真 摯 に 協 同 する 自 由 の 開 拓 者 であ れ 神 戸 大 学 から海 を 眺 めてみよう。 海 は 世 界 につらなり、我 々と世 界 を 結 びつ ける。 神 戸 大 学 は 、世 界 に 開 か れ た 大 学 である。 ふたたび 海 を 眺 めてみよう。 開 放 的 で自由 な 空 間 が 広 が っている。 神 戸 大 学 は 、自由 な 知 の 空 間 である。 しかし、勇 気 をもって 真 摯 に 協 同しなけ れ ば 、自由 は 実 現しない 。 真 摯・自由・協 同そして 勇 気 、これ は 神 戸 大 学 の モットー である。 神 戸 大 学 は 、君 たちに 期 待し 、君 たちの 期 待 に 応 える。 Kobe University 1 C O N T E N T S ●大学長メッセージ 進取の気風に富む神戸で 世界最高水準の教育研究を推進。 ……………………………………………………………… 3 ●大学長インタビュー 全国有数の規模を誇る総合大学で、 グローバルに活躍できる人材に 神 戸 大 学 は 、1 9 0 2（ 明 治 3 5 ）年 、世 界 に 開 か れ た 港 湾 都 市・神 戸 に 生まれました 。以 来 、 「真 ………………………………………………………… 4 キャンパスマップ …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6 神戸大学の歴史 進 取 の 気 風 に 富む神 戸で 世 界 最 高 水 準 の 教 育 研 究を 推進。 ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 10 摯・自由・協 同 」の 教 育 理 念を掲 げ 1 1 0 余 年 の 歴 史を刻 み 、文 理 の バランスのとれ た 総 合 大 学 へと発 展しています 。昨 年 は 新ビジョン「 先 端 研 究・文 理 融 合 研 究 で 輝く卓 越 研 究 大 学 へ 」を 掲 げ 、国 立 大 学 の 機 能 強 化 三 類 型において「 世 界 最 高 水 準 の 教 育 研 究 」を行う大 学に名 乗り を上 げました 。 ●国際教育 キャンパスは 主 に 4 つの 地 区 から構 成されています 。六 甲 台 地 区 には 人 文・人 間 科 学 系 、社 会 神戸大学の歴史と伝統を世界へ 国際性を高め、未来へ羽ばたく 科 学 系 および自然 科 学 系 の 各 部 局 、楠 地 区には 医 学 部 、医 学 研 究 科 および 医 学 部 附 属 病 院 、 ………………………………………………………………………… 12 EU諸国と日本を結ぶ架け橋、EUインスティテュート関西 EUIJ関西・代表 井上 典之【神戸大学理事・副学長（国際担当）】 …………………………………………………… 2 0 1 1（ 平 成 2 3 ）年 には 新 キャンパスとしてポートアイランド地 区 に「 統 合 研 究 拠 点 」が 設 置され ました 。 20 全学共通授業科目 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 22 ■文学部 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 24 ■国際人間科学部 名 谷 地 区には 保 健 学 研 究 科 、そして 深 江 地 区には 海 事 科 学 部・海 事 科 学 研 究 科 があります 。 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 本 学 ではグローバル 教 育プログラムの 充 実 にも取り組 んでおり、学 生 の みなさんが 世 界 に 向 け て 視 野を広 げるさまざまな機 会を準 備しています 。海 あり、山 あり、街 あり、そして 進 取 の 気 風に も富 む 神 戸 で 充 実した 学 生 生 活を送り、 「 神 戸スタンダード」として 定 められた 能 力を身につけ 、 世 界に貢 献 できるグローバル人 材 へ の 成 長を目指しましょう。 26 ■法学部 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 28 神戸大学長 ■経済学部 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 30 武 田 廣 Takeda Hiroshi ■経営学部 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 32 ■理学部 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 34 ■医学部 医学科 …………………………………………………………………………………………………………………………………… ■医学部 保健学科 ……………………………………………………………………………………………………………………………… 36 38 ■工学部 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 40 ■農学部 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 42 ■海事科学部 …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 44 ■研究科 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 46 …………………………………………………………… 47 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 48 ■先端融合研究推進組織・基幹研究推進組織 進路・就職 図書館 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 52 学生支援体制 …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 54 キャンパスカレンダー ……………………………………………………………………………………………………………………………… 58 クラブ＆サークル ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 60 キャンパスロケーション ………………………………………………………………………………………………………………………… 62 入試データ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 64 ※国際人間科学部は平成29年4月設置予定であり、 この大学案内発行時は （仮称） となります。 2 Kobe University 工 学 部に建 設された先 端 膜 工 学 研 究 拠 点 Kobe University 3 特集 大 学長インタビュー Initiative for Excellence 卓越研究のイニシアティブを 神 戸 大 学は、1902（ 明 治 35）年の 神 戸 高 等 商 業 学 校を創 立の起 点とし、 110年を超える長い歴 史を有しています。 11の学 部と15の大 学 院をはじめ多 彩な 教 育 研 究 組 織を擁するキャンパスの魅力について、 武田廣 学 長にお聞きしました。 従来、大学の研究成果は研究室レベルに留まり がちでした。しかし神戸大学には、研究成果の 事業化プロセスをデザインできる社会科学系の 知が蓄積されています。本学がフラッグシップ 研究と位置付ける「バイオプロダクション」「先 端膜工学」「先端 IT」「先端医療学」の 4 分野に おいて、アントレプレナーシップを兼ね備えた 理系人材を育成するのが本研究科の目的です。 文理のバランスのとれた神戸大学だからこそで きる挑戦であり、神戸大学の文理融合型研究の シンボルとなる研究科だと言えるでしょう。 科学技術イノベーション研究科の設立に先立ち、 大学発ベンチャー企業の事業戦略、財務戦略、 知財戦略など総合的に手厚く支援を行う「株式 会社科学技術アントレプレナーシップ」も設立 しました。大学の研究成果の事業化を推進し、 将来的には大学に利益を還元できるようなシス 全国有数の規模を誇る総 合 大 学で、 グローバルに活躍できる人 材に テムの構築を目指します。 外オフィスがありますし、本学に留学経験のあ 学術研究の国際的な 本を外側から眺める経験が、その後の人生にお カ国で活動しています。これらの海外拠点やネッ いて大きな財産となることは間違いありません。 交流と連携の拠点として トワークは、学生の皆さんが世界に出ていく際 私自身は学位を取得した後、運よく海外で仕事 の足場となります。 をする機会を得ました。世界の舞台に上ったこ 若手教員を海外に派遣する制度もキャンパスの とで世界的な研究水準が分かり、その中での自 グローバル化にひと役買っています。海外で人 分のレベルも分かり、自分にとって強力なモチ ―「国際性」も大学創立以来の大きな特色と なっています。 社会科学分野・理系分野双方に 脈を広げ、多様な文化に接した教員が、そこか ベーションとなりました。学生の皆さんにも、若 本学ではグローバル・ハブ・キャンパスの実現 ら得たものを直に学生に伝え、学生の学ぶ意欲 いうちにぜひ世界を見てほしい。神戸大学には 強みを有する総合大学 を目指し、各学部や大学院研究科でそれぞれ特 や広い世界に打って出る意欲をサポートします。 そうしたチャンスや仕組みが揃っています。教 徴あるグローバル教育プログラムを開設してい ます。海外に留学する日本人学生、そして本学 職員があなたを支え、あなたの背中を押します。 ―神戸大学が養成を目指す「グローバル人材」 ―神戸大学の特色について教えてください。 ひとつは「2 学期クォーター制」の導入です。 す。多様な人と交流し、学問の垣根を超えた議 のキャンパスに学ぶ外国人留学生の数は、年々 ひとことで言えば、文系と理系のバランスがと これは従来の前期・後期の授業期間をそれぞれ 論をすることで、視野を広げていける環境が整っ 増加しています。 日本で通用しない人は、海外でも通用しません。 れた総合大学であるということです。 半分に分け、一年を 4 つのクォーターに区分す ています。 海外の教育研究機関との学術交流については、 逆に言えば、日本で活躍する人は世界で活躍す 神戸大学の源流は社会科学系にあります。これ るというものです。計画的にある期間に集中し 本学が「EU インステュティート関西」の幹事校 る力が十分にあるということです。言語の問題 神戸大学は「先端研究・文理融合研究で輝く卓 を軸に戦後さまざまな学問分野が集まり、11 の て単位を取得すれば、科目を履修しない期間を を務めるほか、ベルギーとポーランドに大学オ もありますが、それ以上に重要なのは人間力と 越研究大学へ」というビジョンを掲げ、国立大 学部と 15 の研究科を擁する現在の姿になりま 設けることができますから、学生が留学や海外 フィスを構えたり、神戸大学と EU 圏の協定校の コミュニケーション能力です。 学の機能強化三類型において「世界最高水準の した。本学の社会科学系は、国内において「東 教育プログラム、あるいはインターンシップに 「国際人間科学部」は、従来の国際文化学部と発 両方の修士号獲得を目指す「ダブルディグリー・ 私自身は大学の国際化とは「学生に世界を見る 教育研究」を行う大学に名乗りを上げています。 の一橋、西の神戸」と言われる伝統ある名門で 参加するチャンスが広がります。クォーターご 達科学部を再編統合するかたちで開設するもの プログラム」を実施したりと、EU との連携に強 チャンスを与えること」だと考えています。数週 今年 4 月には全学の文理融合および分野融合研 すし、理系もめきめきと力をつけてきています。 とに試験を行って、その都度成果を確認するこ で、グローバル共生社会の実現に貢献する人材 みがあります。アジアでは中国、ベトナムに海 間、数か月の留学で、急に英語が堪能になるわ 究を推進する「先端融合研究環」を設置し、新 大学全体で非常に多様な研究のシーズを持って とで、集中的に学修できるというメリットもあ の養成を目指します。文理の枠を超えて複数の たな学術領域の開拓と研究成果の社会実装を推 おり、各分野に優れた教員・研究者がいます。 ります。 学問分野を行き来しながら体系的に学びを進め 進する体制を整備しています。 学生の皆さんにとっては、各分野のトップクラ 教養教育の枠組みも一新しました。本学の学生 るカリキュラムを敷いており、なかでも海外研 本学は世界と競うグローバルな大学を目指して スの先生方の講義を受講できるという点が大き が卒業時に身につけるべき能力を「神戸スタン 修とフィールド学習が必修科目となる点に大き いますが、その目標を目に見えるかたちで言え な魅力になるでしょう。 ダード」、すなわち「複眼的に思考する能力」「多 な特徴があります。 ば、国内における研究力の指標となる国内ラン 現代のグローバル社会では、地球温暖化、水資 様性と地球的課題を理解する能力」「協働して実 源の不足、貧困、近隣国をも巻き込む民族紛争 践する能力」と定め、これらの 3 つの能力を身 ―大学院教育の改革も進んでいます。 100 位以内に入ることを目指しています。簡単 や難民問題など、地球的規模での解決が必要な につけることを目的に新しい教養教育を開始し 昨年度より法・経済・経営の 3 研究科合同で「グ に成しえることではありませんが、神戸大学に 問題＝グローバル・イシューがいくつも生じて ています。特に 3、4 年次において、専門分野を ローバルマスタープログラム」を開設していま はそのポテンシャルがあると確信しています。 います。また国内においては、原子力政策の方 異にする学生が協働して学際的な課題に取り組 す。講義は本学教員のほか世界の著名教授を招 科学技術の創造と伝承において、「創造」にあた 向性をめぐって文系のリテラシーと理系のリテ む「高度教養科目」を設けることで、狭い専門 聘し、すべて英語で行われます。国内外のイン るのが研究であり、 「伝承」を担うのが教育です。 ラシーの齟齬が顕著です。こうした問題を解決 領域に閉じこもることなく、複眼的なアプロー ターンシップを含むプロジェクト研究も用意さ いい研究がなければいい教育は成り立ちません。 するには、文系・理系の二分法を超え、分野を チでグローバル・イシューに取り組める素養を れており、2 年間で国際的に活躍できるグロー 先端研究の臨場感のなかで、数々の研究の修羅 またいだ知恵が必要です。私はそこに神戸大学 養います。 バル人材への近道となるでしょう。 場をくぐり抜けてきた教員の指導を受け、皆さ の文理融合の力が発揮できると考えています。 キャンパスには各所に学生の自学自習を促す 2016（平成 28）年 4 月には、自然科学分野の んが創造性と学識を深めていくことを期待して 「ラーニングコモンズ」が整備されており、グ 研究成果を社会へ還元する事業創造に焦点を当 います。 ループ学習やゼミ発表の準備、ときには教員を てた文理融合型の独立大学院として「科学技術 交えてのディスカッション等に利用されていま イノベーション研究科」を設置しました。 ―今年度から新たな学士課程教育の仕組みが スタートしています。 4 けではありません。しかしそこで得た人脈や、日 る人々がつくる同窓会がアジアを中心に世界 12 Kobe University ―2017（平成 29）年 4 月には、新学部として「国 際人間科学部」が開設されます。 とはどのような人材なのでしょうか？ ―今後、神戸大学が目指す姿と、そのキャン パスで学ぶ学生に期待することを教えてく ださい。 キングで 5 位に、同時に世界大学ランキングで Kobe University 5 キャンパ スマップ Campus Map 神戸電鉄 至鈴蘭台 神戸市営地下鉄 JR新幹線 至新大阪 新開地 高速神戸 新長田 神戸 六甲台 地区 〒657-8501 神戸市 41 至神戸空港 阪神電車 至梅田 深江地区 神大発達科学部前 六甲台北 六甲台 第1キャンパス ➡➡ ➡➡➡ ➡ ➡ 至三宮 ➡ ➡ ➡ 六甲 鶴甲 第1キャンパス ➡ ➡ ➡ ➡ ➡➡➡ ➡ ➡ ➡ ➡ 阪急電鉄 至梅田 2 社会科学系図書館 27 研究基盤センター （極低温部門） 36 3 六甲台 9 4 5 5 出光佐三記念六甲台講堂 N 鶴甲第1キャンパス 8 社会科学系アカデミア館 〒657-8501 神戸市 （放送大学兵庫学習センター） 32 国際文化学研究科 ・国際文化学部・国際人間科学部学舎 9 模擬法廷棟 「ラ・クール」 33 国際コ ミュニケーションセンター （情報知能工学科）学舎 18 連携創造本部 19 自然科学総合研究棟1号館 （科学技術イノベーション研究科、先端融合 区鶴甲1-2-1 22 農学研究科 ・農学部学舎 23 人文学研究科 ・文学部学舎 6 Kobe University 10 13 19 20 12 15 14 25 34 学生センター 26 21 国際教養教育院実験棟 17 37 大学教育推進機構 国際教養教育院大・中講義棟 23 22 38 大学教育推進機構 24 国際教養教育院講義棟 27 39 大学教育推進機構 国際教養教育院 化学実験室 40 学生会館 31 29 28 30 鶴甲第2キャンパス 〒657-8501 神戸市 区鶴甲3-11 研究環（自然科学・生命医学系融合研究拠点）） 人間発達環境学研究科 41 ・ 20 研究基盤センター （アイソトープ部門） 発達科学部・国際人間科学部学舎、人間科学図書館、 21 バイオシグナル総合研究センター 16 神大本部工学部前 18 35 総合 ・国際文化学図書館、 キャリアセンター 区六甲台町1-1 36 大学教育推進機構 17 システム情報学研究科 ・工学部 11 六甲台南口 経営学研究科・経営学部） 16 先端膜工学研究拠点 7 8 神大文理農学部前 7 六甲台本館 （経済学研究科・経済学部、 15 自然科学総合研究棟3号館 35 …バス停 31 6 六甲台第五学舎 （国際協力研究科） 眺望館 14 自然科学系図書館 40 神大正門前 30 瀧川記念学術交流会館 13 工学研究科 ・工学部学舎 32 工学部 29 神戸大学百年記念館 （神大会館）、国際教育総合センター留学生教育部門（KISC） 12 都市安全研究センター 34 37 六甲団地前 4 経済経営研究所 （兼松記念館） 11 研究基盤センター （機器分析部門） 39 2 6 28 3 六甲台第二学舎 （法学研究科・法学部） 山口誓子記念館 10 本部 （事務局、保健管理センター） 33 38 神大国際文化学部前 25 （本館） 区六甲台町2-1 情報基盤センター 26 理学研究科 ・理学部学舎 〒657-8501 神戸市 法学部 経済学部 経営学部 1 ①六甲台第1キャンパスへは、JR「六甲道」駅、阪急電鉄「六甲」 駅、阪神電車「御影」駅から神戸市バス36系統に乗車、 「神 大正門前」下車 ②六甲台第2キャンパスへは、JR「六甲道」駅、阪急電鉄「六甲」 駅、阪神電車「御影」駅から神戸市バス36系統に乗車、 「神 大文理農学部前」 または 「神大本部工学部前」下車 ③鶴甲第1キャンパスへは、JR「六甲道」駅、阪急電鉄「六甲」 駅、阪神電車「御影」駅から神戸市バス16・106系統に乗 車、 「神大国際文化学部前」下車 ※バス停名称変更予定 ④鶴甲第2キャンパスへはJR「六甲道」駅、阪急電鉄「六甲」駅、 阪神電車「御影」駅から神戸市バス36系統に乗車、 「神大発 達科学部前」下車 ※バス停名称変更予定 ⑤上記の各駅からタクシー約10∼20分程度 24 人文学研究科棟、 人文科学図書館 1 社会科学系フロンティ ア館 六甲台第2キャンパス 国際文化学部・国際人間科学部 （グローバル文化学科） 至六甲アイランド ●交通案内 六甲台 第2キャンパス 43 42 深江 御影 鶴甲第2キャンパス 文学部 人文学研究科 国際文化学部 国際文化学研究科 発達科学部 人間発達環境学研究科 国際人間科学部 法学部 法学研究科 経済学部 経済学研究科 経営学部 経営学研究科 理学部 理学研究科 工学部 工学研究科・システム情報学研究科 農学部 農学研究科 国際協力研究科 科学技術イノベーション研究科 六甲台第1キャンパス 発達科学部・国際人間科学部 （発達コミュニティ学科・環境共生学科・子ども教育学科） 至梅田 JR東海道本線 至大阪 住吉 六甲ライナー JR山陽本線 阪急電鉄 六甲道 三宮 神戸三宮 三ノ宮 ➡➡➡➡➡➡➡➡ 山陽電鉄 大倉山 ポートライナー 至姫路 名谷 ➡ 至姫路 六甲 楠地区 ➡ 名谷地区 六甲台地区 新神戸 至姫路 発達支援インスティテュート 42 人間発達環境学研究科 文学部 理学部 農学部 発達科学部・国際人間科学部学舎 43 人間発達環境学研究科 発達科学部体育館 Kobe University 7 キャンパ スマップ Campus Map 名谷地区 JR山陽本線 大倉山 三宮 神戸三宮 三ノ宮 新開地 高速神戸 神戸 JR東海道本線 至大阪 住吉 御影 阪神電車 深江地区 〒654-0142 神戸市須磨区友が丘7丁目10-2 ●医学部保健学科 名谷 ➡➡ 地下鉄西神 山手線 ➡➡ 至六甲アイランド 至梅田 ➡➡ 至神戸空港 深江 （医学部保健学科 保健学研究科） N 新長田 六甲道 名谷地区 至梅田 ➡➡ ➡➡ 至三宮・ 新神戸 ➡ 倉 ➡➡ 山 ➡➡ 医学部医学科 医学研究科 至学園都市名谷 ➡➡ ➡ ➡➡ ➡➡ ➡➡ 医学部保健学科 保健学研究科 ②JR 「神戸」 駅および 「高速神戸」 駅から、 徒歩１５分 ③JR 「神戸」 駅から、 神戸市バス９・110または 112系統に乗車、 「大学病院前」 下車 ④JR 「神戸」 駅から、 タクシー約５分 ➡➡➡➡➡➡➡➡➡➡➡➡➡ 科学技術イノベーション研究科 大 医学部医学科 医学研究科 医学部附属 地域医療 活性化センター ➡➡ ➡ ①神戸市営地下鉄 「大倉山」 駅から、徒歩５分 医学部附属病院 楠 地区 ➡ ● 交通案内 有馬街道 ➡➡ ➡➡ ➡➡➡ ➡➡ 至姫路 名谷 阪急電鉄 六甲ライナー 山陽電鉄 六甲 楠地区 ポートライナー 至姫路 六甲台地区 新神戸 至姫路 ➡ ➡➡➡➡ ➡➡➡➡➡ 神戸電鉄 至鈴蘭台 神戸市営地下鉄 JR新幹線 至新大阪 ⑤JR 「新神戸」 駅から、 タクシー約１０分 神戸市営 地下鉄 ●交通案内 《保健学科》 ①神戸市営地下鉄「名谷」駅から、徒歩15分 ②神戸市営地下鉄「名谷」駅から、神戸市バス78 系統に乗車、 「友が丘中学校前」下車徒歩3分 〒650-0017 神戸市中央区楠町 7丁目5 -1 ●医学部医学科および 医学部附属病院 医学部附属病院 H 深江地区 （海事科学部 海事科学研究科） 〒658-0022 神戸市東 区深江南町5丁目1-1 ●海事科学部 深江 国道43号線 ➡➡➡ ➡➡➡ ➡ P 阪神電車 至梅田 N 至三宮 N ➡➡➡➡➡➡ 海事科学部 海事科学研究科 ●交通案内 《海事科学部》 ①阪神電車「深江」駅から、徒歩10分 ②JR「甲南山手」駅から、徒歩20分 医学部附属病院 ③阪急電鉄「岡本」駅およびJR「摂津本山」駅下 車、 「JR本山駅前」 から神戸市バス43系統に乗 8 Kobe University 車、 「神戸大学海事科学部前」下車 ④JR「 屋」駅から、 タクシー約15分 Kobe University 9 神戸大学の歴史 History of Kobe University 神戸大学 神戸高等工業学校 昭 和 24 年 大 正10 年 神 戸 高 等 工 業 学 校では、電 気 科と機 械 科とが 共同で電気自動車の研究と開発を行っていた。 同校の電気自動車は、1回の充電による走行距離 新制神戸大学は明治35年設置の神戸高等商業学校を創立の起点とし、同校が昇格した神戸経済大学のほか、姫路高等 学 校 、神 戸 工 業 専 門 学 校 、兵 庫 師 範 学 校 、兵 庫 青 年 師 範 学 校を包 括して昭 和 2 4 年 5月に設 置された。昭 和 3 9 年には 神戸高等工業学校は昭和19年に神戸工業専門学校となる。 兵 庫 県 立 神 戸 医 科 大 学を、昭 和 4 1 年には兵 庫 県 立 兵 庫 農 科 大 学を国 立 移 管し、平 成 1 5 年には神 戸 商 船 大 学との 統合を実現した。現在は、11学部、15研究科、1研究環、1附置研究所などから成る国内有数規模の国立大学となって いる。キャンパスには、六甲山を背に抱く六甲台地区（神戸市 区）、神戸市の中心部に近い楠地区（神戸市中央区）、 学舎統合が進む 区）がある。 1960年代の六甲台地区 が当時としては比較的長く （約90km）、 しかも速力 が速いことを特徴としており、1920年代半ばに は試 作 車が 時 速 約 6 0 k mで走 行したとの記 録 が残っている。現在、ハイブリッド車など電気エネ 工学部 ルギーを利用した自動車への評価が再び高まっ 閑 静な住 宅 地 区に隣接する名谷地区（神戸市須磨区）、大阪湾に面した深江地区（神戸市東 ていることを考えると、 この当時の研究がいかに 先駆的であったかが理解できよう。 神 戸高等商業学校 明治35年 わが国で2番目の官立高等商業学校として明治 3 5 年 に 設 置された神 戸 高 等 商 業 学 校では、 初 代 校 長 水 島 銕 也により学 理と同 時に実 務を 神戸高等商業学校は昭和4年に神戸商業大学に昇格、昭和19 年に 神戸経済大学と改称。 重 視する教 育 方 針が 採られ 、その 一 環として 語 学 教 育 に力が 注がれた。課 外 活 動 団 体で 神戸病院 神 戸 病 院には明 治 1 5 年に神 戸 医 学 校が付 設 明 治 2年 兵庫県立医学専門学校 昭 和19 年 法 学 部・経 済学 部・経 営 学 部・経 済 経 営 研 究 所 神戸商業大学予科 披 露する語学大会を開催していた。右は、第1回 語学大会の記念写真。 神戸商業大学には、入学者を独自に養成する予科が昭和15年に設置された。予科は3年制で、 昭和15年 修了生の大半は神戸商業大学に進学した。神戸大学発足に伴い予科の教官の多くは文理学部 最 新の医学を修めた医師や外国人医師が教鞭 をとり、主に地域医療を担う人材育成を行った。 あった学友会語学部の活動も活発で、毎年英語 、 ドイツ語 、フランス語 、中 国 語 の「 語 学 劇 」を された（ 明 治 2 1 年 廃 止 ）。東 京 大 学 医 学 部で 右は明治18年当時同校に在籍していた生徒が 神戸病院は、兵庫県立医学専門学校の設置に伴い同校の附属医院と なる。兵庫県立医学専門学校は兵庫県立医科大学（昭和21年）、兵庫 県立神戸医科大学（昭和27年） となる。 まとめた講義筆記ノートである。医学士杉田雄が 口述した外科各論の講義が図入りで丁寧にまとめ られており、当時の医学生の勤勉さを示している。 医学部・医学部附属病院 と分校に所属した。特に文理学部文科（後の文学部）の設置には予科の教官が深く関わった。 姫路高等学校 兵庫県立農科大学 大 正12 年 昭和24年 業経営開発に取り組んでいた。 その最初の取り 旧制高等学校の生徒は、学寮を基礎とする独立 組みが昭和32年のカンボジア農業学術調査で 自治の気風を特徴とする。 そのエネルギーは、例え ば毎年開催される開校記念祭などに発揮される 文 学 部・国 際 文 化 学 部・理 学 部 兵庫県立農科大学は昭和27年に兵庫県立兵庫農科大学となる。 が、 ある時には学寮内外の「ストーム」 として爆発 高唱して市内を練り歩く様子はまさに「嵐」 であっ ある。栽培学と移民学を専門とする2人の助教授 がオート三輪を駆使して3ヶ月に渡って現地調査 を行い、動植物から民具に至るまで多数の標本 することもあった。右の写真は姫 路高 等 学 校 生 徒による 「街頭ストーム」の様子。群をなし寮歌を 兵庫農科大学では、発展途上国の農業及び農 を持ち帰った。標本はその後分担して研究され、 農学部 2冊の調査報告書にまとめられた。 たが、市民の多くはそれを温かく見守った。 兵 庫県師範伝習所 明治7年 兵 庫 県 御 影 師 範 学 校に、岡 田 五 兎という教 諭 私立川崎商船学校 大正6年 がいた。帝 国 大 学で教 育学を修めた彼には、校 長として出 世するチャンスもあったが 、ひたすら 兵庫県下には御影師範学校（兵庫県師範伝習所の後身）、姫路師範 学校、明石女子師範学校の3師範学校が置かれ、 これらを順次統合 して兵庫県師範学校（昭和11年）、兵庫師範学校（昭和18年）が設 置された。 また兵庫県立農学校甲種別科を起源とする兵庫青年師範 学校（昭和19年） も設置された。神戸大学発足時は教育学部。 生 徒と向き合う道を選び 、明 治 3 8 年に着 任し て昭 和 6 年 に 退 職するまで、一 教 諭（ 教 務 主 任） としての 職 務をまっとうした。自主 性を重ん 時に卒 業 生から住 宅を贈られたという逸 話から 発達科学部 10 Kobe University 蒸気レシプロエンジンを搭載） として、大正13年 川 崎 商 船 学 校は大 正 9 年に神 戸 高 等 商 船 学 校に昇 格 。昭 和 2 0 年に にあった高等商船学校と統合されてその分校となり、 東京と清水（静岡県） 同時に海技専門学院が設置された。昭和27年に神戸商船大学となる。 も、師 弟 関 係 の 強さがうかがえる。岡 田はこの 自宅を 「留魂閣」 と名付けた。 に進 徳 丸が 就 航した。進 徳 丸は学 生を乗せて 主に太平洋周辺の国々への遠洋航海実習に従事 した。戦時中、帆装を解いて汽船となり石炭輸送 に従事していた同船を悲劇が襲った。昭和20年 じる姿 勢と人 情 味あふれる指 導から生 徒に大 変 慕われ、師 弟 関 係は生 涯 続いたという。退 職 神戸高等商船学校では、航海士と機関士の養成 が行われ、実習用の帆船練習船（補助機関として 海事科学部 7月に瀬戸内海で米軍の爆撃を受け座礁・炎上 したのだ。戦後、進徳丸は大修理を経て再びよみ がえり、航 海 訓 練 所の練 習 船として昭 和 3 8 年 まで現 役を務めた。神 戸 大 学 海 事 科 学 部では、 現在練習船深江丸が活躍している。 Kobe University 11 国際教育 International Education 神戸 大学の歴 史と伝統を世界へ 国際 性を高め、未 来へ羽ばたく 北アメリカ アメリカ合衆国 エモリー大学 テキサス大学オースティン校 ワシントン大学 カリフォルニア海事大学 メーン海事大学 ピッツバーグ大学 サウスフロリダ大学 ニューヨーク市立大学クィーンズ校 カリフォルニア大学サンディエゴ校 大学間学術交流協定締結機関 ※部局間協定は大学ホームページでご覧ください。 世 界 5 4ヶ国・地 域の302機関との学術交流協定 世 界へ開かれた国際性に優れた大学へ 神戸大学は、交易都市に設立された大学として、 3 0 2 機 関と学 術 交 流 協 定を締 結しています。 長い歴 史と輝かしい伝 統を持っています。古 来 さらに、中国・北京、 ベルギー・ブリュッセルにオフィス より、 日本の玄関口として培われた風土は国際交流 を設置し、 これらの地域との連携を強化しています。 を日常としてきました。神 戸に息づくこの伝 統が 海外の学術機関と、共同研究、教員の交流、学生 グローバルネットワークを育む土壌となっています。 の交流、情報交換等を推進し、協定校を中心に、 多 様な価 値 観を尊 重し、異 文 化に対する深い 交換留学や短期語学研修など多彩な海外留学 理解力を有し、 コミュニケーション能力に優れた人間 プログラムを設けています。 カナダ オタワ大学 の育 成を目的として、世 界 5 4ヶ国・地 域にある 神 戸 大 学の多彩な海外留学プログラム 協定校への交換留学 海外外国語研修 世界40ヶ国・地域、189校の協定大学と 英語、中国語、 ドイツ語、 フランス語の各種、 1学期間または1年間の 夏休み・春休みを利用して 学生交換を行っています。 語学研修を行っています。 詳しくはP14をご覧ください。 詳しくはP16をご覧ください。 グローバル英語コース −GEC− 中央アメリカ メキシコ グアダラハラ大学 南アメリカ パラグアイ 海外インターンシップ ノルテ大学 ブラジル オセアニア １年次の春休みを利用して、 オーストラリア、 海外にある兵庫県事務所へ ニュージーランドの大学へ語学研修や オーストラリア インターンとして学生を派遣しています。 文化体験のため学生を派遣しています。 オーストラリア海事大学 西オーストラリア大学 クィーンズランド大学 南オーストラリア大学 詳しくはP17をご覧ください。 詳しくはP17をご覧ください。 パラナ工学教育連合大学 州立ロンドリーナ大学 リオデジャネイロ州立大学 神戸大学海外留学プログラムについては本学ホームページの トップページ→「国際交流」→「海外留学プログラム」 をご覧ください。 ヨーロッパ アイルランド アイルランド国立大学ゴルウェー校 オランダ ライデン大学 ドイツ ホーエンハイム大学 ベルリン経済法科大学 トリーア大学 ポーランド ワルシャワ大学 ヤゲウォ大学 イタリア ヴェネツィア大学 ボッコーニ大学 フェラーラ大学 ボローニャ大学 12 Kobe University スウェーデン 世界海事大学 リンショピン大学 フランス ニース＝ソフィア・アンチポリス大学 パリ第13大学 パリ・ディドロ （第７）大学 パリ西ナンテール・ラデファンス（パリ第10）大学 パンテオン・アサス （パリ第2）大学 リヨン工科大学 ストラスブール大学 リール第３大学 リヨン高等師範学校 インサリヨン工科大学 ルーマニア バベシュ・ボヨイ大学 アジア 中東・アフリカ 英国 エセックス大学 オックスフォード大学 グラスゴー大学 シェフィールド大学 ダンディー大学 バーミンガム大学 ミドルセックス大学 ロンドン大学東洋アフリカ研究学院 ケント大学 チェコ カレル大学 ブルガリア 7研究機関 （プロブディフ農科大学他6件） ソフィア大学 オーストリア グラーツ大学 グラーツ医科大学 ＦＨヨアネウム応用科学大学 デンマーク オーフス大学 ベルギー ブリュッセル自由大学（仏語系） ブリュッセル自由大学（蘭語系） ヘント大学 ルーヴェン大学 リエージュ大学 サンルイ大学 ロシア モスクワ教育大学 トルコ イスタンブール工科大学 ハラン大学 エジプト カイロ大学 インドネシア アイルランガ大学 インドネシア大学 ガジャマダ大学 シアクアラ大学 スラバヤ工科大学 ボゴール農科大学 ランプン大学 フィリピン フィリピン大学ロスバノス校 フィリピン大学ディリマン校 台湾 国立台湾海洋大学 国立台湾大学 国立政治大学 台北医科大学 タイ タマサート大学 マヒドン大学 ラジャモンコン工科大学タンヤブリ校 韓国 慶北大学校 漢陽大学校 釜山国立大学校 木浦大学校 ベトナム 成均館大学校 国立群山大学校 国民経済大学 木浦海洋大学校 ハノイ工科大学 韓国海洋大学校 貿易大学 国立済州大学校 ダナン大学 ベトナム国家大学ホーチミン市（経済法律大学） 国立全南大学校 ソウル国立大学校 モンゴル 高麗大学校 ウランバートル大学 モンゴル国立大学 バングラデシュ バングラデシュ農業大学 中国 中国農業大学 山東大学 中山大学 華東師範大学 中国医科大学 北京大学 中南財経政法大学 中国人民大学 上海海事大学 大連海事大学 北京師範大学 中国海洋大学 華中科技大学 厦門大学 内蒙古農業大学 東北大学 浙江大学 復旦大学 西安交通大学 南開大学 北京外国語大学 武漢大学 上海交通大学 清華大学 大連理工大学 香港中文大学 マレーシア トゥンク・アブドゥル・ラーマン大学 マレーシア国民大学 ミャンマー ヤンゴン経済大学 ラオス ラオス国立大学 （平成27年5月1日現在） ラトビア リガ工科大学 Kobe University 13 国際教育 International Education 交換留学体験談 協定校への交換留学 世 界 的に確 立された評価を持つ協定校へ1学期∼1年間留学 専 門 分 野を海 外の大学で学ぶ 体験談 国際文化学部3 年次留学 本 学では、世 界 4 0 の 国や 地 域 にある1 8 9 校 ■全学協定校一覧 の 海 外 の 大 学と授 業 料 不 徴 収による学 生 交 本 学が実 施している交 換 留 学プログラムには、 実 施 細 則に基づく交 換 留 学（「 部 局 間 協 定 」） 換を行っています。留 学 期 間 は 、1 学 期 間ま 大 学 全 体で学 生 交 流 の 実 施 細 則を締 結して の 2 種 類があります 。以 下は全 学 協 定 のみの たは 1 年 間 。交 換 留 学 の 大きなメリットは、留 いる協 定 校 への 交 換 留 学（「 全 学 協 定 」）と、 一覧です。 学 先 大 学の入 学 料 、授 業 料 、検 定 料を納める 各 学 部・研 究 科 単 位で締 結している学 生 交 流 必 要がないこと（ 但し、本 学 に在 籍したまま留 米 国 協 定 校では、現 地 の 学 生とともに正 規の授 業 カナダ を受けることができます。留 学 先で修 得した 単 オーストラリア 位 は 所 定 の 手 続きを経て 、神 戸 大 学 の 単 位 として 単 位 互 換 が 可 能 なため 、卒 業 要 件 単 英 国 位が 満たされれば 、1 年 間 留 学した場 合でも4 年 間で卒 業することが 可 能です（ 学 部 生の場 フランス あります。 めるレストラン街があり、授 業が 終わると、 研究分野の知識を、仕事に生かすことがで 学 生 割 引になる時 間 帯 、H a p p y H o u rを きた。卒 業 後は、 さらに研 究を深めるため海 狙って友だちと足を運んだ。はじめはついて 外の大 学 院へ進むことを考えている。苦 労 行くことがやっとだった授 業も、半 年も経つ することも多かった一年であったが、知識や おける日米 関 係 の 研 究を、本 国アメリカで とクラスメイトと議 論が 出 来るようになるほ 英 語力を磨いただけではない。日本を離れ 行うためだった。 ピッツバーグ大 学でのキャ ど日本とは違うアメリカの授業スタイルに慣 異 文 化 の 中で生 活するという経 験を通し ピッツバーグ大 学 ンパスライフは非 常 に快 適なものである。 れてきた。1 年 間 の 米 国 留 学を経て、外 交 て、忍 耐 強さや自立 心を養うことができた。 オタワ大 学 学 生 寮はキャンパス内にあるため、授 業を 政 策におけるアメリカ側の視 点を理 解する 交 換 留 学で得られる経 験は人 によりけり クイーンズランド大 学 行う講 堂 、図 書 館 、ジムなどへ 徒 歩５分 以 ようになり、視 野を広げて事 象を考えること だ。皆さんも、ぜひチャレンジしてみてはいか 内で行くことができる。これらの施 設は、 ２４ が出来るようになったことは１つの大きな収 がだろうか。 時 間 開 放されており、夜 遅い時 間でも課 題 穫だ。私 の 留 学は、帰 国 後 の 進 路 選 択に やテスト勉 強のため利 用することができた。 も 影 響を与えている。帰 国 後 始 めたイン キャンパス内には様々な地域の料理が楽し ターンシップでは、アメリカで鍛えた英語力、 機関名 西オーストラリア大 学 ロンドン大 学 東 洋アフリカ研 究 学 院（ S O A S ） オックスフォード大 学 ハートフォードカレッジ パリ西ナンテール･ラデファンス（パリ第10 ）大 学 パリ・ディドロ（ 第 7 ）大 学 オーストリア ■協定校への派遣学生 数（平成13∼ 27年） チェコ共 和 国 119 114 86 88 91 （単位 : 人） 76 70 70 ライデン大 学 トリーア大 学 ブルガリア ポーランド 33 カレル大 学 ドイツ イタリア 45 グラーツ大 学 オランダ 63 55 41 38 40 大 学 生 活 のなかで一 番 思い出に残ること となった、アメリカ、 ピッツバーグ大 学での1 年 間の留 学 生 活 。米 国 留 学を志 望した理 パンテオン・アサス（パリ第 2 ）大 学 合 ）。 また、交 換 留 学 生のための奨 学 金 制 度も 仲村 きらら 【２０１４年１月∼１２月 アメリカ・ピッツバーグ大 学 留 学】 由は、アメリカ外 交 政 策 、特に安 全 保 障に 国名・地域名 学するので、授 業 料は神 戸 大 学に納めます。） 米 国ピッツバーグでの留 学 体 験 韓国 ヴェネツィア大 学 ボローニャ大 学 ソフィア大 学 ヤゲウォ大 学 ソウル国 立 大 学 校 武漢大学 中国 Ｈ13 Ｈ14 Ｈ15 Ｈ16 Ｈ17 Ｈ18 Ｈ19 Ｈ20 Ｈ21 Ｈ22 Ｈ23 Ｈ24 Ｈ25 Ｈ26 Ｈ27 台湾 オーストラリアの東 海 岸にブリスベンという 友 達と毎 週 授 業 間 の 空き時 間 に 学 校 の 国立台湾大学 のどかな小都市がある。 ここに居を構えるク コートで試 合をしたり、学 校の池のほとりで 留 学 生 活の醍 醐 味はまさにここにあると感 イーンズランド大 学はその 広 大な敷 地に、 木にもたれながら一 人で読 書をして、夜は じる。多 種 多 様な価 値 観を持った学 生た 学 舎 の 他 に学 生 寮からそして映 画 館まで 初めての 一 人 暮らしで料 理 に悪 戦 苦 闘 。 ち、例えばテニスのプロだったが勉 強したく 色々な施設を内包し、ゆったりとした空気が 休日は大 人 数でブリスベンを流れる川のふ なったので２４で大 学に来た人 、このような その中を流れる。この大 学で私は１０ヶ月の もとでバーベキューをしたり、川でウエイク 人たちと関わることで見 聞が 広がる。 また、 交換留学を行った。 ボードをしたりと休日を謳 歌した。 しかし、留 日本では出 来ないかもしれない新しい経 験 海 外 留 学フェア 交換留学生として神戸大学の海外協定校へ留学する場合、以下のような 本学では、国際教育総合センター主催による 「海外留学フェア」 （留学説明 奨学金に応募することができます。いずれも競争率は高いので、奨学金を 会・留学座談会） を、年4回実施しています。実施月は、4月、6月、10月、 目指す学生は早い段階から日頃の勉学や語学力向上に努めましょう。 3月です。留学を漠然と考えている方から、 そろそろ準備を始めたいが何 から始めていいか分からない方まで、興味のある方はぜひ早めに参加してみ 派遣地域により月額6∼10万円支給（平成27年度） 神戸大学基金 月額4万円支給（平成27年度） 派遣地域により月額6∼10万円支給（平成27年度） その他、短期交換留学向け 貸与型の奨学金、 教育ローンなどもあります 杉本 鎌 【２０１４年３月∼２０１４年１２月 オーストラリア クイーンズランド大学留学】 上海交通大学 派 遣 交 換 学 生のための奨 学 金 HUMAP 留学生交流推進制度 多 種 多 様な価 値 観が共 生する社 会で 工学部機械工学科3 年次留学 清華大学 海外留学支援制度 日本学生支援機構 海外留学支援制度 （短期派遣） 体験談 てください。留学フェアの最新情報は本学ホームページで確認してください。 確実に前よりも広くなっていった。 留学を決意した理由は若いうちに様々な経 学 生 活はもちろん楽しいことばかりでは無 によって新たな気づきを得る。 こんな充実し 験を積みたいと思ったからである。実 際 留 く、価 値 観や 考え方 の 違いで戸 惑ったり、 た日々が 詰まった留 学 の 後では、より広く 学を終えて、楽しいこと辛いこと両 方 の 面 自分 の 未 熟さから対 人 関 係で軋 轢が 生じ なった世 界 観を持った自分に出 会える。そ で新しい経 験が出 来た非 常に有 意 義な時 ることも多かった。 しかしそういった多 種 多 れこそが留学の楽しさなのだと思う。 間だったと思う。日中は授業を受けつつ、趣 様な価 値 観に溢れ、日本よりもより厳しい 味 のテニスを通じて出 来た他 の 留 学 生 の 環 境に身を置くことによって自分の視 野が 留 学 相 談・留 学 情 報 留学相談担当教員による個別相談を行っています。留学に関するあらゆる 相談を受け付けています。 予約を優先にしていますので、 [email protected] までお問合せください。 また、国際教育総合センター ロビー・情報資料室 Bird's EYE、国際交流課において、留学情報を得ることができます。 募集要項、奨学金情報、先輩の体験談集等は大学ホームページの「国際交流」→「海外留学プログラム」→「交換留学」 をご覧ください。 14 Kobe University Kobe University 15 国際教育 International Education 海外外国語研修 グローバル英語コース −GEC− 外 国語 能力の向上と異文化理解の強化へ 世 界的にも名 高い大学へ語学研修を実 施 本 学 では 、平 成 1 5 年 度 より、国 際 コミュニ の首 都で、その 歴 史を感じながら、充 実した研 ケーションセンターに おいて 、リスニング・ス 修が 受けられます。 ドイツ 語 研 修 は 、世 界 遺 ピーキング能力をはじめとする外 国 語 能力の向 産 にも 認 定されるほど 美しい 街 並をた ずさ 上と異 文 化 理 解の強 化を目的に、毎 年 海 外で えた オーストリア の 古 都 グラーツ に 位 置 す の短 期 外 国 語 研 修を企 画・実 施しています。英 るグラーツ 大 学 。研究者や学生が多く居住す 語 研 修では、米 国 西 部ワシントン州に位 置する る大学街です。 フランス語研修は、古い歴史を持 ワシントン大 学における研修が実施されます。更 つフランス第二の都市リヨンで実施されます。研 に、平 成 2 5 年 度からは、 「 経 済 社 会 の 発 展を 修先のリヨン・カトリック大学は、 フランス語教育 牽引するグローバル人 材 育 成 支 援 事 業 」の一 機 関としての実績も豊富で、毎年50カ国からの 環として、オーストラリアのグリフィス大 学にお 研修生を集めています。 また、本センターの専任・ ける研 修も実 施されています。中 国 語 研 修 で 特 任 教 員が 神 戸 大 学 の 外 国 語 教 育 の 質 的 交 流・意 見 交 換を行っています。 ■海外外国語研修への主な派遣先大学 言 語 英 語 中国語 は 、外 国 語 大 学 の 中 国 最 高 学府・北京外国 向 上 に 資 する理 論 的・実 践 的な研 究を展 開 ドイツ語 語大学。豊富な食文化と優れた芸術を誇る中国 すべく、提携大学・研究機関等を訪 問し、学 術 フランス語 卓越した外国語能力（特に英語能力）の向上を図る 人文・社会科学系学部（文・国際人間・法・経済・経営）の1年生を対象に、本コースへの参加 希望者のうち、英語外部試験（TOEIC又はTOEFL） によるプレイスメントテストのスコア等を基に、 上位者を選抜するコースです。授業はネイティブ教員を中心に少人数クラス編成で実施されます。 1年次5月中旬 一般コース 外部試験による 習熟度別クラス編成 GECコース GEMクラス 春季短期海外英語研修 PSAクラス 大学名 ワシントン大学 グリフィス大学 北京外国語大学 グラーツ大学 G E Cコースは、春 季 休 暇 中に実 PSAクラスではカンファレンス・モ リヨン・カトリック大学 施される短期海外英語研修（英語 デルを採用し、 プレ留学授業→短 単位を修得した学生にはコース修 アドバンストＣ単位認定）への参加 期留学→ポスト留学授業がシーム 了証を、 また、選択科目を含め、一 の 有 無 に よって P S A クラ ス レスかつ有機的に関連した授業を 定 以 上の科目で優 秀な成 績を修 （Pre-Study Abroad)とGEMクラ 行います。GEMクラスでは研修に めた学生にはGECサティフィケイト ス （Global English Mastery)に は参加しませんが、 ＰＳＡに準じたカ を発行します。 分かれます。 リキュラムによって将来の留学や 国 際コミュニケーションセンター 真の異文化コミュニケーションに必要な 言語能力の育成と深い文化理解をめざしています GECコースを修了し、必修科目の グローバルな環境での活動に備え て、必要な能力を伸ばします。 グローバル英語コースでの海外英語研修 グローバリゼーションの進展、 また電子技術の発展により世界が広がるようになった 今、外国語を介して異文化と接触する環境はより身近になってきました。 そうしたな か、国際コミュニケーションセンターでは、 より高度で多様な外国語能力を育成するため 海外インターンシップ のカリキュラム整備や、 コンピュータを利用した先端的な外国語教育環境（CALL教 室）の導入、留学生との会話やコミュニケーションができるランゲージ・ハブ室の設 置、海外研修の企画、神戸大学基金の助成を得て授業外のプレゼンやライティング に関するセミナーを企画する英語支援プログラム （KALCS） など、 さまざまな取り組み アメリカ・シアトル、オーストラリア・パースで就 業 体 験 就 職 前に国 際 業 務を体 験しよう を行っています。 本 学では 、在 学 中 に 国 際 的な職 場での 就 業 を紹 介するブースの 企 画・準 備・運 営を担 当 。 神戸大学の学 生にふさわしい 学 習 意 欲の旺 盛な学 生の要 求に 外 国 語 教 育の方 法と言 語の 体 験 の 機 会を提 供 するため 海 外 インターン また、姉 妹 都 市 交 流 事 業 の 支 援 や 企 業 情 報 外国語教 育の企 画と実 践 応えうる学 習 環 境の整 備 文 化 的 背 景 、機 能・構 造の研 究 シッププログラムを実 施しています。2 0 0 3 年 等 の 翻 訳 手 伝 い 等も 行 います。もう一 つ の から始まったこのプログラムは 、夏 季 休 業 期 派 遣 先 であるパースの 西 オーストラリア 州・ 実 践 的な外 国 語 教 育で国 際 人を育 成 さまざまな教 育 支 援で異 文 化を理 解 間 中 の 約 1ヶ月間 、インターン生として学 生を 兵 庫 文 化 交 流センターは、西オーストラリア 州 海 外 へ 派 遣します。インターンシップ 先は、い を中 心 にオーストラリアとの 文 化・経 済・人 的 ずれも兵庫県の姉妹都市である、米国・ワシン 交 流 の 促 進 、相 互 理 解 の 深 化を図 ることを 現 代ではあらゆる国 の 情 報がキーボードひとつで簡 単に呼び 出せる世 国 際コミュニケーションセンターでは外 国 語 研 究および 外 国 語 科目に トン 州 シ アト ル と 、オ ー ストラリア・西 オー 目的とし、派 遣 学 生はインターンとして現 地 の の中にあります。そうしたマルチメディアの発 達や学 術 研 究での国 際 協 関わる教 育についての 企 画 、運 営 、実 施などを行うとともに、国 際 学 術 ストラリア 州 パース。両プログラムとも、国 際 学 校を訪 問して日 本 語 教 育 支 援 、日 本 文 化 力を背 景に、外 国 語の運 用 能力がこれまでにないほど強く求められてい 交 流・留 学 のための 外 国 語 教 育 支 援を行っています。外 国 語 学 習 の 交 流 促 進 のため の 業 務を行うプ ログラ ムで 紹 介プログラムやセミナーの 企 画・実 施 等 幅 ます。 それはスキル 重 視 の 運 用 能 ためのオリエンテーションやスキル す。派 遣 先 の 一 つ であるシ アトル の 兵 庫 県 広い業 務を体 験します。募 集 人 数は毎 年 各 2∼ 力だけでなく、異 文 化に対する深い アップをめざすアドバンストコース、 ワシントン 州 事 務 所 は 、ワシントン 州を中心と 3 名 。両プログラムともホームステイが可能 。 理 解力を伴う真のコミュニケーショ TOEFLやTOEICなどの外部試験 する北 米 地 域との経 済・文 化・人 的 交 流 の 促 派 遣 学 生には神 戸 大 学 基 金 による補 助 金が ン能 力です。こうしたニーズに応え の実 施 、海 外 語 学 研 修などの支 援 進 、相 互 理 解 の 深 化を図ることを目的とし 、派 支 給されます。海 外での就 業を体 験できる貴 重 るべく重 層 的な外 国 語 教 育を進め 策 できめ 細 や か に 学 生を バック 遣 学 生はインターンとして受 付 業 務や 電 話 応 な機 会 。将 来 、特に国 際 交 流 に 関わる仕 事 に ています。 アップしています。 対 等 の 事 務 補 助はもちろんのこと、現 地で開 就きたい 学 生 にとって 大 変 貴 重 な 経 験 にな 催される「 秋 祭り」で 兵 庫 県 の 文 化 や 伝 統 るでしょう。 ■海外インターンシップ 派遣先機関 国 名 米 国 オーストラリア 研修先 兵庫県ワシントン州事務所 西オーストラリア州・ 兵庫文化交流センター 募集要項は大学ホームページの「国際交流」→「海外留学プログラム」→「海外インターンシップ」 をご覧ください。 16 Kobe University Kobe University 17 国際教育 International Education 国 際 都 市 神 戸を象 徴する 異 文 化 交 流スペース「国際教育総合センター」 海 外 留 学 生と在 校 生 の 対 談 キャンパスの友情や絆が 人と人、国と国、文化と文化の架け橋に 外 国 人 留 学 生のよりよい学生生活のために 日本 語 教 育や交流活動を推進 学 内 共 同 教 育 研 究 施 設である国 際 教 育 総 合 センターは、外 国 人 留 学 生のための日本 語・日 本 事 情 教 育 、修 学・生 活 上 のアドバイジング、 外 国 人 留 学 生 の 受け入れとあわせて、日本 人 学 生の海 外 留 学 支 援 等の留 学 交 流の推 進 並 びに、そのための 調 査・研 究を主 に 行ってい ます。また、地 域との 交 流プログラムや日本 語 教 育 支 援なども積 極 的に推 進しています。 （単位:人） ■外国人留学生数（平成28年5月1日現在） アジア オセアニア ヨーロッパ 国費: 100 私費: 875 国費: 1 私費: 4 国費: 26 私費: 112 国費: 1 私費: 12 合計: 975 合計: 5 合計: 138 合計: 13 中南米 中近東 アフリカ 国費: 6 私費: 7 国費: 11 私費: 7 国費: 19 私費: 15 合計: 13 合計: 18 合計: 34 我那覇宗太 サンドラ・ボーラウフ （沖縄県出身） 【日本語予備教育コース】 【夏期日本語日本文化研修プログラム】 大使館推薦の国費研究留学生及び、教員研修留学生、日韓共同理工系学 神 戸 大 学 、あるいは学 部との間で、学 術 交 流 協 定を締 結している海 外の大 部留学生を中心に、集中的な日本語教育を必要とする学生のための6ヶ月の 学で日本 語を学 習している学 部 学 生のための、夏 期 集 中日本 語・日本 文 化 コースです。 講座です。 【日本語・日本事情コース】 （ 学部留学生向け日本語講座 ） 学 部 留 学 生を主な対 象に、上 級レベルの日本 語 及び日本 事 情の教 育を行 【留学生相談】 留学生に対して修学、生活上のアドバイジングを行っています。 うコースです。 【海外留学相談と情報提供】 【総合日本語コース】 （ 全学向け日本語講座 ） 全学の大学院、研究生などを対象に、新たな日本語学習を始める、 あるいは日 日本 人 学 生の海 外 留 学に関する情 報の公 開と相 談を行ないつつ 、年 4 回 本語能力のレベルアップを図るためのコースです。 の海外留学フェアを開催しています。 【日本語・日本文化研修コース】 外国の大学の学部で日本語や日本文化を専攻している学生を、国費留学生 として受け入れ、日本 語 能力の向 上と日本 文 化・社 会についての知 識をより 深めることを目的としています。毎年10月に始まる1年間のコースです。 留 学 生 支 援 サ ークル「 T r u s s（トラス ）」 留 学 生とともに行動し、親交を深める企画を展開 T r u s s（トラス）は、留 学 生 支 援ボランティア 留学生センター 日本語・日本文化研修留学生 経済学部3年 北米 活動団体） です。現在の会員は約60名で、週 活 動 やイベント企 画・運 営など、留 学 生と 1回のミーティングを持ち、新 規 来日留 学 生 ともに考え行 動することを理 念に、実 践 的な の 受け入れなどのサポート活 動 、花 見や 紅 交流活動を通して、パートナーとしての親交を 葉 狩りなどのイベント活 動 、料 理 会などのカ 深め、学び、相互理解にいたることを目指して ルチャー活動、合宿や六甲祭出店といったさ 活動している学生団体（神戸大学公認課外 まざまな取り組みを行っています。 ―それぞれ神 戸 大 学に留 学 、進 学した理 由を教えてください。 我那覇 もともと経 済 学に興 味があったので、この 分 野 に強い 神 戸 大 学 に進 学を決めまし た。今は主に経済成長と国際貿易につい て学んでいます。 サンドラ 母 国の高 校を卒 業してから一 年 間 、東 京 の日本 語 学 校 に 通う機 会があったんで す。 その後も日本語や日本文化のことを学 び 続けたいと思い 、大 学 留 学を決めまし た。四 方を山に囲まれたウィーンに生まれ 育った私にとって、港 町 神 戸の雰 囲 気は すごく新鮮で大好きです。 我那覇 山から海を見下ろすキャンパスの立地は、 沖 縄 出 身の僕にとっても魅力的です。サ ンドラはこっちでの 暮らしにすぐになじめ た？ サンドラ 日本人と欧米人ではパーソナル・スペース が 違うと言われているけれど、やはり最 初 は話すときの物 理 的な距 離のとり方に戸 惑いました。それから玄 関で靴を脱いで、 スリッパ に 履 き 替 えて …という手 順も （ 笑 ）。今はすっかり日本 式に慣れたけれ ど。 我那覇 海 外の人から見ると、日本 人はやはりシャ イなのかな？ サンドラ 実は神戸大学に来る前は、日本人の大学 生と親しくなれるかとすこし心 配だったん です。でも実際は、みんな優しくて話しやす くてほっとしました。 ―それぞれの国際交流活動について教え （オーストリア出身） てください。 我那覇 僕は留学生支援サークルTrussに所属し ています。大学に入学してすぐサークルの 新 歓 イベ ントが あるん で す が 、そこで T r u s s のことを知り、いろんな国からきた 留学生と交流するのは楽しいだろうなと入 部したんです。 サンドラ Trussにはいつも助けてもらっています。 我那覇 僕自身は英 語はできないけど、留 学 生 の ほうが日本 語が話せるから。困ったら単 語 を並べてボディランゲージ（笑）。 サンドラ 日本 語をもっと勉 強したい 私たちにとっ て、日本 語で気 軽に話しかけてくれる日本 人がいることはすごく嬉しいし、楽しい。 我那覇 サンドラは「 神 戸 大 学 国 際 学 生 交 流シン ポジウム（ ※ ）」の実 行 委員長を務めたん だよね。 サンドラ はい。自分 のアイデアを日本 語で発 表す るのはすごく難しかったけれど、たくさんの 人に手伝ってもらってやり遂げました。 我那覇 留学生の存在はすごく刺激になる。みん な本 当に自由で行 動 的でエネルギッシュ だし、いい 意 味で周りを気 にしないよね （笑）。 サンドラ そのために留学しているんだもの（笑）。我 那覇さんは海外に行ってみたいですか？ 我那覇 留 学とまではいかないかもしれないけど、 旅が好きだからバックパックで東南アジア を旅してみたいな。 ―将来の目標を教えてください。 我那覇 僕は今、公務員試験の勉強をしています。 卒 業 後は沖 縄に戻って地 元の経 済 活 性 化 の 役に立てればと思っています。沖 縄 は国 際 観 光 都 市でもあるので、大 学での 異文化交流の経験も活かせます。 サンドラ 私はオーストリアと日本 の 、それこそ架け 橋になる仕事に就きたいと思っています。 オーストリアの日本 大 使 館 、 もしくは日本 のオーストリア 大 使 館で働くことが 夢で す。 ※ K I S Sの愛 称で知られる1 泊 2日、合 宿 形式のバイリンガル・シンポジウム （2016年4月25日 対談） 18 Kobe University Kobe University 19 2 学 期クォーター制 E U 諸 国と日本を結 ぶ 架け橋 、 E Uインスティテュート関 西 平 成 2 8 年 4月から2 学 期クォーター制を 導 入しています 。 2学期クォーター制とは、学籍や授業料の取扱いは2学期制のまま、前期・後期の 授業期間をそれぞれ半分に分け、各8週間の4つの授業期間、すなわち 「クォーター」 ごとに授業を行う制度です。 EUIJ関西・代表 井上 典之 Inoue Noriyuki 神戸大学理事・副学長（国際担当） 2 学 期クォーター制 のメリット 月 第1クォーター授業 ● の3大学の学生は、広範なEU関連講義 き、シンポジウムを開 催しました 。現 在 西）は、EU（欧州連合）に関する教育・ 科目を単位互換制度を利用して履修す E U I J 関 西の活 動に参 加している学 生 学術研究、広報活動を通して日本・EU ることができ、所定単位取得者には各大 の多くは神戸大学生です。学内に事務 間 の 関 係 強 化に貢 献 する為 、欧 州 委 学が授 与 する卒 業 証 書・修了証 書とは 局があり、学生たちにとって身近な存在 員会の資金援助の基で2005年に設立 別に、E U I J 関 西よりE U 研 究 修 了 証を だと思います 。学 生のうちからこのよう されました。神戸大学・関西学院大学・ 授与します。 な活 動に参 加 すると、自ずと国 際 性を 大 阪 大 学 がコンソーシアムメンバー校 その他 、様々な活 動があります 。欧 州 身につけることができます。世界の研究 となり、現 在は、さらに関 西 大 学・和 歌 学術機関との学術交流の推進、客員教 者のみならず、時には外国政府高官や 山大学国際観光学研究センター、香川 大 学 経 済 学 部および 奈良女 子 大 学が 協 定 校として参 加しています 。欧 州 委 員 会の資 金 支 援は2 0 1 6 年 3月で終 了 しましたが、2016年度からも教育・学術 研 究を主とす る活 動を続 けて 行きま ています。 しかしながら、5億1千万人の 人口を有 するE Uの世 界における役 割 は大きなものになっています。高齢化社 会・経済成長と環境および社会的保護 の両 立など、E Uも私たち日本と同じ問 題を抱えているのです 。 しかし、 日本の E Uに対 する認 識は、未だ充 分とは言 えません。だからこそ、E U I J 関 西の活 動の意 味 があるのです 。具 体 的には、 次の活動を実施しています。 1［ . E Uに関 する教 育・学 術 研 究 拠 点と なること］ 神 戸 大 学・関 西 学 院 大 学・大 阪 大 学 きます 。神 戸 大 学は、ブリュッセルオフィ になりました。 3.［EU普及活動の拠点となること］ E Uに関 する情 報 、E U 統 合 の 歴 史 、 （6/10∼8/9) 月 ● 多様な学外活動 夏休み 月 ● 月 第3クォーター授業 ● インターンシップに参加し易くなります。 （10/1∼12/4) 月 EUI J関西 神戸大学 関西学院 大学 大阪大学 ● 月 集中的に学修 EUIJ関西運営部会 教育部会 事務局（国際教育総合センター） 第2クォーター授業 ● まとまった時間がとり易くなるのでボランティアや ● 月 欧州委員会 第4クォーター授業 （12/5∼2/10) ● スを開 設したことで、よりE Uとのパイプ は太くなり、多彩な情報を収集できるよう 参加した上、4年間で卒業することが可能となります。 織を活用してください。 駐日欧州連合代表部（EUの大使館） 高 校 生や地 域 社 会にも広く発 信してい 月 2学期クォーター制では、在学したまま海外短期留学に があります 。どんどん積 極 的にこの 組 点になること］ 集し、有 益な情 報を大 学 内だけでなく、 ● 修得することは困難でした。 大 使たちとも意 見を交 換 するチャンス 2.［EUに関する情報収集および発信拠 との連 携により、E Uに関 する情 報を収 月 これまで学期途中で留学すると、 その学期の単位を 後 期 現 在 E U は経 済の伸び悩み、テロや 難民問題など、様々な危機に見舞われ るセミナー・講演会や、国際会議の開催 も行います。 ● 情報交流 す。 授の招聘、共同研究の推進、EUに関す （4/1∼6/9) 月 留学しやすくなる 前 期 E Uインスティテュート関 西（ E U I J 関 協定校 関西大学 香川大学 経済学部 和歌山大学 国際観光学 研究センター 奈良 女子大学 E U の 制 度 、E U 加 盟 諸 国 の 経 済・社 週1コマ8週の授業、 または週2コマ8週の授業により 駐日EU代表部 月 短期集中的に学修することができます。 ● 春休み 月 2 学 期クォーター制 の 活 用 の 仕 方 会・文化などを情報提供するため、専門 家によるシンポジウムや 公 開 講 座 等を 2学期クォーター制では、1つのクォーターと長期休暇を組み合わせ「ギャップターム」 として活用することにより、 開 催します 。2 0 1 6 年は工 業 生 産 の 安 海外活動など学外活動の範囲を広げ、いろいろな経験を積むことができます。 全と安 全 資 格 / I o T・インダストリー4 . 0 をテーマに、E Uの専 門 家をゲストに招 ■2 学期クォーター制の活用例 月 月 ● 月 ● 月 ● 月 ● 月 ● 前 期 1クォーター 授業履修 第2クォーター 夏 休み ギャップターム 留学・ （海外） インターンシップ・ボランティア 等 第10回研究論文発表会とEU研究修了証授与式 20 Kobe University 外交官や専門家を招いての合宿 Kobe University 21 全 学 共 通 授 業 科目 Common Education Courses 学生の『 人 間と社 会 、人 間と自然 』に関する幅 広い知 識と深い洞 察 力を培い、 これに基づいた創 造 力を涵 養するとともに、 知的 教 養 人としての使命の自覚を促し、 ますます複雑化していく社 会の中で、適 正な批 判 力と判 断 力をもって行 動しうる 知性と能 力及び豊かな人間性を育む。 基 礎 教 養 科目 総 合 教 養 科目 外 国 語 科目 全学共通授業科目 1年 2年 人 文 系 、社 会 科 学 系 、生 命 科 学 系 、自然 科 学 系の４つの分 野の科目より開 講している科目から、自分 が 所 属 する専 門 分 野 以 外の主 要な学 問 分 野について基 本 的な知 識 及び「ものの見 方 」を学び 、理 解 することを目 的としています 。 基 礎 教 養 科目 多 文 化に対する理 解を深め、多 分 野にまたがる課 題を考え、対 話 型の講 義を取り入れるなどの工 夫により、複 眼 的なものの見 方 、課 題 発 見 力を養 成 することを目的としています 。 とくに幅 広い学 問 分 野を研 究・教 育 する 総 合 大 学としての利 点を生かし、社 会 問 題 、環 境 問 題 、国 際 関 係など現 代のグローバルイシューや最 先 端の 研 究 分 野について、第 一 線の研 究 者や専 門 家 から直 接 講 義を受けます 。実 習船やヨットに乗 船し体 験 学 習 する科目もあります。 総 合 教 養 科目 外 国 語 科目 健 康・スポーツ科 学 健康・ スポーツ 科学 共 通 専 門 基 礎 科目 専 門 科目へ の 理 解を深 め 、広 範 な 知 識を修 得 するた め の 基 礎 固 めとなる科目で す 。この 科目は 、専 門 教 育を受 ける以 前 の 準 備 や 導 入としての 位 置 付 けとなります 。そ のため 、複 数 の 学 部 に 共 通 する基 礎 科目を開 講し 、そ れ ぞ れ の 分 野を超 えて 、あるい は そ れ ぞ れ の 分 野 にとらわ れることなく、一 般 的 な 理 解 やものごとの 見 方を養 います 。そうした 一 般 的 な 理 解 や 見 方をもつことは 、い ず れ 専 門 科目を学 んだ ときに 、より深く多 角 的 に 理 解 するため の 足 掛 かりにもなるからで す 。 資 格 免 許のための科目 卒業に必要な科目とは別に、 さまざまな資格や免許の取得をめざす学生のための科目です。それぞれの資格や 免許の意義・役割や指導法といった基礎を学びながら、一人一人の目標に向かって適切な指導を続けます。 一口に資格免許といっても、教育職員、学芸員などの資格のほか、受験資格や試験が一部免除となるものなど 多彩にあり、学部によって取得できる資格も異なります。 その他 必 要と認める科目 臨 時 に 開 設 す る 全 学 共 通 授 業 科 目で 、開 講 科 目の テ ー マと内 容 が 概 ね「 人 文・社 会 」系 の 場 合 は 「 総 合 科目Ⅰ」として 、 「 自 然・そ の 他 」系 の 場 合 は「 総 合 科目Ⅱ」として 開 講します 。 22 大 学 教 育 推 進 機 構とは 、全 学 共 通 教 育 や 大 学 教 育 として開 講しています 。さらに本 機 構には、大 学 教 育 そのものを推 進 する全 学 的 組 織です 。本 機 構の国 際 推 進 本 部 、国 際コミュニケーションセンター及び 大 学 教 養 教 育 院では、す べての学 部 学 生にとって必 要な 教 育 研 究 推 進 室 があり、それぞれ 大 学 教 育 、外 国 語 教 養 科目、外 国 語 科目、情 報 科目、健 康 ･スポーツ科 教 育 の 推 進に係る企 画 立 案 並びに調 査 研 究 等を担 学 科目等を、延 べ２,６００にも及ぶ全 学 共 通 授 業 科目 当しています。 Kobe University P24 国際人間科学部 P26 法学部 P28 経済学部 P30 経営学部 P32 理学部 P34 経済学科 経営学科 共通専門 基礎科目 数学科／物理学科／化学科／生物学科 惑星学科 資 格 免 許の ための科目 医学部 P36 工学部 P40 医学科／保健学科 その他 必 要と認める科目 建築学科／市民工学科／電気電子工学科 機械工学科／応用化学科／情報知能工学科 高度教養科目 学際 的なテーマを用いて、異なる専門分野の学生が協 働して多 様な課 題を学ぶことで自主 性 、コミュニケーション能 力、チーム ワークなどの社 会 的 能 力、課題解決能力を養成することを目的とした科目です。国 際 教 養 教 育 院 及び各 学 部において開 講します。 世 界に飛 翔する神戸大学生にふさわしい教養教育をめざして、 全 学共 通 教 育の充実と質向上に取り組んでいます。 文学部 法律学科 将 来にわたる健 やかで豊 かな暮らしと、一 人 一 人 の身 体 的 能 力の 開 発 のために求 められる、身 体と健 康・ 運 動に関 する知 識と実 践 能 力を修 得していきます 。ここで学 ぶ 健 康・スポーツ科 学は、これらに関 する学 問 を学 際 的な視 野のもとで統 合 化した総 合 人 間 科 学です 。具 体 的には、身 体 運 動と人 体の機 能・能 力との関 わり、安 全で高 効 率な身 体 運 動 、及び 生 涯にわたって健 康で豊 かな生 活を送ることについての知 的 理 解 へ と導きます 。 大学 教 育 推 進機 構 国 際 教 養 教 育院 6年 環 境 共 生 学 科 ／ 子ども教 育 学 科 情報科目 Advanced Liberal Arts Course 5年 グローバル文 化 学 科 ／ 発 達コミュニティ学 科 現在のグローバルな情報化社会を生きるために必要な外国語のコミュニケーション能力の育成と、国 際 理 解を 深めることを目的に、高 等 学 校までの外 国 語 教 育をベースにさらなる能 力の向 上をはかります 。英 語 教 育で は、 日常 的 、専 門 的ニーズに対 応できる水 準をめざし、国 際 社 会で通用する幅 広い教 養を修 得します。 また、 ド イツ語 、フランス語 、中国 語 、ロシア語のいずれかを選 択し、コミュニケーション能 力を身につけ、異 文 化 への関 心や理解を深めます。 このほか、韓国語、スペイン語、 イタリア語も学ぶことができます。 高 度 教 養 科目 4年 人文学科 現 在の高 度 情 報 化 社 会では、あらゆる場 面で情 報 化 が 進 展しその恩 恵を享 受 する一 方 、ネットワーク上で のトラブルなど 危 険 な 側 面も同 時 に 存 在しています 。情 報 教 育 では 、情 報ネットワークの 仕 組 み や 、コン ピュータの 操 作 技 術だけではなく、コミュニケーションや 情 報 処 理 、情 報 収 集・発 信など 、情 報とその 取り扱 いについて、これからの時 代に対 応しうる正しい判 断 力を身につけ、情 報そのものに対 する知 識を深めてい きます 。 情 報 科目 3年 農学部 高 度 教 養 科目 生命機能科学科 専門科目 海事科学部 P44 グローバル輸送科学科 専 門 基 礎 科目 初年次 セミナー P42 食 料 環 境システム学 科 ／ 資 源 生 命 科 学 科 海洋安全システム科学科 マリンエンジニアリング学科 関 連 科目 専 門 科目 （医学部医学科） ※ 初 年 次：新 入 生が高 校までの学び方から大 学での学び方 への転 換を図ることができるよう にするために設けられている科目。新 入 生に研 究の進め方や論 文 作 成 （ライティング）の仕 方などのアカデミックスキルを習得させるために各 学 部が実 施します。 Kobe University 23 文学部 Faculty of Letters 文学部 文学部 人間存在の原点を探求し、 広い知識と深い洞察力を身につけて、新たな価値創造を目指す 私たちの祖先が脈々と築き上げてきた文 化を研 究 対 象とし、人 間 存 在の深みに光をあて、人 間の文 化 的 営みや存 在 意 義の理 解を追求します。 このような学問的追究を重ねることで、深 遠な人 類の英 知を十 全に理 解することを目指します。 その一方、過去の知的 遺 産を消 化したうえで、既 成の価 値観にとらわれない新たな文 化の創 造を目指します。 ■ 学 部の特 色 1 哲学・文学・史学といった古典的な学問領 域と知識・社会に関する先端的な学問領域 2 １学年１１５人の学生に対し、 ５０人の教員 で徹底した少人数教育を実現。質・量とも 3 専門分野は、入学後、 １年をかけてゆっくり 決めることができます。 １５に及ぶ専門分野 を融合。古典・先端という２つの視点から人文学を に最高レベルの教育体制で、学生の好奇心をか のすべてがガイダンス的講義を行うので、 それぞれ 体系的に学習します。 きたて、人文学の真髄を伝授します。 の専門分野の特徴をよく理解することができます。 文意を理解していきます。 哲学講座 人文学科 史学講座 ●英米文学専修 ●哲学専修 英米文学の深い理解のためには、 英語のみならず、 ●日本史学専修 ●心理学専修 古代ギリシア哲学をはじめ、 ドイツ哲学・フランス哲学・ 言 語 そのもの へ の 深 い 関 心と文 学をとりまく 既存の学説を現代の視点から再検討し、新たな 人間の「こころ」 と行動を科学的に解明しようとす 現代社会に生きる人々の生活や自己表現の実態 新たな文化を創造する人材を育成 英米哲学、 さらには近代日本の哲学にまで至る、 さま 社 会 的・文化的背景への深い関心が必要不可欠 歴史像を作り上げるのが歴史学研究です。 日本史 るのが現代の心理学です。感覚や知覚はどこから と社会的な諸問題を、社会関係、集団、階層、価 ざまな時代と地域の哲学を専門とするスタッフによっ です。 こうした研究によって文学の新鮮な香りを 学では文献研究とともに、現地でのフィールドワー 来るのか。記憶や思考など高次の精神作用の仕 値観のあり方から研究します。 また、 グローバル化 人類はその歴史の中で、言語・哲学・文学・芸術と て、 体系的な教育が行われます。 哲学の基礎概念や 求めることから研究の一歩を踏み出します。 クを重視しています。 日本のあり方が国際社会の 組みは何か。人間の本質に関わるこれらの問題を する世界のなかで人々のトランスナショナルな移動 古典に通じて文化を深く理解し、 いったさまざまな “文化” を作り上げてきました。文 化を研究対象とする人文学の出発点は、人間は その歴史の中でなんと複雑なものを作り上げてき たのだろうかという驚きであり、それはどのように創 方法論を修得し、 原書を読む読解能力を固めた上 ●ドイツ文学専修 中で問われている今こそ、 日本の歴史を再検討す 解くため、実験・観察・調査といった実証的方法を が、人間生活の共同のあり方をどのように変容さ ドイツをはじめ、オーストリアやスイスなどのドイツ ることが重要になっています。 駆使しながら迫っていきます。 せているかというテーマを探究します。 た、 生命・医療、 科学技術・環境等に関する現代の 語圏の文学・文化・思想を幅広く学び、研究する ●東洋史学専修 ●芸術学専修 ●美術史学専修 哲学・倫理学を学ぶことができます。 専修です。時代的、地域的、そして作家や詩人 現在では、 中国やイスラム世界の動向を無視して国 人類の生み出した最も偉大な成果の芸術につい 文化遺産や近現代の建築や都市空間、 ポスター の個人史的な背景を勘案しながら、ひとつひとつ 際社会を語ることはできません。東洋史学では、 （古 て、創 造や体 験の構 造だけでなく、造 形（ 現 代 や写真、 また歴史文化遺産である美術作品など 造され受け継がれてきたのだろうかという好奇心 がもつこのような素朴な驚きや好奇心を学問的に 深めていきます。哲学講座・文学講座・史学講座 がカバーする古典的学問領域では、 自分の驚き・ 好奇心を共有する多くの知的先人がいたことを発 見し、 その学問的意義を理解します。知識システム 講座・社会文化講座では、調査・実験といった研 の言葉を丁寧に解釈することで、 ドイツ語を使っ 来より多民族で）複数の文明・宗教・言語を有し多 アート・建 築・デザイン論 ）や映 像（ 写 真・映 画 の視覚的な表現すべてを対象に、 そこから豊かな て生み出されてきた多様な文学作品を読み解い 様性に富む東洋を、複合的・体系的に研究します。 論 ）、上 演（ 音 楽 論 、演 劇・舞 踊 論 ）などを主に メッセージを読み解き、過去の人々の考え方や現 ●国文学専修 ていきます。 ●西洋史学専修 研究対象とします。 代文化の隠された意味、真実を実証的に研究し 国語学、国文学及び国文学近代の3分野からなり、 ●フランス文学専修 西洋史学は、主にヨーロッパとアメリカ大陸の歴史 ●言語学専修 ていきます。 古典から近現代までの日本文学と日本語の研究を フランス文 学 は 流 派 や 思 潮 の 違 いを超えて、 を研 究します。この専 修では、キリスト教 やギリ 言語学はことばのあらゆる側面を研究対象とし、 ●地理学専修 行います。 自身が置かれている歴史的・文化的位 「 人 間」 とは何か、 「 言語」 とは何かを真剣に考え、 シャ・ローマ文化から大きな影響を受け、 ヨーロッ 自然言語のメカニズムの解明を目指します。 日本語 地理学とは人間社会の基盤である 「空間」 を対象 置を確かめたい学生にとっては最適のコースです。 問い続けてきました。 こうして人の精神形成にま パ文化を担ってきた社会や国家の仕組み、政治な や英語などの個別言語の研究や言語一般にわた とする学問です。様々な土地を歩き、風景や景観 どを現代の問題意識から研究します。 る文法・意味・音声の仕組みを探る理論言語学 を観 察し、そこに生きる人々の声に耳を傾ける の研 究をおこないます 。ことばの研 究を通して フィールドワークは、 もっとも基本的な地理学の姿 文学講座 ●中国文学専修 究手法、 コンピュータを使ったデータ解析を通じて、 で影響を与えたフランス文学に多様な角度からア 中国語圏の文学や思想を通じて中国文化への理 プローチします。 素朴な驚き・好奇心を新たな文化の創造につなげ 解を深めます。演習では古典語・現代語のいずれ ていきます。 においても、記 述が行われた背 景を考えながら 教員メッセージ 文学部 准教授 佐藤 昇 人間の本質は何かという問題に迫っていきます。 学 生メッセージ 知を創 出する力 私は、古 代ギリシア史を研 究しています。古 代ギリシアは思 担当ゼミは、外書講読と卒論演習です。外書講読では、古代 いのほか身近です。民主 政の起 源だったり、オリンピックの ギリシアに関する英語文献を講読します。文を正確に和訳す 起 源だったり。 しかし、その内 実は現 代と大きく異なります。 るだけでなく、文脈を論理的に捉え、議論全体の組立を見抜 古 代 人が遺した文 物を手 掛かりに、彼らの世 界を彼ら自身 く力を養います。卒論演習では、学生が自ら調査し、発表しま の視 点で再 構 築する。それが私の研 究です。異なる世 界と す。問題を自ら発見し、多角的視 点から分析を行い、論 理的 の出遇いは、物 事を近 視 眼 的にではなく、長 期 的 観 点から に説明する力を培えるよう、西洋史の教員全員で指導します。 見通す姿勢を身に付けさせてくれます。 また異なる価値観に 文学部は、 歴史学のみならず、 文学や哲学、 社会学、 心理学等 触れることで、現代社会が抱える問題を多角的に見直すこ から構成されますが、 各々がそれぞれの時代・地域・素材を独自の とが可能となり、新たな視点、新たな考えを生み出す手助け 枠組みで研究しています。 専門を学びつつ、 多分野が交錯する環 にもなります。この学 問は、知を創出する力を練り上げる為 境で多様な知に触れ、 自らも既存の枠を越えた知を創出する力を の営みなのだと考えています。 磨く。 文学部の醍醐味はそうした所にあるのではないでしょうか。 勢です。そこから自分なりの問いを生み出し、地図 や文献を読み解きながら研究を深めていきます。 O Bメッセージ 自ら問いをつくる喜び 個々の学びたいことの尊 重から将 来へ 文 学 部は1 5の専 修からなり、文 学のみに限らず幅 広い分 現 在 私は映 画 宣 伝 の 仕 事をしています。大 好きな映 画や 野を学ぶことができます。私が 専 攻している日本 史 学 専 修 アニメに携わり、多くの方々に幸 福な時 間を届けられる仕 では古 代 、中 世 、近 世 、近 代の各 時 代に分かれてそれぞれ 事だと考えています。 の 時 代について学んでいます。大 学では高 校までに教 科 文学部 人文学科 日本 史 学 専 修 4 年 跡部 史浩 書で習うような一 通りに決まった歴 史を覚えるのではなく、 史 料 の 中から自分で問 題を見 つける力が 問われます。先 生 方から指 導を頂きながら、 フィールドワークなどを交え、学 生 同 士での報 告と議 論を積み重ね、最 終 的に卒 業 論 文と して自らの問いに答えていきます。自分とは異なる視 点と出 会う新 鮮さや、自らの問いに答える喜びを文 学 部では感じ ることができます。 Kobe University ●社会学専修 で、 演習や論文指導等を少人数教育で行います。 ま です。文学部人文学科の５講座では、個々の学生 24 社会文化講座 知識システム講座 神 戸 大 学 文 学 部 の 少 人 数 制という制 度 、そしてそこで教 文学部 人文学科 社会学専修 平 成 2 7 年 3月卒 松竹株式会社 中西 洋文 鞭を取ってくださる先 生 方は、私 達の「 学びたいこと」 を尊 重してく、学友達もまた「やりたいこと」 を追 求していました。 そのような環 境で「自らが 将 来 成したいこと」 と向き合った からこそ、迷わず進める道を見 出しました。 「 現 代 社 会と映 像文化」 という学 生 時 代の「 学びたいこと」が 今の仕 事に 活きていることは言うまでもありません。ここで過ごしたから こそ選ぶことのできた道です。 Kobe University 25 国際人間科学部 Faculty of Global Human Sciences 異なる文 化と環 境のもとに育った人々が相 互に認め合い、各 人が生 活の質の向 上や心の豊かさを享 受し、人 間と自然の調 和に根ざしたグローバ ル共 生 社 会を実 現 するために、現 代 世 界で生 起している環 境 、災 害 、民 族 、多 文 化 化 、経 済 格 差 、インターネット、少 子 高 齢 化 、教 育 等に関わる 様々な課題（グローバルイシュー） を、深い人 間 理 解と他 者への共 感をもって解 決できる 「 協 働 型グローバル人 材 」 を養 成します。 ■ 学 部の特 色 1 様々なグローバルイシューを文理の枠を越え て理解できる想像力、多様な人々と協働でき 2 学生全員が、 グループ学習を含む体系的な 「事前学習」 と 「事後学習」 を踏まえながら、 3 「異文化理解」、 「 人間発達」及び「環境共 生」の観点から、私たちを取り巻くグローバ るリーダーシップ、外国語やICTを使いこなすコミュ 海外での研修とフィールド学習に参加するグロー ルな諸課題を深く理解し、解決への道筋を発信で ニケーション能力等を培う基礎教育を実施します バル・スタディーズ・プログラム （GSP） を実施します きる人材を養成する専門教育を実施します グローバル文 化 学 科 発 達コミュニティ学 科 多文化状況や文化摩擦をめぐる 人間の発達とそれを支えるコミュニティの グローバル共生社会を支える環境を グローバル共生社会に生きる次世代を 課題に取り組む人材を養成します 実現に取り組む人材を養成します 創り出す文理融合型人材を養成します 育てる高度な実践的教育人材を養成します 環境共生学科 実 践 型グロー バル 教 育 子ども教 育 学 科 多文化状況や文化摩擦をめぐる現代的課題の解 人々の多様性と異質性を尊重した持続可能なグ 人間と環境の調和に根ざす持続可能なグローバ 次 世 代 育 成を通したグローバル共 生 社 会の実 決に向けて国境を越えるコミュニケーションを駆使 ローバル共生社会の実現を目指し、人間の多様な ル共生社会の実現を目指し、 身近な環境から地球 現を目指し、グローバル社 会に関わる幅 広い視 できるリーダーシップを育成するという本学科の教 発達と、発達を支えるコミュニティに関する教育研 環境に至る幅広い環境について、様々な問題を発 野を持ち、子どもと学 校が抱える課 題を多 面 的 育目標を達成するため、文化、社会、 コミュニケー 究を行い、人間がより良く生きるとともに、それを可 見・立論し、解決に導くために必要な能力を身に付 ションというキー・タームを軸に、以下の３つの教育 能にする多様なコミュニティを形成するための能力 けた人材を養成します。 この目的を踏まえ、本学科 研究分野を置きます。 を身に付けた人材を養成します。 この目的を踏まえ、 は、環境の成り立ちを解析し、課題を発見・立論す 「グローバル文化形成」 では、今日の多様な文化と 本学科は、人間の心身の発達や人間の最も本質 るために必要な基礎科学の専門教育を行う 「環境 価値観が、いかにして形成され、 また変容してきた 的な特性である表現や行動（アートやスポーツ） の 基礎科学」、環境改善のための技術・システム、政 のかを正確に把握し、我が国との比較も交えた異 発達など、人間発達の全体像を把握するための基 府・自治体の政策、教育と市民参加、企業・NPO・ 文化理解を進めるための教育研究を行います。 礎的な専門教育を行う 「発達基礎」、人間の表現 NGO等の活動に関する専門教育を行う 「環境形 「グローバル社会動態」 では、情報・資本・人・モノ 活動やスポーツ行動をリソースとしたコミュニティ形 成科学」 という２つの教育研究分野を置きます。 の活発な移動とともに社会が急速にグローバル化 成に関する理論的・実践的な専門教育を行う 「コ 本学科の専門教育は、 高度の学術を重視すると同 している中、現代世界が直面する諸課題の解決 ミュニティ形成」 の２つの教育研究分野を置きます。 時に、 国内外でのフィールドワークと多彩な調査、 最先 に認 識し実 践 的に解 決 する能 力をもつ初 等 教 育 教 員 等を養 成します 。そのために本 学 科で は、次の２つの教育研究分野を置きます。 「学校教育学」では、小学校を中心とした教育理 念、制度、教育内容と方法に関する教育研究を行 うとともに、 インクルーシブ教育の観点から、特別支 援教育に関する教育研究を行います。 育理念、制度、保育内容と方法に関する教育研究 を行うとともに、幼小連携教育の観点から、小学校 教育に関する教育研究を行います。 策を模索し発信するための教育研究を行います。 本学科の専門教育の特色は、 人間発達を多面的に捉 端の科学実験などをともなう活動的な教育研究を進 える学際性と総合性とともに、 国内外でのフィールド学 め、 さらに、 多様な環境改善プロジェク トやNPO・NGO ニケーションの可能性と問題点や、 ICTを用いた多彩 習や現場実践、 スタディー・ツアーを取り入れたアクション 等の環境関連活動との接点を持つことによって、 実 員としての実践的指導力を養うと同時に、子どもの な情報処理の方法について教育研究を行います。 リサーチ型の実践的教育を推進する点にあります。 践的な能力の育成を目指す点を特徴としています。 教育を探究する研究能力の基礎を培います。 「 国 際 人 間 科 学 部 」は2 1 世 紀という新しい世 界を生き抜く 岡田 浩 樹 Kobe University 学生全員が海外での研修とフィールド学習に参加し、 グローバル社会に関する専門的な課題について 考察を深め、卒業研究へとつなげていきます。将来「協働型グローバル人材」 として社会に羽ばたくた めに、海外での経験型学習が不可欠であるという観点から、GSPを 「必修科目」に指定しています。 ■専門性に応じて幅広い選択が可能 GSPの本体となる海外研修・フィールド学習では、身に付けたい専門性や希望に応じて、次の３つのグ ローバル・スタディーズ（GS） コースを用意しています。 GSPにおける海外研修・フィールド学習のプログラムは多彩であり、世界中の多様な地域や文化圏で 実施されます。 留学型GSコース 実践型GSコース 研修型GSコース 中長期留学、海外語学研修・ サマースクール（4週間以上） と 現地でのフィールド学習 海外スタディー・ツアー 海外インターンシップなど 海外語学研修・サマースクール （2週間以上） と国内での フィールド学習 実習とを有機的に連関させることで、初等教育教 事前学習 海外サマースクール 海外語学研修 中長期留学 現地での フィールド学習 （フィールド学習要素を含む） 海外インターンシップ 海外スタディー・ツアー 海外サマースクール 海外語学研修 国内での フィールド学習 事後学習 「 開 発か保 全か」から 「 環 境 共 生 」へ 出発点は自分です。 そして 「現在には現在の権利がある」。 ゼ 私は経済学の観点から環境問題について考える、環境経済学という 追求する一方で、環境負荷を極力減らして、環境破壊を防止することを目 見方と方法を身につけるサポートをする学部です。 ミでは、 まずはそれぞれ学生が関心を持った具体的な出来事 分野を研究しています。一般に、経済が成長すると、資源消費や廃棄 指します。つまり、開発か保全かという二者択一的問題から、最適なバラ グローバル化が進む現代社会。私が私であること自体すら、 やモノから自分を取り巻く世界をどのように見るか、 どのように 物、 あるいは温暖化効果ガス排出が増加します。 これらは資源枯渇、廃 ンスを目指した調和的・両立的解を求める問題へと変わってきたのです。 世 界の見 知らぬ人々とのつながりの間に見えてきます。大 他の学生に伝えるかのコミュニケーション能力を重視します。 棄物問題、地球温暖化問題として顕在化します。 また都市化にともなっ 経済学は、有限な資源を最適に配分することを典型的な問題として扱 学は知 識や資 格を得るだけの場所ではありません。現代社 私の現在のテーマは、日本社会の多文化、多様化の問題、 て土地利用が改変されて生態系が乱されたり、破壊されたりします。 この います。 この考え方はきっと環境共生の問題にも適応できるでしょう。 しか 会を生き抜くための見方、情報や知識だけでなく、 これを使う 被 災 地 の 復 興 、そして宇 宙 開 発をめぐる研 究です 。主な ように、環境・資源・生態系の状態は経済の状態に密接に関連します し環境問題は経済学だけでは決して解決できません。環境の実態やメ ために、読み解き、発 想 、対 話する力を様々な分 野を学び、 フィールドは東アジア、ベトナム、日本です。これらはすべて ので、環境問題を経済学的に分析することが求められるのです。 カニズムを理解するための生態学や、理学、工学。人間福祉について 「つながって」いる事が想像できますか？一見関係のない人 さて、環境と経済がトレードオフの関係にあるとすると、環境を保全するか 考える人間科学。政策適用や公共運営を考える政治学、法学。 それ以 私の専門は文化人類学です。人類学では、異文化（他者） を やモノ、出来事がつながっている、 そんな「驚き」に自分の視 経済的開発を優先するか、 どちらかを選ばないといけなくなるように思えま 外にも自然科学、人文科学、社会科学の幅広い分野との共同研究こ 理解するために現地に出かけるフィールドワークを重視します 点から取り組む、様々な角度から考える、必要があれば躊躇 す。 しかし両立することはできないのでしょうか。近年では 「自然との共生」 と そが環境問題を解決します。 その意味で、多様な研究者が集う国際人 が、一方で自文化（自己） とは何かを考え抜く分野です。 その なく現場や世界に飛び出す力を身に付けてください。 いう考え方が共有されつつあります。 これは、生活の豊かさ （人間福祉） を 間科学部は、環境問題を研究するうえでとてもよい「環境」なのです。 身につけることにあります。 国際人間科学部 教授 いずれにおいても、専門的な学修と学校現場での 教員メッセージ 世 界はつながり、驚きに満ちている。 グローバル・スタディーズ・プログラム（GSP） 「乳幼児教育学」では、乳幼児期を中心とした教 「グローバル・コミュニケーション」 では、 言語によるコミュ 教員メッセージ 26 国際人間科学部 国際人間科学部 持続可能なグローバル共生社会の実現に貢献できる 「協働型グローバル人材」を養成します 国際人間科学部 准教授 佐藤 真行 Kobe University 27 法学部 Faculty of Law 法と政治を軸に、 社会を倫理的に分析する能力を高める 刻々と変化する諸現象を分 析し、将 来の展 望を予 測する社 会 科 学の素 養を身につけること。 人々の間で発生するさまざまな問 題を把 握し、適 切な解 決 へと導く 「 法 的 思 考（リーガルマインド）」 を身につけること。 多 様な教育方法と多彩なカリキュラムにより、各自の興 味と適 性に応じた専 門 領 域の知 見を身に付けること。 法学部 法学部 加えて、法曹界で生きる法 律 専 門 職や公 務員などの行 政 専 門 職に就くための基 礎 的 能 力の習得をめざします。 ■ 学 部の特 色 1 西日本最大級の規模で、研究者としてもまた 教科書執筆者としても全国レベルで第一級の 2 1年生の前期からすぐに法学・政治学の専 門科目の履修が可能。約100科目もの講義 3 法学で培われる、問題を多角的に考え妥当 な解決を導き、対立する利益を調整して適切 教授スタッフを布陣。水準の高い教育集団の中で、 が開講される中、同時に複数の演習を履修できるな な策を提案する能力は、客観的・論理的な表現力と 知的刺激を受けながら学習できます。 ど個人の関心を大切にしたカリキュラムです。 いう、社会が求める技能につながります。 実 定 法 学・基 礎 法 学 法律学科 社会科学の素養と 政 治 学・国 際 関 係 論 法律の条文は一般的な形で書かれているので、 政治学・国際関係論は、国内外における政治の 具体的な事件の解決方法として、そのまま当て あり方を問う学問です。私たちが生きている地域・ 法学界をリードする充実の研究システムを用いた、法学部独特の教育プログラム 綿 密に計 算された充 実の科目群 法的見識力で社会に呼応 はまるという訳ではありません。時には複数の解決 国・世界はさまざまな問題に直面していますが、 1年前期には、 神戸大学での4年間の学修に必要な生活上・学修上のルールを体得 本学部の教員は常に、 「より興味深く、面白い講義」 をめざし、毎日の教育と研究 方法が導かれる場合もあります。 また、法律ができて それらに対処していくためには、人々の利害を調整 し、 社会の具体的な問題を素材に資料の読解・議論・レポート作成の技法を学習す にあたっています。各学期ごとに講義についてのアンケート調査を行い、学生 先 端 的な研 究・教 育をめざし、その拠 点となる から時間が経った場合には、社会情勢の変化で、 して、望ましい解決策を実施していく政治が求め るための演習科目 （20人程度のクラスを複数開講） や、 実定法学・法社会学・政治学 の意見を採り入れた授業をめざしています。 また、2年前期からは、少人数教育 ことを目標とする神戸大学の全体の方針を受け、 予 想しなかった事 態が発生することもあります。 られていきます。 「 法」の制定過程においては、公 の分野についての入門科目が開講され、 それぞれの分野において基本的な知識や である演習の履修が可能となります。演習では、担当の学生が割り当てられた 永年にわたる法学・政治学等の学問的な活動に 法律は、 いわゆる六法全書の中にあるのではなく、 共的な問題について考え、多様な意見を主張し 考え方を学びます。 1年後期以降には、 政治・国際関係論科目、 憲法・民法・刑法や テーマについて報告し、その内容をふまえて学生同士が討論したり、出席する よって今日まで培ってきた蓄積と知的資産を活用し 生きたかたちで社 会を機 能させているのです。 あい、議論を重ねて、最終的には一定の決定を下 訴訟法などの基本法律科目のほか、 法の歴史や思想、 外国法について学ぶ基礎 学生全員が予め与えられた資料をもとに予習をしてきたうえで、教員の質問に て、幅広い法学・政治学的素養を備え、高度な専 事件を解決するのに、 どのような方法が最も適切か す「政治」の働きがあります。 この「政治」の領 域 法科目、 法現象を社会学的に分析することを学ぶ法社会学科目、 国家間の法的関 学生が応えながら授業を進めたりします。あくまで学生が主体となって自主的に 門的要請に応じられる人材の育成をめざしていま を考え、法 律の解 釈を行うのが実 定 法 学です。 で、何がどのように決定されてきたか、 これからど 係や国際紛争、 国際機構について学ぶ国際法科目などを履修することができます。 知識を深めていくのです。 す。 また、世界有数の経済力を有する日本が、今後 知的所有権、 セクシャル・ハラスメント、医療事故と んな決定がなされるべきかを考えていくのが政治 ますます国際的責任を果たす必要性と使命に応 いった具体的な事例も取り上げつつ、学び考えて 学・国 際関係論のテーマです。政治学の分野で えていくため、国際的な領域において法学・政治学 いきます。 他方基礎法学とは、 哲学、 歴史学、 社会学、 は、政治とは何か、民主主義とは何かといった根本 的な知 識を活かし活 躍することができるよう、 自 経済学等の方法を用いて、法の存立根拠、法的 的・原理的な問いや、議会や官僚制といった制度 国 際 経 験 豊かな教 員に現 地の声を聞いたり、学 部 内の外 国 人 教 員や多く 本学部には貴重な講義が多数あります。例えば、国際的な人権保障の実際や ら考える主 体 性を育みます。一 社 会 人として社 価 値 ､ 法の歴 史 、法と社 会 現 象との関 連などを の分析などに加えて規制緩和論やジェンダーといっ の留 学 生との交 流で異 文 化に触れたり、 まさにリアルタイムの国 際 的な法と コンピュータを使った現代政治分析、特許や著作権など新規の創作活動に 海 外の法 律と政 治に生で触れられる活 発な国 際 交 流 卒 業 後の進 路を決 定 する特 色ある講義を体験 会の実態に呼応し、 自己の位置を直視し、客観的 研究する分野です。憲法・民法・刑法等といった た時事的な問題まで、 より広範なテーマを取り扱 政 治の姿を知ることができます。学 生の海 外 進出も制 度 的にバックアップし 関する権利関係、所得税、消費税など個々の租税の法的仕組みの分析など、 な分 析能力・判断能力をもつとともに、社会の改 実 定 法 学が、個 別の紛 争や事 件に即した法 的 います。国際関係論の分野でも、国家という枠組み ています 。たとえば 、交 換 留 学 制 度を利 用すれば 、渡 航 費・生 活 費の負担 十分な質とボリュームを誇っています。 善と変革に取り組む姿勢をも持てるよう、広い視 知識や問題解決能力を学ぶのに対して、基礎法学 を前提とする外交の問題だけでなく、環境問題 を大 幅に軽 減することができます。 野と深い理解を提供しつつ、可能性と才 能が開 は、こうした実 定 法 学の基 礎ともなりうるような のように私たち一 人ひとりに直 接 関 係 する「 地 花するよう助力します。 知識と視野を豊かにしようとするものです。 球環境問題群」 というテーマも対象とします。 教員メッセージ 法学部 教授 飯田 文 雄 学 生メッセージ 複 眼 的な思 考の勧め 法学部における学習の内容は、様々な具体的法律の解釈に このように、法や政治の学習に際して複眼的な思考が重要な 加え、法の背後にある思想や、法の形成・運用を実質的に規 ことは、政治学の祖として名高いアリストテレス以来、既に幾度 定する政治のあり方など、非常に幅広い内容を含んでいます。 となく指摘されたところです。 しかし、 こうした複眼的思考の意義 このように、法学部では、学習対象の幅広さの点からみても、幅 は、特に今日の急速なグローバル化の中で、 ますます高まってき 広い複眼的な思考を養成することが大切ですが、更に別の意 ています。 というのも、 グローバル化の進んだ社会では、 これまで 味でも複眼的な思考は重要です。 それは、法や政治が、社会 以上に多様な文化的・歴史的背景を持った人間が、多様な意 内の多様な人間の立場や利益を前提として、人々の間に妥協 見や利益を主張する機会が確実に増えており、 その中で人々 や協力関係を成立させる役割を果たしているからです。言いか の妥協点を探り、人々の共存を図ることが法や政治には求めら えれば、法や政治の問題に関して、社会の万人が一致して支 れている。 だからこそ、 これからの法学・政治学の学習には、 より 持する意見というのはほとんど存在せず、人々は常にそうした問 幅広い視野に立って未知の文化や人々を積極的に理解しよう 題に関して異なった立 場を維 持し続けることが 多いのです。 とする、 強い好奇心とバイタリティーが求められているのです。 法律学科 4年 淺 野 良成 Kobe University O Bメッセージ 複 眼 思 考で神 戸から世 界を見 渡す 国 際 法 務への架け橋 法 学 部と聞くと、司 法 試 験に向けて勉 強する学 部というイ 将 来は国 際 社 会に貢 献したいと思い、国 際 分 野において メージが強いかもしれません。 もちろん法学の講義は充実し 高い評価を得ている神戸大学法学部を志望しました。入学 ていますが 、実は法 学 部で学 べる分 野はとても幅 広いで 後は、実 務にも理 論にも通じた一 流の教 授 陣による、民法 す。政 治 学の講 義も多 数 開 講されていますし、経 済 学 部と など基 本 法 律 分 野 、国 際 取 引 法など先 端 分 野 の 授 業を の連 携プログラムも用 意されています。多 様な講 義を通じ て、一つの社 会 問 題に対して複 数の視 点を持てるようにな るのが 、法 学 部 生の強みです。 また、学 生と距 離の近い先 生や充 実した蔵 書 数を誇る図 書 館の存 在が 、そんな強み を伸ばしてくれます。皆さんも様々な視 点から社 会を捉えて いく複眼思考で、お洒落な港町神戸から世界を見渡してみ ませんか。 28 学 生 主 体です すめられる高密度の授業と演習 法律学科 平 成16 年 卒 東 京 青 山・青 木・ 狛法律事務所、 ベーカー・アンド・マッケンジー 外国法事務弁護士事務所 岡田 次弘 履修し、国際社会における法律の活用について学び、 また、 外 国 人 教 授による講 義や留 学 生との交 流など生きた英 語 に触れる機 会も多くありました。この 経 験を生かし、現 在 、 弁 護 士として 、国 際 的な法 律 紛 争 の 予 防 や 解 決という 仕 事をしており、大きなやりがいを感じています。皆さんも、 神 戸 大 学 法 学 部で、国 際 社 会 への 大きな第 一 歩を踏み 出してください。 Kobe University 29 経済学部 Faculty of Economics 激変期を舞台に、世界へ挑む 社会の動きを正しく理解し、 さまざまな課題にチャレンジする 私たちの生 活はどのようにすればより良く、 より豊かになるのでしょうか。 社 会に広がるさまざまな問 題を経 済 理 論・歴 史・実 証・政 策の視 点から解 明していきます。 深 刻化する少子高齢化 、国 際 金 融の不 安 定 化 、環 境 汚 染や地 球 温 暖 化などの難 問に高い専 門 性と幅 広い教 養をもって挑み、 広く社会に貢献し、世 界で活 躍することができる人 材の育 成をめざします。 ■ 学 部の特 色 1 関西の国立大学では最大、全国でも1、2を 争う規模の、優れたスタッフを有し、基礎から 2 1年生の基礎演習に始まり、最大10人程 度に限定したゼミなど、少人数教育を重視。 また、一橋大学、大阪市立大学との 「三大学ゼミ討 論会」 など学外の交流も活発に行われています。 ESD（持続可能な開発のための教育）コースに加えて、海外留学を経て最短 5年で経済学修士を取得できる5年一貫経済学国際教育プログラムやダブル ディグリー取得を目指すEUエキスパート人材養成プログラムを設けています。 理論から実践へ、基礎から専門へ、一貫したカリキュラムと、 経済学科 全国屈指の広範で高レベルな学びのフィールド 経済学の知識を駆使し、 1 年 生 前 期 に 開 講される「 統 計 学 」を基 礎と 理論分析 あっているかを研 究します。 国際経済政策 技術・環境分析 グローバリゼーションの進展は、モノ・サービス・ 経 済と資 源・環 境を結び つけている技 術 、人 カネ・人・企業・技術・情報の国際間移動を盛ん 間 活 動の土 台である地 域といった人々の経 済 比較経済政策 I T 技 術 の 発 達 で 世 界 は 一 体 化しつ つあり、 して、 「 情 報 処 理（コンピュータの活 用 方 法）」、 にし、各 国 間 の 相 互 依 存 関 係もより深まって 活 動を担うべき基 盤について 思 考していきま 経 済 理 論 は 、企 業 や 家 計 の 行 動 、市 場 や 物 経 済 統 計 学（ 経 済 デ ータの 知 識 ）」、 「計量 きています。国際経済政策では、 こうした関係を す。エネルギー 資 源 は 生 活を支え続 けられる 今 後ますます 国 際 的な視 野に基 づ いた 見 識 価 の 動き、生 産 や 雇 用 の 決まり方 などを取り 経 済 学（ 具 体 的 な 経 済 デ ータの 分 析 ）」と、 検 討 することを通じて現 代 的 視 点 から数々の ほど 残っているのか 。ゴミや 汚れた空 気 、水を が 必 要 不 可 欠となっていきます 。比 較 経 済 政 ざまな制度改革、世界では経済のグローバル化 扱うもので 、す べ ての 経 済 学 の 基 礎 で す。見 順 序 立 て て 総 合 的 に 学 べ るように 講 義 を 経 済 現 象を理 解し、各 現 象 に 対 する的 確 な 捨て続 けることで 、地 球 にはど のような 影 響 策 講 座では、世 界 各 地 域 の 経 済 事 情と経 済 に伴う国際金融の不安定化、環境汚染・地球温 知らぬ 土 地を旅 するためには 地 図 が 不 可 欠 提 供しています。 洞 察 力を養っていきます。 また、E UやN A F T A が あるのか。 これら深刻化する資源・環境の諸問 政 策 そ れ ぞ れ の 研 究 分 野を基 礎に、一 地 域 暖化、民族対立など、多くの難問が私たちの前 であるのと同じように、経 済 理 論を知ることに などの抱える問 題 、発 展 途 上 国の経 済 問 題に 題について、経 済システムを存 続 可 能とするた の経 済 変 化 が 他の 地 域 に 与 える影 響 や 、経 に立ちはだかっています。経済学は、 こうした身 よって 初 めて 、新しい 発 見を求 めて 興 味 ある ついても考察していきます。 めの解 決 策を探っていきます。 済 の 統 合 が 世 界と地 域に与えるインパクトを の回りに起きているさまざまな問題を論理的に考 経 済 問 題 に 取り組 むことが できます。経 済 現 え、解 決 策を導き出し、 日本・世 界を発 展させる 象のさまざまな動きの原 因を探り、将 来 への展 経 済 政 策 は 、長 期 に わ た る 経 済 の 停 滞 、 上で中心 的な役 割を果たす学 問です。経 済 理 望を持 つために必 要な体 系 的 考え方を修 得 グ ロ ー バ ル 化と国 内 産 業 の 調 整 、人 口 の 論や経済政策論、統計学などで分析のフレーム していきます。 難問への解決策を考える 今日、国内では人口減少・高齢化の進展やさま 産 業・社 会 政 策 明らかにしたいと考えています。そして、地域と 国際経済の変化を同時に見 渡 せる能 力を育 成 歴史分析 金融・公共政策 日本の金 融システムや財 政 運 営について適 切 していきます。 高 齢 化と社 会 保 障などの 解 決 困 難な問 題に 人 間 の 経 済 生 活 の 歴 史 や 経 済 発 展 のプロセ ワークを学び 、社 会 政 策 、国 際 金 融 論 、環 境 経 対して、政 府は何をなすべきか、何が可 能かを スを分析するのが、経済史学です。経済学と歴 な方 法を探り、それがどのように動くのか、 どの 済論などで具体的解決法を考えます。神戸大学 計 量・統 計 分 析 考 察します。財 政 政 策 や 金 融 政 策といった 史 学の境 界 領 域にあって、経 済 学の基 礎 理 論 ような 影 響 を 経 済 に 及 ぼ す の かを 明らか に 具 体 的な手 段 の 効 果 分 析 はもとより、政 策 の を踏まえ、その歴 史 的 基 礎を広い視 野で探 求 することが、政策決定、制度そして理論にとって 経 済 理 論はいろいろな仮 説を提 示しますが、 こ 形 成 過 程 、経 済 体 制 や 秩 序 、政 府と経 済 の します 。これらの課 題を果たすために、基 礎 科 きわめて重 要な課 題となっています。現 代 経 済 躍できる人材を育てるため、1902年設立の神戸 れらの 仮 説を現 実 のデ ータに 基 づ いて 検 証 あるべき関 係なども含めて、経 済 政 策に関わる 目の経済史をはじめ、時代別・地域別の専門講 学は市 場 経 済の働きを追 究 する一 方で、その 高等商業学校以来の実践的な精神に立ち、体 したり、あるい はさまざまな 経 済 現 象を数 量 諸 問 題 をより広くさまざまな 角 度 から 捉 え 、 義が開講されており、 日本と世界の経済発展の 限 界をも明らかにしてきました。金 融と財 政 の 系的・総合的な経済学教育を行っています。 的 に 分 析 す る 方 法 を 徹 底して 学 びます。 深 めていきます。 歴史を立体的に学ぶことができます。 市 場メカニズムが 、お互いにどのように補 完し 経済学部は、社会や経済を分析し、解決策を導 き出すための専 門 性 、学 際 性をもち、世 界で活 教員メッセージ 経済学部 准教授 橋本 賢一 30 専門性、国際性、学際性を高めることを目的に、アドバンスト・プログ ラム、EU研究修了証プログラム、法経連携専門教育プログラム、 経済学部 経済学部 専門へと4年一貫した幅広いカリキュラムを用意。 あらゆる角度から経済学を深めていきます。 3 Kobe University 学 生メッセージ 個 人の行 動の社 会 科 学による分 析 少 子 高 齢 化の流れに歯 止めをかけ、誰もが活 躍できる 「一 入の便益を失っているからです。大学進学の機会費用は、高 億総活躍社会」 を政府は目標に掲げています。経済学の分 卒で就職しておけば得られたであろう労働所得になるでしょう。 析対象は、一国の経済指標である、国内総所得や雇用、物 もちろん財布に現金があることは日常の買い物を円滑にさせ 価、為替レートなどに限りません。 そもそも一国の経済活動、 るでしょうし、大学 進 学は自身の教 養を高め、将来の労 働 価 その源泉は経済主体である我々個人の行動の結果に他な 値を高める便益をもつものと思われます。 このように日常生活 りません。経 済 学の分 析の中 心は人々の行 動はどのような において直面する行動の選択は便益・費用をもたらします。政 要 因で決まるのか、つまりインセンティブの構 造を捉える研 府の政策も、個人のインセンティブの構造を把握せずに行え 究と言えるかもしれません。 ば、思惑とは違った、間違った結果をもたらす可能性もありま ある行動をとることによって失われる行動から得られる便益の す。 よりよく生活するためにも経済学は優れたツールとなるは ことを 「機会費用」 といいます。例えばお金を財布に入れること ずです。経済学部ではこのような皆さんに関わる問題を広く深 の機会費用は金利になります。 なぜなら預金を通じた金利収 く勉強できます。ぜひ一緒に経済に関する問題を考えましょう。 O Bメッセージ 神 戸らしい大 学 生 活 大 学 生 活で得るもの 国 登 録 有 形 文 化 財に指 定されている六甲台キャンパスに 大 学 生になると、欲しいものはなんでも手に入ります。卒 業して は、非 常に趣のある建 物があり、夜になると目の前には有 から改めて大 事だと思うものを挙げると、友 人と経 験の二つで 名な神 戸の夜 景が 広がっています。 もちろん、勉 強 面のカ す。 リキュラムも充 実しており、3 年 生から始まるゼミ活 動では、 経済学科 4年 由比 貴之 自分 の 好きなテーマを集 中 的に研 究できます。少 人 数 制 であるため、教 授との関 係も密になり、新しい仲 間も増え、 より楽しい学 生 生 活が送れます。分からないことがあれば、 文 献 の 豊 富な図 書 館 に行って調 べることもでき、自習ス ペースも設 置されています。 また、勉 強だけでなく、サークル 現 時 点でも十 分 大 事だと認 識している方も少なくないでしょう 経済学科 平成27年卒 ダイジェット工業株式会社 伊佐治 良文 が、 とにかく貴重なものです。 この二つを得るうえで神 戸 大 学はうってつけでしょう。なぜなら ば、神 戸 大 学はとにかくユニークな先 生が 多く、豊 富な知 識と 経 験を持っておられるからです。ゼミやサークル、部 活 動など先 生との関わり方は異なるでしょうが、同じ志のもとに集まった友 活 動やゼミ旅 行など、高 校とは違った経 験ができるのも魅 人とともに先 生 方 の 知 識や 経 験を吸 収してより大きく成 長し 力の一つです。 て、将来心から大事だと思える友 人を見つけてください。 Kobe University 31 経営学部 School of Business Administration 日本で最初に設置された経営学部で英知と精神を学び、 高感度な経営のエキスパートになる 日本 初の経営学部として昭 和 2 4 年に設 置されて以 来 、常に理 論と実 証のバランスを志 向してきた神 戸 大 学 経 営 学 部 。 国際社会に通用する研 究 者やビジネスのプロフェッショナルを養 成するために、 高度で専門的な教育の基 盤となる一 般 教 育 及び経 営・経 済・社 会の全 般にわたる素 養を有する人 材を数 多く輩出し、 産業界との双方向情報交 流などによって修 学の場をさらに発 展させています。 ■ 学 部の特 色 1 創造的研究をモットーとする経営学の最優秀 拠点校として、産業界との情報交流を図り、 2 日本を代表する企業の経営者に直接講義 を受けられる講座制度を用意。 ビジネスの最 3 長い歴史の中で培ってきた独創性溢れるゼ ミ教育は、多彩な教授陣のもと、学生一人一 現実の経営問題を見据えた実証的研究成果を社 先端で活躍する企業家の発想と構想の力に直接 人が研究の課題を発見し、相互に知的刺激を与え 会一般に広く還元することが基本理念です。 触れられる機会は大変貴重な経験となります。 合い、基礎能力を養う教育現場を実現しています。 長 い 歴 史と伝 統 の 中 で 培 わ れてきた 経 営 学・会 計 学・商 学 の 何を目 的 に 、何を 学 び 、何を 得 ることが できるの か 醍 醐 味を 常 に 新し い 視 点 で 学 ぶ 羨 望 の 学 習 環 境 経 営 学 部 は 興 味 の 対 象 に 応じて 、自 由 に 履 修 科 目を 選 択 できます 国際化社会を牽引し、 不 可 欠です。会計学ではこのような情報の作成 経営学分野 世界的なビジネスリーダーへ 方法と利用方法を学習していきます。 経営管理 財務会計 マーケティング 国際経営 人がものごとに打ち込む原理（モティ 企 業の利 益や資 本の計 算を明らか モノやサービスを扱う会社の市場の 海 外 各 国で事 業を展 開 する日本 企 市場科学分野 ベーション論）や、チームワークの取り にする講 義です。この知 識は、株 式 動きや消費活動を理解するのがこの 業や、 日本国内の外資系企業など、 方（グループダイナミクス）、大勢の人 投 資 や 起 業 、契 約 時 の 判 断など 、 分 野の研 究 課 題です。商 品の広 告 世界を展望するビジネスを行う多国 経 営 管 理 、さらに 経 営 財 務 、経 営 労 務 や 、 躍 動 す る日本 経 済 の 中 で 、特 に 注目され て を指揮する方法（リーダーシップ論）、 重 要 な 意 思 決 定 に 不 可 欠 になり 展 開や、 ヒット商 品の開 発と誕 生の 籍企業のビジネスの優位性と、他国 生 産・技 術 につ いて 理 論と実 証 の 両 面 から いるサービス産業（第3次産業）の抱える諸問題 また何万もの人を調整しながら動か ます。公認会計士や税理士を目指す 仕組みについて、 また、 メーカー同士 の経 営 方 法のギャップによる問 題に 「 企 業 」を中 小 企 業 や 公 企 業・公 益 企 業など 経 営 学は、会 社に代 表されるさまざまな組 織の も含 め 、そ の 実 像 を 科 学 的 に 解 明しま す。 経営を対象とする学問です。 どのようなリーダーが そ のため、経 営 戦 略や意 思 決 定 、経 営 組 織と 会 社を上 手くまとめることができるのか。組 織や 人 の 成 果 はどうやって 測るの かなど 、企 業に 関わるありとあらゆる問題を取り扱います。 また、 研 究・教 育を行います。このほか 、経 営 統 計や を主として 分 析しているの がこの 分 野 で す。 すための組 織 づくり （組織構造論） など、職 業の選 択に結びつく大 切な がどのような交流をしているか、など ついての解決策を、歴史的な背景を 世界は、 ネットワークの発達と国際化により、 ます 経 営 数 学 、情 報 処 理 や 経 営 情 報 など 、コン マーケティングや流通、証券、金融、保険、貿易、 などについて学びます。 知識を得ることができます。 について学びます。 からめて理論的に理解を進めます。 ます小さくなり、経営のスタイルも驚くほどの変化 ピュータを駆 使した計 数 管 理の理 論・実 習にも 交 通などの分 野に分かれて、市 場を切り口に、 を遂 げています。世 界 的なビジネスリーダーを 注 力しています。 サービス産 業の実 態 解 明を目指して研 究 活 動 養 成 することは、大 学にとっても重 要な課 題と を続けています。 なっています。 時代の変化を受けて本学科では、 会計学分野 「グローバルリンク計画」 を発足。海外の主要な ゲーム理 論 管理会計 金 融システム ビジネス環 境で経 営の正 否を左 右 企 業 の 経 営 管 理 に 、経 営 数 字 を 日本の金融制度から、お金の流れを 世 界に展 開 する貿易に関 する問 題 するの は 、経 営 戦 略 で す 。そこで どのように活用すべきかを考えます。 学習します。 目まぐるしいビジネス環 境 について、適 切な答えを求めていき 国際貿易 大学・大学院と提携して国際交流のネットワーク 企 業 はど れ ほど の 利 益 をあ げ て いるの か 、 重 要となるのが、競争関係にあるもの コストや利益の正しい見極めが求め の変化を個々のビジネスインパクトに ます。まず、個々の企 業や消 費 者の を築き、その 拠 点となることを目指しています。 利 益や負債の状 態はどうか 、製 品や活 動のコ を冷 静 に 分 析し、状 況 に 適 応した られる分 野 で 、実 務 の 背 景 にある 結びつけて考える能力を養い、お金と 行動を考えて、世界市場における商品 さらに、大 学 院 教 育にも力を入れ、経 営 学 界を ストは いくらか 。企 業 内 外 の 関 係 者 が 企 業 戦 略 的 思 考 力 で す 。厳 密 な 数 理 ロジックについて、フィールド研 究の 経 済の相 互 関 係を体 系 的に理 解し 価 格と数 量 の 決 定 要 素 に つ い て 牽引するフロントランナーとして、 ビジネスパーソン 全 体または 部 門 の 業 績を判 断したり、経 営に モデル分析（ゲーム理論） を通じて、 成果をとり入れながら学習します。 研 究します。お 金 によるビジネスダ 分 析。国際貿易の現状と課題を研究 の修学の場をより深化、発展させていきます。 関わる意 思 決 定をするには 、これらの 情 報 が 戦略的相互依存関係を分析します。 イナミズムを知る分野です。 し、理解する能力を身につけます。 教員メッセージ 経営学部 教授 鈴木 竜太 学 生メッセージ 経 営 学を学ぶ 経営を考える上で重要な一つのキーワードは 「組織」 という言葉 ます。 ただ知るだけでなく、使える理論とすることが大事ですの です。我々人間は、組織をつくることによって、一人ではできない で、理論だけではなく、良い成果をあげた組織を調べることや、 ような成果を作り出すことが可能になりました。例えば、 スマート 実際にエキササイズをすることを通して学びを深めています。 こ フォンを中世の靴職人が靴をつくるように作ろうと思えば、 とても れらの学びを通して、 リーダーシップやマネジメント、 モティベー 希少で高価な製品になってしまうでしょう。 しかし、組織を作った ションについて学んでいます。 からといって大きな成果が自然と得られるわけではありません。 経営学の知識は現代社会のあらゆることころに見ることができ 皆さんも経験されたことがあるでしょうが、人々が力を合わせて ます。 それを知ることで社会の見方が大きく変わります。経営学 良い成果が出る場合とそうで無い場合があります。 ですから、重 部のある六甲台のキャンパスは海を臨む日本有数の美しいキャ 要な点は組織をいかにして作り、動かしていくのかということにな ンパスです。ぜひ、歴史と伝統のある神戸大学に経営学を学 ります。 びに来てください。桜満開の六甲台のキャンパスで皆さんとお 私のゼミでは、 このような組織を動かす理論について学んでい 会いできるのを楽しみにしています。 O Bメッセージ 学びたい分 野を、素 敵な仲 間と 今 改めて、学べてよかったと実 感 私は組織におけるリーダーシップに興味があり、経営組織論 大学生活で一番印象に残っているのは、ゼミの共同研究で を専門とする鈴木竜太教授のゼミを選びました。 す。鈴 木 先 生の元で個 人と組 織の関 係 性について考える ゼミでは1 0 人 程の少 人 数で話し合いながら授 業を進めま 「組織行動論」 を学び、答えの見えないところに様々な仮説 す。後期から半年間は全員で1つのテーマを定め、議論を重 経営学科 4年 友良 有 里 ねて結 論を導く共 同 研 究に取り組みました。教 授からの助 言はもちろん、研究成果を他大学と発表し合う機会もあり、 自分 達にない考え方を取り入れることで研 究のブラッシュ アップにつながりました。 経営学部 経営学部 経営学科 を立て、先生や仲間とともにひとつの結論を導き出した経験 経営学科 平 成２２年 卒 株式会社フェリシモ勤務 河原 奈穂子 は、社 会 人になった今も多くの局面で役に立っています。 ま た、現在は雑貨の企画業務に携わっていますが、 ものやサー ビスを作り上げ、拡大しようと思う工程の中で、大学で学んだ マーケティングや会計の知識を根底に持って実践できること 経営学を学ぶ中でゼミの仲間や教授からの意見は私にとっ に改めて感謝しています。飾らずに互いの意見を言い合え、 て新しく、良い刺激になるものばかりです。みなさんも経営学 尊敬できる友人たちにも出会えたことも、何よりの財産です。 部で素敵な仲間と学んでみませんか。 32 Kobe University Kobe University 33 理学部 Faculty of Science 身近にして無限なる自然科学の世界に挑み チャレンジ精神と知的好奇心で自然の謎を解明する 私たちにとって身近であり、なおかつ無 限な世 界 、それが自然 科 学です。 神戸大学理学部では、その世 界について、数 学 、物 理 学 、化 学 、生 物 学 、惑 星 学の学 問 体 系をベースにして学びます。 そして、数理現象、物質を構 成する素 粒 子 、原 子 、分 子の性 質や振る舞い、地 球や惑 星 系の成り立ち、生 命の基 本 原 理や多 様 性を、 学 生自らの果敢なチャレンジ精 神と知 的 好 奇 心を原 動 力にさまざまな理 論や実 験を通して明らかにしていきます。 ■ 学 部の特 色 1 一学年140人の学生に対し、 教員数は約110 人。 4年の卒業研究ではより密度の濃い指導 2 各学科とも大学の内外において評価の高 い分野を複数もち、 それらの研究対象に重 大学で開講されるセミナー・実習や特別研究 （数学科では数学講究） などにより、 研究対象 を展開。少人数にこだわるのは、細部まで学生の 点を置いた教育体制づくりを行っています。 これに 知的欲求に応えるという教育目標のためです。 より、明確な構想に従った効率のよい教育を実現 導きます。担任制も採り入れ、 目標への滑らかな導入 します。 を図ります。 数学科 についての理解を深め、 取り組むべきテーマの発見へ 物理学科 化学科 生物学科 惑星学科 「はやぶさ」プロジェクトに 応用科学技術を支える 進化し続ける化学を 複雑な生命システムの 地球・惑星・太陽系の進化を 現代数学に迫る 飽くなき探究心を育成 社会や生活の視点で迫る 謎を解き明かす 包括的な視野で探究 ●解析数理講座 ●構造数理講座 ●理論物理学講座 ●粒子物理学講座 ●物理化学講座 ●無機化学講座 ●生体分子機構講座 ●応用数理講座 ●物性物理学講座 ●有機化学講座 ●生命情報伝達講座 ●生物多様性講座 ユークリッドの幾何学原論、 ニュートン、 ライプニッツ 物理学は、素粒子、原子、分子、物質、そして宇宙 による微 積 分 の 発 見 以 来 、ガウス、 リーマンら に至るきわめて広い範囲にわたる自然の構造と 歴 代の数 学 者によって発 展を遂げた数 学は物 機能の根本原理を探究する学問です。私たちの 理学、工学などの自然科学はもとより、社会科学、人 身のまわりにある物をどんどん細かく分けていくと 生活に直接大きな変革をもたらしてきました。人類 神戸大 学の研 究グル ープが 貢 献 惑星学専攻の向井正名誉教授と中村昭 子准教授のグループが参加した 「はやぶ さ」 プロジェクトで、小惑星探査機「はやぶ ●基礎惑星学講座 ●新領域惑星学講座 さ」 が小惑星由来の物質を地球に持ち帰 「この星はなぜ地球なのか？」 （ 太陽系惑星の中で るという世界初の快挙を成し遂げました。 20世紀半ばからの基礎生物科学の発展が、21世 なぜ地球にだけ水が存在し、生命が永続的に存 これにより、 「はやぶさ」 プロジェクトに参 受 継ぎ、新しい物質、新しい化学現象を探し求め 紀の生命科学技術の爆発的展開を可能にしよう 在し、 プレートテクトニクスが存在するのか？） この て、周りにある学問領域を取り込みながら進化し、 としています。 また、生命が分子でできた自己触媒 問いに対して、地球・惑星・太陽系の進化を包括 的で創発的なシステムであることや、生物の多様 的に捉えて理解するため、当学科は平成27年度 「化学」 という学 問は、その旺 盛な開 拓 精 神を 加した機関のひとつとして、宇宙開発担当 大臣と文部科学大臣から、感謝状が授 与されました。神 戸 大 学が担 当したレー ザー高度計による探査では、1m以下の表 文科学の分野にも大きな影響を与えています。 ま 最後にはどうなるのでしょうか。 私たちの身のまわりの がこれまで化学から受けた恩恵ははかり知れま 性が重要だということを私たちに気づかせてくれ 春より、従来の地球惑星科学科を改め日本初の た計算機技術の発展によって整数論が情報伝達 物質は、 さまざまな条件下でどんな性質を示すの せん。その反面、化学が創り出したものが、現在、 たのも基礎生物学のおかげです。私たち生物学 「惑星学科」 として出発しました。惑星学科では、 技術へ応用されるなど、当初思いもよらなかった でしょうか。 また、 「なぜ」そうなるのでしょうか。深く 地球あるいは人間環境に種々の問題を生み出し 科はレベルの高い研究を行い、その成果を世界 地球の中心から太陽系の果てまでの多様な現象 面 起 伏を計 測するだけでなく、長 径 約 550mのいびつで小さな小惑星イトカワ （自転周期約12時間）の重力を測定して、 分野にも影響を与え、発展を続けています。 これら ものごとを追究する飽くなき探究心をもとに、重点的 ていることも事実です。 しかし、私たちは新しい切り に向けて発信することによって、生命科学の基盤 を、野外調査・観測・実験・理論的解析などの手 のことから神戸大学数学科では狭い意味での数 に絞り込んだテーマを探究します。 また、物理学は 口からの化学の発想により、 これらの問題を解決 としての基礎生物科学の発展に大いに貢献する 法で取り扱うことを目的とし、地球や惑星の変動と カワと同じタイプ の 小 惑 星 の 中で最も 学という学 問の枠 組にとらわれず、広い範 囲の 基礎科学として広く自然科学を支え、応用科学技 しつつ、社会に更なる発展をもたらすことができる ことを目指しています。 また、私たちは充実した教 進化を体感するカリキュラムを用意しています。 さ 低い密度、最も大きな空隙率であることを 学問分野を視野に入れた教育研究を目標にしてい 術の土台も成す重要な学問分野です。 物理学科に と考えています。本学科は、そのような社会貢献を 育を通して、生命とは何かという基本的な認識を らに内外の研究機関や大学と連携した教育研究 示し、その内部は一 枚 岩ではなく、瓦 礫 ます。現 代 数 学は多 種 多 様です。高 校までの数 おける教育、先端的研究への参加を通じて、基 担える 「領域・専門にとらわれずに化学的発想や 持ち、健全なバランス感覚を持って今後の生命科 を実施しています。 これらを通じて、海洋・宇宙立 同士が重力で緩くつながる “ラブルパイル 学が得 意な人はもちろん、数学が好きな人や数 礎 科 学 への貢 献 並びに科 学 技 術の進 展に寄 化学的手法を駆使してさまざまな問題に取り組め 学と技術を見守り、かつ発展させることのできる人 国をリードする人材の育成を目指しています。 学に興味がある人も大いに歓迎します。 与できる人材の育成を目指しています。 る」人材を育成することを目指しています。 材を養成したいと考えています。 理学部 教授 高山 信毅 Kobe University 学 生メッセージ 理 学 部へようこそ 大 学の学 部の選 択？自分が 高 校 生の頃を思い出してみる 書 等がおもしろかった」でいいんじゃないですか？と大 学 院 と、自然科学の研究をしたかったら理学部だけど、でもあんま 生のアドバイス。なるほどと手を打つ。たとえば高 校の数 学 り就職に有利じゃないよ、 と言われたことを思い出す。現在の 教科書に書いてあることは、数学の大発見の成果のきらび 実情はどうかというと、研究は理学部のみならずすべての学 やかなオンパレードである。数学科に所属する我々は、この 部で重要だし、理学部の卒業生の就職は順調である。理学 成果の上にさらに発見をつみかさねるべく日々勉強、研究に 部の卒業生の進路は多彩で、研究者、教師、公務員、 さまざ 精進している。 これは理科についても同様であろう。 まな業種の企業勤務、自営、 その他もろもろの分野で活躍し という訳で、理学部は高校生のみなさんにはとてもわかりや ており、一人一人の顔を思い出すと感慨もひとしおである。 すい学 部 。欲を言えば、すこし専 門 書 等をのぞいてみたり、 それでは理 学 部 への 進 路 決 定 の 理 由はなんであろうか？ 教科書に書いてあることを自分で再発見することを試してみ やっぱり、基礎に興味があったら理学部だよね、 と書いてい たりして、面白かったら是非理学部へ来て下さい。 たところ横から 「高校の数学とか理科の教科書、授業、参考 土屋 裕介 その質量を推定。 これまで観測されたイト 構造” であることを発見しました。 O Bメッセージ 数 学を自由に学ぶ 素 粒 子の狩 人たちと過ごした大 学 生 活 数 学は科 学 技 術 の 基 盤であると言われます。それは数 学 私はN e w t o nという科 学 雑 誌 に 感 化されて物 理 学 科 に が 公 理から出 発し、非 の 打ち所がない 議 論を積み重 ねる 入りました。物 理は不 得 意でしたが 、先 生 達が 教 育 熱 心 確 実な学 問であり、その応 用としての科 学の正しさを保 証 で学 年 4 0 名と少 人 数なのでよく面 倒を見てくれたので、 しているということです。数 学のそのような学 問としての美 数学科 4年 しさや強 靭さに、私は強く魅力を感じます。数 学の厳 密さを 実 感できるのは、大 学 数 学の醍 醐 味の一つです。大 学に は数 学を学ぶ落ち着いた環 境があります。この環 境を生か すのはあなたの主 体 性です。あなたが 面白いと感じる数 学 を自由に勉 強して、数 学の 素 晴らしさを発 見してください。 理学部 理学部 自由な発想と広がりをもつ 教員メッセージ 34 3 新しい 素 粒 子を見 つけるL H C 実 験で研 究できる程 の力 物理学科 平 成２３年 卒 三菱電機株式会社 通信機製作所勤務 宮﨑 一樹 を 得 ら れ まし た 。私 の 研 究 室 で は 様 々 な 研 究 施 設 （ C E R N 、K E K 、カミオカンデ 等 ）で実 験をしており、刺 激 的で楽しく研 究 生 活を送れました。 もし科 学 雑 誌 等を読ん で楽しそうと思ったなら是 非 来てください。まさに本に書い てある最 先 端 の 実 験に参 加することが 出 来ます。勉 強す 数 学 科で数 学を学ぶ喜びを知り、数 学を愛してほしいと思 ることは多く研 究 職 につくのは大 変ですが 、科 学 好きが います。 夢 見る世 界を肌で感じられます。 Kobe University 35 医 学 部（ 医 学 科 ） School of Medicine 生命の神秘に触れ、人のために尽くし、 科学者であり人間として人類の生命に貢献する 医学部（医学科）では、豊かな人 間 性を備えた医 療 従 事 者を育 成するため、 狭義の医学と広義の医 学の両 方を修 得していきます。いうまでもなく医 学は人 間を対 象とした学 問 。 人文学的側面と社会学 的 側 面があるため、専 門 知 識や技術の修 得はもちろんのこと、 人としての深い教 養と人類に貢献しようという強い意志をもった医 学のプロフェッショナルを育てます。 ■ 学 部の特 色 1 1 4 0 年の歴 史を持つ 附 属 病 院と医 学 部 とは常に綿 密な連 携が 図られ、科 学と医 2 少 人 数グループでの自己 開 発 型 学 習を 基礎とし、課題探求能力、問題解決能力 3 国際的に活躍できる医師・医学研究者の育 成を目的として、英語教育カリキュラムを設 学の融 合 、実 践 的 医 療への展 開とともに発 展 を養成。臨床症例に対して問題点を発見整理し 定。 アドバンスト・コースの設置等で英語表現能力・ に寄与する相互関係を築いています。 て解決する方法を身につけます。 英会話能力の向上を目指した教育を行っています。 基礎医学 医学科 臨床と研究に打ち込み、 高度な技能と人間性を修得 臨床医学 ■新しい6年一貫医学教育カリキュラム 基礎医学部門は人体のさまざまな構造や機能に 臨床医学部門は人間を構成する各臓器の機能 1年次 2年次 3年次 ついての知識を高め、 まだ解明されていない生命 や病気についての研究と診断・治療が行われま （ 全 学 共 通 授 業 科目+ 転 換 教 育 科目） （基礎医学） （ 基 礎 医 学・臨 床 医学） 外国語 基礎医学 （解剖学、生化学、 生理学他） 基礎医学 （病理学、 薬理学他） 現象についての基礎的研究や、病気との関連性 す。臨床医学部門は、内科学講座、内科系講座、 を探求します。基礎医学部門は生理学・細胞生 外科学講座、外科系講座の4講座からなります。 医学には、狭義の医学と広義の医学があり、狭義 物学講座、生化学・分子生物学講座、病理学講 内科学講座では循環器、呼吸器、消化器、内分 の医学とは学問としての医学。広義の医学には、 座、微生物感染症学講座、地域社会医学・健康 泌、腎臓、神経など臓器別にわかれて診療や研 科学的技術としての医術や、道徳的実践として 科学講座の5講座からなります。生理学・細胞生 究がおこなわれています。内科系講座では、放射 の医学までをも含みます。 また、人間を対象とする 物学講座では生命現象を形態や生理機能の面 線を用いた診 断や治 療を行う放 射 線 医 学 、赤 から学びます。生化学・分子生物学講座では生 ちゃんや子どもの病気を扱う小児科学、 アトピーや 命現象を維持する種々の物質や分子にスポットを 皮膚がんなどを扱う皮膚科学、心の病を扱う精神 一方、現代の医療はチーム医療であり、集団への 当て、生命活動の道筋を解き明かします。病理学 医学、臨床検査法を開発する臨床検査医学など 適応性や集団における指導性も重要な資質として 講座では病気によりもたらされる臓器や組織のか があります。外科学講座では、消化管や消化管に 求められます。 また、患者さま一人ひとりの気持ち たちの変化を追及して、その原因を明らかにしま 附属する膵臓や肝臓のがんなどの外科的治療、 を汲みとり、配慮していくためのコミュニケーション す。微生物学講座では細菌やウイルスの病原性 乳がんの診断や治療、心臓や血管、呼吸器の病 能力も必要になってきます。 このことから、本医学科 について分子・細胞・個体レベルで明らかにして、 気の外科的治療と研究を行っています。外科系 では、専門的知識と技術の修得はもとより、旺盛な 新しい治療法や予防法を確立することを目標にし 講座では、骨や筋などの運動器、脳や脊髄などの る探 究 心と創 造 性を有 する「 科 学 者 」 としての ています。地域社会医学・健康科学講座では医 神経、 目・耳・鼻などの感覚器、泌尿器や女性生 視点を備えた医師・医学研究者の育成、 ならびに、 療と社会の間の接点にテーマを見つけて探究し 殖器などの疾患の外科的治療と研究を行ってい 人間としての深い教養と、人類に貢献する意気を ています。 ます。 入学 転換教育 科目(医学 序説他) 基礎教養科目 総合教養科目 新医学研究 コース 臨床医学 チュートリアル （臨床医学講義・ 症候別 チュートリアル） 感じる豊かな人間の育成を目指しています。 教員メッセージ 医学科 教授 古屋敷 智之 36 Kobe University 情報科目 臨床医学 基本実習 基礎 配属実習 関連病院・ 地域実習 臨床実習 （BSL） 神戸大学医学部医学科は、 日本最大の医療産業都市を有 ニシャン・サイエンティストの養成に力を注いでいます。我が国 する神戸市に立地し、国際的に活躍する生命科学・医学研 は今、超高齢少子社会を迎え、医学や医療の対象は治療か 究 者と高 度な専 門 知 識と技 能を持った臨 床 医の育 成を教 ら予防、看護から介護や福祉へと広がっています。 また医学 育 理 念とし、教 育・研 究を行っています。特に故・西 塚 泰 美 の進歩により、患者のニーズに合った精密医療への期待も 先生に端を発する最先端のシグナル伝達研究を推進し、近 高まっています。医学も医療も大きな変革を求められています 年は、 がん、代謝、感染症、炎症、再生医学、脳・こころといっ が、 それを可能にするのは医学者の大志であり医 療人の責 た生理機能や病態の研究を展開しています。国際化を見据 任感に他なりません。神戸大学医学部医学科は、医学と医 え、 インドネシアやタイなど東南アジアの諸大学や米国のワシ 療の知識や技術を伝えるのみならず、教官と学生、 また学生 ントン大学医学部（シアトル）等との交流活動も行い、医学英 同士が切磋琢磨して、未来を切り拓く医学者と医療人のここ 語教育を充実させています。入学当初から医学研究に触れ ろを育む学び舎であり続けたいと思います。医学・医療への るカリキュラムが多く、医学研究と臨床活動をともに行うクリ 情熱に溢れた皆さんに出会える日を楽しみにしています。 外国語 関連病院・ 地域実習 臨床実習 （BSL） 卒業 個別計画 実習 卒業試験 4年次 5年次 6年次 （臨床医学） （臨床医学） （ 臨 床 医 学） 学 生メッセージ 明日の医 学と医 療を担う皆さんへ 臨床医学 講義 外国語 ※このカリキュラム図は 平成28年度入学生用のものです。 O Bメッセージ 恵まれた環 境で最 先 端の医 学を学ぶ 「 学ぶ」こと、 そして「コミュニケーション」の大 切さ 医 学 部 医 学 科では、各 分 野の第 一 線で活 躍されている先 生方から直接講義を受けて学ぶことができます。 医師として働く中で、 「 学ぶ」 ことの大切さを日々実感してい 現 在 、臨 床 実 習の増 加 、地 域 医 療 教 育の充 実など、大 規 ます。目まぐるしく変化する医療に対応し、患者さんに最適な 模なカリキュラム変 革が行われており、今 後は更に質の高 医学科 4年 い医学教育が受けられるようになります。 太田 毅 24時間利用可能な図書館や情報端末室など、設備面も充 実しており、 キャンパスの立地も最高です。 勉強だけの大学生活でなく、 ほとんどの学生が部活に所属し、 ア ルバイ トや課外活動にも取り組み、忙しい毎日を過ごしています。 医 学 部︵ 医 学 科 ︶ 医 学 部︵ 医 学 科 ︶ 点で、人 文・社 会 科 学 的な面も持っています。 そのどれを欠いても完全な医学とはいえません。 共通専門 基礎科目 （化学他） 医療を提供するためには常に新しいことを学んでいかなくて 医学科 平 成１７年 卒 はなりません。 もう一つ重 要なのは、 「コミュニケーション」。 神戸大学 医学部附属病院勤務 師 、他 科 医 師との連 携など、円 滑なコミュニケーションは医 李 知子 患者さんとのコミュニケーションはもちろん、看護師、先輩医 療において不可欠です。 そしていずれにおいても、学生時代 に学んだこと、経験したことが生かされてくると思います。 瀬戸内海と六甲山の豊かな自然に囲まれ、異国情緒溢れる 学 生の皆さん、患 者さんに信 頼される医 師を目指してがん おしゃれな街・神戸で最高に充実した6年間を過ごしませんか？ ばってください。 Kobe University 37 医 学 部（ 保 健 学 科 ） School of Medicine 幅広い知識と技能、豊かな人間性を備え、 チーム医療の中で活躍できる医療職者の育成を目指しています 少子高齢化が進む我が国において、人々の健康の維持・増進、疾病の予防のほか、 障がい者の社会復帰やノーマライゼーションは、今後ますます重要課題になっていきます。 さらに看護師、臨床検査技師、理学療法士や作業療法士など医療専門職者が果たす役割や活動フィールドは拡大傾向にあります。 こうした医療福祉環境の中で、人間の健康と幸福を求め、福祉の向上に寄与、貢献する高度な専門技術を備えた人材を育成していきます。 ■ 学 部の特 色 1 医学・医療・保健に関する幅広い知識と高 度な専門技術とともに、豊かな人間性や倫 2 学生約160人に対して、70人を数える教 員の人数。1つの学部にも匹敵する規模と 3 大学院保健学研究科も設置され、高度な 知識と技術をもった高度医療専門職や包 理性も求められており、総合大学の利点を活かし 陣容を誇り、国内でもトップクラスの教育機関とい 括的かつ国際的な視野を備えた研究者の養成ま た教養教育にも大きな比重を置いています。 える充実した体制を整えています。 で一貫して行うことが可能となっています。 学位授与に関する方針 検査技術科学専攻 理学療法学専攻 作業療法学専攻 教育課程を通じて授与する学位に関して、国際 看護学は、あらゆる 「ひと」の「Life/生きること」の 近年の医学および医療の分野における革新と発 高齢化社会、疾病構造の変化､さらに障がい者の 我が国の医療・保健・福祉施策は、世界の情勢に 的にも卓越した教育を保障するため、以下に示し 質を向上するため、人間の尊厳と権利を尊重し、 展には、優れた臨床検査技術の開発と応用が大 社会復帰や福祉向上等は､リハビリテーション医学 伴って、個々の人権の尊重と自立支援という方向に 人類の幸福と社会福祉に貢献 た2つの方針に従って学士の学位を授与します。 ひとの「生命・生活・人生」 と、共に影響しあう 「環 きく寄与してきました。病気の早期発見、診断およ における機能回復をひとつの医学領域として位置 変化しています。作業療法士は、 これらの分野に ●保健学科に所定の期間在学し、それぞれの 境」、それらすべてを対象として包括的にとらえ、 び治療や健康状態の把握に必要な臨床検査は、 付け､重要な役割を担うものとして社会が要請する おいて活躍が期待されています。 その主な役割は、 保健学は、心身の健康と疾病や障害に関する教 専攻が定める卒業に必要な単位を修得する。 支援するための実践科学です。 今やまさに医療の中核的役割を担う１つの分野と ようになりました｡理学療法は､物理療法や運動療法 医学の知識を十分に有したうえで、対象者のもつ 育と研究を通して、人類の幸福と社会福祉の向 ●卒業までに、医学部保健学科学生がそれぞ 本学では、人間の尊厳と権利を重視する看護専 して位置付けられ、チーム医療においても中心的 によって身体の機能回復を図るもので､他のすべて 作業特性を理解し、環境や個人因子を配慮した 上に寄与する実践的学問です。近年、医学およ れの課程を通じて達成を目指す学習目標は次 門職の基盤となる人間性、倫理性、創造性、専門 な立場に立っています。 さらには、治療薬、診断薬 の医療分野と直結しています。それだけに､今日の 治療技術と支援を提供することです。作業療法 びこれに関連する科学は目覚しい発展を遂げてお のとおりとする。 性を育成するために、ケアリングを軸として、経験 や医療機器の研究開発分野においても貢献の チーム医療では医師及び看護師等の医療チーム･ に要請されることは、対象者の病期に応じた機能 り、医学・医療のあらゆる分野において新しい技術 「人間性と倫理性」 学習を重視した、卓越した看護学教育を提供い 場を広げています。臨床検査技術がこのように高 スタッフとの密接な連携と相互の協調が必要となり 障害の回復、生活手段の獲得、社会復帰への支援 たします。 さらに、地域性・国際性及び多職種協 度になって役割を広げ、医学・医療の向上に寄与 ます。 さらに理学療法学の分野では医療における などの作業療法技術です。 さらには、対象者を中心 医療・保健・福祉を通して、 医 学 部︵ 保 健 学 科 ︶ が次々に開発されています。 また、我が国は世界 でも有数の高齢化社会を迎えており、 これに対応 した医療・保健・福祉などの制度改革が求められ 豊かな人間性と保健医療における高い倫理性を 身につける。 「創造性」 働（inter‐professhional work: IPW）の能力 するための重要な責務を負うようになった現在、 重要な役割と高度な技術への対応が要請され､ とした関連職種との優れたコーディネート能 力も を培うために、保健学並びに関連諸学問につい その人材を養成する国立大学においては、 より高 高等教育による人材の育成が必要となってきました。 必 要とされます。作 業 療 法 学 専 攻では、身体や ています。看護学専攻、検査技術科学専攻、理学 旺盛な探究心と創造力に加えて、課題を設定し ての教育を提供します。そして、卓越した資質・力 度な基礎・専門知識および技術と研究開発能力 しかし、高等教育における養成機関は少なく、医学 精神に障害のある子どもや成人、高齢者に対して 療法学専攻及び作業療法学専攻を擁する保 健 解決できる能力を有する。 量を備えた看護専門職者を育成し、保健医療福 を獲得させる教育が必要です。検査技術科学専 及び医療の変化に必ずしも対応できていないと思 さまざまな作 業 活 動を提 供 することで、その人 の持っている、 もしくは望まれる身体機能及び精 学 科では、このような社 会の要 請に応えるため 祉などの幅広い分野の実践・教育・研究におい 攻では、生体情報を科学的に解釈し、それを診療 われます。 理学療法学専攻においては、 理学療法の に、健康の維持・増進、疾病や障害の予防、患者の 多様な価値観を尊重し、地域社会へ貢献するととも て活躍し、地域・国際社会への貢献ができる人材 へ最大限に提供できる能力だけでなく、医療人と 基本を学び、 身体機能や能力を評価・分析し、 最善・ 神反応を引き出すため、その方法を学ぶだけで ケア、病因・病態の解析や検査・診断技術、心身機 に国際的に活躍できるための基礎的能力を有する。 の育成を目指します。 しての自覚と倫理観を備えた人間性豊かな臨床 最新の理学療法を提供できる能力を養います。 さらに なく分 析・応 用 能 力を磨き、対 象 者のあらゆる ニーズに対応できる能力を養います。 能の回復、代償、補完などに関する教育と研究を 通して、最新の保健・医療を支える有能な人材 育成に取り組んでいます。 「地域性・国際性」 「専門性と協働」 検査技師、 さらに臨床検査学・医学を中心とする 科学的視点から思考する能力を養いながら、 将来、 医療の基礎学力と高度な専門知識を習得した専 分野の第一線で活躍しうる研究・教育者を育成 科学的根拠に基づいた効果的な理学療法を実践 門職として、保健医療福祉チームにおいて協働 することを目指しています。 し､創造できる専門家の育成を使命としています。 医 学 部︵ 保 健 学 科 ︶ 看護学専攻 保健学科 できる。 教員メッセージ 保健学科 教授 堀 裕一 保 健 医 療におけるトップリーダー育 成 教 育 保健学とは、心身の健康や障害に関する教育・研究を通して、 流し、教育や人材育成のソフト面を支援する戦略的プログラム 人類の幸福や社会福祉の向上に貢献する実践的な学問で があります。 日本の強みであるホスピタリティを生かした国際進 す。近年、医学・医療の分野において革新的な発見や技術開 出は今後も大いに発展すると考えられます。一方で、 チーム医 発が目覚ましく、対応した人材育成が必要とされています。 ま 療の学習方略として、多職種協働による知の創造教育を展開 た、超高齢社会に向けての対応や制度改革も求められていま しています。具体的には、神戸大学医学科・保健学科、神戸薬 す。看護学、検査技術科学、理学療法学および作業療法学を 科大学と合同で互いの専門職の理解を培うプログラムです。 擁する神戸大学医学部保健学科では、健康の維持・増進、疾 医師のイコールパートナーとしての自覚を促す目的もあります。 病障害の予防、看護ケア、病因・病態解析や検査診断技術、 さらに高みを目指す学生のために、大学院保健学研究科も設 心身機能の回復に関する学問を通して、社会の要請に応える 置されています。総合大学の強みを生かし、 「 保健医療におけ トップリーダー育成に取り組んでいます。取り組みの一つとして、 るトップリーダー」 を目指して神戸大学に集う高校生諸君を心よ インドネシア、 タイ、ベトナムなどのアジア諸国の大学と国際交 りお待ちしています。 学 生メッセージ O Bメッセージ 恵まれた環 境での学び 保健学科 理学療法学専攻 4年 鈴木 崚太 実践的な学習を通じて築いた看護師としての基盤 神 戸 大 学 理 学 療 法 学 専 攻では、医 学 的な基 礎 知 識はも 私は大 学 卒 業 後 、病 院での看 護 師 経 験を経て、修 士 課 程 ちろん、理 学 療 法の専 門 的な技 術を学ぶことができます。 へ 進 学し、急 性・重 症 患 者 看 護 専 門 看 護 師として活 動し 加えて臨 床 実 習では、実 際の医 療 現 場において、学 校で た後 、助 教として母 校に戻ってきました。このようなキャリア は学べない貴 重な経 験を積むことができます。授 業や実 習 を経たのは、大学での講 義・演 習・実 習を通じて、学びと実 で忙しい日々が 続きますが 、将 来 医 療 従 事 者として働くた めには必 要なことだと思い、仲 間と協力して取り組んでい ます。また、一 学 年 2 0 人 の 少 人 数 制で、先 生や 先 輩との つながりが 強いのも理 学 療 法 学 専 攻の特 徴です。勉 強で 困ったときは優しく丁 寧に指 導してくださり、理 学 療 法 士を 目指すにはとても恵まれた環境だと思っています。 保健学科看護学専攻 平成14年卒 神戸大学大学院 保健学研究科勤務 正垣 淳子 践の繰り返しがよりよい看 護を生むことを学んだからです。 特に、卒 業 研 究で心 不 全 患 者さんにインタビューをしたこ とは印 象に残っています。担 当 教 員の 指 導 の 下 、病 の 体 験を聴き、分 析する過 程で、患 者さんを知り、支えることの 意 味を学びました。この 研 究は現 在 の 私 の 研 究テーマに 通じており、この時の経 験と学びは看 護 師としての私の基 盤となっています。 38 Kobe University Kobe University 39 工 学部 Faculty of Engineering テクノロジーとエコロジーの視点から自然との共生と調和に寄与 次世代を拓き、人類の豊かな未来のために貢献する 設立当時は3学科からスタートした工 学 部も今では6 学 科に倍 増しています。 エキスパート教育にふさわしい充 実した施 設とユニークなカリキュラムで先 進 技 術を追 求しています。 研究に必要な基礎的な学 識を備え、旺 盛な好 奇 心と探 究 心をもとに、常 識にとらわれない豊かな知の開 拓 者を育 成します。 卒業後は、進学・留学 、技 術・研 究 職などの可 能 性も無 限 大に広がります。 ■ 学 部の特 色 1 神戸大学工学部の教員は、 さまざまな大学 出身者や民間企業、 また海外から積極的に 各省庁や産・学共同研究などのため常に最 先端の設備を刷新、導入しています。教員 3 本学部での研究成果や実績は産業界でも 期待されており、言うならば広く人類の未来 人材登用をしています。 これにより学生は、実地経 の中にはLSI設計企業を興した人もおり、自由で に貢献することにつながります。 そうした使命感を重 験者から深い見識を直接吸収し、学識を養います。 新しい個人の発想を大切にする環境にあります。 視し、 その姿勢を貫ける人材を育成します。 建築学科 市民工学科 電気電子工学科 機械工学科 応用化学科 情報知能工学科 芸術と科学・技術を融合させ、 安全で環境に調和した、 産業と人の生活を支える 最先端の技術で産業を支え、 より高機能な材料や 高度に知能化された 先端 的な創造を目指す 都市・地域を創る 高度なテクノロジーを開発 社会を変革する 新しいプロセスを開発 情報システムを構築 建 築学は、人 間 生 活の基盤である住宅や建築 社会基盤施設の建設と保全を通じて、安全で環境 電気電子工学は現代の情報化社会や産業界の 世界を席巻する自動車、 デジタルカメラ、精密機器 近年のあらゆる科学技術の急速な進歩を支える 高性能化、高知能化する情報システムを構築した 施 設をはじめ、 日常の生活から社会生活に至る に調和した社会の創造を目指すのが市民工学。 みならず 、私 たちの日常 生 活を支えるために などの開発と製造といった日本の産業の基盤を支 には、材料革命といわれる精密、あるいは高度な り、急速に進展する高度情報化社会の中で活躍 できる人材を養成するためには、幅広い分野の さまざまな空間や領域を創造していくことを目的と 本学科では、環境に負荷が少なく、持続的に発展 不可欠な学問分野です。例えば、エレクトロニクス えているのは機械工学です。 また、人類が抱えるエ 機能を有する物質、素材、材料の開発と高度生産 しています。現在では、快適さや利便性、安全と できる都市・地域を創造、 そして保全・再生してい 分野の技術革新は、 コンピュータ、 超LSI、 レーザー、 ネルギー問題や地球温暖化問題なども機械工学な 技術の開発が必須になっています。応用化学科 教育・研究が必要となってきます。神戸大学の情報 いった従来必須の要件だけでなく、形態・空間の くための理論と技術を学び、公共性の高い高度な 光ファイバ 、新 素 材などのハードウェアを生 み くしては解決できません。現在では、 ナノテク、バイ は、 これらの理念により従来の工業化学科と化学 知能学は、 「情報」 を媒体とした既存の諸工学分野を 有機的に結合し、 「 知能」 による創造的プロセスを 専門技術と総合的な判断力を備えた国際的なエ 出し、 これらを有機的に結びつけた通信ネットワーク オ、 ロボット、医療、環境など機械工学の応用分野は 工学科を統合して生まれた工学の総合的な化学 求められる総合的かつ先端の学問でもあります。 ンジニアを育成します。具体的な内容は、次の通り やソフトウェア関連技術と協調して高度な情報化 広がり、社会のニーズに対応した発展が求められて 系学科です。本学科では、分子レベルのミクロな 追求するとともに、次世代の知能化情報システム 本 学 科では、こうした現 代 建 築 の 諸 要 件を踏 です。安全で安心な社会：地震や洪水など自然災 社会を実現してきました。 このような背景を踏まえ、 います。 このように、常に最先端の技術開発に挑戦 基礎化学から分子集合体である化学物質・材料 を創出するこれまでにない新しい学問領域です。 まえ、建築計画・建築史、構造工学、環境工学の 害から私たちを守り、安全で安心な生活環境を提 電 気 電 子 工 学 科は、新しいナノ材 料 、ナノデバ し、社会を変革するのが機械工学です。本学科で への機能性の付与、機能性の発現、物質の創製 本 学 科では、計 算 機を中心とした情 報システム 3つの基礎分野に加え、空間デザイン分野を置き、 供。 自然との共生：自然環境と調和した社会基盤を イス、ハードウェア、ソフトウェア、ウェアラブル は、ハードとソフトの両面から、先端的かつ高機能 及び生産技術への生物機能の工学的応用など 技術、情報の計測及びパターン認識に関する情報 これらを総合する教育を目指しています。学部生 整備し未来の人類に良好な地球環境を継承。地 コンピューティング技術、 システム技術等の高度な 化された多数の要素技術を統合・融合することによ 幅広い内容の教育・研究を行っています。人類の 認識技術、 システム技術と人工知能技術を統合 が自習できるスタジオ棟やさまざまな実践的演習 域との協働：地域市民の意向を反映し、個性豊か 専門基礎学 力と基 礎 的 研 究 能 力を兼ね備える り、社会と環境との調和を保ちつつ、高度化した機 平和と発展のため、 プラスティック、金属、 セラミック した知的システム技術など、情報知能技術者と のための実験棟が整備され、 さらに学部で修得 な都市・地域空間を創出。国際協力：海外での社 とともに 、将 来 の 社 会 ニーズに応える優 秀な 械システムの設計、製造、制御までの幅広い機械及 などの基礎素材を生産するだけでなく、医工学、 して身につけておくべき専門分野の教育と研究を した知識と能力を深め、 より高度な専門性を獲得 会基盤整備や災害援助など国際社会の発展を 技 術者・研 究 者を育 成しています。さらには 、 びその関連分野の教育研究を行っています。そし バイオテクノロジー、食品工学など広範な工学に 行っています。それにより、創造性豊かな思考と するために大 学 院（ 博 士 前 期・後 期 課 程 ）へと 支援。 これら｢パブリックサービス」 という言葉に包括 新しい技 術の展 開に寄 与できる国 際 性 豊かな て時代のニーズに応えられる技能と見識を備え、国 おいて多大に貢献していける、将来の化学工業 研究開発能力を備えた、時代の要請に応えられる 進学することができます。 される知識を有した技術者・研究者を育成します。 人材の育成を目指します。 際的な視野をもった技術者・研究者を育成します。 を担う技術者・研究者を育成していきます。 技術者・研究者の育成を目指します。 工学研究科 電気電子工学専攻 教授 小澤 誠一 Kobe University 学 生メッセージ 大 学の国 際 化っているの？ 平成28年から神戸大学では、1年を4つの学期に分ける2学 ションしながら研究しなくてはいけなくなるでしょう。 では、大学 期クォーター制を導入しました。 この2学期クォーター制の特 の国際化って本当に必要なのでしょうか？答えはイエスです。 色を生かし、2年生の第2クォーター （6月中旬∼8月初旬）に なぜなら、 もう経済のグローバル化は止められない状況にある は専門科目を配当せず、海外留学や英語講義の履修が推 からです。欧州では、 ＥＵが発足してから英語を共通言語とす 奨されています。これは、神 戸 大 学の学 生に世 界 的 視 野を る傾向が強くなり、今では有名大学院の多くは英語で授業を もった国際人としての素養を磨くきっかけにして欲しいからと していると聞きます。 もう、 ごく一部のエリートだけが英語で仕 理解しています。一方、学生だけが国際化するのかというとそ 事をすれば済む状況ではなくなっているのです。 日本でも、大 んなことはなく、工学部の教員にも国際化の波は押し寄せて 企業が外国資本に買収されることが珍しくなく、 ＴＰＰなどの おり、英語で講義することや海外の研究者と共同研究する 経済連携協定も始まろうとしています。 このような社会情勢を ことが強く推奨されています。 これに伴って、研究室の学生、 鑑みれば、神戸大生であれば英語で仕事ができなければい 特に大 学 院 生は英 語で海 外の先 生や学 生とコミュニケー けないという時代は、 もうすぐそこに迫っていると思います。 O Bメッセージ 自分がより成長できる環境 最先端の研究を神大工学部で！ ！ 電 気 電 子 工 学 科は電 子 物 性 講 座と電 子 情 報 講 座に分か 電 気 電 子 工 学 科では、半 導 体・エネルギー・情 報 通 信など れており、材 料や回 路など幅 広い分 野を学 習します。 また、 最 先 端かつ 幅 広い知 識を講 義・実 験を通して学 ぶことが 講 義 による学 習だけではなく、実 験 による学 習も行 いま 出 来ます。私は講 義を通してエネルギー工 学 に興 味を持 す。本 来は4 年 生から研 究 室に配 属しますが 、条 件を満た 電気電子工学科 4年 草木 和輝 せば3 年 生の後 期から早 期 仮 配 属 制 度を利 用して研 究 室 に仮 配 属することが出来ます。これは大 学 院に進 学するこ とを前 提とした制 度で、この制 度を利 用すれば大 学 院を半 年 早く卒 業することも可 能です。また、半 年に1 度 担 当 の 教 授と面 談する制 度があり、教員と生 徒の距 離が 近く、自 分をより成長させる手助けになると思います。 工学部 工学部 美しさや豊かさ、地球環境にまで配慮した創造が 教員メッセージ 40 2 ち、4 年 次にエネルギー系 の 研 究 室を選 択しました。研 究 工学研究科 電気電子工学専攻 平成26年卒 関西電力株式会社勤務 谷口 理絵 室では、テーマごとに少 人 数 のゼミに分かれ、その 道 のス ペシャリストである先 生 方 のご指 導 の 下 、研 究に励み、大 きな学 会で研 究 の 成 果を発 表することも出 来ます。また、 勉 強のみならずサークルなどを通して他 学 科・他 学 部の友 人に出 会えることも魅力の一つだと思います。是 非 、神 戸 大学で充実した学 生 生 活を送ってください。 Kobe University 41 農学部 Faculty of Agriculture 自然に学び、人類の活動の源となる食料生産を支える 「食料・環境・健康生命」に代表される諸課題を探究する 持続的発展が可能な循環型社会の構築を目指して、人類の活動の源となる食料の生産と、それを支える多様な生物資源や自然環境を学び、 「From Farm To Table」 をキーワードに、 「 食料・環境・健康生命」に代表される農学の諸課題に最先端の知識と技術で挑戦します。 それによって、高度な専門的能力に加え、幅広い視野と豊かな人間性を備えた人材を育成します。 ■ 学 部の特 色 1 「食料・環境・健康生命」 に関わる自然科学、 社会科学を含む総合科学としての農学を学 びます。 2 1学年150人の学生に対して教員は100人 の少 人 数 教 育 。学 生 実 験や演 習では各 コースの最先端の技術や知識を学びます。 3 加西市にある40haのフィールドを擁する 「食資 源教育研究センター」 での農牧場実習では、 「神 大のなし」、 「神戸大学ビーフ」 などの神戸大学ブランド 農作物の生産を通して、総合的な生産技術体系として の農業や畜産を学びます。 食 料 環 境システム学 科 の整備を主目的とする地域環境工学分野と、食 料の生産・収穫から加工・流通に至る食料生産シ 資源生命科学科 ステムの開発、生産系および廃棄物系バイオマス 工学的、社会科学的アプローチで の有効利用を目的とするバイオシステム工学分野 資源の有効かつ安全な利用、野生動物の保護、 また人を含めた動物の生命・健康維持に役立つ 食料生産や自然環境を支える 10の教育研究分野があり、哺乳類や鳥類の形態、 食料環境システムを学ぶ 食料環境システム学科は、生産環境工学コースと食 て持続的に共生するための理論および技術に関 動物や植物は人類生存の鍵を握る貴重な生物 機能調節、感染症とその防御などについて総合 料環境経済学コースで構成され、環境保全と食料の する学際的・専門的素養を養成します。 資源です。資源生命科学科では、有用な動物、 的に学びます。 安定供給の両立を目指した食料生産システムの確 立、食料・環境問題の解決に有効な社会経済システ ムの構築を目的とする教育・研究を行います。生産環 動植物を深く学ぶ 組織、遺伝、生殖、共生のメカニズム、恒常性維持 （ホメオスタシス） の基本となる栄養と代謝、生体の 子化学、環境分子物理化学、植物機能化学、動 農学の新境地を化学的、 化学、および生物機能開発化学の10教育研究分 生物学的に開拓する 野からなり、化学的手法で研究を進めていきます。 生命がもつ多種多様な機能を作物、食品、化学 環境生物学コース を生 物 学と化 学の両 面から学び 、食と農に関わ 生態系レベルまで幅広く理解するとともに、生物 応用植物学コース 資源の利用や開発に関わる基礎理論を学びます。 る多様な機能と現象を分子レベルから生態系まで 食の「 安 全・安 心 」を持 続 的に確 保 するために 広範囲に解析できる専門的な知識を身につけま は、農環境の健全性を守らなければなりません。 境工学コースは生産基盤である水・土地資源の利用 いま世界の農産物市場では、新興国などの経済 応 用 動 物 学コースと応 用 植 物 学コースでは、 応用植物学コースでは、食用作物、園芸植物、産 す。 また、それらの専門職業に要する優れた能力 そのためには、生物資源の生産・開発・保護に関わ と保全、作物の栽培から食料の流通までの食料生産 発展で食料消費量が増加する一方、異常気象が それぞれ動物と植物を中心に生物資源の探索・ 業用植物、森林などの植物資源を対象に、生態 と豊かな教養・倫理観を持った人材を養成するこ る各種環境要因の役割と生物間の多種多 様な システムに関する教育を、食料環境経済学コースは世 頻発して生産量が変動しているため、食料の国 生産から利用・開発に至るさまざまな問題に取り 学から植物生理学、分子生物学に至るまで、幅広 とを目的とします。 界や日本の食料、食生活と食品ロス、農業・農村、環 際価格が急騰する事態が繰り返されています。 組める専門的な知識を身につけます。 い知識と視野を身につけることができます。 さらに、 境に関する諸問題の解決をめざした教育を行います。 相 互 作 用を理 解 することが 何より必 要となりま す。本コースでは、生 理学・生化学・有機化学・ 世界との関係の中で、 日本の食料基盤として、消 人が自然との調和において直面する課題の解決 費者ニーズを反映した安全な農産物を安定的に 応 用 動 物 学コース に、真摯かつ果敢に取り組む人材を育成するため の教育研究を行っています。応用植物学コース 生物が摂取・産生する物質や生物を取り巻く環 供給できる農業をどう実現すべきか、食品ロスや 生産環境工学コース 病理学・微生物学・昆虫学・遺伝学・生態学・細 応用生命化学コース 胞学・分子生物学などの基礎科学的手法を駆使 して、 「 土と植物の環境保全機能」、 「 植物の無機 応用動物学コースでは、家畜から野生動物にい は、農林業の生産関連部門や食品・バイオ産業に 境中の物質の化学構造と作用、および多様性に 栄養代謝と環境適応機能」および「生物と環境と 活性化と環境保全などの実現に向けて、社会科 たる様々な動物に関わる生命現象と、動物が本来 おいて、研究開発、普及指導に従事する人材、 さ 富んだ生命システムを分子レベルで解明し、 これ の相互応答」について総合的に理解し、生物制 である水資源および土地資源の整備・保全、農 学的な接近方法でリアルに現実を捉え、問題を解 もっている多様な機能とその制御機構を理解し、 らに、高度な知識を習得した農学専門家となる人 らを利用、合成、制御、開発するための教育研究 御のための幅広い理論と技術を備えた人材を育 業施 設の整 備・有 効 利用、農 業・農 村システム 決するための教育・研究を行っています。 動物の生産性の向上、有用な動物の開発、動物 材を養成し、国際社会の発展に貢献しています。 を行い、農学や関連する学術、産業分野の発展 成します。 資源生命科学科 教授 黒田 慶 子 自然から情 報を読み取る力を身につける 温暖化防止やCO 2 吸収など、地球環境との関連で森林保 は戻りません。病虫獣 害の増 加 、大 木 化による倒 木リスク 全への注目が 高まっています。 しかし、現 実には森 林 破 壊 の上 昇など、予 想しなかったことが起こっています。伐 採す があちこちで起こっているのではなく、表 面 的な報 道による ることが 森 林 破 壊なのではなく、適 正な「 管 理 」が 森 林 の 誤 解もあります。 グローバルな問 題を議 論する前にまず、身 持 続 性には重 要だったのです。森 林 資 源 学 研 究 室では、 の回りの自然や動 植 物の状 態を読み取れることが 大 事で 様々なタイプの森 林について、資 源として活 用しつつ生 態 す。森 林は昔から日常 生 活に必 要な資 源を得る場 所であ 系として維 持していく課 題に取り組んでいます。街 路 樹や り、木 材だけでなく、葉や樹 皮から得られる生 薬 類 、漆 塗り 公 園の樹 木は元々山に生えていた樹 種で、都 市 環 境で枯 に使うウルシの 樹 液など、資 源 の 宝 庫です。平 安 時 代 以 れにくいものや剪定で形を整えやすい樹種が選ばれていま 来 、近 畿 圏の里 山は薪や炭を生 産しながら持 続 的に管 理 す。樹 木から発 散する揮 発 性 成 分には、私 達 の 気 持ちを されてきたものの 、約 5 0 年 前から資 源 の 利 用が 減りまし 安らげる効 果があります。皆さん、日々の生 活や旅 行の折 た。 しかし里 山を自然に帰すつもりで放 置しても、原 生 林に に、街路樹や森の姿にちょっと目を向けてみて下さい。 学 生メッセージ 農学研究科 資源生命科学専攻 修士2年 木原 健雄 O Bメッセージ 研 究を通して社 会に求められる人に 樹木医の資格をとって造園関係の職場へ 私の研究は「連続殺『木』事件の犯人捜し」です。被害者は 森林は木材などの物的な資源としてだけではなく、私たちの生活環 沖縄県花の「デイゴ」 という木で、近年世界各地で枯死被害 境に様々な側面で恩恵をもたらします。街の森林、つまり都市緑地 が多発しています。細胞の観察や菌の検出により枯死原因 や街路樹も同様です。 しかし、 これらの機能を十分に発揮させるため を突き止め、世界でデイゴの花が復活することを目指し研究 には維持管理方法の課題を含め多くの研究が必要です。当研究室 しています。研究は試行錯誤の連続です。 その経験から得ら では森林の機能を暮らしに活かし、 また維持してゆくための研究を多 資源生命科学科 応用植物学コース 方面から行っています。私は屋内緑化のような人工的な環境下での 平成25年卒 生育に適する樹種を知るために樹木の光順化能力について研究 （農学研究科 し、 この経験を活かし修士で樹木医の資格を取得しました。 こうした 資源生命科学専攻 学生時代の学びや研究を経て、暮らしの中により多くの緑を作り活 平成27年修士修了） 東邦レオ株式会社勤務 かしたいという思いから都市緑化という仕事に興味を持ちました。今 れる能力（論理的思考力、精神力、 プレゼン力、etc.）はきっ と将来の仕事でも活きてきます。 また、農学部の研究はフィー ルドワークをするのが特徴です。私の所属研究室でも森林調 査を月数回行っており、 日々の実験のリフレッシュになります。 自然が好きな人、 スキルを磨きたい人におススメです！ 中谷 美紗子 Kobe University 農学部 農学部 食糧貧困の改善、安全・安心の確保、農村地域の 生産環境工学コースは、 食料生産基盤の基幹要素 教員メッセージ 42 物資源利用化学、微生物機能化学、微生物資源 物質・医薬品等の生産に活用するため、生命現象 植物、微生物とそれらの相互関係を遺伝子から 食料 環 境 経 済 学コース 品・栄養化学、天然有機分子化学、有機機能分 技術の基礎を学びます。応用動物学コースには により構成されます。両分野とも、食料の生産、流 通、消費に関わる人々が環境保全型社会におい に寄与することを目指しています。生物化学、食 生命機能科学科 は緑化資材メーカーとして、人工的な空間において樹木の健全な生 育環境を作り、都市環境に活かすための取り組みを行っています。 Kobe University 43 海事科学部 Faculty of Maritime Sciences 「地球上の物質循環」 と 「大陸と大陸とを繋ぐグローバル輸送」の全体を 対象とした総合科学を展開しています 理工 学をベースにして、社 会 科 学 分 野との連 携を図りながら、ユニークな教育・研究を展開しています。 地 球にやさしいグローバル物 流システムの構 築 、船 舶や海 洋 構 造 物の技 術 革 新 、海 洋 環 境の保 全と自然エネルギーの開 発 、安 全・安 心な 社会 環 境の整 備 、 これらに貢 献できる人 材を養 成します。 ■ 学 部の特 色 1 理工学をベースに社会科学分野を含む幅の 広い専門科目を開講しています。 陸からと海から 2 総トン数４４９トンの練 習 船「 深 江 丸 」や、 大型クルーザーヨット 「クライナーベルク」、 3 の双方の視点で諸問題にアプローチするので、 海事 船舶運航シミュレータ、造波水槽、 タンデム静電 や英語能力に基づいて選考）、TOEIC講習会、少 科学分野はもちろんのこと、 あらゆる産業分野で求 加速器等の他にない大型実験施設に直に触れる 人数による習熟度別クラスの導入など学部独自の められている専門知識を身につけることが出来ます。 カリキュラムを用意しています。 英語教育プログラムを用意しています。 多岐にわたり、社会科学分野と自然科学分野を縦横 なおこのコースでは船舶実習2・3は履習できません。 グローバル輸送科学科 断的に活用できる知識と技能を修得することができま 海洋安全システム科学科 す。 それにより、社会が求める国際性、 リーダーシップ、 航海マネジメントコース ロジスティクスコース 協調性および英語でのコミュニケーション能力を身に より専門的な環境科学論としての大気環境学や 環境修復論、 自然エネルギー工学とともに、熱力 かるエンジニアを養成するための基礎になっていま マリンエンジニアリング学科 す。2学年前期には船舶実習1（ 1ヶ月間の乗船実習 学や量子論を含む物理化学、基礎工学としての ／必修）があり、実際のプラントに接する機会を設け 電気電子工学と制御理論、材料力学及び流体 ています。 機関マネジメントコース メカトロニクスコース 付けた人材を育成し、海事技術者のみならず、将来 太陽からの光エネルギーと重力の影響をうけて、 力学、現代的な研究手段としての数値計算科学 世界経済のグローバル化に伴い、生産の国際分業 の海事社会のリーダーを輩出することを目的としてい 地球はひとつの天体として運動しており、表面の とその応用としての地球流体力学を学びます。 こ 最新船舶ではメカトロニクス化のみならず、船体の巨 体制が進展しています。 このような状況においては、 ます。 また、学部卒業後に進学可能な乗船実習科 大気圏・陸圏・水圏では、エネルギーと物質がグ れらの科目を基礎にして2つの学科専門分野を用 大化、船体構造の複雑化、情報技術の集約化など 推進工学、燃料燃焼及び潤滑論などの船舶機関管 地球規模での輸送・物流活動は不可欠であり、効 （6ヶ月） を修了後、10月入学制度を利用して、直ちに ローバルに循環しています。地球環境問題やエネ 意しています。 「 船舶安全・エコ技術分野」では、 の急速な技術革新により、海上輸送総合システムと 理のための科目を学びます。3学年後期と4学年後期 率的で安全な輸送・物流ネットワークの構築が重要 「機関マネジメントコース」 は、 船舶の海事技術者 （機関 長や機関士） を目指す人のために設置されています。 ルギー問題に対する抜本的対応が遅れていた中 将来におけるスーパーコンピュータによる大型計 しての運用・管理が求められています。 には船舶実習2・（ 3 選択） があり、 実際の機関に触れる です。一方で、輸送・物流活動に伴う、地球温暖化、 「ロジスティクスコース」 は、地球規模の輸送システム で、地震と津波がもたらす深刻な被害、そして、原 算を念頭において、津波を含む、海洋と大型浮体 また、地球規模での効率的でスピーディな輸送シス なかで、船舶への理解を深めます。 また、機関長や機 エネルギー問題、海洋汚染や大気汚染・騒音などの を科学的に分析し、管理運用できる人材を育てるた 子力発電所の重大事故による放射能汚染が発 構造の相互作用にかかわる力学を学びます。 そし テムのみならず、地球環境にまで配慮した、省エネ・ 関士の業務に就いた後、 将来は陸上の勤務となります 環境問題が深刻化しています。本学科では、地球規 めに設置されています。地球規模の輸送は、陸海空 生しました。 日本列島に暮らす私たちは生活の安 て、超伝導工学や水素エネルギー工学を、機能 新エネ技術、エコマテリアル創製技術、再生可能エ ので、海上航海の経験を生かしてマネジメントを行う人 模のグローバルな輸送・物流活動を科学的に分析 の3つの異なる輸送機関を複合的かつ有機的に組 全と安心、国土利用のあり方について、一から考 し、業務を遂行することのできる知識及び能力を有す み合わせて実現されていますが、 それには速達性、 え直す必要に迫られています。本学部に求められ 「環境評価・分析分野」では、マクロな衛星海洋 る人材の育成を目的としています。 低廉性、確実性が求められます。 このような複雑な条 る取り組みとして、安全で安心できる社会環境の 学や環境シミュレーション学からミクロな環境分析 象とした総合工学です。 どのさらに進んだ科目を学ぶとともに、エネルギープラ 本学科には「航海マネジメントコース」 と 「ロジスティク 件を満足させて人やものを輸送することは決して容 整備と確立に貢献できる人材を育てるために 「海 化学や海洋分子生物学までを広く学びます。 マリンエンジニアリング学科は他の理工系学部・学科 ント工学、電子回路、パワーエレクトロニクス、電気電 スコース」が設置されており、2学年からいずれかの 易ではなく、輸送会社は、情報通信技術によって世 洋安全システム科学科」が設置されています。 また、サブアトミック物理化学や粒子ビーム応用分 と大きく異なり、基本的な工学を全般的に学ぶところ 子材料学、超伝導工学、浮体応用安全科学、浮体 コースで、 それぞれの学問体系に従って専門科目を 界中の情報拠点を結び、経験則や合理的・数理的 港湾施設を含む沿岸域の防災と減災、 自然エネ 析学をベースにして、環境放射能動態学や放射 です。つまり、機械工学としての材料力学、工業熱力 運動力学、数値シミュレーション工学を学びます。基 学びます。 本的な工学に習熟したゼネラリストとスペシャリストの 大学院前期課程に進学することが可能です。 性無機材料や機能性有機材料とともに学びます。 ネルギー利用技術などの開発も必要です。マリンエ 材を養成するために、 海事法規についても学びます。 ンジニアリングは、 これらの科学技術を研究開発の対 「メカトロニクスコース」では、材料力学や流体力学な な計画策定手法を駆使して輸送サービスを提供して ルギー源としての洋上風力資源の開発、放射線 線計測学を学びます。 このような専門知識をもち、 学、流体力学などを学ぶとともに、電気・電子工学と 「航海マネジメントコース」 は、船舶の海事技術者（船 います。 そのために本コースは、陸海空を網羅した輸 を含む環境計測とその技術開発、環境保全のた かつ、地球環境科学についてしっかりと基礎を身 しての電気回路、電気機器、制御理論などを学びま 双方の特質を持ち合わせたエンジニアの育成を目指 長や航海士） を目指す人のために設置されていま 送システムを分析・設計・評価し、 さらに管理運用でき めの新しい機能性材料の開発に貢献できる人材 に付けた人材を育てます。 なお、本学科では船舶 す。 これらは、大型プラントや巨大船舶を前にしても、 しています。 なおこのコースでは、船舶実習2・3は履 す。開設科目は、講義、実験、演習および船舶実習と る実践的な業務遂行能力を有する人材を育てます。 を育てます。 実習は履修できません。 それらの全体が見渡せるような、 「 部分と全体」が分 修できません。 教員メッセージ 佐俣 博章 Kobe University 学 生メッセージ 広い視 野を獲 得し世 界のリーダーに 私の研究室では、様々な手法を駆使して物質を合成し、 その性 科を決める必要がなく、入学後に時間をかけて自分の進路を選 質を詳細に評価・解析することで、新しい機能性材料の開発を ぶことができます。 また、船舶実習のような他の大学にはないユ 目指しています。物質は、構成する元素の種類や比率、 またそ ニークなカリキュラムも豊富で、卒業後の進路も海から陸まで の配列を変えることで多彩な性質を発現します。例えば、 ある種 多種多様です。私が所属するマリンエンジニアリング学科でも、 の材料は光の波長を変えることができ （波長変換材料と呼ばれ 電気系科目や機械系科目、物理系科目などを幅広く勉強する ます）、 その性質を利用して太陽光スペクトルを変形することで、 ことで、 ものごとを多角的に捉える能力を身に付けることができ 太陽電池の高効率化が可能になります。 このようなエネルギー ます。 の有効利用に役立つ無機材料を主な研究対象としています。 研究室では、若い学生の皆さんの常識にとらわれない斬新なア 高校生の皆さんの中には、理系に進むことを希望してはいるも イデアが研究の大きな推進力になっています。是非一緒に海 のの、将来の明確な進路を決めかねている人も多いと思いま 事科学部で学びましょう。皆さんと一緒に研究できる日を楽しみ す。海事科学部では、一括入試が採用されており入学前に学 にしています。 O Bメッセージ やりたいことが 見つかる あらゆる分 野を幅 広く学べる 多 様 性に長けた学 部 海事科学部に入ってよかったことは入学後の選択肢が多い ことです。 この学 部では、材 料力学 、物 理 化 学 、経 済 学 、気 海事科学部を卒業し社会に出てから実感したことは、 この学部 象学、環境生態学など海洋に関連する様々な分野のことを の多様性です。海事科学部は神戸大学の各学部の中でも幅 学ぶことができ、 それにより自分の本当に興味があることを見 海洋安全システム科学科 4年 つけられると思います。 また、 ２年生から学科に分かれ、少人 小坂 誠二郎 くなり、勉強などで助け合えるのも大きな魅力です。僕はバドミ 数制で授業や実験を行うため、同じ学科の人と非常に仲良 ントン部に所属し、部活動の際には海事科学部のある深江 キャンパスと六甲台キャンパスの間を往復しています。両キャ 海事科学部 海事科学部 海事科学研究科 教授 44 英語能力を高めるために、夏季休業期間中 の海外研修プログラム （受講者は学業成績 広く知識を身に付けられる学部で、在学中は材料力学、流体 海事科学部 平成25年卒 宇宙航空研究開発機構 （ＪＡＸＡ）勤務 春木 彩 力学、熱力学、機械力学に加え、電気工学や水素工学などを 学ぶことができました。実際の社会というのは、大学で一つの 専門分野を習得した程度では対応できないほど、 あらゆる分野 が重なり合い構成されています。例えば、宇宙分野では学部で 習った工学分野が必要とされることはさることながら、意外に気 ンパスは互いに通える距離内のため勉強と部活動を両立さ 象学が役に立ったりしました。 この学部で学んだことは、 どのよう せることができ、充実したキャンパスライフを送っています。 な分野に進もうともきっと皆さんの人生を豊かにするはずです。 Kobe University 45 研究科 先端融合研究推進組織 既存の専門分野の枠にとらわれず、一体的かつ戦略的に先端融合研究の推進を図る Graduate School 先端融合研究環 学士 課 程での学びを基 盤に専 門分野を深く濃く究めます 人 文・人 間 科 学 系 、社 会科学系、自然科学系、医学・生命科学系の4 大学術系列のもとに15大学院を設け、特色ある研究を進めています。 研究科名 専攻名 特 徴 神 戸 大 学は、それぞれの分 野で個 別に活 動して 「先端融合研究環」の概要 2つの研究ユニット（K OB E -X 2 ）により、既 存分 野を横断した「 分野 融 合 」 ・ 「 文理 融 合」による プロジェクトベースの研究を戦略的・一体的に推進。 きた「自然 科 学 系 先 端 融 合 研 究 環 」、 「社会科学 X1 本学のフラッグシップとなる分野融合による優れた先端研究（excellent） 系 教 育 研 究 府 」及び「 統 合 研 究 拠 点 」を再 編 統 X2 本学のフラッグシップとなり得る分野融合による非凡な研究（extraordinary） 合し、平 成 2 8 年 4月に「 先 端 融 合 研 究 環 」を設 置 ■人文学研究科 ■国際文化学研究科 ■人間発達環境学研究科 ■法学研究科 ■経済学研究科 ■経営学研究科 ■理学研究科 ■医学研究科 ■保健学研究科 ■工学研究科 ■システム情報学研究科 ■農学研究科 ■海事科学研究科 ■国際協力研究科 ■科学技術イノベーション 研究科 ■社会人MBAプログラム 大学院経営学研究科 ■法科大学院 大学院法学研究科 46 Kobe University 博士前期・後期課程 ●文化構造専攻 ●社会動態専攻 博士前期・後期課程 ●文化相関専攻 ●グローバル文化専攻 博士前期・後期課程 ●人間発達専攻 ●人間環境学専攻 博士前期・後期課程 ●理論法学専攻 ●政治学専攻 専門職学位課程 ●実務法律専攻 （法科大学院） ●経済学専攻 ●経営学専攻 専門職学位課程 ●現代経営学専攻 （社会人MBAプログラム） 博士前期・後期課程 ●数学専攻 ●物理学専攻 ●化学専攻 ●生物学専攻 ●惑星学専攻 修士課程 博士課程 ●バイオメディカル サイエンス専攻 ●医科学専攻 博士前期・後期課程 ●保健学専攻 博士前期・後期課程 ●建築学専攻 ●市民工学専攻 ●電気電子工学専攻 ●機械工学専攻 ●応用化学専攻 博士前期・後期課程 ●システム科学専攻 ●情報科学専攻 ●計算科学専攻 博士前期・後期課程 ●食料共生システム学専攻 ●資源生命科学専攻 ●生命機能科学専攻 博士前期・後期課程 ●海事科学専攻 博士前期・後期課程 ●国際開発政策専攻 ●国際協力政策専攻 ●地域協力政策専攻 修士課程 ●科学技術イノベーション専攻 ●現代経営学専攻 ●実務法律専攻 地 域 文 化・異 文 化コミュニケーション・現 代 文 化システム・言 語 情 報コミュニケー ション・外国語教育の各観点から、現代のグローバル社会における文化のあり方を 多角的に考察します。 「ヒューマン・コミュニティ創 成 研 究 」 という理 念に基 づき多 様な理 論や実 践 的 知 見を自由に交 流させ 、 「 人 間の発 達（ H u m a n D e v e l o p m e n t ）」 とそれを支える 環 境のあり方を探 求します。 本研究科は、研究者の養成などを行う理論法学専攻・政治学専攻と、職業法曹を 養成する実務法律専攻 （法科大学院） を設置しています。 複雑化・グローバル化する経済の基本的なメカニズムを明らかにするための新た な経済理論を構築し、 それに基づいた経済政策の諸相を研究しています。 英語での授業開講にも力を入れています。 博士前期・後期課程 博士前期・後期課程 古 典として蓄 積された知 的 体 系あるいは行 動 様 式を解 明 するとともに、理 想の 人間像を実現するための倫理や社会規範のあり方を追求します。 高 度な研 究 能 力を持 つことで選ばれる大 学 院 大 学として、経 営 学・商 学 系では 最 初に選 抜されるなど 、日本の中 核 的 拠 点にふさわしい先 端 的な教 育・研 究を 行っています。 数 理 現 象や物 質の基 本 構 成 、構 造 、特 性を幅 広く探 究するとともに、複 雑な生 命 現象や宇宙の巨視的現象を総合的に理解します。 バイオメディカル、医学・生命科学領域の先端的・学際的研究を推進し、研究者・ 教育者・高度専門職業人の養成を目指します。 しました。 先 端 融 合 研 究 環は、本 学において、既 存の専 門 分 野の枠にとらわれ ず 、文 理の枠を超えた一 体 的かつ戦 略 的な先 端 融 合 研 究を推 進 する体 制 を構 築し、その研 究 成 果を学 内の教 育に還 元す ること、および 学 外の機 関・団 体 等との連 携の下 に社会貢献に寄与することを目的としています。 本 学のフラッグシップとなる先 端 研 究・融 合 研 究 （新たな重点分野の創出） 科学技術 イノベーション 研究科 ことで、新たな学術領域の開拓を促進します。 （社会実装） （成果） 重点領域研究ユニット ㈱科学技術 アントレプレナー シップ （育成） X1 先端融合研究プロジェクト （選抜） 共同研究等 共同研究 プロジェクト キュベーションのための分野融合型の「新領域開 質に応じたプロジェクトベースの研 究を推 進する （交代） （成果） 産業界 自治体 等 を推 進 する「 重 点 領 域 研 究 ユニット」 と、そのイン 拓ユニット」の2つの階層に分けて、それぞれの性 社会実装・外部資金獲得 研究連携 リエゾン・オフィス （仮称・設置予定） 新領域開拓研究ユニット （育成） X2 「研究」に係る自治体・研究機関・ 企業等との連携及び情報発信 人文・社会科学系 融合研究プロジェクト 文理融合研究 プロジェクト 自然科学・医学生命系 融合研究プロジェクト 新規プロジェクト 先端研究・文理融合研究の推進 基幹研究推進組織 社会科学系部局の有機的連携を促す 社 会システムイノベーションセンター 人々の健康や生活を身体的、精神的、社会的、倫理的側面から総合的に科学す る 「総合保健医療」の創造と実践、世界を舞台に活躍できる高度医療専門職者や 教育、研究者の育成を目指しています。 イノベ―ションの創出がわが国の喫緊の課題となって 本センターでは、社会を 「社会制度」 「科学技術」 「市 いますが、 これまで科学技術イノベーションが重視され 場」 の3層から構成されるシステムと捉え、 その全体を ベーションの研究を行う3部門の計6部門をもって発足 てきました。 それらが社会問題を解決する効果的なもの 研究対象とし、 かつ、 「アントレプレナーシップ」 によって しました。将来的には、他の多様な社会問題にも対応 学部から大学院までの一貫した主専攻教育と、融合工学領域のサブコースによる 学際工学教育により、高い専門性とともに複眼的視野も有する創造性豊かな人材 の育成を目指します。 となり、社会に受容されるためには社会システムをイノ この3層を結びつけ、社会科学を中心に自然科学も取 できる弾力的な融合研究拠点となることを目指してい ベーション創出型へと革新する必要があります。 そこ り入れた新しい学際的研究の仕組みを形成し、新規 ます。 で、 平成28年4月に法学研究科、 経済学研究科、 経営 事業の創造を含めた社会実装により社会問題の解 本センターは、具体的な活動目標として、社会実装や 大 規 模 、複 雑かつ広 範なシステムに内 在する 「システム情 報 」を幅 広く探 求し、新 たな学 問 領 域の創 造 や 異 分 野 融 合 領 域における問 題 解 決の能 力を有 する学 際 的 人 材の育 成を目指します。 学研究科、 国際協力研究科、 および経済経営研究所 決を目指します。 そのため、環境・資源、医療・福祉、 政策提言、 シンポジウム等により社会に貢献しつつ、 から構成される社会科学系5部局は、 これまでの社会 金融・IT という、 日本が重大な問題を抱える三つの 国際共同研究や一流ジャーナルでの論文発表によ 科学系教育研究府を 「社会システムイノベーションセン 分野において具体的な社会システムイノベーションを り、学問的にも世界最高水準の社会システムイノベー ター」 （以下、 「本センター」 といいます。 ） に改組しました。 提案する3部門と、分野横断的に市場、社会制度およ ションの総合的研究拠点を形成していきます。 食 料の安 定 供 給 、環 境の保 全と新 規バイオ産 業の創 成および 食の安 全 安 心に 向けた科 学 技 術の開 発と、地 域・国 際 社 会で活 躍できる人 材を育 成します。 海・船を舞 台にした地 球 規 模の人 間 活 動に関わる輸 送・情 報・エネルギー・環 境 等の問題を、自然科学と社会科学を高度に連携させた科学的なアプローチによっ て解決する学際的な学問領域の教育研究を行います。 政 策 作成 能 力の開 発を重 視し、指導 内 容にも実 践的な思 考を融 合 、豊富な専門 的 学 識と実 践 力を伸ばす教 育を重 点 的に行うことで、国 際 開 発を含む国 際 協 力 に貢献できる優秀な人材を育成しています。 学際領域における先端科学技術の研究開発能力とともに、学術的研究成果の事 業 化 移 行プロセスをデザインできるアントレプナーシップを兼ね備えた理 系 人 材の 養成を目指しています。 「 研 究に基 礎を置いた教 育 」 という基 本コンセプトをもとに展 開される 「プロジェクト 方式」 は、 ビジネスの判断力や応用力を育む教育方法として、社会から高い評価を 受けています。 基 礎 的な法 律 科目を完 全に網 羅しているのは当然のこととして、戦 前からの神 戸 大 学の伝 統であるビジネス・ローをフル・ラインで展 開し、他に例を見ない豊 富な 「量」 の教育を提供します。 びアントレプレナーシップにおける社会システムイノ 経済学・経営学に関する先端的・学際的研究を行う 国内最長の歴史を誇る社会科学系附置研究所 経 済 経 営 研 究 所 ／ 附 属 企 業 資 料 総 合センター 本学経済経営研究所は、1919年（大正8年）に神戸高等商業学校・商 的に貴 重な計 算 機 器類も展 示しています。研 究 体制は「グローバル経 業研究所として創設されました。 日本の国立大学における社会科学系 済」、 「企業競争力」、 「企業情報」、 「グローバル金融」の4研究部門を 附置研究所としては最も長い歴史と伝統を誇り、東京オリンピックの前年 柱とし、経済学と経営学の両分野を掲げる国内唯一の附置研究所とし にあたる2019年には創立100周年を迎えます。社会・経済・企業に関す て、先 端 的・学 際 的 研 究を行っており、国 際 的にも高く評 価されていま る資料の収集・整備は設立当初から絶え間なく行い、現在、附属企業資 す。 さらに、本研究所は会計学における国内唯一の国際的学術（査読 料総合センターにおいて、最新技術に基づくデータベース化・検索シス 付）雑誌「The Japanese Accounting Review」 を編集・刊行すると テムの構築を進めています。 また、本研究所は社会科学系教育研究機 ともに、多岐に渡る多数の国際会議、公開セミナー、公開シンポジウム等 関としては初の「情報処理学会・分散コンピュータ博物館」 を有し、歴史 を開催しており、国際社会にも地域社会にも貢献しています。 Kobe University 47 進 路・就 職 After Graduation 一 人一人の希 望や適性をともに考え、 自立と進路・職業選択をサポートします 進 路・就 職 状 況 卒業後の進路を自分で選択できるよう、入学時からきめ細かなサポートをします。卒業生たちは、大学院に進学 平成2 8 年6月1日現 在 ●平成27年度 学部卒業者の就職・進学状況 したり、 さまざまな業種の企業等に就職するなど、各々の道を選びながら社会において幅広く活躍しています。 学部名 キャリア・就職支援 卒業者 進学者 就職者 ●平成27年度 大学院 （修士・博士前期課程） の就職・進学状況 平成28年6月1日現在 就職者内訳 企業等 官公庁 教員 平成28年6月1日現在 臨床 その他 研修医 文学部 121 18 96 69 19 8 − 7 国際文化学部 128 4 114 105 8 1 − 10 学部名 修了者 進学者 就職者 企業等 官公庁 教員 その他 人文学研究科 41 11 20 9 3 8 10 国際文化学研究科 49 10 28 24 0 4 11 15 本学では、 キャリアセンターのほか、 キャリアセンター東京分室 （東京オフィス） 、各学部、 国際教育総合センター、連 発達科学部 294 68 189 127 26 36 − 37 人間発達環境学研究科 84 8 61 37 7 17 法学部 188 40 124 78 45 1 − 24 法学研究科 27 7 12 8 4 0 8 携創造本部、各学部同窓会、 大学生協、 学生団体等がネッ トワーク型支援体制のもとで互いに協力・連携しなが 経済学部 290 17 244 205 38 1 − 29 経済学研究科 94 23 35 31 3 1 36 ら、 それぞれにキャリア・就職情報の提供、各種イベントの開催、就職相談等、 多様な支援活動を行っています。 神戸大学キャリアセンター 各学部などにおける キャリア・就職支援 キャリアセンター東京分室 平 成１９年６月に 発 足し た 神 戸 大 学 キャリ ほとんどの 学 部 等には 就 職 委 員 会 があり、そ アセンターは、鶴甲第１キャンパス（Ａ棟１階 ） れ ぞ れ 固 有 の 専 門 性 やニーズに見 合った 多 圏での情 報 収 集や広 報の拠 点です。卒 業 生と に あり、全 学 の 学 生 に 対 するキャリア・就 職 彩 なキャリア・就 職 支 援 行 事 や 就 職 相 談 等 の 連 携を図り、在 学 生 の 就 職 活 動を支 援でき 支 援 を展 開しています。ここでは 、各 種 情 報 を行っています。例 えば 、キャリアセンター 東 る幅 広 いネットワークを形 成しています。J R 有 誌・資 料 、求 人 情 報 、インターンシップ 情 報 等 京 分 室（ 東 京オフィス）や 、鶴 甲 第 2（ 発 達 科 楽 町 駅からほど近い東 京 交 通 会 館ビル９階に を豊富に取り揃えており、自由に閲 覧 すること 学 部 ）キャンパス・社 会 科 学 系 学 部 のある六 あります 。フロアも広くなり卒 業 生スタッフが 常 ができます。また、 １年 生からの全 学 的なキャリ 甲 台 第 1キャンパスには 、それ ぞ れキャリアア 駐して業 務にあたっています。また、専 門 的な アガイダンスや 就 職ガイダンスの 開 催 、キャリ ド バ イザ ー（ 相 談 員 ）を 配 置し た 支 援 セン 知 識・資 格（ C D A ）を 持 つ キャリアアドバイ アアドバイザーによる進 路・就 職 相 談 、 『就職 ター（ 発 達 科 学 部 キャリアサポートセンター 、 ザーによるエントリーシート添 削や直 前の模 擬 神 戸 大 学キャリアセンター 東 京 分 室 は 、首 都 活 動スタート』、 『 就 職ガイドブック』の発 行 等を 六 甲 台 就 職 情 報 センター ）を設 けています。 面 接などの 就 職 活 動 支 援も行っています。オ 行 って いま す。さらに 、１年 生 対 象 の 全 学 そ の 他 、神 戸 大 学 生 協 、各 同 窓 会 、とくに 工 フィス内ではパソコン （4台） ・プリンター・スキャ キャリア教 育 科目を立 案 実 施しています。そ れ 学 部 同 窓 会の神 戸 大 学 工 学 振 興 会 ナー等の利 用ができ、スーツに着 替えられる嬉 とともに 、キャリアセンターは 学 内 の 各 就 職 （ K T C ）、国 際 教 育 総 合 センター 、学 生 団 体 しいフィッティングスペースもあります。東 京にお 支 援 組 織との 連 携を図り、 「 神 大スタイル」の などとも互 いに 連 携 協 力しながら、ネットワー 越しの際は、ぜひお立ち寄りください。 ネットワーク型 就 職 支 援 体 制を推 進 するハブ ク型 で 活 発な就 職 支 援を行っています。 URL= http://www.kobe-u.ac.jp/ 組織としても機能しています。 info/tokyo-office/index.html 経営学部 284 9 256 240 16 0 − 19 理学部 161 114 36 25 7 4 − 12 医学部（医学科） 104 1 0 0 0 0 医学部（保健学科） 156 47 104 103 1 0 97 7 工学部 544 421 100 84 16 0 − 24 159 115 40 31 8 1 − 4 海事科学部 208 99 99 89 9 1 − 10 2,637 953 1,402 1,156 193 53 合 計 97 経営学研究科 理学研究科 医学研究科 （バイオメディカルサイエンス専攻） 6 − 農学部 保健学研究科 工学研究科 システム情報学研究科 農学研究科 189 （注） 1． 割合・率は、 小数点第2位を四捨五入。 2． 「就職者数」欄は、 既に就職している社会人学生3名 （保2、 工1） を含む。 3． 「進学者数」欄は、 大学院研究科、 大学学部、 専攻科、 別科へ正規学生として入学した者 （外国の学校を含む） 。 4． 「その他」の欄は、公務員試験受験予定者、司法試験・公認会計士等の資格試験受験予定者、専門学校入 学者、 海外語学研修生、 研究生等を含む。 48 14 25 25 0 0 9 118 21 90 78 4 8 7 20 2 18 18 0 0 0 65 15 58 53 1 4 3 341 11 320 307 13 0 11 85 4 77 77 0 0 4 124 7 109 98 10 1 8 海事科学研究科 68 4 62 59 3 0 2 国際協力研究科 87 18 57 39 14 4 13 1,251 155 972 863 62 47 137 合 計 法学研究科（法科大学院） 経営学研究科（MBA） 総 計 70 72 1,393 （注） 1． 割合・率は、小数点第2位を四捨五入。 2． 「就職者数（Ｂ）」欄は、既に就職している社会人学生13名（保 11、 工1、 国協1） を含む。 3． 「進学者数 （Ｃ） 」欄は、 大学院博士課程後期課程等に正規学生として入学した者。 （外国の大学へ進学した者 は 「進学者数 （C） 」 ではなく 「その他 （D） 」 に含まれる） 4． 「その他 （Ｄ） 」の欄は、公務員試験受験予定者、 司法試験・公認会計士等の資格試験受験予定者、専門学校 入学者、 海外語学研修生、 研究生等を含む。 ●学部：平成27年度卒業者（医学部医学科を除く） 職業別就職状況 研究者 0.1% 1人 販売・運輸・通信・ サービス・その他 24.2% 339人 技術者 12.7% 178人 ●大学院：平成27年度（修士課程・博士前期課程）修了者 研究者 4.3% 42人 販売・運輸・通信・ サービス・その他 12.4% 121人 教員 3.8% 53人 学 部 就職者 1,402人 保健医療 7.2% 101人 その他 2.4% 34人 事務 11.8% 115人 その他 3.6% 35人 保健医療 4.3% 42人 事務 49.6% 696人 大学院 就職者 972人 産業別就職状況 全学就職ガイダンスでの一コマ キャリアアドバイザーと相談 東京オフィス （キャリアセンター東京分室） 公務 13.8% 193人 サービス 2.5% 35人 キャリアセンター 未 来の夢と志を育む時 ― 真 摯・自由・協 同 大学4年間は社会人になるための助走期間です。 そのため学生はこの4年間に に学生生活を送るのか、 それを明確にするのは、人生や仕事に関する夢と志で 大きく成長することが求められます。正解のある問題ではなく正解のない問題に す。 「 人間性豊かな指導的人材を育成する」 （「神戸大学の使命」）優れた伝統 積極的に取り組む姿勢へ、 サービスを受ける人からサービスを提供する人への成 をもつ神 戸 大 学で、ぜひ自分の夢と志 、そして長 期 的目標を模 索し、 「 真 摯・自 長です。 卒業後、社会に出て活躍できるよう、神戸大学で大いに学び、充実した 由・協同」の精神を養いながら、キャリアデザインを思い描き、自分にふさわしい 生活を送って社会人基礎力を蓄えてください。 そして、何のために学び、何のため 進路選択をしてください。 キャリアセンターはそのためのサポートをいたします。 Kobe University 教育・学習支援 5.1% 71人 学術研究、 専門・技術サービス 6.4% 90人 不動産 2.1% 30人 金融・保健 17.0% 238人 専門的・技術的職業従事者 農・林・漁・鉱業・建設 2.2% 31人 食料品・飼料 2.4% 34人 繊維 0.6% 9人 その他 1.0% 10人 印刷・出版 0.4% 6人 公務 6.4% 62人 石油・科学 2.7% 38人 サービス 1.4% 14人 鉄鋼・金属 2.7% 38人 業務用機械 1.4% 19人 医療・福祉 5.2% 51人 電子部品 1.4% 19人 電気機器 2.9% 41人 教育・学習支援 5.6% 54人 輸送用機器 4.4% 62人 その他 1.4% 19人 医療・福祉 7.4% 104人 技術者 58.6% 570人 教員 4.8% 47人 専門的・技術的職業従事者 48 就職者内訳 学 部 就職者 1,402人 その他 2.9% 41人 電気・ガス・熱供給・水道 1.1% 15人 製造業 21.9% 307人 通信・運輸 13.8% 194人 卸売・小売 5.3% 75人 学術研究、 専門・技術サービス 7.0% 68人 不動産 0.8% 8人 金融・保健 2.4% 23人 卸売・小売 3.6% 35人 通信・運輸 12.6% 122人 農・林・漁・鉱業・建設 7.0% 68人 食料品・飼料 4.1% 40人 繊維 0.7% 7人 印刷・出版 0.7% 7人 石油・科学 8.6% 84人 大学院 就職者 972人 鉄鋼・金属 4.4% 43人 業務用機械 2.6% 25人 電子部品 4.2% 41人 電気機器 4.8% 47人 輸送用機器 6.3% 61人 その他 8.6% 84人 電気・ガス・熱供給・水道 1.9% 18人 製造業 45.2% 439人 Kobe University 49 進 路・就 職 After Graduation 主な就職先 ■医学研究科（バイオメディカルサイエンス専攻） ■文学部・人文学研究科 三井住友銀行 三井住友信託銀行 ● 三菱東京Ｕ ＦＪ銀行 ●日本銀行 ● ゆうちょ銀行 ● みずほ証券 大和証券 かんぽ生命保険 ●日本生命保険 ● 神戸市立中・高等学校教員 ● 兵庫県立高等学校教員 ● 大阪国税局 造幣局 文部科学省 ● 大阪地方検察庁 ● 神戸地方裁判所 ● 大阪税関 ● 神戸税関 神戸市役所 豊中市役所 ● 広島ホームテレビ ●ＮＨＫ秋田放送局 ● 神戸製鋼所 ● 三菱電機 アース製薬 クラシエ製薬 ● 和光純薬工業 ● オルビス パレクセル・インターナショナル クインタイルズ・トランスナショナル・ジャパン ●リニカル ● 山田養蜂場 シミック 和光ケミカル ●フクダ電子 ●ファミ リーマート ワールドインテック ヤギ ● 神戸大学附属病院 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 外務省 大阪入国管理局 ● 近畿経済産業局 ● 東京都庁 ● 神戸市役所 ● 兵庫県立美術館 関西テレビ ＮＨＫ ●日本生命 ● 住友生命 ● 三井住友銀行 ●りそな銀行 みずほ銀行 三菱東京ＵＦＪ銀行 ● 東京電力 ● 関西電力 ●トヨタ自動車 ●カネカ 三菱電機 新関西国際空港 ● 大和総研 ● 大成建設 ● 神戸製鋼所 ●日立製作所 ● ● ● ● ● ● ● ● サントリーホールディングス ● アシックス ● 神戸製鋼所 ● 村田製作所 ● パナソニック ●ミズノ ● ＩＨＩ ● 大阪ガス ● 野村総合研究所 ● 毎日放送 富士通 ● 中国新聞社 ● 阪急電鉄 ● 三菱商事 ● みずほ銀行 ● 三菱東京Ｕ ＦＪ銀行 ● 野村證券 ● 三井住友銀行 ● 三井住友信託銀行 ● 東京海上日動火災保険 ● 阪急阪神百貨店 ● 海遊館 ● 大阪市幼稚園 ● 神戸市小学校 ● 兵庫県小学校 ● 兵庫県中学校 ● 兵庫県高等学校 ● 大阪府高等学校 ● 厚生労働省 ● 国土交通省 ● 人事院近畿事務局 ● 家庭裁判所 ● 法務省 大阪入国管理局 ● 法務省 大阪少年鑑別所 ● 兵庫県 中央子ども家庭センター ● 神戸市 ● 奈良県 ● 兵庫県 ● 西宮市 ● ■法学部・法学研究科 神戸市役所 ● 近畿財務局 ● 三井住友銀行 ● 三井住友信託銀行 ● 神戸税関 ● 大阪法務局 ● 大阪地方裁判所 ● 大阪国税局 ● 公安調査庁 ● 富士通 ● 三菱電機 ● 愛知県庁 ● 豊中市役所 ● 神戸地方検察庁 ● 伊藤忠商事 ● 豊田通商 ● 兵庫信用金庫 ● みずほ銀行 ● 住友化学 ● 三菱重工 ● 西日本旅客鉄道 ● 東京海上日動火災保険 ●日本経済新聞 ● 朝日放送 ● ■経済学部・経済学研究科 ● 損害保険ジャパン日本興亜 三井住友銀行 ● 三菱東京Ｕ ＦＪ銀行 ●クラレ ● 川崎重工業 ● 三菱電機 ● みずほフィナンシャルグループ ● 富士通 ● 東京海上日動火災保険 ● 住友倉庫 ● 住友商事 ●トヨタ自動車 ● 三菱商事 ● 神戸市役所 ●ＳＭＢＣ日興証券 ● 住友化学 ●りそな銀行 ● 野村證券 ● 有限責任あずさ監査法人 ● 住友信託銀行 ● アクセンチュア ● 近畿財務局 ● 東京都庁 ● 広島県庁 ● 兵庫県庁 ● 京都市役所 ● 京都府庁 ●キリン ● 東レ ● 神戸製鋼 ● 日立製作所 ● 関西テレビ放送 ● 読売新聞社 ● 西日本鉄道 ● 丸紅 ●ゆうちょ銀行 ● 住友不動産 ● 博報堂 ● 金融庁 ● ■経営学部・経営学研究科 伊藤忠商事 ● 三井住友銀行 ● 三井住友信託銀行 ● サン トリーホールディングス ● 三菱電機 ● 富士通 ●日本生命保険 ● 有限責任あずさ監査法人 ●日本たばこ産業 ● デンソー ● ● NOK 住友商事 ●日立造船 ● 阪急阪神百貨店 ● NTTデータ ● 三菱東京UFJ銀行 ● みずほフィナンシャルグループ ● ヤフー ● 東京海上日動火災保険 ● 丸紅 ● 池田泉州銀行 ●ダイキン工業 ● 京都銀行 ● 住友電気工業 ● 野村證券 ● YKK ●ゆうちょ銀行 ● 村田製作所 ● 第一生命 ● マツダ ● アクセンチュア ● 有限責任監査法人トーマツ ● 新日本有限責任監査法人 ●リクルー トスタッフィング ● 神戸市役所 ● 竹中工務店 ● 川崎重工業 ● 大阪ガス ● 関西電力 ● ■理学部・理学研究科 旭化成 クラレ ●シスメ ックス ● 積水化学工業 ● 東和薬品 ● 神戸製鋼所 新日鐵住金 住友精密工業 ● サンディスク ● 富士通 ●ダイキン工業 ●トヨタ自動車 中部電力 NCS&A ● NTTデータ ●セック ● 日立産業制御ソリューションズ ● 野村総合研究所 阪急電鉄 西松屋チェーン ● 太陽生命保険 ●日本気象協会 ● 中学 ・高等学校教員 ● 兵庫県庁 ● ● ● ● ● ● ● ● Kobe University 学科等 資格の種類 ■文学部 人文学科 学芸員の資格、社会調査士の申請資格、中学校教諭一種（国語・社会・英語）、高等学校教諭一種（国語・地理歴史・公民・英語） ■国際人間科学部 グローバル文化学科 発達コミュニティ学科 環境共生学科 子ども教育学科 学芸員の資格、中学校教諭一種（英語）、高等学校教諭一種（英語） 学芸員の資格、社会教育主事の資格、社会福祉主事任用資格、中学校教諭一種（保健体育・音楽・美術）、高等学校教諭一種（保健体育・音楽・美術） 学芸員の資格、社会教育主事の資格、社会福祉主事任用資格、中学校教諭一種（理科・数学・家庭・社会）、高等学校教諭一種（理科・数学・家庭・地理歴史・公民） 学芸員の資格、社会教育主事の資格、社会福祉主事任用資格、幼稚園教諭一種、小学校教諭一種、特別支援学校教諭一種 神戸大学医学部附属病院 ● 京都大学医学部附属病院 ● 大阪市立大学医学部附属病院 ● （独）神戸市民病院機構 ● 神戸市地域医療振興財団 ● （独）地域医療機能推進機構 ● （独）大阪市民病院機構 国立がん研究センター ● 国立成育医療研究センター ● 横浜市立脳卒中・神経脊椎センター ● 北播磨総合医療センター ● 大阪府済生会 ●日本赤十字社 ● 兵庫県立こども病院 ● 西神戸医療センター ● 関西電力病院 ● 神戸大学 ● 三重大学 ● 兵庫県 ● 富山県 ●シスメ ックス ヤクルト ●クラシエ製薬 ●日立製作所 ■理学部 数学科 物理学科 化学科 生物学科 惑星学科 中学校教諭一種（数学）、高等学校教諭一種（数学） 中学校教諭一種（理科）、高等学校教諭一種（理科） 甲種危険物取扱者の受験資格、中学校教諭一種（理科）、高等学校教諭一種（理科） 中学校教諭一種（理科）、高等学校教諭一種（理科） 学芸員の資格、中学校教諭一種（理科）、高等学校教諭一種（理科） ■医学部 医学科 保健学科看護学専攻 保健学科検査技術科学専攻 保健学科理学療法学専攻 保健学科作業療法学専攻 医師国家試験の受験資格 看護師の国家試験の受験資格 臨床検査技師の国家試験の受験資格 理学療法士の国家試験の受験資格 作業療法士の国家試験の受験資格 ■工学部 全学科共通 建築学科 市民工学科 電気電子工学科 機械工学科 応用化学科 安全管理者の資格、 エネルギー管理士試験の受験が可能 建築士の受験資格 測量士（補） の資格、技術検定の受検資格 電気主任技術者の資格、電気通信主任技術者の一部試験免除、第1級陸上無線技術士の一部試験免除、第二種電気工事士 自動車整備士（3級）の受験資格、ボイラー取扱主任の受験資格 甲種危険物取扱者の受験資格 全学科共通 資源生命科学科応用動物学コース 生命機能科学科応用生命化学コース 資源生命科学科応用植物学コース 生命機能科学科環境生物学コース 食料環境システム学科生産環境工学コース 農業土木系分野（地域環境工学プログラム） 中学校教諭一種（理科）、高等学校教諭一種（理科・農業） 食品衛生管理者及び食品衛生監視員の資格 食品衛生管理者及び食品衛生監視員の資格 樹木医補の資格 樹木医補の資格 ● ● ■工学部・工学研究科・システム情報学研究科 ■発達科学部・人間発達環境学研究科 ● 学部 ■医学部（保健学科） ・保健学研究科 ● ■国際文化学部・国際文化学研究科 50 取 得 可 能な資 格・免 許 平 成 2 7 年 度 学 部 卒 業 者・大 学 院（ 修士・博 士 前 期 課 程 ）修了者 ＮＴＴファシリティーズ 大林組 ● 鹿島建設 ● 建設技術研究所 ● 清水建設 ● 積水ハウス ● 大成建設 ● 大和ハウス工業 ● 竹中工務店 ● 千代田化工建設 ●日建設計 ●Ｊ ＦＥスチール ● 東レ ● 旭化成 ●カネカ 住友ゴム工業 積水化学工業 ● 東燃ゼネラル石油 ●日本合成化学工業 ● 三ツ星ベル ト ● 川崎重工業 ●クボタ ● 神戸製鋼所 ● 新日鐵住金 ● 住友電気工業 ● 島津製作所 ● 神鋼環境ソリューション ● 京セラ ● 三菱日立パワーシステムズ ●リコー ● 三菱重工業 オリンパス ● 関西電力 ソニー ● 東邦ガス ●ダイキン工業 ● エヌ ・ティ・ティ・コムウェア ●ＮＴＴデータ ● ケイ ● デンソー ・オプティコム ● 野村総合研究所 ● パナソニック ● 西日本旅客鉄道 ●日立製作所 ● 関西熱化学 ● 富士ゼロックス ●日本ガイシ ● 富士通 ● 三井住友銀行 ●ブラザー工業 ● 阪急不動産 ● 三菱電機 ● 阪神高速道路 ● ヤフー ● 本州四国連絡高速道路 ●トヨタ自動車 ●日産自動車 ● 大阪市役所 ● 三菱自動車工業 ● 神戸市役所 ● ● ● ● ● ● 大塚製薬 トヨタ自動車 ● 味の素 ● 日清食品ホールディングス ● 資生堂 ● 三井化学 ケイ・オプティコム 東京都庁 ● 双日 ● 江崎グリコ ●カゴメ ● 明治 住友化学 ロート製薬 ● 伊藤忠商事 ● 神戸市役所 ●キユーピー ● ヤクル ト ● ● ● ● ● ● ● ● ■海事科学部・海事科学研究科 日本郵船 商船三井 ● 川崎汽船 ● 新日鐵住金 ● 三菱重工業 ● 神戸製鋼所 東芝 三菱電機 ● パナソニック ● 富士通 ● 川崎重工業 ● 三井造船 日立造船 デンソー ● 本田技研工業 ● マツダ ● 三井物産 ● 野村證券 三菱東京UFJ銀行 日本生命保険 ●日立物流 ●Ｎ ＴＴデータ ● 国土交通省 ● 神戸市役所 ● ● ● ● ● ● ● ● ■国際協力研究科 法務省 ● 防衛省 ●日本総合研究所 ● パデコ ● デロイトトーマツ コンサルティング ● プライスウォーターハウスクーパース ● EYア ドバイザリー ● 在コンゴ民主共和国日本国大使館 ● ● 住友ゴム工業 みずほ銀行 ● 日本アイビーエム・ソリューション・サービス ●ダイハツ工業 ● 中日新聞社 ● 双日 ● アステラス製薬 （海外の就職先を除きます） ダイドードリンコ ニトリ ●日立ソリューションズ ● 日本アイビーエムサービス ● パナソニック ● ポーラ ●イオンリテール バンダイナムコエンターテインメント ファミリーマート ● 三菱電機 ●トーマツ ●Ｊ フロントリテイリング ● みずほフィナンシャルグループ ● JTB西日本 三級海技士（航海）の受験資格（※乗船実習科要修了）、第一級海上特殊無線技士免許、船舶衛生管理者の講習一部免除（※乗船実習科要修了）、 救命艇手の資格、高等学校教諭一種（商船）、海技士免許講習（航海系5種）、ECDIS登録講習（Generic） マリンエンジニアリング学科機関マネジメントコース 三級海技士（機関） の受験資格（※乗船実習科要修了）、船舶衛生管理者（※乗船実習科要修了） の講習一部免除、 救命艇手の資格、高等学校教諭一種（商船）、海技士免許講習（機関系3種） 研究科（博士前期課程） 専攻等 資格の種類 ■人文学研究科 文化構造専攻 社会動態専攻 中学校教諭専修（国語、社会、英語）、高等学校教諭専修（国語、公民、英語） 専門社会調査士の申請資格、中学校教諭専修（社会、英語）、高等学校教諭専修（地理歴史、公民、英語） ■国際文化学研究科 文化相関専攻 グローバル文化専攻 中学校教諭専修（英語）、高等学校教諭専修（英語） 中学校教諭専修（英語）、高等学校教諭専修（英語） 人間発達専攻 特別支援学校教諭専修、幼稚園教諭専修、小学校教諭専修、中学校教諭専修（保健体育、音楽、美術）、 高等学校教諭専修（保健体育、音楽、美術）、臨床心理士資格試験受験資格 人間環境学専攻 中学校教諭専修（数学、理科、社会、家庭）、高等学校教諭専修（数学、理科、公民、家庭） ■法学研究科 理論法学専攻 政治学専攻 中学校教諭専修（社会）、高等学校教諭専修（公民） 中学校教諭専修（社会）、高等学校教諭専修（公民） ■経済学研究科 経済学専攻 中学校教諭専修（社会）、高等学校教諭専修（公民） ■理学研究科 数学専攻 物理学専攻 化学専攻 生物学専攻 惑星学専攻 中学校教諭専修（数学）、高等学校教諭専修（数学） 中学校教諭専修（理科）、高等学校教諭専修（理科） 中学校教諭専修（理科）、高等学校教諭専修（理科） 中学校教諭専修（理科）、高等学校教諭専修（理科） 中学校教諭専修（理科）、高等学校教諭専修（理科） ■保健学研究科 保健学専攻 保健師の国家試験の受験資格、助産師の国家試験の受験資格 ■農学研究科 食料共生システム学専攻 資源生命科学専攻 生命機能科学専攻 高等学校教諭専修（農業） 高等学校教諭専修（農業） 高等学校教諭専修（農業） ■海事科学研究科 海事科学専攻 高等学校教諭専修（商船、工業）※平成29年度入学者から教職課程廃止予定 ■国際協力研究科 国際開発政策専攻 国際協力政策専攻 地域協力政策専攻 中学校教諭専修（社会）、高等学校教諭専修（公民） 中学校教諭専修（社会）、高等学校教諭専修（公民） 中学校教諭専修（社会）、高等学校教諭専修（公民） ■人間発達環境学 研究科 ● ■平成27年度卒業・修了の外国人留学生の主な就職先 東芝 NECソリューションイノベータ ● テクノプロ ● 武田薬品工業 ● 関西電力病院 ●日本測器 ● JFEスチール キーエンス 富士通テン ●オリンパス ● みずほ銀行 ● ● ● ● ● ● ● ● 備 考：「 主な就 職 先 」の掲 載 数は、各 学 部・研 究 科ごとの就 職 者 数を考 慮しています。 なお、各 学 部・研 究 科 毎の全 就 職 先は、 １１月頃 発 行 予 定の『 就 職ガイドブック』に掲載します。 JABEEプログラム修習技術者の資格、測量士（補）の資格、土木施工管理技士の受験資格 グローバル輸送科学科航海マネジメントコース ■海事科学部 ■農学部・農学研究科 アサヒ飲料 サントリーホールディングス ● 東洋紡 ● 武田薬品工業 ● 井関農機 ● 農林水産省 ■農学部 ※資格取得に必要な要件は大学ホームページで確認してください。 Kobe University 51 図書館 Library 4キャンパスに9つの図書館室を設 置 学習・教育・研究活動を強力に支 援 総合・国際文化学 図書館 自然科学系図書館 六甲台地区 ■主要な対象学部 理学部、 工学部、 農学部 六甲台地区 神戸大学附属図書館は、各学部・研究科の研究領域をサポートする専門図書館と、国際文化学図書館に併設された総合図書館から構成され、 ■主要な対象学部 国際文化学部 六甲台・楠・名谷・深江の4キャンパスに9つの図書館室を置いています。全館で約374万冊の蔵書があり、学生選書ツアーの実施や蔵書の 学習図書館機能・全学図 に関 連する資 料を収 集し 書 館 調 整 機 能を備えた ています。教育研究活動に テーマ展示の開催等、学生の読書支援を行っています。各館室は配送便で結ばれ、 オンラインのデリバリーサービスにより、希望の受取館への図 理 学 部・工 学 部・農 学 部 書の取寄せと、 どの館からでも返却が可能になっており、利便性が確保されています。近年はラーニングコモンズの整備等を通し、自学自習や協 「総合図書館」 として、全 重要な資料を集中管理し 同学習など様々な学習形態へ適応するため学習環境の提供を促進するとともに、電子ジャーナル・電子ブック・データベースといった教育研究の 学共通教育に対応した一 た本 図 書 館は情 報 基 盤 般 教 養 図 書や 視 聴 覚 資 センターと隣接し、図書館 基盤となる電子情報リソースの整備に努め、大学における学習・教育・研究を支援する活動を展開しています。 また学術成果リポジトリ 「Kernel」 により、神戸大学の研究者が生産した学位論文や雑誌掲載論文などの学術成果を広く収集・公開する事業を推進し、神戸大学の社会に向けた 学術的貢献の一翼を担っています。 社 会 科 学 関 係において質 量ともに高い評 価 学 内で最も長い歴 史と蔵 書 量を誇る「 社 会 科 学 系 図 書 館 」 六甲台地区 学 内でも最も長 い 歴 史と蔵 書 量を誇る 図 書 館であり、経 済 学 部・経 営 学 部・法 学 部を主なサービス対 象 にしています。 1933 （昭和 8） 年竣工の本館とその後増築 された書庫棟及び管理棟に加え、 2004 （平成 16） 年に竣工した総合研究棟 ｢フロンティア 館｣ の一部（B2F∼3F） が新たに図書館ス 料を 備 えた 学 習 支 援を 情報システムの中枢として 行っています。 も機能しています。 人文科学図書館 人間科学図書館 六甲台地区 六甲台地区 ■主要な対象学部 文学部 ■主要な対象学部 発達科学部 文学部・人文学研究科に 旧教育学部分館の蔵書を 深く関連した図書館です。 引き継いでおり、教育学を 人文科学系の資料が中心 中心に社会学・自然科学・ となっています。 とりわけ、 芸 術 学・体 育など広 範 囲 和漢洋の古典、人文科学 に及んでいます。現 在は、 研 究 に必 須 の 基 礎 的 図 発達科学部の教育研究 書、雑誌等の設備と拡大 に必要な学術資料の収集 に努めています。 に力を入れています。 経済経営研究所 図書館 医学分館 ペースに加わっています。 また本館は、2003 （平成15）年に文化庁より登録有形文化 財の指定を受けています。旧神戸高等商業 学校時代からの蔵書を引き継いでおり、社 楠地区 会科学 関 係 資 料 においては質 量ともに 六甲台地区 高い評価を受けています。 また、人文・社会科 学系外国雑誌センター館 及び ｢震災文庫｣ ■主要な対象部局 経済経営研究所 も本図書館に設置しています。 国 際 機 関 関 係 資 料や 国 医学部附属病院への資料 際経済統計資料の収集 提供が主になっています。 にも力を入れているのが特 蔵書内容は医学関連の学 徴です。また国 連 寄 託 図 術雑誌を主体とし、広く医 壁画「青春」 （ 本館2階） 大閲覧室 震災文庫 本 館 1 階に設 置した、創 造 的 学 習のための 本館2階大閲覧室。高い吹き抜けの大アーチ 阪神・淡路大震災被災地の大学図書館とし オープンな部屋です。話し合いながら、 ゼミ・発 型天井にはステンドグラスのライトアップが施 て、災害復興や地震研究・防災対策などに役 表の準備、協同討議等、 グループでの学習に され、重厚で歴史の重みを感じさせる閲覧机が 立つよう、震災に係わるあらゆる資料を収集し 利用できます。 並んでいます。 て公開しています。 Kobe University 医学部・医学研究科及び 事、医療関係者も利用でき 行の資 料も収 集していま る図書館として教育・研究 す。 を支援しています。 名谷地区 ラーニングコモンズ ■主要な対象学部 医学部医学科 書館の指定を受け国連発 保健科学図書室 52 ※24時間 開館 海事科学分館 深江地区 ■主要な対象学部 医学部保健学科 ■主要な対象学部 海事科学部 旧医療技術短期大学図 旧神戸商船大学附属図 書 館の蔵 書を引き継いで 書館の蔵書を引き継いで おり、看護学・検査技術科 おり、全国にも少ない海事 学・理 学 療 法 学・作 業 療 専 門 図 書 館として 、海・ 法学・医療基礎学関係の 船に関する資料を中心に、 資 料を中 心とした蔵 書 構 海図や水路誌など特徴あ 成となっています。 る資料を所蔵しています。 Kobe University 53 学生支援体制 Student Support 経済的サポート 学 生 相 談と健 康 相 談 入学 料免 除及び 徴 収 猶 予 奨学金 学生相談 ■入学料の免除 ■独立行政法人日本学生支援機構 学生センターでは、大学生活でのさまざまな問題や悩みを抱えた学生を支援 下記に該当する場合は、本人の申請に基づき、選考の上、入学料の全額又 人 材の育 成と教 育の機 会 均 等の趣旨に従って、人 物・学 業ともに優れた者 するための相談体制を整備しています。修学上の問題、進路に関する問題、 は半額が免除されることがあります。 であって、経済的理由により修学が困難な者に対して奨学金を貸与すること 下 宿や寮 生 活に関する問 題 、対 人 関 係に関する問 題 、家 庭に関する問題 により、修学の援助を行っています。本学では、経済状況、学業および人物を など、 どんなことでも気 軽に利 用してください。なお、相 談 内 容についての 秘 総合して選考の上、 日本学生支援機構に推薦しています。 密はかたく守られますので安 心してください。 負担者」 という。）が死亡し、又は本人若しくは学資負担者が風水害等の 奨学金の種類と貸与月額 ■学生なんでも相談 災害を受けたことにより、納付が著しく困難であると認められる場合 ● 第一種奨学金（無利子貸与） 大 学 生 活を送る中で生じるさまざまな悩みや不 安などに対して、問 題の整 理 ● 第二種奨学金（有利子貸与） や解決の糸口へと導くための窓口です。 どうすればいいのか、 どこに相談すれ 学部入学生 （１）入 学 前 1 年 以内に、本 人の学 資を主として負担している者（ 以 下「 学 資 （２） その他、上記に準ずる場合で本学が相当と認める事由があるとき 大学院 入学生 （１）経済的理由によって納付が困難であり、かつ学業優秀と認められる場合 （２）入 学 前 1 年 以 内に、学 資負担 者が死 亡し、又は本 人 若しくは学 資負担 者が風 水 害 等の災 害を受けたことにより、納 付が著しく困 難であると認 められる場合 （３） その他、上記に準ずる場合で本学が相当と認める事由があるとき。 ● 併用貸与 ばいいのかわからないときは専用電話（078-803-5227） まで連絡して相談 第一種奨学金の貸与を受けることによっても、なおその修学が困難であると できます。問題解決への具体的なアドバイスのほか、相談内容によっては、 さ 認定された者に対しては、第一種奨学金に併せて第二種奨学金を貸与され らに適切な相談窓口を紹介しています。 ることがあります。 ●貸与月額 （平成28年度実績） 奨学金の種類 貸 与月額 ■入学料の徴収猶予 猶予されることがあります。 第一種 （１）経済的理由によって納付期限までに納付が困難であり、かつ学業優秀 大学 学部入学生及び 大学院 入学生 と認められる場合 （２）入 学 前 1 年 以 内に、学 資負担 者が死 亡し、又は本 人 若しくは学 資負担 自宅通学者 自宅外通学者 30,000円又は45,000円 30,000円又は51,000円 ※3万円、5万円、8万円、10万円、12万円から選択 第一種 修士・博士課程前期課程・法科大学院 50,000円又は88,000円 博士・博士課程後期課程 80,000円又は122,000円 者が風 水 害 等の災 害を受けたことにより、納 付 期 限までに納 付が困 難 であると認められる場合 （３） その他やむを得ない事情により納付期限までに納付が困難であると認め られる場合 大学院 授業料免 除 及び 徴 収 猶 予 授業料は、前期分は当年 4月に、後期分は当年10月に納付しなければなりま せんが、授 業 料の納 付が困 難な学 生に対して、次のいずれかに該 当する場 第二種 合は、前期または後期毎の申請に基づき選考の上、授業料の全額又は半額 が免除される制度があります。なお、授業料免除は限られた予算の範囲内で 実施されますので、必ずしも免除されるとは限りません。 （１）経済的な理由によって納付が困難であり、 かつ学業が優秀と認められる場合 （２）各 期ごとの授 業 料の納 期 前 6月以 内 （ 新 入 学 者が入 学した日に属する 期分の授業料の免除に係る場合は、入学前1年以内） に学資負担者が 死亡し、又は本人若しくは学資負担者が風水害等の災害を受けた場合 （注） 免除の対象とならない者 れてきたものについて、 その都度、学生支援課（学生センター内）及び各学部・ ・特別な理由も無く最短修業年限を超えた者 研究科における掲示等、並びに神戸大学ホームページ（「奨学金制度」）へ ・すでに授業料を納付している者 の掲載によりお知らせしています。 ■神戸大学独自の奨学金制度 ■授業料等 入学料 1年次納入額 ■民間奨学団体・地方公共団体 民間奨学団体や地方公共団体の奨学金は、各団体から募集案内が送付さ ・特別な理由も無く留年している者 授業料 （注1）法科大学院生で、第二種奨学金の貸与月額 15万円を選択した場合、 希望により4万円又は 7万円の増額貸与を受けることができます。 （注2）入学時特別増額貸与 （有利子） ：入学時に申し込むことができます。 但し、単独での申し込みはできません。 貸与金額：10万円、20万円、30万円、40万円、50万円から選択。 282,000円 （前期）267,900円 （後期）267,900円 年額 535,800円 合計 817,800円 なお、入 学 時 及び 在 学 時に学 生 納 付 金 の 改 定が 行われた場 合は、改 定 時から 新たな納付金額が適用されます。 神 戸 大 学 独自の奨 学 金 制 度として、 ４月入 学の学 部１年 次 生を対 象とする 「 神 戸 大 学 基 金 奨 学 金 」及び 全 学 生を対 象とする「 神 戸 大 学 基 金 緊 急 奨 学 金 」があります。応 募 要 項 等は神 戸 大 学ホームページ（「 奨 学 金 制 度 」） に掲載しています。 カウンセラーと精 神 神 経 科 医があら ゆる心 の 悩 みや 心 配ごとなどの 相 ゆる身 体の不 調に関する相 談を受 談に応じています。手 紙や電 話で相 け付けています。 談することもできます。 専門家が相談にのり、講義に対する配慮や履修登録の支援、試験時の配慮等、学部・研究科と協同して必要に応じたサポートを検討します。 ハラスメント相談窓口 保健管理センターにおいて、学内で発生した急な病気や事故などに対する救 セクシュアルハラスメント、アカデミックハラスメント、 その他の嫌がらせによる人 急処置を受けたり、心身の不調に関するあらゆる相談（「からだの健康相談」 と 権侵害を防ぐための窓口で、 「 学生なんでも相談」 、保健管理センター 「こころの 健康相談」 の他、各学部などに 「ハラスメント相談窓口」 が設けられています。 され、 ワンプッシュで保健管理センターや消防救急隊 （119番） 、担当事務室、 守衛室へ連絡できます。 学生寮 ■神戸大学 学生寮一覧 寮 名 修士・博士課程前期課程・法科大学院、 博士・博士課程後期課程 ※5万円、8万円、10万円、13万円、15万円から選択 病気は早期発見、早期治療が一番 です。 「からだの健康相談」 では、あら 障害があるなどの理由により、 日常の勉学や学生生活になんらかの困難や不安を抱えている場合の相談や調整を行っています。 「こころの健康相談」） をすることができます。 また、学内には緊急用電話も設置 第二種 ■こころの健 康 相 談 修学に関する特別な配慮の相談（キャンパスライフ支援センター） 救急処置と健康相談 下記に該当する場合は、本人の申請に基づき、選考の上、入学料の徴収を ■からだの健康相談 住吉寮（男子） 住吉国際学生宿舎 （男子・女子） 白鴎寮（男子・女子） 国維寮（男子・女子） 女子寮 所在地 神戸市東 区住吉山手7- 3- 1 TE L:078- 851- 4075 神戸市東 区本山南町1- 4- 50 TE L:078- 431- 6231 神戸市 区高尾通3- 2- 33 TE L:078- 803- 2710 ■負担経費（月額） 住吉国際学生宿舎：4,700円 白鴎寮：5,900円 （寄宿料以外）住吉寮：共益費2,600円＋居室の光熱水費 住吉国際学生宿舎：共益費3,300円＋居室の光熱水費 白鴎寮：光熱水費等12,000円 国維寮：共益費3,400円＋居室の光熱水費 女子寮：共益費3,200円＋居室の光熱水費 ※金額は、変更することがあります。 ※入寮時徴収金が必要な寮があります。 ■お問い合わせ 居 室 在寮期間 194人 １人部屋（個 室 ） 最短修業年限 １人部屋（ 個 室 ） ２年 男子 78人 女子 58人 男子 232人 女子 32人 保安上の理由により住所は掲載しておりません （寄 宿 料）住吉寮、国維寮及び女子寮：18,000円 定 員 １ユニット４個室 134人 １人部屋（ 個 室 ） 78人 １人部屋（個 室 ） 最短修業年限 ■利用交通機関 ［住吉寮・住吉国際学生宿舎］ ・阪神電車「御影駅」から市バス⑲系統「鴨子ヶ原行」乗車、 「 赤塚山」下車 （所要時間：約15分） ・阪急電鉄「御影駅」から市バス⑲系統「鴨子ヶ原行」乗車、 「 赤塚山」下車 （所要時間：約７分） ［白鴎寮］ ・ＪＲ 「摂津本山駅」、 「 甲南山手駅」下車、徒歩15分 ・阪神電鉄「深江駅」下車、徒歩８分 ［国維寮］ ・阪 急 電 車「 六甲駅 」から市バス② 系 統「 三 宮 行 」乗 車 、 「 五 毛 天 神 」下 車 、 徒歩５分 募 集 人員、募 集 時 期 等 詳 細は、毎 年１月下 旬に神 戸 大 学ホームページに 掲 載しています 。学 生 寮 に 関するお 問い 合わせ 先は学 務 部 学 生 支 援 課 （TEL:078-803-5220） まで。 54 Kobe University Kobe University 55 学生支援体制 Student Support 毎日のキャンパスライフを あらゆる面でサポートする 施設が充 実しています キャンパスライフを豊かなものにするには、ふだん の 生 活が 充 実していなくてはなりません。勉 学 やサークル 活 動により専 念できるように、神 戸 大学では、福利厚生施設として、 コンビニエンス ストアや生活協同組合による食堂・売店、サービ スセンターなど毎日の 学 生 生 活をサポートする さまざまな施 設が 充 実しています。各キャンパス に設置された食堂は、いろいろなメニューをリーズ ナブルな価 格で提 供 。栄 養バランスも配 慮した メニューも揃えているので、一人暮らしの学生も ■コンビニ ■レストラン ■喫茶 ■サービスセンター ■パソコン・事 務 機 器 販 売 おにぎり・パン・弁当などのデイリー商品、菓子・ 六 甲 台 キャン パ ス に あるレストラン 形 式 の 眺めのよい 喫 茶・軽 食 堂 。夕方からのコンパ 、 各 種 交 通 券（ J R・航 空など）、宿 泊 券など旅 行 国際文化学部・大学教育推進機構の施設にある カップラーメンなどの 加 工 食 品 、日用 品などの 食 堂 。パーティーや打 合せなど、 さまざまな用 途 パーティーの 予 約も受 付 可 能 。神 戸 の 夜 景を 全般、各種チケットを取扱っています。海外旅行、 購 買では 、パソコンなどの 事 務 機 器 、家 電 の 非食品等を店頭に品揃えしています。 での利用ができます。 見ながら食事も楽しめます。 留 学に関する相 談も受け付けます。 ほか、文 具 、コンビに商 品も取り扱っています。 ■ 購買・書籍 ■食堂 ■プリントショップ ■書籍／書籍外商部 ■サポートデスク 文 具 、菓 子・食 品 、書 籍・雑 誌を取 扱ってい カフェテリア形式の食堂（発達科学部の施設の 論 文 の 印 刷 や 製 本をはじめ 、名 刺 の 作 成 や 神戸大学内で最大の書籍店。専門書・洋書・雑 ケガや病気になったときなどの、学生総合共済・ ます。 また、各 種チケットの販 売や宅 配 便・自動 食 堂 ／バイキング形 式を除く）。安くて美 味しい チラシ 、ポスターの 印 刷まで 幅 広く対 応 。便 誌など幅広く取り扱っており、各種資格学校や検 学 生 賠 償 責 任 保 険の給 付 申 請や、実 習・イン 車教習所の受付も行っています。 メニューが揃っています。 利に活 用できます。 定試験の申込受付も行っています。 ターンシップのための加入確認書交付、食堂・購 安 心して 利 用 できます。また 、日々の 暮らしや 授業等で必要なものを取り揃えることはもちろん、 各種講座の受付なども学内で行えるなど、 キャン パスライフにおけるあらゆる面でのバックアップ 体 制が整っているので、学 生 一 人ひとりが自分 らしい毎日を実現することができます。 買で小額でも使えるクレジットカード「Tuoカード」 寮 生 活レ ポ ート の申し込みなどを、受け付けています。 学 生 寮では多くの友 人に囲まれ、 かけがえのない学 生 生 活が送れます 海事科学部 海洋安全システム科学科 3年 田中 晴 之 トで他の部屋の学生とコミュニケーションをとれ すが、近くにスーパーなどがないため、注意が必 ますし、普段の生活でも仲良くなれます。気にな 要かもしれません。 る漫画を借りたり、誰かの家に集まって、麻雀や アパートを借りるより家賃が安くすむ上、部屋を 飲み会をすることは日常茶飯事です。 さらに、住 探す手間も省けるからという単純なものでした。 吉国際学生宿舎には外国人の学生が実際に 賃貸住宅で一人暮らしをしたときにかかるお金 すんでいるので、普段は体験することのできない 土地勘のない神戸で家を探すことは大変な手 間に感じました。 その点、家賃も安く、 ある程度の 自販機やトレーニングルーム等厚生施設が充実してい ます ようなことが経験できます。 このように、普通のア パートで暮らすよりも隣人との付き合いは活発で それも大きな魅力の一つかと思います。 家 具や設 備が整っている学 生 寮はとても魅力 しかし、寮での生活にはその他にも私が思っても 各部屋にはキッチンがあります 的に感じました。 みなかった多くの利点があり、 とても有意義な経 寮の部 屋は完 全 個 室で、一 人 暮らしに必 要な 験をもたらしてくれます。私が住む住吉国際学生 設 備はあらかた整っています。共 有 施 設として 宿舎は50年以上の長い歴史があり、隣にある は、洗濯室、お風呂、談話室などがあります。談 神戸大学には、住 吉 寮の他に白鴎 寮や国 維 寮があり ます 談話室は寮生がくつろげるスペースとなっています 住吉寮を含めると300人以上の学生が毎日こ 話 室やお風呂で友 人と出くわすこともあります こで生活しています。 ここでの生活は一言で言っ し、テスト前になったらみんな自習室に行って勉 ば得ることのなかっただろう出会いがあったこと たら 「自由」 と言えるでしょう。住吉寮、住吉国際 強します。 さらに、卓球台やトレーニングルームな は事実です。入寮前は、他の学生と同じ場所に 学生宿舎には多くの学生寮に存在する門限と ど普通の寮ではなかなか見れないような施設も 住むことに違和感を覚えており、学生寮での生 いうものがありません。 また、当直や寮の掃除な あります。 どの仕事もありません。最低限の常識やマナー Kobe University 山道であるため、バイクやバスを使わないとかな り大変です。 また寮の前にコンビニは一軒ありま 私が学生寮に入寮しようと思ったのは、普通に はバカになりませんし、関東出身の自分にとって 56 す。新入生歓迎会をはじめ、鍋パーティー、餅つ き大会などその種類は様々です。 そうしたイベン を守りさえすれば、あとは何をしても文句は言わ れません。 そして、寮では多くのイベントがありま 広い共 同 利 用 室があり、寮 生 同 士のコミュニケーショ ンの場として活用されています また、充実した設備もこの寮の魅力の一つです。 しかし、 そうしたことを補い余って、寮に来なけれ 活がここまで充実したものとなるとは想像もして いませんでした。寮生活を通して様々な経験をで ただ、少し残念なのは交通の便があまり良くない きたことは、普通の大学生活以上に、私にとっ ことです。寮は最寄駅から徒歩30分程で道中は て、有意義なものとなっていると思います。 Kobe University 57 キャンパスカレンダー Campus Calendar 入 学 式 には、1 1 学 部すべての 新 入 生 オープンキャンパスでは学部学科ごとに説 およそ2 5 0 0 人が 参 加します。ポートア 明会が開催され、大学ではどのような こと 1 1月に六 甲 台キャンパスで開 催されま イランドにある大きなホールで毎 年 開 催 を学ぶのか知ることができます。実際に自 す。学 生 による模 擬 店や 各サークルの されており、入 学 早 々 、神 戸 大 学 の 規 分の目で大学のキャンパスを見る と受験 出し 物 に 加 え 、有 名 ア ー ティスト の 模の大きさにきっと驚くことでしょう。 勉強へのモチベーションもあがるので是 L I V E や 著 名 人 による講 演なども行わ 非足を運んでみてください。 れ、盛 大な盛り上がりをみせます。 神 戸 大 学 の 学 園 祭「 六 甲 祭 」は 毎 年 神 戸大学の特 色を活かしたイベントが充 実 一つひとつの出来事が、大 切な思い出になる ●イベントスケジュール ● 入 学 式（ 4月） 本 学 の 入 学 式は、神 戸 市 中 央 区 の 神 戸ポートアイランドで 開 催されま す。式 後 には 、オリエンテーションや 応 援 団による学 歌 指 導 、午 後 からは 各 学 部 に 分 か れ てガイダンスが 行 われます。 経済学部 4年 発達科学部 3年 法 学部 3 年 平 田 淳哉 くん 岩藤 はるか さん 中田 裕也 くん ●オープンキャンパス（8月） ●大倉山祭（10月） 本学では、 オープンキャンパスを学部ごとで実 施し 毎 年 1 0月∼ 1 1月に開 催される医 学 部 医 学 科の 大 学 祭 。シンポジウム・ 園 遊 会・スポーツ大 会・コンサート等 が企画され、医学部学生間の親 睦を 深めるイベントとなります。 ています。施 設 案 内はもちろん、各 学 部の特 色が わかる模 擬 授 業 、学 食 体 験 、相 談 会などさまざ まな企 画 が用 意され、毎 年 数 多くの学 生や家 族 の方がキャンパスに訪れます。 ●学位記授与式（3月） 入 学 式と同様に神 戸ポートアイランドで開 催され る学 位 記 授 与 式（ 卒 業 式 ）。学 長 の 式 辞 、卒 業 生による答 辞 、神 戸 大 学 交 響 楽 団による演 奏な ど、社 会 へと巣 立っていく多くの卒 業 生のために 盛大に執り行われます。 ●名谷祭（10月） 医 学 部 保 健 学 科の学 園 祭 。各 専 攻の模 擬 店 や 体 験コーナーのある学 科 紹 介 、市 民 講 座 、 学 生によるダンスパフォーマンスやバンド演 奏 に加え、近 年は芸 人ライブも企 画され 、大きな 盛り上がりを見せています。 ●入学式・新入生 オリエンテーション ●第2クォーター定期試験 ●新入生歓迎祭 ●オープンキャンパス ●第3クォーター授業開始 ●第4クォーター授業開始 ●健康診断 ●第1クォーター定期試験 ●西日本医科学生 総合体育大会 ●大倉山祭（医・医科） ●三大学ゼミナール ●第4クォーター定期試験 ●第1クォーター授業開始 ●第2クォーター授業開始 ●近畿地区国立大学 体育大会 ●名谷祭（医・保健） ●冬季休業開始 ●リーダーズトレーニング ●夏季休業開始 Ma y April July June ●神戸大学創立記念日 ●深江祭（海事） S ept e m b e r August ●神京戦（硬式野球） N o ve m b e r December October ●ボランティア 講座 ●学内ボート レース大会 Ja n u a r y ●六甲祭（全学） ●第3クォーター定期試験 March February ●冬季休業終了 ●学位記 授与式 ●夏季休業 終了 58 Kobe University ●深江祭（5月） ●六甲祭（11月） 海 事 科 学 部（ 深 江キャンパス）の学 部 祭 全 学 部 的な大 学 祭として例 年 1 1月に開 では 、練 習 船「 深 江 丸 」 「 キャプ テン・ 催され 、六 甲 祭 実 行 委 員 会 が 中 心と ライン」 「クライナーベルク」体 験 乗 船 、 なってさまざまな企 画 が 催されます。学 クルー ザ ーやカッター 試 乗 、海 事 博 物 生の学 術・文 化 活 動の発表の場として、 館・各 実 験 室 公 開など 海 事 系ならでは また、教育・スポーツ活動の相互交流の場 のイベントが 盛りだくさんです。 として意義のあるものとなっています。 Kobe University 59 クラブ & サークル Club＆Circle 文 化系から体 育 会 系まで、 さまざまな個性が躍 動する活 気あふれるクラブ活 動 一射入魂 氷上の優雅なる戦士 部員は現在40名程で、神戸大学ではスポーツ推 ●弓 道 部 弓道 部は今 年で6 1 年目を迎える歴 史ある部 活 です。性別や年齢にこだわらずに交流することを 重視しており、正規練習中は部の秩序を乱さぬ よう真剣に、 自主練習時などは和気あいあいと、 とメリハリをつけて練習しています。 さまざまな大 学と定期的に練習試合を行っている他に、3月に は主に一 、二回生が活 躍する新 人 戦 、5月には 部の練習は週１回で、氷上練習と陸上ト ●スケート部 薦がないため弓道経験者はもちろん、大学から弓 氷の上を駆け抜けて速さを競うスピードスケート、 道を始めた部員も多く活躍しています。部としての 氷の上を華 麗に舞って、技 術 力・表 現 力を競う 方針は学業優先であり、試験の前には正規練習 フィギュアスケート。私たちスケート部は、 スピード がなくなるため学業が疎かになる恐れはありませ 部門7名、 フィギュア部門13名で活動しています ん。夏休みと春休みには一週間の合宿も行いま が、その大半が大学からスケートを始めていて、 す。 とても雰囲気の良い部活なので、少しでも興 入部当初はみな初心者でした。 味のある方は、是非一度見学にいらして下さい。 部活動では個人のスケート技術を高めることはも 関 西の全 大 学が集まる四射 試 合 、そして9月に ちろん、先輩が後輩を見守りながら指導する体制 はリーグ戦が行われます。 がしっかりしているため、先輩後輩関わらず部員 また、単に部活として練習に取り組むだけでなく、 同士の絆がとても深まります。 スケートは競技人口 弓道を通して武道における目指すべき精神や礼 があまり多くないスポーツなので、努力次第で全日 儀作法についても学ぶことができます。 本インカレ出場を目指すことも可能です。学業と両 趣のある道場の中で弓を引くことは、 日本の“和” 立して有意義な大学生活を送りたい方、何か新し を味わうことのできる貴重な体験です。皆さんも いスポーツを始めたい方、何かに打ち込みたい方 弓道部で充実した生活を行ってみませんか？ …私たちと一緒にスケートを始めてみませんか？ 100分の1秒を争う音の世界 ● 神 戸 大 学 競 技かるた会 私たち競技かるた会は1学年約7人のメンバーで先 輩・後輩関係なく仲良く活動しています。毎月全国各 地で行われる個人戦の大会はもちろん、春と夏に開 催される団体戦での勝利を目指して互いに切磋琢磨 しながら日々練習しています。大会で出会う参加者や 他大学の学生との合同練習も多く、 交流が盛んです。 歴史への誘い 競技かるたは映画「ちはやふる」により人 考古学研究会は、1968年に発足した歴史と伝 のスポーツです。男女関係なく、身一つで 統ある部です 。舞 子 群 集 墳 測 量 調 査・実 測 調 始められる競技でもあります。札を取り合う 査を始め、様々な考 古 学 調 査に参 加してきまし 迫力、真剣な頭脳戦は一度見れば圧倒さ た。近 年では大 阪 樟 蔭 女 子 大 学 の 佐 久 間 貴 れること間違いなし！ぜひ一緒に平安時代 士 先 生 が 進めている奈 良 県 璉 から続く世界を体感しましょう！ 行、 クリスマス会などの楽しい行事もたく さんあります。 そして部内にとどまらず、他 大学との交流が盛んなことも魅力の１つ です。スケートへの打ち込み方は部員そ れぞれなので自分のペースで練習するこ とができますよ！ 発掘調査では地層から年代を判定するこ ●考古学研究会 気急上昇中の百人一首を用いた畳の上 レーニングを行っています。夏の親 睦 旅 ともあり、出土物だけでなく地質もよく確認 する必要があります。本を読むだけでは得 られない体験ができるのも考古学研究会 の魅力のひとつです。 寺での発 掘 調査に参加しています。 考 古 学を始めとして歴 史や民 俗 学といった関 札を並べ、位置を覚え、相手よりも速く取る。 ただそれ だけの単純に思える試合の中に札送りの駆け引きや 連 領 域に興 味 がある部 員も多く、多 様な知 識 どの歌がまだ読まれていないのかの記憶力、一瞬の を得るのに最 適な環 境です 。参 加 するのに前 迷いが勝敗を左右する状況での判断力、団体戦で 提 知 識は必 要ありません。我々と一 緒に歴 史 一丸となって戦う高揚感、 そして、 どれだけ運と流れを へ思いを馳せてみませんか？ 味方にできるのかなど、競技かるたには知れば知るほ ど奥が深く飽きることのない魅力があります。私たちと 一緒に今までに体験した事のない、新しいことを始め てみませんか。 ●クラブ＆サークル 文化総部 60 I.S.A. ユースホステルクラブ 児童文化研究会 将棋部 演劇研究会 茶華道部 男声合唱団グリークラブ 文芸研究会 混声合唱団エルデ 軽音楽部 混声合唱団アポロン 探検部 マンドリンクラブ 天文研究会 写真部 クラシックギター部 能楽部 邦楽部 E.S.S. 児童文学研究会 Kobe University 競技ダンス部 考古学研究会 自由劇場 交響楽団 映画研究部 漫画研究会 ニュースネット委員会 落語研究会 凌美会 ガーデニングクラブ ブルーグラスサークル 競技かるた会 ラグビー部 空手道部 合気道部 男子ラクロス部 サッカー部 馬術部 航空部 女子ラクロス部 陸上競技部 ホッケー部 山岳部 ゴルフ部 極真空手部 応援団 水泳部 男子バレーボール部 ワンダーフォーゲル部 フェンシング部 フットサル部 吹奏楽部 硬式野球部 女子バレーボール部 スケート部 体操部 居合道部 体育会 準硬式野球部 卓球部 漕艇部 アメリカンフットボール部 男子端艇部 硬式庭球部 バドミントン部 ヨット部 サイクリング部 女子端艇部 応援団総部 書道研究会 軽音楽部（Ⅱ） 六甲祭実行委員会 コンピュータ部 硬式テニス部（Ⅱ） 厳夜祭実行委員会 総合ボランティアセンター バレーボール部（Ⅱ） TRUSS（トラス） バスケットボール部（Ⅱ） 就職活動支援組織j o b -navi フットサル部（Ⅱ） 学生震災救援隊 学生学会 サークル連合 ソフトテニス部 剣道部 自動車部 ソフトボール部 スノーボード部 国際問題研究会 男子バスケットボール部 弓道部 日本拳法部 カヌー部 海事科学部 硬式野球部 経営学研究会 女子バスケットボール部 洋弓部 少林寺拳法部 ウインドサーフィン部 オフショア セーリング部 法律相談部 軟式（準硬）野球部（Ⅱ） 新聞会 ハンドボール部 柔道部 スキー部 アイスホッケー部 女子タッチフットボール部 アイセック バドミントン部（Ⅱ） 放送委員会 サッカー部（Ⅱ） その他課外活動団体 Kobe University 61 キャンパスロケーション Campus Location 六甲山 異 国の歴 史と文 化に彩られた港 町・神 戸 この魅力的な環 境で 充 実のキャンパスライフがはじまります ①神戸は大都会の割に山と海が近く、 ごちゃごちゃしすぎず落ち着い 神戸大学 た雰囲気を醸し出しています。小さいけれどおいしいお店がいっぱ いあるので、友達を誘って巡ってみるのもいいかもしれません。 新神戸 ②神戸大学は六甲山のふもとに位置しており、大学からは毎日「100 ❶諏訪山公園 六甲山 系 山 麓の高台と自然林を利 用した都 市 駅 万ドルの夜景」 を見ることができます。勉強に疲れて帰宅の途につ 王子動物園 六甲駅 くときも、 きらびやかな夜景を見るだけでリフレッシュできます。 関西三大動物園のひとつ。 ジャイアントパンダ、 御影 王子動物園 公 園 。神 戸 の 中 心 市 街 地から近く、市 街 地を 見渡せるスポットとして市民の憩いの場になって ❶諏訪山公園 います。 また、諏訪山頂近くには、 ビーナスブリッジ ❷北野異人館 王 理 学 研 究 科 2年 やレストラン・展 望 広 場・駐 車 場などがあり、 花隈 駅 元町 駅 駅 ❸南京町 戸 高速神 公 園 をはじめ 1 3 6 種 、8 6 3 点 の 動 物 たちが 飼 育 展 示されています。園内には動物科学飼料館や 道駅 春日野 鈴 木 太 郎 くん ドライブポイントとしても人気があります。 子 駅 コアラ、アムールトラ、ユキヒョウなどの希少動物 駅 神戸 駅 三宮 宮駅 三ノ 六甲 D51が展示保存されています。 岩屋駅 西 春日野 道駅 駅 大石 駅 新在 家駅 ❽三宮 ❹ルミナリエ 遊 園 地が 設 置されるほか、実 物の蒸 気 機 関 車 摩耶駅 神戸の街は、落ち着いた雰囲気でおしゃ ❾県立美術館 ❺旧居留地 駅 道駅 寝屋 川駅 御影 駅 れなカフェや雑貨屋さんがたくさん。夜景 も綺 麗で、神 戸に引っ越してきた当 初は よく街にでて写真を撮っていました。 学生生活を送るにはもってこいの街だと 神 戸 駅 思っています。 ❻ハーバーランド ❷北野異人館 ❼メリケンパーク 1868年の兵庫開港に伴い、現在の神戸市役所 ❾県立美術館 建 築 家・安 藤 忠 雄 により前 面 の 海 に 接 する ポートライナー の西側一帯に外国人のための居留地が設けら なぎさ公 園と一 体 化して設 計 。館 内は通 路が れたことによってできた北 野 異 人 館 街 。現 在は 巡らされ、建物そのものを鑑賞の対象とするよう 「 風 見 鶏の館 」 「 萌 黄の館 」 をはじめ、 「伝統的 建 造 物 」に指 定された洋 風 建 築が 3 4 棟あり、 国際文化学部 3年 な空 間で構 成されています。ロダン、 ドガ、ゴー 吉田 真菜 さん ギャン、岸 田 劉 生 、安 井 曽 太 郎など国 内 外 の 公 開 異 人 館として一 般 公 開されているものも 芸術家の作品を8,000点以上所蔵しています。 あります。 ❸南京町 ❹ルミナリエ ❺旧居留地 ❻ハーバーランド ❼メリケンパーク ❽三宮 日本 三 大 中 華 街のひとつ南 京 町 。観 光 客にも さまざまなデザインの木枠に色とりどりの電球を 兵 庫 開 港により日本の支 配が及ばない外 国 人 メリケンパークの西に位 置し、神 戸ポートタワー 神 戸を代 表するデートスポットとして有 名なメリ 神 戸 市 随 一 の 繁 華 街 。J R・阪 神・阪 急・市 営 人 気が 高く、特に春 節 祭や 中 秋 節には多くの 取り付けたものを通りや公 園に設 置し、美しい の ため の 区 域として 設 けられた 旧 居 留 地 。 や 神 戸 海 洋 博 物 館といった 神 戸を代 表 する ケンパーク。対岸に見るモザイクガーデンを中心 地 下 鉄・ポートライナーなど複 数の鉄 道 路 線が 人が 訪れます。気ままに商 店 街を散 歩したり、 輝きが印象的な光のイベント。冬のデートスポット 1899年の返還後も神戸を代表する街として発展を 建築物群を一望できるハーバーランド。JR神戸駅 としたエリア のライトアップ 夜 景 が 幻 想 的 な 集 中する三 宮 には、官 公 庁 やたくさんの 商 業 屋台の料理を食べながら中国雑貨を見て回るの としても有 名です。阪 神 淡 路 大 震 災が起こった 続け、世 界の文 化を受け入れる窓 口としてさま と地 下で連 絡され、神 戸モザイクなど主要商業 雰 囲気を醸し出します。神戸ポートタワーや震災メモ 施 設が 建ち並び 、 ビジネスやショッピング、カル がおすすめ。中華料理は日本人向けの味付け、 1995年12月にはじめて開催され、神戸の街に ざまな影 響を与えました。現 在も大 正から昭 和 施設がオープンするなど、若者の人気スポットに リアルパーク、神 戸 海 洋 館の展 示 物・サンタマ チャーの 発 信 地として知られ、神 戸 のアクセス 安くて美味しいのが特徴です。 勇気と感動を与えました。 初 期 にかけてのレトロな 近 代 洋 風 建 築 物 が なっています。 ルタ号などのんびり散歩するのに最適な場所で の中心となっています。 数 多く残されています。 62 Kobe University す。 Kobe University 63 入 試 データ ■平成 28 年度 一般入試 ■平成 28 年度 特別入試（推薦入試、社会人特別入試） 前期日程 募集人員 志願者数 受験者数 当初 合格者数 ‒ 90 213 209 96 ‒ 国際文化学部 95 269 265 99 ‒ 1 当初 合格者数 入学者数 96 25 199 100 33 ‒ 5 28 98 35 409 204 40 ‒ 2 38 235 230 72 ‒ 1 71 人間行動学科 36 154 147 40 ‒ 1 39 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 音楽受験 12 34 34 12 ‒ ‒ 12 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 美術受験 8 35 33 9 ‒ ‒ 9 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 4 身体表現受験 8 学科受験 人間環境学科 16 52 ‒ 15 4 51 ‒ 8 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 文科系受験 25 59 57 30 ‒ 理科系受験 40 86 83 45 ‒ 4 8 ‒ 1 ‒ ‒ ‒ 128 ‒ 6 86 55 ‒ ‒ 22 ‒ 1 ‒ ‒ 54 ‒ ‒ ‒ 7 1 6 30 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 44 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 小論文受験 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 10 89 47 11 ‒ 理科系数学受験 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 15 105 59 17 ‒ 2 15 法学部 120 340 329 127 ‒ 2 125 60 425 165 69 ‒ 5 64 経済学部 200 586 535 213 ‒ 4 209 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 経営学部 220 679 630 230 ‒ 6 224 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 18 50 48 19 ‒ ‒ 19 7 86 34 7 ‒ 1 6 物理学科 25 81 77 26 ‒ ‒ 26 10 87 38 10 ‒ 1 9 化学科 19 46 43 22 ‒ 21 6 83 38 6 ‒ 生物学科 15 53 50 16 ‒ 16 5 47 25 7 ‒ 惑星学科 25 85 85 26 ‒ 1 25 10 60 33 12 医学科 77 317 270 77 1 77 数学科 ‒ 検査技術科学専攻 29 69 65 33 ‒ 理学療法学専攻 13 43 39 17 ‒ 作業療法学専攻 13 26 25 18 ‒ 建築学科 72 266 262 74 市民工学科 48 155 155 50 電気電子工学科 70 237 236 機械工学科 80 209 応用化学科 80 情報知能工学科 5 10 ‒ 6 18 ‒ 33 10 88 35 11 ‒ 2 9 ‒ 17 5 55 24 5 ‒ 1 17 5 42 16 8 ‒ ‒ 1 73 18 150 77 22 6 17 ‒ 1 49 12 63 43 16 ‒ 3 13 72 ‒ 1 71 20 203 94 25 ‒ 6 19 206 84 ‒ ‒ 84 20 315 117 25 ‒ 4 21 187 183 81 ‒ ‒ 81 20 223 84 22 ‒ 3 19 70 222 215 74 ‒ ‒ 74 30 287 120 36 ‒ 7 29 18 41 41 19 ‒ ‒ 19 5 44 26 7 ‒ 5 17 16 6 ‒ ‒ 6 2 28 12 4 ‒ 1 3 応用動物学コース 21 66 62 23 ‒ ‒ 23 5 45 24 6 ‒ 1 5 応用植物学コース 22 57 56 23 ‒ ‒ 23 5 57 38 6 ‒ 応用生命化学コース 26 148 145 27 ‒ 1 26 6 170 76 8 ‒ 1 7 環境生物学コース 24 41 41 26 ‒ 1 25 6 34 22 8 ‒ 1 7 120 433 420 161 ‒ 11 150 40 376 212 66 1 28 39 438 4,113 1,912 540 5 98 447 1 41 1,986 ‒ 5 5 ‒ 3 7 ‒ （注）農学部の前期・後期入試は、第 1 ∼ 6 志望までコース選択することができるため、志願者数、受験者数は第 1 志望の数を、合格者は農学部全体の受験者から決定した数を示す。 2 2 人間表現学科 社会人 2 3 3 2 ‒ 2 人間環境学科 社会人 5 2 2 2 ‒ 2 1 ‒ ‒ 1 ‒ ‒ 70 40 ‒ 40 推薦 10 42 20 10 ‒ 10 4 ‒ 看護学専攻 社会人 4 15 12 検査技術科学専攻 社会人 1 ‒ ‒ 理学療法学専攻 社会人 2 4 作業療法学専攻 社会人 2 1 生産環境工学コース 推薦 3 11 11 3 ‒ 食料環境経済学コース 推薦 2 8 8 2 ‒ グローバル輸送科学科 推薦 8 9 9 ‒ ‒ ‒ 海洋安全システム科学科 推薦 4 5 5 ‒ ‒ ‒ マリンエンジニアリング学科 推薦 8 8 8 ‒ ‒ ‒ 保健学科 食料環境 システム 学科 ‒ ‒ 4 ‒ ‒ ‒ 1 ‒ ‒ ‒ 6 入学 辞退 者数 募集 人員 人間行動学科 身体運動受験 AO 12 60 24 12 ‒ 12 人間環境学科 AO 5 4 4 2 ‒ 2 医学科 AO 25 97 50 25 ‒ 25 グローバル輸送科学科 AO 20 39 35 12 1 11 62 200 113 51 1 50 4 ‒ 178 592 565 142 計 計 入学 者数 3 2 1 141 ■平成 28 年度 一般入試合格者成績結果 文学部 国際文化学部 人間形成学科 人間行動学科 人間表現学科 文科系受験 人間環境学科 理科系受験 小論文受験 理科系数学受験 24 1,869 5,776 5,517 2,026 2 ‒ 40 計 Kobe University 6 129 海事科学部 社会人 7 ‒ 70 法学部 経済学部 センター試験 配点 平均点 450 400 400 450 400 450 450 ‒ ‒ 425 400 367.431 325.508 324.801 352.765 300.951 356.023 357.280 ‒ ‒ 348.204 316.641 センター優先 個別優先 375 302.395 センター ･ 個別総合 375 425 化学科 425 生物学科 425 惑星学科 425 医学科 375 看護学専攻 450 検査技術科学専攻 450 保健学科 理学療法学専攻 450 作業療法学専攻 450 建築学科 375 市民工学科 300 電気電子工学科 375 機械工学科 375 応用化学科 375 情報知能工学科 350 生産環境工学コース 400 食料環境 システム学科 食料環境経済学コース 400 応用動物学コース 400 資源生命科学科 応用植物学コース 400 応用生命化学コース 400 生命機能科学科 環境生物学コース 400 海事科学部 500 農学部 生命機能科学科 1 20 食料環境経済学コース 人間行動学科 学部・学科等 6 ‒ 1 2 40 185 185 工学部 農学部 資源生命科学科 ‒ 7 7 第1次 合格 志願 選考合格 者数 者数 者数 日程 学部・学科等 前期日程 62 生産環境工学コース 5 ‒ 27 7 70 263 261 医学部 67 ‒ 27 5 推薦 理学部 工学部 159 ‒ 入学 者数 推薦 経営学部 医学部 169 ‒ 3 入学 辞退 者数 10 11 ‒ 推薦 合格 者数 経営学部 発達科学部 理学部 56 食料環境 システム学科 ‒ 1 看護学専攻 保健学科 1 受験 者数 社会人 医学科 ‒ 志願 者数 経済学部 ‒ ‒ ‒ 21 農学部 海事科学部 発達科学部 人間表現学科 20 募集 人員 海事科学部 65 日程 人間形成学科 国際文化学部 医学部 人間形成学科 ‒ 64 学部・学科等 入学 辞退 者数 医学部 文学部 入学者数 募集人員 志願者数 受験者数 追加 合格 者数 発達科学部 入学 辞退 者数 発達科学部 学部・学科等 後期日程 追加 合格 者数 ■平成 28 年度 アドミッション・オフィス入試 数学科 物理学科 291.497 344.927 338.536 346.243 334.752 338.904 335.855 353.627 362.394 333.900 306.295 233.576 297.311 302.081 299.760 277.464 331.171 ＊ 329.802 334.636 339.566 326.042 366.134 平均 得点率 後期日程 総合点 配点 合計 最高点 最低点 81.7% 800 685.675 539.675 81.4% 800 638.520 543.430 81.2% 800 663.275 538.600 78.4% 900 696.600 592.600 75.2% 800 670.750 552.800 79.1% 900 680.600 571.966 79.4% 1000 754.466 637.933 ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 81.9% 800 637.050 548.875 79.2% 800 619.616 527.475 900 796.400 742.200 80.6% 350 253.000 211.233 725 517.433 480.916 77.7% 800 570.625 510.900 81.2% 850 687.025 571.325 79.7% 850 645.925 556.225 81.5% 850 637.650 570.700 78.8% 850 723.575 553.475 90.4% 850 770.666 678.308 74.6% 800 595.233 511.200 78.6% 800 608.033 510.233 80.5% 800 609.233 555.733 74.2% 800 622.366 470.866 81.7% 800 627.700 546.450 77.9% 800 597.900 489.150 79.3% 800 635.700 520.950 80.6% 800 639.650 534.500 79.9% 800 595.600 513.725 79.3% 800 599.150 498.150 82.8% 850 634.000 576.850 ＊ 850 ＊ ＊ 82.5% 850 660.700 582.550 83.7% 850 672.500 588.100 84.9% 850 667.850 610.700 81.5% 850 626.900 577.500 73.2% 1000 724.983 586.616 センター試験 平均点 571.723 567.783 571.185 624.454 599.815 602.131 681.435 ‒ ‒ 574.963 553.438 760.318 225.110 494.700 548.234 600.658 583.127 601.993 580.868 701.258 538.364 541.473 582.370 533.344 574.525 517.049 548.825 561.367 543.353 530.966 589.792 ＊ 594.776 612.289 628.751 589.996 625.919 平均 平均 配点 平均点 得点率 得点率 71.5% 71.0% 71.4% 69.4% 75.0% 66.9% 68.1% ‒ ‒ 71.9% 69.2% 84.5% 64.3% 68.2% 68.5% 70.7% 68.6% 70.8% 68.3% 82.5% 67.3% 67.7% 72.8% 66.7% 71.8% 64.6% 68.6% 70.2% 67.9% 66.4% 69.4% ＊ 70.0% 72.0% 74.0% 69.4% 62.6% 400 400 400 ‒ 400 ‒ ‒ 350 350 450 ‒ ‒ ‒ ‒ 525 550 500 425 400 ‒ 400 400 400 400 600 550 550 520 600 550 550 550 550 550 550 550 600 334.522 329.266 327.938 ‒ ＊ ‒ ‒ 278.659 289.891 382.644 ‒ ‒ ‒ ‒ ＊ ＊ ＊ ＊ 337.545 ‒ 316.216 330.172 ＊ ＊ 523.218 468.762 473.146 453.026 520.990 466.769 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 481.114 総合点 配点 合計 最高点 最低点 平均点 平均 得点率 83.6% 800 683.500 601.000 628.201 78.5% 82.3% 800 638.580 575.080 600.711 75.1% 82.0% 600 520.200 431.800 462.084 77.0% ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ＊ 600 ＊ ＊ ＊ ＊ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 79.6% 600 468.650 424.150 440.931 73.5% 82.8% 600 478.866 391.416 429.106 71.5% 85.0% 700 633.200 556.400 585.159 83.6% ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ＊ 800 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 1100 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 750 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 625 ＊ ＊ ＊ ＊ 84.4% 800 670.000 569.750 611.379 76.4% ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ ‒ 79.1% 600 486.100 411.283 440.179 73.4% 82.5% 600 493.950 446.000 467.036 77.8% ＊ 600 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 600 ＊ ＊ ＊ ＊ 87.2% 800 672.400 608.250 637.520 79.7% 85.2% 800 649.416 572.833 595.845 74.5% 86.0% 800 689.966 567.466 607.878 76.0% 87.1% 800 698.703 581.840 625.580 78.2% 86.8% 800 698.516 596.183 626.202 78.3% 84.9% 800 675.686 570.556 598.250 74.8% ＊ 850 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 850 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 850 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 850 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 850 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 850 ＊ ＊ ＊ ＊ 80.2% 1000 769.591 662.275 699.562 70.0% （注）1．表中の「＊」の欄は、合格者数が10 人以下のため公表していません。 2．入学者選抜のための配点については、各学部・学科等のセンター試験及び個別学力検査等それぞれ異なるので、学生募集要項で確認願います。 3．発達科学部人間表現学科（前期日程） は、音楽受験、美術受験、身体表現受験、学科受験がありますが、成績結果は、一括したものです。 4．経営学部（前期日程）では、まず最初に、センター試験の成績のみによる「センター優先」で募集人員の約 30%を優先的に選抜し、次いで、個別学力検査の成 績のみによる「個別優先」で募集人員の、約 30%を優先的に選抜した後にセンター試験と個別学力検査の成績による「センター・個別総合」で選抜を行っています。 Kobe University 65 入 試 データ 募集要項等請求方法 ■平成28年度 都道府県別志願者・入学者数（一般入試） ■請求資料の種類 志願者 入学者 北海道 0.5% 東北 0.4% 北海道 0.5% 東北 0.5% その他 0.6% 関東 3.5% その他 0.5% 関東 2.4% 北海道 45 13 東北 41 11 関東 345 58 61 18 855 193 北陸 330 94 近畿 志願者 入学者 6,646 1,602 中国 659 195 総数 9,889人 総数 2,433人 四国 349 108 九州 503 130 その他 55 11 近畿 67.2% 近畿 65.8% 総合計 9,889 2,433 甲信越 東海 甲信越 0.7% 甲信越 0.6% 九州 四国 5.1% 3.5% 東海 8.6% 中国 6.7% ●学部案内 ● 各学部の特色、授業内容等を掲載したものです。 北陸 3.3% 中国 8.0% 九州 四国 5.3% 4.4% 東海 7.9% ●入学者選抜要項 ● 学部入試の選抜方法、募集人員、学力検査の実施教科・科目等を掲載したものです。 北陸 3.9% ●学生募集要項（一般入試） ● 学部入試（一般入試）の募集人員、出願期日、出願手続、学力検査等の実施期日、検定料、その他必要な事項を掲載したものです。 ● 学生募集要項（一般入試）は全学部共通で、前期及び後期日程の出願用書類を各1部添付しています。例年、12月上旬に発表します。 ■テレメールでの請求 ■モバっちょでの請求 1.ホームページから直接請求する場合 『テレメールWeb』版で請求することができます。 携帯電話、 スマホ、パソコンから請求できます。 http://telemail.jp インターネット （お急ぎの方は宅 配 便のご利 用もできます。） ※バーコードからアクセスした場合は資料請求番号の入力は不要です。 北陸 志願者 入学者 富山県 76 28 石川県 111 32 福井県 143 34 総合計 330 94 入学者数 94 志願者数 330 甲信越 志願者 入学者 新潟県 14 3 山梨県 8 3 長野県 39 12 総合計 61 18 入学者数 入学者数 18 志願者数 61 13 北海道 志願者 入学者 北海道 45 13 志願者数 45 http://djc-mb.jp/kobe-u2/ 2.自動音声応答電話で請求する場合 自動音声応答電話（テレメール） を利用して請求してください。 （1）次のIP電話をご利用ください。IP電話050-8601-0101 ※IP電話:一般電話回線からの通話料金は日本全国どこからでも3分毎に約12円です。 （2）請求を希望する資料請求番号（6桁） をプッシュまたは入力してく （2）ださい。 資料名 中国 志願者 入学者 鳥取県 45 14 島根県 46 21 岡山県 184 55 広島県 308 82 山口県 76 23 総合計 659 195 入学者数 195 志願者数 659 東北 九州 志願者 入学者 福岡県 169 39 佐賀県 30 8 長崎県 57 13 熊本県 59 16 大分県 50 14 宮崎県 29 13 鹿児島県 74 22 沖縄県 35 5 総合計 503 入学者数 130 志願者 入学者 2 1 岩手県 3 2 宮城県 18 3 秋田県 5 3 山形県 7 0 福島県 6 2 総合計 41 11 入学者数 11 志願者数 41 志願者数 503 関東 130 志願者 入学者 茨城県 24 5 栃木県 18 6 群馬県 16 3 埼玉県 39 5 千葉県 40 6 東京都 144 20 64 13 345 58 神奈川県 総合計 入学者数 58 志願者数 345 資料請求番号 料金（予定） 志願者 入学者 岐阜県 103 19 静岡県 144 40 愛知県 433 97 三重県 175 37 総合計 855 193 193 志願者数 855 近畿 入学者 徳島県 69 19 香川県 114 35 愛媛県 111 39 高知県 55 15 総合計 349 108 入学者数 108 志願者数 349 志願者 入学者 滋賀県 290 67 京都府 767 178 大阪府 2,710 625 兵庫県 2,053 546 奈良県 663 140 和歌山県 総合計 66 Kobe University 163 6,646 46 1,602 11 1,602 志願者数 6,646 その他 志願者 入学者 その他 55 11 志願者数 55 300円 理学部案内 200円 一般入試募集要項 200円 医学部医学科案内 200円 一般入試募集要項・大学案内 300円 医学部保健学科案内 200円 文学部案内 200円 工学部案内 200円 未定 国際人間科学部案内 200円 農学部案内 200円 未定 法学部案内 200円 海事科学部案内 200円 経済学部案内 200円 565450 一般入試募集要項 585450 未定 文学部案内 565470 215円 国際人間科学部 600780 180円 法学部案内 568900 140円 経済学部案内 568910 180円 経営学部案内 568920 180円 理学部案内 568930 180円 医学部医学科案内 565420 180円 医学部保健学科案内 565430 180円 工学部案内 568950 215円 農学部案内 568960 120円 海事科学部案内 568970 180円 （3） ・請求から2∼3日後に資料が届きます。 ただし、受付時間や地域、配達 事情によっては4日以上かかる場合もあります。5日以上経っても届か ない場合はテレメールカスタマーセンターまでお問い合わせください。 な お、発送開始日以前の請求分は発送開始日に一斉に発送されます。 （3） ・資 料 請 求 終 了 時および 受 付 確 認メール内で告 知される1 0 桁の 入学者数 入学者数 入学者選抜要項・大学案内 585440 （3） ・料金は、資料に同封された料金支払い用紙の支払方法に従い表示料金 志願者 料金 200円 入学者選抜要項 「受付番号」は資料到着まで保管しておいてください。 四国 資料名 経営学部案内 215円 （3） あとは音声ガイダンスの指示に従ってください。 入学者数 料金 200円 565440 （3） ［テレメールでの請求に関する注意事項］ 東海 資料名 大学案内 大学案内 入学者選抜要項･大学案内（セット） 青森県 ※『モバっちょ』では、資料請求料金を携帯電話の通話料金と一緒にお支払いいただけま すので、郵便局等に払い込みに行く必要が無く、最も安く請求できます。 ※携帯電話・スマホの機種、携帯電話会社との契約状況によって、 ご利用できない場合 がございます。 その場合、 コンビニ後払いを選択してください。 をお支払いください。 （3） ・自動音声応答電話による請求の場合、住所、氏名の登録時は、 ゆっ くりはっきりとお話しください。登録された音声が不鮮明な場合は資料 をお届けできないことがあります。 《テレメールでの請求方法に関する問合せ先》 テレメールカスタマーセンター TEL：050-8601-0102（9:30∼18:00） 《「モバっちょ」に関する請求方法・発送についてのお問い合わせ先 》 大学情報センター株式会社 モバっちょカスタマーセンター TEL：050-3540-5005（平日10:00∼18:00） ■大学窓口での配布 1.直接来学する場合 平日の9時から17時の間に、入試課または各学部までお越しください。 （1）入学者選抜要項・学生募集要項（一般入試）は、 （1）入試課入学試験グループへお越しください。 （2）学部案内は、各学部へお越しください。 ※AO入試・推薦入試の募集要項は、平日の9時から17時の間に入試 課または各学部へお越しになるか、郵便により請求してください。詳し くは、各学部のホームページをご覧ください。 《問い合わせ時間等》 9:00∼17:00（土日祝日及び夏季休業、年末年始は除く） 文学部 教務学生係 TEL：078-803-5595 法学部 教務係 TEL：078-803-7234 経済学部 教務係 TEL：078-803-7250 経営学部 教務係 TEL：078-803-7260 理学部 教務学生係 TEL：078-803-5767 医学部 医学科 教務学生係 TEL：078-382-5205 医学部 保健学科 教務学生係 TEL：078-796-4504 工学部 教務学生係 TEL：078-803-6350 農学部 教務学生係 TEL：078-803-5928 海事科学部 学生係 TEL：078-431-6225 国際人間科学部 設置準備室 TEL：078-803-6672 学務部入試課 TEL：078-803-5230
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