地域ゼミ「西京銀行課題解決型インターンシップ（PBI） 」最終報告書（9 月 30 日） 担当：庄司・石川 【ゼミの目的】 近年山口県の人口減少が叫ばれる中、どう解決を図っていくかは喫緊の課題となっています。その ようななかで、 「山口県に若者を呼び込み、県内企業への就職を促進し、定住を図る」ということを 目的とした「若旅プロジェクト（若旅 in やまぐち）」の企画を行いました。これは、地元西京銀行が 主催するもので、 「西京銀行課題解決型インターンシップ（PBI） 」と呼ばれるものです。 本学の学生は 6 日間にわたって行われるこのインターンシップ（会場：西京銀行本店）に参加し、 上記目的を達成するために、山口県内の魅力ある企業・観光地の調査、企画、発表等を行うこととな りました。 また、インターンシップのみならず、教室授業での情報共有や課題の整理などを行い、より深い学 習となりました。この教室授業では、アクティブ・ラーニングの各技法を効果的に用いることにより、 主体的な態度と技能の育成をねらいとしていました。 【目的の達成度】 ①西京銀行本店で行われた課題解決型インターンシップ（PBI） 本インターンシップは、本学の学生のほか、山口大学や山口県立大学など複数の大学による協働学 習となりました。そして意欲の高い学生とともに、お互いに切磋琢磨し若旅の企画を考え、意見交換 をし（学びあい）魅力あるツアーを企画することができました。 また、6 日間のインターンシップ期間だけでは不足する部分を、グループウェア：サイボウズ Live を活用しオンライン学習（CSCL）で補完しました。 このように、他大学の学生と対面・オンラインともに学びあうことができ、若旅ツアーを完成させ るとともに、その前提となる「調査、企画、発表」を十分に行うことができました。 ②徳山大学（キャンパス）における教室授業 上述のとおりインターンシップは 6 日間ですが、その間に教室授業で前週に学んだこと（参加内 容）の整理や共有（AL 技法：コラボレイティブライティング等）を行いました。 受け身では成り立たない教室授業では、 「教わる」のではなく「学ぶ」を意識した学習となり、 “他 者と学ぶ”ということを意識したなかで、お互いに主体的な態度と技能を大きく向上することができ ました。 西京銀行本店で行われた 徳山大学（キャンパス）における教室授業 課題解決型インターンシップ（PBI） （AL 技法：コラボレイティブライティング等）
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