総合文化研究科授業 計 画 2016 平成 28 年度 近 畿 大 学 大学院 総合文化研究科 ◇ 総合文化研究科 日本文学専攻 修士課程 授 ス 科 目 頁 授 業 科 目 頁 古 典 詩 歌 特 論 Ａ 3 フ ィ ク シ ョ ン 研 究 1Ａ 14 古 典 詩 歌 特 論 Ｂ 3 フ ィ ク シ ョ ン 研 究 1Ｂ 14 古 典 散 文 特 論 1 Ａ 4 フ ィ ク シ ョ ン 研 究 2Ａ 15 古 典 散 文 特 論 1 Ｂ 4 フ ィ ク シ ョ ン 研 究 2Ｂ 15 古 典 散 文 特 論 2 Ａ 5 創 作 ・ 批 評 特 論 1 Ａ 16 古 典 散 文 特 論 2 Ｂ 5 創 作 ・ 批 評 特 論 1 Ｂ 16 近 世 文 学 特 論 Ａ 6 創 作 ・ 批 評 特 論 2 Ａ 17 近 世 文 学 特 論 Ｂ 6 創 作 ・ 批 評 特 論 2 Ｂ 17 近 現 代 文 学 特 論 1 Ａ 7 創 作 ・ 批 評 特 論 3 Ａ 18 創 作 ・ 批 評 特 論 3 Ｂ 18 創 作 ・ 批 評 コ ー ー 言 語 ・ 文 学 コ 業 ス 近 現 代 文 学 特 論 1 Ｂ 7 近 現 代 文 学 特 論 2 Ａ 8 創 作 ・ 批 評 特 論 4 Ａ 19 近 現 代 文 学 特 論 2 Ｂ 8 創 作 ・ 批 評 特 論 4 Ｂ 19 日 本 語 学 特 論 1 Ａ 9 翻 日 本 語 学 特 論 1 Ｂ 9 翻 日 本 語 学 特 論 2 Ａ 10 演 日 本 語 学 特 論 2 Ｂ 10 演 日 本 語 研 究 Ａ 11 日 本 語 研 究 Ｂ 11 日本文学研究基礎1Ａ ※2 12 日本文学研究基礎1Ｂ ※2 12 日本文学研究基礎2Ａ ※2 13 日本文学研究基礎2Ｂ ※2 13 ※2は外国人留学生特例科目です 訳 文 学 特 論 Ａ 20 訳 文 学 特 論 Ｂ 20 習 Ａ ※1 - 習 Ｂ ※1 - ※1「演習Ａ」「演習Ｂ」は2年次配当科目です。 授 共 通 業 科 目 頁 授 業 科 目 頁 表 象 文 化 特 論 Ａ 81 学 術 基 礎 1 Ａ 89 表 象 文 化 特 論 Ｂ 81 学 術 基 礎 1 Ｂ 89 英 語 表 現 研 究 Ａ 82 学 術 基 礎 2 Ａ 90 英 語 表 現 研 究 Ｂ 82 学 術 基 礎 2 Ｂ 90 翻 訳 研 究 Ａ 83 都 市 社 会 学 特 論 Ａ 91 翻 訳 研 究 Ｂ 83 都 市 社 会 学 特 論 Ｂ 91 国 際 協 力 特 論 Ａ 84 障 害 者 心 理 学 特 論 Ａ 国 際 協 力 特 論 Ｂ 84 （ 社 会 福 祉 特 論 Ａ ） 障 害 者 心 理 学 特 論 Ｂ 芸 術 学 特 論 Ａ 85 芸 術 学 特 論 Ｂ 85 日 本 芸 能 史 特 論 Ａ 86 日 本 芸 能 史 特 論 Ｂ 共 通 （ 社 会 福 祉 特 論 Ｂ ） 92 92 国 際 交 流 特 論 Ａ 93 86 国 際 交 流 特 論 Ｂ 93 日 本 思 想 史 特 論 Ａ 87 コ ミ ュ ニ ティ デザ イン 特論 94 日 本 思 想 史 特 論 Ｂ 87 国 際 地 域 社 会 特 論 94 日 本 文 化 史 特 論 Ａ 88 社 論 95 日 本 文 化 史 特 論 Ｂ 88 社会防災システム特論Ａ 95 社会防災システム特論Ｂ 96 精 論 96 臨 床 発 達 心 理 学 特 論 97 心 97 会 神 理 統 合 医 統 学 計 法 特 特 特 論 ※（）は平成27年度以前入学生開講科目です。 科目名： 古典詩歌特論Ａ 英文名： Study of Classical Poetry A イ ダ タロウ 担当者： 井田 太郎 ■授業概要・方法等 俳論を執筆しなかった松尾芭蕉の俳諧を今日読むとき、弟子の向井去 来が書いた『去来抄』という俳論が大きな力をもっている。しかし、 去来の言説は早くからの芭蕉の弟子宝井其角の言説（『雑談集』など） と比較すると、食い違う点も少なくないのが真相である。全文を(１) の作業を行いながら読解し、両者の言説を重層的に読みこむことで、 (２)を達成してみようというものである。芭蕉を『去来抄』の呪縛か ら解き放つ作業になるだろう。また、最終的には読解をいかに文学史 展望につなげるかもレクチャーする。 ■学習・教育目標および到達目標 本講義の目的は、受講生が(１)古典を注釈する力を養うこと、(２)俳論 という評論の読み方を習得することにある。古典の緻密な読解には注 釈力や背景を考える力が不可欠である。稿本を使用した本文校勘など も手ほどきするので、それらにも習熟してもらいたい。 ■授業時間外に必要な学修 去来以外の蕉門俳人の俳論を読むこと。 ■教科書 [ISBN]9784829171318『校本芭蕉全集〈第7巻〉俳論篇』(松尾 芭蕉,富 士見書房) ■参考文献 [ISBN]不定『古典俳文学大系』全16巻 (集英社 1970-1972) [ISBN]9784000071079『去来抄 . 三冊子 . 旅寝論 (ワイド版岩波文庫 107) 』(向井去来著, 岩波書店) [ISBN]なし『宝井其角全集』全4冊 (勉誠社 1994) ■関連科目 古典詩歌特論B ■成績評価方法および基準 レポート 100% ■研究室・E-mailアドレス 文芸学部A館715 [email protected] ■オフィスアワー 事前予約のこと 授業項目・内容 第１回 『去来抄』をめぐる問題系 第２回 『去来抄』先師評を読む１（『校本芭蕉全集』第７巻pp.65-72）―名 句の条件― 第３回 『去来抄』先師評を読む２（『校本芭蕉全集』第７巻pp.73-80）―『猿 蓑』のこと― 第４回 『去来抄』先師評を読む３（『校本芭蕉全集』第７巻pp.81-88）―付 句の心得― 第５回 『去来抄』同門評を読む１（『校本芭蕉全集』第７巻pp.89-96）―俳 諧と和歌― 第６回 『去来抄』同門評を読む２（『校本芭蕉全集』第７巻pp.97-104）―〈あ しき句〉― 第７回 『去来抄』同門評を読む３（『校本芭蕉全集』第７巻pp.105-112）― 其角と去来― 第８回 『去来抄』故実を読む１（『校本芭蕉全集』第７巻pp.113-120）―蕉 門俳諧の方式― 第９回 『去来抄』故実を読む２（『校本芭蕉全集』第７巻pp.121-126）―俳 諧の周辺― 第10回 『去来抄』修行を読む１（『校本芭蕉全集』第７巻pp127-134）―不 易流行― 第11回 『去来抄』修行を読む２（『校本芭蕉全集』第７巻pp134-141）―去 来が語る挿話― 第12回 『去来抄』修行を読む３（『校本芭蕉全集』第７巻pp142-149）―支 考と去来― 第13回 『去来抄』修行を読む４（『校本芭蕉全集』第７巻pp149-150）―全 体の構成― 第14回 『去来抄』とはいかなるテクストか 第15回 『去来抄』の文学史的位置 科目名： 古典詩歌特論Ｂ 英文名： Study of Classical Poetry B イ ダ タロウ 担当者： 井田 太郎 ■授業概要・方法等 俳論を執筆しなかった松尾芭蕉の俳諧を今日読むとき、弟子の服部土 芳が書いた『三冊子』という俳論が大きな力をもっている。しかし、 土芳の言説は早くからの芭蕉の弟子宝井其角の言説（『雑談集』など） と比較すると、食い違う点も少なくないのが真相である。全文を(１) の作業を行いながら読解し、両者の言説を重層的に読みこむことで、 (２)を達成してみようというものである。芭蕉を『三冊子』の呪縛か ら解き放つ作業になるだろう。また、最終的には読解をいかに文学史 展望につなげるかもレクチャーする。 ■学習・教育目標および到達目標 本講義の目的は、受講生が(１)古典を注釈する力を養うこと、(２)俳論 という評論の読み方を習得することにある。古典の緻密な読解には注 釈力や背景を考える力が不可欠である。版本、写本を使用した本文校 勘なども手ほどきするので、それらにも習熟してもらいたい。 ■授業時間外に必要な学修 ほかの蕉門俳人の俳論を読むこと。 ■教科書 [ISBN]9784829171318『校本芭蕉全集〈第7巻〉俳論篇』(松尾 芭蕉,富 士見書房) ■参考文献 [ISBN]不定『古典俳文学大系』全16巻 (集英社 1970-1972) [ISBN]9784000071079『去来抄 . 三冊子 . 旅寝論 (ワイド版岩波文庫 107) 』(向井去来著, 岩波書店) [ISBN]なし『宝井其角全集』全4冊 (勉誠社 1994) ■関連科目 古典詩歌特論A ■成績評価方法および基準 レポート 100% ■研究室・E-mailアドレス 文芸学部A館715 [email protected] ■オフィスアワー 事前予約のこと -3- 授業項目・内容 第１回 『三冊子』をめぐる問題系 第２回 『三冊子』白双紙を読む１（『校本芭蕉全集』第７巻pp.153-160）― 俳諧の歴史― 第３回 『三冊子』白双紙を読む２（『校本芭蕉全集』第７巻pp.161-168）― 俳諧のテクニック― 第４回 『三冊子』白双紙を読む３（『校本芭蕉全集』第７巻pp.169-172）― 連句― 第５回 『三冊子』赤双紙を読む１（『校本芭蕉全集』第７巻pp.173-180）― 風雅の誠― 第６回 『三冊子』赤双紙を読む２（『校本芭蕉全集』第７巻pp.181-188）― 其角観― 第７回 『三冊子』赤双紙を読む３（『校本芭蕉全集』第７巻pp.189-196）― 自句自解の陥穽― 第８回 『三冊子』赤双紙を読む４（『校本芭蕉全集』第７巻pp.197-204）― 連句の評論― 第９回 『三冊子』赤双紙を読む５（『校本芭蕉全集』第７巻pp.205-210）― 付句のテクニック― 第10回 『三冊子』くろさうしを読む１（『校本芭蕉全集』第７巻pp.211218）―句の構成の要点― 第11回 『三冊子』くろさうしを読む２（『校本芭蕉全集』第７巻pp.219226）―句の格― 第12回 『三冊子』くろさうしを読む３（『校本芭蕉全集』第７巻pp.227230）―懐紙作法― 第13回 『三冊子』くろさうしを読む４（『校本芭蕉全集』第７巻pp.231235）―全体の構成― 第14回 『三冊子』の文学史的位置 第15回 『去来抄』と『三冊子』―〈芭蕉〉を形づくる弟子の言説― 科目名： 古典散文特論1Ａ 英文名： Study of Classical Prose 1A フジマキ カズヒロ 担当者： 藤巻 和宏 ■授業概要・方法等 文学、語学、史学、美術史…等々、諸領域で「寺院資料」の重要性 が指摘されているが、いまだ学界における共通認識には至っておらず、 実際に寺院調査をおこなっている研究者と、現場を知らない研究者と の意識の懸隔は大きい。後者は、例えば文学研究の文脈では、膨大な 寺院資料のなかからごく少数の「文学作品」の研究に資する「材料」 を取り出すという誤解をしていることが多く、資料「群」そのものや、 それらが寺院という空間にどのように配置され、伝来してきたかとい う側面は等閑視されている。あるいは、意識にすらのぼらない。 この授業では、実際に寺院資料に触れながら、寺院調査からどんな ことがわかるのかということを体感してもらい、寺院資料の有する価 値を認識したうえで、その大きな可能性を考える。 ■学習・教育目標および到達目標 古典文学研究の基礎的作法を身に付ける。 ■授業時間外に必要な学修 関連文献の探索と読解。 ■教科書 なし ■参考文献 中世文学会『中世文学』56号 仏教文学会『仏教文学』36・37合併号 ■成績評価方法および基準 授業への取り組み（発言、発表）60% レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス A館7階704・[email protected] ■オフィスアワー 火曜3限 授業項目・内容 第１回 寺院資料とはなにか 第２回 寺院資料に触れる 第３回 調査カードに記入する 第４回 寺院資料関連論文を読む 第５回 寺院資料関連論文を読む 第６回 資料学とはなにか 第７回 資料学とはなにか 第８回 発表とディスカッション 第９回 発表とディスカッション 第10回 発表とディスカッション 第11回 発表とディスカッション 第12回 発表とディスカッション 第13回 発表とディスカッション 第14回 発表とディスカッション 第15回 総括 科目名： 古典散文特論1Ｂ 英文名： Study of Classical Prose 1B フジマキ カズヒロ 担当者： 藤巻 和宏 ■授業概要・方法等 「神仏習合」は、古代・中世の日本を研究対象とする者にとっては 不可避の問題である。その射程は、宗教はもちろん、文学、思想、歴 史、美術…等々、諸領域に及ぶ。 この授業では、神仏習合の中世的展開を端的に示す「中世神話」を 中心的課題とし、古代神話の再解釈、中世神道の成立、本地物語の展 開といった問題を扱う。また、 『日本書紀』が中世の学問空間の中で、 如何に受容され、解釈・再解釈されていたかということにも注目し、 「中世日本紀」の世界を探求する。 ■学習・教育目標および到達目標 古典文学研究の基礎的作法を身に付ける。 ■授業時間外に必要な学修 関連文献の探索と読解。 ■教科書 なし ■参考文献 [ISBN]9784004305934『中世神話』(山本ひろ子, 岩波書店) [ISBN]9784916087058『中世の知と学―〈注釈〉を読む』(三谷邦明・ 小峯和明編, 森話社) [ISBN]9784831860309『中世日本紀論考―註釈の思想史』(原克昭, 法藏 館) ■成績評価方法および基準 授業への取り組み（発言、発表）60% レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス A館7階704・[email protected] ■オフィスアワー 火曜3限 -4- 授業項目・内容 第１回 中世神話とはなにか 第２回 古代神話の変容 第３回 中世神道の成立 第４回 本地物語の展開 第５回 中世日本紀の世界 第６回 発表とディスカッション 第７回 発表とディスカッション 第８回 発表とディスカッション 第９回 発表とディスカッション 第10回 発表とディスカッション 第11回 発表とディスカッション 第12回 発表とディスカッション 第13回 発表とディスカッション 第14回 発表とディスカッション 第15回 総括 科目名： 古典散文特論2Ａ 英文名： Study of Classical Prose 2A カ ト ウ ヨウスケ 担当者： 加藤 洋介 ■授業概要・方法等 与謝野晶子による『源氏物語』の現代語訳に関する調査研究を行う。 与謝野訳には二種の訳が残されており、一方は抄訳で一方は全訳であ る。現代語訳に際しての方針はそれぞれ異なっているが、双方の特色 について、和歌・人物呼称・引歌表現といった点から多面的に考える。 ■学習・教育目標および到達目標 与謝野訳の特質を解明することとともに、それをもってこれまでの 研究史を批判的に検証する力を養う。また現代語訳を検討することに よって、『源氏物語』原典の表現に関する問題意識を新たにすること を目標とする。ウエブ上に公開されている与謝野訳の電子テキストを 使用することで、電子データの検索や加工の技術を身につける。 ■授業時間外に必要な学修 授業で扱った問題に関する参考文献に広く目を通し、研究状況の把握 に努めるようにする。 ■教科書 プリント配布 ■参考文献 [ISBN]9784273034627『源氏物語の現代語訳と翻訳 (講座源氏物語研究 第12巻)』(伊井 春樹, おうふう) ■関連科目 古典散文特論2Ｂ ■成績評価方法および基準 授業における調査発表 50% 期末レポート 50% 授業項目・内容 第１回 授業全体の概要と目的 第２回 和歌の現代語訳について（１） 第３回 和歌の現代語訳について（２） 第４回 和歌の現代語訳について（３） 第５回 和歌の現代語訳について（４） 第６回 引歌表現の現代語訳について（１） 第７回 引歌表現の現代語訳について（２） 第８回 引歌表現の現代語訳について（３） 第９回 引歌表現の現代語訳について（４） 第10回 人物呼称について（１） 第11回 人物呼称について（２） 第12回 人物呼称について（３） 第13回 人物呼称について（４） 第14回 和歌・引歌表現・人物呼称の問題に関する検討と総括 （１） 第15回 和歌・引歌表現・人物呼称の問題に関する検討と総括 （２） 科目名： 古典散文特論2Ｂ 英文名： Study of Classical Prose 2B カ ト ウ ヨウスケ 担当者： 加藤 洋介 ■授業概要・方法等 古典散文特論2Ａの授業内容からの展開として、引き続き与謝野晶 子による『源氏物語』の現代語訳に関する調査研究を行う。会話文と 地の文の区別や草子地・敬語の問題について考える。原典にない語を 相当に補って施されている部分に関して、後の谷崎訳・円地訳・田辺 訳・瀬戸内訳などと比較することを通じて考察する。 ■学習・教育目標および到達目標 与謝野訳の特質を解明することとともに、それをもってこれまでの研 究史を批判的に検証する力を養う。また現代語訳を検討することに よって、『源氏物語』原典の表現に関する問題意識を新たにすること を目標とする。ウエブ上に公開されている与謝野訳の電子テキストを 使用することで、電子データの検索や加工の技術を身につける。 ■授業時間外に必要な学修 授業で扱った問題に関する参考文献に広く目を通し、研究状況の把握 に努めるようにする。 ■教科書 プリント配布 ■参考文献 [ISBN]9784045605130『源治物語研究 (源氏物語評釈 別巻1)』(玉上 琢 弥, 角川書店) [ISBN]なし『源氏物語の草子地―諸注と研究 (笠間叢書 166)』(榎本正 純, 笠間書院) [ISBN]9784787940650『源氏物語注釈史の研究(新典社研究叢書 65)』(井 爪 康之, 新典社) ■関連科目 古典散文特論2Ａ ■成績評価方法および基準 授業における調査発表 50% 期末レポート 50% -5- 授業項目・内容 第１回 授業全体の概要と目的 第２回 会話文の検討（１） 第３回 会話文の検討（２） 第４回 会話文の検討（３） 第５回 地の文・草子地の検討（１） 第６回 地の文・草子地の検討（２） 第７回 地の文・草子地の検討（３） 第８回 敬語の検討（１） 第９回 敬語の検討（２） 第10回 敬語の検討（３） 第11回 いわゆる意訳の問題について（１） 第12回 いわゆる意訳の問題について（２） 第13回 いわゆる意訳の問題について（３） 第14回 いわゆる意訳の問題について（４） 第15回 まとめ 科目名： 近世文学特論Ａ 英文名： Study of Early Modern Literature A イ ダ タロウ 担当者： 井田 太郎 ■授業概要・方法等 授業項目・内容 菊岡沾涼の『諸国里人談』 （未翻刻）を輪読形式で巻一から読解する。 怪異談や噂話などを含むこの書は俳人が作成したもので、沾涼の著作 でもさほど注目されてこなかったものである。地誌なども沾涼は作成 『諸国里人談』の読破を行う。初回に担当を割り振りするので、初 してきたので、それらともどう相関性があるのかを考察したい。この 回には必ず出席すること。 書を注釈的に読解することで、古典文学の注釈の方法をマスターして もらう。 ■学習・教育目標および到達目標 『諸国里人談』の読破を通じ、翻刻や注釈ができるようにすることが 到達目標である。 ■授業時間外に必要な学修 発表の入念な準備が必要である。 ■教科書 なし ■参考文献 なし ■関連科目 近世文学特論Ｂ ■成績評価方法および基準 発表 100% ■研究室・E-mailアドレス A館7F。[email protected] ■オフィスアワー 事前予約のこと。 科目名： 近世文学特論Ｂ 英文名： Study of Early Modern Literature B イ ダ タロウ 担当者： 井田 太郎 ■授業概要・方法等 授業項目・内容 菊岡沾涼の『俳諧故事談』 （未翻刻）を輪読形式で巻一から読解する。 俳人伝を主体とするこの書は俳人が作成したもので、沾涼の著作でも さほど注目されてこなかったものである。地誌なども沾涼は作成して 『俳諧故事談』の読破を行う。初回に担当を割り振りするので、初 きたので、それらともどう相関性があるのかを考察したい。この書を 回には必ず出席すること。 注釈的に読解することで、古典文学の注釈の方法をマスターしてもら う。 ■学習・教育目標および到達目標 『俳諧故事談』の読破を通じ、翻刻や注釈ができるようにすることが 到達目標である。 ■授業時間外に必要な学修 発表の入念な準備が必要である。 ■教科書 なし ■参考文献 なし ■関連科目 近世文学特論Ａ ■成績評価方法および基準 発表 100% ■研究室・E-mailアドレス A館7F。[email protected] ■オフィスアワー 事前予約のこと。 -6- 科目名： 近現代文学特論1Ａ 英文名： Study of Modern and Contemporary Literature 1A オオサワ サトシ 担当者： 大澤 聡 ■授業概要・方法等 今期のテーマは《2000年代の批評》です。文芸批評に限定することなく、社 会批評やサブカル批評、メディア批評、美術批評、建築批評など多領域のテク ストを各回完結でがしがしと読み進めていきます。半期で10冊程度を読了する 計算となります。このような授業方針を設定する背景には、近現代の文学作品 を的確に解読するには文学領域の動向を熟知しておけばこと足りるという環境 ではもはやないという理解があります。また、つい「島宇宙の王様」と化しが ちな大学院生の研究姿勢をときほぐし、より広い視野から自身の研究を捉えか えすという効果が期待されてもいます。 各者の専門的研究に邁進するかたわら、現代日本の批評的達成をそこにフィー ドバックするしたたかな態勢を確立することがこの授業の最終的な目標です。 受講者全員には、当然ながら、課題図書の熟読とその報告、それをふまえた真 剣なディスカッションなど、毎回の主体的な演習参加が要求されます。 ■学習・教育目標および到達目標 ・日本近現代文学研究に必要とされる調査や分析の専門的スキルを習得する。 ・調査した内容を適切な文章表現や口頭発表につなげる際の作法を確立する。 ・専門外の知見を自身の研究にフィードバックする際の要領を身につける。 ■授業時間外に必要な学修 ・各回の課題図書を熟読し、自分なりの意見を用意してくることが求められる。 ・発表のための下準備を日常的に進めておく必要がある（一夜漬けは認められ ない）。 ・他の学生の研究課題についても事前に思考をめぐらせておくことが要求され る。 ■教科書 ・統一的な教科書はとくに定めない。 ・そのつど相談のうえ指定する。 ■参考文献 ・とくに指定しない。 ・随時大量に紹介する。 ■関連科目 「近現代文学特論１Ｂ」など ■成績評価方法および基準 ・口頭発表（複数回担当）50% ・毎回のディスカッション中の発言 50% ■研究室・E-mailアドレス A館713 [email protected] ■オフィスアワー 水曜2限 ☆必ず事前に連絡を取ること 授業項目・内容 第１回 ガイダンス、各者の関心の所在 第２回 課題図書リストの解説、2000年代の社会状況 第３回 口頭発表と討議と解説（1冊目） 第４回 口頭発表と討議と解説（2冊目） 第５回 口頭発表と討議と解説（3冊目） 第６回 口頭発表と討議と解説（4冊目） 第７回 口頭発表と討議と解説（5冊目） 第８回 口頭発表と討議と解説（6冊目） 第９回 口頭発表と討議と解説（7冊目） 第10回 口頭発表と討議と解説（8冊目） 第11回 口頭発表と討議と解説（9冊目） 第12回 口頭発表と討議と解説（10冊目） 第13回 10冊をふまえたうえでの各自の専門研究の発表（1） 第14回 10冊をふまえたうえでの各自の専門研究の発表（2） 第15回 2000年代を総括する 科目名： 近現代文学特論1Ｂ 英文名： Study of Modern and Contemporary Literature 1B オオサワ サトシ 担当者： 大澤 聡 ■授業概要・方法等 今期のテーマは《2010年代の批評》です。2000年代を扱った「近現代文学特 論1A」を受け継ぐかたちで（未受講でも対応可能）、文芸批評に限定すること なく、社会批評やサブカル批評、メディア批評、美術批評、建築批評など多領 域のテクストを各回完結でがしがしと読み進めていきます。半期で10冊程度を 読了する計算となります。このような授業方針を設定する背景には、近現代の 文学作品を的確に解読するには文学領域の動向を熟知しておけばこと足りると いう環境ではもはやないという理解があります。また、つい「島宇宙の王様」 と化しがちな大学院生の研究姿勢をときほぐし、より広い視野から自身の研究 を捉えかえすという効果が期待されてもいます。前期同様、各者の専門研究に 邁進するかたわら、現代日本の批評的達成をそこにフィードバックする回路を 設計することがこの授業の最終的な目標です。受講者全員には、当然ながら、 課題図書の熟読とその報告、それをふまえた真剣な討議など、毎回の主体的な 演習参加が要求されます。 ■学習・教育目標および到達目標 ・日本近現代文学研究に必要とされる調査や分析の専門的スキルを習得する。 ・調査した内容を適切な文章表現や口頭発表につなげる際の作法を確立する。 ・専門外の知見を自身の研究にフィードバックする際の要領を身につける。 ■授業時間外に必要な学修 ・各回の課題図書を熟読し、自分なりの意見を用意してくることが求められる。 ・発表のための下準備を日常的に進めておく必要がある（一夜漬けは認められ ない）。 ・他の学生の研究課題についても事前に思考をめぐらせておくことが要求され る。 ■教科書 ・統一的な教科書はとくに定めない。 ・そのつど相談のうえ指定する。 ■参考文献 ・とくに指定しない。 ・随時大量に紹介する。 ■関連科目 「近現代文学特論1A」など ■成績評価方法および基準 ・口頭発表（複数回担当）50% ・毎回のディスカッション中の発言 50% ■研究室・E-mailアドレス A館713 [email protected] ■オフィスアワー 水曜2限 ☆必ず事前に連絡を取ること -7- 授業項目・内容 第１回 ガイダンス、各者の関心の所在 第２回 課題図書リストの解説、2010年代の社会状況 第３回 口頭発表と討議と解説（1冊目） 第４回 口頭発表と討議と解説（2冊目） 第５回 口頭発表と討議と解説（3冊目） 第６回 口頭発表と討議と解説（4冊目） 第７回 口頭発表と討議と解説（5冊目） 第８回 口頭発表と討議と解説（6冊目） 第９回 口頭発表と討議と解説（7冊目） 第10回 口頭発表と討議と解説（8冊目） 第11回 口頭発表と討議と解説（9冊目） 第12回 口頭発表と討議と解説（10冊目） 第13回 10冊をふまえたうえでの各自の専門研究の発表（1） 第14回 10冊をふまえたうえでの各自の専門研究の発表（2） 第15回 総括、2010年代の現状とこれから 科目名： 近現代文学特論2Ａ 英文名： Study of Modern and Contemporary Literature 2A サ ト ウ ヒデアキ 担当者： 佐藤 秀明 ■授業概要・方法等 近現代文学研究の重要で定評のある研究論文を読み、その概要を整理する とともに、問題設定の仕方、問題設定の範囲、テーマの構築の仕方、テー マの意義、資料の収集方法、資料の読解と操作、叙述の密度、隣接学問領 域の援用の仕方、論文の構成、結論の妥当性、論文の評価について論じる。 論文講読の授業である。これにより近現代文学の流れを通観するとともに、 社会的な問題点との関連や近代的な個人、家族制度、性愛、労働、都市文化、 言語表現について考察する。 ■学習・教育目標および到達目標 文学研究の研究論文の内容を理解し、過不足なく整理することができるこ と。研究論文の長所と短所を的確に指摘できること。近年の文学研究の動 向と到達点を理解すること。近現代の文学作品を教科の教材として教える ことになったときに、読解と表現の特性を指摘できるようになること。自 己の研究テーマに寄与する点について論理的に言語化すること。 ■授業時間外に必要な学修 毎回指定された論文を読み、内容を整理するとともに長所・短所を指摘で きるように準備する。 ■教科書 特に指定しない。 ■参考文献 特に指定しない。 ■関連科目 特に指定しない。 ■成績評価方法および基準 授業時間外の学習・授業準備 20% 双方向授業における意見発表（その内容と話し方、他者の意見を聴き反応 する力）20% レポート 60% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館６階、６１０室。[email protected] ■オフィスアワー 水曜日５限。 授業項目・内容 第１回 導入。時代別の文学研究、作家論、作品論、テクスト論、テーマ批 評について 第２回 概説。文学研究が目指すこと、文学研究と国語教育の関連について 第３回 明治期の文学についての研究論文講読（１）表現史的考察 第４回 明治期の文学についての研究論文講読（２）文化史的・文学史的考 察 第５回 明治期の文学についての研究論文講読（３）雑誌・新聞等メディア の考察 第６回 大正期の文学についての研究論文講読（１）東京と地方との関係の 考察 第７回 大正期の文学についての研究論文講読（２）「私」意識の表象の考 察 第８回 大正期の文学についての研究論文講読（３）志賀直哉の考察 第９回 昭和戦前戦中期の文学についての研究論文講読（１）都市の形成と 文学の考察 第10回 昭和戦前戦中期の文学についての研究論文講読（２）イデオロギー と文学の考察 第11回 昭和戦前戦中期の文学についての研究論文講読（３）思想弾圧・検 閲と文学の考察 第12回 戦後文学についての研究論文講読（１）戦争と文学についての考察 第13回 戦後文学についての研究論文講読（２）占領・民主主義と文学の考 察 第14回 戦後文学についての研究論文講読（３）高度経済成長・複製文化・ マスイメージと文学 第15回 まとめ。近代文学の通観と受講者の研究テーマの関連について 科目名： 近現代文学特論2Ｂ 英文名： Study of Modern and Contemporary Literature 2B サ ト ウ ヒデアキ 担当者： 佐藤 秀明 ■授業概要・方法等 近現代文学研究の先端を行く研究論文を読み、その概要を整理するととも に、問題設定の仕方、問題設定の範囲、テーマの構築の仕方、テーマの意義、 資料の収集方法、資料の読解と操作、叙述の密度、隣接学問領域の援用の 仕方、論文の構成、結論の妥当性、論文の評価について論じる。論文講読 の授業である。扱う論文は、査読を経て掲載された学会誌のもので、近年 の論文に限る。近年の研究の傾向や論文の批判的な読み方についても講ず る。 ■学習・教育目標および到達目標 文学研究の研究論文の内容を理解し、過不足なく整理することができるこ と。研究論文の長所と短所を的確に指摘できること。近年の文学研究の動 向と到達点を理解すること。近現代の文学作品を教科の教材として教える ことになったときに、読解と表現の特性を指摘できるようになること。自 己の研究テーマに寄与する点について論理的に言語化すること。 ■授業時間外に必要な学修 毎回指定された論文を読み、内容を整理するとともに長所・短所を指摘で きるように準備する。 ■教科書 特に指定しない。 ■参考文献 特に指定しない。 ■関連科目 特に指定しない。 ■成績評価方法および基準 授業時間外の学習・授業準備 20% 双方向授業における意見発表（その内容と話し方、他者の意見を聴き反応 する力）20% レポート 60% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館６階、６１０室。[email protected] ■オフィスアワー 水曜日５限。 -8- 授業項目・内容 第１回 導入。学会と文学研究の制度について 第２回 概説。文学研究の社会的意義、文学研究と中学・高校「国 語」の教材研究について 第３回 文学史を視野に入れた研究論文の講読 第４回 文学史・文化史を扱った（または視野に入れた）研究論 文の講読 第５回 出版文化・メディア論に関する論文の講読 第６回 文学ジャンルとその特性を論じた論文の講読 第７回 文学論・虚構論・物語論に関する論文の講読 第８回 空間論・都市論・地勢論と文学の関係を論じた論文の講 読 第９回 ジェンダー論・家族論・性愛論と文学の関係を論じた論 文の講読 第10回 歴史認識・歴史的事実と文学を論じた論文の講読 第11回 文学作品のテーマ・構造について論じた論文の講読 第12回 権力・生政治・抑圧の構造・イデオロギーと文学を論じ た論文の講読 第13回 語りの方法と物語内容の関係を論じた論文の講読 第14回 言語学・日本語学を援用した論文の講読 第15回 まとめ。受講者の研究テーマとこの授業で扱った論文の 援用について 科目名： 日本語学特論1Ａ 英文名： Study of Japanese Linguistics 1A オ オ タ ガ キ サトシ 担当者： 大田垣 仁 ■授業概要・方法等 この授業では、日本語の比喩に関する研究について概観し、そこで得られた知 見をもとに比喩表現の実例を採集、分析を参加者におこなってもらう。具体的 には、隠喩・換喩・提喩についての先行研究を講読していく。 ■学習・教育目標および到達目標 隠喩、換喩、提喩がかかわる言語現象について、国内外の先行研究を整理しつ つ研究史をふりかえり、これらの現象を基礎づけるための妥当な方法論として どのようなものが考えられるかを検討する。それぞれの現象がかかわる言語表 現を実例から収集し、現象成立のメカニズムについて説明ができるようにする。 ■授業時間外に必要な学修 発表者は充実した議論をおこなうために、2週間以上前から発表準備をおこなう こと。それ以外の参加者は次回発表であつかう論文や文献について熟読してか ら演習にのぞむこと。 ■教科書 指定しない。 【留意事項】適宜資料を配付する。 ■参考文献 [ISBN]4061590294『レトリック感覚 (講談社学術文庫)』(佐藤 信夫, 講談社 : 1992) [ISBN]4875251823『認識のレトリック』(瀬戸 賢一, 海鳴社 : 1997) [ISBN]4327257206『認知意味論の新展開―メタファーとメトニミー (英語学モノ グラフシリーズ)』(谷口 一美, 研究社 : 2003) [ISBN]4121022203『言語学の教室 哲学者と学ぶ認知言語学 (中公新書)』(野矢 茂 樹, 中央公論新社 : 2013) ■関連科目 日本語学特論１Ｂ ■成績評価方法および基準 口頭発表と議論への参加 40% レポート 60% ■研究室・E-mailアドレス 研究室：A-709 E-mail: [email protected] ■オフィスアワー 火４（要事前連絡） 授業項目・内容 第1回 ガイダンス 第2回 発表担当の決定、口頭発表の方法についての概説 第3回 受講者による発表と議論１ 第4回 受講者による発表と議論２ 第5回 受講者による発表と議論３ 第6回 受講者による発表と議論４ 第7回 受講者による発表と議論５ 第8回 受講者による発表と議論６ 第9回 受講者による発表と議論７ 第10回 受講者による発表と議論８ 第11回 受講者による発表と議論９ 第12回 受講者による発表と議論１０ 第13回 受講者による発表と議論１１ 第14回 受講者による発表と議論１２ 第15回 レポートのかきかたについて 定期試験（レポート） 科目名： 日本語学特論1Ｂ 英文名： Study of Japanese Linguistics 1B オ オ タ ガ キ サトシ 担当者： 大田垣 仁 ■授業概要・方法等 この授業では、日本語の比喩に関する研究について概観し、そこで得られた知 見をもとに比喩表現の実例を採集、分析を参加者におこなってもらう。具体的 には、隠喩・換喩・提喩についての先行研究を講読していく。 ■学習・教育目標および到達目標 隠喩、換喩、提喩がかかわる言語現象について、国内外の先行研究を整理しつ つ研究史をふりかえり、これらの現象を基礎づけるための妥当な方法論として どのようなものが考えられるかを検討する。それぞれの現象がかかわる言語表 現を実例から収集し、現象成立のメカニズムについて説明ができるようにする。 ■授業時間外に必要な学修 発表者は充実した議論をおこなうために、2週間以上前から発表準備をおこなう こと。それ以外の参加者は次回発表であつかう論文や文献について熟読してか ら演習にのぞむこと。 ■教科書 指定しない。 【留意事項】適宜資料を配付する。 ■参考文献 [ISBN]4061590294『レトリック感覚 (講談社学術文庫)』(佐藤 信夫, 講談社 : 1992) [ISBN]4875251823『認識のレトリック』(瀬戸 賢一, 海鳴社 : 1997) [ISBN]4327257206『認知意味論の新展開―メタファーとメトニミー (英語学モノ グラフシリーズ)』(谷口 一美, 研究社 : 2003) [ISBN]4121022203『言語学の教室 哲学者と学ぶ認知言語学 (中公新書)』(野矢 茂 樹, 中央公論新社 : 2013) ■関連科目 日本語学特論1Ａ ■成績評価方法および基準 口頭発表と議論 40% レポート 60% ■研究室・E-mailアドレス 研究室：A-709 E-mail: [email protected] ■オフィスアワー 火４（要事前連絡） -9- 授業項目・内容 第1回 ガイダンス 第2回 発表担当の決定、口頭発表の方法についての概説 第3回 受講者による発表と議論１ 第4回 受講者による発表と議論２ 第5回 受講者による発表と議論３ 第6回 受講者による発表と議論４ 第7回 受講者による発表と議論５ 第8回 受講者による発表と議論６ 第9回 受講者による発表と議論７ 第10回 受講者による発表と議論８ 第11回 受講者による発表と議論９ 第12回 受講者による発表と議論１０ 第13回 受講者による発表と議論１１ 第14回 受講者による発表と議論１２ 第15回 レポートのかきかたについて 定期試験（レポート） 科目名： 日本語学特論2Ａ 英文名： Study of Japanese Linguistics 2A フカザワ アイ 担当者： 深澤 愛 ■授業概要・方法等 本授業では、現代日本語のテンス・アスペクトについて学ぶ。教科書の 講読を中心とするが、授業中に議論を活発に行い、受講生にも見解の発表 を求める。 ■学習・教育目標および到達目標 現代日本語のテンス・アスペクトの働きについて理解を深めること ■授業時間外に必要な学修 教科書の予習・復習。授業時に示された論文についても積極的に読むこと。 ■教科書 [ISBN]9784938669591『アスペクト・テンス体系とテクスト―現代日本語の 時間の表現 (日本語研究叢書)』(工藤 真由美, ひつじ書房 : 1995) ■参考文献 [ISBN]9784894766587『現代日本語ムード・テンス・アスペクト論 (ひつじ 研究叢書(言語編)第111巻)』(工藤 真由美, ひつじ書房 : 2014) [ISBN]9784838401048『日本語動詞のアスペクト』(金田一春彦, むぎ書房 : 1976) [ISBN]9784894761032『古代日本語動詞のテンス・アスペクト―源氏物語の 分析 (日本語研究叢書 第1期)』(鈴木 泰, ひつじ書房 : 2000) [ISBN]9784874240038『日本語のシンタクスと意味 (第2巻)』(寺村 秀夫, く ろしお出版 : 1984) [ISBN]9784900105966『日本語の時制とアスペクト (NAFL選書)』(町田 健, アルク : 1989) 【留意事項】その他、授業中に適宜指示する場合がある。 ■関連科目 日本語学特論2B ■成績評価方法および基準 期末レポート 100% ■研究室・E-mailアドレス A館7階714・[email protected] ■オフィスアワー 月曜４限、木曜昼休み（事前にメール等でアポイントメントを取ってくだ さい） 授業項目・内容 第１回 はじめに 第２回 現代日本語のアスペクト・テンス研究史 第３回 テクストレベルの２つの側面、文レベルの２つの側面（タ クシス、テンポラリティー、アスペクチュアリティー） 第４回 単語レベルの２つの側面（アスペクト、テンス） 第５回 他のカテゴリー（ムード、ヴォイスなど）との相関性 第６回 完成相と継続相の対立 第７回 パーフェクト相 第８回 反復相 第９回 ２つのテクストのタイプ 第10回 はなしあいのテクストにおけるテンス 第11回 かたりのテクストにおけるテンス形式 第12回 時間の従属複文の体系とタクシス 第13回 アスペクト・テンスとの相関性 第14回 時期限定系列の従属複文 第15回 おわりに 定期試験 科目名： 日本語学特論2Ｂ 英文名： Study of Japanese Linguistics 2B フカザワ アイ 担当者： 深澤 愛 ■授業概要・方法等 本授業では、現代日本語のテンス・アスペクトについて学ぶ。前期授業（日 本語学特論2A）で学んだことを前提として、受講者各自の興味に応じてテンス・ アスペクトに関する文献を選び講読する。 ■学習・教育目標および到達目標 日本語のテンス・アスペクトの働きについて理解を深めること ■授業時間外に必要な学修 授業時に示された論文についての予習・復習。 ■教科書 【留意事項】参考文献リスト等から受講者の興味に応える内容のものを選び、そ れを教科書とする。 ■参考文献 [ISBN]9784938669591『アスペクト・テンス体系とテクスト―現代日本語の時間 の表現 (日本語研究叢書)』(工藤 真由美, ひつじ書房 : 1995) [ISBN]9784894766587『現代日本語ムード・テンス・アスペクト論 (ひつじ研究 叢書(言語編)第111巻)』(工藤 真由美, ひつじ書房 : 2014) [ISBN]9784838401048『日本語動詞のアスペクト』(金田一春彦, むぎ書房 : 1976) [ISBN]9784894761032『古代日本語動詞のテンス・アスペクト―源氏物語の分析 (日本語研究叢書 第1期)』(鈴木 泰, ひつじ書房 : 2000) [ISBN]9784874240038『日本語のシンタクスと意味 (第2巻)』(寺村 秀夫, くろしお 出版 : 1984) [ISBN]9784900105966『日本語の時制とアスペクト (NAFL選書)』(町田 健, アル ク : 1989) 【留意事項】その他、授業中に適宜指示する場合がある。 ■関連科目 日本語学特論2A ■成績評価方法および基準 期末レポート 100% ■研究室・E-mailアドレス A館7階714・[email protected] ■オフィスアワー 月曜４限、木曜昼休み（事前にメール等でアポイントメントを取ってください） - 10 - 授業項目・内容 第１回 はじめに 第２回 受講者による先行文献の紹介と議論１ 第３回 受講者による先行文献の紹介と議論2 第４回 受講者による先行文献の紹介と議論3 第５回 受講者による先行文献の紹介と議論4 第６回 受講者による先行文献の紹介と議論5 第７回 受講者による先行文献の紹介と議論6 第８回 受講者による先行文献の紹介と議論7 第９回 受講者による先行文献の紹介と議論8 第10回 受講者による先行文献の紹介と議論9 第11回 受講者による先行文献の紹介と議論10 第12回 受講者による先行文献の紹介と議論11 第13回 受講者による先行文献の紹介と議論12 第14回 受講者による先行文献の紹介と議論13 第15回 おわりに 定期試験 科目名： 日本語研究Ａ 英文名： Study of Japanese Language A フ ケ ミチノブ 担当者： 福家 道信 ■授業概要・方法等 毎年留学生を主な対象として（日本人学生ももちろん構いませんが）、 日本と中国の近現代文学及び文化事情に関する教材を使用しながら、 留学生の日本語力のレベルアップ、日本文化に関する常識的知識の確 認等を行っています。留学生諸君の多くは、大学院に入学したものの、 修士論文を書くにはさらに徹底した日本語の学習能力が必要な場合が ほとんどのようです。また中国語圏から来た人は、漢語の音読を苦手 とする人がかなりいるようです。こうした実情に鑑みて、さまざまな 日本語の文章に触れながら、日本と中国の文学・文化の対比を行う授 業をしたいと思います。 ■学習・教育目標および到達目標 日本と中国の文化史の知識を学び、修士論文作成に向けて、文献検索、 文献読解、プレゼンテーションが十分に行える能力を身につける。 ■授業時間外に必要な学修 授業に先立ち最低限2時間以上の予習復習が必要 ■教科書 配布資料 ■参考文献 [ISBN]9784061960183『日本近代文学の起源 (講談社文芸文庫)』(柄谷行 人, 講談社) ■成績評価方法および基準 発表 50% 期末試験 50% ■研究室・E-mailアドレス 18号館5階 [email protected] ■オフィスアワー 月曜日5時間目 火曜日3時間目 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 日中文化史年表1 殷周 詩経 第３回 日本文化史年表2 孔子 第４回 日本文化史年表3 秦から漢にかけて 第５回 発表 第６回 日中文化史年表4 三国時代 魏志倭人伝の頃 第７回 日中文化史年表5 六朝 第８回 日中文化史年表6 万葉集と詩経 第９回 日中文化史年表7 唐詩と漢文訓読法 第10回 発表 第11回 日中文化史年表8 中国と日本の古典理解 第12回 日中文化史年表9 日本的な感性とは 第13回 日中文化史年表10 中国の長編小説 第14回 日中文化史年表11 明治の日本人と漢籍 第15回 まとめ 科目名： 日本語研究Ｂ 英文名： Study of Japanese Language B イ ユンオク 担当者： 李 潤玉 ■授業概要・方法等 毎回、日本語の新聞記事や書物の中からトピックを選び、自分なりの 観点で読解し、論理的な文章でその考えを発表・ディスカッションを 行います。具体的には日本語特有の統語構造に習熟すること、日本語 の敬語、日本文化と言語表現との関連性などを学修することによって、 コミュニケーション能力やリテラシー能力の向上を目標とします。 ■学習・教育目標および到達目標 日本語統語構造の習熟及び文化と言語表現との繋がりのメカニズムの 理解を目標とします。 ■授業時間外に必要な学修 専門分野の書籍・論文を読破することが重要です。 ■教科書 プリント資料で対応します。 ■参考文献 [ISBN]9784775400210『認知意味論の諸相―身体性と空間の認識』(上 野義和, 松柏社) [ISBN]9784874241172『象は鼻が長い―日本文法入門 (三上章著作集)』 (三上 章, くろしお出版) ■関連科目 日本語研究A ■成績評価方法および基準 授業への参加度と貢献度 100% ■研究室・E-mailアドレス 18号館5階：[email protected] ■オフィスアワー 火曜日5限と木曜日5限 - 11 - 授業項目・内容 第１回 日本語文法の基礎 第２回 日本語文法と表現：「日本の天気」 第３回 日本語文法と表現：「説得と説明」 第４回 日本語文法と表現：「宝くじと確立」 第５回 日本語文法と表現：「選挙と当選」 第６回 日本語文法と表現：「おそばの歴史」 第７回 日本語文法と表現：「漫画の意義」 第８回 日本語文法と表現：「樹木の重要性」 第９回 日本語文法と表現：「日本人の貯金好き」 第10回 日本語文法と表現：「テレビとストレス」 第11回 日本語文法と表現：「敬語の誤りの実例」 第12回 韓国語の敬語構造 第13回 日本語文法と表現：「映画の寅さん」を知る 第14回 日本語文法と表現：「伊豆の踊り子」（その１） 第15回 まとめ・ディスカッション 科目名： 日本文学研究基礎1Ａ 英文名： Basic Study of Japanese Language and Literature 1A オ オ タ ガ キ サトシ 担当者： 大田垣 仁 ■授業概要・方法等 私たちが日常生活の中で日本語を強く意識することはそう多くない。私たちが日本語 に思わず注目するのは、たとえばテレビや書籍などのメディアで日本語が取り上げら れるときである。その際、日本語の問題として注目されるのは、「語源」「まちがった 日本語の用法」 「耳慣れない方言」といったものである。この講義では留学生を対象に、 これらの直感的で慣習的な日本語の捉え方からは距離を置き、日本語学（＝言語学） の道具立てによって日本語という言語を見つめなおすことで、日本語がどのような特 徴をもち、世界の言語の中にどう位置づけられるかについて考える。基本的には、指 定したテキストの内容にそってレジュメを配布し概説を行う。日本語を言語学の枠組 みで分析するために必要な知識（言語単位、言語学の研究分野、それぞれの分野に特 徴的な言語現象、など）を学び、日本語という言語の特徴を明らかにする。 ■学習・教育目標および到達目標 この講義の目的は、日本語がどのような言語であるかを日本語学の枠組みにそって筋 道をたてて整理し理解することにある。そのために、テキストの内容にそって日本語 学の方法論や基礎的な概念について概説する。具体的には日本語の音声・音韻との関 係、アクセント、語構成・活用のしくみ、特徴的な文法現象、語彙の体系、表記の体系、 敬語に代表される語用論の問題についての理解を深めることを目指す。それぞれの言 語単位にあらわれる言語現象について、ときに日本語と他言語との比較や現代語と古 代語との比較も交えながら日本語がもつ言語としての特徴を明らかにしたい。 ■授業時間外に必要な学修 少なくとも次回の講義で扱うテキストの内容に目をとおしておくことが望ましい。さ らに、講義で配布したレジュメを復習し、少しでも疑問に思う事柄があるときは留意 して、次回講義時にコメントカードで質問することを期待する。受動的に講義を聞き 流すのではなく、講義で新しく知った情報と既知の情報とを照らし合わせて、未知の 問いを発想するトレーニングをして欲しい。 ■教科書 [ISBN]4938669730『ここからはじまる日本語学』(伊坂 淳一, ひつじ書房 : 1997) ■参考文献 [ISBN]4595315414『日本語概説 (放送大学教材)』(月本 雅幸, 放送大学教育振興会 : 2015) ■関連科目 日本文学研究基礎1Ｂ ■成績評価方法および基準 口頭発表と議論への参加 40% 定期試験 60% ■研究室・E-mailアドレス 研究室：A-709 E-mail: [email protected] ■オフィスアワー 火４（要事前連絡） 授業項目・内容 第1回 講義全体のアウトライン：「日本語学」という学問につい て 第2回 日本語の音声・音韻について（１） 第3回 日本語の音声・音韻について（２） 第4回 日本語の形態論について（１） 第5回 日本語の形態論について（２） 第6回 日本語の文法について（１） 第7回 日本語の文法について（２） 第8回 日本語の語彙について（１） 第9回 日本語の語彙について（２） 第10回 日本語の文字・表記について（１） 第11回 日本語の文字・表記について（２） 第12回 日本語の文体について（１） 第13回 日本語の文体について（２） 第14回 日本語の語用論について（１） 第15回 日本語の語用論について（２） 定期試験 第11回 受講者による発表と議論９ 科目名： 日本文学研究基礎1Ｂ 英文名： Basic Study of Japanese Language and Literature 1B オ オ タ ガ キ サトシ 担当者： 大田垣 仁 ■授業概要・方法等 この講義では、留学生を対象に、日本の小学校、中等学校、高等学校等で日本 語文法を教える方法論としてデファクトスタンダードになっている学校文法を 出発点としつつ、その不備のある点や不足のある点について、日本語学におけ る現代日本語文法の観点を視座とすることで、文法がもつ規則性を客観的に把 握するための知識と方法を学ぶ。 ■学習・教育目標および到達目標 日本語文法の枠ぐみについての理解をふかめ、ことばを文法というまとまりで とらえる方法を身につけること。実践的な目標としては、この観点を実際の教 育現場における読み・書きの指導をささえる道具として利用できるようになる こと。 ■授業時間外に必要な学修 少なくとも次回の講義で扱うテキストの内容に目をとおしておくことが望まし い。さらに、講義で配布したレジュメを復習し、少しでも疑問に思う事柄があ るときは留意して、次回講義時にコメントカードで質問することを期待する。 受動的に講義を聞き流すのではなく、講義で新しく知った情報と既知の情報と を照らし合わせて、未知の問いを発想するトレーニングをして欲しい。 ■教科書 [ISBN]487424310X『国語教師が知っておきたい日本語文法』(山田 敏弘, くろし お出版 : 2004) ■参考文献 [ISBN]4874240666『基礎日本語文法・改訂版』(益岡 隆志, くろしお出版 : 1992) [ISBN]4883195899『新しい日本語学入門 ことばのしくみを考える 第２版』(庵 功雄, スリーエーネットワーク : 2012) [ISBN]4883193365『初級日本語文法と教え方のポイント』(市川 保子, スリーエー ネットワーク : 2005) ■関連科目 日本文学研究基礎1Ａ ■成績評価方法および基準 コメントカード 40% 定期試験 60% ■研究室・E-mailアドレス 研究室：A-709 E-mail: [email protected] ■オフィスアワー 火４（要事前連絡） - 12 - 授業項目・内容 第1回 オリエンテーション：国語科教育における学校文法（口 語文法）の位置づけ 第2回 品詞について 第3回 活用について 第4回 文の組み立てについて 第5回 格助詞について 第6回 副助詞について 第7回 接続助詞について 第8回 連用／連体修飾について 第9回 助動詞について（ヴォイス） 第10回 助動詞について（テンス） 第11回 助動詞について（アスペクト） 第12回 助動詞について（モダリティ） 第13回 助動詞について（否定） 第14回 助動詞について（その他） 第15回 敬語について 定期試験 科目名： 日本文学研究基礎2Ａ 英文名： Basic Study of Japanese Language and Literature 2A フカザワ アイ 担当者： 深澤 愛 ■授業概要・方法等 本授業では、外国人留学生を対象に、日本語学の基礎知識を養いつ つ日本語の歴史について学ぶ。日本文学研究基礎2Aでは、文字・表 記の歴史と音声・音韻の歴史を主に扱う。 ■学習・教育目標および到達目標 日本語史における文字・表記史や音声・音韻史に関する基礎知識を身 につけること。 ■授業時間外に必要な学修 授業で扱う資料や参考文献の原典に積極的に触れ、授業内容への理解 を深めること。 ■教科書 【留意事項】授業時に配付するプリントによって授業を進める。 ■参考文献 [ISBN]9784273032678『ケーススタディ日本語の歴史』(半沢幹一, おう ふう) [ISBN]9784860642556『はじめて読む日本語の歴史 (Beret books)』(沖 森卓也, ベレ出版) [ISBN]9784254510195『概説日本語の歴史』(佐藤武義, 朝倉書店) ■関連科目 日本文学研究基礎2B ■成績評価方法および基準 授業内課題（確認テスト）30% 定期試験 70% ■研究室・E-mailアドレス A館714・[email protected] ■オフィスアワー 月曜４限、 木曜昼休み （メール等でアポイントメントをとってください） 授業項目・内容 第１回 はじめに 第２回 日本語史研究の資料 第３回 文字・表記史1 文字と音の関係 第４回 文字・表記史2 仮名の成立 第５回 文字・表記史3 仮名の発達と交ぜ書きの歴史 第６回 文字・表記史4 日本における漢字の歴史 第７回 確認テスト（１）、ここまでのまとめ 第８回 音韻史1 ハ行子音の歴史 第９回 音韻史2 五十音図から見る音韻史 第10回 音韻史3 古代日本語の母音はいくつか （上代特殊仮名遣い） 第11回 音韻史4 清音と濁音（特に濁音の歴史） 第12回 音韻史5 アクセントの歴史 第13回 確認テスト（２）、ここまでのまとめ 第14回 ことばの位相1 男ことばと女ことば 第15回 ことばの位相2 話しことばと書きことば 定期試験 科目名： 日本文学研究基礎2Ｂ 英文名： Basic Study of Japanese Language and Literature 2B フカザワ アイ 担当者： 深澤 愛 ■授業概要・方法等 本授業では、外国人留学生を対象に、日本語学の基礎知識を養いつ つ日本語の歴史について学ぶ。日本文学研究基礎2Bでは、語彙の歴史 と文法の歴史を主に扱う。 ■学習・教育目標および到達目標 日本語の語彙史・文法史に関する基礎知識を身につけること。 ■授業時間外に必要な学修 授業で取り上げた資料や参考文献の原典に積極的に触れ、授業内容へ の理解を深めること。 ■教科書 【留意事項】授業時に配付するプリントによって授業を進める。 ■参考文献 [ISBN]9784273032678『ケーススタディ日本語の歴史』(半沢幹一, おう ふう) [ISBN]9784860642556『はじめて読む日本語の歴史 (Beret books)』(沖 森卓也, ベレ出版) [ISBN]9784254510195『概説日本語の歴史』(佐藤武義, 朝倉書店) ■関連科目 日本文学研究基礎2A ■成績評価方法および基準 授業内課題（確認テスト）30% 定期試験 70% ■研究室・E-mailアドレス A館714・[email protected] ■オフィスアワー 月曜４限、 木曜昼休み （メール等でアポイントメントをとってください） - 13 - 授業項目・内容 第１回 はじめに 第２回 日本語研究の歴史 第３回 語彙史1 単語のルーツ 第４回 語彙史2 意味の変化、形態の変化 第５回 語彙史3 副詞の用法の変化 第６回 語彙史4 待遇表現の歴史 第７回 確認テスト（１）、ここまでのまとめ 第８回 文法史1 終止形の“消滅” 第９回 文法史2 二段活用のゆくえ 第10回 文法史3 時の表現の歴史 第11回 文法史4 係り結びの歴史 第12回 文法史5 条件表現の歴史 第13回 確認テスト（２）、ここまでのまとめ 第14回 方言と日本語史1 文献資料に残された方言 第15回 方言と日本語史2 方言から日本語の歴史を見る 定期試験 科目名： フィクション研究1Ａ 英文名： Study of Fiction 1A オクイズミ ヒカル 担当者： 奥 泉 光 ■授業概要・方法等 小説に限らず、認識の根源に存する「かたり」のもつ問題性を、哲 学、文学論、歴史論のテクストを中心に、必要に応じて小説テクスト の解読をしつつ、多様に開示する。ただし、これはあくまで予定で、 学生の資質、志向、教師側の関心によって、授業はアドリブ的に進む 可能性がある。でなければ、文学の授業など無意味である。 ■学習・教育目標および到達目標 それぞれの問題意識のなかで「かたり」の持つ位相を掴む。 ■参考文献 [ISBN]9784480091338『かたり : 物語の文法 (ちくま学芸文庫)』(坂部恵, 筑摩書房) [ISBN]9784480081902『ドストエフスキーの詩学 (ちくま学芸文庫)』(ミ ハイル・バフチン, 筑摩書房) ■成績評価方法および基準 発表 70% レポート 30% ■研究室・E-mailアドレス 本館6階627 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 「かたり」の問題性 第３回 認識と「かたり」１ 第４回 認識と「かたり」２ 第５回 歴史と「かたり」１ 第６回 歴史と「かたり」２ 第７回 学生の発表１ 第８回 学生の発表２ 第９回 学生の発表３ 第10回 学生の発表４ 第11回 小説のかたり１ 第12回 小説のかたり２ 第13回 ドストエフスキーのかたりの特質１ 第14回 ドストエフスキーのかたりの特質２ 第15回 総括 科目名： フィクション研究1Ｂ 英文名： Study of Fiction 1B オクイズミ ヒカル 担当者： 奥 泉 光 ■授業概要・方法等 タイトルは「小説として読む旧約聖書」。西洋文化およびイスラム 文化の淵源たる旧約聖書テクストのなかから、いくつかのものを選ん で、多角的な「読み」を実践する。 ■学習・教育目標および到達目標 注釈書につきながら、日本語と英語の翻訳テクストを使い、旧約の 世界の奥行きを実感する。 ■参考文献 その都度指示する。 ■成績評価方法および基準 発表 70% レポート 30% ■研究室・E-mailアドレス 本館6階627 - 14 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 「旧約聖書」に関する概説１ 第３回 「旧約聖書」に関する概説２ 第４回 「旧約聖書」に関する概説３ 第５回 「旧約聖書」に関する概説４ 第６回 「創世記」を読む１ 第７回 「創世記」を読む２ 第８回 「創世記」を読む３ 第９回 「創世記」を読む４ 第10回 預言者の世界１ 第11回 預言者の世界２ 第12回 預言者の世界３ 第13回 「ヨブ記」を読む１ 第14回 「ヨブ記」を読む２ 第15回 総括 科目名： フィクション研究2Ａ 英文名： Study of Fiction 2A コ モ リ ケンタロウ 担当者： 小森 健太郎 ■授業概要・方法等 マーク・シルバーによる明治から昭和初年代にかけての日本の探偵 小説移入と、その確立に貢献した重要な作家たち、黒岩涙香、岡本綺 堂、江戸川乱歩への研究文献を手掛かりに、近現代の探偵小説と文芸 ジャンルの生成の過程を読み解く。また、 『探偵小説の論理学』で扱っ た分析哲学の記述理論やタイプ理論の、現代的な検討とつきあわせ考 察をも行なう。その上でゼロ年代の流行潮流であった〈セカイ系〉作 品に関する視座についても、『社会は存在しない』などの文献をもと に読解を試みる。参加者の興味関心に応じて、演習の進行については、 柔軟に対応する。 ■学習・教育目標および到達目標 いくつかの英文論文や書籍を読みこなし、学術的な文献の読解、お よびそれに基づく論文の書き方の基本を学び身につける。参加者の興 味関心に則して、文芸作品、エンタテインメント作品や、現代のフィ クション物語を読み解く基礎力を身につける。 ■授業時間外に必要な学修 指示した文献の予習、関連文献の読解・学習 ■教科書 [ISBN]9784488015237『英文学の地下水脈―古典ミステリ研究 黒岩涙 香翻案原典からクイーンまで (Key library)』(小森 健太朗,東京創元社) ■参考文献 [ISBN]9784523264675『探偵小説の論理学』(小森健太朗, 南雲堂) [ISBN]9780824831882『Purloined letters : cultural borrowing and Japanese crime literature, 1868-1937』(Mark Silver, Univ of Hawaii Press c2008) ■成績評価方法および基準 授業への積極的な参加の度合い 100% ■研究室・E-mailアドレス A館6階617 [email protected] 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 マーク・シルバー論への導入 第３回 マーク・シルバー論の序論 第４回 マーク・シルバーの黒岩涙香論 第５回 マーク・シルバーの岡本綺堂論 第６回 マーク・シルバーの江戸川乱歩論 第７回 マーク・シルバーの「人間椅子」論 第８回 マーク・シルバーの「石榴」論 第９回 マーク・シルバーの「赤い部屋」論 第10回 マーク・シルバーの「陰獣」論 第11回 マーク・シルバーの「一寸法師」論 第12回 昭和初期探偵小説とモダニズム 第13回 探偵小説と文芸理論 第14回 「新青年」作家と近現代文学 第15回 セカイ系と「社会は存在しない」 科目名： フィクション研究2Ｂ 英文名： Study of Fiction 2B コ モ リ ケンタロウ 担当者： 小森 健太郎 ■授業概要・方法等 『探偵小説の論理学』で論じた、いわゆる〈セカイ系〉の作品の解釈・ 読解を視野にいれつつ、他方、その理論的なバックボーンとなった、 ラッセルらの論理学を学び、分析哲学と現象学の理論をとりいれつつ、 文学作品や現代エンタテインメント作品を俎上にのせ、考究すること を心がける。 『英文学の地下水脈』で扱った、十九世紀の英文学作品や、 その翻案作品の比較検討や、その原典読解をも心がける。 ■学習・教育目標および到達目標 いくつかの英文論文や書籍を読みこなし、学術的な文献の読解、お よびそれに基づく論文の書き方の基本を学び身につける。参加者の興 味関心に則して、文芸作品、エンタテインメント作品や、現代のフィ クション物語を読み解く基礎力を身につける。 ■授業時間外に必要な学修 指示した文献の予習、関連文献の読解・学習 ■教科書 [ISBN]9784523264842『社会は存在しない――セカイ系文化論』(限界 小説研究会 編,南雲堂) ■参考文献 [ISBN]9784523264675『探偵小説の論理学』(小森健太朗, 南雲堂) [ISBN]9784488015237『英文学の地下水脈 (Key library)』(小森健太朗, 東京創元社) [ISBN]9780824831882『Purloined letters : cultural borrowing and Japanese crime literature, 1868-1937』(Mark Silver, Univ of Hawaii Press c2008) ■成績評価方法および基準 授業への積極的な参加の度合い 100% ■研究室・E-mailアドレス A館6階617 [email protected] - 15 - 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 タイプ理論 第３回 ラッセルの記述理論 第４回 「プリンキピア・マテマティカ」の議論 第５回 ウィトゲンシュタインの言語ゲーム 第６回 フレーゲによる論理学的革新 第７回 ラッセルとウィトゲンシュタインの論争 第８回 可能世界の理論 第９回 還元公理と可能世界 第10回 可能世界とキャラクター論 第11回 キャラクターと「キャラ」の違い 第12回 複岐世界と笠井潔の「例外社会」 第13回 「社会は存在しない」の〈セカイ系〉 第14回 「サブカルチャー戦争」と世界内戦 第15回 二〇一〇年代の文化ムーブメント 科目名： 創作・批評特論1Ａ 英文名： Study of Creative Writing ＆ Critique 1A クワバラ タケカズ 担当者： 桒原 丈和 ■授業概要・方法等 小説がどのように表現され構成されているか、という創作の方法を検討する ことを通して、長い文章を書き継いでいく力や文章を構成する力を身につける ことを目指す（書くこと）。同時に、小説を、新聞記事やノンフィクション作品 と並んで社会現象を表現するジャンルとしてとらえて、小説を題材にして小説 と社会の関係を考察する力を身につけることを目指す（読むこと）。 毎回短篇小説を一つ取り上げ、受講者には表現や構成の方法または題材となっ た社会状況に関連する課題を与える。授業の前半は課題についての報告を行い、 後半は該当箇所の方法・内容についての講義とし、加えて学生との質疑応答を 行う（話すこと・聞くこと）。 ■学習・教育目標および到達目標 小説がメディアとして社会をどのように表現するのかについて自身で読解でき るようになる。 長篇小説の方法についての理解を深める。 小説に関する批評に対して正確に批判ができるようになる。 ■授業時間外に必要な学修 テキストの読解と参考文献の調査 ■教科書 [ISBN]9784101006017『晩年 (新潮文庫)』(太宰 治, 新潮社 : 2005) [ISBN]9784101006093『二十世紀旗手 (新潮文庫)』(太宰 治, 新潮社 : 2003) [ISBN]9784101006130『きりぎりす (新潮文庫)』(太宰 治, 新潮社 : 1974) [ISBN]9784101006055『人間失格【新潮文庫】(新潮文庫 (た-2-5))』(太宰 治, 新潮 社 : 2006) ■関連科目 創作・批評特論1B ■成績評価方法および基準 発表 50% 討論への参加 50% ■研究室・E-mailアドレス A館7階716 [email protected] ■オフィスアワー 木曜３限 授業項目・内容 第１回 ガイダンス・取り上げる小説について 第２回 取り上げる小説が描いた時代について 第３回 『晩年』収録の小説について１ 第４回 『晩年』収録の小説について２ 第５回 『晩年』収録の小説について３ 第６回 『晩年』収録の小説について４ 第７回 『晩年』収録の小説について５ 第８回 〈虚構の彷徨〉三部作について１ 第９回 〈虚構の彷徨〉三部作について２ 第10回 「中期」の小説について１ 第11回 「中期」の小説について２ 第12回 「中期」の小説について３ 第13回 「人間失格」について１ 第14回 「人間失格」について２ 第15回 「人間失格」について３ 科目名： 創作・批評特論1Ｂ 英文名： Study of Creative Writing ＆ Critique 1B クワバラ タケカズ 担当者： 桒原 丈和 ■授業概要・方法等 複雑な構成と多用な表現を持つ長編小説がどのように表現され構成されてい るか、という創作の方法を検討することを通して、長い文章を書き継いでいく 力や文章を構成する力をさらに強化することを目指す（書くこと）。同時に、小 説を世界の諸事象を記述する「百科全書」のようなジャンルとしてとらえ、長 篇小説を題材にして小説と社会に存在する様々な文化との関係を考察し、また 複雑な構成の文章を読む力を身につけることを目指す（読むこと）。 題材の長編小説について、受講者に毎回のテーマに沿った課題を与える。授 業の前半は課題についての報告を行い、後半は該当箇所の方法・内容について の講義とし、加えて学生との質疑応答を行う（話すこと・聞くこと）。 ■学習・教育目標および到達目標 世界の諸事象が小説に記述されることで生じる効果について自身で読解できる ようになる。 長篇小説の方法についての理解を深める。 小説に関する批評に対して正確に批判ができるようになる。 ■授業時間外に必要な学修 テキストの読解と参考文献の調査 ■教科書 [ISBN]9784041366035『ドグラ・マグラ (上) (角川文庫)』(夢野 久作, 角川書店 : 1976) [ISBN]9784041366042『ドグラ・マグラ (下) (角川文庫)』(夢野 久作, 角川書店 : 1976) [ISBN]9784003118429『墓地展望亭・ハムレット 他六篇 (岩波文庫)』(久生 十蘭, 岩波書店 : 2016) [ISBN]9784122000216『富士 (中公文庫)』(武田 泰淳, 中央公論新社 : 1973) [ISBN]9784003112311『野火;ハムレット日記 (岩波文庫)』(大岡 昇平, 岩波書店 : 1988) ■関連科目 創作・批評特論1A ■成績評価方法および基準 討論・発表の内容 50% 討論への参加 30% 期末レポート 20% ■研究室・E-mailアドレス A館7階716 [email protected] ■オフィスアワー 木曜３限 - 16 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス・取り上げる小説について 第２回 「ドグラ・マグラ」について１ 第３回 「ドグラ・マグラ」について２ 第４回 「ドグラ・マグラ」について３ 第５回 「ドグラ・マグラ」について４ 第６回 「ドグラ・マグラ」について５ 第７回 「ハムレット」について 第８回 「富士」について１ 第９回 「富士」について２ 第10回 「富士」について３ 第11回 「富士」について４ 第12回 「富士」について５ 第13回 「野火」について 第14回 「ハムレット日記」について 第15回 まとめ 科目名： 創作・批評特論2Ａ 英文名： Study of Creative Writing ＆ Critique 2A ナカジマ カ ズ オ 担当者： 中島 一夫 ■授業概要・方法等 この授業では、近代文学の批評を復習、再点検していく。 今後の授業、他の授業における日本近代文学や批評、思想に関する議論のベー スの共有をはかる。 ■学習・教育目標および到達目標 これから大学院で勉強していくうえで、基礎的な足元を固めるとともに、各自 の研究テーマへと創造的、発展的につなげていく視点の発見、獲得を目指す。 ■授業時間外に必要な学修 受講者の分担による発表と、その後全員による討論という形で授業をすすめる。 発表者はもちろん、それ以外の受講者も、議論に備えた十分な準備が必要である。 ■教科書 未定。 ■参考文献 [ISBN]9784003117125『日本近代文学評論選 昭和篇 (岩波文庫)』(千葉俊二, 岩波 書店) [ISBN]9784003117118『日本近代文学評論選 明治・大正篇 (岩波文庫)』(千葉俊二, 岩波書店) [ISBN]9784480012173『近代文学論争 上 (筑摩叢書 217)』(臼井吉見, 筑摩書房) [ISBN]9784480012180『近代文学論争 下 (筑摩叢書 218)』(臼井吉見, 筑摩書房) ■関連科目 創作・批評特論４ほか、創作・批評コースの授業すべて ■成績評価方法および基準 発表 40% 授業時の議論 40% レポート 20% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館７階７１２ [email protected] ■オフィスアワー 前期：木曜４限、後期木曜５限 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 大宅壮一「文壇ギルドの解体期」 第３回 谷崎潤一郎「饒舌録」 第４回 芥川竜之介「文芸的な、余りに文芸的な」 第５回 蔵原惟人「プロレタリア・レアリズムへの道」 第６回 中村武羅夫「誰だ？ 花園を荒らす者は！」 第７回 宮本顕治「「敗北」の文学」 第８回 小林秀雄「様々なる意匠」 第９回 伊藤整「新心理主義文学」 第10回 三木清「シェストフ的不安について」 第11回 中条百合子「冬を越す蕾」 第12回 横光利一「純粋小説論」 第13回 正宗白鳥「トルストイについて」 第14回 中野重治「閏二月二九日」 第15回 高見順「描写のうしろに寝てゐられない」 科目名： 創作・批評特論2Ｂ 英文名： Study of Creative Writing ＆ Critique 2B ナカジマ カ ズ オ 担当者： 中島 一夫 ■授業概要・方法等 この授業では、「特論2A」に続き、近代文学の批評を復習、再点検していく。 今後の授業、他の授業における日本近代文学や批評、思想に関する議論のベー スの共有をはかる。 ■学習・教育目標および到達目標 これから大学院で勉強していくうえで、基礎的な足元を固めるとともに、各自 の研究テーマへと創造的、発展的につなげていく視点の発見、獲得を目指す。 ■授業時間外に必要な学修 受講者の分担による発表と、その後全員による討論という形で授業をすすめる。 発表者はもちろん、それ以外の受講者も、議論に備えた十分な準備が必要である。 ■教科書 未定。 ■参考文献 [ISBN]9784003117125『日本近代文学評論選 昭和篇 (岩波文庫)』(千葉俊二, 岩波 書店) [ISBN]9784003117118『日本近代文学評論選 明治・大正篇 (岩波文庫)』(千葉俊二, 岩波書店) [ISBN]9784480012173『近代文学論争 上 (筑摩叢書 217)』(臼井吉見, 筑摩書房) [ISBN]9784480012180『近代文学論争 下 (筑摩叢書 218)』(臼井吉見, 筑摩書房) ■関連科目 創作・批評特論４ほか、創作・批評コースの授業すべて ■成績評価方法および基準 発表 40% 授業時の議論 40% レポート 20% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館７階７１２ [email protected] ■オフィスアワー 木曜４限 - 17 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 萩原朔太郎「日本への回帰」 第３回 保田与重郎「文明開化の論理の終焉について」 第４回 花田清輝「錯乱の論理」 第５回 中村光夫「「近代」への疑惑」 第６回 石川淳「江戸人の発想法について」 第７回 河上徹太郎「配給された「自由」」 第８回 坂口安吾「堕落論」 第９回 平野謙「ひとつの反措定」 第10回 福田恒存「一匹と九十九匹と」 第11回 川端康成「横光利一弔辞」 第12回 三島由紀夫「重症者の凶器」 第13回 武田泰淳「滅亡について」 第14回 竹内好「近代主義と民族の問題」 第15回 吉田健一「東西文学論（抄）」 科目名： 創作・批評特論3Ａ 英文名： Study of Creative Writing ＆ Critique 3A ヤ ス ミ アキヒト 担当者： 八角 聡仁 ■授業概要・方法等 写真、映画、電話などの近代的メディア・テクノロジーによる新たな 経験が、文学作品の中でどのように表象されてきたのか、そしてまた 文学者にどんな思考や感覚をもたらしてきたのかを、「身体」「記憶」 「夢」などの主題をめぐりながら、具体的な作品に即して考察する。 取り上げる作家・作品は受講者の興味を勘案して決めていくが、ひと まずプルースト、カフカ、ベケットらを参照して、現代文学の基本的 な条件を探ることから始める。 ■学習・教育目標および到達目標 文学の「近代性」についての理解と思索を深め、批評的な視点と方法 を体得すること。 ■授業時間外に必要な学修 自身で問題を発見し、発表や討議のための調査・研究を行うこと。 ■教科書 特に定めない ■参考文献 [ISBN]9784622047070『カフカ、映画に行く』(ハンス ツィシュラー , みすず書房) [ISBN]9784000246088『プルースト/写真』(ブラッサイ, 岩波書店) [ISBN]9784122017535『物語批判序説 (中公文庫)』(蓮實 重彦, 中央公論 社) ■関連科目 創作・批評特論3B ■成績評価方法および基準 授業での発表・発言 60% レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス A館7階705 [email protected] ■オフィスアワー 木曜3時限目 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 「不眠」の時間をめぐって1 第３回 「不眠」の時間をめぐって2 第４回 文学と複製1 第５回 文学と複製2 第６回 「亡霊」のポリティクス1 第７回 「亡霊」のポリティクス2 第８回 物語と歴史1 第９回 物語と歴史2 第10回 匿名の空間をめぐって1 第11回 匿名の空間をめぐって2 第12回 記録と記憶1 第13回 記録と記憶2 第14回 忘却のエクリチュール1 第15回 忘却のエクリチュール2 科目名： 創作・批評特論3Ｂ 英文名： Study of Creative Writing ＆ Critique 3B ヤ ス ミ アキヒト 担当者： 八角 聡仁 ■授業概要・方法等 1920年代から30年代にかけて書かれた（主に日本の）小説を、「複製 技術時代の文学」という観点を通して、当時の政治、社会、文化など の状況を参照しながら読む。大衆文化とファシズム、マルクス主義と 「転向」、メディアの再編成と「国民」的身体の創成といった問題や、 演劇、美術、音楽、舞踊など隣接するジャンルの動向も視野に収めた 上で、特に映画との関係に着目し、同時代の映画作品についても併せ て考察していきたい。 ■学習・教育目標および到達目標 文学の「近代性」について理解と思索を深め、批評的な視点と方法を 体得すること。 ■授業時間外に必要な学修 自身で問題を発見し、発表や討議のための調査・研究を行うこと。 ■教科書 特に定めない ■参考文献 [ISBN]9784480082169『ベンヤミン・コレクション〈1〉近代の意味 (ち くま学芸文庫)』(ヴァルター ベンヤミン, 筑摩書房) [ISBN]9784003319819『中井正一評論集 (岩波文庫)』(中井 正一, 岩波書 店) ■関連科目 創作・批評特論3A ■成績評価方法および基準 授業での発表・発言 60% レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス A館7階705 [email protected] ■オフィスアワー 木曜3時限目 - 18 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 メディアと（しての）文学1 第３回 メディアと(しての)文学2 第４回 大衆文化とモダニズム1 第５回 大衆文化とモダニズム2 第６回 モードの劇場1 第７回 モードの劇場2 第８回 都市と探偵1 第９回 都市と探偵2 第10回 リアリズムの布置1 第11回 リアリズムの布置2 第12回 身体・演技・空間1 第13回 身体・演技・空間2 第14回 映画的思考の系譜1 第15回 映画的思考の系譜2 科目名： 創作・批評特論4Ａ 英文名： Study of Creative Writing ＆ Critique 4A タニザキ ユ イ 担当者： 谷崎 由依 ■授業概要・方法等 民俗学のテクストを読む。 ■学習・教育目標および到達目標 『日本残酷物語』を読む。 ■授業時間外に必要な学修 周辺文献に目を通す。 ■教科書 [ISBN]9784582760958『日本残酷物語〈1〉貧しき人々のむれ (平凡社 ライブラリー )』(宮本 常一, 平凡社 : 1995) ■参考文献 授業中に紹介。 ■関連科目 創作・批評特論4Ｂ ■成績評価方法および基準 授業への参加態度 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館519・[email protected] ■オフィスアワー 木曜2限 ※事前に予約を入れること。 授業項目・内容 第１回 はじめに 第２回 講読１ 第３回 講読２ 第４回 講読３ 第５回 講読４ 第６回 講読５ 第７回 講読６ 第８回 講読７ 第９回 講読８ 第10回 講読９ 第11回 講読１０ 第12回 講読１１ 第13回 講読１２ 第14回 講読１３ 第15回 おわりに 科目名： 創作・批評特論4Ｂ 英文名： Study of Creative Writing ＆ Critique 4B タニザキ ユ イ 担当者： 谷崎 由依 ■授業概要・方法等 民俗学のテクストを読む。 ■学習・教育目標および到達目標 『日本残酷物語』を読む。 ■授業時間外に必要な学修 周辺文献に目を通す。 ■教科書 [ISBN]9784582760996『日本残酷物語〈2〉忘れられた土地 (平凡社ラ イブラリー )』(宮本 常一, 平凡社 : 1995) ■参考文献 授業中に紹介。 ■関連科目 創作・批評特論4Ａ ■成績評価方法および基準 授業への参加態度 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館519・[email protected] ■オフィスアワー 木曜2限 ※事前に予約を入れること。 - 19 - 授業項目・内容 第１回 はじめに 第２回 講読１ 第３回 講読２ 第４回 講読３ 第５回 講読４ 第６回 講読５ 第７回 講読６ 第８回 講読７ 第９回 講読８ 第10回 講読９ 第11回 講読１０ 第12回 講読１１ 第13回 講読１２ 第14回 講読１３ 第15回 おわりに 科目名： 翻訳文学特論Ａ 英文名： Study of Translated Literature A トクナガ キョウコ 担当者： 徳永 恭子 ■授業概要・方法等 受講者の興味に応じてドイツ語圏の文学作品や、思想哲学、文化、歴 史に 関するテクストを読む。 ■学習・教育目標および到達目標 ドイツ語やドイツ語圏の文化に触れること ■教科書 授業中に適宜配布 ■参考文献 授業中に指示 ■関連科目 ドイツ語関連科目 ■成績評価方法および基準 積極的参加 70% レポート 30% ■研究室・E-mailアドレス 6F 606 [email protected] ■オフィスアワー 月５ 授業項目・内容 履修者の希望に応じて、ドイツ語で書かれた 文献あるいは翻訳を講読する。 第１回 イントロダクション 第２回 講読1 第３回 講読2 第４回 講読3 第５回 講読4 第６回 講読5 第７回 講読6 第８回 講読7 第９回 講読8 第10回 講読9 第11回 講読10 第12回 講読11 第13回 講読12 第14回 講読13 第15回 まとめ 科目名： 翻訳文学特論Ｂ 英文名： Study of Translated Literature B ナ カ ノ トオル 担当者： 中野 徹 ■授業概要・方法等 日本語の文学作品は中華圏でどのように紹介・受容されているのか、 また中華圏の文学作品は日本においてどのようにされているのか。講 義では日本と中華圏双方の作品をとりあげ、原書と翻訳作品を比較す ることにより、訳語の検討およびその不可能性について考察する。 ■学習・教育目標および到達目標 原書と翻訳作品を対照することにより、日本語力に磨きをかけ、中国 語力を向上させることを目指す。 ■授業時間外に必要な学修 受講者の分担による発表、その後、全員による討論という形で授業を 進める。発表者はもちろん、それ以外の受講者も、議論に備えた準備 が必要である。 ■教科書 指定なし。 ■参考文献 講義時に指示する。 ■関連科目 特になし。 ■成績評価方法および基準 レポート 50% 口頭発表および課題 50% ■研究室・E-mailアドレス A館506 zhongye＠kindai.ac.jp ■オフィスアワー 木曜３時限目 - 20 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 中華圏における日本語の受容 第３回 日本における中国文学の受容 第４回 中華圏における、日本のサブカルチャーの受容 第５回 翻訳作品の検討1 第６回 翻訳作品の検討2 第７回 翻訳作品の検討3 第８回 翻訳作品の検討4 第９回 翻訳作品の検討5 第10回 翻訳作品の検討6 第11回 翻訳作品の検討7 第12回 翻訳作品の検討8 第13回 翻訳作品の検討9 第14回 翻訳作品の検討10 第15回 まとめ ◇ 総合文化研究科 英語英米文学専攻 修士課程 授 ス 科 目 頁 ルネサンス文学特論Ａ 22 英 語 学 研 ルネサンス文学特論Ｂ 22 英 語 学 研 イギリス啓蒙主義時代特論Ａ 23 イギリス啓蒙主義時代特論Ｂ 23 目 頁 究 Ａ 28 究 Ｂ 28 コ ミ ュ ニ ケー ショ ン研 究Ａ 29 コ ミ ュ ニ ケー ショ ン研 究Ｂ 29 語 用 論 研 究 Ａ 30 語 用 論 研 究 Ｂ 30 応 用 言 語 学 特 論 Ａ 31 応 用 言 語 学 特 論 Ｂ 31 授 言 語 研 究 コ 業 科 イ ギ リ ス 近現 代文 学特 論Ａ 24 イ ギ リ ス 近現 代文 学特 論Ｂ 24 ア メ リ カ 近現 代文 学特 論Ａ 25 ア メ リ カ 近現 代文 学特 論Ｂ 25 英 米 文 化 特 論 Ａ 26 認 知 言 語 学 特 論 Ａ 32 英 米 文 化 特 論 Ｂ 26 認 知 言 語 学 特 論 Ｂ 32 比 較 文 学 特 論 Ａ 27 コーパス言語学特論Ａ 33 比 較 文 学 特 論 Ｂ 27 コーパス言語学特論Ｂ 33 ー ー 詩 歌 ・ 小 説 研 究 コ 業 ス 演 習 Ａ ※1 - 演 習 Ｂ ※1 - ※1「演習Ａ」「演習Ｂ」は2年次配当科目です。 授 共 通 業 科 目 頁 授 業 科 目 頁 表 象 文 化 特 論 Ａ 81 学 術 基 礎 1 Ａ 89 表 象 文 化 特 論 Ｂ 81 学 術 基 礎 1 Ｂ 89 英 語 表 現 研 究 Ａ 82 学 術 基 礎 2 Ａ 90 英 語 表 現 研 究 Ｂ 82 学 術 基 礎 2 Ｂ 90 翻 訳 研 究 Ａ 83 都 市 社 会 学 特 論 Ａ 91 翻 訳 研 究 Ｂ 83 都 市 社 会 学 特 論 Ｂ 91 国 際 協 力 特 論 Ａ 84 障 害 者 心 理 学 特 論 Ａ 国 際 協 力 特 論 Ｂ 84 （ 社 会 福 祉 特 論 Ａ ） 障 害 者 心 理 学 特 論 Ｂ 芸 術 学 特 論 Ａ 85 芸 術 学 特 論 Ｂ 85 日 本 芸 能 史 特 論 Ａ 86 日 本 芸 能 史 特 論 Ｂ 共 通 （ 社 会 福 祉 特 論 Ｂ ） 92 92 国 際 交 流 特 論 Ａ 93 86 国 際 交 流 特 論 Ｂ 93 日 本 思 想 史 特 論 Ａ 87 コ ミ ュ ニ ティ デザ イン 特論 94 日 本 思 想 史 特 論 Ｂ 87 国 際 地 域 社 会 特 論 94 日 本 文 化 史 特 論 Ａ 88 社 論 95 日 本 文 化 史 特 論 Ｂ 88 社会防災システム特論Ａ 95 社会防災システム特論Ｂ 96 精 論 96 臨 床 発 達 心 理 学 特 論 97 心 97 会 神 理 統 合 医 統 学 計 法 特 特 特 論 ※（）は平成27年度以前入学生開講科目です。 科目名： ルネサンス文学特論Ａ 英文名： Study of Renaissance Literature A フジサワ ヒロヤス 担当者： 藤澤 博康 ■授業概要・方法等 「イギリス初期近代のソネットを読む」 授業項目・内容 1590年代は、Sir Philip SidneyのAstrophel and Stellaの出版によってソネッ トの大流行がイギリスで起こった。この授業では、この時代に書かれたイギリ スの主要なソネットの講読を通して、ソネット形式の変容、当時の社会的背 景、プラトン的愛などについて考察する。前期は、Sir Thomas Wyatt, Henry Howard, Earl of Surrey, Sir Philip Sidneyのソネットを読む。 ■学習・教育目標および到達目標 ・イギリス・ソネット形式の理解 ・イギリス・ルネサンス期の英語を読解できるようにする。 ■授業時間外に必要な学修 ・丹念に辞書（特にOED)を調べ、テクストを細かく吟味する。 ・詩を鑑賞するには音楽性を意識して読む行為が大切であるので、時間を見つ けて朗誦するように心がける。 ■教科書 プリントを配布する。 ■参考文献 [ISBN]0674061802『The Art of the Sonnet』(Stephen Burt, Belknap Press : 2011) [ISBN]0485126044『Sonnets of the English Renaissance (Athlone Renaissance Library)』(Athlone Pr : 1974) [ISBN]4003720016『英国ルネサンス恋愛ソネット集 (岩波文庫)』(岩波書店 : 2013) [ISBN]477200968X『薔薇の詩人たち―英国ルネサンス・ソネットを読む』(岩崎 宗治, 国文社 : 2012) ■関連科目 ルネサンス文学特論B ■成績評価方法および基準 レポート 40% 発表 30% 授業への貢献 30% ■研究室・E-mailアドレス 藤澤研究室 Eキャンパス A館 ６階 [email protected] ■オフィスアワー 金曜５限 第１回 イントロダクション 第２回 Sir Thomas Wyatt① 第３回 Sir Thomas Wyatt② 第４回 Sir Thomas Wyatt③ 第５回 Henry Howard, Earl of Surrey① 第６回 Henry Howard, Earl of Surrey② 第７回 Sir Philip Sidney① 第８回 Sir Philip Sidney② 第９回 Sir Philip Sidney③ 第10回 Sir Philip Sidney④ 第11回 Sir Philip Sidney⑤ 第12回 Sir Philip Sidney⑥ 第13回 Sir Philip Sidney⑦ 第14回 Sir Philip Sidney⑧ 第15回 前期のまとめ 科目名： ルネサンス文学特論Ｂ 英文名： Study of Renaissance Literature B フジサワ ヒロヤス 担当者： 藤澤 博康 ■授業概要・方法等 「イギリス初期近代のソネットを読む」 授業項目・内容 1590年代は、Sir Philip SidneyのAstrophel and Stellaの出版によってソネット の大流行がイギリスで起こった。この授業では、この時代に書かれたイギリス の主要なソネットの講読を通して、ソネット形式の変容、当時の社会的背景、 プラトン的愛などについて考察する。 後期は、 SpenserとDonneのソネットを読む。 ■学習・教育目標および到達目標 ・イギリス・ソネット形式の理解 ・イギリス・ルネサンス期の英語を読解できるようにする。 ■授業時間外に必要な学修 ・丹念に辞書（特にOED)を調べ、テクストを細かく吟味する。 ・詩を鑑賞するには音楽性を意識して読む行為が大切であるので、時間を見つ けて朗誦するように心がける。 ■教科書 プリントを配布する。 ■参考文献 [ISBN]0674061802『The Art of the Sonnet』(Stephen Burt, Belknap Press : 2011) [ISBN]0485126044『Sonnets of the English Renaissance (Athlone Renaissance Library)』(Athlone Pr : 1974) [ISBN]4003720016『英国ルネサンス恋愛ソネット集 (岩波文庫)』(岩波書店 : 2013) [ISBN]477200968X『薔薇の詩人たち―英国ルネサンス・ソネットを読む』(岩崎 宗治, 国文社 : 2012) ■関連科目 ルネサンス文学特論B ■成績評価方法および基準 レポート 40% 発表 30% 授業への貢献 30% ■研究室・E-mailアドレス 藤澤研究室 Eキャンパス A館 ６階 [email protected] ■オフィスアワー 金曜５限 - 22 - 第１回 イントロダクション 第２回 Edmund Spenser① 第３回 Edmund Spenser② 第４回 Edmund Spenser③ 第５回 Edmund Spenser④ 第６回 Edmund Spenser⑤ 第７回 Edmund Spenser⑥ 第８回 Edmund Spenser⑦ 第９回 John Donne① 第10回 John Donne② 第11回 John Donne③ 第12回 John Donne④ 第13回 John Donne⑤ 第14回 John Donne⑥ 第15回 後期のまとめ 科目名： イギリス啓蒙主義時代特論Ａ 英文名： 17th and 18th Century English Literature A 担当者： ケリー リチャード ジョゼフ ■授業概要・方法等 A reading and critical analysis of "The Fairie Queene" by Edmund Spenser (1552-1599). This work is considered to signal the birth of modern English poetic verse; and although published at the very end of the sixteenth century, it has greatly impacted the seventeenth and eighteen countries on the road to Enlightenment. The students will be made familiar with the leading international scholarship on "The Faerie Queen". ■学習・教育目標および到達目標 A critical appreciation of the Age of the British Enlightenment through this poetic masterpiece by Edmund Spenser. ■授業時間外に必要な学修 1 hour of self-study is required per week. ■教科書 Material will be made available to students as PDF files via Kindai UNIPA. ■参考文献 To me announced in the seminar. ■関連科目 Other graduate courses focusing on English literature and linguistics. ■成績評価方法および基準 Class Preparation and Participation 70% Final evaluation 30% ■研究室・E-mailアドレス A-512 / [email protected] ■オフィスアワー Tuesday 12:15pm - 12:45pm 授業項目・内容 第１回 Introduction 第２回 Edmund Spenser - DVD Documentary A 第３回 Edmund Spenser - DVD Documentary B 第４回 The Faerie Queene 1 第５回 The Faerie Queene 2 第６回 The Faerie Queene 3 第７回 The Faerie Queene 4 第８回 The Faerie Queene 5 第９回 The Faerie Queene 6 第10回 The Faerie Queene 7 第11回 The Faerie Queene 8 第12回 The Faerie Queene 9 第13回 The Faerie Queene 10 第14回 Research Project 第15回 Research Project Presentation Friday 12:15pm - 12:45pm 科目名： イギリス啓蒙主義時代特論Ｂ 英文名： 17th and 18th Century English Literature B 担当者： ケリー リチャード ジョゼフ ■授業概要・方法等 A reading and analysis of "Gulliver's Travels" by Jonathan Swift (1667-1745). This work is regarded as the greatest exemplar of satire in the English language and offers essential criticism on the dangers of idealism based on bias or misinformation. The students will be made familiar with the leading international scholarship on "Gulliver's Travels". ■学習・教育目標および到達目標 A critical appreciation of the Age of the British Enlightenment through this prose masterpiece by Jonathan Swift. ■授業時間外に必要な学修 1 hour of self-study is required per week. ■教科書 Material will be made available to students as PDF files via Kindai UNIPA. ■参考文献 To be announced in the seminar. ■関連科目 Other graduate courses focusing on English literature and linguistics. ■成績評価方法および基準 Class Preparation and Participation 70% Final evaluation 30% ■研究室・E-mailアドレス A-512 / [email protected] ■オフィスアワー Tuesday 12:15pm - 12:45pm Friday 12:15pm - 12:45pm - 23 - 授業項目・内容 第１回 Introduction - DVD Documentary on Jonathan Swift 第２回 Gulliver's Travels - Part I 第３回 Gulliver's Travels - Part I 第４回 Gulliver's Travels - Part I 第５回 Gulliver's Travels - Part II 第６回 Gulliver's Travels - Part II 第７回 Gulliver's Travels - Part II 第８回 Gulliver's Travels - Part III 第９回 Gulliver's Travels - Part III 第10回 Gulliver's Travels - Part III 第11回 Gulliver's Travels - Part IV 第12回 Gulliver's Travels - Part IV 第13回 Gulliver's Travels - Part IV 第14回 Research Project 第15回 Research Project Presentation 科目名： イギリス近現代文学特論Ａ 英文名： Study of Modern and Contemporary English Literature A ヨシダ アケミ 担当者： 吉田 朱美 ■授業概要・方法等 後期ヴィクトリア朝の作家George Gissingの小説作品_Thyrza_(1887) を輪読します。作品を精読するとともに、人相学などの科学や、審美 改革といった社会的・文化的背景がどのようにそこに映しこまれてい るか、議論しながら分析していきます。 ■学習・教育目標および到達目標 後期ヴィクトリア朝の長編作品を、文化的背景および文体的特徴を分 析しながら読み進めることができる。 ■授業時間外に必要な学修 発表の担当箇所については、社会的・文化的背景や他の文学作品との 関連について自分が気づいたり調べたりしたことや、あるいは調べて も明らかにすることができなかった問題点等について、クラス全員で 共有しやすい形にまとめ、授業に臨むこと。 ■教科書 [ISBN]978-1906469320 _Thyrza_（George Gissing, Victorian Secrets, 2013） ■関連科目 イギリス近現代文学特論 B ■成績評価方法および基準 予習・授業中の課題 40% 期末レポート 60% ■授業評価アンケート実施方法 文芸学部が定めるとおり、半期に1回行います。 ■研究室・E-mailアドレス A館710 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日２時限目 授業項目・内容 第１回 _Thyrza_（１） 第２回 _Thyrza_（２） 第３回 _Thyrza_（３） 第４回 _Thyrza_（４） 第５回 _Thyrza_（５） 第６回 _Thyrza_（６） 第７回 _Thyrza_（７） 第８回 _Thyrza_（８） 第９回 _Thyrza_（９） 第10回 _Thyrza_（10） 第11回 _Thyrza_（11） 第12回 _Thyrza_（12） 第13回 _Thyrza_（13） 第14回 _Thyrza_（14） 第15回 学習のまとめ 科目名： イギリス近現代文学特論Ｂ 英文名： Study of Modern and Contemporary English Literature B ヨシダ アケミ 担当者： 吉田 朱美 ■授業概要・方法等 アイルランド出身作家のGeorge Mooreが "melodic line"とよばれる実 験的文体を駆使して綴った小説_The Lake_ (1905)を輪読します。作品 を精読するとともに、当時のアイルランドのカトリシズムについてど のような批判的視線が投げかけられているか、また美的感受性がいか なる機能を持ったものとして描き出されているかなどについて議論・ 分析していきます。 ■学習・教育目標および到達目標 後期ヴィクトリア朝の長編作品を、文化的背景および文体的特徴を分 析しながら読み進めることができる。 ■授業時間外に必要な学修 発表の担当箇所については、文体的特長・社会的・文化的背景や他の 文学作品との関連について自分が気づいたり調べたりしたことや、あ るいは調べても明らかにすることができなかった問題点等について、 クラス全員で共有しやすい形にまとめ、授業に臨むこと。 ■教科書 [ASIN]: B012DHC604 _The Lake_（George Moore, Facsimile Publisher, 2015） ■関連科目 イギリス近現代文学特論 A ■成績評価方法および基準 予習・授業中の課題 40% 期末レポート 60% ■研究室・E-mailアドレス A館710 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日２時限目 - 24 - 授業項目・内容 第１回 _The Lake_（１） 第２回 _The Lake_（２） 第３回 _The Lake_（３） 第４回 _The Lake_（４） 第５回 _The Lake_（５） 第６回 _The Lake_（６） 第７回 _The Lake_（７） 第８回 _The Lake_（８） 第９回 _The Lake_（９） 第10回 _The Lake_（10） 第11回 _The Lake_（11） 第12回 _The Lake_（12） 第13回 _The Lake_（13） 第14回 _The Lake_（14） 第15回 学習のまとめ 科目名： アメリカ近現代文学特論Ａ 英文名： Study of Modern and Contemporary American Literature A ツジ カズヒコ 担当者： 辻 和彦 ■授業概要・方法等 アメリカ近現代文学特論Aにおいては、近代及び現代のアメリカ文学がいかに 発展、進化を遂げたのかについての解説を交えながら、実際にアメリカ文学小 説の短編を幾つか講読していくかたちとなる。作品のどの部分受講者が関心を 持てるかについては、ディスカッションを交えながら語り合い、できる限り受 講者が興味をそそられるようなテキスト、方法論に挑戦できるよう、配慮する つもりである。また作品の背後関係についていても、できる限り詳細に解説を 行う。 ■学習・教育目標および到達目標 アメリカ短篇小説を講読しながら、文学の歴史や意義を知り、重層的にこの分 野の知識を蓄える。高等学校学習指導要領解説外国語編英語編に定められるよ うに（p.54-55）、「英語を通じて，言語や文化に対する理解を深めること」、「英 語を使用する国の文化に対する理解を深めること」を十分に理解するため、英 米文学並びにその背景を探求し、また十分な読解力を身に付ける。 ■授業時間外に必要な学修 指定されたテキストを原語ですべて読破すること。 指定された事柄に関する知識を図書館などで調査すること。 ■教科書 [ISBN]9784523290629『Masters of American Literature―アメリカ文学の精華』 (上野直蔵,南雲堂) ■参考文献 [ISBN]9780226472034『Critical Terms for Literary Study (Critical Terms) 2nd ed.』(Thomas McLaughlin, Univ of Chicago 1995) ■関連科目 アメリカ近現代文学特論B ■成績評価方法および基準 毎授業課題点 60% 最終評価レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス A館6階621 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日お昼休み 授業項目・内容 第１回 アメリカ文学の基本と応用 第２回 アメリカ文学概論（１）新世界と開拓の歴史 第３回 アメリカ文学概論（２）アメリカン・ルネサンス 第４回 アメリカ文学概論（３）移民の時代 第５回 小説講読A（１）ナサニエル・ホーソンについて 第６回 小説講読A（２）植民地時代について 第７回 小説講読A（３）ニューイングランド文壇について 第８回 小説講読A（４）ホーソン家の歴史について 第９回 ディスカッションA：作品の主題をどのように求めるべ きか？ 第10回 小説講読B（１）マーク・トウェインについて 第11回 小説講読B（２）金ぴか時代について 第12回 小説講読B（３）南北戦争について 第13回 小説講読B（４）奴隷制について 第14回 ディスカッションB：作品のどこにアメリカの歴史を見出 せるか？ 第15回 総括 アメリカ文学の発展と進化 最終評価レポート：これまでの授業で扱った主題の中から選び、 レポートを執筆、提出する。 科目名： アメリカ近現代文学特論Ｂ 英文名： Study of Modern and Contemporary American Literature B ツジ カズヒコ 担当者： 辻 和彦 ■授業概要・方法等 アメリカ近現代文学特論Bにおいては、前期に引き続き、幾つかのアメリカ文 学作品短編の講読を行う。またこうした文学作品が、従来どのような批評を受 けてきたのかという「先行研究」についても紹介を行う。さらに過去百年間、 「大学」が世界的に整備され、「研究」や「批評」が洗練れていく中で、「文学」 がどのように変化してきたのかという問題を作品を通じて考え、そこから新し い視点を得る。 ■学習・教育目標および到達目標 アメリカ短篇小説を講読しつつ、その背景を知り、文学とは何かという主題に ついて考える。またそこから自らの専門領域にフィードバックしうるような、 新しい視点を入手する。高等学校学習指導要領解説外国語編英語編に定められ るように（p.54-55）、「英語を通じて，言語や文化に対する理解を深めること」、 「英語を使用する国の文化に対する理解を深めること」を十分に追求できるよう になるため、英米文学並びにその背景を深く探求し、また十分な読解力を磨き 上げる。 ■授業時間外に必要な学修 指定されたテキストを原語ですべて読破すること。 指定された事柄に関する知識を図書館などで調査すること。 ■教科書 [ISBN]9784523290629『Masters of American Literature―アメリカ文学の精華』 (上野直蔵,南雲堂) ■参考文献 [ISBN]9780226472034『Critical Terms for Literary Study (Critical Terms) 2nd ed.』(Thomas McLaughlin, Univ of Chicago 1995) ■関連科目 アメリカ近現代文学特論A ■成績評価方法および基準 毎授業課題点 60% 最終評価レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス A館6階621 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日お昼休み - 25 - 授業項目・内容 第１回 アメリカ短篇小説を基本とした文学の概要 第２回 小説講読A（１）ウィリアム・フォークナーについて 第３回 小説講読A（２）南北戦争の傷について 第４回 小説講読A（３）短編小説のトリックについて 第５回 小説講読A（４）アフリカ系アメリカ人の置かれた立場に ついて 第６回 ディスカッションA：小説の技法にはどのようなものが ありうるか？ 第７回 小説講読B（１）エドガー・アラン・ポーについて 第８回 小説講読B（２）南部という社会問題について 第９回 小説講読B（３）アメリカン・ゴシック・ホラーについて 第10回 小説講読B（４）探偵小説の歴史について 第11回 ディスカッションB：フィクションには未来はあるか？ 第12回 文学とは何か（１）モダニズムと構造主義について 第13回 文学とは何か（２）ポスト構造主義と脱構築について 第14回 文学とは何か（３）ニューヒストリシズムとポストコロ ニアリズムについて 第15回 総括 アメリカ文学の背景と新しい視点 最終評価レポート：これまでの授業で扱った主題の中から選び、 レポートを執筆、提出する。 科目名： 英米文化特論Ａ 英文名： Study of English and American Culture A ヨシオカ チ ハ ル 担当者： 吉岡 ちはる ■授業概要・方法等 映画・文化文学・現代思想等についての文献を読み、発表してもらい ます。ディスカッションや解説を通じて、専門的知識を深め、文献の 読解力と思考力を養成します。 ■学習・教育目標および到達目標 映画・文化文学・思想等についての文献を読みこなすための専門的知 識や教養、語学力、思考力をつけることができる。 ■教科書 プリント教材を配布します。 ■成績評価方法および基準 期末レポート 60% 授業平常点 40% ■研究室・E-mailアドレス A-510 [email protected] ■オフィスアワー 金曜３限 授業項目・内容 第１回 orientation 第２回 screening 1 第３回 screening 2 第４回 reading and discussion 第５回 reading and discussion 第６回 reading and discussion 第７回 reading and discussion 第８回 reading and discussion 第９回 reading and discussion 第10回 reading and discussion 第11回 reading and discussion 第12回 reading and discussion 第13回 reading and discussion 第14回 presentation 1 第15回 presentation 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 科目名： 英米文化特論Ｂ 英文名： Study of English and American Culture B ヨシオカ チ ハ ル 担当者： 吉岡 ちはる ■授業概要・方法等 映画・文化文学・現代思想等についての文献を読み、発表してもらい ます。ディスカッションや解説を通じて、専門的知識を深め、文献の 読解力と思考力を養成します。 ■学習・教育目標および到達目標 映画・文化文学・思想等についての文献を読みこなすための専門的知 識や教養、語学力、思考力をつけることができる。 ■教科書 プリント教材を配布します。 ■成績評価方法および基準 期末レポート 60% 授業平常点 40% ■研究室・E-mailアドレス A-510 [email protected] ■オフィスアワー 金曜３限 授業項目・内容 第１回 orientation 第２回 screening 1 第３回 screening 2 第４回 reading and discussion 第５回 reading and discussion 第６回 reading and discussion 第７回 reading and discussion 第８回 reading and discussion 第９回 reading and discussion 第10回 reading and discussion 第11回 reading and discussion 第12回 reading and discussion 第13回 reading and discussion 第14回 presentation 1 第15回 presentation 2 定期試験 - 26 - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 科目名： 比較文学特論Ａ 英文名： Study of Comparative Literature A フジサワ ヒロヤス 担当者： 藤澤 博康 ■授業概要・方法等 「シェイクスピアとフランス」 授業項目・内容 シェイクスピアはフランスを舞台にした劇をいくつか書いた。後期は『終わ りよければすべてよし』(All's Well That Ends Well)を講読し、この劇やその材 源となった資料を検証する作業を通して、シェイクスピアのフランス観につい て考察する。なお、劇の講読と並行して、この劇について書かれた論文の要約 と批判的見解について随時発表を行ってもらう。 ■学習・教育目標および到達目標 ・シェイクスピアを原文で確実に理解できる英語力を習得する。 ・異なる国で生まれた文学の影響関係を考察する方法論を身につける。 ■授業時間外に必要な学修 ・辞書（特にOED）を丹念に調べ、テクストを精査する。 ・映像資料などを個人で鑑賞し、劇の理解を深める。 ■教科書 [ISBN]0199537127『All's Well That Ends Well (Oxford World's Classics)』 (William Shakespeare, Oxford Univ Pr (T) : 2009) ■参考文献 [ISBN]0710011326『Narrative and Dramatic Sources of Shakespeare: Comedies (1597-1603) v. 2』(Routledge : 1959) [ISBN]048622726X『Shakespeare Lexicon and Quotation Dictionary: A Complete Dictionary of All the English Words, Phrases, and Constructions in the Works of the Poet, Vol.I』(Alexander Schmidt, Dover Publications : 1971) [ISBN]0486227278『Shakespeare Lexicon and Quotation Dictionary, Vol.II』 (Alexander Schmidt, Dover Publications : 1971) [ISBN]0415973252『All's Well, That Ends Well: New Critical Essays (Shakespeare Criticism)』(Routledge : 2006) ■関連科目 比較文学特論A ■成績評価方法および基準 発表 40% レポート 40% 小テスト 20% ■研究室・E-mailアドレス 藤澤研究室 Eキャンパス A館 ６階 [email protected] ■オフィスアワー 金曜５限 第１回 イントロダクション 第２回 All's Well That Ends 第３回 All's Well That Ends 第４回 All's Well That Ends 第５回 All's Well That Ends 第６回 All's Well That Ends 第７回 All's Well That Ends 第８回 All's Well That Ends 第９回 All's Well That Ends 第10回 All's Well That Ends 第11回 All's Well That Ends 第12回 All's Well That Ends 第13回 All's Well That Ends 第14回 All's Well That Ends 第15回 前期のまとめ Well Well Well Well Well Well Well Well Well Well Well Well Well Act Act Act Act Act Act Act Act Act Act Act Act Act I① I② I③ II ① II ② III ① III ② III ③ IV ① IV ② IV ③ V① V② 科目名： 比較文学特論Ｂ 英文名： Study of Comparative Literature B フジサワ ヒロヤス 担当者： 藤澤 博康 ■授業概要・方法等 「シェイクスピア劇の材源研究」 授業項目・内容 後期はシェイクスピアの『冬物語』(The Winter's Tale) と、その材源になった ロバート・グリーン (Robert Greene) の『パンドスト：時の勝利』(Pandosto: The Triumph of Time) を比較し、シチリアを舞台にした物語をシェイクスピア がどのように変容して、みずからの劇へと作り変えていったのかを検証する。 授業の中心は『冬物語』の講読が中心となるが、必要に応じて『パンドスト』 からの影響が見受けられる部分については、該当箇所について両テクストを比 較検討する。 ■学習・教育目標および到達目標 ・シェイクスピアを原文で確実に理解できる英語力を習得する。 ・異なる国で生まれた文学の影響関係を考察する方法論を身につける。 ■授業時間外に必要な学修 ・辞書（特にOED）を丹念に調べ、テクストを精査する。 ・映像資料などを個人で鑑賞し、劇の理解を深める。 ■教科書 [ISBN]0199535914『The Winter's Tale (The Oxford Shakespeare)』(William Shakespeare, Oxford Univ Pr (T) : 2008) なお、『パンドスト』のテクストについては、コピーを配布する。 ■参考文献 [ISBN]048622726X『Shakespeare Lexicon and Quotation Dictionary: A Complete Dictionary of All the English Words, Phrases, and Constructions in the Works of the Poet, Vol.I』(Alexander Schmidt, Dover Publications : 1971) [ISBN]0486227278『Shakespeare Lexicon and Quotation Dictionary, Vol.II』 (Alexander Schmidt, Dover Publications : 1971) ■関連科目 比較文学特論B ■成績評価方法および基準 発表 40% レポート 40% 小テスト 20% ■研究室・E-mailアドレス 藤澤研究室 Eキャンパス A館 ６階 [email protected] ■オフィスアワー 金曜５限 - 27 - 第１回 イントロダクション 第２回 The Winter's Tale Act 第３回 The Winter's Tale Act 第４回 The Winter's Tale Act 第５回 The Winter's Tale Act 第６回 The Winter's Tale Act 第７回 The Winter's Tale Act 第８回 The Winter's Tale Act 第９回 The Winter's Tale Act 第10回 The Winter's Tale Act 第11回 The Winter's Tale Act 第12回 The Winter's Tale Act 第13回 The Winter's Tale Act 第14回 The Winter's Tale Act 第15回 後期のまとめ I① I② I③ II ① II ② III ① III ② III ③ IV ① IV ② IV ③ V① V② 科目名： 英語学研究Ａ 英文名： English Linguistics A ハ ル キ シゲヒロ 担当者： 春木 茂宏 ■授業概要・方法等 英語の音声や語の成り立ちや文法の仕組みや適切な使い方を正しく知ること は、英語教育の現場に立つには必要不可欠なことであるが、この授業ではそれ らの知識や最新の研究成果を知るために、専門書や論文を読み、専門的な知識 を習得します。また、英語の資料を読むことで英語力の向上も目指します。 ■学習・教育目標および到達目標 英語の音声、形態、語彙、文法、意味、用法にかかわる基本的な概念や研究 方法の具体例を物に学ぶ。後に英語教育で活用できるように、これらの基礎研 究の知識を習得する。 ■授業時間外に必要な学修 受講生が関心のあるテーマに関する研究論文を読み進める。 ■教科書 特になし。 ■参考文献 Philip Carr (2012) English Phonetics and Phonology: An Introduction , WileyBlackwell. Geert Booij (2012) The Grammar of Words: An Introduction to Linguistic Morphology, Oxford University Press. Andrew Carnie (2012) Syntax: A Generative Introduction, Wiley-Blackwell. Ronald W. Langacker (1999) Foundations of Cognitive Grammar: Theoretical Prerequisites, Stanford University Press. ■関連科目 認知言語学特論、語用論研究 ■成績評価方法および基準 授業で扱った理論に基づいて具体的な言語現象を分析するレポート 50% 授業内発表 30% ディスカッション 20% ■研究室・E-mailアドレス A館7階708 [email protected] ■オフィスアワー 木曜4限 授業項目・内容 第１回：英語の音声、形態、語彙の概要 第２回：English phonetics: vowelsの種類と音声学的特徴 第３回：English phonetics: consonantsの種類と音声学的特徴 第４回：Phonemic Principles: 音素の規則性 第５回：Syllable Structure: シラブルの構造と規則性 第６回：Rhythm and Intonation: 文レベルの音声的特徴 第７回：Morphology: Basic notionsと形態論の有用性 第８回：Word Formation: Derivation, Compounding, Inflectionを 中心に 第９回：Word Formation: MorphologyとGrammar/Semanticsの相 互作用 第１０回：Generative Syntax 1 X’理論、統率理論、束縛原理、 格理論、θ理論 第１１回：Generative Syntax 2 移動 （主要部移動、 DP移動、 wh移動） 第１２回：Functional Grammar 意味や機能に基づく文法 第１３回：Cognitive Grammar 1 スキーマ、プロトタイプ、カテ ゴリー化 第１４回：Cognitive Grammar 2 グラウンディング、名詞構造、 節構造、複合文構造 第１５回：Cognitive Grammar 3 構文文法 レポート 科目名： 英語学研究Ｂ 英文名： English Linguistics B ハ ル キ シゲヒロ 担当者： 春木 茂宏 ■授業概要・方法等 英語の音声や語の成り立ちや文法の仕組みや適切な使い方を正しく知ること は、英語教育の現場に立つには必要不可欠なことであるが、この授業ではそれ らの知識や最新の研究成果を知るために、専門書や論文を読み、専門的な知識 を習得します。また、英語の資料を読むことで英語力の向上も目指します。 ■学習・教育目標および到達目標 英語の音声、形態、語彙、文法、意味、用法にかかわる基本的な概念や研究 方法の具体例を物に学ぶ。後に英語教育で活用できるように、これらの基礎研 究の知識を習得する。 ■授業時間外に必要な学修 受講生が関心のあるテーマに関する研究論文を読み進める。 ■教科書 特になし。 ■参考文献 John Lyons (1995) Linguistic Semantics: An Introduction, Cambridge University Press Leonard Talmy (2003) Toward a Cognitive Semantics: Concept Structuring Systems (Language, Speech, and Communication), A Bradford Book Leonard Talmy (2003) Toward a Cognitive Semantics, Volume 2: Typology and Process in Concept Structuring (Language, Speech, and Communication), A Bradford Book Yan Huang (2006) Pragmatics, Oxford University Press. Betty J. Birner (2012) Introduction to Pragmatics, Wiley-Blackwell. ■関連科目 認知言語学特論、語用論研究 ■成績評価方法および基準 授業で扱った理論に基づいて具体的な言語現象を分析するレポート 50% 授業内発表 30% ディスカッション 20% ■研究室・E-mailアドレス A館7階708 [email protected] ■オフィスアワー 木曜4限 - 28 - 授業項目・内容 第１回：英語の意味、用法の概要 第２回：Semantics of Natural Languages 1 記号論 第３回：Semantics of Natural Languages 2 第４回：Formal Semantics 1 真理条件的意味論の概観と規則 第５回：Formal semantics 2 形式意味論と自然言語文の分析 第６回：Cognitive Semantics 1 スキーマとプロトタイプ 第７回：Cognitive Semantics 2 意味のネットワーク 第８回：Cognitive Semantics 3 メタファーとメトニミー 第９回：Pragmatics 1 直示 第１０回：Pragmatics 2 前提 第１１回：Pragmatics 3 会話の含意 第１２回：Pragmatics 4 発話行為論 第１３回：Pragmatics 5 認知語用論 第１４回：Pragmatics 6 社会的視点とポライトネス 第１５回：Pragmatics 7 情報構造 レポート 科目名： コミュニケーション研究Ａ 英文名： Communication Study A 担当者： ソープ トッド ■授業概要・方法等 This course will introduce students to the study of human communication from a wide range of viewpoints. ■学習・教育目標および到達目標 Students will enhance their understanding and develop concrete opinions about communication. ■授業時間外に必要な学修 Have your homework done for each class. ■教科書 None ■参考文献 Dictionary ■関連科目 N/A ■成績評価方法および基準 Participation 50% Assignments 50% ■研究室・E-mailアドレス Building 18, 5th floor [email protected] ■オフィスアワー Wednesday 3rd Period 授業項目・内容 第１回 Introduction to the Course 第２回 Elements of Speech Communication 第３回 Perception 第４回 Language and Verbal Symbols 第５回 Non-Verbal Activities 第６回 Listening 第７回 Intrapersonal Communication 第８回 Interpersonal Communication 第９回 Group Communication 第10回 Public Communication 第11回 Communication and Persuasion 第12回 Intercultural Communication 第13回 Gender and Communication 第14回 Mass Media 第15回 Public Speaking 科目名： コミュニケーション研究Ｂ 英文名： Communication Study B 担当者： ソープ トッド ■授業概要・方法等 This course will introduce students to a variety of modern technological tools that facilitate communication. Students will make their own website, podcast and blog and share their research with the world. ■学習・教育目標および到達目標 Students will enhance their communication potential by learning how to make their own English website,podcast and blog. ■授業時間外に必要な学修 Have your homework done for each class. ■教科書 None ■参考文献 Dictionary ■関連科目 N/A ■成績評価方法および基準 Participation 25% Website 25% Podcast 25% Blog 25% ■研究室・E-mailアドレス Building 18,5th floor [email protected] ■オフィスアワー Wednesday 3rd Period - 29 - 授業項目・内容 第１回 Introduction to the Course 第２回 Website / Podcast / Blog 第３回 Website / Podcast / Blog 第４回 Website / Podcast / Blog 第５回 Website / Podcast / Blog 第６回 Website / Podcast / Blog 第７回 Website / Podcast / Blog 第８回 Website / Podcast / Blog 第９回 Website / Podcast / Blog 第10回 Website / Podcast / Blog 第11回 Website / Podcast / Blog 第12回 Website / Podcast / Blog 第13回 Website / Podcast / Blog 第14回 Website / Podcast / Blog 第15回 Website / Podcast / Blog 科目名： 語用論研究Ａ 英文名： Pragmatics A キタヅメ サ チ コ 担当者： 北爪 佐知子 ■授業概要・方法等 「ユーモアとは何か？」という問いは、ギリシャの哲学者の時代か ら問い続けられてきたが、未だに、総括的答えは見つけられていない。 この問いに答えを見つけるべく、ユーモア関連の論文、著書を考察す る。特に、国際社会で用いられているユーモアとはどのようなものか を具体例を考察することにより学ぶ。 ■学習・教育目標および到達目標 ユーモアの要素とは何か、ユーモアと笑いの関係とは何かを考察す る。 ■授業時間外に必要な学修 教科書が英文であるので、予習が必要である。 レポート作成。 ■教科書 [ISBN]9784269770416『How to Do Things with Humor』(北爪 佐知子, 英宝社) ■参考文献 [ISBN]9784875714743『ユーモアの英語』(北爪佐知子, 開文社出版) ■関連科目 語用論研究B ■成績評価方法および基準 レポートにより評価する。 100% ■研究室・E-mailアドレス A館7階719 [email protected] 授業項目・内容 第１回 Multiplier Effects of Humor 第２回 Multiplier Effects of Humor 第３回 A Visual Study of Laughter and Humor 第４回 A Visual Study of Laughter and Humor 第５回 A Visual Study of Laughter and Humor 第６回 The Self deprecating Humor 第７回 The Self deprecating Humor 第８回 The Self deprecating Humor 第９回 The Malapropisms 第10回 The Malapropisms 第11回 The Malapropisms 第12回 Satire and Humor 第13回 Satire and Humor 第14回 Satire and Humor 第15回 A satirical cartoons of environmental problems 科目名： 語用論研究Ｂ 英文名： Pragmatics B キタヅメ サ チ コ 担当者： 北爪 佐知子 ■授業概要・方法等 「ユーモアとは何か？』というギリシャの哲学者からの疑問に答えを 見いだすため、ユーモア関連の論文、著書を考察する．特に、国際社 会で用いられているユーモアとはどういうものかを具体例を考察する 事により学ぶ。 ■学習・教育目標および到達目標 ユーモア分析を行い、実際のユーモア例を検証する。 ■授業時間外に必要な学修 レポート作成。教科書が英文のため、予習が必要である。 ■教科書 [ISBN]9784269770416『How to Do Things with Humor』(北爪 佐知子, 英宝社) ■参考文献 [ISBN]9784875714743『ユーモアの英語』(北爪佐知子, 開文社出版) ■関連科目 語用論研究A ■成績評価方法および基準 レポートにより評価する。 100% ■研究室・E-mailアドレス EキャンパスA館７１９ [email protected] ■オフィスアワー 火曜日４限 - 30 - 授業項目・内容 第１回 Cognitive Models of Humor 第２回 Cognitive Models of Humor 第３回 Cognitive Models of Humor 第４回 Metaphor 第５回 Metaphor 第６回 Conceptual Metaphor 第７回 Conceptual Metaphor 第８回 Cognitive Models of Humor and Metaphor 第９回 Cognitive Models of Humor and Metaphor 第10回 Fantasy and Three Theories of Laughter 第11回 Fantasy and Three Theories of Laughter 第12回 Fantasy and Three Theories of Laughter 第13回 Do the Japanese Have a Sense of Humor 第14回 Satire and Humor 第15回 Do the Japanese Have a Sense of Humor 科目名： 応用言語学特論Ａ 英文名： Applied Linguistics A ハマモト ヒ デ キ 担当者： 濱本 秀樹 ■授業概要・方法等 応用言語学特論Ａでは、文化、人間、社会、思想のかかわりを包括的に学習し、 これらの事項を理解するために言語学的な物の見方を適用する訓練を行うこと を目標にする。そのため説明のあと、必ず学習者に課題を与え、自分で何らか の答えに到達できるようにする。特に文化相対性を広く取り上げ、社会現象に みられる言語的誤解、ステレオタイプ的見方などを充分理解し応用言語学の深 みと広さを学習者に認識させるために多数の演習問題を課す。 ■学習・教育目標および到達目標 応用言語学の広い範囲を便宜上大きく2大別し、(i)A系列：文化、人間、社会、思想、 (ii)B系列：第二言語習得論、言語教授論、言語学習 と設定する。応用言語学 Ａでは主にＡ系列をテーマにとりあげる。これが言語と人間、さらに文化社会 を理解する場合の基礎になり、その上にさらに言語習得も議論できると思うか らである。応用言語学Ａの目標は、文化、人間、社会、思想のかかわりを包括 的に学習し、これらの事項を理解するのに言語学的な物の見方を適用する訓練 を行うことである。そのため人間のコミュニケーションの意義を関連性理論に その説明原則を求め、言語、文化相対性を広く取り上げ、社会現象みられる言 語的誤解、ステレオタイプ的見方などを充分理解し応用言語学の深みと広さを 学習者に認識させることを目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 教材の予習と各自で興味を持った話題のさらなる学習。 ■教科書 [ISBN]9784881989623『多文化世界の意味論』(浜本 秀樹,松柏社) ■参考文献 [ISBN]9784582854985『闘うレヴィ =ストロース (平凡社新書 498)』(渡辺公三, 平 凡社) [ISBN]9784502486609『入門!論理学 (中公新書 1862)』(野矢茂樹, 中央公論新社) [ISBN]9784061496750『ウィトゲンシュタインはこう考えた : 哲学的思考の全軌 跡1912-1951 (講談社現代新書)』(鬼界彰夫, 講談社) ■関連科目 英語学特論 ■成績評価方法および基準 定期試験 50% 毎回の小テスト 40% 授業中の演習問題解答 10% ■授業評価アンケート実施方法 半期に一回実施します。 ■研究室・E-mailアドレス Ａ館703 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日12:00-13:00 金曜日12:00-13:00 授業項目・内容 第１回 人間のコミュニケーションとは？ その１ 第２回 人間のコミュニケーションとは？ その２ 第３回 人間のコミュニケーションとは？ その３ 第４回 人間のコミュニケーションとは？ その４ 第５回 人間のコミュニケーションとは？ その５ 第６回 構造の話 その１ 第７回 構造の話 その２ 第８回 構造の話 その３ 第９回 構造の話 その４ 第10回 構造の話 その５ 第11回 構造の話 その６ 第12回 社会構造 第13回 言語構造 第14回 思考構造、文化構造、その相対性 第15回 総復習 文化ー社会ー言語の絶対的な必要性 科目名： 応用言語学特論Ｂ 英文名： Applied Linguistics B ハマモト ヒ デ キ 担当者： 濱本 秀樹 ■授業概要・方法等 Ｌ１とＬ２の言語習得に関する包括的な議論を理解し、そこから現在明らかに なっている言語教授方法の適否も自分で判断できるようになることが目標であ る。このため濱本『言語習得関連論文集』を精読し、さらに最新の論文を批判 的に検討する。的確な英語読解力、ならびに自分自身の生きる力の一部として の判断力、自己発表力を身につける。 ■学習・教育目標および到達目標 応用言語学の広い範囲を便宜上2大別し、(i)Ａ系列：文化、人間、社会、思想 (ii) Ｂ系列：第二言語習得論、言語教授法、言語学習 を設定する。応用言語学Ｂ では主にＢ系列をテーマに取り上げる。Ｌ１とＬ２の言語学習に関する包括的 な議論を理解し、そこから現在明らかになっている言語教授方法の適否も自分 で判断できるようになることが目標である。素人の「英語は～すれば上達する」 という議論を一蹴し完全なる言語理論、文化理論から自己の理論を正当に表現 する英語力も確保することも大きな目標である。 ■授業時間外に必要な学修 教材の予習。 ■教科書 濱本秀樹 言語習得関連論文（プリント集） ■参考文献 教室指示 ■関連科目 英語学特論 ■成績評価方法および基準 定期試験 50% 毎回の小テスト 40% 授業中の演習問題解答 10% ■授業評価アンケート実施方法 半期に一回実施します。 ■研究室・E-mailアドレス Ａ館703研究室。[email protected] ■オフィスアワー 火曜日 12：00－13：00 金曜日 12：00－13：00 - 31 - 授業項目・内容 第１回 推論の3種類 その１ 第２回 推論の3種類 その２ 第３回 推論の3種類 その３ 第４回 推論の3種類 その４ 第５回 物語の理解と推論 第６回 物語の構造と理解 第７回 クラッシェンのインプット理論概説ーその批判と再評価 第８回 アウトプットの必要性について 第９回 インターアクティブ理論についての考察 第10回 社会文化理論とＳＬＡ その１ ヴィゴツキー理論をＳ ＬＡへ 第11回 社会文化理論とＳＬＡ その２ ＺＰＤに関する議論 第12回 社会文化理論とＳＬＡ その３ 協同的対話の本質 第13回 社会文化理論とＳＬＡ その４ activity theoryの確認 第14回 総復習 第15回 議論の総括 科目名： 認知言語学特論Ａ 英文名： Cognitive Linguistics A タ カ ギ ヒロユキ 担当者： 高木 宏幸 ■授業概要・方法等 認知言語学が発展するにつれて、その射程は理論的にも経験的にも 深くかつ広くなってきた。それらに対応できるためには、まず基本的 な概念を整理して理解することが大切である。この科目では、認知言 語学がどのように「文法」を扱ってきたのかを理解できるように、文 献を読み、議論する。Cognitive GrammarやCognitive Semanticsの理 論的枠組みで行われた研究を、自分の力で読みこなせるための知識を 身につけることを目標とする。 ■学習・教育目標および到達目標 この科目の目的は、（１）認知言語学の基本的な考え方を理解するこ と及び（２）文法（統語）と意味の関係についての認知言語学的な考 え方を理解することである。 ■授業時間外に必要な学修 授業で担当する箇所を読み、簡単なハンドアウトを作成する。 ■教科書 なし（適宜プリントを配布する） ■参考文献 [ISBN]9780198700333『Cognitive Grammar (Oxford Textbooks in Linguistics)』(John R. Taylor, Oxford University Press 2002) ■関連科目 語用論研究A 応用言語学特論A 英語学研究A ■成績評価方法および基準 授業の準備状況 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス A館7階706 [email protected] ■オフィスアワー 木曜日3限 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 理論言語学の歴史 第３回 理論言語学の目標と仮説 第４回 生成文法の考え方 第５回 認知言語学の考え方（１） 第６回 認知言語学の考え方（２） 第７回 認知言語学の考え方（３） 第８回 認知言語学の考え方（４） 第９回 認知言語学の考え方（５） 第10回 認知言語学と統語（１） 第11回 認知言語学と統語（２） 第12回 認知言語学と統語（３） 第13回 認知言語学と統語（４） 第14回 認知言語学と統語（５） 第15回 まとめと展望 科目名： 認知言語学特論Ｂ 英文名： Cognitive Linguistics B タ カ ギ ヒロユキ 担当者： 高木 宏幸 ■授業概要・方法等 認知言語学、特に認知文法の枠組みで書かれた文献の中から、特に受講生の学 問的関心に即したものを読み、内容を批判的に検討する。特に、構文の意味・ 形式の特徴についての研究、日英語の認知言語学的な枠組みの対照研究、認知 言語学的な視点からの語法研究の文献を取り上げる。受講生は、学問的な知識 や視点を知るだけでなく、認知言語学研究の具体的な方法論を学び、自らの研 究に適切に応用できる力を身につけることが期待される。 ■学習・教育目標および到達目標 目標は、（１）認知言語学の理解を深めること、（２）個別の言語事象について 理論的な考察を行った先行研究を批評すること、及び（３）自らの関心事項へ の応用力をつけることの3点である。 ■授業時間外に必要な学修 授業で担当する箇所を読み、簡単なハンドアウトを作成する。 ■教科書 なし（適宜プリントを配布） ■参考文献 [ISBN]9780226300863『Constructions: A Construction Grammar Approach to Argument Structure (Cognitive Theory of Language and Culture Series)』(Adele E. Goldberg, Univ of Chicago Pr (Tx)) [ISBN]9780195331967『Cognitive Grammar: A Basic Introduction』(Ronald W. Langacker, Oxford University Press, U.S.A.) ■関連科目 語用論研究A 応用言語学特論A 英語学研究A ■成績評価方法および基準 授業の準備状況 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス A館7階706 [email protected] ■オフィスアワー 木曜日3限 - 32 - 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 構文研究（１） 第３回 構文研究（２） 第４回 構文研究（３） 第５回 構文研究（４） 第６回 構文研究（５） 第７回 語彙意味論（１） 第８回 語彙意味論（２） 第９回 語彙意味論（３） 第10回 認知文法と構文論（１） 第11回 認知文法と構文論（２） 第12回 認知文法と構文論（３） 第13回 受講生の研究（１） 第14回 受講生の研究（２） 第15回 まとめと展望 科目名： コーパス言語学特論Ａ 英文名： Corpus Linguistics A 担当者： アトキンズ アンドリュー ■授業概要・方法等 Since the 1990s, corpus methodology has revolutionized most types of linguistics. Corpus analysis can be useful in almost all branches of linguistics or language learning. It is useful because of its empirical nature, which pools together the intuitions of a great number of speakers and makes linguistic analysis more objective. This module introduces the theoretical and practical issues of using corpora in linguistic studies and explores how the corpus-based approach and other methodologies can be combined in linguistic studies. ■学習・教育目標および到達目標 The course aims to 1) provide an introduction to corpus linguistics; 2) familiarise students with major corpus resources and tools; 3) pass on essential knowledge and skills for building DIY corpora; 4) to keep students up to date with the latest developments in corpus research; 5) develop students’ability in corpus-based language studies. ■教科書 See homepage. ■参考文献 See homepage. ■成績評価方法および基準 1000-word essay 40% 2000-word project 60% ■研究室・E-mailアドレス 18号館５階 [email protected] ■オフィスアワー 水曜日昼休みと金曜日昼休み 授業項目・内容 第１回 Introduction to the course 第２回 Introducing Corpus Linguistics 1 第３回 Introducing Corpus Linguistics 2 第４回 Corpus Design and Types of Corpora 1 第５回 Corpus Design and Types of Corpora 2 第６回 Data Capture and Markup 1 第７回 Data Capture and Markup 2 第８回 Corpus Annotation 1 第９回 Corpus Annotation 2 第10回 Making Statistical Claims 1 第11回 Making Statistical Claims 2 第12回 Corpus analysis: concordance and wordlists 1 第13回 Corpus analysis: concordance and wordlists 2 第14回 Corpus analysis: keyword analysis 1 第15回 Corpus analysis: keyword analysis 2 科目名： コーパス言語学特論Ｂ 英文名： Corpus Linguistics B 担当者： アトキンズ アンドリュー ■授業概要・方法等 Since the 1990s, corpus methodology has revolutionized most types of linguistics. Corpus analysis can be useful in almost all branches of linguistics or language learning. It is useful because of its empirical nature, which pools together the intuitions of a great number of speakers and makes linguistic analysis more objective. This module introduces the theoretical and practical issues of using corpora in linguistic studies and explores how the corpus-based approach and other methodologies can be combined in linguistic studies. ■学習・教育目標および到達目標 The course aims to 1) provide an introduction to corpus linguistics; 2) familiarise students with major corpus resources and tools; 3) pass on essential knowledge and skills for building DIY corpora; 4) to keep students up to date with the latest developments in corpus research; 5) develop students’ability in corpus-based language studies. ■授業時間外に必要な学修 Students will need to read a book chapter or research paper each week to present or discuss in class. ■教科書 See homepage. ■参考文献 See homepage. ■成績評価方法および基準 1000-word essay 40% 2000-word project 60% ■研究室・E-mailアドレス 18号館５階 [email protected] ■オフィスアワー 水曜日昼休みと金曜日昼休み - 33 - 授業項目・内容 第１回 Introduction to the course 第２回 Corpora in lexicographic and lexical studies 1 第３回 Corpora in lexicographic and lexical studies 2 第４回 Corpora in grammatical studies 1 第５回 Corpora in grammatical studies 2 第６回 Corpora in diachronic studies 1 第７回 Corpora in diachronic studies 2 第８回 Corpora language variation research 1 第９回 Corpora language variation research 2 第10回 Corpora in sociolinguistic studies 1 第11回 Corpora in sociolinguistic studies 2 第12回 Corpora in language education 1 第13回 Corpora in language education 2 第14回 Final project preparation 第15回 Final project presentation ◇ 総合文化研究科 文化・社会学専攻 修士課程 授 業 科 目 頁 日 本 古 代 史 特 論 Ａ 36 哲 学 研 日 本 古 代 史 特 論 Ｂ 36 哲 学 日 本 近 現 代 史 特 論 Ａ 37 美 日 本 近 現 代 史 特 論 Ｂ 37 美 考 古 学 特 論 Ａ 38 学 特 論 Ｂ 38 民 俗 学 特 論 Ａ 39 民 俗 学 特 論 Ｂ 39 西 洋 中 世 史 特 論 Ａ 40 ス 西 洋 中 世 史 特 論 Ｂ 40 現 代 文 化 学 コ ー 古 ー 考 歴 史 学 コ 目 頁 究 Ａ 44 研 究 Ｂ 44 学 研 究 Ａ 45 学 研 究 Ｂ 45 現 代 倫 理 学 特 論 Ａ 46 現 代 倫 理 学 特 論 Ｂ 46 ジ ェ ン ダ ー 研 究 Ａ 47 ジ ェ ン ダ ー 研 究 Ｂ 47 メ デ ィ ア 研 究 Ａ 48 メ デ ィ ア 研 究 Ｂ 48 現 代 文 化 特 論 Ａ 49 授 ス 業 科 西 洋 近 代 史 特 論 Ａ 41 西 洋 近 代 史 特 論 Ｂ 41 現 代 文 化 特 論 Ｂ 49 エ ジ プ ト 学 特 論 Ａ 42 空 間 文 化 特 論 Ａ 50 エ ジ プ ト 学 特 論 Ｂ 42 空 間 文 化 特 論 Ｂ 50 東 洋 文 化 特 論 Ａ 43 身 体 文 化 特 論 Ａ 51 東 洋 文 化 特 論 Ｂ 43 身 体 文 化 特 論 Ｂ 51 目 頁 目 頁 授 業 科 授 業 科 社 会 学 研 究 Ａ 52 都 市 学 特 論 Ａ 57 社 会 学 研 究 Ｂ 52 都 市 学 特 論 Ｂ 57 53 都 市 政 策 特 論 Ａ 58 ア ジ ア 社 会 特 論 Ｂ 53 都 市 政 策 特 論 Ｂ 58 国 際 化 戦 略 特 論 Ａ 54 国 際 化 戦 略 特 論 Ｂ 54 ス 経 済 社 会 学 特 論 Ａ 55 経 済 社 会 学 特 論 Ｂ ー ア ジ ア 社 会 特 論 Ａ 社 会 学 コ 域 社 会 特 論 Ａ 59 地 域 社 会 特 論 Ｂ 59 地 理 情 報 学 特 論 Ａ 60 55 地 理 情 報 学 特 論 Ｂ 60 政 治 社 会 学 特 論 Ａ 56 ス 市 論 61 政 治 社 会 学 特 論 Ｂ 56 ー 地 都 市 学 コ 民 参 加 特 ま ち づ く り 特 論 61 環 境 情 報 科 学 Ａ 62 環 境 情 報 科 学 Ｂ 62 自 然 環 境 特 論 Ａ 63 自 然 環 境 特 論 Ｂ 63 演 習 Ａ ※1 - 演 習 Ｂ ※1 - ※1「演習Ａ」「演習Ｂ」は2年次配当科目です。 授 共 通 業 科 目 頁 授 業 科 目 頁 表 象 文 化 特 論 Ａ 81 学 術 基 礎 1 Ａ 89 表 象 文 化 特 論 Ｂ 81 学 術 基 礎 1 Ｂ 89 英 語 表 現 研 究 Ａ 82 学 術 基 礎 2 Ａ 90 英 語 表 現 研 究 Ｂ 82 学 術 基 礎 2 Ｂ 90 翻 訳 研 究 Ａ 83 都 市 社 会 学 特 論 Ａ 91 翻 訳 研 究 Ｂ 83 都 市 社 会 学 特 論 Ｂ 91 国 際 協 力 特 論 Ａ 84 障 害 者 心 理 学 特 論 Ａ 国 際 協 力 特 論 Ｂ 84 （ 社 会 福 祉 特 論 Ａ ） 障 害 者 心 理 学 特 論 Ｂ 芸 術 学 特 論 Ａ 85 芸 術 学 特 論 Ｂ 85 日 本 芸 能 史 特 論 Ａ 86 日 本 芸 能 史 特 論 Ｂ 共 通 （ 社 会 福 祉 特 論 Ｂ ） 92 92 国 際 交 流 特 論 Ａ 93 86 国 際 交 流 特 論 Ｂ 93 日 本 思 想 史 特 論 Ａ 87 コ ミ ュ ニ ティ デザ イン 特論 94 日 本 思 想 史 特 論 Ｂ 87 国 際 地 域 社 会 特 論 94 日 本 文 化 史 特 論 Ａ 88 社 論 95 日 本 文 化 史 特 論 Ｂ 88 社会防災システム特論Ａ 95 社会防災システム特論Ｂ 96 精 論 96 臨 床 発 達 心 理 学 特 論 97 心 97 会 神 理 統 合 医 統 学 計 法 特 特 特 論 ※（）は平成27年度以前入学生開講科目です。 科目名： 日本古代史特論Ａ 英文名： Study of Japanese Ancient History A スズキ タクヤ 担当者： 鈴木 拓也 ■授業概要・方法等 日本古代史に関する史料の中から、受講生の関心に添った内容のもの を抽出し、それを精読することを中心に授業を進める。 ■学習・教育目標および到達目標 日本古代の史料は、ほとんどが漢文で書かれており、その読解のため には、漢文訓読の方法とともに、律令制度や政治史など、日本古代史 の知識を踏まえる必要がある。この授業は、古代の文献史料を正確に 読解し、的確に情報を引き出す能力を身に付けることを目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 十分な予習を必要とする。 ■教科書 教室でプリントを配布する。 ■参考文献 [ISBN]9784642079525『日本古代史を学ぶための漢文入門』(池田温, 吉 川弘文館) ■関連科目 日本古代史特論Ｂ ■成績評価方法および基準 報告内容 60% 授業への取り組み〔質問と回答〕40% ■授業評価アンケート実施方法 実施しない。 ■研究室・E-mailアドレス 文芸学部６１３号室 [email protected] ■オフィスアワー 水曜４限 木曜４限 授業項目・内容 第１回 古代史料概説 第２回 古代史料の写本と刊本 第３回 古代史料の読み方 第４回 古代史料の調べ方 第５回 『続日本後紀』前半 第６回 『続日本後紀』後半 第７回 『日本文徳天皇実録』前半 第８回 『日本文徳天皇実録』後半 第９回 『日本三代実録』清和天皇 前半 第10回 『日本三代実録』清和天皇 後半 第11回 『日本三代実録』陽成天皇 第12回 『日本三代実録』光孝天皇 第13回 古代史料に関する論文を読む 第14回 古代史料を用いた論文を読む 第15回 総括 科目名： 日本古代史特論Ｂ 英文名： Study of Japanese Ancient History B スズキ タクヤ 担当者： 鈴木 拓也 ■授業概要・方法等 日本古代の史料の中から、受講生の関心に合致し、かつ難度の高いも のを選んで精読する。日本古代史で修士論文を執筆する予定の受講生 がいる場合は、史料を自ら探し出すことにも重点を置く。 ■学習・教育目標および到達目標 漢文で書かれた日本古代の史料を正確に読解し、情報を引き出す能力 を高めるとともに、史料を用いて自ら研究する方法を学ぶ。 ■授業時間外に必要な学修 十分な予習を必要とする。 ■教科書 教室でプリントを配布する。 ■参考文献 [ISBN]9784642079525『日本古代史を学ぶための漢文入門』(池田温, 吉 川弘文館) ■関連科目 日本古代史特論Ａ ■成績評価方法および基準 報告内容 60% 授業への取り組み〔質問と回答〕40% ■授業評価アンケート実施方法 実施しない。 ■研究室・E-mailアドレス 文芸学部６１３号室 [email protected] ■オフィスアワー 水曜４限 木曜４限 - 36 - 授業項目・内容 第１回 古代史料概説 第２回 古代史料の内容と読み方 第３回 『御堂関白記』長徳４年～寛弘５年 第４回 『御堂関白記』寛弘６年～長和２年 第５回 『御堂関白記』長和４年～治安元年 第６回 『権記』正暦２年～長保２年 第７回 『権記』長保２年～長保５年 第８回 『権記』寛弘元年～寛弘７年 第９回 『小右記』天元５年～長徳元年 第10回 『小右記』長徳２年～寛弘８年 第11回 『小右記』長和元年～長和３年 第12回 『小右記』長和４年～寛仁元年 第13回 『小右記』寛仁２年～寛仁４年 第14回 『小右記』治安元年～治安３年 第15回 総括 科目名： 日本近世史特論Ａ 英文名： Study of History of Edo Period A クルミサワ カ ン ジ 担当者： 胡桃沢 勘司 ■授業概要・方法等 日本近世史に関心を持つ学生が、これに対する理解をより深められる よう、授業を行う。受講生の研究テーマを聞いたうえでテキストを決 め、これを読んでゆく。 ■学習・教育目標および到達目標 近世は、幕府の中央集権的政策に基づき、様々なところで、統一的体 系が構築された時代であるのを、受講者に理解させることを目標とす る。 ■授業時間外に必要な学修 大学院生であるから、自分で考えてほしい。 ■教科書 受講生の研究テーマを考慮して選択する。平成２７年度は、藤木久志 著『豊臣平和令と戦国社会』を使用した。 ■参考文献 [ISBN]不定『国史大辞典』全15巻 (国史大辞典編集委員会, 吉川弘文館 1979-1997) ■関連科目 文化・社会学専攻歴史学系列の科目 ■成績評価方法および基準 報告力 50% 討論力 50% ■研究室・E-mailアドレス A館6階614 [email protected] ■オフィスアワー 水曜日３時限目 授業項目・内容 第１回 ガイダンス テキストの選択 第２回 テキスト講読に基づく報告・討論１回目 第３回 テキスト講読に基づく報告・討論２回目 第４回 テキスト講読に基づく報告・討論３回目 第５回 テキスト講読に基づく報告・討論４回目 第６回 テキスト講読に基づく報告・討論５回目 第７回 テキスト講読に基づく報告・討論６回目 第８回 １～６回の報告・討論についての小括 第９回 テキスト講読に基づく報告・討論７回目 第10回 テキスト講読に基づく報告・討論８回目 第11回 テキスト講読に基づく報告・討論９回目 第12回 テキスト講読に基づく報告・討論１０回目 第13回 テキスト講読に基づく報告・討論11回目 第14回 ７～１１回の報告・討論についての小括 第15回 総括 科目名： 日本近世史特論Ｂ 英文名： Study of History of Edo Period B クルミサワ カ ン ジ 担当者： 胡桃沢 勘司 ■授業概要・方法等 日本近世史に関心を持つ学生が、その内容を、自らの修士論文作成に 生かせるよう、授業を行う。受講生の研究テーマを聞いたうえでテキ ストを決め、これを読んでゆく。 ■学習・教育目標および到達目標 近世は、様々なところで、明治維新以降の近代化の原点となっている のを、受講者に理解させることを目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 大学院生であるから、自分で考えてほしい。 ■教科書 受講生の研究テーマを考慮して選択する。平成２７年度は、藤木久志 著『豊臣平和令と戦国社会』を使用した。 ■参考文献 [ISBN]不定『国史大辞典』全15巻 (国史大辞典編集委員会, 吉川弘文館 1979-1997) ■関連科目 文化・社会学専攻歴史学系列の科目 ■成績評価方法および基準 報告力 50% 討論力 50% ■研究室・E-mailアドレス A館6階614 [email protected] ■オフィスアワー 水曜日３時限目 - 37 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス テキストの選択 第２回 テキスト講読に基づく報告・討論１回目 第３回 テキスト講読に基づく報告・討論２回目 第４回 テキスト講読に基づく報告・討論３回目 第５回 テキスト講読に基づく報告・討論４回目 第６回 テキスト講読に基づく報告・討論５回目 第７回 テキスト講読に基づく報告・討論６回目 第８回 １～６回目の報告・討論についての小括 第９回 テキスト講読に基づく報告・討論７回目 第10回 テキスト講読に基づく報告・討論８回目 第11回 テキスト講読に基づく報告・討論９回目 第12回 テキスト講読に基づく報告・討論１０回目 第13回 テキスト講読に基づく報告・討論１１回目 第14回 ７～１１回の報告・討論についての小括 第15回 総括 科目名： 考古学特論Ａ 英文名： Study of Archaeology A アミ ノ ブ ヤ 担当者： 網 伸也 ■授業概要・方法等 京都には多くの伝統・文化が古来より継承されているが、その源流と もいえるのが平安貴族文化である。これまで文献史学や文学史から多 くの成果があげられてきたが、平安京の具体的な構造や実態解明につ いては考古学の成果によるところが大きい。この授業では平安京に関 する考古学の論文を題材として、前代の都城と比較しながら平安京が 新たに創出していったものを考える。 ■学習・教育目標および到達目標 最近の調査成果も含めて発掘調査で明らかとなってきた平安京の姿を 理解し、平安時代の実態を学習するとともに、歴史考古学から古代社 会を考察する論理的思考を身につけることができるようになる。 ■授業時間外に必要な学修 平安京・京都の歴史を学んでいくので、積極的に京都の古社寺や遺跡 を訪問する。 ■教科書 授業で必要な論文を配布 ■参考文献 [ISBN]978-4-8273-1244-7『平安京造営と古代律令国家』(網 伸也, 塙書 房) ■関連科目 考古学特論B ■成績評価方法および基準 授業での質疑応答 30% レポート 70% ■研究室・E-mailアドレス A館601号室 [email protected] ■オフィスアワー 水曜日5限（要予約） 授業項目・内容 第１回 平安京への考古学の旅 第２回 平安京研究の展望と課題 第３回 平安京遷都以前の都城（１） 第４回 平安京遷都以前の都城（２） 第５回 山背遷都と長岡京 第６回 平安宮の構造と造営過程 第７回 平安京造営計画とその実態 第８回 初期平安京の諸施設と条坊路 第９回 木簡からみた長岡京造営と平安京西市 第10回 嵯峨・淳和・仁明朝の離宮と寺院の造営 第11回 平安京の邸宅と庭園 第12回 平安京の斎宮邸宅 第13回 高陽院と白河・鳥羽離宮の調査 第14回 中世京都の成立 第15回 総括 平安京と現代 科目名： 考古学特論Ｂ 英文名： Study of Archaeology B アミ ノ ブ ヤ 担当者： 網 伸也 ■授業概要・方法等 考古学のなかでも、歴史考古学は文献史学との学際的研究によって多 くの成果を挙げてきた。この授業では、飛鳥時代から奈良時代を中心 とした歴史的課題について、考古学の立場から考えていく。それぞれ の課題についてはテキストとする論文を検討し、内容についてのより 深い議論を行っていく。 ■学習・教育目標および到達目標 考古学から歴史叙述を行うスキルが取得できるようになるとともに、 将来的には文献史学も視野にいれた歴史的思考能力を身につけること ができる。 ■授業時間外に必要な学修 歴史考古学に関する論文を配布するので、あらかじめ読んで内容を理 解しておく。議論となった遺跡について積極的に訪問するようにする。 ■教科書 授業で使う論文を、毎回配布する。 ■参考文献 [ISBN]978-4-585-22122-7『日本古代のみやこを探る』(舘野和己編, 勉誠 出版) ■関連科目 考古学特論A ■成績評価方法および基準 授業での質疑応答 30% レポート 70% ■研究室・E-mailアドレス A館601号室 [email protected] ■オフィスアワー 水曜日5限（要予約） - 38 - 授業項目・内容 第１回 歴史考古学へのいざない 第２回 ミヤケと考古学 第３回 飛鳥時代の難波と四天王寺 第４回 四天王寺と古代都城 第５回 難波宮造営と古代寺院 第６回 地域を超えてつながる古代寺院 第７回 瓦積基壇の成立と展開 第８回 在地寺院の様相と実態 第９回 道昭の足跡を訪ねて 第10回 考古学からみた広隆寺の創建問題 第11回 古代都城の成立過程と生産基盤 第12回 初期瓦生産の諸問題 第13回 百済王氏と王権 第14回 祭祀場から古代庭園へ 第15回 総括 歴史考古学の諸問題を考える 科目名： 民俗学特論Ａ 英文名： Study of Folklore A フ ジ イ ヒロアキ 担当者： 藤井 弘章 ■授業概要・方法等 急速に薄れつつある伝統的な民俗について、フィールド調査を通じて、 聞き取りをし、記録することを体験する。年中行事をはじめ、村落組 織、衣・食・住、生業、人生儀礼（産育、婚礼、葬式）、信仰、祭礼、 伝承、環境など、民俗学のさまざまなテーマを対象とする。調査の心 構え、注意点を指導したうえで、大阪府八尾市、および和歌山県紀美 野町に出かけて調査を行う。 ■学習・教育目標および到達目標 担当になったテーマを正確に聞き取り記録する。 ■授業時間外に必要な学修 自分の郷土の民俗についても、家族や知人などから聞き取りを行い、 記録を取ることを心がける。 ■教科書 [ISBN]9784642072687『新版 民俗調査ハンドブック』(吉川弘文館) ■参考文献 授業中に指示する。 ■関連科目 民俗学特論B ■成績評価方法および基準 民俗調査への参加 70% 授業中発表 30% ■研究室・E-mailアドレス EキャンパスA館6階602号室 [email protected] ■オフィスアワー 月曜日4限 火曜日昼休み 水曜日昼休み 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 民俗調査の心構え 第３回 民俗調査の注意点 第４回 調査地の概要（八尾市）１ 第５回 質問項目の検討１ 第６回 質問項目の検討２ 第７回 質問項目の検討３ 第８回 聞き取り調査１ 第９回 聞き取り調査２ 第10回 聞き取り調査３ 第11回 各自の報告１ 第12回 各自の報告２ 第13回 各自の報告３ 第14回 補充調査の質問項目検討１ 第15回 補充調査の質問項目検討２ 科目名： 民俗学特論Ｂ 英文名： Study of Folklore B フ ジ イ ヒロアキ 担当者： 藤井 弘章 ■授業概要・方法等 民俗学の研究論文を読み、自分の郷土の民俗について発表を行う。さ らに、前期に引き続き、八尾市に出かけて調査を行う。前期に聞き取 りができなかった部分を洗い出したうえで、補充調査として行う。そ して、その成果を報告書にまとめていく体験を行う。 ■学習・教育目標および到達目標 幅広く民俗学のテーマを認識したうえで、民俗調査を行う必要性を認 識し、各自の郷土の民俗について考え、実習調査を行った地域の民俗 報告をまとめる。 ■授業時間外に必要な学修 自分の郷土の民俗についても、家族や知人などから聞き取りを行い、 記録を取ることを心がける。 ■教科書 とくになし。 ■参考文献 授業中に指示する。 ■関連科目 民俗学特論A ■成績評価方法および基準 授業中発表 50% 民俗調査への参加 40% 報告書の完成度 10% ■研究室・E-mailアドレス EキャンパスA館6階602号室 [email protected] ■オフィスアワー 月曜日4限 火曜日昼休み 水曜日昼休み - 39 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 研究論文を読む１ 第３回 研究論文を読む２ 第４回 研究論文を読む３ 第５回 地域の発表１ 第６回 地域の発表２ 第７回 地域の発表３ 第８回 聞き取り調査１ 第９回 聞き取り調査２ 第10回 各自の報告１ 第11回 各自の報告２ 第12回 報告書の作成１ 第13回 報告書の作成２ 第14回 報告書の作成３ 第15回 報告書の完成 科目名： 西洋中世史特論Ａ 英文名： Study of Medieval European History A ズ シ ノブタダ 担当者： 図師 宣忠 ■授業概要・方法等 高山博・池上俊一編『西洋中世学入門』（東京大学出版会、2005年） をテキストとして、西洋中世史の研究を進めるための方法論を総合的 に学んでいく。歴史的な史料の性質を踏まえて、そこから読み取れる 内容について判断できるようになりたい。 ■学習・教育目標および到達目標 本授業の到達目標は、西洋中世の史料に関する情報を整理し，それ を読み解くために必要な技術・知識を修得することである。 ■授業時間外に必要な学修 授業で紹介する参考文献も積極的に利用して、西洋中世史研究の基 本的な視座や主要な問題群の把握につとめること。 ■教科書 [ISBN]9784130220194『西洋中世学入門』(東京大学出版会) ■参考文献 [ISBN]9784130220170『西洋中世史料集』(東京大学出版会) ■関連科目 西洋中世史特論Ｂ ■成績評価方法および基準 授業中の発表・課題 100% ■研究室・E-mailアドレス A館6階 [email protected] ■オフィスアワー 金曜日4限 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 西洋中世研究に必要な技術と知識（１） 第３回 西洋中世研究に必要な技術と知識（２） 第４回 西洋中世研究に必要な技術と知識（３） 第５回 西洋中世研究に必要な技術と知識（４） 第６回 西洋中世研究に必要な技術と知識（５） 第７回 西洋中世研究に必要な技術と知識（６） 第８回 西洋中世研究に必要な技術と知識（７） 第９回 西洋中世研究に必要な技術と知識（８） 第10回 西洋中世社会を読み解くための史料（１） 第11回 西洋中世社会を読み解くための史料（２） 第12回 西洋中世社会を読み解くための史料（３） 第13回 西洋中世社会を読み解くための史料（４） 第14回 西洋中世社会を読み解くための史料（５） 第15回 総括 科目名： 西洋中世史特論Ｂ 英文名： Study of Medieval European History B ズ シ ノブタダ 担当者： 図師 宣忠 ■授業概要・方法等 受講生の関心に応じて、関連するテーマの研究文献を読み進める。 問題関心に基づく研究テーマを選択し、各自のテーマに関する文献を できるだけ網羅的に把握し収集することで、その分野の研究の全体像 を見通す。研究史の整理、課題の設定など具体的な作業も進めていき たい。 ■学習・教育目標および到達目標 本授業の到達目標は、歴史学の研究に必要な技術・手法を修得し、 各受講生が実際に研究を進展させることである。 ■授業時間外に必要な学修 授業で紹介する参考文献も積極的に利用して、歴史研究の基本的な 視座や主要な問題群の把握につとめること。 ■参考文献 [ISBN]9784815805173『西洋中世史研究入門』(佐藤彰一, 名古屋大学出 版会) ■関連科目 西洋中世史特論Ａ ■成績評価方法および基準 授業中の発表・課題 100% ■研究室・E-mailアドレス A館6階 [email protected] ■オフィスアワー 金曜日4限 - 40 - 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 準備（１） 第３回 準備（２） 第４回 研究文献の読解（１） 第５回 研究文献の読解（２） 第６回 小括 第７回 研究文献の読解（３） 第８回 研究文献の読解（４） 第９回 小括 第10回 研究文献の読解（６） 第11回 研究文献の読解（７） 第12回 小括 第13回 総括（１） 第14回 総括（２） 第15回 総括（３） 科目名： 西洋近代史特論Ａ 英文名： Study of European Modern History A オ ギ ノ ユタカ 担当者： 荻野 豊 ■授業概要・方法等 本年度の西洋近代史特論Ａは、主にフランスの近代史を中心に考察す る。講述にあたっては歴史学が直面した方法的問題や代表的学説にも 言及する。また近年の研究論文などを紹介し、そのテーマや分析方法 についての意義や問題点について受講生と議論を進めていきたい。 ■学習・教育目標および到達目標 フランス史ならではの魅力や意義を掘りおこしながら、高いレヴェル での歴史研究の方法をめざし講義を進めていきたい。 ■授業時間外に必要な学修 講座の中で紹介された参考文献をはじめ様々な情報媒体(芸術作品な どを含む)によってテーマについての知識・興味を深め随時レポート にまとめ教員に提出すること。 ■教科書 第１回目の講義で指示する。 ■参考文献 随時講義の中で紹介する。 ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 最終レポート 80% 自由レポート 20% ■研究室・E-mailアドレス なし ■オフィスアワー なし 授業項目・内容 第１回 アンシャン=レジームの構造(行政・司法） 第２回 フランス革命(1)―アルベール=ソブールの研究― 第３回 フランス革命(2)―ジョルジュ =ルフェーヴルの研究― 第４回 フランス革命(3)―リーン=ハントの研究― 第５回 ナポレオン1世の内政(ナポレオン法典・新聞政策など) 第６回 七月革命と七月王政 第７回 二月革命 第８回 ボナパルティズム 第９回 パリ=コミューン(1)―ジャック＝ルージュリの研究― 第10回 パリ=コミューン(2)―アンリ＝ルフェーヴルの研究― 第11回 ブーランジェ事件 第12回 ドレフュス事件 第13回 「ユダヤ人問題」 第14回 19世紀フランスの文化 第15回 まとめ 科目名： 西洋近代史特論Ｂ 英文名： Study of European Modern History B オ ギ ノ ユタカ 担当者： 荻野 豊 ■授業概要・方法等 本年度の西洋近代史特論Ｂでは、西洋近代史特論Ａに引き続きフラン スの近代史を中心に考察する。講述にあたっては歴史学が直面した方 法的問題や代表的学説にも言及する。また近年の研究論文などを紹介 し、そのテーマや分析方法についての意義や問題点について受講生と 議論を進めていきたい。 ■学習・教育目標および到達目標 フランス史ならではの魅力や意義を掘りおこしながら、高いレヴェル での歴史研究の方法をめざし講義を進めていきたい。 ■授業時間外に必要な学修 講座の中で紹介された参考文献をはじめ様々な情報媒体(芸術作品な どを含む)によってテーマについての知識・興味を深め随時レポート にまとめ教員に提出すること。 ■教科書 第１回目の講義で指示する。 ■参考文献 随時講義の中で紹介する。 ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 最終レポート 80% 自由レポート 20% ■研究室・E-mailアドレス なし ■オフィスアワー なし - 41 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス―フランスの20世紀― 第２回 フランスの帝国主義 第３回 アフリカの分割 第４回 第一次世界大戦(1) 第５回 第一次世界大戦(2) 第６回 パリ講和会議―クレマンソー― 第７回 ブリアンと協調外交 第８回 世界恐慌とフランス 第９回 ファシズムとフランス 第10回 第二次世界大戦(1)―ヴィシー政権― 第11回 第二次世界大戦(2) 第12回 冷戦期のフランス 第13回 インドシナ戦争・アルジェリア戦争 第14回 1968年―五月革命― 第15回 まとめ 科目名： エジプト学特論Ａ 英文名： Study of Ancient Egyptology A タカミヤ イ ヅ ミ 担当者： 髙宮 いづみ ■授業概要・方法等 「エジプト学の資料と研究方法」をテーマとする。エジプト学で使 用する基本的資料として，文献史料，図像資料，考古学的資料が挙げ られる。これらの資料を使ってどのような研究が試みられてきたのか， 研究史と最近の事例を含めて考える。この間に，エジプト学に関連す る基本文献・資料・情報等の収集方法を学習する。 ■学習・教育目標および到達目標 エジプト学に関連する基本文献・資料・情報等の収集方法を習得す る。 エジプト学の基本資料の概要とその使い方を学ぶ。 ■授業時間外に必要な学修 ① エジプト学の基本書籍（授業中に紹介）を講読すること。② 課題 となる論文（授業中に指示）を講読すること。 ■教科書 特になし。 ■参考文献 授業中にトピックに合わせて紹介する。 ■関連科目 考古学特論Ａ・Ｂ ■成績評価方法および基準 授業中の発表内容 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス A館6階605 [email protected] 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 古代エジプト史の資料 第３回 エジプト学の基本文献（邦文献） 第４回 エジプト学の基本文献（欧文献） 第５回 古代エジプトの文字とテクスト（１） 第６回 古代エジプトの文字とテクスト（２） 第７回 古代エジプトの文字とテクスト（３） 第８回 古代エジプトの図像資料（１） 第９回 古代エジプトの図像資料（２） 第10回 古代エジプトの図像資料（３） 第11回 古代エジプトの考古学的資料（１） 第12回 古代エジプトの考古学的資料（２） 第13回 古代エジプトの考古学的資料（３） 第14回 発表 第15回 発表 科目名： エジプト学特論Ｂ 英文名： Study of Ancient Egyptology B タカミヤ イ ヅ ミ 担当者： 髙宮 いづみ ■授業概要・方法等 エジプト学の多様なテーマについて学習する。従来、エジプト学で はどのようなテーマが論じられてきたのか、具体例を挙げながら講義 を行う。 本年度は、特に「歴史」、「編年」、「王の業績」、「美術」をトピックに 取り上げ、それぞれの課題について受講生自らにも考えてもらうと共 に、課題解決に必要もしくは使用可能な資料について模索してもらう。 ■学習・教育目標および到達目標 エジプト学の歴史概要とテーマ設定の多様性を学ぶ。 自ら選んだテーマについて、関連資料の概要と研究文献収集の方法 を学ぶ。 ■授業時間外に必要な学修 テーマに関連する書籍・論文（授業中に提示）の講読。 ■教科書 特になし。 ■参考文献 授業中に、トピックに合わせて紹介する。 ■関連科目 考古学特論Ａ・Ｂ ■成績評価方法および基準 授業中の発表 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス A館6階605 [email protected] - 42 - 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 古代エジプト史概説（１） 第３回 古代エジプト史概説（２） 第４回 発表（各時代の課題） 第５回 編年（１） 第６回 編年（２） 第７回 発表（編年の課題） 第８回 王の業績（１） 第９回 王の業績（２） 第10回 発表（王の業績の課題） 第11回 古代エジプトの美術（１） 第12回 古代エジプトの美術（１） 第13回 発表（古代エジプト美術の課題） 第14回 古代エジプト史の多様なテーマ 第15回 まとめ 科目名： 東洋文化特論Ａ 英文名： Study of Chinese Cultural History A ウエダ タカコ 担当者： 上田 貴子 ■授業概要・方法等 中国東北地域の近代化をめぐる議論を英語圏で発表された論文を中心 にサーベイする。 ■学習・教育目標および到達目標 英語文献を理解して研究者として中国東北地域史研究についての議論 を行えることをめざす。 ■授業時間外に必要な学修 テキストの当該部分の閲読および、それを通しての問題提起。 ■教科書 [ISBN]9780674010918 Daqing Yang,Technology of Empire: Telecommunications and Japanese Expansion in Asia, 1883-1945, Hardcover, 2011. ■参考文献 適宜、紹介します。 ■関連科目 東洋文化特論Ｂ ■成績評価方法および基準 授業中の研究報告 50% 学期末レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館604号、[email protected] ■オフィスアワー 水曜日４限 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 Technology 第３回 Technology 第４回 Technology 第５回 Technology 第６回 Technology 第７回 Technology 第８回 Technology 第９回 Technology 第10回 Technology 第11回 Technology 第12回 Technology 第13回 Technology 第14回 Technology 第15回 総括 of of of of of of of of of of of of of Empire（１） Empire（２） Empire（３） Empire（４） Empire（５） Empire（６） Empire（７） Empire（８） Empire（９） Empire（１０） Empire（１１） Empire（１２） Empire（１３） 科目名： 東洋文化特論Ｂ 英文名： Study of Chinese Cultural History B ウエダ タカコ 担当者： 上田 貴子 ■授業概要・方法等 中国東北地域の近代化をめぐる議論を英語圏で発表された論文を中心 にサーベイする。 ■学習・教育目標および到達目標 英語文献を理解して研究者として中国東北地域史研究についての議論 を行えることをめざす。 ■授業時間外に必要な学修 テキストの当該部分の閲読および、それを通しての問題提起。 ■教科書 [ISBN]9780674012066 Yoshihisa Tak Matsusak, The Making of Japanese Manchuria, 1904-1932, Hardcover,2003. ■参考文献 適宜、紹介します。 ■関連科目 東洋文化特論A ■成績評価方法および基準 授業中の研究報告 50% 学期末レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館604号、[email protected] ■オフィスアワー 水曜日４限 - 43 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 The Making 第３回 The Making 第４回 The Making 第５回 The Making 第６回 The Making 第７回 The Making 第８回 The Making 第９回 The Making 第10回 The Making 第11回 The Making 第12回 The Making 第13回 The Making 第14回 The Making 第15回 総括 of of of of of of of of of of of of of Japanese Japanese Japanese Japanese Japanese Japanese Japanese Japanese Japanese Japanese Japanese Japanese Japanese Manchuria（１） Manchuria（２） Manchuria（３） Manchuria（４） Manchuria（５） Manchuria（６） Manchuria（７） Manchuria（８） Manchuria（９） Manchuria（１０） Manchuria（１１） Manchuria（１２） Manchuria（１３） 科目名： 哲学研究Ａ 英文名： Study of Philosophy A キヨシマ ヒ デ キ 担当者： 清島 秀樹 ■授業概要・方法等 日英独仏語のいすれかで書かれた文献を精読する授業。扱う文章， 題材は出席者により変わる。例えば，平成21年度，20年度は，現代日 本文化に関する日本語論文。19年度は，歴史・考古学関係の英語論文。 18年度は，明治初期の翻訳語，大阪語に関する日本論文献。17年度は， 情報科学・コンピュータ関連の英文記事。16年度は，言語学に関する 英語論文などを読んだ。基本的に，文献を読みこなす力と，考える力 を養う練習。 ただし、平成２２年度と２３年度は、当番と課題を決めて、毎回、 小論文発表と討議を行った。 ■学習・教育目標および到達目標 原典資料を読みこなす能力の養成 ■授業時間外に必要な学修 発表のためのレポート準備 ■教科書 随時指示する ■参考文献 随時、クラス内で指示する。 ■関連科目 特に無し。 ■成績評価方法および基準 毎回の、クラス内発表。 100% ■研究室・E-mailアドレス G館6階6A [email protected] ■オフィスアワー 水曜、木曜の２限 授業項目・内容 第１回 クラス紹介 第２回 原典講読１ 第３回 原典講読２ 第４回 原典講読３ 第５回 原典講読４ 第６回 原典講読５ 第７回 原典講読６ 第８回 原典講読７ 第９回 原典講読８ 第10回 原典講読９ 第11回 原典講読１０ 第12回 原典講読１１ 第13回 原典講読１２ 第14回 原典講読１３ 第15回 まとめ 科目名： 哲学研究Ｂ 英文名： Study of Philosophy B キヨシマ ヒ デ キ 担当者： 清島 秀樹 ■授業概要・方法等 日英独仏語のいすれかで書かれた文献を精読する授業。扱う文章， 題材は出席者により変わる。例えば，平成21年度，20年度は，現代日 本文化に関する日本語論文。19年度は，歴史・考古学関係の英語論文。 18年度は，明治初期の翻訳語，大阪語に関する日本論文献。17年度は， 情報科学・コンピュータ関連の英文記事。16年度は，言語学に関する 英語論文などを読んだ。基本的に，文献を読みこなす力と，考える力 を養う練習。 ただし、平成２２年度と２３年度は、当番と課題を決めて、毎回、 小論文発表と討議を行った。 ■学習・教育目標および到達目標 原典資料を読みこなす能力の養成 ■授業時間外に必要な学修 発表のためのレポート準備 ■教科書 随時指示する ■参考文献 随時、クラス内で指示する。 ■関連科目 特に無し。 ■成績評価方法および基準 毎回の、クラス内発表。 100% ■研究室・E-mailアドレス G館6階6A [email protected] ■オフィスアワー 水曜、木曜の２限 - 44 - 授業項目・内容 第１回 クラス紹介 第２回 原典講読１ 第３回 原典講読２ 第４回 原典講読３ 第５回 原典講読４ 第６回 原典講読５ 第７回 原典講読６ 第８回 原典講読７ 第９回 原典講読８ 第10回 原典講読９ 第11回 原典講読１０ 第12回 原典講読１１ 第13回 原典講読１２ 第14回 原典講読１３ 第15回 まとめ 科目名： 美学研究Ａ 英文名： Study of Aestetics A イ ノ モ ノブユキ 担当者： 井面 信行 ■授業概要・方法等 テーマは「近代美学および芸術学の成立と展開」とします。 近代美学の確立をカント美学に求め、それ以降、美学が芸術哲学、芸 術学へと転換していく経過をたどり、現代における哲学的美学の意義 を考えます。 できるだけ多くの視覚データを用い、講義形式で授業を行います。 ■学習・教育目標および到達目標 美学およひ芸術学という学問の歴史と意義を理解し、芸術研究の実際 を学習することを目標とします。 ■授業時間外に必要な学修 参考文献に挙げた書物を、少なくとも一冊は読むこと。 ■教科書 教科書は指定しません。適宜、資料を配布します。 ■参考文献 [ISBN]9784790702177『美学を学ぶ人のために』(吉岡健二郎, 世界思想 社) [ISBN]9784831506481『西洋美学のエッセンス〔新装版〕(ぺりかんエッ センス・シリーズ)』(今道友信, ぺりかん社) [ISBN]9784790703280『美の変貌 (SEKAISHISO SEMINAR)』(当津武 彦, 世界思想社) [ISBN]9784812201121『感性論 エステティックス』(岩城見一, 昭和堂) [ISBN]9784130120586『西洋美学史』(小田部胤久, 東京大学出版会) ■関連科目 芸術学特論B ■成績評価方法および基準 授業への取り組み 40% レポートの形式と内容 60% ■研究室・E-mailアドレス A館5階505 [email protected] ■オフィスアワー 水曜５時限目 授業項目・内容 第１回 ガイダンスと序論 第２回 近代美学の成立―カント美学1 第３回 近代美学の成立―カント美学2 第４回 近代美学の成立―カント美学3 第５回 ヘーゲル美学の特質1 第６回 ヘーゲル美学の特質2 第７回 K・フィードラーの芸術学1 第８回 K・フィードラーの芸術学2 第９回 K・フィードラーの芸術学3 第10回 K・フィードラーの芸術学4 第11回 K・フィードラーの芸術学5 第12回 ハイデガーの芸術論1 第13回 ハイデガーの芸術論2 第14回 芸術解釈の諸問題1 第15回 芸術解釈の諸問題2 科目名： 美学研究Ｂ 英文名： Study of Aestetics B イ ノ モ ノブユキ 担当者： 井面 信行 ■授業概要・方法等 テーマは「近代美学および芸術学の成立と展開」とします。 近代美学の確立をカント美学に求め、それ以降、美学が芸術哲学、芸 術学へと転換していく経過をたどり、現代における哲学的美学の意義 を考えます。特に後期は、「美術史的解釈学」に焦点を合わせます。 できるだけ多くの視覚データを用い、講義形式で授業を行います。 ■学習・教育目標および到達目標 美学およひ芸術学という学問の歴史と意義を理解し、芸術研究の実際 を学習することを目標とします。 ■授業時間外に必要な学修 参考文献に挙げた書物を、少なくとも一冊は読むこと。 ■教科書 教科書は指定しません。適宜、資料を配布します。 ■参考文献 [ISBN]9784790702177『美学を学ぶ人のために』(吉岡健二郎, 世界思想 社) [ISBN]9784831506481『西洋美学のエッセンス〔新装版〕(ぺりかんエッ センス・シリーズ)』(今道友信, ぺりかん社) [ISBN]9784790703280『美の変貌 (SEKAISHISO SEMINAR)』(当津武 彦, 世界思想社) [ISBN]9784812201121『感性論 エステティックス』(岩城見一, 昭和堂) [ISBN]9784130120586『西洋美学史』(小田部胤久, 東京大学出版会) ■関連科目 美学研究A 芸術学特論B ■成績評価方法および基準 授業への取り組み 40% レポートの形式と内容 60% ■研究室・E-mailアドレス EキャンパスA館505号室 [email protected] ■オフィスアワー 水曜日５時限 - 45 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンスと序論 第２回 美術史的解釈学とは何か1 第３回 美術史的解釈学とは何か2 第４回 美術史的解釈学とは何か3 第５回 A・リーグルの「芸術意志」について1 第６回 A・リーグルの「芸術意志」について2 第７回 A・リーグルの「芸術意志」について3 第８回 A・リーグルの「芸術意志」について4 第９回 A・シュマルゾーの身体論1 第10回 A・シュマルゾーの身体論2 第11回 A・シュマルゾーの身体論3 第12回 A・シュマルゾーの身体論4 第13回 M・メルロ≒ポンティ『眼と精神』1 第14回 M・メルロ≒ポンティ『眼と精神』2 第15回 まとめ 科目名： 現代倫理学特論Ａ 英文名： Study of Contemporary Ethics A シロウズ シ ロ ウ 担当者： 白水 士郎 ■授業概要・方法等 人間存在を社会との関係、人間相互の関係から哲学的・社会学的に考 察する。 前期は社会学の基礎文献を読み進めながら、社会あるいは国家の中の 人間について考察を深める。 ■学習・教育目標および到達目標 社会学の基礎理論について広く理解を深める。 ■授業時間外に必要な学修 事前に指定された図書の指定部分を必ず読んでおく。 ■教科書 各回ごとに指定する。 ■参考文献 [ISBN978-4-480-06419-6]竹内洋『社会学の名著３０』ちくま新書 その他随時指示する。 ■関連科目 現代人間学特論Ｂ ■成績評価方法および基準 毎回の発表と質疑応答 100% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館615 [email protected] ■オフィスアワー 金曜日３限 授業項目・内容 第１回 ハーバーマス『公共性の構造転換』（１） 第２回 ハーバーマス『公共性の構造転換』（２） 第３回 フーコー『監獄の誕生』（１） 第４回 フーコー『監獄の誕生』（２） 第５回 オルテガ・イ・ガセット『大衆の反逆』（１） 第６回 オルテガ・イ・ガセット『大衆の反逆』（２） 第７回 ブルデュー『ディスタンクシオン』（１） 第８回 ブルデュー『ディスタンクシオン』（２） 第９回 ゴッフマン『行為と演技』（１） 第10回 ゴッフマン『行為と演技』（２） 第11回 イリッチ『脱学校の社会』（１） 第12回 イリッチ『脱学校の社会』（２） 第13回 ギデンス『近代とはいかなる時代か？』（１） 第14回 ギデンス『近代とはいかなる時代か？』（２） 第15回 まとめ 科目名： 現代倫理学特論Ｂ 英文名： Study of Contemporary Ethics B シロウズ シ ロ ウ 担当者： 白水 士郎 ■授業概要・方法等 人間存在を社会との関係、人間相互の関係から哲学的・社会学的に考 察する。 後期は受講者の関心に応じて、精神分析やフェミニズム、ケア倫理等 の分野の基礎文献を読み進めながら、人間とは何か、という問題につ いて哲学的理解を深める。 ■学習・教育目標および到達目標 フェミニズムやケア倫理の基礎理論について広く理解を深める。 ■授業時間外に必要な学修 事前に指定された図書の指定部分を必ず読んでおく。 ■教科書 各回ごとに指定する。 ■参考文献 [ISBN-10:4423730731]川本隆史『現代倫理学の冒険』創文社 その他随時指示する。 ■関連科目 現代人間学特論Ｂ ■成績評価方法および基準 毎回の発表と質疑応答 100% ■研究室・E-mailアドレス Ａ館615 [email protected] ■オフィスアワー 金曜日３限 - 46 - 授業項目・内容 第１回 上野千鶴子『家父長制と資本制』（１） 第２回 上野千鶴子『家父長制と資本制』（２） 第３回 ギリガン『もうひとつの声』（１） 第４回 ギリガン『もうひとつの声』（２） 第５回 フロム『自由からの逃走』（１） 第６回 フロム『自由からの逃走』（２） 第７回 ヱヴァ・キティ『ケアの倫理からはじめる正義論』（１） 第８回 ヱヴァ・キティ『ケアの倫理からはじめる正義論』（２） 第９回 ジュディス・バトラー『ジェンダー・トラブル』（１） 第10回 ジュディス・バトラー『ジェンダー・トラブル』（２） 第11回 ビンスワンガー『現象学的人間学』（１） 第12回 ビンスワンガー『現象学的人間学』（１） 第13回 森岡正博『無痛文明論』（１） 第14回 森岡正博『無痛文明論』（２） 第15回 まとめ 科目名： ジェンダー研究Ａ 英文名： Study of Gender A ム ラ タ ヨウヘイ 担当者： 村田 陽平 ■授業概要・方法等 身近なジェンダー・セクシュアリティの諸問題を考察することで多様 な性のあり方を認識します。受講生のレポートを中心に価値観の多様 性を理解していきます。 ■学習・教育目標および到達目標 現代社会におけるジェンダー論に関わる諸問題を身近なものに捉えて 考察しながら、オリジナルな発想力をつけることを目的とします。 ■授業時間外に必要な学修 日常のニュースや身近な出来事に関心を持つようにしましょう。 ■教科書 [ISBN]9784876987580『空間の男性学―ジェンダー地理学の再構築』 (村田 陽平,京都大学学術出版会) ■参考文献 [ISBN]9784641281240『新・女性学への招待 : 変わる/変わらない女の 一生 (有斐閣選書 1604)』(井上輝子, 有斐閣) ■関連科目 ジェンダー研究B ■成績評価方法および基準 授業中課題 50% レポート（約5千字）50% ■研究室・E-mailアドレス A館5階、[email protected] ■オフィスアワー 金曜4限（要予約） 授業項目・内容 第１回 ジェンダー論の目的 第２回 女性学・男性学入門 第３回 性別とは？ 第４回 ジェンダーアイデンティティとは？ 第５回 セクシュアルオリエンテーションとは？ 第６回 性同一性障害とは？ 第７回 性差別とは？ 第８回 政治とジェンダー 第９回 学問とジェンダー 第10回 結婚とジェンダー 第11回 広告とジェンダー 第12回 建築のジェンダー 第13回 ジェンダーとポジショナリティ 第14回 多様な性が存在する社会 第15回 今後のジェンダー論の展開 科目名： ジェンダー研究Ｂ 英文名： Study of Gender B ム ラ タ ヨウヘイ 担当者： 村田 陽平 ■授業概要・方法等 身近なジェンダー・セクシュアリティ問題をメディア・経済・政治な ど多様な社会的側面から考察します。受講生のレポートを中心に多様 な価値観の存在を認識していきます。 ■学習・教育目標および到達目標 現代のジェンダー論に関わる諸課題に対して，オリジナルな発想力を 身につけることを目指します。 ■授業時間外に必要な学修 日常のニュースや身近な出来事に関心を持ちましょう。 ■教科書 特にありません。 ■参考文献 特にありません。 ■関連科目 基礎知識が前提となるためジェンダー研究Aを履修済みであることが 望ましい ■成績評価方法および基準 授業中課題 50% レポート（約5千字）50% ■研究室・E-mailアドレス A館5階、[email protected] ■オフィスアワー 金曜4限（要予約） - 47 - 授業項目・内容 第１回 ジェンダー論の目的 第２回 ジェンダー論の基礎知識 第３回 メディアとジェンダー１ 第４回 メディアとジェンダー２ 第５回 メディアとジェンダー３ 第６回 メディアとジェンダー４ 第７回 メディアとジェンダー５ 第８回 セクシュアルヘルス１ 第９回 セクシュアルヘルス２ 第10回 セクシュアルヘルス３ 第11回 企業社会とジェンダー１ 第12回 企業社会におけるジェンダー２ 第13回 企業社会におけるジェンダー３ 第14回 現象学とジェンダー 第15回 今後のジェンダー論の課題 科目名： メディア研究Ａ 英文名： Study of Media A マ エ ダ マスナオ 担当者： 前田 益尚 ■授業概要・方法等 昨年度に続き、メディア論の開祖、マーシャル・マクルーハンの高弟、 トニー・シュワルツ著の日本語訳されていない英文テキストを講読し ます。 ■学習・教育目標および到達目標 英語の思考回路で、≪メディア論≫という考え方を知る。 その上で、直近のニュースを取り上げて、メディア時評を語り合う。 ■授業時間外に必要な学修 テレビやネットで取り沙汰されている社会問題に対して、常に、自分 の意見を構築しておくこと。 ■教科書 [ISBN]0385088957『The Responsive Chord.』(Tony Schwartz, Doubleday : 1974) ■関連科目 「メディア研究Ｂ」 ■成績評価方法および基準 授業中発表 35% 授業中発言 30% 授業中課題 35% ■研究室・E-mailアドレス A館６階 [email protected] （注）上記へのメールに返信がなければ、下記の自宅アドレスに再送 信して下さい。 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日３限と４限 但し、事前に、アポイントを取ること。 授業項目・内容 第１回 オリエンテーションー英文和訳の割り当て 第２回 Introduction（１） 第３回 Introduction（２） 第４回 Chapter 1 -- The Resonance Principle in Communication （１） 第５回 Chapter 1 -- The Resonance Principle in Communication （２） 第６回 Chapter 1 -- The Resonance Principle in Communication （３） 第７回 Chapter 2 -- How to Strike a Responsive Chord（１） 第８回 Chapter 2 -- How to Strike a Responsive Chord（２） 第９回 Chapter 2 -- How to Strike a Responsive Chord（３） 第10回 Chapter 3 -- The New Communication Environment（１） 第11回 Chapter 3 -- The New Communication Environment（２） 第12回 Chapter 3 -- The New Communication Environment（３） 第13回 Chapter 4 -- Hard Sell, Soft Sell, Deep Sell（１） 第14回 Chapter 4 -- Hard Sell, Soft Sell, Deep Sell（２） 第15回 Chapter 4 -- Hard Sell, Soft Sell, Deep Sell（３） 科目名： メディア研究Ｂ 英文名： Study of Media B マ エ ダ マスナオ 担当者： 前田 益尚 ■授業概要・方法等 「メディア研究Ａ」に引き続き、トニー・シュワルツの英文テキスト を和訳して、メディア論という考え方を知る。 ■学習・教育目標および到達目標 メディア論という考え方を知った上で、メディアで取り沙汰されてい る社会問題を解決する思考実験を行う。 ■授業時間外に必要な学修 テレビやネットの情報に対して、 常に、 自分の意見を構築しておくこと。 ■教科書 [ISBN]0385088957『The Responsive Chord.』(Tony Schwartz, Doubleday : 1974) ■関連科目 「メディア研究Ａ」 ※ この科目を単位取得していることが履修条件です。 ■成績評価方法および基準 授業中発表 35% 授業中発言 30% 授業中課題 35% ■研究室・E-mailアドレス A館６階 [email protected] （注）上記へのメールに返信がなければ、下記の自宅アドレスに再送 信して下さい。 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日３限と４限 但し、事前に、アポイントを取ること。 - 48 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーションー英文和訳の分担 第２回 Chapter 5 -- The Inside of the Outside（１） 第３回 Chapter 5 -- The Inside of the Outside（２） 第４回 Chapter 5 -- The Inside of the Outside（３） 第５回 Chapter 6 -- Education in the Global Village（１） 第６回 Chapter 6 -- Education in the Global Village（２） 第７回 Chapter 6 -- Education in the Global Village（３） 第８回 Chapter 7 -- Sounds in the City（１） 第９回 Chapter 7 -- Sounds in the City（２） 第10回 Chapter 7 -- Sounds in the City（３） 第11回 Chapter 8 -- Some Applications（１） 第12回 Chapter 8 -- Some Applications（２） 第13回 Chapter 8 -- Some Applications（３） 第14回 Postscript（１） 第15回 Postscript（２） 科目名： 現代文化特論Ａ 英文名： Study of Contemporary Culture A ヤマシタ マサユキ 担当者： 山下 雅之 ■授業概要・方法等 手塚治虫、石森章太郎らによるマンガ評論を学び、日本漫画の基本 的な特徴を知るとともに、フランスのマンガに関する通史を中心に、 フランスやアメリカのマンガの発展の歴史をたどり、日本との違いや 共通点を検討する。Aではとくに日本および戦前のフランスを中心に 行う。日本、フランス、アメリカのマンガの発展について基本的な理 解をもち、相互の比較による共通点と相違点の把握を行う。 ■学習・教育目標および到達目標 マンガアニメを中心とした現代文化を日本、アメリカ、フランスで比 較し、それぞれの特徴を把握する。本講の目標は、現代日本のマンガ 文化の相対化であり種別化である。 ■授業時間外に必要な学修 授業で触れたマンガ資料に関連する他の作品などについて自主的に調 べ、マンガ史の流れをさらに詳しく把握することが望ましい。 ■教科書 [ISBN]9784846003234『フランスのマンガ』(山下 雅之,論創社) ■参考文献 [ISBN]9784846011253『タンタンのやさしくて不思議な冒険』(山下雅 之, 論創社) ■成績評価方法および基準 テキストの一部を発表し、授業中に発言を行う。これらの内容をもと に評価する。 100% ■研究室・E-mailアドレス A館6階608 [email protected] ■オフィスアワー 火曜５限 授業項目・内容 第１回 石森章太郎による『マンガ家入門』 第２回 手塚治虫による『マンガの描き方』 第３回 大塚英志他による『教養としてのまんが・アニメ』 第４回 ササキバラコウによる『美少女の現代史』 第５回 夏目房之介による『マンガはなぜ面白いのか』 第６回 岡田斗司夫による『オタク学入門』 第７回 藤子不二雄による『トキワ荘物語』 第８回 アメリカにおけるマンガの誕生 第９回 マンガの発展と新聞 第10回 マンガに見る移民文化の役割 第11回 アニメーションの発達 第12回 ウィンザー・マッケイからディズニーへ 第13回 エピナル版画の普及 第14回 タンタンの誕生 第15回 ベルギーマンガの発展 科目名： 現代文化特論Ｂ 英文名： Study of Contemporary Culture B ヤマシタ マサユキ 担当者： 山下 雅之 ■授業概要・方法等 手塚治虫、石森章太郎らによるマンガ評論を学び、日本漫画の基本 的な特徴を知るとともに、フランスのマンガに関する通史を中心に、 フランスやアメリカのマンガの発展の歴史をたどり、日本との違いや 共通点を検討する。Ｂではとくにアメリカおよび戦後のフランスを中 心に行う。日本、フランス、アメリカのマンガの発展について基本的 な理解をもち、相互の比較による共通点と相違点の把握を行う。 ■学習・教育目標および到達目標 マンガアニメを中心とした現代文化を日本、アメリカ、フランスで比 較し、それぞれの特徴を把握する。本講の目標は、現代日本のマンガ 文化の相対化であり種別化である。 ■授業時間外に必要な学修 授業で触れたマンガ資料に関連する他の作品などについて自主的に調 べ、マンガ史の流れをさらに詳しく把握することが望ましい。 ■教科書 [ISBN]9784846003234『フランスのマンガ』(山下 雅之,論創社) ■参考文献 [ISBN]9784846011253『タンタンのやさしくて不思議な冒険』(山下雅 之, 論創社) ■成績評価方法および基準 テキストの一部を発表し、授業中に発言を行う。これらの内容をもと に評価する。 100% ■研究室・E-mailアドレス A館6階608 [email protected] ■オフィスアワー 火曜５限 - 49 - 授業項目・内容 第１回 アメコミの歴史１ イエローキッドとバスター・ブラウ ン 第２回 アメコミの歴史２ ウインザー・マッケイのリトルニモ 第３回 アメコミの歴史３ ルドルフ・ダークスとジョージ・マ クマナス 第４回 アメコミの歴史４ ディック・トレーシーとリル・アブ ナー 第５回 アメコミの歴史５ フラッシュ・ゴードンとＳＦの始ま り 第６回 ベルギーマンガの人気雑誌スピルー 第７回 フランカンのキャラクターたち 第８回 雑誌タンタンのマンガ 第９回 ジャコブによるブレークとモーティマー 第10回 レーシングスポーツマンガ、ミッシェル・ヴァイヤン 第11回 雑誌ピロットの誕生とゴッシニー 第12回 フランスで一番人気のキャラ、アステリクス 第13回 ７０年代の新たな潮流 第14回 メタルユルラン 第15回 アートとしてのマンガ 科目名： 空間文化特論Ａ 英文名： Study of Culture and Space A オカモト キヨフミ 担当者： 岡本 清文 ■授業概要・方法等 時間とともに空間は、我々の存在の根本に関わる問題であり、古来か ら哲学や科学の大きなテーマであった。 ここでは現代文化という視点から空間と文化の関係性を捉え、現代社 会における空間認識、空間創造などを講義する。バーチャル・リアリ ティやコンピューターグラフィックイメージもまた、新しい空間概念 を形成する世界として考察する。 毎回テーマを決め、レポート発表とディスカッション方式で問題を掘 り下げる。 ■学習・教育目標および到達目標 毎回テーマごとに問題提起としてのパワーポイントで講義を行う。 次週その内容に沿って独自の視点と日常に即した実感や体験を通じた レポートを発表し、内容を論議しながら掘り下げる。 レクチャー、レポート、ディスカッションという情報交換を通じて、 空間文化の様相と定義を各人が構築してゆく。 ■授業時間外に必要な学修 フィールドワーク、文献調査、関連資料読み込みなど。 ■教科書 特になし。 ■参考文献 題材に応じて随時検索、あるいは紹介する。 ■成績評価方法および基準 授業への取り組み（プロセスレポート）40% 最終プレゼンテーション 60% ■研究室・E-mailアドレス A館５階 508室 [email protected] ■オフィスアワー 金曜日3限目 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション（文化の様相） 第２回 空間文化に関する問題提起１（住むかたち） 第３回 問題提起１に関するレポートと討論 第４回 空間文化に関する問題提起２（日本の住まいの歴史） 第５回 問題提起２に関するレポートと討論 第６回 空間文化に関する問題提起３（インテリアエレメント） 第７回 問題提起３に関するレポートと討論 第８回 空間文化に関する問題提起４（空間デザインの実践） 第９回 空間文化に関する問題提起５（仮面建築） 第10回 問題提起４に関するレポートと討論 第11回 空間文化に関する問題提起５（アンタッチャブル） 第12回 問題提起５に関するレポートと討論 第13回 空間文化に関する問題提起６ （サブカルとしての空間文化） 第14回 問題提起６に関するレポートと討論 第15回 総論、総合ディスカッション 科目名： 空間文化特論Ｂ 英文名： Study of Culture and Space B オカモト キヨフミ 担当者： 岡本 清文 ■授業概要・方法等 空間文化特論Bでは、おもに日本における芸術文化、美学・美意識を 通じて空間文化を考察する。 前期と同様に、問題提起のパワーポイント講義を踏まえ、自身の視点 でレポート発表を交互に往復する形式。 ■学習・教育目標および到達目標 日本の文化歴史で培われてきた美意識は、世界でも稀有な洗練度と個 性を持つ。 しかし、当事者である日本人ほど、その本質や特徴を知らない国民は いないであろう。 独特の美学に裏付けられた日本文化を再認識し、その影響が我々の空 間認識や空間構成に及ぼす様相を理解し、多様な視点から空間文化を 考察する。 ■授業時間外に必要な学修 フィールドワーク、文献調査、関連資料読み込みなど。 ■教科書 特になし。 ■参考文献 題材に応じて随時検索、あるいは紹介する。 ■成績評価方法および基準 授業への取り組み（プロセスレポート）40% 最終プレゼンテーション 60% ■研究室・E-mailアドレス A館５階 508室 [email protected] ■オフィスアワー 金曜日3限目 - 50 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 ガイダンスに対するレポート、討論 第３回 空間文化に関する問題提起１（縮み） 第４回 問題提起１に対するレポート、討論 第５回 空間文化に関する問題提起２（曖昧） 第６回 問題提起２に対するレポート、討論 第７回 空間文化に関する問題提起３（多様性） 第８回 問題提起３に対するレポート、討論 第９回 空間文化に関する問題提起４（図案化） 第10回 問題提起４に対するレポート、討論 第11回 空間文化に関する問題提起５（見立て） 第12回 問題提起５に対するレポート、討論 第13回 空間文化に関する問題提起６（侘び寂び） 第14回 問題提起６に対するレポート、討論 第15回 総論、総合レポート 科目名： 身体文化特論Ａ 英文名： Study of Body and Culture A ヤ ス ミ アキヒト 担当者： 八角 聡仁 ■授業概要・方法等 身体について考えることは、自分自身と社会の関係について、そして またあらゆる文化や芸術の根源について問うことだと言っていい。私 たちは自己や他者の身体をどう認識し、どう表象しているのか。そこ にはどんな視線や欲望が通過し、どんな権力が作動しているのか。そ れらの問いをめぐって、主に演劇、ダンス、映画、美術などの表現を 具体的に参照しながら、歴史的、理論的に多様な視点から考察する。 ■学習・教育目標および到達目標 身体をめぐる問題系について理解し、それを通して社会や文化を考え るための視点と方法を体得すること。 ■授業時間外に必要な学修 自身で問題を発見し、発表や討議に必要な調査・研究を行うこと。 ■教科書 特に指定しない。 ■参考文献 [ISBN]4062580314『身体の零度 (講談社選書メチエ)』(三浦 雅士, 講談 社 : 1994) [ISBN]9784469163438『表象としての身体 (叢書・身体と文化)』(大修館 書店 : 2005) [ISBN]9784480084682『メルロ=ポンティ・コレクション (ちくま学芸 文庫)』(モーリス メルロ=ポンティ , 筑摩書房 : 1999) ■関連科目 身体文化特論B ■成績評価方法および基準 授業内での発表・発言 60% レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス 文芸学部A-705 [email protected] ■オフィスアワー 木曜3時限目 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 文化としての身体、表現としての身体1 第３回 文化としての身体、表現としての身体2 第４回 自己と他者の境界をめぐって 第５回 カラダとココロの関係について 第６回 劇場と身体のコスモロジー 1 第７回 劇場と身体のコスモロジー 2 第８回 演じる身体の存在論1 第９回 演じる身体の存在論2 第10回 人形、ロボット、サイボーグ 第11回 仮面と顔の現象学1 第12回 仮面と顔の現象学2 第13回 映像メディアと機械的身体1 第14回 映像メディアと機械的身体2 第15回 身体と記憶をめぐって 科目名： 身体文化特論Ｂ 英文名： Study of Body and Culture B ヤ ス ミ アキヒト 担当者： 八角 聡仁 ■授業概要・方法等 身体は決して「自然」なものではなく、社会的、文化的に形成される。 身体という政治的な場で何が起こり、何が隠されてきたのか。また、 それはどのように見られ、分析されてきたのか。そしていま高度なテ クノロジーとの関係の中で、身体はどのように変容しようとしている のか。舞台芸術や映画に加え、文学や哲学の領域も視野に収めながら、 身体の歴史と現在について多角的に考察する。 ■学習・教育目標および到達目標 身体をめぐる問題系について理解し、それを通して社会や文化を考え るための視点と方法を体得すること。 ■授業時間外に必要な学修 自身で問題を発見し、発表や討議に必要な調査・研究を行うこと。 ■教科書 特に指定しない。 ■参考文献 [ISBN]4105067036『監獄の誕生―監視と処罰』(ミシェル・フーコー , 新潮社 : 1977) [ISBN]4105067044『知への意志 (性の歴史)』(ミシェル・フーコー , 新 潮社 : 1986) [ISBN]4309241514『千のプラトー―資本主義と分裂症』(ジル ドゥルー ズ, 河出書房新社 : 1994) ■関連科目 身体文化特論A ■成績評価方法および基準 授業での発表・発言 60% レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス 文芸学部A-705 [email protected] ■オフィスアワー 木曜3時限目 - 51 - 授業項目・内容 第１回 身体表象のポリティクス1 第２回 身体表象のポリティクス2 第３回 ナショナリズムと身体 第４回 身体刑とスペクタクル 第５回 ディシプリンとコントロール 第６回 セクシュアリティの歴史1 第７回 セクシュアリティの歴史2 第８回 臨床医学と精神分析 第９回 言語と狂気1 第10回 言語と狂気2 第11回 〈器官なき身体〉をめぐって1 第12回 〈器官なき身体〉をめぐって 第13回 映画的身体と声の現象学1 第14回 映画的身体と声の現象学2 第15回 思想の身体、芸術の身体 科目名： 社会学研究Ａ 英文名： Study of Sociology A ス ズ キ シンタロウ 担当者： 鈴木 伸太郎 ■授業概要・方法等 少子高齢化の問題や、グローバル経済がもたらす課題は、特定の国や社会の 問題ではなく、日本社会も単なる一例に過ぎないという観点からいくつかのテー マをとりあげていく。受講生が参考文献に自らあたって、毎回の主題について 順番に分担しながら各自の見解を発表し、それについて議論する形で進めてい きたい。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は、この授業を履修することで、 少子高齢化のような押しとどめがたい社会的トレンドや、社会主義体制の崩 壊のような歴史的事象が、世界の経済と社会にどのように影響し、どのような 問題をもたらしつつあるのか、世界で論じられている主要なトピックについて 理解を深め、単なる経済問題としてではなく、その社会的背景や社会学的分析 まで含めて、自ら考察できるような視点を獲得すること ができるようになります。 ■授業時間外に必要な学修 参考文献を読み進むこと。 自分で参考となりそうな文献を探して読んでみること。 発表の準備をすること。 ■教科書 特に指定しません。 ■参考文献 [ISBN]9784894346482『世界の多様性 家族構造と近代性』(エマニュエル・トッ ド, 藤原書店) [ISBN]9784569703664『格差社会論はウソである』(増田 悦佐, PHP研究所) [ISBN]9784004312253『ルポ 貧困大国アメリカ II (岩波新書)』(堤 未果, 岩波書店) ■関連科目 社会学研究Ｂ ■成績評価方法および基準 参考文献を自ら調べて発表を準備する姿勢 20% 発表やディスカッションの際に表れた、テーマに関する理解度 30% レポート課題 50% ■研究室・E-mailアドレス Ｅキャンパス G館６階 ６Ｅ [email protected] ■オフィスアワー 木曜日３限 授業項目・内容 第１回 授業ガイダンス 第２回 少子高齢化の社会的背景 第３回 途上国と先進国 第４回 家族構造と社会 第５回 教育の普及と少子化 第６回 高齢化と年金問題 第７回 平均寿命と医療 第８回 健康保険と医療システム 第９回 金融資本主義の復活？ 第10回 新自由主義とユーロ 第11回 メディアと情報操作 第12回 格差問題の広がり 第13回 食糧自給とエネルギー自給 第14回 テロと戦争 第15回 コミュニケーションと暴力 科目名： 社会学研究Ｂ 英文名： Study of Sociology B ス ズ キ シンタロウ 担当者： 鈴木 伸太郎 ■授業概要・方法等 現代社会に生きる人間の悩みや喜びの視点から社会を論じていく。 よく理解されないままになんとなく納得してしまった気になっている社会学 者の理論も、近代以降の社会の根本的な問題を捉えるものとして新しい息吹を 吹き込まれることだろう。受講生が参考文献に自らあたって、毎回の主題につ いて順番に分担しながら各自の見解を発表し、それについて議論する形で進め ていきたい。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は、この授業を履修することによって、社会学研究Ａで学んだような 社会現象だけでなく、社会学理論を踏まえた上での、近代以降の社会の掘り下 げた理解を獲得することができるようになります。 ■授業時間外に必要な学修 参考文献を読み進むこと。 自分で参考となりそうな文献を探して読んでみること。 発表の準備をすること。 ■教科書 特に指定しません。 ■参考文献 [ISBN]9784326600731『シンボリック相互作用論―パースペクティヴと方法』 （ハーバート・ブルーマー , 勁草書房） [ISBN]9784122012561『自殺論 (中公文庫)』(デュルケーム, 中央公論社) [ISBN]9784003420935『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神 改訳 (岩 波文庫)』(マックス・ヴェーバー , 岩波書店) [ISBN]9784880591810『近代とはいかなる時代か? : モダニティの帰結』(アンソ ニー・ギデンズ, 而立書房) ■関連科目 社会学研究Ａ ■成績評価方法および基準 参考文献を自ら調べて発表を準備する姿勢 20% 発表やディスカッションの際に表れた、テーマに関する理解度 30% レポート課題 50% ■研究室・E-mailアドレス Ｅキャンパス G館６階 ６Ｅ [email protected] ■オフィスアワー 木曜日３限 - 52 - 授業項目・内容 第１回 授業ガイダンス 第２回 コミュニケーション論の射程 第３回 民主主義と市場経済 第４回 選択の自由がもたらす問題 第５回 デュルケームの「アノミー的自殺」からの視点 第６回 「ストレス」の正体 第７回 理性信仰を超えて 第８回 「意味への意志」が問うもの 第９回 ヴェーバーからみた「動機付け」の問題 第10回 自律性とモチベーション 第11回 「脱埋め込み」とグローバリゼーション 第12回 「再埋め込み」の課題 第13回 時間を捉え直す 第14回 身体性の変容 第15回 コミュニケーションの課題 科目名： アジア社会特論Ａ 英文名： Study of Asian Society A ハタ タ ツ ヤ 担当者： 秦 辰也 ■授業概要・方法等 本講義は、多様なアジア社会についてそれぞれの国や地域の近現代史を踏まえ て修得し、民族、宗教、歴史、文化の違いをはじめ、国家形成や経済発展の状 況と近年の社会の動きなどについて巨視的な理解に至ることをめざす。地域的 には、東南アジア、南アジア、東アジアを中心に取り上げ、それぞれの国々の 背景と今日の政治、経済、社会状況や、直面する課題などについて掘り下げる。 講義は、基礎的なデータに基づく講義をはじめ、文献を用いた発表、ディスカッ ションなどを組み合わせて進める。（授業内容の一部変更や順番が入れ替わる場 合があります。） ■学習・教育目標および到達目標 ・アジア諸国の現代社会と文化理解を通して、近隣諸国の社会と人々に対する 関心をより高めること ・日英の文献をよく読み、日本とアジア諸国との関係を掘り下げ、アジア社会 の歴史について深く学習すること ・今後の自分とアジアとの関わり方について、検討を加えること ■授業時間外に必要な学修 ・授業で取り上げるアジア諸国の近代史とそれぞれの国の社会文化的背景を理 解すること ・授業で学習したことを専門誌や新聞、雑誌、本、Webサイトなどを活用し、ノー トを作って知識と理解を 深めること ・授業で取り上げたアジア諸国の日々の政治、経済、社会情勢と日本との関係 の把握に努めること ・授業で学習したことを身近な課題に置き換え、理解を深めること ■教科書 ハンドアウトを使用します。 ■参考文献 随時紹介します。 ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 授業中課題（ミニッツペーパー）30% 中間レポート 20% 期末レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス G館８F [email protected] ■オフィスアワー 木曜日３限 授業項目・内容 第１回 ガイダンス、総論 第２回 現代アジアと日本との関係 第３回 東南アジア諸国と日本の関係 第４回 タイの歴史と文化 第５回 タイの社会問題 第６回 カンボジアの歴史と文化 第７回 カンボジアの社会問題 第８回 ミャンマーの歴史と文化 第９回 ミャンマーの社会問題 第10回 ラオスの歴史と文化 第11回 南アジアの社会と文化（インド） 第12回 南アジアの社会と文化（パキスタン、バングラデシュ等） 第13回 朝鮮半島と日本社会 I 第14回 朝鮮半島と日本社会 II 第15回 まとめ 科目名： アジア社会特論Ｂ 英文名： Study of Asian Society B ハタ タ ツ ヤ 担当者： 秦 辰也 ■授業概要・方法等 本講義はアジア諸国と日本との関係・対比に焦点を当て、専門分野の時代的 変遷と現代を検証し、研究方法も修得することを目的とする。具体的には、 ASEAN諸国及びその周辺国を念頭に、独立後ないしは戦争・紛争後の「開発」 と「民主化」、経済のグローバル化による社会的影響、環境へのインパクト、人 権状況などについて理解し、国家（政治）、市場（企業）、市民社会（個人、家族、 コミュニティ）の三元論をもとに検討する。講義は、国際協力・開発に関するテー マをはじめ、文献を用いた発表、ディスカッションなどを組み合わせて進める。 （授業内容の一部変更や順番が入れ替わる場合があります。） ■学習・教育目標および到達目標 ・アジア市民社会の動きについて学習し、近隣諸国が抱える社会問題に対する 理解と関心をより高めること ・日本とアジア諸国における社会開発に関する知識を深め、ステークホルダー の分析やアクター間の関係、連携等について整理すること ・自分とアジア諸国との関わり方、日本とアジア諸国との関係について専門的 な視点を持ち、今後の持続可能な発展のあり方に検討を加えること ■授業時間外に必要な学修 ・授業で取り上げるアジア諸国の社会に関する文献（日英）を読み、それぞれ の国の動向について理解すること ・授業で学習したことを専門誌や新聞、雑誌、本、Webサイトなどを活用し、 今日のアジア諸国の政治、経済、社会情勢の変化と日本との関係の理解に努め ること ・授業で学習したこと、また第一次情報や文献を整理し、自分なりの理論の構 築とともに、社会に対して発表できる文章力と研究能力を身につけること ■教科書 ハンドアウトを使用します。 ■参考文献 随時紹介します。 ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 授業中課題（ミニッツペーパー）30% 中間レポート 20% 期末レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス G館８F [email protected] ■オフィスアワー 木曜日３限 - 53 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス、総論 第２回 グローバル化と開発問題 第３回 アジアにおける国際協力と社会開発 第４回 アジアにおける内発的発展論 第５回 市民社会の系譜と欧米の市民社会 第６回 市民社会の系譜とアジアの市民社会 第７回 東南アジアの市民社会と市民社会組織の活動 第８回 東南アジアの市民社会と市民社会組織の活動 第９回 東南アジアの市民社会と市民社会組織の活動 第10回 東南アジアの市民社会と市民社会組織の活動 第11回 南アジアの市民社会と市民社会組織の活動 第12回 東アジアの市民社会と市民社会組織の活動 第13回 日本の市民社会と市民社会組織の活動 I 第14回 日本の市民社会と市民社会組織の活動 II 第15回 プレゼンテーションとディスカッション I II III IV 科目名： 国際化戦略特論Ａ 英文名： Study of International Standardization Strategy A マエダ セツオ 担当者： 前田 節雄 ■授業概要・方法等 本講義では、国家間の製品やサービスの交換を助けるために組織され た国際標準化機構の知識、国際標準化機構とその役割、国際標準化機 構における国際標準策定プロセス、各国における標準化策定方法等に ついて学習し、国際標準化戦略の方法を講義する。 ■学習・教育目標および到達目標 この国際化戦略特論Ａの受講者は、 １）国際標準化機構の知識、国際標準化機構とその役割を理解し、 ２）国際標準化機構における国際標準策定プロセスを理解し、 ３）「国際標準」と「国際規格標準化」の違いを理解する ことを授業の達成目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 各回の講義に関する予習のために、図書館やインターネット検索によ り、事前に調べる。 ■教科書 プリント等の資料を配布する。 ■参考文献 なし ■関連科目 国際化戦略特論Ｂ ■成績評価方法および基準 各回の講義に関する課題 30% 中間試験 20% 定期試験 50% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科実施規程に準拠して行います。 ■研究室・E-mailアドレス Ｅキャンパス 総合社会学部Ｇ館６階Ｄ室 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日 ４限 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション（標準化とは？） 第２回 標準化の意義 第３回 標準化の方法 第４回 標準化の方法（デジュール標準） 第５回 標準化の方法（デファクト標準） 第６回 国際規格と国際標準化機関 第７回 ＩＳＯの現状と歴史 第８回 ＩＳＯの組織と機能 第９回 ＩＳＯ規格の目的 第10回 国際規格の作り方 第11回 国際規格と国内規格の作り方の比較 第12回 国際規格が国際経済に与える影響 第13回 国際規格が国内経済に与える影響 第14回 国際規格の国際市場性 第15回 国際規格の国内市場性 科目名： 国際化戦略特論Ｂ 英文名： Study of International Standardization Strategy B マエダ セツオ 担当者： 前田 節雄 ■授業概要・方法等 職場環境（手腕振動職場環境）の計測・評価・影響評価方法の問題点 を解決するために調査・実験研究を具体的に行い、国際標準化機構等 での規格策定に向けての研究戦略方法を指導する。 ■学習・教育目標および到達目標 この国際化戦略特論Ｂの受講者は、 １）各国際地域での労働者を職業性疾病から守るために策定されてき ている国際規格を理解し、 ２）我が国での手腕振動障害予防の考え方を理解し、 ３）我が国の労働者が職業性疾病に罹患しないような国際規格策定に 向けての研究戦略の理解 を授業の到達目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 各回の課題に関しての事前学習。 ■教科書 プリント等の資料を配布する。 ■参考文献 なし ■関連科目 国際化戦略特論Ａ ■成績評価方法および基準 各回の講義に関する課題 50% 定期試験 50% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科実施規程に準拠して行います。 ■研究室・E-mailアドレス Ｅキャンパス 総合社会学部Ｇ館６階Ｄ室 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日 ４限 - 54 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション（職業性疾病予防の必要性） 第２回 人体振動の世界規格の中のＪＩＳ規格及び国内規格の位 置づけ 第３回 人体振動の国際規格 第４回 人体振動の国内規格 第５回 課題が残る手腕振動障害の実態 第６回 手腕振動の評価＜１＞計測の計画と実施 第７回 手腕振動の評価＜２＞計測データの評価 第８回 手腕振動の評価＜３＞日振動ばく露を用いた影響評価法 第９回 手腕振動工具振動の評価＜試験規則：宣言値の導出方 法＞ 第10回 手腕振動ばく露軽減対策方法＜１＞工具のラベリング 第11回 手腕振動ばく露軽減対策方法＜２＞宣言値を用いた作業 管理 第12回 手腕振動ばく露軽減対策方法＜３＞防振手袋 第13回 手腕振動ばく露軽減対策方法＜４＞作業管理へのアイデ ア 第14回 振動障害予防の為の作業時間管理の手順１＜リスクの見 積方法＞ 第15回 振動障害予防の為の作業時間管理の手順２＜リスクアセ スメント＞ 科目名： 経済社会学特論Ａ 英文名： Study of Economic Sociology A ヒシヤマ コウスケ 担当者： 菱山 宏輔 ■授業概要・方法等 社会経済に関する社会学理論を手がかりに、空間・モビリティと社会経済・市 場・資本との関係を明らかにすることによって、現代社会の特徴を把握する。 ■学習・教育目標および到達目標 社会（問題）と経済との関わりに関心をもつ 社会学の視点・方法を理解する 社会学の視点・方法における空間とモビリティの位置づけを理解する ■授業時間外に必要な学修 社会学の基礎的な知識を基盤として持っていることを前提に、最新の理論やテー マにまで議論が及ぶため、基礎学力の自主的な充実・補完が求められる。 ■教科書 指定無し。資料を配布することがある。 ■参考文献 [ISBN]9784588140174『社会を越える社会学〈改装版〉: 移動・環境・シチズン シップ (叢書・ウニベルシタス)』(ジョン アーリ, 法政大学出版局 : 2015) [ISBN]9784861825286『モビリティーズ――移動の社会学』(ジョン・アーリ, 作 品社 : 2015) [ISBN]9784588009426『自動車と移動の社会学―オートモビリティーズ (叢書・ ウニベルシタス)』(マイク フェザーストン, 法政大学出版局 : 2010) [ISBN]9780415681179『ReThinking the City (Urbanism)』(Vincent Kaufmann, Routledge : 2011) [ISBN]9780754618423『Re-Thinking Mobility: Contemporary Sociology (Transport and Society)』(Vincent Kaufmann, Ashgate Pub Ltd : 2003) ■関連科目 経済社会学特論Ｂ、都市社会学特論Ａ・Ｂ ■成績評価方法および基準 報告の仕方・内容の理解度 30% 討論への積極性・内容・自己理解の促進 30% レポート 40% ■オフィスアワー 木曜日４限 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 ウェーバーとマルクス 第３回 シカゴ学派社会学 第４回 新マルクス主義都市社会学 第５回 グローバルな社会経済と都市 第６回 日常的移動（１） 第７回 日常的移動（２） 第８回 住居移動（１） 第９回 住居移動（２） 第１０回 ツーリズム（１） 第１１回 ツーリズム（２） 第１２回 国境をこえる人の移動（１） 第１３回 国境をこえる人の移動（２） 第１４回 社会生態学とグリーンインフラ 第１５回 総括・ディスカッション 科目名： 経済社会学特論Ｂ 英文名： Study of Economic Sociology B ヒシヤマ コウスケ 担当者： 菱山 宏輔 ■授業概要・方法等 社会経済学特論Aに引き続き、社会経済に関する議論を手がかりに、空間・モ ビリティと社会経済・市場・資本との関係を明らかにすることによって、現代 社会の特徴を把握する。 社会経済学特論Bでは、ジョン・アーリやヴィンセント・カウフマンのテキス トの解説を中心に授業を行う。 ■学習・教育目標および到達目標 社会（問題）と経済との関わりに関心をもつ 社会学の視点・方法を理解する 社会学の視点・方法における空間とモビリティの位置づけを理解する ■授業時間外に必要な学修 社会学の基礎的な知識を基盤として持っていることを前提に、最新の理論やテー マにまで議論が及ぶため、基礎学力の自主的な充実・補完が求められる。 ■教科書 [ISBN]9780415681179『ReThinking the City (Urbanism)』(Vincent Kaufmann, Routledge : 2011) 教科書の購入は必須ではない。資料やレジュメ、事前に日本語に訳した原稿を 用いることとする。 ■参考文献 [ISBN]9784588140174『社会を越える社会学〈改装版〉: 移動・環境・シチズン シップ (叢書・ウニベルシタ ス)』(ジョン アーリ, 法政大学出版局 : 2015) [ISBN]9784861825286『モビリティーズ――移動の社会学』(ジョン・アーリ, 作 品社 : 2015) [ISBN]9784588009426『自動車と移動の社会学―オートモビリティーズ (叢書・ ウニベルシタス)』(マイク フェザーストン, 法政大学出版局 : 2010) [ISBN]9780754618423『Re-Thinking Mobility: Contemporary Sociology (Transport and Society)』 (Vincent Kaufmann, Ashgate Pub Ltd : 2003) ■関連科目 経済社会学特論Ａ、都市社会学特論Ａ・Ｂ ■成績評価方法および基準 報告の仕方・内容の理解度 30% 討論への積極性・内容・自己理解の促進 30% レポート 40% ■オフィスアワー 木曜日４限 - 55 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 都市空間の三つの理論（１） 第３回 都市空間の三つの理論（２） 第４回 モビリティとモーティリティ（１） 第５回 モビリティとモーティリティ（２） 第６回 モーティリティの時空間への変換（１） 第７回 モーティリティの時空間への変換（２） 第８回 個人的モビリティ・空間・ライフスタイル（１） 第９回 個人的モビリティ・空間・ライフスタイル（２） 第１０回 集合的モーティリティ（１） 第１１回 集合的モーティリティ（２） 第１２回 人工物とモーティリティ（１） 第１３回 人工物とモーティリティ（２） 第１４回 モビリティとガバナンス（１） 第１５回 モビリティとガバナンス（２） 科目名： 政治社会学特論Ａ 英文名： Study of Political Sociology A ホリグチ リョウイチ 担当者： 堀口 良 一 ■授業概要・方法等 近現代の日本の政治社会について、労働という視点から考察する。 ■学習・教育目標および到達目標 労働をめぐる権力関係について理解を深める。[注意]最初の授業に欠 席した場合、受講する意志がある旨、遅くとも翌日までに必ずメール で連絡をすること。メールへの返信で次回の授業までに準備すべきこ とがらを連絡するので、返信を必ず確認し、もし返信がない場合、着 信拒否を解除するか、PCから送信するなどして、再度、メールを送 信すること。最初の授業に欠席し、かつメールが届かなかった場合 （メールの送信ではなく、こちらへの着信が必須です。）、受講できな いので注意すること。 ■授業時間外に必要な学修 レポートの作成と口頭発表の準備。 ■教科書 指定せず。 ■成績評価方法および基準 レポート 50% 口頭発表 50% ■授業評価アンケート実施方法 規程に準拠。 ■研究室・E-mailアドレス 18号館5F [email protected] ■オフィスアワー 木3時限 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 近現代日本の政治社会 第３回 研究の視点と方法 第４回 「労働」 第５回 労働という視点 第６回 労働と権力 第７回 口頭発表 第８回 権力の構図 第９回 工場の誕生 第10回 労務管理 第11回 「安全」と労務管理 第12回 何が問題か 第13回 レポート 第14回 口頭発表 第15回 まとめ 科目名： 政治社会学特論Ｂ 英文名： Study of Political Sociology B ホリグチ リョウイチ 担当者： 堀口 良 一 ■授業概要・方法等 フランスの政治社会について、宗教という視点から考察する。 ■学習・教育目標および到達目標 宗教をめぐる権力関係について理解を深める。[注意]最初の授業に欠 席した場合、受講する意志がある旨、遅くとも翌日までに必ずメール で連絡をすること。メールへの返信で次回の授業までに準備すべきこ とがらを連絡するので、返信を必ず確認し、もし返信がない場合、着 信拒否を解除するか、PCから送信するなどして、再度、メールを送 信すること。最初の授業に欠席し、かつメールが届かなかった場合 （メールの送信ではなく、こちらへの着信が必須です。）、受講できな いので注意すること。 ■授業時間外に必要な学修 レポートの作成と口頭発表の準備。 ■教科書 指定せず。 ■成績評価方法および基準 レポート 50% 口頭発表 50% ■授業評価アンケート実施方法 規程に準拠。 ■研究室・E-mailアドレス 18号館5F [email protected] ■オフィスアワー 木3時限 - 56 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 フランスの政治社会 第３回 中世における政治社会 第４回 近代における政治社会 第５回 現代における政治社会 第６回 政治と宗教 第７回 口頭発表 第８回 18世紀の転換 第９回 革命と宗教 第10回 政教分離 第11回 ライシテ 第12回 さまざまな問題 第13回 レポート 第14回 口頭発表 第15回 まとめ 科目名： 都市学特論Ａ 英文名： Study of Urbanology A ヒサ タカヒロ 担当者： 久 隆浩 ■授業概要・方法等 本講義は、都市計画から都市・まちづくりへの移行という時代の流れを概 観し、これからの都市・まちづくりのあり方について検討を加える。建築 学や土木工学を核とするハードな都市計画が主流であった時代から、社会 学や政策学など社会科学を含めたより学際的な都市・まちづくりが求めら れる背景や意味を考え、ネットワーク型、資源活用型といったポスト近代 社会に対応した新たな都市・まちづくりのあり方について考察する。また、 こうした変化に呼応した専門家像についても学習する。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は, この授業を履修することによって、 (1)都市・地域空間が抱える今日的課題を把握し (2)課題解決方策について提案する能力を身につける ことができるようになります ■授業時間外に必要な学修 既往論文・文献を読み、都市・地域空間のあり方について考える 新聞・ニュース等で、最新の都市・地域計画の実例に関心を持ち、実地調 査を行う ■教科書 講義時にプリントを配布する ■参考文献 講義時にテーマに合わせて適宜紹介する ■関連科目 都市学特論B まちづくり特論 ■成績評価方法および基準 最終課題レポートで評価する 100% ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス G館7階 7G [email protected] ■オフィスアワー 月曜日2限（オフィスアワー以外の時間は事前にメールで連絡してくださ い。） 授業項目・内容 第１回 都市計画からまちづくりへ 第２回 人口減少時代のまちづくり 第３回 アテネ憲章から新アテネ憲章へ 第４回 だれがつくるか・何をつくるか 第５回 協力がつくるポスト近代社会 第６回 自発性を高める 第７回 ネットワーク型の活動展開 第８回 人が場をつくり、場が人を集める 第９回 常識にとらわれない若者たちの生き方 第10回 元気な女性が動かすまちづくり 第11回 まちづくりの「支援」 第12回 分権とまちづくり 第13回 中間支援の役割 第14回 協働のまちづくり 第15回 街づくり協議会と地域自治協議会 科目名： 都市学特論Ｂ 英文名： Study of Urbanology B ヒサ タカヒロ 担当者： 久 隆浩 ■授業概要・方法等 本講義は、地域性を活用した都市・まちづくりを行うために求められ る専門知識を学習する。講義では、地域資源や地域性を活用しながら、 住民主体で都市・まちづくりに取り組んでいる事例を紹介し、住民主 体で地域を活性化するための方策や秘訣について、理解を進める。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は, この授業を履修することによって、 (1)都市・地域空間が抱える今日的課題を把握し (2)課題解決方策について提案する能力を身につける ことができるようになります ■授業時間外に必要な学修 既往論文・文献を読み、都市・地域空間のあり方について考える 新聞・ニュース等で、最新の都市・地域計画の実例に関心を持ち、実 地調査を行う ■教科書 講義時にプリントを配布する ■参考文献 講義時にテーマに合わせて適宜紹介する ■関連科目 都市学特論A まちづくり特論 ■成績評価方法および基準 最終課題レポートで評価する 100% ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス G館7階 7G [email protected] ■オフィスアワー 月曜日2限（オフィスアワー以外の時間は事前にメールで連絡してく ださい。） - 57 - 授業項目・内容 第１回 まち・ひと・しごと創生を考える 第２回 わがまち意識が活動の源泉 第３回 ソフト事業とハード事業の融合 第４回 出資も伴う自律的なまちづくり 第５回 新しい暮らしが生み出す地域の姿 第６回 創造都市・創造農村 第７回 観光まちづくりの時代 第８回 リノベーションによるまちづくり 第９回 付加価値としてのコミュニケーション空間 第10回 コモンでコミュニティをデザインする 第11回 ふつうのまちのまちづくり 第12回 まちなみが残る、まちなみを残す 第13回 自律都市と計画都市 第14回 グローバル経済再考 第15回 貨幣経済再考 科目名： 都市政策特論Ａ 英文名： Study of Urban Policy A フ ジ タ カオリ 担当者： 藤田 香 ■授業概要・方法等 「都市政策特論A」を基礎として、現代社会の課題について経済や社会の基本的 な概念や理論を理解することから、国際社会の動向や、諸外国の取り組みを参 照にしながら、現代都市のありかたについて、理論と現実との相互関連を理解 することで、公平かつ客観的な見方や考え方を事例研究をもとに深めさせる。 ■学習・教育目標および到達目標 「都市政策論A」をふまえ、都市を中心として、社会を理解し、課題を発見する 力を養うとともに、都市を中心としてその課題に対して自らの視点で、解決法 を提案できる力を身につける。経済のグローバル化の進展の中で、国内におい ては、少子高齢化・人口減少社会にともなう雇用と労働をめぐる問題、財政問 題の出現と格差問題を、また世界においては、ますます拡大する貧困と格差、 人口増加時代を迎えた後進国の問題など、現代社会の諸問題について「都市政策」 といった視点から対象事例を選定し、その解決策についてそれぞれ考える。 ■授業時間外に必要な学修 身近な都市問題に興味を持ち、積極的にその理解を深める努力をすること。 ■教科書 テーマに応じた文献を講義のなかで紹介する。 ■参考文献 テーマに応じた文献を講義のなかで紹介する。 ■関連科目 都市政策特論A ■成績評価方法および基準 積極的な参加（平常点）20% 中間レポート 40% 期末試験（レポート）40% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科規定に準ずる。 ■研究室・E-mailアドレス G館8H [email protected] ■オフィスアワー 月曜日1時限 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 事例研究① 都市の活性化（1） 第３回 事例研究① 都市の活性化（2） 第４回 事例研究① 都市の活性化（3） 第５回 事例研究① 都市の活性化（4） 第６回 事例研究① 都市の活性化（5） 第７回 事例研究② 地域産業と都市（1） 第８回 事例研究② 地域産業と都市（2） 第９回 事例研究② 地域産業と都市（3） 第10回 事例研究② 地域産業と都市（4） 第11回 事例研究③ 都市とコミュニティ（1） 第12回 事例研究③ 都市とコミュニティ（2） 第13回 事例研究③ 都市とコミュニティ（3） 第14回 事例研究③ 都市とコミュニティ（4） 第15回 持続可能な都市 なお、講義の進行状況によっては、授業内容の変更や順序入れ替 えを行う場合がある。 科目名： 都市政策特論Ｂ 英文名： Study of Urban Policy B フ ジ タ カオリ 担当者： 藤田 香 ■授業概要・方法等 「都市政策特論A」を基礎として、現代社会の課題について経済や社会の基本的 な概念や理論を理解することから、国際社会の動向や、諸外国の取り組みを参 照にしながら、現代都市のありかたについて、理論と現実との相互関連を理解 することで、公平かつ客観的な見方や考え方を事例研究をもとに深めさせる。 ■学習・教育目標および到達目標 「都市政策論A」をふまえ、都市を中心として、社会を理解し、課題を発見する 力を養うとともに、都市を中心としてその課題に対して自らの視点で、解決法 を提案できる力を身につける。経済のグローバル化の進展の中で、国内におい ては、少子高齢化・人口減少社会にともなう雇用と労働をめぐる問題、財政問 題の出現と格差問題を、また世界においては、ますます拡大する貧困と格差、 人口増加時代を迎えた後進国の問題など、現代社会の諸問題について「都市政策」 といった視点から対象事例を選定し、その解決策についてそれぞれ考える。 ■授業時間外に必要な学修 身近な都市問題に興味を持ち、積極的にその理解を深める努力をすること。 ■教科書 テーマに応じた文献を講義のなかで紹介する。 ■参考文献 テーマに応じた文献を講義のなかで紹介する。 ■関連科目 都市政策特論A ■成績評価方法および基準 積極的な参加（平常点）20% 中間レポート 40% 期末試験（レポート）40% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科規定に準ずる。 ■研究室・E-mailアドレス G館8H [email protected] ■オフィスアワー 月曜日1時限 - 58 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 事例研究① 都市の活性化（1） 第３回 事例研究① 都市の活性化（2） 第４回 事例研究① 都市の活性化（3） 第５回 事例研究① 都市の活性化（4） 第６回 事例研究① 都市の活性化（5） 第７回 事例研究② 地域産業と都市（1） 第８回 事例研究② 地域産業と都市（2） 第９回 事例研究② 地域産業と都市（3） 第10回 事例研究② 地域産業と都市（4） 第11回 事例研究③ 都市とコミュニティ（1） 第12回 事例研究③ 都市とコミュニティ（2） 第13回 事例研究③ 都市とコミュニティ（3） 第14回 事例研究③ 都市とコミュニティ（4） 第15回 持続可能な都市 なお、講義の進行状況によっては、授業内容の変更や順序入れ替 えを行う場合がある。 科目名： 地域社会特論Ａ 英文名： Study of Regional Society Ａ ト イ ダ カツキ 担当者： 戸井田 克己 ■授業概要・方法等 日本の諸地域を対象にして、それぞれの地域における自然環境とそ こから導かれ、形成されてきた社会の特質や地域文化について検討し ます。日本列島を北から南に移動しながら考察していきます。授業方 法は文献講読と講義を中心に行います。 ■学習・教育目標および到達目標 ①講義内容を適切に理解し、日本諸地域の社会的特質を自然環境や地 域文化の観点から考察できること。 ②都市的社会に移行する以前の社会（農山漁村）の特質を知り、それ を都市的社会を理解するための「ものさし」とできること。 ③修士論文の作成に向け、自ら調査・研究するためのテーマ設定に必 要な基礎的知識・教養を身につけること。 ■授業時間外に必要な学修 各回の対象地域に関する予習および授業後の復習。 ■教科書 なし。 ■参考文献 『民俗文化』近畿大学民俗学研究所刊 ■関連科目 地域社会特論Ｂ ■成績評価方法および基準 授業への積極的な参加 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス G館6階 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日3限 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 北海道の地域と社会 第３回 三陸沿岸の地域と社会 第４回 東北日本海岸の地域と社会 第５回 北関東の地域と社会 第６回 東京西郊の地域と社会 第７回 東海の地域と社会 第８回 中国山地の地域と社会 第９回 瀬戸内の地域と社会 第10回 島嶼の地域と社会(1)―隠岐― 第11回 島嶼の地域と社会(2)―壱岐・対馬― 第12回 島嶼の地域と社会(3)―五島列島― 第13回 島嶼の地域と社会(4)―種子島・屋久島― 第14回 島嶼の地域と社会(5)―八重山― 第15回 まとめと考察 科目名： 地域社会特論Ｂ 英文名： Study of Regional Society Ｂ ト イ ダ カツキ 担当者： 戸井田 克己 ■授業概要・方法等 日本の農山漁村にみられる伝統的な社会のしくみや生活上の知恵、 地域文化について検討します。テキストとして『忘れられた日本人』 （宮 本常一著）を輪読します。授業方法は、内容の要約・発表と関連討論 を中心とします。 ■学習・教育目標および到達目標 ①テキストの深い読解に基づき、内容を要領よくまとめ、発表できる こと。また、意見を述べられること。 ②都市的社会に移行する以前の社会（農山漁村）の特質を知り、それ を都市的社会を理解するための「ものさし」とできること。 ③修士論文の作成に向け、自ら調査・研究するためのテーマ設定に必 要な基礎的知識・教養を身につけること。 ■授業時間外に必要な学修 各回のテーマに関する教科書の精読および授業後の復習。 ■教科書 [ISBN]9784003316412『忘れられた日本人 (岩波文庫)』(宮本 常一,岩波 書店) ■参考文献 『民俗文化』近畿大学民俗学研究所刊 ■関連科目 地域社会特論Ａ ■成績評価方法および基準 授業への積極的な参加 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス G館6階 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日3限 - 59 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 対馬にて 第３回 村の寄りあい 第４回 名倉談義 第５回 子供をさがす 第６回 女の世間 第７回 土佐源氏 第８回 土佐寺川夜話 第９回 梶田富五郎翁 第10回 私の祖父 第11回 世間師（一） 第12回 世間師（二） 第13回 文字をもつ伝承者（一） 第14回 文字をもつ伝承者（二） 第15回 まとめと考察 科目名： 地理情報学特論Ａ 英文名： Study of Geographic Information Science A オ ガ ワ ヨシヒロ 担当者： 小川 喜弘 ■授業概要・方法等 地理情報システム（Geographic Information System，GIS）は，空間情報世界を通して実世 界の機構を解析し，その解析結果を踏まえて課題設定・問題解決策策定の支援を行う。この 一連のプロセスを系統的に進める方法および方法論を，国土安全保障からエリアマーケティ ングまでさまざまな課題を取り上げ，実習形式で習得する。 ■学習・教育目標および到達目標 １．地理情報システムを理解する． ２．空間情報を理解する． ３．空間的な情報処理ができる． ３．空間分析ができる． ■授業時間外に必要な学修 事前に配布される資料を読んで講義に臨むこと． 講義時間に指示した課題に取り組むこと． ■教科書 GIS Tutorial for Health Fourth Edition，Kristen S.Kurland and Wilpen L.Gorr，ESRI Press (2012) GIS Tutorial for Crime Analysis，Wilpen L.Gorr and Kristen S.Kurland，ESRI Press (2012) GIS Tutorial for Homeland Security, Susan L.Radke and Eddie Hanebuth, ESRI Press (2008) GIS Tutorial for Marketing, Fred L.Miller, ESRI Press (2007) ■参考文献 [ISBN]9781589483088『Getting to Know ArcGIS for Desktop』(Michael Law, Esri Pr : 2013) [ISBN]9781589483354『GIS Tutorial 1: For ArcGIS 10.1』(Wilpen L. Gorr, Esri Pr : 2013) [ISBN]9781589483378『GIS Tutorial 2: Spatial Analysis: For ArcGIS 10.1』(David W. Allen, Esri Pr : 2013) [ISBN]9781589482074『GIS Tutorial 3: Advanced Workbook』(David W. Allen, Esri Pr : 2010) [ISBN]9781589482807『Making Spatial Decisions Using GIS』(Kathryn Keranen, Esri Pr : 2011) [ISBN]9784772241564『図解!ArcGIS10〈Part1〉身近な事例で学ぼう』(吉田 聡, 古今書院 : 2012) [ISBN]9784772241649『図解!ArcGIS 10〈Part2〉GIS実践に向けてのステップアップ』(川崎 昭 如, 古今書院 : 2013) [ISBN]9784772241502『図解 ArcGIS〈Part3〉ジオデータベース入門』(川崎 昭如, 古今書院 : 2011) [ISBN]9784772241670『GISと地理空間情報―ArcGIS 10.2とダウンロードデータの活用』(古今 書院 : 2014) ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 Concept and GIS Skills 30% Spatial Information 30% Spatial Data Processing 20% Spatial Analysis 20% ■研究室・E-mailアドレス Ｅキャンパス Ｇ館４階 ４Ｄ [email protected] ■オフィスアワー 火曜日３限，水曜日３限 授業項目・内容 実世界にあるいろいろな属性情報に位置情報を付加することで，空間を媒介 に情報化し空間情報世界が構築される。地理情報システムは，構築された空 間情報世界を整理・統合・表示・管理するものであり，その空間情報世界を 通して実世界の機構を解析し，その解析結果を踏まえて課題設定・問題解決 策策定の支援を行う。 第１回 Chapter 1 Introduction to GIS and homeland security planning and operations 第２回 Chapter 2 Visualizing data for homeland security planning and operations 第３回 Assignment (1) 第４回 Chapter 3 Compiling data for homeland security planning and operations: Prepare 第５回 Assignment (2) 第６回 Assignment (3) 第７回 Conclude Chapter 3 and Review for Midterm 第８回 Midterm exam: GIS Tutorial for Homeland Security Chapter 1-3 第９回 Chapter 4 Designing map layouts for homeland security planning and operations: Prevent 第10回 Assignment (4) 第11回 Chapter 5 Analysing data for homeland security planning and operation: Protect 第12回 Assignment (5) 第13回 Chapter 6 Analyzing data for homeland security planning and operation: Respond 第14回 Chapter 7 Analyzing data for homeland security planning and operation: Revovery 第15回 Conclude Chapter 7 and Review for Final Exam 科目名： 地理情報学特論Ｂ 英文名： Study of Geographic Information Science B オ ガ ワ ヨシヒロ 担当者： 小川 喜弘 ■授業概要・方法等 地理情報システム（Geographic Information System，GIS）を支える最新の情報技術を用いて， 原子力分野における課題設定・問題解決策策定を支援するためのシステムを構築するための プロセスおよび空間分析による解決策探求法について，実習形式で習得する。 ■学習・教育目標および到達目標 １．地理情報システムを理解する． ２．空間情報を理解する． ３．空間的な情報処理ができる． ３．空間分析ができる． ■授業時間外に必要な学修 事前に配布される資料を読んで講義に臨むこと． 講義時間に指示した課題に取り組むこと． ■教科書 GIS Tutorial for Health Fourth Edition，Kristen S.Kurland and Wilpen L.Gorr，ESRI Press (2012) GIS Tutorial for Crime Analysis，Wilpen L.Gorr and Kristen S.Kurland，ESRI Press (2012) GIS Tutorial for Homeland Security, Susan L.Radke and Eddie Hanebuth, ESRI Press (2008) GIS Tutorial for Marketing, Fred L.Miller, ESRI Press (2007) ■参考文献 [ISBN]9781589483088『Getting to Know ArcGIS for Desktop』(Michael Law, Esri Pr : 2013) [ISBN]9781589483354『GIS Tutorial 1: For ArcGIS 10.1』(Wilpen L. Gorr, Esri Pr : 2013) [ISBN]9781589483378『GIS Tutorial 2: Spatial Analysis: For ArcGIS 10.1』(David W. Allen, Esri Pr : 2013) [ISBN]9781589482074『GIS Tutorial 3: Advanced Workbook』(David W. Allen, Esri Pr : 2010) [ISBN]9781589482807『Making Spatial Decisions Using GIS』(Kathryn Keranen, Esri Pr : 2011) [ISBN]9784772241564『図解!ArcGIS10〈Part1〉身近な事例で学ぼう』(吉田 聡, 古今書院 : 2012) [ISBN]9784772241649『図解!ArcGIS 10〈Part2〉GIS実践に向けてのステップアップ』(川崎 昭 如, 古今書院 : 2013) [ISBN]9784772241502『図解 ArcGIS〈Part3〉ジオデータベース入門』(川崎 昭如, 古今書院 : 2011) [ISBN]9784772241670『GISと地理空間情報―ArcGIS 10.2とダウンロードデータの活用』(古今 書院 : 2014) ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 report 60% presentation 40% ■研究室・E-mailアドレス Ｅキャンパス Ｇ館４階 ４Ｄ [email protected] ■オフィスアワー 火曜日３限，水曜日３限 - 60 - 授業項目・内容 地理情報システムでは，複雑な空間情報を大量に効率よく扱うた めのデータベース技術，現実空間の現象を解析した結果をわかり やすく表現するための可視化や画像処理技術，さらに，その情報 を安定して高速に配信するためのネットワーク技術が必要となる。 これらの技術をGISを用いて，実習形式で習得する。 第１回 Introducing GIS and health application 第２回 Visualizing health data 第３回 Designing maps for a health study 第４回 Projecting, downloading, and using spaial data 第５回 Downloading and preparing spatial and tabular data 第６回 Geocoding tabular data 第７回 Processing and analyzing spatial data 第８回 Transforming data using approximate methods 第９回 Using ArcGIS Spatial Analyst for demand estimation 第10回 Studying food-borne-disease outbreaks 第11回 Formaing local chapters of ACHE 第12回 Final Project (1) 第13回 Final Project (2) 第14回 Final Project (3) 第15回 Final Project (4) 科目名： 市民参加特論 英文名： Study of Citizen Participation タナカ アキヨ 担当者： 田中 晃代 ■授業概要・方法等 本講義では、まず、市民参加の現代的意義及びさまざまな参加手法と その特徴や実態について学習する。さらに、参加を保障する法的枠組 みについて考察し、都市計画、環境政策、福祉政策、社会教育、文化 政策などさまざまな分野での参加の事例を国際的な視点をふまえ学ぶ。 ■学習・教育目標および到達目標 講義で習ったことを身近なくらしや住まいに適用し、市民参加の理解 を深めるとともに、参加のデザインを提示できる。 ■授業時間外に必要な学修 講義で習ったことを身近なくらしや住まいに適用し、市民参加の理解 を深める。 ■教科書 講義時にレジュメを配付する。 ■参考文献 [ISBN]9784761523701『市民参加と合意形成―都市と環境の計画づく り』(原科 幸彦, 学芸出版社) [ISBN]9784324078440『地域政策と市民参加―「市民参加」への多面的 アプローチ』(ぎょうせい) ■関連科目 まちづくり特論 ■成績評価方法および基準 授業中課題 80% 授業への関与 20% ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス G館7階 7H [email protected] ■オフィスアワー 水曜日5限 授業項目・内容 第１回 参加のかたち(1) ー市民運動の歴史 第２回 参加のかたち(2) ー市民参加のルール 第３回 参加のかたち(3) ー市民参加と合意形成 第４回 参加のかたち(4) ー市民参加のバリエーション 第５回 参加のかたち(5) ー直接民主制と間接民主制 第６回 福祉政策における市民参加の実践(1) 第７回 環境政策における市民参加の実践(2) 第８回 都市計画における市民参加の実践(3) 第９回 社会教育における市民参加の実践(4) 第10回 文化政策における市民参加の実践(5) 第11回 参加のデザイン(1) 第12回 参加のデザイン(2) 第13回 参加のデザイン(3) 第14回 市民参加の課題と展望 第15回 市民参加に関する総括 科目名： まちづくり特論 英文名： Study of Community Planninng タナカ アキヨ 担当者： 田中 晃代 ■授業概要・方法等 地方分権の流れの中で、市民と市民、市民と行政が役割分担しながら、まちの将来の姿を共 有し、実現していくことが重要であると考える。まちの将来像を共有するための仕組みや仕 掛けについて習得する。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は、この授業を履修することによって、 1)まちづくり全般に関する基礎知識を習得する、 2)自らがどのようにまちづくりに参加し、実践できるか、どのような役割を担えるのかを考 える機会を得る、 3)まちの将来像を実現するための地域に応じた仕組みや仕掛けを提示する、 ことが可能となる。 ■授業時間外に必要な学修 まちづくりの仕組みや仕掛けに関しての事例を収集しつつ、地域に適用可能かどうかを検討 すること。また、講義で学習したことをふまえ、身近な環境に立ち返って適用・応用し、地 域課題を解決するための行動を起こすこと。以上のように、まちづくりに対する理論的思考 と実践力をフルに活用すること。 ■教科書 授業中にレジュメや資料を配付する。 ■参考文献 [ISBN]9784621074190『まちづくりの方法 (まちづくり教科書 1)』(日本建築学会, 丸善) [ISBN]9784621074206『町並み保全型まちづくり (まちづくり教科書 2)』(日本建築学会, 丸善) [ISBN]9784621074213『参加による公共施設のデザイン (まちづくり教科書 3)』(日本建築学会, 丸善) [ISBN]9784621074220『公共建築の設計者選定 (まちづくり教科書 4)』(日本建築学会, 丸善) [ISBN]9784621074596『発注方式の多様化とまちづくり (まちづくり教科書 5)』(日本建築学会, 丸善) [ISBN]9784621074602『まちづくり学習 (まちづくり教科書 6)』(日本建築学会, 丸善) [ISBN]9784621075623『安全・安心のまちづくり (まちづくり教科書 7)』(日本建築学会, 丸善) [ISBN]9784621075630『景観まちづくり (まちづくり教科書 8)』(日本建築学会, 丸善) [ISBN]9784621076194『中心市街地活性化とまちづくり会社 (まちづくり教科書 9)』(日本建築 学会, 丸善) [ISBN]9784621079010『地球環境時代のまちづくり (まちづくり教科書 10)』(日本建築学会, 丸 善) [ISBN]9784761525200『都市・まちづくり学入門』(学芸出版社) ■関連科目 市民参加特論 ■成績評価方法および基準 授業中課題 80% 授業への関与 20% ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス、G館7階H・[email protected] ■オフィスアワー 水曜日5限 - 61 - 授業項目・内容 第１回 まちづくりに関わる基本概念 第２回 参画と協働のまちづくり(1) 第３回 参画と協働のまちづくり(2) 第４回 参画と協働のまちづくり(3) 第５回 参画と協働のまちづくり(4) 第６回 参画と協働のまちづくり(5) 第７回 社会的ネットワークとまちづくり(1) 第８回 社会的ネットワークとまちづくり(2) 第９回 社会的ネットワークとまちづくり(3) 第10回 社会的ネットワークとまちづくり(4) 第11回 社会的ネットワークとまちづくり(5) 第12回 まちづくりのプロセスデザイン(1) 第13回 まちづくりのプロセスデザイン(2) 第14回 まちづくりのプロセスデザイン(3) 第15回 まちづくりに関わる総括 科目名： 環境情報科学Ａ 英文名： Study of Environmental Information A ナカタ マ キ コ 担当者： 中田 真木子 ■授業概要・方法等 環境問題とは人間活動と環境の間の相互作用が、人間にとって悪い方 向に変化することである。それを理解するために科学の知識は欠かす ことができない。「環境情報科学A」では、環境に関わる情報を正し く理解するための自然科学的知識や、情報処理に必要な手法を身につ けることを目標とする。講義では地球環境に関する知識を身につける とともに地上観測データや衛星観測データなど実際の観測データを用 いて、環境情報を科学的に理解する方法を学ぶ。 ■学習・教育目標および到達目標 環境に関わる情報を利用する際に必要な自然科学的知識や情報処理技 術を習得することを目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 授業で指示された課題に取り組み、疑問点は各自でしっかり調べる。 ■教科書 適宜資料を配布する。 ■参考文献 授業にて適宜示す。 ■関連科目 環境情報科学B ■成績評価方法および基準 授業中課題 60% レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス G館4階 4E [email protected] ■オフィスアワー 月曜日1限 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 地球環境 第３回 地球をめぐる流れ（１） 第４回 地球をめぐる流れ（２） 第５回 大気における放射 第６回 エアロゾルと地球環境 第７回 地上観測データ解析 第８回 様々な環境問題（１） 第９回 様々な環境問題（２） 第10回 様々な環境問題（３） 第11回 様々な環境問題（４） 第12回 地球環境のリモートセンシング（１） 第13回 地球環境のリモートセンシング（２） 第14回 衛星観測データ解析 第15回 まとめ 科目名： 環境情報科学Ｂ 英文名： Study of Environmental Information B ナカタ マ キ コ 担当者： 中田 真木子 ■授業概要・方法等 「環境情報科学B」では、環境問題の予測に用いられる数値シミュレー ションについて学習する。本物の地球を用いて実験を行うことは不可 能なため、気候モデルは気候変動のシミュレーションや、そのメカニ ズムを探る数値実験などに利用されている。講義では、気候モデルの 仕組みについての理解や数値シミュレーション結果に関しての考察を 行いながら、環境問題に対して科学的情報に基づいた総合的な評価を 行える力を習得することをめざす。 ■学習・教育目標および到達目標 数値シミュレーションの基礎知識およびシミュレーション結果を科学 的に考察する力を身につけることを目指す。 ■授業時間外に必要な学修 ・授業の復習を行い、疑問点は各自でしっかり調べる ・授業で出された課題に取り組む ■教科書 適宜資料を配布する。 ■参考文献 授業にて適宜示す。 ■関連科目 環境情報科学A ■成績評価方法および基準 授業中課題 60% レポート 40% ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス G館4階 4E [email protected] ■オフィスアワー 月曜日1限 - 62 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 気候変動 第３回 温暖化の原因 第４回 温暖化の影響評価（１） 第５回 温暖化の影響評価（２） 第６回 温暖化の影響評価（３） 第７回 地球温暖化レポート（１） 第８回 地球温暖化レポート（２） 第９回 コンピュータの中の地球 第10回 将来予測 第11回 予測結果の解析 第12回 予測の精度 第13回 数値シミュレーション（１） 第14回 数値シミュレーション（２） 第15回 まとめ 科目名： 自然環境特論A 英文名： Study of Natural Environment A イマニシ ア ユ ミ 担当者： 今西 亜友美 ■授業概要・方法等 生物多様性の保全に対する国際的な関心の高まりをうけて，世界人口の半数以上が暮 らす都市の生物多様性も注目されています。都市に生息する生物は，人間活動による 生息地の破壊や質の低下，ヒートアイランド現象や外来種の侵入などの様々な影響を 受け，その多様性が損なわれています。都市の生物多様性は，レクリエーション，災 害防止，大気の浄化，地域文化の育成など，直接的および間接的に私たちの生活に恩 恵をもたらしています。本授業では，都市およびその周辺の生物多様性を活かしたま ちづくりに必要な生態学の基礎知識および生物多様性と生態系の変化の動向を学び， その知識をもとに地域の生物多様性保全について考えます。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は，この授業を履修することによって， 1）生態学の基礎用語を説明できる 2）現在の生物多様性と生態系の劣化の現状を説明できる 3）地域の生物と生態系の特徴とその変化について説明できる 4) 地域の生物多様性保全を考慮したまちづくりを考えられる ようになります。 ■授業時間外に必要な学修 新聞等で生態系や生物多様性に関する記事を読み，報道を鵜呑みにするのではなく， 問題の本質を考える。 ■教科書 指定しない。適宜プリントを配布する。 ■参考文献 [ISBN]9784807907830『生態学入門』(東京化学同人 : 2012) [ISBN]9784061547582『絵でわかる生態系のしくみ (KS絵でわかるシリーズ)』(鷲谷 い づみ, 講談社 : 2008) [ISBN]9784829930397『保全生態学入門―遺伝子から景観まで』(鷲谷 いづみ, 文一総合 出版 : 1996) [ISBN]9784563078102『身近な自然の保全生態学―生物の多様性を知る』(根本 正之, 培 風館 : 2010) ■関連科目 自然環境特論B ■成績評価方法および基準 授業中の課題 60% レポート 40% ■授業評価アンケート実施方法 総合社会学部実施規程に準拠して行います。 ■研究室・E-mailアドレス G館4階4B [email protected] ■オフィスアワー 月曜日2限（事前に希望日の連絡があれば、その他の時間でも対応します） 授業項目・内容 受講人数や受講生の習熟度によって，授業内容の変更や順序を入 れ替える場合があります。 第１回 ガイダンス 第２回 生態学の基礎知識(1) 第３回 生態学の基礎知識(2) 第４回 生態学の基礎知識(3) 第５回 地域の生物多様性と生態系(1) 第６回 地域の生物多様性と生態系(2) 第７回 地域の生物多様性と生態系(3) 第８回 プレゼンテーション(1) 第９回 人間活動による生物多様性と生態系の変化(1) 第10回 人間活動による生物多様性と生態系の変化(2) 第11回 人間活動による生物多様性と生態系の変化(3) 第12回 人間活動による生物多様性と生態系の変化(4) 第13回 地域の生物多様性と生態系の評価(1) 第14回 地域の生物多様性と生態系の評価(2) 第15回 プレゼンテーション(2) 科目名： 自然環境特論Ｂ 英文名： Study of Natural Environment B イマニシ ア ユ ミ 担当者： 今西 亜友美 ■授業概要・方法等 高度に工業化された現代社会においては，かつての農林業を基盤とした人間と 自然の共存的関係は急速に失われつつあります。私たちの暮らす地域の自然環 境は，開発にともなう生物の生息地の消失と孤立化，環境汚染による生息地の 質の劣化，外来種による生物的攪乱などの影響を受け，本来の姿から大きくゆ がめられています。本授業では，地域の自然環境の保全に必要な法律，空間計画， 技術について学びます。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は，この授業を履修することによって， 1) 自然環境保全のための基礎用語および考え方を説明できる 2) 地域の自然環境を保全するための法律・計画・技術について理解し，具体例 を挙げて説明できる 3) 地域の生物と私たちが持続的で健全な関係を構築するために何をすべきかを 自ら考え，実践することができる ようになります。 ■授業時間外に必要な学修 新聞等で生態系や生物多様性に関する記事を読み，報道を鵜呑みにするのでは なく，問題の本質を考える。 ■教科書 指定しない。適宜プリントを配布する。 ■参考文献 [ISBN]9784820746751『ビオトープ管理士資格試験 公式テキスト 2級ビオトー プ計画管理士・施工管理士対応』(日本能率協会マネジメントセンター : 2010) [ISBN]9784000069663『地球環境と保全生物学 (現代生物科学入門 第6巻)』(鷲谷 いづみ, 岩波書店 : 2010) ■関連科目 自然環境特論A ■成績評価方法および基準 授業中の課題 60% レポート 40% ■授業評価アンケート実施方法 総合社会学部実施規程に準拠して行います。 ■研究室・E-mailアドレス G館4階4B [email protected] ■オフィスアワー 月曜日2限（事前に希望日の連絡があれば、その他の時間でも対応します） - 63 - 授業項目・内容 受講人数や受講生の習熟度によって，授業内容の変更や順序を入 れ替える場合があります。 第１回 ガイダンスとアイスブレイク 第２回 自然環境保全の基礎(1) 第３回 自然環境保全の基礎(2) 第４回 自然環境保全の基礎(3) 第５回 自然環境保全の基礎(4) 第６回 自然環境保全のための法律(1) 第７回 自然環境保全のための法律(2) 第８回 プレゼンテーション(1) 第９回 自然環境保全のための空間計画(1) 第10回 自然環境保全のための空間計画(2) 第11回 自然環境保全のための空間計画(3) 第12回 自然環境保全の技術(1) 第13回 自然環境保全の技術(2) 第14回 自然環境保全の技術(3) 第15回 プレゼンテーション(2) ◇ 総合文化研究科 心理学専攻 修士課程 目 頁 65 臨 床 心 理 学 特 論 Ａ 70 心 理 学 研 究 法 特 論 Ｂ 65 臨 床 心 理 学 特 論 Ｂ 71 発 達 心 理 学 特 論 Ａ 66 臨 床 心 理 面 接 特 論 Ａ 71 発 達 心 理 学 特 論 Ｂ 66 臨 床 心 理 面 接 特 論 Ｂ 72 人 格 心 理 学 特 論 67 臨 床 心 理 査 定 演 習 １ 72 認 知 心 理 学 特 論 67 臨 床 心 理 査 定 演 習 ２ 73 人 間 関 係 特 論 Ａ 臨 床 心 理 基 礎 実 習 １ 73 （臨床心理基礎実習） (74) 授 ー 心 理 学 コ 科 目 頁 心 理 学 研 究 法 特 論 Ａ （社会心理学特論Ａ） 人 間 関 係 特 論 Ｂ （社会心理学特論Ｂ） 犯 罪 心 理 学 特 論 68 68 69 授 療 心 理 学 特 論 ス 臨 69 （ 共 通 科 目 ： 人 間 関 係 学 特 論 ） 産 業 心 理 学 特 論 科 （臨床心理基礎実習） （ 共 通 科 目 ： 社 会 病 理 学 特 論 ） 医 業 臨 床 心 理 学 コ ー ス 業 70 臨 床 心 理 基 礎 実 習 ２ 床 習 75 学校臨床心理学特論Ａ 75 学校臨床心理学特論Ｂ 76 心 論 76 職場メンタルヘルス特論 77 理 心 理 療 法 実 74 特 臨 床 健 康 心 理 学 特 論 77 （心理学コース：健康心理学特論） 演 習 Ａ ※1 - 演 習 Ｂ ※1 - ※1「演習Ａ」「演習Ｂ」「臨床心理実習」は 2年次配当科目です。 ※（）は平成27年度以前入学生開講科目です。 授 共 通 業 科 目 頁 授 業 科 目 頁 表 象 文 化 特 論 Ａ 81 学 術 基 礎 1 Ａ 89 表 象 文 化 特 論 Ｂ 81 学 術 基 礎 1 Ｂ 89 英 語 表 現 研 究 Ａ 82 学 術 基 礎 2 Ａ 90 英 語 表 現 研 究 Ｂ 82 学 術 基 礎 2 Ｂ 90 翻 訳 研 究 Ａ 83 都 市 社 会 学 特 論 Ａ 91 翻 訳 研 究 Ｂ 83 都 市 社 会 学 特 論 Ｂ 91 国 際 協 力 特 論 Ａ 84 障 害 者 心 理 学 特 論 Ａ 国 際 協 力 特 論 Ｂ 84 （ 社 会 福 祉 特 論 Ａ ） 障 害 者 心 理 学 特 論 Ｂ 芸 術 学 特 論 Ａ 85 芸 術 学 特 論 Ｂ 85 日 本 芸 能 史 特 論 Ａ 86 日 本 芸 能 史 特 論 Ｂ 共 通 （ 社 会 福 祉 特 論 Ｂ ） 92 92 国 際 交 流 特 論 Ａ 93 86 国 際 交 流 特 論 Ｂ 93 日 本 思 想 史 特 論 Ａ 87 コ ミ ュ ニ ティ デザ イン 特論 94 日 本 思 想 史 特 論 Ｂ 87 国 際 地 域 社 会 特 論 94 日 本 文 化 史 特 論 Ａ 88 社 論 95 日 本 文 化 史 特 論 Ｂ 88 社会防災システム特論Ａ 95 社会防災システム特論Ｂ 96 精 論 96 臨 床 発 達 心 理 学 特 論 97 心 97 会 神 理 統 合 医 統 学 計 法 特 特 特 論 ※（）は平成27年度以前入学生開講科目です。 科目名： 心理学研究法特論Ａ 英文名： Study of Psychological Research A ス サ ミ ケンジ 担当者： 須佐見 憲史 ■授業概要・方法等 心を論理的、実証的に研究する方法について講義する。科学的な研究 のプロセスは、一般的に研究仮説の導出に始まり、先行研究の調査を 経てモデルを構成し、具体的な実験･調査仮説を導出する。実際の研 究実施には、実験計画法や研究実施についての種々な技術（順序効果 の相殺、実験バイアスの排除など）の知識も重要であり、これらの点 につても実際の研究例を参考に講義する。さらに、得られた実証的な データの論理的な考察方法について講義する。最後に、原著論文の投 稿、査読、掲載に至るまでの過程を紹介し、研究倫理についても論じ る。なお、受講人数や激動する研究動向によって授業内容の変更や順 序の入れ替えがある場合がある。 ■学習・教育目標および到達目標 人間の尊重と科学的な探究の精神に基づいて、心の研究方法を、実証 的、論理的に研究できる知見や、主体的に考察する態度を育てること を目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 関連するキーワードを著書やWebで検索し、内容を十分に理解する。 ■教科書 特に指定しない。必要に応じて資料を配布する。 ■参考文献 担当教員が指示する。 ■関連科目 本開講科目は、心理学の研究法であるためすべての科目に関連する。 ■成績評価方法および基準 心を実証的、論理的に研究できる知見や、主体的に考察する態度が習 得できているかどうかを、定期試験により評価し、単位付与の基準と する。 100% ■研究室・E-mailアドレス G館7B [email protected] ■オフィスアワー 木曜日３限 授業項目・内容 第１回：心理学研究法の概要と特徴 第２回：刺激と反応、および研究法の型 第３回：数量化と尺度水準 第４回：観察法 第５回：面接法 第６回：質問紙法 第７回：心理検査法 第８回：精神物理学的測定法 第９回：データ解析の基礎 第１０回：実験計画法と統計的検定 第１１回：相関と回帰 第１２回：セマンティック・ディファレンシャル法（SD法） 第１３回：因子分析 第１４回：多次元尺度構成法 第１５回：研究論文の書き方 科目名： 心理学研究法特論Ｂ 英文名： Study of Psychological Research B ス サ ミ ケンジ 担当者： 須佐見 憲史 ■授業概要・方法等 心理学研究法は、目的とする研究対象によっていくつかの方略に分か れる。ひとつは実験的方法‐非実験的方法である。もう一つは、刺激 ‐刺激型（心理物理）、刺激‐反応型、反応‐反応型（相関研究）な どの独立･従属変数の関係型である。研究対象によりどのような研究 方法を用いることが妥当かについて具体的な例を挙げながら論じる。 さらに、従来の心理学的な反応計測法だけでなく、心拍･呼吸からの 自律神経系計測や、脳波（EEG）、機能的脳磁気活動法（fMRI）、近 赤外分光法（NIRS）による脳活動の計測方法やデータの見かたにつ いて論じる。なお、受講人数や激動する研究動向によって授業内容の 変更や順序の入れ替えがある場合がある。 ■学習・教育目標および到達目標 人間の尊重と科学的な探究の精神に基づいて、心の研究方法を、実証 的、論理的に研究できる知見や、主体的に考察する態度を育て、具体 的に研究を実践できることを目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 関連するキーワードを著書やWebで検索し、内容を十分に理解する。 ■教科書 特に指定しない。必要に応じて資料を配布する。 ■参考文献 担当教員が指示する。 ■関連科目 本開講科目は、心理学の研究法であるためすべての科目に関連する。 ■成績評価方法および基準 心を実証的、論理的に研究できる知見や、主体的に考察する態度が習 得できているかどうかを、定期試験により評価し、単位付与の基準と する。 100% ■研究室・E-mailアドレス G館7B [email protected] ■オフィスアワー 木曜日３限 - 65 - 授業項目・内容 第１回：視覚実験法 第２回：聴覚実験法 第３回：味･嗅覚実験法 第４回：触覚･体性感覚実験法 第５回：認知心理学実験法 第６回：記憶･学習心理学実験法 第７回：感情･性格調査法 第８回：パーソナリティーの測定法 第９回：生理心理的測定法（自律神経系「EKG、呼吸」、皮膚電気 反射（GSR）、筋電図） 第１０回：眼球運動測定法（理論と実践） 第１１回：脳波（EEG）測定法（理論と実践） 第１２回：近赤外外分光法（NIRS）（理論と実践） 第１３回：機能的MRI測定法（fMRI）の理論とメカニズム、デー タの見方 第１４回：セマンティックディファレンシャル法（SD法）と因子 分析の理論 第１５回：多変量解析の理論と実践 科目名： 発達心理学特論Ａ 英文名： Study of Developmental Psychology A ナカタニ カ ツ ヤ 担当者： 中谷 勝哉 ■授業概要・方法等 Psychology of set (D. N. Uznadze, 1966)を輪読する。構えの心理学の 概要を理解することを目的とする。前期は実験方法、データ解釈、現 象の理解に重点をおく。図形残効理論等にも言及しながら、方法論的 問題を考えたい。ゆっくりと進むが、英語の予習は確実に行われたい。 ■学習・教育目標および到達目標 固定構え法をめぐる諸現象や諸問題を理解する。 ■授業時間外に必要な学修 テキストを精読するとともに、関連する文献を読む。 ■教科書 テキストはコピーして配布する。 ■参考文献 中谷の諸論文 ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 毎回の発表と議論を評価する。 100% ■研究室・E-mailアドレス G館7階7D [email protected] ■オフィスアワー 金曜日5限目 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 The illusion of volume. 第３回 The illusion of the strength of pressure. 第４回 The illusion of hearing. 第５回 The illusion of illumination. 第６回 The illusion of number. 第７回 The illusion of weight. 第８回 Attempts to explain these ohenomene 1. 第９回 Attempts to explain these ohenomene 2. 第10回 Attempts to explain these ohenomene 3. 第11回 Set as the basis of these illusions 1. 第12回 Set as the basis of these illusions 2. 第13回 Set as the basis of these illusions 3. 第14回 Set as the basis of these illusions 4. 第15回 まとめ 科目名： 発達心理学特論Ｂ 英文名： Study of Developmental Psychology B ナカタニ カ ツ ヤ 担当者： 中谷 勝哉 ■授業概要・方法等 Psychology of set (D. N. Uznadze, 1966)を輪読する。構えの心理学 の概要を理解することを目的とする。後期は心理学説史に位置づけて、 構えの心理学の理論の理解に重点をおく。心理学を客観的に相対化し て見れるような視点を養いたい。ゆっくりと進むが、英語の予習は確 実に行われたい。 ■学習・教育目標および到達目標 心理学の諸学説と対照しながら構えの心理学を理解し、心理学の理 論上の諸問題を把握する。 ■授業時間外に必要な学修 テキストを精読するとともに、関連する文献を読む。 ■教科書 テキストはコピーして配布する。 ■参考文献 中谷の諸論文 ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 毎回の発表と議論を評価する。 100% ■研究室・E-mailアドレス G館7階7D [email protected] ■オフィスアワー 金曜日5限目 - 66 - 授業項目・内容 第１回 Perception by contrast. 第２回 The method of study of set 1. 第３回 The method of study of set 2. 第４回 The method of study of set 3. 第５回 The method of study of set 4. 第６回 The postulate of spontaneity 1. 第７回 The postulate of spontaneity 2. 第８回 The postulate of spontaneity 3. 第９回 The postulate of spontaneity 4. 第10回 The postulate of spontaneity 5. 第11回 The postulate of empiricism. 第12回 The need. 第13回 The situation 1. 第14回 The situation 2. 第15回 まとめ 科目名： 人格心理学特論 英文名： Study of Personality Psychology アワムラ ア キ コ 担当者： 粟村 昭子 ■授業概要・方法等 人格(パーソナリティ )は複雑であるためにそれを説明する理論もま た多様である。本授業ではそのいくつかを概説したうえで、実際にパー ソナリティをどのように測定し理解しようとしているかについて解説 する。特に臨床場面でよく使われる投影法を取りあげてその基本仮説 を解説する。 ■学習・教育目標および到達目標 人格(パーソナリティ )理論を理解する。 パーソナリティをどのように測定するのかを学ぶ。 臨床場面でのパーソナリティの考え方について理解を深める。 ■授業時間外に必要な学修 授業に参加するだけではなく、関連する文献を見つけて読んでおくこ と。 ■教科書 資料を適宜配布 ■参考文献 ISBN9784414401820『TATの世界』鈴木睦夫（誠信書房） ISBN9784563056858『ロールシャッハ･テストとTATの解釈読本』 ISBN9784888488372『人格発達心理学』(ナカニシヤ出版） ISBN9784781910376『性格の心理』（サイエンス社） ■関連科目 臨床心理査定演習１、臨床心理査定演習２ ■成績評価方法および基準 授業参加 60% 発表･レポート 40% 授業項目・内容 第１回 パーソナリティの定義 第２回 特性論、類型論、力動論 第３回 ライフ・サイクルとパーソナリティ発達 第４回 健康な人格とは何か 第５回 パーソナリティの測定：質問紙法、作業検査法 第６回 パーソナリティの測定：投影法 ① 第７回 パーソナリティの測定：投影法 ② 第８回 パーソナリティの測定：投影法 ③ 第９回 パーソナリティの測定：投影法 ④ 第10回 パーソナリティの測定：投影法 ⑤ 第11回 パーソナリティの測定：投影法 ⑥ 第12回 パーソナリティの測定：投影法 ⑦ 第13回 パーソナリティの測定：投影法 ⑧ 第14回 パーソナリティの測定：投影法 ⑨ 第15回 まとめ 科目名： 認知心理学特論 英文名： Study of Cognitive Psychology エンドウ ノブタカ 担当者： 遠藤 信貴 ■授業概要・方法等 認知心理学に関する主要な理論や認知モデルを解説し、理論やモデル の構築につながった重要な知見から最新の研究動向まで幅広く概観す る。授業では、認知心理学の主要なトピックである注意や記憶、学習 に関する古典的研究から、認知心理学の近接領域を含めた応用研究に ついての講義と受講者の興味関心に応じた文献の輪読、討論を組み合 わせて行う。 ■学習・教育目標および到達目標 認知心理学の全体像を理解し、認知心理学と近接領域との連携により 得られた多くの知見を通じて、人間行動について科学的な視点から独 自に考察できるようになること。様々な行動の背景にある心理的・身 体的機序の相互作用や合理性を理解すること。 ■授業時間外に必要な学修 授業で扱う文献とは別に、自主的に興味関心のある認知心理学関連の 研究論文を最低5本は精読し、1つのテーマに沿ったレビュー論文の作 成を課題とする。 ■教科書 指定しない。必要に応じて資料を配付する。 ■参考文献 授業時に適宜紹介する。 ■関連科目 心理学コース、臨床心理学コースの開講科目全般。 ■成績評価方法および基準 発表・討論を通じた授業内容への理解度 50% レビュー論文の内容 50% ■研究室・E-mailアドレス 研究室：G館7E メールアドレス：[email protected] ■オフィスアワー 木曜2限 - 67 - 授業項目・内容 第１回 認知心理学の成立と歴史的背景 第２回 情報処理アプローチ 第３回 注意研究の変遷および注意理論とモデル 第４回 注意研究論文の輪読と討論 第５回 記憶研究の変遷および記憶理論とモデル 第６回 記憶研究論文の輪読と討論 第７回 学習研究の変遷および学習理論とモデル 第８回 学習研究論文の輪読と討論 第９回 注意・記憶・学習の相互作用 第10回 注意・記憶・学習の相互作用に関する研究論文の輪読と 討論 第11回 関連研究の動向（1）：社会的スキル 第12回 関連研究の動向（2）：発達障害 第13回 関連研究の動向（3）：感情と認知情報処理特性 第14回 関連研究の動向（4）：認知加齢工学 第15回 関連研究の動向（5）：教育工学 科目名： 人間関係特論Ａ（社会心理学特論Ａ） 英文名： Study of Human Relations A （Study of Social Psychology A） ホッタ ミ ホ 担当者： 堀田 美保 ■授業概要・方法等 本 講 義 で は、Alberti, R. & Emmons, M. に よ る ”Your Perfect Right： Assertiveness and Equality In Your Life and Relationships”の講読を行う。本 書は、自他の権利の尊重を土台とした自己主張に関する理論と方法である「ア サーティブネス」に関する代表的古典である。本書の講読を通じて、アサーティ ブネスの基本的考え方を理解し、価値の異なる者同士が互いに尊重し合うとい うことがいかにして可能か、多様性尊重社会を築きあげるための人間関係のあ り方を模索したい。 ■学習・教育目標および到達目標 アサーティブネスの理論を理解する。 社会における多様性に関わる諸問題を拾い上げられるようになる。 ■授業時間外に必要な学修 担当箇所の発表の準備。 ■教科書 [ISBN]978-1886230859『Your Perfect Right：Assertiveness and Equality In Your Life and Relationships』(Impact Pub) ■参考文献 Dickson, A. (1982). A Woman in Your Own Right. Quartet Books: London.（竹沢 昌子・小野あかね（監訳）1998 第四の生き方－「自分」を生かすアサーティ ブネス つげ書房新社） ■関連科目 人間関係特論B ■成績評価方法および基準 担当部分のプレゼンテーション（テキストの理解）30% 担当部分のプレゼンテーション（テキストからの展開）20% 授業中のディスカッション 40% 最終レポート 10% ■研究室・E-mailアドレス G館6階6G [email protected] ■オフィスアワー 木曜日1時限目、その他アポイントメントによる。 （いずれも上記アドレスまで連絡を） 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 第１章 第３回 第２章および第３章 第４回 第４章 第５回 第５章および第６章 第６回 第７章 第７回 第８章 第８回 第９章および第１０章 第９回 第１１章 第10回 第１２章および第１３章 第11回 第１４章 第12回 アサーティブネス研究のテーマ 第13回 アサーティブネス研究① 第14回 アサーティブネス研究② 第15回 アサーティブネス研究③ 科目名： 人間関係特論Ｂ（社会心理学特論Ｂ） 英文名： Study of Human Relations B（Study of Social Psychology B） ホッタ ミ ホ 担当者： 堀田 美保 ■授業概要・方法等 本講義では”Anger, Rage, and Relationships”(Hall, 2009）を中心に、コミュ ニケーションにおける怒りという感情に関する文献を読む。怒りという情緒現 象を範疇化することで浮かび上がってくる、社会的な位置づけあるいは誤解に ついて改めて考え、そこから怒りという感情が持つ肯定的な側面についても考 えてみたい。さらに、広く感情が我々の社会においてどのような地位にあり、 どのように対処されるべきものとして位置づけられており、結果としてどのよ うな人間関係において問題点が生じているのか、「怒り」という感情を題材に考 察を加えていきたい。 ■学習・教育目標および到達目標 感情の認識、表出について、アサーティブネスという枠組みから考える。 ■授業時間外に必要な学修 発表に向けての準備 ■教科書 その都度、テキストを配布する。 ■参考文献 [ISBN]9780415413480『Anger, Rage and Relationship: An Empathic Approach to Anger Management』(Sue Parker Hall, Routledge) [ISBN]9784414325232『怒りのダンス―人間関係のパターンを変えるには (わた しらしさの発見)』(ハリエット・ゴールダー レーナー , 誠信書房) ■関連科目 人間関係特論A ■成績評価方法および基準 担当部分のプレゼンテーション（テキストの理解）30% 担当部分のプレゼンテーション（テキストの展開）20% 授業中のディスカッション 40% 最終レポート 10% ■研究室・E-mailアドレス G館6階6G [email protected] ■オフィスアワー 木曜日1時限目 、その他アポイントメントによる。 （まずは、上記アドレスまで連絡のこと） 授業項目・内容 15回の講義で、大きく３つのトピックについて、文献の講読を通 じて、考えていく。 （１）怒りという感情の特性、怒りという感情に関する社会的理解・ 位置づけ （２）感情に対する現代的視線 （３）怒り感情のコミュニケーションの可能性 怒り、広く感情に関する心理学的文献を毎回選び、担当者による 発表、クラスでのディスカッションを行う。 第１回 オリエンテーション 第２回 感情の心理学～概観 第３回 怒りの心理学～概観(1) 第４回 怒りの心理学～概観(2) 第５回 感情に対する現代的視線(1) 第６回 感情に対する現代的視線(2) 第７回 感情に対する現代的視線(3) 第８回 怒り感情のコミュニケーションの可能性(1) 第９回 怒り感情のコミュニケーションの可能性(2) 第10回 怒り感情のコミュニケーションの可能性(3) 第11回 感情表出に関する研究課題の検討(1) 第12回 感情表出に関する研究課題の検討(2) 第13回 感情表出に関する研究課題の検討(3) 第14回 感情表出に関する研究課題の検討(4) 第15回 感情表出に関する研究課題の検討(5) - 68 - 科目名： 犯罪心理学特論（社会病理学特論） 英文名： Study of Criminal Psychology（Study of Social Pathology） ナカガワ トモヒロ 担当者： 中川 知宏 ■授業概要・方法等 犯罪学理論またはその周辺領域に関連する論文を輪読する。原則とし て、受講者は英語論文をひとりあたり2本担当する。それらを全訳し たうえで、資料を作成し、授業内で発表する。 ■学習・教育目標および到達目標 いかに逸脱行動が生じるのかということを人間の内的要因ではなく、 社会状況によって規定される側面があるということを理解する。 ■授業時間外に必要な学修 担当している研究論文の全訳と資料を作成すること。 ■教科書 なし ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 発表 100% ■研究室・E-mailアドレス G館6I [email protected] ■オフィスアワー 火曜日2限 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 論文発表（1） 第３回 論文発表（2） 第４回 論文発表（3） 第５回 論文発表（4） 第６回 論文発表（5） 第７回 論文発表（6） 第８回 論文発表（7） 第９回 論文発表（8） 第10回 論文発表（9） 第11回 論文発表（10） 第12回 論文発表（11） 第13回 論文発表（12） 第14回 論文発表（13） 第15回 論文発表（14） 科目名： 医療心理学特論（人間関係学特論） 英文名： Study of Medical Psychology（Study of Human Relations） シオザキ マ リ コ 担当者： 塩﨑 麻里子 ■授業概要・方法等 医療場面で起きる様々な問題は、心理学でどのように理解できるので しょうか。本講義では、特に、医療場面における人間関係のもたらす 光と影に着目し、心理学で提唱されてきた理論やモデルを学ぶことに よって、問題をより客観的に捉える視点を身につけるとともに、その 研究法について習得することを目的とします。授業は、受講者による 関連領域の専門書、および学会誌（英文含む）の輪読、発表、ディス カッションを組み合わせて行うことによって、受講者が能動的に専門 的なアプローチを習得することを目指します。 ■学習・教育目標および到達目標 1) 心理学で提唱されてきた人間関係に関する理論についての知識とそ の研究方法についての知識を得る。 2) 自らの日常生活における人との関係性をより客観的に捉える視点を 身につける。 ■授業時間外に必要な学修 関連する論文の検索と熟読、発表資料の作成など。 ■教科書 特になし ■参考文献 特になし ■関連科目 特になし ■成績評価方法および基準 担当のプレゼンテーション 40% 授業中のディスカッション 50% 最終レポート 10% ■研究室・E-mailアドレス G館6階6H [email protected] ■オフィスアワー 火曜3限 - 69 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 テーマの選定と発表(1)専門書の内容から 第３回 テーマの選定と発表(2)専門書の内容から 第４回 テーマの選定と発表(3)専門書の内容から 第５回 テーマの選定と発表(4)専門書の内容から 第６回 テーマの選定と発表(5)専門書の内容から 第７回 研究論文の内容理解(1)発表と議論 第８回 研究論文の内容理解(2)発表と議論 第９回 研究論文の内容理解(3)発表と議論 第10回 研究論文の内容理解(4)発表と議論 第11回 研究論文の内容理解(5)発表と議論 第12回 研究計画を立てる(1) 第13回 研究計画を立てる(2) 第14回 研究計画を立てる(3) 第15回 総括 科目名： 産業心理学特論 英文名： Study of Industrial Psychology サ ト ウ ノゾミ 担当者： 佐藤 望 ■授業概要・方法等 産業心理学分野に関わる問題のうち，労働者の健康・安全，消費者向け製品 のデザインについて心理学のみならず医学、工学などの学問領域から多角的に 理解する． 前半は国内外の専門書の輪読，ディスカッション，および担当者の講述を通 して基礎的知識を身につける．後半は受講者自らが国内外の学術雑誌より文献 を選定し，発表および討論を行う．さらに，近年の研究動向について文献調査 を行い，レポートを作成すると共に内容を要約し発表する． ■学習・教育目標および到達目標 1) 職場で発生する労働者の健康・安全の問題を心理学的側面から理解し，解決 案へと導くための能力を身につける． 2) 消費者向けの製品をデザインする際に考慮すべき問題を心理学的側面から理 解し，解決案へと導くための能力を身につける． ■授業時間外に必要な学修 1) 指示された課題に取り組む． 2) 今日の産業現場で発生している問題を講義内容，および自分自身の専門分野 と関連づけて考える． ■教科書 なし。適宜資料を配付する。 ■参考文献 [ISBN]9783845424231『Occupational Health』(K. Hemalatha, LAP Lambert Academic Publishing : 2011) [ISBN]9781439819340『Occupational Ergonomics: Theory and Applications, Second Edition』(CRC Press : 2012) [ISBN]9780465050659『The Design of Everyday Things: Revised and Expanded Edition』(Don Norman, Basic Books : 2013) [ISBN]9780849328305『Comfort and Design: Principles and Good Practice』(CRC Press : 2004) [ISBN]9781420046243『Human Factors and Ergonomics in Consumer Product Design: Uses and Applications (Handbook of Human Factors in Consumer Product Design)』(CRC Press : 2011) ■関連科目 心理学コース，臨床心理学コースの開講科目全般． ■成績評価方法および基準 輪読での発表 30% 課題の発表 40% レポート 30% ■研究室・E-mailアドレス G館7階7C・[email protected] ■オフィスアワー 水曜日5時限 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 労働者の健康・安全 (1) 第３回 労働者の健康・安全 (2) 第４回 労働者の絵健康・安全 (3) 第５回 消費者向け製品のデザイン (1) 第６回 消費者向け製品のデザイン (2) 第７回 消費者向け製品のデザイン (3) 第８回 課題の発表とディスカッション 第９回 課題の発表とディスカッション 第10回 課題の発表とディスカッション 第11回 課題の発表とディスカッション 第12回 課題の発表とディスカッション 第13回 課題の発表とディスカッション 第14回 課題の発表とディスカッション 第15回 課題の発表とディスカッション (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 科目名： 臨床心理学特論Ａ 英文名： Study of Clinical Psychology A モトオカ ヒ ロ コ 担当者： 本岡 寛子 ■授業概要・方法等 本授業では，心理臨床家としての基本的知識・技法として，心理面接 のプロセス(インテイク面接，心理アセスメント，心理的援助，終結 に至るまでの経過)，面接記録の書き方，倫理規定，関連法規等につ いて学びます。 なお，本授業は，臨床心理学コースの学生以外の受講はできません。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は １)心理臨床家としての基本的知識・技法として，心理面接のプロセ スを理解し，インテイク面接から終結に至るまでの継続面接の面接記 録の書き方を身につけることができる。 ２)心理臨床活動を行ううえで必須な倫理規定や関連法規についての 知識を得ることができる。 ■授業時間外に必要な学修 臨床心理基礎実習の一環である学内実習に必要な基本的知識・技法と なりますので，教科書を熟読しておいてください。 ■教科書 [ISBN]9784414400595『心理臨床家の手引[第3版]』(鑪 幹八郎, 誠信書房 : 2010) ■関連科目 臨床心理基礎実習1・2，臨床心理学特論B ■成績評価方法および基準 授業内課題 60% レポート課題 40% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科の実施規程に準拠して行います。 ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス G館5階 5F [email protected] ■オフィスアワー 木曜日3限 - 70 - 授業項目・内容 第１回 心理臨床家の現況 第２回 心理臨床家のアイデンティティ 第３回 心理臨床家の倫理 第４回 インテイク面接 第５回 治療構造・治療契約 第６回 心理アセスメント① 第７回 心理アセスメント② 第８回 心理的援助法① 第９回 心理的援助法② 第10回 医療現場における心理臨床 第11回 教育現場における心理臨床 第12回 福祉現場における心理臨床 第13回 産業現場ける心理臨床 第14回 心理臨床活動に関する関係法規① 第15回 心理臨床活動に関する関係法規② 科目名： 臨床心理学特論Ｂ 英文名： Study of Clinical Psychology B モトオカ ヒ ロ コ 担当者： 本岡 寛子 ■授業概要・方法等 本授業では，主に医療領域業領域と産業領域における心理臨床的問題 について，認知行動理論の枠組みからその生起・維持メカニズムにつ いて理解します。また，その理論に基づき効果が実証されている認知 行動療法の技法についての知識と技法を習得します。 なお，本授業は，臨床心理学コースの学生以外の受講はできません。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は 1）心理臨床的問題を，認知行動療法の枠組みを用いて，その生起・ 維持メカニズムを理解することができるようになる。 2）主にうつ病や不安障害に対する認知行動療法の技法を身につける ことができる。 ■授業時間外に必要な学修 自身の研究に繋がる認知行動理論の文献をレビューしておくこと。 ■教科書 適宜配布します ■参考文献 [ISBN]9784130111188『抑うつの臨床心理学 (叢書 実証にもとづく臨床 心理学)』(東京大学出版会 : 2005) [ISBN]9784130111201『不安障害の臨床心理学 (叢書 実証にもとづく臨 床心理学)』(東京大学出版会 : 2006) ■関連科目 臨床心理基礎実習1・2，臨床心理学特論A ■成績評価方法および基準 授業中課題 60% レポート課題 40% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科の実施規程に準拠して行います ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス G館5階 5F [email protected] ■オフィスアワー 木曜日3限 授業項目・内容 第１回 うつ病の認知行動療法① 第２回 うつ病の認知行動療法② 第３回 社会不安障害の認知行動療法① 第４回 社会不安障害の認知行動療法② 第５回 パニック障害の認知行動療法 第６回 強迫性障がいの認知行動療法① 第７回 強迫性障がいの認知行動療法② 第８回 心的外傷後ストレス障がいの認知行動療法 第９回 恐怖症の認知行動療法 第10回 抑うつ・不安障害の認知行動療法の課題と今後の臨床研 究① 第11回 抑うつ・不安障害の認知行動療法の課題と今後の臨床研 究② 第12回 抑うつ・不安障害の認知行動療法の課題と今後の臨床研 究③ 第13回 抑うつ・不安障害の認知行動療法の課題と今後の臨床研 究④ 第14回 抑うつ・不安障害の認知行動療法の課題と今後の臨床研 究⑤ 第15回 まとめ 科目名： 臨床心理面接特論Ａ 英文名： Study of Clinical Psychological Interview A コイズミ リュウヘイ 担当者： 小泉 隆 平 ■授業概要・方法等 教科書・参考図書の分担発表と解説に加えて「臨床心理基礎実習」に おける体験的な学修と関連させた内容を扱う。臨床心理学コースの学 生以外は受講できません。 ■学習・教育目標および到達目標 心理療法の根幹を成す心理面接全般についてその考え方、基本的な知 識、直面する問題点を扱い、心理臨床家として必要な基本的な姿勢を 身につける。 ■授業時間外に必要な学修 授業で取り上げられる文献や研究について購読する。 ■教科書 [ISBN]9784414400595『心理臨床家の手引[第3版]』(鑪 幹八郎, 誠信書房 : 2010) ■参考文献 [ISBN]9784422115849『心理面接の教科書: フロイト、ユングから学ぶ 知恵と技』(アンソニー ストー , 創元社 : 2015) ■関連科目 臨床心理面接特論B、臨床心理基礎実習 ■成績評価方法および基準 授業参加 80% レポート課題 20% ■研究室・E-mailアドレス G館7階7F [email protected] ■オフィスアワー 木曜日3時限 - 71 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション・心理臨床家のアイデンティティー 第２回 心理臨床家の倫理 第３回 心理療法とは：二者関係・器 第４回 心理アセスメント：インテーク面接 第５回 心理アセスメント：心理テスト 第６回 心理学的処遇：心理療法の準備 第７回 心理学的処遇：心理療法の基本ルール 第８回 心理学的処遇：発達段階および自我の強さに応じた心理 療法の基本ルール 第９回 心理療法の過程で生じる諸問題 第10回 心理面接の記録 第11回 いろいろな援助施設における心理臨床（１） 第12回 いろいろな援助施設における心理臨床（２） 第13回 面接から学ぶ 第14回 面接をまとめる 第15回 まとめ 科目名： 臨床心理面接特論Ｂ 英文名： Study of Clinical Psychological Interview B コイズミ リュウヘイ 担当者： 小泉 隆 平 ■授業概要・方法等 教科書・参考図書の分担発表と解説に加えて「臨床心理基礎実習」に おける体験的な学修と関連させた内容を扱う。臨床心理学コースの学 生以外は受講できません。 ■学習・教育目標および到達目標 心理療法の根幹を成す心理面接全般についてその考え方、基本的な知 識、直面する問題点を扱い、心理臨床家として必要な基本的な姿勢を 身につける。 ■授業時間外に必要な学修 授業で取り上げられる文献や研究について購読する。 ■教科書 [ISBN]9784753310913『耳の傾け方―こころの臨床家を目指す人たち へ』(松木邦裕, 岩崎学術出版社 : 2015) [ISBN]9784260117692『方法としての面接―臨床家のために』(土居 健 郎, 医学書院 : 1992) [ISBN]9784915694370『対話精神療法の初心者への手引き』(神田橋条 治, 花クリニック神田橋研究会 : 2009) ■参考文献 [ISBN]9784622021964『精神医学的面接』(サリヴァン，H. S., みすず書 房 : 1986) ■関連科目 臨床心理面接特論A、臨床心理基礎実習 ■成績評価方法および基準 授業参加 80% レポート課題 20% ■研究室・E-mailアドレス G館7階7F [email protected] ■オフィスアワー 木曜日3時限 授業項目・内容 第１回 さまざまな学派について 第２回 傾聴（１） 第３回 傾聴（２） 第４回 傾聴（３） 第５回 傾聴（４） 第６回 クライエントとセラピストの関係性 第７回 箱庭を用いた面接 第８回 描画を用いた面接 第９回 家族面接 第10回 思春期の面接 第11回 困難事例との出会い 第12回 スーパービジョン 第13回 研究を考える① 第14回 研究を考える② 第15回 まとめ 科目名： 臨床心理査定演習１ 英文名： Seminar on Psychological Assessment A モトオカ ヒ ロ コ ナオイ アイリ オクノ ヨウコ コイズミ リュウヘイ 担当者： 本岡 寛子・直井 愛里・奥野 洋子・小泉 隆 平 ■授業概要・方法等 本授業では，心理査定における質問紙法と投影法を中心に学びます。実際に質 問紙や検査用具を用いて実習を行い，実習内容，実施方法，結果の処理，解釈法， 所見の作成までの一連のプロセスを身につけます。 なお，本授業は，臨床心理学コースの学生以外の受講はできません。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は １)臨床現場で活用されている数種類の質問紙法・投影法の内容的理解，検査の 実施，結果の処理，解釈ができるようになる ２)結果から検査目的に適した所見を作成することができるようになる ■授業時間外に必要な学修 授業では，検査内容やスコアリング，解釈の仕方などの講義が中心となります ので，授業外で検査の実施や所見の作成等を行って頂くことになります。 ■教科書 適宜配布します ■参考文献 [ISBN]9784890132942『心理アセスメントハンドブック』(西村書店 : 2001) [ISBN]9784772409100『ロールシャッハ・テスト実施法』(高橋 雅春, 金剛出版 : 2006) [ISBN]9784772409667『ロールシャッハ・テスト解釈法』(高橋 雅春, 金剛出版 : 2007) ■関連科目 臨床心理基礎実習1・2，臨床心理査定演習2 ■成績評価方法および基準 授業中課題 60% レポート課題 30% 発表・討議姿勢 10% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科の実施規程に準拠します ■研究室・E-mailアドレス 本岡寛子 Eキャンパス G館5階 5F [email protected] 直井愛里 Eキャンパス G館5階 5E [email protected] 奥野洋子 Eキャンパス G館5階 5D [email protected] 小泉隆平 Eキャンパス G館G館 7F [email protected] ■オフィスアワー 本岡寛子 木曜3限 直井愛里 火曜日3時限 奥野洋子 水曜日4時限 小泉隆平 木曜日3時限 - 72 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション（担当：小泉） 第２回 心理査定の事例 （担当：本岡） 第３回 投影法①（担当：本岡）：ロールシャッハ・テストⅠ 第４回 投影法②（担当：本岡）：ロールシャッハ・テストⅡ 第５回 投影法③（担当：本岡）：ロールシャッハ・テストⅢ 第６回 投影法④（担当：本岡）：ロールシャッハ・テストⅣ 第７回 投影法⑤（担当：本岡）：ロールシャッハ・テストⅤ 第８回 投影法⑥（担当：小泉）：バウム・テスト 第９回 投影法⑦（担当：小泉）：風景構成法・家族画法 第10回 投影法⑧（担当：小泉）：文章完成法（SCT） 第11回 質問紙法①（担当：直井） 第12回 質問紙法②（担当：直井） 第13回 質問紙法③（担当：直井） 第14回 所見の検討①（担当：奥野） 第15回 所見の検討②（担当：奥野） 科目名： 臨床心理査定演習２ 英文名： Seminar on Psychological Assessment B モトオカ ヒ ロ コ ナオイ アイリ オクノ ヨウコ コイズミ リュウヘイ 担当者： 本岡 寛子・直井 愛里・奥野 洋子・小泉 隆 平 ■授業概要・方法等 本授業では，心理査定における知能検査，発達検査，認知症検査を中心に学び ます。実際に質問紙や検査用具を用いて実習を行い，実習内容，実施方法，結 果の処理，解釈法，所見の作成までの一連のプロセスを身につけます。 なお，本授業は，臨床心理学コースの学生以外の受講はできません。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は 1）臨床現場で活用されている数種類の知能検査，発達検査，認知症検査の内容 的理解，検査の実施，結果の処理，解釈ができるようになる 2）結果から検査目的に適した所見を作成することができるようになる ■教科書 適宜配布します ■参考文献 [ISBN]9784779502200『新版K式発達検査法2001年版―標準化資料と実施法』(ナ カニシヤ出版 : 2008) [ISBN]9784888486484『新版K式発達検査反応実例集』(中瀬 惇, ナカニシヤ出版 : 2001) ■関連科目 臨床心理基礎実習1・2，臨床心理査定演習1 ■成績評価方法および基準 授業中課題 60% レポート課題 40% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科の実施規程に準拠します ■研究室・E-mailアドレス 本岡寛子 Eキャンパス G館5階 5F [email protected] 直井愛里 Eキャンパス G館5階 5E [email protected] 奥野洋子 Eキャンパス G館5階 5D [email protected] 小泉隆平 Eキャンパス G館7階 7F [email protected] ■オフィスアワー 本岡寛子 木曜3限 直井愛里 金曜日2時限 奥野洋子 水曜日4時限 小泉隆平 木曜日3時限 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション（担当：本岡） 第２回 知能検査①（担当：奥野）：WAIS‐Ⅲ 第３回 知能検査②（担当：奥野）：WAIS‐Ⅲ 第４回 知能検査③（担当：奥野）：WAIS‐Ⅲ 第５回 知能検査④（担当：奥野）：WAIS‐Ⅲ 第６回 知能検査⑤（担当：奥野）：WISC‐Ⅳ 第７回 知能検査⑥（担当：奥野）：WISC‐Ⅳ 第８回 知能検査⑦（担当：奥野）：WISC‐Ⅳ 第９回 知能検査⑧（担当：奥野）：WISC‐Ⅳ 第10回 発達検査①（担当：本岡）：新版K式発達検査 第11回 発達検査②（担当：本岡）：新版K式発達検査 第12回 発達検査③（担当：本岡）：新版K式発達検査 第13回 発達検査④（担当：本岡）：新版K式発達検査 第14回 認知症検査①（担当：直井） 第15回 認知症検査②（担当：直井） 科目名： 臨床心理基礎実習1 英文名： Basic Practice in Clinical Psychology 1 オクノ ヨウコ ナオイ アイリ 担当者： 奥野 洋子・直井 愛里 ■授業概要・方法等 本実習では、心理臨床活動を行う上で必要な、基礎的な知識・態度・技法を習得するとともに、心理 臨床の現場における参加観察を通して、心理臨床の基礎を学ぶ。テキストの講読・発表、グループワー クによるディスカッション、臨床心理面接、各種心理療法の技法についての実習、並びにロールプレ イ実習、試行カウンセリングなどの方法で授業を進める。授業では、修士2年の「臨床心理実習」と 合同のケースカンファレンスも実施する。ケースカンファレンスに参加し、心理臨床の実際を学ぶ。 授業時間外に、学内実習施設における実習を行う。相談業務や基本的態度を学び、臨床心理面接や心 理検査の陪席を体験する。これからを通して、心理臨床活動にて生じる事象、並びにその要因を多角 的視点から把握し、自身の行動を振りかえる力を養う。 ＊なお、本授業は、臨床心理学コースの学生以外は受講できません。 ■学習・教育目標および到達目標 ①心理臨床活動において生じる、さまざまな事象とその要因を多角的視点から把握することができる。 ②心理臨床の実習を通して、体験したことや体感したことをふりかえり、的確に言語化することがで きる。 ③さまざまな心理臨床の現場を知り、心理臨床における倫理及び、基本的態度を身につける。 ④センターの相談業務を理解し、相談者への基本的応対を習得する。 ⑤芸術療法、プレイセラピーの基本的技法を学ぶ。 ⑥カンファレンスなどを通して臨床心理面接の事例を学ぶ。 ■授業時間外に必要な学修 授業内容に応じた事前学習、課題、レポート作成の時間が必要。 ロールプレイ実習、学内施設実習は授業時間外に行うことになる。 ■教科書 [ISBN]9784414400595『心理臨床家の手引[第3版]』(鑪 幹八郎, 誠信書房 : 2010) ■参考文献 [ISBN]9784779508738『臨床心理学実践の基礎 その1 -基本的姿勢からインテーク面接まで- (心の専門 家養成講座)』(森田美弥子, ナカニシヤ出版 : 2014) [ISBN]9784563057343『臨床心理面接演習 (臨床心理学シリーズ)』(培風館 : 2004) [ISBN]9784563057350『臨床心理基礎実習 (臨床心理学シリーズ)』(培風館 : 2004) [ISBN]9784563057367『臨床心理実習 (臨床心理学シリーズ)』(培風館 : 2003) [ISBN]9784772408226『心理援助の専門職になるために―臨床心理士・カウンセラー・PSWを目指す 人の基本テキスト (臨床心理学レクチャー )』(マリアン コーリィ , 金剛出版 : 2004) など。 ■関連科目 臨床心理基礎実習2、臨床心理学特論A・B、臨床心理面接特論A・B、臨床心理査定演習1・2、心理 療法特論 ＊「臨床心理基礎実習2」「臨床心理実習1・2」につながる科目である。 ■成績評価方法および基準 実習への取り組み態度 30% カンファレンスへの参加態度・発表 20% レポート・課題 50% ■研究室・E-mailアドレス 奥野：Ｇ館5階 5Ｄ [email protected] 直井：Ｇ館5階 5Ｅ [email protected] ■オフィスアワー 奥野：水曜日4時限 直井：火曜日3時限 - 73 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション／心理臨床の現場1 第２回 心理臨床の現場2 ／心理臨床の現場3 第３回 センター業務実習1 ／心理臨床における倫理1 第４回 センター業務実習2 ／心理臨床における倫理2 第５回 芸術療法実習1 ／カンファレンス 第６回 芸術療法実習2 ／カンファレンス 第７回 芸術療法実習3 ／カンファレンス 第８回 プレイセラピー実習1 ／カンファレンス 第９回 プレイセラピー実習2 ／カンファレンス 第10回 プレイセラピー実習3 ／カンファレンス 第11回 臨床心理面接実習1 ／カンファレンス 第12回 臨床心理面接実習2 ／カンファレンス 第13回 箱庭療法実習1 ／カンファレンス 第14回 センター業務実習3 ／カンファレンス 第15回 学内施設実習のための事前研修／カンファレンス 科目名： 臨床心理基礎実習2 英文名： Basic Practice in Clinical Psychology 2 オクノ ヨウコ ナオイ アイリ 担当者： 奥野 洋子・直井 愛里 ■授業概要・方法等 本実習では、心理臨床活動を行う上で必要な、基礎的な知識・態度・技法を習得するとともに、心理臨床の現 場における参加観察を通して、心理臨床の基礎を学ぶ。テキストの講読・発表、グループワークによるディスカッ ション、臨床心理面接、各種心理療法の技法についての実習、並びにロールプレイ実習、試行カウンセリング などの方法で授業を進める。授業では、修士2年の「臨床心理実習」と合同のケースカンファレンスも実施する。 ケースカンファレンスに参加し、心理臨床の実際を学ぶ。授業時間外に、学内実習施設における実習を行う。 相談業務や基本的態度を学び、臨床心理面接や心理検査の陪席を体験する。これからを通して、心理臨床活動 にて生じる事象、並びにその要因を多角的視点から把握し、自身の行動を振りかえる力を養う。 ＊なお、本授業は、臨床心理学コースの学生以外は受講できません。 ■学習・教育目標および到達目標 ①心理臨床活動において生じる、さまざまな事象とその要因を多角的視点から把握することができる。 ②心理臨床の実習を通して、体験したことや体感したことをふりかえり、的確に言語化することができる。 ③箱庭療法の基本的技法を学ぶ。 ④インテイク面接、インテイク報告書のまとめ方を学ぶ。 ⑤ロールプレイなどを通して、基本的な応答技法を学ぶ。 ⑥カンファレンスでの発表を通して、臨床心理面接の経過を理解し、まとめ方を学ぶ。 ⑦学内施設実習にて、面接、及び心理検査での陪席や観察を重ねる。 ■授業時間外に必要な学修 授業内容に応じた事前学習、課題、レポート作成の時間が必要。 ロールプレイ実習、学内施設実習は授業時間外に行うことになる。 ■教科書 [ISBN]9784414400595『心理臨床家の手引[第3版]』(鑪 幹八郎, 誠信書房 : 2010) ■参考文献 [ISBN]9784779508738『臨床心理学実践の基礎 その1 -基本的姿勢からインテーク面接まで- (心の専門家養成講 座)』(森田美弥子, ナカニシヤ出版 : 2014) [ISBN]9784563057343『臨床心理面接演習 (臨床心理学シリーズ)』(培風館 : 2004) [ISBN]9784563057350『臨床心理基礎実習 (臨床心理学シリーズ)』(培風館 : 2004) [ISBN]9784563057367『臨床心理実習 (臨床心理学シリーズ)』(培風館 : 2003) [ISBN]9784772408400『心理援助の専門職として働くために―臨床心理士・カウンセラー・PSWの実践テキスト (臨床心理学レクチャー )』(マリアン コーリィ , 金剛出版 : 2004) など。 ■関連科目 臨床心理基礎実習1、臨床心理学特論A・B、臨床心理面接特論A・B、臨床心理査定演習1・2、心理療法特論 ＊「臨床心理実習1・2」につながる科目である。 ■成績評価方法および基準 実習への取り組み態度 20% カンファレンスへの参加態度・発表 30% レポート・課題 20% 学内施設実習への取り組み態度 30% ■研究室・E-mailアドレス 奥野：Ｇ館5階 5Ｄ [email protected] 直井：Ｇ館5階 5Ｅ [email protected] ■オフィスアワー 奥野：水曜日4時限 直井：金曜日2時限 授業項目・内容 第１回 箱庭療法実習1 ／カンファレンス 第２回 箱庭療法実習2 ／カンファレンス 第３回 臨床心理面接実習1 ／カンファレンス 第４回 臨床心理面接実習2 ／カンファレンス 第５回 臨床心理面接実習3 ／カンファレンス 第６回 臨床心理面接実習4 ／カンファレンス 第７回 臨床心理面接実習5 ／カンファレンス 第８回 インテーク面接実習1 ／心理査定実習事例のまとめ1 第９回 インテーク面接実習2 ／心理査定実習事例のまとめ2 第10回 インテーク面接実習3 ／心理査定実習事例のまとめ3 第11回 試行カウンセリング実習1 ／カンファレンス 第12回 試行カウンセリング実習2 ／試行カウンセリング実習事例 のまとめ1 第13回 試行カウンセリング実習3 ／試行カウンセリング実習事例 のまとめ2 第14回 試行カウンセリング実習4 ／試行カウンセリング実習事例 のまとめ3 第15回 学外施設実習のための事前研修／実習体験のふりかえり 科目名： 臨床心理基礎実習 英文名： Basic Practice in Clinical Psychology オクノ ヨウコ ナオイ アイリ 担当者： 奥野 洋子・直井 愛里 ■授業概要・方法等 本実習では、心理臨床活動を行う上で必要な、基礎的な知識・態度・技法を習得するとともに、心理臨床の現 場における参加観察を通して、心理臨床の基礎を学ぶ。テキストの講読・発表、グループワークによるディスカッ ション、臨床心理面接、各種心理療法の技法についての実習、並びにロールプレイ実習、試行カウンセリング などの方法で授業を進める。授業では、修士2年の「臨床心理実習」と合同のケースカンファレンスも実施する。 ケースカンファレンスに参加し、心理臨床の実際を学ぶ。授業時間外に、学内実習施設における実習を行う。 相談業務や基本的態度を学び、臨床心理面接や心理検査の陪席を体験する。これからを通して、心理臨床活動 にて生じる事象、並びにその要因を多角的視点から把握し、自身の行動を振りかえる力を養う。 ＊なお、本授業は、臨床心理学コースの学生以外は受講できません。 ■学習・教育目標および到達目標 ①心理臨床活動において生じる、さまざまな事象とその要因を多角的視点から把握することができる。 ②心理臨床の実習を通して、体験したことや体感したことをふりかえり、的確に言語化することができる。 ③さまざまな心理臨床の現場を知り、心理臨床における倫理及び、基本的態度を身につける。 ④センターの相談業務を理解し、相談者への基本的応対を習得する。 ⑤芸術療法、プレイセラピー、箱庭療法の基本的技法を学ぶ。 ⑥インテイク面接、インテイク報告書のまとめ方を学ぶ。 ⑦ロールプレイなどを通して、基本的な応答技法を学ぶ。 ⑧カンファレンスなどを通して臨床心理面接の経過を理解し、まとめ方を学ぶ。 ⑨学内施設実習にて、面接、及び心理検査での陪席や観察を重ねる。 ■授業時間外に必要な学修 授業内容に応じた事前学習、課題、レポート作成の時間が必要。 ロールプレイ実習、学内施設実習は授業時間外に行うことになる。 ■教科書 [ISBN]9784414400595『心理臨床家の手引[第3版]』(鑪 幹八郎, 誠信書房 : 2010) ■参考文献 [ISBN]9784779508738『臨床心理学実践の基礎 その1 -基本的姿勢からインテーク面接まで- (心の専門家養成講 座)』(森田美弥子, ナカニシヤ出版 : 2014) [ISBN]9784563057343『臨床心理面接演習 (臨床心理学シリーズ)』(培風館 : 2004) [ISBN]9784563057350『臨床心理基礎実習 (臨床心理学シリーズ)』(培風館 : 2004) [ISBN]9784563057367『臨床心理実習 (臨床心理学シリーズ)』(培風館 : 2003) [ISBN]9784772408226『心理援助の専門職になるために―臨床心理士・カウンセラー・PSWを目指す人の基本テ キスト (臨床心理学レクチャー )』(マリアン コーリィ , 金剛出版 : 2004) など。 ■関連科目 臨床心理実習、臨床心理学特論A・B、臨床心理面接特論A・B、臨床心理査定演習1・2、心理療法特論 ＊「臨床心理実習」につながる科目である。 ■成績評価方法および基準 実習への取り組み態度 20% カンファレンスへの参加態度・発表 30% レポート・課題 20% 学内施設実習への取り組み態度 30% ■研究室・E-mailアドレス 奥野：Ｇ館5階 5Ｄ [email protected] 直井：Ｇ館5階 5Ｅ [email protected] ■オフィスアワー 奥野：水曜日4時限 直井：前期・火曜日3時限、後期・金曜日2時限 - 74 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション／心理臨床の現場1 第２回 心理臨床の現場2 ／心理臨床の現場3 第３回 センター業務実習1 ／心理臨床における倫理1 第４回 センター業務実習2 ／心理臨床における倫理2 第５回 芸術療法実習1 ／カンファレンス 第６回 芸術療法実習2 ／カンファレンス 第７回 芸術療法実習3 ／カンファレンス 第８回 プレイセラピー実習1 ／カンファレンス 第９回 プレイセラピー実習2 ／カンファレンス 第10回 プレイセラピー実習3 ／カンファレンス 第11回 臨床心理面接実習1 ／カンファレンス 第12回 臨床心理面接実習2 ／カンファレンス 第13回 箱庭療法実習1 ／カンファレンス 第14回 センター業務実習3 ／カンファレンス 第15回 学内施設実習のための事前研修／カンファレンス 第16回 箱庭療法実習1 ／カンファレンス 第17回 箱庭療法実習2 ／カンファレンス 第18回 臨床心理面接実習1 ／カンファレンス 第19回 臨床心理面接実習2 ／カンファレンス 第20回 臨床心理面接実習3 ／カンファレンス 第21回 臨床心理面接実習4 ／カンファレンス 第22回 臨床心理面接実習5 ／カンファレンス 第23回 インテーク面接実習1 ／心理査定実習事例のまとめ1 第24回 インテーク面接実習2 ／心理査定実習事例のまとめ2 第25回 インテーク面接実習3 ／心理査定実習事例のまとめ3 第26回 試行カウンセリング実習1 ／カンファレンス 第27回 試行カウンセリング実習2 ／試行カウンセリング実習事例のまとめ 1 第28回 試行カウンセリング実習3 ／試行カウンセリング実習事例のまとめ 2 第29回 試行カウンセリング実習4 ／試行カウンセリング実習事例のまとめ 3 第30回 学外施設実習のための事前研修／実習体験のふりかえり 科目名： 臨床心理実習 英文名： Practice in Clinical Psychology カトウ ト ヨ ヒ コ モトオカ ヒ ロ コ テラサキ マサハル 担当者： 加藤 豊比古・本岡 寛子・寺嵜 正治 ■授業概要・方法等 本授業は、心理臨床の現場において実際のケースに触れ、臨床家としての基本 的な姿勢・態度及び実践力を養うことを目的としています。よって、①学外施 設における実習（医療領域、教育領域、福祉領域、産業領域）、②学内施設(近 畿大学 心理臨床教育相談センター )における実習、③ケースカンファレンス、 ④スーパーヴィジョンから構成されており、学外及び学内実習の活動内容をケー スカンファレンスやスーパーヴィジョンを通して理解を深めていきます。 なお、本授業は、臨床心理学コースの学生以外は受講できません。 ■学習・教育目標および到達目標 1)心理臨床活動の基本的姿勢及び実践力(アセスメント・心理療法等）を養う 2)心理臨床の実習を通して体験・体感したことを言語化し、カンファレンスや スーパーヴィジョンを通して理解を深める ■授業時間外に必要な学修 学外及び学内実習は授業時間外に行うことになります。 実習記録、カンファレンスやスーパーヴィジョンの資料は丁寧に作成するよう 努めてください。 ■教科書 適宜、必要資料を配布します ■関連科目 臨床心理基礎実習 ■成績評価方法および基準 学外実習態度 30% 学内実習態度 30% カンファレンスの発表内容・討議姿勢 20% スーパーヴィジョンへの取り組み態度 20% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科実施規程も準拠して実施します ■研究室・E-mailアドレス 加藤 豊比古 [email protected] 本岡 寛子 Ｇ館5階 5F [email protected] 小泉 隆平 Ｇ館 ■オフィスアワー 本岡 寛子 木曜3限 小泉 隆平 授業項目・内容 ①学外施設における実習(総実習時間90時間以上) 修士2年次の学生全員に、心理臨床の基礎となる医療領域での実習を必修と している。 本コースでは、近畿大学医学部附属病院のメンタルヘルス科及び心療内科 と連携を図り、神経精神科医療と心身症医療の双方における心理的援助につ いて学ぶ機会を設けている。 さらに、医療領域として、より重度の精神障害への援助を学ぶために精神科 単科病院、福祉領域(社会福祉協議会)、教育領域(教育センター )、産業領域(民 間相談機関)等の多領域にわたる実習先を確保し、可能な限り2領域以上の実 習施設にて心理臨床の幅広い知識と経験を積めるよう考慮している。 ②学内施設（近畿大学心理臨床・教育相談センター）における実習(通年 週1コマ) 修士1年次より継続して、学内施設での実習を行う。試行カウンセリングや 心理査定の練習を積み、最終的にセンター相談員が担当するケース陪席や大 学院生自らがケースを担当することを主とし、実際のケースに触れる機会を 可能な限り多く設ける。 ③ケースカンファレンス（「臨床心理基礎実習」と合同で通年 週１コマ） カンファレンスは、修士1年次と2年次合同で開催する。修士2年次には、 学外施設及び学内施設における実習内容をカンファレンスで発表する機会を 設ける。 様々な理論的背景・臨床経験をもった実習担当教員6名がローテーション でカンファレンスに参加し、ケースを様々な視点から検討する。 さらに、実習生だけなく、担当教員がケース発表を行い、様々な臨床現場 での心理的援助のイメージの形成を目指す。 ④スーパーヴァイズ(通年 隔週) 学外の臨床心理士に依頼し、通年、隔週で指導をうける体制を整えている。 試行カウンセリング、担当ケース、心理検査の内容に関してスーパーヴァイ ズを受ける。 科目名： 学校臨床心理学特論Ａ 英文名： Study of Clinical School Psychology A オオツイ カ ナ コ 担当者： 大対 香奈子 ■授業概要・方法等 "Handbook of Positive Behavior Support"の講読を通して，学校臨床 や特別支援教育において特にアメリカでは中心的なアプローチとなっ ているPositive Behavior Support(PBS)についての歴史的，理論的背景 を知り，また早期療育や家族およびコミュニティ支援としてのPBSの 実践について知識を深める。さらに，同様のアプローチの日本での適 用例なども調べ，日本にPBSを適用する際の課題やPBS研究として検 証すべきことなどについて，ディスカッションを行う。 ■学習・教育目標および到達目標 Positive Behavior Supportについての基本的な知識を獲得する。 海外で有効とされているアプローチの日本への導入における課題につ いて検討し，その課題を解消して効果的に適用するには何をすべきか を考えることができるようになる。 ■授業時間外に必要な学修 担当箇所の発表準備と，関連書籍および文献を読むこと ■教科書 [ISBN]9781441981356『Handbook of Positive Behavior Support (Issues in Clinical Child Psychology)』(Springer : 2010) ■参考文献 随時紹介 ■関連科目 学校臨床心理学特論Ｂ ■成績評価方法および基準 担当箇所の発表 40% ディスカッション 30% 最終レポート 30% ■研究室・E-mailアドレス Ｇ館 ７Ａ [email protected] ■オフィスアワー 木曜４限 - 75 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 Chapter 1: Overview and History of Positive Behavior Support 第３回 Chapter 2: The Intellectual Roots of Positive Behavior Support and Their Implications for Its Development 第４回 Chapter 3: Positive Behavior Support and Early Invervention 第５回 Chapter 4: Toward an Ecological Unit of Analysis in Behavioral Assessment and Intervention With Families of Children With Developmental Disabilities 第６回 Chapter 5: Positive Behavior Support and Early Intervention for Young Children With Autism: Case Studies on the Efficacy of Proactive Treatment of Problem Behavior 第７回 Chapter 6: Integrating a Positive Behavior Support Approach Within Head Start 第８回 Chapter 7: Empirically Supported Intervention Practices for Autism Spectrum Disorders in School and Community Settings: Issues and Practices 第９回 Chapter 8: A Programwide Model for Supporting Social Emotional Development and Addressing Challenging Behavior in Early Childhood Settings 第10回 Chapter 9: Integrating PBS, Mental Health Services, and FamilyDriven Care 第11回 Chapter 10: Optimistic Parenting: Hope and Help for Parents With Challenging Children 第12回 Chapter 11: Families Facing Extraordinary Challenges in Urban Communities: Systems-Level Application of Positive Behavior Support 第13回 Chapter 12: Delivering Behavior Support in the Foster Care System 第14回 日本におけるPBSの実践と研究① 第15回 日本におけるPBSの実践と研究② 科目名： 学校臨床心理学特論Ｂ 英文名： Study of Clinical School Psychology B オオツイ カ ナ コ 担当者： 大対 香奈子 ■授業概要・方法等 "Handbook of Positive Behavior Support"の講読を通して，学校臨床 や特別支援教育において特にアメリカでは中心的なアプローチとなっ ているPositive Behavior Support(PBS)についてのスクールワイドの実 践について知識を深める。さらに，同様のアプローチの日本での適用 例なども調べ，日本にPBSを適用する際の課題やPBS研究として検証 すべきことなどについて，ディスカッションを行う。 ■学習・教育目標および到達目標 Schoolwide Positive Behavior Supportについての基本的な知識を獲得 する。 海外で有効とされているアプローチの日本への導入における課題につ いて検討し，その課題を解消して効果的に適用するには何をすべきか を考えることができるようになる。 ■授業時間外に必要な学修 担当箇所の発表準備と，関連書籍および文献を読むこと ■教科書 [ISBN]9781441981356『Handbook of Positive Behavior Support (Issues in Clinical Child Psychology)』(Springer : 2010) ■参考文献 随時紹介 ■関連科目 学校臨床心理学特論Ａ ■成績評価方法および基準 担当箇所の発表 40% ディスカッション 30% 最終レポート 30% ■研究室・E-mailアドレス Ｇ館 ７Ａ [email protected] ■オフィスアワー 金曜４限 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション 第２回 Chapter 13: Defining and Describing Schoolwide Positive Behavior Support 第３回 Chapter 14: Sustainability of Systems-Level Evidence-Based Practices in Schools: Current Knowledge and Future Directions 第４回 Chapter 15: Increasing Family Participation Through Schoolwide Positive Behavior Supports 第５回 Chapter 16: Primary-Tier Inverventions and Supports 第６回 Chapter 17: Secondary-Tier Interventions and Supports 第７回 Chapter 18: Function-Based Supports for Indivedual Students in School Settings 第８回 Chapter 19: Implementation of Schoolwide Positive Behavior Support in Urban Settings 第９回 Chapter 20: Positive Behavior Support in Alternative Education, Community-Based Menatl Health, and Juvenile Justice Settings 第10回 Chapter 21: Behavior Supports in Nonclassroom Settings 第11回 Chapter 22: Facilitating Academic Achievement Through Schoolwide Positive Behavior Support 第12回 Chapter 23: Using a Problem-Solving Model to Enhance DataBased Decesion Making in Schools 第13回 Chapter 24: Finding a Direction for High School Positive Behavior Support 第14回 Chapter 25: Systems Change and the Complementary Roles of InService and Preservice Training in Schoolwide Positive Behavior Support 第15回 まとめ 科目名： 心理療法特論 英文名： Study of Psychotherapy カトウ ト ヨ ヒ コ 担当者： 加藤 豊比古 ■授業概要・方法等 心理療法あるいはカウンセリングを実際にできるほどの実力をつける ために、基本的な知識の習得をする。ロジャース派だとか、ユング派、 フロイト派だとかに関わらず、まず基本的なことが実際の場面では必 要となる。 ※なお、本授業は、臨床心理学コースの学生以外は受講できません。 ■学習・教育目標および到達目標 基本に、悩みを持つ人間を医学モデルで人間を考えず、心理社会的な モデルとして捉え、悩みによって成長することを面接者は考えて、自 己分析も行い、利用する。ただし、このことは何でも自分をさらけ出 せばよいことを意味せず、できる範囲で少しずつ考えておくことが大 切である。これは相談に来る人についてもあてはまる。出来ることを 少しずつ考えていくことカウンセリングであり、自分を整理しなおす ことと理解する。 ■教科書 [ISBN]9784842915654『臨床心理的援助』(八千代出版) ■参考文献 [ISBN]9784791101177『心理療法の諸原則 (上)』(I・B・ワイナー , 星和 書店) [ISBN]9784791101467『心理療法の諸原則〈下〉』(I.B. ワイナー , 星和 書店) ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 期末テストを重要視するが、レポート発表はしてもらう 100% ■研究室・E-mailアドレス 携帯のメールに簡単なものはしてください。[email protected] ■オフィスアワー 水曜3限 - 76 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション、全体的な話の概要を言う 第２回 心理療法の基本知識について 第３回 抵抗について 第４回 転移について 第５回 セラピストの失敗について、実例を話す 第６回 初回面接の進め方 第７回 他機関への紹介について 第８回 面接の目的、治療同盟の作り方 第９回 心理テストの導入について 第10回 防衛機制をふりかえる 第11回 精神病について考える 第12回 神経症について考える 第13回 フロイトの精神性的発達理論について 第14回 エディプスコンプレックスについて考える 第15回 エディパールヴィクトリーと自己愛について考える 科目名： 職場メンタルヘルス特論 英文名： Study of Workplace Mental Health オオノ タロウ 担当者： 大野 太郎 ■授業概要・方法等 社会人として働くことは生活基盤を整えるだけでなく、個人の自己実現にも関 わる重要な生活時間です。さらに、社会に貢献する具体的な行動場面でもあり ます。 そのため働く人々にとって、心身の不調は個人の生活のみならず家族の人生、 そして社会的利益にさえ多大な影響を及ぼしかねない出来事となります。職場 において健康でやりがいのある生活を送ることができるためには、メンタルヘ ルスについて熟知し、適切なケアを提供することが重要です。 本講義では、職場におけるメンタルヘルスの維持・増進を目的とするさまざま な考え方やアプローチの仕方について学び、労働と健康の関連性について理解 を深めていきます。 ■学習・教育目標および到達目標 1.産業に関係する さまざまな心理学的現象を理解し、働くことにかんする心理学的視点を身につ ける。 2.自らが働く場面を思い描き、より良い仕事の場の確保を目指すことができる ようになる。 1 職場における健康について理解を深める。 2 職場におけるメンタルヘルス関連の現象や理論について説明できる。 3 産業カウンセリングに必要な知識とスキルを活用できるようになる。 ■授業時間外に必要な学修 1 各授業の内容をもとに、指示された課題をこなすこと 2 次回の授業内容についての資料を読み込んでおくこと 3 臨床的スキルの向上を目的に、基本的な臨床心理的アプローチについて自己 学習しておくこと ■教科書 適時、資料を配布する。 ■参考文献 適宜、指示します。 ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 授業内発表内容 40% 授業中課題 30% 授業後レポート 30% ■授業評価アンケート実施方法 準備したアンケートを実施します。 授業項目・内容 第１回 職場メンタルヘルスの現状 第２回 メンタルヘルス不調の阻害要因としてのストレスI 第３回 メンタルヘルス不調の阻害要因としてのストレスII 第４回 メンタルヘルス不調の阻害要因としてのストレスIII 第５回 メンタルヘルスと疾患 第６回 産業カウンセリングの役割と倫理 第７回 産業カウンセリングにおける理論・モデルI 第８回 産業カウンセリングにおける理論・モデルII 第９回 産業カウンセリングにおける理論・モデルIII 第10回 産業カウンセリングにおける理論・モデルIV 第11回 産業カウンセリングにおける理論・モデルV 第12回 産業カウンセリングにおける理論・モデルVI 第13回 産業カウンセリングにおける理論・モデルVII 第14回 産業カウンセリングにおける理論・モデルVIII 第15回 Employee Assistance Program（EAP） 科目名： 臨床健康心理学特論（健康心理学特論） 英文名： Study of Clinical Health Psychology（Study of Health Psychology） ナオイ アイリ 担当者： 直井 愛里 ■授業概要・方法等 ストレス、食生活、睡眠、運動などの生活習慣から医療現場でのコミュニケー ションなどを学習する。さらに、健康心理アセスメント、認知行動療法に基づ いた健康心理カウンセリング技法などについて学び、実際の健康教育、医療現 場における応用事例について検討する。また、論文の講読、発表、ディスカッショ ンを行い、現代社会の健康問題とそれらの問題の対策を心理面から考察してい く。健康科学、臨床心理学、比較文化心理学など隣接諸科学の論文も必要に応 じて選択し、講読していく。 ■学習・教育目標および到達目標 人間のこころの健康について幅広く学び、予防や健康の維持・増進に役立てる。 健康心理学の分野ではどのような研究がおこなわれているのか把握し、こころ の健康に影響を与える問題について理解する。実際に自律訓練法や漸進的筋弛 緩法などのストレスマネジメントスキルを実践し、リラクゼーションの感覚を 得る。 ■授業時間外に必要な学修 健康心理学に関する論文を熟読し、批判的思考を養う。 ■教科書 [ISBN]9780763743826『Health Psychology: Biological, Psychological, and Sociocultural Perspectives』(Margaret Konz, Ph.D. Snooks,Jones & Bartlett Pub) ■参考文献 [ISBN]9780335222636『Health Psychology: a textbook 4th ed.』(Jane Ogden, Open University Press 2007) ■関連科目 健康心理学Ａ、Ｂ ■成績評価方法および基準 定期試験 60% レポート 20% 発表 20% ■研究室・E-mailアドレス G館5E [email protected] ■オフィスアワー 金曜日2限 - 77 - 授業項目・内容 第１回 Introduction to Health Psychology 第２回 Conducting and Evaluationg Research in Health Psychology 第３回 Changing Behavior to Improve Health 第４回 Applications of Health Psychology to Exercise Behavior 第５回 Applications of Health Psychology to Eating Behaviors 第６回 Applications of Health Psychology to Harmful Addictive Behaviors 第７回 The Concept of Stress 第８回 The Reciprocal Effects of Stress on Illness and Injury 第９回 Coping Stress Management 第10回 Pain: A Serious Health Problem and Source of Stress 第11回 Applications of Health Psychology to Cardiovascular Disease 第12回 Applications of Health Psychology to Cancer 第13回 Applications of Health Psychology to Chronic Illness 第14回 Applications of Health Psychology to Diversity Issues 第15回 まとめ 各専攻 共通科目 科目名： 表象文化特論Ａ 英文名： Study of culture and Representation A タカザワ シュウジ 担当者： 高澤 秀次 ■授業概要・方法等 ジェンダーと映画的表象がテーマ。小津安二郎、成瀬巳喜男の代表作 を中心に原節子など、女優の演技とジェンダー・システムの関係を配 布する資料を参照しつつ受講者各位が分担発表。 ■学習・教育目標および到達目標 ジェンダー研究の現段階を踏まえた映像分析の方法を修得する。 ■授業時間外に必要な学修 映画を特定のテマティックな視点に沿って鑑賞すること。 ■教科書 特になし。必要な資料は随時授業時に配布する。 ■参考文献 蓮実重彦『監督 小津安二郎』（ちくま学芸文庫）、川本三郎『成瀬巳 喜男映画の面影』 ■関連科目 表象文化特論B ■成績評価方法および基準 分担発表 30% ２０００字のレポート 70% 授業項目・内容 第１回 小津安二郎『晩春』を見る。 第２回 小津安二郎『麦秋』を見る。 第３回 小津安二郎『秋日和』を見る。 第４回 小津安二郎『彼岸花』を見る。 第５回 小津安二郎『秋刀魚の味』を見る。 第６回 小津安二郎『小早川家の秋』を見る。 第７回 小津安二郎『東京物語』を見る。 第８回 成瀬巳喜男『流れる』を見る。 第９回 成瀬巳喜男『稲妻』を見る。 第10回 成瀬巳喜男『浮雲』を見る。 第11回 成瀬巳喜男『晩菊』を見る。 第12回 成瀬巳喜男『めし』を見る。 第13回 成瀬巳喜男『山の音』を見る。 第14回 成瀬巳喜男『女であること』を見る。 第15回 ドキュメンタリー『小津が愛した女優たち』を見る。 科目名： 表象文化特論Ｂ 英文名： Study of culture and Representation B タカザワ シュウジ 担当者： 高澤 秀次 ■授業概要・方法等 ジェンダーと文学テクストとの関係を、表象文化特論Aで鑑賞した映 画の原作解読を通じて分析する。受講者各位の分担発表と討議。 ■学習・教育目標および到達目標 戦前・戦後の日本社会と家族、「男同士の絆」（イヴ・セジウィック） と女性とのジェンダー論的な関係を解明。 ■授業時間外に必要な学修 シラバス内容にあるテクストと映像表現の比較対照。 ■教科書 特になし。必要な資料は教場で配布する。 ■参考文献 川本三郎『林芙美子の昭和』 ■関連科目 表象文化特論A ■成績評価方法および基準 分担発表 30% 2000字のレポート 70% - 81 - 授業項目・内容 第１回 川端康成『山の音』を読む。 第２回 川端康成『女であること』を読む。 第３回 幸田文『流れる』を読む。 第４回 林芙美子『晩菊』を読む。 第５回 林芙美子『浮雲』を読む。 第６回 林芙美子『めし』を読む。 第７回 林芙美子『稲妻』を読む。 第８回 里見弴『彼岸花』を読む。 第９回 蓮実重彦の原節子論を読む。 第10回 四方田犬彦の原節子論を読む。 第11回 川本三郎の原節子論を読む。 第12回 佐藤忠男の原節子論を読む。 第13回 ジェンダーと「男同士の絆」について。 第14回 家族制度と表象としてのジェンダーについて。 第15回 小津安二郎と成瀬巳喜男。 科目名： 英語表現研究Ａ 英文名： Study of English Expression A ナイトウ ヨシ 担当者： 内藤 能 ■授業概要・方法等 前半は、ニュース英語の翻訳を通して異文化間コミュニケーションを考え、 日本語と英語のニュースで使われる文章表現、形式の違いを知る。それを 効率的な情報収集に繫げる。次に、どのような英語表現を用いれば、自ら のメッセージが効果的に発信出来るのかを考える。 ■学習・教育目標および到達目標 英語と日本語の文章表現の違いについての理解を深め、どのように情報を 収集すべきか、またどのような英語表現を使って効果的な情報発信ができ るのかを考える。 ■授業時間外に必要な学修 いろいろな形で提供される英語の情報に触れ、自らの考えを英語で表現し てみる ■教科書 プリント配布 ■参考文献 [ISBN]9784657963130『ニュース英語の翻訳プロセス―異文化間コミュニ ケーションとしての一考察』(藤井 章雄, 早稲田大学出版部 : 1996) [ISBN]9784777362714『SPEAKING OF SPEECH―スピーチコミュニケー ションのコツ DVD付』(デービッド・ハリントン, マクミラン・ランゲージ ハウス : 2011) [ISBN]9784777364084『ACADEMIC PRESENTATIONS―一歩進んだアカ デミック英語プレゼン』(田中真紀子, マクミランランゲージハウス : 2012) ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 授業への取り組み 60% 課題 40% ■研究室・E-mailアドレス 18号館5階、[email protected] ■オフィスアワー 火曜日3限 授業項目・内容 第１回 クラス イントロダクション 第２回 日本語と英語の違い-異文化間コミュニケーション 第３回 ニュース英語の clarity志向 第４回 ピラミッド型と逆ピラミッド型 第５回 ニュース英語のリード 第６回 ヘッドライン 第７回 ニュース・リード翻訳 第８回 英語スピーチ-構成 第９回 英語スピーチ-文章表現 第10回 英語スピーチ-データ 第11回 スピーチ-デリバリー 第12回 英語スピーチ-実例研究 第13回 英語スピーチ-実例研究 第14回 プレゼンテンション １ 第15回 プレゼンテーション ２ 科目名： 英語表現研究Ｂ 英文名： Study of English Expression B ナイトウ ヨシ 担当者： 内藤 能 ■授業概要・方法等 英語と日本語の間の通訳、翻訳のオリジナルと訳語の表現の比較に焦 点をあてる。 ■学習・教育目標および到達目標 通訳、翻訳の訳出された表現とオリジナルの表現の比較から異文化コ ミュニケーションについて考える ■授業時間外に必要な学修 具体例を探し、比較研究をする。 ■教科書 必要に応じプリント配布 ■参考文献 [ISBN]9781556197031『Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training（Benjamins translation library, v. 8） 』(Daniel Gile, John Benjamins Pub Co c1995) [ISBN]9784469242478『携帯 会議英語―国際会議・英語討論のための 表現事典』(大杉 邦三, 大修館書店) [ISBN]9784657963130『ニュース英語の翻訳プロセス―異文化間コ ミュニケーションとしての一考察』(藤井 章雄, 早稲田大学出版部) [ISBN]9784166603176『通訳の英語 日本語 (文春新書)』(小松 達也, 文 藝春秋 : 2003) [ISBN]4061489356『名訳と誤訳 (講談社現代新書)』(中村 保男, 講談社 : 1989) ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 授業への取り組み 70% 課題 30% ■研究室・E-mailアドレス 18号館5階、[email protected] ■オフィスアワー 火曜日3限 - 82 - 授業項目・内容 第１回 Class Introduction 第２回 English and Japanese Expressions in Interpretaion Case １ 第３回 English and Japanese Expressions in Interpretaion case 2 第４回 English and Japanese Expressions in Interpretaion case 3 第５回 English and Japanese Expressions in Interpretaion case 4 第６回 English and Japanese Expressions in Interpretaion case 5 第７回 English and Japanese Expressions in Interpretaion case 6 第８回 English and Japanese Expressions in Interpretaion case7 第９回 English and Japanese Expressions in Translation case1 第10回 English and Japanese Expressions in Translation case 2 第11回 English and Japanese Expressions in Translation case 3 第12回 English and Japanese Expressions in Translation case 4 第13回 English and Japanese Expressions in Translation case 5 第14回 English and Japanese Expressions in Translation case 6 第15回 English and Japanese Expressions in Translation case 7 科目名： 翻訳研究Ａ 英文名： Study of Translation A ホリ ミドリ 担当者： 堀 緑 ■授業概要・方法等 このクラスでは、英語から日本語への翻訳の技法を学びます。翻訳とは どんなものか興味のある人、翻訳と英文解釈はどう違うのかと疑問を持っ ている人、一緒に翻訳について考えてみませんか。 翻訳にはまず正確に英文を読み解く力が必要です。テキストは文法事項 を踏まえた手引き書になっているので、文法の復習を兼ねて毎回一課ずつ 読み進みます。また、毎回課題文の翻訳を提出してもらい、お互いの翻訳 を検討しながら進んでいくので、授業への積極的な参加が必要です。 最後には短編をひとつ訳していただく予定です。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は、 １）英文を正確に読み解く力を養うとともに、 ２）翻訳の技法を身につける ことができます。 ■授業時間外に必要な学修 毎回指定する箇所の予習を前提として授業を進めます。 また、授業時間外に課題文の翻訳などの準備をする必要があります。 ■教科書 [ISBN]9784480081971『英文翻訳術 (ちくま学芸文庫)』(安西 徹雄,筑摩書房) ■参考文献 授業中に紹介します。 ■関連科目 翻訳研究Ｂ ■成績評価方法および基準 定期試験に代わるレポート 50% 授業中課題 50% ■研究室・E-mailアドレス 11号館5階512 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日 ３限 授業項目・内容 第１回 Introduction 翻訳という仕事 第２回 序章 語順の問題そのほか 第３回 名詞（１） 第４回 名詞（２） 第５回 代名詞（１） 第６回 代名詞（２） 第７回 形容詞・副詞（１） 第８回 形容詞・副詞（２） 第９回 比較の表現 第10回 動詞（１） 第11回 動詞（２） 第12回 動詞（３） 第13回 仮定法 第14回 話法 第15回 終章 科目名： 翻訳研究Ｂ 英文名： Study of Translation B ホリ ミドリ 担当者： 堀 緑 ■授業概要・方法等 このクラスでは、英語から日本語への翻訳について学びます。実際 に課題文を翻訳をするとともに、ジャンル、訳者の異なる訳文を参考 にしながら、どのようにして自然で読みやすい訳文が作られているか を検討します。翻訳には正解というものがありませんから、試行錯誤 の連続になるかもしれませんが、時にはそれも楽しいのではないで しょうか。 毎週、受講生の課題文の翻訳をお互いに検討しながら授業を進めて いくので、積極的な参加が必要です。 また、最後には短編をひとつ訳していただく予定です。 ■学習・教育目標および到達目標 受講者は、 １）英文を正確に読み解く力を養うとともに、 ２）よりよい訳文を作る力を身につける ことができます。 ■授業時間外に必要な学修 授業時間外に課題文を翻訳する必要があります。 また、本をよく読むこと（英語・日本語とも）。 ■教科書 プリント資料を配布します。 ■参考文献 授業中に紹介します。 ■関連科目 翻訳研究Ａ ■成績評価方法および基準 定期試験に代わるレポート 50% 授業中課題 50% ■研究室・E-mailアドレス 11号館5階512 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日３限 - 83 - 授業項目・内容 第１回 Introduction―翻訳という仕事 第２回 ファンタジーを訳す（１） 第３回 ファンタジーを訳す（２） 第４回 ファンタジーを訳す（３） 第５回 ファンタジーを訳す（４） 第６回 ファンタジーを訳す（５） 第７回 ミステリーを訳す（１） 第８回 ミステリーを訳す（２） 第９回 ミステリーを訳す（３） 第10回 ミステリーを訳す（４） 第11回 ミステリーを訳する（５） 第12回 その他のジャンルの翻訳（１） 第13回 その他のジャンルの翻訳（２） 第14回 その他のジャンルの翻訳（３） 第15回 まとめ 科目名： 国際協力特論Ａ 英文名： International Cooperation A オカザキ タカユキ 担当者： 岡﨑 享恭 ■授業概要・方法等 国際協力や開発を論じるとき、「誰が開発されているのか」、「なぜ協力されるの か」を深く理解する必要があります。この授業では、国際協力や開発を、いわ ゆる「南北問題 (中心としての北、周辺としての南)」の観点からとらえ、グロー バルに存在する地球規模課題の歴史的経緯と現状を、批判的に省察します。受 講生には、英文文献を含めた資料の読解と授業内での発表が求められます。A では、グローバリゼーションの歴史的背景と、現在までの南北問題への、国家 としてのアプローチに焦点を当てて、国際協力や開発を検討します。 ■学習・教育目標および到達目標 本授業の目的は、受講生に対して、(1)国際協力、開発に関する基礎知識を習得 してもらうこと、及び(2)地球規模課題に関して、その歴史的経緯と現状を批判 的に省察し、課題解決のための具体的知見を得てもらうことである。 ■授業時間外に必要な学修 －担当する文献を発表するため、発表資料を作ること。また質疑に答えられる よう準備すること －関心テーマをしぼるため、授業で取り上げる文献や新聞、本、DVDやインター ネットなどを活用し、知識と理解を深めること －身近で行われている国際交流活動や多文化共生の活動について調べ、また フィールドワークや当事者への聞き取りなどを通して理解を深めること ■教科書 [ISBN]9784864260053『途上国の人々との話し方―国際協力メタファシリテー ションの手法』(和田 信明, みずのわ出版 : 2010) ■参考文献 [ISBN]9781844675104『Another world is possible if ...』(Susan George, Verso 2004) [ISBN]9784794808769『脱「国際協力」: 開発と平和構築を超えて』(藤岡 美恵子, 新評論) [ISBN]9780199662661『Globalization : a very short introduction [3rd ed.]（Very short introductions 86）』(Manfred B. Steger, Oxford University Press 2013) [ISBN]9784140911549『ODAの現場で考えたこと―日本外交の現在と未来 (NHK ブックス)』(草野 厚, 日本放送出版協会) ■成績評価方法および基準 授業中課題(質疑、討論等) 30% 発表(発表資料を含む) 40% レポート 30% ■研究室・E-mailアドレス [email protected] ■オフィスアワー 火曜4限 授業項目・内容 第１回 南北問題の概要 第２回 国際協力と南北問題 第３回 グローバリゼーションの定義 第４回 グローバリゼーションの歴史①初期近代まで 第５回 グローバリゼーションの歴史②近代以降 第６回 グローバリゼーションと国際開発 第７回 国際協力の誕生 第８回 ODAと国際協力①ODAの現状 第９回 ODAと国際協力②ODAの歴史的経緯 第10回 ODAと国際協力③ODAと日本の軍事援助 第11回 国際開発と国内開発①琉球の開発 第12回 国際開発と国内開発②アイヌモシリの開発 第13回 先住民族と国連 第14回 前期のまとめ①南北問題とグローバリゼーション 第15回 前期のまとめ②国際協力、ODAと国内開発 科目名： 国際協力特論Ｂ 英文名： International Cooperation B オカザキ タカユキ 担当者： 岡﨑 享恭 ■授業概要・方法等 「国際協力特論Ａ」に引き続き、この授業では、国際協力や開発を、いわゆる「南 北問題 (中心としての北、周辺としての南)」の観点からとらえ、グローバルに 存在する地球規模課題の歴史的経緯と現状を、批判的に省察します。受講生には、 英文文献を含めた資料の読解と授業内での発表が求められます。Bでは、グロー バリゼーションの様々な側面と、国家の枠組みにあてはまらないNGOやその他 の様々な動きに着目し、 持続可能な将来に向けての課題解決の手法を検討します。 ■学習・教育目標および到達目標 本授業の目的は、受講生に対して、(1)国際協力、開発に関する基礎知識を習得 してもらうこと、及び(2)地球規模課題に関して、その歴史的経緯と現状を批判 的に省察し、課題解決のための具体的知見を得てもらうことである。 ■授業時間外に必要な学修 －担当する文献を発表するため、発表資料を作ること。また質疑に答えられる よう準備すること －関心テーマをしぼるため、授業で取り上げる文献や新聞、本、DVDやインター ネットなどを活用し、知識と理解を深めること －身近で行われている国際交流活動や多文化共生の活動について調べ、また フィールドワークや当事者への聞き取りなどを通して理解を深めること ■教科書 [ISBN]9784864260053『途上国の人々との話し方―国際協力メタファシリテー ションの手法』(和田 信明, みずのわ出版 : 2010) ■参考文献 [ISBN]9781844675104『Another world is possible if ...』(Susan George, Verso 2004) [ISBN]9784794808769『脱「国際協力」: 開発と平和構築を超えて』(藤岡 美恵子, 新評論) [ISBN]9780199662661『Globalization : a very short introduction [3rd ed.]（Very short introductions 86）』(Manfred B. Steger, Oxford University Press 2013) [ISBN]9784140911549『ODAの現場で考えたこと―日本外交の現在と未来 (NHK ブックス)』(草野 厚, 日本放送出版協会) ■成績評価方法および基準 授業中課題(質疑、討論等) 30% 発表(発表資料を含む) 40% レポート 30% ■研究室・E-mailアドレス [email protected] ■オフィスアワー 火曜4限 - 84 - 授業項目・内容 第１回 グローバリゼーションの意義 第２回 グローバリゼーションと経済 第３回 グローバリゼーションと文化 第４回 グローバリゼーションとイデオロギー 第５回 「市民社会」の国際ムーブメント 第６回 世界の貧困とフェアトレード運動 第７回 日本の国際協力NGO 第８回 企業の社会的責任 第９回 国際協力と人権 第10回 アフガニスタンの復興支援 第11回 人権と「開発」教育 第12回 グローバルな社会と文化多様性 第13回 持続可能な国際社会 第14回 後期のまとめ①グローバリゼーションと貧困削減 第15回 後期のまとめ②持続可能な将来への解決策 科目名： 芸術学特論Ａ 英文名： Study of Art A ケンモチ ア ズ サ 担当者： 剱持 あずさ ■授業概要・方法等 西洋美術史関連の邦語・英語の文献をとりあげ、講読発表形式で授業 をすすめます。その際、必要に応じてスライド等で作品を提示します。 参加者にはテクストの予習および発表と、ディスカッションへの参加 が求められます。 ■学習・教育目標および到達目標 伝統的西洋絵画に親しむとともに、美術史研究の具体的な方法や思考 法を学習します。 ■授業時間外に必要な学修 授業中に紹介した文献を読むこと。画集やインターネット等で興味の ある作品に親しむこと。美術館・博物館等に足を運び、実際に作品を 鑑賞すること。 ■教科書 特になし。適宜、提示します。 ■参考文献 適宜紹介します。 ■関連科目 芸術学特論Bなど ■成績評価方法および基準 授業中課題 60% 期末試験 40% ■研究室・E-mailアドレス A５１７ [email protected] ■オフィスアワー 木曜３限（なるべく事前に連絡ください） 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 西洋美術研究について 第３回 邦語文献講読１ 第４回 邦語文献講読２ 第５回 邦語文献講読３ 第６回 邦語文献講読４ 第７回 邦語文献講読５ 第８回 邦語文献講読６ 第９回 英語文献講読１ 第10回 英語文献講読２ 第11回 英語文献講読３ 第12回 英語文献講読４ 第13回 英語文献講読５ 第14回 英語文献講読６ 第15回 復習とまとめ 定期試験 科目名： 芸術学特論Ｂ 英文名： Study of Art B ケンモチ ア ズ サ 担当者： 剱持 あずさ ■授業概要・方法等 西洋美術史関連の邦語・英語の文献をとりあげ、講読発表形式で授業 をすすめます。その際、必要に応じてスライド等で作品を提示します。 参加者にはテクストの予習および発表と、ディスカッションへの参加 が求められます。 ■学習・教育目標および到達目標 伝統的西洋絵画に親しむとともに、美術史研究の具体的な方法や思考 法を学習します。 ■授業時間外に必要な学修 授業中に紹介した文献を読むこと。画集やインターネット等で興味の ある作品に親しむこと。美術館・博物館等に足を運び、実際に作品を 鑑賞すること。 ■教科書 特になし。適宜、提示します。 ■参考文献 適宜紹介します。 ■関連科目 芸術学特論Aなど ■成績評価方法および基準 授業中課題 60% 期末試験 40% ■研究室・E-mailアドレス A５１７ [email protected] ■オフィスアワー 木曜３限（なるべく事前に連絡ください） - 85 - 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 西洋美術研究について 第３回 邦語文献講読１ 第４回 邦語文献講読２ 第５回 邦語文献講読３ 第６回 邦語文献講読４ 第７回 邦語文献講読５ 第８回 邦語文献講読６ 第９回 英語文献講読１ 第10回 英語文献講読２ 第11回 英語文献講読３ 第12回 英語文献講読４ 第13回 英語文献講読５ 第14回 英語文献講読６ 第15回 復習とまとめ 定期試験 科目名： 日本芸能史特論Ａ 英文名： History of Japanese Traditional Theater A ハヤシ キ ミ コ 担当者： 林 公子 ■授業概要・方法等 日本の演劇的芸能作品 日本芸能史上の演劇的芸能の作品を読み、日本芸能史を具体的に理解 する。 演習方式で読み解いていく。 ■学習・教育目標および到達目標 日本の演劇的芸能作品の理解を通じて、作品を味わう力をつけるとと もに、日本の芸能史を理解する。 ■授業時間外に必要な学修 作品の予習、講読発表の準備 ■教科書 プリント配布 ■参考文献 [ISBN]不定『日本古典文学大系』全102冊 (岩波書店 1957-1969) [ISBN]不定『新日本古典文学大系』刊行中 (岩波書店 1989- ) [ISBN]不定『日本古典文学全集』全51冊 (小学館 1970-1976) [ISBN]不定『新編日本古典文学全集』刊行中 (小学館) [ISBN]不定『歌舞伎台帳集成』全45巻 (勉誠出版 1983-2003) ■関連科目 「日本芸能史特論Ｂ」 ■成績評価方法および基準 分担作品についての発表 50% 期末レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス A館5階513 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日３限 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 日本の演劇的芸能概説 第３回 演劇的芸能の作品を読む１ 第４回 演劇的芸能の作品を読む２ 第５回 演劇的芸能の作品を読む３ 第６回 演劇的芸能の作品を読む４ 第７回 演劇的芸能の作品を読む５ 第８回 演劇的芸能の作品を読む６ 第９回 演劇的芸能の作品を読む７ 第10回 演劇的芸能の作品を読む８ 第11回 演劇的芸能の作品を読む９ 第12回 演劇的芸能の作品を読む10 第13回 演劇的芸能の作品を読む11 第14回 演劇的芸能の作品を読む12 第15回 まとめ 科目名： 日本芸能史特論Ｂ 英文名： History of Japanese Traditional Theater B ハヤシ キ ミ コ 担当者： 林 公子 ■授業概要・方法等 日本芸能史の諸問題 日本芸能史におけるトピックを研究史を踏まえて紐解いてゆく。 主要な論文を取り上げて講読するという方法で進める。 ■学習・教育目標および到達目標 日本芸能史の諸問題について理解する力をつける。 ■授業時間外に必要な学修 講読論文の予習、発表準備 ■教科書 プリント配布 ■参考文献 [ISBN]9784588230011『日本芸能史 第1巻 原始－古代』(芸能史研究会, 法政大学 出版局) [ISBN]9784588920042『日本芸能史 第2巻 古代－中世』(芸能史研究会, 法政大学 出版局) [ISBN]9784588230035『日本芸能史 第3巻 中世』(芸能史研究会, 法政大学出版局) [ISBN]9784588230042『日本芸能史 第4巻 中世－近世』(芸能史研究会, 法政大学 出版局) [ISBN]9784588920066『日本芸能史 第5巻 近世』(芸能史研究会, 法政大学出版局) [ISBN]9784588230066『日本芸能史 第6巻 近世一近代』(芸能史研究会, 法政大学 出版局) [ISBN]9784588230073『日本芸能史 第7巻 近代・現代』(芸能史研究会, 法政大学 出版局) [ISBN]9784000107907『岩波講座 歌舞伎・文楽〈第10巻〉今日の文楽』(鳥越 文蔵, 岩波書店) ■関連科目 「日本芸能史特論Ａ」 ■成績評価方法および基準 講読担当 50% 期末レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス A館5階513 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日３限 - 86 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 日本芸能史の諸相１ 第３回 日本芸能史の諸相２ 第４回 論文講読－古代の芸能１ 第５回 論文講読－古代の芸能２ 第６回 論文講読－中世の芸能１ 第７回 論文講読－中世の芸能２ 第８回 論文講読－中世の芸能３ 第９回 論文講読－中世の芸能４ 第10回 論文講読－近世の芸能１ 第11回 論文講読－近世の芸能２ 第12回 論文講読－近世の芸能３ 第13回 論文講読－近世の芸能４ 第14回 論文講読－近世の芸能５ 第15回 まとめ 科目名： 日本思想史特論Ａ 英文名： Study of History of Japanese Thought A サクラギ ジュン 担当者： 櫻木 潤 ■授業概要・方法等 思想とは人々の心の営みの結晶であり、時代のメンタリティを映し出す鏡である。日本思想 史を探求することは、歴史的な時間軸の中で社会や文化のあり様がどのように変化したのか を知るだけではなく、現在の社会や文化のルーツを探ることにつながる。 日本思想史特論Aでは、空海が儒教・仏教・道教の思想をふまえて、その優劣を論じた『三 教指帰』と、明恵が自らの夢をつづり、生きる指針とした『夢記』を取り上げ、古代の人々 の知的世界のあり方と神仏を媒介にして人々がつながりをもった中世を考える。 古代・中世の人々の心的世界に触れることで、当時の人々の息吹を感じるとともに、古代・ 中世の社会や文化の思想的背景と現在の社会や文化との接点を模索したい。 ■学習・教育目標および到達目標 ①日本の古代・中世に生きた人々の心的世界に触れることを通じて、思想が社会や文化のあ り様にどのような影響を与えたのかについて考察する視角を養う。 ②人間が社会的な存在であることを認識し、言語・文学・芸術・文化・歴史・社会・心理な どの人間の営みを対象とする学問を研究するにあたって、その営みの背景にあるさまざまな 要因に目を向けて考察するための視野の広さを養う。 ③日本の古代・中世における思想を学ぶことを通じて、それらを過去の出来事としてとらえ るのではなく、現代の日本人のメンタリティにもつながるという問題意識をもって、現代社 会を深くみつめることができる力を養う。 ■授業時間外に必要な学修 ①授業中に紹介された史料や参考文献をはじめとする、さまざまな分野の文献を積極的に読 むことで、自身の 専門知識だけではなく、幅広い知識を身につけること。 ②人間の思想的な営みの中で生み出され、現在にまで伝えられているさまざまな文化遺産に 関心をもち、博物 館や美術館などを積極的に見学し、文化遺産の背景となっている思想的 営みを考察しながら鑑賞する機会 をもつこと。 ■教科書 [ISBN]9784000600712『日本古典文学大系 71 三教指帰』(空海,岩波書店) [ISBN]9784003332610『明恵上人集 (岩波文庫)』(明恵,岩波書店) 以上の文献をテキストとして使用するが、授業で取り上げる箇所はその都度プリントとして 配布する。 ■参考文献 [ISBN]9784044072025『空海「三教指帰」―ビギナーズ日本の思想 (角川ソフィア文庫)』(加藤 純隆, 角川学芸出版) [ISBN]9784062561181『明恵 夢を生きる (講談社+α文庫)』(河合 隼雄, 講談社) ■関連科目 日本思想史特論Ｂ ■成績評価方法および基準 レポート 60% 授業への参加度（発表・討論など）40% 授業項目・内容 第１回 授業ガイダンス（自己紹介・授業計画・受講の心得など） 第２回 弘法大師空海の生涯－真言密教開創の軌跡－ 第３回 弘法大師空海の思想－『三教指帰』から『秘蔵宝鑰』へ － 第４回 『三教指帰』執筆の背景－儒教・道教・仏教－ 第５回 空海の『三教指帰』を読む－「亀毛先生論」－ 第６回 空海の『三教指帰』を読む－「虚亡隠士論」－ 第７回 空海の『三教指帰』を読む－「仮名乞児論」－ 第８回 明恵が生きた時代－中世社会と仏教－ 第９回 中世人の心的世界－神仏と対話する人びと－ 第10回 明恵の生涯とその思想－夢に生きる－ 第11回 『明恵上人夢記』を読む－明恵の生い立ちとパーソナリ ティ－ 第12回 『明恵上人夢記』を読む－明恵と「鎌倉仏教」の祖師たち － 第13回 『明恵上人夢記』を読む－末法の克服－ 第14回 『明恵上人夢記』を読む－島への恋文－ 第15回 まとめ－空海・明恵の思想からみえてくるもの－ 科目名： 日本思想史特論Ｂ 英文名： Study of History of Japanese Thought B サクラギ ジュン 担当者： 櫻木 潤 ■授業概要・方法等 思想とは人々の心の営みの結晶であり、時代のメンタリティを映し出す鏡である。日本思想 史を探求することは、歴史的な時間軸の中で社会や文化のあり様がどのように変化したのか を知るだけではなく、現在の社会や文化のルーツを探ることにつながる。 日本思想史特論Bでは、現在の歴史観や価値観につながる近世から近代における時代のメン タリティについて考える。19世紀の知識人たちは社会の変化に対する危機意識から祖先へと 回帰して顕彰活動を行った。肥前平戸藩主松浦静山が隠居後に執筆をはじめた随筆『甲子夜話』 は、当時の社会や文化を知る上で貴重な史料である。また、福沢諭吉の『学問のすゝめ』は、 近代国家としての日本のあるべき道を示し、明治維新後に急激な近代化をすすめる当時の思 想界に大きな影響を及ぼした。これらの著作を通じて、近世・近代の人々の心のあり様や社 会や文化について考察し、現在の社会や文化の源流を探りたい。 ■学習・教育目標および到達目標 ①日本の近世・近代に生きた人々の心的世界に触れることを通じて、思想が社会や文化のあ り様にどのような影響を与えたのかについて考察する視角を養う。 ②人間が社会的な存在であることを認識し、言語・文学・芸術・文化・歴史・社会・心理な どの人間の営みを対象とする学問を研究するにあたって、その営みの背景にあるさまざまな 要因に目を向けて考察するための視野の広さを養う。 ③日本の近世・近代における思想を学ぶことを通じて、それらを過去の出来事としてとらえ るのではなく、現代の日本人のメンタリティの源流をさぐるという問題意識をもって、現代 社会を深くみつめることができる力を養う。 ■授業時間外に必要な学修 ①授業中に紹介された史料や参考文献をはじめとする、さまざまな分野の文献を積極的に読 むことで、自身の専門知識だけではなく、幅広い知識を身につけること。 ②人間の思想的な営みの中で生み出され、現在にまで伝えられているさまざまな文化遺産に 関心をもち、博物館や美術館などを積極的に見学し、文化遺産の背景となっている思想的営 みを考察しながら鑑賞する機会をもつこと。 ■教科書 [ISBN]9784582803068『甲子夜話 1 (東洋文庫 306)』(松浦 静山,平凡社) [ISBN]9784003310236『学問のすゝめ (岩波文庫)』(福沢 諭吉,岩波書店) 以上の文献をテキストとして使用するが、授業で取り上げる箇所はその都度プリントとして 配布する。 ■参考文献 [ISBN]9784815803476『史蹟論―19世紀日本の地域社会と歴史意識』(羽賀 祥二, 名古屋大学出 版会) [ISBN]9784480064707『学問のすすめ 現代語訳 (ちくま新書)』(福澤 諭吉, 筑摩書房) ■関連科目 日本思想史特論Ａ ■成績評価方法および基準 レポート 60% 授業への参加度（発表・討論など）40% ■授業評価アンケート実施方法 総合文化研究科が定める通り、半期に一回行います。 - 87 - 授業項目・内容 第１回 授業ガイダンス（自己紹介・授業計画・受講の心得など） 第２回 19世紀の社会と思想（1）－日本古典への回帰－ 第３回 19世紀の社会と思想（2）－近代歴史観の生成－ 第４回 松浦静山と『甲子夜話』－『甲子夜話』の世界－ 第５回 『甲子夜話』を読む① 第６回 『甲子夜話』を読む② 第７回 『甲子夜話』を読む③ 第８回 文明開化の時代－近代日本がめざしたもの－ 第９回 福沢諭吉と『学問のすゝめ』－福沢諭吉の思想史的位置 － 第10回 『学問のすゝめ』を読む① 第11回 『学問のすゝめ』を読む② 第12回 『学問のすゝめ』を読む③ 第13回 『学問のすゝめ』を読む④ 第14回 『学問のすゝめ』を読む⑤ 第15回 まとめ－19世紀の日本と現代日本との対話－ 科目名： 日本文化史特論Ａ 英文名： Study of Japanese Cultural History A キシ フミカズ 担当者： 岸 文和 ■授業概要・方法等 現代日本の視覚文化の重要な領域を構成しているテレビCMを分析す るための方法論的枠組みを提示します。テレビCMを視覚的コミュニ ケーションのためのメディアとして把握したうえで、具体例に則して、 テレビCMに施された工夫や仕掛けを、言語（コピー） ・音楽（アンダー スコア） ・映像（キャスティング・物語・撮影・編集）の領域にわたっ て分析できるようになることが目標です。Aでは、研究のための理論 的枠組みと、広告・宣伝図像の歴史的展開について学びます。 ■学習・教育目標および到達目標 テレビCMをメディアとして理解し、言語・音楽・映像の領域に施さ れた工夫や仕掛けを視覚文化論的に分析できるようになること。 ■授業時間外に必要な学修 日常的にテレビCMを注視し、商品の魅力がどのように表象されてい るかについて意識的であること。 ■教科書 指定しない。 ■参考文献 [ISBN]9784925185271『絵画行為論 : 浮世絵のプラグマティクス』(岸文 和, 醍醐書房) ■関連科目 なし。 ■成績評価方法および基準 平常点 30% レポート 70% ■研究室・E-mailアドレス [email protected] 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 視覚的コミュニケーション構造（注文主・制作者・図像・ コンテクスト・コード・仲介者・受容者） 第３回 視覚表象の機能（関説的・表出的・指令的・メタ図像的・ 美的機能） 第４回 テレビCMの研究方法Ⅰ（消費社会論のコンテクスト） 第５回 テレビCMの研究方法Ⅱ（記号学のコンテクスト） 第６回 テレビCMの研究方法Ⅲ（マーケティングのコンテクスト） 第７回 テレビCMの研究方法Ⅳ（視覚文化論のコンテクスト） 第８回 テレビCMの研究方法Ⅴ（芸術学のコンテクスト） 第９回 広告図像の歴史学Ⅰ（浮世絵・引札・ポスター・テレビ CM） 第10回 広告図像の歴史学Ⅱ （役者絵・美人画・銘酒・着物・薬品） 第11回 広告図像の歴史学Ⅲ （祝意を表す・謝意を表す・祈願する） 第12回 ポスターの視覚的レトリック（隠喩・直喩） 第13回 ポスターの視覚的レトリック（換喩・提喩） 第14回 レポート課題の説明と質問 第15回 総括 科目名： 日本文化史特論Ｂ 英文名： Study of Japanese Cultural History B キシ フミカズ 担当者： 岸 文和 ■授業概要・方法等 現代日本の視覚文化の重要な領域を構成しているテレビCMを分析す るための方法論的枠組みを提示します。テレビCMを視覚的コミュニ ケーションのためのメディアとして把握したうえで、具体例に則して、 テレビCMに施された工夫や仕掛けを、言語（コピー） ・音楽（アンダー スコア） ・映像（キャスティング・物語・撮影・編集）の領域にわたっ て分析できるようになることが目標です。Bでは、テレビCMを分析 する手法を学びます。 ■学習・教育目標および到達目標 テレビCMをメディアとして理解し、言語・音楽・映像の領域に施さ れた工夫や仕掛けを視覚文化論的に分析できるようになること。 ■授業時間外に必要な学修 日常的にテレビCMを注視し、商品の魅力がどのように表象されてい るかについて意識的であること。 ■教科書 指定しない。 ■参考文献 [ISBN]9784925185271『絵画行為論 : 浮世絵のプラグマティクス』(岸文 和, 醍醐書房) ■関連科目 なし。 ■成績評価方法および基準 平常点 30% レポート 70% ■研究室・E-mailアドレス [email protected] - 88 - 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 視覚的コミュニケーション構造（注文主・制作者・図像・ コンテクスト・コード・仲介者・受容者） 第３回 視覚表象の機能（関説的・表出的・指令的・メタ図像的・ 美的機能） 第４回 テレビCMの機能（AIDMAの法則・広告効果階層モデル） 第５回 テレビCMの構成要素（言語・音楽・映像） 第６回 キャッチコピーの修辞学（隠喩・直喩・換喩・提喩・活 喩・誇張法・引用） 第７回 テレビCMの音楽学（サウンドロゴ・テーマソング・アン ダースコア） 第８回 テレビCMの物語論（変化・欠如・充足・アクタン図式） 第９回 テレビCMの映像論Ⅰ（キャスティング・タレントイメー ジ） 第10回 テレビCMの映像論Ⅱ（ファッション・ヘアースタイル・ 演技・セッティング） 第11回 テレビCMの映像論Ⅲ（撮影・カメラ位置・アングル・視 点の高さ・ズーム・移動） 第12回 テレビCMの映像論Ⅳ（編集・隣接性・類似性） 第13回 テレビCMの映像論Ⅴ（視覚的レトリック・隠喩・換喩・ 擬人法） 第14回 レポート課題の説明と質問 第15回 総括 科目名： 学術基礎1Ａ 英文名： Basic Academic Skills 1A ワタナベ チカフミ 担当者： 渡邊 親文 ■授業概要・方法等 この授業では、受講生に日本語での論文の書き方と論文特有の文章 表現を習得させ、論理的かつわかりやすく適切な文章を書く力が高ま るよう指導する。また、学生が学術論文などの高度な日本語文章を正 確に理解し、参考資料・引用資料として適切に使用する方法を教授す る。 ■学習・教育目標および到達目標 学術論文における日本語とそれ以外の日本語の書き方と表現には違 いがあることを正しく理解し、論理的かつ適切な文章が書けるように なることを目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 学術論文や研究書などを日頃から熟読すること。 ■教科書 [ISBN]9784874241271『大学生と留学生のための論文ワークブック』 (浜田 麻里,くろしお出版) ■参考文献 授業で適宜紹介する。 ■成績評価方法および基準 授業中の課題 50% レポート 50% ■オフィスアワー 木曜日12:15 ～ 12:55 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 学術論文とは何か 第３回 学術論文によく使用される表現 第４回 学術論文の規則 第５回 学術論文の構成 第６回 序論とは何か。序論で何を書くのか。 第７回 本論の構成 第８回 結論の役割 第９回 論文（序論）の作成 第10回 論文（序論）の校正 第11回 論文（本論）の作成 第12回 論文（本論）の校正 第13回 論文（結論）の作成 第14回 論文（結論）の校正 第15回 論文の提出 課題を中間試験・定期試験とする 科目名： 学術基礎1Ｂ 英文名： Basic Academic Skills 1B ワタナベ チカフミ 担当者： 渡邊 親文 ■授業概要・方法等 この授業では、「学術基礎１A」で習得した文章表現を活用し、学術 論文を執筆する練習を行う。受講生は、毎週ドラフトを提出し、それ を教員が添削する。 ■学習・教育目標および到達目標 毎週の作文とその添削を繰り返すことによって、高度な日本語作文の 能力を高めることを目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 自分の文章と添削後の文章を比較し、問題点を理解すること。 ■教科書 [ISBN]9784874241271『大学生と留学生のための論文ワークブック』 (浜田 麻里,くろしお出版) ■参考文献 授業で適宜紹介する。 ■成績評価方法および基準 授業中の課題 50% レポート 50% ■オフィスアワー 木曜日12:15 ～ 12:55 授業項目・内容 第１回 論文の作成 第２回 論文（「問題提起」）の校正 第３回 論文（「問題提起」）の校正 第４回 論文（「先行研究」）の校正 第５回 論文（「先行研究」）の校正 第６回 論文（「研究方法」）の校正 第７回 論文（「研究方法」）の校正 第８回 論文（本論）の校正 第９回 論文（本論）の校正 第10回 論文（本論）の校正 第11回 論文（本論）の校正 第12回 論文（「まとめ」）の校正 第13回 論文（「まとめ」）の校正 第14回 論文（「まとめ」）の校正 第15回 論文の提出 論文の作成と校正を中間試験・定期試験とする。 - 89 - 科目名： 学術基礎2Ａ 英文名： Basic Academic Skills 2A ワタナベ チカフミ 担当者： 渡邊 親文 ■授業概要・方法等 この授業では、学術論文を執筆するための実践的テクニックと修士論 文を作成する準備作業の方法を教授する。 ■学習・教育目標および到達目標 論理的かつわかりやすく適切な文章が書ける能力を身に付ける。 ■授業時間外に必要な学修 学術論文や研究書を日頃から熟読すること。 ■教科書 [ISBN]9784874241271『大学生と留学生のための論文ワークブック』 (浜田 麻里,くろしお出版) ■参考文献 授業で適宜紹介する。 ■成績評価方法および基準 授業中の課題 50% 論文作成 50% ■オフィスアワー 木曜日12:15 ～ 12:55 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 修士論文とは何か 第３回 論文作成の方法論 第４回 参考資料の収集方法 第５回 資料の整理 第６回 資料の整理と確認 第７回 論文の構成 第８回 論文（「問題提起」）の作成と校正 第９回 論文（「問題提起」）の作成と校正 第10回 論文（「先行研究」）の作成と校正 第11回 論文（「先行研究」）の作成と校正 第12回 論文（「研究方法」）の作成と校正 第13回 論文（「研究方法」）の作成と校正 第14回 論文（本論）の作成と校正 第15回 論文（本論）の作成と校正 論文の作成と校正を中間試験・定期試験とする。 科目名： 学術基礎2Ｂ 英文名： Basic Academic Skills 2B ワタナベ チカフミ 担当者： 渡邊 親文 ■授業概要・方法等 この授業では、論理的かつわかりやすく正確な日本語文章を書き、そ れを修士論文に活用するための指導を行う。 ■学習・教育目標および到達目標 論理的かつわかりやすく適切な修士論文が書けるようになることを目 的とする。 ■授業時間外に必要な学修 学術論文や研究書を日頃から熟読すること。 ■教科書 [ISBN]9784874241271『大学生と留学生のための論文ワークブック』 (浜田 麻里,くろしお出版) ■参考文献 授業で適宜紹介する。 ■成績評価方法および基準 授業中の課題 50% 論文作成 50% ■オフィスアワー 木曜日12:15 ～ 12:55 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 論文（本論）の作成と校正 第３回 論文（本論）の作成と校正 第４回 論文の作成と校正 第５回 論文（本論）の作成と校正 第６回 論文（本論）の作成と校正 第７回 論文（本論）の作成と校正 第８回 論文（本論）の作成と校正 第９回 論文（本論）の作成と校正 第10回 論文（「結論」）の作成と校正 第11回 論文（「結論」）の作成と校正 第12回 論文（結論」）の作成と校正 第13回 論文全体の校正 第14回 論文全体の校正 第15回 論文全体の校正 論文の作成と校正を中間試験・定期試験とする。 - 90 - 科目名： 都市社会学特論Ａ 英文名： Study of Urban Sociology A ササジマ ヒデアキ 担当者： 笹島 秀晃 ■授業概要・方法等 【授業概要】 ・都市社会学における基礎的な論点を概説する。講義では、都市社会学理論を 紹介すると共に、関連する現代日本や海外の様々な事例の分析を行う。 【方法】 ・各講義は、受講者による課題論文の要約・論点の報告、及び受講者全員での 議論を中心とし、適宜、重要なポイントについては教員が解説を行う。 ・受講者には、毎回、20 ～ 40頁ほどの論文を事前に読み、講義での議論に積極 的に参加するよう望む。 ・受講者には、全15回の講義のうち、最低1回の報告（課題論文の要約と論点の 提示）を行うことを望む（受講者の数によっては、報告回数が増える可能性あり）。 ■学習・教育目標および到達目標 ・学術論文を理解するための読解力の向上。 ・都市現象の社会学的分析の際に必要となる基礎的な理論枠組みへの習熟。 ■授業時間外に必要な学修 社会学の学術論文誌に掲載されている都市社会学の論文を読むこと。具体的 には、『社会学評論』、『日本都市社会学年報』、American Journal of Sociology, City and Communityなど。 ■教科書 [ISBN]4641220158『都市社会学・入門 (有斐閣アルマ)』(有斐閣 : 2014) [ISBN]9784480066367『階級都市―格差が街を侵食する (ちくま新書)』(橋本 健二, 筑摩書房 : 2011) ■参考文献 [ISBN]453558592X『近代アーバニズム (都市社会学セレクション1)』(日本評論社 : 2011) [ISBN]4535585938『都市空間と都市コミュニティ (都市社会学セレクション 第2 巻)』(森岡 清志編, 日本評論社 : 2012) [ISBN]4535585946『都市の政治経済学 (都市社会学セレクション)』(日本評論社 : 2012) ■成績評価方法および基準 報告内容・講義での発言 50% 最終レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス [email protected] ■オフィスアワー 特定の時間は設けないが、メール等で日程を調整し適宜対応する。 授業項目・内容 第１回 都市とは何か。都市社会学とは何か。 第２回 文化から見た都市：ジンメルの都市論 第３回 経済から見た都市：マルクスの都市論 第４回 政治から見た都市：ウェーバーの都市論 第５回 コミュニティから見た都市：パークの都市論 第６回 20世紀の社会変化と都市空間の推移 第７回 20世紀初頭、大都市の誕生：シカゴの場合 第８回 第二次大戦後の都市の拡大と郊外化 第９回 1970年代以降のグローバリゼーションの進展と都市の変 化 第10回 現代の都市問題の全体像 第11回 グローバル時代の都市経営としての創造都市 第12回 都市の秩序と治安とゲーテッドコミュニティ 第13回 都市の貧困と社会的排除 第14回 新しい政治文化と地方自治 第15回 期末レポートについてのディスカッション 科目名： 都市社会学特論Ｂ 英文名： Study of Urban Sociology B ササジマ ヒデアキ 担当者： 笹島 秀晃 ■授業概要・方法等 【授業概要】 ・1960年代から1970年代、ニューヨーク市SoHo地区で進展した、芸術家街の形成を契機としたジェン トリフィケーションの事例を通時的に概説する。 ・その際、SoHo地区という一つの場所のみに着目するのではなく、ニューヨーク市が当時おかれてい た政治経済的動向（産業構造の転換、市政府の行政施策・都市計画、地域の権力構造、連邦政府から の影響）など、多角的な視点から事例を理解する。 【方法】 ・各講義は、受講者による課題論文の要約・論点の報告、及び受講者全員での議論を中心とし、適宜、 重要なポイントについては教員が解説を行う。 ・受講者には、毎回、20 ～ 40頁ほどの論文を事前に読み、講義での議論に積極的に参加するよう望む。 ・受講者には、全15回の講義のうち、最低1回の報告（課題論文の要約と論点の提示）を行うことを望 む（受講者の数によっては、報告回数が増える可能性あり） ■学習・教育目標および到達目標 ・現代社会の都市を形作る上で重要な契機となった、1970年代以降の社会変動について理解を深める （特に脱工業化と都市の変容の関係性について）。 ・例外的ではあるが極端であるがゆえに、都市変動の経緯を追跡しやすいアメリカ合衆国ニューヨー ク市の事例を学ぶことにより、他の都市を分析する際にも利用可能な分析枠組みのヒントをつかむ（特 に、都市変動における構造的・政治経済的視点）。 ■授業時間外に必要な学修 社会学の学術論文誌に掲載されている都市社会学の論文を読むこと。具体的には、 『社会学評論』、 『日 本都市社会学年報』、American Journal of Sociology, City and Communityなど。 ■教科書 [ISBN]0813513898『Loft Living: Culture and Capital in Urban Change』(Sharon Zukin, Rutgers Univ Pr : 1989) ■参考文献 [ISBN]4478200025『脱工業社会の到来 上―社会予測の一つの試み』(ダニエル・ベル, ダイヤモンド社 : 1975) [ISBN]4478200033『脱工業社会の到来 下―社会予測の一つの試み』(ダニエル・ベル, ダイヤモンド社 : 1975) [ISBN]9784769905240『都市問題―科学的理論と分析』(マニュエル・カステル, 恒星社厚生閣 : 1984) [ISBN]4623033236『福祉資本主義の三つの世界 (MINERVA福祉ライブラリー )』(イエスタ エスピン‐ アンデルセン, ミネルヴァ書房 : 2001) [ISBN]4314007001『消費社会の神話と構造 普及版』(ジャン ボードリヤール, 紀伊國屋書店 : 1995) [ISBN]4121020006『戦後世界経済史―自由と平等の視点から (中公新書)』(猪木 武徳, 中央公論新社 : 2009) [ISBN]4779112710『冷戦―その歴史と問題点』(ジョン・L. ガディス, 彩流社 : 2007) ■関連科目 都市社会学特論A ■成績評価方法および基準 報告内容・講義での発言 50% 最終レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス [email protected] ■オフィスアワー 特定の時間は設けないが、メール等で日程を調整し適宜対応する。 - 91 - 授業項目・内容 講義は、テクストの講読（Sharon ZukinのLoft Livingを翻訳した 日本語テクスト）を中心としつつ、適宜、重要な論点に関して説 明していく。したがって、テクスト講読の進捗によって、各回ご との講義内容が変化しうるため、明確に計画を示す事はできない が、大まかには以下のような内容を想定している。 第１回 ガイダンス 第２回 1970年代以降の都市開発と文化の関係 第３回 芸術家街の形成によるジェントリフィケーション 第４回 戦後アメリカの社会背景 第５回 脱工業化の進展：産業の構造転換 第６回 60年代のカウンターカルチャー：新しい社会運動 第７回 都市の危機 第８回 ニューヨーク市の製造業の盛衰 第９回 芸術家街の形成：FLUXS・112 Workshop 第10回 都市のポケット：マンハッタンの都市開発の隙間 第11回 SoHo地区における都市計画法の改正 第12回 歴史的建造物保存事業とキャスト・アイアン建築の保全 第13回 オルタナティブ・スペース・ムーブメントと画廊街の形 成 第14回 ロフト・リビング：都心型ライフスタイルと新たな住宅 市場の形成 第15回 ファッション産業とSoHo地区 に れ 点 障 必 て 科目名： 障害者心理学特論Ａ（社会福祉特論Ａ） 英文名： Study of Psychology of Disabillity A（Study of Social Welfare A） コウゴ レイコ 担当者： 向後 礼子 ■授業概要・方法等 現代において、社会福祉は私たちの生活のさまざまな側面と深く関 わっている。 本講義では、社会福祉とは何かという根本的な問いに対し、｢共生 社会」と「ユニバーサルデザイン」をキーワードに少子高齢化の課題 や障害者の自立と社会参加の課題などを採り上げ、基礎的な知識を学 ぶと共に実際の事例やデータを通して、今、ここにある課題としての 理解を深める。また、差別や偏見などが作られていく過程について学 ぶ。なお、講義では、受講者による発表やディスカッションを予定し ている。 ■学習・教育目標および到達目標 この授業を履修することによって、 1）共生社会やバリアフリーについての理解、 2）少子高齢化の課題や障害者の自立と社会参加の課題についての 理解、 3）差別や偏見が生まれる過程についての理解、ができるようにな ります。 ■授業時間外に必要な学修 各授業で指示された課題に取り組むこと ■教科書 適宜、授業中にプリントを配布。 ■参考文献 なし ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 授業中の課題と発表 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス 11号館 517号室 rkogo＠kindai.ac.jp ■オフィスアワー 水曜日 ５限 授業項目・内容 第１回 バリアフリーと共生社会（１） 第２回 バリアフリーと共生社会（２） 第３回 差別と偏見について（１） 第４回 差別と偏見について（２） 第５回 障害についての基礎理解（１）身体障害 第６回 障害についての基礎理解（２）発達障害 第７回 障害についての基礎理解（３）精神障害 第８回 若者の課題（１） 第９回 若者の課題（２） 第10回 高齢者の課題（１） 第11回 高齢者の課題（２） 第12回 高齢者の課題（３） 第13回 福祉的な関わり方（１）福祉援助技術 第14回 福祉的な関わり方（２）福祉援助技術 第15回 共生社会とバリアフリーの課題の整理 科目名： 障害者心理学特論Ｂ（社会福祉特論Ｂ） 英文名： Study of Psychology of Disabillity B（Study of Social Welfare B） コウゴ レイコ 担当者： 向後 礼子 ■授業概要・方法等 日本の社会福祉においては、高齢者や児童、障害者など対象者別に それぞれの法律が制定されており、具体的な福祉サービスが定められ ている点に特徴がある。 本講義では、このうち障害者に焦点をあてて、特に働くという視点 からどのような制度や活動があるのかについて学ぶ。併せて、身体障 害・発達障害・精神障害についての理解を深め、共生社会の実現に必 要な知識の範囲と態度の形成について考える。 また、講義では、受講者による発表やディスカッションを予定して いる。 ■学習・教育目標および到達目標 この講義を履修することによって １）共生社会の実現に必要な障害に関する基礎的な知識と態度につ いての理解 ２）障害者の就労支援制度についての理解 ができるようになりま す。 ■授業時間外に必要な学修 各授業で指示された課題に取り組むこと ■教科書 適宜、授業中にプリントを配布 ■参考文献 [ISBN]9784335611544『就労支援サービス 第2版 (社会福祉士シリーズ 18)』(弘文堂) ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 授業中の課題と発表 50% レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス 11号館5階 rkogo＠kindai.ac.jp ■オフィスアワー 水曜日 ５限 - 92 - 授業項目・内容 第１回 オリエンテーション（授業の進め方と障害に関する知識 の確認） 第２回 身体障害の基礎知識 第３回 発達障害の基礎知識 第４回 精神障害の基礎知識 第５回 就労支援制度の概要 第６回 職業リハビリテーション（職業相談１） 第７回 職業リハビリテーション（職業相談２） 第８回 職業リハビリテーション（職業評価１） 第９回 職業リハビリテーション（職業評価２） 第10回 職業リハビリテーション（職業評価３） 第11回 就労支援の実際：職場で役立つＪＳＴ（１） 第12回 就労支援の実際：職場で役立つＪＳＴ（２） 第13回 学校から職業の場へ（就労移行支援１） 第14回 学校から職業の場へ（就労移行支援２） 第15回 障害者の就労支援に関する整理 科目名： 国際交流特論Ａ 英文名： Study of International Exchange A ヨシナミ アキラ 担当者： 好並 晶 ■授業概要・方法等 日本が果たした「国際交流」とは常に明るく、生産的であったろうか。 中華語圏、とりわけ中国・台湾に対し行なった「国交」は多く「負」 のイメージが付き纏う。本授業ではその「負の交流」の中に見える人々 の「生」 ・ 「創造」への希求と営為を、第七芸術＝「映画」というメディ アを基に紐解いていく。そこから見える日本・日本人像もまた我々が 感得すべき姿であろう。 ■学習・教育目標および到達目標 今なお軽視されがちな日本現代史（特に1925年以降）への理解を深め ることを第一の学習目標とする。その方法として、日本による非侵略・ 占領地である中国或いは台湾の文芸、とりわけ映画を採り上げ、それ が経た足跡を追う。これにより日本現代史理解の深化と共に、広くア ジア史への見識を持つことを到達目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 授業内で触れる映画事象について、文献資料を用いて基礎的知識を得 ること。また、授業内で挙げる映画作品を、可能な限り鑑賞すること。 ■教科書 授業内で資料プリントを配布する。 ■参考文献 [ISBN]9784773610017『上海キネマポート (シバシン文庫 2)』(佐藤 忠 男, 凱風社) [ISBN]9784497211026『中国・台湾における日本像』(弓削 俊洋, 東方書 店) [ISBN]9784103667018『李香蘭 私の半生』(山口 淑子, 新潮社) ■関連科目 国際交流特論Ｂ ■成績評価方法および基準 各回講義内における授業参与状況 55% 学期末レポート提出 45% ■研究室・E-mailアドレス Ｇ館５Ｇ研究室 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日３時限 授業項目・内容 第１回 イントロダクション・中国コンテンポラリー映画に描かれる 日本……陸川・馮小剛 第２回 1930年代上海の“進歩映画”人たち①……72個の顔を持つ男・ 夏衍 第３回 1930年代上海の“進歩映画”人たち②……戦禍の中のロマン ティスト・孫瑜 第４回 1930年代上海の“進歩映画”人たち③……彼らは「日本人」 を見ていたか 第５回 戦中の日中合作映画①……李香蘭をめぐる問題群『支那の夜』 など 第６回 戦中の日中合作映画②……『狼火は上海に揚る』創作記 第７回 戦中の日中合作映画・後日譚……『無法松の一生』は中国人 にどう見られたのか 第８回 インターバル・中国ニューウェーヴ監督が観た日本映画と日 本人 第９回 新中国映画時代①……人民を束ねるための“敵”、そして英雄 第10回 新中国映画時代②……人民を束ねるための“敵”とは何か？ 迷走の時代 第11回 新中国映画時代③……人民の“敵”を撮る「人民の敵」、江青 の時代 第12回 インターバル・現代中国人は日本映画に何を見るのか 第13回 台湾映画①……台湾ツアーは蜜の味？『さよなら・再見』 第14回 台湾映画②……悲恋は熱い若者の愛へ。『海角七号～君想う、 国境の南』 第15回 台湾映画③……だが、民族は忘れない。『セデック・バレ』 科目名： 国際交流特論Ｂ 英文名： Study of International Exchange B ヨシナミ アキラ 担当者： 好並 晶 ■授業概要・方法等 日本が果たした「国際交流」とは常に明るく、生産的であったろうか。 中華語圏、とりわけ中国・台湾に対し行なった「国交」は多く「負」 のイメージが付き纏う。本授業ではその「負の交流」の中に見える人々 の「生」 ・ 「創造」への希求と営為を、第七芸術＝「映画」というメディ アを基に紐解いていく。そこから見える日本・日本人像もまた我々が 感得すべき姿であろう。 ■学習・教育目標および到達目標 今なお軽視されがちな日本現代史（特に1925年以降）への理解を深め ることを第一の学習目標とする。その方法として、日本による非侵略・ 占領地である中国或いは台湾の文芸、とりわけ映画を採り上げ、それ が経た足跡を追う。これにより日本現代史理解の深化と共に、広くア ジア史への見識を持つことを到達目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 授業内で触れる映画事象について、文献資料を用いて基礎的知識を得 ること。また、授業内で挙げる映画作品を、可能な限り鑑賞すること。 ■教科書 授業内で資料プリントを配布する。 ■参考文献 [ISBN]9784773610017『上海キネマポート (シバシン文庫 2)』(佐藤 忠 男, 凱風社) [ISBN]9784497211026『中国・台湾における日本像』(弓削 俊洋, 東方書 店) [ISBN]9784103667018『李香蘭 私の半生』(山口 淑子, 新潮社) ■関連科目 国際交流特論Ｂ ■成績評価方法および基準 各回講義内における授業参与状況 55% 学期末レポート提出 45% ■研究室・E-mailアドレス Ｇ館５Ｇ研究室 [email protected] ■オフィスアワー 火曜日３時限 - 93 - 授業項目・内容 第１回 中国人が描く日本人像――可視化された“敵”① 第２回 中国人が描く日本人像――可視化された“敵”② 第３回 文化大革命期の“映画”――『紅色娘子軍』の改編を例 に 第４回 文革を描く若き世代――陳凱歌の視線① 第５回 文革を描く若き世代――陳凱歌の視線② 第６回 文革を描く若き世代――張芸謀の視線① 第７回 文革を描く若き世代――張芸謀の視線② 第８回 理論と実践とのはざまで――忘れられた革新・第四世代 ① 第９回 理論と実践とのはざまで――忘れられた革新・第四世代 ② 第10回 「世代」論を超えて――21世紀をまたぐ中国と映画たち① 第11回 「世代」論を超えて――21世紀をまたぐ中国と映画たち② 第12回 近年の映画を探索する――入試・成功・精神創傷① 第13回 近年の映画を探索する――入試・成功・精神創傷① 第14回 「痛苦」史の描出とは――21世紀の中国映画たちNeo① 第15回 「痛苦」史の描出とは――21世紀の中国映画たちNeo②、 並びにまとめ 科目名： コミュニティデザイン特論 英文名： Study of Community Design ユ ア サ トシロウ 担当者： 湯浅 俊郎 ■授業概要・方法等 本授業では、コミュニティデザインを考察する糧として、地域社会の形成史 を捉えることを始点とし、まず、その実態を把握する方法を習得していく。具 体的な内容として、先行研究にふれていき、コミュニティ・スタディの研究方 法と、その分析の仕方を検討していく。実態調査にふれた上で、コミュニティ デザインとは、どのように実践されているのかを考察していく。 ■学習・教育目標および到達目標 ① 学問で提起されている様々な理論やしくみが、実際にどのように地域社会 の日常空間に根を下ろしているのかを把握し、日常生活へ適用・応用すること ができるようになる。 ② 「人間の行為のありかた」や「人間関係のありかた」を視点にして地域社会 のありかたを捉えていく社会学的なアプローチの能力を養うとともに、地域社 会における人々の暮らしに関して、政治・経済・文化という面から総合的に考 察していくことできるようになる。 ③ 地域社会の「しくみ」を把握し、我々の日常生活の背後に潜む諸問題に対 する解決の糸口を導く力を養うことができるようになる。 ■授業時間外に必要な学修 関連する文献や、新聞記事、テレビニュース、ドキュメンタリー等、読んだり、 視聴することで、講義内容に関する理解をより深めること。 ■教科書 必要に応じて、随時、講義資料を配布します。 ■参考文献 [ISBN]9784130511223『東京のローカル・コミュニティ―ある町の物語一九〇〇 ‐八〇』(玉野 和志, 東京大学出版会) [ISBN]9784772252379『東京大都市圏の空間形成とコミュニティ』(玉野和志, 古 今書院) [ISBN]9784812208540『京阪神都市圏の重層的なりたち―ユニバーサル・ナショ ナル・ローカル』(浅野慎一, 昭和堂) [ISBN]9784761512866『コミュニティデザイン―人がつながるしくみをつくる』 (山崎 亮, 学芸出版社) [ISBN]9784881242759『コミュニティデザイナー山崎亮とゆくコミュニティデザ インの現場』(渡辺 直子, 繊研新聞社) ■関連科目 地域社会、社会学に関連する科目 ■成績評価方法および基準 レポート 50% 授業中の課題 50% ■研究室・E-mailアドレス 後日通知します。 ■オフィスアワー 授業の終了時 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 戦後の日本の地域社会形成を捉えるⅠ₋₋都市化、郊外化の展 開 第３回 戦後の日本の地域社会形成を捉えるⅡ₋₋町内社会の変遷 第４回 日本の戦後の地域社会形成を捉えるⅢ ₋₋都市化、郊外化にお ける問題 第５回 日本のコミュニティ政策を捉えるⅠ₋₋『コミュニティ₋₋生活 の場における人間性の回復』 第６回 日本のコミュニティ政策を捉えるⅡ₋₋コミュニティ論の展開 第７回 日本のコミュニティ政策を捉えるⅢ ₋₋日本のコミュニティの 課題 第８回 大都市圏の発展と郊外の社会的形成過程 第９回 日本のコミュニティにおけるエスニシティの問題について 第10回 大阪都市圏における住宅地の形成 第11回 住宅密集地域の形成と再生への課題Ⅰ 第12回 住宅密集地域の形成と再生への課題Ⅱ 第13回 コミュニティデザインⅠ 第14回 コミュニティデザインⅡ 第15回 総括 ＊ なお、受講生の関心や授業の進行状況に応じてトピックの変更を おこなう場合があります。 レポートを課す。 科目名： 国際地域社会特論 英文名： Area Studies ス ズ キ コウスケ 担当者： 鈴木 光祐 ■授業概要・方法等 地域研究、とりわけ東南アジア地域研究は1950年代からアメリカのイエール大 学、コーネル大学を中心として発展した研究領域である。アメリカにおける地 域研究の特色は、異なる専門分野の研究者が集まり、学際的な手法で地域の分 析を行ってきた点にある。その後、コーネル大学やイエール大学で学位を取得 した留学生たちが母国で地域研究を牽引するようになった。そこでこの授業で は、アメリカで執筆された東南アジア地域研究の必読書と、アメリカ式地域研 究の専門教育を受けたアジア人が執筆した書籍を輪読することで、地域研究の 全体的な研究特色について学ぶ。 受講生は必ず、指定された文献を事前に読み込み（予習）、授業内で発表を行っ てもらう。 ■学習・教育目標および到達目標 １、予習を重視することで、文献を読み込む能力を培う。 ２、アメリカにおける地域研究の研究動向を理解する。 ３、地域研究の分析枠組みを理解する。 ■授業時間外に必要な学修 3週間で１冊のペースで専門書を読み込むため、予習が極めて重要である。 ■教科書 [ISBN]4904701089『定本 想像の共同体―ナショナリズムの起源と流行 (社会科学 の冒険 2-4)』(ベネディクト・アンダーソン, 書籍工房早山 : 2007) [ISBN]4750318191『地図がつくったタイ (明石ライブラリー )』(トンチャイ ウィ ニッチャクン, 明石書店 : 2003) [ISBN]4622034816『ヌガラ――19世紀バリの劇場国家』(クリフォード・ギアツ, みすず書房 : 1990) [ISBN]4326501669『モーラル・エコノミー―東南アジアの農民叛乱と生存維持』 (ジェームス・C. スコット, 勁草書房 : 1999) [ISBN]4121015517『海の帝国―アジアをどう考えるか (中公新書)』(白石 隆, 中央 公論新社 : 2000) [ISBN]4622077833『ゾミア―― 脱国家の世界史』(ジェームズ・C・スコット, み すず書房 : 2013) [ISBN]4757142137『ヤシガラ椀の外へ』(ベネディクト・アンダーソン, エヌティ ティ出版 : 2009) ■関連科目 アジア社会特論A、アジア社会特論B ■成績評価方法および基準 授業中課題 80% レポート 20% ■研究室・E-mailアドレス G館5階5B [email protected] ■オフィスアワー 水曜3時間目 授業項目・内容 第１回 ガイダンス 第２回 地域研究総論 「ヤシガラ椀の外へ」の輪読 第３回 東南アジア地域研究における農村経済１ 「モーラル・エコノミー」の輪読 第４回 東南アジア地域研究における農村経済２ 「モーラル・エコノミー」の輪読 第５回 東南アジア地域研究における国家論１ 「ヌガラ」輪読 第６回 東南アジア研究における国家論２ 「ヌガラ」輪読 第７回 地域研究から考察されたナショナリズム論１ 「想像の共同体」輪読 第８回 地域研究から考察されたナショナリズム論２ 「想像の共同体」輪読 第９回 アジア人によるアジア地域研究（地理的身体論）１ 「地図がつくったタイ」輪読 第10回 アジア人によるアジア地域研究（地理的身体論）２ 「地図がつくったタイ」輪読 第11回 アジア人によるアジア地域研究（アジアの動態パターン）３ 「海の帝国」輪読 第12回 東南アジア地域研究による脱国家論１ 「ゾミア」輪読 第13回 東南アジア地域研究による脱国家論２ 「ゾミア」輪読 第14回 東南アジア地域研究による脱国家論１ 「ゾミア」輪読 第15回 総合討論 - 94 - 科目名： 社会統合特論 英文名： Study of Social Integration アダチ サトシ 担当者： 安達 智史 ■授業概要・方法等 安達智史『リベラル・ナショナリズムと多文化主義ーイギリスの社会統合とム スリム』勁草書房（2013年）を教科書としながら、グローバル社会における統 合問題について理解を深める。現在、ヨーロッパにおいて、移民やマイノリティ をめぐり多くの議論がおこなわれている。とりわけ、若者ムスリムの統合は、 9/11以降、その議題の中心にある。そこで本ゼミでは、イギリスの事例を取り 上げながら、この問題に取り組む。そこで、社会統合をめぐる背景、理論、歴史、 現状、政策、評価をおこなう。 授業は、文献を深く読み込んでおくことを前提とし、論点を出しあい、その上 で議論を深める、という形をとる。そのため、議論への積極的参加は評価にお いて高い割合を占める。 ■学習・教育目標および到達目標 1)社会統合問題についての理論的課題について認識すること。 2)イギリスおよびヨーロッパにおける、社会統合問題の現状について理解を深 めること。 3)修士論文を執筆するための研究法について学ぶこと。 ■授業時間外に必要な学修 毎回、指定された文献を読み、自分なりの疑問・質問を準備すること。レジュ メ担当者は、議論を深めるために論点を設定するとともに質問に対する回答に 備え、また指定外の文献を自分たちで探し、発表に活かすこと。 ■教科書 [ISBN]9784326602599『リベラル・ナショナリズムと多文化主義: イギリスの社 会統合とムスリム』(安達 智史, 勁草書房 : 2013) ■参考文献 適宜授業中に紹介する。 ■関連科目 特になし ■成績評価方法および基準 報告・発表 20% 授業への参加度 30% 期末レポート 50% ■授業評価アンケート実施方法 総合社会学部実施規程に準拠して行います。 ■研究室・E-mailアドレス 研究室：G館6B メールアドレス：[email protected] ■オフィスアワー 水曜日4 ～ 5限 [留意事項] 事前に連絡があれば、その他の時間にアポイントメントを取ること ができる。 授業項目・内容 第１回 イントロダクション 第２回 序論 第３回 グローバル化、「超」多様化、不安の政治 第４回 多文化主義とリベラル・ナショナリズム論 第５回 戦後イギリスの社会統合政策 第６回 多民族社会イギリスの統合をめぐる定義 第７回 移民、シティズンシップ、ブリティシュネス 第８回 若者ムスリムとブリティシュネスの政治 第９回 平等、多様性、接触 第10回 信仰をめぐる政策と論争 第11回 フランスとイギリスのスカーフ／ヴェール論争 第12回 新労働党政府の社会統合政策への批判 第13回 「ムスリムであること」と「イギリス人であること」 第14回 リベラル・ナショナリズムと多文化主義 第15回 まとめ 科目名： 社会防災システム特論Ａ 英文名： Study of Disaster Prevention A オオノ シロウ 担当者： 大野 司郎 ■授業概要・方法等 我が国を含む環太平洋造山帯およびアルプスヒマラヤ造山帯は、地震災害・火 山災害・土砂災害などの自然災害が世界で最も頻繁している地域である。これ らの災害をいかに防き、発生し得る被害をいかに最小化するかは、非常に重要 な社会的命題である。本講では、まず、これらの自然災害に関する災害発生の メカニズムなどの知識と理解を深める。さらに、防災の立場から、日本と世界 各国それぞれの地域の災害対策の現状を把握し、防災に対するこれからの展望 を考察する。 特に、社会防災システム特論Ａでは、近年の大災害、環境問題と自然災害との 密接な関係、災害対策の現実について詳細な解説を行う。 ■学習・教育目標および到達目標 ○地形学・水文学・気候学の基礎知識から災害の発生メカニズムを理解するこ と。 ○地域の自然や環境特性を理解し、そこに潜在する様々な災害を見出すことが できること。 ○災害対策の法体系を理解し、地域防災の役割を理解すること。 ■授業時間外に必要な学修 できる限り平易な内容を心掛けますが、高校までの数学・化学・物理科目の基 礎は必要です。わからない言葉は放っておかずに質問するか、各自でしっかり 調べましょう。 できれば学部時代に自然地理学や環境基礎物理学、環境防災論を受講していた ほうが理解が深まります。 ■教科書 プリント等の配布を行う予定です。 ■参考文献 [ISBN]9784835541426『化学と物理の基礎の基礎がよくわかる本』(飯出 良朗, 文 芸社) *コレ一冊あれば学部理系科目の辞書代わりになります [ISBN]9784766418057『自然地理学 : 自然環境の過去・現在・未来 第3版』(松原 彰子, 慶應義塾大学出版会) ■関連科目 都市学コースの各科目、環境情報科学に副次的に関連しています。 また、総合社会学部の自然地理学、自然環境理解、環境基礎物理学、環境防災 論にも関係します。 ■成績評価方法および基準 輪講のレジュメ 50% 期末レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス G館7階 7I [email protected] ■オフィスアワー 火曜日４限 - 95 - 授業項目・内容 第１回 様々な災害 １ ～災害の概要～ 第２回 様々な災害 ２ ～水に関係する災害の発生メカニズム～ 第３回 様々な災害 ３ ～地盤に関係する災害の発生メカニズム～ 第４回 様々な災害 ４ ～複合的な自然災害の発生メカニズム～ 第５回 様々な災害 ５ ～人為的な災害発生のメカニズム～ 第６回 様々な災害 ６ ～世界の様々な災害と、その発生のメカニ ズム～ 第７回 世界の災害事例 １ ～主に水害に関する災害とその対策 １～ 第８回 世界の災害事例 ２ ～主に水害に関する災害とその対策 ２～ 第９回 世界の災害事例 ３ ～地理的条件の異なる水害事例～ 第10回 世界の災害事例 ４ ～主に地盤に関する災害とその対策 １～ 第11回 世界の災害事例 ５ ～主に地盤に関する災害とその対策 １～ 第12回 世界の災害事例 ６ ～地理的条件の異なる地盤災害の事例 ～ 第13回 我が国の自然災害 １ ～我が国の防災の歴史～ 第14回 我が国の自然災害 ２ ～東日本大震災を事例として １～ 第15回 我が国の自然災害 ３ ～東日本大震災を事例として ２～ 科目名： 社会防災システム特論Ｂ 英文名： Study of Disaster Prevention B オオノ シロウ 担当者： 大野 司郎 ■授業概要・方法等 我が国を含む環太平洋造山帯およびアルプスヒマラヤ造山帯は、地震災害・火山災害・ 土砂災害などの自然災害が世界で最も頻繁している地域である。これらの災害をいか に防き、発生し得る被害をいかに最小化するかは、非常に重要な社会的命題である。 本講では、まず、これらの自然災害に関する災害発生のメカニズムなどの知識と理解 を深める。さらに、防災の立場から、日本と世界各国それぞれの地域の災害対策の現 状を把握し、防災に対するこれからの展望を考察する。 特に、社会防災システム特論Ｂでは、環境問題と自然災害の関係、災害対策の現実に ついての復習を行い、人々が災害を軽減する、最小化するリスクマネージメントにつ いて、考察する。 ■学習・教育目標および到達目標 ○地形学・水文学・気候学の基礎知識から災害の発生メカニズムを理解すること。 ○地域の自然や環境特性を理解し、そこに潜在する様々な災害を見出すことができる こと。 ○災害対策の法体系を理解し、地域防災の役割を理解すること。 ■授業時間外に必要な学修 できる限り平易な内容を心掛けますが、高校までの数学・化学・物理科目の基礎は必 要です。わからない言葉は放っておかずに質問するか、各自でしっかり調べましょう。 できれば、社会防災システム特論Ａを修得しておくことが望ましいです。またできれ ば、学部時代に自然地理学や環境基礎物理学、環境防災論を受講していたほうが理解 が深まります。 ■教科書 プリント等の配布を行う予定です。 ■参考文献 [ISBN]9784835541426『化学と物理の基礎の基礎がよくわかる本』(飯出 良朗, 文芸社) *コレ一冊あれば学部理系科目の辞書代わりになります [ISBN]9784766418057『自然地理学 : 自然環境の過去・現在・未来 第3版』(松原 彰子, 慶應義塾大学出版会) ■関連科目 都市学コースの各科目、環境情報科学に副次的に関連しています。 また、総合社会学部の自然地理学、自然環境理解、環境基礎物理学、環境防災論にも 関係します。 ■成績評価方法および基準 輪講レジュメ 50% 期末レポート 50% ■研究室・E-mailアドレス Eキャンパス G館7階 7I [email protected] ■オフィスアワー 火曜日４限 授業項目・内容 第１回 様々な自然災害 第２回 自然災害に向き合う防災技術 １ ～水に関係する災害 の発生メカニズム～ 第３回 自然災害に向き合う防災技術 ２ ～水に関係する災害 の抑止技術～ 第４回 自然災害に向き合う防災技術 ３ ～水に関係する災害 の余波～ 第５回 自然災害に向き合う防災技術 ４ ～地盤に関係する災 害の発生メカニズム～ 第６回 自然災害に向き合う防災技術 ５ ～地盤に関係する災 害の抑止技術～ 第７回 自然災害に向き合う防災技術 ６ ～地盤に関係する災 害の余波～ 第８回 複合災害・人為的な事故に向き合う防災技術 １ ～ 様々な災害・事故の発生メカニズム～ 第９回 複合災害・人為的な事故に向き合う防災技術 ２ ～ 様々な災害・事故の抑止技術～ 第10回 社会的に災害を防ぐリスクマネージメント １ 第11回 社会的に災害を防ぐリスクマネージメント ２ 第12回 社会的に災害を防ぐリスクマネージメント ３ 第13回 都市防災のリスクマネージメント １ 第14回 都市防災のリスクマネージメント ２ 第15回 都市防災のリスクマネージメント ３ 科目名： 精神医学特論 英文名： Study of Psychiatry シラカワ オサム ツジイ ノ ア ヤナギ マ サ ヤ タ カ ヤ マサヒコ ア カ シ ヒロユキ 担当者： 白川 治・辻井 農亜・ 雅也・髙屋 雅彦・明石 浩幸 ■授業概要・方法等 心理評価、カウンセリングなどの臨床心理学的アプローチに必要な精神医学の基礎を習得する。 主要なテキストを用いてレクチャー形式で進める。 症例を呈示しながら精神疾患の症候学、診断学を中心に概説する。 さらに、精神科医療における治療的アプローチとして重要な薬物療法について学ぶことで 精神薬理学的基礎、精神疾患の生物学的病態を理解する。 主要なテキストを用いてレクチャー形式で進める。 症例を呈示しながら精神疾患の治療学全般についての理解を促しつつ、薬物療法の効用と限界を 中心に概説する。 ■学習・教育目標および到達目標 I．精神医学の概要 １）精神の異常が内包する心理学的、社会学的、生物学的側面を理解する ２）精神症状の把握と評価法を学び、記載できるようになる ３）主要な精神疾患の病態を理解する ４）主要な精神疾患の診断と治療について基本的な知識を得る ５）精神科的面接法から心理面接の基本を知る Ⅱ．精神疾患の生物学的基礎 １）脳の構造と機能 ２）向精神薬の作用機序と精神疾患の病態との関連 ３）精神科治療における薬物療法の位置づけ を理解することを目標とする。 ■授業時間外に必要な学修 １）適宜推薦図書を紹介するので、それらを通じて理解を深めること。 ２）参加型のレクチャーであることを考慮して、質問事項を考えておくこと。 ■教科書 [ISBN]9784414428643 『知っておきたい精神医学の基礎知識[第2版]: サイコロジストとメディカル スタッフのために』 (上島国利, 上別府圭子, 平島奈津子[編] 誠信書房 : 2013) [ISBN]9784772413916 『臨床家のための精神医学ガイドブック―DSM・ICD対応』 （池田健,金剛出版） [ISBN]9784772413152 『研修医・コメディカルのための精神疾患の薬物療法講義』 (功刀 浩,金剛出 版) ■参考文献 [ISBN]9784535983861 『精神・心理症状学ハンドブック[第3版]』 (北村俊則, 日本評論社) [ISBN]9784816350849 『これならわかる!精神医学 (史上最強図解)』 (ナツメ社) [ISBN]9784335651519 『精神医学エッセンス 第２版』 (濱田 秀伯, 弘文堂) [ISBN]9784895928021 『ストール精神薬理学エセンシャルズ 神経科学的基礎と応用 第4版』 (ス ティーヴン・M.スタール, メディカルサイエンスインターナショナル) [ISBN]9784521734897 『精神科薬物療法のプリンシプル』 (仙波純一, 中山書店) [ISBN]9784260021081 『精神科の薬がわかる本 第3版』 (姫井 昭男, 医学書院) ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 与えられたテーマに対するレポート 50% 講義毎の小テストないしはレポート 50% ■授業評価アンケート実施方法 大学院総合文化研究科実施規定に準拠 ■研究室・E-mailアドレス 近畿大学医学部精神神経科学教室 [email protected] ■オフィスアワー 随時メールでの対応が基本。 - 96 - 授業項目・内容 第1回 精神医学総論 １）精神疾患の診断体系 ２）精神疾患の原因と症状と診断・治療・支援 第2回 心身症・神経症・ストレス関連障害 心理的影響による身体的変化、精神的失調について 第3回 睡眠・摂食・性関連障害、心因への治療的アプローチ １）睡眠障害 ２）摂食障害 ３）性関連障害 ４）心理的な治療と援助 第4回 気分（感情）障害 １）うつ病 ２）躁うつ病（双極性障害） ３）気分（感情）障害の治療と援助 第5回 統合失調症 １）統合失調症の症状・病型・経過 ２）治療と援助 第6回 器質性精神障害 １）脳の急性障害とその対応 ２）脳の慢性障害とその治療と援助 第7回 アルコール関連障害 アルコール関連障害とその治療と援助 第8回 薬物関連障害 １）覚醒剤関連障害 ２）モルヒネ関連障害 ３）その他の薬物関連障害 ４）薬物関連障害の治療と援助 第9回 認知症 認知症の診断・治療・対応 第10回 児童・青年期精神医学（Ⅰ） １）情緒と行動の障害 ２）発達障害 ３）知的障害 第11回 児童・青年期精神医学（Ⅱ） 児童期精神障害における治療と援助 第12回 パーソナリティ障害 性格のかたより：定義と問題のありか、類型、とらえかたと対応 第13回 精神保健福祉法 １）精神医学と医療・福祉の流れ ２）精神保健福祉法の成立と変遷 第14回 司法精神医学 １）精神鑑定 ２）心神喪失者等医療観察法 第15回 総括講義 科目名： 臨床発達心理学特論 英文名： Study of Clinical Developmental Psychology アオノ アキコ 担当者： 青野 明子 ■授業概要・方法等 近年では人間の発達を、生物学的成長が止まった成人期以降も含めて とらえる、生涯発達という考え方が主流になってきています。生涯発 達の発達観においては、発達は単なる上昇イメージではなく、衰退や 障害、死をも含めて捉えられます。本講義では、生涯発達という時間 軸を基本とし、さらに発達心理学と臨床心理学を別個のものととらえ ず、その過程における発達課題と生じやすい心理的問題、そしてそれ への心理臨床援助の方法を循環的に追っていきます。各発達段階の特 徴を講義で学んだ後、その段階の特徴的な事例研究の演習をすること により、体験的に知識を修得します。 ■学習・教育目標および到達目標 本講義では、生涯発達の各発達段階における発達課題および、その段 階に特徴的な心理的問題とそれに対する臨床援助の方法について、事 例をふまえて体験的に理解することを目標とします。 ■授業時間外に必要な学修 発達臨床心理学の領域について、専門書を読み、予習しておくこと。 授業終了後には、授業の内容に関する文献を読み、復習すること。 ■教科書 指定しない。 ■参考文献 適宜授業内に紹介する。 ■成績評価方法および基準 授業中課題 50% 最終課題 50% ■授業評価アンケート実施方法 授業終了時に実施する。 ■研究室・E-mailアドレス [email protected] ■オフィスアワー 授業の前後に質問を受け付ける。 授業項目・内容 第１回 発達臨床と生涯発達心理学 第２回 乳児期・幼児期の発達と臨床援助 第３回 【演習】乳児期・幼児期の発達と臨床援助 第４回 児童期・思春期の発達と臨床援助 第５回 【演習】児童期・思春期の発達と臨床援助 第６回 学校臨床 第７回 【演習】学校臨床 第８回 青年期の発達と臨床援助 第９回 【演習】青年期の発達と臨床援助 第10回 学生相談 第11回 【演習】学生相談 第12回 成人期の発達と臨床援助 第13回 【演習】成人期の発達と臨床援助 第14回 老年期の発達と臨床援助 第15回 【演習】老年期の発達と臨床援助 レポート課題「授業中で取り上げた事例を一つ選び、事例の問題 の背景について理論をふまえて解説しなさい。」3000字以上。参考 文献3冊以上。Wordで作成し、期日までにメールに添付して提出 すること。 科目名： 心理統計法特論 英文名： Study of Psychological Statistics ナカガワ トモヒロ 担当者： 中川 知宏 ■授業概要・方法等 本講義では、前半は心理学分野で使用頻度の高い分散分析と回帰分析 を中心に解説し、それらの分析と併せて調整要因と媒介要因の概念に ついて解説する。後半は、各受講者のデータをもとに、仮説に適合す る分析方法の実習指導を行う予定である。 ■学習・教育目標および到達目標 心理統計の基礎知識の習得を目指すとともに、統計解析ツールを用い てデータを自分自身で分析できるようになることを目標とする。 ■教科書 なし ■参考文献 [ISBN]4641121605『心理統計学の基礎―統合的理解のために (有斐閣 アルマ)』(南風原 朝和, 有斐閣 : 2002) Baron & Kenny (1986). The moderator–mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations. Journal of Personality and Social Psychology, 51, 11731182. ■関連科目 なし ■成績評価方法および基準 発表 100% ■研究室・E-mailアドレス G館6I [email protected] ■オフィスアワー 火曜日2限 - 97 - 授業項目・内容 第１回 統計基礎知識確認テスト 第２回 分散分析の基礎1 第３回 分散分析の基礎2 第４回 回帰分析の基礎1 第５回 回帰分析の基礎2 第６回 調整要因（moderator）と媒介要因（mediator） 第７回 実践1 第８回 実践2 第９回 実践3 第10回 実践4 第11回 実践5 第12回 実践6 第13回 実践7 第14回 実践8 第15回 総括 総合文化研究科授業計画 2016 2016.4 印 刷 発 行 発行者 近畿大学 総合文化研究科 編 集 近畿大学 総合文化研究科教務委員会 所在地 〒577‐8502 東大阪市小若江3‐4‐1 電話番号 文 芸 学 部 事 務 部 （ 0 6 ）4 3 0 7−3 0 6 1 総合社会学部事務部 （ 0 6 ）4 3 0 7−3 0 6 2 インターネット版シラバス 下記のアドレスでもシラバスを公開しています。 http://syllabus.itp.kindai.ac.jp/customer/Form/sy01000.aspx ※インターネット版シラバスでは、学科名以外にも、 キーワードや、開講年次、単位、開講期、科目区分、必修・選択の別などの科目属性から シラバスを検索することができます。
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