12/12/2014 Wechsler Adult Intelligence Scale INDICE Esercitazioni – Università di Bergamo WAIS IV INDICE o Descrizione dello strumento o Regole di somministrazione o Punteggi - IV Edition (2013) o Campione Normativo WAIS-IV b. Background c. Applicazioni a. Descrizione dello strumento • Fornisce una misura del funzionamento intellettivo in specifici domini cognitivi, così come un punteggio composito che rappresenta l’abilità intellettiva generale (cioè il Quoziente Intellettivo della sala totale): DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO a. Descrizione dello strumento DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO • Comprensione verbale d. Qualifica per l’uso • Ragionamento visuo.percettivo • Memoria di lavoro • Velocità di elaborazione • Limiti di età: 16 – 90 anni *16-69 R.lettere e numeri, Confronti di pesi, Cancellazione Scala Totale (QI) Scala dell’Indice di Memoria di Lavoro (IML) Subtest fondamentali Memoria di cifre Ragionamento Aritmetico Subtest Supplementari Riordinamento di Lettere e Numeri (solo 16-69 anni) Scala dell’Indice di Velocità di Elaborazione (IVE) Subtest fondamentali Ricerca di Simboli Cifrario Subtest Supplementari Cancellazione (solo 16-69 anni) 1939: Wechsler-Bellevue I (età 7-69) 1946: Wechsler-Bellevue II (età 10-79) 1955: WAIS (età 16-64) Traduzione italiana e taratura americana 1981: WAIS-R Traduzione e taratura italiane (età 16-74) 1991: WAIS-R NI Versione e taratura americane (età 16-74) 1997: WAIS-III Versione e taratura americane (età 16-89) 2008: WAIS-IV Versione e taratura americane 2012: WAIS-IV Versione e taratura italiana DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO Scala dell’Indice di Ragionamento VisuoPercettivo (IRP) Subtest fondamentali Disegno con i Cubi Ragionamento con le Matrici Puzzle Subtest Supplementari Confronto di Pesi (solo 16-69 anni) Completamento di Figure DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO Scala dell’Indice di Comprensione Verbale (ICV) Subtest fondamentali Somiglianze Vocabolario Informazione Subtest Supplementari Comprensione (età 16-89) (età 16-89) 1 12/12/2014 • Valutazione dei disturbi di apprendimento • Utilizzo in ambito psico-educativo, nella valutazione e orientamento alla scelta scolastica d. Qualifica per l’uso • Possono somministrare Ia WAIS-IV e interpretare i risultati: • Psicologi DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO • Valutazione globale delle risorse cognitive DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO c. Applicazioni • Il testista dovrebbe seguire un training per imparare la procedura standardizzata di somministrazione dello strumento • Valutazione intellettiva per la selezione e lo sviluppo di personale manageriale • Diagnosi differenziale tra disturbi neurologici e psichici Setting Stabilire e mantenere un rapporto di cooperazione con il soggetto Aderire alla procedura standardizzata (consegne, tempi, ecc.) per preservare la validità e attendibilità dei risultati Trascrivere alla lettera tutte le verbalizzazioni del soggetto Evitare ogni possibile fonte di distraibilità REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE Posizione preferenziale: esaminatore di fronte al soggetto • I subtest, che prevedono la registrazione del tempo, hanno limiti specifici a seconda delle difficoltà degli item proposti. Regole di inizio La somministrazione di ogni subtest comincia da un punto di inizio, chiaramente indicato in questo manuale e sul Protocollo di Notazione. Tutti e 15 i subtest presentano un unico punto di inizio per tutte le età. Molti subtest comprendono item di dimostrazione e/o item di esempio che vengono somministrati a tutti i soggetti prima della somministrazione dell’item corrispondente al punto di inizio. Gli item di dimostrazione e di esempio non devono essere calcolati nel punteggio grezzo totale del soggetto. REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE • Prevede un monitoraggio rigido del tempo (da rilevare con l’ausilio di un cronometro) per alcuni subtest. REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE b. Limite di tempo 2 12/12/2014 1. Disegno con cubi 9. Informazione 2. Somiglianze 10. Cifrario 3. Memorie di cifre 11. Riordinamento Lettere e Numeri * 4. Ragionamento con le Matrici 5. Vocabolario 6. Ragionamento aritmetico 7. Ricerca di simboli 8. Puzzle 12. Confronto di Pesi * 13. Comprensione 14. Cancellazione* 15. Completamento di Figure *Solo per la fascia di età 16:0-69:11. RAGIONAMENTO CON LE MATRICI REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE DISEGNO CON CUBI Ordine di somministrazione dei singoli subtest REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE “Adesso le chiederò di fare alcune cose come rispondere a delle domande e lavorare con dei cubi. Alcune di queste potrebbero essere molto facili per lei, ma altre potrebbero essere molto difficili. La maggior parte delle persone non risponde correttamente a tutte le domande o non finisce tutte le prove, ma per favore cerchi di fare del suo meglio in ogni prova. Ha delle domande?” dall’item 1. Gli item precedenti ad un item corrispondente al punto di inizio vengono considerati item a sequenza inversa aiutano a determinare quando somministrare gli item precedenti ad un punto di inizio Ad es. Disegno con cubi Se il soggetto ottiene un punteggio 0 all’item 5 e 6 sono amministrati gli item precedenti in ordine inverso fino a quando il soggetto ottiene due punti pieni REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE c. Introduzione dello strumento Regole dell’inversione Si applica a quei subtest che non hanno inizio REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE Criteri per determinare quando interrompere la somministrazione di un subtest Ideati per non compromettere la relazione e ridurre al minimo la durata del test. Variano da subtest a subtest Danno tipicamente istruzione all’esaminatore di interrompere la somministrazione del subtest dopo che il soggetto abbia ottenuto un punteggio 0 in un numero specificato di item consecutivi. Ai fini della regola di interruzione, si considerano anche i punteggi di 0 ottenuti in item somministrati in ordine inverso. REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE Regole dell’interruzione 3 12/12/2014 PUZZLE PUNTEGGI CALCOLO E CONVERSIONE DEI PUNTEGGI REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE CONFRONTO DI PESI REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE CANCELLAZIONE REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE CIFRARIO REGOLE DI SOMMINISTRAZIONE RICERCA DI SIMBOLI (pagina 1; Protocollo di notazione) 1. Calcolare i Punteggi Grezzi Totali dei Subtest 2. Convertire i Punteggi Grezzi in punteggi ponderati (Tabella A-1) 3. (Opzionale) Convertire i Punteggi Grezzi in punteggi ponderati per il Gruppo d’Età 4. Calcolare la somma dei Punteggi Ponderati 5. Determinare i punteggi compositi (ICV, IRP,IML, IVE, QI) (Tabelle A3-A7) 6. Rappresentazione grafica dei punteggi 4 12/12/2014 PUNTEGGI PUNTEGGI Step 3. (Opzionale) Convertire i Punteggi Grezzi in punteggi ponderati per il Gruppo d’Età Classificazione dell’intelligenza (pagina 1; Protocollo di notazione) QI Classificazione 130 > Basati sulla prestazione fornita al test da soggetti di età compresa tra i 20 anni e 0 mesi e i 34 anni e 11 mesi (cioè il gruppo di riferimento) (Appendice A) Nettamente superiore 120-129 Superiore 110-119 Medio-superiore 90-109 Media 80-89 Medio-inferiore 70-79 Al limite della deficitarietà Deficitarietà mentale o ritardo 69 < Scala Totale (QI) Comprensione Verbale (ICV) Scala dell’Indice di Memoria di Lavoro (IML) Subtest fondamentali Memoria di cifre Ragionamento Aritmetico Subtest Supplementari Riordinamento di Lettere e Numeri (solo 16-69 anni) Scala dell’Indice di Velocità di Elaborazione (IVE) Subtest fondamentali Ricerca di Simboli Cifrario Subtest Supplementari Cancellazione (solo 16-69 anni) Ragionamento Visuo-Percettivo (IRP) COSA MISURA? Cosa misura? Cosa sottende? Somiglianze capacità astrattiva e di codifica; capacità di concettualizzazione verbale e ragionamento Intelligenza cristallizzata; comprensione uditiva; memoria;pensiero associativo e categoriale Vocabolario Competenza lessicale, intelligenza cristallizzata Informazione Intelligenza cristallizzata; percezione verbale Sviluppo del linguaggio, capacità di comprensione ed espressione; memoria a lungo termine Subtest fondamentali Disegno con cubi Ragionamento e concettualizzazione verbale, comprensione ed espressione verbale , capacità di valutare e utilizzare l’esperienza passata e il giudizio pratico Intelligenza cristallizzata, capacità di giudizio sociale, senso comune. Analizzare e sintetizzare stimoli visivi astratti, percezione di immagini , capacità di isolare la figura dello sfondo, coordinazione oculo-motoria Ragionamento non verbale, intelligenza visiva e fluida, percezione e organizzazione visiva, elaborazione simultanea e apprendimento Ragionam Organizzazione percettiva e ento con le ragionamento non verbale Matrici Intelligenza visiva e fluida, abilità spaziale e di classificazione, conoscenza delle relazioni parte-tutto, elaborazione simultanea Puzzle Percezione visiva, intelligenza visiva e fluida, elaborazione simultanea, manipolazione spaziale Subtest supplementari Comprensione COSA MISURA? Cosa sottende? DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO Cosa misura? Subtest fondamentali Scala dell’Indice di Ragionamento VisuoPercettivo (IRP) Subtest fondamentali Disegno con i Cubi Ragionamento con le Matrici Puzzle Subtest Supplementari Confronto di Pesi (solo 16-69 anni) Completamento di Figure DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO PUNTEGGI Classificazione dell’intelligenza Scala dell’Indice di Comprensione Verbale (ICV) Subtest fondamentali Somiglianze Vocabolario Informazione Subtest Supplementari Comprensione Analizzare e sintetizzare stimoli visivi astratti; ragionamento non verbale Subtest supplementari Confronto di Pesi Ragionamento quantitativo e analogico, logica induttiva e deduttiva Memoria di lavoro Completa mento di Figure Percezione e organizzazione visiva, concentrazione, attenzione selettiva e codifica simbolica, riconoscimento dei dettagli , spostamento oculare 5 12/12/2014 COSA MISURA? Cosa sottende? Memoria di cifre Span di memoria e memoria di lavoro Manipolazione mentale Ragionamento Aritmetico Manipolazione mentale, competenza numerica, comprensione verbale Concentrazione e memoria a breve termine Attenzione e concentrazione, abilità sequenziale, manipolazione mentale, memoria uditiva a breve termine, velocità di elaborazione Flessibilità cognitiva e intelligenza fluida Subtest supplementari Riordinamento di Lettere e Numeri (solo 16-69 anni) (pagina 2; Protocollo di notazione) Cosa misura? Cosa sottende? Ricerca di Simboli Velocità di elaborazione, memoria visiva a breve termine, coordinazione visuo-motoria , flessibilità cognitiva e Intelligenza fluida e abilità di programmazione e apprendimento Cifrario Velocità, attenzione selettiva e memoria visiva Coordinamento occhiomano e orientamento spaziale Velocità di elaborazione, attenzione selettiva, Vigilanza, abilità visuopercettiva Subtest fondamentali Subtest supplementari Cancellazione (solo 1669 anni) PUNTEGGI ANALISI IPSATIVA E PROCESSO DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO Cosa misura? Subtest fondamentali DESCRIZIONE DELLO STRUMENTO Memoria di Lavoro (IML) COSA MISURA? Velocità di Elaborazione (IVE) Analisi ipsativa 1. Analisi delle differenze a livello degli indici (Tabelle da B-1 e B-2) 2. Analisi delle differenze a livello dei subtest 3. Determinare Punti di Forza e di Debolezza (Tabelle B-3 e B-4) Analisi del processo 1. Calcolo dei punteggi grezzi in punteggi ponderati (Tabelle C-1) 2. Differenze fra punteggi ponderati (Tabella C-2 e C-3) 3. Confronti tra punteggi grezzi ( Tabelle C-6 a C-.8) 6
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