Herkes sorularla öğrenebilir. Page |2 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları Bireyler günlük yaşamlarında çevrelerindekileri keşfederken ve anlamaya çalışırken yaşamın her alanında herkes için gerekli olan çözümleyebilme, akıl yürütme, iletişim kurabilme, genellemeler yapabilme, yaratıcı ve bağımsız düşünebilme, sorular sorabilme, problemleri çözebilme gibi üst düzey davranışları ve kazanımları geliştirebilmeleri bir zorunluluktur. Çünkü günümüzde hiçbir birey ya da kuruluş, farklı birey ya da düzenlemelerle karşılıklı bir ilişki içine girmeden etkili ve verimli çalışamamaktadır. Buradaki soruların amacı hem kendinizi tanıma ve zekânızı test etme, hem de beyninizin nasıl siz farkında olmadan bazı kalıplara girdiğini fark etmenizi sağlamaktır. Sorulara başlamadan önce yanınıza bir kalem, kâğıt alınız ve soruları yanıtlarken 30 saniyeden fazla zaman ayırmayınız ve bu sürede yanıtı bulamazsanız, hemen bir sonraki soruya geçiniz. Ayrıca her soruya verdiğiniz yanıtlarınızı kâğıda not almayı da unutmayınız. Soruların bazılarını yanıtlayamazsanız da kendinizi fazla üzmeyiniz ve soruları çözerken nasıl düşündüğünüzü, nelere dikkat ettiğinizi ve size sunulan problemi; çözmek için nasıl bir yol izlediğinizi ve analiz ettiğinizi de belirlemeye çalışınız. Kendi cevaplarınızı karşılaştırmanız amacıyla tüm soruların yanıtları yorumlarıyla birlikte verilecektir. Bu kitap bireylerin kendileri ve zekaları hakkında bilinçlenmelerine yardım edebilmek, zihinlerindeki bazı soruların yanıtlarını açıklamak amacıyla hazırlanmıştır. Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER ESKİŞEHİR 2013 Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] Page |3 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları SORU 1. Aşağıda görülen şeklin veya şekillerin ne olduğunu tanımlayınız? SORU 2. Aşağıda verilen on altı adet yuvarlak noktayı elinizi hiç kaldırmadan dört ve altı adet düz çizgi ile bağlamaya çalışınız. Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] Page |4 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları SORU 3.Aşağıdaki şekilde toplam kaç tane kare olduğunu bulunuz? SORU 4. Aşağıdaki cümleyi hızlı bir şekilde okuyarak, okuduğunuz cümleyi not ediniz. SORU 5.Elinizi hiç kaldırmadan ve aynı çizgi üzerinden bir daha geçmeden düz çizgilerle bir tane "H" harfi yazmaya çalışınız. SORU 6. Altı bardaktan ilk üçü boş, diğer üçü dolu durumdadır. Tek hareketle (yalnız bir bardağa dokunarak) bardakları boşdolu-boş-dolu-boş-dolu durumuna nasıl getirirsiniz? SORU 7.Aşağıda kibrit çöplerinden oluşan üç adet üçgen görülmektedir. Sadece üç adet kibrit çöpünün yerini değiştirerek beş adet üçgen oluşturmaya çalışınız. Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] Page |5 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları SORU 8. Aşağıdaki şekillerdeki dört kibrit çöpünün yerlerini değiştirerek birincisinden bir kare ve iki üçgen ve ikincisinden iki kare elde edebilir misiniz? SORU 9. Aşağıdaki şekildeki sadece 1 adet kibrit çöpünün yerini değiştirerek yeni bir eşitlik meydana getirebilir misiniz? SORU 10. Aşağıda kibrit çöplerinden oluşan bir adet ev ve balık verilmiştir. Sadece, iki tane kibrit çöpünü değiştirerek evin yönünü ve üç tane kibrit çöpünü değiştirerek balığın yönünü tersine çevirebilir misiniz? Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] Page |6 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları SORU 11. Sol taraftaki harflerden herhangi biriyle başlayabilen anlamlı kelimeleri bulabilmek için sağdaki noktalı yerlere hangi harfleri yazmalıyız? SORU 12. Hacimleri aynı olan 9 bilyenin bir tanesi diğerlerine göre daha ağırdır. Ağır olan bilyeyi eşit kollu terazi kullanarak en az kaç tartımda bulabilirsiniz? SORU 13.Aşağıda verilen şeklin veya şekillerin ne olduğunu bulmaya çalışınız. Şekilde neler görüyorsunuz? Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] Page |7 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları SORU 14. Aşağıdaki şekilde gördüğünüz boşlukları yukarıdan aşağıya, soldan sağa ve köşegenlerde toplam "34" olacak şekilde doğal sayılarla doldurunuz. SORU 15. Bir iş adamının 450 lira borcu varmış. Ödeme günü yaklaşınca borcunu ödeyemeyeceğini anlamış ve iki arkadaşına telefon ederek biraz borç göndermelerini istemiş. Telefon edilen iki kişi birbirinden habersiz olarak arkadaşlarına 250'şer lira göndermişler. Toplam 500 lirayı alan iş adamı bu parayla 450 lira borcunu ödemiş ve kendisine de 50 lira kalmış. Ancak bu sefer de iki arkadaşına toplam 500 lira borcu olmuş. İş adamı bu borcu da zamanı gelince ödeyemem diye kendisine kalan paradan, 10'ar lirasını arkadaşlarına geri göndermiş ve cebinde 30 lira kalmış. Bu geri ödeme sonucunda iş adamının 500 lira olan borcu 480 liraya inmiş. Cebindeki 30 liraya bakan iş adamı bu parayı borcu olan 480 liraya ekleyince 510 lira olduğunu görmüş. Toplam borcu 510 lira olmadığı halde, bu iş adamı sadece iki adet 10 lirayı geri Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] Page |8 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları ödeyerek hem borcunu 480 liraya indirmiş, hem de cebinde 30 lira kalmış. Sonuç olarak iş adamımız bu işlemden 10 lira kâr etmiş. Acaba bu iş adamı 10 lira kârı hangi etapta yapmıştır? YANITLARA GEÇMEDEN ÖNCE! Birazdan zekâ sorularının yanıtları ayrı ayrı irdelenerek verilecektir. Verilen yanıtları kendi yanıtlarınızla karşılaştırınız. Bazı soruların yanıtlarını bulamadıysanız sinirlenmeyin ve karamsarlığa kapılmayın. Çünkü size bugüne kadar ne okulda, ne de evde hiç kimse üst düzey düşünme, analiz etme, problem ve problem çözme, … vb eğitimi vermedi. Öğrenciden iş adamına kadar herkesin öncelikle, beyni standart kalıpların dışına çıkartmayı ve yaratıcı düşünmeyi öğrenmesi gerekir. Esasen beyninizdeki var olan kalıpların yanında, çözmekte zorlandığınız problemlerin sizi yormasında bir başka neden daha vardır. Soruların hazırlanması ve sorulma şekli de sizi var olan bazı kalıplara yönlenmeye sevk etmiştir. İsterseniz zeka sorularının yanıtlarını verirken soruların sizi hangi modellere yönlendirdiğine de birlikte bir göz atalım. ÇÖZÜM 1.Verilen şekillerin ne olduğunu anlamak için daha çok ayrı ayrı verilen ve hiçbir anlamı olmayan siyah cisimlerin ne olduğunu anlamaya yoğunlaştınız. Ancak siyah cisimler yerine, siyah cisimlerin arasında kalan beyaz boşluklara yoğunlaşsaydınız, "YETENEK, SINAV ve TEST" yazılarını kolaylıkla görebilecektiniz. Sorunun bu şekilde Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] Page |9 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları sorulması şüphesiz yanlış değildir. Gerçek hayatta da çoğu zaman birçok problemin veya sorunların çözümü diğer unsurların yanında kaybolup gitmektedir. Hâlâ aradaki boşluklarda yazılı kelimeyi göremediyseniz, siyah cisimlerin üst ve alt sınırlarından geçen iki yatay çizgi çizerek ara boşluklara dikkat ediniz. Ara boşluklardaki kelimeyi fark ettiğinizde, eminim kendi kendinize bu kelimeyi neden fark edemedim diye düşüneceksiniz. ÇÖZÜM 2. On altı adet yuvarlak noktanın elinizi kaldırmadan dört ve altı adet çizgiyle bağlanmasında beyninizde kendiliğinden bir yönlendirme oluşmaktadır. Daha önce hayatta buna benzer sorularla karşılaştığınızda çizgilerin var olan şeklin dışına taşmaması ve merkezden geçmesi gibi birtakım kısıtlamalarla karşılaştınız. Sonuç olarak da bu tip problemler için beyniniz geçmişteki deneyimlerinize dayanarak bir model oluşturdu. Bu soruda böyle bir kısıtlama verilmediği halde kendi kendinizi kısıtladığınız için bu problemi de çözmekte zorlandınız. İşte bugüne kadar karşılaştığınız eğitim ve edindiğiniz deneyimler de beyninizde buna benzer kısıtlamalar oluşturarak düşünme potansiyelinizi aşırı şekilde sınırlamaktadır. Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 10 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları ÇÖZÜM 3. Bu soru zor değildir ve biraz dikkat gerektirmektedir. Problem çözerken dikkat, yoğunlaşma ve problemi küçük parçalara ayırma da çok önemli özelliklerdendir. Bu soruda sadece küçük kareleri değil, daha büyük kareleri ve farklı bölgelerdeki kareleri de saymanız gerekiyor. Bu şekilde toplam kaç adet kare var sorusuna verdiğiniz cevap 30 değilse doğru cevabı bulamadınız demektir. ÇÖZÜM 4. Verilen cümleyi hemen "HALE HELVA TAT" diye okudunuz. Peki, bu cevap doğru mu acaba? Kelimeleri ve harfleri biraz daha yakından incelerseniz, "H" ve "A" harflerinin, her ikisinin de aynı yazıldığını görürsünüz. Fakat kelimelerin ne olduğu konusundaki beklentiniz, yazılışları aynı olduğu halde, bu iki harfin farklı olarak algılanmasını sağlamıştır. Bu beklenti çok güçlü olduğundan beyninizi etkilemiş ve cümleyi "HALE HELVA TAT" olarak okumanızı sağlamıştır. Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 11 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları Beklentilerinizin gücünü ve beyninizi nasıl etkilediğini "HALE HELVA TAT" diye okuduğunuz cümlede de gördünüz. Beklentiler de zaman zaman yanlış düşünce yollarına sapmamıza neden olan faktörlerdendir. ÇÖZÜM 5. Elinizi hiç kaldırmadan ve aynı çizgi üzerinden iki defa gitmeden düz çizgilerle "H" harfi yazma sorusunda zorlanmanızın nedeni de beyninizde oluşan kalıplarla ilgilidir. Her gün kullandığınız "H" harfi şüphesiz yukarıda gösterilen "H" harfi gibi değildir. Ancak soruda bu harfin şekliyle ilgili bir kısıtlama verilmemiştir. ÇÖZÜM 6. Sadece beşinci sıradaki bardağa dokunarak, bardaktaki suyu ikinci sıradaki boş bardağın içerisine boşaltırsak, bardaklar boşdolu-boş-dolu-boş-dolu olarak sıralanırlar. ÇÖZÜM 7. Aşağıdaki şekilde beş adet üçgen göremiyorsanız, en dıştaki, diğerlerini de çerçeveleyen, büyük üçgeni de hesaba katmanızı öneririm. Problemin sunuluşunda dokuz adet çubuğun dizilerek oluşturduğu üç adet üçgende de yukarıdakilere benzer özellikler vardır. Bunlardan birincisi ilk bakışta birbirine eşit olan üç adet üçgen görmektesiniz. Bu durum bilinçli olmaksızın yeni oluşturulacak üçgenlerin de aynı olması gerektiği gibi bir yargıya varmanıza neden olmaktadır. Soruda böyle bir şey söylenmediği halde kendi kendinize bu kabulü yapmaktasınız. Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 12 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları Diğer bir özellik de verilen üç adet üçgenin size yan yana sunulmuş olmasıdır. Bu nedenden dolayı çözümü çoğunuz verilmiş olan şekilde yatay değişiklikler yaparak bulmaya çalıştınız. Bu özellikler farkında olmadan sizi bazı ön yargılar içeren düşüncelere yönlendirmiştir. Benzer durumlar izleyen 8.,9. ve 10. sorularının çözümlerinde de vardır. ÇÖZÜM 8. ÇÖZÜM 9. Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 13 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları ÇÖZÜM 10. ÇÖZÜM 11. AMAN harflerini yazdığımızda, zaman, yaman, kaman, saman, şaman kelimelerini buluruz. ÇÖZÜM 12. Önce 9 tane bilyeyi üçerli, üç gruba ayıralım: Bu üçlü grupları tartarak, en ağır olan üçlüyü belirleyelim: Sonrada ikili olarak bu üç topu tartalım: Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 14 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları İlk tartım eşitse; dışarıdaki ağır olan bilyedir, eşit değilse, ağır olan bilye zaten belirlenmiştir. Böylece ağır olan bilyeyi eşit kollu terazi kullanarak en çok iki tartımda bulmuş oluruz. ÇÖZÜM 13. Verilen resimde sadece yaşlı bir adam ve kadın mı görebiliyorsunuz? Onların bakışlarındaki manayı anlamaya çalışın. Ayrıca ikisinin arasındaki vazoyu ve yüzlerindeki insan resimlerini de fark etmişsinizdir. ÇÖZÜM 14. Basit toplama ve çıkarma işlemleriyle sonuç aşağıdaki gibi bulunur. Burada başlangıç yapılması gereken yere karar vermek oldukça önemlidir. Dördüncü satırdaki verilen sayılar toplanıp 34 sayısından çıkarılırsa, boş kareye 4+6+9=19, 34–19=15 sayısının geleceği bulunur. Benzer olarak ikinci sütundaki boş kareye 8, ikinci satırdaki boş kareye 11, birinci sütundaki boş kareye 14, birinci satırdaki boş kareye 12, 4. satırdaki boş kareye 16ve 3.sütun ve satırdaki boş kareye 3 sayısının gelmesi gerektiği bulunur. Dördüncü sütundan başlamakta olasıdır. ÇÖZÜM 15. 450 lira borçlu olan iş adamının probleminde size yanlış bir mantık sunularak istenilen bir düşünce kalıbına yönlendirilmektesiniz. Bu iş adamının daha önceki borcu 450 liraydı ve cebinde de hiç parası yoktu. Problemin sonunda ise cebinde 30 lira oluştu. Her iki Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 15 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları değeri toplarsanız 480 lira eder. Yani iş adamının toplam yeni borcu 480 lira olmuştur. İşadamının cebindeki parayı borcuyla toplayarak elde edilen değerin hiçbir anlamı yoktur. Bu tip problemler ve saplantılar da gerçek hayatta çok sık karşılaşılan olaylardır. " ÜÇ ÇEŞİT İNSAN TİPİ VARDIR..." 1.Değişime olanak yaratanlar, 2.Değişimi gerçekleştirenler, 3. Olanlara hayretle bakanlar. Siz hangi gruptansınız ??? Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 16 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları Mehmet Naci ÖZER, 1964 yılında Konya’nın Ilgın ilçesinde doğdu, Konya’nın Doğanhisar ilçesi nüfusunda kayıtlıdır. İlk, orta ve lise öğrenimini Konya’nın değişik ilçelerinde tamamlamıştır. Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Matematik Anabilim Dalı’ndan 1984 yılında mezun olduktan sonra, Ağustos 1984 tarihinde PTT Genel Müdürlüğü’nde (burs aldığı için) göreve başlamıştır. Mehmet Naci ÖZER, 1987 yılında Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Matematik Anabilim Dalı, Uygulamalı Matematik bilim dalında Yüksek Lisansını bitirmiştir. Mehmet Naci ÖZER, 1985–88 yıllarında Anadolu Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Matematik Bölümü’nde Araştırma ve Öğretim Görevlisi olarak çalışmıştır. Eylül 1988 tarihinde 1416 sayılı kanuna göre Milli Eğitim Bakanlığı’nın açmış olduğu yurt dışında Master ve Doktora bursunu kazanmış ve 1995 yılında İngiltere’nin Leeds Üniversitesi’nde Uygulamalı Matematik alanında doktorasını tamamladıktan sonra Osmangazi Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Matematik Bölümü’ne Yardımcı Doçent olarak atanmıştır. 2000 yılında Doçent, 2006 yılında Profesör olan ve yayınlanmış ders kitapları, çeşitli dergilerde yayınlanmış makaleleri de bulunan, iyi derecede İngilizce bilen, Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER evli ve iki çocuk babasıdır. Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER, Üniversitelerarası Kurul Üyeliği, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi; Rektör Yardımcısı, Üniversite Yönetim Kurulu ve Senato Üyeliği, Sanat Tasarım Fakültesi Dekan Vekili, Fen-Edebiyat Fakültesi ile Eğitim Fakültesi; Yönetim Kurulu ve Fakülte Kurulu Üyeliği, Fen Bilimleri Enstitüsü Yönetim Kurulu Üyeliği, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölüm Başkanlığı, … vb. idari görevlerde bulunmuştur. Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER, günümüzde oldukça revaçta olan MENTAL ARİTMETİK alanında EĞİTMENLİK SERTİFİKASINA sahiptir. Akıl ve zekâ oyunlarıyla da yakından ilgilenmektedir. Halen Eskişehir Osmangazi Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Matematik - Bilgisayar Bölümü’nde Öğretim Üyesi olarak çalışmaktadır. E-Posta : [email protected] GSM : 532 301 6 245 Web : http:\www.ogu.edu.tr\matbil\mnozer Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 17 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları MATEMATİK KOÇLUK VE DANIŞMANLIK HİZMETİ Öğrencilere eğitimleri ile ilgili Matematik Koçluğu hizmeti veriyoruz. Matematik koçu, eğitim-öğretim yılı boyunca, öğrencilerin matematik derslerinde başarılı olması için okul dışında öğrenciye çalışma alışkanlığı kazandırmak amacıyla destek veren ve motivasyonunun sürekliliğini sağlayan deneyimli eğitmendir. Matematik Koçluğu hizmetinin amaçları:  Okuldaki öğrendiklerini pekiştirmek için konu tekrarları yaparak öğrenilenlerin unutulmamasına yönelik öğrenci motivasyonunu artırmak,  Konu takibini yaparak, performans ödevlerine yardımcı olmak ve sözlü - yazılı sınavlara öğrenciyi hazırlamak,  Bir üst kademeye geçiş sınavlarına öğrencileri hazırlamak,  Çıkmış sınav sorularını çözerek, sınavlardaki doğru soru (net) sayısını artırmak, pratik soru çözme teknikleriyle desteklemek. Olarak açıklanabilir. Siz de Matematik ile ilgili koçluk ve danışmanlık hizmeti almak istiyorsanız, LÜTFEN ARAYARAK ÖNKAYIT YAPTIRINIZ! 532 301 6 245 Koç/Danışman: Danışanın; - Sonuç odaklı bir hedef belirlemesine, - Hazinelerini keşfetmesine, -Geleceğini yönetmesine, -Sorunlarla baş etmesine ve problemlerini çözebilmesine, -Özgüvenini ( Öz değer, öz saygı, cesaret, umut, kendine alçak gönüllülük) geliştirmesine, -Yeni bir iş yada projede ilerlemek için gerektiğinde hayır diyebilmesine, -Hayattan zevk alarak onu dolu dolu yaşamasına, -Kötü alışkanlıklardan (yeme bozukluğu ,sigara, kızgınlık, öfke,…vb.) kurtulmasına, yönelik bilimsel ve moral destekler verir. Hayallerinizi gerçekleştirmek ve özgüven kazanmak istiyorsanız, Koçluk hizmetlerimizden yararlanmalısınız. Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 18 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 19 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları ZİHİNSEL VE KİŞİSEL GELİŞİMİNİZE YARDIMCI OLMAK İÇİN ÜST DÜZEY (YARATICI) DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME EĞİTİM DANIŞMANLIĞI (Toplam Süre: 3 Saatx12 Hafta = 36 Saat) Deha yıllardır, araştırmalarla açıklanmaya çalışılmış, ama yığınla bilgi birikimine sahip olunmasına rağmen, araştırmacılar dehayı aydınlatmada maalesef yetersiz kalmışlardır. Deha, sınavlardan en yüksek puanı almak, yedi yaşında on dil konuşmak, iki yaşında okumayı öğrenmek, yarışmaları rekor kırarak kazanmak, normalin üzerinde IQ seviyesine sahip olmak ya da çok zeki olmakla alakalı değildir. J.P. Guilford 1960 lı yıllarda başlattığı bilimsel tartışmalardan sonra, psikologlar, üst düzey düşünme ile zekânın aynı orantıda olmadığı sonucuna vardılar. Bireyler zeki olduklarından çok daha üretken ya da üretken olduklarından çok daha zeki olabilirler. Yaşadığımız dünya vaatler değil, fırsatlar dünyasıdır. Bir Edison, Salvador Dali, da Vinci veya Einstein olamayabilirsiniz, ama amacı veya bilgisi olmayan birisinden daha üretken olabilir veya üst düzey düşünebilirsiniz. Dahiler ne düşüneceklerini değil, nasıl düşüneceklerini bilen bireylerdir. İnsanlar üst düzey düşünme tekniklerini kullanarak problemler için çok sayıda alternatif çözüm yolu üretebilirler. İyi bir yol bulunsa bile, insanda olası tüm yolları keşfetme isteği her zaman vardır ve bu oldukça önemlidir. Einstein’e kendisi ile orta düzeyde zekâya sahip bir insan arasındaki fark sorulduğunda, “bu insandan samanlıkta bir iğne aramasını isterseniz, bir iğneyi bulunca aramaktan vazgeçer. Ama ben samanlığı baştan sona tarayarak olası tüm iğneleri bulmaya çalışırım” diye cevap vermiş. Dahiler neden yenilikçidirler? Mona Lisa’yı ve izafiyet teorisini üretmek için nasıl bir düşünme tekniğine sahip olmak gerekir? Dünyada yaşamış, Aristotle, Bach, Darwin, da Vinci, Dickens, Descartes, Einstein, Edison, Freud, Galileo, Newton, Marie Curry, Michelangelo, Mozart, Picasso, Poincare, Russel, Salvador Dali gibi dâhilerin düşünme tekniklerini neler karakterize eder? Onlardan ne öğrenebiliriz? Amacımız üst düzey düşünme tekniklerini tanımlamak ve onları işinizde, günlük yaşamınızda daha üretken olmak, problemlerinizi çözebilmek ve yaşamınızı kolaylaştırmak için nasıl uygulayabileceğinizin ipuçlarını paylaşmaktır. Kurumlara yenilikçi ve sıra dışı uygulamalarla ilgili, öğrencilere eğitimleri ile ilgili ve genel olarak kişisel Üst Düzey Düşünme ve Problem Çözme Koçluğu hizmeti veriyoruz. (Sanat, spor, medya, siyaset ve toplumun tüm kesimlerinden düşünce ve düşünmeye ve yeni fikirler üretmeye önem veren kişilere bireysel Üst Düzey Düşünme ve Problem Çözme koçluğu yapıyoruz).Eğer Siz de Üst Düzey Düşünme ve Problem Çözme ile ilgili eğitim danışmanlığı hizmeti almak istiyorsanız, LÜTFEN ARAYARAK RANDEVU ALINIZ! 532 301 6 245 Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 20 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları ZİHİNSEL, KİŞİSEL GELİŞMEK VE ÖĞRENMEK İSTEYENLER!... TECRÜBELİ PROFESÖRDEN AŞAĞIDAKİ SINAV VE KONULARDA EĞİTİM DANIŞMANLIĞI VERİLİR: 1.İLKÖĞRETİM VE LİSE MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ KPSS ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ, 2.ÜNİVERSİTELERDE OKUTULAN ANALİZ (CALCULUS), ADİ VE KISMİ DİFERENSİYEL DENKLEMLER, UYGULAMALI MATEMATİK, SOYUT CEBİR, MÜHENDİSLER İÇİN MATEMATİK, İKTİSATÇILAR İÇİN MATEMATİK, 3.HER SEVİYEDE (ilk, Orta, Lise ve Üniversite) TÜRKÇE VE İNGİLİZCE MATEMATİK, 4.DİNAMİK HIZLI OKUMA-ANLAMA(12 Yaşından Büyükler ve Yetişkinler). 5.MENTAL (ZİHİNSEL) ARİTMETİK VE MATEMATİK (12 Yaşından Büyükler ve Yetişkinler). 6.ÜST DÜZEY (YARATICI) DÜŞÜNME VE PROBLEM ÇÖZME, 7.PARMAKLAR VE JAPON ABAKÜSÜ SOROBAN İLE MENTAL ARİTMETİK (4–6 Yaş, 7–9 Yaş, 10–12 Yaş). 8.ZEKÂ OYUNLARI, Dersler birebir veya gruplar halinde yapılabilir. DETAYLAR VE ÜCRETSİZ DENEME DERSLERİNE KATILMAK İÇİN LÜTFEN ARAYARAK RANDEVU ALINIZ! 532 301 6 245 Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected] P a g e | 21 Prof. Dr. M. Naci ÖZER Kendinizi Tanıma ve Zekânızı Belirleme Soruları DİKKAT EKSİKLİĞİ, UNUTKANLIK, ALGILAMA GÜÇLÜĞÜ GİBİ PROBLEMLERLE BAŞA ÇIKMAK, BEYNİNİZİ, HAYAL GÜCÜNÜZÜ, DUYGULARINIZI, TECRÜBELERİNİZİ KULLANARAK ZİHİNSEL VE KİŞİSEL GELİŞİMİNİZE YARDIMCI OLMAK İÇİN ZEKÂ OYUNLARI PROGRAMI (Toplam Süre: 3 Saatx12 Hafta = 36 Saat) Zekâ oyunları ve etkinlikleri bireylerin zihinsel kapasitelerinin, becerilerinin geliştirilmesinde etkili bir araç olarak kullanılabilir. Zekâ oyunları gerçek problemleri de içeren, her türden problemlerin oyunlaştırılmış hali olarak algılanabildiğinden, keşfedici problem çözmeyi öğretmek için kullanılacak önemli bir araçtır. Zekâ oyunları, bireylerin problemleri algılama ve değerlendirme kapasitelerinin geliştirilmesini, farklı bakış açıları oluşturabilmelerini, problemle karşılaştıklarında etkin, hızlı ve doğru karar verebilmelerini, bir konuya ve çözüme odaklanma alışkanlığı geliştirmelerini, iletişim kurma, akıl yürütme, matematiksel ve mantıksal düşünmeyi etkili bir şekilde kullanma kapasitelerini geliştirmelerini sağlayacaktır. Bireyler zekâ oyunlarıyla bireysel ve grup çalışmalarında kendi yeteneklerini ve zihinsel potansiyellerini daha iyi tanıyacak, kendilerini ve beyinlerini geliştirecek ve özgüvenlerini artıracak, başarı için sistemli ve disiplinli çalışma alışkanlıkları kazanacak ve problemlere yılmadan alternatif yöntemler ve stratejiler oluşturarak çözümler bulma tutum ve davranışlarını geliştireceklerdir. Zeka oyunları oynadığınızda;  Problem çözmenin temel prensiplerini ve metotlarını öğreneceksiniz.  Sayısal hafıza gücünüzü keşfederek binlerce rakamı hafızanızda tutabileceğinizi göreceksiniz.  İçinizdeki matematik korkusunu yenecek ve ilk defa matematikle de motive olunabileceğini keşfedeceksiniz.  Beyninizdeki matematiksel olan sol lop ile yaratıcı olan sağ lop fonksiyonlarını birlikte kullanarak zihinsel potansiyelinizi maksimum seviyeye çıkartacaksınız.  Beyin ve zihinsel potansiyelle ilgili teorik bilgileri uygulamaya sokacaksınız.  Beyninizdeki nöronlar arasındaki ilişkilerin nasıl sağlam hale getirileceğini öğrenerek, bilgilerin kolayca kalıcı hafızaya aktarılmasını sağlayacaksınız.  Matematiksel işlemleri kâğıt ve kalem kullanmadan yaparak herkesi şaşırtacaksınız.  İçinizdeki matematik kâbusu bitecek ve matematiğin aslında eğlenceli bir oyun olduğunu anlayacaksınız.  Kendinize olan güvenin artmasını sağlayacaksınız.  Beyninizde kısa çözümler bulmayı ve sayılarla oynamayı öğreneceksiniz.  Sorunların çözümünde daha akılcı yollarla çözümler bulabileceğinizi göreceksiniz.  Hepsinden önemlisi üst düzey (yaratıcı) düşünmeyi ve problem çözmeyi öğreneceksiniz. Zeka oyunlarının temelinde bireylerin problem çözme, iletişim kurma ve akıl yürütme, öz düzenleme ve psikomotor becerilerinin ve duyuşsal özelliklerinin geliştirilmesi vardır. Farklı düşünebilmeyi ve farklı çözümler üretebilmeyi sağlayan zihnin, mantığın, bilişsel kapasitenin ve akıl yürütmenin insan hayatı boyunca geliştirilebilir nitelikler olduğu bilinmektedir. Ancak bu gelişme erken yaşlarda göreceli olarak daha kolay ve daha hızlı gerçekleşmektedir. Sizde ZEKÂ OYUNLARI PROGRAMI ile ilgili eğitim danışmanlığı hizmeti almak istiyorsanız, LÜTFEN ARAYARAK RANDEVU ALINIZ! 532 301 6 245 Prof. Dr. M. Naci ÖZER GSM: 532 301 6 245 E-Posta:[email protected]