日早く孵 化します。その一日で成長の具合に大きな差 脳の仕組みからいじめを考えると 生徒指導部長 高木 ができます。先に生まれたフクロウのほうが 雅紀 大きく，体力の差が歴然としています。 この２羽の間で何が起きるか想像できます 今日はまず，ヒトの脳の話をしたいと思い か？ 先に生まれた雛が，後に生まれた弱い ます。利根川進さんを知っている人も多いと 小さな雛をつつきはじめます。どんどんどん 思います。この人は日本人で初めてノーベル どんつつき続けます。餌も，大きな雛が先に 生理学・医学賞を「抗体の多様性に関する遺 食べ，小さな雛は大きな雛が満腹にならない 伝的原理の発見」で受賞し，現在は理化学研 となかなか餌にありつけないので，ますます 究所脳科学総合研究センターのセンター長を 体格や体力に差がついていきます。 しています。 この話を聞いて， 「強いものが弱いものを 彼は，免疫に関する研究でノーベル賞を受 つつき続けるなんてひどいなぁ」と思った人 賞した後，その研究を継続することなく，研 もいると思いますが，これは大脳辺縁系の特 究のテーマを脳科学に切り替えてしまいまし 徴的な行動で，ある意味，自分を守るための た。免疫に関する研究は彼にとってはゴール 行動とも言えます。ただし，これはフクロウ に到達したわけで，もっと謎が多く，興味深 の話で，同じことを私たち人間が行ったらど い脳科学の分野に転身したわけですが，脳科 ういう結果になるかは分かると思います。 学の分野のゴールはなかなか遠く，30年近く 「いじめはなくならない。 」と言われるこ 研究を続けていらっしゃいますが，脳の仕組 とがあります。いじめという行動は，ある意 みは未だ解明できず， 奥深いもののようです。 味で大脳辺縁系が起源である原始的な行動か 遠くからでは小さく見えてしまいますが， もしれないと思うことがあります。しかし私 これが標準的な大きさのヒトの脳の模型で たちは，大脳辺縁系よりもはるかに発達した す。表面には，皺がたくさんあることは皆さ 新皮質を持っています。自分の言動が他者に んも知っていると思います。この皺はなぜで 対してどういった影響を及ぼすかを考えるこ きるのか知っていますか？ 表面にある大脳 とができます。新皮質で， 「こんなことをし 皮質が発達しましたが，頭蓋骨があって外に てはいけない」とか「これはやり過ぎだから 広がることができずに，陥没して皺状になっ 止めないといけない」とか，じっくりと考え 13 ■季 刊 学海 2015 て行動することが，人間らしく生きることだ many things about your country, and I came to と思います。 love Japan. Today, Gifu is my second home, さて，明日から夏休みです。開放的な気分 because of you. Thank you for welcoming me になりがちですが，有意義に過ごしてもらい so warmly. たいと思います。 Sannensei: You were my first students in Japan, so you will always be special to me. I You have taught me much more than especially enjoyed exchanging letters with you I have been able to teach you. and learning about your lives. Thank you for ＡＬＴ ジェーン・ウォン taking the time to write to me. When I was lonely, your letters always cheered me up. I'm 皆さん，こんにちは。今日は，私の岐高で sorry that I cannot see you graduate, but I の時間が終わってしまうのが信じられませ know you will do your best. Please follow your ん。皆さんとお別れするのは悲しいです。 heart and enjoy every day of your life! 最初に，校長先生と教頭先生，大変お世話 Ninensei: Thank you for one crazy year! You になりました。皆さんのおかげで，こんなに are really funny, cool and interesting students. 素敵な岐阜の生活を体験できました。先生の I always had fun laughing with you in class. 皆さんも，今まで本当にありがとうございま You always made me so happy with your した。最高の先生と仕事ができたことに感謝 interesting stories and jokes. します。 この三年間はとても楽しかったです。 Ichinensei: I'm sorry that I cannot teach you for 最後に，岐高の生徒の皆さんへ。 one year, but I had a great time with you in the You are the most awesome students I have ever met! Every day, I am impressed by your last four months. Thank you for always working hard and please keep trying your best. kindness, your hard work, and your positive I hope you will have a fantastic three years in attitude. Gifu High School! Although I came here to be a teacher, I think I will stay in Japan for another year, so I that you have taught me much more than I have hope I can visit Gifu again. I will never forget been able to teach you. When I first came to the happy times I spent here. Next Friday, I Gikou in August 2012, it was my first time in will leave Gifu, but a part of my heart will Japan, and I did not even know where Gifu always remain here. I love you all and I feel so was. I was very nervous, and I didn't know lucky to have met every one of you. what my life here would be like. Good luck and goodbye! Doumo arigato But by talking with you, writing letters with gozaimashita. you, and getting to know you, I came to learn 14 ■季 刊 学海 2015 ださい。そして授業に対してはこれまでの意 年 会 識を改善し，普段の授業が即受験演習だと考 えてください。受験勉強を始める時期は，部 活動や学校祭など何かが終わってからではな く，今すぐに始めるべきです。 １・２・３ 岐阜高校の教員として君たちに望むことは 次の四点です。 ◆■■ ４月９日(木)／三年学年集会 ■■ 大学受験をする年齢を迎えて ■ 進路指導部長 市川 浩通 ① 勉強・部活・学校生活の「トリレンマ」 を抱えよ。 ② あくまで記述にこだわれ。 大学受験は選別試験であり，他者と差をつ ③ 第一志望を手に入れるなら諦めない。 けるための試験です。そして，この学年にい ④ 常に「今から」を合言葉に。 る393人にとっては，各々が異なる学力や能 受験は「超個人戦」でありながら，受験会 力をもつのと同様，受験に対して異なる戦略 場に行くまでは互いに教え合い，高め合い， があり，各々自分に合った戦略を考える必要 支え合う「団体戦」です。この１年は無理を があります。しかし，諸君の成績や学力は岐 する価値のある１年です。皆さん頑張りまし 阜県内では比較ができません。ここでは，君 ょう。 たちが競い合う他県の進学校の状況や，過去 の先輩たちの成績推移など合わせて紹介しま 三年生を担任した経験から す。 教諭 日比野良平 先ずは教科の特性を知ってください。英語 と国語は「守備的な科目」すなわちできなけ 昨年度三年生の担任をしていましたので， れば出遅れる科目です。力をつけるのに時間 卒業生の大学受験について感じたことを話し がかかりますが，一旦身につけた力は大きく ます。 崩れません。従って，しっかりと取り組んで おれば大きな差は出ないものです。 多くの卒業生が本当に最後までよく頑張 り，多くの生徒が第一希望の大学に合格しま 数学や理科は「攻撃的な科目」とも言えま した。現役で合格した生徒数は，東大９人， す。短期集中型の学習で大きく伸びることが 京大11人，名大31人，医学部医学科19人でし ありますが，それには基礎力があることが前 た。ここまでの合計は70人。難関と呼ばれて 提です。分野によって得意不得意がわかれ， いる大学に合格するためには，校内で100番 得点差が生じやすい傾向があります。これは 以内に位置していないと難しいといえます。 他者との差をつける上では選別に適している といえます。 国公立大学の前期試験には343人が受けて1 22人が合格しました。前期試験の前に推薦入 さて，皆さんの状況について，他県の進学 試で23人の生徒が合格していましたので，卒 校の動向との関連で申しますと，文系科目で 業生は402人の約９割が国公立大学を志望し は二年生１月時点で本校は全国トップクラス たことになります。前期試験の合格率は35.5 にありました。しかし数学の出遅れが顕著で ％でした。こうして約３分の１の生徒が前期 した。本校が伸びていないわけではありませ で進路を決めました。前期試験は２月25日に んが，他校は既に受験体制に入っていて，そ 行われたので，卒業式が行われ３月１日は合 の成績の伸びが著しいことによるようです。 否の判明前です。３月の上旬にかけて合否が 次に，学校内の現在の雰囲気に甘んじてい 判明し，私のクラスの生徒からも「合格しま る場合ではないことを意識してください。二 した」とか「ダメでした」とかの連絡をもら 年生の１年間に中だるみがあったことは確実 いました。残念ながら不合格だった生徒には です。これは数学の成績が示しています。大 「次があるから頑張ろう」と励ましました。 学に進学したいのは君たちだけではなく，全 次に，国公立大学の後期試験には，前期で 国の高校三年生が同じように考えています。 合格しなかった生徒が受験します。149人が そこで，限られた時間の中で自分ができるこ 受け51人が合格しました。合格率は34.2％で とは何かを考えて実行しなければ次のステッ した。後期試験は難しいから受けたくないと プにはなりません。今後については，先ず， 言う生徒がいますが，決してそんなことはあ 模擬試験を積極的に受け，即座に復習してく りません。前期と同じ大学を受けると難しい 15 ■季 刊 学海 2015 ですが，多くの生徒は実力に合った大学を出 う。小テストや課題など「君たちの姿勢次第」 願しますので，合格率は前期試験とそんなに で身に付く力が違います。数学と理科は授業 変わりませんでした。 レベルと受験レベルの差が顕著な教科です。 こうして，推薦入試と中期試験の合格者７ 二年生のうちに基礎力を付けましょう。 また， 人を合わせ，203人の生徒が国公立大学に合 中だるみするとはっきりと成績が下がる教科 格しました。約半数の生徒が合格したことに です。理系の生徒は意識的に取り組むべきで なります。推薦入試については41人が受けて す。 23人の生徒が合格しました。 合格率は56％で， どんな教科や分野でもない知識は使いよう 数字を知って推薦入試はやさしいと感じる人 がない。 「分かった」ではなく「できる」よ がいるかもしれませんが，そんなことはあり うになることが大切だ。苦手科目のある諸君 ません。推薦入試は11月頃から始まり，志願 は，この一年が「遅れを取り戻す」時間です。 理由書の作成など出願の前に多くの時間を要 生活面では， 「自分を探る」年にしましょ します。しかし，中にはセンター試験の得点 う。自分の適性を調べ，自分の得意不得意と が基準を下回り，出願できなかった生徒がい 趣味・嗜好を知ろう。そして友達と議論しよ ましたので，実際の合格率はもう少し低くな う。また，各種のイベントに参加しましょう。 ります。 オープンキャンパス，模擬国連大会，科学の 11月頃になると，模擬試験の判定もあまり 甲子園，ジョイントセミナーat東大，職業・ よくないと不安になるものです。そうすると 学問体験プログラム，最先端科学体験プログ 早く合否が決まる推薦入試を受けたくなるも ラムなどがあります。その機会に友達と交流 のですが，現役生の学力はここから２月まで し，世界や全国を知ろう。人一倍忙しいとい まだまだ伸びます。第一志望の大学に推薦入 うことは，人の倍だけ人生を楽しんでいると 試があれば挑戦してもいいでしょう。 しかし， いうことです。忙しくも充実した時間を過ご 志望を下げて推薦入試を受けるのはやめまし してください。 ょう。そもそも，第一志望の大学については 志望する理由も明確で，そのための準備もし 困ったら相談室へ ているはずですから学校としても推薦書を書 教育相談係 太田 晶子 きやすいのですが，急に志願先を変えて推薦 しろと言われても，先生たちとしても何をど 学年集会の始まりの時間をいただき，教育 のように推薦するのか分からないこともあり 相談室のＰＲをしたいと思います。今皆さん ます。余分な労力を使うのはやめて，勉強に に配布された『ほっとラインふらっと・第１ 力を入れ，学力試験で合格することを目指し 号』に添って説明します。 ましょう。 「悩みを相談したい時や何となく気持ちが 最後に， 合格した生徒の変化を紹介します。 すっきりしない時，また，ほっと気持ちを落 受験が差し迫ってくると顔付きが変わり，食 ち着かせたい時などがあるかもしれません。 いつくように質問してくるようになります。 そんな時は，ぜひ相談係の先生を訪ねてくだ そうした生徒が合格を勝ち取っていったよう さい」と書かれていますが，相談室は皆さん に感じます。質問の内容は難しいことばかり が困ったときや，誰かに悩みを相談したいと ではなく，自分が学習する中で疑問に思った 思った時のためにあります。 ことを質問していくのです。そんな姿勢が学 相談する相手は，皆さんの周りに既にたく 力を高めることになり， 「まさかあの大学に」 さんいると思います。友だちや家族，担任の というような，判定が厳しかった大学に合格 先生など皆さんが信頼する方々です。 そして， したのだと思います。 もう一つの選択肢として，相談係の先生がい るということを覚えておいてほしいのです。 ◆■■ ４月23日(木)／二年学年集会 ■■ 実りある二年生にするために ■ 進路指導部長 市川 浩通 置先生と大澤先生は保健室に，大橋先生，鷲 □学力面でのアドバイス ます。何か相談したいことがあれば，特別教 英語と国語は力をつけるのに時間がかかる ので，積み上げることで負けない学力を培お 相談係としては５人の先生方がいます。日 見先生，そして私（太田）は教育相談室にい 室棟１階まで来てください。 最後に，専門医巡回教育相談の紹介をしま す。今年度は計９回，臨床心理士の先生が来 16 ■季 刊 学海 2015 校されます。自分の悩みなどを学校外の専門 ていますか？ 家に相談したいと思う人は，事前に申し込ん 切り替えてください。それを先延ばしにしな 適切なタイミングで気持ちを でください。 「困ったら相談室」という選択 いことです。明日から前期中間考査が始まり 肢があることを， ぜひ覚えておいてください。 ます。 これは三年生の成績に関わってきます。 推薦入試を希望している生徒は，評定値を気 ◆■■ ５月28日(木)／三年学年集会 ■■ 真剣勝負にプレッシャーはつきもの ■ 学年主任 久保田信孝 にしていることと思います。一，二年生の評 定は年間を通してのものですが，三年生では 前期の成績を仮の評定として受験に利用しま 現時点で志望先の大学が固まっていない人 す。現役生はこの評定で受験することになる は，自分で調べ，情報を広く集めて，決定し のです。 その意味で重要な定期考査ですので， ましょう。人のことが羨ましいと感じたら自 しっかり頑張りましょう。 分の負けです。 前期中間考査が終わると，６月のマーク模 真剣勝負にはプレッシャーがつきもので 試など，試験が続きます。そして７月末にな す。学年の全員で真正面から立ち向かってい って，終業行事の後の１週間は午前に授業が こう。くれぐれも身体をこわさないように頑 あり，午後からは課題講座となります。 張っていきましょう。 皆さんは，前期中間考査後の土曜日にマー ク模試を受けますが，しっかりと自己採点を 部活動・文化祭の次は… 進路指導部 してください。ところで40人のクラスで全教 日比野良平 科で得点が自己採点結果と一致する「ピッタ リ賞」は何人いると思いますか？ 多くの皆さんは部活動を引退したと思いま ５人ぐら いです。マーク方式だから問題用紙に解答し すが，結果はどうでしたか。頑張って練習し， た番号を記入しておいて，後から正解と照合 その成果として勝ち上がった部もあれば，た するだけです。私はできると思っているかも またま対戦相手が格上で敗退してしまった部 しれませんが，そんなにも少ないものです。 もあったことでしょう。私はバレーボール部 クラスの全員が受験するマーク模試は全部で の顧問ですが，先日，県大会で敗れて三年生 ３回あります。しっかりできるようにしまし は引退しました。対戦相手が格下だったこと ょう。本番では受験校に影響しますから。 もあり，地区予選は勝ち上がりましたが，そ 次に，推薦入試には大きく分けて３種類が んなチャンスを生かすのは普段の練習などの あります。 私立大学の指定校推薦と一般推薦， 積み重ねでしょう。巡ってきたチャンスを最 国公立大学の一般推薦です。 指定校推薦とは， 大限に生かせるよう，普段から準備しておく 大学から高校へ人数を指定して募集される制 ことは，部活動に限らず受験でも，また世の 度で，どこの大学から依頼が来るかは分かり 中に出てからでも大切なことです。 ません。第一希望の大学に指定校推薦の依頼 次は文化祭でしょうか。三年生だと劇です か？ もう，何をやるのか決まっているクラ スもあるかもしれません。 短い夏休みですが， があれば挑戦するのもよいでしょう。推薦者 は，大学の示した基準とともに，校内で選考 を行い決定します。 クラスのみんなで協力してよいものができる 私立大学の一般入試には様々な方法があり といいですね。昨年も生徒の活動を見ている ます。志望する大学に推薦入試の制度がある と，本番が迫った夏休みの後半，うまくいか 場合は，各自で調べて出願開始日に手続きで ず泣いている生徒もいました。でも，本番の きるよう，余裕をもって担任に申込書を提出 後には，その悔しさとは違う，達成感の涙を してください。国公立大学の一般推薦はセン 流していた姿が思い出されます。新しいクラ ター試験を利用するものもあり，出願締め切 スのメンバーの人柄は４月よりも分かってき りはセンター試験実施後の１週間ほどです。 たと思いますが，文化祭の活動ではまた新た 従って，センター試験の後に出願を決めてい な面の発見もあるでしょう。そうした活動を ては手続きが間に合いません。年内には志望 通して受験期に助け合えるような仲間を増や 理由書や推薦書を用意できるよう早めに準備 しましょう。 してください。 さて，皆さんはもう勉強モードになってい ますか？ 推薦入試に限らず，小論文や面接試験を課 部活動を引退し，これまで練習や す大学が増えています。特に医療系は多いで 試合に費やしてきた時間は勉強時間に変わっ す。小論文や面接では，キーワードを知って 17 ■季 刊 学海 2015 いるだけでは充分ではなく，多くの場合それ についての意見が求められます。自分の考え をもつためには時間が必要ですので，夏休み ◆■■ ６月４日(木)／一年学年集会 ■■ ケータイ・スマホの安全利用講習会 ■ 小栗照代（ＫＤＤＩ） ぐらいから準備しましょう。入試問題は，多 携帯，スマートフォン（スマホ）の安全な くの場合，夏休み前後に作成されます。最新 利用について，映像と実例を交えたお話を聞 のトピックスは，昨年以降今年の８月ぐらい いた。講習会を通して，正しい知識で危険を までの間からのものになると考えられます。 予知し，携帯，スマホをうまく使いこなして 夏休みに対策を始めれば充分です。 いくことの大切さを学んだ。 「進路の栞」の後半には，各種データとと □ネットに公開した写真によるトラブル もに先輩の合格体験記が載っています。勉強 アルバイト先の飲食店での悪ふざけをネッ の合間などに読んで，モチベーションを上げ トに投稿し，それを「ネットいなご」と呼ば てください。 れる人々によって拡散されたケースでは，そ の行為が犯罪とされ， 損害賠償を請求された。 夏の模擬試験について 進路指導部 一度ネット上に投稿された画像は消すことが 武藤 洋子 できず，匿名で投稿しても投稿者は分かる。 また，企業は採用の際に「エゴサーチ」を行 夏の模擬試験は希望者受験ですが，東京大 っており，不用意な投稿は不利になることも 学や京都大学を志望する生徒は，プレ模試， ある。ネットへの投稿にあたっては冷静に考 オープン模試，実戦模試の全てを受けること えてからするべきである。 を勧めます。 それぞれの模試には特徴があり， □無料通話アプリによるトラブル 判定に違いが出ることもあり，一つだけ受け ＬＩＮＥによるトラブルとして，既読して て糠喜びしたり落ち込んだりするのを防ぐこ もすぐに返信をしなかったことから，いじめ とができます。また，入試を研究して作られ に発展した事例が紹介された。 既読無視と た問題や解説は，その後の学習の材料として いう些細なことで，一方的にラインのグルー も非常に有効です。名古屋大学を志望する生 プから外すという行動をしたところ，気が付 徒は，夏に受験できるのは河合塾のオープン くと自分がいじめられる側に変わっていたと 模試だけなので，ぜひこれを受験してくださ いう例であった。文字によるコミュニケーシ い。この機会を逃すと11月下旬まで受験の機 ョンは難しく，気持ちがうまく相手に伝わら 会はありません。その頃になって初めて二次 なかったり，誤解される危険性がある。送る 試験を意識しているようでは，合格は難しい 前にもう一度読み直すこととともに，直接会 です。 って話をすることが大切である。 部活動で高い目標を掲げれば，強い相手と また，ネットでの噂，悪口，いじめに気付 の練習試合が欠かせないように，実戦的な場 いたら確証がなくても親や先生に伝えること に身をおいて，そこから課題を見付けて修正 も，いじめなどの問題が起きないようにする していくことが肝要です。模試を受験しない ためには必要である。 人の中に「まだ勉強ができてないから…」と □ＳＮＳ上のトラブル いう人がいますが，そのような人は，いつか ＳＮＳに個人情報や写真を載せ，ＳＮＳで 自信をもって試験を受けられる時が来るとで 知り合った見知らぬ人と実際に会ったことか も思っているのでしょうか。実際には，勉強 らトラブルに巻き込まれた女子高校生の事例 すればするほど，できない自分に気付いて怖 が紹介された。三鷹ストーカー殺人事件，リ くなるものです。たとえ今どんな状態であっ ベンジポルノなど，ＳＮＳを媒介にして起こ たとしても，まずそれを知ることから始めて った犯罪も紹介された。 前に進んで行きましょう！ 君たちの可能性 インターネットは世界中の知らない人が見 は無限ですが，時間は無限にはないのですか ており，見られて困る写真は載せない，個人 ら。 情報を挙げない，見知らぬ人と会わない，と いったことを忘れてはならない。また，肖像 権の侵害，プライバシーの侵害にあたること もあるので，写真を載せる時は必ず許可を取 ることを忘れてはならない。 18 ■季 刊 学海 2015 □インターネットへの依存 年は理系の希望者が多いようですが，自分の インターネットをやめようとしても自分で 意志で決めましたか？ 周囲から言われて決 コントロールできない，インターネットをし めるのではなく，自分で決めて最後まで頑張 ていないと不安でイライラする，などの状態 ってほしいものです。また，来月に行われる は依存症である。依存症は怖い病気で，睡眠 ジョイントセミナーat東大では，中央省庁で 不足，引きこもり，栄養失調などの症状が起 働く岐高の先輩方と会う機会があると思いま きる場合もある。依存症から抜け出すために すが，日本を動かしているのは文系の人間で は，毎日の利用時間を記録する，ラインチェ す。よく見てきて考えてください。 ックの時間を決める，オンラインゲームをア ンインストールする，などが有効である。 最後に，休み中にいろいろな経験をし，た くましくなって８月末に登校してください。 □トラブルに巻き込まれないために トラブルに巻き込まれたときに大切なの は，まず証拠を残すこと。また，高校生では 対処できなことが多いので，保護者や先生な どの大人に少しでも早く相談することが大切 である。警察や公的機関の相談ダイヤルなど もある。 ◆■■ ７月31日(金)／三年学年集会 ■■ 大学受験に向けて ■ 進路指導部長 市川 浩通 三年生として残り半年を割って，いよいよ これからの過ごし方を考える時期に入りまし た。 先ずは悔いのない夏休みにしてください。 ◆■■ ７月23日(木)／一年学年集会 ■■ 林間学舎で楽しい思い出を ■ 校長 丹羽 章 昨シーズンの受験結果では，約３分の１が 浪人しました。手を抜いた結果ではなく，夢 を追いかけてのことですから，悪いことでは ありません。多くの人がその後ほとんど合格 土曜日から林間学舎活動が始まります。私 していきました。 にとっての林間学舎は40数年前のことです が，楽しい思い出です。皆さんも，ぜひ楽し 小論文について い思い出を作ってください。 進路指導部 日比野良平 さて，今日は三つのことをお話したいと思 います。一つ目はスマホについてです。先日， この夏休みは勉強以外のことができる最後 東京からの新幹線の中で，ずっとスマホをや のチャンスでもあります。三年生に宿題はな り続けている若者を見かけました。調査によ いので，自分に必要な勉強をしっかりとやっ ると，１日５時間以上スマホを使う高校生は てください。 男子10％，女子15％だそうです。スマホの代 私からは小論文について話します。今その わりに５時間本を読めば，いろいろなことが つもりがなくても，センター試験の結果を受 身に付くと思います。信州大学の学長は「ス けてやその他の理由で小論文試験が要る大学 マホやめますか？ を受けることになるかもしれません。でもも 信州大生やめますか？」 と言いました。また，スマホの利用について， っと言えば，受験のためだけではなく，社会 ルールを設けていない生徒が５人中４人で， のいろいろなことがらについて，全員がちゃ やりたい放題というような状態です。使う人 んとした考え方をもってほしいものです。対 は，長期休暇に入る前にぜひルールを決めて 策として新聞を読むことなどが挙げられます ください。 が，今日新聞を読んだからといって明日意見 二つ目です。私は２年前に岐高に来て，頑 張る生徒諸君の姿を見たことから，自分も何 が出てくるわけではありません。そういう意 識で臨んでください。 か頑張ってみようとハーフマラソンを始めま した。マラソンは一定のペースで走り続けて 一昨年の三年生の担任として いれば，必ずゴールに着きます。勉強も同じ 進路指導部 杉山 秀謙 です。 「継続は力なり」は正しい言葉です。 毎日毎日，決まった時間必ず勉強することが 夏を制する者は受験を制する，などと言わ 大切です。そして，暗記ではなく考えること れます。もちろんそうですし，努力する人に も大切です。 もそうでない人にも，同じように月日は過ぎ 三つ目は文理の選択についてです。この学 ていきます。全ての先生方が，諸君全員にし 19 ■季 刊 学海 2015 っかりと努力してほしいと願っています。 現時点での達成度は人それぞれで，来週が 受験日なら合格の可能性は０％という人もい るでしょうが，今はそれは言いません。オー プン模試は難しいですが，諦めたらそこで試 グローバルリーダー 養 成 事 業 合は終了です。仮に結果が不十分でも，プラ ス指向で「目標が分かった」と考えましょう。 そもそも，結果を見るときは，試験後の努力 を経た後のことですから。 最後の夏だから少しずつ確実に 学年主任 グローバルリーダー養成事業では， 「様 久保田信孝 々な体験を通して強い刺激を得ることに ＰＴＡ個別懇談会を終えて，志望校につい て保護者と意見が一致していますか？ の時に泊まる宿を予約しましたか？ 受験 この夏 は受験に関して現実的な話をよくしてくださ い。一人では受験に立ち向かえませんから。 現役最後の夏だからといって，生活を急に 変えるのはかなり大変です。急に変わったこ より生徒の心に火をつける」ことを目的 として， 「職業・学問体験プログラム」 ， 「最 先端科学体験プログラム」 ， 「国際交流体 験プログラム」 ， 「各種大会体験プログラ ム」の四つが展開されています。ここで は，これまでに実施された内容をまとめ ておきます。 とをするのではなく，毎日のリズムの中で勉 職業・学問体験プログラム 強の量を徐々に増やしてください。 ■医療系 〔講師〕 杉山 保幸（岐阜市民病院・副院長） 山田奈津実（岐阜市民病院・研修医） 〔日程〕５月25日（月） ・講演「地域医療に携わる医師として の心構え」 ・座談会「地域医療について」 □岐阜市民病院でご活躍の卒業生 講師の杉山保幸副院長（昭和48年卒）と山 田奈津実研修医（平成20年卒）はともに本校 の卒業生です。 始めに，杉山副院長からは，ご自身の経験 をもとに医師としての心構えや海外で勤務す ることの価値について，そして医師に求めら れる能力などについて話していただきまし た。医師は人の命を預かる責任の重い職業で あり，病院内の組織では医師にリーダーシッ プが求められること，経験を積んでも学ぶこ とを止めてはいけないことなどを教えていた だきました。杉山先生が，先輩医師から言わ れたという「ファインプレーを100回するの ではなく，エラーを一つでもしないよう努め なさい」という言葉は印象的でした。 20 ■季 刊 学海 2015 また，私立大学の医学部附属病院での勤務 も魅力を感じました。 （三年生・男子） や，医師国家試験の作問を担当された経験か ら，医学部への進学についての助言と，医師 医師になるためには，勉強ができることは 国家試験が審査しようとしている能力や適性 当たり前のことで，それに加えて患者さんの についても教えていただきました。 信頼を得るような人間性がとても大事なのだ 山田研修医からは，出身の岐阜大学医学部 と分かりました。 （三年生・女子） での勉学や，初期臨床研修で研修医として岐 阜市民病院に勤めて感じていることなどを， 僻地医療と地域医療の違いがしっかりと分 写真を交えて紹介していただきました。大学 かった。地域医療について誤解していた点を での楽しい生活や，研修医として学ぶことが 改めることができた。また，大学で学ぶ一般 多い多忙な毎日の中でも，充実した医師とし 教養は，医学部の学生だけでなく他学部の学 ての職務についてお話しいただき，生徒たち 生と一緒に学ぶことや，医学だけを学ぶのだ にとっては年齢の近い先輩として，憧れの目 と思っていたけど人間形成のための学習が必 でお話を聞くことができました。 要なのだと分かりました。 （三年生・女子） 山田先生は，今正に専門科を決めるために 考えている段階で，揺れる気持ちを伝えてい ただき，不安を感じている高校生にもあわて ■工業芸術系 る必要がないことが伝わったと思います。 座談会では，生徒から様々な質問が出まし たが，一つ一つの質問に丁寧にお答えいただ 〔講師〕 きました。生徒からは， 「血を見るのが苦手 角田 は無いか」 ， 「岐阜県の医療環境で優れている 点は何か」 などたくさんの質問がありました。 寛（Hiroshi Tsunoda Design Studio） でも大丈夫か」 ， 「女性医師として不利なこと 〔日程〕７月２日（木） ・講演「海外で活動する日本人デザイ １時間ほどの講座でしたが，内容の濃いもの ナーの観点 で，参加した生徒たちは貴重なお話を聞き， ～海外，バルセロナ から見る日本」 これまで以上に医師として将来活躍したい思 ・ワークショップ「デザインシンキン いを強めました。終了後も数人の生徒から質 グ・被災地の未来を創造する」 問があり，両先生とも最後まで丁寧に対応し ていただけました。 スペイン・バルセロナに在住のデザイナー □生徒の感想より 角田寛氏を講師に迎え，講演会とワークショ 自分の専門科を決めるために臨床研修など ップを開催しました。アメリカで大学時代を で，様々な診療科を体験できることや，実際 過ごし，その後はスペインに拠点を移して起 に研修を受けて自分の特性を知ってからでも 業された経験のある講師から，デザインとは 専門科を選べることが分かった。 何か，海外から日本を見て思うことは何か， （二年生・男子） 自分の行く道をどう見つけていくべきなのか などについて，講演やワークショップを通じ 医師として成長するということは，人間と てお話いただきました。生徒29人と教員15人 して成長することでもあり，患者さんの信頼 が参加しました。以下は角田氏の講演です。 に値する人格をもった人物にならねばならな □スペインへ行く いのだと感じました。 （二年生・女子） 僕の強みは，複数の国の文化を知っている こと。先ほど校長室で丹羽校長先生とお話を 医師になりたいと漠然と考えていたけど， させていただきました。高校生の時に校長室 岐阜で医師として働くにしても，外国での経 に入るのは， 大抵は叱られる場合だったので， 験や私大での経験など，様々な経験が役に立 今日はえらく緊張しました。 つのだと分かりました。 （三年生・男子） 僕は東京生まれですが，愛知県の工業高校 出身です。当時の生活はとても誉められたも 岐阜県は医学を学ぶのによい地域なのだと のではなかったのですが，そんな自分に声を 分かりました。岐阜で医師になりたいという かけてくれ，受験の際にも大変お世話になっ 気持ちが高まったし，海外への挑戦や研究に たのが美術の先生です。幼い頃からデザイン 21 ■季 刊 学海 2015 に興味をもっていて，東京芸術大学に入りた 英語で女性を口説けるような程度にまで話せ くて受験しましたが失敗しました。実はこの るようにしよう，ということでした。両者の 挫折がきっかけで，正直なところ日本がとて 違いは分かってもらえますよね。それくらい も嫌になり， 「日本を出て，いつか見返して のレベルにまで英語を使えるようになりたか やる」と心に誓って両親を説得し，アメリカ ったし，このことはデザインの道でも同じこ へ渡ることを決心したんです。 とが言えると思います。 なぜアメリカか。それは単純です。僕たち 毎年ミラノで開催される世界最大のデザイ の世代は，アメリカはとにかく憧れの国で， ン展示会があるのですが，過去に２回出展し あらゆるものが一番の国ように輝いて見えま ました。出展には膨大な費用がかかりました した。そしてなんと言っても，ハリウッド映 が，全くと言っていいほどビジネスにはなら 画の華やかさと，僕はバスケットボールが大 ずに終わってしまいました。こうした状況を 好きなのですが，ＮＢＡのシカゴ・ブルズが 受けて，とにかくデザインについて自分なり 全盛だったことと，もう一つは女性の美しさ に突き詰めていく葛藤と忍耐の日々が続きま に魅了されたこともあって，迷うことなくア した。デザインには売るためのデザインと， メリカへ向かいました。 企業イメージなどを作る話題性のあるデザイ 先ずはシカゴで英語を学び，その後にアメ ンとがあります。 リカで一番と言われる美術大学に入学するこ これまでに僕が作ったデザインの代表の一 とができました。当時の僕は，何でも一番で つに，日本人の紙の無駄遣いが問題であるこ あることにこだわりがありましたし，日本で とに着想を得て生み出した， 「Baco & Nysa」 一番の美術大学に入れなかったという悔しい があります。このデザインはスペインの文化 思い出があっただけに，この合格は本当に嬉 にも着目している点が特徴です。スペイン人 しかったことを覚えています。きっかけはと はワインをよく飲み，知人にもプレゼントす もかく，日本を嫌いになったことが，僕にと る習慣があるのですが，厚紙製のワインボト ってその後の人生の大きな原動力になったこ ルケースは，使い終わったらそのまま照明と とは間違いないですね。もちろん今では，日 して使えるデザインになっています。 本や日本人の良さは分かっていますし，母国 を思う気持ちももっています。 デザイナーには，物事のプロセスを考えら れることが必要です。 「アート」という言葉 現在僕は，スペインのバルセロナで自分の を芸術関係の分野で耳にすると思いますが， 会社を持っているんですが，ここに生活の拠 僕は「アート」は自分のための独りよがりな 点を移したのは，友人の影響からです。アメ もので， 「デザイン」とは相手のことを考え リカの学生時代のルームメイトがバルセロナ て作られるものだと考えています。使う相手 の出身で，一度自分の故郷に遊びに来ないか を思いやり，大切にする心がそこには存在し という話になりました。 そして訪れたところ， て，何らかの問題解決もできるものが「デザ これがとても良い町で，滞在が１週間から数 イン」なのです。その究極的なデザインの一 週間になり，それが１か月になり２か月にな つとして， 「どんな水も飲み水に変えてしま り…，気付いたら住み付くことになってしま うストロー」があります。皆さんの中にも， ったという話です。きっかけや出会いという これを知っている人は結構いるようですね。 ものは，本当に面白いものです。今の自分に 日本について物申すとすれば，日本の家電 とっては，日本とアメリカとスペインの文化 製品のデザインのひどさです。これには，僕 を知っていることが，とてもデザインの仕事 はちょっと頭を抱えたくなります。やたらと に役立っています。デザイナーは，そのデザ スイッチが多く付いていて多機能であるなど インを使う人々や国の文化を知らないと，新 の付加価値に頼るデザインが多く，はっきり しいものや必要とされているものが生み出せ 言うと格好良くない。これは日本車の多くに ません。背景にあるものを知らない人が作る も言えると思うのですが，僕より少し上の世 と，かえって無駄が多くなってしまう。その 代のデザイナーの根底には，かつて流行った 点で，複数の国で生活した経験は僕にとって ガンダムやギャバンなどのビジュアルの影響 の大きな強みになっていますね。 が少なからずあって，どこかで見たことのあ □「アート」ではなく「デザイン」 るデザインの枠から抜け出せずにいるのでは 僕がアメリカに渡った際に誓ったのは，単 ないかと思います。既存の固定概念を破り， 純に英語が話せるようになるだけではなく， 新しい道をどのように切り拓いていくかは， 22 ■季 刊 学海 2015 日本のデザイン界の大きな課題の一つだろう がると考えています。 と言えます。日本人が本来もっている発想力 講演の最後に，アラン・ワッツの言葉を皆 や技術力はすごいし，僕自身，今一番関心が さんに贈りたいと思います。 「お金が目的で あるのは日本の伝統工芸や技術の立て直しで なかったら，キミは何がしたいのか？」 ， 「自 す。皆さんのように若い世代が，日本の良さ 分がしたくないことをして人生を過ごすなん を守りつつも，日本人に多い特徴と言われる て実に馬鹿げたことだ！」だったら，今一番 保守的で消極的な部分をどんどん打ち破って 大事なことは「私は何を望んでいるのか」に いってくれることに期待しています。 ついてじっくりと時間をかけて考えることで □若者はもっと大胆に！貪欲に！ ある。 僕は今，東日本大震災後の復興支援の一つ として，バルセロナから日本を応援して盛り □フレキシブルに物事を考えられることが大 事（ワークショップより） 立てる「KOREKARA JAPON」というプロジ 皆さんに， 「地震が今ここで起きたら自分 ェクトを立ち上げ，バルセロナや東北でイベ はどうするか」について，各自書いて掲示し ントを開催しています。このイベントを通し てもらいました。出てきた意見には， 「机の て，僕は日本の素晴らしい伝統文化をもっと 下に隠れる」，「避難する」 ，「とにかく生き スペインや世界に広めたいと考えていて，バ 残る」 ， 「家族や友人の安否を確認する」など ルセロナで付き合いのあるクリエーターを日 がありました。確かにどれも大事なこと。で 本に連れてきて日本文化に触れてもらい，日 も僕に言わせると，どの意見も予想された範 本の皆さんにも海外に目を向けてもらうきっ 囲内の意見ばかりです。高校生なら，例えば かけを作っています。 ですけれど， 「好きな子に告白する」などの このイベントを行う中で，そしてこれまで 大方の予想を裏切るような意見がここで出て に感じてきたことでもあるのですが，日本の きたって不思議じゃないと思うんですね。そ 若者にはもっと大胆な発想で新しくいろんな うならないのが，いかにも日本人らしい部分 ことを考えていってほしいと思うんです。こ であり，僕としては少し歯痒く思うところで れはアメリカやスペインで生活してきた僕だ す。 からこそ，皆さんにも強調して話せることで ただここで大事なのは，地震が起こったと す。日本人は人前で大人しく，自己主張をし きに発生する，いろいろな物事の過程を考え たがらないというのは，僕の海外生活で最も て答えられたかということと，それらへの対 痛感させられることです。特に男子ですね。 処に様々な選択肢をもっているかということ それとは逆に，強くしっかりした日本人女性 なんです。地震が起きたら自分はどんな行動 にはよく出会います。 「日本の男子頑張れ！」 を取って，次にどんなことが起こって，自分 と声を大にして言っておきます。 の周りはどのように変化して…と，様々なこ 僕自身も始めからこうだったわけではな とをイメージできることが必要です。 く，多くの人と出会い，多文化に触れ，挫折 2011年に東日本大震災が起きて，未だ東北 を味わった中で刺激をたくさん受けて，今の 地方では復興がままならぬ状態もあり，僕は 自分があり，今のような考えをもつようにな プロジェクトを通じて現状を見てきました。 りました。海外に出たおかげで，新しく見え 東北の人々は懸命に苦しい状況から立ち上が たことがとても多いわけです。ですから皆さ って頑張っているんだけれども，被災された んには，海外に出ることは自分の幅を広げる 方々の中では自ら命を落とすという悲しい現 一つの重要な方法なのだとお伝えします。 実もあります。 3000人，これは何の数か分かりますか？ そこで感じたことは，生きていく上で，プ 日本語を話す我々が，一生に出会う人の数と ランＡ，プランＢ，プランＣと，いろんな方 言われています。たかだか3000人ですよ。こ 向性や選択肢を持つことの大切さです。これ れが英語を話せると，10000人にまで広がる は人生のどんな場面でも言えることです。最 そうです。すごい違いではないですか。人と 善の道はＡかもしれないけれど，それがだめ いうものは，何か自分なりの目的があるから だったらＢ， それもだめならＣというように， 学びます。言語だって必要となれば誰でも必 自分の行く道についてフレキシブルに考えて 死に学びますよね。僕は多言語を話せること 対応できることが現代人には求められている はとても重要だと考えていて，それは人とし ように思います。日本人は打たれ弱いところ てのオプションやチョイスが増えることに繋 があると言われるのですが，そうならないた 23 ■季 刊 学海 2015 めに皆さんは精神面での柔軟性を養っていっ 観念を打ち壊す力になることも納得した。自 てください。 分は将来，いろいろな所で使われるモノを創 そして最後にもう一度。若いうちはガツガ ツ貪欲に生きよう！ ことをやり続けよう！ 自分がこれだと思った あなたの人生です。 り出していきたいと考えているので，それま でに外国に留学するなどして，自分とは異な る世界に触れ， モノ創りに生かしていきたい。 後悔のない人生になることを祈っています （三年生・男子） し，今日僕のお話ししたことが，少しでも皆 さんの将来に役立てば嬉しいです。 ■国際交流系 □生徒の感想より 日本はすごい国だとは思っているけれど， 〔講師〕 日本人は今日の話みたいに YES/NO をはっ Tyler Craig Levine きりしないとか自己主張しないとか，国際的 （ハーバード大学経済学部１年生） に見るとマイナスな面が結構あると思うし， 〔日程〕７月９日（木） 自分にも思い当たることがあるので，自分の ・英語セッション What is "Liberal Arts"? 生き方を考えたいです。自分のやりたいこと をお金と関係なく考えるっていう話は，進路 を迷っている私にとってすごく参考になりま ハーバード大学から現役の大学生を迎え， した。やりたいことが見付からないので困っ 英語によるセッションを行いました。世界ト ている私ですが，何でも挑戦してみようかな ップレベルの大学教育や現役の学生に触れ， と思いました。 自分の将来について考える機会として実施し （１年生・女子） ました。生徒30人（一年生22人，二年生４人， 「デザイン」という言葉は美術に関する言 三年生４人）が参加しました。 葉というイメージがあったけれど， 「アート」 セッションの前半はハーバード大学での学 とは違ってより良い生活を創り出していくこ 生生活について，後半はハーバード大学のリ となのだなと思いました。ただ決められた枠 ベラルアーツについて，生徒が質問をしなが の中でこうするべきだと行動するよりも，柔 ら，お話を伺いました。その後，"Which 軟に広く様々な視点で見ていく方が，自分に more important,'learning and arts' or 'technical とって学ぶこと，身に付くことが多いと知っ skills'?"というテーマで意見を交流しました。 is て，枠から出ることを怖がらずに挑戦してい きたいと思いました。私はいつも失敗しない □ハーバード大学での学生生活について ように…と慎重に考えるあまり実行に移せな （質疑応答とともに） いことがよくあるけれど，可能性を決めつけ 学ぶことは筋肉を鍛えるようなものです。 ずに，自分がやるべきことだけでなく，自分 筋トレをすれば筋肉がつきますが，これと同 がしたいことを行動に起こせるように強く意 じことが脳でも起こります。努力を積み重ね 志をもちたいです。将来の選択肢を増やせる るほど，賢くなるのです。今日皆さんと一緒 ように様々なことにチャレンジしていこうと に考えたいことは，考える脳を鍛えること， 思います。 自分を高め，自ら挑戦することです。 （二年生・女子） Ｑ： デザインについての認識が，単に「物を格 好良くするもの」というイメージから， 「相 なぜハーバード大学に進学しようと思 ったのですか。 Ａ： 高校生の頃，政治や経済，国際関係に 手への思い遣りそのもの」で，世界を変える 興味をもちました。大学のランキングを見 可能性を持ったものだというイメージに変わ て，特に政治経済の分野でハーバードが１ った。特に， 「デザインは身近なところに既 番だったからです。また，関心のあるテー にある」ということが分かった。デザインは マについて調査をする中で，ハーバード大 自分の周りにあり，そのデザインを自分指向 学が発行している資料に数多く出会ったこ から相手指向にすると，日常に存在するあら とも大きな理由の一つです。 ゆる問題を解決することができるということ ハーバード大学に入学して，素晴らしい も分かった。また，積極的に世界を見て触れ 環境に恵まれました。質の高い教育を受け る，という経験はとても大切で，自分の固定 ることができ，周りには素晴らしい先生や 24 ■季 刊 学海 2015 学生がいます。様々なクラブや活動に参加 自分自身を形成し，人として教養を身に付け していますが，周囲の人から学ぶことはと ることを目指します。アメリカでは現在，高 ても良いことだと思っています。 等教育において「文化・教養か，職業に直結 Ｑ： 勉強をすることは好きですか。 するスキルか」という問いは大きな議論とな Ａ： 関心のあるトピックについて自分で勉 っています。 強するのは好きですが，テストを受けたり □ディスカッションでの生徒の意見 テスト勉強をしたりするのはハードなこと ・教養を身につけている人，学び方を知って です。でも勉強しているときにその重要性 いる人は，社会に出たときに必要な技能を に気づかなくても，学ぶべきとても大切な 容易に身につけることができるから，まず こともあります。そういったことを学ぶの に，ハーバード大学は適していると思いま す。学校は好きです。 Ｑ： 興味のあることを学んだほうが，より視野 外国語を学ぶときに大事なことは何で すか。 Ａ： 身につけるべきは教養だと思う。 ・はじめから専攻分野を絞るよりも，幅広く が広がるし，柔軟な考え方ができるように なる。 リベラルアーツの中でも，外国語学習 は大きな役割を果たします。教養のある ・教養は大切だと思うが，お金に結び付かな ければ食べていけない。 （educated）人物になるために欠かせない ・どちらかに偏りすぎてはいけない。幅広く ものです。他人の考え方に触れる機会をぐ 学んだ上で専攻を絞ることが重要ではない っと増やせるからです。その点でも大切な か。 ことは，実際に人と出会うことです。 ・多くの日本の大学生は3年生から就職活動 をはじめるが，自分の知識や技能を活用す □リベラルアーツについて考える ることは難しく，何のために大学に通って ハーバード大学は，教養を身に付けるため いるのかわからないという状況にある。で に学ぶ必要があると考えています。リベラル あれば，教養を身につけておくことは役に アーツとは，自分の興味関心を高め，人類が 立つ。 これまでつくりあげてきた「文化」を理解で きるようになるためのものです。そして脳を □生徒の感想から I learned a lot of things from Tyler, but one 鍛えることで，よりよい学習者になり，もの phrase remained in my heart. ごとの様々な側面を捉えられるようになるた from your mistakes". I heard it in his story めの教育です。 about soccer club activity. ハーバード大学のリベラルアーツには，様 It was "learn I used to worry about small things before I came across this 々な分野が含まれています。美術から哲学， phrase, but now I can let go of these worries. 数学，科学，歴史，外国語，社会，文化に至 I will never forget what I learnt from Tyler. I るまで，多岐に渡ります。文献を読んで意見 will do my best to achieve my dream! Thank をまとめ，クラスメートとディスカッション you very much. （一年生・男子） をする機会はたくさんありますし，科学の授 I am so glad that I was able to learn about the 業では実験をすることもあります。 リベラルアーツとは，必ずしも職業に直結 curriculums at Harvard Liberal Arts College, するものではありません。ある特定のスキル which I didn't know anything about before. It を身につけることでもありません。例えば， was a pretty fresh idea to me that Harvard ＶＨＳやＤＶＤ，Blu-ray のことを考えてみ students don't decide on one major when they てください。このように技術は急速に進歩し enter college, but study many subjects and learn ていますから，ある特定のことを学ぶのでは 'how to learn'. The speech was interesting and it 追いつきません。 inspired me a lot. Thank you for making a 関心のあるテーマを 「どのように学ぶのか」 を，リベラルアーツは教えてくれています。 great speech and giving us the opportunity to learn from you. （二年生・女子） 技能を習得することを目的にしているのでは なく，純粋に興味をひかれるから学ぶという 後半はリベラルアーツについて深く考える ことを大切にします。 「学び方」を学びなが ことができてよかったです。今まで私もどう ら， 幅広い分野について見識を深めることで， して高校で文系理系の選択をするのだろうと 25 ■季 刊 学海 2015 か，どうして学部を大学に入学する前に決め 漠然とした疑問をもつ生徒もいましたが，害 ないといけないのだろうと思っていて，大学 虫とヒトでは消化器系が異なるため，ヒトに もリベラルアーツを取り入れているところに 対しては害がないという説明や，同じような 入りたいと思っていたので，改めてその価値 仕組みとして抗生物質の選択活性の例を聞 がわかりました。でも，今回聞き取れない時 き，納得することができました。また，食品 や言えなくてもどかしい時が何度もあったの として栽培や流通の認可を受けるには，専門 で，これからもより一層英語を勉強し続けた 機関による厳しい審査があり，多くの監視の いです。 もとで安全が確認されたものだけが食品とし （三年生・女子） て流通していることも教えていただきまし ■生命農学系 た。 福田先生の， 「正しい知識をもった上でな お，遺伝子組み換え食品を食べないというこ 〔講師〕 福田 とも選択肢の一つです」との説明には，企業 美雪（シンジェンタジャパン㈱ として常に消費者のニーズを意識すること バイオテクノロジーレギュラトリー と，社会に貢献するためには丁寧な説明が求 部主任） められるという，企業の責任を感じることが 〔日程〕７月13日（月） できました。世界人口の増加を支える食糧増 ・講演「世界の食糧事情～「遺伝子組 み換えでない」は本当か」 産という課題にチャレンジする企業の意気込 みも感じました。 □生徒の感想より □遺伝子組み換え食品の安全性を確保する 厳しい審査を通らないと商品化できないと 福田先生が勤務するシンジェンタジャパン いうことを聞き，アレルギーなどや健康被害 ㈱では，遺伝子組み換え技術を使って農薬， が起きないように規制する仕組みがあること 種子などの開発をしています。福田先生から を知りました。 （一年生・女子） は，遺伝子組み換え食品について話していた だきましたが，講義では数字を示して現実の ５％の遺伝子組み換え食品の混入があって 量を紹介したり，クイズ形式を織り交ぜるな も遺伝子組み換えでないと表示できることを ど，分かりやすく説明していただきました。 知り，消費者としてもっと知る努力をしない スーパーマーケットなどでは「遺伝子組み換 といけないと思った。 （一年生・男子） えでない」との表示が目立ち，遺伝子組み換 え植物が身の回りには存在していないように 農作物にかかわる仕事には，実際に農業を 思いがちですが，20年近く前から世界では多 行うだけでなく，研究を通して作物の安全性 く栽培され，日本にも加工食品の原料や家畜 を見極める仕事があることが分かり，研究者 の飼料として，トウモロコシやダイズが輸入 として将来活躍したいと思った。 されていることを知りました。 （二年生・女子） このように生活に浸透している遺伝子組み 換え食品ですが，これまで健康被害が報告さ れていないことも教えていただきました。 次に，遺伝子組み換え食品の例としてトウ モロコシの実物を見せていただき，簡単な実 特定の遺伝子を組み込むことで害虫がつき にくくなるように変えられるということは， 研究次第で様々な作物を作れる可能性がある 分野なのだと感じた。 （二年生・男子） 験で組み換え作物であるか否かを見分ける実 習も行いました。トウモロコシの場合，見た 遺伝子組み換え技術を使うと，塩害や乾燥 目はほとんど同じですが，唯一の違いは，虫 に強い作物が作れると思っていたが，そのよ 食いの有無だけです。簡易検査紙を使って， うな例はまだなく，仕組みを知るとそのよう 同じように無農薬で栽培した２本のトウモロ なことは難しいということが分かった。何と コシを検査すると，組み換え個体（虫がいな なく害があるように感じていたが，正しい知 い）と，非組み換え個体（虫がいる）が容易 識があれば正しく選択できると思った。 に識別できました。 （三年生・女子） このような結果に， 「虫がつかないような トウモロコシを食べて大丈夫なのか」という 遺伝子組み換え植物は生産性に優れ，世界 26 ■季 刊 学海 2015 で貧困に苦しむ人々を救うことができること る人は，それだけで強い」ということです。 を知って， 未来に広がる技術なのだと思った。 大学時代はエジプト考古学一色で，私はその （三年生・男子） ことだけが自分の取り柄でした。就職試験に 伴うＯＢ訪問のとき，面接担当者がこれも偶 然で自分の大先輩の知り合いで，一緒に仕事 ■社会文化系 をしたことがあるという話で盛り上がり，評 価してもらえたことと，大学時代にひたすら 打ち込んだことをアピールできたことが大き 〔講師〕 かったと思います。 山内真太郎（㈱博報堂・アクティベー ション企画局クリエイティブ部） 〔日程〕７月22日（水） □狙った獲物を確実に仕留める言葉の達人， それがコピーライター 皆さんは広告代理店というと，テレビＣＭ ・講演「夢を叶える『言葉の力』 」 ばかりを作っている会社だと思うかもしれま ・ワークショップ「夢を叶える一歩」 せんが，私の会社は様々な仕事に携わってお を踏み出す，自分だけのキャッチ り，コミュニケーションに関わることなら何 コピーをつくろう！ でも取り扱う会社です。 我々の仕事の本質は， 「アイデアを考えて世の中を幸せにすること」 ㈱博報堂でコピーライターとして活躍され にあります。 例えばテレビＣＭを作るとして， ている山内真太郎氏を講師に迎え，講演会と 仕事はコピーライターが１人で全てをこなす ワークショップを開催しました。このプログ わけではなく，様々な分野の専門家と協力を ラムは，自分のキャッチコピーを作るという してチームを組んで皆で作り上げていきま ワークショップがメインとなっており，主に す。決して１人で作り上げるわけではないこ 広告業に興味のある生徒が中心となって集ま とがポイントです。 そこで私の肩書きですが， りました。生徒26人と教員10人が参加しまし 基本的にはコピーライターを名乗っているの た。以下は講演会の内容です。 ですが，これまでに10以上の肩書きがつきま した。ＣＭプランナー，ＭＶプランナー，作 □努力は運の確立を上げるために重要な要素 詞家，雑誌ライターなどがそれで，現在は大 私は福岡県に生まれ，とても厳格な校風で 学講師もしていますので，仕事内容は多岐に 有名な公立高校の出身です。岐阜高校はお話 をうかがうと， 自由な校風である印象を受け， 渡ります。 ある著名なコピーライターの話をします。 その点では違いますが，同じ公立高校で育っ 「人生を三つの英単語で表すとしたら？」と てきた者として，このような環境で頑張って いう質問がありました。皆さんもそれぞれに いる皆さんを応援したい気持ちでいっぱいで 考えてみてくださいね。今１人に聞いてみた す。 ら「Family, Enjoy, Eat」と挙げてくれまし 大学は，とにかくエジプト考古学を学びた た。他の皆さんも大体こんな単語を連想して い一心で，その分野において日本で最も有名 くれたと思うんですが，そのコピーライター な早稲田大学に入りました。大学ではエジプ は「Boy meets girl」と答えたんです。どうで ト考古学にどっぷりと浸かり，いざ就職活動 すか，ハッとなりませんか？ となって今の勤務先である博報堂の入社試験 ピーライティングなんです。言葉の力とは誰 に臨み， 内定をもらうことができたのですが， かをハッとさせる力であり，誰かの心の深い 大学受験にしろ就職試験にしろ，いずれも奇 ところに何かを残す力なんですね。あるＣＤ 跡が起こったとしか言いようがない人生でし ショップのキャッチコピーに「NO MUSIC, た。そこで私なりに学んだことは， 「努力は NO LIFE」というのがありますね。ストレー 成功（運）の確率を上げるためにするものだ」 トに「ＣＤ買ってください」と書いてもお客 ということです。 さんには買ってもらえない。いろんなキャッ 正にこれがコ 大学入試直前まで，ずっとＥ判定ばかりで チコピーは全て計算されていて，コピーライ 厳しい状況だったんですが，古文の試験問題 ターは言葉だけではなく，例えばポスターの に偶然過去に読んだことのある文がそのまま 文字などのビジュアルもデザインします。 出て，本当にラッキーでした。もう一つは， その表現自体のコンセプト，いわゆる概念 「好きなことをとことん突き詰めたことのあ や方向性を考えることも全て含めて作ってい 27 ■季 刊 学海 2015 くのです。コピーライターとは何かと言われ 胸の中では思っていても「こんなことを言っ れば， 「狙った獲物を確実に仕留める言葉を たら恥ずかしい」 ， 「みんなはどう思うだろう 使える達人」だと思っています。 か」と要らぬ想像をして，素敵な言葉を飲み □「それもあるよね」と物事を多角的に捉え 込んでしまっている可能性があります。だか よう らこそ，恥ずかしがらずに自分の心をオープ コピーライターになるための資格はありま ンにしなさい，と言われました。この後のワ せん。学歴は基本的には関係ないですし，私 ークショップでは，自分のキャッチコピーを の会社にも変わった経歴の人が割と多くいま 作ってもらいますが，今お話したことを心に す。コピーライティングに関わるには，広告 留めて置いてください。 代理店に勤める，広告制作会社に勤める，企 □自分の「心のつぼ」を押す言葉 業の宣伝部で働く，フリーライターまたは起 （ワークショップより） 業するというような方法があります。私も就 今日は，夢に向かって頑張る自分自身の心 職してからコピーライターとしての仕事をこ にズバッと刺さるようなキャッチコピーを作 なすようになったのですが，初めのうちは何 りましょう。自分の言葉で自分の心を揺さぶ 時間も机に座りっぱなしで，しかも目の前の るのです。まずは細かく考えずに，自分の名 紙は白紙，という状態を何度も何度も経験し 前と自分の夢や目標を紙に大きく書きます。 ました。とても辛い日々もありました。100 自分の気持ちを可視化することがとても重要 個のコピーを作ったとしても，その中から一 です。そして次に，その気持ちをできるだけ つのコピーが日の目を見ればいい方です。一 具体的にするため，隣の人とお互いに書いた つのコピーの裏に，一体どれだけのボツがあ 内容について質問し合い，自分が答えた内容 ることか。いろんな経験をしながら，今のコ のメモを残していきましょう。自分が本当は ピーライターとしての自分があります。 どんなことを思っているのか，誰かに話した コピーライターは言葉で人を動かすわけで りメモすることで，明確になってきます。こ すが，その「言葉の力」をより強くし「人間 のことは日頃からどんどんやってみてくださ 力」を上げるために大切なことが四つありま い。 す。それは，①人の気持ちを考えること，② この後にやることが， 「自分のやる気が出 何でもポジティブに考えること，③好奇心の る視点探し」です。ちなみに今日は， 「夢を アンテナを高くたくさんもつこと，④物事を 叶えた未来の自分から，現在の自分に話しか 多角的に捉えること，です。 ける視点」を使ってみます。未来の自分にど 人の気持ちを考えずに，誰かを否定するよ んなことを言われていると想像できますか？ うな言葉を使えば大変なことになりますし， これを言われていたら嬉しい，という言葉 先ほどの話ではないですが，世の中には無駄 （文）を書いてみてください。そしてその文 だと思われることもたくさんあるけれど，努 の主語を削ったり， 細部を削ったりしながら， 力が成功の確率を上げてくれると信じて何事 短い言葉にしていきます。これがキャッチコ も前向きに捉えて生活することは大事です。 ピーのもとになっていきます。 また，コピーライターは多趣味だととても有 よりキャッチコピーらしくするには，倒置 利です。あちこちに興味をもって行動に移し 法を使う，体言止めにしてみる，思い切って ていくと，全く交わることのなかった分野の 切り捨ててみるなどの方法があります。ある 人と知り合って人脈を広げることができま 漫画の主人公のセリフで「海賊王に，オレは す。いろんな世界を知っていることは，コピ なる」 という言葉が大変有名になりましたが， ーを作る際に確実にプラスに働きます。そし これなんかはまさに倒置法が使われていて， て，人というのは物事を「must」で考えがち 「オレは海賊王になる」とするよりも，圧倒 なのですが， 少し離れたところから見つめて， 的に言葉の重みが増していることがわかりま 「そういう考え方もあるよね」と思える心を すよね。 持てることがよいわけです。 さてここまでやってみて，例えば「未来」 また，私がずっと上司から言われ続けたの 「明日」 ， 「頑張る」 ， 「幸せ」 ，「楽しい」な は， 「心のパンツを脱げ」という言葉です。 どの言葉を使っている人はいませんか。誰も コピーを作る時， まずは質より量を求められ， がよく使う言葉は，自分の言葉になりにくい 思い付いた単語や感じた思いはとにかく数多 こともあるので，別の言い方に置き換えた方 く書き出せと言われました。きっと誰しも， がよい場合はそうしてみましょう。そして， 28 ■季 刊 学海 2015 何だか今のキャッチコピーが，言葉を削りす 今までの講演の中で，一番僕の心にズドン ぎてしまったとか，表現がぼんやりしている ときました。キャッチコピーは人の気持ちを と思えば，違う言葉を肉付けしてみたり，具 考え，ポジティブに受け，常に好奇心のアン 体的な言葉にもう一度置き換えてみたりして テナを持ち， 物事を多角的に見る必要があり， ください。とにかく，キャッチコピーはひた 色々なテクニックや条件を使い，洗練されて すらここまでの作業の繰り返しの中で生まれ いるものだと知り，自分の中の概念が変わり てきます。ポイントは，自分のテンションの ました。努力は運の確率を上げるものだとい 上がる言葉を使うこと，自分自身の心のツボ う言葉が特に印象に残りました。僕は将来Ｃ を押すことなのです。 Ｍを作りたいので，これからの人生をセミの さて，キャッチコピー作りを体験してみて ように情熱をもって生き，山内先生と同じ現 いかがでしたか。キャッチコピー作りという 場で働けたらと思います。今日はありがとう のは，思い付きも大切ではありますが，対象 ございました。 （三年生・男子） となりえる物事についてどれだけ論理的に考 えられるかが大事なんです。何かの商品のＣ 各種大会体験プログラム Ｍを作る場合，どんな人が使うのか，どんな 人をターゲットにするのか，予算はどれくら ■科学の甲子園全国大会報告会 いなのかなど， 様々な角度から商品について， ４月14日（火） マーケットの状況についてなど考えます。や はりビジネスの話なので，打率を可能な限り ３月20日(金)～23日(月)に茨城県つく 高くすることは必須で，ただ面白いだけでは ば市のつくば国際会議場とつくばカピオ だめなのです。 を会場にして行われた第４回「科学の甲 今日は自分自身のキャッチコピー作りだっ 子園」全国大会で，本校のチームは総合 たので，割と論理的に考えやすかったのでは 第10位を獲得しました。新学期になって ないかと思いますが，今日の講演やワークシ 学年が進み，三年生となった全国大会の ョップをきっかけとして，少しでも広告業に 出場者８人が後輩に大会の様子を伝える 興味を持ってもらえたら嬉しいですし，これ 報告会が行われました。報告会には，三 からの皆さんの将来にも役立ってくれればと 年生４人，二年生11人，一年生13人が集 思います。 まりました。 □生徒の感想より □筆記競技について 「言葉」には大きな力があり，人を動かし 第１問 この問題は生物と物理の融合でし ていく原動力となっていることが分かりまし た。 細胞膜はリン脂質の二重層でできていて， た。また，自分の中で思っていることを紙に コンデンサになっていると考えられます。そ 書いて可視化させることで，より明確に目標 こから問題が始まります。物理分野の出題は が見えてくると思いました。私には「一級建 これまで力学ばかりでしたが，今回は電磁気 築士になって被災地復興に貢献し，地域の人 学でした。既に学習していたので公式の使い 々の笑顔を見る」という夢があります。家に 方は大丈夫でしたし， 微分が出てきましたが， 帰ったら部屋に色紙を飾ります。 習ったばかりでしたのでこれも大丈夫でし （一年生・女子） た。でも，知らない公式もあり，それらをど こでどう使うかを考えながら解きました。 （田 すごく楽しかった！です。キャッチコピー 中，岩屋） で言うと， （スタジオ）ジブリだったら糸井 第２問 エンジンと熱に関する問題で，二年 さんのコピーなど言葉の操り方がすごく上手 生までで高校の範囲を終えていたので対応で で，ツイッターなどで短い語数で伝えたいこ きました。 （岩屋） とを伝えられている文に憧れを感じます。ま 第３問 た紙に書く，大きく勢いよく書くことは好き 学の問題で，冒頭の説明文を読むのに時間が です。よく目標などをペンで大きく書いて壁 かかりました。結晶格子の問題もあって，こ などに貼ります。広告の仕事って楽しい，や れは二年生の早い頃に学びます。空間の認識 ってみたいと感じました。 （二年生・女子） など立体的な見方ができないと解けないで リチウム電池の利点を考えていく化 す。 （花村） 29 ■季 刊 学海 2015 第４問 物理との融合問題でした。分子の運 とにかく読むべき資料が多く，読むのに時 動をモデル化してとらえ，そこから光のエネ 間がかかりました。競技のタイトルが事前に ルギーの吸収を考えていくところが難しかっ 公開されていて，ほぼこれしかないと考えて たです。 （花村） 予備知識があったのが良かったです。実験の 第５問 遺伝子の本体であるＤＮＡの複製に 方法は滴定という操作で，三年生ならみんな ついていろいろなことがらが定義されてい 二年生のうちに習っています。この競技で最 て，読みながら問題を解いていきます。生物 も苦労したのはマイクロビュレットでした。 の知識があることが前提になっていて，その しかもそれは始めからあるのではなくて，組 ほかに新たな知識に関する読解力が必要でし み立ててから使います。その組み立てと理解 た。複合的な問題への対策としては，高校の に時間がかかりました。 とも 学習内容を早くに知っておくことが必要にな 滴定では，共洗いをしないでやっていたの ります。 （田中） で，測定値がだんだん大きくなっている原因 第６問 潮の干満について，地球と月の引力 になっていることは分かっていましたが，時 などから潮汐力を考察します。このことにつ 間が足りませんでした。誤差を意識して実験 いては， 河尻君と事前に地学を勉強していて， することは大切です。誤差の原因が分かって 先生とつっこんだ話をしていたので良かった いれば，そこをさらに追求して実験を繰り返 です。代表選手になるには，地学をやるとい すことができるからです。 いと思います（笑） 。でもそれには物理の知 レポートは大切です。書かないレポートは 識も必要です。 （伊達） 評価されません。レポートは花村君がずっと 第７問 深海底の化石が題材で，ほとんどが 書いていました。僕たちは全チームの中で最 記述でした。しかも僕が選択している地理の も遅くまで実験をやっていて，彼がレポート 内容でもありました。文系の僕は感激の涙を を書いてくれていたので，何とか形にするこ 流しました。幅広い知識が求められるので， とができました。 （矢野） そういった準備をしてほしいです。 （河尻） 第８問 これはテトリスを８×８に広げたよ □実技競技②「ＴＨＥ地学」について うな問題でした。僕は「３区分タイプ」のう 化学の実技は予想しやすいタイトルで良か ち２つを数え忘れていました。そこを反省し ったらしいですが，地学の方は具体性に乏し ています。それから，担当した問題だけにな いタイトルで，当初から対策がしにくかった らずに，互いに補完して取り組んでほしいで です。地質分野に関する内容だろうと予想し す。 （河尻） ていましたが，天文分野も気象分野も出題さ 第９問 整数の問題です。解いてもらった方 れました。競技では，課題が八つあり，始め が解りやすいので，詳しくは説明しません。 はくじで振り分けられますが，その後はどこ 解答は，いつもの試験でもそうですが，でき へ移ってもいいことになっていました。しか る限り丁寧に書くといいです。論証で減点さ し同じ課題の所には二度と戻れないというル れないように，順序立てて答案を書くように ールでした。課題１「岩石標本を作成せよ」 普段から心がけてください。 （伊達） に時間をとりましたが，最後まで正解に至り 第10問 商品の広告を多くの人に見てもらう ませんでした。課題１の後に課題７「光のス ためにはどこに貼るか，という問題でした。 ペクトルの波長と色を確認せよ」に移りまし 説明を読み取る力さえあれば，情報分野の力 た。解答用紙を持って行くと，運営の人から はあまり要らないです。でも，途中から手が 「あと少し」の言葉をもらいましたが，どこ つけられませんでした。 （近松） があと少しなのかが分かりませんでした。結 第11問 局，色の塗り方のことでした。 僕は物理選択で，始めのうちは戸惑 ったけど，始めの方はパズルなので，うまく 課題２「化石を取り出せ」はクリアできま 入っていけました。単なる作業ではなく，そ した。与えられた岩石から化石を三つ取り出 の意味を考えて解くといいと思います。さき し，それぞれの化石の1/2以上が明瞭である ほど，地学をやると代表になれると河尻君が ことが合格の基準でしたが，どんな化石が入 言いましたが，情報が得意でも甲子園のメン っているか分からず，しかも入っているかど バーになれます！ でも，情報の学習会はな うかさえ分からないわけですから，苦労しま くて，ずっと一人で勉強してました。 （近松） した。課題６「 『幻日』を解明せよ」は，幻 □実技競技①「つくばの名水」について 日という気象現象について説明する問題でし げんじつ 30 ■季 刊 学海 2015 た。昼休みに準備の様子を見ていると，それ 分しか終わらないので，１月からは他の教 らしいことが分かったので（笑） ，事前の知 科はおいといて，化学ばかり勉強していま 識ですぐにできました。 （河尻ほか） した。 矢野： □実技競技③「登れ！筑波山」について 僕は，１年前の報告会で聞く側に座 っていて，全国大会に出ることに憧れてい 事前公開競技でありながら指示は詳しくな ました。そして，先輩を越えようという思 いし，質問をしてもその回答は要領を得ない いでこれまでやってきました。僕は，県大 しで，そういう中で工夫を重ねました。 会のＢチームから入ったので，感謝の思い 「充電カー」を作るにあたっては，ギアボ ばかりでした。二年生と一年生の皆さん， ックスの所ぐらいで，あまり工夫の余地はな アメリカに行ってください。自分ができな いようでした。ロープウェーの機体について かったことなので，皆さんでそれを成し遂 は，みんなでいろいろと話し合い，形を変え げてください。本当にありがとうございま て様々なものを試しました。充電の方法を変 した。 えたことで，タイムが１分から30秒に短縮で きました。 《校誌編集委員より》 田中： １年前，大会の応援に参加して，先 輩が準優勝で舞台に立つのを見たことが原 この後，大会で作っ 動力になっていました。そうなりたくて頑 た充電カーとロープウェイを使って実走が行 張ってきました。生物の担当として選んで われました。ロープウェイは，丹羽校長のか もらったようですが，実際には化学のチー け声による合図の後，27秒で筑波山を登り切 ムに入り，実技競技①のために無機化学を りました。優勝を確信した大会予選の時のタ ずっと勉強してきました。ここにいる９番 イム（37秒）をさらに下回るもので，チーム 目の選手である岩佐章史君，家族，そして が作り上げた物と方法の確かさが衆目の前で 先生方への感謝の気持ちは忘れません。 実証されました。やはり総合優勝に値する出 来栄えでした。 岩屋： 大会と学習会を通じて，互いを信頼 することを学びました。加点も減点もチー ムの責任です。でも，大会を通じて信頼感 □全国大会を振り返って と感謝を得ました。とても充実した時間で 後藤： した。 僕は筆記の力は他の人に比べて充分 ではなく，大会に参加するにあたり，何で 伊達： 総合科学としての地学は魅力的で 貢献できるかと考えました。僕は工作が得 す。地学を学べて良かったし，物理や生物 意で，そういう工夫をすることで知恵を出 についても幅広く学ぶことができて良かっ しました。自分ができることを皆のために たです。 誰か一人が全部のことをできても， 生かすことができて良かったです。大会に うまくいくものではありません。 実験では， 参加できて良かったです。ありがとうござ じっくりと考察することも必要ですが，課 いました。 題を早く把握することも重要です。大会を 近松： 実技競技③で，後藤君には頼ってば かりでした。僕は，細かい作業をするとき にふるえる手を持っているので（笑）とて 通じていろんな人と交流できたことは楽し かったし，かけがえのない経験でした。 河尻： みんないろいろと考えてやってるん も助かりました。これまで励まされてやっ だなぁ。 もっと脳天気かと思っていました。 てきました。作ったのは，余分なものを取 自分は文系だから，みんなに貢献できるの り去った機体で，それは同時にリスクの多 は地学しかないと思って勉強してきまし い機体でもありました。最後のミスも，そ た。これで大分勉強したので，センター試 うしたことが関係していると思います。や 験では地学をとります（笑） 。ここまでや はり安全性と機能性のバランスを考えると ってこられたのは，メンバー，元メンバー， 良かったと思います。大会では，多くの人 先生方のおかげです。感謝しています。 と交歓できて良かったです。 花村： 僕はこれまでこんなふうに工作をし 国際交流体験プログラム たことがなかったです。一人ではできない ことばかりで，助け合うことは頼もしいこ ■海外研修報告会 とです。僕が担当したのは筆記の化学と実 技競技①でした。化学は二年生だけだと半 31 ■季 刊 学海 2015 ４月24日（金） □研修の概要 苦しい雰囲気はなく，気楽に話すことができ ３月８日から19日の12日間，38人の二年生 ました。しかし僕たちは「取りあえず話さな と三年生がアメリカ東海岸へ研修に行きまし いと」と必死になり，これといった内容のな た。この研修は，２年前から岐阜高校で実施 い薄い会話ばかりしてしまうことも多々あり されている「グローバルリーダー養成事業」 ました。やはり，ただ単に英語を話というだ のうち， 「国際交流体験プログラム」の一環 けではなく，自分が周りと共有したいことや として行われたものです。 伝えたいことが前提としてあり，それを発信 その目的は， 国際的な交流を体験する中で， することが重要であることを学びました。 外国の言語及び文化への関心を深めるととも 予め聞いていた日本人の時間に対する正確 に，語学研修における活動などを通して英語 さと外国人のルーズさは，授業を通して眼の によるコミュニケーション能力を高め，グロ 当たりにすることになりました。定刻から１ ーバルな視点を有するリーダーの育成を目指 ５分も遅れているのに大きなジュースを片手 すというものです。 具体的には次の３点です。 に余裕な顔で教室に入って来るのを見たとき （１）研修先での種々の研修により世界観を は， 「なんて自由なのだろう」と思いました。 広げ，自己を見つめる機会とする。 しかし，彼らは授業に対してはとてもアクテ （２）ＥＳＬ（English as a second language） ィブで，疑問に思ったことをすぐ先生に質問 クラスでの語学を中心とした研修を行う。 したり反応したりする姿は真似できない姿勢 （３）ホームステイや大学寮での生活を体験 だと，羨ましくさえ思いました。決して僕た し，英語によるコミュニケーション能力を ちが，彼らよりも単語力が劣っていたり，発 高める。 音が下手なわけではありませんでした。しか 主な研修先はシカゴ，ワシントンＤＣ，ニ し，彼らと違うのは，彼らは自分の夢に一歩 ューヨークでした。 でも近付こうと一生懸命学んでいることでい た。アメリカで出会った多くの大学生は，明 □語学研修について 確な目標をもって必死に努力している姿に見 僕たちは，10時間のフライトを経てシカゴ えました。その点では，日本の学生の大半は へ行きました。 時差は何と15時間もあります。 曖昧な目標で，大学に入っても単位を取るた 空港に着くと男子は寮，女子はホームステイ めに勉強し，できれば第一希望の会社に就職 先へと各々移動し，アメリカでの生活が幕を したいなといろいろな会社の面接を受けに行 開けました。僕はもちろん寮に滞在したので くようです。その志の差に驚かされました。 すが，玄関を入ると目が青く，背の高い外国 日本一の高校を目指す私たちは，よりしっか 人がごろごろいて「これから１週間この場所 りとした目的意識をもたなければいけないと で楽しくやっていけるのかな…」と不安に思 思いました。 いました。しかし，彼らはとても陽気で，私 シカゴでの６日間は，午前中に英語を勉強 たちが話しかけるとニコニコしながら親切に し，午後は博物館や美術館を見学するという 対応してくれました。一緒にカードゲームを 感じでしたが，眼前の景色は全てが大きく新 したり，朝食を食べたりと，当初の不安は消 鮮でした。いつかまた行きたいと強く思いま え， 充実した寮生活を送ることができました。 した。 シカゴでは Kaplan という語学学校で学習 をしました。計５日間，１日３時間ほどの授 □訪れた博物館について 業がありました。僕のクラスでは，授業の前 シカゴでの研修を終えてから，三つの博物 半は文法の演習，後半はグループに分かれて 館を訪問しました。ＮＡＳＡのゴダード宇宙 ゲームをしたり，与えられた課題に対してデ センター，航空記念博物館，国立スニソニア ィスカッションをしました。 文法に関しては， ン博物館です。 日本で自分たちが普段学習しているような演 先ず，スペースシャトルの宇宙船ディスカ 習で，とりわけ難易度が高いということはな バリー号です。39回も宇宙へ飛び，地球に帰 く，手応えを掴むことができました。日本で 還した後，そのままの形で展示されていまし 学習していることがアメリカの授業で生かす た。現在，スペースシャトル計画は終わり， ことができ，自信にもなりました。 有人宇宙飛行は行われていませんが，これま またディスカッションをするときは，自分 の思いが伝わるかどうかが心配でしたが，堅 での宇宙開発に向けるアメリカの熱意とスケ ールの大きさ，すごさを実感しました。 32 ■季 刊 学海 2015 次に，エノラ・ゲイと零戦です。エノラ・ すればいいじゃないか， と思っていましたが， ゲイは広島に原子爆弾を投下したアメリカの 「一部の優秀な日本人研究者は，外国の大学 爆撃機，零戦は日本の戦闘機です。今から70 や研究機関から研究費や設備を準備していた 年前，敵味方に分かれて空を飛んでいた飛行 だき，招待を受けることがある」と聞きまし 機が一つの国に展示されていることに平和を た。シカゴ大学にも何人かの有名な日本人が 感じると同時に違和感も覚えました。この爆 招かれていて研究しておられるそうです。研 撃機は原爆を投下して多くの被害者を出し， 究の世界は，日本の中だけにとどまることは 日本では憎き存在ですが，アメリカでは第二 ありません。海外の恵まれた環境で研究する 次世界大戦を早期に集結させた英雄として誇 ことを目指すのもいいなぁと感じました。世 らしげに展示されているのです。物事の捉え 界から引く手数多の人になりたいと思いまし 方の違いと，日本人として考えなければなら た。そのためには何らかの分野において世界 ないこと，戦争から学び伝えていかなければ の最前線に立ち，一番になる必要があると思 ならないことがあると思いました。 います。今できることは，もっとスケールの あま た 私たちが今，日本にいて平和だと思ってい 大きい目標をもって日々の勉強を頑張り，様 るのは，現在身近に戦争が起こっていない， 々な疑問を掘り下げていくことだと感じまし また比較的高い生活水準が保たれている面の た。先ずは日本で一番になりたいと思ってい ほかに，自分自身に戦争の残酷な史実やその ます。 中で生きた人々の気持ちなどを深く考える経 アメリカ研修の最終日には，ニューヨーク 験や，そのことについてもっと知りたいとい 岐阜県人会の方と食事会をしました。企業の う思いが足りなかったという面もあるのでは 役員や研究者，音楽家など様々な分野の方と ないかと感じました。平和な世界とは，それ 交流しました。そこで感じたのは，自分の当 ぞれの国々が過去を受け入れた上で，対等に 初の夢とは違う形で現在活躍されている方も 関われる世界だと思いました。そのような世 多いということです。例えば，ピアニストを 界を創っていけるグローバルリーダーとは， 目指していて，今は企業の役員として働いて 自分の意見をはっきり主張し，多様な考えを おられる人がいました。自分の才能や好きな 認め，より掘り下げた会話を相手として，そ ことがどこに隠れているか分かりません。分 の中で築き上げられる関係を大切にできる人 からないからこそ，色々なことに挑戦してい だということを研修で確信しました。 きたいと思いました。 次に，スニソニアン自然史博物館です。こ □９．１１についてとまとめ の博物館は映画『ナイトミュージアム』の舞 皆さんは，9.11，アメリカ同時多発テロに 台となった博物館でもあります。ここで見た ついてどう思いますか。僕は，アメリカでテ 生物進化の過程から，本当に強いものは頑な ロが起きて大きな被害が出たということ以 に変化を拒むものではなく，周りの環境に柔 外，今まで感じることはありませんでした。 軟に対応していけるものだと分かり，それは 今回の研修で，グラウンド・ゼロを訪れま 人の考え方にもつながるものがあると思いま した。10年以上経過した今でも，そこには深 した。 い悲しみが満ち溢れていることを知りまし た。また，テロによって倒壊した世界貿易セ □アメリカで活躍する日本人から学んだこと ンターは，アメリカ独立の年を示す1776㌳の シカゴ大学では，構内を案内していただい 高さで再び建設されて元の地に聳え立ち，ア た後に，そこで働いたり，勉強したりしてい メリカはテロに屈することはないと強さを誇 る三人の日本人女性からお話をうかがいまし 示しており，そのことに圧倒されました。し た。発達心理学や認知科学，映画メディア学 かし，その反面，批判も多くあり，再びテロ などを研究するいわゆる文系の方々でした。 の標的になるのではないかという恐怖心が今 日本とは違い，文系・理系の選択がそもそ も人々の心から消えません。現在，そのオフ もなく，専門を一つに絞らないで「ダブルメ ィスの６割は空き家だそうです。私たちは， ジャー」 ， 「トリプルメジャー」といって複数 この事実をアメリカだけのことと捉えず，な の学問分野を学ぶ学生が多いことも驚きでし ぜこのような悲劇が起こったのか，そして現 た。その方々との談話の中で，自分の視界が 在の情勢はどのようになっているかを知り， 広がり，考え方が大きく変わるような気がし 日本人として何をしていかなければいけない ました。今まで自分は，日本で勉強して研究 のかを考え，行動する必要があると思いまし 33 ■季 刊 学海 2015 た。研修に参加した38人で，今後，岐高祭な あるかを実感することができると思います。 どで平和について考える機会を作っていきた 口を硬く閉じ，静かにしていることが美とさ いと考えています。 れる日本とは違い，問題や課題に対して自分 私たちは，研修の期間中，毎晩食事の後に の意見を積極的に伝えていく歴史があるから 共有の時間をもちました。色々な見学や講話 こそ， なし遂げられたのではないでしょうか。 から何を感じ，何を学んだか，そしてどうし 日本人の我々も多くの問題に対して積極的に ていきたいか，などについて少人数のグルー 自分の考えを発信していかなければいけない プに分かれて交流しました。同じものを見聞 と思いました。 きしても，捉え方，考え方，視点など様々な アメリカ研修を通して感じたことは，人生 ことが違うということを知りました。 そして， において成功している，生き生きと毎日を過 自分一人では感じることがないことを，仲間 ごしている人には，夢や情熱があるというこ からたくさん学び，刺激を受けることができ とです。そして，それを叶えるためにものす ました。岐阜高校の素晴らしい38人と研修す ごい努力をしているということを知りまし ることができ，本当に良かったと感じていま た。一度しかない人生です。失敗を恐れず， す。 全力で様々なことに挑戦し，自分を高めてい アメリカの歴史というのはコロンブスがア きたいと思っています。 メリカ大陸を発見して以後,16世紀になって 岐阜高校では，夏にエンパワーメントプロ から本格的に動き出しました。その300年か グラム，春には海外研修が行われ，国際交流 ら400年の間にイギリスの支配から独立し， に参加できるチャンスがあります。ぜひこう 民主国家になってここまで発展したという史 した機会を生かして人生をいい方向に向かわ 実からは，今日の日本ができるまでの2000年 せてほしいと思います。 以上の歴史に比べるといかに短く濃いもので ら ん す い 藍水くらぶ元会長 村瀬喜代子 在京（首都圏）岐阜高校同窓会の総会 岐高女に行って，素晴らしい先生に出会えて が６月27日（土）にハイアットリージェ 良かったです。尊敬する人と言えば，今はい ンシー東京（新宿区西新宿）で行われ，2 ろいろでしょうけど，当時は何といっても学 34人の参加者がありました。筆者は，昨 校の先生でした。 意地悪な先生もいましたが， 年度に続いて藍水くらぶ元会長の村瀬喜 実際いい先生に出会うことは，幸せなことで 代子さんと同道し，新幹線の車中で岐阜 す。 高女時代のお話を再度うかがう機会を得 私は勉強よりテニスに熱中していて，放課 後はいつもコートに出て，ネットを張って練 ました。 教諭 園部 利彦 習しました。戦時中でしたが，一宮へ練習試 *1 合に行ったこともあったし，加納高女 とは □学校生活 互いに行き来があって， よく試合をしました。 当時は，親の言うことは絶対的で，親から は「学校は岐高女に行け」と言われました。 *1 加納高女にもテニス部があり，勝ちたかった ので燃えました。 加納高等女学校は大正５（1916）年に岐阜県立女子師範学校に併設する岐阜県立加納高等女学校として創 設され，昭和20（1945）年に岐阜県立女子師範学校から分離独立しました。戦後の学制改革で岐阜県加納女子高 等学校と改称され，昭和23（1948）年に岐阜県岐阜第二高等学校（旧・岐阜県岐阜第二中学校）と統合されて発 足しました。白梅を象った校章は，旧・岐阜二中からのもので，岐阜中学の桜に対抗して設定したとされます。 34 ■季 刊 学海 2015 ほかに部活動でいえば，合唱？部の先生は 型の艦載機に変わっていきました。あぁ近く 厳しかったです。授業で，少し音程を外した に大きな船が来ているんだなと分かりまし だけですぐに「音痴！」と指摘されました。 た。花火大会で，打ち上げた後にヒューと音 生徒の中には，声が良くて歌もうまくて，プ がしますね。戦争が終わって花火大会であの リマ（ドンナ）で歌える人が２，３人はいま 音を聞いたとき， 「これは爆弾じゃない。あ したよ。放課後は，コーラスの歌声を聴きな ぁ戦争が終わったんだなぁ」 と実感しました。 がらテニスの練習をしたことが思い出されま す。 灯火管制が行われたのは戦争末期のこと で，長い期間ではありませんでした。隣組や 岐阜高女の生徒は，加納高女にはライバル 町内会で呼ばわって家の灯りを消しました。 意識がかなりありました。加納高女からは師 夜に電灯を点けてもいいようになった時， 「一 範学校に進む人がたくさんいて，加納高女の 体世の中はどうなってしまったのか」とさえ あか 生徒は賢いが田舎っぽい感じ，岐高女は垢抜 思いました。防空壕は家の庭に掘りました。 けた感じでした。 でも上半身だけしか隠せず，大事な家財と一 学校では，いじめやいやがらせは無かった 緒に入りました。気休め程度でした。 です。嫌われる人はいたけれど，それは性格 主人は，召集されて清水市にある工場の護 もあったのでしょう。言わなくてもいいこと 衛に行っていました。体格がいいから高射砲 を言う人はいますね。成績は〈甲・乙・丙・ の大きな弾を運ぶ要員になりました。首都圏 丁〉でつけられました。成績が悪くて学校へ への空襲に向かう爆撃機は，伊豆から箱根を 来られなくなった人は自分の周りにはいませ 回って飛ぶので，清水で地上から高射砲で打 んでした。月謝は３円から４円ぐらいで，毎 ち落とそうというわけです。でも主人は「大 月家賃通帳みたいなものを学校へ持って行っ きな声では言えないけど，弾は届かん…」と て納めました。 言っていました。敵機の高度は１万ｍ，日本 たま 今の携帯電話やスマートフォンのように， 軍の高射砲では７，８千ｍまでしか届きませ 学校へ持っていっていいとか悪いとか，そう ん。 「それでも攻撃の実績だけは残さねばな いうものはなかったし，流行ったものも特に らない。撃てば相手への威嚇にはなるし…」 。 はなかったです。生徒は，宝塚（歌劇団）が でもアメリカと較べて武器や物量が足りなか 来ても見に行ってはいけなかったし，映画も った。今からは笑い話です。 見ては駄目な時代でした。 自分が好むと好まざるとに関わらず，戦争 私は本が好きでしたが，高い本はなかなか がありました。戦後は，無事に生き残ったこ 買えなかったので，図書館で借りてたくさん とに感謝しつつ，受け継いだものを自分たち 読みました。音楽室の２階が図書室でした。 の代に失ったというのでは申し開きができな い，と思って頑張った。民生委員の仕事など □空襲・灯火管制・防空壕，そして… に携われたことは，自分の肥やしになりまし 私たちの学校時代は，戦争の中に溺れるぐ らいに戦争漬けの生活でした。先のことは何 た。そうでなければ，我が儘な一人娘で終わ ったことでしょう。 も考えられませんでした。心配なことといえ ば今のことだけ。庶民は完全に戦争に振り回 □昔と今 されていました。誰かが守ってくれることは 生活が落ち着いてからは，海外旅行にあち ないので自分で守る。もう，あんなことにな こち行きました。イギリスのウィンブルドン ってはいけません。 のコートはぜひ見たかったので，実現して良 各務原はよく空襲されました。地響きが伝 かった。とにかくスポーツはいいですね。 わってきたし，窓からでも爆弾の明滅がはっ 海外旅行といえば，コーヒーのおいしさを きりと見えました。それも慣れてしまってそ 海外で知りました。私は紅茶より好きです。 れほど恐くはなかったですが，さすがに大編 昭和20年代後半から飲むようになりました。 隊は怖かったです。機銃掃射されたら終わり 今でも午後のおやつ時には必ず，そして夜に ですから，外出するときはいつも防空頭巾を も飲むことがあります。 持っていました。綿が多ければ弾が当たって 昔の家の１階の座敷は，いつもは私の勉強 も通りにくいということで，綿をいっぱい詰 部屋として使っていました。鵜飼のシーズン めて作りました。爆撃機は，始めのうちは大 などで近くの料理屋さんが一杯になったとき 型機でしたが，次第に，母艦から飛び立つ小 などは，うちの座敷を使ってもらったことも 35 ■季 刊 学海 2015 ありました。伊勢湾台風では，１階の天井ま は， 「誰もが自分にしかない物を持っていま で水が来て，壁は落ちてしまいました。戦後 す。いつかは役に立つと思って，家族に託さ に建てた家で，本格的な造りでした。家を造 れたらどうでしょう」とお答えしました。 った大工さんは亡くなっていて，元通りには 今は，寒いのがいけません。膝が痛くなり 直せませんでした。 古い物が消えていくのは， ます。それから，物をいろいろな所に置き忘 思えば当たり前のこと。それでも，長良って れるようになりました。家の中でのことです いい所です。 けどね。 今の二十代までぐらいの若い人を見て思う ◇ こと。それは，どうでも好きなようにしてよ 今回の総会の会場は西新宿にありました。 と，自分は目隠ししているような気分です。 ＪＲ新宿駅は初めてだそうで，とても大きい 世の中のできごとも含めて，一体どうなるの と感じ入っておられました。 「都会は若い人 か見当も付かない。私たちの頃には戦争と不 が多いですね」と驚かれました。一緒に歩い 安ばかり，いつもそればかりだった。両親が ていると，どうしても自分の足取りが速くな 生きていれば， 今の様子には嘆くと思います。 って， 村瀬さんを急かすようになってしまい， 若い人の服装を見て思うこと。ルーズな感じ 反省すること頻りでした。村瀬さんが壁や手 の着こなしは好きになれません。若いからこ すりに沿って歩いていると，そのわずかな隙 そ，きりっとしていると良く似合うのに，と を縫うように器用に通り抜けて行く人がいま 思います。でも時代は変わったのですから。 す。とても危ないです。スマホを見ながら歩 しき ところで， 自分が持っているいろいろな物， く人は，まだ突進して来ることはないので， 例えばアルバムや勲章や…。そうした物はど 回避できるのかな，と一人で思いながら同行 うすればいいのでしょう？ しました。 尋ねられた筆者 教諭 園部 利彦 昭和48（1973）年の創立百周年に合わせて 本校の校舎改築工事は，平成20年度に （新）体育館ができました。 着工されて以来，平成24年度までの長き 平成16（2004）年９月にまとめられた資料 にわたって行われました。本稿はその経 によれば，校舎の老朽化などに鑑み，平成９ 緯を記録にとどめるべく，その間校舎建 （1997）年に改築に関する基本コンセプトが 築部として設計及び工事に携わった立場 策定されました。このときの計画では，創立 からまとめたものです。清新で斬新な校 130周年にあたる平成15（2003）年の竣工を 舎がいつまでも大切に使われ，プロムナ 目指して，①個性の重視，②ゆとりの確保， ードの欅の並木がいつか森のように木陰 ③地域との連携が掲げられ，平成10（1998） をたたえるようになることを期待します。 年，校内に「校舎改築構想グループ」が組織 されました。グループのメンバーは本田修也 基本計画策定までの経緯（平成16年度以前） 校長以下12人で，県外高校の視察などを経て 本校の校舎は，戦後の復旧工事を経て，図 本館を８階建てとする構想ができました。平 書館（旧本館に隣接して，その南側に木造２ 成10年度にはまた，体育館の補強改修工事が 階建てがありました，図書館はその２階で， 行われるとともに，非常時用自家発電設備が １階は文芸部や演劇部が入っていました） ， 整備されました。 柔剣道場（格技場） ， （旧）体育館などが順次 平成11（1999）年４月には，新校舎に関す 整備されました。昭和37（1962）年から始ま る構想がまとめられました。それには次の三 った本館の改築工事は昭和41（1966）年に完 つの基本コンセプトが盛り込まれました。 了し，この年には本館落成記念式と創立90周 －①個への対応（一人一人の能力・資質に 年記念祝賀式が合わせて行われました。 また， 対応する教育施設） ，②ゆとり（コミュニケ 36 ■季 刊 学海 2015 ーションを深め，豊かな心を育む空間） ，③ さて，校舎の改築については，構想をより 共生（地域住民との交流及び地域の文化拠点 具体化させ， 改築計画が検討され始めました。 としての機能） 。このときの構想では，将来 基本構想として27学級，本館５階建て，体育 起こりうる変化に対して敷地内に余地を残す 館と特別棟（旧・華陽校舎）の利用が決まり こと，仮校舎として華陽高校のほかに北舎の ました。次いで平成13（2001）年度には，校 利用も考えられる，としています。構想をま 舎改築構想案が策定されました。この少し前 とめる作業にあたっては，計画が先行してい に決められたスクールアイデンティティ（Ｓ た県立大垣北高校の進め方（平成14年に教室 Ｉ）の「学ぶ・考える・思う」を踏まえ，基 棟，平成16年に管理棟などが完成）が参考に 本コンセプトのブラッシュアップがなされ， されたようです。 「ゆとり・ひとり・ほとり」が校舎改築のキ 平成11年度には前年度を受けて校舎改築構 ーワードと決められました。これは，①生活 想委員会（校長以下11人）が設置され，施設 の場としての「ゆとり」と「潤い」を育む（ゆ 設備について検討するとともに，県当局との とり：ゆとりある環境） ，②個性を磨き豊か 協議に入りました。その結果，多少時期が遅 な創造性・感性を育てる（ひとり：個の尊 れても多くの意見を聞き，21世紀の学校にふ 重） ，③長良川・金華山・伊吹山を背景に未 さわしい夢のある校舎を創り上げる，との合 来への展望と地域との連繋・交流を促進する 意に達しました。平成11年度にはまた，昭和 （ほとり：地域（自然）との共生）の意味が 33（1958）年以来使われ「旧体」と呼ばれて 込められたものです。 親しまれてきたいわゆる旧体育館が解体され ました。 その一方で，同窓会（３人） ，ＰＴＡ（３ 人） ，学校評議員（２人） ，地域住民（７人） ， 平成12（2000）年には県立華陽高校（現・ 生徒会（３人）のそれぞれの代表者と学校側 県立華陽フロンティア高校）が岐阜市西鶉に の代表者５人から成る校舎改築懇談会が組織 移転したことに伴い，本校は空いた校舎を引 され，生徒，保護者から校舎改築に関するア き継ぎました。筆者は，平成12年度から14年 イデアを募集したり，学校職員を対象に基本 度までの３年間，華陽フロンティア高校の定 構想に関する意見を集約したりしました。 時制課程に勤務する縁を得ました。 ですから， 平成14（2002）年１月には，国土交通省が， 平成12年３月末に華陽高校の校長室で郷峰男 多数の人が利用する建築物にバリアフリー化 校長にお会いしたときは，引っ越し準備の真 を義務付ける高齢者建築物法 （ハートビル法） っ最中でした。旧・華陽校舎の玄関は現在の の改正案を固めました。それによれば，段差 校長協会の玄関であり， その前が正門でした。 が無いかスロープになったアプローチ，車椅 そして校長室は現在の研究・研修室の一部に 子でも使えるトイレ，廊下幅や出入口を広げ あたります。４月１日になって西鶉の旧・県 るための容積率の緩和などが求められていま 立岐阜第一女子高校の校舎へ行くと，廊下と す。これは高齢者にやさしい建物をと考える いう廊下を段ボール箱が埋め尽くし，自分の 法改正でしたが，学校や共同住宅などにも努 居場所は各自が荷物を整理して作る，といっ 力義務が設けられました。この改正案は「高 た状況で，とにかく授業が始められるよう段 齢者，障害者等の移動等の円滑化の促進に関 ボール箱の山を片付けることから始めねばな する法律」 （バリアフリー新法）として成立 りませんでした。 し，平成18（2006）年12月に施行されました。 旧・華陽高校についての筆者の思い出は多 続く平成14年度には，岐阜県が本校卒業生 くはありませんが，二年生のときだったか， （昭和43年卒）の大野秀敏教授（東京大学大 ある定期考査の前日に世界史の教科書を学校 学院）に検討を委託し，改築案３案（低層， に置き忘れました。我々のときは，同じ教室 中層，高層）が提示されました。校内で検討 を夜間は定時制課程の生徒が使いましたか した結果，高層案（７階建て）が採択されま ら，机の中には何も残置してはいけないこと した。その結果，９月に同窓会の杉山幹夫会 になっていました。すっかり暗くなってから 長とＰＴＡの浅野隆士会長の連名による要望 学校へ行くと，校舎全体にあかあかと照明が 書が日比治男教育長に提出されました。これ つき，教室にはたくさんの生徒がいました。 を受けてそこには， 「21世紀に求められる人 休み時間になるのを待って自分の机から世界 間像としての「共生人・国際人・情報人・創 史の教科書を持って帰ったことを覚えていま 造人」の育成と，本校がトータル・パーソン す。 の育成を目指して定めたＳＩ（スクールアイ 37 ■季 刊 学海 2015 デンティティー）のテーマであります「学ぶ 建物の規模 ・考える・思う」を学びの教訓として，勉学 管理教室棟：鉄骨コンクリート造 に専心できる斬新な校舎の建築整備も緊急の ４階以下（7760㎡以内） 課題であると考えております。 」と書かれて 屋内運動場：鉄筋鉄骨コンクリート造 います。 ２階以下（1600㎡以内） その後，基本構想がさらに検討され，①森 南舎(改修)：鉄骨コンクリート造 のある学校，②交流中心の空間構成，③情報 ４階（4428㎡以内） メディアの活用，④他校・地域との共用，⑤ 既存建物（特別棟）の活用としました。この 平成18年度から，県担当者との協議がもた 時期の案は，長良川の豊かな眺望を確保する れるようになりました。この年，筆者は３年 ためと駐車場を確保するために校舎の高層化 の学年主任で，県担当者との打ち合わせに学 が主流でした。こうした改築案は平成16年度 年主任３人と事務部の担当職員が臨みまし になって生徒，職員にも説明されました。平 た。しかし，学校側の職員（校舎建築実行委 成15年度に本校に赴任した筆者にとっては， 員会）が輪番制で会合に臨むことになり，毎 このときの説明が校舎改築の計画を知る初め 回の協議事項が共有されないと出席者は前回 ての機会でした。 の協議の内容が分からない，ということが起 平成17年１月に策定された改築計画基本構 きました。そこで筆者は，校務分掌ないしは 想によれば，①大樹の森のある学校，②交流 相応の部署を常設することを要望して承認さ を中心に据えた空間構成，③創造性を育み， れ，平成19年度に校舎建築部が特設されまし 情報メディア（書籍，電子情報）の活用を促 た。 すメディア・アベニュー，④長良川を眺望で きる多目的学習空間，⑤県下の高校の教師， 校舎改築を担当した部署の変遷 保護者， 生徒が集えるような空間と施設構成， ⑥既存建物の活用と仮設校舎を不要にする建 平成10年度 設計画で財政負担を低減，⑦柔軟な運用を可 能にする高品質なプレキャストコンクリート 校舎改築構想グループ （学校要覧に記録なし） 平成11～13年度 校舎改築構想委員会 による大スパン構造の採用，⑧通常の設備で 11年度（学校要覧に記録なし） 環境に優しい省エネ建築，⑨未来の人材を育 12年度 教諭７人ほか関係職員 む学舎にふさわしい清心なデザイン，という 13年度 教諭７人 九つの項目が掲げられ，６階建てで体育館は 平成14～17年度 既存建築物を接続して使用する案ができまし 14年度 篠田昌利校長以下11人 た。この計画では，旧・華陽校舎（南棟）に 15年度 篠田昌利校長以下11人 理科，家庭科の諸室と部室が入り，中央棟の 16年度 郷峰男校長以下11人 １階には保健室，教育相談室，武道場，トレ 17年度 郷峰男校長以下３人 ーニング室，２階にはメディアアベニューと 平成18～23年度 特別教室，更衣室，３階から５階にホームル 18年度 ーム教室，６階にはランチルームを兼ねた多 19～23年度 目的室とゼミナール兼自習室が設けられまし 校舎改築実行委員会 校舎建築実行委員会 田村弘司校長以下17人 田村弘司校長以下４人と関係職員 た。加えて，別棟として部室をまとめた生徒 平成19～23年度 パビリオン（名称は中央棟，８階建て）があ 平成24～25年度は，創立140周年記念事 りました。 校舎建築部 業実行委員会が業務を担当した。 基本計画策定までの経緯（平成17年度以後） 平成17（2005）年には，いよいよ岐阜高等 （人数は本校職員のみで，学校要覧によった。 このほかに各種代表者が適宜加わった） 学校管理教室棟・南舎改築基本計画が決まり ました。その内容は次の通りでした。 なお，平成17年７月から８月にかけて北舎 及び本館西棟の耐震補強工事が行われ，特別 工費 32億5200万円 教室棟には同窓会より空調設備（７教室分７ 工期 平成20年４月～平成24年３月 基）が創立140周年記念事業の一環として寄 （平成24年３月供用開始） 贈されました。残る本館の中棟及び東棟の耐 38 ■季 刊 学海 2015 震補強工事は平成18（2006）年７月から８月 これらのうち，新たな校舎の特色となった にかけて行われました。 この耐震補強工事は， メディア・アベニュー，プロムナード，コロ 新校舎が完成するまでの短期間とはいえ，校 ネードの設計の意図をそれぞれ挙げておきま 舎の安全性を確保することが重要であるとの す。メディア・アベニューは，書店街のよう 考えから行われましたが，予算がもったいな な雰囲気をもつ岐阜高校の「目抜き通り」で， いという意見も聞かれました。一方で理科棟 そこに面して図書室，コンピュータ室，視聴 は，耐震強度調査を行った結果，強度が充分 覚室が配されています。またここは吹き抜け なため補強は不要と判りました。 の開放的な空間構成とし，グラウンド側の窓 ここで，校舎の耐震化についてまとめてお からの眺望が確保されています。プロムナー きます。阪神・淡路大震災の際に，昭和40年 ドは，門から管理棟までを一直線に貫く150 代に建設された校舎を中心として甚大な被害 ｍの並木道です。樹木は歳月を重ねると風格 を受けて以来，全国的に既存建築の耐震改修 を増し，歴史を紡いで，生徒の記憶に残る風 が急がれるようになりました。しかし，耐震 景となります。日常は，交流の場として安ら 化への対応がなされている学校建築は，平成 ぎを与えます。 15年の時点で全国の半数以下であり，学校建 メディア・アベニューとプロムナードの並 築は公共施設一般の中で最も対策が遅れてい 木道は設計監修者の大野教授が岐阜高校の核 る建物でした。設置者の意識の遅れ，自治体 として考えたところです。とりわけプロムナ の財政難などが原因とされましたが，現実に ードについて大野教授は， 日本の小・中学校， 耐震化工事はおろか耐震調査すらも進んでい 高校には砂ぼこりの舞うグラウンドと校舎し ない状況でした。 かなく，殺風景である。岐阜高校にはぜひ大 耐震補強工事が行われた平成17年と翌年の 樹の並木を作りたいと考えていました。 夏季休業は，７月第一週から８月第三週まで コロネードは，グラウンドに面したピロテ という変則的な日程になりました。このとき ィ形式の長い列柱廊下です。床材はゴムチッ は，通常の夏季課題講座は校外の会議場など プで， 雨天の練習場所として使うことができ， を借用して行われ，さらに１週間ずつの学年 グラウンドで体育大会や部活動の競技が行わ 登校日を学年毎に設定し，ＰＴＡ個別懇談会 れる際には観覧席にもなります。採択された はその期間中に行われました。これは，その 案は岬・デザインボックス設計業務特別共同 間に使える教室が旧・華陽校舎にしか確保で 企業体（設計ＪＶ）によるもので，大野教授 きなかったことによる暫定的な措置でした。 は監修者として加わっていました。 第二次大戦直後の混乱期，我が国では不足 基本設計と実施設計 する学校の整備が急速に進められました。し 平成18年度になると，いよいよ校舎改築が かしそれらは量的整備に主眼が置かれ，児童 実施されることになり，設計プロポーザルコ ・生徒の健康や安全への配慮が十分になされ ンペで基本設計が行われました。コンペには ていなかったことから，政府は昭和24（1949） 12のチームから案が提出されました。そのう 年には木造校舎の，昭和25（1950）年には鉄 ち数件が３階建て，１件が５階建てで，その 筋コンクリート構造の校舎の標準設計図を示 ほかは４階建ての設計でした。 しました。さらに昭和33年には，義務教育諸 審査は松本直司教授（名古屋工業大学）を 学校施設費国庫負担法が施行され， 「すし詰 委員長とする審査会で行われました。採択さ め教室」などといった劣悪な環境で授業が行 れた案の基本的なコンセプトは，①メディア われることがないよう，校舎の新増築に対し ・アベニュー，②生徒の憩い，心の拠り所と て，公立小中学校では必要な校舎建設費用の しての森と緑地（プロムナード） ，③県下高 半分を国が負担する制度が始まりました。 校教育の中心機能， ④ユニバーサルデザイン， こうした法整備の結果，日本の学校建築は ⑤内装の木質化，⑥省エネルギー・省資源， ある一定以上の質を保って整備が加速し，そ ⑦仮設校舎を設けず学校運営に必要な機能を の際には経済的な「片廊下一文字型」 （ハー 確保する建設計画の七つが掲げられました。 モニカ型）で鉄筋コンクリート構造の校舎が このコンペで，メディア・アベニューを生活 全国的に普及しました。その後，国からの補 動線の基軸にし，学年毎に教室をまとめた学 助は1970年代になると徐々に減らされ，一方 年棟，プロムナードなどの基本的なデザイン では1980年代には単に教室環境の改善を目的 が確定されたのです。 とするものだけではなく，多目的スペースや 39 ■季 刊 学海 2015 クラブハウス整備などに対する補助金が設け 築基準と照合して不適なものは実現が叶わな られ，学校により豊かな空間が整備されるよ いといったことや，逆に県や設計ＪＶの側か うになりました。 らより良い改良案が提示され，専門家の指摘 岐阜高校の校舎もかつてはハーモニカ型 に従ったことも多々ありました。 で，廊下には窓の下に個人用ロッカーが設け 実施設計では実現した要望も実現しなかっ られ，傘置き場（多くのクラスでは使われて た要望もありましたが，そのいくつかを挙げ いなかった）もそこにありました。この長い ておきます。空調と浄水を終日運転する生物 直線廊下と教室の直線的配置といった旧来の 飼育室は実現されませんでしたが，調理室の スタイルを廃し，斬新な中に充分な明るさを アイランド型配置は実現しました。教室の暖 取り入れた設計が提案されたのです。 房機は県で設置されますが，冷房機は設置さ また，それまでは校舎を建設する際，設計 れないので， ＰＴＡの経費で設置されました。 に関して学校側の要望が細かに取り入れられ 平成17年に同窓会から寄贈された７基の冷房 ることは少なく，どの学校でも同じような配 機は，特別教室棟の美術室（２基） ，書道室 置と形で行われてきた進め方を見直し，使う （２基） ，福祉情報室，理科総合演習室（選 側の利便性を考慮しつつ新たなものを創出す 択教室３） ，ＯＣ教室にそれぞれ移設されま るという考え方が県と設計ＪＶから示されま した。 した。 最も苦労したのは，コンピュータ室，図書 こうした要請に応じるため，平成18年に校 室，メディア・アベニューという一体化した 内に校舎建築実行委員会が設置され，県教育 広い空間の空調を効果的にする方法でした。 財務課，県公共建築住宅課，及び設計ＪＶと 暑いにつけ寒いにつけ，開放的な空間なので 学校側による協議が開始されました。とりわ 空調が効きにくいのです。３階の通路部分に け，工事を進めるにあたって省資源・省エネ ロールカーテンがあり，廊下の両端（職員室 ルギーの立場から仮設校舎を造らず，学校運 付近とコンピュータ視聴覚準備室の付近）に 営に支障を来さないよう順次建て替えていく ガラス扉があるのはそのためです。また，グ 方法がとられたことから，工事期間の長期化 ラウンドからの砂の侵入を減らすために設置 は否めず，生徒への周知や校内の受け入れ体 された鋼製の有孔折板（穴の率は40％）は， 制に様々な工夫が求められました。具体的に 外壁のデザイン性の向上とともに有効でし は，学校行事と工程の調整，変化する工事区 た。 域について生徒・職員への連絡徹底，生活動 一連の工事は複数の工期に分割され，工期 線の確保と変更（工期毎） ，教室の移設案の 毎に施工業者が入札などで決められました。 検討と実施（工期毎） ，試験中は音の出る作 また，周辺住民への影響は工事の区域と内容 業を中断する，登下校時に大型車両の移動を によって変わることから，これ以降工事毎に しない，土日に行われる工事とその内容の確 地域説明会が行われ，全部で９回になりまし 認，といったことでした。これらが日常的に た。対象地域は，本郷校区のうち青柳町５・ 発生するため，以降工事期間中は毎週１回， ６・７丁目，万年町，西野町８丁目北，大柳 県担当者，工事業者，設計ＪＶ，学校職員に 町１・２丁目などでした。 よる打合会を行うことになりました。 説明会では，騒音，振動，粉塵などについ 平成19（2007）年の１年間は実施設計に費 て説明してご理解いただくとともに，要望を やされました。実施設計とは，基本設計を具 受けて工事の方法や時期が調整されることも 現化するために部屋の配置，室内の間取り， ありました。それとともに毎回のように話題 さらには電源コンセントの数や水道の位置な になったのは，生徒の自転車通学のマナー改 どを決定する作業です。この年の４月から校 善，保護者などの送迎の自家用車への苦情で 舎建築部が校務分掌の一つとして設置され， した。またあるときは，説明会の直前に強い ６月から８月にかけて各室の担当者（校内の 雨が降って周辺の道路が冠水したため，グラ 職員）と県担当者，設計ＪＶの三者が担当者 ウンド整備とこの地域の排水対策のことばか 協議会を逐次開き，部屋毎に設計を検討して りが話題になり，肝心の工事内容に関心が向 いきました。そして９月以降３月まで，担当 かなかったこともありました。 者協議会で課題が解決するまで協議が続けら れました。この段階では，学校側から様々な 工事の経過 要望が出されましたが，校舎に関する県の建 40 ■季 刊 学海 2015 Ⅰ期工事■平成20年４月～平成21年３月 々日に一年生と二年生のそれぞれに学年登校 日として協力を求めて行われました。 筆者は， ４月24日 地域説明会・１ 教務部などと協力して移転作業の立案もしま （改築の経緯，工事及び校舎の概要） ７月11日 した。作業を分担する生徒の数は充分なので 地域説明会・２ すが，荷物を送り出す側と受け入れる側の順 （Ⅰ期解体工事関連） 序と段取りを間違えると，無駄に混乱して疲 ８月19日 地域説明会・３ れるだけです。また，予め物品の量を把握し （Ⅰ期解体工事請負者変更による） ておき，それに見合う人数を充てることも重 ８月19日 プール解体工事着工 要でした。それでも計画通りには行かないも ９月１日 華陽校舎改修工事着工 ので，作業の様子を見ながら変更していくこ 平成21年 とも計画のうちでした。また，作業の安全性 ３月25日 特別教室棟完成 から，大人しかできないこともあります。生 ３月26日 移転作業（１年登校日） 徒に無理を強いないよう，計画の立案者が気 ３月27日 移転作業（２年登校日） 持ちに余裕をもつことは大切なことでした。 このときの移転は，この後にもあった移転 平成20（2008）年４月からいよいよⅠ期工 作業と較べて最も大変でした。理科，家庭科， 事が始められました。Ⅰ期工事では，旧・華 芸術科は物品の種類と数がとにかく多く，廃 陽校舎（特別教室棟）の全面改修が中心で， 棄する物品の調査に着手した頃から，筆者は それに伴ってプールの解体，体育科職員室の 内心， 「これはただ事では済まない量だ」と 移転，部室，駐輪場の仮設などが行われまし 分かってきました。しかも梱包するかしない た。この工事でプールの東に隣接して立って か。梱包するなら段ボール箱は一体どれだけ いたメタセコイアの大木は伐採され，その脇 要るか。段ボール箱の購入希望数を調査し集 にあった出入口（通用門）はなくなりました。 約するだけでも１か月近くを要しました。 プールの１階部分にあった部室は，体育館の 引っ越しは，準備も大変なら後片付けも大 １階部分（ピロティ）に倉庫などと一緒に仮 変です。自分の身の回りを片付けて仕事がで 設されました。体育館のピロティには，いつ きるようにするには１日も要りませんが，様 かは格技場が造られるという話が新築当時か 々な用具類を新たな収納場所に整頓するのに らあったようですが，その機会はなくなりま はとても時間がかかりました。 した。ピロティには，仮設体育科職員室，仮 また，この移転で理科の職員は全員が一室 設部室が造られ，空いた所は仮設駐輪場にな に入居することになりました。今も多くの学 りました。 校で理科の職員の居室は物理，化学，生物な プールは，昭和25年９月にできました。新 どの準備室に分かれており，本校のようなケ 校舎にはプールは建設されず，プールがなく ースはまだまだ珍しいようです。元はといえ なることの郷愁は誰しものことでした。解体 ば，準備室には県の設置基準で冷房機が取り 後，跡地にあたる管理棟の植栽に，水泳部Ｏ 付けられないため，職員室にして冷房機の取 Ｂ会によって記念碑が建てられ，平成23（20 り付けを可能にするためでした。しかし，各 11）年９月に除幕式が行われました。 々の専門をもつ教員が互いに意思疎通を図る 旧・華陽校舎は，床と柱を残して全ての構 ことができ， 生徒の情報も共有しやすいので， 築物が一旦は取り払われ，新たな間取りによ とても機能的です。芸術科では，間取り上そ る新たな空間が再構築されました。旧・華陽 れが実現しませんでした。 校舎の改築は平成21（2009）年３月に完了し， 新装成った特別教室棟には，旧・理科棟にあ Ⅱ期工事■平成21年４月～平成22年８月 った理科諸室，北舎にあった家庭科諸室，本 館にあった美術，書道の各教室が移転しまし ４月27日 た。また，校長協会事務局，高Ｐ連事務局も このときに入居しました。１階の選択教室４ （Ⅱ期解体工事関連） ５月11日 の机と椅子が他の教室と違って木製なのは， 県産品を使用してほしいとの要請に応えたも 地域説明会・４ 北舎・理科棟・中庭駐輪場解 体工事着工 ８月５日 のです。 地域説明会・５ （Ⅱ期建設工事関連） このときの移転作業は，終業式の翌日と翌 ８月10日 41 ■季 刊 学海 2015 管理棟・教室棟建設工事着工 ８月11日 起工式 片桐史朗ＰＴＡ会長，杉山和希生徒会会長の 平成22年 ６人によってテープカットが行われました。 ７月20日 管理棟・教室棟完成 内見会での新校舎見学者は保護者，同窓会 ８月１日 新校舎内見会 会員，周辺町内の人々合わせて約600人で， ８月９日 移転作業（１年登校日） 生徒の保護者の知人や祖父母も含まれまし ８月10日 移転作業（２年登校日） た。これだけの人が一度には校舎に入れない ８月11日 移転作業（３年登校日） ため，入場制限を行う必要がありました。最 も暑い時期であり，屋外で待ってもらうわけ 平成21年５月から北舎・理科棟の解体が始 にはいきませんでした。当日はやはり晴れて まりました。理科棟は２階建てで，昭和31（1 暑くなり，来校者は先ず旧校舎の中に用意し 956）年に生物教室，昭和34（1959）年に物 た控室で待ってもらい，受付を通ってから順 理・化学教室ができ，昭和37年には一年生の 次新校舎に入ってもらうようにしました。 教室や家庭科教室があった３階建ての北舎と 連結されました。 この準備で最も大変だったことは，不審者 対策として全員分の名札を作ったことでし 北舎・理科棟の解体に付随して中庭にあっ た。よくある首にかけるネームプレートを， た雄心の池や駐輪場，用務員室，購買室も解 どういう材料にすれば安価でしかも簡単に作 体され，その跡地に学年棟と管理棟の建設が れるか。これには知恵を絞りました。その秘 始まりました。 策は「必要は発明の母」の俚諺の通り，苦心 この間は本館の中に全てのクラスの教室が 惨憺の末に考え出されたのです。人には教え 置かれ， 新しい特別教室棟と旧校舎の本館は， たくないなぁー。ここではその作り方を説明 工事区域の周囲に仮設された渡り廊下でつな するのが目的ではないし，敢えて内緒にして がっていました。そこで，理科，家庭科，芸 おきます。 術科の授業が特別教室棟で行われる場合，生 徒は改築前の体育館を経由する長い通路を行 Ⅲ期工事■平成22年９月～平成24年３月 き来することになりました。逆に，理科，家 庭科，芸術科の授業が旧校舎の教室で行われ ９月15日 る場合は，教員が移動します。生徒も先生も 地域説明会・６ （Ⅲ期解体工事関連） 移動するだけで休み時間が終わってしまうと ９月23日 本館解体工事着工 いった感じでした。 11月５日 Ⅰ期外構工事着工 あるとき，筆者は授業間の10分の休憩時間 （南側から駐車場口の植栽部まで） を長くすることを提案しましたが，当時の田 平成23年 村弘司校長は， 「岐高生なら大丈夫。それに， ２月28日 Ⅰ期外構工事完成 休み時間を長くしても人間はそのように動く ３月23日 地域説明会・７ だけだから」との意見でした。休み時間延長 （Ⅲ期建設工事関連） の要望は生徒から出されたものではありませ ３月23日 んでしたし，現実に生徒はちゃんと対応して 平成24年 くれました。筆者はとても感謝しています。 ２月23日 夏の夕刻など，どこから入り込んだか工事 Ⅱ期工事は平成22（2010）年７月までに終 Ⅱ期外構工事着工 （駐車場口から体育館植栽までと駐 区域内のグラウンドからはカエルの鳴き声が 聞こえてくることもありました。 屋内運動場建設工事着工 輪場） ２月28日 屋内運動場完成 ３月15日 Ⅱ期外構工事完成 わり，特別教室棟と教室棟及び管理棟が一体 となって，学校の中心となる部分が完成しま 学年棟，管理棟までができると，今度は旧 した。８月１日には新校舎の内見会が行われ 校舎の本館を取り壊し，その跡地にプロムナ ました。内見会の冒頭に式典が行われ，式典 ードと新たな体育館が造られ，最後に駐輪場 の参加者は，生徒代表65人（生徒会執行部と と駐車場ができました。平成24（2012）年３ 各種委員長，応援団員，音楽部員） ，招待者1 月１日に行われた卒業式は，全校生徒が新た 10人，そして学校職員代表者27人でした。そ な体育館に初めて集う機会となりました。 の後，田村弘司校長，野々垣孝同窓会顧問， ところで，新校舎の部屋の配置は複雑に見 杉山幹夫同窓会顧問，森川幸江同窓会会長， えるらしく，毎年４月には校内で迷う新入生 42 ■季 刊 学海 2015 を時折見かけます。 再整備されたグラウンドには撒水設備が設 置され，スイッチ一つでグラウンド全体に水 Ⅳ期工事■平成24年４月～７月 が撒けます。また，グラウンドとテニスコー トの間には，これまでより高い防球網が建て ４月12日 地域説明会・８ られました。 （Ⅳ期解体工事関連） ４月13日 既設屋内運動場解体工事着工 ７月31日 既設屋内運動場解体工事完了 記念樹・記念物の保存 校舎の改築が始まる前，筆者は係として， 校地内にある全ての樹木と記念物を調査し， 体育館解体工事は，Ⅲ期工事を終えて，そ 写真などで記録するとともに，その保存計画 の年の４月から７月までに行われました。そ を立案しました。樹木の中には，創立記念樹， の後しばらくの間，工事はありませんでした 卒業記念品， そして個人から寄贈された樹木， が，平成25年９月からグラウンドとテニスコ さらには由来が不明な樹木も多くありまし ートの改修工事が行われました。 た。 卒業記念品及び寄付・寄贈品については， 可能な限り保存することとしました。 （一覧 グラウンド・テニスコート改修工事 は『学海・第２号』に掲載） ■平成25年９月～平成26年１月 記念樹，記念物の保存については，上記の 調査をもとにして，平成22年８月に校内で関 ８月27日 地域説明会・９ 係者が協議し，付表（文末）のように決定し ９月12日 改修工事着工 ました。これ以外のものは全て伐採し撤去さ 平成26年 １月31日 れることとなりました。樹木については，調 改修工事完了 査と念入りな検討の末とはいえ，伐採される 木が工事で無惨な姿になるのを見るのは忍び グラウンドについては，不良だった水はけ を改良することに加えて，強風時の砂塵飛散 ないことでした。一部の桜の木は取り木して 苗木を育てています。 防止も目的でした。本校のグラウンドは雨が 樹木のうち，最後まで去就を決めかねたの たくさん降ったときに一時的に湛水して周辺 がグラウンドの野球三塁側，テニスコートと の水害を緩和する役割も担っており，排水に の境界付近にあったタイサンボクでした。こ は二律背反の要素が絡んでいて，設計に苦慮 の木は，毎年初夏になると大きな白い花をた しました。改修前のグラウンドの土質は，30 くさん咲かせました。これは昭和20年度卒業 cm程度の表土の透水性が良くないものの，そ 生によって寄贈されたもので，野球部員など れより下の層の透水性は良好であるため，表 にとっては，暑い日でも木陰をつくってくれ 土に土質改良剤を加えて処理すればいいこと る癒しの木でした。しかし，撒水装置に水を が，事前の調査で分かりました。また，体育 供給する貯水槽を地下に造る必要があり，そ 館が解体されるにあたって，跡地の地下に雨 の位置がタイサンボクの根にかかることか 水の貯水槽を設ける案が一時期浮上しました ら，伐採・抜根のやむなきに至りました。 が，経費の面で実現しませんでした。 そんな時，工事の打ち合わせの過程で造園 テニスコートは，周辺住宅への砂の飛散を 業者の方から「記念樹の更新」ということを 抑制する意味からも砂入り人工芝（オムニコ 教わりました。例えば大きく成長して収まら ート） 仕様にすることを当初から強く要望し， なくなった場合などに，その木に代えて同じ 何度も協議・折衝した末に，要望通り予算化 樹種の別の木に取り替えることです。記念樹 されました。 を更新しても記念樹が途絶えたことにはなら この期間は，冬季に入って雪が降ると，地 ない，という便法です。様々な思いがこもっ 表付近の凍結が戻り，表土が乾燥するまで工 た記念樹が歳月を重ねて立派な姿になってい 事が行えないことがよくありました。また， ます。仕事とはいえ，数多くの木に引導を渡 東日本大震災の復興工事，リーマンショック すのは辛い毎日でしたので，安堵したことを 以後の経済不況での中小建設会社の人員削減 覚えています。 などの影響を受けて，トラックの手配ができ ないことがあり，残土の搬出さえトラックの 手配ができ次第ということもありました。 新校舎への思い 旧校舎については，そこで学んだ誰もが当 43 ■季 刊 学海 2015 時を思い出して， 「あの古さと土足の汚れが したが，今ではそんなこともありません。卒 懐かしい」 ， 「トイレの臭いがひどかった」な 業して大学の寮に入った生徒には， 「冷房完 どと言います。学校は一生いる所ではありま 備の高校の出身者は暑さで体調を崩すのに， せんが，誰にとっても深い印象が刻まれるも 僕は冷房のない高校で過ごしたおかげで元気 のです。 です。岐阜高校に在学中は，このようなこと 新校舎に入居したばかりの頃，ある生徒が で感謝することになるとは思いもよりません トイレを見て， 「ホテルみたい！」と叫んだ でした」と言う猛者もいました。しかし，若 のが印象的でした。また，旧校舎の時，ある い時期の身体づくりという点では，冷房完備 クラスで学級日誌に当番が「トイレの個室に には疑問符がつくかもしれません。 タンクから（水洗用の）鎖が下がっている。 筆者は，生徒の急増期に教員に採用された あれが何かが入学したての頃は分からなかっ 年代で，初任から三つ目までの高校は別の高 た」と書いたところ，そのクラスの担任は「そ 校と統合され， 当時の名前は残っていません。 れが岐高の伝統だ。 ３年間よく味わうように」 その意味では，母校である本校が百年以上の と応えていました。 歴史を有し，その長い歴史をさらに刻み続け 筆者自身，最も耐えられなかったのは，風 ているのは嬉しいことです。旧校舎にはいろ の強い日などに机が砂だらけになることでし いろな思い出がありますが，校舎の改築期に た。そんなときは，帰宅すると先ず鞄から教 勤務してその業務に携われたことは，母校の 科書，ノートを取り出し，叩いて砂を払い落 ためになったと考えると，これほど幸せなこ とすのでした。そうでもしないと自宅の机の とはありません。その校舎がいつまでもきれ 周りが砂だらけになるのです。グラウンド側 いに大切に使われること。願いはただその一 の理科の準備室などでは，コンピューターの 点です。 ドライブに砂が入り込み，フロッピィディス 丹羽章校長が赴任され， 「新たな校舎がで ク（当時は）を入れるとディスクもドライブ きたことを機にさらなる進化を」と新生岐阜 も駄目になるといったこともありました。し 高校の出発を意識されたことは，誠に時宜に かしそうしたことは今ではなくなりました。 適ったことだと思います。この校舎から，新 冷房について言えば，かつては盛夏の授業 たな時代を築く能力と感性が巣立つことを期 中には熱中症の生徒が出るほどでしたし，弁 待します。 当が腐る心配さえしなければならないほどで 面積表１ １Ｆ[㎡] 教室棟 渡廊下１ 渡廊下２ ２Ｆ[㎡] ３Ｆ[㎡] 1593.875 2777.861 2217.589 11.918 19.089 11.918 1273.690 ４Ｆ[㎡] ＰＨ[㎡] 1354.636 29.232 157.248 特別教室棟 1258.426 1273.690 屋内運動場 844.072 1606.055 駐輪場 752.143 579.600 ＰＨはペントハウス階 面積表２ 全体面積[㎡] 教室棟 渡廊下１ 最高高[ｍ] 7760 19.118 建物敷地 16056㎡ 運動場 14357㎡ 36 11.023 特別教室棟 4386 15.893 屋内運動場 2373 16.673 計 校地面積 14555 最高高は平均地盤からの高さ 44 ■季 刊 学海 2015 付表 樹木・記念物の保存 名 称 元の場所 ヤマザクラ(3) カワヅザクラ(2) 史的経緯 移設・保存先 旧制岐阜中学70周年，寿山会寄贈 特別教室棟南植栽 在京(首都圏)岐阜高校同窓会寄贈 駐車場口両脇 シダレザクラ 本館玄関 創立120周年記念 ナベヤバイテック キンモクセイ 格技場東 個人寄贈 特別教室棟南植栽 本館南 創立100周年記念 特別教室棟南植栽 ハナミズキ ソメイヨシノ苗木(4) 平成22年４月取り木 サクラと木柱 本館南 創立100周年記念 樹木は伐採し写真 ヒメコマツと石碑 玄関右 昭和58年度卒業記念 を保存 (校史資料室) クロマツ(4)と石碑 玄関築山 昭和53年度卒業記念 マツ(7) 本館南 昭和61年度卒業記念 シダレザクラ，サツキ 本館南 創立120周年記念 体育館西 昭和29年卒業生有志 校歌碑 本館東 創立110周年記念 玄関植栽 さざれ石 玄関左 創立120周年記念 正門右植栽 石碑「望雲」 本館南 創立110周年記念 教室棟Ａ棟張芝内 石碑「自彊不息」 本館南 昭和55年度卒業記念 教室棟Ｂ棟張芝内 石碑「百折不撓」 本館南 昭和54年度卒業記念 教室棟Ｃ棟張芝内 ガリレオ胸像 本館南 昭和７年卒業記念 校名銘板(横書) 本館玄関 校名銘板(縦書) 正門 石碑「雄心之池」 中庭 体育館校名銘板 体育館東門 と石碑 カイヅカイブキ(8) と石碑 プール銘板 管理棟付近 「記念樹」 本館南 校名銘板 本館西 駐輪場付近 校史資料室 校史資料室 昭和43年度卒業記念 校史資料室 校史資料室 校史資料室 戦前校門の遺構 平成26(2015)年12月・冬号 季刊｢学海｣は４･８･12月刊行です 45 ■季 刊 学海 2015
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