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2015 年度授業内容 目次

2015 年度授業内容
510 日本の言語と 文学β(後期) ..................................... 48
511,512 英米の言語と 文学α(前期）,β(後期)............... 48
513 ド イ ツの言語と 文学α(前期) ................................. 50
514 ド イ ツの言語と 文学β(後期) ................................. 51
515 フ ラ ン スの言語と 文学α(前期） ........................... 52
516 フ ラ ン スの言語と 文学β(後期） ........................... 53
518 日本史α(前期） ..................................................... 53
519 日本史β(後期） ..................................................... 54
520 日本文化史α(前期） ............................................. 54
521 日本文化史β(後期） ............................................. 55
522 西洋史α(前期） ..................................................... 56
523 西洋史β(後期） ..................................................... 56
524 ヨ ーロ ッ パ文化史α(前期） .................................. 57
525 ヨ ーロ ッ パ文化史β(後期） .................................. 58
526 国際政治学α(前期） ............................................. 59
527 国際政治学β(後期） ............................................. 60
528 社会学α(前期） ..................................................... 60
529 社会学β(後期） ..................................................... 61
530 ア ート ・マネージメ ン ト α(前期） ....................... 62
531 ア ート ・マネージメ ン ト β(後期).......................... 63
532 比較文化論α(前期） ............................................. 64
533 比較文化論β(後期） ............................................. 65
534,535 日本国憲法 A α(前期),β(後期） ....................... 65
541,542 日本国憲法 B α(前期),β(後期） .................... 66
536 哲学α(前期） ........................................................ 67
537 哲学β(後期） ........................................................ 68
539,540 美術史α(前期),β(後期） ................................. 68
544,545 体育講義Ⅰα(前期),β(後期）.......................... 69
546,547 体育講義Ⅱα(前期),β(後期）.......................... 70
549 体育実技心身コ ン ト ロ ールⅠ ................................ 70
550 体育実技心身コ ン ト ロ ールⅡ ................................ 71
551 体育実技ナン バ歩き ............................................... 72
552 体育実技水泳Ⅰ ...................................................... 72
553 体育実技カ ポエイ ラ ............................................... 73
554 体育実技感覚表現 .................................................. 73
555 体育実技ナン バリ ズミ ッ ク ................................... 74
556 体育実技心身コ ン ト ロ ールⅢ ................................ 74
557 体育実技メ ン タ ルト レ ーニン グ ............................ 75
558 体育実技特別コ ース ............................................... 76
565,566 音楽理論概論 AⅠ(前期)・AⅡ(後期) .............. 77
567,568 音楽理論概論 BⅠ(前期)・BⅡ(後期) .............. 78
569,570 音楽理論概論 CⅠ(前期)・CⅡ(後期).............. 78
575 和声法Ⅰ1 ............................................................... 79
576 和声法Ⅰ2 ............................................................... 80
577 和声法Ⅰ3 ............................................................... 80
578 和声法Ⅰ4 ............................................................... 81
579 和声法Ⅰ5 ............................................................... 81
580 和声法Ⅰ6 ............................................................... 82
581 和声法Ⅰ7 ............................................................... 83
585 和声法Ⅱ1 ............................................................... 83
586 和声法Ⅱ2 ............................................................... 84
587 和声法Ⅱ3 ............................................................... 84
588 和声法Ⅱ4 ............................................................... 85
589 和声法Ⅱ5 ............................................................... 86
590 和声法Ⅱ6 ............................................................... 86
目次
401 日本語表現 1 ............................................................ 1
402 日本語表現 2 ............................................................ 1
403 日本語表現 3 ............................................................ 2
404 日本語表現 4 ............................................................ 3
405 日本語表現 5 ............................................................ 4
411,412 英語 1G、2W..................................................... 5
413～422 英語
3G,4W,5G,6W,7G,8W,9G,10WS,11G,12WS .................... 6
423 英語 13R ................................................................... 7
424 英語 14M .................................................................. 8
425,426 英語 15M,英語 16M ........................................... 9
427 英語 17T ................................................................. 10
428 英語 18T ................................................................. 11
429 英語 19R ................................................................. 12
430 英語 20R ................................................................. 13
431 英語 21R ................................................................. 14
432 英語 22WS.............................................................. 15
433 英語 23OC .............................................................. 16
434 英語 24OC .............................................................. 17
435,436 英語 25OC・26OC .......................................... 18
441～448 ド イ ツ語 1a～4a 1b～4b ........................ 19
449～451 ド イ ツ語 5･6･7 ............................................. 20
452 ド イ ツ語８ ............................................................. 21
453 ド イ ツ語９ ............................................................. 22
454 ド イ ツ語 10 ............................................................ 23
455 ド イ ツ語 11 ............................................................ 24
456 ド イ ツ語 12 ............................................................ 25
457 ド イ ツ語 13 ............................................................ 26
461～466 フ ラ ン ス語 1～3(a),1～3(b)....................... 27
467 フ ラ ン ス語 4 .......................................................... 28
468 フ ラ ン ス語 5 .......................................................... 28
469 フ ラ ン ス語 6 .......................................................... 30
470 フ ラ ン ス語 7 .......................................................... 31
471 フ ラ ン ス語 8 .......................................................... 32
472 フ ラ ン ス語 9 .......................................................... 33
473 フ ラ ン ス語 10 ........................................................ 34
477 イ タ リ ア 語 1a ........................................................ 36
478 イ タ リ ア 語 1b ........................................................ 37
479 イ タ リ ア 語 1c......................................................... 38
480 イ タ リ ア 語 2a ........................................................ 39
481 イ タ リ ア 語 2b ........................................................ 40
482 イ タ リ ア 語 3 .......................................................... 41
487,488 サイ エン スα(前期),β(後期) ............................ 42
489 マルチメ ディ ア α(前期) ........................................ 43
491 心理学α（前期） .................................................. 43
492 心理学β（後期） .................................................. 44
497～505 情報処理Ａ ・Ｂ ・Ｃ ・Ｄ α(前期),β(後
期),Eβ(後期)...................................................................... 45
507 ロ シア の言語と 文学α(前期) ................................. 45
508 ロ シア の言語と 文学β(後期) ................................. 46
509 日本の言語と 文学α(前期) ..................................... 47
1
591 和声法Ⅱ7 ............................................................... 87
595 音楽理論(応用和声Ⅰ) 1 ......................................... 88
596 音楽理論(応用和声Ⅰ) 2 ......................................... 88
597 音楽理論(応用和声Ⅰ)3(前期) ................................ 90
598 音楽理論(応用和声Ⅰ)4(後期) ................................ 90
599 音楽理論(応用和声Ⅰ)5(前期) ................................ 91
600 音楽理論(応用和声Ⅰ)6(後期) ................................ 92
601 音楽理論(応用和声Ⅰ)7 .......................................... 93
602 音楽理論(応用和声Ⅰ)8 .......................................... 94
605 音楽理論(応用和声Ⅱ)1 .......................................... 94
606 音楽理論(応用和声Ⅱ)2 .......................................... 95
607 音楽理論(応用和声Ⅱ)3 .......................................... 96
611 音楽理論(分析)01 ................................................... 97
612 音楽理論(分析)02 ................................................... 98
613 音楽理論(分析)03 ................................................... 99
614 音楽理論(分析)04 ................................................. 100
615 音楽理論(分析)05 ................................................. 101
616 音楽理論(分析)06 ................................................. 102
619 音楽理論(分析)09 ................................................. 103
620 音楽理論(分析)10 ................................................. 103
621 音楽理論(分析)11 ................................................. 104
623 音楽理論(分析)13 ................................................. 105
624 音楽理論(分析)14 ................................................. 106
627 音楽理論(分析)20(前期) ....................................... 107
628 音楽理論(分析)21(後期) ....................................... 108
629 音楽理論(分析)22(前期) ....................................... 109
630 音楽理論(分析)23(後期) ....................................... 109
635 作曲法演習 A(基礎) .............................................. 110
636 作曲法演習 B(基礎) .............................................. 110
637 作曲法演習 C(基礎) .............................................. 111
639 作曲法演習 A(応用) .............................................. 112
640 作曲法演習 B(応用) .............................................. 113
641 作曲法演習 C(応用) .............................................. 114
642 作曲法演習 DⅠ .................................................... 115
644 作曲法演習 DⅡ .................................................... 116
作曲法演習特別講座 ...................................................... 117
647,648 芸術音楽 1(前期)･2(後期).............................. 117
649,650 芸術音楽 3(前期)･4(後期).............................. 118
651,652 芸術音楽 5(前期)･6(後期).............................. 120
653,654 芸術音楽 7(前期)・8（後期）....................... 121
655 芸術音楽 9(前期) .................................................. 122
656 芸術音楽 10(後期) ................................................ 123
657,658 芸術音楽 11(前期)･12(後期).......................... 124
661 ｺﾝﾋﾟｭｰﾀｰ音楽実習Ⅰ ............................................. 125
662 ｺﾝﾋﾟｭｰﾀｰ音楽実習Ⅱ ............................................. 126
667 音の物理学 ........................................................... 127
668 音の生理学 ........................................................... 128
669 音楽療法の理論と 技法 ......................................... 129
675 音楽史概説 ........................................................... 131
676 鍵盤音楽史Ⅰ(前期) .............................................. 132
677,678 鍵盤音楽史Ⅱ(前期),Ⅲ(後期) ........................ 133
679 鍵盤音楽史Ⅳ(前期) .............................................. 134
680 20 世紀ア ン サン ブル史(後期) .............................. 135
681 管弦楽史Ⅰ(前期).................................................. 136
682 管弦楽史Ⅱ(後期).................................................. 137
683,684 室内楽史Ⅰ(前期)･Ⅱ(後期) ........................... 138
685 オペラ ・オラ ト リ オ史Ⅰ(前期) ........................... 139
686 オペラ ・オラ ト リ オ史Ⅱ(後期) ........................... 140
687 音楽史Ⅰ ............................................................... 141
688 音楽史Ⅱ ............................................................... 143
691 音楽史各論Ⅰ(後期) .............................................. 144
692 音楽史各論Ⅱ(前期) .............................................. 145
693,694 音楽史各論Ⅲ(前期),Ⅳ(後期) ........................ 146
695 音楽史各論Ⅴ(前期) .............................................. 147
696 音楽史各論Ⅵ(後期) .............................................. 148
697,698 音楽史各論Ⅶ(前期),Ⅷ(後期) ........................ 149
699 音楽史各論Ⅸ(前期) .............................................. 150
700 音楽史各論Ⅹ(後期) .............................................. 151
701,702 音楽史各論ⅩⅠ(前期),ⅩⅡ(後期） ................. 152
703 音楽史各論ⅩⅢ(前期) ........................................... 153
707,708 音楽史各論ⅩⅦ(前期),ⅩⅧ(後期) .................... 154
709 民族音楽学概論 .................................................... 155
710 日本音楽概論 ........................................................ 157
711 民族音楽実習 ........................................................ 157
712 民族音楽 ............................................................... 159
713 日本の伝統音楽 .................................................... 160
714 和楽器実習，日本歌唱 ......................................... 161
715,716 音楽史演習Ⅰ(前期),Ⅱ(後期) ........................ 161
719 音楽学・古楽総合演習Ⅰ ..................................... 163
720 音楽学・古楽総合演習Ⅱ ..................................... 163
721 音楽文献学 ........................................................... 164
722 音楽学専攻演習 .................................................... 165
724 楽書講読 独Ⅰ ...................................................... 165
725 楽書講読 独Ⅱ ...................................................... 166
726 楽書講読 仏Ⅰ ...................................................... 167
728 古楽実習Ⅰ ........................................................... 168
729 古楽実習Ⅱ ........................................................... 169
730,731 通奏低音Ⅰa,Ⅰb............................................ 170
732 通奏低音Ⅱ ........................................................... 171
733 古楽ア ン サン ブル ................................................ 172
751～766 BC-Ⅰ(A～H) ............................................... 173
769～773 BC-Ⅱ(A～E) ............................................... 173
777～779 BC-Ⅲ(A～C) ............................................... 174
781 ｿﾙﾌｪｰｼﾞｭ教育法Ⅰ
【ｷｬﾘｱ支援ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ】....... 174
783 ｿﾙﾌｪｰｼﾞｭ教育法Ⅱ
【課題作成】 ................... 175
785 ｽｺｱ･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ a ..................................................... 176
786 ｽｺｱ･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ b ..................................................... 177
787 ｽｺｱ･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ c ..................................................... 177
788 ｽｺｱ･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ d ..................................................... 178
791 KBS A-Ⅰ-a ........................................................... 179
792 KBS A-Ⅰ-b ........................................................... 180
793 KBS A-Ⅰ-c ........................................................... 180
794 KBS A-Ⅰ-d ........................................................... 181
795 KBS A-Ⅰ-e ........................................................... 181
797 KBS A-Ⅱ-a ........................................................... 182
798 KBS A-Ⅱ-b ........................................................... 183
799 KBS A-Ⅱ-c ........................................................... 183
800 KBS A-Ⅱ-d ........................................................... 184
801 KBS A-Ⅱ-e ........................................................... 185
805 KBS B-Ⅰ-a ........................................................... 186
2
806 KBS B-Ⅰ-b ........................................................... 186
807 KBS B-Ⅰ-c ........................................................... 187
808 KBS B-Ⅰ-d ........................................................... 188
811 KBS B-Ⅱ-a ........................................................... 188
812 KBS B-Ⅱ-b ........................................................... 189
813 KBS B-Ⅱ-c ........................................................... 189
814 KBS B-Ⅱ-d ........................................................... 190
817 SPⅢa ................................................................... 191
818 SPⅢb ................................................................... 192
819 SPⅢc.................................................................... 192
820 SPⅢd ................................................................... 193
821 SPⅢe ................................................................... 194
825 SPⅣa ................................................................... 194
826 SPⅣb ................................................................... 195
827 SPⅣc.................................................................... 196
828 SPⅣd ................................................................... 196
829 SPⅣe ................................................................... 197
830 SPⅣf .................................................................... 197
831 SPⅣg ................................................................... 198
832 SPⅣh ................................................................... 199
833 SPⅣi..................................................................... 199
837 SPⅤa ................................................................... 200
838 SPⅤb ................................................................... 201
839 SPⅤc.................................................................... 202
840 SPⅤd ................................................................... 203
843 SPⅥ ..................................................................... 203
845 ピア ノ 伴奏法Ⅰ .................................................... 204
846 ピア ノ 伴奏法Ⅱ .................................................... 205
847 ピア ノ 伴奏法Ⅲ .................................................... 206
849 伴奏ク ラ スⅠ........................................................ 206
850 伴奏ク ラ スⅡ........................................................ 207
851 ピア ノ 演奏法........................................................ 208
856 弦合奏Ⅰ（vl･va） ............................................... 209
857 弦合奏Ⅰ（vc） .................................................... 209
858 弦合奏Ⅰ（cb） .................................................... 210
865～873 管ア ン サン ブル .......................................... 211
875,876 管リ ード 講座（Ob,Fg）(前期) ..................... 211
877 打ア ン サン ブルａ ................................................ 212
878 打ア ン サン ブル b ................................................. 213
879 ハープ オーケスト ラ ･スタディ .......................... 214
880 ハープ･ア ン サン ブル........................................... 215
883 ウ ィ ン ド ･オーケスト ラ ....................................... 216
886 ドイツ歌曲演習 .................................................... 217
887 声楽アンサンブル ................................................ 217
888 声楽アンサンブル ................................................ 218
889,890 オペラクラス................................................. 219
891 オペレッタ・ミュージカル演習 .......................... 220
895 女声合唱Ｉ ........................................................... 220
896 女声合唱Ｉ............................................................ 221
897 女声合唱Ⅱ ........................................................... 222
898 女声合唱Ⅱ............................................................ 222
899 女声合唱 A ........................................................... 223
900 女声合唱 B ........................................................... 224
901 男声合唱 ............................................................... 224
905 ディクション（伊）............................................. 225
906 ディクション(独).................................................. 226
907 ディクション（仏）............................................. 227
908 ディクション（日） ............................................. 228
909 ディクション（露） ............................................. 229
911 室内楽講座 A（ﾋﾟｱﾉ） ......................................... 230
915～917 指揮法Ａ ･Ｂ ･Ｃ .......................................... 231
オーケストラ ................................................................. 232
921,922 教職概論（前期・後期） .............................. 233
923,924 教育原論（前期・後期） .............................. 234
925,926 発達心理学（前期・後期） .......................... 235
927,928 教育と法（前期・後期） .............................. 235
929 道徳教育の研究 .................................................... 236
930 特別活動の研究（集中講義） .............................. 237
931,932 教育相談（前期・後期） .............................. 237
933,934 音楽科教育法Ⅰ（前期・後期） ................... 238
935,936 音楽科教育法Ⅱ（前期・後期） ................... 239
937,938 音楽科教育法Ⅲ（前期・後期） ................... 240
939,940 音楽科教育法Ⅳ（前期・後期） ................... 241
941,942 生徒指導・進路指導（前期・後期）............ 241
945 教育実習 ............................................................... 242
946 介護実習 ............................................................... 243
947～950 教職実践演習(中・高) a～d（後期）......... 243
◆専攻実技授業内容 ...................................................... 245
◆副科実技授業内容 ...................................................... 249
3
401 日本語表現 1
/
語学科目
水 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 吉田 遼人 講師
【授業の概要】
日本語による基礎的な表現能力を養うことを目標とする。日本語を使って誰かに何かを伝えよ
うとする場合、目的や状況に応じた表現の形式に「ことば」を載せる必要がある。本授業では、
語彙や文法などを学ぶことからはじめ、わかりやすく的確に伝えるという意識のもとにさまざま
な文章の作成を試みる。その取り組みをとおして、日本語を適切に活用できる技術を身につけて
ゆきたい。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
1 年生必修
【授業の形式】
講義と実習を中心とする。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
○
○
よ し だ
発表・作品
出席率
○
は る と
授業への取組
○
出席点 40％、授業で扱った課題の評価 30％、試験の結果などを 30％として評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
プリントを配布する。
【授業展開と内容－前期－】
１．自己紹介文の準備
９． 文の構造（４）助詞
２．自己紹介文の発表
１０．原稿用紙のルール
３．同音異義語・同訓異義語
１１．要約文を書く（１）新聞記事
４．四字熟語
１２．要約文を書く（２）雑誌記事
５．慣用表現・ことわざ・故事成語
１３．紹介文を書く（１）小説・詩
６．文の構造（１）主語と述語
１４．紹介文を書く（２）音楽
７．文の構造（２）修飾語と被修飾語
１５．前期授業のまとめ
８．文の構造（３）読点・接続詞・副詞
【授業展開と内容－後期－】
１．インタビューメモ・記事の作成
９． 書簡文（２）Ｅメールの作法
２．作文を書く（１）
１０．書簡文（３）あの人への手紙
３．作文を書く（２）
１１．履歴書の書き方
４．レポートの構成
１２．エントリーシートの書き方
５．レポートの体裁・書式
１３．グループディスカッション（１）
６．敬語表現（１）
１４．グループディスカッション（２）
７．敬語表現（２）
１５．後期授業のまとめ
８．書簡文（１）手紙の作法
402 日本語表現 2
/
語学科目
木 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 吉田 遼人 講師
【授業の概要】
日本語による基礎的な表現能力を養うことを目標とする。日本語を使って誰かに何かを伝え
ようとする場合、目的や状況に応じた表現の形式に「ことば」を載せる必要がある。本授業では、
文章を書く上での基本を確認することからはじめ、その後に実践へと移る。書簡文の作法や履歴
書の書き方など、実生活に欠かせない知識についても習得しながら、日本語を適切に活用できる
技術を身につけてゆきたい。
曜日 時限 単位数
よ し だ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
1 年生必修
1
は る と
【授業の形式】
講義と実習を中心とする。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
○
○
レポート
○
発表・作品
出席率
○
授業への取組
○
出席点 40％、授業で扱った課題の評価 30％、試験の結果などを 30％として評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
プリントを配布する。
【授業展開と内容－前期－】
１．自分を伝える準備
９． 文の基本（４）助詞
２．自分を伝える
１０．原稿用紙のルール
３．同音異義語・同訓異義語
１１．要約の試み（１）新聞記事
４．四字熟語
１２．要約の試み（２）雑誌記事
５．慣用表現・ことわざ・故事成語
１３．ブックレビュー
６．文の基本（１）主語と述語
１４．ミュージックレビュー
７．文の基本（２）修飾語と被修飾語
１５．前期授業のまとめ
８．文の基本（３）読点・接続詞・副詞
【授業展開と内容－後期－】
１．インタビューメモ・記事の作成
９． 書簡文（２）Ｅメールの作法
２．作文を書く（１）
１０．書簡文（３）あの人への手紙
３．作文を書く（２）
１１．履歴書の書き方
４．レポートの型（１）構成について
１２．エントリーシートの書き方
５．レポートの型（２）体裁・書式について
１３．グループディスカッション（１）
６．敬語の用法（１）
１４．グループディスカッション（２）
７．敬語の用法（２）
１５．後期授業のまとめ
８．書簡文（１）手紙の作法
403 日本語表現 3
/
語学科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 西野入 篤男 講師
【授業の概要】
論理的かつ明解な文章作成の技術習得を目指す。誰に対して書くのかによって、伝える情報や
表現方法は当然異なる。従って、様々な状況を想定し、多種多様な文章を書く実践を通して、文
章の構成力・表現力を身につける。また、敬語、手紙の書き方、冠婚葬祭のしきたりやエントリ
ーシートの書き方といった実社会を生きるために必要な知識の習得を目指していく。
曜日 時限 単位数
にしのいり
あ つ お
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
1 年生必修（履修者名簿は掲示で発表する）
【授業の形式】
講義と実作を中心とする。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
○
出席点 40％、授業で扱った課題の評価 30％、試験の結果などを 30％として評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
プリント配布
2
【授業展開と内容－前期－】
１． 自己紹介文
２． 読みやすい文章構成
３． 接続詞を上手に使う
４． 辞書の種類と使い方（国語辞典・逆引き辞典・類義語辞典）
５． 辞書を使って書く
６． 作家の文章論に学ぶ（１）
７． 作家の文章論に学ぶ（２）
８． 要約の練習（１）新聞記事
９． 要約の練習（２）新聞記事
１０．要約の練習（３）小説・エッセイ
１１．要約の練習（４）小説・エッセイ
１２．テーマ作文（１）社会問題（格差社会・少子高齢化・地球温暖化など）
１３．テーマ作文（２）抽象テーマ（緑・水・夢など）
１４．テーマ作文（３）自由テーマ
１５．前期授業のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１． コミュニケーションとは
２． コミュニケーション（１） 自分のタイプを知る
３． コミュニケーション（２） 「ほめ」「依頼」
４． 文章を書くときの注意点 約束事・各種記号の意味と用法
５． レポートの書き方
６． レポートの構成・実作
７． プレゼンテーションの方法
８． 敬語表現（１）
９． 敬語表現（２）
１０．手紙の様式と内容
１１．電子メールのマナー
１２．エントリーシートの書き方（１）
１３．エントリーシートの書き方（２）
１４．日本語統一試験に向けて
１５．後期授業のまとめ
404 日本語表現 4
/
語学科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 千野 裕子 講師
【授業の概要】
大学生に必要な日本語の言語技術の習得と向上を目標とする。様々な実践を通して、状況に応
じて適切な表現方法を選び取ることと、情報を論理的かつ正確に伝えることを学んでいく。また、
詩歌や戯曲・シナリオなどにも触れ、芸術的表現の視野もひろげていきたい。
曜日 時限 単位数
ち
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
１年生必修（履修者名簿は掲示で発表する）
【授業の形式】
講義と実作を中心とする
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
○
発表・作品
○
の
ゆうこ
出席率
授業への取組
○
○
出席点４０％、授業で扱った過大の評価３０％、試験の結果などを３０％として評価する。
3
【テキスト・参考書・教材等】
プリント配布
【授業展開と内容－前期－】
1 「表現」とは
2 文章の基礎①構成
3 文章の基礎②修飾・接続・誤文訂正
4 文章の基礎③自己紹介文を書く
5 スピーチ①原稿の作成
6 スピーチ②スピーチの技術
7 スピーチ③実践１
8 スピーチ④実践２
【授業展開と内容－後期－】
1 戯曲・シナリオ①基礎知識
2 戯曲・シナリオ②実践（読む）
3 戯曲・シナリオ③実践（書く１）
4 戯曲・シナリオ④実践（書く２）
5 小論文①構成を考える
6 小論文②実践（社会的テーマ）
7 小論文③実践（普遍的テーマ）
8 敬語の知識と実践
9
10
11
12
13
14
15
要約①新聞記事
要約②新聞記事
要約③小説
詩歌①基礎知識
詩歌②実践（鑑賞）
詩歌③実践（創作）
前期授業のまとめ
9
10
11
12
13
14
15
冠婚葬祭のルール
通信文①基礎知識
通信文②実践
エントリーシートの書き方
朗読①文章を解釈する
朗読②文体に合わせた表現
朗読③日本語統一試験に向けて
405 日本語表現 5
/
語学科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 千野 裕子 講師
【授業の概要】
大学生に必要な日本語の言語技術を身につけることを目標とする。様々な実践を通して、状況
に応じてふさわしい表現方法を選び取ることと、情報を正しく伝えることを学んでいく。また、
詩歌や戯曲・シナリオなどにも触れ、芸術的表現の視野もひろげていきたい。
曜日 時限 単位数
ち
の
ゆうこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
1 年生必修
【授業の形式】
講義と実作を中心とする。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
○
○
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
出席点 40％、授業で扱った課題の評価 30％、試験の結果などを 30％として評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
プリント配布
【授業展開と内容－前期－】
1
「表現」とは
11
要約③小説
2
文章の基礎①構成
12
詩歌①基礎知識
3
文章の基礎②起こりやすい誤りを直す
13
詩歌②実践（鑑賞）
4
文章の基礎③自己紹介文を書く
14
詩歌③実践（創作）
5
スピーチ①原稿の作成
15
前期授業のまとめ
6
スピーチ②相手に伝わる話し方
7
スピーチ③実践１
8
スピーチ④実践２
9
要約①新聞記事
10
要約②新聞記事
4
【授業展開と内容－後期－】
1
戯曲・シナリオ①基礎知識
2
戯曲・シナリオ②実践（読む）
3
戯曲・シナリオ③実践（書く１）
4
戯曲・シナリオ④実践（書く２）
5
小論文①構成を考える
6
小論文②実践（社会的テーマ）
7
小論文③実践（普遍的テーマ）
8
敬語表現について
411,412
9
10
11
12
13
14
15
冠婚葬祭のルール
通信文①基礎知識
通信文②実践
エントリーシートの書き方
朗読①文章を解釈する
朗読②文体に合わせた表現
朗読③日本語統一試験に向けて
英語 1G、2W
/
語学科目
時間割参照 / 2 単位
担当 難波 田紀夫 教授
【授業の概要】
英語の「初級」クラス。
基礎的な文法、構文、語法、英文和訳、和文英訳等を、1G クラス 2W クラスともに基礎的な
練習問題集を使って学習する。また、「語彙力」強化のため、各授業のはじめに「単語テスト」
を行う予定。
曜日 時限 単位数
なんば
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
Level I（初級）＊学内のクラス分け試験の判定による
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
＊より詳しくは、各授業の担当者の指示による
【テキスト・参考書・教材等】
授業にて指示（プリント配布の予定）
【授業展開と内容－前期－】
１
Introduction
９
２
be 動詞の現在形 １
１０
３
be 動詞の現在形 ２
１１
４
一般動詞の現在形 １
１２
５
一般動詞の現在形 ２
１３
６
名詞・代名詞 １
１４
７
名詞・代名詞 ２
１５
８
形容詞・副詞 １
【授業展開と内容－後期－】
１６
be 動詞の過去形 １
２４
１７
be 動詞の過去形 ２
２５
１８
一般動詞の過去形 １
２６
１９
一般動詞の過去形 ２
２７
２０
一般動詞の過去形 ３
２８
２１
一般動詞の過去形 ４
２９
２２
未来形 １
３０
２３
未来形 ２
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
水曜
１１：４０ ～１２：４０
語学研究室
5
た
き
お
出席率
授業への取組
○
○
形容詞・副詞 ２
形容詞の比較 １
形容詞の比較 ２
副詞の比較 １
副詞の比較 ２
前置詞
前期のまとめ
進行形 １
進行形 ２
助動詞 １
助動詞 ２
助動詞 ３
命令文・感嘆文
後期のまとめ
413～422 英語 3G,4W,5G,6W,7G,8W,9G,10WS,11G,12WS
/
語学科目
時間割参照 / 2 単位
担当 時間割参照
【授業の概要】
英語「中級」クラス。
基本的な文法・構文を、主に G クラスでは主に英文和訳の形で、W クラスでは主に和文英訳の
形で学習する。また、「語彙力」強化のため、各授業のはじめに単語テストを行う。
＊11G、12W クラスは中級の最上位なので、準上級者のクラスとして上級のクラスに近い授業
を行う。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
Level Ⅱ（中級）＊学内のクラス分け試験の判定による
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
出席率
授業への取組
○
○
＊より詳しくは、各授業の担当者の指示による
【テキスト・参考書・教材等】
各授業にて指示
【授業展開と内容－前期－】（＊各クラスごとに、学生の習熟度によって異なる場合がある。）
１
Introduction
９
品詞・基本文型 ３
２
be 動詞・一般動詞 １
１０
助動詞 １
３
be 動詞・一般動詞 ２
１１
助動詞 ２
４
基本時制 １
１２
完了形・進行形 １
５
基本時制 ２
１３
完了形・進行形 ２
６
基本時制 ３
１４
時制まとめ
７
品詞・基本文型 １
１５
前期のまとめ
８
品詞・基本文型 ２
【授業展開と内容－後期－】＊各クラスごとに、学生の習熟度によって異なる場合がある。）
１６
能動態・受動態 １
２４
関係詞 ２
１７
能動態・受動態 ２
２５
接続詞 １
１８
準動詞 ―不定詞― １
２６
接続詞 ２
１９
準動詞 ―不定詞― ２
２７
比較の表現 １
２０
準動詞 ―動名詞―
２８
比較の表現 ２
２１
準動詞 ―分詞― １
２９
総合練習
２２
準動詞 ―分詞― ２
３０
後期のまとめ
２３
関係詞 １
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
水曜
１１：４０ ～１２：４０
語学研究室
6
423 英語 13R
/
語学科目
水 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 難波 田紀夫 教授
【授業の概要】
1 語源を通じて語彙を増やす
英語は他の言語よりも語彙が非常に多い。これを克服するために語源を通じて語彙を増やします。
語源を学ぶことによって、英語の発想の源・意味の根源をも理解することになるでしょう。また、
近代日本語の多くが、明治以降にヨーロッパ各国語からの翻訳語から成り立っていることから、
英語の語源を学ぶことは、私たち自身が使っている日本語理解にも役立つはずです。
毎時間、語彙の小テストをします。
２ シェイクスピアの RETOLD を読む
１で学んだ語彙力の応用編として、前期では、シェイクスピアの「十二夜」を、後期では、「ハ
ムレット」を英語の現代語訳（RETOLD）でよみます。現代英語の基礎はシェイクスピアの英語と
欽定訳聖書の英語にあることは定説ですが、原文を読み通すのは無理なので、適時原文を引用し
ながら、現代語訳で読みます。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
LevelⅢ（上級）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
なんば
発表・作品
○
き
お
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
教材：プリント
【授業展開と内容－前期－】
語源
十二夜
1 ali
他 Act1
9
vi
他 同上
2 eu
他 同上
10 chron 他 Act4
3 para 他 同上
11 fide
他 同上
4 super 他 Act2
12 ord
他 同上
5 equ
他 同上
13 terr
他 Act5
6 greg 他 同上
14 clud
他 同上
7 mort 他 Act3
15 テスト
8 phil 他 同上
【授業展開と内容－後期－】
語源
ハムレット
1 duct 他 Act1
9 late 他 同上
2 scribe 他 同上
10 nat 他 Act4
3 trip 他 同上
11 pend 他 同上
4 cap
他 Act2
12 pose 他 Act5
5 cur
他 同上
13 sta 他 同上
6 fac
他 同上
14 vent 他 同上
7 fuse 他 Act3
15 テスト
8 gl
他 同上
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
7
た
424 英語 14M
/
語学科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 平 倉 菜摘子 講師
【授業の概要】
「1 番カッコは飛ばして 2 番カッコへ」「次は 8 小節目のアウフタクトから」「3 小節目の付
点をもっと鋭く！」
レッスンでよく耳にする表現ですが、これを英語で言われたらその通りに動けますか？また相
手にそう伝えたいとき、みなさんの口からはどのような英語が出てくるでしょう？
本講座では音楽に関する多様な英語表現を学び、1 年後にはレッスンやマスタークラスを通訳
なしで受講できるようになることを目指します。海外セミナーや留学準備にも適しています。毎
回多くの語彙を集中して学び、発音を磨き、英語圏の大学で使用されるテキストを読みこなす
90 分。授業は原則として英語で行います。意欲と根気のある方のみ受講してください。
※平倉担当の音楽英語クラスを過去に履修したことのある大学生（高校在学時も含む）は受講を
見合わせること。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
LevelⅢ（上級）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
ひらくら
発表・作品
○
な
つ
こ
出席率
授業への取組
○
○
・出席率、授業態度、単語テスト、及び年間 2 回の筆記・口頭試験により総合的に判断する
【テキスト・参考書・教材等】
オリジナルテキストを毎回配布。以下の資料【図書館請求記号】も適宜参照のこと。
◆Books
Stanley Sadie and Alison Latham, eds. Cambridge Music Guide (Cambridge University Press, 1990)
【S10-987】
Leonard Bernstein, The Unanswered Question: Six Talks at Harvard (Harvard University Press,
1976)【S90-444】
◆DVDs (Masterclass Media Foundation, 2007)
The Last Three Piano Sonatas/Beethoven【DV01-738】
Partita No. 2 in C minor, BWV 826/Bach【DV01-760】
Moments Musicaux: D780 nos 1, 3 and 4/Schubert【DV01-761】
Violin concerto in E minor, op 64/Mendelssohn【DV01-746】
Sonata for cello and piano in G minor, op 19/Rachmaninov【DV01-762】
Spanish Rhapsody/Liszt【DV01-753】
【授業展開と内容－前期－】
各項目（記譜法、リズム、旋律、調性、和声、音楽様式、各楽器の仕組み等）について 2 回ずつ演習を
行う。
＜1 週目＞語彙を集中して学ぶ。発音に重点を置く。
＜2 週目＞単語テスト後、音楽用語がちりばめられた文章や楽譜を読む。授業後半では海外の著名な音
楽家によるマスタークラスやオケのリハーサルを DVD 等で鑑賞し、英語で音楽を考え、発信する訓練を
行う。
※音読練習やディスカッションをスムーズに進めるため、受講人数は 20 名を上限とする。
8
1 Studying Music at University: Admission, Course Outline, Application Forms
2 The Elements of Music [1]: Notation
3 The Elements of Music [1]: Notation
4 The Elements of Music [2]: Rhythm
5 The Elements of Music [2]: Rhythm
6 The Elements of Music [3]: Melody
7 The Elements of Music [3]: Melody
8 The Elements of Music [4]: Key, Tonality
9 The Elements of Music [4]: Key, Tonality
10 The Elements of Music [5]: Harmony
11 The Elements of Music [5]: Harmony
12 The Elements of Music [5]: Harmony
13 The Elements of Music [6]: Counterpoint, Polyphony
14 The Elements of Music [6]: Counterpoint, Polyphony
15 Exam
【授業展開と内容－後期－】
1 The Instruments of Music [1]: Voice
2 The Instruments of Music [1]: Voice
3 The Instruments of Music [2]: Strings
4 The Instruments of Music [2]: Strings
5 The Instruments of Music [3]: Keyboard Instruments
6 The Instruments of Music [3]: Keyboard Instruments
7 The Instruments of Music [4]: Wind Instruments
8 The Instruments of Music [4]: Wind Instruments
9 The Instruments of Music [5]: Percussion, Orchestra
10 The Instruments of Music [5]: Percussion, Orchestra
11 The Structures of Music [1]: Musical Form
12 The Structures of Music [1]: Musical Form
13 The Structures of Music [2]: Genre
14 The Structures of Music [2]: Genre
15 Exam
425,426
英語 15M,英語 16M
/
語学科目
月 Ⅱ・Ⅲ時限 / 2 単位
担当
大島 路子 講師
【授業の概要】
英語でのレッスンやリハーサルで使う基本的な単語や表現を学ぶと同時に、歴史的音楽家たち
の言葉や、日々発信される最新情報など幅広い音楽英語を読みとり、聞きとれるようになること
を目指します。
曜日 時限 単位数
おおしま
み ち こ
1. Reading 記事や文献を読む。
2. Conversation/Writing 教材を使って、発音してみる。作文で応用してみる。
3. Listening 映像を使って、聴きとる。
この３点を軸に、復習のための小テストを基本的に毎回行います。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Level Ⅲ(上級)
9
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
○
○
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
英語でステップアップ 音楽留学で役立つ英会話 50 シーン（スタイルノート）
その他の教材は、授業で配布
【授業展開と内容－前期－】
リーディング：Beyond Talent (Angela Beeching)
The Savvy Musician(David Cutler) より
会話・作文：英語でステップアップ Chapter 1～3
リスニング：マスタークラスのビデオ、プロモーション・ビデオ、TED Talk など
復習のための小テスト、およびリーディングの内容に関する試験
プログラム解説、自身のプロフィールなどの作成
【授業展開と内容－後期－】
リーディング：The Self-promoting Musician (Peter Spellman)
Reaching Out ～A Musician’s Guide to Interactive Performance (David Wallace)より
会話・作文：英語でステップアップ Chapter 4～6
リスニング：マスタークラスのビデオ、インタビュー番組など
復習のための小テスト、およびリーディングの内容に関する試験
アウトリーチ台本作成、期末スピーチの実施
427 英語 17T
/
語学科目
水 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 矢向 寛子 講師
【授業の概要】
将来海外の音楽大学への留学を希望し、TOEFL の受験を考えている学生を対象とします。授業
では TOEFL iBT (Internet-Based Test)の対策を中心に行い、リーディング･リスニング･スピー
キング･ライティングの各パートで必要となるスキルを実際の問題演習やペアワーク・グループ
ワークを通して身に付けていきます。前期は主に、評論やエッセイなどの長い文章を効率よく読
む方法の習得と、少し長めの会話や講義のリスニングに慣れることに重点を置きます。後期は、
TOEFL の受験のみならず留学生活では必須となるエッセイの書き方やスピーキングの際に論理的
に話す方法について扱います。また年間を通して語彙力強化練習やシャドーウィング練習を行い、
英語の４技能をバランスよく向上させることを目指します。
※ある程度の英語力がある中級者～上級者を対象とする。
曜日 時限 単位数
や こ う
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
Level Ⅲ（上級）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
○
ひ ろ こ
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
上記の点から総合的に評価するが、特に出席・授業内での活動・提出物等、平常点を重視する。
【テキスト・参考書・教材等】
プリント教材を配布する。
英和・和英辞書を毎回持参すること。
10
【授業展開と内容－前期－】
1
ガイダンス：TOEFL iBT とは・実力診断テスト１：Listening
2
実力診断テスト２：Reading
3
Reading and Listening
4
〃
5
〃
6
〃
7
〃
8
〃
9
〃
10 〃
11 〃
12 〃
13 〃
14 How to write a CV
前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
1
Essay Writing 1: Brainstorming
2
Essay Writing 2: The Structure of a Paragraph
3
Essay Writing 3: Effective Ways to Express Your Opinions
4
Essay Writing 4: The Structure of an Essay
5
Essay Writing 5: Peer Editing and Revising
6
TOEFL Writing: Independent Task
7
〃
8
TOEFL Writing: Integrated Task
9
〃
10 TOEFL Speaking: Integrated Task
11 〃
12 TOEFL Speaking: Independent Task
13 〃
14 後期のまとめ
学年末試験
428 英語 18T
曜日 時限/単位数
語学科目
【授業の概要】
水
Ⅳ時限
/
2 単位
ま
せ
ゆうこ
担当 間瀬 裕子 講師
英語圏の大学・大学院の入学試験にあたる TOEFL(Test of English as a Foreign Language)について
(1) どのような試験であるか
(2) どのように勉強するとよいか
を解説していくことを目的とする。
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
予備知識や技能の有無は特に問わない。しかし、授業内容はかなり難しい。
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
11
○
【授業展開と内容－前期－】
1 ガイダンス
2 基礎知識の確認
3 語彙に関する学習、dictation
4 〃
5 〃
6 〃
7 〃
8 〃
【授業展開と内容－後期－】
1 ガイダンス
2 Lecture Listening 練習
3 〃
4 〃
5 〃
6 〃
7 Writing 練習
8 〃
9
10
11
12
13
14
15
9
10
11
12
13
14
15
語彙に関する学習、dictation
〃
Reading 演習
〃
〃
〃
前期のまとめ
Writing 練習
〃
〃
〃
〃
〃
後期のまとめ
429 英語 19R
/
語学科目
金 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 佐野 陽子 講師
【授業の概要】
ジュリエット・ビノシュ主演の映画『ショコラ』（Chocolat）のスクリプトを読みながら、日
常生活で使える自然な会話表現を学ぶとともに、日常会話のスピードに慣れることを目標としま
す。授業の最初に、発音練習や CD や DVD を使ったリスニングも予定しています。
※英語 21R に比べて、リスニングやスクリプトの内容がやや高度なため、ある程度の英語力
がある上級者を対象とします。
曜日 時限 単位数
さ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
Level Ⅲ（上級）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
○
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント教材を配布する。
毎回、英和辞典を持参すること。
【授業展開と内容－前期－】
第 1 回：ガイダンス、映画前半鑑賞
第 2 回：映画後半鑑賞
第 3 回：Chapter 1（前半）
第 4 回：Chapter 1（後半）
第 5 回：Chapter 2（前半）
第 6 回：Chapter 2（後半）
第 7 回：Chapter 3
第 8 回：Chapter 4
第 9 回：Chapter 5
第 10 回：Chapter 6
第 11 回：Chapter 7
の
出席率
授業への取組
○
○
第 12 回：Chapter 8
第 13 回：Chapter 9
第 14 回：Chapter 10
第 15 回：前期末試験
12
ようこ
【授業展開と内容－後期－】
第 1 回：後期授業ガイダンス
第 2 回：Chapter 11（前半）
第 3 回：Chapter 11（後半）
第 4 回：Chapter 12（前半）
第 5 回：Chapter 12（後半）
第 6 回：Chapter 13
第 7 回：Chapter 14
第 8 回：Chapter 15
第 9 回：Chapter 16
第 10 回：Chapter 17
第 11 回：Chapter 18
第 12 回：Chapter 19
第 13 回：Chapter 20
第 14 回：Chapter 21
第 15 回：後期末試験
430 英語 20R
語学科目
曜日 時限/単位数
月 Ⅱ時限 /
2 単位
担当
ふ る た
なおと し
古田
直肇
講師
【授業の概要】
この授業は、総合的な英語力を４技能に渡ってバランスよく伸長することを目指します。大学
および日常の様々な場面で英語を目的に合わせて使いこなすことのできる英語力の養成が目標で
す。様々なトピックに関する英文を読み、あるいは聞いて、内容を把握する訓練を積み重ねます。
内容把握に止まらず、インプットした英語を内在化するための音読や暗唱などの訓練を経て、英
語力の総合的な発達を目指して、話す訓練と書く訓練も適宜行います。
インプットなきアウトプットも、アウトプットなきインプットも、偏った英語力の基であり、
外国語学習には好ましくないので、授業は、インプットとアウトプットの組み合わせで進みます。
インプットとアウトプットは相互補完の関係にあります。インプットなきアウトプットはありえ
ませんし、アウトプットはインプットを促進します。
授業は教科書を軸にして進みますが、適宜、教科書以外の題材（TED talk など）も取り入れて
補足します。※2014 年度授業とは、教科書も内容も異なります。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
LevelⅢ（上級）
【授業の形式】
演習。授業中は、可能な限り、受講者自身に英語に触れ、英語を使ってもらいます。予習・復習、必須。
予習（＝教科書の文章を読んで、問いに答えておく）をしていないと、授業に参加することは難しいでし
ょう。予習をきちんと行っているかどうかを「授業への取り組み」として評価します。また、毎回授業の
最初に前回の授業で扱った事項に関して、小テストを行います。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
○
出席と授業参加 20%、小テスト 30%、レポート 20%、期末試験 30%。
【テキスト ・参考書・教材等】
靜哲人『Burning Issues Pre-intermediate Level』（松柏社）※要購入
この教科書は、日本の大学生向けに書かれており、すべての練習が英語運用力の向上につながるようにな
っています。予習・復習をしっかり行い、教科書のタスクを着実にこなしていけば、自分の英語力（語彙
力・スピーキング力・ライティング力）が一歩一歩向上していることが実感できることでしょう。この教
科書を一年かけて使い倒します。
13
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
第１回：ガイダンス
第２回：Unit 1 (Pampered Pets: Love me? Love my dog!)
第３回：Unit 2 (Las Vegas: Sin City)
第４回：Amy Cuddy “Your body language shapes who you are” (1) (TED talk)
第５回：Amy Cuddy “Your body language shapes who you are” (2) (TED talk)
第６回：Unit 3 (The Homeless: It’s not their choice)
第７回：Unit 4 (Sports Doping: Does it matter if you win or lose?)
第８回：Susan Cain “The power of introverts” (1) (TED talk)
第９回：Susan Cain “The power of introverts” (2) (TED talk)
第１０回：Unit 5 (Get-Rich-Quick Scams: I’ve got a deal for you!)
第１１回：Unit 6 (Modern Marriage: Until death do us part?)
第１２回：Meg Jay “Why 30 is not the new 20” (1) (TED talk)
第１３回：Meg Jay “Why 30 is not the new 20” (2) (TED talk)
第１４回：Review Session
第１５回：Exam
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
第１回：ガイダンス
第２回：Unit 7 (Pampered Pets: Love me? Love my dog!)
第３回：Unit 8 (Gluttony: You are what you eat!)
第４回：Zak Ebarhim “I am the son of a terrorist” (1) (TED talk)
第５回：Zak Ebarhim “I am the son of a terrorist” (2) (TED talk)
第６回：Unit 9 (Shopping: The new drug of choice)
第７回：Unit 10 (Silly Sports: Can you really call this a sport?)
第８回：Barry Schwartz “Our loss of wisdom” (1) (TED talk)
第９回：Barry Schwartz “Our loss of wisdom” (2) (TED talk)
第１０回：Unit 11 (Shoplifting: Why is the price tag still on your hat?)
第１１回：Unit 12 (Drug Trends: Legal but lethal)
第１２回：Andrew Solomon “How the worst moments in our lives make us who we are” (1) (TED talk)
第１３回：Andrew Solomon “How the worst moments in our lives make us who we are” (2) (TED talk)
第１４回：Review Session
第１５回：Exam
431 英語 21R
/
語学科目
金 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 佐野 陽子 講師
【授業の概要】
比較的易しい映画のスクリプト（今年度は『アラジン』の予定）を読みながら、基本的な文
法知識を学ぶとともに、日常生活で使える簡単で自然な会話表現を身につけることを目標としま
す。授業の最初に、発音練習や CD や DVD を使ったリスニングも予定しています。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
Level Ⅲ（上級）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
さ
の
ようこ
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
14
【テキスト・参考書・教材等】
プリント教材を配布する。
毎回、英和辞典を持参すること。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
第 1 回: ガイダンス、映画前半鑑賞
第 2 回: 映画後半鑑賞
第 3 回: Chapter 1
第 4 回: Chapter 2
第 5 回: Chapter 3
第 6 回: Chapter 4
第 7 回: Chapter 5
第 8 回: Chapter 6
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
第 1 回: 後期授業ガイダンス
第 2 回: Chapter 13
第 3 回: Chapter 14
第 4 回: Chapter 15
第 5 回: Chapter 16
第 6 回: Chapter 17
第 7 回: Chapter 18
第 8 回: Chapter 19
第 9 回: Chapter 7
第 10 回: Chapter 8
第 11 回: Chapter 9
第 12 回: Chapter 10
第 13 回: Chapter 11
第 14 回: Chapter 12
第 15 回: 前期末試験（筆記試験）
第 9 回: Chapter 20
第 10 回: Chapter 21
第 11 回: Chapter 22
第 12 回: Chapter 23
第 13 回: Chapter 24
第 14 回: Chapter 25
第 15 回: 後期末試験（口答試験）
432 英語 22WS
曜日 時限/単位数
語学科目
月 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 フルトン・ジェレミー 特任講師
【授業の概要】
This course is student centred. Students will learn composition skills that will enable them to
become confident and independent writers.
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Students must complete class assignments and actively participate in class.
【授業の形式】
Students will complete a variety of guided writing tasks before working on independent projects. Peer
review and sharing work will be encouraged.
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
Get Ready to Write by Karen Blanchard and Christine Root (Pearson longman)
【授業展開と内容－前期－】
1 introduction
9 project
2 writing about yourself
10 writing poetry
3 project
11 writing a resume
4 writing about family and friends
12 long project
5 project
13 long project
6 writing about your day
14 long project
7 project
15 long project
8 writing descriptions
15
○
【授業展開と内容－後期－】
1 writing about a vacation
2 writing about places
3 project
4 writing a narrative
5 project
6 writing an opinion
7 project
8 writing in chronological order
9 project
10 writing comparison/contrast
11 project
12 writing cause and effect
13 long project
14 long project
15 long project
433 英語 23OC
/
語学科目
月 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 フルトン・ジェレミー 特任講師
【授業の概要】
The course is designed to improve students English communication ability. Classes will be student
centred and students will be encouraged to speak as much as possible.
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Students will be expected to complete class assignments and actively participate in class.
【授業の形式】
Students will work in pairs and small groups to complete tasks. Classes will utilise kinaesthetic, auditory and
visual learning styles. Creatively will be encouraged and students should enjoy communicating with classmates.
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
Photocopies
【授業展開と内容－前期－】
1 introduction
2 talking about yourself
3 talking about family 1
4 talking about family 2
5 talking about school
6 talking about ability
7 talking about the past 1
8 talking about the past 2
【授業展開と内容－後期－】
1 talking about vacations
2 giving advice
3 talking about health
4 talking on the telephone
5 comparing
6 talking about music 1
7 talking about music 2
8 using conditionals
○
9 talking about the future
10 talking about your neighbourhood
11 project
12 project
13 project
14 project
15 review
9 making a presentation 1
10 making a presentation 2
11 project
12 project
13 project
14 project
15 review
16
434 英語 24OC
曜日 時限/単位数
語学科目
月 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 フルトン・ジェレミー 特任講師
【授業の概要】
This course is designed to improve students English communication ability. Classes will
be student centered and students will be encouraged to speak as much as possible. Students
will be asked to move away from a simple Q and A style to a more communicative Q AAA
(Question-Answer Add Ask) style.
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Level Ⅲ（上級）
【授業の形式】
Students will be expected to participate in pair/group work. Short writing exercises will be done in
each class. Classes will follow a SEE-DO-RESEE-REDO method First the instructor will present
the grammar and vocabulary to the students. Next the students will complete a short writing
acivity and will practice the language in pairs and groups. After that Students will watch each
other and give feedback. Finally students will change partners and try again. The instructor will
observe giving advice and correcting mistakes
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
Students will be graded on class participation, a short presentation, and a short written test.
【テキスト・参考書・教材等】
New All Talk 1 by David Peaty and prints.
【授業展開と内容－前期－】
１ Introduction and Communication Techniques
８ Group Discussion
２ Talking about Yourself
９ Talking about Your Neighborhood
３ Shopping and Numbers
10 Using the Present Perfect Tense
４ Talking about Your Family
11 Giving Advice
５ Frequency and Ability
12 Using Conditionals
６ Talking about the Past
13 Giving a Presentation
７ Review
14～15 Review 2
【授業展開と内容－後期－】
１ Introduction
９ Phrasal Verbs
２ Comparatives and Superlatives
10 Giving Opinions
３ Talking about Changes
11 Writing a Letter
４ Adjectives and Prepositions
12 Giving a Presentation 1
５ Talking about Plans, Hopes, and Dreams
13 Giving a Presentation 2
６ Telephone Conversations
14 Test
７ Review
15 Final Review
８ Group Discussion
17
435,436
英語 25OC・26OC
曜日 時限/単位数
語学科目
月 Ⅲ・月 Ⅳ時限 / 2 単位 担当 ジョーンズ・テニール 特任講師
【授業の概要】
Course Focus:
This course will focus on communication skills. Whatever the situation, when you need to use
English, I hope to help you with conversational skills, including knowing how to ask and answer
questions, useful vocabulary and how to sound more natural in English.
This course will also be a chance to understand more about cultural events and ideas, particularly
festivals such as Halloween, and Christmas.
No matter what your level, I want to help you feel comfortable using English, listening to English
and being able to confidently communicate in a variety of situations.
Assessment:
As this is a conversation based class, the main way to gain a grade is through active class
participation. A number of short assignments and conversation tests will also be used.
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Level Ⅲ（上級）＊学内のクラス分け試験の判定による
25OC と 26OC の単年度同時受講は不可
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
＊詳しくは、授業時に指示する
【テキスト・参考書・教材等】
授業にて指示
【授業展開と内容－前期－】
(Other Topics will also be covered, other activities are also planned)
1. Getting to Know You
2. Self-Introduction/ Beginning Conversations/ Using Complements
3. Family
4. Shopping
5. Food 1
6. Food 2
7. Music 1
8. Music 2
9. Free Time
10. Friends
11. Work
12. Movies
13. Travel/ SOS English for Travel Situations 1
14. SOS English for Travel Situations 2
15. Long Time, No See!
18
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容－後期－】
(Other Topics will also be covered, other activities are also planned)
16. My Place
17. Giving and Receiving Presents
18. Going Out
19. Fashion
20. Learning
21. Halloween Special
22. Experience Abroad
23. Health
24. Careers
25. Christmas/New Years
26. New Year's Resolutions/Personalities
27. Skills Testing
28. TBA
29. TBA
30. Final Party
441～448 ド イ ツ語
1a～4a 1b～4b
曜日 時限/単位数
語学科目
時間割参照 / 2 単位
担当 時間割参照
【授業の概要】
ドイツ語を初めて学習する学生を対象に、ドイツ語の基礎を習得することを目指します。語学
の学習には学習者の意欲が不可欠です。毎回の出席はもちろん、頭と五感と身体全体を使って
積極的に授業に参加してください。週２コマ、同じ番号の（ａ）と（ｂ）を必ずペアで履修す
ること（同一教科書使用）。
オリエンテーション期間の指定の日時に Web フォームから申し込むこと。翌日クラス指定を
掲示します。必修授業と重なる等、やむを得ない事情で指定されたクラスに参加できない学生
は、オリエンテーション最終日の「外国語クラス調整」の時間に申し出てください。
なお、この授業は通年の授業です。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
初級（ドイツ語初学者）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
○
レポート
発表・作品
○
【テキスト ・参考書・教材等】
上野成利・本田雅也『パノラマ―初級ドイツ語ゼミナール
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
第１回 ～ 第２回 第１課
第３回 ～ 第４回 第２課
第５回 ～ 第６回 第３課
第７回 ～ 第８回 第４課
第９回 ～ 第 10 回 第５課
第 11 回 ～ 第 12 回 第６課
第 13 回 第７課
第 14 回 試験
第 15 回 まとめ
19
出席率
授業への取組
○
○
Ver. 2』（白水社）
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
第１回 ～ 第２回 第８課
第３回 ～ 第４回 第９課
第５回 ～ 第６回 第 10 課
第７回 ～ 第８回 第 11 課
第９回 ～ 第 10 回 第 12 課
第 11 回 第 13 課
第 12 回 第 14 課
第 13 回 第 15 課
第 14 回 まとめ
第 15 回 試験
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
玉川准教授
月曜
１３：００ ～１４：００
教員室
449～451 ド イ ツ語 5･6･7
語学科目
曜日 時限/単位数
月
Ⅲ・Ⅳ時限、木
Ⅰ時限
/
2 単位
担当 アンナ・シュルツェ 特任講師(月曜)・ゼーベル・シュテファン 特任講師(木曜)
【授業の概要】
このクラスではドイツ語による会話を実践することで基本的なドイツ語の表現力と理解力を身
に付けることをめざします。「Schritte 1」という初級レベルの文法や語彙の解説をしながら
ドイツにおける日常生活の様々な場面を取り上げている教科書を使うことで、これまで学んて
きたドイツ語の文法や語彙を復習しながら、ドイツ語の日常会話や簡単な作文等を練習します。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
初級を終えた者。
ドイツ語 5 およびドイツ語 6 とドイツ語 7 のクラスを同時に受講することはできません。4 月 4 日（土）
までに Web フォームから申し込んでください。履修希望者数が多い場合には人数制限を行う場合がありま
す。その際はドイツ語学習歴 2～3 年目の学生を優先します。結果については 4 月 6 日（月）に掲示するの
で、掲示に注意してください。
指定日までに Web フォームから申し込まなかった学生については、人数の余裕がある場合に限り、受け
入れます。
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
Schritte 1, (Lektion 1-6)
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
第 1 回 オリエンテーション、ドイツ語の学習方法
第 2 回～第 5 回 第 1 課
第 6 回～第 9 回 第 2 課
第 10 回～第 13 回 第 3 課
第 14 回～第 15 回 第１課～第 3 課の復習
20
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
第 1 回～第 4 回 第 4 課
第 5 回～第 8 回 第 5 課
第 9 回～第 12 回 第 6 課
第 13 回～第 14 回 第 4 課～第 6 課の復習
第 15 回 まとめ
452 ド イ ツ語８
/
語学科目
火・Ⅲ時限 / 2 単位
担当 織田 晶子 講師
【授業の概要】
これまで学習した初級文法を復習・補足した上で、どんな点に注意しながら読めば良いのか確
認しながらドイツ語を読む力のワンランクアップを目指す。簡単なテキストから始め，長めのテ
キストにもチャレンジしていく。
進度は多少前後することがある。
曜日 時限 単位数
お
だ
あ き こ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
中級Ⅰ（初級の単位を修得した者）
4 月 4 日（土）までに Web フォームから申し込むこと。履修希望者数が多い場合には人数制限を行う場
合がある。その際はドイツ語学習歴 2～3 年目の学生を優先する。結果については 4 月 6 日（月）に掲示す
るので、掲示に注意すること。
指定日までに Web フォームから申し込まなかった学生については、人数の余裕がある場合に限り、受け
入れる。
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
(1)出席（授業回数の３分の１以上の欠席は原則として評価対象外とする。）30%
(2)平常点（練習問題や長文読解の担当など）30%
(3)試験（前期末・後期末）40%
事前準備が前提。授業に積極的に参加すること。
【テキスト・参考書・教材等】
清野智昭／須藤温子／曾田素子 著『ドイツ語の時間―読解編―〈読めると楽しい！〉 』（朝日出版
社）2300 円＋税
そのほか適宜プリントを配布する。
【授業展開と内容－前期－】
1
ガイダンス、導入、発音
2
１課 動詞の現在人称変化、位置
3-5
２-３課 名詞の性，格，複数形，不規則動詞
6/7
４課 前置詞、副文
8/9
５課 人称代名詞、再帰動詞、非人称の es
10/11 ６課 定冠詞類、不定冠詞類、否定
12/13 長文
14
予備日
15
試験
21
【授業展開と内容－後期－】
1-3
７-８課：zu 不定詞句、分離・非分離動詞，助動詞
4/5
９課：動詞の 3 基本形、過去・現在完了、受動態
5/6
10 課：形容詞
7/8
11 課：関係代名詞、命令形
9/10
12 課：接続法
11/12 長文
13/14 予備日
15
試験
453 ド イ ツ語９
/
語学科目
木 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 大野 雄三 講師
【授業の概要】
初級のドイツ語授業で学んだ文法事項を確認する。
より会話的なテキストを用いてドイツ語の日常的な表現を学ぶ。
初級のドイツ語授業で学んだ事項のうち前置詞、３基本形などの事項をより深く学ぶ。
曜日 時限 単位数
お お の
ゆうぞう
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
中級Ⅰ（大学初級クラスを修了した者）
4 月 4 日（土）までに Web フォームから申し込むこと。履修希望者数が多い場合には人数制限を行う場
合がある。その際はドイツ語学習歴 2～3 年目の学生を優先する。結果については 4 月 6 日（月）に掲示す
るので、掲示に注意すること。
指定日までに Web フォームから申し込まなかった学生については、人数の余裕がある場合に限り、受け
入れる。
【授業の形式】
演習形式
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
ドイツ語の時間[ビデオ教材 ときめきミュンヘン] DVD 付
朝日出版社
【授業展開と内容－前期－】
１回 オリエンテーション、人称代名詞
２回 動詞の現在人称変化（規則変化）、疑問文
３回 動詞の現在人称変化（不規則変化）、否定文
４回 まとめと理解の確認の試験
５回 名詞の性と格（主格、直接目的格）
６回 不定冠詞、動詞 haben, sein 職業の表現
７回 定冠詞類、年齢の表現、名詞の性と格（所有格、間接目的格）
８回 まとめと理解の確認の試験
９回 前置詞その 1
１０回 命令文、序数
１１回 人称代名詞の格変化その
１２回 非人称の es と非人称構文
１３回 まとめと理解の確認の試験
１４回 助動詞
１５回 まとめと理解の確認の試験
22
○
【授業展開と内容－後期－】
１回 助動詞その 1（können,müssen）の復習
２回 助動詞その 2（sollen, wollen, möchte, mögen）、副文
３回 分離動詞
４回 形容詞の比較変化、格変化
５回 動詞の過去形
６回 動詞の３基本形
７回 現在完了形その 1
８回 現在完了形その 2、未来形
９回 zu 不定詞、再帰代名詞、
10 回 形容詞の名詞化
11 回 受動態その 1
12 回 受動態その 2
13 回 関係代名詞その 1
14 回 関係代名詞その 2、接続法第二式
15 回 まとめ
454 ド イ ツ語 10
/
語学科目
火・Ⅳ時限 / 2 単位
担当 吉村 暁子 講師
【授業の概要】
これまで学習した初級文法を復習・補足した上で、どんな点に注意しながら読めば良いのか確
認しながらドイツ語を読む力のワンランクアップを目指す。簡単なテキストから始め，長めのテ
キストにもチャレンジしていく。
進度は多少前後することがある。
曜日 時限 単位数
よ し むら
あき こ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
中級Ⅰ（初級の単位を修得した者）
4 月 4 日（土）までに Web フォームから申し込むこと。履修希望者数が多い場合には人数制限を行う場
合がある。その際はドイツ語学習歴 2～3 年目の学生を優先する。結果については 4 月 6 日（月）に掲示す
るので、掲示に注意すること。
指定日までに Web フォームから申し込まなかった学生については、人数の余裕がある場合に限り、受け
入れる。
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
(1)出席（授業回数の３分の１以上の欠席は原則として評価対象外とする。）30%
(2)平常点（練習問題や長文読解の担当など）30%
(3)試験（前期末・後期末）40%
事前準備が前提。授業に積極的に参加すること。
【テキスト・参考書・教材等】
清野智昭／須藤温子／曾田素子 著『ドイツ語の時間―読解編―〈読めると楽しい！〉 』（朝日出版社）
2300 円＋税
そのほか適宜プリントを配布する。
23
【授業展開と内容－前期－】
1
ガイダンス、導入、発音
2
１課 動詞の現在人称変化、位置
3-5
２-３課 名詞の性，格，複数形，不規則動詞
6/7
４課 前置詞、副文
8/9
５課 人称代名詞、再帰動詞、非人称の es
10/11 ６課 定冠詞類、不定冠詞類、否定
12/13 長文
14
予備日
15
試験
【授業展開と内容－後期－】
1-3
７-８課：zu 不定詞句、分離・非分離動詞，助動詞
4/5
９課：動詞の 3 基本形、過去・現在完了、受動態
5/6
10 課：形容詞
7/8
11 課：関係代名詞、命令形
9/10
12 課：接続法
11/12 長文
13/14 予備日
15
試験
455 ド イ ツ語 11
/
語学科目
木 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 シュテファン・ゼーベル特任講師
【授業の概要】
このクラスではドイツ語による会話を実践することで基本的なドイツ語の表現力と理解力を身
に付けることをめざします。「Schritte 2」という初級レベルの文法や語彙の解説をしながら
ドイツにおける日常生活の様々な場面を取り上げている教科書を使うことで、これまで学んて
きたドイツ語の文法や語彙を復習をしながら、ドイツ語の日常会話や簡単な作文等を練習しま
す。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
中級 II を終えた者、昨年度ドイツ語 11 を履修済みの者も参加できます。
4 月 4 日（土）までに Web フォームから申し込むこと。履修希望者数が多い場合には人数制限を行う場合
がある。その際はドイツ語学習歴 2～3 年目の学生を優先する。結果については 4 月 6 日（月）に掲示する
ので、掲示に注意すること。
指定日までに Web フォームから申し込まなかった学生については、人数の余裕がある場合に限り、受け
入れる。
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
Schritte 2, (Lektion 11-14)
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
第 1 回 オリエンテーション、教科書の概要、ドイツ語の学習方法
第 2 回～第 8 回 Lektion 11
第 9 回～第 15 回 Lektion 12
24
○
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
第 1 回 Lektion 11+12（復習）
第 2 回～第 7 回 Lektion 13
第 8 回～第 13 回 Lektion 14
第 14 回～第 15 回 まとめ、映画観賞
456 ド イ ツ語 12
/
語学科目
火 Ⅱ限 / 2 単位
担当 大野 雄三 講師
【授業の概要】
ドイツ語圏で外国人向けに使用されている教材「Passwort Deutsch 3」を用いた授業を行う。
この教科書は Zertifikat Deutsch（ドイツ語基礎統一試験）の受験に向けた教材であり、ヨー
ロッパ共通外国語基準 A2 にもとづいて制作されている。専門家が手間と時間をかけて練り上た
教材と、そこで要求されている学習内容を是非学生諸君に体験していただきたい。
テキストの購入等については開講時に指示する。
曜日 時限 単位数
おおの
ゆうぞう
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
中級Ⅱ（原則として中級Ⅰを修了した者）
4 月 4 日（土）までに Web フォームから申し込むこと。履修希望者数が多い場合には人数制限を行う場合
がある。その際はドイツ語学習歴 2～3 年目の学生を優先する。結果については 4 月 6 日（月）に掲示する
ので、掲示に注意すること。
指定日までに Web フォームから申し込まなかった学生については、人数の余裕がある場合に限り、受け入
れる。
【授業の形式】
演習形式
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
Passwort Deutsch 3
独和用語集（Passwort Deutsch 3 japanisch で検索すると入手可能）
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１ 概要説明 Lektion16 28～30 ページ、および該当する巻末練習問題 （その１）
２ Lektion16 28～30 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 2）
３ Lektion16 28～30 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 3）
４ Lektion17 56～57 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 1）
５ Lektion17 56～57 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 2）
６ Lektion17 58～59 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 1）
７ Lektion17 58～59 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 2）
８ Lektion17 58～59 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 3）
９ Lektion17 60～61 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 1）
10 Lektion17 60～61 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 2）
11 Lektion17 60～61 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 3）
12 Lektion17 62～63 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 1）
13 Lektion17 62～63 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 2）
14 Lektion17 62～63 ページ、および該当する巻末練習問題 （その 3）
15 前期のまとめと総復習
25
○
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１ Lektion17 64～65 ページ、および該当する巻末練習問題（その 1）
２ Lektion17 64～65 ページ、および該当する巻末練習問題（その 2）
３ Lektion17 66～67 ページ、および該当する巻末練習問題（その 1）
４ Lektion17 66～67 ページ、および該当する巻末練習問題（その 2）
５ Lektion17 66～67 ページ、および該当する巻末練習問題（その 3）
６ Lektion18 68～69 ページ、および該当する巻末練習問題（その 1）
７ Lektion18 68～69 ページ、および該当する巻末練習問題（その 2）
８ Lektion18 68～69 ページ、および該当する巻末練習問題（その 3）
９ Lektion18 70～71 ページ、および該当する巻末練習問題（その 1）
10 Lektion18 70～71 ページ、および該当する巻末練習問題（その 2）
11 Lektion18 70～71 ページ、および該当する巻末練習問題（その 3）
12 Lektion18 72～73 ページ、および該当する巻末練習問題（その 1）
13 Lektion18 72～73 ページ、および該当する巻末練習問題（その 2）
14 Lektion18 72～73 ページ、および該当する巻末練習問題（その 3）
15 後期のまとめと総復習
457 ド イ ツ語 13
/
語学科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 玉川 裕子 准教授
【授業の概要】
ドイツ語圏の大学に留学する場合、近年はドイツ語能力がある一定のレベルに達していること
が求められる。Zertifikat Deutsch（ドイツ語基礎統一試験）の合格はひとつの目安であるが、
本講座はこのレベルの習得を目指す。
今年度は昨年度に引き続き、Passwort Deutsch ４を基本テキストとして使用する。また、履修
者の要望に応じて、まとまったテキストの講読や独作等も取り入れる。そのため、下記の授業の
展開と内容に示したものは、あくまでも目安である。
決して楽な授業ではないが、語学の習得においては授業へのまじめな取り組みのみならず、
毎日の地道な学習が欠かせない。１年間を通じて授業準備をしっかりし、継続的に出席する等、
意欲をもって取り組んだとき、１年後には実力アップを実感するだろう。
テキストの購入については開講時に指示する。
曜日 時限 単位数
たまがわ
ゆうこ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
上級（原則として中級Ⅱを修了した者）
4 月 4 日（土）までに Web フォームから申し込むこと。
指定日までに Web フォームから申し込まなかった学生については、人数の余裕がある場合に限り、受け
入れる。
【授業の形式】
演習形式
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
Passwort Deutsch 4
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
概要説明
2～8 第 21 課 32～43 ページ、130～145 ページ
9～14 第 22 課 44～55 ページ、146～161 ページ
15
まとめ
26
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1～8 第 23 課 56～67 ページ、146～161 ページ
9～14 第 24 課 68～79 ページ、162～177 ページ
15
まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月曜
１３：００ ～１４：００
教員室
461～466 フ ラ ン ス語 1～3(a),1～3(b)
語学科目
曜日 時限/単位数
時間割参照
えのもと
/
2 単位
こ も り や
け い こ
担当 1. 榎本 恵子 講師、2. 小森谷
と も こ
やまむら
く
に
こ
朋子 講師、3. 山邑 久仁子 講師
【授業の概要】
フランス語を初めて学習する学生を対象に、フランス語を読み、書き、話すための基
礎を習得することを目指します。そのために、発音の練習、基礎文法を理解するための
練習、動詞の活用の練習などを通して、フランス語に慣れ親しみ、知識を重ねていくよ
う、意欲的な取り組みを期待しています。週 2 コマのペア(a)(b)で、同じ先生が一冊の
教科書で授業をします。
4 月のオリエンテーションの後、指定された時間に指定された場所に行き、オリエンテ
ーション時に配布された「 外 国 語 履 修 カ ー ド 」 を 提 出 。 翌 日 学 生 に 、 調 整 さ れ た ク
ラスを、教員室前に掲示します。その後、指定されたクラスが不都合な学生に対し
ては、再度クラス調整をいたします。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
初級（フランス語を初めて学習する学生を対象）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
『パス・パルトゥ』
駿河台出版社
【授業展開と 内容－ 前期－ 】※15 回の授業を前提
前期の授業では次の「１～5」までの文法事項を学習する。
1 Leçon 1 主語人称代名詞、être,faire, s’appeler、名詞の性、形容詞の男性形、女性形
2 Leçon 2 冠詞、否定文、前置詞と定冠詞の縮約、avoir, venir, er 動詞、
3 Leçon 3 形容詞の性と数、疑問形容詞、所有形容詞
4 Leçon 4 非人称構文、指示代名詞、指示形容詞、
5 Leçon 5 命令文、目的語の働きをする代名詞、近接未来、疑問文
6 試験
【授業展開と 内容－ 後期－ 】※15 回の授業を前提
後期では「1～5」の文法事項を学習する。
1 Leçon 1 複合過去形の用法（過去と現在完了）、過去分詞、代名動詞
2 Leçon 2 形容詞の位置、比較級、最上級、命令形、目的語代名詞
3 Leçon 3 半過去形、単純未来形、条件法
4 Leçon 4 falloir,devoir, 目的を表す前置詞 pour, 条件法現在形
5 Lecon 5 ジェロンディフ、人称代名詞の強勢形、強調構文
6 試験
27
467 フ ラ ン ス語 4
/
語学科目
月
Ⅱ時限 / 2 単位
担当 小森谷 朋子 講師
【授業の概要】
このクラスはフランス語の初級クラスを終えた学生を対象として、 『新・東京―パリ、初飛
行』の続きを学んでいきます。初級で学んだことの復習をしながら、基礎力の養成から中級への
道を目指します。教科書終了後は、ビデオを用いて実際の自然なフランス語を聞きながら、文法
や語彙の知識をさらに深め、コミュニケーション能力を学びます。フランス語の発音の練習、動
詞の活用など文法事項の確認のための練習を多く取り入れます。暗記・ディクテなどにも力を入
れたいと思います。プリントを必要に応じて配布し、補っていきます。
曜日 時限 単位数
こ も り や
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
高校でフランス語を履修した学生可。フランス語初級履修者
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
と も こ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
Mon premier vol Tokyo- Paris 駿河台出版社 、教材プリント
【授業展開と 内容－ 前期－ 】※15 回の授業を前提
1 復習
6 現在分詞、ジェロンディフ
2 比較
7 受動態
3 受け身の形を使う
8 条件法
4 仮定する
9 接続法
5 感情を表現する
10 試験
【授業展開と 内容－ 後期－ 】※15 回の授業を前提
1 Nom,âge,profession.
2
〃
3 Et votre famille？
4
〃
5 Où habitez-vous ?
6
〃
7 Qu’est-ce que vous aimez faire ?
8
〃
9 Caractères
10 試験
468 フ ラ ン ス語 5
/
語学科目
木 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 ジャック・ミルティル 特任講師
【授業の概要】
ワークグループ形式の授業です。3 人程度のグループに分かれて、それぞれが協力しながら学
習します。フランス語の入門から中級の学習者を対象としています。
当講座の目標：
基本的な文章の作成、発音、会話、読解、聴き取りの力を総合的に高めていくことを目標とした
講座です。今期のテーマは「日常生活」と「美食」。クラスでは、フランス語を楽しく「学び」、
フランス語で「遊ぶ」ます。現代フランス語を有機的に学習し、クラス終了後も自分で学習が続
けられるよう、課題を設けていきます。
曜日 時限 単位数
28
進行方針：
文章の作成、発音、会話、読解、聴き取り、それぞれの７スタジオを設定します。学習の基本は、
繰り返しと書き直しです。授業は、少人数のグループに分かれて「グループ内での会話」「教師
との会話」「（それぞれの）解説」をローテーションで行うことで、時間内にこれら７つのスタ
ジオを巡る、楽しい内容を心がけます。一方、このクラスで重要なのは、皆さんの熱心さ（具体
的には、前週の内容の復習ができているか）です。毎回、学習状況に応じて、随時語彙や例文を
増やし、関連テーマを広げていきます。前進し続けられるかどうかは、皆さんの「熱心さ」にか
かっています。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
フランス語初級履修者
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
○
毎週、それぞれの授業内容について、「理解した内容のまとめ」、「授業の感想」と「質問事項・マト
メ」などを小レポート形式で提出していただきます。これも評価の対象とします。
フランス語を積極的に活用することを念頭に置き、授業に能動的に参加することが求められます。
【テキスト ・参考書・教材等】
プリントを随時配布
（プリントを効果的にまとめるのに適した B5 バインダーを初回に指定します）
【授業展開と 内容－ 前期－ 】※15 回の授業を前提
第 1 回この授業の進め方
第 9 回
・この授業の進め方
・スタジオ 説明 根本的原則
・スタジオ- 発音
・スタジオ-発音
・スタジオ.クイズ
・ スタジオ-コミュニケーション
第 2 回 ガイダンス
第 10 回
（前回の確認と補足）
・スタジオ- 発音
・スタジオ- 説明 文章の構造
・スタジオ・連結の文化
・フランス・日本・美食
第 3 回
・スタジオ- 発音
・スタジオ・実践
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
・スタジオコミュニケーション
第 4 回
第 12 回
・スタジオ・実践
・スタジオ-発音
・スタジオ コミュニケーション
・スタジオ・実績
・スタジオ クイズ
・スタジオ-発音
第 11 回
第 13 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
・スタジオ・実績
第 5 回
・スタジオ.クイズ
・スタジオ- 発音
第 14 回
第 6 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実績
・スタジオ- 説明 時制と活用
・スタジオ-発音
第 7 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
第 8 回
・スタジオ-発音
・スタジオ- 説明
29
【授業展開と 内容－ 後期－ 】※15 回の授業を前提
第 1 回
第 8 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
・スタジオ 説明
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
・スタジオクイズ
第 2 回
第 9 回
・スタジオ・連結の文化
シャンソン・ジャズ・映画のつながり
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
第 3 回
第 10 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
・スタジオ・実績
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
第 4 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
第 11 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
第 12 回
第 5 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
・スタジオ- 説明
第 13 回
・スタジオ-音
・スタジオ・実践
第 6 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
・スタジオ・実績
第 14 回
・スタジオ-発音
・スタジオ・実践
・スタジオ・実績
第 15 回
・スタジオ・実績
まとめと感想
第 7 回
・スタジオ・文化
・スタジオ-発音
469 フ ラ ン ス語 6
/
語学科目
木 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 山邑 久仁子 講師
【授業の概要】
フランス映画の様々な場面を素材としたテキストと DVD を用いて、実際的な表現・語彙を学
び、文法の復習を行っていきます。 フランス映画史に関する短いテキストをも合わせ読むこと
で、会話表現に偏ることなく、初級で習得した知識の応用と発展を目指します。
曜日 時限 単位数
やまむら
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
初級を終えた学生、高校でフランス語を履修した学生
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
『シネマ・フランセ』 早美出版社
その他の教材の時はプリント配布
30
出席率
○
く に こ
授業への取組
○
【授業展開と 内容－ 前期－ 】※15 回の授業を前提
1 『パリ空港の人々』
2 空港でのやりとり
3 『トリコロール / 赤の愛』
4 電話を使う
5 『女と男の危機』
6
家族で話す
7 『髪結いの亭主』
8 人やものを描写する
9 『ピクニック』
10 複合過去・大過去
11 『美女と野獣』
12 半過去
13 『肉体の悪魔』
14 中性代名詞
15 試験
【授業展開と 内容－ 後期－ 】※15 回の授業を前提
1 『二十四時間の情事』
2 語調緩和の条件法・前未来
3 『勝手にしやがれ』
4
シナリオを読む(1)
5 『太陽がいっぱい』
6 命令法
7 『男と女』
8
映画の中の音楽
9 『トリュフォーの思春期』
10 シナリオを読む(2)
11 『さよなら子供たち』
12 第二次大戦下のフランス
13 『冬物語』
14 シナリオを読む (3)
15 試験
470 フ ラ ン ス語 7
/
語学科目
月 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 小森谷 朋子 講師
【授業の概要】
初級文法事項の復習をし発音、語彙等フランス語の基礎の定着、 中 級 を め ざ し ま す 。
クラス４と同レベルとして、初級『 Mon premier vol Tokyo-Paris 』を履修した学生、
また高校でフランス語を履修した学生を対象。フランスで 制 作 さ れ た 教 科 書
「Grammaire en dialoques」niveau debutant を使用し、文法用語もフランス語で学びます。
ネイティブの会話文が教材になります。予習が必要、出席重視です。
曜日 時限 単位数
こ も り や
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
初級修了者、高校でフランス語を履修した者 。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
『Qrammaire en dialogues』Niveau débutant CLE
31
出席率
○
と も こ
授業への取組
○
【授業展開と内容－前期－】※15 回の授業を前提
1 Chapitre 1 Avoir et être au présent de l’indicatif
2
Dans une cité universitaire, À la cafétéria
3 Chapitre 2 Il y a et c’est , adjectifs qualificatifs
4
Jerôme et la géographie
5 Chapitre 3 Les verbes du premier groupe au présent, questions
6
Alexandre travaille !
7 Chapitre 4 Faire et prendre au présent
8
Vous faites du sport ? À l’arrêt de bus
9 Chapitre 5 Aller, venir et partir
10
Tu viens avec nous ?
11 Chapitre 6 Pouvoir, vouloir et devoir au présent
12
Au club de gym
13 Chapitre 7 Savoir et connaître
14
Je sais tout et tu ne sais rien !
15 試験
【授業展開と内容－後期－】※15 回の授業を前提
1 Chapitre 8 Les possessifs et les démonsratifs
2
Une famille part en voyage
3 Chapitre 9 L’expression de la quantité
4
À la table du petit-déjeuner
5 Chapitre10 La comparaison
6
Un recrutement difficile
7 Chapitre 11 Les verbes pronominaux au présent
8
la vie quotidienne d’un écrivain
9 Chapitre 12 La négation
10
Thibaut n’est jamais content
11 Chapitre 13 Le futur proche
12
Qu’est-ce que tu vas faire ?
13 Chapitre14 Les indéfinis
14
Aimez-vous la poésie ?
15 試験
471 フ ラ ン ス語 8
/
語学科目
火 IV 時限 / 2 単位
担当 十川 菜穂 講師
【授業の概要】
フランスで制作された教科書『Amical 2』を使用し、フランス語でのコミュニケーション力を
養成していこうというものです。従って、フランス語のエクスプレッションを暗記し応用する力
を、そしてディクテによりフランス語の発音とスペリングに正確に対応できる力をつけていきま
す。
曜日 時限 単位数
そ が わ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
初級（クラス 1・2・3)修了者、高校でフランス語を履修した者
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
『Amical 2』CLE
32
な
ほ
授業への取組
○
【授業展開と内容－前期－】※15 回の授業を前提
1
Leçon 9 - Appartement à louer
2
Leçon 9 - Appartement à louer
3
Leçon 10 - Juillet : revoilà les soldes !
4
Leçon 10 - Juillet : revoilà les soldes !
5
Leçon 11 - Voyages, voyages...
6
Leçon 11 - Voyages, voyages...
7
Leçon 12 - Moi, je cherche, vous, vous proposez
8
Leçon 12 - Moi, je cherche, vous, vous proposez
9
Leçon 13 - La perle rare
10 Leçon 13 - La perle rare
11 Leçon 14 – C’est une maison blanche...
12 Leçon 14 – C’est une maison blanche...
13 前期総復習
14 前期総復習
15
試験
【授業展開と 内容－ 後期－ 】※15 回の授業を前提
1
Leçon 15 - Tu es trop gentille !
2
Leçon 15 - Tu es trop gentille !
3
Leçon 16 - Attention au parapluie !
4
Leçon 16 - Attention au parapluie !
5
Leçon 17 - Des voisins impossibles !
6
Leçon 17 - Des voisins impossibles !
7
Leçon 18 - On se sent plus libre !
8
Leçon 18 - On se sent plus libre !
9
Leçon 19 - Vivre avec un ado
10 Leçon 19 - Vivre avec un ado
11 Leçon 20 - Partageons la ville
12 Leçon 20 - Partageons la ville
13 後期総復習
14 後期総復習
15 試験
472 フ ラ ン ス語 9
/
語学科目
火 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 榎本 恵子 講師
【授業の概要】
ゆっくり、はっきり発音されたフランス語は聴き取れても、ネーティブ・スピーカーのフラ
ンスを聴き取るのは難しいと思う方もいると思います。このクラスでは、今まで学習してきたこ
と、これから学ぶことを使って、実際にフランス語を使える喜びを学習していきます。まずフラ
ンス語の発音と基礎文法を確認し、短い文章の聞き取りからフランス人のインタビューを聴いて
理解する拡聴力、さらに発話する力を養成していきます。仏検 4 級から準 2 級到達を目標とし
ます。DELF 受験レベルも想定していますので、留 学 を視 野 に し て い る 学 生 に も 受講して
いただけます。
曜日 時限 単位数
えのもと
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
クラス 4 以上を一度は履修した学生、高校での履修者
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
33
出席率
○
け い こ
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
『ビデオで学ぶ中級フランス語― 聴 解 か ら 実 践 へ ― 』 沢 田 肇
他著、第三書房。
Unite 6 から始めます。
その他の教材の時はプリント配布、あるいは授業中に指示します。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】※15 回の授業を前提
1
導入 発音と聞き取りのウォーミングアップ
2
拡聴力－1
3
拡聴力－2
4
拡聴力－3
5
Leçon 6 複合過去と半過去
6
Leçon 6 旅行体験や夢を語る－1
7
Leçon 6 旅行体験や夢を語る－2
8
拡聴力－4
9
拡聴力－5
10 拡聴力－6
11 Leçon 7 否定表現、接続法現在
12 Leçon 7 地方（都市）とその特徴を説明する－1
13 Leçon 7 地方（都市）とその特徴を説明する－2
14 拡聴力－7
15 試験
【授業展開と 内容－ 後期－ 】※15 回の授業を前提
1
拡聴力－8
2
Leçon 8 前置詞＋交通手段、街を語る表現、習慣としての半過去
3
Leçon 8 住んでいる街（地区）の長所・短所を述べる－1
4
Leçon 8 住んでいる街（地区）の長所・短所を述べる－2
5
拡聴力－9
6
Leçon 9 時制、強調構文、語法
7
Leçon 9 学校（勉学）について尋ねる・答える－1
8
Leçon 9 学校（勉学）について尋ねる・答える－2
9
拡聴力－10
10 Leçon 10 動詞＋que、過去分詞の一致
11 Leçon 10 情報を伝達し、意見を交換する－1
12 Leçon 10 情報を伝達し、意見を交換する－2
13 拡聴力－11
14 拡聴力－12
15 試験
473 フ ラ ン ス語 10
/
語学科目
木 IV 時限 / 2 単位
担当 山邑 久仁子 講師
【授業の概要】
フランス語の理解力・表現力の総合力の向上を目指します。時事的な記事を通して現代フランスの
社会情勢や文化・歴史について知識を深める中で、基礎的な文法の復習・確認、および語彙力の強化を
図りたいと考えます。各課ごとに Exercices で確認を行っていきます。
曜日 時限 単位数
やまむら
く に こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
中級（クラス４以上）を一度は履修した者
【授業の形式】
演習形式で、全員に予習してきてもらい、少しずつ 訳 出 し て ゆ く 。 そ の 後 に 発 音 、 文 法 、
動 詞 の 活 用 、 コ ン テ ク ス ト の 説 明 を 行 う 。 ま た CD を 活 用 し て 、 ま と ま っ た 分 量 の 文 章 を 音
読する練習を行う。
34
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
『A la page 時事フランス語 2015 年度版』 朝日出版社
その他の教材の時はプリント配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】※15 回の授業を前提
1,2
Merci Professeur 先生 ありがとう
3,4
La Folle Journee ラ・フォル・ジュルネ
5,6
Echec a l’universite 大学に入ったけれど…
7,8
Bizutage 新入生いじめ
9,10 Made in France メイド・イン・フランス
11,12 Le lux francais フランスの高級ブランド
13,14 Le Relais ル・ルレ―
15
試験
【授業展開と 内容－ 後期－ 】※15 回の授業を前提
1,2
Louis XIV
ルイ XVI 世
3,4
Waterloo ワーテルロー
5,6
Le Mont-Sainr Michel モン・サン・ミシェル
7,8
L’heure d’ete 夏時間
9,10 Les femmes chefs 女性シェフ
11,12 Francaafrique フランサフリック
13,14 La separation de l’Eglise et de l’Etat 政教分離
15
試験
35
授業への取組
○
477 イ タ リ ア 語 1a
/
語学科目
月 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 米田 潔 弘 教授
【授業の概要】
＜初級イタリア語＞
イタリア語を初めて学習する学生を対象に、イタリア語を読み、書き、聞き、話すための基
礎を身につけることをめざす。イタリア人講師による１ｂとペアで週２コマ履修することが
望ましい。１ｃと使用するテキストは異なるので、１ｃを同時に履修することもできる。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特にない。イタリア語の初学者。
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
よねだ
発表・作品
○
ゆきひろ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
京藤好男他著『Ciao! Ciao! Ciao!イタリア語実践講座』（学文社）
『伊和中辞典』（小学館）または同辞典を内蔵する電子辞書。
【授業展開と内容－前期－】
１年間に初級レベルのイタリア語を学習する。毎回、①イタリア語の単語練習、②文法と練習問題、③
イタリア語の会話、カンツォーネ、オペラの視聴などによって、楽しみながらイタリア語に慣れること
をめざす。以下の授業内容は、②のみを記す。
１
第１課 イタリア語の発音、アクセント、表記
２
第２課 名詞の性、単数形と複数形、不定冠詞など
３
第３課 指示形容詞（代名詞）、形容詞、動詞 essere の直説法現在
４～５ 第４課 定冠詞、疑問文と否定文、動詞 avere の直説法現在、所有形容詞
６
第５課 -are 動詞の直説法現在、疑問詞、前置詞
７～８ 第６課 -ere 動詞、-ire 動詞の直説法現在、疑問詞存在を示す表現
９
試験と復習
10
第７課 不規則変化動詞 fare, andare, venire, dare, dire, stare, uscire
11～12 第８課 不規則変化動詞 potere, dovere, volere, sapere
13
第９課 直接補語人称代名詞、時刻、日付
14
第 10 課 間接補語人称代名詞
15
試験と復習
【授業展開と内容－後期－】
１
第 11 課 再帰動詞、比較
２～３ 第 12 課 命令法
４～５ 第 13 課 直説法近過去
６～７ 第 14 課 直説法半過去
８
試験と復習
９～10 第 15 課 直説法未来
11～12 第 16 課 条件法
13～14 第 17 課 関係代名詞、ジェルンディオ
15
試験と復習
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
36
478 イ タ リ ア 語 1b
/
語学科目
火 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 ｳﾞｨﾝﾁｪﾝﾂｫ・ｽﾋﾟﾇｰｿﾞ 特任講師
【授業の概要】
このイタリアの言語と文化の講座は、イタリア語の初心者で、イタリア語でコミュニケーショ
ンをとり、観光や留学や仕事などのためイタリアに滞在しようと考えている学生を対象とする。
イタリア語の話し言葉（発音や会話）に重点をおくが、筆記と文法にもふれる。テーマ別の４つ
の課は、オペラ界の著名人を対象とする。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
イタリア語が初めての者、特別な要件はない。
【授業の形式】
この講座の目的は、イタリア語の口頭と筆記のコミュニケーションにある。それゆえ、授業は教師対学
生の対面学習ではなく、２人ないし少人数の学生同士のグループ学習で行われる。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
試験、出席率、授業への取組（積極的な参加、学生同士の連携）により総合的に成績評価をする。学
期末に口頭と筆記の確認試験を行う。
【テキスト・参考書・教材等】
L.Toffolo-N.Nuti,Allegro1.Corso di italiano per stranieri,Livello elementare （ A1 ） ,Edizioni Ediliagua.
（Unita1-7,pp.8-57,104-138）
【授業展開と内容－前期－】
１～３ 会話：あいさつ、自己紹介、個人的な情報の伝達
文法：人称代名詞 io, tu, Lei、動詞 essere, chiamarsi, abitare, studiare, lavorare、前置詞 di,a
４～５ 会話：だれかを紹介する、電話番号・住所をたずねる
文法：疑問形、否定形、性、形容詞、数字 0～20、所有形容詞・代名詞（単数）、動詞 avere,
stare、定冠詞（単数）
６～７ 会話：だれかについて話す、個人的な情報（言葉や職業）の伝達
文法：形容詞 quale、不定冠詞（単数）、動詞 essere, fare, lavorare の活用
８～９ 会話：アルバイトをさがすための記事を書いたり、読んだりする
文法：数字 20～100、動詞 cercare、前置詞 in、指示形容詞・代名詞 questo、疑問詞 chi, che, dove
10～11 会話：バールで注文する、レストランで注文する
文法：動詞desiderare, prendere、vorrei の用法、動詞volere, preferire、mancare の用法、定冠詞（複数）
12～14 会話：伝記を理解する、オペラ界の著名人について話す
文法：動詞 nascere, comporre, morire の三人称直説法現在、前置詞 dove、数字 100～2000
15
まとめ（口頭と筆記の確認）
【授業展開と内容－後期－】
１～４ 会話：個人的な情報の伝達、レストランを選ぶ、予約・注文・会計をする、料理について話す、
メニューを整える
文法：動詞 portare,desiderare,dire、形容詞 buono、副詞 bene、名詞(複数)、疑問詞 quali, quante
５～６ 会話：自由時間について話す、何かをする頻度について話す
文法：規則動詞-ire、動詞 andare, giocare
７～９ 会話：趣味や好みについて話す、賛成と反対の意見を述べる、時間をたずねて答える
文法：動詞 leggere, uscire、形容詞
10～11 会話：おしゃべりをする、願望や意思を表現する
文法：否定文 non…mai、疑問副詞 perchè、動詞 piacere(mi piace, mi piacciono)、間接代名詞(単数)
12～13 会話：伝記を理解する、オペラ界の著名人について話す
文法：動詞 nascere, comporre, morire の三人称直接法現在、前置詞 dove
14
復習と試験の準備練習
15
まとめ（口頭と筆記の確認）
37
479 イ タ リ ア 語 1c
/
語学科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 米田 潔 弘 教授
【授業の概要】
＜初級イタリア語＞
イタリア語を初めて学習する学生を対象に、イタリア語を読み、書き、聞き、話すための基
礎を身につけることをめざす。イタリア人講師による１ｂとペアで週２コマ履修することが
望ましい。１ａと使用するテキストは異なるので、１ａを同時に履修することもできる。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特にない。イタリア語の初学者。
【授業の形式】
演習、ビデオ視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
よねだ
発表・作品
○
ゆきひろ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
マッテオ・カスターニャ、吉冨文著『イタリアーノ・イタリアーノ－イタリア語はじめの一歩－』
（朝日出版社） 『伊和中辞典』(小学館)または同辞典を内蔵する電子辞書。
【授業展開と内容】
１年間に初級レベルのイタリア語を学習する。毎回、①イタリア語の単語練習、②文法と練習問題、③
イタリア語の会話、カンツォーネ、オペラの視聴などによって、楽しみながらイタリア語に慣れること
をめざす。以下の授業内容は、②のみを記す。
【授業展開と内容－前期－】
１ 挨拶とアルファベート
９ 第７課 「-ere」動詞－規則活用
２ 第１課 名詞と冠詞
10 第８課 「-ere」動詞－不規則活用
３ 第２課 動詞 essere
11 第９課 「-ire」動詞－規則活用
４ 第３課 形容詞
12 第 10 課 「-ire」動詞－不規則活用
５ 第４課 動詞 avere
13 第 11 課 名詞と冠詞と形容詞の複数形
６ 第５課 「-are」動詞－規則活用
14 第 12 課 時刻
７ 試験と復習
15 試験と復習
８ 第６課 「-are」動詞－不規則活用
【授業展開と内容－後期－】
１ 第 13 課 補助動詞
９ 第 22 課 直接補語人称代名詞
２ 第 14・15 課 再帰動詞・再帰動詞と代名動詞
10 第 23 課 間接補語人称代名詞
11 第 24 課 命令法
３ 第 16 課 近過去－avere とともに使うとき
12 第 25 課 命令法－代名詞とともに使うとき
４ 第 17 課 近過去－essere とともに使うとき
13 第 26 課 比較級と絶対最上級
５ 第 18 課 近過去－再帰動詞・代名動詞のとき
14 第 27 課 未来形
６ 第 19 課 半過去
15 試験と復習
７ 試験と復習
８ 第 20・21 課 時刻・所有形容詞
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
38
480 イ タ リ ア 語 2a
/
語学科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 米田 潔 弘 教授
【授業の概要】
初級ですでに習ったイタリア語文法を復習・確認しながら、単語、イタリア語検定の過去問、
文法と練習問題、イタリア語の読み書き、カンツォーネやオペラの視聴などを通じて、イタ
リア語により一層慣れることをめざす。
イタリア人講師による２ｂとペアで週２コマ履修することが望ましい。
曜日 時限 単位数
よねだ
ゆきひろ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
イタリア語１の既習者あるいは初級文法の能力を有する者
イタリア語１の単位を取得していなくても、イタリア語の学習歴があり、初級程度の能力があれば、履
修することができる。
【授業の形式】
演習・ビデオ視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
東京大学イタリア語教材編集委員会『イタリア語のスタート 文法と練習』（白水社）
『文で味わうイタリア―たのしいイタリア語読み書き入門―』（朝日出版社）
『伊和中辞典』（小学館）または同辞典を内蔵する電子辞書。
【授業展開と内容】
以下の授業内容は、「文法と練習問題」のみを記す。
【授業展開と内容－前期－】
１～２
名詞の性と数、冠詞、essere の直説法現在、形容詞、指示代名詞（形容詞）、規則動詞
３～４
avere の直説法現在、所有代名詞（形容詞）、前置詞、不規則動詞、疑問詞
５～６
補助動詞の直説法現在、補語人称代名詞、補語人称代名詞の結合形
７～８
直説法近過去、再帰動詞、ne, ci(vi)、動詞＋前置詞＋不定詞の表現
９
試験と復習
10～11
直説法未来、直説法前未来、ジェルンディオ、時間に関する表現
12～13
直説法半過去、直説法大過去、形容詞の比較級と最上級、副詞の比較級と最上級
比較級の di と che の使い分け、特別な形の比較級と最上級
13～14
命令法、受動態、非人称構文、関係代名詞、関係副詞
15
試験と復習
【授業展開と内容－後期－】
１～３
接続法現在、接続法過去
４～６
条件法現在、条件法過去
７
試験と復習
８～10
接続法半過去、接続法大過去、条件文
11～14
直説法遠過去、直説法前過去、話法の転換と時制の一致
15
試験と復習
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
39
481 イ タ リ ア 語 2b
/
語学科目
火 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 ｳﾞｨﾝﾁｪﾝﾂｫ・ｽﾋﾟﾇｰｿﾞ 特任講師
【授業の概要】
このイタリアの言語と文化の講座は、イタリア語の初歩を学習した者で、イタリア語でコミュ
ニケーションをとり、観光や留学や仕事などのためイタリアに滞在しようと考えている学生を対
象とする。イタリア語の話し言葉（発音や会話）に重点をおくが、筆記と文法にもふれる。テー
マ別の４つの課は、オペラ界の著名人を対象とする。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
イタリア語１ｂを履修した者、あるいはそれと同等の能力を有する者
【授業の形式】
この講座の目的は、イタリア語の口頭と筆記のコミュニケーションにある。それゆえ、授業は教師対学
生の対面学習ではなく、２人ないし少人数の学生同士のグループ学習で行われる。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
試験、出席率、授業への取組（積極的な参加、学生同士の連携）により総合的に 成績評価をする。
学期末に口頭と筆記の確認試験を行う。
【テキスト・参考書・教材等】
Luciana Ziglio-Giovanna Rizzo, Espresso 1. Corso di italiano, libro dello studente ed esercizi. Alma Edizioni
Firenze. (pp.46－92, 133－154)
【授業展開と内容－前期－】
１～３ 会話：自己紹介、自由時間や習慣について話す、ホテルの部屋を予約する、ホテルについての
情報を調べる、部屋の値段をたずねる
文法：c’è と ci sono、動詞 venire, potere、時間の慣用句 da…a…
４～６ 会話：部屋の備品等について話す、お悔やみ、アパートについて描写する、アパートを借りる、
選択した理由を述べる
文法：前置詞 di, a, da, in, su、序数、è possibile＋不定詞、piacere と amare
７～９ 会話：場所について描写する、情報をたずね行動する、道順を描写する
文法：ci と andare の用法、動詞 conoscere、形容詞、com’è の用法
10～11 会話：残念に思う、だれかをある人のところに行かせる、謝る
文法：動詞 dovere, sapere、sapere se…の用法、dispiacersi の用法、疑問副詞 quando, quale、
molto（副詞・形容詞）、mi scusi の用法
12～14 会話：伝記を理解する、オペラ界の著名人について話す
文法：動詞 nascere,vivere,trasferirsi,comporre,morire の三人称直接法現在、前置詞 dove、基数
15
まとめ（口頭と筆記の確認）
【授業展開と内容－後期－】
１～２ 会話：過去の出来事について話す
文法：近過去、過去分詞の不規則形 fare, essere, rimanere, bere, vedere
３～５ 会話：ヴァカンスについて話す、天気について話す
文法：近過去、絶対最上級、否定文 non…mai/ più/ niente、qualche の用法、時の接続詞 quando
６～８ 会話：買い物について話す、買い物をする、好みについて話す
文法：形容詞、ne の用法、部分冠詞、直接代名詞
９～11 会話：日常生活、時間割、頻度
文法：再帰動詞、si（受け身、非人称）
12～13 会話：伝記について理解する、オペラ界の著名人について話す
文法：遠過去、動詞 nascere, vivere, trasferirsi, comporre, morire の遠過去三人称
14
復習と試験の準備練習
15
まとめ（口頭と筆記の確認）
40
482 イ タ リ ア 語 3
/
語学科目
月 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 米田 潔 弘 教授
【授業の概要】
本講座は、イタリア語の基本を学習した者で、さらにイタリア語の応用力をつけたいと考えて
いる学生を対象とする。毎回、イタリア語検定の演習、イタリアの文学作品や評論などの購読、
カンツォーネ、オペラ、映画の視聴などを通じて、イタリア語文法だけでなく、イタリアの文化
と社会をより深く知ることをめざす。授業内容は、受講生のニーズに応じて変更もある。
曜日 時限 単位数
よねだ
ゆきひろ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
イタリア語２の履修を前提とはしないが、イタリア語１を履修した者、あるいはそれと同等の能力を有
する者
【授業の形式】
演習・ビデオ視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
K.Katerinov, Maria C.B.Katerinov, Lingua e vita d'Italia
その他必要に応じてプリントを配布
【授業展開と内容－前期－】
１～２ Unità 11 近過去、助動詞
３～４ Unità 12 半過去、前置詞
５～６ Unità 13 所有形容詞・代名詞(単数)、比較
７～８ Unità 14 所有形容詞・代名詞(複数)、比較
９～10 Unità 15 代名詞の結合形、未来と前未来
11～12 Unità 16 再帰動詞
13～14 Unità 17 条件法現在
15
Unità 18 条件法過去(まとめ)
【授業展開と内容－後期－】
１～２ Unità 19 条件法過去
３～４ Unità 20 命令法(tu, voi, noi)、大過去
５～６ Unità 21 時制の一致、絶対最上級
７～８ Unità 22 接続法(現在、過去)
９～10 Unità 23 命令法(Lei, Loro)、受動態
11～12 Unità 24 接続法(半過去、大過去)
13～14 Unità 25 ジェルンディオ、不定詞の特殊な用法
15
試験と復習
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
41
○
487,488
サイ エン スα(前期),β(後期)
/
一般教養科目
木 Ⅱ時限 / 各 2 単位
担当 里岡 純子 講師
【授業の概要】
サイエンスすなわち自然科学は、自然界に見られる現象に論理性と普遍的な法則を見いだす学
問であり、情報のあふれる現代社会において、各自が適切な判断と選択をするために不可欠な教
養である。前期は、身の回りの現象の科学的な理解を目指し、後期は音と光に関わる現象を中心
に波動について講義する。
曜日 時限 単位数
さとおか
じゅんこ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
義務教育の範囲の数学を修得していることが望ましい。2014 年度のサイエンスβとは、一部内容が重複
する為、2014 年度サイエンスβ履修者は、履修不可。
【授業の形式】
講義形式
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
毎回の講義資料はプリント形式で配布する
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
ガイダンス：単位と次元
２
ベクトルとスカラー：１＋１＝２は正しいか？
３
質点の運動の表し方：動き方と力とを結びつけるスタート
４
運動の法則：ニュートンが見つけたこと
５
仕事とエネルギー：食べないと動けない
６
剛体のつりあい：大きさをもったものが止まっているということ
７
角運動量と慣性モーメント：猫が犬よりも落下事故に強い理由
８
圧力：ハイヒールに踏まれたくないのは何故か
９
流体：重たい飛行機が浮かぶ不思議
10
熱と温度 I：物体が姿を変えるとき
11
熱と温度 II：エントロピーと不可逆性
12
電磁気 I：電気と安全につきあう為に
13
電磁気 II：電気と磁気の相互作用
14-15 原子物理学：もっと小さな世界
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
オリエンテーション：科学する姿勢
２
波動とは？：波の本質は「伝わる」こと
３
波の一般的な性質：重ね合わせの原理
４
音波 I：弦と気柱の振動、音の３要素
５
音波 II：うなり、ドップラー効果
６
音波 III：超音波、テルミンのしくみ
７
音波 IV：音に秘められた驚きのパワー
８
光波 I：光を直線だと思ってみると
９
光波 II：光が波だから説明できる自然現象
10
光波 III：完璧な虹を見る方法
11
光波 IV：視覚の科学
12
電磁波 I：燈の歴史、紫外線と赤外線
13
電磁場 II：粒子と波の二重性
14-15 放射線とその応用：有るか無いかではなく、量が問題
42
489 マルチメ ディ ア α(前期)
/
一般教養科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 姫野 雅子 教授
【授業の概要】
本講座では多様なメディアのうちグラフィックについて学習する。二次元での画像の扱い方、
三次元でのＣＧ作成方法について基本的なことを学習したのち，アニメーション作成に取り組む。
最終的には簡単なムービーを完成させてもらう。
曜日 時限 単位数
ひめの
まさこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ワープロでの文字入力はできること、2011 年度までにマルチメディアⅡを履修した学生は不可。
15 名まで。
【授業の形式】
コンピュータ実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
作品提出と平常点により総合的に評価する。
【テキスト ・参考書・教材等】
プリントを配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～３
４～９
２D グラフィック－写真の編集と合成写真（レイヤー，フィルターなどを使っての画像処理）
コンピュータグラフィックスの基本（球や楕円）
立方体と円柱，回転体
画像の貼り付け
アニメーション作成
１０～１２ ＣＧ自由作品作成
１３ ムービー作成
１４ スライド作成
１５ 作品完成
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
491 心理学α（前期）
/
一般教養科目
月 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 水野 泰 尚 講師
【授業の概要】
心理学は「心」を科学する学問である。しかし、心は目で見ることが出来ないため、様々な
アプローチが試みられてきた。それらの大きな分類として、観察や実験を通して人類の特徴
に迫ろうとする実験系の心理学と個人の心の動きに注目した臨床系の心理学に分けるという
考え方がある。本講義では、より科学的側面の強い実験系の心理学に関して、これまで蓄積
されてきた知見を紹介していく。
曜日 時限 単位数
みずの
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
２～４年生
【授業の形式】
講義
43
やすなお
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
○
授業への取組
○
成績評価は、主に学期末試験によって行うが、出席率・授業への取組などの平常点の要素も総合的に勘
案して成績評価をする。
【テキスト ・参考書・教材等】
テキスト ― 図説心理学入門［第 2 版］ 誠信書房 WR06-491
参考図書 ― 心理学［新版］ 有斐閣双書 WR06-292
ただし、主にプリントを使用。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1 心理学とは～メジャーな各種心理学の領域
2～3 知覚と認知（認知心理学）
4～5 欲求と感情（行動心理学）
6～8 学習・思考・記憶（学習心理学）
9～10 発達・教育（発達心理学）
11～12 対人心理と社会心理（社会心理学）
13～14 脳と生理心理学（生理心理学）
15 まとめ・試験
492 心理学β（後期）
/
一般教養科目
月 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 水野 泰 尚 講師
【授業の概要】
心理学は「心」を科学する学問である。しかし、心は目で見ることが出来ないため、様々な
アプローチが試みられてきた。それらの大きな分類として、観察や実験を通して人類の特徴
に迫ろうとする実験系の心理学と個人の心の動きに注目した臨床系の心理学に分けるという
考え方がある。本講義では、臨床系の心理学について、心理療法や、医療・福祉の分野の一
部も含みつつ紹介していく。
曜日 時限 単位数
みずの
やすなお
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
２～４年生
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
成績評価は、主に学期末試験によって行うが、出席率・授業への取組などの平常点の要素も総合的に勘
案して成績評価をする。
【テキスト ・参考書・教材等】
主にプリント使用
参考図書 ― 臨床心理学［第 2 版］ 日本文化科学社
WR06-480
― はじめて学ぶ人の臨床心理学 中央法規出版
WR06-295
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1 臨床心理学とは
2～4 パーソナリティと健康
5～9 心理臨床の対象と精神医学的領域
10 心理検査とアセスメント
11～14 心の理解と心理療法の流れ
15 まとめ・試験
44
497～505 情報処理Ａ ・Ｂ ・Ｃ ・Ｄ α(前期),β(後期),Eβ(後期)
/
一般教養科目
時間割参照 / 2 単位 担当 姫野 雅子 教授
【授業の概要】
本講座の目的は，社会で求められるＩＴ活用能力の向上を目的とする。ワープロにおいては文
字入力のみでなく画像，表，イラストを扱えるようにする。表計算ソフトでは，計算式使用方法
をマスターし，報告書の形態で作成できるようにする。データの並び替え，検索，集計ができる
ようにする。スライド作成では，画像，イラスト，グラフなどのコンテンツに加え，サウンドも
扱えるようにする。上記の内容をマスターしている学生へは，さらに上級の内容を用意すること
ができる。具体的な内容は相談の上決める。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
２４名まで
【授業の形式】
コンピュータ実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
ひめの
発表・作品
○
出席率
○
まさこ
授業への取組
○
複数の作品提出と平常点により総合的に評価する。
【テキスト ・参考書・教材等】
プリントを配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
タイピング
２～５ ワープロでの文章作成（レイアウト，図形・イラスト・表を使えるように）
６～10 表計算（計算式・関数を使いこなす，報告書などのレイアウト，データベースの利用）
11～14 スライド作成（画像，グラフ，サウンド，アニメーションの利用）
15
まとめ
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
タイピング
２～５ ワープロでの文章作成（レイアウト，図形・イラスト・表を使えるように）
６～10 表計算（計算式・関数を使いこなす，報告書などのレイアウト，データベースの利用）
11～14 スライド作成（画像，グラフ，サウンド，アニメーションの利用）
15
まとめ
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
507 ロ シア の言語と 文学α(前期)
/
一般教養科目
火曜・Ⅳ時限 / 2 単位
担当 長井 淳 講師
【授業の概要】
授業のメインはロシア語の入門です。ロシア語の習得はロシア留学や旅行の際、そしてロシア
音楽の理解に役立ちます。またキリル文字が発音できるようになればロシア歌曲をレパートリー
とすることもできます。授業ではこれと並行し、文学の講義を行ないます。ロシア音楽を理解す
るために必要な背景として、フォークロア（民話、民謡など）、中世文学を取り上げ、ロシア文
化を考察します。
曜日 時限 単位数
ながい
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特にありません。
45
じゅん
【授業の形式】
語学演習と文学講義で構成されます。文学講義は語学演習の進度により予定を変更する場合があります。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
テキスト 中島由美他著『ロシア語へのパスポート 改訂版』白水社
＊辞書に関しては教場で詳細を説明します。購入する場合はそのあとにしてください。
【授業展開と内容－前期－】
1 「こんにちは！」：ガイダンス、挨拶、文字と発音(1)
2 文字と発音(2) ／ロシアの森(1) 民話「ヤガーばあさん」
3 文字と発音(3) ／ロシアの森(2) バーバ・ヤガー
4 「この人は誰？」：疑問詞ктоとчто／ロシアの森(3) 初夏の祭りセミーク
5 「ロシアの音楽」：形容詞(1)／ロシアの森(4) 白樺
6 「わたしの家族」：所有代名詞／『原初年代記』(1) スラヴ人とは？
7 「うちの新車です」：形容詞(2)／／『原初年代記』(2) ルーシの建国伝説
8 「働いています」 ：動詞(1)／『原初年代記』(3) 異教の神々と大地信仰
9 「ロシア語が話せます」 ：動詞(2)／『原初年代記』(4) キリスト教（正教）の受容
10 「ボルシチが好きです」：名詞の対格(1)／『原初年代記』(5) 教会とイコン（聖像画）
11 「地下鉄はどこにありますか？」：場所の聞き方／『イーゴリ遠征物語』(1)
12 「食べたい」：名詞の対格／『イーゴリ遠征物語』(2)
13 「今何時ですか？」：時刻の表現／『ムーロムのピョートルとフェヴローニアの物語』
14 「私は 20 歳です」：年齢の表現／『商人サドコ』
15 まとめ
508 ロ シア の言語と 文学β(後期)
/
一般教養科目
火 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 長井 淳 講師
【授業の概要】
ロシアの言語と文学αに引き続き、ロシア語とロシア文学を学びます。ロシア語の習得は、ロ
シア、そしてロシア語を解する文化圏、人々に開かれた大きな扉です。授業ではロシア語文法の
「読む・聞く・話す・書く」の基礎を総合的に訓練します。文学講義では、美しい音と緻密な構
造を持つロシアの近代詩、さらにはオペラ化されている小説を中心に代表的な近代文学を取り上
げます。
曜日 時限 単位数
ながい
じゅん
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特にありません。
【授業の形式】
語学演習と文学講義で構成されます。文学講義は語学演習の進度により予定を変更する場合があります。
語学演習が授業の中心となり、前期の内容を踏まえて授業を進めることになるので、通年で履修してもら
う形が望ましいです。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
テキスト 中島由美他著『ロシア語へのパスポート 改訂版』白水社
＊辞書に関しては教場で詳細を説明します。購入する場合はそのあとにしてください。
46
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1 「どこへ行くのですか？」：移動動詞идти／ロシア詩(1)
2 「息子は学校に通っている」：移動動詞ходить／ロシア詩(2)
3 「ボリショイ劇場に向かっています」：移動動詞ехать／プーシキン『エヴゲーニー・オネーギ
ン』(1)
4 「仕事場には車で通っています」：移動動詞ездить／プーシキン『エヴゲーニー・オネーギ
ン』(2)
5 「イリーナのチケットです」：名詞の生格／プーシキン『スペードの女王』
6 「今日は火曜日です」：曜日の表現／プーシキン『ボリス・ゴドゥノフ』
7 「明日はコンサートに行きます」：動詞の未来形／ゴーゴリ『鼻』
8 「モスクワに住んでいます」：場所の表現／トルストイ『戦争と平和』
9 「牛乳は冷蔵庫の中です」：前置詞вとна／レスコフ『ムツェンスク郡のマクベス夫人』
10 「昨日はコンサートに行ってきました」：動詞の過去形／ドストエフスキー『罪と罰』
11 「イワンを愛しています」：名詞の対格(2)／チェーホフ『犬を連れた奥さん』
12 「ニーナに手紙を書いています」：名詞の与格／チェーホフ『かもめ』
13 「レモンティーがほしい」：名詞の造格／チェーホフ『桜の園』
14 「本を読み終わった」：動詞の体／ゴーリキー『どん底』
15 まとめ
509 日本の言語と 文学α(前期)
/
一般教養科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 西野入 篤男 講師
【授業の概要】
古代から中世までの〈歌〉と〈物語〉を取り上げながら、日本の伝統文化や文学について考え
ていく。年間を通じて考えていくテーマについて概観した後、『古事記』『日本書紀』『万葉
集』『古今和歌集』『伊勢物語』『大和物語』『土佐日記』『蜻蛉日記』『枕草子』といった具
体的な作品の表現世界に触れていきたいと思う。
曜日 時限 単位数
にしのいり
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学年（ただし、履修者を 40 名程度以内に制限したい）
【授業の形式】
講義を中心とする
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
出席率
○
あ つ お
授業への取組
○
出席点４０％、授業で扱った課題の評価３０％、試験の結果などを３０％として評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
プリント配布
【授業展開と内容－前期－】
１．〈歌〉と〈物語〉の文学世界
９．『古今和歌集』の世界（２）
２．歴史と文学の関係
１０．平安前期の歌物語
３．東アジアと日本古典文学
１１．平安前期の作り物語
４．『古事記』『日本書紀』の神話世界（１）
１２．日記文学の世界（１）
５．『古事記』『日本書紀』の神話世界（２）
１３．日記文学の世界（２）
６．『万葉集』の世界（１）
１４．『枕草子』の世界
７．『万葉集』の世界（２）
１５．前期授業のまとめ
８．『古今和歌集』の世界（１）
47
510 日本の言語と 文学β(後期)
/
一般教養科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 西野入 篤男 講師
【授業の概要】
古代から中世までの〈歌〉と〈物語〉を取り上げながら、日本の伝統文化や文学について考え
ていく。後期は『源氏物語』から後の物語作品への展開を見据えつつ、その表現に多大な影響を
与えた漢詩文にも触れていきたい。更に、中世の〈歌〉として『新古今和歌集』を、〈物語〉と
して『平家物語』や御伽草子の世界にも踏み込んでいこうと思う。
曜日 時限 単位数
にしのいり
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学年（ただし、履修者を 40 名程度以内に制限したい）
【授業の形式】
講義を中心とする
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
出席率
○
あ つ お
授業への取組
○
出席点４０％、授業で扱った課題の評価３０％、試験の結果などを３０％として評価する。
【テキスト ・参考書・教材等】
プリント配布
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１．『源氏物語』の世界（１）
９．『新古今和歌集』の世界（２）
２．『源氏物語』の世界（２）
１０．歴史物語（１）
３．『源氏物語』の世界（３）
１１．歴史物語（２）
４．平安後期の物語（１）
１２．軍記物語の世界（１）
５．平安後期の物語（２）
１３．軍記物語の世界（２）
６．漢詩文（１）
１４．お伽草子の世界
７．漢詩文（２）
１５．後期授業のまとめ
８．『新古今和歌集』の世界（１）
511,512
英米の言語と 文学α(前期）,β(後期)
/
一般教養科目
金 Ⅳ時限 / 各 2 単位
担当 平 倉 菜摘子 講師
【授業の概要】
16 世紀から 19 世紀にかけて英国で書かれた珠玉の詩を読み、人生を深く考える講座。シェイ
クスピアのソネットに始まり、英国ロマン主義（ブレイク、ワーズワス、コウルリッジ、シェ
リー、バイロン、キーツ等）を経て、ヴィクトリア朝（ブロンテ、ブラウニング、ロセッティ、
テニスン等）に至る詩を笑顔、涙とともに味わう。英詩の命は音。研ぎ澄まされた聴覚を持つ
桐朋生がこれらの詩に触れ、繰り返し音読することで、1 年後には見違えるような発音で英語
を口ずさめるようになっていることを目指す。
※平倉担当の英詩クラスを過去に履修したことのある大学生は受講を見合わせてください。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
Level III（上級）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
○
ひらくら
発表・作品
○
出席率
○
な
つ
こ
授業への取組
○
出席率、授業態度、毎回提出する小レポート、及び年間 2 回の暗唱試験により総合的に判断する。
48
【テキスト ・参考書・教材等】
オリジナルテキストを毎回配布。以下の資料【図書館請求記号】等も適宜参照のこと。
◆書籍
平井正穂編 『イギリス名詩選』（岩波、1990）【WS00-282】
上島建吉編 『対訳コウルリッジ詩集』（岩波、2002）【W18-815】
西前美巳編 『対訳テニスン詩集』（岩波、2003）【W18-814】
木村晶子編 『メアリー・シェリー研究』（鳳書房、2009）【WR05-649】
阿部公彦著 『英詩のわかり方』（研究社、2007）【WR05-859】
◆CD (Naxos Audio Books)
Great Poets of the Romantic Age 【CD38-994】
William Blake 【CD39-013】
William Wordsworth 【CD39-015】
Samuel Taylor Coleridge 【CD39-012】
Percy Bysshe Shelley 【CD39-016】
John Keats 【CD39-014】
Alfred Tennyson 【CD39-050】
Robert Browning 【CD39-049】
Elizabeth Barrett Browning and Christina Rossetti 【WR05-859】
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
授業前半は時代背景を学びつつ作品を丁寧に読み、後半は詩が音楽として身体に浸透するよう音読して
味わうことに重点を置く。これらの英詩にインスピレーションを得て創られた音楽・美術作品の鑑賞も
行う。各学期末には各自好きな詩を選んで教員の前で暗唱する。
※音読練習やディスカッションをスムーズに進めるため、受講人数は 20 名を上限とする。
1
Introduction: Wordsworth, The Daffodils
2
William Shakespeare: Sonnet 116
3
William Shakespeare: A Midsummer Night’s Dream [1]
4
William Shakespeare: A Midsummer Night’s Dream [2]
5
William Shakespeare: A Midsummer Night’s Dream [3]
6
William Shakespeare: A Midsummer Night’s Dream [4]
7
William Blake: The Songs of Innocence and Experience [1]
8
William Blake: The Songs of Innocence and Experience [2]
9
William Wordsworth: The Rainbow
10 William Wordsworth: Lucy poems
11 Charlotte Smith: To the South Downs
12 Mary Robinson: The Widow’s Home
13 Samuel Taylor Coleridge: Home-sick
14 Recitation [1]
15 Recitation [2]
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1
Samuel Taylor Coleridge: The Rime of the Ancient Mariner [1]
2
Samuel Taylor Coleridge: The Rime of the Ancient Mariner [2]
3
Percy Bysshe Shelley: To the West Wind
4
George Byron: Don Juan
5
John Keats: La Belle Dame sans Merci
6
John Keats: Ode on a Grecian Urn
7
Emily Bronte: No Coward Soul is Mine
8
Alfred Tennyson: In Memoriam
9
Alfred Tennyson: Lady of Shalott [1]
10 Alfred Tennyson: Lady of Shalott [2]
11 Elizabeth Barrett Browning: Sonnets from the Portuguese
12 Elizabeth Barrett Browning: Aurora Leigh
49
13 Christina Rossetti: Uphill
14 Recitation [1]
15 Recitation [2]
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
513 ド イ ツの言語と 文学α(前期)
/
一般教養科目
月
Ⅴ時限 / 2 単位
担当 玉川 裕子 准教授
【授業の概要】
〈メンデルスゾーン一族のベルリン〉
「メンデルスゾーン」ときいて皆さんが即座に思い浮かべるのはフェリックス・メンデルスゾ
ーンだろう。あるいは、彼の姉ファニー・ヘンゼル（旧姓メンデルスゾーン）を思い浮かべる向
きもあるかもしれない。しかし、彼らの祖父モーゼス・メンデルスゾーンは哲学者、彼らの伯母
にあたるドロテーア・シュレーゲルは小説家、ファニー・ヘンゼルの夫は宮廷画家であった。さ
らに一族のまわりには、当時のベルリンの代表的な学者や芸術家のみならず、政治家や外交官も
集まってきた。本講座では、モーゼス以来のメンデルスゾーン一族を中心に据えて、近代都市と
して発展しつつあった 18 世紀から 19 世紀前半にかけてのベルリンにおける文化活動のさまざま
な局面をみていきたい。それらの具体的な事例に基づいて、文化的な営みを生み出し、そのあり
方に作用する諸要因、およびその作用のしかたについても思いをめぐらすことは、本講座の通奏
低音である。
なお、本講座では 18 世紀から 19 世紀半ばまでを扱うが、後期は 19 世紀後半までが視野に入
ってくる。近代市民社会における文化の問題を考えるうえで相互補完的なので、双方の受講を望
みます。
曜日 時限 単位数
たまがわ ゆ う こ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
本講義のテーマに強い関心を持つ学生
【授業の形式】
基本的には講義形式だが、発表（演奏）形式も随時取り入れる。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
授業時にプリントを配布。
ハーバート・クッファーバーグ（横溝亮一訳）『三代のユダヤ人 メンデルスゾーン家の人々』
（東京創元社、1985 年） U04-064
山下剛『もう一人のメンデルスゾーン――ファニー・メンデルスゾーン＝ヘンゼルの生涯』
（未知谷、2006 年） WR04-847
その他の参考文献は授業のなかで随時紹介する。
50
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
第 1 回 ドイツとメンデルスゾーン一族
第 2 回 モーゼス・メンデルスゾーン Moses Mendelssohn（その１）
第 3 回 モーゼス・メンデルスゾーン Moses Mendelssohn（その２）
第 4 回 第二世代――ベルリン・ユダヤ人女性のサロン
第 5 回 第二世代――ドロテーア・シュレーゲル
第 6 回 第二世代――ユダヤ人女性の音楽サロン：Sara Levy と彼女の周辺の人びとの場合
第 7 回 プロイセン音楽文化のキーパーソン――カール・フリードリヒ・ツェルター
第 8 回 第三世代――メンデルスゾーン姉弟 （その１）
第 9 回 第三世代――メンデルスゾーン姉弟 （その２）
第 10 回 第三世代――メンデルスゾーン家の日曜音楽会
第 11 回 ライプツィヒ通り３番地におけるファニー・ヘンゼルの音楽活動
第 12 回 ライプツィヒ通り３番地に集った人びと――宮廷画家ヴィルヘルム・ヘンゼル
第 13 回 ライプツィヒ通り３番地に集った人びと――フンボルト兄弟
第 14 回 ファニー・ヘンゼル（旧姓メンデルスゾーン）と同時代の女性職業音楽家
――リザ・クリスティアニの場合
第 15 回 まとめと演奏発表
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月曜
１３：００ ～１４：００
教員室
514 ド イ ツの言語と 文学β(後期)
曜日 時限/単位数
一般教養科目
月
Ⅴ時限 / 2 単位
担当 玉川 裕子 准教授
【授業の概要】
〈クララ・シューマンの 19 世紀〉
19 世紀のドイツでは、近代化の進行にともない、都市を中心に人びとの生活習慣が大きく変
化し、現在の私たちの生活様式の原型ともいいうる市民的生活文化が成立した。1819 年にライ
プツィヒに生まれ、少女時代よりピアノの神童としてヨーロッパ各地を演奏旅行したクララ・ヴ
ィーク＝シューマンは、1896 年にフランクフルトで死去するまで、生涯現役の職業音楽家とし
て活躍した。19 世紀の初めから終わりまでを女性の職業音楽家として生き抜いたクララ・ヴィ
ーク＝シューマンの生には、その私生活も含めて、19 世紀ドイツ社会の激しい変化が凝縮して
刻印されている。本講座では、クララ・ヴィーク＝シューマンを縦糸としつつ、彼女と交流のあ
ったさまざまな人物やできごと――文化的・政治的・社会的――を横糸として、19 世紀ドイツ
市民社会の諸相をみていきたい。
なお、前期開講の本講座では 18 世紀から 19 世紀半ばまでを扱うが、後期は 19 世紀後半まで
が視野に入ってくる。ユートピアを夢見て出発した近代市民社会があちこちでほころび、近代化
のさまざまな問題が顕在化していくなかで、文化の機能がどう変容していくのか。そうした問題
を考えるうえで前期で扱う内容（ドイツとメンデルスゾーン一族）と相互補完的なので、双方の
受講を望みます。
たまがわ ゆ う こ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
本講義のテーマに強い関心を持つ学生
【授業の形式】
基本的には講義形式だが、発表（演奏）形式も随時取り入れる。
51
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
○
出席率
○
授業への取組
【テキスト ・参考書・教材等】
授業時にプリントを配布。
モニカ・シュテークマン『クララ・シューマン』（春秋社） WR06-650
その他の参考文献は授業のなかで随時紹介する。
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
第1回
Clara Schumann, geb. Wieck
第2回
幼少期のクララ・ヴィーク――教育
第3回
神童ピアニスト、クララ・ヴィーク ―― 神童現象
第4回
ピアニスト、クララ・ヴィーク＝シューマンのレパートリー
第5回
演奏旅行
第6回
映画 Fruhlingssinfonie （その１）
第7回
映画 Fruhlingssinfonie （その２）
第8回
皇帝賛歌からドイツ国歌まで
第9回
サロン音楽と家庭音楽
第 10 回 イギリスのクララ・シューマン
第 11 回 ドイツの夢 アメリカ
第 12 回 クララ・ヴィーク＝シューマンと交流のあった音楽たち――Pauline Garcia-Viardot
第 13 回 ヨーゼフ・ヨアヒムとベルリン音楽大学
第 14 回 ホッホ音楽院とクララ・シューマン
第 15 回 まとめと演奏発表
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
玉川准教授
月曜
１３：００ ～１４：００
教員室
515 フ ラ ン スの言語と 文学α(前期）
一般教養科目
曜日 時限/単位数
木・Ⅲ時限 / 2 単位
つのづ
みまな
担当 角津 美愛 講師
【授業の概要】
中世から 18 世紀（フランス革命前）までのフランスの歴史とフランス文学の流れを捉えます。
特にパリの歴史について映像を通して知りながら、その時代の代表的なフランス文学の作家・作
品を味わい、フランスの文化や恋愛観などを学んでいきます。
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
フランスの文化や文学に興味のある学生。
【授業の形式】
講義中心。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1.
フランスとはどんな国？
2.～3. パリの起源
4.～6. 中世
7.～9． 16 世紀
10.～12．17 世紀
13.～15．18 世紀
発表・作品
52
出席率
○
授業への取組
○
516 フ ラ ン スの言語と 文学β(後期）
一般教養科目
曜日 時限/単位数
木・Ⅲ時限
/
2 単位
つのづ
みまな
担当 角津 美愛 講師
【授業の概要】
フランス革命から 20 世紀までのフランスの歴史とフランス文学の流れを捉えます。特にパリ
の歴史について映像を通して知りながら、その時代の代表的なフランス文学の作家・作品を味わ
い、フランスの文化や恋愛観などを学んでいきます。
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
フランスの文化や文学に興味ある学生。
【授業の形式】
講義中心。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1．中世から 18 世紀までのまとめ
2.～4．フランス革命時代
5.～7．ナポレオン、帝政時代
8.～10．ロマン主義時代
11.～13．19 世紀後半
14.～15．20 世紀
発表・作品
出席率
○
授業への取組
○
518 日本史α(前期）
/
一般教養科目
月 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 浅野 充 講師
【授業の概要】
日本の近代史を講義します。内容は第一次世界大戦から第二次世界大戦までを対象とします。
50 年にも達しない期間ですが、内容は豊富で、現在の私たちに関係の深い時代ですので、基本
的な政治や外交の流れをまず整理していきます。その上で、その時代の社会・文化などの注目点
をトピックスとして見ていくことにします。その際、当時の生活の具体像にも迫っていきたいと
考えています。なお、毎回授業内容に関わる小テストを行います。
曜日 時限 単位数
あさの
みつる
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
2014 年度と内容が重なるので、2014 年度受講者は受講しないこと。
【授業の形式】
講義中心
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
○
出席点＝小テスト（3 分の 2 以上の出席を必要とする）、試験、レポートを総合して成績を評価する
【テキスト ・参考書・教材等】
プリント教材
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～４：第一次世界大戦と日本。協調外交の展開。この時期の経済。
５～７：上の時代のトピックス
８～11：軍部・右翼のテロリズム。15 年戦争の勃発。2.26 事件と軍部ファシズム体制の確立。日中戦争
の勃発。日中戦争の進展とアジア太平洋戦争の勃発。アジア太平洋戦争の推移と日本。
12～14：上の時代のトピックス
15：まとめ
53
519 日本史β(後期）
/
一般教養科目
月 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 浅野 充 講師
【授業の概要】
日本の現代史を講義します。内容は第二次世界大戦敗戦後の占領政策から現在までを対象とし
ます。かなり最近の時代ですが、この時代を知ることが現在の私たちの生活を知ることにつなが
ります。授業では、基本的な政治や外交の流れをまず整理し、その上で、その時代の社会・文化
などの注目点をトピックスとして見ていくことにします。その際、当時の生活の具体像にも迫っ
ていきたいと考えています。なお、毎回授業内容に関わる小テストを行います。
曜日 時限 単位数
あさの
みつる
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
2014 年度と内容が重なるので、2014 年度受講者は受講しないこと。
【授業の形式】
講義中心
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
○
出席点＝小テスト（3 分の 2 以上の出席を必要とする）、試験、レポートを総合して成績を評価する
【テキスト ・参考書・教材等】
プリント教材
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1～4：敗戦後の日本：占領下の改革。占領下の政治。経済危機の対策。
5～7：上の時代のトピックス
8～11：独立回復後の日本：占領政策の転換。55 年体制の成立から終焉まで。
この時期の経済：高度経済成長。低成長時代。バブル景気から現在まで。
12～14：上の時代のトピックス
15：まとめ
520 日本文化史α(前期）
/
一般教養科目
月 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 千田 実 講師
【授業の概要】
〈文化と国家〉
アジア主義から見る日本の文化というテーマのもと、岡倉天心『東洋の理想』『茶の本』にお
いて、天心が日本の文化をどのように論じているのかを検討する。『東洋の理想』と『茶の本』
は、どちらも日本文化を西洋の人々に紹介するために書かれたものだといえる。前期では『東洋
の理想』を読むことで、「アジア文明の博物館」として西洋に紹介された日本の文化とその歴史
がどのようなものだったのかを考えていきたい。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特になし
【授業の形式】
講義中心
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
ち だ
発表・作品
出席率
○
みのる
授業への取組
○
期末に課すレポートの評価が成績評価で主となる。レポート課題については授業で説明する。積極的に授
業に参加するよう心がけてほしい。
【テキスト ・参考書・教材等】
岡倉天心『東洋の理想』講談社学術文庫
参考書等については授業で適宜紹介する。
54
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１．アジア主義とは何か
２．岡倉天心とアジア主義
３．『東洋の理想』概要
４．『東洋の理想』三、四、五
５．『東洋の理想』二
６．『東洋の理想』六
７．『東洋の理想』七
８．『東洋の理想』八
９．『東洋の理想』九
１０．『東洋の理想』十
１１．『東洋の理想』十一
１２．『東洋の理想』十二
１３．『東洋の理想』十三
１４．『東洋の理想』十四
１５．まとめ
521 日本文化史β(後期）
/
一般教養科目
月 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 千田 実 講師
【授業の概要】
〈文化と宗教〉
アジア主義から見る日本の文化というテーマのもと、岡倉天心『東洋の理想』『茶の本』にお
いて、天心が日本の文化をどのように論じているのかを検討する。『東洋の理想』と『茶の本』
は、どちらも日本文化を西洋の人々に紹介するために書かれたものだといえる。後期では『茶の
本』において「審美主義の宗教」とされる茶道について、なぜ『茶の本』が茶道を「宗教」とす
るのかについて考えていきたい。
曜日 時限 単位数
ち だ
みのる
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特になし
【授業の形式】
講義中心
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
期末に課すレポートの評価が成績評価で主となる。レポート課題については授業で説明する。積極的に
授業に参加するよう心がけてほしい。
【テキスト ・参考書・教材等】
岡倉天心『茶の本』講談社学術文庫
参考書等については授業で適宜紹介する。
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１．宗教とつながる文化
９．『茶の本』第四章（１）
２．歴史と文化
１０．『茶の本』第四章（２）
３．『東洋の理想』と『茶の本』
１１．『茶の本』第五章（１）
４．『茶の本』概要
１２．『茶の本』第五章（２）
５．『茶の本』第三章（１）
１３．『茶の本』第六章
６．『茶の本』第三章（２）
１４．『茶の本』第七章
７．『茶の本』第一章
１５．まとめ
８．『茶の本』第二章
55
522 西洋史α(前期）
/
一般教養科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 米田 潔 弘 教授
【授業の概要】
＜中世から近現代までの西洋史＞
中世・ルネサンスから近現代までの西洋の歴史、社会、文化について、テーマ・時代別に講義
する。西洋文明が成立する中世封建社会から始まって、ルネサンスと宗教改革、絶対王政から市
民革命の時代を経て国民国家が成立する近代、そして近代の枠組みが再編成される現代までの歩
みを概観する。本講座では、政治・経済史的な事柄だけでなく、社会の日常生活、それぞれの時
代に特徴的な美術や音楽など文化史上の動きにも触れるつもりである。西洋史の大きな流れを概
観するとともに、西洋文明の成り立ちをより深く理解することをめざすつもりである。前期は中
世から近世までを扱う。
曜日 時限 単位数
よねだ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特にない。
【授業の形式】
講義、テーマに応じてビデオ視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
ゆきひろ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
指定図書および講義中に配布するプリントで適宜紹介する。
【授業展開と内容－前期－】
１
ゲルマン古代から中世へ
２～３ 12 世紀ルネサンス
４
ヴァイキングとノルマン人
５
十字軍運動と騎士修道会（騎士団）
６
正統と異端
７
ユダヤ人の歴史
８
差別と賤民の発生
９～12 中世ヨーロッパの都市生活
13
中世における俗人、女性、子ども
14
イタリア・ルネサンスの社会と芸術
15
16 世紀：宗教改革と対抗宗教改革(まとめ)
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
523 西洋史β(後期）
/
一般教養科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 米田 潔 弘 教授
【授業の概要】
＜中世から近現代までの西洋史＞
中世・ルネサンスから近現代までの西洋の歴史、社会、文化について、テーマ・時代別に講義
する。西洋文明が成立する中世封建社会から始まって、ルネサンスと宗教改革、絶対王政から市
民革命の時代を経て国民国家が成立する近代、そして近代の枠組みが再編成される現代までの歩
みを概観する。本講座では、政治・経済史的な事柄だけでなく、社会の日常生活、それぞれの時
代に特徴的な美術や音楽など文化史上の動きにも触れるつもりである。西洋史の大きな流れを概
観するとともに、西洋文明の成り立ちをより深く理解することをめざすつもりである。後期は近
世から現代までを扱う。
曜日 時限 単位数
よねだ
56
ゆきひろ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特にない。
【授業の形式】
講義、テーマに応じてビデオ視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
指定図書および講義中に配布するプリントで適宜紹介する。
【授業展開と内容－後期－】
１
フランス王権の発展（カペー家、ヴァロワ家）
２
フランス絶対王政への歩み（ブルボン家、王の儀礼と祝祭）
３
神聖ローマ帝国とハプスブルク家
４
17 世紀ヨーロッパの社会と芸術（バロックの時代）
５
18 世紀ヨーロッパの社会と芸術（ロココの時代）
６～７ 18 世紀のオーストリア(女帝マリア・テレジアの時代)
８
ロマノフ王朝の歴史(ロマノフ王朝の誕生と発展)
９
ロマノフ王朝の歴史(女帝の世紀)
10
フランス革命とナポレオン
11～13 19 世紀ヨーロッパの社会と芸術（フランス、イタリアとドイツ、オーストリア）
14
帝国主義と第一次世界大戦（世紀末からベル・エポックへ）
15
第二次世界大戦とナチス・ドイツと日本におけるユダヤ人
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
524 ヨ ーロ ッ パ文化史α(前期）
/
一般教養科目
火 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 米田 潔 弘 教授
【授業の概要】
＜イタリアの歴史、文化、社会＞
イタリア半島は、地中海の中央に位置することから、はるか昔からエトルリア、ギリシア、アラ
ブ、カルタゴ、ローマ、ノルマンなどさまざまな民族の侵入を受けてきた。そのため、イタリア
は、先史・古代から現代までのヨーロッパ文化史の縮図をなしていると言える。また、イタリア
は国家統一と独立が遅れたため地理的・歴史的に実に多様である。イタリアの諸都市には、その
地域の文化がいまだに色濃く生き残っており、それゆえにイタリア人は愛国心とともに、あるい
はむしろそれ以上に強い郷土意識をもっている。イタリアの魅力は、まさにこうした多くの都市
とその地域文化の多様性にこそある。本講座では、このように多様で豊かな文化を生み出してき
たイタリアの諸都市の歴史、社会、文化を考察する。毎回、都市とテーマに応じて、世界遺産や
美術関係の映像を見ながら講義を進める。
曜日 時限 単位数
よねだ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特にない。
【授業の形式】
講義、テーマに応じてビデオ視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
指定図書および講義中に配布するプリントで適宜紹介する。
57
ゆきひろ
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容－前期－】
前期は、ピエモンテ州のトリノ、ロンバルディア州のミラノ、クレモナ、ベルガモ、マントヴァ、ブレ
ッシャ、ヴェネト州のヴェローナ、ヴィチェンツァ、パドヴァ、ヴェネツィア、エミリア・ロマーニャ州
のラヴェンナ、フェッラーラ、モデナ、パルマ、ボローニャ、リミニ、サン・マリノ共和国などをみてい
く予定である。
１
イタリアを旅した人々―モンテーニュ、天正遣欧少年使節、モーツァルト、バーニー、ゲーテの
足跡
２
トリノ―サヴォイア家とリソルジメント
３～５ ミラノとその周辺―サクロ・モンテ、ミラノ（ヴィスコンティ家、スフォルツァ家、ハプスブル
ク家）、ミラノ･スカラ座、クレモナ、ベルガモ、マントヴァ（ゴンザーガ家）
６～７ ミラノからヴェネツィアへ―ブレッシャ、ヴェローナ、ヴィチェンツァ、パードヴァ
８～10 ヴェネツィアとその周辺―ヴェネツィア、ヴェネツィアの祝祭、ラヴェンナ、フェッラーラ
エステ家）
11～15 エミリア街道の諸都市―モデナ、パルマ（ファルネーゼ家）、ボローニャ、リミニ、サン・マ
リノ共和国
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
525 ヨ ーロ ッ パ文化史β(後期）
/
一般教養科目
火 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 米田 潔 弘 教授
【授業の概要】
＜イタリアの歴史、文化、社会＞
イタリア半島は、地中海の中央に位置することから、はるか昔からエトルリア、ギリシア、アラ
ブ、カルタゴ、ローマ、ノルマンなどさまざまな民族の侵入を受けてきた。そのため、イタリア
は、先史・古代から現代までのヨーロッパ文化史の縮図をなしていると言える。また、イタリア
は国家統一と独立が遅れたため地理的・歴史的に実に多様である。イタリアの諸都市には、その
地域の文化がいまだに色濃く生き残っており、それゆえにイタリア人は愛国心とともに、あるい
はむしろそれ以上に強い郷土意識をもっている。イタリアの魅力は、まさにこうした多くの都市
とその地域文化の多様性にこそある。本講座では、このように多様で豊かな文化を生み出してき
たイタリアの諸都市の歴史、社会、文化を考察する。毎回、都市とテーマに応じて、世界遺産や
美術関係の映像を見ながら講義を進める。
曜日 時限 単位数
よねだ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特にない。
【授業の形式】
講義、テーマに応じてビデオ視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
指定図書および講義中に配布するプリントで適宜紹介する。
58
ゆきひろ
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容】
後期は、トスカーナ州のフィレンツェ、シエナ、サン・ジミニャーノ、ルッカ、ピサ、リヴォルノ、リ
グリア州のジェノヴァ、ウンブリア州のオルヴィエート、ペルージャ、アッシージ、ラツィオ州のローマ、
カンパーニア州のナポリ、カゼルタ、アマルフィ、プーリア州のアルベロベッロ、レッチェ、バジリカー
タ州のマテーラ、シチリアとサルデーニャの二つの島を扱う予定である。
１～３ フィレンツェとその周辺―フィレンツェの誕生と発展、メディチ家、フィレンツェの祝祭、サン
・ジミニャーノ、ルッカ、ピサ、リヴォルノ
４
シエナ―聖母の都市、パリオ
５
ウンブリア（イタリアの緑の心臓）の諸都市―オルヴィエート、ペルージャ、アッシジと聖フラ
ンチェスコ
６～８ ローマ―建国～古代、中世・ルネサンス～バロック時代、
９～10 ナポリとその周辺―ナポリの歴史、ブルボン王朝時代のナポリ
11～12 南イタリア―アマルフィ、バーリ、アルベロベッロ、レッチェ、マテーラ
13～14 シチリア―パレルモ、シラクサ、カターニア、ラグーザ
15
サルデーニャ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
526 国際政治学α(前期）
一般教養科目
【授業の概要】
曜日 時限/単位数
火
Ⅳ時限
/ 2 単位
こまつ
しろう
担当 小松 志朗 講師
この講義では、国際政治の現状と歴史、そして理論を学んでいく。21 世紀の今、世界は
大きな変動のただなかにある。冷戦が終わってソ連が崩壊したあと、アメリカ主導の時代
がずっと続くかのように思われたが、今や中国をはじめとする新興国が力を急速に伸ばし
ていて、世界の主導権を握ろうとしている。もしかしたら近い将来、国際政治の「政権交
代」が実現するのかもしれない。こうした新しい時代の全体像やダイナミズムを歴史的
・理論的に捉えることが、この講義の目標となる。
前期は、まず国際政治の現状を大まかにつかんでから、主権国家体系の誕生から冷戦終
結までの歴史を見ていく。さらに理論も学ぶことで、国際政治の理解を深めたい。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
アメリカとヨーロッパを中心とした近現代史、あるいは現代の国際政治に興味がある人。
【授業の形式】
講義を中心に進めていく。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
主な評価対象は期末試験だが、その他にも小テスト等、出席、授業態度を加味して最終的な成績評価とする。
【テキスト・参考書・教材等】
教科書：『国際秩序：18 世紀ヨーロッパから 21 世紀アジアへ』細谷雄一著 中央公論新社 W18-895
【授業展開と内容－前期－】
1 イントロダクション
7 第一次世界大戦
2 21 世紀の国際政治の現状 (1)
8 第二次世界大戦
3 21 世紀の国際政治の現状 (2)
9 冷戦の開始
4 主権国家体系の誕生
10 冷戦の展開
5 近代ヨーロッパ (1)
11 冷戦の終結
6 近代ヨーロッパ (2)
12 国際政治の理論 (1)
59
13 国際政治の理論 (2)
14 21 世紀の国際政治の展望
15 まとめ
527 国際政治学β(後期）
一般教養科目
【授業の概要】
曜日 時限/単位数
火
Ⅳ時限
/ 2 単位
こまつ
しろう
担当 小松 志朗 講師
この講義では、国際政治の現状と歴史、そして理論を学んでいく。21 世紀の今、世界は
大きな変動のただなかにある。冷戦が終わってソ連が崩壊したあと、アメリカ主導の時代
がずっと続くかのように思われたが、今や中国をはじめとする新興国が力を急速に伸ばし
ていて、世界の主導権を握ろうとしている。もしかしたら近い将来、国際政治の「政権交
代」が実現するのかもしれない。こうした新しい時代の全体像やダイナミズムを歴史的
・理論的に捉えることが、この講義の目標となる。
後期は、現代的なテーマを中心に話を進めていく。その中でも適宜、歴史を振り返るこ
とで過去と現在のつながりを意識する。後半では、音楽と国際政治の関係についても考え
てみたい。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
アメリカとヨーロッパを中心とした近現代史、あるいは現代の国際政治に興味がある人。
【授業の形式】
講義を中心に進めていく。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
主な評価対象は期末試験だが、その他にも小テスト等、出席、授業態度を加味して最終的な成績評価とする。
【テキスト・参考書・教材等】
教科書：入江昭『歴史家が見る現代世界』講談社現代新書 2014 年
【授業展開と内容－後期－】
1 イントロダクション
９ 音楽と国際政治 (1)
2 グローバル史観
10 音楽と国際政治 (2)
3 グローバリゼーション
11 音楽と国際政治 (3)
4 非国家的存在
12 音楽と国際政治 (4)
5 ノンナショナル・アイデンティティ
13 音楽と国際政治 (5)
6 「国際関係」の限界
14 音楽と国際政治 (6)
7 地域主義と国際主義
15 まとめ
8 人権
528 社会学α(前期）
/
一般教養科目
金 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 南 孝 典 講師
【授業の概要】
〈社会学の基礎と社会における主体形成の問題〉
本講義では、社会学の基礎的な知識を身につけると共に、社会とは自律した個人として主体形成
するために必要なものなのか、それとも障壁になるものなのか、といった古くて新しい問題につ
いて、「制度」・「他者」・「承認」などのキーワードをもとに、考えていく。
曜日 時限 単位数
みなみ
たかのり
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
後期に開講される「社会学β」も続けて履修することが望ましい。
【授業の形式】
授業では主に PowerPoint を使い、併せて補足資料を読み進める。また適宜映像資料も参照する。
60
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
出席日数と毎回書いてもらう感想用紙のコメントの平常点、そしてレポート形式の最終試験の点数をも
とに総合的に評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
必要な資料については、授業内で適宜プリントにして配布します。
長谷川公一・浜日出夫・藤村正之・町村敬志『社会学 (New Liberal Arts Selection)』有斐閣 WR06504
佐藤俊樹『社会学の方法－－その方法と構造』ミネルヴァ書房 WR06-503
井上俊・伊藤公雄『自己・他者・関係』世界思想社 WR06-506
アクセル・ホネット『承認をめぐる闘争－－社会的コンフリクトの道徳的文法』法政大学出版会
加藤秀一『ジェンダー入門』朝日新聞出版
山田昌弘『「婚活」現象の社会学：日本の配偶者選択のいま』東洋経済新報社 WR06-508
加藤尚武『脳死・クローン・遺伝子治療：バイオエシックスの練習問題』PHP 研究所 W18-901
【授業展開と内容－前期－】
第１回 はじめに 社会とは所与のものか
第２回 社会学における方法の問題１ 社会学の射程と基礎概念
第３回 社会学における方法の問題２ 行為理論
第４回 社会学における方法の問題３ 機能主義
第５回 社会学における方法の問題４ 構造主義
第６回 社会学における方法の問題５ システム論
第７回 社会学における方法の問題６ 承認論と疎外論
第８回 社会学における方法の問題７ 社会科学と社会学
第９回 現代社会の問題１ 法と制度の問題
第 10 回 現代社会の問題２ 国家及び共同体の問題
第 11 回 現代社会の問題３ 労働の問題
第 12 回 現代社会の問題４ 家族の問題
第 13 回 現代社会の問題５ ジェンダーの問題
第 14 回 現代社会の問題６ 科学の進歩と社会的公正の問題
第 15 回 おわりに 現代社会と社会学の意義(まとめ)
529 社会学β(後期）
/
一般教養科目
金 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 南 孝 典 講師
【授業の概要】
〈現代社会とメディアの問題〉
社会学応用編としての今年度の本講義では、特にメディアの問題に焦点をあてて考えていく。イ
ンターネット環境や SNS が急速に普及したことで、私たちはこれまでのような単なる情報の受
け手に留まらず、自ら情報を発信する側に容易に立つことも可能になった。その功罪を、現代社
会学の最新の知見も参照しつつ考えていく。
曜日 時限 単位数
みなみ
たかのり
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
前期に開講される「社会学α」を履修していることが望ましい。
【授業の形式】
授業では主に PowerPoint を使い、併せて補足資料を読み進める。また適宜映像資料も参照する。
61
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
出席日数と毎回書いてもらう感想用紙のコメントの平常点、そしてレポート形式の最終試験の点数をも
とに総合的に評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
必要な資料については、授業内で適宜プリントにして配布します。
マーシャル・マクルーハン『メディア論－－人間の拡張の諸相』みすず書房 WR06-502
マーシャル・マクルーハン、エドマンド・カーペンター『マクルーハン理論－－電子メディアの可能
性』平凡社 W18-900
橋元良明『メディアと日本人－－変わりゆく日常』岩波書店 W18-899
吉見俊也『メディア文化論－－メディアを学ぶ人のための 15 話』有斐閣 WR06-505
佐藤卓己『メディア社会－－現代を読み解く視点』岩波書店 W18-898
大澤真幸『意味と他者性』勁草書房 WR06-510
大澤真幸『電子メディア論－－身体のメディア的変容』新曜社
【授業展開と内容－後期－】
第１回 はじめに メディアの語源的探求
第２回 メディアの種類とその歴史
第３回 グローバリゼーションとメディアの機能１
第４回 グローバリゼーションとメディアの機能２
第５回 「特定秘密保護法」の問題点とは
第６回 マスメディアの問題１ テレビは誰のものか
第７回 マスメディアの問題２ 事実報道の難しさについて１
第８回 マスメディアの問題３ 事実報道の難しさについて２
第９回 マスメディアの問題４ マスメディアのあり方と未来
第１０回 社会とメディア１ プライバシーの問題
第１１回 社会とメディア２ ネット依存の問題
第１２回 社会とメディア３ ネット炎上・炎上商法の問題
第１３回 社会とメディア４ スマートフォンの普及とコミュニケーションのあり方
第１４回 社会とメディア５ インターネットの進歩がもたらす知の変化
第１５回 おわりに メディアをめぐる問題の総括
530 ア ート ・マネージメ ン ト α(前期）
/
一般教養科目
金 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 中山 夏織 講師
【授業の概要】
優れた芸術家であっても、政治、社会、経済のシステムから孤立して存在することはできない。
本講座では、芸術や芸術家の活動を支える文化政策やアート・マネジメント理論を学び、芸術と
社会との関係性を考えていく。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
2 年生以上
【授業の形式】
セミナー、ディスカッション重視
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
なかやま
発表・作品
62
出席率
○
か お り
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
プリント配布。但し、レポートは下記の参考図書から選択
Ｐ・ドラッカー『非営利組織の経営』（ダイヤモンド社）WR04-791
Ｃ・ハンディ『もっといい会社、もっといい人生』（河出書房新社）WR04-798
Ｈ・セイフター＆Ｐ・エコノミー『オルフェウス・プロセス』（角川書店） WR04-790
村上隆『芸術起業論』（幻冬舎）WR06-613
Ｊ・バーンスタイン『芸術の売り方』（英治出版）WR05-091
Ｈ・アビング『金と芸術』(Grambooks) WR04-988
宮島喬『文化と不平等』（有斐閣）WR05-614
ＴＰＮドラマ教育ライブラリー『青少年の未来とアートマネジメント』（シアタープランニングネット
ワーク）WR06-601
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１ 芸術の公共性？－社会システムと芸術創造の相克
２ アート・マネジメントの特殊性と文化政策
３ 芸術支援の理論的根拠－芸術と経済のジレンマ
４ 文化政策の策定と意思決定の構造
５ 文化政策―国際的潮流と日本
６ 日本の公的助成制度
７ 非営利と公共性
８ マネジメント理論と実践１－マネジメントという概念
９ マネジメント理論と実践２－組織の構造と変化
10 マネジメント理論と実践３－ミッション＆意思決定
11 マネジメント理論と実践４－リーダーシップ
12 マネジメント理論と実践５－グレイト・グループ＆グループ・ダイナミクス
13 マネジメント理論と実践６－モチベーション
14 マネジメント理論と実践７－リーダーシップとカルチュラル・リーダーシップ
15 芸術創造と運営の現代的課題
531 ア ート ・マネージメ ン ト β(後期)
/
一般教養科目
金 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 中山 夏織 講師
【授業の概要】
芸術創造を支えるマネジメントの実際を検証していくとともに（アート・マネジメント）、一人
のプロフェッショナルの芸術家として、アートマネジャーとして、一市民としての責任を果たし
ながら、搾取されることなく、誇り高く仕事をしていくために必要とされる様々な要素を多彩な
視点から考えていく（アーティスト・サバイバル）。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
アート・マネジメントαの受講者
【授業の形式】
セミナー、ディスカッション重視
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
【テキスト ・参考書・教材等】
プリント配布
なかやま
発表・作品
63
出席率
○
か お り
授業への取組
○
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１ 芸術と市場―アートのマーケティング
２ 観客を創る／観客を育てる
３ マーケティングからエデュケーション
４ エデュケーション活動の実践
５ アーティスト・サバイバル
―芸術という労働
６ 舞台芸術の職能、キャリアの形成、
セルフマネジメント
７ 公立文化施設と指定管理者制度
８
９
10
11
12
13
14
15
芸術監督という仕事
著作者の権利―著作権制度
実演家の権利―著作隣接権
デジタル時代の著作権
著作権と契約
実演家にとっての契約
芸術労働の課題と社会保障制度
総括
532 比較文化論α(前期）
/
一般教養科目
月 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 米田 潔 弘 教授
【授業の概要】
＜西欧キリスト教文化と日本＞
この講座では、歴史学、宗教学、文化人類学などの視点から、西欧キリスト教社会と日本の社
会の文化を考察する。前期は、キリシタン時代から幕末・明治・大正時代までの西欧と日本との
出会いを中心にみていく。
曜日 時限 単位数
よねだ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特にない。
【授業の形式】
講義、テーマに応じてビデオ視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
ゆきひろ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
指定図書および講義中に配布するプリントで適宜紹介する。
【授業展開と内容－前期－】
１ はじめに―アナール派と社会史研究
２ キリシタン時代の西欧と日本（１）―ザビエル来日から天正遣欧少年使節まで
３ キリシタン時代の西欧と日本（２）―ルイス・フロイスの日本人観
４ キリシタン時代の西欧と日本（３）―支倉六衛門常長と慶長遣欧使節
５ キリシタン時代の西欧と日本（４）―隠れキリシタンのキリスト教理解
６ キリシタン時代の西欧と日本（５）―キリシタン時代から潜伏時代まで
７ キリシタン時代の西欧と日本（６）―潜伏時代から復活まで、パリ外国宣教会
８ 隠れキリシタンとキリスト教―日本人の宗教意識
９ 幕末明治のキリシタン―カトリック復活以後
10 岩倉具視使節団と西洋文化
11 明治の女子留学生と西洋―津田梅子、幸田姉妹
12 隠れ念仏と隠し念仏の世界（１）―九州の隠れ念仏
13 隠れ念仏と隠し念仏の世界（２）―カヤカベの信仰世界
14 隠れ念仏と隠し念仏の世界（３）―東北の隠し念仏の世界
15 幕末・明治・大正時代の西欧と日本―横浜の歩み
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
64
533 比較文化論β(後期）
一般教養科目
【授業の概要】
曜日 時限/単位数
月
Ⅱ時限
/ 2 単位
よねだ
ゆきひろ
担当 米田 潔 弘 教授
この講座では、歴史学、宗教学、文化人類学などの視点から、西欧キリスト教社会と日
本の社会の文化を考察する。後期は、西欧と日本における祭りと伝承、年中行事、生まれ
てから死ぬまでの人々の一生の通過儀礼を軸に考察していく。
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
特にない。
【授業の形式】
講義、テーマに応じてビデオ視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
指定図書および講義中に配布するプリントで適宜紹介する。
【授業展開と内容－後期－】
１～２ ヨーロッパの祭りと伝承―伝統的な祭りと教会の典礼暦
３～４ 日本の祭りと伝承―伝統的な祭りと年中行事
５～６ 子どもの社会史―子ども期の発見、日本の伝統的な子やらひの習俗
７
子どもから若者・娘へ―子ども組の社会史
８
若者と娘の社会史―若者組、恋愛の習俗、シャリヴァリ
９
愛と結婚の社会史
10
家族の社会史―家族の神話
11
魔女と巫女―民衆文化と祭祀における女性の役割
12
民話と夢の社会史―ペロー童話とグリム童話の源流
13
病気の社会史―飢饉と病気の歴史、病の観念と医師
14
自然災害と気候の社会史
15
老いと死の社会史―老いの習俗と死を前にしての態度
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月・火曜
１２：００ ～１２：４０
教員室
534,535
日本国憲法 A α(前期),β(後期）
/
一般教養科目
月 Ⅲ時限 / 各 2 単位
担当 菊池 肇哉 講師
【授業の概要】
本授業では基本教養として、国の根本法典である日本国憲法を軸としながら、成文憲法と不文
憲法の区別、法の支配の概念、主権概念のボダンに於ける成立、国会主権、社会契約論など、法
学全体に対する基本的な考え方、法思想的、文化的な側面にも触れていきたいと思います。憲法
思想は近代における「個の概念」の成立に大きく関係しロマン主義などを通して音楽へも多大な
影響があります。
曜日 時限 単位数
きくち
としや
【授業の形式】
講義形式ですが、人数等見ながら質疑応答などもとり入れたいです。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
期末試験と出席率、授業への取り組みで評価します。基本的に出席重視です。
65
【テキスト ・参考書・教材等】
テキストは理解の度合いを見ながら随時指定します。各自コピーでかまいませんので出来れば憲法の条
文を用意して下さい。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1.戦争の放棄 国権とは？
8. 受益権、参政権
憲法 9 条 交戦権と自衛権
9. 生存権的基本権
2. 国民主権と天皇制 臣民と国民 旧憲法との比較
10. 新しい人権
象徴としての天皇 「君臨せずとも統治せず」
11. 国民の基本的義務：教育、勤労、納税
3.国民の義務、自由権、受益権 (国務請求権)の分類
12. 統治機構 I 国会
4.基本的人権の種類 公共の福祉と二重の基準論
13. 統治機構 II 内閣
5.精神的自由
14. 統治機構 III 裁判所
6.身体の自由
15. まとめ
7.経済生活の自由
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1.戦争の放棄 国権とは？
8. 受益権、参政権
憲法 9 条 交戦権と自衛権
9. 生存権的基本権
2.国民主権と天皇制 臣民と国民 旧憲法との比較
10. 新しい人権
象徴としての天皇 「君臨せずとも統治せず」
11. 国民の基本的義務：教育、勤労、納税
3.国民の義務、自由権、受益権 (国務請求権)の分類
12. 統治機構 I 国会
4.基本的人権の種類 公共の福祉と二重の基準論
13. 統治機構 II 内閣
5.精神的自由
14. 統治機構 III 裁判所
6.身体の自由
15. まとめ
7.経済生活の自由
541,542
日本国憲法 B α(前期),β(後期）
/
一般教養科目
火 Ⅳ時限 / 各 2 単位
担当 村木 保 久 講師
【授業の概要】
「日本国憲法」(や法律)を身近なものとして「分かる」ことを目的とします。講義回数も限ら
れているので、個々の条文よりも全体像を学んでもらいたいと思います。
曜日 時限 単位数
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
むらき
レポート
発表・作品
○
やすひさ
出席率
授業への取組
○
○
一定の学問水準を身につけたというばかりでなく、そのためにまじめに努力したこともあわせて評価し
ます。出席態度は講義の過程で協力してくれた学生に与え、成績評価の際の加点事由にします。（騒
ぐ等講義の進行を妨害した学生は当然マイナス評価になります）。なお、詳細は開講時に説明します。
【テキスト・参考書・教材等】
プリントを配布します(これをテキストとします)。参考書等は講義の中で説明します。
66
【授業展開と内容－ 前期・後期－ 】
１ 講義の概要・憲法の意味と歴史
聖徳太子の「十七条憲法」とわたしたちの「憲法」との違い。
２ 現代憲法の展開(財産権保障の変容)
現代憲法を生み出したものはなにか－「モダン・タイムス」を見て考える。
３ 日本国憲法の理念と基本原理
憲法の究極の理想とは何か(「個人主義」と「利己主義)との違い）
４ 日本国憲法の基本原理
憲法の理念を支える４本の「大黒柱」とその内容・根拠と相互関係は。
５ この国の所有者(国民主権主義 1.)
この国は「誰のもの」なのか－国民は、国を支配するのか、国に支配されるのか。
６ 外国人の地位(国民主権主義 2.)
外国人との結婚は国境を隔てた別居の危機をもたらすか。
７ 人権保障の当事者(人権尊重主義 1.)
子どもの権利それとも大人の義務なのか。
８ 条文にない利益の保障(人権尊重主義 2.)
プライバシー－街なかでの盗撮。
９ 人権の制約の論理(人権尊重主義 3.)
半額セールと消費者の「不」利益。
10 適正手続きの保障(人権尊重主義 4.)
警官がいきなり「ガサ入れ」をできないわけ。
11 権力分立主義と国民の役割(権力分立主義 1.)
将軍綱吉と「ある」民主主義の経験則。
12 国会・内閣・裁判所の役割とその力学(権力分立主義 2.)
国家機関相互の力関係はどうなっているのだろうか。
13 憲法９条(平和主義)
憲法９条と「政治的問題(political question)」。
14 憲法改正の限界
現行憲法の制定の過程－「改正」と新たな憲法の「制定」の境界。
15 抵抗権の思想
アメリカが「銃器社会」になっているひとつの理由。
※講義は、憲法全体をよりよく理解するため、順序・内容を変更することがあります。
536 哲学α(前期）
/
一般教養科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 橋 本 由美子 講師
【授業の概要】
赤いコーヒーポットのなかに入ってみたいとか、アリスのワンダーランドに迷い込んでみたい、
と思うことはありませんか？哲学書といわれる本をいきなり読むのは難しいものです。しかし、
少しずつでもゆっくりと読むと、未知の世界に入る不思議な面白さがわいてきます。一緒に哲学
に迷ってみましょう。
曜日 時限 単位数
【授業の形式】
講義形式
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
なし
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
はしもと
発表・作品
67
出席率
○
ゆ
み
こ
授業への取組
【テキスト ・参考書・教材等】
毎回コピー配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1 不思議の国のアリス
2 プラトンの伝統
3 実体と属性
4 プラトンの転覆
5 デカルト
6 哲学の神
7 ライプニッツのデカルト批判
8 出来事
9 仮面
10 表面
11 能面
12 素顔は可能か
13 アリスと表面
14 アリスのお茶会
15 私とは何か
537 哲学β(後期）
/
一般教養科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 橋 本 由美子 講師
【授業の概要】
私たちの記憶は過去にあった無数の出来事から成り立っていますが、それは本当に起こったの
か錯覚なのかだれにも判断はできません。あったと言えばあったし、なかったと言えばなかった
のです。『不思議の国のアリス』にからめながら、この出来事というものを考えてみます。
曜日 時限 単位数
【授業の形式】
講義形式
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
前期授業を受けていることが望ましい
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
【テキスト ・参考書・教材等】
毎回コピー配布
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
アリスと出来事
２
ライプニッツの述語
３
偶然性の場
４
神の存在の異様さ
５
現実界
６
「意味がある」とは？
７
神という保証の喪失
８
シミュラクル
はしもと
発表・作品
９
１０
１１
１２
１３
１４
１５
出席率
○
ゆ
み
こ
授業への取組
ニーチェと永遠回帰
ハイデガー 「存在」について
言葉と事物
ベンヤミン 「もの」について
幻想と力
事物と出来事
出来事のありか
539,540 美術史α(前期),β(後期）
/
一般教養科目
火 Ⅳ時限 / 各 2 単位
担当 大垣 美穂子 講師
【授業の概要】
制作体験を通して自己表現力を養い、創造の喜びと楽しみを味わうのがこの授業の目的である。
年間を通じドローイングの制作を行う予定。課題の最初に、様々な作家のドローイングの鑑賞を
通じて制作の補助とする。
曜日 時限 単位数
おおがき
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
50 名まで
68
み
ほ
こ
【授業の形式】
スライドによる作品鑑賞
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
鉛筆(シャープペンシル可)2B～4B 数本。水彩絵の具。色ペン。画用紙。
【授業展開と内容－前期－】
１ オリエンテーション
８ ジョージ・ソイラット
２ ジョン・ケージ
９ 瀧口修造
３ パウル・クレー
10 マルク・シャガール
４ ウェルナー・ヴィトゥッヒ
11 トーマス・ブローメ
12 ウィリアム・ケントリッジ
５ miu 三村竜太郎
13 レオナール・藤田
６ ロバート・ラウシェンバーグ，
14 キキ・スミス
リチャード・ハミルトン，梅沢和木
15 ブルース・ナウマン、ドナルド・ジァッド
７ マックス・エルンスト
【授業展開と内容－後期－】
１ 山口晃 絵巻物
９ オルゴール絵巻
２
〃
10
〃
３
〃
11
〃
４
〃
12
〃
５ ヒエロニムス・ボッシュ扇絵
13 オルゴール円盤型
６
〃
14
〃
７
〃
15
〃
８
〃
544,545
体育講義Ⅰα(前期),β(後期）
/
一般教養科目
木 Ⅱ時限 / 各 2 単位
【授業の概要】
前期 メンタル・トレーニングを中心に進めていく。
後期 健康問題を中心に進めていく。
曜日 時限 単位数
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
○
レポート
発表・作品
や
の
担当 矢野
出席率
○
たつひこ
龍彦 教授
授業への取組
○
成績評価はおもに試験によって行うが、出席率、平常点などの要素も総合的に勘案して成績評価をする。
【テキスト ・参考書・教材等】
矢野龍彦 著『ナンバの心身対話術』（MC プレス） WR05-168
矢野龍彦 著『仕事で遊ぶナンバ術』（ミシマ社） WR05-159
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～４
心と身体の関連
５～９
スポーツ選手に学ぶスポーツと音楽の共通性
10～15
メンタル・コントロール
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～５
元気になるために
６～10
食・運動・休養
11～15
愛・笑いの効用
69
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
木・金曜
１４：３０ ～１７：００
体育センター１階教員室
546,547
体育講義Ⅱα(前期),β(後期）
/
一般教養科目
火 Ⅱ時限 / 各 2 単位
【授業の概要】
前期 メンタル・トレーニングを中心に進めていく。
後期 健康問題を中心に進めていく。
曜日 時限 単位数
や の
たつひこ
担当 矢野 龍彦 教授
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
成績評価はおもに試験によって行うが、出席率、平常点などの要素も総合的に勘案して成績評価をする。
【テキスト ・参考書・教材等】
矢野龍彦 著『ナンバの心身対話術』（MC プレス） WR05-168
矢野龍彦 著『仕事で遊ぶナンバ術』（ミシマ社） WR05-159
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～４
心と身体の関連
５～９
スポーツ選手に学ぶスポーツと音楽の共通性
10～15
メンタル・コントロール
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～５
元気になるために
６～10
食・運動・休養
11～15
愛・笑いの効用
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
木・金曜
１４：３０ ～１７：００
体育センター１階教員室
549 体育実技心身コ ン ト ロ ールⅠ
一般教養科目
曜日 時限/単位数
火
Ⅳ時限
/ 1 単位
や
の
担当 矢野
たつひこ
龍彦 教授
【授業の概要】
自分の身体をどのように動かしているかを理解しながら、実際に身体を動かす。
・静的な姿勢・動的な姿勢
・身体の歪みの矯正
・ナンバ歩き
・呼吸法・リラックス・集中
・メンタル・コントロール
・自己コントロール法
・演奏姿勢を考える
・ナンバ式骨体操
・ナンバ式お元気体操
・楽器を弾きながらの動き
【授業の形式】
実技
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
70
出席率
○
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
矢野龍彦 著『ナンバの心身対話術』（MC プレス） WR05-168
矢野龍彦 著『ナンバ走りを体得するためのトレーニング』（MC プレス） WR05-166
矢野龍彦 著『ナンバ式！元気生活』(ミシマ社) WR05-398
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～８ ナンバの基本
９～15 ナンバ式骨体操
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～７ ナンバ式お元気体操
８～15 演奏へのナンバの応用
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
木・金曜
１４：３０ ～１７：００
体育センター１階教員室
550 体育実技心身コ ン ト ロ ールⅡ
/
一般教養科目
木 Ⅲ時限 / 1 単位
担当 長谷川 智 講師
【授業の概要】
古武術はその効率的身心運用法の術理が、現在バスケ、野球、ゴルフ等、各スポーツにおいて
熱い注目をあびている。本講座では実際に道具を使いながら「術の妙」を実感し、楽器演奏のレ
ベルアップを目指す。又、護身術の心得も学習する。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
20 名。多い場合抽選。
【授業の形式】
ワークショップ形式
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
は せ が わ
発表・作品
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト ・参考書・教材等】
必要に応じてプリント配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～６ 体術と受け身
７～11 杖術
12～15 剣術
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～３ 剣術
４～７ なぎなた
８～10 整体術
11～15 練丹術
71
出席率
○
さとし
授業への取組
○
551 体育実技ナ ン バ歩き
一般教養科目
曜日 時限/単位数
火
Ⅲ時限
/ 1 単位
や
の
担当 矢野
たつひこ
龍彦 教授
【授業の概要】
日本古来の動きである「ナンバ」を中心に授業を進める。
「ナンバ」は無理無駄のない動きで、動作の効率性を高め、ケガ・故障を防ぐことができる。
とにかく歩こう、「ナンバ歩き」で。
【授業の形式】
実技
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
授業への取組
○
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト ・参考書・教材等】
矢野龍彦 著『ナンバの心身対話術』（MC プレス） WR05-168
矢野龍彦 著『ナンバ走りを体得するためのトレーニング』（MC プレス） WR05-166
矢野龍彦 著『ナンバ式！元気生活』(ミシマ社) WR05-398
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～６ ナンバの基本
７～10 ナンバ式骨体操
11～15 ナンバ式お元気体操
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～15 ナンバ歩き
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
木・金曜
１４：３０ ～１７：００
体育センター１階教員室
552 体育実技水泳Ⅰ
一般教養科目
曜日 時限/単位数
木
Ⅲ時限
/ 1 単位
や
の
担当 矢野
たつひこ
龍彦 教授
【授業の概要】
温水プールでのウォーター・エクササイズ（競泳も含む）により、マッサージ効果、シェイプ
アップ効果をねらいとした授業。水中ナンバ歩きもあり。
毎時間、授業の前後に、体重と体脂肪を計り、自分の身体、運動効果にも注意を集める。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
授業への取組
○
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト ・参考書・教材等】
矢野龍彦 著『ナンバ走りを体得するためのトレーニング』（MC プレス） WR05-166
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～15 泳ぎ込み
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～15 泳ぎ込み
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
木・金曜
１４：３０ ～１７：００
体育センター１階教員室
72
553 体育実技カ ポエイ ラ
一般教養科目
曜日 時限/単位数
火
Ⅲ時限
/ 1 単位
あらまき
ゆ
き
担当 荒巻 由紀 講師
【授業の概要】
カポエイラ（capoeira）とは、16 世紀以来アフリカからブラジルへ奴隷として連れて来られ
た黒人たちが編み出した格闘技や護身術、踊りや遊びなどの融合体である。
本授業ではカポエイラを手段として、身体意識を高め、日常生活から演奏に至るまであらゆる
動作を楽に質良くこなせる身体作りを目指している。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
25 人程度（希望者が多い場合は抽選を行う）
【授業の形式】
実技中心
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
授業への取組
○
受講態度および出欠状況を総合的に判断して行う。
【テキスト ・参考書・教材等】
服装については開講時に説明する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～15 基本動作の習得と習熟
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～15 応用動作の習得と習熟
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
木曜
１４：３０ ～１５：３０
体育センター１階教員室
554 体育実技感覚表現
/
一般教養科目
木 Ⅳ時限 / 1 単位
担当 田中 優子 講師
【授業の概要】
クラシック、ジャズ、ヒップホップ、ミュージカル、フラ、ポピュラー音楽など様々なリズム
の音を使用して身体を動かすことを目的とする。身体の緊張を解いて心と身体が気持ちよくなる
感覚を見つける。音楽のジャンルを超えて個々の感覚、イメージを表現していくことをねらいと
する。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
25 人程度
【授業の形式】
実技中心
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
た な か
発表・作品
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
身体の各部位を意識して動く。
１
オリエンテーション
２～４
腰・膝（緩める・弾む）
５～６
腹部・胸（引き上げる・ずらす）
７～９
手・足（たたく・打ち鳴らす）
10～12
頭・全身（床・重さを使う）
13～14
15
73
出席率
○
ゆうこ
授業への取組
○
手・腰・足の裏
まとめ
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
各テーマ別の作品を通じて表現について考える。
１
オリエンテーション
２～３
手拍子
４～６
小道具
７～11
人と組む
12～13
14
15
季節
衣装
まとめ
555 体育実技ナ ン バリ ズミ ッ ク
/
一般教養科目
水 Ⅱ時限 / 1 単位
担当 須関 裕子 講師
【授業の概要】
本授業では、ひねらない・ねじらないナンバの合理的な動きを応用して、音楽に合わせ、リズ
ミカルに楽しく、気持ちよく身体を動かし、全身のリズム感を養う。
また、骨のしくみ等を知り、自分の身体と対話をしながら運動することで、日常生活から演奏
時まで、無理のない身体の使い方を探っていく。
曜日 時限 単位数
す せき
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
30 人程度（希望者が多い場合は、抽選を行う）
【授業の形式】
実技中心
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
ひろこ
授業への取組
○
受講態度および出欠状況を総合的に勘案して成績評価する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
オリエンテーション
２～４
骨体操など
５～６
お元気体操など
７～９
ナンバのステップ
10～15
ナンバの基本的な動き
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
前期の復習
２～４
ストレッチ、ステップ
５～７
ナンバビクス
８～14
ナンバの発展した動き
15
まとめ
556 体育実技心身コ ン ト ロ ールⅢ
/
一般教養科目
木 Ⅳ時限 / 1 単位
担当 長谷川 智 講師
【授業の概要】
東洋体育とは、ヨガ、気功、自己整体法など、東洋的身体観に基づいた運動法の総称である。
それは、気血水の流れを良くし、心身を健全にしてゆくことを目指すものである。本講座では、
種々な種類の健康体操を学ぶ。
曜日 時限 単位数
は せ が わ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
30 名。多い場合抽選。
74
さとし
【授業の形式】
ワークショップ形式
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
授業への取組
○
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト ・参考書・教材等】
必要に応じてプリント配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～６ ヨーガのポーズ
７～11 ヨーガの呼吸法
12～15 ヨーガの瞑想
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～３ 整体
４～７ 八段錦
８～10 易筋経
11～15 その他の東洋体育
557 体育実技メ ン タ ルト レ ーニン グ
一般教養科目
曜日 時限/単位数
金
Ⅱ時限
/ 1 単位
や の
たつひこ
担当 矢野 龍彦 教授
【授業の概要】
・力をつけるトレーニング
演奏技術をあげるためにどのように取り組めばいいか。
・力を発揮するトレーニング
自分の持っている力を出し切って演奏するためにどうすればいいか。
以上のことをメンタル的なことからアプローチする。
実際に楽器の演奏を行いながら問題点を解決していく。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
演奏技術・本番での演奏を向上さすことを真剣に考えている者
【授業の形式】
実技
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～４
日常生活の見直し・改善
５～10
自分の演奏の確認 ビデオ イメージトレーニング
11～15
演奏の問題点と改善法
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～８
本番で「あがらないため」の方法・集中力
９～15
音楽の悩み・疑問の解決方法
11～15
音楽の悩み 疑問の公開・解決法 練習の工夫
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
木・金曜
１４：３０ ～１７：００
体育センター１階教員室
75
授業への取組
○
558 体育実技特別コ ース
/
一般教養科目
木 Ⅳ時限 / 1 単位
担当 矢野 龍彦 教授
【授業の概要】
通常の体育実技授業への参加を医師から止められている学生、１ヶ月以上に渡って通常の体育
実技授業を病気・ケガなどにより参加できない学生のための授業
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
医師の診断書を必要とする
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
や
発表・作品
出席率
の
たつひこ
授業への取組
○
成績評価はおもにレポートによって行うが、出席率、平常点などの要素も総合的に勘案して成績評価を
する。
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
木・金曜
１４：３０ ～１７：００
体育センター１階教員室
76
565,566
専門科目
音楽理論概論 AⅠ(前期)・AⅡ(後期)
曜日 時限/単位数
月
Ⅴ時限
/
各 1 単位
み
せ
かずお
担当 三瀬 和朗 教授
【授業の概要】
前期＝楽典の復習をし、和声（和音）の勉強をし、楽式論へと繋げる。
・一、二、三部形式
・ソナタ形式。ロンド形式。フーガ形式。組曲。協奏曲。
後期＝各時代の代表的な作曲家作品の分析を行う。スコア（総譜）を読む。オーケストラの楽
器についての勉強も並行して行う。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース １年生（クラス指定）
【授業の形式】
講義とアナリーゼ（分析）の実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
プリント配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
楽典復習
１部．２部．３部形式(２～７)
２～６ 和声をⅤ7 まで進む
７～８ 属九の和音
ソナタ形式(８～11)
９
Ⅱ7 の和音
10～14 Sub Dominanto 諸和音
ロンド形式(12～14)
15
前期試験
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～４ 転調・非和声音
フーガ形式(１～３)
５～６ フランス数字和声
変奏形式(４～６)
７～８ 楽曲分析
９～11 スコアを読む楽器法
12～14 オーケストラ曲分析
15
後期試験
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
77
授業への取組
○
567,568
音楽理論概論 BⅠ(前期)・BⅡ(後期)
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 各 1 単位
担当 石島 正博 教授
【授業の概要】
演奏家に必要な音楽の基礎知識、すなわち《場所や時代によって可変的な諸規則に従って、音
を要素とする時間的持続を組織化する技術》について学ぶ。知識の習得はしかし、人間の生きた
身体性と、より広く音楽では表現し得ないものの探求を深めてこそ真となるであろう。
曜日 時限 単位数
いしじま
まさひろ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース １年生（クラス指定）
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
◯
【テキスト ・参考書・教材等】
適宜授業で指示
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
音楽の基本的構成要素（音高と音価）の認識。バロック〜古典期の和声様式と音楽形式。調性の力学
（ベートーヴェン以降の和声様式）と音楽形式（フーガと変奏曲、ソナタ）についての考察
1-5 バロック期の音楽理論の概観とバッハの語法
6-10 古典期の音楽理論の概観とハイドン、モーツァルトの語法
11-15 ベートーヴェンにおける伝統と革新
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
前期に引き続いて、調性の力学（ベートーヴェン以降の和声様式）と音楽形式（前奏曲、即興曲、
間奏曲、組曲）などについての考察と近・現代音楽に特有の持続の組成法（倍音、リズム、モード、
音列、記号の読解と伝達、人工と自然 etc.）についての考察
1-5 ロマン派の音楽理論の概観とドイツロマン派の語法
6-10 東欧とロシアの音楽と音楽理論 ドヴォルジャークとプロコフィエフを中心に
近代フランス音楽と音楽理論 ドビュッシーとラヴェルの発見したもの
11-14 20 世紀の音楽と音楽理論
バルトークとヴェーベルンの発見したもの
15. 西洋音楽とは何か？
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
水曜
１６：００～１７：００
教員室
569,570 音楽理論概論 CⅠ(前期)・CⅡ(後期)
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 各 1 単位
担当 大 西 義 明 准教授
【授業の概要】
本講座では、楽典の復習から始め、楽曲理解に必要不可欠な知識（和声、楽式）を取り扱う。
楽式を学ぶ過程で、西洋音楽の歴史を辿り、多角的に基礎的な知識を学んでいく。
曜日 時限 単位数
おおにし
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース １年生（クラス指定）
【授業の形式】
講義、楽曲分析。ディスカッションも必要に応じて行う。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
78
出席率
○
よしあき
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
テキストは、開講時に指示する。プリントアウト等は随時配布する。
【授業展開と 内容− 前期− 】
１〜３
楽典の復習
４〜５
カノンの様々な形態
６〜７
フーガ
８
バロック時代の組曲
９〜１２
ソナタ形式Ⅰ（古典派）
１２〜１４
変奏曲
１５
前期末試験
【授業展開と 内容− 後期− 】
１〜２
ロマン派（小品）
３〜５
ロマン派（管弦楽作品）
６〜８
印象主義派
９〜１１
Fin de siècle〜１９世紀末から２０世紀初頭にかけての音楽
１２〜１４
近代・現代の音楽
１５
後期末試験
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
575 和声法Ⅰ1
専門科目
曜日 時限/単位数
木
Ⅲ時限
/
2 単位
担当
い け だ
て つ み
池田
哲美
講師
【授業の概要】
和声学の初歩として、まずは「和音・和声」あるいは、調号・音程などの基礎の知識の確認。
そして、簡単な実習から始める。古典派楽曲などの分析も進度に応じて行う。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース１年生(クラス指定)
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ」（音楽之友社）
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～３ 楽典的知識の確認
４～６ 基本形
７～９ 第一転回形
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～２ 属七の和音
３～５ 属七の和音(根音省略形)
６～10 属九の和音(dur)
発表・作品
出席率
○
授業への取組
○
10～13 第二転回形と復習(これまでの)
14～15 属七の和音
11～13 属九の和音(moll)
14～15 まとめ
79
576 和声法Ⅰ2
/
専門科目
月 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 三瀬 和朗 教授
【授業の概要】
和声法(四声体)の実習をする。１年目は基本形からⅡ７、準固有和音、ドッペルドミナントま
でを修得する。各和音が概成の曲でどのように使われているかの分析を並行して行う。
曜日 時限 単位数
み せ
かずお
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース１年生（クラス指定）
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～４ 基本形
12～14 属七の和音
５～８ 第一転回形
15
前期試験
９～11 第二転回形
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
属七の和音復習
９～11 準固有和音(moll-dur)
２～４ 属九の和音
12～14 ドッペルドミナント
５～８ Ⅱ７の和音
15 後期試験
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
577 和声法Ⅰ3
専門科目
曜日 時限/単位数
木 Ⅴ時限
/
2 単位
くきやま なおし
担当
久木山 直 講師
【授業の概要】
和音の連結と機能について学習します。音楽構造の一つであるハーモニーの実習を通じて楽曲
の分析能力を高める事を目指します。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース 1 年生（クラス指定）
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点－ 】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声」理論と実習Ⅰ 池内友次郎 他著 (音楽之友社)
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
基本位置 3 和音の配置と連結
6～10 3 和音の第 1 転回位置
2～3
和音設定
11～15 3 和音の第 2 転回位置
4～5
各種の調
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1～6
V7 の和音
13～15 D 諸和音の総括
7～12 V9 の和音
80
578 和声法Ⅰ4
専門科目
曜日 時限/単位数
月 Ⅲ時限
/
2 単位
担当
おおにし
よしあき
大西
義明 准教授
【授業の概要】
言うまでもなく、和声は西洋音楽の礎の一つであり、この道を志す者にとっては必要不可欠で
ある。この講座では、和声法の実習を、『和声・理論と実習Ⅰ』をもとに行っていく。しかし、
ただ理論を習う事に留まらず、実際の作品でどのように和声が使われているかを検証する。また、
四声和音を演奏し、そして実習を重ねて行く事で、和声を体で覚えるようにする。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース１年生（クラス指定）
【授業の形式】
講義と実習。特に実習に重点を置く。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ」池内友次郎 他著 （音楽之友社）
他に必要なプリントアウトは随時配布する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
導入（基礎知識の確認等）
１１〜１２ 第二転回形
２〜５
基本位置三和音の配置と連結
１３
復習
６〜７
和音設定の原理
１４
前期末試験
８〜１０
第一転回形
１５
属七の和音（導入）
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
前期の復習
１３
復習
２〜５
属七の和音
１４
後期末試験
６〜９
属七の和音の根音省略形
１５
一年間のまとめ
９〜１２
属九の和音
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
579 和声法Ⅰ5
専門科目
曜日 時限/単位数
月 Ⅳ時限
/
2 単位
担当
まさかど
け ん や
正門
憲也
講師
【授業の概要】
機能和声の初学の学生のための授業。皆さんが音に対してより鋭敏な耳を持てるようにしたい
と思います。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース クラス指定 新１年生および、単位未修得学生
（単位未修得の方は、必ず作曲科の金子仁美主任または法倉教務委員の許可を得てから履修してくださ
い）
【授業の形式】
講義と実習 また作品等の視聴
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
※出席率に関しての注意：校欠は分母が減ります
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声-理論と実習Ⅰ」池内友次郎他著（音楽之友社）
81
【授業展開と 内容－ 前期・後期－ 】
1
ガイダンス・楽曲の確認等
2～5
三和音の基本位置
6～9
三和音の第一転回
教会旋法について（ドリア・フリジア・リディア・ミクソリディア etc.）
10～13 三和音の第二転回
14～15 属七の和音 基本位置 および試験
16～18 属七の和音 第一転回・第三転回
19～20 属七の和音 第二転回
21～22 属七の和音 根音省略第二転回
教会旋法について（エオリア・イオニア etc.）
23～24 数字付き和声 三和音と属七の和音
テキストはこちらで準備
25～26 簡単なコードネームとテンション・ボイシング
テキストはこちらで準備
28～29 Ⅱ７の和音 概説（短三和音・導七の和音）
テキストはこちらで準備
30
まとめ及び試験
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
月曜
昼休み
調布キャンパス
580 和声法Ⅰ6
/
専門科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 大家
【授業の概要】
四声体和声の実習。進度に応じて楽曲の分析を行う。
曜日 時限 単位数
お お や
も も こ
百子 講師
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース１年生（クラス指定）
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ」池内友次郎 他著（音楽之友社） プリント配布。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
導入
11～12 第二転回形
２～５ 基本位置三和音の配置と連結
13
まとめテスト実施
６～７ 和音設定の原理
14～15 総復習と属七の導入
８～10 第一転回形
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
前期の思い出し
12～13 Ⅱ７の導入
２～５ 属七の和音
14
まとめテスト実施
６～７ 属七の和音の根音省略形
15
総復習
８～11 属九の和音
82
581 和声法Ⅰ7
専門科目
曜日 時限/単位数
水 Ⅱ時限
/
2 単位
担当
か と う
しんいちろう
加藤
真一郎
講師
【授業の概要】
和声の実習
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース 1 年生（クラス指定）
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ」池内友次郎 他著（音楽之友社）
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1～3
楽典の確認
4～7
基本形
8～11 第一転回形
12～15 第二転回形
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1
前期復習
2～6
属七の和音
7～11 属九の和音
12～14 Ⅱ７の和音
15
まとめ
出席率
○
授業への取組
○
585 和声法Ⅱ1
専門科目
曜日 時限/単位数
木
Ⅳ時限
/
2 単位
担当
い け だ
て つ み
池田
哲美
講師
【授業の概要】
四声体和声の実習。昨年度の継続。進度に応じて、古典派・ロマン派の楽曲の分析も行う。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
和声法Ⅰ1 単位修得者（継続クラス）
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ・Ⅱ」（音楽之友社）プリント配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～２ １年次の復習・確認
３～５ 属九の和音
６～10 Ⅱ7 の和音・ドッペルドミナント
11～15 準固有和音
83
出席率
○
授業への取組
○
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～４ 近親転調
５～８ ソプラノ課題
９～12 Ⅳ7・ドリア・ナポリの和音
13～15 総復習と試験
586 和声法Ⅱ2
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅴ時限
/
2 単位
担当
い け だ
て つ み
池田
哲美
講師
【授業の概要】
四声体和声の実習。昨年度の継続。進度に応じて、古典派・ロマン派の楽曲の分析も行う。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
和声法Ⅰ2 単位修得者（継続クラス）
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ・Ⅱ」（音楽之友社）プリント配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～２ １年次の復習・確認
３～５ 属九の和音
６～10 Ⅱ7 の和音・ドッペルドミナント
11～15 準固有和音
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～４ 近親転調
５～８ ソプラノ課題
９～12 Ⅳ7・ドリア・ナポリの和音
13～15 総復習と試験
出席率
○
授業への取組
○
587 和声法Ⅱ3
/
専門科目
水 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 金子 仁美 教授
【授業の概要】
音楽作品がどう作られているのか、それを理解する上で、和声の仕組みを知ることはとても大
切です。和声実習２年目のこの授業では、１年目で学習した基礎和声から応用に向けて、多様な
和音を使った実習を行います。また、和声実習が課題実習で留まることなく、楽曲の理解に繋が
るよう分析なども取り入れます。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
和声法Ⅰ3 単位修得者（継続クラス）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
か ね こ
発表・作品
84
出席率
○
ひ と み
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ・Ⅱ」池内友次郎他著（音楽之友社）とプリント配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
前年度の復習
２～５ 属九の和音の実習
６～８ Ⅱ7 の和音の実習
９～10 準固有和音の実習
11～15 ドッペルドミナントの実習
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～２ Ⅳ7、＋Ⅳ7、－Ⅱ1 の和音実習と分析
３～５ S 諸和音の総括、実習と分析
６～９ 近親転調の実習と分析
10～13 ソプラノ課題の実習と分析
14
試験
15
総括
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
水曜
１５：００ ～１６：００
教員室
事前にメールで予約してください。[email protected]
588 和声法Ⅱ4
/
専門科目
水 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 赤 石 直哉 講師
【授業の概要】
四声体和声の実習。
和声の知識を深めることは、様々な時代・スタイルの作品を理解することに繋がる重要な要素
です。進度に応じた楽曲の和声分析を通して実際的な用法も学びます。
曜日 時限 単位数
あかいし
な お や
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
和声法Ⅰ4 単位修得者（継続クラス）
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ・Ⅱ」池内友次郎 他著（音楽之友社）、プリント配布
【授業展開と内容－前期－】
１〜２
前年度の復習
３〜５
II7 の和音
６〜８
準固有和音
９〜13
ドッペルドミナントの諸和音
14〜15
前期の総括
【授業展開と内容－後期－】
１
前期試験の講評、復習
２〜４
IV7 +IV7 -II の和音
５
S 諸和音の総括
６〜８
近親転調
９〜13
ソプラノ課題
14〜15
総括
85
589 和声法Ⅱ5
/
専門科目
水 Ⅲ時限 / 2 単位
【授業の概要】
四声体和声の実習。楽曲の分析も並行して行う。
曜日 時限 単位数
おおや
ももこ
担当 大家 百子 講師
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
和声法Ⅰ5 単位修得者（継続クラス）
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ・Ⅱ」池内友次郎 他著（音楽之友社）プリント配布。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
１年次の総復習
2-4 ドッペルドミナント（1 年次の続き）
5-8 近親転調
9-13 ソプラノ課題
14
まとめテスト実施
15
総復習
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1
前期の思い出し
2-3 Ⅳ7、ドリア、ナポリ、Ⅳ付加 6、Ⅳ付加 46 などの和音
4-5 借用和音
6-10 非和声音
11-13 偶成和音
14
まとめテスト実施
15
総復習
590 和声法Ⅱ6
/
専門科目
月 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 大西 義明 准教授
【授業の概要】
二年目となる和声の授業であるこの講座においては、『和声・理論と実習Ⅱ』をもとに行って
いく。もちろん、理論のみならず、実際の作品を通じて、理論が伝える事柄を検証し、実習・演
奏を通じて和声を多面的に習っていく。まずは、一年目に習った和音の復習。そして、第Ⅱ巻に
取り組み、学年末に於いては、ソプラノ課題等、これまで培って来た知識を活用する取り組みを
行う。
曜日 時限 単位数
おおにし
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
和声法Ⅰ6 単位修得者（継続クラス）
【授業の形式】
講義と実習。特に実習に重点を置き、ピアノ等で音出しも行います。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
○
86
よしあき
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅰ」池内友次郎 他著 （音楽之友社）
「和声 理論と実習Ⅱ」池内友次郎 他著 （音楽之友社）
他に必要なプリントアウトは随時配布する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
前年度の復習（属九の和音）
２〜４
Ⅱの和音
５〜６
準固有和音
７〜12
ドッペルドミナント(Doppeldominante/Secondary Dominants)
13〜14
Ⅳ７、＋Ⅳ７、− Ⅱの和音
15
前期のまとめ
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１〜３
S 諸和音の総括
４〜８
近親転調
９〜13
ソプラノ課題
14
試験
15
まとめ
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
591 和声法Ⅱ7
専門科目
曜日 時限/単位数
木
Ⅳ時限
/
2 単位
さ と う
担当
たけあき
佐藤 岳晶 講師
【授業の概要】
四声体による実習を通して、和声への理解を深めます。実習が主となりますが、必要に応じて
体得した知識を活かした実作品の和声分析を取り入れます。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
和声法Ⅰ7 単位修得者（継続クラス）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習 II」池内友次郎他著（音楽之友社）
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
ガイダンス・導入
２～４ Ⅱ7 の和音
５～６ 準固有和音
７～12 ドッペルドミナント諸和音
13～15 Ⅳ7、＋Ⅳ7、－Ⅱ1 の和音
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～２ K2 における S 諸和音の総括
３～４ K3 における S 諸和音の総括
５～９ 近親転調
10～15 ソプラノ課題
87
出席率
授業への取組
○
595 音楽理論(応用和声Ⅰ) 1
専門科目
曜日 時限/単位数
月
Ⅰ時限
/
2 単位
担当
さ と う
たけあき
佐藤
岳晶
講師
【授業の概要】
和声法Ⅱまでの学習の延長として、基礎を発展させた応用段階の和声実習を主に行います。非
和声音を含むソプラノ課題とバス課題を行いますが、基本的な課題に慣れた後は、ソプラノ課題
は古典派～ロマン派の作曲家のスタイルに、バス課題はバッハのスタイルに基づいた課題も行う
中で、和声の学習と実際の音楽作品における和声語法や非和声音の表現などを聴き取り、理解す
る力へとつなげることを目指します。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ｂコース和声法Ⅱ1～7 単位取得者・Ａコースの学生
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習 Ⅲ」池内友次郎他著（音楽之友社）を副読本として使用します。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
オリエンテーション他
２～４ 非和声音を含まないソプラノ課題
５
非和声音の概説
６～15 非和声音を含む基本的なソプラノ課題
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～５ 古典派～ロマン派のスタイルによるソプラノ課題
６～10 模倣、階梯導入を含むバス課題
11～15 バッハのスタイルによるバス課題
596 音楽理論(応用和声Ⅰ) 2
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅲ時限
/
2 単位
す ず き
担当
じゅんめい
鈴木 純 明 講師
【授業の概要】
本授業では、二声及び三声の厳格対位法の実習を行う。「厳格対位法」には、単純対位法、転
回可能対位法、模倣対位法の３つがあるが、ここでは、単純対位法の実習を通して、対位法の基
礎を習得することが目標である。対位法の学習では、予め決められた音程、音価、音の数、非和
声音、リズム等によって課題の実習を行わなければならない。学習者は、和声の規則、旋律の規
則、リズムの規則といった対位法の諸規則に従い、定旋律の上声部、下声部に対して、自然且つ
豊かな対旋律を念入りに仕上げていくことが求められる。この厳格な理論から生じる「制約」や
「縛り」のなかで、空白の各声部に美しい対旋律を施していくことは、対位法の学習の醍醐味の
ひとつと云えよう。同時に実習だけでなく、中世・ルネサンスからバロック時代、古典派の時代
から現代までの音楽の対位法的書法を分析し、西洋音楽史における対位法の受容と役割について
も概観することで、対位法を中心とする音楽理論の教養を深めることも目指す。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ｂコース和声法Ⅱ1～7 単位取得者・Ａコースの学生
受講人数は 20 名程度とする。
88
【授業の形式】
実習と楽曲分析
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
○
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
教科書：
『パリ音楽院の方式による厳格対位法』山口博史［著］（音楽之友社）
『対位法とフーガ講座』ルイージ・ケルビーニ［著］小鍛冶邦隆［訳］（アルテスパブリッシング）
『対位法』ノエル＝ギャロン、マルセル・ビッチュ［共著］矢代秋雄［訳］（音楽之友社）
『二声対位法』池内友次郎［著］（音楽之友社）
『対位法とフューグ』マルセル・デュプレ［著］池内友次郎［訳］（教育出版）
『Traité de Contrepoint et de Fugue』［Theodoré Dubois］（Paris, Heugel）
『The Study of Counterpoint from Johann Joseph Fux’s Gradus ad Parnassum』［Alfred Mann］
（W.W.Norton & Company）
『古典純粋対位法―16 世紀の実作に学ぶ』サルヴァトーレ・ニコローシ［著］幣原映智［訳］（音楽之
友社）
『フーガ』マルセル・ビッチュ、ジャン・ボンフィス［共著］池内友次郎［監修］余田安弘［訳］（白水
社）
『対位法 分析と実習』ウォルター･ピストン［著］角倉一朗［訳］（音楽之友社）
『大作曲家の対位法』ディーター・デ・ラ・モッテ［著］瀧井敬子［訳］（シンフォニア）
『対位法の泉―実習と理論史』吉崎清富［著］（音楽之友社）
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
対位法の定義と規則について
楽曲分析①（中世の音楽）
2-3 二声単純対位法（第一類）全音符による対旋律
楽曲分析②（ルネサンス音楽）
4-7 二声単純対位法（第ニ類）二音符による対旋律
楽曲分析③（バロック音楽）
8-12 二声単純対位法（第三類）四分音符による対旋律
13
前期末試験に向けてのまとめ
14
前期末試験
15
模倣対位法
楽曲分析④（古典派の音楽）
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1-4 二声単純対位法（第四類）移勢（タイを伴う二分音符）による対旋律
楽曲分析⑤（ロマン派の音楽）
5-10 二声単純対位法（第五類）華麗（種々の音価による対旋律）
楽曲分析⑥（20 世紀の音楽）
11-13 三声単純対位法（第一類）華麗、混合類（各類の組み合わせによる対旋律）
14
後期末試験に向けてのまとめ
15
後期末試験
89
597 音楽理論(応用和声Ⅰ)3(前期)
専門科目
曜日 時限/単位数
木
Ⅲ時限
/
1 単位
担当
く き や ま
なおし
久木山
直
講師
【授業の概要】
＜コードネームから学ぶ旋律とハーモニー＞
メロディーとハーモニーの関係は一つではなく色々な可能性をもっています。和音の付け方や
進行で音楽の印象も大きく変化します。この講義では近代の演奏への利便性からうまれた和音の
表記法であるコードネームを軸にハーモニーと旋律の関係を考え、ハーモニー進行、伴奏付け、
旋律作法などを総合的に学習して行きます。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ｂコース和声法Ⅱ1～7 単位取得者・Ａコースの学生
【授業の形式】
講義と演習を行います。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
必要に応じて配布します。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
０１－機能和声表記とコードネーム表記の違い、および用語について
０２－コードネームの仕組み３和音
０３－コードネームの仕組み４和音
０４－コード進行（強進行）
０５－コード進行（弱進行）
０６－ドミナントモーション
０７－カデンツ II-V-I
０８－サイクル・オブ・フィフス
０９－セカンダリー・ドミナントコード
１０－同主調からの借用
１１－小テスト（コードの判定、コードネームの表記など）
１２－小テスト（サイクル・オブ・フィフスによるボイシング）
１３－小テスト（セカンダリードミナントからトニックステーションへの進行の分析）
１４－小テスト（学習内容の総合）
１５－テスト
598 音楽理論(応用和声Ⅰ)4(後期)
専門科目
曜日 時限/単位数
木
Ⅲ時限
/
1 単位
担当
く き や ま
なおし
久木山
直
講師
【授業の概要】
＜コードネームから学ぶ旋律とハーモニー＞
メロディーとハーモニーの関係は一つではなく色々な可能性をもっています。和音の付け方や
進行で音楽の印象も大きく変化します。この講義では近代の演奏への利便性からうまれた和音の
表記法であるコードネームを軸にハーモニーと旋律のの関係を考え、ハーモニー進行、伴奏付け、
旋律作法などを総合的に学習して行きます。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ｂコース和声法Ⅱ1～7 単位取得者・Ａコースの学生
90
【授業の形式】
講義と演習を行います。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
必要に応じて配布します。
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
０１－コードとテンション
０２－コードとスケールの関係１
０３－コードとスケールの関係２
０４－コードとスケールの関係３
０５－コードとスケールの関係４
０６－メロディーとコード１
０７－メロディーとコード２
０８－メロディーのコード付け１
０９－メロディーのコード付け２
１０－ブルース
１１－ブルースアドリブ
１２－（-III、-VI、-VII）というコードの使い方。代理コードと機能
１３－ベースライン
１４－まとめ
１５－テスト
授業への取組
○
599 音楽理論(応用和声Ⅰ)5(前期)
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅴ時限
/ 1 単位
か ね こ
担当 金子
ひ と み
仁美 教授
【授業の概要】
コンピュータによる音符の打ち込み未経験の学生を対象とした、楽譜作成ソフト《Finale》に
よる和声実習。まず Finale の基本的な操作を学び、音符の打ち込み実習をする。続いて、和声
課題の実施、浄書など、五線紙上で行うことをコンピュータにより実習する。受講生の進度によ
り、弦楽四重奏、室内楽作品の浄書、編曲の実習などを行うことで、楽譜作成におけるツールの
役割を認識し、それぞれの音楽活動に役立てる基礎を身につけることを目標とする。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
15 名まで
Ｂコース和声法Ⅱ1～7 単位取得者・Ａコースの学生
【授業の形式】
コンピュータによる応用的和声実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
授業への取り組み姿勢と、実施した課題、作品により総合的に評価する。
【テキスト ・参考書・教材等】
プリントを配布
91
授業への取組
○
【授業展開と 内容－ 前期】
1
コンピュータ操作と Finale の起動
2-4 バス課題の打ち込みと実習
5-7 非和声音の説明とソプラノ課題の実施
8-11 変奏曲の作成
12-14 室内楽曲、管弦楽曲のスコアの作成
15
作品発表
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
水曜
１５：００ ～１６：００
教員室
事前にメールで予約してください。[email protected]
600 音楽理論(応用和声Ⅰ)6(後期)
/
専門科目
水 Ⅴ時限 / 1 単位
担当 金子 仁美 教授
【授業の概要】
コンピュータによる音符の打ち込み未経験の学生を対象とした、楽譜作成ソフト《Finale》に
よる和声実習。まず Finale の基本的な操作を学び、音符の打ち込み実習をする。続いて、和声
課題の実施、浄書など、五線紙上で行うことをコンピュータにより実習する。受講生の進度によ
り、弦楽四重奏、室内楽作品の浄書、編曲の実習などを行うことで、楽譜作成におけるツールの
役割を認識し、それぞれの音楽活動に役立てる基礎を身につけることを目標とする。
曜日 時限 単位数
か ね こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
15 名まで
Ｂコース和声法Ⅱ1～7 単位取得者・Ａコースの学生
【授業の形式】
コンピュータによる応用的和声実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
○
授業への取り組み姿勢と、実施した課題、作品により総合的に評価する。
【テキスト ・参考書・教材等】
プリントを配布
【授業展開と 内容－ 後期】
1
コンピュータ操作と Finale の起動
2-4 バス課題の打ち込みと実習
5-7 非和声音の説明とソプラノ課題の実施
8-11 変奏曲の作成
12-14 室内楽曲、管弦楽曲のスコアの作成
15
作品発表
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
水曜
１５：００ ～１６：００
教員室
事前にメールで予約してください。[email protected]
92
ひ と み
授業への取組
○
601 音楽理論(応用和声Ⅰ)7
/
専門科目
水 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 山 中 千尋 講師
【授業の概要】
ジャズの基礎的な理論と作曲法を学習し、分析や考察をふまえながら、作編曲、即興演奏を実
習します。各自の実技における奏法の混乱を避けるため、ジャズ特有のスイング奏法といったも
のについては、あえて言及しません。あくまでもクラシック音楽の作曲、即興演奏にジャズの方
法論を応用するクラスです。
出来るだけ多くの課題を通し、作編曲と即興演奏を体得します。すべての専攻の学生の受講が
可能です。年度末に受講生によるコンサート形式の発表を予定。
曜日 時限 単位数
やまなか
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ｂコース和声法Ⅱ1～7 単位取得者・Ａコースの学生
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリントなどの配布 受講生の顔ぶれによって教科書を決定
【授業展開と内容－前期】
１〜２
コードネームの読み方、書き方、作曲１
３〜４
ジャズの和声１、モチーフデベロップメント、作曲２
５〜６
ジャズの和声２、コードプログレッションについて、作曲３
７〜８
楽曲の形式、旋律のエンベリッシュメント、作曲４
９〜１０
モード奏法、理論、作曲５
１１〜１２ 代表的なジャズ楽曲の分析１、ソングライティング、作曲６
１３〜１５ 各自の楽曲をもとに即興演奏の演習
【授業展開と内容－後期】
１〜２
さらに複雑なコードプログレッション、作曲７
３〜４
代表的なジャズ楽曲の分析２、作曲８
５〜６
オスティナートその他のジャズ作曲法、作曲９
７〜８
編曲における代表的なジャズ楽曲の分析１、作曲１０
９〜１０
大きなアンサンブルにおけるアレンジメント
１１〜１２ 作編曲の演習
１３〜１４ 即興演奏の演習
１５
受講生による発表
93
ちひろ
602 音楽理論(応用和声Ⅰ)8
/
専門科目
水 Ⅲ時限 / ２単位
担当 法倉 雅紀 教授
【授業の概要】
和声法Ⅱで修得した内容を基礎として、ベートーヴェンのピアノソナタやロマン派、フランス
近代の作品を中心に和声や音楽語法を学び、分析を通して音楽の構造を知る。
曜日 時限 単位数
のりくら
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ｂコース和声法Ⅱ1～7 単位取得者
【授業の形式】
講義と演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
ベートーヴェン、ピアノソナタ op.2 No.1,op.57 等
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
導入
２～７ ベートーヴェン ピアノソナタ op.2 No.1 の分析
８～15 ベートーヴェン ピアノソナタ op.57 の分析
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
導入
２～８ シューマン、ショパン等のロマン派作品の分析
９～14 フランス近代の諸作品の分析研究
15
まとめ
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
出席率
○
まさき
授業への取組
○
605 音楽理論(応用和声Ⅱ)1
/
専門科目
月 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 佐藤 岳 晶 講師
【授業の概要】
これまでに培った和声の素養を、さらに発展・充実させながら、実際の音楽作品における和声
的側面への理解につなげていくことを目指します。参考書の項で挙げた『和声 理論と実習
III』で扱われる諸事項の理解を基礎に、作曲家の「耳」の世界に迫りたいと思います。
ソプラノ課題では、非和声音の理解を中心に課題実習を進めますが、古典派からロマン派にか
けての何人かの作曲家の実作品の旋律やそのスタイルに基づいて作られた課題の実習も試みる中
で、それぞれの和声語法への理解を深めるとともに、「スタイル」への感受性を養うことも目標
にします。バス課題では、模倣や階梯導入を含む課題を通してポリフォニックな書法にも挑戦し
つつ、バッハの音の扱い方への理解を深めることを中心にします。
課題実習を中心に進めつつ、随時、関連する実作品の和声分析（講義・実習）も行います。
曜日 時限 単位数
さ とう
【履修資格】
A コース１年生対象
【授業の形式】
実習を中心にしつつ、講義を取り混ぜる
94
たけあき
【成績評価の方法】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
和声実習を中心とする授業である以上、受講生一人一人の実習への取り組みとその意欲が期待されます。
そのため成績は、一人一人に課される下記の①と②における実習課題の成果により評価します。また、
単位認定は、提出が求められた①の課題すべてを実習の上、提出すること、②の試験を２つとも受ける
こと、そして①②の実習の成果が一定の基準以上であることを条件とします。
①月に１題程度のペースで、指定した実習課題を各自まとめて提出してもらいます（授業時間並びに自
宅学習の中で仕上げてもらうことになります）。
②前期、後期の各一回、 和声実習の試験を課します。
【テキスト ・参考書・教材等】
「和声 理論と実習Ⅲ」池内友次郎 他著（音楽之友社）を授業の副読本として使用します。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1-4 オリエンテーションほか
2-4 非和声音の概説（復習）
5-8 非和声音を含む基礎的なソプラノ課題
9-15 古典派～ロマン派のスタイルによるソプラノ課題
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1-6 古典派～ロマン派のスタイルによるソプラノ課題（続き）
7-15 模倣、階梯導入を含む、バッハスタイルによるバス課題
606 音楽理論(応用和声Ⅱ)2
/
専門科目
水 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 大西 義明 准教授
【授業の概要】
反復進行と偶成和音を中心に扱う。二つとも、和声をより対位法的にする、和声法でも高度な
テクニックである。この講座では、『和声・理論と実習Ⅲ』の実習のみならず、これらのテクニ
ックを用いた作品を分析する。そして、特に偶成和音は、解釈の幅が広いものである。そこで、
このクラスでは、米国で広く用いられている和声の教科書２冊 The Complete Musician (Steven
G. Laitz 著 ) と Harmony and Voice Leading （ Edward Aldwell 、 Carl Schachter 、 Allen
Cadwallader 共著) を読み、これらのテクニックに於ける解釈を比較対照しつつ、理解をより
深くするようにする。また、このクラスでは、和声学に於ける英語の言い回しも順次取り入れて
いく。
曜日 時限 単位数
おおにし
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
A コース１年生対象
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
○
出席率
○
よしあき
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
本講座の教材は、以下に掲げる参考書から抜粋して出されるが、購入義務は無い。
〈参考書〉
「和声 理論と実習Ⅲ」池内友次郎 他著 （音楽之友社）WS01-706
Harmony and Voice Leading, 4th edition Edward Aldwell, Carl Schachter, Allen Cadwallader 著
（Schirmer 社）
The Complete Musician Steven G. Laitz 著 （Oxford University Press 社）
他に必要なプリントアウトは随時配布する。
95
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
オリエンテーション
〈反復進行について〉
２〜１０
反復進行の実習・分析（「和声 理論と実習Ⅲ」を基にして）
１１〜１５ Aldwell 著、及び Laitz 著の読解、比較対照、及び分析
（分析をする作品の作曲家：バッハ、モーツァルト、ブルックナー等）
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１〜４
前期のまとめ、楽曲分析（続）
〈偶成和音について〉
５〜１０
偶成和音の実習・分析（「和声 理論と実習Ⅲ」を基にして）
１１〜１５ Aldwell 著、及び Laitz 著の読解、比較対照、及び分析
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
607 音楽理論(応用和声Ⅱ)3
専門科目
曜日 時限/単位数
木Ⅴ時限
/
2 単位
担当
いしじま
まさひろ
石島
正博
教授
【授業の概要】
《様式を踏まえた和声の応用》
はじめ、さまざまな時代・様式を要約した小品をテキストにカデンツの書式上の読み方・感じ
方を学び、次にその応用としてバロックから近・現代にいたる声楽・器楽作品をテキストに、そ
れぞれの様式を要約した和音の聴取、モデルの模作、音楽理論などから個々の作曲家における和
声とその創意を演奏に生かす方法を学びます。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
A コース 1 年生および B コースで特に受講を許可された者。原則として４声体の書式による和声実習は行
ないません。その代わり毎回のソルフェージュ・聴音・演奏を通して、和声や対位法の演奏への応用の仕
方を学びます。毎週宿題がでます。
【授業の形式】
実習形式
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
試験（初見を含む演奏）
【テキスト ・参考書・教材等】
適宜
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1-3.
バロック音楽様式の概観（モンテヴェルディからペルゴレージまで）
4-6. 《様式を踏まえた和声》Ⅰ バッハ
7-10. 古典派音楽様式の概観及び《様式を踏まえた和声》Ⅱa
モーツァルト（関連：ハイドン）
11-15.《様式を踏まえた和声》Ⅱb ベートーヴェン
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1-3.
ロマン派の音楽様式の概観及び《様式を踏まえた和声》Ⅲa シューマン
4-6. 《様式を踏まえた和声》Ⅲb ブラームス
7-8. 《様式を踏まえた和声》Ⅲc ドヴォルジャーク
9-11. 近代フランス音楽様式の概観及び《様式を踏まえた和声》Ⅳ
フォーレ、ドビュッシー、ラヴェル
12-15. 20 世紀の和声様式の概観及び《様式を踏まえた和声》Ⅴ
バルトーク、プロコフィエフ、メシアン
96
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
水曜
１６：００～１７：００
教員室
611 音楽理論(分析)01
/
専門科目
月 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 林 達也 講師
【授業の概要】
バッハ、ベートーヴェンおよびドビュッシーの作品を中心に研究していく。前期は、主にバッ
ハの変奏曲、フーガ、ベートーヴェンのピアノソナタとヴァイオリンソナタを中心に取り上げな
がら、１９世紀以降の「ソナタ」及び「ソナタ形式」の歴史的変遷を学ぶ。後期は、ドビュッシ
ーのピアノ作品の研究と解析を行う。主に「前奏曲集」と「練習曲集」を中心に作曲家と作品の
本質に迫り、綿密な解析を目標とする。また、ドビュッシーを演奏する上での様式などの諸問題
にも触れていきたい。
曜日 時限 単位数
はやし
た つ や
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ａコース音楽理論(応用和声Ⅱ)または、Ｂコース音楽理論(応用和声Ⅰ)の単位取得者
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
前期及び後期の記述試験と出席率及び授業態度の総合評価
【テキスト ・参考書・教材等】
ベートーヴェン ピアノ・ソナタとヴァイオリンソナタの楽譜、ドビュッシーの前奏曲集(第１巻、第２
巻)および練習曲集の楽譜を各自用意すること。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
授業ガイダンス
2
18 世紀のヨーロッパ社会と音楽について
3
バッハの音楽作品について
4
無伴奏パルティータ N°2 の分析
5
ベートーヴェン作品の初期から後期に至る概観
6～8
ベートーヴェン：ヴァイオリンソナタについての概観と分析
9～12 ベートーヴェン：op.101 から op.111 までの後期様式によるピアノソナタについて
13～15 ロマン派以降のピアノソナタ及び協奏曲について(ショパン・シューマン・ブラームスなど)
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1
後期授業についてのガイダンス
2
２０世紀のヨーロッパ社会と音楽について
3
フランス音楽について
4
ドビュッシーの生涯と作品についての理解
5
ドビュッシーの音楽語法と創作課程について(歌曲を例に)
6～9
前奏曲第１集の研究
10～13 前奏曲第２集の研究
14～15 練習曲集の研究
97
612 音楽理論(分析)02
/
専門科目
水 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 川井 學 特任教授
【授業の概要】
前期は、既成の楽式の概念を離れて作品固有の楽想が作品固有の全容を導く様相を「類比」
（アナロジー）の手法によって読み解くアナリーゼを試みる。はじめに F.Chopin の前奏曲
Op.28 からの２作によって「類比」の方法論を確認し、さらに、重要と思われるが一般にはほと
んど認識されていない音の垂直の布置に関するコンセプトを抽出して以降の解析につなげる。
後期は、Beethoven の晩年の弦楽四重奏曲群を、それらに共通する契機を主軸に据え、前期の
学習で得た方法とコンセプトを援用しながら解析する。授業では演習を重視し、期末には任意の
一作品の分析またはこの授業についてのレポートの提出を課す。
曜日 時限 単位数
か わ い
まなぶ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ａコース 1～4 年、Ｂコース和声法Ⅱの単位取得者
【授業の形式】
講義および演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
◯
【テキスト ・参考書・教材等】
対象作品の楽譜を用意すること
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
導入 F.Chopin Prélude Op.28-1
2～4
F.Chopin Prélude Op.28-17
5～6
L.van Beethoven 弦楽四重奏曲 №9 Op.59-3
7
B.Bartók「絃と打楽器のチェレスタのための音楽」第一楽章
8～10
A.Berg Altenberglieder Op.4
11～13
C.Debussy「牧神の午後への前奏曲」
14～15
L.van Beethoven ピアノ・ソナタ№30 Op.109 第一、第二楽章
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1～4
L.van Beethoven 弦楽四重奏 №13 Op.130（大フーガ Op.133 付）
5～7
同・№15 Op.132
8～10
同・№14 Op.131
11～13
同・№12 Op.127
14～15
同・№16 Op.135
98
授業への取組
◯
613 音楽理論(分析)03
/
専門科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 鈴木 純 明 講師
【授業の概要】
西洋音楽を学ぶものにとって、音楽作品を的確に解釈し表現するためには、「音楽理論」
や「楽式」のみならず、「音楽史」や「音楽様式」に対する広い知識と深い理解を持つこと
が重要である。本授業では、西洋音楽史の流れに沿って、中世から現代までのさまざまな音
楽作品を紹介していく。さらに、楽曲分析を通じて、各時代における音楽の諸形式と音楽語
法を俯瞰しながら、楽曲を構造的に解釈し、確かな読譜力と分析力を身につけることを目指
す。前期では、中世から古典派の時代までの音楽作品、後期では、古典派の時代から 20 世紀
終わりまでの音楽作品を取り上げていく。なお、授業内において、受講者全員に各自で選ん
だテーマによる口頭発表（10 分程度）が課せられる。本授業によって、受講者の今後のレパ
ートリーや音楽表現の拡大にも繋げてもらいたい。
曜日 時限 単位数
す ず き
じゅんめい
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
A コース（1 年～4 年）、B コース音楽理論 B の単位を取得した者
【授業の形式】
講義と質疑応答
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
授業でプリントを配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
モノフォニーとオルガヌム：グレゴリオ聖歌、ノートルダム楽派の音楽
2-3 中世のポリフォニー：マショー《ノートルダム・ミサ》～キリエ、グロリア
4
ルネサンスのポリフォニー ①：オケゲム《ミサ・プロラツィオヌム》
ルネサンスのポリフォニー②：ジョスカン・デ・プレ モテット集～深き淵より
5
トリオ・ソナタと合奏協奏曲：コレッリ《ソナタ》op.３－２
合奏協奏曲第８番ト短調 op.６－８
6
リトルネッロ形式①：ヴィヴァルディ ヴァイオリン協奏曲集《四季》op.８～
ヴァイオリン協奏曲第１番変ホ長調《春》RV２６９～第１楽章
7-8 リトルネッロ形式②：J.S.バッハ ブランデンブルク協奏曲第２番ヘ長調
ＢＷＶ１０４７～第１楽章
9
組曲と変奏曲：フローベルガー パルティータ第２番ニ短調 FbWV ６０２
：J.S.バッハ《ゴルトベルク変奏曲》BWV９８８
10-12 フーガ：J.S.バッハ《平均率クラヴィーア曲集》第 1 巻 BWV８４６－８６９
13
：J.S.バッハ《フーガの技法》BWV１０８０
14 前期末試験
15 前期授業のまとめ
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1 ロンド形式：モーツァルト アイネ・クライネ・ナハトムジーク ト長調 K.525～第 4 楽章
：モーツァルト ロンド イ短調 K.511
2 古典派のソナタ形式：ハイドン ピアノソナタ第 49 番嬰ハ短調Ｈｏｂ.ＸＶI：36～ 第 1 楽章
：ハイドン 交響曲第 92 番ニ長調《オックスフォード》Hob.I：92～ 第 1 楽章
3-4 古典派のソナタ形式：ベートーヴェン ピアノ・ソナタ第 17 番ニ短調《テンペスト》op.31-2～
第 1 楽章
5-6 ロンド・ソナタ形式：ベートーヴェン ピアノ・ソナタ 8 番ハ短調《悲愴》Op.13～第 3 楽章
7-8 ロマン派のソナタ形式：シューベルト 交響曲第 7 番ロ短調《未完成》D.759～第 1 楽章
9
ロマン派のソナタ形式：ブラームス：交響曲第 4 番ホ短調 op.98～第 1 楽章
99
10 20 世紀の音楽①：ドビュッシー 管弦楽のための三つの交響的素描《海》～第 1 楽章
11 20 世紀の音楽②：バルトーク《弦楽器と打楽器とチェレスタのための音楽 Sz.106》～第 3 楽章
12 20 世紀の音楽③：ベルク《抒情組曲》～第 1.2 楽章
13 20 世紀の音楽④：メシアン《世の終わりのための四重奏曲》
14 20 世紀の音楽⑤：グリゼー《ヴォルテクス・テンポルムⅠ-Ⅲ》～第１楽章
15 後期末試験
614 音楽理論(分析)04
/
専門科目
金・I 時限 / 2 単位
担当 小島 有利子 講師
【授業の概要】
＜ベートーヴェン後期弦楽四重奏曲分析＞
３年間でベートーヴェン弦楽四重奏曲を全曲分析する授業。今年度は、前期弦楽四重奏曲に取
り組む。和声的、形式的な分析にとどまらず、独自の解釈として考えをまとめていくための、総
合的な分析への取り組み方を学ぶ。授業進度によっては、シェンカー分析、和声構造分析、リズ
ム構造分析、時間構造分析、リコンポジション、生成音楽理論、セット理論などの各種分析方法
や音楽理論の導入を行う。
曜日 時限 単位数
こ じ ま
ゆ
り
こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽理論（応用和声Ⅰ）または音楽理論（応用和声Ⅱ）の単位を修得した者。和声学、形式学、対位法
などの基礎知識を持っている方が望ましい。20 名程度まで。
【授業の形式】
演習（ゼミナール）形式で行う。後期後半に試演の機会を持つ予定。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
◯
レポート（年１回、４千～１万字程度）＝ 80％
出席率＝10％
授業への取組（授業態度・発言等）＝10％
【テキスト ・参考書・教材等】
(教材)
全音楽譜出版社「ベートーヴェン弦楽四重奏曲集」第 1 巻と第 2 巻を各自が購入すること。CD（演奏者
・レーベルは問わない）も合わせて揃えておくことが望ましい。
(参考書)
「Musical Form and Musical Performance」Edward T. Cone 著、W.W.Norton & Company, Inc.出版、アメリカ・ニューヨー
ク、1968 年 R03-856
「A Guide to Musical Analysis」Nicholas Cook著、W.W.Norton & Company, Inc.出版、アメリカ・ニューヨーク、1992/1994年
「Beethoven and the Creative Process」Barry Cooper著、Oxford22 University Press出版、アメリカ・ニューヨーク、1995年
「The Rhythmic Structure of Music」Grosvenor Cooper/Leonard B. Meyer 共著、The University of Chicago Press 出版、
アメリカ・シカゴ、1963 年
「Introduction to Schenkerian Analysis」Allen Forte/Steven E. Gilbert 共著、W.W.Norton & Company, Inc.、アメリカ
・ニューヨーク、1982 年
「The Beethoven Quartets」 Joseph Kerman著、W. W. Norton & Company, Inc.出版、アメリカ・ニューヨーク、1979/1990年
「The Interpretation of Music」Michael Krausz 著、Oxford University Press 出版、アメリカ・ニューヨーク、1995 年
「The Time of Music」Jonathan D. Kramer 著、Schirmer Books 出版、アメリカ・ニューヨーク、1988 年
「A Generative Theory of Tonal Music」Fred Lerdahl / Ray Jackendoff共著、MIT Press出版、アメリカ・ケンブリッジ、1983/96年
「Tonal Pitch Space」Fred Lerdahl 著、Oxford University Press 出版、アメリカ・ニューヨーク、2001/2005 年
「Beethoven's Quartets」Joseph De Marliave 著、Dover Publications, Inc.出版、アメリカ・ニューヨーク、1967/2004 年
「The Classical Style」Charles Rosen著、W. W. Norton & Company, Inc.出版、アメリカ・ニューヨーク、1970/1997年
「Sonata Forms」Charles Rosen 著、W. W. Norton & Company, Inc.出版、アメリカ・ニューヨーク、1980/88 年
100
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1.授業内容の説明と第１番 全体構造の把握
2.第１番 第１楽章の分析
3.第１番 第 2 楽章の分析
4.第１番 第 3 楽章の分析
5.第１番 第 4 楽章の分析
6.第 2 番 全体構造の把握
7.第 2 番 第 1 楽章の分析
8.第 2 番 第 2 楽章の分析
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1.第 4 番 全体構造の把握
2.第 4 番 第１楽章の分析
3.第 4 番 第 2 楽章の分析
4.第 4 番 第 3 楽章の分析
5.第 4 番 第 4 楽章の分析
6.第 5 番 全体構造の把握
7.第 5 番 第 1 楽章の分析
8.第 5 番 第 2 楽章の分析
9.第 2 番 第 3 楽章の分析
10.第 2 番 第 4 楽章の分析
11.第 3 番 全体構造の把握
12.第 3 番 第 1 楽章の分析
13.第 3 番 第 2 楽章の分析
14.第 3 番 第 3 楽章の分析
15.第 3 番 第 4 楽章の分析
9. 第 5 番
10.第 5 番
11.第 6 番
12.第 6 番
13.第 6 番
14.第 6 番
15.第 6 番
第 3 楽章の分析
第 4 楽章の分析
全体構造の把握
第 1 楽章の分析
第 2 楽章の分析
第 3 楽章の分析
第 4 楽章の分析と試演
615 音楽理論(分析)05
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅰ時限
/
2 単位
かとう
しんいちろう
担当 加藤 真一郎 講師
【授業の概要】
＜シューマンの室内楽曲－”室内楽の年” を中心に＞
ロマン派の「旗印」であったシューマン。彼の室内楽作品の受講生たちによる演奏と、講師によ
る分析をとおして、シューマンの音楽と人について思いをはせたい。それは同時に他の作曲家た
ちについての理解を深めることにもつながるだろう。あわせて 4 つの交響曲に触れるほか、受講
生の専攻によって管楽器のための作品等も取り上げる予定。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
演奏参加を受講の前提とする
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
○
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
プリントを随時配布（楽譜は各自入手のこと）
＜参考書＞
シューマン（吉田秀和訳）：音楽と音楽家（岩波文庫）
前田昭雄：シューマニアーナ（春秋社）
藤本一子：シューマン（音楽之友社）
モニカ・シュテークマン（玉川裕子訳）：クララ・シューマン（春秋社）
クララ・シューマン、ヨハネス・ブラームス(リッツマン編、原田光子編訳)：友情の書簡(みすず書房)
奥澤竹彦：聴覚刺激小節案内 音楽家の読書ファイル（音楽之友社）WR04-021
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
授業オリエンテーション
2
交響曲第 1 番 B-Dur op.38（1841）まで
3～7 弦楽四重奏曲第 1 番 a-moll op.41-1（1842）
8
交響曲第 4 番 d-moll op.120（1841/51）ほか
101
9～13 ピアノ五重奏曲 Es-Dur op.44（1842）
14
まとめ
15
アンダンテと変奏曲 B-Dur op.46（1843）2 台ピアノ、2 つのチェロ、ホルン（もしくは 2 台ピア
ノ版）
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1～2
op.46 つづき
3
交響曲第 2 番 C-Dur op.61（1845/46）
4～8
ピアノ三重奏曲第３番 g-ｍoll op.110 (1851)
9
交響曲第 3 番 Es-Dur op.97（1850）
10～14 ピアノ四重奏曲 Es-Dur op.47（1842）
15
レポート、発表会
616 音楽理論(分析)06
/
専門科目
水 Ⅳ時限 / ２単位
担当 法倉 雅紀 教授
【授業の概要】
ショパンのピアノ作品の分析。和声法はもちろん、装飾法や演奏法にまで多角的に学ぶ。今回
は受講生はピアノ専攻生のみとします。授業ではショパンの作品を演奏もしてもらいますので、
そのつもりで受講すること。また、高度な和声的知識も必要となります。受講生は 25 名以内で、
多い場合は試験で選抜します。
曜日 時限 単位数
のりくら
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ａコース１～４年、Ｂコース和声法Ⅱを取得したピアノ専攻生
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
ショパン エチュード op.10,op.25 スケルツオ No.2 op.31
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
導入
２～５ ショパン エチュード op.10 No.10 の分析と演奏
６～９ ショパン エチュード op.25 No.3 の分析と演奏
10～15 ショパン 他のエチュードの分析と演奏
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
導入
２～14 ショパン スケルツォ No.2 op.31 の分析と演奏
15
まとめ
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
102
まさき
授業への取組
○
619 音楽理論(分析)09
/
専門科目
水 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 大家 百子 講師
【授業の概要】
〈J.S.BACH の作品分析〉
J.S.BACH は、音楽史上屈指の作曲家である。そして、その作品の一つ一つが個性的であり、
見事なまでに完成されており、300 年以上を経た今もなお新鮮である。奇跡とも言えよう。異な
るジャンルの作品群から１～２ずつを取り上げ、受講生と共に、形式、和声、対位法の観点から、
ゆっくりと、深く、作品の構造を分析していきたい。Bach の魅力の秘密の一端に触れられれば
と思っている。
曜日 時限 単位数
おおや
ももこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
A コース 1～４年、B コース和声法Ⅱの単位を取得した者。
和声学(転調、非和声音などの取り扱いを含む)を学習した者
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
プリント配布
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
導入
２～４ 管弦楽組曲・・序曲と様々な舞曲、その由来と構造
５～７ フランス組曲、イギリス組曲、パルティータ・・鍵盤のための舞曲の書法
８～10 イタリア協奏曲、その他・・リトルネロ形式
11～13 シャコンヌ、パッサカリア・・変奏曲
14～15 まとめ、前期の提出レポートについて
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～４ インヴェンションとシンフォニアの分析
５
オルガンのためのフーガの分析
６～９ 平均律クラヴィーア曲集より、プレリュードとフーガの分析
10～11 ブランデンブルク協奏曲・・合奏協奏曲の書法
12～13 マタイ受難曲・コラールの和声
14～15 まとめ、後期の提出レポートについて
620 音楽理論(分析)10
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅳ時限
/
2 単位
い け だ て つ み
担当 池田 哲美 講師
【授業の概要】
＜作品構造と分析～オーケストラ作品を中心に＞
作品理解のためのアナリーゼ（分析）には、その自ら観点の位置によって自ずと限界を作って
しまうことが多い。論理の厳密や精緻さではなく、あくまで実際に聞こえてくる音、そして演奏
表現の現場に沿って、可能な限りニュートラル視点から、作品のメカニズム・構造の理解を試み
たい。作品もよく知られたものの、ポイント部分を選び分析する。特にオーケストラ曲を中心に
取り上げる。各区切りに学生による分析の発表も行う。
103
＜取り上げる作品＞
Beethoven
交響曲 3 番「英雄」、9 番「合唱」、
Schumann
交響曲 1 番「春」、4 番,
Brahms 交響曲 1.3 番
Mahler
交響曲 2 番「復活」、5、9 番、「大地の歌」
Bruckner
交響曲 7.8.9 番
Debussy
「海」 Stravinsky「春の祭典」 Messiaen トゥーランガリア交響曲
Mozart・Verdi・Wagner のオペラ etc,
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
A コース 1～４年、B コース和声法Ⅱの単位を取得した者。
【授業の形式】
講義と演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
レポート、発表 出席率、授業への取組
【テキスト ・参考書・教材等】
テキストは授業中に指示する
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1～3
Beethoven の作品（ピアノソナタを含めた）
4～6
Mahler の交響曲
7～9
Bruckner の交響曲
10～12 Brahms の交響曲
13～15 Schumann の作品（ピアノ曲を含めた）
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1～6
Mozart・Verdi・Wagner のオペラ
7～9
Debussy の作品（ピアノ曲を含めた）
10～12 Stravinsky の管弦楽曲
13～15 Messiaen、及び現代の他の作曲家による作品
出席率
○
授業への取組
○
621 音楽理論(分析)11
/
専門科目
木 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 大西 義明 准教授
【授業の概要】
〈記号学、間テクスト性と音楽〉
記号学は、元は言語学の学問の一つであるが、ジャン・モリノやジャン＝ジャック・ナティエ等
によって音楽の分析にも応用されている。間テクスト性(Intertextuality)とは、元は文学批評
の用語で、「テクストが指し示す意味を、他のテクストとの関係、関連を考慮しながら見いだす
事」であり、今では音楽分析にも使われている言葉である。これら二つの関連性は高い。本講座
では、記号学と間テクスト性の理解を先ず深める。そして、楽曲分析を重ねながら、間テクスト
性や記号学を踏まえた楽曲分析のあり方を追求する。教材としては、主に日本語に訳されたもの
を使うが、時には英語のテクストも読む事になる。そのため、 英語読解能力が望ましい。さら
に、この講座はディスカッションを重点に置きながら進まれるため、意欲的な学生の参加が望ま
れる。
曜日 時限 単位数
おおにし
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
A コース 1～４年、B コース和声法Ⅱの単位を取得した者。
【授業の形式】
講義、分析、ディスカッション。ディスカッションに重点を置く。
104
よしあき
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
○
出席率
○
授業への取組
○
【テキスト ・参考書・教材等】
〈テキスト〉
「音楽記号学」 ジャン＝ジャック・ナティエ 著 足立美比古 訳 （春秋社）
「文学テクスト入門」 前田愛 著 （ちくま学芸文庫）
〈参考書〉
Playing with Signs: A Semiotic Interpretation of Classic Music V. Kofi Agawu 著
（Princeton University Press)
The Sense of Music: Semiotic Essays
Raymond Monelle 著 (Princeton University Press)
A Theory of Musical Semiotics Eero Tarasti 著 (Indiana University Press)
他、プリントアウト等は随時配布する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
オリエンテーション（そもそも分析とは何か）
〈記号学と音楽〉
2～5
記号学について
6～15 ナティエ著書を読みながらの楽曲分析
分析する作品:ドビュッシー『ペレアスとメリザンド』、ワーグナー『トリスタンとイゾルデ』など
【授業展開と 内容− 後期− 】
〈間テクスト性と音楽〉
1～4
間テクスト性について
5～15 間テクスト性を踏まえた楽曲分析
分析する作品：バッハ（ヴェーベルン編曲）『リチェルカーレ』、ドビュッシー『版画』、ベリオ『シン
フォニア』など
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
623 音楽理論(分析)13
専門科目
曜日 時限/単位数
木
Ⅳ時限
/
2 単位
いしじま
まさひろ
担当 石 島 正 博 教授
【授業の概要】
<i-contemporary〉-音楽のアトリエ今、なぜ音楽なのか？ 音楽で表現できることって何？ 日本人であることとは？ など、音
楽表現の現在的可能性について作曲、演奏両面からのアプローチを試みる授業。今日の音楽表現
について、西洋の伝統的モデルの変容を中心に、音楽表現における模倣と創造、合理と非合理、
可視と不可視、アイデンティティ、相似と相反、グローバリズムとローカリズム、言語と文化な
どの問題について表現と思考のモチベーションを高めるためのワークショップとディスプレイを
中心とした授業です。
ステージを前提としたワークショップは来春 3 月のアトリエ・コンサート「i-contemporary」
に集約されます。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽理論（応用和声Ⅱ）及び和声法Ⅱ単位取得者
【授業の形式】
ワークショップ形式
105
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
○
出席率
○
授業への取組
○
発表（演奏または創作）
【テキスト ・参考書・教材等】
適宜
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1.
現代の芸術表現における諸問題
ディスカッション
2-6. 「情感」のためのワークショップ
モンテヴェルディから現代までの作品を題材に
7-11. 「ヴィジョン」のためのワークショップ
ドビュッシー以前・以後をキーワードとして
12-15. アイデンティティについて
中国系アメリカ人作曲家《Lei Liang》の音楽によるワークショップ
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1-5. 西洋の伝統的音楽モデルの変容 -模倣と創造バッハ「ゴールドベルク変奏曲」の系譜
6-10. 言語と文化
《日本語》というミリュー、《三善晃》の音楽によるワークショップ
11-15. 〈i-contemporary〉のステージ制作のためのワークショップ
受講生によるコンサートの制作
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
水曜
１６：００～１７：００
教員室
624 音楽理論(分析)14
/
専門科目
水 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 金子 仁美 教授
【授業の概要】
現代曲に関心のある学生対象。
歴史的背景のもとに、近現代西洋音楽の諸様式、音楽理論の成立と発展を、その時代の代表的
な作品を参照しながら考える。
ドビュッシー、シェーンベルク、ウェーベルン、メシアン、ブーレーズ、リゲティ、ベリオ、
グリゼイ等を経て、最も若い世代の作曲家までの作品の読譜や分析を通して、現代の作品に慣れ
親しみ、理解力を高める。また、各種楽器法を取り上げ、試奏、ディスカッションを行い、受講
生が受け身の立場から能動的な立場、すなわち作品や作曲家に意見を投げかけられるようになる
ことを目標とする。なお、取り上げる作品は受講生の希望を取り入れ、調整する。
曜日 時限 単位数
かねこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
A コース（1 年～4 年）、B コース和声法Ⅱの単位を取得した者
【授業の形式】
講義、ディスカッション、演奏
【成績評価の方法】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
◯
◯
◯
平常点+演奏試験により総合的に評価する。
【テキスト ・参考書・教材等】
授業毎に資料を配布する
106
出席率
◯
ひとみ
授業への取組
◯
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
（注）内容は受講生数や進度によって変更されることがある。
１ 調性音楽と調の崩壊（１）
２ 調性音楽と調の崩壊（２）
《現代音楽の古典》
３ Schönberg の無調音楽
４ Schönberg の１２音技法
５ Webern 初期作品と１２音技法
６ Webern 諸作品と次世代への影響
７ Berg の無調音楽と１２音技法
８ Messiaen「我が音楽語法」
９ Messiaen 諸作品における語法表現の実際
10 Varése 早すぎた音響的試み
11 Cage ヨーロッパに与えた衝撃
12 Nancarrow の自動ピアノ作品とリズム
13 Feldman 図形楽譜とその放棄、弱奏の美学補遺
14 前期のまとめ
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
《作曲家の個性と新しいアプローチ》
１
Scelsi 一音の持続と構築
２
Ligeti 生涯に渡る好奇心と語法開拓
３
Berio "Sequenza I-XVb", "Sinfonia" と編曲作品
４
Boulez トータルセリエリズム("StructureI","Le marteau sans maitre")と管理された偶然性
("3e Sonate pour piano")
５
Stockhausen さまざまな作曲技法の開拓
("Klavierstücke", "Gruppen", "Kontakte", "Mantra" "Stimmung")
６-７ 1930 年代生の作曲家（Kagel,Lachenmann,Globokar, Holliger etc.)
８-９ 1940 年代生の作曲家（Ferneyhough,Dufourt,Grisey,Murail etc.)
10-13 1950-60 年代生の作曲家（Hurel,Lindberg, Dalbavie, Gervasoni, Mundry etc.)
14
1970 年代以降の作曲家
15
演奏会
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
水曜
１５：００ ～１６：００
教員室
事前にメールで予約してください。[email protected]
627 音楽理論(分析)20(前期)
/
専門科目
水 Ⅱ時限 / 1 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
音楽形式分析の基礎をさまざまな角度から扱う。まずはリズム、音階、和声、音律といった、
分析のための諸ツールについて知識を深めた上で、中世から現代にいたる音楽形式の変遷を概観
するが、これらは音大生として必須のものであるから、十分に習熟してほしい。教員による講義
が中心ではあるが、随時、参加者にも意見を求めながら、授業を進めていきたい。
曜日 時限 単位数
ぬまの
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学２年次必修
Ａコース：１～４年
Ｂコース：和声法Ⅱの単位を取得したもの
【授業の形式】
講義と討論
107
ゆうじ
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
３分の２以上の実出席が前提。その上で試験を行なう。
【テキスト ・参考書・教材等】
随時、プリントを配布する。
【授業展開と 内容】
１）イントロダクション
２）音楽における形式とは何か
３）リズムの諸相：テンポ、拍、拍節、リズム
４）音階と和声の諸相：音階、旋法、和声
５～７）音律の諸相：ピュタゴラス音律から平均律まで
８）中世・ルネサンスの音楽形式：付加・分割・統合
９）バロック期の音楽形式：対比と組み合わせ
10）古典派からロマン派にいたる音楽形式１：多様と統一
11）古典派からロマン派にいたる音楽形式２：三部形式の拡がり
12）古典派からロマン派にいたる音楽形式３：ソナタ形式(1)
13）古典派からロマン派にいたる音楽形式４：ソナタ形式(2)
14）シェンカー分析と PCS 理論
15）まとめ
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
授業への取組
628 音楽理論(分析)21(後期)
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅱ時限
/
1 単位
やすだ
かずのぶ
担当 安田 和 信 准教授
【授業の概要】
近年の英米圏の方法論を援用しつつ（Caplin、Hepokoski & Durcy 等）、18 世紀から 19 世紀
初頭の音楽を対象とした分析を行う。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学 3 年次必修、A コース：1〜4 年、B コース：和声法 II の単位を取得済の者
【授業の形式】
講義と演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
随時、プリントを配布する。
【授業展開と 内容】
１～５ 変奏曲
６～10 ピアノ・ソナタ
11～15 弦楽四重奏曲、シンフォニー
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
108
629 音楽理論(分析)22(前期)
/
専門科目
水 Ⅳ時限 / 1 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
音楽大学で我々が学ぶ和声学や対位法、楽式論といった作曲／分析のためのツールは、主に
18～19 世紀の音楽を対象にして整備されたものである。ゆえに、それらを 20 世紀以降の音楽に
適用しようとすると、様々な点で齟齬をきたしたり、あるいは全く役にたたないということが往
々にして起こる。では、我々は現代の音楽に対して、どのような分析的態度をとり得るのだろう
か。この授業では、20～21 世紀の音楽を対象にしながら現代音楽の分析の可能性を探るととも
に、単なる作曲技法の追認識にとどまらない幅広い分析的視点を共有することを目的としている。
なお、講義では最初に担当教員がいくつかの可能性を示した後、出席学生と共に分析対象楽曲を
選定した上で、発表を割り当てる（発表に心配のある学生には、個別に相談にのるので心配しな
くてよい）。教員と学生のディスカッションを通じて「音楽大学」という場ならではの授業を展
開してみたい。
曜日 時限 単位数
ぬまの
ゆうじ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学３年次必修、A コース：1〜4 年、B コース：和声法 II の単位を取得済の者
【授業の形式】
講義＋学生による発表
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
随時、プリントを配布する。
【授業展開と 内容】
１
作曲技法と分析の関係
２
様々な分析の可能性
３-14 20 世紀音楽を対象にした分析の実施
15
全体のまとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
630 音楽理論(分析)23(後期)
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅳ時限 /
1 単位
やすだ
かずのぶ
担当 安田 和 信 准教授
【授業の概要】
近年の英米圏の方法論を援用しつつ(Caplin、Hepokoski&Durcy 等)、19 世紀の音楽を対象とし
た分析を行う。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学３年次必修、A コース：1〜4 年、B コース：和声法 II の単位を取得済の者
【授業の形式】
講義と演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
随時、プリントを配布する。
109
【授業展開と 内容】
１～５ ピアノ・ソナタ
６～10 弦楽四重奏曲
11～15 シンフォニー
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
635 作曲法演習 A(基礎)
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅳ時限
/
2 単位
かわい
まなぶ
担当 川井 學
特任教授
【授業の概要】
四声体和声の実習。転調、カダンス、フレーズ、主題作法などの和声の基本的な要素について
の認識を確かめ、それらの多様なあり方を、内外のさまざまな和声作家および担当者の課題の実
施や分析を通じて学習する。さらに、幾人かの作曲家のスタイルをその実作を通観して取り込み、
和声言語の拡張・展開を図る。
与えられた課題の実施のほかに、特徴的なイディオムや特定の作曲家のスタイルなどに基づく
小課題（随時）および自由課題（後期開始時に提出）の制作を課す。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
作曲専攻生および副専攻生
【授業の形式】
演習および講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト ・参考書・教材等】
プリントを配布する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
導入 この授業の意図および方法について
2-6 課題の実習 1 基本概念の確認のための課題実習と分析
7-14 課題の実習 2 さまざまな課題の実習
15
ガイダインス 課題制作について
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1-3 制作課題の検討
4-8 課題の実習 3 特定の作曲家のスタイルの分析とそれを踏まえた課題の実習
9-14 課題の実習 4 総合的な実習
15
総括と補遺
636 作曲法演習 B(基礎)
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅴ時限
/
2 単位
のりくら
まさき
担当 法 倉 雅紀 教授
【授業の概要】
「オーケストレーション」
オーケストラの各楽器の特性や奏法や管弦楽法の分析を通じて、オーケストレーションの技術
を学ぶ。古典から現代までのオーケストラ作品の分析を通じて、ピアノ曲や室内楽曲のオーケス
トレーションに繋げる。
110
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
作曲専攻生および副専攻生
【授業の形式】
講義、実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
◯
◯
◯
◯
演習という性質上、積極的に課題に取り組み、発表することが望まれる。
【テキスト ・参考書・教材等】
モーツァルト交響曲第４１番 ベートーベン交響曲第４番等 授業内で指示
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1
導入
2-5 古典派のオーケストレーション分析と発表
6-9 ロマン派のオーケストレーション分析と発表
10-15 オーケストレーション実習と発表
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1-3 受講生のオーケストレーション実施作品についての発表
4-6 近代～現代のオーケストレーション分析と発表
11-14 各受講生の選択されたオーケストラ作品の(任意)分析と発表
15
まとめ
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
637 作曲法演習 C(基礎)
専門科目
曜日 時限/単位数
火
Ⅲ時限
/
いしじま
2 単位
まさひろ
担当 石島 正博 教授
【授業の概要】
＜創意・作曲法・演奏（＝身体性）＞
作品生成のプロセスについて考える。前期はハイドンとベートーヴェン、後期はベートーヴェ
ン以後、リゲティ、マデルナまでの作品を適宜取り上げ、それぞれの作曲についての創意と作曲
法及びその作品が求める演奏（＝身体性）について検証する。尚、今年度は６月に作曲家レイ
・リャン氏を迎えて、西洋の伝統的モデルの変容、模倣と創造、地域と文化、相似と相反、言語
と宗教などの問題についてディスカッションする機会を設ける予定である。
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
原則として作曲専攻生および副専攻生を対象とするが、演奏専攻生、音楽学専攻生、S.D 生等、担当教師
が特に受講を認めた場合は受講可とする。昨年度からの再履修も可。
【授業の形式】
受講生は前期・後期それぞれ 1 作品以上の研究対象作品を選び、各々のテーマに基づいて発表する（アナ
リーゼ、演奏など）。その後、私が目的に応じた分析の手順・方法などをアドヴァイスし、作品について
さまざまな観点から全員でディスカッションする。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
課題作品の分析（論文または演奏）および口頭試問
【テキスト ・参考書・教材等】
適宜
111
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1.
前年度提出作品（演奏専攻生は演奏した作品）のプレゼンテーション
2-4. 音楽における自由と秩序について：ハイドン
Haydn : クラヴィーア・ソナタ HobⅩⅥ 20/35/45/49
5-7. 音楽の形について：ベートーヴェン
Beethoven : ピアノソナタ op.27/57/109/110/111
Beethoven :
33 Veränderungen über einen Walzer von A.Diabelli op.120
8-10. Lei Liang と音楽（Lei Liang を迎えて）
11-15. 演奏（身体）と作曲の関係：バッハ、リスト、リゲティ、マデルナ
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1-5. 情感について：シューマンとアルバン・ベルク
6-8. ヴィジョンについて：ドビュッシー、ラヴェル、メシアン
9-12. 民謡とノイズ、自然について：バルトークの系譜
13-15. 音楽の豊かさについて
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
水曜
１６：００～１７：００
教員室
639 作曲法演習 A(応用)
/
専門科目
木 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 佐 藤 岳 晶 講師
【授業の概要】
この授業では、対位法の実習からポリフォニックな書法の習熟を目指します。前期は厳格対位
法を、後期のはじめには模倣・カノンの実習を行い、対位法・ポリフォニーの基本的な技術を習
得します。その後、和声法と綜合させた対位法の応用演習として、二重合唱の実施、ならびに、
古典派～ロマン派のスタイルによるソプラノ課題における模倣・カノンの活用の演習を行います。
実習と並行し、実作品でのポリフォニーの驚異的な精華にも触れる中で、その遺産の継承や、作
曲家にとっての「技（技術）」、などについても考えてみたいと思います。
曜日 時限 単位数
さ と う
【授業の形式】
演習を中心とする。作曲専攻生及び
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
作曲専攻生および副専攻生
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
◯
【テキスト・参考書・教材等】
ノエル=ギャロン、マルセル・ビッチュ『対位法』矢代秋雄訳、音楽之友社
【授業展開と内容－前期－】
1
導入：作曲の技としての対位法を考える
－Palestrina,Missa"Ut,re,mi,fa,sol,la"を聴きながら
2-4
厳格対位法の演習①：導入と二声による実施
5-7
厳格対位法の演習②：三声による実施
8
「定旋律」からの多様な創造と拡張の考察
－「定旋律ミサ曲」、パラフレーズとパロディの技法 etc.
9-14 厳格対位法の演習③：四声による実施（華麗対位法・大混合類）
15
前期のまとめ
112
たけあき
授業への取組
○
【授業展開と内容－後期－】
1
中世～ルネサンス期の実作品における模倣とカノンの考察
2-4
カノンの演習：華麗対立法に基づくカノン（順行・反行）の実施
5
二重合唱への導入：テクスチュア／書法の諸相（ポリフォニーとホモフォニー、
contrepoint simpl と contrepoint fleuri、etc.）
・Luca Marenzio の二重合唱曲の考察
6-9
二重合唱（四声×2）の演習
10-13 古典派～ロマン派のスタイルによる模倣・カノンを用いたソプラノ課題の演習
（弦楽四重奏を想定した実施）
14
対位法・ポリフォニーの「現代」における継承と問題提起
－メシアンとブーレーズを例として
15
後期のまとめ
640 作曲法演習 B(応用)
/
専門科目
木 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 大西 義明 准教授
【授業の概要】
〈２０世紀と２１世紀に於ける管弦楽法、及び楽器法〉
この講座で掲げるプロジェクトは次の二つ。先ず、主に２０世紀と２１世紀の管弦楽及び室内管
弦楽曲で重要な作品群のオーケストレーションを分析する事。分析する中で、作曲家が何を意図
したかを想像したり、分析から何が得られるかと言う事に重点を置く。前学期末には、生徒達に
オーケストレーションに関するミニ・プレゼンテーションを行ってもらう。二つ目に、受講者に
は任意に演奏者とチームを組んで、その楽器に関して、現代奏法についてリサーチをしてもらう。
リサーチの結果をレポートにまとめあげ、プレゼンテーションを行い、他の受講生と共有する。
これらの活動を通じて、自身と楽器との関係について再考してもらえたら、と願っている。
曜日 時限 単位数
おおにし
よしあき
【授業の形式】
講義、ディスカッション、実習。生徒の自発的な参加が望まれる。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
作曲専攻生および副専攻生
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
◯
◯
◯
◯
【テキスト・参考書・教材等】
参考書を開講時に指示する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
オリエンテーション
２〜４
オーケストレーション研究（作品 A）
５〜７
オーケストレーション研究（作品 B）
８〜１０
オーケストレーション研究（作品 C）
１１〜１３
オーケストレーション研究（作品 D）
１４〜１５
受講生のプレゼンテーション
分析する作品（予定）
A.ベルク『管弦楽のための３つの小品』、Ｇ.クルターグ『石碑』、P.ブーレーズ『ノタシオン』、
H.ラッヘンマン『弦楽四重奏とオーケストラの為の「ドイツ国家を伴う舞踏組曲」』等。学生が行う
ミニプレゼンテーションの他に、もし学生がある特定の曲を講座の中で見てみたいと言うようであれば、
相談に乗るので申し出ること。
113
【授業展開と 内容− 後期− 】
１
楽器リサーチの説明、スケジュール決め等
２〜４
オーケストレーション研究（作品 E)
５〜７
オーケストレーション研究（作品 F）
８〜９
オーケストレーション研究（作品 G）
１０〜１５
受講生のプレゼンテーション
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
未定
641 作曲法演習 C(応用)
/
専門科目
水 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 金子 仁美 教授
【授業の概要】
作曲科学生の芸術音楽に対する価値観／伝統から前衛に向けて貫かれるものとは何か／個のアイ
デンティティーと普遍との関わり／演奏・聴衆との対峙／技法と倫理などを共に探ってゆく。
作曲専攻生を対象に、20 世紀以降の作品を通して、そのコンセプト、語法、作曲技法、楽器法な
どを可能な限り丁寧に読み込み、分析する。受講生に楽曲分析プレゼンテーションの機会を可能な
限り設けることで、分析力を高めると同時に、作品に体する洞察力を養う。それは、各自が作曲家
として自分の創作を考えてゆく力になってくれるだろう。
曜日 時限 単位数
かねこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
作曲専攻生および副専攻生
【授業の形式】
講義・演習・研究発表(受講生による)
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業中に指示
【授業展開と内容－前期－】
１
オリエンテーション
２～５ 新ウィーン楽派の作品分析と発表
６～９ ブーレーズの作品分析と発表
10～13 リゲティの作品分析と発表
14～15 シュトックハウゼンの作品分析と発表
【授業展開と内容－後期－】
１～２ シュトックハウゼンの作品分析と発表
３～６ スペクトル楽派の作品分析と発表
７～10 複雑性と特徴奏法による作品分析と発表
11～15 ミクスト作品分析と発表
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
水曜
１５：００ ～１６：００
教員室
事前にメールで予約してください。[email protected]
114
出席率
○
ひとみ
授業への取組
○
642 作曲法演習 DⅠ
/
専門科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 西 岡 龍 彦 特任教授
【授業の概要】
〈音楽とテクノロジー〉
20 世紀のテクノロジーの進歩により、音楽はコンサートホールだけに限らないさまざまなメ
ディアの中で大きな表現の幅を持つことになった。音楽はテクノロジーとどのように関わり、何
が変わったのだろうか。コンピュータと音響機器を中心としたさまざまな音楽制作の環境や現場
を紹介し、そこから生まれた新しいスタイルによる作品の分析とコンピュータによる音楽制作を
行う。後期は、「映像と音楽」をテーマとする。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
作曲専攻生および副専攻生
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
にしおか
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業中に指示する
【授業展開と内容－前期－】
1. 音楽と音響
2. 音楽制作のための録音技術
3. 音楽制作のための編集技術
4. 音楽制作のための再生技術
5. ミキシング①
6. ミキシング②
7. 音楽制作のための PA 技術
8 ミュージックコンクレート 1.
（P.シェフェールと P.アンリ）
【授業展開と内容－後期－】
1.20 世紀のテクノロジーと音楽
2.ラジオと音楽
3.無声映画と音楽
4.ヌーヴェルヴァーグ
5.本映画と音楽①（深井史郎、早坂文雄）
6.本映画と音楽②（黛敏郎、武満徹）
7.テレビと音楽
8.短編アニメーションと音楽①（カナダ NFB のア
ニメーション制作）
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
出席率
○
たつひこ
授業への取組
○
リュック・フェラーリ
初期の電子音楽
デジタル技術と音楽制作
コンピュータ・ミュージック
ライブ・エレクトロニクス
環境音楽
作品発表と講評会
9. 短編アニメーションと音楽②（カナダ NFB の
アニメーション・サウンドトラック制作）
10. 日本の短編アニメーションと音楽
11. ヴィデオ・アートと音楽
12. 身体表現と音楽
13. メディア・アートと音楽
14. 次世代の映像技術と音楽・音響技術
15. 発表と講評会
115
644 作曲法演習 DⅡ
/
専門科目
火 V 時限 / 2 単位
担当 莱 孝 之 特任教授
【授業の概要】
<インタラクティブ・コンピュータ音楽作曲実習>
コンピュータ音楽制作のためのスタンダード・ツールとなっている Max アプリケーションを用
いて、楽器とライブ・コンピュータ・システムのためのインタラクティブ・コンピュータ音楽創
作に挑む。Max プログラミングの基礎を学んだ後、さまざまなコンピュータ音合成やリアルタイ
ム音声信号処理を Max でプログラミング。授業の終盤では、楽器とコンピュータのためのインタ
ラクティブ・コンピュータ音楽創作手法を学習し、作品発表会で制作した自作品を発表する。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
作曲専攻生および副専攻生
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
らい
発表・作品
○
たかゆき
出席率
○
授業への取組
○
【テキスト・参考書・教材等】
<参考書等>
コンピュータと音楽の世界 [共立出版、 1999]
日本の電子音楽 続 インタビュー編 [川崎弘二・松井茂編、engine books、2013]
WR06-511
CD「インタラクティブ・コンピュータ音楽の世界-萊孝之作品集」[FONTEC, 2013]
CD81-613
Electronic Music and Sound Design, [A.Cipriani/M.Giri, Contemponet s.a.s., 2009/2010]
備考：Max 学習マテリアルは、インターネットで配信する。
【授業展開と 内容− 前期− 】
１ 講義: イントロダクション「インタラクティブ・コンピュータ音楽の世界」
２ 実習: イントロダクション「Max プログラミングとその活用法」
３ 実習: Max 主要オブジェクト/コントロールデータの演算
４ 実習: コンピュータ音合成技術 1
５ 実習: コンピュータ音合成技術 2
６ 実習: コンピュータ音合成技術 3
７ 実習: コントロールデータ演算 1
８ 実習: コントロールデータ演算 2
９ 実習: MIDI データ制御 1
１０実習: MIDI データ制御 2
１１実習: シンセサイザーPatch 制作（MIDI 音源）1
１２実習: シンセサイザーPatch 制作（MIDI 音源）2
１３実習: シンセサイザーPatch 制作 (サイン波、AM) 1
１４実習: シンセサイザーPatch 制作 (サイン波、AM) 2
１５実習: Frequency Modulation 技術
116
【授業展開と内容− 後期− 】
１ 実習: シンセサイザーPatch 制作（FM）1
２ 実習: シンセサイザーPatch 制作（FM）2
３ 実習: デジタル音声信号処理 Patch 制作 1
４ 実習: デジタル音声信号処理 Patch 制作 2
５ 実習: サンプラーPatch 制作
６ 実習: ループサンプリング Patch 制作
７ 実習: コンピュータ音合成技術のいろいろ
８ 実習: 音声からのパラメータ抽出法
９ 実習: Main Patch 制作法（qlist）1
１０実習: Main Patch 制作法（qlist）2
１１実習: FFT の応用
１２講義: インタラクティブ・コンピュータ音楽作曲の手順
実習: リアルタイム音声信号処理技術のいろいろ
１３実習: インタラクティブ・コンピュータ音楽作品制作実習 (楽器パートの録音)
１４実習: インタラクティブ・コンピュータ音楽作品制作実習 (個人指導)
１５実習: インタラクティブ・コンピュータ音楽作品制作実習 (作品発表会)
作曲法演習特別講座
/
専門科目
特別講座
担当 野平 一郎 特任教授
【授業の概要】
９月４日：ブーレーズ「メッサジェスキス」（1976） 独奏チェロと 6 人のチェロ
９月５日：ホリガー 「スカルダネッリ・ツィクルス」（1975-91）
合唱、小管弦楽とフルート
９月６日：野平一郎 「ベートーヴェンの記憶」（2002）ピアノとコンピュータ
曜日 時限 単位数
のだいら いちろう
詳細については４月オリエンテーションで説明する。
647,648
芸術音楽 1(前期)･2(後期)
/
専門科目
月 Ⅰ時限 / 各 2 単位
担当 工藤 真希子 講師
【授業の概要】
ロシアと聞いて何を思い浮かべますか？とにかく寒くて、街を行く人たちは不機嫌なのかと思ったら豪
快に笑ったり、白い息を吐きながら奇妙な記号の言葉を話したり…。日本の隣国でありながらヨーロッパ
まで達する広大な大地と多様な文化を包含する不思議の国ロシア。そんな国で生まれた音楽は骨太で泥臭
く、感情を根底から突き動かすようなパワーがあります。激動の時代や厳しい環境に常に翻弄されながら
も力強く発展し続けたロシアクラシック音楽の代表的な作曲家とその楽曲を、歴史や文化背景を交えなが
ら紹介していきたいと思います。
曜日 時限 単位数
くどう
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学生対象
【授業の形式】
講義。映像や音源も視聴します。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
117
出席率
○
ま
き
こ
授業への取組
○
【テキスト・参考書・教材等】
必要に応じてプリントを配布します。
【授業展開と内容－前期－】
1.
イントロダクション：ロシア・ソ連の歴史と、今後紹介する作曲家の属する時代を簡単に説明
2.
グリンカ：近代ロシア音楽の父
ダルゴムィシスキー：もう一人のロシア音楽の父
3.
「力強い一団(ロシア 5 人組)」：国民楽派の理念の説明
バラキレフ：ロシア国民楽派のプロジェクトリーダー
キュイ：理論派の音楽評論家
4.
ボロディン：偉大なる日曜作曲家
5-6. ムソルグスキー：国民楽派を最も貫いた異才
7.
リムスキー＝コルサコフ：煌びやかな音の色彩画家
8-11. チャイコフスキー：ロシア音楽界のヒットメーカー
12. タネーエフ：モスクワ楽派の優等生
13． アレンスキー：ロマンティックな正統派
リャプノフ：5 人組とラフマニノフを繋ぐ架け橋
14. リャードフ：最後の国民楽派の継承者
グラズノフ：時代に翻弄されたロシア・ロマン派の最後の巨星
15. まとめ
【授業展開と内容－後期－】
1-2.
ラフマニノフ：新時代のロマンチスト
3-4.
スクリャービン：神秘的な謎の天才
5.
メトネル：遅れて来たロマン派
6-8.
ストラヴィンスキー：変幻自在の革新者
9-11. プロコフィエフ：時代に翻弄された皮肉な天才
12-14. ショスタコーヴィチ：ソヴィエト芸術の光と影
15.
新しいロシア音楽の作曲家：シュニトケ・シェドリン・グバイドゥーリナなど
ロシア周辺国(旧ソ連)の作曲家：ハチャトゥリアン・アルチュニアン・ババジャニアン、ペルト
など
649,650
芸術音楽 3(前期)･4(後期)
らい
たかゆき
/
専門科目
火 IV 時限 / 各 2 単位
担当 莱 孝之 特任教授
【授業の概要】
<コンピュータ音楽の世界>
すでに音楽史の一部となりつつある「コンピュータ音楽の歴史」を、作品視聴を通して考察し、
２１世紀の音楽芸術、さらにメディアアートへの理解を深める。授業終盤では、実際にコンピュ
ータ音楽作品の演奏を試みる。
前期授業では「音楽とテクノロジーの発展」を確認した後、コンピュータ音楽が主流となる以
前の「電子音楽（アナログ）の歴史」を学習する。
後期授業後半では、グループごとに特定のコンピュータ音楽作品を研究する。各グループでは、
楽器演奏者、コンピュータ・オペレータ等の役割を分担し、コンピュータ音楽作品の演奏を試み
る。最終授業では、コンピュータ音楽コンサートを開催する予定である。
曜日 時限 単位数
【授業の形式】
講義と演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
118
【テキスト・参考書・教材等】
Electronic and Computer Music, [Manning, Peter, Oxford University Press, 2013]
Foundation of Computer Music, [Roads, Curtis/ Strawn John (ed.s), MIT Press, 1987]
The Music Machine, [Roads, Curtis (ed.), MIT Press, 1992]
コンピュータと音楽の世界 [共立出版、 1999]
日本の電子音楽 続 インタビュー編 [川崎弘二・松井茂編、engine books、2013] WR06-511
CD「インタラクティブ・コンピュータ音楽の世界-萊孝之作品集」[FONTEC, 2013] CD81-613
【授業展開と内容－前期－】
イントロダクション：
１ 講義：音楽とテクノロジーの歴史的結びつき 1
２ 講義：音楽とテクノロジーの歴史的結びつき 2
３ 講義：第二次世界大戦前の電気楽器
４ 講義：20 世紀前半における作曲家の音色拡張の試み
電子音楽の歴史：
５ 講義：ミュージック・コンクレート
６ 講義：シュトックハウゼンの電子音楽
７ 講義：電子音楽の進展
８ 講義：テープと楽器のための電子音楽
９ 講義：ライブ電子音楽
１０講義：アナログ・シンセサイザー
コンピュータ音楽の歴史 part 1：
１１講義：イントロダクション「コンピュータ音楽とは」
講義：コンピュータ支援作曲
１２講義：コンピュータ音合成技術 1
１３講義：コンピュータ音合成技術 2
１４講義：コンピュータ音合成技術を用いて制作された Fixed Media 作品紹介
１５講義：楽器とコンピュータを用いて制作された Fixed Media あのための作品紹介
【授業展開と内容－後期－】
コンピュータ音楽の歴史 part2：
１ 講義：リアルタイム・コンピュータ音合成技術
２ 講義：ライブ・コンピュータ音楽
３ 講義：デジタル・シンセサイザーの登場
４ 講義：1980 年代のパリのコンピュータ音楽 1
５ 講義：1980 年代のパリのコンピュータ音楽 2
６ 講義：インタラクティブ・コンピュータ音楽
７ 講義：コンピュータ音楽へのセンサー技術の導入
講義：サウンド・インスタレーション
８ 講義：マルチメディア・アート
小論文執筆：
９
グループ演習：コンピュータ音楽作品研究 1
１０ グループ演習：コンピュータ音楽作品研究 2
１１ グループ演習：演奏作品リハーサル 1
１２ グループ演習：演奏作品リハーサル 2
１３ グループ演習：演奏作品リハーサル 3
１４ グループ演習：演奏作品リハーサル 4
１５ グループ演習：コンピュータ音楽コンサート（予定）
119
651,652
専門科目
芸術音楽 5(前期)･6(後期)
曜日 時限/単位数
水
Ⅰ時限
/
各 2 単位
担当
しもやま
し ず か
下山
静香
講師
【授業の概要】
前期＜スペイン音楽入門＞
「ヨーロッパにあってヨーロッパにあらず」 ―― 様々な文化が混ざり合い、多くの個性的な
芸術家を輩出してきたスペイン。その＜音楽＞は、長いあいだ日本の音 楽専門教育の現場か
らは少し遠いところにあったが、ここ 10 年ほどの評価の向上にはめざましいものがあり、需
要も広がりつつある。前期では、独自の魅力をたたえるスペイン音楽のエッセンスを理解す
る入り口として、その国となりに触れながらスペイン音楽史を概観し、基礎的な知識を身に
つけるものとする。
後期＜作曲家研究と他領域とのかかわり＞
スペインは、古くからエキゾチシズムの対象として他国の多くの芸術家たちを魅了してきた
が、音楽についても例外ではない。後期では、スペイン近代を代表する作曲家をフィーチャー
し、実際の演奏にも役立てることができるよう理解を深めていくとともに、他の国々の作曲家た
ちやジャンルとのかかわりを含む広い視野のなかでスペイン音楽をとらえていきたい。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学生を対象とする。
【授業の形式】
講義中心だが、適宜演習をとり入れる。ビデオ・DVD や CD の視聴あり。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
授業への取組
○
平常点、出席状況、レポートを総合的に判断して行う。
【テキスト ・参考書・教材等】
参考書：『スペイン音楽のたのしみ』改訂版(濱田滋郎 音楽之友社）WR06-176
『粋と情熱 スペイン・ピアノ作品への招待』(上原由記音 監修：濱田滋郎 ショパン）
WR04-510
『遙かなる現前 アルベニス、セヴラック、モンポウ』
(ウラディミール・ジャンケレヴィッチ 近藤秀樹/訳 春秋社）WR03-939
『ひそやかな音楽 フェデリコ・モンポウ 生涯と作品』WR02-118
(クララ・ジャネス著 熊本マリ訳 東京音楽社)
『フラメンコの歴史』(濱田 滋郎 晶文社) U03-637
『スペイン文化事典』（川成洋・坂東省次編 丸善）WR05-744
『日本・スペイン交流史』（れんが書房新社）
WR05-760
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
スペイン音楽の大きな流れ／特色
１） イントロダクション ～スペインとは
８） ギター属の流れ
２） スペイン音楽の特色
９,10）近・現代
３） 中世の音楽
11） スペインの民謡
４）「黄金世紀」
12）
スペインの舞踏
５） スペインにおけるバロック
13） フラメンコ
６）「古典」不在の中で
14）
映像鑑賞
７） サルスエラ、トナディーリャ
15） 前期まとめ・補足
120
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
主な作曲家たちの世界／他領域との関わり
１，２）作曲家フィーチャー１
３，４）作曲家フィーチャー２
５） 作曲家フィーチャー３
６） スペイン・ピアニズムの系譜
７） サラサーテ、カザルスが残したもの
８） エキゾチシズムとしてのスペイン
９） スペイン音楽と文学
10） スペイン音楽と舞台芸術、その周辺
11） スペイン音楽と絵画
12, 13）スペイン－中南米－ヨーロッパ 相互影響
14） 演奏解釈１
15） 演奏解釈２・後期補足
653,654 芸術音楽 7(前期)・8（後期）
/
専門科目
月 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 正門 憲也 講師
【授業の概要】
イギリスの作曲家の近現代の作品を中心に「概観」していきます。
昨年度まで、周辺諸国の影響の強い作曲家については説明にとどめていましたが、より理解を深
めるために扱うことにします。
曜日 時限 単位数
まさかど
けんや
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
イギリスの作品で室内楽など、どんなレパートリーがあるのかというような方には適していると思いま
す。イギリス地方の音楽に詳しい方にはかえって物足りないと思います。
特に前期はピアノ曲が少ないです。承知の上登録してください。
（留年生→４→３→２→１年生→ＣＤ・ＳＤ生は学部学年に準じます→研究生→科目履修生）後期のみ履
修登録するのも可ですが、前期の内容を思い返す場は多くなりますので承知してください。昨年の半期授
業と違い、前期後期と 1 年行うため、単位取得者の「再履修」は教室の定員に満たなければ可とします。
ただし内容が昨年度と重複します。
Ｂコース、また科目履修生を含み「音楽理論基礎」を修めている方を対象とします。
【授業の形式】
講義・視聴・各授業後に感想記述
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
出席率（いずれも 3 分の 1 以上の欠席で失格）注意：校欠は分母が減ります。
授業への取組 出席常であっても試験で基準点を下回ると不認定です。この点は特に注意してください。
前期・後期での評定とし、通年での評定はいたしません。
【テキスト・参考書・教材等】
民族音楽論/ヴォーン・ウィリアムス著；塚谷晃弘訳 U03-762
エドワード・エルガー 希望と栄光の国/水越健一著 WR03-703||762.33
ほか随時紹介はします。
以上は購入は指示しません。次は必須です。
ベートーヴェン：交響曲第 9 番のスコア（版などは任意ピアノ用楽譜可）→前期必須。
持参した人としない人では配付する出席カードの色が異なります。
【授業展開と内容－前期－】（イギリスの作曲家を横文字で表しています）
1・
ガイダンス 和音の種類（3 和音～導 7 の和音）の確認等
2・
Edwaed William Elgar、1857 年-1934 年
3・
Edwaed William Elgar と Frederick Delius、1862 年-1934 年
4・
Frederick Delius,
5・
Charles Villiers Stanford,1852 年-1924 年
Granville Bantock,1868 年-1946 年
Haverbal Brian,1876 年-1972 年
Joseph Charles Holbrooke,1878 年-1958 年 その他
6～8・ 周辺国の歩みの概観
121
各旋法について（教会旋法やジャズの旋法とその他旋法等の概説）
イギリスの音楽に影響を与えた作曲家から
ベートーヴェン・グリーグ・シベリウス・R、シュトラウスについて触れます
9・
Vaughan Williams,1872 年-1958 年
10・ Vaughan Williams,
11・ フーガ･･･主唱、答唱、対唱、変応の確認
12～14・イギリスの音楽に影響を与えた作曲家から
ワーグナー・マーラーについて触れます
15・ 試験およびまとめ
【授業展開と内容－後期－】
16・ テンションコード（オルタードまで）の概説
17・ Gustav Holst,1874 年-1934 年
18・ Frank Bridge,1879 年-1941 年
19・ Rebecca Clarke1886 年-1979 年 その他
E.ブロッホについて触れます
20～21・Arnold Bax,1883 年-1953 年と Arthur Bliss,1891 年-1975 年
22・ 合奏協奏曲について・通奏低音の確認・フォームの確認
性格的な変奏曲・シャコンヌ・装飾的な変奏の確認
23・ William Walton,1902 年-1983 年
24・ William Walton と Michael Tippett、1905 年-1998 年
25・ Michael Tippett、
26～28・Benjiamin Britten,1913 年-1976 年
29・ まとめ
30・ 試験およびまとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月曜
昼休み
調布キャンパス
655 芸術音楽 9(前期)
/
専門科目
火 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 三浦 雅士 特任教授
【授業の概要】
「課題としての新音楽史」というテーマで、まったく新しい視野から音楽を見なおす。基本的に
は、現在としての音楽、記憶としての音楽、起源としての音楽をめぐって語り合う。音楽と美術、
舞踊との関連がとりわけ重視されるので、舞踊史、バレエ史の変容と見てもいい。宗教、思想、
政治、軍事の問題について触れる。
曜日 時限 単位数
みうら
まさし
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
日本語が分かるだけでいい。予備知識は不要。
【授業の形式】
まず講師が主題について話し、それについて質問を受け、それについて語り合う。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
真摯であることだけが評価の要点。場合によっては感想文の提出を求める。
【テキスト・参考書・教材等】
『身体の零度』（講談社）、『バレエ入門』WR03-597（新書館）、『小説という植民地』（福武書店）な
ど。
【授業展開と内容】
１ 概観と問題提起――音楽と舞踊の根源
122
２
３
４
５
６
７
８
９
10
11
12
13
14
15
グルジア問題――音楽の場所①
中央ユーラシア問題――音楽の場所②
世界史の変容とバレエ――音楽の場所③
チャイコフスキー問題
ロシア民族音楽とは何か
ヨーロッパ民族音楽とは何か
音楽史と政治――西洋音楽史再考①
音楽の戦争と平和――西洋音楽史再考②
二十世紀音楽の意味――西洋音楽史再考③
中国芸術とは何か――中国音楽に迫る①
ニーダム問題の変容――中国音楽に迫る②
室町問題――日本音楽とは何か①
現在の課題――日本音楽とは何か②
まとめ
656 芸術音楽 10(後期)
/
専門科目
火 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 梅津 時比古 教授
【授業の概要】
＜映像メディアの可能性＞
現代は映画からパソコン上のユーチューブまで映像が氾濫と言っていい状況を呈している。ク
ラシック音楽に与えている影響も極めて大きい。本授業ではテレビと映画の専門家を招いて、映
像メディアの本質を追究し、私たちにとっての意味を捉える。前半 7 回は、NHK の柴田俊一プロ
デューサーによる「クラシック音楽と音楽番組の変遷」。放送メディアの誕生から IT 社会の音
楽番組の未来まで分析する。後半 7 回は毎日新聞の映画担当・勝田友巳編集委員による「映画の
見方、読み方」。映画は市場に流通する商品であると同時に、時間を貫いて存在する芸術でもあ
る。1 本の映画は、同時代の社会背景や大衆の空気、政治や倫理を反映し、社会的許容度を伺い
ながら作られる。過去の名作やヒット中の作品を題材に、それらがどのような社会的背景を持つ
か、過去のどのような作品を参照しているか、技術や表現方法、作り手の個性などの観点から、
映画の多様な見方を提示する。
曜日 時限 単位数
うめづ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特にありません
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
○
と き ひ こ
授業への取組
○
【テキスト・参考書・教材等】
特にありません
【授業展開と内容】
1）メディアの誕生と西洋クラシック音楽～楽譜の誕生、印刷技術の誕生、コンサートホール、そして放
送メディアの誕生
2）西洋クラシック音楽における放送メディアの意味～放送番組によって音楽の作られ方、聴かれ方がど
のように変わったか
3）音声放送とテレビ放送～レコード、ラジオ等音声のみのメディアが主流であった時代から、映像の時
代まで
4）中継番組とバラエティ番組～コンサートを中継する番組と、独自の視点から構成する音楽番組との相
違点
123
5）番組制作の実際～コンサート中継の現場、台本作成、スタジオ収録の実際など
6）ラジオ、テレビ、BS 放送から 4K、8K 放送まで～日本初のラジオ放送の開始からメディアの開発とと
もに発展してきた音楽番組
7）西洋クラシック音楽と放送の未来～インターネットの発達、IT 社会の発展とともに音楽番組の未来は
どうなるか
8）「アナと雪の女王」～2014 年最大のヒット作。アニメ映画の歴史と技法、「アナ雪」の新しさ
9）「ゴジラ」～水爆実験を背景にした第 1 作からハリウッド版まで、日米版の対照
10）「マトリックス」～デジタル時代を先取りした SF アクションにおける日本アニメの影響
11）「劇場版テレクラキャノンボール」～エロスは映画ときってもきれない関係にある。検閲や法規制
など、性表現への挑戦
12）「舞妓はレディ」～ミュージカルは映画の花形の一つ。ハリウッドの名作を踏まえたこの作品を検
証
13）「さらば、愛の言葉よ」～フランスのヌーベルバーグの旗手ゴダールが挑んだ 3D 映画。映像表現に
おける前衛
14）「七人の侍」～世界で最も有名な日本人、黒澤明。なぜ黒澤が語り継がれるのか
15）まとめ～梅津時比古が上記 14 回をまとめます
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
657,658
専門科目
芸術音楽 11(前期)･12(後期)
曜日 時限/単位数
火 Ⅰ時限
/ 各 2 単位
いけだ
てつみ
担当 池田 哲美 講師
【授業の概要】
<音楽作品の思潮的背景と演奏表現>
音楽が生まれる背景には、様々な要因を見つけることができる。歴史的要因、文化背景、地域
・地理的要因、また自ら人間の持つゲシュタルト（感覚的・生理的限界)が及ぼす影響、そして
メタファー（隠喩）を駆使してそのゲシュタルトの限界をのり越え、作品のイメージへの飛躍と
拡大。それらは、音楽の創造に複雑かつ豊穣な影響を及ぼし、各固有、個人の個性と絡みあい、
多種多様な世界を生み出す。時間の捉え方も多種多様であり、停滞・蓄積しつつ瞬時に変化を重
ね自己増殖する時間(ミニマルアート)、縦につながる永遠の時間、亀裂を与え錯乱する時間等々。
具体的な作品のイメージの源、時間構造の特徴を、演奏・哲学・映画・文学との兼ね合いととも
に探る。
取り上げる作曲家 Bach, Beethoven, Schumann, Mahler～Boulez、Cage, Morton Feldman etc.
取り上げる演奏家 Furtwangler, Karajan, C.Kleiber, Gould, Horowitz etc.
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学生を対象とする
【授業の形式】
講義形式及び質疑応答
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
出席率
○
【テキスト ・参考書・教材等】
『シンボルの哲学』S.ランガー著(岩波書店)、『現代芸術の地平』市川浩著
『知覚の現象学』メルロ＝ポンティ著(みすず書房)
『標柱』ピエール・ブーレーズ著(青土社)
『ジョン・ケージ』ダニエル・シャルル著(風の薔薇)
『時間』吉田健一著(講談社)
124
授業への取組
○
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
1～3
作品の理解・解釈の方法
4～6
時間意識について～ドラマトゥルギー、ミニマルアート、縦の時間そして亀裂
7～9
音楽におけるゲシュタルトと感覚の限界、そして可能性
10～12 音と言葉～象徴性・メタファーの機能
13～15 音楽的時間の解体と前衛
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
1～3
モダンとポスト・モダンの思想、そして現在
4～6
完結した時間と開かれた時間～ジョン・ケージを中心に
7～9
キッチュ、周縁、トリック・スター
10～12 19 世紀末～20 世紀初頭の時代思潮
13～15 差異と反復 映画と音楽の接点
661
ｺﾝﾋﾟｭｰﾀｰ音楽実習Ⅰ
/
専門科目
木 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 久木山 直 講師
【授業の概要】
『音声ファイルの統合、エディットによる音楽制作』
リアルタイム・オーディオシンセシスのためのプログラミング言語として開発されている
SuperCollider（http://www.audiosynth.com/)を使用し、シンセサイズを行います。そこで得ら
れる様々な音響を素材として音楽作品を制作して行きます。制作の過程で MIDI 情報、Audio 情
報、各種エフェクターの仕組みなどについて学んで行きます。オーディオ素材の構成、DAW（デ
ジタル音声楽曲制作統合型ソフト）には LogicPro および
Audacity(http://audacity.sourceforge.net/)を使用して行く予定でいます。Windows で使える
フリーの DAW ソフトとしては Music Studio の Producer（http://www.frieve.com/musicstd/）
Mac で使えるフリーの音楽統合ソフトとしては MU.Lab(http://www.mutools.com/)があります。
また、PureData(http://puredata.info/)というデスクトップミュージックと マルチメディア作
成用のビジュアルプログラミング言語についても紹介して行く予定でいます。この授業ではとり
あつかいませんが、楽譜製作にはフリーの MUSESCORE(http://musescore.org/ja)が WinMac とも
に対応してあります。Finale,Sibelius とは操作性が違いますが、出力される楽譜のクオリティ
ー、機能についてはある程度同等の事が可能です。AU,VST プラグインが比較的簡単に作れるフ
リーの SonicBirth（http://sonicbirth.sourceforge.net/）というソフトもあります。
曜日 時限 単位数
く き や ま
なおし
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特になし／履修者多数の場合は作曲の学生、および４年生を優先します。
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
成績評価は最後に発表する作品と、授業内での取り組み状況でもって総合的に判断します。
【テキスト ・参考書・教材等】
＜参考書＞
トランス Max エクスプレス(ノイマンピアノ著 Rittor Music) WS02-537
The SuperColliderBook(Wilson,Cottle and Collins ,editors :MIT Press S11-046
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１ SuperCollider 概要
２ 変数、引数の使いかた。初級文法
３ 変数、引数の使いかた。初級文法つづき
125
４ ユニットジェネレータを使って音をだしてみよう
５ ユニットジェネレータを使って音をだしてみよう２
６ シンセを定義する
７ シンセを定義する
８ 定義されたシンセを利用して様々な時間のなかで展開してみよう
９ 定義されたシンセを利用して様々な時間のなかで展開してみよう
10 定義されたシンセを利用して様々な時間のなかで展開してみよう
11 音響の書き出し、Logic,Audacity の使い方
12 書き出された音響を DAW ソフトで構成してゆく
13 書き出された音響を DAW ソフトで構成してゆく
14 書き出された音響を DAW ソフトで構成してゆく
15 書き出された音響を DAW ソフトで構成してゆく(まとめ)
【授業展開と内容－後期－】
１ 作品のイメージをつくる
２ 音色から製作する場合 や
３ リズムを先行して製作する場合 あるいは
４ ハーモニーに従うという場合 など
５ 色々可能性はあります
６ 既存の曲の様式にとらわれないで作るには どうすれば良いか
７ テクノロジーの利点、試行錯誤
８ ライブパフォーマンスの可能性も視野にいれながら
９ 音楽と時間ついいて考えて見ましょう
10 理論はあとからの知恵
11 さて、おぼろげながら何かが見えてきただろうか
12 でたらめ、偶然、は不誠実？
13 過去に寄りかかるか、あるいは、道なき道を歩くか
14 先へ
15 さらに先へ
662
ｺﾝﾋﾟｭｰﾀｰ音楽実習Ⅱ
/
専門科目
水 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 西 岡 龍 彦 特任教授
【授業の概要】
〈演奏家のための録音実習〉
レコーディング・エンジニアとのコミュニケーションのために必要な音響の知識やスタジオワー
クを理解し、演奏技術の向上やコンクールの応募のための録音を実習する。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特になし
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
にしおか
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業中に指示する
【授業展開と内容－前期－】
1. 音楽と音響
2. 音の仕組み
3. 音場、ホール、スタジオ、練習室
4. 音響心理
5.
6.
7.
8.
126
出席率
○
たつひこ
授業への取組
○
テクノロジーと音楽の歴史
デジタル・オーディオ、MIDI
デジタル・レコーディング
スタジオ環境
9. 音響機器①（ミキサー、レコーダー）
10. 音響機器②（マイクロフォン、エフェクター）
11. 音響機器③（スピーカー、その他）
12. 音響作品制作①（録音）
【授業展開と内容－後期－】
1. 2. 録音企画
3.-6. 録音実習
9.-12.編集
13.14.ミキシングとマスタリング
15. 発表と講評会
13. 音響作品制作②（編集）
14. 音響作品制作③（ミックス）
15. PA
667 音の物理学
/
専門科目
月 Ⅱ時限 / 4 単位
担当 岩 崎 真 講師
【授業の概要】
「音」とは何か、という点を基礎的・応用的観点からとらえてみたい。前期が基礎編、後期が
応用編の予定である。
【授業展開と内容】に記したようなテーマをとりあげる予定であるが、履修者によりテーマの
内容や順番が変わる場合もありうる。
曜日 時限 単位数
いわさき
まこと
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特に制限はないが、授業の性格上、数式なども扱うので極端な数学アレルギーの人は履修を見合わせた
方が賢明かも・・・。
【授業の形式】
講義形式
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
以下の順で評価対象とする。
１．出席
3/4 以上の出席が必要。遅刻は 10 分程度までで、それ以降は欠席扱いとする（授業の聴講は認め
る）。
２．平常の受講態度
出席カードに関する不正行為、携帯電話や私語により講義を妨げるものは退席させ、以後の出席は
認めない。過去に何人か該当者がいる。あなどらないこと。
３．期末に行う試験、またはレポートの成績。
くわしくは 1 回目の講義時間内で説明する。
【テキスト ・参考書・教材等】
『サウンドシンセシス』（講談社サイエンティフィク）【WR05-811】を教科書として使用する。また必要
に応じてプリントを配布する。参考書は随時指示する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１．ガイダンス。音響学概観 1
２．音響学概観 2：オーディオの歴史
３．音の諸要素 1：高さ
４．
〃
2：大きさ
５．
〃
3：音色
６．音の分析：波形とスペクトル
７．音の合成。サウンドスペクトログラム。フォルマント
８．映画「カストラート」にみる音声合成の例
９．音律 1：ピュタゴラス音律
127
10． 〃 2：純正調
11． 〃 3：不等分平均律、十二等分平均律
12．コンサートホール 1
13．
〃
2
14．
〃
3
15．音の発生と伝搬：再び「音」とは
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１．録音技術
２．ショルティ「リング」にみる録音技術例
３．バーンスタイン「ウエストサイドストーリ」にみる録音技術例
４．音楽的な聴覚領域の拡大を目指して 1：未来派とノイズ
５．
〃 2：打楽器主義と 20 世紀のピアニズム
６．
〃 3：プリペアド・ピアノ
７．
〃 4：「機械」時代の音楽
８．歴史的電子楽器
９．電子音響音楽 1：ミュジック・コンクレート
10．
〃
2：映像にみるミュジック・コンクレート
11．
〃
3：ドイツにおける電子音楽前史
12．
〃
4：電子音楽
13．
〃
5：米国における電子音響音楽
14．ミュジック・シンセサイザー1
15．
〃
2
668 音の生理学
/
専門科目
水 Ⅰ時限 / 4 単位
担当 竹田 数 章 講師
【授業の概要】
音、音声とは何か。音、音声をどのように認知し、どのように表現しているかを述べる。楽器
音、語音の音響学的特性とは何か。音の知覚性伝導経路、聴覚の仕組みについても講義する。表
現系として声に関わる解剖と生理、喉頭調節、共鳴と発声及び器楽演奏の基礎である呼吸につい
ても触れる。
また、医学的見地から声の疾患、声の疾患の予防法などについて述べる。
声楽に必要な解剖、生理をはじめ、音と声、言葉に関する科学的アプローチをし、パソコンな
どで実際の音を分析したりする。
曜日 時限 単位数
たけだ
かずあき
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
発声、呼吸のメカニズム、声、言葉、音の認知やそれらにかかわる機能形態などに関心があり、
呼吸と演奏との関連などに興味を持つ学生。
【授業の形式】
講義を中心に視聴覚資料、パソコンなども活用する。必要に応じてプリントを配布する。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
学年末最後に筆記試験を行う。レポート。
筆記試験、レポートの評価、出席率、平常点、授業への取組など。
128
○
【テキスト・参考書・教材等】
－参考書－
『プリマドンナの声帯』米山文明著（朝日新聞社） WR00-700, WR00-765
『マリアの呼吸法』ビデオ全２巻 米山文明監修（音楽の友社） DV01-117
『声と日本人』米山文明著（平凡社） WR03-057, WR06-246
『声の呼吸法』米山文明著（平凡社） WR04-361
『音の百科』松下電器音響研究所編（東洋経済新報社） WR03-668
『呼吸、発声、歌唱』プロクター著、原田康夫訳（西村書店） U04-670, WS01-365
『声がよくなる本』米山文明著、（主婦と生活社） W18-535, W18-567
『音のなんでも小事典』日本音響学会編（講談社） W18-531
『新ことばの科学入門』廣瀬肇(医学書院)
【授業展開と内容】（順番が前後することがあります）
1-2 音の原理
16
声の疾患と障害
音とは何か、ピッチ、強さ、音色
17
声の障害の対策、声の衛生予防
3
音の知覚性伝導経路、聴覚の解剖
18～19 発声訓練と発声治療の現状
4-5 音の大脳生理
20
共鳴、倍音
ハイパーソニックエフェクト
21
声、発声の原理、フォルマント
6
聴覚のメカニズム
22
声域、声区、声種について
7-8 聴覚の異常、疾患と予防、治療
23
邦楽での発声、能楽
9
音の表現系について
24
世界各地の発声
10
呼吸の解剖生理
25
音と人間の関わり
11-12 歌唱における呼吸、器楽演奏における呼吸
26
声と呼吸と心理
13
喉頭の解剖 喉頭の調節
27
呼吸法のエクササイズ
14
声帯の動き、声帯運動
28
構音、日本語と外国語
15
声変わり、変声期と加齢による変化
29
演奏中のあがりについて
前期まとめ
30
発声のまとめ
669 音楽療法の理論と 技法
/
専門科目
水 Ⅴ時限 / 4 単位
担当 長江 朱夏 講師
【授業の概要】
音楽療法には、その名の通り「音楽」というアート（芸術）が深く関わります。しかし、芸術
と言っても、普段身近にある音・音楽の存在も含み、“美”や“質の良さ”を極めるという観点
だけではない形で人の感性と創造性に働きかけます。形にこだわらず、ありのままを表現として
受け入れたり、「自分」に耳を傾けて何かに気付いたり、音によって記憶が呼び起こされたり。
セラピーという空間へ、音楽に救いを求めてくる人たちは、身体、精神、発達などの様々なサ
ポートを必要とし、それぞれのニーズを抱えています。さまざまな理由で「生きにくさ」を抱え
たり、らしさを失ったりしている彼らと、信頼関係を築き、自己表現を実現させる為には、個々
に内在するクリエイティブな部分を開放することが求められます。そのとき音楽がどのように存
在し、音楽療法士が音・音楽を通して人と関わっていくのかを、オーディオや映像の臨床例を交
えながら紹介します。また、この授業では参加型ワークショップも随時行います。実際に自分で
も体験しながら、音楽を様々な角度から考えたり、音楽体験のもたらす意義を考えたりしてみま
しょう。
曜日 時限 単位数
ながえ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
2 年生以上が望ましい。
音楽療法士の仕事に興味があること。
129
な
つ
ワークショップ（音楽体験やロールプレイ）やグループディスカッションに意欲的に参加でき
ること。
【授業の形式】
講義（視聴覚教材を含む）、音楽療法の体験ワークショップなど
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
○
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
＜テキスト＞
配布資料
＜参考図書＞
生野里花著
音楽療法士のしごと
春秋社
クライブ・ロビンズ著（DVD 付）
音楽する人間
春秋社
WR06-315
ケネス・E・ブルーシア著
音楽療法を定義する
東海大学出版 WR04-850
ケネス・エイゲン著(CD 付)
障害児の音楽療法
ミネルヴァ出版 WR04-388
佐藤由美子著
ラスト♪ソング～人生の最期に聴く音楽～ ポプラ社
S.ナハマノヴィッチ著、若尾裕訳
フリープレイ ～人生と芸術における インプロヴィゼーション～ フィルムアート社
デボラ・サーモン著、生野里花訳（DVD 付）
歌の翼に 緩和ケアの音楽療法
春秋社 WR04-446
S・パップ、加勢園子著（DVD 付）
FMT 脳機能回復促進音楽療法
春秋社 WR06-316
稲田雅美著
音楽が創る治療空間
ナカニシヤ出版 WR06-317
P・ノードフ作曲、C・ロビンズ詩
子どものためのプレイソング
音楽の友社 C41-399
ノードフ・ロビンズ音楽療法センター編
音楽療法のためのピアノ小品集
ヤマハ C41-400
H. Levin
A Garden of Bell Flowers
Presser C45-205
【授業展開と内容－前期－】
1
オリエンテーション 音楽療法とは？
2
人と音楽＜民族・宗教＞ 音楽療法の歴史
3
音楽療法の現場から ～楽譜から開放された音楽表現～
4－5
表現 そして コミュニケーション
6－9
子どもとの音楽療法の取り組み（身体障害、発達障がい など）
10－12 音楽療法セッションから生まれた音楽
13－14 グループ音楽療法、合奏ワークショップ
15
音楽療法と音楽教育を考える
【授業展開と内容－後期－】
16
オリエンテーション（後期の授業について）
17－19 医療、機能促進・回復と音楽療法
20
音楽空間を創るとは？
21―24 成人、高齢者、緩和ケア、コミュニティーと音楽療法
25－26 体験ワークショップ
27
作曲課題のワークショップ
28－30 グループで創る音楽、まとめ
130
675 音楽史概説
/
専門科目
水 Ⅳ時限 / 4 単位
担当 西 原 稔 教授
【授業の概要】
西洋の音楽史を対象に、音楽がどのように社会と文化の脈絡の中で形成されていったのかにつ
いて取り上げる。我々は西洋音楽を学び、西洋音楽を享受しているが、本来、西洋音楽は異国の
文化であることを認識しなければならない。古代ギリシャを出発点として、キリスト教文化を土
台に生まれた西洋音楽は、強い文化伝統の中で形成されていった。講義では、この文化伝統の理
解を一つのポイントとしたい。音楽史総論に続いて、年代順に西洋の音楽史の歩みを辿っていく
が、作曲の人名だけではなく、作曲技法、音楽作品などについても理解を深めてもらいたい。1
年間で現代までを扱う関係上、各時代の説明は概括的にならざるを得ないが、その他の講義で扱
われるべき音楽用語や作曲技法などについては網羅的に解説する。我々はどのように西洋音楽と
向かうべきかという根本的な理解を醸成したい。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ｂコース 大１（音楽史未習者）
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
にしはら
発表・作品
○
みのる
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
講義ごとにプリントを配布。参考書は適宜指示する
【授業展開と内容－前期－】
１ 音楽史を学ぶことの意味
８ 宗教改革と音楽
２ 音楽史の基礎概念１
９ 16 世紀後半のイタリア音楽
３ 音楽史の基礎概念２
10 イタリア・バロック
４ 中世の音楽史１
11 フランス・バロック
グレゴリオ聖歌からアルス・アンティカ
12 ドイツ・バロック
５ 中世の音楽史２ アルス・ノーヴァ
13 前古典派の様々な動き
６ ルネサンスの始まり ブルゴーニュ楽派
14 前古典派の様々な動き
７ ルネサンスの音楽
フランドル楽派
15 前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１ ハイドンとその周辺
９ 後期ロマン派の音楽
２ モーツァルトと 18 世紀後半の音楽
ブラームスとヴァーグナー
３ ベートーヴェンの時代
10 ワグネリアンの世紀末
４ 初期ロマン派の音楽とウィーン会議
11 フランス近代音楽
５ シューマンと新ロマン主義
12 国民楽派の音楽
６ フランス・ロマン主義
13 20 世紀音楽の諸相１ 20 世紀前期
７ リストと新ドイツ派
14 20 世紀音楽の諸相２ 20 世紀後期
８ 19 世紀のオペラ
15 日本の近代音楽
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
131
676 鍵盤音楽史Ⅰ(前期)
/
専門科目
水 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 米田 かおり 講師
【授業の概要】
17～18 世紀の鍵盤音楽の歴史を扱う。この時代はクラヴィコード、チェンバロからピアノ･フ
ォルテへと楽器自体が目覚ましい変遷を遂げており、独奏曲、合奏曲、コンチェルトなど多数の
鍵盤作品が書かれている。とりわけピアノ･フォルテはその誕生以来、様々な改良が加えられ、
表現の可能性がどんどん広がっていった。こうした状況下で当時の音楽家が楽器の性能や特徴を
最大限に考慮しながら、いかなる創作活動、演奏活動を営んでいたかを考察する。またこの時代
のレパートリーが後世の音楽に与えた影響、またそれらが今日どのように受容されているかにつ
いて、楽譜の問題や演奏慣習の問題なども扱いながら考察していきたい。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修案内参照
【授業の形式】
講義中心
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
よねだ
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
学期末試験、および授業内小レポート（数回）と出席状況を総合的に勘案して成績評価とする。
【テキスト・参考書・教材等】
授業ごとにプリントを配布
渡邊順生『チェンバロ・ピアノフォルテ』（東京書籍、2000） WR03-539
小倉貴久子『カラー図版 ピアノの歴史』（河出書房新社）
WR06-560
桐朋学園大学音楽学部付属附属図書館編の展示スクエア資料を適宜配布し、授業で扱う楽譜や CD、
映像資料、また参考文献を適宜紹介する。
【授業展開と内容－前期－】
1
概説、および J.S.バッハ（1685-1750）以前の鍵盤音楽
2
J.S.バッハ《Das wohltemperiete Klavier（平均律クラヴィーア曲集）》をめぐって―楽器、
音律の問題
3-4
J.S.バッハの鍵盤作品はどのように受容されてきたのか―エディションの問題／ロマン派以後の音楽家とバッハ
5
鍵盤組曲について
6
17～18 世紀フランスの鍵盤作品―F.クープラン（1667-1733）、J.Ph.ラモー（1683-1764）を
中心に／後世への影響（ドビュッシー、ラヴェルの音楽に見られること）
7-8
ドメニコ･スカルラッティ（1685-1757）の鍵盤作品(1)―作品と受容／華麗なる奏法の開拓
9-10
C.Ph.E.バッハ（1714-1788）の鍵盤作品とその影響
11
J.ハイドン（1732-1809）の鍵盤作品(1)―エディションの問題
12
J.ハイドンの鍵盤作品(2)―クラヴィーア･ソナタ、クラヴィーア･トリオを中心に
13
W.A.モーツァルト（1756-1791）の鍵盤作品(1)
―クラヴィーア･ソナタ、クラヴィーア･コンチェルト
14
W.A.モーツァルトの鍵盤作品(2)ピアノを含む室内楽／モーツァルト周辺の音楽家について
15
まとめ
132
677,678
鍵盤音楽史Ⅱ(前期),Ⅲ(後期)
/
専門科目
月 Ⅲ時限 / 各 2 単位
担当 西 原 稔 教授
【授業の概要】
18 世紀末から 20 世紀前期までの鍵盤音楽史を講義の対象とする。この時代は、とくにピアノ
専攻の学生にとってはもっとも演奏する機会の多い時代に当たっている。しかし、18 世紀音楽
に比べてはるかに音楽は多様であり、音楽を生み出す、音楽が受容される土壌は複雑である。講
義は、単に作品と作曲家を紹介するだけではなく、音楽をはぐくんだ時代や社会の背景や政治的
な要因、経済的な要因などにも関連付けて進める。
講義の組み立ては、19 世紀全体の総論に続いてベートーヴェンを 19 世紀ピアノ音楽の出発点
として位置づけて、その創作の意義を考察する。その後は「指標」としてシューベルト以下の作
曲家を置いて、その作曲家を中心にその次代の全体像を見ていきたい。同時に、指標とした作曲
家についての深い理解を得られるべく、作品全体についても紹介する。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修案内参照
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
にしはら
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
教科書はとくになし。参考書は講義中で随時、指示する
【授業展開と内容－前期－】
１ 19 世紀のピアノ音楽史とは
２ ベートーヴェンのピアノ作品と 19 世紀音楽文化
３ ピアノの発展史とベートーヴェン
４ 練習曲とピアノのメトード
５ シューベルトのピアノ音楽１ ピアノソナタ
６ シューベルトのピアノ音楽２ 連弾作品および小品
７ メンデルスゾーンと 19 世紀１ 歴史主義とフーガ
８ メンデルスゾーンと 19 世紀２ サロン音楽文化と無言歌
９ シューマンと新ロマン主義１ ロマン派時代のソナタ
10 シューマンと新ロマン主義２ 性格小品
11 シューマンと新ロマン主義３ シューマンの批評した作曲家群像
12 ショパンの音楽１ ショパンとポーランドの民族音楽
13 ショパンの音楽２ ショパンとパリのサロン音楽
14 ショパンの音楽３ 1830―40 年代のフランスの音楽事情
15 前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１ リストの改革１ 超絶技巧練習曲の進化と練習曲の思想
２ リストの改革２ 巡礼の年と旅のアルバム 作品改訂のプロセス
３ リストと改革３ 新ドイツ派と未来のピアノ音楽
４ ブラームスと 19 世紀後期１ ピアノソナタと変奏曲
５ ブラームスと 19 世紀後期２ 後期の小品の革新
６ ブラームスと 19 世紀後期３ ブラームス様式とは
７ チェコ国民楽派のピアノ音楽
８ ロシア国民楽派のピアノ音楽
９ 北欧国民楽派のピアノ音楽
10 イタリアのピアノ音楽
133
みのる
11 スペインのピアノ音楽
12 近代フランスのピアノ音楽１ サン＝サーンスとフォーレ
13 近代フランスのピアノ音楽２ フランキスト
14 アメリカのピアノ音楽
15 中南米のピアノ音楽
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
679 鍵盤音楽史Ⅳ(前期)
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
21 世紀に入ってからおよそ 15 年が経過した現在、もはや 20 世紀音楽は「現代音楽」ではな
く、過去の古典となりつつある。ゆえに、とりわけピアノ専攻生は、この時代の鍵盤音楽の動向
を知らなければ、演奏家としても教育者としても十分な活動ができないことは必定であろう。ロ
マン派の音楽がピアノを演奏する身体と密着に結びついていたのに対して、20 世紀に入るとピ
アノを身体性から切り離し、敢えてドライな「音響体」として用いる傾向が強くなる。実際、一
般的な楽器としては最も広い音域を持ち、かつ複数の音を同時に鳴らすことが可能なピアノは、
現代の作曲家たちにとって格好の実験の場となったのだった。本講義では、19 世紀末から現代
にいたる、こうしたピアノ音楽を概観し、多方面から考察を加える。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修案内参照
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
ぬまの
発表・作品
○
出席率
○
３分の２以上の実出席が前提。その上で試験を行なう。
【テキスト・参考書・教材等】
毎回、プリントを配布する。
【授業展開と内容－前期－】
１．19 世紀までのピアニズムの発展
２．ドビュッシーとスクリャビン
３．ジャズと機械
４．民族主義とピアノ
５．12 音技法とセリー主義
６．メシアンとスペクトル楽派
７．20 世紀のヴィルトゥオーソ
８．ソ連のピアノ音楽
９．ミニマル音楽と不確定性
10．さまざまな特殊奏法
11．新しいヴィルトゥオジテ
12．ジャズピアノの歴史
13．日本のピアノ音楽
14．予備
15．まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
134
ゆうじ
授業への取組
680 20 世紀ア ン サン ブル史(後期)
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
２人から 20 人程度の人数によるアンサンブル楽曲は、20 世紀の創作においては中心的な位置
を占めている。本講義では、「弦楽四重奏」や「２管編成」といった伝統的な制度／枠組みに必
ずしも縛られず、自由な楽器編成によって新しい音の世界を探求した作品を概観する。15 回の
講義で取り上げることのできる曲数は限られているが、学生諸君の新しいレパートリー開拓の一
助にもなるよう、いくつかの系譜を整理しながらなるべく効率のよい展望を行ないたい（「授業
展開と内容」の各回に記されている作曲家名はあくまで代表であり、これですべてではない）。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修案内参照
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
ぬまの
発表・作品
○
出席率
ゆうじ
授業への取組
○
３分の２以上の実出席が前提。その上で試験を行なう。
【テキスト・参考書・教材等】
毎回、プリントを配布する。
【授業展開と内容－後期－】
１）「ピエロ」からの出発：シェーンベルク・ラヴェル・ストラヴィンスキイ･･･
２）反抒情の系譜：ヴァレーズ・ヒンデミット・プーランク･･･
３）官能の系譜：ベルク・メシアン・武満･･･
４）セリーの系譜：シュトックハウゼン・ノーノ・カーター･･･
５）スペクトル楽派の系譜：シェルシ・ミュライユ・グリゼー･･･
６）実験音楽の系譜：カウエル・ケージ・フェルドマン・テニー･･･
７）演奏の快楽とズレの系譜：ベリオ・リゲティ･･･
８）特殊奏法と「新しい複雑性」の系譜：ラッヘンマン・シャリーノ・ファーニホウ、･･･
９）演劇と引用の系譜：カーゲル・グロボカール・アペルギス･･･
10）反復音楽の系譜：ライヒ・ライリー・アンドリーセン･･･
11）表現と物語の系譜：リーム・シュニトケ・リンドベルイ･･･
12）日本のアンサンブル楽曲：近藤、西村、細川･･･
13）さまざまな動向を集めて：クルターク、チン、藤倉･･･
14）予備
15）まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
135
681 管弦楽史Ⅰ(前期)
/
専門科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 安田 和 信 准教授
【授業の概要】
この講義では主として 18 世紀から 19 世紀までの管弦楽レパートリーを概観する。
いわゆる‘大作曲家’や‘名曲’という点を結ぶよりも、なるべく多くの作曲家と作品を紹介し
つつ、歴史の中に位置づけたい。
受講生には、ただ講義を受動的に捉えるのではなく、講義で紹介された作品の楽譜や CD 等を
自主的に勉強し、それが自らの音楽活動の重要な礎になると強く自覚をして欲しい。
曜日 時限 単位数
やすだ
かずのぶ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
大学入学以前あるいは以後に、音楽史の概説を学んだことのある学生を対象とする。
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
随時、プリントを配布する
【授業展開と内容】
第 1 回 オーケストラの黎明期、コンチェルトとシンフォニア
第 2 回 18 世紀中頃までのドイツ語圏
第 3 回 18 世紀中頃までのロンドン、パリ
第 4 回 18 世紀中頃までのウィーン
第 5 回 Beethoven とその時代
第 6 回 ヴァイオリン・コンチェルトとピアノ・コンチェルト
第 7 回 ポスト Beethoven のシンフォニーと管弦楽曲１
第 8 回 ポスト Beethoven のシンフォニーと管弦楽曲２、ヴァイオリン・コンチェルトと
チェロ・コンチェルトの系譜
第 9 回 標題シンフォニー、交響詩、「新ドイツ派」
第 10 回 19 世紀ドイツのシンフォニー
第 11 回 Bruckner と Brahms
第 12 回 19 世紀ナショナリズムとシンフォニー１［ロシア］
第 13 回 19 世紀ナショナリズムとシンフォニー２［チェコ、北欧］
第 14 回 19 世紀ナショナリズムとシンフォニー３［英国、米国、イタリア］
第 15 回 19 世紀ナショナリズムとシンフォニー４［フランス］、まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
136
682 管弦楽史Ⅱ(後期)
/
専門科目
水 Ⅱ時限 / 各 2 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
19 世紀後半以降の、交響曲を中心とする管弦楽曲を概観する。言うまでもないが、これらは
いわゆる「クラシック音楽」のレパートリーの中心に位置しており、音大生ならば専攻を問わず
知っていなければならない（= 知らないとかなり恥ずかしい！）ジャンルといえる。
ちなみに、シラバスにおける各回のテーマは、中心的に扱う楽曲の属性を示しているに過ぎな
い。たとえば「20 世紀のドイツ１」といっても、その回においてドイツの管弦楽曲ばかりを扱
うわけではなく、20 世紀ドイツの管弦楽曲を中心にしながら、広い意味で何らかの関連を持つ
作品をセットにして考察を加えるということである。
この講義を半年間 15 回真剣に受講すれば、19 世紀末から 20 世紀にかけての管弦楽曲の概要
は把握できる。多くの学生の受講を期待したい。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修案内参照
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
ぬまの
発表・作品
○
出席率
ゆうじ
授業への取組
○
３分の２以上の実出席が前提。その上で試験を行なう。
【テキスト・参考書・教材等】
毎回、プリントを配布する。
【授業展開と内容－後期－】
第１回：イントロダクション
第２回：19 世紀末のドイツ
（マーラー、ロット、ツェムリンスキー、シュレーカー、コルンゴルトなど）
第３回：19 世紀末のフランス
（ドビュッシー、ラヴェル、６人組、シュミット、ルーセル、イベールなど）
第４回：19 世紀末の民族主義
（ドヴォルザーク、バルトーク、シマノフスキ、ニールセン、シベリウスなど）
第５回：20 世紀のドイツ１（リヒャルト・シュトラウス、ヒンデミット、ブゾーニ、レーガーなど）
第６回：20 世紀のロシア
（プロコフィエフ、スクリャビン、グラズノフ、ラフマニノフ、ストラヴィンスキイなど）
第７回：ソ連の管弦楽作品（ショスタコーヴィチ、モソロフ、フレンニコフ、ミャスコフスキイなど）
第８回：アメリカとイギリス
（ガーシュウィン、アイヴズ、コープランド、ディーリアス、エルガー、ホルスト、ヴォーン
・ウィリアムズなど）
第９回：20 世紀のドイツ２（新ウィーン楽派、ヴァイル、アイスラー、ヴォルペ、ヘンツェなど）
第 10 回：20 世紀旧東欧
（バルトーク、ヤナーチェク、マルティヌー、ペンデレツキ、ルトスワフスキ、リゲティなど）
第 11 回：20 世紀のフランス（メシアン、ディティユー、ブーレーズ、スペクトル楽派など）
第 12 回：前衛とポストモダン（ケージ、シュトックハウゼン、ベリオ、シュニトケ、ペルトなど）
第 13 回：日本の管弦楽作品
第 14 回：予備
第 15 回：まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
137
683,684
室内楽史Ⅰ(前期)･Ⅱ(後期)
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 各 2 単位
担当 西 原 稔
教授
【授業の概要】
18 世紀後半から 20 世紀前半にかけての室内楽を対象とする。時代によって室内楽の意味がど
のように変容し、また社会における役割も変化していったのであろうか。室内楽は誰がその担い
手であったのであろうか。18 世紀後半と 19 世紀前半ではその土壌が大きく変容しているのであ
る。
前期は 18 世紀後半から 1830 年代までを対象とし、後期は 1830 年から 20 世紀までを対象とす
る。主要な作曲家についてはほぼ網羅的に作品と作曲様式を扱い、同時にそれぞれの時代のほか
の作曲家についても広く紹介する。室内楽の歴史は同時に、鍵盤音楽や管弦楽の歴史にも関連す
るので、この講義を通して音楽の総合的な理解を得られることを目的としている。講義で対象と
する作品数も多く、配布資料も多数になるので、配布資料をよく整理しておくことが求められる。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修案内参照
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
にしはら
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
テキストはとくになし。参考書は講義の中で随時指示する
【授業展開と内容－前期－】
１ 室内楽とは 18 世紀半ばの音楽ジャンルの概念
２ 前古典派の室内楽１ バッハの息子たちの室内楽
３ 前古典派の室内楽２ その他
４ ハイドンの室内楽作品
５ モーツァルトの室内楽１ 弦楽四重奏曲
６ モーツァルトの室内楽２ その他の編成の室内楽作品
７ 18 世紀後期の室内楽（ボッケリーニ等）
８ ベートーヴェンの室内楽１ 二重奏ソナタ
９ ベートーヴェンの室内楽２ 弦楽四重奏曲
10 19 世紀前期の室内楽（リース、クロンマー等）
11 シューベルトの室内楽１ 弦楽四重奏曲
12 シューベルトの室内楽２ その他の編成の室内楽
13 シューマンの室内楽１ シューマンの室内楽作品
14 シューマンの室内楽２ シューマンの批評した室内楽
15 ドイツロマン派の室内楽(まとめ)
138
みのる
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容－後期－】
１ 19 世紀後半の室内楽作品の概観
２ ブラームスの室内楽１ ピアノを含む室内楽
３ ブラームスの室内楽２ ピアノを含まない室内楽
４ ブラームスとその時代 （ライネッケ、ディートリヒ等）
５ チェコ国民楽派の室内楽
６ ロシア国民楽派の室内楽
７ 北欧の室内楽
８ イタリア・スペインの室内楽
９ イギリスの室内楽
10 近代フランスの室内楽１（サン＝サーンス、フォーレ等）
11 近代フランスの室内楽２（ドビュッシーからメシアン）
12 20 世紀の室内楽１（バルトーク、コダーイ、シマノフスキー）
13 20 世紀の室内楽２（ショスタコーヴィチ等）
14 20 世紀の室内楽３（アメリカの室内楽）
15 20 世紀の室内楽４（日本の室内楽）
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
685 オペラ ・オラ ト リ オ史Ⅰ(前期)
/
専門科目
水 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 安田 和 信 准教授
【授業の概要】
オペラとオラトリオはヨーロッパが歴史的に育んできた大規模な声楽曲の二大ジャンルである。
この講義では 17 世紀から 19 世紀（主としてドイツ語圏）まで、これらのジャンルを歴史的に概
観してみたい。
近年は特にオペラが DVD の形で広く普及し、そのレパートリーは大きく広がっている。講義の
中でもなるべく多くのレパートリーを映像や録音で体験していこうと考えているが、受講生には
本学図書館を活用して、自主的にレパートリーの広がりを体験して欲しい。
曜日 時限 単位数
やすだ
かずのぶ
【授業の形式】
講義
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
大学入学以前または以降に、音楽史の通史を学んだことのある者
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業内で指示する。
【授業展開と内容】
第1回
オペラの誕生とその前史
第2回
17 世紀のオペラ（Monteverdi、Lully、Purcell を中心に）
第3回
カトリックの教会音楽、オラトリオ、カンタータ
第4回
プロテスタントの教会カンタータと受難曲１
第5回
J.S.Bach
第6回
18 世紀のオペラ１
第7回
18 世紀のオペラ２
第8回
18 世紀のオペラ３
第9回
Händel のオペラとオラトリオ
139
授業への取組
○
第 10 回 Haydn と Mozart
第 11 回 Beethoven
第 12 回 Schubert とその時代
第 13 回 19 世紀前半のドイツにおける合唱運動とオラトリオ
第 14 回 Mendelssohn と Schumann
第 15 回 Berlioz と Liszt、まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
686 オペラ ・オラ ト リ オ史Ⅱ(後期)
/
専門科目
水 Ⅳ時限 / 各 2 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
オペラや声楽曲を扱うというと声楽専攻の学生を対象としているように思われがちだが、言う
までもなく、この時期に書かれたロッシーニ、ヴェルディ、ワーグナー、プッチーニ、シュトラ
ウスといった作曲家の作品は当時から現在にいたるまでヨーロッパのクラシック音楽の中心を占
めており、彼らの代表的なオペラ・大規模声楽作品は音大生ならば「常識」として必ず知ってい
なければならない。ゆえに、まずは専攻を一切問わず、あらゆる学生に積極的に受講をお勧めし
たい。
これまで日本では、常設のオペラハウスがほとんど存在しないこともあって、様々な楽曲の
全体像を把握することはきわめて難しかった。しかし、近年は DVD ソフトが急速に充実したこと
もあって、徐々に 19～20 世紀の全体像をつかむことができるようになっている。もはや「オペ
ラのことはよく知らない」では済まされない時代といってもよい。本講義内でも映像資料を十分
に活用しながら、できる限り多くの作品を紹介するとともに、現代の演出の動向などにも踏み込
んで検討したい。
また、本講義では先にあげたような「中心」（＝有名作曲家の代表作）だけではなく、その
同時代に生起している「周縁」（＝これまで十分に知られてこなかった作品）にもできるかぎり
気を配りながら議論を展開していくつもりである。ヨーロッパでは頻繁に上演されているものの、
日本では陽の目を見ることがすくない現代オペラについても、時間の許す限り積極的にとりあげ
たい。
曜日 時限 単位数
【授業の形式】
講義
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特になし
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
ぬまの
発表・作品
○
出席率
○
３分の２以上の実出席が前提。その上で試験を行なう。
【テキスト・参考書・教材等】
毎回、プリントを配布する。
140
ゆうじ
授業への取組
【授業展開と内容－後期－】
１．イントロダクション
２．19 世紀前半のイタリア：ベルカントとは？
３．19 世紀前半のドイツ：ロマン派オペラの誕生
４．19 世紀前半のフランス：グラントオペラと様々な様式
５．19 世紀後半のイタリア：Verdi の音楽世界
６．19 世紀後半のドイツ：Wagner の音楽世界
７．19 世紀の東欧とロシア：民族主義とオペラの関係
８．20 世紀のイタリア：ヴェリズモと反ヴェリズモ
９. 20 世紀のフランス：象徴主義と御伽噺
10．20 世紀のドイツ語圏１：２人のシュトラウス
11．20 世紀のドイツ語圏２：新ウィーン楽派とその周辺
12．現代オペラ１：20 世紀前半の試み
13. 現代オペラ２：20 世紀後半の試み
14．予備
15. まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
687 音楽史Ⅰ
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 4 単位
担当 安田 和 信 准教授
【授業の概要】
この授業では中世初期から 18 世紀までの音楽史を対象とするが、とくに 17 世紀初頭から 18
世紀末までの時代に重点を置きます。各時代の「傑作」を概観すること、あるいは作曲技法の変
遷を辿ることだけが音楽史の対象ではないので、音楽の社会的・政治的・文化的側面も重視する。
また、歴史認識・叙述が特定の人々の視点から行なわれざるを得ないという反省を意識して、そ
の視点からこぼれ落ちる「外部」のことも考えていきたいと思う。「過去の音楽」はいま、ここ
で聴く、演奏することを通じて接する機会をもつことができるという意味で、「現在」の問題で
もある。CD や DVD によって様々な傾向の演奏に触れることで、「現在」との関わりも積極的に
考えていきたい。図書館所蔵などの楽譜やディスク、あるいは演奏会を通じて、授業時間以外に
おいても音楽に触れることが望ましい。
曜日 時限 単位数
やすだ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学、古楽器専攻 1 年次必修
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
かずのぶ
授業への取組
○
前期・後期にレポートを課す。ただし、出席数が 3 分の 2 に満たない者は原則として単位を認定しない。
【テキスト・参考書・教材等】
とくにテキストは指定しない。授業ごとに参考文献や参考ディスク（本学図書館所蔵のものも含む）な
どを紹介する。
【授業展開と内容－前期－】
１ 導入-歴史認識・叙述のあり方。西洋音楽史の時代区分とその根拠・問題点
２ ヨーロッパの成立とローマ・キリスト教の諸聖歌。「グレゴリオ聖歌」とその伝播
３〜５ ポリフォニーの「誕生」。「アルス・ノーヴァ」と「トレチェント」。
世俗音楽の「痕跡（楽譜）」
６ ルネサンス時代の社会と音楽（概論）。古典文化の「内部化」の過程
７ イベリア半島、英国、ドイツ語圏、植民地世界のルネサンス音楽
141
８ 中世、ルネサンス時代の器楽曲と楽器
９ バロック時代の社会と音楽（概論）
10 オペラの「誕生」とそのイタリアでの伝播
11 17 世紀前半の世俗的声楽曲-マドリガーレとエール・ド・クールを中心に
12〜13 イタリア語文化圏外の劇音楽-仏語、英語、独語文化圏を中心に
14 カトリック文化圏の教会音楽-イタリア、フランス、オーストリアを中心に
15 前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１ 非カトリック文化圏の教会音楽-英国とドイツを中心に
２ バロック時代における主要な器楽ジャンル
３ 鍵盤楽器のための音楽-即興、舞踊、対位法
４ 弦楽器のための音楽-ヴァイオリンとヴィオールを中心に
５ 管楽器のための音楽-フルートとオーボエを中心に
６ 古典派時代の社会と音楽（概論）。時代区分の是非
７ 17〜18 世紀における楽器、演奏法の変遷と現在におけるその表象の可能性
８ 声楽曲１ オペラとその諸改革-パリとウィーンを中心に
９ 声楽曲２ 教会音楽と世俗的声楽曲-ドイツ語圏の北と南
10 器楽曲１ ソナタ、弦楽四重奏曲など
―後世の「規範」となったジャンル対「変わった編成」の音楽
11 器楽曲２ 鍵盤楽器のための音楽-「識者」or/and「愛好家」のために。
変貌するフォルテピアノとヴィルトゥオーゾ
12〜13 器楽曲３ シンフォニーとコンチェルト―「特権化」以前の諸相
14 仏革命期の音楽-社会・政治の代理・表象としての音楽。「芸術」としての音楽の胎動
15 後期のまとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
142
688 音楽史Ⅱ
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 4 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
ロマン派から現代にいたる音楽史について学ぶ講義。音楽史を深く学びたいという学生ならば
専攻を問わず広く歓迎する。
今年度からの本講義は、学生が講義を一方的に聞くという形式ではなく、あらかじめ基本とな
るテキストの範囲を読んだ上で講義に出席してもらい、教員による補足説明・楽曲試聴などを経
て、最終的に当該のテーマに関する疑問点や問題点についてディスカッションを行なうという形
をとる。これは北米等ではごく一般的な形態であるが、日本では馴染みが薄いかもしれない（そ
の意味では、将来、海外に留学したいという学生には、その予行演習になるだろう）。
履修する学生には、毎回のテキストをあらかじめ読んでおく義務（といっても、およそ 10～20
頁程度にすぎない）、および授業内で発言する義務が生じる。とりわけ後者は重要で、自ら積極
的に疑問点を問う姿勢が求められる点は強調しておきたい。人前で発言するのが恥ずかしい、あ
るいは面倒という学生には本講義は向かないし、そもそも自主的な発言がなければ成績自体がつ
かないので注意されたい。
ただし、知識がないことを恥じる必要はまったくない。極端にいえば音楽史に関する知識がゼ
ロであってもまったく構わない（知識がないから学ぶのだ！）。つまりは「知識はともかく、や
る気重視」ということであり、学びたいという学生ならば必ずや多くのものを得られるように、
こちらとしても最善の努力をするつもりである。
テキストに用いるのはＭ．カッロッツォ、Ｃ．チマガッリ「西洋音楽の歴史３」（川西麻理
訳、シーライト・パブリッシング）。本講義のために、日本語で出版されている音楽史書は一通
り検討したが、これが最善であると判断した。もちろん、この書籍にも様々な点で問題はあるが
（批判すべき点は講義内で詳しく触れる）、1960 年代生まれの筆者による著作だけあって、近
年の動向を反映した、柔軟な姿勢の音楽史書であることは間違いない。テキストはヤマハで入手
できるように計っておくが、もちろん古本などで安く入手してもかまわない。ただし図書館で借
りるのではなく、必ず個人で所有すること。
今年度からのまったく新しい試みであり、僕自身、意欲ある学生と一緒に、もう一度音楽史
を学びなおしたいと考えている。なお、講義形式などについて初回に詳細に説明するので、この
文章を読んで履修を迷っている学生は、とりあえず様子を覗いてみてほしい（初回にはまだテキ
ストは購入・持参しなくてもよい）。
曜日 時限 単位数
ぬまの
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学２年次の必修。くわえてあらゆる専攻の２年次生以上が履修可能。
【授業の形式】
講義（ただし詳細に関しては上記の説明を参照のこと）
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
ゆうじ
授業への取組
○
３分の２以上の実出席が前提。その上で、授業への貢献度、試験によって決定する。
【テキスト・参考書・教材等】
Ｍ．カッロッツォ、Ｃ．チマガッリ「西洋音楽の歴史３」
（川西麻理訳、シーライト・パブリッシング）WS02-674
【授業展開と内容－前期－】
１．イントロダクション
２．19 世紀の管弦楽曲１（17-36 頁）
３．19 世紀の管弦楽曲２（36-51 頁）
４．19 世紀のピアノ曲１（52-60 頁）
143
５．19 世紀のピアノ曲２（61-70 頁）
６．19 世紀の室内楽曲（70-78 頁）
７．19 世紀のリートと合唱曲（78-91 頁）
８．19 世紀のフランス・イタリアオペラ（92-109 頁）
９．19 世紀のドイツオペラ（110-125 頁）
10．19 世紀末の管弦楽作品（126-142 頁）
11．19 世紀末の民族主義（142-156 頁）
12．19 世紀末のフランス（156-174 頁）
13. 補遺：日本の洋楽
14．予備
15. まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１. 20 世紀前半の民俗主義（175-184,191-196 頁）
２. 20 世紀前半のソヴィエト（185-190 頁）
３． 20 世紀初頭のドイツ（196-203 頁）
４． 新古典主義の諸相（203-221 頁）
５． 補遺：映画と音楽
６． 表現主義と１２音技法（222-235 頁）
７． セリー音楽の展開と電子音楽（235-244 頁）
８． トーン･クラスターと不確定性（241-252,295-297 頁）
９． 補遺：前衛の諸相
10． アメリカの 20 世紀（253-295 頁）
11． ミニマリズム（297-302 頁）
12． ポストモダン（303-308 頁）
13． 補遺：ジャズの歴史
14． 予備
15． まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
691 音楽史各論Ⅰ(後期)
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 安田 和信 准教授
【授業の概要】
この授業は、特定のジャンルや時代についての歴史的概観ではなく、一般に「古楽」と呼ばれ
うる事象についての多角的概観を目指す。「古楽」という用語は、元来は「バッハ以前の音楽」
を指すが、近年では時代・時期を問わず、歴史的ないし過去の音楽作品の演奏解釈を決定する要
因として、歴史的な情報を積極的に援用する演奏者の取り組みさえも包含することもあり得、む
しろ英語圏で好まれる「歴史的情報に基づく解釈 historically informed performance (HIP)」
と同義と捉えることが可能である（ちなみに、楽器の歴史性にのみ注目が集まりがちな「古楽
器」「オリジナル楽器」「ピリオド楽器」なる概念もここに含まれると言える）。本授業ではこ
うした点について、とりわけバロック時代から 20 世紀初頭に至るまでの音楽作品を例に考えて
いく予定。ただし、歴史的な観点から「真性な authentic」解釈が存在するという本質論的仮説
への懐疑を常に意識し、あくまでも歴史的観点が現代にもたらす創造的な可能性にこそ「古楽」
的な発想の本領があることは言うまでもない。
曜日 時限 単位数
やすだ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
古楽器専攻１年次生必修。その他全学生履修可。
【授業の形式】
講義
144
かずのぶ
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
ただし、出席数が 3 分の 2 に満たない者は原則として単位を認定しない。
【テキスト ・参考書・教材等】
とくにテキストは指定しないが、授業で参考文献や参考ディスク（本学図書館所蔵のものも含む）など
を紹介する。
【授業展開と 内容】
１ 「歴史」は常に改訂されうるということ―歴史主義的本質論の陥穽
２ 演奏解釈の歴史性① 20 世紀の録音史を通して
３ 演奏解釈の歴史性② HIP の展開と現在、問題点
４ 楽譜テクストの歴史性① 批判版（原典版）の是非
５ 楽譜テクストの歴史性② 「解釈版」の示唆するもの
６ 楽器の歴史性① ピアノを例に
７ 楽器の歴史性②
８ 楽典知識の歴史性① スタッカート論争を例に
９ 楽典知識の歴史性② 変貌する速度標語の意味
10 演奏法の歴史性① 弦楽器のヴィブラート奏法を例に
11 演奏法の歴史性② テンポ・ルバートとは？
12 演奏法の歴史性③ 即興的装飾の歴史的射程
13 レパートリーの歴史性 「名曲」の移り変わり
14 歴史的「様式研究」が演奏解釈へ及ぼす影響
15 まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
692 音楽史各論Ⅱ(前期)
/
専門科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 井 上 貴子 講師
【授業の概要】
〈ロック・ミュージック研究〉
ロック・ミュージックは 20 世紀半ばにアメリカで誕生し、世界的に広がったポピュラー音楽
である。この授業では、ロック・ミュージックの歴史的変遷と音楽的特徴、日本における受容と
土着化について講義する。さらに、それを通じて、音楽産業の発展や現代社会の変容や問題点に
も切り込んでいく。
曜日 時限 単位数
いのうえ
たかこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学生履修可。
【授業の形式】
講義形式であるが、AV 資料の使用や実際の演奏に触れる機会ももうける。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
参考書は以下の通り。
キャサリン・チャールトン『ロック・ミュージックの歴史－スタイル＆アーティスト(上下)』
(音楽之友社) 上）WS01-407, 下）WR02-836
200 ロック語辞典編纂委員会『200 ロック語事典』(学研) WR05-163
難波弘之・井上貴子編『証言!日本のロック 70's』Vol.1, Vol.2(アルテスパブリッシング)
1) WR05-802
2) WR05-803
145
井上貴子編著『日本でロックが熱かったころ』(青弓社) WR05-799
その他、必要に応じてプリントを配布する。
【授業展開と内容－前期－】
1 ポピュラー音楽のなかのロック
2 ロックンロールの誕生からロカビリー・スターの時代へ
3 60 年代アメリカのロックシーン(モータウン、サーフロック、フォークロックなど)
4 ビートルズとその影響
5 60 年代日本のエレキ・ブームからグループサウンズへ
6 アメリカのカウンターカルチャー(サイケデリックロック、ウッドストック)
7 ハードロック
8 プログレッシヴロック
9 70 年代日本のニューロック
10 パンク/ニューウェーヴ
11 メジャーとインディーズの分化
12 ヘヴィメタル
13 化粧するロック
14 日本におけるバンドブームとロックの土着化
15 まとめ
693,694
音楽史各論Ⅲ(前期),Ⅳ(後期)
/
専門科目
水 Ⅴ時限 / 各 2 単位
担当 梅津 時比古 教授
【授業の概要】
”音楽家になる”ために共通して抱える課題が二つある。ひとつは音楽家として現実の社会にい
かに地歩を固めるか、もうひとつは、芸術を究めてゆく道をいかに見つけるか。現代は、この二
つの課題が歴史上最も難しくなっているときかもしれない。両課題は同じ道筋にはない。たとえ
ばコンクールを勝ち抜くことと、音楽を求めることとは必ずしも一致しないどころか、矛盾する
面が多々生じる。それではどうすればいいか。
現実の社会に即応しながら本質的な音楽を求めること。エリオットが「伝統的であることは前
衛的である」と言ったように、「現実的であることは本質的である」ことを一貫して追求したい。
主に前期の『冬の旅』では、この曲集を疎外の視点から捉え、音楽の解釈・意味を現代から改め
て見る「読み直し」の手法を取る。後期では、コンクール対策などの戦術論にも触れながら、来
たるべき音楽家像の現実社会への肉化を目指す。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特にありません
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリントを配布する
うめづ
発表・作品
146
出席率
○
と き ひ こ
授業への取組
○
【授業展開と内容－前期－】
<音楽の象徴を探る>
・講義の進め方～象徴の森としての『冬の旅』
・『冬の旅』第１曲
・第２、３曲
・第４、５曲
・第６、７曲
・第８、９、１０曲
・第１１曲、１２曲
・第１３曲、１４曲
・第１５曲、１６曲
・第１７曲、１８曲
・第１９曲、２０曲
・第２１曲、２２曲
・第２３曲
・第２４曲
・まとめ
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
<第３の耳を求めて>
・講義の進め方～色の概念
・ヨーロッパにおける夜の概念
・「魔王」に見る文化の文脈
・音楽における線的意識の構造
・音楽における通時性と共時性
・様式と「孤独のアポリア」
・コンクールとは何か、概念、方法、活用
・演奏者とは誰か ＣＤ制作
・演出の現在「蝶々夫人」
・ドラマトゥルクの現在「ジークフリート」
・プログラム・ビルディング、プログラム文章論 曲目解説
・批評とは何か＝音楽批評論
・現代における「セロ弾きのゴーシュ」
・楽器、テクニック、音程の思想
・聴衆の誕生と消滅論
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
695 音楽史各論Ⅴ(前期)
/
専門科目
木 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 村田 千尋 講師
【授業の概要】
歌曲史Ａ「ドイツ・リート史」
人類が「歌」に託してきたものは何か。バロックから現代までの様々な事象を考察し、「歌
曲」演奏の意義と目的、考慮すべき諸問題を明らかにする。それによって、「歌曲演奏（伴奏を
含む）」・「歌曲研究」のための基本的態度を獲得することを目標とする。授業では、楽譜を用
いて、できるだけ多くの詩や音楽を分析することによって考えていきたい。
前期はドイツ・リートを中心に取り扱い、ドイツ語と音楽の関係に迫る。
曜日 時限 単位数
むらた
ちひろ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学生履修可。声楽と外国語に対する興味・関心を持っていることが必須である。
147
【授業の形式】
講義を中心とする。また、できるだけ多くの実例を、オーディオ機器を用いて鑑賞することを計画して
いるが、音楽鑑賞が目的ではない。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
出席状況、受講態度、レポートなどにより、総合的に評価する。
【テキスト ・参考書・教材等】
毎回プリントを配布する。欠席等により受け取れなかったプリントは、各自で手配すること。参考書に
ついては、必要に応じて講義中に紹介する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
序章： ドイツ・リートへの誘い
第１回
第１章：ルネサンス多声リートから独唱リートへ（シャインとアルベルト）
第２回
第２章：ベルリン・リート楽派と啓蒙主義リート
第２回
第３章：芸術リートへの歩みと独文化
第３～４回
第４章：芸術リートの誕生
第５回
第５章：19 世紀前半における芸術リート（シューベルト）
第６～７回
第６章：19 世紀中頃のリート（シューマンとブラームス）
第８～10 回
第７章：19 世紀末のリート（ヴォルフとマーラー）
第 11～12 回
第８章：20 世紀のリート（シェーンベルクと現代リート）
第 13～14 回
講義のまとめ
第 15 回
開講時に詳しい講義案内、受講上の注意事項を配布する。
696 音楽史各論Ⅵ(後期)
/
専門科目
木 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 村田 千尋 講師
【授業の概要】
歌曲史Ｂ「フランス、イタリア、日本等の歌曲を巡って」
人類が「歌」に託してきたものは何か。バロックから現代までの様々な事象を考察し、「歌
曲」演奏の意義と目的、考慮すべき諸問題を明らかにする。それによって、「歌曲演奏（伴奏を
含む）」・「歌曲研究」のための基本的態度を獲得することを目標とする。授業では、楽譜を用
いて、できるだけ多くの詩や音楽を分析することによって考えていきたい。
後期はフランス、イタリア、日本などの歌曲を巡り、それぞれの国の「歌曲」に対する態度の
違いを明らかにしたい。
曜日 時限 単位数
むらた
ちひろ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学生履修可。声楽と外国語に対する興味・関心を持っていることが必須である。
【授業の形式】
講義を中心とする。また、できるだけ多くの実例を、オーディオ機器を用いて鑑賞することを計画して
いるが、音楽鑑賞が目的ではない。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
出席状況、受講態度、筆記試験などにより、総合的に評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
毎回プリントを配布する。欠席等により受け取れなかったプリントは、各自で手配すること。参考書に
ついては、必要に応じて講義中に紹介する。
148
【授業展開と内容－後期－】
序章： フランス・メロディへの誘い
第１章：ルネサンス以前の世俗声楽曲
第２章：バロック音楽の始まりとモノディー
第３章：ロマンスとカンタータ
第４章：世紀前半のフランス歌曲（ベルリオーズ）
第５章：フランス音楽復興期のフランス歌曲（グノーとビゼー）
第６章：メロディーの盛期（フォーレ、ドビュッシーとラヴェル）
第７章：メロディーとエスプリ（サティとフランス六人組、そしてメシアン）
第８章：イタリアの歌曲
第９章：ロシアの歌曲
第 10 章：日本の歌曲
講義のまとめ
開講時に詳しい講義案内、受講上の注意事項を配布する。
697,698
第１回
第２回
第３回
第４回
第４回
第５回
第６～９回
第 10 回
第 11 回
第 12 回
第 13～14 回
第 15 回
音楽史各論Ⅶ(前期),Ⅷ(後期)
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 安田 和信 准教授
【授業の概要】
＜W.A.モーツァルトのシンフォニー＞
この講義では、18 世紀後半の音楽家として最も有名な W.A.モーツァルトのシンフォニーを概
観することを主たる目的とする。モーツァルトのシンフォニーは、現代のオーケストラにおける
不可欠なレパートリーを形成しているが、そこに含まれる作品は、いわゆる‘後期交響曲’と言
われる、ほんの一部に過ぎない。しかし、多く見積もれば約 70 曲にも及ぶとも言われる彼のシ
ンフォニーには、現代の一般的なシンフォニー観だけでは見過ごされてしまうような魅力を秘め
た作品が少なからずある。講義では、同時代の他の作曲家による作品にもなるべく言及しながら、
古典派時代のコンテクストにおくことで明らかになるモーツァルトのシンフォニーの特質につい
て特に触れてみたい。
曜日 時限 単位数
やすだ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学生履修可。
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
かずのぶ
授業への取組
○
レポートは前期と後期の 2 回。
出席数が 3 分の 2 に満たない者は原則として単位を認定しません。
【テキスト・参考書・教材等】
とくにテキストは指定しないが、授業で参考文献や参考ディスク（本学図書館所蔵のものも含む）など
を紹介する。
【授業展開と内容－前期－】
１ 現代のシンフォニー・オーケストラにおけるモーツァルトのシンフォニー
２ モーツァルトのシンフォニー、その概観１
３ モーツァルトのシンフォニー、その概観２
４ ロンドンでのシンフォニー
５ イタリア旅行とシンフォニー
６ ザルツブルクでのシンフォニー１
７ ザルツブルクでのシンフォニー２
８ ザルツブルクでのシンフォニー３
149
９ ザルツブルクでのシンフォニー４
10 パリでのシンフォニー
12 オーケストラ・セレナード、オペラ序曲とシンフォニー
12 ザルツブルクでのシンフォニー５
13 ザルツブルクでのシンフォニー６
14 ザルツブルクでのシンフォニー７
15 前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１ K.385 １
２ K.385 ２
３ K.425 １
４ K.425 ２
５ K.504 １
６ K.504 ２
７ K.543 １
８ K.543 ２
９ K.550 １
10 K.550 ２
11 K.551 １
12 K.551 ２
13 モーツァルトのシンフォニー、その受容史について
14 モーツァルトのシンフォニー、その演奏史について
15 後期のまとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
699 音楽史各論Ⅸ(前期)
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 藤 村 晶子 講師
【授業の概要】
〈世界大戦と音楽①〉
この授業では、20 世紀前半に起きた二つの世界大戦と音楽文化の関わりを広く考察する。大
戦前夜から両大戦間期（1910 年～1940 年頃）には、未来派からダダ、新即物主義にいたるまで
多様なアヴァンギャルド芸術運動が次々と現れる。その思潮はそれぞれ異なっていても、長く世
界の中心であったヨーロッパが衰退し世界情勢が新段階に入ったという認識では共通していた。
もはや後戻りのできない「現代」が始まったのである。2014 年は第一次世界大戦勃発 100 年に
あたり、ヨーロッパ内外で大戦を再考する動きが多く見られた。授業ではそれらの視点も参照し
つつ、大戦前後の芸術が今日の私たちに投げかける問題を考えたい。
具体的には 1910 年と 1930 年という二つの年代を主軸に、この時代の音楽の諸相に触れる。
大戦は世界地図を政治的に塗り替えたばかりでなく、新しいメディアと大衆消費社会をももたら
した。わずか 20 年の間に「クラシック音楽」とそれを取り巻く環境がいかに大きく変貌したこ
とか。国際社会の動向、他ジャンル芸術との関連も視野に入れながら、その変容を多角的に捉え
るのが授業の目的である。前期は時代全体の特色を考え（＝概論）、後期は現代音楽祭の先駆的
存在であるドナウエッシンゲン音楽祭（1921～1930）に焦点を当て、「危機の時代」の意識をさ
ぐっていく。
半期ごとの受講が可能だが、時代全体への理解のためには通年での受講が望ましい。
曜日 時限 単位数
ふじむら
あきこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
大学二年次以上が望ましいが、積極的に授業に参加できるなら一年次でも可。現代の音楽と文化に広く
関心のある者。
150
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
学期末レポート、および授業への出席状況。受講者にはほぼ毎回、授業内容についての短いコメントを
書いてもらう。これらを総合的に評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
毎回プリントを配布。講義内で随時紹介。
<主要参考文献>
『世界音楽の本』（岩波書店、2007 年）WR05-123
『20 世紀を語る音楽 1,2 』 （アレックス・ロス、柿沼敏江訳、みすず書房）1:WR05-719, 2: WR05-720
『古楽の復活――音楽の〈真実の姿〉を求めて』（ハリー・ハスケル、有村祐輔訳、東京書籍）WR01-854
『現代の起点・第一次世界大戦』（全 4 巻、山室信一、岡田暁生、小関隆、藤原辰史共同編集、
岩波書店、2014 年） うち、特に第 3 巻 『精神の変容』
『戦争の世紀――第一次世界大戦と精神の危機』（桜井哲夫、平凡社新書、1999 年）
『ワイマル共和国――古典的近代の危機』
（ポイカート、小野清美他訳、名古屋大学出版会、1993 年）WR05-800
『ワイマル文化を生きた人びと』（ラカー、脇圭平他訳、ミネルヴァ書房、1980 年）WR05-908
『〈クラシック音楽〉はいつ終わったのか? ――音楽史における第一次世界大戦の前後』
（岡田暁生、「レクチャー・第一次世界大戦を考える」人文書院、2010 年）WR05-695
『葛藤する形態――第一次世界大戦と美術』
（河本真理、「レクチャー・第一次世界大戦を考える」人文書院、2010 年）WR06-313
『第三帝国の音楽』（エリック・リーヴィー、望田幸男監訳、名古屋大学出版会、2000 年）WR03-603
【授業展開と内容－前期－】
1
イントロダクション ・2014/15 年のベルリン
2
大戦の「負の遺産」
3-6
1910 年／1930 年
シェーンベルク、ストラヴィンスキー、バルトーク、ヒンデミット他
7-9 両大戦間という時代①――伝統を粉砕せよ・ 前衛の疾走
（未来派、ダダイズム、シュルレアリスム、ロシア・アヴァンギャルド、新即物主義など）
10-12 両大戦間という時代②――新しい秩序をもとめて・古典の再生
13-14 両大戦間という時代③――ファシズムの台頭
15
まとめ
700 音楽史各論Ⅹ(後期)
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 藤 村 晶子 講師
【授業の概要】
〈世界大戦と音楽 ②――ドナウエッシンゲン音楽祭〉
前期の「世界大戦と音楽①」を受け、後期は第一次大戦後、1920 年代のドイツ・ヴァイマル
共和国に生まれた新しい芸術機関（学校、劇場、音楽祭など）に焦点を当てる。大戦によって実
に 4 つの帝国が消滅し（ドイツ、オーストリア＝ハンガリー、ロシア、オスマン・トルコ）、宮
廷とブルジョア社会に支えられてきた芸術も、あり方を根本的に問われることになった。1921
年に始まった「ドナウエッシンゲン音楽祭」（1921-1930）は、シェーンベルク、ヒンデミット
を始め、多くの芸術家が交流したばかりでなく、映画やラジオ、室内オペラの実験にも取り組み、
まさしく「新時代の音楽」の先端にあった。だがその新しい試みも、1930 年代初頭にはファシ
ズムの暗雲に呑まれていく。音楽家たちはここで何を問題にし、それはいかに表現されたのか。
曜日 時限 単位数
ふじむら
151
あきこ
音楽祭の活動とともに考察する。授業後半では芸術家たちの亡命（ユダヤ系に限らない）、強制
収容所の音楽、戦時下の社会的責任といった問題にも触れる予定。
後期内容に関しては、音楽に関連する日本語文献が比較的少ないため、受講者は授業で触れる
作品や音楽家について、積極的に「探し」「考える」姿勢が求められる。受講人数にもよるが、
授業内では受講者とのディスカッションや意見交換の機会を持ちたいと考えている。半期ごとの
受講が可能だが、時代全体への理解のためには通年での受講が望ましい。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
大学二年次以上が望ましいが、積極的に授業に参加できるなら一年次でも可。現代の音楽と文化に広く
関心のある者。
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
学期末レポート、および授業への出席状況。受講者にはほぼ毎回、授業内容についての短いコメントを
書いてもらう。これらを総合的に評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
毎回プリントを配布。講義内で随時紹介。
おもな参考文献については、「世界大戦と音楽①」の欄を参照のこと。
【授業展開と内容－前期－】
1
イントロダクション
2-3
1920 年――ヴァイマル共和国の始まり
4-5
劇場・音楽学校・音楽祭／バウハウスとクロル歌劇場
6-12
ドナウエッシンゲン音楽祭
13-14 テレジエンシュタットの音楽――共和国の終焉
15
まとめ
701,702
音楽史各論ⅩⅠ(前期),ⅩⅡ(後期）
/
専門科目
水 Ⅲ時限 / 各 2 単位
担当 西 原 稔 教授
【授業の概要】
フランツ・リスト（1811-1886）をテーマとして、彼の生涯を追いながら彼の創作、創作思想、
時代思潮との関連などをさまざまな角度から考察することを目的とする。いわゆる「新ドイツ
派」の中心人物と呼ばれたが、その実態はどうであったのであろうか。彼の活動はピアノのヴィ
ルトゥオーソだけではない。19 世紀後半におけるヨーロッパの文化価値観の変化や社会の様態
の変動を彼は作品やその広範な活動の中で予感し、また予言した。講義では特定のジャンルにと
らわれずに多くの切り口でリストを捉えていきたいと考えている。出席を重視するとともに、積
極的な授業参加を望む。
曜日 時限 単位数
にしはら
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特になし
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
講義の中で適宜指示
152
みのる
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容－前期－】
１少年時代のリストの創作と音楽活動
２パリでの初期の活動
３マリー・ダグーとの出会い《旅人のアルバム》と《巡礼の年第１年》
４パリのサロン音楽 音楽家群像１
５イタリア滞在時代と《巡礼の年第 2 年》
６「パラフレーズ」の創作とその表現
７「練習曲」の思想
８1840 年代末から 1850 年代の創作
９《マジャール狂詩曲》と《ハンガリー狂詩曲》
10 ヴァイマル宮廷楽長就任と新たな音楽活動
11 リストの交響詩 １
12 リストの交響詩 ２
13 リストの室内楽作品
14 リストのピアノ協奏曲
15 ハンスリック＝ブラームス派との論争
【授業展開と内容－後期－】
１新しいピアノソナタの構想 ピアノソナタ「ロ短調」の意義
２多彩な声楽作品
３《詩的で宗教的な調べ》とカトリシズムへの傾倒
４《ファウスト交響曲》と《ダンテ交響曲》
５ヴァイマル宮廷楽長辞任とローマでの滞在
６《伝説曲》と宗教的な世界
７宗教声楽作品の世界１ ミサ曲を中心に
８宗教声楽作品の世界２ 《十字架への道行》他の作品
９リストを取り巻く音楽家たち 音楽家群像２
10 リスト音楽院の創設と教育活動
11 ピアノ音楽の変容 《メフィスト・ワルツ》を中心に
12《巡礼の年第 3 年》の革新性
13 晩年の創作
14 リストの後継者たち
15 まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
703 音楽史各論ⅩⅢ(前期)
曜日 時限/単位数
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 安田 和 信 准教授
【授業の概要】
＜17 世紀初頭から 18 世紀中頃までの鍵盤音楽＞
17 世紀初頭から 18 世紀中頃までの鍵盤楽器のための独奏音楽を概観する。このジャンルにお
け る こ の 時 期 の 代 表 的 な作 曲 家 は 18 世 紀 前 半 に 主 と し て 活 動 し た J.S.Bach 、 あ る い は
G.F.Händel や D.Scarlatti であろう。だが、これはピアニストの場合がとくにそうであって、
チェンバリストは当然ながら全く別の視野を持っているに違いない。講義ではチェンバリストに
とっての基本的なレパートリーにも該当する作曲家をなるべく多く紹介しながら、この時期の鍵
盤音楽を総合的に紹介していきたい。その中には、現代のピアニストがレパートリーにしている
例も存在し、そうした例についてはチェンバロとピアノによる演奏の違い等も比較検証する予定。
やすだ
かずのぶ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学生履修可だが、音楽史についての概説的な授業を受講した経験のある者が望ましい
153
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
出席数が 3 分の 2 に満たない者は原則として単位を認定しない
【テキスト・参考書・教材等】
とくにテキストは指定しないが、授業で参考文献や参考ディスク（本学図書館所蔵のものも含む）など
を紹介する。
【授業展開と内容－前期－】
第 1 回 イントロダクション（17 世紀前半から 18 世紀中頃における鍵盤独奏音楽の広がり）
第 2 回 ルネサンス末期のレパートリー
第 3 回 イタリアのレパートリー1
第 4 回 イタリアのレパートリー2
第 5 回 イギリスのレパートリー
第 6 回 フランスのレパートリー1
第 7 回 フランスのレパートリー2
第 8 回 ドイツ語圏のレパートリー1
第 9 回 ドイツ語圏のレパートリー2
第 10 回 ドイツ語圏のレパートリー3
第 11 回 低地地方のレパートリー
第 12 回 イベリア半島のレパートリー
第 13 回 ‘前古典派’のレパートリー1
第 14 回 ‘前古典派’のレパートリー2
第 15 回 まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
707,708
音楽史各論ⅩⅦ(前期),ⅩⅧ(後期)
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 各 2 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
音楽学入門。音楽学専攻１年次の必修であるが、他専攻の学生も広く歓迎する。音楽学の歴史
や展開は、そのまま「音楽について考えること」の歴史であるのだから、すべての音楽家にとっ
て無縁ではなく、これから様々な局面で役立つはずである。まず前期においては、音楽学という
学問の全貌を、いくつかの側面から分かりやすく解説し、さらにはレポート（論文）の書き方の
ルールについて考える。後期はいくつかの論文をたたき台にしながら、より深く音楽学の諸相を
検討するとともに、近年の世界的な動向について論じる。ちなみに、下の「授業展開と内容」の
項目に並んでいる語句を見ると「難しそう･･･」と感じる人がほとんどだと思うが、基本的には
「入門」であり、あらゆることをゼロから懇切丁寧に解説する。もちろん一方で、音楽学という
分野のダイナミズム、知的刺激も十分に伝えるつもりなので、知的好奇心旺盛な学生は積極的に
参加されたい。また、講義形式ではあるが、常に学生との質疑応答・対話を交えながら講義を展
開してゆくので、受講者の積極的な発言を期待する。
曜日 時限 単位数
ぬまの
【履修資格】
音楽学専攻 1 年次必修。他専攻の学生も履修可
【授業の形式】
講義
154
ゆうじ
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
随時資料を配布するとともに、参考文献に関しては講義内で指示する。
【授業展開と内容－前期－】
１．イントロダクション：音楽学とは何か
８．カルチュラル・スタディーズとは何か
２．音楽学の歴史と発展
９．音楽批評とは何か
３．音楽史とは何か
10．応用音楽学とは何か
４．資料研究とは何か
11．論文・レポートの書き方（１）
５．音楽美学とは何か
12. 論文・レポートの書き方（２）
６．楽曲分析とは何か
13. 予備
７．音楽民族学（民族音楽学）とは何か
14．予備
８．音楽社会学とは何か
15．まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１．記譜法の歴史
９．批評理論
２．演奏研究
10．メディアとテクノロジー
３．資料批判と校訂報告
11．現代の分析理論
４．ニュー・ミュージコロジーとは？
12．近年の音楽学の動向
５．受容と環境
13．予備
６．認知心理学と音楽
14．予備
７．マルクス主義と音楽
15．まとめ
８．フェミニズム／ポスト・コロニアリズム
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
709 民族音楽学概論
/
専門科目
月 Ⅴ時限 / 4 単位
担当 伏木 香織 講師
【授業の概要】
前期は民族音楽学とよばれた学問の学説史をたどりながら、「文化」や「音楽」の見方につい
て概説を行う。また「音楽の人類学（民族音楽学)」を学ぶために必要な基本的理論について概
説を行う。
後期は、文化遺産、移動する人々と文化、「もうひとつの公共圏」としての音楽文化という 3
つの切り口から音楽や芸能を見つめる視点を学ぶ。音楽や芸能に対峙するとき、音楽学や音楽史
学といった観点のほか、文化人類学あるいは社会学的な観点からも、問題意識をもって眺められ
るようにしたい。
曜日 時限 単位数
ふしき
かおり
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修人数が多すぎる場合には、人数制限を行う。(最大 50 名まで)
※優先順位として、卒業のかかっている学年を最優先としますが、昨年度、出席態度不良などの理由で
失格になったために再履修を希望するような学生は除外します。
【授業の形式】
基本的に講義形式。パワーポイント、AV 資料を利用して、講義の対象となった音楽、芸能とそれを行
う地域文化について知る機会を持つ。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
155
○
受講態度も評価対象とする。特に授業中に無断で途中退出した場合、退出した回の出席を出席回数に数
えないので注意すること。また出席に関してこのような行為ならびに他の不正行為が続く場合、失格とす
る。
【テキスト・参考書・教材等】
テキスト：授業中に指示する
参考書：授業中に指示するが以下のものも参照してほしい
『事典 世界音楽の本』徳丸吉彦他編(岩波書店)
WR05-123
『はじめての世界音楽』柘植元一/塚田健一編(音楽之友社)
WR03-626
『ワールド・ミュージック/世界音楽入門』フィリップ・V・ボールマン著(音楽之友社)
WR04-966
『諸民族の音楽を学ぶ人のために』櫻井哲男/水野信男編(世界思想社)
WR04-796
The Garland Encyclopedia of World Music. 10 vols. Routledge.(オンライン版あり)
The New Grove Dictionary of Music and Musicians. 2nd ed. (オンライン版あり)
Miller, Terry E. and Andrew Shahriari, eds. 2012 World Music: A Global Journey. 3rd ed.
Routledge.
授業で世界各地の音楽についてのガイダンスは特に行わないが、興味のある履修者は、参考書の World
Music: A Global Journey. 3rd ed.を参照すること(付属 CD により、世界各地の音楽を概観することがで
きます)。
【授業展開と内容－前期－】
1-6 「民族音楽学」とよばれた学問〜「民族音楽学」の歴史とその態度
7
楽器の特徴をとらえる〜楽器学入門
8-9 音楽の要素〜音組織、リズム
10
採譜と音楽分析の手法
11
フィールドワーク〜方法、倫理、報告の読み方
12
音楽をする人々とは
13
耳を開こう〜音楽の特徴を記憶する
14
音楽社会学入門〜音楽の人類学の隣接分野
15
ミニ・テスト
【授業展開と内容－後期－】
1-5 文化遺産としての音楽：南音
・ユネスコの無形文化遺産
・認定の仕組み
・担い手、地域固有性？
・人々の移動と環境
・音楽を担う人々のネットワーク 他
6-10 移動する人々とその音楽・芸能：布袋戯
・ディアスポラ
・芸能の地理的空間
・様々なローカルへの対応
・歴史と歴史的空間
・人々の記憶と語りの集積
・芸能のバリエーション 他
11-15 生き方としての音楽・芸能：戯劇と歌台
・Theatre is ritual, ritual is theatre.
・規制の強い社会
・芸能を支えたコミュニティの変化
・ハーバーマスの公共圏
・「もうひとつの公共圏」
・不服従というゆるやかな公共性 他
156
710 日本音楽概論
/
専門科目
月 Ⅴ時限 / 4 単位
担当 平間 充子 講師
【授業の概要】
いわゆる日本の伝統芸能について種目ごとに学ぶ授業。受講生は、いわゆる西洋音楽の表現
・創造・研究の専門家としての視点と、知識のほとんどない一般聴衆としての視点の両方で授業
に臨んで下さい。
他の種目やいわゆる西洋音楽と比較しながら日本音楽全体の特徴について考え、意見を述べて
下さい。
曜日 時限 単位数
ひらま
みちこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修前に中学校や高校の日本史関連の教科書を読んでおくと望ましい。日本の伝統芸能はもちろん、音
楽社会史や民族音楽学に関心のある学生の受講も歓迎します。
【授業の形式】
講義と受講者による作業。視聴覚資料に基づいて、配布するワークシートに各自が作業を行う。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
小テストは種目ごとに行う予定。ワークシートは授業ごとに回収し、「発表・作品」として評価の大き
な要点となりますので、毎回真剣に授業に取り組んで下さい。
【テキスト・参考書・教材等】
参考書 田中健次著/月溪恒子監修「ひと目でわかる日本音楽入門」(音楽之友社、2003) WS02-238
福井昭史「よくわかる日本音楽基礎講座：雅楽から民謡まで」(音楽之友社、2006) WS02-169
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンス
２～６ 雅楽
７・８ 声明と寺社の儀礼音楽
９～１３能楽
１４
琵琶楽
１５
前期まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～３ 三味線と地歌・箏曲
４～８ 義太夫節と文楽
９～１３歌舞伎と音楽・長唄
１４
尺八
１５
まとめ
711 民族音楽実習
曜日 時限/単位数
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 佐々木 美奈子 講師
【授業の概要】
＜インドネシア ジャワのガムラン － 青銅の打楽器アンサンブル＞
ガムランgamelan は、青銅の打楽器のアンサンブルです。確立した形式の中に即興演奏を含む演奏形態で、ジ
ャワやバリなどインドネシアの各地で発達しました。また、ジャワのガムランは、1889 年パリ万博での公演が
ドビュッシーに影響を与えたことでも知られています。
ここでは古い音楽文化の伝統があり、王宮の宮廷音楽として発達した中部ジャワのガムランに取り組みます。
楽譜を使った合奏法ではなく音のコミュニケーションによるアンサンブルをします。
また、ジャワの王宮でのガムランの演奏や、ドビュッシーの曲等ガムランの影響を受けた作品の鑑賞をします。
さ
157
さ
き
み
な
こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
合奏中心の授業のため、基本的に出席が可能であること。
２年次以上、30 名以内とし、希望者がそれを越えた場合にはなんらかの調整をする。
【授業の形式】
実習中心
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
平常点、レポート、合奏中心の授業なので出席を重視します
【テキスト・参考書・教材等】
必要に応じてプリント配布
【授業展開と内容－前期－】
1～2
楽器の名称と演奏法について。音階について。
3～4
楽曲の構造について。
5～7
合奏 ランチャラン形式「マニャルセウ」
8～11 合奏 ランチャラン形式「セラユ」
12～13 合奏 ラドラン形式「パンコル」
14
前期のまとめ
15
観賞
【授業展開と内容－後期－】
1
前期の復習
2～4
合奏 ラドラン形式「パンコル」
5～9
合奏 ラドラン形式「オンデオンデ」
10～13 合奏 「マニャルセウ」「セラユ」「パンコル」「オンデオンデ」
14～15 一年のまとめ
158
○
712 民族音楽
/
専門科目
集中講義 / 1 単位
担当 増野 亜子 講師
【授業の概要】
この授業では世界各地の音楽と芸能をとりあげ、その多様なあり方を知ることを目的とする。
また、各地の音楽相互の比較や歴史的な関係性の考察を通して、文化的・社会的な背景のなかで
音楽を理解するための入り口としたい。
曜日 時限 単位数
まし の
あ こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
３年次（主に教職課程履修者）
【授業の形式】
講義。視聴覚資料を多用する。
授業は必ずしもテキストの構成に従わずに進めるが、予めテキストを通読しておくこと。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
（1）出席、（2）レポート、（3）テストの総合評価による。
＊レポートについて
① 指定テキスト A のうち、自分の関心のある章を一つ選び、精読してください。
② テキスト文中にある音楽の事例をできるだけ自分で探し聞いてみること。本文の脚注にある資料や
図書館の資料、インターネット等を利用する。全く同じサンプルでなくても構わないのでできるだ
け文章の内容に近いものを自分で探すこと。
③ 実際に探して見たり聴いたりした資料のタイトル、発行元、URL 等の情報をレポートの最後に書く
こと。
④ ②の視聴覚資料を見た上で、テキストの内容をまとめた上で自分の考えを述べる。テキストに出て
いない事例や自分の経験に触れても構わない。
⑤ 1200～2000 字程度。
⑥ 手書き原稿、ワープロ原稿どちらでも可。読みやすいレイアウトと文字の大きさを心がけること。
【テキスト・参考書・教材等】
A レポート用指定テキスト
増野亜子「声の世界を旅する」音楽之友社
B 授業内容を補完するテキスト
塚田健一・柘植元一編「はじめての世界音楽」音楽之友社
＊テキストはレポート作成及び授業内容を補完するためのもので、集中講義の際には直接使用・
参照することはありません。
【授業展開と内容】
１ 音楽を文化として理解する（ガイダンス）
２ 宗教と音楽
イスラム教、ヒンドゥ教を中心に
３ アジアの音楽のしくみ
インドネシア バリ島の音楽の事例から
159
713 日本の伝統音楽
/
専門科目
集中講義 / 1 単位
担当 前原 恵美 講師
【授業の概要】
日本の伝統音楽のうち、雅楽、能楽、箏曲、歌舞伎音楽などの種目について視聴覚資料を用い
て概説し、日本音楽を取り巻く文化を見直す機会とする。日本音楽の特徴の一つとして、舞踊
や演劇と結びついて発達してきた種目が多々あるということが挙げられる。そこで受講希望者
は、事前に「歌舞伎」を観覧し、教務課にレポートを提出したうえで出席すること。最近、歌
舞伎のチケットは完売日もあるので早めに手配されたい。
［注意事項］
１．平成 27 年４月～７月の歌舞伎公演を観覧する。一公演、あるいは昼の部か夜の部を最初
から最後まで観覧すること。一幕見は不可。シネマ歌舞伎は不可。
２．レポートは、「演劇や舞踊と音楽の関わり」に着目して A4 版用紙１枚にまとめ、観覧当
日のチケットの半券を必ず添付する。参考にした文献やウェブサイトがある場合は、末尾
に「参考資料」として列挙すること。
３．レポートは、７月８日（水）までに教務課へ提出する。締切日厳守。
４．レポートが未提出または、不備な場合(例，半券がないもの)は受講しても単位を与えない。
５．必ずノートを持参して講義の要点を手書きでまとめる。日本の伝統音楽には独特な読み方
や書き方をする用語も多いので、「手書き」すること。
６．授業、レポートに関する問い合わせは、講師直接ではなく教務課を通して行うこと。
曜日 時限 単位数
ま えはら
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
３年次（主に教職課程履修者）
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
○
え
み
出席率
授業への取組
○
○
授業内試験・レポート・その他（毎時間出席をとる。必ず４コマ出席すること。遅刻厳禁。）
【授業展開と内容】
１～３ 視聴覚機器を活用した日本の伝統音楽の講義
４
まとめ 試験
160
714 和楽器実習，日本歌唱
/
専門科目
集中講義 / 2 単位
担当 関田 英二 教授
【授業の概要】
我が国の伝統音楽を学ぶことは、日本国民がこれまでどのように音楽と関わってきたかを体験
する事で、その根底にある「音・美意識」を自らの内に発見し、そこを基盤として現在自らが習
得している「西洋楽器」の音楽を見つめ直すという大きな意義がある。更に又、ヨーロッパ音楽
の基盤となっている各国の民族音楽を理解する導入ともなる。
この授業では日本の伝統的な歌唱法、演奏法、及びその指導法を学ぶとともに、「歌舞伎」と
ともに発展してきた「長唄」を取り上げ、中世から近世にかけて形成されてきた「長唄」におけ
る日本人の美意識を探る。
「長唄」は「唄」を中心として、その伴奏をつとめる「三味線」、そしてお囃子として「笛」
と「太鼓群（太鼓、小鼓、大鼓）」からなる。この集中講義では「唄」は全員必修とし、「笛」
「太鼓」「小鼓」「三味線」から１つを選択してもらう。最終日には合奏も行う。
曜日 時限 単位数
せ き た
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
主に教職課程を履修している大学２年生を対象とする。
【授業の形式】
夏期集中講義（９月）３日間、12 コマの実習。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
え い じ
出席率
授業への取組
○
○
○
授業の「出席状況」「履修態度」「合奏」の成果によって総合的に判断する。
【テキスト・参考書・教材等】
テキストは講義初日に、各講師より配布される。
教材となる「楽器」、「三味線」「笛」「締太鼓」「小鼓」は用意する。
【授業展開と内容】
「唄」「楽器」の二つを必修として、「長唄」の１～２曲を選択して、実技中心の履修となる。
「楽器」に関しては「笛」「三味線」「太鼓」「小鼓」の４コースに分かれるが、十分な数が揃えられ
ないので、講義初日第Ⅰ時限目の「講師陣による模範演奏」を拝聴後、第一、第二希望楽器を提出して
もらい、振り分ける。
715,716
専門科目
音楽史演習Ⅰ(前期),Ⅱ(後期)
曜日 時限/単位数
水
Ⅴ時限
/
各 1 単位
にしはら
みのる
担当 西 原 稔
教授
【授業の概要】
使用されている楽譜は、校訂を経て出版譜として流通します。楽譜にはしばしば「原典版」と
称するものがあり、しかも一つの作品や作品集に複数の「原典版」が刊行されていることもしば
しばです。楽譜には、第１に作曲者が複数の稿を残しているために複数の版が生まれる事例、第
２に最終的な楽譜の形が特定できないがためにさまざまな研究者によって版が編まれる場合、第
３に作曲者の目を経て自筆譜の初版譜が刊行されたものでも、その後、教育や演奏実践などを踏
まえて校訂版が刊行される場合など、さまざまです。この講義では、個々の具体的な作品に即し
て、自筆譜、初版譜、各エディションの変遷やその課題を考察します。講義で対象とする各作品
についてできるだけ具体的な検討を加えたいと思っており、楽譜の持参を求める場合もあります。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学専攻生・古楽器専攻生２年以上、その他の専攻生３年以上
161
【授業の形式】
講義(演習の要素も含みます)
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
成績評価はレポートによって行うが、出席率、授業への取り組みが重視される。
【テキスト ・参考書・教材等】
授業ごとに資料を配布する
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１ 講義の概要説明 バッハ「インヴェンション」より
２ バッハ「平均律クラヴィーア曲集」より
３ バッハ「平均律クラヴィーア曲集」より
４ バッハ「半音階的幻想曲とフーガ」
５ バッハ「無伴奏ヴァイオリン・ソナタ第１番」他
６ バッハ「無伴奏チェロ組曲」より
７ バッハの偽作の作品について
８ モーツァルト「クラヴィーア・ソナタ」（K.284)他
９ モーツァルト「クラヴィーア・ソナタ」（K.311）他
10 ベートーヴェン「ピアノソナタ」（作品 13）他
11 ベートーヴェン「ピアノソナタ」（作品 27-1）他
12 ベートーヴェン「ピアノソナタ」（作品 31-1、31-2）
13 ベートーヴェン「ピアノソナタ」（作品 53）
14 ベートーヴェン「ヴァイオリン・ソナタ」（作品 47）
15 前期のまとめ ベートーヴェンと版
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１ シューベルト「アルペジョーネ・ソナタ」
２ シューベルト「ピアノソナタ」（D.959,960）
３ ショパン「バラード第 1 番」（作品 23）他
４ ショパン「スケルツォ第 2 番」（作品 31）他
５ ショパン「ピアノ協奏曲第２番」（作品 21）
６ ショパン「チェロソナタ」（作品 65）
７ シューマン「パピヨン」（作品２）他
８ シューマン「幻想曲」（作品 17）他
９ ブラームス「ピアノ三重奏曲第 1 番」
10 ブラームス「ヴァイオリン協奏曲」
11 リスト「巡礼の年第 1 年」
12 リスト「超絶技巧練習曲」
13 ドビュッシー「12 の練習曲」
14 ドビュッシー「12 の練習曲」
15 ドビュッシー「映像第 1 集」より
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
火曜
１０：２０ ～１１：５０
音楽学研究室
162
719 音楽学・古楽総合演習Ⅰ
専門科目
曜日 時限/単位数
月
Ⅱ時限
/
2 単位
にしはら
みのる
担当 西 原 稔
教授
【授業の概要】
基礎的な英語の音楽書の購読を通して、音楽学および古楽器の専門的な学習のための基礎力を
得ることがこの講義の目的である。そのために、第 1 に英語の音楽書を読むための英語力、第 2
にそこに用いられるさまざまな音楽用語や音楽史の問題を各自が調べることが求められる。学生
は毎時間、必ず予習をして参加することが前提となる。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学専攻 １年，古楽器専攻 ２年
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
成績評価はおもに試験によって行うが、出席率、平常点などの要素も総合的に勘案して成績評価をする。
【テキスト ・参考書・教材等】
"The New Grove Dictionary of Music and Musicians" より Telemann の項目。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１～15 Mozart の項目の講読
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１～15 Mozart の項目の講読
【授業時間以外で、こ の授業内容等について質問がある場合】
火曜
１０：２０ ～１１：５０
音楽学研究室
720 音楽学・古楽総合演習Ⅱ
/
専門科目
水 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 安田 和信 准教授
【授業の概要】
この授業では英語による文献の講読を通じて、音楽に関する諸問題について議論を深めること
を主な目的とする。比較的平易な英語によるテキストを扱う予定だが、受講生の能力や希望等に
応じてテキストの変更が行なわれる可能性もある。
曜日 時限 単位数
やすだ
かずのぶ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学 2 年次生、古楽器専攻 3 年次生は必修。その他の専攻の学生でも音楽学や英語文献の講読に関心
がある学生も歓迎する。
【授業の形式】
文献の講読実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業時に指示・配布する。
【授業展開と内容－前期－】
１
導入
２～15 文献講読とディスカッション
163
○
【授業展開と内容－後期－】
１
導入
２～15 文献講読とディスカッション
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
721 音楽文献学
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 安田 和信 准教授
【授業の概要】
音楽文献や楽譜を探索するためのノウハウを学ぶ。音楽学の研究者のみならず、演奏家や作曲
家にとっても氾濫する情報を整理することは極めて重要な作業である。この授業では、本学図書
館所蔵の資料を実際に手に取りながら、様々な角度から情報収集と整理の方法を見ていきたい。
紙媒体のみならず、インターネットによる文献探索等にも時間を割く予定。
曜日 時限 単位数
やすだ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学・古楽器専攻３年次生必修
この講義の内容に関心のある３年次生以上の者も受講を認めることがある
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
かずのぶ
授業への取組
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業内で資料を配布する。参考書については授業内で指示する
【授業展開と内容－前期－】
第1回
イントロダクション（文献とは何か）
第2回
作品目録 1（Brook 等）
第 3-6 回
作品目録 2-5（実習）
第7回
作曲家研究（Year Book/書簡集/ドキュメント/研究書）
第8回
伝記記述（Bach/Mozart/Beethoven）
第9回
伝記的ビブリオグラフィ（Bio-bibliography/A Guide to Research）
第 10 回
音楽学文献（Allen/Laaber/Duckles/Marco）
第 11-12 回 Music Index/RILM/RIdM/RIPM
第 13-14 回 楽譜出版・全集の歴史
第 15 回
楽譜目録の歴史（Hofmeister=Whistling/Pazdirek）
【授業展開と内容－前期－】
第1回
定期刊行物（雑誌）
第2回
On-line 論文・雑誌検索
第 3-4 回
過去の楽譜出版 1（NG2）
第 5-7 回
過去の楽譜出版 2（Garland 等）
第8回
叢書楽譜（Heyer/Hill&Stephens 等）
第9回
RISM 実習 1（印刷楽譜）
第 10 回
RISM 実習 2（書籍 reprint）
第 11 回
音楽資料事典（Eitner/RISM/Brown/Sartori 等の比較）
第 12 回
各国国立図書館等の所蔵の検索
第 13 回
過去の音楽事典
第 14 回
現代の音楽事典
第 15 回
その他の研究トゥール
164
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
722 音楽学専攻演習
/
専門科目
金 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
現代の音楽学は、関連諸学の影響を強く受けながら、従来に比べると飛躍的に幅広い方法論を
採用するようになっている。これらは英米の「ニュー・ミュージコロジー」と呼ばれる動向にも
っとも顕著だが、独仏を中心とするヨーロッパや日本においても様々な新しい試みがなされてい
ることは言うまでもない。本演習では、毎回ひとつの文献を精読する中で（主に英語・日本語に
よるもの）、年間を通して現在の音楽学の方法論を網羅的に把握することを目的とする。
曜日 時限 単位数
ぬまの
ゆうじ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学３年次以上の必修だが、他専攻で履修を希望する学生も歓迎する（気軽に相談されたい）。
【授業の形式】
演習形式
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業中に随時指示する。
【授業展開と内容－前期－】
１
イントロダクション
２～14 文献精読（文献は受講者と相談の上、決定する）
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１
イントロダクション
２～14 文献精読
15
まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
724 楽書講読 独Ⅰ
/
専門科目
金 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 藤 村 晶子 講師
【授業の概要】
ドイツ語の音楽書を講読する基礎クラス。ドイツ語文法を整理しながら、平易な文章を読む基
礎力をつけることが目標です。文法を理解するばかりでなく、自分で使いこなせるようになるこ
とを目指します。音楽を学ぶうえで知っているべき楽語のほか、楽書独特の表現にも慣れていき
ましょう。それは「音楽を理論的に考える」ドイツ的思考に触れることでもあります。語学は受
け身では身につきません。履修者は毎回の予習と復習を必ず行なうこと。
音楽学専攻以外の学生でも、ドイツ語の読解力アップをめざす人の履修は可能です。
曜日 時限 単位数
ふじむら
あきこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学専攻生、および年度末に進級試験を受ける音楽学 2 年生。また、ドイツ語文法を一通り学んだ者。
【授業の形式】
演習
165
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
○
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
成績評価はおもに試験によって行なうが、授業への出席状況、また毎週の課題への取り組みも総合的に
勘案する。
【テキスト ・参考書・教材等】
プリントを配布。授業には必ず辞書を持参すること。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
履修者のレベルによって、読むテクストの内容を決める。第一回授業時に簡単な文法テストを実施。
このテストを受けられなかった者の履修は原則として認められない。
〈前期〉 文法説明（品詞、時制）とやさしい文章の読解。基本的な文法事項を整理しながら、
文章の大まかな構造を読みとっていく。毎回、平易な文章を読み、ドイツ語的な思考に
慣れることをめざす。
1-4
・ 時制の整理
現在形、過去形、未来形、完了形（現在完了、過去完了）
助動詞 （sein 支配、haben 支配）
・ 分離／非分離動詞
5-8
・ 話法の助動詞、受動態、zu 不定詞
9-15
・ 関係代名詞、再帰動詞
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
文法説明（構文中心）と音楽書の読解。前期内容を踏まえ、文章がどのような要素から成り立っている
かを理解する。より長い文章を読み、構文やイディオムを覚えることで、文全体の脈絡と内容を読みとる
力を鍛える。
1-4
・ 形容詞、比較の表現
・ 前置詞、接続詞
5-7
・ 接続法、さまざまな構文、イディオム表現
9-15
・ 長文読解、試験対策
725 楽書講読 独Ⅱ
/
専門科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 西 原 稔 教授
【授業の概要】
楽書購読Ⅰを受けて、より専門的なドイツ語の音楽書を講読し、語学力と共に音楽に関する特
有の表現や用語についても学びます。基本的に講読のテキストを定めて、じっくりと進めていき
ます。出席を重視するとともに、必ず予習をしてきてください。
曜日 時限 単位数
にしはら
みのる
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
音楽学専攻生で楽書購読独Ⅰを履修した者、およびドイツ語の学習をある程度以上に経験のある学生。
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
Bernhand R. Appel : Robert Schumanns “Album fűr die Jugend”2010
【授業展開と内容－前期－】
１～15 上記のテキストを用いて第１回以降、受講生の能力に即して進めていく。各単元での到達目標
はあえて設けず、じっくりと授業を行う。学期末に試験を実施する。
166
【授業展開と内容－後期－】
１～15 前期に続きこの教材を用いて進める。学期末に試験を実施する。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
火曜
１０：２０ ～１１：５０
音楽学研究室
726 楽書講読 仏Ⅰ
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 沼野 雄司 教授
【授業の概要】
フランス語で書かれた音楽に関する文章を読み、それについて議論する。受講者の語学力を勘
案しながら、場合によっては初級文法を確認しつつ進むこともあるが、いわゆる「フランス語」
の授業ではなく、あくまでも「フランス語で書かれた音楽に関する文献を読む」ことが主眼とな
ることに注意されたい。テクストとして予定しているのは、辞典項目、ＣＤのライナー、作曲家
や演奏家によるエッセイなど。
曜日 時限 単位数
ぬまの
ゆうじ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
原則としては仏語初級を終えていること。ただし初学者であっても意欲があれば柔軟に対応するので
相談されたい。なお、本講義は語学の単位として認定可能。
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
【テキスト・参考書・教材等】
テキスト：プリントを配布する。
参考書：授業中に適宜紹介する。
【授業展開と内容－前期－】
１．イントロダクション：授業方針の説明
２～５．テキストⅠ
６～９．テキストⅡ
１０～１４．テキストⅢ
１５．まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１．後期のイントロダクション
２～５．テキストⅣ
６～９．テキストⅤ
１０～１４．テキストⅥ
１５．まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
授業時に指示する
167
○
728 古楽実習Ⅰ
/
専門科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 有田 正 広 特任教授
【授業の概要】
17～20 世紀までの様々な音楽作品を、実際演奏を通じて演奏解釈を探求するクラス授業。
演奏に至るまでの様々な理論、歴史的な問題点等については火曜Ⅱ時限の「古楽実習Ⅱ」で扱う
が、当クラスでは前述の「古楽実習Ⅱ」を基に公開レッスンのような形で進める。ただし「古楽
実習Ⅱ」を履修せず、当授業だけの受講も可能。当クラスでは音の性質、音楽表現に必要とされ
る音の運動についての問題など、奏法と「様式」から考えられる音楽表現についても考える。
曜日 時限 単位数
ありた
まさひろ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
全学生履修可、基礎的な音楽理論、和声楽と音楽史の知識。
【授業の形式】
現代の楽器は勿論のこと、チェンバロ、クラヴィコード、フォルテピアノ、ロマンティックピアノ等を
使用。アンサンブル曲も含む。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
出来るだけ初版楽譜、原典楽譜を使用するが、学生で用意出来ない作品は、教員からプリントの形で提
供する。
【授業展開と 内容－ 前期－ 】
１
導入 １８世紀中期～後期音楽について
２～３ バロック時代の独奏作品
４～５ 通奏低音と独奏
６～７ バロック時代の合奏曲
８～９ 古典派音楽（装飾音の扱い）
10～11 古典派のアンサンブル曲
12～13 古典派の協奏曲作品とオーケストラ作品
14
古典派の協奏交響作品、またはオーケストラ作品の編曲室内楽作品
15
前期まとめと質疑応答
【授業展開と 内容－ 後期－ 】
１
導入
２～３ 1800 年前期の作品、主にベートーヴェン
４～５ ベートーヴェンのピアノ作品、弦楽器作曲
６～７ F.シューベルト
８～11 ショパン、リスト、シューマンなど中期ロマン派作品
12～13 ブラームス以降の作品
14
後期まとめと質擬応答
15
特に｢フランス６人組｣など 20 世紀
168
729 古楽実習Ⅱ
専門科目
曜日 時限/単位数
火
Ⅱ時限
/
2 単位
う え お
担当 (前期) 上尾
み ず の
(後期) 水野
な お き
直毅 講師
ひとし
均
講師
【授業の概要】
(前期) 16 世紀から 19 世紀初頭にかけて使用されていた有弦鍵盤楽器（チェンバロ、フォル
テピアノなど）について。楽器の構造、歴史、音律、レパートリーやアンサンブルの
中での役割など、実際の楽器に触れながら演奏を通して学ぶ。
（後期）前期の有弦鍵盤楽器に続き、気鳴鍵盤楽器であるパイプオルガンについて扱います。
オルガンは、キリスト教会の中で神を賛美する楽器として、その建造技術においては
各時代の最先端技術が踏襲されて発展してきた楽器です。またその音楽作品において
も、キリスト教、声楽や器楽作品の発展と密接に関係しています。
授業は、オルガンの時代や国別による楽器の構造、演奏方法、作品などの変遷について、宗教
的背景や他の音楽作品と関連付けながら、楽譜や録音・映像資料等を用いて進めます。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
特になし
【授業の形式】
講義と実習(前期)、講義(後期)
【成績評価の要点－前期】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
(前期)必要に応じてこちらから配布します。
(後期)プリント配布。参考資料は随時講義の際に紹介します。
【授業展開と内容－前期－】
１
チェンバロの構造を実際の楽器とプリントを使って解説。
２
様々な種類のチェンバロの画像を見ながら解説。
３
フランス様式のチェンバロに触れてみる。
４
スピネットとヴァージナルの画像を見ながら解説。ショートオクターブの説明。
５
イタリア様式のチェンバロに触れてみる。
６
楽譜について。
７
音律について。
８
クラヴィコードについて画像を見ながら解説。
９
クラヴィコードに触れてみる。
10
タンゲンテンフリューゲルについて画像と音源をつかって解説。
11
フォルテピアノについて画像とプリントを見ながら解説。
12〜14 チェンバロ、フォルテピアノを使っての連弾やアンサンブルの実習。
15
番外編 バグパイプ、ハーディ・ガーディなどドローン（保続低音）を伴う楽器について。
【授業展開と内容－後期－】
１
パイプオルガンの歴史と楽器の基本的構造
２
イタリアのオルガンと作品
３
スペインのオルガンと作品
４
イギリス・オランダのオルガンと作品
５
北ドイツのオルガンと作品①
６
北ドイツのオルガンと作品②
７
J. S. バッハのオルガン作品① ヴァイマル期
８
J. S. バッハのオルガン作品② ライプツィヒ期
９
J. S. バッハのオルガン作品③ 数の象徴
10
バッハの息子達～古典派
169
11
12
13
14
15
16 世紀～18 世紀フランスのオルガンと作品
ドイツ・ロマン派におけるオルガンと作品
フランス・ロマン派のオルガンと作品
今世紀のオルガンと作品
まとめ
730,731
専門科目
通奏低音Ⅰa,Ⅰb
曜日 時限/単位数
木
Ⅲ時限
/
2 単位
ありた
ち
よ
こ
担当 有田 千代子 特任教授
う え お
な お き
上尾
直毅 講師
【授業の概要】
「通奏低音」とは 1600 年頃からおよそ２世紀にわたりヨーロッパ音楽の中の様々な合奏形態の
中で実践された技法であると共に，和声の基礎をなすものであった。通奏低音は鍵盤楽器奏者が
奏することが多いが、ハープやギター、リュートなどの和声楽器も行い、どの楽器が携わるかは
その音楽の時代背景や使用楽器の可能性などを加味して選ばれた。
この技法を学ぶことで、バス声部から和声が閃き、その音楽の表現の可能性を素早く認識する
能力を身につけられる。バロックのみならず古典派、ロマン派，更にそれ以降の音楽を手がける
者にとっても全体の音楽像を包括的に捉えることの出来る必須の技術である。
「通奏低音Ⅰ」では三和音、四和音，非和声音をバスに書かれている数字（コードネームのよ
うなもの）を見て和声進行を考えながら演奏したり、楽譜を見てどの和声が適当か考えて数字を
つけたり、時にはリアリゼーション（筆記）して和声規則や声部書法の認識を深めるが、出来る
だけ筆記せずに耳で実際の響を確かめながら学習する事で初見でもある程度演奏出来る事を目指
す。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
初歩の和声学（古典）を履修した学生
１クラス 12 名までで、Ⅰa, Ⅰb 合わせて 24 名までとする
【授業の形式】
演習中心で通奏低音楽器として主に使われたチェンバロを使う。次週までの課題を出すので１日に 10 分
～15 分練習すること。練習を積み重ねることで早く和声が閃くようになる。時には筆記して声部書法を
確認するので常時五線紙を持参のこと。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
出席状況、平常点、授業態度、試験を合わせて評価
【テキスト・参考書・教材等】
「Early Keyboard Method CLAVIS」 大塚直哉編 C40-188
ヘルマン・ケラー「通奏低音奏法」 全音楽譜出版社 WS01-027
「通奏低音の練習」テレマン U01-176
その他、授業中に楽譜を適宜配布する。
170
○
【授業展開と内容－前期－】
1
(イ)通奏低音の基本知識
(ロ)カデンツ練習
2～3
(イ)三和音の基本形の連結課題
(ロ)経過音について
(ハ)「CLAVIS」No.59 グリーンスリーヴス変奏曲 No.60 ヴィヴァルディ:「春」より
4～6
(イ)三和音の第一転回形を含む課題
7～10 (イ)三和音 第二転回形を含む課題
(ロ)非和声音について
(ハ)４－３の繋留
(ニ)属７
11～14 (イ)H・ケラー No.47－50 ニュルンベルク唱歌本より
(ロ)７－６の繋留
(ハ)「CLAVIS」No.61 A.ヴィヴァルディ｢冬｣より
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
1～5
(イ)テストの見直しと問題点
(ロ)９－８、又バスの繋留、二重繋留の課題
(ハ)四和音の基本形
6～10 四和音の転回形
(イ)第一転回形
(ロ)第二転回形
(ハ)第三転回形
11～14 様々な和音を含む易しい楽曲
15
テスト
732 通奏低音Ⅱ
/
専門科目
木 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 有田 千代子 特任教授
【授業の概要】
〈通奏低音Ⅰ〉に引き続き、様々な和音を使った１７、８世紀の作品から課題を与え、習熟度
を高める。最初は平易な作品を初見で(テンポは遅めで構わないが、イン・テンポで奏する)演奏
出来るようにし、その上でより高度な曲にも取り組んでいけるよう目指す。又、バス声部のみが
奏するような部分での演奏のしかたやレチタティーヴォ etc.も扱う。
〈通奏低音〉は数字が完璧に付いている楽譜から全く付いていないものまで様々であるから、
必要に応じて適宜和声を考えて数字を付ける力を養う。
曜日 時限 単位数
ありた
ち よ こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
〈通奏低音Ⅰ〉修了者, 及びそれと同等の力を有する者。
【授業の形式】
演奏中心でチェンバロで実習する。学生には次週までの宿題を与えるので、練習してくること。又時に
は筆記して声部書法を確認するので五線紙を常時持参のこと。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
出席状況、平常点、授業態度、試験を合わせて評価
171
○
【テキスト・参考書・教材等】
ヘルマン・ケラー著「通奏低音奏法」全音楽譜出版 WS01-027
その他、楽譜を適宜配布したり、指示したりする。
【授業展開と内容－前期－】
１～４ H.ケラー No.40 P.マテイによる課題 No.41～44 P.マテイによるやや長い課題
５～６ H.ケラー No.70 A.コレルリ：ヴァイオリン・ソナタより
７～11 H.ケラー No.52～61 J.S.バッハ：宗教歌曲
12～13 H.ケラー No.71～72 ブクステフーデ：トリオソナタより
13～14 H.ケラー No.94 A.コレルリ：ヴァイオリン・ソナタより
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～４ (イ)テストの見直しと問題点
(ロ)フランスの作品
５～10 (イ)H.ケラー No.103 と 102 J.S.バッハ：カンタータより
(ロ)レチタティーヴォ奏法について
「CLAVIS」No.62 J.S.バッハ：クリスマス・オラトリオより No.68「我は満ち足れり」etc.
10～12 イタリア 初期器楽作品「CLAVIS」No.64 カッチーニ：「アマリッリ」etc.
13～14 J.S.バッハ 器楽作品「CLAVIS」No.65
J.S.バッハ：「主よ人の望みの喜びよ」
No.67
J.S.バッハ：「エア」etc.
15
テスト
733 古楽ア ン サン ブル
専門科目
曜日 時限/単位数
月
Ⅴ時限
/
ありた
2 単位
まさひろ
たけざわ
担当 （前期）有田 正広 特任教授、武澤
あ り た
（後期）有田
ち よ こ
しゅうへい
秀 平 講師
きりやま
あ つ こ
千代子 特任教授 、桐山
温子 講師
【授業の概要】
初期バロック時代から前古典派に至る室内楽作品の演奏解釈および合奏実習を行う。古楽器実
技教師の内２人が前、後期に分かれて担当する。
大１から研２あるいは３までの全ての古楽器専攻学生の必修授業である他、専攻生の選択の対
象ともなる。
教師の助言に基づき、学生自ら実習曲および演奏者、楽器編成を決めリハーサルを重ねた上、
毎回の授業に臨む。出席者の中、演奏出番に当たらぬ者は演奏を聴き、教師のコメントを聞き、
発言したり、討議に参加する。基本的に実習は古楽器科の学生たちが演奏し授業が進められるが、
実習曲や編成によっては随時検討される。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
古楽器専攻全学年必修。その他の専攻生は選択科目。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
☆成績評価は主に出席率（出席重視）だが、実習曲の成立問題等の発表をも評価の対象となる。
【テキスト・参考書・教材等】
学生自らが持ち寄った楽譜、それに関連した楽書、資料のプリント。
172
【授業展開と内容－前期－】
１～14 導入 参加学生数と楽器の確認を行ない、前期の曲、メンバー決め。
前期には約６組のグループが１７世紀～１７８０年代までの作品
（二重奏以上の編成）を演奏する。
更に、校内演奏会等の演奏会へのアプローチも視野に入れて行う。
15
まとめ（発表演奏、あるいは意見交換など）
【授業展開と内容－後期－】
１～14 前期に引き続き約６組のグループで、１９世紀初期作品までを演奏する。
15
まとめと演奏発表、意見交換など
751～766 BC-Ⅰ(A～H)
/
専門科目
時間割参照 / 履修案内参照
担当 時間割参照
【授業の概要】
「音楽の基礎」を楽譜を見て読む事、歌う事、弾く事、聴く事を中心に学ぶ。音楽を理解する
能力、表現する能力を高める事を目的とする。火曜Ⅳ限、金曜Ⅱ限、週２回の受講を必修とする。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
BCⅠクラスを指定された者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
年度末の BCⅠ単位認定試験にて判定。出席率の悪い者には受験資格を与えない。
【テキスト・参考書・教材等】
授業内で指定または配布する。
【授業展開と内容－前期－】
S(初見,視唱)、H(和声聴音)、M(旋律聴音)を中心に、基礎的なトレーニングをする。
【授業展開と内容－後期－】
前期の授業をさらに発展させ、音楽的耳を養う。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
大橋浩子教授
月曜
１３：００ ～１４：００
ソルフェージュ研究室１０２室
769～773 BC-Ⅱ(A～E)
/
専門科目
時間割参照 / 履修案内参照
担当 時間割参照
【授業の概要】
昨年度に引き続き、「音楽の基礎」を学ぶ。音楽を更に理解する能力、表現する能力を高める
事を目的とする。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
BCⅡクラスを指定された者
【授業の形式】
実習
173
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
年度末の BCⅡ単位認定試験にて判定。出席率の悪い者には受験資格を与えない。
【テキスト・参考書・教材等】
授業時に指定、または配布する。
【授業展開と内容－前期－】
S(初見,視唱)、H(和声聴音)、M(旋律聴音)を中心に更に発展させた授業を行う。
【授業展開と内容－後期－】
前期の授業を継続し、音楽的耳を養う。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
大橋浩子教授
月曜
１３：００ ～１４：００
ソルフェージュ研究室１０２室
777～779 BC-Ⅲ(A～C)
/
専門科目
時間割参照 / 2 単位
担当 時間割参照
【授業の概要】
音楽的耳を高める事を目的とする。S.H.M だけでなく総合的に音楽を学ぶ。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
BCⅢクラスを指定された者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
出席率、平常点、クラス内試験を総合的に勘案して成績評価をする。
【テキスト・参考書・教材等】
授業時に指定、または配布する。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
大橋浩子教授
月曜
１３：００ ～１４：００
ソルフェージュ研究室１０２室
781
ｿﾙﾌｪｰｼﾞｭ教育法Ⅰ
【ｷｬﾘｱ支援ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ】
曜日 時限/単位数
おおはし
ひろこ
専門科目
金 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 大橋 浩子 教授
【授業の概要】
本講座はソルフェージュ概論、幼児から中学生までのソルフェージュ教育の実際を学ぶ。卒業
後、自宅でソルフェージュを教える時や、音楽教室の講師採用試験を受ける時などに大変有意義
なものとなるであろう。講師陣は、実際に現場で子供たちを教えている講師達、生の教育法を講
義や実習の形で学ぶ。また、既存の教育法や教材研究、課題作成など、ソルフェージュを教える
ために必要なスキルにも少し触れる。このソルフェージュ教育法Ⅰを履修しないと次年度にソル
フェージュ教育法Ⅱを履修することは出来ない。
174
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
大学３年生以上、ソルフェージュグレード SPⅢ以上、和声法Ⅱもしくは応用和声の成績が B 以上、の全
てをクリアしていること。原則として全講座出席する学生のみ履修できることとする。校欠など、やむを
得ず欠席した場合はその都度課題を出す。
【授業の形式】
演習・実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業時に適宜提示する。
【授業展開と内容－前期－】
１ オリエンテーション ： 大橋
１０ リトミック３
：
２ 幼児教育について１ ： 横山
１１ リトミック４
：
３ 幼児教育について２ ： 横山
１２ リトミック５
：
４ 幼児教育について３ ： 岩田
１３ 幼児教育について７：
５ 幼児教育について４ ： 岩田
１４ 幼児教育について８：
６ 幼児教育について５ ： 立野
１５ 前期のまとめ
：
７ 幼児教育について６ ： 立野
８ リトミック１
： 杉山
９ リトミック２
： 杉山
【授業展開と内容－後期－】
１ 小学校低学年１
： 安西
９ 中学生の教え方３
：
２ 小学校低学年２
： 安西
１０ 課題作成１
：
３ 小学校中学年１
： 三好
１１ 課題作成２
：
４ 小学校中学年２
： 三好
１２ 教材研究Ⅰ
：
５ 小学校高学年１
： 加藤（千）
１３ 教材研究Ⅱ
：
６ 小学校高学年２
： 加藤（千）
１４ 教材研究Ⅲ
：
７ 中学生の教え方１
： 鈴木
１５ まとめ（試験）
：
８ 中学生の教え方２
： 鈴木
詳しい教材研究に内容については第１回目の授業のときに説明する。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月曜
１３：００ ～１４：００
ソルフェージュ研究室 １０２
783
ｿﾙﾌｪｰｼﾞｭ教育法Ⅱ
杉山
杉山
杉山
志賀
志賀
大橋
鈴木
森山
森山
大橋
大橋
大橋
大橋
【課題作成】
/
専門科目
月 Ⅲ時限 / 2 単位
【授業の概要】
ソルフェージュ全般の課題作成と、教授法。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ソルフェージュ教育法Ⅰの単位取得者。 成績Ｂ以上。
【授業の形式】
演習・実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
み せ
出席率
○
【テキスト・参考書・教材等】
適宜指示する。
175
かずお
担当 三瀬 和朗 教授
授業への取組
【授業展開と内容－前期－】
１～15 和声の復習Ⅰ
和声の進行に伴った、視唱、ハーモニー、メロディー課題作成と、教授法。
９～11 リズム課題の作成と教授法
15
Ⅱ７、準固有和音まで
【授業展開と内容－後期－】
１～10 和声の復習Ⅱ
Ⅱの和声の進行に伴った、視唱（ハ音記号、リズムを伴ったものも含む）ハーモニー、
メロディー（復旋律も含む）課題の作成と教授法。転調、非和声音まで
11～15 初期教育（年少～年長、小学２年生までの）に於ける視唱（伴奏を伴う）、メロディー、
ハーモニーの課題作成と教授法。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
785
ｽｺｱ･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ a
/
専門科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 上田 真樹 講師
【授業の概要】
スコアを読み、それをピアノで弾くために必要な基礎的なことから学びます。まずは各種譜表
に慣れるために色々な課題や作品の一部などを弾くことから始め、その後、弦楽四重奏や合唱四
段譜、移調楽器を含む室内楽曲、そしてオーケストラへと進みます。様々な編成のスコアを使用
し、楽曲分析や楽器法などにも触れながら、作品を総合的に読みとる能力を養うことを目的とし
ます。
曜日 時限 単位数
うえだ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ピアノが弾ける学生。定員 15 名。再履修不可。
【授業の形式】
ピアノを用いたグループレッスン及び一人ずつの実習。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
ま
き
出席率
授業への取組
○
○
出席状況や習熟進度、学習意欲など平常点を主に評価の対象とする。期末に実技試験を行う場合もある。
【テキスト・参考書・教材等】
Mercher and Warch : Music for Score Readig (Prentice-Hall)
Morris and Ferguson : Preparatory Exercises in Score Reading (Oxford) などの教材
主にバロックからロマン派までの作曲家の室内楽曲、交響曲や管弦楽曲、ミサ曲やオペラなど声楽を含む
作品のオーケストラ・スコアなど。詳細は授業のなかでその都度指示する。
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンス
２～３ 弦楽三重奏、弦楽三部合奏曲などのピアノ演奏
４
アルト譜表を用いた作品のピアノ演奏
５～７ 弦楽四重奏曲のピアノ演奏
８
テノール譜表を用いた作品のピアノ演奏
９
移調楽器についての解説、B 管楽器を含む室内楽曲のピアノ演奏
10
ソプラノ譜表を用いた作品のピアノ演奏
11
Ａ管楽器を含む室内楽曲のピアノ演奏
12～14 移調楽器を含む室内楽曲や合唱四段譜のピアノ演奏
15
まとめ
176
【授業展開と内容－後期－】
１～３ 様々な移調楽器、移高楽器を含む小編成の作品のピアノ演奏
４～７ バロック〜古典派の管弦楽作品のピアノ演奏
８～11 初期ロマン派の管弦楽作品のピアノ演奏
12～15 後期ロマン派以降の管弦楽作品のピアノ演奏
上記はあくまで一例であり、個々の学生の習熟度に応じて進めていくため、学習内容はこの限りではな
い。履修者それぞれに合った作品を選択し学習していく。
786
ｽｺｱ･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ b
/
専門科目
月 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 上田 真樹 講師
【授業の概要】
スコアを読み、それをピアノで弾くことにより、音楽作品を有機的に捉えます。様々な作曲家
の様々な編成のスコアを使用し、楽曲分析や楽器法などにも触れながら、作品を総合的に読みと
る能力を養うことを目的とします。
曜日 時限 単位数
うえだ
ま
き
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
定員 15 名。ピアノが弾け、各種音部譜表や移調楽器の読譜に習熟している学生。作曲科、指揮科、スコ
アリーディングの経験者、または相応の能力をもつ学生。２年目以降の再履修も可能。履修希望者の多
い場合には、初回に簡単な能力調査のための小テストを行う。
【授業の形式】
ピアノを用いた一人ずつの実習。学生の習熟度別に時間を指定する場合もある。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
出席状況や習熟進度、学習意欲など平常点を主に評価の対象とする。期末に実技試験を行う場合もある。
【テキスト・参考書・教材等】
授業のなかでその都度指示する。
【授業展開と内容－前期－】
1
ガイダンス 場合によっては、能力調査。
2-14 オーケストラ等、さまざまな編成の作品のピアノ演奏
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
1-15 オーケストラ等、さまざまな編成の作品のピアノ演奏
個々の学生のそれぞれに合った作品を選択し学習していく。
787
ｽｺｱ･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ c
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 十川 菜穂 講師
【授業の概要】
スコア・リーディング初心者を対象とした授業。オーケストラのスコアをピアノで演奏するの
を目的とする。実際の楽曲の一部を使ってハ音譜表や移調楽器の譜表を学びながら、より複雑な
音楽へと段階を追って進んでいく。作曲家の特徴や和声にも触れ、楽曲の理解に役立てると同時
に、一人でオーケストラ曲を演奏するという無上の贅沢を是非味わってほしい。
曜日 時限 単位数
そがわ
な ほ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ピアノが弾ける学生。２年目以降の履習も可能。但し、履習希望者が多い場合には、人数制限を設ける
ことがある。その場合、必習者(作曲・指揮専攻)と未習者を優先とする。
177
【授業の形式】
ピアノを用いたグループレッスン(実習)
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
出席状況や習熟進度、学習意欲など平常点を重視する。各期末に実技試験を行う。
【テキスト・参考書・教材等】
Morris and Ferguson: Preparatory Exercises in Score Reading(Oxford) B03-166
Creuzburg: Partiturspiel(Schott) C09-243
古典派・ロマン派を中心とした作曲家の室内楽曲・交響曲・管弦楽曲のスコアなど。詳細は授業の中で
適宜指示する。
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンス―スコア・リーディングとは
２
３段譜以上の楽曲のピアノ演奏
３～４ アルト譜表、古典派弦楽三重奏曲のピアノ演奏
５～６ テノール譜表、古典派弦楽四重奏曲のピアノ演奏
７～９ ロマン派弦楽四重奏曲のピアノ演奏
10～12 B 管楽器とそれを含む課題や室内楽曲のピアノ演奏
13～14 ソプラノ譜表、A 管楽器とそれを含む課題や室内楽曲のピアノ演奏
15
前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１
ハ音記号を用いた四段合唱譜のピアノ演奏
２～３ F 管楽器とそれを含む課題や室内楽曲のピアノ演奏
４～６ その他のハ音記号、移調楽器とそれを含む課題や室内楽曲のピアノ演奏
７～８ 古典派オーケストラ作品のピアノ演奏
９～10 ロマン派オーケストラ作品のピアノ演奏
11～12 フランス近代オーケストラ作品のピアノ演奏
13～15 任意のオーケストラ作品を仕上げる
788
ｽｺｱ･ﾘｰﾃﾞｨﾝｸﾞ d
/
専門科目
火 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 久保田 千裕 講師
【授業の概要】
このクラスではスコア・リーディングを始めるための基礎的知識から取り組みます。
様々なスコアをピアノで演奏するための第一歩として、まずは各種譜表に慣れることから始めま
す。またピアノ以外の各楽器の特色などを織り交ぜて紹介し、それを把握したうえで次に小編成
のスコアの断片を部分的に取り出し様々な記号を同時に読み取る訓練を行います。後半ではスコ
アの規模をさらに大きくして弦楽四重奏、移調楽器の含まれている室内楽曲と進み、最終的には
オーケストラの読譜に挑戦していけたらと思います。進行状況はクラスのレベルによって変わり
ますが、ピアノの楽器の長所を最大限生かした演奏で作品を総合的に読みとる能力を養うことを
目的とします。
曜日 時限 単位数
く
ぼ
た
ちひろ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ピアノが弾ける学生（ショパンのエテュードが弾けるレベル）。２年目以降の再履修も可能です。履修希
望者が多い場合には必修の学生の履修を優先するため、人数制限を設ける場合があります。
【授業の形式】
ピアノを用いたグループレッスン及び一人ずつの実習。学生の上達度に応じて組み合わせや編成など
を変更する場合もあります。
178
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
主にバロックからロマン派までの作曲者の室内楽曲や管弦楽曲のオーケストラスコアなどを扱います。
資料の詳細は授業の中でその都度指示します。各種課題等はこちらより配布いたします。
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンス 各種ハ音記号の紹介
２－４ アルト譜表が使われている作品のピアノ演奏
５－７ テノール譜表が使われている作品のピアノ演奏
８－10 ソプラノ譜表が使われている作品のピアノ演奏
11－12 Ｂ管楽器を含む室内楽曲のピアノ演奏
13－14 Ａ管楽器を含む室内楽曲のピアノ演奏
15
前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１－２ 様々な移調楽器含む小編成の作品のピアノ演奏
３－５ 古典派の管弦楽作品のピアノ演奏
６－８ 古典派から初期ロマン派の管弦楽作品のピアノ演奏
９－11 ロマン派の管弦楽作品のピアノ演奏
12－14 後期ロマン派以降の管弦楽作品のピアノ演奏
15
後期のまとめ（作品発表会）
791
KBS A-Ⅰ-a
/
専門科目
月 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 鈴木 しのぶ 講師
【授業の概要】
読譜や演奏表現について様々な角度から学ぶ。
セオリーは必要不可欠であるが、体で覚え、反応できる力を身に付けることを目指したい。
曜日 時限 単位数
すずき
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
１・２年生ピアノ専攻、作曲専攻で、SPⅣ以上のグレードを持つ者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
主にプリント配布
【授業展開と内容－前期－】
１
クラス分け試験
２～13 初見奏、移調奏、暗譜、数字付き低音、その他
14
前期試験
15
前期復習
【授業展開と内容－後期－】
１～14 初見奏、移調奏、暗譜、数字付低音、その他
15
後期試験
179
○
授業への取組
○
792
KBS A-Ⅰ-b
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 船 橋 泉乃 講師
【授業の概要】
「音楽家は和声と対位法の十分な知識がなくては、教養ある音楽家となることはできない。
というのは、これらは音楽の素材そのものであるからである。」(R.O.Morris:Figured Harmony
at the Keyboard より）今まで培ってきたソルフェージュ力（読譜力）、和声の知識を基に実際に
鍵盤上で音を出しながら特にハーモニーに対する感覚を養うことに重点を置く。耳・頭・手を同
時に機能的に使えるように、様々な課題を通して実習する。
曜日 時限 単位数
ふなばし
みずの
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
１・２年生ピアノ専攻、作曲専攻で、SPⅣ以上のグレードを持つ者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント適宜配布
【授業展開と内容－前期－】
１～４ 比較的平易なカデンツの移調奏、初見演奏
５～８ 鍵盤和声（非和声音を含まないもの）
９～12 伴奏付け、アンサンブル（主に２台ピアノ）
13
前期授業のまとめ
14
前期試験
15
自由な形でのアンサンブル
【授業展開と内容－後期－】
１～４ 比較的平易な楽曲の移調奏（歌曲伴奏等）
５～８ 鍵盤和声（前期の発展的課題）
９～12 簡単な即興演奏
13
後期授業のまとめ
14
年度末試験
15
試験の反省と自由な形でのアンサンブル
793
KBS A-Ⅰ-c
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 田口 真理子 講師
【授業の概要】
イメージ力の向上を目指します。より、音楽の構造を知ることや、より、音色や風景について
考えることで、日頃求める音のかたちが、色どりを増して、更に広がっていくことを願います。
楽譜との距離感を再確認していくためにも、総合的インナーソルフェージュの充実を目指します。
ピアノ専攻の方は、２年間あります。
曜日 時限 単位数
たぐち
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
1・2 年生ピアノ専攻・作曲専攻で、SPⅣ以上のグレードを持つ者
【授業の形式】
ゼミ・実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
180
ま
り
こ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
特になし
【授業展開と内容－前期－】
１～15 初見力のスキルアップ／連弾、２台ピアノ
コードネーム
数字付き和声
多少のインプロビゼーション・イントロとエンディング
【授業展開と内容－後期－】
１～15 初見力のスキルアップ／連弾、２台ピアノ
コードネーム
数字付き和声
多少のインプロビゼーション・作曲
794
KBS A-Ⅰ-d
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 大 橋 浩子 教授
【授業の概要】
ピアニストにとって必要な、初見力、即興、伴奏付けなどを自由にできるように、様々な形の
exercise を通して学ぶ。ピアノで自由に遊べることを目指す。
曜日 時限 単位数
おおはし
ひろこ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
１・２年生ピアノ専攻、作曲専攻で、SPⅣ以上のグレードを持つ者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業時に指示する。
【授業展開と内容－前期－】
１
オリエンテーション
小テスト
２～15
鍵盤を見ないで弾く exercise 二声から四声までの譜読み
数字付き和声
和声の移調奏
四手・八手のアンサンブル等
【授業展開と内容－後期－】
１～14
数字付き和声
初見奏
コードネーム
和音を基にしたメロディの即興 四手・六手・八手の連弾
等
15
試験
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月曜
１４：００ ～１５：００
ソルフェージュ研究室 １０２室
795
KBS A-Ⅰ-e
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 塚田 眞理 講師
【授業の概要】
これまでに学んできた音楽理論、ソルフェージュをまず鍵盤上で確認し、それらを土台として
ピアノの様々な可能性と幅広い表現方法を探っていきます。様々な時代・様式の楽曲にも触れな
がら、読むこと・聴くこと・表現することを自在に連動することが出来るよう、積極的な柔軟な
姿勢で臨んでください。
曜日 時限 単位数
つかだ
181
ま
り
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
１・２年生ピアノ専攻、作曲専攻で、SPⅣ以上のグレードを持つ者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
○
○
授業への取組
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント使用
【授業展開と内容－前期－】
１～４ 様々なカデンツとその移調奏
・初見
反復進行とその模倣
・連弾・２台ﾋﾟｱﾉによる
５～８ 数字付和声を中心に、暗譜奏（読む・聴く）
・アンサンブル
簡単な楽曲の移調奏・スコアリーディング
↓
９～12 数字付和声を中心に、
↓
和音（伴奏）の上に旋律づけ、旋律に和声（伴奏）づけ
↓
13～15 前期のまとめ、総合練習
↓
【授業展開と内容－後期－】
１～12 前期の内容を継続しながら、数字付和声、コードネーム、フランス式和声の習得。
受講生の希望も聞きながら進める。
13～14 後期のまとめ、総合練習
15
試験
797
KBS A-Ⅱ-a
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 テシュネ・ローラン 講師
【授業の概要】
授業の目標は、種々の実習を通してピアノ奏法が一層容易になり、また音楽をより深く理解出
来る助けとなることです。
・鍵盤和声および通奏低音
・全調移調の練習（段階的に習得）
・旋律の伴奏付け
・現代記譜法について
・暗記（目で耳で）
以上をよく知られている実作品に関わりながら実践していきます。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
昨年度 KBS A-Ⅰ-a を履修した者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
特になし
【授業展開と内容－前期－】
１～14 鍵盤和声・通奏低音・全調移調の練習
旋律の伴奏付けなど
15
前期まとめ
182
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容－後期－】
１～14 鍵盤和声・通奏低音・全調移調の練習
旋律の伴奏付けなど
15
後期まとめ
798
KBS A-Ⅱ-b
/
専門科目
火 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 長谷川 由美子 講師
【授業の概要】
１年目に引き続き、さらに発展させていく力を身に付けていきましょう。
（伴奏付けから即興まで、のように）
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
昨年度 KBS A-Ⅰ-b を履修した者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
は せ が わ
発表・作品
○
ゆ
み
こ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント配布
【授業展開と内容－前期－】
１～13 初見奏（４手・８手・２台）、伴奏付け、即興、移調奏（主に歌曲）、暗譜、数字付き和声
14
前期試験
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～13 前期に続き
初見、移調、暗譜、即興演奏から創作、作品発表 etc.
14
後期試験
15
まとめ
799
KBS A-Ⅱ-c
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 安 西 房代 講師
【授業の概要】
昨年に引き続き、ピアノを使った様々な実習を通して、更に発展的な音楽能力の向上を目指す。
個々の問題点を認識しつつ、互いに刺激し合いながら、より柔軟で多様な表現力を身に付けてい
って欲しい。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
昨年度 KBS A-Ⅰ-c を履修した者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
あんざい
ふさよ
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント等の配布、適宜教材を紹介。
183
【授業展開と内容】
・伴奏付け（借用和音や近親調への転調を含む）
・数字付き和声
・初見（連弾などによるアンサンブルを含む）、スコアリーディング（ハ音記号、移調楽器）
・暗記
・変奏・即興演奏
・移調奏（歌曲伴奏譜中心）
・全種ハ音記号の訓練
【授業展開と内容－前期－】
１
昨年度の復習と確認
２～６ 減７の和音 減５短７の和音 コードネーム ハ音記号の読譜
７～10 借用和音を転調 弦楽四重奏
11～14 近親調に転調 管弦アンサンブルの初見
15
前期試験
【授業展開と内容－後期－】
１
前期学習の確認
２～７ 二部形式など伴奏つけ、即興、スコアリーディング、移調楽器⇔ハ音記号
８～14 Variation 等作品作り スコアリーディング
ハ音記号＋移調楽器混合
15
年度末試験
800
KBS A-Ⅱ-d
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 沢木 良 子 講師
【授業の概要】
この授業では昨年学んだことをふまえて、更に上のレベルを目指して内容を掘り下げていきま
す。和声感やソルフェージュ力、持っている知識を最大限に活かしながら、ピアノを演奏するの
に必要な基礎能力を訓練していきます。音を追うことだけに留まらず、よりそのスタイルにあっ
た奏法、自分の思い描く表現などを、ピアノ曲、連弾、2 台ピアノを始め、室内楽曲を通して古
典から近現代の広いレパートリー通して追求していきます。フレーズや音色への即座の対応など
にも目を向け、音楽をより深く理解することに大いに役立つということを実感してもらうことが
目標です。今年度も管楽器や弦楽器の学生に協力してもらい、室内楽の初見なども取り組んでい
きます。分析なども含め、譜読みのコツや、室内楽をするときに必要なアドヴァイスも同時に行
っていきたいと思います。昨年度同様、初見、数字付き和声、移調奏、メロディーの和声・伴奏
付け、弦楽四重奏くらいの編成の曲の演奏などを中心に進めます。
昨年取り組んだ「ペトルーシュカ」の２台ピアノ版に続き、今年度も２台ピアノの曲をクラス全
体で取り組みます。多少の練習を要するものですが、限られた期間でいかに曲らしく仕上げられ
るかを体得するいい機会です。
曜日 時限 単位数
さわき
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
昨年度 KBS A-Ⅰ-d を履修した者
ピアノを使った実習形式の授業になるので、充分にピアノを弾けること
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
○
りょうこ
授業への取組
○
※前期・後期各一回ずつ行われる試験以外は小テストなどは行いませんが、年度末の試験はピアノを
使って予見をし、少し長めの曲を課題とします。
※発表・作品は主に伴奏付けの宿題や２台ピアノの宿題などを指します。
184
【テキスト・参考書・教材等】
プリント配布、楽譜、授業中に聴音して各自楽譜に書いてもらうこともあります。
【授業展開と内容－前期－】
※予定なので、その時々の状況によって変更の可能性有り。
１～４ 昨年の試験の復習もふまえて、初見を中心に進めます（含ハ音記号の曲。）
５～９ 移調、数字付和声の実習、初見
10～14 初見、伴奏付け（和声付け）
15
クラス内 前期試験（２ページから３ページの曲の初見。予見有り）
【授業展開と内容－後期－】
１～４ 初見、移調、数字付和声
５～７ 伴奏付け、初見
８～９ ２台ピアノ発表、分析なども含める。
10～13 初見、移調、伴奏付け、試験に向けての準備
14
試験（ピアノ使用可の予見）
15
試験のコメントをみんなで２年間のまとめを兼ねての授業
801
KBS A-Ⅱ-e
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 伊倉 由紀子 講師
【授業の概要】
昨年度の実習をふまえ、更なるレヴェルアップを目指します。音楽の方向性、色彩感や旋律と
バスラインの捉え方、そしてスタイルの把握等初見といえども細部まで感じ、読み取ることを出
来る限りしてゆきましょう。その他、数字付低音、伴奏付け等一年目で履修した内容をより深め
てゆきましょう。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
昨年度 KBS A-Ⅰ-e を履修した者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
いくら
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
主にプリント配布
【授業展開と内容－前期－】
１
授業ガイダンスと一年目の復習
２～14 ・初見奏
・転調を含む伴奏付
・制約された音素材による即興演奏
・二台ピアノのアンサンブル
15
前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１
前期の復習
２～14 ・初見奏（アンサンブル含む）
・数字付低音の演習
・様々なスタイルの即興演奏
・スコアリーディング
15
後期のまとめ
185
ゆ
き
こ
出席率
授業への取組
○
○
805
KBS B-Ⅰ-a
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 沢木 良 子
講師
【授業の概要】
この授業では今まで学んできた和声やソルフェージュ力、そして色々な作曲家のスタイルなど、
持っている知識を最大限に活かしながら、ピアノを演奏するのに必要な基礎能力を訓練していき
ます。短時間で読譜をし、曲の特徴をつかみ自分なりに表現する練習を、様々な実習を通して行
います。ピアノ曲、連弾、2 台ピアノを始め、室内楽曲も取り入れ、ピアノを用いて古典から近
現代の広いレパートリーを見ていきます。フレーズや音色への即座の対応などにも目を向け、音
楽をより深く理解することに大いに役立つということを実感してもらうことが目標です。譜読み
のコツや、室内楽をするときに必要なアドヴァイスも同時に行っていきたいと思います。初見、
数字付き和声、移調奏、メロディーの和声・伴奏付けなどのプログラムを中心に授業を進めます。
クラスで１曲、少し大きな曲を選び、２台ピアノの曲に取り組みます。（多少の練習を要するの
で１ヶ月ほど前に担当箇所を決めていきます）
曜日 時限 単位数
さわき
りょうこ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
大３のピアノ・作曲専攻生で KBS 未習者
ピアノを使った実習形式の授業になるので、充分にピアノを弾けること
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
授業への取組
○
○
※前期・後期各一回ずつ行われる試験以外は小テストなどは行いません。
※発表・作品は主に伴奏付けの宿題や２台ピアノへの取り組みなどを指します。
【テキスト・参考書・教材等】
プリント配布、楽譜、授業中に聴音して各自楽譜に書いてもらうこともあります。
【授業展開と内容－前期－】※予定なので、人数やレヴェルによって変更の可能性有り
１～５ よりたくさんの種類の曲に触れてもらうために、初見を中心に進めます。
６～９ 移調、数字付和声の実習、初見
10～14 初見、伴奏付け（和声付け）、ハ音記号を含んだ曲
15
クラス内 前期試験（２ページから３ページの曲の初見。予見有り）
【授業展開と内容－後期－】
１～４ 初見
５～６ 移調
７～９ 伴奏付け、初見
10～15 初見、移調、試験に向けての準備 （試験は学科試験期間中に行う予定です）
806
KBS B-Ⅰ-b
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 伊倉 由紀子 講師
【授業の概要】
この授業では、ピアノ奏による様々な実践を二年間にわたり行います。
一年目は、主に鍵盤和声、移調奏、伴奏付け、コードネーム奏、初見奏等の基礎的な実習をし
ます。ピアノとたわむれるつもりで、新しいことにも積極的に取り組んでみて下さい。
曜日 時限 単位数
いくら
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
大３のピアノ・作曲専攻生で KBS 未習者
【授業の形式】
実習
186
ゆ
き
こ
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
○
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
主にプリント配布
【授業展開と内容－前期－】
１
クラス分けテスト
２
授業ガイダンスと導入
３～14 ・初見奏
・鍵盤和声
・移調奏
・伴奏付け
15
前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１
前期内容の復習
２～14 ・初見奏（アンサンブル含む）
・簡易なスコアリーディング
・コードネーム奏
・数字付低音の演習
15
後期のまとめ
807
KBS B-Ⅰ-c
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 長谷川 由美子 講師
【授業の概要】
ソルフェージュ・音楽理論で培ったことを、初見奏、移調奏、数字付き和声、伴奏付けなど、
鍵盤上での実習を通して発展させていきます。一年目はまず様々な作曲家の作品に多く接する中
で、初見・移調の苦手意識を克服していきましょう。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
大３のピアノ・作曲専攻生で KBS 未習者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
は せ が わ
発表・作品
○
ゆ
み
こ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント適宜配布
【授業展開と内容－前期－】
１～13 初見奏（４手、８手含む）、伴奏付け、移調奏（歌曲含む）、暗譜、数字付和声、その他
14
前期試験
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～13 前期に続き、弾き歌いを含む初見、移調、暗譜、コードネーム含む伴奏付け
14
後期試験
15
まとめ
187
808
KBS B-Ⅰ-d
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 山 口 恭 子 講師
【授業の概要】
ピアノを通して様々な実習に取り組みます。
またあらゆる実作品の読譜を通して、そこに描かれた音をどのようにとらえ、どのように発し
たらよいのか、それぞれが考察しながらその感覚を磨いていくことを目指します。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
大３のピアノ・作曲専攻生で KBS 未習者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
やまぐち
発表・作品
○
きょうこ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント等適宜配布
【授業展開と内容－前期－】
１
クラス分け試験
２～14 移調奏、数字付和声、アナリーゼ、初見、スコアリーディング、その他
（受講生の様子を見ながら課題を選択します）
15
前期試験
【授業展開と内容－後期－】
１～14 前期に同じ
15
後期試験
811
KBS B-Ⅱ-a
/
専門科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 中 村 理奈子 講師
【授業の概要】
前年度に引き続き、実習を通してそれぞれが色々な視点を持てるようにしていく。昨年取り組
んだ四手連弾から八手等に広げていくが、初見でも互いの音を聴く耳を育てていく。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
昨年度 KBS B-Ⅰ-a を履修した者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
なかむら
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント配布
【授業展開と内容－前期－】
１～14 数字付き和声
スコアリーディング
和声付け
暗譜
移調
初見
15
前期試験
188
り
な
こ
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容－後期－】
１～14 スコアリーディング
和声付け
平易な即興
暗譜
移調
初見
15
後期試験
812
KBS B-Ⅱ-b
曜日 時限/単位数
専門科目
【授業の概要】
昨年度の継続。
月
Ⅳ時限
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
昨年度 KBS B-Ⅰ-b を履修した者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
/
2 単位
発表・作品
○
もりやま
ともひろ
担当 森 山 智宏 講師
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
「はじめてのソルフェージュ５ キーボードハーモニー」（全音楽譜出版社）
その他、適宜指示する。
【授業展開と内容－前期－】
１
オリエンテーション
３～14 テキストの実習、初見、移調、アンサンブル他
15
前期試験
【授業展開と内容－後期－】
１～14 テキスト実習、初見、移調、アンサンブル他
15
後期試験
813
KBS B-Ⅱ-c
/
専門科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 大橋 浩子 教授
【授業の概要】
昨年度学んだことをふまえて、発展させ、ピアノと遊べるようにする。初見奏、数字付き和声、
和音によってメロディを創ったり、メロディに伴奏をつけたり、ピアニストに必要なスキルを修
得することを目指す。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
昨年度 KBS B-Ⅰ-c を履習した者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
おおはし
ひろ こ
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業時にプリントを配布する
189
【授業展開と内容－前期－】
１
オリエンテーション
２～14 スコアリーディング
数字付和声
コードネーム
ソロ、四手、八手の初見奏
15
まとめ（小テスト）
【授業展開と内容－後期－】
１～14 移調奏
即興
初見奏
２台ピアノ、四手、六手、八手
15
まとめ 試験
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月曜
１３：００ ～１４：００
ソルフェージュ研究室
814
１０２
KBS B-Ⅱ-d
/
専門科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 鈴木 しのぶ 講師
【授業の概要】
授業内容は１年目に準ずるが、昨年度よりレパートリーの幅を広くしたり、また、伴奏付け等
即興的なプログラムを取り入れたり、新しいことにも取り組みたい。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
昨年度 KBS B-Ⅰ-d を履修した者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
すずき
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
主にプリント配布
【授業展開と内容－前期－】
１～13 初見奏、移調奏、暗譜、数字付き低音、その他
14
前期試験
15
前期復習
【授業展開と内容－後期－】
１～14 初見奏、移調奏、暗譜、数字付き低音、その他
15
後期試験
190
817
SPⅢa
/
専門科目
月 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 加藤 伊津子 講師
【授業の概要】
調性音楽における、基本的カデンツや和声、転調などをしっかり理解することにより、各作曲
家の音楽様式の違いに敏感になる感性を育て、それらを、各自の音楽創りのきっかけにして頂け
たら幸いです。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
ＳＰⅢの受講資格がある者
【授業の形式】
実習とディスカッション
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
かとう
発表・作品
○
い
つ
こ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
その都度プリント配布。（Ｓ教材：ダンノーゼル・ギャロン・ドイツ歌曲・弦楽四重奏曲を歌う、他）
【授業展開と内容－前期－】
１～２ 基礎的書き取り試験と授業への希望聴取。１年間の予定発表。
３～10 Ｈ １）近親転調を含む課題
（＊）近親転調の把握
（＊）Ｄの認識
例：短い課題に上記を暗譜で洞察する
Ｓ １）どのように簡潔な課題も、生きた音楽としてとらえ、１音の表現に集中する聴覚と
感性を養う
Ｍ １）基本的な近親調の型のメロディ課題
（＊）バッハ、モーツァルト、ベートーヴェンに触れる
11～15
Ｈ ２）少し遠隔調に及んでみる
（＊）実作品での指摘
・シューベルトの初期ピアノソナタ
・ショパンの後期作品
Ｓ ２）ソプラノ、アルト、テノール記号に広げる
（＊）古典歌曲に触れる
Ｍ ２）少し遠隔調を含むもの
（＊）非和声音のあり方と表現について
※3～15 課題は難易度を上げてゆく
【授業展開と内容－後期－】
１～２ 前期の復習と小テスト
３～10 Ｈ １）近親調と遠隔調双方の転調を取り入れた課題
（＊）実作品：ショパンのバラード他
（＊）実作品：バッハのフーガ等における構築性
Ｓ１）古典的な機能和声による課題の中に、近代フランス和声による課題を少し取り入れる
２）手拍子が、器楽的（打楽器的）に複雑になってゆくものも取り入れる
Ｍ １）ポリフォニーによる複旋律の織り成す緊張感の変化を感得する
（＊）バッハ作品の読譜
11～15
Ｈ
２）近代フランス和声の入門
Ｓ
Ｍ
３）近代作品の紹介への導入
２）遠隔調を含むメロディー聴音
・異名同音を含む近代フランス和声の転調やしくみを理解し経験する
・非和声音をとらえながら全体のハーモニーを把握してゆく
※3～15 課題は難易度を上げてゆく
191
818
SPⅢb
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 大橋 浩子 教授
【授業の概要】
聴音や視唱を中心に確実に音感をつけていくことを目標にする。
予習の必要はないが、ソルフェージュ能力の向上を目指す人は復習を必ずすること。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
大 1（A コース生）で SPⅢb を指定された者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
おおはし
発表・作品
○
ひ ろ こ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
授業時に適宜配布します
【授業展開と内容－前期－】
１ 授業の概要説明、小テスト
２～14 音程、和音の響き、リズムに重点を置いた課題の実習。
ソプラノ・アルト・テノール記号などのクレ読み入門。
15
前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～14 前期の授業内容を発展させた課題の実習。実作品の聴音や視唱。
クレ読みだけでなく移調楽器のスコアを読む。
15
試験
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
月曜
１３：００ ～１４：００
ソルフェージュ研究室 １０２
819
SPⅢc
/
専門科目
木 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 沢木 良子 講師
【授業の概要】
今までの学習に引き続き、基本的な和声の課題やメロディ課題を着実に聴き取れる耳を鍛えて
きます。基礎的な和声の流れ、作り、響きを重点的に勉強し、メロディや歌の根底にも和声が根
付いていることを更に理解していけるように取り組みます。
ピアノだけではなく、音源を使ってピアノ以外の音を聴きとってみたり、クラス内の弦・管楽
器、声楽の学生にも協力してもらい他の楽器の響きを楽譜にしてみます。
ソルフェージュの授業に留まらず、調の流れやハーモニー感を実技にも活かしていけるヒント
を得られるような学習をしていきたいと思います。
更なるレヴェルアップを図れるように取り組んでいきましょう。
曜日 時限 単位数
さわき
りょうこ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
ＳＰⅢの受講資格がある者
基本的な和声聴音、メロディ聴音、視唱、ハ音記号など（一部でも）を理解していること
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
192
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント使用、適宜指示・紹介
【授業展開と内容－前期－】
※クラスの人数、レヴェル、進行具合によって開講後の変更有り。
１～４ 昨年度までの復習を含めた和声・メロディー聴音全般
５～８ 他の楽器を使っての聴き取りなど、４重唱など声での響きを聴く
９～13 リズム、ハ音記号の強化、近現代の和声なども書き取ってみる
14
クラス内試験
15
テストの結果を含めたまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～４ 基礎的な和声・メロディー聴音など
５～８ 他の楽器聴音、リズム強化、一度確認テストを行う可能性有り
９～13 各自の苦手な部分を意識できるような課題をやる、視唱
14
試験
15
試験の結果を含めたまとめ
820
SPⅢd
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 田口 真理子 講師
【授業の概要】
ひたすらディクテーションをします。ＳＰ３としての地固めと、多少の弾き唄い、作曲を含み
ます。更なるスキルアップを目指します！
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
ＳＰⅢの受講資格がある者
【授業の形式】
ゼミ・実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
たぐち
発表・作品
り
こ
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
特になし
【授業展開と内容－前期－】
１～15 前期
ＳＰ３としての基礎スキルの確認と、少しの発展
多少のコードネーム
【授業展開と内容－後期－】
１～15 後期
前期の展開に加え、ＳＰ４へのスキルアップを目指します。
少しのクレ読みを含む弾きうたい
多少の短い製作
193
ま
821
SPⅢe
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 森 山 智 宏 講師
【授業の概要】
徹底した反復学習「モリヤマ・メソッド」を用いて、更なるソルフェージュ能力の向上を図る。
通常の訓練を踏まえつつ、「歌曲作品（前期）」「交響曲（後期）」を授業の柱として置きたい。
曜日 時限 単位数
もりやま
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
SPⅢの受講資格がある者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
ともひろ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
特になし。
【授業展開と内容－前期－】
１
オリエンテーション
３～14 聴音、視唱、リズム、アンサンブル他
15
前期試験
【授業展開と内容－後期－】
１～14 聴音、視唱、リズム、アンサンブル他
15
後期試験
825
SPⅣa
/
専門科目
月 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 清水 篤
講師
【授業の概要】
これまで培ってきたそれぞれの能力をソルフェージュ的訓練によって統合・発展させる。また、
音楽の様々な時代様式に理解を深めること、各人の調性感・音楽観を確立する助けになることを
目標とする。
授業は項目別に数回ずつ重点をおいて進めるが、人数や進捗状況によって多少の増減はあり得
る。S・M・H の基礎的な訓練も欠かさずおこなう予定。
曜日 時限 単位数
し み ず あつし
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
ＳＰⅣの受講資格がある者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
以下【授業展開と 内容】に記載の各単元ごとに簡単なチェック(小テスト)を行い、その項目の達成度を
はかる。成績はその累積と出席等によって総合的に判断する。
【テキスト・参考書・教材等】
授業内でプリント等その都度配布する。
【授業展開と内容－前期－】
[第１回〜５回]
・現段階での各人の能力の検証
…総合的な課題や実際の楽曲に触れつつ、各人の達成度・課題を確認する。
194
[第６回〜第 10 回]
・リズム
…基礎的なリズムの確認、およびその細分化・フレーズ感の確立を目指す。
[第 11 回〜第 15 回]
・ハーモニー
…様々な時代・スタイルの楽曲に触れ、和声に即した音程感を追求する。
【授業展開と内容－後期－】
[第１回〜５回]
・ポリフォニー
…二声・三声、それ以上による対位法的な課題や楽曲への取組み。
[第６回〜第 10 回]
・発展的ソルフェージュ
…弾き歌い・リズム付き新曲の他、前項までの成果をもとに様々な応用を考えていく。
[第 10 回〜第 15 回]
・総合力の検証
…まとめとして、それぞれの技能や実曲への反映の有り様を確認する。
826
SPⅣb
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 岡 島 礼 講師
【授業の概要】
これまでのソルフェージュ能力を充実させ、楽典にアプローチする方法を考えながら、授業を
進めていく。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
大１(A コース生)で SPⅣb を指定された者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
おかじま
発表・作品
○
あや
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント等適宜配布
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンス
２～14 聴音、初見（視唱、弾き歌い）、スコア・リーディング、アンサンブル、即興演奏、
伴奏付け、移調奏など。様々な様式の作品や教材も用いながら展開していく。
15
まとめ試験
【授業展開と内容－後期－】
１～14 前期に準ずる
15
まとめ試験
195
827
SPⅣc
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 井澤 岳野 講師
【授業の概要】
ソルフェージュの基本的な能力を身に付け、今日あらゆる場で行われている音楽現象をなるべく
視野に取り入れた授業をしていきたい。ポピュラー音楽や民族音楽など、ジャンルにとらわれず、
看取できる耳を育成する。
曜日 時限 単位数
い ざわ
たけや
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
SPⅣの受講資格がある者。昨年私の SPⅣを受講された方はご遠慮下さい。
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
【テキスト・参考書・教材等】
特になし
【授業展開と内容－前期－】
１～４ メロディ聴音を重点的に
５～８ ハーモニー聴音を重点的に
９～15 ソルフェージュを重点的に
【授業展開と内容－後期－】
１～15 実際的な聴音(CD コピーなど)
828
SPⅣd
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 田口 真理子 講師
【授業の概要】
ＳＰ４としての更なるスキルアップを目指します。ディクテーションをはじめ、さまざまな楽
器の記譜法にもよりなじんでいけるよう、クレ読み弾き歌いと移調、他ジャンルのリズム感など
も積極的に取り入れつつ、感受性を高めていけたらと思います。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
本年度 SP４の受講資格を持つ方
【授業の形式】
ゼミ・自習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
たぐち
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
特になし
【授業展開と内容－前期－】
１～15 ・ＳＰ４としてのディクテーション
・クレ読みを含む弾き歌い、ピアノ以外の楽器の聴音
・他ジャンルの楽曲から引用した聴音
・コードネーム
詳しくは、開講時にお知らせします。
【授業展開と内容－後期－】
１～15 ・前期の内容に加え、簡単な課題制作
196
ま
り
こ
出席率
授業への取組
○
○
829
SPⅣe
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 塚田 眞理 講師
【授業の概要】
これまでに培ってきたソルフェージュの基礎力を確認しながら、さらに向上・発展させていき
ます。出来る限り、様々な時代・様式の楽曲に触れながら、読む・聴くトレーニングをすると共
に、どんな音楽にも柔軟に対応できる思考力・感性を養っていけたらと思います。積極的な姿勢
で臨んで下さい。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
SPⅣの受講資格がある者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
つかだ
ま
り
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント使用
【授業展開と内容－前期－】
１～４ それぞれの能力と問題点の把握
・リズム・歌（楽器）によるアンサンブル
５～10 アルト記号・テノール記号・ソプラノ記号
・いろいろな聴音
→移調楽器による練習
11～13 ３cles～５cles、スコアによる練習
14～15 前期のまとめ・総合練習
【授業展開と内容－後期－】
１～４ ３cles～５cles、スコアによる練習
・リズム・歌（楽器）によるアンサンブル
５～８ スコアリーディング、移調唱、移調奏など任意の ・いろいろな聴音
曲で発表
９～12 メゾソプラノ記号・バリトン記号
→移調楽器による練習
13～14 後期のまとめ・総合練習
15
試験
830
SPⅣf
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 長谷川 由美子 講師
【授業の概要】
今までのソルフェージュ学習を踏まえた上に、基本的な力を確認しながらさらに発展させてい
きたい。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
SPⅣの受講資格がある者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
は せ が わ
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント適宜配布
197
ゆ
み
こ
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容－前期－】
１～２ 最初は皆さんの状態を確認、課題を通してそれぞれの問題点を把握する
３～13 メロディー・ハーモニー・リズム聴音
アンサンブル（リズム・重唱）
視唱（ハ音記号・弾き歌い）
実作品からの聴音（ＣＤ）
14
試験
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～13 前期の復習の後、同じく
14
試験
15
まとめ
831
SPⅣg
/
専門科目
火 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 中 村 理奈子 講師
【授業の概要】
今までのソルフェージュ学習を基礎としてさらなる能力の向上を目的とします。様々な課題
を通してソルフェージュが各自の読譜力、そして演奏に役立つよう考えていきたい。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
大１(B コース生)でＳＰⅣg を指定された者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
なかむら
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
特になし
【授業展開と内容－前期－】
１～14 聴音（様々な拍子を含む課題、実作品からの聴音）
視唱（全てのクレ読み）
各種アンサンブル（重唱、リズムアンサンブル）
弾き歌い
専攻楽器を用いた聴き取り
15
前期試験
【授業展開と内容－後期－】
１～14 前期と同じ
15
後期試験
198
り
な
こ
出席率
授業への取組
○
○
832
SPⅣh
/
専門科目
木 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 鷹羽 弘晃 講師
【授業の概要】
〈近・現代曲を知る〉
21 世紀の現在、音楽は日々多様化しています。この授業では、古典派・ロマン派にないよう
な音楽スタイル、ノーテーションに出会ってもドギマギせず、冷静に向かい合えるように様々
な作品に触れていきます。聴音だけでなく、実演をする機会を多く設けようと思います。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
ＳＰⅣの受講資格がある者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
たかは
発表・作品
ひろあき
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント等適宜配布
【授業展開と内容】
１
ガイダンスと導入
２～14 クラス編成が決まったら、メンバーに合わせて実際に取り上げる曲目を考えます。毎回、２つ
１～14 のテーマで実際の曲や教材を用い、聴音、試奏、グループ学習をします。自身の専攻楽
器での演奏参加が求められます。最終授業時に演奏発表を行います。(必修)
[テーマ１] 一般的に「現代音楽」といわれる様々なスタイルの音楽を取り上げます。
・20 世紀初頭 アヴァンギャルド ・トータル・セリエリスムの作品
・実験音楽
・コラージュ、引用のある作品
・微分音のある作品あれこれ
・スペクトル楽派と呼ばれる作品
・新しい複雑性
・21 世紀、現在の諸相 etc.
[テーマ２] 「えっ？」と思う楽譜を、どうやって演奏するか議論し、試みます。
・独自の記譜法を用いた作曲家の作品 ・図形楽譜のいろいろ
・特殊奏法のノーテーションあれこれ
15
演奏発表
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
教員室
833
SPⅣi
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 加藤 伊津子 講師
【授業の概要】
・「楽譜」を手掛かりに、一自身の心・聴覚・身体の中で、生きた音楽を創造すること－が、
ソルフェージュの本質と考えています。（各作曲家の音楽様式の的確な把握）
・「楽譜」から「豊かで深い音楽」を読みとり、生みだせるかを授業の目標とします。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
ＳＰⅣの受講資格がある者
【授業の形式】
実習とディスカッション
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
かとう
発表・作品
○
199
い
つ
こ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
その都度、プリント配布（ Ｓ 教材：キャロン・シャラン・フランス歌曲、弦楽四重奏曲を歌う
【授業展開と内容－前期－】
１～２ 基礎的書き取り試験と、授業への希望聴取。１年間の予定発表。
３～10 Ｈ １）最もシンプルな四声体をいかに豊かな音楽として表現できるか
他）
（＊）Ｈ を弾く、書き取る他
Ｓ １）どのように簡潔な課題も、背後の和声感を伴って音楽様式を的確に把握して歌う。
Ｍ １）近親転調を含む課題
（＊）非和声音の理解と表現の違いの認識
（＊）Bass の動きが運ぶ作品のエネルギーと推進力
11～14
Ｈ ２）四声体を基本に考えた時、楽曲中の、休符の運び、転調の運びを的確に捉える
Ｓ ２）楽譜の強弱記号に頼るのではなく、作品の構造から緊張感とエネルギーを読みとって
ゆく
15
前期のまとめ
※3～15 課題は難易度を上げてゆく
【授業展開と内容－後期－】
１～２ 前期の復習と小テスト
３～10 Ｈ 前期の内容を実作品の中でディクテーションと共に理解する
１）バッハ、ショパン他様々な様式のコラールの表現をとりあげる
Ｓ 前期の内容を実作品の中でディクテーションと共に理解する
１）作品の拍感を身体の様々な深さで感じることで躍動感につなげる
Ｍ １）遠隔調を含む課題
（＊）内部調の主調との距離感を音色で感じる
Ｈ ２）非和声音を和声全体の中で表現する
11～14
Ｓ ２）推進力と、その時間の濃密な表現の両立
Ｍ ２）近代フランス和声、無調への導入
15
837
後期のまとめ
※3～15 課題は難易度を上げてゆく
SPⅤa
/
専門科目
月 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 町田 育弥 講師
【授業の概要】
個々にとっての「音楽」の概念を再確認した上で、読む・聴く・歌う・弾く…などの行為がそ
れとどのようにつながっているのか、を知的考察と身体感覚の自覚を常に突き合わせながら模索
していく。課題すなわち模索の契機とする素材は、古典～近現代の楽曲から抜粋・抽出した譜例、
学内外で過去に作成された「ソルフェージュ」課題、詩歌や論述などの文字テキスト他多岐にわ
たる。歌唱、聴き取り、試奏等の練習は「それができる」ことを目的とするものではないが、常
時継続的に行っていく。
曜日 時限 単位数
まちだ
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
SPⅤの受講資格がある者
【授業の形式】
講義と実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
○
いくや
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
必要に応じてその都度指示する。開講前に購入の必要はない。
200
【授業展開と内容－前期－】
１
講義「音楽の在処について考える」と小レポート課題に提示。
２
レポート提出とそれにもとづく講義およびディスカッション。
３
黙って楽譜を聴く-１。暗譜唱・暗譜奏。
４
黙って楽譜を聴く-２。読み取った楽案についての記述。
５
黙って楽譜を聴く-３。単旋律楽案への和声付け。記譜と演奏。
６
歌いながら聴く-１。複声歌唱と相互聴き取り。
７
歌いながら聴く-２。伴奏と歌唱。暗譜による役割交代。
８～９ 聴き取りと練習と試唱。バロック～ロマン派。
10～11 聴き取りと練習と試唱。ジャズ、印象派、無調、１２音技法。
12
学内課題（グレードⅤ）実施と分析。創作課題作成ガイダンス。
13
創作課題 途中経過報告とアドヴァイス。前期１２回までの学習内容による小テスト。
14～15 創作課題 実施と試験
【授業展開と内容－後期－】
１～２ 黙って楽譜を聴く-４。アンサンブルスコア、オーケストラスコアの読み取りと音源試聴。
３
黙って楽譜を聴く-５。前２回の授業にもとづくレポート作成。
４
聴き取り練習。合奏から特定パートを抽出する耳-１。
５
聴き取り練習。合奏から特定パートを抽出する耳-２。
６
黙って楽譜を聴く-６。散逸したパート譜からの再構成の試み。
７～８ 黙って楽譜を聴く-７。潜在するポリフォニー。鈴木秀美氏の J.S.Bach 論文講読。
９～10 潜在するポリフォニー。J.S.Bach の無伴奏器楽作品観察・分析・試唱。
10
潜在するポリフォニー。J.S.Bach の無伴奏器楽作品によるアンサンブル試作。試演。
11
歌いながら聴く-３。リズム打ちと歌唱、相互聴き取りと役割交代。
12～13 リズムアンサンブル。課題の試演と創作課題作成。創作課題の試演。
14
学内課題（グレードⅤ）実施と分析。後期 13 回までの学習内容による小テスト。
15
講義とディスカッション「音楽の在処について再び考える」。後期レポート課題提示と解説。
838
SPⅤb
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 清水 篤
講師
【授業の概要】
豊かに音を感じること、また多角的・分析的に音楽を瞬時にキャッチすること、この両者が矛
盾せずにバランスよく共存している状態が成熟した音楽家の在り方の理想の一つであろう。各人
がこれまでに学んできたソルフェージュの能力を、様々なスタイルの実際の楽曲や課題を通じて
検証し、統合し、昇華していくのを目標とする。
曜日 時限 単位数
しみず
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
SPⅤの受講資格がある者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
○
あつし
出席率
授業への取組
○
○
以下[授業展開と内容]に記載の各単元毎に簡単なチェック(小テスト)を行い、その項目の達成度をはか
る。成績はその累積と出席等によって総合的に判断する。
【テキスト・参考書・教材等】
授業内でプリント等その都度配布する。
【授業展開と内容－前期－】
１～５ 現段階での各人の能力の検証
201
・・・受講者それぞれの達成度・問題点を確認する。
６～10 リズム／ハーモニー
・・・音楽を構成する要素を適切に把握する。
11～15 聴音分析
・・・楽曲の全体／一部を聴き、構造や性格をどのくらい捉えられるか。
【授業展開と内容－後期－】
１～５ 即興演奏
・・・様々なスタイルに基づき、短い／長い即興的フレーズを演奏する訓練。
６～10 発展的ソルフェージュ
・・・高度な書取り、弾き歌い、移調奏、要約など、多様な応用を試みる。
10～15 総合
・・・まとめとして、それぞれの技能や実曲への反映の有り様を確認する。
839
SPⅤc
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 神 本 真理 講師
【授業の概要】
楽譜に記された全ての情報を読み取ることは、たとえそれが断片的な音素材であったとしても、
その作曲家ごとの固有の音楽語法を知ることに繋がる。同時に音楽史の流れを掴む能力にも関与
するであろう。
このクラスでは、主にバロックから現代に至るあらゆる作品をテキストとしながら、〈聴く〉、
〈書く〉、〈演奏と分析〉といった項目を総括的に扱い、より高度で総合的な音楽能力を身に付
けることを目的としている。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
SPⅤの受講資格がある者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
かみもと
ま
り
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント等 適宜配布
【授業展開と内容－前期－】
１
一年間の授業のガイダンスと導入
２～３ 受講生の能力を見ながら、授業展開の焦点を定めていく。
４～８ ピアノ聴音ならびに様々な楽曲をテキストとした楽器聴音、クレ読み、視唱、移調など。
９～11 ロマン派～近代の簡単なスコア・リーディング、及び各々の楽曲様式の把握と分析。
12～14 初見奏、リズム・アンサンブル、音色の聴き分けなど。
15
前期のまとめ
【授業展開と内容－後期－】
１
ウォーミングアップ（前期の学習内容の復習を含む）
２～５ 跳躍音程を含む視唱、合唱、変拍子や複雑なリズムの演習など。
６～９ 現代の音楽作品をテキストとした聴音、ならびに様式についての分析。
10～12 複雑なリズムの聴きとり、また新しい音色の可能性を探りながら現代の作品を読み取っていく。
13～14 総合演習
15
後期のまとめ
202
840
SPⅤd
/
専門科目
金 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 森 山 智 宏 講師
【授業の概要】
この授業を履修する学生は、相当なソルフェージュ能力の持ち主だと思います。その能力の高
さゆえ見落としてしまいがちな盲点をフォローしながら授業を進めていきます。また、この授業
では、通常のソルフェージュ的訓練を踏まえつつ、「フーガ的思考」を一つの柱として置きたい
と考えています。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
SPⅤの受講資格がある者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
もりやま
発表・作品
○
ともひろ
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
特になし。
【授業展開と内容－前期－】
１
オリエンテーション
２～14
聴音、視唱、リズム、アンサンブル他
15
前期試験
【授業展開と内容－後期－】
１～14
聴音、視唱、リズム、アンサンブル他
15
後期試験
843
SPⅥ
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 法 倉 雅紀 教授
【授業の概要】
高度なソルフェージュ能力を育むことを目的とする。受講生の受講内容の希望も取り入れよ
うと思います。様々な音楽に触れ、ただ「聴き取る」だけではなく、分析的に音をとらえる力も
身に付けていきたい。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
ＳＰⅥの受講資格がある者
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
のりくら
まさき
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
プリント等適宜配布
【授業展開と内容－前期－】
１〜３ 受講生の能力をチェックして授業の展開について模索を行う。
４～14 様々なテキストによる実習を行い、できるだけ高度なソルフェージュ・音楽の能力を開発する。
また、受講生が実際に演奏している作品等にも触れ、「拍節」や「響き」をどのように「模
索」してゆくかについて考察していく。
15
前期まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１〜14 前期に準ずる。
15
統合
203
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
845 ピア ノ 伴奏法Ⅰ
/
専門科目
木 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 古高 晋 一 講師
【授業の概要】
声楽伴奏を習得する授業です。演奏会等で頻繁に演奏される歌曲、オペラアリア等を教材に歌
手との合わせ方、楽曲の把握の仕方を演奏する中から学びます。
歌手との共演は室内楽、ソロ演奏に大変役に立つと思います。
歌の伴奏が初めての人、経験がある人それぞれに合わせた曲を選びます。実践する中からアンサ
ンブルする喜びを見いだしてほしいと思います。
曜日 時限 単位数
こたか
しんいち
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
原則としてピアノ科 3,4 年生ですが 1,2 年生も可。声楽専攻生歓迎、その他声楽伴奏に興味があればど
なたでも歓迎します。
【授業の形式】
クラス授業。演奏員の方との共演。声楽専攻生の歌唱参加歓迎
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
成績評価はおもに出席率(出席重視)や平常点(積極的演奏参加)を総合的に判断して行う。
【テキスト・参考書・教材等】
プリントを配布します。
【授業展開と内容－前期－】
１～４
イタリア歌曲
５～８
ドイツ歌曲
９～11
日本歌曲
12～15
カンツォーネ
【授業展開と内容－後期－】
１～４
オペラアリア
５～９
オペラ重唱
10～11
フランス歌曲
12～14
オペレッタ、ミュージカル等
15
受講者による発表会
注：内容は前後する場合があります。希望曲があれば積極的に採用します。
204
846 ピア ノ 伴奏法Ⅱ
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 平 島 誠也 講師
【授業の概要】
ピアノを弾けるとは伴奏（アンサンブル）ができることであるというのが、ピアニストに対す
る一般的評価だと思う。
授業では 19 世紀の有名ドイツ歌曲を中心に学ぶことで、テキストと音楽の関係性を具体的に
理解する。
伴奏パートに想像力をもたせ、より多彩な響きを得るための技術を学ぶ。
一方、プロの歌手である演奏員と共演することによって、歌とのアンサンブル基本と喜びを体
験する。
曜日 時限 単位数
ひらしま
せいや
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
原則として３、４年生
【授業の形式】
クラス授業。演奏員の歌手との共演が中心だが、それに先立ち作品の解説、CD・ヴィデオ鑑賞、伴奏パ
ートの具体的レッスンを行う。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
出席率を含む平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト・参考書・教材等】
教材楽譜：プリントによる楽譜と対訳、および付随の資料を配布するが、できればペーター版のシュー
ベルトⅠ巻は持っていてほしい。
参考図書：ヘルムート・ドイッチュ著『伴奏の芸術』（ムジカノーヴァ叢書）WR03-246, WR03-712
マーティン・カッツ著『ピアノ共演法』（音楽之友社）
【授業展開と内容－前期－】
１～15 歌曲伴奏を勉強する意味（作曲家のより深い理解とその時代など）及び効果的な練習方法を
学ぶ。モーツァルト、ベートーヴェン、シューベルトの有名歌曲から選ぶ。
モーツァルト：すみれ、クローエに、デートーヴェン：アデライーデ
シューベルト：春への思い、ガニメート、バラのリボン、どこへ(美しい水車屋の娘より)
【授業展開と内容－後期－】
１～15 ロマン主義の理解とピアノパートへの積極的展開。
シューマン、ブラームス、ヴォルフ、R・シュトラウスの有名歌曲から選ぶ。
シューマン：献呈、旅の歌、ミルテとバラの花をもって、美しい五月に(詩人の恋より)
ブラームス：日曜の朝、ミンネリート、
ヴォルフ：つきることのない愛、語らぬ愛、小さいものでも
R・シュトラウス：万霊節、明日の朝
備考：ドイツ歌曲に限らず、授業は歌の伴奏という大きなジャンルで捉え、日常の疑問に答える場所に
もしたい。
（イタリア歌曲、フランス歌曲、日本歌曲、オペラの伴奏におけるアドヴァイスも必要に応じて）
205
847 ピア ノ 伴奏法Ⅲ
/
専門科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 藤井 一 興 特任教授
【授業の概要】
＜より美しいバランスを求めて＞
① 左手とハーモニーの観察
② 左手とリズムの合奏における能動的なアプローチ
③ 和声とリズムにおけるポリフォニー的な分析とその実際
④ 合奏におけるリズム的 NOMBRE（ノンブル）への科学的アプローチ
以上を古典から現代までのあらゆる様式を研究する。
曜日 時限 単位数
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
ふじい
レポート
発表・作品
○
かずおき
出席率
授業への取組
○
○
成績評価はおもに試験によって行うが、出席率、平常点などの要素も総合的に勘案して成績評価をする。
【授業展開と内容－前期－】
１～15 左手とハーモニーの観察
左手とリズムの合奏における能動的なアプローチ
【授業展開と内容－後期－】
１～15 和声とリズムにおけるポリフォニー的な分析とその実際
合奏におけるリズム的 NOMBRE（ノンブル）への科学的アプローチ
849 伴奏ク ラ スⅠ
/
専門科目
金 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 小澤 英世 講師
【授業の概要】
かりにも「初めの」「これまでの」ピアノの履習のどこかに、偏りや独特の苦手意識があった
としても、ついにそこを離れ、または修正し、得意な人と共通の「自分本来の自然な読譜」へと
曇り無く広い視野を開いて行く試み。ひとの伴奏を様々な難易度でおこなう。
曜日 時限 単位数
おざわ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
必修副科ピアノⅡ修了者
【授業の形式】
曲とメンバーをあらかじめ準備し、その実演を中心に講座と対話。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
○
「試験」「発表・作品」は共に、授業内でのピアノ伴奏実演のこと。
【テキスト・参考書・教材等】
自分が弾く曲を題材に、授業オリジナルのプリントを作成使用。
【授業展開と内容－前期－】
１
おおすじの解説と紹介
２～３ 意見交換と年間（主に前半期の）予定組み
４～15 試演の実施（うち２～３回の授業は伴奏一般についての講座）
【授業展開と内容－後期－】
１～２ 後半期の予定組みと講座
３～14 試演の実施（前期と同様）
15
授業内試験（伴奏の実演）
206
ひでよ
授業への取組
○
850 伴奏ク ラ スⅡ
/
専門科目
木 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 岩下 佐和子 講師
【授業の概要】
「伴奏者とは?」
ソリストを引き立たせる縁の下の力持ち的な存在の伴奏者。普段は伴奏を必要とする立場にる
者が、実際に伴奏を体験することにより、お互いの音色の調和、融合など数多くのことを発出来
るだろう。いわゆる伴奏のノウハウから、伴奏の喜び、時には苦しみ、そしてソリストと心理的
な関係まで。それらを演奏を通して、ディスカッションを通して探って行きたい。必ずに立つと
思うし、将来教育者になりたいと思っている人も、このクラスでの経験が現場で功をするだろう。
ピアノを弾ける度合は各々違うと思われるので、十分に配慮した上で曲を決めてく。積極的な受
講を望む。
曜日 時限 単位数
いわした
さ
わ
こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
原則として必修副科ピアノⅡを終了した学生。ピアノ・作曲・音楽学専攻の学生も歓迎。
【授業の形式】
受講生が、独奏と伴奏をしあう公開レッスン形式。意見を率直に交換しあう。
【成績評価の要点】
試験小テスト等レポート発表・作品出席率授業への取組
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
試験は学年末に授業内で行います。成績評価は、授業への取り組み、授業態度を最も重視します。
【テキスト・参考書・教材等】
プリントを配布します。器楽の小品やソナタ・コンチェルトの一部、リートやアリア。また、連弾や
簡単なスコアリーディングなど。受講生が積極的に希望する曲を提案するのも大歓迎。
【授業展開と内容－前期－】
１
１年間の授業の流れについての説明。
２
簡単な連弾曲などを使用して、伴奏に対しての意識。前期の曲決めも行う。
３
ピアノの蓋は全開？半開？閉める？各々の違いについて。
４
様々な伴奏型を試してみよう。右手と左手のバランスはどうするか…
５～８ 事前に決めたメンバーでの演習。
９～10 簡単なスコアリーディングに挑戦。第１回目は弦楽四重奏など。ピアノ２台で行う。
11～14 事前に決めたメンバーでの演習。
15
前期のまとめ。
【授業展開と内容－後期－】
１
ウォーミングアップと曲決め。後期は小品から発展してある程度大きな曲を取り入れる。
２～３ スコアリーディング。２回目は、オーケストラの曲に挑戦。
４～７ 事前に決めたメンバーでの演習。
８～９ 合唱曲の伴奏。
10～13 事前に決めたメンバーでの演習。
14～15 １年間のまとめと授業内試験
※受講生のピアノの弾ける度合いによって、また授業の流れにより若干変更することもあります。
207
851 ピア ノ 演奏法
/
専門科目
木 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 小森谷 泉
教授
【授業の概要】
試験やコンクールなど採点が伴う中での演奏とは別に、演奏する喜びや聴く楽しさを少しでも
体験出来るような授業を考えている。
内容は毎週４、５名ずつ１５分～２０分の自由なプログラムを演奏し、聴いている学生が感想
を提出し、次週そのコメントを元にディスカッションする。
年度末に皆が印象に残った演奏者の再演を予定している。
曜日 時限 単位数
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
ピアノ専攻２年生
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
こ も り や
いずみ
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【授業展開と内容－前期－】
１
授業内容の説明
２
４～５名の学生による曲目解説及び演奏。
３～12 前週のコメント発表。４～５名の学生による曲目解説及び演奏
13～15 前期実技試験の準備。
【授業展開と内容－後期－】
１～10 前週のコメント発表。４～５名の学生による曲目解説及び演奏。
11
後期実技試験の準備。
12～15 皆が印象に残った演奏者による演奏
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
木曜
授業終了後
教員室
208
856 弦合奏Ⅰ（vl･va）
/
専門科目
土 Ⅱ時限 / 2 単位
【授業の概要】
アンサンブルのためのベーシックスタディを行う。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ｂコース 大学１年次 Vl, Vla 専攻生
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
えとう
く
み
こ
担当 恵藤 久美子 特任教授
出席率
授業への取組
○
○
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト・参考書・教材等】
進度、状況に応じ、選択する。
【授業展開と内容】
オーケストラスタディ、弦楽二重奏、弦楽三重奏、弦楽四重奏の曲で、アンサンブルの楽しみを知っ
ていく。
－前期－
１、２ オーケストラスタディ等で譜の読み方、初見等基礎的なことを学ぶ
３～５ デュオでアンサンブルの音に馴れる
６～８ ヴィオラを弾けるようにする
９～14 弦楽三重奏 やさしい曲でグループを作りアンサンブル練習
15
演奏発表
－後期－
１～７ 弦楽三重奏 やや高度な曲でアンサンブル練習
８
演奏発表
９～14 チェロを加え、弦楽四重奏の曲をグループを作り練習する
15
演奏発表
857 弦合奏Ⅰ（vc）
/
専門科目
土 Ⅱ時限 / 2 単位 担当 菊地 知也 講師、藤村 俊 介 講師
【授業の概要】
全く合奏（重奏も含めて）、弦楽合奏、オーケストラ etc.の経験の無い生徒、学生に、必要
最低限の音程の合わせ方、リズムの合わせ方、Tempo の合わせ方 etc.又一歩進んで合奏に不可
欠な読譜力、記譜法から始まって、Bowing のつけ方、弓の使い方、あるいは記譜に対する読解
力 etc.合奏の予備段階として実際の（楽器を使っての）演習、並びに比較的理解しやすい音楽
を使ってのオーケストラでの Cello セクション（完全分奏）の実演、また、一段階 grade up し
て既存のオーケストラのオーディションで行われる "オーケストラ study" の個人的 Lesson etc.
実際のオーケストラ練習の中では細かく勉強できない必要不可欠な授業です。
曜日 時限 単位数
き く ち
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
Ｂコース 第１年次 Vc 専攻生
【授業の形式】
楽器（Cello）、楽譜（オケパート譜）を使っての実際の演奏、練習。
209
と も や
ふじむら
しゅんすけ
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
平常点・授業内試験（出席点 50％、授業年度末試験 50％）
【テキスト・参考書・教材等】
できるだけ基礎的な楽曲（オーケストラ曲）の中から、Haydn, Mozart, Beethoven の Symphony の
Cello parts を使っています。（例．Beethoven Ⅰ,Ⅱ Symphony、Mozart Nr.39,Nr.40 etc.）
【授業展開と内容－前期－】
１．授業内容の説明
２．教材の指定と楽譜の配付
３～６．実際の演奏（Beethoven Ⅰ,Ⅱ）
７～15．実際の演習（Mozart 39,40）
この間、１度２度は CD、Video によるスコアリーディングも兼ねた視聴覚練習を含みます。
【授業展開と内容－後期－】
１～７．実際の演習（Beethoven Ⅲ sy.）
８～12．実際の演習（Tchaikowsky sym. etc.）
13．試験の予告
14．総復習 etc.
15．試験の実施
858 弦合奏Ⅰ（cb）
/
専門科目
土 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 市川 雅典 講師、稲川 永示 講師
【授業の概要】
初めてオーケストラで演奏する時に必要な基本的な左手のフィンガリング右手の奏法等をマス
ターする。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
B コース第１年次 cb 専攻生
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
いちかわ
発表・作品
まさのり
いながわ
出席率
授業への取組
○
○
え い じ
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト・参考書・教材等】
オーケストラのパート譜。 学校のオーケストラで使用した楽譜を使う。
【授業展開と内容－前期－】
１ スピッカートの基本練習
モーツァルト ディベルティメント D dur
２
〃
ディベルティメント F dur
３
〃
左手の動きの少ないところ 右手中心
４
〃
音の長めのスピッカート
５ ff～pp までの音量と音色の変化
ベートーヴェンシンフォニー２番
６
〃
１楽章
７
〃
スピッカートとスタッカートの違い
８
〃
ff コマに近すぎず 指づかい
９ スピッカート
左手の動きが多い曲 モーツァルトシンフォニー３９番
10
〃
〃
４０番
11
〃
デタッシェとスピッカートの中間の長さ
12
〃
13 移弦の多いスピッカート
モーツァルトシンフォニー３６
14～15
〃
リンツ
210
【授業展開と内容－後期－】
１
ピチカートの指づかい
２
コントラバスのみのコートの弾き方(ソロ)
３
３拍子の１つどりの弾き方
４
メロディーの弾き方 同じメロディーｆ・Ｐ
５
１楽章アレグロの弾き方
６
〃
７～９ レスタティーボとその後のメロディー
10、11 重い音色
12～14 速く短いスピッカート
15
出来の悪い所の復習
ドボルザーク
新世界
２・３楽章
ドボルザーク ８番
４楽章中心
ベートーヴェン ７番１楽章
ベートーヴェン ９番４楽章
ベートーヴェン ３番２楽章
ベートーヴェン ３番３楽章
865～873 管ア ン サン ブル
/
専門科目
土 Ⅱ(10:00～11:50)時限 / 2 単位
担当 時間割参照
【授業の概要】
管楽器による重奏授業。編成される楽器の種類によって、次のクラスに細分化される。
＊ サクソフォンクラス(担当 武藤)
＊ 木管アンサンブルクラス(主に木管五重奏)
＊ 金管アンサンブルクラス
演奏発表会(2 月)において、演奏もしくは聴講をもって単位認定を行う。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
１年次から学部、研究生、Dip 生を含めて履修可能。
* サクソフォンクラス Sax 専攻生のみ
【授業の形式】
クラス授業による合奏実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
出席状況、管アンサンブル発表会により総合的に評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
各編成の基本的なレパートリーによる。開講時に各クラス内で決定、または指示。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
875,876
専門科目
管リ ード 講座（Ob,Fg）(前期)
曜日 時限/単位数
金
19:00～20:30
/
1 単位
かきざき
担当 蠣崎
おかもと
岡本
こうぞう
耕三 准教授
まさゆき
正之 特任教授
【授業の概要】
ダブルリード楽器にとってリードは楽器の重要な一部分であり、リードのコンディションによ
って演奏の精度、表現力などが大きく左右される。近年では完成されたものが楽器店などで販売
されているが、リードは本来個々の奏者や楽器に合わせた設定が必要であり、自作でないと良い
結果は期待できない。この授業の中でリードメイキングをマスターしてもらうのはもちろんのこ
と、良い材料や工具、また作業のコツなどの情報交換も行ってもらいたい。
211
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
オーボエ・ファゴット専攻生
【授業の形式】
リード作成の実習。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト・参考書・教材等】
リードの材料（ケーン），工具一式
【授業展開と内容】
１～２ 工具の使い方
３～４ リード材の選び方
５～６ ガウジング
７～８ シェーピング
９～10 糸巻き
11～12 削り
13～15 調整
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
877 打ア ン サン ブルａ
専門科目
曜日 時限/単位数
水
Ⅵ時限
/
2 単位
あ
べ
け い こ
担当 安倍 圭子 特任教授
なかむら
と も こ
中 村 友子 講師
【授業の概要】
前期は主に
①マリンバ・アンサンブルによる即興演奏をすることにより、各学生の持つ多面的な音楽性を
引き出し育てる。
②マリンバ・アンサンブルを通して、お互いの音楽を聴けて認識できる耳を養えるよう授業す
る。そして各自の総合的な音楽性を高める事に重点を置く。
③マリンバ・アンサンブルのために書かれたオリジナル曲、デュエット、トリオを中心にレッ
スンを行う。（オープンクリニック）
後期は主に
①マリンバ・アンサンブルの編曲法を研究する。
②各自の持つ奏法のうち、ソロでは習得できにくい要素、たとえばベース声部の腕の力のぬき
方等を指導する。(アンサンブルには特殊な重い２本のマレットを使用するので、よりはっ
きりその効果がわかる。）
③マリンバ・アンサンブルのために書かれたオリジナル作品の解釈とレッスン､及びマリンバ
と打楽器のために書かれたオリジナル作品のレッスン
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
マリンバ専攻生全員
【授業の形式】
① 授業内容により個人レッスンを行うこともあるが全日オープン。
② アンサンブル作品により他の楽器との合奏を含む。
③ 基本的にマリンバ・アンサンブル形態をとる。
212
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
African Blues - Wolfgang - Roggenkamp
Alborado Del Gracioso -- Maurice Ravel
Walking trough countries -- Flor Verschuerev
Memories of the Sheashore
Viva Mozart -- M. Tsuruta
Hook for percussion quartet -- Graham Fitkin
【授業展開と内容－前期－】
１
講座の内容説明
２
マリンバ・アンサンブルの意義の説明と、その価値に対する討論
３～４ 簡単なモチーフによる即興演奏
５
アンサンブルにおける即興演奏法と訓練
６～７ デュエットのテーマ提示による即興練習
８～９ デュエット即興の可能性を探る訓練と討論
10～11 デュエットのオリジナル作品のレッスン
12
トリオの即興練習
13～15 トリオのオリジナル作品のレッスン
【授業展開と内容－後期－】
１~２ マリンバ・アンサンブルの編曲法についての講義
３～４ 編曲法についての学生からの質疑応答
５
マリンバ・アンサンブル編曲作品の譜よみ
６
マリンバ・アンサンブル編曲作品のレッスン
７
マリンバ・アンサンブル オリジナル作品の譜よみ
８～９ マリンバ・アンサンブル オリジナル作品のレッスン
10
マリンバと打楽器のための作品の譜よみ
11
マリンバと打楽器のための作品のレッスン
12～13 「パーカッションの夕べ」におけるアンサンブル成果の討論
14
各自､マリンバ・アンサンブルの編曲をしてみる
15
各自編曲したアンサンブル曲の有志による演奏及び一年間の授業成果における討論
878 打ア ン サン ブル b
/
専門科目
月 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 塚田 吉幸 准教授
【授業の概要】
打楽器アンサンブルの基礎と表現の学習。
アンサンブルを通じて、楽器それぞれの役割、音色作りを研究。
打楽器奏者に必要な、楽音か、効果音かを判断する能力を高める。
弦楽による作品も取り上げ（鍵盤打楽器で演習、表現）総合的なアンサンブルの基礎能力を身に
付ける。
毎回、楽譜、楽器を用意し実際に演奏。
曜日 時限 単位数
つ か だ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
打楽器専攻生必修 マリンバ専攻生選択
【授業の形式】
グループレッスン (アンサンブルグループ複数) 演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
213
よしゆき
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
楽譜・楽器
【授業展開と内容－前期－】
１～５
基礎的な打楽器アンサンブル曲、弦楽作品（鍵盤打楽器による演奏）の音楽づくり。
６～10
引き続き、楽曲の音楽づくり。
楽器選択、マレット、スティック選択を考察。
11～15
楽器選択をより研究。
時には、作曲家の指定楽器以外を使用し、その表現、音色を研究する。
【授業展開と内容－後期－】
１～５
合奏メンバーを入れかえたり、担当パートをかえてくり返し楽曲づくりをする。
６～10
他のグループから指揮者を選び、その要求（テンポ、表現等）に反応する練習をする。
11～15
引き続き楽曲の音楽づくり。
構成を整理し、取り上げた作品を発表できるよう、より研究、演習する。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
879 ハープ オーケスト ラ ･スタ ディ
/
専門科目
水 Ⅵ時限 / 2 単位
担当 井上 美江子 講師
【授業の概要】
オーケストラにおけるハープ演奏の技術や知識を学習する。
①チューニングや楽器の管理など、ハープ特有の楽器のメインテナンスに関わる知識、意識の
向上を図る。特にオーケストラにおいてのチューニング、またリハーサル、演奏会に向かっ
ての楽器や、スペアー弦の管理の重要性を学ぶ。
②“マイパート譜作り”
特にハープにおいて不可欠なペダルの書き込み、音の入りをより正確にするための休みの数
え方、ガイドの効果的な書き入れ方などを学び、それぞれ自分のパート譜を作り保管する。
③入手可能であれば必ず課題の曲の録音を聴き、スコアを見ながらハープパートの入りの確認、
前述のガイドの書き入れなどをした上で、譜読みをして授業に臨む。
④指揮の見方や他の楽器の音を聴くことなど合奏の能力を養うこと、音楽の場面場面に応じた
音色、音量の作り方、選び方、タイミングの取り方など、オーケストラの一員として優れた
演奏ができることを目指す。
⑤現代音楽の課題がある場合、それに応じて特殊奏法などを学ぶ。
⑥課題曲は基本的にはその年度の、桐朋学園オーケストラの演奏会で取り上げられるものから
選び、実際にオーケストラに出演する上級生はその演奏を通して、それ以外の下級生も、そ
のパートを学び、場合によってはピアノ伴奏で演奏することによって、自分のレパートリー
としていく。
⑦オーケストラ・リハーサルの見学。
自分が出演しない演奏会のリハーサルもパート譜、スコア持参で見学し、リハーサルを見学
することでリハーサルがどのように進められていくのかを学習する。
曜日 時限 単位数
いのうえ
み
え
こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ハープ専攻生必修
【授業の形式】
全員一堂に会した中での個人演奏。マスタークラス形式。ディスカッションの場もあり。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
214
○
【テキスト・参考書・教材等】
課題となる曲のスコア、ハープ・パート譜、録音など。
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンス、オーケストラの年間スケジュール発表。前期のオーケストラ出演者決定。
２～６ 譜面、スコア、録音入手、パート譜作り、譜読み、録音視聴。
上級生(出演者)…パート演奏(ピアノ伴奏)
下級生…聴講及びリハーサル見学
７～11 譜面、スコア、録音入手、パート譜作り、譜読み、録音視聴及びパート演奏。
上級生(出演者)…ピアノ伴奏及びオーケストラでの演奏
下級生…パート演奏、リハーサル見学。
12～13 楽器のメインテナンス、弦在庫の管理。
14～15 後期の曲目の譜面などの準備。オーケストラ出演者決定。
【授業展開と内容－後期－】
１～６ 録音視聴、パート譜作り、パート演奏（３～６は録音あるいはピアノ伴奏によるパート演奏）
７～10 録音視聴、パート譜作り、パート演奏。
11
楽器のメインテナンス、弦在庫の管理。
12～15 録音視聴、パート譜作り、パート演奏。
880 ハープ･ア ン サン ブル
/
専門科目
火 Ｖ時限 / ２単位
担当 篠﨑 史子 特任教授
【授業の概要】
ハープは単独で弾くことが多いので、他の楽器と一緒に、もしくはハープ同士のアンサンブル
をすることによって、共演する相手と共に音楽・演奏を作り上げて行かれるよう導いて行く。
そして 12 月にはハープ専攻生１人最低１曲は演奏するコンサートを行う。
曜日 時限 単位数
し のざき
あ や こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ハープ専攻生必修
【授業の形式】
まずそれぞれのレベルに応じた曲を決め、各自のパートを指導し、その後、他の楽器もしくはハープ同
士合わせてみる。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
成績評価は出席率と平常点、そして毎年 12 月に行うハープ・アンサンブルのコンサート(発表会)に向か
う意識・姿勢を総合的に判断して行う。
【テキスト・参考書・教材等】
各自のレベルに応じてそのつど決定する。
【授業展開と内容－前期－】
１
講座の内容説明とレベルに応じて勉強する曲目を決める。
２～４ 生徒をレベル(学年の時もある)に合わせたグループに分け、３週間で各レベルの曲目のハープ
・パートのみを指導する。前期はなるべく Duo の曲、たとえばフルート・ハープ、ヴァイオリン
・ハープ、ハープ Duo 等。
５～７ パートの勉強が出来た生徒から他の楽器と合わせてみる。
８～10 再度パートもしくは合わせが必要な生徒は同じ曲を、できあがった生徒は次の曲のパートのみの
指導をする。
11～13 13 回目までにひとり２曲ないし３曲の小品の合わせを行い、レパートリーを持たせる。
14～15 12 月のコンサートの曲目(プログラム)を決定し、各自の勉強の仕方を指導する。
215
【授業展開と内容－後期－】
１～５ 後期はコンサートで演奏する曲の各自のパートを確実にする為、前期に増して少人数に分けて細
かく指導していくが、自分が弾かない時でも必ず出席して聴いていること。そうしていることに
よって曲の解釈を覚えて行く。
６～10 他の楽器と、もしくはハープ同士の合わせをする。
弾いていない生徒には人の演奏を聴いてどのように感じるか、意見を述べさせる。
11～12 コンサート全体の曲目(プログラム)を２回に分けて弾き合いをさせる。
13～15 コンサートの反省と今後どのような曲を勉強して行ったら良いか各自と話し合い、もしくは補う
べきところを弾かせてみる。
883 ウ ィ ン ド ･オーケスト ラ
専門科目
曜日 時限/単位数
か み や
さとし
土
12:00～14:00
かめい
担当 神谷 敏 教授、亀井
な お い
まさゆき
かきざき
/
よしのぶ
2 単位
しらお
良信 准教授、白尾
こうぞう
つ か だ
あきら
彰 教授
よしゆき
うえはら
ひろし
猶井 正幸 教授、蠣崎 耕三 准教授、塚田 吉幸 准教授、上原 宏 講師
【授業の概要】
管アンサンブルにおける小編成アンサンブルと異なる、中、大編成合奏でのアンサンブル能
力の育成。後期(通常 12 月中)、Symphonic Winds 演奏会において演奏発表を行う。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
管楽器専攻生全員
【授業の形式】
合奏実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
授業への取組
出席状況、コンサートの出演により総合的に評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
初回授業時に発表
【授業展開と内容－前期－】
１
オリエンテーション
２～15 大・中編成の基礎的な演奏法(リズム・ハーモニーの作り方)を最初は簡単な曲を使って実習して
いく(例：ホルスト｢組曲１番、２番｣、ヒンデミット：｢変ロ長調の交響曲｣
カバレフスキー｢道化師｣、ブリデン｢マチネ・ニュージック｣、行進曲「スーザ｣等)
【授業展開と内容－後期－】
１～15 吹奏楽のオリジナル作品、オーケストラの編曲版、中編成のアンサンブルなど
12 月のコンサートに向け細かく実習を積んでいく
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
216
886 ドイツ歌曲演習
/
専門科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 加納 悦子 講師
【授業の概要】
ドイツリート歌唱演習。ドイツ語の発音や歌唱表現を学ぶ。深遠なドイツリートの世界に
ついての理解を深めると同時に、ドイツ語歌唱の技術向上も目標にする。
曜日 時限 単位数
か の う
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
声楽専攻大学 3 年生、4 年生、研究生、ディプロマ生（声楽、ピアノ）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
え つ こ
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
前期中に楽譜を配布
【授業展開と内容－後期－】
１～14 各回、数曲を演習する。曲目は前期中に発表される。
15
まとめ
887 声楽アンサンブル
/
専門科目
金 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 長尾 康世 講師
【授業の概要】
声楽１，２年生のアンサンブルの授業では、合唱作品の練習、演奏を通じ、実際的な表現方法
を身につけていきます。合唱経験のある方はたくさんいらっしゃると思いますが、ここでは声楽
専攻の学生としての音楽表現を目指します。個人個人がレッスンで勉強している発声を生かしな
がら、舞台での具体的な姿勢、声の飛ばし方のイメージ、音への言葉の乗せ方、音楽を損なわな
いブレスの仕方、ハーモニーの作り方等を知り、テキストの文学的解釈、音楽の構造を考えなが
ら曲を完成させていきます。この経験は必ず個人的な技術の向上に役立ちますし、またアンサン
ブルの喜びを知ることが出来るでしょう。
この成果は年に一度「合唱の夕べ」という演奏会で発表します。声楽アンサンブルは、声楽１，
２年生女声、声楽３，４年生女声、声楽１～４年生女声の３つのステージを持つ予定です。
指導は、２人の指導者が連携し分担します。
曜日 時限 単位数
な が お
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
声楽専攻大学１・２年生 ／ ソルフェージュ力、新曲視唱力
【授業の形式】
合唱の演習によって行う
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
【テキスト・参考書・教材等】
楽譜を指定します
【授業展開と内容－前期－】
１
パート分け
２～14
実習(演奏による)
15
まとめ
217
や す よ
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容－後期－】
１～14
実習(演奏による)
15
演奏会(合唱の夕べ)
888 声楽アンサンブル
/
専門科目
金 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 加藤 洋朗 講師
【授業の概要】
多様・多岐にわたる声楽作品の中より、合唱音楽を通して演奏のありかたを学び、その表現の
可能性を追求する。
本学においてこの科目を「合唱」と表記せず、あえて「声楽アンサンブル」と表記する意義は
何か？言うまでもなく、フランス語に由来する“アンサンブル”とは日本語に置き換えると、一
般的に“合わせる“と訳す。では、「良いアンサンブル」とは何か考えると、演奏の場において、
独立した個々の演奏者がそれぞれの特性や個性の違いを認識し、互いに触発しながら融合してい
くことが根本ではないか。
即ち、「良いアンサンブル」の追求は演奏者としての自らを知覚し、共演者のあり方を受け入
れていくことでもある。この真摯な営みは、自らの音楽的向上の欲求となり、自らの向上がアン
サンブル全体の向上、充実の一助になり得ることを体験する。このように、合唱音楽による濃密
な音楽体験を通し、個々が演奏家としての資質を磨いていくことが、この科目をあえて「声楽ア
ンサンブル」と名付ける由来であり、その目的と考える。
曜日 時限 単位数
か と う
ひろあき
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
声楽専攻大学３・４年生を基本とする。また、他専攻の３・４年生も履修できるが、授業内容に対応で
きる能力を必要とする。担当講師(加藤)と相談の上判断することを勧める。
【授業の形式】
合唱曲の演奏による実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
※
特に出席は重視する。※「合唱の夕べ」出演を必須とする。
【テキスト・参考書・教材等】
後日発表
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンスおよびパート分け
２～14 実習（演奏による）
15
前期まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～14 実習（演奏による）
15
演奏会（合唱の夕べ）録音鑑賞および意見交換
218
○
○
889,890
専門科目
オペラクラス
曜日 時限/単位数
担当 (音楽等全般指導)
たに
水
し げ き
16:00-19:00
おおしま
/ 金
ま
み
谷 茂樹 教授、大島 幾雄 教授、大橋 ゆり 教授、腰越 満美 准教授
ふじかわ
あ き こ
こしごえ
おおはし
Stefano Mastrangelo 特任教授、 藤川
い と う
2 単位
Ⅱ時限
いくお
い ま い
のぶあき
きくち
ゆ
み
やすあき
泰彰 講師
こ
み う ら
やすひろ
(演技指導) 伊藤 明子 講師、今井 伸昭 講師、菊池 裕美子 講師、三浦 安浩 講師
歌唱助演 ※演目により必要に応じて助演歌手を配置する。
【授業の概要】
オペラの役を演じるには、充分に訓練された発声と歌唱技術が必要である。声楽を始めて間も
ない学生にとっては、声の点でも歌唱技術の点でも負担が大きすぎるが、基礎知識と基礎訓練を
早い段階で身につけておくのは、やがて発声や歌唱技術が、オペラに必要な力として整った時に
大変役立つので、無理せず、声に気をつけながら演目を選び、学んでいく。
履修初年度は、基礎クラスで、舞台上での立ち方、歩き方、舞台上での所作等を含む身体訓練
と基礎演技を学ぶ。その後、オペラの中から歌唱可能なアンサンブルを選び、オペラ実習を行う。
次年度からは、三つの上級クラスに分かれ、順次難度の高い大きなアンサンブルや、歌唱力に見
合ったオペラの一場面を取り上げ、実習を行う。前期・後期それぞれに試演会を行い、学びの成
果を評価する。上級クラスに入った二年目生以降の学生は、数年の経験を積んだ上級生の歌唱技
術、演技等をしっかり見て学び、積極的にその技術を自分のものとする様に努力する事。
無理は禁物だが、早い成長と早い技術の習得を願っている。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
声楽専攻 大学３年生・４年生、研究生、ディプロマ生（声楽規定による）。
発声を済ませておく事が望ましい。
【授業の形式】
基礎クラスと 3 つの上級クラスがあり、それぞれ音楽等全般指導講師とピアニスト、演出家が配置さ
れ、指導にあたる。
オペラの一場面を選び、まず音楽の歌唱法・表現法を学ぶ。その後、演出家による演技指導を行う。
学びの流れはおおよそ以下の様なものである。
基礎クラス■身体訓練、基礎演技。その後上級クラスと同様の学び。
3 グループに分かれ上級クラス試演会での、舞台への大道具・小道具等の出し入れ
（配置）手伝い。
上級クラス■音楽稽古→暗譜→演技指導→歌唱指導と並行の演技指導→試演会。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
平常点（出席点を含む。オペラは多くの人達が協力して作り上げていくものであるから、非協力的であ
ったり、自己中心的な行動を取る者は厳しく指導する。）前期・後期の試演会において成果を評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
受講学生の歌唱能力を考慮した作品を取り上げるので、開講時に使用するオペラヴォーカルスコアを指
示する。取り組む作品のＣＤ、ＤＶＤ等の鑑賞を指示する事もある。
【授業展開と内容－前期－】
１～３ 音楽稽古（譜読み）
（基礎クラスは身体訓練及び基礎演技）
４～６ 立ち稽古
（基礎クラスは身体訓練及び基礎演技、音楽稽古（譜読み））
７～11 立ち稽古（音楽稽古含）
（基礎クラスは音楽稽古及び立ち稽古）
12～13 立ち稽古
（基礎クラスは、上級クラス手伝い）
14
試演会
（基礎クラスは、上級クラス手伝い）
15
まとめ
219
【授業展開と内容－後期－】
１～３ 音楽稽古（新演目譜読み）
（基礎クラスは立ち稽古）
４～12 立ち稽古（音楽稽古含）
（基礎クラスは立ち稽古）
13～14 立ち稽古
（基礎クラスは、上級クラス手伝い）
15
試演会
（基礎クラスは、上級クラス手伝い）
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
891 オペレッタ・ミュージカル演習
/
専門科目
月 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 鵜木 絵里 講師
【授業の概要】
前期は、愛唱歌としても親しまれているオペレッタを幅広く演習する。日本語訳が主になる。
後期は、近来声楽のテクニックを必要とするミュージカル作品を、クラシック発声の範囲を
超えることなく演習する。日本語訳、英語での演習。
曜日 時限 単位数
うのき
え
り
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
声楽専攻大学３年生、４年生、研究生、ディプロマ生 前もって発声をしてくる事が望ましい
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
教師から教材を配布。
【授業展開と内容－前期－】
１～４ 授業毎に４～５名程度ずつ演習(オペレッタ作品のみ)
５～８ 授業毎に４～５名程度ずつ演習(オペレッタ作品のみ)
９～13 授業毎に４～５名程度ずつ演習(オペレッタ作品のみ)
14
全員での発表(オペレッタ作品のみ) ※演習の曲は受講する学生が選択した曲。
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～４ 授業毎に４～５名程度ずつ演習(ミュージカル作品のみ)
５～８ 授業毎に４～５名程度ずつ演習(ミュージカル作品のみ)
９～13 授業毎に４～５名程度ずつ演習(ミュージカル作品のみ)
14～15 最後の授業は全員での発表(ミュージカル作品のみ) ※演習の曲は受講する学生が選択した曲。
895 女声合唱Ｉ
/
専門科目
金 Ｖ時限 / 2 単位
担当 友清 崇 講師
【授業の概要】
本授業は、ピアノ専攻の必修科目である。合唱におけるアンサンブルを学ぶ上で基本的発声の習
得を目指し、さらに全体の音色を意識するバランス感覚を身につけていく。楽曲においては、歌詞
から読み取れる音楽的表現を学ぶ良い機会となるため、日本語歌詞の作品を取り上げる。また、西
洋音楽を学ぶ上で基礎となるミサ曲を取り上げ、ラテン語の読み方を学習していく。歌唱を通じて
楽曲を演習していくため、授業への取り組む姿勢(出席率、授業態度)については積極的に臨んでも
らいたい。
曜日 時限 単位数
ともきよ たかし
220
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ピアノ専攻 大学１年生（１年次生）
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
成績評価はおもに出席率と授業態度、前・後期の最終回の発表によって総合的に行う。
【テキスト・参考書・教材等】
テキスト－初回授業時に指示。コンコーネ 50 番 中声用。
既習例－信長貴富編曲：７つの子ども歌 Bob Chilcott: A Little Jazz Mass 他
【授業展開と内容－前期－】
１～６ 易しい曲を使い、発声・発音・アンサンブル等基礎的な演習。
７～13 主要課題曲に取り組む。随時、季節に合わせた曲を追加。合唱を楽しむ。
14
発表
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～９ 主要課題曲に取り組む。随時、季節に合わせた曲を追加。合唱を楽しむ。
10～14 主要曲を仕上げる。
15
発表
896 女声合唱Ｉ
/
専門科目
金 Ｖ時限 / 2 単位
担当 塚田 裕之 講師
【授業の概要】
本授業の履修はピアノ専攻の学生にとって、アンサンブルを学ぶ良い機会となるだろう。合唱
音楽を通して、器楽音楽において最も大切な「歌う」表現を身につけて欲しい。基本的発声の習
得を目指し、純粋なハーモニーの美しさを表現する。さらに母音の明瞭さと、子音の発音の明確
さ、そして女性合唱特有の澄んだ響きを作っていく。
２年間の必修期間において教材は幅広く取り上げるが、できる限り多くの時代、また東西の曲
を紹介したい。基本的に大学１年次にはルネサンスからロマン派の作品を主に、また２年次には
現代の作品までをとりあげる。声を合わせることの「楽しさ」を味わうとともに、アンサンブル
の力を養っていただきたい。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ピアノ専攻 大学１年生（１年次生）
【授業の形式】
実習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
つ か だ
発表・作品
ひろゆき
出席率
授業への取組
○
○
出席状況及び合唱への取り組みを評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
プリント配布
【授業展開と内容－前期－】
１～６ 発声・ディクションを中心とした基礎的な演習からアンサンブルへと展開する。
７～13 主要な課題曲の分析と歌唱。あわせて各回のテーマにそった曲を学びながらレパートリーを
増やしていく。
14
発表
15
まとめ
221
【授業展開と内容－後期－】
１～９ 主要な課題曲の分析と歌唱。あわせて各回のテーマにそった曲を学びながらレパートリーを
増やしていく。
10～14 主要曲を仕上げる。
15
発表
897 女声合唱Ⅱ
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 加藤 洋朗 講師
【授業の概要】
無限とも思える演奏形態の中で、おそらく人類の歴史の中で最も古くから存在し、最も身近と
いえる「うた」を通して、音楽表現のあり方を追求する科目。主に近・現代の合唱作品に取り組
む。独立した個々の演奏者が、互いに触発し融合していくアンサンブルの基本を、音を出す自身
の体と心をコントロールし育てていくことが、器楽の演奏上でも大変有効であることを学んでい
きたい。そのために、歌うことに必要な基本的な訓練(発声・発音・ハーモニー等)を行い、同時
に歌うことの根源的な楽しさも追求する授業を目指す。
曜日 時限 単位数
か と う
ひろあき
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ピアノ専攻 大学２年生（２年次生）を原則とするが、他専攻他学年も応相談とする。
【授業の形式】
合唱による実習を主とする
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
※
○
○
「合唱の夕べ」出演を必須とする。特に出席を重視する。全出席を旨とする。
【テキスト・参考書・教材等】
後日発表
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンスおよびパート別
２～４ 基礎訓練および実習
５～14 実習
15
前期まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～14 実習
15
演奏会（合唱の夕べ）録音鑑賞および意見交換
898 女声合唱Ⅱ
/
専門科目
金 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 関田 英二 教授
【授業の概要】
本授業は大学１年次の授業に引き続いて行われるピアノ専攻生の合唱授業である。基礎的な発
声を身に付け、ハーモニーの美しさを追求し、｢歌う｣ことをとおして音楽表現を学ぶ。
２年次の今年は外部ホールでの発表が経験できる。声楽専攻の学生や男子学生による合唱などと
共に｢合唱の夕べ｣に出演する。演奏会にむけて発声やブレスを揃え、曲を仕上げていく過程を身
をもって体験して欲しい。
曜日 時限 単位数
せきた
え い じ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
ピアノ専攻 大学２年生（２年次生）を原則とするが、他専攻他学年も応相談とする。
【授業の形式】
合唱による実習を主とする
222
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
「合唱の夕べ」出演を必須とする。特に出席を重視する。全出席を旨とする。
【テキスト・参考書・教材等】
後日発表
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンスおよびパート別
２～４ 基礎訓練および実習
５～14 実習
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～14 実習
15
演奏会（合唱の夕べ）録音鑑賞および意見交換
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
水曜
１４：２０ ～１５：５０
教員室
899 女声合唱 A
/
専門科目
木 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 友 清 崇 講師
【授業の概要】
声楽専攻以外の学生による合唱としても､発声は重要なものとなる。まず易しい曲や親しみの
ある曲により基本的な発声の習得をめざし、そのことがもたらすハーモニーの美しさや純粋さに
目をむけてもらう。さらに母音の明瞭さと、子音の発音の明確さ、そして女声合唱特有の澄んだ
響きも習得してゆく。歌唱を通じて楽曲を演習していく為、授業への取り組む姿勢(出席率、授
業態度)については積極的に臨んでもらいたい。教材は広くルネッサンスから近代まで、邦人も
含む作品から選ぶが、柱として一般的な形式を持ったミサ曲は必ず取り上げる。大学の中では接
する機会が少ないラテン語であるが、西洋音楽の基礎となっている言語であり、社会に出ると接
することも多いので、一通りの読み方は学んでほしい。教職課程では必修科目である。
曜日 時限 単位数
ともきよ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
声楽・ピアノ専攻以外の女子（教職課程履修者）
履修一年次は友清クラス、二年次は関田クラス
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
たかし
出席率
授業への取組
○
○
成績評価はおもに出席率(出席重視)や平常点を総合的に判断して行う。前・後期の最終回の発表では欠
席しないよう注意する。
【テキスト・参考書・教材等】
テキスト 初回授業時に指示。 コンコーネ 50 番 中声用
既習例
信長貴富編曲：７つの子ども歌
Bob Chilcott: A Little Jazz Mass 他
【授業展開と内容－前期－】
１～６ 易しい曲を使い発声、発音、アンサンブル等基礎的な実習。
７～13 主要課題曲に取り組む。適時、他の曲も追加。楽しめる曲等で合唱を楽しむ。
14
発表
15
まとめ
223
【授業展開と内容－後期－】
１～９ 主要課題曲に取り組む。適時、他の曲も追加。
９～14 主要曲を仕上げる。
15
主要曲発表。
900 女声合唱 B
/
専門科目
木 Ⅳ時限 / 2 単位
担当 関田 英二 教授
【授業の概要】
声によるアンサンブルは音楽表現の基礎である。合唱を通して、器楽音楽においても大切な「歌
う」表現を身につけて欲しい。基本的発声を学び、更に声を揃えて美しいハーモニーをつくり出す
過程を学習する。この授業では大学２年生以上を対象とするが、教材は１年次と同様にルネサンス
から現代のものまで幅広く取り上げる。その中でも特に現代の英米の作曲家の作品を紹介したい。
積極的な取り組みを望むが、是非声を合わせる「楽しさ」を味わって欲しい。
曜日 時限 単位数
せきた
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
声楽・ピアノ専攻以外の女子（教職課程履修者）
履修一年次は友清クラス、二年次は関田クラス
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
え い じ
出席率
授業への取組
○
○
成績評価はおもに出席率(出席重視)や平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト・参考書・教材等】
テキスト コンコーネ 50 番(中声用)
【授業展開と内容－前期－】
１～９ 基本的発声を学ぶ
コンコーネ 50 番等の教則本を使用する
三部合唱程度を中心に初歩的なアンサンブルを行う
10～14 澄んだ響きを追求する
ミサ曲等を中心にア･カペラもとり入れながら響きの良い合唱を作る
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～15 現代の主に英米の作曲家の作品を取り上げ実習を行う
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
水曜
１４：２０ ～１５：５０
教員室
901 男声合唱
/
専門科目
金 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 石川 直人 講師
【授業の概要】
<声の融合> 合唱作品を通し、いろいろな専攻学生と闊達な音楽的意見交流や、一つの目標に向かって真
摯に取り組む姿勢を養い、加えて音楽家としての、より一層の人間性を高めてもらいたい。又、演奏会の
形で成果を発表するので、お客様の立場に立った考えや演奏が出来る様な態度を培いたい。
曜日 時限 単位数
いしかわ
224
なおひと
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
男子学生
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
○
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
授業に対し、特に熱心な態度を示し取り組む学生を評価したい。前・後期の中で各声部毎の実技内容を
適宜確認し、評価に取り入れたい。
【テキスト・参考書・教材等】
前期最初の授業時に配布、日本語合唱曲をもりこむ
【授業展開と内容－前期－】
１
本年度に取り組む作品の説明、声部の仕分け
２～７ 音取り、ディクション、特に音取りは各声部毎に入念に取り組む。他の声部を理解させる。
８～10 ２～７に行った授業内容を再度復習し、作品の形を整えて、アンサンブルの態勢を築く。
11～14 １～10 のまとめ アンサンブルを中心に(本年度作品の) 11～13 の間で各パート毎の確認
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～３ 前期の復習
４～15 演奏会に向けて最終的な作品の仕上げ 11～13 の間で各パート毎の確認
905 ディクション（伊）
/
専門科目
水 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 藤川 泰 彰 講師
【授業の概要】
前期は基礎的な発音の訓練と矯正の意味で、古典イタリア歌曲（アリア）などの中から教材と
して扱う。イタリア語の基本的な発音の確認と練習、アクセントの位置の確認、声のポジション
の確認、呼吸や様々な筋肉の使い方、日本語の発音との違いなどを学ぶ。
後期は近代までのイタリア歌曲を幅広く選曲し教材とする。
一回の授業で一曲を履修する予定だが、後期は一曲が数回にわたることがある。履修者が均等
に演習できるように配慮する。また、Vaccaj を発音の練習曲として適宜取り扱う。
前期・後期同様の授業展開で行う。
曜日 時限 単位数
ふじかわ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
声楽専攻大学２年生、研究生、ディプロマ生、科目等特別履修生。
(発声等をして声を調整しておくこと。)
【授業の形式】
演習。伴奏者は学校で用意している。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
やすあき
授業への取組
○
【テキスト・参考書・教材等】
１～２週間前に教材（曲）を発表する。例年、特殊な曲を教材とはしないが、以下の曲のうち数曲の入
れ替えがある。
225
【授業展開と内容－前期－】
１ イタリア語の発音の基本(１)：アルファベットの発音、アクセント、記号について
２ 実習：曲を仕上げる。Caro mio ben
３ Nina
４ Sento nel core
５ Per la gloria d'adorarvi
６ Amarilli
７ Begli occhi mercè!
８ Nel cor più non mi sento
９ Se tu della mia morte
10 Già il sole dal Gange
11 Vergin tutto amor
12 Se tu m'ami
13 O del mio dolce ardor
14 まとめ
15 試験
【授業展開と内容－後期－】
１ イタリア語の発音の基本(２)：発声のメカニズムとイタリア語について ｰ聞き取り課題ｰ
２ Intorno all'idol mio
３ Piacer d'amor
４ La promessa
５ Il fervid desiderio
６ Me voglio fa' na casa（La patria è un tutto）
７ La patria è un tutto
８ 同上
９ O del mio amato ben
10 L'ultima ebbrezza
11 Segreto
12 Non t'amo più
13 暗譜で練習
14 暗譜で練習
15 発表(試験)
906 ディクション(独)
/
専門科目
火 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 大橋 ゆり 教授
【授業の概要】
歌唱のためのドイツ語発音を習得することを目的とする。前期は母音・子音の発音練習を中心
に行う。また並行して、比較的平易な曲からリートの実習を始めていく。後期は何曲かのリート
を取り上げ、正しい発音・詩の朗読・歌唱を学ぶ。一人ずつ歌う時間をできるだけとってゆきた
い。年度末の試験では、課題曲の歌詞朗読と歌唱を暗譜で行う。歌唱に入ってからは、授業前に
発声をして声をととのえておくことが望ましい。
曜日 時限 単位数
おおはし
【履修資格・履修に必要な予備知識や技能】
声楽専攻 大学３年生、研究生、ディプロマ生
【授業の形式】
講義・演習
【成績評価の要点】
226
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
高折 続 著『歌唱のためのドイツ語発音』（音楽之友社） WR04-901
独和辞典（発音がカタカナ表記のものは不可） ドイツ・リート（授業時に適宜指示する）
【授業展開と内容－前期－】
１
ドイツ語のアルファベット・発音記号について
２～５ 母音の練習
６～７ 変母音の練習
８～９ 二重母音の練習
10～13 子音の練習、リートの実習
14
詩の朗読、リートの実習
15
まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１～４ 子音の練習、リートの実習
５～11 詩の朗読・リートの実習
12～14 詩の朗読・リートの実習（試験の準備）
15
まとめ及び試験
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
907 ディクション（仏）
/
専門科目
木 Ⅴ時限 / 2 単位
担当 駒井 ゆり 子 講師
【授業の概要】
この授業では、フランス歌曲を歌うに必要な舞台語としてのフランス語発音法を会得すること
を目的としている。明確な理解と実践を助けるため、発音記号による指導も行うが、そこに依存
しないよう、発音記号付きの楽譜は使用しない。前期は、フランス語ディクションを中心に、後
期は、ディクションにとどまらず、歌曲演習を中心に取り組んでいく。フランス歌曲は、文学、
美術、時代、風俗と密接な係わりがあるので、取り上げる作品の背景を理解出来るよう、多角的
に歌曲を捉えていく。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修案内参照
【授業の形式】
講義と演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
こ ま い
発表・作品
○
【テキスト・参考書・教材等】
使用楽譜はコピーで配布する
227
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容－前期－】
１．フランス語の読み方、発音についてのレクチャー
２．簡単なフランス詩の朗読
３．フランスの童謡を使用し、歌唱の実践 Au clair de la lune
４．フランスの童謡を使用し、歌唱の実践 Sur le pont d’Avignon
５．Lydia (Fauré)
６．同上
７．Automne (Fauré)
８．同上
９．Mandoline (Fauré)
10．同上
11．Clair de lune (Fauré)
12．同上
13．Fleur jetée (Fauré)
14．同上
15．上記の課題の中から発表（試験） 後期演習の割り当て
【授業展開と内容－後期－】
１．フランス詩法、フランス詩史（ロマン派からシュールレアリスムまで）についてのレクチャー
２．フランス歌曲史を録音資料と共に歩む
３．～14．演習形式で授業を進める。
15．演習で歌ったものの中から発表（試験） レポート提出
908 ディクション（日）
/
専門科目
木 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 松井 康司 講師
【授業の概要】
この授業では、日頃学んでいるベルカント唱法に日本語をどのように乗せていくかということ
を学んでいきます。また、正しく発音するために、発声と表現は切り離すことのできない関係に
ありますから、発音することを通して日本歌曲の演奏法にも踏み込んでいくとともに、日本歌曲
史についても触れていきます。よって、演習的要素の強い授業内容となります。
曜日 時限 単位数
まつい
や す し
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
声楽専攻大学３・４年生、研究生、ディプロマ生
【授業の形式】
演習形式で行い、レッスンを受けたことをもとに復習し、翌週の授業でもう一度発表してもらいます。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
適宜紹介
【授業展開と内容－前期－】
１
ガイダンス
２～３ 瀧廉太郎「荒城の月」と「秋の月」
４
中山晋平「波浮の港」他
５
中山晋平と山田耕筰の「砂山」
６～８ 山田耕筰作品
９～10 成田為三、弘田竜太郎、梁田貞等の日本名歌
11～12 平井康三郎作品
13～15 信時潔「沙羅」全曲
228
○
【授業展開と内容－後期－】
１～２ 橋本國彦作品
３～４ 團伊玖磨作品
５～６ 中田喜直作品
７～10 別宮貞雄「淡彩抄」全曲
11～12 猪本隆作品、語り歌の世界
13～14 試験に向けての準備
15
まとめ
909 ディクション（露）
/
専門科目
木 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 渡部 智也 講師
【授業の概要】
この授業ではロシア歌曲、ロシアオペラを歌うにあたり、あるいは詩を朗読するにあたり、必
要なロシア語の読み方を学びます。
発音については、前期はロシア語を読み方になれるまで、発音をカタカナ、またはアルファベッ
トで変換して説明しますが、後期からは変換無しで読めるようにします。
曲目は前期は比較的平易な歌曲（課題曲）、後期は代表的なロシア人作曲家の歌曲（複数から選
択）を取り上げます。
曜日 時限 単位数
わたなべ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
大学１年以上の声楽専攻生、および大学１年生以上のすべての専攻生
【授業の形式】
講義・演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
と も や
授業への取組
○
試験:（歌唱あるいは詩の朗読）
【テキスト・参考書・教材等】
ロシア歌曲集Ⅰ（第 3 版）全音楽譜出版を使用する。その他適時プリントを用意する。
【授業展開と内容－前期－】
1
ロシア語の発音（母音）
2
ロシア語の発音（子音①）
3
ロシア語の発音（子音②）
4
課題曲①グリンカ「ああ、いとしい可愛い娘」
5
課題曲の詩を朗読 リズム読み 歌唱練習
6
歌唱、朗読練習 まとめ
7
課題曲②チャイコフスキー「だた憧れを知る者だけが」
8
課題曲の詩を朗読 リズム読み 歌唱練習
9
歌唱、朗読練習 まとめ
10 課題曲③ラフマニノフ「リラ」
11 課題曲の詩を朗読 リズム読み 歌唱練習
12 歌唱、朗読練習 まとめ
13 前期発表の練習
14 前期発表の練習
15 発表（試験）
229
【授業展開と内容－後期－】
1
グリンカ、ダルゴムィシスキーについて 曲を選択しロシア語を読む
2
選択曲の詩を朗読 リズム読み 歌唱練習
3
歌唱、朗読練習 まとめ
4
五人組（リムスキーコルサコフ）について 曲を選択しロシア語を読む
5
選択曲の詩を朗読 リズム読み 歌唱練習
6
歌唱、朗読練習 まとめ
7
チャイコフスキーについて 曲を選択しロシア語を読む
8
選択曲の詩を朗読 リズム読み 歌唱練習
9
歌唱、朗読練習 まとめ
10 ラフマニノフについて 曲を選択しロシア語を読む
11 選択曲の詩を朗読 リズム読み 歌唱練習
12 歌唱、朗読練習 まとめ
13 後期発表の練習
14 後期発表の練習
15 発表（試験）
911 室内楽講座 A（ﾋﾟｱﾉ）
/
専門科目
火 Ⅲ時限 / 2 単位
担当 藤井 一興 特任教授
【授業の概要】
ピアノを含む室内楽の基本となる音楽構造の認識とそのメトードの修得法。
①様々な音楽様式に対する音色の基本的設定とそのバランスへの考察。
②無限な可能性を持つ３つのペダルの合理的なテクニック。
③弦楽器のボーイングに照応する様々なフレーズの研究。
④器楽曲における声楽的発想の展開。
⑤音楽史における時代的考察と音質の対比における研究。
曜日 時限 単位数
ふ じ い
かずおき
【授業の形式】
クラス授業の中で限りなく一人一人個人の問題を様々な角度から解明したい。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
【授業展開と内容－前期－】
１～15 ハイドン、モーツァルト、ベートーヴェン諸作品の中から
【授業展開と内容－後期－】
１～15 ロマン派以降以降現代までの諸作品
230
○
915～917 指揮法Ａ ･Ｂ ･Ｃ
/
専門科目
木 Ⅲ, 金 Ⅱ･Ⅲ時限 / 2 単位
担当 山本 七雄 准教授
【授業の概要】
指揮の実習
まず、棒を振る（指揮をする）にあたっての基本的な諸条件に触れながら、実際にはいろいろ
な場面を想定して手を動かしていく（指揮をする）事から始める。そして色々なジャンルの身近
な曲を使って棒を振る（指揮をする）側と音を出す（演奏する）側、それぞれに入れ替わって体
験していく事とする。この両者の間に生ずる気持ちや目線を合わせる事で、それぞれがそれぞれ
の指揮法なるものを見出せれば幸いである。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
３年生以上
【授業の形式】
演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
やまもと
発表・作品
○
な な お
出席率
授業への取組
○
○
出席・平常点・試験を総合的に勘案して成績評価をする。
【テキスト・参考書・教材等】
斎藤 秀雄 著「新指揮法教程」その他
WR05-583
【授業展開と内容－前期－】
１
指揮法の授業を始めるにあたって
２～４ No.１(３拍子)
[改訂新版]指揮法教程を使用
５、６ No.２(４拍子)
(全員が音を出すことと振ることに参加すること)
７、８ No.３(２拍子)
９、10 No.４(２拍子)早い
11～14 No.７(６拍子)
15
簡単な変拍子の曲(まとめ)
【授業展開と内容－後期－】
１～15 ４名～６名で一つのグループを作り、選んだ曲を研究し、各自の専攻の楽器で、又はピアノで
音を出すこと、振ること、その他を責任を持ってのぞむ。そのグループ以外の人は、振ること
は全員にまわってくる。曲についてはそれぞれのグループと相談をし、この授業にふさわしい
曲(ポピュラーなクラシック曲）を選んでいく。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
木曜
１４：１０以降
教員室
１４：１０以降
教員室
金曜
231
オーケストラ
/
/
専門科目
下記を参照
担当 合田 香 講師
【授業の概要】
＊オーケストラの授業は「定時オケ」と「特定オケ」の２つになります。
定時オケ は、毎週決まった曜日に行う授業。
「Ｂ(中級)オケ(木曜日 Ⅴ・Ⅵ)」、「Ｃオケ(金曜日Ⅳ・Ⅴ)」の２つを設定します。
特定オケ は、（今までと同じように）演奏会に向けて決めた練習日程（8 回以上）を行い、本
番を行います。
曜日 時限 単位数曜日 時限 単位数
呼称
定時 Ｂオケ
授業曜日
木曜日
時間帯
Ⅴ、Ⅵ時限
定時 Ｃオケ
金曜日
Ⅳ、Ⅴ時限
ご う だ
かおり
弦楽器
管打ＨＰ
大１Ａ、 大２Ｂ 年度当初に発表
特定 Ⅰ，Ⅱなど オケごとに設定 原則18-21時
半期2単位
通年4単位
高３弦、大１Ｂ 年度当初に発表
半期2単位
通年4単位
エントリー
担当教員による指名 1単位
卒業に必要な合奏関係の単位については、大学 1 年～2 年生と大学 3 年以上の学生とでは違いま
す。
定時オケ
Ｂ(中級)オケ(木曜日 Ⅴ、Ⅵ限)
古典からロマン派、近代へとレパートリーの幅を広げ、オーケストラ演奏に不可欠なアンサン
ブル能力や奏法を学び、楽曲に対する理解を深める。
Ｃ(基礎)オケ(金曜日 Ⅳ、Ⅴ限)
主に古典を中心とした楽曲を取り上げ、弦・管打分奏による授業を行いながら、オーケストラ
実習に必要な様々な基礎を学習する。
特定オケ
別途、掲示します。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。特に出席を重視する。無断での欠席、遅刻
は認めない。
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
教員室在室時
232
921,922
教職概論（前期・後期）
/
教職課程科目
木 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 関田 英二 教授
【授業の概要】
教育の技術や専門知識の習得は教職に就く上で不可欠なものだが、その前提にあるべき「教育者
としての使命感」や「幼児・児童・生徒に対する愛情」を無くして、教職を語ることはできない。
この科目では、教職の意義、教員の役割・職務内容等を講義する。
曜日 時限 単位数
せ き た
え い じ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学１年
【授業の形式】
講義を中心とするが、現職教員や教員採用担当者を招聘する機会を可能な限り設けたい。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
出席の状況、関心態度、レポートなどを総合して評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
その都度配布するものとする
【授業展開と内容－前期－】
１ 教職ガイダンス(教員免許及び教職各講座の説明を中心に行う)
２ 教育に関する法律等(教育基本法・学校教育法等について)
３ 教員の仕事(桐朋女子中・高等学校の１年間を例に解説を行う)
４ 学習指導要領の解説
５ 教育史① ヨーロッパ
６ 教育史② 日本(戦前)
７ 教育史③ 日本(戦後)
８ 様々な生徒(不登校・いじめ・障害等)
９ 様々な学校
10 海外の教育(フィンランド・ドイツ・アメリカ等)
11 日本の音楽教育の歴史
12 教育実習について(授業及び学習指導案の紹介等)
13 教員採用試験について
14 就職について
15 まとめ
【授業展開と内容－後期－】
１ 教職ガイダンス(教員免許及び教職各講座の説明を中心に行う)
２ 教育に関する法律等(教育基本法・学校教育法等について)
３ 教員の仕事(桐朋女子中・高等学校の１年間を例に解説を行う)
４ 学習指導要領の解説
５ 教育史① ヨーロッパ
６ 教育史② 日本(戦前)
７ 教育史③ 日本(戦後)
８ 様々な生徒(不登校・いじめ・障害等)
９ 様々な学校
10 海外の教育(フィンランド・ドイツ・アメリカ等)
11 日本の音楽教育の歴史
12 教育実習について(授業及び学習指導案の紹介等)
13 教員採用試験について
14 就職について
15 まとめ
233
○
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
水曜
１４：２０ ～１５：５０
教員室
923,924
教育原論（前期・後期）
/
教職課程科目
金 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 吉 本 篤子 講師
【授業の概要】
本授業は、教育と教育学についての基礎的な知識の修得を目的とします。受講生には、教育学
との出会いによって、これまでの自分の受けてきた「教育」をとらえなおすことを期待します。
「教える」とはどのようなことなのか、また、教えられる者から教える者になるとはどういうこ
となのかについて考えていきます。
曜日 時限 単位数
よしもと
あつこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
履修案内参照
【授業の形式】
講義形式です。毎回授業内で、その日のテーマに関連した課題を出します。受講生には、毎回小さな考
察をまとめ、提出することが求められます。とくにすぐれた考察や問題提起をしているものについては、
次回の講義で紹介することもあります。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
期末試験、出席率、授業内の課題への取り組み等を総合して評価します。
【テキスト・参考書・教材等】
特定のテキストを用いず、毎回資料を配布します。参考書等は授業内で提示します。
【授業展開と内容―前期―】
１ 本授業の概要 ／ 教育、教育学とはなにか
２ 教育の制度と歴史（１） 学校とはなにか
３ 教育の制度と歴史（２） 学校がつくる文化
４ 教育の理念と歴史（１） 近代教育思想入門
５ 教育の理念と歴史（２） 児童中心主義とはなにか
６ 教育の理念と歴史（３） 日本における児童中心主義と新教育運動
７ 教育の理念と歴史（４） 児童中心主義と課題
８ 学校と社会（１） 子どもと社会との出会い
９ 学校と社会（２） 教育におけるジェンダー
10 現代教育をめぐる課題（１） 「いじめ」とはなにか
11 現代教育をめぐる課題（２） 「いじめ」と子どもの議論と課題
12 現代教育をめぐる課題（３） 障がいと学校教育の課題
13 現代教育をめぐる課題（４） 「学力」とはなにか
14 現代教育をめぐる課題（５） 「学力」をめぐる議論と課題
15 全体のまとめと筆記試験
なお、内容については、受講生の関心に合わせて変更することもあります。
【授業展開と 内容－ 後期―】
前期と同様
234
925,926
発達心理学（前期・後期）
曜日 時限/単位数
教職課程科目
木 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 鈴木 敦子 講師
【授業の概要】
発達心理学を Life span ととらえ、乳児から老人まで幅広く対象を設定する場合もあるが、こ
の授業では乳幼児期を中心とし、希望があれば青年期も扱う（障害児も含む）。子どもの思考の
仕方、大人との「見え」の違い、学習プロセスなど、従来の理論では子どもをどのようにとらえ、
また現在ではその理論がどのような批判を受けているのか、できるだけ具体的な事例にそって講
義を行う。また、発達に関係したビデオを教材として用いる。さらに、少人数のグループを作り、
テーマを決め、最後に発表を行う。
す ず き
あ つ こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学１年
【授業の形式】
講義・OHP 使用・ビデオ使用。こちらが設定する視点でビデオをみた後に感想を書き、提出。発表のた
めのグループ討議、グループ活動。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
発表（そのための活動を含む）・レポート（発表に関連したもの）
【テキスト・参考書・教材等】
開講時指示
【授業展開と内容】
１
オリエンテーション
２
前年の発表ビデオ
３～13 発達関連ビデオ視聴、小レポート作成、発表準備
14
発表
15
ふりかえりビデオ視聴
927,928
教育と法（前期・後期）
/
教職課程科目
金 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 江口 和美 講師
【授業の概要】
本講義は、学校教育に係る行政制度（国と地方の役割分担を含む）の体系と基本的な関連法規
の内容について理解を深めることが目的です。義務教育諸学校を主に扱います。意識していない
と思いますが、皆さんが受けてきた学校教育も多くのことは国の法令で定められた制度の枠内で
行われています。身近なことですので、積極的な取り組みを期待します。
曜日 時限 単位数
えぐち
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学２年
【授業の形式】
講義形式を主とする。必要に応じて討議を行う場合もある。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
単位認定はレポート 50％、出席 30％、授業への取組 20％で評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
特定のテキストを用いず、毎回プリントを配布します。
参考書：小松茂久(2013)『教育行政学－教育ガバナンスの未来図』昭和堂
235
かずみ
【授業展開と内容】
1 なぜ、教育と法について学ぶのか
2 憲法、教育基本法を読んでみよう
3 日本の学校制度、理念・種類・目的と法
4 教育行財政制度と法を概観する
5 学校教育の経費負担制度と法
6 学校の設置・施設整備等に係る制度と法
7 教育課程と授業に係る制度と法
8 授業以外の教育活動と法
9 教職員に係る制度と法
10 学校保健安全・食育・学校給食と法
11 学校・地域・家庭と法
12 学校経営・情報管理と法
13 私立学校と法
14 社会教育・生涯学習と法
15 まとめ
929 道徳教育の研究
/
教職課程科目
集中講義 / 2 単位
担当 吉 本 篤子 講師
【授業の概要】
本授業では、道徳教育の基礎的な知識・考え方を理解することをめざします。受講生には、道
徳と道徳教育についての基礎的な知識を修得することと、道徳を子どもに教えるとはどういうこ
となのかを積極的に考えることを期待します。
曜日 時限 単位数
よしもと
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学１年
【授業の形式】
講義を中心とします。グループでの作業を行うこともあります。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
○
○
○
あつこ
授業への取組
○
試験のほか、レポート、授業中の課題への取り組み、出席率を総合して評価します。
【テキスト・参考書・教材等】
特定のテキストを用いません。毎回資料を配布します。参考書等は授業内で提示します。
【授業展開と内容】
1.「道徳」とはなにか
9.学習指導案の作成 １
2.「道徳」を教えるとはどういうことか
10.学習指導案の作成 ２
3.道徳性の発達理論
11.学習授業案の作成 ３
4.学校教育における道徳 １（歴史）
12.学習授業案の作成 ４
5.学校教育における道徳 ２（制度）
13.学習指導案の検討と評価
6.学校教育における道徳 ３（方法①）
14.道徳教育の課題
7.学校教育における道徳 ４（方法②）
15.講義のまとめと筆記試験
8.学校教育における道徳 ４（近年の動向）
236
930 特別活動の研究（集中講義）
教職課程科目
曜日 時限/単位数
集中講義
/
2 単位
い と う
担当 伊藤
やすひさ
たけした
安久 講師，竹下
よしひろ
善博 講師
【授業の概要】
現役中学・高等学校教諭による実践的な内容の講義と演習。
特別活動の実践例の紹介、生徒との接し方、行事実施案の詳細など、学校現場で実際に必
要な知識を身につけることを大きな目標とする。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学３年
【授業の形式】
講義および演習
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
成績評価はおもに試験によって行うが、出席率、平常点などの要素も総合的に勘案して成績評価をする。
【テキスト・参考書・教材等】
自主教材を適宜配布
【授業展開と内容】
1. 公立中学校の一年間の流れの説明。自己ＰＲの作成と発表。
2. 班ノートの研究。教師の立場でコメントを書くなどの実践的演習。
3.
特別活動の実践研究。修学旅行、合唱コンクールの実践例を立案から事後の指導まで、教員の立
場で研究する。
4. １～３のまとめとテスト。
931,932
教育相談（前期・後期）
/
教職課程科目
木 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 鈴木 敦子 講師
【授業の概要】
＜教育相談＞
この授業は将来教職に就く可能性のある者、あるいは就きたいと少しでも考えている者が受講
すると思われる。受講生は現在まで 10 数年間「教えられる」立場であり、知識内容を理解する
必要があるのは自分一人であった。しかし、教師は逆に教える立場であり、複数の児童、生徒が
理解可能なように授業を展開しなくてはならない。教科を教授するのみならず、様々な特性を持
つ児童、生徒が教育場面で繰り広げる問題にどのように対処すればよいか。この授業では子ども
の問題の発生を １．子どもの内的な問題としてとらえる視点 ２．子どもが生活する学校や学
級というシステムの中で考える視点 の二つから探り、教育相談の理解を深めることを目的とす
る。
また、教育に欠かせないコミュニケーションスキルのトレーニングとして、課題を複数回行う。
曜日 時限 単位数
す ず き
あ つ こ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修 大学２年
【授業の形式】
基本的には講義を中心として行うが、７～８回のコミュニケーションスキル課題を授業中に実施する。
OHP、ビデオ等使用。
237
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
試験を実施する。また、上記の課題を行うことも重視する。出席に関しては、ただ授業に出さえすれば
よいわけではなく、授業中の課題を行うことをもって出席とする。
【テキスト・参考書・教材等】
参考書：「教師と子どもの関係づくり」近藤邦夫（東大出版会）WR05-162
「先生のためのやさしいブリーフセラピー」森 俊夫（ほんの森出版）WR05-169
【授業展開と内容】
１
オリエンテーション
２～５ 教育相談関連ビデオ視聴、小レポート作成
６～10 コミュニケーション課題実施
11～12 カウンセリングについて
13～14 模擬カウンセリング
15
テスト
933,934
音楽科教育法Ⅰ（前期・後期）
/
教職課程科目
金 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 谷 茂樹 教授
【授業の概要】
音楽教育法Ⅱとの関連で一般教育としての音楽教育の意義と現場における立場についての認識
を深める。
この講義ではとくに教科書の内容に沿った指導に重点をおき、発声法の指導やピアノ伴奏の仕
方等、実習を通して学んでいく。
また、ソルフェージュ教育について、専門教育と一般教育における違い、移動ドと固定ドの問
題について説明する。
その他、鑑賞教材の工夫、実際の場において絶対に必要な歌唱指導における声の問題等につい
て理解を深める。
曜日 時限 単位数
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学２年
【授業の形式】
講義
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
たに
発表・作品
出席率
○
成績評価はおもに出席率や平常点を総合的に判断して行う。
【テキスト・参考書・教材等】
指導要領、
教科書（教育芸術社）
中学生の音楽 1 実践編 WS02-304
中学生の音楽 1 研究編 WS02-305
中学生の音楽 1 伴奏編 WS02-306
中学生の音楽 2・3 上 実践編 WS02-295
中学生の音楽 2・3 上 研究編 WS02-296
中学生の音楽 2・3 上 伴奏編 WS02-297
中学生の音楽 2・3 下 実践編 WS02-298
中学生の音楽 2・3 下 研究編 WS02-299
中学生の音楽 2・3 下 伴奏編 WS02-300
238
し げ き
授業への取組
中学生の器楽 実践編 WS02-301
中学生の器楽 研究・伴奏編 WS02-302
高校生の音楽 1 研究資料編・楽譜資料編 WS02-303
【授業展開と内容－前期－】
１
自己紹介(元気な声で明瞭に話す事)全員、発声法、呼吸法
２
｢夏の思い出｣、｢浜辺の歌｣を中心に歌唱、発声法、呼吸法
３～５ ｢夏の思い出｣、｢浜辺の歌｣中学生の音楽１、歌唱、発声法、呼吸法
６
｢夏の思い出｣、｢浜辺の歌｣中学生の音楽２・３上、歌唱、発声法、呼吸法
７～９ ｢夏の思い出｣もしくは｢浜辺の歌｣弾き歌い(全員)、歌唱、発声法、呼吸法
10～11 中学生の音楽２・３下、歌唱、発声法、呼吸法
12～15 ミニ授業、高校生の音楽１、歌唱、発声法、呼吸法
(中学生の音楽１・２・３上下、高校生の音楽１より合唱曲、器楽曲等を指導体験)
中学校学習指導要領説明
【授業展開と内容－後期－】
１
自己紹介(元気な声で明瞭に話す事)全員、発声法、呼吸法
２
｢夏の思い出｣、｢浜辺の歌｣を中心に歌唱、発声法、呼吸法
３～５ ｢夏の思い出｣、｢浜辺の歌｣中学生の音楽１、発声法、呼吸法
６
｢夏の思い出｣、｢浜辺の歌｣中学生の音楽２・３上、歌唱、発声法、呼吸法
７～９ ｢夏の思い出｣もしくは｢浜辺の歌｣弾き歌い(全員)、歌唱、発声法、呼吸法
10～11 中学生の音楽２・３下、歌唱、発声法、呼吸法
12～14 ミニ授業、高校生の音楽１、、歌唱、発声法、呼吸法
(中学生の音楽１・２・３上下、高校生の音楽１より合唱曲、器楽曲等を指導体験)
15
中学校学習指導要領説明
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
未定
935,936
音楽科教育法Ⅱ（前期・後期）
/
教職課程科目
火 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 関田 英二 教授
【授業の概要】
中学生、高校生に対してどのように音楽教育を行うかを学ぶ授業である。一般の生徒たちと違
い、音大生の多くは幼い頃から音楽に接してきた。学生が専門に学んできた音楽を、一般の生徒
に通用する言葉に置き換える作業が必要である。それがこの授業の目的でもある。
教材の選択や授業の進め方、話し方など、実際に音楽の授業を行う上で必要な知識や技術を講
義と演習を通して学んでいく。
曜日 時限 単位数
せ き た
え い じ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学３年
【授業の形式】
講義と演習を交互に繰り返し行って行く。また実際の教育実習の様子を映像を通して分析するなど、教
育現場に即した授業を取り入れる。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席の状況、関心態度、レポートなどを総合して評価する
【テキスト・参考書・教材等】
プリントで配布する。
239
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容】
１ 学習指導要領(音楽)の解説
２ 学習指導案の作成に関する指導(専攻授業)①
３ 学習指導案の作成に関する指導(専攻授業)②
４ 学習指導案の作成に関する指導(鑑賞授業)①
５ 学習指導案の作成に関する指導(鑑賞授業)②
６ 学習指導案の作成に関する指導(合唱授業)①
７ 学習指導案の作成に関する指導(合唱授業)②
８ 西洋音楽の導入(軍楽隊からの導入)
９ 西洋音楽の導入(音楽取調掛と唱歌教育)
10 西洋音楽の導入(布教による賛美歌からの導入)
11 教材研究(民族音楽)
12 教材研究(オペラ・ミュージカル)
13 教材研究(音楽理論・音楽史)
14 教材研究(管弦楽)
15 まとめ
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
水曜
１４：２０ ～１５：５０
教員室
937,938
音楽科教育法Ⅲ（前期・後期）
/
教職課程科目
木 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 関田 英二 教授
【授業の概要】
この授業では合唱の指導法を主に学ぶ。「合唱」の授業は教科科目としても設置されているが、
ここでは主に「合唱指導法」を中心に授業が行われる。学校の授業やクラブ活動などで歌われる
合唱曲を取り上げ、指導する側と歌う側の両面から指導法を考えていく。
受講者をグループに分け、グループごとに模擬授業を行い、合唱指導を体験する。
曜日 時限 単位数
せきた
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学３年
【授業の形式】
演奏を中心に授業を行う。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
出席率
授業への取組
○
○
出席の状況、関心態度を総合して評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
その都度配布する。
【授業展開と内容】
１ 発声指導法
９ 合唱指導模擬授業⑥
２ 合唱指導案解説
10 合唱指導模擬授業⑦
３ 合唱授業の鑑賞(視聴覚教材使用)
11 合唱指導模擬授業⑧
４ 合唱指導模擬授業①
12 合唱指導模擬授業⑨
５ 合唱指導模擬授業②
13 合唱指導模擬授業⑩
６ 合唱指導模擬授業③
14 合唱指導模擬授業⑪
７ 合唱指導模擬授業④
15 まとめ
８ 合唱指導模擬授業⑤
【授業時間以外で、この授業内容等について質問がある場合】
水曜
１４：２０ ～１５：５０
教員室
240
えいじ
939,940
音楽科教育法Ⅳ（前期・後期）
/
教職課程科目
木 Ⅱ時限 / 2 単位
担当 山 崎 聡 講師
【授業の概要】
学校音楽教育を行う上で、その指導にあたる教員は、アンサンブルを構成する様々な楽器の知
識を持つことが要求される。特に、吹奏楽は部活動などで教育現場に幅広く浸透している。教職
を志す者はそれらの指導を行う準備として、楽器の特色や演奏法などを学ぶ必要がある。この授
業では主に金管楽器を対象として、楽器の構造、歴史、演奏法などを学んでいく。
曜日 時限 単位数
やまざき
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学３年
【授業の形式】
講義及び実技
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
○
さとし
出席率
授業への取組
○
○
【テキスト・参考書・教材等】
若干の教材費（簡易マウスピース購入）がかかる。
【授業展開と内容】
１～２ 楽器の分類と比較（管楽器、打楽器、弦楽器、鍵盤楽器、その他）
管楽器の歴史と奏法
３～５ 金管楽器の構造と奏法
６～９ トロンボーンのマウスピースを用いて発音及び奏法
10～13 木管楽器の構造と奏法
トランペットのマウスピースを用いて発音及び奏法
打楽器の種類と奏法
14
実技試験
15
まとめ
941,942
生徒指導・進路指導（前期・後期）
/
教職課程科目
月 Ⅰ時限 / 2 単位
担当 飯田 都 講師
【授業の概要】
生徒を取り巻く環境は、学校内外において大きく変容し続けている。不登校・いじめ・非行等、
生徒の引き起こす問題も、時代とともに質的に変化してきている。そのような背景のもと、生徒
指導・進路指導のより一層の充実が求められている。本講義においては、教育目標の達成のため
の重要な学校機能のひとつとして生徒指導・進路指導があることを認識し、今日の教育が抱える
問題を主体的に考えていくための基礎知識を養っていく。毎回の講義の最後には、受講生の意見
発表の機会を設ける他、実習を取り入れ体験的に学習する取り組みも行っていく。
曜日 時限 単位数
いいだ
みやこ
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学３年
【授業の形式】
講義を中心とするが、グループワーク等、参加型の授業機会を多く設けていく。
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
○
○
○
出席状況、授業中に課す課題の成果、試験の結果を総合して評価する。ただし、出席率が一定の基準に
達しない場合には評価対象とならないので注意すること。
241
【テキスト・参考書・教材等】
テキストは使用せず、適宜資料を配布する。
【授業展開と内容】
１ 生徒指導の意義・課題・原理
２ 生徒指導と生徒理解
３ 適応の問題(１)
問題行動の理解と適応の理論
４ 適応の問題(２)
発達・環境的視点
５ 適応の問題(３)
「不登校」の理解と対応
６ 適応の問題(４)
「いじめ」の理解と対応
７ 適応の問題(５)
「非行」の理解と対応
８ 学校教育相談(１)
現状・意義・課題
９ 学校教育相談(２)
カウンセリングマインドの活用
10 生徒指導と学級経営(１) 教師と生徒の関係づくり・学級づくり
11 生徒指導と学級経営(２) 学級理解と集団指導
12 進路指導の意義
13 進路指導と生徒指導
14 進路指導の現状と課題
15 進路指導とキャリア教育(まとめ)
945 教育実習
教職課程科目
曜日 時限/単位数
教育実習＋ 事前・事後指導
/
3 単位（２週間実習）・5 単位（３週間実習）
担当
せ き た
え い じ
関田
英二 教授，谷
たに
し げ き
茂樹 教授
【授業の概要】
教職課程の仕上げである。実りある実習を期待する。４月下旬に事前指導講座を受講した後、
各々教育実習を行う。その後、11 月に事後指導講座を受講する。
教育実習では実際に「教育現場」に入り、直接生徒と向かい合うことになる。より真剣な取り
組みが望まれる。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学４年以上で教育実習校が決定している（決定見込み）の者
【授業の形式】
（事前・事後指導）講義及びディスカッションを行う。
【成績評価の要点】実習校の評価点と事前・事後指導への出席
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
実習校からの評価及び事前・事後指導の取り組みを合わせて総合評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
事前・事後指導講座では自主作成プリントを使用する。
【授業展開と内容】
事前指導① 教育実習の準備について
事前指導② 実習現場からの要望について
教育実習
事後指導① 体験についてのディスカッション
事後指導② 体験レポート及びアンケート提出
242
946 介護実習
教職課程科目
曜日 時限/単位数
介護体験（７日間）＋ 事前・事後学習
/ 2 単位
せ き た
担当
え い じ
関田
英二 教授
【授業の概要】
1998 年度入学生から中学校教諭免許状取得にあたって「介護等体験」を行うことが義務づけ
られた。この体験では、特別支援学校で２日間、社会福祉施設で５日間、合計７日間の「介護等
体験」を行う。
本学の事前指導を受講後、指定された社会福祉施設と養護学校で実習を行う。ほとんどの学生
にとって初めての体験だと思うが、積極的に参加し、多くのものを得てきて欲しい。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
教職課程履修者 大学２年以上で昨年 10 月のオリエンテーションに参加し事前登録をすませている学生
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
出席率
授業への取組
○
事前オリエンテーション(２回)出席、実習、｢介護等体験の記録｣、｢介護等体験証明書｣、｢府中朝日養護
学校体験学習レポート｣、｢各都道府県所定のレポート(指定がある場合のみ)｣により総合的に評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
テキスト：「フィリア－盲･聾･養護学校における介護等体験ガイドブック」
全国特殊学校長会 編（ジアース教育新社）
947～950 教職実践演習(中・高) a～d（後期）
教職課程科目
曜日 時限/単位数
金
Ⅲ時限もしくはⅤ時限を選択
せきた
えいじ
/
2 単位
たに
しげき
担当 関田 英二 教授，谷 茂樹 教授
【授業の概要】
この科目は教職課程の全学年を通じた「学びの軌跡の集大成」として位置づけられるものであ
り、学生はその履修を通じて、将来、教員になる上で、自己にとって何が課題であるか自覚し、
必要に応じて不足している知識や技能等を補い、その定着を図ることを目指して欲しい。具体的
には社会人としての基本(挨拶や言葉遣い)から、音楽的な知識や技術の習得まで幅広く授業を展
開する。
【履修資格／履修に必要な予備知識や技能】
今年度教育実習を行う、或いは行った学生
【授業の形式】
講義、研究発表、模擬授業
【成績評価の要点】
試験
小テスト等
レポート
発表・作品
【テキスト・参考書・教材等】
適宜資料を配布する
243
出席率
授業への取組
○
○
【授業展開と内容】
１ オリエンテーション
２ 教職に関する講義(教育者の資質) 招聘講師
３ 教職に関する講義(社会性・コミュニケーション) 招聘講師
４ 教職に関する講義(教育者の条件)
５ 教育実習報告①
６ 教育実習報告②
７ 教育実習報告③
８ 学生による研究発表①
９ 学生による研究発表②
10 学生による研究発表③
11 学生による研究発表④
12 学生による研究発表⑤
13 学生による研究発表⑥
14 学生による研究発表⑦
15 まとめ
244
◆専攻実技授業内容
(副専攻受講生は、専攻実技の欄を参照すること。)
科目名 専攻実技(ピアノ)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
ピアノ実技レッスンを通して様々な時代のピアノ音楽を知ると共に、演奏テクニックを身につける。ま
た、楽譜の読み方、様式感等、音楽家として必要な基礎知識と理解力を養う。
【授業計画及び内容】
４年間の個人レッスンが基本となるが、様々な作品を在学中万遍なく学習するよう試験の課題曲が出
されている。３年次にはコンチェルトが試験の課題になる。また、年間６、７名の招聘講師が来校し、
特別レッスンや公開講座が頻繁に行われている。学生はその全てを聴講でき、公開講座は単位修得に結
びつく。テクニックのグレード試験を年４回実施している。決められた課題で順を追って受験する。３
年次までに少なくともグレード３まで修めなくてはならない。その他、桐朋ピアノ・コンペティション
、成績優秀者によるスチューデンツコンサート、クラスコンサート等開催し、活発な演奏経験を促して
いる。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。卒業成績は公開演奏と学内での試験の成績で評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名
専攻実技(ヴァイオリン)
(ヴィオラ)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
楽器の基礎技術の向上、楽曲の様式感、和声感の理解力の向上、また演奏家としてのあり方、室内楽や
オーケストラとのアンサンブル技術の向上を目指す。
【授業計画及び内容】
週１時間の個人指導。クラス単位の演奏実習。ソリストとしてオーケストラとの協演の機会を持ち、コ
ンサートでの体験を行う。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。卒業時は公開演奏形式での試験とする。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名 専攻実技(チェロ)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
深い創造性、高い技術、広い人間性を持った音楽家の育成を目指す。
【授業計画及び内容】
それぞれの個性を重視し、卒業後も音楽家として伸びていけるよう配慮している。個々の学生に適切な教則
本曲などを指導する。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。演奏曲への理解度と共に完成度などを総合的に判断する。卒業時は公
開演奏形式での試験とする。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
245
科目名 専攻実技(コントラバス)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
演奏法・指導法を、様式感・和声感などから多角的に検討しながら、プロフェッショナルな演奏家、教
師を育成する。
【授業計画及び内容】
週１時間の個人指導。ソロとオーケストラの曲を研究する。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。テクニック、音楽性など総合的に判断する。卒業時は公開演奏形式で
の試験とする。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名 専攻実技(管楽器)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
管楽器奏法の基礎ならびに応用。
【授業計画及び内容】
楽器の構造を理解し、適切な演奏法を研究する。作品について、時代背景・様式なども含めて見識を深
める。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名 専攻実技(打楽器)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
打楽器の基本実技とその応用を習得する。プロフェッショナルな演奏家の基礎を作る。
【授業計画及び内容】
打楽器全般の基本奏法を学び、Solo、室内楽、オーケストラの演奏に対応できる奏者を目指す。個人指
導が基本だが、少人数の分奏形式で行う場合もある。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名 専攻実技(マリンバ)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
マリンバの豊かな音色・音楽を創るための技術・音楽性の向上を目指す。
【授業計画及び内容】
楽器独自の深いサウンドを出せるように演奏法を研究し、世界のオリジナル作品を理解し、見識を深め
る。日本発信のオリジナル作品を大切にする。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
246
科目名 専攻実技(ハープ)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
ハープ奏法の基礎ならびに応用
【授業計画及び内容】
楽器の構造を理解し、適切な演奏法を研究する。作品について、時代背景なども含めて見識を深める。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名 専攻実技(古楽器)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
古楽器演奏の基礎と応用を学ぶ。
【授業計画及び内容】
各自のレベルに応じた実技レッスンを通して、様々な古楽のレパートリーに接するとともに、基本から
応用にいたる技術を身につける。また記譜法、装飾法、演奏様式など古楽演奏に必要な諸知識と理解力
を養う。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名 専攻実技(声楽)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
４年間の一貫した個人レッスンを通して、声楽家としての演奏能力を養う。
正しい発声法を習得すると共に、歌詞や音楽を深く理解し、響きのある声で表情豊かに歌うことができ
るようにする。また、幅広いレパートリーに対応可能な知識を身につけられるようにする。
【授業計画及び内容】
１年次においては、ヴォカリーズによる練習曲（Concone、Panofka、Vaccaj、Marchesi、Lütgen
等）を適宜使用し、正しい発声技術を習得する。原則的にイタリア古典声楽曲集、Bellini、Rossini、
Tosti、Donaudy等イタリア語の歌曲集を中心に学ぶものとするが、個々の学生の進度によってはこれ
にこだわらない。
２年次以降では、学生の技量に合わせ、各担当教員の指示によりイタリア語だけに留まらずドイツ語・
フランス語・日本語の歌曲及びオペラ・アリア、宗教曲にもレパートリーを拡げる。英語・スペイン語
・ロシア語作品を取り上げる場合もある。また、古典・ロマン派・近現代のそれぞれ異なる様式感を身
につけられるよう指導する。４年間を通じ、演奏者としての豊かな感性と表現力を養うことを大切にす
る。
【試験方法及び成績評価の要点】
１年次：後期実技試験、２・３年次：前期・後期実技試験においては任意の１曲を演奏する。
４年次：卒業試験（後期）では、オペラ・アリア１曲及び２か国語以上・二人以上の作曲家による５曲
の歌曲（うち１曲はオペラ・アリアに代えても良い）を提出し、任意のオペラ・アリア１曲と試験当日
抽選の２曲、計３曲を演奏する。（１年次・４年次の前期試験は行わない）
成績評価は実技試験の採点結果をもとに行う。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
247
科目名 専攻実技(作曲)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
古典の範例を音楽的技法としてまず的確に学ぶこと、その上で他者（演奏家を含むあらゆる領域の表現
者）あるいは異文化領域（科学、哲学、言語等）に積極的に触れること。それによって、等身大の自己
をその時々によって見極め、興味の対象を明確にし、発想を着実に且つ徹底的に掘り下げ、最終的に作
品への定着によって、自らを相対化し、表現を新しくする。
【授業計画及び内容】
１）西洋音楽史上の基本的な作曲技法の習熟をはかる。
２）作曲専攻生に特化された授業（作曲法演習、特任教授特別講義、作曲支援プログラム等）により
専門性を深化させる。
３）学内外で実施される作品の応募等に果敢にチャレンジし、自らの作品を「音」にする機会を積極
的に作る。
【試験方法及び成績評価の要点】
年一回の作品提出（規定による卒業作品、オーケストラ作品、および演奏審査を含む）。
【テキスト・参考書・教材等】
適宜
科目名 専攻実技(指揮)
【授業の概要】
担当教員
実技担当教員
単位数
6単位
オーケストラ・弦楽・管楽合奏などで、曲のキャラクターや音・リズムの演奏法を指揮でどのように表
現していくかを実習していく。
【授業計画及び内容】
前期 １：指揮法とは ２～14：各拍子やテンポによる手の動かし方 15：変拍子の曲
後期 １～15：ポピュラーな管弦楽曲 交響曲へと進む。
【試験方法及び成績評価の要点】
２台のピアノによる実習。ポピュラー曲から次第に管弦楽曲・オペラなどに進んでいく。
成績評価：出席率・授業への取り組み。
【テキスト・参考書・教材等】
オーケストラ・スコア、斎藤秀雄著「新指揮教程」など。
248
◆副科実技授業内容
科目名 副科実技(ピアノ)
【授業の概要】
担当教員
副科担当教員
単位数
2単位
日頃、伴奏・アンサンブル等共演しているピアノ音楽に直接触れることで、幅広い音楽への理解をより
深める。
【授業計画及び内容】
各々の進度によって、音階から始まり、比較的容易な独奏曲・対位法的作品から演奏領域を拡げ、可能
であれば協奏曲まで体験できる試験の構成を持つ。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。担当教員との活発かつ良好な共同による適切な学習、各々の進度に合
った積極的な試験での演奏が求められる。
【テキスト・参考書・教材等】
副科ピアノ履修案内を参考に。
科目名 副科実技(弦楽器)
【授業の概要】
担当教員
副科担当教員
単位数
2単位
旋律楽器のVl,Va,Vc,Cbで専攻以外の楽器を体験し、演奏家としての幅を広げる。
【授業計画及び内容】
音楽全般への理解を深める。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名
副科実技(管楽器)
(打楽器)
(ハープ)
【授業の概要】
担当教員
副科担当教員
単位数
2単位
単位数
2単位
専攻外の楽器を体験する中で、演奏家としての幅を広げる。
【授業計画及び内容】
専攻以外の楽器を体験し、音楽全般への理解を深める。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名 副科実技(古楽器)
【授業の概要】
担当教員
副科担当教員
専攻外の楽器を体験する中で、演奏家としての幅を広げる。
【授業計画及び内容】
各自のレベルに応じた実技レッスンを通して、古楽演奏に必要な技術、知識、理解力を養う。また、古
楽器と現代の楽器の関係について考察する。
【試験方法及び成績評価の要点】
実技試験の成績により評価する。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
249
科目名 副科実技(声楽)
【授業の概要】
担当教員
副科担当教員
単位数
2単位
声楽の基礎を学び、響きのある声で表情豊かに歌えるようにする。
【授業計画及び内容】
個人レッスンの中で、声楽に関する知識と技術を学ぶ。
１年目の履修者については、発音・アクセント・ブレスの位置等基礎技術の習得を中心とする。また、
Concone等のヴォカリーズによる練習曲を用いて腹式呼吸・頭声発声を体得しながら、イタリア古典声
楽曲集を学ぶ。学生の実力や履修年限によっては、教師の判断により、さらに幅広いレパートリーに取
り組む。
【試験方法及び成績評価の要点】
試験は前期、後期の２回行う。（履修１年目の学生、及び大学１年次の前期試験は行わない。高校時、
副科声楽を履修した者も同様である。）試験においては任意の１曲を演奏する。
成績評価は実技試験の採点結果をもとに行う。
【テキスト・参考書・教材等】
レッスン時に各担当教員より指示する。
科目名 副科実技(作曲)
【授業の概要】
担当教員
副科担当教員
単位数
2単位
古典の範例に学びつつ、具体的な作曲技法を身につけさせる。その上で、各々の創作にたいする興味の
対象を明確にし、作品を作る。作曲家の想像力を演奏家としてどのように受け止めるべきか、また創作
の本質的な豊かさとは何かを考える。
【授業計画及び内容】
１）基本的な作曲技法の学習および作品の作曲。
２）自らの作品を「音」にする機会を積極的に作り発表する。
３）作曲することにより、各々の専門の楽器について、異なる角度からの理解と視点により、更に楽
器（または声楽、電子音響による）音楽の将来的可能性を考える。
【試験方法及び成績評価の要点】
年一回の作品提出
【テキスト・参考書・教材等】
適宜
科目名 副科実技(指揮)
【授業の概要】
担当教員
副科担当教員
単位数
2単位
桐朋指揮専攻の伝統を踏まえ、専攻・副科とも同じレベルで実施する。
【授業計画及び内容】
ポピュラーなピアノ曲・声楽曲などから、次第にオーケストラの曲へと進む。
【試験方法及び成績評価の要点】
２台のピアノを使って有名なピアノ曲などから始め、グレードに合ったオーケストラの曲へと進む。
試験・出席率・授業への取り組み。
【テキスト・参考書・教材等】
斎藤秀雄著「新指揮法教程」
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ﾋﾞｭｰﾃｨｽﾀｲﾘｽﾄ総論Ⅱ

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名古屋中RC Weekly Report #1936

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スポーツ生理学特論（選択・講義2単位） 山 下 俊 一 【授業の到達目標

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第2137会報（H25.05.10）

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入学前の既修得単位認定申請書

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Vol.21 No.3 (No.274)

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