平成 ２６ 年度学校評価実施計画 学校名 大分県立日田林工高等学校 前年度評価結果の概要 各分掌が計画に沿って重点目標の達成に取り組み、就職に関しての一次内定率は前年度に比較して向上した。これは本校の強みである施設・設備の効果的な活用による専門教育の充実、資格取得指導、基礎学力向上の取り組み、生徒指導の徹底等が功を 奏したものである。今後は各分掌・学年・学科の十分に連携したキャリア教育推進と学力の向上により、地域産業に貢献できる人材を育成しなければならない。学校規模の縮小により分掌機構の改編に取り組めたので、運営委員会などで進み具合を定期的に点 検する必要がある。 学校教育目標 中期目標 重点目標 １．ひとり一人の人権を尊重し、自他を敬愛し、調和のとれた人格形成を目指す。 民主的な国家・社会の有為な形成者として、人権を尊重し、勤勉さ、創造性に富み、変化する社会 ２．勤勉に励み、将来の社会人・職業人としての自立のため、正しい勤労観、職業観を育成する。 ３．変化する社会に対応できる能力を育成し、創造力とたくましさを兼ね備えたスペシャリストを育成 に貢献できる実力と、心身ともに健全な将来のスペシャリストを育成する。 する。 ４．地域から信頼される、開かれた学校づくりを推進する。 １．人権を尊重する態度を育成し、特別活動をとおして調和の取れた人格形成を図る。 ２．規律ある生活習慣を育成し、授業改善による学力向上及びキャリア教育の充実で希望進路達 成を図る。 ３．体験学習を重視し、「１．１」の精神で、ものづくりや資格取得に取り組み、専門性を高める。 ＰＬ：プロジェクトリーダー、ＳＬ：サブリーダー 重点目標 達成(成果)指標 重点的取組 ○生徒会活動を活性化し、地域とのつながりを密にしボランティア ○「いじめアンケート」「人権アンケート」「校内独自のアンケート」 活動に積極的に取り組む。また、体験入部を通じて部活動加入率 を高める。 において、昨年度の評価以上にする。 １．人権を尊重する態度を育成し、特別活動をとおして調 和の取れた人格形成を図る。 ○ボランティア活動（特に、「ひた千年あかり」ボランティア)参加す ○「人権の日」を継続し、教職員・生徒・保護者への啓発を行う。 る生徒の割合を昨年度以上にする。 〇部活動加入率９０％以上 ○困りを持っている生徒へ適切な支援が出来るようにする。 ○思考力・判断力・表現力を育成するための授業の充実を図る。 ○就職、進学の希望進路達成１００％及び就職一次内定率を８ ５％以上 ２．規律ある生活習慣を育成し、授業改善による学力向上 〇互見授業実施率１００％ 及びキャリア教育の充実で希望進路達成を図る。 〇毎月の頭髪服装検査の合格率１００％ ＰＬ ＳＬ 取組指標 ○生徒会リーダー研修を年度当初４月に実施する。 ○月１回の清掃ボランティアに１００名以上の参加を募り、地域ボラン ティア活動の意識向上を図る。 〇４月に体験入部を行い、部活動加入を促進する。 PL：特活 〇人権の日に合わせ、月１回「人権だより」を発行し、発行日はクラス 担任が１０分間の講話を行う。 〇全職員が年間１回以上、人権関係の研修会に参加する。 PL：人権教育 ○各学期に１回のいじめアンケートと個人面談により、被害生徒の周 囲から情報が提供されやすくなるようにする。 PL：教育相談 ○シラバスと実際の授業の進度・定期考査の評価状況を把握する。 ○互見授業のグループ化を図り、年２回の相互授業公開による授業 改善を図る。 PL：教務 ○学年での頭髪服装検査を月１回実施し、基準の統一により学科ごと PL：生徒指導 SL：保健 ○自己指導能力を育成し、地域から信頼される林工生づくりをする. に差が出ないようにする。 ○「保健だより」を月１回発行する。 ○家庭との連絡を密にしながら、きめ細かな進路指導を実施し、親も PL：進路指導 子も満足する希望進路達成１００％を目指す。 ○キャリア教育の理解と推進が全教員共通理解の元で実施され、 ○就職試験対策のための面接練習を全職員で取り組む。 希望進路の達成と早期離職の防止を図る。 ○キャリア教育研修の充実のため各教科・学科での実践活動のまとめ と、先進校の取組に学ぶ。 ○３年間の資格取得のスケジュールを見直し、「資格取得のしおり」を PL：各学科 改良する。 ○現在の資格指導体制を検証し、より効果的なものになるように改 ○各種資格試験の学科問題をデータ化する。 ○各種資格指導で利用している資料をデータ化する。 善する。 ○複数で資格指導を行えるように、資格指導が行える職員を育成す る。 ○「資格取得のしおり」に従って、チェーンソー作業者、刈払機取扱作 PL：林業科主任 業者、フォークリフト運転技能講習などの資格取得に取り組み、３年間 で一人３資格以上の取得を目指す ３．体験学習を重視し、「１．１」の精神で、ものづくりや資格 ○「林工マイスター」顕彰獲得数を昨年度以上 取得に取り組み、専門性を高める。 〇工業科「ジュニアマイスター」顕彰獲得数６０名以上 ○「資格取得のしおり」に従って、２・３級技能検定、危険物取扱者試 験、製図検定、各種技能講習などの資格取得に取り組み、特に技能 検定の資格取得１００％を目指す。 PL：機械科主任 ○各種資格・検定にバランスよく取り組み、生徒満足度１００％を目 ○「資格取得のしおり」に従って、第2種電気工事士の1年生全員受 指す。 験、2.3年次の第1種電気工事士受験、電験3種への挑戦、工事担任 者、施工管理検定、技能検定の全ての補習を実施する。 PL：電気科主任 ○「資格取得のしおり」に従って、２級建築施工管理技術検定・福祉住 PL：建築科主任 環境コーディネーター・技能士などの資格取得に取り組む。 ○体験学習の場を多く提供し、より専門性の高い生徒の育成を目 指す。 〇「資格取得のしおり」に従って、測量士補４０％、２級土木施工管理 技士試験５０％、特別教育・技能講習：１００％の取得率を目指す。 PL：土木科主任 ○年間２校以上の小学校・中学校に出前授業を実施する。 ○インターンシップを行う（参加者１００名以上） ○各学科１日以上、工場見学や現場見学を行う。 ○年間５回以上の外部講師招聘授業を行う。 ○各種競技会・コンクールに参加し、上位入賞を目指す。 PL：各学科
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