5年生第2時 - WordPress.com

５年生第２時
＜トピック＞
＜ねらい＞
＜言語材料＞
＜準備物＞
あいさつしよう(2/2)調子はどう？
外国でのあいさつの表現に慣れ親しむ。
World greetings; 'Hello!’;’Bonjour!'; Etc.
'Ouch!' 'What's wrong?' 'My [body part] aches.'
Hi Friends 1 の電子黒板用コンテンツパソコン
分
3
教師
CD 再生デッキ
ALT
1. Greeting.
Greet the students and elicit feelings.
1.あいさつ
Hello, How are you?
I'm great! Let's start today's lesson.
3
電子黒板
2. 'Hello, Hello, What's Your Name.'
Using the same material as last week practice
the song. Then sing through once as normal.
2. 歌 'Hello, Hello, What's Your Name?'
(1)♪Hello, Hello, What's Your Name? ♪
To add variety and liven up the class I sang
the song a second time with the students wa
5
3. 国々の挨拶
lking around the room making a pair and sha
①Hi, Friends! 1(P.4~P.5）の「世界のこんにちは king hands when they sing 'My name is ~.'
を知ろう」をする
②国々の挨拶を練習する。
3. Hi, Friends!
Show pages 4 & 5 on the screen and run th
10 4. 'Hi, Friends!'のビデオ
e main activity.
Hi, Friends 1(p.4~5.)のビデオアニメーションを
映す。
Quickly run through the names of the differe
①フィンランドのビデオを見せる。
nt countries then practice their greeting.
②児童に質問をする「What is his name?」
③児童に２つのビデオを選んでもらい、見せる。 Finish on Finland and once the kids have pra
cticed the greeting then show the video.
5
5. 挨拶の仲間集めゲーム
①国の名前と挨拶練習。
4. Hi, Friends! - Videos
②国旗のカードを児童に配る。
I check for listening comprehension by asking
③児童は挨拶を使って、同じ国旗持っている友達 for the presenter’s name.
を捜す。
Have the students choose another 2 videos.
※５人グループになったら児童は座る。
5. Greeting Game.
15 6. Ouch!ゲーム
This works exactly like the regular find-a-part
ner/make-groups game. Give each student a c
①パワーポイントで体の部分を練習する。
ard showing the national flag of one of the t
②ALTとデモンストレーションする。
arget countries.
③児童は、ゲームをする。
The students walk around the class greeting each
教室の後ろに三つの掲示板を置いておく’Ouch!’ other with the appropriate word. E.g. 'Bonjour!'
ゲームのワークシートを拡大機して貼っておく。
Once they have found everyone with the sam
児童は班ごとに並んでゲームをする。
e card the students sit down.
4
1
前の２人はたつ。一番前の人は、お手玉を投げて 6. Ouch! Game.
絵に当てる。２人は、当たった体の部分を使って Before class attach 3 large versions of the 'O
対話を言う。
uch! Game' sheet to boards at the back of cl
ass. I also marked a line off on the floor ab
out 1.5meters from the boards.
A: Ouch!
B: What's Wrong?
A: My [body part] hurts!
The students will form up in pairs and play t
he game. One student throws a beanbag (て
だま)a t th e p ic tur e . T he se co nd s tude n
対話は終わったら「 Ouch !」と言った人は後 t respo nds 'Ouch!' and explains which part
ろに座る。次の児童が手玉を投げる。
of them hurts.
7 . 振り返り
Ho w was toda y's c la ss ?
The game is played in lunch groups and the
students change roles until everyone has had
a turn at both sides of the conversation.
8. 挨拶
T : T hat 's all fo r t oday. Did yo u have fun ? 7&8. Feedback and Finish.
T : S ee yo u next t ime.
End the c lass in the s tandard for mat.
編集と英訳は、シムズ
ルーク（２０１２）。
-1-
Translation & Composition by Luke Sims (2012).
Hi, Friends! Pages 4&5
Ouch! Game
編集と英訳は、シムズ
ルーク（２０１２）。
-2-
Translation & Composition by Luke Sims (2012).

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