ÖZEL İKEM İLKOKULU 2013–2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KASIM VE ARALIK BÜLTENİ UNIT 2: MY FAMILY (2. ÜNİTE: AİLEM) A. SUBJECT: FAMILY MEMBERS (A. KONU: AİLE ÜYELERİ) Hedef ve Amaçlar: Aile fertlerini tanıma ve tanıtabilme; kız ve erkek kavramlarını öğrenip kullanabilme Kelimeler: Family (aile), mum (anne), dad (baba), sister (kız kardeş veya abla), brother (erkek kardeş veya ağabey), grandma (anaanne veya babaanne), grandpa (dede), me (ben), girl (kız), boy (erkek) Konuyla İlgili Soru ve Cevaplar What is this? This is a family. Who is this? This is my mum / dad / sister/ brother/ grandma/ grandpa This is me. This is my family. Faaliyet ve Oyunlar 1. Drawing, colouring and matching exercises (Ders ve alıştırma kitabına ek olarak öğretmen tarafından hazırlanan boyama ve eşleştirme çalışmaları yapılmıştır). 2. Drawing and telling: My Family (Kendi aile resmini yapıp, arkadaşlarına ailesini tanıtabilme 3. Game: Who is this? (Oyun: Bu kimdir?) Ünlü Simpsons ailesinin fertleri tanıtılır ve resimleri sınıfın farklı yerlerine asılır. Öğrenciler “Where is mum?” gibi bir soruya karşılık ilgili resme yönelir. Bu aşamada öğrencilerden “This is my mum” gibi bir cümle kurmaları da beklenir. 4. Singing a song (Şarkı söyleme): Öğrenilecek şarkıya hazırlık olarak “King” ve “Queen” (kral ve kraliçe) sözcükleri, kesme- yapıştırma faaliyetiyle yapılan taç ile öğrenilir. Mum’s the queen, dad’s the king We are royal family This is my mum, Hi, my name’s Ann This is my dad, Hi, my name is Dan This is my sister Hi, my name’s Jill. This is my brother Hi, my name’s Bill… 5. Game: My Family (Oyun: Ailem): Öğrencileri “red family”, “blue family,” şeklinde grupladıktan sonra, sınıf içinde dağıtıp belli bir süre zarfında tekrar bir araya gelebilmelerini sağlama B. SUBJECT: STORY “THE SANDWICHES” (B. KONU: HİKÂYE “SANDVİÇLER”) Amaç ve Hedefler: Kavramların tekil ve çoğul halleriyle tanışma Kelimeler: sandwich – sandwiches, rubber – rubbers, one pencil-two pencils, etc. Faaliyet ve Oyunlar 1. Act out a Story (Kitapta geçen resimli bir hikayeyi pandomim ve sesli drama yoluyla bireysel ve grup halinde canlandırma) Open the door, Say hello to your mum, sit down, what’s that?, stand up, it is a sandwich, Yuck! 2. Bu hikayeyi sınıfta, iki aile oluşturarak drama yolıyla canlandırma ve “here you are, thank you, sorry” gibi önceden öğrenilen yapıları tekrar etme UNIT 3: MY FACE (3. ÜNİTE: YÜZÜM) A. SUBJECT: MY FACE (A. KONU: YÜZÜM) Hedef ve Amaçlar: Yüzün bölümlerini tanıma ve söyleyebilme; what is missing sorusuna cevap verebilme Kelimeler: Eyes (gözler), ears (kulaklar), nose (burun), face (yüz), teeth (dişler), mouth (ağız), what is missing? (eksik olan nedir?) Faaliyet ve Oyunlar 1. Drawing, Colouring and Matching: Konuyla ilgili çizim, boyama ve eşleştirme çalışmaları yapılmıştır. 2. Game: Eyes blindfolded (Oyun: Gözler bağlı) Tahtaya asılan büyük bir resimdeki gözleri, kulakları, vs. verilen direktife göre bulup işaretleyebilme B. SUBJECT: ADJECTIVES FOR FEELINGS (KONU: DUYGULARLA İLGİLİ SIFATLAR) Hedef ve Amaçlar: Daha önceden öğrendikleri “happy”, “sad” gibi kelimeleri, yeni soru kalıplarına karşılık kullanabilme Kelimeler: Happy, sad, scared, angry, hair, clown, I am. Konuyla İlgili Soru ve Cevaplar Are you happy? Yes I am / No I am not. Are you angry? Yes I am / No I am not… Faaliyet ve Oyunlar 1. Drawing and Colouring (dersi ve alıştırma kitabından pekiştirici çalışmalar yapılmıştır. 2. Game: Clown Drawing (Oyun: Palyaço Çizimi): Akıllı tahtaya yansıtılan palyaço yüzünün gösterilir; sınıf iki gruba ayrılır. Her gruptan sırayla bir öğrenci gelir ve zarı atar. Çıkan sonuca göre söz konusu grup, elindeki palyaço yüzüne o bölümü çizer. Palyaço yüzünü ilk tamamlayan grup kazanır. 3. Story: “The Monster” (Hikaye: Canavar) Hikayeyle ilgili anlama ve kelime çalışmalarının ardından drama yoluyla hikayeyi canlandırma ve aşağıdaki diyaloğu gerçekleştirebilme: Mike: A monster… Gina: A monster! Iı am scared Leo: Are you ok? Gina: No, I am not. I am scared. Come with me please. Leo and Gina: It is a monster, let’s run! Polly: Are you ok? Leo and Gina: No, we are scared. Come with us, please. Polly: A monster? I am not scared. Let’s go! Polly: A monster! I am scared! Mike: hehe, hehe, he he he (OUCH!) Polly, leo, Gina: Here’s the moster, It is Mike. C. SUBJECT: MUSIC AND FEELINGS (KONU: MÜZİK VE DUYGULAR) Hedef ve Amaçlar: Dört adet müzik enstrümanının adını öğrenip, seslerini taklit edebilme Kelimeler: Drum (Davul), violin (Keman), recorder (Flüt), xylophone (ksilefon). Faaliyet ve Oyunlar: 1. Colouring and Matching (Ders kitabından Boyama ve Eşleştirme çalışmaları yapılmıştır. 2. Miming (Mimiklerle canlandırma): Öğretmenin mimiklerinden enstrümanı tahmin edebilme; öğretmenin direktifine göre bir enstrümanı mimikle canlandırabilme 3. Öğrencilerin iyi bildikleri İngilizce bir şarkıyı “angry, sad, scared, happy” duygularını vererek söyleyebilme NOT: Aralık ayında ayrıca “New Year” (Yeni Yıl) konusu da işlenmiştir. Konuyla ilgili olarak aşağıdaki çalışmalar yapılmıştır: Kelimeler: New Year (yeni yıl), new year gift (yeni yıl hediyesi), hat (şapka), new year card (yeni yıl kartı), happy new year (“mutlu yıllar” veya “yeni yılınız kutlu olsun”), bell (zil). Faaliyetler 1. Drawing and Colouring (Çizim ve boyama çalışması): Sınıf panoları öğrencilerin konuyla ilgili yaptıkları çalışmalarla süslenmiştir. 2. New year card (Yeni yıl kartı) 3. Singing a new year song (yeni yıl şarkısı): Bells are ringing, bells are ringing New year is here, new year is here Happy happy new year, happy happy new year, let’s all cheer, new year is here. People singing, people singing New year is here, new year is here Happy happy new year, happy happy new year, let’s all cheer, new year is here. İngilizce Öğretmeni Zuhal Ay Hamdan
© Copyright 2024 Paperzz
