PLAN I PROGRAM FIZI?KOG VASPITANJA U ?KOLI

Predavanje 7
Doc.dr Mara Kerić
Nastavni program fizičkog vaspitanja
 Odvija se u dva organizaciona oblika rada:
 Razredni-časovni oblik rada;
 Vančasovni oblik rada;
 Zadaci su podeljeni u tri tematska područja:
 Razvitak fizičkih sposobnosti;
 Sportsko tehničko obrazovanje;
 Povezivanje fizičkog vaspitanja sa životom i radom.
Nastavni program fizičkog vaspitanja
 U svakom temetskom području obrađuju se određeni sadržaji:
 Razvitak fizičkih sposobnosti:
 Sadržaji: snaga, brzina, koordinacija, pokretljivost,
izdržljivost.
 Sportsko tehničko obrazovanje:
 Sadržaji: atletika, vežbanje na spravama i tlu, sportske igre,
plivanje, ritmička gimnastika, ples.
 Povezivanje fizičkog vaspitanja sa životom i radom:
 Sadržaji: logorovanja, zimovanja, izleti, takmičenja, javne
manifestacije.
Program vančasovnih oblika
fizičkog vaspitanja
 Nastava fizičkog vaspitanja treba da se realizuje kao dijalektičko
jedinstvo razrednog, tj. časovnog i vančasovnog oblika rada i to
kroz tri tematska-programska područja:
 Razvitak fizičkih sposobnosti;
 Sportsko tehničko obrazovanje;
 Povezivanje fizičkog vaspitanja sa
životom i radom.
 Poznato je da se prvo i drugo tematsko područje realizuje kroz
razredno – časovni oblik rada.
 Treće tematsko područje u vančasovnu aktivnost kao povezivanje
fizičkog vaspitanja sa životom i radom.
Program vančasovnih oblika
fizičkog vaspitanja
 U vančasovne planske i programsko organizovane oblike rada
spadaju izleti, zimovanja, logorovanja, javne manifestacije i
takmičenja.
 Za sve njih je karakteristično, da svi ponaosob imaju svoj plan i
program izvođenja, adekvatan tom obliku rada.
Izletništvo kao vančasovni oblik rada
 ’’Izletništvo je oblik fizičkog vaspitanja pomoću kojih čovek
zadovoljava svoje sklonosti za otkrivanje nepoznatog, za
upoznavanje i savlađivanje prirode i za uspostavljanje
odgovarajuće ravnoteže u njoj’’ po Leskošeku.
Izletništvo kao vančasovni oblik rada
 Osnovno je:
 Da izleti imaju unapred određeni cilj;
 Da izleti podrezumevaju poludnevni, dnevni, može i više
dnevni boravak u prirodi.
 Organizacija izleta
 Nastavnik je odgovoran Nastavničkom veću i roditeljima za
realizaciju i bezbednost učenika na izletu.
 Nastavnik treba da pripremi detaljan plan i upoznaje
roditelje i decu sa njim.
Izletništvo kao vančasovni oblik rada
 U plan se evidentira:
 vreme okupljanja
 vreme postrojavanja i provera prisutnih
 čas polaska na izlet
 orjentaciono vreme dolaska na izlet
 vreme pojedinih aktivnosti
 vreme za ručavanje i odmor
 polazak sa izleta
 orjentaciono vreme povratka u školu
 ujedno, priprema i skicu kretanja, odmora, prevoz, vrste
aktivnosti, poseta znamenitostima.
Izletništvo kao vančasovni oblik rada
 Za niže razrede daje obaveštenja – kako se obući (topla odeća), šta
poneti, šta će se videti, pripremiti hranu za put.
 Podela zaduženja.
 Preporučuje se da na jednog pedagoga ne sme da bude više od
15-20 učenika.
 Ovo je samo okvirni program koji se da modifikovati zavisno od
mesta koje se posećuje, vremena trajanja izleta, broja učenika,
daljine izletniškog mesta....
Izletništvo kao vančasovni oblik rada
 Sadržaj aktivnosti na izletu:
 odmori na pogodna mesta;
 kraće pauze da se sačekaju oni koji zaostaju;
 proveravaju se učenici.
 Ciljevi izleta:
 upoznavanje flore i faune okoline;
 upoznavanje nekog industrijskog objekta;
 poseta istorijski značajnom mestu;
 poseta nekoj školi.
 Suština je da učenik dobije zaduženja na izletu i da se oseća
odgovornim za njegovu realizaciju.
 Tempo kretanja prilagođava se slabijim učenicima.
Logorovanje kao vančasovni oblik rada
 ’’Logorovanje, taborenje je oblik nastavnog rada koji se ogleda
u dužem boravku u prirodi i noćenjem pod šatorom’’ po
Leskošeku.
Logorovanje kao vančasovni oblik rada
 Osovno je:
 Oblik nastavnog rada sa unapred određenim ciljem;
 Provedenim (7 do 15 dana) grupnog boravka učenika u
prirodi;
 U nestandardizovanim uslovima (šator, koliba, kamp kuće);
 Fizička aktivnost je dominantna vrsta aktivnosti.
Logorovanje kao vančasovni oblik rada
 Pre polaska mora se razraditi plan i program logorovanja.
 Nastavničko veće usvaja program koji mora da sadrži:
 Vreme i mesto održavanja logorovanja;
 Vrste transporta do mesta logorovanja;
 Zdravstvena zaštita učenika (medicinsko osoblje);
 Sastanak sa roditeljima na kojem će biti reči o cilju logorovanja,
aktivnostima, sadržajima na logorovanju.
Logorovanje kao vančasovni oblik rada
 Sastavlja se dnevni plan rada:
06.00 – ustajanje
06.30 – jutarnja fiskultura
07.00 – doručak
08.00 – 09.30 – nastavni program
09.30 – 10.00 – pauza
10.00 – 11.30 – nastavni plan po
rasporedu
11.30 – 13.00 – slobodno vreme
13.00 – ručak
14.00 – 15.30 – rekreacija
15.30 – 17.00 – nastavni plan po
rasporedu
17.00 – 18.45 – rekreacija (turniri)
19.00 – smotra (ocene rada)
19.30 – večera
20.00 – 22.00 – logorske zabave
22.00 – spavanje
Logorovanje kao vančasovni oblik rada
 Sadržaj aktivnosti na logorovanju:
 U zavisnosti od lokacije na osnovu koje se planiraju
aktivnosti;
 Aktivnosti mogu biti na suvom i na obali.
 Aktivnosti na suvom:
 Jutarnje vežbanje, trčanje, vežbe oblikovanja,
elementarne igre, sportske igre (odbojka, košarka, fudbal),
rekreativne igre (bagminton), izleti, terenske igre, izviđačke
aktivnosti.
 Aktivnosti na obali:
 Plivanje, veslanje, jedrenje na dasci, skijanje na vodi, ribarenje,
rekreativne igre na vodi.
Logorovanje kao vančasovni oblik rada
 Posebne napomene:
 Potpuno zdravi učenici idu na logorovanje;
 Pripremiti učenike za logorovanje (podizanje šatora, fizička
pripreme).
 U toku logorovanja učenicima treba pružiti mogućnost da se
upoznaju sa izvesnim znanjima i veštinama koje su neophodne za
život u prirodi (izviđačke aktivnosti, kuvanje, orjentacija u prostoru,
kretanje uz pomoć busole, itd.).
 Poslovi nakon završetka logorovanja:
 Skupljanje šatora i opreme, očistiti teren, odjavljivanje
logorovanja opštinskim organima, napisati izveštaj školi o
logorovanju, učenici mogu napraviti izložbu slika sa logorovanja.
HVALA NA PAŽNJI

Download Report