こどもの城通信 vol.30 ∼ わんだぁらんど 2007 April ∼ ドクターおぐちのつぶやき ∼子どもたちの成長の節目節目に会う時の小児科医の喜び∼ 何度かこのコラムに書いていますが，私は NICU という重症新生児療を受け入れ赤ちゃんは生まれました。私は、スタッフに皆で大が次々と入院してくる病棟で長く主任をしていました。そこではい切に育てようと声をかけ、障害を残さないように祈るような気持つも生と死が隣り合わせのようになっていました。多くの赤ちゃんちで治療を開始しました。重症な赤ちゃんを治療するときは、いたちが治療により死の淵から再生し、元気になって退院し、家庭でつもこのような母親の最もシンプルかつ切実な医療への要求にそして地域社会で育ってゆきました。開業していると，忘れた頃に直面します。出生した時点で生と死の確率、生存し得た場合、障昔 NICU で治療した子どもたちがヒョコッと私に会いにきたり，相害の有無とその程度を明確に予期することは出来ないのです。統談にみえます。桜が満開となった 4 月 5 日に、中学の入学式を終計的に答えることは出来ても、赤ちゃんの状況は異なり、生きるえた女の子が真新しい制服を身につけて来てくれました。まぶしいか死ぬかさえもはっきり言えません。この子のお母さんは、退院笑顔を浮かべたチャーミングな女の子は、小さな小さな未熟児であの前日に、受け持ちの看護師に素晴らしい手紙を寄せてくれましったことが嘘のようです。その子は小学校に入学した時もランドセた。退院の前日の今でさえ、不安な気持ちは残っています。けルを背負って会いに来てくれました。小児科医として治療した子供れども、もう一度、この大切な小さな命を、腕に抱くことが出来たちの成長の節目節目に会えるのは本当に嬉しいものであると同たことを感謝して、みんなで力を合わせて育てていこうと思って時に，月日の過ぎる早さを身にしみて感じます。この女の子は妊娠います。･･･母親のような暖かい優しい心で接していただき、お 25 週、出生体重 710g で生まれた超未熟児です。今でこそ、もっ世話をしてもらい、小さな身体に命を与えてくれた NICU スタッと小さな未熟児が助かっていますが，当時も今も、このように小さフにはとても感謝しています。ただもう一方で悩んでしまうことな赤ちゃんが助かり元気に育ってゆくには大変な家族の不安と医は、ここまで本当に順調に育ったから、今のこういう言葉を言え療側の努力と、葛藤があります。この子のストーリーを皆さんに聞るのか、途中もっと違った道をしーちゃんが辿ってしまっていたいてもらいたいと思います・・・ら、素直にありがとうと言えただろうかと？これは最先端の医療切迫早産のため母体搬送となり、妊娠わずか 25 週で生まれそうだに関わる医療スタッフの方々、そしてそれを受ける私達、決してと言われた両親は、今生まれたら障害！という先入観で捕らわれパこれと云った答えのでない永遠の課題ではないでしょうか？こニックとなっていました。産科スタッフから両親は産科的治療も、の手紙は我々医療者にとっても本質に触れた貴重なものです。生まれた後の未熟児の治療も拒否しているから説明して欲しいと私は健やかに成長した輝くばかりの女の子を前にして、どんなに依頼がありました。私は両親に治療を受け入れさせるにはどう説明重症な赤ちゃんもこのように成長するのだから常に全力を尽くしたら良いか？と少し挑戦的な気持ちとなって病室に向かいましすべきだという思いを新たにすると同時に、亡くなっていった多た。私は、今生まれた場合どんな問題があるか、どう治療をするのくの赤ちゃんたちに思いを馳せます。そして今流行っている千か，そして死亡する確率、生存しても障害を残す確率は---と矢継の風になってという詩が胸に迫ってきます。皆さんどうか、亡ぎ早に説明をしました。母親は眼に涙を浮かべながら真剣に聞いてくなった人への、このレクイエム requiem（鎮魂曲）を味わっいます。そして母親は私に次のように懇願するのです！『先生、障て下さい（この有名な、そして不思議な詩は誰が詠んだのかも判害を残さないって約束してください！4 人目の子が障害児となっっていないのです）。この世に生を受けたにも関わらず、生きるたら、家庭は経済的にも破綻してしまいます。』私は、言葉につまことの素晴らしさを味わうことのなかった赤ちゃんたちも、千り、『約束は出来ません。赤ちゃんの生命力を信じてください。我々の風になって、生き続け、家族を見守っているのではないでしは最善を尽くします』とだけ答えました。翌日、両親はすべての治ょうか？(裏ページにこの詩を掲載します) ∼ 千の風になって亡くなったあの子のお墓参り私のお墓の前で泣かないでください。そこに私はいません私のお墓の前で泣かないでくだ眠ってなんかいませんさい。千の風に千の風になってそこに私はいませんあの大きな空を吹きわたっていま死んでなんかいませんす千の風に千の風になってあの大きな空を吹きわたってい秋には光になって畑にふりそそぐます冬はダイヤのようにきらめく雪になる千の風に千の風になってあの大きな空を吹きわたていに行いけていないことが気がかりでしたが、春の風の中にあの子を思い出させてくれる、そんな詩です･･･ by R もっと知ろう！バンビのぽれぽれの会春組には、たくさんの方にお申し込バンビーノ！みいただきありがとうございました。現在賑やかに開催中です。次回夏組(6,7 月コース)の募集は 5 月 7 日からです。お申し込みお待ちしています！学習支援部門 ♪ミュージックセラピーその 2♪ 先月号で紹介したミュージックセラピー。今回は、実際に行っている福井さんから、もう少し詳しくミュージックセラピーについて教えていただきました。音楽療法は、さまざまな現場で多くの対象者の方々に対して､用いられています。その目標や方法は、それぞれの設定や領域によって異なっています。「音楽療法とは」とのご質問に即答できないのは、この多様性の所以です。教育的・医療的・癒し的・心理療法的・レクリエーション的・生態学的と、大きく６つ領域に分けられます。さらに専門的なことになりますが、「音楽」と「療法」のまわりにある多くの学問分野の混合種なのです。単一で独立したものではなく「学際的」性質をもっているのです。では「バンビ教室」の音楽療法とは…♪音楽療法での経験が子どもの日常生活全体に波及して、毎日を楽しく充実して過せるようになることを目指しています。コミュニケーション行動を身につけることで、子どもの社会参加の権利を守りたいと思っています。また、音楽的スキルを得ることで余暇を充実させ、よい人生をおくれるようにと願っています。♪歌うこと・楽器演奏すること・音楽にあわせて身体を動かすことで、自分自身の身体を意識することが出来ます。身体を意識することは心を意識することです。身体認知（ボディイメージ）が形成され、やがて空間での位置関係・距離感が養われ、動きの発達が促されます。♪また、音楽の「メロディー」は時間経過の知るための基本になります。開始・終止が分かりやすく、終わりを予測することが出来ます。「リズム」は、時間を一定の規則で分割したもので、規則性を知る手がかりになります。「ハーモニー」は感情の動きに働きかけます。不協和音で緊張を高め、協和音で安心感を得て、情動の発散・情緒の安定をもたらします。このように、「バンビ教室」の音楽療法では、音楽の特長と機能を利用して、音を楽しみながら、子どもたちがより良い発達を保障されるようにサポートしています。【HP のご案内】おぐちこどもクリニック：http://oguchi-ped.cside.com/ 日本音楽療法学会認定音楽療法士ふぁみりぃさぽぉと福井友子ばんびぃの： http://fs-bambino.com/