ORDINE DEGLI STUDI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 1500 ore post diploma A.A. 2014/2015 Segreteria didattica Immatricolazioni - Informazioni Via Plinio, 44 - 00193 Roma Tel. 06 37725 610 – 06 37725 611 – 06 37725 671 Fax: 06 37725 608 E-mail: [email protected] ● [email protected] ● [email protected] © Università degli Studi Guglielmo Marconi FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE CORSI DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 1500 ORE POST DIPLOMA A.A. 2014/2015 Segreteria Didattica/Ufficio Spedizioni e Correzioni Via Plinio, 44 - 00193 Tel. 06 37725 610/611/671 - Fax 06 37725 608 E-mail: [email protected] ● [email protected] ● [email protected] ● [email protected] ● [email protected] INDICE 1. L’UNIVERSITÀ 3 3 LE SEDI 2. OFFERTA FORMATIVA PER L’AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE DEGLI 6 INSEGNANTI 3. CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE E INFORMATICHE PER LA FUNZIONE DOCENTE (CORSO DI LINGUA E CORSI DI 7 FORMAZIONE PER LE CERTIFICAZIONI INFORMATICHE) 4. CORSI DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 8 REQUISITI DI ACCESSO 8 DURATA 8 MODALITÀ DIDATTICA 8 TASSE UNIVERSITARIE 9 CONSEGUIMENTO DEL PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 9 IMMATRICOLAZIONE 9 MODALITÀ DI PAGAMENTO 10 5. PROGRAMMI CORSI DI PERFEZIONAMENTO 11 PROFESSIONE DOCENTE SCIENZE STORICHE 11 SCIENZE DELLE ARTI E DELLA MUSICA 11 SCIENZE DEL LINGUAGGIO 12 SCIENZE MATEMATICHE, GEOGRAFICHE E AMBIENTALI 12 SCIENZE DELL’EDUCAZIONE 13 SCIENZE MOTORIE 16 Modulo di iscrizione Modalità di erogazione Dichiarazione sostitutiva della certificazione di luogo e data di nascita Dichiarazione sostitutiva della certificazione del titolo di studio CERTIFICAZIONE DI QUALITÀ DEL SISTEMA E-LEARNING FADRIVE Certification® L’Università degli Studi Guglielmo Marconi è stata la prima Università italiana ad ottenere, già dal 2011, la certificazione secondo lo standard internazionale FADRIVE Certification®, per la qualità del proprio sistema e-learning. In collaborazione con FADRIVE Consulting e CERTI W® - leader internazionale nel campo dell’audit e della certificazione - questo innovativo modello è stato concepito per fornire ai nostri docenti e studenti potenti strumenti di lavoro e funzioni accessibili per seguire le lezioni, unità didattiche, esercitazioni, casi di studio e percorsi didattici multimediali personalizzati da qualsiasi dispositivo, interagendo a distanza in aule virtuali e laboratori o partecipando ad eventi in tempo reale. Nata dalle migliori prassi riconosciute a livello internazionale, la certificazione FADRIVE® consente al nostro Ateneo di essere "in anticipo sui tempi" nella produzione ed erogazione dell’Alta Formazione a distanza o c.d. mista di elevata qualità, nella gestione delle relative attività in un modo altamente controllato e tracciabile garantendo l’utilizzo delle più avanzate tecnologie disponibili. Paesi in cui Fadrive Certification® è un marchio registrato. Paesi in cui il processo di registrazione è in corso 2 1. L’UNIVERSITÀ L’Università degli Studi Guglielmo Marconi è la prima Università “aperta” (Open University), riconosciuta dal MIUR con D.M. 1 marzo 2004 (G.U. n. 65 del 8/03/2004) che unisce metodologie didattiche “a distanza”, sviluppando e impiegando la ricerca delle soluzioni tecnologicamente più avanzate, con le attività di formazione frontale che comprendono lezioni, esercitazioni, attività seminariali, laboratori, sessioni di ripasso e verifica. L’Ateneo, pubblico non statale, è iscritto all’Anagrafe Nazionale delle Ricerche del Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca a cui partecipa con le sue strutture, centri e laboratori di ricerca. LE SEDI L’Università, con Sede centrale a Roma, comprende e coordina una rete di Poli decentrati nelle diverse Sedi regionali, che assicurano tutte le informazioni, i servizi di funzionamento delle attività didattiche e l’organizzazione degli esami. Nelle aule attrezzate e nei laboratori messi a disposizione è possibile seguire lezioni, seminari, incontri di studio e ripasso, e fruire dell’assistenza necessaria allo studio. Segreteria Rettorato Sede Centrale e Amministrativa Roma • Via Plinio, 44 Telefono: 06 377251 - Fax: 06 37725 214 Sede Esami e delle Attività Didattiche Roma • Via Paolo Emilio, 29 Telefono: 06 377251 - Fax: 06 37725 214 Rettorato Centro Produzione Multimediale Roma • Via Vittoria Colonna, 11 Telefono: 06 377251 - Fax: 06 37725 214 Marconi Studios Centro Sperimentale di Ateneo in Arti Cinematografiche, Televisive e Media Digitali Roma • Via Gregorio VII, 414/424 Telefono: 06 99589021 3 SEDI REGIONALI LOMBARDIA: Milano • Via Guido Cavalcanti, 5 - 20127 Telefono: 02 28381375 - Fax: 02 28381858 LIGURIA: Sestri Levante (GE) • c/o Opera Madonnina del Grappa (Centro di Spiritualità P. Enrico Mauri) Piazza E. Mauri, 1 - 16039 Telefono: 0185 1751064 - Telefono/Fax: 0185 1873696 EMILIA ROMAGNA: Cento (FE) • Via IV Novembre, 11 - 44042 Telefono: 051 6832120 - Fax: 051 6832206 TOSCANA: Prato • Viale Vittorio Veneto, 80 – 59100 Telefono: 0574-529002 TOSCANA: Capalbio (GR) • Strada Statale Aurelia - uscita Chiarone Strada Provinciale Pescia-Fiorentina, 21 - 58011 CAMPANIA: Napoli • Via Alfonso d’Avalos, 25 - 80125 Telefono: 081 7809604 - Fax: 081 5956300 PUGLIA: Trani • Via Pisa, 53 - 70059 Telefono/Fax: 0883 400445 CALABRIA: Reggio Calabria • Via XXV LUGLIO, 40 - 89122 c/o Parrocchia Santa Lucia Vergine e Martire SICILIA: Palermo • Via Mariano Stabile, 124 - 90139 Telefono: 091 6114356 - Fax: 091 6123948 SICILIA: Associazione Culturale Città di Gela Gela (CL) • Via Venezia, 369 - 93012 Telefono: 0933 1900165 SARDEGNA: Cagliari • Via De Magistris, 29 - 09123 Telefono: 070 5435149 - Fax: 070 5434803 4 CENTRI INFORMATIVI IN CONVENZIONE VENETO: Istituto Parini Mestre (VE) • Calle de Lena, 3 - 30171 Telefono: 041 987455 VENETO: Istituto Camouflage Srl Portogruaro (VE) • Via Benedetti, 3 – 30026 Telefono/Fax: 0421 480769 CAMPANIA: SGE FORM s.r.l. Agropoli (SA) • Via Autunno, 3 - 84043 Sede Operativa - località Ponte Barizzo - 84047 Capaccio (SA) Telefono: 0974 828332 - Fax: 0974 270033 SICILIA Istituti Paritari "Pitagora" e "Dante Alighieri" Agrigento • Via Piersanti Mattarella, 345 - 92100 Tel/Fax 0922 604273 5 2. OFFERTA FORMATIVA PER L’AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE DEGLI INSEGNANTI MASTER IN DISCIPLINE PER LA DIDATTICA – ANNUALE POST LAUREAM I master in discipline per la didattica sono corsi post lauream di durata annuale che prevedono 1500 ore di attività didattica e corrispondono a 60 crediti formativi. Sono suddivisi in Master di I e II livello e Master di II livello per la Scuola dell’Infanzia e Primaria. Al termine del percorso didattico viene rilasciato il Diploma di Master in discipline per la didattica. PERFEZIONAMENTO SETTORE ISTRUZIONE 500 ORE – ANNUALE POST LAUREA I corsi di Perfezionamento Settore Istruzione sono corsi post lauream di durata annuale che prevedono 500 ore di attività didattica e corrispondono a 20 crediti formativi. Al termine del percorso didattico viene rilasciato l’Attestato di frequenza. CORSI DI SPECIALIZZAZIONE – BIENNALE POST LAUREA I corsi di Specializzazione sono corsi post laurea di durata biennale che prevedono 1500 ore di attività didattica cui corrispondono 60 crediti formativi per ciascun anno accademico. Al termine dei 2 anni viene rilasciano il Diploma di Specializzazione ai sensi della legge 341/90. PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 1500 ORE – ANNUALE POST DIPLOMA I corsi di Perfezionamento Professione Docente (1500 ore) sono corsi post diploma di durata annuale che prevedono 1500 ore di attività didattica e corrispondono a 60 crediti formativi. Al termine del percorso didattico viene rilasciato il Diploma di Perfezionamento. PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 500 ORE – ANNUALE POST DIPLOMA I corsi di Perfezionamento Professione Docente (500 ore) sono corsi post diploma di durata annuale che prevedono 500 ore di attività didattica e corrispondono a 20 crediti formativi. Al termine del percorso didattico viene rilasciato l’Attestato di frequenza. SERVIZIO DI TUTORAGGIO E HELPDESK Tutti i corsi hanno a disposizione un Tutor esperto della materia che fornisce consulenza e informazioni di tipo didattico. assistenza Coloro che usufruiscono della modalità online hanno a disposizione il servizio Helpdesk formato da esperti informatici che provvedono a risolvere qualsiasi problema di natura tecnica e/o di accesso alla piattaforma Virtual Campus. 6 3. CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE E INFORMATICHE PER LA FUNZIONE DOCENTE (CORSO DI LINGUA E CORSI DI FORMAZIONE PER LE CERTIFICAZIONI INFORMATICHE) I Corsi per la Funzione Docente sono compatibili con i Corsi di Laurea, Master, Perfezionamenti e Corsi di Alta Formazione. I Corsi di Lingua rilasciano le Certificazioni linguistiche e sono corsi di 500 ore finalizzati all’apprendimento di una lingua straniera a scelta tra l’inglese, il francese, lo spagnolo, il tedesco e il russo. I corso sono strutturati a livelli (Elementare A1-A2, Intermedio B1-B2, Avanzato C1-C2) al termine del quale viene rilasciato l’attestazione del livello. Il livello B2 della lingua rilasciato dal Centro Linguistico di Ateneo è requisito minimo ai fini della formazione del Personale Docente. (Per i Corsi di Lingua la Segreteria di riferimento è il Centro Linguistico d’Ateneo (CLA) Tel. 06 37725 598 E-mail: [email protected]) Le Certificazioni linguistiche sono requisito essenziale per : Docenti della scuola primaria per i quali il DM 58/2013 stabilisce che prima di ottenere l’abilitazione con il PAS (percorso speciale abilitante riservato ai docenti con determinati requisiti di servizio) dovranno possedere la certificazione livello B2 di lingua inglese Docenti di scuola Primaria per i quali il DPR 81/2009 stabilisce che l’insegnamento della lingua inglese venga affidato ad insegnanti con una competenza nella lingua inglese corrispondente al livello B1 del QCER Docenti CLIL per i quali il Ministero con nota 10872/10 ha avviato percorsi di formazione rivolti a docenti provvisti di una competenza pari al livello B1 del QCER. Aspiranti docenti della scuola di ogni ordine e grado per i quali il Decreto 249/2010 stabilisce la certificazione delle competenze linguistiche di lingua inglese di livello B2 come requisito essenziale per conseguire l’abilitazione Disposizioni inerenti le tabelle di valutazione dei titoli della II e III fascia delle graduatorie di istituto I Corsi di Formazione per la Funzione Docente che rilasciano le Certificazioni informatiche sono corsi finalizzati all’apprendimento dell’uso didattico delle nuove tecnologie come le LIM o i Tablets. I corso sono strutturati a livelli (Base di 100 ore, Intermedio di 150 ore e Avanzato di 200 ore) al termine del quale viene rilasciato l’attestazione del livello. (Per i Corsi di Formazione per le certificazioni informatiche la Segreteria di riferimento è la Segreteria Master in discipline per la didattica Tel. 06 37725 610/611/671 – E-mail: [email protected]; [email protected]; [email protected]) 7 4. CORSI DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE I Corsi di PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE sono corsi di studio universitari finalizzati alla definizione, aggiornamento e riqualificazione del profilo professionale di coloro che lavorano nei diversi settori dell’istruzione. L’offerta formativa dell’Università permette la scelta del PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE secondo le diverse aree tematiche di interesse. REQUISITI DI ACCESSO I corsi di PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE sono riservati ai possessori di un diploma di istituto di istruzione secondaria ai sensi dell’art. 6 della legge del 19 novembre 1990 n. 341, e della legge n. 143/04. DURATA I corsi di PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE hanno una durata annuale di 1500 ore e corrispondono a 60 crediti formativi. MODALITÀ DIDATTICA È possibile scegliere tra le seguenti modalità: Didattica on line Piattaforma didattica Virtual C@mpus Al momento dell’iscrizione lo studente riceverà la propria password e username dalla Segreteria. Collegandosi al sito (www.unimarconi.it) lo studente inserirà nell’apposito riquadro (Virtual Campus) la propria password e username, potrà così accedere ai contenuti, testi ed esercitazioni del corso scelto. Didattica su supporto CD ROM Il materiale didattico e di studio (testi di riferimento, esercitazioni e test, dispense) è inserito su supporto cd-rom Didattica tradizionale materiale didattico e di studio a stampa, testi di riferimento, esercitazioni e test, dispense, cd, dvd secondo quanto previsto dal corso scelto. A prescindere dalla modalità didattica scelta, gli iscritti sono tenuti a frequentare il Master per almeno l’80% delle attività previste. 8 TASSE UNIVERSITARIE A.A. 2014/2015 Grazie al Consiglio Scientifico sono state reperite le risorse per poter facilitare ulteriormente l’aggiornamento del personale docente. Quindi è stato possibile ridurre le tasse universitarie per l’iscrizione al Perfezionamento Professione Docente 1500 ore post diploma (A.A. 2014/15) a 450,00€ per chi sceglie la didattica online Euro 450.00 se si sceglie la modalità Didattica online Euro 550.00 se si sceglie la modalità Didattica su supporto CD ROM Euro 700.00 se si sceglie la modalità Didattica tradizionale Attenzione: la scelta della modalità didattica va indicata sul modulo di iscrizione CONSEGUIMENTO DEL PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE DI 1500 ORE Al termine del corso, a quanti abbiano osservato tutte le condizioni richieste e superate con esito positivo tutte le prove di valutazione previste, sarà rilasciata la certificazione finale attestante il conseguimento del titolo finale (Diploma di Perfezionamento). IMMATRICOLAZIONE Per iscriversi occorre compilare in ogni sua parte il modulo d’iscrizione in allegato alla fine della brochure insieme alla seguente documentazione: ricevuta originale di pagamento; 2 foto formato tessera con il cognome scritto sul retro; dichiarazione sostitutiva della certificazione del titolo di studio (diploma o titolo equivalente) allegata alla brochure; dichiarazione sostitutiva della certificazione di luogo e data di nascita, allegata alla brochure. Tutta la documentazione richiesta va inserita nella medesima busta chiusa e spedita a mezzo R.R. al seguente indirizzo: “Università degli Studi Guglielmo Marconi” - Segreteria Corsi di Perfezionamento - Via Plinio 44, Roma - 00193 Le domande debitamente compilate, complete di tutta la documentazione richiesta, dovranno essere inviate entro la data di scadenza, indicata sul sito www.unimarconi.it. I moduli sono reperibili anche sul sito www.unimarconi.it o possono essere richiesti telefonicamente, via fax, via posta, alla segreteria. 9 MODALITÀ DI PAGAMENTO Per effettuare il pagamento delle Tasse Universitarie si può scegliere tra le seguenti modalità: POSTA Università degli Studi “Guglielmo Marconi” C/C postale n° 000041050170 Università degli Studi "Guglielmo Marconi" IBAN: IT 32 S 07601 03200 000041050170 Coordinate internazionali IBAN: IT 32 S 07601 03200 000041050170 SWIFT CODE: BPPIITRRXXX BANCA Università degli Studi “Guglielmo Marconi” BANCA POPOLARE DI NOVARA IBAN: IT 87 M 05034 03204 000000003156 SWIFT CODE: BAPPIT21A64 Coordinate Internazionali IBAN: IT 87 M 05034 03204 000000003156 SWIFT CODE: BAPPIT21A64 On Line Pagamento on line tramite Carta di Credito dei principali circuiti I pagamenti vanno intestati a: Università degli Studi Guglielmo Marconi – Via Plinio 44 – 00193 Roma Nota Bene Nella causale del versamento va sempre indicato il nominativo della persona che si iscrive e la sigla del corso scelto. 10 5. PROGRAMMI CORSI DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 1500 ORE SCIENZE STORICHE L’INSEGNAMENTO DEGLI STUDI STORICO RELIGIOSI Sigla: WSR Si assiste negli ultimi anni ad uno sviluppo inedito degli studi storico-religiosi ai fini di una riflessione approfondita sulla natura e le caratteristiche, anche evolutive, dell’esperienza religiosa. Il Corso si propone di sviluppare negli insegnanti competenze specifiche nella comunicazione del senso del sacro al fine di guidare gli allievi nella maturazione di un percorso di avvicinamento alle fonti naturali della spiritualità e della morale naturale. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Storia delle religioni. Antico oriente e religione. La religione nell’antica Grecia. La religione nell’antica Roma. La dottrina cristiana e il Nuovo Testamento. Storia del Giubileo – parte I. Storia del Giubileo – parte II DIDATTICA DELLA STORIA E DELLA STORIOGRAFIA Sigla: WST Il corso affronta il problema della metodologia relativa all’insegnamento della storia ai fini di una revisione ed un’ integrazione di alcuni dei campi che richiedono un complesso specialistico di conoscenze. L’analisi della ricerca storica in rapporto alla didattica, e la valutazione dei manuali di storia, offrono un valido strumento didattico al docente e forniscono pratiche applicazioni utilizzabili direttamente in classe. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: L’insegnamento della storia. Prima parte. L’insegnamento della storia. Seconda Parte. Origini della storiografia in Grecia. Lo sviluppo della storiografia Le origini della conoscenza geografica. L'età moderna e contemporanea. Didattica della storia. SCIENZE DELLE ARTI E DELLA MUSICA EDUCARE ALL’ARTE Sigla: WAR Il corso intende fornire agli insegnanti le conoscenze e le competenze indispensabili per affrontare i processi che si trovano alla base di un armonico sviluppo del gusto estetico negli allievi. L’obiettivo è quello di mettere in grado lo studente di compiere scelte autonome e critiche di fronte all’immagine e al prodotto artistico. Ai fini di un progetto integrale di educazione estetica è indispensabile sviluppare l’abilità nell’uso concreto dei linguaggi dell’immagine. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: La percezione visiva. Le arti visive. Osservare un’opera d’arte. La rappresentazione prospettica. Le origini dell’arte. Arte antica: origini e sviluppo. L’arte nel dopoguerra. DIDATTICA DELLA MUSICA E DEL SUONO Sigla: WMU Il corso intende sviluppare una conoscenza approfondita delle problematiche connesse all’analisi degli ascolti musicali. Il corso si propone di fornire strumenti metodologici, criteri finalizzati ad uno studio organico del sistema di riferimenti storici e tecnici che determinano le modalità della produzione musicale. Attraverso una serie di applicazioni i contenuti e le metodologie del corso vengono riferiti all’ambito dell’esperienza scolastica degli allievi. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Elementi di storia della musica. Gli strumenti musicali: origini e sviluppo. Storia della musica medievale e rinascimentale. L'opera dalle origini al Settecento. Storia della musica strumentale. La musica del Novecento. Storia della musica etnica. 11 SCIENZE DEL LINGUAGGIO TEORIE E TECNICHE DELL’INSEGNAMENTO DELLA LINGUA ITALIANA Sigla: WIT All’interno dell’unica disciplina “italiano”, agli insegnanti è richiesto di arrivare a far comprendere la distinzione tra lingua intesa come codice/sistema di regole e lingua intesa come comunicazione, suddivisa nelle abilità di lettura e scrittura, ascolto e oralità. Il corso, oltre ad offrire una panoramica approfondita relativa alla storia della lingua italiana, intende fornire le metodologie più appropriate e gli strumenti didattici più efficaci per guidare gli allievi nel corretto e completo approccio allo studio della lingua italiana. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Storia della lingua italiana. La lingua italiana contemporanea. Didattica della lingua: le abilità di base. Leggere e comprendere un testo. Analisi dei processi cognitivi. Storia della lingua italiana. Didattica generale: storia, problemi e prospettive. INSEGNARE LE LINGUE STRANIERE Sigla: WLS Il corso intende promuovere la conoscenza dei processi sottostanti l’apprendimento della lingua straniera. Comprende inoltre l’analisi operativa delle problematiche collegate allo sviluppo delle quattro abilità (lettura, scrittura, parlare e ascoltare) nella didattica della lingua straniera. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Elementi di didattica della lingua e sociolinguistica nella comunicazione. Apprendimento della lingua straniera. Psicologia dell’apprendimento e didattica della seconda lingua. Lettura: metodologia e tecniche. Scrittura: metodologia e tecniche. Parlare e ascoltare: metodologia e tecniche. Caratteristiche dei linguaggi specialistici. EDUCAZIONE INTERCULTURALE: METODOLOGIE DIDATTICHE Sigla: WEI La sempre più consistente presenza nella scuola di alunni appartenenti a diverse comunità richiede la promozione di una approfondita conoscenza delle caratteristiche specifiche di una società multiculturale. Si afferma la necessità di sviluppare nel docente la capacità di identificare i bisogni di formazione e di progettare interventi educativi nei confronti di soggetti immigrati sviluppando le capacità relazionali in situazioni di confronto interetnico. Il docente deve essere in grado di prospettare obiettivi concretamente operativi nell’ambito delle azioni di formazione rivolte ad una classe multiculturale. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: I processi formativi e i fenomeni sociali. Le migrazioni internazionali. Analisi delle problematiche dei paesi in via di sviluppo. L’immigrazione in Italia. L’integrazione linguistica a scuola. Immigrazione ed educazione multiculturale. Elementi di diritto comparato. SCIENZE MATEMATICHE, GEOGRAFICHE E AMBIENTALI LA GEOGRAFIA TRA RICERCA E DIDATTICA Sigla: WGE Il corso intende affrontare lo studio dello spazio geografico al fine di approfondire le metodologie didattiche per l’insegnamento/apprendimento della disciplina, privilegiando l’apprendimento per problemi e il problem solving. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Lo studio delle scienze geografiche. Cartografia. Argomenti di geografia. L'organizzazione sociale geografica. Geografia politica. Geografia economica. Didattica di geografia. 12 INSEGNARE L’EDUCAZIONE AMBIENTALE Sigla: WEA Il corso intende promuovere l’intervento dei docenti in favore della formazione, una rigorosa cultura della prevenzione nei confronti dei processi che rischiano di produrre l’inquinamento del territorio, inteso come bene comune della collettività e favorire la diffusione di adeguati modelli di comportamento sociale compatibile con l’ambiente. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Politica ambientale: difendere il suolo e le acque. Normativa per la conservazione della natura in Italia. Strumenti di valutazione di impatto ambientale. Tutela dell'ambiente e gestione delle risorse naturali. Sviluppo sostenibile: modelli e valori. Energia: problemi e prospettive. Inquinamento: relazione uomo-ambiente. PRINCIPI DI MATEMATICA Sigla: WMA L’apprendimento della matematica è una componente fondamentale nell’educazione e la crescita del bambino. Nella società attuale la matematica è nel cuore del trattamento quantitativo dell’informazione nella scienza, nella tecnologia e nelle attività economiche. È proprio nella prima età scolare che si rende possibile sviluppare negli allievi la passione per il ragionamento matematico. Il corso intende offrire l’occasione per sviluppare la riflessione su tali temi anche mediante la creazione di gruppi di docenti interessati ad una riflessione operativa su tali tematiche. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: La matematica e il metodo. Il pensiero matematico e la didattica. I fattori cognitivi nell'apprendimento matematico. La logica in matematica. Insegnare le operazioni aritmetiche. L’apprendimento della matematica: processi e problematiche. Problem solving e psicologia della Gestalt. SCIENZE DELL’EDUCAZIONE TEORIE DIDATTICHE PER IL SOSTEGNO Sigla: WSO Il corso è diretto a insegnanti impegnati nei processi educativi di bambini e adolescenti che presentano una vasta gamma di problemi di apprendimento e di comportamento: ritardo mentale, problemi di socializzazione, problemi di linguaggio, ecc. Il recupero e l’integrazione di questi bambini si affida in gran parte alle capacità di intervento degli educatori. Il corso intende fornire le competenze e le abilità necessarie per gestire il rapporto con gli allievi disabili nelle attività di sostegno. È obiettivo del corso il recupero progressivo di abilità e l’integrazione scolastica e sociale dei minori disabili con il ricorso al coordinamento tra istituzioni scolastiche e servizi riabilitativi e specialistici del territorio. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: I processi di elaborazione del linguaggio. Prevenire e identificare il ritardo mentale. I disturbi del linguaggio. Strategie educative ed intervento. Psicologia dello sviluppo individuale e sociale. Il ruolo della biologia nei disturbi dell’apprendimento. L’osservazione in ambito educativo. DIDATTICA SPECIALE PER L’HANDICAP, LA DISABILITÀ E L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA Sigla: WHA Il corso intende fornire agli insegnanti, che operano nell’ambito del sostegno, le competenze e gli strumenti indispensabili per gestire il rapporto con gli allievi disabili e affrontare e risolvere le condizioni di disagio conseguenti agli squilibri generati dal confronto tra allievi caratterizzati da abilità diverse e le ordinarie strutture organizzative del sistema scolastico. È obiettivo del corso individuare i modelli didattico metodologici al fine di perseguire l’integrazione scolastica e sociale dei minori disabili anche con il ricorso al coordinamento tra istituzioni scolastiche e servizi riabilitativi e specialistici dei territorio. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Definire la disabilità. Principi generali dell'intervento educativo. I processi di percezione del linguaggio. Didattica assistita dalle nuove tecnologie. La didattica per 13 l’integrazione scolastica. Elementi di psicopatologia generale nelle diverse abilità. La normativa nel settore delle diverse abilità. L’INFORMATICA NELLA DIDATTICA Sigla: WIN Il corso di “alfabetizzazione informatica” è finalizzato ad acquisire le conoscenze di base necessarie alla comprensione delle principali applicazioni dell’informatica e di svolgere autonomamente attività di produttività individuale quali scrivere un testo con un wordprocessor, compilare semplici tabelle di calcolo, usare la posta elettronica, recuperare informazioni e materiale dalla Rete. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Elementi di informatica. Cos’è un computer: struttura, composizione e funzionamento. Usare il computer: i sistemi operativi. Software: definizione, tipologie, progettazione. Analizzare e gestire dati con il foglio elettronico: Excel. Creare e gestire un database: Access. Realizzare una presentazione: PowerPoint. INSEGNARE NEL LABORATORIO MULTIMEDIALE Sigla: WLM La multimedialità permette di capire le potenzialità delle intelligenze degli alunni promuovendone l’integrazione. L’utilizzo dei diversi media, codici e linguaggi (parola, scrittura, suono, immagine), consente di diversificare e personalizzare l’intervento formativo. Il laboratorio si pratica “imparare insieme”, progettando e costruendo elaborati multimediali (ipertesti) assumendo di volta in volta ruoli diversi nel gruppo di apprendimento. L’attività dell’insegnante è di progettare, allestire e far funzionare un impianto didattico basato sulla centralità di coloro che imparano, secondo un modello didattico di apprendimento attivo. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Informatica di base. L’ipertesto nella didattica. Progettazione multimediale: l’audio e il video. La multimedialità nella didattica. Elementi di grafica per computer. La didattica nella “rete”: come fare una ricerca nel web. Didattica generale: storia, problemi e prospettive TEORIE PSICOLOGICHE E SOCIOLOGICHE DELL’INTERVENTO EDUCATIVO Sigla: WPS Il corso intende sviluppare la capacità di progettare e gestire programmi educativi in vista di un positivo inserimento dei soggetti nelle istituzioni della società; si propone di favorire l’elaborazione di strategie educative adeguate ai diversi contesti sociali e alle diverse situazioni e bisogni di formazione. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Processo formativo e socializzazione. Gli elementi della comunicazione. Il gruppo: comportamenti e comunicazione. Competenza sociale e socializzazione: l’importanza delle relazioni. La socializzazione sul posto di lavoro. Il ruolo della famiglia nella società. Elementi di psicologia dello sviluppo. L’IMPORTANZA DELLA DIDATTICA NEL DISAGIO GIOVANILE Sigla: WDG La società attuale riserva una particolare attenzione al trattamento delle situazioni giovanili di “rischio sociale”. La scuola in particolare deve divenire sempre più sollecita nella gestione dei processi di risocializzazione; nelle azioni e nelle interazioni finalizzate al recupero dei soggetti “difficili”; nella elaborazione di strategie educative nei confronti delle diverse forme del disadattamento e della “devianza” minorile. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Elementi di sociologia dell’educazione. Stadi evolutivi nello sviluppo della personalità. Ruoli, comunicazione e relazioni sociali. Gruppo e individuo. Le fasi della vita: adolescenza e giovinezza. La socializzazione sul posto di lavoro. Tossicodipendenza: prevenzione e soluzione. 14 LA VALUTAZIONE SCOLASTICA Sigla: WVA Il corso si propone di sviluppare nei docenti le competenze indispensabili per individuare e sperimentare procedure e metodologie di valutazione in grado di corrispondere alle attuali esigenze dei processi di apprendimento attivati nei contesti scolastici. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Elementi di sociologia dell’educazione. La didattica individualizzata. Progettazione dell'attività educativa: la ricerca. Progettazione dell'attività educativa: la teoria. Valutazione dei processi formativi. Elementi di valutazione scolastica. Tecniche di valutazione didattica. INSEGNARE E VALUTARE L’INSEGNAMENTO SCOLASTICO Sigla: WIS Il corso si propone di sviluppare la capacità di effettuare una valutazione delle compatibilità tra contesti, situazioni di apprendimento e programmazione dei curricula; nonché di procedere alla valutazione degli apprendimenti individuando di volta in volta variabili significative esercitando su di esse un adeguato controllo; in particolare intende consolidare le capacità di gestione dei progetti di formazione nell’ambito delle azioni di trasferimento delle conoscenze; di elaborare strategie formative e didattiche flessibili. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Apprendimento: processi e teorie. La multimedialità nella didattica. Le competenze nella progettazione didattica. Fare ricerca nella didattica. Modalità e criteri di misurazione e di valutazione. Tecniche di valutazione e test collettivi. Strumenti di verifica e valutazione scolastica. L’ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO E I SUOI DISTURBI Sigla: WLG Il corso intende sviluppare la conoscenza dei processi cognitivi sottesi all’apprendimento linguistico nonché l’analisi delle aree funzionali dell’apprendimento. Esso vuole promuovere metodologie didattiche attive nell’interazione con soggetti disabili e svantaggiati allo scopo di favorire l’acquisizione della competenza linguistica ed è finalizzato alla progettazione del recupero di abilità mediante l’uso delle nuove tecnologie. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: La psicologia dello sviluppo. Lo sviluppo del sistema percettivo. Elementi di neuropsicologia del linguaggio. I disturbi del linguaggio. Diagnosticare e valutare un disturbo del linguaggio. Conoscere, prevenire e curare le difficoltà di comunicazione e di apprendimento - I parte. Conoscere, prevenire e curare le difficoltà di comunicazione e di apprendimento - II parte. EDUCARE AL NIDO Sigla: WNI Il corso è finalizzato alla formazione di nuove conoscenze, abilità e competenze nel campo della strutturazione funzionale del sistema scuola e dell’auto-diagnosi organizzativa; alla formazione delle nuove abilità e delle competenze richieste nello svolgimento delle funzioni professionali dell’educatrice di asilo nido; allo sviluppo di appropriate competenze professionali nel settore dei servizi socio-educativi; allo sviluppo di autonome capacità di aggiornamento e di reperimento delle informazioni. Destinatari: Insegnanti di scuola dell’infanzia. Programma: Nuove professioni per la scuola dell’autonomia. Il bambino e la società complessa. Lo sviluppo percettivo nel bambino. Il problema dell’integrazione e l’infanzia. L’asilo nido: pedagogia e istituzione - I parte. L’asilo nido: pedagogia e istituzione - II parte. L’importanza dell’aggiornamento nella didattica. SCUOLA DELL’INFANZIA: EDUCARE E ISTRUIRE Sigla: WSI Il corso è finalizzato alla formazione di nuove conoscenze, abilità e competenze nel campo della strutturazione funzionale del sistema scuola e dell’auto-diagnosi organizzativa; alla formazione delle nuove abilità e delle competenze richieste nello svolgimento delle funzioni professionali dell’educatrice della scuola dell’infanzia; allo sviluppo di autonome capacità di aggiornamento e di reperimento delle informazioni relative agli ambiti di cui sopra. Destinatari: Insegnanti di scuola dell’infanzia. 15 Programma: Le professionalità nella scuola. I bisogni evolutivi del bambino nella società contemporanea. L’istituzione scolastica come sistema organizzativo. Lo sviluppo percettivo nel bambino. L’asilo nido: pedagogia e istituzione - I parte. L’asilo nido: pedagogia e istituzione II parte. L’importanza dell’aggiornamento nella didattica. SCIENZE MOTORIE DIDATTICA DELL’EDUCAZIONE MOTORIA Sigla: WMO Il corso si propone di perfezionare le competenze dell’insegnante di educazione motoria in base alla riflessione e alla conoscenza delle più aggiornate metodologie di trattamento delle attività sportive in età scolare. Destinatari: Insegnanti degli istituti di istruzione primaria e secondaria. Programma: Aspetti pedagogici dell'attività motoria. Elementi di neurologia. Elementi di fisiologia umana. Neuro e psicomotricità dell'età evolutiva. Alimentazione e sport. Formazione e sport. Teoria, tecnica e didattica dell'attività motoria. 16 DOMANDA DI ISCRIZIONE CORSO DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE AL M AGNIFICO RETTORE DELL’UNIVERSITÀ DEGLI STUDI “GUGLIELMO M ARCONI” Nome Cognome Luogo di Nascita Stato Sesso M F Codice fiscale Cittadinanza Indirizzo* Comune di residenza Cap Cellulare E-mail Provincia Data di nascita Provincia Telefono essendo consapevole del carattere e delle finalità dell’Università degli Studi Guglielmo Marconi, come da Statuto e Regolamento CHIEDE DI ESSERE ISCRITTO Per l’A.A. 2014/2015 al CORSO DI PERFEZIONAMENTO PROFESSIONE DOCENTE 1500 ore post diploma IN DICHIARA 1) di essere in possesso del Diploma in: Conseguito il Nell’A.A. Voto Presso l’Istituto 2) di aver versato la tassa di iscrizione di cui invia ricevuta originale o equivalente, comprovante l’avvenuto pagamento 3) di aver preso visione delle disposizioni amministrative per l’anno accademico di iscrizione 4) di non essere già iscritto ad altro corso universitario di durata pari o superiore alle 1500 ore SCEGLIE LA SEGUENTE MODALITÀ DIDATTICA A. DIDATTICA ON LINE Con la propria password e username si accede attraverso il sito www.unimarconi.it, direttamente alla Piattaforma didattica virtual c@mpus e dunque ai contenuti, testi ed esercitazioni del corso scelto. B. DIDATTICA SU SOPPORTO CD ROM Materiale didattico inserito su supporto cd rom C. DIDATTICA TRADIZIONALE Materiale didattico e di studio a stampa, dispense, cd. 5) Il candidato dichiara di avere preso visione che le tasse universitarie per l’anno accademico in corso variano in considerazione della scelta della modalità didattica. INDICARE IL RECAPITO AL QUALE LO STUDENTE DESIDERA VENGANO INVIATE TUTTE LE COMUNICAZIONI E LE INFORMAZIONI RIGUARDANTI L’UNIVERSITÀ (COMPILARE SOLO SE DIVERSO DA QUANTO SOPRA RIPORTATO*) Nome Cognome Presso (scrivere solo se il cognome indicato sul citofono e/o sulla cassetta postale è differente dal proprio) Via/Piazza N. Comune Prov. Cap. Nazione INOLTRE PRENDE ATTO CHE Le tasse universitarie non sono rimborsabili a norma dell’art. 27 del R.D. 4/6/1938 n. 1269. Il/La sottoscritto/a è consapevole delle sanzioni penali, nel caso di dichiarazioni mendaci o uso di atti falsi, richiamate dall’art. 76 del D.P.R. 445/2000 e che decade dagli eventuali benefici conseguenti al provvedimento emanato sulla base della dichiarazione non veritiera (art. 75 D.P.R. 445/2000 s.m.i.); dichiara di essere a conoscenza che l’Amministrazione Universitaria procederà ad effettuare idonei controlli sulla veridicità delle dichiarazioni sostitutive rese (art.71 D.P.R. 445/2000 s.m.i.). Il/la sottoscritto/a inoltre esprime il consenso, ove necessario, al trattamento dei dati personali, ai sensi del Dlgs 196/2003 e s.m.i., anche per gli eventuali dati sensibili forniti per il conseguimento dei fini istituzionali dell’Ateneo e allo scopo di poter usufruire di adeguate modalità di accesso alle sedi e ai servizi di didattica e ricerca disponibili da parte dell’Università degli Studi Guglielmo Marconi. Data 10/02/2014 Firma__________________________________________ Dichiarazione sostitutiva della CERTIFICAZIONE DI LUOGO E DATA DI NASCITA (Art. 46-lettera l,m,n-D.P.R. 28 dicembre 2000, n. 445) Il/La Sottoscritto/a …………………………………………………………………………………………………………… Nato/a ………………………………………………………………………………………………… il ………………………… residente a …………………………………………… in ………………………………………………………… n° …… Consapevole che chiunque rilascia dichiarazioni mendaci è punito ai sensi del codice penale e delle leggi speciali in materia, ai sensi e per gli effetti dell’art. 76 D.P.R. n. 445/2000. DICHIARA Di essere nato a …………………………………………………………………… il ………………………………………. Esente da imposta di bollo ai sensi dell’art. 37 D.P.R. 28 dicembre 2000, n. 455 Data ………………………………… Firma del dichiarante (per esteso e leggibile)* *Ai sensi di legge la firma non va autenticata, né deve necessariamente avvenire alla presenza dell’impiegato dell’Ente che ha richiesto il certificato. Dichiarazione sostitutiva della CERTIFICAZIONE DEL TITOLO DI STUDIO (Art. 46 - lettera l, m, n - D.P.R. 28 dicembre 2000, n. 445) Il/La Sottoscritto/a …………………………………………………………………………………………………………… Nato/a …………………………………………………………………………………………… il ……………………………… residente a ……………………………………………… in ……………………………………………………… n°……… Consapevole che chiunque rilascia dichiarazioni mendaci è punito ai sensi del codice penale e delle leggi speciali in materia, ai sensi e per gli effetti dell’art. 76 D.P.R. n. 445/2000. DICHIARA di essere in possesso Titolo di studio …………………………………………………………………………………………………………………. conseguito in data ………………………… presso ……………………………………………………………………. con il seguente punteggio …………………………………… Esente da imposta di bollo ai sensi dell’art. 37 D.P.R. 28 dicembre 2000, n. 455 Data ………………………………… Firma del dichiarante (per esteso e leggibile)* *Ai sensi di legge la firma non va autenticata, né deve necessariamente avvenire alla presenza dell’impiegato dell’Ente che ha richiesto il certificato. Via Plinio, 44 - 00193 Roma Centralino: + 39 06 377251 Website: www.unimarconi.it Web TV: www.marconichannel.tv
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