現代における貧困の諸相

現代における貧困の諸相
日本福祉大学
山田壮志郎
１．自己紹介
(1)ホームレス支援活動の経験
(2)「家がないこと」の持つ意味
２．現代における貧困の諸相
(1)ホームレス数の増加
(2)相対的貧困率の上昇
(3)生活保護受給者の増加
(3)その他貧困の拡大を示す指標
３．貧困拡大の背景
(1)1990 年代後半以降の雇用環境の悪化（特に非正規労働者の増加）
(2)非正規労働者が増加した政策的背景
(3)ワーキングプアの拡大（労働が貧困を解消しない）
(4)ロストジェネレーションと少子化問題
４．貧困問題をどう捉えるか―ホームレス支援の経験から―
(1)野宿からアパート生活に移行した後の生活上の諸問題
(2)食事会・交流会の開催による孤立化の防止（アパート生活への移行はホームレス支援
のゴールではなくスタート）
(3)ホームレスとは何を「失った」人たちか―仕事と住居と関係性
(4)社会的排除から社会的包摂へ
おわりに―貧困問題への日本福祉大学生の取り組み
・貧困の世代的再生産
・日本福祉大学アンビシャスネットワークによる学習支援事業
子どもの貧困
～いま大人にできること～
日本福祉大学
中村強士
はじめに
１．「子どもの貧困」とは何か
（1）「子どもの貧困」とは何か
子どもが経済的困難と社会生活に必要なものの欠乏状態におかれ、発達の諸段階にお
けるさまざまな機会が奪われた結果、人生全体に影響を与えるほどの多くの不利を負
ってしまうこと（小西祐馬）
（2）子どもの貧困を考える視点
（3）「子どもの貧困」という意味
２．明らかにされた「子どもの貧困」
（1）わが国の「子どもの貧困」の特質
①幼い子どもほど貧困
②稼働母子家庭の異常な貧困率（“元祖ワーキングプア”としての母子家庭）
③貧困をわざわざつくりだす政策（税制・社会保障制度の逆機能）
（2）さまざまな「子どもの貧困」事例
（3）保育所をめぐる「子どもの貧困」事例
３．「子どもの貧困」を歴史的・構造的に理解する
（1）「子どもの貧困」はいつから？
（2）「子どもの貧困」の構造的理解
４．政府・行政機関に何を期待するのか
（1）子ども・家族に関する施策の国際比較
（2）児童相談所の役割と現実
（3）「子ども・子育て新システム」で子どもは幸せか
５．地域子育て支援のために
（1）子どもといっしょに生きる地域住民として
（2）子どもと同時代に生きる大人として
おわりに
児童養護施設からみた子どもの貧困と虐待
日本福祉大学
堀場純矢
１．報道からみた子どもの貧困と虐待
・虐待を受けた子どもたちの「凍りついた瞳」（『いのち輝くとき』から）
・報道と現実のギャップ（『報道原人』から）
・児童自立支援施設Ｘ学園・職員強盗殺人事件からみた子どもの貧困と虐待
・児童養護施設で出会った子どもたちとの関わりから考える
～幼児 A 男，小学生 B 子，中学生 C 男，D 子の事例～
２．児童養護施設からみた子どもの貧困
・東海地方の児童養護施設 6 ヶ所の調査（父母 352 名）からみた子どもの貧困
祖父母の代からの貧困と虐待の再生産を背景として，「低学歴→不安定就労→失業→借金→
虐待→家庭崩壊→施設入所」というプロセス・・・労働・生活歴を把握することの重要性
・「ネットカフェ難民」「ホームレス」・・・児童養護施設生活経験者や施設の親も
・保育問題と児童養護問題のボーダレス化
・なぜ貧困は見えにくいのか？・・・階層的視点の欠落，「生活文化」の貧困の見えにくさ
・大企業の利益を最優先する社会のあり方
教育・社会福祉予算の低さ，OECD 加盟国中，最も不公平な税制，成果主義のもとでの過労
死・過労自殺・精神障害の多発，「ブラック会社」「名ばかり管理職」「周辺的正社員」の増加
・国連子どもの権利委員会による日本政府への勧告(2010)・・・財界，発達障害の捉え方
・貧困問題に有効な施策・・・現物支給（学費無償化，アウトリーチ型の家事・育児支援など）
３．貧困・虐待問題を抱えた子どもと家族への支援
（1）児童養護施設 11 ヶ所・母子生活支援施設 10 ヶ所の調査から～
・「モンスターペアレント」論の問題点と「共同子育て」の重要性
高度成長期（映画「となりのトトロ」「ALWAYS 三丁目の夕日」）と現代の子育て環境の違い
・母子生活支援施設でくらす子どもの「ごっこ遊び」からみた親子の「生活文化」の貧困さ
・「溜め」（湯浅 2007）とは何か？・・・貧困・虐待問題を抱えた親子に関わる際に重要な視点
（映画「グッド・ウィルハンティング」も参考に）
（2）児童養護施設生活経験者からみた子どもの貧困～8 名の聞き取り調査から～
・親の貧困が子どもにどのように現れ，彼らの人生にどのような影響を与えるているか？
例：学校で自分や家族のことを話せない精神的ストレス，暴力的な人間関係，食生活の貧し
さ，誕生日を祝ってもらったことがない，旅行や映画，流行の服を買えないなどの社会経験
の少なさ，施設にいたことによる負い目・引け目。
→そのことが子どもの進路選択の幅を狭め，狭い人間関係のなかで結びつき，貧困問題
が再生産されている。この悪循環をどう断ち切るかが課題。

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