Επιµόρφωση Σχολικών Συµβούλων Ξένων Γλωσσών για την Πιλοτική Εφαρµογή του ΕΠΣ-ΞΓ ΕΚ∆∆Α Φεβρουάριος 2012 Ψηφιακό Σχολείο Εµπλουτισµός των ηλεκτρονικών ∆ιδακτικών Εγχειριδίων Γαλλικής στο Γυµνάσιο µε ψηφιακά πολυµεσικά µαθησιακά αντικείµενα Πρόσκολλη Αργυρώ Τµήµα Γαλλικής Γλώσσας & Φιλολογίας – ΕΚΠΑ [email protected] Ο καλύτερος τρόπος πρόσβασης στα δείγµατα είναι, αφού ανοίξει για πρώτη φορά ο δεσµός που οδηγεί στο εµπλουτισµένο ηλεκτρονικό βιβλίο (πρόκειται για τη διαφάνεια 19, ηχητικά αρχεία), να επιλέγεται - η ∆Ε του δείγµατος - Η λέξη κλειδί - Ο πόρος µε βάση το όνοµά του. Για καλύτερη προβολή και διαχείριση, σε πολλούς πόρους υπάρχει πάνω δεξιά σε πλαίσιο «Άνοιγµα σε µεγάλο παράθυρο» Ηχητικά αρχεία l Ηχογραφήσεις των βασικών διαλόγων (BD) κάθε διδακτικής ενότητας καθώς και των παρουσιάσεων και ασκήσεων (Bandes son) για την ανάπτυξη φωνολογικής ικανότητας. l l BD ∆Ε 3 Φόρτωση/κατέβασµα. BD = bandes dessinées, κόµικς Είναι στην αρχή κάθε ∆ιδακτικής Ενότητας του βιβλίου (µετά το φύλλο παρουσίασης, 1η σελίδα ο διάλογος BD και 2η σελίδα τα δύο ηχητικά). Το δείγµα είναι από τη ∆Ε3. Πατώντας στο BD ∆Ε3 ανοίγει απευθείας στο διάλογο. Αν υπάρξει πρόβληµα ο δεσµός που πάει κατευθείαν είναι ο εξής: http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7699/extras/Edugames/un3_bd/comicsapp.html Με την ψηφιοποίησή του, ο διάλογος µπορεί να δουλευτεί µε 2 τρόπους: - είτε εικόνα προς εικόνα (ανοίγει αυτοµάτως έτσι) - είτε στο σύνολό του (πατώντας το σχετικό εικονίδιο στη µπάρα κάτω). Στη δεύτερη περίπτωση, σε κάθε νέα εικόνα αλλάζει το χρώµα της πρότασης που ακούγεται για να µπορεί να την παρακολουθεί ο µαθητής. Ο χρήστης έχει δυνατότητα επιλογής για αφαίρεση του κειµένου ή του ήχου (εικονίδια στην κάτω µπάρα) Τέλος, στην ψηφιοποιηµένη µορφή, προστέθηκε το λεξιλόγιο του διαλόγου. Η φόρτωση των ηχητικών αρχείων είναι εύκολη µε δεξί κλικ στο σχετικό εικονίδιο και Save Target as… Το ηχητικό που µπορεί κάποιος να σώσει στον ΗΥ φέρει το όνοµα της ∆Ε. Μπορεί ο χρήστης να του αλλάξει το όνοµα. Παρουσιάσεις λεξιλογίου/Λεξικά lΤύποι: Τύποι: αρχικών διαλόγων/ διαλόγων/BD lΚυρίως Σηµασιολογικά : θεµατικό/ θεµατικό/λεξιλογικό πεδίο lΛεξιλόγια lΛεξιλογικά ισοδύναµα (fr grec) grec) lδιασηµειωτική: διασηµειωτική: γλωσσικά + εξωγλωσσικά σηµεία (εικόνα, εικόνα, ήχος) ) ήχος lδιαγλωσσική lΠολυµεσικά: Πολυµεσικά: Γραφή + Εικόνα +Ήχος/ Ήχος/προφορά προφορά l∆ιδακτική προσέγγιση: προσέγγιση: lαπλή παρουσίαση l(εξ) εξ)άσκηση στη χρήση του (ανάκλησηαποµνηµόνευση). ανάκληση-αποµνηµόνευση Προσφέρονται πολλά λεξιλόγια σε όλο το βιβλίο Η έκτασή τους περιορισµένη (εξ ού και λεξιλόγια και όχι γλωσσάρια) Μια πρώτη κατηγορία είναι τα Λεξιλόγια των αρχικών διαλόγων/BD, όπου η επιλογή των ληµµάτων έγινε µε βάση το περιεχόµενο του διαλόγου. Στην πλειονότητά τους όµως είναι σηµασιολογικά, δηλ. δηµιουργήθηκαν αναφορικά µε ένα θεµατικό/λεξιλογικό πεδίο (π.χ. φυσικό και ψυχολογικό πορτραίτο, επαγγέλµατα, διατροφική πυραµίδα, οικιακοί χώροι, ενδύµατα…) Πρόκειται εποµένως για λεξιλογικά ισοδύναµα στις 2 γλώσσες (Γαλλική/Ελληνική) που πραγµατώνεται µε µετάφραση - διαγλωσσική (fr grec) - διασηµειωτική: γλωσσικά + εξωγλωσσικά σηµεία (εικόνα, ήχος) ∆ίνονται µε πολυµεσικό τρόπο: Γραφή + Εικόνα +Ήχος/προφορά του λήµµατος ∆ιδακτική προσέγγιση του λεξιλογίου: 1. απλή παρουσίαση του νέου λεξιλογίου: το δείγµα είναι από τη ∆Ε4, όνοµα πόρου «Tu manges sain?»] απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7700/extras/Presentations/un4_pyram_alim/1/start.html 2. Προτάσεις (εξ)άσκησης στη χρήση του (ανάκληση-αποµνηµόνευση) µέσα από ασκήσεις και εκπαιδευτικά παιχνίδια. [το δείγµα είναι από τη ∆Ε0, όνοµα πόρου « Trouve le chiffre (suite)»], απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7696/extras/Edugames/un0_chiffres9_20_memory/un0_chiff res_9_20.html Παρουσιάσεις µορφοσυντακτικών φαινοµένων lΜε πολυµεσικό και διαδραστικό τρόπο και αξιοποίηση στρατηγικών µάθησης (επαγωγή, υπόθεση/συµπέρασµα…). (step by step) οπτικοποιηµένη και οπτικο-ακουστική παρουσίασή τους lκατηγοριοποίηση/συστηµατοποίηση των νέων µορφοσυντακτικών φαινοµένων λαµβάνοντας υπόψη την πραγµατιστική χρήση τους κυρίως αναφορικά µε το συγκειµενικό πλαίσιο (νοηµατοδότηση). lαναλυτική οπτικοποιηµένη (χρωµατισµός για επισήµανση των µορφολογικών αλλαγών που προκύπτουν από συναιρέσεις, κατά τις κλίσεις ρηµάτων, λόγω συµφωνίας λέξεων κατά γένος και αριθµό, καθώς και των ιδιαιτεροτήτων σύνταξης της γλώσσας…) Το δείγµα είναι από τη ∆Ε 3: πρόκειται για παρουσίαση του ρήµατος προτιµώ (préférer), όνοµα πόρου « Le v. préférer », απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7699/extras/Presentations/un3_preferer/engage.html Παρουσιάσεις λεξικογραµµατικών στοιχείων για πραγµατοποίηση γλωσσικών πράξεων + εφαρµογές l Στόχος: Στόχος: Ανάπτυξη πραγµατολογικής ικανότητας lΜακροΜακρο- και µικροµικρο-δεξιότητες lΕπιγραµµατική/ Επιγραµµατική/σχηµατική και µε συστηµατικό τρόπο (π.χ. χρονική σειρά) σειρά) παρουσίαση των µικρολειτουργιών/ µικρολειτουργιών/ λεκτικών πράξεων που χρησιµοποιούνται στο πλαίσιο κάποιας µακροµακροδραστηριότητας. δραστηριότητας. lΠαρουσίαση των εκφράσεων που µπορούν να χρησιµοποιηθούν για την πραγµατοποίηση µικρολειτουργιών/ µικρολειτουργιών/λεκτικών πράξεων αναφορικά µε τις διάφορες παραµέτρους του συγκειµενικού πλαισίου/ πλαισίου/της επικοινωνιακής περίστασης (π.χ. µεταξύ οµιλητών µε διαφορετική ηλικία, ηλικία, status, status, κοινωνικοκοινωνικο-επαγγελµατικών σχέσεων… σχέσεων…). λόγου. λόγου. l∆είγµα: ∆είγµα: ∆Ε 5 l∆όµηση ∆είγµα από τη ∆Ε 5, όνοµα πόρου «Pour aller… svp?», απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7701/extras/Presentations/un5_chemin/engage.html Πρόκειται για παρουσίαση και ακολουθεί άλλος πόρος µε εξάσκηση στη σχετική µικροδεξιότητα (demander/indiquer son chemin) Παρουσιάσεις πολιτισµικών στοιχείων lΠρόσθετο υλικό υπό µορφή διαδραστικών παρουσιάσεων, πρόσφατο, πρόσφατο, µε δυνατότητες επικαιροποίησης, επικαιροποίησης, αυθεντικό και ηµιηµι-αυθεντικό (δεδοµένα, δεδοµένα, έρευνες… έρευνες…), lπροβληµατίζει το µαθητή σε διαπολιτισµικό επίπεδο lπροτείνει πίστες για διαθεµατικές/ διαθεµατικές/ διεπιστηµονικές εργασίες lµπορεί να αξιοποιηθεί στην πραγµατοποίηση των projets που προτείνει το βιβλίο. βιβλίο. lείναι l∆είγµα: ∆Ε 1 Le système éducatif Από τη ∆Ε1. όνοµα πόρου «Le système éducatif». απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7697/extras/Presentations/un1_systeme_educ/player.html Ασκήσεις-∆ραστηριότητες l Χαρακτηριστικά: Χαρακτηριστικά: lκυρίως κλειστού τύπου lδιαδραστικές lδυνατότητες αυτοαυτο-αξιολόγησης γνώσεων (→ ανάδραση/ ανάδραση/ ανατροφοδότηση) lει δυνατόν, δυνατόν, ενταγµένες στις παρουσιάσεις αλλά και αυτόνοµες. αυτόνοµες. l Μέσα από αυτές, αυτές, ο µαθητής lυποστηρίζεται κατάκτηση/ κατάκτηση/εµπέδωση και ανάκληση/ ανάκληση/ χρήση του νέου λεξιλογίου, λεξιλογίου, αλλά και στην νοηµατοδότηση και κατηγοριοποίηση της νέας γνώσης (εννοιολογικοί χάρτες) χάρτες) lστην κατανόηση και την κατάκτηση των µορφοσυντακτικών ιδιαιτεροτήτων του νέου γλωσσικού συστήµατος µέσα από την ανακάλυψη και την αυτοµάθηση (π.χ. σχηµατισµός του κανόνα µε άσκηση drag and drop) drop) lστην lασκείται λογικολογικο-σηµασιολογική χρήση της γλώσσας και των λεξικογραµµατικών επιλογών που επιβάλλουν οι διάφορες περιστάσεις επικοινωνίας µε βάση µακροµακρο-δραστηριότητες στις οποίες ο µαθητής αναλαµβάνει ρόλο «κοινωνικού δράστη» δράστη» ώστε να µπορεί να κάνει εφαρµογή/ εφαρµογή/χρήση των εκµαθήσεών του lστη χρήση εργαλείων δηµιουργικής γραφής µε προσοµοίωση (µέσω flash). flash). lστη ∆είγµα: - ∆Ε 3 - όνοµα πόρου «Trouve l’heure», - απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7699/extras/Activities/un3_heure_ex/index.htm Εκπαιδευτικά παιχνίδια πάνω στη χρήση της γλώσσας Edugames lΙδιαίτερα χρήσιµα για εξάσκηση στη χρήση της γλώσσας. γλώσσας. l∆ιαδραστικές κλειστού τύπου ασκήσεις/ ασκήσεις/ δραστηριότητες παιγνιώδους µορφής που συνιστούν µνηµοτεχνικές και οι οποίες προβλέπουν σε lκατηγοριοποίηση/ κατηγοριοποίηση/συστηµατοποίηση του νέου λεξιλογίου (π.χ. drag & drop, drop, κρυπτόλεξα, κρυπτόλεξα, κρεµάλα, κρεµάλα, puzzle, memory… memory…) lεξάσκηση στην επιλογή και χρήση του κατάλληλου λεξιλογίου (παθητικό και ενεργητικό) ενεργητικό) ως προς το συγκειµενικό πλαίσιο lέλεγχο των γνώσεων (γλωσσικών και πολιτισµικών). πολιτισµικών). Τύποι εκπαιδευτικών παιχνιδιών lPuzzle lΚρεµάλα lMemory - Mots caché cachés γνώσεων lΚρυπτόλεξα lQuiz lΦιδάκι lGame lTetris lQui est franconnaire? franconnaire? lΚατηγοριοποίησης Κατά προτίµηση τα Puzzle: ∆.Ε.0, όνοµα πόρου «Présenter une star», απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7696/extras/Edugames/un0_presenter_puzzle/index.htm Qui est franconnaire? ∆.Ε.5, πόρος µε το ίδιο όνοµα, απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7701/extras/Edugames/un5_rev_franconnaire/franconaire.html Κατηγοριοποίηση: (Drug and drop), ∆.Ε.5, όνοµα πόρου: «Choisis le magasin correct», απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7701/extras/Edugames/un5_ville_ex/fillthegap.html Αν υπάρχει χρόνος Κρυπτόλεξο: ∆Ε Ο, όνοµα πόρου: «C’est facile le fr» απευθείας σύνδεση στο http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGYMA108/314/2130,7696/extras/Activities/un0_mots_connus_mots_caches/index .htm
© Copyright 2024 Paperzz
