LICEO SCIENTIFICO STATALE "TITO LUCREZIO C AJ ~CEO Via Alessandro Manzoni, SCIENTIFICO STATALE T.L. CARO - NAPOLI 53 - Napoli 1'5 MAG 1014 DOCUMENTO Prot n ••••••••••••• Aqfr.. Pos....._"........."·" ao ••••••• DEL CONSIGLIO DI CLASSE. Classe V Sezione D Anno scolastico 2013 / 2014 Composizione del consiglio di classe Materia I Italiano e Latino Lin ua In lese Filosofia e Storia Matematica e Fisica Scienze Dise no-Storia dell 'Arte Educazione fisica Religione Docente Prof.ssa Calca no Maddalena Prof.ssa Romano Consi lia fiJ~v1 Prof. Ascione Salvatore Prof.ssa Ausiello Rosa ' Prof.ssa Massaro Silvana Prof. Micillo Raffaele Prof.ssa Romano Dani la I Prof.ssa Caianiello Margherita -::C.J Funzioni strumentali: Antonella Nativo e Gabriella Vigoriti Pagina 1 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE V - SEZIONE D La classe è formata da diciotto studenti, quindici maschi e tre femmine, tutti provenienti dalla stessa classe IV D dell'anno scolastico 2012/2013. Il corpo docente è stato abbastanza stabile nel corso del triennio, tranne che per il docente di storia che è cambiato ogni anno. Sotto il profilo disciplinare inopportunamente. la classe SI è presentata sempre VIVace ma mai Dal punto di vista didattico la classe si attesta mediamente su livelli veramente buoni; l'attiva partecipazione alle lezioni ha mostrato grandi interesse, curiosità e passione, pertanto gli allievi sono stati tutti ben disposti all'apprendimento e all' applicazione personale. Per l'ampia disponibilità manifestata, questi giovani hanno visto arricchire sia il loro bagaglio cognitivo che la capacità critico-esposi tiva, divenuta sempre più accurata. Il processo formativo che la scolaresca ha vissuto è stato contrassegnato da interesse sempre crescente e dalla ricerca costante del miglioramento. Alcuni studenti hanno realizzato una crescita davvero considerevole, la loro preparazione può ritenersi il frutto di un apprendimento realizzato attraverso uno studio puntuale ed organico. Altri allievi hanno curato massimamente le discipline verso cui si sentivano maggiormente predisposti senza però trascurare le altre. Altri pochi ancora hanno raggiunto una preparazione più debole per aver accumulato delle lacune non tutte colmate e per un metodo di studio inadeguato. OBIETTIVI COMPORTAMENTALI • Regolare frequenza alle lezioni • Positivi rapporti inter-personali • Consapevolezza nello studio • Capacità di correlarsi in modo adeguato alla realtà • Partecipazione attiva e critica al dialogo Funzioni strumentali: Antonella Nativo e Gabriella Vigoriti Pagina 2 OBIETTIVI GENERALI TRASVERSALI • Acquisizione, comprensione ed elaborazione dei contenuti • Capacità d'analisi dei testi • Capacità d'elaborazione sintetica • Organizzazione formale del pensiero • Interpretazione e rielaborazione dei contenuti • Pertinenza linguistica nelle singole discipline OBIETTIVI COGNITIVI PER AREE DISCIPLINARI COLLEGATE AREA LINGUISTICO-STORICO-FILOSOFICO-ARTISTICA Capacità e competenze • Aggregare e correlare temi interdisciplinari • Rintracciare le affinità oltre i linguaggi specialistici • Contestualizzare i testi e i linguaggi figurativi • Individuare rapporti diacronici e sincronici intertestuali AREA SCIENTIFICA Capacità e competenze • Sviluppare rigore logico nelle operazioni induttive e deduttive • Selezionare correttamente strategie di risoluzione SVOLGIMENTO DEI PROGRAMMI In generale sono state seguite le linee tradizionali dei programmi ministeriali, senza rinunciare, laddove gli argomenti lo consentivano, ad individuare tematiche e percorsi alternativi. Funzioni strumentali: Antonella Nativo e Gabriella Vigoriti Pagina 3 OBIETTIVI COGNITIVI RAGGIUNTI NELLE SINGOLE DISCIPLINE Si rimanda alle singole relazioni finali elaborate dai docenti. SIMULAZIONI DELLA III PROVA SVOLTE DURANTE L'ANNO SCOLASTICO Durante l'anno scolastico a tutte le quinte della scuola sono state somministrate le stesse simulazioni della III prova, coinvolgenti cinque materie. Tipologie adottate: TIPOLOGIA A - Trattazione sintetica di argomenti Discipline coinvolte: Filosofia, Inglese, Fisica, Storia dell'arte, Latino. La prova prevede una domanda per ogni disciplina e risposte di massimo 15 righi ciascuna. TIPOLOGIAB Discipline coinvolte: Storia, Scienze, Inglese, Storia dell'arte, Latino La prova prevede due domande per ogni disciplina e risposte di massimo 7 righi ciascuna. ATTIVITÀ INTEGRATIVE ED EXTRACURRICOLARI • Partecipazione alle attività di Orientamento Universitario. • Viaggi o gite d'istruzione: viaggio a Lisbona; visita al museo di mineralogia; teatro: "a ciascuno il suo" di Sciascia; in orario extrascolastico gli allievi hanno partecipato a cinque spettacoli teatrali tra cui "La coscienza di Zeno", "Antonio e Cleopatra". • Partecipazione a progetti educativi: Certamen Lucretianum; certamen di matematica al liceo Mercalli; Semifinali dei Giochi d'Autunno della Bocconi; certificazione B2 Cambridge; progetto "cinema e filosofia". METODOLOGIA DIDATTICA Lezioni frontali e dialogate. Percorsi sincronici e diacronici. Lettura ed analisi dei testi. Induzione e deduzione. Problem solving. Funzioni strumentali: Antonella Nativo e Gabriella Vigoriti Pagina 4 Attività di recupero e sostegno curricolare ed in itinere. Esercitazioni di prima, seconda e terza prova secondo la normativa dell' esame di stato. STRUMENTI DIDATTICI Testi in adozione e altri testi utili. Audiovisivi. Biblioteca. Laboratori scientifici. VERIFICHE • Interrogazioni. • Discussioni collettive. • Produzioni scritte: elaborati di italiano (analisi di testi narrativi e poetici,produzione di saggio breve), di matematica e di lingua inglese (analisi di testi narrativi e poetici,trattazione sintetica). • Analisi di testi di vario tipo: scientifico, giomalistico-argomentativo, narrativo, poetico, socio- politico. VALUTAZIONE Livello di sufficienza Il livello di sufficienza si ritiene raggiunto quando l'alunno dimostra di aver acquisito i contenuti fondamentali delle discipline riferendoli in un linguaggio appropriato e coerente, e di saper organizzare in un contesto unitario l'argomento proposto. Criteri e modalità di valutazione l criteri di valutazione adottati sono conformi a quelli individuati dal Collegio dei Docenti ed alle specificazioni disciplinari degli stessi elaborate in sede dipartimentale. Le modalità di valutazione sono avvenute attraverso il dialogo continuo e costante in classe, mediante l'utilizzo di prove scritte nelle discipline che richiedono la valutazione scritta, mediante verifiche e Funzioni strumentali: Antonella Nativo e Gabriella Vigoriti Pagina 5 valutazioni orali, nel numero congruo individuato e deliberato dal Collegio dei docenti e specificato nel POF. In via preliminare tutti i Docenti, alla luce della nuova normativa, s'impegnano ad utilizzare, nella valutazione del profitto conseguito in ciascuna disciplina, tutta la gamma di voti dall'l allO. MODALITA' DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO I crediti scolastici e formativi verranno assegnati nello scrutinio finale dal Consiglio di Classe in conformità con i criteri stabiliti dal Collegio dei docenti e riportati nel Piano dell'Offerta Formativa, tenendo conto degli indicatori specificati nei singoli Dipartimenti. La fascia di appartenenza desunta dalle tabelle ministeriali sarà attribuita a ciascun alunno dal Consiglio di classe sulla base della media aritmetica riportata nel secondo quadrimestre del corrente anno scolastico. I punti di cui dispongono i Consigli di classe per ciascuna delle bande di oscillazione previste dalle tabelle ministeriali, saranno attribuiti ad ogni singolo alunno proporzionalmente, a seconda della maggiore o minore presenza dei seguenti requisiti: • Andamento degli anni scolastici precedenti. • Assiduità nella frequenza. • Interesse, impegno e correttezza di comportamento nella partecipazione al dialogo educativo • Interesse, impegno e correttezza di comportamento nella partecipazione alle attività complementari ed integrative. • Crediti formativi. Criteri di valutazione delle attestazioni extrascolastiche Per quanto concerne i crediti formativi, così come previsto dalla vigente normativa, saranno ritenute valide tutte le attestazioni riguardanti le attività svolte al di fuori della scuola che abbiano non solo attinenza con il corso di studi seguito, ma anche una ricaduta positiva sul profitto dell'alunno. Alle stesse verrà attribuito non più di un punto. Funzioni strumentali: Antonella Nativo e Gabriella Vigoriti Pagina 6 In sede di scrutinio finale, il presente Documento sarà integrato dai seguenti allegati: l. Giudizi degli alunni 2. Relazioni finali dei singoli docenti 3. Programmi analitici 4. Simulazioni della III prova effettuate 5. Composizione della classe e crediti precedenti 6. Griglie di Valutazione dei Dipartimenti Funzioni strumentali: Antonella Nativo e Gabriella Vigoriti Pagina 7