2012 年 1 月 22 日実施 2011 年度第 3 回実用英語技能検定 準 1 級 1 次試験 解答 ＆ 試験講評 ＜ご参考＞ 1 月22日実施の英検準１級1次試験の試験問題（リスニング試験の音声・スクリ プト含む）は、日本英語検定協会の公式ホームページ↓で公開されています。 http://www.eiken.or.jp/listening/grade_p1.html 2012 年 1 月 22 日実施 2011 年度第 3 回実用英語技能検定 準１級１次試験 解答 CEL英語ソリューションズ作成 １ 番 ：語彙 ・熟語 設問(1) ∼( 2 5 ) (1) 3 (2) 4 (3) 3 (4) 3 (5) 1 (6) 4 (7) 1 (8) 1 (9) 2 (10) 1 (11) 3 (12) 2 (13) 1 (14) 3 (15) 4 (16) 1 (17) 2 (18) 3 (19) 1 (20) 2 (21) 4 (22) 1 (23) 3 (24) 3 (25) 1 ◆(1)∼(25)：1 問 1 点／計 25 点 ２ 番 ：長文空所補充 設問(26) ∼( 3 1 ) (26) 2 (27) 4 (28) 1 (29) 2 (30) 1 (31) 1 ◆(26)∼(31)：1 問 1 点／計 6 点 ３ 番 ：長文内容一致 設問(32) ∼( 4 1 ) (32) 4 (33) 3 (34) 3 (35) 4 (36) 1 (37) 4 (38) 2 (39) 3 (40) 3 (41) 1 ◆(32)∼(41)：1 問 2 点／計 20 点 –2– ４ 番 ：E-mail writing MODEL ANSWER No.1 Hello Deborah, Thank you for the message. Yes, here in Japan some companies are pushing their employees to learn English. It’s most common at those companies who expect to do business internationally. It may be good in some ways, but I think other languages should also be encouraged. I didn’t hear that Japanese companies are hiring more middle-aged workers. Is it true? I guess companies can benefit since older workers have more maturity and experience. Of course I think the Internet is a good way to communicate. It makes it so easy, especially with people I can’t easily meet face-to-face. See you, Junya (103 words) MODEL ANSWER No.2 Dear Deborah, Thanks for your e-mail. I don’t think holding all meetings in English is a good idea. Meetings would not be as productive as they should be because only a small number of staff members have a good enough command of English at present. Companies would surely benefit from hiring more middle-aged workers. That is because training expenses could be reduced by hiring those with experience in related fields. As for the Internet, it is a very good way to communicate with people, especially with those living abroad. Besides, it costs much less than the regular telephone. Take care. Junya (101 words) ◆ 14 点 –3– リスニングテスト 設問 N o . 1 ∼ No.29 No. 1 4 No. 2 4 No. 3 3 No. 4 1 No. 5 2 No. 6 4 No. 7 2 No. 8 3 No. 9 4 No.10 2 No.11 1 No.12 2 No.13 1 No.14 2 No.15 2 No.16 1 No.17 4 No.18 4 No.19 2 No.20 1 No.21 2 No.22 1 No.23 3 No.24 3 ◆ No.1 ∼ No.24：1 問 1 点／計 24 点 No.25 4 No.26 3 No.27 3 No.28 1 No.29 4 ◆ No.25 ∼ No.29：1 問 2 点／計 10 点 –4– 2011 年度第 3 回実用英語技能検定 準 1 級 1 次試験 試験講評 第 1 問の語彙問題、第 2問の空所補充問題、リスニングの Part 3でやや易 化傾向がみられました。 ただしE-mailのトピックも含め、 全体の出題傾向と しての変化はなく、 今後も同様の出題が続くものと思われます。 2011年度第 3回英検準 1級 1次試験の合格最低点は、前回第 2回試験より 上昇し、99点満点中 71 点でした。 目標とする得点は、[1] 語彙問題：18 点、[2] 空所補充問題：5 点、[3] 内容 一致問題：16 点、[4] E-mail Writing：10 点、リスニング Part 1：9 点、Part 2： 9 点、Part 3：8 点、合計 75 点（99 点満点）です。 合格最低点を3∼5点上回るくらいの得点獲得を期待しております。 以下、各問題の分析です。 –5– [1] 語彙問題 ★ 1 番目標得点：18 点（25 点満点） いくつか難易度の高い問題がありましたが、 全体としては準1級レベルで 当然知っておくべき語彙が多く並んでおり、 前回よりやや易化の傾向です。 確実に得点を重ねたいところです。 6番までは易しい問題が続いています。(1) evacuate their homes、(2) have disastrous consequences、 (3) reconcile their differences、 (6) on the verge of collapseなど は、 単語としてではなくフレーズとして覚えておくと時間の節約にもなりま すし、 実際にライティングやスピーキングで使用することもできます。 (7) 1 vandalizeはやや高度でした。 主として公共物や芸術品を破壊する行為 に用いられます。 (8) 1 refineは単語としては難しくないのですが、 このセンテンスで選ぶの は難しかったかもしれません。 「（石油など）を精製する」や「洗練する」の 意味がおなじみですが、 今回のようにimprove（上達させる） の意味でも使わ れます。 (9) 2 swell、(10) 1 afflict、(11) 3 cultivateは正解して欲しい問題です。 (12) 2 dodgeは、 ドッジ・ボールを思い浮かべると良いでしょう。 avoid、 escape の意味です。ドッジ・ボールは「ボールをよける」ので dodge ballと言いま す。 (14)は少しひねった出題でした。 adhere toで覚えていた方もいらっしゃる と思いますが、 間にstrictlyという副詞が挟まれていたので、 意味が取りにく くなっていました。 とはいえ、 目的語のregulationsが見えれば、 adhere to regulations（ 規則を守る）と判断できたはずです。 (16) 難問でした。gulp は「がつがつ食べる、ごくごく飲む」の意味です。 知らない場合は、 消去法で正解できるかも知れません。 (17)は、Bのセリフにある straightの反対の意味を持つ語、crooked（曲がっ た）が正解。 (18) 3 humidity、(19) 1 witty、(20) 2 prescribeは正解必須です。 (21) 4 touchyは難問でした。sensitiveに近い意味で、ここでは「ランディは いまだに作品に対する批判を気にする （神経質である） 」 となります。 (22)∼(25)の熟語問題については、 どこかで出会ったことのあるものでし たら良いのですが、 そうでなければ組み合わされている動詞や前置詞自体の –6– 意味から推測することになります。 ただ今回の4問は比較的よく目にする表 現でした。 (22) 1 bring on は、文字通り「持ってくる、連れてくる」というイメージ。 「コンピュータのスクリーンを長時間見ていると頭痛が連れてこられる」 → 「頭痛を引き起こす」 という意味が推測できます。 (23) 3 come alongは「やってくる」→「できあがる」。 (24) 3 stick with∼は、 「∼にくっつく、こだわる、執着する」の意味。 「 シー ル」は和製英語で、正しくは sticker（ くっつくもの）となります。 (25) 1 give outのgiveはgive upなどの「止める」イメージ。outは run out、out of stockなどのように「尽きる」。したがってgive outは「完全に作動しなくな る」の意味です。 –7– [2] 空所補充問題 ★ 2 番目標得点：5点（6点満点） どちらの文章も難しい語彙は見当たらず、 大変理解しやすい内容でした。 選択肢も、 29番に小さなひっかけがあった他には迷うようなものは見られま せん。 前回よりやや易化したため、 短時間で正確に解答したいところです。 1 題目： Masters of the Savanna アフリカのサバンナでは、 ライオン、 象、 キリンなどの大きな動物がその 生態系において重要な役割を果たすと一般に考えられてきたが、 実はシロア リが最も影響力を持つのだと最近の研究で発表された。 非常に英検らしいト ピックの、興味深い内容です。3問とも素直で典型的な出題でした。全問正 解して欲しいところです。 (26) 空所の前の行の逆接の接続詞thoughが大きなヒントになっています。 それまでは大きな動物が最も影響力を持つと考えられていたが、 大きさは必 ずしも影響力には関係ない、との文脈になるはずで正解は2番。第1パラグ ラフの最後まで読むと、 小さなシロアリが最も影響力を持つと書かれており、 正解が確認できます。 (27) 空所直前の alsoがヒント。第 2パラグラフの 2行目から、シロアリの 巣のそばに非常に多くのトカゲが生息していたとあり、 研究を進めていくと、 many other animals and plants も （also） 多く存在することが判明した、 となりま す。 (28) (27)と似た出題になっています。文章最後の as wellがヒントとなり、 直前に書かれている内容と似た意味の表現が空所に入るはずです。 空所直前 の in a similar fashion は3行前の like squares on a chessboard の内容。 このような レイアウトは生態系に最高の生産性をもたらすとあることから、 珊瑚礁にも 効果があるはず。4つの選択肢を読むと、2、3、4番はどれもマイナスの内容 になっており、プラスの内容は 1番のみ。よって 1番が正解です。 –8– 2 題目： Salt and Health 米国の医学界では塩分の多量の摂取が心臓病のリスクを高めると言われて きたが、 最近のある研究で、 必ずしも相関関係は認められないとの結果が得 られた。１題目と同様に文脈を理解しながら読み進めることができれば、 (30)と(31)は確実に正解できるはずです。 (29) 第2文を読むと、医学会が何年もにわたり、国民に塩分の摂取を減ら すよう忠告してきたことがわかります。 空所直後のthat以下の内容がその主 張の根拠だと考えられるため正解は2番。 3番の選択肢ではrecentlyが不適切。 2行目の for years が2番のcontinuallyに表れています。 細かな点まで注意力が 必要な出題でした。 (30) 第2パラグラフの前半にはベルギーのチームの研究結果が、 後半には ニューヨークでの研究結果が述べられています。 同様の結果が得られたこと が理解できれば、 迷うことなく選択肢1 Similarlyが選べるはずです。 (31) 第3パラグラフの2行目で the research fails to reach a consensusとあり、 議 論が継続していることが読み取れます。 したがって正解は 1 still being debated です。 –9– [3] 内容一致問題 ★ 3 番目標得点：16 点（20 点満点） 3題とも特に難しい文章ではありませんでした。 適切な時間配分が確保で きれば文脈をとりながら読めたことでしょう。 選択肢についても比較的言い 換えを見つけやすい正解が多くありました。 難易度は前回とほぼ同じ程度で す。 1 題目： The Canada West Atlas 20世紀初頭、 カナダ政府が経済成長を促す目的で、 西部の大草原を小麦畑 にする計画をたてた。 Canada West atlas という魅力的なパンフレットを作成 して、 アメリカ、 ヨーロッパから多くの移住者を集めたが、 予想以上に厳し い気候であったため多くはその地を去ることになり、 政府の計画は思惑どお りにいかなかった、 という内容。 非常に読みやすい文章で、 選択肢も迷うも のはありませんでした。 短時間で3問とも正解したい問題です。 (32) カナダ政府の計画の目的を問う問題。第1パラグラフ2行目で turning its huge western plains into wheat fields とあるのが、 選択肢4では、convert part of its territory into profitable farmland と言い換えられています。 profitableであることは、 2行目に high grain prices とあることからわかります。 (33) 政府が Canada West atlas を学校の子どもたちに配布した理由を問う問 題。第2パラグラフ2行目に、Campaign officials believed this was the best way of getting the booklet into the hands of parents とあり、 子どもから親にパンフレット が渡されることを期待していたことがわかります。 したがってparentsを potential settlers に言い換えた3番が正解です。 (34) キャンペーンの結果（outcome）は最終段落に書かれています。1行目 に tens of thousands of settlers streamed into western Canada とあり、 多くの移住者 があったのですが、 厳しい気候のため 4 out of every 10 farms were abandoned と あることから3番が正解です。 – 10 – 2 題目： The Other Side of Helen Keller 自らの障害を克服したヘレン・ケラーは世界中で英雄として知られている が、 彼女には政治活動家としての一面もあり、 その急進的思想はメディアの 批判の対象にされていた、という内容。文脈は無理なく理解できますが、 (36)、(37)を正解するには正確な文章理解が必要でした。合否を分ける問題 だったと言えるでしょう。 (35) 第 1パラグラフ下から3行目、She became aware that 以下が選択肢 4で 言い換えられています。本文の her success とは障害を克服したこと、her family’s wealth は選択肢では her background と表現されています。 (36) 最も選びにくい問題でした。第2パラグラフ下から4行目の動詞 reasonの意味が正確に理解できるかがポイントとなります。 reasonは 「論理的 に考える、 判断を下す」 の意味。 つまり新聞編集者は彼女が障害のために理 性的な判断能力を欠いてしまったと書いたのです。 正解の選択肢1では、he criticized her intellectual ability と表現されています。 (37) 最終パラグラフ下4行目から最後までの正確な理解が求められます。 ACLUに関して、often makesと現在形で書かれています。つまりACLUは現 在でもメディアによる政治的攻撃のターゲットになっているということ。 最 後で、 the now-beloved Helen Keller was similarly controversial in her time. 彼女の時代 （20世紀始め） にも同様に非難を受けていたことがわかり、 これらを言い換 えた4番が正解です。 – 11 – 3 題目： Paying for Civilization スペイン南部のリオ・ティント鉱山の青銅器時代から現代までの変遷が書 かれた文章です。 紀元前にはフェニキア人が掘り出した銀を利用して貨幣制 度を確立した。 その後ローマ人によって引き継がれ、 経営規模を拡大した。 その後数百年は衰退したが、 近年になり考古学上の発掘が行われ、 紀元前よ り重金属による環境汚染があったことが浮き彫りにされている。 内容が多岐 に渡っているので落ち着いて読む必要はありますが、 しっかりと時間が確保 さえできれば正解の選べる問題ばかりでした。 (38) 第1パラグラフ7行目の it also allowed 以下の内容がそのまま選択肢2 に言い換えられています。 monetary system がeconomyに変えられていますが、 易しい問題でした。 (39) 第2パラグラフ2行目の expanded production が選択肢3では、 heightened production に、 4行目の comprehensive system of governance が large-scale management にそれぞれ言い換えられています。 (40) 第3パラグラフ6行目の unearthed a number of historically valuable items が、 選択肢3にて、 uncovering possessions に言い換えられています。 (41) 迷うとしたらこの問題でした。 最終パラグラフの最後の5行の正確な 理解が試されています。Lottermoser 氏は採鉱が汚染の一因（a contributing factor）であることは認めていますが、汚染は採鉱以前から存在し、当時の 人々は汚染による土壌や水の変色によって金属の存在に気づき掘り始めたの かも知れないと述べています。 選択肢1でこの内容が適切にまとめられてい るのですが、 選択肢4が大変もっともらしく作られており、 時間不足で十分 に読めていないとこれを選んでしまいそうです。 難問だったと言えます。 – 12 – [4] E-MAIL ★ 4 番目標得点： 10 点（14 点満点） E-mail Dear Junya, I hope you’re well. I read an interesting article about Japan yesterday. It said some companies in Japan have recently decided to hold all meetings in English. In your opinion, is this a good idea? The article also mentioned that some companies are considering hiring more middle-aged workers and fewer new graduates. Do you think companies would benefit from doing this? By the way, I spoke with my friend via the Internet last night. Do you think the Internet is a good way to communicate with people? Write back soon. Deborah TOPIC: (1) 日本企業において英語で会議を行うことは良いことか？ (2)新卒の学生よりも中高年者を多く中途採用する企業にメリットはあるか？ (3) インターネットは良いコミュニケーション手段だと思うか？ 3問とも最近のトレンドを反映した話題です。 賛成・反対どちらの立場を とっても構いません。 採点者が納得できるような理由付けができる方の意見 で書いていくことをおすすめします。 難しい表現を使う必要はありません。 読みやすい明快な英文を書くよう心がけましょう。 3 問目のネット回線を利用した電話については、利用されていないとイ メージが浮かびにくいかも知れません。 普段から生活の中でアンテナを張り、 トレンドを意識しているとこのような出題にも上手く対処することができま す。 CEL作成MODEL ANSWER（P3）は2通りありますので、ご参照ください。 – 13 – [5] Listening Part Part 1 Dialog: ★ Part 1 目標得点：9 点（12 点満点） 新傾向の問題は見られず、 難易度も前回とほぼ同じでした。 会話の出だし 部分で2人の関係を特定できるとその後の会話の流れがつかみやすくなりま す。 また、 選択肢を事前に読んでおくことで、 言い換え表現を見つける時間 が節約できます。 少なくともキーワードだけでもチェックしておくようにし ましょう。 以下、 聴き取りにくかった部分を中心に解説してまいります。 No.1 は、アパートに住むテナントが管理人（manager）に電話をしていま す。 女性の言った The carpet’s worn out, and I’d like to get a new one. Will you cover the cost? の部分がやや速く、 聴き取りにくかったかも知れません。 正解を選 ぶポイントになっていました。 No.3では、 橋の修繕工事のために通勤時間がかかってしまうと心配する女 性が it’s going to cause delays. と言っています。 会話でのcommute、delaysは選 択肢3ではそれぞれ Her journey to work、 take longer と言い換えられています。 No.5の質問文は、 What does the man imply? でした。 つまり男性の発言から 彼の暗示する内容を判断する問題です。 この種の会話問題は2人の会話の流 れを正しく理解する必要がありやや難問となります。 数年前にピクニック テーブルを安く買ったけれど、 I’ve had to repair it a few times already.、 I’d prefer to get better quality stuff this time around. と男性が言っている部分がヒントとなっ ています。 No.8では、 男女が利用する図書館について意見を交わしています。 質問文 が What does the woman think about the library? ですので、 女性の不満点である facilitiesを含む選択肢3が正解となります。 男性は本についての不満を言って いるため、選択肢4がひっかけになっています。 No.9は、 選択肢での言い換えが難しかったかも知れません。 会話では、 大 学で教えるにはself-motivatedであることが必要だ、 さらにYou don’t have a boss watching over you all the time. と続きます。 これらを選択肢4では、 It requires you to work independently. と言い換えています。 瞬時に理解することが求められ ます。 – 14 – No.10 飼っている猫を獣医（vet）に連れて行く話題。vetはveterinarianの短 縮形。 短い単語なので聴き取りづらいかも知れませんが、 あらかじめ選択肢 に目を通しておくと聴き逃しを防ぐことができます。 女性の発言に I would’ ve gone to the vet today, but they were already closed. とあり、 その日は連れて行か なかったことがわかります。 No.11では、転職を勧める男性に対して女性が、I still have a year left on my contract here. と言っており、 最後には男性も I understand your wanting to fulfill your obligations here. と理解を示しています。 どちらも比較的速く話されていたの で、 聴き取りにくかったかも知れません。 Part 2 Passage: ★ Part 2 目標得点：9 点（12 点満点） 前回と比較するとトピックはなじみのあるものばかりでフォローしやすい 内容でした。 ただ正確に聴き取れていないと間違えてしまいそうな選択肢が いくつか用意されており、 全体の難易度としては前回と同程度です。 以下、 各パッセージのポイントとなる点を指摘しておきます。 (A) Cell Phones in Developing Countries 発展途上国における携帯電話の利用状況およびその問題点について。 明瞭 に発音されており、 易しそうなのですが、 内容を正確に理解できていないと 問題は正解できません。 No.13は特に間違いやすい問題。 遠隔地で農業を営むfarmersは携帯電話を 使い、収穫した農作物が市場で最も高値（best price）で取引される日を知る ことができるとの内容から正解は1番。 2番に勘違いした方が多いかも知れ ません。難問でした。 No.14 後半で問題点が挙げられています。Many users have no electricity at home, であることから、 彼らは地元のプロバイダーから高額の充電料を請求 されているとの内容で2番が正解です。 – 15 – (B) The Study Myth 効果的な学習方法に関する実験結果について。 記憶のメカニズムを検証。 フォローしやすい身近な話題でした。 No.15 実験の内容が丁寧に説明されていたので、 問題なく2番が選べたこ とでしょう。 No.16 後半の考察部分で、 our brains make connections between the information we learn and things around us. と述べており、 1番の選択肢では make connections が linkに言い換えられています。 2問とも確実に正解したい問題です。 (C) Leaving Cars at Home アメリカにおいて自転車通勤者が増加している理由と効用、 またそれをサ ポートする地方自治体の活動について。 No.17 いくつか理由が挙げられていますが、a desire to get in better shape、a healthier lifestyle などを言い換えているのが4番で、 正解を選びやすい問題で す。 No.18の選択肢4 providing facilities が 「便宜を与える」 の意味であることを 理解できるか否かがカギになります。 後半で述べられている自転車専用レー ン、 自転車用ラック （駐輪施設） 、 バイクシェアプログラムの導入などを指し ています。 (D) Chimpanzee Tools チンパンジーの社会的学習 （social learning） に関する実験結果について。 彼 らの学習能力とその限界を実験にて実証。 No.19 最初の実験で明らかになった内容。 パッセージでは Chimpanzees learn by watching and copying others. と述べられていますが、 選択肢の2番ではcopyingがimitatingに言い換えられています。 回答しやすい問題でした。 No.20は難しい問題でした。 2回目の実験ではチンパンジーが自分で作った 道具を必要としないときでも使い続けたとの内容。 Chimpanzees cannot easily modify behavior learned in this way. と最後に述べていることから、 1番が正解。 modifyがchangeに言い換えられています。 – 16 – (E) Sports Stressing Out Kids 早くから子どもにスポーツをさせようとする親たちの期待が子どもにとっ ては心身ともに大きなストレスになっているとの内容。 No.21 Why are sports injuries among children increasing? の答えとして、 選択肢2 の Children do not take breaks from training.が正解。パッセージでは intensively involved in sports、intense ... physical activity などで表現されていました。 やや正 解が選びにくい問題でした。 No.22は易しい問題です。 確実に正解してください。 パッセージの終わり 近く Pushing children too hard may take away the traditional benefits of sports for kids, ... の部分から1番の正解が選べます。 (F) Vacation Snapshots 休暇の楽しい思い出を残すための方法について。 内容は難しくないのです が、 スピーカーのイギリス英語の発音を苦手と感じた方もあるかも知れませ ん。schedule を「シェジュール」と発音しているのが特徴的でした。 No.23はやや難問でした。 スピーカーの発音にとまどっていると聴き逃し てしまいそうです。 short, vivid events stay with us. の部分から3番が正解となり ます。 short, vivid events が intense experiences に言い換えられています。 No.24 後半の Novelty is important. が聴き取れると、 すぐに正解の3番が選べ ました。vary（ 変化を持たせる）の発音も聴き取りにくかったかも知れませ ん。noveltyは novel（ =new）の名詞形。 – 17 – Part 3 Real-Life ★ Part 3 目標得点：8 点（10 点満点） 今回は5問とも大変素直でした。 Situationを落ち着いて読み、 聴くべきポイ ントさえおさえておけば、 比較的容易に聴き取れたのではないでしょうか。 言い換えもほとんどなく、過去1年の本試験のPart 3の中では最も正解が見 つかりやすい問題セットでした。全問正解（10点）したいところですが、試 験の最後で集中力も限界に近づいていることも勘案して、 4問正解を目標と します。 (G) 電話の録音メッセージ（通信会社） 問い合わせの電話を入れたところ、 録音メッセージが流れてくる。 指示に 従ってどの番号をプッシュするべきかを問う、 Part 3では頻繁に見られる形 式の問題です。選択肢を見ながら指示を聴いていくと、Press 1、2、4は適切 でないことがわかり、 最後に For all other inquiries, press 5 ... と続くので、 正解 を選ぶことができます。 (H) アナウンス（教会） Situationを読み、 childcare service がキーワードだとチェックできれば、 大変 易しい問題でした。 キーワードを待ち構えて聴くようにしましょう。 今回は 言い換えもなく、 アナウンス内でも childcare service と明瞭に聴き取ることが できます。 (I) インストラクション（国立公園） Situationでのチェックポイントは2点ありました。 「plant life を学びたい」、 「2時間後には出発しなければいけない」、 この両方を満たす3番の選択肢が 正解でした。Situationでplantと書かれていたのが、アナウンスではvegetation と言い換えられているのを見抜くことがカギでした。 (J) アナウンス（ショッピングセンター） 迷子のお知らせですが、 ゆっくりと読まれており、 大変聴きやすいアナウ ンスです。 He (Charlie) ... is being looked after at the customer service desk. の部分が 聴き取れれば、 子どもが customer service desk で保護されていることがわかり ます。 – 18 – (K) インストラクション（学校） Situationにて、キーワードである science club をチェックしましょう。Students interested in the science club ... と聞こえてきたところで、 その後の情報を 集中して聴きます。 ここでも言い換えが行われず、 問題なく正解の選べる問 題でした。 講評は以上となります。 復習の際、 今回の講評を参考にしていただければ、 大変嬉しく思います。 2012 年 2 月 4 日 英検準 1 級対策セミナー担当 田中 亜由美 – 19 – 〒 169-0075 東京都新宿区高田馬場 2-14-5 サンエスビル 2F TEL 03-5291-1820 FAX 03-5291-1821 http://www.cel-eigo.com
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