中国都市部における育児ネットワークと育児分担について ―上海市徐匯区の事例からーキーワード：都市部、育児支援、育児ネットワーク、育児分担、家政婦、社区九州大学大学院人間環境学府教育システム専攻翁文静序章第一章では、中国都市部における育児事情を理解するた 1、問題関心と目的めの前提として必要な基本的政策、特に計画出産政策中国都市部における育児ネットワークと育児分担のについて説明した。また、育児支援制度及び法律・規定実態を明らかにすることが本論の目的である。本論は親の中で本論の内容に密接にかかわる最も重要な制度や条族間の役割分担、家政婦などの外部者を含む育児ネット例・規定をまとめた。さらに、本調査の調査対象であるワークの形成、社区¹などの有料サービスの利用などの実上海市在住の保護者や家政婦らの構成に深く関わる戸籍氏名制度について説明した。態を把握することを試みた。 2、先行研究計画出産政策にいて、成立の背景と変化及び 4 つの問育児ネットワーク、育児支援・分担の実態に関する先題点（高齢化、男女比のアンバランス、「黒孩子」²、過行研究を整理した結果、中国都市部において、親族によ保護）について説明を行った。出産・育児支援制度を主る子育て支援は未だに機能していること、父親が積極的に「出産休暇・産前産後の休暇規定」及び「都市部におに子育てに関わることと、家事や育児に家政婦を活用すける出産育児保険」を分け、それぞれまとめた。戸籍制ること、大きな親族ネットワークの中で子どもは育って度については、中国及び上海市の戸籍制度の背景、成立おり、親族ネットワークの中には、親も埋め込まれていのプロセス、緩和などをまとめた。ることが確認された。しかし、両親を含め親族間の具体的な役割分担につい子どもの育児をめぐって、様々な個人や団体が子どものケアワークを提供して、その育ちをサポートしており、ての研究は殆ど行われていない。また、家事・育児の担そのうち重要な役割を果たしているカテゴリーとして、い手としての家政婦の利用実態についての研究は尐ない。親族ネットワーク（母親、父親、親族）、家事労働者、施さらに、都市部における育児支援の新しい動向、例えば設（主に社区の早期教育センター）を取り上げ、それぞ社区による育児支援などについて言及されていない。それ以下の第 2 章、第 3 章、第 4 章に分けてまとめた。こで、本論では、まず、両親、親族を含み、家庭において、誰がどのように家事や育児を担っているか、それを可能にする条件や背景はどのようなものなのかを明らか第二章親族ネットワークによる育児支援にした。また、都市部における最新の育児支援の動向、第二章では、第一節で、乳幼児を持つ保護者の語りか特に家政婦の雇用や社区の支援などについて考察した。ら、祖父母を含む親族の役割及びそれを可能とする条件、 3、調査の方法と概要とりわけ居住関係について考える。第二節、第三節で、方法：施設（A 病院及び社区の早期教育センター）に通乳幼児を持つ母親及び父親の役割についてそれぞれ検討う親子の観察及び 0－3 歳児を持つ保護者や施設の職員に対するインタビュー調査を行った。した。第一節では、祖父母（親族）による育児支援の特徴は調査地域・機関：上海市徐匯区徐家匯(シージャーホゥエ第 1 に、親族たちが協力して積極的に子育てに関わってイ)街道において、2008 年 8 月 31 日～9 月 22 日いることである。第 2 に、育児に関しては父方・母方両及び 2009 年 9 月 30 日～12 月 13 日に調査を行っ方の親族が参加していることである。第 3 に、三世帯がた。同居、または近居している割合が高いことである。興味深いのが外地人らは不利な住居条件を克服し、「住み込み同居」という形をとることで、親族ネットワークをフ第一章中国都市部における育児支援の背景ル活用していることである。第二節では、自由業、専業主婦、正規雇用、それぞれは「育児の援助」というレベルにも達していないとも言の就業形態に従事する母親の子育てを考察した。自由職えよう。むしろ多忙な父親は子どもの遊び相手と位置付の母親の場合、24 時間住み込みの家政婦に子どもの日常けられているのかもしれない。の世話を任せ、自ら子どもの知育・教育などの世話をする様子が見られた。そして、専業主婦の母親では時給制の家政婦、親族ネットワークなど可能な育児ネットワー第三章家政婦の利用クを柔軟に活用するとともに、子どもの知育・教育など第三章では、まず、家政婦業の発展の背景や概念などの世話を重視する様子が伺えた。また、多くの正規雇用について概観し、そして、子育てに関わる家政婦の利用の母親が忙しいにも関わらず、直接あるいは間接的に子実態について考察したい。どもの知育・教育などの世話をしていることも明らかに本章の第一節では、まず家政婦の定義を以下の通り説した。母親の知育・教育の項目別で見てみると、「勉強を明した。「家政服務員（家政婦）国家職業標準」によると、教える」母親が最も多く、知育・教育の内容は主に、「絵家政婦とは顧客の要望に従い、各家庭において家事全般本の読み聞かせ」、「英語を含めた文字教育」、「音楽」なを担当し、児童、老人、病院の世話をし、家庭の様々などである。また、活字メディアや映像メディアのほか、事務に携わる人員である。そして、家政婦業の誕生・発知育玩具や教育材料など（図 1、2 参照）も母親が教育・展の背景は「1、格差による家政婦業の誕生・発展 2、家知育を行う重要な教材の一つになっているもわかった。庭構造の変化による家政婦の需要 3、共働き及び多忙にここで注意すべきなのは、これらの教育材料の内容は「生よる家政婦業の需要」であるとまとめた。また、家政婦活習慣・社会的マナーの養成」以外に、中国小学校の関業の問題を、1 家政婦業を管理する専門の政府部門は現連学科（国語・算数）の指導要綱を参考にした学習内容時点ではまだ存在していないこと、2、家政婦が社会保険もあることである。特に哈哈故事大王児童早期教育機（パ制度に加入することができない上で、出勤時間、給料のソコン学習機及びソフト）の場合、「識字」、「英会話」、基準、休息・休暇、社会保障などに関する法律規定もな「音楽」はもちろん、「拼音（中国語の発音記号）」、「単く、労災事故の際にも法律に規定された労災に当たらな語・フレーズ」、「算数」、「詩」、「科学」、「地理」などのいこと、3、過労状態の家政婦の増加、にまとめた。内容も多く含まれる。筆者は中国都市部の家庭で行われ第二節では子育てに関する家政婦を「一般家事労働るこのような教育を「家庭教育の幼児園化傾向」もしく者」、「月嫂 yue sao」、「育児嫂 yue er sao」、「育嬰師は「家庭教育の小学校傾向」と名づけたい。 yu ying shi」と「家事・育児全般担当する家政婦」と分類図 1 こどもちゃれんじ図 2 早期教育機した上で、本調査における家政婦の利用の特徴についてまとめた（表 1 参照）。表 1 家政婦の種類種類仕事内容給料一般家事労働者主に家事を担当する家政婦 7 元～なし 15 元 (1H から) 家事・育児全般担当する家政婦大人も子どもも世話をし、家事・育児全般をする家政婦相談になしよる月嫂出産後の一か月に母子の世話をする専門の家政婦 3000～各会社の基準 5000 元に従い、初級、（月給）中級、高級の三レベル第三節では父親たちの育児参加の仕方は大きく 3 種類にわけ 1、家事や育児全般に積極的に関わるタイプ（2 人）、2、ある程度関わるタイプ（4 人）、3、子育てに関わらないタイプ（9 人）とし、それぞれの父親に対する他の親族からの認識、評価についても言及した。その結果、父親の育児参加の仕方によって、親族たちによる父親への異なる要望は見られなかった。全体を見てみると、父親の育児参加に対する要望は二通りある。12 人のインフォーマントが「父親の育児参加に対する要望はない」と答え、3 人だけが「子どもと遊んでほしい」と希望した。男性の家事能力が高く、父親が母親と対等に近いケア役割を果たしている父親の姿は見られず、父親の役割資格育児嫂育嬰師尐し大きくなった子どもの世話をする家政婦同上 0－3 歳の子どもおよびその母親の教育に当たる専門職 3400～ 8000 元同上の通りである。「金芒果」は乳幼児の早期教育を行う個人経営の会社であり、病院部と社区部に分かれる。病院部では 3 カ月～1 歳児及びその保護者らを対象とする早期教育授業を設け、赤ちゃんの月齢に合わせた発達支援（運国家資格（初級、中級、高級）上海市徐匯区徐家匯(シージャーホゥエイ)街道の育児期にある家庭では、柔軟に一般家事労働と子育てに関わる家政婦を利用している。その 2 種類の家政婦は雇い主との関係も異なるように見える。一般家事労働と雇い主の関係は単純雇用関係であるのに対して、子育てに関わる家政婦は子どもへの世話の提供者として重要な役割を果たし、中には、家族の一員と見なされている家政婦もいる。第三章の最後に、家政婦へのインタビュー及び観察データを用いて、家政婦自身の事情や仕事に関する悩みについて見てみた。家政婦の間に以下の共通点が見られた。まず彼女らは正規雇用の仕事に就けない事情があるため、直接あるいは間接的に経済的な理由でやむなく家政婦になっている。また子ども思いである。動、言語、五感などの発達を含む）や健康指導を行う。（授業の流れ：出席を取り―人形を使い、保護者たちに「赤ちゃん体操」を教え―視力カードで赤ちゃんの視力を鍛え―「動作訓練」を行い―「声や音に従い頭を動かす訓練」－リズム感覚を養うため、音楽に合わせ踊らせた。）一方、社区の施設（社区部）では 1－3 歳児及びその保護者らを対象とし、乳幼児の発達支援及びよい生活や習慣の養成を目的とした早期教育授業を行う（授業の流れ：「Say Hello」を参加者に聞かせ、あいさつを交わし ―会話能力を向上させるため、マイクで子どもに自分の名前などを言わせ―「食べ物や果物を分かち合う訓練」－乳幼児体操－「安静ゲーム」、音楽を聞かせ、乳幼児を落ち着かせた）。第三節では、金芒果における早期教育について説明し、その利用者にとって金芒果の果たす役割及び課題について考察を行った。まず、金芒果における早期教育の特徴は、早期からの潜在能力開発をうたって子どもに意図的に働きかけ、幼尐期のうちからできる限り高度な成果を第四章社区における育児支援第四章の第一節ではまず、「社区」「早期教育」³などの概念を説明し、そして社区に依拠する早期教育サービスネットワークの背景を①0－3 歳児の保育・教育を受ける場としての社区、②祖父母が孫の面倒を見ることができない親たちへの支援としての社区、③先進国の影響、にまとめた。第二節では社区の責任者及び早期教育センターの教師へのインタビューや早期教育センターの授業の観察を通して、徐匯区の徐家匯街道における育児支援実態を明らかにした。徐匯区の徐家匯街道における育児支援を「徐家匯人口・計画出産事務室（以下事務室と書く）の主催する育児支援」と「事務室と金芒果幼児成長機構（以下金芒果と書く）の共同育児支援」に分け、それぞれ紹介した。まず、「事務室の主催する育児支援」は 1、幼児園と連携する育児支援（「親子教育基地」⁴ の成立など）、 2、A 婦人科病院の資源を利用した育児支援（母嬰健康サロンなど）、3、居民委員会及び社区衛生サービスセンターと連携する育児支援（室外親子活動⁵ など）などに分けそれぞれ説明を行った。そして、「事務室と金芒果（金色のマンゴー）の共同育児支援」に関しては、以下上げさせようとする「科学的な」早期教育であり、幼児園と異なり、自由な雰囲気の中で、保護者とのコミュニケーションを重視しながら、親子に対する「良い生活習慣や性格の養成」を目的とする早期教育である。そして、金芒果幼児成長機構の役割は主に以下の 2 点である。 ①子ども同士の交流及び遊びの場としての金芒果中国では 3 歳以下の子どもは普段行く場所がなく、子ども同士の遊ぶ場所も極めて尐ない。そのため、交流・遊びの場としての早期教育センターが出現した。その背景には一人っ子政策の実行及び 0－3 歳の子どもを扱う施設の欠如などがあると思われる。 ②家庭内教育の一環としての金芒果幼児成長機構金芒果幼児成長機構での活動・学習は、参加者の各家庭までに延長され、大人が子どもに対する行う家庭内教育の一つの内容にもなっている。また、金芒果の課題について、「親の育児への主体的関わりの欠如」及び「経費不足」などが指摘されている。本調査において、保護者たちは自ら何かを企画したりすることなく、社区や街道（政府）に管理され、社区や街道の活動を待ち、参加するという受け身的な存在であることも伺われた。「経費不足」とは、例えば、資金不足による設備の欠如、教師の専門知識の問題に加え、子ども都市社区の建設を推進することに関する意見」2000 年が自由に遊ぶスペースが確保できないなどである。 11 月より）。 2、「黒孩子」（ヘイハイズ）とは計画外の出産人口で、戸籍に登録されない子どもを指す。終章終章では中国都市部における育児ネットワークと育 3、中国での「早期教育」とは、社会全体が取り組む「資質教育」のなかの、「最も初期段階の教育」という位児分担の特徴、問題点および今後の課題につて考えてみ置づけである。日本で「早期教育」というときの「通た。中国都市部における育児ネットワークと育児分担の常の教育よりも早め早めに先取りして行う教育」（よ特徴は、主に 1、近居・同居に基づく親族による協力的りふさわしい中国語に「超前教育」がある）という意子育ての実現、2、父親の育児不参加、3、家政婦の積極味合いではなく、あくまでも「早期からの教育を」と的活用、4、祖父母、親（主に母親）、家政婦による育児いうことである。ネットワークの形成、5、育児における分業（日常世話の親族・家政婦、知育・教育する母親、仕事をする父親）、 6、社区（金芒果）の役割である。また、中国都市部における育児ネットワークと育児分 4、某幼児園が優良な資源（教師と施設）を活用し、定期的に講座を開き、授業参観や親子活動を行う。 5、 0 歳から 3 歳未満までの子どもとその両親・祖父母が、週末や週日の開催日に幼児園あるいは地域のセンタ担の問題点を「隔代教育⁶ への懸念」及び「高騰した育ーに集まって、専門家からの健康指導、育児指導を受児費用」に分けそれぞれ見てみた。けたり、親子で自由に遊んだり、一緒にさまざまな活最後に、今後の課題を述べた。本研究のフィールド― 徐匯区の徐家匯街道は比較的に裕福な地域であるため、家事・育児を担う家政婦の利用率が高く、育児費用の問動を行うものである。 6、隔代教育とは祖父母が孫と一緒に生活し、孫の教育に対して、一定あるいは主要な責任を果たすことである。題はあまり見られない。しかし、上海市内の一般的な地域、あるいは比較的な貧しい地域における育児ネットワ参考文献ークと育児分担の実態、特徴は徐家匯街道とは異なると・荒井良雄 2008『中国都市の生活空間―社会構造・ジ考えられる。一般地域・貧しい地域でも家事・育児を分担する家政婦はよく利用されているのか。子どもの養育・教育費用への負担、悩みなどはないのか。上海市の異なる地域における育児ネットワークと育児分担の実態の違いが見られるならば、その背景は何だろうか。それらの疑問を検証するのは今後の課題である。また、本調査は徐家匯街道の早期教育センターおよびェンダー・高齢者』ナカニシヤ出版・落合恵美子/山根真里/宮坂靖子編 2007『アジアの家族とジェンダー』勁草書房・黄姗、陈小萍 2007 「隔代教育研究综述」普教研究 MODERN EDUCATION SCIENCE 2007 年第 2 期・王峥2005「上海以社区为基础的 0— 3 岁儿童服务机构的运行走向研究」网络出版投稿人华东师范大学 A 病院に通う保護者らにインタビュー、観察を行ったも・小林文人、末本誠、呉遵民 2003『当代社区教育新視のであるため、これらの施設を利用していない同街道に野―社区教育理論与実践的国際比較』上海世紀出版住む 0－3 歳児を持つ家庭での育児実態を明らかにして集団・上海教育出版社いない。その場合、「自宅育児」、「私立早期教育センター・鄭楊 2003「中国都市部の親族ネットワークと国家政策に通う」、「早めに幼児園などに入園する」などの可能性 ―3 都市における育児の実態調査から―」家族社会学が考えられる。それぞれの育児実態、特徴はどのような研究』14（2）：88-98 日本家族社会学会ものであるか。社区の早期教育センターおよび A 病院を・ベネッセコーポレーション 2006『幼児の生活アンケー利用しない理由とは何か。社区の早期教育センター、私ト報告書・東アジア 5 都市調査―幼児をもつ保護者を立の早期教育センターおよび幼児園で行う早期教育の違対象に』 (株)ベネッセコーポレーションいは何か。こうした検討事項も今後の課題として残されている。・徐安琪・張亮 2008「父親参与：社会態度、個体経験和実際貢献」『性別与家庭調研報告』上海社会科学院出版社：37-58 注 1、社区とは、一定の地域範囲内に居住している人々によって結成される社会共同体である（「民政部が全国で