BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2010 JAPONAIS ________________ LANGUE VIVANTE 1 _____________ Série L : 3 heures – coefficient 4 Répartition des points Compréhension et expression 14 points Traduction 6 points Séries ES et S : 3 heures – coefficient 3 Répartition des points Compréhension 10 points Expression 10 points Le candidat choisira le questionnaire correspondant à sa série. ______________________ L’usage du dictionnaire et des calculatrices est interdit. Avant de composer, le candidat s’assurera que le sujet comporte bien 5 pages numérotées de 1/ 5à 5/5. 10JAV1ME3 Page : 1/5 Texte ドイツ語にがてかわすな父は英語や数学は苦手だが、医学は大好きだった。したがって乾いた砂が水すしんだんちりょうを吸いこむように、診断1や治療2の方法を覚えていった。まさのり正憲という名は、婦人雑誌によってつけたのだという。当時の雑誌には、子供にはこんな名をつけたらどうだろうと、有名人がいくつか名前を発表するページ 5 があったという。その中から選んだのだそうだ。ぼうねむ赤ん坊のころの私は、はっきりした子だったという。よく眠るし、よく乳を飲むし、病気もしなかった。ぐずって、手こずらせることがまずなかったという。はら父のボスである原先生は、病院ではドイツ語を使った。もちろんカルテ3もドしじイツ語で書かれているし、父への指示もドイツ語であった。つうしんきょういく父は医者になりたくて、かつて通信教育 4で、すこしばかりドイツ語を習って 10 しょほていどいた。しかしそれは、文法の初歩程度5であり、初めのうちは先生が何を言っているとくしゅのか、さっぱり聞きとれなかった。それもそのはず、医学用語は特殊であり、文学そつぎょうくんれん部のドイツ語学科を卒業したものでも、特別な訓練をしなければわからない。しりたんごぬ父は、医学用語辞典を尻のポケットに入れ、単語を書き抜いたメモをあらゆきゅうけい 15 るポケットにしのばせ、休憩せずに勉強した。トイレの中でも、風呂に入っている時でも、三度の食事の間にもドイツ語の本を手ばなさなかった。それで、約一年後には、ほぼ不自由なく、医学用語を聞きとれるようになった。 1 Diagnostic Traitement, soins 3 Fiche médicale 4 Cours par correspondance 5 Rudiments, bases 2 10JAV1ME3 Page : 2/5 あんどう私が大学に入って、最初にドイツ語を習ったのは安藤先生であり、先生はあくたがわしょうじたいきょうじゅていひょう芥川賞を辞退した名物教授だったが、教えるきびしさとスピードにも定評 6があどうし 20 じゅぎょうった。たとえば、動詞の変化の例を一つだけ教えると、次の授業までに、辞書の後どうしろにのっている動詞の変化すべてを暗記していかなければならなかった。じんじょうどりょくできこれはめちゃくちゃな注文であり、尋常 7な努力では暗記出来なかった。それいのあんどうこそトイレに入って、お祈りのようにとなえるぐらいでないと、安藤先生のテストには合格しなかった。無理なようでいて、しかし、夢中になってついていくと、で 25 き出来てしまうから、人間の能力は不思議なのものである。このようにして、一年後には、カロッサやゲーテが読めるようになるのである。はたまさのり畑正憲『ムツゴロウの少年記』 6 7 Réputation bien établie Ordinaire, normal 10JAV1ME3 Page : 3/5 Travail à faire par les candidats de la série : L - Langue vivante 1 Ne recopiez pas les questions. Indiquez seulement le numéro de la question à laquelle vous répondez. I. COMPRÉHENSION ET EXPRESSION (14 points) かわすなす 1.テキストに「乾いた砂が水を吸いこむように」（1 行目）とありますが、どういう意味だと思いますか。とくしゅせい 2.筆者の名の特殊性は何ですか。ぜったい 3.どうして「父」は絶対にドイツ語を学びたかったのですか。理由を言ってください。 4.「父」は最初はどのようにドイツ語を学びましたか。その方法でドイツ語がよく分かりましたか。とくべつ 5.「父」の特別な医学用語の覚え方についてどう思いますか。 6.ドイツ語の医学用語を覚えている間、「父」は休みましたか。それはテキストのどこに書いてありますか。 7.「私」の先生は先生としてきびしい人でしたか。テキストのどこから分かりますか。 8.「めちゃくちゃ」（22 行目）とありますが、どういう意味だと思いますか。 9.今の世界では、外国語をいくつも学ばなければならないとよく言われますが、あなたはどう思いますか。(150 字) ふくしゅう 10.バカロレアを受けるまえに、いろいろな科目の復習をしなけらばならなかったでしょう。あなたがどのようにやったか教えてください。(150 字) II. TRADUCTION (6 points) はらテキストの８行目「父のボスである原先生は」から１７行目「医学用語を聞きとれるようになった。」までをフランス語にやくしてください。 10JAV1ME3 Page : 4/5 Travail à faire par les candidats des séries : ES et S - Langue vivante 1 Ne recopiez pas les questions. Indiquez seulement le numéro de la question à laquelle vous répondez. I. COMPRÉHENSION DU TEXTE (10 points) かわすな 1.テキストに「乾いた砂が水を吸いこむように」（1 行目）とありますが、どういう意味だと思いますか。とくしゅせい 2.筆者の名の特殊性は何ですか。ぜったい 3. どうして「父」は絶対にドイツ語を学びたかったのですか。理由を言ってください。とくべつ 4.「父」の特別な医学用語の覚え方についてどう思いますか。 5.ドイツ語の医学用語を覚えている間、「父」は休みましたか。それはテキストのどこに書いてありますか。 6. 「私」の先生は先生としてきびしい人でしたか。テキストのどこから分かりますか。 7.テキストの１８行目「私は大学に入って」から２４行目「テストに合格しなかった。」までをフランス語にやくしてください。 II. EXPRESSION PERSONNELLE (10 points) Traitez au choix l’un des deux sujets suivants (400 signes) 1. 今の世界では、外国語をいくつも学ばなければならないとよく言われますが、あなたはどう思いますか。ふくしゅう 2. バカロレアを受けるまえに、いろいろな科目の復習をしなけらばならなかったでしょう。あなたがどのようにやったか教えてください。 10JAV1ME3 Page : 5/5