自然で学ぶ、自然から　学ぶ ―ミュージアム学習を通じて ― なぎさ公園小学校教諭　清水將 3年生は本校グラウンドにて、テント泊本校では初めての冬プログラムというき抜く力」を育成できる取り組みとしてを行います。施設での宿泊とは異なり、テことで、子どもたちには、他の学年以上「自然体験活動」の重要性が言われ、ント泊は子どもたちの緊張も高まります。にしっかりとした事前準備が必要と考え積雪量はどんどん増えていきました。そ長期宿泊を伴う活動をカリキュラムに組沼田校舎の竹を利用したそうめん流し、ました。雪上活動は、非日常体験であるのような中での、スノーシュー体験と雪み込もうとする学校が増えてきていま広島名物のお好み焼き作りなど、常に班ことから深い学びが得られると同時に、上運動会です。初めて履くスノーシューす。なぎさ公園小学校では、開校当初で活動し、仲間と共に学び合います。三瓶に近づくにつれ降雪が見られ、怪我のリスクも高い活動だからです。そに悪戦苦闘しながらも、「靴だけで歩くこで、グループごとに各活動の調べ学のとスノーシューを履いて歩くのでは歩集団宿泊を通じて集団生活の規律を習をすることにしました。今回は、スノーきやすさが全然違う」と驚きの声が上がきました。そして、昨年度ついに1年生か再確認し、子どもたちの自立を促しまシュー体験、雪上運動会、雪上自然観りました。ら5年生まで自然体験宿泊学習を実施す。同時に、4・5年生の本格的な自然体察、歩くスキー、イグルーづくり、天体観することができました。験活動の土台を形成するようにプログ測、「自然館サヒメル」や「小豆原埋没ラムされています。から自然体験宿泊学習を実施しており、年を追うごとにその形を変化させてこのように、1年生から3年生までは、 4年生のサマーアドベンチャー各学年のしおり 1～3年生の自然体験宿泊学習雪上自然観察ご協力いただき、グループごとにスノーめての体験ばかりだったことから、「お雪だるま作り、雪合戦と、全身を使ってシューを履いて雪上自然観察を行いま互いに支え合いながら活動した」「日林公園」の見学についてです。様々な仲間と共に活動しました。雪の色や温した。子どもたちは、雪の結晶を見たり、頃、関わりの少なかった友達の意外な資料を活用し、体験する意味や学習で度、その性質など、遊びを通じて冬の自冬芽を観察したり、動物の足跡を追跡一面を見つけた」「一緒に笑い合えた」きること、その方法を調べまとめていくう然を感じました。したりと、学芸員の方の説明を食い入ると活動を振り返っていました。これも大自また、雪上運動会では、雪盛り対決、ちに、活動の見通しを持つことができたように聞き、時には質問をしました。どん然の中で非日常体験を共有したからこキャンプ場」、「県立もみのき森林公園」ようでした。また、調べたことをお互いにな質問にも的確に答えてくださる学芸その効果ではないでしょうか。を使用し、自然体験宿泊学習を行いま発表し合う解説会を開き、わからないこ員の方と接する中でほんもの体験がです（昨年度は台風の影響で1泊2日となとは子どもたち同士で聞き合い、自分のきたことは、子どもたちにとって大きな収り、もみのき森林公園でのみ宿泊）。キャ担当した活動に対する自信をさらに深穫だったようです。学校に戻ってから雪昨年度の自然体験宿泊学習は、天ンプ場でテントを張り、自分たちでご飯をめていました。が降っていた時に、「この雪は、三瓶の候により予定通りには進まないことがた 4年生は、廿日市市吉和にある「立野作ります。そして、保護者にもお手伝い雪上運動会いただき、沢歩きを行います。水の勢い 1年生は沼田校舎、2年生は八千代校に押されながらも仲間と共にゴールを目一方、子どもたちは、雪上活動の楽し舎（昨年度はスケジュールの都合から沼指して歩く中で、自然の力を痛感し、同田校舎に変更）、3年生は本校と本学園時に仲間の大切さを実感します。また、「雪が降っていると目を開けることができ施設を利用し、1泊2日で実施します。夜にはキャンプファイヤーを行い、水・火なくて、だれがどこにいるのかわからなさだけでなく、その怖さも感じました。今後の課題雪の結晶と同じなのかな」とつぶやく声くさんありました。3年生は、急な豪雨にを聴いたときに、自然に対しての見方や見舞われ、テントの片づけが一時中断接し方を学ぶことができた学習だったのすることとなりました。4年生のサマーアだと確信しました。ドベンチャーは、台風に見舞われ、日程ミュージアム学習変更を余儀なくされたばかりか、歩く予定の沢を台風によって倒された巨木が 1年生では、野遊びや虫捕りなどを通という自然の持つ様々な姿に触れ、先かった」「みんなの気持ちが高まってい本校では、5年生の自然体験宿泊学覆い、別の沢に変更となりました。5年生じて、自然の中で生き物や仲間と群れて人の知恵や自然の神秘を体験します。て、指示がいつもの何倍も伝わりにくか習をミュージアム学習と呼んでいます。は季節がらインフルエンザが猛威を振った」「まとめていた荷物が雪に埋まり、子どもたちにとって自然そのものがミュるい、短縮日程で実施となりました。遊ぶことの楽しさや面白さを実感するスノーシュー体験 5年生～冬プログラムに向けた事前学習～どこに何があるのかわからなくて大変だージアムだという考え方から名付けてい自然が相手である以上、自然の力に 2年生は、千年杉登山、ハンモック体 5年生は昨年度より、冬の自然体験活った」。事前に周到な準備をしてきたつます。様々な施設を見学するだけでな対応できる代案を考えたり、場所を探し験など、群れ遊びに加えて、頭と体を使動となりました。2月に3泊4日の行程で雪もりの子どもたちでしたが、自然が相手く、その周辺の豊かな自然にも触れる活たりして、よりよいプログラムを追求してい動がたくさんあるのです。くことがこれからの課題です。自然を活活動を構成しています。 10 5年生～自分たちで企画・運営した雪上運動会～近年、小学校教育の中で「社会で生いながら自然と触れ合う活動を組み込上活動を行います。島根県の「三瓶青では、予想をはるかに超える事態も起こんでいます。また、ナイトウォークを行い、少年交流の家」に宿泊し、「三瓶自然りうると学習できました。天体観測や夜の自然観察を行う中で、館サヒメル」、「三瓶小豆原埋没林公木々や生き物の昼とはまた違った一面園」など、様々な施設とその周辺の自然を体験します。を活用しました。季刊誌「鶴学園」　No.154　2014　春号 5年生～雪上自然観察～小豆原埋没林公園三瓶自然館サヒメルの学芸員の方に子どもたちは、今回の自然体験宿泊用していくこと、その自然から多くを学び学習を通じて、自然の壮大さを味わい、取ること。日常の学習をよりよいものにす五感をしっかりと使いながら、ほんものにるために、この非日常の体験活動をこれ触れ続けました。多くの子どもたちが初からも充実させていきたいと思います。季刊誌「鶴学園」　No.154　2014　春号 11