∆Ι∆ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ, 5 CFU 1. prof. Paola Maria Minucci (6 ∆ιδακτικές ώρες): 1 CFU Α΄ ΜΕΡΟΣ, 0,5 CFU (In data da stabilire) ∆ιδακτική της νεοελληνικής ποίησης 1: Ανάλυση του κειµένου Β΄ ΜΕΡΟΣ, 0,5 CFU (In data da stabilire) ∆ιδακτική της νεοελληνικής ποίησης 2: Από τη µετάφραση στο πρωτότυπο κείµενο 2. dr. Χρήστος Μπιντούδης (24 ∆ιδακτικές ώρες): 4 CFU Α΄ ΜΕΡΟΣ Τρίτη-Τετάρτη, 17-18 Φεβρουαρίου 2015, 9.00-14.00 (12 ∆ιδακτικές ώρες): 2 CFU ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ∆Ι∆ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΟΡΜΑΓΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ 1. Ανάλογα µε τη διαφορετική συνιστώσα της λογοτεχνικής διαδικασίας: α) ιστορικο-φιλολογική Θεωρίες-Προσεγγίσεις: Ροµαντικές - Ρητορικές (για τον συγγραφέα), Κοινωνιοκεντρικές (φεµινιστικές, µαρξιστικές, µετα-αποικιοκρατικές κλπ.) Παράδειγµα από τη νεοελληνική λογοτεχνία β) κειµενοκεντρική Θεωρίες-Προσεγγίσεις: ∆οµιστικές-Στρουκτουραλιστικές (αφήγηση, δοµή κλπ.), Φορµαλιστικές (γλώσσα κλπ.) Παράδειγµα από τη νεοελληνική λογοτεχνία γ) επικοινωνιακή Θεωρίες-Προσεγγίσεις: Αναγνωστικές (πχ θεωρία της πρόσληψης) Παράδειγµα από τη νεοελληνική λογοτεχνία 2. Ανάλογα µε την άποψή µας για την ίδια τη λογοτεχνία: α) Παραδοσιακή προσέγγιση: Το κείµενο ως καθρέφτης του κόσµου Λογοτεχνικό ρεύµα: Ρεαλισµός, Νατουραλισµός (19ος αι). Κειµενικό παράδειγµα από τη νεοελληνική γραµµατεία β) Μοντέρνα προσέγγιση: Το κείµενο ως έκφραση της υποκειµενικότητας του συγγραφέα Λογοτεχνικό ρεύµα: Μοντερνισµός, Πρωτοπορία, Υπερρεαλισµός Κειµενικό παράδειγµα από τη νεοελληνική γραµµατεία γ) Μεταµοντέρνα προσέγγιση: Το κείµενο ως κατασκευή’ (γλωσσική-αφηγηµατική, ιδεολογική) Λογοτεχνικό ρεύµα: Μεταµοντερνισµός Κειµενικό παράδειγµα από τη νεοελληνική γραµµατεία 3. Ανάλογα µε την εκπαιδευτική πρακτική που χρησιµοποιούµε: α) Παραδοσιακή προσέγγιση β) Πλουραλιστική (Μοντέρνα) προσέγγιση γ) Κριτική (Μεταµοντέρνα προσέγγιση) Β΄ ΜΕΡΟΣ Πέµπτη-Παρασκευή, 19-20 Φεβρουαρίου 2015, 9.00-14.00 (2 ΗΜΕΡΕΣ, 12 ∆ιδ. ώρες): 2 CFU ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 1. Μέθοδοι/Αφορµίσεις/Εργαλεία: ● Παρουσίαση διαφανειών µε 4-5 φωτογραφίες, σκίτσα, κλπ σχετικά µε τον συγγραφέα ή ποιητή ή µε το θέµα του κειµένου µας ● Ανάγνωση του κειµένου (ολόκληρου ή αποσπάσµατος) ή απαγγελία του ποιήµατος από ηλεκτρονικό αρχείο ή CD ● Ακρόαση µελοποιηµένης εκδοχής του ποιήµατος και βλέπουµε την οπτικοποιηµένη παρουσίασή του (αν υπάρχει) από βιντεάκι στο youtube ● Βλέπουµε σύντοµο απόσπασµα από κινηµατογραφική/τηλεοπτική µεταφορά ή θεατρική διασκευή του κειµένου ● Προβολή συνέντευξης του συγγραφέα-ποιητή που µιλά για το κείµενο-ποίηµα από το οπτικο-ακουστικό αρχείο της ΕΡΤ ● Προβολή σύντοµου βίντεο σχετικό µε το θέµα του κειµένου µας - Παράλληλη παρουσίαση ηλεκτρονικών, συµβατικών και παραδοσιακών εργαλείων για την οργάνωση ενός µαθήµατος λογοτεχνίας (ιστοσελίδες, βιβλιογραφία, αρχείο ΕΡΤ, Πύλη/ΚΕΓ, ΕΚΕΒΙ κλπ.) - Παρουσίαση παραδειγµάτων από τη νεοελληνική λογοτεχνία 2. Κριτήρια επιλογής ∆ιδακτικής ενότητας (Περιεχόµενο) α. το θέµα β. το λογοτεχνικό είδος ή το λογοτεχνικό ρεύµα γ. τους λογοτεχνικούς χαρακτήρες ή τους διαφορετικούς κώδικες αξιών που αντιπροσωπεύονται µέσα στο κείµενο Παράλληλη παρουσίαση παραδειγµάτων από τη νεοελληνική λογοτεχνία 3. Σκοπός και Στόχοι µαθήµατος: - Η λογοτεχνία ως απόλαυση και κριτική αγωγή στον πολιτισµό - Μύηση στο µυθοπλαστικό κόσµο της λογοτεχνίας - Εξοικείωση µε την ανάγνωση - Ευαισθητοποίηση σε θέµατα ύφους και γλώσσας - Καλλιέργεια κριτικής και δηµιουργικής σκέψης - ∆ιεύρυνση εµπειρίας λογοτεχνικής ανάγνωσης και εµπλουτισµός συναισθηµατικού κόσµου 4. Μεθοδολογία 5. Τρόποι εµπλοκής µαθητών 6. Τρόποι αξιολόγησης ∆Ι∆ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ, 5 CFU 1. ∆ιδάσκων: Χρήστος Μπιντούδης (2 CFU) Α΄ ΜΕΡΟΣ Τρίτη, 24 Φεβρουαρίου 2015, 9.00-14.00 (6 ∆ιδακτικές ώρες): 1 CFU ΜΟΝΤΕΛΑ ∆Ι∆ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ 1. ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ∆ΕΥΤΕΡΗΣ/ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 2. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ∆Ι∆ΑΚΤΙΚΩΝ ∆ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ 3. ∆Ι∆ΑΣΚΟΝΤΑΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ, ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΑ ΩΣ Β΄ ΜΕΡΟΣ Τετάρτη, 25 Φεβρουαρίου 2015, 9.00-14.00 (6 ∆ιδακτικές ώρες): 1 CFU 1. ΜΕΘΟ∆ΟΙ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 2. ΟΨΕΙΣ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ∆Ι∆ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ 3. ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑ ΣΤΗ ∆Ι∆ΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ * Η κάθε ενότητα θα συνοδεύεται από παρουσίαση παραδειγµάτων όπου η θεωρητική προσέγγιση θα εφαρµόζεται σε συγκεκριµένα διδακτικά σενάρια µαθηµάτων. Επίσης, για την κάθε ενότητα προβλέπονται ασκήσεις που θα βοηθήσουν τους φοιτητές να εξοικειωθούν µε το εκάστοτε θέµα συζήτησης ή παρουσίασης. 2. ∆ιδάσκων: Luigi Silvano (3 CFU) ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΣΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, 3 CFU Πέµπτη, 26 Φεβρουαρίου 2015, 9.00-14.00 (6 ∆ιδακτικές ώρες): 1 CFU Στοιχεία της ιστορικής εξέλιξης της ελληνικής γλώσσας από την αρχαιότητα έως τη µοντέρνα εποχή (προφορά, µορφολογία, σύνταξη, λεξιλόγιο). Με ανάγνωση και ανάλυση κειµένων. ∆ευτέρα, 2 Μαρτίου 2015, 9.00-14.00 (6 ∆ιδακτικές ώρες): 1 CFU Τα ελληνικά στο λύκειο: προβληµατισµοί σχετικά µε τις γλωσσικές επιδεξιότητες αρχαίων ελληνικών που οι µαθητές λυκείων κατέχουν. Προγραµµατισµός διδακτικών σεναρίων γλώσσας και λογοτεχνίας µέσω µίας διαχρονικής προοπτικής. Ο ελληνικός πολιτισµός από την αρχαιότητα έως τη µοντέρνα εποχή: µελέτη των σχολικών εγχειριδίων (κείµενα γραµµατικής, λογοτεχνίας, ιστορίας). ∆ιδακτικά εργαλεία και στρατηγικές για τον εµπλουτισµό της διδακτικής διαδικασίας στα λύκεια µε στοιχεία του ελληνικού µεσαιωνικού και µοντέρνου πολιτισµού. In data da stabilire, (3 ∆ιδακτικές ώρες): 1/2 CFU 1 ∆ιάλεξη για την ιστορία της ελληνικής γλώσσας της καθηγήτριας Caterina Carpinato. In data da stabilire, (3 ∆ιδακτικές ώρες): 1/2 CFU 1 ∆ιάλεξη για την ιστορία της ελληνικής γλώσσας της καθηγήτριας Caterina Carpinato. N.B. Μπορεί να υπάρξουν κάποιες αλλαγές στη σειρά των θεµατικών ενοτήτων ως προς την τοποθέτηση των διαλέξεων της κ. Carpinato. Οι ηµεροµηνίες ωστόσο θα παραµείνουν οι παραπάνω
© Copyright 2024 Paperzz
