平成 21 年度 租税教育講師養成研修会 講師用マニュアル 【中学生向けマニュアル】 九州北部税理士会 ・ 広 報 部 【中学生向けマニュアル】 1. 中学生向けの租税教室の目的 小学生同様、税金の役割を中心に説明する。財政の仕組みや税金の種類に ついても簡単な説明を加えることにより、納税義務が意図するあるべき姿、 すなわち公平な税負担の仕組みや、税金の使われ方を理解してもらう。生 活向上、社会福祉の充実、高齢化社会に向けた安心できる国づくりの実現 のため、今後ますます税金がはたす役割が重要なものとなっていくことを 解説し、税金に親近感を持ってもらう。 2. 対象学年 特に指定なし 3. 時間 一般的な中学校の 1 講義時間 50 分 4. 場所 原則としてパソコン、ビデオ、あるいはプロジェクターが使用できる環境の教 室 体育館等の場合はマイクロホン等の確認 事前にグループ分けしておいてもらう 5. テキスト「きょうは税金について考えてみましょう」 （九州北部税理士会 6. ― 九北平 21 中Ａ パワーポイント版） 講義内容 （1）九州北部税理士会・日本税理士会連合会のパワーポイントテキストを使用す る場合 ４０分～４５分をテキストを使用した講義 残り５～１０分で感想を聞いたりアンケートをとる （2）九州北部税理士会・日本税理士会連合会・国税局のツールを使用しない場合 九州北部税理士会にあらかじめ届け、承認を得た教育資料に基づく講義 （独自製作のテキスト、紙芝居等） 1 【講義にあたって】 Ⅰ 事前準備 パワーポイントを使用する場合、事前に現場で動作環境を確認してください。 パソコンはウィンドウズ98ＳＥ以上を使用 パワ－ポイントビュ－ワ－のパソコンへの登録 パソコンとプロジェクタ－の接続 学校との打ち合わせ（別紙 学校側との事前ﾁｪｯｸﾘｽﾄ参照） 内容・使用禁止用語等 生徒のグル－プ分け（高校生の場合は不要）、配席表 会場での設置位置確認、（パソコン・プロジェクタ－・スクリ－ン） 延長コ－ド、接続ケ－ブル、照明等の確認 Ⅱ 講義の進め方 １．テーマをしぼる 税金の話は広げていけば膨大な範囲になります。 子供たちの注意力は１５分くらいしか持たないらしいので、テーマはしぼって話 してください。 ２．子供たちにも参加してもらう 講義形式で聞くだけの一方通行では子供たちの心が離れてしまいます。 指名をしたり、手を挙げてもらったりして参加しやすい雰囲気を作ってください。 事前に児童のグループ分け後の席順表を準備しておいてもらう。 ３．質問をしたら、答えが出るまで辛抱して待ってあげる。 問いかけて答えが出なくても、すぐに自分で答えを言って授業を進めるのではなく、 少し辛抱してあげると、子供同士で意見のやりとりなどがあって盛り上がったものにな る。 ４．興味のわく話題から入る いきなり本題からはいるのではなく、子供たちの知っている身近なことから入る と興味を引くことができます。 クイズ形式（三者択一など）してみるのも子供たちの興味が湧きます。 たとえば、 2 ・ 知っている税金はどんなものがありますか？ ・ スポーツ選手はどれくらい税金払ってるのでしょうか？ ・ 宝くじ当たったら税金かかるでしょうか？ 深呼吸や背伸びなどリフレッシュをする時間をとるのもひとつです。 ５．ビデオなどを見せる 税務署には国税局等が作成した租税教育用ビデオが多数あります。小学校用と中 高校用があり、総務課で貸し出していますので、これらを授業の中に取り入れるこ ともよいでしょう。 ６．教材を利用する 各学校には教育委員会等を通じて、別冊のようなさまざまな教材が配賦されてい ます。ですからこれらの教材をテキストとして、これに税理士らしい切り口で問 題提起をしていくことも良い授業になります。 ・ 「税金ってなんだろう」（各県６年社会科学習教材） ・ 「わたしたちの生活と税」（各県中学校学習指導要領準拠社会科資料） 3 Ⅲ 話し方 第一印象は非常に大事です。特に第一声の『こんにちは』は口を大きく開けて、 大きな声と明るい表情で。 １．大きな声で話す 一番後ろの子供にも聞こえるくらい大きな声で話します。 小さな声では子供たちに聞こえなかったり、聞き取りにくいと子供たちの気持ち が離れてしまいます。 ２．笑顔で話す 無理に笑顔を作る必要はないですが、笑顔の方が子供たちの心も和み、大事な話 に真剣な顔をすれば、アクセントになります。 ３．原稿だけに頼らない 原稿だけに頼っていると、つい棒読みになってしまい、つまらない雰囲気になっ てしまいます。 ４．自分の言葉で話す 親しみやすい言葉で話した方が子供たちが親近感を持ってくれます。「ご存じで しょうか？」というより「知ってるかな？」の方がより伝わりやすい。 ５．板書する 目からも情報を入れることで、理解をより得られます。ただ、書いている時間が 長いと子供たちの気持ちが離れてしまうこともあるので要注意です。 話しながら書くといった工夫が必要です。 あらかじめ、画用紙などに書いて黒板に貼ることも効果的ですし、時間の短縮に なります。 ６．「税金をとられる」という表現は絶対に避ける 例えば「税金を支払う」という表現にしてください。 4 ア ン ケ ー ト 日付 平成 年 月 日 講師名 学校名 年 組 １と２は○で囲んでください。 １．今日の授業は よくわかった わかった わからなかった ちょうど良い 短かった ２．授業時間は 長かった ３．この次に聞いてみたいことや要望 ４．感想・印象に残ったことは？ 5 学校側へのプレゼンテーション資料 中学校用 税金は何のために必要なのでしょうか？ 私たちが豊かに、そして安全に 暮らせるように、国は・・・ 医療、介護、老後の暮らし 教育 防衛、警察、消防 道路、住宅、公共施設 災害救助 以上のような支出をしなければなりません ⇒ このための費用をまかなっているのが税金なの です！ 国の支出（歳出） 児童・生徒一人一年当たりの （平成１8年度 国などからの支出額 国と地方の合計額） 平成21年度当初予算 ８８兆５，４８０億円 その他 社会保障関係費 ９兆７，４１９億円 ２４兆８，３４４億円 １１．０％ 医療、介護、老後 の暮らし 国債費 国の借金の 返済など ２０兆２，４３７億円 ２２．９％ ⇒ ２８．０％ その他 文教･科学振興費 ５兆３，１０４億円 教育 国から県や市町村 への交付金 道路、住宅、 公共施設 ６．０％ 防衛 小学生 防衛関係費 地方交付税交付金 公共事業関係費 １６兆５，７３３億円 ７兆７０１億円 １８．７％ ８．０％ 国の収入（歳入） ８３万３千円 ４兆７，７４１億円 税の種類 （誰にどんな税金がかかるのか） ８８兆５，４８０億円 所得税 ９兆１，５１０億円 １５兆５，７２０億円 １０．３％ １７．６％ 法人税 １０兆５，４４０億円 公債金収入 ⇒ １１．９％ ３３兆２，９４０億円 ３７．６％ 消費税 その他の税 １０兆１，３００億円 ９兆８，５７０億円 １１．４％ 高校生 ９３万２千円 義務教育の９年間で・・・（８３万３千円×６年）＋ （９５万２千円×３年）＝７８５万４千円 ５．４％ 平成２１年度当初予算 その他 中学生 ９５万２千円 サラリーマン・・・・・・・・・・・・・所得税、住民税 自分で商売を・・・・・・・・・・・・所得税、住民税、事業税 している人 会 社・・・・・・・・・・・・・・・・・・・法人税、住民税、事業税 財産をもらった人・・・・・・・・・相続税、贈与税 物を買ったり、 サービスを受けた人・・・・・・・消費税 家や土地を持っている人・・・固定資産税 １１．２％ 国の収入（歳入）の問題点は？ 誰がどれだけ払うのか？？ ８８兆５，４８０億円 誰がいくら払うのかを決めるのは・・・・・ 国民の代表が国会の場を通じて 税金の支払方法を決めています ⇒ その他 所得税 ９兆１，５１０億円 １５兆５，７２０億円 １０．３％ １７．６％ １０兆５，４４０ 億円 ３７．６％ １１．９％ 消費税 １０兆１，３００億円 その他の税 ９兆８，５７０億円 １１．２％ 6 法人税 公債金収入 ３３兆２，９４０億円 これを定めた法律が税法です 平成２１年度当初予算 １１．４％ 国の収入（歳入）の問題点は？ 収入（歳入）のうち、約37.6％を 公債（国の借金）でまかなわれている ⇒ 歳入と歳出の内容を考えて、 財政の健全化を国会で審議して います。 必要な費用は先ほどと同じで ２億円です 各グループごとに相談をしていくら税金を 払うかを決めてください ⇒ 足りない場合 ⇒ グループごとにどうしたらいいか考えてみ てください 代表の人に発表してもらいます 税金をごまかしたら・・・ ⇒ あるタレントが脱税で逮捕 （平成１３年１２月５日） 会社と個人を合わせて ５億６，８００万円の所得隠し・・・ ２億１，３００万円の税金を脱税 本税・重加算税など約5億円の追徴税額と 懲役２年 執行猶予４年 罰金５，３００万円 7 日本国憲法の三大義務 教育を受けさせる義務（日本国憲法２６条） 勤労の義務（ 日本国憲法２７条） 納税の義務（日本国憲法３０条） 将来のあるすべての若い国民は、 勉学の機会を与えられるべきであり、 勉学によりこの国にとって無くてはな らない人となっていくのです。 皆さんの勉強する権利、平等に教育 を受ける権利を確保するためには国 は税金を使います。 ⇒ ⇒ 8 あなたは「私のために学校を建ててくださ い」「教科書を無料で下さい」と誰かに頼 みましたか？ なぜ日本の国は、頼まれてもいないのに あなたのために学校施設を提供し、教科 書を無料で配り、先生方から教えてもら えるようにしているのでしょうか？ 「中学生のための租税教室」 進行シナリオ表 九州北部税理士会 広報部 九北平 21 中 青数字は経過時間 赤字は黒板に書く 黄色マーカーは問いかけ、説明 授業開始時刻になりました ００：担任の先生より講師の紹介 ０２：自己紹介 こんにちは（大きな声で）九州北部税理士会から きました、税理士の○○です 「税理士」と黒板に大きく書く どんな仕事をしていると思いますか 医療の専門家・・・医師 法律の専門家・・・弁護士 税金の専門家・・・税理士 専門家とは詳しい人 今日は、税金のことについて考えてみましょう ０４：税金は誰が払うのでしょうか？ みんなが、公平に払うもの 税金（平成１６年分の所得税）をたくさん払った人は誰でしょうか 俳優・タレント部門では １位 みのもんた 司会 2 億 0,101 万円 2位 中居正広 SMAP 1 億 8,745 万円 3位 石橋貴明 1 億 5,291 万円 とんねるず 歌手部門では １位 2 位 稲葉浩志 3位 3 億 6,595 万円 宇多田ヒカル 1 億 7,577 万円 Ｂ’ｚ 1 億 7,042 万円 矢沢永吉 スポーツ界では １位 佐々木主浩 プロ野球選手 横浜 2 億 3,879 万円 2位 清原和博 プロ野球選手 巨人 1 億 6,995 万円 3位 上原浩治 プロ野球選手 巨人 1 億 4,876 万円 ０５：税金にはどんなものがあるでしょうか？ 消費税を導き出し、簡潔な説明を加える 税金は何の為にあるのか、どれくらい重要なものなのかを 理解してもらえるよう、あまり難解なものにならないように する。身近な税金として消費税をあげ、これらの税金が何の 為に課されているのかを考えようというスタンスで開始す ればスムーズに始動できるように思われる。 ※日税連講義用テキスト P31～33 参照 9 クリックで次の画面へ 九北平 21 中 ０６：税金は何のために必要なのでしょうか？ 税金は何のために必要なのでしょうか？ ＜クリック＞ 国は医療や教育、防災などを通して私たち文化的 な生活を保障しています。 そのためには多くの費用が必要ですね。これらの 費用は私たちが負担した税金でまかなわれてい ます。 医療や教育、防災などを通して、国は私たちに文化的な生活を保障 していることを説明する。そのためには多くの費用が必要であり、こ れは私たちが負担した税金で賄われていることを説明する。 税金は何のために必要なのでしょうか？ 皆が協力することによって、皆が安心して暮らせる社会が作られて 私たちが豊かに、そして安全に 暮らせるように、国は・・・ いることを理解してもらう。 医療、介護、老後の暮らし 教育 防衛、警察、消防 道路、住宅、公共施設 災害救助 以上のような支出をしなければなりません このための費用をまかなっているのが税金なの です！ クリックで次の画面へ ０７：歳出という言葉を知っていますか？ 国の支出（歳出） 平成2１年度当初予算 ＜クリック＞ 歳出の説明をする。 歳出とは、国が支払った一年間の費用。 医療、介護、老後 の暮らし 社会保障や教育にお金がたくさん使われていま 防衛 すね。 国債の元本返済、利子支払い費用である国債費の割合も高くなって おり、この点にも問題意識を持ってもらう 国の支出（歳出） 平成21年度当初予算 ８８兆５，４８０億円 その他 社会保障関係費 ９兆７，４１９億円 ２４兆８，３４４億円 １１．０％ ２８．０％ その他 国債費 ２０兆２，４３７億円 ２２．９％ 国の借金の 返済など 国から県や市町村 への交付金 医療、介護、老後 の暮らし 文教･科学振興費 ５兆３，１０４億円 教育 道路、住宅、 公共施設 ６．０％ 防衛 防衛関係費 地方交付税交付金 公共事業関係費 １６兆５，７３３億円 ７兆７０１億円 １８．７％ ８．０％ ４兆７，７４１億円 ５．４％ クリックで次の画面へ 10 九北平 21 中 ０９：教育に多くのお金が使われていますが、国は生 児童・生徒一人一年当たりの （平成１７年度 国などからの支出額 国と地方の合計額） 徒一人当たりいくら負担しているかみてみま しょう ＜クリック＞ 生徒一人一年当たりの国の負担額の説明。 義務教育だけでも一人当り約７８５万円負担があり、これは国が 誰に対してもよい教育を受けてもらえるように支出しているもの。 みんなのおうちの方達が税金を納めてくれているおかげであると いうことをよく理解してもらう。もちろん中学生も消費税等では貢 献していることもつけ足す。 児童・生徒一人一年当たりの （平成１8年度 国などからの支出額 国と地方の合計額） 小学生 ８３万３千円 中学生 ９５万２千円 高校生 ９３万２千円 義務教育の９年間で・・・（８３万３千円×６年）＋ （９５万２千円×３年）＝７８５万４千円 国の収入（歳入） クリックで次の画面へ １０：今度は国の収入、歳入をみてみましょう 平成２１年度当初予算 ＜クリック＞ ８８兆５，４８０億円 歳入の説明をする。法人税や所得税、消費税が国の収入の多くを 占めていることを説明。税金の種類については後半で説明。 同時に公債の多さを指摘し、現在の水準の支出をするためには借 金をしなければならず、税金が足りないという状況を理解してもら う。 国の収入（歳入） 平成２1年度当初予算 ８８兆５，４８０億円 その他 所得税 ９兆１，５１０億円 １５兆５，７２０億円 １０．３％ １７．６％ 法人税 １０兆５，４４０億円 １１．９％ 公債金収入 ３３兆２，９４０億円 ３７．６％ 消費税 その他の税 １０兆１，３００億円 ９兆８，５７０億円 １１．４％ １１．２％ クリックで次の画面へ 11 九北平 21 中 １１：税金の種類をみてみましょう 税の種類 ＜クリック＞ （誰にどんな税金がかかるのか） 税金の種類の説明。法人税や所得税は原則としてもうけに対して課 税されることを説明する。 また、中学生も物を買ったときは消費税を負担している。サラリー マンの多くは、確定申告をしないけれども、源泉徴収という方法で税 金を払っているし、事業者や会社は確定申告をして税金を払っている ことを理解してもらう。 税の種類 （誰にどんな税金がかかるのか） サラリーマン・・・・・・・・・・・・・所得税、住民税 自分で商売を・・・・・・・・・・・・所得税、住民税、事業税 している人 会 社・・・・・・・・・・・・・・・・・・・法人税、住民税、事業税 財産をもらった人・・・・・・・・・相続税、贈与税 物を買ったり、 サービスを受けた人・・・・・・・消費税 家や土地を持っている人・・・固定資産税 クリックで次の画面へ 誰がどれだけ払うのか？？ １３：それでは具体的に誰がどれだけ払うのでしょう か？ 誰がいくら払うのかを決めるのは・・・・・ ＜クリック＞ それでは、具体的に誰がいくら誰に払えばいいだろうか。これは、 一方的に決められたわけではなく、国会で決められている。決めるの は国民が選ぶ代表者であることを説明する。またいくら税金が課され るのか予めわかっていないと、自由にお金が使えないため、税法とい う法律で明確に規定されていることを理解してもらう。 誰がどれだけ払うのか？？ 誰がいくら払うのかを決めるのは・・・・・ 国民の代表が国会の場を通じて 税金の支払方法を決めています これを定めた法律が税法です クリックで次の画面へ 12 九北平 21 中 国の収入（歳入）の問題点は？ ８８兆５，４８０億円 収入（歳入）のうち、約 37.6％を、公債（国の 借金）でまかなわれています 所得税 ９兆１，５１０億円 １５兆５，７２０億円 １０．３％ １７．６％ 国の借金である公債は必ず返さなければならないものであり、将 法人税 １０兆５，４４０ 億円 公債金収入 ３７．６％ お金を借りたら返さないといけませんね 平成２１年度当初予算 その他 １１．９％ ３３兆２，９４０億円 １４：日本の国家の問題点は何でしょうね？ 来の税金から返済されることを説明する。 ＜クリック＞ 消費税 収入と支出の内容を考えて、財政の健全化を国 １０兆１，３００億円 その他の税 １１．４％ ９兆８，５７０億円 会で審議しています。 １１．２％ また、公債に頼った財政がいかに問題かを理解してもらう。 国の収入（歳入）の問題点は？ みんなの時代に返さなければならない借金が少しでも減るよう、 いろんな政策が議論されていることを付け加える。 収入（歳入）のうち、約３７．６％を 公債（国の借金）でまかなわれている 歳入と歳出の内容を考えて、 財政の健全化を国会で審議して います。 クリックで次の画面へ 13 九北平 21 中 １５：あらかじめクラスをグループに分け、各グルー ここで問題です？ プの代表者を決めておいてもらう この国にはまだ学校がありません 学校を建てるのに２億円必要です この国の皆さんそれぞれは、まったく同じ で年間収入１，０００万円とします では皆さんはいくらずつ税金を払えば学校 が建てられるでしょうか？ ここで問題です この国の皆さんそれぞれは、まったく同じで、 年間の収入を 1,000 万円とします この国には、まだ学校がありません 学校を建てるのに２億円が必要です それでは皆さんは、いくらずつ税金を払えば学 校が建てられるでしょうか みんなで考えてください ２億円と黒板に書く ２億円 ÷ クラスの生徒数 ５０人なら ２億円÷５０人＝ ４００万円 ４０人なら ５００万円 ３０人なら ６６7 万円 収入が同じならば支払う税金も同じであるという水平的公平につ いて考えてもらう。みんなで計算してもらう。クラスが３０名なら ば２億円÷３０名で１人あたり 666.6 万円となる。 多人数の場合 ６人の代表者選出 ３人×６グループ程度で調整 以降は、各グループを各グループ代表と読替えてください。 極端に少人数の場合など、適時人数に応じて対応してください。 クリックで次の画面へ 14 九北平 21 中 １８：それでは、それぞれのグループの収入が違う場 合はどうしたらいいでしょうか ではこんな場合はどうしたらいいですか 第一グループ・・・収入 ３００万円 第二グループ・・・収入 ５００万円 第三グループ・・・収入 ７００万円 第四グループ・・・収入 １，０００万円 第五グループ・・・収入 １，５００万円 第六グループ・・・収入 ２，０００万円 としましょう（１人あたりの金額です） 第一グループ ３００万円 第二グループ ５００万円 第三グループ ７００万円 第四グループ １，０００万円 第五グループ １，５００万円 第六グループ ２，０００万円 とします それぞれ一人の収入です さあ、いくら払うかそれぞれのグループで相談 して見て下さい 後でグル－プ代表者に金額と理由を発表して もらいます みんな相談している間に、黒板に １グループ ３００万円 ２グループ ５００万円 ３グループ ７００万円 ４グループ １，０００万円 ５グループ １，５００万円 ６グループ ２，０００万円 と書いておく みんなが払う金額の合計が２億円以下になる ように、相談しているところに入り込んで加わ ってみる 収入が違う場合はどうしたらいいのか考えてもらう。比例税率と累 進税率の考え方が出てくると予想されるが、あまり詳しい説明は必 要ない。 クリックで次の画面へ 15 九北平 21 中 必要な費用は先ほどと同じで ２億円です ２３：それでは各グループの代表者の人に、代表して 発表してもらいます 各グループごとに相談をしていくら税金を 払うかを決めてください 黒板の先ほど書いておいた、各グループのとこ ろに税額を書く ここで集計してみましょう ○○万円足りません、さてどうしましょうか ２６：各グループに支払の金額の理由を聞いてみる 修正が出た場合は書き換えて、合計を再計算し てみる 一人当たりいくら出すかを考えてもらう。あまり時間を取り過ぎな いように注意しながら、各グル－プを巡回する。 集計のために電卓かそろばんが必要 クリックで次の画面へ ２８：足りた場合は 足りた場合 ＜クリック＞ 残りの税金も使いきる 来年のために残しておく 余った分は返す という方法がありますが 足りた場合は残りの税金の使い道について考えてもらう。どうし て足りたのかについても意見を聞いてみるといい。例えば、特定の グル－プが高額な支払いを言った場合、垂直的公平の見地から、そ れでよいか聞いてみると、より課税の公平の問題が掘り下げられ 足りた場合 る。 １．残りの税金も使い切る ２．来年のために残しておく ３．余った分は返す クリックで次の画面へ 16 九北平 21 中 ２９：足りないので、グループごとに、どうしたらよ 足りない場合 グループごとにどうしたらいいか考えてみ てください 代表の人に発表してもらいます いか考えてみてください ３１：それでは、代表者の人に発表してもらいます ３５：これらの意見を聞いて、皆さんはどのように考 えますか？意見を述べてください 国債の発行、増税、学校の建築資金を抑える 日本の現状と重なってくる 足りない場合の問題解決をどうしたらいいかグループ毎に考え てもらい、グル―プの代表に答えてもらう。 またどうして足りないのか尋ねてみる。 ここは、十分に討議の時間をとる クリックで次の画面へ ３７：ここで新たな問題が発生しました ここで新たな問題が発生しました 第七グループの人たちは税金をたくさん払い たくないので、収入が実際は５，０００万円あ 第七グループの人たちは税金をたくさ ん払いたくないので収入が5，０００万 円あるにもかかわらず、収入はないと いって税金も払っていませんでした 他のグループの皆さんはどう思います か？ その結果どういうことがこの国ではおき ましたか？ るのにもかかわらず、収入がないといって税金 も払っていませんでした 他のグループの皆さんはどう思いますか？ 一人一人が収入に応じて、適正に支払っていれ ば、借金をする必要がなかった あるいは増税する必要もなかった 脱税についてのケースワークです。一人一人が収入に応じて適 正に支払っていれば、借金をする必要がなかった、あるいは増税す る必要もなかったことを理解してもらう。脱税したらどんなことが この国でおきてしまい、誰が迷惑するのかまた、脱税した人はどん な罰を受けるのか、最近の有名人等のケースを例にとるのもいい。 ここも、十分に討議の時間をとる クリックで次の画面へ 17 九北平 21 中 ３９：脱税の具体例を紹介。 税金をごまかしたら・・・ あるタレントが脱税で逮捕 （平成１３年１２月５日） 会社と個人を合わせて ５億６，８００万円の所得隠し・・・ ２億１，３００万円の税金を脱税 脱税のペナルティも大きいので、間違ってもこの 教室からそんなことをする人が出ないよう指導。 ちなみに逮捕されたのは野村沙知代さん。 本税・重加算税など約5億円の追徴税額と 懲役２年 執行猶予４年 罰金５，３００万円 クリックで次の画面へ ４０：日本には憲法があり、その憲法によって三大義 日本国憲法の三大義務 教育を受けさせる義務（日本国憲法２６条） 勤労の義務（ 日本国憲法２７条） 務が課されている。 日本には憲法があり、その憲法によって三大義務が課されている ことを説明する。 納税の義務だけでなく、他の２つについても簡単にでも説明を加 納税の義務（日本国憲法３０条） えてみる。納税には権利規定がない。 クリックで次の画面へ 勉強をするためには国は税金を惜しみもなく使っているというこ とを強調する。それはこれからの社会を作っていく皆に成長してもら あなたは「私のために学校を建ててくださ い」「教科書を無料で下さい」と誰かに頼 みましたか？ なぜ日本の国は、頼まれてもいないのに あなたのために学校施設を提供し、教科 書を無料で配り、先生方から教えてもら えるようにしているのでしょうか？ って、よりよい社会を作って行きたいとおもっているからであること を再度、認識してもらう。 全員で声を出して朗読しても良い。 中学生の皆には教育を受ける権利があり、病気になっても治療を受 けることができる。 このような社会を維持し、またよりよいものにしていくには税金が 不可欠であることを理解してもらえたか、最後に確認しながら話す。 クリックで次の画面へ 18 九北平 21 中 将来のあるすべての若い国民は、 勉学の機会を与えられるべきであり、 勉学によりこの国にとって無くてはな らない人となっていくのです。 皆さんの勉強する権利、平等に教育 を受ける権利を確保するためには国 は税金を使います。 クリックで次の画面へ 自由な権利や安心できる生活の為 には、私たちひとり一人が、納税を はじめとする義務を果たさなければ なりません！ クリックで次の画面へ ４３：これで、終わりますがきょうの授業はどうでした か？ 以上で終わりです 何人かに聞いてみる それではこれで終わります 最後に全体を通しての感想などを述べてもらう。 九州北部税理士会 19 参考資料 (国税庁ホームページより) ビデオテープ 日本の税の歴史 701 年の大宝律令に始まる日本の税の歴史を、時代の変遷ととも に紹介したビデオ。その時代時代に即した税制の移り変わりを知る にはわかりやすい。現代の税金のしくみについては説明が短いので、 現代を中心に講義するには不向きと思われるが。中学 3 年生で勉強 する歴史とオーバーラップするので興味をひくには面白い作品と 思われる。講師自身が歴史に精通しているようであれば、採用され (20 分) たい。 おしるこ姫 時空の冒険 江戸時代からタイムスリップしてきた｢おしるこ姫｣が、現代社 会の仕組みやルールを知っていくうちに、私たちの暮らしを支え てくれる税の役割を知っていくストーリー。 小学生向けにもラインアップされているが内容的には中学生向 けの作品と思われる。中学生がよく知っている高橋由美子が出演 しているので、親しみやすいと思われる。 (18 分) ミチの雨傘 主人公のミチとヒロシは、夏休みの課題で町の昔と今の違いを 調べるうちに、町の発展に税金が大きな役割を果たし、自分たち の暮らしに役立ってきたことを学ぶという作品。 町の発展を通じて、税金が豊かで安心した生活を送るために役立 ってきたことをわかりやすく教えてくれるビデオ。 (19 分) ご案内しますアナザーワールドヘ 若いのに愚痴っぽい会社員と、ソフトな物腰の陰に悪魔のような 冷たさを漂わせる謎の紳士が主人公となり、会社員を税のない世界 へと案内するという内容で、日本の財政の現状や税のしくみを学ん (16分) でいく。 20 ぼくたちの探検[文部科学省選定] 税金はどう使われているのだろう。林家こぶ平扮する先生と中学生 たちが利根川を下り、川沿いの町の昔から今への移り変わりの様子 を通して税の役割や必要性を学ぶ。 (15分) Ｄｒ.タクスの税金教室 5 つのステージと用語の解説集である「税金の書」で構成され ている。各ステージでは、Ｄｒ．タクスがナビゲーターとなり、 ゲーム感覚で税の種類や予算について学んだり、簡単なクイズ が出題される。 ゲゲゲの森の税金教室 ゲゲゲの森が酸性雨の影響で枯れたことから、鬼太郎たち は人間界に解決策を学びに行く。 「国の歳入」 「国の歳出」 「地 方財政」の３つのコースで税の仕組みを楽しく学んでいく。 小学生用教材として紹介されている「惑星アトン」、 「惑星アトン２ 「マリンとヤマト パルポノスの塔」、 不思議な日曜日」等も十分使用可能と思われます。税務署によって は、採用したいビデオテープが貸し出し中であったり、用意されていなかったりするこ ともあるので、臨機応変に対応されることを望みます。 21
© Copyright 2024 Paperzz
