DOCUMENTO FINALE Del Consiglio di Classe Classe 5 D DOCUMENTO FINALE del CONSIGLIO DI CLASSE Classe 5^ D ERICA (D.M. 234/2000) ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Anno scolastico 2013-2014 INDICE 1. PROFILO DELLA CLASSE 2. OBIETTIVI TRASVERSALI 3. GRIGLIA DI VALUTAZIONE 4. STRATEGIE METODOLOGICHE 5. MODALITA’ DI VERIFICA 6. STRUMENTI 7. STRATEGIE DI RECUPERO. 8. ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI 9. ELENCO DEI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE ALLEGATI TESTI DELLE PROVE SIMULATE - 1 PROVA - 2 PROVA - 3 PROVA - GRIGLIE DI CORREZIONE 1. PROFILO DELLA CLASSE La classe è composta da sette alunni (1 maschio e 6 femmine). La classe globalmente ha mostrato interesse e partecipazione all’attività didattica proposta. Tutti gli alunni hanno raggiunto, in maniera soddisfacente, gli obiettivi comportamentali (rispetto delle regole, relazionarsi correttamente, lavorare in gruppo) e gli obiettivi cognitivi (comprendere testi, applicare principi e regole, individuare sequenze), prefissati all’inizio dell’anno scolastico. Globalmente il giudizio appare quasi discreto. Nel corso del triennio, la continuità didattica è stata regolare per le seguenti discipline: Geografia, Spagnolo, Tedesco, Storia dell’Arte, Italiano e storia. 2. OBIETTIVI TRASVERSALI CONOSCENZE COMPETENZE E CAPACITA' Conosce i contenuti delle discipline Sa comprendere un testo; acquisiti durante le esperienze sa distinguere le informazioni essenziali da quelle accessorie. curricolari sa individuare i concetti non compresi e formulare ipotesi di soluzione; sa riassumere il contenuto di un testo, sa sintetizzare attraverso uno schema i contenuti. sa produrre testi orali e scritti corretti. sa riferire quanto ha appreso con proprietà di linguaggio (e di pronuncia per la lingua straniera); sa organizzare la comunicazione secondo uno schema logico; sa organizzare le attività ed il proprio lavoro. sa applicare quanto conosce; sa redigere e interpretare documenti contabili utilizzando tecniche contabili ed extracontabili; sa risolvere problemi relativi all'ambito tecnico e matematico; sa confrontarsi con gli altri, rispettando posizioni diverse dalle proprie;. sa motivare le proprie scelte 3. GRIGLIA DI VALUTAZIONE Voti/livelli Conoscenza Competenza Commette gravi errori 1-2-3 livello 1 Nessuna 4-5 livello 2 Frammentaria e superficiale 6 livello 3 Completa ma non approfondita 7-8 livello 4 Completa e approfondita 9-10 livello 5 Completa, coordinata ed approfondita Commette errori anche nell’esecuzione di compiti semplici Non commette errori nell’esecuzione di compiti semplici Non commette errori nell’esecuzione di compiti complessi, ma incorre in imprecisioni Non commette errori né imprecisioni nell’esecuzione di compiti complessi Capacità Non riesce ad applicare le conoscenze in situazioni note Sa applicare le conoscenze in compiti semplici, ma commette errori Sa applicare le conoscenze in compiti semplici senza errori Sa applicare i contenuti e le procedure acquisite anche in compiti complessi, ma con imprecisioni Applica le procedure e le conoscenze in problemi nuovi senza imprecisioni 4. STRATEGIE METODOLOGICHE ITALIANO LEZIONI FRONTALI LEZIONI INTERATTIVE PROBLEM SOLVING LAVORI DI GRUPPO DISCUSSIONI ATTIVITA’ DI LABORATORIO ALTRO (*) STORIA 1^LINGUA INGLESE 2^LINGUA TEDESCO 3^ LINGUA SPAGNOLO MATEMATICA ECONOMIA AZIENDALE GEOGRAFIA STORIA DELL’ARTE ED. FISICA 5. MODALITA’ DI VERIFICA ITALIANO STORIA 1^LINGUA INGLESE 2^LINGUA 3^LINGUA SPAGNOLO MATEMATICA ECONOMIA AZIENDALE GEOGRAFIA STORIA DELL’ARTE ED. FISICA TEDESCO INTERROGAZIONE INTERROGAZIONE BREVE PRODUZIONE TESTI ORALI-SCRITTI PROVE STRUTTURATE PROVE SEMISTRUTTURATE RISOLUZIONE DI PROBLEMI LAVORI DI GRUPPO COMPITI A CASA ALTRO * *attività di ricerca 6. STRUMENTI ITALIANO LIBRI DI TESTO GIORNALI E RIVISTE LABORTAORIO INFORMATICA LABORATORIO LINGUISTICO LABORATORIO MULTIMEDIALE AUDIOVISIVI STORIA 1^LINGUA INGLESE 2^LINGUA TEDESCO 3^LINGUA SPAGNOLO MATEMATICA ECONOMIA AZIENDALE GEOGRAFIA STORIA DELL’ARETE ED. FISICA ALTRO (*) ** * Palestra ** Fotocopie fornite dall’insegnante – Codice Civile * 7. STRATEGIE DI RECUPERO ITALIANO IN ITINERE: LAVORI INDIVIDUALI IN ITINERE: LAVORI DI GRUPPO IDEI STORIA 1^LINGUA INGLESE 2^LINGUA TEDESCO GEOGRAFIA MATEMATICA ECONOMIA AZIENDALE 3^LINGUA SPAGNOLO STORIA DELL’ARTE HELP ALTRO 8. ATTIVITA’ EXTRACURRICOLARI Settimana culturale: Viaggio d’istruzione a Cracovia, al campo di concentramento di Auschwitz e alle miniere di sale ; Progetto Economovies (orientamento universitario) presso Insubria –VareseProgetto Placement CCIAA Progetto Alma Diploma; Progetto “gruppo sportivo scolastico” –corsa campestreProgetto Cantastoria Visita guidada Fiera dell’artigianato –MilanoVisita guidata Alperose e Museo del cinema di Torino Incontro con la NABA –Accademia delle belle ArtiIncontro orientamento Guardia di Finanza Incontro formativo sul servizio civile Incontro orientamento Arma dei Carabinieri Incontro sul tema “Il Femminicidio” Incontro tenuto dal dott.Guerriero sul tema: dal reddito di bilancio al reddito fiscale Teatro sui Partigiani Teatro di Pirandello Salone dell’orientamento al De Filippi di Varese Mostra di A.Warhol ED. FISICA 9. ELENCO DEI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE Italiano Giovanni MARINACI Storia Giovanni MARINACI Inglese Marisa DIFORTI Spagnolo Conversatrice di lingua spagnola Sabrina GIAMMARESI Monica AIMONE Tedesco Massimo ROMANO Conversatrice di lingua tedesca Anne Shari NAPOLI Economia Aziendale Vincenza SQUADRITO Matematica Patrizia COLACI Geografia economica Elvio BARTOLI Storia dell’arte Raffaella GANNA Educazione fisica Erminia GALASSO Religione Walter FABBRINI Il Dirigente Scolastico: prof. Maurizio TALLONE Bisuschio, 14 maggio 2014 Docente: prof. Giovanni Marinaci DISCIPLINA: ITALIANO o L’età del positivismo: naturalismo verismo Zola e le sue opere maggiori G. Verga, novelle e romanzi: “Cavalleria Rusticana “Libertà” “Rosso Malpelo” “La Lupa” Riassunti de “I Malavoglia” Riassunti di “Mastro Don Gesualdo” o Il simbolismo: i poeti maledetti Arthur Rimbaud: “Le vocali” R. Vecchioni “Arthur Rimbaud” Charles Baudelaire: Les fleurs du mal “Spleen” o La Scapigliatura Arrigo Boito “Lezione di anatomia” Ugo Tarchetti “Memento” riassunto del romanzo “Fosca” o Il dandy Oscar Wilde Riassunto de “Il ritratto di Dorian Gray” Visione film “Il ritratto di Dorian Gray” o Le Avanguardie del ‘900 Futurismo: i Manifesti Il manifesto futurista Il manifesto della letteratura futurista Il manifesto della pittura futurista Ricette futuriste Approfondimenti sui Manifesti futuristi di diverso genere: La cucina, la moda… Giovanni Papini “Distruggiamo la scuola” o Gabriele D’Annunzio Biografia : la vita vissuta come un’opera d’arte D’Annunzio poeta, amante, militare, politico … D’Annunzio inventore di parole “La pioggia nel pineto” - Lettura ed ascolto (youtube) Riassunto de “Il piacere” Riassunto de “L’innocente” Da History Channel: “La storia del piacere” Visita al Vittoriale di D’Annunzio o Il Romanzo psicologico F. Kafka Letture a piacere de “Il Processo” “Il castello” “La metamorfosi” L. Pirandello I romanzi, il teatro “La patente” “L’uomo, la bestia, la virtù” Teatro: “Pensaci Giacomino” “Il berretto a sonagli” “Sei personaggi in cerca di autore”, altri a piacere (youtube) L’uomo e la maschera Letteratura al Femminile Grazia Deledda La madre Canne al vento o La letteratura tra fascismo e Resistenza Beppe Fenoglio Letture a piacere de “Il partigiano Johnny”, “I ventritre giorni della città di Alba” “una questione privata” … Lavoro di ricerca e approfondimento di autori nella letteratura, cinema, arte del periodo tra fascismo e Resistenza Inni fascisti e canti della Resistenza (youtube) “Faccetta Nera”, “Bella Ciao”, “Bandiera Rossa”… Antonio Gramsci Lettere dal Carcere (a Piacere) Il Cinema italiano nel dopoguerra “ladri di biciclette”, “Roma città aperta” “il Divo” di Paolo Sorrentino “Habemus Papam”di Nanni Moretti La commedia all’italiana: Totò, Peppino de Filippo, Alberto Sordi, Carlo Verdone… o I nuovi poeti – cantautori anni ’70 – ‘80 Francesco Guccini “Auschwitz” Francesco de Gregori “Generale” … Antonello Venditti Notte prima degli esami Bomba o non bomba Giulio Cesare … Fabrizio de Andrè “La guerra di Piero” … Lucio Battisti “Luce dell’Est” Roberto Vecchioni “Sogna ragazzo Sogna” Dik Dik “Sognando la California Gianni Morandi “C’era un ragazzo che come me” … Tutti gli argomenti trattati sono stati approfonditi con documenti originali tratti da Internet e Youtube Docente: prof. Giovanni Marinaci DISCIPLINA: STORIA CONTENUTI Il Novecento L’età dei Nazionalismi Il Colonialismo L’Italia in Africa Prime organizzazioni sindacali Il pensiero socialista L’intervento della Chiesa nel mondo del lavoro Prima Guerra Mondiale Cause, alleanze, andamento del conflitto Approfondimenti: La guerra di trincea, i canti di guerra La Rivoluzione Socialista Lenin, Stalin Approfondimenti: Rasputin Benito Mussolini Mussolini socialista La Marcia su Roma Mussolini fascista Mussolini il Duce La riforma scolastica di G. Gentile I Patti Lateranensi Le Leggi Razziali Le Leggi Fascistissime Gli anni del consenso Fascismo e propaganda, l’Istituto Luce Mussolini, la sconfitta, la morte Letture consigliate: Canale Mussolini – Antonio Pennacchi Hitler al potere Alleanza Mussolini-Hitler Il Nazismo in Europa L’intervento militare italiano Le tappe essenziali del secondo conflitto mondiale L’8 settembre ‘43 La bomba atomica La letteratura fra fascismo e resistenza Lavoro di ricerca e approfondimento di autori nella letteratura, cinema, arte Inni fascisti e canti della resistenza In occasione della Giornata della Memoria, approfondimenti con Mengele, il medico di Auschwitz In occasione del viaggio di Istruzione ad Auschwitz si sono affrontate discussioni sul tema e visita ai campi di prigionia Visita alla fabbrica Schindler Il secondo dopoguerra Gli anni della guerra fredda, i due poli Usa URSS La crisi di Cuba, personaggi: Fidel Castro, Che Guevara, John Kennedy, Nickita Kruscev La spartizione del mondo, la guerra in Vietnam Il pacifismo, la rivolta giovanile nel ‘68 Il Muro di Berlino Gorbacev, Papa Woytila: due personaggi che hanno cambiato il mondo I nuovi assetti mondiali La questione palestinese Gli anni ’70 in Italia Stragi di Stato Strategia della tensione L’Italia di Andreotti Le Brigate Rosse e il rapimento Moro La stagione di “Mani Pulite” Approfondimenti: “Blunotte” di Carlo Lucarelli: La strage di Bologna I nuovi poeti CANTASTORIA Francesco Guccini “Auschwitz” Francesco de Gregori “Generale” Fabrizio de Andrè “La guerra di Piero” Antonello Venditti “Compagno di Scuola”, “Giulio Cesare” Il cinema e la storia contemporanea Il Divo – Paolo Sorrentino Habemus Papam – Nanni Moretti Il Cacciatore – Michael Cimino JFK – Oliver Stone Tutti gli argomenti sono stati trattati con documenti da Internet e YouTube DISCIPLINA: GEOGRAFIA GENERALE E ANTROPICA – Insegnante : Elvio BARTOLI Testo in adozione: SVILUPPO E SOTTOSVILUPPO – La complessità del Sud del mondo Garrè, Lanza, Merlo, Nano Ed. BOMPIANI per la scuola 1. Metodi e strumenti Gli obiettivi cognitivi sono stati conseguiti prevalentemente attraverso lezioni frontali che hanno avuto lo scopo di far emergere le problematiche del tema trattato e di motivare e stimolare allo studio gli studenti. Le lezioni sono state mirate, secondo i casi, all'approfondimento di un argomento, alla sua sintesi o all'individuazione delle cause (naturali, culturali, politiche) che stanno all’origine delle problematiche insite; la tecnica didattica è stata quindi, di volta in volta, modificata per renderla piu' idonea allo svolgimento del particolare argomento trattato. Le verifiche sono servite a realizzare una misurazione del grado di raggiungimento degli obiettivi cognitivi e in particolare della: a) memorizzazione dei contenuti; b) comprensione delle problematiche trattate; c) capacità di applicazione, analisi e sintesi; d) capacità di analisi e di sintesi; e) correttezza formale ed espositiva, e dell'uso di un linguaggio tecnico appropriato; In sede di valutazione finale (scrutini di fine primo quadrimestre o di fine anno) oltre che della misurazione del grado di raggiungimento degli obiettivi di tipo cognitivo si è tenuto conto anche di elementi non-cognitivi. Sono stati valutati, in particolare: f) la partecipazione al dialogo educativo; g) l'interesse per la disciplina; h) l'impegno nello studio. Le verifiche sono consistite in tradizionali interrogazioni, in brevi interrogazioni volte ad appurare il grado di continuità nello studio e in verifiche strutturate, semistrutturate e non strutturate. 2. Obiettivi raggiunti Gli studenti hanno acquisito: a) - La capacità di utilizzare strumenti geografici (grafici, carte, dati statistici) secondo determinati criteri; - La capacità di riconoscere e interpretare, negli elementi essenziali, un paesaggio attraverso la cartografia e la lettura di immagini; b) La conoscenza e la comprensione dei contenuti fondamentali quali: - il ruolo delle risorse, sia naturali che umane; - i legami fra società umane, ambiente naturale, vicende storiche e sviluppo economico; - l'interdipendenza economica tra i vari settori e gli spazi terrestri. c) Abilità di applicazione, analisi e sintesi: - spiegare una localizzazione e/o una distribuzione, ricercandone cause naturali ed antropiche, recenti o passate; - saper analizzare, opportunamente guidati, una situazione geografica, cogliendo l'interdipendenza dei fatti naturali e umani reciprocamente interdipendenti. PROGRAMMA SVOLTO Oggetto di studio sono stati una serie di argomenti, articolati in blocchi tematici principali come da schema di seguito riportato. BLOCCO ARGOMENTO UN MONDO INEGUALE NORD E SUD DEL MONDO Sviluppo e sottosviluppo Sistema mondo e relazioni economiche Il Nord del mondo Il Sud del mondo Le economie in transizione IL SOTTOSVILUPPO DEL SUD DEL MONDO Gli indicatori di sviluppo Sviluppo economico e sviluppo umano Le cause del sottosviluppo Le interpretazioni teoriche del sottosviluppo I CAMMINI VERSO LO SVILUPPO Sviluppo estrovertito e autocentrato Le politiche economiche dei PVS L’indebitamento del Sud del mondo Gli aiuti e la cooperazione internazionale Riferimento libro di testo Capitolo/ Modulo Unità [scheda] 1 1 1 2 3 4 5 1 1 GEOGRAFIA DELLA POPOLAZIONE LE POTENZE EMERGENTI LA POPOLAZIONE MONDIALE La distribuzione della popolazione sulla terra L’esplosione demografica Dinamiche demografiche Strutture demografiche La teoria della transizione demografica Il problema demografico CULTURA E LAVORO L’istruzione Occupazione Etnie e lingue Religioni Le regioni culturali LE MIGRAZIONI Migrazioni interne e internazionali L’immigrazione in Italia e in Europa I profughi 2 LA CINA L’ambiente Naturale Il ruolo di grande potenza Antiche civiltà e contatti con il resto del mondo La popolazione L’organizzazione economica Agricoltura, industria, terziario e commercio Gli squilibri territoriali La questione tibetana 3 2 2 2 3 1 2 3 1 1 2 3 4 5 [pag 14] [pag 18] 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 ore 5 5 5 5 1 2 3 4 5 6 3 1 2 3 [pag 63] [pag 64] 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 [pag 72] [pag 74] 10 L’UNIONE INDIANA 3 3 1 2 3 4 5 6 7 8 L’ambiente naturale La storia e l’importanza nel mondo La popolazione L’organizzazione economico Agricoltura, industria e terziario La struttura regionale LE POTENZE EMERGENTI IL BRASILE L’ambiente naturale Cenni storici; il colonialismo; i cicli monoproduttivi Il popolamento e le migrazioni interne Il sistema economico e i suoi squilibri I settori produttivi 3 1 5 1 2 3 4 5 6 7 [pag 104] [pag 106] 5 Testo di Storia Sezione LA DECOLONIZZAZIONE TERZO MONDO E DECOLONIZZAZIONE La decolonizzazione in Asia I problemi dell’emancipazione del Terzo Mondo I Paesi non allineati L’India dall’indipendenza agli anni ‘70 La Repubblica Popolare cinese L’Indocina dalla lotta per l’indipendenza alla guerra del Vietnam La ripresa economica giapponese Le lotte di liberazione in Africa e America Latina La guerra d’Algeria La decolonizzazione dell’Africa nera Le ex colonie italiane La rivoluzione cubana La polveriera mediorientale La nascita dello Stato d’Israele L’Egitto di Nasser e il nazionalismo arabo Dalla guerra dei 6 giorni agli accordi di Camp david ANNI SETTANTA E OTTANTA Gli effetti della crisi petrolifera del ‘73 La repubblica islamica dell’Iran e la guerra con l’Iraq Il fondamentalismo islamico al potere: l’Afghanistan dei talebani Dopo Camp David: il drammatico scenario palestinese La cina post-maoista L’america latina dagli anni ’50 agli anni ‘90 5 Unità paragraf o 10 1 2 3 4 5 6 6 1 2 3 4, 5 1 2 3 6 12 Tematiche sviluppate in modalita’ multidisciplinari DENOMINAZIONE/ARGOMENTO DISCIPLINE COINVOLTE Terzo mondo e decolonizzazione geografia e storia 1, 2 6 7 8 9 4 LINGUA E CIVILTA’ INGLESE Prof.ssa Marisa di Forti Obiettivi raggiunti a. Comprendere i dati di un messaggio, orale o scritto, in lingua straniera di natura economico-aziendale, turistica e letteraria; b. Esporre dati informativi con lessico, pronuncia e strutture grammaticali accettabili; c. Affrontare testi specialistici, dimostrando di sapere acquisire i dati informativi principali e non; d. Usare la lingua in situazioni comunicative di contenuto generale e specialistico. Risultati ottenuti e difficoltà incontrate I risultati ottenuti sono buoni per la maggior parte degli studenti. Le difficoltà incontrate nell’analisi dei testi sono state ovviate svolgendo il programma in classe. A casa è stato demandato il compito dell’assimilazione dei dati informativi trasmessi. La quantità degli argomenti trattati è stata condizionata ed adeguata sia ai tempi di apprendimento della maggioranza della classe sia alle ore effettivamente a disposizione. Metodi e strumenti 1 Metodi La lingua è stata insegnata prevalentemente secondo l’approccio comunicativo-funzionale. Si è fatto ricorso anche ad altri metodi tra cui la lezione frontale partecipata, il metodo grammaticale, ecc. 2 Strumenti Schemi e appunti del docente, fotocopie, filmati, dizionari, libri di testo. Il libro di testo è stato utilizzato prevalentemente durante il terzo ed il quarto anno. Durante il quinto anno la scelta operata è stata di sintetizzare e contemporaneamente integrare gli argomenti proposti dal libro di testo in schede redatte dalla docente al duplice scopo di velocizzare la didattica e di ovviare alle possibili difficoltà da parte degli studenti. Testi in adozione Flavia Bentini, In Business, Longman Angela Gallagher, Activating grammar multilevel, Longman Denis Delaney, Ciaran Ward, Voices and Visions, Pearson-Longman Contenuti disciplinari e tempi Ore totali 100 Modulo economico-aziendale MARKETING (Fotocopie) - 4 ore Definition of marketing The marketing mix: “Product” “Price”, “Place” “Promotion” ADVERTISING (Fotocopia) - 2 ore Definition of advertising Types of advertising messages Media/methods of advertising TODAY’S FINANCIAL CRISIS (Fotocopie) - 3 ore How the banks caused the financial crisis OFFSHORING (Fotocopie) 2 ore GLOBALIZATION (Fotocopie) 2 ore Modulo turistico TYPES OF ROOMS (Fotocopia) 1 ora HOTEL & ROOM FACILITIES (Fotocopia) 1 ora ROOM RATES (Fotocopia) 1 ora THE WINDSOR HOTEL BROCHURE (Fotocopie) 2 ore - Location Room facilities & Hotel facilities Meals How to get to the hotel CRUISING (Fotocopie) - 2 ore What is included in a cruise? How long can a cruise last? What do fares usually include? What are the principal cruise destinations? AN EXAMPLE OF AN EASTERN MEDITERRANEAN CRUISE (Fotocopie) 3 ore A TOUR OF CAMPANIA (Fotocopie) 4 ore Day-by-day itinerary, accommodation and prices ROME (Fotocopie) 4 ore - The Colosseum/Coliseum - The Trevi Fountain - Piazza di Spagna - St. Peter’s Square & Basilica HOLIDAY ACTIVITIES (Fotocopie)) 3 ore Modulo storico-letterario THE GREAT DEPRESSION IN THE USA (Fotocopia) 3 ore THE GREAT DEPRESSION IN GERMANY (Fotocopia) 2 ore THE GERMAN HISTORICAL BACKGROUND FROM WWI TO WW2 (Fotocopie) 3 ore THE WASTE LAND BY T.S. ELIOT (Fotocopie) 5 ore - Structure & Themes - T.S. Eliot’s poetic techniques - The Burial of the Dead – Text analysis &commentary NINETEEN EIGHTY-FOUR BY G. ORWELL (Fotocopie) 4 ore - The dystopian novel - The writer’s aim, the title, the main character, the Plot & themes - This was London – Text analysis THE THEATRE OF THE ABSURD (Fotocopie) - Main features - Waiting for Godot by S. Beckett 4 ore ( Structure, Setting, Plot & Themes) Modulo dedicato alla preparazione degli studenti alla Seconda Prova scritta 25 ore Strategies and sentences for summaries; how to answer a questionnaire; Strategies for compositions Reporting verbs; describing figures/graphs/…; connectors, modifiers & adverbs Orta: the Italian lake tourists haven’t discovered (Esame di Stato 2012 – Testo turistico): questionnaire, summary & composition (Esame di Stato 2012 – Testo economico-aziendale): questionnaire, summary & composition Making it click Eurozone unemployment (Esame di Stato 2009 – Testo economico-aziendale): questionnaire, summary & composition Miscellaneous 20 ore Regole grammaticali: nuove regole grammaticali e ripasso di alcune regole note; preparazione alla Terza Prova attraverso l’elaborazione di riassunti in max 10 righe degli argomenti trattati; visione di un film in lingua originale (The Pianist) in occasione della ricorrenza del Giorno della Memoria; indicazioni relative agli esami di Stato e alle tesine; ore impegnate da progetti POF (Placement…). MATEMATICA Prof.ssa Patrizia Colaci Obiettivi disciplinari Conoscenze Conoscere i contenuti della disciplina e i procedimenti risolutivi Competenze Saper individuare i concetti fondamentali e le strutture di base della disciplina. Saper elaborare informazioni e utilizzare consapevolmente metodi di calcolo. Capacità Saper tradurre e rappresentare in modo formalizzato problemi economici attraverso il ricorso a modelli matematici. Saper commentare e interpretare grafici. Saper risolvere problemi statistici Gli studenti si sono dimostrati interessati e collaborativi. Gli obiettivi sono stati raggiunti con risultati mediamente discreti. Contenuti disciplinari Contenuti Ripasso dello studio completo di funzioni razionali intere e fratte e loro rappresentazione grafica: dominio, intersezione con gli assi, segno della funzione, simmetrie, limiti con eventuali asintoti e discontinuità, punti di massimo e minimo Funzioni di due variabili reali: -definizione -dominio -derivate parziali -derivate di ordine superiore -massimi e minimi di funzioni in due variabili -punto stazionario, punto di sella, Hessiano -calcolo di massimi e minimi liberi -disequazioni di 1° grado in due variabili -sistemi di disequazioni lineari in due variabili -funzioni lineari in due variabili: linee di livello, massimi e minimi vincolati da disequazioni -ricerca dei massimi e minimi di una funzione lineare in due variabili con metodo grafico e con metodo algebrico Tempi Settembre Ricerca operativa: -cenni storici, come si imposta un problema di scelta, elementi del modello matematico -classificazione dei problemi di scelta -problemi di scelta in condizioni di certezza e immediatezza -scelta nel discreto, costruzione di tabelle -scelta nel continuo, scelta tra due o più alternative -problemi di massimo utile e minimo costo -diagramma di redditività, punto di rottura, studio del grafico di costi e ricavi -il problema delle scorte -problema delle scorte con sconti di quantità Dicembre Ottobre Novembre Gennaio Febbraio Marzo Programmazione lineare -finalità della P.L. - matrice di P.L. -modello matematico -rappresentazione della regione ammissibile -ricerca dei punti di massimo e di minimo con il metodo grafico -problemi di P L in due variabili Statistica descrittiva -la statistica come puro metodo - popolazione statistica -fasi dell’indagine statistica -modalità qualitativa e quantitativa di un carattere -la raccolta e lo spoglio dei dati -la distribuzione di frequenza -tabelle semplici e a doppia entrata -le rappresentazioni grafiche -indici di posizione: media aritmetica semplice e ponderata -indici di variabilità: il campo di variabilità, la varianza e lo scarto quadratico medio Aprile Maggio Elaborazioni statistiche: -interpolazione tra punti -definizione di interpolazione, perequazione, estrapolazione -interpolazione lineare -metodo dei minimi quadrati STRUMENTI, MATERIALI DIDATTICI E TESTI UTILIZZATI Libro di testo - appunti integrativi - uso del laboratorio di informatica. Libro di testo: M. Re Franceschini, G. Grazzi, C. Spezia “ Matematica per l’economia” volumi G-E –Atlas Disciplina:Storia dell’Arte Insegnante: Raffaella Ganna Testo in adozione: G. Cricco, F. Di Teodoro, Itinerario nell’arte. Dall’età dei lumi ai nostri giorni, vol. III, Zanichelli Metodi e strumenti 1 Metodi Lezione interattiva Lezione frontale 2 Tipologia di verifiche Le verifiche sono state prevalentemente orali o simulazioni di terza prova (tipologia B). 3 Strumenti Uso di sussidi audiovisivi Videoproiettore Visita guidata alla Mostra di Andy Warhol a Palazzo Reale a Milano 4 Obiettivi raggiunti conoscenza della storia dell’arte italiana ed europea del periodo compreso tra gli ultimi decenni dell’Ottocento e i primi decenni del Novecento comprensione dei principali fenomeni artistici utilizzo del linguaggio specifico della disciplina capacità di analisi e sintesi Contestualizzazione dell’opera d’arte nel periodo storico Capacità di attuare connessioni disciplinari con altre materie 5 Competenze e abilità La classe è in grado di spiegare le caratteristiche generali di ciascun movimento artistico e di analizzare dal punto di vista stilistico e iconografico un’opera d’arte. Gli alunni, inoltre, se guidati dall’insegnante, riescono a contestualizzare l’opera e compiere collegamenti con altre discipline. PROGRAMMA SVOLTO E TEMPI Ar g o m e n t o La nuova architettura del ferro in Europa fra ponti, gallerie e torri Parigi e l’Impressionismo Contenuti Joseph Paxton e il Palazzo di Cristallo La Galleria delle Macchine a Parigi La Torre Eiffel La Galleria Vittorio Emanuele II di Giuseppe Mengoni a Milano La ristrutturazione urbanistica di Parigi La rivoluzione dell’attimo fuggente Gli impressionisti : Edouard Manet: La colazione sull’erba, Olympia, Il bar delle Folies Bergeres. Claude Monet : Impressione, sole nascente, La cattedrale di Rouen, Lo stagno delle ninfee. Edgar Degas: Classe di danza, L’assenzio. Ore 6 8 Auguste Renoir: Il ballo al Moulin de la Galette, Colazione dei canottieri Il Postimpressionismo Dalla Belle époque alla Prima guerra mondiale Barcellona Vienna La linea espressionista Il cubismo Paul Cézanne: La casa dell’impiccato, I giocatori di carte, La montagna di SainteVictoire Georges Seurat, il Neoimpressionismo o Impressionismo scientifico o Pointilissme : Une baignade à Asnières, Una domenica pomeriggio alla Grande Jatte, Il circo Sintetismo e simbolismo in Paul Gauguin: Il Cristo giallo, Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo ? Vincent van Gogh : le radici dell’Espressionismo. I mangiatori di patate, Autoritratto, Veduta di Arles con iris in primo piano, Notte stellata, Campo di grano con volo di corvi P e l l i zza d a V ol p ed o : Il Q u a r t o S t at o Edvard Munch: La fanciulla malata, Sera nel corso Karl Johan, L’urlo I presupposti dell’Art Nouveau : la Arts and Crafts Exhibition di William Morris L’Art Nouveau : Ringhiera e porta di ascensore di Otto Wagner, calici della Scuola di Nancy, Ringhiera della scala dell’Hotel Solvay di Victor Horta L’ensanche di Ildefonso Cerda Il modernismo nell’architettura di Gaudì (Casa Batlò, Casa Milà, Parco Guell, Sagrada Familia) La ristrutturazione urbanistica La Secessione Viennese : il Palazzo di Olbrich Klimt : Il fregio di Beethoven, Giuditta I e Giuditta II I fauves. Henri Matisse: La stanza rossa, La danza Il gruppo Die Brucke. Ernst Ludwig Kirchner: Cinque donne per la strada La sposa del vento di Kokoschka e L’abbraccio di Schiele Pablo Picasso: Poveri in riva al mare, Famiglia di saltimbanchi, Les demoiselles d’Avignon, Ritratto di Ambroise Vollard, Natura morta con sedia impagliata, la Guernica 8 6 4 4 6 6 Il futurismo Il Cavaliere azzurro e l’astrattismo Dada, Surrealismo George Braque: Case all’Estaque, Violino e brocca, Le Quotidien, violino e pipa Filippo Tommaso Marinetti e l’estetica futurista Umberto Boccioni: La città che sale, Stati d’animo, Forme uniche della continuità dello spazio Giacomo Balla: Dinamisno di un cane al guinzaglio, Compenetrazioni iridescenti La ricostruzione futurista dell’universo Antonio Sant’Elia: Studio per una centrale elettrica, Stazione d’aeroplani e treni ferroviari con funicolari e ascensori su tre piani Franz Marc: I cavalli azzurri Kandinskij: Il cavaliere azzurro, Primo acquarello astratto, Composizione VI, Alcuni cerchi 6 Dadaismo. Duchamp: L.H.O.O.Q., Fontana. Man Ray: Regalo, Le violen d’Ingres Surrealismo. Salvador Dalì: Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia 6 TEMATICHE SVILUPPATE IN MODALITA’ PLURIDISCIPLINARE Le tematiche inerenti il Novecento sono state svolte in stretta relazione con il programma di storia e letteratura italiana Con la docente di spagnolo è stato trattato l’argomento relativo all’opera di Picasso “Guernica” 6 Docente: Prof.ssa Vincenza Squadrito DISCIPLINA: ECONOMIA AZIENDALE OBIETTIVI DIDATTICI Obiettivi comportamentali rispettare le regole; relazionarsi correttamente; lavorare in gruppo. Obiettivi cognitivi comprendere i testi; applicare principi e regole; individuare sequenze; cogliere il nesso causa/effetto. CONTENUTI L’ATTIVITA’ ECONOMICA NELL’ERA DELLA GLOBALIZZAZIONE IL SISTEMA ECONOMICO E LA NEW ECONOMY I caratteri dell’economia aziendale Microeconomia aziendale e macroeconomia aziendale Le relazioni tra le aziende e l’ambiente I flussi economici L’economia globale La globalizzazione dei mercati e delle imprese Le multinazionali New economy e mercato globale Caratteri strutturali del sistema aziendale La struttura aziendale e il problema della classificazione ATTIVITA’ ECONOMICA, FINANZA E PUBBLICA AMMINISTRAZIONE Pubblica amministrazione ed economia aziendale Il problema dell’intervento pubblico in economia La finanza globale La circolazione dei capitali Finanza e telematica I centri del potere finanziario; la localizzazione geografica Le banche Le Borse LA GESTIONE DELLE AZIENDE BANCARIE IL SISTEMA BANCARIO ITALIANO: EVOLUZIONE, ORGANIZZAZIONE E GESTIONE L’evoluzione della banca da istituzione a impresa Le banche e lo Stato, la legge bancaria del 1936 Le direttive europee e i limiti della legge del 1936 La legge Amato e la privatizzazione delle banche pubbliche Il riordino della legislazione bancaria nel Testo unico La Banca d’Italia e il Sistema delle banche centrali L’esercizio dell’attività bancaria - l’ intermediazione creditizia e disintermediazione - le diverse funzioni della banca moderna - la classificazione delle operazioni bancarie Le operazioni bancarie: aspetti tecnici ed economici - redditività, equilibrio e rischi della gestione bancaria - il margine di interesse e la struttura dei tassi LA RACCOLTA: ASPETTI ECONOMICI, TECNICI, GIURIDICI, FISCALI E CONTABILI Le operazioni di raccolta La raccolta bancaria originaria - i depositi a risparmio liberi - la raccolta vincolata e i certificati di deposito - l’emissione di obbligazioni - i conti correnti passivi di corrispondenza La raccolta indiretta - le operazioni “pronti contro termine” - l’emissione di assegni circolari IL FIDO E I FINANZIAMENTI ALLE IMPRESE Il fabbisogno finanziario delle imprese e le fonti Il fido come premessa ai finanziamenti bancari - la richiesta di fido - l’istruttoria di fido I finanziamenti alle imprese - i finanziamenti in conto corrente - le aperture di credito in conto corrente - le anticipazioni in conto corrente - le operazioni di smobilizzo dei crediti commerciali - lo sconto cambiario - il portafoglio salvo buon fine: a) accredito diretto in conto corrente; b) accredito in conto anticipo - l’anticipo su fatture LE ALTRE AZIENDE DEL SETTORE TERZIARIO LE AZIENDE TURISTICHE Le forme del turismo - il mercato turistico: la domanda e l’offerta - la legislazione turistica - la Carta dei diritti del turista - la disciplina dei viaggi e vacanze “tutto compreso” - il marketing turistico Le agenzie di viaggio - aspetti gestionali - prenotazione di servizi: dal voucher al conto d’albergo - l’analisi dei costi: full costing e direct costing Le strutture ricettive LE AZIENDE ASSICURATIVE Il rischio, il bisogno di sicurezza e l’assicurazione Aspetti organizzativi delle aziende assicurative La gestione e gli investimenti Il contratto di assicurazione METODOLOGIE D’INSEGNAMENTO L’innovazione nell’impostazione e nell’organizzazione dell’attività didattica, consiste nel passaggio dalla lezione tradizionale/frontale alla lezione interattiva o partecipata, alla scoperta guidata, al problem solving, all’analisi di casi. Dal gruppo di classe ai gruppi di lavoro. STRUMENTI, MATERIALI DIDATTICI E TESTI UTILIZZATI LIBRO DI TESTO: Diritto ed economia dell’azienda per la classe quinta erica Edizione: Elemond Scuola & Azienda Autori : N. Agusani e S. Mattarelli CRITERI E STRUMENTI DI MISURAZIONE E DI VALUTAZIONE ADOTTATI La valutazione è il processo attraverso il quale si attribuisce un giudizio sullo studente tenendo conto di: - Livelli di partenza - Interesse e partecipazione - Impegno - Frequenza - Acquisizione di appropriato linguaggio tecnico - Comportamento in classe Per la corrispondenza valutazione/voto si fa riferimento all’allegata griglia Strumenti di verifica Le prove sono state articolate secondo modalità diverse, scelte in base agli obiettivi che si intendevano misurare e finalizzate ad avere una pluralità di elementi per la valutazione. Sono state effettuate prove scritte e orali. Docente: Prof.ssa Giammaresi Sabrina DISCIPLINA: SPAGNOLO Lingua e civiltà spagnolo PROGRAMMA SVOLTO E TEMPI Ar g o m e n t o 1^ Modulo: España en la literatura: Don Quijote de la Mancha Contenuti Miguel de Cervantes y Saavedra Lettura e analisi del Don Quijote de la Mancha Contesto storico dell’opera Argomento e personaggi Approccio critico al testo Ore 12 Grammatica Ripasso delle principali strutture grammaticali dell’anno precedente Ripasso dei tempi passati: pretérito indefinito, imperfecto, perfecto, pluscuamperfecto Perifrasi verbali Il discorso indiretto Il condizionale semplice e composto Il subjuntivo presente e imperfetto 10 12 2^ Modulo: España en la actualidad 3^ Modulo: España entre la memoria y el olvido: la guerra civil española Los jóvenes frente a la crisis Generación “nimileurista” La España actual: el gobierno de Rajoy El 11 M El terrorismo en España y ETA La guerra civil española: marco previo y desarrollo La guerra civil a través del arte: 20 Pablo Picasso Guernica La guerra civil a través de la literatura: Federico García Lorca Federico García Lorca Llanto por Ignacio Sánchez Mejías La guerra civil a través del cine: Luis Cuerda La lengua de las mariposas: contexto histórico, temáticas y personajes España en el corazón hispanoamericano: Pablo Neruda España en el corazón 4^ Modulo: España franquista y postfranquista 5^ Modulo: Literatura española en el el siglo XX 6^ Modulo: España social y turismo El gobierno dictatorial de Francisco Franco Del Franquismo a la Transición Democracia y Monarquía La Constitución española El monarca en España Juan Carlos de Borbón y su papel en España hoy y antes De González a Zapatero(1982-2011) El gobierno de Mariano Rajoy 20 Un mundo en crisis: Miguel de Unamuno Vida de Don Quijote y Sancho Niebla Descrivere un hotel e i servizi che offre Los Paradores e gli alloggi turistici I diversi tipi di turismo Itinerario turistico Presentazione turistica e culturale della Spagna Visitando el norte de España: Galicia y Santiago de Compostela 4 12 Visitando el sur de España: Andalucia Visitando el centro: Madrid Visitando el este de España: Barcelona y Cataluña Grammatica Indicativo- subjuntivo Periodo ipotetico Conversazione Spagnolo Conversatrice: Mónica Raquel Aimone Durante le ore di conversazione del presente anno scolastico abbiamo trattato i seguenti temi: -Charla sobre las vacaciones, repaso de los tiempos del pasado. -Canción "Corazón partío" de Alejandro Sanz, rellenan huecos, crean postales con frases relativas al amor y se eligen la más romántica, la más original, la mejor gráfica, la más cursi. -Artículos periodísticos: "El español y el cambio linguístico" y "La polonización del lenguaje" vocabulario, charla sobre la influencia de palabras extranjeras en un idioma, se establecen paralelismos con el idioma italiano, responden un cuestionario. - Se analizan temas de actualidad a través de la lectura y análisis de artículos periodísticos del periódico El País sobre los siguiente temas -Erasmus y el misterio español, lectura conversación, utilización del condicional para expresar hipótesis de posibles sitios para hacer un Erasmus en el futuro, custionarios. -El hijo del "botellón", los padres en la inopia, lectura, análisis de datos estadísticos en confronto a datos de Italia. Debate sobre los jóvenes y el alcohol, el fenómeno del botellón y la situación de los jóvenes en España e Italia con respecto al alcohol. -"Cerco a las novatadas" la violencia que ejercen los veteranos de colegios y universidades sobre los novatos o alumnos nuevos, lectura, análisis de posibles orígenes, discusión sobre el acoso escolar y sus consecuencias, fenómenos equiparables en Italia y diferentes ámbitos donde se hostiga a los "nuevos". -Artículos periodísticos: " Y ahora me regalo un cuerpo nuevo" y " Físicos tan espléndidos como imposibles". lectura, comentario y debate final sobre el uso y abuso de la cirugìa estètica y el valor de la imagen en la sociedad actual mediante un juego de roles. -Visión de la película española: "La lengua de la mariposas" análisis del los temas tratados, personajes,momento historico, resumen del argumento y opiniones personales. -Antonio Machado, biografía, poemas "El crimen fue en Granada" y audición del poema cantado por Joan Manuel Serrat "Cantares" vocabulario y análisis DISCIPLINA: TEDESCO Insegnante: ROMANO MASSIMO Testo in adozione : “Magazin.de” Metodi e strumenti Metodi: lezione frontale; Tipologia di verifica: tipologia B Strumenti: Televisione, PowerPoint Obiettivi raggiunti: Sì Conoscenza: Lettere commerciali, geografia tedesca. Competenze e Abilità: saper riassumere; saper redigere una lettera commerciale PROGRAMMA SVOLTO Tematiche Moduli 1-2-3: ripasso Modulo 4: Sehr geehrte D a me n u n d H e r r e n D i e R ö me r a m R h e i n / D e r Vater Rhein Contenuti tempi Handy und Laptop sind auch im Urlaub d a b e i ; F i r ma s u c h t F i r ma ; M o d e l l b r i e f : Lebenslauf; Arabella Sheraton; Bella I t a l i a : A ma l f i Hotelbewertung; Hotelvertrag; Hotelbeschreibung D i e R ö me r a m R h e i n / D e r V a t e r R h e i n ; München; Relativsätze. Geschäftskontrolle; Essgewohnheiten In Deutschland “Etwas stimmt im Hotel nicht”; Berliner Mauer. Einrichtungshaus; ethnische Küche; settembre Berlin West-Ost; Weihnachen in Deutschland Die Rechtformen der Unternehmen Lübeck; Eine neue Werbekampagne Verzug der Waren; Frankfurt am Main Frankfurt am Main Berlin, Hamburg Schoss Neuschwannstein Augsburg Wien Entstehung des NSDAP Wiederholung der schwachen, gemischten, starken Deklination der Adjektive Sport in Deutschland Dresden Zürich dicembre dicembre gennaio febbraio febbraio febbraio marzo marzo marzo aprile aprile ottobre settembre ottobre novembre aprile aprile maggio TEMATICHE SVILUPPATE IN MODALITA’ MULTIDISCIPLINARI DENOMINAZIONE/ARGOMENTO DISCIPLINE COINVOLTE ATTIVITA’ Nazismo Italiano; tedesco Storia BRD-DDR Italiano; tedesco letture; documenti in Power Point letture; esperienze personali; filmino; lavori in Power Point Anno scolastico 2013-2014 Docente: Anne Shari Napoli Disciplina: Conversazione lingua tedesca Classe 5D PROGRAMMA SVOLTO Argomento: Essen und Trinken Eine kulinarische Reise durch die Welt Falafel, Burrito, Sushi: Deutschland isst ethno Argomento: Storia tedesca - Der erste Weltkrieg - Der zweite Weltkrieg - Weimarer Republik - Das geteilte Deutschland Argomento: Deutschsprachige Länder im Allgemeinen- Fotokopien aus “Kultuoren” von Regine Delor Geographie: - Stadt: Berlin, - die Elbe, die Nordsee, die Ostsee, die Donau, der Bodensee, der Rhein - Kultur: - Wiener Walzer und die Wiener Klassik Argomento: Lettera commerciale Reservierung Bestätigung der Reservierung Data 12 maggio 2014 Firma del Docente CONSUNTIVO DELLE ATTIVITÀ DISCIPLINARI MATERIA: EDUCAZIONE FISICA DOCENTE Galasso Erminia CRITERI DI VALUTAZIONE . Obiettivi raggiunti e valutazione La classe, 5^D, presenta un profilo piuttosto omogeneo; non si sono rilevati problemi disciplinari, l’impegno si è rivelato soddisfacente, l’interesse e la partecipazione abbastanza costanti per quasi tutti gli alunni. Tali fattori hanno permesso agli studenti di conseguire un profitto complessivamente più che discreto. Dopo aver considerato il livello di partenza del gruppo classe e definito gli obiettivi, l’attività didattica è stata impostata anche tenendo conto degli interessi degli alunni e delle loro esperienze pratiche. L'attività proposta nel corso dell'anno scolastico ha avuto lo scopo di far acquisire una conoscenza teorico-pratica relativa all’intera attività svolta. CONTENUTI/PROGRAMMI 1° obiettivo: SVILUPPO, COSCIENZA E CONOSCENZA DELLE CAPACITA’ FISICHE. a) Miglioramento funzione cardio-circolatoria e respiratoria: • Lavoro aerobico: corsa lenta, corsa in steady-state,fartlek • Lavoro anaerobico-alattacido e anaerobico-lattacido: circuit-training, prove ripetute. b) Potenziamento muscolare: • esercizi ai piccoli e grandi attrezzi. • esercizi a carico naturale e con sovraccarico. • preatletici (skip, balzi, saltelli, ostacoli…). 2° obiettivo: CONOSCENZA TEORICO-PRATICA DEGLI SPORT DI SQUADRA E LORO REGOLAMENTO. • pallacanestro: fondamentali di gioco • pallavolo: ricezione a cinque, muro e copertura a muro, alzata e schiacciata. • calcio: gioco di squadra. 3° obiettivo: CONOSCENZA TEORICO-PRATICA DEGLI SPORT INDIVIDUALI E LORO REGOLE. • atletica leggera: corsa di resistenza. 4° obiettivo (teoria): INFORTUNI. • • NORME DI COMPORTAMENTO AI FINI DELLA PREVENZIONE DEGLI anatomia e fisiologia del corpo umano e primo soccorso; alimentazione e metabolismo basale METODI DI INSEGNAMENTO 1. 2. 3. 4. lezione frontale lavori di gruppo lavori a coppie problem solving MEZZI E STRUMENTI DI LAVORO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Corsa lenta continua Steady-state Interval-training Lavoro a ritmo 120-180 puls./min. Corse con variazioni di ritmo Prove ripetute Esercizi ai piccoli e grandi attrezzi Esercizi a carico naturale e con sovraccarico Lavori a stazioni Esercizi di stretching Esercizi di allungamento con slanci e molleggi Esercizi con attrezzi codificati e non Preatletici (skip, balzi, saltelli, ostacoli…) Scatti e allunghi Esercitazioni di resistenza Percorsi ginnici, circuit-training ed elementi di preacrobatica con e senza attrezzi. Palloni Piccoli attrezzi Palle mediche Tappeti CRITERI DI VALUTAZIONE STRUMENTI DI VERIFICA 1. Test motori. 2. Assegnazione di compiti durante le varie attività. 3. La valutazione terrà conto, inoltre, anche dell'impegno e della partecipazione proficua al dialogo educativo. Docente: prof. Walter Fabbrini DISCIPLINA: RELIGIONE CONTENUTI Libertà religiosa da Costantino ad oggi. (Prof Antonini) Dichiarazione universale dei diritti umani. (Prof Antonini) L’IO come sede di una domanda e di esigenze infinite, la realtà segno di Dio. Avvento: paradigma dell’innata attesa del cuore dell’uomo. La ragione carattere fondamentale e strutturale dell’uomo. Uso della ragione: diversità di procedimenti nella dinamica della conoscenza. La realtà come segno e la necessità della “rivelazione”. La ragione legata al sentimento. Il preconcetto. La fede come una applicazione del metodo della certezza morale. La moralità nel conoscere: amare la verità più di se stessi. Un incontro pienamente umano: la modalità con la quale il Mistero si fa conoscere. Visione del film Il Circo della Farfalla. Atteggiamenti irragionevoli nei confronti delle domande ultime (riduzione e svuotamento della domanda). Conseguenze di tali atteggiamenti. La libertà e la sua relazione con il concetto di “domanda” e di “destino”. La vita nel rapporto con l’ideale. Visione testimonianza Enzo Piccinini. Sul Preconcetto, l’Ideologia e la Razionalità: la differenza tra un atteggiamento ideologico ed un atteggiamento autenticamente religioso nei confronti della vita. Come si ridestano le domande ultime. Lo stupore di una Presenza e la religiosità come l’affermarsi di una attrattiva nei confronti del reale. La Pasqua e il “si, ti amo” di Pietro dopo che ha rinnegato Gesù: lo sguardo di Cristo sull’uomo. Dante: poeta del desiderio: la “domanda” di significato e di felicità nella Divina Commedia (introdotto la Vita Nova). Visita a Roma a Papa Francesco (uscita finalizzata a riscontrare nell’esperienza questo “stupore di fronte ad una grande bellezza” che può ridestare le domande ultime). Dante poeta del desiderio: presentazione della Divina Commedia. L’inferno Dantesco e la domanda di felicità e di compimento.
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