Ο θεός Διόνυσος

Πολιτιστικό πρόγραμμα 12ου νηπιαγωγείου Ασπροπύργου 2012-2013
Οργάνωση – εκτέλεση: Σταυροπούλου Γεωργία
Τσίπρα Σοφία
«Πολιτισμός και θεός Διόνυσος»
Υπεύθυνος Πολιτιστικών θεμάτων : Θανόπουλος Γεώργιος.
Στο πλαίσιο του προγράμματος που υλοποιήσαμε, πραγματοποιήσαμε
μια σειρά δραστηριοτήτων προκειμένου τα παιδιά να κατανοήσουν τη
σχέση του θεού Διόνυσου με το υπόλοιπο 12θεο, καθώς και το πώς η
λατρεία του και τα τελετουργικά που ακολουθούσαν οι αρχαίοι
έλληνες, οδήγησαν στη δημιουργία του αρχαίου ελληνικού δράματος.
Το πρόγραμμα θα ολοκληρωθεί με την παρουσίαση της Λυσιστράτης,
του Αριστοφάνη από τους μαθητές του νηπιαγωγείου μας σε
συνεργασία με το 3ο νηπιαγωγείο Ασπροπύργου.
Δραστηριότητα 1: Γνωριμία με τους 12 θεούς και τα σύμβολα τους.
Ξεκινήσαμε την ανάγνωση της σχετικής μυθολογίας από τη σειρά
βιβλίων «ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ» των εκδόσεων Φυκίρη
και
χρησιμοποιήσαμε το εποπτικό υλικό που παραθέτουμε στο παράρτημα
1. Για την εμπέδωση της δραστηριότητας δώσαμε στα παιδιά τα
παρακάτω φύλλα εργασίας.
( Σύνδεση της ιδιότητας του Ερμή ως αγγελιοφόρου με την ύπαρξη των σύγχρονων
ταχυδρομείων.)
Τέλος, ζητήσαμε από το καθένα να ζωγραφίσει τον αγαπημένο του θεό από όσους γνώρισε.
Δραστηριότητα 2: Θεός Διόνυσος .
Ξεκινήσαμε τη γνωριμία μας με τον θεό Διόνυσο, διαβάζοντας τον τόμο
για τον Διόνυσο από τη σειρά Φυκίρη .
Παράλληλα, χρησιμοποιήσαμε τις πληροφορίες και το υλικό που
αντλήσαμε από το διαδίκτυο και βρίσκονται στο παράρτημα 2
Επικεντρωθήκαμε στο ρόλο του θεού Διόνυσου και τις ιδιότητες του
1. Θεός της χαράς και του κεφιού
2. Συνοδεία θεού (Μαινάδες, σάτυροι, Σειληνοί)
3. Ο θεός που δίδαξε στους ανθρώπους την καλλιέργεια του
αμπελιού και το κρασί.
4. Συνέβαλε στη δημιουργία του διθυράμβου και κατ΄ επέκταση του
δράματος.
5. Από την αμφίεση των συνοδών του (τραγόμορφοι σάτυροι και
σειληνοί) οι αρχαίοι προχώρησαν στην μεταμφίεση των
υποκριτών του δράματος.
6. Ο Διόνυσος και η Περσεφόνη, είχαν εξέχουσα θέση στην λατρεία
της βλάστησης και της αναγέννησης της φύσης. (Ελευσίνια
Μυστήρια). – Στο πλαίσιο αυτό πραγματοποιήσαμε επίσκεψη
στον αρχαιολογικό χώρο της Ελευσίνας (βλ. φωτογραφίες)
7. Θεός Διόνυσος και τυρρινοί πειρατές.
8. Διόνυσος και βασιλιάς Ικαρίας.
9. Διόνυσος και Αριάδνη.
10.Ο θεός Διόνυσος συνδέεται με τη μουσική (Απόλλωνας και λύρα),
τον χορό , τη γλυπτική και τη ζωγραφική.
ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ
ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3.ΑΠΟΚΡΙΕΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΣΚΑΣ.
Με αφορμή τη γιορτή των αποκριών κατασκευάσαμε στο νηπιαγωγείο
μάσκες , έχοντας παρουσιάσει στα παιδιά μάσκες από το αρχαίο θέατρο
και τα υλικά που χρησιμοποιούσαν εκείνη την εποχή. Για να
τραβήξουμε το ενδιαφέρον των παιδιών βέβαια, χρειάστηκε να
εκσυγχρονίσουμε τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε!
Έχοντας μιλήσει για το χορό και τα τραγούδια που συνόδευαν τις
γιορτές του Διονύσου και με αφορμή τον εορτασμό των αποκριών και
την Τσικνοπέμπτη
τα παιδιά συμμετείχαν στα έθιμα της
Τσικνοπέμπτης, ψήνοντας κρέας, χορεύοντας και τραγουδώντας
παραδοσιακά αποκριάτικα τραγούδια.
Τσικνοπέμπτη
Δραστηριότητα 4: ΔΙΟΝΥΣΟΣ ΚΑΙ ΘΕΑΤΡΟ.
Εφ’ όσον ο Διόνυσος ήταν ο θεός από τη λατρεία του οποίου έχει τις
ρίζες του το αρχαίο ελληνικό δράμα και το θέατρο γενικότερα,
αποφασίσαμε στο τέλος της χρονιάς να παίξουν τα παιδιά ένα έργο του
Αριστοφάνη από αυτά που είχαμε διαβάσει στο σχολείο. Με αφετηρία
το βιβλίο της Σοφίας Ζαραμπούκα και το κείμενο που μας έδωσε μια
συνάδελφος καταλήξαμε στην επιλογή της Λυσιστράτης. Τα παιδιά
ζωγράφισαν τα πράγματα που τους τράβηξαν το ενδιαφέρον… και
κάποια στιγμή ανεβάσαμε την παράσταση!
Α) ζωγραφιές
Δραστηριότητα 5η: Διόνυσος και ηλιακό σύστημα
ΑΦΟΡΜΗΣΗ :Εκδρομή στους «Δεινόσαυρους της Παταγονίας».
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1) Παρουσίαση της μορφής του ηλιακού συστήματος με
φωτογραφίες και αφίσες και συζήτηση με τα παιδιά για
τα ονόματα των πλανητών. Στο τέλος της ημέρας εκείνης,
τα παιδιά ζωγραφίσανε το ηλιακό σύστημα για να
διαπιστώσουμε αν αντιλήφθηκαν το θέμα.
Πίνακας με τις θέσεις των πλανητών στο ηλιακό σύστημα
2) Διαβάσαμε το παραμύθι « ήλιος με φεγγάρι» και αφού
τα παιδιά είπαν τι πιστεύουν για τους λόγους που τη
μέρα έχουμε ήλιο και τη νύχτα φεγγάρι, στη συνέχεια
μέσα από φωτογραφίες παρουσιάσαμε τη σχέση του
ήλιου, της γης και της σελήνης στο χώρο . Στο τέλος, με τη
χρήση της υδρόγειου σφαίρας, μιας λάμπας και μιας
μπάλας, είδαν και πειραματικά πως περνάμε από τη
μέρα στη νύχτα.
Α) ΠΕΙΡΑΜΑ

Download Report