単品詞意味

Ｌｅｓｓｏｎ１
単
品詞
professor
Wangari Maathai
Kenya
beginning
belt
movement
African
名詞
名詞
名詞
名詞
名詞
名詞
形容詞
Nobel
名詞
concept
spiritual
meaning
term
express
slogan
reduce
reuse
recycle
ecosystem
depend
object
above
regret
result
appreciation
guilt
resource
including
spill
stupid
finally
upset
surface
material
loss
non-material
precious
irreplaceable
seek
add
repair
hummingbird
discover
discuss
名詞
形容詞
名詞
名詞
動詞
名詞
動詞
動詞
動詞
名詞
動詞
名詞
前置詞
名詞
名詞
名詞
名詞
名詞
前置詞
動詞
形容詞
副詞
形容詞
名詞
形容詞
名詞
形容詞
形容詞
形容詞
動詞
動詞
動詞
名詞
動詞
動詞
意味
（大学の）教授
ワンガリ・マータイ（人名）
ケニヤ（アフリカ東部の共和国；首都 Nairobi）
始まり
ベルト・地域・地帯
運動
アフリカ人の
ノーベル
（Alfred Bern･hard スウェーデンの化学技術者ダ
イナマイトを発明した）
概念・観念・考え
精神的な
意味
専門用語・言葉づかい
（言葉・行動などで）表現する
スローガン
減らす
～を再使用する［再利用］する
再生する
生態系
依存する
物
～より上に
後悔
（～の）結果
感謝
罪悪感
資源
～を含めて
～を（うっかり）こぼす
ばかな
とうとう
怒った・うろたえた
表面
物質の・物質的な
損失
非物質的な
貴重な
かけがえのない
（seek toＶで）～しようと努める
（…に）～を加える
～を修理する
ハチドリ（アメリカ大陸原産の世界最小の鳥）
発見する
話し合う
beak
overwhelm
poverty
destruction
encourage
attitude
名詞
動詞
名詞
名詞
動詞
名詞
くちばし
打ちのめす
貧乏・貧困（poor 貧しいの名詞形）
破壊（destroy 破壊するの名詞形）
勇気づける（courage 勇気の動詞形）
態度
熟
depend on ～
above all
for good
spend ～ on …
That is why ～
by accident
on the surface
on the other hand
put out ～
get overwhelmed by ～
意味
～に依存する・～に頼る
とりわけ
永久に
～を…に使う
それが（～の）理由だそういうわけで（～）
偶然に
外見上は
他方では・一方
（火・電灯などを）消す
～によって打ちのめされる
Lesson 1 Mottainai
確認問題 Part 1
A. 次の各組で，下線部の発音が同じ場合には○を，違う場合には×を記入しなさい。
1) [ meaning
ecosystem ]
2) [ movement
concept
]
B. 次の各語で，最も強く発音する部分を選んで，記号で答えなさい。
1) pro-fes-sor
ｱｲ
2)
ｳ
spir-i-tu-al
3)
ｱｲｳｴ
ex-press
ｱ
ｲ
C. 次の英文を読んで，あとの各問いに答えなさい。
About thirty years ago, Wangari Maathai planted seven trees in Kenya, which was the ①
(
) of the Green Belt Movement. Since then, many people, mostly women, have planted
more than thirty million trees across Kenya, and they have shared their movement ②(
)
many other countries in Africa. In 2004, Wangari Maathai became the first African woman
to receive the Nobel Peace Prize.
Professor Maathai visited Japan in February, 2005, and then she learned about the ③
) of mottainai. She thought it would be an important message to the world. She
(
liked the spiritual meaning of mottainai. What she also liked is that this one term ④
(
) the idea of the 3 Rs, which have been the slogan of the Green Belt Movement for
many years. ⑤The 3 Rs tell us to reduce ( A ), to reuse ( B ), and to recycle ( C ).
Professor Maathai thought she had to address the serious problems of the ecosystem ⑥
(
) which we all depend and tell us ⑦what we are to do to save it.
1)
①③④の( )内に適する語を下から選んで書きなさい。ただし，各語は１度しか使えま
せん。また，必要があれば語形を変えること。
[ beginning
concept
express ]
2) ②⑥の( )内に適する前置詞を書きなさい。
3) 下線部⑤の(A)～(C)に適する語句を下から選んで書きなさい。ただし，各語句は１度し
か使えません。
[ everything we can / what we cannot use again / what we use ]
4) it の表す内容を明らかにして，下線部⑦を日本語に直しなさい。
Lesson 1 Mottainai
確認問題 Part 2
A. 次の各組で，下線部の発音が同じ場合には○を，違う場合には×を記入しなさい。
1) [ object
above
]
2) [ regret
resource ]
B. 次の各語で，最も強く発音する部分を選んで，記号で答えなさい。
1) re-sult
2)
ｱｲ
ap-pre-ci-a-tion
3)
ｱｲｳｴｵ
in-clud-ing
ｱ
ｲ
ｳ
C. 次の英文を読んで，あとの各問いに答えなさい。
Mottainai is made up of two Japanese words. Mottai means an ①(
), and nai means
"not” or "there is not." Originally the word mottainai meant that an ①(
) had been lost.
Mottai also means something great or important. Therefore, mottainai is an act of losing
something important, and the word is used when we cannot make the best use of something.
But ②(
) all, mottainai expresses deep regret for what has been lost ③for (
Everything that exists is a ④(
).
) of someone’s hard work and ⑤the time spent it—it has
its history. The word mottainai shows an appreciation of that history on the part of ⑥( on
/ receiving / who / end / are / those / the ). That is ⑦(
sense of ⑧(
) mottainai reflects the users'
) when they let things go to waste.
Professor Maathai says, "Mottainai isn’t a matter of giving up the good things in life; it's
really more of using them with respect than not wasting them. We have to remember there
are many people in the world who also want to use these ⑨(
)—including future
generations."
1)
①④⑧⑨の( )内に適する語を下から選んで書きなさい。ただし，各語は１度しか使え
ません。また，必要があれば語形を変えること。
[ guilt
2)
object
resource
result ]
下線部②が「何よりもまず」
，下線部③が「永久に」という意味になるように，( )内に
適する語を書きなさい。
3) 下線部⑤が「それに費やした時間」という意味になるように，１語補って書きかえなさ
い。
4) ⑥の( )内の語を意味が通るように並べかえて書きなさい。
5)
⑦の( )内に適する関係副詞を書きなさい。
Lesson 1 Mottainai
確認問題 Part 3
A. 次の各組で，下線部の発音が同じ場合には○を，違う場合には×を記入しなさい。
1) [ spill
finally
]
2) [ material
precious ]
B. 次の各語で，最も強く発音する部分を選んで，記号で答えなさい。
1) stu-pid
2)
ｱｲ
sur-face
ｱ
3)
ir-re-place-a-ble
ｲ
ｱｲ
ｳｴｵ
C. 次の英文を読んで，あとの各問いに答えなさい。
If you spill a can of juice ①(
) accident that you just bought, at first you feel ②(
)
for ③( spill ) it. But then you start to think about how hard you worked to get the money
to buy it and finally, you become ④(
⑤(
) the (
) at having been so careless.
), mottainai is an emotion felt when you experience material loss. On
the other hand, however, it also shows the spiritual view of the Japanese on life and the
world. How was the lost object created? How long did it take to get to this point? How
many people worked on it? How many hours were spent on it? What is the story behind
this object? Every material object has a ⑥(
) “story” that is precious and irreplaceable
to Japanese people.
Professor Maathai says that ⑦( global / make / a / seeking / campaign / in / mottainai )
like the 3 Rs, she wants to add one more “R” to the concept: ⑧(
). By reducing, reusing,
recycling, and repairing, she says that we can use our resources to their fullest.
1)
下線部①が「偶然に」
，下線部⑤が「うわべは」という意味になるように，( )内に適す
る語を書きなさい。
2)
②④⑥⑧の( )内に適する語を下から選んで書きなさい。ただし，各語は１度しか使え
ません。
[ non-material
repair
stupid
upset ]
3) ③の( )内の語を適する形に直しなさい。
4) ⑦の( )内の語を意味が通るように並べかえて書きなさい。ただし，1 語補うこと。
Lesson 1 Mottainai
確認問題 Part 4
A. 次の各組で，下線部の発音が同じ場合には○を，違う場合には×を記入しなさい。
1) [ discover
destruction
]
2) [ poverty
encourage
]
B. 次の各語で，最も強く発音する部分を選んで，記号で答えなさい。
1) o-ver-whelm
ｱｲ
2)
en-cour-age
ｳ
ｱｲ
3)
ｳ
at-ti-tude
ｱｲｳ
C. 次の英文を読んで，あとの各問いに答えなさい。
Now we will listen to Professor Maathai talk about the idea of mottainai.
"Let me tell you the story of a hummingbird. One day, the animals in the forest suddenly
discovered there was a big forest fire. ①They got together to discuss about what they could
do and found that they could do nothing. But a little hummingbird decided to fight the fire.
It flew to and from the river, carrying some water in its little ②(
(
), and tried to ③put
) the fire. The other animals laughed and told the bird that it was wasting its time.
But the little hummingbird didn’t give up. It said to the other animals, “Anyway, I do what
I can."
④What kind of lesson does this story teach us? Here is what Professor Maathai has to
say.
I thought this was a wonderful story because so many of us get ⑤(
we face—environmental pollution, ⑥(
should be encouraged by the ⑦(
) by the problems
), and destruction of the ecosystem. But we
) of that hummingbird and try to do what we can to
repair the earth and to plant “peace.” I believe that one person can make a difference!"
1)
下線部①には文法的な誤りがある。その語(句)を指摘して正しく直しなさい。
2)
②⑤⑥⑦の( )内に適する語を下から選んで書きなさい。ただし，各語は１度しか使え
ません。また，必要があれば語形を変えること。
[ attitude
3)
beak
overwhelm
poor ]
下線部③が「消す」という意味になるように，( )内に適する語を書きなさい。
4) 下線部④の答えになる部分を本文中から探して書き抜きなさい。ただし，6 語の英語で
答えること。
Lesson 1 Mottainai
まとめの問題
A. 次の各組で，下線部の発音が 3 つとも同じ場合には○を，3 つとも違う場合には×を，1
つだけ異なる場合にはその記号を記入しなさい。
(2 点×5＝10 点)
1) ア concept
イ object
ウ poverty
2) ア ecosystem
イ material
ウ meaning
3) ア above
イ result
ウ discuss
4) ア slogan
イ movement
ウ loss
5) ア precious
イ professor
ウ resource
B. 次の各語で，最も強く発音する部分を選んで，記号で答えなさい。
(2
点×5＝10 点)
1) spir-i-tu-al
2)
ｱｲｳｴ
dis-cuss
ｱ
3)
ｲ
en-cour-age
ｱ
ｲ
ｳ
4)
o-ver-whelm
ｱｲ
5)
ｳ
con-cept
ｱ
ｲ
C. 次の文の( )内に適する語を下から選んで書きなさい。ただし，各語は１度しか使えませ
(2 点×5＝10 点)
ん。
1) Her son is very (
) to her.
2) Alaska is rich in natural (
).
3) The earthquake brought (
) to this area.
4) I invited eight friends, (
5) I don’t know how to (
[ destruction
express
) Lucy and Tom.
) my anger.
including
precious
resources ]
D. 日本語の意味に合うように，( )内に適する語を書きなさい。
(2 点×5＝10 点)
1) 彼は衣食をおじさんに頼っている。
He (
)(
) his uncle for food and clothes.
2) マイクの父は急死した。そういうわけで彼は学校を辞めて働かなくてはならないのだ。
Mike’s father died suddenly. (
)(
)(
) he has to leave school and go to
work.
3) この問題は一見簡単そうだが，実は難しい。
This problem seems to be easy (
)(
)(
)(
), but it’s really difficult.
4) 寝る前に電気を消しなさい。
(
) the light before you go to bed.
5) 私はバスで旧友に偶然会った。
I met an old friend in the bus (
)(
).
E. 次の各組の文がほぼ同じ意味になるように，( )内に適する語を書きなさい。(3 点×2＝6 点)
1)
You must be back by seven o’clock.
You (
2)
)(
) be back by seven o’clock.
I am proud that I solved the problem.
I am proud of (
)(
) the problem.
F. ( )内の語を意味が通るように並べかえて全文を書きなさい。
(3 点×2＝6 点)
1) The ( to / visit / president / Japan / is ) next week.
2) ( impressed / present / by / those / were ) his speech.
G. 次の英文を読んで，あとの各問いに答えなさい。
(計 36 点)
Mottainai is made up of two Japanese words. Mottai means an object, and nai means
"not” or "there is not." Originally the word mottainai meant that an object had been lost.
【 ① 】 Therefore, mottainai is an act of losing something important, and the word is used
when we cannot make the best use of something.
But ②(
) all, mottainai expresses deep regret for what has been lost for good.
Everything that exists is a result of someone’s hard work and the time spent on it—it has its
history. The word mottainai shows an appreciation of ③that history on the part of those
who are on the receiving end. 【 ④ 】
Professor Maathai says, "Mottainai isn’t a matter of giving up the good things in life; it's
really ⑤( not / respect / of / than / them / with / wasting / more / them / using ). We have to
remember there are many people in the world who also want to use these
resources—including future generations."
If you spill a can of juice by accident that you just bought, ⑥(
) first you feel stupid for
having spilled it. But then you start to think about how hard you worked to get the money
to buy it and finally, you become upset at ⑦( be ) so careless.
On the surface, mottainai is an emotion felt when you experience material loss. 【 ⑧ 】
How was the lost object created? How long did it take to get to this point? How many
people worked on it? How many hours were spent on it? What is the story behind this
object? 【 ⑨ 】 Professor Maathai says that in seeking to make mottainai a global
campaign like the 3 Rs, she wants to add one more “R” to the concept: repair.
adding ”repair” to the 3 Rs, she says that we can use our resources ⑩(
By
) their fullest.
1) ①④⑧⑨の空所に適するものを下から選んで，記号で答えなさい。 <3 点×4＝12 点>
ア That is why mottainai reflects the users' sense of guilt when they let things go to
waste.
イ Mottai also means something great or important.
ウ Every material object has a non-material “story” that is precious and irreplaceable
to Japanese people.
エ On the other hand, however, it also shows the spiritual view of the Japanese on
life and the world.
2) ②⑥⑩の( )内に適する語を書きなさい。
<2 点×3＝6 点>
3) 下線部③の内容を具体的に表している部分の始めの 2 語と終わりの２語を書きなさい。
<3 点>
4) ⑤の( )内の語を意味が通るように並べかえて書きなさい。
<3 点>
5) ⑦の( )内の語を適する形に直しなさい。
<3 点>
6) 次の(A)～(C)に適する語を書いて，3 Rs を説明する文を完成させなさい。
<3 点×3＝9 点>
The 3 Rs tell us to ( A ) what we use, to ( B ) everything we can, and to ( C )
what we cannot use again.
H. 次の日本語の下線部を英語に直しなさい。
(3 点×4＝12 点)
1) 私たちは困っている人たちを助けてあげなければならない。
We should help (
).
2) 彼らは彼女の美しさに圧倒された。
They (
3) ビルは多くの時間を仕事に費やしている。
Bill (
4) 彼女は永久に日本を離れると言っている。
She says that (
) her beauty.
) his work.
).
Lesson 1 Mottainai
A. 1)
B. 1)
C. 1)
2)
2)
○
確認問題 Part 1 解答例
×
イ
2) ア
① beginning
② with
3) (A)
3) イ
③ concept
④ expresses
⑥ on
what we use
(B)
everything we can
(C)
what we cannot use again
4) 生態系を守るために私たちがやらなければならないこと
Lesson 1 Mottainai
A. 1)
B. 1)
C. 1)
2)
×
2)
確認問題 Part 2 解答例
×
イ
2) エ
3) イ
① object
④ result
② above
③ good
⑨ resources
⑧ guilt
3) the time spent on it
4) those who are on the receiving end
5) why
Lesson 1 Mottainai
A. 1)
B. 1)
C. 1)
2)
確認問題 Part 3 解答例
2)
×
ア
2)
① by
ア
×
3)
ウ
⑤ On, surface
② stupid
④ upset
⑥ non-material
⑧ repair
3) having spilled
4) in seeking to make mottainai a global campaign〔to を補う。
〕
Lesson 1 Mottainai
確認問題 Part 4 解答例
A. 1)
○
2)
×
B. 1)
ウ
2)
イ
3)
ア
C. 1)
discuss about → discuss
2) ② beak
⑤ overwhelmed
⑥ poverty
⑦ attitude
3) out
4) one person can make a difference
Lesson 1 Mottainai
まとめの問題解答例
A. 1)
○
2)
イ
3)
○
4)
×
5)
ウ
B. 1)
ア
2)
イ
3)
イ
4)
ウ
5)
ア
C. 1)
precious
D. 1)
depends on
2)
resources
2)
That is why
accident
E. 1)
are to
2)
3)
having solved
destruction
3)
4) including
on the surface
4)
5)
Put out
express
5)
by
F.
1)
The president is to visit Japan next week.
2) Those present were impressed by his speech.
④ ア
⑧ エ
⑨ ウ
G. 1) ① イ
⑥ at
⑩ to
2) ② above
3) someone’s hard, on it
4) more of using them with respect than not wasting them
5) having been
6) (A)
H. 1)
reduce
(B)
reuse
those who are in trouble
2) got[were] overwhelmed by
3) spends a lot of time on
4) she will leave Japan for good
(C)
recycle
Lesson 1
Mottainai 関連題材
Standard Version
The Amazing Ocean Travelers
1
□
In July, 1993, a small newspaper company in Sitka, Alaska in the United States
printed a short message: “If anyone finds a yellow rubber duck on the beach, please contact
this office.” During the next four years, thousands were found. Fishermen in Russia
picked some up. A Canadian woman found one in an otter’s nest. A dog picked one up
from a beach along *the Puget Sound in Washington State on the western coast of America.
2
□
The source was soon discovered. On January 10, 1992, a ship crossing the Pacific
Ocean was rocking back and forth during a storm. Some of its boxes came loose and fell
into the ocean. Though many of them must have sunk to the bottom, some opened. At
least some of the boxes contained little *plastic bubbles. Inside of each bubble was one of
these bathtub toys: a small yellow duck, a red beaver, a blue turtle, or a green frog about
eight centimeters long. The sea water melted away the glue on the bubbles and the
animals were released into the ocean.
3
As these little toys were headed for children’s bathtubs in America, they could float
□
across the ocean. Though they were released at the same point, they are still being found
today! In 2002, for example, a scientist found one on a beach in Maine. Its color had
faded, but this little bath toy had been swimming the oceans for almost eleven years!
4
□
This story may sound cute or charming, but it poses a big problem with our global
economy. Such cargo falls off of ships regularly. It is estimated that 10,000 containers
fall into the oceans each year. One of the easiest items to find on beaches is sneakers.
One very famous sneaker company, for example, lost 18,000 at sea in 1999 and 33,000 in
2002. In 2000, 26,000 of their sandals wound up in the ocean.
5
□
The problem with sneakers and such items as computer monitors is that they float for
a long time. Due to the ocean currents, many of them go to the same place: the North
Pacific Subtropical Gyre. What is a gyre? Dr. Curtis Ebbesmeyer, an oceanographer,
explains: “Basically, it is like a giant bowl of soup. It is a section of the ocean that seems to
be getting stirred by a spoon. Many scientists now call the North Pacific Subtropical Gyre
‘the garbage patch’ of the oceans.”
6
□
In 1998, a group of scientists began collecting samples and observing trash in the gyre.
Among fishing nets are drums of hazardous waste, volleyballs, small toys, plastic bottles,
bags, and thousands upon thousands of sea creatures mixed with broken pieces of colored
plastic. Although *high seas drift nets were banned in 1992, twenty-five tons of them
were pulled from the Pacific Ocean in 2005 by the U.S. Coast Guard only in the islands off
of Alaska. Two things are clear: a lot of garbage has wound up in the ocean, especially
plastic trash, and nets are still out in the sea, trapping and killing sea life.
7
□
Sixty percent of all plastic will float. It will never sink because it does not absorb
water.
Over time, however, it will break up into very small pieces. Year after year, tons
of plastic winds up in the ocean, and breaks into small pieces over time. Dr. Ebbesmeyer
concludes: “The great garbage patch is a symbol. The seas are becoming synthetic. We
may be able to recycle as much as five percent of our plastic, but much of it gets into the
ocean. Once in the sea, much of the plastic is like a toxic sponge. It picks up poisons such
as DDT and PCB and lets them live. The seas cannot get rid of such pollutants. The seas
are sick and if the seas are sick, then so is our planet.”
8
Ebbesmeyer sadly predicts that not long from now, humans will no longer exist.
□
However, if aliens were to arrive from space in the future, even 10,000 years from now, they
would find much of our plastic trail still on the earth.
9
□
Why can’t Americans wear sneakers made in America? Why can’t they make their
own ducks to play with in bathtubs? This goes for every country in the world. We all
export and import too many unnecessary things. Could we add a fifth “R” to the mottainai
concept? Reducing, reusing, recycling, repairing … and RIDDING the world of something
unnecessary: trying to get goods for the cheapest prices, yet destroying the environment at
the same time. (751)
NOTES the Puget Sound ピュージェット湾 plastic bubble プラスチックのカプセ
ル high seas 公海
Comprehension 質問の答えとして最も適切なものを選び，番号で答えましょう。
1.
When did the yellow rubber duck found by a Canadian woman in an otter’s nest fall
into the sea?
① In July, 1993.
② In January, 1992.
③ In May, 2002.
2.
How many containers are estimated to fall into the ocean every year?
① 10,000.
② 18,000.
③ 26,000.
3.
What is a gyre?
① It is an ocean current where cargo falls off of ships regularly.
② It is a group of scientists who study the North Pacific Subtropical Gyre.
③ It is a section of the ocean called “the garbage patch.”
4.
What is the problem about the plastic in the sea?
① It contains pollutants the seas cannot get rid of.
② It costs a lot to get rid of from the sea.
③ It cannot be recycled.
5.
What should we do to prevent the seas becoming synthetic?
① We should get goods for the cheapest prices.
② We should reduce the export and import of unnecessary things.
③ We should invite aliens from space in the future.
Lesson 1
Mottainai 関連題材
Advanced Version
Is a Vote in the American Election for President Mottainai?
1
□
Perhaps one of the features that the United States has been proudest of in its short
history is democracy. Over the past fifty years, American leaders have urged countries
with dictators to become democratic. Even a very recent president said that bringing a
war to the Middle East was done in the name of democracy, though this was not the
original reason given to the people of the United States for doing this. After the last two
presidential elections in the United States, however, people all over the world have begun
to wonder if America, whose leaders criticize other countries for not being democratic, has
real democracy.
2
Back in the early years of the United States, some very famous leaders warned that
□
America should not become a democracy. “Those who own the country ought to rule it,”
wrote the first Supreme Court judge John Jay in the early 1800s. James Madison, one of
the men who wrote the Constitution and became the fourth president of the country, wrote,
“The riches of the minority have to be protected from the majority.” Because of these
worries, a different type of system was created: an indirect democracy. This system for
choosing the president is called the “Electoral College.”
3
How does this system work? Ask the average American and he or she will have a
□
difficult time explaining it. Those who can explain it will usually not explain it correctly.
This might show that the hopes of the founding fathers of the country have come true:
democracy may not really exist in America’s most important position of leadership.
4
*When a person votes in an election for president, he or she votes not for the president,
□
but for an elector. This elector is then sent to a large meeting to vote for the president.
In other words, the average American person is choosing a person to vote for him or her.
Usually, it works predictably. If you vote for John Smith, and John Smith gets the most
popular votes, which means votes directly from the American people, then an elector who
represents John Smith will go to the meeting in that state. This elector will then vote for
John Smith at this meeting.
5
□
You might think that this sounds quite fine. However, there are several possible
problems with this. First, we do not know who the electors are in most cases. Second,
the electors meet after the presidential election, in the second week of December. The
general election is held in November. Therefore, how can a new American president be
announced in November if the electors do not meet until after the election? Third, if a
candidate for president won 50.1% of the popular votes in the eleven largest states, and not
one popular vote in the other thirty-nine states, he or she would still become the president.
In 2000, for example, a man named Al Gore received more direct votes from the American
people than George Bush, but he did not become president. Mr. Bush had more electoral
votes, if we include Florida’s electoral votes. Florida’s direct votes from the people were
never fully counted. The Supreme Court ordered the election stopped and the electors
gave their votes to Mr. Bush. (If this seems strange to you, don’t worry … millions of people
in the United States still find it very strange.)
6
□
Finally, the most interesting question is one that is probably in your head already.
“What happens if the elector decides to vote against the wishes of the people?” This can
happen. The electors could prevent the people from choosing “the wrong person,” a person
who might cause trouble for the powerful elite class in society. It seems that a small,
powerful group of people could control an election if they think it necessary, as they did in
2000. Is this a democracy?
7
Are there any other reasons why America’s democracy could be called mottainai?
□
First, many think that they are electing the president directly, but they are not. Second,
many people work honestly and hard to promote a person for president. They believe in
this person and what he or she will do. However, this is very important: in every election,
we find that what people want and what presidents do are very different. For example, in
the last election, a majority of the American people wanted a better health care system for
the country. A majority of the American people wanted the war in the Middle East to end.
Neither happened. This shows us that there is a big problem: it seems that no large
political party works for the people.
8
□
In 2000, though many felt that there needed to be a recount in Florida because of
missing *ballots and other problems, the Supreme Court declared the election over on
December 12, just before the electors were to meet.
Many educated people knew
something was strange about the election in Florida. Many knew that thousands upon
thousands of votes were lost or uncounted. One famous lawyer said this: “By ignoring
thousands of votes in Florida, it makes every vote in the election worthless.”
9
□
In 2004, there was a similar feeling. In Perry County, Ohio, the number of votes for
the president was larger than the number of voters. In Franklin, Hocking, and Hamilton
counties, there were many problems with electronic voting machines. Therefore, a person
in Ohio must be wondering, “Was my vote really counted?” Machines leave no evidence.
This means that electors will be able to say that they followed the will of the people, but no
proof will be needed.
10
□
In 1800, when Madison spoke of protecting the rich from the majority, indirect
democracy may have been good for America. Many people could not read. There was
little information available about elections because of the times. Today, however, this
system is no longer needed. There is lots of information. There are problems that people
want solved. The American people should vote directly for their presidents and have more
choices than just candidates from two rich political parties. For a country that believes
that it is democratic and lectures the rest of the world about becoming democratic, choosing
its president in this way is clearly mottainai. (1,035)
RECOMMENDED READING: Fooled Again: How the Right Stole the 2004 Election
& Why They’ll Steal the Next One Too (Mark Crispin Miller)
NOTES When 〜 but for an elector. 選挙のとき，選挙人候補が公表されず，投票用
紙が大統領候補と政党名だけである州が多い（一部大統領候補の名前の下に，それを支持
する選挙人の名前が記載されている州もある）ので一般の国民は大統領候補を自ら選んで
いるという意識がある。 ballot 投票用紙
Comprehension 本文の内容に合うものを 3 つ選び，番号で答えましょう。
① “Democracy” was the original reason given to the people of the United States for
bringing a war to the Middle East.
② Not all the leaders in the United States thought that America should become a
democracy.
③ “Electoral College” has realized real democracy.
④ In most cases, people don’t know who the electors are when they vote for the president.
⑤ In the United States, a candidate for president has to win 50.1% at least half of all the
states.
⑥ In 2000, Al Gore didn’t become president, though he had more electoral votes including
Florida’s.
⑦ In Perry County, the number of votes for the president was larger than the number of
voters because electronic voting machines were out of order.
⑧ The author thinks the American people should have more presidential candidates and
vote directly for their presidents.
解答編
Lesson 1 Mottainai 関連題材
Standard Version
驚くべき海の旅人
解答 1. ② 2. ① 3. ③ 4. ① 5. ②
1
全訳例 □
1993 年 7 月，アメリカのアラスカ州のシトカにある小さな新聞社が短い告知を
掲載した。
「浜辺で黄色いゴム製のアヒルを見つけたら，こちらの会社にご連絡ください。
」と
いう内容だった。それからの 4 年間で何千個もが見つかった。ロシアの漁師たちが何個か拾っ
た。また，カナダの女性はカワウソの巣の中で 1 個発見した。アメリカ西海岸のワシントン州
のピュージェット湾の浜辺ではイヌが 1 個拾った。
2
出どころはすぐにわかった。1992 年 1 月 10 日，太平洋を横断していた船が嵐に遭い激し
□
く揺れていた。荷がほどけて，海に落ちた箱があった。その多くは海の底に沈んだにちがいな
いのだが，箱の口が開いたものもあった。少なくとも，箱のいくつかには，小さなプラスチッ
クのカプセルが入っていた。それぞれのカプセルの中には次のような，浴槽で遊ぶおもちゃが
1 個ずつ入っていた。黄色い小さなアヒル，赤いビーバー，青いカメ，それに 8 センチくらい
の長さの緑色のカエルなどだ。海水がカプセルの接着剤を溶かし，この動物たちは海へと放た
れたのだった。
3
□
これらの小さなおもちゃはアメリカのこどもたちがおふろで遊ぶものだったので，海を漂
っていけたのだった。どれも同じ地点で海に放たれたのだが，現在でもまだ見つかっている。
例えば 2002 年にある科学者がメイン州の浜辺で 1 個見つけた。色はあせてしまっていたが，
この小さなおふろのおもちゃは 11 年近く海を泳いでいたのだった。
4
□
この話はかわいらしく，またすてきに思えるかもしれないが，これは世界経済に関する重
大な問題を提起している。そのような積み荷が船から落ちることはよくある。毎年 10,000 個
のコンテナが海へ落ちていると推定されている。浜辺でよく見つかる品物の 1 つにスニーカー
がある。例えば，よく知られているスニーカーの会社が海で失った数は，1999 年が 18,000 個，
2002 年は 33,000 個であった。2000 年にはその会社のサンダル 26,000 個が海中に漂うことと
なった。
5
□
スニーカーとかコンピュータのモニターのようなもので問題なのは，それらが長い間漂い
続けるということである。海流のせいで，その多くが同一の場所，つまり北太平洋亜熱帯環流
（gyre）へと流れていくのだ。gyre とは何なのか。海洋学者のカーティス・エベスマイヤー博
士は次のように説明する。
「gyre とは，基本的にはスープの入った巨大なボウルのようなもの
です。それはスプーンでかき回されているみたいな海域です。現在，多くの科学者は北太平洋
亜熱帯環流のことを『大洋のごみのたまり場』と呼んでいます。
」
6
□
1998 年に科学者のグループが環流でサンプルを収集してごみを調べ始めた。魚網には有害
廃棄物の入ったドラム缶やバレーボール，小さなおもちゃ，ペットボトル，袋，そして何千何
万という海の生物が，色のついたプラスチックの破片に混じって引っかかってくる。公海での
流し網は 1992 年に禁止されたにもかかわらず，2005 年にはアラスカ州沖の島々だけで 25 ト
ンの魚網が，アメリカの沿岸警備隊によって太平洋から引き上げられた。はっきりしているこ
とは 2 つある。つまり，たくさんのごみ，特にプラスチックのくずが海中に漂っているという
こと。そして，網が今もなお海中にあるために海の生物が引っかかって死んでいるということ
だ。
7
□
プラスチック全体の 60 パーセントが海を漂流する。プラスチックは水を吸収しないので
沈むことはない。しかしながら，時間がたつと砕けて非常に小さな破片になる。毎年何トンも
のプラスチックが海中に漂い，時とともに砕けて小さな破片になっていく。エベスマイヤー博
士は結論としてこう述べている。
「このものすごいごみのたまり場は象徴なのです。海は化学化
合物になってきています。プラスチックの 5 パーセントは再生利用できるかもしれません。し
かし大部分は海に出ていくのです。ひとたび海中に入ると，プラスチックの多くは有毒なスポ
ンジと同じようなものになります。プラスチックが DDT や PCB のような有毒物質を吸収し，
それらが残っていくのです。海はそうした汚染物資を取り除くことができません。海は病んで
います。そして，海が病んでいれば，私たちの地球も病んでいるということになるのです。
」
8
遠くない将来，人類は絶滅するだろう，とエベスマイヤー博士は悲観的に予測している。
□
しかしながら，もし将来，地球外生物が宇宙からやって来ることがあったとしたら，それが今
から 1 万年先のことであっても，彼らは我々が使ったプラスチックの痕跡がまだ地球上にたく
さん残っているのを発見するだろう。
9
□
アメリカ人はなぜアメリカ製のスニーカーをはくことができないのだろうか。なぜ彼らは
浴槽で遊ぶアヒルのおもちゃを自国で作ることができないのだろうか。このことは世界のどの
国にも当てはまる。あまりにもたくさんの不必要な物が輸出入されている。
「もったいない」と
いう考え方に 5 番目の R を加えようではないか。減らす，再利用する，再生利用する，修理す
る，そして世界から不必要な物を「取り除く」である。商品をいちばん安く手に入れようとし
て，つまりは同時に環境を破壊しているのである。
Lesson 1 Mottainai 関連題材
Advanced Version
アメリカの大統領選挙の投票はもったいないか
解答 ②，④，⑧
1
全訳例 □
恐らくアメリカがその短い歴史の中で最も誇りとしてきた特色の 1 つは民主主義
である。過去 50 年間に渡って，アメリカの指導者は独裁者が支配する国々に対し民主主義国
家になるよう強く勧めてきた。つい最近の大統領でさえ，中東での開戦は民主主義の名のもと
になされることだと言っていた。もっとも，アメリカ国民に示された戦争の最初の理由はそう
ではなかったが。しかしながら，この前の 2 度の大統領選挙の後，世界じゅうの人たちが，ア
メリカの指導者はよその国々を民主的でないと批判するが，アメリカには本当の民主主義があ
るのかと疑問を感じ始めている。
2
□
アメリカ建国初期のころ，アメリカは民主主義国家になってはいけないと警告する有名な
指導者がいた。最高裁判所初代判事ジョン・ジェイは，1800 年代の初めに「国を所有する人が
統治すべきである」と書いた。アメリカの憲法を書いた 1 人で，第 4 代大統領になったジェイ
ムズ・マディソンはこう書いた。
「少数者の富は多数者から守られなければならない。
」こうし
た不安から別の形の制度が生み出された。間接民主主義である。大統領を選ぶためのこの制度
は「選挙人団」と呼ばれている。
3
□
この制度はどのように機能しているのだろうか。
標準的アメリカ人にこのことを尋ねると，
尋ねられた人は説明に詰まってしまうだろう。説明のできる人がいたとしても，その説明はた
いていは正しくないだろう。こうしたことからすると，アメリカ建国の父たちが考えたことが
本当になったということになるのかもしれない。つまり，アメリカの最も重要な立場の指導者
層には民主主義は実際には存在していないのかもしれないということだ。
4
大統領選挙で投票をするとき，人は大統領を選ぶのではなく，選挙人を選ぶのである。こ
□
の選挙人が，大統領を選ぶ大きな大会に送られる。言い換えれば，一般のアメリカ人は，自分
の代わりに投票する人を選ぶのである。この選挙は，たいてい予想できる。あなたがジョン・
スミスに投票するとする。そして，ジョン・スミスが一般投票，つまりアメリカ国民の直接投
票で，最多票を獲得したとする。すると，ジョン・スミスを代表する選挙人が州の投票に行く。
この選挙人は州の投票でジョン・スミスに票を投じる。
5
□
これは実にすばらしいことのように思えるかもしれない。しかしながら，これには問題が
いくつかあるのである。まず第 1 に，たいていの場合，選挙人がだれなのかがわからない。第
2 に，選挙人は大統領選挙後，12 月の第 2 週に集まるのだが，本選挙は 11 月に行われる。し
たがって，選挙人が選挙の後まで集まらないのなら，どうして新大統領を 11 月に発表できる
のだろうか。第 3 に，もし大統領候補者が 11 の州で一般投票の 50.1％を獲得すれば，ほかの
39 州で一般投票を 1 票も獲得しなかったとしても，その候補者はそれでも大統領になるのであ
る。例えば，2000 年，アル・ゴアという人は，アメリカ国民の直接投票では，ジョージ・ブッ
シュよりも獲得票数は多かった。しかし，彼は大統領になれなかった。選挙人票では，ブッシ
ュ氏のほうがゴア氏より多かったのだ。フロリダ州の選挙人票を含めればだが。フロリダ州の
住民の直接投票は，きちんと集計されなかった。最高裁判所が選挙の中止を命じ，選挙人たち
はブッシュ氏に票を投じたのである。
（あなたがこれをおかしいと思っても，ご心配なく。何百
万というアメリカ人も今なお非常におかしいと思っているのだから。
）
6
□
最後に，最も興味深い疑問は，恐らくあなたの頭の中にもすでにあることだ。つまり，
「選
挙人が人々の意向にそむいて投票することにしたらどうなるか。
」だ。これは起こり得ることで
ある。選挙人は，国民が「不適格な人」
，つまり社会で権力を持ったエリート層にとって迷惑と
なりかねない人物を選ぶのを阻止できるのだ。必要とあれば，権力を握っているわずかな数の
人間が選挙を操ることもできそうだ。2000 年にそういうことがあったように。果たしてこれが
民主主義だろうか。
7
□
アメリカの民主主義がもったいないと言われる理由はほかにもあるだろうか。まず，多く
の人は自分たちが大統領を直接選んでいると思っているが，実はそうではない。第 2 に，多く
の人はある人物を大統領にしようとまじめに一生懸命取り組む。その人を信頼し，その人がや
ることを信じている。だが，きわめて重要なことがある。それは，どんな選挙でも，人々の望
んでいることと大統領のやることは大きく異なるということである。例えば，この前の選挙で
は，アメリカ国民の大多数は，国の医療制度がもっとよくなることを望んでいたし，中東での
戦争が終わってほしいと思っていた。そのどちらも起こらなかった。このことは重大な問題が
あることを示している。つまり，国民のために働いてくれる大きな政党はないようだというこ
とである。
8
□
2000 年，行方不明の投票用紙やその他の問題から，フロリダ州の票は数えなおす必要があ
ると多くの人が思っていたにもかかわらず，選挙人が集まる直前の 12 月 12 日に最高裁が選挙
の終了を宣言した。フロリダの選挙は何か変だ，と多くの教養ある人はわかっていた。多くの
人が，何千何万もの票が紛失したり数えられていないことを知っていた。ある有名な弁護士は
こう述べた。
「フロリダ州の数千の票を無視することで，今回の選挙で投じられたすべての票が
無駄になる。
」
9
2004 年にも人々は同じような思いをした。オハイオ州のペリー郡では大統領へ投じられた
□
票の数が投票者の数よりも多かった。フランクリン郡，ホッキング郡，ハミルトン郡では，電
子投票機にトラブルが多発した。だから，オハイオ州の人は「私の票をほんとうに数えたのだ
ろうか。
」と思っているにちがいない。機械にはいっさい証拠は残らない。これはつまり，選挙
人は人々の意志に従ったと言うことができ，しかもその証拠は示さなくてよいということだ。
10
□
1800 年にマディソンが金持ちをそうでない大多数の人間から守るべきだと述べたときに
は，間接民主主義がアメリカにふさわしかったのかもしれない。多くの人が文字を読めなかっ
たし，時代のせいで，選挙情報はほとんど入手できなかった。しかしながら，今日ではこの制
度はもはや必要とされていないのだ。情報はたくさんあるし，人々が解決を望んでいる問題が
ある。アメリカ国民は自分たちの大統領を直接投票で選ぶべきだし，2 つの裕福な政党の候補
者だけでなく，もっと多くの選択肢があるべきである。自分たちは民主主義であると信じ，ほ
かの国々に民主主義国家になるよう説いている国にとって，こんなやり方で大統領を選ぶのは
明らかにもったいないことである。

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