2015-2019 STRATEJİK PLANI Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 0 2014 ANKARA HALİDE EDİP MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 1 T.C. ANKARA VALİLİĞİ YENİMAHALLE KAYMAKAMLIĞI Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 2015 - 2019 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI ANKARA 2014 2 “Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonra da istiklal ve istikballerini kaybederler”. Mustafa Kemal ATATÜRK 3 4 5 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN 6 Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir. Mustafa Kemal Atatürk’ün yukarıdaki sözünde vurguladığı “eğitim” de ancak planlı bir eğitimdir. Bu nedenle Halide Edip Mesleki ve Teknik Eğitim Anadolu Lisesi olarak 2015 – 2019 yılları arasında hedeflerimizi belirleyerek bu alanda çalışmalarımıza hız vereceğiz. Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak bizler bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir. Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ile öğretmenlerden oluşan bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamaları genelgede belirtilen iş takvimine göre yapılacaktır. Bir kurumun var olduğu yerden kendini daha iyi yerlere taşıması, olumsuzluklardan etkilenmemesi, kaynaklarını verimli kullanması için geleceğini planlaması şarttır. Halide Edip Mesleki ve Teknik Eğitim Anadolu Lisesi Stratejik Planı (2015-2019) ile belirlenecek amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planlamanın başarıya ulaşabilmesi için de okul, veli, çevre, özel sektör ve tüm kurumlarla iş birliği içerisine girilmesi gerekmektedir. Kurumumuz Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2015–2019 yıllarını kapsayan Stratejik Planını ve Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Stratejik Planını da rehber alarak ciddi bir planlama sürecine girmiştir. Tüm arkadaşlarımızla çalışmalarımıza hızla devam ederek hedeflerimize ulaşmak için var gücümüzle çalışmaktayız. Gayemiz gençlerimize daha iyi bir eğitim ortamı sağlayabilmektir. Bu amaçla canla başla çalışan Stratejik Plan Hazırlama Ekibine ve tüm paydaşlarımıza teşekkür ediyorum. Mehmet ÖZMEN Okul Müdürü 7 GİRİŞ Stratejik planlama, bir örgütün ne olduğu, ne yaptığı ve bunu niçin yaptığını şekillendirmek ve buna rehberlik etmek için temel kararlar üretmeye yönelik disiplinli bir çaba olarak tanımlanabilir. Stratejik planlamada etkili bilgi toplama, yorumlama, arşivleme, kullanma, stratejik alternatiflerin gelişimi ve keşfi ile şu andaki kararların gelecekteki etkileri önemlidir. Stratejik planlama; etkili iletişim ve katılımın sağlanmasına, farklı ilgi alanları ve değerlerin yerleşmesine yardımcı olmayı, analitik karar almayı hızlandırma ve başarılı işlevselliği teşvik eder,stratejik planlamada örgütler yaratıcılığa teşvik edilir. Stratejik planlama,örgütte çalışan insanlara da yararlı olabilir. Politika yapıcılar ve karar alıcılar, rollerini daha iyi yerine getirir, sorumluluklarını gerektiğinde uygulayabilirler. Ekip çalışması ve uzmanlık, örgüt üyeleri arasındaki ilişkiyi güçlendirir. Stratejik planlama kısaca; lider, yönetici ve planlayıcıların stratejik olarak hareket etmelerine ve düşünmelerine yardımcı olmak üzere tasarlanan kavram, prosedür ve araçlar dizisidir. Hazırlamış olduğumuz 2015-2019 yılları stratejik planımız, kurumumuzun orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını belirterek okulumuzun başarılarına yol gösterecek zirvedeki başarılara imza atmamızda bizlere kılavuz olacaktır. Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 8 HALİDE EDİP MESLEKİ ve TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA ÜST KURULU Mehmet ÖZMEN Okul Müdürü Mesut ELBOZAN Müdür Yardımcısı Metin ÖZAY Rehber Öğretmen Mehmet BIYIKOĞLU Gürsel GÜNDÜZ Okul Aile Birliği Başkanı Veli Temsilcisi 2015-2019 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA ALT KURULU FATMA YILDIZ MÜDÜR YARDIMCISI DERYA BEKTAŞ FİGEN OĞUZ ZAHİDE TAZEGÜL ZÜMRÜDE KAYABAŞI VEYSEL ÇAYIR NURTEN ÇÜRÜK MUSTAFA AKBUĞA NEŞE ÖZDEMİR NİLGÜN DOĞAN EKREM DELİKTAŞ HANİFE TUNÇ 9 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Hazırlık Programının Oluşturulması Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı Stratejik Plan Ekip ve Kurulları Stratejik Planlama İş Takvimi DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Ürün ve Hizmetler Yasal Yükümlülükler Paydaş Analizi Kurum İçi ve Dışı Analizi PEST Analizi GZTF Analizi Gelişim Alanlarının Belirlenmesi Üst Politika Belgeleri Vizyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi Misyonun Belirlenmesi Temaların Belirlenmesi Stratejik Amaçların Belirlenmesi Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Stratejiler NİHAİ STRATEJİK PLAN Performans Programı Performans Hedefleri Faaliyet ve Projeler İzleme Değerlendirme Faaliyet Raporu 10 İÇİNDEKİLER SUNUŞ GİRİŞ 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI SAYFA NO 7 8 1.1. Amaç 17 1.2. Kapsam 17 1.3. Yasal Dayanak 17 1.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 19 1.5. Çalışma Takvimi 20 2. BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1. Tarihsel Gelişim 22 2.2. Mevzuat Analizi 22 2.2.1. Yasal Yükümlülük 24 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 28 2.4. Paydaş Analizi 31 2.5. Kurum İçi Analiz 34 2.5.1. Örgütsel Yapı 34 2.5.2. İnsan Kaynakları 35 2.5.3. Teknolojik Düzey 52 2.5.4. Okul/Kurumun Fiziki Alt yapısı 53 2.5.5. Mali Kaynaklar 53 2.5.6. İstatistikî Veriler 55 2.6.Çevre Analizi 63 2.6.1. PEST-E Analizi 63 2.6.2. Üst Politika Belgeleri 64 11 2.7.GZFT Analizi 65 2.8.TOWS Matrisi 66 2.9.Sorun Alanları 67 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1.Misyon 3.2.Vizyon 3.3.Temel Değerler ve İlkeler 3.4.Temalar 3.5.Amaçlar 3.6.Hedefler 3.7.Performans Göstergeleri 3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme 3.8.1. Eylem Planları 3.9.Stratejiler 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1.Raporlama 4.1.1. İzleme Raporları OKUL GELİŞİM EYLEM PLANI…………………………………………… İMZA SİRKÜSÜ…………………………………………………………… 4.1.1. Faaliyet Raporları EKLER Ek1: Stratejik Yönetim Sözlüğü Ek2: Stratejik Planlama Ekip Üyeleri 12 TABLO VE ŞEKİLLER LİSTESİ TABLO NO 1 2 3-4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 İÇERİK Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Kimlik Bilgisi Stratejik Planlama Yasal Dayanakları…………………………………... Stratejik Planlama Üst ve Alt Ekibi ……………………………………. Çalışma Takvimi…………………………………………………........... Kanunlar ve Yönetmelikler…………………………………………….. Yönergeler Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler…………………………………… Paydaş Sınıflandırma Matrisi…………………………………………… Paydaş Önceliklendirme Matrisi ……………………………………….. Okul Teşkilat Şeması (2014) …………………………………………… Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı (2014) ……………………………. Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu………………………………… Kurum Yöneticilerinin Ödül Durumu……………………………. Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibariyle Dağılımı…………………. Kurum Yöneticilerinin Hizmet Süresi Bilgileri…………………. Kurumda Gerçekleşen Yönetici Sirkülasyonu…………………… Kurum Yöneticilerinin Katıldığı Hizmetiçi Kurslar- Seminerler Kurum Rehberlik Hizmetleri……………………………………... Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı ……………………………. 2014 Yılı Öğretmenlerin Yaş İtibariyle Dağılımı………………… 2014 Yılı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri………………………… Kurumda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülasyonu…………………. Kurum Destek Personeli Bilgileri………………………………… Kurumdaki Kurul ve Komisyonların Görevleri………………… Kurum Çalışanlarının Görev Dağılımı…………………………… Öğretmen İnsan Kaynakları Bilgisi……………………………... Kurum Teknolojik Alt Yapısı……………………………………... Kurum Fiziki Alt Yapısı…………………………………………… Kurum Kaynak Tablosu…………………………………………... Kurum Gelir-Gider Tablosu……………………………………… Karşılaştırmalı Öğretmen-Öğrenci Tablosu …………………….. Kurum Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler………………………… Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı …………. Kurum Üniversite Başarısına İlişkin Bilgiler…………………… Sorumluluk Dersi Olan Öğrenci Sayısı…………………………… Yıllara Göre Sınıf Tekrarı Yapan öğrenci Sayısı………………... Öğrencilerin Ödül-Ceza Durumu………………………………… Kurum Spor Lisanslı Öğrenci Sayısı …………………………….. Kurum Yerleşim Bilgileri…………………………………………. Kurum Sosyal Alanları…………………………………………….. Kurum Spor Tesisleri……………………………………………… Kurum Öğrenci Ders Başarı Durumu……………………………. Katılım Sağlanan Ulusal ve Uluslar Arası Projeler ……………... Geçmiş Yıllar Memnuniyet Anket Sonuçları…………………….. Kurum PEST Analizi……………………………………………… 13 SAYFA NO 15 17 19 20 24 27 28 32 33 34 35 35 35 36 37 37 38 39 39 40 40 40 41 41 45 50 52 53 54 55 55 56 56 56 57 57 57 58 58 58 59 59 62 63 63 47 48 49 50 Üst Politika Belgeleri………………………………………………. Kurum GZFT Analizi……………………………………………… Tows Matrisi ……………………………………………………….. Sorun Alanları……………………………………………………… 14 64 65 66 67 HALİDE EDİP MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ KİMLİK BİLGİSİ İLİ: ANKARA İLÇESİ: YENİMAHALLE OKULUN ADI: HALİDE EDİP MESLEKİ ve TEKNİK ANADOLU LİSESİ OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER Okul Adresi: Tepealtı mah. Pazar Cad. No:1 Sayıları KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Okul Telefonu 312-315 39 15 Yönetici Meslek Dersleri Öğretmeni Kültür Dersleri Öğretmeni Faks 312-315 30 47 Elektronik Posta Adresi [email protected] Web sayfa adresi Rehber Öğretmen Öğretim Şekli http://halideedipmtal.meb.k12.tr Normal İkili (x ) ( ) Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1952 Yardımcı Personel Kurum Kodu 745631 Toplam Memur Erkek Kadın 2 4 1 7 16 26 1 1 yok yok 4 1 24 39 OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Toplam Derslik Sayısı 25 Kütüphane Var (x ) Yok ( ) Kullanılan Derslik Sayısı 25 Çok Amaçlı Salon Var (x ) Yok ( ) İdari Oda Sayısı 5 Çok Amaçlı Saha Var ( x ) Yok ( ) Laboratuvar Sayısı 2 ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız 9. Sınıf 33 137 10. Sınıf 34 119 11. Sınıf 42 91 12. Sınıf 88 153 Genel Toplam 197 500 15 Toplam 170 153 133 241 697 BÖLÜM 1 STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA PROGRAMI 16 1.1. Stratejik Planın Amacı Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. 1.2. Stratejik Planın Kapsamı Bu stratejik plan dokümanı Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin 2015– 2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. 1.3. Stratejik Planlama Yasal Dayanakları Tablo 2: 2014 Yılı Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Yasal Dayanaklar REFERANS KAYNAĞININ ADI SIRA NO 1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 10. Kalkınma Planı (2014-2018) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik 7 61. Hükümet Eylem Planı 8 9 10 11 12 13 14 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 2013/26 nolu genelge Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu Diğer Kaynaklar 17 YASAL ÇERÇEVE 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi Ve Kontrol Kanununun 9.maddesi, Meb Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesi, MEB ve Ankara Milli Eğitim Müdürlüğünün 2015-2019 Stratejik Planlama çalışmaları göz önüne alınarak; Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi belirtilen programlar dâhilinde çalışmalarına başlamış ve 2015-2019 stratejik planını hazırlamaktadır. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuz kütüphanesinde, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Alt Ekibi” kurulmuştur. Okulumuzda bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler, memnuniyet analizleri oluşturulmuştur. Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Şubat ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve bölüm şefleri olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Okulumuzun Mevcut Durum Analizi takvim doğrultusunda gerçekleştirilmiştir. 18 1.4. Stratejik Plan Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi STRATEJİK PLAN ÜST KURULU Tablo 3: 2014 Yılı Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Üst Kurulu SIRA NO 1 2 3 4 5 ADI SOYADI MEHMET ÖZMEN MESUT ELBOZAN METİN ÖZAY MEHMET BIYIKOĞLU HURŞİT ÖZKAYA GÖREVİ OKUL MÜDÜRÜ MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA ALT KURULU Tablo 4: 2014 Yılı Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Alt Kurulu SIRA NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 GÖREVİ ADI SOYADI FATMA YILDIZ NİLGÜN DOĞAN DERYA BEKTAŞ FİGEN OĞUZ HANİFE TUNÇ ZÜMRÜDE KAYABAŞI EKREM DELİKTAŞ NURTEN ÇÜRÜK ZAHİDE TAZEGÜL NEŞE ÖZDEMİR VEYSEL ÇAYIR MUSTAFA AKBUĞA GÜRSEL GÜNDÜZ MÜDÜR YARDIMCISI REHBER ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN GÖNÜLLÜ VELİ TEMSİLCİSİ 18/11/2014 Tarihinde Ekip Listesi İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Bildirilmiştir. 19 1.5. Çalışma Takvimi Tablo 5: 2014 Yılı Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Stratejik Plan Çalışma Takvimi 20 BÖLÜM 2 MEVCUT DURUM ANALİZİ 21 2.1. Okulun Tarihi Okulumuz 1952–1953 eğitim ve öğretim yılına; 01.11.1952 tarihinde Yenimahalle 5. Durakta bulunan Şansal Pastanesi’nin karşısındaki evin alt katında başlamıştır. Okulumuzun ilk öğrencileri, orta 1. sınıfa 1 şube olarak başlamış ve aynı öğretim yılının 2. yarısında okulumuz bugünkü binalarımızın bulunduğu alana taşınmıştır. Okul bahçesinin bir köşesindeki baraka tipli tek katlı yerde; 1 öğretmen ve 1 müdür odası, ayrıca 2 oda ve 2 adet orta 1. sınıf şubelerindeki toplam 122 öğrencisi ile 1952–1953, eğitim ve öğretim yılını “Yenimahalle Ortaokulu” ismiyle tamamlamıştır. 1953–1954 eğitim ve öğretim yılı içerisinde okulumuz binasının 1. Katı tamamlanmış, 1954– 1955 eğitim ve öğretim yılında ise; binanın 2. ve 3. katı tamamen bitirilerek, okulumuzun ismi “Yenimahalle Kız Lisesi” olarak değiştirilmiştir. 1968 yılında okul bahçesine pansiyon bahçesi inşa edilerek bu yıldan itibaren gündüzlü öğrencilerin yanı sıra, bünyesine yatılı kız öğrencileri de alarak eğitim öğretime devam etmiştir. Uzun yıllar; “Yenimahalle Ortaokul”, “Yenimahalle Kız Lisesi” isimleri ile tanınan okulumuza, öğretmenlik ve yazarlık yapan “Halide Edip Adıvar”ın isminden esinlenerek, 1973 yılında “HALİDE EDİP LİSESİ” ismi verilmiştir. 22 Yenimahalle Tepealtı Mahallesi, Pazar Caddesi’nde, bahçe ile birlikte 9316 metrekare arsa üzerine kurulan 3 katlı okulumuzda 26 derslik, 1 kütüphane, 1 bilgisayar laboratuarı, fizik kimya ve biyoloji laboratuarları, arşiv, kantin- kafeterya, konferans salonu, ve okul bahçesinde 100 yatak kapasiteli kız öğrenci pansiyon binası bulunmaktadır. Okulumuzda Müdür, 1 Müdür Baş Yardımcısı, 3 Müdür Yardımcısı, 49 Öğretmen, 3 Yardımcı Hizmetler Personeli (Kadrolu), 4 Yardımcı Hizmetler Personeli (Sigortalı işçi), 1 Şoför 1 bekçi olmak üzere toplam 58 kişiden oluşan kadrosu ve 752 öğrencisi ile eğitim ve öğrenimini sürdürmektedir. 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında Halide Edip Anadolu Sağlık Meslek Lisesine dönüştürülmüş olup, 01/05/2014 tarihli 2014/8 sayılı Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde Okul Çeşitliliğinin Azaltılması konulu genelge ile adı Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir. Okulumuzda Bilimsel araştırmalara ve projelere ,sosyal sorumluluk projelerine , sosyal-kültürel ve sportif aktivitelere büyük önem verilmekte olup, branş öğretmenlerimiz tarafından titizlikle öğrencilere çalışmalarında rehberlik edilmektedir. TÜBİTAK Ortaöğretim öğrencileri coğrafya,biyoloji yarışmalarında bölge ve Türkiye dereceleri elde edilmiş, müzik,spor,resim dallarında öğretmenlerimiz rehberliğinde birçok etkinliğe katılım sağlanarak ve başarılar elde edilmiştir. 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında Sosyal Sorumluluk Projesinde Kızılay ve Gazi Üniversitesi ile iş birliği yapılarak “Kan Bağışı” kampanyasında 237 Ünite Kan Bağışı ile MEB kapsamında Türkiye rekoru kırılmıştır. Okulumuz EKY ( Eğitimde Kalite Yönetimi) çalışmaları, tüm yenilikler doğrultusunda, oluşturulan Okul Gelişimi Yönetim Ekibi tarafından işlem basamaklarına göre yürütülmektedir. Aynı zamanda bu kişiler Strateji Plan Hazırlama Ekibi olarak da görevlendirilmiştir. 23 2.2. Mevzuat Analizi 2.2.1.Yasal Yükümlülük Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir devlet okuludur. 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nda belirtilen Genel Amaçlar ve Temel İlkeler doğrultusunda MEB’in iş ve işlemlerini yürütürken uyması gereken diğer tüm kanunlar ve MEB tarafından yayımlanan tüm yönetmelik ve genelgeler de kurumumuz için bağlayıcıdır. Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin bağlı olduğu kanun ve yönetmelikler tabloda gösterilmiştir. Tablo 6: Kanunlar ve Yönetmelikler Kanunlar Kanun No ve Kabul Tarihi Bilgi Edinme Kanunu Devlet Memurları Kanunu Dilekçe Hakkının Kullanılmasına Dair Kanun Harcırah Kanunu Kamu Görevlileri Sendikaları Kanunu Kamu İhale Kanunu Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Mal Bildiriminde Bulunulması, Rüşvet ve Yolsuzluklarla Mücadele Kanunu Milli Eğitim Temel Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Teşkilat ve Görevleri Kanunu Okul Pansiyonları Kanunu Öğrencilerle İlgili Bazı Basılı Evrakın Milli Eğitim Bakanlığınca Hazırlanması, Bastırılması ve Satılması Hakkında Kanun Türk Bayrağı Kanunu 4982/09.10.2003 657/17.07.1965 3071/01.11.1984 6245/10.02.1954 4688/25.06.2001 4734/04.01.2002 4735/05.01.2002 5018/10.12.2003 3628/19.04.1990 Resmi Gazete Tarihi 24.10.2003 23.07.1965 10.11.1984 18.02.1954 12.07.2001 22.01.2002 22.01.2002 24.12.2003 04.05.1990 1739/24.06.1973 4483/02.12.1999 652 KHK 2698/13.07.1982 2866/25.07.1983 24.06.1973 04.12.1999 14/03/2014 13.07.1982 25.07.1983 2893/22.09.1983 24.09.1983 Türkiye’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilere İlişkin Kanun Tütün Ürünlerinin Zararlarının Önlenmesi ve Kontrolü Hakkında Kanun 2922/14.10.1983 14.10.1983 4207/07.11.1996 26.11.1996 Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkında Kanun 2429/17.03.1981 19.03.1981 17284 İnternet Suçları Kanunu 5651/ 23/05/2007 26530 Mesleki Eğitim Kanunu 3308/ 19/06/1996 19139 6331/20/06/2012 30/06/2012 28339 İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu 24 Resmi Gazete Sayısı 25269 12056 18571 8637 24460 24648 24648 25326 14574 23896 28941 17781 20508 18117 18171 18196 22829 Aday Memurların Yetiştirilmelerine Dair Genel Yönetmelik 21.02.198383/6061 27.06.1983 30/01/1995 18090 2423 Bilgi Edinme Hakkı Kanunun Uygulanmasına İlişkin Esas Ve Usuller Hakkında Yönetmelik Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 19.04.20042004/7189 27.04.2004 25445 27.11.20072007/12937 19.02.2007 26735 Devlet Binaları İşletme, Bakım, Onarım Yönetmeliği Devlet Memurlarının Şikayet ve Müracaatları Hakkında Yönetmelik Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı Ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Devlet Memurlarının Yer Değiştirme Suretiyle Atanmalarına İlişkin Yönetmelik 30.09.19717/3228 28.11.19828/5743 27.07.19737/6913 27.10.1971 13999 12.01.1983 17926 11.08.1973 14622 25.06.1983 18088 İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs Ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği Kamu Hizmetlerinin Sunumunda Uyulacak Usul Ve Esaslara İlişkin Yönetmelik Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Kamu İdarelerine Ait Taşınmazların Kaydına İlişkin Yönetmelik Kamu Kurum Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Ve Kıyafetine Dair Yönetmelik Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim Ve Sağlık Kurulları Hakkında Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları ve Öğrencileri Spor Yarışmaları Ödül Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirmelerine İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı İle Diğer Bakanlıklara bağlı Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin Kılık Kıyafetlerine İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı İzcilik Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği 26.05.20082008/13763 29.06.20092009/15169 10.07.2008 26932 31.07.2009 27305 - 26.05.2006 26179 - 02.10.2006 26307 08/10/2013 28789 06.02.1981 17243 - 03.06.1991 20890 - 21.11.1983 2152 - 04/08/2013 28727 22.07.1981– 8/3349 07.12.1981 25/07/2013 17537 28718 - 17/04/2010 27555 - 01.07.2010 27628 - 29/01/2009 27125 - 09/02/2012 28199 Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği - 07/09/2013 19/02/2014 21/06/2014 13/09/2014 28758 28918 Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin atama ve - 03/08/2013 28727 25 19.04.198383/8525 16.07.198282/5105 30.12.19808/2175 Yer Değiştirme Yönetmenliği Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Sosyal ve Kültürel Yarışmalar yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmenliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okullarda Enerji Yöneticisi Görevlendirilmesine İlişkin Yönetmelik Norm Kadro Uygulama Kılavuzu Öğretmenler Günü Kutlama Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmenliği Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Taşınır Mal Yönetmeliği Türkiye’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilere İlişkin Yönetmelik - 10/01/2014 28878 - 17.04.2001 24376 - 26.12.1995 22505 - 31.05.2006 26184 15.08.198383/6950 16.07.199999/13184 25/03/2013 4530-BKK 30.10.1983 10/10/2012 18206 28437 10.08.1999 26/04/2013 23782 28629 - 17.04.2009 27203 - 10.08.1999 26.11.1992 23782 21417 - 13.08.2005 25905 28.12.20062006/11545 24/05/2013 28656 18.01.2007 26407 30.04.1985 18740 24/08/2003 25209 13/04/2005 25785 09/08/2006 26254 02/12/2004 25658 15.04.198585/9380 18 Mart Şehitler Günü ve 19 Eylül gaziler günü yapılacak törenler yönetmeliği Kamu görevlileri Etik Davranış İlkeleri Yönetmeliği MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Usul ve Esaslar Yönetmeliği 26 Tablo 7 : Yönergeler YAYIN ADI Tarih Sayı 08/05/2014 1843555 01/01/2014 2676 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 31/12/2013 2014/2676 Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Yönergesi 05/12/2013 3696087 Milli Eğitim Bakanlığı Merkez Teşkilatı İmza Yetkileri Yönergesi 16/04/2013 626476 Millî Eğitim Bakanlığı Personeline Başarı, Üstün Başarı Belgesi ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge 16/01/2013 34932 Millî Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi 27/12/2012 246415 Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenevi, Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu Uygulama Yönergesi 31/10/2012 138710 Afet ve Acil Durum Yönetim Merkezi Yönergesi 11/04/2012 565 Bilgi ve Sistem Güvenliği Yönergesi 00/06/2011 2645 Halk Eğitimi Faaliyetlerinin Uygulanmasına Dair Yönerge 00/04/2011 2643 Millî Eğitim Bakanlığı İzcilik Yönetmeliğinin 41. Maddesi Gereği Ödül ve Disiplin Yönergesi 00/04/2011 2643 Millî Eğitim Bakanlığı İl ve İlçe İzci Kurulları Yönergesi 00/04/2011 2643 Millî Eğitim Bakanlığı İzci Eğitim Kampları Yönergesi 00/03/2011 2642 Millî Eğitim Bakanlığı Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı Çalışma Esas ve Usuller Hakkında Yönerge 00/02/2011 2641 Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistemle Öğrenci Alan Ortaöğretim Kurumlarına Öğrenci Yerleştirme Yönergesi 17/12/2010 25822 Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistem Sınav Yönergesi 31/08/2010 19729 Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Teşkilat ve Görevlerine İlişkin Yönerge 25/06/2010 4194 Millî Eğitim Müdürlükleri Araştırma Geliştirme (AR-GE) Birimleri Yönergesi 00/04/2010 2631 Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğünün Görev, Yetki ve Sorumluluklarına İlişkin Yönerge 00/02/2010 2629 Millî Eğitim Bakanlığı Evde ve Hastanede Eğitim Hizmetleri Yönergesi 00/12/2009 2627 Millî Eğitim Bakanlığı Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Halk Oyunları Yarışma Yönergesi 08/07/2009 1769 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarında Tanıtım, Mezunları İzleme, İstihdam, Mesleki Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Yönergesi 00/07/2009 2622 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumlarına Öğretmen Olarak Atanacakların Atamalarına Esas Olan Alanlar ile Mezun Oldukları İl Milli Eğitim Müdürlükleri Araştırma Geliştirme (AR-GE) Birimleri Yönergesi 27 Yükseköğretim Programları ve Aylık Karşılığı Okutacakları Derslere İlişkin Esaslar 2620 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okulların Geçit Töreni Yönergesi 00/02/2009 2617 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Mesleki ve Teknik Eğitim Okul ve Kurumları Alan/Bölüm, Atölye ve Laboratuvar Şefliklerine İlişkin Yönerge 12/01/2009 9 00/04/2008 2607 Millî Eğitim Bakanlığı Uluslararası Yarışmalarda Dereceye Giren Ekip ve Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge 00/12/2007 2603 Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Arası Öğrenci Faaliyetlerine İlişkin Ödül ve Disiplin Yönergesi 00/12/2007 2603 Millî Eğitim Bakanlığı /Personel Kimlik Kartları Yönergesi 00/03/2007 2594 Millî Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi 00/05/2009 Millî Eğitim Bakanlığı Yangın Önleme ve Söndürme Yönergesi 2.3. Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler Tablo 8: Faaliyet Alanları, Ürün, Hizmetler ve Dayandığı Mevzuat Faaliyet Alanı 1: Yönetim Hizmetleri Hizmet 1: Stratejik Planlama İle İlgili İş ve İşlemler Hizmet 2: Görev Dağılımı Dayandığı Mevzuat Hizmet 3: Kaynak İhtiyacının Tespiti Hizmet 4: Bütçeleme Gelir ve Gider Dağılımı Okul Aile Birliği Çalışmaları Hizmet 5: Denetim Hizmet 6: Organizasyon ve İş Tanımı Hizmet 7: Temizlik Hizmetleri Hizmet 8: Bakım ve Onarım Hizmetleri Hizmet 9: Demirbaş ve Stok Yönetimi 28 24.12.2003 Tarih ve 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu. 26.05.2006 Tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik. 19.06.2006 Tarih ve 2006/55 Sayılı MEB Genelgesi. 2013/26 sayılı MEB Genelgesi Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (DPT Müsteşarlığı) 09/02/2012 tarihli 28199 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği 02.10.2006 Tarihli ve 26307 Sayılı Kamu İdarelerine Ait Taşınmazların Kaydına İlişkin Yönetmelik 18.01.2007 Tarih ve 26407 Sayılı Taşınır Mal Yönetmeliği 17.04.2009 Tarih ve 27203 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okullarda Enerji Yöneticisi Görevlendirilmesine İlişkin Yönetmelik Hizmet 10: Taşıma, Hizmetleri Faaliyet Alanı 2: Personel Hizmetleri Hizmet 1: Sicil İşlemleri Hizmet 2: Derece, Terfi Hizmet 3: Maaş ve Diğer Ödemeler Hizmet 4: Özlük Hakları Hizmet 5: Hizmet İçi Eğitim Çalışmaları Hizmet 6: İzin İşlemleri 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 243 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname, MEB Personel Mevzuat Bülteni01.12.2004 Tarih ve 4286/90234 Sayılı İntibak Bülteni, MEB 13.02.2001 tarih ve 490/17730 Sayılı Personel İzin Yönergesi, 10.12.2004 Tarih ve 4286/90234b * 5434 ve 4759 Sayılı Emekli Sandığı Kanunu, 3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun, 27.06.1983 Tarih ve 18090 Sayılı MEB Aday Memurlarının Yetiştirilmesine İlişkin Yönetmelik, MEB Personel Genel Müdürlüğünün 1998/110 sayılı Genelgesi, 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu 13.08.2003 Tarih ve 25905 Sayılı Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmenliği 10.08.1999 Tarih ve 23782 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığının çeşitli Genelgeleri Faaliyet Alanı 3: Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Hizmet 1: Öğrenci İşleri Öğrenci Kayıt, Kabul İşlemleri Öğrenci Nakil İşlemleri Öğrenci Devam-Devamsızlık İşlemleri Öğrenci Sınıf Geçme ve Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi Öğrenci Mezuniyet/Ayrılma İşlemleri Öğrenci Kayıt, Kabul İşlemleri Öğrenci Disiplin İşlemleri Öğrenci Yurt-Burs Hizmetleri Mezun İşlemleri 29 13.07.1982 Tarihli ve 17781 Sayılı Okul Pansiyonları Kanunu Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Pansiyonları Yönetmeliği 2009/65b sayılı Genelge 07/09/2013 Tarihli ve 28758 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği 10.07.2008 Tarihli ve 26932 Sayılı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği, 30.04.1985 Tarihli ve 18740 Sayılı Türkiye’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilere İlişkin Yönetmelik 25/07/2013 Tarihli ve 28718 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı İle Diğer Bakanlıklara bağlı Okullardaki Görevlilerle Öğrencilerin Kılık Kıyafetlerine İlişkin Yönetmelik Hizmet 1: Konferans ve Paneller Hizmet 2: Meslek Tanıtım Seminerleri Hizmet 3: Bireysel Görüşmeler 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname 31.05.2006 Tarihli ve 26184 Sayılı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği, 17.04.2001 Tarihli ve 24376 Sayılı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Faaliyet Alanı 4: Rehberlik Hizmetleri Hizmet 4: Veli Görüşmeleri Hizmet 5: Veli Bilgilendirme Toplantıları Faaliyet Alanı 5: Sosyal, Sportif ve Bilimsel Etkinlikler Hizmet 1: Bilimsel Etkinlikler Bilimsel Araştırmalar Bilim Sergileri Bilimsel Geziler Hizmet 2: Kulüp Çalışmaları Hizmet 3: Proje Çalışmaları AB Projeleri TÜBİTAK Projeleri Sosyal Projeler Hizmet 4: Spor Etkinlikleri Turnuvalar, Yarışmalar, Futbol, Voleybol, Basketbol, Güreş, Karate Hizmet 5:Müzik – Koro Çalışmaları Hizmet 6: Halk Oyunları Hizmet 7: Okul Çevre İlişkileri 30 13.01.2005 Tarih ve25699 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 21.11.1983 Tarih ve2152 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları ve Öğrencileri Spor Yarışmaları Ödül Yönetmeliği 26.12.1995 Tarih ve22505 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Sosyal ve Kültürel Yarışmalar yönetmeliği 2.4.Paydaş Analizi Paydaşlar, Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi ile ilgisi olan, Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nden doğrudan ve dolaylı etkilenen veya etkileyen kişi, grup veya gruplardır. Paydaş analizi yapılırken girdi sağlayanlar, hizmet sunulan kesimler, işbirliği yapılan kesimler, Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin faaliyetlerinden etkilenenler, Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesini etkileyenler esas alınmış ve paydaşlar aşağıdaki gibi gruplandırılmıştır. Çalışanlar (Kurum mensupları) Müşteriler/hizmetten yararlananlar (Hizmetten faydalananlar) Stratejik ortaklar (Zorunlu olmayan karşılıklı yarara dayalı ilişki) Temel ortaklar (Mevzuatla belirlenmiş idari bağı olanlar) Tedarikçiler (Ürünü ya da hizmeti üreten kuruluş) İç paydaşlar, kurumdan etkilenen veya etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya ilgili/bağlı kuruluşlardır. Eğitim ve Öğrenme uzun yıllar süren zorlu bir süreçtir. Eğitimde “İç paydaşlar” kavramının özel bir konumu vardır. Bu nedenle her sınıf ve düzeyde görev yapan eğitimciler ve diğer çalışanlar eğitim sürecinin iç paydaşı konumundadır. Dış paydaşlar ise kurumun faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi dışındaki kişi, grup, kurum ve kuruluşlardır. Ayrıca Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin faaliyet alanlarını kullanan veya bunlardan yararlanan kişi, grup, kurum ve kuruluşlardır. Paydaş görüşleri alınırken kurum çalışanlarına, öğrenci ve velilere yönelik uygulanan memnuniyet anketleri paydaş görüşü olarak kullanılmıştır. Diğer paydaşlarla ise mülakatlar ve toplantılar yapılmış aşağıdaki sorular yöneltilmiş ve sonuçlar paydaş görüşü olarak kullanılmıştır. Kurumumuzun hangi faaliyetleri ve hizmetleri sizin için önemlidir? Kurumumuzun olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir? Kurumumuzun iyileştirilmesi gereken yönleri nelerdir? Kurumumuzdan beklentileriniz nelerdir? Varsa belirtilmesi gereken diğer hususlar Paydaş analizi ile stratejik planlama sürecine girdi oluşturulması, planın paydaşların beklentileri doğrultusunda şekillenmesi ve taraflarca sahiplenilmesi kurumumuz tarafından sağlanacaktır. 31 Tablo 9: Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Paydaş Sınıflandırma Matrisi İÇ PAYDAŞLAR PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler DIŞ PAYDAŞLAR YARARLANICI Müşteri, Tedarikçi Hedef Kitle Temel Ortak Stratejik Ortak Millî Eğitim Bakanlığı Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yöneticiler Öğretmenler Diğer Çalışanlar Öğrenciler Veliler Güvenlik Güçleri (Yenimahalle Polis Karakolu) Yerel Yönetimler Üniversiteler (Gazi ÜniversitesiAnkara Üniversitesi) o Sivil Toplum Kuruluşları ( Halide Edip Mezunlar Derneği) o Destek Veren Firmalar o Okul Aile Birliği Spor Kulüpleri ve ilgili Federasyonlar √:Tamamı o:Bazıları 32 o Önceliği Neden Paydaş? Yararlanıcı (Müşteri) Dış Paydaş Paydaşlar İç Paydaş Tablo 10: Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Paydaş Önceliklendirme Matrisi Millî Eğitim Bakanlığı Bağlı olduğumuz merkezi İdare 1 Ankara İl M.E.M. Bağlı bulunduğumuz üst idare 1 Yenimahalle İlçe M.E.M. Bağlı bulunduğumuz üst idare 1 Yöneticiler Öğretmenler Diğer Çalışanlar Kurumdan direkt yararlandığı ve yarar sağladığı için Kurumdan direkt yararlandığı ve yarar sağladığı için Kurumdan direkt yararlandığı ve yarar sağladığı için Öğrenciler Veliler Güvenlik Güçleri Okul Aile Birliği Kurumdan direkt yararlandığı için Tedarikçi, Kurumdan doğrudan ve dolaylı yararlandığı için Kuruma dolaylı olarak yarar sağladığı için Tedarikçi, Kuruma yarar sağladığı için Yenimahalle BelediyesiAnkara Büyükşehir Belediyesi GAZİ ÜNİVERSİTESİ o Kurumla iş birliği içinde olduğu için o Kurumla iş birliği içinde olduğu için Sivil Toplum KuruluşlarıTEMA Destek Veren FirmalarKaraelmaslar LTD Spor Kulüpleri ve ilgili Federasyonlar o ZAYIF-ÖNEMLİ (2) Taleplerini önemse gözet çalışmalarına dahil et ZAYIF-ÖNEMSİZ(3) Kurumların faaliyetlerini izle √: Tamamı o: Bazıları 33 1 1 2 2 3 2 2 Tedarikçi, Kuruma yarar sağladığı için Tedarikçi, Kuruma yarar sağladığı için Kurumla iş birliği içinde olduğu için GÜÇLÜ-ÖNEMLİ (1) Birlikte çalış (periyodik toplantılar yap ) 1 2 3 3 2 2.5. Kurum İçi Analiz 2.5.1. Örgütsel Yapı Tablo 11: Okul Teşkilat Şeması OKUL MÜDÜRÜ Okul-Aile Birliği Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Öğrenci İş ve İşlemleriÖSYM EKY-OGYE Stratejik Planlama Projeler Fatih Projesi Sivil Savunma Törenler ve Kutlama Komitesi Arşiv Rehber Öğretmenleri Müdür Yardımcısı Öğrenci İş ve İşlemleriÖSYM Stratejik Planlama Tam Gün Tam Yıl TEFBİS Okullar Hayat Olsun Okul Aile Birliği Arşiv Sınav Hizmetleri Büro Hizmetleri Ödül ve Disiplin Kurulu Onur Kurulu Demirbaş Eşya ve Sayım komisyonu İhale ve Satın Alma Komisyonu Muayene ve Teslim Alma Komisyonu Kantin Denetleme Kurulu Satın Alma Komisyonu Kontenjan Belirleme, Kayıt Kabul ve Nakil Komisyonu Psikolojik D. ve Rehberlik Hizmetleri Yürütme Komisyonu Yardımcı Hizmetler Öğrenci İş ve İşlemleriÖSYM YatılılıkBursluluk Pansiyon Ambar Yetiştirme Kursları Sayman Mutemetliği Arşiv Sınıf Öğretmenleri Zümre Öğretmenleri Müdür Yardımcısı 34 Öğrenci İş ve İşlemleriÖSYM Sosyal Etkinlik Kulüpleri Kütüphane ve Faaliyet Modülü Ders Kitapları 4217 Sayılı Kanun Okul WEB Sitesi Arşiv 2.5.2. İnsan Kaynakları Tablo 12: 2014 Yılı Mevcut Yönetici Sayısı Sıra No Görevi 1 Müdür 2 Müdür Başyardımcısı 3 Müdür Yardımcısı Erkek Kadın Toplam 1 1 1 1 1 3 4 Tablo 13: 2014 Yılı Yöneticilerinin Eğitim Durumu 2014 Yılı İtibari İle Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı % ÖnLisans 0 0 Lisans 5 % 83 Yüksek Lisans 1 %17 Tablo 14: 2014 Yılı Yöneticilerin Ödül Durumu YÖNETİCİ Okul Müdürü MEHMET ÖZMEN Müdür Başyardımcısı NURDANE GÜNGÖR KAZAN ÖDÜL LİSTESİ 01/07/2003 10/11/2004 26/05/2010 30/04/2012 08/06/2012 19/06/2008 02/07/2014 35 Teşekkür Belgesi Aylıkla Ödüllendirme Takdir Belgesi Başarı Belgesi Başarı Belgesi Teşekkür Belgesi Başarı Belgesi Müdür Yardımcısı PEYMAN ÖZTÜRK Müdür Yardımcısı FATMA YILDIZ Müdür Yardımcısı Mesut ELBOZAN 12/10/1995 25/09/1996 23/10/1997 19/01/1998 16/12/1998 13/09/2001 06/02/2007 14/04/2008 04/06/2013 Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Aylıkla ödüllendirme Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Başarı Belgesi 16/12/1998 20/06/2001 28/12/2001 10/12/2002 24/05/2005 29/12/2009 02/07/2014 Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Teşekkür Belgesi Başarı Belgesi 06/11/2009 25/07/2008 13/09/2013 Aylıkla Ödüllendirme Teşekkür Belgesi İş Sağlığı ve Güvenliği Uzmanlığı Belgesi KURUM YÖNETİCİLERİNİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI Tablo 15: 2014 Yılı Kurum Mevcut Yöneticilerinin Yaş İtibariyle Dağılımı 2014 YILI İTİBARİ İLE YAŞ DÜZEYLERİ Kişi Sayısı % 20-30 0 0 30-40 1 %15 40-50 4 %66 50+... 1 %16 36 İDARİ PERSONELİN HİZMET SÜRESİNE İLİŞKİN BİLGİLER Tablo 16: 2014 Yılı Kurum Yöneticilerinin Hizmet Süresi Bilgileri HİZMET SÜRELERİ KİŞİ SAYISI 1-3 Yıl 0 4-6 Yıl 0 7-10 Yıl 0 11-15 Yıl 0 16-20 Yıl 1 21+ 4 KURUMDA GERÇEKLEŞEN YÖNETİCİ SİRKÜLASYONU: Tablo 17: Kurumda Gerçekleşen Yönetici Sirkülasyonu YIL İÇERİSİNDE KURUMDAN AYRILAN YÖNETİCİ SAYISI TOPLAM YIL İÇERİSİNDE KURUMDA GÖREVE BAŞLAYAN YÖNETİCİ SAYISI 2012 2013 2014 2012 2013 2014 2 2 1 2 1 2 37 İDARİ PERSONELİN KATILDIĞI HİZMET-İÇİ EĞİTİM PROGRAMLARI Tablo 18: Kurum Yöneticilerinin Katıldığı Hizmetiçi Kurslar- Seminerler GÖREVİ KATILDIĞI ÇALIŞMANIN ADI Müdür Müdür Başyardımcısı Nurdane Güngör Kazan Müdür Yardımcısı Fatma YILDIZ Müdür Yardımcısı Peyman ÖZTÜRK Müdür Yardımcısı Mesut ELBOZAN Soruşturma Teknikleri Kursu Yönetim Becerileri Semineri İlköğretim ve Orta öğretim Kurumları Rehberlik Programı Tanıtım Semineri Okul Yönetim ve Geliştirme Semineri Okul Sağlığı Semineri Okulda İlkyardım – İlk Müdahale Semineri İhale Alım – Satım İşleri Semineri AB Gençlik Programları Bilgilendirme Semineri Branşa Uyum Semineri Taşımalı İlköğretim Uygulamaları Semineri Yaratıcı Drama Semineri Web Tasarımı Kursu Satranç Antrenör Yetiştirme Kursu Öğretmenlik Uygulaması Semineri Model Uçak Rehber Öğretmen Kursu Bilgisayar İşletmenliği Kursu Stratejik Planlama Kursu İlkyardım ve İlk Müdahale Eğitim Semineri Okul Sağlığı Semineri İnsan Hakları ve Vatandaşlık Eğitimi Semineri Yaratıcı Drama Semineri TEFBİS Eğitimi Semineri Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Kursu Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu Eğitimde Bilişim Teknolojileri Kullanımı FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanımı Eğitim Yönetimi Semineri Öğretmenlik Uygulaması Semineri Psikoeğitim Semineri Yaratıcı Drama Semineri FATİH Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanım Kursu Laboratuvar Deney Setlerini Kullanma Kursu Fen Bilimlerinde Çağdaş Yaklaşımlar Semineri Okul Geliştirme Semineri Devlet Lisan Okulu Yabandı Dil Kursu ( İngilizce) Bilgisayar 1.ve 2. Kademe Kullanım Kursu İş Sağlığı ve Güvenliği Uzmanlığı Kursu 38 REHBERLİK BÖLÜMÜ VE FAALİYETLERİ Tablo 19: Kurum Rehberlik Hizmetleri MEVCUT KAPASİTE KULLANIMI VE PERFORMANS MEVCUT KAPASİTE Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı 22 2 0 22 Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı vb. Faaliyet Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik 752 49 125 10 15 10 2014 YILI KURUMDAKİ MEVCUT ÖĞRETMEN SAYISI Tablo 20 : Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı SIRA NO BRANŞI ERKEK KADIN TOPLAM 1 Edebiyat 2 5 7 2 Tarih 3 0 3 3 Coğrafya 0 2 2 4 Felsefe Grubu 0 2 2 5 Din Kültürü ve Ahlak Bil. 0 1 1 6 Matematik 3 4 7 7 Biyoloji 1 2 3 8 Fizik 2 2 4 9 Kimya 2 1 3 10 İngilizce 1 3 4 11 Sağlık/Hemşirelik 0 5 5 12 Sağlık/ Anestezi 0 1 1 13 Sağlık/ Tıbbi Laboratuvar 1 0 1 14 Sağlık /Acil Tıp 0 1 1 15 Rehberlik 1 1 2 16 Müzik 0 1 1 17 Görsel Sanatlar 0 1 1 18 Bilişim Teknolojileri 0 1 1 19 Beden Eğitimi 2 0 2 18 34 52 TOPLAM 39 2014 YILI ÖĞRETMENLERİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI Tablo 21: 2014 Yılı Öğretmenlerin Yaş İtibariyle Dağılımı YAŞ DÜZEYLERİ KİŞİ SAYISI 20-30 0 30-40 6 40-50 34 50+... 14 2014 ÖĞRETMENLERİN HİZMET SÜRELERİ Tablo 22: 2014 Yılı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 1 4-6 Yıl 1 7-10 Yıl 2 11-15 Yıl 7 16-20 Yıl 13 21+... üzeri 34 KURUMDA GERÇEKLEŞEN ÖĞRETMEN SİRKÜLASYONU Tablo 23: Kurumda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülasyonu Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı TOPLAM Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı 2012 2013 2014 2012 2013 2014 4 3 5 4 3 5 40 DESTEK PERSONELİ (HİZMETLİ - MEMUR) İLİŞKİN BİLGİLER Tablo 24: Kurum Destek Personeli Bilgileri Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 0 Lisans 7 1 (E) Ortaokul 23 2 Hizmetli 1 1 2 (K) Lise 1 3 Şoför 1 Ortaokul 23 1 4 Bekçi 1 Ortaokul 17 1 4 Aşçı 1 İlkokul 24 1 OKULLARDA KURULAN KURUL VE KOMİSYONLARIN GÖREVLERİ Tablo 25: Kurumdaki Kurul ve Komisyonların Görevleri (07/09/2013 tarih ve 28758 sayılı RG yayımlanan Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğine göre) KURULLAR/ KOMİSYONLAR ÖĞRETMENLER KURULU GÖREVLERİ (1) Öğretmenler kurulu, kurumun öğretmen, uzman ve eğitici personelinden oluşur. Okulun özelliğine göre gerektiğinde ilgili sektör temsilcileri, eğitici/öğretici personel, usta öğretici, proje uzmanı, proje koordinatörü, atölye teknisyeni, öğrenci temsilcisiyle okul-aile birliği başkanı da kurul toplantısına çağrılır. (2) Öğretmenler kurulunun başkanı okul müdürüdür. Öğretmenler kurulu, müdürün bulunmadığı durumlarda müdürlüğe vekâlet edenin başkanlığında toplanır. (3) Öğretmenler Kurulu, ders yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda toplanır. Ayrıca okul müdürünün gerekli gördüğü zamanlarda ve kurul üyelerinin salt çoğunluğunun yazılı isteği doğrultusunda da kurul toplantısı yapılır. (4) Olağanüstü durumlar dışında toplantıların zamanı, yeri ve gündemi bir hafta önceden ilgililere yazılı olarak duyurulur ve gündemin bir örneği öğretmenler odasına asılır. Kararlar oy çokluğuyla alınır ve müdürün onayından sonra uygulamaya konulur. (5) Öğretmenler Kurulu toplantıları ders saatleri dışında yapılır. Ancak, gerekli hâllerde okul müdürünün önerisi, millî eğitim müdürlüğünün uygun görmesi ve mahalli mülkî idare amirinin onayıyla ders saatleri içinde de kurul toplantısı yapılabilir. (6) Öğretmenler kurulunda; a) Bir önceki toplantıda alınan kararların değerlendirilmesi, b) Öğretim programlarının uygulanması, c) Okulda ve çevrede Türkçenin doğru, güzel, etkili ve kurallarına uygun olarak kullanılması, ç) Atatürkçülükle ilgili konuların derslerde işlenişine ilişkin hususlar, d) Eğitim ve öğretim etkinliklerinin düzenli yürütülmesi, 41 SINIF VEYA ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU e) İstenen başarı düzeyine ulaşamayan öğrencilerin yetiştirilmesi için alınacak önlemler, f)Öğrencilerin başarı, devam ve devamsızlık, ödül ve disiplin durumlarının değerlendirilmesi, g) Çocuk haklarına ilişkin uygulamaların izlenmesi ve değerlendirilmesi, ğ) Yapılacak proje çalışmaları, h) Kurullar ve komisyonlarla ilgili işler, ı) Okulun amacı, okul ve çevre ilişkileri, i) Kardeş okul uygulamaları, j) Yurt içi ve yurtdışında düzenlenecek bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler ve yarışmalarla fuar, defile, sergi ve kermesler, k) Bakanlık emirleri ve ilgili mevzuatın değerlendirilmesi, l) Mezunların izlenmesi, m)Eğitimde Kalite Yönetimi, okul gelişim ve yönetim ekibi çalışmalarla stratejik planlamaya ilişkin iş ve işlemler, n) Genel denetim sonuçları, o) Nöbet uygulamaları, ö) Personel ve öğrenci kılık ve kıyafetleriyle ilgili hususlar, p) Yerel, ulusal ve uluslararası yapılan sınav ve yarışma sonuçlarının değerlendirilmesi, r) Öğrenci kulüp ve topluma hizmet çalışmaları, s) Rehberlik ve psikolojik danışma faaliyetleri, ş) Zümre toplantıları, t) Ünitelendirilmiş yıllık planlar ve ders planları, u) Kurum kültürü oluşturulması çalışmaları, ü) e-Okul uygulamaları, v) Hizmetiçi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi ve benzeri konular gündeme alınarak görüşülür. (7) Kurul toplantısına başlamadan önce gerekli görülen diğer konular da oy çokluğuyla kurul gündemine alınabilir. (8) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında ayrıca; yapılacak proje, tasarım, üretim ve hizmet çalışmaları, hayat boyu eğitimle ilgili konular, tanıtım, yönlendirme, mesleki rehberlik çalışmaları, istihdama yönelik mesleki eğitim hizmetleri, sağlık ve güvenlik gibi konulardan, toplantının yapıldığı döneme göre gerekli olanlar görüşülür. (1) Sınıf öğretmenler kurulu aynı sınıf seviyesinde, şube öğretmenler kurulu ise aynı şubede ders okutan öğretmenlerle rehberlik ve psikolojik danışman öğretmenlerinden oluşur. Kurulun başkanı, o sınıf ve şubelerden sorumlu müdür yardımcısıdır. Müdür, gerekli gördüğü durumlarda kurula başkanlık eder. Görüşülen konuların özelliğine göre öğrenci velileriyle ilgili sınıf ve şubede derse giren eğitici personel de kurul toplantılarına davet edilebilir. (2) Kurulda kararlar oy çokluğuyla alınır ve müdürün onayıyla uygulanır. (3) Bu toplantılarda, kaynaştırma öğrencilerinin başarısının artırılması ve sunulan eğitim hizmetlerinden daha etkin yararlanmalarının sağlanması amacıyla alınacak tedbirler ve yapılması gereken iş ve işlemler değerlendirilir. (4) Sınıf veya şube öğretmenler kurulu toplantıları ders saatleri dışında yapılır. Ancak, gerekli hâllerde okul müdürünün önerisi, millî eğitim müdürlüğünün uygun görmesi ve mahalli mülki idare amirinin onayıyla ders saatleri içinde de yapılabilir. (5) Sınıf ve şube öğretmenler kurulunda; a) Öğrencilerin başarı durumlarının incelenmesi ve başarıyı artırıcı önlemlerin alınması, b) Derslerin, öğretim programlarıyla uyumlu olarak yürütülmesi, c) Eğitim kaynaklarıyla atölye, laboratuar ve diğer birimlerden güvenli bir şekilde nasıl yararlanılacağının planlanması, ç) Çevreden yararlanma ve işbirliğinin sağlanması, d) Üretim etkinliklerinin eğitim ve öğretimi destekleyecek şekilde planlanması, e) Proje, performans çalışması ve sınavların planlanması, f) İnceleme gezileri, beden eğitimi, spor ve izcilik etkinlikleri, halk oyunları ve benzeri sosyaletkinliklerin düzenlenmesi, g) Okulu tanıtıcı etkinliklerde bulunulması, ğ) Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarında birlik ve beraberliğin sağlanması, h) Mesleki ve teknik eğitim programlarına devam edenlerin mesleğe, iş hayatına ve yüksek öğrenime yönlendirilmeleri, ı) Öğrencilerde girişimcilik bilincinin kazandırılmasına yönelik çalışmalar, 42 i) Bir önceki toplantıda alınan kararların değerlendirilmesi, j)Müdürün gerekli gördüğü konularla kurul üyelerinin çoğunluğunun önerisiyle gündeme alınması kararlaştırılan diğer konular görüşülür. ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU (1) Zümre öğretmenler kurulu, okulda aynı dersi okutan öğretmenlerden oluşur. Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında ayrıca uzman, usta öğretici, eğitici personel ve atölye teknisyenleri de zümre öğretmenler kuruluna katılır. Kurul, ilk toplantısında o eğitim ve öğretim yılı için kendi aralarından birini başkan seçer. (2) Kurul, eğitim ve öğretim yılı başlamadan önce, ikinci dönem başında ve ders yılı sonunda olmak üzere en az üç defa toplanır. Kararlar, oy çokluğuyla alınır ve müdürün onayından sonra öğretmenlere duyurulur. Kurul toplantıları ders saatleri dışında yapılır. Ayrıca zümre öğretmenler kurulu program ve diğer öğrenme etkinliklerini değerlendirmek, uygulama süreçlerini izlemek, ortak kullanılacak ölçme-değerlendirme araçlarını hazırlamak ve sınav analizlerini yapmak üzere her ay belirli bir günde bir araya gelir. Bu toplantılara ayda bir kez okul müdürü veya sorumlu müdür yardımcısı katılır. (3) Zümre öğretmenler kurulu toplantılarında; a) Bir önceki toplantıya ait zümre kararlarının uygulama sonuçlarının değerlendirilmesi ve uygulamaya yönelik yeni kararların alınması, b) Eğitim ve öğretimle ilgili mevzuat, Türk millî eğitiminin genel amaçları, okulun kuruluş amacı ve ilgili dersin programında belirtilen amaç ve açıklamaların okunarak planlamanın bu doğrultuda yapılması, c) Öğretim programlarında yer alması gereken Atatürkçülükle ilgili konular üzerinde durularak çalışmaların buna göre planlanması, ç) Öğretim programında belirtilen kazanım ve davranışlar dikkate alınarak derslerin işlenişinde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle bunların uygulama şeklinin belirlenmesi, d) Ünite veya konu ağırlıklarına göre zamanlama yapılması, ünitelendirilmiş yıllık planlar ve ders planlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin hususların görüşülmesi, e) Diğer zümre veya bölüm öğretmenleriyle yapılacak işbirliği esaslarının belirlenmesi, f) Bilim ve teknolojideki gelişmelerin, derslere yansıtılmasını sağlayıcı kararlar alınması, g) Derslerin daha verimli işlenebilmesi için ihtiyaç duyulan kitap, araç-gereç ve benzeri öğretim materyalinin belirlenmesi, ğ) Okul ve çevre imkânlarının değerlendirilerek, yapılacak deney, proje, gezi ve gözlemlerin planlanması, h) Öğrenci başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesinde ortak bir anlayışın, birlik ve beraberliğe yönelik belirleyici kararların alınması, ı) Görsel sanatlar, Müzik, Beden Eğitimi dersleriyle uygulamalı nitelikteki diğer derslerin değerlendirilmesinde dikkate alınacak hususların tespit edilmesi; sınavların şekil, sayı ve süresiyle ürün değerlendirme ölçütleriyle puanlarının belirlenmesi, i) Öğrencilere verilecek proje ve ödev konularının seçiminde; öğretim programlarıyla okul ve çevre şartlarının göz önünde bulundurulması, j) Öğrencilerin okul içinde, Öğrenci Seçme Sınavında, ulusal ve uluslararası düzeyde katıldıkları çeşitli sınav ve yarışmalarda aldıkları sonuçlara ilişkin başarı ve başarısızlık durumlarının ders bazında değerlendirilmesi ve benzeri konular görüşülür. (4) Okul müdürü gerektiğinde aynı sınıf seviyesinde zümre öğretmenleriyle toplantı düzenleyebilir. (5) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında ayrıca; a) Öğretim programlarının incelenmesi, programların çevre özellikleri de dikkate alınarak amacına ve içeriğine uygun olarak uygulanması, dal dersleri ve modüllerinin belirlenmesi, b) Gerektiğinde yeni öğretim programlarının hazırlanması ve mevcutların geliştirilmesi, c) Alandaki gelişmelerin izlenip değerlendirilmesi, ç) Matematik ve fen bilimleriyle ilgili atölye, laboratuvar ve meslek dersleri arasındaki ortak konuların birlikte ve eş zamanlı yürütülmesi, d) Öğrencilerde girişimcilik bilincinin kazandırılmasına yönelik çalışmalar, e) Mesleki ve teknik eğitimle ilgili proje, yarışma, fuar ve sergi çalışmalarıyla, f) Mesleki ve teknik eğitim ile ilgili sağlık ve güvenlik şartları ilgili konular da görüşülür. 43 OKUL ZÜMRE BAŞKANLARI KURULU OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ OKUL ÖĞRENCİ ÖDÜL VE DİSİPLİN KURULU ONUR KURULU SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU KOMİSYONLAR EKİPLER (1) Okul zümre başkanları kurulu, zümre başkanlarından oluşur. Kurul, ilk toplantısında o eğitim ve öğretim yılı için kendi aralarından birini başkan seçer. Gerektiğinde okul müdürünün çağrısıyla okul-aile birliğinden bir temsilci de gözlemci olarak bu kurula katılabilir. (2) Kurul, dönem başlarıyla ders yılı sonunda ve zümre başkanının önerisi üzerine okul müdürünün gerekli gördüğü diğer zamanlarda toplanır. Kararlar oy çokluğuyla alınır ve müdürün onayından sonra öğretmenlere ve ilgili kurullara duyurulur. Kurul toplantıları ders saatleri dışında yapılır. (3) Okul zümre başkanları kurulunda; a) Eğitim ve öğretimin planlanması, zümre ve alanlar arası bilgi akışı ve paylaşımıyla öğrenci başarısının artırılması, b)Eğitim ve öğretimde niteliğin yükseltilmesine yönelik görüş ve önerilerin değerlendirilerek gerekli önlemlerin alınması, c) Öğretim programlarında belirlenen ortak hedeflere ulaşılması, ç)Bilimsel ve teknolojik gelişmelere uyum sağlamaları amacıyla öğretmenlerin alanlarında hizmetiçi eğitime alınmalarının okul müdürlüğüne önerilmesi, d)Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerle öğrenme güçlüğü çekilen konuların ilgili zümre öğretmenleriyle işbirliği yapılarak belirlenmesi ve gerekli önlemlerin alınması, e) Sınavların planlanması, uygulanmasına ilişkin usul ve esaslarının belirlenmesi, sonuçlarının değerlendirilmesi ve benzeri konular görüşülür. (4) İl ve ilçe millî eğitim müdürleri okul zümre başkanlarıyla toplantı yapabilir. (5)Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında ayrıca; alan/bölümlerin gelir-gider durumlarının değerlendirilerek hizmet ve üretim kapasitelerinin güçlendirilmesi, tanıtım, pazarlama, hizmet ve ürün satışıyla sosyal etkinliklere katılım için gerekli çalışmaların yürütülmesi ile iş sağlığı ve güvenliği konuları da görüşülür. (1) Okul öğrenci meclisinin kuruluş ve işleyişiyle ilgili iş ve işlemlerde ilgili mevzuat hükümleri uygulanır. Okullarda ihtiyaç duyulan diğer kurullar ise ilgili mevzuat hükümlerine göre oluşturulur. Okullarda ihtiyaç duyulan diğer kurullar ise ilgili mevzuat hükümlerine göre oluşturulur. (1) Okullarda, 13/1/2005 tarihli ve 25699 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği hükümlerine göre kulüp ve toplum hizmeti görevlerini yürütmek üzere sosyal etkinlikler kurulu oluşturulur. Okullarda; kontenjan belirleme komisyonu, rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonu, ihale komisyonu, muayene ve kabul komisyonu, kalite kontrol komisyonuyla diğer komisyonlar ilgili mevzuatı doğrultusunda kurulur ve görevlerini yürütür. Okullarda; okul gelişim yönetim ekibi, sivil savunma ekipleri, iş sağlığı ve güvenliği ekibi ve diğer ekipler ilgili mevzuatı doğrultusunda kurulur ve görevlerini yürütür. 44 ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI Tablo 26: Kurum Çalışanlarının Görev Dağılımı S.NO 1 GÖREVLERİ UNVAN OKUL MÜDÜRÜ (1) Müdür, Türk millî eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak Anayasa, kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve diğer ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda okulun amaçlarını gerçekleştirmek üzere tüm kaynakların etkili ve verimli kullanımından, ekip ruhu anlayışıyla yönetiminden ve temsilinden birinci derecede sorumlu eğitim ve öğretim lideridir. Müdür, okulu bünyesindeki kurul, komisyon ve ekiplerle işbirliği içinde yönetir. (2) Müdür çalışmalarını valilikçe belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar; görevin gerektirdiği durumlarda mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür. (3) Müdür, görevinde sevgi ve saygıya dayalı, uyumlu, güven verici, örnek tutum ve davranış içinde bulunur; mevzuatın kendisine verdiği yetkileri kullanır. (4) Müdürün görev yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü yapar ve yazılı olarak bildirir. Öğretmenlerin gerektiğinde görüşlerini de almak suretiyle okutacakları derslere ilişkin görevlerin dağılımını yapar. b) Ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması amacıyla öğretmenler kurulu ve zümre toplantılarının yapılmasını sağlar. Zümrelerden derslere yönelik ünitelendirilmiş yıllık planı ders yılı başlamadan önce alır, inceler, gerektiğinde değişiklik yaptırarak onaylar ve bir örneğini iade eder. c) Okulun derslik, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuvar, atölye, kütüphane, araç ve gereci ile diğer tesislerini sağlık ve güvenlik şartlarına uygun bir şekilde eğitim ve öğretime hazır bulundurur. Bunlardan imkânlar ölçüsünde diğer okullarla çevrenin de yararlanmasını sağlar. Diğer okul ve çevre imkânlarından da yararlanılması için gerekli tedbirleri alır. Öğrencilerin sürekli eğitimlerini yürütmek için millî eğitim müdürlüğü ve ilgili kuruluşlarla işbirliği yaparak il sınırları içindeki bütün okul ve işletmelerden yararlanılması, gerekli durumlarda bina kiralanmasıyla ilgili iş ve işlemleri yürütür. ç) Eğitim ve öğretim çalışmalarını etkili, verimli duruma getirmek ve geliştirmek, sorunlara çözüm üretmek amacıyla kurul, komisyon ve ekipleri oluşturur. Toplantılarda alınan kararları onaylar, uygulamaya koyar ve gerektiğinde üst makama bildirir. d) Öğretmenlerin performanslarını artırmak amacıyla her öğretim yılında en az bir defa dersini izler ve rehberlikte bulunur. e) Teknolojik gelişmeleri okula kazandırır. Okulun ihtiyaçlarını belirler, bütçe imkânlarına göre satın alma, bağış ve benzeri yollarla karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır. Eğitim araç ve gereciyle donatım ihtiyaçlarını zamanında ilgili birimlere bildirir. f) Okulun düzen ve disipliniyle ilgili her türlü tedbiri alır. g) Personelin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için gerekli tedbirleri alır. Adaylık ve hizmetiçi eğitim faaliyetleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütür. ğ) Personelin performans yönetimi ve disiplin işleriyle öğrenci ödül ve disiplin işlerini yürütür. h) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesini sağlar. Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili gerekli tedbirleri alır. ı) Öğrencilere ders yılı içinde gerektiğinde 5 günü geçmemek üzere izin verebilir. Bu yetkisini yardımcılarına devredebilir. i) Öğrencilerin askerlik ertelemesine ilişkin iş ve işlemlerinin 21/6/1927 tarihli ve 1111 sayılı Askerlik Kanunu hükümlerine göre yürütülmesini sağlar. j) Öğretmenlerin ve öğrencilerin nöbet görev ve yerlerini belirler, onaylar ve uygulamaya koyar. k) Haftalık ders programlarının düzenlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar. l) Diploma, öğrenim durum belgesi, sözleşme ve benzeri belgeleri onaylar. m) Eğitim ve öğretim ile yönetimde verimliliğin artırılması, kalitenin yükseltilmesi ve sürekli gelişimin sağlanması için araştırma yapılmasını, bu konularda iyileştirmeye yönelik projeler hazırlanmasını ve uygulanmasını sağlar. n) Görevini üstün başarıyla yürüten personelin ödüllendirilmelerini teklif eder. Görevini gereği gibi yapmayanları uyarır, gerektiğinde haklarında disiplin işlemi yapılmasını sağlar. o) Özürleri nedeniyle görevine gelemeyen personelin yerine görevlendirme yapılması için gerekli tedbirleri alır. ö) İzinli veya görevli olduğu durumlarda müdür başyardımcısının, müdür başyardımcısının bulunmadığı hâllerde ise bir müdür yardımcısının müdür vekili olarak görevlendirilmesini millî eğitim müdürlüğüne teklif eder. 45 p) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat değişikliklerini takip eder ve ilgililere duyurulmasını sağlar. r) Stratejik plan ve bütçe önerilerini gerekçeli olarak hazırlar, ilgili makama sunar, yetkisinde bulunan bütçe giderlerini gerçekleştirir, takip eder, giderlerle ilgili belgeleri zamanında düzenletir, harcamalarla ilgili azami tasarrufun sağlanmasına özen gösterir. s) Okulun bina, tesis, atölye, laboratuvar, salon, bahçe ve benzeri bölümleri ile araç-gerecinin diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması durumunda, mahalli mülki idare amirinin onayını da alarak ilgili kurumla bir protokol imzalar ve bir örneğini üst makama gönderir. ş) Harcama yetkilisi olarak, müdür başyardımcısını veya müdür yardımcılarından birini 10/12/2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa göre gerçekleştirme görevlisi olarak görevlendirir. t) 28/12/2006 tarihli ve 2006/11545 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan Taşınır Mal Yönetmeliğine göre memuriyet veya çalışma unvanına bağlı kalmaksızın, taşınır kayıt ve işlemlerini yürütmek üzere gerekli bilgi ve niteliklere sahip personel arasından taşınır kayıt ve kontrol yetkilisi görevlendirir. u) Elektronik ortamda yürütülmesi gereken iş ve işlemlerle ilgili gerekli takip ve denetimi yapar. ü) 9/2/2012 tarihli ve 28199 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı OkulAile Birliği Yönetmeliğindeki sorumluluklarını yerine getirir. v) Öğrenci ve çalışanların sağlığının korunması, okulun fizikî yapısından ve çevreden kaynaklanan olumsuz sağlık şartlarının iyileştirilmesi amacıyla koruyucu tedbirlerin alınmasını sağlar. y) Okul binası ve eklentilerinin sabotaj, yangın, hırsızlık ve diğer tehlikelere karşı korunması için gerekli koruyucu güvenlik tedbirlerinin alınmasını sağlar. z) Okul ve öğrencilerin katılacağı yarışmalar ve sınavlarla ilgili komisyonları oluşturur, bu etkinliklere katılan öğrencilere danışmanlık ve rehberlik yapmak üzere öğretmen görevlendirir. aa) Görev tanımındaki diğer görevleri de yapar. bb) 20/6/2012 tarihli ve 6331 sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanununun 11 ve 12 nci maddesi uyarınca acil durumlarla mücadele için gerekli tedbirleri alır. (5) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumu müdürleri ayrıca okuldaki eğitim, öğretimle ve işleyişiyle ilgili olarak; a) Derslik, atölye ve laboratuvarların birer üretim ortamı durumuna getirilmesini; çevredeki işletme, müze, turistik tesis ve benzeri kuruluşlarla işbirliğine gidilerek insan gücü ihtiyacıyla alana/dallara alınacak öğrenci sayılarının belirlenmesini; atölye, laboratuvar, uygulamalı ders, staj veya yaz uygulamasının buralarda yapılabilme imkânlarının araştırılmasını, mesleklerinde başarılı olanların ders, seminer ve konferans gibi etkinliklerle eğitime katkıda bulunmalarını sağlar. b) Mesleki Açık Öğretim Lisesi programlarına katılan öğrencilere yüz yüze eğitim verilmesi için gerekli önlemleri alır. Okulun derslik, atölye ve laboratuvarlarında açılması planlanan yaygın eğitim faaliyetleri konusunda ilgili kurumlarla işbirliği yapar. c) Mezunların elektronik ortamda izlenmesini, gerektiğinde mezunlar ve işyeri yetkililerine anket uygulanmasını sağlar. Okulun yıllara göre mesleki ve akademik başarısını tespit ederek sonuçlarından yararlanır. ç) Okulda üretime ilişkin iş ve işlemleri yürütmek üzere atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öğretmenleri arasından atanmış bir müdür yardımcısını, teknik müdür yardımcısı olarak görevlendirir. d) Sektörle işbirliğine önem verir. Çevredeki sektörel gelişim ve değişimi izleyerek programların, iş hayatının istek ve beklentileri doğrultusunda geliştirilmesi konusunda yapılan çalışmaların, ilgili birimlere iletilmesini sağlar. e) Döner sermaye iş ve işlemlerinde, 20/10/2006 tarihli ve 26325 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Döner Sermaye İşletmelerinde Üretimi Teşvik Primi Dağıtımı, Parça Başı Üretim, Atölye ve Tesislerin Özel Sektörle İşbirliği Yapılarak İşletilmesi Hakkında Yönetmelik hükümlerine göre eğitim ve öğretimi aksatmamak şartıyla gerektiğinde sorumluluğundaki atölye ve laboratuvarlar ile makine ve teçhizatın özel sektörle birlikte kullanılmasına imkân sağlar. (6) İşletmelerde mesleki eğitimle ilgili olarak; a) Öğrencilere, yaşına uygun asgari ücretin 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanununda belirlenen tutarı kadar ödenecek ücret, ücret artışı ve diğer imkânlar konusunda öğrenci reşitse kendisi; değilse velisiyle birlikte işletmelerle eğitim sözleşmesini imzalar. b) Eğitimin öğretim programına uygun olarak yürütülmesi ve okul-işletme arasında sürekli işbirliğini sağlamak amacıyla bir koordinatör müdür yardımcısıyla ilgili alandaki öğretmen, öğrenci, işletme sayısı ve işletmelerin okula uzaklıkları dikkate alınarak aynı alanın atölye, laboratuvar ve 46 meslek dersleri öğretmenleri arasından yeterli sayıda koordinatör öğretmen görevlendirir, rehberlik eder ve denetler. Yönetici ve öğretmenlere, "işletmelerde meslek eğitimi" adıyla verilecek ek ders göreviyle ilgili programı hazırlar ve millî eğitim müdürlüğüne onaylatır. c) İşletmelerde görevli eğitici personel/usta öğreticinin hizmetiçi eğitiminde, okulun personel ve diğer imkânlarıyla yardımcı olur. ç) Eğitimde amaçlanan hedeflere ulaşılması için işletme yetkilileriyle işbirliği yaparak gerekli önlemleri alır. İşletme yetkilileriyle yapılan toplantılara başkanlık eder. d) Okulda atölye, laboratuvar kurulmaması veya yeterli donanım bulunmaması hâlinde sektörle işbirliği çerçevesinde yapılan protokol kapsamında işletmelerin eğitim birimlerinde alan/dal derslerinin eğitim ve öğretimi için ilgili alanın atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öğretmeni görevlendirir. Ayrıca uygulamalı derslerin eğitiminin işletmelerde yapılması hâlinde yüz yüze eğitim kapsamında ders okutmak üzere bu işletmelerde öğretmen görevlendirir. 2 MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 3 MÜDÜR YARDIMCISI 4 ALAN/BÖLÜM ŞEFİ a) Müdürün izinli veya görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder. b) Okul öğrenci ödül ve disiplin kuruluna başkanlık eder. c) Müdür yardımcılarının öğrenci devam ve devamsızlıklarıyla ilgili çalışmalarını izler, devamsızlık yapan öğrencilerin velileriyle iletişim sağlar ve gerektiğinde rehber öğretmenle işbirliği yapar. ç) Derslerin öğretmenlere dağıtımıyla ilgili programları hazırlar ve müdürün onayına sunar. d) Müdür yardımcıları, öğretmen ve öğrencilerin nöbet çizelgelerini hazırlayarak müdürün onayına sunar ve nöbet görevlerini kontrol eder. e) Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yapar veya yapılmasını sağlar. f) Müdürün harcama yetkilisi olduğu durumlarda, görevlendirildiğinde gerçekleştirme görevlisi görevini yürütür. g) Personelin göreve başlama, görevden ayrılma, izin, hastalık ve diğer devamdevamsızlık durumlarını takip eder. Bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve müdürü bilgilendirir. ğ) Görevlendirildiğinde, muayene-kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri mevzuatına göre yürütür. h) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür. ı) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile ilgili işlemleri yürütür. (3) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir. Müdür yardımcısı eğitim, öğretim ve yönetim işlerinin planlı, düzenli ve amacına uygun olarak yürütülmesinden müdüre ve müdür başyardımcısına karşı sorumludur. a) Okulda kullanılan belge, defter, çizelge ve formlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve gerekli olanları imzalar. b) Görevlendirildiğinde, ilgili mevzuat kapsamında oluşturulan kurul, komisyon ve ekiplere katılır, başkanlık eder ve bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür. c) Kendisine verilen nöbet görevini yürütür, nöbetçi öğretmen ve öğrencileri izler, nöbet raporlarını inceler, varsa sorunları müdür başyardımcısına ve müdüre iletir. ç) Sorumluluğuna verilen öğrencilerle ilgili iş ve işlemleri müdür ve müdür başyardımcısıyla işbirliği içinde yürütür. d) Elektronik ortamda veri tabanı üzerinden bilgi alış verişiyle ilgili işlemleri yürütür. e) Mezunların izlenmesine yönelik iş ve işlemleri yürütür. (3) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir. Pansiyonlu okullarda, müdür yardımcılarından biri yatılılık, bursluluk ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yürütmek üzere görevlendirilir. Bunların görevleri, 15/8/1983 tarihli ve 83/6950 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği ile 26/5/2008 tarihli ve 2008/13763 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği ve ilgili diğer mevzuat çerçevesinde okul müdürü tarafından belirlenir. Alan/bölüm şefi; a) Her öğretim yılı başında alan/bölüm, atölye ve laboratuvarda görevli personel arasında işbölümü yapar ve onay için okul müdürlüğüne sunar. Alanıyla/bölümüyle ilgili çalışmalarda diğer alanlarla/bölümlerle işbirliği yapar. b) Okula ait bina, atölye, laboratuvar ve dersliklerin, alanın öğretim programına uygun olarak ders araç gereç ve donatım ihtiyacını belirler ve temini için teklifte bulunur. 47 5 ÖĞRETMENLER c) Döner sermaye işletmesi mal ve hizmet üretim çalışmalarını ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda planlar ve yürütür. Döner sermaye çalışmaları kapsamında şartname, resim ve standartlarına uygun üretim yapılmasını sağlar, kalite kontrol komisyonunun incelemesine sunar. ç) Alan/bölüm zümre öğretmenleri kuruluna başkanlık eder. Atölye ve laboratuvar şefleri, alan öğretmenleri, uzman, usta öğretici ve teknisyenler ile zümre toplantıları yapar. Alınan kararları müdürün onayına sunar. d) Alanındaki bilimsel ve teknolojik gelişmelerle ilgili her türlü materyalin birime alınması için ilgililerle işbirliği yapar. Alan/bölüm kitaplığının ilgililerce kullanımını sağlar. e) Resmî, özel, gönüllü, kişi, kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapar, mezunların işyerlerindeki başarılarını izler, gerektiğinde programların geliştirilmesi için önerilerde bulunur. f) Sektörle bilgi ve teknoloji alışverişinde bulunur. Alanın öğretmen, uzman, usta öğretici, teknisyen ve öğrencilerinin mesleki fuar, sergi ve seminerlere katılmalarını teşvik eder. g) Çocuk gelişimi ve eğitimi alan şefi, ayrıca 8/6/2004 tarihli ve 25486 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Okulöncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği ile kendisine verilen görevleri yapar. (3) Atölye, laboratuvar şefi; a) Uygulamalı eğitimin incelemeye ve araştırmaya dayalı olarak her türlü ders araç-gereçten yararlanılarak yapılmasını, bunların biriminde bulundurulmasını ve zenginleştirilmesini sağlar. b) Uygulamalı eğitim kapsamında öğrencilere yaptırılan temrin, üretim ve hizmetlerin programlarda öngörülen bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazandıracak nitelikte olmasını, çalışmaların belirlenen amaçlar doğrultusunda yürütülmesini sağlar. c) Aynı yönetim altında farklı program türü bulunan okullarla sürekli eğitim ve öğretim yapılan okulların birimlerindeki araç-gerecin sorumluluğu, birimin şefiyle birlikte o birimde görevli bir teknisyene verilir. (4) Sorumluluğundaki alan/bölüm, atölye ve laboratuvarın diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması durumunda, protokol hükümleri doğrultusunda yararlanılmasını sağlar. (5) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir. (1) Öğretmenler görevlerini Türk millî eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yapmakla yükümlüdür. (2) Öğretmen çağın bilgi ve teknolojik gelişmelerine bağlı olarak, toplumun ihtiyaçları doğrultusunda bireyin yetiştirilmesi, geliştirilmesi, değerlerine bağlı nitelikli bir insan olarak topluma kazandırılmasına yönelik çalışmalar yaparak toplumsal kalkınmada belirleyici ve öncü bir rol üstlenir. (3) Sınıf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öğretmen, eğitim ve öğretimin gerektirdiği fiziksel ve psikolojik ortamı hazırlar. İzleyeceği programı, yöntem ve teknikleri öğrenciye açıklar. Öğrencilerin araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayacak eğitim ve öğretim teknikleri ile teknolojik kaynakları kullanır. (4) Okulun her türlü eğitim ve öğretim çalışmalarında görev alan öğretmenlerin görev ve sorumlulukları şunlardır: a) Eğitim ve öğretim standartlarının geliştirilmesi, okul ve çevre ilişkisinin kurulması ve gelişmesine katkı sağlar, işleyişte yönetime yardımcı olur. Tutum ve davranışlarıyla öğrencilere örnek olur. b) Öğrencilerin inceleyerek, araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlar. Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına, tartışmalarda görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına yönelik gerekli ortamı hazırlar. Öğrencilerin eğitim ve öğretim çalışmalarında her türlü imkândan yararlanmasını sağlar. c) Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerin yetiştirilmesine ilişkin görevleri yürütür. ç) Öğrencilerin kişisel ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem verir. d) Sorumluluğuna verilen öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti çalışmalarıyla ilgili görevleri yapar. e) Sorumluluğuna verilen sınıf rehber öğretmenliği görevini yürütür. f) Sınav, proje ve performans çalışması ve bu kapsamdaki diğer iş ve işlemleri yürütür. g) Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarını yapar, kendilerine verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili öğrencilerin de aktif olarak yer aldığı araştırma, uygulama ve deneylerin yapılmasını sağlar. ğ) Rehberlik ve sorumluluğu kendisine verilen aday öğretmenlerin yetiştirilmesine yardımcı olmaya yönelik iş ve işlemleri yürütür. h) Ders başlangıcında öğrenci yoklamasını yapar; konu, etkinlik, deney, ödev, uygulama, yazılı yoklama ile diğer çalışmaları ders defterine yazarak ilgili yerleri imzalar. ı) İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlar. Öğrencilerin geziyle ilgili görüş ve izlenimlerini tartışıp değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla okul müdürüne sunar. i) Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öğrenci kulübü, sınıf rehberlik, toplum hizmeti 48 6 7 YÖNETİM İŞLERİ VE BÜRO MEMURU DİĞER PERSONELLER çalışmalarına, millî bayram ve mahallî günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılır. Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde okulda hazır bulunur ve verilen görevleri yapar. j) Öğretmenler Kurulu, zümre öğretmenler kurulu ve diğer kurul toplantılarına katılır ve kendilerine verilen görevleri yerine getirir. k) Alanıyla ilgili bilimsel ve teknolojik yenilikleri izleyerek bunları eğitim ve öğretime yansıtır. l) İhtiyaç duyulan ders araç, gereç ve materyallerinin temini için okul yönetimiyle işbirliği yapar. Sorumluluğuna verilen ders araç, gereç ve materyallerinin amacı doğrultusunda güvenli bir şekilde kullanılmasını ve korunmasını sağlar. m) Elektronik ortamda yürütülen işlemlerden kendisi ve görev alanıyla ilgili kayıtları takip eder, yeni bilgi girişi ve güncelleme işlemlerini yapar. Onay gerektiren belgeleri müdüre sunar. n) Öğrencinin davranış ve başarı durumları konusunda velilerle işbirliği yapar. o) İzinli sayıldıkları sürede bulunacakları adres ve iletişim bilgilerini okul yönetimine bildirirler. ö) Okul yönetimince belirlenip kendisine verilen nöbet görevini yerine getirir. p) Müdür tarafından verilen görevin gerektirdiği diğer görev ve sorumlulukları yerine getirir. (5) Mesleki ve teknik eğitim alan öğretmenleri ayrıca, a) Öğretim programlarına uygun olarak döner sermayeyle ilgili işleri planlar ve yaptırır. b) Öğrencilerin eğitim ve öğretim, üretim etkinliklerini izler, mesleki konularda çevreyle ilişki kurmalarına rehberlik eder. b) Uygulamalı eğitim için gerekli görülen araç-gerecin zamanında sağlanması için ilgililerle işbirliği yapar, araç-gereci kontrol eder ve teslim alır. Kendilerine verilen araç-gereç ve makinelerin korunmasını, bakım ve onarımını, kılavuzuna uygun ve güvenli bir şekilde kullanılmasını, her zaman hazır durumda bulundurulmasını sağlar, öğrencilere rehberlik yapar. c) Öğrencilerce yapılan deney, temrin, döner sermayeden yapılan iş ve uygulamalarda kullanılan araç-gerecin bir listesini ilgililere verir. d) Uygulamalı öğretimde temrin, üretim ve hizmetlerin düzenli olarak sürdürülebilmesi için alan/bölüm/atölye/laboratuar şefleriyle birlikte plan hazırlar. Öğrencilere alanıyla ilgili konularda proje danışmanlığı ve rehberlik yapar. e) Döner sermayeden yapılan üretim çalışmalarına katılır. Yapılan iş ve hizmetlerin istenen nitelikte ve sürede sonuçlandırılmasını sağlar. f) Koordinatör olarak görevlendirilenler, öğrencilerin işletmedeki eğitim ve öğretim, başarı, devamsızlık, disiplin ve benzeri durumlarını titizlikle takip eder, program doğrultusunda haftalık/aylık düzenlenecek formları/raporları yönetime teslim eder. g) Okul öncesi eğitimi öğretmenleri, uygulama sınıflarında tam gün eğitim yapar. Çocuk gelişimi ve eğitimi alanı öğretmenleri ve şefleriyle koordineli çalışır. ğ) Mezunların izlenmesi ve işe yerleştirme çalışmalarında alan/bölüm, atölye ve laboratuar şefleriyle işbirliği yapar. h) Mesleki ve teknik eğitim fuarına hazırlık çalışmalarına katılır ve çalışmaları yürütür. ı) Tam gün tam yıl eğitim kapsamındaki okullarda çalışma saatleri dışında, hafta sonu, yarıyıl ve yaz tatillerinde verilen görevleri de yaparlar. (6) Anadolu imam-hatip ve imam-hatip lisesi meslek dersleri öğretmenleri gerek ders saatleri içerisinde, gerekse ders saatleri dışında olmak üzere öğrencilerin mesleki becerilerinin geliştirilmesi için çevreyle ilişki kurmalarına rehberlik ederek mesleki uygulamalarının verimli olması yönünde çalışmalar yapar, dinî konularda halkın bilgilendirilmesine yönelik faaliyetlere katılır. (7) Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları ile imam-hatip liselerinde, okulların özelliğine bağlı olarak okul müdürünce verilen diğer görev ve sorumlulukları da yerine getirirler. (1) Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. (2) Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. (3) Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. (4) Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. (5) Arşiv işlerini düzenlerler. (6) Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. Diğer personel MADDE 94- (1) Okullarda; a)Bakım, onarım ve uygulama sınıfları dâhil alanlarıyla ilgili hizmetleri yürütmek, eğitim ve öğretim etkinliklerinde öğretmenlere yardımcı olmak üzere teknisyen, b)Kütüphaneyle ilgili işleri yürütmek üzere kütüphane memuru, c)Aracı bulunan okullarda şoför, ç) Temizlik hizmetlerini yürütmek üzere hizmetli, 49 d) Bahçeyle ilgili görevleri yürütmek üzere bahçıvan, e) Okulun ısınma işlerini yürütmek üzere kaloriferci, f) Bina ve tesisler ile araç ve gerecin güvenliğini sağlamak üzere gece bekçisi, koruma memuru veya güvenlik görevlisi, g) Ambar ve depoyla ilgili görevleri yürütmek üzere ambar memuru, ğ) Sağlık hizmetleri ve okul revirinin iş ve işlemlerini yürütmek üzere hemşire, h) Yemekhanesi bulunan okullarda yemek çıkarılmasına yönelik iş ve işlemleri yürütmek üzere aşçı, ı) İhtiyaç duyulan diğer alanlarda personel çalıştırılabilir. (2) Personelin görevleri, ilgili mevzuatı çerçevesinde okul müdürünce belirlenerek ilgililere yazılı olarak tebliğ edilir. (3) Kadrolu personel dışında, ücretleri genel bütçe veya bütçe dışı kaynaklarca karşılanarak hizmet satın alma yoluyla çalıştırılacak personelin görevlerine ilişkin esas ve usuller sözleşmeyle belirlenir. ÖĞRETMEN İNSAN KAYNAKLARI BİLGİSİ HİZMETİÇİ EĞİTİM DURUMU ÖDÜL-CEZA DURUMU Kadrolu/(K) Görevlendirme G) Normu var mı? KATILDIĞI SEMİNER VE KURSLARIN SAYISI SAYISI SAYISI ÖDÜL CEZA 1 F. Ufuk DEMİRCİ Öğrt. Edebiyat 28 K + X 1 1 - 2 Öğrt. Edebiyat 19 K _ X 1 _ -- Öğrt. Edebiyat 24 K + X 2 5 - 4 Canan KAKI Armağan GÖÇMENOĞLU Sultan KARA Öğrt. Edebiyat 20 K + X 2 7 -- 5 Işın KAYA Öğrt. Edebiyat 20 K + X 2 - - 6 Veysel ÇAYIR Uzm.Öğrt Edebiyat 22 K + X 5 1 - 7 Seyfettin İLHAN Uzm.Öğrt Edebiyat 17 K + 3 3 - 8 Canan KANDEMİR Uzm.Öğrt Felsefe 21 K - X 2 - - 9 Naciye YÜCEL Öğrt. Felsefe 21 K + X 1 - - 10 Fatma ÖZLÜ Öğrt. DKAB 3 K + X 4 - - 11 M. Yaşar ÇETİN Uzm.Öğrt Tarih 25 K - X 3 - - 12 Mehmet AK Uzm.Öğrt Tarih 22 K + 2 - - 13 Nevzat ÜNAL Uzm.Öğrt Tarih 24 K + 1 2 - 14 Hatice DEMİR Öğrt. Coğrafya 9 K + 3 50 Yüksek lisans Ön lisans Branş Görev Adı soyadı ÖĞRETMENLERİN HİZMET DURUMU BİLGİSİ Lisans EĞİTİM DURUMU Öğretmenlik Hizmet Süresi(Yıl) Tablo 27: Öğretmen İnsan Kaynakları Bilgisi X X X X 3 - Figen TOPALOĞLU 16 Zülbiye YAR Öğrt. Coğrafya 19 K + X 3 - - Öğrt. Matematik 23 K + X 1 _ _ 17 Murat YAŞAR Öğrt. Matematik 13 K _ X 2 - - 18 Ebru OLGUNAY Öğrt. Matematik 17 K + X 1 - - 19 A. Demet ÖNER TİRYAKİ Öğrt. Matematik 14 K + X 1 - - 20 Ziya KOÇOĞLU Öğrt. Matematik 21 K + X 3 2 - 21 Nurettin TAŞÇI Öğrt. Matematik 28 K + X 2 - - 22 Nesrin RUŞAN Uzm.Öğrt Matematik 28 K + X 2 1 - 23 Dilan AŞIK Öğrt. Biyoloji 19 K + X 2 - - 24 Mustafa ÖZCAN Öğrt. Biyoloji 29 K + X 1 - - 25 Hanife TUNÇ Uzm.Öğrt Biyoloji 22 K + X 1 2 - 26 M.Sevtap ÇAPÇI Öğrt. Fizik 21 K + X 1 - - 27 Ayşenur ÇAYIR Öğrt. Fizik 16 K _ X 2 - - 28 Fazıl POLAT Öğrt. Fizik 27 K + X 1 - - 29 Musa YILMAZ Uzm.Öğrt Kimya 21 K + X 6 3 - 30 Nuray GÜLER Uzm.Öğrt Kimya 13 K + 1 - - 31 Bilge AYDIN Öğrt. İngilizce 16 K + X 2 1 - 32 Serap ZAFER Öğrt. İngilizce 22 K + X 2 4 - 33 Süleyman SAÇIK Öğrt. İngilizce 22 K + X 2 - - 34 Hatice ERDEM Öğrt. İngilizce 16 K + X 4 - - 35 Recep EKMEKÇİ Öğrt. Beden Eğt. 21 K + X 1 - - Öğrt. Beden eğit. 10 K + X 5 2 - Öğrt. Gör.Sanat. 28 K + X 5 8 - Öğrt. Müzik 26 K + X 1 1 - Nilgün DOĞAN Öğrt. Rehberlik 17 K + 7 - - Metin ÖZAY Zümrüde 41 KAYABAŞI 42 Nurten ÇÜRÜK Öğrt. Rehberlik 19 K + 20 2 - Uzm.Öğrt Hemşirelik 18 K + 6 4 - Uzm.Öğrt Hemşirelik 21 K + 3 3 - Uzm.Öğrt. Hemşirelik 18 K + 2 - - 6 2 - 2 - - 15 Mustafa AKBUĞA Hüsnüye 37 KÖKKAYA 38 F. Figen OĞUZ 36 39 40 X X X X X 43 Zahide TAZEGÜL 44 İlknur KÜÇÜKALP Öğrt. Hemşirelik 17 K + 45 Naciye YAZIRLI Öğrt. Hemşirelik 17 K + 46 Neşe ÖZDEMİR Öğrt. Anestezi 9 K + X 6 1 - 47 Ekrem DELİKTAŞ Öğrt. Tıbbi lab. 18 K + X 2 2 - 48 Hatice KOCAK Öğrt. Acil Sağlık Hizmet. 9 K + X 2 - - 49 Derya BEKTAŞ Öğrt. Bilişim Tek. 7 K _ X 2 1 - 51 X X X 2.5.3. Teknolojik Düzey Tablo 28: Kurum Teknolojik Alt Yapısı Araç-Gereçler 2012 2013 2014 Bilgisayar 29 34 40 Yazıcı 13 13 14 Tarayıcı 2 2 2 Tepegöz 1 0 0 Projeksiyon 8 3 3 Televizyon 1 2 3 İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı 1 1 1 Bilgisayar Lab. 1 1 1 Fax 1 1 1 Video 0 0 0 DVD Player 0 0 0 Fotoğraf makinesi 0 0 1 Kamera 0 0 0 1 %60 %70 %100 Fotokopi Makinesi 2 2 3 Akıllı Tahta 29 29 29 Vestel Tablet 0 198 198 General Mobile Tablet 0 0 155 Optik Okuyucu 0 1 1 Harici Hard Disk 1 1 2 Harici DVD Player 0 0 1 32 GB Flash Bellek 1 1 2 Switch 1 1 3 Diz Üstü Bilgisayar 8 8 8 Digital Pano 0 0 1 Kabinet 0 0 0 Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/e-mail adresi oranı 52 İhtiyaç 6 0 1 2.5.4. Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı Tablo 29: Kurum Fiziki Alt Yapısı Fiziki Mekân Var Yok Adedi Öğretmen Çalışma Odası 1 Ekipman Odası 1 Kütüphane 1 Rehberlik Servisi 2 Resim Odası 1 Müzik Odası 1 Çok Amaçlı Salon 1 Hemşirelik Teknik Odası 1 Tıbbi Lab .Teknik Odası 1 Bilişim Teknolojisi Sınıfı 1 Yemekhane 1 Spor Salonu 1 Otopark 1 Spor Alanları 1 Kantin 1 Fen Bilgisi Laboratuvarı 1 Resim Atölyesi 1 Müzik Odası 1 Arşiv 1 İhtiyaç 2.5.5. Mali Kaynaklar Mali Kaynaklar Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi mali kaynakları ;kantin kira gelirleri,okul aile birliği bağışları ve genel bütçe ödeneklerinden oluşmaktadır.Kaynakların tasarruflu ve yerinde kullanımı yapılmakta olup harcamalar KBS ‘de belirtilmiştir. Okulun Bütçesi MEB tarafından gönderilen ödenek gider kalemleri mevzuat ile belirlenmiştir. Okulumuz finansal kaynakların düzenli kullanımı için mali kaynaklar süreci sahipleri Okul lideri başkanlığında okul müdür başyardımcısı, okul aile birliği, bölüm 53 şefleri ile yapılan aylık toplantılarda iyileştirme politikaları tespit edilir. Stratejik planın gerçekleşmesine hizmet eder . MEB mevzuatına uygun olarak her yıl oluşturulan komisyonlarla mevzuat çerçevesinde mal ve hizmet alımı yapılır. Okulumuz her yıl yaptığı tahmini bütçe ekonomik kriz, enflasyon, bütçe kısıntılarına ve oluşabilecek riskler için gelirlerini bankada hazır tutmakta ihtiyaç durumunda okulun ihtiyaçlarına göre harcanmaktadır. Böylece karşılaşılacak risklere karşı tedbir alınmış olur. Her yıl düzenlenen memnuniyet anketleriyle, mükemmeli arayan kalite kültürü oluşmuş örnek okul olmak için mevcut kaynakları en iyi şekilde kullanmak amacı ile komisyonlar tarafından işleyiş ve mevzuatlara uygun olarak toplantılarda değerlendirilir iyileştirmeler yapılır. Kurs ve kantin gelirleri okulumuza kaynak olmaktadır. Sözü geçen bu kaynaklar, stratejik amaçlarımızı ve süreçleri destekleyecek şekilde kullanılmakta, planlı bir şekilde vizyonumuza ulaşmamızı sağlamaktadır. Tablo 30: Kurum Kaynak Tablosu KAYNAKLAR (₺) 2014 2015 2016 2017 2018 2019 103.070,00 110.00,00₺ 120.00,00 130.00,00 140.00,00 150.00,00 9.413,00 12.000,00 15.000,00 16.000,00 17.000,00 18.000,00 Kira Gelirleri 33.750 ,00 35.000,00₺ 37.000,00 39.000,00 41.000,00 43.000,00 DESTEK HİZMETLERİ 50.000 ,00 50.000,00 60.000,00 60.000,00 70.000,00 70.000,00 Vakıf ve Dernekler …… …….. ……… ……… ………. ……… Dış Kaynak/Projeler …… …….. ……… ……… ………. ……… Diğer …… …….. ……… ……… ………. ……… 196.233,00 207.000,00 268.000,00 291.000,00 Genel Bütçe Okul Aile Birliği TOPLAM 222.000,00 245.000,00 54 Tablo 31: Kurum Gelir-Gider Tablosu YILLAR 2011 GELİR HARCAMA KALEMLERİ 2012 GİDER GELİR 2013 GİDER GELİR 2014 GİDER GELİR GİDER Temizlik 60.895 35.658,16 19.848,02 16.281,05 Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harcamaları 25.606 4.341,4 2.450,09 4.166,182 ….. 1045,9 ….. 826,36 ….. ….. ….. 1.349,6 …. Telefon …. ….. 63.831,77 Yemek Sosyal faaliyetler 52.187.30 Kırtasiye Vergi harç , sigorta Diğerleri TOPLAM 52.187.30 43.163,06 ….. 30.306,04 …. …. ….. ….. …. …. …… ….. …. 6.953 2.100,00 4.770,38 ….. ….. 237,44 ….. 7.293,24 10.753 3.901,23 2.627,84 94.065 63.831,77 58.506 43.163,06 28.536,78 26.384,39 30.306,04 2.5.6. İstatistiki Veriler Tablo 32: Karşılaştırmalı Öğretmen-Öğrenci Tablosu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ Öğrenci sayısı Toplam öğretmen sayısı 49 Kız Erkek 490 262 55 OKUL Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 752 15 Tablo 33: Kurum Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler ÖĞRENCİ SAYISINA İLİŞKİN BİLGİLER 2011 Öğrenci Sayısı 2012 2013 2014 Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek 643 404 632 406 526 310 500 197 Toplam Öğrenci Sayısı 1047 1038 836 697 Tablo 34: Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı YILLARA GÖRE ORTALAMA SINIF MEVCUTLARI YILLARA GÖRE ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI 2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014 40 40 34 34 21 21 17 13 Tablo 35: Kurum Üniversite Başarısına İlişkin Bilgiler ÖĞRENCİLERİN ÜNİVERSİTE SINAVI BAŞARILARINA İLİŞKİN BİLGİLER 2010 2011 2012 2013 2014 Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı 261 288 266 226 211 Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı 99 127 125 104 86 - 11 20 20 21 99 138 145 124 107 %39 %47,9 %54,5 %55,75 %51 Ek Yerleştirme Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) 56 Tablo 34: Sorumluluk Dersi Olan Öğrenci Sayısı SORUMLULUK DERSİ OLAN ÖĞRENCİ SAYISI Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı 2010-2011 1047 151 2011-2012 1038 148 2012-2013 836 112 2013-2014 752 45 Tablo 35: Yıllara Göre Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYISI Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2010-2011 1047 80 2011-2012 1038 46 2012-2013 836 3 2013-2014 752 3 Tablo 36: Öğrencilerin Ödül Ceza Durumu 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 85 94 65 Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 293 339 404 Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 58 42 55 Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 23 39 43 57 Tablo 37: Kurum Spor Lisanslı Öğrenci Sayısı 2011/2012 2012/2013 2013/2014 Kız 8 29 65 Erkek 6 32 40 Toplam 14 61 105 Tablo 38: Kurum Yerleşim Bilgileri YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 9316 1437 7879 Tablo 39: Kurum Sosyal Alanları SOSYAL ALANLAR Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı ( m2) Kantin 30 97 100 100 147 Konferans Salonu 96 242 Kütüphane 30 77 TOPLAM 256 563 Tesisin adı 58 Tablo 40: Kurum Spor Tesisleri SPOR TESİSLERİ Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı( m2 ) Basketbol Alanı 10 150 Futbol Sahası 15 250 Kapalı Spor Salonu 50 550 Bocce Alanı 10 50 Kondüsyon Aletleri Alanı 10 40 Tesisin adı Tablo 41: 2014 Eğitim-Öğretim Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu (Puan Ortalaması) DERSLER 9. SINIF 10. SINIF 11. SINIF 12. SINIF GENEL Türk Dili ve Edebiyatı 69,47 70,20 70,33 72,92 70,73 Dil ve Anlatım 73,47 73,28 63,47 73,28 70,87 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 84,68 78,28 80,25 81,61 81,20 Tarih 78,73 61,36 60,8 X 66,96 Coğrafya 74,19 71,8 Matematik 71,89 …….. ……… ……. 71,89 Fizik 70,88 ………. …….. …….. 70,88 Beden Eğitimi 99,3 99,7 100 100 99,75 Görsel Sanatlar 99,3 95,2 97,7 99,95 98,03 Müzik 99,3 97,3 97,6 99,95 Kimya 82,09 ….. …… ….. 98,53 Biyoloji 69,95 …… ….. ….. 69,95 Yabancı Dil 71,39 66,7 69,5 75,85 70,86 72,99 59 Psikoloji 67,35 ….. ….. ….. 67,35 Tıbbi Etik ve Meslek Tarihi 75 …… ….. …… 75 Anatomi ve Fizyoloji 69,07 …………… …………… …………… Meslek Esasları tekniği 73,95 …………… …………… Seçmeli Bilgi ve İletişim Teknolojisi 82,31 …………… …………… Seçmeli Diksiyon ve Hitabet 82,31 Sağlık Hizmetlerinde İletişim ……….. Anestezi 1 79,00 Tıbbi Laboratuvar Güvenliği 63,3 Seçmeli Coğrafya Seçmeli Demokrasi ve İnsan Hakları Seçmeli Dil ve Anlatım Seçmeli Geometri Seçmeli Matematik Seçmeli Tarih Seçmeli Temel Spor Eğitimi Seçmeli Türkçe Seçmeli Yabancı Dil Biyokimya Genel Beslenme Mikrobiyoloji Bağışıklama Farmakoloji Epidemiyoloji ve Bioistatistik …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… 89,25 …………… …………… 82,2 69,7 …………… 69,07 81,6 82,31 76,05 82,2 …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… 57,1 70,62 78,1 ………… 62,1 70,5 50,4 60 75,44 61,94 60,12 61,5 74,96 65,52 53 65,25 100 ……….. 69,8 …………… 62 76,3 63 ………… 76 …………… 61,75 …………… 72 …………… 71 …………… 60 …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… 79,00 63,3 63,86 78,1 65,8 59,12 100 69,8 54,15 63 76 61,75 72 71 Dahiliye Hastalıkları ve Bakım …………… Cerrahi hastalıkları ve Bakım …………… Kadın Sağlığı Hastalıkları ve Bakım …………… İlkyardım Tıbbi Mikrobiyoloji 1 Tıbbi Biyokimya 1 Hematoloji Patoloji Tıbbi Parazitoloji Seçmeli Biyoloji Seçmeli Fizik Seçmeli Kimya Sağlık Psikolojisi Anestezi 2 …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… Hastalıklar ve Farmakoloji …………… Anestezi Özel bakım Uygulama 1 …………… Anestezide Anatomi ve Fizyoloji …………… Felsefe T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Seçmeli Sosyoloji Trafik ve İlkyardım Seçmeli Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi Seçmeli Mantık 86,55 86,55 …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… 66,2 71,6 89,95 75,91 72,4 65 64,65 67,29 76,8 70,5 75,18 74,16 …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… 70,06 70,4 79,2 62,3 65,3 67,2 65,7 70 68,7 79,6 70,2 77,4 71 66 …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… …………… 61 60,7 58,5 …………… …………… …………… …………… 70,06 70,4 79,2 62,3 65,3 67,2 65,7 70 68,7 79,6 70,2 77,4 71 66 60,7 58,5 76,29 76,29 62,07 62,07 68,7 68,7 Seçmeli Uluslar arası İlişkiler Seçmeli Bilgi Kuramı …………… …………… …………… …………… …………… …………… 80,67 80,67 …………. ………… Tablo 42: Katılım Sağlanan Ulusal ve Uluslar Arası Projeler 2011-2012 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI Elektronik Dart Avrupa Şampiyonası Genç Kızlar Uluslararası 2. Balkan HiS Festivali Genç Bayanlar Elektronik Dart Avrupa Şampiyonası Genç Erkekler Uluslararası 2. Balkan HiS Festivali Genç Erkekler Türkiye Görme Engelliler Spor Federasyonu, Golball Müsabakaları Türkiye Görme Engelliler Spor Federasyonu, Golball Müsabakaları Kingbox Federasyonu 23 Nisan Kupası Kingbox Federasyonu 23 Nisan Kupası 7. Klasik Müzik Çalgı Yarışması (Yan flüt) Şiir Olimpiyatları Vodafone 15. Müzik Yarışması Avrupa 1. si Balkan 1.si Avrupa 3. sü Balkan 1.si Gören Kalpler Spor Kulübü Takım 1.liği Gören Kalpler Spor Kulübü Takım 1.liği Ankara 5.si Ankara 2.si Ankara 3.sü Yenimahalle İlçe 1.si Başarı Belgesi 2012 Goolbol 2013 Goolbol 2013 Atayı Anma Karate Yarışması Türkiye Jimnastik Federasyonu 15- 17 Yaş Grubu Yarışması 29. Uluslar Arası Cumhuriyet Turnuvası Dünya 1.si Avrupa 2.si Ankara 2.si Vodafone 16. Müzik Yarışması Başarı Belgesi Kan Bağışı Sosyal Sorumluluk Projesi Esri yazılımı kullanıcıları kongresi (ODTÜ) Poster sunumu USOBO Metin analizi TÜBİTAK Proje BİYOFEST Proje Coğrafya Olimpiyatları Coğrafya Sergisi (Okul içi) Poster, maket ve fotoğraf Vodafone Freezone 17. Müzik Yarışması 62 Türkiye 2.si 5.si MEB Türkiye Rekoru Katılım (teşvik ödülü) Katılım Bölge 2.’liği Türkiye 1. ve 3. Katılım Katılım Başarı belgesi Tablo 43: Geçmiş Yıllar Öğrenci, Veli ve Çalışan Memnuniyeti Sonuçları Anket Alanı 2010-2011 2011-2012 2013-2014 Öğrenci memnuniyeti anketi sonuçları % 61,56 %66,68 %70,62 Veli memnuniyeti anketi sonuçları % 61,56 %74,94 %61,42 Çalışan memnuniyeti anketi sonuçları % 79,25 %66,14 %67,65 SONUÇLAR: Öğrenci, Veli ve Çalışan Memnuniyeti Algılama Sonuçları Ek: 2’te gösterilmiştir. 2.6. Çevre Analizi 2.6.1. PEST-E (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nin etkinlik alanında başarılı ya da başarısız olmasını etkileyen faktörleri tespit etmek için yapılan PEST analizinde; Milli Eğitim Bakanlığı’nın, Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü’nün, Yenimahalle İçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün Stratejik Planlarında yer alan ilke ve politikalar dikkate alınmıştır. PEST faktörleri SWOT analiziyle birlikte değerlendirilmiştir. PEST analizinde yer alan başlıklardan Halide Edip Lisesi’nin gelişimine katkı sağlayacak olanlar fırsat olarak, kurumun gelişimini etkileyecek değişkenler ise tehdit olarak algılanmış ve strateji oluşturmaya katkı sağlayacak veriler elde edilmiştir. Tablo 44: Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi PEST Analizi İlgili Mevzuatlar Kalkınma Planları M.E. B. Strateji Belgesi 18. Milli Eğitim Şurası İş Kanunları Çevresel Düzenlemeler Politik İstikrar Kamu Ve Özel Kuruluşların Destekleri Uluslar Arası İlişkiler 10.Kalkınma Planı Orta Vadeli Program Küreselleşme Bölgesel Ekonomik Durum Ticari Döngüler Enflasyon ve Değişim Oranları İstihdam Politikaları Enerji ve Maliyet 10.Kalkınma Planı Orta Vadeli Program Toplumdaki Etkili Değerler Eğitimde Fırsat Eşitliği Çevreye Duyarlılık Tüketici Eğilimleri Sağlık Bilinci 10.Kalkınma Planı Orta Vadeli Program Milli Eğitim Temel Kanunu M.E. B Teknoloji Kulanım Durumu Teknolojinin Eğitimde Kullanımı E-Devlet Uygulamaları E-Öğrenme, İnternet Olanakları 63 Nüfus Artış Oranı Gelir Dağılımındaki Farklılık Güven Konusundaki Hassasiyet Ekolojik Ve Doğal Çevre Değişkenleri Hava ve Su Kirlenmesi Ormanların Hızla Azalması Toprak Yapısı Bitki Örtüsü Doğal Kaynakların Korunması Salgın Hastalıklar Doğal Afetler(Sel, Deprem, Kuş Gribi, Kene Vakaları Gibi.) ARGE Çalışmaları Öğrenci Ve Çalışanların Sahip Olduğu Teknolojik Araçlar Öğrenci ve Çalışanların Teknoloji Kullanım Kapasiteleri Teknolojik Alandaki Gelişmeler Etik Ve Ahlaksal Değişkenler Örf Adet Teamül Mesleki Etik Kuralları 2.6.2. Üst Politika Belgeleri Tablo 45: Üst Politika Belgeleri SIRA NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 REFERANS KAYNAĞININ ADI 10. Kalkınma Planı TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu 61. Hükümet Programı 61. Hükümet Eylem Planı Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü Stratejik Planı MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi ,TÜSSİDE Sonuç Raporu Orta Vadeli Program AB Müktesebatına Uyum Programı MEB Bütçe Raporu Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi Bilgi Toplumu Stratejisi Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 2015-2019 Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 2015-2019 Özel İdare ve Belediye Stratejik Planları 18. Milli Eğitim Şurası 64 2.7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi GZFT analizi sonuçları, Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’ndeki bütün çalışanlara duyurularak onların görüşleri doğrultusunda önceliklendirme yapılmıştır. Güçlü yönlerin fırsatlardan yararlanacak şekilde kullanılması, tehditlerin güçlü yönler ile bütünleştirilebilecek fırsatlara dönüştürülmesi ve zayıflıkları güçlü yönlere dönüştürecek stratejiler geliştirilmesi amaçlanmıştır. Tablo 46: Halide Edip Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi GZFT Analizi Güçlü Yönler Zayıf Yönler 1. Güçlü deneyimli tecrübeli bir öğretmen kadrosunun olması 2. Okulumuzun merkezde olması , ulaşımın kolay olması 3. Güvenlikle ilgili büyük sıkıntıların yaşanmaması 4. Öğretmenler arasındaki güçlü iletişim ve yardımlaşma **** 5. Belirli bir meslek alanına yönelik okul olmamız ve öğrenci yetiştirmemiz 6. Köklü bir okul olmamız 7. Geniş sınıf ve koridorlar 8. Geniş bahçe ve yeşil alan 9. Pansiyon olması 10. Proje okulu olması 11. Her sınıfta etkileşimli tahta bulunması, teknolojik donanıma sahip olması 12. Aktif kullanılan BT sınıfının olması 13. Okul kütüphanesinin olması 14. Hemşirelik bölümü teknik odasının olması 15. Tıbbi laboratuar olması ve anestezi laboratuarının olması 16. Okulda sağlık malzemelerinin olması 17. Okul kameralarının her yeri görüntülüyor olması, okul içinde ve dışında güvenliğin sağlanması 18. Okula ait bir minibüs olması 19. Okul yönetiminin öğrenci yararına olan faaliyetleri desteklemesi 20. Sportif faaliyetler için uygun bahçenin olması 1. Satranç köşesinin olmaması, 2. Okul binasının tesisatının eski olup ,bina yalıtımının olmaması 3. Zümre odalarının olmaması 4. Veli görüşme odalarının olmaması 5. Okulun trafiğin yoğun olduğu bir bölgede bulunması, 6. Öğrencilerin telefonla çok fazla ve gereksiz vakit geçirmesi, 7. Öğrencilerin derse ilgisiz olması ve akademik anlamda geleceğe yönelik hedeflerinin olmaması, 8. Velilerin okul aile birliğine destek verilmemesi, 9. Konferans salonunun çok küçük olması, havadar olmaması 10. Spor salonunun yeterli ancak bağımsız olmaması 11. Gezi faaliyetlerinin ve bahar etkinliklerinin düzenlenmemesi 12. İnternetin bilinçli kullanılamaması, 13. Binadaki çatlakların deprem konusunda güvenliği tehdit etmesi, 65 Fırsatlar ( Dış) Tehditler( Dış) 1. Merkezde olması sebebiyle pek çok kurumla kısa sürede iletişim kurulabilmesi 2. Okulumuzun saygın bir çevrede bulunması 3. Okulumuzun cadde üzerinde, minibüs ve metro hattına yakın olup, ulaşım imkanının kolay olması, 4. Okulun karakola yakın olması, anında müdahale edebilme imkanı olması, 5. Çevremizde okulumuza yakın sağlık kurumlarının bulunması, 6. Belediyenin imkanlarından yararlanabilmemiz, 7. Farklı kurum ve derneklerden destek alınabilmesi, 8. Okulun mülki idari binalarına yakın oluşu, 1. Okulumuzun ana yola yakın olması, araç gürültüsü ve trafik sorunları açısından risk yansıtması, 2. Üst geçidin olmaması, 3. Okul pansiyonu olduğu halde gece bekçisinin olmaması 4. Okula yakın yerlerde sigara ve alkollü içeceklerin satıldığı mekanların okula yakın olması, 5. İnternet kafelere yakın olmamız, 6. Dershaneye giden öğrenci sayısının fazla olması, 2.8.TOWS Matrisi Tablo 47: TOWS Matrisi G-F Stratejileri Z-F Stratejileri 1-Okulun merkezde olması pek çok kurumla kısa sürede iletişimi sağlar, 2-Okulun karakola yakın olması, saygın bir yerde olması okul güvenliğini destekler 3-Ulaşımın kolaylığı metro, minibüs, otobüs ve teleferik ulaşımı ile desteklenir. 4-Okulumuza yakın sağlık kurumlarının olması, sağlık alanında eğitim verdiğimiz öğrencilerin beceri eğitimi uygulamalarını eğitiminin yürütülmesini destekler. 5-Okul yönetiminin öğrenci yararına olan faaliyetleri desteklemesi, güçlü deneyimli tecrübeli bir öğretmen kadrosunun olması; farklı kurum ve derneklerle iletişimleri ile desteklenir. 6-Sosyal ve sportif faaliyetlerin yapıldığı bir okulun olması belediye imkânlarından yararlanabilmeyle desteklenir. 1-Okulun trafiğin yoğun olduğu bir bölgede olması, bahçe genişliği ile olumsuzluğu en aza indirir. 2-Spor salonu yeterli ve bağımsız olmayışı, okul bahçesinin genişliği ile güçlendirmek 3-Veli görüşme odalarının olmaması okul kütüphanesi ve kantini ile güçlendirilir. G-T Stratejileri Z-T Stratejileri 1-Okulumuzun ana yola yakın olması okul bahçemizin genişliği ile bahçe çevresinin korunaklı olması risk ve araç gürültüsünü aza indirir. 2-Okula yakın yerlerde sigara ve içki satılması, bu konuda öğrenciyi bilinçlendirmek amacıyla okulun sağlık öğretmeleri seminerler düzenleyerek bu konudaki ilgiyi aza indirir 3-İnternet kafelere yakın olması BT sınıfının aktif kullanımı, okulun teknolojik donanımının güçlü olması ile (etkileşimli tahta) ilgiyi en aza indirir planlanır. 6-Okul kurslarının olması öğrencilerimizin dershanelere yönelmesini en aza indirir. 1-Üst geçidin olmaması trafik ışıklarının bulunmasıyla tehdidi aza indirir. 2-Okul velilerimizin okul ve okul aile birliğine desteklemelerini sağlamak amacıyla veli toplantıları ile desteklenmesi 3-Öğrencilerin derse ilgisizliği ve hedeflerinin olmaması, meslekleriyle ilgili tanıtım ve yönlendirmelerin yapılarak okul dışı yönelimleri engellenir. 66 2.9. Sorun Alanları Tablo 48: Sorun Alanları 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Öğrencilerin okul ve işletmeye devamsızlıklarında artışın görülmesi, Akademik Başarı, üniversiteye yerleşme oranının azalması, Velilerin öğrenci başarısı ve okul işleyişine olan ilgisizliği Sanatsal,sportif ve müzik alanlarına öğrencilerin ilgisizliği Öğrenci ve öğretmenlerin proje çalışmaları konusunda yetersizlikleri ve katılımın azlığı Öğrencilerin toplumsal ve sosyal duyarlılıklarının düşük olması Konferans salonunun küçük ve havasız olması Etkileşimli tahta olmayan alanlarda Fatih Projesi alt yapısının olmaması Pansiyon fiziki kapasitesinin öğrenci yararına geliştirilmesi Hizmet içi eğitim çalışmalarına katılımın az olması Okul Kütüphanesinin fiziki içerik olarak yetersiz olması Bilişim teknoloji sınıfındaki öğrenci bilgisayarlarının özellik ve kapasitelerinin yetersiz olması Zümre odalarının olmaması Veli görüşme odalarının olmaması Satranç odasının olmaması Gezi faaliyetlerinin, bahar etkinliklerinin düzenlenmesi Deprem çatlaklarının deprem konusunda güvenliği tehdit etmesi 67 BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM 68
© Copyright 2024 Paperzz
