グループ研修成果報告会資料 研究グループ名「音楽科」 研究テーマ 「生き生きと働き、生活できる力を育てるための実践的研究」 ∼個別の共育プランの活用と授業の充実∼ ■教科の目標（ねらい） ・音楽表現を充実させ、音楽を愛好する生徒を育てる。 ・表現する喜びと、仲間と協調して奏する生徒を育てる。 １ 教科等の題材・単元における「育てたい力」について （１）グループ研修で取り上げた題材・単元の中で、現在及び将来の社会生活を見据えた「育てたい力」 についてグループで検討・協議した内容。 ・毎時の授業が、生涯学習の「歌う喜び」「聴く喜び」に結びつくよう協議した。 ・合唱や合奏、身体表現を通して、周囲の仲間と協調できる力に結びつくよう検討した。 ２ 基底となる年間指導計画にかかわる内容について （１）今年度の年間指導計画の作成する上での、基底年計の活用について。 ・各学年の「歌唱」分野の題材について検討、交流 ・各学年の「器楽」分野の題材について検討、交流 ・各学年の「身体表現」分野の題材について検討、交流 ・各学年の「鑑賞」分野の題材について検討、交流 （２）学習内容と具体的な指導内容（基底年計）について。 ・各学年の「歌唱」分野の題材について検討、交流 ・各学年の「器楽」分野の題材について検討、交流 ・各学年の「身体表現」分野の題材について検討、交流 ・各学年の「鑑賞」分野の題材について検討、交流 （３）学習環境の整備について ・視聴覚教材、機器の検討 ３ その他 ・行事 学校祭・送る会・儀式的行事の分担、交流 ■ 音楽：４科 月 ４月 「基底年間指導計画」題材配列一覧表 1 学年 ■オリエンテーション ■歌唱「発声練習」 「校歌」 2 学年 ■オリエンテーション ■歌唱「発声練習基礎」 「校歌」 ■歌唱、上記と同様 ■歌唱、上記と同様 ■鑑賞「札響ヴァイオリニスト特別 授業」 ■歌唱「心の瞳」 ■器楽「風になりたい」サンバのリ ズム ■鑑賞「木畑晴哉ピアノトリオ特別 授業」 ■歌唱「アヴェ・マリア」 ■鑑賞「動物の謝肉祭」他 ■鑑賞と身体表現「インドネシアのケチャ」 ■歌唱、上記と同様 ■歌唱「夏の思い出」 ■鑑賞「指揮法について」 ■歌唱「ジョイフル ジョイフル」 ■歌唱「峠の我が家」他 ■鑑賞「ピーターとおおかみ」 ■身体表現「ジョイフル ジョイフル」 ■歌唱「夢をあきらめないで」他 ■鑑賞「木星」 ■歌唱、上記に加え「サンタルチア」他 ５月 ６月 ７月 ８月 ９月 10 月 ■身体表現「ボディーパーカッショ ン」∼「花火」 「スタージョグ」 ■器楽 ■器楽、上記と同様 ■鑑賞「日本の音楽」 11 月 12 月 １月 ２月 ３月 □ 3 学年 ■オリエンテーション ■歌唱「校歌」 「ビリーブ」他 ■鑑賞「楽器を知ろう」 トロンボーン、打楽器 ■歌唱、上記に加えて 「帰れソレントへ」 「君をのせて」 ■鑑賞「楽器を知ろう」クラリネット ■鑑賞「作曲家ヴィヴァルディ」 ■歌唱「夏の思い出」他 ■鑑賞「バレエ音楽」白鳥の湖 ■鑑賞「作曲家モーツアルト」 ■歌唱、上記と同様 ■鑑賞「展覧会の絵」他 ■その他「楽器製作ミニ和太鼓作り」 ■歌唱「合唱」卒業式に向けて ■歌唱、器楽「クリスマスソングより」 ■鑑賞「第九」 ■歌唱「合唱」卒業式に向けて ■歌唱「合唱」卒業式に向けて ■上記と同様 ■鑑賞「ミュージカル」 音楽：４科 「Ｈ23 年間指導計画」 月 １学年 オリエンテーション ４月 発声練習・校歌 「歌唱」 ビリーブ 翼をください 「歌唱」 ６月 そのままの君で 君をのせて 「リズム」 ７月 ５月 ８月 「器楽」 曲未定 「鑑賞」 ９月 日本の音楽について 「歌唱」 10月 流れゆく雲を見つめて 「鑑賞」 11月 ∼オペラについて∼ フィガロの結婚 「歌唱」 12月 ∼ドイツ語で歌おう∼ Heidenroslein １月 「合唱」 ∼卒業式に向けて∼ ２月 旅立ちの日に 「身体表現」 ３月 ∼リズム打ち∼ ボディーパーカッション ２学年 オリエンテーション 発声練習「Dona Nobis Pacem」 「歌唱」校歌 「歌唱」夏の思い出 「鑑賞」キング・オブ・ポップス マイケルジャクソン 「歌唱」夏の思い出 浜辺の歌 「器楽」曲未定 「鑑賞」音楽の世界を広げよう 「身体表現」ボディーパーカッション 「合唱」曲未定 学校祭に向けて 「鑑賞」Ave Maria ｶｯﾁｰﾆ、ﾊﾞｯﾊ=ｸﾞﾉｰ、ｼｭｰﾍﾞﾙﾄ他 「歌唱」讃美歌 ハレルヤ 「合唱」 ∼卒業式にむけて∼ 旅立ちの日に さくら 「鑑賞」 ハイスクール・ミュージカル ３学年 「歌唱(合唱)」 ・雲の指標(２部合唱) 「鑑賞」・オペラアリアに親しもう 「歌唱(合唱)」 ・雲の指標(２部合唱) 「器楽」・茶色のこびん 「器楽」・茶色のこびん 「ボディーパーカッション」 「ボディーパーカッション」 「鑑賞」 「歌唱（合唱） 」∼曲目未定 学校祭に向けて 「歌唱（合唱） 」 ∼曲目未定 卒業式に向けて 「鑑賞」 曲紹介∼私の好きな音楽（歌） ■ 音楽：生活科 「基底年間指導計画」題材配列一覧表 月 １ 学 年 ２ 学 年 ３ 学 年 ４月 ■発声練習 ■発声練習（音程） ■歌唱「校歌」 「輝く未来へ」 ■発声練習の歌（ﾚｶﾞｰﾄ･ｽﾀｯｶｰﾄ奏法） ■歌唱「ビリーブ」 ５月 ■リズム ■楽しく歌おう「10周年記念ソング」 ■歌唱「校歌」 「輝く未来へ」 ■歌唱／鑑賞 ■校歌を覚えよう「校歌」 ■歌唱「天使にラブソングを」 ∼ディズニーソングに親しもう ■器楽「曲未定」 ■鑑賞／身体表現 ■器楽 ∼和音の響きを感じよう ６月 ■歌唱「風になりたい」 ■歌唱/身体表現 ∼テーマ：友情∼ ∼手話ソングに親しもう ■器楽＋鑑賞「ﾏｼｭ･ｹ･ﾅﾀﾞ」ほか ■歌唱/鑑賞∼日本の音楽に親しもう ７月 ８月 ■器楽合奏「曲未定」 ■鑑賞「世界の音楽」 ■器楽／歌唱／鑑賞など ∼世界の音楽に親しもう ９月 ■歌唱∼学校祭に向けて∼ 「曲未定 ■合唱 ∼学校祭にむけて∼ 」 10月 11月 12月 ■歌唱など∼クリスマスに向けて∼ ■歌唱＋器楽 「Michael, Row the boat ashore」 ■器楽／歌唱 １月 ■楽器をつくろう！「ストロー笛」 ■合唱 ∼卒業式に向けて∼ ∼自分の表現できる音楽を見つけよ ２月 ■器楽「いろいろな楽器」 う ３月 ■歌唱∼卒業式にむけて∼「曲未定」 ■鑑賞 ∼イタリアオペラより∼ ■歌唱 ∼卒業式に向けて∼ □ 月 音楽：生活科 「Ｈ23 年間指導計画」 １学年 ２学年 ３学年 新学期オリエンテーション 「発声練習」（通年） 「身体表現」（通年） ＊ボディーパーカッション 「歌唱」 ＊「千の風になって」他 「器楽」 ＊となりのトトロ ＊テルーの歌 【歌唱・器楽（ハンドベル） 】 「鑑賞」 「カントリーロード」 【歌唱】 「ふるさと」 「翼をください」 ＊色々な歌唱 ＊展覧会の絵、他 【器楽】 「ドレミの歌」 【歌唱】 「夏の思い出」 【歌唱】 「スイカの名産地」 オリエンテーション 【歌唱】発声練習（通年） 「BELIEVE」季節の歌（春） 【身体表現】 ボディーパーカッション 【リズム】 「民謡（ソーラン節）北海道」 【鑑賞】 「日本のお祭りの音楽」 【歌唱】 「小さい秋みつけた」 「旅愁」 【鑑賞】 「ピアノ５重奏」他 学校祭に向けて 【歌唱】 （未定） ∼オーケストラの楽器を知ろう∼ 【鑑賞】 「交響曲第５番（運命） 」他 【歌唱】よろこびの歌 【その他】 「ベートーヴェン」 【器楽】 「交響曲第９番より（歓びの歌）」 【歌唱】 「WE WISH A MERRY CHRISTMAS」他 「歌唱」 ∼学校祭に向けて∼ ＊発表曲は未定 「鑑賞」 ∼音楽の世界を広げよう∼ ＊世界各国の代表的な音楽 ＊世界の民族音楽、他 【鑑賞】私の好きな音楽 ミュージカル 【歌唱】季節の歌（夏） 【歌唱】 合唱∼学校祭に向けて（曲未定） 「歌唱」＊各種クリスマスソング他 「器楽」＊サンタが町にやってくる他 「鑑賞」＊教会音楽他 ＊「メサイア」 【歌唱】季節の歌（秋） １月 【歌唱】 「立ちの日に（２部合唱）」 【鑑賞】 「春の海」 （宮城道雄） ２月 【歌唱】 「そのままの君で」他 【歌唱、器楽】 「風になりたい」 「歌唱」＊校歌 ＊さくら他 「鑑賞」＊日本の伝統音楽他 「発表しよう」（卒業式終了後） ４月 ５月 ６月 ７月 ｋｋ ｋｋ ｋｋ ｋｋ ｋｋ ８月 ９月 10 月 11 月 12 月 オリエンテーション 【歌唱】 「ハッピーバースディ」他 【歌唱】 「手紙∼拝啓十五の君へ∼」 【鑑賞・リズム】 「シンコペーテッド・クロック」 【手作り楽器を作ろう】 「ストロー笛」 【鑑賞】 「踊る子猫」他 【器楽】 「茶色の小びん」 【鑑賞】「アヴェ･マリア」 【歌唱】季節の歌（冬）クリスマスソング 【歌唱】合唱∼卒業式に向けて∼ ３月 【歌唱】涙そうそう 【鑑賞】てぃんさぐの花、島唄、他 【器楽、歌唱】 （未定） 「音楽科」 １ 題材名 「 ２ 全学年共通 歌唱 」 題材設定の理由・育てたい力 音楽表現を充実させ、歌唱を通して行事等で達成感を体得する。各ジャンルの特性を理解し、表現 する喜びを感じ、仲間と協調して奏する。 育てたい力 ３ 聴く力、想像力、成就感、創意工夫する力 指導目標 ・楽曲の特性を理解し、豊かに表現ができるように奏する。 ・歌詞の内容を理解する。速度記号や強弱記号等に留意して奏する。 ・音程やフレーズに留意して奏する。 ４ 基本となる指導展開 ・楽曲の紹介 全体の楽曲を聴くことで、楽曲を把握する ・楽曲指導① フレーズ毎に教師の模範唱から、各フレーズを理解する ・楽曲指導② 歌詞を読むことで、歌詞の特徴を理解する。 ・楽曲指導③ リズム、音程を修正しながら、響きのある歌唱を体得する。 ・楽曲指導④ 姿勢に留意し、頭声発声ができるよう導く。 ・楽曲指導⑤ 速度記号や強弱記号に留意し全体を通して奏する。 ・表現の確認 演奏を録音し聴かせることで、楽曲の仕上がりを把握する。 その他指導事項 ・作曲家や作詞家を理解する。 ・時代や作成された背景を理解する。 ・速度や強弱等の変化から、音楽表現の変化を体得する。 ・口型や姿勢の変化から、響きの違いを体得する。 学習環境の整備 ・オーディオ機器や視聴覚機器の活用 ・歌詞カードの活用 「音楽科」 １ 題材名 「 ２ 全学年共通 鑑賞・身体表現 」 題材設定の理由・育てたい力 楽曲の特徴や背景を理解し、様々な音楽を愛好することで、生涯学習に結びつくようにする。各ジ ャンルの音楽を親しみを持って聴くことができるよう援助する。 育てたい力 ３ 聴く力、想像力、成就感、創意工夫する力 指導目標 ・楽曲の特性を理解し、様々な音楽を愛好することができる。 ・作曲された時代や作成された背景を理解する。 ４ 基本となる指導展開 ・楽曲の紹介 全体の楽曲を聴くことで、楽曲を把握する。 ・楽曲指導① 楽曲構成の理解 ・楽曲指導② モチーフの理解 ・楽曲指導③ 作曲家の理解 ・楽曲指導④ 演奏形態の理解 ・まとめ 上記の学習を確認し聴いた後、感想を記入する。 その他指導事項 ・様々な楽器について理解する。 ・時代や作成された背景を理解する。 学習環境の整備 ・オーディオ機器や視聴覚機器の活用 「音楽科」 １ 題材名 「 ２ 全学年共通 器楽・身体表現 」 題材設定の理由・育てたい力 音楽表現を充実させ、器楽、身体表現活動を通して行事等で達成感を体得する。各ジャンルの特性 を理解し、表現する喜びを感じ、仲間と協調して奏する。 育てたい力 ３ 聴く力、想像力、成就感、創意工夫する力 指導目標 ・楽曲の特性を理解し、豊かに表現ができるように奏する。 ・歌詞の内容を理解する。速度記号や強弱記号等に留意して奏する。 ・音程やフレーズに留意して奏する。 ４ 基本となる指導展開 ・楽曲の紹介 全体の楽曲を聴くことで、楽曲を把握する ・楽曲指導① フレーズ毎に教師の模範奏から、各フレーズを理解する ・楽曲指導② 各楽器の特徴を知り、奏法を理解する。 ・楽曲指導③ リズム、音程を修正しながら、正確な演奏を体得する。 ・楽曲指導④ 速度記号や強弱記号に留意し全体を通して奏する。 ・表現の確認 演奏を録音し聴かせることで、楽曲の仕上がりを把握する。 その他指導事項 ・作曲家や作詞家を理解する。 ・時代や作成された背景を理解する。 ・速度や強弱等の変化から、音楽表現の変化を体得する。 学習環境の整備 ・オーディオ機器や視聴覚機器の活用
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