pazara gidelim

•
•
•
•
Aralık ayında “Havanın varlığını nasıl hissederiz?”beyin fırtınası ile temaya
giriş çalışması yaptık. Şişmiş balonu söndürerek hissettiğimiz hava
konusunda paylaşımlarda bulunduk. Kağıtlarımızı katlayarak yelpaze yaptık
ve yelpazelerimizi sallayarak, havayı hissettik.
Termometrenin kullanım amacını öğrendik. Havanın kaç derece olduğunu
tahmin ettik. Termometre ile ölçüm yaparak tahminlerimiz ve gerçek
ölçüm sonuçlarını karşılaştırdık.
Hava olaylarını anlatan sesler dinledik ve seslerin hangi hava olaylarını
ifade edeceğini tartıştık. Görseller izledik,yorumlar yaptık. Bedenimizi
kullanarak yağmur, kar, fırtına gibi seslere bedenimizle ve orff aletleri ile
eşlik ettik.
Origami tekniği ile şemsiye yaptık.
•
•
•
•
•
•
Dolu – Boş kavramlarını oyunlar ile pekiştirdik.
Hazırladığımız tahmin istasyonlarında eşleşerek, birbirimizin
yaptığı resimleri, hamur çalışmalarını, tangram parçalarından
oluşturduğumuz şekilleri tahmin etmeye çalıştık.
Kare şeklini keşfettik. Sınıfta bulduğumuz kare şekillerinin kalıbını
çıkartarak, kare afişi oluşturduk, grafik çalışmaları yaptık.
Mum deneyi ile havasız ortamda yanma olayının
gerçekleşmeyeceğini gözlemledik.
Mandal ile baloncuk çıkarma, pinpon topunu üfleyerek hareket
ettirme, pipetle kağıt taşıma, rüzgar gülü yapma gibi eğlenceli
etkinlikler ile havanın varlığını hissettik.
Hayal gücümüzü kullanarak dinlediğimiz hikayeyi resimledik.
•
•
•
•
•
Standart olmayan birimler ile nasıl ölçüm yapılır beyin fırtınası yaptık.
Karışımızı, adımımızı, kalemimizi vb. kullanarak sınıfta çeşitli ölçümler yaptık
ve ölçüm sonuçlarını kaydettik.
İstasyon çalışmalarında dikkat çalışmalarına yer verdik.
“Yağmur Nasıl Yağar” sorusuna yağmur deneyi ile cevap bulduk. Eko Okul
etkinlikleri kapsamında suyun döngüsü hakkında sohbet ettik ve her gün
sınıfımızın su avcılarını seçtik.
Gece ve gündüzün oluşu ile ilgili beyin fırtınası yaptık, gece-gündüz
matematik oyunu ile hem gece-gündüz kavramını hem de sayı kavramını
pekiştirdik. Kazıma tekniği ile gece-gündüz resmi yaptık.
Matematik çalışmalarında nesne-sayı eşleştirme, eksik rakamı bulma,
rakam yazma gibi etkinliklere yer verdik.
•
•
•
Hava kirliliği hakkında beyin fırtınası yaparak, düşüncelerimizi resimledik ve
afiş oluşturduk.
Yeni yıl için hazırlıklar yaptık, sınıflarımızı süsledik, kendi hazırladığımız süsler
ile yeni yıl ağacını, kestiğimiz kar taneleri ile okulumuzu süsledik. Ailelerimiz
için yeni yıl sürprizi hazırladık.
Fırçalarımızdan damlattığımız boyalarla, üfleme tekniğini kullanarak serbest
resim yaptık.
•
•
•
•
•
•
•
•
Kardan adam orff etkinliği
Çamura batmaz oyunu
Ses hikayesi
İskemleler ve insanlar oyunu
Arı vız vız oyunu
Göz göze gel oyunu
Drama etkinlikleri
Mıknatıs oyunu
•
•
•
•
•
E” ve “A” seslerini tanıdık. Bu sesler ile başlayan kelimeler bulduk
arkadaşlarımız ile paylaştık.
Öğrendiğimiz seslerle başlayan kelimeler ile ilgili görseller
inceleyerek, ses farkındalığı kazandık.
Çizgi kitabımıza başladık.
Dergi gazete vb. materyallerde gördüğümüz resimler arasından “a “
sesi ile başlayanları kesip “ a “ sesi afişimizi oluşturduk.
İçerisinde kafiyeli sözcüklerin bulunduğu tekerleme ile kafiyeli
sözcükleri keşfettik.
•Değnek Adam
•Rüzgarlı Bir Gün
•Hava
•Havada Neler Oluyor
•
•
Kardan Adam
Ailelerimizle birlikte okul ortamı
içinde bir araya gelerek
çalışmalarımız ile ilgili paylaşımda
bulunurken çok büyük keyif aldık
“Hoş geldin Yeni Yıl” partisi ile
sürprizlerle dolu bir gün geçirdik.
YUMOŞ AYI
Feza Gürsey Bilim Merkezine giderek farklı
deneyleri gözlemleme, inceleme ve
uygulama fırsatı yakaladık. Gezi dönüşü
gözlemlerimizi paylaştık.
Yumoş Ayımız evlere ziyaretine devam
etti. Her gün misafirliği sırasında
sizlerle neler yaptığını sınıflarımızda
paylaşmaktan keyif aldık.
Aralık ayında eğlenceli matematik dersimizde bir soruna çözüm yolları
bulmanın pek çok farklı yolu olabileceğini ön plana alarak etkinliklerimizi
gerçekleştirdik. Nesnelerle farklı özelliklerde örüntü oluşturma çalışması
yaptık. Nesne ve varlıkları özelliklerine göre sıraladık ve parça bütün
ilişkisine yönelik çalışmalar yaptık. Basit toplama ve grafik çalışmaları da
bu ayki çalışmalarımız arasında yer aldı.
•
•
•
•
Efsanelerle Anadolu Mitolojik
Hikâye Resimleme Çalışması- Dört
Mevsimin Masalı
Bruegel’in Kış Resmi incelemesi ve
suluboya resim çalışması
Yeni yıl için sınıf süsleri
Havada neler oluyor? -Paraşütçüler
ve gökyüzü çalışmalarını yaptık
Bruegel’in Kış Resmi incelemesi ve
uygulama sırasında çekilen fotoğraf.
 Tekerleme çalışmaları yaparken
ritmik eşlikler yaptık. ‘İğne Battı’
tekerlemesini öğrendik. Birbirimizi
sayarken oyunlarımıza yeni çıkacak
olan kişileri belirlemiş olduk.
İĞNE BATTI
İğne battı canımı yaktı
Tombul kuş arabaya koş
Arabanın tekeri İstanbul’ un şekeri
Hop hop altın top
Bundan başka oyun yok
 Baş Parmağım’ şarkısını öğrendik.
Ellerimizi ve bütün parmaklarımızı
kullanarak şarkının oyununu oynadık.
Daha sonra yanımızdaki arkadaşımız ile
takım olup, birbirimizin parmaklarını
arayıp bulmaya çalıştık.
BAŞ PARMAĞIM
Baş parmağım baş parmağım
Nerdesin burdayım
Nasılsın efendim
Teşekkür ederim
Parmak kaç parmak kaç
İşaret parmağım işaret parmağım
Nerdesin burdayım
Nasılsın efendim
Teşekkür ederim
Parmak kaç parmak kaç
.........
( Bütün parmaklar sırası ile söylenir ve şarkı
tamamlanır)
PAZARA GİDELİM
‘Pazara Gidelim’ şarkısını
öğrendik. Pazar yerinin
neresi olduğunu, nelerin
satıldığını öğrendikten sonra
şarkımızı oyun oynayarak
söyledik.
( Şarkımızı tavuk, koyun, inek ve keçi
ile
söyledikten sonra son sözü öğrencilerimizin
istediği bir hayvanı pazardan alarak
bitiriyoruz. )
Pazara gidelim
Bir kedi alalım
Pazara gidip bir kedi alıp
Napalım ?
Miyavv miyavv miyav miyav
Diyelim
Happuru huppuru hapuru huppuru
YEMEYELİM
Pazara gidelim
Bir tavuk alalım
Pazara gidip bir tavuk alıp
Napalım ?
Gıtgıt gıdak gıt gıt gıdak
Diyelim
Happuru huppuru hapuru huppuru
Yiyelim
Pazara gidelim
Bir koyun alalım
Pazara gidip bir koyun alıp
Napalım ?
Mee mee meeee meee
Diyelim
Happuru huppuru hapuru huppuru
Yiyelim
Okul marşımızı öğrendik.
Sözlerini çalışırken
bilmediğimiz kelimelerin
olduğunu gördük.
Anlamlarını ve kelimelerin
okunuşlarını çalıştık. Artık
okul marşımızı rahatlıkla
söyleyebiliyoruz.
ODTÜ KOLEJİ MARŞI
Sevgimiz birleşip bir okul oldu
Yurduma halkıma bir güneş doğdu
Kuşaklar yetişir bilgiyle dolu
İşlenir orada insan onuru
ODTÜ ODTÜ Koleji
Bu ülkenin güneşi
ODTÜ ODTÜ Koleji
Çağdaşlıkta yok eşi
Çağırır bu yuva sevgiyle seni
Öğretir sanatı çağdaş bilimi
Ata’ nın sönmeyen ilkelerini
Koruruz her zaman bir nefer gibi
ODTÜ ODTÜ Koleji
Bu ülkenin güneşi
ODTÜ ODTÜ Koleji
Çağdaşlıkta yok eşi
Öğrendiğimiz orff çalgılarına yenilerini ekledik. Balık Sırtı ve Tır Tır yeni
öğrendiğimiz çalgılardı. Öğrendiğimiz şarkılara çalgılarımız ile eşlik ettik.
•
•
•
•
Aralık ayının ilk haftasında istasyon çalışması yaptık. Öğrencilerimiz büyük bir
orman da olduklarını düşünerek istasyondaki çeşitli hayvan yürüyüşlerini
tamamladılar.
Aralık ayının ikinci haftasında yürümeler konusunu tekrar hatırladık ve parmak
ucu, topuk, vb. yürüyüşler ile hem zorlaştırdık hem de pekiştirdik.
Aralık ayının üçüncü haftasında koşular konusunu hatırladık ve baykuş, köpek
balığı oyunları ile efor harcayıp, koşmayı eğlenceli bir hale dönüştürdük.
Aralık ayının son haftasında ise ritim çalışması konusunu işledik. Mantar adlı
oyunumuz ritim eşliğinde hareket yaratıcılığını geliştiren bir oyundur. Birkaç defa
oyunumuzu tekrarladıktan sonra küçük ritim eğitimi oyunları ile haftamızı
tamamladık.
•
Aralık ayında kıyafetler konusunu öğrendik ( T-shirt, skirt-etek, shoe-ayakkabı, hatşapka, jumper- kazak, sock- çorap, trousers/pants-pantolon, dress- elbise, bootsbot, shoes-ayakkabı, sandals-sandalet, jacket-ceket, coat- mont, gloves- eldiven,
scarf-atkı). Kıyafetlerin sayısını ve rengini ifade edebildik: (One)- (red)-(sock).
•
Çeşitli oyunlar ve şarkılarla konuyu pekiştirdik ve aynı zamanda hava durumlarını
öğrendik.
•
(It’s hot-sıcak/ cold-soğuk/ winter-kış/ summer-yaz/ windy-rüzgarlı/rainyyağmurlu/ snowy-karlı). Bu doğrultuda mevsimler ve hava durumu, hava durumu
ve kıyafetler başlığı altında gruplandırma (categorising) yaptık.
•
Oyun günlerinde kıyafet kartlarıyla çeşitli oyunlar
oynadık, sınıfa gerçek kıyafetler getirerek pekiştirme yaptık.
•
Hikaye günlerimizde ‘My Magic Clothes’ , ‘Max Gets Ready’ What’s the Weather Like ? ve
Guess Who’ hikayelerini işledik.
•
Drama günlerimizde bu hikayelerin canlandırmalar yaptık. Çeşitli şarkılar söyledik ve
kinestetik oyunlar oynadık.
•
Dijital günlerimizde kıyafetlerin ve hava durumunun pekiştirilmesi için interaktif dersler
yaptık, bilgisayar üzerinden hava durumuna göre çocuk giydirme gibi çeşitli oyunlar
oynadık.
•
Arts and Crafts günlerimizde gardırop oluşturma, çamaşır asma, kolaj, bebek giydirme gibi
projeler yaptık.
• Pen and Paper günlerimizde ise çalışma kağıtlarıyla konumuzu
pekiştirdik.
• Ayrıca Aralık ayında ‘New Year- Yeni Yıl’ temasını işledik, Santa Claus-Noel Baba,
Christmas Tree- yılbaşı ağacı, present- hediye, star-yıldız, reindeer-ren geyiği, stockingyılbaşı çorabı gibi yılbaşıyla ilgili kelimeler öğrendik, şarkılar ve hikayeler işledik. Bu
konuyla ilgili yılbaşı ağacı yapma, noel baba kuklası, yılbaşı süsü yapma gibi projeler
yaptık.
• Station saatlerimizde dört farklı aktivite yaptık. Bunlar ağaçları mevsimine göre dekore
etme, kız-erkek kıyafetlerini bebeklere giydirme, hava durumlarına göre kıyafet eşleştirme,
oyun hamurundan kıyafet yapma gibi etkinliklerdir.
• CLIL saatlerimizde sıcaklık ve termometre (thermometer) üzerine konuştuk ve
termometre yaptık. Ayrıca yağmur deneyi yaptık ve yağmurun nasıl oluştuğundan bahsettik
ve bu doğrultuda yağmurlu günlerde yapılan aktiviteleri konuştuk.
• Ayrıca yeniyıl temamızda farklı ülkelerde ve kültürlerde yeni yılın nasıl karşılandığını
öğrendik ve özellikle farklı gelenekleri olan Çin ülkesindeki yeniyıl kutlamalarını gördük.
• Library saatlerimizde ‘Getting Up’ adlı kitabı işledik.
Sınıflarımızda “Benim Özel Alanım” etkinliği uygulanmıştır. Etkinlikte uygun dokunma
becerisi hakkında farkındalık kazandırmak amaçlanmıştır. Aşağıdaki başlıklar
canlandırma, soru-cevap, öykü paylaşımı ve müzikle dans yöntemleriyle paylaşılmıştır:
•
•
•
•
•
Bir kişiye yaklaşımımız nasıl olmalı?
Kişisel alan nedir?
Uygun olmayan dokunma davranışları nelerdir?
Uygun dokunma nedir? Nasıl olmalıdır?
Duygu ve düşüncelerimizi nasıl göstermeliyiz?

Download Report