EK 2
AKSARAY ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE
EDEBİYATI BÖLÜMÜ DERS İÇERİKLERİ
TDE 101
OSMANLI TÜRKÇESİ - I
1. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 4 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
4+0+0
Dersin Amacı
Türk Edebiyatı ve Türk Tarihinde mühim bir yere sahip olan Osmanlı dönemine ait eserleri
okuyup anlayabilme
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Osmanlı alfabesiyle yazılmış olup günümüz Türkçesine ait metinleri
1,7
1
:
okumayı gerçekleştirebilecek.
ÖÇ - 2 Türkçenin Osmanlı Türkçesi dönemi ile Türkiye Türkçesi dönemini dil
1,5,6,7
1
:
açısından karşılaştırabilecek.
ÖÇ - 3 Türk edebiyatının Osmanlı dönemi ile Cumhuriyet dönemini mukayese
1,5,6,7
1
:
edebilecek.
ÖÇ - 4 Osmanlı dönemi ile Türkiye Cumhuriyeti dönemi kültürü mukayese
1,5,6,7
1
:
edilebilecek.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türk Dilinin tarihi seyri içinde Osmanlı Türkçesi dönemi, Osmanlı alfabesi, harflerin başta, ortada ve
sonda yazılışları; harflerin bitişme şekilleri, transkripsiyon alfabesi; Türkçe Arapça, Farsça kelimelerin
ayrılması; imlası kalıplaşmış ekler, Farsça terkipler; okuma yazma çalışmaları
1
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Osmanlı Türkçesi hakkında genel bilgi
Osmanlı alfabesinin tanıtılması; harflerin başta, ortada ve sonda
yazılışları; harflerin bitişmeleri
Bitişik ve ayrı harflerle yazma çalışmaları
Okuma ve yazma çalışmaları
kısa imtihan
Transkripsiyon işaretleri, okuma ve transkripsiyonlu yazma
çalışmaları
Türkçe, Arapça ve Farsça kelimelerin özellikleri; Türkçe kelimeleri
Arapça, Farsça kelimelerden ayırma yolları
Arasınav
Ünlülerin ve ünsüzlerin yazılışları
Şems ve kamer harfleri; okuma ve transkripsiyonlu yazma
çalışmaları
Türkçe kelimelerin kök ve eklerinin yazılışları; harflerin sayı
değerleri ve ebced
Okuma ve yazma çalışmaları
Okuma ve yazma çalışmaları
Farsça terkACipler; okuma ve transkripsiyonlu yazma çalışmaları
Farsça terkACipler; okuma ve transkripsiyonlu yazma çalışmaları
Dönem sonu sınavı
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
TDE 103
TÜRKİYE TÜRKÇESİ – I
1. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 4 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
3+0+0
Dersin Amacı
Dile ilişkin kavramları ve dilin işleyişini kavratmak; Türkçenin ses özelliklerini, kök ve ekleri
arasındaki ilişkileri tanıtmak ve kelime türetme imkânları üzerinde düşündürmek; milli
kültürün ve dilin evrensel kültür içinde korunarak geliştirilmesine ve zenginleştirilmesine
katkıda bulunulmasını sağlamak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
2
dil kavramını, bir bilim alanı olarak dilbilgisini ve Türkiye
1,2,4,5,6,7,8 1,3,5
Türkçesinin sınırlarını tanır ve tanıtabilir.
Türkçenin ses ve şekil yapısını tanır ve kelime türetme
ÖÇ - 2 :
1,2,3,5,6,7,8 1,3,5
imkanlarıyla değerlendirmeler yapabilir.
dilin işleyişi ve Türkçenin mantık sistemini tanır ve bilgilerini
ÖÇ - 3 :
1,2,5,6,7,8 1,3,5
aktarabilir.
kelimelerin ses ve yapı düzeni bakımından gramatikal
ÖÇ - 4 :
1,2,5,6,7,8 1,3
incelemesini yapabilir.
Türkçenin tarihi dönemlerde geçirdiği ses ve yapı değişikliklerini
ÖÇ - 5 :
1,2,5,6,7,8 1,3
bilir ve yazılı metinlerde takip edebilir.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
ÖÇ - 1 :
Dersin İçeriği
Dilin tanımı, işlevleri, birimleri; dillerin ortaya çıkış teorilerinin kaynakları, dil bilgisinin konusu ve
çalışma yöntemleri, dünyadaki diller, dil aileleri ve Türkiye Türkçesinin konumu, Türkçenin tarihi seyri
içinde Türkiye Türkçesinin yeri, Türkiye Türkçesinin ses ve şekil özellikleri, ses birleşmeleri, kelime
yapma yolları, kök ve ek kavramları, yapım ve çekim ekleri.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
Dil, tanımı,özellikleri, türleri; Dilin sosyal ve kültürel bir olgu olarak
durumu ve işlevi; Türk Dilinin dünya dilleri arasındaki yeri, dil
akrabalığı, dil ailesi kavramları, Türkiye Türkçesinin tarihi ve coğrafi
sınırları
Dil bilgisi ve dil bilimi çalışma alanları, ses bilgisi; dünya dillerinde
ve Türkçede sesler, özellikleri; Türkçenin ses kuralları.
Sesler ünlüler ve ünsüzler, özellikleri.
Ses birleşmeleri; hece ve hece çeşitleri; hece doruğu kavramı, ses
olayları, sebepleri, ses türemesi.
Ses düşmesi, hece düşmesi, kaynaşma, ünlü çatışması, göçüşme,
benzeşme
Dil benzeşmesi, dudak benzeşmesi; ünlü-ünsüz benzeşmesi,
tonlulaşma-dudaksılaşma-sızıcılaşma, benzeşmezlik
Şekil bilgisi, Türkçede kelime yapısı, özellikleri, kök ve ek kavramı,
ikili kök, köklerin kullanılışı
Ara sınav
Yapım ekleri; isimden isim yapan ekler, isimden fiil yapan
ekler,örnekler
İsimden fiil yapan ekler, isimden isim yapan ekler, örnekler
İsim çekim ekleri; çokluk, iyelik, hal ve soru ekleri; fiil çekim ekleri,
şekil ve zaman ekleri, şahıs ekleri.
Sıfat fiil, zarf fiil, isim fiil ekleri ve özellikleri, ek fiil. KISA SINAV
Anlam ve görevleri bakımından kelimeler; isimler, anlamları, görev
ve yapı özellikleri; sıfatlar, anlamları, görev ve yapı özellikleri;
örnekler
Zarflar, zamirler, edatlar; anlamları, görev ve yapı özellikleri;
örnekler
Fiiller, birleşik fiiller; yapılış ve kuruluş özellikleri.
Dönem sonu sınavı
3
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
Ergin, Muharrem.2000; Türk Dil Bilgisi, Bayrak Yayınları, İstanbul
Eker, Süer. 2005; Çağdaş Türk Dilleri, Grafiker Yayınları, Ankara
Özkan, Mustafa vd. 2006; Türk Dili Yazılı ve Sözlü Anlatım, Filiz Kitabevi, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
Korkmaz, Zeynep. 2004; Türkiye Türkçesi Grameri (Şekil Bilgisi), TDK Yayınları, Ankara
Demircan, Ömer. 1996; Türkçenin Sesdizimi, Der Yayınları, İstanbul
Adalı, Oya. 2005; Türkiye Türkçesinde Biçimbirimler, Papatya Yayıncılık, İstanbul
Aksan, Doğan. 2000;Türkiye Türkçesinin Dünü Bugünü Yarını, Bilgi Yayınevi, İstanbul
Aksan Doğan. 2000; Türkçenin Gücü, Bilgi Yayınevi, İstanbul
Ersoylu, Halil. 2005; Türkiye Türkçesinin Çağdaş Sorunları Üzerine İncelemeler, Ötüken
Yayınları, İstanbul
TDE 105
YENİ TÜRK EDEBİYATI - I
3+0+0
1. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması,
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
PROF.DR. ALİ İHSAN KOLCU
Öğretim Üyesi
Yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Dersin Amacı: Bu dersin amacı Yeni Türk edebiyatı adı verilen çağdaş Türk edebiyatının
1923-2000 yılları arasındaki Cumhuriyet devrini başta poetikalar olmak
üzere genel eğilimler çerçevesinde şiir sanatını vermektir.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ 1:
ÖÇ 2:
ÖÇ 3:
ÖÇ 4:
ÖÇ 5:
Yeni Edebiyat Kavramını tanımlayabilecek
Yeni Edebiyatının arka plan kültürünü ve Türk Edebiyatı içerisindeki
yerini anlatabilecek
Tanzimat dönemi Türk edebiyatını sanatkar ve eserleri ile
tanıtabilecek.
Edebiyatta türlerin gelişiminin Yeni Türk Edebiyatının gelişmesine
sağladığı katkıları değerlendirebilecek
Tanzimat dönemi Türk edebiyatına ait metinleri tahlil edebilecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
4
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Yeni Edebiyat Kavramı Yeni Türk Edebiyatı sahası Yeni Edebiyatın Türk Edebiyatı içerisindeki yeri
Dönemin edebiyatına egemen düşünce akımları, temel eğilimler, poetikalar dersin içeriğini
oluşturacaktır.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Detaylı İçerik
Hafta
Önerilen Kaynak
Dersin İçeriği
1.
Hafta:
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
14. Hafta:
Cumhuriyet Devri edebiyatı: tanım, çerçeve, tarihsel zemin ve
eğilimler.
Başvuru kaynakları, incelenecek metinler ve bunların karakterleri.
Ahmet Haşim, Orhan veli ve Necip Fazıl’ın poetikalarının incelenmesi
Marksist eğilimler ve Nazım Hikmet’in şiiri
Can Yücel, Attila İlhan, Kemal Özer ve İsmet Özel’in şiiri
Necip Fazıl’ın şiiri, şiirlerinin çözümlenmesi
Asaf Halet’in, Sezai Karakoç’un şiiri ve metin incelemeleri
Arif Nihat’ın, Niyazi Yıldırım’ın, Abdürrahim Karakoç’un şiiri
Ara sınav
Bedir Rahmi’nin, Cahit Külebi ve Bekir Sıtkı’nın şiiri
Ziya Osman Saba’nın, Dranas’ın, Behçet Necatigil’in şiiri
Garipçiler: Orhan Veli, O. Rifat ve M. Cevdet’in şiiri
Yeni Şiiri: İ. Berk, C. Süreya, T. Uyar, E. Cansever’in, Ece Ayhan’ın
şiiri
Dağlarca, Ö. Asaf, Salah Birsel ve Sütüven’in şiirleri, metin
incelemeleri
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Cumhuriyet Edebiyatı 1, Şii, Salkımsöğüt yay. Erz. 2008.
[2]
Kolcu, Ali İhsan, Modern Türk Şiiri, Şiir Tahlilleri, Salkımsöğüt yay. Erz. 2008.
[3]
Kolcu, Ali İhsan, Orhan Veli’nin Poetikası, Salkımsöğüt yay. Erz. 2009.
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
Kolcu, Ali İhsan, Ahmet Haşim’in Poetikası, Salkımsöğüt yay. Erz. 2009
Yeni Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker yay. Ank. 2005.
Kaplan, Mehmet, Şiir Tahlilleri, 2, Dergah yay. İst. 1998.
[4]
Kolcu, Ali İhsan, Nazım Hikmet’in Poetikası, Salkımsöğüt yay. Erz. 2009
[5]
Kolcu, Ali İhsan, Salah Birsel’in Poetikası, Salkımsöğüt yay. Erz. 2009
[6]
Kolcu, Ali İhsan, Necip Fazıl’ın Poetikası, Salkımsöğüt yay. Erz. 2009.
5
Dersin Öğrenim Çıktıları:
Öğrenciler bu ders sonunda şiir sanatını ve sorunlarını, inceleme yöntemlerin öğrenmelerinin yanında
söz konusu dönemde şiirimizin genel karakterini de kavrayacaklardır. Bu bağlamda ileride kendileri de
inceleme ve araştırma yapabilme noktasında donanımlı olacaklardır.
TDE 107 ESKİ TÜRK EDEBİYATINA GİRİŞ - I
3+0+0
1. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Öğrencilerin klasik Türk edebiyatı metinlerini okuma, anlama ve değerlendirmelerine,
onlardan zevk almalarına esas teşkil edecek temel bilgilerin kazandırılmasıdır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Söze ve mânâya bağlı bütün edebî sanatları öğrenecekler
1,2,3,5,6,7,8
1,3
1:
ÖÇ - Edebî sanatların söze kattığı güzellikleri ve anlam zenginliğini
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3
2:
görecekler.
ÖÇ Edebî metinleri tahlil yetenekleri gelişecek.
1,2,3,4,6,7,8,9 1,3
3:
ÖÇ Kelime hazineleri ve dili kullanma yetenekleri gelişecek.
1,6,7,8
1,6
4:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Edebî sanatlar ve klasik Türk edebiyatının kaynakları.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Edebi sanat nedir?
Mecaz sanatı
Basit ve mürekkep mecaz
Önerilen Kaynak
6
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Akip ve aliterasyon
Ebced ve tarih düşürme
"Hüsn-i talil"
İlham ve iktibas
Arasınav
İlham ve iktibas
İlham ve iktibas
"Leff ü neşr", "tenasüp", "mecaz-ı mürsel"
İstiare, açık ve kapalı istiare
Sehl-i mümteni, rücu
İrsal-i mesel ve diğer sanatlar
Diğer sanatlar
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
SARAÇ,2007 Yekta Klasik edebiyat Bilgisi 3F Yay. İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
DİLÇİN, Cem.1992 Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, TDK yay. Ankara
İSEN,Mustafa vd.2003, Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay.Ankara
PALA, İskender.1995, Divan Şiiri Antolojisi, Akçağ Yay. Ankara
ŞENER, İbrahim, Alim Yıldız (2008) Türk İslam Edebiyatı, Rağbet Yay. İstanbul
ONAN Necmettin Halil(1991) İzahlı Divan şiiri Antolojisi MEB Yay. İstanbul
ŞENTÜRK Ahmet Atilla, Ahmet Kartal(2007) Eski Türk Edebiyatı Tarihi , Dergâh Yay.
İstanbul
ONAY, Ahmet Talat (2004) Eski Türk Edebiyatında Mazmunlar, MEB Yay. İstanbul
DEVELİOĞLU, Ferit (1993) Osmanlıca- Türkçe Ansiklopedik Lugat, Aydın Yay. Ankara
TDE 109
HALK EDEBİYATI-I
3+0+0
1. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Prof.Dr.Ali İhsan Kolcu
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
İslâmî Türk Edebiyatının ilk dönemine ait eserleri tanımak, döneme ait Türk kültürü hakkında
bilgi vermek
7
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Dede Korkut hikâyeleri hakkında bilgi edinecek, hikâyelerdeki inanç ve
1,2,3
1,3
:
Türk halk kültürü hakkında bilgi sahibi olacak.
Divanü Lügati't-Türk, Kutadgu Bilig ve Atebetü'l-Hakayık ve Divan-ı
ÖÇ - 2
Hikmet isimli eserlerdeki Türk halk edebiyatı ve Türk halk kültürü ile
1,5,6,7
1,3
:
ilgili unsurlar öğrenilecek.
ÖÇ - 3 Kutadgu Bilig isimli eserdeki Türk halk edebiyatı ve Türk halk kültürü
1,5,6,7
1,3
:
ile ilgili unsurlar öğrenilebilecek.
ÖÇ - 4 Atebetü'l-Hakayık ve Divan-ı Hikmet isimli eserlerdeki Türk halk
1,5,6,7
1,3
:
edebiyatı ve Türk halk kültürü ile ilgili unsurlar öğrenilebilecek.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Karahanlı dönemi Türk Edebiyatı eserlerinin (Divan ü Lügat-it Türk, Kutadgu Bilig, Atabetü’l-Hakayık,
Divan-ı Hikmet) edebî ve kültürel yönden incelenmesi. Dede Korkut Hikâyeleri ü
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Temel kavramlar ve Teorik Çerçeve
Türklerin İslama Girişi ve İslamlaşma Süreci
İlk Müslüman Türk Devletleri [Karahanlı ve Gazneliler]
Siyasi ve Kültürel Ortam
Kutadgu Bilig
Kutadgu Bilig
Divanü Lugat-it Türk
Arasınav
Divanü Lugat-it Türk
Divan-ı Hikmet ve Ahmet Yesevi
Divan-ı Hikmet ve Ahmet Yesevi
II. Ara Sınav
Kitab-ı Dede Korkut
Kitab-ı Dede Korkut
Kitab-ı Dede Korkut
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
Yusuf Has Hacib [Yay.Arat,R R.], 1991; Kutadgu Bilig, TDK Yay, Ankara
Dede Korkut Kitabı [Yay. Muharrem Ergin],1997; Ankara,TDK Yay.,
Köprülü M.F., 1981;Türk Edebiyatı Tarihi,Ötüken Yay, İstanbul
Divanü Lugat'it Türk [Yay. Besim Atalay],1985; TDK Yay,Ankara
İlave Kaynak
[1]
Köprülü,M.F. 1981; Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar TDV Yay.,Ankara
8
TDE 111
TÜRKÇE KOMPOZİSYON - I
2+0+0
1. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
PROF. DR. ALİ İHSAN KOLCU
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Öğrencilerde birleştirici ve bütünleştirici bir ana dili sevgi ve şuurunu uyandırmak. Türkçe'nin
dil ve kullanım özelliklerini; bilim, sanat ve kültür dili düzeyinde öğretmek ve öğrencilerin
dili doğru ve güzel kullanabilme yeteneğini geliştirmek
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - Türkçeyi, sözlü ve yazılı anlatımda bütün kuralları ve incelikleriyle
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,2,3
1:
kullanabilecek.
ÖÇ - planlı bir şekilde düşünebilecek ve düşündüklerini de bir plan
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,2,3
2:
dahilinde ifade edebilecek
ÖÇ farklı türlerde özgün eserler üretmeyi başarabilecek.
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,2,3
3:
ÖÇ alan bilgilerini eğitim öğretim amacına yönelik olarak kullanabilecek. 1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,2,3
4:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türkçe'nin imlâsı, temel kompozisyon bilgileri, kompozisyon yazmada başarının yolları, Duygu,
düşünce üretme, düzenleme, planlama, anlatımın özellikleri, türler, bilimsel yazıların hazırlanması,
metin incelemeleri.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Kompozisyon; Hayattaki Yeri, Çeşitleri
Yazılı Kompozisyon; Yazılı Anlatımı Etkileyen Faktörler, Kelime
Hazinesi
Yazılı Anlatımda Plan; Planın Tanımı, Çeşitleri, Bölümleri,
Faydaları
Anlatımın Temel Ögeleri: Kelime, Cümle,Paragraf
İmlâ Kuralları ve Noktalama
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Önerilen Kaynak
9
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Anlatım Biçimleri: Öyküleyici Anlatım, Betimleyici Anlatım,
Tanımlayıcı Anlatım, Açıklayıcı Anlatım
Anlatım Biçimleri: Örnekleyici Anlatım, Kanıtlayıcı Anlatım,
Karşılaştırmalı Anlatım
Arasınav
Yazı Türleri: Resmi Yazılar; Dilekçe, Tutanak, Karar
Yazı Türleri: Resmi Yazılar; İş Mektupları, Özgeçmiş, İlan, İç
Yazışma
Yazı Türleri: Yaratıcı, Kurgusal Yazılar; Masal, Destan, Şiir
Yazı Türleri: Yaratıcı, Kurgusal Yazılar; Öykü, Roman, Tiyatro
Yazı Türleri: Düşünce Ve Bilgi Aktaran Yazılar; Fıkra, Makale,
Eleştiri, Deneme
Yazı Türleri: Düşünce Ve Bilgi Aktaran Yazılar; Anı, Günlük,Gezi
Yazısı
Yazı Türleri: Düşünce Ve Bilgi Aktaran Yazılar; Mektup, Röportaj,
Bildiri
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Öner, S. 2005; Örneklerle Kompozisyon Sanatı, Yuva Yayınları, İstanbul
Kolcu, Ali İhsan, Öykü Sanatı, Salkımsöğüt yay. Erz. 2011.
İlave Kaynak
[1]
[2]
Enginün, İ.- Kerman, Z. 1988; Mehmet Kaplandan Seçmeler I.II. Cilt, Kültür ve Turizm
Bakanlığı Yayınları, Ankara
Kolcu, Ali İhsan, Türk Öykü Dağarcığı, Salkımsöğüt yay. Erz. 2006.
TDE 113
NAZIM BİLGİSİ - I
2+0+2
1. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yok
Tavsiye edilen program öğeleri
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Edebiyat hakkında genel bilgi, nazım, nesir, kafiye ve şiir biçimlerini kavratmak. Bu dersin
amacı edebiyatı sevdirmek ve edebiyat hakkında genel bilgiler vermektir.
10
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Şiirde vezin kullanımını bilir
9
:
ÖÇ - 2
Vezinleri tanır, şiirlerin veznini bulur.
9
:
ÖÇ - 3
Nazım şekillerini tanır.
9
:
ÖÇ - 4
Nazım şekillerinin bölümlerini bilir.
9
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6:
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
1
1
1
1
Yazılı Sınav, 2:
Dönem Ödevi),
Dersin İçeriği
Edebiyat hakkında genel bilgi, nazım, nesir, kafiye ve şiir biçimleri.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Şiirde vezin
Hece ve Aruz vezni
Çok kullanılan aruz vezinleri
Metinler üzerinde uygulama
Metinler üzerinde uygulama
Aruz vezinleri- bahirler
Metinler üzerinde uygulama
Arasınav
Hece vezninin türleri
Metinler üzerinde uygulama
Metinler üzerinde uygulama
Eski Anadolu Metinleri üzerinde çalışmalar
Aruz kusurları
Aruz kusurları üzerinde metinlerle çalışma
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
11
M. Yekta Saraç, Klâsik Edebiyat Bilgisi, Gökkubbe Yayınları, İstanbul 2006.
Cem Dilçin, Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, TDK Yayınları, Ankara,1983.
Haluk İpekten, Eski Türk Edebiyatı Nazım Şekilleri ve Aruz, İstanbul,1994.
Türk Dili Dergisi, Türk Şiiri Özel Sayısı II, (Divan Şiiri), S.415-416-417, TDK. Ankara 1986.
Ömer Faruk Akün, Divan Edebiyatı, TDV. İslam Ansiklopedisi, C. IX, İstanbul 1994.
Nihad Sami Banarlı, Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul 1970.
AIT191
ATATÜRK İLK. VE İNK. TAR - I
2+0+0
1. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yok
Tavsiye edilen program öğeleri
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
İnkılâp ve benzeri kavramlar, Osmanlı İmparatorluğu'nun yıkılışını hazırlayan sebepler, I.
Dünya Savaşı, Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulmasını hazırlayan sebepler, Mondros
Mütarekesi ve sonrasında Anadolu'nun işgali üzerine başlayan ulusal uyanış, Atatürk'ün
kişiliği ve Samsun'a çıkış, Milli Mücadele'ye hazırlık dönemi (kongreler, T. B. M. M. 'nin
açılışı) ve savaşlar dönemi, Saltanatın kaldırılması. Lozan Barış Antlaşması, Cumhuriyet'in
ilanı anlatılır ve kavratılır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
:
ÖÇ - 2
:
ÖÇ - 3
:
inkılâp ve benzeri kavramların temel özelliklerini, amaçlarını ve
birbirleriyle ilişkilerini anlayabilirler.
Osmanlı İmparatorluğunun yıkılışına yol açan iç ve dış nedenler
hakkında temel bilgiler öğrenebilirler.
Osmanlı İmparatorluğunu yıkılmaktan kurtarmak için yapılan yenilik
hareketlerinin, başarısız olma nedenlerini anlayabilirler.
I.Dünya Savaşı sonunda Osmanlı İmparatorluğunun çöküşü ve
ÖÇ - 4
ülkemizin işgali karşısında Türk Milletinin Atatürk’ün önderliğinde
:
başlattığı uyanışın önemini anlayabilirler..
9
1
9
1
9
1
9
1
12
ÖÇ - 5 Türk İnkılabı ve Atatürk İlkelerini yürekten benimseme ve savunma
9
1
:
düşüncesini anlayabilirler.
ÖÇ - 6 bu konularla ilgili çeşitli yazılı ve görsel kaynak, materyal ve
9
1
:
dokümanları tanıma, kullanma ve uygulama becerileri kazanabilirler.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Osmanlı İmparatorluğu'nun Dağılışı (XIX Yüyıl) . Tanzimat ve Islahat Fermanı, I. ve II. Meşrutiyet,
Trablusgarp ve Balkan Savaşları, I. Dünya Savaşı, Mondros Ateşkes Antlaşması, Wilson İlkeleri,
Paris Konferansı, M. Kemal'in Samsun'a çıkışı ve Anadolu'daki Durum, Amasya Genelgesi, Ulusal
Kongreler, Mebusan Meclisi'nin Açılışı, TBMM'nin Kuruluşu ve İç İsyanlar, Teşkilat-ı Esasi Kanunu,
Düzenli Ordunun Kuruluşu, I. İnönü, Kütahya - Eskişehir, Sakarya Meydan Muharebesi ve Büyük
Taarruz, Kurtuluş Savaşı sırasındaki Antlaşmalar, Saltanatın Kaldırılması, Lozan Barış Antlaşması,
Cumhuriyet'in İlanı.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
İnkılâp ve İnkılâpla ilgili Kavramlar. Devlet ve Unsurları , Tekâmül,
Islahat, Hükümet Darbesi, İhtilâl, İnkılâp
Türk İnkılâbını hazırlayan nedenler. Osmanlı Devleti'nin yıkılışı, İç
nedenler Dış nedenler
Osmanlı Devleti'nde yenilik hareketleri, Tanzimat Fermanı, Islahat
Fermanı, I. Meşrutiyet, II. Meşrutiyet
Osmanlı Devleti'nde Fikir Akımları (Osmanlıcılık, İslamcılık,
Batıcılık,Türkçülük.) İttihat ve Terakki Partisi'nin iktidara gelmesi.
31 Mart olayı, Trablusgarp Savaşı, Balkan Savaşları
Birinci Dünya Savaşı'nın Nedenleri ve Savaşın başlaması, Osmanlı
Devleti'nin Savaşa katılması, Cepheler ve Sonuçları
Osmanlı Devleti'ni Paylaşım antlaşmaları (Boğazlar, Londra, Sykes
Picot, St. Jean de Maurienne Ant.) I. Dünya Savaşı'nın Sona
Ermesi, Ermeni olayları, Mondros Ateşkes Antlaşması
Ulusal Mücadele dönemi, İşgaller karşısında Ulusun ve Ülkenin
durumu Cemiyetler ve Faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa'nın
İstanbul'a gelişi ve duruma bakışı
Arasınav
Mustafa Kemal Paşa'nın Samsun'a çıkışı. Mustafa Kemal Paşa'nın
Havza'daki Faaliyetleri, Amasya Genelgesi, Erzurum Kongresi ve
önemi,
Balıkesir ve Alaşehir Kongreleri. Sivas Kongresi ve önemi, Ulusal
Mücadele döneminde diğer kongreler
Amasya Görüşmeleri, Sivas'ta komutanlarla yapılan toplantı.
Temsil Heyeti'nin Ankara'ya gelişi. Son Osmanlı Mebuslar
Meclisi'nin toplanması, Misak-ı Milli
T.B.M.M.'nin açılması, Nitelikleri. Ulusal Mücadele'de Basın,
T.B.M.M'ye karşı ayaklanmalar. Türkiye'yi paylaşma tasarıları
Ulusal Ordunun Kurulması (Kuva-yı Milliye, Düzenli Ordu), Güney
ve Güney Doğu Cephesi, Doğu Cephesi (TBMM - Sovyet Rusya
İlişkileri)
Ermeni Sorunu, Ermenilerle yapılan Savaşlar, TBMM - Gürcistan
ilişkileri, Batı Cephesi (I. ve II. İnönü Savaşları, Kütahya - Eskişehir
Muharebesi)
13
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Mumcu, A., Özbudun, E., Feyzioğlu, T., Ülken, Y., Çubukçu, A. 1992, Atatürk İlkeleri ve
İnkılâp Tarihi, Yüksek Öğretim Kurulu Yayınları, Ankara
Atatürk, M. K., 2005, Nutuk, Alfa Yayınları, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
Alpargu, M., Özçelik, İ., Yavuz, N., 2003; Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Gündüz Eğitim ve
Yayıncılık, Ankara
İNG 185
İNGİLİZCE - I
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
4+0+0
1. Yıl / Güz Dönemi
Lisans
Zorunlu
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta – haftada4 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Öğrencilere temel dilbilgisi kurallarını öğreterek, öğrencilerin anlamlı ve doğru İngilizce
cümleler kurabilmelerini ve yazılı-sözlü olarak kendilerini ifade edebilmelerini sağlamaktır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Günlük hayatta kullanılan cümle kalıplarını ifade edebilir.
1,3
1,5
:
ÖÇ - 2 Günlük hayatta karşılaşabilecekleri problemlerle ilgili cümleler
1,3
1,5
:
kurabilir.
ÖÇ - 3
Doğru cümle kalıplarını kullanarak mektup, dilekçe vs. yazabilir.
1,3
1,5
:
ÖÇ - 4 Okuma parçalarını anlayabilecekler ve metin sorularını
1,3
1,5
:
cevaplandırabilir.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
to be (1,2), possessive adjectives (59,60) objective pronouns (61,64) indefinite & definite article
(65,66,67,68,69) have got has got (9) , there is - are (37), this, that (74) adverb of place / time in ,on ,
at (103,106,107) simple present, how often , frequency adverbs (5,6) simple present, related
14
exercises (7) some, any, a lot, much, many (76,83,84) nobody/ no one/ nothing somebody, anyting,
nowhere (78,79) not+any, no, non, not+anybody/ anyone/ anything (77,78,79) present cont. (3,4) ,
and, so, because, but (97) past simple, past cont. (10,11,12,13) future tense (25,26,27,28) , modals
(29,30,31) modals (32,33,34,35,36)
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Olmak Mastarı, İyelik Sıfatları
Nesne Zamirleri
Belgisiz ve Belgili Belirteçler
Sahiplik, Varlık Yokluk İfadeleri, İşaret Sıfatları
Mekan ve Zaman Zarfları
Geniş Zaman Kipi, İlgili Alıştırmalar
Miktar Bildirme Sıfatları
Arasınav
Belgisiz Sıfatlar
Belgisiz Sıfatlar
Şimdiki Zaman Kipi, Bağlaçlar
Geçmiş Zaman Kipi, Hikaye Geçmiş Zaman Kipi
Gelecek Zaman Kipi
Özel Kipler
Özel Kipler
Yarıyıl sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Murphy R. 2006; Essential Grammar In Use, Cambridge, Great Britain
İlave Kaynak
[1]
[2]
Redston C. 2006; Face2face Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain
Arslan A. 2009; English Panorama, Key Publishing, Ankara
TDİ 195 TEMEL BİLGİSAYAR BİLGİSİ - I
1+1+0
1. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada2 saat teorik ve uygulama
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
15
Dersin Amacı
Bilgisayar bilgisini geliştirmek ve temel işletmenlik bilgisini edinmek.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Bilgisayarın çalışma prensibini öğrenecek.
1,7
1
:
ÖÇ - 2
Ofis uygulamalarını kullanabilecek
1,5,6,7 1
:
ÖÇ - 3
İnternet uygulamalarını kullanabilcek.
1,5,6,7 1
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Bilgisayar bilgisi ve uygulamaları
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Bilgisayarın donanımı
Yazılım çeşitleri
Word kelime işlemci
Word kelime işlemci uygulama
Kısa imtihan
Excel tablolama
Excel uygulama
Arasınav
Excel formülleri
Excel formül uygulama
Power point
Power Point uygulama
Access veri tabanı
Access uygulama
Final sınavı
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Bilgisayar, TÜBİTAK Yay.
TDE 102
OSMANLI TÜRKÇESİ - II
1. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
4+0+0
16
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Yüz yüze
14 hafta - haftada 4 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Türk Edebiyatı ve Türk Tarihinde mühim bir yere sahip olan Osmanlı dönemine ait eserleri
okuyup anlayabilme
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Osmanlı alfabesiyle yazılmış olup günümüz Türkçesine ait metinleri
1,7
1
:
okumayı gerçekleştirecek.
ÖÇ - 2 Türkçenin Osmanlı Türkçesi dönemi ile Türkiye Türkçesi dönemini dil
1,5,6,7
1
:
açısından karşılaştırabilecek.
ÖÇ - 3 Türk edebiyatının Osmanlı dönemi ile Cumhuriyet dönemini mukayese
1,5,6,7
1
:
edebilecek.
ÖÇ - 4 Osmanlı dönemi ile Türkiye Cumhuriyeti dönemi kültürü mukayese
1,5,6,7
1
:
edilebilecek.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Osmanlı Türkçesinde kullanılan Arapça - Farsça unsurlar
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
Osmanlı alfabesiyle yazılmış matbu metinlerin okunması
Arapça masdarların özellikleri ve çeşitleri, okuma çalışmaları
Arapça masdarların özellikleri ve çeşitleri, okuma çalışmaları
Arapçadaki sülâsî kelimelerin ism-i fâilleri, ism-i mef'ulleri; okuma
Hafta 4
çalışmaları
Hafta 5 Kısa imtihan
Arapçadaki sülâsî masdarların ism-i fâilleri, ism-i mef'ulleri; okuma
Hafta 6
çalışmaları
Arapçadaki sülâsî masdarların ism-i fâilleri, ism-i mef'ulleri; okuma
Hafta 7
çalışmaları
Hafta 8 Arasınav
Arapçadaki sülâsî masdarların ism-i fâilleri, ism-i mef'ulleri; okuma
Hafta 9
çalışmaları
Hafta 10 Arapçadaki sülâsî mezîdünfih masdarlar; okuma çalışmaları
Arapçadaki sülâsî mezîdünfih masdarların ism-i fâilleri, ism-i
Hafta 11
mef'ulleri; okuma çalışmaları
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
17
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Arapçadaki sülâsî mezîdünfih masdarların ism-i fâilleri, ism-i
mef'ulleri; okuma çalışmaları
Arapçadaki sülâsî mezîdünfih masdarların ism-i fâilleri, ism-i
mef'ulleri; okuma çalışmaları
Arapçadaki sülâsî mezîdünfih masdarların ism-i fâilleri, ism-i
mef'ulleri; okuma çalışmaları
Final sınavı
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Timurtaş, Faruk Kadri 1977; Osmanlı Türkçesine Giriş, İstanbul Üniversitesi Edebiyat
Fakültesi Yayınları, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
Devellioğlu, Ferit, 2006; Osmanlıca - Türkçe Ansiklopedik Lûgat, Aydın Kitabevi, Ankara
Şemseddin Sami, 1989; Kâmûs-ı Türkî (tıpkı basım), Enderun Kitabevi, İstanbul
TDE 104
TÜRKİYE TÜRKÇESİ - II
3+0+0
1. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Türkçenin söz varlığına hakimiyet sağlamak, kelime gruplarının yapı ve işlev özelliklerini
belletmek; cümle kavramını, Türkçede cümlenin kurucu unsurlarını ve anlatım imkanlarını
öğretmek; dilin doğru kullanımını benimsetme.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
:
ÖÇ - 2
:
ÖÇ - 3
:
ÖÇ - 4
:
ÖÇ - 5
Türkçenin kelime gruplarının yapı ve işleyiş özelliklerini öğrenerek
1,5,6,7,8
örnekler üretebilecekler.
Türkçede cümle kuruluşuna katılan öğeleri yapı ve işleyiş özelliklerine
1,5,6,7,8
bağlı olarak tanıyıp ayırt edebilecekler.
cümleyi bir anlatım birimi olarak algılayarak daha küçük ve büyük
1,5,6,7,8
birimleri düzenleyebilecekler.
anlatım bozukluğuna yol açmayacak şekilde metin oluşturabilecekler. 1,3,6,7,8
1,3
1,3
1,3
1,3
Türkçenin nasıl doğru kullanılacağını öğretebilecek, metinler üzerinde 1,4,5,6,7,8,9 1,3
18
:
cümle çalışması yapabilecek ve yaptırabilecekler.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Kelime gruplarının oluşumu, yapı ve işlev özellikleri; cümle kuruluşu, cümlenin türleri ve bunların
sentaktik ve semantik özellikleri
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Detaylı İçerik
Hafta
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Söz dizimi, dillerin söz dizimi özelliklerine göre sınıflandırılması,söz
dizimi alanında yapılan çalışmaların niteliği, söz dizimi alanının
birimleri
Kelime-anlatım-tür; kelime grubu/ tanımı, kullanılışı, görevleri, ele
alınışı. Türkçede kelime grupları; iyelik grubu, isim ve sıfat
tamlamaları (yapı ve kullanılış özellikleri) Örnekler
Unvan, sayı, edat, bağlama, birleşik isim ve fiil grupları(yapı ve
kullanılış özellikleri) örnekler
Kısaltma grupları; isnad, yükleme, yaklaşma, bulunma,
uzaklaşma/ayrılma, ilgi, vasıta grupları (yapı ve kullanılış özellikleri)
örnekler
Fiil şekillerine dayalı kelime grupları; isim fiil, sıfat fiil, zarf fiil
grupları (yapı ve kullanılış özellikleri) örnekler
Kelime gruplarının tesbiti ve kurucu birimlerine ayrılması çalışması
Cümle; tanımlanışı, yardımcı ve asıl öğeleri, Türkçede cümle
konusunun ele alınışı(öğelerin ele alınışı ve adlandırılması)
Arasınav
Cümle türleri yapı bakımından cümlelerin belirlenmesi, Türkçede
birleşik cümle problemi
Birleşik cümle çeşitleri ( Şart, içiçe ve ki'li birleşik cümle, katmerli
birleşik cümle), yapı ve çözümlenme yöntemleri
Cümle çözümleme yöntemleri;çözümlemede uygulama
basamakları,görev ismine göre kurucu öge çözümleme yöntemi,
ayraçlama-dizim ağacı oluşturma yöntemleri
Kelime grubu ve cümle incelemesi. KISA SINAV
Seçilmiş metinler üzerinde yapı ve anlam bakımından cümle ve
metin incelemeleri; cümleden büyük birlikler ve ele alınışları, metin
kavramı içinde cümlenin rolü
Cümlede anlam ve anlatım; anlam çeşitleri; üslup ve içerik, anlamın
üslup ve içerikte belirleyici oluşu, anlatımda öznellik ve nesnellik;
aktarma,doğrudan ve dolaylı anlatım cümleleri.
Anlatımda karşılaştırma, tanımlama, değerlendirme,yorum, öneri,
ön yargı, varsayım, isteklilik, sebep-sonuç, nezaket, hakaret, emir
cümleleri.Cümle üretme çalışmaları.
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Özkan, M.- Sevinçli V. 2008; Türkiye Türkçesi Sözdizimi, 3F Kitabevi, İstanbul.
Delice, H.İ. 2003; Türkçe Söz Dizimi, Kitabevi Yayınları, İstanbul
19
İlave Kaynak
[1]
[2]
Karahan, Leyla. 2008; Türkçede Söz Dizimi, Akçağ Yayınları, Ankara.
Aksan, Doğan.2005; Anlambilim, engin Yayınları, Ankara.
TDE 106
YENİ TÜRK EDEBİYATI II
3+0+0
1. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması,
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Dersin Amacı: Bu dersin amacı Yeni Türk edebiyatı adı verilen çağdaş Türk edebiyatının 19232000 yılları arasında başta hikaye ve roman olmak üzere nesir sanatının öteki
türlerini örnekleriyle incelemek, yazarların sanat görüşlerin tespit edilen genel
eğilimler doğrultusunda öğrencilere aktarmaktır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Yeni Edebiyat Kavramını tanımlayabilecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ - Yeni Edebiyatının arka plan kültürünü ve Türk Edebiyatı içerisindeki
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
2:
yerini anlatabilecek
ÖÇ - Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatını sanatkar ve eserleri ile
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
tanıtabilecek.
ÖÇ - Edebiyatta türlerin gelişiminin Yeni Türk Edebiyatının gelişmesine
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
4:
sağladığı katkıları değerlendirebilecek
ÖÇ Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatına ait metinleri tahlil edebilecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Yeni Edebiyat Kavramı Yeni Türk Edebiyatı sahası Yeni Edebiyatın Türk Edebiyatı içerisindeki yeri
Dönemin edebiyatına egemen düşünce akımları, temel eğilimler, hikaye, roman, eleştiri metinlerini
incelemek dersin içeriğini oluşturacaktır.
20
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Detaylı İçerik
Hafta
1.
Hafta:
2.
Hafta:
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
11.
12.
13.
14.
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Hafta:
Önerilen Kaynak
Cumhuriyet Devri edebiyatı: tanım, çerçeve, tarihsel zemin ve
eğilimler.
Peyami Safa’nın hikâyeciliği ve 9.Hariciye Koğuşu romanını
incelenmesi
Fatih-Harbiye romanının incelenmesi
Yalnızız romanının incelenmesi
Tanpınar’ın hikayeciliği,Huzur romanının incelenmesi
Abbas Sayar’ın Çelo, Yılkı Atı ve hikâyelerinin incelenmesi
Sait Faik’in hikâyeciliği öykülerinin çözümlenmesi
Ayaşlı ile Kiracıları romanının incelenmesi, Esendal’ın hikâyeciliği
Ara sınav
S. Ali’nin Kuyucaklı Yusuf romanının ve seçilmiş öykülerinin
incelenmesi
Kemal Tahir’in Bozkırdaki Çekirdek romanının incelenmesi
Bekir Yıldız, Fakir Baykurt ve Tarık Buğra’nın romancılığı
Y. Atılganın Anayurt Oteli romanının incelenmesi
Oğuz Atay’ın Tutunamayanlar romanının incelenmesi
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Cumhuriyet Edebiyatı 2, Nesir, Salkımsöğü yay. Erz. 2008.
[2]
Kolcu, Ali İhsan, Öykü Sanatı Salkımsöğüt yay. Erz. 2008.
[3]
Kolcu, Ali İhsan, Türk Öykü Dağarcığı Salkımsöğüt yay. Erz. 2008.
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
Kolcu, Ali İhsan, Yusuf Atılgan’ın Roman Dünyası Salkımsöğüt yay. Toroslu Kitapığı İst. 2003.
Yeni Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker yay. Ank. 2005.
Moran, Berna, Türk Romanına Eleştirel Bir bakış, Cem yay. İst. 1986.
Naci, Fethi, 100 Türk Romanı, Adam yay. İst. 2000.
Dersin Öğrenim Çıktıları:
Öğrenciler bu ders sonunda şiir sanatını ve sorunlarını, inceleme yöntemlerin öğrenmelerinin yanında
söz konusu dönemde şiirimizin genel karakterini de kavrayacaklardır. Bu bağlamda ileride kendileri de
inceleme ve araştırma yapabilme noktasında donanımlı olacaklardır.
TDE 108 ESKİ TÜRK EDEBİYATINA GİRİŞ- II
1. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
3+0+0
21
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Yok
Yüz yüze
14 hafta – haftada3 saat teorik
Yok
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Öğrencilerin klasik Türk edebiyatı metinlerini okuma, anlama ve değerlendirmelerine,
onlardan zevk almalarına esas teşkil edecek temel bilgilerin kazandırılmasıdır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Söze ve mânâya bağlı bütün edebî sanatları öğrenecekler
1,2,3,5,6,7,8
1,3
1:
ÖÇ - Edebî sanatların söze kattığı güzellikleri ve anlam zenginliğini
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3
2:
görecekler.
ÖÇ Edebî metinleri tahlil yetenekleri gelişecek.
1,2,3,4,6,7,8,9 1,3
3:
ÖÇ Kelime hazineleri ve dili kullanma yetenekleri gelişecek.
1,6,7,8
1,6
4:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Edebî sanatlar ve klasik Türk edebiyatının kaynakları.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Edebi sanat nedir?
Mecaz sanatı
Basit ve mürekkep mecaz
Akip ve aliterasyon
Ebced ve tarih düşürme
"Hüsn-i talil"
İlham ve iktibas
Arasınav
İlham ve iktibas
İlham ve iktibas
"Leff ü neşr", "tenasüp", "mecaz-ı mürsel"
İstiare, açık ve kapalı istiare
Sehl-i mümteni, rücu
İrsal-i mesel ve diğer sanatlar
Önerilen Kaynak
22
Hafta 15 Diğer sanatlar
Hafta 16 Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
SARAÇ,2007 Yekta Klasik edebiyat Bilgisi 3F Yay. İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
DİLÇİN, Cem.1992 Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, TDK yay. Ankara
İSEN,Mustafa vd.2003, Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay.Ankara
PALA, İskender.1995, Divan Şiiri Antolojisi, Akçağ Yay. Ankara
ŞENER, İbrahim, Alim Yıldız (2008) Türk İslam Edebiyatı, Rağbet Yay. İstanbul
ONAN Necmettin Halil(1991) İzahlı Divan şiiri Antolojisi MEB Yay. İstanbul
ŞENTÜRK Ahmet Atilla, Ahmet Kartal(2007) Eski Türk Edebiyatı Tarihi , Dergâh Yay.
İstanbul
ONAY, Ahmet Talat (2004) Eski Türk Edebiyatında Mazmunlar, MEB Yay. İstanbul
DEVELİOĞLU, Ferit (1993) Osmanlıca- Türkçe Ansiklopedik Lugat, Aydın Yay. Ankara
TDE 110
HALK EDEBİYATI -II
3+0+0
1. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
İslâmî Türk Edebiyatının ilk dönemine ait eserleri tanımak, döneme ait Türk kültürü hakkında
bilgi vermek
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler:
ÖÇ - 1 Dede Korkut hikâyeleri hakkında bilgi edinecek, hikâyelerdeki inanç ve
:
Türk halk kültürü hakkında bilgi sahibi olacak.
Divanü Lügati't-Türk, Kutadgu Bilig ve Atebetü'l-Hakayık ve Divan-ı
ÖÇ - 2
Hikmet isimli eserlerdeki Türk halk edebiyatı ve Türk halk kültürü ile
:
ilgili unsurlar öğrenilecek.
ÖÇ - 3 Kutadgu Bilig isimli eserdeki Türk halk edebiyatı ve Türk halk kültürü
:
ile ilgili unsurlar öğrenilebilecek.
ÖÇ - 4 Atebetü'l-Hakayık ve Divan-ı Hikmet isimli eserlerdeki Türk halk
1,2,3
1,3
1,5,6,7
1,3
1,5,6,7
1,3
1,5,6,7
1,3
23
:
edebiyatı ve Türk halk kültürü ile ilgili unsurlar öğrenilebilecek.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Karahanlı dönemi Türk Edebiyatı eserlerinin (Divan ü Lügat-it Türk, Kutadgu Bilig, Atabetü’l-Hakayık,
Divan-ı Hikmet) edebî ve kültürel yönden incelenmesi. Dede Korkut Hikâyeleri ü
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Temel kavramlar ve Teorik Çerçeve
Türklerin İslama Girişi ve İslamlaşma Süreci
İlk Müslüman Türk Devletleri [Karahanlı ve Gazneliler]
Siyasi ve Kültürel Ortam
Kutadgu Bilig
Kutadgu Bilig
Divanü Lugat-it Türk
Arasınav
Divanü Lugat-it Türk
Divan-ı Hikmet ve Ahmet Yesevi
Divan-ı Hikmet ve Ahmet Yesevi
II. Ara Sınav
Kitab-ı Dede Korkut
Kitab-ı Dede Korkut
Kitab-ı Dede Korkut
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
Yusuf Has Hacib [Yay.Arat,R R.], 1991; Kutadgu Bilig, TDK Yay, Ankara
Dede Korkut Kitabı [Yay. Muharrem Ergin],1997; Ankara,TDK Yay.,
Köprülü M.F., 1981;Türk Edebiyatı Tarihi,Ötüken Yay, İstanbul
Divanü Lugat'it Türk [Yay. Besim Atalay],1985; TDK Yay,Ankara
İlave Kaynak
[1]
Köprülü,M.F. 1981; Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar TDV Yay.,Ankara
TDE 112
TÜRKÇE KOMPOZİSYON - II
1. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
2+0+0
24
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
PROF. DR. ALİ İHSAN KOLCU
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Öğrencilerde birleştirici ve bütünleştirici bir ana dili sevgi ve şuurunu uyandırmak. Türkçe'nin
dil ve kullanım özelliklerini; bilim, sanat ve kültür dili düzeyinde öğretmek ve öğrencilerin
dili doğru ve güzel kullanabilme yeteneğini geliştir
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Türkçeyi, sözlü ve yazılı anlatımda bütün kuralları ve incelikleriyle
1,2,5,6,7,8,9 1,2,3
:
kullanabilecek.
ÖÇ - 2 planlı bir şekilde düşünebilecek ve düşündüklerini de bir plan
1,2,5,6,7,8,9 1,2,3
:
dahilinde ifade edebilecek.
ÖÇ - 3
farklı türlerde özgün eserler üretmeyi başarabilecek
1,2,5,6,9
1,2,3
:
ÖÇ - 4 bu alanda kazandığı bilgileri eğitim öğretim amacına yönelik olarak
1,7,9
1,2,3
:
kullanabilecek
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türkçe'nin imlâsı, temel kompozisyon bilgileri, kompozisyon yazmada başarının yolları, Duygu,
düşünce üretme, düzenleme, planlama, anlatımın özellikleri, türler, bilimsel yazıların hazırlanması,
metin incelemele
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Not Çıkarma ve Özetleme Yöntemleri
Konuşma; Nedir, Neden Önemlidir?
Diksiyon ve Önemi, Başarılı Bir Diksiyon İçin Uyulması Gereken
Kurallar, Diksiyon Alıştırmaları
Konuşma Becerisi, Başarılı Bir Konuşma İçin Gerekli Unsurlar
Konuşma Türleri
Dinleme Nedir? Dinleme Türleri
Etkili Dinleme İlkeleri, Dinlemenin Verimliliğini Artırma
Arasınav
Şiir Okuma Teknikleri
Tartışma; Açık Oturum, Sempozyum, Panel, Forum, Münazara,
Kolokyum
Diğer Sözlü Anlatım Türleri; Konferans, Söylev
İletişim ve Anlama
Okuma; Önemi, Unsurları ve Okuma Becerisi
Eleştirel Düşünce, Eleştirel Okuma, Eleştirel Dinleme
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Önerilen Kaynak
25
Hafta 15 Sese Dayalı Dil Yanlışları
Hafta 16 Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Kolcu, Ali İhsan, Öykü Sanatı, salkımsöğüt yayınları, Erz. 2011.
Bayram,Y. 2005; Sözlü ve Yazılı Anlatım Etkinlikleri, Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
Enginün, İ.- Kerman, Z. 1988; Mehmet Kaplandan Seçmeler I.II. Cilt, Kültür ve Turizm
Bakanlığı Yayınları, Ankara
Okay, O. 1988; Konuşmalar, Akçağ, Ankara
Montaigne 1976; Denemeler, İstanbul
TDE 114
NAZIM BİLGİSİ - II
2+0+2
1. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yok
Tavsiye edilen program öğeleri
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Edebiyat hakkında genel bilgi, nazım, nesir, kafiye ve şiir biçimlerini kavratmak. Bu dersin
amacı edebiyatı sevdirmek ve edebiyat hakkında genel bilgiler vermektir.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Nazım şekillerini tanır
9
1
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Edebiyat hakkında genel bilgi, nazım, nesir, kafiye ve şiir biçimleri.
26
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Kafiye
Redif
Redif
Metinler üzerinde uygulama
Nazım şekilleri
Aruz vezinleri- bahirler
Metinler üzerinde uygulama
Arasınav
Nazım şekilleri
Musammatlar
Taştir
Nazım türleri
Mesnevi
Metinler üzerinde çalışma
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
M. Yekta Saraç, Klâsik Edebiyat Bilgisi, Gökkubbe Yayınları, İstanbul 2006.
Cem Dilçin, Örneklerle Türk Şiir Bilgisi, TDK Yayınları, Ankara,1983.
Haluk İpekten, Eski Türk Edebiyatı Nazım Şekilleri ve Aruz, İstanbul,1994.
Türk Dili Dergisi, Türk Şiiri Özel Sayısı II, (Divan Şiiri), S.415-416-417, TDK.
Ankara 1986.
Ömer Faruk Akün, Divan Edebiyatı, TDV. İslam Ansiklopedisi, C. IX, İstanbul
1994.
Nihad Sami Banarlı, Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul 1970.
ATATÜRK İLK. VE İNK. TAR
2+0+0
- II
1. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yok
Tavsiye edilen program öğeleri
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
AIT 192201
27
Dersin Amacı
Atatürk Devrimleri ve Atatürkçü Düşünce sistemi ile Türkiye Cumhuriyeti Tarihi hakkında
doğru bilgiler vermek, Türk gençliğini Atatürkçü Düşünce Sistemi doğrultusunda yetiştirmek.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
Atatürk'ün Türkiye Cumhuriyeti Devleti'ni çağdaş uygarlık düzeyine
ÖÇ - 1
ulaştırmak için yaptığı siyasal, sosyal, ekonomik, hukuk, eğitim ve
9
1
:
kültür alanlarındaki atılımlarının önemini anlayabilirler.
Atatürk'ün izlediği bağımsız ve onurlu dış politikanın önemini kavrayıp
ÖÇ - 2 aynı düşünce ve davranışlara sahip olurlar. Atatürk'ün yurtta barış
9
1
:
dünyada barış ilkesiyle, barış ve istikrarı koruma ve sürdürme bilinci
kazanabilirler.
Atatürk İlkelerinin anlamı, önemi ve hedeflerini kavrayıp
ÖÇ - 3
benimseyerek, bu ilkelerin yürekten savunucusu olma bilincine sahip 9
1
:
olabilirler.
ÖÇ - 4 bu konularla ilgili çeşitli yazılı ve görsel kaynak, materyal ve
9
1
:
dokümanları tanıma, kullanma ve uygulama becerileri kazanabilirler.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Siyasi alanda yapılan devrimler, siyasi partiler ve çok partili siyasi hayata geçiş denemeleri, hukuk
alanında yapılan devrimler, toplumsal yaşayışın düzenlenmesi, ekonomik alanda yapılan yenilikler,
1923-1938 Döneminde Türk dış politikası, Atatürk sonrası Türk dış politikası, Türk Devriminin İlkeleri:
(Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Laiklik, Devrimcilik, Devletçilik, Milliyetçilik) . Bütünleyici İlkeler.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Saltanatın Kaldırılması, Lozan Konferansı
Lozan Barışı, II. TBMM'nin açılması
Türk İnkılâp Hareketleri (Siyasal İnkılâplar)
Cumhuriyet Döneminin ilk Siyasal Partileri, İzmir Suikastı,
Menemen Olayı
Hukuk İnkılâbı
Eğitim Alanında Yapılan İnkılaplar (Tevhid-i Tedrisat, Harf İnkılâbı)
Kültür İnkılâbı (Tarih, Dil ve Güzel Sanatlar alanında çalışmalar)
Arasınav
Kültür İnkılâbı (Tarih, Dil ve Güzel Sanatlar alanında çalışmalar)
Ekonomik Alandaki Düzenlemeler, Milli Ekonomi Oluşturma
Çalışmaları
Atatürk Döneminde Türkiye Cumhuriyeti'nin Dış Politikası. 19231932 Dönemi Dış Politikası Olayları
1932-1939 Dönemi Dış Politika Olayları. Atatürk Dönemi Dış
Politikasının Özellikleri
II.Dünya Savaşı ve Türkiye. II. Dünya Savaşı'nın Türkiye Açısından
Sonuçları
Atatürk İlkeleri (Cumhuriyetçilik, Milliyetçilik.) Atatürk İlkeleri
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Önerilen Kaynak
28
(Halkçılık, Lâiklik.)
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Mumcu, A., Özbudun, E., Feyzioğlu, T., Ülken, Y., Çubukçu, A. 1992, Atatürk İlkeleri ve
İnkılâp Tarihi, Yüksek Öğretim Kurulu Yayınları, Ankara
Atatürk, M. K., 2005, Nutuk, Alfa Yayınları, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
Alpargu, M., Özçelik, İ., Yavuz, N., 2003; Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, Gündüz Eğitim ve
Yayıncılık, Ankara
İNG 186
İNGİLİZCE-II
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Tavsiye edilen program öğeleri
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
4+0+0
1. Yıl / Bahar Dönemi
Lisans
Zorunlu
Türk Dili ve Edebiyatı
Yok
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 4 saat teorik
Yok
İngilizce
Yok
Dersin Amacı
Ders, öğrencilerin bölümleriyle ile ilgili kapsamlı bir bilgi edinimini sağlar. Öğrencilere
bölümleriyle ilgili temel kavramları öğretmeyi, bu konuda yazılmış kaynakları okuyarak
okuduklarını ifade edebilmeyi ve yazabilmeyi amaçlar.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
alanlarında kullanılan temel cümleleri öğrenbilecek ve bu cümleleri ve
ÖÇ - 1
parçaları Türkçe'den İngilizce'ye yada İngilizce'den Türkçe'ye
1
1,5
:
çevirebilir.
ÖÇ - 2 alanları ile ilgili bilgileri sunum şeklinde sınıfta arkadaşlarının
1
1,5
:
huzurunda sunabilir.
ÖÇ - 3 günlük hayatta bölüm konularıyla ilgili ilgili olarak çeşitli makaleler
1
1,5
:
yazabilir.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
29
Dersin İçeriği
Okuma parçaları ve alıştırmalar, dinleme parçaları ve alıştırmalar, çeviri çalışmaları, belirli bir konuda
yazı yazma, verilen bir konuda münazara yapma
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Yakın Geçmiş Zaman Kipi 1
Yakın Geçmiş Zaman 2
Sıfatlar
Sıfat ve Zarflar 1
Sıfat ve Zarflar 2
Edilgen Çatılı Cümleler 1
Edilgen Çatılı Cümleler 2
Arasınav
Şart Cümleleri 1
Şart Cümleleri 2
İlgi Cümlesi 1
İlgi Cümlesi 2
İsim Cümlesi
Dolaylı Anlatım Cümleleri
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Velioğlu, A., Kandiller, B.1996; Reader at Work-1-2, METU, Ankara
İlave Kaynak
[1]
Malarcher C., Janzen A. 2004; Reading for the Real World 1-2, Great Britain
TDE 201
OSMANLI TÜRKÇESİ - III
3+0+0
2. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Türk Edebiyatı ve Türk Tarihinde mühim bir yere sahip olan Osmanlı ve Selçuklu
30
dönemlerine ait el yazısıyla yazılmış eserleri okuyup anlayabilme
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Selçuklu ve Osmanlı dönemlerine ait el yazısı metinler okunabilecek. 1,7
1
:
ÖÇ - 2
Edebî dönemler takip ve mukayese edilebilecek.
1,5,6,7
1
:
ÖÇ - 3
İmlâ özellikleri takip ve mukayese edilebilecek.
1,5,6,7
1
:
ÖÇ - 4
Dönemlere ait hayat anlayışları belirlenebilecek.
1,5,6,7
1
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Osmanlı alfabesiyle yazılmış el yazısı metinlerde yazılışlarla ilgili özellikler
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
ara sınav
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Arasınav
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
31
Hafta 16 Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Timurtaş, Faruk Kadri (1977); Osmanlı Türkçesine Giriş, İstanbul Üniversitesi Edebiyat
Fakültesi Yayınları, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
Devellioğlu, Ferit, (2006); Osmanlıca - Türkçe Ansiklopedik Lûgat, Aydın Kitabevi, Ankara.
TDE 203
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
ESKİ TÜRKÇE I
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
2+0+0
2. Yıl / Güz Dönemi
Lisans
Zorunlu
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Türklerin ilk yazılı belgeleri olan bu kitabelerdeki Türk estetiğini ve Türk düşünce sistemini
yakalamak ve öğrenciyi bu konu üzerinde düşündürm
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
Eski Türkçenin Uygurca ve Eski Anadolu Türkçesi metinlerine
1,2,3,4
etkisini görebilecekler.
ÖÇ - 2 Eski Türkçede Göktürk alfabesi kaynağının araştırılması
1,3,4
:
yapılabilecekler.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6:
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
ÖÇ 1 :
1,3
1,3
Yazılı Sınav, 2:
Dönem Ödevi),
Dersin İçeriği
Uygur dönemi metinlerin edebî muhtevası ve metnin grameri, anıtların tarihî içeriği, toplumun sosyal
yapı
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
32
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Yazılı metin nedir, Kitabe nedir?
Uygur metinlerinin coğrafyası.
Uygur Alfabesi,
Uygur alfabesinin sorunları.
Gramer çalışmaları.
Metin okuma
Matrisymit metinler
Arasınav
Eski Uygur metinleri.
Budist, meniheist metinler.
Pramita ve S'radhalar, Sekiz yükmek.
Buşı ve Emgekler, İrinç Emgekler.
Buşı ve Emgekler, İrinç Emgekler.
Uygur Grameri genel tekrarı.
Uygur Grameri genel tekrarı.
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Ergin, Muharrem. 1970; Orhun Abideleri, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Akalın, Mehmet. 1988; Eski Türkçenin Grameri, Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara
Arat, Reşit Rahmeti.1987; Makaleler, Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü, Ankara
Banguoğlu, Tahsin. 1979; Ana Hatlarıyla Türk Grameri, Dergah Yayınları, İstanbul
Tekin, Talat Prof. Dr. 1988; Orhon Yazıtları, Türk Dil Kurumu, Ankara
Ergin, Muharrem Prof. Dr. 1987; Türk Dil Bİlgisi, Boğaziçi Yayınları, İstanbul
TDE 205
YENİ TÜRK EDEBİYATI III
3+0+0
2. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Servet-i Fünûn dışında kalan Türk edebiyatının ve Fecr-i Âti topluluğunun başlıca
sanatçılarını, eserlerini, nazım ve nesirdeki gelişmeleri tanıtmak; dönem edebiyatından
seçilmiş metinler üzerinde öğrenciyi araştırma ve incelemeler yapmaya yönlendirmek; tahlil,
33
karşılaştırma ve ifade gücünü geliştirme.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler:
ÖÇ - Servet-i Fünûn dışında kalan edebiyatın arka plan kültürü hakında
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
1:
bilgi verebilecek.
ÖÇ - İkinci Meşrutiyetin oluşumu, özellikleri, sonuçları ve 1908 sonrası
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
2:
fikir hareketleri hakkında değerlendirmeler yapabilecek.
ÖÇ - Fecr-i Ati Hareketinin poetikası ve sanatkarları hakkında bilgi
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
verebilecek.
ÖÇ Fecr-i Ati dönemine ait şiir metinlerini tahlil edebilecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
4:
ÖÇ Fecr-i Ati dönemine ait hikaye ve roman metinlerini tahlil edebilecek. 1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Servet-i Fünûn dışında kalan edebiyat İkinci Meşrutiyet: Oluşumu, Özellikleri, Sonuçları1908 sonrası
fikir hareketleriler Fecr-i ati Hareketi, poetikası, sanatkârları Ahmet Haşim: şiiri ve nesri; eserlerinden
örnekler Yahya Kemal: şiiri ve nesri; eserlerinden örnekler Mehmet Akif Ersoy: şiiri ve nesri;
eserlerinden örnekler Hüseyin Rahmi Gürpınar ve eserleri Fatma Aliye ve eserleri Ahmet Rasim ve
eserler
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Meşrutiyet dönemi edebiyatının başlangıcı
Milli Edebiyat
1908 sonrası fikir hareketleri
Ömer Seyfettin
Müftüoğlu Ahmet Hikmet
Yakup kadri ve hikayeciliği
Yakup kadri’nin romancılığı, Yaban
Arasınav
Sodom ve Gomore, Kiralık konak, Hüküm Gecesi
Halide Edip, Sinekli Bakkal
Mithat Cemal Kuntay, Üç İstanbul
Reşat Nuri, Çalıkuşu
Refik Halit Karay ve hikayeciliği
Bugünün Saraylısı romanı
Gazetecilik
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Milli Edebiyat I, Salkımsöğüt yay. Erz.2011.
İlave Kaynak
34
[1]
Banarlı, Nihat Sami,1971; Resimli Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul
TDE 207
ESKİ TÜRK EDEBİYATI -I
3+0+0
2. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
14. yüzyıl sanatçılarından örneklerle Divan Edebiyatının tanıtılması
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - dönemin metinlerinden hareketle klasik edebiyat hakkında yeterli
1,2,4,5,6,7,8,9 1,3,6
1:
düzeyde bilgi sahibi olabilecekler.
ÖÇ - dönemin sosyal hayatı hakkında yeterli düzeyde bilgi sahibi
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3,6
2:
olabilecekler.
ÖÇ dönemin dil özellikleri hakkında yeterli bilgi sahibi olabilecekler.
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,6
3:
ÖÇ divan edebiyatı temel özellikleri hakkında bilgiler kazanacaklar.
1,6,7,8
1,3,5
4:
ÖÇ metin tahlili ve metin şerhine dair becerilere sahip olabilecekler.
1,2,8
1,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Divan Edebiyatının kaynakları ve genel özellikleri; 14. yy Divan Edebiyatı; devrin tarihî şahsiyetleri ve
eserlerinden örnekler
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Divan şiirinin kaynakları
Divan şiirinin genel özellikleri
Tasavvuf hakkında bilgiler
XIII.- XIV. Yüzyıllar dini- tasavvufi Türk edebiyatı
XIII.- XIV. Yüzyıllarda mutasavvıflar ve eserlerinden örnekler
Önerilen Kaynak
35
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Tasavvufi edebiyata dair örnek metinler
Metin şerhi yöntemleri
Arasınav
Ahmet Paşa: Hayatı, eserleri
Ahmet Paşa?dan gazel incelemesi
XVI- XVII yy tezkireleri
XVIII- XIX yy tezkireleri
Kaside incelemesi
XV. Yüzyılın diğer şairleri
XV. Yüzyılın diğer şairlerinden örnek metinler
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Şeyhi Divanı 1990 (Haz. Mustafa İsen, Cemal Kurnaz) Akçağ Yay. Ankara
GÜZEL Abdurrahman(1990) Dini- Tasavvufi Türk Edebiyatı Akçağ Yay. Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
İSEN,Mustafa vd.2003, Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay.Ankara
MENGİ, Mine (2000) Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Akçağ yay. Ankara
ŞENTÜRK Ahmet, Atilla, Ahmet Kartal(2007) Eski Türk Edebiyatı Tarihi , Dergâh Yay.
istanbul
ONAY, Ahmet Talat (2000) Açıklamalı Divan Şiiri Sözlüğü ( Haz. Cemal Kurnaz) Birleşik
Yay. Ankara
ONAN Necmettin Halil(1991) İzahlı Divan şiiri Antolojisi MEB Yay. İstanbul
TÖKEL, Dursun Ali (2000) Divan Şiirinde Mitolojik Unsurlar Akçağ yay. Ankara
PALA, İskender.(1995), Divan Şiiri Antolojisi, Akçağ Yay. Ankara
TDE 209
HALK EDEBİYATI- III
3+0+0
2. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 4 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Türk halk şiirini tanıtmak amaçlanmaktadır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
36
ÖÇ - 1
Türk halk şiirinin kaynaklarını bilecek
1,2,3
1,3
:
Anonim Halk Edebiyatında anlatmaya dayalı türleri [masal, efsane,
ÖÇ - 2
fıkra, halk hikâyesi, kalıplaşmış sözler ( ata sözü, deyim, bilmece,
1,3,4
1,3
:
alkış, kargış vb.)] tanıyacak
ÖÇ - 3
Türk sözlü kültüründe anlatıcıları tanımak
1,3,4
1,3
:
ÖÇ - 4
Eleştirel bir perspektife sahip olmak
1,3,4
1,3
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türk Halk Şiiri, ilk örnekler; anonim halk şiiri türleri (mani, koşma, türkü vb.) , Anonim Halk
Edebiyatında anlatmaya dayalı türler [masal, efsane, fıkra, halk hikâyesi, kalıplaşmış sözler ( ata
sözü, deyim, bilmece, alkış, k
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Temel kavramlar ve Teorik Çerçeve
Türk Halk Hikâyeleri1
Türk Halk Hikâyeleri2
Türk Halk Hikayeleri 3
Türk Masalları 1
Türk Masalları 2
Turk Masalları 3
Arasınav
Türk Efsaneleri 1
Türk Efsaneleri 2
Menakıpnameler
II.Ara Sınav
Türk Ağıtları 1
Türk Ağıtları 2
Türküler
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Görkem,İ. 2001; Türk Edebiyatında Ağıtlar:Çukurova Ağıtları, Akçağ Yay., Ankara
Boratav P.N 2002;Halk Hikâyeleri ve Halk Hikâyeciliği,Tarih Vakfı Yay., İstanbul
Yakıcı,A.2007; Halk Şiirinde Türkü, Akçağ Yay.,Ankara
Ergun,M. 1998;Türk Dünyası Efsanelerinde Değişme Motifi C.I-II, TDK Yay, Ankara
Türk Dünyası Edebiyat Tarihi 2002;VI C. , AKM Yay.Ankara
İlave Kaynak
[1]
Sakaoğlu,S. 1973; Gümüşhane Masaları, Ankara
37
TDE 211
EDEBİYAT KURAMLARI- I
2+0+0
2. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Dünyada kullanılan edebiyat kuramlarını Türk edebiyatının örnek metinleri ışığında
öğrencilere belletmek ve edebiyata bu kuramlar aracılığıyla bakmasını uğretmek.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Edebiyat kuramlarını öğrenecek,
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ - Türk edebiyatının ne kadar geniş bir metin hafızasına sahip
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
2:
olduğunu görecek
ÖÇ Edebiyat-felsefe ilişkisini öğrenecek
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
ÖÇ Edebiyat-estetik ilişkisini belleyecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
4:
ÖÇ Edebiyat sanatının arka planını öğrenecektir.
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Edebiyat kuramları eserin ortaya çıkışı, sonrası ve anlaşılması konusundaki güçlükleri bertaraf
edecektir.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Yansıtma kuramı 1 Palatoncu görüş
Yansıtma kuramı 2 Aristocu görüş
Yansıtma kuramı 3 Marksist görüş
Anlatımcı kuram
Duygusal etki kuramı
Alımlama kuramı
Önerilen Kaynak
38
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Avangard edebiyat kuramı
Arasınav
Özdeşleyim kuramı
Soyutlama kuramı
Psikanalitik kuram
Metin çalışması
Fenomenolojik kuram
Ontolojik kuram
Metin çalışması
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Edebiyat Kuramları, Salkımsöğüt yay. Erz.2011.
İlave Kaynak
[1]
Moran, Berna Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, İstanbul
TDE 213
BATI EDEBİYATI - I
2+0+0
2. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Batı edebiyatını bütün yönleriyle tanıtmak, metinler aracılığıyla Batı sanatı ve düşüncesindeki
akımları kavratmak dersin amacını oluşturmaktadır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ 1:
ÖÇ 2:
ÖÇ 3:
ÖÇ 4:
Eski Yunan edebiyatı
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
Latin edebiyatı
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
İtalyan edebiyatı, Dante, Petrraca, Boccacio vd.
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
İspanyol edebiyatı Cervantes, Lope de Vega, Lorca vd.
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
39
ÖÇ - Gibi şair ve yazarları tanıyabilecek ve örnek metin tahlilleri
1,2,3,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
yapabilecek
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Edebi akım/ edebiyat akımı Eski Yunan ve Latin edebiyatı (Aristo, Eflatun) Hümanzm ve Rönesans
(Dante, Boccacio, Montaigne, Cervantes, Shakespeare) Klasisizm (Malherbe, Corneille, La Fontaine,
Pascal, Racine, Fenelon) Romantizm (Rousseau, Goethe, Chateaubriand, Lamartine, Puskin, Hugo,
Musset) Realizm (Stendhal, Balzac, Gogol, Dickens, Turgenyev, Eliot, Flaubert, Dostyoveski, Tolstoy,
Maupassant, Defoe, Çehov, Gorki Hemingway, Steinbeck) Naturalizm (Zola, Daudet, Maupassant,
Goncourt Kardeşler) Parnasizm (Heredia, Banville, Coppee) Sembolizm (Allan Poe, Baudelaire,
Mallarme, Varleine, Rimbaut, Valery) Örnek metin tahlilleri
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Edebi akım/ edebiyat akımı
Eski Yunan ve Latin edebiyatı (Aristo, Eflatun)
Hümanizm ve Rönesans (Dante, Boccacio, Montaigne, Cervantes,
Shakespeare)
Örnek metin tahlilleri
Klasisizm (Malherbe, Corneille, La Fontaine, Pascal, Racine,
Fenelon)
Örnek metin tahlilleri
Romantizm (Rousseau, Goethe, Chateaubriand, Lamartine,
Puskin, Hugo, Musset) Örnek metin tahlilleri
Arasınav
Realizm (Stendhal, Balzac, Gogol, Dickens, Turgenyev, Eliot,
Flaubert, Dostyoveski, Tolstoy, Maupassant, Defoe, Çehov, Gorki
Hemingway, Steinbeck)
Örnek metin tahlilleri
Naturalizm (Zola, Daudet, Maupassant, Goncourt Kardeşler)
Örnek metin tahlilleri
Örnek metin tahlilleri
Parnasizm (Heredia, Banville, Coppee)
Sembolizm (Allan Poe, Baudelaire, Mallarme, Varleine, Rimbaut,
Valery) Örnek metin tahlilleri
Dönem sonu sınavı
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Kolcu, Ali İhsan 2007, Batı Edebiyatı, Erzurum
Aytaç, Gürsel 1983, Yeni Alman Edebiyatı Tarihi, Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
Urgan, Mina 1986, İngiliz Edebiyatı Tarihi, İstanbul
Çetişli, İsmail 2008, Batı Edebiyatında Edebi Akımlar, Ankara
Karaalioğlu, S.Kemal 1971, Edebiyat Akımları, İstanbul
Yetkin 1967, Suut Kemal, Edebiyatta Akımlar, İstanbul
40
TDE 215
TÜRK TİYATROSU TARİHİ- I
2+0+0
2. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Çok eski bir geçmişe dayanan Türk tiyatro ve seyir sanatlarının tarihçesini, niteliklerini ve
gelişimini vermek.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Geleneksel Türk tiyatrosunun başlangıcını öğrenecek.
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ - Gölge oyunu, karagöz ve meddah gibi seyir sanatlarının baş oyun
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
2:
ve aktörlerini tanıyacak,
ÖÇ Metinler aracılığıyla dönemin sosyal eleştirisini kavrayacak
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
ÖÇ - Bu sanatların gerektirdiği çalgı, şarkı, teknik ve üretim unsurlarını
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
4:
tanıyacak,
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türk tiyatrosu eski çağlardan beri çeşitli görünümler altında var olagelmiştir. Gölge oyunu, karagöz,
meddah, orta oyunu ve modern tiyatro bu sürecin oluşmasına katkıda bulunmuştur.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Geleneksel Türk tiyatrosu
Gölge oyunu
Karagöz
Karagöz ve Hacivat’ta tipler
Tip karakterlerin sosyal ve kültürel boyutu
Karagöz metin ve oyun arşivi
Ünlü karagözcüler
Önerilen Kaynak
41
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Arasınav
Orta oyunu
Orta oyununun biçimi
Meddah
Meddah geleneği
Örnek metin tahlilleri
Tanzimat’tan önce ilk tiyatro eserleri
Gelenek-modern karşılaşması
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Metin And-Geleneksel Türk Tiyatrosu, Tanzimat ve Meşrutiyet Tiyatrosu, Türk
Tiyatrosunun Evreleri
Özdemir Nutku-Dünya Tiyatro Tarihi I-II
Sevda Şener-Dünden Bugüne Tiyatro Düşüncesi; Cevdet Kudret-Orta Oyunu I-II
Hayrettin İvgin-Karagöz; Mustafa Mutlu- Karagöz
Aristo-Poetika
Refik Ahmet Sevengil- Tiyatro Tarihi I-II-III-IV-V
Niyazi Akı-Tiyatro Tarihi I-II Aristo-Poetika
Refik Ahmet Sevengil- Tiyatro Tarihi I-II-III-IV-V
9.Niyazi Akı-Tiyatro Tarihi I-II
TDE201
OSMANLI TÜRKÇESİ IV
3+0+0
2. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Türk Edebiyatı ve Türk Tarihinde mühim bir yere sahip olan Osmanlı ve Selçuklu
dönemlerine ait el yazısıyla yazılmış eserleri okuyup anlayabilme
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Selçuklu ve Osmanlı dönemlerine ait el yazısı metinleri okuyabilecek 1,2,3,4,5,6,7,8,9 1
1:
ÖÇ Edebi dönemler takip ve mukayese edilebilecek
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1
2:
ÖÇ imla özellikleri takip ve mukayese edilebilecek
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1
3:
42
ÖÇ dönemlere ait hayat anlayışları belirlenebilecek
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1
4:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Osmanlı alfabesiyle yazılmış el yazılarında görülebilen yazma özellikleri
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Detaylı İçerik
Hafta
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
ara sınav
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Arasınav
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Osmanlı Türkçesiyle ve el yazısıyla yazılmış metinler üzerinde
çalışmalar
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Timurtaş, Faruk Kadri 1977; Osmanlı Türkçesine Giriş, İstanbul Üniversitesi Edebiyat
Fakültesi Yayınları, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
Devellioğlu, Ferit, 2006; Osmanlıca - Türkçe Ansiklopedik Lûgat, Aydın Kitabevi, Ankara
43
TDE 204
ESKİ TÜRKÇE II
4+0+0
2. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 4 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Türklerin ilk yazılı belgeleri olan bu kitabelerdeki Türk estetiğini ve Türk düşünce sistemini
yakalamak ve öğrenciyi bu konu üzerinde düşündürm
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Türkçenin ilk yazılı kaynaklarına inilmesini ön görebilecekler.
1
1,3
:
ÖÇ - 2
Orhun Abidelerinin menşeinin araştırılmasını yapılacak.
1,2
1,3
:
ÖÇ - 3
Eski Türkçe metinlerinin gramer araştırması yapılabilecekler.
1,2,3
1,3
:
ÖÇ - 4 Eski Türkçenin uygurca ve Eski Anadolu Türçesi metinlerine etkisini
1,2,3,4
1,3
:
görebilecekler.
ÖÇ - 5 Eski Türkçede Göktürk alfabesi kaynağının araştırılması
1,3,4
1,3
:
yapılabilecekler.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Orhun Anıtlarının edebî muhtevası ve metnin grameri, anıtların tarihî içeriği, toplumun sosyal yapı
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Yazılı metin nedir, Kitabe nedir?
Göktürk yazıtlarının coğrafyası.
Göktürk Alfabesi, Göktürk yazıtları, Kültigin yazıtı.
Kültigin Bilge Kagan yazıtı. Gramer çalışmaları.
Bilge Kağan , Tonyukuk yazıtı. Gramer çalışması.
Tonyukuk yazıtı Gramer çalışması.
Yenisey yazıtları, Çoyrem, Ongin yazıtları.
Önerilen Kaynak
44
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Arasınav
Eski Uygur metinleri.
Budist, meniheist metinler.
Pramita ve S'radhalar, Sekiz yükmek.
Buşı ve Emgekler, İrinç Emgekler.
Buşı ve Emgekler, İrinç Emgekler.
Uygur Grameri genel tekrarı.
Uygur Grameri genel tekrarı.
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Ergin, Muharrem. 1970; Orhun Abideleri, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Akalın, Mehmet. 1988; Eski Türkçenin Grameri, Türk Tarih Kurumu Basımevi, Ankara
Arat, Reşit Rahmeti.1987; Makaleler, Türk Kültürünü Araştırma Enstitüsü, Ankara
Banguoğlu, Tahsin. 1979; Ana Hatlarıyla Türk Grameri, Dergah Yayınları, İstanbul
Tekin, Talat Prof. Dr. 1988; Orhon Yazıtları, Türk Dil Kurumu, Ankara
Ergin, Muharrem Prof. Dr. 1987; Türk Dil Bİlgisi, Boğaziçi Yayınları, İstanbul
TDE 206
YENİ TÜRK EDEBİYATI IV
3+0+0
2. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Servet-i Fünûn'un doğuşu, nazım ve nesirdeki gelişme ve hususiyetleri , devrin başlıca
temsilcileri ve eserleri hakkında öğrencileri yeterli bilgi ile donatmak ve dönemin dil ve üslûp
hususiyetleri içinde edebî metinlere nüfuz edebilme yeteneklerini geliştirmek.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ 1:
ÖÇ 2:
ÖÇ -
Servet-i Fünûn Edebiyatının dayandığı tarihi, siyasi ve sosyal zemini
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
tanıyacak,
Servet-i Fünün şiir ve nesir estetiğini (dil, şekil, üslûp, konu, tem)
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
özellikleriyle öğrenecek,
Tevfik Fikret ve Cenap Şahabettin başta olmak üzere Servet-i Fünûn 1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3,6
45
şairlerini sanat hususiyetleri ve eserleriyle tanıyıp tanıtabilecek,
Halit Ziya ve Mehmet Rauf başta olmak üzere diğer Servet-i Fünûn
ÖÇ nesir yazarlarını sanat özellikleri ve eserleriyle tanıyıp
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3,5
4:
tanıtabileceklerdir.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
3:
Dersin İçeriği
Dönemin içinde bulunduğu tarihî, siyasî ve sosyal şartlar; Servet-i Fünûn Şiirinin başlıca vasıfları,
büyük sanatkârları (Tevfik Fikret, Cenab Şahabettin) ve meydana getirdikleri eserler. Başlıca nesir
türlerinin temsilcileri ( Halit Ziya Uşaklıgil, Mehmet Rauf, Hüseyin Cahit
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Detaylı İçerik
Hafta
Önerilen Kaynak
Servet-i Fünun'u Hazırlayan Tarihi ve Sosyal Şartlar
Servet-i Fünun'un Teşekkülü
Servet-i Fünun Şiiri ve Özellikleri
Tevfik Fikret, Hayatı-Sanatı ve Eserleri
Tevfik Fikret'in Şiirlerinden Örnekler
Cenap Şahabeddin, Hayatı-Sanatı ve Eserleri
Cenap Şahabeddin, Hayatı-Sanatı ve Eserleri
Arasınav
Cenab'ın Şiirleriden örnekler
Cenab'ın Şiirleriden örnekler
Servet-i Fünun Nesri ve Özellikleri
Servet-i Fünun Nesri ve Özellikleri
örnek metinler
Halit Ziya Uşaklıgil, Hayatı-Sanatı-Eserleri Halit Ziya'nın Romanları
Hafta 14
Üzerinde Çalışmalar
Hafta 15 Halit Ziya'nın Romanları Üzerinde Çalışmalar
Hafta 16 Dönem sonu sınavı
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Servet-i Fünun Edebiyatı, Salkımsöğüt yay. Erz. 20011.
İlave Kaynak
[1]
Akyüz, Kenan, 1995; Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, İnkılap Yayınları, İstanbul
TDE 208
ESKİ TÜRK EDEBİYATI -II
3+0+0
2. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
46
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Yok
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
15. yüzyıl sanatçılarından örneklerle Osmanlı ve Herat sahası Klasik Türk Edebiyatının
tanıtılması
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - dönemin metinlerinden hareketle klasik estetik hakkında yeterli
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3
1:
düzeyde bilgi sahibi olabilecek.
ÖÇ - dönemin sosyal hayatı hakkında yeterli düzeyde bilgi sahibi
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3
2:
olabilecek..
ÖÇ - dönemin dil özellikleri hakkında yeterli düzeyde bilgi sahibi
1,3,6,8
1,3
3:
olabilecek.
ÖÇ divan edebiyatı temel özellikleri hakkında bilgiler kazandırılacak.
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3
4:
ÖÇ metin tahlili ve şerh yapabilecek.
1,6,7
1,3,6
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
15. yüzyıl Klasik Türk edebiyatının genel özellikleri ve Şeyhi, Ahmet Paşa, Necati Bey, Süleyman
Çelebi, Ali Şir Nevai gibi şairlerin eserleri üzerinden dönemin dil ve sanat özelliklerinin incelenmesi
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
XV. Yüzyıl Türk Edebiyatı sosyo- kültürel bağlam
XV. Yüzyıl Türk Edebiyatı genel özellikleri
Necati: Hayatı, sanat anlayışı Necati'den metin incelemesi
Ahmet Paşa : Hayatı ve eserleri
Ahmet Paşa'nın Kerem ve Güneş Kasideleri
Şeyhi: Hayatı sanatı ve eserleri
Harnâme ve divan şiirinde sosyal tenkit
Arasınav
Önerilen Kaynak
Şeyhi'den gazel incelemesi
Süleyman Çelebi: Hayatı sanatı ve eserleri
"Mevlid"den örnekler
"Mevlid"den örnekler
Alişir Nevai Hayatı, sanatı, eserleri
Ali Şir Nevai'nin eserlerinden örnekler
Dönem sonu sınavı
47
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Tarlan, Ali Nihat. 1992; Ahmet Paşa Divanı Akçağ yay. Ankara
Şeyhi Divanı 1990 (Haz. Mustafa İsen, Cemal Kurnaz) Akçağ Yay. Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
Tarlan, Ali Nihat(1992)Necati Bey Divanı Akçağ yay. Ankara
Onay, Ahmet Talat (2004) Eski Türk Edebiyatında Mazmunlar, MEB Yay. İstanbul
Develioğlu, Ferit (1993) Osmanlıca- Türkçe Ansiklopedik Lugat, Aydın Yay. Ank
Onan Necmettin Halil(1991) İzahlı Divan şiiri Antolojisi MEB Yay. İstanbul
Mengi, Mine (2000) Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Akçağ yay. Ankara
Şentürk, Ahmet Atilla, Ahmet Kartal(2007) Eski Türk Edebiyatı Tarihi , Dergâh Yay. İstanbul
TDE 210
HALK EDEBİYATI IV
2+0+0
2. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
İslâmî Türk Edebiyatının ilk dönemine ait eserleri tanımak, döneme ait Türk kültürü hakkında
bilgi vermek
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Dede Korkut hikâyeleri hakkında bilgi edinecek, hikâyelerdeki inanç ve
1,2,3
1,3
:
Türk halk kültürü hakkında bilgi sahibi olacak.
Divanü Lügati't-Türk, Kutadgu Bilig ve Atebetü'l-Hakayık ve Divan-ı
ÖÇ - 2
Hikmet isimli eserlerdeki Türk halk edebiyatı ve Türk halk kültürü ile
1,5,6,7
1,3
:
ilgili unsurlar öğrenilecek.
ÖÇ - 3 Kutadgu Bilig isimli eserdeki Türk halk edebiyatı ve Türk halk kültürü
1,5,6,7
1,3
:
ile ilgili unsurlar öğrenilebilecek.
ÖÇ - 4 Atebetü'l-Hakayık ve Divan-ı Hikmet isimli eserlerdeki Türk halk
1,5,6,7
1,3
:
edebiyatı ve Türk halk kültürü ile ilgili unsurlar öğrenilebilecek.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
48
Dersin İçeriği
Karahanlı dönemi Türk Edebiyatı eserlerinin (Divan ü Lügat-it Türk, Kutadgu Bilig, Atabetü?l-Hakayık,
Divan-ı Hikmet) edebî ve kültürel yönden incelenmesi. Dede KorkutHikâyeleri ü
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Temel kavramlar ve Teorik Çerçeve
Türklerin İslama Girişi ve İslamlaşma Süreci
İlk Müslüman Türk Devletleri [Karahanlı ve Gazneliler]
Siyasi ve Kültürel Ortam
Kutadgu Bilig
Kutadgu Bilig
Divanü Lugat-it Türk
Arasınav
Divanü Lugat-it Türk
Divan-ı Hikmet ve Ahmet Yesevi
Divan-ı Hikmet ve Ahmet Yesevi
II. Ara Sınav
Kitab-ı Dede Korkut
Kitab-ı Dede Korkut
Kitab-ı Dede Korkut
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
Yusuf Has Hacib [Yay.Arat,R R.], 1991; Kutadgu Bilig, TDK Yay, Ankara
Dede Korkut Kitabı [Yay. Muharrem Ergin],1997; Ankara,TDK Yay.,
Köprülü M.F., 1981;Türk Edebiyatı Tarihi,Ötüken Yay, İstanbul
Divanü Lugat'it Türk [Yay. Besim Atalay],1985; TDK Yay,Ankara
İlave Kaynak
[1]
Köprülü,M.F. 1981; Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar TDV Yay.,Ankara
TDE 212
EDEBİYAT KURAMLARI II
2+0+0
2. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
49
Dersin Amacı
Dünyada kullanılan edebiyat kuramlarını Türk edebiyatının örnek metinleri ışığında
öğrencilere belletmek ve edebiyata bu kuramlar aracılığıyla bakmasını uğretmek.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Edebiyat kuramlarını öğrenecek,
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ - Türk edebiyatının ne kadar geniş bir metin hafızasına sahip
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
2:
olduğunu görecek
ÖÇ Edebiyat-felsefe ilişkisini öğrenecek
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
ÖÇ Edebiyat-estetik ilişkisini belleyecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
4:
ÖÇ Edebiyat sanatının arka planını öğrenecektir.
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Edebiyat kuramları eserin ortaya çıkışı, sonrası ve anlaşılması konusundaki güçlükleri bertaraf
edecektir.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Varoluşçu kuram
Rus biçimciliği
Metin çalışması
Yapısalcılık
Metinlerarasılık
Göstergebilimsel edebiyat ukramı
Feminist edebiyat kuramı
Arasınav
Yeni Tarihselcilik kuramı
Hermenötik edebiyat kuramı
Açık yapıt kuramı
Metin çalışması
Postmodern edebiyat kuramı
Uygulama
Metin çalışması
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Edebiyat Kuramları, Salkımsöğüt yay. Erz.2011.
50
İlave Kaynak
[1] Moran, Berna Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, İstanbul
TDE 214
BATI EDEBİYATI - II
2+0+0
2. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri yok
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Batı edebiyatını bütün yönleriyle tanıtmak, metinler aracılığıyla Batı sanatı ve
düşüncesindeki akımları kavratmak dersin amacını oluşturmaktadır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Fransız edebiyatını
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ İngiliz edebiyatını
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
2:
ÖÇ Alman edebiyatını
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
ÖÇ İsveç, Norveç ve Danimarka edebiyatlarını
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
4:
ÖÇ - Amerikan edebiyatlarını tanıyabilecek ve örnek metin tahlilleri
1,2,3,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
yapabilecektir
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Edebi akım/ edebiyat akımı Eski Yunan ve Latin edebiyatı (Aristo, Eflatun) Hümanzm ve
Rönesans (Dante, Boccacio, Montaigne, Cervantes, Shakespeare) Klasisizm (Malherbe, Corneille,
La Fontaine, Pascal, Racine, Fenelon) Romantizm (Rousseau, Goethe, Chateaubriand,
Lamartine, Puskin, Hugo, Musset) Realizm (Stendhal, Balzac, Gogol, Dickens, Turgenyev, Eliot,
Flaubert, Dostyoveski, Tolstoy, Maupassant, Defoe, Çehov, Gorki Hemingway, Steinbeck)
Naturalizm (Zola, Daudet, Maupassant, Goncourt Kardeşler) Parnasizm (Heredia, Banville,
Coppee) Sembolizm (Allan Poe, Baudelaire, Mallarme, Varleine, Rimbaut, Valery) Örnek metin
tahlilleri
51
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Fransız edebiyatı
Villon, Balzac, Lafontaine
Boileau, Victor Hugo, Lamartine
Örnek metin tahlilleri
Racine, Corneille, Mussset, Mauppasant, Zola
Örnek metin tahlilleri
Baudelaire
Arasınav
İngiliz edebiyatı
ShakespeareOscar Wilde,D. H. Lawrence
Naturalizm (Zola, Daudet, Maupassant, Goncourt Kardeşler)
Örnek metin tahlilleri
Alman Edebiyatı
Goethe, Schiller, Thomas Mann,
Amerikan edebiyatı, Poe, Hemingvay, Steinbeck vd.
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
Kolcu, Ali İhsan 2007, Batı Edebiyatı, Erzurum
Kolcu, Ali İhsan 2011, Albatros’un Gölgesi (Baudelaire’in Türk Şiirine Tesiri Üzerine Bir
İnceleme) Erzurum
Kolcu, Ali İhsan , Ondokuzuncu Asır Türk Edebiyatında Alfred de Musset, Tercümeleri ve
Tesiri, Salkımsöğüt yay. Erz. 2010.
Kolcu, Ali İhsan , Ondokuzuncu Asır Türk Edebiyatında Alphonse de Lamartine,
Tercümeleri ve Tesiri, Salkımsöğüt yay. Erz. 2010.
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
Urgan, Mina 1986, İngiliz Edebiyatı Tarihi, İstanbul
Çetişli, İsmail 2008, Batı Edebiyatında Edebi Akımlar, Ankara
Aytaç, Gürsel 1983, Yeni Alman Edebiyatı Tarihi, Ankara
Yetkin 1967, Suut Kemal, Edebiyatta Akımlar, İstanbul
TDE 216
TÜRK TİYATROSU TARİHİ -II
2+0+0
2. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
52
Yok
Staj
Dersin Amacı
Çok eski bir geçmişe dayanan Türk tiyatro ve seyir sanatlarının tarihçesini, niteliklerini ve gelişimini
vermek.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Modern Türk tiyatrosunun başlangıcını ve gelişimini öğrenecek,
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ Tiyatro metinlerini inceleme yeteneğine kavuşacak,
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3
2:
ÖÇ - Tiyatrocularımızı, metin yazarlarını ve tiyatro kurumlarını
1,2,3,4,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
tanıyacak,
ÖÇ Modern Türk tiyatrosu hakkında doyurucu bilgilere sahip olacaktır. 1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
4:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türk tiyatrosu eski çağlardan beri çeşitli görünümler altında var olagelmiştir. Gölge oyunu, karagöz,
meddah, orta oyunu ve modern tiyatro bu sürecin oluşmasına katkıda bulunmuştur.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Modern Türk tiyatrosu
Tanzimat’ta tiyatro
Tiyatro trupları
Çeviri ve adaptasyonlar
Saray tiyatrosu
Namık Kemal ve tiyatroculuğu
İlk oyunlar
Arasınav
Servet-i Fünun döneminde tiyatro
Meşrutiyet’te tiyatro
Darülbedayi’nin kuruluşu ve repertuarı
Meddah geleneği
Cumhuriyet tiyatrosu
Tiyatro dergileri
Epik tiyatro
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
1
2
Metin And-Geleneksel Türk Tiyatrosu, Tanzimat ve Meşrutiyet Tiyatrosu, Türk
Tiyatrosunun Evreleri
Özdemir Nutku-Dünya Tiyatro Tarihi I-II
53
3
4
5
6
7
Sevda Şener-Dünden Bugüne Tiyatro Düşüncesi; Cevdet Kudret-Orta Oyunu I-II
Hayrettin İvgin-Karagöz; Mustafa Mutlu- Karagöz
Refik Ahmet Sevengil- Tiyatro Tarihi I-II-III-IV-V
Niyazi Akı-Tiyatro Tarihi I-II
Refik Ahmet Sevengil- Tiyatro Tarihi I-II-III-IV-V
TDE 301
YENİ TÜRK EDEBİYATI-V
3+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Servet-i Fünun edebiyatının ortaya çıkışı, oluşumu ve Servet-i Fünun dergisinin bu edebiyata
yaptığı katkının edebi metinler aracılığıyla aktarılması bu dersin amacını oluşturmaktadır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - Servet-i Fünun dönemi Türk edebiyatının genel niteliklerini
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
öğrenecek,
ÖÇ - Tevfik Fikret’in sanatı ve kişiliğini edebi metinler vazıtasıyla
1,2,3,4,6,7,8,9 2,3,6
2:
öğrenecek,
ÖÇ - Cenab Şahabeddin’’in sanatı ve kişiliğini edebi metinler vazıtasıyla
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
3:
öğrenecek,
ÖÇ - Döemin öteki şairleri, Ali Ekrem Bolayır, Süleyman Nazif, Süleyman
1,2,3,5,6,7,8,9 1,3,5
4:
Nesip vd. sanatını öğrenecektir.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Servet-i Fünun dönemi Türk edebiyatında sanat sanat içindir görüşünün egemen olduğu bir devir
olmakla birlikte realizmin doruğa çıktığı bir devir olarak da öne çıkmıştır.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Servet- Fünun dergisinin yayın hayatına başlaması
Tevfik Fikret ve Servet-i Fünun şiiri
Önerilen Kaynak
54
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Fikret’in karakter ve mizacı, sanatı
Fikret’ten şiir çözümlemeleri, Sabah Ezanında
Han-ı Yağma, Doksanbeşe Doğru, Sis, Promete, Ferda, Süha ve
Pervin
Fikret’in nesirleri
Cenab Şahabeddin
Arasınav
Cenab’ın mizacı ve sanatı
Cenap’’tan şiir çözümlemeleri
Baran-ı Baahar
Elhan-ı Şita
Takaza-yı Üslup
Servet-i Fünun’un öteki şairleri
Süleyman Nazif, Ali Ekrem Bolayır vd.
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Servet-i Fünun Edebiyatı, Salkımsöğüt yay. Erz. 2001.
İlave Kaynak
[1]
AKYÜZ, Kenan, 1995; Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, İnkılap Yayınları, İstanbul
TDE 303
ESKİ TÜRK EDEBİYATI -III
2+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Dönemin etkin sanat anlaşışını sanatçıların yönelimini tespit ederek bu bilgileri klasik Türk
edebiyatının bütünü içinde alımlama yeteneğinin kazanılması
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
55
ÖÇ - XVI. Yüzyıl klasik edebiyatının genel özelliklerini ve sosyokültürel
1,4,6,7,8
1,3
1:
bağlamını tanıyacaklar
ÖÇ Dönemin büyük şairlerini ve temel eserlerini öğrenecekler
1,6,7,8
1,3
2:
ÖÇ Dönemin şiir zevkini tanıyacaklar
1,2,3,4,5,6,7,8,9 1,3
3:
ÖÇ - Örnek metinler üzerinden şiir tahlili yapmak konusunda bilgi ve
1,2,3,5,6,7,8
1,3
4:
beceri kazanacaklar
ÖÇ Yüzyılın önemli mesnevi, divan ve tezkirelerini tanıyacaklar
1,6,7,8
1,3
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
XVI. yüzyıl klasik Türk edebiyatının tanıtılması, Fuzuli ve Baki ve hayali den örnek metinlerin
incelenmesi ve dönemin sosyal edebi karakteri nin metinlerden hareketle yorumlanması
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
16. Yüzyıl Türk Edebiyatı
16. Yüzyıl Osmanlı sahası genel görünüm
Şuara tezkireleri ve edebi tenkid
Şuara tezkireleri ve edebi tenkid
Sultan Şairler
Fuzuli
Fuzuli
Arasınav
Hayali
Baki
Baki
Bağdatlı Ruhi
Taşlıcalı Yahya
XVI. yy mesnevi edebiyatı
XVI. yy mesnevi edebiyatı
XVI. yy mesnevi edebiyatı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Akyüz, Kenan,vd.(1958) Fuzuli Divanı, Ankara
İz,Fahir (1995) Eski Türk Edebiyatında Nazım I, II, Ankara:
Ünver İsmail (1994) Baki Divanı, Ankara: Atatürk Dil Kültür Tarih Kurumu
Tarlan, Ali Nihat (1992) Hayali Divanı,Ankara: Akçağ yay.
İsen, Mustafa, vd. (2002) Eski Türk edebiyatı El Kitabı, İstanbul:Grafiker yay.
İlave Kaynak
[1]
[2]
Şentürk, Atilla, Ahmet Kartal(2009) Eski Türk Edebiyatı Tarihi, İstanbul: Dergâh yay
Mengi, Mine,(1994) Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Ankara
56
TDE 305
HALK EDEBİYATI V
2+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Ana hatlarıyla tasavvufu öğretmek ve Ahmet Yesevî'den başlayarak her dönemi temsil eden
birkaç tasavvuf şâirini eserleriyle birlikte tanıtmak
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
tasavvuf hakkında yeterince bilgi sahibi olacak.
1,2,8,9
1,3
:
ÖÇ - 2
tasavvuf edebiyatında kullanılan nazım şekillerini öğrenmiş olacak.
1,2,6,8,9 1,3
:
ÖÇ - 3 yüzyıllara göre mutasavvıf şairleri ve bunların eserlerini tanımış
1,6,8,9
1,3
:
olacak.
ÖÇ - 4 bu alanda kazandığı bilgileri eğitim öğretim amacına yönelik olarak
1,7,9
1,3
:
kullanabilecek.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Tasavvufî Türk Halk Edebiyatı nazım şekilleri ve yüzyıllara göre mutasavvıf şâirler hakkında bilgiler
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Tasavvufun Menşei, Gelişmesi ve Yayılması
Anadolu'da Tasavvuf Akımları, Tarikatlar ve Zümreler
Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatında Nazım Şekilleri: İlâhî, Nefes,
Tevhid, Na't,Miraciye, Mevlid
Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatında Nazım Şekilleri: Münacaat, Hilye,
Ramazaniye, Methiye, Hikmet, Hikmet, Nutuk, Devriye vd.
XII. Yüzyıl Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatı Temsilcileri: Ahmet
Yesevi
XIII. Yüzyıl Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatı Temsilcileri: Yunus Emre,
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Önerilen Kaynak
57
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Hacı Bektaş Veli
XIV. Yüzyıl Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatı Temsilcileri: Abdal Musa
XV. Yüzyıl: Hacı Bayram Veli
Arasınav
XV. Yüzyıl: Kaygusuz Abdal, Ak Şemseddin, Eşrefoğlu Rumî
XVI.Yüzyıl: Ümmî Sinan, Şah İsmail, Pir Sultan Abdal
XVI.Yüzyıl: Kul Himmet, Abdurrahim Tirsi, Teslim Abdal vd.
XVII. Yüzyıl: Aziz Mahmut Hüdâî, Niyazi-i Mısrî,Derviş Musa, Kul
Nesimi
XVII. Yüzyıl: Kazak Abdal, Muhyi, Teslim Abdal, Nakşi vd.
XVIII. Yüzyıl: Kul Şükrü; XIX. Yüzyıl: Kul Himmet Üstadım, Türabî,
Âşık Ruhsati
XIX. Yüzyıl: Cemâl Baba; XX. Yüzyıl: Yozgatlı Hüzni, Edib Harabî
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
Güzel,A.1989; "Tekke Şiiri", Türk Dili Halk Şiiri Özel Sayısı,TDK, Ankara,
Köprülü F. 1987; Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar , Diyanet İşleri Yayınları, Ankara
Artun,E. 2006; Dinî Tasavvufî Halk Edebiyatı, Kitabevi Yay. İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Çelik.A. 2008; Türk Halk Şiiri Antolojisi,Timaş,İstanbul
Dilçin, C. 1997; Türk Şiir Bilgisi, TDK, Ankara
Gölpınarlı, A. 1961; Yunus Emre ve Tasavvuf, Remzi Kitabevi, İstanbul
Güzel. A. 2003; Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Akçağ, Ankara
Oğuz,Ö.vd.2008; Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker, Ankara
TDE 307
TÜRK DÜNYASI EDEBİYATI - I
3+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Bu dersin amacı Çağdaş Türk edebiyatlarını metin örnekleri ışığında tanıtmak, Türk
Dünyasına karşı bilgi ve ilgiyi uyandırmak ve bütün Türk edebiyatı kavramını geliştirmektir.
58
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Türk dünyası kavramıyla karşılaşacak
1
1
:
ÖÇ - 2
Türk dünyasının tarihini ve coğrafyasını tanıyacak
1,2
1
:
ÖÇ - 3
Türk dünyasında kullanılan şive ve lehçeleri tanıyacak,
1,2,3
1
:
ÖÇ - 4
Başta Azerbaycan ve Kırım edebiyatlarını yakından tanıyacak
1,3
1
:
ÖÇ - 5 Edebi metinler aracılığıyla bu toplulukların edebiyat ve kültürünü
1,3
1
:
tanıyacaklardır.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
10-11. yy'llarda yazılan ve bunların devamı olan 12-13. yy. lara kadar uzanan devre ait metinlerin
değerlendirilme.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Detaylı İçerik
Hafta
Önerilen Kaynak
Türk dünyasının coğrafyası
Hafta 2 Bağımsız devlet ve topluluklar
Hafta 3 Cedit hareketi, İsmail Gaspıralı ve ceditçilik
Hafta 1
Hafta 4
Nur Muhammed Vahidov, Sultan Galiyev
Azerbaycan edebiyatı, Sabir, Hüseyin Cavid, Bahtiyar
Vahapzade
Hafta 6 Azerbaycan Edebiyatı, Elçin, Anar, Nebi Hazri vd.
Hafta 7 Güney Azerbaycan edebiyatı, Şehriyer, Ali Azerli, Sehend
Hafta 5
Arasınav
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Kırım edebiyatı, İsmail Gaspıralı, Numan Çelebicihan, Hasan
Sabri Ayvazov
Kırgız edebiyatı, Alikul Osmanov,Mar Baycyev
Cengiz Aytmatov, roman ve hikayeciliği
Gün Olur Asra Bedel, Cemile, Dişi Kurdun Rüyaları
Gülsarı, Beyaz Gemi, Toprak Ana vd
Hafta 14 Kasandra Damgası, Dağlar Yıkıldığında
Hafta 15 Kırgız tenkidi
Hafta 16 Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Çağdaş Türk Dünyası Edebiyatı Salkımsöğüt yay. Erz. 2004.
[2]
Kolcu, Ali İhsan, Bozkırdaki Bilge: Cengiz Aytmatov, Salkımsöğüt yay. Erz. 2008.
59
[3]
Kolcu, Ali İhsan, İsmail Gaspıralı Albümü, Hamle yay. Erz. 2000.
(4)
Söylemez, Orhan, , Kazak Hikâyeleri Antolojisi Elips yay. Ank. .2007.
(5)
Söylemez, Orhan, , Kırgız Hikâyeleri Antolojisi Salkımsöğüt yay. Erz. .2009
(6)
Govşudov, Ata, Ferman, Haz. S. Çonoğlu, Salkımsöğüt yay. Erz. .2008.
(7)
Ahtanov, Tahavi, Boran, Salkımsöğüt yay. Erz. .2011.
İlave Kaynak
[1]
[2]
Türk Dünyası El Kitabı, TKAE. Yay. Ank. 2000.
Aytmatova, Roza, Tarihin Ak Sayfaları, Salkımsöğüt yay. Erz. 2011.
TDE 309
ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ - I
2+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Ortak kültüre dil yoluyla ulaşabilme bilinç ve yeterliliğinin sağlanması
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
ortak dil mirasına sahip çıkabilecekler.
1
1,3
:
ÖÇ - 2
Türk Dünyası Coğrafyası ile dil coğrafyasını bütünleştirebilecekler.
1,2
1,3
:
ÖÇ - 3
kelimelerin ses ve yapılarında ortak alanları arayabilecekler..
7,8
1,3
:
ÖÇ - 4
atasözleri ve deyimlerde ortak alanlar bulabilecekler.
5
1,3
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
60
Dersin İçeriği
Türk Dünyasında konuşulan ve edebî ürünler verilen lehçeler ele alınarak gramer özellikleri metinlerle
takip edilmeye çalış
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Kazak kavramı, Kazakistan coğrafyası, nüfusu.
Kazak Türkçesinde büyük ünlü uyumu
Kazak Türkçesinde küçük ünlü uyumu.
Yapım ekleri. İsimden isim yapma ekleri.
isimden fiil yapma ekleri, fiilden isim yapma ekleri; fiilden fiil yapma
ekleri .
İsmin halleri isim ve sıfat tamlamaları.
Zarflar ve zamirler.
Arasınav
Fiil çekimleri.
Şahıs ekleri.
Basit kipler. (Haber kipi)
Görülen geçmiş zaman kipi.
Birinci tip ve ikinci tip.
Öğrenilen geçmiş zaman . Birinci, ikinci ve üçüncü tipler.
Şimdiki zaman.
Dönem sonu sınavı
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Burhan, Ahmet Prof. Dr. 2001; Çagdaş Türk Lehçeleri, Akçağ Yayınları, Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
Bektirov, Ş. Serfaliyev.m 1994; Kazak Tili, Bilim Yayınları, Almatı, Kazakistan
Ercilasun, Ahmet Bican Prof. Dr. ve diğerleri. 1991; Karşılaştırmalı Türk Lehçeleri Sözlüğü,
Başbakanlık Basımevi, Ankara
Oraltay, Hasan; Yüce, Nuri Doç. Dr.; Pınar, Saadet. 1984; Kazak Türkçesi Sözlüğü, Türk
Dünyası Araştırmaları Vakfı, İstanbul
TDE 321
POETİKA İNCELEMELERİ-I
2+0+0
4. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
61
Dersin Amacı
Türk edebiyatında poetika, kavramı, poetika metinleri ve bunların incelenmesi dersin amacını
oluşturmaktadır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Poetika kavramını
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ Türk edebiyatında poetikaları öğrenecek,
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
2:
ÖÇ - Namık kemal, Recaizade Mahmud Ekrem, Ahmet Haşim, Necip
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
Fazıl, Orhan Veli gibi şairlerin poetikalarını öğrenecek,
ÖÇ Bu bilgilerin ışığında şiir incelemeleri yapacaktır.
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
4:
ÖÇ Böylelikle Türk şiirinin zenginliklerini öğrenecektir.
1,2,3,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Namık Kemal, Ziya Paşa, Ahmet Haşim, Orhan Veli, Yahya Kemal, Salah Birsel, Necp Fazıl, Asaf
Halet, Turgut Uyar, Oktay Rifat ve Nazım Hikmet gibi Türk şiirinin kilometre taşı ollmuş şairlerin
poetikaları
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Poetika kavramı ve bizde poetik metinler
Namık Kemal’in poetikası
Ziya Paşa’nın poetikası
Örnek metin tahlilleri
R. Mahmud Ekrem’in poetikası
Örnek metin tahlilleri
Garip hareketi
Arasınav
Orhan Veli’nin poetikası
Necip Fazıl’ın poetikası
Asaf Halet’in poetikası
Örnek metin tahlilleri
Salah Birsel’in poetikası
Örnek metin tahlilleri
II. Yeni şiiri
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan 2007, Batı Edebiyatı, Erzurum
62
[2]
[3]
[4]
[4]
[4]
Kolcu, Ali İhsan 2011, Necip Fazıl’ın Poetikası
Kolcu, Ali İhsan , Ahmet Haşim’in poetikası
Kolcu, Ali İhsan , Orhan Veli’nin Poetikası
Kolcu, Ali İhsan , Asaf Halet’in Poetikası
Kolcu, Ali İhsan , Ziya Paşa’nın Poetikası
TDE 311
ORTA TÜRKÇE - I
2+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 4 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Söz konusu devirlere ait ilk yazılı belgelerin dilini ve bu dil ile işlenen edebî metinlerdeki
kültür örgüsünü aktarım.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Doğu ve Kuzey Doğu metinlerinin inceleyerek konuyu
1
1
:
kavrayabilecekler.
ÖÇ - 2
Harezm Türkçesi ve verilerine inebilecekler.
1,2
1
:
ÖÇ - 3
Harezm Türkçesi ve verilerine dikkatlice inebilecekler.
1,2,3
1
:
ÖÇ - 4
Uygur Budist verilerine derinlemesine bakabilecekler.
1,3
1
:
ÖÇ - 5
EAT'ye geçiş metinlerine etraflıca inceleyebilecekler.
1,3
1
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
10-11. yy'llarda yazılan ve bunların devamı olan 12-13. yy. lara kadar uzanan devre ait metinlerin
değerlendirilme.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
63
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Orta Türkçe Kavramı.
Harezm Türkçesi.
Rabguzi, Kısas-ı Enbiya .
İslam'ın Muînü'l-Mürid'i.
Kutb'un Husrev ü Şirin'i.
Harezmi, Muhabbetname.
Kerderli Mahmud'un Nehcü'l-Feradis
Arasınav
Nehcül-Ferâdis, Metnin geniş teşrihi.
Ses ve Ses özellikleri.
Cümle ve cümle bilgisi.
Cümle çözümlemeleri.
Metne dayalı etimoloji çalışmalar.
Metne dayalı etimoloji çalışmalar.
Metne dayalı etimoloji çalışmalar.
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
Çağtay, Ş. Saadet Dr. 1977; Türk Lehçeleri Örnekleri, AÜ. DTCF yayınları, Ankara
Toparlı, Recep Prof. Dr. 1998; Harezm Türkçesi, Tokat
Arat, Reşit Rahmeti. 1979; Kutadgu Bilig I Metin, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
Arat, Reşit Rahmeti. 1974; Kutadgu Bilig- Çeviri, Türk Tarih Kurumu, Ankara
Arat, Reşit Rahmeti. 1979; Kutadgu Bilig- İndeks, İstanbul Üniversitesi Edebiyat fakültesi,
İstanbul
TDE 313
DİLBİLİM - I
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
2+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Lisans
Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Dilbilimini tanıtmak, dilbilimin tarihini, dallarını, uygulamalı dilbilim çalışmalarını kavratmak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
64
ÖÇ - 1
Dilbiliminin bir bilim dalı olarak temel özelliklerini bilme, dilbiliminin
:
tarihi gelişimini, uygulamalı dilbilim çalışmalarının nasıl yapıldığını ve
sonuçlarını kavrama.
ÖÇ - 2
:
Dilbilimi teorileri hakkında bilgi sahibi olur.
ÖÇ - 3
Dilbiliminin tarihi gelişimi hakkında bilgi sahibi olur.
:
1,2,3
1,2
1,2,3
1
1,3
1
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Dil Biliminin tanımı, kapsamı, tarihi, dalları; anlam bilimi, sözdizimi, ses bilim, ses bilgisi. Ana
hatlarıyla (Aristo’dan 20. yüzyıla dek) dilbilim tarihi, 20. yüzyıl dilbiliminde Saussure’in yapısalcılığının
yeri, Chomsky’nin üretken dilbilgisi kavramı, dilbilimde farklı araştırma alanları. Dilin işleyişi, dil ve
zihin; Dilin türleri, dilin unsurları; Dil ve bildirişim; Gösterge kavramı; İletişim unsurları; Dilbilim
görüşleri (teoriler): Karşılaştırmalı (tarihsel) dilbilim; Yapısal dilbilim; Üretimsel dilbilim; Bağlamsal
dilbilim konuları ele alınacaktır.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Dil Biliminin tanımı, kapsamı
Dil Biliminin tarihi
Dil Biliminin dalları; anlam bilimi, sözdizimi, ses bilim, ses
bilgisi
Ana hatlarıyla (Aristo’dan 20. yüzyıla dek) dilbilim tarihi
20. yüzyıl dilbiliminde Saussure’in yapısalcılığının yeri
Chomsky’nin üretken dilbilgisi kavramı
Dilbilimde farklı araştırma alanları.
Ara sınav
Dilin işleyişi dil ve zihin; Dilin türleri, dilin unsurları
Dil ve bildirişim; Gösterge kavramı; İletişim unsurları
Dilbilim görüşleri (teoriler)
Karşılaştırmalı (tarihsel) dilbilim
Yapısal dilbilim
Üretimsel dilbilim
Bağlamsal dilbilim
Dönem sonu sınavı
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1] Aksan, Doğan, Her Yönüyle Dil Ana Çizgileriyle Dilbilim, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara 1998.
[2] Aksan, Doğan, Türk Anlam Bilimi, Engin Yayınları, Ankara 1998.
65
İlave Kaynak
[1] Filizok, Rıza, Anlam Analizine Giriş, Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları, İzmir 2001.
TDE 315
FARSÇA- I
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
2+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Lisans
Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Edebiyat çalışmalarında Farsça kaynakların kullanımını mümkün kılmak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Farsçanın temel özelliklerini özetleyebileceklerdir.
1,6
1
:
ÖÇ - 2 Farsçanın temel bazı gramer kurallarını öğrenecek ve basit cümleler
7
1
:
ve metinler üzerinde çalışabileceklerdir.
ÖÇ - 3 derste aldıkları teorik bilgilerle beraber basit Farsça metinleri
3
1
:
inceleyebilecekler ve burada Farsça kaideleri belirleyebileceklerdir
ÖÇ - 4
bu konu hakında dinleyici önünde bilgi verebileceklerdir.
7
5
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Fars dilinin gramer özellikleri ve yapısı hakkında bilgi verilecek.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Farsça isimler, sıfatlar ve zarflar
sıfatlarda karşılaştırma
Şahıs ve iyelik zamirleri
ilgi zamir ve cümlecikleri
Edatlar
Önerilen Kaynak
66
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Fiillere giriş
Dili geçmiş zaman ve mişli geçmiş zaman
Arasınav
Şimdiki zaman ve geniş zaman
gelecek zaman
Masdar
Kısa sınav
Fiil yapılarının uyumu
Edilgen yapı ve dolaylı anlatım
Bağlaçlar
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Yıldırım, Nimet,2000;Farsça Dilbilgisi,Erzurum
İlave Kaynak
[1]
Yıldırım,Nimet; Öztürk Mürsel, 2006, Fersça öğrenelim, Ankara
TDE 315
ARAPÇA- I
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
2+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Lisans
Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Edebiyat çalışmalarında Arapça kaynakların kullanımını mümkün kılmak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
:
ÖÇ - 2
:
ÖÇ - 3
:
ÖÇ - 4
:
Arapçanın temel özelliklerini özetleyebileceklerdir.
Arapçanın temel bazı gramer kurallarını öğrenecek ve basit cümleler
ve metinler üzerinde çalışabileceklerdir.
deste aldıkarı teorik bilgilerle beraber basit Arapça metinleri
inceleyebilecekler ve burada Arapça kaideleri belirleyebileceklerdir.
bu konu hakında dinleyici önünde bilgi verebileceklerdir.
1
1
6
1
7
1
4,8
5
67
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Arap dilinin gramer özellikleri ve yapısı hakkında bilgi verilecek
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Arapça isimler, sıfatlar ve zarflar
sifatlarda karsilastirma
sahis ve iyelik zamirleri
Fiillere giriş
Dili geçmiş zaman ve mişli geçmiş zaman
Şimdiki zaman ve geniş zaman
Gelecek zaman
Arasınav
Masdar
Fiil yapılarının uyumu
Edilgen yapı ve dolaylı anlatım
Kısa sınav
Fiil yapılarının uyumu
Edilgen yapı ve dolaylı anlatım
Bağlaçlar
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Cemil Mustafa, 1990, Sarf-i Arabi, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
Maksudoğlu Mehmet, 2008, Arapçayı öğreten kitap, İstanbul
TDE 317
ELEŞTİRİ YÖNTEMLERİ - I
2+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
68
Dersin Amacı
Dersin amacı, öğrencilerin faklı eleştiri yöntemlerini kavrayarak, edebiyatın zaman içinde değişen
değer ve işlevleri üzerine düşünmelerini, fikir üretmelerini sağlamaktır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
:
Edebiyat kuramlarını ve eleştiri yöntemlerini tarihi gelişim içerisinde
ele alır.
ÖÇ - 2
:
Eleştiri kavramına kuramsal ve pratik anlamda sahip olarak bilgileri
özümseyebilir.
1,2,3
1,2
1
1,3
ÖÇ - 3
:
Edebiyatın diğer bilimlerle ilişkisini keşfeder.
1,2,3
1
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Edebî metinlerin incelenmesi konusunda yeni bakış açılarının geliştirilmesi amacıyla kuram ve
yöntemleri tanıtmak ve metinlerin çağdaş edebiyat kuramları ve eleştiri metotlarıyla okunup
değerlendirilmesini sağlamak bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Edebi eleştiri nedir?
Eleştiriye ilişkin tanımlar
Edebi Eleştirinin Ölçüleri
Eleştirmenin nitelikleri
Eleştiri Yöntemleri
Topluma Dönük Eleştiri: Tarihsel, Sosyolojik, Marksist eleştiriler
Metin incelemeleri
Ara sınav
Yazara Dönük Eleştiri Yöntemi ve Psikanalitik Eleştiri
Esere dönük eleştiri yöntemi
Metin incelemeleri
Okura dönük eleştiri: izlenimci eleştiri, okur merkezli eleştiri
Metin incelemeleri
Feminist Eleştiri Yöntemi
Metin incelemeleri
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
69
[1] Kolcu, Ali İhsan. Edebiyat Kuramları. Salkımsöğüt Yay. Erz. 2011.
[2] Berna Moran, Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, İletişim Yay., İstanbul 2003.
İlave Kaynak
[1] Zeynel Kıran, Yazınsal Okuma Süreçleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara 2003,
[2] Berna Moran,Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 1, İletişim Yayınları, İstanbul 2009.
TDE 319
METİN ŞERHİ - I
2+0+0
3. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Klasik Dönem metinlerini geleneksel ve modern metotlarla incleme ve divan şiirinin anlam
dünyasını daha yakından tanıma.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Klasik dönem metinlerini tanıyacaklar
1,7,8
1,3
:
ÖÇ - 2
Klasik yöntemlerle metin şerhini yapabilecekler
1,2,7,8
1,3
:
ÖÇ - 3
Metin şerhinde modern yaklaşımları tanıyacaklar
1,6,7
1,5
:
ÖÇ - 4
Metinlerarası ilişkiler kurabilecekler
1,2,6,8,9 1,6
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Metin şerhinde yöntemler, klasik ve modern metotların kullunımı, örnek metin şerhleri
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Metin şerhi nedir nasıl yapılır
Önerilen Kaynak
70
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Metin şerhinde metotlar
Klasik metin şerhi metodu
Örnek metin incelemesi
Örnek metin incelemesi
Metin şerhinde yeni yaklaşımlar
Metin şerhinde modern metotlar
Arasınav
Metin şerhinde modern metotlar
Yapısalcı yaklaşım
Postmodern yaklaşım
Metinlerarasılık
Metinlerarasılık
Örnek metin incelemesi
Örnek metin incelemesi
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
BİLKAN Ali Fuat (2009) Osmanlı Şiirine Modern Yaklaşımlar Timaş Yay. İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
TÖKEL, Dursun Ali (2000) Divan Şiirinde Mitolojik Unsurlar Akçağ yay. Ankara
ONAY, Ahmet Talat (2000) Açıklamalı Divan Şiiri Sözlüğü ( Haz. Cemal Kurnaz) Birleşik
Yay. Ankara
ONAY, Ahmet Talat (2004) Eski Türk Edebiyatında Mazmunlar, MEB Yay. İstanbul
PALA, İskender (1997) Şi'r-i Kadim Şiir Şerhleri Ötüken yay. İstanbul
PALA, İskender.(1995), Divan Şiiri Antolojisi, Akçağ Yay. Ankara
TDE 302
YENİ TÜRK EDEBİYATI VI
3+0+0
3. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Servet-i Fünun edebiyatının ortaya çıkışı, oluşumu ve Servet-i Fünun dergisinin bu edebiyata
yaptığı katkının edebi metinler aracılığıyla aktarılması bu dersin amacını oluşturmaktadır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
71
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - Servet-i Fünun dönemi Türk hikaye ve romanının genel niteliklerini
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
öğrenecek,
ÖÇ Halit Ziya’nın roman ve hikayeciliğini kavrayacak,
1,2,3,4,6,7,8,9 2,3,6
2:
ÖÇ Mehmet Rauf’un roman ve hikayeciliğini kavrayacak,
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
3:
ÖÇ - Dönemin öteki yazarları, Saffet Nezihi ve Hüseyin Cahit Yalçın’ın
1,2,3,5,6,7,8,9 1,3,5
4:
sanatını öğrenecektir.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Servet-i Fünun dönemi Türk edebiyatında hikaye ve roman altın devrini yaşamıştır. Özellikle Halit
Ziya ve Mehmet Rauf bu türlerde öne çıkmışlardır. Bu dersin amacı bu dönemin roman ve hikayesi
başta olmak üzere nesrini kavratmak olacaktır.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Servet- Fünun hikayesi
Hüseyin Cahit Yalçın kısa öykücülüğü
Halit Ziya’nın hikayeciliği
Mehmet Rauf’un hikayeciliği
Hikaye çözümlemeleri
Servet-i Fünun romanı
Halit Ziya
Arasınav
Mai ve siyah
Aşk-ı Memnu
Kırık Hayatlar ve Nesl-i Ahir
Mehmet Rauf
Eylül
Genç Kız Kalbi
Safvet Nezihi ve Salon Köşelerinde romanı
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Servet-i Fünun Edebiyatı, Salkımsöğüt yay. Erz. 2001.
İlave Kaynak
[1]
AKYÜZ, Kenan, 1995; Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri, İnkılap Yayınları, İstanbul
TDE 304
ESKİ TÜRK EDEBİYATI -VI
3. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
2+0+0
72
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Zorunlu
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
17. 18. yüzyıl sanatçılarından örneklerle Divan Edebiyatının tanıtılması
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
dönemin metinlerinden hareketle klasik estetik hakkında bilgilendirilir. 1,8
2,3
:
ÖÇ - 2
dönemin sosyal hayatı hakkında bilgilendirilir.
1,7
2,3
:
ÖÇ - 3
dönemin dil özellikleri hakkında bilgilendirilir.
1,8
1
:
ÖÇ - 4
divan edebiyatı temel özellikleri hakkında bilgiler kazandırılır.
1,7,8
1,2,3
:
ÖÇ - 5
metin tahlili ve şerh yapabilir.
7,8
1,6
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
17. 18. yüzyıl Divan şiirinin özellikleri, Nefi, Nabi, Nedim, Şeyh Galip gibi sanatçıların eserleri
üzerinde çalışmalar
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
XVII. yüzyıl Türk edebiyatı
Nef'i: Sanatı ve eserleri
Nef'i'den kaside incelemesi
Nef'i'den kaside incelemesi
Nef'i'den gazel incelemesi
Nabi: Sanatı ve eserleri
Nabi ve hikemi tarz
Arasınav
Nabi'den gazel incelemesi
Nabi'den gazel incelemesi
XVIII. yüzyıl Türk edebiyatı
Önerilen Kaynak
73
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Nedim: Sanatı ve eserleri
Nedim'in İstanbul kasidesi
Şeyh Galip: Sanatı ve eserleri
Şeyh Galip'ten örnek metinler
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
AKKUŞ Metin (1993) Nefi Divanı Akçağ Yay. Ankara
BİLKAN Ali Fuat (1997) Nabi Divanı MEB yay. İstanbul
PALA, İskender.(1995), Divan Şiiri Antolojisi, Akçağ Yay. Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
TÖKEL, Dursun Ali (2000) Divan Şiirinde Mitolojik Unsurlar Akçağ yay. Ankara
ONAY, Ahmet Talat (2000) Açıklamalı Divan Şiiri Sözlüğü ( Haz. Cemal Kurnaz) Birleşik
Yay. Ankara
MENGİ, Mine (2000) Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Akçağ yay. Ankara
ONAN Necmettin Halil(1991) İzahlı Divan şiiri Antolojisi MEB Yay. İstanbul
ŞENTÜRK Ahmet Atilla, Ahmet Kartal(2007) Eski Türk Edebiyatı Tarihi , Dergâh Yay.
İstanbul
TDE 306
HALK EDEBİYATI -VI
2+0+0
3. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Ana hatlarıyla tasavvufu öğretmek ve Ahmet Yesevî'den başlayarak her dönemi temsil eden
birkaç tasavvuf şâirini eserleriyle birlikte tanıtmak
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
:
ÖÇ - 2
:
ÖÇ - 3
:
tasavvuf hakkında yeterince bilgi sahibi olacak.
1,2,8,9
tasavvuf edebiyatında kullanılan nazım şekillerini öğrenmiş olacak.
1,2,6,8,9 1,3
yüzyıllara göre mutasavvıf şairleri ve bunların eserlerini tanımış
olacak.
1,6,8,9
1,3
1,3
74
ÖÇ - 4 bu alanda kazandığı bilgileri eğitim öğretim amacına yönelik olarak
1,7,9
1,3
:
kullanabilecek.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Tasavvufî Türk Halk Edebiyatı nazım şekilleri ve yüzyıllara göre mutasavvıf şâirler hakkında bilgiler
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Tasavvufun Menşei, Gelişmesi ve Yayılması
Anadolu'da Tasavvuf Akımları, Tarikatlar ve Zümreler
Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatında Nazım Şekilleri: İlâhî, Nefes,
Tevhid, Na't,Miraciye, Mevlid
Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatında Nazım Şekilleri: Münacaat, Hilye,
Ramazaniye, Methiye, Hikmet, Hikmet, Nutuk, Devriye vd.
XII. Yüzyıl Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatı Temsilcileri: Ahmet
Yesevi
XIII. Yüzyıl Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatı Temsilcileri: Yunus Emre,
Hacı Bektaş Veli
XIV. Yüzyıl Dinî-Tasavvufî Halk Edebiyatı Temsilcileri: Abdal Musa
XV. Yüzyıl: Hacı Bayram Veli
Arasınav
XV. Yüzyıl: Kaygusuz Abdal, Ak Şemseddin, Eşrefoğlu Rumî
XVI.Yüzyıl: Ümmî Sinan, Şah İsmail, Pir Sultan Abdal
XVI.Yüzyıl: Kul Himmet, Abdurrahim Tirsi, Teslim Abdal vd.
XVII. Yüzyıl: Aziz Mahmut Hüdâî, Niyazi-i Mısrî,Derviş Musa, Kul
Nesimi
XVII. Yüzyıl: Kazak Abdal, Muhyi, Teslim Abdal, Nakşi vd.
XVIII. Yüzyıl: Kul Şükrü; XIX. Yüzyıl: Kul Himmet Üstadım, Türabî,
Âşık Ruhsati
XIX. Yüzyıl: Cemâl Baba; XX. Yüzyıl: Yozgatlı Hüzni, Edib Harabî
Dönem sonu sınavı
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
Güzel,A.1989; "Tekke Şiiri", Türk Dili Halk Şiiri Özel Sayısı,TDK, Ankara,
Köprülü F. 1987; Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar , Diyanet İşleri Yayınları, Ankara
Artun,E. 2006; Dinî Tasavvufî Halk Edebiyatı, Kitabevi Yay. İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Çelik.A. 2008; Türk Halk Şiiri Antolojisi,Timaş,İstanbul
Dilçin, C. 1997; Türk Şiir Bilgisi, TDK, Ankara
Gölpınarlı, A. 1961; Yunus Emre ve Tasavvuf, Remzi Kitabevi, İstanbul
Güzel. A. 2003; Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Akçağ, Ankara
Oğuz,Ö.vd.2008; Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker, Ankara
75
TDE 308
TÜRK DÜNYASI EDEBİYATI - II
3+0+0
3. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Bu dersin amacı Çağdaş Türk edebiyatlarını metin örnekleri ışığında tanıtmak, Türk
Dünyasına karşı bilgi ve ilgiyi uyandırmak ve bütün Türk edebiyatı kavramını geliştirmektir.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Türk dünyası kavramıyla karşılaşacak
1
1
:
ÖÇ - 2
Türk dünyasının tarihini ve coğrafyasını tanıyacak
1,2
1
:
ÖÇ - 3
Türk dünyasında kullanılan şive ve lehçeleri tanıyacak,
1,2,3
1
:
ÖÇ - 4
Başta Azerbaycan ve Kırım edebiyatlarını yakından tanıyacak
1,3
1
:
ÖÇ - 5 Edebi metinler aracılığıyla bu toplulukların edebiyat ve kültürünü
1,3
1
:
tanıyacaklardır.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
10-11. yy'llarda yazılan ve bunların devamı olan 12-13. yy. lara kadar uzanan devre ait metinlerin
değerlendirilme.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
Çağdaş Bulgaristan Türk edebiyatı, Ali Kemal Balkanlı, Rıza
Molla, Recep Küpçü vd.
Çağdaş Makedonya Türk edebiyatı, Şükrü Ramo, Nusret
Hafta 2
Dişo, Avni Engüllü, Necati Zekeriya vd.
Çağdaş Kosava Türk edebiyatı, Süreyya Yusuf, Nimetullah
Hafta 3
Hafız, Altay Suroy, Agim Rıfat Yeşeren vd.
Hafta 1
76
Çağdaş Karaçay-Malkar edebiyatı, İslam Hubiylani, Halimat
Bayramuk ve 2 Kasım 1943 romanının incelenmesi
Çağdaş Kazan-Tatar Türk edebiyatı, Ayaz İshaki, Şamil
Hafta 5
Osman, Musa Celil vd.
Çağdaş Kumuk Türk edebiyatı, Manay Alibekzade, Atkay
Hafta 6
Hacamat, Abusupyan Akayev vd.
Çağdaş Hakas Türk edebiyatı, Sergey İliç çarkov, Kobyakov,
Hafta 7
Kokov, Arşanov vd.
Hafta 4
Arasınav
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Çağdaş Altay Türk edebiyatı, Kuçuyak, Surazakov, Kokişev,
Palkin, Ukaçin vd.
Çağdaş Karakalpak Türk edebiyatı, Nejim Devkara Ulı,
İzbasar Fazıl Ulı vd.
Çağdaş ÇuvaşTürk edebiyatı, Uhli, Vasiliy Yelkovan, Yuriy
Sementer, Raisa Şarpi vd.
Çağdaş Gagavuz Türk edebiyatı, Nikolay Baboğlu, Dimitri
Karaçoban, Mina Köse, Todur Zanet vd.
Çağdaş Başkurt edebiyatı, Hadi Saği, Töfhet Nebi, vd.
Türk dünyasında tiyatronun gelişimi,
Gazetecilik, matbaa ve siyasal faaliyetler.
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan, Çağdaş Türk Dünyası Edebiyatı Salkımsöğüt yay. Erz. 2004.
[2]
Kolcu, Ali İhsan, Bozkırdaki Bilge: Cengiz Aytmatov, Salkımsöğüt yay. Erz.
2008.
[3]
Kolcu, Ali İhsan, İsmail Gaspıralı Albümü, Hamle yay. Erz. 2000.
(4)
Söylemez, Orhan, , Kazak Hikâyeleri Antolojisi Elips yay. Ank. .2007.
(5)
Söylemez, Orhan, , Kırgız Hikâyeleri Antolojisi Salkımsöğüt yay. Erz. .2009
(6)
Govşudov, Ata, Ferman, Haz. S. Çonoğlu, Salkımsöğüt yay. Erz. .2008.
(7)
Ahtanov, Tahavi, Boran, Salkımsöğüt yay. Erz. .2011.
İlave Kaynak
[1]
[2]
Türk Dünyası El Kitabı, TKAE. Yay. Ank. 2000.
Aytmatova, Roza, Tarihin Ak Sayfaları, Salkımsöğüt yay. Erz. 2011.
TDE 310
ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ - II
3. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
2+0+0
77
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Lisans
Zorunlu
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Ortak kültüre dil yoluyla ulaşabilme bilinç ve yeterliliğinin sağlanma
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
ortak dil mirasına sahip çıkabilecekler.
1
1,3
:
ÖÇ - 2
Türk Dünyası Coğrafyası ile dil coğrafyası bütünlebilecekler.
1,2
1,3
:
ÖÇ - 3
kelimelerin ses ve yapılarında ortak alanları arayabilecekler...
7,8
1,3
:
ÖÇ - 4
atasözleri ve deyimlerde ortak alanlar göz önüne alınacak.alınacak.
3,5
1,3
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türk Dünyasında konuşulan lehçeler ve şivelerin genel özellikleri, edebî metinler üzerindegramer ve
muhteva özelliklerinin takibi
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
Kırgız kavramı, Kırgızistan coğrafyası, nüfusu.
Kırgız Türkçesinde büyük ünlü uyumu.
Kırgız Türkçesinde küçük ünlü uyumu.
Yapım ekleri. İsimden isim yapma ekleri.
isimden fiil yapma ekleri, fiilden isim yapma ekleri; fiilden fiil yapma
Hafta 5
ekleri .
Hafta 6 İsmin halleri isim ve sıfat tamlamaları.
Hafta 7 Zarflar ve zamirler.
Hafta 8 Arasınav
Hafta 9 Fiil çekimleri.
Hafta 10 Şahıs ekleri.
Hafta 11 Basit kipler. (Haber kipi)
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
78
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Görülen geçmiş zaman kipi.
Birinci tip ve ikinci tip.
Öğrenilen geçmiş zaman . Birinci, ikinci ve üçüncü tipler.
Şimdiki zaman.
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
Burhan, Ahmet Prof. Dr. 2001; Çagdaş Türk Lehçeleri, Akçağ Yayınları, Ankara
Koç, Aylin. 1998; Manas Destanı'ndan Bölüm " Semetey" ; KTÜ, Sosyal Bilimler Enstitüsü(
YÜksek Lisans Tezi), Trabzon
Ercilasun, Ahmet Bican Prof. Dr. ve diğerleri. 1991; Karşılaştırmalı Türk Lehçeleri Sözlüğü,
Başbakanlık Basımevi, Ankara
Bilginer, Recep. 2001, Manas Ölümsüz Kahraman, Atatürk Kültür Merkezi Başkanlığı
Yayınları, Ankara
İlave Kaynak
[1]
Yudahin, K.K. Prof. Dr.( Türkçeye Çeviren: Abdullah Taymas) 1994; Kırgız Sözlüğü 1-2,
Türk Dil Kurumu, Ankara
TDE 322 POETİKA İNCELEMELERİ II
2+0+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Türk edebiyatında poetika, kavramı, poetika metinleri ve bunların incelenmesi
dersin amacını oluşturmaktadır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ 1:
ÖÇ 2:
ÖÇ 3:
ÖÇ -
Poetika kavramını
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
Türk edebiyatında poetikaları öğrenecek,
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
Behçet Necatigil, Edip Cansever, Nazım Hikmet, Sezai
Karakoç gibi şairlerin poetikalarını öğrenecek,
Bu bilgilerin ışığında şiir incelemeleri yapacaktır.
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
79
4:
ÖÇ Böylelikle Türk şiirinin zenginliklerini öğrenecektir.
1,2,3,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı
Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum,
6: Dönem Ödevi), ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Ahmet Hamdi Tanpınar, Yahya Kemal, Turgut Uyar, Oktay Rifat ve Nazım Hikmet gibi
Türk şiirinin kilometre taşı ollmuş şairlerin poetikaları
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta
10
Hafta
11
Hafta
12
Hafta
13
Hafta
14
Hafta
15
Hafta
16
Behçet Necatigil’in poetikası
Ahmet Hamdi Tanpınar’ın poetikası
Turgut Uyar’ın poetikası
Örnek metin tahlilleri
Cemal Süreya’nın poetikası
Örnek metin tahlilleri
Nazım Hikmet’in poetikası
Arasınav
İsmet Özel’in poetikası
Önerilen Kaynak
Örnek metin tahlilleri
Divan şiirinin poetikası
Örnek metin tahlilleri
Salah Birsel’in poetikası
Örnek metin tahlilleri
Yenibütüncü şiirin poetikası
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
[4]
[4]
TDE 312
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Kolcu, Ali İhsan 2007, Batı Edebiyatı, Erzurum
Kolcu, Ali İhsan 2011, Cemal Süreya’nın Poetikası
Kolcu, Ali İhsan , Behçet Necatigil’in poetikası
Kolcu, Ali İhsan , Nazım Hikmet’in Poetikası
Kolcu, Ali İhsan , İsmet Özel’in Poetikası
Kolcu, Ali İhsan , Edip Cansever’in Poetikası
ORTA TÜRKÇE - II
3. Yıl / Bahar Dönemi
Lisans
2+0+0
80
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Zorunlu seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta – haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Söz konusu devirlere ait ilk yazılı belgelerin dilini ve bu dil ile işlenen edebî metinlerdeki
kültür örgüsünü aktarma
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Doğu ve Kuzey Doğu metinlerinin inceleyerek konuyu
1
1,3
:
kavrayabilecekler.
ÖÇ - 2
Harezm Türkçesi ve verilerine inebilecekler.
1,2
1,3
:
ÖÇ - 3
Harezm Türkçesi ve verilerine dikkatlice inebilecekler.
1,2,3
1,3
:
ÖÇ - 4
Uygur Budist verilerine derinlemesine bakabilecekler.
1,4
1,3
:
ÖÇ - 5
EAT'ye geçiş metinlerine etraflıca inceleyebilecekler.
1,5
1,3
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
10-16. yy. Eski Anadolu Türkçesi, Çağataycaya ait dil yadigârları
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
İlk Dönem verilen Kutadgu Bilig'ten hatırlatmalar.
İlk dönem verilen Atabetül-Hakayık'tan hatırlatmalar.
Harezmi sahası ürünleri.
Nehcü'l-Ferâdis.
Nehcü'l-Feradis okuma gramer çözümleme.
Nehcü'l Feradis okuma gramer çözümleme.
Nehcü'l-Feradis okuma gramer çözümleme.
Arasınav
Kıpçak sahası ürünleri.
Codex Cumanicus .
Önerilen Kaynak
81
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Codex Cumanicus Gramer Çözüleme.
Münyetü'l-guzat.
Ebulley's Semerkandi.
Ebulleys's Semerkandi Gramer Çözümleme.
Ebulley' Semerkandi Çözümleme.
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Toparlı, Recep Prof.Dr. 1998, Harezm Türkçesi, Tokat
Yayınlayanlar: Tezcan, Semih; Zülfikar, Hamza. 1995; Nechü'l-Ferâdîs, Türk Dil Kurumu,
Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
Ata, Aysu Dr. 1998;Nechü'l-Ferâdîs, Dizin- Sözlük, Türk Dil Kurumu, Ankara
Uğurlu, Mustafa. 1987; Münyetü'l- Guzât, Başbakanlık Basımevi, Ankara
Toparlı, Recep Yrd. Doç. Dr. 1986, Kıpçak Türkçesi, Atatürk Üniversitesi Fen-Edebiyat
Fakültesi, Erzurum
TDE 314
DİLBİLİM - II
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
2+0+0
3. Yıl / Bahar Dönemi
Lisans
Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Dil bilimi kuramlarını ve dil biliminin dallarını tanıtmak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
:
ÖÇ - 2
:
ÖÇ - 3
:
1
1
Dil biliminin temel kavram ve ilkelerini öğrenir.
1,2
1,3
Dilbilimi teorileri hakkında bilgi sahibi olur.
1,2,3
1
Dilbiliminin tarihi gelişimi hakkında bilgi sahibi olur.
82
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Dil biliminin inceleme alanları, ses bilgisi ve ses bilimi, şekil bilgisi, söz dizimi ve yeni yaklaşımlar,
yapısalcı söz dizimi, Üretici Dönüşümlü Dil Bilgisi, anlam bilimi, sözcük bilimi ve sözlük bilimi, bugünkü
belli başlı dil bilimi akımları ve temsilcileri.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Dil biliminin inceleme alanları
Ses bilgisi ve ses bilimi
Şekil bilgisi
Şekil bilgisi
Söz dizimi ve yeni yaklaşımlar
Yapısalcı söz dizimi
Üretici Dönüşümlü Dil Bilgisi
Ara sınav
Üretici Dönüşümlü Dil Bilgisi
Anlam bilimi
Anlam bilimi
Anlam bilimi
Sözcük bilimi ve sözlük bilimi
Bugünkü belli başlı dil bilimi akımları ve temsilcileri
Bugünkü belli başlı dil bilimi akımları ve temsilcileri
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1] Aksan, Doğan, Her Yönüyle Dil (Ana Çizgileriyle Dilbilim), 1-3, TDK Yay., Ankara 1998.
[2] Aksan, Doğan, Anlambilim (Anlambilim Konuları ve Türkçenin Anlambilimi), Engin Yay.,
Ankara 1998.
İlave Kaynak
[1] Chomsky, Noam, Dil ve Zihin, (çev. Ahmet Kocaman), Ayraç Yay., Ankara 2001.
TDE 316
FARSÇA - II
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
2+0+0
3. Yıl / Bahar Dönemi
Lisans
Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Yok.
83
Öğretim Dili
Staj
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Edebiyat çalışmalarında Farsça kaynakların kullanımını mümkün kılmak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Farsçanın temel özelliklerini özetleyebileceklerdir.
1
1
:
ÖÇ - 2 Farsçanın temel bazı gramer kurallarını öğrenecek ve basit cümleler
4,5
1
:
ve metinler üzerinde çalışabileceklerdir.
ÖÇ - 3 derste aldıkları teorik bilgilerle beraber basit Farsça metinleri
6,7
1
:
inceleyebilecekler ve burada Farsça kaideleri belirleyebileceklerdir
ÖÇ - 4
bu konu hakında dinleyici önünde bilgi verebileceklerdir.
8,9
5
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Fars dilinin gramer özellikleri ve yapısı hakkında bilgi verilecek.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Frasçadan çeviri teknikleri
Alparslan
Gülistan'dan hikayeler
Kırlangıç ile Serçe
Şiirler
Tilki ile Tavşan
Gezgin Şehmuz ile Fakir Padişah
Arasınav
Şakacı adam
Hansel ve Gratel
Devekuşu ile Aslan
Kısa sınav
Hoca ve sarığı
Tilkinin intikamı
Obur Ahçı
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Olgun İbrahim, 1984, Farsça Türkçe Sözlük, Ankara
İlave Kaynak
84
[1]
Drahşan Cemşit, 2005, Farsça Türkçe Sözlük, Ankara
TDE 316
ARAPÇA - II
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
2+0+0
3. Yıl / Bahar Dönemi
Lisans
Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
yok.
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Edebiyat çalışmalarında Arapça kaynakların kullanımını mümkün kılmak
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Arapçanın temel özelliklerini özetleyebileceklerdir.
1,2
1
:
ÖÇ - 2 Arapçanın temel bazı gramer kurallarını öğrenecek ve basit cümleler
5,6
1
:
ve metinler üzerinde çalışabileceklerdir.
ÖÇ - 3 derste aldıkları teorik bilgilerle beraber basit Arpça metinleri
7,8
1
:
inceleyebilecekler ve burada Arapça kaideleri belirleyebileceklerdir
ÖÇ - 4
bu konu hakında dinleyici önünde bilgi verebileceklerdir.
9
5
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Arap dilinin gramer özellikleri ve yapısı hakkında bilgi verilecek
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Müennes Müzekker uyumu, alıştırmalar
Marifelik ve nekrelik özellikleri
Harfi cerler ve alıştırmalar
Vezinler ve alıştırmalar
zamirler ve alıştırmalar
İşaret isimleri
Önerilen Kaynak
85
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Muzari fiiller ve alıştırmalar
Arasınav
seslenme, nida
Arapçadaki istisnalar
Arap edebiyatında yazılar ( Nesir, nazım seci')
Kısa sınav
Fiillerin iki kez kullanılması
Karışık fiiller
Mektuplaşma ve Arap gazetelerinden örnekler
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kanar Mehmet, 2009, Arapça Türkçe Sözlük, İstanbul
İlave Kaynak
[1] Yılmaz Nurullah, 2000, Arapça Modern Metinler, Erzurum.
TDE 318
ELEŞTİRİ YÖNTEMLERİ - II
2+0+0
3. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Dersin amacı, öğrencilerin faklı eleştiri yöntemlerini kavrayarak, edebiyatın zaman içinde
değişen değer ve işlevleri üzerine düşünmelerini sağlamak ve Türk edebiyatında eleştirinin
gelişim evresini örnek metinlerden hareketle yöntemler eşliğinde değerlendirmektir.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Türk edebiyatında edebi eleştirinin tarihini kavrayacaklar.
1
1
:
ÖÇ - 2 Dönemlere göre eleştirinin gelişim çizgisini görecek ve metinler
1,2
1,3
:
doğrultusunda inceleme yapabilecekler.
ÖÇ - 3 Alanla ilgili kaynakçalara ulaşma ve değerlendirebilme
1,2,3
1
:
yeteneğini kazanacaklar.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı
Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6:
86
Dönem Ödevi), ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türk edebiyatı tarihinde eleştirinin ortaya çıkışı, eleştiri kültürünün dönemlere göre algılanışı ve
verilen eleştiri örnekleri değerlendirilmekle birlikte; Nurullah Ataç, Mehmet Kaplan ve Berna
Moran’ın öncülük ettiği eleştiri yöntemleri eserler bağlamında incelenecektir.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Türk edebiyatında edebi eleştirinin Tarihi
Tanzimat Döneminde Edebi Eleştiri
Örnek Metin İncelemesi
Servet-i Fünun Dönemi ve Eleştiri
Örnek Metin İncelemeleri
Meşrutiyet Döneminde Edebi Eleştiri
Örnek Metin İncelemeleri
Ara sınav
Öznel eleştiri ve Nurullah Ataç
Nesnel Eleştiri ve Mehmet Kaplan
Kuramlara Dayalı Eleştiri Yöntemi ve Berna Moran
Ana Çizgileriyle Modern Eleştiri Yöntemleri
Hikâye Eleştirisi
Şiir Eleştirisi
Roman Eleştirisi
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1] Kolcu, Ali İhsan. Edebiyat Kuramları. Salkımsöğüt Yay. Erz. 2011
[2] Moran, Berna. Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, İletişim Yay., İstanbul 2003.
[3] Ercilasun, Bilge. Servet-i Fünunda Edebi Tenkit, Akçağ Yay., 2009.
İlave Kaynak
[1] Moran, Berna. Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 1, İletişim Yayınları, İstanbul 2009.
TDE 320
METİN ŞERHİ - II
2+0+0
3. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
87
Yok
Staj
Dersin Amacı
Klasik Türk edebiyatı metinlerini yorumlamak ve anlamak
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Klasik metinleri yorumlayabilecekler
1,4,6,7
1,3,5
:
ÖÇ - 2
Edebi metinlerin yorumunda takip edilecek metotları tanıyacaklar
1,3,4,5,7,8 1,3,5,6
:
ÖÇ - 3
Metin şerhi ve metin tamiri kavramlarını tanıyacaklar
1,2,4,5,6 1,2
:
ÖÇ - 4
Temel şerh kitaplarını tanıyacaklar
2,4,6,8
1,5,6
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Klasik Türk edebiyatının anlam dünyasının çözümlenmesi, 17. -18. yüzyıl metinlerinin yorumlanması,
metin tahlilinde yeni yaklaşımlar.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Metin şerhine dair meseleler
Metin şerhi ve edebi tenkit
Mesnevi şerhleri
Metin örnekleri
Metin örnekleri
Metin örnekleri
Metin şerhinde klasik ve modern metotların birlikte kullanılması
Arasınav
Metinlerde dini, tasavvufi, mitolojik, kozmik vs. unsurların tespiti
Metinlerde dini, tasavvufi, mitolojik, kozmik vs. unsurların tespiti
Necati'nin gazelleri üzerinde şerh çalışması
Baki'nin gazelleri üzerinde şerh çalışması
Fuzuli'nin gazelleri üzerinde şerh çalışması
Nef'i'nin gazelleri üzerinde şerh çalışması
Şeyh Galib'in gazelleri üzerinde şerh çalışması
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
İZ, Fahir (1997) Eski Türk Edebiyatında Nesir, Akçağ Yay. Ankara
ONAY, Ahmet Talat (2000) Açıklamalı Divan Şiiri Sözlüğü ( Haz. Cemal Kurnaz) Birleşik
Yay. Ankara
88
[3]
ONAY, Ahmet Talat (2004) Eski Türk Edebiyatında Mazmunlar, MEB Yay. İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
DEVELİOĞLU, Ferit (1993) Osmanlıca- Türkçe Ansiklopedik Lugat, Aydın Yay. Ankara
ŞENTÜRK Ahmet Atilla, Ahmet Kartal(2007) Eski Türk Edebiyatı Tarihi , Dergâh Yay.
İstanbul
ONAN Necmettin Halil(1991) İzahlı Divan şiiri Antolojisi MEB Yay. İstanbul
İSEN, Mustafa vd.(2003), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay.Ankara
PALA, İskender.(1995), Divan Şiiri Antolojisi, Akçağ Yay. Ankara
GÜZEL Abdurrahman(1990) Dini- Tasavvufi Türk Edebiyatı Akçağ Yay. Ankara
TDE 401 YENİ TÜRK EDEBİYATI VII
3+0+0
4. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması, Laboratuar Çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi /
yok
Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Yeni Edebiyat Kavramını, Yeni Türk Edebiyatı sahasını ve Yeni Edebiyatın Türk Edebiyatı
içerisindeki yerini belirlemek; Tanzimat dönemi Türk edebiyatını anlamak ve öğrenmek.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Yeni Edebiyat Kavramını tanımlayabilecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ - Yeni Edebiyatının arka plan kültürünü ve Türk Edebiyatı içerisindeki
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
2:
yerini anlatabilecek
ÖÇ - Tanzimat dönemi Türk edebiyatını sanatkar ve eserleri ile
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
tanıtabilecek.
ÖÇ - Edebiyatta türlerin gelişiminin Yeni Türk Edebiyatının gelişmesine
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
4:
sağladığı katkıları değerlendirebilecek
ÖÇ Tanzimat dönemi Türk edebiyatına ait metinleri tahlil edebilecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
89
Dersin İçeriği
Yeni Edebiyat Kavramı Yeni Türk Edebiyatı sahası Yeni Edebiyatın Türk Edebiyatı içerisindeki yeri
(Tanzimatın ilanı; Encümen-i Daniş; Gazete ve gazetecilik; Tiyatro ve diğer batı türleri; Tanzimat
ideolojileri) Devrin siyasi ve sosyal yapısı (Sultan Abdülaziz devri; Yeni Osmanlılar Cemiyeti; Yayın
hareketleri) Tercüme Faaliyetleri, Batıdan Yapılan Tercümeler, Tercüme Faaliyetlerinin Yeni Türk
Edebiyatının Gelişmesine Sağladığı Katkılar Edebiyatta türlerin gelişiminin tesbit edilmesi (Gazete,
Şiir, Tiyatro, Hikaye, Roman, Tenkit ve Deneme) İbrahim Şinasi Efendi, Namık Kemal, Ziya Paşa
(hayatı, fikirleri ve eserleri)
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Yeni Edebiyat Kavramı
Yeni Türk Edebiyatı sahası
Yeni Edebiyatın Türk Edebiyatı içerisindeki yeri
Tanzimatın ilanı
Encümen-i Daniş; Gazete ve gazetecilik; Tiyatro ve diğer batı
türleri; Tanzimat ideolojileri
Devrin siyasi ve sosyal yapısı Sultan Abdülaziz devri; Yeni
Osmanlılar Cemiyeti; Yayın hareketleri
Tercümeler
Arasınav
Edebiyatta türlerin gelişiminin tesbit edilmesi (Gazete, Şiir, Tiyatro,
Hikaye, Roman, Tenkit ve Deneme)
İbrahim Şinasi Efendi(hayatı, fikirleri ve eserleri) İbrahim Şinasi
Efendi'nin şiirlerinin tahlil edilmesi
İbrahim Şinasi Efendi'nin Şair Evlenmesi eserinin incelenmesi
Namık Kemal(hayatı, fikirleri ve eserleri) Namık Kemal'in şiirlerinin
tahlil edilmesi
2. ARA SINAV HAFTASI
Namık Kemal'in Şair Evlenmesi eserinin incelenmesi Namık
Kemal'in İntibah romanının tahlil edilmesi
Ziya Paşa (hayatı, fikirleri ve eserleri) Ziya Paşa 'nın şiirlerinin tahlil
edilmesi
Dönem sonu sınavı
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan 2005, Tanzimat Edebiyatı I, Erzurum
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
Moran, Berna 1983,Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış-I, İstanbul
Yeni Türk Edebiyatı El Kitabı 2007, Grafiker Yayınları, Ankara
Kaplan, Mehmet 1976, Türk Edebiyatı Üzerine Araştırmalar, İstanbul
TDE 403
ESKİ TÜRK EDEBİYATI-V
4. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
3+0+0
90
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 3 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
XVIII ve XIX. Yüzyıl divan şiiri, Encümen-i Şuara, son devir divan şairlerini tanıtmak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Divan şiirinin son temsilcilerini tanıyacak
1,2,7
:
ÖÇ - 2
Dilde ve zevkteki değişime kavrayacak
1,7
:
ÖÇ - 3 Örnek metinlerle klasik şiirin özellikleri üzerinde düşünme ve
1,2,6
:
yorumlama yetisi kazanacaklar
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6:
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
2,3
1,3
2,3,5
Yazılı Sınav, 2:
Dönem Ödevi),
Dersin İçeriği
Klasik Türk edebiyatında mensur eserler, klasik nesrin tarihi gelişim süreçleri,
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
XVIII ve XIX. Yüzyıl divan şairleri
Şiirde dilin değişmesi
Konu ve temaların farklılığı
Türlerin gelişimi
Nev-zemin gazel
Muhtevanın değişmesi Gazi Giray
Metin incelemeleri
Arasınav
Sosyal tenkit
Hersekli Arif Hikmet
Yenişehirli Avni
Leskofçalı Galip
Bir divan şairi olarak Ziya Paşa
19. Yüzyılda mensur eserler
19.Yüzyıl nesri örnek metin incelemesi
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
91
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
İZ, Fahir (1997) Eski Türk Edebiyatında Nesir, Akçağ Yay. Ankara
ŞENTÜRK Ahmet Atilla, Ahmet Kartal(2007) Eski Türk Edebiyatı Tarihi , Dergâh Yay.
İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
İSEN,Mustafa vd.(2003), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay.Ankara
MENGİ, Mine (2000) Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Akçağ yay. Ankara
ONAY, Ahmet Talat (2004) Eski Türk Edebiyatında Mazmunlar, MEB Yay. İstanbul
DEVELİOĞLU, Ferit (1993) Osmanlıca- Türkçe Ansiklopedik Lugat, Aydın Yay. Ankara
İPEKTEN Haluk vd. (2002) Şair Tezkireleri, Grafiker Yay. Ankara
SARAÇ, Yekta (2007)Klasik Edebiyat Bilgisi 3F Yay. İstanbul
TDE 405
HALK EDEBİYATI -VII
2+0+0
4. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
A Folklorun temel özellikleri, bir bilim dalı olarak ortaya çıkışı, Türkiye ve dünyadaki folklor
çalışmaları ve folklorun diğer bilim dallarıyla ilişkileri.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Folklor’u tanımı, çalışma vi ilgilendiği alanları, araştırma yöntemlerini
1,2,8,9 1,3
:
öğrenecek,
ÖÇ - 2
Halkın günlük yaşayış biçimlerine etki eden unsurları öğrenecek
1,2,6,8,9 1,3
:
ÖÇ - 3
Halkın inanış, ritüel ve eğilimlerinin arka planını kavrayacaktır
1,6,8,9 1,3
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
92
Folklor nedir? Türkiye’de ve dünyada folklor çalışmaları, Türk folkloru örnekleri
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Folklor nedir?
Dünyada ve ülkemizde folklor çalışmaları
Folklorun araştırma alanı
Araştırma yöntemleri
Bibliyografya çalışması
İnanış ve ritüellerde folklorun yeri
Doğum ve ölüm ile ilgili inanışlar
Arasınav
Halk hekimliği
Metin örnekleri
Büyü, muska, karabüyü, alkarısı vd.
Çaput bağlama geleneği
Türküdeki folklorik unsurlar
Metin okumaları
Folklor-tasavvuf ilişkisi
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
Güzel,A.1989; "Tekke Şiiri", Türk Dili Halk Şiiri Özel Sayısı,TDK, Ankara,
Köprülü F. 1987; Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar , Diyanet İşleri Yayınları, Ankara
Artun,E. 2006; Dinî Tasavvufî Halk Edebiyatı, Kitabevi Yay. İstanbul
İlave Kaynak
[1]
Çobanoğlu, Özkul; Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş.
Ankara: 1999
[2]
[3]
[4]
[5]
Dilçin, C. 1997; Türk Şiir Bilgisi, TDK, Ankara
Gölpınarlı, A. 1961; Yunus Emre ve Tasavvuf, Remzi Kitabevi, İstanbul
Güzel. A. 2003; Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Akçağ, Ankara
Oğuz,Ö.vd.2008; Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker, Ankara
TDE 409
SEMİNER - I
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
0+2+0
4. Yıl / Güz Dönemi
Lisans
Zorunlu
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat uygulama
93
Öğretim Dili
Staj
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Türk Dili ve Edebiyatına ait herhangi bir konunun, bir öğrenci veya öğrenci grubu tarafından
araştırılması ve öğrencilerin huzurunda tartışmaya sunulma
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 belirli konularda araştırma yapabilecek ve konu hakkında kendi
1,2,3,4,8,9 5
:
yorumlarını yapabilecekler
ÖÇ - 2
araştırdıkları konuyu dinleyici önünde sunabilecekler
1,2,7,9
5
:
ÖÇ - 3
İlgili literatüre hakim olacaklar
1,7,8
5
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini öğrencinin aldığı konu belirlemekte ve dersin işlenişi belirlenen konuya göre
değişmektedir
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Seminer çalışmalarının gayesi
Araştırma teknikleri
Seminer Konularının Tespiti
Çalışmaların kontrölü
Çalışmaların kontrölü.
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
sunum
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Medawar,P.B.1996 Genç Bilim Adamına Öğütler,Tübitak Yay. Ankara
Seyitoğlu, Halil, 1979, Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı,Olgaç Yay. Ankara
94
İlave Kaynak
[1]
[2]
Ataöv, Türkkaya. 1989, Bilimsel Araştırma El Kitabı,Hassoy Yay. Ankara
Özçelik, Durmuş Ali, 1981, Araştırma Teknikleri Düzenleme ve Analiz, Üsym Eğitim Yay
Ankara
TDE 411
BİTİRME TEZİ I
0+2+0
4. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 6 saat uygulama
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Mesleki bilgi ve beceri düzeyini geliştirmek ve ölçmek amacıyla Türk dili ve edebiyatıyla
ilgili bir konunun öğrenci tarafından araştırılması ve jüri önünde savunulması.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - belirli bir konuda daha derinlemesine araştırma yapabilecekler ve
1,2,3,4,5,6,7,8,9 5
1:
lisans öğrenimi boyunca aldıkları birikimden istifade edebileceklerdir
ÖÇ - belirli konularda araştırma yapabilecek ve konu hakkında kendi
1,2,3,4,5,6,7,8,9 5
2:
yorumlarını yapacaklardır
ÖÇ araştırdıkları konuyu dinleyici önünde sunabilecekler.
1,2,4,6,7,8,9
5
3:
ÖÇ İlgili literatürü tanıyacak ve kullanabilecekler
1,5,6,8
5
4:
ÖÇ - Kazandıkları akademik çalışma becerisini daha sonraki hayatlarında
1,2,3,4,5,6,7,8,9 5
5:
da kulabilecekler
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini öğrencinin aldığı konu belirlemekte ve dersin işlenişi belirlenen konuya göre
değişmektedir
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Konuların belirlenmesi ve ilgili kaynakların önerilmesi
Önerilen Kaynak
95
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Sözlü sınav
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Konu ile ilgili seçili kitaplar ve makaleler
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
Özçelik, Durmuş Ali, 1981, Araştırma Teknikleri Düzenleme ve Analiz, Üsym Eğitim Yay
Ankara
Medawar,P.B.1996 Genç Bilim Adamına Öğütler,Tübitak Yay. Ankara
Seyitoğlu, Halil, 1979, Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı,Olgaç Yay. Ankara
TDE 441
GİRİŞİMCİLİK
2+0+0
4. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
İşletme
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Dersin amacı, öğrencileri iş kurma konusunda bilgilendirerek girişimcilik eğilimlerini yaygınlaştırmak,
kendi işinin başına geçebilecek düzeye getirebilmek ve onları kurmak için gerekli olan iş planını
hazırlama ve uygulamaya koyabilecek düzeye getirmektir.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
96
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
:
1,2,3
1
Girişimcilik ile ilgili temel kavramları öğrenir.
ÖÇ - 2
:
Girişimcilik kültürü, girişimcilik türleri ve girişimcilik becerileri
hakkında bilgi sahibi olur.
1,2
1,3
ÖÇ - 3
:
Girişimciliğe nasıl başlanır? Sorusuna cevap bulur.
1,2,3
1
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Girişimcilik, yaratıcılık, iş bulma becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Girişim/Girişimcilik kavramları, girişimciliğin tarihsel gelişimi
Girişimcilik türleri, girişimcilik kişilik özellikleri ve becerileri,
girişimcilik kültürü
Yenilik, yaratıcılık ve iş fikri
İş kurma süreci geliştirme ve aşamaları I
İş kurma II
İş planı kavramı ve içeriği
Pazarlama planı I
Ara sınav
Pazarlama planı II
Finansal Plan I
Finansal Plan II
Üretim/Yönetim planı
İş planı yazımı ve sunumu
Sosyal ve kadın girişimciliği
Türkiye’de girişimcilik ve problemleri
Dönem sonu sınavı
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1] Yurtseven, H. R. (2007). Girişimcilik-Küçük Bir İşletme Kurmak ve Yönetmek, Detay Yayıncılık,
İstanbul.
[2] İnan, M. (2011). Başarılı Girişimcilik, (Çev. ), Yayın ve İletişim Hizmetleri, İstanbul.
İlave Kaynak
[]1 Mellor, R. B., & Coulton, G. R. (2009). Entrepreneurship for Everyone: A Student Textbook.
Sage Publications, Ltd.
97
TDE 413
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
TÜRK DİLİ TARİHİ-I
2+0+0
4. Yıl / Güz Dönemi
Lisans
Zorunlu Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Dil- tarih ilişkisi çerçevesinde Türkçenin geçirdiği süreci dil-insan özeline taşıyarak anlamayı
ve ana dili bilincini tarihsel bilgi düzeyinde de kavramayı sağlamak, Türk dili ve tarihi
hakkında çalışmalar yapabilecek nitelikli insan yetiştirm
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Türk dili, tarihi ve kültürü konularında gerekli bilgilere sahip
1,5,7,8
1,3
:
olabilecekler.
ÖÇ - 2 Türkçenin dünya dilleri arasındaki yerini, tarihî devrelerini bilip
1,2,7,8
1,3
:
aktarabilecekler.
ÖÇ - 3 Türkçede meydana gelen farklılaşmaları ve nedenlerini bilecek ve
1,5,7,8
1,3
:
tabakaları ayırt edebilecekler.
ÖÇ - 4 Türkçenin güncel meselelerini tarihî kökenleri ile bilecek ve çözüm
1,2,6,7,8 1,3,6
:
yolları üzerinde aktif uygulayıcı olabilecekler.
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Genel anlamda dil kavramı; dilin iç tarihi ve dış tarihi; dil tarihi çalışmalarında yöntemler; dil-tarih
ilişkisi, dil tarihi çalışmalarının metotları ve kaynakları; Türk dili tarihi çalışmalarında karşılaşılan
sorunlar; dilin sosyalleştirme, anlaşma-iletişim, kültür taşıma işlevleri; dilde tabakalaşma; dillerin
sınıflandırılması; Türk dilinin dünya dilleri arasındaki yeri; tarihî tasnif denemeleri, Türkçenin tarihî
devirleri, Türk dilinin bu devirler itibarıyla gösterdiği değişme ve gelişmeler; dil hareketleri
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Detaylı İçerik
Önerilen Kaynak
Dil-Tarih ilişkisi, Dil tarihi çalışmalarının amaçları, iç-dış tarih
arasındaki ilişki, karşılaştırmalı tarihi dil araştırmalarının ilkeleri.
Dil bölünmesi (Segmentasyon); sosyal diller, lehçe, şive, ağız
kavramları ve bu kavramların değerlendirilmesi; dil türleri.Türkçenin
lehçelere ayrılması.
Türk Dili Tarihinin inceleme alanları ve kaynakları; Türkoloji ilminin
98
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
problemleri
Dil ailesi teorileri, kaynak bakımından dünya dilleri ve Türkçe
Türkçe'nin yaşı ve devrelendirilmesi sorunu; Türkçenin arkaik
dillerle ilgisi, temel eserleri,kullanılan ölçütler.
Tarihi tasnifler yapılırken esas alınan ölçütler,Türkçenin tarihi tasnif
denemeleri.
İlk Türkçe çağı, Eski Türkçe çağı[Eski Doğu Türkçesi-Eski Batı
Türkçesi](zaman aralığı, coğrafyası, konuşucuları, dilin temel
nitelikleri, dilbilgisi özellikleri, verilen eserler).
Arasınav
Orta Türkçe çağı(zaman aralığı, coğrafyası, konuşucuları, dilin
temel nitelikleri, dilbilgisi özellikleri, verilen eserler, önemli isimler).
Karahanlı Türkçesi, Harezm Türkçesi.
Kıpçak Türkçesi,Çağatay Türkçesi, Volga Bulgarcası (zaman
aralığı, coğrafyası, konuşucuları, dilin temel nitelikleri, dilbilgisi
özellikleri, verilen eserler, önemli isimler).
Eski Anadolu Türkçesi (zaman aralığı, coğrafyası, konuşucuları,
dilin temel nitelikleri, dilbilgisi özellikleri, verilen eserler, önemli
isimler).
Ana hatlarıyla Osmanlı Türkçesi (zaman aralığı, coğrafyası,
konuşucuları, dilin temel nitelikleri, dilbilgisi özellikleri, verilen
eserler, önemli isimler). KISA SINAV
Modern Türkçe dönemi; Tanzimat ve Servet-i Fünün
Dönemi(zaman aralığı, coğrafyası, konuşucuları, dilin temel
nitelikleri, dilbilgisi özellikleri, verilen eserler, önemli isimler).
Meşrutiyet dönemi; Türkçecilik hareketleri(zaman aralığı,
coğrafyası, konuşucuları, dilin temel nitelikleri, dilbilgisi özellikleri,
verilen eserler, önemli isimler).
Cumhuriyet dönemi Türkçesi (zaman aralığı, coğrafyası,
konuşucuları, dilin temel nitelikleri, dilbilgisi özellikleri, verilen
eserler, önemli isimler).dil devrimi, özleştirme hareketleri; Türkçenin
tarihi ve güncel meseleleri;öğretilmesi, yabancı dillerin etkisi; Türk
dünyası ortak alfabe, ortak dil meselesi.
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Ercilasun, Ahmet B. 2004; Türk Dili Tarihi, Akçağ Yayınları, Ankara
Akar, Ali. 2005;Türk Dili Tarihi, Ötüken Yayınları, İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
Tekin, T- Ölmez, M. 1999; Türk Dilleri/ Giriş-I, İstanbul
Aksan, Doğan. 2005, En Eski Türkçenin İzlerinde, Simurg Yayınları, İstanbul
Develi, Hayati. 2009; Osmanlının Dili, Kesit Yayınları, İstanbul
Yılmaz, E. - Demir, N. 2002; "Ural-Altay Dilleri ve Altay Dilleri Teorisi", Türkler, C. I, s. 394402, Yeni Türkiye Yayınları, Ankara
İlgili makaleler
TDE 415
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
ÇAĞDAŞ TÜRK ŞİİRİ I
4. Yıl / Güz Dönemi
Lisans
2+0+0
99
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze, Grup çalışması
14 hafta - haftada 2 saat teorik
yok
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
1960’lardan sonra büyük bir gelişim gösteren çağdaş Türk şiirinin nitelikli örneklerini ve
şairlerini tanıtmak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Günümüz Türk şairlerini
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ Edebiyat dergilerini
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
2:
ÖÇ Şiir örneklerini
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
ÖÇ Şiirde değişen konu ve temaları
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
4:
ÖÇ Metinler aracılığıyla öğrenecekler
1,2,3,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Attila İlhan, İsmet Özel, Ataol Behramoğlu, Cemal Süreya, Sezai Karakoç gibi modern şairlerin
şiirlerini ve eğilimlerini tanıtmak.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Attila İlhan ve devrimci romantizm
Cemal Süreya’nın şiirinde evreler
Behçet Necatigil’in şiir serüveni
Örnek metin tahlilleri
Turgut Uyar’ın şiiri
Örnek metin tahlilleri
Edip Cansever
Arasınav
Ülkü Tamer
Bedri Rahmi
Önerilen Kaynak
100
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
İsmet Özel
Örnek metin tahlilleri
Tuğrul Tanyol
Yenibütün şairleri
İlhan Berk’in şiiri
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
Kolcu, Ali İhsan, Cumhuriyet Edebiyatı, Salkımsöğüt yay. Erz. 2011.
Kolcu, Ali İhsan Albatros’un Gölgesi (Baudelaire’in Türk Şiirine Tesiri Üzerine Bir İnceleme)
Salkımsöğüt yay. Erz. 2011.
Kolcu, Ali İhsan Edip Cansever’in Poetikası, Erz, 2011,
Kolcu, Ali İhsan, Modern Türk Şiiri Antolojisi, Salkımsöğüt yay. Erz. 2011.
TDE 417
MUKAYESELİ EDEBİYAT I
2+0+0
4. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Mukayeseli edebiyat bilimini kavratmak, metin incelemeleriyle bu disiplinden yararlanma
yollarını öğretmek
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Mukayeseli edebiyat kavramını öğrenecek,
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ Türk edebiyatındaöncü çalışmaları yakından tanıyacak
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
2:
ÖÇ Mukayeseli edebiyat yöntemlerini kavrayacak
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
ÖÇ Böylelikle kendi edebiyatının zenginliğini öğrenmiş olacaktır.
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
4:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
101
Dersin İçeriği
Mukayeseli edebiyat, tanımı, tarihçesi, Batı ve ülkemizde öncü çalışmalar,
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Mukayeseli edebiyat (Comparative literatüre)
Tanım, tarihçe
Batı’da öncü çalışmalar
Goethe’nin Dünya edebiyatı kavramı
Folklor çalışmaları
Örnek metin tahlilleri
Arketipler
Arasınav
Ortak mitler
Örnek metin tahlilleri
Mitoloji-edebiyat ilişkisi
Örnek metin tahlilleri
Mukayese yöntemleri
Örnek metin tahlilleri
Mukayese yöntemleri 2
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
Tieghem, Paul van, Mukayeseli Edebiyat
Enignün, İnci, Mukayeseli Edebiyat
Kolcu, Ali İhsan, Albatros’un Gölgesi (Baudelaire’in Türk Şiirine Tesiri Üzerine Bir
İnceleme) Salkımsöğüt yay. Erz. 20011.
TDE 419 TÜRKOLOJİ ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ-I
4. Yıl / Güz Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
2+0+0
Dersin Amacı
Öğrencileri uluslurarası bir bilim dalı olan Türkoloji alanında araştırma yapabilecek düzeyde
102
yöntem ve alan bilgisiyle donatmak. Türkoloji alanını tanıtarak bu alanda faaliyet gösteren
araştırmacı ve araştırma merkezlerini tanıtma
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Türklük bilimi alanında bilimsel araştırma yapabilme, yetisini
1,5,6
1,3
:
kazanabilmek.
ÖÇ - 2 bilimsel bir araştırma metnini bütün safhatı ile oluşturabilme /
1,5,6
1,3
:
yazabilme becerisini kazanmış olabilmek
ÖÇ - 3 Türklük bilimi ile ilgili ulusal, uluslararası literature ve araştırma
1,5,6
1,3
:
kuruluşları hakkında fakir sahibi olabilmek
ÖÇ - 4
eleştirel bir perspektife sahip olacak
1,5,6
1,3
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türkolojinin kuruluşu ve tarihsel gelişimi, Türkiye ve Dünyadaki belli başlı Türkolog ve Türkoloji
araştırma merkezleri, Dipnot ( referans) , kaynakça gösterme yöntemleri, edisyon Kritik ( Tenkitli
Metin ) Oramatikal Dizin , Bilimsel Araştırma, Planlama ve Yazma
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Temel kavramlar ve Teorik Çerçeve
Türkoloji Kavramı
Türkoloji Araştırmalarının Tarihsel gelişimi
Türklerin tarihsel Coğrafyası
Klasik kaynaklarda Türkler hakkındaki ilk bilgiler
Bilimsel araştırmanın safahatı 1
Bilimsel araştırmanın safahatı 2
Ara sınav
Bilimsel Araştırma ve Yazma Usulleri 1
Bilimsel Araştırma ve Yazma Usulleri 2
Edisyon Kritik 1
II. Ara Sınav
Edisyon Kritik 2
Gramatikal Dizin
Biyografi 1
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
Akar, A. 2005; Türk Dili Tarihi, Ötüken Yay.,İstanbul
Ercilasun, A.B. 2004;Türk Dili Tarihi,Akçağ Yay., Ankara
Arat, R.R. 1987;Makaleler,TKAE Yay, Ankara
TDK İmlâ Klavuzu;2008
TDV İslam Ansiklopedisi [İlgili Maddeler]
Seyidoğlu,H. 2003;Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı,Güzem Can Yay.,İstanbul
103
İlave Kaynak
[1]
Golden,P. 2007, Türk Halkları Tarihine Giriş(Çev. Osman Karatay), Karam Yay., Çorum
2007
TDE 421
ESTETİK - I
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
2+0+0
4. Yıl / Güz Dönemi
Lisans
Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Estetiğin, Batı ve Doğu düşüncesinde ortaya çıkışını, gelişmesini ve çeşitli sanat dallarındaki
yansımalarını öğrencilere kavratmak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Öğrencilere estetik bakış açısı kazandırılacak,
:
1
ÖÇ - 2
Hayatı anlama ve anlamlandırmada estetik şuurun önemi kavranacak. 1,2
:
ÖÇ - 3
:
Estetik bakış açısının, insanların ruhlarını yükselterek onları erdemli
birey haline getirmesinin önemi kavratılacak
1,2,3
1
1,3
1
ÖÇ - 4
:
Üretilmiş sanat eserinin amaca uygunluğunu tartışabilme kabiliyeti
1,4
1
yerleştirilecek
ÖÇ - 5
Sanat eseri üzerine görüş bildirebilme yeterlikleri kazandırılacak,
1,5
1,3
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Estetik kavramı tanım, ilke ve gelişim süreci kapsamında tüm yönleriyle değerlendirilecektir. İletişim,
yaşam, felsefe gibi alanlarda estetiğin rolü incelenecektir.
104
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Detaylı İçerik
Hafta
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Estetik nedir? Estetiğin gündelik dilde kullanımı ve özel bir kavram
olarak estetik
Estetik eğitiminin gerekçesi
Estetiğin konusu ve içeriği
Estetik suje ve estetik obje
Yaşam ile estetik arasındaki bağ, estetiğin yaşamımızdaki yeri
Estetik ve iletişim
Estetik alanında imge
Ara sınav
Estetik haz
Estetik yaşantı ve kaygı
Estetik tavır
Estetik beğeni ve estetik yargılar
Meta estetiği
Estetik kavramının tarihsel süreç içindeki evrimi, 20. yüzyıl sanatı
Modernizm ve estetik
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1] Tunalı, İsmail. Estetik, Remzi Kitapevi, İstanbul 1996.
[2] Ziss, Anver. Estetik, De Yayınları, (Çev; Y. Şahan) İstanbul 1984.
[3] Doğan, Mehmet H. Estetik, Dokuz Eylül Yayınları, İzmir, 1998.
[4] Edman, Irwin. Sanat Ve İnsan Estetiğe Giriş, (Çev:Turhan Oğuzkan), İstanbul, 1966.
İlave Kaynak
[1]
Cevizci, Ahmet. Felsefe Sözlüğü, Paradigma Yayınları, İstanbul, 1999.
TDE 402
YENİ TÜRK EDEBİYATI- VIII
3+0+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Tanzimatın İkinci Döneminin (Hamid-Ekrem-Sezai Mektebi) sosyo-kültürel hayatını, eser ve
105
temsilcilerini anlamak ve öğrenmek
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - Tanzimatın İkinci Döneminin (Hamid-Ekrem-Sezai Mektebi) arka
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
planı hakkında bilgi verebilecek
ÖÇ Tanzimatın İkinci Dönemi sanatkarları ve eserlerini tanıtabilecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
2:
ÖÇ - eski ile Yeni çatışmasının edebi arka planı ve eserlere yansımasını
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
değerlendirebilecek
ÖÇ Tanzimatın İkinci dönemine ait şiir metinlerini tahlil edebilecek
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,5
4:
ÖÇ - Tanzimatın İkinci dönemine ait hikaye ve roman metinlerini tahlil
1,2,3,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
edebilecek
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Öncülerin Mirası: Edebi Ayrışmanın Arka Planı Eski ile Yeni Kavşağında: Recaizade Mahmud Ekrem
ve Talim-i Edebiyat; Araba Sevdası Romanının Tahlili Abdulhak Hamid Tarhan: Garam, Makber, Ölü,
Hacle Muallim Naci ve Şiirleri Ahmet Mithat Efendi; Felatun Bey ile Rakım Efendi romanının tahlili
Samipaşazade Sezai ve Romancılığı; Sergüzeşt romanının tahlili Nabızade Nazım ve Romancılığı;
Karabibik ve Zehra romanlarının tahlili Şemsettin Sami ve Romancılığı; Taaşşuk-ı Talat ve Fıtnat
romanının tahlili
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Öncüleri Mirası: Edebi Ayrışmanın Arka Planı
Eski ile Yeni Kavşağında: Recaizade Mahmud Ekrem ve Talim-i
Edebiyat
Araba Sevdası Romanının Tahlili
Abdulhak Hamid Tarhan ve eserleri: Garam, Makber, Ölü, Hacle
Muallim Naci ve Şiirleri
Ahmet Mithat Efendi ve eserleri
Felatun Bey ile Rakım Efendi romanının tahlil edilmesi
ARA SINAV
Samipaşazade Sezai ve Romancılığı
Sergüzeşt romanının tahlili
Nabızade Nazım ve Romancılığı
kısa sınav
Karabibik ve Zehra romanlarının tahlili
Şemsettin Sami ve Romancılığı
Taaşşuk-ı Talat ve Fıtnat romanının tahlili
FİNAL HAFTASI
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Kolcu, Ali İhsan 2005, Tanzimat Edebiyatı 2, Erzurum
106
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
Moran, Berna 1983,Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış-I, İstanbul
Yeni Türk Edebiyatı El Kitabı 2007, Grafiker Yayınları, Ankara
Kaplan, Mehmet 1976, Türk Edebiyatı Üzerine Araştırmalar, İstanbul
Kabaklı, Ahmet,Türk Edebiyatı, İstanbul
TDE 404
ESKİ TÜRK EDEBİYATI VI
3+0+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 4 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
ECTS:5
Dersin Amacı
Tarihi seyri içinde klasik Türk nesrinin tanınması
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Klasik Türk nesrinin genel özelliklerini tanırlar
1,2,7
2,3
:
ÖÇ - 2
Klasik Türk nesrinin tarihi gelişim süreçlerini tanırlar
1,7
1,3
:
ÖÇ - 3 Örnek metinlerle klasik nesrin özellikleri üzerinde düşünme ve
1,2,6
2,3,5
:
yorumlama yeisi kazanırlar
ÖÇ - 4
Türk nesir ustalarını tanırlar
7,8
1,2,6
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Klasik Türk edebiyatında mensur eserler, klasik nesrin tarihi gelişim süreçleri,
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Eski Türk edebiyatında nesir
Eski Türk edebiyatında nesir
13. 14. yüzyıllarda mensur eserler
Önerilen Kaynak
107
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
14. Yüzyıl nesri örnek metin incelemesi
15. Yüzyılda mensur eserler
15. Yüzyıl nesri örnek metin incelemesi
16. Yüzyılda mensur eserler
Arasınav
16. yüzyıl örnek metin incelemesi
17. Yüzyılda mensur eserler
17. Yüzyıl nesri örnek metin incelemesi
18. Yüzyılda mensur eserler
18.Yüzyıl nesri örnek metin incelemesi
19. Yüzyılda mensur eserler
19.Yüzyıl nesri örnek metin incelemesi
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
İZ, Fahir (1997) Eski Türk Edebiyatında Nesir, Akçağ Yay. Ankara
ŞENTÜRK Ahmet Atilla, Ahmet Kartal(2007) Eski Türk Edebiyatı Tarihi , Dergâh Yay.
İstanbul
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
İSEN,Mustafa vd.(2003), Eski Türk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yay.Ankara
MENGİ, Mine (2000) Eski Türk Edebiyatı Tarihi, Akçağ yay. Ankara
ONAY, Ahmet Talat (2004) Eski Türk Edebiyatında Mazmunlar, MEB Yay. İstanbul
DEVELİOĞLU, Ferit (1993) Osmanlıca- Türkçe Ansiklopedik Lugat, Aydın Yay. Ankara
İPEKTEN Haluk vd. (2002) Şair Tezkireleri, Grafiker Yay. Ankara
SARAÇ, Yekta (2007)Klasik Edebiyat Bilgisi 3F Yay. İstanbul
TDE 406
HALK EDEBİYATI VIII
2+0+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta – haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
A Folklorun temel özellikleri, bir bilim dalı olarak ortaya çıkışı, Türkiye ve dünyadaki folklor
çalışmaları ve folklorun diğer bilim dallarıyla ilişkileri.
108
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Folklor’u tanımı, çalışma vi ilgilendiği alanları, araştırma yöntemlerini
1,2,8,9 1,3
:
öğrenecek,
ÖÇ - 2
Halkın günlük yaşayış biçimlerine etki eden unsurları öğrenecek
1,2,6,8,9 1,3
:
ÖÇ - 3
Halkın inanış, ritüel ve eğilimlerinin arka planını kavrayacaktır
1,6,8,9 1,3
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Folklor nedir? Türkiye’de ve dünyada folklor çalışmaları, Türk folkloru örnekleri
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Folklor nedir?
Dünyada ve ülkemizde folklor çalışmaları
Folklorun araştırma alanı
Araştırma yöntemleri
Bibliyografya çalışması
İnanış ve ritüellerde folklorun yeri
Doğum ve ölüm ile ilgili inanışlar
Arasınav
Halk hekimliği
Metin örnekleri
Büyü, muska, karabüyü, alkarısı vd.
Çaput bağlama geleneği
Türküdeki folklorik unsurlar
Metin okumaları
Folklor-tasavvuf ilişkisi
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
Güzel,A.1989; "Tekke Şiiri", Türk Dili Halk Şiiri Özel Sayısı,TDK, Ankara,
Köprülü F. 1987; Türk Edebiyatında İlk Mutasavvıflar , Diyanet İşleri Yayınları, Ankara
Artun,E. 2006; Dinî Tasavvufî Halk Edebiyatı, Kitabevi Yay. İstanbul
İlave Kaynak
[1]
Çobanoğlu, Özkul; Halkbilimi Kuramları ve Araştırma Yöntemleri Tarihine Giriş.
Ankara: 1999
[2]
[3]
[4]
[5]
Dilçin, C. 1997; Türk Şiir Bilgisi, TDK, Ankara
Gölpınarlı, A. 1961; Yunus Emre ve Tasavvuf, Remzi Kitabevi, İstanbul
Güzel. A. 2003; Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Akçağ, Ankara
Oğuz,Ö.vd.2008; Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker, Ankara
109
TDE 410
SEMİNER - II
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
0+2+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Lisans
Zorunlu
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat uygulama
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Türk Dili ve Edebiyatına ait herhangi bir konunun, bir öğrenci veya öğrenci grubu tarafından
araştırılması ve öğrencilerin huzurunda tartışmaya sunulma
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 belirli konularda araştırma yapabilecek ve konu hakkında kendi
1,2,3,4,8,9 5
:
yorumlarını yapabilecekler
ÖÇ - 2
araştırdıkları konuyu dinleyici önünde sunabilecekler
1,2,7,9
5
:
ÖÇ - 3
İlgili literatüre hakim olacaklar
1,7,8
5
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini öğrencinin aldığı konu belirlemekte ve dersin işlenişi belirlenen konuya göre
değişmektedir
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Seminer çalışmalarının gayesi
Araştırma teknikleri
Seminer Konularının Tespiti
Çalışmaların kontrölü
Çalışmaların kontrölü.
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
Önerilen Kaynak
110
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
Sunum
sunum
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
Medawar,P.B.1996 Genç Bilim Adamına Öğütler,Tübitak Yay. Ankara
Seyitoğlu, Halil, 1979, Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı,Olgaç Yay. Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
Ataöv, Türkkaya. 1989, Bilimsel Araştırma El Kitabı,Hassoy Yay. Ankara
Özçelik, Durmuş Ali, 1981, Araştırma Teknikleri Düzenleme ve Analiz, Üsym Eğitim Yay
Ankara
TDE 412
BİTİRME TEZİ-II
0+2+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 6 saat uygulama
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Mesleki bilgi ve beceri düzeyini geliştirmek ve ölçmek amacıyla Türk dili ve edebiyatıyla
ilgili bir konunun öğrenci tarafından araştırılması ve jüri önünde savunulması.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ 1:
ÖÇ 2:
ÖÇ 3:
ÖÇ 4:
ÖÇ -
belirli bir konuda daha derinlemesine araştırma yapabilecekler ve
1,2,3,4,5,6,7,8,9 5
lisans öğrenimi boyunca aldıkları birikimden istifade edebileceklerdir
belirli konularda araştırma yapabilecek ve konu hakkında kendi
1,2,3,4,5,6,7,8,9 5
yorumlarını yapacaklardır
araştırdıkları konuyu dinleyici önünde sunabilecekler.
1,2,4,6,7,8,9
5
İlgili literatürü tanıyacak ve kullanabilecekler
1,5,6,8
5
Kazandıkları akademik çalışma becerisini daha sonraki hayatlarında 1,2,3,4,5,6,7,8,9 5
111
5:
da kulabilecekler
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Dersin içeriğini öğrencinin aldığı konu belirlemekte ve dersin işlenişi belirlenen konuya göre
değişmektedir
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Konuların belirlenmesi ve ilgili kaynakların önerilmesi
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Konu ile ilgili çalışma
Sözlü sınav
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
Konu ile ilgili seçili kitaplar ve makaleler
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
Özçelik, Durmuş Ali, 1981, Araştırma Teknikleri Düzenleme ve Analiz, Üsym Eğitim Yay
Ankara
Medawar,P.B.1996 Genç Bilim Adamına Öğütler,Tübitak Yay. Ankara
Seyitoğlu, Halil, 1979, Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı,Olgaç Yay. Ankara.
TDE 414
CÜMLE BİLGİSİ -I
2+0+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Zorunlu Seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
112
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Bu ders öğrencilere Türkçe gramer bilgilerini öğretmenin yanı sıra Türk dilinin farklı dönemlerini
gramer açısından karşılaştırmayı hedefler.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
Bu ders öğrencilere Türkçe gramer bilgilerini öğretmenin yanı sıra
:
Türk dilinin farklı dönemlerini gramer açısından karşılaştırmayı
hedefler.
ÖÇ - 2
:
Türk dilinin ilk yazılı belgelerinden günümüze kadar gelen devreleri
kronolojik olarak, eserleriyle birlikte bilir.
ÖÇ - 3
:
Alanıyla ilgili problemleri tespit eder.
1
1
1,2
1,3
1,2,3
1
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri ve Türk yazı dilinin tarihî gelişimi konularıyla giriş yapıldıktan
sonra gramere geçilecektir. Burada dilin en küçük birimi olan sesten başlanarak, Türkçenin ses
olayları örneklerle anlatılacak; hece, kelime, kök, gövde ve ekler bütün özellikleriyle verilecektir.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
İsim tamlaması ve iyelik grupları
Sıfat tamlaması, birleşik isim grubu
Tekrar grubu, aitlik grubu
Edat ve ünlem grubu,unvan grubu
Birleşik fiil grubu, sayı grubu
Ünlem grubu
Fiilimsi grupları
Ara sınav
Bağlama grubu ve kısaltma grupları
Cümleyi meydana getiren gruplar
Yüklem
Özne( fail)
Nesne, zarf
Yer tamlayıcısı
Önerilen Kaynak
113
Hafta 15 Cümle dışı unsur
Hafta 16 Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1] Karahan, Leyla. Türkçede Söz Dizimi,3. Baskı, Akçağ Yayınları, Ankara 1995.
İlave Kaynak
[1] Özkan, Mustafa, Veysi Sevinçli, Türkiye Türkçesi Söz Dizimi, 3. Baskı, Akademi Yayınları,
2010.
TDE 416
ÇAĞDAŞ TÜRK ŞİİRİ II
2+0+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
1960’lardan sonra büyük bir gelişim gösteren çağdaş Türk şiirinin nitelikli örneklerini ve
şairlerini tanıtmak.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Günümüz Türk şairlerini
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ Edebiyat dergilerini
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
2:
ÖÇ Şiir örneklerini
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
ÖÇ Şiirde değişen konu ve temaları
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
4:
ÖÇ Metinler aracılığıyla öğrenecekler
1,2,3,5,6,7,8,9 1,3,5
5:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Attila İlhan, İsmet Özel, Ataol Behramoğlu, Cemal Süreya, Sezai Karakoç gibi modern şairlerin
şiirlerini ve eğilimlerini tanıtmak.
114
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
1980’lerde Türk şiiri
1990’larda Türk şiiri
Mehmet Müfit, Adnan Özer ve Şiir Atı
Örnek metin tahlilleri
Popüler şiir
Örnek metin tahlilleri
Siyasal şiir
Arasınav
Yeni İslamcı şiir
Cahit Zarifoğlu
Erdem Beyazıt
Örnek metin tahlilleri
Protest şiir
Küçük İskender
Lale Müldür
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
[4]
Kolcu, Ali İhsan, Cumhuriyet Edebiyatı, Salkımsöğüt yay. Erz. 2011.
Kolcu, Ali İhsan Albatros’un Gölgesi (Baudelaire’in Türk Şiirine Tesiri Üzerine Bir İnceleme)
Salkımsöğüt yay. Erz. 2011.
Kolcu, Ali İhsan Cemal Süreya’nın Poetikası, Erz, 2011,
Kolcu, Ali İhsan, Modern Türk Şiiri Antolojisi, Salkımsöğüt yay. Erz. 2011.
TDE 418
MUKAYESELİ EDEBİYAT II
2+0+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Seçmeli
Yazılım Şekli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Bölümü
Yok
Ön Koşul
Yüz yüze, Grup çalışması
Öğretim Sistemi
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
yok
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Türkçe
Öğretim Dili
Yok
Staj
Dersin Amacı
Mukayeseli edebiyat bilimini kavratmak, metin incelemeleriyle bu disiplinden yararlanma
yollarını öğretmek
115
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ Mukayeseli edebiyat kavramını öğrenecek,
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
1:
ÖÇ Türk edebiyatında öncü çalışmaları yakından tanıyacak
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3
2:
ÖÇ Mukayeseli edebiyat yöntemlerini kavrayacak
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
3:
ÖÇ Böylelikle kendi edebiyatının zenginliğini öğrenmiş olacaktır.
1,2,3,5,6,7,8,9 2,3,6
4:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Mukayeseli edebiyat, tanımı, tarihçesi, Batı ve ülkemizde öncü çalışmalar, bunların mukayesesi
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Aleksandre Dumas-Ahmet Midhat Efendi
Namık Kemal-Victor Hugo
Recaizade Mahmud Ekrem-Lamartine
Recaizade Mahmud Ekrem-Musset
Nigar Hanım-Musset
Örnek metin tahlilleri
Molire-Ahmet Vefik Paşa
Arasınav
Emile Zola-Ahmet Midhat Efendi
Örnek metin tahlilleri
Cervantes-Ahmet Midhat Efendi
Örnek metin tahlilleri
Flaubert-Halit Ziya
Örnek metin tahlilleri
Maupasant-Ömer Seyfettin
Dönem sonu sınavı
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
Tieghem, Paul van, Mukayeseli Edebiyat
Enignün, İnci, Mukayeseli Edebiyat
Kolcu, Ali İhsan, Albatros’un Gölgesi (Baudelaire’in Türk Şiirine Tesiri Üzerine Bir
İnceleme) Salkımsöğüt yay. Erz. 20011.
TDE 420 TÜRKOLOJİ ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ II
4. Yıl / Bahar Dönemi
Yıl / Yarıyıl
Lisans
Ders Düzeyi
Seçmeli
Yazılım Şekli
2+0+0
116
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Öğrencileri uluslurarası bir bilim dalı olan Türkoloji alanında araştırma yapabilecek düzeyde
yöntem ve alan bilgisiyle donatmak. Türkoloji alanını tanıtarak bu alanda faaliyet gösteren
araştırmacı ve araştırma merkezlerini tanıtma
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1 Türklük bilimi alanında bilimsel araştırma yapabilme, yetisini kazanmış
1,5,8
1,3
:
olacak.
ÖÇ - 2 bilimsel bir araştırma metnini bütün safhatı ile oluşturabilme /
1,5,8
1,3
:
yazabilme becerisini kazanmış olacak.
ÖÇ - 3 Türklük bilimi ile ilgili ulusal, uluslararası literature ve araştırma
1,5,8
1,3
:
kuruluşları hakkında fakir sahibi olacak.
ÖÇ - 4
Eleştirel bir perspektife sahip olacak
1,5,8
1,3
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Türkolojinin kuruluşu ve tarihsel gelişimi, Türkiye ve Dünyadaki belli başlı Türkolog ve Türkoloji
araştırma merkezleri, Dipnot ( referans) , kaynakça gösterme yöntemleri, edisyon Kritik ( Tenkitli
Metin ) Oramatikal Dizin , Bilimsel Araştırma, Planlama ve Yazma
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Temel Kavramlar ve Teorik Çerçeve
Türkiye'de Türklük Bilgisi Araştırmalarının Tarihsel Gelişimi 1
Türkiye'de Türklük Bilgisi Araştırmalarının Tarihsel Gelişimi 2
Türk Tarih Kurumu
Türk Dil Kurumu
İstanbul Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü
Dil-Tarih Coğrafya Fakültesi
Arasınav
Yazım ve baskı teknolojisinin tarihsel gelişimi
Kütüphanelerde Araştırma Usulleri
Bilimsel kataloglardan ve veri Tabanlarından yararlanma Usulleri
Önerilen Kaynak
117
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
II. Ara Sınav
Türklük bilgisinde Ulusal ve Uluslararası Süreli yayınlar
Arşivlerden ve Arşiv malzemesinden Yararlanma Usulleri
Transkripsiyon ve Transliterasyon Usulleri
Dönem sonu sınavı
Ders Kitabı / Malzemesi
[1]
[2]
[3]
Akar, A. 2005; Türk Dili Tarihi, Ötüken Yay.,İstanbul
Arat, R.R. 1987;Makaleler,TKAE Yay, Ankara
Ercilasun, A.B. 2004;Türk Dili Tarihi,Akçağ Yay., Ankara
İlave Kaynak
[1]
[2]
[3]
[4]
TDK İmlâ Klavuzu;2008
TDV İslam Ansiklopedisi [İlgili Maddeler]
Seyidoğlu,H. 2003;Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı,Güzem Can Yay.,İstanbul
Golden,P. 2007, Türk Halkları Tarihine Giriş(Çev. Osman Karatay), Karam Yay., Çorum
TDE 422
ESTETİK - II
Yıl / Yarıyıl
Ders Düzeyi
Yazılım Şekli
Bölümü
Ön Koşul
Öğretim Sistemi
Dersin süresi
Öğretim Üyesi
Diğer Öğretim Üyesi / Üyeleri
Öğretim Dili
Staj
2+0+0
4. Yıl / Bahar Dönemi
Lisans
Seçmeli
Türk Dili Ve Edebiyatı
Yok
Yüz yüze
14 hafta - haftada 2 saat teorik
Türkçe
Yok
Dersin Amacı
Sanatın niteliği ve işlevini ortaya koyarak estetik ile olan bağını örnekler eşliğinde açıklama
amaçlanmaktadır.
Öğrenme Çıktıları
BÖÇK
ÖY
Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler :
ÖÇ - 1
:
Bir sanat eserinin üretim ve icrasında etkin görev alabilme kabiliyeti
kazandırılacak
ÖÇ - 2
:
Üretilmiş sanat eserinin amaca uygunluğunu tartışabilme kabiliyeti
yerleştirilecek
ÖÇ - 3 Sanat eseri üzerine görüş bildirebilme yeterlikleri kazandırılacak,
1
1
1,2
1,3
1,2,3
1
118
:
BÖÇK : Bölüm öğrenme çıktılarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2:
Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi),
ÖÇ : Öğrenme Çıktısı
Dersin İçeriği
Sanatın tanımı, içeriği, estetik-sanat ilişkisi, sanatçının kimliği ve sanat yapıtının nitelikleri, yaratıcılık
ve düşünürlerin estetik üzerine düşünceleri ele alınacaktır.
Haftalık Detaylı Ders İçeriği
Hafta
Detaylı İçerik
Hafta 1
Sanatın tanımı ve sanat yapıtının boyutları
Sanat yapıtının temel nitelikleri: Kurmaca, çok anlamlılık, özgünlük,
yenilik, organik bütünlük
Sanat yapıtının alımlanması ve değerlendirilmesi
Sanat ve sanatçının sorumluluğu
Sanat ve bilgi, sanattan edinilen bilginin niteliği
Çağdaş yaşamda sanat ve sanatın işlevi
Sanatın dili ve iletişim
Ara sınav
Sanat felsefesi estetik ayrımı
Sanat, felsefe ve bilimde yaratıcılık
Örnek metin eşliğinde estetik değer çözümlemesi
İyi-güzel-yüce kavramları
Etik ve estetik kavramları arası ilişkiler
Eflatun ve Aristo’nun estetik düşüncesi
Kant, Hegel ve Croce’nin estetik görüşü
Dönem sonu sınavı
Hafta 2
Hafta 3
Hafta 4
Hafta 5
Hafta 6
Hafta 7
Hafta 8
Hafta 9
Hafta 10
Hafta 11
Hafta 12
Hafta 13
Hafta 14
Hafta 15
Hafta 16
Önerilen Kaynak
Ders Kitabı / Malzemesi
[1] Tunalı, İsmail. Estetik, Remzi Kitapevi, İstanbul 1996.
[2] Ziss, Anver. Estetik, De Yayınları, (Çev; Y. Şahan) İstanbul 1984.
[3] Doğan, Mehmet H. Estetik, Dokuz Eylül Yayınları, İzmir, 1998.
[4] Edman, Irwin. Sanat Ve İnsan Estetiğe Giriş, (Çev:Turhan Oğuzkan), İstanbul, 1966.
İlave Kaynak
[1] Cevizci, Ahmet. Felsefe Sözlüğü, Paradigma Yayınları, İstanbul, 1999.
119

indir - Karadeniz Teknik Üniversitesi

View/Open

Yükseköğretime Giriş Sorunları

Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı ESKİ TÜRK EDEBİYATI Bilim

SOSYAL B L MLER ENST TÜSÜ YÜKSEK L SANS TEZLER N N

Ders Bilgilerini PDF olarak indiriniz

Effective E-Learning By Thoughtful Design

Dönem I Ders Programı (2014-2015)

TDV DIA - İslam Ansiklopedisi

ŞİZOFRENİK BOZUKLUKLARDA SULPİRİDE KULLANIMI Dr. Elif

OKU

Ekim – Aralık 2014 Danfoss Türkiye Aktivite Bülteni

2013 - 2014 - Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

öğretmenlik uygulaması dosyası

muratpaşa final grubu