「教育の明星大学」を2 分間でチェック! 明星早 わかり PAGE A06 学び篇 体 験 教 育で Contents 明 星 早 わ か り［キャンパスライフ篇 ］は B 00 ページ PAGE A20 実 践 力 アップ 心理・教育・人文・経済・経営・デザイン・理工・情報と、多岐にわたる学部を擁する 未 来のビジョンを形 成していく「体 験 教 育」により、社 会に貢 献できる人材をめざします。 A08 明星大学は、総合大学ならではの多角的な学びを展開しています。 入 学 直 後 か ら は じ まる 自立と体験で PAGE A20 大学生活好発進 学 部の 壁を越 えて学 習するこの 授 業 があるから安心です。 A10 200 以上の企業・団体から選べる インターンシップ先で 人 文 学 部 心 理 学 科が、心 理 学 部として独 立 。より充 実した学 習 環 境 が 整います。 A12 教育現場を体感 A25 全 国 平 均 を上 回 る 教員採用率 教 員 採 用試 験 で、明 星 大 学は高い実 績を誇っています。 学 校の先 生を志 望する人にとってうれしい 環 境 です。 A92 奨学金制度が充実 PAGE さまざまなタイプの奨学金制度を用意している明星大学。 実 際 の学 校 で、自分が 教 壇に立つ時 のイメージを育みながら授 業をサポートします。 A18 取 得できる 資 格も 多彩 教 育 学 部での小中高や 幼 稚 園の 教 員 免 許 状をはじめ、取 得可能 な資格 、 目標とする資格が 学 部・学 科ごとにさまざまあります。 A00 小学校教員コース 教科専門コース ［国語］ 教科専門コース ［社会］ 教科専門コース ［数学］ 教科専門コース ［理科］ 教科専門コース ［音楽］ 教科専門コース ［美術］ 教科専門コース ［保健体育］ 教科専門コース ［英語］ 特別支援教員コース 子ども臨床コース A48 人文学部 A50 国際コミュニケーション学科 A52 日本文化学科 A54 人間社会学科 A56 福祉実践学科 A62 経営学部 A64 経営学科 A66 デザイン学部 A68 デザイン学科 A70 理工学部 A72 総合理工学科 A74 総合理工学科 A76 総合理工学科 A78 総合理工学科 A80 総合理工学科 A82 総合理工学科 物理学系 生命科学・化学系 環境科学系 建築学系 機械工学系 電気電子工学系 A84 情報学部 A86 情報学科 学内で実務体験を行うことで給付を受けることのできる勤労奨学金ほか、 自分に合った制度を利用し、安心して将来の夢を追いかけることができます。 PAGE A24 教育学部 A26 教育学科 A28 教育学科 A30 教育学科 A32 教育学科 A34 教育学科 A36 教育学科 A38 教育学科 A40 教育学科 A42 教育学科 A44 教育学科 A46 教育学科 PAGE 企 業の中で実 際 に仕事をしながら「働くことの意 義 」を理 解します。 教育インターンシップで A20 心理学部 A22 心理学科 A58 経済学部 A60 経済学科 社会 体 験 PAGE 心理学部 を新設 入学直 後は何かと不 安が多いものですが、 PAGE 8 学部・1 1 学 科 11コース・6 学 系 知 識を身につけるだけでなく、他 者との交 流の中で、自分 の問 題を把 握し、 PAGE 総合大学ならではの豊富な学び！ A00 明星早わかり【学び篇】 A02 明星大学TOPICS A04 「教育の明星大学」の学び A06 体験教育の歴史 A08 自立と体験 A10 企業インターンシップ A12 教育インターンシップ A14 沿革 A16 建学の精神・教育目標 学長メッセージ A18 取得可能免許・資格一覧 PAGE A101 オープンキャンパスで 授 業・ゼミを 体感しよう A88 特別併修プログラム A89 全学共通教育 A90 大学院・通信教育部 A91 学費 A92 奨学金 A93 奨学生の声 A94 入学者の主な出身校一覧 A96 就職内定先一覧 A97 就職内定者の声 A98 アクセス A99 明星大学全景 A101 オープンキャンパス A01 明星大学 TOPIC S 2017年4月 教育学部の定員を 350名に！ （30名増/予定） 明星大学は1965年に開設された人文学部心理・教育学科を 中心に、教員養成に力を注いできました。以来、数多くの卒業生を 輩出し、現在3,000名以上の卒業生が教育現場で活躍していま す。とくに2010年の教育学部開設以来、教員採用試験合格者数 も飛躍的に伸び、教育界における本学に対する期待は日に日に 高まっています。また志願者数も大きく増加し、受験生からも多 くの支持を受けていることから、2017年度の教育学部の定員を 350名（30名増／予定）とすることと決定しました。今後も多く の有為な人材を輩出できるよう、これまでにも増して、より一層 社会に貢献できる教員養成に力を入れていきます。 明星大学は、 2017年4月、 心理学部を設置します。 （設置構想中） ■伝統ある心理学科を母体として、心理学部を設置 19 6 5 年の心 理・教 育 学 科としての開 設以 来 5 0 年の 伝 統を誇る人 文 学 部 心 理 学 科 を 母 体として 、教 育・研 究 領 域を拡 大し募 集 定 員も増 員し て、 「 心理学部 心理学科」を設置します。 ■心理学部での教育：目標と取得可能な資格 新たな 心 理学 部では、⑴ 心 理学の専門 的 知 識 や科 学的思考を身につけ た 職 業 人の育成と 、⑵ 大 学 院に進 学して国 家 資格 を取 得し心 理 学や対 人支援の専門家となる人の基 礎 力の養 成をめざします。 OPE N！ このため 、従 来 から定 評 のある 、心 理 学の基 礎についての実 践 的・体 験 明星大学では、受験生の方に役立つさまざまな情報を集めた 的な学びに加え、①人間科 学、② 産 業・社 会、③カウンセリング、④ 発 達 受験生応援サイトを開設しました。学部学科の情報はもちろん、 支 援の４つの履修 モデルに従って学生 が主体 的・自律 的な学びを深め、 実証的な卒業研究を完成させるカリキュラムを用意しました。このような 学びを通じて、 「 認定心 理士」および「認定心 理士（心 理調査）」の両資格 を同 時に取 得できます 。また 、心 理 職の 初の国 家 資格として2 015 年に 国 会で設 置が 認められた「公認 心 理 師」の法 施行に合わせて、同資格 の 取得にも対応していきます。 A02 受験生応援サイト 在学生の声やゼミ紹介、オープンキャンパスの情 報も掲載 。 大学 案内が 手元になくても、P Cやスマホ、タブレットから、 いつでも明星大学の入試情報をチェックできます。 https://ouen.meisei-u.ac.jp A03 「教育の明星大学」の学び 明星大学では、独自の教育プログラムにより専門知識の習得はもちろん、 「体験」を通じてその知識を実践で活かす力を身につけていきます。 そのためのサポート体制が充実。 「手塩にかける教育」で4 年間を支え続けます。 社会で生き抜く力を、身をもって学ぶ 自分について考え、解決する力を養う 働く現 場で、もうひと回り成 長する 頭と体 、そして心で 習得する 体験 教育 自立と体験 海外でのフィールドワークや産学連携プロジェクトなどの体験 多様な学生とともに学び、考え抜き、自分なりの答えをもつため 企業で、あるいは学校で、現場の雰囲気や仕事の楽しさ・難し 体験やコミュニケーションを重視した授業、ゼミ、あるいは実習の プログラムに参加し、他者や社会との関わりを考えながら、自 の授 業 。1年生の前期からスタートし、多くの体 験を行いなが さを体験。幅広い業界・業種・企業、そして教育現場でのイン ほか、就職活動に直結する「就勝プロジェクト」など未来を見据 己確立、自己実現をめざします。 ら、着実に成長のステップをたどっていきます。 ターンシップ先が用意されています。 えたプログラムも実施しています。 P A06 インターンシップ P A08 P A10 A12 授業・ゼミ・実習 各学部ページ参照 明星大学での学び 体験教育 プロジェクトⅠ∼Ⅵ 企画表現演習1∼７ 情報アプリコレクション 人文学部 国際コミュニケーション学科 理工学部 総合理工学科 デザイン学部 デザイン学科 情報学部 情報学科 国内外のコミュニケーションの「現場」に足を運び 座学では得られない学びを得る 多彩なプロジェクトに取り組むことで、 学ぶ意欲に火をつけ実践力を養う 「企画力」と「表現力」を学び 社会とつながるデザイン力を習得 学生が自主的に制作したアプリを 展示・体験してもらうイベントを開催 自立と体験1 自立と体験2 自立と体験3 自立と体験4 学部の垣根を越えた学びで 自身の理想の未来像を描く 学科の特色を活かした授業で 学生生活での目標を明確にする 多様なメンバーと意見を交わし 社会人としての基礎力を固める 就職活動のモチベーションを高め 社会で活躍する自信を養成する 企業インターンシップ 教育インターンシップ 在学中に就業体験ができる体制を整え 社会人マナーや働くことの意義を学ぶ 学校や保育園などの 教育現場において実践的指導力を磨く 教育実践ゼミ1∼3 高齢者交流サロン運営 教育学部 教育学科 人文学部 福祉実践学科 高い専門性をもつ教員のもとで、教育実践に 活きる演習を重ね、教師としての資質を養う 学生が企画・運営するサロンにおいて高齢者との 交流を通じ地域の福祉問題の解決に取り組む インターンシップ 授業・ゼミ・実習 地域活性化アイドル 育成プロジェクト 経営学部 経営学科 多摩地域の活性化を目的としたアイドルの プロデュースを通じて経営学について学ぶ A04 専門演習1A∼2B（ゼミ） 心理学部 心理学科 卒 業 後 、﹁ 体 験 ﹂を 通 じ て 学 ん だ こ と を 実践で活かし、世の中に貢献 自立と体験 フィールドワーク 2017年4月開設予定 （設置構想中） 教員の指導のもと、学生自身がデータを収集し 分析する実証研究を行い、その成果を発表する A05 いま 現在につながる各学部の体験教育 1 心理学部（設置構想中） 実践的教養として心理学を学ぶ 2 教育学部 教育現場に直結する実践的な学び 心理学部では、全国の私大で 教育学部では「教育インターン もトップクラスの最新鋭の研究 シップ」や、模擬授業をはじめ 教育環境で、少人数制の講義、 とする各コースの実践的な学 実験や検査など体 験的実習、 び、また学生たちが主体 的に ゼミを通じて、実証的・実践的 企画・運営する「フレッシュマ に心理学を学びます。講義と ンキャンプ」などの正課外の取 実習から成る充実のカリキュラ り組みを通じて、在学中に教 ムで、心理学の専門家だけでな 育現場で真に役立つ教師とし く広く社会で活躍できる人材を ての力量を磨いています。 育成します。 3 人文学部 フィールドワークを通じて問題解決力を養う 4 経済学部 経済の諸問題を正しく見抜く人材を養成 人 文学部では、入学時より学 経済学部では初年次より少人 独自のプログラムに基づいた教育により、幅広い教養の習得はもちろん、 びのテーマに即した体験型の 数教育を導入し、新入生キャン 授 業 や 国 内 外 のフィールド プから実践的な学びがはじま グローバルに活躍する人材の育成を創立当初から実践しています。 ワークなどをカリキュラムの中 ります。2年生以降は、企業か に豊富に組み込んでいます。多 ら出された課 題に取り組み、 摩地域を中心とする国内のさ 企 業 の 方 々の 前 で プレ ゼ ン まざまな地域や海外での取り テーションを行う授業やゼミ 組みを通じて、世界に発信でき 単位で行われるフィールドワー る力、実践的問題解決能力を クなど、豊富な体験教育の授 育んでいます。 業を用意しています。 明星大学の歴史は、体験教育の歴史 現在では当たり前のように多くの大学で実践されている体験型の教育。明星大学では、1964年の開学当初より「知識というのは実 践に反映されることでより高い効果が得られる」という信念のもと、実際に体験を通じて知識や技術を身につけていく「実践躬行 （じっせんきゅうこう）」の体験教育を実施してきました。これからの世の中を実務で支える人を育てるため、体験教育を重視したさ まざまなプログラムを導入。さらに時代に合わせて学部学科を改組した際も、それぞれの学部学科に即した知識を身につけるため、 5 経営学部 経営の実務現場で活きる即戦力を養成 6 デザイン学部 実社会で役立つ「デザイン力」を養成 もっとも適した体験プログラムを用意し、新しい時代が求める人材の育成に力を注いできました。開学以来、明星大学だけが培って 「多摩ブランド創生」 「 観光・ブ デザイン学部では「表現基礎 きた体験教育の経験と実績を活かし、これからも知識と実践を通じた技能を身につけられるよう、多彩なプログラムを構築。この ライダル」 「事業承継・起業」 「金 実習」など体験 型の技術科目 融・会計プロフェッション」 「高 を 通じて 表 現 する 技 術 を 学 度実務人材育成」の5コースを び、また学 部のコア科目であ 新しくスタート。 「キャリア開発」 る「企 画 表 現 演習」を通じて 分野を並行して学ぶことで、企 段階的、実践的に企画力、表 業経営に関する知識の実践と 現 力を磨くことで、実 社 会で 課題解決能力を身につけます。 必 要とされる「デ ザイン力」 体験教育を通じ、社会に、そして世界に貢献できるスペシャリストをはじめ、グローバルな人材を育成することをめざしていきます。 を兼ね備えた人材を養成して います。 7 A06 理工学部 実践力のある科学・技術人材の育成 8 情報学部 情報技術の本質を見抜き、活かす力を養成 理工学部は、 「学ぶ意欲に火を コンピュータの動作は目に見 つける体験学習」と、 「問題を えないからこそ、授 業で修 得 発見し、解決できる実践力を身 した知識を演習・実験で体験 につける専門教育」を柱とした することが 重 要です。情 報学 カリキュラムを編成。４年間を 部では、プログラミングやネッ 通して実験・演習科目を多数配 トワーク構築、グラフィックス 置し、自ら考え、判断する力を のプログラム作成といった体 育て実践力を養います。身につ 験 型の授業を豊富に用意し、 けた力を活かして社会で活躍 社会で実践できる情報技術を できる人材を育成します。 身につけます。 A07 入学直後から はじまる 自立と 体験 自立と体験 1 自立と体験 2 学部学科：全学共通 履修年次：1年前期（必修） 履修年次：1年または2年（必修） 学部の垣根を越えた学びで 理想の未来像を描く 学科の特色を活かした授業で 学生生活での目標を明確にする 入学してすぐに全学部全学科の学生が参加して行う授業です。学部学科の異な 「自立と体験1」で見つけた自分の大学生活での目標を、 る学生がグループに振り分けられ、意見を交換しながら、自分たちの大学のこと より明確にしていくカリキュラムです。 「自立と体験」の を知り、そこで自分がどのような目標に向けてどのように学びたいのかを明確に 中では唯一、自分が所属する学科で行うことが大きな していきます。この授 業で学んだコミュニケーション能力は、4 年間の学生生活 特 徴 。各 学 科でテーマを設 定し、それぞれの特 色を活 のベースとなることでしょう。また、学部学科を越えた絆も生まれます。 かした授業を実 施していきます。学科によって異なりま すが、 「自立と体験1」からの流れを踏まえて、グループ ワークでの授業が多く、また、体を動かして学ぶ体験型 の授業もあります。 1年前期から4つのステップで行われる、 さまざまな切り口の体験学習を通じ 「自分」について考える、 自立と体験 3 明星大学ならではの授業です。 答えがひとつではない社会を 学部学科：全学共通 履修年次：2年後期（自由科目） 生き抜いていくために、 自ら問題を発見し、 多様なメンバーと意見を交わし 社会人としての基礎力を固める 解決する能力を養っていきます。 さまざまな学 部のメンバーとともに、表 現 技 法や問 題 解決技 法の演習に取り組む授 業です。演習はすべてグ ループで実施。自分の考えを主張し、他のメンバーの意 見を聞くことで、自分にはない発想や視点に気づくこと が でき、さらに多様なテーマに取り組むことで、たくさ んの学びや気づきを得ることができます。また、問題解 決演習を通じて、学生生活はもちろん、社会に出てから 人と関わる中で、自分を見つめ、 新しい関係をつくる自信も生まれました。 も役立つ力を養います。 「自立と体 験1」では、明星大学の歴史を学び、グループごとにまとめて発 表 することで、まず愛校心が深まりました。また、 「自己振り返りシート」に自 分ができていること・できていないことを記入する授業で、計画を立てるの が苦手であることがわかり、自分の行動に対する自覚が芽生えました。地方 の高校から入学した私は、新しい環境になじめるか不安でした。しかし、学 部学科の壁を越えて交流できたおかげで、そんな心配はたちまち解消。新し い人間関係をつくっていく自信も生まれました。 髙井 麻理奈さん 教育学部 教育学科 教科専門コース 国語コース 2年 群馬県立高崎東高等学校出身 自立と体験 4 学部学科：全学共通 履修年次：3年前期（自由科目） 就職活動のモチベーションを高め 社会で活躍する自信を養成する 就 職力を身につけるとともに、自信をもって社会人のス タートを切ることをめざす授業です。組織における仕事 のあり方を討 論したり、社会に出たあとのことをグルー プワークで考えたり、さらには社会で活躍中の人々にイ ンタビューを行い、結果と考察を発表するなど、体験型 の学習が中心となります。また、 「社 会人のあり方」や 「自分の長所や短 所」を知ることで、就 職活動へのモチ ベーションも高めます。 A08 A09 企業 社会に踏み出す前に、社会を体験 インターンシップ 「企業インターンシップ」は、企業の中で実際に仕事を体験しながら業界や業種についての知識を獲得し、仕事の実際や「働くことの意義」を 理解するための機会です。明星大学では、企業をはじめ地域の自治体や福祉施設と連携して在学中に就業体験ができる体制を整えています。 2015年度は、238の企業・団体が明星大学の学生のインターンシップを受け入れ、913名の学生がインターンシップに参加。 貴重な体験を通じて社会人としてのマナーや働くことの意義などを学びました。 明星大学ならではの多彩なインターンシップ体験で 新たな将来の道を発見することができました。 インターンシップ先 SMBC日興証券株式会社 インターンシップ先 多摩都市モノレール株式会社 教 職 をめざして 明 星 大 学 の 教 育 学 部 へ 進 学しました 。2 年 生の「 教 育インターン 私 は 、子どもの 頃 から電 車 が 好 きだったこともあり、多 摩 都 市 モノレ ール 株 式 会 シップ」では大 学近くの小 学 校 で約 半 年間 、教 育の現 場を体 験させていただきまし 社 のインターンシップ に参 加 しました 。将 来 は 鉄 道 関 連 の 企 業 で 技 術 職 に 就 き た 。それと同 時 期 に 、社 会 のこと、経 済 のことに無 知 であった自分を 知り、もっと た いという 想 いか ら 、現 場 にはどのような 仕 事 が あ るの か 、現 場 の 方々はどのよ 世の中を知りたいと考え、経 済 の基 本となる簿 記の勉 強を独自にはじめました。そ うに働 いているのかということに 興 味 が あった からです。インターンシップの 期 間 の 後も経 済についての興 味 がどんどん広 がり、3 年生のインターンシップ では 教 育 中 は 、オフィスや 駅 舎 、車 両 基 地 ま で、毎 日さまざまな 職 場 を見 学 させ ていた だ 系では なく、金 融 系 企 業 へ行くことを決 意 。キャリアセンターが 紹 介してくれた多 き、実 際 に駅に設 置してあるインターホンやホームドアの点 検 作 業にも参 加するこ くの 企 業の中からS M B C日興 証 券で5日間 学ばせていただくことになりました 。イ とが できました 。入学当時は 、 「インターンシップなんて、ちょっとした 職 場 見学だ 逆瀬川 彩花さん ンターンシップ 初 日の 金 融 講 座 で は 、株 などについて一 か ら 学 ぶことが で きまし 教育学部 教育学科 小学校教員コース 4年 もためになる講 座 でした 。その 後も日本 経 済 の中心ともいえるブル ーム バーグ、東 東京都私立藤村女子高等学校出身 インターンシップを通じて、自分の将来を より広く、より具体的に考えられるようになりました。 た 。金 融 についての 知 識 がほとんどな かった 私にとっても大 変わかりやすく、とて 証 アローズ を実 際 に見 学 。普 段 の 生 活 の 中 で は体 験 できないことなので、とても 刺 激になりました。最 終日はグル ープワークを行い 、指定された企 業の株 価につい 新井 拓実さん ろう」と思っていました 。しかし、そこから得られるものはとても多く、具体 的な 業 理工学部 総合理工学科 電気電子工学系 4年 当 にこの 仕 事 がしたい の か 。ここで 働 きたい の か」と、企 業 を 就 職 先として体 感 埼玉県立所沢中央高等学校出身 務 内 容 や 職 場 の 雰 囲 気 、社 員の方々の人柄 など、さまざまな 情 報 から「自 分 は 本 できる貴 重な機 会であることを実 感 。今 後、就 職 活 動を進めるにあたり、他の業 界 の インターンシップにも参 加してみようと思うようになりました 。興 味 のあった 鉄 て予 測し、ディスカッションを行うなど、5日間のインターンシップは内 容 の濃いも 道 業 界 の 仕事 でも、たくさん の 新しい 発 見 が あったのだ から、他 の 業 界 には自分 のとなり、この 経 験 によって 将 来 の目標も大きく変わりました 。今 後 は 金 融・通 信 の 知らな い世 界 、もっとたくさん の 仕 事 が あるは ず で す。私 にとって、インターン 系の企 業への就 職をめざして、絶えずチャレンジしたいと思います。 シップは自分 の就 職 活 動を見直し、将 来のキャリアをより広い 視 点から見られるよ うになる、とても得 難 い 経 験 になりました 。 A10 A11 教育 教壇に立つ前に、現場を体験 インターンシップ 「教育インターンシップ」は連携する保育園・幼稚園・小学校・中学校・特別支援学校において、2年次に年間を通じて週に1日程度、 各学校に通い教育特別支援活動という形で実践的指導力を磨く教育学部の必須科目です。 「学校ボランティア」とは異なり、 教育現場での活動 と 大学の学び が連動しているのが大きな特長 。 教育現場での体験を通じて現時点での力量を測れる貴重な機会でもあり、その後の学習目標の明確化にも役立ちます。 大学2年生のタイミングで現場に立つことで、 早期に自分の足りない部分を明確にできました。 「教育インターンシップ」で小学校を訪れて、私が小学生だった頃と全然違うことに驚き 小学校に入学した頃、私は自分の思ったことを言葉にするのが得意ではなく、授業中に ました。自分の小学校時代を振り返ると、高学年になると男女一緒に遊ぶこともなかっ 手を上げて発言することもほとんどありませんでした。しかし、そんな私を変えてくれ たし、他学年との交流もほとんどなく、休み時間は友だちとおしゃべりしていた記憶し たのが、小学校4年生のときの担任の先生でした。その先生は、いつも私のことを気に かありません。しかし、インターンシップ先では高学年でも男女仲が良く、6年生と1年 かけて、作文やテストの答案などを見て「良い意見だね」と声をかけてくれたのです。 生が一緒に遊び、横のつながりも縦のつながりもあって、とにかく活気にあふれていま おかげで、私は自分の意見に自信がもてるようになり、みんなの前でも発言できるよう した。また、授業と授業の短い合間でも読書をしている子どもがとても多く、空き時間 になりました。そんな経験から、私も子どもたちを良い方向に成長させてあげられるよ も上手に利用できているのが印象的でした。そんな様子を見て、 「自分の経験だけを基 うな先生になりたいと、明星大学の教育学部に入学しました。 「教育インターンシップ」 大野 紗佑里さん 準にしてはいけないんだ。クラスや今の子どもたちに合った教育が大切なんだ」と実感 教育学部 教育学科 教科専門コース 理科コース 3年 体 験し、早い段階で、自分に足りない力をしっかりと認 識できることだと思います。私 東京都立東大和南高等学校出身 直接子どもたちとふれあうことで、 想像していなかった新たなやりがいが見つかりました。 しました。「教育インターンシップ」の一番の魅力は2年生のタイミングで教育現場を はインターンシップを通じて、どんな子どもたちとも平等に接することや、必要なときに はきちんと叱ることなど、現場の先生方が当たり前のようにやっているけれど、自分に 大熊 海人さん では、直接子どもたちとふれあう中で、教育の大変さを実感しました。例えば、難しい 教育学部 教育学科 小学校教員コース 3年 ない子どもに声をかけてもなかなか直らなかったり、まだどうしたら良いかわからない 東京都立立川国際中等教育学校出身 問題に対してわかりやすく教えているつもりでも理解できなかったり、授業に集中でき ことばかり。それでも、思いもよらないところでやりがいを感じる瞬間もありました。何 かを教えて「わかった！」と言ってもらえると当然嬉しいのですが、直接「できた！」とは はまだできないことをたくさん見つけることができました。4年生で行う「教育実習」ま 言わないけれど、自分が関わったことで積極的に問題を解くように、勉強への態度が での間に、どうしたら、それら一つひとつのことができるようになるのか考え、学ぶこと 変わっていく様子が見られるだけでも、大きな喜びを感じられました。教育の大変さと で、自分の成長につなげていきたいと思っています。 魅力の両方を体験し、今ますます教職という夢への想いは強くなっています。 ※当取材は、昭島市立拝島第二小学校のみなさんにご協力いただきました。 A12 A13 明星学苑沿革 明星大学の前身となる明星実務学校の開学から 、現在に至る 創立当時の本館 （府中） 開学当時の1号館 2007年のソルブラン 2015年完成の33号館 創立 開学 再開発 現在 1923年（大正12年）明星実務学校創立 1964年（昭和39年）明星大学開学 2007年（平成19年）日野キャンパスリニューアル 2014年、大学創立50周年を迎えた明星大学。7学部11学科、8,000 明星大学の前身である明星実務学校が、 「体験教育の精神」を掲 明星学苑創立40周年記念事業の一環として、 「科学する心をもっ 明星大学創立4 0周年記念事業の一環として進められていた日野 名を超える学生が、今日も「体験」を軸とする本学ならではの学び げる児玉九十先生によって設立。九十先生は「学天の明星」をめ た道義心の強い技術者」の養成をめざし、明星大学が理工学部 キャンパスの大規模なキャンパス再開発工事が完了。最新鋭のAV を経て、それぞれの夢に挑戦しています。2017年には、新たに心理 ざし、欧米のスタイルを取り入れるなど時代の先を見据えた独自 の5学科をもって開学。翌年には人文学部が増設され、以降、総 設備や無線LAN設備などを取り入れた未来志向の学習環境を実現 学部の設置も予定しており、真に社会に貢献できる人材の養成に の教育を展開しました。 合大学へと発展していきました。 した新校舎が完成しました。 一層努めていきます。 明星学苑創設者 児玉九十先生 明星実務学校 第一期生と教員 創立 明星大学 開学 明星大学 第一回入学式 当時の日野キャンパス 「Star Way」開通時の渡り初めパレード 2014年リニューアル 資料図書館 開学 2015年完成 32号館 再開発 2014年 平成25年 平成26年 85 周年記念式典挙行 周年記念式典挙行 周年記念式典挙行 50 90 明星大学・造形芸術学部を改組 デザイン学部を開設 明星大学大学院・教育学研究科開設 明星大学創立 周年記念式典挙行 2013年 平成24年 明星学苑創立 2012年 平成22年 明星大学・経済学部を改組 経営学部を開設 2010年 平成20年 明星大学・理工学部、人文学部、 日本文化学部を改組 教育学部を開設 2008年 平成18年 明星学苑創立 2006年 平成17年 明星大学大学院・経済学研究科開設 2005年 平成15年 明星大学・理工学部、人文学部、 経済学部、情報学部、日本文化学部を改組 造形芸術学部を開設 2003年 平成13年 明星大学・人文学部社会学科を 人間社会学科に名称変更 2001年 平成12年 明星大学・人文学部経済学科を 経済学部経済学科に改組 2000年 平成11年 明星大学・日本文化学部生活芸術学科を 造形芸術学科に名称変更 1999年 平成10年 明星大学大学院・通信教育課程開設 1998年 平成4年 明星大学大学院・情報学研究科開設 1992年 昭和48年 明星大学・情報学部、日本文化学部開設 1973年 昭和47年 明星学苑創立 1972年 昭和46年 明星大学大学院・理工学研究科開設 1971年 昭和42年 明星大学大学院・人文学研究科開設 1967年 昭和41年 明星大学・通信教育部開設 1966年 昭和40年 明星大学・人文学部に経済学科増設 1965年 昭和39年 明星大学・人文学部開設 1964年 昭和26年 明星大学開学・理工学部開設 1951年 昭和23年 学校法人明星学苑に組織変更 1948年 昭和2年 明星高等学校開校 1927年 大正12年 明星中学校に改組 1923年 明星実務学校創立 A14 までの沿革について紹介します。 50 A15 ようこそ、 「教育の明星大学」へ 一人ひとりの学生と真摯に向き合い、 豊かな人間性を育む。 明星大学では、豊富に用意された独自の 体験プログラムを通じて、 問題を自ら発見し、解決策を考え、 提案することで、真に社会に貢献できる 人材を育成しています。 明星大学学長 大橋 有弘（おおはし ともひろ） 1944年東京都生まれ。 東京大学教育学部卒業後、 総務庁 （現総務 省） 勤務などを経て1992年明星大学教授就任。 人文学部長、 教育 学部長、 副学長を経て、 2014年4月第8代学長に就任。 建学の精神・教育目標 明星大学を運営する上での基盤となる建学の精神や、教育目標について紹介します。 明星学苑の建学の精神・教育方針・校訓 明星大学の教育目標・教育内容と教育方法 建学の精神 和の精神のもと 、 世界に貢献する人を育成する 教育目標 教育方針 1． 人格接触による手塩にかける教育 教育内容と 教育方法 ぎょうねん 2． 凝念を通じて心の力を鍛える教育 きゅうこう 3． 実践躬行の体験教育 校訓 健康、真面目、努力 自己実現を目指し 社会貢献ができる人の育成 「自己確立」と「自己実現」を果たし、 社会に貢献できる人を目指してください。 明星大学に入学したみなさんには、ぜひ自己確立と自己実現を目指して欲しいと思います。自己確立とは、 「他者に依存せずに存在 する自分」を確かなものにするということ。さまざまな人と交わりながらも、他者に依存しない自立した存在になることで、自分のやり たいことや将来の夢が見えてきます。そこに向かって自分の持つ可能性や能力を最大限に発揮しながら歩みを進め、目標を達成する 現代社会に生きるものとして必要不可欠な 基本的知識と技能の習得 ● 幅広い教養を身につけた自立する市民の育成 ● 心と体の健康管理の教育 ● 高度専門職業人及び幅広い職業人の育成 ● 体験教育を通して生涯に亘る学習意欲を獲得し、 自らの歴史を綴ることができるようにする教育 ● プロセスが自己実現です。 この自己確立と自己実現を目指す活動こそが大学生活そのものであり、そのために学生のみなさんを全力でサポートすることが、大 学教職員の最大の使命だと私は考えています。 「教育の明星大学」は、 「体験教育」を柱とした授業そして地域と連携したプログラムなどで、社会に出た時に有効な専門的な知識、 スキルを身につけると同時に、どんな状況に直面しても自分で考え行動できる力を養うため、貴重な文献や資料を活用した幅広い教 養教育にも力を入れています。 明星大学は、2013年に90周年を迎えた明星学苑の高等教育機関です。2014年、明星大学は創立50周年を迎えました。過去50年間で培ってきたひとつの成果として、和の精神を重ん じ、社会に貢献できる人を育てるため、体験教育を重視したさまざまなプログラムを導入しています。世界に誇る日本の「和の精神」をもちながら、同時にグローバルな発想と行動 力を持つ、そんな時代を担う新しい人材を育成すること。それこそが、明星大学の使命なのです。 A16 社会で役立つ力と幅広い人間性を持ち、自己実現を続けていくことが、ひいては社会貢献に繋がります。それこそが本学の教育目標 です。みなさんも、 「教育の明星大学」で、社会に貢献できる人を目指してください。 A17 取 得 可 能 な 免 許・資 格 化学系 環境系 建築系 電気電子系 社会系 福祉系 工学系 小学校 教員コース 子ども 臨床コース 人間社会 学科 生命科学・ 化学系 ＊9 ＊10 ＊11 ＊11 A19 情報学部 140名 情報学科 P.A84 ▶ 電気電子 工学系 ＊13 ＊14 ＊14 ＊14 ＊15 機械工学系 ＊12 理工学部 ＊9 建築学系 ＊9 総合理工学科 環境科学系 P.A82 ▶ デザイン 学 部 物理学系 ＊8 ＊8 400名 電気電子工学系 経営学部 デザイン 学 科 A18 情 報学 科 経営学科 情 報学部 260名 経済学部 120名 経済学科 P.A66▶ 福祉実践 学科 200名 人文学部 日本文化 学科 P.A62▶ 国際コミュニ ケ ーション学科 経営学 科 教育学部 特別支援 教員コース 経営学部 教育学科 教科 専門コース ＊7 ＊7 （予定） P.A80▶ 心理学部 心理学科 P.A58▶ 機械工学系 DTP検定 経済学科 P.A78 ▶ マルチメディア検 定 経 済 学部 建築学系 W e bデザイナー 検 定 60名 JABEE認定継続の場合に限ります。 教員免許状・資格の組み合わせによっては、 4年間で取得でき ないものもあります。 ＊10 指定科目を修めて卒業後、 実務経験が最低2年必要です。 ＊11 卒業後、 実務経験が最低3年必要です。 ＊12 3級は在学中に受験可能です。 （1級、 2級は卒業後、 実務経験が 必要です。 ） ＊13 卒業後、 実務経験が必要です。 ＊14 受験時、 一部の試験科目が免除になります。 ＊15 無線従事者 ・第一級陸上無線技術士 （受験時、 一部科目が免除） ・第一級陸上特殊無線技士 （申請により取得可） ・第二級海上特殊無線技士 （申請により取得可） ・第三級海上特殊無線技士 （申請により取得可） C Gクリエーター 検 定 P.A56▶ ※4年間で取得できる資格の組み合わせには上限があります。 ※資格取得には別途実習費などが必要です。 ＊8 ＊9 色彩検定 福祉実践学科 P.A76 ▶ カラーコーディネ ーター 検 定 80名 環境科学系 プロダクトデザイン検 定 P.A54▶ 総合 理 工学 科 インテリアコーディネ ーター 人間社会学科 人 文学部 理 工学部 中小企業診断士 100名 P.A74 ▶ デ ザ イン 系 秘 書 検 定 3 級・２級・1 級 P.A52▶ 生命科学・化学系 I Tパスポ ート試 験 日本文化学科 P.A72▶ 基本情報技術者試験 100名 物理学系 EC実践能力検定試験 ＊6 P.A50▶ デ ザイン学部 デ ザイン学 科 リテールマーケティング︵ 販 売 士 ︶検 定 3 級・２級・1 級 ＊5 ＊4 P.A46▶ ※組み合わせにより、 同時に取得できない資格もあります。 M O S︵ マイクロソフトオフィススペシャリスト︶ ＊3 （予定） 国際コミュニケーション学科 ＊7 それぞれの専門科目をすべて修得する必要があります。 FP技能検定3級 子ども臨床コース 日 商 簿 記 検 定 3 級・２級・1 級 機械設計技術者 ＊1 ＊2 350名 特別支援教員コース P.A44▶ 経 済・経 営・情 報 系 旅 行 業 務 取 扱 管 理 者︵ 国 内・総 合 ︶ CATIA認定技術者 社 会 福 祉 主 事︵ 任 用 資 格 ︶ 福 祉 住 環 境コーディネ ーター 身 体 障 害 者 福 祉 司︵ 任 用 資 格 ︶ 児 童 福 祉 司︵ 任 用 資 格 ︶ 知 的 障 害 者 福 祉 司︵ 任 用 資 格 ︶ 社 会 福 祉 士︵ 受 験 資 格 ︶ 精 神 保 健 福 祉 士︵ 受 験 資 格 ︶ スクールソーシャルワーカー 無線従事者 社会調査士 電 気 通 信の工事 担 任 者 電 気工 事 士 電気通信主任技術者 電 気 主 任 技 術 者︵ 受 験 資 格 ︶ 1 級 造 園 施工管 理 技 士︵ 受 験 資 格 ︶ 木 造 建 築 士︵ 受 験 資 格 ︶ 1 級 建 築 施工管 理 技 士︵ 受 験 資 格 ︶ 2 級 建 築 士︵ 受 験 資 格 ︶ 1 級 建 築 士︵ 受 験 資 格 ︶ 技 術 士︿ 環 境 部 門 ﹀︵ 受 験 資 格 ︶ 毒物劇物取扱責任者 博物館学芸員 図書館司書 社 会 教 育 主 事︵ 任 用 資 格 ︶ 学校図書館司書教諭 英語 特 別 支 援 学 校 教 諭一種 免 許 状 工業 情報 美術 保健体育 音楽 理科 数学 国語 地 理 歴 史・公 民 英語 美術 保健体育 音楽 理科 数学 社会 危 険 物 取 扱 者︿ 甲 種 ﹀︵ 受 験 資 格 ︶ 高等学校教諭一種免許状 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 ＊3 教 育学 科 ＊3 取得可能な免許教科は、 コースによって異なります。 ＊4 時間割編成上、4年間で履修できない科目が生じることがあり ます。 ＊5 知的障害者・肢体不自由者・病弱者に関する教育の領域です。 ＊6 時間割編成上、4年間で履修できない科目が生じることがあり ます。 この場合は、教育学部に併設されている通信教育課程で、 その科目を履修することができます。 国語 P.A28 ▶ 小 学 校 教 諭一種 免 許 状 教科専門コース 保育士 P.A26▶ （予定） 幼 稚 園 教 諭一種 免 許 状 教 育学部 小学校教員コース 120名 臨床心理士 P.A20 ▶ 認定心理士 心 理学 科（ 2 017年 4月開 設 予定・設 置 構 想中） 認 定 心 理 士︵ 心 理 調 査 ︶ 心 理学部 中学校教諭一種免許状 定員 ＊1 日本心理学会へカリキュラム申請予定 ＊2 日本臨床心理士資格認定協会が指定する大学院で、臨床心理学コースを修了すると受験資格が得られます。 教 員・教 育 系 技 術 士 補︿ 環 境 部 門 ﹀︵ JABEE認 定 ︶ 心理系 取得可能 免許・資格一覧 ※免許・資格の情報は2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 目標とする資 格 心理学部 心理学科 幅 広く、そして奥 深く、 2017年4月開設予定 （設置構想中） 実 社会で活きる心 理学を学ぶ 心理学は、人間を科学的に探究し、そこから得られた知識を活用して、困っている人を援助したり、より良い人 間関係を築いていく学問です。心理学を実社会で活用するには、心理学の幅広い領域すべての専門的知識を 基礎力の養成」をめざしています。 小学校 教員コース できる職業人の養成」と「大学院に進学して、医療・福祉・教育の現場で技能を発揮できる専門家になるための、 教育学部 特別支援 教員コース 教育学科 教科 専門コース 学部の特色 心理学部 ワードに、広く深く学ぶカリキュラムを整え、「科学的思考と幅広い心 理学の専門知識を一般企業などで活用 心理学科 身につける必 要があります。心 理学部では、人 間 科 学、産 業・社会、カウンセリング、発 達 支 援の 4つをキー 子ども 臨床コース 国際コミュニ ケ ーション学科 社会につながる 心理学部での学び 実験法」 ・ 「 心 理 学 検 査 法 」、3・4 年 生 の 必 修 職 支 援プ ログラムを開 催 する他 、キャリア 形 室 、電 気 生 理 実 験 室など最 新の実習施 設が 充 科 目「 専 門 演 習（ ゼミ）」は 、すべ て 少 人 数 で 成 の 専 門 教 員 に よる「 心 理 学 で 拓 くキ ャリ 実。私立大学の心理学部では珍しい、動物実験 開 講され 、体 験 教 育 をより実 践 的 なものにし ア」という科目を設けて、3 年生の早い 段 階 か 施設まで備えています。 ています。 ら就 職 活 動に向けた支 援をします。 物理学系 心理学部トピックス 意識できない深層心理の世界から、イメー との融合を図る心理療法なのです。 A20 な執筆陣を迎え、大幅改訂。各専門領域 初の国家資格です。根拠となる法律がま 大学で学ぶ心理学への導入としてだけで の説明に重点を置き、心理学という幅広 だ成立したばかりのため、詳細については なく、日頃の勉学へのアドバイスとしても い学問について、予備知識がなくても的 現在、文部科学省・厚生労働省が検討し 役 立 つ 内 容 に なっていま す。オープ ン 確に捉えることができます。書店やイン ています。心理学部では、その決定に合わ キャンパス時に心 理学部の相談 会 場で ターネットの書籍販売サイトでご購入い せて資格取得に対応していきます。 贈呈いたします。 ただけます。 （2016年6月刊行予定） A21 情報学部 ることにより、無意識の世界と意識の世界 かりやすく解説した本「心理学への扉」。 情報学科 ジとして浮かび上がってくるものを表現す 書」を、心理学部の誕生に合わせて新た 国家試験に合格すれば付与される心理職 電気電子 工学系 の代表的なものに、箱庭療法があります。 「専 門 用 語 を 使 わ ない 、心 理 学 の入 門 いて、Q& A形式のトピックスを交えてわ 理工学部 心理検査を体験的に学びます。表現療法 本学心理学部の各教 員の専門領域につ に加え、大学院での2年間の養成を受け 総合理工学科 による心理療法や投映法と呼ばれる深層 公認心理師は大学での心理学の専門教育 機械工学系 表現療法・投映法のゼミでは、創作的表現 「心理学に興味を持ったあなたへ ―大学で学ぶ心理学―【改訂版】」 建築学系 ） オープンキャンパスで 「心理学への扉」を贈呈 環境科学系 専 門 演 習（ 「公認心理師国家資格」 取得に対応 生命科学・ 化学系 心理学部をめざす高校生のみなさんへ 表 現 療 法・投 映 法 ゼミ デザイン 学 部 象に、卒 業 生による就 職 活 動の講 演などの就 秀な教授陣はもちろん、視覚実験室、聴覚実験 経営学部 目「 心 理 統 計 法 」、2 年 生 の 必 修 科目「 心 理 学 経済学部 教 育目的としています。そのため、3 年生を対 で培ってきた研究、教育ノウハウがあります。優 デザイン 学 科 心 理 学 部は 、社 会に貢 献できる人材の 養 成を に力を入 れています。とくに、1 年 生 の 必 修 科 経営学科 心 理 学 部 で は 、少 人 数 教 育 および 体 験 教 育 設されたのは1965年。50年以上もの歴史の中 経済学科 心 理 学 部の前身である「 心 理・教 育 学 科 」が開 福祉実践 学科 3. 人間社会 学科 2. 少人数教育＆体験教育で 実践的な学びを得る 人文学部 日本文化 学科 1. 豊かな研究・教育ノウハウを 惜しみなく注ぐ 心 理学部 3 2017年4月開設予定 （設置構想中） 4 年間の学びの流れとカリキュラム 心理学科 1 年 心理学の基礎を知る ● 心 理 学の多様な分 野を学ぶ ● 体験を通じた思考力と判断力の修得 ●コミュニケーション能力の向上 前期 後期 後期 運動視知覚心理学 比較認知科学 臨床神経心理学 社会的認知論 消費者行動論 心理学調査法 人間関係発達論 社会行動論 組織心理学 カウンセリング技法論 認知行動療法技法論 犯罪心理学 性格心理学実践論 心理臨床支援技法論 カウンセリング実践論 認知行動療法実践論 応用行動分析学 こども心理療法論 社会環境行動論 発達障害児教育論 発達障害者自立支援論 臨床心理学概論 心理面接実習 精神医学概論 心理臨床・実践職能論 心理学で拓くキャリア 専門演習１Ｂ 専門演習２Ａ 専門演習２Ｂ 卒業研究 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 現代社会を生き抜き、活躍するためには物事を自分の頭で考える力と、多様な人間の理 解が 重要になります。心 理 経営学部 経営学科 幅 広く学ぶことで、バランスのとれた人間理 解が できる力を身につけることが できます。 経済学部 4 年間の体系的カリキュラムを通じ、実 験を重 視する心 理学から、心 理 検 査 や心 理 療 法などの応用的な心 理学まで 経済学科 カリキュラムの特 色 福祉実践 学科 専門演習１Ａ 人文学部 聴知覚心理学 実験的行動分析学 認知神経心理学 教育学部 発達支援モデル 発達臨床心理学・学校臨床心理学などの主として幼児・児童を対象とした臨床 心理学領域を重点的に学び、幼児・児童を対象としたアセスメントおよび臨床的 介入の理論と技能とを修得し、 発達支援のできる人材になることをめざします。 前期 人間社会 学科 カウンセリングモデル 臨床心理学・青年心理学などの成人を対象とした臨床心理学領域を重点的に 学び、 カウンセリングやアセスメントの理論と技能とを修得し、問題を抱えた個 人への心理支援ができる人材になることをめざします。 後期 日本文化 学科 産業・社会モデル 産業心理学・組織心理学などの社会心理学領域を重点的に学び、 社会集団につ いての科学的理解を深め、社会集団の特性を心理学的に測定・理解する技能・ 手法を修得し、 実社会で活躍できる人材になることをめざします。 前期 国際コミュニ 人間科学モデル 知覚心理学・学習心理学などの基礎心理学領域を重点的に学び、人間につい ての科学的理解を深め、人間一般の特性を心理学的に測定・理解する技能・ 手法を修得し、実社会で活躍できる人材になることをめざします。 ●人 間の多様 性を知る ケ ーション学科 発達支援 研究実践 科目 4つの履修モデルを通じて、実践的教養としての心理学に関する専門的知識と 技術をもって社会に貢献できる人材を養成します。 ● 研 究を通じた自立性の 涵 養 子ども 臨床コース 人間科学 産業・社会 カウンセリング 発展科目 臨床実践 科目 【学びの指針となる4つの履修モデル】 ●プレゼンテーションスキル の向 上 教育学科 知覚心理学 学習心理学 神経心理学 社会心理学 青年心理学 生涯発達心理学 発達臨床心理学 学校臨床心理学 ● 情 報収 集スキル の向 上 特別支援 教員コース 比較心理学 産業心理学 児童心理学 障害児 （者） 心理学 基礎臨床心理学 性格心理学 ● 卒 業 研 究と論 文の 作成 教科 専門コース 心理学実験法 心理学実験法実習 心理学検査法 心理学検査法実習 基幹科目 自立と体験 2 心理学概論Ａ 心理学概論Ｂ 心理統計法１ 心理統計法２ 心理学研究法 キャリア形成科目 自ら 考える力と多 様 な 人 間 理 解 をもって 現 代 社 会 で 活 躍 で きる人材 を育 成 ● 科 学的方法論を学ぶ ● 知 的 好 奇心と学びの 拡 充 卒業研究を通じて 心理学の本質を学ぶ 小学校 教員コース 基礎科目 心を科学する神経心理学ゼミ 後期 演習を通じ、科学としての 心理学を知る 専門演習（ゼミ）で、 仲間とともに 心理学のおもしろさを知る 年 心理学部 前期 年 4 心理学科 ● 基 礎 的な 知 識と学 習スキル を習 得 2 年 心 理学を教え、「科学的な思考」と「バランスのとれた人間観」を備えた人材を育てます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 学部では、日々変わりゆく現代社会において常に新たな状況に対応するために必要な応用力＝実 践的教養としての 物理学系 ●市役所、区役所などの公務員 ●メガバンク、地方銀行などの金融機関 レイング訓練を実施。学生同士で障害のある子 心理学検査法・心理学調査法）を活用し、各教員の テーマを探求し、とくに思春期と青年期に焦点を ども役、セラピスト役、子どもの反応を記録する 指導を受けながら、学生各自の興味関心に従って、自 当て、心の問題の理解と支援方法とを学びます。 係を設定し、子どもとの関わり方を学習します。 律的に研究活動を進め、独力で論文を作成します。 統計の考え方を身につけ 心理学への理解を深める 多様な臨床心理学を 学ぶための基礎を整える 社会人基礎力養成にもつながる 研究論文作成トレーニング た。将来は、ここで学んだことを活かして子どもの悩みや不安を取り除き、健やかな成長を支援する仕事に就けれ 心 理 統計 法 基 礎 臨 床 心 理学 心 理学実 験 法 ばと思っています。 統計的データという客観的根拠にもとづいて説 臨床心理学の基礎を学習。臨床心理学が対象と 少人数グループでの実習科目です。実験でデータを収 岡野 優莉菜さん 人文学部 明する力を身につけます。数学が苦手な人でも少 しているさまざまな領域を取り扱い、2年生以降 集し、統計的分析を行い、結果をグラフに示し、 しずつ理解を深められるよう、少人数クラスで学 に配置される多様な臨床心理学領域の授業を レポートを作成。研究論文作成の練習だけでなく、社 生の理解度に配慮し授業を進めます。 受講する際の基礎知識を修得します。 会人としての基礎的な資質の習得にも役立ちます。 Student’ s Voice いじめや虐待などのニュースが増える中、子どもたちの心の傷をどのようにケアするかということに興味をもったの が、心 理学科入学のきっかけでした。授 業で一番印象的だったのは、カウンセリングの授 業 。少人 数のグループ ワークで、自分と他人の心理を理解するためのロールプレイ実践で傾聴の技法などを身につけることができまし A22 心理学科 4年 東京都立文京高等学校出身 A23 情報学部 礎を理論的かつ実際的に学習。援助的人間関係の 心理学を学ぶことで、 子どもたちの笑顔を増やしたい。 理工学部 3年生までに習得した心理学研究法（心理学実験法・ 情報学科 実際に障害児を相手に実習をする前に、ロールプ 総合理工学科 卒業 研究 心の援助法であるカウンセリング・心理面接の基 電気電子 工学系 専 門 演習（ 障害児心理学ゼミ） 機械工学系 専門演習（ 青 年 心 理 学 ゼミ） ●アパレル・食品・ドラッグストアなどの小売チェーン 学びの集大成として 自身で研究論文を書き上げる 建築学系 障害児についての理解を深め、 心理学的アプローチの重要性を学ぶ 環境科学系 自分を知り、相手に関わる 心の援助法を習得 ●専門商社や卸売業の営業職 ●IT・情報サービス業 生命科学・ 化学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 卒業後の主な進 路 教育学部 教育学科 「手塩にかける教 育」と「体 験 教 育」で あなたの 教 育者への夢をかなえる あなたの夢は何ですか？もしそれが「教 師」や「保育士」になることならば、明星 大 学 教 育学部 教 育学 科で 学んでください。本学 科では、多様な人々との交流や社会に出た後の自分を想像できる体 験を在学中から積 pA26 小 学 校 教 員コース 課 外 活動など、成長する機 会の提 供も豊富です。仲間とともに人間として成長し、確かな実 践 的 指 導力を身 につけられるよう、教職 員がもてる力を結集してあなたの学 修を支えていきます。 小学校 教員コース pA46 子ども臨 床コース 「教 育インターンシップ」や、「フレッシュマンキャンプ」をはじめ、将 来に役 立つイベントを学生 が 企 画する 教育学部 特別支援 教員コース 教育学科 教科 専門コース 学部の特 長 心理学部 pA44 特別支 援 教 員コース 極 的に行うことで、幅 広い視 野を持つ教 育 者を育成しています。例えば毎 年 、学生 が 教 育 現 場を体 験 する 心理学科 pA28 教 科 専門コース 子ども 臨床コース 国際コミュニ ケ ーション学科 複数の教育免許状・ 資格の取得を支援 解と適 切 な 実 践 力を身につける「 特 別 支 援 教 幼小中高いずれかの教 員 免許状と組み合わせ で、本 番に向けた実力を確 実に養 成 。豊 富なノ 員コース」、乳幼児期から学齢に至るまでの子ど て、学 校 図 書 館 司 書 教 諭 の 資 格 も めざせ ま ウハウを結集し、教員採用試験合格をバックアッ ものスペシャリストを育成する「子ども臨床コー す。希望する教育の現場で活躍したいあなたの プします。 ス」を用意しています。 夢を応援します。 物理学系 教育学部卒業生の進路について 2015年3月に卒業した2期生391名からは199名 公立学校教員採用選考試験の結果（採用率（％）：採用者数／受験者数） 40 にのぼります。他にも教育学部での学びを活か 35 して10名が公務員、70名が金融機関やサービス 30 容」を理解し、理科教育の指導法に関して もいます。2016年3月に卒業予定の3期生が挑ん 15 幅広く学習します。教材研究、模擬授業な だ公立学校教員採用試験での結果も昨年をさら 10 どを通じて、実践的な指導力が身につくよ に上回り、国立大学の教員養成系をも凌ぐ勢い 5 うになることを目標とする授業です。優れ です。 0 19.0 ％ 22.8 ％ 11.9 ％ 小学校 中・高等学校 特別支援 （文部科学省「平成26年度公立学校教員採用選考試験の実施状況について」より改変し、明星大学教育学部３期生の公立学校教員採用試験正規合格者の結果を併記しました。） A25 情報学部 になるかを実践的に学びます。 22.0 ％ 情報学科 ちが意 欲的に参加する授業を行えるよう 22.1％ 電気電子 工学系 20 明星大学教育学部の採用率 機械工学系 25 しました。家 業を継いだ者、自営業に就いた者 36.1％ 建築学系 産業など多様な民間企業に職を得て、9名が進学 35.8 ％ 32.3 ％ 理工学部 業の時点で入学当初の希望を叶えた者が245名 44.4 ％ 国立大学教員養成 上記以外の大学 総合理工学科 45 学習指導要領が示す「理科の目標及び内 た授業実践にふれて、どうすれば子どもた A24 幼稚園教員、23名の保育士が誕生しました。卒 環境科学系 の学校教員（非常勤任用を含みます。）、23名の 生命科学・ 化学系 教員採用の実績を着実に重ねています 。 初等理科教育法 デザイン 学 部 保育士 資格も取 得することが 可能です。また、 践的な「論作文対策講座」 「 面接対策講座」など 経営学部 した「教科専門コース」、障がいに関する深い理 経済学部 そして特 別 支 援 学 校 教 諭 一 種 免 許 状、さらに す。 さらに、教職センター所属の指導教員による実 デザイン 学 科 幼 稚 園 、小学 校、中学 校、高等 学 校の各 教科、 力も養う 「小学校教員コース」、8つの教科に特化 経営学科 教 科 指 導に加えて児 童 理 解や学 級 経 営などの 験対策講座」などにより、きめ細やかに指導しま 経済学科 1年から 「学習スタートガイダンス」 「 教員採用試 福祉実践 学科 3. 人間社会 学科 2. 11コースで実践的な カリキュラムを展開 人文学部 日本文化 学科 1. 教員採用試験合格に 向けた実践的指導 教育学部 教育学科 小学校教員コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 年 大学と 学校現場との 学びの連動 スタディスキル習得と 入門基礎科目 教育実習と 採用試験への準備 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 ● 保育 内 容の 指 導法 4 年 教育実習 教員採用試験 卒業研究 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ●卒 業 研 究 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 前期 後期 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 前期 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 保育内容A・健康 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 保育学 1 保育内容E・表現 1 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 保育学 2 幼児理解の理論と方法 保育内容F・表現 2 道徳教育の指導法（小学校） 特別活動の指導法（小学校） 児童・進路指導論 保育内容B・人間関係 初等教育相談の基礎と方法 初等教育実習指導 保育内容総論 保育内容C・環境 保育内容D・言葉 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） 後期 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 子ども 臨床コース 国際コミュニ 人間社会 学科 人文学部 日本文化 学科 経済学部 経営学部 経営学科 とくに、 「体 験 教育」科目は他の科目とも関 連し、小学 校教 師に必要な知 識・技 術を得る核となります。 経済学科 1年から、初等 教育の幅 広い知 識・技 術を備えた実 践 的指導力を鍛えることを目標に、さまざまな科目を用意 。 福祉実践 学科 カリキュラムの特 長 もの。そこで、小学校教員コースでは、体験・実践型の授業を重視し、教育現場で通用する実践力を備えた教師を養 物理学系 成します。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 もの心を惹きつける魅力と指導力は、教育学を進んで学び、多くの人とふれあう中で、考え・行動することで得られる ●小 学 校 教 諭など を学び、自ら制作した指導案をもとに模擬授業 自ら考える習慣と態度を身につけます。 に対応できる知識を身につけます。 を実施。また、小学校の授業見学も行います。 必修科目である「教育インターンシップ」は、私にとって大きな意味がありました。短期間だけ現場を体験してみる のではなく、ある程度時間をかけて小学生とふれあうことができるからです。やる気のなかった子が少しずつ意欲 教員に求められる さまざまな力を養成 小学校の現場を経験し 大学で学ぶべきことを再発見 教員の資質・能力を養いながら 自分自身の課題を追究 を出しはじめたり、私に関心を示さなかった子が反応してくれたりなど、成長や変化を見られることがとてもうれし く、勉強になりました。教師の喜びとは、自分がいなくても児童が積極的に物事に取り組むようになることだと感じ 教職 入門 教育インターンシップ1・2 教育実践ゼミ1∼3 ました。そんな自主性のある子どもを育てていきたいです。 「教員とは何か」「教員の専門性」「教職の魅力 週に1日、公立小学 校などで活動し、学 校の雰 教科指導の技術を身につけ、教員に求められる と責任」などを探りながら、教員としての力をど 囲気や 教 師 の 仕 事 を 体 験 。自 分 に 足りな い 佐藤 真帆さん 教育学部 教育学科 小学校教員コース 4年 神奈川県立大和高等学校出身 資質・能力を養成。調査し発表したことをもとに う備えるかを学んでいきます。思考力、洞察力、 部 分や大学で学ぶべきことを教育実習前に知る 活発に意見を出し合い考えを深め、卒業研究の 分析力を身につけることもめざします。 ことで小学校教員への道筋が見えてきます。 テーマとなる自分の課題を見つけていきます。 A27 情報学部 すさまざまな行動・反応を的確に理解し、適切 理工学部 技能を学びます。 「外国語活動」に適切な教授法 合い討 論 する中で、教育の基 本問題を理 解し、 情報学科 理を、発達心理学の観点から学習。子どもが示 総合理工学科 小学校で英語を教えるための知識と、基本的な 伝えたいこと」などの書物を輪読。意見を述べ 電気電子 工学系 外 国語活動指導法 研究1・2 機械工学系 児童心 理学 小学校の時期にあたる児童期の子どもたちの心 建築学系 Student’ s Voice 小学校での英語教育の基礎を学び 実践力を身につける 「子どもと学校」 「教育とは何か」 「日本の教師に 教育学基 礎 演習1・2 子どもたちの成長や変化と、 じっくり向き合う現場体験ができました。 適切な対応を行うために 子どもの心について学習 環境科学系 教育の基本とは何かを学び 自ら考えることを習得 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 A26 ケ ーション学科 小学校／幼稚園関連科目 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 今、初等教育においては幼小連 携・小中連 携の視点を備えた高い教育実 践力をもつ教師が求められています。子ど 卒業後の主な進 路 教育学部 教育実践ゼミ 2 教育学科 教育実践ゼミ 1 特別支援 教員コース 教育インターンシップ 2 教科 専門コース 教育インターンシップ 1 教育心理学 学科共通科目 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 小学校 教員コース 必修科目 小 学 校 教 員コ ース 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 心理学部 心理学科 ● 心 理 学に関する学 習 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 体 験 型 の 授 業 で 教 師としての力 量を身 につけ 現 場で 通 用 する 教 育 実 践 力を育 成 年 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 前期 2 3 教育学部 教育学科 教科専門コース 国語コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 年 教育実習 教員採用試験 卒業研究 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ●卒 業 研 究 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 心 理 学に関する学 習 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） 教育実践ゼミ 1 教育実践ゼミ 2 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 中等教育実習 A 中等教育実習 B 後期 国語科教育法 3 国語科教育法 4 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 道徳教育の指導法（小学校） 初等教育相談の基礎と方法 特別活動の指導法（小学校） 初等教育実習指導 児童・進路指導論 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） 教育の現場で活きる実 践的な指導力を修得します。 実際に学 校を訪問して、現職 教員とともに学び、研究し合う環 物理学系 境も整っています。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 日本語を大 切にし、子どもたちの成長に貢献できる教師を育成 。小学 校教師、中学 校、高等学 校の国語 教師として ●小 学 校 教 諭 ●中学 校 教 諭（国 語） ●高 等 学 校 教 諭（国 語） など 質・能力を養成。調査し発表したことをもとに活 ように展開したのかを、個別の作品読解を通じ 技法に習熟。作中にちりばめられた多様な要素 発に意 見を出し合い 考えを深め、卒 業 研 究の て、その諸相を確認します。 からも小説を読み解けるようにします。 テーマとなる自分の課題を見つけていきます。 書写・書道教育に向けて 技術の基礎を固める 教師をめざすにあたって 国語教育のあるべき姿を探る 将来の国語指導を見据えた ノウハウの基礎を研究する 距離も近く、深い学びができるのも特徴です。身につけた国語力を土台にして社会で活躍する子どもを、たくさん 書道1 国語科 教育法1∼4 初等国語 指導法 研究1 世の中に送り出していくことが夢です。 小学校・中学校における書写・書道教育を念頭 中学校・高等学校の国語科教員をめざすうえで 国 語 授 業における「用 語 」「方 法 」「原 理・原 田中 遼さん に、実技を通じて、漢字書法における技術の基 必要な知 識や教養を学びます。学習指導 要領 則」の理解と活用を図った教材研究、授業計画 礎を身につけます。併せて、中国・日本の歴史や を紐解きつつ、これからの国語科教育のあるべ の立案を学び、さらに指導案の作成や模擬授業 文字・書体の変遷などを学びます。 き姿を探っていきます。 を通じて実践的能力を身につけます。 国語力を土台にして社会で活躍する。 そんな子どもたちを育てるのが夢です。 Student’ s Voice もともとは理系でしたが、中学校と小学校の教師である両親が「いまの生徒は国語力が足りない」と話しているの を聞いて、子どもの一番根本的な部分を育ててあげられる国語の先生をめざすことにしました。このコースならより 専門的なことが学べ、小中高すべての免許を取得できるので将来の選択肢も広がります。少人数コースで先生との 教育学部 教育学科 教科専門コース 国語コース 3年 埼玉県私立川越東高等学校出身 A29 情報学部 実証研究、語り論、空間論といった文学読解の 理工学部 指 導 の技 術を身につけ、教 員に求められる資 原典で講読。日本文学がどのように生まれ、どの 情報学科 教育実 践ゼミ1∼3 森鷗外の「舞姫」をさまざまな観点から読み、 総合理工学科 近代 文学 日本の古代から近世までの代表的な文学作品を 電気電子 工学系 国文学史 機械工学系 教員の資質・能力を養いながら 自分自身の課題を追究 建築学系 文学の奥深さにふれ 読解の技法などに習熟 環境科学系 日本文学の歴史をたどり その諸相を紐解く 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 A28 経営学部 経営学科 また、教育の現 場で子どもたちとふれあうインターンシップを通じて、自身の資 質を見極めます。 経済学部 講 義で学ぶ 理 論と、模 擬的な授 業 練 習などの実 践を組み合わせ、国語の知 識と教育という営みについて深く学びます。 経済学科 カリキュラムの特 長 福祉実践 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 文学は人の人生を深め、奥行きのある人間の育成を促します。教科専門コース 国語コースでは、伝統的な日本文学と 卒業後の主な進 路 人文学部 近代文学 漢文学 書道 2 国語科教育法 2 人間社会 学科 日本文学概論 古典文学 書道 1 国語科教育法 1 日本文化 学科 日本文法 2 日本語表現法 国文学史 国際コミュニ 小学校関連科目 国語学概論 日本文法 1 国文学 後期 ケ ーション学科 道徳教育の指導法（中学校） 中等教育実習指導 特別活動の指導法（中高） 中等教育方法学 生徒・進路指導論 中等教育相談の基礎と方法 前期 子ども 臨床コース 国語 教科専門科目 共通科目 中等教育課程論 前期 教育学部 教育インターンシップ 2 教育学科 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 教 科 専 門コ ース 国 語コ ース 日 本 文 学と日 本 語 の 伝 統 を 大 切 に 国 語 の 奥 深 さ・おもしろさを 伝 える 教 師 へ 前期 教科の 専門性と 実践力を養う 教育実習と 採用試験への準備 4 心理学部 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 教育学部 教育学科 教科専門コース 社会コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 年 教育実習 教員採用試験 卒業研究 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ●卒 業 研 究 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 心 理 学に関する学 習 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） 教育実践ゼミ 1 教育実践ゼミ 2 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 中等教育実習 A 中等教育実習 B 後期 自然地理学 政治学概論 1 （国際政治を含む。） 社会・公民科教育法 1 社会・公民科教育法 2 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 道徳教育の指導法（小学校） 初等教育相談の基礎と方法 特別活動の指導法（小学校） 初等教育実習指導 児童・進路指導論 日本文化 学科 人文地理学 地誌学概説 政治学概論 2 （国際政治を含む。） 哲学概論 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 ラーニングによる実践的指導力の習得を基礎に授業を展開。社会科の専門知識・技能を備え、教育と研究に熱意ある 物理学系 教師を育てます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 て必要な資質能力を養う教科です。教科専門コース 社会コースでは、現実を的確に把握・判断し、表現力を培うアクティブ・ ●小 学 校 教 諭 ●中学 校 教 諭（社 会） ●高 等 学 校 教 諭（地 理 歴 史・公民） など 地理学の基礎を学び フィールドワークを実践する力を養成 教員の資質・能力を養いながら 自分自身の課題を追究 活発に意見を出し合い考えを深め、卒業研究の 協同的な学びを引き出します。 い、地理学の基礎を身につけます。 テーマとなる自分の課題を見つけていきます。 社会科教育の目的や、他の教科との つながりについて学ぶ 初等社会科の果たすべき役割を考え 教育方針と指導方法を理解する 授業に活きる教材研究の 重要性を認識し理解する 擬授業」では、先生や他の学生から具体的な評価とアドバイスを受けることができ、自分の長所と短所を客観的に 社会 初等 社会 科 教育法 初等 社会指導法 研究1 捉えることができます。 小学校の社会科教育に関する基 本原理と諸課 「自己実現を目指し、社会貢献ができる」自律的な 社会科の目標および内容を理解し、学習指導案 古田 一輝さん 教育学部 題を学びます。社会科の意義や社会科教育史、ま 人格の基礎を養う初等社会科の教育実践について を作成できるようになることをめざし、そのため た社会科と他の教科目との関連や現代的な教育 具体的に学習。子どもたちの「生きる力」を養う学 の教材研究、さらに身の回りの社会的事象を教 課題との関係にも触れ、社会認識を育成します。 習指導案作成と模擬授業で実践力を培います。 材化する意義と方法について学びます。 小学校6年生のとき、担任の先生から言われた「古田は学校の先生に向いているかも」という何気ない一言が胸に 刺さり、それ以来、教師になることが私の夢になりました。明星大学の教育学部には、教師として現場に立たれて いた先生が多く、とても実践的な内容を学ぶことができます。とくに、自分が教師役になり実際に授業を行う「模 教育学科 教科専門コース 社会コース 4年 東京都私立拓殖大学第一高等学校出身 A31 情報学部 結果のまとめ方を学習。調査・レポート作成も行 Student’ s Voice 理工学部 資質・能力を養成。調査し発表したことをもとに による模擬授業の準備や発表に取り組むことで 教員経験豊かな先生方の、 現場で役立つ実践的な授業が魅力です。 情報学科 収集法と解析手法、フィールドワーク方法、調査 総合理工学科 教科指導の技術を身につけ、教員に求められる ベートを通じて考察します。また、グループ活動 電気電子 工学系 教育実 践ゼミ1∼3 読図力を高め、自然・人文地理学におけるデータ 機械工学系 地 理学入門 建築学系 教育学基 礎 演習1・2 教育の現代的諸問題を、ディスカッションやディ 環境科学系 仲間との共同作業を通じて 能動的に課題に取り組む 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 A30 経営学部 経営学科 社会科は、地理・歴史・公民それぞれの側面から、平和で民主的な国家・社会に対する関心を育て、その形成者とし 卒業後の主な進 路 経済学部 地 理 的・歴史的・公民的な 領域の専門教養を学び、社 会 的な認 識 力・思考力・判 断力や社 会 参加のための能力など、 教 師として必要な知 識・技 能を修 得し、小中高と幅 広く担える専門家としての資 質 能力を養います。 経済学科 カリキュラムの特 長 人文学部 経済学概論 2 （国際経済を含む。） 倫理学概論 宗教学概論 社会・地理歴史科教育法 2 福祉実践 学科 地理学入門 （地誌を含む。） 社会学概論 経済学概論 1 （国際経済を含む。） 心理学概論 社会・地理歴史科教育法 1 人間社会 学科 日本史各論 2 外国史各論 1（東洋史） 外国史各論 2（西洋史） 法律学概論 2 （国際法を含む。） 国際コミュニ 小学校関連科目 日本史概説 日本史各論 1 外国史概説 法律学概論 1 （国際法を含む。） 後期 ケ ーション学科 道徳教育の指導法（中学校） 中等教育実習指導 特別活動の指導法（中高） 中等教育方法学 生徒・進路指導論 中等教育相談の基礎と方法 前期 子ども 臨床コース 社会 教科専門科目 共通科目 中等教育課程論 前期 教育学部 教育インターンシップ 2 教育学科 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 教 科 専 門コ ース 社 会コ ース 熱 意 をもって 教 育と研 究 に 取り組 み 子どもたちを「 平 和 な 社 会 」の 形 成 者 に 育 てる 教 師 へ 前期 教科の 専門性と 実践力を養う 教育実習と 採用試験への準備 4 心理学部 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 教育学部 教育学科 教科専門コース 数学コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 ● 卒 業 研 究に向けての準 備 ゼミ 年 教育実習 教員採用試験 卒業研究 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ●卒 業 研 究 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） 教育実践ゼミ 1 教育実践ゼミ 2 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 中等教育実習 A 中等教育実習 B 後期 数学科教育法 3 数学科教育法 4 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 道徳教育の指導法（小学校） 初等教育相談の基礎と方法 特別活動の指導法（小学校） 初等教育実習指導 児童・進路指導論 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） 人文学部 代数学 2 統計学 コンピュータ演習 4 数学科教育法 2 人間社会 学科 代数学 1 確率論 コンピュータ演習 3 数学科教育法 1 日本文化 学科 幾何学 2 解析学 2 コンピュータ演習 2 国際コミュニ 小学校関連科目 幾何学 1 解析学 1 コンピュータ演習 1 後期 ケ ーション学科 道徳教育の指導法（中学校） 中等教育実習指導 特別活動の指導法（中高） 中等教育方法学 生徒・進路指導論 中等教育相談の基礎と方法 前期 子ども 臨床コース 数学 教科専門科目 共通科目 中等教育課程論 前期 経営学部 経営学科 筋道を立て、論 理 的に答えを導く力を養う数学。教科専門コース 数学コースでは、そんな数学のおもしろさや大 切 経済学部 算数や数 学についての幅 広い教養と高い専門性の形成を図り、それらを基 礎として数 学 科 教 員としてだけでなく さまざまな教育分 野で活躍できる豊かな視 野を身につけます。数 学関 連のコンピュータ技 術も習得することが できます。 経済学科 カリキュラムの特 長 福祉実践 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 り、豊富な知識、優れた技能と実践的指導力をもつ、小学校の教師や中学校、高等学校の数学教師を養成します。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 さを子どもたちに伝えるために、算数や数学についての幅広い教養と、解 析学・代数学などの高い専門性の形成を図 教育学部 教育インターンシップ 2 教育学科 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 教 科 専 門コ ース 数 学コ ース 幅 広 い 教 養 と高 い 専 門 性 を育み 数 学 のおもしろさを 伝 える 教 師 を 養 成 前期 教科の 専門性と 実践力を養う 教育実習と 採用試験への準備 4 心理学部 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 物理学系 ●小 学 校 教 諭 ●中学 校 教 諭（数 学） ●高 等 学 校 教 諭（数 学） など 用いるべきか判断して処理する力や、出てきた 活発に意見を出し合い考えを深め、卒業研究の 習およびゼミ形式を多く取り入れます。 結果を自身で読み取る力を養います。 テーマとなる自分の課題を見つけていきます。 偏微分・重積分の問題を解くことを 通じて、微積分を習得する コンピュータを活用し 文書作成やプログラミングを学ぶ 小学校算数と高校数学を結ぶ 中学校数学の授業展開を学習 す。そこが授業の難しさでもあるのですが、生徒の興味を惹く具体的な教育技術などを学べるこのコースで、自分 解 析学1・2 コンピュータ演習1∼4 数学科 教育法1∼4 の授業力が高まっていくことを実感しています。 1年前期の解析学1では「偏微分の概念」、後期 数学文書作成用に開発された「LaTeX」やコン 中学校数学科における目標、内容、配慮事項な 土屋 陽奈さん 教育学部 の解析学2では「重積分の概念」を学び、それら ピュータのプログラミング言語である「C言語」 どについて理解するとともに、具体的な事例につ を自ら使用できるよう、それぞれに関係する問題 などを学習し、文書作成やプログラム作成を行 いて考え、教材の作成や模擬授業を実施するこ を解くことを重視した授業を行います。 う力を身につけます。 とによって、実践的な指導力を身につけます。 私自身、中学校までは数学が苦手でした。しかし、高校では数学の先生の授業がわかりやすく、気がつくと数学が 大好きになっていました。そうした経験から、私も数学嫌いな子どもたちに、数学のおもしろさを伝えられる先生 になりたいと考えるようになりました。教師が授業を行ううえで大切なのが「いかに生徒に興味をもたせるか」で A32 教育学科 教科専門コース 数学コース 3年 埼玉県立蕨高等学校出身 A33 情報学部 資質・能力を養成。調査し発表したことをもとに 体の概念に慣れることを目標とします。授業は演 Student’ s Voice 理工学部 の考え方を習得し、実際のデータにどの手法を 情報学科 教科指導の技術を身につけ、教員に求められる 体例を多く取り上げながら抽象代数学の群・環・ 総合理工学科 教育実 践ゼミ1∼3 統 計 学の根幹 的な部分である推 定・仮説検 定 電気電子 工学系 統計学 行列式およびベクトル空間の理論を学んだ後、具 機械工学系 代 数学1・2 建築学系 教員の資質・能力を養いながら 自分自身の課題を追究 環境科学系 統計学の考え方を理解し さまざまなデータを判断・分析する 気がつくと嫌いだった数学が大好きに。 授業力を高め、数学のおもしろさを伝えたい。 ゼミ形式の授業で 自ら調べ考えながら学ぶ 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 卒業後の主な進 路 教育学部 教育学科 教科専門コース 理科コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 年 教育実習 教員採用試験 卒業研究 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ●卒 業 研 究 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 心 理 学に関する学 習 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） 教育実践ゼミ 1 教育実践ゼミ 2 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 中等教育実習 A 中等教育実習 B 後期 物理学概論 2 理科教育法 3 物理学実験 理科教育法 4 （コンピュータ活用を含む。） 化学概論 2 理科教育法 2 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 道徳教育の指導法（小学校） 初等教育相談の基礎と方法 特別活動の指導法（小学校） 初等教育実習指導 児童・進路指導論 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） 人間社会 学科 経営学部 経営学科 の理科 教師を養成 。体 験 型学習をモットーに、自然 科 学の基本原 理や法 則を理 解し、教育 現 場での実 践 力を高め 物理学系 ます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 生物学、地学、理科 教育学の5 分野で、 「社会が求める理科 教育」 に、優れた指導力を発揮できる小学校の教員や中高 ●小 学 校 教 諭 ●中学 校 教 諭（理 科） ●高 等 学 校 教 諭（理科） など 観察と実験で生物に触れ その諸相を探究する 子どもの興味・関心を探り 有効な学びを実践的に学ぶ 練を重ねて、実践的な指導力を習得。教科の専 るマグマの貫入現象と変成作用などを探ります。 工夫に結びつけることをめざします。 門性や指導技術の向上を図ります。 教育の基本問題を考察し 実践的な学習法も習得 実験を行うための 基礎的な知識を得る 理科教育の指導法に関して 幅広く学習する が、このような体験型の学習が多いのも魅力です。ここで学んだことを糧に、実験を通じて子どもたちの興味を引き 教育学基礎演習1・2 化学実験 初等理科教育法 出し、自発的に学びたくなる理科を教えたいです。 自ら考える姿勢、自分の意見を的確に表現し他 基礎的な化学実験や生活（衣食住）に関わる実 どのようにしたら子どもたちが意欲的に参加す 吉田 拓弘さん 教育学部 の人の意見も理 解する力などを習得。さらに、 習を通じて、化学実験に関わる基礎的な知識を る授業ができるようになるかを学びます。教材 文献の調べ方、レポートの書き方、簡単なプレ 得るとともに、実験器具の取り扱いや簡単な実 研究、模擬授業などを通じて、実践的な指導力 ゼンテーションの方法も学びます。 験操作の習得をめざします。 を身につけることをめざします。 小学校の教師をしている父親のすすめもあり、明星大学への入学を決めました。私もそうですが、高校時 代に物 理・化学・生物・地学のすべてを学んだ人はいないと思います。このコースでは習ったことのない分野も教室で理論 を学び、実験でその法則や現象を体感できるのが特長。実際、地学の実験では丹沢まで地層調査に行きました 教育学科 教科専門コース 理科コース 3年 埼玉県立浦和高等学校出身 A35 情報学部 研究、実験の方法、指導案作り、模擬授業の訓 経験をベースに、実験観察授業を効果的に行う 理工学部 を通じて生物の諸相を体験的に学びます。その を実施。プレート境界断層の観察、火成活動によ Student’ s Voice 情報学科 り造山化した丹沢山地で、地質フィールドワーク 大好きな「理科」の楽しさを、 体験を通じて伝えていきたいです。 初等理科指導法研究1・2 総合理工学科 「初等理科教育法」に引き続き、専門的な教材 電気電子 工学系 生物に触れて親しむことを目標に、観察と実験 機械工学系 生物学実験 70万年前に伊豆半島と本州が衝突したことによ 建築学系 地学実験 環境科学系 丹沢山地の地層に潜む 誕生の軌跡をたどる 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 A34 経済学部 物理学実 験、化 学実 験、生物学実 験、地学実 験といった体 験 型学習により、自然科 学の基 本原 理や法 則を理 解し、 それを実際 の教育 現 場で「活用」することのできる理 科 教育者を養 成するカリキュラムを構築しています。 経済学科 カリキュラムの特 長 福祉実践 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 近年、日本では科学に対する関心の低さが問題視されています。そこで、教科専門コース 理科コースでは、物理学、化学、 卒業後の主な進 路 人文学部 物理学概論 1 化学概論 1 化学実験 （コンピュータ活用を含む。） 理科教育法 1 日本文化 学科 生物学概論 2 生物学実験 （コンピュータ活用を含む。） 地学概論 2 国際コミュニ 小学校関連科目 生物学概論 1 地学概論 1 地学実験 （コンピュータ活用を含む。） 後期 ケ ーション学科 道徳教育の指導法（中学校） 中等教育実習指導 特別活動の指導法（中高） 中等教育方法学 生徒・進路指導論 中等教育相談の基礎と方法 前期 子ども 臨床コース 理科 教科専門科目 共通科目 中等教育課程論 前期 教育学部 教育インターンシップ 2 教育学科 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 教 科 専 門コ ース 理 科コ ース 体 験 型 学 習 で 現 場で の 実 践 力を高 め 社 会 が 求 め る 理 科 教 育 者へ 前期 教科の 専門性と 実践力を養う 教育実習と 採用試験への準備 4 心理学部 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 教育学部 教育学科 教科専門コース音楽コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 年 教育実習 教員採用試験 卒業研究 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ●卒 業 研 究 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 児 童の心 理に関する学 習 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） 教育実践ゼミ 1 教育実践ゼミ 2 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 中等教育実習 A 中等教育実習 B 後期 音楽科教育法 3 音楽科教育法 4 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 道徳教育の指導法（小学校） 初等教育相談の基礎と方法 特別活動の指導法（小学校） 初等教育実習指導 児童・進路指導論 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 物理学系 します。 デザイン 学 部 楽 教 育や音 楽 指 導のあり方についての知 識や指 導力を磨くことで、創 造 的な音 楽 活動・指 導のできる教 師を育成 ●小 学 校 教 諭（全科・音 楽 専 科） ●中学 校 教 諭（音 楽） ●高 等 学 校 教 諭（音楽） など 習得し、太鼓や篠笛を加えた合奏にも挑戦しま も表現できる指揮をめざし、指揮法の基本を習 しい読譜、多面的な理解に基づいて自分の感じ す。和楽器指導に必要な日本音楽のポイントを 得し、実際の曲においてさまざまな指揮技法を た音楽を豊かに表現する」ことを学習します。 理解し、教材として扱う力を習得します。 演奏技術として正しく使えるよう学習します。 音楽科教育の基礎と 授業実践に必要な技能を習得 音楽科についての知識と理解を得て 学習指導の基礎的な方法を学ぶ 教師の資質・能力を養いながら 自分自身の課題を追究 し、さらなるスキルアップを図りたいと思います。将来は音楽を通じて子どもたちの可能性を引き出し、大きな成長 初等音楽科 教育法 音楽科教育法1∼4 教 育 実 践 ゼミ1∼3 を促すような指導を心掛けたいと思います。 小学 校音楽科についての基 礎 知 識を学習。歌 中学校・高等学校の音楽科の学習指導を歌唱・ 教科指導の技術を身につけ、教師に求められる 村岡 紘太郎さん 教育学部 唱 、器 楽、音楽づくり、鑑 賞の活動を軸にした 器楽・創作・鑑賞の4分野から捉え、基礎力を習 資質・能力を養成。調査し発表したことをもとに 学習指導のための教材や方法を精選して紹介 得。音楽授業への理解を深め、学習指導案の作 活発に意見を出し合い考えを深め、卒業研究の し、良い音楽授業を行う技術を身につけます。 成法や模擬授業を通じた実践力を養います。 テーマとなる自分の課題を見つけていきます。 音楽がもっているチカラで、 子どもたちと一緒に成長したい。 Student’ s Voice 「音楽科教育法」の授業では、基礎的な学習に加えて、さまざまな新しい発想による音楽授業を構想し、模擬授業 を通じて検討します。私は身のまわりの物事をラップで表現する模擬授業をし、とても良い経験になりました。音 楽コースは少人数なので教授をはじめ、先輩・後輩の交流も多いのが特長です。ここでの学びを教育実習に活か 教育学科 教科専門コース 音楽コース 4年 東京都私立明星高等学校出身 A37 情報学部 合奏・合唱において、わかりやすく、かつ音楽性 弾くことができるようになることをめざし、 「正 理工学部 箏・三味 線の基 礎 奏法と伝 統 的な弾き歌いを 情報学科 指揮法 ピアノ演奏の基礎を学び、基本的な曲を正確に 総合理工学科 器 楽 4（ 和 楽 器） 電気電子 工学系 器楽1 機械工学系 演奏技術としての 指揮技法の基礎を学ぶ 建築学系 和楽器の演奏技術を習得し 日本の伝統文化を理解する 環境科学系 自分のピアノ演奏力を高める 学習方法を知り、実践する 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 A36 経営学部 デザイン 学 科 音楽指導が求められています。教科専門コース 音楽コースでは、多様な音楽に触れたり、演奏技術を習得したりしながら、音 卒業後の主な進 路 経営学科 音楽は本来、私たちの言葉や動きと一体のものであり、そのような原点から、子どもたちが育つための力となるような 経済学部 音楽 大学で履修する場 合と同様に音楽の学習が でき、無 理なく小学 校 全科と中高音楽の2つの教 員 免許 状が 取得できるカリキュラムです。 音楽 祭や学 期ごとの公開試 験、 「春の演 奏 会」など公開行事の企 画・進行を通じてマネジメント力も磨きます。 経済学科 カリキュラムの特 長 福祉実践 学科 か な 「 聴 き 」、 「 奏 で 」、 「 学 ぶ 」ことで 音 楽 の 楽しさを 伝 えら れ る 教 師 に 人文学部 器楽4（和楽器） 指揮法 音楽理論 3（音楽史） 作曲・編曲法 2（応用） 音楽科教育法 2 人間社会 学科 声楽・歌唱 3 音楽理論 2（楽典） 作曲・編曲法 1（基礎） 音楽科教育法 1 日本文化 学科 ソルフェージュ 2 声楽・歌唱 2 器楽 2 音楽理論 1 国際コミュニ 小学校関連科目 ソルフェージュ 1 声楽・歌唱 1 器楽 1 器楽 3 後期 ケ ーション学科 道徳教育の指導法（中学校） 中等教育実習指導 特別活動の指導法（中高） 中等教育方法学 生徒・進路指導論 中等教育相談の基礎と方法 前期 子ども 臨床コース 音楽 教科専門科目 共通科目 中等教育課程論 前期 教育学部 教育インターンシップ 2 教育学科 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 教 科 専 門コ ース 音 楽コ ース 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 前期 教科の 専門性と 実践力を養う 教育実習と 採用試験への準備 4 心理学部 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 教育学部 教育学科 教科専門コース 美術コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 ● 教 科 の専門 性を深 める学 習 年 教育実習 教員採用試験 卒業研究 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ● 卒 業 研 究（卒 業 制 作＋制 作ノート） ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 科 の専門 性を深 める学 習 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） 教育実践ゼミ 1 教育実践ゼミ 2 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 中等教育実習 A 中等教育実習 B 後期 平面構成基礎 立体構成基礎 工芸基礎 A 工芸基礎 B 映像メディア表現 3 映像メディア表現 4 美術科教育法 1 デザイン A デザイン B 工芸 A 工芸 B 美術理論 2 日本・東洋美術史 美術科教育法 2 美術科教育法 3 美術科教育法 4 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 道徳教育の指導法（小学校） 初等教育相談の基礎と方法 特別活動の指導法（小学校） 初等教育実習指導 児童・進路指導論 福祉実践 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 人間社会 学科 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） 人文学部 日本文化 学科 デッサン 2 絵画 2 映像メディア表現 2 彫塑 2 美術理論 1 美術史概論 国際コミュニ 小学校関連科目 デッサン 1 絵画 1 映像メディア表現 1 彫塑 1 教職美術入門（鑑賞） 後期 ケ ーション学科 道徳教育の指導法（中学校） 中等教育実習指導 特別活動の指導法（中高） 中等教育方法学 生徒・進路指導論 中等教育相談の基礎と方法 前期 子ども 臨床コース 美術 教科専門科目 共通科目 中等教育課程論 前期 美 術 教育の目標は「表現 」や「鑑 賞 」の能力を培うことにとどまらず、子どもたちの情操を養うことです。 経営学部 教科専門コース 美術コースでは、子どもたちに美術のおもしろさを伝えることができる、知識も感性も豊かな教師を養成 経営学科 学生自身が感 性を働かせ、心の豊かさを獲 得し、ひとつの正 解ではなく、個々の正 解にたどり着けるよう、個別指導を大 切にしています。 経済学部 経済学科 カリキュラムの特 長 指導を大切にしながら、制作過程を実際に作業しながら披露できる実践力のある教師を育てます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 します。図工・美術演習室など、心地良い環境で技量を磨いていける施設も充実。学生一人ひとりの個性を伸ばすため、個別 教育学部 教育インターンシップ 2 教育学科 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 教 科 専 門コ ース 美 術コ ース 自らが 子どもたちの目の 前 で 制 作 過 程 を 披 露 で きる 教 師 へ 前期 教科の 専門性と 実践力を養う 教育実習と 採用試験への準備 4 心理学部 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 物理学系 ●小 学 校 教 諭（全 科・図 工専 科） ●中学 校 教 諭（美 術） ●高 等 学 校 教 諭（美術） など を深め、教材研究、作品制作、模擬授業を通じて ループ指導を中心に実施し、後期からは学生一人 た映像のデジタル処理の方法なども習得します。 実演を含むわかりやすい授業力を身につけます。 ひとりの研究内容に合わせ個別指導を行います。 美術表現に必要な基礎力を養い 作品をつくり上げる経験を積む さまざまな作品制作の土台となる 造形的諸要素の基礎を学ぶ 明治期からの美術教育史を学び その目的を理解する るのか」と、言葉で考えることはとても新鮮です。理論を学ぶことで、子どもたちのたくさんの「なぜ？」にもきちん 絵 画2 平面構成 基 礎 美 術 科 教育法2 と答えられるようになります。 基礎的な描画材について学びながら、さまざまな 造形的な創造活動の基本となる諸要素（形体、 美術教育の歴史を学ぶことで「美術を通した教 西村 美来さん 教育学部 絵画表現に取り組みます。三次元空間と絵画空 配置、比率、律動、動勢、肌理、色彩）についての 育」についての理解を深め、頭と手と心を積極的 間を理解し、 「作品を完成させること」とはどうい 基本的な原理を平面的造形から学び、具体的な に働かせ、題材研究・学習指導案作成・模擬授業 うことなのかを考え、体感します。 アイデアを作品化できるようにします。 などを通じ実践的指導力を獲得します。 昔からものづくりが好きだった私は、高校も工芸高校に進学。そこでさらに美術の魅力を感じ、この美術・工芸のお もしろさを子どもたちにも伝えたいと思い、教員免許の取れる明星大学に入学しました。美術コースでは、実制作 だけでなく美術を理論的に考える講義もあります。これまで感覚的に捉えてきた美術を「なぜそれを美しいと感じ 教育学科 教科専門コース 美術コース 3年 東京都立工芸高等学校出身 A39 情報学部 完成させることを目的とした授業です。前期はグ 実践的なビデオカメラの使い方、アナログ制作し Student’ s Voice 情報学科 践的に研究します。とくに「表現」と「鑑賞」の理解 電気電子 工学系 1年間を通して卒業研究についての指導を受け、 そできる表現を学びます。音と映像の関係性や 機械工学系 卒業 研究 学習指導要領に基づき図画工作科の指導法を実 建築学系 初等図画工作指導法研究2 理工学部 映 像メディア表現 2 総合理工学科 研究を具体的に進め 制作・論文を完成させる 環境科学系 実技を含む図画工作科の授業を 自分らしく展開できるようにする 「映像」という概念を柔軟に捉え、映像だからこ 「感覚」で捉えていた美術を、 「言葉」で理論的に考えることが新鮮です。 A38 実際に体を動かし試行錯誤を経て 映像の可能性やおもしろさを体感する 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 卒業後の主な進 路 教育学部 教育学科 教科専門コース 保健体育コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 年 教育実習 教員採用試験 卒業研究 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ●卒 業 研 究 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 心 理 学に関する学 習 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） 教育実践ゼミ 1 教育実践ゼミ 2 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 中等教育実習 A 中等教育実習 B 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 道徳教育の指導法（小学校） 初等教育相談の基礎と方法 特別活動の指導法（小学校） 初等教育実習指導 児童・進路指導論 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 物理学系 養成します。 デザイン 学 部 進歩に対応した実 践的プログラムを核に、専門分野の科学的知識とスキルを身につけた保 健体育のエキスパートを ●小 学 校 教 諭 ●中学 校 教 諭（保 健 体 育） ●高 等 学 校 教 諭（保健体育） など 中学校・高等学校における保健体育科の性格や めの技能の習得と知識の獲得をめざします。日本 する基礎的な実験方法や分析方法、評価方法を 目標、カリキュラム構成、学習指導のあり方につ の運動文化としての特性をもつ剣道の教育的可 習得。運動やスポーツが生体の各種機能におよ いて学び、とくに、体つくり運動・器械運動・ダン 能性や、初心者指導の「コツ」を学びます。 ぼす影響について理解を深めます。 スの授業づくりの知識と理解を深めます。 体育・スポーツの特徴を 改めて問うことで認識を深める 運動技能や技術を分析する目を養い 運動を客観的に説明する力をつける スポーツを安全かつ効果的に 行うための知識と技術を学ぶ 体育原理 バイオメカニクス スポーツ医学 身体運動を力学や運動生理学などの分野から検 スポーツに関する基礎的な医学知識を学習。教育 板花 佳澄さん 教育学部 ツに関わる多様な事柄を検討し、議論を通じて 証する知識を学習します。スポーツや運動技術の 指導者として体育の授業や部活動などのスポーツ 理解を深めます。検討する際は自らの経験を参照 しくみを科学的に捉える力を養い、運動指導を 指導現場におけるケガや病気の予防法や対策な することで、より実践的な思考を培います。 効果的に正しく行える力を身につけます。 どを理解し、応用できる実践力を身につけます。 教育学科 教科専門コース 保健体育コース 4年 東京都私立佼成学園女子高等学校出身 A41 情報学部 「体育とは何か」という問いを背景に、体育・スポー 情報学科 する理解が深まります。 理工学部 テーピングを巻いてみることもします。学んだ知識を実際に活用するところまで行うので、一つひとつの学びに対 保 健体育科 教育法2 さまざまな実験・実習を通じて、運動生理学に関 総合理工学科 なものが多く、例えば「スポーツ医学」では熱中症やケガをした時の体のメカニズムを学び、友だちとお互いの足に 運 動生理学演習 中学校・高等学校で剣道を効果的に指導するた 電気電子 工学系 とができ、先生方も一人ひとりと向き合って授業をしてくださり、授業外でも気軽に相談できます。授業は実践的 教職 体育実技3（ 剣 道 ） 機械工学系 保健体育コースは少人数でアットホームな雰囲気の中、授業を行っています。そのため、みんなすぐに仲良くなるこ 理論や指導体験を通じて 実際の授業で活きる実践力を磨く 建築学系 Student’ s Voice 実験・実習を通じて身体運動の しくみを理解する 環境科学系 少人数だからこそのアットホームな環境で、 知識と経験の双方から学ぶことができます。 体育分野の武道の特性を理解し 指導に必要な技術を習得する 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 A40 経営学部 デザイン 学 科 獲 得を促す 指 導 者が 求められます。教 科 専 門コース 保 健 体育コースでは、近年の 健 康・スポーツ科 学 の目覚ましい 卒業後の主な進 路 経営学科 子どもたちの体育やスポーツ活動による総合的な能力開発を図るには、 「知・徳・体のバランスのとれた生きる力」の 経済学部 教育学部でありながら最 新 鋭の 研究 機 器が 整 備され 、健 康・スポーツ科 学に関する科目を体 験 的に学ぶことが できます。 また、所定の科目を履修し単位を取得すれば、 （公財）日本体育協会 公認 スポーツ指導 者資格 を取得することが できます。 経済学科 カリキュラムの特 長 人文学部 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 スポーツ医学 福祉実践 学科 音楽実技 2 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 スポーツコーチング論 スポーツトレーニング論 発育発達論 保健体育科教育法 3 保健体育科教育法 4 人間社会 学科 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 教職体育実技 4 バイオメカニクス 運動生理学演習 学校保健 B （小児保健・精神保健を含む。） 保健体育科教育法 2 日本文化 学科 教職体育実技 3 生理学（運動生理学を含む。） 学校保健 A （学校安全・救急処置を含む。） 保健体育科教育法 1 後期 国際コミュニ 教職体育実技 2 体育社会学 体育心理学 運動学（運動方法学を含む。） 衛生学（公衆衛生を含む。） 道徳教育の指導法（中学校） 中等教育実習指導 特別活動の指導法（中高） 中等教育方法学 生徒・進路指導論 中等教育相談の基礎と方法 前期 ケ ーション学科 小学校関連科目 教職体育実技 1 体育原理 体育経営管理学 後期 子ども 臨床コース 保健体育 教科専門科目 共通科目 中等教育課程論 前期 教育学部 教育インターンシップ 2 教育学科 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 教 科 専 門コ ース 保 健 体 育コ ース 最 新 の 健 康・ス ポーツ 科 学 が 学 べる 環 境 で 保 健 体 育 のエキス パートへ 前期 教科の 専門性と 実践力を養う 教育実習と 採用試験への準備 4 心理学部 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 教育学部 教育学科 教科専門コース 英語コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 年 教育実習 教員採用試験 卒業研究 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ●卒 業 研 究 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 心 理 学に関する学 習 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） 教育実践ゼミ 1 教育実践ゼミ 2 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 中等教育実習 A 中等教育実習 B 後期 英語科教育法 3 英語科教育法 4 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 道徳教育の指導法（小学校） 初等教育相談の基礎と方法 特別活動の指導法（小学校） 初等教育実習指導 児童・進路指導論 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） 人文学部 英米文学 2 英語コミュニケーション 4 異文化理解 2 英語科教育法 2 人間社会 学科 英語コミュニケーション 3 英語科教育法 1 日本文化 学科 英文法 英語コミュニケーション 2 国際コミュニ 小学校関連科目 英語学概論 英米文学 1 英語コミュニケーション 1 異文化理解 1 後期 ケ ーション学科 道徳教育の指導法（中学校） 中等教育実習指導 特別活動の指導法（中高） 中等教育方法学 生徒・進路指導論 中等教育相談の基礎と方法 前期 子ども 臨床コース 英語 教科専門科目 共通科目 中等教育課程論 前期 福祉実践 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 語学力としての英 語を磨く授 業だけでなく、日本 文化を英 語で表現する発 信 型 英 語の授 業や、 経営学部 グローバル化に対応できる真の英語力が 求められている現代 。教科専門コース 英語コースでは、母語文化によって 経営学科 英 語が 世界に広まった過 程を学びながら多様な民 族・文化にも目を向け、異 文化への理 解を深める授 業も行います。 経済学部 経済学科 カリキュラムの特 長 られるように教育を実施 。異文化理解教育においても中心的役割を果たせるような小中高の教師を養成します。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 形成された学生一人ひとりの自我を大切にしながら、英語教育に対する信念と想いを英語を通じて子どもたちに伝え 教育学部 教育インターンシップ 2 教育学科 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 教 科 専 門コ ース 英 語コ ース 単 なる 語 学 教 育 にとどまらな い 深 い 異 文化 理 解 の 教 育 者を 養 成 前期 教科の 専門性と 実践力を養う 教育実習と 採用試験への準備 4 心理学部 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 物理学系 ●小 学 校 教 諭 ●中学 校 教 諭（英 語） ●高 等 学 校 教 諭（英 語） など 小学校での英語教育の基礎を学び 実践力を身につける を学び、自ら作成した指導案をもとに模擬授業を れた小学校との連携についても学びます。 通じて、名文を音読する楽しみを実感します。 実施。また、小学校の授業見学も行います。 日本のトピックを英語で学び 発信型の英語力を養う 学生一人ひとりが授業の中心となり 英語教育に必要なスキルを磨く 教育現場で起こるさまざまな問題に 対応できる力を学ぶ 内容も将来教師になった際に直接役に立つものばかり。もちろん自らの英語力を磨く授業もたくさんあり、英語教 英語コミュニケーション3 教育実 践ゼミ1 教育実 践ゼミ2 師という夢に着実に近づいていることを実感しています。 日本の文化、経済、社会、教育問題などを扱った 「中高免ゼミ」では、中学校・高等学校で英語教 中島 圭一さん 教育学部 英語教材を用いて、発信型の英語力を養成。学習 育を行ううえで必須な文法事項の再確認や1人 の仕上げに、日本に関連したトピックを英語で 50分間の模擬授業を行い、教師と生徒の立場から 教材作成、模擬授業などを通じて、より良い授業 プレゼンテーションする課題も実施します。 各人の授業を観察し指導力を磨きます。 づくりとは何かを考え指導力を高めていきます。 中学校で担任だった英語の先生にあこがれ、 「自分も英語のおもしろさを伝えられる教師になりたい」という想 いで明星大学に入学しました。2年生で履修する「英語科教育法」は、自分自身の英語力を高める授業と違い、小中 学生にどのように英語を教えれば良いかということを学ぶ授業です。教える側に立った授業はとても興味深く、どの 教育学科 教科専門コース 英語コース 4年 山梨県立甲府第一高等学校出身 「小免ゼミ」では、学生が主体となって小学校の 英語教育についての指導案を作成 。教材研究 、 A43 情報学部 ら、作品を分担して精読・発 表。さらに課 題を 理工学部 技能を学びます。 「外国語活動」に適切な教授法 は何かを検討します。また、英語教育が導入さ Student’ s Voice 情報学科 書かれた社会的・伝記的状況などを考慮しなが 総合理工学科 小学校で英語を教えるための知識と、基本的な 技能を学び、模擬授業を通じて良い英語授業と 電気電子 工学系 外 国語活動指導法 研究1・2 イギリス文学の通史を講義で学んだ後、作品の 機械工学系 英米文学2 建築学系 英語科 教育法1・2 環境科学系 英米文学の歴史や背景を紐解きながら 作品を鑑賞していく 中学校で英語を教えるための知識と、基本的な 英語を使えるようになる喜びと、 教えることの楽しさを同時に感じています。 A42 中学校での英語教育の基礎を学び 良い英語教育とは何かを考える 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 卒業後の主な進 路 教育学部 教育学科 特別支援教員コース 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● 特 別 支 援 教 育の専門 的な学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 年 教育実習 教員採用試験 卒業論文作成 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 対 策 ● 卒 業 論 文作成 ● 保育 内 容の 指 導法 ● 特 別 支 援 教 育に関する学 習 ● インターンシップ（学 校 現 場 体 験 ） 前期 後期 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 前期 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 保育内容A・健康 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 保育学 1 保育内容E・表現 1 保育学 2 幼児理解の理論と方法 保育内容F・表現 2 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 保育内容B・人間関係 道徳教育の指導法（小学校） 特別活動の指導法（小学校） 児童・進路指導論 初等教育相談の基礎と方法 初等教育実習指導 保育内容総論 保育内容C・環境 保育内容D・言葉 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） 知的障害者の心理 肢体不自由者の心理・生理・病理 特別支援学校教育課程論 重複障害・LD 等教育の理論と実際 知的障害者の生理・病理 病弱者の心理・生理・病理 重複障害・LD 等の心理・生理・病理 知的障害者の指導法 1 肢体不自由者の指導法 視覚障害者の心理・生理・病理 視覚障害者の指導法 知的障害者の指導法 2 病弱者の指導法 聴覚障害者の心理・生理・病理 聴覚障害者の指導法 特別支援教育実習（通年） 後期 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 日本文化 学科 人間社会 学科 福祉実践 学科 経済学部 経済学科 特別支 援学 校の児童と交 流する授 業や学 校の見学、インターンシップ、ボランティアなどでの、 児童 生 徒、ご家 族、教 員との関わりや、授 業、活動の機 会を通じて、特別支 援について実 践 的に学びます。 経営学部 経営学科 します。障 害のある子どもたちとふれあう実 践 的な機 会を大 切にし、一人ひとりに適切な配 慮が 提供できる教師を 物理学系 養成します。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 題となっています。特別支 援 教 員コースでは、そうした子どもの自立と社会 参加に向けて適切な指 導・支 援を学習 知的障害者の理解について、発達の理解、知的障 への対応や教 師に求められる基 本的技 能 、姿 害児者の教育課程、指導方法、対象児の理解、指 る障害、教育課程の編成、特別支援学校や小中 勢のあり方と、重複障害における自立活動の一 導方法、保護者への理解などを中心に総合的に学 学校などにおける特別支援教育の実際について 環としての健康維持、身体機能の向上のための び、指導方法の基礎的・実践的な力を養います。 学びます。 支援方法について学びます。 医学・心理の側面から 障害を多角的に学ぶ 個々の実態に合わせた 指導・支援法を習得する 教員の資質・能力を養いながら 自分自身の課題を追究 いるので、団結力も強く、お互いに切磋琢磨して成長できる環境が整っています。私も、子どもたちはもちろん、そ 重複障害・LD等の心理・生理・病理 肢体不自由者の指導法 教 育 実 践 ゼミ2 の家族にも心から頼りにされる先生をめざして学びに励んでいます。 障害全 般の概要（原因・生理・病 理・心 理）に 肢体不自由者の実態に応じた教育課程編成、各教 教科指導の技術を身につけ、教員に求められる 森岡 蘭さん 教育学部 ついて学んだ後、重複障害、LDなど発達障害、 科や自立活動の指導、情報機器等の活用、進路指 資質・能力を養成。調査し発表したことをもとに 言語・自閉症・情緒の各障害の原因・生理・病 導と職業教育、指導上の配慮事項などに関する講 活発に意見を出し合い考えを深め、卒業研究の 理・心理と支援について学習します。 義を通じて、肢体不自由者の指導法を学びます。 テーマとなる自分の課題を見つけていきます。 子どもたちとその家族にも 信頼される先生をめざして。 Student’ s Voice 特別支援学校に通っている子どもたちを大学に招き、1日の校外学習を企画・実施する「教育学基礎演習」や、教育 インターンシップで長期にわたり特別支援学校で授業の補佐をするなど、実践機会の多さが特徴です。また、特別 支援教員コースに通う学生は「特別支援を必要とする子どもの先生になる」という将来のビジョンがはっきりして 教育学科 特別支援教員コース 3年 東京都立新宿高等学校出身 A45 情報学部 発達障害の定義・特性を把握し、学習・行動面 別支援教育の基本的な考え方や制度、対象とな 理工学部 「障害者の権利に関する条約」の概要を知り、特 情報学科 知的障害者の指導法2 総合理工学科 重複障害・LD等教育の理論と実際 ●幼 稚 園 教 諭など 電気電子 工学系 障害者教育総論 ●小 学 校 教 諭（特別支 援 学 級 教 諭 含む。 ） 機械工学系 知的障害者への実際の指導を 実践的に学ぶ 建築学系 発達障害への理解を深め 専門的な指導方法などを学ぶ 環境科学系 さまざまな場での 特別支援教育を理解する ●特 別支 援 学 校 教 諭（ 知 的 障 害者・肢体 不自由 者・病 弱 者に関する教 育の 領 域 ） 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 A44 国際コミュニ ケ ーション学科 カリキュラムの特 長 特 別 支 援 学 校 の児 童 生 徒 は 、この1 0 年 間 に 2 8 . 5 ％も増 加し、通 常の小 中 学 校 でも発 達 障 害 児へ の 対 応 が 課 卒業後の主な進 路 子ども 臨床コース ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 いま 特 別 支 援 教 育 に 求 めら れてい る 専 門 性 の 高 い 教 師 を育 成 人文学部 教育実践ゼミ 2 教育学部 教育実践ゼミ 1 教育学科 教育インターンシップ 2 特別支援学校関連科目 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 幼稚園／小学校関連科目 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 特 別 支 援 教 員コ ース 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 前期 大学と 学校現場との 学びの連動 教育実習と 採用試験への準備 4 心理学部 ● 教 科 の 基 礎に関する学 習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 教育学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム 教育学科 子ども臨床コース 1 年 スタディスキル習得と 入門基礎科目 ● 教 職の意 義に関する学 習 後期 ● 保育に関するより専門 的な学 習 ● 教 育 実 習に関する準 備と学 習 ● 保育 内 容の 指 導法 年 教育実習 採用試験 卒業論文作成 など ●教 育 実習 ●採 用 試 験 ● 卒 業 論 文作成 ● 保育 実 習の準 備と保育 実 習 ● 教 科 の 指 導法に関する学 習 ● インターンシップ（保育 現 場 体 験 ） 前期 教育実践ゼミ 2 後期 教育実践ゼミ 3 卒業研究（通年） 前期 障害児教育概論 1 発達障害論 教育の最新事情 障害児教育概論 2 障害者教育総論 環境教育論 健康と食育 臨床心理学 企業内教育論 音楽療法 発達指導支援法 1 教育法規 1 比較教育制度 人材教育論 教育哲学 教育社会学 表現療法 発達指導支援法 2 教育法規 2 教育行財政 1 教育インターンシップ 3 教育の歴史と思想 情報教育 1 授業研究 1 初等国語指導法研究 1 初等社会指導法研究 1 初等算数指導法研究 1 初等理科指導法研究 1 初等音楽指導法研究 1 初等図画工作指導法研究 1 初等体育指導法研究 1 外国語活動指導法研究 1 教育行財政 2 教育インターンシップ 4 情報教育 2 授業研究 2 初等国語指導法研究 2 初等社会指導法研究 2 初等算数指導法研究 2 初等理科指導法研究 2 初等音楽指導法研究 2 初等図画工作指導法研究 2 初等体育指導法研究 2 外国語活動指導法研究 2 教育インターンシップ 5 相談援助 社会的養護 保育者論 子どもと環境 子どもと遊び 社会福祉論 子ども福祉論 幼児教育思想史 発達心理学 子どもと文化 幼児の造形 子どもの保健 1 子どもの食と栄養 子どものメンタルヘルス 乳児保育 1 社会的養護内容 保育実習 1 保育実習指導 1（通年） 子どもの保健 2 子どもの保健（演習） 乳児保育 2 養護方法論 子どもと表現 幼児の音楽 保育課程論 子育て支援論 乳児保育実践論 幼児の体育 保育実習指導 2 保育実習指導 3 子どもの発達臨床 学童保育論 保育者・教師のメンタルヘルス 家庭教育論 障害児保育 保育相談支援 保育実習 2 保育実習 3 国語（書写を含む。） 社会 生活科 音楽 音楽実技 1 図画工作 家庭科 体育 音楽実技 2 保育内容A・健康 初等音楽科教育法 初等図画工作科教育法 初等家庭科教育法 初等体育科教育法 算数 理科 児童心理学 初等教育課程論 初等教育方法学 保育学 1 保育内容E・表現 1 保育学 2 幼児理解の理論と方法 保育内容F・表現 2 初等国語科教育法 （書写を含む。） 初等社会科教育法 初等算数科教育法 初等理科教育法 初等生活科教育法 保育内容B・人間関係 道徳教育の指導法（小学校） 特別活動の指導法（小学校） 児童・進路指導論 初等教育相談の基礎と方法 初等教育実習指導 保育内容総論 保育内容C・環境 保育内容D・言葉 後期 教育インターンシップ 6 人材教育研究 教職実践演習（教諭） 人文学部 経済学部 経済学科 経営学部 経営学科 小学校の教員免許状の3つの資格・免許状の取得に取り組み、多様な視点から子どもと社会のしくみ、現場における 物理学系 援助法などを学びます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 えながら、子どもの発達と学びを理 解するスペシャリストの養成をめざします。保育士資格と幼稚園の教員免許状、 ● 保育 士 ●幼 稚 園 教 諭 ●小 学 校 教 諭 ●児 童 福 祉 施 設 職 員など 学外の保育所で実習を行い 保育現場の空気を肌で感じる 子どもの言葉の発達と子どもへの 働きかけについて理解を深める 問題などについて学びます。また、就学後の書き言 して正しく歌うこと）の基礎を学びます。 方法、保育案や記録の書き方などを実践的に学びます。 葉へどうつなげていくかについても学習します。 子ども家庭福祉の基本概念と 専門知識の理解を深める 子ども一人ひとりを尊重して 支援することの大切さを学ぶ 臨床的問題に関する理論的知識 具体的な支援方法を学ぶ 学の友人と話しても、これほど体験を重視するところは少ないと聞きます。この貴重な経験を、保育の現場でもしっ 子ども福 祉論 幼児 理 解の理 論と方法 子どもの発 達 臨 床 かり活かしていきたいです。 子どもの権利条 約やさまざまな福 祉制 度を学 保育者に求められる専門性を高めるために、幼児 発達障害や児童虐待など、子どもの発達をめぐ 戸津川 美希さん 教育学部 ぶことを 通じて、専 門 的 語りの方 法 を学びま の集団生活、遊び、発達段階などを学び、一人ひ るさまざまな困難を臨床発達心理学から科学的 す。また、子ども観や家族観、ライフスタイルを とりの子どものニーズを適切に把握し発達に応じ に理解し、子どもや家族に対する保育者・教師と 検討することで、福祉のあり方を考えます。 た保育を行う幼児理解の方法論を深めます。 しての支援方法を、事例を通じて学びます。 入学の決め手は、元保育士や元園長という経 歴をもつ先 生が多いことでした。実際、先 生 方の経 験や事例に基 づいた授業は、とてもわかりやすく説得力があります。子どもの気持ちになって物事を見つめ直す校外での授業で は、何に注意すればいいか、どんな声をかけたらいいかなど、普段気づかない細かな点まで体感できました。他大 教育学科 子ども臨床コース 4年 神奈川県立麻溝台高等学校出身 A47 情報学部 などの文化教材の作成から発達や年齢に合わせた利用 Student’ s Voice 理工学部 方、保育者の働きかけと言語環境、言葉と感性の ルフェージュ（楽譜を読み、音の動きをイメージ ベテラン保育経験者の授業が多いので、 座学にも実習にも説得力があります。 情報学科 を行います。実習生としての姿勢や心構え、手遊び、絵本 総合理工学科 乳幼児の言葉の発達と言葉を育てる保育のあり 学び子どもたちに教える力をつけます。また、ソ 電気電子 工学系 保育内容D・言葉 保育士資格を取得するために必要な実習に行く前の学習 機械工学系 保育実習1 建築学系 音楽 実技1 保育者として適切な声の使い方や、幼児の歌を 環境科学系 発声の基礎とソルフェージュの基礎を 習得することをめざす 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 教 職 科目や 教 育 学の知 識・技 能を幅 広く活 かし、さまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 A46 福祉実践 学科 保育学や心 理学、社 会 福 祉学、教育学など多様な視 点から子どもと社 会に目を向け、実 践 的な内容を学んだり、 さまざまな現 場を理 解するための実習前学習が 充実。多くの現 場 体 験を通じて専門職としての力量を高めることが できます。 人間社会 学科 カリキュラムの特 長 日本文化 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 国際コミュニ ケ ーション学科 初等教育実習（通年） 特別教育実習（通年） 急激に変化していく社会の中で、複 雑化する子どもたちの成育環境 。子ども臨床コースではこうした社会 環境をふま 卒業後の主な進 路 教育学部 教育実践ゼミ 1 教育学科 教育インターンシップ 2 子ども 臨床コース 幼稚園／小学校関連科目 教育インターンシップ 1 教育心理学 特別支援 教員コース 保育士関連科目 後期 教育の制度と経営 教育学基礎演習 2 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通科目 前期 教育学入門 教職入門 教育学基礎演習 1 教育原理 小学校 教員コース 必修科目 子 ども 臨 床コ ース 実 践 的 な 授 業 や 現 場 体 験 を 通じて 子どものスペシャリストを 養 成 前期 大学と 保育現場との 学びの連動 保育実習の深化と 教育実習への準備 4 心理学部 ● 保育内容・教科の基礎に関する学習 年 年 心理学科 ● 教 育 学の 基 礎に関する学 習 2 3 人文学部 多彩なフィールドワークを通じて、 幅 広い教 養と専門的 知 識を磨く pA50 国際コミュニケーション学科 pA54 人 間社会 学 科 報収 集を行うフィールドワークを豊富に取り入れたカリキュラムを構築しています。例えば、国際コミュニケー pA56 福祉実践学科 ション学科の「海外留学」、日本文化学科の「身体表現文化」、人間社会学科の「社会調査実習」、福祉実践学 科の「福祉インターンシップ」など、学生が自らの体験をもって幅広い教養と専門的な知識を身につけるための 問題解決に取り組む資質を育みます。 小学校 教員コース 科目が充実しています。こうした体験型の学びを中心に据え、人文科学に基づく専門性と積極的かつ実践的に 子ども 臨床コース 〈日本文化体験（自立と体験２）〉 国際コミュニ ケ ーション学科 人間社会 学科 人文学部 日本文化 学科 PAGE 国際 社会のしくみや世界の多種多様な人々を深く理 解し、 小説や映画から食に至るまで、歴史があり分野も広く世界中 しっかりとしたコミュニケーションを取ることができる人材 から人気を集める日本の文化について、日本人自身が理解を を、実体験を重視したカリキュラムを通じて育成します。 深めることで、世界に発信できる力を身につけます。 キーワード 〈自治会のお祭りに参加する学生たち（社会調査実習）〉 伝統芸能・古典・歴史 〈福祉実践の一環 - 高齢者サロン活動〉 デザイン 学 部 異文化理解・国際交流・外国語学習 デザイン 学 科 キーワード 経営学部 日本文化を正しく理解し、 世界に発信できる人材を養成。 経済学部 国際社会への理解を深め、 コミュニケーション能力を磨く。 A52 経営学科 日本文化学科 経済学科 国際コミュニケーション学科 A50 福祉実践 学科 PAGE 教育学部 特別支援 教員コース 〈小中学生に英語・中国語を教える明星サマースクール〉 教育学科 教科 専門コース 4 学科の特長 心理学部 人文学部の4 学科では、研究・学習の対象となる現地を実際に訪れ、取材やアンケート調査、資料採取などの情 心理学科 pA52 日本文化学 科 物理学系 生命科学・ 化学系 験などに基づき、教員の指導を受けつつ研 的に研究活動を行うことが求められます。 A48 あらゆるビジネスの現場で活躍できる、 福祉社会人を育成。 人間関係、教育制度、就職難、若者文化、地域格差などの身 高齢化社会に突入した現在、社会のあらゆる分野で福祉の理 近な問題から、環境問題、国際関係といったグローバルな問 念を実現する力が求められています。福祉の現場に限らず、さ 題まで「社会」に関するテーマを幅広く考えていきます。 まざまな企業でも活きる実践的な福祉の知識を学びます。 キーワード 家族・教育・地域 キーワード 高齢者・子ども・障害 A49 情報学部 す。学生には、自ら進んで主体的かつ積極 人間の暮らしの中にある課題を見出し、 解決する力を養う。 情報学科 究を進め、その成果を論文としてまとめま PAGE A56 電気電子 工学系 テーマについて、原典、文献、調査、実地体 福祉実践学科 理工学部 ひとりが、自分がもっとも強く関心をもつ PAGE A54 機械工学系 の学生が卒業論文を執筆します。学生一人 人間社会学科 建築学系 人文学部では、学びの集大成として、すべて 総合理工学科 環境科学系 卒業研究 人文学部 国際コミュニケーション学科 4 年間の学びの流れとカリキュラム 2 1 年 年 約半数の 自ら企画・体験することで 学生が留学に。 世界を、自分を発見する 世界を実感 基礎的スキルの習得 ● 児 童の言 語 教 育 方 法について学ぶ ● 卒業研究 前期 後期 専門基礎研究 Ⅱ コミュニケーション 外国語 Ⅰd コミュニケーション 外国語 Ⅱa コミュニケーション 外国語 Ⅱd コミュニケーション 外国語 Ⅰe コミュニケーション 外国語 Ⅱb コミュニケーション 外国語 Ⅱe コミュニケーション 外国語 Ⅰf コミュニケーション 外国語 Ⅱc コミュニケーション 外国語 Ⅱf 語学研究 Ⅰb（英語） 文化・文学論 Ⅰb コミュニケーション論Ⅰb 異文化理解論 Ⅰb 留学 Ⅰ 国際キャリア開発講座 フィールドワーク （理論） Ⅱ フィールドワーク （実習） Ⅲ 語学研究 Ⅱa（英語） 語学研究 Ⅱc（中国語） 文化・文学論 Ⅱa コミュニケーション論 Ⅱa 異文化理解論 Ⅱa 留学 Ⅱ 語学研究 Ⅱb（英語） 文化･文学論 Ⅱb コミュニケーション論 Ⅱb 異文化理解論 Ⅱb コミュニケーション 外国語 Ⅲa 語学研究 Ⅲb（中国語） フィールドワーク （理論） Ⅴ フィールドワーク （実習） Ⅵ 語学研究 Ⅳb 前期 後期 専門研究 1 専門研究 2 コミュニケーション 外国語 Ⅳa コミュニケーション 外国語 Ⅳb 前期 専門研究 3 卒業研究 後期 専門研究 4 卒業研究 専門応用研究 Ⅱ かつ4年間で卒業することができ、また留学期間中の学費のうち授業料、設備費・実験実習費・図書費相当の奨学金も支給されます。 物理学系 する真の国際人となることをめざします。 ●金 融 関 係 （証 券 会 社、信用金 庫など） ●メーカー は、英語にふれる機会にあふれ、学習意欲が高ければ高いほど、広く深く学ぶことができます。今しかできない経 用的なコミュニケーション能力を高めることを目 社会構造によって抑圧されている人々の視点に により、異文化理解、言語・文化的知見の獲得、 標に、文化人類学をベースとした異文化理解を 立ち、国 際 社 会の諸問題を批 判 的に検 証する 論理的な意見表明能力の向上を図ります。 学び、自身と世界の関わりについて考えます。 力を養成。その解決策を模索していきます。 コミュニケーション能力を高め 自信と主体性を育む 字幕翻訳作業を体験しながら 英日映像翻訳の基礎力を修得 ビジネスの場を想定した コミュニケーションを学習 コミュニケーション論Ia フィールドワーク （映像翻訳） 専 門 基 礎 研究I 「人の話を聞く」「自己表現 」「言葉マネジメン 映像翻訳（英日字幕翻訳）実務スキルの習得を ロールプレイやディスカッションなどを行い、 ト」 「マナーと印象」など、さまざまな演習を通じ 通じて、英語（口語）を読み解き、簡潔な日本語で 英 語での会議、交渉、異文化ビジネスコミュニ て相互理解について体験的に学習。具体的なコ 表現する力を養成。また、異文化間コミュニケー ケーションを体験しながら、実用的な英語能力 ミュニケーション方法についても学びます。 ションで映像メディアが果たす役割も学びます。 と異文化理解力を結びつけます。 A51 情報学部 A50 国際コミュニケーション学科 3年 埼玉県立豊岡高等学校出身 成と、本作品のアニメ版に英語セリフの音声づけ 情報学科 験を重ね、将来は英語を通じて社会に貢献できればと思います。 世界をとりまく国際事情を理 解するとともに、 理工学部 日本の文化を伝えるために箸を使った遊びをした際の、子どもたちのキラキラした目は忘れられません。この学科 異 文化 理 解論Ⅰb 多様な文化と価値観に対する理解力を養い、実 電気電子 工学系 きたのはよい経験になりました。2年生でのフィールドワークではアフリカのサンジバル島へ。現地の子どもたちに 異 文化 理 解論 Ia 「ロミオとジュリエット」を題材にしたレポート作 機械工学系 1年生の夏休み、子どもたちに英語を教えるサマースクールに参加しました。さまざまな国の留学生と企画・運営で 文化・文学論 Ia ディベート形式の討論を通じて 自発的に学ぶ力を育てる 総合理工学科 Student’ s Voice 異文化理解を通じて、実用的な コミュニケーション能力を高める 建築学系 今しかできない国際交流を通じ、 将来のためのスキルを身につけたい。 明星大学のシェイクスピア資産を活かし 異文化理解を深める 環境科学系 ●中学 校 教 諭（英 語） ●高 等 学 校 教 諭（英語）など 生命科学・ 化学系 高 度 なコミュニケーション能 力を 備えることで、卒 業 後は社 会 のさまざまな分 野での活 躍 が 期 待されます。 名嘉眞 礼さん 人文学部 デザイン 学 部 へ繰り出して行う体 験学習により、社会で活きる力を育成します。グローバル化が進む日本で、さらに海 外でも通 用 ●商 社 経営学部 デザイン 学 科 国 際コミュニケーション学科では、語学に留まらないコミュニケーション能力を養う少人数制の授業や、実際に海外 卒業後の主な進 路 経営学科 こ れ か ら の 社 会 で は 、世 界 中 の 多 種 多 様 な 人々と自 在 にコミュ ニ ケ ー ション で きる人 材 が 求 め ら れ ま す。 経済学部 国 際 関 係、異 文化 理 解 、コミュニケーションなどの専門的な学びを深める科目や、フィールドワークといった体 験 型の科目を用意 。 また、身につけた英 語／中国語能力を確 認するために毎年 TO EI C ® テストと中国語検 定（H S K）を実 施しています。 経済学科 カリキュラムの特 長 福祉実践 学科 体 験 学 習 でコミュニケーション 能 力を 磨 きあげ グ ロ ーバ ル 化 する 社 会 で 活 躍 する 国 際 人へ 明星大学が学術交流を結ぶ24校の海外大学への語学留学が可能。さらに、本学での認定単位の読み替えにより休学することなく留学、 人間社会 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 人文学部 日本文化 学科 語学研究 Ⅲa（英語） コミュニケーション論 Ⅲ フィールドワーク （理論）Ⅳ 語学研究 Ⅳa 語学留学をサポートする 「認定留学制度」 国際コミュニ コミュニケーション 外国語 Ⅳc （TOEIC®/中検） コミュニケーション 外国語 Ⅲb ケ ーション学科 コミュニケーション 外国語 Ⅲc （TOEIC®/中検） 専門応用研究 Ⅰ 子ども 臨床コース 語学研究 Ⅰa（英語） 語学研究 Ⅰc（中国語） 文化・文学論 Ⅰa コミュニケーション論 Ⅰa 異文化理解論 Ⅰa フィールドワーク （理論） Ⅰ 教育学部 専門基礎研究 Ⅰ 特別支援 教員コース 選択科目 自立と体験 2 教育学科 基礎研究 コミュニケーション能力の向上 他人に自分の考えを伝える コミュニケーション能力を磨く 教科 専門コース 必修科目 コミュニケーション 外国語 Ⅰc ● ネットワークでの ● 論文作成を通じて、 小学校 教員コース 後期 コミュニケーション 外国語 Ⅰb 「問題」 を発見し考察・研究を進める 教室と世界で 学んだことを 活かして研究発表 自身と世界の関わりに気づく コミュニケーション能力の向上 前期 ● 言語、社会、教育をキーワードに 年 ● 異文化理解を学び、 ● 自己理解と コミュニケーション 外国語 Ⅰa ゼミがスタート。 世界のために 何ができるか考える 4 心理学部 基礎知識を身につける 年 心理学科 ● キャリアプランを作成するための ● 大学生活における 3 人文学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム 日本文化学科 1 年 幅広い研究から 自分の興味・関心に 合う分野を発見 ● 文 献の読 解力をきたえる 演習を通じ、 日本文化を 読み解く力をつける 4 年 学んだ日本文化を 世界に向けて発信する ● 論 文作成 ● 実 社 会に向けた 応 用力の 養 成 ● 研 究 課 題の多角的な 考 察 ● 演 習を通じての プレゼンテーション 能 力強 化 ● 問 題 点の 発 見 、調 査 研 究の 基 礎 ●日本語の技能を向上させる 前期 身体表現文化 1 日本文化基礎演習 1 比較文化基礎演習 1 後期 日本文化基礎演習 2 比較文化基礎演習 2 前期 後期 日本文化演習 1 比較文化演習 1 日本文化演習 2 比較文化演習 2 前期 卒研演習 1 卒業研究 後期 卒研演習 2 卒業研究 漢文学 2 近代文学 日本文学の歴史 1 平安文化論 日本語文法 1 書道 1 日本・東洋美術史 1 日本文学の歴史 2 日本語文法 2 日本語表現法 書道 2 日本人の信仰 日本・東洋美術史 2 日本語の歴史 書誌学 日記・記録の中の日本 和歌文学 江戸文化論 伝統芸能の歴史 古文書学 文化交流論 翻訳基礎 1 翻訳基礎 2 メディア文化論 翻訳論 日本語教育 西洋美術史 1 編集工学 西洋美術史 2 対照言語論 DTP編集 観光文化論 シナリオ研究 デジタル編集論 国際コミュニ 福祉実践 学科 経営学部 経営学科 いった、体 験 型・参加 型の 授 業も充 実 。自国の 独自の文化の魅 力を再 認 識 することで、深みのある人 間形成も図 物理学系 ります。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 りすることを学びます。能 や 狂言の 鑑 賞と体 験 、落 語 のてほどき、あるいは比 較 文化の 観 点 から海 外を訪れると ●編 集・印刷出 版 ●博 物 館 学 芸 員 ●公 務員 ●民 間 企 業（営 業・事 務） ●高 等 学 校 教 諭（国 語） 日本語レベルアップ 日文研究会 能の身体表現の体験を通じて、日本人が伝統的に 日文研究会とは、日本文化学科の学科教 員 全 び、正確な読 解力と的 確な記 述 力を養 成しま 受け継いできた身体のさまざまな使い方を体感し、 員がそれぞれ顧問となって親身に指導する勉強 す。さらに「日本語レベルアップ２」で、人前で その具体的な感覚と文化としての意義を学びます。 会です。テーマは、日中武道の比較、映画、日本 の口頭表現を実践。少人数クラスで日本語能力 同時に、これらの所作が芸能以外の日本文化にも 語、古典 和歌、源氏物語、落語・講談、近現代 をしっかり底上げします。他者の表現を正しく 深く結びついていることを体得します。 文学、言語学、美 術・視覚文化などと多彩。授 かつ深く受信し、また自分の意見を確実にかつ の学科の魅力です。また、能を鑑賞するだけでなく謡（うたい）と舞いを教わって自分の体で表現してみたり、落語 効果的に伝える能力を育むことで、日本文化を や講談に挑戦したりする授業もあります。そうした体験は「深みのある人間」になるために役立つはずです。将来は 味わう力だけでなく、その魅力を世界に発 信す 国語の教師になることをめざしていますが、ここで身につけたことを糧に、心の豊かさのようなものを生徒に伝えて るための能力を養います。 文献を丹念に読解して 日本文化を徹底的に研究 日本文化演習 中谷 文子さん 人文学部 て、その解釈と文化的背景について分析・検討、日 日本文化学科 3年 東京都私立拓殖大学第一高等学校出身 本文化を一層深く理解します。併せて、卒業論文作 ある時は授業の復習であり、ある時は授業をは るかに超える内容の場合も。研究の成果は、大 学祭や学科雑誌『蝦蟇』などで発表し、学ぶだ けで終わらせません。これにより実践的な発信 力が身につきます。 成に向け、研究方法の基礎をしっかりと固めます。 A53 情報学部 日本文化に関わる第一級の作品や資料を読み進め が、存分にテーマを追 究することができます。 情報学科 いきたいと考えています。 業とは 異 なるので、出 欠も成 績もありません 電気電子 工学系 日本の伝統芸能を学んだり、日本と外国の文化を比較したりすることで、自分の国のことを深く幅広く学べるのがこ 機械工学系 身体 表現 文化1 「日本語レベルアップ１」で文章表現の基礎を学 理工学部 学んだことをもっと深く 自由に掘り下げて、成果を発信する 総合理工学科 Student’ s Voice 日本古来の芸能を体験し 身体がもつ表現力を実感します 建築学系 伝統文化を体験することで、 心の豊かさを伝えられる教師に。 日本文化の魅力を味わいながら 正確に伝える力も養成 環境科学系 ●中学 校 教 諭（国 語） 生命科学・ 化学系 日本 文化や日本 語 表 現に深く関わる編 集や出 版、また教 員や民 間 企 業など、幅 広い分 野で 活 躍しています。 A52 経済学部 経済学科 実 社 会へ出てからも有 効な日本語による表現 力・理 解力を基 盤として、 「古典 文学」「近代 文学」「伝 統 芸能」「日本の歴史 」「日本の表 象 文化」 「外 国文化との比 較 」など、さまざまな観 点から日本の文化を深く学び、学生一人ひとりの異なる興 味・関心を学問的 探究につなげます。 人間社会 学科 カリキュラムの特 長 人文学部 日本文化 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 日本文化学 科では、幅が広く奥の深い日本の文化を研 究し、ときには外 国文化と比べたり、世界に向けて発 信した 卒業後の主な進 路 ケ ーション学科 比 較 文 化・ メディア 文 化 科 目 群 日本文学入門 日本語学 漢文学 1 歴史文化論 教育学部 身体表現文化 2 子ども 臨床コース 伝 統・歴 史 文 化 科 目 群 基礎英語 4A 基礎英語 4B 古典精読 2A（古文） 古典精読 2B（漢文） 翻訳実習 2 日本文化研究 比較文化研究 特別支援 教員コース 共通科目 選択科目 歴史入門A （日本の歩み） 歴史入門B （西洋と日本） 基礎英語 3A 古文入門 基礎英語 3B 古典精読 1A（古文） 古典精読 1B（漢文） 翻訳実習 1 日本文化研究 比較文化研究 教育学科 教科 専門コース 必修科目 日 本 文化 の 奥 深 い 魅 力を 知り 世 界 に発 信 で きる力も身 につける 後期 自立と体験 2 日本語レベルアップ 2 基礎英語 2A 基礎英語 2B 伝統文化論 2 比較文化論 2 小学校 教員コース 前期 日本語レベルアップ 1 基礎英語 1A 基礎英語 1B 伝統文化論 1 比較文化論 1 心理学部 ● 体験を通じて日本文化を再発見する 年 年 心理学科 日本語を磨き、 さまざまな日本文化に じかにふれる 2 3 人文学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム 人間社会学科 1 年 専門分野を追究し、 社会学的なものの 見方を身につける ● 専門 分 野を選 択し 社会を分析する 力を学び、 専門性を深める 4 年 ４年間の 集大成として 卒業論文に取り組む ● 論 文作成 ● 採 用 試 験 対 策（公 務員、教 員など） ● 研 究 課 題の 考 察と研 究 ● 他 者との協 働スキル の向 上 社 会 学 的アプローチを深める ●コミュニケーション 能 力の向 上 人文学部 経済学部 経営学部 経営学科 世の中で起きている多くのことについて、インターネットで調べればたくさんの情報が得られる現代。しかし、物事を 経済学科 人間関 係や家 族などの身近な問題や、国境を越えたグローバルな問題など、12の分 野の専門科目を設 定。 自由度の高いカリキュラム構成で学生一人ひとりが興 味 関心のあることについて、しっかりと学べる環 境 が 整っています。 福祉実践 学科 カリキュラムの特 長 人間社会 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 日本文化 学科 選択 応用科目 マイノリティの社会学／ライフコース論／ワーク・ライフ・バランスの社会学／ジェンダー論／学校社会学／世代の社会学 コミュニティ形成論 ／市民活動論／ 仕事の社会学／経済社会学／社会紛争論／科学技術社会論／多文化社会論 アジア社会論／格差社会論／リスク社会論／地域情報論／社会イノベーション論／セーフティネット論 福祉社会学／メディアとコミュニケーションの社会学／宗教社会学／犯罪と非行の社会学／権力と支配の社会学 国際コミュニ 選択 専門科目 教 室と現 場で の 学 び を 組 み合 わ せ 社 会 を 読 み 解く力を身 につける 現代社会学理論 A／現代社会学理論 B／社会学文献講読 A／社会学文献講読 B ケ ーション学科 アイデンティティの社会学／家族社会学／教育社会学／地域社会学／産業社会学／環境社会学／グローバル化の社会学 階級・階層論／情報社会論／社会保障論／文化の社会学／逸脱行動の社会学 会が直面するさまざまな課題に講義とフィールドワークを通じて向き合い、真の実践力をもった人材を育成します。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 真に理 解するためには、外に出て人とふれあい、経 験を通じて考えることが 重要です。人間社会 学科では、現代社 教育学部 社会調査実習 教育学科 量的データ分析 質的データ分析 子ども 臨床コース 選択 データ理解の基礎 統計学の基礎 卒業研究 特別支援 教員コース 必修 社会調査法 A 社会調査法 B 社会学研究 2A 社会学研究 2B 教科 専門コース 選択 社会調査関連科目 現代日本社会史 社会学史 社会学原論 A／社会学原論 B 社会学研究 1A／社会学研究 1B 小学校 教員コース 必修 基礎科目 レポート作成とプレゼンテーション 自立と体験 2 社会学への招待 A／社会学への招待 B 心理学部 ● 基 礎 的スキル の習 得 年 年 心理学科 基礎的な科目で 論理的な考え方を 身につける 2 3 物理学系 卒業後の主な進 路 ●公 務員（市 役 所・警 察 署など） ●中学 校 教 諭（社 会 科） り分析したりするために必要な、統計学の基礎的 書の作成や、大学内外での成果報告を実施。社 ゼンテーション技法も学びます。 知識を習得します。 会調査士資格を取得するための必須科目です。 少人数での演習を通じて 個々の関心を社会学的に深めていく コミュニティへの理解を深め 社会の担い手としての自覚を高める 自分の体で感じとり、理解を深めています。将来、社会科の教師をめざしているので、大学での経験を自分の強み 社会学研究 コミュニティ形 成 論 仕 事 の 社 会学 に変え、子どもたちに「社会」の楽しさを伝えていきたいと思います。 自己、家族、地域、労働、情報社会、ジェンダー、 コミュニティをキーワードに、地 域社会に根ざ 現代日本社会の労働市場についての講義を通じ 大塚 仁志さん 人文学部 社会保障など教員の専門分野を学ぶ少人数のゼ したコミュニティ形成と地 理を越えたコミュニ て、産業・労働社会学の基本的な視角や概念を ミです。卒業研究に必要な知識や文献の読み方、 ティ形成の両面を見つめ、社会の成り立ちを読 幅広く学びます。そのことから、 「働くこと」 とは何 フィールドワークについて共同的に学びます。 み解いていきます。 かについて、社会学的に理解、解釈していきます。 Student’ s Voice オープンキャンパスに参加した際、人間社会学科の教授の話を聞いて「社会」という抽象的なものを多面的に学ぶ 楽しさを知り、入学を決めました。 「レポート作成とプレゼンテーション」の授業では、高校時代とは全く異なる大 学での学びの基礎を習得。また、明星大学の特長でもある調査実習などの体験型授業を通じ、身近な社会問題を A54 人間社会学科 2年 東京都立町田総合高等学校出身 社会学的視点から 「働くこと」の理解を深める A55 情報学部 践を通じて、社会調査の技法を学び、実習報告 の研究 成果を他者に適切に伝えるためのプレ 社会について積極的に学ぶこと。 それが自分の成長と強みになる。 理工学部 となっている科目です。統計的データをまとめた 情報学科 学外フィールドワークや統計データの分析の実 究論 文を書くためのスキルを習得。また、自分 総合理工学科 社会調査実習 社会調査士資格を取得するために、履修が必須 電気電子 工学系 統計学の基礎 レポートの書き方についての基礎を理解し、研 ●大 学 院 機械工学系 レポート作成とプレゼンテーション ●小 売 業 建築学系 社会学に不可欠な 社会調査の手法を身につける ●マスコミ 研究論文の書き方と プレゼンテーションスキルを習得 環境科学系 社会調査士をめざし 統計学の基礎的な知識を学ぶ ●高 等 学 校 教 諭（地 理 歴 史・公民 ） ●金 融 機 関（信用金 庫など） 生命科学・ 化学系 社 会を多面 的に見る力を養うことで 公 務員、教 員、民 間 企 業など幅 広い分 野で 活 躍の幅を広げ ています。 人文学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム 福祉実践学科 1 年 福祉への理解を深め ４年間の基礎を固める ●コミュニケーション 能 力の向 上 ● 資格 取 得 への 一 歩を踏み 出す 前期 後期 前期 後期 ● （希望者は）福祉現場での体験知を増やす ● （希望者は）国家試験への学習を積み重ねる 地域福祉論 II 就労支援と権利擁護 人体機能と疾病 子育て支援論 福祉英語 I 社会福祉学特講 III （海外福祉事情） 福祉インターンシップ I 現代の社会保障 I 福祉行財政論 マイノリティ論 福祉英語 II 社会福祉学特講 I （福祉住環境論） 福祉インターンシップ II 現代の社会保障 II 社会福祉発達史 多文化ソーシャルワーク論 社会福祉専門科目 高齢者福祉論 II 相談援助実習指導 I 相談援助論 IIA 相談援助実習指導 II 相談援助実習 精神保健福祉専門科目 精神医学 I 精神科リハビリテーション論 I 精神保健福祉論 II 精神医学 II 精神科リハビリテーション論 II 精神保健福祉論 III 精神保健福祉援助各論 I 精神保健 I 後期 相談援助論 IIB 社会調査 福祉経営論 障害学 II 相談援助実習指導 III 相談援助実習 スクールソーシャルワーク論 ソーシャルワーク演習・実習指導 ソーシャルワーク実習 福祉専門職論 II ソーシャルワーク実習 精神保健福祉援助各論 II 精神保健福祉援助演習 I 精神保健福祉援助実習指導 I 精神保健 II 精神保健福祉援助演習 II 精神保健福祉援助実習指導 II 精神保健福祉援助実習 精神保健福祉援助演習 III 精神保健福祉援助実習指導 III 精神保健福祉援助実習 特別支援 教員コース 子ども 臨床コース 基本科目 専門演習 IIB 卒業研究 経営学部 デザイン 学 部 視 察してその 長 所 や問 題 点を考 察 。それによ り返りや報告会での発表、報告書の作成などを の中で、他者との良好な関係を円滑に築くノウ り、日本社会における福祉の専門家を志す者と 実 施 。相談 援 助に関する知識と技 術の体 験に ハウを身につけます。 しての問題意識を養います。 より理解を深めます。 聴覚障害への理解を深め、 手話でのコミュニケーションを学ぶ 現場でこそ体感できる 規範・ルールを学ぶ 社会福祉士をめざす 学生を徹底サポート 実践手話 福 祉 インターンシップⅠ・Ⅱ 社会福祉士国家試験対策講座 「実践力のある福祉職業人」をめざし、聴覚障害 福祉現場での職業体験を通じて社会や組織の 子ども・高齢・障害その他幅広く生活上の支援 者とのコミュニケーションについて学習。 「聞こえ 規 範・ルールを学習しながら、事前・事後の指 が必要な人の相談 支 援を行う社 会 福 祉士。そ ない」とはどういうことか理解を深め、手話を使っ 導により、その社会的役割についての認識 、必 の資格を取得するための試 験 対策講座を特別 た自己紹介や基本的な日常会話を習得します。 要とされる力を養います。 に開講しています。 A57 情報学部 23日間にわたる相談 援助現場での実習後、振 「フレッシュマンキャンプ」を実施。グループ活動 理工学部 A56 福祉実践学科 4年 長野県豊科高等学校出身 海 外 の福 祉事情について学び、実 際に現 地も 情報学科 百瀬 莞爾さん 人文学部 相 談 援 助 実習指導Ⅲ 福 祉マインドの 形 成を目的とした一泊 二日の 総合理工学科 て実践力になるのだと、私の学びのターニングポイントになりました。 社会福祉学特講Ⅲ （海外福祉事情） 電気電子 工学系 は、実際に地域福祉の現場体験を通じて、学んだ知識を活用することの大切さを知り、知識と経験が揃ってはじめ 自立と体験2（フレッシュマンキャンプ） 機械工学系 を受験しました。授業はどれも具体的で、学ぶほどに福祉のおもしろさを実感。とくに3年生からはじまる実習で ソーシャルワークを 立体的に理解する 建築学系 スに参加。大学の雰囲気と福祉実践学科の先生の話がわかりやすかったことから「ここで学びたい！」と明星大学 海外の福祉にふれて 日本の福祉を考える 環境科学系 高校の先生に「福祉分野が向いている」と言われ、自分でも調べていくうちに福祉に興味がわき、オープンキャンパ チームアプローチの スキルを身につける 生命科学・ 化学系 Student’ s Voice 経済学部 物理学系 学ぶたびに深まる福祉の魅力。 現場での経験を通じて実践力を身につけられます。 ●社 会 福 祉 協 議 会など 人文学部 デザイン 学 科 ●一 般 企 業( 鉄 道 会 社・アパレル企 業など) 経営学科 課 題 解決 力、ネットワーク力、創 造 力、コミュニケーション 能 力を活 かして、福 祉 系 施 設・機 関や 一 般 企 業 で 活 躍しています。 ●病 院 経済学科 ワーカーとして、行政マンとして、あるいは福祉関係の事業に携わる企業人として社会を支える人材を育てます。 ●高 齢 者福 祉 施 設 福祉実践 学科 を養 成 。日野市高幡台団地で学生が運営している「高齢 者ふれあいサロン」もその体 験のひとつです。ソーシャル ●障 害者福 祉 施 設 人間社会 学科 抱えています。福祉実 践学科では、同じ学科の仲間たちと学習や体 験を積み重ね、幅広い対応力、思考力、実 践 力 ●児 童 相 談 所 日本文化 学科 社 会 福 祉の資格取得のみならず、先輩・後 輩、教 員との交 流を通じて高いコミュニケーション能力やチームワーク、 問題 解決能力を養うことをめざします。実習やフィールドワークなど体 験 学習の機 会も多いのが 特 長です。 国際コミュニ カリキュラムの特 長 ケ ーション学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 子育て、不登校、障害者の社会参加・差別解消、そして社会的孤立への対応など、いま日本は福祉面の課題を数多く 卒業後の主な進 路 教育学部 地域福祉論 I 保健医療サービス論 貧困論 障害学 I 福祉情報工学 障害者スポーツ論 実践手話 前期 専門演習 IIA 卒業研究 教育学科 専門演習 IB 教科 専門コース 専門演習 IA 社会学原論 現代社会と福祉 II 精神保健福祉論 I 福祉機器工学 ● 研究課題を見つけ卒業論文を作成する ● さまざまな科目を学び、将来像を明確化する 相談援助論 IB 相談援助演習 III 相談援助演習 IV 相談援助演習 V 心理学 子ども福祉論 高齢者福祉論 I これまでの学びを 総括し、描いた 将来像を実現する ● 専門 職 になるための 基 礎をつくる 後期 自立と体験 2 現代社会と福祉 I 福祉専門職論 I ● 講義と体験を結びつけ自分の力にする 相談援助論 IA 相談援助演習 I 相談援助演習 II 必修科目 学 科 の 仲 間 や 福 祉 現 場 の人々と交 流 する中 で 「 誰 か の 役 に 立 つ自 分 」を育 て ていく ● 福 祉の知 識を質 量ともに広げる ● 福 祉 現 場での 体 験 を積む 年 小学校 教員コース 前期 演習や実習指導を 通じ、自分の適性を 見つける 実習や専門演習で、 福祉実践力の 向上をめざす 4 心理学部 ●「人」や「暮らし」への興味を深める 年 年 心理学科 ● 福 祉に関する基 本的な知 識の習得 2 3 経済 学部 経済学科 経済活動のしくみを読み解くことで、 変化の時 代を生き抜く力をつける 今、私たちは大きな変化の時代に生きています。経済学部では、経済学、商学、法学などの幅広い視点に基づいた 問題解決能力を身につけ、身近な地域経済社会やグローバリゼーションの深化とともに変容する国際経済社会が 一人ひとりのめざす将来に合わせた学びを実現できます。 小学校 教員コース 的知識を習得できます。経済学分野のみならず、商学や法学などの分野の専任教員も所属している経済学部で、 教育学部 特別支援 教員コース 教育学科 教科 専門コース 学部の特 長 心理学部 1年から学生の興味やキャリア形成に合わせキャリア関連科目を体系的に受講することで、分野横断的に専門 心理学科 抱える諸問題に対して対応できる実践的人材育成をめざしています。3つの科目群から構成される経済専門科目や、 子ども 臨床コース 国際コミュニ ケ ーション学科 ションのほか、卒 業 論 文作成の専門 知 識を身 総合）、公務員試験対策、就職対策講座を通常 「自立と体験2」など学生同士が力を合わせて課 につけます。1年から教 員との距離の近い教育 の講義科目として開講しており、テキスト代のみ 題に取り組む科目もあります。このような交 流 環境の中で、自然と発言や質問の機会も増え、 で追加の受講料は必要ありません。 が大学生活の安心につながります。 自発的に学ぶことができます。 ら現在の課題を提示していただき、学生たちは解決策を考え、提案 学習。その後、自分の興味、関心のある視点 手段を考えます。それについて学生同士が きるようになることを目標としています。 A58 A59 情報学部 体と地域との関係についてより深く理解で 情報学科 活発な意見を出し合い、検討したうえで自治 電気電子 工学系 から地域の特徴を探し、地域活性化の政策 機械工学系 という概念から地域づくりについて幅広く 建築学系 主に「地方の財政現況」や「地域とは何か」 理工学部 で、学生一人ひとりのキャリア形成を促します。 総合理工学科 します。これまでの学びが、直接社会で役立つことを経験すること 環境科学系 設けています。例えば「キャリア講義2」の授業では、実際の企業か 生命科学・ 化学系 う、大学での学びがどのように社会とつながっていくか示す機会を 物理学系 経済学部では、学生が卒業後のキャリアを具体的に意識できるよ デザイン 学 部 プランナー3級、旅行業務 取 扱管 理者（国内・ での 学びを 体 験します。「ワークショップ」、 経営学部 ある文 章 読 解 、ライティングやプレゼン テ ー 経済学部 ます。日商簿記検定2級・3級、ファイナンシャル アドバイスし、プレゼンテーションを行い、大学 デザイン 学 科 将来の進路を意識したサポート体制を整えてい 少人数教育を行っています。基 礎的なスキルで 経営学科 経 済 学の基 礎 重 要科目では、専任 教 員による プ」を実施。グループで課題に取り組み、教員が 経済学科 経済学部では、1年の入学直後に「新入生キャン 大学での学びが社会で役立つことを実感 専 門 演 習（ 安 田 ゼミ） キャリア科目と 試験対策講座を開講 福祉実践 学科 3. 人間社会 学科 2. 教員との距離が近い 少人数教育を導入 人文学部 日本文化 学科 1. 大学での学びを 入学直後から体験 経済学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム 経済学科 1 年 大学での学びに必要な 知識や能力を身につける 必 修 科目 経済学入門 1／経済学入門 2 基礎演習 1a／基礎演習 1b 卒業研究に 取り組む ● 卒 業 論 文の 執 筆を通じて 自分 の 考えを論 理 的 かつ 正 確に伝える ● 専門 分 野を追 究する ● 具体 的な 就 職イメージ を構 築する ● 自分 の 考えを確 立し、主 張する 自立と体験 2 専門演習 1a／専門演習 1b 専門演習 2a／専門演習 2b 卒業研究 ミクロ経済学 1／ミクロ経済学 2 マクロ経済学 1／マクロ経済学 2 マーケティング1／マーケティング2 中小商業論1／中小商業論2 流通経済論1／流通経済論2 産業組織の経済学 1／産業組織の経済学 2 都市経済学1／都市経済学2 経済特講2（国際流通論1） 経済特講3（国際流通論2） 簿記入門 1／簿記入門 2 金融論 1／金融論 2 財務会計論 1／財務会計論 2 工業簿記 1／工業簿記 2 国際金融論1／国際金融論2 ファイナンス 1／ファイナンス2 金融システム論 1／金融システム論 2 経済特講4（証券市場論1） 経済特講5（証券市場論2） 経済政策1／経済政策2 国際会計論 1／国際会計論 2 簿記入門 1／簿記入門 2 憲法 1／憲法 2 民法 1／民法 2 公共経済学1／公共経済学2 環境経済学1／環境経済学2 労働経済学1／労働経済学2 財政学 1／財政学 2 地方財政論1／地方財政論2 経済政策1／経済政策2 社会政策1／社会政策2 キャリア講義 1 キャリア特講 1（簿記3級） キャリア特講 2（簿記2級） キャリア講義 キャリア特講 キャリア特講 キャリア特講 キャリア講義 3（就職対策講座） キャリア特講 4（総合旅行業務取扱管理者） （注1） インターンシップ 経済学部 経営学部 物理学系 ざせます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 えます。経済、金 融 、会計、法律 、政 策などが学べ、興 味ある分 野で社会の活 性化・発 展に貢 献していく人材をめ ●小 売・サービス業・流 通・専 門商 社やメーカーの 総 合 職・営 業 職 ●銀 行・信用金 庫 経済学を学ぶために最低限必要な 数学の知識を確認・習得 日常生活に関連する話題を取り上げ 民法の基礎を学ぶ 政府の経済活動のあり方を考える 基本的な視点を学ぶ 現状と最適性追究の基本視点」を学び、政府経 ための道具であるということを学びます。 のような役割を果たしているのかを学びます。 済の課題を分析するための基礎力を高めます。 財務に強く、経理のわかる 社会人を育成する 経済学の基礎知識である 価格理論を習得 国際貿易に関する理論的および 政策的課題と問題点を考察 な課題を解決するため、各グループで答えを模索し、プレゼンテーションを実施。その中でコミュニケーション能力の 簿記入門 ミクロ経済学 国際経済学 大切さを実感しました。在学中にさまざまな知識を身につけ、将来は自らの提案で業界を盛り立てていきたいです。 企業の経済活動を貨幣額を単位として帳簿に記 ミクロ経済学の理論のうち、完全競争市場の分析 日々の生活との関わりにおいて国際貿易の現状と 武田 琴乃さん 経済学部 録・計算・整理して、財産および損益の状況を報 を扱う価格理論を取り上げ、中級レベルのモデル・ 課題を理解し、経済社会の諸問題を経済学的な視 告する技術を学びます。企業の財務面への適応 概念の理解をめざします。また、社会の諸問題を経 点で分析。世界的視点で問題解決のための処方箋 能力を高め、経理のわかる人材を育成します。 済学的視点から分析・説明できる力を養います。 を批判的に考察・理解する力を身につけます。 私は旅行業界について学んでいますが、経済学部では金融や商社、公務員、教員など、幅広い分野の中から自分が 興味をもった業界の理解を深めることができます。 「キャリア特講3」も受講し、国内旅行業務取扱管理者試験に合格 しました。 「自立と体験2」や「キャリア講義2」は、少人数グループでの活動が中心で、店舗や企業が抱えるさまざま 経済学科 3年 神奈川県立二俣川看護福祉高等学校出身 A61 情報学部 あり方を考える基本視点」 「財政収入（歳入）の 法の基礎知識を習得し、民法が日常生活の中でど 理工学部 ます。消費者保護など債権法の改正も踏まえ、民 が 経 済社会の仕組みや動きを緻密に理 解する Student’ s Voice 情報学科 の核となる数量的手法の基礎を習得し、経済学 生活に身近な経済を通じて 豊かな未来を創造していきたい。 財政学 総合理工学科 「財政の役割」「財政の決定方法の現状と、その 電気電子 工学系 日常生活と民法が密接に関連していることを学び 機械工学系 民法 経 済 学の考え方に対する理 解やキャリア形成 建築学系 経済学入門 環境科学系 ●市役所、 区役 所などの公務員 ●中学校教 諭（社会） ●高等学校 教 諭（地理歴史・公民） 生命科学・ 化学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 A60 経営学科 物 流や金 融 、都市や地 域 、暮らしの中にある問題の本質に迫り、血のめぐりを良くするための方法を学生が自ら考 卒業後の主な進 路 経済学科 経済 学部では、社会を元気にするキーマンを育成します。人と同じように社会も血のめぐりが良いと元気になります。 福祉実践 学科 暮らしに関わる法 律や政 策を学ぶ「公共政 策・法 律コース」を設 置しています。 ※3コースの科目は横 断 的に選 択・履修できます。 人間社会 学科 カリキュラムの特 長 目標に応じて、国 際 経 済、都市・地 域 経 済の視 点で経 済を学ぶ「ビジネス・グローカル 社 会コース」、金融の仕組みや会計 全 般を学ぶ「金融・会計コース」、 日本文化 学科 キャ リ ア 選択科目 （注1）学則上は2年生配当科目ですが、3年生での履修を強くすすめています。 ※各コースの科目は横断的に選択・履修できます。 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 国際コミュニ 1／租税法 2 1／会社法 2 1／行政法 2 1／国際法 2 ケ ーション学科 租税法 会社法 行政法 国際法 子ども 臨床コース 公 共 政 策・法 律 2 3（国内旅行業務取扱管理者） 5（FP3級） 6（就職試験対策講座） 開発経済学1／開発経済学2 アジア経済論1／アジア経済論2 エネルギー資源論 食糧資源論 国際経済学1／国際経済学2 人文学部 商学入門 1／商学入門 2 企業経済学 1／企業経済学 2 経済事情 1／経済事情 2 地域経済論 1／地域経済論 2 教育学部 経営学入門 1／経営学入門 2 簿記入門 1／簿記入門 2 教育学科 計量経済学 1／計量経済学 2 金融・会計 統計学入門 1／統計学入門 2 実践情報処理 1／実践情報処理 2 西洋経済史 1／西洋経済史 2 日本経済史 1／日本経済史 2 経済学史 1／経済学史 2 ワークショップ 特別支援 教員コース ビ ジネ ス・ グロ ー カ ル 社 会 経済史入門 1／経済史入門 2 日本経済入門 日本経済論 世界経済入門 1／世界経済入門 2 経済特講 1（経済数学） 教科 専門コース 共通科目 選択科目 少人 数 形 式 の 授 業 で 経 済 のしくみ を 学 び 新 た な 社 会 のリー ダー を育 成 ● 商 学 や 会 計 学 、法 学の 基 礎を学ぶ 年 小学校 教員コース 選択 必 修 科目 将来の目標を 見据えた力を つける 将来の社会・ 将来の自分を 考える 4 心理学部 ● 思考力と表 現 方 法を学ぶ 年 年 心理学科 ● 経 済 学の 基 礎を学ぶ 2 3 経営学部 経営学科 「地 域 創生 推 進 」をコンセプトに、 世の中を動かすノウハウを学ぶ 将 来は経営者になりたい。金融やマーケティングの仕事で、地 域や産 業を元気にしたい。観 光やブライダルの プロとして、人 生を豊かにするお手 伝いがしたい…。そんなビジネスに関わるさまざまな夢に活かせるのが、 性化に貢献できる人材の育成を図っています。 小学校 教員コース てきた明星大学ならではの起業体験学習のノウハウと経 験をもとに、社会のイノベーションを進め、地域の活 教育学部 特別支援 教員コース 教育学科 教科 専門コース 学部の特 長 心理学部 とし、 「地域 創生推進」を共通コンセプトとする5つのコースを設定。アクティブラーニングを他に先駆けて行っ 心理学科 経 営学です。明星大学の経営学部経営学科では、「経営管 理 」「マーケティング」「会計」を学問体系の基 礎 子ども 臨床コース 国際コミュニ ケ ーション学科 就職内定率10 0％、 進路決定率91％ す。多摩ブランドを創生する取り組みをはじめ、 成 果として、昨 年度は全 学生の 進 路決 定 率が ど、実践的な授業を積極的に行います。さらに、 さまざまな立場の人々とともに身近な地域のた 91％、就 職内定率は10 0％に達しました。キャ 企 業 経 営に従 事する実 務 家を講 師に招いての めに尽くす体験は、社会に出てから大いに役立 リアコンサルタント出身の教 員を中心としたサ 講演会なども多数実施します。 ちます。 ポート体 制のもと、安心して希望する業 界 、な りたいプロをめざせます。 高度実務人材育成コース 民 間 企 業 お よび 官 公 庁 の 即 戦 力として 活 躍 で きる人 材 に なることを めざします。 A63 情報学部 金融機関や一 般 企業などで経理の専門家となることを志す学生が、会計 や財 務 の知 識を学びます。 理工学部 A62 金融・会計プロフェッションコース 情報学科 究を通じて理解を深めます。 新 規 事 業 の立 ち上 げ や 起 業 、企 業 の 事 業 承 継 について必 要 な 知 識 を 学ぶコースです。 総合理工学科 などサービス業における実践的な事例研 事業承継・起業コース 電気電子 工学系 の意味を学び、観 光やホテル、レストラン 観 光をはじめ、航 空、ホスピタリティ、ブライダルビジネスなどサービス 業のノウハウを習 得します。 機械工学系 理論をもとに「もてなし」「思いやり」の心 観光・ブライダルコース 建築学系 産業心理学やサービス・マーケティングの 多摩 地 区をはじめ地 域の活 性化や地 域住 民の生 活 満足の向上に向けた 施 策などについて学びます。 環境科学系 ホ スピタリティ・マネジメント論 多摩ブランド創生コース 生命科学・ 化学系 従来は専門領域科目ごとに編成していたコースを、2017年度より地域への貢献と卒業後の キャリアを見据えた5つのコースに改編。将来を見据えながら大学生活を送ることができます。 物理学系 卒業後の進路に直結する“新 5 コース”テイクオフ！ デザイン 学 部 入学時からキャリア教育に取り組みます。その 実 践を行い 、企 業 経 営とは 何 かを体 験するな 経営学部 公 連 携 」が、3 年 からのゼミで 数 多く行 われま 経済学部 1年から就 職に対する心 構えを指導するなど、 や学 生コンテストに参 加してビジネスの計 画と デザイン 学 科 3年後半からの本格的な就 職活動はもちろん、 にビジネスの現 場でどう活かすかを学ぶ「 産 学 経営学科 身につけた知 識を、企 業や行 政の担当者ととも 経済学科 世の中に貢献するアイデアや感性は、教室の中 だけでは育まれません。そこで、地域のイベント 福祉実践 学科 3. 人間社会 学科 2. 産学公連携で、 多摩ブランドを創生 人文学部 日本文化 学科 1. 体験教育を通じて、 実践的に経営を学ぶ 経営学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム 経営学科 1 年 2 年 ●アクティブラーニングによる経営学の ● 起業体験 （ＰＢＬ：プロジェクトベース・ ● 企 業のしくみ 、経 営学の 基 礎 理 論 ● 5コースの基礎（経営学の専門分野） ● 社 会人としての 基 礎 ● キャリア形成と将来進路の方向づけ 体験的学習 後期 前期 ● 本格 的なビジネス実 践 体 験（P B L ） ● 卒 業 研 究を通じた学びの集 大 成 ●就 職 活 動 ●プレゼンテーション（外部への発信） 後期 前期 後期 基幹科目 流通論基礎 流通論応用 観光学概論 観光マーケティング論 ホスピタリティ・マネジメント論 観光ビジネス論 観光ビジネス実務 ブライダル・マーケティング論 マーケティング・ケーススタディ ホスピタリティ･マネジメント実践論 マーケティングリサーチ スポーツ・エンターテイメントビジネス論 消費者行動論 コミュニケーション論 流通論ケーススタディ サービスマネジメント論 経営戦略論基礎 経営組織論 イノベーション実践論 組織心理学 人的資源管理論 アントレプレナーシップ論 起業マネジメント論 ビジネスモデル構築 ファミリービジネス論 中小企業戦略論 企業家論 経営戦略論 リーダーシップ開発 ビジネスプランニング プロジェクトマネジメント論 事業承継・起業と会計 簿記特講 基礎財務会計 業績評価会計 原価計算論 上級簿記 工業簿記 上級財務会計 意思決定会計 ビジネスゲーム 金融論 ビジネスアカウンティング 財務諸表分析 監査論 証券市場論 証券市場論 租税法 ファイナンス コンピュータ会計 事業承継・企業と会計 プロジェクトマネジメント論 経営戦略論基礎 経営組織論 経営戦略ケーススタディ 中小企業経営論 人的資源管理論 国際経営論 現代の経営戦略と組織 中小企業戦略論 経営戦略論 地域経済論 企業家論 キャリア開発 1 キャリア開発 2 キャリア開発 3 キャリア開発 4 卒業研究 卒業研究 はもとより社会全体を元気にするような、優れた感 性と豊かなバイタリティを武 器にするプロフェッショナルをめざ 物理学系 します。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 シーンで活かせる問題 解 決能力と豊かなコミュニケーション能力を養います。確かな目的意 識をもち、身近な組 織 ●アパレル・食品・ドラッグストアなどの小売チェーン や決算までを体験。ビジネスの一連の流れを理解することができました。そのおかげで、その後さまざまな授業を ビジネスプランニング ①キャリア理論に基づいた各種の方法論から、 ビジネスプランとは、事 業 機 会を追求し、それ 起業体験を通じて、企業運営のおもしろさや難 自分自身の能力・興味・価値観・経験を整理 を具現化する方法を明文化したものです。チー しさを実感して、実体験に基づく企業活動の深 ②社会環境、職業選択に必要な仕事内容を理解 ムでビジネスプランの作成作業を行い，最後に い理解と職業意識を培います。 ③ 「就職する」ことに焦点をあてて仕事内容を具 は作成したプランの発表会をコンテスト形式で 体的に理解 行うことによりビジネスプラン 構 築 の能 力を ④就職活動の準備として各種の採用試験に対応 養います。これらを、ビジネスモデル・イノベー するスキルを習得。 ション研究を専門とする谷 井良 准教 授 が 指導 キャリア教育や人材・能力開発を研究し、キャリ します。 起業体験を通じて 自己の将来まで見据える ができています。 大学で学ぶべきことをはじめ、就 職 、さらには る き あ 細川 瑠綺晏さん 経営学部 経営学科 3年 長野県岡谷南高等学校出身 将来のキャリアをどのようにつくっていくかまで のイメージを描けるようにすることを目標に、 アカウンセラーでもある翁理香特 任 准教 授が 指導します。 実際の現場で起業体験を行う授業です。 A65 情報学部 起 業 実務 情報学科 受ける際に「自分が何を学んでいるのか」「この学びがどう役に立つのか」ということを理解しながら勉強すること 電気電子 工学系 入学してすぐ「自立と体験2」という授業で行った起業体験では、会社をつくり、事業計画を立て、商品の模擬販売 キャリア開発1∼4 機械工学系 私は、企業を経営するとはどういうことか、どのような仕事が必要なのかを学びたいと思い経営学部に入りました。 自立と体 験 2 4 年間の学生生活のスタートに際し、具体的な 理工学部 Student’ s Voice ビジネスの計画を 構築する力を養う 建築学系 何を、何のために勉強するのか、 きちんと理解しながら学びを深められます。 就職に向けて、自己を理解し 実践的なスキルも習得する 総合理工学科 ●専門商社や卸売業の営業職 ●IT・情報サービス業 ●市役所、区役所などの公務員 キャリアをどのように つくっていくかをつかむ 環境科学系 ●人材教育・ホテル・外食などのサービス業 ●大手銀行・証券・信用金庫・JAなどの金融機関 生命科学・ 化学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 A64 経営学部 経営学科 産学連 携や 体 験 授 業、ゼミを通じて、先 端 的な経営学を体系的に学びます。 経済学部 実 践 的な授 業と経営理 論を並行して学ぶことで、企 業や社 会 が 求める社 会人基 礎 力を高め、即戦 力を身につけることを追求 。 経済学科 カリキュラムの特 長 福祉実践 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 経 営学の科 学 的かつ実 践 的に体系 化された体 験 学習を通じて、豊 かな人 間 性と深い教 養を備え、社会の幅 広い 卒業後の主な進 路 人文学部 経営戦略論基礎 教育学部 IoT マーケティング コミュニケーション論 サプライチェーンマネジメント 流通論ケーススタディ サービスマネジメント論 地域経済論 教育学科 地域ブランド論 マーケティング・ケーススタディ マーケティングリサーチ インターネット・マーケティング 消費者行動論 人間社会 学科 ホスピタリティ・マネジメント論 観光ビジネス論 観光ビジネス実務 日本文化 学科 流通論基礎 流通論応用 観光学概論 観光マーケティング論 後期 ゼミナール 4 国際コミュニ 高度実務 人材育成コース 経営戦略論基礎 前期 ゼミナール 3 ケ ーション学科 金融・会計プロ フェッションコース ゼミナール 2 子ども 臨床コース 事業承継・ 起業コース ゼミナール 1 特別支援 教員コース 観光・ブライダル コース 経営基礎４ 起業実務 教科 専門コース 多摩ブランド 創生コース 5コースと履修科目 経営基礎３ 企業論 卒業研究 問 題 解 決 能 力とコミュニケーション 能 力 で 社 会 全 体 を 元 気 にするプ ロをめざす 将来の進路を確定させ 卒業研究を通じて コースでの学びを仕上げる ● 多彩なゼミナール活動 経営基礎２ マーケティング論基礎 マーケティング論応用 会計学概論 キャリア支援 年 小学校 教員コース 前期 経営基礎１ 自立と体験２ 経営学概論 簿記論 ラーニング） 専門科目とゼミナールを 通じた学習で 将来の進路を見据える 4 心理学部 将来の進路・夢をめざして 各コースの専門基礎を 学習する 年 心理学科 経営学の基本を学習し 進むコースを見極める 3 デザイン学部 ヒトとコトとモノを上手につなぎ、 社会とつながる「デザイン力」を養う デザイン学 科 今、社会のあらゆる場面でデザインの力が求められています。デザインとは、社会の課題を発見し、解決していく 仕組み。ただ色や形を決めたり、モノや空間をつくるだけではなく、その背景にある「最適な方法で人に伝える」、 要とされる力となるはずです。 小学校 教員コース るために、 「企画」と「表現」という大きな軸に沿って、表現する力を養成。それは、社会で暮らすあらゆる人に必 教育学部 特別支援 教員コース 教育学科 教科 専門コース 学部の特 長 心理学部 のです。だからこそ、明星大学のデザイン学部では、ヒト、コト、モノを上手につなげて機能させ、最高の結果を得 心理学科 「社会の仕組みを考える」、 「美しく機能的な道具を発案する」といったさまざまな目的を達成するためのものな 子ども 臨床コース 国際コミュニ ケ ーション学科 人間社会 学科 3. 社会とのつながりを 体感するキャリア教育 デ ザ イン の 6 分 野 か ら 学 期 ごと に 2 分 野 を シップ」では 、デ ザインと社 会のつながりを体 えで の 基 礎 と なる 技 術 に つ いて は 、入 学 後 履 修 できます。それぞ れ の 分 野 について半 期 感することができます。さらに、各種検 定合格 に「表現基礎実習」などの科目でゼロから学ぶ ごとに異なるテーマで学びながら、デザインの への支 援も充 実しており、卒 業 後 の 進 路 を見 ことができます。 視 野を広げていきます。 据えたキャリア教育に取り組んでいます。 美しく、機能的な形って？ 筋道を立てて世界を捉える力 分析力 美的構成力 企画力 表現力」を身につけていきます。 A66 出す発想力、企画をまとめる統合力、ものをつくる美的構成力、考えを相手に伝えるプレゼンテーション力、仲間と協力するためのコミュニケー ション力。こうした力を総合的に磨き上げることで「企画して、表現する」力を向上させ、社会のために働ける人材を育成していきます。 A67 情報学部 実に育て、社会で求められる「デザイン力＝ 色や形を考えるだけが「デザイン」ではありません。大切なのは「社会とつながる」ための、デザイン力。世の中を捉える分析力、アイデアを生み 情報学科 ション力、コミュニケーション力をじっくり確 どうやってすすめよう？ 人と協力してものごとを進めていく力 理工学部 前期までの7段階で、企画力、プレゼンテー どのようにまとめる？ アイデアを具体的なプランにする力 電気電子 工学系 けのオリジナルプログラム。1年前期から4年 こんなのどう？ 独創的なアイデアを生み出す力 機械工学系 表現演習1∼7」は明星大学デザイン学部だ コミュニ ケーション力 総合理工学科 統合力 企画表現演習 カリキュラムの根幹となる必修科目「企画 プレゼン テーション力 表現 企画 発想力 適切な形で相手に示す力 建築学系 デザイン力 伝えたいことを分かりやすく！ 環境科学系 社会とつながる モノをつくる思考力と技術力 生命科学・ 化学系 世の中ってどうなってるの？ 物理学系 明星大学デザイン学部の考える 「社会とつながるデザイン力」 とは デザイン 学 部 に支 援します。実際に企 業で行う「インターン 力」や「つくる力」といったデ ザインを学ぶう 経営学部 メディア・プロダクト・インテリア・ファッション 経済学部 常 時スタンバイ。学 生 たちの就 職 活 動 を強 力 は「考える力」と「伝えようとする力」。「描く デザイン 学 科 経 験 豊富なキャリア教 育のプロが 教 員として インコース」を選 択し、グラフィック・マンガ・ 経営学科 1年後 期に「視 覚デ ザインコース」「生 活 デ ザ などの実 技 試 験 が ありません 。求められるの 経済学科 明 星 大 学 デ ザイン 学 部 の入 試 に は デッサン 福祉実践 学科 2. 入学後に選べる 2コース6分野 人文学部 日本文化 学科 1. 入学後基礎から学べる 技術科目 デザイン学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム デザイン学科 1 年 デザインとは 何かを知る 2 年 企画力・表現力を 磨く ● 複 数のデ ザイン分 野での スキル の習 得 年 さまざまなコラボを 体験し、社会への 発信力を鍛える 4 年 デザイン力で 社会にはばたく ●卒 業 研 究 ● 総 合力・ディレクション力の習 得 ● 卒 業 後 の 社 会を意 識した 知 識と スキル の向 上 プレゼンテーション力の習 得 基 本 技 術の習 得 ●コミュニケーション力・発想力の習得 前期 コンピュータ表現基礎実習 2 表現基礎実習 E （レンダリング・モデリング） デザイン製図実習 材料加工実習 B （金属・樹脂・新素材） コンピュータ表現応用実習 表現基礎実習 F （印刷技法） デジタル工作実習 材料加工実習 C （土・ガラス） 表現基礎実習 G （彫塑） メディア表現実習 シナリオ制作実習 クラフトデザイン A サウンドデザイン実習 企画表現演習 1 （対話力・文章力） 企画表現演習 2 （発想力） 企画表現演習 3 （分析力） 企画表現演習 4 企画表現演習 5 （プレゼンテーション力） （企画力） 企画表現演習 6 （発信力） 視覚デザイン基礎演習 グラフィックデザイン A マンガデザイン A メディアデザイン A グラフィックデザイン B マンガデザイン B メディアデザイン B グラフィックデザイン C マンガデザイン C メディアデザイン C 視覚デザイン コラボレーション 生活デザイン基礎演習 プロダクトデザイン A インテリアデザイン A ファッションデザイン A プロダクトデザイン B インテリアデザイン B ファッションデザイン B プロダクトデザイン C インテリアデザイン C ファッションデザイン C 生活デザイン コラボレーション ポップカルチャービジネス論 照明演出論 インタラクティブデザイン論 インターネットビジネス論 ブランディング論 ソーシャルデザイン論 前期 後期 クラフトデザイン B 子ども 臨床コース 日本文化 学科 デザインマネジメント論 デザインと法 国際コミュニ ケ ーション学科 人間社会 学科 自立と体験 3 （全学共通） デザインキャリア特別講義 企画表現演習 7 （総合力・ディレクション力） 人文学部 コンピュータ表現基礎実習 1 表現基礎実習 A （平面構成） 表現基礎実習 B （立体構成） 表現基礎実習 C （イメージ描画） 表現基礎実習 D （デッサン） 材料加工実習 A （紙・布・木） 自立と体験 4 （全学共通） インターンシップ 卒業研究 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 経済学部 狭い範囲のモノづくり技術者ではなく、 「企画力」「プレゼンテーション力」「コミュニケーション力」を身につけ、今日の 経営学部 経営学科 徹 底的に学びます。その中のユニークな授 業をクローズアップします。 経済学科 カリキュラムの特 長 「デ ザイン」を明 確に「企 画力 表現 力」と定義し直し、 「企 画力」「プレゼンテーション力」「コミュニケーション力」を 福祉実践 学科 卒業 研究 社 会 や デ ザインの 幅 広 いステ ージ で 本 当に 必 要とされ る力をもった 人材 を育 成 後期 クリエイティブの分野だけでなく、幅広い業種でデザイン力を発揮し、活躍するプロフェッショナルをめざします。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 社会やデザインの現場で本当に求められる広い応用範囲をもった人材を育成。広告、インテリア、空間デザインなどの 教育学部 デザインとテクノロジー 論考と構成 教育学科 デザインと文化 日本・東洋美術史 マンガ・アニメーション史 自立と体験 2 前期 特別支援 教員コース 企画表現 視覚デザイン 生活デザイン デザイン キャリア 科目 コース科目 コース科目 ビジネス科目 科目 デザインと人 視覚メディア論 材料学 自立と体験 1 （全学共通） 後期 教科 専門コース 技術科目 前期 デザイン史 美術史概論 デザイン図学 小学校 教員コース 理論科目 学科科目 後期 デザイン概論 色彩学 心理学部 心理学科 ● 企 画 力・社 会 への 発 信 力の習 得 ● 分析力・ ● デ ザインの 基 礎 知 識と 3 物理学系 卒業後の主な進 路 ●デザイナー ●プランナー ●ディレクター ●コーディネーター が抱える問題を扱うことで、実践的な企画力を 分野を、自由に選択して学習。また、各分野から 養成。大学での学びが、社会でどう活かされる なることで表現力が高まります。 現場のプロをゲスト講師として招きます。 のかを実際に経験することができます。 コミュニケーション手段としての 表現手法を基礎から学ぶ 現代ポップカルチャーの歴史を学び その背景にある問題を考察 プロの現場を訪れ 具体的な就業イメージをつかむ ルなど、社会に出た時に求められるたくさんのことを学べます。こうした実践的な力を養えるのは、総合大学である 表現基礎実習 マンガ・アニメーション史 インターンシップ 明星大学のデザイン学部ならではだと思います。 デッサン力をはじめ、文章力やパソコンスキル 現代のマンガやアニメーションなどのメディアの 社会で働くとはどういうことか、実際の仕事の 桐山 成彬さん デザイン学部 など、表 現に関わるさまざまな 基 礎 技 術を学 特徴や意義を考えるために、歴史をさかのぼり、 プ ロセスを現 場での 経 験 を通じて学びます。 習。表現力としてだけでなく、コミュニケーショ その背景となった社会的、文化的、知覚的な問 デザイン系のプロダクションをはじめ、幅広い業 ン手段としてのスキルを高めます。 題を、日本と世界との関連の中で考えます。 種の企業の協力を得て、2週間ほど実施します。 私は高校で美術部に所属し、大学でも絵の勉強ができたらいいなとは思っていました。しかし、美大入試の準備は しておらず進路を迷っていました。そんな時、美術部顧問の先生から明星大学なら実技試験がないと聞き、挑戦し ようと思い受験しました。ここでは、上手に絵を描く技術だけでなく、アイデアの発想法やプレゼンテーションスキ A68 デザイン学科 3年 神奈川県立伊志田高等学校出身 A69 情報学部 テリア、ファッションデザインという複数の専門 学習。さまざまなツールを使いこなせるように 理工学部 コンピュータソフトウェアの 使い方を1年から Student’ s Voice 情報学科 地域や社会とコラボレーションし、実際に社会 総合大学の中のデザイン学部だからこそ、 実社会で活きる知識と技術を得られています。 地域の抱える課題に取り組むことで 社会とのつながりを実感 総合理工学科 企 画 表 現 演習5 グラフィック、マンガ、メディア、プロダクト、イン ●公 務員など 電気電子 工学系 視覚・生活コース科目 実際にデザイナーなどプロが現場で使っている ●製 造 機械工学系 コンピュータ表現基礎実習 ●広 報 建築学系 デザインの引き出しを増やし 美的構成力を育てる ●販 売 環境科学系 1年からプロフェッショナルの ツールを使い表現力を養う ●営 業 生命科学・ 化学系 卒 業 後は 、分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍できます。 理 工学部 学問分 野の壁を取り払い、 “本当に学びたいこと”を学ぶ 総合 理工学科 インする際に地球の気候変動への影響を科学的に予測し考慮したり、二酸化炭素を大気中に増やさない新たな pA76 環 境 科 学系 燃料をバイオサイエンスに基づき開発したり、分野横断的な研究が必要なことも少なくありません。そこで、明星 pA78 建 築 学系 大学理工学部では、総合理工学科の中に6つの学系を設置し、学問分野の壁が低く、学生一人ひとりが学びたい pA80 機 械 工学系 ことを学べる環境を整えました。さらに、新たな試みとして、2 016 年4月より「学系横断プログラム」をスタートさ pA82 電 気電子工学系 せ、より自由度の高い学びを実現しています。 学系の各学系に分かれて専門学習がスタート。 もマンツーマン形式での演習となっており、わ す。6 つ の 学 系 に分 か れ 、より専 門 的 に なる 「プロジェクト」や各学系の実験、実習、演習科 からないことがあれば、すぐに質問できる環境 2 年生 以 降 の 学 習の 基 礎 をしっかりと固 めて 目などの体験型科目が充実しており、専門的な が 整っています。そのため、未 履修 科目、苦手 いきます。 知識を実践的に学ぶことができます。 科目であっても克服することが可能です。 人間社会 学科 人文学部 していくカリキュラムも開講しています。いずれ に学 び、体 験 を重 視した 学 習をスタートしま らず、複数の学問領域にわたる知識も必 要とされています。そこで、理工学部で 物理学系 は各 学 系 の 近 接 領 域 について 学 ぶ 5 つの「学系横断プログラム」を設置しま 地球・宇宙科学 プログラム 対象学系 物理学系/環境科学系 生物環境化学 プログラム 対象学系 生命科学・化学系/環境科学系 生命科学・ 化学系 げることが可能です。 機械工学系 主体 的にテーマを設 定し、かつ調 査、観 測 、実 験、試作を行うことを通じて創 造 その中で相互にコミュニケーションをとり ションの実習風景） A70 対象学系 建築学系 社会エネルギー工学 プログラム 対象学系 機械工学系/電気電子工学系 A71 情報学部 す。 （写真は気象のコンピュータシミュレー 対象学系 環境科学系 都市建築環境学 プログラム 情報学科 ながら役 割 分担をして取り組 んでいきま 環境土木工学 プログラム 電気電子 工学系 トのテーマは学生同士で協働して決定し、 理工学部 建築学系 1年後期に行うプロジェクトⅡは学生自ら 総合理工学科 環境科学系 プロジェクトⅡ 力、実践力を養う体験型教育。プロジェク デザイン 学 部 デザイン 学 科 対応するためには 、学系の枠にとどま 経営学部 スピード で 進 化 する 科 学 技 術 などに で、将来活躍できる分野の選択 肢を広 経済学部 経営学科 複 雑 化 する 現 代 社 会 や、か つて 無 い した。より幅 広い学問 領域を学ぶこと 経済学科 学系横 断プログラム 福祉実践 学科 各学系の近接領域を幅広く学び、将来の進路選択の可能性を広げる 教育学部 専門分野の基盤となる数学、物理、化学を復習 境科学系、建築学系、機械工学系、電気電子工 日本文化 学科 2年生からは物理学系、生命 科学・化学系、環 ラムを実 施 。基 礎 科 学 、理 学 、工学 を総 合 的 国際コミュニ 1年 生 は 6 つ の 学 系 を 横 断した 共 通 カリキュ ケ ーション学科 3. 苦手科目も克服できる 復習カリキュラム 子ども 臨床コース 2. 専門的な知識も 実践的に学習 特別支援 教員コース 1. 学系ごとの学習に備えた 万全の基礎づくり 教育学科 教科 専門コース 学部の特 長 心理学部 pA74 生命 科 学・化学系 小学校 教員コース サイエンスとエンジニアリング、つまり理学と工学は非常に近い学問分野です。例えば、都市や建築を工学的にデザ 心理学科 pA72 物理学系 理工学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム 総合理工学科 物理学系 1 年 物理学への 導入教育 2 年 年 物理学の 基礎教育 物理学学習の 発展・展開 年 物理学学習の まとめ ● キャリア活 動 学 習・実 験 ● 物 理 学のさまざまな分 野に 関する学 習 ● 物 理 学を学ぶ 意 義に関する学 習 後期 前期 後期 前期 後期 学科共通 解析力学 I 電磁気学 I 量子力学 I 解析力学 II 電磁気学 II 量子力学 II 統計熱力学 I 統計熱力学 II 数学演習 物理演習 基礎代数学 II 基礎解析学 II 情報処理 I 情報処理 II インターンシップ 物理実験学 応用解析 I 確率科学 振動と波動 天文学 I 生物物理学 天体観測 放射線物理学 応用解析 II 天体観測 統計科学 天文学 II 流体と弾性体 計算物理学 I 物性物理学 I 相対性理論 光学 原子核物理学 素粒子物理学 離散代数 量子力学 III 基礎現代物理 技術者の生き方と安全管理 ゼミナール I ゼミナール II 計算物理学 II 物性物理学 II 量子エレクトロニクス 宇宙線 原子物理学 天体物理 プラズマ物理 量子力学 IV 宇宙論 応用物性 プログラム名 地球・宇宙科学 学 系 指 定 科目 天文学Ⅰ／天文学Ⅱ／天体物理／基礎現代物理／ 放射線物理学 他 学 系 履 修 科目 ［環境科学系］ 地球環境学／気象・熱環境学／大気環境学 大気・熱汚染制御／地球惑星ダイナミクス概論 物理学はあらゆる科学的技術の根幹となるもの。物理学系では、その基礎を修得し、無限に広がる宇宙から肉眼では 経営学部 経営学科 カリキュラムを用意 。学内の天 文台を利用し、天 文・宇宙物理学の 研究にも力を入れています。 経済学部 講 義で習得した理 論をさらに深く理 解できるよう実 験 科目を多数 配置することで、理 論と実 験の両 輪 で「物理学を真に理 解する」ための 経済学科 カリキュラムの特 長 福祉実践 学科 実 験と 理 論 の 両 輪 で 基 礎 を 築 き 社 会 の 発 展 に寄 与 する 物 理 学人材 を 養 成 プログラムの内容 物理学および環境科学の基本的な学修を踏まえ、宇宙・ 惑星・地球さらには環境問題について発展的に学びます。 人間社会 学科 より幅広い学問領域を学び、複数の学問領域にわたる知識を身につけることで、将来活躍できる分野の選択肢を広げることを目的としています。 人文学部 ［ 学系横断プログラム ］ 日本文化 学科 ※ 物理学系の「プロジェクト」科目では主に実験を行います。 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 知識を活かす知恵」を磨き、さまざまな分野で活躍できる人材を育てます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 見えない素粒子まで幅広い領域を探究 。他にも、新たな研究テーマを見つけられるよう、4 年間をかけて「物理学の 教育学部 基礎力学 II 基礎電磁気学 II 後期 卒業研究 教育学科 基礎力学 I 基礎電磁気学 I 前期 卒業研究 国際コミュニ プロジェクト Ⅵ ケ ーション学科 プロジェクト V 子ども 臨床コース プロジェクト IV 特別支援 教員コース 学科共通 選択科目 プロジェクト III 自立と体験 2 教科 専門コース 必修科目 プロジェクト II 理工実験実習 II 小学校 教員コース 前期 プロジェクト I 理工実験実習 I 基礎代数学 I 基礎解析学 I 心理学部 心理学科 ● 物理数学の学習 4 ●卒 業 研 究 ● 物 理 学の応 用 分 野に関する ● 物 理 学の 基 礎に関する学 習・実 験 ● 物 理 学の 基 礎に関する学 習・実 験 3 物理学系 卒業後の主な進 路 ●コンピュータ関 連・エンジニア ●電 力・エネルギー を通じて、専門と社会のつながりに対する意識 トの書き方を学ぶなど、理科系の学生としての を深め、将来のキャリアを考えます。学んだ物 テーション、小中学生への指導などを行います。 基本的なスキルを身につけます。 理学を社会で役立てるための授業です。 生体内で組み立てられる タンパク質について学ぶ 生物に与える影響も大きい 放射線の特質などを探求 宇宙論を理解するための 基礎をしっかり固める にできるだけ多くの知識と経験を積み重ねて、子どもたちに理工学のおもしろさや物理学の奥深さ、果てしない宇 生物物理学 放 射線物理学 相対性理 論 宙の魅力を伝えたいと思っています。 タンパク質の 構 造と働きを中心 に学 習をしま 放射線とは何か、放射線が生物に与える影響、 特殊、一般相対性理論の入門講義です。相対性 住谷 くるみさん 理工学部 す。また、タンパク質の働きを数理的に考えるひ 放射線作用の特質などについて学ぶ、学系横断 理論を理 解するのに必要な微分 幾 何の本質も とつの例として、反応速 度論をもとにした手法 プログラムの選択科目です。とくに、放 射線の わかりやすく解説します。現代宇宙論を理解す について学んでいきます。 分野でも量子力学について理解を深めます。 るための基礎を習得することができます。 星や宇宙に興味があったのと、教員免許が取得できることから、この学系を志望しました。初歩的なことから学ぶ ことができ、わからないことがあれば先生が丁寧に教えてくださるので、楽しく授業を受けることができます。天体 観測では、肉眼では確認できない小さな星々も見ることができ、天体望遠鏡の素晴らしさを実感しました。在学中 A72 総合理工学科 物理学系 3年 神奈川県立上溝高等学校出身 A73 情報学部 か、実験器 具やデータの扱いに習熟し、レポー 選び、テーマの企画立案、ディスカッション、プレゼン Student’ s Voice 理工学部 に向けて準備・練習をします。興味のある分野を 教師になって、理工学や物理学、 宇宙の魅力を子どもたちに伝えたいです。 情報学科 演習やグループでの研究発表、研究所見学など 総合理工学科 自立と体 験 2 物 理 実 験 を 通じて 物 理 の 基 本 法 則 を学 ぶ ほ ●大 学 院 電気電子 工学系 理 工実 験 実習Ⅱ 夏休みに開催される小中学生向けの科学体験教室 ●高 等 学 校 教 諭（数 学・理 科） 機械工学系 プロジェクトⅠ ●中学 校 教 諭（ 数 学・理 科） 大学で学んだことを 将来のキャリアにつなげる 建築学系 広く充実した実験室で 理科系の基本を習得 ●サービス業 環境科学系 小中学生向け科学体験教室の 企画から指導までを実践 ●製 造 業（理 科 実 験 機 器 、電 気電子 部 品 、食 品など） 生命科学・ 化学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 理工学部 総合理工学科 生命科学・化学系 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 理工学基礎教育 ● 化 学および 数 学の 基 礎 2 年 年 化学と生命科学に 関するテーマと 自分の興味を探求 化学と生命科学の 基礎を学び 専門科目につなぐ および 分 子 生物 学の実 験 手 法 ● 卒 業 研 究の準 備 後期 前期 後期 学科共通 化学・生命科学実験 II 分子生物学 I 化学・生命科学実験 III ナノ・バイオテクノロジー 化学・生命科学実験 IV 数学演習 化学演習 基礎代数学 II 基礎解析学 II 情報処理 I 情報処理 II インターンシップ 技術者の生き方と安全管理 無機化学 II 分析化学 II 有機化学 II 有機物性化学 生化学 II 物理化学 II 微生物学 化学・生命科学特別演習 I 応用無機化学 物理化学 III 機器分析学 有機化学 III 生体物質化学 分子生物学 II 構造生物学 化学・生命科学特別演習 II 錯体化学 無機材料化学 量子電算機化学 応用物理化学 有機機能化学 微生物学 生体触媒化学 生命工学 高次生命機能学 ゼミナール I ゼミナール II ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 プログラム名 学 系 指 定 科目 他 学 系 履 修 科目 基礎物理化学／基礎有機化学／生化学 I／分子生物学 I 細胞生物学／微生物学 ［環境科学系］ 地球環境学／水・土壌環境学／水・土壌汚染制御／ 環境アセスメント／廃棄物学／廃棄物管理／環境分析化学 経営学部 バイオや医療、環 境、情 報、材料など、現代化学の基盤となる化学。生命 科 学・化学系では、機能性物質、医薬品、 経営学科 数多くの応用的な分 野が 学べるカリキュラムを用意 。化 学と生命 科 学に関 連する分 野を幅 広く学びます。 経済学部 1、2年生で化 学の基 礎 知 識を学び、3 年生ではその知 識を社 会で活かすことをねらいとして生命 科 学や分 子科 学を中心とした 経済学科 カリキュラムの特 長 福祉実践 学科 実 験 を 通じて化 学 の 法 則 を 学 び 現 代 化 学 の 新 た な 担い 手 を育 てる プログラムの内容 生命科学・化学および環境科学の基本的な学修を踏まえ、 生命科学・化学と環境科学の境界領域を横断的に学びます。 人間社会 学科 より幅広い学問領域を学び、複数の学問領域にわたる知識を身につけることで、将来活躍できる分野の選択肢を広げることを目的としています。 人文学部 ［ 学系横断プログラム ］ 生物環境化学 教育学部 化学・生命科学実験 I 無機化学 I 物理化学 I 分析化学 I 有機化学 I 生化学 I 細胞生物学 教育学科 基礎物理化学 基礎有機化学 後期 卒業研究 日本文化 学科 基礎無機化学 基礎分析化学 前期 卒業研究 国際コミュニ プロジェクト Ⅵ ケ ーション学科 プロジェクト V 子ども 臨床コース プロジェクト IV 特別支援 教員コース 学科共通 プロジェクト III 自立と体験 2 選択科目 プロジェクト II 理工実験実習 II 教科 専門コース 必修科目 基礎代数学 I 基礎解析学 I プロジェクト I 理工実験実習 I 心理学部 ● 無 機 化 学 、分析 化 学 、生化 学 、 基礎現代物理 ●プレゼンテーション 能 力の育成 ● 有 機 化 学 、物 理 化 学 、 ● 化 学および 生命 科 学の 基 礎 前期 社会から期待される 先端的な卒業研究に 取り組む 小学校 教員コース 後期 年 ●卒 業 研 究 ● 化 学または生命 科 学の専門 知 識 および 細 胞 生物 学の実 験 手 法 前期 4 心理学科 ● 化学・生命科学の基礎的実験手法 3 分野の知識および実 験技術を習得し、さまざまな分野で活躍できる技術者・研究者を育てます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 新素材の開発や生命現象の解明をテーマに、原子・分子レベルでの研究に取り組みます。理工学の基 礎 知識と専門 物理学系 卒業後の主な進 路 ●製 造 業（化学、製薬、食品など） ●コンピュータ関 連 ●公 務員 す。並行して、生命科学における生化学や分子 る能 力、さらにコミュニケーションとプレゼン 析化学の基本的な実験操作法を習得します。 生物学の実験の原理と技術なども学びます。 テーション能力を養うことをめざします。 有機化合物の特性について 総体的に学修する 化学と生命科学の 最前線にふれて知識を得る 分析の原理、装置、情報、 さらに応用範囲を理解する ていますが、これも化学がだんだん好きになってきたおかげです。ここで学んだことは知識だけで終わらせず、社会 有機化学I ナノ・バイオテクノロジー 機器分析学 で役立てたいと考えています。 具体的な反応を例に挙げながら、有機化合物の ナノテクノロジーやバイオテクノロジーなどのト 試料に関する情報が一切ない状況で、どのよう 橋本 陽夏さん 理工学部 さまざまな特性について学びます。とくに、ハロア ピックスを取り上げ、化学と生命科学の最前線 に未 知化合 物の同定を行うかを実 践 的に学ぶ ルカン（求核置換反応、脱離反応）、アルケン（求 の一端を理解。最先端の科学の知識を習得し、 ことを目標とします。構造解 析の結果を、受講 電子反応）の反応性を中心に講義を進めます。 幅広い見識を身につけることを目標にします。 者の前でプレゼンテーションします。 生物と化学の両方を学べるというのがこの学系の最大の特長です。もともと私は化学が苦手でしたが、興味をもっ ていた生物を深く学ぶには化学の知識も必要になるので、詳しく勉強できる点はとても助かっています。また、先 生方との距離も近く、わからないことは気軽に質問できる環境もうれしいです。将来は化粧品業界への就職も考え A74 総合理工学科 生命科学・化学系 3年 神奈川県立相模原高等学校出身 A75 情報学部 る能力、実験データを科学的・論理的に思考す 解を深めます。また、化学分野では基礎となる分 Student’ s Voice 理工学部 験 操作の理 解と実 験 上の考え方を身につけま 情報学科 卒業に向けた研究活動で、問題を発見・解決す 解し、DNA・タンパク質分子の性質についての理 総合理工学科 卒業研究 有機合成化学を実践することで、さまざまな実 電気電子 工学系 化学・生命科学実験Ⅳ 核酸とタンパク質の調製法と定量法の原理を理 機械工学系 化学・生命科学実験Ⅰ 建築学系 未知の課題に取り組み 解決力や思考力を養う 苦手だった化学もだんだん好きになり、 化粧品業界をめざすまでになりました。 生化学分野の基本的な 実験操作法を習得 環境科学系 実験における操作や 考え方を身につける ●中学 校 教 諭（数 学・理 科） ●高 等 学 校 教 諭（数 学・理 科） ●大 学 院 生命科学・ 化学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 理工学部 総合理工学科 環境科学系 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 ※2016年4月より環境・生態学系は環境科学系に名称変更しました。 理工学基礎教育 ● 環 境 科 学の 基 礎に関する学 習 前期 後期 年 環境問題の 最前線で、 次の課題を見つける 環境問題の 基礎を学ぶ ● 環 境 科 学の専門 基 礎に関する学 習 ● 実験、実習科目による体験的学習 ●プロジェクト科目による実 践 的 学 習 前期 4 年 学びの集大成 ● 環境科学を総合的、 体系的に考える学習 ● 卒業研究 ● キャリア活 動 ● 環 境 科 学の専門 応 用に関する学 習 ● インターンシップ ● 実験、 実習、 プロジェクト科目による学習 後期 前期 後期 卒業研究 基礎環境学 I 環境基礎ゼミ 基礎環境学 II 気象・熱環境学 都市環境計画 環境微生物学 水・土壌環境学 廃棄物学 基礎環境化学 大気環境学 環境情報処理 環境アセスメント 環境総合科学 数学演習 化学演習 基礎代数学 II 基礎解析学 II 情報処理 I 情報処理 II インターンシップ ゼミナール I 地球環境学 基礎生態学 都市環境保全 地球惑星ダイナミクス概論 環境協力事例 環境経済学 水・土壌汚染制御 群集生態学 応用環境化学 環境化学実験 環境流体解析 大気・熱汚染制御 交通環境学 都市管理論 景観生態学 環境バイオ・エコテクノロジー 水・土壌分析実験 廃棄物管理 環境分析化学 後期 卒業研究 子ども 臨床コース 都市環境計画演習 環境政策論 環境微生物実験 環境衛生学 環境機器分析実験 環境材料学 資源リサイクル学 環境水理学 他 学 系 履 修 科目 生物環境化学 生命科学・化学および環境科学の基本的な学修を踏まえ、 生命科学・化学と環境科学の境界領域を横断的に学びます。 地球環境学／水・土壌環境学 環境アセスメント／廃棄物学／環境分析化学／環境微生物学 ［生命科学・化学系］ 基礎物理化学／基礎有機化学／生物学Ⅰ／分子生物学Ⅰ 細胞生物学 環境土木工学 環境科学の基本的な学修を踏まえ、建設、土木分野について 発展的に学びます。 都市環境計画／水・土壌環境学／廃棄物学 環境アセスメント／環境水理学 ［建築学系］ 建築構造力学／材料力学／地盤工学／測量学実習／建築設備Ⅰ 福祉実践 学科 ［物理学系］ 天文学Ⅰ／天文学Ⅱ／天体物理／基礎現代物理／放射線物理学 人間社会 学科 地球環境学／気象・熱環境学／大気環境学 大気・熱汚染制御／地球惑星ダイナミクス概論 人文学部 学 系 指 定 科目 物理学および環境科学の基本的な学修を踏まえ、宇宙・ 惑星・地球さらには環境問題について発展的に学びます。 日本文化 学科 カリキュラムの特 長 本学系では、日本技 術 者教育認定機 構（JA B EE）認定を受けているプログラムに基づく教育を展開 。 経営学部 今、多くの企業が 環 境保全活動に取り組むなど、環 境問題への社会的な関心が 高まっています。環 境 科 学系では、 経営学科 卒 業 生は全 員、技 術 士資格 試 験の一次試 験 が免除され 、就 職 後、最 短で技 術 士二 次試 験を受 験 することが 可能です。 経済学部 経済学科 座 学と 環 境 調 査 の 相 乗 効 果で 知 識 と実 行 力のあ る 技 術 者を育 成 プログラムの内容 地球・宇宙科学 国際コミュニ より幅広い学問領域を学び、複数の学問領域にわたる知識を身につけることで、将来活躍できる分野の選択肢を広げることを目的としています。 ケ ーション学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 ［ 学系横断プログラム ］ プログラム名 特別支援 教員コース ゼミナール II 教育学部 プロジェクト V 教育学科 プロジェクト IV 教科 専門コース 学科 共通 プロジェクト III 選択科目 プロジェクト II 理工実験実習 II 自立と体験 2 小学校 教員コース 必修科目 学科共通 プロジェクト Ⅵ 技術者の生き方と安全管理 前期 プロジェクト I 基礎代数学 I 基礎解析学 I 理工実験実習 I 心理学部 ● 基礎ゼミなどを通じてのグループ学習 2 年 心理学科 ● 数学と化学の基礎に関する学習 3 河川の汚染調査や緑地の植生調査などのフィールドワークから、環境の「いま」を実際に体験します。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 地球温暖化や資源の枯渇などの問題解決をめざし、自らが行動していく人材を育成。座学で知識を学ぶだけでなく、 物理学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 ●環 境保 全のための分析、評 価を行う企 業 ●公 務員 ●J A 職 員 ●資 源循 環・リサイクルを推 進する企 業 ●中学 校 教 諭（数 学・理 科） ●高 等 学 校 教 諭（数 学・理 科） 環境問題の解決に向けた 立案能力と説明能力を習得 プロジェクトⅥ 身近な製品材料の合成、物性測定技術を習得。さ 環境アセスメントは、環境技術者が取り組むべき を聞き、多面的に物事を考える力を養います。ま らに、簡易機器分析装置により環境試料の分析を 重要な業務のひとつです。大気環境、騒音、水環 た、さまざまな環境保全活動に参加し、環境技術 行い、実験を通じて化学反応を理解するとともに 境、鉄道新線計画に関する演習を通じて、問題解決 者として社会に対する責任を自覚します。 化学理論の基礎に習熟することを目標とします。 策の立案・説明能力と協働する能力を養います。 小学生の頃からボーイスカウトに参加しており、昔から自然や環境に興味がありました。高校も理系学校に進学 に対する視野が広がりました。環境問題は私一人で取り組めるものではなく、また一世代だけの問題ではないと感 都市環 境計画 基 礎 環 境化学 地 球 環 境学 じ、将来は環境の大切さを子どもたちに伝えられる教師をめざしています。 都市活動による環境への影響を学び、その中で 酸・塩基、酸化・還元、電池、周期表、重金属、有 地球温暖化、酸性雨、オゾン層の破壊に関する問 鵜飼 涼太さん 理工学部 都市環境要素の各項目についての理解を深めま 機化合物の分類、環境汚染物質などについて学 題を中心に、そのメカニズムや生態系などへの影 す。また、それら要素を総合的に判断する方法や 習。化学の知識を基礎にして、環境問題と化学物 響、防止策、さらに各問題の相互関係の理解につ 都市環境計画の技法についても学習します。 質との関連について理解を深めます。 ながる大気汚染と気候変動についても学びます。 に興味があったのですが、環境・生態学系では大気環境や都市環境など多彩な環境分野を学ぶことができ、環境 A76 総合理工学科 環境・生態学系 4年 東京都立多摩科学技術高等学校出身 A77 情報学部 人間活動と地球環境問題の 関連性を理解する 情報学科 環境技術者に必要な 化学の基礎知識を習得 電気電子 工学系 都市活動と環境問題の 関連性を理解する し、もっと専門的に環境について学びたいと思い明星大学の環境・生態学系へ入学しました。私は、とくに水環境 理工学部 環 境化学実 験 機械工学系 自立と体 験 2 環境保全について各方面から招いた講師の講話 総合理工学科 Student’ s Voice 化学の基礎知識を習得し 実験技術の原理を理解する 建築学系 明星大学で学んだ環境の大切さを、 未来を担う子どもたちに伝えていきたい。 環境保全活動を通じて 社会に対する責任を認識する 環境科学系 ●大 学 院 生命科学・ 化学系 卒業後の主な進 路 理工学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム 総合理工学科 建築学系 1 年 早い時期から 建築の魅力に触れる ● 数 学 、物 理の 基 礎を見直す 後期 紙上ではわからない 建築の作り方を 体験 ● 建 築 の専門 応 用について学ぶ ● より高度な設計スキルを身につける ● 建 築 の専門 基 礎について学ぶ ● インターンシップ で 現 場 体 験 ● 実験・実習科目による体験学習 卒業研究、 卒業設計に取り組み、 建築のプロをめざす ● 卒 業 研 究・設 計を通じて、 建 築を総 合 的に学 習する ●プレゼンテーション 能 力の習 得 ● キャリア活 動を行う ●プロジェクト科目による実践的学習 前期 後期 前期 後期 学科共通 基礎代数学 II 基礎解析学 II 情報処理 I 情報処理 II インターンシップ 技術者の生き方と安全管理 建築基礎力学 建築材料実験 木構造 建築構造実験 人間工学とユニバーサルデザイン ワークショップ 材料力学 ランドスケープ インテリアデザイン 建築診断・リフォーム 建築設計製図 III 建築計画 II 建築意匠 建築環境学 II 安全防災 鉄筋コンクリート構造 建築鉄骨構造 地盤工学 建築設計製図 IV 建築設備 II 都市計画 耐震工学 構造デザイン 建築ライフサイクル 建築マネジメント 測量学実習 ゼミナール I ゼミナール II ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 プログラム名 学 系 指 定 科目 ランドスケープ／建築環境学 I／建築ライフサイクル 建築環境学Ⅱ／安全防災 他 学 系 履 修 科目 ［環境科学系］ 気象・熱環境学／都市環境計画／環境アセスメント 大気環境学／都市管理論 福祉実践 学科 カリキュラムの特 長 豊富な実務 経 験をもつ講 師陣による、建 築の施 工実習や職 場 体 験など実 践 的な体 験 教育を実 施 。 経営学部 建築学系では、デザインと構造に関する科目をバランスよく配置し、多彩な課題に対応できるよう、建築人に必要な 経営学科 耐 震 技 術の 研究のための三次 元振 動台をはじめ実 験 設備も充実し、広い研究 室や演習室で研究や設 計に没 頭できます。 経済学部 経済学科 豊 富 な 実 習 科 目による「 体 験 」で 多 様 な 空 間 を司る 高 度 な 建 築 人へ プログラムの内容 建築学の基本的な学修を踏まえ、自然災害や大気汚染、 土壌汚染等の環境問題について発展的に学びます。 人間社会 学科 より幅広い学問領域を学び、複数の学問領域にわたる知識を身につけることで、将来活躍できる分野の選択肢を広げることを目的としています。 人文学部 ［ 学系横断プログラム ］ 都市建築環境学 教育学部 建築施工管理 建築構法 教育学科 建築構造解析 建築法規 日本文化 学科 建築設計製図 II 日本建築史 建築設備 I 建築材料学 後期 卒業研究 国際コミュニ 建築設計製図 I 建築計画 I 西洋建築史 建築環境学 I 建築構造力学 前期 卒業研究 ケ ーション学科 プロジェクト Ⅵ 子ども 臨床コース プロジェクト V 特別支援 教員コース 学科共通 選択科目 プロジェクト IV 教科 専門コース 必修科目 プロジェクト III プロジェクト II 理工実験実習 II 自立と体験 2 意匠・デッサン実習 住宅論 数学演習 物理演習 専門性を深め、 セルフビルドにも 挑戦 年 小学校 教員コース 前期 プロジェクト I 理工実験実習 I 基礎代数学 I 基礎解析学 I 年 4 心理学部 ● 設計製図の基礎を学ぶ 2 年 心理学科 ● 建築設計や材料・力学の基本を学ぶ 3 インテリアや都市計画にも視野を広げます。もちろん、建築士などの資格取得もめざせます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 知識と技術を習得。実習や職場体験など実践的な教育に力を入れ、さまざまな学びの中で、デザインや構造だけでなく、 物理学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 ●商 業 施 設、住 宅などの意 匠・構 造・設備 設 計 ●インテリアデザイン、商 業デザイン ●実 際に建 築を担う施 工管 理 ●公共 施 設の計 画・設 計 や 都 市 計 画 具体的な設計課題に取り組むことで、豊かな建 工学分野について1級建築士試験レベルの内容 仕事の手順、難しさなどを理解します。 築空間を創出する能力を身につけます。 を扱い、それに即した知識を習得します。 イメージを第三者に伝える 表現方法を習得する 馴染み深い木造住宅の構法について 模型を組み立て理解を深める 実験とレポート作成を通じて 建築構造の基礎を理解する 建物を形にしていく時間はとても充実感があります。将来は、個人住宅の設計を手がけられる建築家になりたいと 意匠・デッサン実習 プロジェクトⅢ 建築構造実験 思っています。 建築に携わる者が備えるべき造形感覚や色彩感 建築の専門家として知っていなければならない 建 築 構造の基 本である力の釣合い、部 材の変 中田 楓さん 理工学部 覚の基礎、デザイン的表現の手法を学びます。平 日本の伝 統 建 築の流れを汲んだ一 般的な「木 形、材料特性などへの理解を深めるため、さまざ 面および立体での表現手法を学ぶことで、自分の 造在来軸組構法」について、学生自らが模型で まな実験を実施。また、実験結果を文書にまとめ イメージを相手に伝えられる力を身につけます。 組み立てることで、その基本を理解します。 る作業を通じて、レポートの書き方も学びます。 Student’ s Voice オープンキャンパスに参加した際に、先輩方から「建築学系は少人数制で先生との距離が近い」、 「一人ひとりの学 生に丁寧に指導してくれる」と聞き入学を決意しました。建築学系は授業で出される課題も多く、授業外での自主 的な学習が求められますが、私は昔からものづくりが好きなこともあり、図面や模型の制作を通じて自分で考えた A78 総合理工学科 建築学系 4年 千葉県私立麗澤高等学校出身 A79 情報学部 かという視点を学びます。本講義は、建築環境 専門業者の仕事を実際に体験することで、その 授業や課題を通じて、自分の考えた建物を 形にしていくことのおもしろさを学んでいます。 理工学部 美 術 館の空間設 計や公共的空間の設 計など、 情報学科 建 築環境工学が建 築計画にいかに活かされる 上 工事（タイル、木 工）など、建 設 業に関わる 総合理工学科 建築環境学Ⅱ 建築の具体的な設計について学びます。小さな 電気電子 工学系 建築設計製図Ⅱ 仮設工事（足場）、躯体工事（鉄筋、型枠）、仕 ●大 学 院 さまざまな施工体験を通じて 専門技術への知識を深める 機械工学系 プロジェクトⅣ ●高 等 学 校 教 諭（ 数 学・工業） 建築学系 1 級建築士相当の 環境工学手法を身につける ●中学 校 教 諭（数 学） 環境科学系 空間の演出や社会における 建築のあり方を総合的に学ぶ ●国 家 公 務員 ／地 方公 務員 生命科学・ 化学系 卒業後の主な進 路 理工学部 総合理工学科 機械工学系 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 機械工学への 導入教育 機 械 工学の 基 礎に関する学 習 後期 学科共通 プロジェクト II 理工実験実習 II ● 卒 業 研 究を通じて 機 械 工学の 総 括 ● 機 械 工学の応 用 教 育 ● キャリア教育 ● 機 械 工学の専門 科目の学 習 ● 工作 、製 図 、3 D - C A Dに 関する実 習および演 習 前期 後期 前期 後期 プロジェクト V プロジェクト Ⅵ 情報処理 I 情報処理 II インターンシップ 技術者の生き方と安全管理 機械材料学 I 機械材料学 II 機械加工学 II 社会エネルギー工学概論 創造工作実習 応用材料力学 I 伝熱学 流体工学 I 制御工学 設計工学 I 生産加工概論 機械設計製図 II 応用材料力学 II エンジン工学 流体工学 II ロボット工学 設計工学 II プログラム名 学 系 指 定 科目 制御工学／熱力学 II／エンジン工学／社会エネルギー工学概論 他 学 系 履 修 科目 ［電気電子工学系］ 発電工学／電力工学／電気機器学／電力電子工学 ［環境科学系］ 環境アセスメント／大気環境学／廃棄物学 物理学系 技術者を輩出しています。 デザイン 学 部 使して設計し、自らフォーミュラカーやロボットなど学外のコンテストに挑戦することで、開拓者精神と実践力のある ●自動 車・鉄 道・航 空・各 種 機 械 関 連 企 業の 研 究 開 発 、設 計、生 産 部 門 に企画、資材調達、設計、テスト、製造などの全工程 術や設計、ノウハウを学ぶ実習科目です。ゼミや卒研で を、学生が身につけた知識と技術を駆使して行います。 のものづくりや就職先の最前線でも活かされます。 されている最新鋭3次元統合型CAD/CAM/CAEシス テム （CATIA® V5） を活用し、実際の設計を学びます。 設計の基本となる４力（よんりき） のひとつ「材料力学」を習得する 環境に優しいエンジンや 最新のテクノロジーを学ぶ MATLAB ®とコンピュータで ロボットを学ぶ て基 礎から学べることも特長です。卒業までに、自分が設計・制作に携わったフォーミュラカーで、大会にエント 材 料 の 強 さⅠ・Ⅱ エンジン工学 ロボット工 学 リーし、良い成績を残したいと思います。 材料力学は安全かつ経済的な「ものづくり」に必要 熱力学、流体力学、材料力学など、あらゆる機械要素を含 ロボットの基礎をビジュアルでわかりやすく学びます。 小倉 洋平さん 理工学部 不可欠な知識です。合理的な強度設計をするため んでいる内燃機関。エンジン技術のさまざまな取り組みを センサとモータの制御方法、ロボットの腕の運動学な に、材料の強さや変形の特徴などを学びます。現場で 学ぶとともに、明星大学発の最新レーザー着火システム どをM a t hWo r ks 社の数値 解 析ソフトウェア 必要となるエンジニアとしての素養を身につけます。 など、近未来のテクノロジーに触れることができます。 MATLABでシミュレーションし、理解を深めます。 １からの「ものづくり」を １から学べる環境がある。 Student’ s Voice 友だちに誘われた明星大学のオープンキャンパスで「フォーミュラカープロジェクト」を見学した時、ここで学ぼう と決意しました。 「ロボット」や「エンジン」など、多彩なプロジェクトがあり、学びたい専門分野を選択できます。 高校時代に理工の経験がなくても、 「ものつくり」や「3D-CAD」などの授業で最新鋭の工具や機械、ソフトを使っ 総合理工学科 機械工学系 3年 埼玉県立所沢中央高等学校出身 学外の大会にも積極的に参加し、実践力を培います。 A81 情報学部 立方法を学習します。授業では、実際に企業でも導入 理工学部 フォーミュラカー、ロボット、ロケットなど、テーマごと ジンの分解組立を行い、実際のものづくりに必要な技 情報学科 プロジェクトⅤ・Ⅵ コンピュータ上にさまざまな構成部品を作成し、 その組 総合理工学科 3D-CAD 旋盤による加工、金属の溶接、各種の精度計測、エン 電気電子 工学系 ものつくりⅠ・Ⅱ 機械工学系 フォーミュラカーなど、さまざまな プロジェクトに学生主体で取り組む 建築学系 設計製造の現場で活きる 実践的な設計技術を学習 環境科学系 優れた製品を設計・製作するための 基盤の技術と知識を身につける ●中学 校 教 諭（数 学） ●高 等 学 校 教 諭（数 学・工業） ●大 学 院 生命科学・ 化学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 A80 経営学部 デザイン 学 科 る高度な技術をもつエンジニアを育成します。エンジニア必須の４力（熱力学・流体力学・材料力学・機械力学）を駆 卒業後の主な進 路 経済学部 自動車、鉄 道、ロボット、航空宇宙など、世界に誇る日本の「ものづくり」。機械工学系では、そんなものづくりを支え 経営学科 プリンターなど、充実した設備と4 年間を貫く体 験 型 授 業を通じ、未 来を支える実 践 的な技 術 者を育成しています。 経済学科 カリキュラムの特 長 日本の高度なものづくりを次の時 代へ伝えていくため、高 機能化 、高能 率化 、省エネといった課 題にも目を向けて学習。最 新の3 D - CA Dや話題の3 D 福祉実践 学科 学 内 外で の 多 彩 な 学 びと経 験 で 実 践 力と最 先 端 技 術 を 備 え た 技 術 者 に プログラムの内容 機械工学および電気電子工学の基本的な学修を踏まえ、 エネルギーの生成から利用、その過程で生じる さまざまな環境問題について発展的に学びます。 人間社会 学科 より幅広い学問領域を学び、複数の学問領域にわたる知識を身につけることで、将来活躍できる分野の選択肢を広げることを目的としています。 人文学部 ［ 学系横断プログラム ］ 日本文化 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 社会エネルギー工学 教育学部 機械工学系実験 II 教育学科 ものつくり II（工作実習） 機械工学系実験 I 機械設計製図 I 機械工学系基礎実験 II 材料の強さ II 熱力学 II 流れ学 II 機械力学 II 3D-CAD 後期 卒業研究 国際コミュニ ものつくり （ I 工作実習） 機械工学系基礎実験 I 材料の強さ I 熱力学 I 流れ学 I 機械力学 I 機械製図 機械加工学 I 前期 卒業研究 ケ ーション学科 プロジェクト IV 子ども 臨床コース 選択科目 プロジェクト III 自立と体験 2 特別支援 教員コース 学科共通 基礎代数学 II 基礎解析学 II 実習と講義で ものづくりの 基礎を身につける 最先端技術の 習得 教科 専門コース 必修科目 数学演習 物理演習 機械工学の 応用技術を 身につける 年 小学校 教員コース 前期 プロジェクト I 理工実験実習 I 基礎代数学 I 基礎解析学 I 年 4 心理学部 ●プロジェクト科目による 2 年 心理学科 ● 物 理 、数 学の 基 礎に関する学 習 3 理工学部 総合理工学科 電気電子工学系 4 年間の学びの流れとカリキュラム 1 年 理工学基礎教育 ●理工学に対する興味を高めていく ための各学系共通の導入科目 わかりやすい部分から 電気電子工学をスタート ●電気電子のコアな 「電気回路」 と 「電磁気学」 ●電気電子のものの見方、 考え方 ●継続して取り組む 「プロジェクト」 による実体験学習 基礎を固め、 ４年生の 卒業研究にそなえる ●コアな科目として 後期 前期 ● 卒 業 研 究による 幅 広い知 識・技 術の 修 得 情 報・通 信工学 、 物 性・デバイス 工学 ●電気電子技術者として 自立できる専門分野の学習 ●インターンシップやプロジェクトを 通じた専門性を活かした活動 後期 前期 プロジェクト V 電気電子実験 情報通信実験 電力電子実験 後期 前期 後期 卒業研究 卒業研究 ゼミナール II 情報処理 II インターンシップ 技術者の生き方と安全管理 ゼミナール I 電気数学演習 I 電気数学演習 II 電気数学演習 III 電気数学演習 IV 電気電子工学入門 電気回路学 基礎電磁気学 プログラミング基礎 デジタル制御 コンピュータ入門 電気電子実習 I 電力電子実習 I 交流回路学 電磁気学 プログラミング応用 電子回路学 エネルギー工学 コンピュータ構成論 情報通信実習 I 回路解析学 応用電磁気学 電気電子計測 半導体工学 電気法規 発電工学 電力電子工学 データ処理論 情報経営論 電気電子実習 II 電力電子実習 II 情報通信実習 II 電気電子製図 通信法規 電力工学 電気機器学 高電圧工学 電気材料工学 通信網論 信号解析学 情報通信論 電気電子工学総論 プログラム名 社会エネルギー工学 学 系 指 定 科目 発電工学／電力工学／電気機器学／電力電子工学 他 学 系 履 修 科目 ［機械工学系］ 制御工学／熱力学 II／エンジン工学／社会エネルギー工学概論 ［環境科学系］ 環境アセスメント／大気環境学／廃棄物学 経営学部 経営学科 電気電子工学の基 礎となる電磁気学と電気回路学の学習にはじまり、コンピュータ操作などの基本技能を習得しな 経済学部 電気電子工学の基 礎 やコンピュータ操 作などの基 本技 能も習得しながら、 「電気 」「電子」「電気物性 」の3 本 柱の技 術を 有 機 的に結 合させた、幅 広い分 野の技 術を学習。知 識を身につけるとともに、自ら考える力を養 成します。 経済学科 カリキュラムの特 長 福祉実践 学科 プ ロフェッショナルな 教 員 による質の 高 い 教 育 で 幅 広 い 知 識 をもつ 技 術 者を 養 成 する プログラムの内容 機械工学および電気電子工学の基本的な学修を踏まえ、 エネルギーの生成から利用、その過程で生じる さまざまな環境問題について発展的に学びます。 人間社会 学科 より幅広い学問領域を学び、複数の学問領域にわたる知識を身につけることで、将来活躍できる分野の選択肢を広げることを目的としています。 人文学部 ［ 学系横断プログラム ］ 日本文化 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 国際コミュニ 情報処理 I ケ ーション学科 基礎代数学 II 基礎解析学 II 子ども 臨床コース 選択科目 数学演習 物理演習 特別支援 教員コース 学科 共通 プロジェクト Ⅵ 実験など）だけではなく、考える力を養成することで真の力を身につけ、広く社会で役立つ人材を育成します。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 がら、電力システム、材料・物性とデバイス、情報と通信、制御などの理論と実際を学びます。与えられた内容（測定 教育学部 プロジェクト IV 教育学科 プロジェクト III 自立と体験 2 教科 専門コース 学科共通 必修科目 プロジェクト II 理工実験実習 II 物理学 II １年をかけて 取り組む、 大学生活の集大成 小学校 教員コース 前期 年 ● 電 力・制 御 工学 、 「電力電子」 と 「情報通信」 電気電子のものの見方、考え方 基礎代数学 I 基礎解析学 I プロジェクト I 理工実験実習 I 物理学 I 4 心理学部 実体験学習 ● 「電気電子工学入門」 による 年 年 心理学科 ● 「共通実験実習」 や 「プロジェクト」 など、 2 3 物理学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 ●製 造 業（電 気電子部 品、 自動 車、機 械 、医 療・薬 品、食 品など） ●電 力・エネルギー ●放 送・通 信 ●建 設・土 木 ●交 通・物 流 させるソフトウェア開発を行います。ソフトウェ します。同時に、実験結果と理論式との差につ 作成するための技術を養成します。 ア開発技法の基礎技術を習得します。 いて考察し、 「考える力」を養成します。 電気と数学の 関連性を学ぶ 未来を進化させる 計算機技術を学ぶ 将来のエネルギーを 地球温暖化防止の観点で学ぶ いては、インターンシップなどに積極的に参加して、電気電子工学系での学びを活かせる仕事に就きたいと思ってい 電 気 数 学 演 習 Ⅰ∼ Ⅳ プログラミング基 礎・応 用 発電工学 ます。 線 形代数、三角関数、複素関数、微分、積分な 電気電子工学の現象を解析するための道具とし 地 球温 暖 化防止問題と関連づけながら、持 続 三輪 健太さん 理工学部 総合理工学科 電気電子工学系 どに関する演習形式の授業を通じ、電気電子工 てのプログラミング技術を習得します。最終的 可能なエネルギーに関係する発電技 術を習得 学に対する基礎力を高めます。また、数学で電 には数値計算のアルゴリズムを自ら作成する技 します。エネルギー発生源に関わる「システム」 気の現象を理解する直観力を養成します。 術を習得することを目標とします。 を、広い視点で捉える力を養成します。 電気電子工学系の授業では、実験や実習、そしてレポートを書く機会がたくさんあります。1年生の頃は毎週のよう にレポートの提出があり大変でした。しかし、実験は結果を出して終わりではなく、その結果が何を意味しているの か、なぜその結果になったのかをレポートにまとめることで「自ら考える力」が身につきました。卒業後の進路につ A82 3年 東京都立成瀬高等学校出身 A83 情報学部 幹インフラシステムを支える技術の基礎を体得 法、考察の進め方をはじめとした実験報告書を Student’ s Voice 理工学部 コン」を使ったハードウェア組立と、それを動作 情報学科 モーター・パワエレ機器の測定実験を行い、基 必要な基本法則を学びます。同時にグラフ作成 総合理工学科 電 力 電 子 実験 家電製品などに用いられている「組み込みマイ 電気電子 工学系 プロジェクトⅢ・Ⅳ さまざまな実験・実習を通じて電気電子工学に さまざまな実験・実習を通じて、 自ら考える習慣が身につきました。 電気電子の 基本技術を学ぶ 機械工学系 理工実験実習Ⅱ ●大 学 院 建築学系 社会を支える インフラ技術を学ぶ ●高 等 学 校 教 諭（ 数 学・工業） 環境科学系 身の回りの エレクトロニクス技術を学ぶ ●中学 校 教 諭（数 学） 生命科学・ 化学系 卒業後の主な進 路 情報学部 情報学科 日進 月歩する多様な情 報 技術の本質を見 抜き、 技術を正しく評 価して使いこなす力を身につける 「情 報 」＝パソコンやスマホ 、アプリケーションなどのイメージが 強い一方で、現代 社会や私たち一人ひとり の生活をもっと深いところで支えているのも情 報の重要な側 面です。明星大学情 報学部では、情 報 技術を単 小学校 教員コース しく評 価し、本当に必要な技術を自ら判断し使いこなせる人材を育成します。 心理学部 を通じて情 報 技術の本質を見極める力を養成 。変化の激しいI T 業界において、新たに生まれてくる技術を正 心理学科 なるスキルとして学ぶのではなく、それを構 成 する要 素 技 術を学ぶことで 理 解を深 め、従 来 技 術との比 較 教育学部 特別支援 教員コース 教育学科 教科 専門コース 学部の特 長 子ども 臨床コース 国際コミュニ ケ ーション学科 手厚いキャリア形成支援で 国家資格取得をサポート うになることが重要です。そのため、情報学部に や、合格者に対する受験費用の補助などを実施 なります。そこで、1年からグループワークを取り は実験や実習、演習といった自ら考え、手を動か しています。国家資格取得にあたっては、民間団 体のI T 系 資 格の取 得からはじめ、徐々にステッ プアップしていく形で学 生のモチベーションを ます。 業などを実施しています。 高めながら支援していきます。 情報学部では、学生が自ら積極的に学ぶ姿 コンピュータ科学コースの各教員の専門分 報学部の公式企画としてバックアップするこ ともあります。2014年度には、学生たちがつ 体験イベント「情報アプリコレクション」を開 理を専 門とする 横 山 准 教 授 の 研 究 室 で 催。2015年度には、学生たちのつくったゲー は、楽器音と音楽の音響的・統計的解析を ムを「東京ゲームショウ」に出展するなどの 行っています。ヴァイオリンといった楽器や 取り組みを行っています。 A85 情報学部 かを観察します。 情報学科 析を通じて情報工学的 側面から音とは何 電気電子 工学系 くった50種類ものアプリケーションの展示・ 体験します。そのひとつとして、音楽情報処 機械工学系 野のテーマに沿って、自主的に研究活動を 身の回りの生活音などを収録し、周波数分 A84 また、学生の自主的な取り組みを支援し、情 建築学系 情報学実 験 II（ コンピュータ科 学コース） 理工学部 訓練を兼ねた新入生合宿を実施しています。 総合理工学科 学科のオリエンテーションとグループワークの 環境科学系 勢を早期に身につけられるよう、1年のときに 生命科学・ 化学系 学生たちの自主的な取り組みをバックアップ 物理学系 最 新トピックス デザイン 学 部 す授業を多く取り入れ、知識を学ぶ座学と知識 を活用する演習を組み合わせた2コマ連続の授 デザイン 学 科 入れた授業を多く配置し、情報学の基礎を学ぶ と同時に仲間とともに課題に取り組む力も鍛え 経営学部 には他 者とのコミュニケーション能力も重 要に 経済学部 情報処理技術者試験などの国家資格の取得を サポートするため、資 格 試 験 対 策 講 座 の 開 講 経営学科 授業で学んだことは、単なる知識として覚えるだ けでなく、実 際に現 場で活用し使いこなせるよ 経済学科 情 報 学 部では、コンピュータを利 用してさまざ まな問 題を解 決する力を養いますが、そのため 福祉実践 学科 3. 人間社会 学科 2. 単なる知識で終わらせない 実践的な授業形式 人文学部 日本文化 学科 1. グループワークを重視した 初年次教育 情報学部 4 年間の学びの流れとカリキュラム 情報学科 1 年 情報社会や技術の基礎を 確実に自分のものにする 基 本 的 概 念を 修 得する ● 専門 分 野に関する基 礎を学ぶ ● 実 践 的なプログラミングと、 ４年間の学びを 卒業研究として まとめ上げる ● 専門的な知識を活かした 課題発見・解決の能力を身につける ● 卒 業 論 文を作成 する その活 用について学ぶ ●プログラミングの 基 礎を 身につける 後期 前期 情報学基礎 現代社会と科学技術 基礎解析 II プログラミング序論 後期 前期 後期 前期 情報学実験 I 情報学実験 II 卒業研究（通年） 論文輪講 解析学 I 情報倫理 論理回路 アルゴリズムとデータ構造 I コンピュータアーキテクチャ I 解析学 II コンピュータアーキテクチャ II 組込みシステム基礎 統計情報数学 アルゴリズムとデータ構造 II 離散数学 I 離散数学 II 数値計算法 言語理論とオートマトン ソフトウェア工学 オペレーティングシステム コンピュータネットワーク ネットワークコンピューティング 技術英語 I プログラミング III 計画数学 Webプログラミング データベース工学 マルチメディア工学 技術英語 II 企業実習 インテリジェントシステム 情報技術 自然言語処理 知的所有権 コンピュータセキュリティ 解析学 I 情報倫理 論理回路 情報学基礎演習 コンピュータグラフィックス オペレーティングシステム 解析学 II コンピュータハードウェア コンピュータネットワーク ソフトウェア技術実習 I イメージングソフトウェア基礎 情報通信工学 連続信号処理 技術英語 I インターフェース設計 インタラクティブプログラミング ソフトウェア技術実習 II デジタル信号処理 イメージングソフトウェア I プログラミング III データベース工学 ネットワークアーキテクチャ 技術英語 II ネットワークセキュリティ 確率過程 ソフトウェア技術実習 III イメージングソフトウェア II リアルタイムプログラミング 画像処理 ロボティクス Webプログラミング ネットワーク通信プログラミング ネットワーク管理 企業実習 知的所有権 後期 子ども 臨床コース 人間社会 学科 人文学部 日本文化 学科 ソフト ウェア 技 術 コ ー ス 福祉実践 学科 ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 国際コミュニ 選択科目 ケ ーション学科 コン ピュー タ 科 学 コ ー ス 特別支援 教員コース 教育学部 情報学実験基礎 プログラミング II 教育学科 コンピュータ処理 II プログラミング I 自立と体験 2 教科 専門コース 必修科目 経済学科 カリキュラムの特 長 2年からは、コンピュータ科 学分 野を学ぶコースと情 報 技 術を活用する力を身につけるコースに分かれ 、 日々めまぐるしく発展と変化を遂げていく情報技術。情報学部では、最新の情報技術を使いこなせるだけではなく、そ 経営学部 経営学科 学生の興 味に合わせて、より専門的かつ実 践 的な授 業で知 識と経 験を積み上げていくことが できます。 経済学部 高 い 技 術 力と物 事 を 正しく判 断 で きる 高 度 な I T 人材 を育 成 する ● 専門 分 野に関する知 識を深 める 年 小学校 教員コース 前期 基礎ゼミナール コンピュータ処理 I 基礎解析 I コンピュータシステム入門 それぞれのコースで 専門的な知識を 修得する 実際に使えるプログラムや ソフト作りの基礎を 固める 4 心理学部 ●コンピュータ・情 報 処 理の 年 年 心理学科 ●さまざまな 情 報 技 術について知る 2 3 技術力と、目的と手段を正しく理解する力をもってさまざまな課題解決に貢献できる人材を育てます。 デザイン 学 部 デザイン 学 科 の技術が生まれた背景を理解し、企業や社会が抱えている問題の解決に活かせるかどうかを判断できる能力を養成。 物理学系 卒業後の主な進 路 ● 情報通信業 （システムエンジニア、システムインテグレータ、 ネットワークエンジニア、プログラマーなど） 先端のIT社会を支えるデジタルシステムの開発 の構成法を学びます。受講者同士がチームで設 現場に合わせ、実体回路に代るFPGAに対する ます。また、ITを活用した身近な問題の解決法 計・開発・デバッグ・発表を体験し、より大規模 ハードウェア記述言語を用いたプログラミング を、チーム作業で企画立案し、発表を行います。 なプログラム開発に向けた感覚を養います。 による設計実習を体験します。 コンピュータアーキテクチャの 本質を理解する ネットワークの概念 WAN、LANの技術を学ぶ ロボットを構成する 要素技術の理解を深める とがよくあり、知識と経験を同時に深めることができます。将来は情報学の学びを活かして、趣味の音楽の発展に コンピュータアーキテクチャI（ I コンピュータ科学コース） コンピュータネットワーク（ソフトウェア技術コース） ロボティクス（ソフトウェア技術コース） 取り組めればと思っています。 コンピュータシステムの構造についてソフトウェ インターネットに代表されるコンピュータネット 移動ロボットを中心に、センサやモータなどの 宗宮 麻衣子さん 情報学部 アとハードウェアの両面から解説し、両者の協 ワークについて、基本的構造、交換方式、通信方 要素技術を理解した後、実世界から得られる情 調や性能向上技術など、システム全体に関わる 式、プロトコルなどを学習。日頃使っている、メー 報をどのように扱ったら自律的に行動できるロ 基礎的内容を幅広く取り扱います。 ラーやWebブラウザのしくみが理解できます。 ボットがつくり出せるかを学びます。 授業で新しく得た知識を、 しっかりと経験に変えることができます。 Student’ s Voice パソコンや機械いじりをしていた父の影響から、私も小さい頃からパソコンに触れる機会が多く、自然と関心をも つようになりました。高校生の頃にはハードウェアだけでなくソフトウェアにも興味をもち、両方学べる情報学部へ の進学を決めました。情報学部の授業は実践的で、講義で習った技術をすぐ次の授業で実際に使ってみるというこ A86 情報学科 3年 滋賀県立石山高等学校出身 A87 情報学部 Javaを用いて抽象データ型や継承、プログラム で、今後積み上げるべき知識や能力を意識づけ 理工学部 情報学科が扱うさまざまな専門分野を知ること 情報学科 情報学実験Ⅱ （ソフトウェア技術コース） 総合理工学科 プログラミングⅢ （コンピュータ科学コース） 電気電子 工学系 情 報学基 礎 機械工学系 実際のシステム設計を 通じて体験的に学ぶ 建築学系 チームでのプログラム開発で 経験を積む 環境科学系 情報学および社会で求められる 基礎力を身につける ● サービス業 ● 卸・小売業 ● 中学校教諭 （数学） ● 高等学校教諭 （数学・情報） ● 大学院 生命科学・ 化学系 卒 業 後は分 野を問わずに幅 広い 業 種 で 活 躍しています。 特 別 併 修プログラム 全学共通教育 教育学部以外の学生も、小学校教諭免許状の取得が可能。 学部・学科を超えて、自己実現と社会貢献を実践する力を育む。 約半世紀の実績をもつ明星大学通信教育部は、 明星大学の教育目標は、 「自己実現を目指し、社 受講の条件 近 年では毎 年 3 0 0 名以 上の学 校 教 員を輩出し 続けています。2010年4月に、通信教育部が開 対象 講する「小学校教諭1種免許状」の取得に向けた カリキュラムを、通学課程に開放する「特別併修 プログラム」がスタート。所属学部・学科は問わ ず、小学校教員になる可能性が、すべての学生に 与えられます。さらに、小学 校 教 諭 免許 状取 得 を前 提として、併せて幼稚園教 諭免許状を取得 することもできます。 選考 教育学部以外の学生で、 将来教職に就くことを強く希望する者。 1年生後期に小論文試験・漢字テスト （ 漢字検定3級程度 ） ・ 面接試験を中心に総合評価。 2年生からの3年間で「47単位」を通信教育部で取得。 修得 単位数 （ 通学課程で中学校教諭免許状を取得しない場合は単位数が59単位になります。） 受講費 3年間で40万円程度の費用が、 別途必要となります。 （情報リテラシー） 会貢献ができる人の育成」です。その教育目標に ・情報社会を生きていくための基本的な知識を基に、コンピュータを活用する能力を持っている。 沿って、学 部・学 科を超えて全 学生 が 学ぶ全 学 （人間を考える） 共通科目を設置しています。全学共通科目は、 ・運動・スポーツの実践を通して、協調することができ、運動文化のルール、 マナーを理解している。 ・健康の保持増進に必要な知識を身につけている。 ・幅広い教養的知見を生かし、問題を把握し、適切に判断することができる。 ・自ら問いかけ仮定し、自ら結論を導くことができる。 『心と体の健康管理の教育』 『現代社会に生きるものとして 必要不可欠な 基本知識と技能の習得』 『幅広い教育を身につけた 自立する市民の教育』 （言葉とコミュニケーション） ・一つ以上の外国語を用いて、簡単な表現（口頭・文章）をすることができる。 ・外国語の学びを通して、日本語の特徴を述べることができる。 ・他者の意見を聴き、自らの意見と客観的事実に分類することができる。 ・自律的に学習する姿勢を身に付け、日常に必要な基本的コミュニケーション技能を身に付けている。 （歴史と文化を知り、創る） ・歴史や文化を知り、将来について自分の意見を述べることができる。 ・歴史の多様な文化を寛容に受け入れ、その差異の理由を述べることができる。 （社会の営みを理解する） ・現代社会の問題を把握し、その解決方法を述べることができる。 という3つの教育目的を設け、さらにそれぞれの ・情報社会に関わるモラルを理解し、正しく判断することができる。 教 育目的に対応させて5つの科目群をもって編 （自然と科学を理解する） 成されています。 ・自然科学の視点から、その在り方と将来について、自分の意見を述べることができる。 全学共通科目 教育 目標 心と体の 現代社会に 幅広い教育を身につけた 健康管理の教育 生きるものとして 自立する市民の教育 必要不可欠な 基本知識と 技能の習得 科目名 ●自立と体験 1 科目群 ①人間を 考える 科目名 ●健康・スポーツ 科学論 ●健康・スポーツ 演習 哲学 倫理学 論理学 宗教学 美学 心理学 教育学 髙橋 友香さん 経済学部 経済学科 2014年3月卒業 東京都多摩市内小学校 勤務 思想への招待 特別併修プログラムで得た 「小学校の先生」という夢を叶えるチャンス ②言葉と コミュニ ケーション ③歴史と 文化を知り、 創る ④社会の 営みを 理解する ⑤自然と 科学を 理解する ◎外国語 （英語） ○日本事情 社会の仕組みと 人間の営み 地球惑星学 外国語 （ドイツ語） 外国事情 外国語 （フランス語） 日本の文学 外国語 （中国語） 外国の文学 外国語 （韓国語） 文化人類学 人文科学論 ○日本語 西洋の歴史と文化 ●情報リテラシー 中国の歴史と文化 言語学 考古学 言葉の思想 日本の芸能 科学コミュニ ケーション論 日本民俗学 映画と音楽で 学ぶ英語 私が入学した経済学部は、中学高校の教員免許状は取得できますが、小学校の教員免許状を取得できる教育課程はあ 日本史 自然科学史 図像学 異文化体験 りませんでした。しかし、調べてみると明星大学には通信教育部のカリキュラムを受けることで、教育学部以外の学部 異文化で 学ぶ英語 でも小学校教諭免許状を取得できる「特別併修プログラム」という制度があることを知り、経済学部で学びながら、特 法学 現代政治を 読み解く 社会科学論 国際関係論 21世紀経済への 視点 グローバル時代の 経営 苦労はありましたが、教育学部の学生と同じように、4年間で小学校教諭免許状を取得し、卒業後に先生になれるとい グのほ か 、軟 式 野 球 やソフトボール 、硬 式 テニス 、 上級中国語 うのは大きな魅力でした。特別併修プログラムがあったからこそ、今、私は小学校で3年生の担任として、毎日子ども サッカー、卓 球、ゴルフなどの球 技、さらにはリズム 上級韓国語 たちと過ごすことができています。夢につながる道はひとつではありません。明星大学には、好きな学部で学びなが エクササイズやボディワークなど、心と体の健康を高 ら、小学校の先 生をめざす道もあります。明星大学の特別併修プログラムは、みなさんの夢を全力で応援してくれる めるための多様な演習を用意しています。 物理学 化学 自然科学入門 人類と環境 社会に生きる 私たちの人権 女性の生き方 地図を読む 情報法制論 スノーボード、スキー、剣道、水泳・スクーバダイビン 生物学 図書館の 基礎と展望 ボランティア論 の単位としては認められないため、経済学部の勉強とは別に単位を取得しなければならず、2つの学びを同時に進める 基礎数学 生涯学習論 上級ドイツ語 健康･スポーツ演習1 統計学 情報社会文化論 上級英語 別併修プログラムを受けることで、小学校の先生をめざすことを決めました。特別併修プログラムの単位は、通学課程 科学技術論 上級フランス語 ●必修科目 ◎外国語（英語）で8単位修得すること（外国人留学生を除く） ○必修科目（外国人留学生） ※カリキュラムは2016年4月現在の予定を掲載しており、変更の場合もあります。 はずです。 A88 A89 大 学 院・通 信 教 育 部 大学院・通信教育部ともに、さまざまな学びたいという 声に応えるべく門戸を開いています。 学費 学費 大学院 明星大学の大学院は、5つの研究科・12の専攻と幅広い領域からなる学びを用意しています。 心理学部・教育学部・人文学部 （ 単 位：円 ） 2 017年度初年次納入金額 □ 博士前期課程 □ 博士後期課程 教育学研究科 入学時納入金 今日、家 庭や学校、社会で起こっている多くの教育的課 題を解決するため 教育学専攻 には、教 育学ばかりでなく隣 接 諸 科 学と連 携した研 究のあり方が必要で す。教 育 現 象を広く社 会 科 学 や人 文 学の 視 点で捉 えることのできるカリ キュラムがあり、研究者はもちろん、高度な教育実践者を養成します。 物理学専攻 化学専攻 機械工学専攻 電気工学専攻 建築・建設工学専攻 環境システム学専攻 明星大学 人文学研究科 大学院 英米文学専攻 社会学専攻 心理学専攻 「物理学専攻 」、 「化学専攻 」、 「機 械 工学専攻 」、 「電気 工学専攻 」、 「建 築・建設工学専攻」、 「環境システム学専攻」という6つの専攻が用意され 学 金 250,000 − 250,000 − 授 業 料 400,000 400,000 800,000 800,000 施 設 拡 充 費 150,000 150,000 300,000 300,000 25,000 25,000 50,000 50,000 825,000 575,000 1,400,000 1,150,000 学 友 会 費（ 年 間 ） ※入会 金を含 む 6,600 − 6,600 6,000 育 星 会 費（ 年 間 ） 12,000 − 12,000 12,000 843,600 575,000 1,418,600 1,168,000 設 備 費 ・ 実 験 実 習 費 ・ 図 書 費 小 計 諸 会 費 ています。いずれも最先端の専門的知識を修 得するとともに、それを実 践 できる人材の育成を目標にしてカリキュラムが編成されています。 合 計 経済学部・経営学部 （ 単 位：円 ） 2 017年度初年次納入金額 □ 博士前期課程 □ 博士後期課程 入学時納入金 「英米文学専攻」では語学教育とコミュニケーションを専門的に研究するた 応用経済学専攻 学 金 250,000 − 250,000 − はじまり、社会 学・社会 福 祉学の各テーマを理論 的、実習的に研究 。「心 授 業 料 350,000 350,000 700,000 700,000 施 設 拡 充 費 110,000 110,000 220,000 220,000 15,000 15,000 30,000 30,000 725,000 475,000 1,200,000 950,000 学 友 会 費（ 年 間 ） ※入会 金を含 む 6,600 − 6,600 6,000 育 星 会 費（ 年 間 ） 12,000 − 12,000 12,000 743,600 475,000 1,218,600 968,000 理学専 攻 」では臨 床 心 理学だけではなく、知覚・学習・神経・社 会・発 達 □ 修士課程 グローバル 化が急 速に進 展する地 域 経 済を担うことのできる、高度な知 識と実 行力をもつエコノミストを養 成 。学生の希望 進 路 を捉 え、目的に 小 計 諸 会 費 沿った学修を提案しています。カリキュラムは、コア科目を基礎にして戦略 的重要科目に重点を置いた、少数精選科目が中心です。 情報学研究科 情報学専攻 合 計 □ 博士前期課程 □ 博士後期課程 コンピュータのハードウェアおよびソフトウェアを深く理解し、コンピュー 理工学部・情報学部・デザイン学部 2 017年度初年次納入金額 入学時納入金 術者・研究者を養成します。 通信教育部 明星大学通信教育部では、小学校教員コースをはじめ、11のコースと通信制大学院を設けています。 A90 （ 単 位：円 ） タ・グラフィックスやネットワーク、自然言語 理 解 、医療 応用システムなど に広がる情報学の高度な専門知識をもって社会に貢献できる実践的な技 教科専門コース （美術） 教科専門コース （英語） 特別支援教員コース 子ども臨床コース 教育学コース 教育学研究科（大学院） ２年次以 降 納 入 金（ 年 額 ） 年額 入 設 備 費 ・ 実 験 実 習 費 ・ 図 書 費 経済学研究科 後期納入金 めの応用言語学などを学びます。 「社会学専攻」は社会そのものの理解に など多岐にわたる心理学を学べます。 小学校教員コース 教科専門コース （国語） 教科専門コース （社会） 教科専門コース （数学） 教科専門コース （理科） 教科専門コース （音楽） ２年次以 降 納 入 金（ 年 額 ） 年額 入 □ 博士前期課程 □ 博士後期課程 理工学研究科 後期納入金 は通学課程（教育学部）と同様。明星大学通信教育部は、1967年の 開設以来15万人以上の在籍者がおり、初等教育を中心とした全国の 学校教育現場に多くの人材を輩出してきました。小学校、幼稚園に加 え中学校、高等学校、特別支援教 員の免許状および保育士資格の取 得を可能とするコースを開設 。多様な経 歴や経 験を有した人たちが 集い、明日の教育者をめざして切磋琢磨しています。 学 金 250,000 − 250,000 − 授 業 料 470,000 470,000 940,000 940,000 施 設 拡 充 費 150,000 150,000 300,000 300,000 50,000 50,000 100,000 100,000 920,000 670,000 1,590,000 1,340,000 学 友 会 費（ 年 間 ） ※入会 金を含 む 6,600 − 6,600 6,000 育 星 会 費（ 年 間 ） 12,000 − 12,000 12,000 938,600 670,000 1,608,600 1,358,000 小 計 信教育）されており、教育内容および取得できる学位や免許状・資格 諸 会 費 ２年次以 降 納 入 金（ 年 額 ） 年額 入 設 備 費 ・ 実 験 実 習 費 ・ 図 書 費 大学通信教育は正規の大学教育課程として認可（文部科学省認可通 後期納入金 合 計 ※上記納入金のほか、教科書代が別途かかります。 ※科目により実習費・教材費・保険料などを別途納入していただくことがあります。 ※教職、資格（保育士）を希望する場合は、別途実習指導料がかかります。 A91 奨学金 奨学生の声 ①明星学苑 明星大学特待生奨学金（給付型） ⑥明星大学同窓会 卒業生子女奨学金（給付型） 明星学苑の教育理念に基づき、学業・人物ともにとくに優秀な学生に対す る学費の負担軽減を目的とした奨学金制度です。 本学同窓会会員の協力により、入学されたばかりの学生に対し、新たに始まる 学生生活を支援する目的の奨学金制度です。 資格条件 （1）2 年生以上の在学学部学生。 （2）本学が定める成績基準を満たす者。 資格条件 ※公募はしません。成績などにより審査し、対象者へ大学より通知します。 給付額 50万円／年 採用人数 40名【2016年度予定】 適用期間 単年度 選考方法 書類審査・面接試験 給付額 選考方法 ②明星学苑 明星大学給付生奨学金（給付型） 明星学苑の教育理念に基づき、学業・人物ともに優秀な学生であって、かつ 経済的支援を必要とする者の学費の負担軽減を目的とした奨学金制度です。 資格条件 給付額 適用期間 単年度（次年度に再申請可能） 選考方法 書類審査 ③明星大学 勤労奨学金（給付型） 給付額 採用人数 採用人数合計 【継続者含む】 ついては弟が大学受験をする際に知り、2人 資格条件 「大学案内 2017」 P.B30 参照 154名【2015年度実績】 書類審査・面接試験 実務体験時間 学費減免額 選考方法 年間学費の半額を減免 若干名 ることで、大学進学にあたっての両親の負担 書類選考 を軽くでき、 「少しは親孝行ができたのか 資格条件 A92 ● ※外国人留学生は申し込みできません。 40万円／年 ● 適用期間 単年度（次年度に再申請可能） 選考方法 書類審査・面接試験 ● ● 東京都私立実践学園高等学校出身 採用人数 若干名 適用期間 4年間 ※ただし継続審査あり。 特待生に選ばれたことで、 何よりも自分に自信が もてるようになりました。 第一種 第二種 学部生 学部生 自宅通学 自宅外通学 30,000円 54,000円 のいずれかを選択 30,000円 54,000円 64,000円 のいずれかを選択 30,000円 50,000円 80,000円 100,000円 120,000円 より選択 上記の他にも、下記のような奨学金があります。 ● 人文学部 人間社会学科 3年 明星学苑 明星大学特待生奨学金 貸与月額 ※必要に応じて 変更可 ● 若干名 近藤 智一さん（弟） A 入学金を含む年間学費の全額（学部により異なる）を免除 B 入学金を含む年間学費の半額（学部により異なる）を免除 C 入学金の免除 ⑨日本学生支援機構奨学金（貸与型） 書類審査・面接試験 採用人数 な」と思います。 （1）スポーツ・文化活動特別推薦入学試験で合格した者。 （2）本学の学友会の体育会または文化会に所属する学友会団体のうち、 大学の長が指定するクラブに所属する者で、特に優れた能力を有し、 将来の活躍が期待される者。 修学が困難な学生に対して、学資の一部を貸与することで教育の機会均等を 図り、国家・社会に有為な人材の育成を目的とした、我が国の奨学事業として は最も大規模な貸与奨学金制度です。 勉学に励みながらも経済的に困窮している学生に対する援助を目的とした、 本学同窓会会員の協力により運営されている奨学金制度です。 学費減免額 とができました。この奨学金制度を活用す 高等学校時におけるクラブ活動やセレクション（1次選考）時において、優秀 な成績を収めた入学生を対象に「入学金および4年間学費の免除」または「入 学金の免除」をする奨学金制度です。 ⑤明星大学同窓会 奨学金（学費減免型） 資格条件 もらい、好きな野球に思う存分打ち込むこ 選考方法 （1）継続可 ※ただし継続審査あり （2）単年度 本学の通学課程に在籍する学生で、下記の内容に該当する者。 （1）2 年生∼4 年生の在籍学部学生。 （2）経済的困窮者で、勉学に励んでいる者。 （3）成績が中以上の者。 （GPA2.5 以上） （4）前期授業料納入済みで、後期授業料を当該年度12月末日までに納入可能な者。 私は中学校も高等学校も私立に進学させて ⑧明星学苑 明星大学スポーツ・文化活動特別推薦奨学金（学費減免型） 年間240時間 以下の（1） （2）のいずれかに該当する者。 （1）本学に在学する学生で、 学費支弁者が在学中に死亡、または障害者手帳第 1 種もしくは 障害者手帳第 2 種を取得し、就労が困難となった者。 （2）本学に在籍する学部 4 年生で、 学費支弁者が在学中に失業または破産等した者。 東京都立豊島高等学校出身 単年度（次年度に再申請可能） 家計の急激な変化などによって困窮に陥り、修学の意志があるにも関わらず 学費納入が困難となった学生を支援することを目的とした奨学金制度です。 適用期間 教育学部 教育学科 小学校教員コース 4年 当該年度入学者の入学金の免除（返金）、 年間学費（学部により異なる）より、下記の学費を減免。 ● 兄弟姉妹が本学のみに在籍している場合 兄弟姉妹1人在籍の2人目の年間学費の3割 兄弟姉妹2人在籍の3人目の年間学費の6割 兄弟姉妹3人在籍の4人目の年間学費の全額 ● 兄弟姉妹が明星中学高等学校に在籍してい場合 1人目の本学学部学生の年間学費の3割 2人目の本学学部学生の年間学費の6割 3人目の本学学部学生の年間学費の全額 ※学費減免は後期納入学費より調整します。 学費減免額 採用人数 近藤 沙映さん（姉） 適用期間 ④明星学苑 明星大学修学支援緊急奨学金（学費減免型） 学費減免額 で、とてもありがたい制度だと思っています。 ※入学金は入学後に返還します。 ※明星大学 勤労奨学金は実務体験が伴うため、給付金は課税対象となります。 資格条件 うえに、家庭にも経済的に協力ができるの 当該兄弟姉妹の申し出による。 新規 55名【2015年度実績】 選考方法 とも自分の夢に向かって学ぶことができる （1）本学に在籍する学部学生。 （2）現戸籍上その他方法で兄弟姉妹と証明でき、 かつ学費支弁者が同一である者。 （3）申請者および兄弟姉妹が当該年度 5 月 1 日に本学の学部 または明星中学高等学校に在籍する者。 申請すること。ただし、兄弟姉妹が同時に本学に入学した場合は 36万円／年（3万円／月） 1年間（最長3年間継続可） しました。 「明星大学明星ファミリー奨学金」 に ※当該兄弟姉妹が本学学部に在籍する場合、後から入学したものが （1）本学に在籍する学生で、 以下の①∼③のいずれかに該当する者。 ①学部 1∼ 3 年生。 ②大学院修士課程・博士前期課程 1年生。 ③大学院博士課程・博士後期課程 1 ∼ 2 年生。 ※卒業年次、修了年次、通信教育部の方は対象になりません。 （2）経済支援が必要で、学内事務局の実務体験に対し、 誠実に行うことができる者。 適用期間 書類審査 いつでも私たち姉弟を応援してくれる両親の想いに、 2人の夢を叶えて応えたい。 私も弟も、学校の先生をめざし明星大学に入学 学生に有効な経済支援を行うために、本学の教育理念である 「体験教育」や 「実践躬行」 を具現化した、学内の実務体験を伴う給付型の奨学金制度です。 資格条件 5万円 明星学苑 明星大学明星ファミリー奨学金 ⑦明星学苑 明星大学明星ファミリー奨学金（学費減免型） 20万円／年 110名【2016年度予定】 ※詳細は募集時期に学内掲示等で案内します。 さまざまなタイプの奨学金制度を用意している明星大学。 自分に合った制度を利用して、夢の実現への一歩を踏み出した学生は少なくありません。 本学に在籍する学生が、本学または明星中学高等学校に、在籍する兄弟姉妹 を有する場合、当該学費支弁者の経済的負担を軽くすることを目的とした奨 学金制度です。 （1）在学学部学生および在学大学院生。 （2）本学が定める成績基準を満たす者。 （3）経済的理由により学費などの納付金の支弁が困難な者。 採用人数 （1）1 年生の在籍学部生。 （2）両親のどちらかが本学の学部（通学課程）を卒業していること。 奨学金のおかげで、 安心して将来の夢をめざせます！ 明星学苑 明星大学スカラシップ入試による奨学金 明星学苑 明星大学児童福祉奨学金 明星学苑 学資ローン利子補給奨学金 明星大学における私費外国人留学生の授業料減免制度 明星大学創立50周年記念「通学支援奨学金」（仮称） 明星大学創立50周年記念「資格取得奨励奨学金」（仮称） 大学から通知をいただき「特待生奨学金」という制度を知りました。 両親に報告すると「自分の努力が形になることは良いことだよ」と 大変喜んでくれていたので奨学金を申し込むことに決めました。私 は、高校生のころまでは自分で限界をつくってしまい、とことん頑張 り抜くということができなかったのですが、特待生に選ばれたことで すごく自分に自信がもてるようになりました。これを機に、もっと多く のことに挑戦し、より一層勉学に励んでいきたいと思っています。 目黒 真知さん 人文学部 心理学科 4年 新潟県立五泉高等学校出身 A93 入学 者 の 主な出 身 校 一 覧 （2013年度・2014年度・2015年度） 北海道 ■公立 帯広三条 釧路江南 釧路湖陵 釧路東 釧路明輝 札幌丘珠 札幌月寒 札幌稲雲 滝川西 苫小牧南 中標津 七飯 登別明日 函館 ■私立 旭川明成 札幌第一 白樺学園 函館白百合学園 北海 北海道文教大学明清 青森県 ■公立 青森商業 青森西 青森東 青森南 五所川原 三本木 八戸 弘前 三沢 ■私立 青森山田 松風塾 東奥義塾 八戸学院光星 弘前学院聖愛 岩手県 ■公立 一関第一 大船渡 釜石 北上翔南 不来方 高田 遠野 花巻北 盛岡第一 ■私立 盛岡誠桜 盛岡大学附属 宮城県 ■公立 石巻 石巻好文館 石巻西 一迫商業 岩ケ崎 気仙沼 気仙沼西 白石 仙台 仙台東 仙台南 仙台向山 多賀城 松島 ■私立 仙台育英学園 東北学院榴ケ岡 秋田県 ■公立 秋田商業 秋田南 新屋 大館国際情報学院 大曲 角館 増田 湯沢 湯沢翔北 横手城南 横手清陵学院 ■私立 聖霊女子短期大学付属 明桜 山形県 ■公立 酒田西 新庄北 楯岡 鶴岡南 A94 長井 山形中央 山形南 ■私立 天真学園 日本大学山形 米沢中央 福島県 ■国立 福島工業高専 ■公立 会津学鳳 葵 安積 安積黎明 磐城 いわき光洋 磐城桜が丘 いわき総合 喜多方 郡山 郡山東 白河 清陵情報 橘 原町 福島（県立） 福島西 福島東 双葉 湯本 ■私立 石川 （私立） 尚志 日本大学東北 東日本国際大学附属昌平 福島（私立） 福島東稜 若松第一 茨城県 ■公立 麻生 石岡第一 潮来 伊奈 牛久 牛久栄進 太田第一 勝田 神栖 古河第三 境 佐竹 佐和 下館第一 下館第二 下妻第一 下妻第二 多賀 高萩 高萩清松 中央 土浦湖北 土浦第二 取手松陽 取手第一 取手第二 並木 波崎柳川 日立北 日立第一 日立第二 藤代 鉾田第一 鉾田第二 水海道第一 水戸桜ノ牧 水戸商業 水戸第二 水戸第三 緑岡 ■私立 茨城 茨城キリスト教学園 岩瀬日本大学 霞ケ浦 常総学院 水城 清真学園 聖徳大学附属取手聖徳女子 大成女子 つくば秀英 土浦日本大学 水戸葵陵 水戸啓明 茗溪学園 明秀学園日立 栃木県 ■国立 小山工業高専 ■公立 足利 足利女子 足利清風 石橋 宇都宮北 宇都宮中央女子 大田原 大田原女子 小山 鹿沼東 上三川 烏山 黒磯 黒磯南 さくら清修 佐野 栃木翔南 那須拓陽 馬頭 真岡工業 真岡女子 矢板東 ■私立 宇都宮短期大学附属 宇都宮文星女子 國學院大學栃木 作新学院 佐野日本大学中等教育 矢板中央 群馬県 ■公立 伊勢崎（県立） 太田女子 太田東 桐生 桐生女子 桐生西 桐生南 渋川 高崎 高崎北 高崎商業 高崎女子 高崎東 館林 館林女子 富岡東 西邑楽 沼田 沼田女子 藤岡中央 前橋（県立） 前橋（市立） 前橋工業 前橋西 前橋東 前橋南 吉井 ■私立 関東学園大学附属 共愛学園 ぐんま国際アカデミー高等部 樹徳 高崎商科大学附属 東京農業大学第二 常磐 新島学園 前橋育英 明和県央 埼玉県 ■国立 筑波大学附属坂戸 ■公立 上尾 上尾南 朝霞 朝霞西 いずみ 伊奈学園総合 入間向陽 岩槻 浦和（県立） 浦和北 浦和西 浦和南 大宮北 大宮光陵 大宮西 大宮東 大宮南 小川 越生 春日部東 川口 （県立） 川口北 川越（県立） 川越（市立） 川越西 川越南 久喜北陽 熊谷 熊谷女子 熊谷西 芸術総合 県陽 越ケ谷 越谷北 越谷総合技術 越谷西 越谷南 坂戸 坂戸西 狭山経済 狭山清陵 志木 杉戸 草加 草加西 草加東 草加南 秩父 鶴ヶ島清風 所沢 所沢北 所沢商業 所沢中央 所沢西 豊岡 滑川総合 南稜 新座 新座柳瀬 鳩ケ谷 羽生第一 飯能 深谷商業 深谷第一 不動岡 本庄 松伏 松山 松山女子 与野 和光 和光国際 鷲宮 蕨 ■私立 浦和学院 浦和実業学園 浦和麗明 叡明 大川学園 大妻嵐山 大宮開成 開智 春日部共栄 川越東 国際学院 埼玉栄 埼玉平成 栄北 狭山ケ丘 自由の森学園 秀明 秀明英光 城西大学付属川越 正智深谷 昌平 城北埼玉 西武学園文理 西武台 聖望学園 東京成徳大学深谷 東京農業大学第三 獨協埼玉 花咲徳栄 東野 武南 星野 細田学園 本庄第一 本庄東 武蔵越生 山村学園 山村国際 千葉県 ■公立 安房 磯辺 市川昴 市原八幡 印旛明誠 大多喜 柏南 君津 検見川 国府台 小金 国分 佐倉 佐原 佐原白楊 匝瑳 多古 千葉北 千葉西 銚子（県立） 銚子（市立） 長生 津田沼 東金 土気 習志野 成田国際 成東 柏陵 船橋啓明 幕張総合 松戸（県立） 松戸（市立） 松戸国際 松戸六実 茂原 八千代 四街道 ■私立 市原中央 柏日体 木更津総合 暁星国際 敬愛学園 志学館高等部 芝浦工業大学柏 秀明八千代 翔凛 昭和学院 昭和学院秀英 専修大学松戸 千葉英和 千葉敬愛 千葉経済大学附属 千葉県安房西 千葉明徳 中央学院 東海大学付属浦安 東海大学付属望洋 東京学館 東京学館浦安 東京学館船橋 二松学舎大学附属柏 日本大学習志野 日出学園 八千代松陰 麗澤 和洋国府台女子 東京都 ■国立 東京大学教育学部附属 ■公立 秋留台 飛鳥 足立 足立西 井草 板橋 板橋有徳 五日市 上野 江戸川 園芸 王子総合 桜修館 青梅総合 大泉桜 大島 大島海洋国際 大田桜台 小笠原 小川 荻窪 科学技術 葛西南 片倉 葛飾総合 蒲田 北園 清瀬 九段 久留米西 小石川 小岩 工芸 江北 小金井北 国際 国分寺 小平 小平西 小平南 狛江 駒場 小山台 鷺宮 桜町 産業技術高専 篠崎 忍岡 石神井 上水 城東 翔陽 昭和 新宿 新宿山吹 神代 杉並 杉並工業 杉並総合 砂川 墨田川 世田谷泉 世田谷総合 総合工科 第一商業 第五商業 第四商業 高島 田柄 竹台 立川 立川国際 田無 田無工業 多摩 多摩科学技術 多摩工業 多摩桜の丘学園 千歳丘 千早 調布北 調布南 つばさ総合 田園調布 豊島 豊多摩 永山 成瀬 新島 日本橋 練馬 農業 農芸 野津田 拝島 八王子北 八王子桑志 八王子拓真 八王子東 羽村 晴海総合 東 東久留米総合 東村山 東村山西 東大和 東大和南 光丘 日野 日野台 広尾 深川 深沢 富士 富士森 淵江 府中 府中工業 府中西 府中東 福生 文京 保谷 本所 町田 町田工業 町田総合 松が谷 松原 瑞穂農芸 三田 南葛飾 南平 稔ヶ丘 美原 向丘 武蔵（都立） 武蔵丘 武蔵野北 武蔵村山 目黒（都立） 紅葉川 山崎 雪谷 両国 芦花 若葉総合 ■私立 愛国 足立学園 跡見学園 郁文館 岩倉 上野学園 穎明館 江戸川女子 桜美林 大妻 大妻多摩 大妻中野 大森学園 科学技術学園 川村 関東国際 関東第一 北豊島 共栄学園 共立女子第二 錦城 錦城学園 国立音楽大学附属 国本女子 京華 京華商業 恵泉女学園 啓明学園 光塩女子学院高等科 工学院大学附属 麹町学園女子 佼成学園 佼成学園女子 國學院 國學院大學久我山 国士舘 駒込 駒沢学園女子 駒場学園 駒場東邦 桜丘 実践学園 品川エトワール女子 品川女子学院高等部 芝 芝浦工業大学 下北沢成徳 自由ケ丘学園 自由学園高等科 修徳 十文字 淑徳 淑徳ＳＣ高等部 淑徳巣鴨 順天 潤徳女子 松蔭 城西大学附属城西 聖徳学園 城北（私立） 昭和女子大学附属昭和 昭和第一 昭和第一学園 昭和鉄道 女子聖学院 白梅学園 巣鴨 杉並学院 駿台学園 聖学院 成蹊 成城 正則 正則学園 聖パウロ学園 成立学園 青稜 世田谷学園 専修大学附属 創価 大成 大東学園 大東文化大学第一 拓殖大学第一 立川女子 玉川学園高等部 多摩大学附属聖ケ丘 多摩大学目黒 中央学院大学中央 鶴川 帝京 帝京大学 帝京八王子 貞静学園 東亜学園 東海大学菅生 東京 東京学園 東京家政学院 東京家政大学附属女子 東京実業 東京純心女子 東京成徳大学 東京電機大学 東京都市大学付属 東京立正 桐朋 桐朋女子 東洋 東洋大学京北 トキワ松学園 豊島学院 二松學舎大学附属 日体荏原 日体桜華 日本工業大学駒場 日本学園 日本女子体育大学附属二階堂 日本大学櫻丘 日本大学第一 日本大学第二 日本大学第三 日本大学鶴ケ丘 日本大学豊山女子 日本橋女学館 八王子学園八王子 八王子実践 日出 広尾学園 富士見 富士見丘 藤村女子 雙葉 文化学園大学杉並 文華女子 文京学院大学女子 文教大学付属 宝仙学園 豊南 朋優学院 保善 堀越 本郷 三田国際学園 明星学園 三輪田学園 武蔵野 武蔵野女子学院 村田女子 明治学院東村山 明治大学付属中野 明治大学付属中野八王子 明治大学付属明治 明星 明法 目黒学院 目白研心 安田学園 山脇学園 立正大学付属立正 和光 早稲田 神奈川県 ■公立 相原 麻生 麻生総合 旭 麻溝台 足柄 厚木北 厚木商業 厚木西 厚木東 綾瀬 有馬 生田 生田東 伊志田 伊勢原 市ケ尾 荏田 海老名 大磯 小田原城北工業 追浜 金井 神奈川工業 神奈川総合 神奈川総合産業 金沢 上鶴間 上溝 上溝南 上矢部 川崎（県立） 川崎（市立） 川崎北 川崎市立商業 川崎総合科学 岸根 霧が丘 港北 相模田名 相模原中等教育 相模原（県立） 相模原青陵 相模原総合 桜丘 座間 座間総合 七里ガ浜 湘南台 松陽 城郷 城山 新栄 新城 菅 逗子 住吉 逗葉 西湘 瀬谷 瀬谷西 高津 高浜 橘 田奈 茅ケ崎 茅ケ崎西浜 茅ケ崎北陵 津久井 津久井浜 鶴見 鶴見総合 鶴嶺 戸塚 新羽 二宮 橋本 秦野 秦野総合 秦野曽屋 氷取沢 深沢 藤沢工科 藤沢清流 藤沢総合 藤沢西 二俣川看護福祉 保土ケ谷 舞岡 みなと総合 南 元石川 弥栄 山北 大和 大和西 大和東 大和南 百合丘 横須賀大津 横須賀総合 横浜桜陽 横浜旭陵 横浜栄 横浜清陵総合 横浜立野 横浜南陵 横浜緑ケ丘 横浜緑園総合 ■私立 浅野 旭丘 麻布大学附属 アレセイア湘南 大西学園 柏木学園 鎌倉学園 鎌倉女子大学高等部 カリタス女子 関東学院六浦 鵠沼 向上 相模女子大学高等部 相模原（私立） サレジオ学院 自修館 湘南学院 湘南学園 湘南工科大学附属 聖セシリア女子 相洋 高木学園女子 橘学苑 立花学園 中央大学附属横浜 鶴見大学附属 桐蔭学園 東海大学付属相模 桐光学園 藤嶺学園藤沢 白鵬女子 平塚学園 藤沢翔陵 武相 法政大学第二 三浦学苑 聖園女学院 森村学園高等部 横須賀学院 横浜 横浜英和女学院 横浜学園 横浜共立学園 横浜商科大学 横浜女学院 横浜翠陵 横浜清風 横浜創英 横浜創学館 横浜隼人 横浜富士見丘学園 新潟県 ■公立 阿賀黎明 新井 糸魚川 小千谷 柏崎 柏崎総合 柏崎常盤 加茂 小出 国際情報 五泉 佐渡 佐渡総合 三条 三条東 新発田 新発田南 高田 高田北城 高田農業 津南 燕 十日町 直江津 長岡 長岡大手 長岡向陵 新潟江南 新潟中央 新潟西 新潟東 新津 万代 分水 巻 巻総合 六日町 ■私立 上越 関根学園 中越 東京学館新潟 新潟産業大学附属 新潟第一 新潟明訓 日本文理 北越 富山県 ■公立 高岡南 砺波 泊 入善 石川県 ■公立 金沢伏見 七尾 羽咋 ■私立 金沢 星稜 福井県 ■公立 武生 山梨県 ■公立 市川 上野原 桂 甲府工業 甲府商業 甲府昭和 甲府第一 甲府西 甲府東 甲陵 巨摩 都留 韮崎 日川 笛吹 富士河口湖 富士北稜 北杜 身延 山梨 吉田 ■私立 駿台甲府 帝京第三 東海大学付属甲府 日本航空 日本大学明誠 富士学苑 山梨学院大学附属 長野県 ■公立 飯田 飯田風越 伊那北 伊那弥生ケ丘 岩村田 上田染谷丘 大町 岡谷南 小諸 塩尻志学館 篠ノ井 下諏訪向陽 須坂 諏訪清陵 諏訪二葉 高遠 田川 豊科 長野（県立） 長野（市立） 中野西 長野西 長野東 長野南 長野吉田 野沢南 松本県ケ丘 松本蟻ケ崎 松本美須々ケ丘 箕輪進修 屋代 ■私立 上田西 佐久長聖 東海大学付属第三 長野清泉女学院 文化学園長野 松商学園 松本第一 岐阜県 ■公立 中津 吉城 ■私立 中京 麗澤瑞浪 静岡県 ■公立 伊豆中央 伊東 磐田北 磐田南 小笠 小山 科学技術 掛川東 御殿場南 静岡城北 静岡市立 静岡西 清水西 清水東 清水南 下田 沼津城北 沼津市立沼津 沼津西 榛原 浜松湖東 浜松市立 浜松南 袋井 富士 藤枝西 藤枝東 富士市立 富士宮北 富士宮西 富士東 松崎 三島北 吉原 ■私立 磐田東 オイスカ 加藤学園 加藤学園暁秀 静岡学園 静岡北 静岡県西遠女子学園 静岡雙葉 聖隷クリストファー 知徳 桐陽 常葉学園菊川 常葉学園橘 日本大学三島 浜松学院 浜松学芸 浜松日体 飛龍 藤枝明誠 愛知県 ■公立 大府東 春日井 北 新城東 成章 知多翔洋 東郷 豊田 半田東 ■私立 享栄 星城 清林館 滝 杜若 春日丘 光ケ丘女子 三重県 ■公立 尾鷲 桑名 昴学園 ■私立 海星 滋賀県 ■公立 石山 京都府 ■公立 桃山 大阪府 ■公立 咲くやこの花 豊中 八尾 ■私立 追手門学院 大阪 大阪商業大学堺 大阪桐蔭 近畿大学泉州 金光大阪 早稲田摂陵 兵庫県 ■公立 有馬 伊丹（市立） 猪名川 三田西陵 龍野 西宮北 西宮東 夢前 六甲アイランド ■私立 芦屋学園 和歌山県 ■公立 新宮 那賀 ■私立 智辯学園和歌山 鳥取県 ■公立 境港総合技術 八頭 ■私立 米子北 島根県 ■公立 松江南 ■私立 立正大学淞南 福岡県 ■公立 香椎工業 嘉穂東 光陵 小倉 小倉東 戸畑工業 福岡中央 ■私立 九州国際大学付属 近畿大学附属福岡 筑紫台 福岡大学附属大濠 豊国学園 佐賀県 ■私立 東明館 長崎県 ■公立 島原翔南 ■私立 海星 長崎日本大学 岡山県 熊本県 ■公立 岡山一宮 岡山操山 岡山東商業 ■私立 倉敷翠松 金光学園 ■公立 大津 球磨商業 八代 ■私立 熊本学園大学付属 広島県 ■公立 国東 ■私立 東九州龍谷 ■公立 海田 呉 総合技術 廿日市西 広島井口 広島国泰寺 福山 舟入 ■私立 尾道 広陵 修道 如水館 広島県瀬戸内 広島国際学院 広島城北 広島新庄 山口県 ■公立 岩国 岩国商業 周防大島 ■私立 宇部フロンティア大学付属香川 下関国際 野田学園 徳島県 ■公立 城北 徳島市立 香川県 ■公立 香川中央 高松西 高松南 大分県 宮崎県 ■公立 都城西 宮崎大宮 宮崎東 宮崎南 ■私立 小林西 宮崎第一 宮崎日本大学 鹿児島県 ■公立 加治木 喜界 武岡台 ■私立 鹿児島実業 神村学園高等部 沖縄県 ■公立 小禄 北中城 首里 知念 那覇工業 普天間 宮古 八重山商工 ■私立 沖縄尚学 興南 愛媛県 ■公立 今治西 宇和島東 松山工業 南宇和 ■私立 今治明徳 新田 松山聖陵 高知県 ■公立 高知追手前 ■私立 高知 高知学芸 高知中央 土佐塾 A95 就職内定先一覧 2 0 1 5 年 度 就 職 内 定 者 の声 2 015 年度 ４年生 学科・学系別 主な就職内定先 明星大学での学びと経験が、社会への扉を開きます。 心理学部 ＊1 心理学科 教育学科 国 際 コミュニケ ー ション 学 科 人間社会学科 株式会社三井住友銀行 東京都教育委員会（小学校、中学校、特別支援） 日本生命保険相互会社 多摩信用金庫 株式会社みずほ銀行 埼玉県教育委員会（小学校、中学校、高校） 株式会社セブン-イレブン・ジャパン 青梅信用金庫 日本生命保険相互会社 神奈川県教育委員会（小学校、特別支援） 株式会社伊藤園 日本郵便株式会社 明治安田生命保険相互会社 群馬県教育委員会（中学校） 佐川急便株式会社 佐川急便株式会社 第一生命保険株式会社 栃木県教育委員会（小学校、中学校） 日本食研株式会社 青山商事株式会社 株式会社常陽銀行 茨城県教育委員会（小学校、中学校） 矢崎総業株式会社 コネクシオ株式会社 いうことにとても興味が湧き、インテリア業界から一転して金融業界をめざしました。 株式会社山梨中央銀行 岩手県教育委員会（小学校） 株式会社羽田エアポートエンタープライズ 株式会社白洋舎 みなさんにも将来の夢や興味のある分野があると思いますが、世の中には本当にたく 多摩信用金庫 福島県教育委員会（小学校、特別支援） 株式会社小田急リゾーツ 株式会社木下工務店 さんの仕事があります。決して自分の興味関心を限定せず、いろいろな経験をして、本 日本郵便株式会社 相模原市教育委員会（小学校） 昭和飛行機工業株式会社 ほけんの窓口グループ株式会社 株式会社四季リゾーツ 横浜市教育委員会（小学校、中学校） 多摩信用金庫 佐久市役所 当に自分のやりたい仕事を探してみてください。 株式会社ファミリーマート 川崎市教育委員会（小学校） 世田谷区役所 東京都教育委員会（小学校） 株式会社レナウン さいたま市教育委員会（小学校） キリングループロジスティクス株式会社 千葉市教育委員会（小学校、特別支援） 日本 文化 学 科 福祉実践学科 株式会社マイナビ 静岡市教育委員会（小学校） イオンリテール株式会社 社会福祉法人東京都社会福祉事業団 サンワコムシスエンジニアリング株式会社 私立幼稚園 株式会社ニチイ学館 社会福祉法人東京都知的障害者育成会 ＳＭＢＣセンターサービス株式会社 公立保育園 株式会社パレスエンタープライズ 社会福祉法人武蔵野会 神奈川県警察本部 株式会社資生堂 株式会社日本レストランエンタプライズ 社会福祉法人相模原市社会福祉事業団 株式会社クリエイトエス・ディー 社会福祉法人東京家庭学校児童養護施設東京家庭学校 青山商事株式会社 株式会社ニチイケアパレス 生活協同組合コープみらい 株式会社ベネッセスタイルケア 山梨県警察本部 ANAフーズ株式会社 府中市役所 リゾートトラスト株式会社 防衛省 武蔵村山市役所 横浜市消防局 経済学部 経営学部 経済学科 経営学科 株式会社三井住友銀行 野村證券株式会社 株式会社みずほ銀行 三菱UFJモルガン・スタンレー証券株式会社 株式会社ゆうちょ銀行 明治安田生命保険相互会社 多摩信用金庫 ＡＩＵ損害保険株式会社 城南信用金庫 株式会社りそな銀行 明治安田生命保険相互会社 株式会社足利銀行 積水ハウス株式会社 株式会社東京都民銀行 東日本旅客鉄道株式会社 株式会社神奈川銀行 京王電鉄株式会社 城南信用金庫 三菱重工業株式会社 多摩信用金庫 日本製紙株式会社 株式会社ファーストリテイリング 日本通運株式会社 宝酒造株式会社 日本郵便株式会社 京王観光株式会社 ヤマト運輸株式会社 国際自動車株式会社 日野市役所 鹿児島県庁 三鷹市役所 相模原市役所 警視庁 デザイン学部 ＊2 情報学部 理工学部 総合理工学科 就職活動をはじめた当初は、インテリア業界をめざしていました。しかし、他の業界も 調べてみようと、ある銀行の説明会に参加したところ「目には見えない商品を扱う」と 磯 奈保美さん 人文学部 心理学科 2016年3月卒業 東京都立清瀬高等学校出身 内定先 株式会社三井住友銀行 日々の授業での経験が、 就職活動のさまざまな場面で 説得力を生み出す。 明星大学は、とてもキャリアサポートが充実しており、さまざまな就職活動講座が開 かれています。もちろんそうした専門講座も役に立ちますが、それ以上に多くの授業で 取り入れられている体験型の学びが、私を支えてくれました。専門的な学びを自分の 物理学系 生 命 科 学・化 学 系 三菱電機ビルテクノサービス株式会社 高砂熱学工業株式会社 株式会社メイテック 新菱冷熱工業株式会社 トランスコスモス株式会社 スリーボンドファインケミカル株式会社 株式会社東計電算 セコム株式会社 ソーバル株式会社 セントラル警備保障株式会社 福山通運株式会社 わらべや日洋株式会社 神奈川日産自動車株式会社 西東京市役所 経営学部 経営学科 2016年3月卒業 市川市役所 神奈川県警察本部 東京都私立明星高等学校出身 環 境 科 学 系 ＊3 建築学系 ライト工業株式会社 東日本旅客鉄道株式会社 株式会社オオバ 東鉄工業株式会社 株式会社エイト日本技術開発 東急建設株式会社 カネ美食品株式会社 大和ハウス工業株式会社 テスコ株式会社 高松建設株式会社 体験として得ているため、履歴書に書く文章や面接での受け答えがとてもリアリティ のあるものになります。日々の授業に精一杯取り組むだけでも十分に就職活動対策に なる、そんな素晴らしい学習環境が明星大学には整っています。 高野 清貴さん 内定先 野村證券株式会社 あきらめずに続けた就職活動の末、 大手自動車メーカーに内定。 技術職として世界をめざす。 多摩信用金庫 京王建設株式会社 デ ザイン 学 科 情報学科 青梅信用金庫 西武建設株式会社 日本郵便株式会社 エヌ・ティ・ティ・データ株式会社 住友生命相互保険会社 埼玉県庁 株式会社クロスカンパニー エヌ・ティ・ティ・インターネット株式会社 八王子市役所 大田区役所 株式会社ヌーヴ・エイ 株式会社NTTデータ・ビジネス・システムズ 株式会社プロテラス エヌ・ティ・ティ・データ・カスタマーサービス株式会社 機 械 工学系 電 気 電 子工 学 系 株式会社井口一世 株式会社日立超ＬＳＩシステムズ 日産自動車株式会社 日産自動車株式会社 ただき、エントリーすることにしました。7月の会社説明会、8月の入社試験とちょっと 東鉄工業株式会社 西日本旅客鉄道株式会社 遅めの活動でしたが8月末に内定をいただくことができました。世界に拠点がある企 サイタ工業株式会社 株式会社きんでん 三菱電機エンジニアリング株式会社 日本電設工業株式会社 業だけあって、英語でのコミュニケーションも多く、今は卒業までにTOEIC ® 800点 株式会社ヨロズ 太平電業株式会社 株式会社鷺宮製作所 株式会社サンテック 株式会社光電製作所 株式会社弘電社 多摩都市モノレール株式会社 西山電気株式会社 蛇の目ミシン工業株式会社 財団法人関東電気保安協会 ※大学院含む 川崎市役所 東京ガスタマライフバリュー株式会社 みずほオペレーションサービス株式会社 学校法人武蔵野美術大学 武蔵野美術学園 株式会社システナ 奥多摩町役場 株式会社大塚商会 テンプスタッフ・テクノロジー株式会社 損保ジャパン日本興亜システムズ株式会社 ＊1 人 文 学 部 心 理 学 科 の 就 職 デ ー タ。 （ 2 017 年 4 月に 心 理 学 部 心 理 学 科 へ 改 組 予 定 ） ＊ 2 造形芸術学部 造形芸術学科の就職データ。 （2014年4月にデザイン学部 デザイン学科へ改組） ＊ 3 環境・生態学系の就職データ。 （2016年4月に環境科学系へ名称変更） A96 自分の興味関心を決めつけることなく、 さまざまな学びと経験を得て、 将来の進路を考えてほしい。 人文学部 教育学部 ※大学院含む 理工学部で学んだことを活かせる技術職をメインに就職活動をスタート。なかなか 内定をもらえなかったのですが、教授から日産自動車の求人があることを教えてい 以上をめざして勉強中です。将来は海外拠点で活躍したいと思います。 宿谷 弘光さん 理工学部 総合理工学科 電気電子工学系 2016年3月卒業 東京都立青梅総合高等学校出身 内定先 日産自動車株式会社 A97 ACCESS 明星大学は多摩 地区の中心部を拠 点としています。 明星大学までのアクセス方法について紹介します。 ※○の中の数字は、 JR高崎線 本川越 JR川越線 高麗川 東飯能 JR JR八高線 大月 74 青 梅 線 立川北 13 JR埼京線 赤羽 30 京王線 6 JR山手線 小田急多摩線 田 登戸 急 溝の口 52 横浜 急 田 園 都 市 40 渋谷 上野 JR常磐線 秋葉原 東京 50 線 京急空港線 武蔵溝の口 西船橋 神田 JR総武線 浜松町 品川 京急蒲田 JR 京 蘇我 64 京王線 京王 高幡不動 48 川崎 JR東海道本線 千葉 葉線 羽田空港 ◀至高尾 東急東横線 東神奈川 新松戸 御茶ノ水 新宿 武蔵小杉 菊名 藤沢 下北沢 線 東 新百合ヶ丘 長津田 34 明大前 小 稲田堤 多摩センター （京王・小田急・多摩モノレール） 柏 池袋 府中本町 京王稲田堤 JR京浜東北線 線 調布 23 中央林間 袋 吉祥寺 分倍河原 町田 相模大野 池 京王 井の頭線 日野キャンパス 南浦和 ル ー レ ノ モ 京 東 京王相模原線 国分寺 線 橋本 13 小田原 JR中央線 西国分寺 武 中央大学・ 明星大学 武 小川 J R南 多摩動物公園 6 多摩モノレール 高幡不動 北野 西 西武新宿線 立川 立川南 16 武蔵浦和 秋津 小平 八王子 JR横浜線 新秋津 東村山 玉川上水 京王八王子 高尾 JR武蔵野線 36 所沢 拝島 多摩モノレール 片瀬江ノ島 ▲至玉川上水 モノレール 高幡不動 ◀ 河辺 出発駅から中央大学・明星大学駅までの 乗車時間の概算です。 55 大宮 至新宿 川崎街道 京王動物園線 多摩動物公園 明星大学 至多摩センター▼ 日野キャンパス 中央大学・明星大学 野猿街道 交通アクセス（乗車時間） ※下記の時間は出発駅から「中央大学・明星大学」駅までの乗車時間の概算ですので、乗り継ぎにかかる時間や待ち時間は含まれておりません。 京王八王子駅から 約13分 京王八王子駅 大月駅から 約74分 大月駅 所沢駅から 約36分 所沢駅 大宮駅から 約55分 大宮駅 町田駅から 約23分 町田駅 横浜駅から 日野 キャンパス 約52分 横浜駅 京王線（28分） 京王線（7分） JR中央線（58分） 西武線（10分） JR埼京線 （7分） 高幡不動駅 立川駅 立川南駅 JR武蔵野線 （27分） 西国分寺駅 多摩モノレール（6分） 多摩モノレール（6分） 多摩モノレール（16分） 多摩モノレール（26分） 玉川上水駅 武蔵浦和駅 JR中央線 （5分） 立川駅 多摩モノレール （16分） 立川南駅 小田急線［新百合ヶ丘駅乗換］（20分） JR横浜線（10分） 橋本駅 京王線 （7分） 多摩 センター駅 多摩モノレール （6分） JR横浜線（39分） 心理学部(設置構想中)／教育学部／人文学部／経済学部／経営学部／デザイン学部／理工学部／情報学部 〒191-8506 東京都日野市程久保2-1-1 多摩モノレール「中央大学・明星大学」駅直結 京王線「多摩動物公園」駅より10分 A98 高幡不動駅 明 星 大 学︵ 日 野 キ ャ ン パ ス ︶ 新宿駅 直結 約34分 中 央 大 学・明 星 大 学 駅 新宿駅から 緑 豊かな多 摩 地 区に広がる 広 大な明 星 大 学 日野キャンパス クラブ・サークル［文化系］ B22 クラブ・サークル［ボランティア系］ B24 クラブ・サークル［教育系］ B26 学生サポート B30 星友祭 B28 明星大学の最寄り駅は、 多 摩 モ ノ レ ー ル の﹁ 中 央 大 学・明 星 大 学 ﹂駅 。 教職サポート B46 OB・OGの声 B44 htt ps : //ouen . meisei-u. ac. jp その名のとおり駅舎を出てすぐ目の前が明星大学です。 オープンキャンパスの運営など 学内の実務に関わることで、給付される奨学金制度があります。 留学サポート B38 受験生応援サイト から 階の展望談話室からは 号 館 そ れ ぞ れ に あ る 学 生 食 堂 は、 雰囲気 もメニューも違うのが魅力。 大学会館と 多摩の街並みから富士山まで眺められます。 号館 展望談話室 図書館 B16 htt p: // www. meisei-u. ac. jp / 駅 眺め 最高！ つの 学食 大学生なら、勉強以外にもいろいろなことに打ち込みたい。 クラブ・サークル クラブ・サークル［体育系］ B20 全 面 サ ポ ート キャリアサポート B42 長期留学と短期留学、自分に合った留学ができます。 教職OB・OGの声 B48 2 施設紹介 B10 PC100台 貴重な書物が展示されているもうひとつの図書館です。 貴 重 な 書 物 もある 憩いの 図書館 本やPCでの調べものはもちろん 空き時間に雑誌やDVDも 視聴できます。 資料図書館 その 数 さまざまな団体の中から、自分にぴったりを見つけよう。 ボランティア でイキイキ 明 星 大 学 は 、ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 が と っ て も 盛 ん で す 。 ぜ ひ 参 加 し て み よ う 。 キャンパスマップ B08 ＆ 楽しく学び明るく働く 星友祭 学 生 によ る 学 生 のた めの 星友祭の主役は学生とお客さま！ 星友祭実行委員の学生たちが 奨学金 アイデアと情熱を込め企画・運営しています。 勤労 明星キャンパスグラフィティ B02 B00 B01 28 あの街 もこの街 もまるで庭 寮生活 B33 多摩地区の主要駅に近く、キャンパス外でもさまざまな楽しみが待ってます。 明星早わかり 【キャンパスライフ篇】 B00 キャンパスライフ篇 19 多摩センター、高幡不動、立川、八王子など、 Contents ウェブサイト 明星早 わかり 10 0 以上 海外留学 一人暮らし B32 B18 B20 B24 B28 B30 B35 B38 730席 0 分 大学周辺環境紹介 B34 B15 B16 27 B10 B11 PAGE PAGE PAGE PAGE PAGE PAGE PAGE PAGE PAGE PAGE PAGE 「未来の大学生活」を2 分間でチェック! 明 星 早 わ か り［学び篇］はA00 ページ MEISEI Campus Graffiti 明 星 キ ャン パ ス グ ラフィティ 多 摩 地 区の 美しい自然 に包まれた、明 星 大 学 。 青 空 の下に広 がるキャンパスで 待 つのは 、 新 たな 学 び、経 験 、先 生 、そして 友 だちとの出 会 い。 あなたの 輝く未 来 が、ここからはじまります。 B03 B02 MEISEI Campus Graffiti こ こで な ら 、自 分 の 夢 を 見 つ け ら れ る か も し れ ない や り たいこ とってな ん だ ろ う 。 自 分は 何 が好 き なんだろ う。 将 来 のこ と を 考 え る と わ か ら ないこ と だ ら け 。 年 間の 中で で も 、今 す ぐ 決 め る 必 要 な んてない。 明 星 大 学で 過 ご す た く さ んの 人 と 出 会 い 、 いろいろ な こ と を 学 び 、 自 分 が 本 当 に や り たいこ と を きっと 見つけ ら れ る か ら 。 新 た な 出 会 いで ど ん ど ん 広 がる 自 分の 世 界！ 日 本 全 国 、海 外 から も た く さ んの 人 が 集 う 明 星 大 学 。 そこにはひ と り と して同 じ 人 はいない。 価 値 観 も 、考 え 方 も 、生 き 方 も 、 一人 ひ と り みん な 違 う 。 だから こ そ 、出 会いの 数 だ け あ な たの 世 界 が 広 がっていく 。 さ ぁ 、今 日 は ど ん な 出 会いが 待っているの だ ろ う 。 B04 B05 4 MEISEI Campus Graffiti MEISEI Campus Graffiti 学 ぶこ と が 楽 し くて 、 ﹁ も っと 知 り たい ﹂と 思 った ﹁ そ う だった ん だ！ な る ほ ど ね！ ﹂ 新 しい知 識 を 得 る と う れし く な る 。 ﹁ じ ゃ あ こ れ は ど う な る の？ ﹂ す る と 今 度 は もっと 深 く 知 り た く な る 。 誰 に も 遠 慮 な んてせ ず に 、 ど ん な こ と で も た く さ ん 学 んでほ しい。 だって 世 の 中 に は 、 知 ら ないこ と が ま だ ま だ た く さ ん あ るのだから 。 明 星 で 見つ け た 親 友 と 呼 べる 友 だ ち た ま た ま 同 じ 学 科で 、同 じ 授 業 だったから 、 な んと な く 話 を す る よ う になった 。 地 元 も 違 う し 、性 格 も 違 う 。 で も 、な ん だか 不 思 議 と 気 が 合った 。 人でいろ ん な と こ ろ に 遊 びに 行った 。 気 がつ く と 、いつも一緒 に 行 動 していて 、 休日も 勉 強のこ と も 、将 来のこ と も 、 お 互いな んで も 相 談でき る そん な 親 友 を 、 こ こ で 見 つ け て ほ し い 。 MEISEI Campus Graffiti ＜ 撮影協力 ＞ 長岡 佑汰さん 古市 傑さん 永井 豪さん 新井 悠斗さん 小柳 宜久さん 髙木 大輝さん 竹内 宏さん 鐵 高彰さん 山口 哲也さん 呉 聖蘭さん 清水 麻由美さん 井出 知美さん 工藤 未咲さん 半藤 未来さん 梶ヶ谷 未来さん 高野 静さん （順不同） B06 B07 2 日野キャンパス 至 高幡不動 キャンパスマップ ①ソルブラン 正門 学生たちが行きかい、ふれあう、開放感あふれる 空間。まさに日野キャンパスの、そして明星大学 の象徴です！ Campus Map ②28号館 ③ Ponte（クラブ棟） ④12号館 ⑤19号館 最 大3 0 0 名まで収容できるさまざまな教 室や、 学友会 活動のためのクラブ 棟です。冷 暖 房完 備 カフェ「Star ★Shops」、大学祭を運営する「星 教 職・保 育 士 養 成 課 程 を 支 援 する「 教 職 セン 演習・実習室、そして図書 館、学生食堂やコンビ で１年中 快 適に過ごせ、目を輝 かせた学生 たち 友祭実行委員会室 」、そして音楽スタジオと、ワ ター」、そして音楽 演習室、実習設備が 揃ってい ニエンスストアなどがあります。 が日々出入りしています。 クワクの施設が揃っています。 ます。 ⑥33号館 ⑦30号館 ⑧32号館 2015年4月に完成したばかりの教育学部の新校 化学、建 築 、環 境の実 験 室や製図室などがある こちらも2015年4月に誕生した、デザイン学部が 舎です。勉 強に集中できる設備や機 器が 充実し 理工学部の教室棟。屋上の「天文台」では、宇宙 主に使用する5階建ての新校舎。1階にはジェラー ています。 が間近に感じられるかも。 トなども楽しめるおしゃれなカフェがあります。 駐輪場 16号館 駐車場 守衛室 クラブ・サークル ⑪シェイクスピア ホール ②28号館 ③ Ponte（クラブ棟） 北門 ④12号館 17号館 ⑫資料図書館 13号館 ①ソルブラン 5号館 ⑬26号館 ⑨本館 ⑭27号館 ⑥33号館 1号館 7号館 8号館 3号館 20号館 修を支援。また、 5階には日本文化学科の和室もあ ニング・コモンズ」などがあります。 ります。 キャリアサポート B09 ⑪シェイクスピアホール ⑫資料図書館 ⑬26号館 ⑭27号館 ⑮大学会館 ⑯体育館 ⑰29号館 ロンドンのグローブ座をイメージして建てられた 貴重な書物を所蔵するもうひとつの図書館です。 多くの授 業 が行われる大小さまざまな教 室に加 教育・人文・経済・経営・情報学部の学部支援室 ホール。大学の式 典や学生のさまざまな発 表の 館内には、大学史を紹介する展示室や貴 重書を えて、自由に使えるコンピュータ演習室も用意さ や「学生多目的 室 」もある 研 究 室 棟 。19 階 建 て 書店やコンビニエンスストア、学生食堂などが生 バ スケットボール のコートが 2 面 あ るメインア 理 工 学 部 の 研 究 棟 。1階 にはウッドデッキやガ 場として活用されています。 公開する明星ギャラリーも。 れています。 で、展望談話室からの眺めは格別！ 活を応援 。さらに「学生サポートセンター」 「 キャ リーナを中心に、シャワールームやフィットネス ラス 張りの 談 話 室 などおしゃれ な ふ れ あい ス リアセンター」などの支援部署があります。 ルームなども充実しています！ ペースも。 すがすがしい日差しと風が似合う、 至 多摩センター 明星大学の日野キャンパス。ここには、 24号館 総合大学ならではの充実した施設が揃っています。 最先端の研究施設はもちろん、 世界的にも貴重な書物を所蔵する図書館や 仲間たちとふれあえる 年間を快適に、 Star Way 守衛室 4 たくさんのオープンスペースなど、 ⑯体育館 テニスコート みなさんが明星大学での 学生サポート ⑰29号館 南門 ４階の「国際教育センター」が海外留学や語学研 ター」や、グループワークなどで活用できる「ラー そして安心して過ごせる環境です。 ⑩23号館 中央大学・ 明星大学駅 ⑩23号館 進学・入試相談を受けつける「アドミッションセン ⑦30号館 ⑮大学会館 多摩都市モノレール ⑨本館 広大な敷地に広がる 充実のキャンパス！ ⑧32号館 アーチェリー場 野球場 ⑤19号館 11号館 B08 日野キャンパス Campus Map 学生多目的室 27号館の4階より上の各階には、グループ ワークなどに使える多目的スペースを設 置。奇数階は富士山、偶数階は新宿の高 層ビル群やスカイツリーが見えることも。 27 号館 1 階ロビー S t a r ﹂は W a y 駅直結で 雨の日も傘をささずに キャンパスへ！ 2 8 号 館の図 書 館 2 階に併 設された自習ス ペース。飲み物や食べ物の持ち込みが 可 能で、ゼミやクラブ・サークルのミーティ ングなどにも使われています。 駅から大学会館まで続く﹁ エスカレーターもあり快適。 キャンパスマップ カラフル クラブ・サークル 日当たりがよく気 持ちの良いロビー。授 業 が 終 わるとたくさんの学 生たちで 賑 わう 場 所でもあります。 キャンパスの入口。 駅からずっと屋根がついています。 空へと抜ける開放感が抜群の 気持ちの良い中庭 2 7 号 館 の 1 9 階にある展 望 談 話 室 。ここ からは多 摩の街 並みはもちろん、富 士山 も眺めることができる、明 星 大 学 でも屈 指のビュースポットです。 学生たちが行きかい、ふれあう 明星大学を象徴するスペース。 学生サポート 27 号館からの眺望 ソルブラン キャリアサポート P o n t e（クラブ棟） コンビニエンスストア・書店 長 い 階 段 の 向こうにある時 計 塔 を望 む 光 景 は 、異 国 情 緒 たっぷり。大 学 祭 の イベントではステージが 設 置されたり、 夜 にはライトアップされるなど、まさに日 野キャンパスの象 徴 。 北 門 近くに位 置するP o n t e（ クラブ 棟 ）は クラブ 活 動の拠 点 。活 気あふれる学 生た ちが日々出入りしています。 コンビニエンスストア（ セブン- イレブン）は 大 学 会 館と 28号館に、ブックセンター（紀伊國屋書店）は大学会館に 入っています。ブックセンターでは 書 籍 や雑 誌 、文 具 の 他に明 星 大 学グッズも販 売しています。 B11 B10 学生にとって最適な 体験学習の環境を 豊富に用意 学生が研究発表などを行うプレゼンテー ションルーム。決められた時間内で発表が できるよう大きなタイマーを設置しています。 ﹁体験学習﹂を重視する明星大学ならではの 本格的な施設で学びが深まります！ キャンパスマップ プレゼンテーション ルーム 日野キャンパス Campus Map 明星大学天文台 3 0 号 館の屋 上に設 置された大きな天 体 望 遠 鏡は、公 共の天 文 台でも多く採用さ れている口径 4 0 cmのものです。 ランゲージラウンジ 外 国 人 の 先 生と英 語 や中 国 語 でコミュニ ケーションができるラウンジ。ゲームや音 楽 などを楽しみながら気軽に会話ができます。 プレイセラピー実習室 音楽スタジオ 2 8 号 館 にある実 習 室 では 、子どもと実 際 に 関わりながら発 達 臨 床 心 理 学の実 験や研 究 を行うことができます。 1 2 号 館 の 地 下にある音 楽スタジオは 機 材も充 実した本 格 仕 様 。軽 音 楽 部などの 学 生が日々練習に励んでいます。 学生サポート 演習室 ・ 実験室 各 校 舎 には 、さまざまな 演 習 室 や 実 験 室を設 けています。中には、本 物の学 校や保 育 園そっ くりの実習室もあり、現 場さながらの環 境で実 践 的な学びを得ることができます。 ピアノ実習室（11号館） 和室 シアタールーム 伝統文化体験実習で利用する和室。広間 は2つあり、それぞれに茶 道の炉が 設けら れています。畳廊下や控えの間、水屋の間 などがあり、和の空間が広がります。 まるで 映 画 館 のような 大 画 面と座り心 地 の 良 い 座 席 が 設 置 され た シアタ ー ル ーム 。さまざまな 文 化 へ の 理 解 を 深 めるための授 業などで 利 用します。 保育演習室（11号館） 明星教育センター キャリアサポート 特別支援学校教諭養成演習室（11号館） 模擬授業演習室（19号館） コンピュータ演習室（26 号館） 機械工学系CAD製図室（29号館） 建築学系実験室（30号館） B13 本館4階 明星大学の教育環境の充実を進めているセンター。 「自立と体験Ⅰ」を担当する先生もここにいます。 質問や困ったことがある場合には、いつでも相談することができます。 センターのすぐ前には映像や音響の設備が整った「ラーニング・コモンズ」があり、 プレゼンテーションの練習やグループワークなどで学生が自由に活用することができます。 ラーニング・コモンズ 機械工学系実習室（29号館） 天文台から音楽スタジオ、 和室まである 充実した専門施設 ガラス張りの明るい空 間が 広がる、2 9 号 館 1 階の学 生ラウンジ。大きめの机と椅子 があり、友だちと集まるのにぴったりの場所 です。 本 格 的 か つ 多 彩 な 専 門 設 備 が 揃 っ た キャンパスで あなたの可能性が広がります！ クラブ・サークル 学生ラウンジ 個人・グループワーク ゼミ発表の準備 B12 体育館 バスケットボールコートが 2 面とれる広さ がある体 育 館 。1 階にはシャワールームも 設 置されているので、運 動 後 の 汗もスッ キリ流せます。 体 育 館 の 地 下 1 階 にあるフィットネ ス ルーム。気軽に体を動かすことができます。 さまざまなスポーツに 対応した 運動施設の数々 フィットネスルーム 屋内外の多種多様なスポーツを行うことができ、 思いきり身体を動かせます。 クラブ・サークル 2 0 種 類 以 上あるおかずとサラダを自由に選 べ、1 g 1円とおトクなバイキング。そのうえ、は かりにのせてちょうど100g単位なら半額にな る特典つき! つまり、ぴったり400gなら200円 で食べられます。 栄養満点＆リーズナブルの学食はもちろん、 グラムバイキング ゆったりとくつろげるオシャレカフェも！ 全 面ガラスで、2フロアが 吹き抜けになっ ている、明るくて開 放 的な食 堂です。午 後 からはアイスクリームやコロッケ、ポテト などデザートや軽 食も販 売 。平日は夕方 6 時まで営 業しているから、授 業のあとの 憩いの場にも。 研究施設、運動施設だけでなく、 28号館食堂 明星大学はグルメも充実！ キャンパスマップ 「 女 子 大 生が 食べたいどんぶり」をコンセプ トに、女 子 学 生 、大 学 、食 堂が 共同企 画した ヘルシーで栄 養 満 点な「 明 星 女 子 丼 」。おい しいだけでなく、カロリー 控えめで女 子 学 生 に人 気のメニューです。 あなたのお気に入りがきっと見つかります。 明星女子丼 日野キャンパス Campus Map 野球場 学生サポート 多 摩モノレールに沿った形で広がる野 球 場 。ナイター 照 明の設 備も完 備した本 格 仕 様で、日没の早い時 季もたっぷり練習 できます。 100円朝食 「1限から授業がある学生にもしっかり朝食を とってもらいたい」という想いからはじまった メニュー 。栄 養 満 点 の 和 食と洋 食 の 2 種 類 から選べます。 大学会館食堂 ボリューム重視の人には、 こちらをオススメ。 女 子 学 生が 企 画したM G L（ 明 星ガールズ ランチ）は、和・洋・中を週 替 わりで楽し め、中でも 「ふわとろオムライス」は、女子学 生に大好評！ MGL（明星ガールズランチ） ふわとろオムライス （大学会館） 屋内スポーツの 総合施設 13号館には、地下1階から 地上4階まで各クラブの 学生たちが利用する さまざまな屋内スポーツ施設が 揃っています。 キャリアサポート 満開の桜の下で おいしいコーヒーと 軽食が楽しめる。 柔道場 テニスコート 弓道場 温水プール 卓球場 剣道場 アーチェリー場 さくらCafé 淹 れたてのおいしいコーヒー や 種 類 豊 富 な ジェラート、そしてカフェ内 の 焼 窯 で 焼 いた できたてのパンが 楽しめるオシャレなカフェ。 春には満 開の桜を店内で楽しみながら、素 敵 なカフェタイムを過ごせます。 多摩グラウンド B15 B14 図 書館 日野キャンパス Campus Map キャンパスマップ 2F 寛ぎ 知の庭園 PCが並ぶ自由学習スペースや、可動 式 のホワイトボードを使ってディス カッションを行うことができます。ゼ ミやサークルなどのグループで利用 できるグループ自習室も3室備え、学 生たちの自主 的なグループワークの 場として活用されています。 クラブ・サークル 1F 学び スタディ フロア DVD コーナー グループ自習室 映 画などのD V Dをパソコンで鑑 賞できます。 作 品のジャンルも豊 富で、映 画 好きの学 生に 人 気のコーナーです。 28号館図書館の2階には、学生がミーティング などに利用できるグループ自習室があります。 充実したネット環境 オンライン図書検索システム 図 書 館内には無 線 L A Nの設 備が 整っている ため 、パソコンが 設 置された机 はもちろん 、 好きな場 所でインターネットを利用できます。 また、 ノートPCの無料貸し出しも行っています。 約90万冊の中から資料を簡単に探すことがで きます。インターネットに接続したパソコンや携 帯電話であれば、 どこからでも検索可能です。 広々使えるグループデスクと低 層 書 架を空 間 的なゆとりをもって配 置し ており、静かな環 境の中で集中して 学習に取り組めます。 また、学生の興 味をひくブックフェアや展示など、魅 力的なスポットも用意しています。 学生サポート B1F 研究 リサーチ フロア 図書館 1 階よりもさらに落ち着 いて 研 究・ 学 習に 取り組 めます。個 人 用 閲 覧 机 や研 究 個 室 が 用 意され 、静 謐 な 環 境で学習や研 究に取り組めます。 研 究 個 室は大 学 院 生・研 究 生用の 個 室となりますが、学 部 生も卒 業 論 文の執 筆で教 員の推 薦により利 用 できます。 地下1階、地上2階の3フロアに、73 0席の 椅 子とパソコン10 0 台を備えた図書 館。 自習はもちろん 、備え付けのパソコンを 利 用してインターネットで 調 べものもで きます。平日は朝 8時半から夜9時（土曜 日は午 後 5 時）まで 開 館しているので、 空き時間に気軽に利用できます。 キャリアサポート 大学での学びを支 える 、 約90 万冊所蔵 開 架に並んでいる本 のほか、 自動 化 書 庫や資 料 図 書 館の 本も利用でき、蔵 書 数は全 部 で約 9 0 万 冊 。 B17 さまざまな 機 能をそなえる図書 館 。 課題やレポートの資料探しはもちろん、授業の前後や空き時間に書籍や雑誌、 さらにDVDなどを楽しむこともできるスポットです。 B16 資 料 図 書館 日野キャンパス Campus Map キャンパスマップ 明星資料展示室 明 星 大 学の歴 史や教 育 理 念をわかりや すく紹 介する展 示スペース。現 在 収 蔵し ている5 0 年の史 料や、これまで積み重ね てきた教 育 活 動などを紹 介しています。 クラブ・サークル 学生用図書室 明星貴重書室 アート・デザイン系の学 生の学習活 動を 支 援する新しい図 書 室 。白色を基 調とし た空 間に、美 術 書など大 型サイズの資 料 が配置された書 架が 並びます。 世 界 的に貴 重な書 籍・資 料を、厳 重に管 理 保 存するとともに、授 業でも活用。研 究 者 のみならず学 生 が 実 物を見 て触 れる 機 会も提 供されています。 学生サポート コレクション 星 明 キュリー夫人の実験ノート 本 人が 書き記した、貴 重な文 献です。 図 書 館に大 切に保 管されています。 何 百 年 も 前 に 発 行 され た 貴 重 な 書 物 を 展 示 して いる 資 料 図 書 館 。蔵 書 の 中 には 、高 校 の 歴 史 の 授 業 などで 学 ん だマルコ・ポー ロ の「 東 方 見 聞 録 」や ダ ン テ の「 神 曲 」など、世 界 に 誇 るコレクション が 並 び 、本 物 を 見 る 感 動 を 与 えるとともに 、学 生 の 知 的 好 奇 心 を 刺 激します。 資料図書館 2 0 1 4 年 、創 立 5 0 周 年 に 合 わ せ て リ ニューアルされたもうひとつの図 書 館 。 こちらにはとても貴 重 な書 籍 のコレク ションや雑 誌のバックナンバーなどがあ り、2階の「明星ギャラリー」では貴重書 などを公開する展示も行われます。 キャリアサポート シェイクスピアのコレクション 世 界 に2 3 0 冊ほどしか 現 存しないといわれる 16 2 3 年 発 行の『シェイクスピア戯曲集 』初 版 本を 1 0 冊（ 世 界で２番目の規 模 ）所 蔵しています。 リンカーン直筆の手紙 ほかにもリンカーン関 係の さまざまな資 料を揃えています。 リンカーンが サインした文書 アメリカ大 統 領 直 筆サイン入りの 『 奴 隷 解 放 宣 言 書 』。 1 5 0年 以 上 前のものです。 シェイクスピアの初版本など 、 世界的に貴重な資料を間近で見られる空間。 明星大学の歴史や文化を紹介するとともに、本学が世界に誇る 貴重書コレクションを公開するギャラリーも備えています。 B19 B18 Club Circle キャンパスマップ Sport 硬式野球部 蹴球部 （サッカー部） 男子籠球部（男子バスケットボール部） 部員数：107 名 活動日：火・水・木・金・土・日 部員数：28 名 活動日：火・金・土・日 部員数：46 名 活動日：火・木・金・土・日 硬式野球部のモットーは ∼感謝∼高い 人間性をもつ集団であれ です。首都大学 野球連盟に所属しており、昨年のリーグ戦 では2季連続で2部優勝することができたも のの、入れ替え戦で惜しくも敗れ、 とても苦 い思いをしました。今年こそ1部昇格するべ く、 チーム一丸となって日々練習に励んでい ます。 多摩グラウンドで週４日活動し日曜は試合を しています。1年で東京都3部リーグ復帰とい う成績を収めたため、今年は東京都3部リー グに所属します。監督、 コーチ、 マネージャー、 選手が限られた時間の中、厳しいトレーニン グにチーム一丸となって取り組んでいます。 技術、戦術のみならず活動を通じて規律、 敬意、人間性の醸成に努めています。 男子籠球部は 「見る人を魅了するバスケット」 を目標に日々練習しています。部員同士で切磋 琢磨しあい、上をめざしています。練習は厳し く、辛いことも多いと思います。 しかし、 その厳 しさがあるからこそ試合で楽しいと思えるのだ と思います。 バスケが好きな人、大学生活を充 実させたい人、将来指導者になりたい人、ぜ ひ一度男子籠球部の見学に来てください。 学友会による クラブ・サークル活動 “体育系” 自分スタイルを大切にする 「 ドリブルバスケ 」で 新たなステージをめざす。 1 2 から スター ト。こ こでは 6 明 星 大 学 の 男 子 バス ケッ ト 2 1 部や 部 な どの 強 豪 との 対 戦 も あ り ま す。 月 は ・ 年 生 の 選 ボール部は、昨年の関東大学バス 4 手 が 中 心 と な る 新 人 戦 。そ し ケットボールリーグ 部で優勝。 部リ ー グへ昇 格する 月からはメインのリ ー グ 戦 9 今 年から て がはじ ま り ま す。新 入 生 は ま ず ことができたので、部員全員が気 合いを入れて練習をしています。 は 新 人 戦 を め ざ して 練 習 を し 2016年で創部5年目を迎えました。ほとんど の部員がチアリーディング初心者ですが、 演技を観てくださる方々や私たちが 「元気・勇 気・笑顔」 になれるような演技をめざして練習 に取り組んでいます。 主に、 硬式野球部リーグ 戦の応援や、星友祭、 イベントでの演技など を中心に活動しています。経験者、未経験者 問わず大歓迎です！ た だし 、がむしゃらに 練 習 す ロック、 ヒップホップ、 ジャズの3ジャンルに力を 入れて活動をしています。 たくさんのイベント がありますが、中でも一番力を入れているの が12月の定期公演。 これに向けて1年間練習 をします! 演出、舞台監督、照明、音響、振り 付けまですべてを自分たちで行うので、 その 達成感は言葉では伝えきれません！ ても ら えれば と 思いま す。 昨年成し得なかった3部昇格という目標に向 けて練習に励んでいます。学年を超えて仲が 良く、 1∼ 4年生が協力して活動しています。 ま た、 ラクロスという競技は大学からはじめる 人がほとんどで、誰もが同じスタートラインに 立って活躍できるのも魅力です。大学生活を 充実させたい人は、 ぜひ一緒にラクロスしま しょう。 るのではなく、強化ポイントを考 部員数：10 名 活動日：木 本 部がめざすのは、﹁ 見る 人を Miracle☆Stars 部員数：87 名 活動日：火・木・金 え たメリハリ あ る 練 習 メニュー ダンス同好会「DASH!」 部員数：23 名 活動日：月・水・金・土 魅 了 するバスケット ﹂です。その キャリアサポート B21 女子ラクロス部 をしています。また、先 輩 後 輩の port ために 自 分 たちのスタイルであ S 関 係 も 良 好で 、互いの 主 張 や 意 経済学部 経済学科 3年 山梨県私立東海大学付属甲府高等学校出身 る﹁ ドリブルバスケ ﹂を 表 現でき 男子籠球部（男子バスケットボール部） 見を 言い合ったり、 アドバイスを 望月 聖矢さん る よ う 、個 人 技 を 磨 き 、チ ー ム ほぼ毎月あるレースで成績を残すため、 そし て全国大会で勝つことを目標に部員一丸と なり練習に励んでいます。平日の練習は室内 でのトレーニングが主ですが、休日は学外へ 出てチーム練習を行います。北は北海道、 そし て南は沖縄と日本全国のレースに参加してい ます! さらには海外遠征もあるかもしれませ ん! マネージャーやメカニックも大歓迎です! も らったり とアットホームな 雰 凛と静かに、 しかし猛々しく勇ましい。 そんな 二面性を共存させているのが「弓道」です。 競技やスポーツとしての技術向上だけでな く、人間性を高めるための修行として、日々 練習に励んでいます。道具は貸し出し可能。 仮入部後すぐ活動できます。 男女・経験未経 験者すべて大歓迎! 興味があればぜひ一度 見学にいらしてください。 お待ちしています！ での 練 習 をしていま す。そして、 全日本学生剣道大会に出場するために、 日々練 習に励んでいます。4年生から1年生まで一丸と なって練習に取り組み互いに支え合うことに よって気持ちをひとつにし、選手だけが試合を するのではなく部員全員で試合に赴き応援して 勝つということを大事にしています。大学4年間 のうち勉学も大切ですがともに大きな目標を達 成するための仲間を見つけてみませんか？ 囲気の中で練習を行っています。 部員数：10 名 活動日：火・水・木・金・土・日 そのスタイルで目 標 を 実 現でき 部員数：30 名 活動日：火・金・土 月 部員数：56 名 活動日：月・火・水・金・土 4 試合スケジュールは、まず 自転車競技部 るよ う 頑 張 りたいと 思います。 学生サポート 弓道部（和弓班） から は じ ま る 、ト ー ナメント 戦 クラブ・サークル 剣道部 3 体育会 ［クラブ・サークル一覧 ］ ・合氣会 ・アイススケート部（アイスホッケー部門） ・アメリカンフットボール部 ・空手道部 ・弓道部（洋弓班） ・弓道部（和弓班） ・剣道部 ・航空部 ・ゴルフ部 ・蹴球部（サッカー部） ・自転車競技部 ・自動車部 ・柔道部 ・少林寺拳法部 ・水泳部 ・ゲレンデスキー同好会 ・MSCC ・ソフトボール部 ・器械体操部 ・卓球部 ・ダンス同好会「DASH!」 ・硬式庭球部（硬式テニス部） ・軟式庭球部（軟式テニス部） ・インパクトテニス同好会 ・トライアスロン部 ・男子籠球部（男子バスケットボール部） ・女子籠球部（女子バスケットボール部） ・バドミントン部 ・M AJESTIC ・男子排球部（男子バレーボール部） ・女子排球部（女子バレーボール部） ・送球部（ハンドボール部） ・硬式野球部 ・軟式野球部 ・ラグビーフットボール部 ・男子ラクロス部 ・女子ラクロス部 ・陸上競技部 B20 演奏を聴いてくださる方々への感謝の気持ちを胸に、 全日本大学吹奏楽コンクール出場をめざす。 夏 の 東 京 都 大 学 吹 奏 楽コン 奏も 聴いていってください。 がない人も多く所属しています。 また、今まで楽器に触れたこと 年 を 通 し ての 大 き クールと 、冬のアンサンブルコン テス ト が たち が O G 初 心 者 だ か ら といって 遠 慮 は O B な 大 会 と な り ま す 。そ れ ら の 無 用 。先 輩や 優 し く 親 身 に 指 導 し て くれ る 4 日、 メリハリを もって、みんなで楽し ので 、音 楽 や 演 奏に 興 味のあ る ・ 大 会 に 向 けて 練 習 は 週 く 取 り 組 んでいま す。今 年 行わ 方は一度 見 学に来てください。 年 連 続 都 大 会に 進 出 を し 回 東 京 都 アンサンブ 3 れた﹁ 第 ルコン テ ス ト 大 学 の 部 ﹂で は 、 ていま すが、あと一歩のところで 文化会演劇部として活躍しています。演劇 初心者という方でも大歓迎です！ 私たちが 一から優しく教えます。少しでも演劇に興味 がある人、 また役者でなくともスタッフとして 演劇に携わりたいという方も、気軽に見学 しに来てください。いつでも大 歓 迎です！ みんなで濃密な大学生活を送りましょう！！ 部員一同、心よりお待ちしております。 重 奏が カラフルにはこれまで経験がない人も多く、 全員で楽しく活動しています！ 自信がなくて も、 アカペラの経験がなくても大歓迎。ただ 歌が好きであれば良いのです！ 年に5回、大 きなLIVEがあり、準備から運営まで、サーク ル全員で支え合ってつくり上げます。先輩後 輩の仲も良い、 カラフルで一緒にアカペラし ませんか？ 吹 奏 楽 団サキソフォン 定期的に大学の教室やライブハウスを借りて ライブを行っています！ 楽器を大学に入って からはじめたという人も多いので初心者の方 も大歓迎です！ 12号館に軽音楽部が使用で きるスタジオがあるので部員は毎日自由に練 習できます。夏には部内の親睦を深める夏 キャンプや、スタジオが隣接している宿舎で 行う冬合宿もあります！ 全 日 本 大 学 吹 奏 楽 コンク ー ル 部員数：13 名 活動日：月・火・木 金 賞を 受 賞し 、全日本アンサンブ 演劇部「劇団時間ドロボウ」 部員数：80 名 活動日：金 への 出 場 を 逃 し ていま す。吹 奏 キャリアサポート B23 アカペラサークル カラフル 部員数：67 名 活動日：火・木・土 4 1 Culture 学友会による クラブ・サークル活動 “文化系” 龜井 香菜子さん 学友会 吹奏楽団 教育学部 教育学科 教科専門コース 数学コース3年 山梨県立吉田高等学校出身 C 軽音楽部 ルコンテストに初出場しました。 書道部は主に星友祭で作品展示を行う 「星 華展」 を軸として年間活動しています。 また、 All Art では他の文化団体とともに、作品展示を 大学構内で行います。 のんびりと個人のペース で自由に作品制作に取り組んでいます。 「小学 校以来書道やってない…」 という方、 初心者の 方、 熟練者の方、 大歓迎です。 お気軽に部室ま でお越しください。 お待ちしています。 楽 を 楽 し む 気 持 ち を 忘 れ ずに 毎週、先生にお越しいただき指導してもらっ ています。部員は大学からはじめた人ばかり ですが、年に何度か開催されるお茶会に向 け、 メリハリをつけながら楽しく練習していま す。 また、 お茶会を通じて他大学の方とも交 流ができます。初心者・経験者問わず大歓迎 です! ぜひ見学にいらしてください。部員が 美味しい抹茶とお菓子でお迎えします！ 本 楽 団 の 特 徴 は 、学 校 や 地 晴れた日に30号館の屋上で観測しています！ また、流星群のときは屋上を次の日の朝まで 借りて、夜通し観測も行います。夏休みと春 休みには3泊4日で合宿にも行きます。都内や 大学では見ることができない暗い天体なども 観測できます！ 部で使用できるプラネタリウ ムがあるので、星友祭では展示の他に解説 の発表もしています。 練 習 に 取 り 組 み 、悲 願 達 成 を 部員数：12 名 活動日：火・水 域 の イ ベン ト な ど の 依 頼 演 奏 書道部 部員数：17 名 活動日：水・金 すること が目 標です。 学生サポート 茶道部 部員数：37 名 活動日：月・水・金 が 多 く 、大 会 以 外 に も 演 奏 を クラブ・サークル 天文部 楽 し む 、さ ま ざ ま な 機 会 が あ フレッシュマンコンサートや定期演奏会のほ か、 オープンキャンパスや星友祭、学内外から の依頼演奏など、年間を通してさまざまな演 奏活動を行っています！ また、 コンクールで は3年連続で都大会に出場することができま した。楽器を続けたい人、 これからはじめてみ たい人、音楽が好きな人、 どなたでも大歓迎 です！ ぜひ、見学や体験に来てください！ ることです。演奏を聴いて喜んで 金曜日を中心に楽しく囲碁を打っています！ 部員は初心者から高段者まで揃っており、 どなたでも大歓迎です。毎日囲碁を学ぶ学生 もいれば兼部や教職課程をとりながら活動す る学生もいるので、 サークル選びに迷った場 合には、 ぜひ囲碁部に入部してください! 囲碁 とは碁盤と碁石を使い行う、棋士たちの壮大 な戦いです。 く だ さ る 方 々の 姿 が、私 た ちの 明星大学の一大イベントである 「星友祭」 を 企画・運営します。企画部・総務部・装飾部・ 編集部・経理部・宣伝部・事務局の全7部署 で構成され、 11月に行われる星友祭へ向けて 活動します。 お祭りが大好きな方、 自らスキル アップをしたい方、 大学生らしい経験をしたい 方、 ぜひ、一緒に星友祭に携わり一生思い出 に残る経験をしましょう。 活 力 に なっていま す。オ ー プン 部員数：106 名 活動日：月・水・金・土 キャンパスで 演 奏 している こ と 吹奏楽団 部員数：27 名 活動日：月・火・水・木・金 も 多いので、希 望の学 部・学 科の 囲碁部 部員数：72 名 活動日：月・水・金 見 学 と 併せて、ぜひ 本 楽 団の 演 キャンパスマップ 星友祭実行委員会 39 Club Circle ommittee ・culture ［ 委員会 ］ ・執行委員会 ・体育会本部 ・文化会本部 ・星友祭実行委員会 ・吹奏楽団 委員会・文化会 ［ クラブ・サークル一覧 ］ ［ 文化会 ］ ・囲碁部 ・映画研究部 ・演劇部「劇団時間ドロボウ」 ・ギター・マンドリン部 ・軽音楽部 ・混声合唱部 ・室内合奏部 ・フォークソング部 ・明星フィルハーモニー管弦楽団 ・いけばなさつき会 ・教育研究部 ・授業研究会「おはよう」の会 ・へき地教育研究会 ・茶道部 ・写真部 ・書道部 ・鉄道研究部 ・電気部 ・天文部 ・美術部 ・文学研究部 ・放送研究部 ・明星大学防犯ボランティア隊「MCAT」 ・漫画研究部 B22 毎日のパトロール・イベント時の 防犯サポートで地域に安全と安心を。 星 大 学 防 犯 ボ ラ ン ティ ア 隊 そ の 中 で 、私 の 所 属 す る﹃ 明 を メインに 活 動 を し ていま す。 れ 児 童 文 化 や 環 境 、教 育 な ど ア 団 体 が 数 多 く あ り 、そ れ ぞ 明 星 大 学 に は 、ボ ラ ン ティ パトロールしている 際に、地 域 ンティア活 動をしています。 ンに地 域に密 着した 幅 広いボラ 祭 りの 手 伝いな ど 、防 犯 を メイ 業 を 実 施 。地 域のイベント やお 地 域の安 全パトロールと 清 掃 作 ただ くこ と も あ り 、大 き なや り の住 民の方からお 礼の言 葉 をい り 防 犯 を 軸 に 活 動 を し ている がいを感じます。 このような活動 ﹂﹄は 、その 名 の と お 団 体です。主に 大 学 周 辺 地 域の が認められ、 一昨年は警視総監賞 ﹁ 警 察や市 役 所 、自 治 会などと 協 キャリアサポート ・アウトドア愛好会 ・アルティメットフリスビーサークル“SPARKS” ・ウッドストック ・Colorfull Funファーレ ・Zet's ・サイクリング愛好会 ・BRIGHT STAR CREW ・Miracle☆Stars ・TOP SPINテニス愛好会 ・ハートランドテニスクラブ ・Be☆Liberty ・mints ・ネオホッケー愛好会 を受賞することができました。 overs association 力 して、防 犯・防 災・環 境 美 化・ 毎 週 水 曜日にみんなで楽しく手 話を覚え たり、講 師の方に来ていただき手 話や聴 覚 障 害 者について教えてもらったりする ことで、秋の手話検定取得をめざします！ また 、ボランティアで 土 曜 日に 立 川ろう 学校の放課後ドッヂボールクラブの活動 補 助も行っています。子どもたちと一 緒に 活動しながら手話でコミュニケーションが とれます！ 防 犯や防 災に興 味があれば誰 明星大学の12号館にある 「Star★Shops」 のお手伝いをしたり、イベントの企画をして 実際につくって販売をしたりするサークル です。イベントを通じて多くの人と交流がで きて、たくさん素敵な出会いがあるはず。先 輩 後 輩 、男女 関 係なく仲が良くて楽しい サークルです。料理が好きな人、イベントの 企画が好きな人待っています! ぜひ一度遊 びに来てください。 交 通 安 全 、さ らに 駅 前での防 犯 里山保全や、農業を通じて地域の子どもや 大人の方々と交流を深めていきます。年間を 通して野外での活動ばかりですが、慣れれば 自然を楽しむ余裕も出てきます。子どもと一 緒に楽しむイベント、 自分たちで一から行う 野菜の栽培や雑木林に関する講座などもあ りますので興味のある方はぜひ、 ご連絡くだ さい。 お待ちしております。 でも 気 軽にはじめられる ボラン 部員数：27 名 活動日：水・土 呼 びかけ、小 学 生の 下 校 サ ポ ー 部員数：31 名 活動日：火 ティアです。活 動 するメンバー 全 部員数：12 名 活動日：日 ト な どの 活 動 を していま す。具 レインボーサイン 員が防 犯 資 格の取 得をめざして Star★Shop’ s Supporters 時 限 目 に 授 業 がな 学生サポート 緑地環境保全ボランティア サークル クローバー L B25 「 安 心・安 全 まちづくり」をモットーに防 犯 や 交 通 安 全 に関 するボランティア、お 祭りの手 伝いなどを通じて地 域とつなが る団 体です。主に日野 市を中心として、日 野 警 察 署 や 市 役 所 、地 域 の自治 会 など と連 携してボランティア活 動を行ってい ます。警 視 総 監 賞 、各 種 感 謝 状をいただ いている実績があり、部員はみんな楽しん で活動しています。 います。 クラブ・サークル 「東日本大震災から学び、生かす」 をテーマに 防災・減災について考え活動をしています。 普段の活動は主に日野市周辺の小中学校・ 高校での防災教室を行っており、子どもたち と楽しく防災を学んでいます。 また、毎年夏に 行っているスタディーツアーは企画からは じめ、学生の参加者を募り東北へと足を運 びます。興味のある方、ぜひ一緒に活動し ましょう。 部員数：33 名 活動日：火・水・木・土・日 体 的 には 部員数：10 名 活動日：月・金 明星大学防犯ボランティア隊 「MCAT」 いメンバー が、毎 日 集 ま り 、周 辺 キャンパスマップ 減災プロジェクト Fine 3 M C A T Club Circle Volunteer 学友会による クラブ・サークル活動 “ボランティア系” 北林 亮太さん 明星大学防犯ボランティア隊「MCAT」 理工学部 総合理工学科 生命科学・化学系 3年 長野県松本県ヶ丘高等学校出身 愛好会 ［クラブ・サークル一覧］ ・単車研究愛好会「陸星会」 ・AIR WALK ・NikOpAn ・CLEAR ・ダブルダッチサークル Shakin Key!! ・大道芸団マアム ・TRYCUBE ・Ciel ∼ for you ∼ ・VELVET ・JOY ・Foot Leg ・木球愛好会 ・軟式野球愛好会アポロ ・Gaily washlets ・アカペラサークル カラフル ・Fretless ・和太鼓集団 鼓蝶 ・Hel-Vetica ・Star ★ Shop’ s Supporters ・初等教育研究会 どろんこの会 ・経営研究サークル CLAN ・視覚デザイン研究会 ・メディア芸術研究会 ・理学研究愛好会 ・テーブルゲーム研究会 ・トレーディングカードゲームサークル ・メイセイシティ ポケモンジム ∼ MPG ∼ ・創作サークル Prisma ・郷土会 ・緑地環境保全ボランティアサークル クローバー ・SMILY ・ひまわり ・減災プロジェクト Fine ・Merci ・レインボーサイン B24 Club Circle キャンパスマップ Education クラブ・サークル 学生サポート 授業研究会 「おはよう」の会 学部を越えた活動が特徴。 模擬授業をメインに教育の現場について考える。 さ ま ざ ま な 活 動 を 展 開 。春・夏 良い教 育 現 場の 実 現 をめ ざし 、 た 討 論 会 を 開 催 するなど 、よ り す。そのため 教 育 を テ ーマと し 究や 模 擬 授 業などを 行っていま 的 な 授 業 ができ る よ う、教 材 研 会﹄ では、先 生 となってから 魅 力 ﹃ 授 業 研 究 会﹁ お は よ う ﹂の のとなり ます。 働きはじめた現 場でも 役立つも と しては も ち ろ ん 、先 生 と して シップ や 教 育 実 習 の 事 前 準 備 こ こでの 経 験 は 、インタ ーン しています。 それ ぞれのスキルアップを め ざ 互いの 良い点 や 改 善 点 を 確 認 。 B27 この よ う な 基 本 的 な 活 動 以 授業研究会「おはよう」の会 教育学部 教育学科 教科専門コース 数学コース 3年 埼玉県立浦和西高等学校出身 外にも 、子 ど もたちに 算 数 を 教 キャリアサポート 齊藤 彩さん の 合 宿 では 全 ｢ 力 で 学 び 、全 力 私たち 「ひまわり」は、月に2回、学生が計画 した遊びで知的障がいのある子どもたちと 一緒に、楽しく活動しています。活動を通じ て、多くのことを学ぶことができます。 また、 サークルのメンバーはみんなとても仲が良 く、アットホームな雰 囲 気 で、みなさんも きっと楽しく活動ができると思います。ぜひ 参加してみてください！ え る ボランティアやスポ ーツ 企 障がい理解と学生交流の2本柱を軸に、子 どもとふれあう、おもいやりサークルです。 毎週金曜日にミーティングをして週末にも 活動をしています！ さまざまな企画もあっ てとても楽しいサークルです。先輩方も優 しく温かいアットホームな雰囲気が魅力的 です！ 子どもが好きな人、将来教員をめざ す人、そして大学生活を楽しみたい人、ぜ ひSMILYに来てください! で遊ぶ を ｣ 目 標 に 掲 げ 、毎 年 小 地域の子ども会や児童館、文化センターと 協力して、子どもたちが笑 顔になれるよう な活 動をしています。レクリエーションや 工作・お祭り・夏休みのキャンプなど、学生 自身も楽しみながら子どもと関われる活動 がたくさんあります。学生同士の交流も盛 んで、合宿やバーベキューなどのイベントも 豊富でアットホームな雰囲気ですので、気 軽にどろんこの会へ足を運んでください! 学 校・中 学 校の訪 問や 見 学を 積 部員数：41 名 活動日：日 画など 、親 睦 を 深める さ ま ざ ま 部員数：203 名 活動日：金・土 極 的に行っています。 部員数：215 名 活動日：木・土・日 な 楽 しいイベント も 開 催 。教 育 ひまわり 通 常 時の活 動のメインは 模 擬 SMILY 学 部 以 外でも 教 職 に 興 味 があ 初等教育研究会 どろんこの会 授 業です。 メンバーが先 生と 生 徒 私たち 『「おはよう」の会』 は、 「 先生になりた い！」 という学生が集まり活動をしています。 授 業の計 画 表である 指 導 案 の作 成と、 会員同士で行う 模 擬 授 業 をメインに活 動しています。他にも、バーベキューやレク リエーション、春夏合宿といった活動もあ り、楽しく活動しています。長期休暇には、 近 隣の小 学 校に行き、補習の補 助をし、 実際の現場の様子を学んでいます。 る 他 学 部 の 部 員 が 多 いの も 特 主な活動は学習会と子ども会です。学習会 は教育に関するテーマを決め、それについ て部員たちで議論し考えを深めます。子ど も会活動では大学近隣の複数の子ども会 の 計 画 、進 行を行 います。お 楽しみ 会 や キャンプ、地域清掃などの行事に、計画か ら携わることができます。子どもたちといろ いろなことに挑 戦しましょう。教 育に興 味 のある方、子どもが好きな方、大歓迎です! 役 となって実 践に近い形で授 業 へき地での教育について学ぶことを目的に、 夏休みの1週間、山や島にある小さな学校 を訪問し、 その成果を大学祭で発表します。 それ以外のイベントも多数あり、部員同士仲 良く活動していることも特長のひとつです。 実際の教育現場に行けるのは、非常に貴 重な体験です! へき地 とは何か知りたい 方、へき研 に興味のある方、ぜひ活動を のぞきに来てみてください！ 徴で、学 部 を 超 えた 幅 広い交 流 部員数：36 名 活動日：月・水 を 行い、その 後 の 反 省 会 でメン 部員数：17 名 活動日：火・金・土 も 楽しみのひとつです。 部員数：55 名 活動日：火・金 バー 個々の先 生 としての指 導 内 教育研究部 容や板書について意見を交わし、 へき地教育研究会 学友会による クラブ・サークル活動 “教育系” B26 星友祭 秋のビッグイベント、星友祭。 実行委員会を中心に、 学生たちがアイデアと情熱を込めてつくり上げる、 明星大学の盛大な文化祭です。 星 友 祭 は 、明 星 大 学 の 学 生 も 、来 場 さ れ る 方 々も 、参 加 す る すべての 人 が﹁ 主 役 ﹂の 祭 典 で す。そ の ビッ グイ ベント を 成 功 さ せ る た め に 、実 行 委 員 会 年 がか り で 準 備 を 行 事 に 完 結 で き る だ ろ う か ﹂と で 最 後 の 準 備 を し ま す が﹁ 無 番の 前 日 は 委 員 が 泊 ま り 込 ん 多 く 、苦 労 も 絶 え ま せ ん 。本 ど や る べき こ と が あ ま り に も は タレン ト 事 務 所 と の 折 衝 な ん 、他 の 大 学 と の 連 携 、あ るい い ま す 。学 内 の 調 整 は も ち ろ も 良い勉 強 に も な り ま す。 要 で す 。社 会 に 出 る 前 に と て を 絞 り 実 行 し てい く こ と が 必 た め に 、主 体 性 を も って 知 恵 み な さ ん に 満 足 し てい た だ く 星 友 祭 で は 関 わって く だ さ る いという 感 覚 があ り ま し た が、 や り たいこ と を やっていれ ばい 高 校の 文 化 祭 は 自 分 た ち が はほ ぼ 不 安でいっぱいです。 それ だ け に た く さ んの 方 に 来 ていた だ き 、キ ャンパスに 笑 顔 があ ふれ る 光 景 を 目 にし た と き は 、言 葉 に は で き な い 感 動 を お ぼ え ま す。 キャリアサポート 理工学部 総合理工学科 建築学系 4年 東京都私立淑徳巣鴨高等学校出身 毎年たくさんの人々がキャンパスに集まり、 主体的に物事を考えて行動する、 社会に出る前の勉強になります。 学生サポート 星友祭実行委員会 多彩な催しや展示・発表、 模擬店の味わいなどを楽しんでいます！ クラブ・サークル 髙原 諒介さん B28 B29 1 学 生 がつく る 、 み ん な が 主 役の 大 学 祭 ！ 多 摩の 秋 を 盛 り 上 げ る 、 ﹁ 星 友 祭 ﹂。 キャンパスマップ u y i e S val i t s e F （大学会館） 自分の苦手な分野を補ったり、 ステップアップする 奨学金、 クラブ・サークル活動、 アルバイトや一人 奨学金について、学習方法について、そしてアルバイトなどの相談も るスタッフが常駐しています。 「キャンパスライフで の？」などいろいろな悩みに各科目の専門講師が 困っていることがあるけれど、 どこに行ったらいいか、 応え、 また、一人ひとりの学習スピードに合わせて 誰に相談すればいいかわからない」 という場合も、 マンツーマンで指導をします。 学生サポートセンターがいつでも対応します。 健康 支援 「保健管理室」 があり、病気やケガはもちろん、心の疲れなど、 ひとりで抱えきれない悩みなどの相談にも応じます。 健やかで充実したキャンパスライフをサポートしてくれる施設です。 「 学生相談室」、 「ステューデントサロン」、 明星大学 勤労奨学金 学内での実務体験が伴う 給付型の奨学金制度です。 人の学生が、 実際に勤労奨学生として 働いている その魅力を紹介します。 当てることができます。﹂ ティアに行 くことに時 間 を 割 り て 、いろいろ な 小 学 校へボ ラン イトの時 間を 減ら すことができ が、学 校で働いているからアルバ 新 城 ﹁ 将 来 は 先 生 を め ざ していま す きるよ うになりました。﹂ 行 動 する ということが自 然にで います。働 く 中で、自 分で考 えて 対 応 、求人票の整理などを行って 就 職 相 談に 訪 れた 学 生 さんへの 来 校 さ れた 企 業 の 方 の 接 客 や 、 山 本 ﹁ 私はキャリアセンターに所属し、 います。﹂ ションの力が身についたと 感じて ともとは苦手だったコミュニケー く さ んの 人 と 接 する こ とで 、も したりする 仕 事をしています。 た レーニングをしたり、サポートを を 利 用 す る 人 た ち と一緒 に ト 新 城 ﹁ フィッ ト ネ ス ル ー ム で 、施 設 ことができると思ったからです。﹂ 自 分の大 学のこと を もっと 知る 山 本 ﹁﹃ 働 く ﹄という 経 験をしながら 、 山 本 さんは？ ﹂ 勤 労 奨 学 金に 申 し 込 み ま し た 。 る 前 の 練 習 に な る か と 思 って ろ と 調 べていく 中 で 、社 会 に 出 新 城 ﹁ 奨 学 金 に 興 味 が あっていろい 大学で働きながら、 自分の夢を育てる 山 本 ﹁ 私 は 、社 会 人 と し ての 礼 儀 な ど を 学 ぶこ と ができ ま し た 。こ こで身につけた力を 将 来 必 ず 活 かしたいと 思っています。﹂ キャリアサポート デザイン学部 デザイン学科 3年 東京都立新宿高等学校出身 し っ か り と フ ォ ロ ー し て く れ る の が ﹁ 学生サポートセンター﹂。 総合健康センター（ 16 号 館 ） 私はチアリーディングクラブの練習場所などの相談によく利用しています。 学生サポート 山本 菜々さん(左) 今後は﹁リメディアル教室﹂でレポートの 暮らしなど、学生生活全般の相談ごとを聴いてくれ ことがある」 「レポートってどうやって書けばいい 書き方など勉強面の相談もしようと思っています。 クラブ・サークル 教育学部 教育学科 小学校教員コース 4年 沖縄県立宮古高等学校出身 キャンパスライフの さまざまなお悩みを、 しっかりサポート。 学生サポートセンター （1 号館） キャンパスマップ リメディアル教室 2 新城 大作さん(右) 経営学部 経営学科 3年 神奈川県立上鶴間高等学校出身 総合 支援 B30 B31 ための学習の場を設けています。 「今さら聞けない Student 学生 Support サポート 緒方 歩未さん 学習 支援 キャンパスマップ クラブ・サークル 榊原 龍之介さん 教育学部 教育学科 特別支援教員コース 3年 長野県私立文化学園長野高等学校 教育学部 教育学科 小学校教員コース 4年 福島県立磐城高等学校出身 大変なこともたくさん あるけれど、 机 6 テレビ ベッド キャリアサポート 本棚・テレビ テーブル ベッド 12 B32 勤労奨学生として勤務・ クラブ活動 自分で時間を管理して 生活をつくる楽しみは 一人暮らしだからこそ。 一人 暮 ら し の一番 の 魅 力 は 、 時 間 が 自 由に 使 え る こ とです。 友 だちを 呼んで家でご 飯を 食べ た り、一人 で 集 中 し て 勉 強 や 読 書 を し た り、 好 き な こ と に 没 頭でき る 時 間 もつ くれ ま す。 でも当然、炊事・洗濯・掃除は 自分でやらなければいけません。 実 家に 住 んでいたと き は すべて 親 任せだったこと も あ り、その 大 変 さ を 痛 感 す る と 同 時 に、 自 然 と 親への感 謝の気 持ちがわ いてきました。 そんな一人 暮 ら しですが、 時 間 を 管 理 し て、 自 分 の 生 活 を つ くっていく こ と は、やっぱ り 楽しいですし 、 社 会 人 として働 き 出したと きにも きっとこの経 験が役に立つと 感じています。 寮長さんや友だちが いつもそばにいる。 だから安心して 大学生活を 楽しむことができる。 は じ めての一人 暮 ら し だった ので、 両 親はもちろん、 私もと ても 不 安でした。この寮は 両 親 と と も に 見 学 に 来 たので す が、 寮 長 さ んの 説 明 を 聞 き 、 す ぐ に 入 寮 を 決 め ま し た。 備 え 付 けの家 具やオー トロックなど 充 実 の 設 備 を は じ め、 決 め 手 は 寮 長 さんや 寮 母 さんが常にいて くれ る こ と。実 際、病 気 や ケ ガを し たと き な ど は とても 心 強いです。 ま た、 寮 生 に は 他 大 学 の 学 生 もいるので、 寮 生 活ならでは の友 だち と も 数 多 く 出 会 うこ とができます。 朝と 夜の食 事が 付いているので、 料 理 や 洗い物 などの時 間を 省けるのも 忙しい 大 学 生 活では うれしいポイント です。 学生サポート 10 14 部屋の広さ：7畳（キッチン含む） +風呂・トイレ 12 ICキー 家賃：50,000円 JR立川駅までは歩いて10分。 大学へは自転車で通学しています。 10 勤労奨学生 として勤務 14 授業 （１、2限） 授業 （３限） 洗面所 風呂 洗濯機 トイレ 自習 授業 （2限） 昼食・休憩 8 16 8 通学 16 冷蔵庫 0 0 通学 クローゼット 4 洗面所 授業 （4・5限） 安心 設備 一人 暮らし 寮生活 起床・朝食 準備 冷蔵庫 寮長夫妻が常駐で 安全対策は万全です。 18 6 帰宅 18 起床・朝食 準備 授業 （５限） 充実した共有スペースは 友だちとのふれあいの場。 アルバイト 入浴・課題 帰宅 一日の スケジュール 勤労奨学生として勤務・ クラブ活動 洗濯機 キッチン 一日の スケジュール テーブル インターネットの回線も完備 朝夕のバランスのとれた食事 就寝 就寝 ラック 夕食 20 4 20 部屋の広さ：20.4１㎡ （ 風呂・トイレ含む） 大 学 でも自宅 でも 、 充 実した時 間を 過ごしています 。 快 適 な寮 生 活 が 、 学 生 生 活を支 えてくれています 。 今は トライアスロンに 夢中! 風呂・トイレ 夕食 入浴・課題 寮費：95,500円（朝・夕食込 ） 2 22 2 22 家具が備え付けだから すぐに生活ができます。 居室 寮母さんの手づくりの 料理が食べられます。 食事 昼食 パブリックバス（部屋にユニット バスのある寮もあります。 ） B33 高橋 藍さん 学生 サポート Student Support 充実した一 人暮らしが大学生活を より楽しく魅力的な経験にしてくれる 。 Student Support 学生 サポート キャンパスマップ 高幡 エリア 一人暮らしおすすめエリア 明 星 大 学からも近く、はじめての一 人 暮らしにも TAKAHATA-AREA TAMACENTER ピッタリの3エリアをご 紹 介！ 万願寺駅 「 高 幡 不 動 」 駅は、 数 年 前に駅 多摩センター ビルが完 成し、 商 業 施 設も増え て 利 便 性 が 高まっています。そ れに伴って、住 宅も増えており、 築 年 数の浅い物 件が比較 的 多く エリア 高幡不動駅 TAMACENTER-AREA なっているエリアです。「高 幡 不 動」駅 は 京 王 線 で 東 は 新 宿、 西は八王子にも1 本でアクセスで 南平駅 クラブ・サークル き 人 気。「万 願 寺」駅 近 辺 も、 近 年 開 発 が 進んでおり、新しい 物件が増えているおすすめスポッ トです。 百草園駅 程久保駅 京王線 多摩動物公園駅 「多 摩センター」駅を中心に多く の商 業 施 設 が 立ち並び、さらに その周りを囲むように住宅地や公 園などが広がっています。近年は、 駅近にも物件が増えており、ます ます「商」 と 「住」のバランスが整っ ています。都 心 へ のアクセスの 良さから、就 職 活 動 時の利 便 性 はもちろん、就職後にも長く住み 続けることができるため、学生に 人気かつおすすめのエリアです。 聖蹟桜ヶ丘駅 家賃相場 TAKAHATAFUDO 明星大学の周辺地域には 魅力あふれるエリアがたくさん！ 鉄筋コンクリート造、6畳、キッチン、 バス、 トイレ別、20.0㎡の場合 中央大学・明星大学駅 53,000 ∼ 58,000円 大塚・帝京大学駅 鉄筋コンクリート造、6畳、キッチン、 バス・トイレ同、15.6㎡の場合 多摩モノレール 40,000 ∼ 45,000円 家賃相場 京王相模原線 明星大学を取り囲む、日野市、八王子市、立川市、多摩市は緑豊かな地域で、ベッドタウンとしても人気の暮らしやすいエリア。 ショッピングやエンタテインメント、グルメなど、魅力が盛りだくさんな4つの街をご紹介します！ 小田急永山駅 京王堀之内駅 堀之内 唐木田駅 小田急多摩線 多摩センター駅 京王多摩センター駅 小田急多摩センター駅 鉄筋コンクリート造、6畳、キッチン、 バス、 トイレ別、20.0㎡の場合 60,000 ∼ 65,000円 はるひ野駅 鉄筋コンクリート造、6畳、キッチン、 バス・トイレ同、15.6㎡の場合 40,000 ∼ 45,000円 エリア 学生サポート HORINOUCHI-AREA 京 王 線 「 京 王 堀 之 内」 駅 から 多 摩 都 市モノレール「 大 塚・帝 京 大 学 」駅まで、 東西にかけて坂の少ない平坦な地域で、 道も広く、徒歩や自転車での移動が快適。 公 園 や緑も多く、 大 栗 川 沿いには 遊 歩 道も。 大 学に近く、自転 車 通 学にも便 利な人 気エリアです。スーパーやホーム センター、ディスカウントショップもあり、 普 段の買い物にも不自由はありません。 当ページのエリア・不動産情報は 家賃相場 「京王不動産 多摩センター営業所」の方々にご協力いただきました。 鉄筋コンクリート造、6畳、キッチン、 バス、 トイレ別、20.0㎡の場合 50,000 ∼ 55,000円 鉄筋コンクリート造、6畳、キッチン、 バス・トイレ同、15.6㎡の場合 物件紹介はもちろん、 鍵の無料交換や24時間サポート、 インターネット環境を無料で使用できるお部屋まで 学生にうれしいサービスとお部屋情報が 盛りだくさんです！ 38,000 ∼ 43,000円 京王不動産（株） 多摩センター営業所 TEL：0120-79-1711 京王・小田急多摩センター駅 改札すぐ 営業時間：10：00∼19：00（毎週水曜日定休） TACHIKAWA 指定学生寮 キャリアサポート 明星大学の学生サポートセンターでは、大学へのアクセスが便利な場所にある学生寮を紹介しています。 部屋には生活に必要な家具がすべて備え付けられているので、学生生活をスタートするときの手間や費用をおさえることができます。 寮長さんや寮母さんが24時間いるなどセキュリティ面も万全。朝夕の食事付きや、共有スペースの充実も寮の魅力です。 最 寄りの 指 定 学 生 寮 ●ドーミー高尾（男女） ・・・・・・・・・・・・ ●ドーミー豊田2（男女）・・・・・・・・・・・ ●ドーミー京王よみうりランド（男女） ・・・ ●ドーミー豊田（女子） ・・・・・・・・・・・・ ●ドーミー府中白糸台（女子） ・・・・・・・・ ●ドーミー立川北（男子） ・・・・・・・・・・・ ●ドーミー永山（男子） ・・・・・・・・・・・・ HACHIOJI B35 JR 中央線「高尾」駅徒歩約5分・京王線「高尾」駅徒歩約3分 JR 中央線「豊田」駅徒歩約13分・京王線「南平」駅徒歩約12分 京王線「京王よみうりランド」駅徒歩約1分 JR 中央線「豊田」駅徒歩約13分・京王線「南平」駅徒歩約12分 京王線「武蔵野台」駅徒歩約2分 多摩モノレール「立川北」駅徒歩約10分 京王相模原線「京王永山」駅徒歩約9分・小田急多摩線「小田急永山」駅徒歩約9分 【 お問い合わせ 】株式会社共立メンテナンス 学生寮事務局 TEL：0120-88-1030 ドーミー豊田2 B34 TA キャンパスマップ クラブ・サークル 赤く大きいアーチが目印の「立川」駅北口 のペデストリアンデッキは、駅前の百貨店 をはじめとする商業施設やモノレール「立 川北」駅などと直結しています。多摩地域 でもっとも利用者の多い駅であり、休日は 多くの人で賑わいます。 CH I K A W A - S TAT I ON TA MA C E N T E R - S TAT I Student Support 学生 サポート ON 立川駅 多摩センター駅 JR 中央線、青梅線、南武線、多摩 京王相模原線、小田急多摩線、多 都市モノレールが乗り入れる駅周辺 摩都市モノレールの 3 線が乗り入れ は、多 摩 地 域 最 大 の 商 業 エリア。 都 心 部と同じ感 覚でショッピングも る多摩地域のターミナル駅。駅周辺 には大型商業施設が立ち並ぶ一方、 エンタテインメントもグルメも満喫す 大 規 模 な 公 園 や 行 政 施 設も多く、 ることができます。 生活の中心となる地域です。 立川市では、街中にたくさんのパブリックアー モノレールの駅は、 「立川」駅をはさんで北と トが展示されています。駅前にもたくさんの 南にあります。明星大学からのアクセスが良い 作品が点在しています。 のも魅力です。 学生サポート HA CHIO J I - S TAT I ON 駅近隣の公園は、広い芝生や大きな池があり、 多くの人が行き交う駅前のペデストリアンデッ 天気の良い日にはたくさんの人が訪れる癒やし キも、これだけの広さがあれば快適に移動でき スポットです。 ます。 TA KA H AT A F U D O - S TA TI 「多摩センター」駅前の特徴は、なんといっ てもペデストリアンデッキ。さまざまな施設 をつなぐこのデッキは、歩道と車道が完全 に分離されており、「広場」と見間違うほ どに広いため、いつでも快適に通行するこ とができます。 ON 八王子駅 高幡不動駅 駅周辺は、百貨店やショッピングセ ンターなどの商業施設が多く、買い 物を楽しむ人たちで賑わいを見せて います。行 政 施 設や医 療 機 関など、 生活に必要な施設が揃った暮らしや すいエリアです。 駅 名 の由 来 にもなっている「高 幡 不 動 尊」は関 東 三 大 不 動のひとつ にあげられる由 緒 あるお 寺。京 王 線と多摩都市モノレールをつなぐ駅 ビルでは、ショッピングも楽しめます。 キャリアサポート 南口の再開発が進んだことで、より一層街 の活気があふれている「八王子」駅周辺。 賑やかさだけでなく、歴史ある町にふさわ しい見どころがたくさん。甲州街道に出れ ば、宿場町ならではの老舗の建物も見る ことができます。 B37 八王子市内は公園も充実。野球やテニスなど 百貨店やショッピングセンター以外にもオシャ のスポーツを本格的に楽しむことができる公園 レなお店が多く、休日は街の散策に出かけるの もあります。 もおすすめ。 高幡不動尊へとつづく参道の両脇には、さま 「 高幡不動 」駅と一体になった、地下1階、地 ざまなお店が軒を連ね、賑やかな商店街となっ 上6階建ての駅ビル。飲食店やアパレルショッ ています。 プが入っています。 「高幡不動」駅といえば、関東三大不動 のひとつであり、新選組の土方歳三の菩 提寺でもある高幡不動尊金剛寺。 「仁王 門」や「不動堂」をはじめさまざまな重要 文化財は、一見の価値あり。都内有数の アジサイの名所としても有名です。 B36 海外留学サポート スタッフから個 別 指 導を受 けられます。語 学 学 習ソフ トを使った発 声 矯 正やリス ランゲージラウンジ ニング強 化も可 能 。語 学自 習室も併設されています。 海外学術交流提携校から招へいしている客員講師と、自由に コミュニケーションをとることができます。生の外国語にふれ クラブ・サークル 学生サポート イギリス リーズ大学 ● サセックスダウンズカレッジ ● チチェスターカレッジ ● ドゥモンフォート大学 ● ルーマニア ● トランシルバニア大学 ベルギー ● ゲント大学 ベラルーシ共和国 ● ● ベラルーシ国立大学 ベラルーシ国立経済大学 タイ ポンコマーシャル & テクニカルカレッジ ● シラパコーン大学 ● カナダ ブリティッシュ コロンビア大学 ● ヨーク大学 ● ● キャリアサポート ● グロスタシャ大学 ウェストミンスター大学 アイルランド ● リムリック大学 ハンガリー ● エトボスローランド大学 黒龍江大学 ● ハルビン師範大学 ● ハルビン工程大学 ● 遼寧師範大学 ● 青島大学 ● 上海師範大学 ● 西南大学 ● 東北財経大学 メキシコ インスティチュート・ ポリテクニックナショナル ● ● ジュアンダ大学 ● オーストラリア クイーンズランド工科大学 フリンダース大学 ● マッコーリ大学 ● ● オレゴン州立大学 カリフォルニア州立大学 サクラメント校 ● オローニィ カレッジ ● ウィスコンシン大学 ミルウォーキー校 ● ウェスタンミシガン大学 ● オハイオ大学 ● モンタナ大学 ● ● ヴィクトリア大学 ● 国際教育センター（23 号館） エディスコワン大学 海外留学や語学の習得に関する質問や相談は、国際教育センターで随時受けつけてい ニュージーランド ● 中国・台湾 台湾師範大学 ● 世新大学 ● 台中教育大学 ● 文藻外語大学 ● 銘傳大学 留学サポート アメリカ インドネシア ● 中国 Z までを 欧州、北米、中国、オセアニアを中心に 世界各地の4 6 校の大学と交流のある明星大学。 学びの意欲を刺激するフィールドは、世界中に広がっています。 46校の海外学術交流提携校 A から ることはもちろん、海外の最新情報を得ることもできます。 充 実し た 留 学サポートがあるから 、 海 外での学びにも 積 極 的にチャレンジでき る 。 まざまあり、学部・学科・学年を問わず無料で参加できます。 留学はしてみたいけれど、語学に自信がないし、 パソコンや A V 機 器 をそな えた語学演習室で、専門の 海外での生活も不安でいっぱい。 キャンパスマップ 国際教育センターでは、英語を使ったコミュニケーション能力 を高める講座を開催しています。 クラスは基礎から上級までさ そんな人も、明星大学には留学の CALL 教室 サポートしてくれる国際教育センターがあるから安心です。 英会話講座 Study abroad Support ます。留学先の大学へ提出する願書の作成や、 ビザの申請方法などのアドバイス、治安対 トロント大学 ● ● ミシシッピー州立大学 策や気候など現地の情報、 その他にも留学に必要なさまざまなサポートを提供。英語をは じめとする外国語の学習や各種検定対策用の教材なども揃っています。 また、ネイティブ の講師陣による海外適応講座は、留学を希望する学生に好評を得ています。 ● マッセイ大学 留学生支援課（23 号館） 外国人留学生の生活および学習支援を行っています。 また、 日本人学生との交流の場も提供しています。 B39 B38 人文学部 国際コミュニケーション学科 4年 東京都立東大和南高等学校出身 留学先：ドゥモンフォート大学（イギリス） 人文学部 国際コミュニケーション学科 シラパコーン大学（タイ）受入交換留学生 自 分 が 暮 らしてき た 高橋 美緒さん 環 境 と は まった く 違 う 文 化 や 生 活 習 慣 にふ れ て 成 長 す る 。 海 外へ行 く 学 生 だ け でな く 、 日 本 で 学 ぶ 外 国 人 留 学 生の 支 援も 万 全 。 留学生支援課は、外国人留学生のみなさんが日本での生活や、 大学での生活についてわからないことが あったときの最初の相談窓口です。 外国人留学生の在籍管理、在留管理、 キャンパスマップ 日本語学習の支援なども行っています。 ヌムスワン ウィーラチャーさん Study abroad Support 留学サポート クラブ・サークル はじめての海外も安心。 留学先でのさまざまな 経験を通じて 人間力を磨けました。 私は約 半 年 間 、認 定 交 換 留 学 制度を活用し、 イギリスの大学に 留学しました。 この制 度は、明 星 大 学 と 提 携 校の 学 生 が 双 方の 大 学に 留 学 する という もので 、 明 星 大 学に 留 学 生 が 来 た 際に 、 私は留 学 生をサポートしながら 交 流 を 深 め ま し た 。逆 に 私 が イ ギ リ スに 留 学 し た 際 には 、い ろい ろ な 場 面 で 助 け て も らい ました 。 留学先では、 まず語学クラスで 英語力を高め、 その後、留学先の 大 学 生 と 同じ 授 業に参 加し 、 映画や文学について学びました。 旅 行 も 含めて海 外に行ったこと がな く 、は じ めは 不 安 ばかりで したが、国際教育センターの方が 親 身になって相 談にのってくれ、 留 学 先 か ら もいつで も 連 絡 が と れたので 、安 心 して 過 ご すこ と ができ ま し た 。外 国の 人 や 文 化 とふれるこ とで 、語 学 力 だけ [ 在留手続きの支援 ] [私費外国人留学生に関する奨学金制度] [ 多彩な交流イベント] 外国人留学生が、 日本に在留するため 授業料の減免（正規生） や各種奨学金な 日本人学生との交流を図る 「留学生歓 学生のみなさん一人ひとりと面談を行って に必要な諸手続（「在留期間更新許可 ど、私費外国人留学生を経済的に支援し 迎会・送別会・交流会」や、近隣小学 います。授業への出席状況の確認のほか、 申請」、 「 在留資格変更許可申請」、 「資 ています。応募方法や応募資格などの詳 校との地域交流、 「 着付け体験」 「 茶道 留学生活全般に関する相談（住居、アル 格外活動許可申請」 など） の支援を行っ 細は、掲示板（27号館1階） に掲示される 体験」などの日本文化を体験するイベ バイト、悩みごとなど） も受けつけています。 ています。 募集案内や募集要項をご確認ください。 ントを開催しています。 日本語力の向上はもちろん日本での就 職もサポートしています。 キャリアサポート B41 でな く 、人 間 と しても 成 長でき [ 在籍管理 ] 月に１度、在籍の確認を兼ねて、外国人留 [ 本学における日本語講座 ] [ 就職支援 ] 留学生支援課では、外国人留学生のみなさんの日本語学習を支援するために、 各種講座等 （無料） を実施しています。 キャリアセンターと連携し、就職指導、 時間割の詳細は、各学期のはじめに案内しています。 求人情報の提供、会社説明会、面接指 内容 総合日本語① 日本映画から日本の社会とことばを考える。 総合日本語② プロジェクトワークを実施（近隣小学校との地域交流の準備など）。 JLPT対策講座 日本語能力試験の対策を実施。 記述力養成講座 レポートや論文などを書くための基礎を学習する。 アカデミック・ライティング 研究生対象の講座で、半期に1本の論文を書き上げる。 日本語ランゲージラウンジ 教員や日本人学生とさまざまなテーマについてディスカッションをしたり、ゲームをしたりしながら、日本語を学ぶ。 オフィスアワー 日本語教員に個別に質問や相談をすることができる時間。レポートや論文などの添削指導も行っている。 ※講座内容は、変更する場合があります。 たよ うに 思いま す。 多彩な海外留学制度 日本での滞在や暮らしを支える安心のサポートが充実しています。 講座など たくさんの人が 私たち留学生を 支えてくれます。 私 は 、子 ど もの 頃から 日 本の 音楽やアニメが好きで、日本の作 品を日本語で楽しみたいと思い、 明星大学に留学してきました。 タイの大 学でも日 本 語を 勉 強 していましたが、まだ聞き取れな いことや、うまく話せないことも あります。 でも 、そんなときは先 生や日 本 人の友 だちがフォロー してくれた り 、留 学 生 支 援 課の スタッフの方が相談にのってくれ るので安心です。 日 本での 経 験 を 活 かして、将 来は日 本 とタイの文 化をつなぐ 通 訳の仕 事に就 きたいと 思って います。 学生サポート 外国人留学生のサポート体制 [ 海外語学研修プログラム] [ 長期留学制度] [ 短期特別派遣 ] 出発前に基礎力を、帰国後には身につけた語 人 文 学 部 国 際コミュニケーション学 科を 派遣学生を学内選抜し、海外学術交流提携校で主催する特別な内容の 学力の定着を図る外国語講座を無料で開講。 対象とした長期留学制度を用意しています。 プログラムへの派遣も実施しています。語学留学では得られない体験が 在籍学科を問わず、希望者全員が参加できま 留 学中の学習内容に従い、明 星 大 学での でき成果をあげることができます。 例えば、留学先で用意された課題を、 す。 また、留学先で取得した単位は卒業単位と 単位の読み替えが認められるほか、学費の さまざまな国からの留学生とクリアする研修や、現地で日本語ティーチング して認定されます。 減免措置もあります。 アシスタントとして、外国人への日本語教育に携わる研修実績もあります。 2016年度海外語学研修プログラム一覧（予定） 導など、個別指導を中心に、個人の興 味、能力、価値観などをもとに、外国人 留学生のみなさんの就職を支援してい 夏 期 ます。 春 期 1 カナダ（ブリティッシュコロンビア州バンクーバー）／パシフィック ゲートウェイ インターナショナル 8月中旬∼9月中旬（約4週間） ホームステイ／約45万円 2 イギリス（オックスフォード）／EF オックスフォード校、ブリストル校、ボーンマス校 8月上旬∼下旬（約3週間） ホームステイ／約45万円 3 イギリス（グロスタシャ州チェルトナム）／グロスタシャ大学 8月上旬∼下旬（約3週間） ホームステイほか／約45万円 4 オーストラリア（ゴールドコースト）／インフォラムエジュケーション 8月上旬∼9月上旬（約4週間） ホームステイ／約45万円 5 フィリピン（セブ島）／セブ医科大学 8月上旬∼下旬（約3週間） 大学寮／約3 0万円 6 中国・台湾／銘傳大学 8月中旬∼下旬（約2週間） 大学寮／約25万円 7 カナダ（ブリティッシュコロンビア州ヴィクトリア）／ヴィクトリア大学 1月下旬∼2月下旬（約4週間） ホームステイ／約4 0万円 8 ニュージーランド（パーマストンノース）／マッセイ大学 2月上旬∼3月上旬（約4週間） ホームステイ／約45万円 B40 も得られます。このプロジェクトを通じ るグループワークなどで、より高い目標 て、希望の業界・職種への就職はもちろ を実現させるために、学生を徹底的にト ん、自分を見つめ直すことや仲間と切磋 氏原 滉太さん レーニングします。1分間スピーチや自己 琢 磨することにより、人としての成 長を 分析、説明会から合格までの流れを知 図ることで、 真に社 会に貢 献できる人 経済学部 経済学科 2016年3月卒業 埼玉県私立狭山ヶ丘高等学校出身 内定先 株式会社みずほ銀行 る模擬就活体験など、就職活動成功の 材 の育成が行われています。 社 会へ羽 ば た く 力 を 養い 大きな 自 信を 身 につけ る 。 就職内定者を加えた4∼5名の学生によ 就職活動に関することな ら 、 業界や職種が合っているかというヒント まずはキャリアセンター へ 。 学 科の学 生 が 受 講できます。4 年 生の 先輩たちからの就職情報 や さ ま ざ ま な ノウハウはもちろん、自分にはどのような 就職講座の案内はもちろ ん 、 キャンパスマップ 3 年 生の1 1月∼ 3月に実 施 。全 学 部 全 学生一人ひとりの相談に も ス タ ッ フ が 親身になって対応してく れ ま す 。 あらゆる就活ノウハウを習得し、 ［就勝プロジェクト］希望する業界への就職と社会人としての成長をめざす！ Career Support キャリアサポート 就職活動のスタートからゴールまで、 さまざまなステップに クラブ・サークル ［ 各 種 就 職 講 座 ］タイムリーな講座、ガイダンスを開催しています。 学 当 時から 就 職 活 動について不 就職難が伝えられるなか、私は入 新 聞 やニュースな どで若 者の ど 、さ ま ざ ま な 講 座に 参 加して 筆 記 試 験 対 策 、業 界 別 対 策 な そして、大 学での 企 業 説 明 会 や は 自 然 と 薄 らいでいき ま し た 。 るよ うになりました。 安をもっていました。ど うやって ど う すれ ば 希 望の 職に 就 け る 多 彩 な 講 座 はも ち ろん 、キャ 1 就 職 活 動 を 進 め れ ばいいのか、 いく う ちに 、自 分に 自 信 を もて のか。そ ん な 不 安 を 少 しでも 解 リアセンターではスタッフの方が 学 生一人 ひ と りの 相 談 に 応 え 、 消でき れ ば と 思い、 年 生のと き か ら 大 学 主 催の 就 職 活 動 に 職試験の面接に臨むことができます。 的 確 なアドバイスを くださ るの で効果的に実力がつきます。 関する 講 座にはできるだけ参 加 就職活動に特化したメイクアップの専門家を講 師に、学内合同企業説明会や就職活動開始直 前に、実 施します。人 事 担当者に好 印 象を与え るメイクをマスターし、自信をもって説明会や就 は 、とても 心 強かったです。就 職 就職試験によく出る、SPI試験などの言語・非言 語 問 題の対 策 講 座です。3 年 生の1 0月∼ 3月に 実施し、あらゆるタイプの入社試験問題に精通 した講 師が指 導 。毎回小テストがあり、短 期 間 するようにしていました。 3年生を対象に実施する、各業界ごとに研究を 行う講座です。 「 金融」 「 食品」 「 鉄道」 「 出版・広 告」など、それぞれの業界の特徴や仕事内容に ついての理解を深めます。 活 動に本 気で取り 組む学 生に対 女子学生向けメイクアップ講座 はじめは 何から 手を 付 けてい 筆記試験対策講座 いかもわからない状 態でしたが、 して、それ以上に熱のこもった対 学生サポート 業界別対策講座 応をしてくれる 、それが、明 星 大 本学の学生に人気の高い業界や職種に関して、 その業 界に属する優良企 業の社員の方から、 学 内にて「 業 界 の 特 徴 や 将 来 性 」 「 仕 事 の中 身」などについて直 接 話が聞けます。自分の興 味がある業 界だけでなく、関 連の業 界や競 合 する企業の情報なども手に入るまたとないチャ ンスです。めざす業 界 への就 職を効 率 的に最 短で実現するための「就職活動の進め方」につ いてのアドバイスも聞けます。 徐々に自 分のやるべきことが明 業界・しごと研究セミナー 就 職 活 動 のスタート直 前に、学 生 のみなさん のモチベーションを高めることを目的に、毎 年 開 催されている「 就 勝！出陣 式 」。有 名 講 師を お招きした講 演 会で、仕 事について、社 会につ いての 話を聞き、就 職 への 心 構え、就 職 活 動 への覚 悟を植え付けます。対 象は3 年 生 。毎 年 7 0 0 名 以 上が参 加する、熱 気あふれるイベント です。 学の就職サポートだと思います。 就 勝！出陣式 前 期 は 就 職 講 座 の 活 用 の 仕 方 、キャリアセ ンター の 紹 介 、就 職 活 動 を 控 えた 夏 休 み の 過ごし 方 を 説 明します。就 職 活 動 開 始 時 期 が 近 づいてくる後 期 には 、各 種 講 座 、行 事 の 申し 込 み 、就 職 情 報 サ イトの 登 録 など 具 体 的 なアクションを 丁 寧 にアドバ イス 。スムー ズな就 職 活 動 のスタートをサポートします。 確になるにつれ、不 安だった思い キャリアガイダンス 積極的に取り組む学生に、 明星大学は熱意で応えてくれます。 内定までのながれ キャリアサポート キャリアセンター（大学会館） 就職ガイダンスをはじめ、さまざまな就職講座や資格講座で実戦力を 養うの はもちろん 、経 験 豊 富 なスタッフがマンツーマンの 対 応 で 学生一人ひとりを全面的に応援します。3・4年生だけでなく、まだ就職 活 動 がスタートしていない 1・2 年 生 にもインターンシップ の 支 援を 行ったり、将来に向けたさまざまな相談にのります。 B43 内定！ 内 定 は1社 だけ で なく複 数 の 企 業 か らも らうことも 。み な さんが 納 得 で きる企 業 か ら 内 定 を も らうこと が で きる よう 、 キャリアセンター が 最 後 ま で サ ポートし ます。 説明会/面接 志望 業 界の企 業やその 他の業 界の企 業 説 明 会 に参 加 。業 務 内 容 はもちろん 、会 社 の 雰 囲 気や 社 員 の人 柄 も わ かりま す。 面 接 で は 就 活 講 座 で のことを 思い 出し、 自分を出しきりましょう。 エントリー 活 動 のファーストステップとして、数 十 社 に エントリー 。志 望 業 界 の 企 業 へ は 、大 手 から中 小 企 業 まで 多 数 応 募します が、 他 にも気 に なる企 業 が あ れ ば エントリー しましょう。 準備 ま ず は 企 業 の 情 報 を チェック。キ ャリア セ ン タ ー に 行 け ば 欲 し い 情 報 が すぐ に 手 に 入りま す。待 機 して い る キ ャリア カ ウン セ ラ ー や、スタッフに 気 軽 に 相 談 す ることが できます。 B42 キャンパスマップ 勤 務 し ている 人 材 サ ー ビ ス 会 社 のスロ ー ガンは﹁ は た ら く を 楽 し も う ﹂。私 は ま さ にこの 考 えのも と 、働 く 人 をサ ポ ー ト する 仕 事に 就 き た くて 就 職 活 動 を していま し た 。 今 はマ ー ケ ティング 企 画 で 、 職 種 ご との 属 性 分 析 や 転 職 イ ベン ト の 企 画 に 携 わ って い ま す。心 理 学で学んだ 行 動 分 析 な どの 知 識 は 、デ ー タを 分 析 する マー ケティングの 仕 事に 活 かさ れていま す。ま た 、自 分 を 客 観 的に 見 る 力 や 戦 略 的 な 考 え 方 な ど 、大 学での 学 びは 仕 事の う えでも 私 を 支 えてくれま す。 エンジニア リングセ ー ルスの 仕 を 多 様 なユ ー ザ ー に 提 供 す る ンプや 空 調 器・オ リジナル 商 品 社 会 の インフ ラ を 支 え る ポ に 携 わる 仕 事 を し たいと 考 え 、 日々の生 活にも 欠かせない飲 料 経験からドリンクに興味をもち、 学 生 時 代スポーツをしていた 在 学 中の 思い出 は 、自 転 車で どを訪問しています。 売 機を 置いていただける 店 舗な を 行 う と と もに、新し く 自 動 販 販 売 機の補 充・商 品の入れ 替 え 現在は、 ルートセールスで自動 入社することができました。 話になり、 おかげさまで伊藤園に ど、 キャリアセンターに大 変お世 トの 書 き 方 から 面 接の 対 策 な 就職活動の際は、 エントリーシー 飲 料メー カ ー を 志 望し ました 。 明 星 大 学 で は 、1 9 6 8 年（ 昭 和 4 3 ）年 に 第 １ 期 卒 業 生 を 輩 出 。 事 を していま す。 明 星 大 学 では 硬 式 野 球 部 に 所 属し 、挨 拶を 厳し く 仕 込 まれ ま し たし 、た く さ んの 人 と ふれ あ う 中でどんな 人 と もスムーズ に会 話ができるよ うになり まし た 。そ ういう 面 は 現 在の 仕 事に 活かされていると 思います。 ま た 、硬 式 野 球 部 の チ ー ム メイ ト た ち と は 卒 業 後 も み ん な で 集 ま り 、いつ も 在 学 中 の 話 で 盛 り 上 がっていま す。明 星 日 本 縦 断 をしたこと 。この 経 験 卒業生たちの想いは、 さまざまな形で、現在の明星大学の学生へと脈々と受け継がれています。 大 学で 過 ごし た 毎 日 が 充 実 し で根 性がついたことはもちろん、 現役生を対象とする支援事業 た 社 会 人 生 活 の 基 盤 に なって 人 見 知りを 克 服したことが今の 「明星会」では、同窓生からの同窓会費をもとに、現役の在学生に対する支援を多く行っております。 営業活動にも活かされています。 現 在 で は 7 万 名 以 上 の 同 窓 生 が 全 国 各 地 で 明 星 大 学 で の 学 び を 活 かし 活 躍 しています。 キャリアサポート 結 成 され たの が 、明 星 大 学 同 窓 会「 明 星 会 」で す。 いる こ と を 感 じていま す。 システ ム 開 発 を 行 う 企 業 の 人 事 部で 採 用 活 動 全 般 を 担 当 し てい ま す 。 ﹁ 人と 接する 仕 事 ﹂を 希 望 し ていた 私 は 、学 内 の 就 職 セミナ ー で 今 の 会 社 に 出 会いま し た 。話 を 聞 き 、お 客 さ ま と 接 する こ と が 仕 事の 中 心 と わ か り 、自 分 の 学 ん だ こ と を 活 か せ 、志 向 に も 合 っ た 職 場 だと 感 じ 応 募 し ま し た 。 と して 採 用 さ れ ま し た が 半 年 間 の 研 修 後 、人 事 部 に 配 属 。今 は 組 織の一員 と して 会 社の 業 務に 貢 献 する こ とにや り がいを 感 じ てい ま す。 一日 も 早 く 業 務 を 任 せて も ら え る よ う に な り 、人 事 活 動 を 通 じ て 、 会 社 の ビ ジ ョン を 実 現 し てい き たいと 思っていま す。 学生サポート 第 １ 期 卒 業 生 たち の「 卒 業 後 も 、母 校 の 発 展 に 寄 与 したい 」という思 いから 他 大 学 と 比 べて も 明 星 大 学 大学の手厚いサポートに支えられ、 めざす飲料メーカーへの就職が叶いました。 明星大学同窓会「明星会」について の サ ポ ー ト 体 制 は 抜 群 で す。 クラブ活動で育んだ「誠実」 「情熱」 「向上心」が３つの心の種となり、 社会人生活での大きな成長エンジンとなっています。 自分の学んだ「情報」の知識を活かし 会社の業務に貢献していることを実感しています。 働 き は じ めて 、そのあ り がた さ を 実 感 していま す。 ビルのエレベー タ ー やエスカ レ ー タ ー の 保 守 管 理 を 行 って いま す。万一事 故 が 起 き れ ば 人 命 に 関 わ る 設 備 な の で 、毎 日 緊 張 感 を も って 仕 事 を 行 って いま す。大 学 時 代 に 身 についた ﹁ 主 体 的 に 学 び 、実 践・応 用 す る 力 ﹂は 、常 に 先 を 予 測 し 考 え な がら 取 り 組 む 必 要のあ る 今 の 仕 事 に 役 立 ってい る と 感 じ ていま す。 後 輩 も 増 え 、自 分 の 行 動 が 良い面 で も 悪い面 で も 彼 ら に 影 響 を 与 える 年 齢 、存 在になっ てき ま し た 。リ ー ダー と しての 役 割 も 期 待 さ れている と 感 じ るので 、あ ら ためて 自 分の 意 識 と 行 動 を 見 直 し 、今 後 の 飛 躍 につな げたいと 考 えていま す。 クラブ・サークル 経済学部 経済学科 2015年3月卒業 株式会社伊藤園勤務 ● 学内開催の各種コンテストへの支援 ● クラブ活動に対する資金援助 平野 一陽さん ● 星友祭（大学祭）への資金援助 ● 就職活動支援 （「卒業生経営企業学内合同就職面談会」の開催協力） 人文学部 人間社会学科 2014年3月卒業 橋本産業株式会社勤務 情報学部 情報学科 2012年3月卒業 キーウェアソリューションズ株式会社勤務 ● 同窓会奨学金の給付（A92ページ） 荒井 昌樹さん 島田 由紀さん 明星大学で学んだ心理学が、 就職してからも活かされていることを実感しています。 明星大学在学中に身についた、自ら学ぶ姿勢、 先を予測して行動する習慣が、仕事に活かされています。 B44 B45 S E 人文学部 心理・教育学科 心理学専修（現 人文学部 心理学科）2012年3月卒業 株式会社インテリジェンス勤務 理工学部 電気電子システム工学科 （現 理工学部 総合理工学科 電気電子工学系）2012年3月卒業 株式会社日立ビルシステム勤務 キャリアサポート 明星大学で学んだこと、体験したことは、日々の仕事の糧となっています。 OB・OG の声 淺原 成美さん 金城 和希さん Career Support 先 生になりたい その夢を しっかりと バックアップ ！ 明星大学は、教員・保育士の 資格取得と採用に定評と伝統、 豊富な実績があります。 教育インターンシップや、 校長経験者による指導、 教員採用試験対策など、 教職センターでは さまざまな取り組みを実施。 教壇に立つことをめざす学生を 全力でサポートしています。 キャンパスマップ 安達 勲さん [宮城県・仙台市 中学校（理科）教員採用試験合格] g n i h Teacession prof port sup ポート サ 職 教 緑川 早織さん [茨城県 小学校教員採用試験合格] 教育学部 教育学科 教科専門コース 理科コース 2016年3月卒業 宮城県仙台第一高等学校出身 教育学部 教育学科 小学校教員コース 2016年3月卒業 福島県私立石川高等学校出身 クラブ・サークル 本気のサポートがあったから、 地元での採用試験をクリアできました。 茨城県の教員採用試験には、受 教育学部に限らず教職課程 に登録しているすべての学 生 を 対 象 に、教 職 セ ン タ ー が教員採用試験対策を行っ て い ま す。役 立 つ 講 座 や 説 明 会 を 多 数 開 催。教 職 に 関 連 し た こ と だ け で な く、さ まざまな教養や論作文など の指導も実施しています。 験 者 数 人で議 論を 交わす﹁ 集 団 教員採用試験対策 討論﹂ がありました。面接や小論 文 な ど は 経 験 があ り ま し たが、 集 団 討 論については まった く 経 験がな く 不 安があったので教 職 センターを訪ねてみると 、同県の 受験者を集めて特別に模擬討論 会 を 開 催してくれました 。実 際 の受 験 前に体 験できたことはも ち ろん 、発 言の数 よ り 内 容 を よ く 考えて発 言することが大 切だ とのアドバイスもあり、試 験 当日 は 落 ち 着 いた 対 応 が で き ま し た 。東 京 都 だけでな く 他 県の 採 2 年生以上の学生を対象に、幼稚園、小学 校、中学校、特別支援学校において年間を 通して週 に 1日程 度、 教 育 支 援 活 動という 形で 実 践力を磨きます。「大 学で 学んだ知 識がどのように役 立つのか」、「今の自分に 何が足りないのか」。実 際に教 育の現 場に 出てたくさんのことを経 験することで、教員 になるために必要な学びを、自ら発見するこ とができます。 用 試 験まできめ細かくサポート 教育 インターンシップ してくれるのは心強かったです。 教職ガイダンスの際に、さまざま B47 なサポートがあることを 知 りまし 教員採用試験対策なども行っています。 た。 その中でも、 私は ﹁教職教養﹂ につ 指導講師による、実習の事前・事後指導や いて学ぶため、時事通信社の講座に の実習室を設置。また、センターに所属する 参加。自分が受験する宮城県・仙台 う事務室のほかに、教職、保育士養成関係 市ではどの領域がどのように問われ 対策など、総合的なサポートを行っています。 センター内には、各種手続きや情報提供を行 ているのかをよく理解することがで 免許・資格申請、各種情報提供、採用試験 きました。また、試 験 本 番には教 職 生に対して、履修相談や学外実習の手続き、 サポートの他講座で聴いた ﹁読書活 キャリアサポート 教員免許、保育士資格の取得を希望する学 動﹂ についての出題があり、 そこで学 び、考えたことを書くことで高評価 をもらうこともできました。模擬授 業の試験もありましたが、教育イン ターンシップでの経 験 、さらに大 学 教授のマンツーマン指導により自信 をもって行うことができました。 学生サポート 教職センター（19 号館） 県独自の試験内容に関しても きめ細かなサポートが心強かったです。 校 長 経 験 者 による教職指導 長い間、教 育 現 場で指 導し、 校 長を経 験してきた先 生が直 接 指 導。教 師としての心 構え や 教 材 研 究 の 方 法、授 業 の 組 み 立 て方 などの 指 導 から、 教 員 採 用 試 験 の 論 作 文・面 接指導、教育実習に向けた指 導まで、個 別 に受 けることが できます。 B46 hing Teacession prof port sup 明星大学を知ろう! キャンパスライフを体 感しよう! 2016オープンキャンパス 明るくホットな“ 明星カラー”を、きっと実 感できると思います！ い た 人 が 自 分 の こ と を 見 てい の で す 。遠 い 存 在 だ と 思 っ て 校 長 先 生 が 声 を か けて くれ た ﹁ き み 上 手 にで き ている ね ﹂と を たたいている と 、 と き で し た 。私 が 音 楽 会 で 八 先 生 を 志 し たの は 小 学 生 の 半 年 間 赴 任 し 、そ こ で あ ら た の 産 休 代 替 教 員 の 声 がかか り 欠 合 格 で し た が 、あ る 小 学 校 中に 受 けた 教 員 採 用 試 験 は 補 あ った 明 星 大 学 に 入 学 。在 学 校 教 員 免 許の取 得に定 評の も 、そ の 想 いは 変 わ ら ず、小 学 中 学 校 、高 等 学 校 と 進 学 し て う ﹂と 小 学 生 の 頃 の 夢 を あ ら て、 ﹁ 自 分も 校 長 職をめざそ ら 学 校 を 経 営 し てい く 姿 を 見 者 や 地 域 との 連 携 も 図 り な が を 立て 、教 職 員 を ま と め 、保 護 生 の 偉 大 さ でし た 。教 育 方 針 そ こ で 感 じ た の は 、校 長 先 学 校 教 員 と な り ました 。 採 用 試 験 に 合 格 し 、正 式 に 小 に 与 えて あ げ ら れ た ら と 思っ び を 、今 度 は 私 が 子 ど も た ち 私 が 校 長 先 生 か ら も らった 喜 設 け ていま す。小 学 生 の と き 、 ケ ー ションを 取 る 機 会 を 多 く か ら 、子 ど も た ち と コ ミ ュニ る 校 長 で あ り た い とい う 想 い から は 、子 ど も た ちの そ ばにい 校 長 と して 本 校 に 赴 任 して 木 節の 小 て く れ た こ と が う れ し く 、私 めて 子 ど も た ち と 過 ご す 時 間 子どもたちの人 生の基 盤を 築 は 卒 業 文 集 に﹁ 将 来 は 校 長 先 教 師になった 最 初の 年 は 、た く 大 切な 時 期に関わる 保 育 士 。 ていま す。 英 語 を 学ぶために国 際コミュ だがむしゃらに目の前の出 来 事 私は 、その基 本 を 明 星 大 学で学 ためて 目 標 と し ま し た 。 ニケ ーション学 科 に 入 学 。在 学 に取り組んでいるのが精いっぱい 年 生の 担 任 を し の 素 晴 ら し さ を 実 感 。翌 年 の 中 は 、ベルギ ー やカナ ダ、アフリ でした 。現 在 生 に な り たい ﹂と 書 き ま し た 。 カ な ど 、海 外 で 学 ぶ 機 会 も 多 ていますが、児童たちにも励まさ びました。インターンシップ先の 保 育 園 では 、室 内 で 走っている 子 どもに対し﹁ 走っちゃダメ﹂と 注 意 せ ず、﹁ ど うしたの？ ﹂と 聞 いていま し た 。す る と 子 ど も は 大学案内・学生募集要項・過去問題集 ﹁ あのね！ ﹂と 話しはじめたので 050-8601-0101（IP電話） 先生、地域、保護者だけでなく、 子どもたちにとっても 身近な校長であり続けたい。 田中 淳志さん 人文学部 心理・教育学科 教育学専修（現 教育学部 教育学科） 1988年3月卒業 昭島市立拝島第二小学校 校長 749555 大学案内 （デザイン学科資料同封） ・学生募集要項・過去問題集 ▲ ▲ ▲ https://ouen.meisei-u.ac.jp 資料請求番号 24 時間受付自動音声応答電話 電話 ▲ ▲ ▲ ● 受験生応援サイト http://telemail.jp/ 人文学部 心理・教育学科 教育学専修（現 教育学部 教育学科） 2010年3月卒業 社会福祉法人至誠学舎立川 至誠保育園 保育士 す。﹁﹃ 子 ど もに 寄 り 添 う ﹄ って、 http://www.meisei-u.ac.jp/ 市川 純子さん ガイダンスに従ってご請求ください。 こ うい う こ と な ん だ ﹂と 、知 識 明星大学のウェブサイトへアクセスして、 「 受験生の方」をクリックしてください。 パンフレットだけでは伝えきれない、最新情報を順次公開しています。 インターネットまたは電話でテレメールにアクセスし、 と 経 験 がかみ 合い、腑に 落 ち た ● ウェブサイト ● 学生募集要項（願書） の請求方法 瞬 間でした。 オープンキャンパスの窓口となる アドミッションセンターは、 本館 1 階にございます。 これから も 、大 学での 学 び と ※ 個別相談、見学を希望する場合は 事前にご連絡ください。 現 場での 経 験 を 合 わせ 、子 ど も http://www.meisei-u.ac.jp/mailmagazine.html たちに 寄 り 添っていき たいと 思 随時見学受付中 キャリアサポート オープンキャンパスや入試など、明星大学情報が満載のメルマガをお届けします! ※日・祝、大学所定の休日を除く く 、実 践 を 通 じ 生 きた 英 語にふ 大学での学びと現場での経験をもって 子どもたちの気持ちを理解し、 寄り添える保育士に。 います。 042-591-5793 年 間の （日） ● メールマガジン （月∼金 9：00∼17：00／土 9：00∼15：00） れな がら 、私 も やっと （日） お問い合わせ・資料請求 電話 1 1 （日） ※同日の券は対象となりません。※プレゼントは予告なく変更になる場合がありますので、予めご了承ください。 ● アドミッションセンター れることができました。 （日） 教育学部 教育学科 教科専門コース 保健体育コース 2014年3月卒業 八王子市立いずみの森小中学校 第六小学校 教諭 学 校 生 活の 流 れが 見 えてきて 、 （日） 就 職は 、英 語 教 師をめざし 活 （日） 海東 聖さん 自 分のペースで授 業 を 進めるこ 〔 申込不要・入退場自由 〕 （土） とができるようになりました。 5/28（土）のみ 14：00∼16：30 5/28 7/31 8/28 10/30 （日） 2 明 星 大 学での学びで今も 覚え 時間 10：00∼14：30 明星大学が主催する オープンキャンパスに計3回参加し、 各回で配布されるスケジュール表にある 「リピーターサンクスプレゼント券」を 3枚集めて受付にお持ちいただいた方に オリジナルグッズをプレゼントします。 （2015年リピーターサンクスプレゼント券も有効） になりました。 リピーター サンクスプレゼント！ 4/3 7/10 8/7 9/4 学生サポート オープンキャンパス 開催日程 ているのは 、 年 生での﹁ 教 育イ 学生食堂でキャンパスランチ体験ができます。 人気の学食メニューは食べる価値アリ！ ンターンシップ﹂。教 員 採 用 試 験 明星大学の教員がみなさんに向けて授業を行 います。実際に使用している教室で、明星大学 ならではの授業を体験してみてください！ 「教育の明星大学」で学んだことを誇りに、理想の教師像を追い求めています。 「教育インターンシップ」など 大学でのさまざまな実践経験が 教師になってからの大きな自信に。 に向 けての勉 強はも ちろんです 明星 大学自慢の先 進 的な施 設・設備を学生 スタッフがご案内します。各施設を見学して入 学後のイメージをふくらませてみてください。 明星大学の学生の1 週間をパネルで紹 介する「○○学科 7Days」と全学科の 学生によるパネルディスカッションを 行います。学生の毎日の生活や各学科 の学びの特長、就きたい職業などにつ いて知ることができます！ が、教 育 実 習 以 前に教 育 現 場 を キャンパスランチ（無料） 経 験 するなど 、さ ま ざ まな 実 践 体験授業 実験・実習施設見学 学生イベント 体 験ができたことは大きな自 信 キャンパスツアー 当日アンケートに お答えいただいた方に 「明星大学オリジナル グッズ」をプレゼント！ 入試制度や試験科目、AO 入試のエン トリーシートのポイントなどについて ご説明します。 各学科・学系の教員がみなさんの相談をお受けし ます。学科別説明会の内容でさらに詳しく聞きたい こと、入試や入学までにどのような準備が必要か、気 になっていることを何でも相談してください！ 動 し たのです が、教 師 にな る た 各 学 科で行っている授 業 の内 容 や取り組み を、 詳しくご説明します。また、取得できる免 許や資格、気になる卒業後の進路などについ てもお話しします。 クラブ・サークル 明星大学の教育目標や取り組み、学部・学科 の構成や特長など、明星大学の全体像につい てご説明します。明星大学を知るうえで、ぜひ 参加していただきたいイベントです！ めに 教 育 学 部の教 授にマンツー 人文学部 国際コミュニケーション学科 2015年3月卒業 東京都立府中西高等学校 教諭 入試説明会 マンで試 験 対 策 をしても ら う な 井出 佑希さん ど 、学 部 を 越 えた 手 厚いサ ポ ー 入試相談をはじめ、授業、留学、学生 生活、奨学金、一人暮らし、クラブ・ サークル活動、就職のことまで、気にな ることを何でも相談してください！ ト を 受 け る こ と ができ ま し た 。 何でも相談コーナー 今でも 学 校 や 教 授 が 勉 強 会 を 学科・学系個別相談 開 催 してくれる な ど 、さ ま ざ ま 学科別説明会 な サ ポ ー ト が 受 け ら れるのも 大学説明会 明星大学のことがわかる、多彩なイベントが盛りだくさん！ キャンパスライフを一足早く体感しよう！ 明 星 大 学 な ら で はの 特 長 だ と [ オープンキャンパスの見どころ・聞きどころ！] 思います。 キャンパスマップ パンフレットやウェブサイトだけではわからない明星 大 学の魅 力を、実 際にキャンパスへ足を運んで体 験してみませんか？ 教職OB・OG の声 ガイダンスの充実はもちろん、 学部を越えた手厚いサポートがあったから 叶えられた“教師”という夢。 ト サポー 教職 749556 テレメールについてのお問い合わせ テレメールカスタマーセンター（IP電話） 050-8601-0102（ 9：30∼18：00） A101 B49 ※勤務校については、2016年3月末現在の学校となります。 B48
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