学習シート この学習シートを学習活動で利用する場合は自由に複写できます。 １展 また，倉敷市立自然史博物館のホームページから PDF ファイルを入手することもできます。 倉敷市立自然史博物館のホームページ ２展 http://www.city.kurashiki.okayama.jp/musnat/ ３展 ４展 【小学校低学年用】 昆虫 昆虫のからだ 昆虫 体のしくみ ― 大きな昆虫 ― チョウのはね 他 地学 【小学校高学年用】 昆虫 私たち親子です 昆虫 やってみよう ― ― 成長 標本の作り方 昆虫 【中学校用】 植物 昆虫 昆虫の分類 ― 仲間 昆虫 えさの食べ方 ― いろいろな口 動物 【高校用】 総合 昆虫 私たち親子です ― 変態 昆虫 昆虫の体 ― オスとメスの違い 学習シート解答例 【小学校低学年用】 【小学校高学年用】 小低 【中学校用】 【高校用】 小高 中 高 がくしゅうシート くらしき しりつ しぜんし はくぶつかん １展 だい３てんじしつ お お こんちゅう こんちゅう 大きな昆虫 昆 虫 のからだ ２展 ３展 え １ 大きな昆虫を１つえらんで，絵をかいてみましょう。 ４展 他 地学 植物 昆虫３︱ 01 動物 総合 小低 なまえ 昆虫の名前 ( ) 小高 中 高 がくしゅうシート くらしき しりつ しぜんし はくぶつかん １展 だい３てんじしつ からだ 体 のしくみ チョウのはね ２展 ３展 な か ま １ おもて うら チョウの仲間 キプリスモルフォ のはねの表 と裏をくらべて とくちょう ４展 か 特徴を書いてみましょう。 他 しら (ヒント： 「こんちゅうのからだのつくり」のコーナーで調べてみましょう。) 地学 植物 昆虫３︱ おもて 02 動物 うら 総合 小低 小高 中 高 学習シート 倉敷市立自然史博物館 １展 第３展示室 な か ま こんちゅう ぶんるい 仲間 昆 虫 の分類 ２展 ３展 ちか １ せん もっとも近い仲間どうしを線でむすびましょう。 ４展 他 地学 クサギカメムシ 植物 オオクワガタ 昆虫３︱ ショウリョウバッタ ヤママユ 03 動物 ゲンゴロウ 総合 クロアゲハ 小低 小高 中 クマゼミ エンマコオロギ 高 学習シート 倉敷市立自然史博物館 第３展示室 １展 くち た かた いろいろな口 えさの食べ方 ２展 ３展 こんちゅう あ それぞれの昆虫に合う口のタイプをそれぞれえらび， １ ４展 せん 他 線でむすびましょう。 地学 植物 かむ口 モンシロチョウ 昆虫３︱ なめる口 04 動物 トノサマバッタ 総合 すう口 イエバエ 小低 小高 中 高 学習シート 倉敷市立自然史博物館 第３展示室 成長 私たち親子です １展 ２展 ３展 １ 「私たち親子です」の中で完全変態の昆虫を１つ選び，絵をかいてみましょう。 ４展 他 地学 植物 昆虫３︱ ⇒ 05 幼虫 成虫 動物 昆虫の名前 ( ) 総合 小低 小高 中 高 学習シート 倉敷市立自然史博物館 第３展示室 やってみよう 標本の作り方 １展 ２展 ３展 １ 一般的な昆虫の標本作りの過程は，大きく５つに分かれます。調べてみましょう。 ４展 他 昆虫３︱ ③ 植物 ② 地学 ① 06 動物 ④ 総合 ⑤ 小低 小高 中 高 学習シート 倉敷市立自然史博物館 １展 第３展示室 変態 私たち親子です ２展 ３展 １ ４展 昆虫が成長する過程の変態には３つのタイプがあります。 次の説明はそれぞれ何という変態を説明しているのでしょうか。 他 また，以下の昆虫を変態のタイプごとに分類してみましょう。 地学 ( ) カブトムシ，クマゼミ，ヤマトシミ 植物 さなぎにならない。大きさが小さいことと 生殖器が発達していないこと以外では，幼 ( ) 昆虫３︱ 虫と成虫はほぼ同じ形をしている。 07 さなぎにならない。幼虫は成虫に似た姿を 動物 しているが，はねが発達していない。幼虫 と成虫の生息環境が異なる場合はかなり形 に差がある。 ) ( ) 総合 ( さなぎになる。幼虫と成虫はまったく違う 形をしている。 小低 小高 中 高 学習シート 倉敷市立自然史博物館 第３展示室 オスとメスの違い 昆虫の体 １展 ２展 ３展 １ オスとメスで体の特徴が大きく異なる昆虫を１つ選び，それぞれの特徴が わかるようにスケッチしてみましょう。 ４展 他 地学 植物 昆虫３︱ 08 オス メス 動物 昆虫の名前 ( ) 総合 小低 小高 中 高 学習シート解答例 小学校低学年用 １展 ２展 昆虫３―01 こんちゅうのからだ ― おおきなこんちゅう (小学校低学年用) ３展 １ 昆虫の名前 ( オオカマキリ ) ( ( ) ) テイオウゼミ ) ヘル(ラ)クレスオオカブト ) 他 地学 ( ( オオスズメバチ オニヤンマ ４展 （ほか，採点者が大きいと判断すれば正解とする。あしは６本，ほかに触角やはねがある） 植物 昆虫３―02 体のしくみ ― チョウのはね (小学校低学年用) 昆虫 １ 茶色で，かがやいていない。 総合 うら 青くかがやいている。 動物 おもて （はね同様に特徴をとらえていれば正解とする。） 小低 小高 中 高 学習シート解答例 小学校高学年用 １展 ２展 昆虫３―03 昆虫の分類 ― 仲間 (小学校高学年用) ３展 １ ４展 ・ヤママユ クロアゲハ・ ・ゲンゴロウ クマゼミ・ ・エンマコオロギ モンシロチョウ・ 総合 １ 動物 昆虫３―04 えさの食べ方 ― いろいろな口 (小学校高学年用) 昆虫 ショウリョウバッタ・ 他 植物 ・クサギカメムシ 地学 オオクワガタ・ ・かむ口 小低 トノサマバッタ・ ・なめる口 小高 中 イエバエ・ ・すう口 高 学習シート解答例 中学校用 １展 ２展 昆虫３―05 私たち親子です ― 成長 (中学校用) ３展 １ ｎ 昆虫の名前 （アケビコノハ） （オオヒラタシデムシ） （オナガアゲハ） （オビガ） （ジャコウアゲハ） （カブトムシ） （セスジスズメ） ４展 他 （マイマイガ） 地学 （ツマグロヒョウモン）（フクラスズメ） （メンガタスズメ） （ヤママユ） （キアゲハ） （タマムシ） 植物 昆虫３―06 やってみよう ― 標本の作り方 (中学校用) 昆虫 １ ① 虫を採集する。 動物 ② 形を整える。 総合 ③ 体が固まるまで，乾燥させる。 小低 ④ データラベルを付ける。 小高 中 ⑤ 標本箱に収め，保存する。 高 学習シート解答例 高校用 １展 ２展 昆虫３―07 私たち親子です ― 変態 (高校用) ３展 １ ４展 さなぎにならない。大きさが小さいことと生殖器が 発達していないこと以外では，幼虫と成虫は 無変態 ほぼ同じ形をしている。 他 (ヤマトシミ) 地学 さなぎにならない。幼虫は成虫に似た姿をしているが， 不完全変態 (クマゼミ) 完全変態 さなぎになる。幼虫と成虫はまったく違う形をしている。 動物 昆虫３―08 昆虫の体 ― オスとメスの違い (高校用) 昆虫 (カブトムシ) ( サカダチコノハナナフシ ) ( ( ハナビラカマキリ ヘル(ラ)クレスオオカブト ) ) 総合 １ 植物 はねが発達していない。幼虫と成虫の生息環境が 異なる場合は，かなり形に差がある。 （ほか，採点者が大きく違っていると判断すれば正解とする） 小低 小高 中 高
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