まだ始まって２日目、落ち着いた様子の６年生です。少し厳しいことを書きますが、事実ですので、しっか りと心に留めてください。６年生は静かすぎて、人に言われなければ自分から何もできないのではないかと心 配になるぐらいです。指名されても「はい」の返事もできず、どの子も発言する時は蚊の鳴くような声です。 そして出てくるのは、知恵ではなく言い訳ばかり。自分たちの姿を客観的に見たことはないのでしょうか？ 「６年生として」…言葉だけで全く行動が伴っておらず、とても心配です。 何度も言いますが「できない」のは今まで自分がやらなかっただけ。甘えていたと言っても過言ではない でしょう。もちろん、ここでは無茶をしろとは言いません。でも、自分たちのことぐらいは自分たちで何とか しましょう。 １時限目、特活。学級会では当番を決めました。当番とは、一人一役、毎日決まった仕事のあるもので、仕 事をやらないとみんなが困ります。今までの係感覚で仕事をしてはいけません。毎日絶対にやるもの、忘れて はならないものとして考えてください。 係はまた別で「仕事に工夫のできるもの・やらなくてもみんなが困らないけれど、やると学級の活動が充実 すること」を私は定義しています。またみんなで考えてつくっていきましょう。当番決めはすんなりと決まり ました。責任をもって、仕事をしましょう。 ３時限目は、学級代表、学級訓、自己紹介、その他連絡事項まで行うメニューでしたが、１時間かけて何も すすまず驚きました。時間を守って、自分たちの学級のことを話し合い、決定するという事は６年生であれば やれるはずです。 特に男子の学級代表においては、ほぼ全員が「人前で喋るのが恥ずかしいのでやりたくないです」などとい う言い訳を堂々とする始末。ＧＴノートを見ましたが、どの子も「下級生のお手本になる！」と書いてある割 には、どの姿を見せるというのでしょうか…？そして半数ぐらいの子が６年生として「時間を守る」と書きま したが…。有言不実行は、信用を無くしますよ～。 そんな中で沈黙を破ったのは蓮果さん。誰も手を挙げない中で「私がやります！」の一言はどれほど勇気の 要ることだったでしょうか。さて、蓮果さんのノートを見ると６年生でがんばりたいこととして、こう書いて ありました。 「人の手本になること」 「自分で考えて動くこと」 「人の役に立つこと」 有言実行とはまさにこのこと。だれもやりたがら ないことをやる勇気を見せるという「人の手本にな ること」 、すすんで手を挙げたという「自分で考え て動くこと」 、そして学級のみんなのために仕事を 引き受けるという「人の役に立つこと」３つともク リアです。 そして、ここが一番大切なのですが、 「人の役に 立つ」ことは、実はそれ以上に自分の役に立つこと なのです。自分という人間を大きく成長させるから です。何度も言います。 「できる」人は有言実行。 「やっている」から「できる」のです。 ４月８日（金） 学級会の黒板 保護者の方へ ◎ ＧＴノートの保護者サイン欄には、以下の２点を 確認しましたという意味で必ずサインしていただき ますようお願いします。 ① 時間割や枠は丁寧に書けているか。 ② 日記の内容は適切か、既習漢字を使い、誤字脱字の見直しはでき ているか。 ハンコ等ではなく「サイン」でお願いします。 ６年生と言えども、こちらもきめ細やかに見てい くことが大切です。ＧＴノートを見ることで、学力向 上・学習基盤の確立はもとより、子どもの気持ち、学 ぶことや挑戦することへの姿勢、やるべきこと、生活 スタイルの確立、規範意識、探求心・向上心などお子 さんの成長の手助けとなる話題作りになるかと思い ます。 ◎ ６年生としてがんばりたいことを軸に、少しお子 さんと話し合う時間を作ってあげてください。 ◎ 『子どもは親や教師の「いうとおり」にならない が「するとおり」になる』 (渡辺和子(2012)置かれた場所で咲きなさい 幻冬舎) 子どもの姿は、我々大人の姿そのものであること を忘れてはならないですね。
© Copyright 2024 Paperzz
