プロジェクト科目Ⅰ・国際新種契約法
「担保・執行・倒産」法と「民法」――
「理論と実務」・「実体法と手続法」の架橋――
（弁済者代位等）との接点――
「民事再生・会社更生」と「金融法」
教授 斎藤 和夫
准教授 水津 太郎
講師 櫻井 一成
講師 本田 耕一
講師 今井 和男
2単位 （春学期）
民法，知的財産法，国際私法にかかわる新種契約の研究
教授 池田 真朗
教授 北澤 安紀
准教授 君嶋 祐子
授業科目の内容：
・
「民事手続法」
（①民訴法・②民執法・民保法・③倒産法（破産法）
と「民事手続実務」（民事再生・会社更生実務）の現状・視点から、
「民法理論」の構造解明を試みる
・スケジュール詳細は、4月段階時、共同担当者間で協議の上、決める
・基本視点；「金融法（弁済者代位等）との接点」を意識する
・検討素材；重要判例（または重要テーマ）の研究
・適宜、
「ゲスト・スピーカー」
（若手実務家・研究者等）の報告（質
疑・検討・議論）を組み込む
・研究誌への公表（報告後、完成原稿提出）
（報告テーマは、原則と
して、各人決定）（「判例研究」可）（30000字前後）
テキスト（教科書）：
・報告者（参加院生・演習担当者）による「報告レジメ」の配布
・ジュリスト判例百選や法律実務誌
・重要最新最高裁判例
参考書：
適宜、指示する
授業の計画：
進行状況により、適宜、内容の組み換え変更がある。以下は「民
事保全」関連項目である。
「民事再生・会社更生・倒産」関連項目に
ついては、演習時に適宜指示する（「執行・保全・倒産」等に関する
ジュリ判例百選等参照）。
1 民事保全の意義
2 民事保全の種類
仮差押・係争物に関する仮処分・仮の地位を定める仮処分
満足的仮処分・断行的仮処分
3 民事保全の構造
保全命令手続・保全執行手続
4 民事保全の特性
迅速性・密行性・暫定性・付随性
5 民事保全の特徴
オール決定主義・当事者恒定効・仮処分の本案化
6 保全命令発令手続
手続の特徴
7 手続の開始
管轄
時効中断　継続説（最判平10・11・24 民集52・8・1737）
被保全権利
仮差押・係争物に関する仮処分・仮の地位を定める仮処分
保全の必要性
仮差押（最決平15・1・31 民集57・1・74）
係争物に関する仮処分・仮の地位を定める仮処分
申立の審理
第三者審尋
仮処分（最大判昭61・6・11 民集40・4・872）
8 保全訴訟と本案訴訟
過失責任説（最決平2・1・22 判時1340・100）
9 仮差押の請求債権の特定
10 不動産の１部分・未登記不動産の仮差押
被相続人名義の不動産の仮差押
建物の仮差押の敷地利用権に対する効力
11 動産売買先取特権を被保全権利とする仮差押の可否他人名義の
銀行預金の仮差押
仮差押の具体的事例
12 仮登記請求権を保全するための処分禁止の仮処分
財産分与請求権を被保全権利とする処分禁止の仮処分
13 相続財産を保全するための処分禁止の仮処分
詐害行為取消請求権を被保全権利とする処分禁止の仮処分
授業科目の内容：
本年度は，1．電子記録債権法制の研究
2．ABL （動産・債権担保融資）の研究
3．将来債権譲渡の研究
4．マルチネッティングの研究
5．表明保証の研究
6. ハイブリッド契約の研究
等をテーマとして設定する。また，参加者各自の論文テーマにつ
いても取り上げる。
テキスト（教科書）：
テーマごとに資料配布を行う。電子記録債権法制については、池
田真朗＝太田穰編著『解説電子記録債権法』2010年、弘文堂。
参考書：
テーマごとに資料配布を行う。また各自のテーマについては，そ
れぞれの資料収集による。
授業の計画：
テーマ選定の関係もあり，履修者と相談のうえ決定する。年間で
4，5 回はゲストスピーカーを招いての授業とする計画である。
担当教員から履修者へのコメント：
英語の読解能力は必須。仏語もできることが望ましい。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
プロジェクト科目Ⅱ・国際新種契約法
2単位 （秋学期）
民法，知的財産法，国際私法にかかわる新種契約の研究
教授 池田 真朗
教授 北澤 安紀
准教授 君嶋 祐子
授業科目の内容：
本年度は，1．電子記録債権法制の研究
2．ABL （動産・債権担保融資）の研究
3．将来債権譲渡の研究
4．マルチネッティングの研究
5．表明保証の研究
6.ハイブリッド契約の研究
等をテーマとして設定する。また，参加者各自の論文テーマにつ
いても取り上げる。
テキスト（教科書）：
テーマごとに資料配布を行う。電子記録債権法制については、池
田真朗＝太田穰編著『解説電子記録債権法』2010年、弘文堂。
参考書：
テーマごとに資料配布を行う。また各自のテーマについては，そ
れぞれの資料収集による。
授業の計画：
テーマ選定の関係もあり，履修者と相談のうえ決定する。年間で
4，5 回はゲストスピーカーを招いての授業とする計画である。
担当教員から履修者へのコメント：
英語の読解能力は必須。仏語もできることが望ましい。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
1
修士・後期博士共通　プロジェクト科目Ⅰ・民法と民事再生・会社更生―金融法研究
― 2単位 （春学期）
参考書：
適宜、指示する
授業の計画：
進行状況により、適宜、内容の組み換え変更がある。以下は「民
事保全」関連項目である。
「民事再生・会社更生・倒産」関連項目に
ついては、演習時に適宜指示する（「執行・保全・倒産」等に関する
ジュリ判例百選等参照）。
1 民事保全の意義
2 民事保全の種類
仮差押・係争物に関する仮処分・仮の地位を定める仮処分
満足的仮処分・断行的仮処分
3 民事保全の構造
保全命令手続・保全執行手続
4 民事保全の特性
迅速性・密行性・暫定性・付随性
5 民事保全の特徴
オール決定主義・当事者恒定効・仮処分の本案化
6 保全命令発令手続
手続の特徴
7 手続の開始
管轄
時効中断　継続説（最判平10・11・24 民集52・8・1737）
被保全権利
仮差押・係争物に関する仮処分・仮の地位を定める仮処分
保全の必要性
仮差押（最決平15・1・31 民集57・1・74）
係争物に関する仮処分・仮の地位を定める仮処分
申立の審理
第三者審尋
仮処分（最大判昭61・6・11 民集40・4・872）
8 保全訴訟と本案訴訟
過失責任説（最決平2・1・22 判時1340・100）
9 仮差押の請求債権の特定
10 不動産の１部分・未登記不動産の仮差押
被相続人名義の不動産の仮差押
建物の仮差押の敷地利用権に対する効力
11 動産売買先取特権を被保全権利とする仮差押の可否他人名義の
銀行預金の仮差押
仮差押の具体的事例
12 仮登記請求権を保全するための処分禁止の仮処分
財産分与請求権を被保全権利とする処分禁止の仮処分
13 相続財産を保全するための処分禁止の仮処分
詐害行為取消請求権を被保全権利とする処分禁止の仮処分
14 賃借権に基づく処分禁止の仮処分
抵当権設定登記請求権を被保全権利とする処分禁止の仮処分
15 共同根抵当権設定登記請求権を保全するための処分禁止の仮処
分
不動産売買と処分禁止の仮処分
16 手形の取立・処分禁止の仮処分
引渡命令と占有移転禁止の仮処分
17 間接占有者に対する占有移転禁止の仮処分
建物収去土地明渡請求権を保全するための仮処分
18 抵当権の対象物件を目的物とする仮処分
建物明渡等の断行の仮処分
19 通行妨害禁止の仮処分
日照被害に基づく建築禁止の仮処分
20 担保権実行停止の仮処分
従業員の地位保全の仮処分・賃金仮払仮処分
21 出版禁止の仮処分
インターネットによる名誉被害と仮処分
22 面談強要禁止の仮処分
不作為を命じる仮処分
23 競売手続禁止の仮処分
意思表示を命じる仮処分
24 DV 防止法の保護命令手続
仮処分の具体的実例
25 仮差押の執行
本執行への移行　併存説（最判平14・6・7 判時1795・108）
26 仮処分の執行
14 賃借権に基づく処分禁止の仮処分
抵当権設定登記請求権を被保全権利とする処分禁止の仮処分
15 共同根抵当権設定登記請求権を保全するための処分禁止の仮処
分
不動産売買と処分禁止の仮処分
16 手形の取立・処分禁止の仮処分
引渡命令と占有移転禁止の仮処分
17 間接占有者に対する占有移転禁止の仮処分
建物収去土地明渡請求権を保全するための仮処分
18 抵当権の対象物件を目的物とする仮処分
建物明渡等の断行の仮処分
19 通行妨害禁止の仮処分
日照被害に基づく建築禁止の仮処分
20 担保権実行停止の仮処分
従業員の地位保全の仮処分・賃金仮払仮処分
21 出版禁止の仮処分
インターネットによる名誉被害と仮処分
22 面談強要禁止の仮処分
不作為を命じる仮処分
23 競売手続禁止の仮処分
意思表示を命じる仮処分
24 DV 防止法の保護命令手続
仮処分の具体的実例
25 仮差押の執行
本執行への移行　併存説（最判平14・6・7 判時1795・108）
26 仮処分の執行
占有移転禁止
当事者恒定効
処分禁止
職務執行停止・代行者選任の仮処分
地位保全の仮処分
担当教員から履修者へのコメント：
・十分な準備のうえでの主体的参加
・履修者は「民訴法・担保執行・保全法・倒産法」
（民事再生・会社
更生）の基本知識（既履修者）を必要とする
・適宜の研究報告課題あり
成績評価方法：
・「研究報告・レポート」による評価
・演習時の質疑・発言による評価
・平常点（出席状況・参加姿勢）による評価
質問・相談：
演習時に、随時
プロジェクト科目Ⅱ・民法と民事再生・会社更生―金融法研究
― 2単位 （秋学期）
「担保・執行・倒産」法と「民法」――
「理論と実務」・「実体法と手続法」の架橋――
「民事再生・会社更生」と「金融法」
（弁済者代位等）との接点――
教授 斎藤 和夫
准教授 水津 太郎
講師 櫻井 一成
講師 本田 耕一
講師 今井 和男
授業科目の内容：
・
「民事手続法」
（①民訴法・②民執法・民保法・③倒産法（破産法）
と「民事手続実務」（民事再生・会社更生実務）の現状・視点から、
「民法理論」の構造解明を試みる
・スケジュール詳細は、4月段階時、共同担当者間で協議の上、決める
・基本視点；「金融法（弁済者代位等）との接点」を意識する
・検討素材；重要判例（または重要テーマ）の研究
・適宜、
「ゲスト・スピーカー」
（若手実務家・研究者等）の報告（質
疑・検討・議論）を組み込む
・研究誌への公表（報告後、完成原稿提出）
（報告テーマは、原則と
して、各人決定）（「判例研究」可）（30000字前後）
テキスト（教科書）：
・報告者（参加院生・演習担当者）による「報告レジメ」の配布
・ジュリスト判例百選や法律実務誌
・重要最新最高裁判例
2
プロジェクト科目Ⅰ・安全保障研究
必要に応じて教育支援システムを通じてダウンロードできるように
するので、keio.jp のアカウントを使えるようにしておくこと。
参考書：
それぞれの講師のテーマに即して、必要な参考文献は随時紹介する。
授業の計画：
秋学期についても６人程度の講師を招聘し，一定時間講義をして
いただいた後，質疑応答と議論を行う。その翌週、あらかじめ指定
された院生の担当者が同一のテーマについて報告を行い、全員で議
論する。具体的なプログラムについては開講時にアナウンスする。
なお講師がセミナーで英語を使用する場合には，当該時間は英語で
セミナーを行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修者は限られた時間で集中的な議論ができるように、周到な準
備をしてセミナーに臨むこと。
成績評価方法：
議論への参加、および期末のレポート。
質問・相談：
担当者に随時質問すること。
2単位 （春学期）
安全保障研究の基礎
教授
准教授
プロジェクト科目Ⅰ・欧州統合
赤木 完爾
宮岡 勲
教授 田中 俊郎
特別研究講師 明田 ゆかり
授業科目の内容：
世界政治における暴力の領域を扱う。ことに武力行使を導くこと
のあり得る様々な問題群について検討する。春学期は伝統的な安全
保障概念の検討から始めて、政策と戦略の視角から、冷戦の起源と
展開、冷戦下の熱戦であった，朝鮮戦争とヴェトナム戦争を検討す
るとともに，戦前期日本の国防政策，および戦後の日本の安全保障
政策に関する通史的な検討を進めたい。
テキスト（教科書）：
招聘する講師が指定した文献（日本語・英語）をあらかじめ読ん
でくることが前提となる。それらの文献・資料の一部については，
必要に応じて教育支援システムを通じてダウンロードできるように
するので，keio.jp のアカウントを使えるようにしておくこと。
参考書：
それぞれの講師のテーマに即して、必要な参考文献は随時紹介す
る。さらに開講時にできるだけ詳細なシラバスを配付し、それを随
時改訂していく形で参考文献を紹介する。
授業の計画：
今期は６人程度の講師を招聘し、一定時間講義をしていただいた
後、質疑応答と議論を行う。その翌週、あらかじめ指定された院生
の担当者が同一のテーマについて報告を行い、全員で議論する。具
体的なプログラムについては開講時にアナウンスする。なお講師が
セミナーで英語を使用する場合には、当該時間は英語でセミナーを
行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修者は限られた時間で集中的な議論ができるように、周到な準
備をしてセミナーに臨むこと。最初のセミナーの時間に今期の日程
と進め方の詳細を説明するので、履修を予定する者は必ず出席する
ように。
成績評価方法：
議論への参加、および期末のレポート。
質問・相談：
担当者に随時質問すること。
プロジェクト科目Ⅱ・安全保障研究
2単位 （春学期）
EU研究アジェンダ
授業科目の内容：
ヨーロッパ連合（EU）の研究アジェンダについて勉強する。ゲス
ト・スピーカーによる特別講義も用意する。
テキスト（教科書）：
Egan,M., Nugent, N. and Paterson, W. E.　eds, Research Agendas in
Studies: Syalking the Elephant, Palgarve, Macmillan, 2010 を使用する。
授業の計画：
テキストを材料に、学生によるの報告と討論者による問題提起に
基づいて討論を行う。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
その他（報告）
質問・相談：
アポイントメント（田中　内線23462）
プロジェクト科目Ⅱ・欧州統合
2単位 （秋学期）
European integration: the European Union and the Member States
教授 田中 俊郎
准教授 細谷 雄一
特別研究講師 明田 ゆかり
授業科目の内容：
The European Union strives to establish a new order in Europe. While
the EU attempts to deepen its construction through the Maastricht Treaty,
the Amsterdam Treaty, the Nice Treaty and the Lisbon Treaty. Moreover,
EU has enlarged its scope to South and East, from original 6 to 27
member states by January 2007.
This year, the seminar will focus on relations between the European
Union and the Member States, will try to shed more lights on the
historical development, and will analyze its problems and future
perspectives of the enlargement.
授業の計画：
1.　Official language: English
2.　Presentations by students and discussion to follow.
3. Special guests will be invited from the European Commission,
Embassies of the Member States and acceding countries in Japan, and
professors and researchers from abroad will be invited.
4.　Some of the classes will be conducted by TV Conference connected
with universities abroad.
成績評価方法：
Each student will be expected to give oral representations and join in
discussions during the semester. Each student is also expected to submit a
term paper by the end of semester (Length: 15 double-spaced typewritten
pages including footnotes).
2単位 （秋学期）
安全保障研究の展望
教授 赤木 完爾
准教授 宮岡 勲
授業科目の内容：
秋学期は、春学期に引き続き、安全保障研究における同時代の重
要な問題領域についての検討を進める。具体的には核兵器と大量破
壊兵器をめぐる問題、テロリズム、現代日本の安全保障政策、防衛
政策をめぐる諸問題を取り扱う。
テキスト（教科書）：
招聘する講師が指定した文献（日本語・英語）をあらかじめ読ん
でくることが前提となる。それらの文献・資料の一部については、
3
修士・後期博士共通　占有移転禁止
当事者恒定効
処分禁止
職務執行停止・代行者選任の仮処分
地位保全の仮処分
担当教員から履修者へのコメント：
・十分な準備のうえでの主体的参加
（民事再生・会社
・履修者は「民訴法・担保執行・保全法・倒産法」
更生）の基本知識（既履修者）を必要とする
・適宜の研究報告課題あり
成績評価方法：
・「研究報告・レポート」による評価
・演習時の質疑・発言による評価
・平常点（出席状況・参加姿勢）による評価
質問・相談：
演習時に、随時
質問・相談：
Call Extension 23462 (Tanaka) for appointment.
プロジェクト科目Ⅰ・公共政策論
多様な政策プロセスに接近するには多様なアプローチが必要であ
る。そのようなアプローチには，安全保障から環境，福祉にいたる
多様な争点ごとの比較，先進国や途上国を含む国ごとの比較，ある
いは時間的・歴史的な比較などが考えられる。このため，多様な関
心をもつスタッフや学生がこの授業に参加するだけでなく，政策研
究に携わっている他大学の専門家や，実際の政策プロセスに関わっ
ている実務家などにも，時に授業でお話しいただく必要がある。な
お、履修者の内、研究報告を希望する者は適時、報告を行い、皆で
討論することにしたいと思います。
テキスト（教科書）：
特にありません。
参考書：
履修者の問題関心にしたがい，必要であれば，授業中に指示しま
す。
授業の計画：
・ 議会・政党の公共政策形成に関する研究報告と討論
・ 官僚の公共政策形成に関する研究報告と討論
・ 財政や社会保障に関する研究報告と討論
・ 有権者・国民・住民の政治意識に関する研究報告と討論
・ 地方自治体における公共政策形成に関する研究報告と討論
・ ゲストスピーカーによる公共政策形成に関する報告と討論
担当教員から履修者へのコメント：
この授業では，研究上のアカデミックな関心をもつ学生だけでな
く，将来，政治家，公務員，政策スタッフ，シンクタンクの研究員，
ジャーナリスト，NPO やNGO のスタッフ，
「市民起業家」などとし
て，公共政策のプロセスに積極的に関わりたいと希望する学生の参
加も歓迎したい。そうした学生は，この授業で，政策プロセスの分
析を行うことができるだけでなく，政策自体の内容を専門的に分析
する機会を得ることができる。いわば公共政策についてのプロフェ
ッショナルな専門知識を得ることができる。
成績評価方法：
授業への出席状況，授業における討論への参加度と内容，授業で
の報告内容などで評価します。
2単位 （春学期）
公共政策論
教授 小林 良彰
教授 大山 耕輔
教授 麻生 良文
教授 河野 武司
教授 片山 善博
授業科目の内容：
プロジェクト科目「公共政策論」の目的は，政府が行う公共政策
がどのように形成され，どのように実施されているかという問題に
ついて，多角的かつ総合的な視点から実証分析を試みることである。
政治学の視点から公共政策のプロセスを総合的に分析する試みは，
いくつかの研究はあるものの十分行われているとはいえない。誰が
どのように公共政策を形成・実施し，その結果どうなったのかとい
う一連の政策プロセスを分析することで，わたしたちは政治や行政
の特質や構造を明らかにすることができるだろう。
多様な政策プロセスに接近するには多様なアプローチが必要であ
る。そのようなアプローチには，安全保障から環境，福祉にいたる
多様な争点ごとの比較，先進国や途上国を含む国ごとの比較，ある
いは時間的・歴史的な比較などが考えられる。このため，多様な関
心をもつスタッフや学生がこの授業に参加するだけでなく，政策研
究に携わっている他大学の専門家や，実際の政策プロセスに関わっ
ている実務家などにも，授業でお話しいただくことになる。
テキスト（教科書）：
特にありません。
参考書：
履修者の問題関心にしたがい，必要であれば，授業中に指示しま
す。
授業の計画：
・ 議会・政党の公共政策形成に関する研究報告と討論
・ 官僚の公共政策形成に関する研究報告と討論
・ 財政や社会保障に関する研究報告と討論
・ 有権者・国民・住民の政治意識に関する研究報告と討論
・ 地方自治体における公共政策形成に関する研究報告と討論
・ ゲストスピーカーによる公共政策形成に関する報告と討論
担当教員から履修者へのコメント：
この授業では，研究上のアカデミックな関心をもつ学生だけでな
く，将来，政治家，公務員，政策スタッフ，シンクタンクの研究員，
ジャーナリスト，NPO やNGO のスタッフ，
「市民起業家」などとし
て，公共政策のプロセスに積極的に関わりたいと希望する学生の参
加も歓迎したい。そうした学生は，この授業で，政策プロセスの分
析を行うことができるだけでなく，政策自体の内容を専門的に分析
する機会を得ることができる。いわば公共政策についてのプロフェ
ッショナルな専門知識を得ることができる。
成績評価方法：
授業への出席状況，授業における討論への参加度と内容，授業で
の報告内容などで評価します。
プロジェクト科目Ⅱ・公共政策論
プロジェクト科目Ⅰ・政治思想研究
2単位 （春学期）
政治思想研究の新しいアプローチ
教授 山 宏
教授 萩原 能久
教授 堤林 剣
准教授 田上 雅徳
准教授 （有期） 片山 杜秀
講師 大久保 健晴
授業科目の内容：
ここ数年来，政治思想研究部門では様々なテーマを設定し，その
テーマにそってそれぞれの学界の最前線で活躍中の講師をお招きし
て，講義と質疑応答の時間をもったあと，翌週にその講義をもとに
した院生主体の討論を繰り返すという形でプロジェクトを展開して
きた。本年度も継続して，
「政治思想研究のフロンティア」というテ
ーマで10 名程度の講師をお呼びする予定である。お呼びする講師に
関しては, 履修者の希望も募って最終的に選定したい。具体的なプロ
グラムは開講時に示す。
テキスト（教科書）：
招聘講師から指定された文献をあらかじめ読んでくることが条件
となる。
参考書：
特になし。
授業の計画：
招聘講師の講義と質疑応答の翌週，あらかじめ決められた院生の
担当者が報告を行い，それをもとに参加者全員で討論する。担当者
はレジュメをつくり，ハンドアウトとして人数分のコピーを用意す
ること。
担当教員から履修者へのコメント：
履修者は限られた時間で実質的な議論ができるよう，あらかじめ
指定された文献を読んで授業に臨むこと。また本プロジェクト科目
の成果は，いずれ書物の形で公刊する心づもりがあるので，自らも
その執筆者の一人に加わる意欲を持った者であるならば，政治思想
以外の分野を専攻する院生諸君の参加も歓迎する。
2単位 （秋学期）
公共政策論
教授 小林 良彰
教授 大山 耕輔
教授 麻生 良文
教授 河野 武司
教授 片山 善博
授業科目の内容：
プロジェクト科目「公共政策論」の目的は，政府が行う公共政策
がどのように形成され，どのように実施されているかという問題に
ついて，多角的かつ総合的な視点から実証分析を試みることである。
政治学の視点から公共政策のプロセスを総合的に分析する試みは，
いくつかの研究はあるものの十分行われているとはいえない。誰が
どのように公共政策を形成・実施し，その結果どうなったのかとい
う一連の政策プロセスを分析することで，わたしたちは政治や行政
の特質や構造を明らかにすることができるだろう。
4
修士・後期博士共通　成績評価方法：
平常点で採点する。
質問・相談：
本プロジェクトに関して質問のある場合はコオディネーターの萩
原（[email protected]）に相談すること。
プロジェクト科目Ⅱ・政治思想研究
2単位 （秋学期）
教授 山 宏
教授 萩原 能久
教授 堤林 剣
准教授 田上 雅徳
准教授 （有期） 片山 杜秀
講師 大久保 健晴
授業科目の内容：
春学期の継続。秋学期のみの参加を希望する者は相談に乗る。
成績評価方法：
平常点で採点を行う。
5
外国法（英米）Ⅰ
③　信託とフィデュシャリー（３回）
④　英文契約書演習（４回）
担当教員から履修者へのコメント：
英米法発展過程の両端，すなわち一番最初（起源）と最後（現代）
を比較，考察したい。特に英米法の基本のうち，分かりにくい部分
（公法では連邦法と州法の関係、私法では信託ーフィデュシャリーの
概念）を解明することを目的とする。
成績評価方法：
春学期，秋学期各期末にレポート提出
2単位 （春学期）
教授
西川 理恵子
授業科目の内容：
本年度は，Remedies について研究する予定である。この分野は，
EquityとCommon Law の関係が最も明白に見える分野である。そし
て，その切り口から大陸法系とは異なる、英米法の考え方を探る。
文献の大半は、アメリカの判例及び論説となる。
テキスト（教科書）：
資料を、授業において、配布する。
担当教員から履修者へのコメント：
学部において英米法を聞いていると理解しやすいと思う。
成績評価方法：
平常点：出席状況及び授業態度による評価
質問・相談：
Office Hour：水曜日 午後2:00 ～ 3:00
外国法（英米）Ⅱ
外国法（英米）Ⅱ
講師
西川 理恵子
授業科目の内容：
春学期に続いて，Remedies について研究する予定である。この分
野は，EquityとCommon Law の関係が最も明白に見える分野である。
そして，その切り口から大陸法系とは異なる、英米法の考え方を探
る。文献の大半は、アメリカの判例及び論説となる。
テキスト（教科書）：
資料を、授業において、配布する。
担当教員から履修者へのコメント：
学部において英米法を聞いていると理解しやすいと思う。
成績評価方法：
平常点：出席状況及び授業態度による評価
質問・相談：
Office Hour：水曜日 午後2:00 ～ 3:00
外国法（英米）Ⅰ
西山 敏夫
授業科目の内容：
春学期は，英米公法成立の課程を概観した後，米国憲法に関する
体系的な論点講義および，統治機構，連邦と州の関係に焦点をあて
た主要な判例研究を行う。
秋学期は，英米私法について考察するが，特にその根本であるコ
モンロー成立の経緯特徴について概観した後，その後発展した信託
－フィデュシャリーに焦点を当て，広い意味でのコモンロー、エク
イティの現代的意義について検証してみたい。また講義の後半では
金融取引，企業買収に関する基本的な英文契約書の読み方について
の演習も行い最近の生きた英米法についての基本的知識を紹介した
い。
テキスト（教科書）：
「英米判例百選」第二版，有斐閣
「英米法の歴史家たち」ホウルズワース、創文社
参考書：
「英米法総論（上）」田中英夫，東大出版会
授業の計画：
1.　春学期
①　英国公法の成立（３回）
②　米国憲法の成立（３回）
③　米国憲法判例研究（７回）
2.　秋学期
①　コモンローの特徴（３回）
②　土地法の歴史（３回）
③　信託とフィデュシャリー（３回）
④　英文契約書演習（４回）
担当教員から履修者へのコメント：
英米法発展過程の両端，すなわち一番最初（起源）と最後（現代）
を比較，考察したい。特に英米法の基本のうち，分かりにくい部分
（公法では連邦法と州法の関係、私法では信託ーフィデュシャリーの
概念）を解明することを目的とする。
成績評価方法：
春学期，秋学期各期末にレポート提出
2単位 （秋学期）
教授
2単位 （秋学期）
コモンロー、エクイティの現代的意義
2単位 （春学期）
コモンロー、エクイティの現代的意義
講師 西山 敏夫
授業科目の内容：
春学期は，英米公法成立の課程を概観した後，米国憲法に関する
体系的な論点講義および，統治機構，連邦と州の関係に焦点をあて
た主要な判例研究を行う。
秋学期は，英米私法について考察するが，特にその根本であるコ
モンロー成立の経緯特徴について概観した後，その後発展した信託
－フィデュシャリーに焦点を当て，広い意味でのコモンロー、エク
イティの現代的意義について検証してみたい。また講義の後半では
金融取引，企業買収に関する基本的な英文契約書の読み方について
の演習も行い最近の生きた英米法についての基本的知識を紹介した
い。
テキスト（教科書）：
「英米判例百選」第二版，有斐閣
「英米法の歴史家たち」ホウルズワース、創文社
参考書：
「英米法総論（上）」田中英夫，東大出版会
授業の計画：
1.　春学期
①　英国公法の成立（３回）
②　米国憲法の成立（３回）
③　米国憲法判例研究（７回）
2.　秋学期
①　コモンローの特徴（３回）
②　土地法の歴史（３回）
外国法（独）Ⅰ
外国法（独）Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
准教授
オステン， フィリップ
授業科目の内容：
本演習は，ドイツ法・ドイツ法学に関する原書（ドイツ語文献）
を理解できるようにすることを目的とするものである。
テキスト（教科書）：
テキストについては，履修者の希望・語学力等を考慮して，開講
時に決定したうえで，プリントをして配布する予定。
参考書：
参考文献については，演習のなかで必要に応じて紹介することに
なる。
授業の計画：
主として，ドイツ法の各分野の入門書からドイツ法思想史・現代
法哲学の論文まで，幅広くドイツ法全般に関する基本的な論文・著
書を輪読し，その論点を（できるだけドイツ語で）批判的に検討・
討論する。
6
担当教員から履修者へのコメント：
ドイツ語既習者でドイツ語の実力向上を望む学生諸君をとくに歓
迎する。
通年での履修が望ましい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，授業の前後，随時受け付ける予定。
なお，ドイツ留学等に関する相談にも随時応じる。
教授 犬伏 由子
授業科目の内容：
受講者と相談の上決定するが，夫婦・親子に関する個々の論点に
ついて判例・学説を検討し，家族法の基礎理論についての議論も行
いたいと考えている。なお，余裕があれば，比較法的検討も行いた
い。
参考書：
大村敦志「家族法（第2 版補訂版）」
（有斐閣），二宮周平「家族法第３
版」（新世社）
成績評価方法：
平常点・出席状況により評価する
2単位 （春学期）
ポルタリスを読む
法務研究科（法科大学院） 教授
金山 直樹
授業科目の内容：
本講義は，フランス法的なるものに多角的かつできるだけ直接迫
ってみようとするものである。フランス法は，その歴史的な発展過
程においても，また現代における法のあり方においても，個性と特
色を有している。本講義では，その最新の状況に至るまでを視野に
入れながら，できるだけその多様な相に多角的に接することができ
るように努めたい。これが講義の一般的な理念である。
今年度も，去年にひき続いて，200 年を迎えたフランス民法典に
関する最も神聖なテクストたるポルタリスの『民法典序論』論を精
読し，公表を前提に翻訳する。
テキスト（教科書）：
プリントして配布する予定である。
参考書：
三省堂または東大出版会の「フランス法辞典」は便利。
授業の計画：
授業は、仏書講読の形式で行う。
担当教員から履修者へのコメント：
本講は，仏書講読を基本として行う授業であるから，参加者の仏
語力，一般的には外国語学能力が少しでもアップするように，文法
的説明を行うとともに，文章理解のノウハウを可能な限り伝授した
い。仏語の実力向上を望む者は、とくに歓迎する。
成績評価方法：
平常点
外国法（仏）Ⅱ
民法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
担保執行法制の検討と課題
教授 斎藤 和夫
講師 花房 博文
授業科目の内容：
本講義は担保・執行法の改正と，その後の社会・経済情勢の中で
担保法制に求められている諸問題を，学理的および実務的アプロー
チの双方から抽出・検討する。
また，平成以降の担保権（特に抵当権や非典型担保権）に関する
判例の変遷を網羅的に考察し，改正された各規定が各判例との関係
でどのような意義をもつかを検討する。
本講義では，以上のような検討を通して，実務上の要請と学理的
な問題意識との相違を理解し，これからの担保法制に求められる課
題と判例の射程等を考察しようとするものである。
なお，特に留学生の皆さんとは，適宜，比較法的考察も行ないた
いと考える。
テキスト（教科書）：
講義中に適宜指示を与える。
参考書：
講義中に適宜指示を与える。法務省ＨＰから審議会資料をみてお
くこと。
授業の計画：
①　担保執行法改正の背景とその後
②　留置権に関する検討
③　先取特権に関する検討
④　質権に関する検討
⑤　抵当権の収益支配に関する検討
物上代位
強制管理制度と担保不動産収益執行
物上代位と収益執行との関係
⑥　抵当権消滅請求に関する検討
⑦　一括競売に関する検討
⑧　短期賃貸借制度廃止の検討
⑨　根抵当権に関する検討
⑩　執行法上の保全処分についての検討
⑪　不動産の明渡執行についての検討
⑫　動産競売についての検討
⑬　その他の執行法関連についての検討
⑭　非典型担保制度の検討と課題
担当教員から履修者へのコメント：
講義出席に際しては，事前に出された課題に対して簡単な報告を
求めるので，各自で主体的に資料等を集め，考えをまとめておくこ
と。
成績評価方法：
・講義への出席
・講義での報告内容
・講義での質疑応答内容
等を総合評価して行う。
2単位 （秋学期）
ポルタリスを読む
法務研究科（法科大学院） 教授
2単位 （春学期）
家族法研究
金山 直樹
授業科目の内容：
本講義は，フランス法的なるものに多角的かつできるだけ直接迫
ってみようとするものである。フランス法は，その歴史的な発展過
程においても，また現代における法のあり方においても，個性と特
色を有している。本講義では，その最新の状況に至るまでを視野に
入れながら，できるだけその多様な相に多角的に接することができ
るように努めたい。これが講義の一般的な理念である。
今年度も，去年にひき続いて，200 年を迎えたフランス民法典に
関する最も神聖なテクストたるポルタリスの『民法典序論』論を精
読し，公表を前提に翻訳する。
テキスト（教科書）：
プリントして配布する予定である。
参考書：
三省堂または東大出版会の「フランス法辞典」は便利。
授業の計画：
授業は、仏書講読の形式で行う。
担当教員から履修者へのコメント：
本講は，仏書講読を基本として行う授業であるから，参加者の仏
語力，一般的には外国語学能力が少しでもアップするように，文法
的説明を行うとともに，文章理解のノウハウを可能な限り伝授した
い。仏語の実力向上を望む者は、とくに歓迎する。
成績評価方法：
平常点
7
修　士　民( )
外国法（仏）Ⅰ
民法特殊講義Ⅰ
民法特殊講義Ⅱ
テキスト（教科書）：
初回授業時に指定する。
担当教員から履修者へのコメント：
授業科目の内容を参照。
成績評価方法：
平常点にて実施する。
2単位 （秋学期）
担保執行法制の検討と課題
教授 斎藤 和夫
講師 花房 博文
授業科目の内容：
本講義は担保・執行法の改正と，その後の社会・経済情勢の中で
担保法制に求められている諸問題を，学理的および実務的アプロー
チの双方から抽出・検討する。
また，平成以降の担保権（特に抵当権や非典型担保権）に関する
判例の変遷を網羅的に考察し，改正された各規定が各判例との関係
でどのような意義をもつかを検討する。
本講義では，以上のような検討を通して，実務上の要請と学理的
な問題意識との相違を理解し，これからの担保法制に求められる課
題と判例の射程等を考察しようとするものである。なお，適宜，比
較法的考察も行ないたいと考える。
テキスト（教科書）：
講義中に適宜指示を与える。
参考書：
講義中に適宜指示を与える。法務省ＨＰから審議会資料をみてお
くこと。
授業の計画：
春学期参照。
特に,　秋学期は春学期で取り上げた法律上の争点の中から，各自
が選択したテーマについて，比較法的アプローチ，或いは，より実
務的な問題を掘り下げる研究報告を中心に、講義内容を組み立てて
いく予定である。
担当教員から履修者へのコメント：
講義出席に際しては，事前に出された課題に対して簡単な報告を
求めるので，各自で主体的に資料等を集め，考えをまとめておくこ
と。
成績評価方法：
・講義への出席
・講義での報告内容
・講義での質疑応答内容
等を総合評価して行う。
民法特殊講義Ⅰ
担保法特殊講義Ⅰ
授業科目の内容：
・担保・執行・倒産－その理論と実務－（民事執行法・倒産法・民
事再生法の研究）
・倒産実務に精通する櫻井弁護士より、重要裁判例を素材として、
実務上の問題状況や実情をレクチャー
・参加者全員による質疑・ディスカッション
・「課題レポート・報告」が求められます（随時）
テキスト（教科書）：
基本法コンメンタール・浦野編・民事執行法第6版・日本評論社・
2009年（斎藤分担執筆・担保権の実行）
参考書：
随時，指示します
授業の計画：
・履修者（指導院生）の修士論文作成、その研究指導と対応させな
がら，進めます
・随時、途中段階での研究報告・アドヴァイスを行います
・「担保・執行・倒産実務」の詳細も研究対象とします
担当教員から履修者へのコメント：
主体的参加が望まれます。随時の研究レポート提出や報告義務が
課せられます。
成績評価方法：
・講義中レポート・発言・姿勢など、総合的に評価します
・必要の場合には、テスト（レポートに代替も可）を実施します
質問・相談：
随時
2単位 （春学期）
担保法特殊講義Ⅱ
フランス民法の基礎研究
教授
2単位 （秋学期）
－担保・執行・倒産の法「改正」の視点から分析研究する－
教授 斎藤 和夫
講師 櫻井 一成
武川 幸嗣
授業科目の内容：
フランス民法に関する原書講読を通して，フランス法状況の理解
と解釈学的能力の向上を図ることを目的として授業を行う。文献に
ついては，初回に候補を挙げたうえで，履修希望者との相談により
決定したいと考えているが，上記の目的に照らして，フランス法の
理論状況の把握のみならず，日本法の解釈・立法論に資するものを
扱いたい。意欲ある者の積極的な参加を望む。
テキスト（教科書）：
初回授業時に指定する。
担当教員から履修者へのコメント：
授業科目の内容を参照。
成績評価方法：
平常点にて実施する。
民法特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
－担保・執行・倒産の法「改正」の視点から分析研究する－
教授 斎藤 和夫
講師 櫻井 一成
授業科目の内容：
・担保・執行・倒産－その理論と実務－（民事執行法・倒産法・民
事再生法の研究）
・倒産実務に精通する櫻井弁護士より、重要裁判例を素材として、
実務上の問題状況や実情をレクチャー
・参加者全員による質疑・ディスカッション
・「課題レポート・報告」が求められます（随時）
テキスト（教科書）：
基本法コンメンタール・浦野編・民事執行法第6版・日本評論社・
2009年（斎藤分担執筆・担保権の実行）
参考書：
随時，指示します
授業の計画：
・履修者（指導院生）の修士論文作成、その研究指導と対応させな
がら，進めます
・随時、途中段階での研究報告・アドヴァイスを行います
・「担保・執行・倒産実務」の詳細も研究対象とします
担当教員から履修者へのコメント：
主体的参加が望まれます。随時の研究レポート提出や報告義務が
課せられます。
成績評価方法：
・講義中レポート・発言・姿勢など、総合的に評価します
・必要の場合には、テスト（レポートに代替も可）を実施します
質問・相談：
随時
2単位 （秋学期）
フランス民法の発展研究
教授 武川 幸嗣
授業科目の内容：
フランス民法に関する原書講読を通して，フランス法状況の理解
と解釈学的能力の向上を図ることを目的として授業を行う。文献に
ついては，初回に候補を挙げたうえで，履修希望者との相談により
決定したいと考えているが，上記の目的に照らして，フランス法の
理論状況の把握のみならず，解釈論に資するものを扱いたい。意欲
ある者の積極的な参加を望むが、可能であれば、春学期開講の「民
法特殊講義－フランス民法の基礎研究－」とあわせて履修するのが
望ましい。
8
民法合同演習Ⅰ
最新の重要判例の研究
教授 斎藤 和夫
教授 池田 真朗
教授 犬伏 由子
教授 西川 理恵子
教授 北澤 安紀
教授 武川 幸嗣
准教授 君嶋 祐子
准教授 水津 太郎
准教授 前田 美千代
授業科目の内容：
最近の最高裁判決の検討。各自のリポートを中心に，全員の討議
により研究する。学年初めに，判決を指示する。事情により，自己
の修論テーマに関する報告も認められる。
担当教員から履修者へのコメント：
報告については，十分な準備が必要とされます。
成績評価方法：
研究報告，それに基づくレポート提出。出席重視。
民法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
最新の重要判例の研究
教授 斎藤 和夫
教授 池田 真朗
教授 西川 理恵子
教授 北澤 安紀
教授 武川 幸嗣
准教授 君嶋 祐子
准教授 水津 太郎
准教授 前田 美千代
商法特殊講義Ⅱ
名誉教授 加藤 修
授業科目の内容：
①会社定款目的論，②会社の営利法人性，③会社の社団性，④株
式売買単位，⑤株式譲渡の制限，⑥株式会社における議決権，⑦議
決権代理行使論，⑧株主総会の開催，⑨株主総会の儀式化と形骸化，
⑩取締役会の権限，⑪株主代表訴訟論という会社法の重要問題につ
いて，どのようにして問題意識を持ち，それをどのように学問的に
解決すべきかについて受講者が各自の問題意識のもとに，どのよう
に学問的に解決すべきかをレジュメを用意し口頭報告する。
テキスト（教科書）：
講義内容として示された会社法上の重要問題に関する，担当者の
執筆になる関連論文あるいは，関連判例が事前に示される。
参考書：
参考文献と資料に関する高度な自己検索能力が要求されるので特
に指定しない。
授業の計画：
1. ガイダンス
2. ～ 13.　受講者が各自の問題意識のもとに選択した会社法上の重
要問題につきどのように学問的に解決したかについて，事前に用意
したレジュメに基づく口頭報告と参加者による批判的検討
履修者の問題意識の変化にともない，授業の計画については変更
される可能性があります。
担当教員から履修者へのコメント：
会社法に関する充分な学識を有することが望まれる。
成績評価方法：
平常点と事前に用意されたレジュメとそれに基づく口頭報告によ
り評価する。
質問・相談：
講義の前後に随時受けつけます。
授業科目の内容：
・最近の最高裁判決の検討
・各自のリポートを中心に，全員の討議により研究する（1週間前に
報告レジメ提出・研究棟1Ｆの担当者メールボックス）
・学年初め（初回時）に，
「重要判決リスト」を指示・配布する（→
院生相互間で報告判例を分担調整、報告日を後日決定）
・事情により，指導教授の承認の下、自己の「修論テーマ」
（ＤＣ院
生の場合には、自己の「研究テーマ」）に関する報告も認められる
・7月と1月に各人「報告済み判例」のレポート提出（単位取得要件）
授業の計画：
・初回時に決定する
・研究棟7Ｆ・法学部第2共同研究室を利用することもある
担当教員から履修者へのコメント：
報告については，十分な準備が必要とされます
成績評価方法：
・研究報告，それに基づくレポート提出
・出席重視（毎回出席をとります）
商法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
会社法に関する高度な講義
名誉教授
2単位 （秋学期）
会社法に関する高度な講義
加藤 修
授業科目の内容：
①会社定款目的論，②会社の営利法人性，③会社の社団性，④株
式売買単位，⑤株式譲渡の制限，⑥株式会社における議決権，⑦議
決権代理行使論，⑧株主総会の開催，⑨株主総会の儀式化と形骸化，
⑩取締役会の権限，⑪株主代表訴訟論という会社法の重要問題につ
いて，どのようにして問題意識を持ち，それをどのように学問的に
解決すべきかについて講義がなされ，参加者も積極的参加を試みる。
テキスト（教科書）：
講義内容として示された会社法上の重要問題に関する，担当者の
執筆になる関連論文あるいは，関連判例が事前に示される。
参考書：
参考文献と資料に関する高度な自己検索能力が要求されるので特
に指定しない。
9
修　士　民( )
授業の計画：
1. ガイダンス
2. 会社定款目的論
3. 会社の営利法人性
4. 会社の社団性
5. 株式売買単位
6. 株式譲渡の制限
7. 株式会社における議決権
8. 議決権代理行使論
9. 株主総会の開催
10. 株主総会の儀式化と形骸化
11. 取締役会の権限
12. 株主代表訴訟論
13. その他
履修者の問題意識の変化にともない，授業の計画については変更
される可能性があります。
担当教員から履修者へのコメント：
会社法に関する充分な学識を有することが望まれる。
成績評価方法：
平常点と事前に用意されたレジュメとそれに基づく口頭報告によ
り評価する。
質問・相談：
講義の前後に随時受けつけます。
2単位 （春学期）
商法合同演習Ⅰ
商法合同演習Ⅱ
第8回【事例研究】海外サーバへのアップロード
第9回【事例研究】青少年保護とコンテンツ規制
第10回【事例研究】ネットワーク上のわいせつ物陳列
第11回【事例研究】ネットワーク上の著作権侵害
第12回【事例研究】コンピュータ、ネットワークと犯罪捜査
第13回　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
履修者の興味関心や希望も可能な範囲で反映させ、できるだけ活
発な議論をすることで理解を深めていきたいと思います。授業への
積極的な参加を期待します。
成績評価方法：
出席状況および授業態度（報告とディスカッション）による
質問・相談：
口頭（講義前後）および電子メールで、随時受け付ける
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
商法における学問承継と創造的新展開のための集団指導演習
（春学期のみ） 教授 宮島 司
教授 山本 爲三郎
教授 鈴木 千佳子
教授 島原 宏明
教授 高田 晴仁
准教授 杉田 貴洋
授業科目の内容：
商法に関する重要問題や基本問題について，参加者各自の問題意
識に基づく研究報告を受け，参加者による検討と担当者による集団
指導を行う。研究報告の水準は，学会における学術報告と同等ある
いはそれ以上であることが期待される。
授業の計画：
1.　ガイダンス，「世話人」の互選
2. ～ 26.　参加者各自の問題意識に基づく研究報告，検討，集団指
導
担当教員から履修者へのコメント：
参加者の互選による「世話人」の指図に基づき，研究報告題目・
同レジュメの充分な余裕をもった事前の開示が期待される。
成績評価方法：
平常点と事前に用意されたレジュメとそれに基づく口頭報告によ
り評価する。
質問・相談：
各担当者に礼儀をわきまえたうえでコンタクトされたい。
情報セキュリティと法Ⅱ
2単位 （秋学期）
情報に関する法的責任と救済手段
講師 小向 太郎
授業科目の内容：
コンピュータ・ネットワークの利用が飛躍的に増大したことで、
情報セキュリティ（information security）に関する重要性も高まって
いる。情報セキュリティは、
「情報の機密性，完全性及び可用性を維
持すること」という定義されることが多く、法律上の問題とも密接
に関連する場合が多い。しかし、我が国において、情報セキュリテ
ィに関して包括的に保護等のあり方を定めた立法はなく、情報セキ
ュリティに関して法的な議論も必ずしも体系化されているとは言い
難い面がある。
現実には、コンピュータ・ネットワークの世界では、電子メール
やWebページを使った詐欺、誹謗中傷や青少年に有害とされる情報
の増大、迷惑メールの氾濫、著作権侵害の拡大、個人情報の大規模
な流出、コンピュータウィルスの大量頒布など、以前にはあまり見
られなかった問題が深刻になっている。これらの問題が、情報セキ
ュリティと密接な関連を持つことはいうまでもない。
この講義では、情報と情報セキュリティに関する法的課題につい
て、特に情報に関して何らかの法的責任が生じる場合の法的救済手
段に着目して、議論・検討していく。まず、講義の前半で基本的事
項と最近のトピックについて、講義形式で説明する。そして、講義
の後半では、情報セキュリティと法に関連する裁判例等について、
受講者が分担して報告を行い、それを基に全員で議論する。これら
を通じて、情報と法についての理解を深め、情報セキュリティと法
に関して論ずるための基礎を身につけることを目指す。
テキスト（教科書）：
『情報法入門　デジタル・ネットワークの法律』第1版　小向太郎
著　NTT出版　2008年　ISBN：978-4-7571-0234-7
参考書：
『別冊ジュリスト　メディア判例百選』堀部政男・長谷部恭男編
有斐閣　2005年　ISBN：4-641-11479-X
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回　情報発信に関する法的責任
第3回　電気通信と通信の秘密
第4回　ネットワークと媒介者の責任
第5回　ネットワークと発信者情報
第6回　プライバシーと個人情報保護
第7回【事例研究】インターネットと通信の秘密
第8回【事例研究】名誉毀損と媒介者責任
第9回【事例研究】著作権侵害と媒介者責任
第10回【事例研究】発信者情報開示請求
第11回【事例研究】個人情報漏えい事件
第12回【事例研究】従業員の監督とメール監視
第13回　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
履修者の興味関心や希望も可能な範囲で反映させ、できるだけ活
発な議論をすることで理解を深めていきたいと思います。授業への
積極的な参加を期待します。
成績評価方法：
出席状況および授業態度（報告とディスカッション）による
情報セキュリティと法Ⅰ 2単位 （春学期）
デジタル・ネットワークと法律
講師 小向 太郎
授業科目の内容：
コンピュータ・ネットワークの利用が飛躍的に増大したことで、
情報セキュリティ（information security）に関する重要性も高まって
いる。情報セキュリティは、
「情報の機密性，完全性及び可用性を維
持すること」という定義されることが多く、法律上の問題とも密接
に関連する場合が多い。しかし、我が国において、情報セキュリテ
ィに関して包括的に保護等のあり方を定めた立法はなく、情報セキ
ュリティに関して法的な議論も必ずしも体系化されているとは言い
難い面がある。
現実には、コンピュータ・ネットワークの世界では、電子メール
やWebページを使った詐欺、誹謗中傷や青少年に有害とされる情報
の増大、迷惑メールの氾濫、著作権侵害の拡大、個人情報の大規模
な流出、コンピュータウィルスの大量頒布など、以前にはあまり見
られなかった問題が深刻になっている。これらの問題が、情報セキ
ュリティと密接な関連を持つことはいうまでもない。
この講義では、情報と情報セキュリティに関する法的課題を広く
を取り上げ、具体的な問題について議論・検討していく。まず、講
義の前半で基本的事項と最近のトピックについて、講義形式で説明
する。そして、講義の後半では、情報セキュリティと法に関連する
裁判例等について、受講者が分担して報告を行い、それを基に全員
で議論する。これらを通じて、情報と法についての理解を深め、情
報セキュリティと法に関して論ずるための基礎を身につけることを
目指す。
テキスト（教科書）：
『情報法入門　デジタル・ネットワークの法律』第1版　小向太郎
著　NTT出版　2008年　ISBN：978-4-7571-0234-7
参考書：
『別冊ジュリスト　メディア判例百選』堀部政男・長谷部恭男編
有斐閣　2005年　ISBN：4-641-11479-X
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回　情報セキュリティと法律・制度
第3回　国境を越える情報と法適用
第4回　違法有害情報と青少年の保護
第5回　情報化と知的財産権制度
第6回　サイバー犯罪と刑事法の適用
第7回【事例研究】迷惑メールの大量送信
10
質問・相談：
口頭（講義前後）および電子メールで、随時受け付ける
質問・相談：
授業中または授業終了後に随時受け付ける。
民事訴訟法特殊講義Ⅰ
民事訴訟法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
2単位 （春学期）
教授 三木 浩一
講師
民事訴訟法特殊講義Ⅱ
授業科目の内容：
民事訴訟法の重要判例を素材として理論的問題を検討する。
テキスト（教科書）：
講義時にプリントを配布する。
授業の計画：
1.　ガイダンス，序
2. 民事訴訟と他の手続法の比較（計2 回）
3. 裁判所の構成（計3 回）
4. 当事者理論（計3 回）
5. 訴訟代理人（計2 回）
6. 訴訟物理論（計2 回）
担当教員から履修者へのコメント：
国家試験受験予定者は申し出ること。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
授業時間中または授業時間の前後に随時受け付ける。
2単位 （秋学期）
教授
民事訴訟法特殊講義Ⅱ
三木 浩一
講師 栗田 陸雄
授業科目の内容：
民事訴訟法に関する演習問題の検討、外国文献の講読または国内
判例の検討を行う。
テキスト（教科書）：
学生と相談して決定する。
参考書：
特に指定しない。
授業の計画：
授業の進度に応じて学生と相談のうえ決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
民事訴訟法について学部修了者程度以上の基礎知識があることを
履修の要件とする。
成績評価方法：
授業態度による評価。
質問・相談：
随時、受け付ける。
民事訴訟法特殊講義Ⅰ
2単位 （秋学期）
授業科目の内容：
民事訴訟法の重要判例を素材として理論的問題を検討する。
テキスト（教科書）：
プリントを配布する。
参考書：
ジュリスト民事訴訟法判例百選第３版
授業の計画：
1. 確認訴訟論（計1 回）
2. 形成訴訟論（計3 回）
3. 訴訟担当論（計2 回）
4. 弁論主義の理論（計2 回）
5. 証拠理論（計2 回）
6. 判決効の理論（計3 回）
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
講義時間の前後に随時受け付ける。
2単位 （春学期）
専任講師 工藤 敏隆
民事訴訟法合同演習Ⅰ
授業科目の内容：
民事訴訟法の国内判例研究，または外国文献の購読を行う。授業
形式は，履修者の研究分野等を勘案し，協議の上決定する。
テキスト（教科書）：
授業開始時に指示する。
授業の計画：
履修者と相談の上決定する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中または授業終了後に随時受け付ける。
民事訴訟法特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
民事訴訟法判例等研究
教授 三木 浩一
専任講師 工藤 敏隆
法務研究科（法科大学院） 教授 三上 威彦
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
法務研究科（法科大学院） 教授 中島 弘雅
授業科目の内容：
民事手続法（関連法令を含む）に関する判例等をテーマにして，
それらの分析を中心とした演習を行います。取り上げる判例は主に
最高裁の最新の判例ですが，それ以外にも過去の最高裁の判例や最
新の下級審の判例も取り上げます。なお判例研究だけでなく，修士
論文提出予定者の中間発表会，学会発表を予定している研究者の事
前の報告会，海外の有名教授のセミナー等が開催されることもあり
ます。
テキスト（教科書）：
判例研究の場合は，取り上げる判例は掲示等で指示します。
参考書：
授業で取り上げる判例について，既に判例評釈等が公刊されてい
るならば，それが参考になるでしょう。
授業の計画：
最新の最高裁判例を取り上げるために，事前に１年間の予定を述
べることは出来ません。判例の公刊状況を考慮して，数か月先まで
2単位 （秋学期）
専任講師 工藤 敏隆
授業科目の内容：
民事訴訟法の国内判例研究，または外国文献の購読を行う。授業
形式は，履修者の研究分野等を勘案し，協議の上決定する。
テキスト（教科書）：
授業開始時に指示する。
授業の計画：
履修者と相談の上決定する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
11
修　士　民( )
授業科目の内容：
民事訴訟法に関する演習問題の検討、外国文献の講読または国内
判例の検討を行う。
テキスト（教科書）：
学生と相談して決定する。
参考書：
特に指定しない。
授業の計画：
授業の進度に応じて学生と相談のうえ決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
民事訴訟法について学部修了者程度以上の基礎知識があることを
履修の要件とする。
成績評価方法：
授業態度による評価。
質問・相談：
随時、受け付ける。
栗田 陸雄
の予定を決めることにしています。決まり次第，掲示等で連絡しま
す。
担当教員から履修者へのコメント：
大学院の掲示板ではなく，研究室棟１階の談話室前にある法学部
用の掲示板の民事訴訟法研究会の予定表に注意してください。この
予定表にしたがって授業は行われます。場所も時間割と異なります。
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価
質問・相談：
授業終了後，随時。簡単に済まない場合は，別に時間を設けます。
民事訴訟法合同演習Ⅱ
参考書：
初回に指示する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
[email protected]
国際私法特殊講義Ⅰ
講師 山田 恒久
授業科目の内容：
今年度は，渉外事件に関わる民事事件の手続に関して，検討する
ことを予定しています。この分野は，実体と手続の両面に関わる領
域で，国際私法と民事訴訟法の両方の知識が必要となります。具体
的には，訴の提起（国際裁判管轄・当事者能力・訴訟能力），判決の
効力（承認・執行）などが考えられます。
テキスト（教科書）：
講義において適宜指示します。
参考書：
①山田鐐一「国際私法[ 第３版]」有斐閣／②道垣内正人「国際私
法入門[ 第5版]」
（有斐閣双書）有斐閣／③櫻田嘉章「国際私法[ 第4
版]」（S シリーズ）有斐閣
授業の計画：
以下の内容を計画していますが，受講者の興味との関係で，内容
を確定するつもりです。
1. Introduction / 2. Theory / 3. Practice / 4. Jurisdiction in Personam /
5.Consent / 6. Forum benefits and activities / 7. General formulas / 8.
"Doing-business"statutes / 9.　Jurisdiction in Rem / 10. Types of in rem
jurisdiction / 11. Jurisdiction Declined / 12. Forum non convenience / 13.
Foreign actions
担当教員から履修者へのコメント：
講義は, 日本語を用いますが, 必要に応じて英文を主とする外国文
献をも参照します。継続的に研究をする意欲のある受講者を期待し
ています。
成績評価方法：
継続的な研究を主とする講義の形態から，出席と各講義日におけ
る発表や意見を参考に評価します。
質問・相談：
講義日の初日に，質問・連絡方法について指示します。
2単位 （秋学期）
民事訴訟法判例等研究
教授 三木 浩一
専任講師 工藤 敏隆
法務研究科（法科大学院） 教授 三上 威彦
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
法務研究科（法科大学院） 教授 中島 弘雅
授業科目の内容：
民事手続法（関連法令を含む）に関する判例等をテーマにして，
それらの分析を中心とした演習を行います。取り上げる判例は主に
最高裁の最新の判例ですが，それ以外にも過去の最高裁の判例や最
新の下級審の判例も取り上げます。なお判例研究だけでなく，修士
論文提出予定者の中間発表会，学会発表を予定している研究者の事
前の報告会，海外の有名教授のセミナー等が開催されることもあり
ます。
テキスト（教科書）：
判例研究の場合は，取り上げる判例は掲示等で指示します。
参考書：
授業で取り上げる判例について，既に判例評釈等が公刊されてい
るならば，それが参考になるでしょう。
授業の計画：
最新の最高裁判例を取り上げるために，事前に１年間の予定を述
べることは出来ません。判例の公刊状況を考慮して，数か月先まで
の予定を決めることにしています。決まり次第，掲示等で連絡しま
す。
担当教員から履修者へのコメント：
大学院の掲示板ではなく，研究室棟１階の談話室前にある法学部
用の掲示板の民事訴訟法研究会の予定表に注意してください。この
予定表にしたがって授業は行われます。場所も時間割と異なります。
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価
質問・相談：
授業終了後，随時。簡単に済まない場合は，別に時間を設けます。
知的財産法特殊講義Ⅰ
国際私法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
国際私法の手続法への影響
講師
山田 恒久
授業科目の内容：
今年度は，渉外事件に関わる民事事件の手続に関して，検討する
ことを予定しています。この分野は，実体と手続の両面に関わる領
域で，国際私法と民事訴訟法の両方の知識が必要となります。具体
的には，訴の提起（国際裁判管轄・当事者能力・訴訟能力），判決の
効力（承認・執行）などが考えられます。
テキスト（教科書）：
講義において適宜指示します。
参考書：
①山田鐐一「国際私法[ 第３版]」有斐閣／②道垣内正人「国際私
法入門[ 第5版]」
（有斐閣双書）有斐閣／③櫻田嘉章「国際私法[ 第4
版]」（S シリーズ）有斐閣
授業の計画：
以下の内容を計画していますが，受講者の興味との関係で，内容
を確定するつもりです。
1. Quasi-Jurisdictional Dismissal / 2. Procedural incapacity / 3. Foreign
sovereigns / 4. Res judicata / 5. The effect of a foreign judgment / 6.
Conclusiveness / 7. Enforcement / 8. Recognition / 9. Basis of recognition
and enforcement / 10. Requirements for recognition and enforcement /
11.International jurisdiction / 12. Finality / 13. Defenses ( Fraud/ Natural
Justice/Public Policy)
2単位 （春学期）
准教授 君嶋 祐子
授業科目の内容：
履修者のレベル，研究分野を考慮しながら，知的財産法分野の国
内判例研究，外国文献講読等を行う。
テキスト（教科書）：
初回に指示する。
参考書：
初回に指示する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
[email protected]
知的財産法特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
国際私法の手続法への影響
2単位 （秋学期）
准教授 君嶋 祐子
授業科目の内容：
履修者のレベル，研究分野を考慮しながら，知的財産法分野の国
内判例研究，外国文献講読等を行う。
テキスト（教科書）：
初回に指示する。
12
司法制度論Ⅰ
参考書：
石川明・櫻井雅夫編『EU の法的課題』慶應義塾大学出版会（1999
年）
庄司克宏『EU 法　基礎編』岩波書店（2003 年）
同『EU 法　政策編』岩波書店（2003 年），同『EU 法　実務編』
岩波書店（2008 年）
岡村堯『ヨーロッパ法』三省堂（2001 年）
授業の計画：
第１回　ガイダンス
第２回以降の内容
（1）　欧州連合における民事司法の相互協力（全体）
（2）　民事及び商事事件における代替的紛争処理
（3）　ブリュッセルⅠ規則
（4）　ブリュッセルⅡ規則
（5）　ヨーロッパ債務名義創設規則
（6）　少額請求訴訟規則
（7）　督促手続規則
（8）　ヨーロッパ証拠規則
（9）　まとめ－民事手続法の国際調和の在り方とその限界の検討
担当教員から履修者へのコメント：
講義は演習形式で行い，履修者に報告をしてもらい，内容的な検
討をするという方法をとる。内容面・形式面ともに，詳細は，第1
回の講義の際に説明し，院生諸君と話し合ったうえで決めたい。
成績評価方法：
報告および平常点により評価する。
質問・相談：
講義の内容の詳細及び進め方については、第１回のガイダンスに
おいて、履修者と相談して、最終的な決定を行う。
2単位 （春学期）
欧州連合における民事司法を中心とする比較法的考察
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
授業科目の内容：
欧州連合における民事手続法の最先端の動向を把握し，国際的な
視野から民事手続法制の比較検討を試みる。具体的には，欧州連合
の域内において，各国民事司法制度および民事手続法制の統一化が
どのように計画され，具体化されているかについて調査・翻訳し，
その内容を分析する。また，その機能について手続法の国際調和の
観点から考察し，欧州連合における司法統一の方向性を探り，国際
民事手続法の調和とその限界について考えてみたい。
テキスト（教科書）：
欧州連合（EU）の官報に公表されている資料を用いる。詳細は，
講義の第1 回目において説明する。
参考書：
石川明・櫻井雅夫編『EU の法的課題』慶應義塾大学出版会（1999
年）
庄司克宏『EU 法　基礎編』岩波書店（2003 年）
同『EU 法　政策編』岩波書店（2003 年），同『EU 法　実務編』
岩波書店（2008 年）
岡村堯『ヨーロッパ法』三省堂（2001 年）
授業の計画：
第１回　ガイダンス
第２回以降の内容　（1）　欧州連合における民事司法の相互協力（全体）
（2）　民事及び商事事件における代替的紛争処理
（3）　ブリュッセルⅠ規則
（4）　ブリュッセルⅡ規則
（5）　ヨーロッパ債務名義創設規則
（6）　少額請求訴訟規則
（7）　督促手続規則
（8）　ヨーロッパ証拠規則
（9）　まとめ－民事手続法の国際調和の在り方とその限界の検討
担当教員から履修者へのコメント：
講義は演習形式で行い，履修者に報告をしてもらい，内容的な検
討をするという方法をとる。内容面・形式面ともに，詳細は，第1
回の講義の際に説明し，院生諸君と話し合ったうえで決めたい。
成績評価方法：
報告および平常点により評価する。
質問・相談：
講義の内容の詳細及び進め方については、第１回のガイダンスに
おいて、履修者と相談して、最終的な決定を行う。
司法制度論Ⅱ
社会法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授 田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊演習（秋学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
2単位 （秋学期）
欧州連合における民事司法を中心とする比較法的考察
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
社会法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
労働法・社会保障法分野における法解釈論・裁判例の研究
教授 内藤 恵
授業科目の内容：
欧州連合における民事手続法の最先端の動向を把握し，国際的な
視野から民事手続法制の比較検討を試みる。具体的には，欧州連合
の域内において，各国民事司法制度および民事手続法制の統一化が
どのように計画され，具体化されているかについて調査・翻訳し，
その内容を分析する。また，その機能について手続法の国際調和の
観点から考察し，欧州連合における司法統一の方向性を探り，国際
民事手続法の調和とその限界について考えてみたい。
テキスト（教科書）：
欧州連合（EU）の官報に公表されている資料を用いる。詳細は，
講義の第1 回目において説明する。
授業科目の内容：
労働法・社会保障法の分野における最近の問題点を，新しい裁判
例の研究を通じて考察することを目的とします。学部の段階で労働
法および社会保障法の講義を既に履修していることを前提とします
が、初めてこの分野に触れる留学生、あるいは他学部の方々も是非
ご参加戴きたいと思います。
初学者が多い場合には、各論点ごとに基本の講義をすることもあ
ります。取り上げる論点は、履修者の専門・顔ぶれをみて構成しま
す。
13
修　士　民( )
担当教員から履修者へのコメント：
講義は, 日本語を用いますが, 必要に応じて英文を主とする外国文
献をも参照します。継続的に研究をする意欲のある受講者を期待し
ています。
成績評価方法：
継続的な研究を主とする講義の形態から，出席と各講義日におけ
る発表や意見を参考に評価します。
質問・相談：
講義日の初日に，質問・連絡方法について指示します。
担当教員から履修者へのコメント：
留学生あるいは他学部生で、法律学の基礎の無い方は遠慮無くご
相談ください。出席者の顔ぶれによっては、基礎に立ち返って研究
を開始します。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。特に大学院の講
義は少人数です。講義中自由に、積極的に質問して下さい。
テキスト（教科書）：
初学者向きテキストとして、神尾真知子・増田幸弘・内藤恵『フ
ロンティア労働法』
（法律文化社，2010年４月出版予定）を挙げてお
きます。また適宜、参考文献は指示します。
但し、六法と労働法判例百選などの必要な資料は，毎回携行して
ください。
参考書：
・労働法
西村健一郎・安枝英訷『労働法（第10版）』（有斐閣プリマシリー
ズ，2009）
菅野和夫『労働法（第８版）』（弘文堂2008）
・社会保障法
本沢巳代子・新田秀樹『トピック社会保障法（第３版）』（不磨書
房2009）
西村健一郎『社会保障法』（有斐閣2003）
授業の計画：
第一回，講義の進め方とテーマの打ち合わせ
第二回以降，労働法領域・もしくは社会保障法領域に関するテー
マから，参加者の研究テーマに添うものを選定します。
（履修者の専
攻領域もみて，御相談のうえ，重要な裁判例の研究を入れるなど新
しいテーマと差し替えます。）
労働法領域であれば，個別的労働関係法から「労働契約の成立と
概念，人事異動，労働条件（賃金・労働時間，年次有給休暇），労働
条件の確定・変更法理（就業規則，等），懲戒，労働契約の終了（解
雇権），非典型雇用形態（パートタイマー，等）」など。
社会保障法のテーマであれば，
「失業対策と雇用保険，生活扶助法
（生活保護法，他)，年金保険｣などを考えています。
担当教員から履修者へのコメント：
留学生あるいは他学部生で、法律学の基礎の無い方は遠慮無くご
相談ください。
出席者の顔ぶれによっては、基礎に立ち返って研究を開始します。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。特に大学院の講
義は少人数です。講義中自由に、積極的に質問して下さい。
社会法特殊講義Ⅱ
社会法特殊演習Ⅰ
2単位 （秋学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授
田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊講義（春学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
質問・相談：
2単位 （秋学期）
労働法・社会保障法分野における法解釈論・裁判例の研究
教授 内藤 恵
社会法特殊演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
授業科目の内容：
労働法・社会保障法の分野における最近の問題点を，新しい裁判
例の研究を通じて考察することを目的とします。学部の段階で労働
法および社会保障法の講義を既に履修していることを前提とします
が、初めてこの分野に触れる留学生、あるいは他学部の方々も是非
ご参加戴きたいと思います。
初学者が多い場合には、各論点ごとに基本の講義をすることもあ
ります。取り上げる論点は、履修者の専門・顔ぶれをみて構成しま
す。
テキスト（教科書）：
初学者向きテキストとして、神尾真知子・増田幸弘・内藤恵『フ
ロンティア労働法』
（法律文化社，2010年４月出版予定）を挙げてお
きます。また適宜、参考文献は指示します。
但し、六法と労働法判例百選などの必要な資料は，毎回携行して
ください。
参考書：
社会法特殊研究Ⅰ（春学期）を参照してください。
授業の計画：
春学期の特殊研究Ⅰに続き、秋学期も労働法領域もしくは社会保
障法領域に関するテーマから，参加者の研究テーマに添うものを選
定します。
（履修者の専攻領域もみて，御相談のうえ，重要な裁判例
の研究を入れるなど新しいテーマと差し替えます。）
労働法領域であれば，「労働市場法、集団的労使関係法」の論点
を、社会保障法のテーマであれば，
「医療保険、社会福祉」の論点な
どを考えています。
教授 田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊講義（春学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
14
社会法合同演習Ⅰ
21 世紀の社会法構築に向けて
教授 田村 次朗
教授 内藤 恵
産業研究所准教授 石岡 克俊
授業科目の内容：
規制緩和・構造改革の潮流のなかで，競争政策は経済政策の一翼
としてその重要性が認識されている。しかし，競争政策の内容は論
者によって様々に解釈され，時として特定の政策目的のために，競
争政策の語が歪曲されている場合も少なくない。そこで，本講座で
は，競争政策の原点である競争法の理念とその思考形式について，
判例分析を通じて検討を進める。Oliver Wendell Holmes 判事の指摘
のとおり「法は経験であり」（The life of the law has not been logic，
but experience），経験は判例を通じて熟成される。徹底した判例分析
を中心として，競争法的発想方法論について理解を深めることが目
的となる。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と参加者全員による討論を中心とし
て構成される。履修者には，討論への積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
社会法合同演習Ⅱ
法哲学特殊講義Ⅱ
講師 井上 達夫
授業科目の内容：
法哲学特殊講義Ⅰと連続した集中講義（Global Justiceに関する最
近の文献（英語）を素材に討議する）。
テキスト（教科書）：
英文教材は後日指定する。
参考書：
法哲学特殊講義Ⅰと同じ。
成績評価方法：
法哲学特殊講義Ⅰと同じ。
法制史特殊講義ⅠＡ
霞 信彦
授業科目の内容：
明治法制史の中で特に，刑事法史・行刑史・刑事裁判史について
概観してみたいと思う。
テキスト（教科書）：
霞信彦『矩（のり）を踰えて』（慶應義塾大学出版会）
参考書：
霞・漆原・浜野『日本法制史　史料集』（慶應義塾大学出版会）
授業の計画：
テキストを輪読し質疑応答をする形で毎日の講義を進めていきた
い。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を１つは履修合格していること。
「明治」という時代についての
基礎知識を有すること。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （秋学期）
教授 田村 次朗
教授 内藤 恵
産業研究所准教授 石岡 克俊
授業科目の内容：
規制緩和・構造改革の潮流のなかで，競争政策は経済政策の一翼
としてその重要性が認識されている。しかし，競争政策の内容は論
者によって様々に解釈され，時として特定の政策目的のために，競
争政策の語が歪曲されている場合も少なくない。そこで，本講座で
は，競争政策の原点である競争法の理念とその思考形式について，
判例分析を通じて検討を進める。Oliver Wendell Holmes 判事の指摘
のとおり「法は経験であり」（The life of the law has not been logic，
but experience），経験は判例を通じて熟成される。徹底した判例分析
を中心として，競争法的発想方法論について理解を深めることが目
的となる。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と参加者全員による討論を中心とし
て構成される。履修者には，討論への積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
法制史特殊講義ⅠＢ
2単位 （秋学期）
教授 霞 信彦
授業科目の内容：
明治法制史の中で特に，刑事法史・行刑史・刑事裁判史について
概観してみたいと思う。
テキスト（教科書）：
霞信彦『矩（のり）を踰えて』（慶應義塾大学出版会）
参考書：
霞・漆原・浜野『日本法制史　史料集』（慶應義塾大学出版会）
授業の計画：
テキストを輪読し質疑応答をする形で毎日の講義を進めていきた
い。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を１つは履修合格していること。
「明治」という時代についての
基礎知識を有すること。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
講師
2単位 （春学期）
教授
21 世紀の社会法構築に向けて
法哲学特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
井上 達夫
授業科目の内容：
Global Justiceに関する最近の文献（英語）を素材にし、討議する。
テキスト（教科書）：
英文教材は追って指示する。
15
修　士　民( )
参考書：
邦語参考文献として
井上達夫『普遍の再生』岩波書店，2003
井上達夫「グローバルな正義はいかにして可能か」中川淳司・寺
谷広司編『国際法学の地平－－歴史、理論、実証』東信堂、2008年所収
井上達夫「正義は国境を越えうるか－－世界正義の法哲学的基礎」
井上達夫編『現代法哲学講義』信山社、2009年所収
成績評価方法：
英文教材担当部分についての各受講者の報告と平常点による。
2単位 （春学期）
法制史特殊講義ⅠＡ
2単位 （春学期）
法制史特殊講義ⅠＡ 2単位 （春学期）
日仏法文化交流史
中世武家法
教授 岩谷 十郎
講師 漆原 徹
授業科目の内容：
本講義では，フランス外務省外交史料館に所蔵される，日本政府
お雇い法律顧問ボアソナードによる在日フランス公使館一等書記官
コラン・ド・プランシー宛書簡を読む。民法典論争によるフランス
法派の敗北の危機が迫った明治中期の日本にあって，親仏派日本人
および在日フランス人は，フランス本国からの援助を背景に公使館
の協力を得て，フランスの威信をかけた文化戦略を企てる。この授
業で扱うボアソナードの書簡は，彼が離日に至るまでの日々，いか
に日本におけるフランスの影響力を保持するか，との問題に腐心し
た彼の姿を物語っている。学界未見のこの史料について，授業では，
担当者がタイプで起こした書簡の原稿を配付し，それに基づいて読
解を進めてゆく。
テキスト（教科書）：
授業内で配布する。
参考書：
大久保泰甫『ボアソナァド』岩波書店
西堀 昭『日仏文化交流史の研究』駿河台出版社　等
授業の計画：
1）　書簡読解の背景となる明治初期～中期の日仏関係についての
概説（2 回）
2）　書簡の書き手であるボアソナードを初めとしたお雇いフラン
ス人法律顧問についての概説，ならびにお雇い外国人全般における
その位置付けなど（2 回）
3）　書簡の読解（10 回）
：毎回読解者を定めて，1 ～ 2 書簡の読解
を目標とする。
担当教員から履修者へのコメント：
史料はフランス語原文であるので，読解にあたってはフランス語
の初級文法の知識は必要となろうが，なによりも受講者の積極的な
授業参加を求めたい。また特殊な法律用語が用いられた内容ではな
いが，書簡史料のもつ歴史証言的な響きに耳を傾けたいと思う受講
者の参加を期待したい。
成績評価方法：
評点は，平常点（出席状況および授業態度）でつける。
質問・相談：
授業内容についての質問は，授業時間内，あるいはその後でも，
随時受け付ける。
法制史特殊講義ⅠＢ
授業科目の内容：
鎌倉・室町幕府法および追加法を通じて，中世の法と制度の理解
を深めたい。特に守護制度の展開と変遷を中心に，幕府・守護・御
家人あるいは国人三者の関係を考えていく予定。
テキスト（教科書）：
必要な史料は適宜用意して配布する予定。
参考書：
百瀬今朝雄・佐藤進一編『中世法制史料集』第一巻～三巻（岩波
書店）
授業の計画：
第一回　授業概要の解説
第二～十三回　鎌倉期の幕府法の講読と検討
第十四回～二十五回　室町期の幕府法と戦国家法の講読と検討
第二十六回　総括
担当教員から履修者へのコメント：
履修者の興味と希望によって使用する史料と内容を変更する可能
性があるので，一回目の授業は必ず出席してください。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業時間外の質問と相談については，必要があれば受講生と相談
のうえ対処する予定。
法制史特殊講義ⅠＢ
2単位 （秋学期）
講師
漆原 徹
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本中世法制史に関する題材を選び，史
料・著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
法制史合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授 霞 信彦
講師 漆原 徹
講師 原 禎嗣
2単位 （秋学期）
日仏法文化交流史
教授 岩谷 十郎
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
本講義では，春学期の続きとして、フランス外務省外交史料館に
所蔵される，日本政府お雇い法律顧問ボアソナードによる在日フラ
ンス公使館一等書記官コラン・ド・プランシー宛書簡を読む。
テキスト（教科書）：
授業内で配布する。
参考書：
大久保泰甫『ボアソナァド』岩波書店
西堀 昭『日仏文化交流史の研究』駿河台出版社　等
授業の計画：
書簡の読解（14 回）
：毎回読解者を定めて，1 ～ 2 書簡の読解を目
標とする。
担当教員から履修者へのコメント：
史料はフランス語原文であるので，読解にあたってはフランス語
の初級文法の知識は必要となろうが，なによりも受講者の積極的な
授業参加を求めたい。また特殊な法律用語が用いられた内容ではな
いが，書簡史料のもつ歴史証言的な響きに耳を傾けたいと思う受講
者の参加を期待したい。
成績評価方法：
評点は，平常点（出席状況および授業態度）でつける。
質問・相談：
授業内容についての質問は，授業時間内，あるいはその後でも，
随時受け付ける。
法制史合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授
講師
講師
霞 信彦
漆原 徹
原 禎嗣
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
16
法制史総合合同演習Ⅰ
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』
（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
法制史総合合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
国際租税法特殊講義Ⅱ
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
講師 矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
国際租税法特殊講義Ⅰ
2単位 （秋学期）
2単位 （春学期）
講師 矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
17
修　士　民( )
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
租税法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
租税権利救済法特殊講義Ⅰ 2単位 （春学期）
租税権利救済法特殊講義Ⅱ 2単位 （秋学期）
租税判例による法人税法
講師 岸田 貞夫
租税訴訟の理論と実務
（共同担当） 講師 野本 昌城
（共同担当） 講師 蔵重 有紀
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
租税法特殊講義Ⅱ
授業科目の内容：
租税紛争の法的解決をなしうる能力を修得しうるよう
1　行政事件訴訟法（民事訴訟法を含む）の理論
2　租税訴訟に係る法廷実務（要件事実論，訴状・答弁書・準備書
面等の作成方法，陳述および尋問方法）
3　租税判例研究
などを教授し，模擬裁判による演習を実施します。
テキスト（教科書）：
テキストは特に指定しませんが，国税通則法，行政事件訴訟法お
よび民事訴訟法が登載された六法を持参してください。
参考書：
①　金子宏「租税法」弘文堂
②　大野・東・木下「租税訴訟実務講座」ぎょうせい
③　加藤新太郎「民事尋問技術」ぎょうせい
授業の計画：
０　ガイダンス
１　民事訴訟の基礎知識
２　行政訴訟の基礎知識
３　租税訴訟の基礎知識
４　審理の概要
⑴　審理の対象
⑵　訴えの利益
⑶　主張立証責任
⑷　立証活動
①証拠調べ概説
②人証
③証拠収集に役立つ制度
５　証人尋問の技術
⑴　準備作業
⑵　尋問要領
６　租税訴訟上の論点
⑴　更正の請求に対する通知処分
⑵　青色申告承認取消
⑶　第二次納税義務者に対する告知処分
⑷　重加算税
⑸　租税回避
⑹　詐害行為取消訴訟
⑺　国家賠償請求訴訟
７　模擬裁判
⑴　口頭弁論
⑵　証人尋問
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要ですが，裁判傍聴をしてみるなど，できるだけ訴訟の
実際に触れてみてください。
模擬裁判には準備作業（自習・自主ゼミ）が必要となると思われ
ますが，積極的に出演し，法廷での活動に慣れてください。
成績評価方法：
出席日数に模擬裁判出演実績を加えて決します。
質問・相談：
授業前後に適宜受けます。
2単位 （秋学期）
租税判例による法人税法
講師
岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
租税手続法特殊講義
2単位 （春学期）
行政手続，不服申立てと国税通則法
講師
宇佐美 敦子
授業科目の内容：
行政手続法，行政不服審査法および行政事件訴訟法の概要を理解
するとともに，これらと国税通則法との関係および国税不服審判所
の役割を理解できるようにする。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
18
授業の計画：
1.　ガイダンス
2.　行政手続の概要
3.　不服申立制度の概要
4.　行政手続きの個別問題
適正手続
理由付記
行政上の関係と私人の行為
5.　不服申立手続の個別問題
不服申立てとその類似行為
異議申立てと審査請求
不服申立ての利益
審査裁決と理由不記
法令に対する司法審査
抗告訴訟の対象
6.　国税不服審判所への審査請求の留意点
請求に際して
主張および立証
担当教員から履修者へのコメント：
授業には六法を持参してください。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業前後に適宜受けます。
修　士　民( )
国際取引法特殊演習Ⅰ
参考書：
適宜，指示する。
成績評価方法：
平常点：出席状況及び授業態度による評価。
質問・相談：
Office Hour：水曜日　午後1:30 ～ 2:30（西川理恵子）
2単位 （春学期）
教授
講師
西川 理恵子
大塚 不破土
授業科目の内容：
国際投資・商取引（対外投資と国際貿易）を行うに当たりどのよ
うな法的問題が生じるか，およびその問題をどのように解決するか
という点を主に考察する。本演習の目的は，これらの問題に関する
各国の法を比較研究し，知識を深めながら問題に対処する能力を形
成することである。今年度は，国際直接投資(ＦＤＩ）の場合や、プ
ラント輸出などの場合に考えなければならない、国際建設契約など
も、視野に入れる。この分野においては、さまざまなフォーム契約
が使われるので、そのような国際的フォーム契約の性質についての
考察も行う。
講師の大塚先生の国際取引法弁護士としての豊富な実務経験を踏
まえて，ケーススタディを中心に議論を進める予定である。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。講義資料プリントを配布します。
参考書：
適宜，指示する。
成績評価方法：
平常点：出席状況及び授業態度による評価。
質問・相談：
Office Hour：水曜日　午後1:30 ～ 2:30（西川理恵子）
国際取引法特殊演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授
講師
西川 理恵子
大塚 不破土
授業科目の内容：
前期に引き続き、国際投資・商取引（対外投資と国際貿易）を行
うに当たりどのような法的問題が生じるか，およびその問題をどの
ように解決するかという点を主に考察する。本演習の目的は，これ
らの問題に関する各国の法を比較研究し，知識を深めながら問題に
対処する能力を形成することである。今年度は，国際直接投資(ＦＤ
Ｉ）の場合や、プラント輸出などの場合に考えなければならない、
国際建設契約なども、視野に入れる。この分野においては、さまざ
まなフォーム契約が使われるので、そのような国際的フォーム契約
の性質についての考察も行う。
講師の大塚先生の国際取引法弁護士としての豊富な実務経験を踏
まえて，ケーススタディを中心に議論を進める予定である。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。講義資料プリントを配布します。
19
プロジェクト科目ⅠＢ・市民生活の自由と安全 2単位
（秋学期）
各国の法制度および実務を概観する
プロジェクト科目Ⅰ・憲法改正論の検証
プロジェクト科目Ⅱ・憲法改正論の検証
教授 大沢 秀介
教授 小山 剛
講師 金山 泰介
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
護憲論と改憲論の狭間（はざま）で
教授
講師
講師
講師
講師
講師
講師
小林 節
伊藤 真
園田 康博
平 将明
武田 文彦
田島 正広
中田 達也
授業科目の内容：
市民生活の自由と安全について，各国の法制度および実務を比較
法的観点から考察する。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
上記授業科目の内容に沿い，適宜外部から招いた講師による講演
などを行ってもらい，各国の制度について参加者相互で議論等を行
ない，その理解を深めるようにする。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は事前に担当者に申し出ること。
成績評価方法：
平常点による
質問・相談：
適宜受け付ける
授業科目の内容：
憲法改正論が現実味を持って語られるようになった。そこで，こ
の重大問題について，さまざまな改憲論の助言をしてきた学者と，
衆議院憲法審査会メンバー（与野党）と，日本青年会議所の改憲試
案作りに参加した弁護士と，市井の憲法研究家のコラムニストと，
護憲派のイデオローグが，最近の憲法状況について多角的に検討す
る。
テキスト（教科書）：
特になし。
参考書：
特に指定せず。
授業の計画：
年度の初めに皆で論点を持ち寄り整理し，その上で順次検討して
ゆく。（状況が流動的なので，今はこうしか言えない。）
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要だが，常に，新聞紙上の関連記事は精読しておくこと。
成績評価方法：
出席をもって単位とし，議論への貢献度により評価する。
質問・相談：
自由。
外国法（英米）Ⅰ
2単位 （春学期）
教授
西川 理恵子
授業科目の内容：
本年度は，Remedies について研究する予定である。この分野は，
EquityとCommon Law の関係が最も明白に見える分野である。そし
て，その切り口から大陸法系とは異なる、英米法の考え方を探る。
文献の大半は、アメリカの判例及び論説となる。
テキスト（教科書）：
資料を、授業において、配布する。
担当教員から履修者へのコメント：
学部において英米法を聞いていると理解しやすいと思う。
成績評価方法：
平常点：出席状況及び授業態度による評価
質問・相談：
Office Hour：水曜日 午後2:00 ～ 3:00
プロジェクト科目ⅠＡ・市民生活の自由と安全 2単位
（春学期）
各国の法制と実務を検討する。
教授 大沢 秀介
教授 小山 剛
講師 金山 泰介
外国法（英米）Ⅱ
授業科目の内容：
市民生活の自由と安全について，各国の法制度および実務を比較
法的観点から考察する。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
上記授業科目の内容に沿い，適宜外部から招いた講師による講演
などを行ってもらい，各国の制度および実務について参加者相互で
議論等を行ない，その理解を深めるようにする。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は事前に担当者に申し出ること。
成績評価方法：
平常点による
質問・相談：
適宜受け付ける
2単位 （秋学期）
教授
西川 理恵子
授業科目の内容：
春学期に続いて，Remedies について研究する予定である。この分
野は，EquityとCommon Law の関係が最も明白に見える分野である。
そして，その切り口から大陸法系とは異なる、英米法の考え方を探
る。文献の大半は、アメリカの判例及び論説となる。
テキスト（教科書）：
資料を、授業において、配布する。
担当教員から履修者へのコメント：
学部において英米法を聞いていると理解しやすいと思う。
成績評価方法：
平常点：出席状況及び授業態度による評価
質問・相談：
Office Hour：水曜日 午後2:00 ～ 3:00
外国法（英米）Ⅰ
2単位 （春学期）
コモンロー、エクイティの現代的意義
講師
西山 敏夫
授業科目の内容：
春学期は，英米公法成立の課程を概観した後，米国憲法に関する
体系的な論点講義および，統治機構，連邦と州の関係に焦点をあて
た主要な判例研究を行う。
秋学期は，英米私法について考察するが，特にその根本であるコ
モンロー成立の経緯特徴について概観した後，その後発展した信託
－フィデュシャリーに焦点を当て，広い意味でのコモンロー、エク
20
外国法（英米）Ⅱ
外国法（独）Ⅰ
外国法（独）Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
准教授
オステン， フィリップ
授業科目の内容：
本演習は，ドイツ法・ドイツ法学に関する原書（ドイツ語文献）
を理解できるようにすることを目的とするものである。
テキスト（教科書）：
テキストについては，履修者の希望・語学力等を考慮して，開講
時に決定したうえで，プリントをして配布する予定。
参考書：
参考文献については，演習のなかで必要に応じて紹介することに
なる。
授業の計画：
主として，ドイツ法の各分野の入門書からドイツ法思想史・現代
法哲学の論文まで，幅広くドイツ法全般に関する基本的な論文・著
書を輪読し，その論点を（できるだけドイツ語で）批判的に検討・
討論する。
担当教員から履修者へのコメント：
ドイツ語既習者でドイツ語の実力向上を望む学生諸君をとくに歓
迎する。
通年での履修が望ましい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，授業の前後，随時受け付ける予定。
なお，ドイツ留学等に関する相談にも随時応じる。
2単位 （秋学期）
外国法（仏）Ⅰ
コモンロー、エクイティの現代的意義
2単位 （春学期）
ポルタリスを読む
講師 西山 敏夫
法務研究科（法科大学院） 教授
授業科目の内容：
春学期は，英米公法成立の課程を概観した後，米国憲法に関する
体系的な論点講義および，統治機構，連邦と州の関係に焦点をあて
た主要な判例研究を行う。
秋学期は，英米私法について考察するが，特にその根本であるコ
モンロー成立の経緯特徴について概観した後，その後発展した信託
－フィデュシャリーに焦点を当て，広い意味でのコモンロー、エク
イティの現代的意義について検証してみたい。また講義の後半では
金融取引，企業買収に関する基本的な英文契約書の読み方について
の演習も行い最近の生きた英米法についての基本的知識を紹介した
い。
テキスト（教科書）：
「英米判例百選」第二版，有斐閣
「英米法の歴史家たち」ホウルズワース、創文社
参考書：
「英米法総論（上）」田中英夫，東大出版会
授業の計画：
1.　春学期
①　英国公法の成立（３回）
②　米国憲法の成立（３回）
③　米国憲法判例研究（７回）
2.　秋学期
①　コモンローの特徴（３回）
②　土地法の歴史（３回）
③　信託とフィデュシャリー（３回）
④　英文契約書演習（４回）
担当教員から履修者へのコメント：
英米法発展過程の両端，すなわち一番最初（起源）と最後（現代）
を比較，考察したい。特に英米法の基本のうち，分かりにくい部分
（公法では連邦法と州法の関係、私法では信託ーフィデュシャリーの
概念）を解明することを目的とする。
成績評価方法：
春学期，秋学期各期末にレポート提出
金山 直樹
授業科目の内容：
本講義は，フランス法的なるものに多角的かつできるだけ直接迫
ってみようとするものである。フランス法は，その歴史的な発展過
程においても，また現代における法のあり方においても，個性と特
色を有している。本講義では，その最新の状況に至るまでを視野に
入れながら，できるだけその多様な相に多角的に接することができ
るように努めたい。これが講義の一般的な理念である。
今年度も，去年にひき続いて，200 年を迎えたフランス民法典に
関する最も神聖なテクストたるポルタリスの『民法典序論』論を精
読し，公表を前提に翻訳する。
テキスト（教科書）：
プリントして配布する予定である。
参考書：
三省堂または東大出版会の「フランス法辞典」は便利。
授業の計画：
授業は、仏書講読の形式で行う。
担当教員から履修者へのコメント：
本講は，仏書講読を基本として行う授業であるから，参加者の仏
語力，一般的には外国語学能力が少しでもアップするように，文法
的説明を行うとともに，文章理解のノウハウを可能な限り伝授した
い。仏語の実力向上を望む者は、とくに歓迎する。
成績評価方法：
平常点
外国法（仏）Ⅱ
2単位 （秋学期）
ポルタリスを読む
法務研究科（法科大学院） 教授 金山 直樹
授業科目の内容：
本講義は，フランス法的なるものに多角的かつできるだけ直接迫
ってみようとするものである。フランス法は，その歴史的な発展過
程においても，また現代における法のあり方においても，個性と特
色を有している。本講義では，その最新の状況に至るまでを視野に
入れながら，できるだけその多様な相に多角的に接することができ
るように努めたい。これが講義の一般的な理念である。
今年度も，去年にひき続いて，200 年を迎えたフランス民法典に
21
修　士　公( )
イティの現代的意義について検証してみたい。また講義の後半では
金融取引，企業買収に関する基本的な英文契約書の読み方について
の演習も行い最近の生きた英米法についての基本的知識を紹介した
い。
テキスト（教科書）：
「英米判例百選」第二版，有斐閣
「英米法の歴史家たち」ホウルズワース、創文社
参考書：
「英米法総論（上）」田中英夫，東大出版会
授業の計画：
1.　春学期
①　英国公法の成立（３回）
②　米国憲法の成立（３回）
③　米国憲法判例研究（７回）
2.　秋学期
①　コモンローの特徴（３回）
②　土地法の歴史（３回）
③　信託とフィデュシャリー（３回）
④　英文契約書演習（４回）
担当教員から履修者へのコメント：
英米法発展過程の両端，すなわち一番最初（起源）と最後（現代）
を比較，考察したい。特に英米法の基本のうち，分かりにくい部分
（公法では連邦法と州法の関係、私法では信託ーフィデュシャリーの
概念）を解明することを目的とする。
成績評価方法：
春学期，秋学期各期末にレポート提出
関する最も神聖なテクストたるポルタリスの『民法典序論』論を精
読し，公表を前提に翻訳する。
テキスト（教科書）：
プリントして配布する予定である。
参考書：
三省堂または東大出版会の「フランス法辞典」は便利。
授業の計画：
授業は、仏書講読の形式で行う。
担当教員から履修者へのコメント：
本講は，仏書講読を基本として行う授業であるから，参加者の仏
語力，一般的には外国語学能力が少しでもアップするように，文法
的説明を行うとともに，文章理解のノウハウを可能な限り伝授した
い。仏語の実力向上を望む者は、とくに歓迎する。
成績評価方法：
平常点
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅱ
憲法特殊講義Ⅱ
教授 大沢 秀介
授業科目の内容：
アメリカ憲法に関する文献を輪読する。なお，受講者にはアメリ
カ憲法についての知識が要求される。
テキスト（教科書）：
最初の時間に指示する。
参考書：
最初の時間に指示する。
授業の計画：
受講者は各自の分担について報告を行い，それに基づいて，参加
者で議論を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は必ず事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
適宜受け付ける。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
現代日本における憲政の課題
（共同担当） 教授 小林 節
（共同担当） 講師 平沢 勝栄
（共同担当） 講師 園田 康博
憲法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 小山 剛
授業科目の内容：
憲政の最前線で活躍している政治家（与野党）と憲法理論家が，
学生とともに，今の日本で現実に問題になっている憲法上の課題を，
タブーなく分析し，その成果を順次本にしている。
テキスト（教科書）：
特にない。ただし，毎回，担当者が多量の資料（コピー等）を持
参し配布する。
参考書：
平沢・小林共著『憲法危篤！』（KK ベストセラーズ2002 年）
授業の計画：
4 ～ 6 月，9 ～ 12 月，学期中の該当曜日の該当時間に，毎回，担
当者がレジュメあるいは資料を持参し，最近の政治問題について憲
法の観点から分析し，討論する。
担当教員から履修者へのコメント：
毎日，新聞の政治面に目を通し，現実の政治の動きについて関心
と知識を持ち続けていてほしい。
成績評価方法：
出席回数と受講態度によって評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
憲法特殊講義Ⅰ
2単位 （秋学期）
アメリカ憲法研究
授業科目の内容：
比較的最近の憲法論文を輪読する。
本年度は、昨年刊行された、西原博史『自律と保護』を読むこと
にしたい。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
開講の際に各人の分担を決める。
成績評価方法：
平常点
質問・相談：
随時
憲法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
教授 駒村 圭吾
授業科目の内容：
この特殊講義では、担当者が一方的に講述するのではなく、履修
者の報告をきっかけにして、全員で討論を展開する形で進めたい。
参加者は、そうとうの準備を要求されるので、その点をしっかりと
了解した上で履修してほしい。
本年度は、憲法訴訟の基本問題あるいは「憲法上の権利」論争を
扱った、英語文献（場合によっては邦語文献）を使用する。毎回、
少なくともone chapterは読み進むつもりである。履修者諸君の研究
能力の基礎を固め、それを向上されることを目的にするだけではな
く、担当者の研究執筆に直接裨益する講義にするつもりである。
なお、履修希望者は下記のコメントを必ず理解した上で参加して
ほしい。
テキスト（教科書）：
必要があれば、適宜指定する。
参考書：
必要があれば、適宜指定する。
担当教員から履修者へのコメント：
１．上述の授業目的からすると、履修者は、公法専攻（憲法・行政
法）であることが望ましいが、それ以外の専攻の院生を排除するも
のではないが、テーマがかなり専門的になることを了解してほしい。
２．履修希望者は、初回の授業に必ず出席すること。初回授業に出
席しない者は特段の事情がない限り、履修を認めない。
３．授業の日程や授業時間は、授業内容によって柔軟に変化するこ
とが予想されることを了解してほしい。
成績評価方法：
出席状況、授業貢献度、報告の内容などを総合勘案して評価する。
質問・相談：
授業の前後に適宜受け付ける。
2単位 （春学期）
アメリカ憲法研究
教授 大沢 秀介
授業科目の内容：
アメリカ憲法に関する文献を輪読する。なお，受講者にはアメリ
カ憲法についての知識が要求される。
テキスト（教科書）：
最初の時間に指示する。
参考書：
最初の時間に指示する。
授業の計画：
受講者は各自の分担について報告を行い，それに基づいて，参加
者で議論を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は必ず事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
適宜受け付ける。
22
憲法特殊講義Ⅱ
（２）テキストの輪読、（３）指定された判例の分析、以上のコンビ
ネーションで行う。したがって指定したテキストを毎回の授業の前
に必ず読んでおくこと。読むべきページは、下記の授業計画を参照
のされたい。
テキスト（教科書）：
Robert G. McCloskey Revised by Sanford Levinson (2005) The
American Supreme Court 4th ed. Chicago University Press. ISBN:
978-0-226-55682-6
（ペーパーバック版）
2単位 （秋学期）
教授 駒村 圭吾
憲法特殊講義Ⅰ
本テキストは、あらかじめ生協に取り寄せを頼んでおくが、洋書
なので入荷に時間がかかる可能性がある。したがって履修希望者も
なるべく早く各自アマゾンその他を通じて注文しておいてほしい。
参考書：
『ザ・フェデラリスト』　A.ハミルトン・J.ジェイ・J・マディソ
ン著　岩波文庫　1999年　ISBN:4-00-340241-3
『アメリカのデモクラシー』第1巻（上）アレクシ・ド・トクヴィ
ル著　岩波文庫　2005年　ISBN:4-00-340092-5
授業の計画：
第1回（4月9日）：授業の内容と方法についてのガイダンス(McCloskey
pp. 1-15)
第2回（4月16日）：判例研究 Marbury v. Madison
第3回（4月30日）
：アメリカ憲法の制定と最高裁の誕生　(McCloskey
pp. 16-34)
第4回（5月7日）　:マーシャル・コートと連邦の確立　(McCloskey
pp. 35-52)
第5回（5月14日）：トーニー・コートと南北戦争への道(McCloskey
pp. 53-66)
第6回（5月21日）
：南部再建からアメリカ資本主義の発達(McCloskey
pp. 67-90)
第7回（5月28日）
：レッセフェールからニューディールへ(McCloskey
pp. 91-120)
第8回（6月4日） : ニューディール後の最高裁と第2次世界大戦・冷
戦(McCloskey pp. 121-147)
第9回（6月11日）：ウォレン・コートと新しい平等(McCloskey pp.
148-173)
第10回（6月18日）:バーガー・レンキスト・コートと司法保守主義
の復活(McCloskey pp. 174-194)
第11回（6月25日）
：福祉国家アメリカと最高裁の役割(McCloskey pp.
195-243)
第12回（7月2日）：判例研究　Planned Parenthood v. Casey
第13回（7月9日）：判例研究　United States v. Lopez
担当教員から履修者へのコメント：
担当者は義塾総合政策学部の教員である。慶應湘南藤沢キャンパ
ス以外ではヴァージニア大学、ジョージタウン大学、東京大学、同
志社大学などで教えた経験があるが、三田で教えるのは初めてであ
る。三田の学生諸君と一緒にアメリカ憲法史を学ぶのを楽しみにし
ている。
成績評価方法：
１．期末試験の結果：試験範囲は授業の内容と指定したテキストの
内容すべてである。
２．サブノートの提出：指定したテキストを通読してその内容を章
ごとにサブノートとして手書きでまとめ、期末に提出すること。サ
ブノートの作成の仕方については、初回の授業で説明する。
（サブノ
ートは採点後に返却する。）
３．出席状況と毎回のテキスト予習状況、授業への積極的参加を総
合的に平常点として評価する。13回の授業のうち、最低8回の出席を
義務とする。
以上、1から3のうち、いずれかの条件を満たさない場合は、不合格
(D)とする。
質問・相談：
質問・相談は原則として授業のあとに受け付ける。その他はアポ
イントメントを予めとること。
2単位 （春学期）
アメリカ合衆国憲法史
（常任理事） 教授
阿川 尚之
授業科目の内容：
この授業ではアメリカ合衆国憲法の歴史を概観しつつ憲法とはそ
もそも何かを考える。同憲法の歴史を1787年の制定会議からはじま
って現在まで時代順に追うことによって、一つのまとまった文書と
して制定されたものとしてはおそらく世界最古のこの憲法が、現代
のアメリカ社会・政治・経済・文化その他に及ぼし続ける影響の大
きさ、そして憲法を解釈する合衆国最高裁判所の役割について考察
する。
履修者にとってアメリカ合衆国憲法の歴史を学ぶことには、以下
のような意義があると思われる。
・アメリカ合衆国憲法の歴史はアメリカの歴史そのものであり、ア
メリカという立憲主義と民主主義（多数決システム）からなる国家
について、より深い理解と知識を得る。
・自由、平等、国家、公と私、官と民、政治、経済、生命、宗教、
社会、文化、戦争といったことがらに関する様々な問題や紛争を、
アメリカの司法が憲法のもとでどのように考えてきたか、その思考
過程と結果を知ることによって、日本国憲法をはじめとする各国憲
法のもとでの考え方と比較が可能になる。
・第2次世界大戦直後連合軍の占領下で制定された日本国憲法は、ア
メリカ合衆国憲法の大きな影響を受け、その内容の多くを受け入れ
た。したがってアメリカ合衆国憲法の歴史は、日本国憲法のもとで
論じられる諸問題を考えるうえで大きな示唆を与える。
・アメリカ合衆国憲法の歴史を学び合衆国憲法の判例を原文で詳細
に読むことによって、アメリカのロースクールで教える法律的論理
的思考能力（いわゆる「考える力」）が身につく。
・アメリカ合衆国憲法の歴史が、一つのまとまった、そして興味深
い歴史の物語として楽しめる。
なお、履修者の数にもよるが、この授業は一方的に担当者が講義
を行うのではなく、可能な限り担当者と履修者諸君とのあいだの討
論と対話で行いたいと考えている。また授業は（１）担当者の講義、
23
修　士　公( )
授業科目の内容：
この特殊講義では、担当者が一方的に講述するのではなく、履修
者の報告をきっかけにして、全員で討論を展開する形で進めたい。
参加者は、そうとうの準備を要求されるので、その点をしっかりと
了解した上で履修してほしい。
本年度は、憲法訴訟の基本問題あるいは「憲法上の権利」論争を
扱った、英語文献（場合によっては邦語文献）を使用する。毎回、
少なくともone chapterは読み進むつもりである。履修者諸君の研究
能力の基礎を固め、それを向上されることを目的にするだけではな
く、担当者の研究執筆に直接裨益する講義にするつもりである。
なお、履修希望者は下記のコメントを必ず理解した上で参加して
ほしい。
テキスト（教科書）：
必要があれば、適宜指定する。
参考書：
必要があれば、適宜指定する。
担当教員から履修者へのコメント：
１．上述の授業目的からすると、履修者は、公法専攻（憲法・行政
法）であることが望ましいが、それ以外の専攻の院生を排除するも
のではないが、テーマがかなり専門的になることを了解してほしい。
２．履修希望者は、初回の授業に必ず出席すること。初回授業に出
席しない者は特段の事情がない限り、履修を認めない。
３．授業の日程や授業時間は、授業内容によって柔軟に変化するこ
とが予想されることを了解してほしい。
成績評価方法：
出席状況、授業貢献度、報告の内容などを総合勘案して評価する。
質問・相談：
授業の前後に適宜受け付ける。
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅱ
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要だが，常に，新聞紙上の関連記事には目を通しておく
こと。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
自由にせよ。ただし，できるだけ文書ですること。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
憲法の動態の考察と問題解決の立法的なアプローチ
客員教授 川﨑 政司
授業科目の内容：
本講義においては，最近の立法，判例，政治課題，事件等を題材
に，最新の憲法問題について考察を加えるとともに，あるべき法制
度や立法ということなども視野に入れつつ，その法的な対応・解決
のあり方等について検討を行うことにより，憲法の動態と，実践的
かつ創造的な法的思考等による問題解決の立法的なアプローチ方法
などについて，学ぶ。
テキスト（教科書）：
授業のつどレジュメ・資料を配付する。
参考書：
特に指定はしないが，適宜，参考文献等を紹介する。
授業の計画：
講義と討議の形式を併用する。講義形式の場合にもできる限り双方
向の授業を行うようにする。
（春学期）
1. ガイダンス（1 回）
2. 立法的なアプローチの理論と技法（講義形式：2回）
3. 最新の憲法問題の検討（討議形式：計10 回）
※テーマについては，履修者の希望も踏まえつつ，憲法が関係する
法的諸問題から幅広く選定する予定であるが，統一テーマとして，
様々な改革の動きや議論がみられる「参加」の問題を設定すること
もなども考えている。また，その際には，詳細な検討を行うため，
テーマによって2 コマ程度を割り当てることも予定。
（秋学期）
1. ガイダンス（1 回）
2. 立法と司法（講義形式：計2回）
3. 最新の憲法問題の検討（討議形式：計10 回）
※テーマについては，履修者の希望も踏まえつつ，憲法が関係する
法的諸問題から幅広く選定する予定であるが，立法的な対応等につ
ながった最近の重要判例について，それを受けてなされた立法の考
察も含め，集中的に検討を行うことなども考えている。また，その
際には，詳細な検討を行うため，テーマによって2 コマ程度を割り
当てることも予定。
担当教員から履修者へのコメント：
最新の憲法問題で取り上げるテーマについては，抽象的な議論で
終わることのないよう，関係資料等に基づいてできるだけ掘り下げ
た検討を行っていきたいと考えており，議論への積極的な参加が望
まれる。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
また，履修者数，授業状況等により，レポートによる評価を併用
する。
質問・相談：
質問・相談は，授業時において適宜受け付ける。
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
天皇と憲法
講師 竹田 恒泰
授業科目の内容：
日本国憲法第一章「天皇」を理解するためには，まず『古事記』
と皇室の通史を理解していることが前提であろう。前期は，憲法学
に関連のある部分を強調しながら，日本神話と皇室の通史，そして
帝国憲法の仕組みと運用について講義する。そして後期は，現代に
おける皇室のあり方，皇室典範改定問題，憲法改正問題などに触れ
ながら関連条文を読み進め，日本国憲法第一章「天皇」の総合的研
究を試みる。
テキスト（教科書）：
特になし。
参考書：
特に指定せず。
授業の計画：
前期は時間軸に沿って解説し，後期は条文ごとに関連する問題を
扱う。必要な資料はその都度配布する。
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要だが，常に，新聞紙上の関連記事には目を通しておく
こと。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
自由にせよ。ただし，できるだけ文書ですること。
憲法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
統治機構の現実的な理解に向けて
講師 森永 耕造
授業科目の内容：
憲法の規定する統治機構・行政の現実的な理解を得るため、重要
な付属法典たる国家公務員法の理解を中心課題として、毎回、①　霞ヶ関からみた国会、内閣制度の運用の現況　②　公務員制度に関
連するマスコミ報道とその背景　③　国家公務員法・公務員制度改
革の理解に向けての体系的な問題　について講義を行い、これに関
して議論を行う。
テキスト（教科書）：
特になし（毎回，講師が資料を配布）
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回～　公務員制度改革の経緯をたどる
第7回～　国家公務員法を読む
以上春学期
第14回～
労働基本権問題、政治主導の確立、諸外国の公務員制度、公務員
人事管理の実際等の公務員制度の個別の課題についての掘り下げた
議論
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要であるが，新聞紙上の関連記事には常時目を通してお
くこと。連絡はブログを通して行う。なお，夏季休業期間中に公務
員問題に関わりのある書籍（講師指定）の読後感想を作成し，後期
講義初日に発表を行う（評価に際し優劣を付けることはしない）
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
天皇と憲法
講師 竹田 恒泰
授業科目の内容：
日本国憲法第一章「天皇」を理解するためには，まず『古事記』
と皇室の通史を理解していることが前提であろう。前期は，憲法学
に関連のある部分を強調しながら，日本神話と皇室の通史，そして
帝国憲法の仕組みと運用について講義する。そして後期は，現代に
おける皇室のあり方，皇室典範改定問題，憲法改正問題などに触れ
ながら関連条文を読み進め，日本国憲法第一章「天皇」の総合的研
究を試みる。
テキスト（教科書）：
特になし。
参考書：
特に指定せず。
授業の計画：
前期は時間軸に沿って解説し，後期は条文ごとに関連する問題を
扱う。必要な資料はその都度配布する。
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憲法特殊講義Ⅱ
統治機構の現実的な理解に向けて
講師 森永 耕造
授業科目の内容：
憲法の規定する統治機構・行政の現実的な理解を得るため、重要
な付属法典たる国家公務員法の理解を中心課題として、毎回、①　霞ヶ関からみた国会、内閣制度の運用の現況　②　公務員制度に関
連するマスコミ報道とその背景　③　国家公務員法・公務員制度改
革の理解に向けての体系的な問題　について講義を行い、これに関
して議論を行う。
テキスト（教科書）：
特になし（毎回，講師が資料を配布）
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回～　公務員制度改革の経緯をたどる
第7回～　国家公務員法を読む
以上春学期
第14回～
労働基本権問題、政治主導の確立、諸外国の公務員制度、公務員
人事管理の実際等の公務員制度の個別の課題についての掘り下げた
議論
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要であるが，新聞紙上の関連記事には常時目を通してお
くこと。連絡はブログを通して行う。なお，夏季休業期間中に公務
員問題に関わりのある書籍（講師指定）の読後感想を作成し，後期
講義初日に発表を行う（評価に際し優劣を付けることはしない）
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
憲法特殊講義Ⅰ
日本の安全保障講座
講師 島田 和久
講師 高橋 憲一
講師 田村 重信
2単位 （春学期）
なぜ憲法改正か　国家戦略から考える
講師 中野 邦観
授業科目の内容：
戦後初めての選挙による政権交代が実現して政治が大きく変わろ
うとしている。しかし、民主党鳩山政権にはこの国をどこに引っ張
っていくのか、見取り図が見えない。いまこそ政治は日本の進むべ
き進路を示すべきで、理念，理想が求められてる。
この国はどこに行こうとしているのか，国家が目指すべき目標と
は何か。国の基本，あるべき姿を憲法という根本から考え，それを
形にしていく作業が必要だ。国家の基本を考えていく作業を通じて
なぜ憲法改正が必要かを考える。
日本国民が自らの意思で，日本にふさわしい憲法を書いていく。
幅広い視野から日本の現状を再点検し，激動する国際社会の中で，
日本の果たすべき役割を考え、日本が生きていく道を探る。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
「提言報道 読売新聞の挑戦」（読売新聞社調査研究本部編，中央
公論新社）定価2800 円＋税ですが３割引2100 円で直接販売できま
す。
授業の計画：
「憲法改革の論点」―前文，国民主権，天皇，さまざまな人権，
公共の福祉，司法制度など
「統治機構の欠陥」―参院のあり方，衆参ねじれの解消，国会改革
「９条を中心とした安全保障」―個別的自衛権，集団的自衛権，
集団安全保障、日米安保
「憲法論議のこれまで」―制定経過，憲法タブーの存在、護憲派
の間違った戦略
「マスメディアの憲法報道」―新聞論調の変化，読売新聞対朝日
新聞の社論対決
「さまざまな憲改正提案の検討」―読売案，自民党案，民主党提
言など
授業科目の内容：
本講座の主眼は，実際の日本政府の安全保障政策（憲法と防衛法
制を中心）全般を正しく学ぶことにある。
内容は，政治の決定過程の現場に携わる講師が，安保・防衛政策
の基本と国会で議論されマスコミ報道される北朝鮮問題やテロ特措
法や米軍再編問題などのホットな話題も最新情報と資料をもとに，
講義の中で取り扱う。
今後の日本の安全保障政策を考えるうえで極めて有意義なものと
なろう。
テキスト（教科書）：
田村重信・高橋憲一・島田和久編著「日本の防衛法制」（内外出
版， 2008 年）
田村重信編著「教科書・日本の防衛政策」（芙蓉書房出版，2008
年）
参考書：
田村重信「新憲法はこうなる」
（講談社，2006 年），田村重信「憲
法と安全保障」（南窓社，1993 年），「日米安保と極東有事」（南窓
社，1997 年），
「防衛省改革」
（防衛知識普及会，内外出版，2008 年）
田村重信共著「政治と危機管理」（内外出版， 2006 年）
授業の計画：
1.　ガイダンス
2.　憲法と安全保障（憲法改正も含む）
3.　我が国の防衛政策
4.　我が国の周辺軍事情勢
5.　米国の国防政策（米軍再編問題も含む）
6.　防衛計画の大綱，中期防衛力整備など
7.　日米安保条約の歴史と現状
8.　日米安保体制（日米安保共同宣言と新ガイドライン）
9.　周辺事態安全確保法・船舶検査活動法
10.　国連の平和維持活動（PKO 活動）
25
修　士　公( )
11.　テロ対策特別措置法，補給支援特別措置法
12.　イラク人道復興支援法
13.　有事関連法制
14.　自衛隊の任務と行動
15.　不審船・ゲリラヘの対処，生物化学兵器対処，サイバー攻撃対
処，海賊対策など
16.　防衛予算について
17.　弾道ミサイル防衛
18.　陸上自衛隊の現状
19.　海上自衛隊の現状
20.　航空自衛隊の現状
21.　情報RMA（軍事における革命）
22.　孫子の兵法
23.　意見発表 ⑴
24.　意見発表 ⑵
25.　意見発表 ⑶
26.　意見発表 ⑷
担当教員から履修者へのコメント：
日本の安全保障・防衛政策の基本と実際に動いている政策につい
て，政策決定過程に携わる講師からの授業は，好評で再度履修する
院生や留学生からの人気が高い講座であり，新聞やテレビで報じら
れる安全保障・防衛政策を授業で平易に解説されることから，大学
院生にとっては社会に出てからも役立つものである。
外国の大学では，安全保障講座は必須科目であり，安全保障が分
からないと政治・外交・経済などの本質が理解できない。本講座は
これらにも十分に配慮したものとなっている。
また講義では，現役の防衛省・自衛隊の幹部から直接話の聞ける
のも魅力の一つである。
成績評価方法：
授業態度および出席日数と意見発表による。
質問・相談：
質問等は下記に連絡ください。田村が答えます。
e-mail: [email protected]
2単位 （秋学期）
「政治の現状分析と憲法論議の方向」―憲法論議の停滞，政界再
編、国家戦略策定の必要性
担当教員から履修者へのコメント：
読売新聞の政治記者になって40 年，憲法問題に取組んで15 年，現
在も尚美学園大学で憲法を教える一方，読売新聞社調査研究本部特
約嘱託（憲法担当）も兼務しています。読売憲法改正試案作成に関
わった責任者として、憲法改正が必要な理由を考えていきます。メ
ディアの現場から見た憲法問題，憲法を取り巻く政治情勢解説を心
がけます。議論に積極的に参加してください。
成績評価方法：
試験，レポートなど行わず，授業の中での議論，討論から成績を
評価します。
質問・相談：
E・メールで随時質問・相談を受け付けます。連絡事項もメールを
活用したいと考えています。
アドレスは[email protected]
憲法特殊講義Ⅱ
憲法特殊演習Ⅰ 2単位 （春学期）
憲法特殊演習Ⅱ 2単位 （秋学期）
講師 山岡 永知
授業科目の内容：
憲法特殊演習の授業は，アメリカ合衆国憲法に基づく連邦制度，
および，連邦議会の権限について解説し，特に，合衆国憲法第1 条
8 節3 項に規定される「州際通商条項」に基づく立法の合憲性につい
て研究する。更に，合衆国憲法修正10 条に規定される州に留保され
るポリス・パワーに基づく権限との関係についても判例を通じて研
究する。本授業においては連邦最高裁判所の色々な判例を分析し，
同裁判所による憲法解釈について理解を深める。
テキスト（教科書）：
Emanuel,「Constitutional Law」Emanuel Publishing Corp. 必要な部分
についてプリントを配布いたします。
参考書：
「アメリカ法　総論」山岡著（敬文堂）
「対訳　アメリカ合衆国憲法」北脇・山岡共訳（国際書院）
授業の計画：
1.　連邦制度と連邦の権限
その1.　連邦制度概説
その2.　連邦政府の立法権
その3.　判例研究:
（1） McCulloch v. Mary1and
その4.　連邦政府に対する州の干渉:
（2） U.S.Term Limits, Inc .v Thornton
2.　連邦議会の州際通商権限（憲法第1 条8 節3 項）
その1.　概説および判例研究:
（1） Gibons v. Ogden
その2.　経済規制および判例研究:
（2） U.S. v. E. C. Knight Co.
（3） Houston E. & W.Texas Railway Co. v. U.S.
（4） Swift & Co. v. U.S.
その3.　州際通商禁止技法による規制および判例（A）研究:
（5） Champion v. Ames
（6） Hipolite Egg Co. v. U.S.
（7） Hammer v. Dagenhart
3.　ニューディール政策に対する司法府の障壁
その1.　概説および判例研究:
（1） Schechter Poultry Corp v. Corp.
（2） Carter v. Carter Coal Co.
4.　裁判所の近代的傾向および判例研究
その1.　実質的経済的効果論:
（1） NLRB. v. Jones & Laughlin Steel Corp
その2.　累積的効果論:
（2） Wickard v. Filburn
その3.　州際通商禁止技法による規制および判例（B）研究:
（3） U.S. v. Darby
その4.　州際通商権に対する制約および判例研究:
（4） U.S. v. Lopez
5.　春学期のまとめ
6.　連邦刑事法の合憲性および判例研究
その1.　消費者信用保護法:
（1） Perez v. United States
7.　議会の権限に関する制約
その1.　概説および判例研究:
（1） National League of Cities v. Usery
（2） Garcia v. San Antonio Metropolitan Transit Autholity
その2.　判例研究継続
（3） New York v. United States
（4） Prinz v. United-States
（5） Mack v. United-States
8.　租税に関する権限
その1.　租税に関する条項
その2.　規制的効果および判例研究:
（1） Bailey v. Drexel Furniture
その3.　歳出権限概説および判例研究:
（2） United States v. Butler
9.　その他の権限
2単位 （秋学期）
なぜ憲法改正か　国家戦略から考える
講師 中野 邦観
授業科目の内容：
戦後初めての選挙による政権交代が実現して政治が大きく変わろ
うとしている。しかし、民主党鳩山政権にはこの国をどこに引っ張
っていくのか、見取り図が見えない。いまこそ政治は日本の進むべ
き進路を示すべきで、理念，理想が求められてる。
この国はどこに行こうとしているのか，国家が目指すべき目標と
は何か。国の基本，あるべき姿を憲法という根本から考え，それを
形にしていく作業が必要だ。国家の基本を考えていく作業を通じて
なぜ憲法改正が必要かを考える。
日本国民が自らの意思で，日本にふさわしい憲法を書いていく。
幅広い視野から日本の現状を再点検し，激動する国際社会の中で，
日本の果たすべき役割を考え、日本が生きていく道を探る。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
「提言報道 読売新聞の挑戦」（読売新聞社調査研究本部編，中央
公論新社）定価2800 円＋税ですが３割引2100 円で直接販売できま
す。
授業の計画：
「憲法改革の論点」―前文，国民主権，天皇，さまざまな人権，
公共の福祉，司法制度など
「統治機構の欠陥」―参院のあり方，衆参ねじれの解消，国会改革
「９条を中心とした安全保障」―個別的自衛権，集団的自衛権，
集団安全保障、日米安保
「憲法論議のこれまで」―制定経過，憲法タブーの存在、護憲派
の間違った戦略
「マスメディアの憲法報道」―新聞論調の変化，読売新聞対朝日
新聞の社論対決
「さまざまな憲改正提案の検討」―読売案，自民党案，民主党提
言など
「政治の現状分析と憲法論議の方向」―憲法論議の停滞，政界再
編、国家戦略策定の必要性
担当教員から履修者へのコメント：
読売新聞の政治記者になって40 年，憲法問題に取組んで15 年，現
在も尚美学園大学で憲法を教える一方，読売新聞社調査研究本部特
約嘱託（憲法担当）も兼務しています。読売憲法改正試案作成に関
わった責任者として、憲法改正が必要な理由を考えていきます。メ
ディアの現場から見た憲法問題，憲法を取り巻く政治情勢解説を心
がけます。議論に積極的に参加してください。
成績評価方法：
試験，レポートなど行わず，授業の中での議論，討論から成績を
評価します。
質問・相談：
E・メールで随時質問・相談を受け付けます。連絡事項もメールを
活用したいと考えています。
アドレスは[email protected]
26
その1.　軍事に関する権限および判例研究:
（1） Woods v. Miller
その2.　条約に関する権限および判例研究:
（2） Missouri v. Holland
（3） Reid v. Covert
その3.（ⅰ） 通貨に関する権限
（ⅱ） 破産に関する権限
（ⅲ） 郵便局に関する権限
（ⅳ） 著作権および発明に関する権限
（ⅴ） 連邦地域および連邦財産に関する権限
（ⅵ） 移民に関する権限
（ⅶ） 南北戦争後の修正（修正第13，14，および，15 条）
（ⅷ） 憲法修正条項
10.　公民権法に関する背景と判例研究
その1.　史的背景
その2.
（1） 奴隷制と最高裁判所:
Dred Scott Case, Scott v. Sandford
（2） 私人による差別禁止法の違憲:
The Civil Rights Cases
（3） Separate but Equal:
Plessy v. Ferguson
その3.
（4） 州の行為 (State Action):
Shelley v. Kraemer
（5） 人種別学教育:
Brown v. Board of Education
（6） 1964 年公民権法の合憲性:
Katzenbach v. McClung; Heart of Atlanta Motel v.
United States
（7） Moose Lodge No.107 v. Irvis
11.　秋学期のまとめ
担当教員から履修者へのコメント：
日米憲法の比較研究について関心のある学生の参加を期待します。
アメリカのロースクールヘの留学を希望する学生には別途指導いた
します。
成績評価方法：
平常点およびレポートによる評価
質問・相談：
授業中又はE-mail にて質問や相談を受け付ける。
教授
教授
教授
教授
法務研究科（法科大学院） 教授
国際租税法特殊講義Ⅰ
節
秀介
剛
圭吾
一
2単位 （春学期）
講師 矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
小林
大沢
小山
駒村
山元
小林
大沢
小山
駒村
山元
授業科目の内容：
今の予定としては，毎回1 人のペースで履修者の研究中間報告か
重要な最高裁憲法判例の共同研究をすることなどを考えているが，
具体的には，年度始めに，履修者の希望も聴いて決めたい。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
適宜
担当教員から履修者へのコメント：
各自きちんとした報告をするだけでなく，他者の報告の際にも討
論に積極的に参加すること。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
現代憲法の諸問題
教授
教授
教授
教授
法務研究科（法科大学院） 教授
2単位 （秋学期）
現代憲法の諸問題
節
秀介
剛
圭吾
一
授業科目の内容：
今の予定としては，毎回1 人のペースで履修者の研究中間報告か
重要な最高裁憲法判例の共同研究をすることなどを考えているが，
具体的には，年度始めに，履修者の希望も聴いて決めたい。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
適宜
担当教員から履修者へのコメント：
各自きちんとした報告をするだけでなく，他者の報告の際にも討
論に積極的に参加すること。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
27
修　士　公( )
憲法合同演習Ⅰ
憲法合同演習Ⅱ
国際租税法特殊講義Ⅱ
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
2単位 （秋学期）
講師 矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
租税法特殊講義Ⅰ
租税法特殊講義Ⅱ
講師 岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
租税権利救済法特殊講義Ⅰ
租税権利救済法特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
租税訴訟の理論と実務
（共同担当） 講師 野本 昌城
（共同担当） 講師 蔵重 有紀
授業科目の内容：
租税紛争の法的解決をなしうる能力を修得しうるよう
1　行政事件訴訟法（民事訴訟法を含む）の理論
2　租税訴訟に係る法廷実務（要件事実論，訴状・答弁書・準備書
面等の作成方法，陳述および尋問方法）
3　租税判例研究
などを教授し，模擬裁判による演習を実施します。
テキスト（教科書）：
テキストは特に指定しませんが，国税通則法，行政事件訴訟法お
よび民事訴訟法が登載された六法を持参してください。
参考書：
①　金子宏「租税法」弘文堂
②　大野・東・木下「租税訴訟実務講座」ぎょうせい
③　加藤新太郎「民事尋問技術」ぎょうせい
授業の計画：
０　ガイダンス
１　民事訴訟の基礎知識
２　行政訴訟の基礎知識
３　租税訴訟の基礎知識
４　審理の概要
⑴　審理の対象
⑵　訴えの利益
⑶　主張立証責任
⑷　立証活動
①証拠調べ概説
②人証
③証拠収集に役立つ制度
2単位 （春学期）
租税判例による法人税法
講師
2単位 （秋学期）
租税判例による法人税法
岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
28
５　証人尋問の技術
⑴　準備作業
⑵　尋問要領
６　租税訴訟上の論点
⑴　更正の請求に対する通知処分
⑵　青色申告承認取消
⑶　第二次納税義務者に対する告知処分
⑷　重加算税
⑸　租税回避
⑹　詐害行為取消訴訟
⑺　国家賠償請求訴訟
７　模擬裁判
⑴　口頭弁論
⑵　証人尋問
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要ですが，裁判傍聴をしてみるなど，できるだけ訴訟の
実際に触れてみてください。
模擬裁判には準備作業（自習・自主ゼミ）が必要となると思われ
ますが，積極的に出演し，法廷での活動に慣れてください。
成績評価方法：
出席日数に模擬裁判出演実績を加えて決します。
質問・相談：
授業前後に適宜受けます。
行政法特殊講義Ⅱ
准教授 青木 淳一
授業科目の内容：
最近の行政事件裁判例の研究を通じて，行政事件訴訟法改正の効
果を検証し，今後の課題を議論する。原告適格の拡大，義務付け訴
訟・差止訴訟の法定，公法上の確認訴訟の明示といった，救済範囲
の拡大を意図した部分に焦点をあてる。
授業の計画：
秋学期も継続して，検討対象となる行政事件裁判例の抽出，収集，
分析を履修者間で分担して行う。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
開講時のガイダンスで指示する。
2単位 （春学期）
行政法合同演習Ⅰ
行政手続，不服申立てと国税通則法
講師
2単位 （春学期）
准教授 青木 淳一
名誉教授 藤原 淳一郎
宇佐美 敦子
授業科目の内容：
行政手続法，行政不服審査法および行政事件訴訟法の概要を理解
するとともに，これらと国税通則法との関係および国税不服審判所
の役割を理解できるようにする。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
授業の計画：
1.　ガイダンス
2.　行政手続の概要
3.　不服申立制度の概要
4.　行政手続きの個別問題
適正手続
理由付記
行政上の関係と私人の行為
5.　不服申立手続の個別問題
不服申立てとその類似行為
異議申立てと審査請求
不服申立ての利益
審査裁決と理由不記
法令に対する司法審査
抗告訴訟の対象
6.　国税不服審判所への審査請求の留意点
請求に際して
主張および立証
担当教員から履修者へのコメント：
授業には六法を持参してください。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業前後に適宜受けます。
行政法特殊講義Ⅰ
2単位 （秋学期）
行政事件訴訟法改正の効果と課題
授業科目の内容：
• 行政法及び租税法上の重要なテーマについての研究
• 各自の研究テーマについての中間報告
• 行政法及び租税法に関する判例研究
授業の計画：
初回に詳細を決定する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
開講時のガイダンスで指示する。
行政法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
准教授 青木 淳一
名誉教授 藤原 淳一郎
授業科目の内容：
• 行政法及び租税法上の重要なテーマについての研究
• 各自の研究テーマについての中間報告
• 行政法及び租税法に関する判例研究
授業の計画：
初回に詳細を決定する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
開講時のガイダンスで指示する。
国際取引法特殊演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授
講師
西川 理恵子
大塚 不破土
授業科目の内容：
国際投資・商取引（対外投資と国際貿易）を行うに当たりどのよ
うな法的問題が生じるか，およびその問題をどのように解決するか
という点を主に考察する。本演習の目的は，これらの問題に関する
各国の法を比較研究し，知識を深めながら問題に対処する能力を形
成することである。今年度は，国際直接投資(ＦＤＩ）の場合や、プ
ラント輸出などの場合に考えなければならない、国際建設契約など
も、視野に入れる。この分野においては、さまざまなフォーム契約
が使われるので、そのような国際的フォーム契約の性質についての
考察も行う。
2単位 （春学期）
行政事件訴訟法改正の効果と課題
准教授 青木 淳一
授業科目の内容：
最近の行政事件裁判例の研究を通じて，行政事件訴訟法改正の効
果を検証し，今後の課題を議論する。原告適格の拡大，義務付け訴
訟・差止訴訟の法定，公法上の確認訴訟の明示といった，救済範囲
の拡大を意図した部分に焦点をあてる。
29
修　士　公( )
租税手続法特殊講義
授業の計画：
検討対象となる行政事件裁判例の抽出，収集，分析を履修者間で
分担して行う。初回に詳細を決定する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
開講時のガイダンスで指示する。
講師の大塚先生の国際取引法弁護士としての豊富な実務経験を踏
まえて，ケーススタディを中心に議論を進める予定である。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。講義資料プリントを配布します。
参考書：
適宜，指示する。
成績評価方法：
平常点：出席状況及び授業態度による評価。
質問・相談：
Office Hour：水曜日　午後1:30 ～ 2:30（西川理恵子）
内裁判所の判決，国連人権機関および各条約機関の文書などをとり
あげます。
テキスト（教科書）：
特に指定せず，開講時に講義資料および参考文献リストを配布し
ます。
成績評価方法：
平常点，報告・討論の内容による総合評価
国際法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
国際人権法，国際人道法
専任講師
国際取引法特殊演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授
講師
尹 仁河
授業科目の内容：
国際人権法および国際人道法に関する英文資料を読み，報告・討
論を行います。国際司法裁判所の判決，欧州人権裁判所の判決，国
内裁判所の判決，国連人権機関および各条約機関の文書などをとり
あげます。
テキスト（教科書）：
特に指定せず，開講時に講義資料および参考文献リストを配布し
ます。
成績評価方法：
平常点，報告・討論の内容による総合評価
西川 理恵子
大塚 不破土
授業科目の内容：
前期に引き続き、国際投資・商取引（対外投資と国際貿易）を行
うに当たりどのような法的問題が生じるか，およびその問題をどの
ように解決するかという点を主に考察する。本演習の目的は，これ
らの問題に関する各国の法を比較研究し，知識を深めながら問題に
対処する能力を形成することである。今年度は，国際直接投資(ＦＤ
Ｉ）の場合や、プラント輸出などの場合に考えなければならない、
国際建設契約なども、視野に入れる。この分野においては、さまざ
まなフォーム契約が使われるので、そのような国際的フォーム契約
の性質についての考察も行う。
講師の大塚先生の国際取引法弁護士としての豊富な実務経験を踏
まえて，ケーススタディを中心に議論を進める予定である。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。講義資料プリントを配布します。
参考書：
適宜，指示する。
成績評価方法：
平常点：出席状況及び授業態度による評価。
質問・相談：
Office Hour：水曜日　午後1:30 ～ 2:30（西川理恵子）
国際法特殊講義
2単位 （春学期）
海洋をめぐる紛争の解決
講師 青木 隆
授業科目の内容：
国際法の基本的な理解を前提として、個別の分野における理解を
深めることを目的とする。国際法の現代的問題への適用を考える力
も養うことをも目指す。
テキスト（教科書）：
Brownlie, Ian, Principles of Public International Law (Oxford
University Press, 7th ed., 2008)
成績評価方法：
平常点（出席状況、報告内容、議論への参加）
授業科目の内容：
海洋法を適用して解決された国際紛争の事例の検討を通じて20世
紀以降の法の変動とその後の展開の検討を行います。具体的には，
英文のものを含む論文等を素材にした演習形式も取り入れつつ講義
を進めます。
テキスト（教科書）：
未定（「参考書」とともに初回講義において説明します。）
授業の計画：
取り上げる事項や進度は，受講者の希望等を勘案して確定します
が，目論見として概ね次の事項の全部または一部を扱うこととして
おきます。
海洋法の歴史と構造の概略
領海基線
通航権
資源管理開発
海域境界画定
法執行
成績評価方法：
平常点（出席および受講態度）及びレポート
質問・相談：
授業時間内を原則とし，必要に応じて連絡方法を指示します。
国際法特殊講義Ⅱ
国際法特殊講義
国際法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
教授 大森 正仁
2単位 （秋学期）
教授
大森 正仁
講師 高橋 甫
授業科目の内容：
国際法の基本的な理解を前提として、個別の分野における理解を
深めることを目的とする。国際法の現代的問題への適用を考える力
も養うことをも目指す。
テキスト（教科書）：
Brownlie, Ian, Principles of Public International Law (Oxford
University Press, 7th ed., 2008)
成績評価方法：
平常点（出席状況、報告内容、議論への参加）
国際法特殊講義Ⅰ
授業科目の内容：
EU を舞台とした地域統合を国際法的視点と制度的視点から実務
的に検証。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
• 栗林忠男「現代国際法」慶應義塾大学出版，2005
• 櫻井雅夫「国際機構法」第一法規，1993
• Klaus-Dieter Borchardt「The ABC of Community Law」 The European
Commission,1999
(http://ec.europa.eu/
publications/booklets/
eu_documentation/02/txt_en.pdf)
• 山根裕子「新版EU/EC 法」有信堂，1995
• 石川明･櫻井雅夫編「EU の法的課題」，慶應義塾大学出版2001 年
• 中村民雄，須網隆夫編書「EU 法基本判例集」日本評論社，2007 年
• 田中俊郎，小久保康之，鶴岡路人編「EU の国際政治・域内政治秩
序と対外関係の動態」慶應義塾大学出版，2007
• 庄司克宏「EU 法　基礎編」岩波書店，2007 年
2単位 （春学期）
国際人権法，国際人道法
専任講師
2単位 （秋学期）
地域統合と国際法
尹 仁河
授業科目の内容：
国際人権法および国際人道法に関する英文資料を読み，報告・討
論を行います。国際司法裁判所の判決，欧州人権裁判所の判決，国
30
• 庄司克宏「EU 法　政策編」岩波書店，2007 年
• 植田隆子「EU スタディーズ1　対外関係」勁草書房，2007 年
• 衆議院憲法調査会「衆議院EU 憲法及びスウェーデン･フィンラン
ド憲法調査議員団報告書」，図書館3 階に配架）
• 衆議院憲法調査会「衆議院憲法調査会報告書」（リザーブブックと
して3 部を旧図書館3 階に配架）
• Martina Timmerman and Jitsuo Tsuchiyama, eds (2008)
「Institutionalizing Northeast Asia」United Nations University Press (2008)
授業の計画：
1. 欧州統合の深化と拡大が現代国際法に与えている影響を具体的事
例に基づき検証し，地域統合・地域協力に求められる法的・制度的
諸条件を東アジアの将来を念頭に考察する。
2. 最後の2授業は，各受講者が選択するテーマに関する研究結果のプ
レゼンテーションとそれに基づく議論を行う。
3. 各受講者は，上記2 に基づき，最終報告を2 ページ（A4）にまと
め，各々個人レポートとして提出する。
担当教員から履修者へのコメント：
本授業でのテキストの指定はありません。初回の講義で授業の全
体概要を説明します。毎回，講義の始めに講義内容のレジメを配布
します。
成績評価方法：
その他（レポート70％と平常点30％による評価）
質問・相談：
毎回，講義の最後の10 分間を質疑応答の時間とします。相談希望
者は，後日指定のメールアドレスに連絡して下さい。
教授
教授
専任講師
講師
講師
国際法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 大森 正仁
教授 明石 欽司
専任講師 尹 仁河
講師 青木 隆
講師 小山 佳枝
授業科目の内容：
国際法の基本的な英文文献を読み，そこに含まれる問題点につい
て検討・討議をしてゆく。対象とする文献および授業の進め方につ
いては最初の授業で説明する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，翻訳，論点ペーパー，議論への参加による評
価）
2単位 （春学期）
授業科目の内容：
国際公益を制度化するいわゆる立法条約と一般国際法規の解釈に
関わる諸問題、および履行確保のための制度的諸問題について、理
論問題および事例の検討を行う。個別の問題については、参加者と
相談の上で決める。
参考書：
Richard Gardiner, Treaty Interpretation, Oxford UP(2008),
Jefferey Dunoff & Joel Trachtman, eds, Ruling the World, Cambridge
UP(2009).
授業の計画：
第１回　ガイダンス　Day1: Guidance
第 ２ ~ １ ２ 回 各 章 ご と の 購 読 と 検 討 Day2~12: Reading each
Chapter of reference
題１３回　まとめ　Day13: Review of the Course
成績評価方法：
平常点：出席状況と授業での貢献度により評価
刑事法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
刑事政策・犯罪学・被害者学
教授
太田 達也
授業科目の内容：
刑事政策，犯罪学，被害者学のテーマの中から受講生が各自テー
マを選んで，報告をしてもらう。当該分野を専攻しない者でも，刑
事法に関連したテーマであれば認める。
修士論文や博士論文を執筆中の者は，その一部又はそれと関連し
たテーマで報告してもよい。
また，最近出た内外の論文や裁判例を選んで，その内容を報告し，
分析を加える形での報告も認める。留学生は，出身国の刑事法に関
する最近の動向をテーマに選んでもよいし，新しく出た論文や裁判
例の紹介・分析でもよい。
日本や海外で新しい動向があったときは，担当教員が資料を配付
して，全員で検討することもしたい。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
法務総合研究所『平成21年版犯罪白書』(2009)
授業の計画：
第１回の講義の時に決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
第１回の講義のときに，第２回目以降の発表者と内容を決めるの
で，そのときまでに内容を決めてくること。発表は，受講者の数に
よっては複数回になる場合もある。
成績評価方法：
発表報告および受講態度によって評価する。とにかく，積極的な
参加・発言が求められる。
質問・相談：
毎回，講義のときに受け付ける。
2単位 （秋学期）
講師
大森 正仁
明石 欽司
尹 仁河
青木 隆
小山 佳枝
授業科目の内容：
国際法の基本的な英文文献を読み，そこに含まれる問題点につい
て検討・討議をしてゆく。対象とする文献および授業の進め方につ
いては最初の授業で説明する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，翻訳，論点ペーパー，議論への参加による評
価）
講師 小森 光夫
国際法特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
小森 光夫
授業科目の内容：
国際公益を制度化する立法条約、一般国際法の履行確保の制度的
問題を検討する
参考書：
Dunoff and Trachtman, eds, Ruling the World?
授業の計画：
第１回　ガイダンス　Day1: Guidance
第２回～１２回　各章を読み、検討する　Day2~12 Reading each
chapter and review
第１３回　まとめ　Day13:Reiview of the Course
成績評価方法：
出席状況と講義への貢献度
刑事法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
准教授
亀井 源太郎
授業科目の内容：
刑事法に関する演習を行う。講義の具体的な進め方については、
参加者の多寡、希望等を勘案した上で、決定する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
31
修　士　公( )
国際法特殊講義Ⅰ
国際法合同演習Ⅰ
参考書：
特に指定しない。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
刑事法特殊講義Ⅱ
難い面がある。
現実には、コンピュータ・ネットワークの世界では、電子メール
やWebページを使った詐欺、誹謗中傷や青少年に有害とされる情報
の増大、迷惑メールの氾濫、著作権侵害の拡大、個人情報の大規模
な流出、コンピュータウィルスの大量頒布など、以前にはあまり見
られなかった問題が深刻になっている。これらの問題が、情報セキ
ュリティと密接な関連を持つことはいうまでもない。
この講義では、情報と情報セキュリティに関する法的課題を広く
を取り上げ、具体的な問題について議論・検討していく。まず、講
義の前半で基本的事項と最近のトピックについて、講義形式で説明
する。そして、講義の後半では、情報セキュリティと法に関連する
裁判例等について、受講者が分担して報告を行い、それを基に全員
で議論する。これらを通じて、情報と法についての理解を深め、情
報セキュリティと法に関して論ずるための基礎を身につけることを
目指す。
テキスト（教科書）：
『情報法入門　デジタル・ネットワークの法律』第1版　小向太郎
著　NTT出版　2008年　ISBN：978-4-7571-0234-7
参考書：
『別冊ジュリスト　メディア判例百選』堀部政男・長谷部恭男編
有斐閣　2005年　ISBN：4-641-11479-X
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回　情報セキュリティと法律・制度
第3回　国境を越える情報と法適用
第4回　違法有害情報と青少年の保護
第5回　情報化と知的財産権制度
第6回　サイバー犯罪と刑事法の適用
第7回【事例研究】迷惑メールの大量送信
第8回【事例研究】海外サーバへのアップロード
第9回【事例研究】青少年保護とコンテンツ規制
第10回【事例研究】ネットワーク上のわいせつ物陳列
第11回【事例研究】ネットワーク上の著作権侵害
第12回【事例研究】コンピュータ、ネットワークと犯罪捜査
第13回　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
履修者の興味関心や希望も可能な範囲で反映させ、できるだけ活
発な議論をすることで理解を深めていきたいと思います。授業への
積極的な参加を期待します。
成績評価方法：
出席状況および授業態度（報告とディスカッション）による
質問・相談：
口頭（講義前後）および電子メールで、随時受け付ける
2単位 （秋学期）
准教授
亀井 源太郎
授業科目の内容：
刑事法に関する演習を行う。講義の具体的な進め方については、
参加者の多寡、希望等を勘案した上で、決定する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
特に指定しない。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
刑事法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授 太田 達也
オステン， フィリップ
准教授 亀井 源太郎
准教授 佐藤 拓磨
法務研究科（法科大学院） 教授 安冨 潔
准教授
授業科目の内容：
刑法，刑事訴訟法，刑事政策，国際刑事法などの分野について参
加者の関心のある研究テーマの報告を求め，全員で討論して議論を
深めたい。
授業の計画：
最初の開講日に詳細を決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
主体的・積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
報告・発言等を総合して評価する。
質問・相談：
適宜受け付ける。
刑事法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 太田 達也
オステン， フィリップ
准教授 亀井 源太郎
准教授 佐藤 拓磨
法務研究科（法科大学院） 教授 安冨 潔
准教授
情報セキュリティと法Ⅱ
授業科目の内容：
刑法，刑事訴訟法，刑事政策，国際刑事法などの分野について参
加者の関心のある研究テーマの報告を求め，全員で討論して議論を
深めたい。
授業の計画：
最初の開講日に詳細を決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
主体的・積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
報告・発言等を総合して評価する。
質問・相談：
適宜受け付ける。
情報セキュリティと法Ⅰ
2単位 （秋学期）
情報に関する法的責任と救済手段
講師 小向 太郎
授業科目の内容：
コンピュータ・ネットワークの利用が飛躍的に増大したことで、
情報セキュリティ（information security）に関する重要性も高まって
いる。情報セキュリティは、
「情報の機密性，完全性及び可用性を維
持すること」という定義されることが多く、法律上の問題とも密接
に関連する場合が多い。しかし、我が国において、情報セキュリテ
ィに関して包括的に保護等のあり方を定めた立法はなく、情報セキ
ュリティに関して法的な議論も必ずしも体系化されているとは言い
難い面がある。
現実には、コンピュータ・ネットワークの世界では、電子メール
やWebページを使った詐欺、誹謗中傷や青少年に有害とされる情報
の増大、迷惑メールの氾濫、著作権侵害の拡大、個人情報の大規模
な流出、コンピュータウィルスの大量頒布など、以前にはあまり見
られなかった問題が深刻になっている。これらの問題が、情報セキ
ュリティと密接な関連を持つことはいうまでもない。
この講義では、情報と情報セキュリティに関する法的課題につい
て、特に情報に関して何らかの法的責任が生じる場合の法的救済手
段に着目して、議論・検討していく。まず、講義の前半で基本的事
項と最近のトピックについて、講義形式で説明する。そして、講義
の後半では、情報セキュリティと法に関連する裁判例等について、
受講者が分担して報告を行い、それを基に全員で議論する。これら
2単位 （春学期）
デジタル・ネットワークと法律
講師 小向 太郎
授業科目の内容：
コンピュータ・ネットワークの利用が飛躍的に増大したことで、
情報セキュリティ（information security）に関する重要性も高まって
いる。情報セキュリティは、
「情報の機密性，完全性及び可用性を維
持すること」という定義されることが多く、法律上の問題とも密接
に関連する場合が多い。しかし、我が国において、情報セキュリテ
ィに関して包括的に保護等のあり方を定めた立法はなく、情報セキ
ュリティに関して法的な議論も必ずしも体系化されているとは言い
32
法医学Ⅰ
法医学Ⅱ
民事訴訟法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
民事訴訟法判例等研究
教授 三木 浩一
専任講師 工藤 敏隆
法務研究科（法科大学院） 教授 三上 威彦
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
法務研究科（法科大学院） 教授 中島 弘雅
授業科目の内容：
民事手続法（関連法令を含む）に関する判例等をテーマにして，
それらの分析を中心とした演習を行います。取り上げる判例は主に
最高裁の最新の判例ですが，それ以外にも過去の最高裁の判例や最
新の下級審の判例も取り上げます。なお判例研究だけでなく，修士
論文提出予定者の中間発表会，学会発表を予定している研究者の事
前の報告会，海外の有名教授のセミナー等が開催されることもあり
ます。
テキスト（教科書）：
判例研究の場合は，取り上げる判例は掲示等で指示します。
参考書：
授業で取り上げる判例について，既に判例評釈等が公刊されてい
るならば，それが参考になるでしょう。
授業の計画：
最新の最高裁判例を取り上げるために，事前に１年間の予定を述
べることは出来ません。判例の公刊状況を考慮して，数か月先まで
の予定を決めることにしています。決まり次第，掲示等で連絡しま
す。
担当教員から履修者へのコメント：
大学院の掲示板ではなく，研究室棟１階の談話室前にある法学部
用の掲示板の民事訴訟法研究会の予定表に注意してください。この
予定表にしたがって授業は行われます。場所も時間割と異なります。
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価
質問・相談：
授業終了後，随時。簡単に済まない場合は，別に時間を設けます。
2単位 （秋学期）
2単位 （秋学期）
犯罪・事故の実態，解明と予防を目指して
セット履修
医学部教授 藤田 眞幸
授業科目の内容：
日常診療の中で，医師は患者を治療するために診断を行っていま
すが，法医学者が行う診断は，紛争の解決を目的とするものです。
例えば，交通事故で 2 台の車が関与したような場合，外傷がどちら
の車によるものかということは，治療上は，どうでもよいことです
が，紛争という点からは，最も重要になってきます。講義では，犯
罪や事故，突然死などについて，臨床医学的な視点だけでなく，こ
のような法医学的な視点から解説していきます。また，皆さんから
は，法学部生でなければ気づかないような疑問点や問題点について
積極的に意見を述べていただき，皆さんともに法医学の世界を広げ
ていきたいと思っています。
テキスト（教科書）：
第1回の講義で、講義内容についてのプリントを配布
臨床法医学テキスト（中外医学社）
授業の計画：
1-2. 法医学的なもののみかた（法医学総論）
3-4. 人の死，死体にみられる変化（死体現象）
5. 異状死体の取り扱い（原因究明制度）
6. 人の体はどのようにできているか（人体の基本構造）
7. けがのみかた（損傷総論）
8-9. けがには，どのようなものがあるか（損傷：鋭器損傷・鈍
器損傷・銃器損傷）
10.　頭のけがは，なぜこわいか（頭部外傷）
11.　けがによって死ぬとき（死因論）
12.　車にひかれるとどのようなけがをするか（交通事故損傷）
13.　息ができずに死ぬとき（窒息：縊死，絞殺，扼殺，その他
の窒息，溺死など）
14 毒によって死ぬとき（中毒・麻薬・覚せい剤）
15-16. 熱，低温，電気によって死ぬとき（異常環境による死）
17.　突然，病気で死ぬとき（内因性急死）
18.　小児の虐待・老人の虐待（虐待）妊娠・出産・性に関係し
た犯罪（嬰児殺・堕胎・性犯罪）
19-20. 誰が死んだのか，犯人は誰か（個人識別・血液型・DNA 鑑
民事訴訟法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
民事訴訟法判例等研究
教授 三木 浩一
専任講師 工藤 敏隆
法務研究科（法科大学院） 教授 三上 威彦
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
法務研究科（法科大学院） 教授 中島 弘雅
授業科目の内容：
民事手続法（関連法令を含む）に関する判例等をテーマにして，
それらの分析を中心とした演習を行います。取り上げる判例は主に
最高裁の最新の判例ですが，それ以外にも過去の最高裁の判例や最
新の下級審の判例も取り上げます。なお判例研究だけでなく，修士
論文提出予定者の中間発表会，学会発表を予定している研究者の事
前の報告会，海外の有名教授のセミナー等が開催されることもあり
ます。
33
修　士　公( )
定・白骨）
21.　医療とからむ死（医療行為・医療事故・医事紛争）
22.　犯罪・事故から身を守れるか（犯罪・事故の予防）
担当教員から履修者へのコメント：
この講義は，皆さんが将来，本塾を卒業し，社会に貢献していか
れることを前提として行うものです。また，犯罪や事故の事例につ
いて，プライバシーの保護に気をつけて紹介しますが，皆さんの理
解とご協力をお願いします（講義の撮影，録音等は固くご遠慮くだ
さい）。
成績評価方法：
・試験の結果による評価（学期末試験）
・レポートによる評価（A4 1 枚程度のレポート。簡単な課題である
が，提出することを学期末試験受験の条件とする。）
質問・相談：
重大事件の司法解剖がある場合，当日，急きょ休講となる場合が
あります。
を通じて、情報と法についての理解を深め、情報セキュリティと法
に関して論ずるための基礎を身につけることを目指す。
テキスト（教科書）：
『情報法入門　デジタル・ネットワークの法律』第1版　小向太郎
著　NTT出版　2008年　ISBN：978-4-7571-0234-7
参考書：
『別冊ジュリスト　メディア判例百選』堀部政男・長谷部恭男編
有斐閣　2005年　ISBN：4-641-11479-X
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回　情報発信に関する法的責任
第3回　電気通信と通信の秘密
第4回　ネットワークと媒介者の責任
第5回　ネットワークと発信者情報
第6回　プライバシーと個人情報保護
第7回【事例研究】インターネットと通信の秘密
第8回【事例研究】名誉毀損と媒介者責任
第9回【事例研究】著作権侵害と媒介者責任
第10回【事例研究】発信者情報開示請求
第11回【事例研究】個人情報漏えい事件
第12回【事例研究】従業員の監督とメール監視
第13回　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
履修者の興味関心や希望も可能な範囲で反映させ、できるだけ活
発な議論をすることで理解を深めていきたいと思います。授業への
積極的な参加を期待します。
成績評価方法：
出席状況および授業態度（報告とディスカッション）による
質問・相談：
口頭（講義前後）および電子メールで、随時受け付ける
テキスト（教科書）：
判例研究の場合は，取り上げる判例は掲示等で指示します。
参考書：
授業で取り上げる判例について，既に判例評釈等が公刊されてい
るならば，それが参考になるでしょう。
授業の計画：
最新の最高裁判例を取り上げるために，事前に１年間の予定を述
べることは出来ません。判例の公刊状況を考慮して，数か月先まで
の予定を決めることにしています。決まり次第，掲示等で連絡しま
す。
担当教員から履修者へのコメント：
大学院の掲示板ではなく，研究室棟１階の談話室前にある法学部
用の掲示板の民事訴訟法研究会の予定表に注意してください。この
予定表にしたがって授業は行われます。場所も時間割と異なります。
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価
質問・相談：
授業終了後，随時。簡単に済まない場合は，別に時間を設けます。
司法制度論Ⅰ
司法制度論Ⅱ
2単位 （秋学期）
欧州連合における民事司法を中心とする比較法的考察
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
授業科目の内容：
欧州連合における民事手続法の最先端の動向を把握し，国際的な
視野から民事手続法制の比較検討を試みる。具体的には，欧州連合
の域内において，各国民事司法制度および民事手続法制の統一化が
どのように計画され，具体化されているかについて調査・翻訳し，
その内容を分析する。また，その機能について手続法の国際調和の
観点から考察し，欧州連合における司法統一の方向性を探り，国際
民事手続法の調和とその限界について考えてみたい。
テキスト（教科書）：
欧州連合（EU）の官報に公表されている資料を用いる。詳細は，
講義の第1 回目において説明する。
参考書：
石川明・櫻井雅夫編『EU の法的課題』慶應義塾大学出版会（1999
年）
庄司克宏『EU 法　基礎編』岩波書店（2003 年）
同『EU 法　政策編』岩波書店（2003 年），同『EU 法　実務編』
岩波書店（2008 年）
岡村堯『ヨーロッパ法』三省堂（2001 年）
授業の計画：
第１回　ガイダンス
第２回以降の内容
（1）　欧州連合における民事司法の相互協力（全体）
（2）　民事及び商事事件における代替的紛争処理
（3）　ブリュッセルⅠ規則
（4）　ブリュッセルⅡ規則
（5）　ヨーロッパ債務名義創設規則
（6）　少額請求訴訟規則
（7）　督促手続規則
（8）　ヨーロッパ証拠規則
（9）　まとめ－民事手続法の国際調和の在り方とその限界の検討
担当教員から履修者へのコメント：
講義は演習形式で行い，履修者に報告をしてもらい，内容的な検
討をするという方法をとる。内容面・形式面ともに，詳細は，第1
回の講義の際に説明し，院生諸君と話し合ったうえで決めたい。
成績評価方法：
報告および平常点により評価する。
質問・相談：
講義の内容の詳細及び進め方については、第１回のガイダンスに
おいて、履修者と相談して、最終的な決定を行う。
2単位 （春学期）
欧州連合における民事司法を中心とする比較法的考察
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
授業科目の内容：
欧州連合における民事手続法の最先端の動向を把握し，国際的な
視野から民事手続法制の比較検討を試みる。具体的には，欧州連合
の域内において，各国民事司法制度および民事手続法制の統一化が
どのように計画され，具体化されているかについて調査・翻訳し，
その内容を分析する。また，その機能について手続法の国際調和の
観点から考察し，欧州連合における司法統一の方向性を探り，国際
民事手続法の調和とその限界について考えてみたい。
テキスト（教科書）：
欧州連合（EU）の官報に公表されている資料を用いる。詳細は，
講義の第1 回目において説明する。
参考書：
石川明・櫻井雅夫編『EU の法的課題』慶應義塾大学出版会（1999
年）
庄司克宏『EU 法　基礎編』岩波書店（2003 年）
同『EU 法　政策編』岩波書店（2003 年），同『EU 法　実務編』
岩波書店（2008 年）
岡村堯『ヨーロッパ法』三省堂（2001 年）
授業の計画：
第１回　ガイダンス
第２回以降の内容　（1）　欧州連合における民事司法の相互協力（全体）
（2）　民事及び商事事件における代替的紛争処理
（3）　ブリュッセルⅠ規則
（4）　ブリュッセルⅡ規則
（5）　ヨーロッパ債務名義創設規則
（6）　少額請求訴訟規則
（7）　督促手続規則
（8）　ヨーロッパ証拠規則
（9）　まとめ－民事手続法の国際調和の在り方とその限界の検討
担当教員から履修者へのコメント：
講義は演習形式で行い，履修者に報告をしてもらい，内容的な検
討をするという方法をとる。内容面・形式面ともに，詳細は，第1
回の講義の際に説明し，院生諸君と話し合ったうえで決めたい。
成績評価方法：
報告および平常点により評価する。
質問・相談：
講義の内容の詳細及び進め方については、第１回のガイダンスに
おいて、履修者と相談して、最終的な決定を行う。
社会法特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授 田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊演習（秋学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
34
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
社会法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
労働法・社会保障法分野における法解釈論・裁判例の研究
教授 内藤 恵
授業科目の内容：
労働法・社会保障法の分野における最近の問題点を，新しい裁判
例の研究を通じて考察することを目的とします。学部の段階で労働
法および社会保障法の講義を既に履修していることを前提とします
が、初めてこの分野に触れる留学生、あるいは他学部の方々も是非
ご参加戴きたいと思います。
初学者が多い場合には、各論点ごとに基本の講義をすることもあ
ります。取り上げる論点は、履修者の専門・顔ぶれをみて構成しま
す。
テキスト（教科書）：
初学者向きテキストとして、神尾真知子・増田幸弘・内藤恵『フ
ロンティア労働法』
（法律文化社，2010年４月出版予定）を挙げてお
きます。また適宜、参考文献は指示します。
但し、六法と労働法判例百選などの必要な資料は，毎回携行して
ください。
参考書：
・労働法
西村健一郎・安枝英訷『労働法（第10版）』（有斐閣プリマシリー
ズ，2009）
菅野和夫『労働法（第８版）』（弘文堂2008）
・社会保障法
本沢巳代子・新田秀樹『トピック社会保障法（第３版）』（不磨書
房2009）
西村健一郎『社会保障法』（有斐閣2003）
授業の計画：
第一回，講義の進め方とテーマの打ち合わせ
第二回以降，労働法領域・もしくは社会保障法領域に関するテー
マから，参加者の研究テーマに添うものを選定します。
（履修者の専
攻領域もみて，御相談のうえ，重要な裁判例の研究を入れるなど新
しいテーマと差し替えます。）
労働法領域であれば，個別的労働関係法から「労働契約の成立と
概念，人事異動，労働条件（賃金・労働時間，年次有給休暇），労働
条件の確定・変更法理（就業規則，等），懲戒，労働契約の終了（解
雇権），非典型雇用形態（パートタイマー，等）」など。
社会保障法のテーマであれば，
「失業対策と雇用保険，生活扶助法
（生活保護法，他)，年金保険｣などを考えています。
担当教員から履修者へのコメント：
留学生あるいは他学部生で、法律学の基礎の無い方は遠慮無くご
相談ください。
出席者の顔ぶれによっては、基礎に立ち返って研究を開始します。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。特に大学院の講
義は少人数です。講義中自由に、積極的に質問して下さい。
社会法特殊講義Ⅱ
社会法特殊演習Ⅰ
2単位 （秋学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授 田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊講義（春学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
質問・相談：
2単位 （秋学期）
社会法特殊演習Ⅱ
労働法・社会保障法分野における法解釈論・裁判例の研究
教授 内藤 恵
2単位 （秋学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授
授業科目の内容：
労働法・社会保障法の分野における最近の問題点を，新しい裁判
例の研究を通じて考察することを目的とします。学部の段階で労働
法および社会保障法の講義を既に履修していることを前提とします
が、初めてこの分野に触れる留学生、あるいは他学部の方々も是非
ご参加戴きたいと思います。
初学者が多い場合には、各論点ごとに基本の講義をすることもあ
ります。取り上げる論点は、履修者の専門・顔ぶれをみて構成しま
す。
田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
35
修　士　公( )
テキスト（教科書）：
初学者向きテキストとして、神尾真知子・増田幸弘・内藤恵『フ
ロンティア労働法』
（法律文化社，2010年４月出版予定）を挙げてお
きます。また適宜、参考文献は指示します。
但し、六法と労働法判例百選などの必要な資料は，毎回携行して
ください。
参考書：
社会法特殊研究Ⅰ（春学期）を参照してください。
授業の計画：
春学期の特殊研究Ⅰに続き、秋学期も労働法領域もしくは社会保
障法領域に関するテーマから，参加者の研究テーマに添うものを選
定します。
（履修者の専攻領域もみて，御相談のうえ，重要な裁判例
の研究を入れるなど新しいテーマと差し替えます。）
労働法領域であれば，「労働市場法、集団的労使関係法」の論点
を、社会保障法のテーマであれば，
「医療保険、社会福祉」の論点な
どを考えています。
担当教員から履修者へのコメント：
留学生あるいは他学部生で、法律学の基礎の無い方は遠慮無くご
相談ください。出席者の顔ぶれによっては、基礎に立ち返って研究
を開始します。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。特に大学院の講
義は少人数です。講義中自由に、積極的に質問して下さい。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と参加者全員による討論を中心とし
て構成される。履修者には，討論への積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊講義（春学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
社会法合同演習Ⅰ
法哲学特殊講義Ⅰ
講師
2単位 （春学期）
教授 田村 次朗
教授 内藤 恵
産業研究所准教授 石岡 克俊
授業科目の内容：
規制緩和・構造改革の潮流のなかで，競争政策は経済政策の一翼
としてその重要性が認識されている。しかし，競争政策の内容は論
者によって様々に解釈され，時として特定の政策目的のために，競
争政策の語が歪曲されている場合も少なくない。そこで，本講座で
は，競争政策の原点である競争法の理念とその思考形式について，
判例分析を通じて検討を進める。Oliver Wendell Holmes 判事の指摘
のとおり「法は経験であり」（The life of the law has not been logic，
but experience），経験は判例を通じて熟成される。徹底した判例分析
を中心として，競争法的発想方法論について理解を深めることが目
的となる。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と参加者全員による討論を中心とし
て構成される。履修者には，討論への積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
法哲学特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
講師 井上 達夫
授業科目の内容：
法哲学特殊講義Ⅰと連続した集中講義（Global Justiceに関する最
近の文献（英語）を素材に討議する）。
テキスト（教科書）：
英文教材は後日指定する。
参考書：
法哲学特殊講義Ⅰと同じ。
成績評価方法：
法哲学特殊講義Ⅰと同じ。
法制史特殊講義ⅠＡ
2単位 （春学期）
教授
霞 信彦
授業科目の内容：
明治法制史の中で特に，刑事法史・行刑史・刑事裁判史について
概観してみたいと思う。
テキスト（教科書）：
霞信彦『矩（のり）を踰えて』（慶應義塾大学出版会）
参考書：
霞・漆原・浜野『日本法制史　史料集』（慶應義塾大学出版会）
授業の計画：
テキストを輪読し質疑応答をする形で毎日の講義を進めていきた
い。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を１つは履修合格していること。
「明治」という時代についての
基礎知識を有すること。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （秋学期）
21 世紀の社会法構築に向けて
教授
教授
産業研究所准教授
井上 達夫
授業科目の内容：
Global Justiceに関する最近の文献（英語）を素材にし、討議する。
テキスト（教科書）：
英文教材は追って指示する。
参考書：
邦語参考文献として
井上達夫『普遍の再生』岩波書店，2003
井上達夫「グローバルな正義はいかにして可能か」中川淳司・寺
谷広司編『国際法学の地平－－歴史、理論、実証』東信堂、2008年所収
井上達夫「正義は国境を越えうるか－－世界正義の法哲学的基礎」
井上達夫編『現代法哲学講義』信山社、2009年所収
成績評価方法：
英文教材担当部分についての各受講者の報告と平常点による。
21 世紀の社会法構築に向けて
社会法合同演習Ⅱ
2単位 （春学期）
田村 次朗
内藤 恵
石岡 克俊
授業科目の内容：
規制緩和・構造改革の潮流のなかで，競争政策は経済政策の一翼
としてその重要性が認識されている。しかし，競争政策の内容は論
者によって様々に解釈され，時として特定の政策目的のために，競
争政策の語が歪曲されている場合も少なくない。そこで，本講座で
は，競争政策の原点である競争法の理念とその思考形式について，
判例分析を通じて検討を進める。Oliver Wendell Holmes 判事の指摘
のとおり「法は経験であり」（The life of the law has not been logic，
but experience），経験は判例を通じて熟成される。徹底した判例分析
を中心として，競争法的発想方法論について理解を深めることが目
的となる。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
法制史特殊講義ⅠＢ
2単位 （秋学期）
教授 霞 信彦
授業科目の内容：
明治法制史の中で特に，刑事法史・行刑史・刑事裁判史について
概観してみたいと思う。
テキスト（教科書）：
霞信彦『矩（のり）を踰えて』（慶應義塾大学出版会）
参考書：
霞・漆原・浜野『日本法制史　史料集』（慶應義塾大学出版会）
36
授業の計画：
テキストを輪読し質疑応答をする形で毎日の講義を進めていきた
い。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を１つは履修合格していること。
「明治」という時代についての
基礎知識を有すること。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
法制史特殊講義ⅠＡ
担当教員から履修者へのコメント：
史料はフランス語原文であるので，読解にあたってはフランス語
の初級文法の知識は必要となろうが，なによりも受講者の積極的な
授業参加を求めたい。また特殊な法律用語が用いられた内容ではな
いが，書簡史料のもつ歴史証言的な響きに耳を傾けたいと思う受講
者の参加を期待したい。
成績評価方法：
評点は，平常点（出席状況および授業態度）でつける。
質問・相談：
授業内容についての質問は，授業時間内，あるいはその後でも，
随時受け付ける。
2単位 （春学期）
法制史特殊講義ⅠＡ
日仏法文化交流史
教授
岩谷 十郎
講師
授業科目の内容：
鎌倉・室町幕府法および追加法を通じて，中世の法と制度の理解
を深めたい。特に守護制度の展開と変遷を中心に，幕府・守護・御
家人あるいは国人三者の関係を考えていく予定。
テキスト（教科書）：
必要な史料は適宜用意して配布する予定。
参考書：
百瀬今朝雄・佐藤進一編『中世法制史料集』第一巻～三巻（岩波
書店）
授業の計画：
第一回　授業概要の解説
第二～十三回　鎌倉期の幕府法の講読と検討
第十四回～二十五回　室町期の幕府法と戦国家法の講読と検討
第二十六回　総括
担当教員から履修者へのコメント：
履修者の興味と希望によって使用する史料と内容を変更する可能
性があるので，一回目の授業は必ず出席してください。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業時間外の質問と相談については，必要があれば受講生と相談
のうえ対処する予定。
法制史特殊講義ⅠＢ
2単位 （秋学期）
講師 漆原 徹
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本中世法制史に関する題材を選び，史
料・著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
法制史合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授
講師
講師
2単位 （秋学期）
日仏法文化交流史
教授
漆原 徹
岩谷 十郎
霞 信彦
漆原 徹
原 禎嗣
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
本講義では，春学期の続きとして、フランス外務省外交史料館に
所蔵される，日本政府お雇い法律顧問ボアソナードによる在日フラ
ンス公使館一等書記官コラン・ド・プランシー宛書簡を読む。
テキスト（教科書）：
授業内で配布する。
参考書：
大久保泰甫『ボアソナァド』岩波書店
西堀 昭『日仏文化交流史の研究』駿河台出版社　等
授業の計画：
書簡の読解（14 回）
：毎回読解者を定めて，1 ～ 2 書簡の読解を目
標とする。
37
修　士　公( )
授業科目の内容：
本講義では，フランス外務省外交史料館に所蔵される，日本政府
お雇い法律顧問ボアソナードによる在日フランス公使館一等書記官
コラン・ド・プランシー宛書簡を読む。民法典論争によるフランス
法派の敗北の危機が迫った明治中期の日本にあって，親仏派日本人
および在日フランス人は，フランス本国からの援助を背景に公使館
の協力を得て，フランスの威信をかけた文化戦略を企てる。この授
業で扱うボアソナードの書簡は，彼が離日に至るまでの日々，いか
に日本におけるフランスの影響力を保持するか，との問題に腐心し
た彼の姿を物語っている。学界未見のこの史料について，授業では，
担当者がタイプで起こした書簡の原稿を配付し，それに基づいて読
解を進めてゆく。
テキスト（教科書）：
授業内で配布する。
参考書：
大久保泰甫『ボアソナァド』岩波書店
西堀 昭『日仏文化交流史の研究』駿河台出版社　等
授業の計画：
1）　書簡読解の背景となる明治初期～中期の日仏関係についての
概説（2 回）
2）　書簡の書き手であるボアソナードを初めとしたお雇いフラン
ス人法律顧問についての概説，ならびにお雇い外国人全般における
その位置付けなど（2 回）
3）　書簡の読解（10 回）
：毎回読解者を定めて，1 ～ 2 書簡の読解
を目標とする。
担当教員から履修者へのコメント：
史料はフランス語原文であるので，読解にあたってはフランス語
の初級文法の知識は必要となろうが，なによりも受講者の積極的な
授業参加を求めたい。また特殊な法律用語が用いられた内容ではな
いが，書簡史料のもつ歴史証言的な響きに耳を傾けたいと思う受講
者の参加を期待したい。
成績評価方法：
評点は，平常点（出席状況および授業態度）でつける。
質問・相談：
授業内容についての質問は，授業時間内，あるいはその後でも，
随時受け付ける。
法制史特殊講義ⅠＢ
2単位 （春学期）
中世武家法
法制史合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 霞 信彦
講師 漆原 徹
講師 原 禎嗣
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
法制史総合合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』
（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
法制史総合合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
38
プロジェクト科目ⅠＢ・市民生活の自由と安全 2単位
（秋学期）
各国の法制度および実務を概観する
プロジェクト科目Ⅰ・憲法改正論の検証
プロジェクト科目Ⅱ・憲法改正論の検証
教授 大沢 秀介
教授 小山 剛
講師 金山 泰介
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
護憲論と改憲論の狭間（はざま）で
教授
講師
講師
講師
講師
講師
講師
小林 節
伊藤 真
園田 康博
平 将明
武田 文彦
田島 正広
中田 達也
授業科目の内容：
憲法改正論が現実味を持って語られるようになった。そこで，こ
の重大問題について，さまざまな改憲論の助言をしてきた学者と，
衆議院憲法審査会メンバー（与野党）と，日本青年会議所の改憲試
案作りに参加した弁護士と，市井の憲法研究家のコラムニストと，
護憲派のイデオローグが，最近の憲法状況について多角的に検討す
る。
テキスト（教科書）：
特になし。
参考書：
特に指定せず。
授業の計画：
年度の初めに皆で論点を持ち寄り整理し，その上で順次検討して
ゆく。（状況が流動的なので，今はこうしか言えない。）
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要だが，常に，新聞紙上の関連記事は精読しておくこと。
成績評価方法：
出席をもって単位とし，議論への貢献度により評価する。
質問・相談：
自由。
アカデミック・プレゼンテーション（初級）
アカデミック・プレゼンテーション（初級）
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
英語を母語とする教師による英語のプレゼンテーションの仕方
教授 小林 良彰
教授 有末 賢
教授 堤林 剣
講師 沼尾 恵
授業科目の内容：
This course is designed to help students to present clearly and
confidently in English at academic seminars and conferences. We will
begin by exploring how to design and write a clear presentation. We will
then address key aspects of delivering the presentation persuasively, using
non-verbal communication, and choosing and using presentation aids
effectively. Students will be required to present on a regular basis and
participate in the discussions. Assessment: 50% presentations; 50% class
participation
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
授業中，必要に応じて指示します
授業の計画：
「授業科目の内容」を参照してください
担当教員から履修者へのコメント：
「授業科目の内容」を参照してください
成績評価方法：
「授業科目の内容」を参照してください
質問・相談：
授業中，授業後，またはメールにて質問・相談に対応します
プロジェクト科目ⅠＡ・市民生活の自由と安全 2単位
（春学期）
各国の法制と実務を検討する。
教授 大沢 秀介
教授 小山 剛
講師 金山 泰介
授業科目の内容：
市民生活の自由と安全について，各国の法制度および実務を比較
法的観点から考察する。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
上記授業科目の内容に沿い，適宜外部から招いた講師による講演
などを行ってもらい，各国の制度および実務について参加者相互で
議論等を行ない，その理解を深めるようにする。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は事前に担当者に申し出ること。
成績評価方法：
平常点による
質問・相談：
適宜受け付ける
アカデミック・プレゼンテーション（中上級） 2単位 （春学期）
アカデミック・プレゼンテーション（中上級） 2単位 （秋学期）
英語を母語とする教師による英語のプレゼンテーションの仕方
教授 小林 良彰
教授 有末 賢
教授 堤林 剣
講師 沼尾 恵
授業科目の内容：
This course is designed to help students to present clearly and
confidently in English at academic seminars and conferences. We will
begin by reviewing how to design and write a clear presentation. We will
then continue to explore key aspects of delivering the presentation
persuasively, using non-verbal communication, and choosing and using
39
修　士　政( )
授業科目の内容：
市民生活の自由と安全について，各国の法制度および実務を比較
法的観点から考察する。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
上記授業科目の内容に沿い，適宜外部から招いた講師による講演
などを行ってもらい，各国の制度について参加者相互で議論等を行
ない，その理解を深めるようにする。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は事前に担当者に申し出ること。
成績評価方法：
平常点による
質問・相談：
適宜受け付ける
presentation aids effectively. Students will be required to present on a
regular basis and participate in the discussions. Assessment: 50%
presentations; 50% class participation
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
授業中，必要に応じて指示します
授業の計画：
「授業科目の内容」を参照してください
担当教員から履修者へのコメント：
「授業科目の内容」を参照してください
成績評価方法：
「授業科目の内容」を参照してください
質問・相談：
授業中，授業後，またはメールにて質問・相談に対応します
テキスト（教科書）：
No text necessary.
参考書：
If a text is needed for reference, I will recommend one.
授業の計画：
Week 1: Guidance, introductions, and evaluation of student needs.
Based on the number of students and their abilities, the schedule for the
rest of the semester will be determined. Although presentations will be
made each week, the final classes will be devoted to formal presentations.
成績評価方法：
by final presentation and effective participation throughout semester.
アカデミック・ライティング（初級） 2単位 （春学期）
アカデミック・ライティング（初級） 2単位 （秋学期）
英語を母語とする教師による英語の学術論文の書き方
教授 小林
教授 有末
教授 堤林
講師 沼尾
アカデミック・プレゼンテーション（初級） 2単位 （春学期）
アカデミック・プレゼンテーション（初級） 2単位 （秋学期）
教授 田所 昌幸
准教授 岡山 裕
講師 ホートン， ウィリアム Ｂ
良彰
賢
剣
恵
授業科目の内容：
This course is designed to help students to write clear professional
research papers in English and to manage the writing process. We will
begin by addressing key aspects of planning a good research paper and
working out a practical schedule. We will then explore how to organize
and develop a paper effectively and how to write clearly. Students should
expect regular reading and writing assignments and should come prepared
for discussion. Students will be required to produce one substantial essay
by the end of the course. Students will present their work in class to get
feedback from their classmates.
Assessment: 50% writing assignments; 50% class participation
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
授業中，必要に応じて指示します
授業の計画：
「授業科目の内容」を参照してください
担当教員から履修者へのコメント：
「授業科目の内容」を参照してください
成績評価方法：
「授業科目の内容」を参照してください
質問・相談：
授業中，授業後，またはメールにて質問・相談に対応します
授業科目の内容：
Instructor: William Bradley Horton
This course aims to help graduate students present their research at a
professional level in English. We will go through the basics of
presentation: preparation of content, delivery skills including body
language, visual aids and answering questions. We will also work of
conference panel preparations, but most importantly students will gain
experience. Students must prepare presentation material weekly, and
practice in front of the class. As most conferences, workshops, or other
academic forums require critical listening and commenting skills, students
will be asked to actively comment on each other’s presentations.
The introductory level course assumes students may have limited
experience speaking English in an academic setting, and that most
students will not be engaged yet in their own research projects.
テキスト（教科書）：
Textbook will be assigned in class.
授業の計画：
Week 1: Guidance, introductions, and evaluation of student needs.
Based on the number of students and their abilities, the schedule for the
rest of the semester will be determined. Although presentations will be
made each week, the final classes will be devoted to formal presentations.
成績評価方法：
Based on presentations, class participation, and a limited number of
written assignments.
アカデミック・ライティング（中上級） 2単位 （春学期）
アカデミック・ライティング（中上級） 2単位 （秋学期）
英語を母語とする教師による英語の学術論文の書き方
教授 小林
教授 有末
教授 堤林
講師 沼尾
アカデミック・プレゼンテーション（中上級）
アカデミック・プレゼンテーション（中上級）
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
教授 田所 昌幸
准教授 岡山 裕
講師 ホートン， ウィリアム Ｂ
良彰
賢
剣
恵
授業科目の内容：
This course is designed to help students to write clear professional
research papers in English and to manage the writing process. We will
begin by reviewing how to plan a good research paper and how to work
out a practical schedule. We will then continue to explore aspects of
organizing and developing a paper effectively and writing clearly.
Students should expect regular reading and writing assignments and
should come prepared for discussion. Students will be required to produce
one substantial essay by the end of the course. Students will present their
work in class to get feedback from their classmates.
Assessment: 50% writing assignments; 50% class participation
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
授業中，必要に応じて指示します
授業科目の内容：
Instructor: William Bradley Horton
This class aims to help graduate students present their research at a
professional level in English We will go through the basics of
presentation: preparation of content, delivery skills including body
language, visual aids and answering questions. We will also work of panel
proposal preparation. Students must prepare presentation material weekly,
and present in front of the class. As most conferences, workshops, or other
academic forums require critical listening and commenting skills, students
will be required to actively comment on each other’s presentations.
The advanced level course assumes that students are engaged in their
own research, and have a certain amount of experience presenting their
ideas. It is intended primarily for students who are presenting academic
papers in English, or plan to do so in the near future.
40
students are engaged in their own research projects and are currently
writing papers and articles in English, or plan to do so in the near future.
This course will cover organization of material, style, language structures,
logical flow, citations, copyrights, editing and other aspects of preparing
an article for publication.
テキスト（教科書）：
If needed, textbooks will be assigned in class. Additional photocopied
materials will be provided by the intsructor.
参考書：
Chicago Manual of Style. 14th or later edition. Chicago: University of
Chicago Press.
授業の計画：
Week 1: Guidance, introductions, and evaluation of student needs.
授業の計画：
「授業科目の内容」を参照してください
担当教員から履修者へのコメント：
「授業科目の内容」を参照してください
成績評価方法：
「授業科目の内容」を参照してください
質問・相談：
授業中，授業後，またはメールにて質問・相談に対応します
アカデミック・ライティング（初級） 2単位 （春学期）
アカデミック・ライティング（初級） 2単位 （秋学期）
教授 田所 昌幸
准教授 岡山 裕
講師 ホートン， ウィリアム Ｂ
プロジェクト科目Ⅰ・基礎演習Ⅰ
2単位 （春学期）
研究動向
教授 堤林 剣
准教授 小川原 正道
准教授 塩原 良和
准教授 西野 純也
准教授 （有期） 片山 杜秀
Based on the number of students, their abilities, and current writing
projects, I will determine the schedule for the semester, however, we will
spend as much time as possible working one-on-one.
担当教員から履修者へのコメント：
New students must submit a short (2-3 pages) piece of their own
academic writing in English. This piece does not have to be new, and can
be part of a longer essay, but it is needed to analyze writing ability. Please
bring it to the first class or send it to [email protected] by 1:00 pm of the
same day.
Students must write regularly outside of class time. Some writings will
be submitted to me.
Students also must read widely in well written English. This is
essential, as writing good English only possible if you read as well. In
addition to readings in your own field, you will also be expected to read
some publications selected by the instructor.
成績評価方法：
Weekly written assignments, effective participation throughout
semester, and final papers.
授業科目の内容：
この基礎演習Ⅰでは，政治学の研究分野ごとに重要な論点や分析
枠組みを複数の教員がそれぞれの専門分野を担当するオムニバス形
式で解説します。また，多様な分野を対象とするために，ゲスト講
師を招いて最先端の研究動向を紹介してもらいます。こうした基礎
演習Ⅰを通じて，履修者が政治学の研究蓄積の全体像を把握し，各
自の研究活動・論文執筆の基礎を固める機会となることを期待して
います。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。講義資料を配布することがあります。
参考書：
随時，指示します。
授業の計画：
4月8日（4限）オリエンテーション
4月15日（4限）大学院で研究を始めるにあたって
4月22日（4限）社会変動論，グローバル社会学の研究動向とアプローチ
5月6日（4限）社会階層，格差・不平等研究の研究動向とアプローチ
5月13日（4限）明治維新期の日本政治史
5月20日（6限）戦前日本の政党政治史
5月26日（水）6限　現代国際政治の分析アプローチと研究動向
6月2日（水）6限　中国革命における秩序再編と動員の問題
6月9日（水）6限　北東アジアの政治と国際関係
6月17日（4限） 西欧政治思想史Ⅰ
6月24日（4限）西欧政治思想史Ⅰ
7月1日（4限）　近代日本政治思想の論点と分析枠組みをめぐって
7月8日（4限）　現代日本政治思想の論点と分析枠組みをめぐって
アカデミック・ライティング（中上級） 2単位 （春学期）
アカデミック・ライティング（中上級） 2単位 （秋学期）
教授 田所 昌幸
准教授 岡山 裕
講師 ホートン， ウィリアム Ｂ
授業科目の内容：
Instructor: William Bradley Horton
This course is for graduate students in area studies or international
affairs who would like to write well in English, in particular to produce
publishable academic writings. The advanced level course assumes that
41
修　士　政( )
Based on the number of students, abilities, and current writing projects,
I will determine the schedule for the semester, however, we will spend as
much time as possible working one-on-one.
担当教員から履修者へのコメント：
New students must submit a short (2-3 pages) piece of their own
academic writing in English. This piece does not have to be new, and can
be part of a longer essay, but it is needed to analyze writing ability. Please
bring it to the first class or send it to [email protected] by 1:00 pm of the
same day.
Students must write regularly outside of class time. Some writings will
be submitted to me.
Students also must read widely in well written English. This is
essential, as writing good English only possible if you read as well. In
addition to readings in your own field, you will also be expected to read
some publications selected by the instructor.
成績評価方法：
Weekly written assignments, effective participation throughout
semester, and final research papers.
授業科目の内容：
Instructor: William Bradley Horton
This course is for graduate students in area studies or international
affairs who would like to write well in English, in particular to produce
publishable academic writings. This course will cover organization of
material, style, language structures, editing, and other aspects of preparing
an article for publication, including the tricky problems of quotes,
citations, copyrights and fair use. Logical gaps, a problem for all writers
of English but especially for second language speakers, will receive
attention as well. The detailed content of classes will be determined after I
examine student’s writing.
The “introductory” level class is for graduate students who are able to
write some English, even if they cannot write well; this is not a class for
beginners. However, many students may not yet be engaged in their own
research or are not yet ready to write research papers in English.
テキスト（教科書）：
A textbook will be assigned in class. Additional photocopied materials
will be provided by the instructor.
参考書：
Chicago Manual of Style. 14th or later edition. Chicago: University of
Chicago Press.
授業の計画：
Week 1: Guidance, introductions, and evaluation of student needs.
担当教員から履修者へのコメント：
木曜4 限を予定していますが，担当者によっては木曜6 限や水曜6
限等になることがあります。また日程は変更することもあります。
博士課程在籍者の場合，自由科目として履修できます。
成績評価方法：
①学期中に提出するレポート（計3本）の内容
②授業への積極的参加（必要に応じて考慮する）
※なお，レポートでD評価がひとつでもあった場合は不合格とす
る
質問・相談：
それぞれの週の授業については各担当教員に教室でご相談くださ
い。
授業全体については、塩原（[email protected]）までご連絡
ください。
プロジェクト科目Ⅱ・基礎演習Ⅱ
市民政治論
2単位 （秋学期）
ポスト国民国家における市民社会
教授
教授
教授
教授
教授
教授
教授
教授
准教授
田中
関根
小林
有末
萩原
大山
河野
堤林
田上
俊郎
政美
良彰
賢
能久
耕輔
武司
剣
雅徳
授業科目の内容：
GCOE「市民社会におけるカバナンスの教育研究拠点」プログラ
ムを遂行し，ポスト国民国家における市民社会とガバナンスの在り
方について― 院生，拠点研究員、教員の研究報告を中心に検討す
る。
授業の計画：
集中講義方式により行う。詳細な授業計画は初回［ 9 月25日（土）］
に説明する。
成績評価方法：
出席ならびに研究報告を重視する。最終レポートの提出も求める。
2単位 （秋学期）
研究方法
准教授 田上 雅徳
准教授 岡山 裕
准教授 小川原 正道
講師 石上 泰州
授業科目の内容：
この基礎演習Ⅱでは，政治学の多様な研究手法（計量，歴史分析，
フィールド分析，比較分析，思想研究など）を複数の教員がそれぞ
れの専門分野を担当するオムニバス形式で行います。政治学の研究
分野ごとに重要な論点や分析枠組みを解説する基礎演習Ⅰとあわせ
て，両基礎演習科目を通じて履修者に政治学の多様な研究アプロー
チを把握してもらいます。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。講義資料を配布することがあります。
参考書：
授業開始時に案内します。
授業の計画：
1.　オリエンテーション
2.　社会科学としての政治学 ～理論の役割，問題設定
3.　リサーチ・デザイン～仮説，概念の操作化，分析手法の選択
4.　比較分析～比較分析の方法とケース・スタディの位置づけ
5.　思想研究（規範理論）の観点から
6.　思想研究（政治思想史）の観点から
7.　思想研究（隣接思想）の観点から
8.　尺度　～　なぜ計量するのか（変数と記述統計）
9.　検定　～　平均値の比較，クロス集計表
10.　関連性　～　相関分析，回帰分析
11.　政治学と歴史学
12.　政治史・史料の活用方法
13.　国際関係史・外交史の分析方法
担当教員から履修者へのコメント：
木曜4 時限を予定していますが，担当者によっては木曜6 時限とな
ることがあります。
博士課程在籍者の場合，自由科目として履修できます。
成績評価方法：
クラス参加と期末レポートによる。
質問・相談：
各担当者で随時受け付けます。
政治思想論特殊演習
2単位 （秋学期）
教授
山 宏
授業科目の内容：
大学院􄡬山研究会の院生を対象とした研究指導をおこなう。院生
の論文について詳細な検討を行なうとともに，研究報告をしてもら
う。
成績評価方法：
出席状況と論文による
政治思想論特殊演習
2単位 （春学期）
教授
山 宏
授業科目の内容：
大学院􄡬山研究会の院生を対象とした研究指導をおこなう。院生
の論文について詳細な検討を行なうとともに，研究報告をしてもら
う。
成績評価方法：
出席状況と論文による
政治思想論特殊演習
2単位 （春学期）
研究発表（大学院ゼミ）
教授 堤林 剣
授業科目の内容：
ゼミ生の研究発表と政治思想史の文献の輪読。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
政治思想論特殊演習
2単位 （秋学期）
研究発表（大学院ゼミ）
教授 堤林 剣
授業科目の内容：
ゼミ生の研究発表と政治思想史の文献の輪読。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
政治思想論特殊研究
2単位 （春学期）
政治理論研究
教授
萩原 能久
授業科目の内容：
Andrew Heywood, Political Theory. An Introduction (Third edition),
Palgrave Macmillan, 2004を講読しながら政治理論・政治哲学の根本問
題について討論し理解を深めます｡
42
政治思想論特殊研究
2単位 （秋学期）
政治理論研究
教授 萩原 能久
授業科目の内容：
春学期の継続。秋学期のみの参加を希望する者は相談に乗る。
テキスト（教科書）：
Andrew Heywood, Political Theory. An Introduction (Third edition),
Palgrave Macmillan, 2004
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
政治・社会論特殊演習
2単位 （秋学期）
論文作成と研究発表セミナー
政策・メディア研究科教授 曽根 泰教
授業科目の内容：
各自がおこなっている研究の発表と討論を中心に授業を進める。
どのように，テーマを選定するか，それをどのように具体的な研究
の枠組みにのせるか，採用する手法，データ・資料などの使い方，
結論をいかに引き出すか，先行研究との関連などを中心に議論を発
展させる。
成績評価方法：
発表とレポート
政治・社会論特殊演習
政治・社会論特殊演習
授業科目の内容：
＊本授業は，原則として本授業担当者を指導教授あるいは副指導教
授とする大学院前期博士（修士）課程院生のための授業である。テ
キストの輪読による授業ではない。
＊授業の内容は，各院生の研究報告をもとに質疑応答を行う演習授
業とする。修士論文作成を中心とした授業となるので，①修士論文
の内容に関連した先行研究としての研究書あるいは論文についての
報告・質疑応答（論文等の選定に際しては相談のこと），②修士論文
そのものの報告と質疑応答，などを行う予定である。なお，必要に
応じて，学部研究会学生の聴講を認める場合もある。学部研究会学
生の前で授業を行うことがある。
＊なお，関根を指導教授としないものでも修士論文作成に当たり，
授業に参加したいという院生は前もって相談すること。
テキスト（教科書）：
授業の性格からしてとくに指定なし。
参考書：
授業の性格からしてとくに指定なし。
授業の計画：
修士課程１年生：確定したテーマに従い，修士論文の先行研究と
なる関連書や論文についての分析・報告を引き続き行う。テーマ変
更の場合は、改めて１万字程度の研究計画書の提出をする。
＊修士課程２年生：確定した修士論文の目次と構成に基づいて，序
論や各章について順次報告することとする。必要に応じて，修士論
文関連書や論文についてさらなる分析・報告を命じることもある。
修士論文の完成草稿は，冬休み前に完成させること。指導教授によ
る最終チェックを受けたうえで完成させ，提出期日までに提出する。
＊共通：セッションごとの報告書は，３～４千字程度にまとめて参
加者に配布すること。各自２～３回報告する予定でいること。『論
2単位 （春学期）
論文作成と研究発表セミナー
政策・メディア研究科教授 曽根 泰教
授業科目の内容：
各自がおこなっている研究の発表と討論を中心に授業を進める。
どのように，テーマを選定するか，それをどのように具体的な研究
の枠組みにのせるか，採用する手法，データ・資料などの使い方，
結論をいかに引き出すか，先行研究との関連などを中心に議論を発
展さる。
成績評価方法：
発表とレポート
政治・社会論特殊演習
2単位 （秋学期）
グローバリゼーションと多文化交差社会の政治社会学
―オーストラリア・日本／世界
教授 関根 政美
2単位 （春学期）
グローバリゼーションと多文化交差社会の政治社会学
―日本・オーストラリア／世界
教授 関根 政美
授業科目の内容：
＊本授業は，原則として本授業担当者を指導教授あるいは副指導教
授とする大学院前期博士（修士）課程院生のための授業である。テ
キストを輪読をするという授業ではない。
＊授業の内容は，各院生の研究報告をもとに質疑応答を行う演習授
業とする。修士論文作成を中心とした授業なので，①修士論文の内
容に関連した先行研究としての研究書あるいは論文についての報告・
質疑応答，②修士論文そのものの報告と質疑応答，などを行う予定
43
修　士　政( )
である（論文等の選択に関しては相談のこと）。なお，必要に応じ
て，学部研究会学生の聴講を認める場合もある。また，授業を学部
研究会学生の前で行うこともある。
＊なお，関根を指導教授としないものでも修士論文作成に当たり，
内容的に関連あるので授業に参加したいという院生は前もって相談
すること。
テキスト（教科書）：
授業の性格からしてとくに指定なし。
参考書：
授業の性格からしてとくに指定なし。
授業の計画：
＊修士課程１年生：卒論等過去の研究活動と今後の研究予定などに
ついて報告する。春学期の間に修士論文のテーマの確定をする。本
来，入学以前に確定することが望ましいが，やむを得ず変更したり，
テーマ確定に手間取る場合は春学期中に確定するように。必要に応
じて，修士論文関連書や論文についての分析・報告を命じることも
ある。年初に当たり，約１万字程度の研究計画書の提出を求める場
合がある。
＊修士課程２年生：前年度の研究活動報告をする。修士論文の目次
と構成を明確にするとともに，序論や各章について適宜報告するこ
ととする。必要に応じて，修士論文関連書や論文についての分析・
報告を命じることもある。
共通：セッションごとの報告書は，３～４千字程度にまとめ，参加
者に配布すること。各自２､３回報告する予定でいること。『論究』
等学会雑誌への投稿する場合は，必ず当演習授業において報告する
こと。
担当教員から履修者へのコメント：
自分との戦いです。頑張ってください。
成績評価方法：
平常点で行う（毎回の報告・コメントの内容），授業への参加態度
（出欠数・発言数），そして提出してもらう予定の授業履修総括レポ
ート（３～４千字程度）などを勘案して決定する。
質問・相談：
メイルにて質問・相談を受け付ける。
メイルアドレスは：[email protected]
テキスト（教科書）：
Andrew Heywood, Political Theory. An Introduction (Third edition),
Palgrave Macmillan, 2004
参考書：
辞書（電子辞書でもよいが，収録語数，文例の多いものでないと
役に立たない）は必ず携行のこと。
授業の計画：
各回の授業では、まずあらかじめ決められた担当者からテキスト
の概略を報告してもらう。授業の後半部分ではそれぞれのトピック
スに関する問題点を討論していきたい。
担当教員から履修者へのコメント：
テキストの理解もさることながら、政治学という学問の全体に目
を配り、大学学部レベルにおける政治学の導入講義がいかにあるべ
きかを一緒に考えていきたい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
少人数のゼミ形式なので，随時質問・相談に応じる。
テキスト（教科書）：
特に使用しない。
参考書：
授業中に適宜紹介する。
授業の計画：
履修者の論文作成や研究報告のスケジュールに応じて，適宜報告
者を指定し，その報告に基づいて適切な指導を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
自らの報告に関して，最善を期すだけではなく，他者の報告に対
しても積極的にコメントを加える姿勢が重要である。
成績評価方法：
平常点で評価する。
質問・相談：
指導教授として，随時質問や相談に応じる。
究』等学会雑誌への投稿する場合は，必ず当演習授業において報告
すること。
担当教員から履修者へのコメント：
自分との戦いです。頑張ってください。
成績評価方法：
平常点で行う（毎回の報告の内容），授業への参加態度（出欠数・
発言状況）などを勘案して決定する。
質問・相談：
メイルにて質問・相談を受け付ける。
メイルアドレスは：[email protected]
政治・社会論特殊演習
2単位 （春学期）
政治過程分析
教授 小林 良彰
授業科目の内容：
政治理論に関する文献を読んで理解するとともに、政治現象の中
から各自の問題意識にしたがって研究を進め，研究成果を報告しま
す。
テキスト（教科書）：
統一したものは使用しません。
参考書：
各自の問題意識にしたがって，随時，指示します。
授業の計画：
4 月～ 7 月：
・ 政治理論に関する文献を購読・報告・討論します。
・ 各自の問題意識について討議しながら，研究テーマを決めます。
・ 各自の研究テーマに関する研究計画を報告し，討議します。
・ 各自の研究成果を報告しながら討議し，成果を論文として取りま
とめて，提出します。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に学ぶ意欲を持つ学生が履修してください。
成績評価方法：
履修者は春学期中に少なくとも一回は研究報告を行い，その内容，
ならびに授業中の討論への参加度などを勘案して，最終的な評価と
します。
政治・社会論特殊演習
政治・社会論特殊演習
政治・社会論特殊演習
教授 河野 武司
授業科目の内容：
この特殊演習では，春学期に引き続き，主に大学院で私を指導教
授とする学生を対象に，修士論文その他の中間報告を行っていただ
き，研究指導を行う。
テキスト（教科書）：
特に使用しない。
参考書：
授業中に適宜紹介する。
授業の計画：
履修者の論文作成や研究報告のスケジュールに応じて，適宜報告
者を指定し，その報告に基づいて適切な指導を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
自らの報告に関して，最善を期すだけではなく，他者の報告に対
しても積極的にコメントを加える姿勢が重要である。
成績評価方法：
平常点で評価する。
質問・相談：
指導教授として，随時質問や相談に応じる。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
政治・社会論特殊研究
教授
政策・メディア研究科教授
曽根 泰教
授業科目の内容：
政策決定の過程の変化が、政権交代後にどれだけあったかを考え
るために、参考になる図書を選択して、輪読、発表を行う。主たる
テーマとしては、政治主導や政治家と官僚の接触問題など。
テキスト（教科書）：
Peter Dorey,　Policy Making in Britain( Sage Publications, 2005)
James Fishkin, When the People Speak (Oxford U.P.,2009)
参考書：
高安健将著『首相の権力－日英比較からみる政権党とのダイナミ
ズム－』（創文社,2009)
David Richards, et.al. British Politics (5th ed.) (Oxford UP, 2006)
Ian Budge, et.al. The New British Politics (4th ed.) (Longman,2007)
民主党『英国政権運営調査団報告』
民主党『英国政治実務調査団報告』
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
教授 大石 裕
授業科目の内容：
ジャーナリズム，政治コミュニケーションに関する文献を読む。
また，学会発表や論文作成に向けての研究発表も行う。
テキスト（教科書）：
Allan,S. (eds) The Routledge Companion to News and Journalism,
Routledge.
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
グローバリゼーション・多文化交差社会の政治社会学
―オーストラリア／日本・世界
教授 関根 政美
政治・社会論特殊演習 2単位 （春学期）
研究発表・中間報告（大学院ゼミ）
教授
2単位 （春学期）
政策決定過程の変化
有末 賢
授業科目の内容：
基本的には受講生の研究テーマの報告を主として授業を進めてい
く予定である。人数にもよるが，修士論文，博士論文，学会報告，
投稿論文などの中間報告として討論を進めていきたい。
場合によっては，文献の輪読，ゲスト・スピーカーの講演なども
考えられる。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業内報告による評価。
政治・社会論特殊演習
政治・社会論特殊演習
2単位 （秋学期）
研究発表・中間報告（大学院ゼミ）
授業科目の内容：
本授業では，授業担当者の専門である「脱工業化・グローバリゼ
ーションと多文化交差世界の人種・民族・エスニシティ・多文化主
義の政治社会学」に関連するテーマを適宜選択して行う。輪読演習
である。キーワードとしては他に，移民・難民・外国人労働者，先
河野 武司
授業科目の内容：
この特殊演習では，主に大学院で私を指導教授とする学生を対象
に，修士論文その他の中間報告を行っていただき，研究指導を行う。
44
・Hennie Boeije, Analysis in Qualitative Research,2010,SAGE
・Sandra G.Kouritzin・Nathalie A.C.Piquemal・Renee Norman
(Edited) Qualitative Research:Challenging the Orthodoxies in Standard
Academic Discourse(s),2009,Routledge,
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価。
住民，市民権，アイデンティティ・ポリティクス，民族紛争・文化
戦争・極右政党，多文化共生・競生，ポリティカル・コレクトネス
などがある。授業担当者は，以上のテーマを＜現代先進社会（日本
含む）＞に共通する問題として，理論的な考察をする国際政治社会
学者であるとともに，現代オーストラリアを題材に，上述のテーマ
を中心に考察する地域研究者でもある。
＊春学期授業では，理論的考察を中心に実施する。しかし，日本
研究や第３世界研究を志す諸君にとっても民族・エスニック問題を
考える上で役立つであろう。他の参加者にとっても，よい刺激とな
るはずである。なお、政治学専攻の諸君には秋学期授業も引き続き
履修することを期待する。
＊秋学期授業では、地域研究として現代オーストラリアを題材と
して授業を行う。あるいは、オーストラリア人執筆のものを利用す
る。とくに本授業を履修するに当たり、オーストラリアについての
詳しい知識は必要ないが、テーマとの関係から、春学期の政治・社
会論特殊研究(春)を履修しておくことが望ましい。
授業は演習形式を採用する。履修者諸君には、英文のオーストラ
リアに関する最新の研究書や論文を読んでもらい、内容について報
告とコメントをした上で、質疑応答をしながら授業を進めてゆくつ
もりである。履修者の数にもよるが、報告は複数の学生に競争的に
行ってもらう。それは、各履修者独自の観点からコメントを提出し
てもらい、授業での議論を盛り上げてほしいからである。
テキスト（教科書）：
最初の授業の際に，授業内容に詳しく説明するとともに使用テキ
ストを発表する。授業開始前に掲示にて公表する場合もあるので注
意されたい。
参考書：
①関根政美『エスニシティの政治社会学』
（名古屋大学出版会，1994
年）
②関根政美『多文化主義社会の到来』（朝日新聞社，2000 年）
③D・ヒーター（田中俊郎・関根政美訳）『市民権とはなにか』（岩
波書店，2007 年）。
④有末賢・関根政美編『戦後日本の市民意識の動態（21COECCC 叢
書）』（慶應義塾大学出版会，2006 年）
⑤関根政美・塩原良和編著『多文化交差社会の政治社会秩序形成』
（慶應義塾大学出版会，2008 年）
授業の計画：
第１回授業　授業案内とテキスト紹介・自己紹介
第２回授業　履修者の決定と分担決定（授業内容関連のVTR をみ
ることもある）
第３回以降より本格的授業開始
＊本授業は前期（修士）
・後期博士課程併設なので，報告は修士課
程の学生を中心とし，後期博士課程の院生はセッションの司会と総
括的コメントを行ってもらう予定である。履修者状況によっては必
ずしもこの通りに行かない可能性があるが，履修者は各学期につき
最低２回の報告をしてもらう予定である。成績のほしいものは，最
後に総括レポートを提出する必要がある。なお本授業は法学研究科
政治学専攻と社会学研究科社会学専攻の併設授業である。
担当教員から履修者へのコメント：
本授業は、法学研究科政治学専攻と社会学研究科社会学専攻の併
設授業であるので，両研究科の学生に積極的に参加してほしい。異
なる分野の学生と同じテーマで議論することは，大いに今後の研究
にとり役に立つであろう。
成績評価方法：
平常点で行う（毎回の報告・コメントの内容），授業への参加態度
（出欠数・発言数），そして提出予定の授業履修報告レポート（３千
～４千字程度）などを勘案して決定する。無断で授業の３分１以上
欠席したものには成績をつけない。
質問・相談：
メイルにて質問・相談を受け付ける。
メイルアドレスは：[email protected]
教授
大山 耕輔
授業科目の内容：
主に現代日本の官僚制と公共政策の諸問題について，民主主義と
ガバナンスの視点から考察する。適当な英（または和）文テキスト
を選んで輪読し論点を提示してもらい，それらについて議論し検討
する。また，各自の研究について適宜中間報告してもらう。
テキスト（教科書）：
最初の授業で提示し，受講生と相談して決めたい。
参考書：
R.A.W.Rhodes et al eds., Political Institutions, Oxford University
Press, 2006, Peter H. Rossi et al, Evaluation: A Systematic Approach, 7
th, Sage, 2004 (大島巌ほか監訳『プログラム評価の理論と方法ーーシ
ステマティックな対人サービス・政策評価の実践ガイド』日本評論
社、2005)、拙著『公共ガバナンス』ミネルヴァ書房、近刊予定な
ど。
授業の計画：
英（または和）文テキストの各章（または論文･ペーパー）を各回
ずつ進めることになろう。
担当教員から履修者へのコメント：
ゼミ形式なので，受講生の積極的な参加を期待している。
成績評価方法：
担当部分の報告（レジュメ･口頭）の内容（要約･論点提示･考察･
議論）による。必要に応じてレポートの提出を求める。
質問・相談：
授業中に積極的に質問してほしいが，授業後や
Email([email protected]) 等でも構わない。
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
現代日本の官僚制と公共政策
教授 大山 耕輔
授業科目の内容：
主に現代日本の官僚制と公共政策の諸問題について，民主主義と
ガバナンスの視点から考察する。適当な英（または和）文テキスト
を選んで輪読し論点を提示してもらい，それらについて議論し検討
する。また，各自の研究について適宜中間報告してもらう。
テキスト（教科書）：
最初の授業で提示し，受講生と相談して決めたい。
参考書：
R.A.W.Rhodes et al eds., Political Institutions, Oxford University
Press, 2006, Peter H. Rossi et al, Evaluation: A Systematic Approach, 7
th, Sage, 2004 (大島巌ほか監訳『プログラム評価の理論と方法ーーシ
ステマティックな対人サービス・政策評価の実践ガイド』日本評論
社、2005)、拙著『公共ガバナンス』ミネルヴァ書房、近刊予定な
ど。
授業の計画：
英（または和）文テキストの各章（または論文･ペーパー）を各回
ずつ進めることになろう。
担当教員から履修者へのコメント：
ゼミ形式なので，受講生の積極的な参加を期待している。
成績評価方法：
担当部分の報告（レジュメ･口頭）の内容（要約･論点提示･考察･
議論）による。必要に応じてレポートの提出を求める。
質問・相談：
授業中に積極的に質問してほしいが，授業後や
Email([email protected]) 等でも構わない。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
教授
2単位 （秋学期）
現代日本の官僚制と公共政策
有末 賢
授業科目の内容：
質的社会調査に基礎を置いて，以下のような英文文献の輪読を予
定している。
45
修　士　政( )
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
授業の計画：
テキストの各章毎に，レポーターを割り当て，その報告に基づい
て議論する予定である。ただし履修者数にもよるので，授業の進め
方については，履修者と相談したい。
担当教員から履修者へのコメント：
合理的選択理論とか公共選択論とかいっても，特に数学の知識や
統計学の知識を必要とするものではない。
成績評価方法：
平常点で評価する。
質問・相談：
少人数のゼミ形式の授業となるので，随時質問や相談には応じる。
2単位 （春学期）
教授 麻生 良文
授業科目の内容：
公的年金制度改革に関する文献を輪読する。この授業で取り上げ
る論点は次の通り。
1. 公的年金制度の引き起こす世代間所得移転
2. 消費・貯蓄に与える影響
3. 積立方式への移行
4. 様々な制度改革案の評価
テキスト（教科書）：
輪読に用いる文献は開講時に配布する。
参考書：
麻生良文『公共経済学』有斐閣
麻生良文『マクロ経済学入門』ミネルヴァ書房
授業の計画：
年金制度改革に関する重要な論文を4,5本読むつもり。
担当教員から履修者へのコメント：
ミクロ経済学，マクロ経済学の基礎知識（学部程度）を前提にす
る。特に，上記参考書の内容程度は把握しておくこと。
成績評価方法：
出席状況とレポートで総合的に評価する。
質問・相談：
随時。e-mailでも受け付けます。
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
授業科目の内容：
この特殊研究では，春学期の同日・同時限に開講されている「政
治・社会特殊研究」に引き続き、同じく現代政治学において既にパ
ラダイムの一つになったと言われている合理的選択の政治学（公共
選択論）の古典を輪読することを通して，この分野における基本的
な概念やアプローチの方法，及び著名な理論について理解する。
テキスト（教科書）：
①アンソニー・ダウンズ『民主主義の経済理論』古田精司監訳，成
文堂，1980年，②マンカー・オルソン『集合行為論』依田博・森脇
俊雅訳，ミネルヴァ書房，1983年，③N．フローリック／J.A.オッペ
ンハイマー『政治選択の科学』加藤寛監訳，三嶺書房，1991年，
④J.M.ブキャナン／G.タロック『公共選択の理論』東洋経済，1979
年，⑤デニス・C・ミューラー『公共選択論』加藤寛監訳，有斐閣，
1993年，などを予定しているが，履修者と相談して決めたい。
参考書：
授業中に適宜紹介する。
授業の計画：
テキストの各章毎に，レポーターを割り当て，その報告に基づい
て議論する予定である。ただし履修者数にもよるので，授業の進め
方については，履修者と相談したい。
担当教員から履修者へのコメント：
合理的選択理論とか公共選択論とかいっても，特に数学の知識や
統計学の知識を必要とするものではない。
成績評価方法：
平常点で評価する。
質問・相談：
少人数のゼミ形式の授業となるので，随時質問や相談には応じる。
2単位 （春学期）
教授
小山 剛
授業科目の内容：
メディア判例百選に収録された判例を中心に，取材の自由等を含
むマス・メディアの表現の自由とその限界について考察する。取り
上げる判例は，受講者と相談のうえ決定する。メディア判例百選以
外の参考文献等は，適宜指示する。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
第1回ガイダンスの際に、取り扱う判例と報告者を決定する。
成績評価方法：
平常点。
質問・相談：
随時。
政治・社会論特殊研究
2単位 （秋学期）
合理的選択の政治学（公共選択論）の古典を読む
教授 河野 武司
2単位 （春学期）
合理的選択の政治学（公共選択論）の古典を読む
教授
政治・社会論特殊研究
河野 武司
2単位 （秋学期）
自治体経営論―自治体のガバナンス研究
教授
授業科目の内容：
この特殊研究では，現代政治学において既にパラダイムの一つに
なったと言われている合理的選択の政治学（公共選択論）の古典を
輪読することを通して，この分野における基本的な概念やアプロー
チの方法，及び著名な理論について理解する。経済学においては特
に言及されることもなく普通に前提とされている人間観であるが、
自己の利益の最大化を追求するとアクターによる相互作用として政
治現象を説明し、理論化しようというこの分野を学ぶことは、学生
諸君に新たな知的刺激をもたらすであろう。
テキスト（教科書）：
①アンソニー・ダウンズ『民主主義の経済理論』古田精司監訳，成
文堂，1980年，②マンカー・オルソン『集合行為論』依田博・森脇
俊雅訳，ミネルヴァ書房，1983年，③N．フローリック／J.A.オッペ
ンハイマー『政治選択の科学』加藤寛監訳，三嶺書房，1991年，
④J.M.ブキャナン／G.タロック『公共選択の理論』東洋経済，1979
年，⑤デニス・C・ミューラー『公共選択論』加藤寛監訳，有斐閣，
1993年，などを予定しているが，履修者と相談して決めたい。
参考書：
授業中に適宜紹介する。
片山 善博
授業科目の内容：
わが国自治体は，財政破綻，ガバナンスの不足，透明性の低さ，
議会の機能不全，教育行政への不満など多くの問題と課題を抱えて
いる。これらの問題を克服するためには，自治体がそのミッション
を再確認し，自治体経営を正常化させることが必要である。そのた
めの方策を，文献や実例研究を通じて討論し，考究する
テキスト（教科書）：
テーマに応じて提示することとしたい。
参考書：
片山善博著『市民社会と地方自治』（慶應義塾大学出版会，2007
年）など
授業の計画：
参考となるテキスト（和文）を講読し，それについて討論すると
ともに，基本条例による自治体改革，財政の立て直し，地方議会改
革，住民による財政監視など各地で展開されつつある改革の実践に
ついて研究する。
担当教員から履修者へのコメント：
自治体改革の実例や実践の研究を通じて，それらを普遍化し、他
に応用する力を身につけてもらいたい。
46
質問・相談：
授業の際に受け付けます。
成績評価方法：
授業を通じた講読や研究にかかる報告および討論の内容による。
必要に応じてレポートの提出を求める。
質問・相談：
授業中に積極的に受けつける。
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
メディア・ネットワークとコンテンツ
メディア・コミュニケーション研究所教授
2単位 （春学期）
ひたすら「多文化主義」を読む
准教授
菅谷 実
授業科目の内容：
メディア・ネットワーク理論およびコンテンツ政策についての文
献を講読する。
テキスト（教科書）：
第1 回の講義で紹介する。
授業の計画：
原則として輪読形式で講義を進めるが，詳細は第１回の講義で紹
介する。
成績評価方法：
授業内における口頭発表，討論への参加・貢献度，期末レポート
を含めた平常点による評価
塩原 良和
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
メディアと社会の関係を読み解く
講師 大井 眞二
授業科目の内容：
テキストを講読しながら，以下の項目を議論する。
1. メディアとデモクラシー
2. 社会制度としてのメディア
3. ジャーナリズムとメディア
4. デモクラシーにおけるメディアの機能
5. 政府とメディア
6. メディアの構造と機能
テキスト（教科書）：
主として以下を使うが，授業の展開によっては，他のテキストも
考慮する。
Barbie Zelizer. 2004. Taking Journalism Seriously: News and the
Academy. Thousand Oakes, CA: Sage Publications.
参考書：
大井眞二・責任編集『メディアの変貌と未来』
（八千代出版，2007
年）。
授業の計画：
次の講義計画で講義を行います。
1.　ガイダンス
2.　先行研究の解説
3.　メディアとデモクラシー（計4 回）
4.　ジャーナリズムとメディア（計2 回）
5.　政府とメディア（計3 回）
6.　メディアの構造と機能（計2 回）
担当教員から履修者へのコメント：
テキストの読解と議論が授業の中心となるので，受講者の積極的
な議論参加をもとめたい。
成績評価方法：
平常点とレポート
質問・相談：
授業の折に，質問・相談を受け付ける。他にも適宜機会を作りた
い。
2単位 （秋学期）
ひたすら「社会変動論」を読む
准教授 塩原 良和
授業科目の内容：
「社会変動」とはきわめて広範な社会現象を指す言葉です。本講
義では履修学生が関心をもつ分野の文献（基本的に英文）を，
「社会
変動」という観点から集中して読み込んでいきたいと思います。履
修学生が１学期間の授業で，自分の関心のある領域が「社会変動」
とどのように関連しているのかを理解することが目標です。また，
ひたすら「読んで」
「議論する」ことで，履修学生が修士論文研究を
行うのに必要な読解力と論理構成力を身につけることを意図してい
ます。
テキスト（教科書）：
初回の授業で履修者の要望や必要を調査し，決定します。
参考書：
授業中に適宜提示します。
授業の計画：
履修学生は毎週の授業ごとに一定量の文献を読み，課題を提出す
ることが求められます。具体的に取り上げる文献は，すべての履修
学生が関心をもって読むことができ，なおかつ社会学を専門とする
担当教員が指導可能なものにしたいと思います。毎週の進度は，履
修学生の関心や語学力に合わせて無理のないように設定します。議
論は１回の授業で完結するようにし，なるべく多くの文献を取り上
げることを目指します。
担当教員から履修者へのコメント：
授業には原則として毎回参加してください。特に，初回の授業に
は必ず出席してください。
成績評価方法：
毎回の授業で取り上げる文献の理解度（60％）
討論への参加度（40％）
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
[春] 政治とマス・メディア研究
[秋] 世論研究
講師
谷藤 悦史
（春学期）
授業科目の内容：
本政治・社会論特殊研究では，政治コミュニケーションに関わる
分野について広く検討する。現代民主主義国家における政治情報・
政治知識の特性，マス・メディアとジャーナリストの政治的役割，
47
修　士　政( )
授業科目の内容：
「多文化主義（multiculturalism）」は，現代世界を読み解くための
重要なキーワードでありながら常に多義的で論争にさらされてきた
概念です。そこで本講義では，主に社会学，社会理論的観点から多
文化主義について書かれた論文や著書（原則として英文）を読み込
み，議論していきます。履修学生が１学期間の授業で，多文化主義
論の動向を網羅的に把握することが目標です。また，ひたすら「読
んで」
「議論する」ことで，履修学生が修士論文研究を行うのに必要
な基本的な読解力と論理構成力を身につけることを意図しています。
テキスト（教科書）：
初回の授業で履修者の要望や必要を調査し，決定します。
参考書：
授業中に適宜提示します。
授業の計画：
履修学生は毎週の授業ごとに一定量の文献を読み，課題を提出す
ることが求められます。具体的に取り上げる文献や毎週の進度は，
履修学生の関心や語学力に合わせて無理のないように設定します。
議論はなるべく１回の授業で完結するようにし，なるべく多くの文
献を取り上げ、体系的に読むことを目指します。
担当教員から履修者へのコメント：
授業には原則として毎回参加してください。特に、初回の授業に
は必ず出席してください。
成績評価方法：
毎回の授業で取り上げる文献の理解度（60％）
討論への参加度（40％）
質問・相談：
授業の際に受け付けます。
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
現代市民の政治理解，現代の公共空間，選挙過程と政治マーケティ
ング・政治宣伝などの問題を広く検討する。本年は，マス・メディ
アと現代民主主義を中心的テーマとして行う。
テキスト（教科書）：
Ralph Negrine, The Transformation of Political Communication,
Palgrave,2008.をテキストとして用い，いくつかの論文を講読する。
参考書：
谷藤悦史『現代メディアと政治』一芸社，その他の論文について
は，授業でその都度指示する。
授業の計画：
１　ガイダンス
２～１２　テキストによる研究発表と議論（政治コミュニケーシ
ョンの転換、政治コミュニケーションの専門化，政治とメディア，
政党のメディア利用、政党組織の転換、政治アクターとメディア利
用、政府とメディア利用、政治とインターネット，グローバル時代
の政治コミュニケーション，変わる政治など）
１３　現代民主主義におけるマス・メディア　まとめ
成績評価方法：
授業における発表、レポートそして平常点による。
質問・相談：
授業の場で常時受けつける。
成績評価方法：
平常点
質問・相談：
メールで相談に応じます。
〈[email protected]〉
政治・社会論特殊研究
講師 伊藤 英一
授業科目の内容：
国境のないグローバルな時代になったと言われながらも、メディ
アの世界では、むしろ国境および言語の壁を考慮に入れた国際メデ
ィア(international media)についての研究がその重要性を高めているよ
うです。
この講座では、その時々のニュース(報道されている、あるいは様々
な理由から報道されていない出来事や事象)を題材に、それぞれのメ
ディアの特性を見極めながら、情報の本質を追求して行きたいと思
います。
また、院生諸君と共に、文字や画像・音響等による情報が，イン
ターネット，テレビ，新聞雑誌等を介して，どのように生成され，
拡大して行くのかを考えてみたいと考えています。地球的規模のメ
ディアが如何にして形成され，どのような影響を与え/ 与えられてい
るのか？　国際メディアの技術的可能性と，政治的・社会的･経済
的･文化的な規範の関連性は，どのようになっているのか？　情報の
世紀でもある21 世紀のインフラストラクチャーを形成する国際メデ
ィアを，探求してみましょう。
テキスト（教科書）：
必要に応じ、講義資料プリントを配布します。
参考書：
Divya McMillin；International Media Studies, Wiley-Blackwell, 2007,
288pp.
授業の計画：
その時々の問題を取り上げ，最新の情報を材料に，国際的なメデ
ィアについて考えて行きます。
下記に類する例を取り上げながら，データの収集，分析，討議を
行って行きたい。
例1， 音楽産業の未来とディジタル・メディア　例2， フランス/EU の国際メディア構想
例3，小国のグローバル情報メディア戦略と歴史的成功例
①デンマーク，②フィンランド，③スイス，④シンガポール，⑤
スウェーデン
担当教員から履修者へのコメント：
講義中の皆さんとのコミュニケーションを重視し，教室が相互啓
発の場となるよう期待します。
成績評価方法：
コメント，意見等の個性的な内容を高く評価します。
質問・相談：
歓迎します。
（秋学期）
授業科目の内容：
本政治・社会論特殊研究では，世論ならびに世論研究に焦点をあ
てて講義を進める。近代啓蒙期における世論観と近代民主主義にお
ける世論の位置を議論した後に，社会学アプローチ，社会学アプロ
ーチなど世論研究の現代的視座を検討し，現代民主主義における世
論の位置，現代における世論形成過程の特性，世論調査の発達と現
状，現代の世論論争などの問題を広く検討する。
テキスト（教科書）：
Carroll J. Glynn, Susan Herbst et, al, Public Opinion, Second Edition,
Westview Press. 2004.
参考書：
邦語等の文献，最近の論文などを，授業でその都度指示する。
授業の計画：
Ⅰ　ガイダンス
Ⅱ～Ⅹ　テキストによる研究発表と議論（現代世論観，世論観の
歴史，世論調査の方法，心理学的世論研究，社会学的世論研究など）
Ⅺ～Ⅻ　テキストによる研究発表と議論（世論研究の視座，方
法，世論調査，現代世論とマス・メディア）
成績評価方法：
授業での発表とレポートによって評価する。
質問・相談：
授業の場で常時受けつける。
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
ナショナリズムとグローバル化
講師
2単位 （春学期）
国際メディア論
吉野 耕作
授業科目の内容：
人文社会科学においてナショナリズムやグローバル化が取り上げ
られて久しい。しかし，社会学的には満足のいく理論的展開がなさ
れてきたとは言えない。授業では，エスニシティ，ナショナリズム
の様々な形態とそのとらえ方，グローバル資本主義，ポストコロニ
アリズム，多文化主義，帝国主義，帝国，移住などの国際社会をめ
ぐる諸現象に関する最新の論文や著書を読みながら，重要なテーマ
を拾い，理解を深めたい。
テキスト（教科書）：
開講時に指示する。
参考書：
『文化ナショナリズムの社会学』 吉野耕作著　名古屋大学出版
会 1997年 ISBN: 4-8158-0315-3
その他は、開講時に指示する。
授業の計画：
具体的な授業の計画は，開講時に参加者と相談のうえ決める。
担当教員から履修者へのコメント：
様々な専門分野からの参加者を歓迎する。自由な雰囲気の中で学
問的な議論をしたい。
政治・社会論特殊研究
2単位 （秋学期）
国際メディア論
講師 伊藤 英一
授業科目の内容：
国境のないグローバルな時代になったと言われながらも、メディ
アの世界では、むしろ国境および言語の壁を考慮に入れた国際メデ
ィア(international media)についての研究がその重要性を高めているよ
うです。
この講座では、その時々のニュース(報道されている、あるいは様
々な理由から報道されていない出来事や事象)を題材に、それぞれの
メディアの特性を見極めながら、情報の本質を追求して行きたいと
思います。
また、院生諸君と共に、文字や画像・音響等による情報が，イン
ターネット，テレビ，新聞雑誌等を介して，どのように生成され，
拡大して行くのかを考えてみたいと考えています。地球的規模のメ
ディアが如何にして形成され，どのような影響を与え/ 与えられてい
るのか？　国際メディアの技術的可能性と，政治的・社会的･経済
的･文化的な規範の関連性は，どのようになっているのか？　情報の
48
世紀でもある21 世紀のインフラストラクチャーを形成する国際メデ
ィアを，探求してみましょう。
テキスト（教科書）：
必要に応じ、資料、教材等のプリントを配布します。
参考書：
Divya McMillin；International Media Studies, Wiley-Blackwell, 2007,
288pp.
授業の計画：
その時々の問題を取り上げ，最新の情報を材料に，国際的なメデ
ィアについて考えて行きます。
例１，メディアとしてのGoogle とアジア/ ヨーロッパ
例２，地上波TV ディジタル化と国際標準の意味
例３，金融情報メディアとグローバル情報の流れ
例４， 国際メディア戦略の策定―例；フランス、カナダ、米国、
旧ユーゴスラビア－
担当教員から履修者へのコメント：
講義中の皆さんとのコミュニケーションを重視し，教室が相互啓
発の場となるよう期待します。
成績評価方法：
コメント，意見等における個性的な内容を高く評価します。
質問・相談：
歓迎します。
2単位 （秋学期）
現代世界のグローバリゼーションと文化・社会変動
――多文化共生の可能性とその課題
教授 関根 政美
准教授 塩原 良和
授業科目の内容：
春学期に引き続き、本合同演習では履修者の院生を中心とした報
告と、その報告に基づく質疑・討論を行う演習形式の授業を実施す
る。研究テーマは、担当者２人に共通する現代世界のグローバリゼ
ーションと文化・社会変動である。具体的には、グローバルな人口
移動が世界各地の国民国家の多文化社会を促進していることに注目
し、移民・難民政策、人種・民族・エスニック問題、ナショナリズ
ムと多文化主義(多文化共生と多文化競生）などが中心となる(理論
研究と実証研究）。研究対象地域は、日本とオーストラリアだが、上
記研究テーマの範囲内であれば、他地域に関する報告も歓迎する。
また、報告者自身の研究テーマに関連ある邦文・英文論文等の紹介
と批判的考察（紹介と批判）報告でもよい。時には、オール・オー
ストラリア研究報告会も可能であれば実施したい。履修者には本授
業は修士・博士合同でやりたいので双方の授業に参加することを期
待する。また、春・秋両学期引き続き履修することを期待する。
テキスト（教科書）：
授業の性質上とくになし。
参考書：
授業の性質上とくになし。
授業の計画：
合同演習授業は、修士院生と博士院生を対象として授業の二つが
設定されているが、修士・博士合同で２時限連続で実施したい。ま
た、土曜日は学会・グローバルＣＯＥなどに関連する行事のために
休講もあると思われるので、月２、３度の授業とする。
第１週目に授業・講師紹介、履修者自己紹介を行う。
第２週目に履修者を確認し、報告順番などを決める。
第３週目以降本格的授業開始。
担当教員から履修者へのコメント：
とくになし。
成績評価方法：
成績は報告の内容や平常点を中心に決める。３分の１以上欠席し
た者には成績を与えない。成績のほしいものは総括レポート（３、
４千字）を指定日までに提出する。
質問・相談：
授業に関しては、関根政美[email protected]
あるいは塩原良和、[email protected]に連絡のこと。
2単位 （春学期）
現代世界のグローバリゼーションと文化・社会変動――多文化共
生の可能性とその課題
教授 関根 政美
准教授 塩原 良和
授業科目の内容：
本合同演習では、履修者の院生を中心とした報告と、その報告に
基づく質疑・討論を行う演習形式の授業を実施する。研究テーマは、
担当者２人に共通する現代世界のグローバリゼーションと文化・社
会変動である。具体的には、グローバルな人口移動が世界各地の国
民国家の多文化社会を促進していることに注目し、移民・難民政策、
人種・民族・エスニック問題、ナショナリズムと多文化主義(多文化
共生と多文化競生）などが中心となる(理論研究と実証研究）。研究
対象地域は、日本とオーストラリアだが、上記研究テーマの範囲内
であれば、他地域に関する報告も歓迎する。また、報告者自身の研
究テーマに関連ある邦文・英文論文等の紹介と批判的考察（紹介と
批判）報告でもよい。時には、オール・オーストラリア研究報告会
も可能であれば実施したい。履修者には授業を修士・博士合同でや
りたいので、両方の時限に参加することを期待する。
テキスト（教科書）：
授業の性質上とくになし。
参考書：
授業の性質上とくになし。
授業の計画：
合同演習授業は、修士院生と博士院生を対象として授業の二つが
設定されているが、修士・博士合同で２時限連続で実施したい。ま
た、土曜日は学会・グローバルＣＯＥなどに関連する行事のために
休講もあると思われるので、月２、３度の授業とする。履修者には、
２時限連続で参加すること、また春秋両学期履修することを希望す
る。
第１週目で授業紹介と履修者の自己紹介を行う。
第２週目の授業で履修者を確定し、報告順番などを決める。
第３週目位以降より本格的授業開始
担当教員から履修者へのコメント：
とくになし。
成績評価方法：
成績は報告の内容や平常点を中心に決めるが、成績の欲しいもの
は総括レポート（３，４千字ほど）を提出すること。３分の１以上
欠席した者には成績を与えない。
質問・相談：
授業に関しては、関根政美[email protected]
あるいは塩原良和、[email protected]に連絡のこと。
政治・社会論合同演習
政治・社会論合同演習
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
教授
メディア・コミュニケーション研究所教授
メディア・コミュニケーション研究所専任講師
客員教授
大石
萩原
山腰
若宮
裕
滋
修三
啓文
授業科目の内容：
ジャーナリズム，メディア・コミュニケーションに関する研究報
告を毎回行う。
担当教員から履修者へのコメント：
ジャーナリズム専修コースの大学院生は必ず履修してください。
成績評価方法：
研究発表によって成績評価を行う。
日本政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
現代日本政治分析
教授 小林 良彰
授業科目の内容：
政治分析に関する文献を読んで理解するとともに、現代の政治過
程の中から，各自の問題意識にしたがって研究を進め，研究成果を
報告します。
テキスト（教科書）：
統一したものは使用しません。
49
修　士　政( )
政治・社会論合同演習
政治・社会論合同演習
参考書：
各自の問題意識にしたがって，随時，指示します。
授業の計画：
9 月～ 1 月：
政治分析に関する新しい文献を購読・報告・討論します。
各自の問題意識について討議しながら，研究テーマを決めます。
各自の研究テーマに関する研究計画を報告し，討議します。
各自の研究成果を報告しながら討議し，成果を取りまとめます。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に学ぶ意欲を持つ学生が履修してください。
成績評価方法：
履修者は秋学期中に少なくとも一回は研究報告を行い，その内容，
ならびに授業中の討論への参加度などを勘案して，最終的な評価と
します。
日本政治論特殊演習
日本政治論特殊演習
准教授
小川原 正道
授業科目の内容：
それぞれの研究テーマについて報告を行い，論文作成上の指導を
行う。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
授業中に適宜紹介する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
随時対応する。
2単位 （秋学期）
日本政治論特殊演習
日本政治史および日本行政史
教授
笠原 英彦
2単位 （秋学期）
比較議会制度論
講師
授業科目の内容：
論文の作成を指導する。
参考書：
授業時に適宜指示する。
授業の計画：
グループ指導
個別指導
成績評価方法：
研究論文の進捗度
日本政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
日本政治思想史および日本政治運動史
増山 幹高
授業科目の内容：
このクラスでは，春学期の担当者による日本政治論特殊研究の履
修を原則前提として，比較議会制度的な視点による研究成果を履修
者自身にまとめてもらいます．具体的には，政党が権力を握り，そ
れを行使する制度として議会を捉え，そうした議会制度的環境に制
約された政党政治，また，そうした議会制度的環境を形成する政党
政治という視点から，日本や他国の議会をめぐる政治状況を分析し，
その成果をまとめていきます．
成績評価方法：
平常点による．
2単位 （春学期）
日本政治史および日本行政史
教授
日本政治論特殊研究
笠原 英彦
授業科目の内容：
論文の作成を指導する。
参考書：
授業時に適宜指示する。
授業の計画：
グループ指導
個別指導
成績評価方法：
研究論文の進捗度
日本政治論特殊演習
教授
2単位 （春学期）
教授
玉井 清
授業科目の内容：
戦前期（1932～1942）、米国の駐日大使を務めたＪ・グルー（Joseph
Clark Grew)の日記である　『滞日十年』を読み解くことにより、彼
が同時代の日本の政治と社会をどのように認識していたかを考察す
る。さらに、その認識を糸口にして、同時代の日本の政治や外交を
履修者とともに考えていきたい。
前年度秋学期に『滞日十年・上巻』を扱ったので、ここでは、同
書の下巻（1939～1942）を読む予定である。
テキスト（教科書）：
『滞日十年・下巻』（毎日新聞社、昭和23年）
成績評価方法：
平常点
近代日本政治史研究
玉井 清
授業科目の内容：
近代日本政治史に関する各自の研究発表を行い修士論文，博士論
文執筆のための批判討論を行う。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
成績評価方法：
平常点
日本政治論特殊演習
2単位 （春学期）
米国大使の見た戦時日本
日本政治論特殊研究
2単位 （秋学期）
教授
玉井 清
授業科目の内容：
陸軍出身の政治家で首相候補にもなった宇垣一成に焦点を当て，
彼の随想兼日記を読み解くことにより，同時代の政治，軍事，社会，
思想等を多角的に考察する。
満州事変から日中戦争までの時期を中心に討論する予定である。
テキスト（教科書）：
『宇垣一成日記　２』（みすず書房）
成績評価方法：
平常点
2単位 （秋学期）
近代日本政治史研究
教授 玉井 清
授業科目の内容：
近代日本政治史に関する各自の研究発表を行い修士論文，博士論
文執筆のための批判討論を行う。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
成績評価方法：
平常点
日本政治論特殊研究
2単位 （春学期）
比較議会制度論
講師 増山 幹高
授業科目の内容：
このクラスでは，議会制度と政党に関する代表的な研究を取り上
げ，議会研究における論争点を理解するとともに，そうした比較議
会制度的な視点から日本の国会をめぐる議論を整理していきます．
具体的には，政党が権力を握り，それを行使する制度として議会を
50
捉え，そうした議会制度的環境に制約された政党政治，また，そう
した議会制度的環境を形成する政党政治という視点から，議会研究
の展開を把握するとともに，そうした研究動向の日本や他国への応
用可能性を検討していきます．
成績評価方法：
平常点による．
日本政治論合同演習
地域研究・比較政治論特殊演習Ⅱ
教授
2単位 （春学期）
教授 笠原 英彦
教授 玉井 清
准教授 小川原 正道
地域研究・比較政治論特殊演習Ⅱ
授業科目の内容：
各自の研究テーマについて報告を行い，討論する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
授業時に適宜指定する。
授業の計画：
毎回，各自の研究報告と討論を行う。
成績評価方法：
平常点
地域研究・比較政治論特殊演習Ⅱ
地域研究・比較政治論特殊演習Ⅱ
授業科目の内容：
各自の研究テーマについて報告を行い，討論する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
授業時に適宜指示する。
授業の計画：
毎回，各自の報告と討論を行う。
成績評価方法：
平常点
2単位 （秋学期）
教授 出岡 直也
授業科目の内容：
論文指導を行う。
成績評価方法：
平常点によります。
地域研究・比較政治論特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
中東における開発ガバナンスと都市行政
教授
富田 広士
授業科目の内容：
昨年に続いて、エジプトにおける開発政策遂行とカイロにおける
都市行政に関する英語文献を読み切る。（1）政策学（事例研究），
（2）市民レベルでの観察という2つの視角、研究手法の比較検討を進
める。
テキスト（教科書）：
・Salwa Ismail, Political Life in Cairo's New Quarters : Encountering the
Everyday State , University of Minnesota Press, 2006.
・ Yahya M. Sadowski, Political Vegetables? : Businessmen and
Bureaucrats in the Development of Egyptian Agriculture , Brookings
Institution, 1991.
成績評価方法：
出席ならびに報告を重視する。その結果を最終レポートにまとめ
る。
2単位 （秋学期）
現代中国政治・外交研究
教授 国分 良成
授業科目の内容：
各自の研究論文の中間報告を中心にすすめる。
成績評価方法：
平常点および研究報告
2単位 （春学期）
ロシア研究
横手 慎二
授業科目の内容：
ロシアの政治と外交について，参加者の関心に合わせてゼミナー
ル形式で行う。
テキスト（教科書）：
最初に参加者と協議して、決める
授業の計画：
初回に相談して決める。
成績評価方法：
授業への参加姿勢。
質問・相談：
授業中に受ける。
地域研究・比較政治論特殊研究Ⅰ
2単位 （秋学期）
グローバリゼーション・多文化交差社会の政治社会学
―オーストラリア／日本・世界
教授 関根 政美
授業科目の内容：
本授業では，授業担当者の専門である「脱工業化・グローバリゼ
ーションと多文化交差世界の人種・民族・エスニシティ・多文化主
義の政治社会学」に関連するテーマを適宜選択して行う。輪読演習
である。キーワードとしては他に，移民・難民・外国人労働者，先
住民，市民権，アイデンティティ・ポリティクス，民族紛争・文化
戦争・極右政党，多文化共生・競生，ポリティカル・コレクトネス
などがある。授業担当者は，以上のテーマを＜現代先進社会（日本
含む）＞に共通する問題として，理論的な考察をする国際政治社会
51
修　士　政( )
教授 笠原 英彦
教授 玉井 清
准教授 小川原 正道
教授
2単位 （春学期）
教授 井上 一明
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を行う。
成績評価方法：
平常点
2単位 （秋学期）
地域研究・比較政治論特殊演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 井上 一明
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を行う。
成績評価方法：
平常点
日本政治史の研究
地域研究・比較政治論特殊演習Ⅱ
高橋 伸夫
授業科目の内容：
中国革命史に関する最新文献の検討を行う。中国語と英語の文献
が中心となろう。どのようなテーマの文献を選択するか－狭い意味
での党史，社会史，文化史，女性史など－は参加者と相談して決め
たい。
成績評価方法：
平常点およびレポート
日本政治史の研究
日本政治論合同演習
2単位 （秋学期）
中国革命史の最新文献の検討
授業の計画：
最初の何回かは中国の政策決定、政治体制に関する基本文献を読
み，その後は各人の研究報告を中心にすすめる。
成績評価方法：
研究報告とレポート
学者であるとともに，現代オーストラリアを題材に，上述のテーマ
を中心に考察する地域研究者でもある。
＊春学期授業では，理論的考察を中心に実施する。しかし，日本
研究や第３世界研究を志す諸君にとっても民族・エスニック問題を
考える上で役立つであろう。他の参加者にとっても，よい刺激とな
るはずである。なお、政治学専攻の諸君には秋学期授業も引き続き
履修することを期待する。
＊秋学期授業では、地域研究として現代オーストラリアを題材と
して授業を行う。あるいは、オーストラリア人執筆のものを利用す
る。とくに本授業を履修するに当たり、オーストラリアについての
詳しい知識は必要ないが、テーマとの関係から、春学期の政治・社
会論特殊研究(春)を履修しておくことが望ましい。
授業は演習形式を採用する。履修者諸君には、英文のオーストラ
リアに関する最新の研究書や論文を読んでもらい、内容について報
告とコメントをした上で、質疑応答をしながら授業を進めてゆくつ
もりである。履修者の数にもよるが、報告は複数の学生に競争的に
行ってもらう。それは、各履修者独自の観点からコメントを提出し
てもらい、授業での議論を盛り上げてほしいからである。
テキスト（教科書）：
最初の授業の際に，授業内容に詳しく説明するとともに使用テキ
ストを発表する。授業開始前に掲示にて公表する場合もあるので注
意されたい。
参考書：
①関根政美『エスニシティの政治社会学』
（名古屋大学出版会，1994
年）
②関根政美『多文化主義社会の到来』（朝日新聞社，2000 年）
③D・ヒーター（田中俊郎・関根政美訳）『市民権とはなにか』（岩
波書店，2007 年）。
④有末賢・関根政美編『戦後日本の市民意識の動態（21COECCC 叢
書）』（慶應義塾大学出版会，2006 年）
⑤関根政美・塩原良和編著『多文化交差社会の政治社会秩序形成』
（慶應義塾大学出版会，2008 年）
授業の計画：
第１回授業　授業案内とテキスト紹介・自己紹介
第２回授業　履修者の決定と分担決定（授業内容関連のVTR をみ
ることもある）
第３回以降より本格的授業開始
＊本授業は前期（修士）
・後期博士課程併設なので，報告は修士課
程の学生を中心とし，後期博士課程の院生はセッションの司会と総
括的コメントを行ってもらう予定である。履修者状況によっては必
ずしもこの通りに行かない可能性があるが，履修者は各学期につき
最低２回の報告をしてもらう予定である。成績のほしいものは，最
後に総括レポートを提出する必要がある。なお本授業は法学研究科
政治学専攻と社会学研究科社会学専攻の併設授業である。
担当教員から履修者へのコメント：
本授業は、法学研究科政治学専攻と社会学研究科社会学専攻の併
設授業であるので，両研究科の学生に積極的に参加してほしい。異
なる分野の学生と同じテーマで議論することは，大いに今後の研究
にとり役に立つであろう。
成績評価方法：
平常点で行う（毎回の報告・コメントの内容），授業への参加態度
（出欠数・発言数），そして提出予定の授業履修報告レポート（３千
～４千字程度）などを勘案して決定する。無断で授業の３分１以上
欠席したものには成績をつけない。
質問・相談：
メイルにて質問・相談を受け付ける。
メイルアドレスは：[email protected]
地域研究・比較政治論特殊研究Ⅰ
地域研究・比較政治論特殊研究Ⅰ
授業科目の内容：
冷戦期の歴史研究を行う。参加者は、自分の冷戦期の研究を報告
するか、関連する文献を一冊取り上げて、報告する。問題発見と研
究史の整理を目指す
テキスト（教科書）：
最初に協議して決める
授業の計画：
第1回はガイダンス、参加者が多ければ、第二回から参加者の報告
としたい。
担当教員から履修者へのコメント：
自分の専門領域を他者に伝え、視野を拡大する意欲のある参加者
が望ましい。
成績評価方法：
出席状況と授業態度
質問・相談：
授業中に受ける
地域研究・比較政治論特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
中国共産党の適応能力
教授 高橋 伸夫
授業科目の内容：
現段階の中国政治を考察する際に、大きくいって二つのアプロー
チがあるように思われる。ひとつは中国共産党の自己変革能力を高
く見積もるもので、もうひとつはそれに限界があるとみるものであ
る。前者は、共産党が改革・開放の過程を十分に統御していると考
える。そして、われわれが今目撃しているのは、共産党が新しい姿
を現し、中国社会が新たに安定を取り戻していくプロセスだとみる。
このアプローチでいけば、現在の中国で起きていることは、衰退で
はなく成長であり、解体ではなく創造だということになる。逆に、
後者のアプローチは、成長ではなく衰退が、そして創造ではなく解
体のプロセスが進んでいると考える。このアプローチは、改革・開
放の過程において、結局のところ、共産党がイニシアティブを握っ
ていないとみる。果たしてどちらのアプローチがより妥当性をもっ
ているのだろうか。このセミナーでは日本語、中国語、英語で書か
れた比較的新しい文献を読みながら、中国共産党の適応能力につい
て検討しようと思う。開講時に文献リストを配付するが、以下の文
献は必ず取り上げる予定である。
Vivienne Shue, "Legitimacy Crisis in China?" in Peter Hays Gries and
Stanley Rosen, eds., State and Society in 21st-century China. New York:
RoutledgeCurzon, 2004.
Minxin Pei, "Will the Chinese Communist Party Survive the Crisis?"
Foreign Affairs, March 2009.
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
地域研究・比較政治論特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
中国における政策決定と政治体制
教授
2単位 （秋学期）
冷戦の検討　ー　今何が、問題になりうるのか
教授 横手 慎二
2単位 （春学期）
教授 井上 一明
授業科目の内容：
アフリカ政治に関する専門的な文献を輪読する。したがって履修
者は、アフリカ政治に関する基本的な知識をすでに習得しているこ
とが求められる。
成績評価方法：
平常点
国分 良成
授業科目の内容：
中国における内政外交の政策決定過程を探り、そこから政治体制
の歴史的・構造的特質を解明する。
テキスト（教科書）：
順次指示する。
52
地域研究・比較政治論合同演習
取っつきにくいものになっているのも事実です。本コースでは、本
格的な議会研究に初めて触れる学生を念頭に、連邦議会研究の基本
を身につけてもらうことを目的としています。その際、極力今日の
イデオロギー的に二極化した議会の理論的把握にも目を向けたいと
考えています。
テキスト（教科書）：
初回に案内します。担当者からマスターコピーを提供します。
担当教員から履修者へのコメント：
アメリカ政治や議会研究に関心のある学生のみならず、広く理論
やモデルを用いて思考するクセをつけたい人を歓迎します。
成績評価方法：
議論への貢献と期末課題を合わせて評価します。
2単位 （秋学期）
地域研究・比較政治学の研究計画
教授 井上 一明
教授 出岡 直也
授業科目の内容：
履修者各自が作成した研究計画の報告を求め，クラス全体で議論
する。主に，数ケースの比較またはシングルケーススタディによる
研究計画に関し，問題設定のしかた，先行研究との関連づけ，ケー
ス選択の妥当性などについて議論する。
参考書：
随時紹介します
成績評価方法：
平常点（出席状況，授業態度，報告内容による評価）
レポート（研究計画）
地域研究・比較政治論特殊研究Ⅰ
国際政治論特殊演習
教授 小此木 政夫
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を中心にする。学生諸君の論文発
表に関する討議および論評の形式です進める。
成績評価方法：
平常点
2単位 （春学期）
ラテン・アメリカにおける社会運動
教授
出岡 直也
国際政治論特殊演習
教授 小此木 政夫
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を中心にする。学生諸君の論文発
表に関する討議および論評の形式です進める。
成績評価方法：
平常点
2単位 （春学期）
国際政治論特殊演習
アメリカ政治と歴史分析―その意義と可能性を考える
准教授 岡山 裕
客員教授 久保 文明
教授 田中 俊郎
授業科目の内容：
ヨーロッパ連合（EU）に関して，学生諸君の報告を求め，報告を
中心に討論したい。
とくに修士論文、博士論文、学会発表の枠組みなどについて指導
を行う。
成績評価方法：
平常点，報告，期末レポート
質問・相談：
アポイントメント（内線23462）
国際政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
教授 添谷 芳秀
授業科目の内容：
修士論文・博士論文の研究計画，途中成果，全体構想等を報告し，
履修者全員で討論する。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
報告内容による評価
国際政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
修士論文・博士論文指導
教授
赤木 完爾
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を中心に進める。あわせて現代国
際政治・安全保障研究に関する文献を講読する。また指定したテー
マで報告を求めることもある。
担当教員から履修者へのコメント：
担当者を指導教員とする院生の履修を優先する。他研究室の院生
で履修を希望する者は、事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
セミナーへの貢献、学期末のレポートによって評価する。
2単位 （秋学期）
アメリカ連邦議会研究入門
准教授
2単位 （秋学期）
欧州統合
授業科目の内容：
アメリカ政治研究では、ここ一世代にわたって歴史的過去の政治
学 的 分 析 を 特 徴 と す る ア メ リ カ 政 治 発 展 論 (American Political
Development: APD)という下位分野が発達してきた。近年では、歴史
学の政治史研究者や、主に現代政治を分析してきた研究者も参入す
るようになり、APDは学問上の市民権を確立した一方で、独自のア
イデンティティを見失いつつあるともみられている。このコースで
は、近年の代表的な成果を検討するなかで、この分野の知見を吸収
するとともに、政治学のなかで歴史を研究する方法やその意義につ
いても考えたい。
テキスト（教科書）：
以下の最新の文献と、APDの重要業績を組み合わせて講読する。
Brian Balogh, A Government Out of Sight: The Mystery of National
Authority in Nineteenth-Century America (New York: Cambridge
University Press, 2009).
Lawrence Jacobs and Desmond King, eds., The Unsustainable American
State (New York: Oxford University Press, 2009).
Desmond King et al., eds., Democratization in America: A Comparative
Historical Analysis (Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2009).
担当教員から履修者へのコメント：
アメリカのみならず、広く政治学における歴史分析の意義と可能
性（そして限界）について考えてみたい学生の参加を歓迎します。
成績評価方法：
議論への貢献と、期末課題を組み合わせて評価します。
地域研究・比較政治論特殊研究Ⅰ
2単位 （秋学期）
岡山 裕
授業科目の内容：
アメリカの連邦議会研究は、理論重視のアメリカ政治学でも、理
論の精緻さと実証手続の厳格さが突出した分野であり、独自の産業
といえるほど研究が充実しています。またその成果は日本の国会等、
他国の議会の分析にも応用されています。その意味で、アメリカ政
治研究の醍醐味が凝縮されているといえますが、他方で初心者には
53
修　士　政( )
授業科目の内容：
ラテン・アメリカにおける社会運動に関する研究を購読する。英
語文献を予定している。
テキスト（教科書）：
参加者の関心に応じて，初回に決定する。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
出岡直也 [email protected]
地域研究・比較政治論特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
質問・相談：
随時
国際政治論特殊演習
国際政治論特殊研究
教授 田中 俊郎
2単位 （秋学期）
授業科目の内容：
ヨーロッパ連合（EU）の政治について、英文のテキストを使いな
がら分析する。今年度はEU の憲法化と政府間会議（IGC）に焦点を
あてる予定。
テキスト（教科書）：
Christiansen,Tomas and Reh, Christine, Constitutionalizing the
European Union, Palgarve Macmillan, 2009 and Thurner, Paul W. and
Pappi, Franz Urban, European Union Intregovernmental Conferences,
Routledge, 2009
授業の計画：
テキストを学生諸君による報告と討論者による問題提起の後に議
論を行う
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
その他（報告）
質問・相談：
アポイントメント（内線 23462）
学生による研究報告
教授 田所 昌幸
授業科目の内容：
学生の研究報告を中心に授業を進める。それと平行してRichard
Ned Lebowの著作の輪読を行う。
テキスト（教科書）：
Richard Ned Lebow, A Cultural Theory of International Relations,
Cambridge UP 2008を考えている。
授業の計画：
履修者と相談しながら最初の授業で詳細を決める。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は初回の授業に必ず出席のこと。
成績評価方法：
報告と討議への貢献を対象とし，それによって平常点で評価する。
質問・相談：
質問は歓迎するが，email による個別の質問には対応できない。授
業の際に積極的に尋ねて，クラス全体と質問を共有してくれること
を希望する。
国際政治論特殊演習
国際政治論特殊研究
2単位 （秋学期）
教授
添谷 芳秀
授業科目の内容：
東アジアの国際関係における中国要因を総合的に検討する。具体
的には、履修者各自の学位論文の研究テーマに関して、中国要因が
どのように作用しているか、中国問題へのインプリケーションは何
か、等について報告してもらうことで、本テーマにアプローチして
みたい。共通文献の考察と履修者による発表を組み合わせて行う予
定であるが、具体的な進め方については、履修者の状況をみて最初
の授業の際に確定したい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
レポートによる評価
2単位 （秋学期）
准教授
2単位 （春学期）
教授
山本 信人
授業科目の内容：
Thesis supervision.
担当教員から履修者へのコメント：
Priority is given to graduate students who are currently under the
instructor's supervision.
成績評価方法：
Thesis research and writing, and in-class participation.
国際政治論特殊演習
2単位 （春学期）
ＥＵの政治
細谷 雄一
授業科目の内容：
この授業では、一次史料を利用した外交史研究の手法を身につけ
ることで、外交史研究の基礎を提供したい。その上で以下の二つの
ことを行うことになる。第一に、外交史料の読み方を習得するため
に、イギリスのDocuments on British Policy Overseas（DBPO）あるい
はアメリカのForeign Relations of the United States (FRSU)などの公刊
史料を購読する。外交史料を読むためには多少の専門的な技術が必
要であるが、それほど難解なことではない。外交史料を読む意義と
魅力を味わっていただければと思う。第二に、それらの外交史料を
基礎とした報告を学生に行って頂く。外交史料を基礎として、自ら
テーマを設定して報告を行って頂き、それをもとに議論を進める。
テキスト（教科書）：
Documents on British Policy Overseas （ DBPO ） またはアメリカの
Foreign Relations of the United States (FRSU).
参考書：
渡邊啓貴編『新版・ヨーロッパ国際関係史』（有斐閣アルマ）
佐々木雄太・木畑洋一編『イギリス外交史』（有斐閣アルマ）
佐々木卓也編『新版・戦後アメリカ外交史』（有斐閣アルマ）
ドックリル／ホプキンス『冷戦　1945－1991』伊藤裕子訳（岩波
書店）
キッシンジャー『外交（上・下）』（日本経済新聞社）
石井修『国際政治史としての二十世紀』（有信堂）
細谷雄一『外交　―多文明時代の対話と交渉』（有斐閣）
＊その他の英語文献については、初回授業で紹介したい。
成績評価方法：
レポート及び平常点。
質問・相談：
担当者のメール･アドレス ([email protected]) までご連絡くだ
さい。
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
冷戦史研究
教授 赤木 完爾
授業科目の内容：
今年度は政策と戦略が展開される基礎条件となる「情報」を取り
扱った研究を講読して、冷戦史の諸論点を考える。
テキスト（教科書）：
Richard J. Aldrich, The Hidden Hand: Britain, America, and Cold War
Secret Intelligence (Woodstock, NY: Overlook Press, 2002)
参考書：
関係する書籍、論文を必要に応じて随時紹介します。
授業の計画：
最初，研究史の流れを紹介・検討した後，個別の論点の検討に進
む。詳細なシラバスは開講時に配布する。
担当教員から履修者へのコメント：
セミナーの進め方の詳細は最初の時間に説明する。セミナーの形
式は指定された教材についての報告と討論が中心となる。履修者は
keio.jp のアカウントを使えるようにしておくこと。
成績評価方法：
報告内容、討議に対する姿勢，および期末のレポートによる。
質問・相談：
随時
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
国際政治理論の基礎
教授 田所 昌幸
授業科目の内容：
北米の国際関係理論と英国学派の基礎文献を輪読し，それによっ
て日本の学生の弱点である，概念的にものごとを考えるトレーニン
グをできればと考えている。
54
テキスト（教科書）：
David Welch, Justice and the genesis of War, Cambridge UP, 1993.
James Mayall, World Politics, Polity 2001(邦訳ジェームス・メイヨー
ル『世界政治』（勁草書房，2009 年）
授業の計画：
毎週全員にA4 一枚程度のレポートの提出を求め，それを基礎にデ
ィスカッションを行いたい。受講者は相当のコミットメントを求め
られることを覚悟されたい。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は初回の授業には必ず出席されたい。
成績評価方法：
報告と討議への貢献を対象とし，それによって平常点で評価する。
質問・相談：
質問は歓迎するが，email による個別の質問には対応できない。授
業の際に積極的に尋ねてくれると，クラス全体と質問が共有でき，
クラスに対する貢献となるので，そう希望する。
国際政治論特殊研究
国際政治論特殊研究
2単位 （秋学期）
20世紀国際政治史入門
准教授 細谷 雄一
2単位 （秋学期）
Technology and Governance in Southeast Asia
教授 山本 信人
授業科目の内容：
This seminar will feature two central thematic concerns. It will explore
the principal macro-structural patterns of domination and exploitation
from the viewpoint of state infrastructural power and technology. In
conjunction with the domination of “West,” it will also address the
problematic formation of modern state. A historical-comparative
framework will be utilized to investigate how technology and its related
ideologies were instrumental in European colonialism, and how they
influenced the historical formation of state power and social structures in
Southeast Asia.
テキスト（教科書）：
See the tentative schedule below.
授業の計画：
Tentative schedule:
Week 1: Introduction
Week 2: State Infrastructural Power
Hillel Soifer, “State Infrastructural Power: Approaches to
Conceptualization and Measurement” Studies in Comparative
International Development, 43-3/4 (2008), pp. 231-251.
Week 3-5: Technology and Ideologies
Michael Adas, Machines as the Measure of Men: Science, Technology,
and Ideologies of Western Dominance (Cornell University Press, 1990)
Week 6-7: Technology and Nationalism
Rudolf Mrazek, Engineers of Happy Lands: Technology and
Nationalism in a Colony (Princeton University Press, 2002)
Week 8-10: Modern State and Human Conditions
James Scott, Seeing Like a State: How Certain Schemes to Improve the
Human Condition Have Failed (Yale University Press, 1999)
Week 11-13: Anarchy?
James Scott, The Art of Not Being Governed: An Anarchist History of
Upland Southeast Asia (Yale University Press, 2009)
担当教員から履修者へのコメント：
Assigned Readings:
Assigned Books will be available at the reserved bookshelf of Mita
Media Center (library). The reading of week 2 will be available from ejournal from Mita Media Center.
国際政治論特殊研究
2単位 （秋学期）
安全保障理論
准教授 宮岡 勲
授業科目の内容：
安全保障理論に関する基礎文献（英文）を理解できるようになる
ことと、分析モデルの選択や改良、そして研究事例への適用と分析
について基本的な研究能力を身につけることが本授業の目標です。
テキスト（教科書）：
『アクセス　安全保障論』　山本吉宣・河野勝編　日本経済評論
者　2005年
・初回の授業で、各回の課題文献となる学術図書・論文（英文）を
指定します。
参考書：
『安全保障の国際政治学　焦りと傲り』　土山實男著　有斐閣　2004年
・その他の参考書については、授業中に紹介します。
授業の計画：
・初回の授業で、シラバスの補足とともに、詳細な授業計画を説明
します。
担当教員から履修者へのコメント：
○履修要件
・英文の学術的文献（毎週30頁程度）を読み、日本語で討議する能
Writing Assignment:
Students will be required to write 2-3 page response papers to the
weekly readings. These should be critical and creative commentaries on
the assigned reading, not summaries.
成績評価方法：
Final grades will be based on the weekly papers and class participation.
55
修　士　政( )
授業科目の内容：
この授業では、国際政治史入門として20世紀の国際政治史を概観
することを目的に、参加者の報告に基づいて演習形式で授業を進め
ることになる。各回とも扱う時代に関連するテキストの該当章を参
考にしながら、報告者が自由にテーマを設定し報告をして頂く。授
業を通じて、20世紀の国際政治史における重要なテーマについて、
総合的な理解を深めることを目指したい。
テキスト（教科書）：
李鍾元・田中孝彦・細谷雄一責任編集『日本の国際政治４　歴史
の中の国際政治』（有斐閣）
Antony Best, Jussi M. Hanhimaki, Joseph A. Maiolo and Kirsten E.
Schulze, International History of the Twentieth Century and Beyond,
Second edition (London: Routledge, 2004).
参考書：
John W. Young and John Kent, International Relations since 1945: A
Global History (Oxford: Oxford University Press, 2004).
キッシンジャー『外交（上・下）』（日本経済新聞社）
石井修『国際政治史としての二〇世紀』（有信堂）
※邦語及び英語の詳細な参考文献リストは、初回授業時に配布す
ることにする。
授業の計画：
(1)　イントロダクション
(2)　『歴史の中の国際政治』を読む
(3)　第一次世界大戦の起源
(4)　第一次世界大戦の展開
(5)　パリ講和会議とその後
(6)　第二次世界大戦の起源
(7)　第二次世界大戦の展開
(8)　冷戦の起源
(9)　ヨーロッパ統合の歴史
(10)　脱植民地化の国際政治史
(11)　デタントの展開
(12)　冷戦の終結
(13)　総括
担当教員から履修者へのコメント：
レポート及び平常点。
成績評価方法：
レポート及び平常点。
質問・相談：
担当者のメール･アドレス ([email protected]) までご連絡くだ
さい。
選んで、その要約と批評をレジュメ形式でそれぞれＡ４判用紙一枚
（和文1000字程度）にまとめる。
質問・相談：
・簡単な質問ならば、授業の直後に受け付けます。
・毎週、月曜日・水曜日・金曜日のお昼休みに研究室（三田）での
オフィスアワーを設定します。ただし、急用などで不在の場合もあ
るのでご注意下さい。
・オフィスアワー以外での面談を希望される場合は、前日までに電
子メールで予約をとるようにお願いします。
力が求められます。
・国際政治論に関する基礎的な知識が受講生にあることを前提に授
業を行います。
○授業の進め方
・参加者全員が文献レジュメ（Ａ４判用紙一枚、和文1000字程度）
を準備します。
・一名か二名の受講生が文献レジュメを発表した後、全員で討議し
ます。
○その他の注意事項
・指定されたテキストを授業に持参してください。
・途中入室と途中退席は、教員と他の受講生への迷惑となりますの
で、正当な理由のない限り極力避けてください。
成績評価方法：
○平常点（６０％）
：　出席状況、文献レジュメ、および発言による
授業への貢献度
○文献レジュメの発表（２０％）：　学期中、一回か二回程度
○期末批評レジュメ（２０％）
：　和文テキストから事例研究を一つ
選んで、その要約と批評をレジュメ形式でそれぞれＡ４判用紙一枚
（和文1000字程度）にまとめる。
質問・相談：
・簡単な質問ならば、授業の直後に受け付けます。
・毎週、月曜日・水曜日・金曜日のお昼休みに研究室（三田）での
オフィスアワーを設定します。ただし、急用などで不在の場合もあ
るのでご注意下さい。
・オフィスアワー以外での面談を希望される場合は、前日までに電
子メールで予約をとるようにお願いします。
国際政治論特殊研究
国際政治論特殊研究
2単位 （秋学期）
拡大ＥＵの対外関係と近隣諸国政策
講師
小久保 康之
授業科目の内容：
ＥＵはリスボン条約の発効に伴い，ファン＝ロンパイＥＵ常任議
長とアシュトン共通外交安全保障担当高級代表をトップとして，こ
れまでクロスピラーな性格であったＥＵの対外政策の一元化を狙っ
ている。ＥＵは今後効率的な対外政策を打ち出せるのか。本講では，
拡大ＥＵの対外関係並びに周辺地域との関係について分析を加える
ことにより，リスボン条約下におけるＥＵの新しい対外政策につい
て考察してみたい。
同時に、加盟国が27 カ国に増大した拡大ＥＵは，新たな周辺諸国
と国境を接することになったが，それら諸国は政治的にも不安定で
あり，経済発展も遅れている。ＥＵはそれらの周辺諸国に包括的な
支援政策を実施することにより，ヨーロッパ大陸に新たな境界線が
引かれることを回避すると同時に，周辺地域の不安定化によるＥＵ
への悪影響を押さえようとしている。ＥＵの欧州近隣政策，対ロシ
ア政策，地中海連合などのＥＵの新たな対外共通政策についても検
討を加えたい。
テキスト（教科書）：
授業開講時に指示する。事態がまだ流動的であり、後期開講科目で
ももあり、今年上半期に教科書として指定できる研究書が出版され
る可能性も大きいので、シラバス入稿時では特に指定しない。
参考書：
授業において適宜指示する。
授業の計画：
次の講義計画で講義を行います。
１回目：ガイダンス
２回目：リスボン条約下におけるＥＵの対外関係についての概
要説明
３回目～ １２ 回目：
テキストの中から毎週２～３章ずつ取り上げ，履修者諸君によ
る口頭報告と討論により授業を進めてゆく。また，関連テーマにつ
いて，履修者が独自の報告を行うことも歓迎する。
１３回目： 履修者諸君の本講義テーマに関する個人的な意見の
提示と討論レポートの提出
（期日は，講義において指示する）
担当教員から履修者へのコメント：
討論に積極的に参加できるよう，毎週予習を欠かさないように留
意されたい。
成績評価方法：
授業における口頭報告の内容，討論への積極的な参加などの平常
点（50％）およびレポート（50％）により総合的に判断する。
質問・相談：
下記メールアドレスに連絡して下さい。
[email protected]
2単位 （春学期）
国家対外行動の理論
准教授 宮岡 勲
授業科目の内容：
国家対外行動の理論に関する基礎文献（英文）を理解できるよう
になることと、分析モデルの選択や改良、そして研究事例への適用
と分析について基本的な研究能力を身につけることが本授業の目標
です。授業で扱う文献は、リアリズム、リベラリズム、およびコン
ストラクティビズムの諸理論に関連するものが中心となります。
テキスト（教科書）：
『国家の対外行動』　須藤季夫著　東京大学出版　2007年
・初回の授業で、各回の課題文献となる学術図書・論文（英文）を
指定します。
参考書：
・授業中に紹介します。
授業の計画：
・初回の授業で、シラバスの補足とともに、詳細な授業計画を説明
します。
担当教員から履修者へのコメント：
○履修要件
・英文の学術的文献（毎週30頁程度）を読み、日本語で討議する能
力が求められます。
・国際政治論に関する基礎的な知識が受講生にあることを前提に授
業を行います。
・この分野での基礎学力に不安がある人は、担当教員の学部講義「国
際政治理論Ⅰ」
（春学期金曜２限を予定）を聴講することもできます。
○授業の進め方
・参加者全員が文献レジュメ（Ａ４判用紙一枚、和文1000字程度）
を準備します。
・一名か二名の受講生が文献レジュメを発表した後、全員で討議し
ます。
○その他の注意事項
・指定されたテキストを授業に持参してください。
・途中入室と途中退席は、教員と他の受講生への迷惑となりますの
で、正当な理由のない限り極力避けてください。
成績評価方法：
○平常点（６０％）
：　出席状況、文献レジュメ、および発言による
授業への貢献度
○文献レジュメの発表（２０％）：　学期中、一回か二回程度
○期末批評レジュメ（２０％）
：　和文テキストから事例研究を一つ
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
開発援助政策論Ⅰ
講師 後藤 一美
授業科目の内容：
（1）本講義（春学期2 コマ連続）は，国際開発協力に係る制度・政
策・実施・評価の実態分析と問題解決を主要テーマに扱う。
「開発援
助政策論I」（春学期前半）では，「グローバル・ガバナンス政策研
究」について，また，
「開発援助政策論II」
（春学期後半）では，
「日
本の国際開発協力」を中心に考察する。
（2）「開発援助政策論I」（グローバル・ガバナンス政策研究）では，
56
る学生の参加を期待する。
（3）一定の英語力のある学生の参加を期待する。
成績評価方法：
授業内での口頭発表，討論への参加・貢献度およびレポート評価
の総合評価（但し、レポート未提出の場合は「評価E」）
質問・相談：
メイル <[email protected]> にて，質問・相談を受付ける。
国際協力論の観点から，主権国家を主体とする従来の国際レジーム
の再構築と多様なアクター群の重層的ネットワーク形成をともない
ながら展開されるグローバル・ガバナンスの諸相（特徴と制約）を
観察することによって，新たな国際協力の有効性と可能性について
考察する。
テキスト（教科書）：
・後藤一美「国際協力論序説—グローバル・ガバナンスの視点から」
鈴木佑司・後藤一美（編著）
『グローバリゼーションとグローバル・
ガバナンス』＜法政大学現代法研究所叢書30＞、法政大学出版局、
2009年。
・マイケル・エドワーズ（著），CSO ネットワーク（企画・監修），
杉原ひろみ・畑島宏之・鈴木恵子・粒良麻知子（訳）『フューチャ
ー・ポジティブ—開発援助の大転換』日本評論社，2006 年。
参考書：
後藤一美（監修）『国際協力用語集』（第3版）、国際開発ジャーナル
社、2004年。
唐木圀和・後藤一美・金子芳樹・山本信人（編）
『現代アジアの統治
と共生』慶應義塾大学出版会、2002年。
猪口孝『国際関係論の系譜』＜シリーズ国際関係論5＞東京大学出版
会、2007年。
稲田十一（編）『開発と平和—脆弱国家支援論』有斐閣、2009年。
入江昭（著）・篠原初枝（訳）『グローバル・コミュニティ—国連機
関・NGOがつくる世界』早稲大学出版部、2006年。
内田孟男・川原彰（編著）『グローバル・ガバナンスの理論と政策』
中央大学出版部、2004年。
遠藤乾（編）『グローバル・ガバナンスの最前線—現在と過去のあい
だ』東信堂、2008年。
功刀達朗・毛利勝彦（編著）
『国際NGOが世界を変える—地球市民社
会の黎明』東信堂、2006年。
大芝亮・古城佳子・石田淳（編）
『国境なき国際政治』＜日本国際政
治学会編『日本の国際政治学』シリーズ第2巻＞有斐閣、2009年。
大坪滋（編）『グローバリゼーションと開発』勁草書房、2009年。
大坪滋・木村宏恒・伊藤早苗（編）『国際開発学入門—開発学の学際
的構築』勁草書房、2009年。
庄司真理子・宮脇昇（編著）
『グローバル公共政策』晃洋書房、2007年。
アマルティア・セン（著）・加藤幹雄（訳）『グローバリゼーション
と人間の安全保障』日本経団連出版、2009年。
総合研究開発機構（NIRA）
・横田洋三・久保文明・大芝亮（編）
『グ
ローバル・ガバナンス—「新たな脅威」と国連・アメリカ』日本経済
評論社、2006年。
高阪章（編）『国際公共政策学入門』大阪大学出版会、2008年。
高橋一生（監訳・編）
『地球公共財の政治経済学』国際書院、2005年。
田中明彦・中西寛・飯田敬輔（編）
『日本の国際政治学』有斐閣、2009年。
中西寛『国際政治とは何か—地球社会における人間と秩序』中公新
書、2003年。
中谷義和（編）『グローバル化理論の視座—プロブレマティーク＆パ
ースペクティブ』法律文化社、2007年。
西川潤・高橋基樹・山下彰一（編）『シリーズ国際開発5：国際開発
とグローバリゼーション』日本評論社、2006年。
藤原帰一・李鍾元・古城佳子・石田淳一（編）『国際政治講座3：経
済のグローバル化と国際政治』東京大学出版会、2004年。
福田耕治『国際行政学—国際公益と国際公共政策』有斐閣、2003年。
星野昭吉『グローバル政治とグローバル・ガバナンス』テイハン、
2007年。
細谷千博（監修）
・滝田賢治・大芝亮（編）
『国際政治経済—グローバ
ル・イシューの解説と資料』有信堂、2008年。
正村俊之『グローバリゼーション—現代はいかなる時代なのか』有斐
閣、2009年。
松井芳郎（編）
『人間の安全保障と国際社会のガバナンス』日本経済
評論社、2007年。
山本吉宣『国際レジームとガバナンス』有斐閣、2008年。
渡辺昭夫・土山實夫（編）『グローバル・ガヴァナンス—政府なき秩
序の模索』東京大学出版会、2001年。
授業の計画：
初回のガイダンスにおいて，履修者に説明する。
担当教員から履修者へのコメント：
（1）「 国際開発問題」「開発援助」「グローバル・ガバナンス」に関
心のある学生の参加を期待する。
（2）将来，
「国際開発協力の世界」
（研究/ 実務）で活躍したいと考え
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
開発援助政策論Ⅱ
講師 後藤 一美
57
修　士　政( )
授業科目の内容：
（1）本講義（春学期2 コマ連続）は，国際開発協力に係る制度・政
策・実施・評価の実態分析と問題解決を主要テーマに扱う。
「開発援
助政策論I」（春学期前半）では，「グローバル・ガバナンス政策研
究」について，また，
「開発援助政策論II」
（春学期後半）では，
「日
本の国際開発協力」を中心に考察する。
（2）
「開発援助政策論II」
（日本の国際開発協力）では，
「開発援助行
政研究」
（援助行政と開発行政の相互作用に係る制度･実施･評価の実
態分析に基づく問題解決アプローチ）の観点から，
「日本の国際開発
協力」に関する主要な援助形態と行動主体（政府・国際機関・民間
企業・非政府組織・メディア等）の現状と課題を考察する。
テキスト（教科書）：
・後藤一美「日本の国際開発協力を問う」後藤一美・大野泉・渡辺
利夫（編著）『日本の国際開発協力』（シリーズ国際開発：第4 巻），
日本評論社，2005 年。
参考書：
後藤一美（監修）『国際協力用語集』（第3版）、国際開発ジャーナ
ル社、2004年。
朝日新聞論説委員室（編）『地球貢献国家と憲法—提言・日本の新
戦略』朝日新聞社、2007年。
荒木光弥『1970年代途上国援助—歴史の証言』『1980年代途上国援
助—歴史の証言』
『1990年代途上国援助—歴史の証言』国際開発ジャー
ナル社、1997年＆2005年。
石川滋『国際開発政策研究』東洋経済新報社、2006年。
ウィリアム・イースタリー（著）
・小浜裕久他（訳）
『放漫な援助』
東洋経済新報社、2009年。
絵所秀紀・穂坂光彦・野上裕生（編著）『シリーズ国際開発1：貧
困と開発』日本評論社、2004年。
草野厚『解体—国際協力銀行の政治学』東洋経済新報社、2006年。
小浜裕久『日本の国際貢献』勁草書房、2005年。
白井早由里『マクロ開発経済学—対外援助の新潮流』有斐閣、2005
年。
下村恭民・辻一人・稲田十一・深川由起子『国際協力—その新しい
潮流』有斐閣、2009年。
城山英明『国際開発援助行政』東京大学出版会、2007年。
西垣昭・下村恭民・辻一人『開発援助の経済学—共生の世界と日本
のODA』第四版、有斐閣、2009年。
授業の計画：
初回のガイダンスにおいて，履修者に説明する。
担当教員から履修者へのコメント：
（1）「 国際開発問題」「開発援助」「グローバル・ガバナンス」に関
心のある学生の参加を期待する。
（2）将来，
「国際開発協力の世界」
（研究/ 実務）で活躍したいと考え
る学生の参加を期待する。
（3）一定の英語力のある学生の参加を期待する。
成績評価方法：
授業内での口頭発表，討論への参加・貢献度およびレポート評価
の総合評価（但し、レポート未提出の場合は「評価E」）
質問・相談：
メイル <[email protected]> にて，質問・相談を受付ける。
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
国際政治論合同演習
北欧諸国の外交政策
2単位 （春学期）
欧州統合
講師 吉武 信彦
教授 田中 俊郎
特別研究講師 明田 ゆかり
講師 鶴岡 路人
授業科目の内容：
本講義は，ヨーロッパの中でも特に北欧諸国（デンマーク，フィ
ンランド，アイスランド，ノルウェー，スウェーデン）に注目し，
その第二次世界大戦後の外交政策を国内環境と国際環境の両面から
検討する。
北欧諸国は「小国」にもかかわらず，国際社会において活発な外
交を展開してきた。国際関係においてなぜ大きな発言力，影響力を
行使できるのであろうか。また，ヨーロッパでＥＵの存在感が増す
中で，北欧諸国はいかなる問題に直面し，対応をしているのであろ
うか。これらの問題を考えるために，英語文献（2 冊程度を予定）
を輪読し，議論したい。必要に応じて，日本語文献も取り上げる。
テキスト（教科書）：
Nanna Hvidt and Hans Mouritzen eds., Danish Foreign Policy
Yearbook 2009(Copenhagen: Danish Institute for International Studies,
2009)など。
ちなみに昨年度は以下を輪読。Christine Ingebritsen, Scandinavia in
World Politics (Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield Publishers,
2006). Christine Ingebritsen et al. eds., Small States in International
Relations (Seattle: University of Washington Press, 2006).
参考書：
拙著『日本人は北欧から何を学んだか―日本・北欧政治関係史入
門』（新評論，2003 年）。
拙著『国民投票と欧州統合―デンマーク・ＥＵ関係史』（勁草書
房，2005 年）。
第２回目の講義で，参考文献リストを配布します。
授業の計画：
１　ガイダンス　（ 講義内容・計画，成績評価，輪読書
の確定、分担の決定）
２　北欧とは何か？　（ 参考文献等の説明，北欧地域の特
徴，日本･北欧関係の歴史）
３～７　北欧外交入門　（ 北欧外交全般に関する英語文献の輪
読）
８～１２　北欧・ＥＵ関係　（ 北欧・ＥＵ関係に関する英語文献の
輪読）
１３　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
講義を履修するからには，講義のテーマに関心をもち，積極的に
情報を集め，考えることが重要です。また，テキストおよび参考文
献リストの文献を１冊でも多く読むことを希望します。
成績評価方法：
レポート50 点（学期末に提出），平常点50 点の総合評価で成績を
つけます。60 点以上，合格。レポートを締め切りまでに提出しない
者には成績をつけませんので，注意して下さい。
質問・相談：
質問，相談については，講義終了後に個別に受け付けます。
国際政治論合同演習Ⅰ
授業科目の内容：
１．ヨーロッパ連合（EU）に関して，学生諸君の報告を求め，報告
を中心に討論したい。
とくに修士論文，博士論文，学会発表の枠組みなどについて共
同で指導を行う。
２．ゲストスピーカーによる講演（主に英語による）を行う。
成績評価方法：
平常点，報告，期末レポート
質問・相談：
アポイントメント（田中：内線23462）
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
現代日本における憲政の課題
（共同担当） 教授 小林 節
（共同担当） 講師 平沢 勝栄
（共同担当） 講師 園田 康博
授業科目の内容：
憲政の最前線で活躍している政治家（与野党）と憲法理論家が，
学生とともに，今の日本で現実に問題になっている憲法上の課題を，
タブーなく分析し，その成果を順次本にしている。
テキスト（教科書）：
特にない。ただし，毎回，担当者が多量の資料（コピー等）を持
参し配布する。
参考書：
平沢・小林共著『憲法危篤！』（KK ベストセラーズ2002 年）
授業の計画：
4 ～ 6 月，9 ～ 12 月，学期中の該当曜日の該当時間に，毎回，担
当者がレジュメあるいは資料を持参し，最近の政治問題について憲
法の観点から分析し，討論する。
担当教員から履修者へのコメント：
毎日，新聞の政治面に目を通し，現実の政治の動きについて関心
と知識を持ち続けていてほしい。
成績評価方法：
出席回数と受講態度によって評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
憲法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
アメリカ憲法研究
教授
大沢 秀介
授業科目の内容：
アメリカ憲法に関する文献を輪読する。なお，受講者にはアメリ
カ憲法についての知識が要求される。
テキスト（教科書）：
最初の時間に指示する。
参考書：
最初の時間に指示する。
授業の計画：
受講者は各自の分担について報告を行い，それに基づいて，参加
者で議論を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は必ず事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
適宜受け付ける。
2単位 （春学期）
教授 小此木 政夫
准教授 西野 純也
授業科目の内容：
朝鮮半島の国際政治についての演習である。講義、講読、発表な
どを織り交ぜる。
講読する書籍については、最初の授業で紹介する
成績評価方法：
平常点とレポート
58
憲法特殊講義Ⅱ
テキスト（教科書）：
必要があれば、適宜指定する。
参考書：
必要があれば、適宜指定する。
担当教員から履修者へのコメント：
１．上述の授業目的からすると、履修者は、公法専攻（憲法・行政
法）であることが望ましいが、それ以外の専攻の院生を排除するも
のではないが、テーマがかなり専門的になることを了解してほしい。
２．履修希望者は、初回の授業に必ず出席すること。初回授業に出
席しない者は特段の事情がない限り、履修を認めない。
３．授業の日程や授業時間は、授業内容によって柔軟に変化するこ
とが予想されることを了解してほしい。
成績評価方法：
出席状況、授業貢献度、報告の内容などを総合勘案して評価する。
質問・相談：
授業の前後に適宜受け付ける。
2単位 （秋学期）
アメリカ憲法研究
教授 大沢 秀介
授業科目の内容：
アメリカ憲法に関する文献を輪読する。なお，受講者にはアメリ
カ憲法についての知識が要求される。
テキスト（教科書）：
最初の時間に指示する。
参考書：
最初の時間に指示する。
授業の計画：
受講者は各自の分担について報告を行い，それに基づいて，参加
者で議論を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は必ず事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
適宜受け付ける。
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅱ
教授
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
小山 剛
授業科目の内容：
比較的最近の憲法論文を輪読する。
本年度は、昨年刊行された、西原博史『自律と保護』を読むこと
にしたい。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
開講の際に各人の分担を決める。
成績評価方法：
平常点
質問・相談：
随時
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
アメリカ合衆国憲法史
（常任理事） 教授
阿川 尚之
授業科目の内容：
この授業ではアメリカ合衆国憲法の歴史を概観しつつ憲法とはそ
もそも何かを考える。同憲法の歴史を1787年の制定会議からはじま
って現在まで時代順に追うことによって、一つのまとまった文書と
して制定されたものとしてはおそらく世界最古のこの憲法が、現代
のアメリカ社会・政治・経済・文化その他に及ぼし続ける影響の大
きさ、そして憲法を解釈する合衆国最高裁判所の役割について考察
する。
2単位 （春学期）
教授 駒村 圭吾
授業科目の内容：
この特殊講義では、担当者が一方的に講述するのではなく、履修
者の報告をきっかけにして、全員で討論を展開する形で進めたい。
参加者は、そうとうの準備を要求されるので、その点をしっかりと
了解した上で履修してほしい。
本年度は、憲法訴訟の基本問題あるいは「憲法上の権利」論争を
扱った、英語文献（場合によっては邦語文献）を使用する。毎回、
少なくともone chapterは読み進むつもりである。履修者諸君の研究
能力の基礎を固め、それを向上されることを目的にするだけではな
く、担当者の研究執筆に直接裨益する講義にするつもりである。
なお、履修希望者は下記のコメントを必ず理解した上で参加して
ほしい。
履修者にとってアメリカ合衆国憲法の歴史を学ぶことには、以下
のような意義があると思われる。
・アメリカ合衆国憲法の歴史はアメリカの歴史そのものであり、ア
メリカという立憲主義と民主主義（多数決システム）からなる国家
について、より深い理解と知識を得る。
・自由、平等、国家、公と私、官と民、政治、経済、生命、宗教、
59
修　士　政( )
授業科目の内容：
メディア判例百選に収録された判例を中心に，取材の自由等を含
むマス・メディアの表現の自由とその限界について考察する。取り
上げる判例は，受講者と相談のうえ決定する。メディア判例百選以
外の参考文献等は，適宜指示する。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
第1回ガイダンスの際に、取り扱う判例と報告者を決定する。
成績評価方法：
平常点。
質問・相談：
随時。
教授
駒村 圭吾
授業科目の内容：
この特殊講義では、担当者が一方的に講述するのではなく、履修
者の報告をきっかけにして、全員で討論を展開する形で進めたい。
参加者は、そうとうの準備を要求されるので、その点をしっかりと
了解した上で履修してほしい。
本年度は、憲法訴訟の基本問題あるいは「憲法上の権利」論争を
扱った、英語文献（場合によっては邦語文献）を使用する。毎回、
少なくともone chapterは読み進むつもりである。履修者諸君の研究
能力の基礎を固め、それを向上されることを目的にするだけではな
く、担当者の研究執筆に直接裨益する講義にするつもりである。
なお、履修希望者は下記のコメントを必ず理解した上で参加して
ほしい。
テキスト（教科書）：
必要があれば、適宜指定する。
参考書：
必要があれば、適宜指定する。
担当教員から履修者へのコメント：
１．上述の授業目的からすると、履修者は、公法専攻（憲法・行政
法）であることが望ましいが、それ以外の専攻の院生を排除するも
のではないが、テーマがかなり専門的になることを了解してほしい。
２．履修希望者は、初回の授業に必ず出席すること。初回授業に出
席しない者は特段の事情がない限り、履修を認めない。
３．授業の日程や授業時間は、授業内容によって柔軟に変化するこ
とが予想されることを了解してほしい。
成績評価方法：
出席状況、授業貢献度、報告の内容などを総合勘案して評価する。
質問・相談：
授業の前後に適宜受け付ける。
教授 小山 剛
憲法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
ごとにサブノートとして手書きでまとめ、期末に提出すること。サ
ブノートの作成の仕方については、初回の授業で説明する。
（サブノ
ートは採点後に返却する。）
３．出席状況と毎回のテキスト予習状況、授業への積極的参加を総
合的に平常点として評価する。13回の授業のうち、最低8回の出席を
義務とする。
以上、1から3のうち、いずれかの条件を満たさない場合は、不合格
(D)とする。
質問・相談：
質問・相談は原則として授業のあとに受け付ける。その他はアポ
イントメントを予めとること。
社会、文化、戦争といったことがらに関する様々な問題や紛争を、
アメリカの司法が憲法のもとでどのように考えてきたか、その思考
過程と結果を知ることによって、日本国憲法をはじめとする各国憲
法のもとでの考え方と比較が可能になる。
・第2次世界大戦直後連合軍の占領下で制定された日本国憲法は、ア
メリカ合衆国憲法の大きな影響を受け、その内容の多くを受け入れ
た。したがってアメリカ合衆国憲法の歴史は、日本国憲法のもとで
論じられる諸問題を考えるうえで大きな示唆を与える。
・アメリカ合衆国憲法の歴史を学び合衆国憲法の判例を原文で詳細
に読むことによって、アメリカのロースクールで教える法律的論理
的思考能力（いわゆる「考える力」）が身につく。
・アメリカ合衆国憲法の歴史が、一つのまとまった、そして興味深
い歴史の物語として楽しめる。
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅱ
なお、履修者の数にもよるが、この授業は一方的に担当者が講義
を行うのではなく、可能な限り担当者と履修者諸君とのあいだの討
論と対話で行いたいと考えている。また授業は（１）担当者の講義、
（２）テキストの輪読、（３）指定された判例の分析、以上のコンビ
ネーションで行う。したがって指定したテキストを毎回の授業の前
に必ず読んでおくこと。読むべきページは、下記の授業計画を参照
のされたい。
テキスト（教科書）：
Robert G. McCloskey Revised by Sanford Levinson (2005) The
American Supreme Court 4th ed. Chicago University Press. ISBN:
978-0-226-55682-6
（ペーパーバック版）
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
憲法の動態の考察と問題解決の立法的なアプローチ
客員教授 川﨑 政司
授業科目の内容：
本講義においては，最近の立法，判例，政治課題，事件等を題材
に，最新の憲法問題について考察を加えるとともに，あるべき法制
度や立法ということなども視野に入れつつ，その法的な対応・解決
のあり方等について検討を行うことにより，憲法の動態と，実践的
かつ創造的な法的思考等による問題解決の立法的なアプローチ方法
などについて，学ぶ。
テキスト（教科書）：
授業のつどレジュメ・資料を配付する。
参考書：
特に指定はしないが，適宜，参考文献等を紹介する。
授業の計画：
講義と討議の形式を併用する。講義形式の場合にもできる限り双方
向の授業を行うようにする。
（春学期）
1. ガイダンス（1 回）
2. 立法的なアプローチの理論と技法（講義形式：2回）
3. 最新の憲法問題の検討（討議形式：計10 回）
※テーマについては，履修者の希望も踏まえつつ，憲法が関係する
法的諸問題から幅広く選定する予定であるが，統一テーマとして，
様々な改革の動きや議論がみられる「参加」の問題を設定すること
もなども考えている。また，その際には，詳細な検討を行うため，
テーマによって2 コマ程度を割り当てることも予定。
（秋学期）
1. ガイダンス（1 回）
2. 立法と司法（講義形式：計2回）
3. 最新の憲法問題の検討（討議形式：計10 回）
※テーマについては，履修者の希望も踏まえつつ，憲法が関係する
法的諸問題から幅広く選定する予定であるが，立法的な対応等につ
ながった最近の重要判例について，それを受けてなされた立法の考
察も含め，集中的に検討を行うことなども考えている。また，その
際には，詳細な検討を行うため，テーマによって2 コマ程度を割り
当てることも予定。
担当教員から履修者へのコメント：
最新の憲法問題で取り上げるテーマについては，抽象的な議論で
終わることのないよう，関係資料等に基づいてできるだけ掘り下げ
た検討を行っていきたいと考えており，議論への積極的な参加が望
まれる。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
また，履修者数，授業状況等により，レポートによる評価を併用
する。
質問・相談：
質問・相談は，授業時において適宜受け付ける。
本テキストは、あらかじめ生協に取り寄せを頼んでおくが、洋書
なので入荷に時間がかかる可能性がある。したがって履修希望者も
なるべく早く各自アマゾンその他を通じて注文しておいてほしい。
参考書：
『ザ・フェデラリスト』　A.ハミルトン・J.ジェイ・J・マディソ
ン著　岩波文庫　1999年　ISBN:4-00-340241-3
『アメリカのデモクラシー』第1巻（上）アレクシ・ド・トクヴィ
ル著　岩波文庫　2005年　ISBN:4-00-340092-5
授業の計画：
第1回（4月9日）：授業の内容と方法についてのガイダンス(McCloskey
pp. 1-15)
第2回（4月16日）：判例研究 Marbury v. Madison
第3回（4月30日）
：アメリカ憲法の制定と最高裁の誕生　(McCloskey
pp. 16-34)
第4回（5月7日）　:マーシャル・コートと連邦の確立　(McCloskey
pp. 35-52)
第5回（5月14日）：トーニー・コートと南北戦争への道(McCloskey
pp. 53-66)
第6回（5月21日）
：南部再建からアメリカ資本主義の発達(McCloskey
pp. 67-90)
第7回（5月28日）
：レッセフェールからニューディールへ(McCloskey
pp. 91-120)
第8回（6月4日） : ニューディール後の最高裁と第2次世界大戦・冷
戦(McCloskey pp. 121-147)
第9回（6月11日）：ウォレン・コートと新しい平等(McCloskey pp.
148-173)
第10回（6月18日）:バーガー・レンキスト・コートと司法保守主義
の復活(McCloskey pp. 174-194)
第11回（6月25日）
：福祉国家アメリカと最高裁の役割(McCloskey pp.
195-243)
第12回（7月2日）：判例研究　Planned Parenthood v. Casey
第13回（7月9日）：判例研究　United States v. Lopez
担当教員から履修者へのコメント：
担当者は義塾総合政策学部の教員である。慶應湘南藤沢キャンパ
ス以外ではヴァージニア大学、ジョージタウン大学、東京大学、同
志社大学などで教えた経験があるが、三田で教えるのは初めてであ
る。三田の学生諸君と一緒にアメリカ憲法史を学ぶのを楽しみにし
ている。
成績評価方法：
１．期末試験の結果：試験範囲は授業の内容と指定したテキストの
内容すべてである。
２．サブノートの提出：指定したテキストを通読してその内容を章
憲法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
天皇と憲法
講師
竹田 恒泰
授業科目の内容：
日本国憲法第一章「天皇」を理解するためには，まず『古事記』
と皇室の通史を理解していることが前提であろう。前期は，憲法学
60
人事管理の実際等の公務員制度の個別の課題についての掘り下げた
議論
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要であるが，新聞紙上の関連記事には常時目を通してお
くこと。連絡はブログを通して行う。なお，夏季休業期間中に公務
員問題に関わりのある書籍（講師指定）の読後感想を作成し，後期
講義初日に発表を行う（評価に際し優劣を付けることはしない）
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
に関連のある部分を強調しながら，日本神話と皇室の通史，そして
帝国憲法の仕組みと運用について講義する。そして後期は，現代に
おける皇室のあり方，皇室典範改定問題，憲法改正問題などに触れ
ながら関連条文を読み進め，日本国憲法第一章「天皇」の総合的研
究を試みる。
テキスト（教科書）：
特になし。
参考書：
特に指定せず。
授業の計画：
前期は時間軸に沿って解説し，後期は条文ごとに関連する問題を
扱う。必要な資料はその都度配布する。
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要だが，常に，新聞紙上の関連記事には目を通しておく
こと。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
自由にせよ。ただし，できるだけ文書ですること。
憲法特殊講義Ⅱ
憲法特殊講義Ⅱ
講師
2単位 （秋学期）
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
日本の安全保障講座
講師 島田 和久
講師 高橋 憲一
講師 田村 重信
2単位 （春学期）
統治機構の現実的な理解に向けて
授業科目の内容：
本講座の主眼は，実際の日本政府の安全保障政策（憲法と防衛法
制を中心）全般を正しく学ぶことにある。
内容は，政治の決定過程の現場に携わる講師が，安保・防衛政策
の基本と国会で議論されマスコミ報道される北朝鮮問題やテロ特措
法や米軍再編問題などのホットな話題も最新情報と資料をもとに，
講義の中で取り扱う。
今後の日本の安全保障政策を考えるうえで極めて有意義なものと
なろう。
テキスト（教科書）：
田村重信・高橋憲一・島田和久編著「日本の防衛法制」（内外出
版， 2008 年）
田村重信編著「教科書・日本の防衛政策」（芙蓉書房出版，2008
年）
参考書：
田村重信「新憲法はこうなる」
（講談社，2006 年），田村重信「憲
法と安全保障」（南窓社，1993 年），「日米安保と極東有事」（南窓
社，1997 年），
「防衛省改革」
（防衛知識普及会，内外出版，2008 年）
田村重信共著「政治と危機管理」（内外出版， 2006 年）
講師 森永 耕造
授業科目の内容：
憲法の規定する統治機構・行政の現実的な理解を得るため、重要
な付属法典たる国家公務員法の理解を中心課題として、毎回、①　霞ヶ関からみた国会、内閣制度の運用の現況　②　公務員制度に関
連するマスコミ報道とその背景　③　国家公務員法・公務員制度改
革の理解に向けての体系的な問題　について講義を行い、これに関
して議論を行う。
テキスト（教科書）：
特になし（毎回，講師が資料を配布）
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回～　公務員制度改革の経緯をたどる
第7回～　国家公務員法を読む
以上春学期
第14回～
労働基本権問題、政治主導の確立、諸外国の公務員制度、公務員
61
修　士　政( )
竹田 恒泰
授業科目の内容：
日本国憲法第一章「天皇」を理解するためには，まず『古事記』
と皇室の通史を理解していることが前提であろう。前期は，憲法学
に関連のある部分を強調しながら，日本神話と皇室の通史，そして
帝国憲法の仕組みと運用について講義する。そして後期は，現代に
おける皇室のあり方，皇室典範改定問題，憲法改正問題などに触れ
ながら関連条文を読み進め，日本国憲法第一章「天皇」の総合的研
究を試みる。
テキスト（教科書）：
特になし。
参考書：
特に指定せず。
授業の計画：
前期は時間軸に沿って解説し，後期は条文ごとに関連する問題を
扱う。必要な資料はその都度配布する。
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要だが，常に，新聞紙上の関連記事には目を通しておく
こと。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
自由にせよ。ただし，できるだけ文書ですること。
憲法特殊講義Ⅰ
森永 耕造
授業科目の内容：
憲法の規定する統治機構・行政の現実的な理解を得るため、重要
な付属法典たる国家公務員法の理解を中心課題として、毎回、①　霞ヶ関からみた国会、内閣制度の運用の現況　②　公務員制度に関
連するマスコミ報道とその背景　③　国家公務員法・公務員制度改
革の理解に向けての体系的な問題　について講義を行い、これに関
して議論を行う。
テキスト（教科書）：
特になし（毎回，講師が資料を配布）
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回～　公務員制度改革の経緯をたどる
第7回～　国家公務員法を読む
以上春学期
第14回～
労働基本権問題、政治主導の確立、諸外国の公務員制度、公務員
人事管理の実際等の公務員制度の個別の課題についての掘り下げた
議論
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要であるが，新聞紙上の関連記事には常時目を通してお
くこと。連絡はブログを通して行う。なお，夏季休業期間中に公務
員問題に関わりのある書籍（講師指定）の読後感想を作成し，後期
講義初日に発表を行う（評価に際し優劣を付けることはしない）
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
天皇と憲法
講師
2単位 （秋学期）
統治機構の現実的な理解に向けて
授業の計画：
「憲法改革の論点」―前文，国民主権，天皇，さまざまな人権，
公共の福祉，司法制度など
「統治機構の欠陥」―参院のあり方，衆参ねじれの解消，国会改革
「９条を中心とした安全保障」―個別的自衛権，集団的自衛権，
集団安全保障、日米安保
「憲法論議のこれまで」―制定経過，憲法タブーの存在、護憲派
の間違った戦略
「マスメディアの憲法報道」―新聞論調の変化，読売新聞対朝日
新聞の社論対決
「さまざまな憲改正提案の検討」―読売案，自民党案，民主党提
言など
「政治の現状分析と憲法論議の方向」―憲法論議の停滞，政界再
編、国家戦略策定の必要性
担当教員から履修者へのコメント：
読売新聞の政治記者になって40 年，憲法問題に取組んで15 年，現
在も尚美学園大学で憲法を教える一方，読売新聞社調査研究本部特
約嘱託（憲法担当）も兼務しています。読売憲法改正試案作成に関
わった責任者として、憲法改正が必要な理由を考えていきます。メ
ディアの現場から見た憲法問題，憲法を取り巻く政治情勢解説を心
がけます。議論に積極的に参加してください。
成績評価方法：
試験，レポートなど行わず，授業の中での議論，討論から成績を
評価します。
質問・相談：
E・メールで随時質問・相談を受け付けます。連絡事項もメールを
活用したいと考えています。
アドレスは[email protected]
授業の計画：
1.　ガイダンス
2.　憲法と安全保障（憲法改正も含む）
3.　我が国の防衛政策
4.　我が国の周辺軍事情勢
5.　米国の国防政策（米軍再編問題も含む）
6.　防衛計画の大綱，中期防衛力整備など
7.　日米安保条約の歴史と現状
8.　日米安保体制（日米安保共同宣言と新ガイドライン）
9.　周辺事態安全確保法・船舶検査活動法
10.　国連の平和維持活動（PKO 活動）
11.　テロ対策特別措置法，補給支援特別措置法
12.　イラク人道復興支援法
13.　有事関連法制
14.　自衛隊の任務と行動
15.　不審船・ゲリラヘの対処，生物化学兵器対処，サイバー攻撃対
処，海賊対策など
16.　防衛予算について
17.　弾道ミサイル防衛
18.　陸上自衛隊の現状
19.　海上自衛隊の現状
20.　航空自衛隊の現状
21.　情報RMA（軍事における革命）
22.　孫子の兵法
23.　意見発表 ⑴
24.　意見発表 ⑵
25.　意見発表 ⑶
26.　意見発表 ⑷
担当教員から履修者へのコメント：
日本の安全保障・防衛政策の基本と実際に動いている政策につい
て，政策決定過程に携わる講師からの授業は，好評で再度履修する
院生や留学生からの人気が高い講座であり，新聞やテレビで報じら
れる安全保障・防衛政策を授業で平易に解説されることから，大学
院生にとっては社会に出てからも役立つものである。
外国の大学では，安全保障講座は必須科目であり，安全保障が分
からないと政治・外交・経済などの本質が理解できない。本講座は
これらにも十分に配慮したものとなっている。
また講義では，現役の防衛省・自衛隊の幹部から直接話の聞ける
のも魅力の一つである。
成績評価方法：
授業態度および出席日数と意見発表による。
質問・相談：
質問等は下記に連絡ください。田村が答えます。
e-mail: [email protected]
憲法特殊講義Ⅰ
憲法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
なぜ憲法改正か　国家戦略から考える
講師
中野 邦観
授業科目の内容：
戦後初めての選挙による政権交代が実現して政治が大きく変わろ
うとしている。しかし、民主党鳩山政権にはこの国をどこに引っ張
っていくのか、見取り図が見えない。いまこそ政治は日本の進むべ
き進路を示すべきで、理念，理想が求められてる。
この国はどこに行こうとしているのか，国家が目指すべき目標と
は何か。国の基本，あるべき姿を憲法という根本から考え，それを
形にしていく作業が必要だ。国家の基本を考えていく作業を通じて
なぜ憲法改正が必要かを考える。
日本国民が自らの意思で，日本にふさわしい憲法を書いていく。
幅広い視野から日本の現状を再点検し，激動する国際社会の中で，
日本の果たすべき役割を考え、日本が生きていく道を探る。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
「提言報道 読売新聞の挑戦」（読売新聞社調査研究本部編，中央
公論新社）定価2800 円＋税ですが３割引2100 円で直接販売できま
す。
授業の計画：
「憲法改革の論点」―前文，国民主権，天皇，さまざまな人権，
公共の福祉，司法制度など
「統治機構の欠陥」―参院のあり方，衆参ねじれの解消，国会改革
「９条を中心とした安全保障」―個別的自衛権，集団的自衛権，
集団安全保障、日米安保
「憲法論議のこれまで」―制定経過，憲法タブーの存在、護憲派
の間違った戦略
「マスメディアの憲法報道」―新聞論調の変化，読売新聞対朝日
新聞の社論対決
「さまざまな憲改正提案の検討」―読売案，自民党案，民主党提
言など
「政治の現状分析と憲法論議の方向」―憲法論議の停滞，政界再
編、国家戦略策定の必要性
担当教員から履修者へのコメント：
読売新聞の政治記者になって40 年，憲法問題に取組んで15 年，現
在も尚美学園大学で憲法を教える一方，読売新聞社調査研究本部特
約嘱託（憲法担当）も兼務しています。読売憲法改正試案作成に関
2単位 （春学期）
なぜ憲法改正か　国家戦略から考える
講師 中野 邦観
授業科目の内容：
戦後初めての選挙による政権交代が実現して政治が大きく変わろ
うとしている。しかし、民主党鳩山政権にはこの国をどこに引っ張
っていくのか、見取り図が見えない。いまこそ政治は日本の進むべ
き進路を示すべきで、理念，理想が求められてる。
この国はどこに行こうとしているのか，国家が目指すべき目標と
は何か。国の基本，あるべき姿を憲法という根本から考え，それを
形にしていく作業が必要だ。国家の基本を考えていく作業を通じて
なぜ憲法改正が必要かを考える。
日本国民が自らの意思で，日本にふさわしい憲法を書いていく。
幅広い視野から日本の現状を再点検し，激動する国際社会の中で，
日本の果たすべき役割を考え、日本が生きていく道を探る。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
「提言報道 読売新聞の挑戦」（読売新聞社調査研究本部編，中央
公論新社）定価2800 円＋税ですが３割引2100 円で直接販売できま
す。
62
憲法特殊演習Ⅰ
憲法特殊演習Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
講師 山岡 永知
授業科目の内容：
憲法特殊演習の授業は，アメリカ合衆国憲法に基づく連邦制度，
および，連邦議会の権限について解説し，特に，合衆国憲法第1 条
8 節3 項に規定される「州際通商条項」に基づく立法の合憲性につい
て研究する。更に，合衆国憲法修正10 条に規定される州に留保され
るポリス・パワーに基づく権限との関係についても判例を通じて研
究する。本授業においては連邦最高裁判所の色々な判例を分析し，
同裁判所による憲法解釈について理解を深める。
テキスト（教科書）：
Emanuel,「Constitutional Law」Emanuel Publishing Corp. 必要な部分
についてプリントを配布いたします。
参考書：
「アメリカ法　総論」山岡著（敬文堂）
「対訳　アメリカ合衆国憲法」北脇・山岡共訳（国際書院）
授業の計画：
1.　連邦制度と連邦の権限
その1.　連邦制度概説
その2.　連邦政府の立法権
その3.　判例研究:
（1） McCulloch v. Mary1and
その4.　連邦政府に対する州の干渉:
（2） U.S.Term Limits, Inc .v Thornton
2.　連邦議会の州際通商権限（憲法第1 条8 節3 項）
その1.　概説および判例研究:
（1） Gibons v. Ogden
その2.　経済規制および判例研究:
（2） U.S. v. E. C. Knight Co.
（3） Houston E. & W.Texas Railway Co. v. U.S.
（4） Swift & Co. v. U.S.
その3.　州際通商禁止技法による規制および判例（A）研究:
（5） Champion v. Ames
（6） Hipolite Egg Co. v. U.S.
（7） Hammer v. Dagenhart
3.　ニューディール政策に対する司法府の障壁
その1.　概説および判例研究:
（1） Schechter Poultry Corp v. Corp.
（2） Carter v. Carter Coal Co.
4.　裁判所の近代的傾向および判例研究
その1.　実質的経済的効果論:
（1） NLRB. v. Jones & Laughlin Steel Corp
その2.　累積的効果論:
（2） Wickard v. Filburn
その3.　州際通商禁止技法による規制および判例（B）研究:
（3） U.S. v. Darby
その4.　州際通商権に対する制約および判例研究:
（4） U.S. v. Lopez
5.　春学期のまとめ
6.　連邦刑事法の合憲性および判例研究
その1.　消費者信用保護法:
（1） Perez v. United States
7.　議会の権限に関する制約
その1.　概説および判例研究:
（1） National League of Cities v. Usery
（2） Garcia v. San Antonio Metropolitan Transit Autholity
憲法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
現代憲法の諸問題
教授 小林
教授 大沢
教授 小山
教授 駒村
法務研究科（法科大学院） 教授 山元
節
秀介
剛
圭吾
一
授業科目の内容：
今の予定としては，毎回1 人のペースで履修者の研究中間報告か
重要な最高裁憲法判例の共同研究をすることなどを考えているが，
具体的には，年度始めに，履修者の希望も聴いて決めたい。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特に指定せず
63
修　士　政( )
その2.　判例研究継続
（3） New York v. United States
（4） Prinz v. United-States
（5） Mack v. United-States
8.　租税に関する権限
その1.　租税に関する条項
その2.　規制的効果および判例研究:
（1） Bailey v. Drexel Furniture
その3.　歳出権限概説および判例研究:
（2） United States v. Butler
9.　その他の権限
その1.　軍事に関する権限および判例研究:
（1） Woods v. Miller
その2.　条約に関する権限および判例研究:
（2） Missouri v. Holland
（3） Reid v. Covert
その3.（ⅰ） 通貨に関する権限
（ⅱ） 破産に関する権限
（ⅲ） 郵便局に関する権限
（ⅳ） 著作権および発明に関する権限
（ⅴ） 連邦地域および連邦財産に関する権限
（ⅵ） 移民に関する権限
（ⅶ） 南北戦争後の修正（修正第13，14，および，15 条）
（ⅷ） 憲法修正条項
10.　公民権法に関する背景と判例研究
その1.　史的背景
その2.
（1） 奴隷制と最高裁判所:
Dred Scott Case, Scott v. Sandford
（2） 私人による差別禁止法の違憲:
The Civil Rights Cases
（3） Separate but Equal:
Plessy v. Ferguson
その3.
（4） 州の行為 (State Action):
Shelley v. Kraemer
（5） 人種別学教育:
Brown v. Board of Education
（6） 1964 年公民権法の合憲性:
Katzenbach v. McClung; Heart of Atlanta Motel v.
United States
（7） Moose Lodge No.107 v. Irvis
11.　秋学期のまとめ
担当教員から履修者へのコメント：
日米憲法の比較研究について関心のある学生の参加を期待します。
アメリカのロースクールヘの留学を希望する学生には別途指導いた
します。
成績評価方法：
平常点およびレポートによる評価
質問・相談：
授業中又はE-mail にて質問や相談を受け付ける。
わった責任者として、憲法改正が必要な理由を考えていきます。メ
ディアの現場から見た憲法問題，憲法を取り巻く政治情勢解説を心
がけます。議論に積極的に参加してください。
成績評価方法：
試験，レポートなど行わず，授業の中での議論，討論から成績を
評価します。
質問・相談：
E・メールで随時質問・相談を受け付けます。連絡事項もメールを
活用したいと考えています。
アドレスは[email protected]
授業の計画：
適宜
担当教員から履修者へのコメント：
各自きちんとした報告をするだけでなく，他者の報告の際にも討
論に積極的に参加すること。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
憲法合同演習Ⅱ
国際租税法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
2単位 （秋学期）
講師 矢内 一好
現代憲法の諸問題
教授
教授
教授
教授
法務研究科（法科大学院） 教授
小林
大沢
小山
駒村
山元
節
秀介
剛
圭吾
一
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
今の予定としては，毎回1 人のペースで履修者の研究中間報告か
重要な最高裁憲法判例の共同研究をすることなどを考えているが，
具体的には，年度始めに，履修者の希望も聴いて決めたい。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
適宜
担当教員から履修者へのコメント：
各自きちんとした報告をするだけでなく，他者の報告の際にも討
論に積極的に参加すること。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
国際租税法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
講師
矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
租税法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
租税判例による法人税法
講師
岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
64
租税法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
租税判例による法人税法
講師
岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
租税権利救済法特殊講義Ⅰ
租税権利救済法特殊講義Ⅱ
租税手続法特殊講義
2単位 （春学期）
行政手続，不服申立てと国税通則法
講師
宇佐美 敦子
授業科目の内容：
行政手続法，行政不服審査法および行政事件訴訟法の概要を理解
するとともに，これらと国税通則法との関係および国税不服審判所
の役割を理解できるようにする。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
授業の計画：
1.　ガイダンス
2.　行政手続の概要
3.　不服申立制度の概要
4.　行政手続きの個別問題
適正手続
理由付記
行政上の関係と私人の行為
5.　不服申立手続の個別問題
不服申立てとその類似行為
異議申立てと審査請求
不服申立ての利益
審査裁決と理由不記
法令に対する司法審査
抗告訴訟の対象
6.　国税不服審判所への審査請求の留意点
請求に際して
主張および立証
担当教員から履修者へのコメント：
授業には六法を持参してください。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
租税訴訟の理論と実務
（共同担当） 講師 野本 昌城
（共同担当） 講師 蔵重 有紀
授業科目の内容：
租税紛争の法的解決をなしうる能力を修得しうるよう
1　行政事件訴訟法（民事訴訟法を含む）の理論
2　租税訴訟に係る法廷実務（要件事実論，訴状・答弁書・準備書
面等の作成方法，陳述および尋問方法）
3　租税判例研究
などを教授し，模擬裁判による演習を実施します。
テキスト（教科書）：
テキストは特に指定しませんが，国税通則法，行政事件訴訟法お
よび民事訴訟法が登載された六法を持参してください。
参考書：
①　金子宏「租税法」弘文堂
②　大野・東・木下「租税訴訟実務講座」ぎょうせい
③　加藤新太郎「民事尋問技術」ぎょうせい
65
修　士　政( )
授業の計画：
０　ガイダンス
１　民事訴訟の基礎知識
２　行政訴訟の基礎知識
３　租税訴訟の基礎知識
４　審理の概要
⑴　審理の対象
⑵　訴えの利益
⑶　主張立証責任
⑷　立証活動
①証拠調べ概説
②人証
③証拠収集に役立つ制度
５　証人尋問の技術
⑴　準備作業
⑵　尋問要領
６　租税訴訟上の論点
⑴　更正の請求に対する通知処分
⑵　青色申告承認取消
⑶　第二次納税義務者に対する告知処分
⑷　重加算税
⑸　租税回避
⑹　詐害行為取消訴訟
⑺　国家賠償請求訴訟
７　模擬裁判
⑴　口頭弁論
⑵　証人尋問
担当教員から履修者へのコメント：
予習は不要ですが，裁判傍聴をしてみるなど，できるだけ訴訟の
実際に触れてみてください。
模擬裁判には準備作業（自習・自主ゼミ）が必要となると思われ
ますが，積極的に出演し，法廷での活動に慣れてください。
成績評価方法：
出席日数に模擬裁判出演実績を加えて決します。
質問・相談：
授業前後に適宜受けます。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
質問・相談：
授業前後に適宜受けます。
国際法特殊講義Ⅰ
行政法特殊講義Ⅰ
授業科目の内容：
国際法の基本的な理解を前提として、個別の分野における理解を
深めることを目的とする。国際法の現代的問題への適用を考える力
も養うことをも目指す。
テキスト（教科書）：
Brownlie, Ian, Principles of Public International Law (Oxford
University Press, 7th ed., 2008)
成績評価方法：
平常点（出席状況、報告内容、議論への参加）
教授 大森 正仁
2単位 （春学期）
行政事件訴訟法改正の効果と課題
准教授
青木 淳一
授業科目の内容：
最近の行政事件裁判例の研究を通じて，行政事件訴訟法改正の効
果を検証し，今後の課題を議論する。原告適格の拡大，義務付け訴
訟・差止訴訟の法定，公法上の確認訴訟の明示といった，救済範囲
の拡大を意図した部分に焦点をあてる。
授業の計画：
検討対象となる行政事件裁判例の抽出，収集，分析を履修者間で
分担して行う。初回に詳細を決定する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
開講時のガイダンスで指示する。
行政法特殊講義Ⅱ
国際法特殊講義Ⅱ
青木 淳一
授業科目の内容：
最近の行政事件裁判例の研究を通じて，行政事件訴訟法改正の効
果を検証し，今後の課題を議論する。原告適格の拡大，義務付け訴
訟・差止訴訟の法定，公法上の確認訴訟の明示といった，救済範囲
の拡大を意図した部分に焦点をあてる。
授業の計画：
秋学期も継続して，検討対象となる行政事件裁判例の抽出，収集，
分析を履修者間で分担して行う。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
開講時のガイダンスで指示する。
国際法特殊講義Ⅰ
2単位 （春学期）
国際人権法，国際人道法
専任講師
尹 仁河
授業科目の内容：
国際人権法および国際人道法に関する英文資料を読み，報告・討
論を行います。国際司法裁判所の判決，欧州人権裁判所の判決，国
内裁判所の判決，国連人権機関および各条約機関の文書などをとり
あげます。
テキスト（教科書）：
特に指定せず，開講時に講義資料および参考文献リストを配布し
ます。
成績評価方法：
平常点，報告・討論の内容による総合評価
2単位 （春学期）
准教授 青木 淳一
名誉教授 藤原 淳一郎
授業科目の内容：
• 行政法及び租税法上の重要なテーマについての研究
• 各自の研究テーマについての中間報告
• 行政法及び租税法に関する判例研究
授業の計画：
初回に詳細を決定する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
開講時のガイダンスで指示する。
行政法合同演習Ⅱ
大森 正仁
授業科目の内容：
国際法の基本的な理解を前提として、個別の分野における理解を
深めることを目的とする。国際法の現代的問題への適用を考える力
も養うことをも目指す。
テキスト（教科書）：
Brownlie, Ian, Principles of Public International Law (Oxford
University Press, 7th ed., 2008)
成績評価方法：
平常点（出席状況、報告内容、議論への参加）
2単位 （秋学期）
准教授
2単位 （秋学期）
教授
行政事件訴訟法改正の効果と課題
行政法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
国際法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
国際人権法，国際人道法
専任講師
尹 仁河
授業科目の内容：
国際人権法および国際人道法に関する英文資料を読み，報告・討
論を行います。国際司法裁判所の判決，欧州人権裁判所の判決，国
内裁判所の判決，国連人権機関および各条約機関の文書などをとり
あげます。
テキスト（教科書）：
特に指定せず，開講時に講義資料および参考文献リストを配布し
ます。
成績評価方法：
平常点，報告・討論の内容による総合評価
2単位 （秋学期）
准教授 青木 淳一
名誉教授 藤原 淳一郎
授業科目の内容：
• 行政法及び租税法上の重要なテーマについての研究
• 各自の研究テーマについての中間報告
• 行政法及び租税法に関する判例研究
授業の計画：
初回に詳細を決定する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
開講時のガイダンスで指示する。
国際法特殊講義
2単位 （春学期）
海洋をめぐる紛争の解決
講師 青木 隆
授業科目の内容：
海洋法を適用して解決された国際紛争の事例の検討を通じて20世
紀以降の法の変動とその後の展開の検討を行います。具体的には，
英文のものを含む論文等を素材にした演習形式も取り入れつつ講義
を進めます。
テキスト（教科書）：
未定（「参考書」とともに初回講義において説明します。）
授業の計画：
取り上げる事項や進度は，受講者の希望等を勘案して確定します
が，目論見として概ね次の事項の全部または一部を扱うこととして
66
おきます。
海洋法の歴史と構造の概略
領海基線
通航権
資源管理開発
海域境界画定
法執行
成績評価方法：
平常点（出席および受講態度）及びレポート
質問・相談：
授業時間内を原則とし，必要に応じて連絡方法を指示します。
参考書：
Richard Gardiner, Treaty Interpretation, Oxford UP(2008),
Jefferey Dunoff & Joel Trachtman, eds, Ruling the World, Cambridge
UP(2009).
授業の計画：
第１回　ガイダンス　Day1: Guidance
第 ２ ~ １ ２ 回 各 章 ご と の 購 読 と 検 討 Day2~12: Reading each
Chapter of reference
題１３回　まとめ　Day13: Review of the Course
成績評価方法：
平常点：出席状況と授業での貢献度により評価
国際法特殊講義
国際法特殊講義Ⅱ
2単位 （秋学期）
2単位 （秋学期）
講師
地域統合と国際法
講師
高橋 甫
国際法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授
教授
専任講師
講師
講師
大森 正仁
明石 欽司
尹 仁河
青木 隆
小山 佳枝
授業科目の内容：
国際法の基本的な英文文献を読み，そこに含まれる問題点につい
て検討・討議をしてゆく。対象とする文献および授業の進め方につ
いては最初の授業で説明する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，翻訳，論点ペーパー，議論への参加による評
価）
国際法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 大森 正仁
教授 明石 欽司
専任講師 尹 仁河
講師 青木 隆
講師 小山 佳枝
授業科目の内容：
国際法の基本的な英文文献を読み，そこに含まれる問題点につい
て検討・討議をしてゆく。対象とする文献および授業の進め方につ
いては最初の授業で説明する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，翻訳，論点ペーパー，議論への参加による評
価）
法制史特殊講義ⅠＡ 2単位 （春学期）
教授 霞 信彦
2単位 （春学期）
講師 小森 光夫
授業科目の内容：
明治法制史の中で特に，刑事法史・行刑史・刑事裁判史について
概観してみたいと思う。
テキスト（教科書）：
霞信彦『矩（のり）を踰えて』（慶應義塾大学出版会）
参考書：
霞・漆原・浜野『日本法制史　史料集』（慶應義塾大学出版会）
授業科目の内容：
国際公益を制度化するいわゆる立法条約と一般国際法規の解釈に
関わる諸問題、および履行確保のための制度的諸問題について、理
論問題および事例の検討を行う。個別の問題については、参加者と
相談の上で決める。
67
修　士　政( )
授業科目の内容：
国際公益を制度化する立法条約、一般国際法の履行確保の制度的
問題を検討する
参考書：
Dunoff and Trachtman, eds, Ruling the World?
授業の計画：
第１回　ガイダンス　Day1: Guidance
第２回～１２回　各章を読み、検討する　Day2~12 Reading each
chapter and review
第１３回　まとめ　Day13:Reiview of the Course
成績評価方法：
出席状況と講義への貢献度
授業科目の内容：
EU を舞台とした地域統合を国際法的視点と制度的視点から実務
的に検証。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
• 栗林忠男「現代国際法」慶應義塾大学出版，2005
• 櫻井雅夫「国際機構法」第一法規，1993
• Klaus-Dieter Borchardt「The ABC of Community Law」 The European
Commission,1999
(http://ec.europa.eu/
publications/booklets/
eu_documentation/02/txt_en.pdf)
• 山根裕子「新版EU/EC 法」有信堂，1995
• 石川明･櫻井雅夫編「EU の法的課題」，慶應義塾大学出版2001 年
• 中村民雄，須網隆夫編書「EU 法基本判例集」日本評論社，2007 年
• 田中俊郎，小久保康之，鶴岡路人編「EU の国際政治・域内政治秩
序と対外関係の動態」慶應義塾大学出版，2007
• 庄司克宏「EU 法　基礎編」岩波書店，2007 年
• 庄司克宏「EU 法　政策編」岩波書店，2007 年
• 植田隆子「EU スタディーズ1　対外関係」勁草書房，2007 年
• 衆議院憲法調査会「衆議院EU 憲法及びスウェーデン･フィンラン
ド憲法調査議員団報告書」，図書館3 階に配架）
• 衆議院憲法調査会「衆議院憲法調査会報告書」（リザーブブックと
して3 部を旧図書館3 階に配架）
• Martina Timmerman and Jitsuo Tsuchiyama, eds (2008)
「Institutionalizing Northeast Asia」United Nations University Press (2008)
授業の計画：
1. 欧州統合の深化と拡大が現代国際法に与えている影響を具体的事
例に基づき検証し，地域統合・地域協力に求められる法的・制度的
諸条件を東アジアの将来を念頭に考察する。
2. 最後の2授業は，各受講者が選択するテーマに関する研究結果のプ
レゼンテーションとそれに基づく議論を行う。
3. 各受講者は，上記2 に基づき，最終報告を2 ページ（A4）にまと
め，各々個人レポートとして提出する。
担当教員から履修者へのコメント：
本授業でのテキストの指定はありません。初回の講義で授業の全
体概要を説明します。毎回，講義の始めに講義内容のレジメを配布
します。
成績評価方法：
その他（レポート70％と平常点30％による評価）
質問・相談：
毎回，講義の最後の10 分間を質疑応答の時間とします。相談希望
者は，後日指定のメールアドレスに連絡して下さい。
国際法特殊講義Ⅰ
小森 光夫
質問・相談：
授業内容についての質問は，授業時間内，あるいはその後でも，
随時受け付ける。
授業の計画：
テキストを輪読し質疑応答をする形で毎日の講義を進めていきた
い。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を１つは履修合格していること。
「明治」という時代についての
基礎知識を有すること。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
法制史特殊講義ⅠＢ
2単位 （秋学期）
日仏法文化交流史
教授
岩谷 十郎
授業科目の内容：
明治法制史の中で特に，刑事法史・行刑史・刑事裁判史について
概観してみたいと思う。
テキスト（教科書）：
霞信彦『矩（のり）を踰えて』（慶應義塾大学出版会）
参考書：
霞・漆原・浜野『日本法制史　史料集』（慶應義塾大学出版会）
授業の計画：
テキストを輪読し質疑応答をする形で毎日の講義を進めていきた
い。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を１つは履修合格していること。
「明治」という時代についての
基礎知識を有すること。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
本講義では，春学期の続きとして、フランス外務省外交史料館に
所蔵される，日本政府お雇い法律顧問ボアソナードによる在日フラ
ンス公使館一等書記官コラン・ド・プランシー宛書簡を読む。
テキスト（教科書）：
授業内で配布する。
参考書：
大久保泰甫『ボアソナァド』岩波書店
西堀 昭『日仏文化交流史の研究』駿河台出版社　等
授業の計画：
書簡の読解（14 回）
：毎回読解者を定めて，1 ～ 2 書簡の読解を目
標とする。
担当教員から履修者へのコメント：
史料はフランス語原文であるので，読解にあたってはフランス語
の初級文法の知識は必要となろうが，なによりも受講者の積極的な
授業参加を求めたい。また特殊な法律用語が用いられた内容ではな
いが，書簡史料のもつ歴史証言的な響きに耳を傾けたいと思う受講
者の参加を期待したい。
成績評価方法：
評点は，平常点（出席状況および授業態度）でつける。
質問・相談：
授業内容についての質問は，授業時間内，あるいはその後でも，
随時受け付ける。
法制史特殊講義ⅠＡ
法制史特殊講義ⅠＡ
法制史特殊講義ⅠＢ
2単位 （秋学期）
教授
霞 信彦
2単位 （春学期）
日仏法文化交流史
2単位 （春学期）
中世武家法
教授 岩谷 十郎
講師
授業科目の内容：
本講義では，フランス外務省外交史料館に所蔵される，日本政府
お雇い法律顧問ボアソナードによる在日フランス公使館一等書記官
コラン・ド・プランシー宛書簡を読む。民法典論争によるフランス
法派の敗北の危機が迫った明治中期の日本にあって，親仏派日本人
および在日フランス人は，フランス本国からの援助を背景に公使館
の協力を得て，フランスの威信をかけた文化戦略を企てる。この授
業で扱うボアソナードの書簡は，彼が離日に至るまでの日々，いか
に日本におけるフランスの影響力を保持するか，との問題に腐心し
た彼の姿を物語っている。学界未見のこの史料について，授業では，
担当者がタイプで起こした書簡の原稿を配付し，それに基づいて読
解を進めてゆく。
テキスト（教科書）：
授業内で配布する。
参考書：
大久保泰甫『ボアソナァド』岩波書店
西堀 昭『日仏文化交流史の研究』駿河台出版社　等
授業の計画：
1）　書簡読解の背景となる明治初期～中期の日仏関係についての
概説（2 回）
2）　書簡の書き手であるボアソナードを初めとしたお雇いフラン
ス人法律顧問についての概説，ならびにお雇い外国人全般における
その位置付けなど（2 回）
3）　書簡の読解（10 回）
：毎回読解者を定めて，1 ～ 2 書簡の読解
を目標とする。
担当教員から履修者へのコメント：
史料はフランス語原文であるので，読解にあたってはフランス語
の初級文法の知識は必要となろうが，なによりも受講者の積極的な
授業参加を求めたい。また特殊な法律用語が用いられた内容ではな
いが，書簡史料のもつ歴史証言的な響きに耳を傾けたいと思う受講
者の参加を期待したい。
成績評価方法：
評点は，平常点（出席状況および授業態度）でつける。
漆原 徹
授業科目の内容：
鎌倉・室町幕府法および追加法を通じて，中世の法と制度の理解
を深めたい。特に守護制度の展開と変遷を中心に，幕府・守護・御
家人あるいは国人三者の関係を考えていく予定。
テキスト（教科書）：
必要な史料は適宜用意して配布する予定。
参考書：
百瀬今朝雄・佐藤進一編『中世法制史料集』第一巻～三巻（岩波
書店）
授業の計画：
第一回　授業概要の解説
第二～十三回　鎌倉期の幕府法の講読と検討
第十四回～二十五回　室町期の幕府法と戦国家法の講読と検討
第二十六回　総括
担当教員から履修者へのコメント：
履修者の興味と希望によって使用する史料と内容を変更する可能
性があるので，一回目の授業は必ず出席してください。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業時間外の質問と相談については，必要があれば受講生と相談
のうえ対処する予定。
法制史特殊講義ⅠＢ
2単位 （秋学期）
講師 漆原 徹
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本中世法制史に関する題材を選び，史
料・著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
68
法制史合同演習Ⅰ
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
2単位 （春学期）
教授 霞 信彦
講師 漆原 徹
講師 原 禎嗣
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
法制史合同演習Ⅱ
計量政治学方法論
特別研究教授 金 順殷
授業科目の内容：
The aim of this seminar is to discuss major principles, either
methodological or statistical, related to the application of Q method in the
research of human subjectivity, in particular in the area of political
science.
2単位 （秋学期）
教授
講師
講師
霞 信彦
漆原 徹
原 禎嗣
Quantum theory and factor analysis developed in the late of the 19th
century were academic instigation to William Stephen who first suggested
the possibility of a new methodology by which human subjectivity was
supposed to examine in a scientific way.
Since 1935 Q methodology has been widely used in the research of a
variety of academic fields, including psychology, communication,
nursing, health science, political science, etc. The students who participate
in this seminar are expected to undertake an individual study by way Q
methodology.
授業の計画：
1. 1st week: Development of Q Methodology
Introduction of W. Stephenson
Introduction of S. Brown
2単位 （春学期）
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
法制史総合合同演習Ⅱ
2. 2nd week: Theoretical Parallel of Q Methodology
Discussion of Quantum Theory
Discussion of Concourse Theory
3. 3rd week: Comparison of Q Methodology to R Methodology
Characteristics of Q Methodology
Characteristics of R Methodology
4. 4th week: Generating of Q set
Structured-unstructured Q sample
Interviews with involved participants
Literature review
Informal discussions
5. 5th week: Issues on Q sample
Epistemological issues
Ontological issues
Pedagogical issues
Comparative issues
Political issues
2単位 （秋学期）
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
6. 6th week: Making of Q sample and presentation
Each participant is requited to make and present his/her Q sample.
7. 7th week: P sample
Epistemological issues
Ontological issues
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』
（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
8. 8th week: Sorting
Forced distribution vs. unforced distribution
9. 9th week: Data collection and operation of PQMethod
10. 10th week: Interpretation of Q output
69
修　士　政( )
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
法制史総合合同演習Ⅰ
2単位 （秋学期）
Q Methodology
3. Regionalism
Correlation
Factor analysis:
Chapter 6. Roles and Functions of local government
11. 11th week: Comparison of Q Methodology with Quantitative and
Qualitative Methods
Differences between Q and quantitative methods
Differences between Q and qualitative methods
1) Roles of local government
2) Functions of local government
Chapter 7. Intergovernmental relations among local governments
12. 12th week: Q Methodology and Delphi
1) Competition and conflict
2) Cooperation
13. 13th week: Presentation and evaluation
14. 14th week: Presentation and evaluation
15. 15th week: Presentation and evaluation
成績評価方法：
Presence at class: 20%
Participation in discustion: 20%
Assignments: 30%
Presentation: 30%
地方自治の理論とモデル
Chapter 8. Local politics
1) Local election and party
2) Local election and ward
3) Status of local councils
4) Functions of local councils
Chapter 9. Local public administration and management
2単位 （秋学期）
Theories and models of local autonomy
特別研究教授
1) Market failure
2) Government failure
3) New public management
(1) Performance evaluation
(2) Out-sourcing and contracting out
(3) Privatization
(4) Executive agency
金 順殷
授業科目の内容：
Chapter 1 Liberal Democracy and Local government
1. Liberal Democracy
2. Liberal Democracy and small government
3. Small government and local government
4. Local Government under the federal and the unitary system
1) Federal System
2) Unitary System
3) Local government under the federal and the unitary system
Chapter 10. Local finance
1) Local expenditure
2) Local Revenue
Chapter 2 Theories and approaches to study of local governments
Chapter 11. Citizen participation
1. Theories of studying local governments
2. Approaches to study local governments
1) Legal-institutional approach
2) Historical approach
3) Comparative approach
4) Behavioral approach
5) Ecological approach
6) Systematic and structure-functional approach
7) Developmental approach
8) Contingency approach
1) Conventional roles of citizen participation
2) New roles of citizen participation
Chapter 12. Regionalism and large-scale administration
1) Regionalism and local government
2) Large-scale administration
Chapter 13. Local (Urban) Governance
1) NPM and local governance
2) Decentralization and local governance
3) Citizen participation and local governance
4) Network and local governance
Chapter3. Ideology of local government and local autonomy
1) Democracy and efficiency
2) Institutional based local autonomy and residential based local autonomy
Chapter 14. Local governmental reform
Chapter 4. Intergovernmental relations between the central government
and local governments
1) Management reform
2) Political reform
1) Scope of intergovernmental relations
(1) Political perspective
(2) Public administrative perspective
(3) Financial perspective
2) Conceptual models of each nation state
(1) An American model
(2) Japanese models
(3) British model
(4) Korean Model
Chapter 15. Recent issues related to local autonomy and local government
1) Merging of local governments
2) Reform of tiers of local governments
3) Decentralization reform
成績評価方法：
Presence at class: 20%
Participation in discustion: 20%
Assignments: 30%
Presentation: 30%
Chapter 5 Types and tiers of local government
1. Types of local government
2. Sizes of local governments
70
Class 2: The longest trade dispute in history: Bananas (EU-US)
Classes 3 & 4: Coffee, cocoa and sugar: Free trade or fair trade?
Class 5: Group case presentations & feedback
Classes 6 &7: Textiles: Multifiber Arrangement and the Textiles
Monitoring Body
Class 8: Siberian Oil (Russia-EU)
Class 9: Consultations on case papers and presentations
Class 10: Whaling (International Whaling Commission & Japan, Norway,
Iceland)
Class 11: Onions, shiitake & tatami mats (China-Japan)
Class 12: Leather shoes (EU-China)
Class 13: Aircraft (US-EU)
Class 14: Group case papers due; in-class group case presentations
* Note: The cases used in class may vary depending on how they can best
support the topics selected for the group papers and presentations.
日・ＥＵ関係 2単位 （春学期）
Japan-EU Relations: Comparative Issues in Trade and Investment
特別研究教授 ネルソン， パトリシア Ａ
授業科目の内容：
Course Overview
This course examines current issues in Japan-EU relations with special
emphasis on economic relations through comparative analysis of trade and
investment issues in the industrialised and industrialising world. Drawing
on the long history of Japan-EU economic relations (including trade and
inward and outward investment), students will develop a thorough
understanding of the key issues that face Japan and the EU today.
Comparative cases of bilateral trade and investment issues will be utilized
throughout the course to allow students to deepen their knowledge and
broaden their perspectives of Japan’s and the EU’s economic relations
with other countries.
During class, students will be responsible for preparing the case assigned
to each class. To assist with the understanding of the cases, each student
will hand-in a short (max. one page, single-spaced, 12pt, Times) summary
of the main points of each case. For the group assignment, each student
will work in a group that will analyze a current case in Japan-EU
relations. The group cases will be selected early in the course, and each
group will conduct an in-class seminar (in Class 5) at which time they will
present the case and collect feedback on how to move forward with the
case. At the end of the course (Class 14), each group will hand in a short
paper (max 30 pages, single-spaced, 12pt, Times). Each group will also
make a formal presentation (in Class 14) of their case (max 20 mins)
followed by Q&A. During the course, students will have an opportunity to
interact with each other and with the professor including a session (Class
9) in which groups will have an opportunity to discuss their cases with the
professor.
テキスト（教科書）：
Course Reading
Case material will be drawn from WTO and other internet sources.
Additional reading may be drawn from:
Dunning, John H., ed. (1997) Governments, Globalisation and
International Business, Oxford, chapter 1.
Gilpin, Robert with the assistance of Jean M. Gilpin (2001) Global
Political Economy: Understanding the International Economic Order,
Princeton and Oxford: Princeton University Press.
Hall, Peter A. and David Soskice, eds. (2001) Varieties of Capitalism. The
Institutional Foundations of Comparative Advantage, Oxford, chapter 1.
Hollingsworth, J. Rogers & Robert Boyer, eds. Contemporary Capitalism:
The Embeddedness of Institutions, Cambridge, chapter 10.
Strange, Susan (1994) States and Markets, 2nd edition, Pinter.
Vernon, Raymond (1998) In the Hurricane's Eye: The Troubled Prospects
of Multinational Enterprises, Harvard.
Weiss, Linda (1998) The Myth of the Powerless State, Polity Press.
Whitley, Richard (2000) Divergent Capitalisms: The Social Structuring
and Change of Business Systems, Oxford, chapter 1
授業の計画：
Sample Lectures and In-class Discussion Topics*
Class 1: Introduction and background to Japan-EU economic relations
71
修　士　政( )
Examples of topics for group case assignments
1. Clinical trials & medical devices
2. Food additives & organic food standards
3. Open competition in aircraft
4. Building (construction) materials & standards
5. Certification procedures
6. Technology standards
7. Secure trade (including customs procedures)
8. Banking and financial services
9. Intellectual property
10. Agricultural products
11. EU tariffs (including passenger cars (10%) and electronic appliances
(max. 14%)
12. Japan tariffs (including butter (35%), cheese (26– 40%) and chocolate
for professional use (29.8%)).
13. Regulatory transparency (e.g. environmental regulations, information
access points and harmonization of EU directives)
14. Expatriate employment regulations
15. Foreign direct investment (into the EU and into Japan)
成績評価方法：
Grading Method
Class participation: written summaries and discussion (25%)
Case presentation & feedback (25%)
Case paper (25%)
Case presentation (25%)
Aims and Objectives
The course aims to provide students with the ability to approach and
analyze complex issues in Japan-EU relations. The course consists of
lectures, presentations and discussions (including classroom participation)
that allow students to engage with current conflicts in international
economic and trade relations. Historically important as well as current
cases (from for example the World Trade Organization) that illustrate
important aspects of Japan’s and/or the EU’s economic relations with
other countries (including conflicts between firms and states, states and
states or firms and firms) will be studied. Cases allow students to explore
– in a ‘hands-on’ manner – specific issues and theoretical approaches that
underscore the core messages of the course. Students will develop through
class participation skills in case analysis that will assist them with their
group case assignments.
外国法（ＥＵ）特殊研究Ⅱ 2単位 （秋学期）
ＥＵ法の理論的検討
法務研究科（法科大学院） 教授 庄司 克宏
英米法特殊研究Ⅰ
授業科目の内容：
EU 法は公法・私法にわたる様々な法領域に関連するが，中核とな
るのは（イ）EU 法の基礎理（EU 法の直接効果，国内法に対する優
越性など）および（ロ）域内市場法（物・人・サービス・資本の自
由移動とその関連における競争法）である。本年度は，それらに主
な焦点を当ててEU 法の基礎的理解を得ることを目標とする。
履修者は，自分の専攻法領域との関連性を常に問題意識として持
ちながら，EU 法という超国家的な法体系の理解を目指して参加する
ことが期待される。
テキスト（教科書）：
( 予 定 ) Peter Oliver, Free Movement of Goods in the European
Community (5th ed.), Hart Publishing, Oxford, 2010
参考書：
・庄司克宏『欧州連合　統治の論理とゆくえ』岩波新書，2007年
・庄司克宏編『EU 法　実務編』岩波書店，2008 年
・庄司克宏『EU 法　基礎編』岩波書店，2003 年
・庄司克宏『EU 法　政策編』岩波書店，2003 年
・庄司克宏『EU環境法』慶應義塾大学出版会、2009年
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2－10回　テキストの各章を精読し，共同研究を行う。
第11－12回　関連論文・判例を教材として共同研究を行う。
第13回　全体のまとめ
担当教員から履修者へのコメント：
・EU 法を履修したことがなくてもやる気のある方は歓迎します。
・加盟国法の知識はとくに必要ありません。
成績評価方法：
平常点（出席と質疑応答）とレポート（報告レジュメ）による。
質問・相談：
授業中およびその前後に受け付けます。
2単位 （春学期）
教授
西川 理恵子
授業科目の内容：
履修者の研究テーマ、興味対象に沿った課題を各自研究，適宜，
発表を行う。
成績評価方法：
平常点。
質問・相談：
Office Hour：水曜 午後1:30 ～ 2:30
英米法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授
西川 理恵子
授業科目の内容：
履修者の研究テーマ、興味対象に沿った課題を研究する。
成績評価方法：
平常点。
質問・相談：
Office Hour：水曜 午後1:30 ～ 2:30
外国法（ＥＵ）特殊研究Ⅰ 2単位 （春学期）
ＥＵ法の理論的検討
法務研究科（法科大学院） 教授 庄司 克宏
授業科目の内容：
EU 法は公法・私法にわたる様々な法領域に関連するが，中核とな
るのは（イ）EU 法の基礎理（EU 法の直接効果，国内法に対する優
越性など）および（ロ）域内市場法（物・人・サービス・資本の自
由移動とその関連における競争法）である。本年度は，それらに主
な焦点を当ててEU 法の基礎的理解を得ることを目標とする。
履修者は，自分の専攻法領域との関連性を常に問題意識として持
ちながら，EU 法という超国家的な法体系の理解を目指して参加する
ことが期待される。
テキスト（教科書）：
(予定)　Loic Azoulai and Miguel Maduro (eds.), The Past and Future of
EU Law: The Classics of Eu Law Revisited on the 50th Anniversary of
the Rome Treaty, Hart Publishing, Oxford, 2009
参考書：
・庄司克宏『欧州連合　統治の論理とゆくえ』岩波新書，2007年
・庄司克宏編『EU 法　実務編』岩波書店，2008 年
・庄司克宏『EU 法　基礎編』岩波書店，2003 年
・庄司克宏『EU 法　政策編』岩波書店，2003 年
・庄司克宏編『EU環境法』慶應義塾大学出版会、2009年
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2－10回　テキストの各章を精読し，共同研究を行う。
第11－12回　関連論文・判例を教材として共同研究を行う。
第13回　全体のまとめ
担当教員から履修者へのコメント：
・EU 法を履修したことがなくてもやる気のある方は歓迎します。
・加盟国法の知識はとくに必要ありません。
成績評価方法：
平常点（出席と質疑応答）とレポート（報告レジュメ）による。
質問・相談：
授業中およびその前後に受け付けます。
民法特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
「ドイツ法研究」の現状と将来展望を試みる
教授 斎藤 和夫
授業科目の内容：
・ドイツ民法学を中心としてドイツ私法学一般について，我が国に
おけるドイツ法研究（より広くは，比較法研究）
（邦語文献）の基本
文献を手がかりとして，研究を進める　・
「日本民法学に対して，ドイツ民法学はいかなる影響を与えるもの
であったのか」という視点から，その過去・現在・将来を展望する。
重要な邦語文献（論文や著作）をリストアップし，レポーター形式
で検討を進める
・なお，履修希望者は，予め担当者に連絡のうえ，履修すること。
内容・詳細については，履修者の事情等を考慮し，予め相談のうえ，
決めたい。DC 院生（担当者＝指導教授）は履修のこと
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
随時，個別の研究指導において，指示します
授業の計画：
・履修者本人の個別の研究スケジュール（論文作成）に対応し，指
導を進めます
・受身ではなく，本人の自主的な自助努力が求められます
・共同の研究報告会を実施し，そこでの研究報告が求められます
担当教員から履修者へのコメント：
自己の研究テーマに対応させ，意欲的に研究論文作成に挑戦して
ください
成績評価方法：
研究レポート提出，随時の研究報告あり，基本事項確認
質問・相談：
ペーパー提出に基づいて，個別指導の時におこないます
72
民法特殊研究Ⅱ
成績評価方法：
研究報告，それに基づくレポート提出。出席重視。
2単位 （秋学期）
「ドイツ法研究」の現状と将来展望を試みる
教授 斎藤 和夫
民法合同演習Ⅱ
授業科目の内容：
・ドイツ民法学を中心としてドイツ私法学一般について，我が国に
おけるドイツ法研究（より広くは，比較法研究）
（邦語文献）の基本
文献を手がかりとして，研究を進める
・
「日本民法学に対して，ドイツ民法学はいかなる影響を与えるもの
であったのか」という視点から，その過去・現在・将来を展望する。
重要な邦語文献（論文や著作）をリストアップし，レポーター形式
で検討を進める
・指導院生の研究報告・個別指導・DC 院生（担当者＝指導教授）
は履修のこと
・履修希望者は，予め担当者に連絡のうえ，履修すること。内容・
詳細については，履修者の事情等を考慮し，予め相談のうえ，決め
たい
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
随時，個別の研究指導において，指示します
授業の計画：
・履修者本人の個別の研究スケジュール（論文作成）に対応し，指
導を進めます
・受身ではなく，本人の自主的な自助努力が求められます
・共同の研究報告会（様々な視点からのアドヴァイス・コメント・
意見を求めます）を実施し，そこでの「研究報告」が必須となりま
す
担当教員から履修者へのコメント：
自己の研究テーマに対応させ，意欲的に研究論文作成に挑戦して
ください
成績評価方法：
研究レポート提出，随時の研究報告あり，基本事項確認
質問・相談：
ペーパー提出に基づいて，個別指導の時におこないます。
教授 斎藤 和夫
教授 池田 真朗
教授 西川 理恵子
教授 北澤 安紀
教授 武川 幸嗣
准教授 君嶋 祐子
准教授 水津 太郎
准教授 前田 美千代
授業科目の内容：
・最近の最高裁判決の検討
・各自のリポートを中心に，全員の討議により研究する（1週間前に
報告レジメ提出・研究棟1Ｆの担当者メールボックス）
・学年初め（初回時）に，
「重要判決リスト」を指示・配布する（→
院生相互間で報告判例を分担調整、報告日を後日決定）
・事情により，指導教授の承認の下、自己の「修論テーマ」
（ＤＣ院
生の場合には、自己の「研究テーマ」）に関する報告も認められる
・7月と1月に各人「報告済み判例」のレポート提出（単位取得要件）
授業の計画：
・初回時に決定する
・研究棟7Ｆ・法学部第2共同研究室を利用することもある
担当教員から履修者へのコメント：
報告については，十分な準備が必要とされます
成績評価方法：
・研究報告，それに基づくレポート提出
・出席重視（毎回出席をとります）
商法（企業法）特殊研究Ⅰ
加藤 修
授業科目の内容：
企業法分野における重要問題を素材として法の解釈についての方
法論の根本的検討を行い，創造的学問展開への糸口をつかむ。
テキスト（教科書）：
特に指定しない
参考書：
担当者拙著「商法における立法者の意思」法学研究73 巻2 号1 頁
以下（平成12 年2 月）
授業の計画：
１　ガイダンス
２～４　法解釈学方法論における「法意思説」の批判的検討
５～７　法解釈学方法論における「立法者意思説」の創造的展開
８～13　各自独自の法解釈学方法論確立への模索と実践準備
履修者の研究の進行に応じてこの授業の計画については，変
更の可能性があります。
担当教員から履修者へのコメント：
学問成就の困難性について充分に認識されたい。
成績評価方法：
平常点と事前に用意されたレジュメとそれに基づく口頭報告によ
り評価する。
質問・相談：
講義の前後に随時受けつけます。
2単位 （春学期）
家族法研究
教授 犬伏 由子
授業科目の内容：
受講者と相談の上決定するが，夫婦・親子に関する個々の論点に
ついて判例・学説を検討し，家族法の基礎理論についての議論も行
いたいと考えている。なお，余裕があれば，比較法的検討も行いた
い。
参考書：
大村敦志「家族法（第2 版補訂版）」
（有斐閣），二宮周平「家族法第３
版」（新世社）
成績評価方法：
平常点・出席状況により評価する
民法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
企業法分野における高度でかつ創造的学問展開
名誉教授
2単位 （春学期）
最新の重要判例の研究
教授 斎藤 和夫
教授 池田 真朗
教授 犬伏 由子
教授 西川 理恵子
教授 北澤 安紀
教授 武川 幸嗣
准教授 君嶋 祐子
准教授 水津 太郎
准教授 前田 美千代
商法（企業法）特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
企業法分野における高度でかつ創造的学問展開
名誉教授 加藤 修
授業科目の内容：
身につけた法解釈学方法論に基づき，活き活きとした企業法実務
が感知できる最新の下級審商事判例を批判的に検討し，判例研究を
通じて自己の学問完成へ迫る。
テキスト（教科書）：
特に指定しない
授業科目の内容：
最近の最高裁判決の検討。各自のリポートを中心に，全員の討議
により研究する。学年初めに，判決を指示する。事情により，自己
の修論テーマに関する報告も認められる。
担当教員から履修者へのコメント：
報告については，十分な準備が必要とされます。
73
博　士　民( )
民法特殊研究Ⅰ
2単位 （秋学期）
最新の重要判例の研究
参考書：
担当者拙著「商法における立法者の意思」法学研究73 巻2 号1 頁
以下（平成12 年2 月）
授業の計画：
１　ガイダンス
２～４　各自独自の法解釈学方法論反省と再確立
５～13　身につけた法解釈学方法論に基づく最新の下級審商事判
例の批判的検討
履修者の研究の進行に応じてこの授業の計画については，変更
の可能性があります。
担当教員から履修者へのコメント：
学問成就の困難性について充分に認識されたい。
成績評価方法：
平常点と事前に用意されたレジュメとそれに基づく口頭報告によ
り評価する。
質問・相談：
講義の前後に随時受けつけます。
商法（保険法）特殊研究Ⅰ
商法（保険法）特殊研究Ⅱ
民事訴訟法特殊研究Ⅰ
教授 三木 浩一
授業科目の内容：
民事訴訟法に関する演習問題の検討、外国文献の講読または国内
判例の検討を行う。
テキスト（教科書）：
学生と相談して決定する。
参考書：
特に指定しない。
授業の計画：
授業の進度に応じて学生と相談のうえ決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
民事訴訟法に関して、大学院修士課程修了程度以上の基礎知識が
あることを履修要件とする。
成績評価方法：
授業態度による評価。
質問・相談：
随時、受け付ける。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
（春学期のみ） 教授
教授
民事訴訟法特殊研究Ⅱ
宮島 司
島原 宏明
2単位 （秋学期）
教授
三木 浩一
授業科目の内容：
民事訴訟法に関する演習問題の検討、外国文献の講読または国内
判例の検討を行う。
テキスト（教科書）：
学生と相談して決定する。
参考書：
特に指定しない。
授業の計画：
授業の進度に応じて学生と相談のうえ決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
民事訴訟法に関して、大学院修士課程修了程度以上の基礎知識が
あることを履修要件とする。
成績評価方法：
授業態度による評価。
質問・相談：
随時、受け付ける。
授業科目の内容：
2008 年6 月6 日に成立した「新保険法」の遂条検討を行なう。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
1 ～ 2　保険法総則
3 ～ 6　損害保険（成立，効力，保険給付，終了）
7 ～10　生命保険（成立，効力，保険給付，終了）
11～13　傷害疾病定額保険（成立，効力，保険給付，終了）
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
商法合同演習Ⅰ
商法合同演習Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
商法における学問承継と創造的新展開のための集団指導演習
（春学期のみ） 教授 宮島 司
教授 山本 爲三郎
教授 鈴木 千佳子
教授 島原 宏明
教授 高田 晴仁
准教授 杉田 貴洋
民事訴訟法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
民事訴訟法判例等研究
教授 三木 浩一
専任講師 工藤 敏隆
法務研究科（法科大学院） 教授 三上 威彦
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
法務研究科（法科大学院） 教授 中島 弘雅
授業科目の内容：
商法に関する重要問題や基本問題について，参加者各自の問題意
識に基づく研究報告を受け，参加者による検討と担当者による集団
指導を行う。研究報告の水準は，学会における学術報告と同等ある
いはそれ以上であることが期待される。
授業の計画：
1.　ガイダンス，「世話人」の互選
2. ～ 26.　参加者各自の問題意識に基づく研究報告，検討，集団指
導
担当教員から履修者へのコメント：
参加者の互選による「世話人」の指図に基づき，研究報告題目・
同レジュメの充分な余裕をもった事前の開示が期待される。
成績評価方法：
平常点と事前に用意されたレジュメとそれに基づく口頭報告によ
り評価する。
質問・相談：
各担当者に礼儀をわきまえたうえでコンタクトされたい。
授業科目の内容：
民事手続法（関連法令を含む）に関する判例等をテーマにして，
それらの分析を中心とした演習を行います。取り上げる判例は主に
最高裁の最新の判例ですが，それ以外にも過去の最高裁の判例や最
新の下級審の判例も取り上げます。なお判例研究だけでなく，修士
論文提出予定者の中間発表会，学会発表を予定している研究者の事
前の報告会，海外の有名教授のセミナー等が開催されることもあり
ます。
テキスト（教科書）：
判例研究の場合は，取り上げる判例は掲示等で指示します。
参考書：
授業で取り上げる判例について，既に判例評釈等が公刊されてい
るならば，それが参考になるでしょう。
授業の計画：
最新の最高裁判例を取り上げるために，事前に１年間の予定を述
べることは出来ません。判例の公刊状況を考慮して，数か月先まで
の予定を決めることにしています。決まり次第，掲示等で連絡しま
す。
74
担当教員から履修者へのコメント：
大学院の掲示板ではなく，研究室棟１階の談話室前にある法学部
用の掲示板の民事訴訟法研究会の予定表に注意してください。この
予定表にしたがって授業は行われます。場所も時間割と異なります。
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価
質問・相談：
授業終了後，随時。簡単に済まない場合は，別に時間を設けます。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
[email protected]
民事訴訟法合同演習Ⅱ
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊講義（春学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
社会法特殊演習Ⅰ
2単位 （秋学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授 田村 次朗
2単位 （秋学期）
民事訴訟法判例等研究
教授 三木 浩一
専任講師 工藤 敏隆
法務研究科（法科大学院） 教授 三上 威彦
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
法務研究科（法科大学院） 教授 中島 弘雅
社会法特殊演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授
田村 次朗
授業科目の内容：
履修者のレベル，研究分野を考慮しながら，知的財産法分野の国
内判例研究，外国文献講読等を行う。
テキスト（教科書）：
初回に指示する。
参考書：
初回に指示する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
[email protected]
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊講義（春学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
知的財産法特殊研究Ⅱ
社会法特殊研究Ⅰ
知的財産法特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
准教授 君嶋 祐子
2単位 （秋学期）
准教授 君嶋 祐子
2単位 （春学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授
授業科目の内容：
履修者のレベル，研究分野を考慮しながら，知的財産法分野の国
内判例研究，外国文献講読等を行う。
テキスト（教科書）：
初回に指示する。
参考書：
初回に指示する。
田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
75
博　士　民( )
授業科目の内容：
民事手続法（関連法令を含む）に関する判例等をテーマにして，
それらの分析を中心とした演習を行います。取り上げる判例は主に
最高裁の最新の判例ですが，それ以外にも過去の最高裁の判例や最
新の下級審の判例も取り上げます。なお判例研究だけでなく，修士
論文提出予定者の中間発表会，学会発表を予定している研究者の事
前の報告会，海外の有名教授のセミナー等が開催されることもあり
ます。
テキスト（教科書）：
判例研究の場合は，取り上げる判例は掲示等で指示します。
参考書：
授業で取り上げる判例について，既に判例評釈等が公刊されてい
るならば，それが参考になるでしょう。
授業の計画：
最新の最高裁判例を取り上げるために，事前に１年間の予定を述
べることは出来ません。判例の公刊状況を考慮して，数か月先まで
の予定を決めることにしています。決まり次第，掲示等で連絡しま
す。
担当教員から履修者へのコメント：
大学院の掲示板ではなく，研究室棟１階の談話室前にある法学部
用の掲示板の民事訴訟法研究会の予定表に注意してください。この
予定表にしたがって授業は行われます。場所も時間割と異なります。
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価
質問・相談：
授業終了後，随時。簡単に済まない場合は，別に時間を設けます。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊演習（秋学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
社会法特殊研究Ⅰ
社会法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
労働法・社会保障法分野における法解釈論・裁判例の研究
教授 内藤 恵
授業科目の内容：
労働法・社会保障法の分野における最近の問題点を，新しい裁判
例の研究を通じて考察することを目的とします。学部の段階で労働
法および社会保障法の講義を既に履修していることを前提とします
が、初めてこの分野に触れる留学生、あるいは他学部の方々も是非
ご参加戴きたいと思います。
初学者が多い場合には、各論点ごとに基本の講義をすることもあ
ります。取り上げる論点は、履修者の専門・顔ぶれをみて構成しま
す。
テキスト（教科書）：
初学者向きテキストとして、神尾真知子・増田幸弘・内藤恵『フ
ロンティア労働法』
（法律文化社，2010年４月出版予定）を挙げてお
きます。また適宜、参考文献は指示します。
但し、六法と労働法判例百選などの必要な資料は，毎回携行して
ください。
参考書：
社会法特殊研究Ⅰ（春学期）を参照してください。
授業の計画：
春学期の特殊研究Ⅰに続き、秋学期も労働法領域もしくは社会保
障法領域に関するテーマから，参加者の研究テーマに添うものを選
定します。
（履修者の専攻領域もみて，御相談のうえ，重要な裁判例
の研究を入れるなど新しいテーマと差し替えます。）
労働法領域であれば，「労働市場法、集団的労使関係法」の論点
を、社会保障法のテーマであれば，
「医療保険、社会福祉」の論点な
どを考えています。
担当教員から履修者へのコメント：
留学生あるいは他学部生で、法律学の基礎の無い方は遠慮無くご
相談ください。出席者の顔ぶれによっては、基礎に立ち返って研究
を開始します。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。特に大学院の講
義は少人数です。講義中自由に、積極的に質問して下さい。
2単位 （春学期）
労働法・社会保障法分野における法解釈論・裁判例の研究
教授 内藤 恵
授業科目の内容：
労働法・社会保障法の分野における最近の問題点を，新しい裁判
例の研究を通じて考察することを目的とします。学部の段階で労働
法および社会保障法の講義を既に履修していることを前提とします
が、初めてこの分野に触れる留学生、あるいは他学部の方々も是非
ご参加戴きたいと思います。
初学者が多い場合には、各論点ごとに基本の講義をすることもあ
ります。取り上げる論点は、履修者の専門・顔ぶれをみて構成しま
す。
テキスト（教科書）：
初学者向きテキストとして、神尾真知子・増田幸弘・内藤恵『フ
ロンティア労働法』
（法律文化社，2010年４月出版予定）を挙げてお
きます。また適宜、参考文献は指示します。
但し、六法と労働法判例百選などの必要な資料は，毎回携行して
ください。
参考書：
・労働法
西村健一郎・安枝英訷『労働法（第10版）』（有斐閣プリマシリー
ズ，2009）
菅野和夫『労働法（第８版）』（弘文堂2008）
・社会保障法
本沢巳代子・新田秀樹『トピック社会保障法（第３版）』
（不磨書
房2009）
西村健一郎『社会保障法』（有斐閣2003）
授業の計画：
第一回，講義の進め方とテーマの打ち合わせ
第二回以降，労働法領域・もしくは社会保障法領域に関するテー
マから，参加者の研究テーマに添うものを選定します。
（履修者の専
攻領域もみて，御相談のうえ，重要な裁判例の研究を入れるなど新
しいテーマと差し替えます。）
労働法領域であれば，個別的労働関係法から「労働契約の成立と
概念，人事異動，労働条件（賃金・労働時間，年次有給休暇），労働
条件の確定・変更法理（就業規則，等），懲戒，労働契約の終了（解
雇権），非典型雇用形態（パートタイマー，等）」など。
社会保障法のテーマであれば，
「失業対策と雇用保険，生活扶助法
（生活保護法，他)，年金保険｣などを考えています。
担当教員から履修者へのコメント：
留学生あるいは他学部生で、法律学の基礎の無い方は遠慮無くご
相談ください。
出席者の顔ぶれによっては、基礎に立ち返って研究を開始します。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。特に大学院の講
義は少人数です。講義中自由に、積極的に質問して下さい。
社会法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
21 世紀の社会法構築に向けて
教授 田村 次朗
教授 内藤 恵
産業研究所准教授 石岡 克俊
授業科目の内容：
規制緩和・構造改革の潮流のなかで，競争政策は経済政策の一翼
としてその重要性が認識されている。しかし，競争政策の内容は論
者によって様々に解釈され，時として特定の政策目的のために，競
争政策の語が歪曲されている場合も少なくない。そこで，本講座で
は，競争政策の原点である競争法の理念とその思考形式について，
判例分析を通じて検討を進める。Oliver Wendell Holmes 判事の指摘
のとおり「法は経験であり」（The life of the law has not been logic，
but experience），経験は判例を通じて熟成される。徹底した判例分析
を中心として，競争法的発想方法論について理解を深めることが目
的となる。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と参加者全員による討論を中心とし
て構成される。履修者には，討論への積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
76
社会法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
法制史合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授 霞 信彦
講師 漆原 徹
講師 原 禎嗣
21 世紀の社会法構築に向けて
教授 田村 次朗
教授 内藤 恵
産業研究所准教授 石岡 克俊
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
規制緩和・構造改革の潮流のなかで，競争政策は経済政策の一翼
としてその重要性が認識されている。しかし，競争政策の内容は論
者によって様々に解釈され，時として特定の政策目的のために，競
争政策の語が歪曲されている場合も少なくない。そこで，本講座で
は，競争政策の原点である競争法の理念とその思考形式について，
判例分析を通じて検討を進める。Oliver Wendell Holmes 判事の指摘
のとおり「法は経験であり」（The life of the law has not been logic，
but experience），経験は判例を通じて熟成される。徹底した判例分析
を中心として，競争法的発想方法論について理解を深めることが目
的となる。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と参加者全員による討論を中心とし
て構成される。履修者には，討論への積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
教授
講師
講師
法制史総合合同演習Ⅰ
霞 信彦
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
2単位 （秋学期）
教授 霞 信彦
授業科目の内容：
履修者各自の目的とする法制史分野の研究論文作成を目指し，そ
のための指導をおこなう。
成績評価方法：
平常点
2単位 （春学期）
教授 岩谷 十郎
授業科目の内容：
近代日本の法制史についての特殊研究を行う。
受講者の抱いている個々のテーマに即した個別的論点を掘り下げ
る形で少人数にて行いたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する
法制史特殊研究Ⅱ
2単位 （春学期）
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
授業科目の内容：
履修者各自の目的とする法制史分野の研究論文作成を目指し，そ
のための指導をおこなう。
成績評価方法：
平常点
法制史特殊研究Ⅰ
霞 信彦
漆原 徹
原 禎嗣
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
教授
法制史特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
法制史総合合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
2単位 （秋学期）
教授 岩谷 十郎
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
授業科目の内容：
春学期に続き、近代日本の法制史についての特殊研究を行う。
受講者の抱いている個々のテーマに即した個別的論点を掘り下げ
る形で少人数にて行いたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
77
博　士　民( )
法制史特殊研究Ⅰ
法制史合同演習Ⅱ
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
国際租税法特殊研究Ⅰ
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
講師 矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
国際租税法特殊研究Ⅱ
租税法特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
租税判例による法人税法
講師
岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
2単位 （秋学期）
講師 矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
租税法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
租税判例による法人税法
講師 岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
78
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
博　士　民( )
79
プロジェクト科目ⅠＡ・市民生活の自由と安全
（春学期）
成績評価方法：
平常点。
質問・相談：
Office Hour：水曜 午後1:30 ～ 2:30
2単位
外国法（ＥＵ）特殊研究Ⅰ 2単位 （春学期）
各国の法制と実務を検討する。
ＥＵ法の理論的検討
法務研究科（法科大学院） 教授 庄司 克宏
教授 大沢 秀介
教授 小山 剛
講師 金山 泰介
授業科目の内容：
EU 法は公法・私法にわたる様々な法領域に関連するが，中核とな
るのは（イ）EU 法の基礎理（EU 法の直接効果，国内法に対する優
越性など）および（ロ）域内市場法（物・人・サービス・資本の自
由移動とその関連における競争法）である。本年度は，それらに主
な焦点を当ててEU 法の基礎的理解を得ることを目標とする。
履修者は，自分の専攻法領域との関連性を常に問題意識として持
ちながら，EU 法という超国家的な法体系の理解を目指して参加する
ことが期待される。
テキスト（教科書）：
(予定)　Loic Azoulai and Miguel Maduro (eds.), The Past and Future of
EU Law: The Classics of Eu Law Revisited on the 50th Anniversary of
the Rome Treaty, Hart Publishing, Oxford, 2009
参考書：
・庄司克宏『欧州連合　統治の論理とゆくえ』岩波新書，2007年
・庄司克宏編『EU 法　実務編』岩波書店，2008 年
・庄司克宏『EU 法　基礎編』岩波書店，2003 年
・庄司克宏『EU 法　政策編』岩波書店，2003 年
・庄司克宏編『EU環境法』慶應義塾大学出版会、2009年
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2－10回　テキストの各章を精読し，共同研究を行う。
第11－12回　関連論文・判例を教材として共同研究を行う。
第13回　全体のまとめ
担当教員から履修者へのコメント：
・EU 法を履修したことがなくてもやる気のある方は歓迎します。
・加盟国法の知識はとくに必要ありません。
成績評価方法：
平常点（出席と質疑応答）とレポート（報告レジュメ）による。
質問・相談：
授業中およびその前後に受け付けます。
授業科目の内容：
市民生活の自由と安全について，各国の法制度および実務を比較
法的観点から考察する。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
上記授業科目の内容に沿い，適宜外部から招いた講師による講演
などを行ってもらい，各国の制度および実務について参加者相互で
議論等を行ない，その理解を深めるようにする。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は事前に担当者に申し出ること。
成績評価方法：
平常点による
質問・相談：
適宜受け付ける
プロジェクト科目ⅠＢ・市民生活の自由と安全
（秋学期）
2単位
各国の法制度および実務を概観する
教授
教授
講師
大沢 秀介
小山 剛
金山 泰介
授業科目の内容：
市民生活の自由と安全について，各国の法制度および実務を比較
法的観点から考察する。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
上記授業科目の内容に沿い，適宜外部から招いた講師による講演
などを行ってもらい，各国の制度について参加者相互で議論等を行
ない，その理解を深めるようにする。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は事前に担当者に申し出ること。
成績評価方法：
平常点による
質問・相談：
適宜受け付ける
英米法特殊研究Ⅰ
外国法（ＥＵ）特殊研究Ⅱ 2単位 （秋学期）
ＥＵ法の理論的検討
法務研究科（法科大学院） 教授
授業科目の内容：
EU 法は公法・私法にわたる様々な法領域に関連するが，中核とな
るのは（イ）EU 法の基礎理（EU 法の直接効果，国内法に対する優
越性など）および（ロ）域内市場法（物・人・サービス・資本の自
由移動とその関連における競争法）である。本年度は，それらに主
な焦点を当ててEU 法の基礎的理解を得ることを目標とする。
履修者は，自分の専攻法領域との関連性を常に問題意識として持
ちながら，EU 法という超国家的な法体系の理解を目指して参加する
ことが期待される。
テキスト（教科書）：
( 予 定 ) Peter Oliver, Free Movement of Goods in the European
Community (5th ed.), Hart Publishing, Oxford, 2010
参考書：
・庄司克宏『欧州連合　統治の論理とゆくえ』岩波新書，2007年
・庄司克宏編『EU 法　実務編』岩波書店，2008 年
・庄司克宏『EU 法　基礎編』岩波書店，2003 年
・庄司克宏『EU 法　政策編』岩波書店，2003 年
・庄司克宏『EU環境法』慶應義塾大学出版会、2009年
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2－10回　テキストの各章を精読し，共同研究を行う。
第11－12回　関連論文・判例を教材として共同研究を行う。
第13回　全体のまとめ
2単位 （春学期）
教授
西川 理恵子
授業科目の内容：
履修者の研究テーマ、興味対象に沿った課題を各自研究，適宜，
発表を行う。
成績評価方法：
平常点。
質問・相談：
Office Hour：水曜 午後1:30 ～ 2:30
英米法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授
庄司 克宏
西川 理恵子
授業科目の内容：
履修者の研究テーマ、興味対象に沿った課題を研究する。
80
担当教員から履修者へのコメント：
・EU 法を履修したことがなくてもやる気のある方は歓迎します。
・加盟国法の知識はとくに必要ありません。
成績評価方法：
平常点（出席と質疑応答）とレポート（報告レジュメ）による。
質問・相談：
授業中およびその前後に受け付けます。
憲法特殊研究Ⅰ
憲法特殊研究Ⅱ
授業の計画：
受講者は各自の分担について報告を行い，それに基づいて，参加
者で議論を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は必ず事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
適宜受け付ける。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
憲法特殊研究Ⅱ
憲法学の新展開
教授
授業科目の内容：
履修者の博士論文のテーマについて研究会を重ねることになろう。
テキスト（教科書）：
特になし。
参考書：
適宜
授業の計画：
年度始めに履修者と相談して決める。
担当教員から履修者へのコメント：
できるだけ速やかに博士論文を作成するよう努力せよ。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
自由にしてよい。
憲法特殊研究Ⅰ
憲法特殊研究Ⅱ
現代日本における憲政の課題
憲法特殊研究Ⅱ
小林 節
平沢 勝栄
園田 康博
憲法特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
講師
向井 久了
授業科目の内容：
憲法上の主要問題のいくつかを取り上げて，履修者に対する個別
指導を中心に行います。テキストは各履修者と相談のうえで決定し
ます。
成績評価方法：
平常点による。
2単位 （春学期）
憲法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
講師 向井 久了
大沢 秀介
授業科目の内容：
憲法上の主要問題のいくつかを取り上げて，履修者に対する個別
指導を中心に行います。テキストは各履修者と相談のうえで決定し
ます。
成績評価方法：
平常点による。
授業科目の内容：
アメリカ憲法に関する文献を輪読する。なお，受講者にはアメリ
カ憲法についての知識が要求される。
テキスト（教科書）：
最初の時間に指示する。
参考書：
最初の時間に指示する。
81
博　士　公( )
授業科目の内容：
比較的最近の憲法論文を輪読する。
本年度は、昨年刊行された、西原博史『自律と保護』を読むこと
にしたい。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
開講の際に各人の分担を決める。
成績評価方法：
平常点
質問・相談：
随時
アメリカ憲法研究
教授
2単位 （秋学期）
教授 小山 剛
授業科目の内容：
憲政の最前線で活躍している政治家（与野党）と憲法理論家が，
学生とともに，今の日本で現実に問題になっている憲法上の課題を，
タブーなく分析し，その成果を順次本にしている。
テキスト（教科書）：
特にない。ただし，毎回，担当者が多量の資料（コピー等）を持
参し配布する。
参考書：
平沢・小林共著『憲法危篤！』（KK ベストセラーズ2002 年）
授業の計画：
4 ～ 6 月，9 ～ 12 月，学期中の該当曜日の該当時間に，毎回，担
当者がレジュメあるいは資料を持参し，最近の政治問題について憲
法の観点から分析し，討論する。
担当教員から履修者へのコメント：
毎日，新聞の政治面に目を通し，現実の政治の動きについて関心
と知識を持ち続けていてほしい。
成績評価方法：
出席回数と受講態度によって評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
憲法特殊研究Ⅰ
大沢 秀介
授業科目の内容：
アメリカ憲法に関する文献を輪読する。なお，受講者にはアメリ
カ憲法についての知識が要求される。
テキスト（教科書）：
最初の時間に指示する。
参考書：
最初の時間に指示する。
授業の計画：
受講者は各自の分担について報告を行い，それに基づいて，参加
者で議論を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は必ず事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
適宜受け付ける。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
（共同担当） 教授
（共同担当） 講師
（共同担当） 講師
2単位 （秋学期）
アメリカ憲法研究
教授 小林 節
憲法合同演習Ⅰ
参考書：
「イギリス法律英語の基礎」杉浦保友、2009年　Lexis Nexis
授業の計画：
春学期はまず，教科書に基づいて法律英語の表現、特にそのポイ
ントを習得する。担当者が実務・研究の過程で集めた英文基本資料
も適宜紹介し，履修者諸君に法律的な英語の書き方，legal research,
writing and presentation の具体的イメージをある程度掴んでもらう。
秋学期は、履修者の修士論文の梗概部分を英訳させ、授業におい
て発表し、検証する。その後、この内容を英語でプレゼンテーショ
ンしてもらい、そのスキルを鍛錬する。
担当教員から履修者へのコメント：
修士論文梗概部分の英訳を作成、持参すること(秋学期）
成績評価方法：
出席ならびに最終的に作成した英文法律文書のクオリティにより
評価
質問・相談：
自由。
2単位 （春学期）
現代憲法の諸問題
教授
教授
教授
教授
法務研究科（法科大学院） 教授
小林
大沢
小山
駒村
山元
節
秀介
剛
圭吾
一
授業科目の内容：
今の予定としては，毎回1 人のペースで履修者の研究中間報告か
重要な最高裁憲法判例の共同研究をすることなどを考えているが，
具体的には，年度始めに，履修者の希望も聴いて決めたい。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
適宜
担当教員から履修者へのコメント：
各自きちんとした報告をするだけでなく，他者の報告の際にも討
論に積極的に参加すること。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
法学特殊演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
リーガル･ライティング、ドラフティング
講師
西山 敏夫
授業科目の内容：
今の予定としては，毎回1 人のペースで履修者の研究中間報告か
重要な最高裁憲法判例の共同研究をすることなどを考えているが，
具体的には，年度始めに，履修者の希望も聴いて決めたい。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
適宜
担当教員から履修者へのコメント：
各自きちんとした報告をするだけでなく，他者の報告の際にも討
論に積極的に参加すること。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
授業科目の内容：
英語で研究論文または報告書を作成する能力を訓練する。ネイテ
ィブに一応｢法律英語｣として内容が理解されるような内容の法律文
書作成能力を習得することを目的とする。そのため，まず，法律英
語の基本的な表現を復習することから始め(とくに訴訟、契約関係）、
米国ロースクールで使われているテキストを用いて、法律英語の書
き方を練習する。次いで、出席者の作成した論文の梗概を英訳し、
授業において逐次検討する。最終的には，そのペイパー をもとに英
語でプレゼンテーションできるように訓練する。
テキスト（教科書）：
「Legal　Drafting」T.Haggard、1996　Thomson　West
「法律英語入門　第二版増補」尾崎哲夫、2006年　自由国民社
参考書：
「イギリス法律英語の基礎」杉浦保友、2009年　Lexis Nexis
授業の計画：
春学期はまず，教科書に基づいて法律英語の表現、特にそのポイ
ントを習得する。担当者が実務・研究の過程で集めた英文基本資料
も適宜紹介し，履修者諸君に法律的な英語の書き方，legal research,
writing and presentation の具体的イメージをある程度掴んでもらう。
秋学期は、履修者の修士論文の梗概部分を英訳させ、授業におい
て発表し、検証する。その後、この内容を英語でプレゼンテーショ
ンしてもらい、そのスキルを鍛錬する。
担当教員から履修者へのコメント：
修士論文梗概部分の英訳を作成、持参すること(秋学期）
成績評価方法：
出席ならびに最終的に作成した英文法律文書のクオリティにより
評価
質問・相談：
自由。
法学特殊演習Ⅰ
国際法特殊研究Ⅰ
憲法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
現代憲法の諸問題
教授 小林 節
教授 大沢 秀介
教授 小山 剛
教授 駒村 圭吾
法務研究科（法科大学院） 教授 山元 一
2単位 （春学期）
2単位 （春学期）
リーガル･ライティング、ドラフティング
教授
講師 西山 敏夫
大森 正仁
授業科目の内容：
受講生の興味を有している分野の国際法の現代的諸問題について，
英文文献・資料を読み，発表・討論の形式で研究を行う。
テキスト（教科書）：
特定のテキストは用いずに，適宜文献を指定する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，提出ペーパー，議論への貢献）
授業科目の内容：
英語で研究論文または報告書を作成する能力を訓練する。ネイテ
ィブに一応｢法律英語｣として内容が理解されるような内容の法律文
書作成能力を習得することを目的とする。そのため，まず，法律英
語の基本的な表現を復習することから始め(とくに訴訟、契約関係）、
米国ロースクールで使われているテキストを用いて、法律英語の書
き方を練習する。次いで、出席者の作成した論文の梗概を英訳し、
授業において逐次検討する。最終的には，そのペイパー をもとに英
語でプレゼンテーションできるように訓練する。
テキスト（教科書）：
「Legal　Drafting」T.Haggard、1996　Thomson　West
「法律英語入門　第二版増補」尾崎哲夫、2006年　自由国民社
国際法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 大森 正仁
授業科目の内容：
受講生の興味を有している分野の国際法の現代的諸問題について，
英文文献・資料を読み，発表・討論の形式で研究を行う。
82
テキスト（教科書）：
特定のテキストは用いずに，適宜文献を指定する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，提出ペーパー，議論への貢献）
国際法特殊研究Ⅰ
国際法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授
教授
専任講師
講師
講師
2単位 （春学期）
国際法基礎理論研究
大森 正仁
明石 欽司
尹 仁河
青木 隆
小山 佳枝
授業科目の内容：
近代国際法の基礎理論を扱う文献の講読を行う。具体的内容につ
いては受講者との相談により決定する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
国際法の基本的な英文文献を読み，そこに含まれる問題点につい
て検討・討議をしてゆく。対象とする文献および授業の進め方につ
いては最初の授業で説明する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，翻訳，論点ペーパー，議論への参加による評
価）
国際法特殊研究Ⅱ
国際法合同演習Ⅱ
教授
明石 欽司
2単位 （秋学期）
2単位 （秋学期）
国際法基礎理論研究
教授 大森 正仁
教授 明石 欽司
専任講師 尹 仁河
講師 青木 隆
講師 小山 佳枝
教授 明石 欽司
授業科目の内容：
近代国際法の基礎理論を扱う文献の講読を行う。具体的内容につ
いては受講者との相談により決定する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
国際法特殊研究Ⅰ
授業科目の内容：
国際法の基本的な英文文献を読み，そこに含まれる問題点につい
て検討・討議をしてゆく。対象とする文献および授業の進め方につ
いては最初の授業で説明する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，翻訳，論点ペーパー，議論への参加による評
価）
2単位 （春学期）
講師
小森 光夫
授業科目の内容：
国際公益を制度化するいわゆる立法条約と一般国際法規の解釈に
関わる諸問題、および履行確保のための制度的諸問題について、理
論問題および事例の検討を行う。個別の問題については、参加者と
相談の上で決める。
参考書：
Richard Gardiner, Treaty Interpretation, Oxford UP(2008),
Jefferey Dunoff & Joel Trachtman, eds, Ruling the World, Cambridge
UP(2009).
授業の計画：
第１回　ガイダンス　Day1: Guidance
第 ２ ~ １ ２ 回 各 章 ご と の 購 読 と 検 討 Day2~12: Reading each
Chapter of reference
題１３回　まとめ　Day13: Review of the Course
成績評価方法：
平常点：出席状況と授業での貢献度により評価
教授
太田 達也
授業科目の内容：
刑事政策，犯罪学，被害者学のテーマの中から受講生が各自テー
マを選んで，報告をしてもらう。当該分野を専攻しない者でも，刑
事法に関連したテーマであれば認める。
修士論文や博士論文を執筆中の者は，その一部又はそれと関連し
たテーマで報告してもよい。
また，最近出た内外の論文や裁判例を選んで，その内容を報告し，
分析を加える形での報告も認める。留学生は，出身国の刑事法に関
する最近の動向をテーマに選んでもよいし，新しく出た論文や裁判
例の紹介・分析でもよい。
日本や海外で新しい動向があったときは，担当教員が資料を配付
して，全員で検討することもしたい。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
法務総合研究所『平成21年版犯罪白書』(2009)
授業の計画：
第１回の講義の時に決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
第１回の講義のときに，第２回目以降の発表者と内容を決めるの
で，そのときまでに内容を決めてくること。発表は，受講者の数に
よっては複数回になる場合もある。
成績評価方法：
発表報告および受講態度によって評価する。とにかく，積極的な
参加・発言が求められる。
質問・相談：
毎回，講義のときに受け付ける。
2単位 （秋学期）
講師
2単位 （秋学期）
刑事政策・犯罪学・被害者学
小森 光夫
授業科目の内容：
国際公益を制度化する立法条約、一般国際法の履行確保の制度的
問題を検討する
参考書：
Dunoff and Trachtman, eds, Ruling the World?
授業の計画：
第１回　ガイダンス　Day1: Guidance
第２回～１２回　各章を読み、検討する　Day2~12 Reading each
chapter and review
第１３回　まとめ　Day13:Reiview of the Course
成績評価方法：
出席状況と講義への貢献度
83
博　士　公( )
国際法特殊研究Ⅱ
刑事法特殊研究Ⅱ
刑事法合同演習Ⅰ
担当教員から履修者へのコメント：
大学院の掲示板ではなく，研究室棟１階の談話室前にある法学部
用の掲示板の民事訴訟法研究会の予定表に注意してください。この
予定表にしたがって授業は行われます。場所も時間割と異なります。
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価
質問・相談：
授業終了後，随時。簡単に済まない場合は，別に時間を設けます。
2単位 （春学期）
教授 太田 達也
オステン， フィリップ
准教授 亀井 源太郎
准教授 佐藤 拓磨
法務研究科（法科大学院） 教授 安冨 潔
准教授
授業科目の内容：
刑法，刑事訴訟法，刑事政策，国際刑事法などの分野について参
加者の関心のある研究テーマの報告を求め，全員で討論して議論を
深めたい。
授業の計画：
最初の開講日に詳細を決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
主体的・積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
報告・発言等を総合して評価する。
質問・相談：
適宜受け付ける。
刑事法合同演習Ⅱ
民事訴訟法合同演習Ⅱ
教授 三木 浩一
専任講師 工藤 敏隆
法務研究科（法科大学院） 教授 三上 威彦
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
法務研究科（法科大学院） 教授 中島 弘雅
授業科目の内容：
民事手続法（関連法令を含む）に関する判例等をテーマにして，
それらの分析を中心とした演習を行います。取り上げる判例は主に
最高裁の最新の判例ですが，それ以外にも過去の最高裁の判例や最
新の下級審の判例も取り上げます。なお判例研究だけでなく，修士
論文提出予定者の中間発表会，学会発表を予定している研究者の事
前の報告会，海外の有名教授のセミナー等が開催されることもあり
ます。
テキスト（教科書）：
判例研究の場合は，取り上げる判例は掲示等で指示します。
参考書：
授業で取り上げる判例について，既に判例評釈等が公刊されてい
るならば，それが参考になるでしょう。
授業の計画：
最新の最高裁判例を取り上げるために，事前に１年間の予定を述
べることは出来ません。判例の公刊状況を考慮して，数か月先まで
の予定を決めることにしています。決まり次第，掲示等で連絡しま
す。
担当教員から履修者へのコメント：
大学院の掲示板ではなく，研究室棟１階の談話室前にある法学部
用の掲示板の民事訴訟法研究会の予定表に注意してください。この
予定表にしたがって授業は行われます。場所も時間割と異なります。
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価
質問・相談：
授業終了後，随時。簡単に済まない場合は，別に時間を設けます。
2単位 （秋学期）
教授 太田 達也
オステン， フィリップ
准教授 亀井 源太郎
准教授 佐藤 拓磨
法務研究科（法科大学院） 教授 安冨 潔
准教授
授業科目の内容：
刑法，刑事訴訟法，刑事政策，国際刑事法などの分野について参
加者の関心のある研究テーマの報告を求め，全員で討論して議論を
深めたい。
授業の計画：
最初の開講日に詳細を決定する。
担当教員から履修者へのコメント：
主体的・積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
報告・発言等を総合して評価する。
質問・相談：
適宜受け付ける。
民事訴訟法合同演習Ⅰ
2単位 （秋学期）
民事訴訟法判例等研究
2単位 （春学期）
民事訴訟法判例等研究
教授 三木 浩一
専任講師 工藤 敏隆
法務研究科（法科大学院） 教授 三上 威彦
法務研究科（法科大学院） 教授 春日 偉知郎
法務研究科（法科大学院） 教授 中島 弘雅
社会法特殊演習Ⅰ
2単位 （秋学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授 田村 次朗
授業科目の内容：
民事手続法（関連法令を含む）に関する判例等をテーマにして，
それらの分析を中心とした演習を行います。取り上げる判例は主に
最高裁の最新の判例ですが，それ以外にも過去の最高裁の判例や最
新の下級審の判例も取り上げます。なお判例研究だけでなく，修士
論文提出予定者の中間発表会，学会発表を予定している研究者の事
前の報告会，海外の有名教授のセミナー等が開催されることもあり
ます。
テキスト（教科書）：
判例研究の場合は，取り上げる判例は掲示等で指示します。
参考書：
授業で取り上げる判例について，既に判例評釈等が公刊されてい
るならば，それが参考になるでしょう。
授業の計画：
最新の最高裁判例を取り上げるために，事前に１年間の予定を述
べることは出来ません。判例の公刊状況を考慮して，数か月先まで
の予定を決めることにしています。決まり次第，掲示等で連絡しま
す。
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊講義（春学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
84
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
社会法特殊演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授
田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊講義（春学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
社会法特殊研究Ⅱ
2単位 （春学期）
経済法・国際経済法に関する事例研究
教授 田村 次朗
授業科目の内容：
経済法，国際経済法に関する最新の重要な判例および事件を素材
とした研究報告を行う。なお，経済法については，競争法および競
争政策に関する日本，アメリカおよび欧州競争法の事例を取り扱い，
国際経済法については，WTO における小委員会，上級委員会報告を
取り上げる。授業は，報告者による判例・事例研究報告発表および
それに引き続く質疑および討議によって構成される。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と討論を中心として構成される。履
修者には，討論への積極的な参加を希望する。なお，本講座の履修
にあたっては，社会法特殊演習（秋学期集中）とあわせて履修する
ことをお勧めする。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
社会法特殊研究Ⅰ
社会法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
労働法・社会保障法分野における法解釈論・裁判例の研究
教授 内藤 恵
授業科目の内容：
労働法・社会保障法の分野における最近の問題点を，新しい裁判
例の研究を通じて考察することを目的とします。学部の段階で労働
法および社会保障法の講義を既に履修していることを前提とします
が、初めてこの分野に触れる留学生、あるいは他学部の方々も是非
ご参加戴きたいと思います。
初学者が多い場合には、各論点ごとに基本の講義をすることもあ
ります。取り上げる論点は、履修者の専門・顔ぶれをみて構成しま
す。
テキスト（教科書）：
初学者向きテキストとして、神尾真知子・増田幸弘・内藤恵『フ
ロンティア労働法』
（法律文化社，2010年４月出版予定）を挙げてお
きます。また適宜、参考文献は指示します。
但し、六法と労働法判例百選などの必要な資料は，毎回携行して
ください。
参考書：
社会法特殊研究Ⅰ（春学期）を参照してください。
授業の計画：
春学期の特殊研究Ⅰに続き、秋学期も労働法領域もしくは社会保
障法領域に関するテーマから，参加者の研究テーマに添うものを選
定します。
（履修者の専攻領域もみて，御相談のうえ，重要な裁判例
の研究を入れるなど新しいテーマと差し替えます。）
労働法領域であれば，「労働市場法、集団的労使関係法」の論点
を、社会保障法のテーマであれば，
「医療保険、社会福祉」の論点な
どを考えています。
2単位 （春学期）
労働法・社会保障法分野における法解釈論・裁判例の研究
教授 内藤 恵
授業科目の内容：
労働法・社会保障法の分野における最近の問題点を，新しい裁判
例の研究を通じて考察することを目的とします。学部の段階で労働
法および社会保障法の講義を既に履修していることを前提とします
が、初めてこの分野に触れる留学生、あるいは他学部の方々も是非
ご参加戴きたいと思います。
初学者が多い場合には、各論点ごとに基本の講義をすることもあ
85
博　士　公( )
ります。取り上げる論点は、履修者の専門・顔ぶれをみて構成しま
す。
テキスト（教科書）：
初学者向きテキストとして、神尾真知子・増田幸弘・内藤恵『フ
ロンティア労働法』
（法律文化社，2010年４月出版予定）を挙げてお
きます。また適宜、参考文献は指示します。
但し、六法と労働法判例百選などの必要な資料は，毎回携行して
ください。
参考書：
・労働法
西村健一郎・安枝英訷『労働法（第10版）』（有斐閣プリマシリー
ズ，2009）
菅野和夫『労働法（第８版）』（弘文堂2008）
・社会保障法
本沢巳代子・新田秀樹『トピック社会保障法（第３版）』（不磨書
房2009）
西村健一郎『社会保障法』（有斐閣2003）
授業の計画：
第一回，講義の進め方とテーマの打ち合わせ
第二回以降，労働法領域・もしくは社会保障法領域に関するテー
マから，参加者の研究テーマに添うものを選定します。
（履修者の専
攻領域もみて，御相談のうえ，重要な裁判例の研究を入れるなど新
しいテーマと差し替えます。）
労働法領域であれば，個別的労働関係法から「労働契約の成立と
概念，人事異動，労働条件（賃金・労働時間，年次有給休暇），労働
条件の確定・変更法理（就業規則，等），懲戒，労働契約の終了（解
雇権），非典型雇用形態（パートタイマー，等）」など。
社会保障法のテーマであれば，
「失業対策と雇用保険，生活扶助法
（生活保護法，他)，年金保険｣などを考えています。
担当教員から履修者へのコメント：
留学生あるいは他学部生で、法律学の基礎の無い方は遠慮無くご
相談ください。
出席者の顔ぶれによっては、基礎に立ち返って研究を開始します。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。特に大学院の講
義は少人数です。講義中自由に、積極的に質問して下さい。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
担当教員から履修者へのコメント：
留学生あるいは他学部生で、法律学の基礎の無い方は遠慮無くご
相談ください。出席者の顔ぶれによっては、基礎に立ち返って研究
を開始します。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。特に大学院の講
義は少人数です。講義中自由に、積極的に質問して下さい。
社会法合同演習Ⅰ
法制史特殊研究Ⅰ
教授
2単位 （春学期）
田村 次朗
内藤 恵
石岡 克俊
法制史特殊研究Ⅱ
霞 信彦
授業科目の内容：
履修者各自の目的とする法制史分野の研究論文作成を目指し，そ
のための指導をおこなう。
成績評価方法：
平常点
法制史特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
教授 岩谷 十郎
授業科目の内容：
近代日本の法制史についての特殊研究を行う。
受講者の抱いている個々のテーマに即した個別的論点を掘り下げ
る形で少人数にて行いたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する
法制史特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 岩谷 十郎
授業科目の内容：
春学期に続き、近代日本の法制史についての特殊研究を行う。
受講者の抱いている個々のテーマに即した個別的論点を掘り下げ
る形で少人数にて行いたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
2単位 （秋学期）
法制史合同演習Ⅰ
21 世紀の社会法構築に向けて
教授
教授
産業研究所准教授
2単位 （秋学期）
教授
授業科目の内容：
規制緩和・構造改革の潮流のなかで，競争政策は経済政策の一翼
としてその重要性が認識されている。しかし，競争政策の内容は論
者によって様々に解釈され，時として特定の政策目的のために，競
争政策の語が歪曲されている場合も少なくない。そこで，本講座で
は，競争政策の原点である競争法の理念とその思考形式について，
判例分析を通じて検討を進める。Oliver Wendell Holmes 判事の指摘
のとおり「法は経験であり」（The life of the law has not been logic，
but experience），経験は判例を通じて熟成される。徹底した判例分析
を中心として，競争法的発想方法論について理解を深めることが目
的となる。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と参加者全員による討論を中心とし
て構成される。履修者には，討論への積極的な参加を希望する。
成績評価方法：
履修者による報告内容と討論，出席状況および授業態度によって
評価します。
社会法合同演習Ⅱ
霞 信彦
授業科目の内容：
履修者各自の目的とする法制史分野の研究論文作成を目指し，そ
のための指導をおこなう。
成績評価方法：
平常点
21 世紀の社会法構築に向けて
教授
教授
産業研究所准教授
2単位 （春学期）
2単位 （春学期）
教授 霞 信彦
講師 漆原 徹
講師 原 禎嗣
田村 次朗
内藤 恵
石岡 克俊
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
規制緩和・構造改革の潮流のなかで，競争政策は経済政策の一翼
としてその重要性が認識されている。しかし，競争政策の内容は論
者によって様々に解釈され，時として特定の政策目的のために，競
争政策の語が歪曲されている場合も少なくない。そこで，本講座で
は，競争政策の原点である競争法の理念とその思考形式について，
判例分析を通じて検討を進める。Oliver Wendell Holmes 判事の指摘
のとおり「法は経験であり」（The life of the law has not been logic，
but experience），経験は判例を通じて熟成される。徹底した判例分析
を中心として，競争法的発想方法論について理解を深めることが目
的となる。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
報告者と報告内容は，履修者が決まり次第，初回授業の際に相談
して決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は，履修者による報告と参加者全員による討論を中心とし
て構成される。履修者には，討論への積極的な参加を希望する。
法制史合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授
講師
講師
霞 信彦
漆原 徹
原 禎嗣
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
86
法制史総合合同演習Ⅰ
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』
（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
法制史総合合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
国際租税法特殊研究Ⅱ
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
講師 矢内 一好
2単位 （春学期）
講師 矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
87
博　士　公( )
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
国際租税法特殊研究Ⅰ
2単位 （秋学期）
租税法特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
租税判例による法人税法
講師 岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
租税法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
租税判例による法人税法
講師
岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
88
プロジェクト科目ⅠＡ・市民生活の自由と安全
（春学期）
participate in the discussions. Assessment: 50% presentations; 50% class
participation
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
授業中，必要に応じて指示します
授業の計画：
「授業科目の内容」を参照してください
担当教員から履修者へのコメント：
「授業科目の内容」を参照してください
成績評価方法：
「授業科目の内容」を参照してください
質問・相談：
授業中，授業後，またはメールにて質問・相談に対応します
2単位
各国の法制と実務を検討する。
教授 大沢 秀介
教授 小山 剛
講師 金山 泰介
授業科目の内容：
市民生活の自由と安全について，各国の法制度および実務を比較
法的観点から考察する。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
上記授業科目の内容に沿い，適宜外部から招いた講師による講演
などを行ってもらい，各国の制度および実務について参加者相互で
議論等を行ない，その理解を深めるようにする。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は事前に担当者に申し出ること。
成績評価方法：
平常点による
質問・相談：
適宜受け付ける
プロジェクト科目ⅠＢ・市民生活の自由と安全
（秋学期）
アカデミック・プレゼンテーション（中上級） 2単位 （春学期）
アカデミック・プレゼンテーション（中上級） 2単位 （秋学期）
英語を母語とする教師による英語のプレゼンテーションの仕方
教授 小林 良彰
教授 有末 賢
教授 堤林 剣
講師 沼尾 恵
2単位
各国の法制度および実務を概観する
教授
教授
講師
大沢 秀介
小山 剛
金山 泰介
授業科目の内容：
市民生活の自由と安全について，各国の法制度および実務を比較
法的観点から考察する。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
上記授業科目の内容に沿い，適宜外部から招いた講師による講演
などを行ってもらい，各国の制度について参加者相互で議論等を行
ない，その理解を深めるようにする。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は事前に担当者に申し出ること。
成績評価方法：
平常点による
質問・相談：
適宜受け付ける
アカデミック・プレゼンテーション（初級） 2単位 （春学期）
アカデミック・プレゼンテーション（初級） 2単位 （秋学期）
教授 田所 昌幸
准教授 岡山 裕
講師 ホートン， ウィリアム Ｂ
授業科目の内容：
Instructor: William Bradley Horton
This course aims to help graduate students present their research at a
professional level in English. We will go through the basics of
presentation: preparation of content, delivery skills including body
language, visual aids and answering questions. We will also work of
conference panel preparations, but most importantly students will gain
experience. Students must prepare presentation material weekly, and
practice in front of the class. As most conferences, workshops, or other
academic forums require critical listening and commenting skills, students
will be asked to actively comment on each other’s presentations.
The introductory level course assumes students may have limited
experience speaking English in an academic setting, and that most
students will not be engaged yet in their own research projects.
テキスト（教科書）：
Textbook will be assigned in class.
アカデミック・プレゼンテーション（初級） 2単位 （春学期）
アカデミック・プレゼンテーション（初級） 2単位 （秋学期）
英語を母語とする教師による英語のプレゼンテーションの仕方
教授 小林 良彰
教授 有末 賢
教授 堤林 剣
講師 沼尾 恵
授業科目の内容：
This course is designed to help students to present clearly and
confidently in English at academic seminars and conferences. We will
begin by exploring how to design and write a clear presentation. We will
then address key aspects of delivering the presentation persuasively, using
non-verbal communication, and choosing and using presentation aids
effectively. Students will be required to present on a regular basis and
89
博　士　政( )
授業科目の内容：
This course is designed to help students to present clearly and
confidently in English at academic seminars and conferences. We will
begin by reviewing how to design and write a clear presentation. We will
then continue to explore key aspects of delivering the presentation
persuasively, using non-verbal communication, and choosing and using
presentation aids effectively. Students will be required to present on a
regular basis and participate in the discussions. Assessment: 50%
presentations; 50% class participation
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
授業中，必要に応じて指示します
授業の計画：
「授業科目の内容」を参照してください
担当教員から履修者へのコメント：
「授業科目の内容」を参照してください
成績評価方法：
「授業科目の内容」を参照してください
質問・相談：
授業中，授業後，またはメールにて質問・相談に対応します
担当教員から履修者へのコメント：
「授業科目の内容」を参照してください
成績評価方法：
「授業科目の内容」を参照してください
質問・相談：
授業中，授業後，またはメールにて質問・相談に対応します
授業の計画：
Week 1: Guidance, introductions, and evaluation of student needs.
Based on the number of students and their abilities, the schedule for the
rest of the semester will be determined. Although presentations will be
made each week, the final classes will be devoted to formal presentations.
成績評価方法：
Based on presentations, class participation, and a limited number of
written assignments.
アカデミック・ライティング（中上級） 2単位 （春学期）
アカデミック・ライティング（中上級） 2単位 （秋学期）
英語を母語とする教師による英語の学術論文の書き方
教授 小林
教授 有末
教授 堤林
講師 沼尾
アカデミック・プレゼンテーション（中上級）
アカデミック・プレゼンテーション（中上級）
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
教授 田所 昌幸
准教授 岡山 裕
講師 ホートン， ウィリアム Ｂ
授業科目の内容：
This course is designed to help students to write clear professional
research papers in English and to manage the writing process. We will
begin by reviewing how to plan a good research paper and how to work
out a practical schedule. We will then continue to explore aspects of
organizing and developing a paper effectively and writing clearly.
Students should expect regular reading and writing assignments and
should come prepared for discussion. Students will be required to produce
one substantial essay by the end of the course. Students will present their
work in class to get feedback from their classmates.
Assessment: 50% writing assignments; 50% class participation
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
授業中，必要に応じて指示します
授業の計画：
「授業科目の内容」を参照してください
担当教員から履修者へのコメント：
「授業科目の内容」を参照してください
成績評価方法：
「授業科目の内容」を参照してください
質問・相談：
授業中，授業後，またはメールにて質問・相談に対応します
授業科目の内容：
Instructor: William Bradley Horton
This class aims to help graduate students present their research at a
professional level in English We will go through the basics of
presentation: preparation of content, delivery skills including body
language, visual aids and answering questions. We will also work of panel
proposal preparation. Students must prepare presentation material weekly,
and present in front of the class. As most conferences, workshops, or other
academic forums require critical listening and commenting skills, students
will be required to actively comment on each other’s presentations.
The advanced level course assumes that students are engaged in their
own research, and have a certain amount of experience presenting their
ideas. It is intended primarily for students who are presenting academic
papers in English, or plan to do so in the near future.
テキスト（教科書）：
No text necessary.
参考書：
If a text is needed for reference, I will recommend one.
授業の計画：
Week 1: Guidance, introductions, and evaluation of student needs.
Based on the number of students and their abilities, the schedule for the
rest of the semester will be determined. Although presentations will be
made each week, the final classes will be devoted to formal presentations.
成績評価方法：
by final presentation and effective participation throughout semester.
アカデミック・ライティング（初級）
アカデミック・ライティング（初級）
アカデミック・ライティング（初級） 2単位 （春学期）
アカデミック・ライティング（初級） 2単位 （秋学期）
教授 田所 昌幸
准教授 岡山 裕
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
英語を母語とする教師による英語の学術論文の書き方
教授 小林
教授 有末
教授 堤林
講師 沼尾
良彰
賢
剣
恵
講師
ホートン， ウィリアム Ｂ
授業科目の内容：
Instructor: William Bradley Horton
This course is for graduate students in area studies or international
affairs who would like to write well in English, in particular to produce
publishable academic writings. This course will cover organization of
material, style, language structures, editing, and other aspects of preparing
an article for publication, including the tricky problems of quotes,
citations, copyrights and fair use. Logical gaps, a problem for all writers
of English but especially for second language speakers, will receive
attention as well. The detailed content of classes will be determined after I
examine student’s writing.
The “introductory” level class is for graduate students who are able to
write some English, even if they cannot write well; this is not a class for
beginners. However, many students may not yet be engaged in their own
research or are not yet ready to write research papers in English.
テキスト（教科書）：
A textbook will be assigned in class. Additional photocopied materials
will be provided by the instructor.
参考書：
Chicago Manual of Style. 14th or later edition. Chicago: University of
Chicago Press.
授業の計画：
Week 1: Guidance, introductions, and evaluation of student needs.
良彰
賢
剣
恵
授業科目の内容：
This course is designed to help students to write clear professional
research papers in English and to manage the writing process. We will
begin by addressing key aspects of planning a good research paper and
working out a practical schedule. We will then explore how to organize
and develop a paper effectively and how to write clearly. Students should
expect regular reading and writing assignments and should come prepared
for discussion. Students will be required to produce one substantial essay
by the end of the course. Students will present their work in class to get
feedback from their classmates.
Assessment: 50% writing assignments; 50% class participation
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
授業中，必要に応じて指示します
授業の計画：
「授業科目の内容」を参照してください
90
Based on the number of students, their abilities, and current writing
projects, I will determine the schedule for the semester, however, we will
spend as much time as possible working one-on-one.
担当教員から履修者へのコメント：
New students must submit a short (2-3 pages) piece of their own
academic writing in English. This piece does not have to be new, and can
be part of a longer essay, but it is needed to analyze writing ability. Please
bring it to the first class or send it to [email protected] by 1:00 pm of the
same day.
Students must write regularly outside of class time. Some writings will
be submitted to me.
Students also must read widely in well written English. This is
essential, as writing good English only possible if you read as well. In
addition to readings in your own field, you will also be expected to read
some publications selected by the instructor.
成績評価方法：
Weekly written assignments, effective participation throughout
semester, and final papers.
市民政治論
2単位 （秋学期）
ポスト国民国家における市民社会
教授
教授
教授
教授
教授
教授
教授
教授
准教授
田中
関根
小林
有末
萩原
大山
河野
堤林
田上
俊郎
政美
良彰
賢
能久
耕輔
武司
剣
雅徳
授業科目の内容：
GCOE「市民社会におけるカバナンスの教育研究拠点」プログラ
ムを遂行し，ポスト国民国家における市民社会とガバナンスの在り
方について― 院生，拠点研究員、教員の研究報告を中心に検討す
る。
授業の計画：
集中講義方式により行う。詳細な授業計画は初回［ 9 月25日（土）］
に説明する。
成績評価方法：
出席ならびに研究報告を重視する。最終レポートの提出も求める。
アカデミック・ライティング（中上級）
アカデミック・ライティング（中上級）
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
教授 田所 昌幸
准教授 岡山 裕
講師 ホートン， ウィリアム Ｂ
政治思想論特殊演習
2単位 （秋学期）
教授
授業科目の内容：
Instructor: William Bradley Horton
This course is for graduate students in area studies or international
affairs who would like to write well in English, in particular to produce
publishable academic writings. The advanced level course assumes that
students are engaged in their own research projects and are currently
writing papers and articles in English, or plan to do so in the near future.
This course will cover organization of material, style, language structures,
logical flow, citations, copyrights, editing and other aspects of preparing
an article for publication.
テキスト（教科書）：
If needed, textbooks will be assigned in class. Additional photocopied
materials will be provided by the intsructor.
参考書：
Chicago Manual of Style. 14th or later edition. Chicago: University of
Chicago Press.
授業の計画：
Week 1: Guidance, introductions, and evaluation of student needs.
山 宏
授業科目の内容：
大学院􄡬山研究会の院生を対象とした研究指導をおこなう。院生
の論文について詳細な検討を行なうとともに，研究報告をしてもら
う。
成績評価方法：
出席状況と論文による
政治思想論特殊演習
2単位 （春学期）
教授
山 宏
授業科目の内容：
大学院􄡬山研究会の院生を対象とした研究指導をおこなう。院生
の論文について詳細な検討を行なうとともに，研究報告をしてもら
う。
成績評価方法：
出席状況と論文による
政治思想論特殊演習
2単位 （春学期）
教授 堤林 剣
授業科目の内容：
ゼミ生の研究発表と政治思想史の文献の輪読。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
政治思想論特殊演習
2単位 （秋学期）
研究発表（大学院ゼミ）
教授 堤林 剣
授業科目の内容：
ゼミ生の研究発表と政治思想史の文献の輪読。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
政治思想論特殊研究
2単位 （春学期）
政治理論研究
教授
萩原 能久
授業科目の内容：
Andrew Heywood, Political Theory. An Introduction (Third edition),
Palgrave Macmillan, 2004を講読しながら政治理論・政治哲学の根本問
題について討論し理解を深めます｡
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博　士　政( )
研究発表（大学院ゼミ）
Based on the number of students, abilities, and current writing projects,
I will determine the schedule for the semester, however, we will spend as
much time as possible working one-on-one.
担当教員から履修者へのコメント：
New students must submit a short (2-3 pages) piece of their own
academic writing in English. This piece does not have to be new, and can
be part of a longer essay, but it is needed to analyze writing ability. Please
bring it to the first class or send it to [email protected] by 1:00 pm of the
same day.
Students must write regularly outside of class time. Some writings will
be submitted to me.
Students also must read widely in well written English. This is
essential, as writing good English only possible if you read as well. In
addition to readings in your own field, you will also be expected to read
some publications selected by the instructor.
成績評価方法：
Weekly written assignments, effective participation throughout
semester, and final research papers.
テキスト（教科書）：
Andrew Heywood, Political Theory. An Introduction (Third edition),
Palgrave Macmillan, 2004
参考書：
辞書（電子辞書でもよいが，収録語数，文例の多いものでないと
役に立たない）は必ず携行のこと。
授業の計画：
各回の授業では、まずあらかじめ決められた担当者からテキスト
の概略を報告してもらう。授業の後半部分ではそれぞれのトピック
スに関する問題点を討論していきたい。
担当教員から履修者へのコメント：
テキストの理解もさることながら、政治学という学問の全体に目
を配り、大学学部レベルにおける政治学の導入講義がいかにあるべ
きかを一緒に考えていきたい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
少人数のゼミ形式なので，随時質問・相談に応じる。
政治思想論特殊研究
業とする。博士論文作成を中心とした授業となるので、①博士論文
の内容に関連した先行研究としての研究書あるいは論文についての
報告・質疑応答、博士論文関連の調査報告に基づく質疑応答を行う。
②博士論文そのものに関する報告と質疑応答、また、③後期博士課
程の院生は『法学・政治学論究』をはじめ、所属学会における学会・
研究会報告、あるいは所属学会の『学会誌』への投稿を行わなけれ
ばならない。学会報告や投稿の前に報告と質疑応答を行いながら準
備を進める。
＊なお、関根を指導教授としないものでも博士論文作成に当たり、
授業に参加したいという院生は相談すること。春秋連続履修が望ま
しい
テキスト（教科書）：
授業の性格からしてとくになし
参考書：
授業の性格からしてとくになし
授業の計画：
後期博士課程１年生：春学期の間に確定したテーマに従い、研究
を引き続き行う。の確定をする。必要に応じて、修士論文関連書や
論文についての分析・報告を行う。また、１年生も１年に１本の割
合で『学会誌』投稿論文を書くつもりで望むこと。その準備を春学
期に行う。
後期博士課程２年生：博士論文関連の先行研究の収集と分析など
を引き続き行ない、博士論文の材料を蓄積する。必要に応じて、博
士論文関連書や論文についての分析・報告や調査結果の報告・質疑
応答を行う。２年生も１年に１本の割合で『学会誌』投稿論文を書
くつもりで望むこと。その準備を行う。
後期博士課程３年生：博士論文の目次・構成を確定するために報
告・質疑応答を行う。３本目の論文の準備を行うと同時に、博士学
位候補になるための法学研究科の研究報告大会の報告準備を行う。
同時並行的に学会報告準備も行う。
担当教員から履修者へのコメント：
一流の研究者になることを目指してほしい。
成績評価方法：
平常点で行う(毎回の報告の内容に基づく)、授業への参加態度(出
欠数・発言状況)などを勘案して決定する。
質問・相談：
メイルにて質問・相談を受け付ける。面談の場合もメイルにて申
し込むこと。
メイルアドレスは[email protected]
2単位 （秋学期）
政治理論研究
教授 萩原 能久
授業科目の内容：
春学期の継続。秋学期のみの参加を希望する者は相談に乗る。
テキスト（教科書）：
Andrew Heywood, Political Theory. An Introduction (Third edition),
Palgrave Macmillan, 2004
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
政治・社会論特殊演習
2単位 （秋学期）
論文作成と研究発表セミナー
政策・メディア研究科教授 曽根 泰教
授業科目の内容：
各自がおこなっている研究の発表と討論を中心に授業を進める。
どのように，テーマを選定するか，それをどのように具体的な研究
の枠組みにのせるか，採用する手法，データ・資料などの使い方，
結論をいかに引き出すか，先行研究との関連などを中心に議論を発
展させる。
成績評価方法：
発表とレポート
政治・社会論特殊演習
政治・社会論特殊演習
2単位 （春学期）
論文作成と研究発表セミナー
政策・メディア研究科教授 曽根 泰教
授業科目の内容：
授業担当者の関根は、
「脱工業化・グローバリゼーション交錯世界
の人種・民族・エスニシティ・ナショナリズム・多文化主義の政治・
社会学の理論的研究（政治・社会研究）と、それらを土台としてオ
ーストラリアを事例とする研究を行なっている(地域・比較政治研
究）。本授業は、原則として本授業担当者を指導教授とする大学院後
期博士課程院生のための授業であり、演習授業を中心に実施する。
＊授業の形式は、各院生の研究報告をもとに質疑応答を行う演習授
業とする。博士論文作成を中心とした授業となるので、①博士論文
の内容に関連した先行研究としての研究書あるいは論文についての
報告・質疑応答、博士論文関連の調査報告に基づく質疑応答を行う。
②博士論文そのものに関する報告と質疑応答、また、③後期博士課
程の院生は『法学・政治学論究』をはじめ、所属学会における学会・
研究会報告、あるいは所属学会の『学会誌』への投稿を行わなけれ
ばならない。学会報告や投稿の前に報告と質疑応答を行いながら準
備を進める。
＊なお、関根を指導教授としないものでも博士論文作成に当たり、
授業に参加したいという院生は相談すること。春秋連続履修が望ま
しい。
テキスト（教科書）：
授業の性格からしてとくになし
参考書：
授業の性格からしてとくになし
授業科目の内容：
各自がおこなっている研究の発表と討論を中心に授業を進める。
どのように，テーマを選定するか，それをどのように具体的な研究
の枠組みにのせるか，採用する手法，データ・資料などの使い方，
結論をいかに引き出すか，先行研究との関連などを中心に議論を発
展さる。
成績評価方法：
発表とレポート
政治・社会論特殊演習
2単位 （春学期）
グローバリゼーションと人種・民族・エスニシティ・
多文化主義の政治・社会学(国際社会学）
教授 関根 政美
2単位 （秋学期）
グローバリゼーションと人種・民族・エスニシティ・
多文化主義の政治・社会学(国際社会学）
教授 関根 政美
授業科目の内容：
授業担当者の関根は、
「脱工業化・グローバリゼーション交錯世界
の人種・民族・エスニシティ・ナショナリズム・多文化主義の政治・
社会学の理論的研究（政治・社会研究）と、それらを土台としてオ
ーストラリアを事例とする研究を行なっている(地域・比較政治研
究）。本授業は、原則として本授業担当者を指導教授とする大学院後
期博士課程院生のための授業であり、演習授業を中心に実施する。
＊授業の形式は、各院生の研究報告をもとに質疑応答を行う演習授
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授業の計画：
後期博士課程１年生：修士在学中の研究活動について報告すると
ともに、研究計画につき報告する。春学期の間に博士論文のテーマ
の確定をする。本来、入学以前に確定していることが望ましい。や
むを得ず変更したりテーマ確定に手間取る場合は、春学期中に確定
するように。必要に応じて、修士論文関連書や論文についての批判・
報告を行う。また、１年生も１年に１本の割合で『学会誌』投稿論
文を書くつもりで望むこと。その準備を行う。
後期博士課程２年生：前年度の研究活動報告を行う。博士論文関
連の先行研究の収集と分析などを引き続き行ない、博士論文の材料
を蓄積する。必要に応じて、博士論文関連書や論文についての分析・
報告や調査結果の報告・質疑応答を行う。２年生も１年に１本の割
合で『学会誌』投稿論文を書くつもりで望むこと。その準備を春学
期に行う。
後期博士課程３年生：博士論文の目次・構成を確定するために報
告・質疑応答を行う。３本目の論文の準備を行うと同時に、博士学
位候補になるための法学研究科の研究報告大会の報告準備を行う。
同時並行的に学会報告準備も行う。
担当教員から履修者へのコメント：
一流の研究者になることを目指してほしい。
成績評価方法：
平常点で行う(毎回の報告の内容に基づく)、授業への参加態度(出
欠数・発言状況)などを勘案して決定する。
質問・相談：
メイルにて質問・相談を受け付ける。面談の場合もメイル似て申
し込むこと。
メイルアドレスは[email protected]
政治・社会論特殊演習
政治・社会論特殊演習
政治・社会論特殊演習
教授 大石 裕
授業科目の内容：
ジャーナリズム，政治コミュニケーションに関する文献を読む。
また，学会発表や論文作成に向けての研究発表も行う。
テキスト（教科書）：
Allan,S. (eds) The Routledge Companion to News and Journalism,
Routledge.
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
政治・社会論特殊研究
政策・メディア研究科教授
曽根 泰教
授業科目の内容：
政策決定の過程の変化が、政権交代後にどれだけあったかを考え
るために、参考になる図書を選択して、輪読、発表を行う。主たる
テーマとしては、政治主導や政治家と官僚の接触問題など。
テキスト（教科書）：
Peter Dorey,　Policy Making in Britain( Sage Publications, 2005)
James Fishkin, When the People Speak (Oxford U.P.,2009)
参考書：
高安健将著『首相の権力－日英比較からみる政権党とのダイナミ
ズム－』（創文社,2009)
David Richards, et.al. British Politics (5th ed.) (Oxford UP, 2006)
Ian Budge, et.al. The New British Politics (4th ed.) (Longman,2007)
民主党『英国政権運営調査団報告』
民主党『英国政治実務調査団報告』
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
小林 良彰
授業科目の内容：
政治理論に関する文献を読んで理解するとともに、政治現象の中
から各自の問題意識にしたがって研究を進め，研究成果を報告しま
す。
テキスト（教科書）：
統一したものは使用しません。
参考書：
各自の問題意識にしたがって，随時，指示します。
授業の計画：
4 月～ 7 月：
・ 政治理論に関する文献を購読・報告・討論します。
・ 各自の問題意識について討議しながら，研究テーマを決めます。
・ 各自の研究テーマに関する研究計画を報告し，討議します。
・ 各自の研究成果を報告しながら討議し，成果を論文として取りま
とめて，提出します。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に学ぶ意欲を持つ学生が履修してください。
成績評価方法：
履修者は春学期中に少なくとも一回は研究報告を行い，その内容，
ならびに授業中の討論への参加度などを勘案して，最終的な評価と
します。
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
グローバリゼーション・多文化交差社会の政治社会学
―オーストラリア／日本・世界
教授 関根 政美
授業科目の内容：
本授業では，授業担当者の専門である「脱工業化・グローバリゼ
ーションと多文化交差世界の人種・民族・エスニシティ・多文化主
義の政治社会学」に関連するテーマを適宜選択して行う。輪読演習
である。キーワードとしては他に，移民・難民・外国人労働者，先
住民，市民権，アイデンティティ・ポリティクス，民族紛争・文化
戦争・極右政党，多文化共生・競生，ポリティカル・コレクトネス
などがある。授業担当者は，以上のテーマを＜現代先進社会（日本
含む）＞に共通する問題として，理論的な考察をする国際政治社会
学者であるとともに，現代オーストラリアを題材に，上述のテーマ
を中心に考察する地域研究者でもある。
＊春学期授業では，理論的考察を中心に実施する。しかし，日本
研究や第３世界研究を志す諸君にとっても民族・エスニック問題を
考える上で役立つであろう。他の参加者にとっても，よい刺激とな
るはずである。なお、政治学専攻の諸君には秋学期授業も引き続き
履修することを期待する。
＊秋学期授業では、地域研究として現代オーストラリアを題材と
して授業を行う。あるいは、オーストラリア人執筆のものを利用す
る。とくに本授業を履修するに当たり、オーストラリアについての
詳しい知識は必要ないが、テーマとの関係から、春学期の政治・社
会論特殊研究(春)を履修しておくことが望ましい。
授業は演習形式を採用する。履修者諸君には、英文のオーストラ
リアに関する最新の研究書や論文を読んでもらい、内容について報
告とコメントをした上で、質疑応答をしながら授業を進めてゆくつ
もりである。履修者の数にもよるが、報告は複数の学生に競争的に
行ってもらう。それは、各履修者独自の観点からコメントを提出し
てもらい、授業での議論を盛り上げてほしいからである。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
教授 有末 賢
授業科目の内容：
基本的には受講生の研究テーマの報告を主として授業を進めてい
く予定である。人数にもよるが，修士論文，博士論文，学会報告，
投稿論文などの中間報告として討論を進めていきたい。
場合によっては，文献の輪読，ゲスト・スピーカーの講演なども
考えられる。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業内報告による評価。
93
博　士　政( )
政治・社会論特殊演習
政治・社会論特殊演習
2単位 （春学期）
政策決定過程の変化
政治過程分析
教授
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
テキスト（教科書）：
最初の授業の際に，授業内容に詳しく説明するとともに使用テキ
ストを発表する。授業開始前に掲示にて公表する場合もあるので注
意されたい。
参考書：
①関根政美『エスニシティの政治社会学』
（名古屋大学出版会，1994
年）
②関根政美『多文化主義社会の到来』（朝日新聞社，2000 年）
③D・ヒーター（田中俊郎・関根政美訳）『市民権とはなにか』（岩
波書店，2007 年）。
④有末賢・関根政美編『戦後日本の市民意識の動態（21COECCC 叢
書）』（慶應義塾大学出版会，2006 年）
⑤関根政美・塩原良和編著『多文化交差社会の政治社会秩序形成』
（慶應義塾大学出版会，2008 年）
授業の計画：
第１回授業　授業案内とテキスト紹介・自己紹介
第２回授業　履修者の決定と分担決定（授業内容関連のVTR をみ
ることもある）
第３回以降より本格的授業開始
＊本授業は前期（修士）
・後期博士課程併設なので，報告は修士課
程の学生を中心とし，後期博士課程の院生はセッションの司会と総
括的コメントを行ってもらう予定である。履修者状況によっては必
ずしもこの通りに行かない可能性があるが，履修者は各学期につき
最低２回の報告をしてもらう予定である。成績のほしいものは，最
後に総括レポートを提出する必要がある。なお本授業は法学研究科
政治学専攻と社会学研究科社会学専攻の併設授業である。
担当教員から履修者へのコメント：
本授業は、法学研究科政治学専攻と社会学研究科社会学専攻の併
設授業であるので，両研究科の学生に積極的に参加してほしい。異
なる分野の学生と同じテーマで議論することは，大いに今後の研究
にとり役に立つであろう。
成績評価方法：
平常点で行う（毎回の報告・コメントの内容），授業への参加態度
（出欠数・発言数），そして提出予定の授業履修報告レポート（３千
～４千字程度）などを勘案して決定する。無断で授業の３分１以上
欠席したものには成績をつけない。
質問・相談：
メイルにて質問・相談を受け付ける。
メイルアドレスは：[email protected]
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
ステマティックな対人サービス・政策評価の実践ガイド』日本評論
社、2005)、拙著『公共ガバナンス』ミネルヴァ書房、近刊予定な
ど。
授業の計画：
英（または和）文テキストの各章（または論文･ペーパー）を各回
ずつ進めることになろう。
担当教員から履修者へのコメント：
ゼミ形式なので，受講生の積極的な参加を期待している。
成績評価方法：
担当部分の報告（レジュメ･口頭）の内容（要約･論点提示･考察･
議論）による。必要に応じてレポートの提出を求める。
質問・相談：
授業中に積極的に質問してほしいが，授業後や
Email([email protected]) 等でも構わない。
政治・社会論特殊研究
教授 大山 耕輔
授業科目の内容：
主に現代日本の官僚制と公共政策の諸問題について，民主主義と
ガバナンスの視点から考察する。適当な英（または和）文テキスト
を選んで輪読し論点を提示してもらい，それらについて議論し検討
する。また，各自の研究について適宜中間報告してもらう。
テキスト（教科書）：
最初の授業で提示し，受講生と相談して決めたい。
参考書：
R.A.W.Rhodes et al eds., Political Institutions, Oxford University
Press, 2006, Peter H. Rossi et al, Evaluation: A Systematic Approach, 7
th, Sage, 2004 (大島巌ほか監訳『プログラム評価の理論と方法ーーシ
ステマティックな対人サービス・政策評価の実践ガイド』日本評論
社、2005)、拙著『公共ガバナンス』ミネルヴァ書房、近刊予定な
ど。
授業の計画：
英（または和）文テキストの各章（または論文･ペーパー）を各回
ずつ進めることになろう。
担当教員から履修者へのコメント：
ゼミ形式なので，受講生の積極的な参加を期待している。
成績評価方法：
担当部分の報告（レジュメ･口頭）の内容（要約･論点提示･考察･
議論）による。必要に応じてレポートの提出を求める。
質問・相談：
授業中に積極的に質問してほしいが，授業後や
Email([email protected]) 等でも構わない。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
教授
有末 賢
授業科目の内容：
質的社会調査に基礎を置いて，以下のような英文文献の輪読を予
定している。
・Hennie Boeije, Analysis in Qualitative Research,2010,SAGE
・Sandra G.Kouritzin・Nathalie A.C.Piquemal・Renee Norman
(Edited) Qualitative Research:Challenging the Orthodoxies in Standard
Academic Discourse(s),2009,Routledge,
成績評価方法：
平常点とレポートによる評価。
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
教授
麻生 良文
授業科目の内容：
公的年金制度改革に関する文献を輪読する。この授業で取り上げ
る論点は次の通り。
1. 公的年金制度の引き起こす世代間所得移転
2. 消費・貯蓄に与える影響
3. 積立方式への移行
4. 様々な制度改革案の評価
テキスト（教科書）：
輪読に用いる文献は開講時に配布する。
参考書：
麻生良文『公共経済学』有斐閣
麻生良文『マクロ経済学入門』ミネルヴァ書房
授業の計画：
年金制度改革に関する重要な論文を4,5本読むつもり。
担当教員から履修者へのコメント：
ミクロ経済学，マクロ経済学の基礎知識（学部程度）を前提にす
る。特に，上記参考書の内容程度は把握しておくこと。
成績評価方法：
出席状況とレポートで総合的に評価する。
2単位 （秋学期）
現代日本の官僚制と公共政策
教授
2単位 （春学期）
現代日本の官僚制と公共政策
大山 耕輔
授業科目の内容：
主に現代日本の官僚制と公共政策の諸問題について，民主主義と
ガバナンスの視点から考察する。適当な英（または和）文テキスト
を選んで輪読し論点を提示してもらい，それらについて議論し検討
する。また，各自の研究について適宜中間報告してもらう。
テキスト（教科書）：
最初の授業で提示し，受講生と相談して決めたい。
参考書：
R.A.W.Rhodes et al eds., Political Institutions, Oxford University
Press, 2006, Peter H. Rossi et al, Evaluation: A Systematic Approach, 7
th, Sage, 2004 (大島巌ほか監訳『プログラム評価の理論と方法ーーシ
94
質問・相談：
随時。e-mailでも受け付けます。
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
教授
2単位 （春学期）
合理的選択の政治学（公共選択論）の古典を読む
教授
河野 武司
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
メディア・ネットワークとコンテンツ
メディア・コミュニケーション研究所教授
菅谷 実
河野 武司
授業科目の内容：
この特殊研究では，春学期の同日・同時限に開講されている「政
治・社会特殊研究」に引き続き、同じく現代政治学において既にパ
ラダイムの一つになったと言われている合理的選択の政治学（公共
選択論）の古典を輪読することを通して，この分野における基本的
な概念やアプローチの方法，及び著名な理論について理解する。
テキスト（教科書）：
①アンソニー・ダウンズ『民主主義の経済理論』古田精司監訳，成
文堂，1980年，②マンカー・オルソン『集合行為論』依田博・森脇
俊雅訳，ミネルヴァ書房，1983年，③N．フローリック／J.A.オッペ
ンハイマー『政治選択の科学』加藤寛監訳，三嶺書房，1991年，
④J.M.ブキャナン／G.タロック『公共選択の理論』東洋経済，1979
年，⑤デニス・C・ミューラー『公共選択論』加藤寛監訳，有斐閣，
1993年，などを予定しているが，履修者と相談して決めたい。
参考書：
授業中に適宜紹介する。
授業の計画：
テキストの各章毎に，レポーターを割り当て，その報告に基づい
て議論する予定である。ただし履修者数にもよるので，授業の進め
方については，履修者と相談したい。
担当教員から履修者へのコメント：
合理的選択理論とか公共選択論とかいっても，特に数学の知識や
統計学の知識を必要とするものではない。
成績評価方法：
平常点で評価する。
質問・相談：
少人数のゼミ形式の授業となるので，随時質問や相談には応じる。
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
メディアと社会の関係を読み解く
講師
大井 眞二
授業科目の内容：
テキストを講読しながら，以下の項目を議論する。
1. メディアとデモクラシー
2. 社会制度としてのメディア
3. ジャーナリズムとメディア
4. デモクラシーにおけるメディアの機能
5. 政府とメディア
6. メディアの構造と機能
テキスト（教科書）：
主として以下を使うが，授業の展開によっては，他のテキストも
考慮する。
Barbie Zelizer. 2004. Taking Journalism Seriously: News and the
Academy. Thousand Oakes, CA: Sage Publications.
参考書：
大井眞二・責任編集『メディアの変貌と未来』
（八千代出版，2007
年）。
95
博　士　政( )
授業科目の内容：
メディア・ネットワーク理論およびコンテンツ政策についての文
献を講読する。
テキスト（教科書）：
第1 回の講義で紹介する。
授業の計画：
原則として輪読形式で講義を進めるが，詳細は第１回の講義で紹
介する。
成績評価方法：
授業内における口頭発表，討論への参加・貢献度，期末レポート
を含めた平常点による評価
2単位 （秋学期）
合理的選択の政治学（公共選択論）の古典を読む
教授
片山 善博
授業科目の内容：
わが国自治体は，財政破綻，ガバナンスの不足，透明性の低さ，
議会の機能不全，教育行政への不満など多くの問題と課題を抱えて
いる。これらの問題を克服するためには，自治体がそのミッション
を再確認し，自治体経営を正常化させることが必要である。そのた
めの方策を，文献や実例研究を通じて討論し，考究する
テキスト（教科書）：
テーマに応じて提示することとしたい。
参考書：
片山善博著『市民社会と地方自治』（慶應義塾大学出版会，2007
年）など
授業の計画：
参考となるテキスト（和文）を講読し，それについて討論すると
ともに，基本条例による自治体改革，財政の立て直し，地方議会改
革，住民による財政監視など各地で展開されつつある改革の実践に
ついて研究する。
担当教員から履修者へのコメント：
自治体改革の実例や実践の研究を通じて，それらを普遍化し、他
に応用する力を身につけてもらいたい。
成績評価方法：
授業を通じた講読や研究にかかる報告および討論の内容による。
必要に応じてレポートの提出を求める。
質問・相談：
授業中に積極的に受けつける。
授業科目の内容：
この特殊研究では，現代政治学において既にパラダイムの一つに
なったと言われている合理的選択の政治学（公共選択論）の古典を
輪読することを通して，この分野における基本的な概念やアプロー
チの方法，及び著名な理論について理解する。経済学においては特
に言及されることもなく普通に前提とされている人間観であるが、
自己の利益の最大化を追求するとアクターによる相互作用として政
治現象を説明し、理論化しようというこの分野を学ぶことは、学生
諸君に新たな知的刺激をもたらすであろう。
テキスト（教科書）：
①アンソニー・ダウンズ『民主主義の経済理論』古田精司監訳，成
文堂，1980年，②マンカー・オルソン『集合行為論』依田博・森脇
俊雅訳，ミネルヴァ書房，1983年，③N．フローリック／J.A.オッペ
ンハイマー『政治選択の科学』加藤寛監訳，三嶺書房，1991年，
④J.M.ブキャナン／G.タロック『公共選択の理論』東洋経済，1979
年，⑤デニス・C・ミューラー『公共選択論』加藤寛監訳，有斐閣，
1993年，などを予定しているが，履修者と相談して決めたい。
参考書：
授業中に適宜紹介する。
授業の計画：
テキストの各章毎に，レポーターを割り当て，その報告に基づい
て議論する予定である。ただし履修者数にもよるので，授業の進め
方については，履修者と相談したい。
担当教員から履修者へのコメント：
合理的選択理論とか公共選択論とかいっても，特に数学の知識や
統計学の知識を必要とするものではない。
成績評価方法：
平常点で評価する。
質問・相談：
少人数のゼミ形式の授業となるので，随時質問や相談には応じる。
政治・社会論特殊研究
2単位 （秋学期）
自治体経営論―自治体のガバナンス研究
成績評価方法：
授業での発表とレポートによって評価する。
質問・相談：
授業の場で常時受けつける。
授業の計画：
次の講義計画で講義を行います。
1.　ガイダンス
2.　先行研究の解説
3.　メディアとデモクラシー（計4 回）
4.　ジャーナリズムとメディア（計2 回）
5.　政府とメディア（計3 回）
6.　メディアの構造と機能（計2 回）
担当教員から履修者へのコメント：
テキストの読解と議論が授業の中心となるので，受講者の積極的
な議論参加をもとめたい。
成績評価方法：
平常点とレポート
質問・相談：
授業の折に，質問・相談を受け付ける。他にも適宜機会を作りた
い。
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
政治・社会論特殊研究
講師 吉野 耕作
授業科目の内容：
人文社会科学においてナショナリズムやグローバル化が取り上げ
られて久しい。しかし，社会学的には満足のいく理論的展開がなさ
れてきたとは言えない。授業では，エスニシティ，ナショナリズム
の様々な形態とそのとらえ方，グローバル資本主義，ポストコロニ
アリズム，多文化主義，帝国主義，帝国，移住などの国際社会をめ
ぐる諸現象に関する最新の論文や著書を読みながら，重要なテーマ
を拾い，理解を深めたい。
テキスト（教科書）：
開講時に指示する。
参考書：
『文化ナショナリズムの社会学』 吉野耕作著　名古屋大学出版
会 1997年 ISBN: 4-8158-0315-3
その他は、開講時に指示する。
授業の計画：
具体的な授業の計画は，開講時に参加者と相談のうえ決める。
担当教員から履修者へのコメント：
様々な専門分野からの参加者を歓迎する。自由な雰囲気の中で学
問的な議論をしたい。
成績評価方法：
平常点
質問・相談：
メールで相談に応じます。
〈[email protected]〉
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
[春] 政治とマス・メディア研究
[秋] 世論研究
講師
2単位 （春学期）
ナショナリズムとグローバル化
谷藤 悦史
（春学期）
授業科目の内容：
本政治・社会論特殊研究では，政治コミュニケーションに関わる
分野について広く検討する。現代民主主義国家における政治情報・
政治知識の特性，マス・メディアとジャーナリストの政治的役割，
現代市民の政治理解，現代の公共空間，選挙過程と政治マーケティ
ング・政治宣伝などの問題を広く検討する。本年は，マス・メディ
アと現代民主主義を中心的テーマとして行う。
テキスト（教科書）：
Ralph Negrine, The Transformation of Political Communication,
Palgrave,2008.をテキストとして用い，いくつかの論文を講読する。
参考書：
谷藤悦史『現代メディアと政治』一芸社，その他の論文について
は，授業でその都度指示する。
授業の計画：
１　ガイダンス
２～１２　テキストによる研究発表と議論（政治コミュニケーシ
ョンの転換、政治コミュニケーションの専門化，政治とメディア，
政党のメディア利用、政党組織の転換、政治アクターとメディア利
用、政府とメディア利用、政治とインターネット，グローバル時代
の政治コミュニケーション，変わる政治など）
１３　現代民主主義におけるマス・メディア　まとめ
成績評価方法：
授業における発表、レポートそして平常点による。
質問・相談：
授業の場で常時受けつける。
政治・社会論特殊研究
2単位 （春学期）
国際メディア論
講師
伊藤 英一
授業科目の内容：
国境のないグローバルな時代になったと言われながらも、メディ
アの世界では、むしろ国境および言語の壁を考慮に入れた国際メデ
ィア(international media)についての研究がその重要性を高めているよ
うです。
この講座では、その時々のニュース(報道されている、あるいは様々
な理由から報道されていない出来事や事象)を題材に、それぞれのメ
ディアの特性を見極めながら、情報の本質を追求して行きたいと思
います。
また、院生諸君と共に、文字や画像・音響等による情報が，イン
ターネット，テレビ，新聞雑誌等を介して，どのように生成され，
拡大して行くのかを考えてみたいと考えています。地球的規模のメ
ディアが如何にして形成され，どのような影響を与え/ 与えられてい
るのか？　国際メディアの技術的可能性と，政治的・社会的･経済
的･文化的な規範の関連性は，どのようになっているのか？　情報の
世紀でもある21 世紀のインフラストラクチャーを形成する国際メデ
ィアを，探求してみましょう。
テキスト（教科書）：
必要に応じ、講義資料プリントを配布します。
参考書：
Divya McMillin；International Media Studies, Wiley-Blackwell, 2007,
288pp.
授業の計画：
その時々の問題を取り上げ，最新の情報を材料に，国際的なメデ
ィアについて考えて行きます。
下記に類する例を取り上げながら，データの収集，分析，討議を
行って行きたい。
例1， 音楽産業の未来とディジタル・メディア　例2， フランス/EU の国際メディア構想
例3，小国のグローバル情報メディア戦略と歴史的成功例
（秋学期）
授業科目の内容：
本政治・社会論特殊研究では，世論ならびに世論研究に焦点をあ
てて講義を進める。近代啓蒙期における世論観と近代民主主義にお
ける世論の位置を議論した後に，社会学アプローチ，社会学アプロ
ーチなど世論研究の現代的視座を検討し，現代民主主義における世
論の位置，現代における世論形成過程の特性，世論調査の発達と現
状，現代の世論論争などの問題を広く検討する。
テキスト（教科書）：
Carroll J. Glynn, Susan Herbst et, al, Public Opinion, Second Edition,
Westview Press. 2004.
参考書：
邦語等の文献，最近の論文などを，授業でその都度指示する。
授業の計画：
Ⅰ　ガイダンス
Ⅱ～Ⅹ　テキストによる研究発表と議論（現代世論観，世論観の
歴史，世論調査の方法，心理学的世論研究，社会学的世論研究など）
Ⅺ～Ⅻ　テキストによる研究発表と議論（世論研究の視座，方
法，世論調査，現代世論とマス・メディア）
96
①デンマーク，②フィンランド，③スイス，④シンガポール，⑤
スウェーデン
担当教員から履修者へのコメント：
講義中の皆さんとのコミュニケーションを重視し，教室が相互啓
発の場となるよう期待します。
成績評価方法：
コメント，意見等の個性的な内容を高く評価します。
質問・相談：
歓迎します。
政治・社会論特殊研究
政治・社会論合同演習
授業科目の内容：
本合同演習では、履修者の院生を中心とした報告と、その報告に
基づく質疑・討論を行う演習形式の授業を実施する。研究テーマは、
担当者２人に共通する現代世界のグローバリゼーションと文化・社
会変動である。具体的には、グローバルな人口移動が世界各地の国
民国家の多文化社会を促進していることに注目し、移民・難民政策、
人種・民族・エスニック問題、ナショナリズムと多文化主義(多文化
共生と多文化競生）などが中心となる(理論研究と実証研究）。研究
対象地域は、日本とオーストラリアだが、上記研究テーマの範囲内
であれば、他地域に関する報告も歓迎する。また、報告者自身の研
究テーマに関連ある邦文・英文論文等の紹介と批判的考察（紹介と
批判）報告でもよい。時には、オール・オーストラリア研究報告会
も可能であれば実施したい。履修者には授業を修士・博士合同でや
りたいので、両方の時限に参加することを期待する。
テキスト（教科書）：
授業の性質上とくになし。
参考書：
授業の性質上とくになし。
授業の計画：
合同演習授業は、修士院生と博士院生を対象として授業の二つが
設定されているが、修士・博士合同で２時限連続で実施したい。ま
た、土曜日は学会・グローバルＣＯＥなどに関連する行事のために
休講もあると思われるので、月２、３度の授業とする。履修者には、
２時限連続で参加すること、また春秋両学期履修することを希望す
る。
第１週目で授業紹介と履修者の自己紹介を行う。
第２週目の授業で履修者を確定し、報告順番などを決める。
第３週目位以降より本格的授業開始
担当教員から履修者へのコメント：
とくになし。
成績評価方法：
成績は報告の内容や平常点を中心に決めるが、成績の欲しいもの
は総括レポート（３，４千字ほど）を提出すること。３分の１以上
欠席した者には成績を与えない。
質問・相談：
授業に関しては、関根政美[email protected]
あるいは塩原良和、[email protected]に連絡のこと。
2単位 （秋学期）
国際メディア論
講師 伊藤 英一
政治・社会論合同演習
授業科目の内容：
春学期に引き続き、本合同演習では履修者の院生を中心とした報
告と、その報告に基づく質疑・討論を行う演習形式の授業を実施す
る。研究テーマは、担当者２人に共通する現代世界のグローバリゼ
ーションと文化・社会変動である。具体的には、グローバルな人口
移動が世界各地の国民国家の多文化社会を促進していることに注目
し、移民・難民政策、人種・民族・エスニック問題、ナショナリズ
ムと多文化主義(多文化共生と多文化競生）などが中心となる(理論
研究と実証研究）。研究対象地域は、日本とオーストラリアだが、上
記研究テーマの範囲内であれば、他地域に関する報告も歓迎する。
また、報告者自身の研究テーマに関連ある邦文・英文論文等の紹介
と批判的考察（紹介と批判）報告でもよい。時には、オール・オー
ストラリア研究報告会も可能であれば実施したい。履修者には本授
業は修士・博士合同でやりたいので双方の授業に参加することを期
待する。また、春・秋両学期引き続き履修することを期待する。
テキスト（教科書）：
授業の性質上とくになし。
参考書：
授業の性質上とくになし。
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
教授
メディア・コミュニケーション研究所教授
メディア・コミュニケーション研究所専任講師
客員教授
大石
萩原
山腰
若宮
2単位 （秋学期）
現代世界のグローバリゼーションと文化・社会変動
――多文化共生の可能性とその課題
教授 関根 政美
准教授 塩原 良和
裕
滋
修三
啓文
授業科目の内容：
ジャーナリズム，メディア・コミュニケーションに関する研究報
告を毎回行う。
担当教員から履修者へのコメント：
ジャーナリズム専修コースの大学院生は必ず履修してください。
成績評価方法：
研究発表によって成績評価を行う。
97
博　士　政( )
授業科目の内容：
国境のないグローバルな時代になったと言われながらも、メディ
アの世界では、むしろ国境および言語の壁を考慮に入れた国際メデ
ィア(international media)についての研究がその重要性を高めているよ
うです。
この講座では、その時々のニュース(報道されている、あるいは様
々な理由から報道されていない出来事や事象)を題材に、それぞれの
メディアの特性を見極めながら、情報の本質を追求して行きたいと
思います。
また、院生諸君と共に、文字や画像・音響等による情報が，イン
ターネット，テレビ，新聞雑誌等を介して，どのように生成され，
拡大して行くのかを考えてみたいと考えています。地球的規模のメ
ディアが如何にして形成され，どのような影響を与え/ 与えられてい
るのか？　国際メディアの技術的可能性と，政治的・社会的･経済
的･文化的な規範の関連性は，どのようになっているのか？　情報の
世紀でもある21 世紀のインフラストラクチャーを形成する国際メデ
ィアを，探求してみましょう。
テキスト（教科書）：
必要に応じ、資料、教材等のプリントを配布します。
参考書：
Divya McMillin；International Media Studies, Wiley-Blackwell, 2007,
288pp.
授業の計画：
その時々の問題を取り上げ，最新の情報を材料に，国際的なメデ
ィアについて考えて行きます。
例１，メディアとしてのGoogle とアジア/ ヨーロッパ
例２，地上波TV ディジタル化と国際標準の意味
例３，金融情報メディアとグローバル情報の流れ
例４， 国際メディア戦略の策定―例；フランス、カナダ、米国、
旧ユーゴスラビア－
担当教員から履修者へのコメント：
講義中の皆さんとのコミュニケーションを重視し，教室が相互啓
発の場となるよう期待します。
成績評価方法：
コメント，意見等における個性的な内容を高く評価します。
質問・相談：
歓迎します。
政治・社会論合同演習
政治・社会論合同演習
2単位 （春学期）
現代世界のグローバリゼーションと文化・社会変動――多文化共
生の可能性とその課題
教授 関根 政美
准教授 塩原 良和
授業の計画：
合同演習授業は、修士院生と博士院生を対象として授業の二つが
設定されているが、修士・博士合同で２時限連続で実施したい。ま
た、土曜日は学会・グローバルＣＯＥなどに関連する行事のために
休講もあると思われるので、月２、３度の授業とする。
第１週目に授業・講師紹介、履修者自己紹介を行う。
第２週目に履修者を確認し、報告順番などを決める。
第３週目以降本格的授業開始。
担当教員から履修者へのコメント：
とくになし。
成績評価方法：
成績は報告の内容や平常点を中心に決める。３分の１以上欠席し
た者には成績を与えない。成績のほしいものは総括レポート（３、
４千字）を指定日までに提出する。
質問・相談：
授業に関しては、関根政美[email protected]
あるいは塩原良和、[email protected]に連絡のこと。
日本政治論特殊演習
日本政治論特殊演習
教授 玉井 清
授業科目の内容：
近代日本政治史に関する各自の研究発表を行い修士論文，博士論
文執筆のための批判討論を行う。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
成績評価方法：
平常点
日本政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
近代日本政治史研究
教授
玉井 清
授業科目の内容：
近代日本政治史に関する各自の研究発表を行い修士論文，博士論
文執筆のための批判討論を行う。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
成績評価方法：
平常点
2単位 （秋学期）
現代日本政治分析
教授
2単位 （春学期）
近代日本政治史研究
小林 良彰
授業科目の内容：
政治分析に関する文献を読んで理解するとともに、現代の政治過
程の中から，各自の問題意識にしたがって研究を進め，研究成果を
報告します。
テキスト（教科書）：
統一したものは使用しません。
参考書：
各自の問題意識にしたがって，随時，指示します。
授業の計画：
9 月～ 1 月：
政治分析に関する新しい文献を購読・報告・討論します。
各自の問題意識について討議しながら，研究テーマを決めます。
各自の研究テーマに関する研究計画を報告し，討議します。
各自の研究成果を報告しながら討議し，成果を取りまとめます。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に学ぶ意欲を持つ学生が履修してください。
成績評価方法：
履修者は秋学期中に少なくとも一回は研究報告を行い，その内容，
ならびに授業中の討論への参加度などを勘案して，最終的な評価と
します。
授業科目の内容：
このクラスでは，春学期の担当者による日本政治論特殊研究の履
修を原則前提として，比較議会制度的な視点による研究成果を履修
者自身にまとめてもらいます．具体的には，政党が権力を握り，そ
れを行使する制度として議会を捉え，そうした議会制度的環境に制
約された政党政治，また，そうした議会制度的環境を形成する政党
政治という視点から，日本や他国の議会をめぐる政治状況を分析し，
その成果をまとめていきます．
成績評価方法：
平常点による．
日本政治論特殊演習
日本政治論特殊研究
日本政治論特殊演習
講師 増山 幹高
2単位 （秋学期）
2単位 （春学期）
米国大使の見た戦時日本
日本政治史および日本行政史
教授
教授
笠原 英彦
玉井 清
授業科目の内容：
戦前期（1932～1942）、米国の駐日大使を務めたＪ・グルー（Joseph
Clark Grew)の日記である　『滞日十年』を読み解くことにより、彼
が同時代の日本の政治と社会をどのように認識していたかを考察す
る。さらに、その認識を糸口にして、同時代の日本の政治や外交を
履修者とともに考えていきたい。
前年度秋学期に『滞日十年・上巻』を扱ったので、ここでは、同
書の下巻（1939～1942）を読む予定である。
テキスト（教科書）：
『滞日十年・下巻』（毎日新聞社、昭和23年）
成績評価方法：
平常点
授業科目の内容：
論文の作成を指導する。
参考書：
授業時に適宜指示する。
授業の計画：
グループ指導
個別指導
成績評価方法：
研究論文の進捗度
日本政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
比較議会制度論
2単位 （春学期）
日本政治史および日本行政史
教授
笠原 英彦
日本政治論特殊研究
授業科目の内容：
論文の作成を指導する。
参考書：
授業時に適宜指示する。
授業の計画：
グループ指導
個別指導
成績評価方法：
研究論文の進捗度
2単位 （秋学期）
教授
玉井 清
授業科目の内容：
陸軍出身の政治家で首相候補にもなった宇垣一成に焦点を当て，
彼の随想兼日記を読み解くことにより，同時代の政治，軍事，社会，
思想等を多角的に考察する。
満州事変から日中戦争までの時期を中心に討論する予定である。
テキスト（教科書）：
『宇垣一成日記　２』（みすず書房）
98
テキスト（教科書）：
最初に参加者と協議して、決める
授業の計画：
初回に相談して決める。
成績評価方法：
授業への参加姿勢。
質問・相談：
授業中に受ける。
成績評価方法：
平常点
日本政治論特殊研究
2単位 （春学期）
比較議会制度論
講師
増山 幹高
授業科目の内容：
このクラスでは，議会制度と政党に関する代表的な研究を取り上
げ，議会研究における論争点を理解するとともに，そうした比較議
会制度的な視点から日本の国会をめぐる議論を整理していきます．
具体的には，政党が権力を握り，それを行使する制度として議会を
捉え，そうした議会制度的環境に制約された政党政治，また，そう
した議会制度的環境を形成する政党政治という視点から，議会研究
の展開を把握するとともに，そうした研究動向の日本や他国への応
用可能性を検討していきます．
成績評価方法：
平常点による．
地域研究・比較政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
教授 井上 一明
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を行う。
成績評価方法：
平常点
地域研究・比較政治論特殊演習
2単位 （春学期）
教授
日本政治論合同演習
2単位 （春学期）
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を行う。
成績評価方法：
平常点
日本政治史の研究
教授 笠原 英彦
教授 玉井 清
准教授 小川原 正道
授業科目の内容：
各自の研究テーマについて報告を行い，討論する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
授業時に適宜指定する。
授業の計画：
毎回，各自の研究報告と討論を行う。
成績評価方法：
平常点
日本政治論合同演習
地域研究・比較政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
中国革命史の最新文献の検討
教授 高橋 伸夫
授業科目の内容：
中国革命史に関する最新文献の検討を行う。中国語と英語の文献
が中心となろう。どのようなテーマの文献を選択するか－狭い意味
での党史，社会史，文化史，女性史など－は参加者と相談して決め
たい。
成績評価方法：
平常点およびレポート
2単位 （秋学期）
地域研究・比較政治論特殊研究
日本政治史の研究
2単位 （春学期）
中東における開発ガバナンスと都市行政
教授 笠原 英彦
教授 玉井 清
准教授 小川原 正道
教授 富田 広士
2単位 （秋学期）
現代中国政治・外交研究
教授 国分 良成
授業科目の内容：
各自の研究論文の中間報告を中心にすすめる。
成績評価方法：
平常点および研究報告
地域研究・比較政治論特殊研究
地域研究・比較政治論特殊演習
授業科目の内容：
本授業では，授業担当者の専門である「脱工業化・グローバリゼ
ーションと多文化交差世界の人種・民族・エスニシティ・多文化主
義の政治社会学」に関連するテーマを適宜選択して行う。輪読演習
である。キーワードとしては他に，移民・難民・外国人労働者，先
住民，市民権，アイデンティティ・ポリティクス，民族紛争・文化
戦争・極右政党，多文化共生・競生，ポリティカル・コレクトネス
などがある。授業担当者は，以上のテーマを＜現代先進社会（日本
2単位 （秋学期）
グローバリゼーション・多文化交差社会の政治社会学
―オーストラリア／日本・世界
教授 関根 政美
2単位 （春学期）
ロシア研究
教授 横手 慎二
授業科目の内容：
ロシアの政治と外交について，参加者の関心に合わせてゼミナー
ル形式で行う。
99
博　士　政( )
授業科目の内容：
昨年に続いて、エジプトにおける開発政策遂行とカイロにおける
都市行政に関する英語文献を読み切る。（1）政策学（事例研究），
（2）市民レベルでの観察という2つの視角、研究手法の比較検討を進
める。
テキスト（教科書）：
・Salwa Ismail, Political Life in Cairo's New Quarters : Encountering the
Everyday State , University of Minnesota Press, 2006.
・ Yahya M. Sadowski, Political Vegetables? : Businessmen and
Bureaucrats in the Development of Egyptian Agriculture , Brookings
Institution, 1991.
成績評価方法：
出席ならびに報告を重視する。その結果を最終レポートにまとめ
る。
授業科目の内容：
各自の研究テーマについて報告を行い，討論する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
授業時に適宜指示する。
授業の計画：
毎回，各自の報告と討論を行う。
成績評価方法：
平常点
地域研究・比較政治論特殊演習
井上 一明
授業の計画：
最初の何回かは中国の政策決定、政治体制に関する基本文献を読
み，その後は各人の研究報告を中心にすすめる。
成績評価方法：
研究報告とレポート
含む）＞に共通する問題として，理論的な考察をする国際政治社会
学者であるとともに，現代オーストラリアを題材に，上述のテーマ
を中心に考察する地域研究者でもある。
＊春学期授業では，理論的考察を中心に実施する。しかし，日本
研究や第３世界研究を志す諸君にとっても民族・エスニック問題を
考える上で役立つであろう。他の参加者にとっても，よい刺激とな
るはずである。なお、政治学専攻の諸君には秋学期授業も引き続き
履修することを期待する。
＊秋学期授業では、地域研究として現代オーストラリアを題材と
して授業を行う。あるいは、オーストラリア人執筆のものを利用す
る。とくに本授業を履修するに当たり、オーストラリアについての
詳しい知識は必要ないが、テーマとの関係から、春学期の政治・社
会論特殊研究(春)を履修しておくことが望ましい。
授業は演習形式を採用する。履修者諸君には、英文のオーストラ
リアに関する最新の研究書や論文を読んでもらい、内容について報
告とコメントをした上で、質疑応答をしながら授業を進めてゆくつ
もりである。履修者の数にもよるが、報告は複数の学生に競争的に
行ってもらう。それは、各履修者独自の観点からコメントを提出し
てもらい、授業での議論を盛り上げてほしいからである。
テキスト（教科書）：
最初の授業の際に，授業内容に詳しく説明するとともに使用テキ
ストを発表する。授業開始前に掲示にて公表する場合もあるので注
意されたい。
参考書：
①関根政美『エスニシティの政治社会学』
（名古屋大学出版会，1994
年）
②関根政美『多文化主義社会の到来』（朝日新聞社，2000 年）
③D・ヒーター（田中俊郎・関根政美訳）『市民権とはなにか』（岩
波書店，2007 年）。
④有末賢・関根政美編『戦後日本の市民意識の動態（21COECCC 叢
書）』（慶應義塾大学出版会，2006 年）
⑤関根政美・塩原良和編著『多文化交差社会の政治社会秩序形成』
（慶應義塾大学出版会，2008 年）
授業の計画：
第１回授業　授業案内とテキスト紹介・自己紹介
第２回授業　履修者の決定と分担決定（授業内容関連のVTR をみ
ることもある）
第３回以降より本格的授業開始
＊本授業は前期（修士）
・後期博士課程併設なので，報告は修士課
程の学生を中心とし，後期博士課程の院生はセッションの司会と総
括的コメントを行ってもらう予定である。履修者状況によっては必
ずしもこの通りに行かない可能性があるが，履修者は各学期につき
最低２回の報告をしてもらう予定である。成績のほしいものは，最
後に総括レポートを提出する必要がある。なお本授業は法学研究科
政治学専攻と社会学研究科社会学専攻の併設授業である。
担当教員から履修者へのコメント：
本授業は、法学研究科政治学専攻と社会学研究科社会学専攻の併
設授業であるので，両研究科の学生に積極的に参加してほしい。異
なる分野の学生と同じテーマで議論することは，大いに今後の研究
にとり役に立つであろう。
成績評価方法：
平常点で行う（毎回の報告・コメントの内容），授業への参加態度
（出欠数・発言数），そして提出予定の授業履修報告レポート（３千
～４千字程度）などを勘案して決定する。無断で授業の３分１以上
欠席したものには成績をつけない。
質問・相談：
メイルにて質問・相談を受け付ける。
メイルアドレスは：[email protected]
地域研究・比較政治論特殊研究
地域研究・比較政治論特殊研究
授業科目の内容：
冷戦期の歴史研究を行う。参加者は、自分の冷戦期の研究を報告
するか、関連する文献を一冊取り上げて、報告する。問題発見と研
究史の整理を目指す
テキスト（教科書）：
最初に協議して決める
授業の計画：
第1回はガイダンス、参加者が多ければ、第二回から参加者の報告
としたい。
担当教員から履修者へのコメント：
自分の専門領域を他者に伝え、視野を拡大する意欲のある参加者
が望ましい。
成績評価方法：
出席状況と授業態度
質問・相談：
授業中に受ける
地域研究・比較政治論特殊研究
2単位 （春学期）
教授 井上 一明
授業科目の内容：
アフリカ政治に関する専門的な文献を輪読する。したがって履修
者は、アフリカ政治に関する基本的な知識をすでに習得しているこ
とが求められる。
成績評価方法：
平常点
地域研究・比較政治論特殊研究
2単位 （春学期）
中国共産党の適応能力
教授 高橋 伸夫
授業科目の内容：
現段階の中国政治を考察する際に、大きくいって二つのアプロー
チがあるように思われる。ひとつは中国共産党の自己変革能力を高
く見積もるもので、もうひとつはそれに限界があるとみるものであ
る。前者は、共産党が改革・開放の過程を十分に統御していると考
える。そして、われわれが今目撃しているのは、共産党が新しい姿
を現し、中国社会が新たに安定を取り戻していくプロセスだとみる。
このアプローチでいけば、現在の中国で起きていることは、衰退で
はなく成長であり、解体ではなく創造だということになる。逆に、
後者のアプローチは、成長ではなく衰退が、そして創造ではなく解
体のプロセスが進んでいると考える。このアプローチは、改革・開
放の過程において、結局のところ、共産党がイニシアティブを握っ
ていないとみる。果たしてどちらのアプローチがより妥当性をもっ
ているのだろうか。このセミナーでは日本語、中国語、英語で書か
れた比較的新しい文献を読みながら、中国共産党の適応能力につい
て検討しようと思う。開講時に文献リストを配付するが、以下の文
献は必ず取り上げる予定である。
Vivienne Shue, "Legitimacy Crisis in China?" in Peter Hays Gries and
Stanley Rosen, eds., State and Society in 21st-century China. New York:
RoutledgeCurzon, 2004.
Minxin Pei, "Will the Chinese Communist Party Survive the Crisis?"
Foreign Affairs, March 2009.
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
中国における政策決定と政治体制
教授
2単位 （秋学期）
冷戦の検討　ー　今何が、問題になりうるのか
教授 横手 慎二
国分 良成
授業科目の内容：
中国における内政外交の政策決定過程を探り、そこから政治体制
の歴史的・構造的特質を解明する。
テキスト（教科書）：
順次指示する。
100
地域研究・比較政治論特殊研究
2単位 （春学期）
国際政治論特殊演習
アメリカ政治と歴史分析―その意義と可能性を考える
准教授 岡山 裕
客員教授 久保 文明
教授 田中 俊郎
授業科目の内容：
ヨーロッパ連合（EU）に関して，学生諸君の報告を求め，報告を
中心に討論したい。
とくに修士論文、博士論文、学会発表の枠組みなどについて指導
を行う。
成績評価方法：
平常点，報告，期末レポート
質問・相談：
アポイントメント（内線23462）
授業科目の内容：
アメリカ政治研究では、ここ一世代にわたって歴史的過去の政治
学 的 分 析 を 特 徴 と す る ア メ リ カ 政 治 発 展 論 (American Political
Development: APD)という下位分野が発達してきた。近年では、歴史
学の政治史研究者や、主に現代政治を分析してきた研究者も参入す
るようになり、APDは学問上の市民権を確立した一方で、独自のア
イデンティティを見失いつつあるともみられている。このコースで
は、近年の代表的な成果を検討するなかで、この分野の知見を吸収
するとともに、政治学のなかで歴史を研究する方法やその意義につ
いても考えたい。
テキスト（教科書）：
以下の最新の文献と、APDの重要業績を組み合わせて講読する。
Brian Balogh, A Government Out of Sight: The Mystery of National
Authority in Nineteenth-Century America (New York: Cambridge
University Press, 2009).
Lawrence Jacobs and Desmond King, eds., The Unsustainable American
State (New York: Oxford University Press, 2009).
Desmond King et al., eds., Democratization in America: A Comparative
Historical Analysis (Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2009).
担当教員から履修者へのコメント：
アメリカのみならず、広く政治学における歴史分析の意義と可能
性（そして限界）について考えてみたい学生の参加を歓迎します。
成績評価方法：
議論への貢献と、期末課題を組み合わせて評価します。
地域研究・比較政治論合同演習
国際政治論特殊演習
国際政治論特殊演習
教授 赤木 完爾
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を中心に進める。あわせて現代国
際政治・安全保障研究に関する文献を講読する。また指定したテー
マで報告を求めることもある。
担当教員から履修者へのコメント：
担当者を指導教員とする院生の履修を優先する。他研究室の院生
で履修を希望する者は、事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
セミナーへの貢献、学期末のレポートによって評価する。
質問・相談：
随時
授業科目の内容：
履修者各自が作成した研究計画の報告を求め，クラス全体で議論
する。主に，数ケースの比較またはシングルケーススタディによる
研究計画に関し，問題設定のしかた，先行研究との関連づけ，ケー
ス選択の妥当性などについて議論する。
参考書：
随時紹介します
成績評価方法：
平常点（出席状況，授業態度，報告内容による評価）
レポート（研究計画）
国際政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
学生による研究報告
教授 田所 昌幸
小此木 政夫
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を中心にする。学生諸君の論文発
表に関する討議および論評の形式です進める。
成績評価方法：
平常点
2単位 （秋学期）
小此木 政夫
授業科目の内容：
修士論文および博士論文の指導を中心にする。学生諸君の論文発
表に関する討議および論評の形式です進める。
成績評価方法：
平常点
国際政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
教授 山本 信人
授業科目の内容：
Thesis supervision.
担当教員から履修者へのコメント：
Priority is given to graduate students who are currently under the
instructor's supervision.
101
博　士　政( )
授業科目の内容：
学生の研究報告を中心に授業を進める。それと平行してRichard
Ned Lebowの著作の輪読を行う。
テキスト（教科書）：
Richard Ned Lebow, A Cultural Theory of International Relations,
Cambridge UP 2008を考えている。
授業の計画：
履修者と相談しながら最初の授業で詳細を決める。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は初回の授業に必ず出席のこと。
成績評価方法：
報告と討議への貢献を対象とし，それによって平常点で評価する。
質問・相談：
質問は歓迎するが，email による個別の質問には対応できない。授
業の際に積極的に尋ねて，クラス全体と質問を共有してくれること
を希望する。
2単位 （春学期）
教授
2単位 （秋学期）
修士論文・博士論文指導
教授 井上 一明
教授 出岡 直也
国際政治論特殊演習
添谷 芳秀
授業科目の内容：
修士論文・博士論文の研究計画，途中成果，全体構想等を報告し，
履修者全員で討論する。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
報告内容による評価
2単位 （秋学期）
教授
2単位 （秋学期）
教授
地域研究・比較政治学の研究計画
国際政治論特殊演習
2単位 （秋学期）
欧州統合
成績評価方法：
Thesis research and writing, and in-class participation.
国際政治論特殊研究
国際政治論特殊研究
教授 田所 昌幸
2単位 （春学期）
授業科目の内容：
北米の国際関係理論と英国学派の基礎文献を輪読し，それによっ
て日本の学生の弱点である，概念的にものごとを考えるトレーニン
グをできればと考えている。
テキスト（教科書）：
David Welch, Justice and the genesis of War, Cambridge UP, 1993.
James Mayall, World Politics, Polity 2001(邦訳ジェームス・メイヨー
ル『世界政治』（勁草書房，2009 年）
授業の計画：
毎週全員にA4 一枚程度のレポートの提出を求め，それを基礎にデ
ィスカッションを行いたい。受講者は相当のコミットメントを求め
られることを覚悟されたい。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は初回の授業には必ず出席されたい。
成績評価方法：
報告と討議への貢献を対象とし，それによって平常点で評価する。
質問・相談：
質問は歓迎するが，email による個別の質問には対応できない。授
業の際に積極的に尋ねてくれると，クラス全体と質問が共有でき，
クラスに対する貢献となるので，そう希望する。
ＥＵの政治
教授
田中 俊郎
授業科目の内容：
ヨーロッパ連合（EU）の政治について、英文のテキストを使いな
がら分析する。今年度はEU の憲法化と政府間会議（IGC）に焦点を
あてる予定。
テキスト（教科書）：
Christiansen,Tomas and Reh, Christine, Constitutionalizing the
European Union, Palgarve Macmillan, 2009 and Thurner, Paul W. and
Pappi, Franz Urban, European Union Intregovernmental Conferences,
Routledge, 2009
授業の計画：
テキストを学生諸君による報告と討論者による問題提起の後に議
論を行う
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点（出席状況および授業態度による評価）
その他（報告）
質問・相談：
アポイントメント（内線 23462）
国際政治論特殊研究
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
教授 山本 信人
授業科目の内容：
東アジアの国際関係における中国要因を総合的に検討する。具体
的には、履修者各自の学位論文の研究テーマに関して、中国要因が
どのように作用しているか、中国問題へのインプリケーションは何
か、等について報告してもらうことで、本テーマにアプローチして
みたい。共通文献の考察と履修者による発表を組み合わせて行う予
定であるが、具体的な進め方については、履修者の状況をみて最初
の授業の際に確定したい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
レポートによる評価
授業科目の内容：
This seminar will feature two central thematic concerns. It will explore
the principal macro-structural patterns of domination and exploitation
from the viewpoint of state infrastructural power and technology. In
conjunction with the domination of “West,” it will also address the
problematic formation of modern state. A historical-comparative
framework will be utilized to investigate how technology and its related
ideologies were instrumental in European colonialism, and how they
influenced the historical formation of state power and social structures in
Southeast Asia.
テキスト（教科書）：
See the tentative schedule below.
授業の計画：
Tentative schedule:
Week 1: Introduction
Week 2: State Infrastructural Power
Hillel Soifer, “State Infrastructural Power: Approaches to
Conceptualization and Measurement” Studies in Comparative
International Development, 43-3/4 (2008), pp. 231-251.
Week 3-5: Technology and Ideologies
Michael Adas, Machines as the Measure of Men: Science, Technology,
and Ideologies of Western Dominance (Cornell University Press, 1990)
Week 6-7: Technology and Nationalism
Rudolf Mrazek, Engineers of Happy Lands: Technology and
Nationalism in a Colony (Princeton University Press, 2002)
Week 8-10: Modern State and Human Conditions
James Scott, Seeing Like a State: How Certain Schemes to Improve the
Human Condition Have Failed (Yale University Press, 1999)
Week 11-13: Anarchy?
James Scott, The Art of Not Being Governed: An Anarchist History of
Upland Southeast Asia (Yale University Press, 2009)
担当教員から履修者へのコメント：
Assigned Readings:
Assigned Books will be available at the reserved bookshelf of Mita
Media Center (library). The reading of week 2 will be available from ejournal from Mita Media Center.
2単位 （春学期）
冷戦史研究
教授
2単位 （秋学期）
Technology and Governance in Southeast Asia
教授 添谷 芳秀
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
国際政治理論の基礎
赤木 完爾
授業科目の内容：
今年度は政策と戦略が展開される基礎条件となる「情報」を取り
扱った研究を講読して、冷戦史の諸論点を考える。
テキスト（教科書）：
Richard J. Aldrich, The Hidden Hand: Britain, America, and Cold War
Secret Intelligence (Woodstock, NY: Overlook Press, 2002)
参考書：
関係する書籍、論文を必要に応じて随時紹介します。
授業の計画：
最初，研究史の流れを紹介・検討した後，個別の論点の検討に進
む。詳細なシラバスは開講時に配布する。
担当教員から履修者へのコメント：
セミナーの進め方の詳細は最初の時間に説明する。セミナーの形
式は指定された教材についての報告と討論が中心となる。履修者は
keio.jp のアカウントを使えるようにしておくこと。
成績評価方法：
報告内容、討議に対する姿勢，および期末のレポートによる。
質問・相談：
随時
Writing Assignment:
Students will be required to write 2-3 page response papers to the
102
weekly readings. These should be critical and creative commentaries on
the assigned reading, not summaries.
成績評価方法：
Final grades will be based on the weekly papers and class participation.
国際政治論特殊研究
2単位 （秋学期）
拡大ＥＵの対外関係と近隣諸国政策
講師
小久保 康之
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
開発援助政策論Ⅰ
講師 後藤 一美
授業科目の内容：
（1）本講義（春学期2 コマ連続）は，国際開発協力に係る制度・政
策・実施・評価の実態分析と問題解決を主要テーマに扱う。
「開発援
助政策論I」（春学期前半）では，「グローバル・ガバナンス政策研
究」について，また，
「開発援助政策論II」
（春学期後半）では，
「日
本の国際開発協力」を中心に考察する。
（2）「開発援助政策論I」（グローバル・ガバナンス政策研究）では，
国際協力論の観点から，主権国家を主体とする従来の国際レジーム
の再構築と多様なアクター群の重層的ネットワーク形成をともない
ながら展開されるグローバル・ガバナンスの諸相（特徴と制約）を
観察することによって，新たな国際協力の有効性と可能性について
考察する。
103
博　士　政( )
授業科目の内容：
ＥＵはリスボン条約の発効に伴い，ファン＝ロンパイＥＵ常任議
長とアシュトン共通外交安全保障担当高級代表をトップとして，こ
れまでクロスピラーな性格であったＥＵの対外政策の一元化を狙っ
ている。ＥＵは今後効率的な対外政策を打ち出せるのか。本講では，
拡大ＥＵの対外関係並びに周辺地域との関係について分析を加える
ことにより，リスボン条約下におけるＥＵの新しい対外政策につい
て考察してみたい。
同時に、加盟国が27 カ国に増大した拡大ＥＵは，新たな周辺諸国
と国境を接することになったが，それら諸国は政治的にも不安定で
あり，経済発展も遅れている。ＥＵはそれらの周辺諸国に包括的な
支援政策を実施することにより，ヨーロッパ大陸に新たな境界線が
引かれることを回避すると同時に，周辺地域の不安定化によるＥＵ
への悪影響を押さえようとしている。ＥＵの欧州近隣政策，対ロシ
ア政策，地中海連合などのＥＵの新たな対外共通政策についても検
討を加えたい。
テキスト（教科書）：
授業開講時に指示する。事態がまだ流動的であり、後期開講科目で
ももあり、今年上半期に教科書として指定できる研究書が出版され
る可能性も大きいので、シラバス入稿時では特に指定しない。
参考書：
授業において適宜指示する。
授業の計画：
次の講義計画で講義を行います。
１回目：ガイダンス
２回目：リスボン条約下におけるＥＵの対外関係についての概
要説明
３回目～ １２ 回目：
テキストの中から毎週２～３章ずつ取り上げ，履修者諸君によ
る口頭報告と討論により授業を進めてゆく。また，関連テーマにつ
いて，履修者が独自の報告を行うことも歓迎する。
１３回目： 履修者諸君の本講義テーマに関する個人的な意見の
提示と討論レポートの提出
（期日は，講義において指示する）
担当教員から履修者へのコメント：
討論に積極的に参加できるよう，毎週予習を欠かさないように留
意されたい。
成績評価方法：
授業における口頭報告の内容，討論への積極的な参加などの平常
点（50％）およびレポート（50％）により総合的に判断する。
質問・相談：
下記メールアドレスに連絡して下さい。
[email protected]
テキスト（教科書）：
・後藤一美「国際協力論序説—グローバル・ガバナンスの視点から」
鈴木佑司・後藤一美（編著）
『グローバリゼーションとグローバル・
ガバナンス』＜法政大学現代法研究所叢書30＞、法政大学出版局、
2009年。
・マイケル・エドワーズ（著），CSO ネットワーク（企画・監修），
杉原ひろみ・畑島宏之・鈴木恵子・粒良麻知子（訳）『フューチャ
ー・ポジティブ—開発援助の大転換』日本評論社，2006 年。
参考書：
後藤一美（監修）『国際協力用語集』（第3版）、国際開発ジャーナル
社、2004年。
唐木圀和・後藤一美・金子芳樹・山本信人（編）
『現代アジアの統治
と共生』慶應義塾大学出版会、2002年。
猪口孝『国際関係論の系譜』＜シリーズ国際関係論5＞東京大学出版
会、2007年。
稲田十一（編）『開発と平和—脆弱国家支援論』有斐閣、2009年。
入江昭（著）・篠原初枝（訳）『グローバル・コミュニティ—国連機
関・NGOがつくる世界』早稲大学出版部、2006年。
内田孟男・川原彰（編著）『グローバル・ガバナンスの理論と政策』
中央大学出版部、2004年。
遠藤乾（編）『グローバル・ガバナンスの最前線—現在と過去のあい
だ』東信堂、2008年。
功刀達朗・毛利勝彦（編著）
『国際NGOが世界を変える—地球市民社
会の黎明』東信堂、2006年。
大芝亮・古城佳子・石田淳（編）
『国境なき国際政治』＜日本国際政
治学会編『日本の国際政治学』シリーズ第2巻＞有斐閣、2009年。
大坪滋（編）『グローバリゼーションと開発』勁草書房、2009年。
大坪滋・木村宏恒・伊藤早苗（編）『国際開発学入門—開発学の学際
的構築』勁草書房、2009年。
庄司真理子・宮脇昇（編著）
『グローバル公共政策』晃洋書房、2007年。
アマルティア・セン（著）・加藤幹雄（訳）『グローバリゼーション
と人間の安全保障』日本経団連出版、2009年。
総合研究開発機構（NIRA）
・横田洋三・久保文明・大芝亮（編）
『グ
ローバル・ガバナンス—「新たな脅威」と国連・アメリカ』日本経済
評論社、2006年。
高阪章（編）『国際公共政策学入門』大阪大学出版会、2008年。
高橋一生（監訳・編）
『地球公共財の政治経済学』国際書院、2005年。
田中明彦・中西寛・飯田敬輔（編）
『日本の国際政治学』有斐閣、2009年。
中西寛『国際政治とは何か—地球社会における人間と秩序』中公新
書、2003年。
中谷義和（編）『グローバル化理論の視座—プロブレマティーク＆パ
ースペクティブ』法律文化社、2007年。
西川潤・高橋基樹・山下彰一（編）『シリーズ国際開発5：国際開発
とグローバリゼーション』日本評論社、2006年。
藤原帰一・李鍾元・古城佳子・石田淳一（編）『国際政治講座3：経
済のグローバル化と国際政治』東京大学出版会、2004年。
福田耕治『国際行政学—国際公益と国際公共政策』有斐閣、2003年。
星野昭吉『グローバル政治とグローバル・ガバナンス』テイハン、
2007年。
細谷千博（監修）
・滝田賢治・大芝亮（編）
『国際政治経済—グローバ
ル・イシューの解説と資料』有信堂、2008年。
正村俊之『グローバリゼーション—現代はいかなる時代なのか』有斐
閣、2009年。
松井芳郎（編）
『人間の安全保障と国際社会のガバナンス』日本経済
評論社、2007年。
山本吉宣『国際レジームとガバナンス』有斐閣、2008年。
渡辺昭夫・土山實夫（編）『グローバル・ガヴァナンス—政府なき秩
序の模索』東京大学出版会、2001年。
授業の計画：
初回のガイダンスにおいて，履修者に説明する。
担当教員から履修者へのコメント：
（1）「 国際開発問題」「開発援助」「グローバル・ガバナンス」に関
心のある学生の参加を期待する。
（2）将来，
「国際開発協力の世界」
（研究/ 実務）で活躍したいと考え
る学生の参加を期待する。
（3）一定の英語力のある学生の参加を期待する。
成績評価方法：
授業内での口頭発表，討論への参加・貢献度およびレポート評価
の総合評価（但し、レポート未提出の場合は「評価E」）
質問・相談：
メイル <[email protected]> にて，質問・相談を受付ける。
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
開発援助政策論Ⅱ
講師
後藤 一美
授業科目の内容：
（1）本講義（春学期2 コマ連続）は，国際開発協力に係る制度・政
策・実施・評価の実態分析と問題解決を主要テーマに扱う。
「開発援
助政策論I」（春学期前半）では，「グローバル・ガバナンス政策研
究」について，また，
「開発援助政策論II」
（春学期後半）では，
「日
本の国際開発協力」を中心に考察する。
（2）
「開発援助政策論II」
（日本の国際開発協力）では，
「開発援助行
政研究」
（援助行政と開発行政の相互作用に係る制度･実施･評価の実
態分析に基づく問題解決アプローチ）の観点から，
「日本の国際開発
協力」に関する主要な援助形態と行動主体（政府・国際機関・民間
企業・非政府組織・メディア等）の現状と課題を考察する。
テキスト（教科書）：
・後藤一美「日本の国際開発協力を問う」後藤一美・大野泉・渡辺
利夫（編著）『日本の国際開発協力』（シリーズ国際開発：第4 巻），
日本評論社，2005 年。
参考書：
後藤一美（監修）『国際協力用語集』（第3版）、国際開発ジャーナ
ル社、2004年。
朝日新聞論説委員室（編）『地球貢献国家と憲法—提言・日本の新
戦略』朝日新聞社、2007年。
荒木光弥『1970年代途上国援助—歴史の証言』『1980年代途上国援
助—歴史の証言』
『1990年代途上国援助—歴史の証言』国際開発ジャー
ナル社、1997年＆2005年。
石川滋『国際開発政策研究』東洋経済新報社、2006年。
ウィリアム・イースタリー（著）
・小浜裕久他（訳）
『放漫な援助』
東洋経済新報社、2009年。
絵所秀紀・穂坂光彦・野上裕生（編著）『シリーズ国際開発1：貧
困と開発』日本評論社、2004年。
草野厚『解体—国際協力銀行の政治学』東洋経済新報社、2006年。
小浜裕久『日本の国際貢献』勁草書房、2005年。
白井早由里『マクロ開発経済学—対外援助の新潮流』有斐閣、2005
年。
下村恭民・辻一人・稲田十一・深川由起子『国際協力—その新しい
潮流』有斐閣、2009年。
城山英明『国際開発援助行政』東京大学出版会、2007年。
西垣昭・下村恭民・辻一人『開発援助の経済学—共生の世界と日本
のODA』第四版、有斐閣、2009年。
授業の計画：
初回のガイダンスにおいて，履修者に説明する。
担当教員から履修者へのコメント：
（1）「 国際開発問題」「開発援助」「グローバル・ガバナンス」に関
心のある学生の参加を期待する。
（2）将来，
「国際開発協力の世界」
（研究/ 実務）で活躍したいと考え
る学生の参加を期待する。
（3）一定の英語力のある学生の参加を期待する。
成績評価方法：
授業内での口頭発表，討論への参加・貢献度およびレポート評価
の総合評価（但し、レポート未提出の場合は「評価E」）
質問・相談：
メイル <[email protected]> にて，質問・相談を受付ける。
国際政治論特殊研究
2単位 （春学期）
北欧諸国の外交政策
講師 吉武 信彦
授業科目の内容：
本講義は，ヨーロッパの中でも特に北欧諸国（デンマーク，フィ
ンランド，アイスランド，ノルウェー，スウェーデン）に注目し，
その第二次世界大戦後の外交政策を国内環境と国際環境の両面から
検討する。
北欧諸国は「小国」にもかかわらず，国際社会において活発な外
交を展開してきた。国際関係においてなぜ大きな発言力，影響力を
104
行使できるのであろうか。また，ヨーロッパでＥＵの存在感が増す
中で，北欧諸国はいかなる問題に直面し，対応をしているのであろ
うか。これらの問題を考えるために，英語文献（2 冊程度を予定）
を輪読し，議論したい。必要に応じて，日本語文献も取り上げる。
テキスト（教科書）：
Nanna Hvidt and Hans Mouritzen eds., Danish Foreign Policy
Yearbook 2009(Copenhagen: Danish Institute for International Studies,
2009)など。
ちなみに昨年度は以下を輪読。Christine Ingebritsen, Scandinavia in
World Politics (Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield Publishers,
2006). Christine Ingebritsen et al. eds., Small States in International
Relations (Seattle: University of Washington Press, 2006).
参考書：
拙著『日本人は北欧から何を学んだか―日本・北欧政治関係史入
門』（新評論，2003 年）。
拙著『国民投票と欧州統合―デンマーク・ＥＵ関係史』（勁草書
房，2005 年）。
第２回目の講義で，参考文献リストを配布します。
授業の計画：
１　ガイダンス　（ 講義内容・計画，成績評価，輪読書
の確定、分担の決定）
２　北欧とは何か？　（ 参考文献等の説明，北欧地域の特
徴，日本･北欧関係の歴史）
３～７　北欧外交入門　（ 北欧外交全般に関する英語文献の輪
読）
８～１２　北欧・ＥＵ関係　（ 北欧・ＥＵ関係に関する英語文献の
輪読）
１３　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
講義を履修するからには，講義のテーマに関心をもち，積極的に
情報を集め，考えることが重要です。また，テキストおよび参考文
献リストの文献を１冊でも多く読むことを希望します。
成績評価方法：
レポート50 点（学期末に提出），平常点50 点の総合評価で成績を
つけます。60 点以上，合格。レポートを締め切りまでに提出しない
者には成績をつけませんので，注意して下さい。
質問・相談：
質問，相談については，講義終了後に個別に受け付けます。
国際政治論合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授 小此木 政夫
准教授 西野 純也
授業科目の内容：
朝鮮半島の国際政治についての演習である。講義、講読、発表な
どを織り交ぜる。
講読する書籍については、最初の授業で紹介する
成績評価方法：
平常点とレポート
国際政治論合同演習
2単位 （春学期）
欧州統合
教授 田中 俊郎
特別研究講師 明田 ゆかり
講師 鶴岡 路人
授業科目の内容：
１．ヨーロッパ連合（EU）に関して，学生諸君の報告を求め，報告
を中心に討論したい。
とくに修士論文，博士論文，学会発表の枠組みなどについて共
同で指導を行う。
２．ゲストスピーカーによる講演（主に英語による）を行う。
成績評価方法：
平常点，報告，期末レポート
質問・相談：
アポイントメント（田中：内線23462）
憲法特殊研究Ⅰ
憲法特殊研究Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
憲法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
アメリカ憲法研究
教授 大沢 秀介
憲法学の新展開
教授 小林 節
授業科目の内容：
履修者の博士論文のテーマについて研究会を重ねることになろう。
テキスト（教科書）：
特になし。
参考書：
適宜
授業の計画：
年度始めに履修者と相談して決める。
担当教員から履修者へのコメント：
できるだけ速やかに博士論文を作成するよう努力せよ。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
自由にしてよい。
授業科目の内容：
アメリカ憲法に関する文献を輪読する。なお，受講者にはアメリ
カ憲法についての知識が要求される。
テキスト（教科書）：
最初の時間に指示する。
参考書：
最初の時間に指示する。
授業の計画：
受講者は各自の分担について報告を行い，それに基づいて，参加
者で議論を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は必ず事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
適宜受け付ける。
憲法特殊研究Ⅰ
憲法特殊研究Ⅱ
憲法特殊研究Ⅱ
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
2単位 （秋学期）
教授 小山 剛
現代日本における憲政の課題
（共同担当） 教授 小林 節
（共同担当） 講師 平沢 勝栄
（共同担当） 講師 園田 康博
憲法特殊研究Ⅰ
憲法特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
講師 向井 久了
授業科目の内容：
憲法上の主要問題のいくつかを取り上げて，履修者に対する個別
指導を中心に行います。テキストは各履修者と相談のうえで決定し
ます。
成績評価方法：
平常点による。
憲法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
講師 向井 久了
2単位 （春学期）
授業科目の内容：
憲法上の主要問題のいくつかを取り上げて，履修者に対する個別
指導を中心に行います。テキストは各履修者と相談のうえで決定し
ます。
成績評価方法：
平常点による。
アメリカ憲法研究
教授
大沢 秀介
授業科目の内容：
アメリカ憲法に関する文献を輪読する。なお，受講者にはアメリ
カ憲法についての知識が要求される。
テキスト（教科書）：
最初の時間に指示する。
参考書：
最初の時間に指示する。
授業の計画：
受講者は各自の分担について報告を行い，それに基づいて，参加
者で議論を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は必ず事前に担当者に相談すること。
成績評価方法：
平常点による。
質問・相談：
適宜受け付ける。
憲法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
現代憲法の諸問題
教授 小林 節
教授 大沢 秀介
教授 小山 剛
教授 駒村 圭吾
法務研究科（法科大学院） 教授 山元 一
授業科目の内容：
今の予定としては，毎回1 人のペースで履修者の研究中間報告か
重要な最高裁憲法判例の共同研究をすることなどを考えているが，
具体的には，年度始めに，履修者の希望も聴いて決めたい。
105
博　士　政( )
授業科目の内容：
憲政の最前線で活躍している政治家（与野党）と憲法理論家が，
学生とともに，今の日本で現実に問題になっている憲法上の課題を，
タブーなく分析し，その成果を順次本にしている。
テキスト（教科書）：
特にない。ただし，毎回，担当者が多量の資料（コピー等）を持
参し配布する。
参考書：
平沢・小林共著『憲法危篤！』（KK ベストセラーズ2002 年）
授業の計画：
4 ～ 6 月，9 ～ 12 月，学期中の該当曜日の該当時間に，毎回，担
当者がレジュメあるいは資料を持参し，最近の政治問題について憲
法の観点から分析し，討論する。
担当教員から履修者へのコメント：
毎日，新聞の政治面に目を通し，現実の政治の動きについて関心
と知識を持ち続けていてほしい。
成績評価方法：
出席回数と受講態度によって評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
授業科目の内容：
比較的最近の憲法論文を輪読する。
本年度は、昨年刊行された、西原博史『自律と保護』を読むこと
にしたい。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
開講の際に各人の分担を決める。
成績評価方法：
平常点
質問・相談：
随時
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
適宜
担当教員から履修者へのコメント：
各自きちんとした報告をするだけでなく，他者の報告の際にも討
論に積極的に参加すること。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
国際法特殊研究Ⅱ
教授 明石 欽司
授業科目の内容：
近代国際法の基礎理論を扱う文献の講読を行う。具体的内容につ
いては受講者との相談により決定する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
国際法特殊研究Ⅰ
憲法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
国際法基礎理論研究
2単位 （春学期）
講師
2単位 （秋学期）
現代憲法の諸問題
教授
教授
教授
教授
法務研究科（法科大学院） 教授
小林
大沢
小山
駒村
山元
節
秀介
剛
圭吾
一
授業科目の内容：
今の予定としては，毎回1 人のペースで履修者の研究中間報告か
重要な最高裁憲法判例の共同研究をすることなどを考えているが，
具体的には，年度始めに，履修者の希望も聴いて決めたい。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特に指定せず
授業の計画：
適宜
担当教員から履修者へのコメント：
各自きちんとした報告をするだけでなく，他者の報告の際にも討
論に積極的に参加すること。
成績評価方法：
出席回数と受講態度で評価する。
質問・相談：
できるだけ，文書で提出してほしい。
国際法特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
教授
大森 正仁
授業科目の内容：
受講生の興味を有している分野の国際法の現代的諸問題について，
英文文献・資料を読み，発表・討論の形式で研究を行う。
テキスト（教科書）：
特定のテキストは用いずに，適宜文献を指定する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，提出ペーパー，議論への貢献）
国際法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授
大森 正仁
授業科目の内容：
受講生の興味を有している分野の国際法の現代的諸問題について，
英文文献・資料を読み，発表・討論の形式で研究を行う。
テキスト（教科書）：
特定のテキストは用いずに，適宜文献を指定する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，提出ペーパー，議論への貢献）
国際法特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
国際法基礎理論研究
教授 明石 欽司
授業科目の内容：
近代国際法の基礎理論を扱う文献の講読を行う。具体的内容につ
いては受講者との相談により決定する。
106
小森 光夫
授業科目の内容：
国際公益を制度化するいわゆる立法条約と一般国際法規の解釈に
関わる諸問題、および履行確保のための制度的諸問題について、理
論問題および事例の検討を行う。個別の問題については、参加者と
相談の上で決める。
参考書：
Richard Gardiner, Treaty Interpretation, Oxford UP(2008),
Jefferey Dunoff & Joel Trachtman, eds, Ruling the World, Cambridge
UP(2009).
授業の計画：
第１回　ガイダンス　Day1: Guidance
第 ２ ~ １ ２ 回 各 章 ご と の 購 読 と 検 討 Day2~12: Reading each
Chapter of reference
題１３回　まとめ　Day13: Review of the Course
成績評価方法：
平常点：出席状況と授業での貢献度により評価
国際法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
講師 小森 光夫
授業科目の内容：
国際公益を制度化する立法条約、一般国際法の履行確保の制度的
問題を検討する
参考書：
Dunoff and Trachtman, eds, Ruling the World?
授業の計画：
第１回　ガイダンス　Day1: Guidance
第２回～１２回　各章を読み、検討する　Day2~12 Reading each
chapter and review
第１３回　まとめ　Day13:Reiview of the Course
成績評価方法：
出席状況と講義への貢献度
国際法合同演習Ⅰ
2単位 （春学期）
教授
教授
専任講師
講師
講師
大森 正仁
明石 欽司
尹 仁河
青木 隆
小山 佳枝
授業科目の内容：
国際法の基本的な英文文献を読み，そこに含まれる問題点につい
て検討・討議をしてゆく。対象とする文献および授業の進め方につ
いては最初の授業で説明する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，翻訳，論点ペーパー，議論への参加による評
価）
国際法合同演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
法制史合同演習Ⅱ
教授
教授
専任講師
講師
講師
大森 正仁
明石 欽司
尹 仁河
青木 隆
小山 佳枝
2単位 （秋学期）
教授 霞 信彦
講師 漆原 徹
講師 原 禎嗣
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
国際法の基本的な英文文献を読み，そこに含まれる問題点につい
て検討・討議をしてゆく。対象とする文献および授業の進め方につ
いては最初の授業で説明する。
成績評価方法：
平常点（出席状況，翻訳，論点ペーパー，議論への参加による評
価）
法制史総合合同演習Ⅰ
法制史特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
教授
法制史特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
教授 霞 信彦
授業科目の内容：
履修者各自の目的とする法制史分野の研究論文作成を目指し，そ
のための指導をおこなう。
成績評価方法：
平常点
法制史特殊研究Ⅰ
2単位 （春学期）
教授 岩谷 十郎
授業科目の内容：
近代日本の法制史についての特殊研究を行う。
受講者の抱いている個々のテーマに即した個別的論点を掘り下げ
る形で少人数にて行いたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する
法制史特殊研究Ⅱ
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
霞 信彦
授業科目の内容：
履修者各自の目的とする法制史分野の研究論文作成を目指し，そ
のための指導をおこなう。
成績評価方法：
平常点
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
法制史総合合同演習Ⅱ
2単位 （春学期）
教授 霞 信彦
講師 漆原 徹
講師 原 禎嗣
授業科目の内容：
受講者の専攻を勘案して日本法制史に関する題材を選び，史料・
著作の輪読を通じその内容を深めていきたいと思う。
担当教員から履修者へのコメント：
まず歴史に興味があること。少なくとも学部で「法制史」関連の
科目を1 つは履修合格していること。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
授業科目の内容：
主として明治中期に我が国において出版された法律学関係の著作
や論説等を取り上げ，日本の近代法学形成過程の諸相を，外国法制
や外国法学説の影響関係の下に明らかにしていきたい。
本演習ではここ数年来，イェーリング著・西周訳『権利争闘論』
（明治17 年）や穂積陳重『法典論』
（明治22 年），さらには江木衷『法
律解釈学』（明治17 年），星野通編『民法典論争資料集』，パテルノ
ストロ述『法理学講義』（明治22年），ボアソナード述『性法講義』
（明治20～21年）等を読破してきた。本年度においても，上記の趣旨
に適った文献を教材として，明治中期の我が国における理論法学の
水準と方法について議論したい。
なおテクストはこちらで用意するので，受講者にはコピーの実費
を負担して頂くことになる。
演習科目であるので，受講者による輪番の報告形式を採用するが，
最初は時代背景的な基礎知識を講義の形で提供することになろう。
受講者には熱心な参加を求めたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
107
博　士　政( )
教授 岩谷 十郎
法制史合同演習Ⅰ
2単位 （秋学期）
教授 岩谷 十郎
教授 西川 理恵子
専任講師 薮本 将典
名誉教授 森 征一
講師 出口 雄一
2単位 （秋学期）
授業科目の内容：
春学期に続き、近代日本の法制史についての特殊研究を行う。
受講者の抱いている個々のテーマに即した個別的論点を掘り下げ
る形で少人数にて行いたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度により評価する。
2単位 （春学期）
国際租税法特殊研究Ⅰ
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
2単位 （春学期）
講師 矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
15回　第10条1 ～ 5 項
16回　第10条6 ～ 11項
17回　第11条1 ～ 5 項
18回　第11条6 ～ 11項
19回　第12条
20回　第13条
21回　第14条，第15条
22回　第16条
23回　第17条，第18条
24回　第19条，第20条
25回　第21条
26回　第22条
担当教員から履修者へのコメント：
発表形式による授業を予定している。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
国際租税法特殊研究Ⅱ
租税法特殊研究Ⅰ
講師 岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
2単位 （秋学期）
講師
2単位 （春学期）
租税判例による法人税法
矢内 一好
授業科目の内容：
企業の多国籍化，国際化が進展するようにつれて，国際税務の重
要性は益々増加している。この授業では日本の租税条約のうち最も
重要な条約である日米租税条約を取り上げて逐条別の検討を行うと
共に，時々のトピックスを対象とした分析等を行うことで国際税務
全般に亘る視野を養成する。
テキスト（教科書）：
矢内一好『詳解・日米租税条約』（中央経済社）
参考書：
矢内一好『解説・改正租税条約』（財経詳報社）
授業の計画：
第1 回～第3 回　国際税務の概要
4 回　租税条約の概要
5 回　日米租税条約第1 条
6 回　第2，第3 条
7 回　第4 条1 ～ 5 項
8 回　第4 条6 項
9 回　第5 条1 ～ 4 項
10回　第5 条5 ～ 7 項
11回　第6 条
12回　第7 条
13回　第8 条
14回　第9 条（日本の同税制の検討含）
租税法特殊研究Ⅱ
2単位 （秋学期）
租税判例による法人税法
講師 岸田 貞夫
授業科目の内容：
法人税法の研究については，具体的な判決例による方法は，比較
的理解し易く効率的であり，かつ，実務にも関連が深いと思われる。
そこで，法人税法の総則部分（納税義務者，課税所得の範囲等）お
よび益金・損金の額の計算の部分（各種益金および各種損金の意義，
計上時期または額の計算等）について，判例を中心として検討する。
大学院における授業は，教員と院生との協同により充実するもの
と考えているから，授業は講義を中心とするが院生との自由な討議
を期待している。
テキスト（教科書）：
院生と相談のうえ決定する。
参考書：
重要租税判例の実務研究（品川芳宣著，大蔵財務協会），租税判例
百選（４版）（別冊ジュリスト）等。
授業の計画：
・ 春のタームにおいては，法人税の総則部分および各種益金の意
義，計算等について
108
・ 秋のタームにおいては，各種益金の残りの部分および各種損金の
意義，計算等について
担当教員から履修者へのコメント：
法人税法について知識が不十分であることは当然のことであるか
ら，気楽に討議に参加してほしい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度による評価）
質問・相談：
授業中，および授業後において，質問等に応じる予定である。
Correlation
Factor analysis:
計量政治学方法論
13. 13th week: Presentation and evaluation
14. 14th week: Presentation and evaluation
15. 15th week: Presentation and evaluation
成績評価方法：
Presence at class: 20%
Participation in discustion: 20%
Assignments: 30%
Presentation: 30%
11. 11th week: Comparison of Q Methodology with Quantitative and
Qualitative Methods
Differences between Q and quantitative methods
Differences between Q and qualitative methods
12. 12th week: Q Methodology and Delphi
2単位 （秋学期）
Q Methodology
特別研究教授 金 順殷
授業科目の内容：
The aim of this seminar is to discuss major principles, either
methodological or statistical, related to the application of Q method in the
research of human subjectivity, in particular in the area of political
science.
地方自治の理論とモデル
Quantum theory and factor analysis developed in the late of the 19th
century were academic instigation to William Stephen who first suggested
the possibility of a new methodology by which human subjectivity was
supposed to examine in a scientific way.
2単位 （秋学期）
Theories and models of local autonomy
特別研究教授 金 順殷
授業科目の内容：
Chapter 1 Liberal Democracy and Local government
Since 1935 Q methodology has been widely used in the research of a
variety of academic fields, including psychology, communication,
nursing, health science, political science, etc. The students who participate
in this seminar are expected to undertake an individual study by way Q
methodology.
授業の計画：
1. 1st week: Development of Q Methodology
Introduction of W. Stephenson
Introduction of S. Brown
1. Liberal Democracy
2. Liberal Democracy and small government
3. Small government and local government
4. Local Government under the federal and the unitary system
1) Federal System
2) Unitary System
3) Local government under the federal and the unitary system
Chapter 2 Theories and approaches to study of local governments
2. 2nd week: Theoretical Parallel of Q Methodology
Discussion of Quantum Theory
Discussion of Concourse Theory
3. 3rd week: Comparison of Q Methodology to R Methodology
Characteristics of Q Methodology
Characteristics of R Methodology
4. 4th week: Generating of Q set
Structured-unstructured Q sample
Interviews with involved participants
Literature review
Informal discussions
Chapter3. Ideology of local government and local autonomy
5. 5th week: Issues on Q sample
Epistemological issues
Ontological issues
Pedagogical issues
Comparative issues
Political issues
1) Democracy and efficiency
2) Institutional based local autonomy and residential based local autonomy
Chapter 4. Intergovernmental relations between the central government
and local governments
1) Scope of intergovernmental relations
(1) Political perspective
(2) Public administrative perspective
(3) Financial perspective
2) Conceptual models of each nation state
(1) An American model
(2) Japanese models
(3) British model
(4) Korean Model
6. 6th week: Making of Q sample and presentation
Each participant is requited to make and present his/her Q sample.
7. 7th week: P sample
Epistemological issues
Ontological issues
8. 8th week: Sorting
Forced distribution vs. unforced distribution
Chapter 5 Types and tiers of local government
9. 9th week: Data collection and operation of PQMethod
1. Types of local government
2. Sizes of local governments
10. 10th week: Interpretation of Q output
109
博　士　政( )
1. Theories of studying local governments
2. Approaches to study local governments
1) Legal-institutional approach
2) Historical approach
3) Comparative approach
4) Behavioral approach
5) Ecological approach
6) Systematic and structure-functional approach
7) Developmental approach
8) Contingency approach
3. Regionalism
日・ＥＵ関係 2単位 （春学期）
Japan-EU Relations: Comparative Issues in Trade and Investment
特別研究教授 ネルソン， パトリシア Ａ
Chapter 6. Roles and Functions of local government
授業科目の内容：
Course Overview
This course examines current issues in Japan-EU relations with special
emphasis on economic relations through comparative analysis of trade and
investment issues in the industrialised and industrialising world. Drawing
on the long history of Japan-EU economic relations (including trade and
inward and outward investment), students will develop a thorough
understanding of the key issues that face Japan and the EU today.
Comparative cases of bilateral trade and investment issues will be utilized
throughout the course to allow students to deepen their knowledge and
broaden their perspectives of Japan’s and the EU’s economic relations
with other countries.
1) Roles of local government
2) Functions of local government
Chapter 7. Intergovernmental relations among local governments
1) Competition and conflict
2) Cooperation
Chapter 8. Local politics
1) Local election and party
2) Local election and ward
3) Status of local councils
4) Functions of local councils
Aims and Objectives
The course aims to provide students with the ability to approach and
analyze complex issues in Japan-EU relations. The course consists of
lectures, presentations and discussions (including classroom participation)
that allow students to engage with current conflicts in international
economic and trade relations. Historically important as well as current
cases (from for example the World Trade Organization) that illustrate
important aspects of Japan’s and/or the EU’s economic relations with
other countries (including conflicts between firms and states, states and
states or firms and firms) will be studied. Cases allow students to explore
– in a ‘hands-on’ manner – specific issues and theoretical approaches that
underscore the core messages of the course. Students will develop through
class participation skills in case analysis that will assist them with their
group case assignments.
Chapter 9. Local public administration and management
1) Market failure
2) Government failure
3) New public management
(1) Performance evaluation
(2) Out-sourcing and contracting out
(3) Privatization
(4) Executive agency
Chapter 10. Local finance
1) Local expenditure
2) Local Revenue
During class, students will be responsible for preparing the case assigned
to each class. To assist with the understanding of the cases, each student
will hand-in a short (max. one page, single-spaced, 12pt, Times) summary
of the main points of each case. For the group assignment, each student
will work in a group that will analyze a current case in Japan-EU
relations. The group cases will be selected early in the course, and each
group will conduct an in-class seminar (in Class 5) at which time they will
present the case and collect feedback on how to move forward with the
case. At the end of the course (Class 14), each group will hand in a short
paper (max 30 pages, single-spaced, 12pt, Times). Each group will also
make a formal presentation (in Class 14) of their case (max 20 mins)
followed by Q&A. During the course, students will have an opportunity to
interact with each other and with the professor including a session (Class
9) in which groups will have an opportunity to discuss their cases with the
professor.
テキスト（教科書）：
Course Reading
Case material will be drawn from WTO and other internet sources.
Additional reading may be drawn from:
Dunning, John H., ed. (1997) Governments, Globalisation and
International Business, Oxford, chapter 1.
Gilpin, Robert with the assistance of Jean M. Gilpin (2001) Global
Political Economy: Understanding the International Economic Order,
Princeton and Oxford: Princeton University Press.
Hall, Peter A. and David Soskice, eds. (2001) Varieties of Capitalism. The
Institutional Foundations of Comparative Advantage, Oxford, chapter 1.
Hollingsworth, J. Rogers & Robert Boyer, eds. Contemporary Capitalism:
The Embeddedness of Institutions, Cambridge, chapter 10.
Strange, Susan (1994) States and Markets, 2nd edition, Pinter.
Vernon, Raymond (1998) In the Hurricane's Eye: The Troubled Prospects
of Multinational Enterprises, Harvard.
Weiss, Linda (1998) The Myth of the Powerless State, Polity Press.
Whitley, Richard (2000) Divergent Capitalisms: The Social Structuring
and Change of Business Systems, Oxford, chapter 1
授業の計画：
Sample Lectures and In-class Discussion Topics*
Class 1: Introduction and background to Japan-EU economic relations
Chapter 11. Citizen participation
1) Conventional roles of citizen participation
2) New roles of citizen participation
Chapter 12. Regionalism and large-scale administration
1) Regionalism and local government
2) Large-scale administration
Chapter 13. Local (Urban) Governance
1) NPM and local governance
2) Decentralization and local governance
3) Citizen participation and local governance
4) Network and local governance
Chapter 14. Local governmental reform
1) Management reform
2) Political reform
Chapter 15. Recent issues related to local autonomy and local government
1) Merging of local governments
2) Reform of tiers of local governments
3) Decentralization reform
成績評価方法：
Presence at class: 20%
Participation in discustion: 20%
Assignments: 30%
Presentation: 30%
110
Class 2: The longest trade dispute in history: Bananas (EU-US)
Classes 3 & 4: Coffee, cocoa and sugar: Free trade or fair trade?
Class 5: Group case presentations & feedback
Classes 6 &7: Textiles: Multifiber Arrangement and the Textiles
Monitoring Body
Class 8: Siberian Oil (Russia-EU)
Class 9: Consultations on case papers and presentations
Class 10: Whaling (International Whaling Commission & Japan, Norway,
Iceland)
Class 11: Onions, shiitake & tatami mats (China-Japan)
Class 12: Leather shoes (EU-China)
Class 13: Aircraft (US-EU)
Class 14: Group case papers due; in-class group case presentations
* Note: The cases used in class may vary depending on how they can best
support the topics selected for the group papers and presentations.
Examples of topics for group case assignments
1. Clinical trials & medical devices
2. Food additives & organic food standards
3. Open competition in aircraft
4. Building (construction) materials & standards
5. Certification procedures
6. Technology standards
7. Secure trade (including customs procedures)
8. Banking and financial services
9. Intellectual property
10. Agricultural products
11. EU tariffs (including passenger cars (10%) and electronic appliances
(max. 14%)
12. Japan tariffs (including butter (35%), cheese (26– 40%) and chocolate
for professional use (29.8%)).
13. Regulatory transparency (e.g. environmental regulations, information
access points and harmonization of EU directives)
14. Expatriate employment regulations
15. Foreign direct investment (into the EU and into Japan)
成績評価方法：
Grading Method
Class participation: written summaries and discussion (25%)
Case presentation & feedback (25%)
Case paper (25%)
Case presentation (25%)
博　士　政( )
111
諸研究所設置講座
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諸 研 究 所　115
116
諸 研 究 所　117
118
諸 研 究 所　119
which I recorded at the research sites.
Through this course first of all I want you to get clear image on
people’s life in a relatively “unknown” world, and so doing, to reconsider
such questions as what is “development” and what is “prosperity. Does
economic development really bring you prosperity and happiness ?
Critical analysis and evaluation are most welcome.
Reference Books：
Kurasawa, Aiko, Jakarta Rojiura Field Note, Chuokoronshinsha 2001
Course Plan：
(1) Introduction on Indonesia
(2) Suharto’s development policy and foreign aid (national level analysis)
(3) Development policy in economic sector
(4) Development policy in health sector (1)
(5) Development policy in health sector (2)
(6) Development policy in education
(7) Neighborhood Association and Control of people
(8) Increased flow of Information
(9) Strengthening of Muslim belief (1)
(10) Strengthening of Muslim belief (2)
(11) Emergence of new urban middle class
(12) Globalization and flow of pop culture
(13) Definition of “prosperity”
Method of Evaluation：
attendance & class participation including short presentation
SPECIAL COLLOQUIUM ON INTERNATIONAL RELATIONS
2credits （Fall）
国際政治論特殊研究 2単位 （秋学期）
Technology and Governance in Southeast Asia
Professor
YAMAMOTO, NOBUTO
教授 山本 信人
Course Description：
This seminar will feature two central thematic concerns. It will explore
the principal macro-structural patterns of domination and exploitation
from the viewpoint of state infrastructural power and technology. In
conjunction with the domination of “West,” it will also address the
problematic formation of modern state. A historical-comparative
framework will be utilized to investigate how technology and its related
ideologies were instrumental in European colonialism, and how they
influenced the historical formation of state power and social structures in
Southeast Asia.
Textbooks：
See the tentative schedule below.
Course Plan：
Tentative schedule:
Week 1: Introduction
Week 2: State Infrastructural Power
Hillel Soifer, “State Infrastructural Power: Approaches to
Conceptualization and Measurement” Studies in Comparative
International Development, 43-3/4 (2008), pp. 231-251.
Week 3-5: Technology and Ideologies
Michael Adas, Machines as the Measure of Men: Science, Technology,
and Ideologies of Western Dominance (Cornell University Press, 1990)
Week 6-7: Technology and Nationalism
Rudolf Mrazek, Engineers of Happy Lands: Technology and
Nationalism in a Colony (Princeton University Press, 2002)
Week 8-10: Modern State and Human Conditions
James Scott, Seeing Like a State: How Certain Schemes to Improve the
Human Condition Have Failed (Yale University Press, 1999)
Week 11-13: Anarchy?
James Scott, The Art of Not Being Governed: An Anarchist History of
Upland Southeast Asia (Yale University Press, 2009)
Lecturer's Comments to Students：
Assigned Readings:
Assigned Books will be available at the reserved bookshelf of Mita
Media Center (library). The reading of week 2 will be available from ejournal from Mita Media Center.
WORLD OF SOUTHEAST ASIA 2credits （Fall）
東南アジア世界の諸相 2単位 （秋学期）
Understanding Contemporary & Historical Aspects
Professor, Faculty of Policy Management NOMURA, TORU
総合政策学部教授 野村 亨
Course Description：
In this class, students are exposed to contemporary as well as historical
aspect of Southeast Asia. The information acquired in this lecture will
surely be quite useful for those who want to be engaged in business in this
fast-developing region.
Textbooks：
None. Handouts will be given from time to time by way of the attached
file in the e-mail.
Reference Books：
Several books will be suggested during the class.
Course Plan：
1. Orientation
2. Nature and Climate of SEA
3. Languages of SEA
4. Music of SEA
5. What is SEA ?
6. SEA & Japan
7. SEA & European Power
8. Politics of SEA
9. Other aspects of SEA
Please note that above order may change with short notice. For further
information, please ask the professor directly.
Lecturer's Comments to Students：
Students are recommended to bring along a map of Asia and / or
Southeast Asia in every session.
Basic classroom rules will be indicated at the first session and refer to it
during the session from time to time.
Method of Evaluation：
In class Exams, Attendance, Participation
Questions/Comments：
Should be forwarded to : [email protected]
No petition on scores will be acceptable.
Writing Assignment:
Students will be required to write 2-3 page response papers to the
weekly readings. These should be critical and creative commentaries on
the assigned reading, not summaries.
Method of Evaluation：
Final grades will be based on the weekly papers and class participation.
DEVELOPMENT AND SOCIAL CHANGE 2credits （Spring）
開発と社会変容 2単位 （春学期）
Effect of Development Policy and Social Change at Grass-roots
Community in Indonesia
Professor, Faculty of Economics KURASAWA, AIKO
経済学部教授 倉沢 愛子
Course Description：
I will describe social changes brought by rapid and heavy development
policy, taking a case of Indonesia. My analysis is based on field research
in two sites (one urban and another rural) where I have been watching
since 1996. I will focus on changes on such aspects as human relations
within the community, flow of information and changes in
communication mode, religious piety, life-style etc. I will show you video
120
business leader, date to be announced later
8th week: The ways India views Japan and Japan views India by former
Indian amassador to Japan and Professor Aftab Seth date to be announced
later. Also check the following website:
http://www.ris.org.in/china_aftab_seth.pdf and
http://www.time.com/time/world/article/0,8599,1569557,00.html
9th week: Indian Identities-Japanese eyes by Dr. M. Williams; lecture
based on the book
10th week: Caste and class; End-semester project work - in class
preparation
11th week: End semester project presentation
12th week: End-semester project presentation
13th week: Summing up, submission of late assignments
Lecturer's Comments to Students：
The course will require one hour of outside class reading per week as
well as 30 minutes of homework preparation. Please participate in class
discussions even when you are not confident about your ideas. I want you
to speak and offer your opinions freely.
You will be expected to present seminar papers, conduct discussions in
the classroom and write reports on related topics. You might like to
establish individual email contact with undergraduate and graduate
students of Delhi University/ Jawaharlal Nehru University and exchange
ideas on youth culture, local and national politics and individual
aspirations. Lectures 2, 5, 9 and 10 of this course will be based on the
book Representing India mentioned below. It is hoped that the preorder of
the book will make it available to students before the beginning of April
2010 semester. However those who wish to procure the book beforehand
may place an order directly with the publishers at the Amazon.com URL:
http://www.amazon.co.jp/Representing-India-Literature-Politics-Identities/
dp/0195692268/ We would like to use some of these sites to support our
arguments and understanding of the subject:
Japan views India: Tradition and Modernity: India and Japan Towards
the Twenty-First Century edited by Hiroichi Yamaguchi and Haruka
Yanagisawa, 1997
https://www.vedamsbooks.com/no12779.htm
India/Japan Relations: http://www.google.com/search?hl=en&q=http%3A
%2F%2Fwww.asiamedia.
Japan Times analysis: http://classified.japantimes.com/nationalday/pdfs/
20090815-india.pdf
MOFA survey:
http://www.mofa.go.jp/announce/announce/2009/5/1191566_1134.html
Method of Evaluation：
1. Exam: No written exam but an End-Semester Project Presentation:
(50% Credit)
2. Reports（Short Weekly reports of one paragraph on all topics discussed
in class: (30% Credit)
3. Attendance, Participation: （20% Credit）
CONSTRUCTING INDIA 2credits （Spring）
インドをソウゾウする 2単位 （春学期）
Indian and Japanese Perspectives and Policies
Lecturer WILLIAMS, MUKESH K.
講師 ウィリアムス， ムケーシュ
COMMUNITY DEVELOPMENT AMONG DEPRESSED
MINORITIES IN JAPAN AND INDIA 2credits （Spring）
被差別マイノリティのまちづくり：日印比較 2単位 （春学期）
Cross-cultural Studies between Japan and India
Lecturer
NISHIMURA, YUKO
講師 西村 祐子
Course Description：
This course intends to give a comparative cross cultural analysis
between two prominent countries in Asia: Japan and India. Studying
societies from the grassroots level at the bottom of social strata, students
are required to analyze the relationship between the socio-cultural stigmas
and politico-economic　power hierarchies. Students will learn not only
the problems, but also the transformations of these communities in the
21st century. What are the changes and how are these changes taking
place? The first six classes will discuss issues related to Japan’s ExUntouchables (Burakumin), the urban poor (the homeless, internet café
refugees, flophouse district residents, ethnic minorities such as resident
Koreans, the Ainus, Okinawans and the recent immigrant minorities from
overseas. The second component of the course will discuss India’s
depressed minorities particularly the Ex-Untouchables and the Ex-
121
諸 研 究 所　Course Description：
India is a fast developing economy and a nuclear nation with ambitions
to become an Asian and a global leader. It is keen to address some of the
colonial ills such as a cumbersome bureaucracy and suspicion of
globalization by establishing new economic and political ties with Japan
and the rest of the world. What significance does this have for Japan and
the rest of the world can only be understood if we delve into its ancient
past and understand its present aspirations. Japan is now keenly looking
towards India as a new partner in the areas of both business and strategic
defense. In August 2007, the former Japanese prime minister Shinzo Abe
visited India as part of an emerging Japanese policy to build a bilateral
relationship between India and Japan. He gave a speech entitled, "Futatsu
no umi no majiwari" (http://www.mofa.go.jp/region/asia-paci/pmv0708/
speech-2.html) where he outlined his concepts relating to the history of
Japan-India contacts over the centuries. The title of the speech came from
a 17th century book Confluence of the Two Seas by a Mughal prince Dara
Shikoh and was therefore replete with references to Indian culture. Some
commentators saw the speech as a "paradigm shift" in Japan's foreign
policy with India. (For more information see: http://japanfocus.org/
products/details/2514) As part of this visit and policy, Japan became an
official partner in the Delhi-Mumbai Industrial Corridor Project (DMIC)
agreeing to finance 30 billion USD of the project. (For more information
see:
http://commerce.nic.in/PressRelease/pressrelease_detail.asp?
id=2090). Yet there is a wide gap between government policies and public
awareness, particularly as it relates to modern Indian society, politics,
economics, identities, caste and class. To bridge this gap, there is a need
within the Japanese academic context to focus on these changing patterns
in India since the last century and their impact on the contemporary
geographical, political and economic region, especially Japan. This course
will use an interdisciplinary approach to explore the shifting contours of
India's past by focusing on the Indian economy, nuclear program, hard/
soft identities, literatures and languages. It will not provide a simplistic
solution by employing a unified "grand" narrative but explore multiple
narratives to reveal the fragmentariness of the Indian experience.
Beginning with an examination of the histories of an Indian past, the
course will proceed through lectures by representatives of the Indian and
Japanese communities and the academia to develop a more
comprehensive perspective of India and the historical and cultural
connections that inform Japan’s policies today.
The class will be conducted in English and reading and writing will be
primarily in English.
Grades are also based on attendance and classroom participation.
Textbooks：
Williams, Mukesh and Wanchoo Rohit.(2008) Representing India:
Literatures, Politics, and Cultures.New Delhi:Oxford University Press.
ISBN:978-0-19-569226-8
Reference Books：
Sarkar Sumit. (2002) Beyond Nationalist Frames. Delhi: Permanent
Black. ISBN: 978-8178240862
Course Plan：
1st week: Organization/demo/study groups
2nd week: Languages of the Mythic and Modern Past/Sanskrit,Persian
and English by Dr. M. Williams
3rd week: India’s Nuclear Program: See the following essay by Dr. M.
Williams entitled “Revaluation of India’s Nuclear Program”at http://
www.boloji.com/analysis2/0436.htm
4th week: Lecture on Indian Connections to Japan by a representative of
the Indian embassy/business community (Mid-May, date to be announced
later)
5th week: Images of Indian Independence and South Asian Diaspora Gandhi, Bose and the Freedom Struggle by Dr. M. Williams
6th week: Indian culture and religion from early to colonial and modern
times by an (7th week: Japan/India economic futures by Indian/Japanese
criminal tribes, women, slum dwellers and the poor in rural areas. What
are the problems surrounding them and how are these issues being dealt
with by the government and NGOs? What are the keys to solve the
problem? This course intends to provide students with a socio-cultural
understanding necessary to understand social change in societies.
Textbooks：
Japan's Minorities: The Illusion of Homogeneity, ed. by M. Weiner,
Routledge, ISBN0415130085
Civic Engagement in Contemporary Japan: Established and Emerging
Repertoires, eds. by Henk Vinken, Yuko Nishimura et. al.,
Springer1441915036
Reference Books：
Karner, C. Ethnicity and Everytay Life, Routledge, 2006.
Edward, L. In Spite of The Gods. Abacus, 2006.
Pekkanen, R. Japan's dual civil society: members without advocates,
Stanford Univerity Press, 2000.
Course Plan：
1. Japan’s Depressed Minorities : An Overview
2. Japan’s Ex-Untouchables
3. Community Development before and after the World War II
4. Japan’s Minorities: Ainus, Okinawans, resident Koreans, and migrant
workers.
5. Japan and Minority Policies: Case studies of Flophouse District
Neighborhoods
6. Japan’s Urban Poor
7. Nikkeijin; the phenomenon of return migration
8. 'Self', 'Other', 'Soto', and 'Uchi'
9. Japan's Dual System
10 India’s Depressed Minorities- An Overview India’s Ex-Untouchables
and Their Histories.
11 Community Development among the Slum Dwellers: Self-Help
Groups and NGOs
12. Women and Discrimination: How do they fight against Dowry Evil
and Infanticide?
13. Epilogue: Social Change Movement in India and Japan
Lecturer's Comments to Students：
In the first class, you will be given a password to have access to my
online studies course. This will give access to online reading references,
reading materials, PPTs used in the class etc. And you will be asked to
write comments directly online after each class. This will be considered as
part of class evaluation. Term paper should also be submitted to this
online site.
Method of Evaluation：
Attendance & Class participation (including your comments given
online ): 35%
term paper: 65 %
Reference Books：
Das Guruchan 2004 India Unbound Penguin Books
Harriso J. & Corbridge S. 2003 Reinventing India. Oxford Univ. Press.
Course Plan：
1. India and its regional Differences
2. India and the Class Hierarchy
3. Caste, Class, Gender, and Politics
4. Who are the Dalits? India and Its Post-colonial Reservation Policies
5. What is Caste?
6. Caste and Kinship
7. Gender and Social Problems: Marriage Market and Dowry
8. Gender and Education
9. Emerging Middle Class and the Rural Poor
10. Non-Resident Indians(Overseas Indians) and India's Popular Culture
11. Religion and Politics
12. India and Grassroots Civic Actions
13. Epilogue: Indian Society and Globalization
Lecturer's Comments to Students：
I use audio-visual materials in almost every class (DVDs, PPTs,
internet sites). You will be given a password to my online study course in
the first class which will give you access to rescind materials, my class
PPT presentations etc. You must also write comments directly on the site
after each class.
Method of Evaluation：
Attendance + Online comments : 35 %
Term paper: 65 %
INDIAN MUSIC 2credits （Spring）
体系学としてのインド音楽 2単位 （春学期）
Systematics, Mathematics, Linguistics and Poetics in Indian Music:
Practical and theoretical studies in creative expression
数学・言語学・詩学・音楽学をむすぶ理論と実践
Lecturer HOFFMAN, T.M.
講師 ホッフマン， ティ　エム
Course Description：
While Western music studies train individuals to follow a written script
(notation) in a group situation featuring harmony, in Indian classical
music the student is trained to improvise based on principles of melody
and rhythm. This resembles the process of speech in language, where
information and ideas are given form in verbal communication through
spontaneous combination of phonetics and grammar. Proficiency in
speech can also be nurtured through applying the time-tested theories and
practices of Indian music. This is best achieved through the enjoyable
study and practice of rhythm, melody and text in vocal music. This course
will examine structural features of Indian music and apply them in
experiencing the process of improvisation. Systematic exercises in rhythm
and melody will introduce sophisticated concepts of time and space.
Indian vocal music compositions will present language in relation to
melody and emotion. Exercises for group, pair and individual will be
introduced, and participants will be encouraged and assisted in composing
and improvising upon their own creations. This course will promote
understanding of the world of creative arts in general.
No prior experience in music or performing arts is required.
Textbooks：
CD "Khyal and more: Vocal art of Hindustan" JVC VICG 60322 (w/
notes in English & Japanese)
Printed materials will be provided by the lecturer.
Reference Books：
(will be introduced in the course)
Course Plan：
1. Course introduction – an overview of music systems in the world
2. Principles of mathematics and linguistics in Indian music classification
systems
3. The essence of South Asian music – coherent improvisation in melody
and rhythm
4. Principles of mathematics in rhythm – introducing the Indian tala
system
5. Workshop in rhythm - combining sound and time in language
INDIA TODAY 2credits （Fall）
現代インド事情 2単位 （秋学期）
Class, Caste, and Gender in India
Lecturer
NISHIMURA, YUKO
講師 西村 祐子
Course Description：
This is a 'crash course to learn about India today.' Students who have
not studied about Indian society are welcome.
Class, caste, and gender are still key elements to understand globalizing
Indian society. We will study how they are inter-related, and how the
cultural difference between the North, the South, and the West and the
East has created India’s cultural identities. We will also compare India
with Japan and other Asian countries and discuss how they are similar.
Key issues such as India's Dalits (the ex-Untouchables),women and
religion, religion and politics etc., disparity between urban and rural areas
will be discussed in relation to the emergence of Indian civic sector. The
class will ultimately lead you to think about modernity in Asia.
Textbooks：
Reading materials will be given via online studies site.
122
10 Southeast Asia
11 Central Asia
12 West Asia
13 Review
Method of Evaluation：
1. Attendance & Participation（important）
2. Reports（ two reports ）
3. Exam
6. Principles of organization in melody – introducing the Indian raga
system
7. Workshop in melody – varieties of scales
8. Combining rhythm and melody in practice
9. Introduction of simple compositions combining melody, rhythm and
poetry
10. Workshop in combining composition with improvisation
11. Workshop in combining composition with improvisation (2)
12. Producing our own compositions (melody and rhythm with Japanese
text)
13. Review and discussion
Lecturer's Comments to Students：
Participants will not be required to learn any language or complex
notation. Interesting relationships between Japanese and Indian languages
will help us to understand music as a counterpart of language. Materials
and instruction will also be available in Japanese.
Method of Evaluation：
1. Attendance & Participation（very important)
2. Reports（two reports on related topics）
3. Exam
INTRODUCTION TO CONTEMPORARY AUSTRALIAN
SOCIETY 2credits （Spring）
現代オーストラリア社会入門 2単位 （春学期）
Introduction to Contemporary Australian Society:
History, Culture and Environment
Lecturer HAWKINS, GAY
講師 ホーキンズ， ゲイ
Course Description：
This course examines key features of contemporary Australian society.
It explores three main themes: histories and identities, culture and politics,
and environments. Students will be introduced to the main forces that
have shaped Australian society and national identity. They will also
examine the ways in which these forces have changed understandings of
what it means to be ‘Australian’ in a rapidly globalising world. How have
colonisation, indigenous populations and mass immigration produced
different meanings and experiences of ‘being Australian’? Other key
questions to be examined will be: how is Australia positioned in relation
to its region? What role have European, American and Asian influences
played in its development and identity? And what are the unique issues
and conflicts that shape Australia as a modern, developed nation in the
21s t century?
Textbooks：
David, Carter. (2006). Dispossession, Dreams and Diversity: Issues in
Australian Studies 1st ed.Pearson Longman. ISBN: 1-74091-096-6
Reference Books：
Catriona, Elder. (2007). Being Australian: Narratives of National
Identity 1st ed. Allen & Unwin. ISBN: 978-1-74114-928-9
Course Plan：
Day 1: Introduction
‘Life in Australia’ please download at:
www.immi.gov.au/living-in-australia/values/book/#a
Please note you can download this book in Japanese.
LISTENING TO ASIA 2credits （Spring）
アジアの音楽 2単位 （春学期）
Sounds Divine and Mundane in Nature, Language and Music
音楽・言葉・自然の音の構成・神性・魅力
Lecturer HOFFMAN, T.M.
講師 ホッフマン， ティ　エム
Course Description：
We will become familiar with the sound culture of Asia, focusing on
the various natural environments, languages and musics in the region with
a view to discovering both distinctions and universalities that may also aid
us in understanding other disciplines and regions. From their origins in
classical India, Greece and China and evolution in other places and times,
we will trace influences of sound in health, religion, society, politics, and
material worlds of traditional and contemporary culture. Examining
principles and examples of instruments, rhythm, melody, improvisation
and composition, we will approach music as both art and science, and
discuss its interface with mathematics and linguistics. We will try to be
aware of cultural and economic development, regional identity and
globalization, and gender and other factors facing the makers and
consumers of sound culture, and recognize East-West and North-South
exchanges that have shaped our respective musical and linguistic
identities.
Day 2: Colonisation
Carter, Chapter 4 - ‘Aboriginal History and Australian History’
We will begin with a survey of the nature of sound and its use as a
means of communication and expression, then travel through the sound
cultures of Asia with the aid of audio-visual materials, live music
demonstrations, and whatever other resources are available. Students will
find opportunities for active participation, and to share their perceptions
and experiences in class.
Textbooks：
Printed materials distributed in class.
(CD) JVC World Sounds Best 100 地球のうた. Japan Victor Co., 2000.
(optional: available in course directly from the lecturer)
Reference Books：
Audio-visual and other materials (in English and Japanese) to be
introduced in class.
Course Plan：
1 in tune with nature – experiencing soundscapes of Japan, India,
Indonesia, Iran, etc
2 time - rhythm in nature, language and music
3 pitch – hearing and seeing sound, horizontally and vertically
4 structure – solo and group performance in Asia
5 India
6 South Asia
7 China
8 Korea
9 Japan
Day 3: Indigenous Dispossession
‘First Australians: an illustrated history’ eds R. Perkins and M.
Langton, Miegunyah Press, 2008, Chapter 1
Day 5: War, Nation and Public Memory
Carter, Chapter 6 – ‘War, nation and public commemoration: the
meanings of Anzac’
Day 6: Immigration
Carter, Chapter 14 – ‘A nation of immigrants’
Day 7: Multiculturalism
Carter, Chapter 15
multicultralism’
–
‘Multicultural Australia or Australian
Day 8: Governance
Australian Government: ‘Becoming an Australian Citizen’
Day 9: Reconciliation and National Identity
Tony Smith ‘The letter, the spirit and the future: Rudd’s apology to
123
諸 研 究 所　Day 4: Environment and White Settlement
Carter, Chapter 2 – ‘Environment and Settlement’
Day 5 Background History: Slavery, Emancipation, and Migration
Day 6 Historical Event: Brown vs. Board of Education (1954)
Day 7 Contemporary Issue: Affirmative Action
Australia’s Indigenous People’ please download at
http://www.australianreview.net/digest/2008/03/smith.html
Excerpts from ‘The Stolen Children – their stories’ edited by Carmel
Bird, Random House, 1998.
Japanese Americans
Day 8 Background History:Immigration to Hawaii/California,　Immigration Act
Day 9 Historical Event: Japanese American Internment (1942)
Day 10 Contemporary Issue: "Model Minority"
Day 10: Urbanization and Everyday Life
Graeme Davidson ‘Suburban Character’ in People and Place, vol 7, no
4, 1999 download at:
http://elecpress.monash.edu.au/pnp/free/pnpv7n4/v7n4_6davison.pdf
Day 11: Australia and Regional Relations
Carter, Chapter 13 – Australia in the world: from Empire to Asia?
Mexican Americans
Day 11 Background History: Manifest Destiny, Bracero Program
Day 12 Historical Event: California Proposition 187 (1994)
Day 13 Contemporary Issue: Illegal Immigrants
Lecturer's Comments to Students：
Class attendance is required and discussion is expected.
Method of Evaluation：
There are four requirements for the course: attendance, assignments,
class presentation, and final paper. Evaluation will be based on all four
requirements.
Attendance and Participation --- 40% Assignments --- 20%
Presentation --- 20% Final Paper --- 20%
Questions/Comments：
E-mail: [email protected]
Day 12: Australia's Cultural and Environmental Futures
Australian State of the Environment Report download at:
http://www.environment.gov.au/soe/2006/publications/report/index.html
Day 13: In Class Exam and Course Review
Method of Evaluation：
1. (50%) In Class Exam Score
2. (30%) Mid Term Paper – 3 pages, due week 7
3. (20%) Attendance and Class Participation
AREA STUDIES (THE UNITED STATES) 2credits （Spring）
地域文化論（アメリカ） 2単位 （春学期）
AMERICAN STUDIES 2credits （Fall）
アメリカ研究 2単位 （秋学期）
Multicultural History of the United States
Professor OKUDA, AKIYO
教授 奥田 暁代
American History, Culture and Foreign Policy
Lecturer WILLIAMS, MUKESH K.
講師 ウィリアムス， ムケーシュ
Course Description：
One in three Americans is now a member of a minority group. The
heated national debate on how government should respond to illegal
immigration reveals the country’s anxiety about the changing face of
America. Yet the United States has always been multiracial/multicultural
and indeed shaped by the presence of diverse groups. The objective of this
course is to promote the student’s understanding of American history and
culture by exploring the diverse experiences of these “minorities” in the
United States. The approach is primarily historical and assumes that the
culture we describe as American derives its special characteristics from
the presence of multiracial/ multicultural Americans. Emphasis will be
placed on contemporary public issues as well as on historical events. We
will examine specifically the continuities and changes in the lives of
Native Americans, African Americans, Japanese Americans, and Mexican
Americans, and see how their experiences relate to the history of the
United States. By means of discussion, lectures, reading, writing, and
class presentation, this course will provide new insights and perspectives
into American history and culture.
Reference Books：
Arnoldo De Lion and Richard Griswold Del Castillo, North to Aztlán: a
History of Mexican Americans in the United States (Harlan Davidson,
2006).
John Hope Franklin, From Slavery to Freedom: A History of African
Americans (Alfred Knopf, 2000).
Jake Page, In the Hands of the Great Spirit: The 20,000-Year History of
American Indians (Free Press, 2004).
Ronald Takaki, Strangers from a Different Shore: A History of Asian
Americans (Little, Brown, 1998).
Howard Zinn, People’s History of the United States: 1492 to Present
(Harper Perennial Modern Classics, 2005).
Course Plan：
Introduction
Day 1 Multiracial/Multiethnic Society?
Course Description：
Rationale: With the end of the Cold War in 1989 the United States
emerged as the most powerful nation in the world, far superseding the
might of the Soviet Union in its heyday. No nation can therefore ignore
the United States or fail to understand its history, culture and foreign
policy. Today every nation has some kind of relationship with the United
States, which is either profitable or unprofitable. Most nations include
American Studies as a part of their academic, bureaucratic or
administrative orientation. Since the nineteenth century until today,
America has tried to define key concepts and ideas relating to freedom,
welfare, civil rights, sovereignty, representation, democracy and religion
in order to create a composite intellectual and political culture. At home
American presidents, both constitutionalists (like Coolidge and Reagan)
and interventionists (like Roosevelt and Obama) have tired to revitalize
the American economy through their ingenious ideas. The ideas and
values America stands for today are both important and contentious.
There are no easy justifications for them and no pure positions. Keeping
some of these ideas in mind, the American Studies course will introduce
students to the integrated disciplinary study of American history, culture
and foreign policy and help them to understand how Americans and nonAmericans think about America. Students will get an opportunity to:
1. acquire presentation and negotiation skills,
2. learn new concepts, methods and vocabulary,
3. understand stereotypes of knowledge, reason/critical thinking, culture,
gender and politics (bias, manipulation, prejudice, discrimination and
hegemony),
4. synthesize diverse opinions and perspectives from within and outside
America,
5. develop skills to write/think purposefully and strategically, and
6. acquire the habit to pursue knowledge independently and scientifically.
Textbooks：
Zinn, Howard. (2003).A People’s History of the United States 1492Present. Perennial Classics. New York: Harper Perennial.Price 12.89
USD. ISBN:978-0-06-083862-2
Reference Books：
Colbert, David ed. (1998).Eyewitness of America: 500 Years of
American History in the Words of Those Who Saw it Happen. New York:
Native Americans
Day 2 Background History: "Savage Indians" to "Vanishing Indians"
Day 3 Historical Event: Wounded Knee Massacre (1890)
Day 4 Contemporary Issue: Reservation Life
African Americans
124
Vintage Books(Division of Random House). Price 12.21 USD.ISBN:
0-679-76724-x
Course Plan：
1st Week: Organization/ demo /study groups
2nd Week: Imagining the category of the nation—European and Native
American ideas.
3rd Week: Three Worlds Meet—Europe, West Africa and Native Indian
—Video Script. Disney imagining Pocahontas, Europeans and Asians
defining multicultural, racial and feminist divides (anti-British and antiIndian)
4th Week: Immigration and Cultural Change, video; OMB Directive 15.
Immigrant writers such as Saul Bellow, Toshio Mori, Jhumpa Lahiri, and
others.
5th Week: A brief discussion of topics of presentation such as European
pioneers, Native American
concept of land/ music / family life / politics/ immigrants /
multiculturalism/working class life in big cities/ The Lonely Crowd /
personal is political/ civil rights movement—Malcolm X/Martin Luther
King; Japanese Americans/Internment camps/loyalties etc. Choose topics
for presentation.
6th Week: Conflict and Change—World War I, World War II and Islam.
Individual or group presentations. If you want to work in groups please
make small groups (about 2/3 students) to discuss presentation topics
followed by question-and-answer, discussion session. Summing up—
representation of social and political reality. Create a format for
presentation/outline.
7th Week: Postwar America. Manifest Destiny and unilateralist
objectives; Show video US and the World (1865-1917).
8th Week: Readings from speeches by Malcolm X and Martin Luther
King Jr. A discussion of Black Identity, Harlem Renaissance and the First
Abyssinian Church.
9th Week: American Foreign Policy: Foreign Policy and Economic
growth—Constitutionalist and Interventionist US Presidents—CoolidgeReagan and Roosevelt-Obama. Read Burton Folsom, Jr, “Obama’s Vision
Through History, at the following website: http://spectator.org/archives/
2009/11/30/obamas-vision-through-history
10th Week: Henry Kissinger and others on American Foreign Policy;
Religion and Culture—Samuel Huntington and Margaret Albright—Clash
or Synthesis of Civilizations
11th Week: End-Semester Short Presentation and 4-page final report
12th Week: End-Semester Short Presentation and 4-page final report
13th Week: End-Semester Short Presentation for latecomers/course
evaluation
Lecturer's Comments to Students：
The course will require one hour of outside class reading per week as
well as 30 minutes of homework preparation. Please participate in class
discussions even when you are not confident about your ideas. I want you
to speak and offer your opinions freely. Students will also be expected to
present seminar papers, conduct discussions in the classroom and write
reports on related topics. The class can be a great learning experience
provided you read the handouts at home and make effort to speak in class.
If all of us work together we can make the class thoroughly enjoyable. We
would like to use some of these sites to support our arguments and
understanding of the subject:
HISTORY OF AMERICAN BUSINESS 2credits （Spring）
アメリカ経営史 2単位 （春学期）
Assistant Professor, Faculty of Economics YAGYU, TOMOKO
経済学部専任講師 柳生 智子
1. On American Foreign Policy read “Foreign Policy of Consensus:
American Gulliver and Lilliputian World Bodies” by Mukesh Williams at
http://www.boloji.com/opinion/0749.htm
Method of Evaluation：
1. End-Semester Class research-based presentation in class (60% credit)
2. An end-semester 4-page report on the topic chosen for presentation (20
% credit), homework based on the text/supplementary material (10%
credit)
3. Attendance, Participation (10% credit)
125
諸 研 究 所　Course Description：
This course is designed as an introduction to the economic and business
history of the United States, with particular focus on the developments in
the 20th century. The lectures, assigned readings and activities deal not
only with the key individuals and institutional developments in American
business, but also with related economic and social developments in
American society as a whole. Thus, topics such as economic growth,
technological change, changing relationship between labor and capital,
government and the framework for business, and the effects of emerging
globalization will be covered. As Calvin Coolidge's famous quote,
“business of the American people is business” suggests, interpreting U.S.
development from a business perspective can provide crucial bases for
understanding the American political economy, as well as gain insights
into the larger framework and functions of current American business
world.
Textbooks：
Assigned readings will be delivered in class or will be posted on keio.jp
to download.
Reference Books：
Schweikart, Larry. The Entrepreneurial Adventure: A History of
Business in the United States. Wadsworth Pub., 1999
Blackford, Mansel G. and K. Austin Kerr. Business Enterprise in
American History. Houghton Mifflin, 1994
Malsberger, John W. and James N. Marshall ed. The American
Economic History Reader: Documents and Readings. Routledge, 2009
Sobel, Robert. The Age of Giant Corporations: A Microeconomic
History of American Business, 1914-1992. Praeger, 3rd ed. 1993
Blaszczyk, Regina Lee and Philip Scranton. Major Problems in
American Business History. Houghton Mifflin, 2005
Tedlow, Richard. Giants of Enterprise: Seven Business Innovators and
the Empires they Built. HarperBusiness, 2001
Beatty, Jack. Colossus: How the Corporation Changed America.
Broadway Books, 2001
Course Plan：
1.Introduction: Historical Background of American Business
2.The Entrepreneur
3.Organization of Business and the Making of Industrial America
4.The Rise of Big Business I: The Business Climate, New Management
5.The Rise of Big Business II: The Relationship between Government and
Business
6.Industrialization and the American Worker
7.Technology and American Business
8.The Great Depression I: From Boom to Bust
9.The Great Depression II: Government Response
10.Wartime Economy and the Postwar Boom: Affluence and Anxiety
11.Evolution of Big Business I: Modern Corporate Business System
12.Evolution of Big Business II: Reaganomics and the New Economy
13.The Emerging Global Economy and Challenges to American Business
Lecturer's Comments to Students：
Variety of sources on U.S. business and economy will be introduced for
reading assignments every week. Please come to class prepared to
participate in discussions.
Method of Evaluation：
Short writing assignments and a final research paper, 50%
Attendance, Participation, In-class Presentation, 50%　Method of Evaluation：
Each student will be expected to give oral representations and join in
discussions during the semester. Each student is also expected to submit a
term paper by the end of semester (Length: 15 double-spaced typewritten
pages including footnotes).
Questions/Comments：
Call Extension 23462 (Tanaka) for appointment.
CANADA AND ITS INTERNATIONAL ROLE 2credits （Fall）
カナダという国とカナダの国際的な役割 2単位 （秋学期）
Canada’s Vast Potential
講師
Lecturer YELLOWLEES, JAMES
イエローリーズ， ジェームズ
Course Description：
We will learn about the various key aspects of Canada as a nation,
including the history, economy, society and international role of Canada.
It is an interactive class so participants will be expected to contribute each
class.
Textbooks：
None, will be using handouts
Reference Books：
None, will be using handouts
Course Plan：
1. Introduction to Canada/What are Your Impressions of Canada ?
2. Canada’s International Reputation and Role
3. Canadian Politics
4. Decentralized Canada
5. Canadian History
6. Contemporary Canada
7. The Canadian Economy
8. Canadian Business
9. Canadian Society
10. Comparisions Between Canada, Japan and America
11. About First Nations/Inuit People
12. About Canadian Culture- Multi-culturalism
13. Quebec
14. Prepare for Reports
Lecturer's Comments to Students：
Canada is a very interesting nation that has a lot of potential. If you are
interested in learning more about Canada, please consider taking this
course.
Method of Evaluation：
1. Reports (A five page written Report on one aspect of Canadian
Politics, Economy, Society or Cultures)
2. Attendance, Participation
EU-JAPAN ECONOMIC RELATIONS 2credits （Fall）
ＥＵ－ＪＡＰＡＮ　ＥＣＯＮＯＭＩＣ　ＲＥＬＡＴＩＯＮＳ 2単位
（秋学期）
A　Partnership for the Twenty-First Century?
Lecturer
HAYASHI, HIDEKI
講師 林 秀毅
Course Description：
This course is offered in English. The goal is to broaden and deepen
students’ knowledge in EU-Japan relations, mainly on the economic
aspects, as well as on the political and social aspects.
Whole lecture is divided into two parts: in part 1, each lecture will be
based on different chapters of Gilson (2000) and in part 2, the national
economy of EU countries and its relations with Japan will be discussed.
Related statistics and case studies are also introduced in both parts.
In each lecture, Powerpoint will be used for exposition.
As it is expected to be a small class, composed of Japanese and nonJapanese students, active questions and comments by students are
welcome.
Students are supposed to submit a report on one of the questions based
on each lecture and submit it at the beginning of the next lecture.
Textbooks：
Gilson, Julie, Japan and the European Union A partnership for the
Twenty-First Century?, Palgrave Macmillan, 2000 (Several Copies of the
text are on reserve at the library.)
Reference Books：
Kaji, Kokusai tuuka taisei-no keizaigaku, Nikkei, 2004
Course Plan：
Part 1.
Chapter 1 Introduction: Assessing Bilateral Relations (1)
Chapter 2 Developing Cooperation 1950s-80s (2, 3)
Chapter 3 Japan and its Changing Views of Europe (4)
Chapter 4 European Integration and its Changing Views of Japan (5, 6)
Chapter 5 The 1990s and a New Era in Japan-EU Relations (7)
Chapter 6 Cooperation in Regional Forums (8)
Chapter 7 Addressing Global Agendas (9)
Chapter 8 Conclusions: A Partnership for the Twenty-first Century (10)
Part 2.
Germany, France and Benelux (11)
Italy, Spain, Portugal and Greece (12)
UK, Ireland, Nordic and Central/Eastern European Countries(13)
Lecturer's Comments to Students：
Any students who are interested in Europe are welcome, regardless of
the faculties(economy, business,law and politics, literature, etc.) and the
grades(3rd, 4th,etc.).
Method of Evaluation：
・試験の結果による評価　30 ％ (End-of-term Examination)
・レポートによる評価　60 ％ (Aggregate score of each weekly report)
・平常点（出席状況および授業態度）による評価　10 ％ (According
to the contribution of students by active questions and comments)
Questions/Comments：
Anytime during class, also by e-mail
PROJECT 2: SEMINAR ON EUROPEAN INTEGRATION
2credits （Fall）
プロジェクト科目Ⅱ・欧州統合 2単位 （秋学期）
European integration: the European Union and the Member States
Professor TANAKA, TOSHIRO
Associate Professor HOSOYA, YUICHI
Lecturer AKEDA, YUKARI
教授 田中 俊郎
准教授 細谷 雄一
特別研究講師 明田 ゆかり
Course Description：
The European Union strives to establish a new order in Europe. While
the EU attempts to deepen its construction through the Maastricht Treaty,
the Amsterdam Treaty, the Nice Treaty and the Lisbon Treaty. Moreover,
EU has enlarged its scope to South and East, from original 6 to 27
member states by January 2007.
This year, the seminar will focus on relations between the European
Union and the Member States, will try to shed more lights on the
historical development, and will analyze its problems and future
perspectives of the enlargement.
Course Plan：
1.　Official language: English
2.　Presentations by students and discussion to follow.
3. Special guests will be invited from the European Commission,
Embassies of the Member States and acceding countries in Japan, and
professors and researchers from abroad will be invited.
4.　Some of the classes will be conducted by TV Conference connected
with universities abroad.
126
Method of Evaluation：
Assessment is based on active participation in class works and an essay
(4000 words) submitted at the end of the term.
AFRICAN ISSUES: THE MEANING OF MODERNITY AND
CRISES IN AFRICA 2credits （Spring）
アフリカン　イシューズ：アフリカにおける近代と危機の意味
2単位 （春学期）
BUILDING THE GLOBAL VILLAGE 2credits （Fall）
グローバルヴィレッジ構築に向けて 2単位 （秋学期）
Struggling in an African City: the Exploration of a Life and Magical
Practice amidst Uncertainty
Lecturer KONDO, HIDETOSHI
講師 近藤 英俊
Japanese Policies in Southern Africa:
Trans-National Issues and Individual ResponseThe Consumer as Participant in Development Policy
Professor, Faculty of Environment and Information Studies
Course Description：
Children, who are emaciated with protruding bellies and fly-infested
faces, are crying for food, or worse, already motionless in their mothers’
arms. For many, such a shocking scene is typically associated with Africa.
This popular imagery has its origin in mass media that are often
sensationalistic as to African coverage. The truth is that Africa is the
continent of wonderfully rich and diverse cultures, where people live their
vibrant everyday life. Yet, from this, it does not immediately follow that
Africa is a trouble-free region. Just as Japan and other industrial countries
have many social problems, Africa does have critical issues to be pursued.
This course is intended to explore some of the major problems that
Africa is currently facing. This year we will focus on the critical aspects
of the lives of people in an African city and the significance of magical
practices in comprehending and controlling their crises. Of many changes
Africa has undergone since the beginning of colonial period particularly
remarkable are the acceleration of movement of people, commodities and
knowledge, the multiplication of social identities and negotiation over
cultural meanings and values. These changes find the clearest expression
in the cities that owe their phenomenal growth largely to migrants and yet
lack the forces to systematically control their lives. Industrial capitalism
as well as rationalized state bureaucracy being underdeveloped, they
manage their lives in continuous flux of cultures and social relations;
during the course of action, they tend to encounter multitude of various
and often hitherto unknown interpretations, knowledge and persons and to
try those that happen to appear to fit their situations ‘here and now’. Their
actions are often at the mercy of luck. It is in this realm of contingency
and possibility (uncertainty) where one should understand the crises of the
city dwellers and their coping strategies including their frequent use of
magical practices in Africa.
Thus, based on the field research in the city of Kaduna, a city known for
its extreme cultural diversity in Nigeria, the course will make an in-depth
analysis of the above issues by closely examining the crises of several
individuals and the magical practices of traditional healers living in the
city.
Textbooks：
Texts will be distributed in due course.
Reference Books：
The list of suggested readings will be distributed in due course.
Course Plan：
1. Introduction
2. A Step into the realm of Contingency-Possiblity: Theoretical
Reflection
3. Lost in Flux: the Making and Unmaking of Self(1)
4. Lost in Flux: the Making and Unmaking of Self(2)
5. Illness in Between: Capitalism and Moral Economy(1)
6. Illness in Between: Capitalism and Moral Economy(2)
7. Business without Trust: Entrepreneur in Crisis(1)
8. Business without Trust: Entrepreneur in Crisis(2)
9. Ejective Solution: Witchcraft, Inequality and Gender(1)
10. Ejective Solution: Witchcraft, Inequality and Gender(2)
11. Magic for Money, Money as Magic: the Practice of Healers(1)
12. Magic for Money, Money as Magic: the Practice of Healers(2)
13. Conclusion
Lecturer's Comments to Students：
The course comprises lectures and class works. For class works,
students are required to read and summarise a text (minimum 20 pages per
week) before attending the class. In the class, students will discuss their
readings in a small group and then present it in front of all the rest.
環境情報学部教授
FREEDMAN, DAVID J.
フリードマン， デビッド Ｊ
Course Description：
In an increasingly connected world, there are no specialty areas.
Integration into a growing global economy encompasses both economic
and trans-economic issues. At the Davos World Economic Forum 2001,
the term “culturnomics” was coined to define how various intellectual
disciplines needed to be combined in order to gain a more complete view
of the issues facing a “global” economy. This course will focus on a
particular area, Sub-Saharan Africa and the various issues: political.
cultural, economic and environmental, that the people of this region face
as they look to integrate into the “global village.” Speakers from the
various embassies of the region will be invited to speak on the theme of
global economy, culture and change and the impact of Japanese policies
within the region.
As the countries of sub-Saharan Africa attempt to formulate policies in
areas such as HIV care and education, sustainable development, conflict
management and the growth of open societies, these policies connect with
similar policies and issues around the world. Japan has made aid for
African nations and support for the New Partnership for Africa's
Development a major part of its international policy. In 2004, Japanese
Prime Minister Junichiro Koizumi pledged $1 billion for education and
health care in Africa making Japan one of the major aid donors for
Africa. Next year at the fourth Tokyo International Conference on
African Development these efforts will face an renewed evaluation. (http://
www.jica.go.jp/english/resources/field/2007/aug30.html) Yet, there is an
"information gap" between the policies and intents of the Japanese
government and business community and the response and knowledge of
the Japanese citizen as to the recent history, the varied cultures and issues
in Africa today, and the goals and effects of the Japanese policies
themselves.
This course will be an introduction for students interested in issues
affecting global governance and Africa. Through a series of lectures
offered by ambassadors and embassy officials from the S.A.D.C. group,
(http://www.mbendi.co.za/orsadc.htm) students will explore the variety of
links diplomatic, educational, economic and cultural that tie Japan to
contemporary Africa, and the possibilities of active response by the
individual Japanese consumer.
127
諸 研 究 所　Each student will be expected to join a study group that will focus one
of the African countries represented by the speakers. The groups will
research and present on the ties and programs between their “study”
country and Japan on the focus issue of the course. This year, the focus
will be on the individual consumer as an active participant in development
policies.
Reference Books：
http://www.mbendi.co.za/orsadc.htm * this site is required viewing
before the second meeting!
http://allafrica.com/
http://www.bespokeexperience.com/en/1/home.mxs ethical tourism
African Health Resources
http://www-sul.stanford.edu/depts/ssrg/africa/health.html
Student “internships”
http://southafricacommunityfund.org/ap/intern.asp
Course Plan：
NOTE – the participating SADC embassies decide on their dates and
themes at the SADC meeting in July (2010.) The calendar below is posted
as an example NOT a confirmed schedule. Students will receive an
approved schedule for the speakers on the first day of class.
COMPREHENSIVE STUDIES OF INTERNATIONAL
RELATIONS 2credits （Spring）
国際関係概論 2単位 （春学期）
Multi-Faceted International Relations
Lecturer ABE, TADAHIRO
講師 安部 忠宏
Class 1 - 9/28 student orientation, and introduction to the course work.
Class 2 - 10/5 Class organization (country study groups)and an
introduction to the history of Africa
Class 3 - 10/12 Economics,“global economy”and Tourism Economies
Class 4 - 10/19 student prep for embassy speakers;
Class 5 - 10/26 South Africa and Malawi
Class 6 - 11/2 mid-term project group organization
Class 7 - 11/9 Angola and Mozambique
Class 8 - 11/16 Congo and Madagascar
Class 9 - 11/30 Botswana and Lesotho
Class 10 - 12/7 Tanzania and Zambia
Class 11 - 12/14 student presentations
Class 12 - 12/21 student presentations
Class 13 - 1/11 (possible Africa event)
Course Description：
At the outset of the 21st century, people expected that they could enjoy
real peace and prosperity in the new century as a member of the
international community where the global structure turned into the postCold-War regime from the Cold-War regime. The reality, however, was to
the contrary as we see various incidents taking place in the international
arena: various regional conflicts, successive terrorist attacks,nuclear arms
development allegedly pursued in the supposedly war-less world with the
prevailing NPT and so forth. In the field of economy, a prospect of
development of a country is more hinged upon politically maneuverable
supply of energy and natural resources in the international community, etc.
People are living in the age of uncertainty. It is more important for us,
under these circumstances, to try to understand international relations in a
more comprehensive manner. We need to think about our future based on
an accurate knowledge on the reality of the multi-faceted international
relations, built upon various kinds of causality among various factors such
as economy, politics and security considerations.
So, in my lecture, I would like to focus on major playing factors and
mechanisms which support multi-layer international/regional relations,
such as ASEAN, APEC, NATO, OSCE, NPT, WTO as well as bilateral
relations among Japan,US, North-Eastern/South-Eastern Asian countries
and European countries. I also intend to touch on horizontal issues such as
International Economy/Trade, Human Security, Official Development
Assistance, etc. Eventual target of my lecture is to explore a student's
capability of thinking about certain kind of global structure which may
help us to materialize real peace and stability for the people in the future
generation.
Textbooks：
・Nye,Joseph. " Understanding International Conflicts --- An Introduction
to Theory and History ". Pearson Education Inc.
Reference Books：
・Gilpin,Robert. " The Political Economy of International Relations ".
Princeton University Press.
・Mingst,Karen A. " Essentials of International Relations ". W.W.Norton
& Co.,Inc.
・Smith,Steve. " Foreign Policy ". Oxford University Press.
・Kissinger,Henry. " Diplomacy ". Harper & Brothers.
・Pyle,Kenneth. " Asia Policy ". The National Bureau of Asian Research.
Course Plan：
Day1: Guidance
2: Theoretical Approach to the International Relations
3: Multi-Faceted Structure of the International Relations
4: International Security System
5: Human Security
6: Preventive Diplomacy
7: Ambassadorial View (speech by an Ambassador posted in Tokyo)
8: Regional Conflicts
9: Foreign Policy of Japan
10: Disarmament and Non-Ploriferation
11: Bilateral Relations (Japan-US, Japan-Asian countries)
12: International Economic/Trade System
13: Ambassadorial View (speech by an Ambassador posted in Tokyo)
(* This plan is subject to change )
Lecturer's Comments to Students：
Since this course deals with "case studies" reflecting on the real
international relations, students are required to take interest in daily
evolvemant of various international issues.
Method of Evaluation：
・Writing Assignment: Submission of Reports is to be required.
・Attendance and Class Participation: Participatory attitude for discussion
to be evaluated.
Tentative Speakers’ Topics
South Africa/Malawi - African markets: current initiatives to promote
trade with Japan and current African products available in the Japanese
market (discussion question - Is the average Japanese consumer aware of
African products? If so what is their image? ( South African wine or juice,
Malawi "one village one product" policy)
Tanzania/Zambia - Africa's media image in Japan and globally: the
impact on trade and investment, and consumer perceptions ( discussion
question - what is the "African image" in non-traditional media outlets,
i.e. anime, film, etc. does it effect the "policy" image of Africa?)
Mozambique/Angola - Colonialism's heritage in the development of the
African market, and Neo-colonialism's influence on the "global"
consumer. (discussion question: What is the comparison between the
average Japanese student's knowledge of the following area studies South Asia; South America, Southern Europe, Southern Africa.)
Madagascar/DR Congo - The pros and cons of tourism economies as a
means of development and destination choices of outbound Japanese
tourists. (discussion question with distance and energy prices beginning to
affect global tourisms, what are the potentials of "virtual tourism" i.e. craft
consumption, cultural events, e-tourism for Africa-Japan.)
Lesotho/Botswana - African resources and the Japanese economy:
Matching industrial needs to a global vision. (discussion question - How
successful has Japanese society been, as a whole, in meeting the promises
and potentials laid out in TICAD 3 - 2004.)
Method of Evaluation：
As this is a lecture class attendance will be an important part of the
grade. If a student is absent for classes without an official excuse his/her
grade will be lowered one level; if more than 4 class are missed, the
student cannot pass the class. Along with the group work and
presentation, each student will be expected to hand in a 3-4 page paper
(single space, 12pt font, separate bibliography) on the last day of class
(Tuesday, Jan. 11, 2011.) The paper will focus on any aspect (not just the
course focus) of Japan/Africa relations covered in the course.
128
ORGANIZATIONS
(6) : INTERNATIONAL PEACE AND SECURITY
(7) : SOCIAL AND ECONOMIC DEVELOPMENT
(8) : GLOBAL ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY
(9) : HUMAN RIGHTS
(10): WOMEN AND DEVELOPMENT
(11): REFUGEES, MIGRATION, AGING SOCIETY
(12): JAPAN AS A MEMBER OF THE GLOBAL COMMUNITY
(13): FINAL REPORTS AND EVALUATION
Lecturer's Comments to Students：
This course is good for those students who wish to improve their ability
to discuss international issues in English. Regular attendance and active
participation in the class discussions will be important. Students will be
expected to do internet search and examine more in depth the topics under
discussion as I would like students to make comments, ask questions and
speak freely in the class.
Method of Evaluation：
. Grading Method
(1)　Regular attendance in the class will be an important part of the
consideration for grading. Participation in group discussions and
individual assignments will also be considered in grading.
(2)　There will be no examination but all students must write an midterm report (3-5 pages) during the mid-term, and a final report (7-10
pages) based on readings, lectures and discussions covered during the
class.
Questions/Comments：
If students have any questions or problems in the course, they should
feel free to talk to me before or after the class or send me an email at:
[email protected]
CONTEMPORARY GLOBAL ISSUES AND THE ROLE OF THE
UNITED NATIONS 2credits （Fall）
現代の国際問題と国連の役割 2単位 （秋学期）
Multi-disciplinary approach to the study of major global issues that
confront the world community in the 21st century, and the role of the
United Nations and International Organizations in addressing these
issues.
Lecturer MALIK, RABINDER N.
講師 マリク， ラビンダー Ｎ
Course Description：
A critical review and assessment will be undertaken of the origin and
present condition of the major global issues and problems and how these
are being addressed by the national governments and the international
community. Special attention will be paid to the role of the United
Nations and other International Organizations as a tool of global
governance in addressing these issues. We shall also explore ideas and
concepts of peace and security, human rights, coexistence among peoples
of different cultures and other critical global issues such as poverty
eradication, environmental degradation, aging society and gender issues.
The objective of the course, which is suitable for students from all
faculties, is to enable the students to gain a better understanding of the
world around them and about the role of the United Nations so that they
are able to evaluate current and future international trends and formulate
their own well thought-out opinions based on facts. It should help enhance
the trans-cultural literacy and competence and enable them to interact
with confidence with peoples of different cultural backgrounds and
orientations in an interdependent and interlinked world.
Group discussions will be an important part of the course, which will be
conducted in English.
The course is open to students from all faculties.
Textbooks：
No specific text books are assigned for the course. Photocopied
handouts will be distributed as appropriate and relevant. Students are
encouraged to acquaint themselves about the contemporary global issues
by reading a daily newspaper or a weekly magazine and catching news on
radio and television so that they can participate actively and meaningfully
in the discussion. Group discussions and assignments will rely heavily on
material obtained from such sources.
Reference Books：
The students are requested to read the following basic reference material
about the United Nations System. Some or most of these documents can
be accessed through the website http://www.un.org.
INTERNATIONAL DEVELOPMENT COOPERATION 2credits
（Fall）
国際開発協力論 2単位 （秋学期）
Development and Aid in an Age of Globalization
Lecturer GOTO, KAZUMI
講師 後藤 一美
(1) Charter of the United Nations, UN, New York
(2) UN Millennium Declaration, Resolution 55/2, UN General Assembly
(3) A More Secure World: Our Shared Responsibility; Report of
the High-Level Panel on Threats, Challenges and Change, UN,
December 2004
(4)　In Larger Freedom: Towards Development, Security and Human
Rights for All, UN Secretary-General, April 2005
(5) Investing in the United Nations: for a Stronger Organization
Worldwide –　Report of the Secretary-General, March 2006
(6)　Reports and Documents issued by the United Nations and United
Nations University on the themes covered by the course
(7)　Newspaper articles and journals related to the topics covered by the
course will be distributed in the class
Course Plan：
The subjects to be covered in each weekly class are shown below.
Some adjustments, however, may be made as we go along with the
discussion of contemporary global issues. Group discussions will be
organized and individual assignments given.
(1) : COURSE INTRODUCTION AND GETTING TO KNOW EACH
OTHER
(2) : OVERVIEW OF GLOBAL SCENARIO - GLOBAL
INTERCONNECTEDNESS
(3) : EVOLUTION OF THE UNITED NATIONS SYSTEM
(4) : UN INTER-GOVERNMENTAL PROCESS
(5) : OTHER INTERNATIONAL AND REGIONAL
129
諸 研 究 所　Course Description：
The twenty-first century is an era of global governance. The realm of
contemporary international relations has seen the commencement of new
political attempts to gradually reform existing systems in complex
governance with different players and multi-tiered networks for the
creation of a convivial global society, in which the common values of
peace, prosperity and stability are pluralistically shared, overcoming the
risks of asymmetry and tit-for-tat sequences. In this new political initiative
towards an unknown world, there are some critical challenges, including
the pursuit of public goals in the international community and of effective
measures to reach them. In the new world of international development
cooperation, aid donors and aid recipients have different dreams yet lie in
the same bed with a dynamic and tense relationship. By reviewing
frontline efforts in international development cooperation with a view
towards sustainable growth and poverty reduction from the perspective of
cooperation policies, this course is intended to provide some basic
foundations and applications for the management of international
development cooperation with students that are interested in the main
issues of poverty and development in the developing regions, and that
wish to be involved in the world of international development cooperation
in the future. Several guest speakers shall be invited from international aid
agencies.
Textbooks：
Textbook is not used in particular. Resume and list of reading materials
will be available during the course and via e-mail.
Reference Books：
・後藤一美「国際協力論序説―グローバル・ガバナンスの視点から」
鈴木佑司・後藤一美（編著）
『グローバリゼーションとグローバル・
ガバナンス』＜法政大学現代法研究所叢書30＞、法政大学出版局、
2009年。
・後藤一美「日本の国際開発協力を問う」後藤一美・大野泉・渡辺
利夫（編著）
『日本の国際開発協力』＜シリーズ国際開発：第4巻＞、
Questions/Comments：
Should you have any inquiries, feel free to contact with the following
address: <[email protected]>
日本評論社、2005年。
・後藤一美（監修）『国際協力用語集』＜第3版＞、国際開発ジャー
ナル社、2004年。
・Kazumi Goto, "International Cooperation in the 21st Century: In Search
of a Convivial Global Society", JBICI Review, No.8, Japan Bank for
International Cooperation, November 2003.
<http://www.jbic.go.jp/en/research/report/jbic-review/pdf/report08_4.pdf>
・ Vinay Bhargava (ed.), Global Issues for Global Citizens: An
Introduction to Key Development Challenges, The World bank, 2006.
・Nancy Birdsall and William R. Easterly, Reinventing Foreign Aid, The
MIT Press, 2008.
・John N. Clarke and Geoffrey Edwards (eds.), Global Governance in the
Twenty-First Century (Global Issues), Palgrave MacMillan, 2004.
・ John Degnbol-Martinussen and Poul Engberg-Pedersen, Aid:
Understanding
International
Development Cooperation, PalgraveMacmillan, 2003.
・William Easterly, The White Man's Burden: Why the West's Efforts to
Aid the Rest Have Done So Much Ill and So Little Good, Penguin, 2007.
・Michael Edwards, Future Positive: International Cooperation in the 21st
Century, Stylus Pub Llc, 2004.
・Margaret P. Karns, Karen A. Mingst, International Organizations: The
Politics and Processes of Global Governance, Lynne Rienner Pub, 2004.
・ Carol Lancaster, Foreign Aid: Diplomacy, Development, Domestic
Policies, University of Chicago Press, 2006.
・ David Leheny and Kay Warren (eds.), Japanese Aid and the
Construction of Global Development: Inescapable Solutions (Routledge
Contemporary Japan) , Routledge, 2009.
・George Mavrotas and Mark McGillivray (eds.), Development Aid: A
Fresh Look (Studies in Development Economics and Policy) , Palgrave
Macmillan, 2009.
・Frederic P. Miller, Agnes F. Vandome and John McBrewster (eds.),
Development Aid, Alphascript Publishing, 2009.
・Anthony Payne, Global Politics of Unequal Development, Palgrave
Macmillan, 2005.
・Report of the Secretary-General's High-level Panel, A More Secure
World: Our Shared Responsibility, Department of Public Information,
United Nations, 2004. <http://www.un.org/secureworld/>
・Report of the UN Secretary-General, In Larger Freedom: Towards
Development, Security and Human Rights for All, United Nations, 2005.
<http://www.un.org/largerfreedom/>
・Report of the UN Millennium Project (Jeffrey D. Sachs, Director),
Investing in Development: A Practical Plan to Achieve the Millennium
Development
Goals,
United
Nations,
2005.
<http://
www.unmillenniumproject.org/>
・Jeffrey D. Sachs, The End Of Poverty: Economic Possibilities for Our
time, The Earth Institute: Columbia UniversityPress, 2005.
・Jeffrey D. Sachs, Common Wealth: Economics for a Crowded Planet,
Penguin, 2009.
・ Finn Tarp, Foreign Aid and Development: Lessons Learned and
Directions for the Future (Routledge Studies in Development Economics),
Routledge, 2000.
・Shahid Yusuf, Angus Deaton, Kemal Dervis, William Easterly and
Takatoshi Ito, Development Economics Through The Decades: A Critical
Look at 30 Years of The World Development Report, World Bank, 2008.
Course Plan：
第1回：Guidance
第2回～第4回：Introduction to international development cooperation
第5回～第6回：Major issues of development in an age of globalization
第7回～第8回：Global governance approach to development aid
第9回～第12回：Guest speakers
第13回：Review of the course
Lecturer's Comments to Students：
Active participation in class discussions is required.
Method of Evaluation：
レポートによる評価　Writing Assignment
Some short essays are requested to be submitted during the course.
Evaluation will be made, based on the final report (five pages of A4 size)
submitted at the end of the course, with the following criteria: originality;
logic; and persuasiveness.
LAW AND DEVELOPMENT 2credits （Fall）
開発法学 2単位 （秋学期）
Institutional Change through the Rule of Law Reform to Attain Good
Governance
Professor MATSUO, HIROSHI
教授 松尾 弘
Course Description：
This course aims to provide with the basic knowledge of Law and
Development from a practical as well as a theoretical aspect.
Development can be regarded as a comprehensive institutional reform of a
society, in which a number of informal rules have been binding and
restricting the attitudes and behaviors of its members. However, it is
sometimes difficult for societies to reform their institutions for themselves
when they are heavily burdened by the conventions maintained by the
strict regimes. As the international societies have been more and more
globalizing, it is becoming duties for each society to assist others to
undertake their institutional reform.
Although it would be hard for us to expect the international societies to
establish the world government, we should be able to keep our security by
getting the global governance, which consists of the good governance of
each state in the world. Good governance may be obtained through the
institutional reform led by the good government, markets and firms, and
civil societies, which are mutually assisted and assisting in their own
functions. Law may be a strong measure to facilitate such an institutional
reform to get good governance, and the legal assistance activities among
nations should promote the global governance, which might be the only
path to the international security and peace. In this context, we should
explore the indicators of governance and the way by which developed
countries can cooperate with developing countries to accomplish their
legal reform that actually leads to development.
Textbooks：
There are no specific textbooks. Materials will be distributed as
appropriate and relevant.
Reference Books：
・D. North, Institutions, Institutional Change and Economic Performance,
Cambridge University Press, 1990.
・J. Faundez (ed.), Good Government and Law: Legal and Institutional
Reform in Developing Countries, MacMillan, 1997.
・J. Faundez et al. (ed.), Governance, Development and Globalization,
Blackstone Press, 2001.
・松尾弘『良い統治と法の支配：開発法学の挑戦』（日本評論社，
2009）[H. Matsuo, Good Governance and the Rule of Law: A Challenge
of Law and Development, Nihon-hyoron-sha, 2009]
Course Plan：
1. Law and Development in the Globalizing World
Date:
Topics: Why are some countries rich and some poor? Why do
institutions matter in development? Could institutional change be possible
and facilitate development?
References:
D. North, “Why Some Countries Are Rich and Some Are Poor,”
Chicago-Kent Law Review, Vol. 77, 2001-2002, pp. 319-330;
H. de Soto, The Mystery of Capital: Why Capitalism Triumphs in the
West and Fails Everywhere Else, Basic Books, 2000, pp. 1-13.
2. Good Government, Good Governance and Global Governance
Date:
Topic: What is the purpose of legal cooperation and why is it necessary
for both the recipient and donor countries?
References:
John Rawls, The Law of Peoples, Harvard University Press, 1999, pp.
3-10;
J. Stiglitz, “The Future of Global Governance,” in: N. Serra and J. Stiglitz
(eds.), The Washington Consensus Reconsidered: Toward a New Global
Governance, Oxford University Press, 2008, pp. 303-323.
130
the dilemma between the strong-arm, lawful and benign government? Can
the introduction of market mechanism and the democratization be
compatible in the process of development?
References:
A. Chua, Market, “Markets, Democracy, and Ethnicity: Toward a New
Paradigm for Law and Development,” The Yale Law Journal, Vol. 108,
pp. 1-107;
A. Sen, Development as Freedom, Oxford University Press, 1999,
Chapter 6 (The Importance of Democracy), pp. 146-159;
J. Faundez, “Democratization through Law: Perspectives from Latin
America,” Democratization, Vol. 12, 2005, pp. 749-765.
11. Institutional Change through Legal Reform
Date:
Topic: How can be the institutional change caused by legal reform?
What is the role of the rule of law and how can we manage the process of
the rule of law promotion?
References:
D. North, “The New Institutional Economics and Third World
Development,” in: J. Harriss et al. (eds.), The New Institutional
Economics and Third World Development;, Routledge, 1995, pp. 17-26;
H. Matsuo, “Let the Rule of Law be Flexible to Attain Good
Governance,” in: per Berling (ed.), New Directions in the Rule of Law,
Iustus (forthcoming).
12. Development and Cultures
Date:
Topic: How should we treat cultures in the process of legal reform?
References:
L. Friedman, “Legal Culture and Social Development,” Law and
Society Review, Vol. 4, 1969-1970, pp. 29-44;
A. Perry, “The Relationship between Legal Systems and Economic
Development: Integrating Economic and Cultural Approaches,” Journal of
Law and Society, Vol. 29, 2002, pp. 282-307.
13. The Use of Normative Theory in Development Policy
Date:
Topic: What is the ultimate goal of development?
References:
S. Huntington, “The Goals of Development,” in: M. Weiner and S.
Huntington (eds.), Understanding Political Development, Harper Colling,
1987, pp. 3-15.;
A. Sen, “The Concept of Development,” in: H. Chenery and T. N.
Srinivasan (eds.), Handbook of Development Economics, Vol. I, 1988,
pp. 9-26.
Lecturer's Comments to Students：
Participants do not need to have any special knowledge of law.
However, regular attendance and active participation will be expected.
Method of Evaluation：
Evaluation is based on an attendance, short (informal) presentations,
and a final essay (around 3000 words).
THIRD WORLD DEVELOPMENT AND THE POOR
（Fall）
第三世界の開発と貧困 2単位 （秋学期）
2credits
Lessons from the Developing World
Lecturer BOCKMANN, DAVE
講師 ボックマン， デイブ
Course Description：
This course is designed to increase the student’s awareness of thirdworld communities and the challenges they face in overcoming poverty.
The U.N. Millennium Development Goals promise to end poverty by
2015. The goals are lofty and costly, but will they actually help the poor?
Based on the lecturer’s 30 years of community development experience in
the U.S. and India, another approach, that of small locally based projects
bringing real and immediate change to real people’s lives will be
examined. In this course, students will learn about:
•　Self Help Groups (SHGs): How SHGs are organized and why. How
the SHGs improve the financial stability of families and enhance the
status of women.
•　Micro-Finance: How small loans, often times of less than $100, can
131
諸 研 究 所　3. Legal Assistance by the Government I (USAID, DFID, CIDA, GTZ,
SIDA, etc.)
Date:
Topic: Why do governments compete with each other in legal
assistance?
References:
H. Schmiegelow, “Why Legal Transformation Assistance from
Germany and Japan to Former East-Bloc Countries?”Journal of Japanese
Law, No. 22, 2002, pp. 5-38.
4. Legal Assistance by the Government II (JICA)
Date:
Topic: What are the lessons from the Japanese legal assistance projects?
References:
H. Matsuo, “The Use of Codification and Piecemeal Legislation for the
Rule of Law Promotion: Lessons of the Legal Cooperation Projects in
East Asian Countries” (course material).
JICA, JICA’s Experience in Support for Legal and Judicial Reform in
Developing Countries, JICA, 2009.
5. The Role of Law in the Political, Economic and Social Development in
Developing Countries
Date:
Topic: How have legal reforms correlated with the development in
Japan and other developing countries?
References:
H. Matsuo, Japanese Legal System and Social Development , Part III,
Chapter 10-13 (course material)
6. Legal Assistance by the International and Financial Institutions (UNDP,
OECD, WB, IMF, etc.), the Regional Development Banks (IDB, AfDB,
ADB, EBRD, etc.) and EU
Date:
Topic: What are the roles of international organizations in promoting
legal cooperation?
References:
World Bank, Legal and Judicial Reform: Strategic Directions, 2002, pp.
1-24.
7. Past, Present and Future of the Legal Cooperation Network
Date:
Topic: What are the lessons from the past legal assistance and who can
be the coordinator(s) for the future legal cooperation?
References:
D. M. Trubek, “The ‘Rule of Law’ in Development Assistance,” in: Y.
Matsuura (ed.), The Role of Law in Development, CALE Books 2,
Nagoya University, pp. 1-18.
8. Development of the Law and Development Studies
Date:
Topic: How has the Law and Development emerged, declined and
developed up to the present stage?
References:
J. Merryman, “Comparative Law and Social Change: On the Origins,
Style, Decline & Revival of the Law and Development Movement,” The
American Journal of Comparative Law, Vol. 25, 1977, pp. 457-491;
B. Z. Tamanaha, “The Lessons of Law-and-Development Studies,” The
American Journal of International Law, Vol. 89, 1995, pp. 470-486.
9. Market, Firm and Government
Date:
Topics: What are the functions of market, how is it related with the
firm, and why do they need the government? Property, contract, and the
system of rights on the one hand, and the rule of law on the other hand:
two wheels of a general model of progressive legal system
References:
R. Coarse, “The Firm, the Market, and the Law,” “The Nature of the
Firm,” in: id., The Firm, the Market, and the Law, the University of
Chicago Press, pp. 1-31, 33-55;
D. North, Institutions, Institutional Change and Economic Performance,
Cambridge University Press, 1990, Chapter 7 (Enforcement), pp. 54-59.
10. The Dilemma of Good Government and the Role of Civil Society in
Attaining Good Governance
Date:
Topic: Who can manage the good government which is apt to fall into
move whole families out of poverty.
• Appropriate Technology: How, when the poor themselves are
involved, appropriate technologies can be successfully conceived,
designed and implemented by developing communities. Learn some of the
skills required to help implement actual projects.
•　Culture and social-economic factors that must be taken into account
in planning and implementing development projects.
•　Hands-On Case-Study: Working in small groups, the students will
identify real ‘problems’ facing poor people in the developing world and
propose a plan to solve the problem.
Textbooks：
To Be Announced
Reference Books：
Whose Reality Counts? Putting the First Last, Robert Chambers, 1997;
Small Is Beautiful: Economics as if People Mattered by E. F.
Schumacher; The White Man’s Burden by William Easterly; Local
Democracy and Development, T.M. Thomas Isaac & Richard W. Franke;
Banker to the Poor, Muhammad Yunus; Development as Freedom,
Amartya Sen; The End of Poverty, Jeffrey D. Sachs; Out of Poverty, Paul
Polak
Course Plan：
1. Introduction: The Developing World; Goals of the Class
2. The UN Development Goals: Realism or Fantasy?
3. Foreign Aid: Pros and Cons
4. Hunger and the “green revolution.”
5. Whose Knowledge? Tapping the knowledge of the poor
6. Whose Priorities? Setting priorities for development
7. Organizing Self Help Groups: A real solution to poverty or a passing
fad?
8. Micro Loan Programs: A boon to the poor or an additional burden?
9. Water and Sanitation: The neglected priorities
10. Eco-Sanitation: An appropriate technology
11. Macro-Strategies for Alleviating Poverty: Urban Development vs
Rural Development
12. Presentation of group Case Studies
13. Presentation of group Case Studies
Lecturer's Comments to Students：
You will be asked to (1) work in a small group to research and report
on an “appropriate” technology for a developing country; (2) Write an
academic paper about one of the topics covered by this course or by your
small group. The final paper is due by week 13. You will also be asked to
periodically submit a one paragraph summary of the classroom discussion/
lecture.
Method of Evaluation：
1. Exam（　None　）
2. Reports ( Academic Report: 30%）
3. Attendance, Participation（ 40%　）
4. Other（　Class Presentation of Case Study: 30% ）
Council; international criminal tribunals; the International Criminal Court;
U.N. field operations authorized by the U.N. Security Council or under
the authority of the U.N. High commissioner for Human Rights; the InterAmerican Commission on and Court of Human Rights; the European
Court of Human Rights and other parts of the European human rights
system; the U.N. High Commissioner for Refugees; and the International
Labor Organization
(3) Human rights situations in various countries such as South Africa,
Iran, Myanmar, East Timor, Kosovo, Cambodia, former Yugoslavia, the
Democratic Republic of Congo, Japan, the Unites States, Europe, Sudan,
Ghana, and India
(4) Substantive human rights problems related to the rights of the child,
economic rights, the right to development, torture and other illtreatment,
minority rights, the right to a free and fair election, human rights in armed
conflict, crimes against humanity, arbitrary killing, indigenous rights, selfdetermination, discrimination against women, the rights of refugees, etc.
(5) Learning methods such as advising a client, role-playing, the
dialogue methods, drafting, and advocacy in litigation
Textbooks：
Walter Kalin and Jorg Kunzli, (2009), The Law of International Human
Rights Protection, Oxford.
Reference Books：
David Weissbrodt and Connie de la Vega, (2007), Internatinal Human
Rights Law: An Introduction.
David Weissbrodt, Joan Fitzpatrick, and Frank Newman, International
Human Rights: Laws, Policy and Process (3rd ed. 2001), updated at //
www1.umn.edu.hrts.int.
Course Plan：
Assignments are listed below as to each class session:
1. International Human Rights: Notions and Sources.
2. The Legal Nature of Human Rights Obligations.
3. Scope of Application of Human Rights.
4. Implementation of Human Rights: Treaty Bodies, Charter Based Bodies
and Regional Bodies.
5. Right to Life and Subsistence Rights.
6. Prohibition of Ill-treatment and of Enforced Disappearance.
7. Prohibition of Discrimination, and Protection of Minorities.
8. Private Life.
9. Intellectual and Spiritual Sphere.
10. Human Person in Economic Sphere.
11. Rights to Liberty and to Fair Trial.
12. Participaton in Political Life.
13. Questiona and Answers
Lecturer's Comments to Students：
The class encourages students to analyze case situation and to evaluate
the most effective methods to prevent human rights violations. Because
evolving nature of the laws and issues in this field, students can
participate as strategists and investigators.
Method of Evaluation：
Students will receive their grades for the course based on (1)
homework(60%), (2) presentation in class one of the course
assignments(20%), and (3) an essay(20%).
Questions/Comments：
Friday 2:30-3:30p.m. or by appointment.
INTERNATIONAL HUMAN RIGHTS LAW 2credits （Spring）
国際人権法 2単位 （春学期）
Issues, procedures, and advocacy strategies regarding the promotion
and protection of human rights worldwide
Lecturer HOSOTANI, AKIKO
講師 細谷 明子
INTRODUCTION TO PRINT JOURNALISM 2credits （Spring）
プリントジャーナリズム入門 2単位 （春学期）
Course Description：
Students will study five different aspects of international human rights
including:
(1) Procedures for implementing international human rights involving
state reporting to treaty bodies; individual complaints; thematic, country
rapporteurs, and other U.N. emergency procedures for dealing with gross
violations; humanitarian intervention; criminal prosecution and
procedures for compensating victims; diplomatic intervention; state v.
state complaints; litigation in domestic courts; the work of
nongovernmental organizations; etc.
(2) Major international institutions including the human rights treaty
bodies; the U.N. Commission on Human Rights and its Sub-commission
on the Promotion and Protection of Human Rights; the U.N. Security
Reporting on the World Around You
講師
Lecturer HOLLEY, DAVID R.
ホーリー， デイヴィッド Ｒ
Course Description：
This course will cover the basics of journalistic writing. Students will
get practice in writing both in a wire-service style and in the kind of
feature approach favored by many newspapers and magazines for longer
articles. Students will write articles both as quick in-class exercises and as
homework assignments that require interviews. Journalistic ethics will be
addressed, as will trends in the media business. The course will help
132
students improve their writing and give them increased confidence in
approaching and interviewing strangers.
Textbooks：
Associated Press Reporting Handbook. By Jerry Schwartz
Reference Books：
The Art and Craft of Feature Writing: Based on the Wall Street Journal
Guide. By William E. Blundell.
How to Write Articles for Newspapers and Magazines. By Dawn Sova.
Associated Press Guide to Newswriting: The Resource for Professional
Journalists. By Rene Cappon.
The Reporter’s Notebook: Writing Tools for Student Journalists. By
Mark Levin.
Course Plan：
1. Overview. The difference between hard-news and feature writing. The
importance of attribution, accuracy and deadlines
2. The art of taking reporter’s notes. In-class exercise of taking notes and
writing a very short article from those notes
3. The art of interviewing. In-class exercise of interviewing the instructor
on various topics and taking notes
4. Writing the hard-news story. The news pyramid. Cutting from the
bottom. Kickers.
5. Writing the feature story. Anecdotal leads. The “nut graf.” Color.
6. Journalistic ethics. Beefing up a story vs. hype. Trends in the media
business and impact of the Internet.
7. The newsroom. Roles of editors and reporters. Journalism career
opportunities. Why non-journalists should understand journalism.
8. In-class discussion of students’ feature articles written as homework.
9. Copyediting. Why a reporter should also know how to copyedit.
10. In-class writing of a hard news story from handout material on
deadline, with individual coaching by instructor.
11. In-class writing of a short feature story from handout material on
deadline, with individual coaching by instructor.
12. In-class copyediting by students of other students’ feature articles, and
review of the copyediting.
13. Review of topics covered in the course, with critical examination of
selected newspaper articles.
Lecturer's Comments to Students：
Taking this course will be a bit like being a newly hired journalist. You
should try to make it fun. It will be good for those who like talking to
other people or who want to become more comfortable talking with
strangers.
Method of Evaluation：
Final article written as homework: 30%
Two earlier articles written as homework during the semester: 20% each
Attendance, Participation: 30%
COMMUNISM'S COLLAPSE 2credits （Fall）
共産主義の崩壊 2単位 （秋学期）
States in Transition
講師
Lecturer HOLLEY, DAVID R.
ホーリー， デイヴィッド Ｒ
Course Description：
This course will examine three models of how political systems can
change. South Korea and Taiwan will be viewed as examples of transition
from the authoritarianism of several decades ago to today’s democracy.
Post-1989 Easten Europe will be studied as an example of Communist
states quickly becoming democratic. China and Russia will be examined
as cases where Communism has mutated into capitalist authoritarianism
with many political features similar to Taiwan and South Korea of the
1970s and 1980s. Particular attention wil be paid to the 1980 Kwangju
Incident in South Korea, the 1989 Tiananmen Square protests and
subsequent crackdown in China, and the role of Mikhail Gorbachev in the
collapse of Communism in the Soviet Union and Easten Europe. Students
will consider what can be learned from these transitions of past decades in
thinking about possible future paths for China and Russia. What factors
might cause China and Russia to follow the same type of path to
democracy as South Korea and Taiwan, and what might cause them to
develop in other directions?
133
諸 研 究 所　Textbooks：
Reading materials including magazine and newspaper articles, some of
them written by the instructor, will be distributed in class.
Reference Books：
The Koreans: Who they are, What they want, Where their future lies,
by Michael Breen.
Black Hands of Beijing: Lives of Defiance in China’s Democracy
Movement, by George Black and Robin Munro.
Postwar: A History of Europe Since 1945, by Tony Judt.
Course Plan：
1. Introduction and overview. The course will examine how nondemocratic states may become democratic. During the course we will look
at some of the history of South Korea and Taiwan, at the collapse of
communism in Eastern Europe and the past few decades of China’s and
Russia’s history. Discuss definitions of “authoritarianism,” “communism”
and “democracy.” Discuss how left-wing dictatorships can turn into rightwing dictatorships. Quick introduction to: South Korea’s Chun Doo
Hwan, Kwangju incident; Chinese civil war, Chiang Kai-shek to Taiwan,
Chiang’s rule in Taiwan, democratization of Taiwan; Communism’s fall
in Eastern Europe, Solidarity in Poland, Vaclav Havel and the Velvet
Revolution. There have been changes in Russia and China that make their
systems somewhat closer to what South Korea and Taiwan were like
before democratization. During this course, students should think about
where Russia and China are headed, making comparisons not just to the
Soviet/Maoist past or democracies today but also to examples like South
Korea and Taiwan of the 1960s to 1980s.
2. South Korea’s 1980 Kwangju massacre, with focus on why
protesters rebelled in Kwangju and why the government cracked down so
violently. The role of opposition leader and future president Kim Dae
Jung. Discussion of how the Kwangju incident helped lead to South
Korea’s democratization, with particular emphasis on developments in
1987, including anti-government protests, constitutional change and a
reasonably democratic presidential election. Discussion of how economic
growth in South Korea and the creation of a large middle class also played
a key role in the development of democracy.
3. China’s 1989 Tiananmen Square protests and crackdown. Discussion
of Deng Xiaoping’s policy of Communist Party dictatorship paired with
market-style economic reforms, the basic approach still dominant in
China today.
4. Taiwan’s “February 28 Incident” of 1947, in which Chinese
Nationalist troops killed native-born Taiwanese leaders suspected of
favoring Taiwan independence.
Taiwan’s economic and political
development leading to democratization in the late 1980s and early 1990s.
5. The collapse of Communism in Eastern Europe. Pope John Paul II
and his role in undermining Communism in Poland. Lech Walesa and the
rise of Solidarity in Poland. Mikhail Gorbachev. The 1989 election that
brought Solidarity to power. Democratic reforms in Hungary, the end of
the Berlin Wall and reunification of Germany. Vaclav Havel and
Czechoslovakia’s “Velvet Revolution.”
6. An overview of key points in Communist history, including the
Bolshevik revolution, Stalin’s rule, Mao Zedong and the Chinese
Communist revolution, the impact of World War II, division of Korea, the
Korean War, China’s Cultural Revolution, the rise to power of Deng
Xiaoping.
7. Mikhail Gorbachev, reform in the Soviet Union, the August 1991
attempted coup, the collapse of the Soviet Union.
8. Boris Yeltsin’s Russia. Privatization of state assets, corruption, the
first Chechnya war, Yeltsin’s 1996 reelection, the 1998 financial crisis.
9. Vladimir Putin’s rise to power. The September 1999 apartment
bombings and launch of the second Chechnya war. Putin’s Russia.
10. Russia under President Dmitry Medvedev and Prime Minister
Vladimir Putin. Scenarios for Russia to become more democratic or to
become more authoritarian.
11. China after Deng Xiaoping. President Hu Jintao and the current
leadership. How China works today.
12. Review of how South Korea and Taiwan became democracies.
Comparison of South Korea and Taiwan under authoritarianism with the
situation in China and Russia today. Discussion of the role of economic
growth and the rise of a middle class in the development of democracy.
Reasons why China and Russia might follow the same path as South
Korea and Taiwan to democracy, and ways in which their situations are
different. Discussion of the possibility that China and Russia may follow
paths more like Benito Mussolini’s Italy or pre-World War II Japan.
Discussion of other possible scenarios for China and Russia.
13. Overview of Russia’s and China’s relations with the United States,
Japan and the European Union. Discussion of possibilities of how those
relations might develop in the future.
Lecturer's Comments to Students：
This course will examine some of the most dramatic historical events of
the past several decades in China, Russia, South Korea and other
countries. For anyone interested in the future of these countries, this
course should provide a foundation for a better understanding of events as
they unfold in coming years. Students will be encouraged to speak out in
class and express their opinions.
Method of Evaluation：
Mid-term essay: 30%
Final essay: 40%
Attendance, Participation: 30%
Method of Evaluation：
Attendance and class participation (incl. presentation)
SPECIAL LECTURE OF ETHICS 4 2credits （Fall）
倫理学特殊講義Ⅳ 2単位 （秋学期）
Immanuel Kant: Metaphysische Anfangsgründe der Tugendlehre/
Metaphysical First Principles of the Doctrine of Virtue II
Associate Professor, Faculty of Letters ERTL, WOLFGANG
文学部准教授 エアトル， ヴォルフガング
Course Description：
Kant’s Metaphysical First Principles of the Doctrine of Virtue is a
crucial text for understanding the general thrust of Kant’s ethics. While
the Groundwork and the Critique of Practical Reason are concerned with
foundational issues regarding the moral law in general and the categorical
imperative in particular, this text spells out the overall picture of how an
ethics for human beings, i.e. sensual rational beings looks like. This is as
close as it gets in the published writings to obtain a full account of Kant’s
ethics.
Crucially and in the tradition of the model developed by Aquinas
centuries earlier, Kant presents a combination of an ethics of principle and
an ethics of virtue. In the seminar we will examine this strategy in detail
and the focus will be on the following issues: 1) the difference between
ethics and law under the common roof of a metaphysics of morals, 2)
Kant’s conception of virtue and the relationship between emotion and
reason, 3) Kant’s idea that there are duties one has to oneself against the
background of his doctrine that we have the duties of fostering other
people’s happiness and our own perfection.
We will try to understand Kant’s detailed account of a catalogue of
virtues the discussion of which shows that Kant’s ethics unites the virtues
of universalism and at the same time of being sensitive to the details of
the concrete situation in which an action occurs.
It is therefore worth asking whether Kant’s approach to ethics is
superior to contemporary pluralist and particularist theories; it may well
be that Kant is in a sense honouring their concerns without throwing the
notion of principles overboard.
Textbooks：
German:
Kant, Immanuel: Metaphysische Anfangsgründe der Tugendlehre.
Metaphysik der Sitten zweiter Teil. Neu herausgegeben und eingeleitet
von Bernd Ludwig. Hamburg: Meiner 1990 (= PHB 430).
SPECIAL LECTURE OF ETHICS 3 2credits （Spring）
倫理学特殊講義Ⅲ 2単位 （春学期）
Immanuel Kant: Metaphysische Anfangsgründe der Tugendlehre/
Metaphysical First Principles of the Doctrine of Virtue I
Associate Professor, Faculty of Letters ERTL, WOLFGANG
文学部准教授 エアトル， ヴォルフガング
Course Description：
Kant’s Metaphysical First Principles of the Doctrine of Virtue is a
crucial text for understanding the general thrust of Kant’s ethics. While
the Groundwork and the Critique of Practical Reason are concerned with
foundational issues regarding the moral law in general and the categorical
imperative in particular, this text spells out the overall picture of how an
ethics for human beings, i.e. sensual rational beings looks like. This is as
close as it gets in the published writings to obtain a full account of Kant’s
ethics.
Crucially and in the tradition of the model developed by Aquinas
centuries earlier, Kant presents a combination of an ethics of principle and
an ethics of virtue. In the seminar we will examine this strategy in detail
and the focus will be on the following issues: 1) the difference between
ethics and law under the common roof of a metaphysics of morals, 2)
Kant’s conception of virtue and the relationship between emotion and
reason, 3) Kant’s idea that there are duties one has to oneself against the
background of his doctrine that we have the duties of fostering other
people’s happiness and our own perfection.
We will try to understand Kant’s detailed account of a catalogue of
virtues the discussion of which shows that Kant’s ethics unites the virtues
of universalism and at the same time of being sensitive to the details of
the concrete situation in which an action occurs.
It is therefore worth asking whether Kant’s approach to ethics is
superior to contemporary pluralist and particularist theories; it may well
be that Kant is in a sense honouring their concerns without throwing the
notion of principles overboard.
Textbooks：
German:
Kant, Immanuel: Metaphysische Anfangsgründe der Tugendlehre.
Metaphysik der Sitten zweiter Teil. Neu herausgegeben und eingeleitet
von Bernd Ludwig. Hamburg: Meiner 1990 (= PHB 430).
English:
Kant, Immanuel: The Metaphysics of Morals. Translated by Mary J.
Gregor. Cambridge: Cambridge University Press 1996. (= Cambridge
Texts in the History of Philosophy).
Reference Books：
Timmons, Mark (ed.): Kant's Metaphysics of Morals. Interpretative
Essays. Oxford, New York: Oxford University Press 2002.
Betzler, Monika (ed.): Kant’ Ethics of Virtue. Berlin, New York: de
Gruyter 2008.
Method of Evaluation：
Attendance and class participation (incl. presentation)
ACCOUNTING 2credits （Spring）
会計学 2単位 （春学期）
International Financial Reporting Standards(IFRS), including
International Accounting Standards(IAS)
Professor, Faculty of Business and Commerce ITO, MAKOTO
商学部教授 伊藤 眞
English:
Kant, Immanuel: The Metaphysics of Morals. Translated by Mary J.
Gregor. Cambridge: Cambridge University Press 1996. (= Cambridge
Texts in the History of Philosophy).
Reference Books：
Timmons, Mark (ed.): Kant's Metaphysics of Morals. Interpretative
Essays. Oxford, New York: Oxford University Press 2002.
Course Description：
International Accounting Standards (IAS) issued by the International
Accounting Standards Committee (IASC), and International Financial
Reporting Standards (IFRS) issued by International Accounting Standards
Board (IASB), which had been restructured from IASC, have been
making their presence felt around the world. IASB has been and is
continuing to study accounting issues and prepares new and improves
Betzler, Monika (ed.): Kant’ Ethics of Virtue. Berlin, New York: de
Gruyter 2008.
134
Hostile Takeovers,” in Corporate Takeovers: Causes and Consequences ,
edited by Alan J. Auerbach, University of Chicago Press, 1988.
IFRSs and improves IASs under the conversion projects with FASB of
U.S. and ASB of Japan.
All enterprises, which are domiciled and listed in the European Union,
are required to report the consolidated financial statements in accordance
with IFRSs from year 2005. Most countries adapt IFRSs.
Approximately 117 nations permit or require IFRS for domestic listed
companies On November , 2008, US SEC issued for public comment a
roadmap that proposes a staged transition for mandatory adoption of IFRS
by U.S. public companies.. Japan said it would allow voluntary domestic
use of the IFRS in Dec. 2009 and will decide on in 2012 (with adoption
planned for 2016).
In this course, we will review the current situation of IASB, then study
Framework for the Preparation and Presentation of Financial Statements,
and some significant accounting standards, such as IAS39 “Financial
Instruments: Recognition and Measurement”, which will be compared
with the US Generally Accepted Accounting Principles (US GAAP) and
Japanese GAAP, when necessary.
After the first session of introduction to IFRS, each student will be
assigned in advance to report on a Standard and prepare a resume and
make a presentation, followed by discussion, case studies and my
supplementary explanation and/or comments.
Textbooks：
International Financial Reporting Standards 2009, IASB
Reference Books：
IAS Plus by Deloitte (http://www.iasplus.com/country/useias.htm) will
help you.
IASB Homepage: http://www.iasb.org/Home.htm
Course Plan：
Day 1: Intriduction to IFRS and IASB
Day 2 - 3: Framework
Day 4 - 13: Each student makes a presentation on the resume and
discussion on the IFRS or IAS which the student select. Then sudents
perpare the answer of case study problems and discuss.
Method of Evaluation：
Attendance & Class Participation including presentation and discussion.
Term paper.
Roe, Mark J.“ Takeover Politics,” in Deal Decade , edited by M. Blair,
1993.
3. Elements of Governance
Kaplan, Steven N., “Top Executive Rewards and Firm Performance: A
Comparison of Japan and the United States,” JPE, Vo1. 102, No. 3, June
1994
Christine Pochet, “Corporate Governance and Bankruptcy: a
Comparative Study,” Cahier de recherche no. 2002-152, Centre de
Recherche en Gestion, IAE de Toulouse, July 2002.
Naoto Osawa, Kazushige Kamiyama, Koji Nakamura, Tomohiro
Noguchi, and Eiji Maeda, “An Examination of Structural Changes in
Employment and Wages in Japan,” Bank of Japan Monthly Bulletin ,
August 2002.
Black, Bernard,“ Creating Strong Stock Market by Protecting Outside
Shareholders.” remarks at OECD/KDI conference on Corporate
Governance in Asia: A Comparative Perspective, Seoul, March 3-5, 1999.
Jolene Dugan, Fahad Kamal, David Morrison, Ali Saribas and Barbara
Thomas, Board Practices/Board Pay 2006 Edition, Institutional
Shareholder Services, 2006
William C. Powers, Jr., Raymond S. Troubh, and Herbert S. Winokur,
Jr., “Report of Investigation by the special investigative committee of the
board of directors of Enron corp.,” February, 2002.
4. Financial System
Fukao, Mitsuhiro, “Japanese Financial Instability and Weaknesses in
the Corporate Governance Structure,” Seoul Journal of Economics , Vol.
11, No.4, 1998.
Course Description：
Corporate Governance and Financial System:
The governance structure of limited liability companies that stipulates
the relationship among the management, stockholders, creditors,
employees, suppliers and customers is important in determining the
performance of the economy. Although the OECD countries are generally
characterized as market economies, there are considerable differences
among these countries in the organizational structure of the economy.
One of the major aims of this course is to understand the institutional
differences in corporate-governance structures of companies in major
industrial countries including the United States, Japan, Germany, France
and the United Kingdom. The differences in the corporate-governance
structure have a number of implications for the performance of
companies. For example, the cost of capital and the effective use of
human resources would be affected by this structure.
In recent years, the deepening international integration of economic
activities has heightened awareness of cross-country differences in
corporate-governance structure and putting a strong pressures for
convergence in some aspects of corporate governance systems. The
course will also survey these trends.
1. General Concept
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration, Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies , Brookings, 1995.
INTERNATIONAL ECONOMY 2credits （Spring）
国際経済 2単位 （春学期）
Professor, Graduate School of Business and Commerce
KASHIWAGI, SHIGEO
商学研究科教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
Course Description：
The objective of this course is to discuss and understand various
international economic issues that are being addressed by policy makers
around the world.
The course will take up specific issues that are related to the current
global economic situations and various policy issues that have arisen in
2. Hostile Takeovers
Shleifer, Andrei, and Lawrence H. Summers,“ Breach of Trust in
135
諸 研 究 所　Fukao, Mitsuhiro.“ Financial Crisis and the Lost Decade,” in Asian
Economic Policy Review , Vol.2 No.2, Blackwell, 2007, pp. 273-297.
Textbooks：
Fukao, Mitsuhiro, Financial Integration , Corporate Governance, and
the Performance of Multinational Companies, Brookings, 1995.
Reference Books：
授業内容を参照されたい。
See above.
Method of Evaluation：
Grading will be based on the term paper and class participation.
The topic of the term paper has to be related to the content of the class.
For example:
Comparison of governance structures among some countries,
Governance structure of government owned companies and private
companies,
Issues related to bankruptcy procedures,
Security exchange law and governance system,
Incentive mechanism for directors,
Banking problems and deposit insurance system.
ADVANCED STUDY OF FINANCE 2credits （Fall）
金融特論 2単位 （秋学期）
Professor, Faculty of Business and Commerce
FUKAO, MITSUHIRO
商学部教授 深尾 光洋
the international context. Students will have the opportunity to study and
discuss the challenges imposed on policy makers in the current globalized
world. The focus of the discussions will be on issues that are relevant to
developing countries and will be discussed from the perspective of policy
makers. The emphasis will be placed more on what is happening in the
real world and less on theoretical aspects of the issues. Class discussions
will enable students to familiarize themselves with these issues and to
engage in discussions in more informed and effective manner.
Textbooks：
There will be no textbooks. Handouts and/or copies of background
material will be distributed from time to time. Students are expected to
make presentations on his/her assigned papers and engage in active class
discussions, which are conducted entirely in English.
Course Plan：
Issues to be covered include the following (subject to change):
・Globalization and macroeconomic policies
・Globalization and fiscal policies
・Financial globalization
・Globalization and the IMF
・Challenges facing low income countries
・Globalization and regional integration
・Implications of Asian economic integration
・Asian economic growth model　・Global currency
・Global governance
Lecturer's Comments to Students：
The course will be organized as a combination of lectures and seminars,
and will be conducted entirely in English.　Classroom discussions are
expected to be a continuation of the discussions that take place during the
class on "International Economy" offered in the spring semester by the
same lecturer. Both courses will follow a similar approach but there will
be no overlap and the spring course is not a prerequisite for this course. It
would be preferble and advisable for students to have strong interest in
and basic knowledge about international economics.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
presentation of a term paper to be prepared on a relevant topic towards the
end of the semester.
・Introductory discussions
・Globalization and its policy implications
・World economic outlook
・The global imbalances
・The global financial crisis
・Poverty reduction and economic development
・Aid effectiveness
・Foreign direct investment
・Economic consequences of remittances
・The role of effective institutions
Lecturer's Comments to Students：
This course will be organized as a combination of lectures and
seminars, and will be conducted in English. There are no pre-requisites
for this course, but it would be preferable and advisable for students to
have strong interest in and basic knowledge about international economics.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
presentation of a term paper to be prepared on a relevant topic towards the
end of the semester.
INTERNATIONAL MANAGEMENT 2credits （Fall）
国際経営論 2単位 （秋学期）
Addressing strategic management issues in a globalizing environment
Lecturer LUGAGNE, NATHALIE
講師 リュガーニュ， ナタリー
ADVANCED STUDY OF INTERNATIONAL RELATIONS
2credits （Fall）
国際関係特論 2単位 （秋学期）
グローバリゼーションの政策的含意
(Globalization and its Policy Impliations)
Professor, Graduate School of Business and Commerce
KASHIWAGI, SHIGEO
商学研究科教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
Course Description：
The objective of the course is to discuss and understand various issues
related to economic globalization and its policy implications.
The course will provide opportunities for students to examine various
aspects of policy issues that have arisen from the increased integration of
economies and the emergence of many global issues. Students will review
the challenges imposed on policymakers from globalization and explore
ways to enhance international cooperation to meet these challenges.
Classroom discussions will enable students to follow and understand the
discussions that are taking place at various international meetings and to
engage in more informed and effective discussions on various issues
related to economic globalization. The focus of the discussions will be on
issues that are relevant to developing countries and will be discussed from
the perspective of policy makers. The emphasis will be more on what is
happening in the real world and less on theoretical aspects of the issues.
Textbooks：
There will be no textbooks. Handouts and copies of background
material will be distributed from time to time. Students are expected to
make presentations on his/her assigned papers and engage in active
classroom discussions.
Course Plan：
Issues to be covered include the following (subject to change):
・Introductory discussions
136
Course Description：
This course is for anyone who wishes to better understand multinational
companies’ strategies, systems and behaviors in their efforts to expand
across borders. Based on the dynamics of global competition, students are
expected to appreciate the impact of forces for global integration, national
responsiveness, and worldwide learning on strategic, organizational and
managerial decision-making. They are also expected to experiment that
there is no easy and clear answer to globalization issues. Firms do
internationalize by trial-and error processes.
The methods used in this course are mostly based on interactivity and
class participation. The course will consist of case discussions,
supplemented with conceptual insights and oral debates on specific issues
raised.
Textbooks：
Dereski, Helen (2007). International management : Managing across
Borders and Cultures. 6th edition. Pearson Prentice Hall. ISBN:
0-321-02829-5
Reference Books：
1. Bartlett, Christopher A. and Ghoshal, Sumantra (2002). Managing
across Borders : the Transnational Solution. 2nd edition. Harvard
Business School Press. ISBN:0-87584-849-4
2. Dunning, John H. and Lundan, Sarianna M. (2008). Multinational
Enterprises and the Global Economy. 2nd edition. Edward Elgar
Publishing. ISBN:1847201229
3. Lane, Henry W. et alii. (2009). International Management Behavior:
Leading with a Global Mindset. 6th edition. Wiley John & sons. ISBN:
0470714123
Course Plan：
1.　Introduction and warm-up.
2.　How and why firms go international.
3.　International, multinational and global strategies.
4.　Home country and international competitive advantage.
5.　Centralization and decentralization issues. The matrix organization.
6.　Controlling and coordinating multinationals.
7.　International human resource management.
8.　Culture and management, leveraging diversity of cultures.
9.　Transfer of management systems abroad.
10.　Being a global manager.
11.　Managing multicultural teams.
Post merger integration.
International accounting and management.
The role of regional development and family businesses.
Financial crisis and the perspectives of new financial monitoring.
Globalization and tax systems.
Auditing and disclosure as market infrastructure.
Importance of IT in management.
Method of Evaluation：
Attendance, class participation and exam score.
12.　Business ethics and CSR in an international context.
13.　Final exam. Conclusion and wrap-up.
Method of Evaluation：
1.　Attendance, participation (10 %).
2.　Case group presentation (40 %).
3.　Final exam (50%).
LECTURE SERIES ON EUROPEAN AND ASIAN ECONOMICS
2credits （Fall）
Ｌｅｃｔｕｒｅ　Ｓｅｒｉｅｓ　ｏｎ　Ｅｕｒｏｐｅａｎ　ａｎｄ　Ａｓｉａｎ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃ
ｓ 2単位 （秋学期）
Professor, Faculty of Economics KIMURA, FUKUNARI
Professor, Faculty of Economics MCKENZIE, COLIN R.
経済学部教授 木村 福成
経済学部教授 マッケンジー， コリン Ｒ
THEORY AND PRACTICE OF NATIONALISM 2credits （Fall）
ナショナリズム研究 2単位 （秋学期）
Lecturer CHANDRA, ELIZABETH
講師 チャンドラ， エリザベス
Course Description：
This class is financially supported by the Global 30 Fund of the
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology
(MEXT). Each week, a speaker will be invited from outside the Faculty
of Economics at Keio University, to lecture in English. The lectures will
be on recent developments and pressing issues related to Asia and/or
Europe. The speakers will be invited from around the world, including
Japan.
Textbooks：
There is no textbook for this class, but individual speakers may provide
suggestions for further reading for their class
Course Plan：
In the first class we will provide a general overview of how this class
will be organized and how we will evaluate students. The list of speakers
and the dtaes they are speaking will be provided as soon as possible.
Method of Evaluation：
Evaluation is based on the summary which students must submit after
each lecture, class participation and the final examination.
Questions/Comments：
Students with any questions should contact Colin McKenzie by email
([email protected])
NEW CHALLENGES FOR THE JAPANESE ECONOMY
2credits （Spring）
ＮＥＷ　ＣＨＡＬＬＥＮＧＥＳ　ＦＯＲ　ＴＨＥ　ＪＡＰＡＮＥＳＥ　ＥＣＯＮ
ＯＭＹ 2単位 （春学期）
From the Perspective of Practitioners
Professor, Faculty of Economics GREVE, TAKAKO
Professor, Faculty of Economics NAKAMURA, SHINSUKE
Guest Professor, Faculty of Economics
KOBAYASHI, KEIICHIRO
経済学部教授 グレーヴァ 香子
経済学部教授 中村 慎助
経済学部特別招聘教授 小林 慶一郎
（プライスウォーターハウスクーパース株式会社寄附講座）
Course Description：
The objective of this course is to discuss most up-to-date topics of
Japanese economy, its problems and future perspectives. We invite
prominent Japanese and international practitioners to give lectures and
lead the discussion with students.
Textbooks：
None.
Reference Books：
To be announced in the class.
Course Plan：
The topics included are as follows. (The actual sessions may not be in
this order.)
The role of consulting business in Japanese economy.
Frontiers of restructuring of businesses.
Frontiers of M & A.
Information as an asset: the importance of information security.
Corporate performance management.
137
諸 研 究 所　Course Description：
This course aims to familiarize students with existing scholarship in the
study of nationalism. It focuses on the theoretical questions regarding the
formation of nations such as: Where do we locate the conceptual origin(s)
of the nation? Is it really, as many scholars maintain, a modern creation?
What are the ingredients that go into the making of a nation? How do we
make sense of the nation from the point of view of gender? Is the nation
ultimately a masculine project? In the age of globalization and world
economy, has nation-state become obsolete? Do we have alternatives?
The course is designed to be an interdisciplinary undertaking as we will
deal with writings by historians, political scientists, philosophers, and
novelists. Students will be encouraged to bring into discussions their own
experience with nationalism in their country.
Textbooks：
1) Omar Dahbour & Micheline Ishay (eds.), The Nationalism Reader
(Humanity, 1995)
2) Geoff Eley & Ronald Suny (eds.), Becoming National: A Reader
(Oxford Univ. Press, 1996)
3) John Hutchinson & Anthony Smith (eds.), Nationalism (Oxford Univ.
Press, 1995)
Reference Books：
1) Benedict Anderson, Imagined Communities (Verso, 2006)
2) Anthony Smith, Nationalism: Theory, Ideology, History (Polity, 2002)
3) Eric Hobsbawm, Nation and Nationalism since 1780 (Cambridge Univ.
Press, 2000)
4) Ernest Gellner, Nations and Nationalism (Cornell UP, 1983)
5) Tom Nairn, Faces of Nationalism (Verso, 1998)
6) Gopal Balakrishnan (ed.), Mapping the Nation (Verso, 1996)
7) Partha Chatterjee, Nationalist Thought and the Colonial World (Univ.
of Minnesota Press, 1993)
8) George Mosse, Nationalism and Sexuality (Howard Fertig, 1997)
9) John Gillis (ed.), Commemorations (Princeton Univ. Press, 1996)
10) Tessa Morris-Suzuki, Re-inventing Japan: Time, Space, Nation
(Sharpe, 1998)
Course Plan：
1. Introduction
2. Genealogy of the Nation
3. Conceptual Roots
4. Conservative Reaction
5. Paradigms
6. Types & Terminology
7. Majority & Minority
8. Mediums & Symbols
9. Myth & History
10. The Question of Memory
11. The Question of Heroes
12. Nation & Gender
13. Post-nationalism?
Lecturer's Comments to Students：
This class is in lecture format, but with sufficient time for discussion at
the end of each lecture. Students will be asked to write 1 final paper, take
3 in-class short quizzes, and participate in class discussion. There will be
no final exam.
Method of Evaluation：
1. Quizzes　（　30%　）
2. Final paper　（　40%　）
3. Attendance & Participation　（　30%　）
4. Other　（　0%　）
CULTURE, CULTURAL ADJUSTMENT, AND IDENTITY
2credits （Fall）
文化・文化適応とアイデンティティ 2単位 （秋学期）
How communication and identity are affected by culture
文化がコミュニケーションと相互理解に与える影響
Lecturer YOKOKAWA, MARIKO
講師 横川 真理子
DISCOVERING CULTURE THROUGH OBSERVATION
2credits （Spring）
文化観察による発見と理解 2単位 （春学期）
Course Description：
This course examines the impact of cultural values and beliefs on the
process of cultural adjustment, the formation of cultural identity, and the
relationship between language and culture. Third Culture Kids (Global
Nomads),returnees, those with a bi-ethnic or ethnic minority background
will be studied in relation to culture, cultural adjustment, and identity.
Doing Observational/Ethnographic Studies to Understand Culture
観察研究により文化理解を深める
Lecturer YOKOKAWA, MARIKO
講師 横川 真理子
Course Description：
When one encounters different behaviors and assumptions in a different
culture, often the immediate reaction is one of irritation and confusion.
“What is wrong with THESE people?”, "Why do they do that?", we ask.
Actually, people in a particular society are behaving according to patterns
that make sense within the larger framework of their culture. This course
is designed to discover those patterns through conducting observational/
ethnographic studies on the behavior of people in different settings.
After explaining the concepts of culture and subculture, the methods
used in observational studies will be introduced. Students will be given an
opportunity to do observational studies on their own or in groups,
discovering both behavioral patterns and the cultural patterns that underlie
those behavioral patterns.
Students will be asked to come up with tentative behavioral and cultural
patterns gleaned from their observations, and present their findings to the
class, opening their study to discussion. They will then be asked to go
back and reaffirm or modify their observations, which will result in a final
report.
Through their own study and those of the others, students are expected
to gain a deeper understanding of both the culture they observe and of
their own unconscious cultural patterns.
Textbooks：
Materials to be distributed in class
Reference Books：
Desmond Morris. Manwatching: A Study of Human Behavior.
Kinseido. 1977.
Robert M. Emerson. Contemporary Field Research. Long Grove, Il: c.
2001.
Theodore Bestor, Patricia Steinhoff, Victoria Bestor. Doing Fieldwork
in Japan. Honolulu: University of Hawaii Press, c. 2003.
Course Plan：
Week 1 What is culture?
Week 2 The observational method--description
Week 3 Behavioral patterns and cultural patterns
Week 4 Topic selection and group formation
Weeks 5-8 Preliminary Presentations
Weeks 9-12 Final Presentations
Week 13 Final Paper due
Lecturer's Comments to Students：
Doing an observational study gives students an opportunity to view
culture and experiences in a different culture from an objective
perspective. Newcomers can obtain a deeper understanding of the
unspoken rules underlying the culture they have started to live in, while
"natives" can begin to see the patterns and unspoken rules that have
unconsciously ruled their lives.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on the preliminary presentation, the final
presentation, and a final paper based on the findings.
Questions/Comments：
Students are encouraged to ask questions in class to generate further
discussion.
In addition to the readings, students will be given opportunities to
discuss critical incidents on instances of cultural misunderstanding, do
presentations on a topic related to culture and identity, as well as other
projects.
Textbooks：
Material to be given out in class.
Reference Books：
Richard Brislin and Tomoko Yoshida. Intercultural Communication
Training: An Introduction. Sage Publications, Inc., 1994.
Ruth Van Reken and David Pollock. The Third Culture Kid
Experience. Yarmouth, Maine. Intercultural Press, 2001.
Faith Eidse and Nina Sichel. (eds.) Unrooted Childhoods: Memoirs of
Growing Up Global
Course Plan：
Week 1 Culture and Cultural Adjustment Models
Week 2 Development of Cultural Identity
Week 3 Third Culture Identity
Week 4 Bi-Ethnic Identity
Week 5 Ethnic Minority Identity
Week 6 Groups and Topics
Week 7-11 Group Presentations
Week 12 Wrap up
Week 13 Paper due
Lecturer's Comments to Students：
Students with a multicultural background are especially encouraged to
take this class, including students of bi-ethnic and ethnic minority
background, returnees, and others of Third Culture background. Students
who do not necessarily have a multicultural background but are interested
in these issues are also welcome.
Method of Evaluation：
Students will be evaluated on class discussions, presentations, and the
final paper based on their research.
Questions/Comments：
Students are encouraged to ask questions during class that will generate
discussion. Comments and challenging questions will be welcome.
CULTURE AND THE UNCONSCIOUS 2credits （Spring）
異文化と自己理解 2単位 （春学期）
Exploring the Hidden World of Deep Culture
Lecturer SHAULES, JOSEPH
講師 ショールズ， ジョセフ
Course Description：
Culture has two sides, a visible side – food, clothing, architecture – and
a hidden side of unconscious beliefs, values and assumptions. In this
course we will learn the story of the discovery of hidden culture. We will
explore culture’s unconscious influence over us, and see how hidden
cultural difference creates conflict in relationships and communication.
Students will discuss their intercultural experiences, share their opinions
and give presentations. The ultimate goal of this course is a deeper selfunderstanding.
Textbooks：
Beneath the Surface ： A Beginner's Guide to the Deep Culture
Experience, Shaules, J., (2009), Intercultural Press
138
their own cultural learning experiences and point of view about cultural
difference.
Method of Evaluation：
Grades will be based on presentation preparations (outlines), and also
on attendance, participation and a short final exam.
Reference Books：
1)　Deep Culture: The Hidden Challenges of Global Living, by Joseph
Shaules, Multi-lingual Matters, 2007
2) Riding the Waves of Culture, by Trompenaars and HampdenTurner, published by McGraw Hill
Course Plan：
Day one - Intro
Day two – Chap one
Day three – Chap two
Day four – Chap three
Day five – Chap four
Day six – Chap five
Day seven – In-class presentations
Day eight – Chap six
Day nine – Chap six
Day ten – Chap ten
Day eleven – In-class presentations
Day twelve – Written exam
Day thirteen – Final class
Lecturer's Comments to Students：
Students sit in small groups that change every week. You will have a
chance to meet many other students and hear about their opinions and
intercultural experiences.
Method of Evaluation：
Grades will be based on presentation preparations (outlines), and also
on attendance, participation and a short final exam.
HUMAN ENGINEERING 2credits （Spring）
人間工学 2単位 （春学期）
Human Factors
Lecturer
URAKAMI, JACQUELINE
浦上 ヤクリーン
講師
LEARNING FROM LIFE ABROAD 2credits （Fall）
海外生活から学ぶ 2単位 （秋学期）
Learning from life abroad
Lecturer SHAULES, JOSEPH
講師 ショールズ， ジョセフ
Course Description：
In this course, we will study the process of cultural learning--the
changes we go through when we live abroad. We will look at the stages
that sojourners (travelers, expatriates etc.) go through when adapting to
new environments, including how one’s view of the world, values, and
even identity can change. We will also learn about cultural difference and
how to do cross-cultural comparison. The emphasis will be on the
personal cultural learning experience. Students will share their
intercultural experiences and give their point of view about cultural
difference.
Textbooks：
Beneath the Surface: The Beginner's Guide to the Deep Culture
Experience, (2009), Shaules, J., Intercultural Press
Reference Books：
1)　Deep Culture: The Hidden Challenges of Global Living, by Joseph
Shaules, Multi-lingual Matters, 2007
2) Riding the Waves of Culture, by Trompenaars and HampdenTurner, published by McGraw Hill
Course Plan：
Day one – intro
Day two – The culture learning process
Day three – The culture learning process
Day four – The culture learning process
Day five – The culture learning process
Day six – In-class presentations
Day seven – Deep culture difference
Day eight – Deep culture difference
Day nine – Deep culture difference
Day ten – Deep culture difference
Day eleven – In-class presentations
Day twelve – Final exam
Day thirteen – Review
Lecturer's Comments to Students：
Students will sit in small groups that will change every week. They will
have many chances to get to know other students. They will talk about
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT FROM A
PSYCHOLOGICAL PERSPECTIVE 2credits （Fall）
心理学的観点から見る人材管理 2単位 （秋学期）
Lecturer URAKAMI, JACQUELINE
講師 浦上 ヤクリーン
Course Description：
Human Resources are the most valued assets in an organization and a
critical success factor in business.
Goal of Human Resource Management (HRM) from a Psychological
Perspective is to enable employees to contribute to the enterprise
productively. This course focuses on HRM from a psychological
139
諸 研 究 所　Course Description：
The ergonomic design of products, working systems and interfaces
focuses on designing a comfortable environment, and aims to prevent
damages and accidents.
Goal of the course is to provide an overview of the interdisciplinary
field ergonomics.
Furthermore the course intends to help students to understand what
impact ergonomic product design has for our environment and in our
everyday life.
The course introduces various aspects of ergonomic design such as
“Universal Design”, “Accessibility” or “Emotional Design”, demonstrates
methods for the evaluation of products and systems, and discusses future
trends.
By means of practical examples students will experience the
importance of an ergonomic design of products and systems.
Discussions will help participants to clarify the goals of ergonomic
design, and to understand its potential and its feasibility.
Textbooks：
Wickens, C.D. & Hollands, J.G. (2000). Engineering Psychology and
Human performance. London: Prentice Hall.
Salvendy, G. (2006). Handbook of Human Factors and Ergonomics.
Hoboken, NJ: Wiley.
Kroemer, K.H.E., Kroemer, H.B., & Kroemer-Ebert, K.E. (2001).
Ergonomics: How to design for ease and efficiency. New Jersey: PrenticeHall
Course Plan：
1.　Introduction
2.　Goals of Human Engineering
3.　Standards and Evaluations
4.　Studies and Simulations
5.　Anthropometry
6.　Cognitive Engineering
7.　Interface Design
8.　Design Aspects I: Universal Design, Accessibility
9.　Design Aspects II: Emotional Design
10.　Design Aspects III: Work Environment
11.　Gerontechnology: Design for older people
12.　Future Trends
13.　Final Class
Method of Evaluation：
1. Exam（30%）
2. Presentation（20%）
3. Attendance, Participation（30%）
4. Assignments（20%)
perspective.
The employee is seen as an individual person with own motives,
attitudes, emotions and goals that have to be considered in business
management.
Basic HRM topics such as Leadership, Recruitment, and Training are
discussed as well as factors that affect employees’ well being and
performance.
The course intends to prepare students for their later working life and
helps them to understand how to create a working environment that
ensures employee well-being and enhances productivity.
Textbooks：
Carrell, M.R., Elbert, N.F., & Hatfield, R.D. (1995). Human resource
management: Global strategies for managing a diverse workforce. New
Jersey: Prentice Hall.
Spector, P.E. (2006). Industrial and organizational psychology. New
Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
Reference Books：
Ivancevich, J.M. (1995). Human resource management. Chicago: Irwin,
Inc.
Course Plan：
1.　Introduction
2.　Conflict and Communication in Organizations
3.　Recruitment: Interviews, Psychological Testing
4.　Motivation and Emotion at Work
5.　Job analysis and Job Design
6.　Job Performance
7.　Training and Development
8.　Work Groups and Teams in Organizations
9.　Leadership and Management
10.　Occupational Health and Safety, Job related Stress
11.　Workforce Diversity
12.　Future Trends
13.　Final Class
Method of Evaluation：
1. Exam（30%）
2. Presentation（20%）
3. Attendance, Participation（30%）
4. Assignments（20%）
140
LANGUAGE BEYOND GRAMMAR 2credits （Spring）
日本語の話しことばと言外の意味 2単位 （春学期）
LANGUAGE BEYOND GRAMMAR 2credits （Fall）
日本語の話しことばと言外の意味 2単位 （秋学期）
Expressing ‘something else’ beyond information— markers and
functions in spoken Japanese
Assistant Professor, Center for Japanese Studies
日本語・日本文化教育センター専任講師
KIM, ANGELA A.
キム， アンジェラ
Course Description：
Mastering the grammar of a particular language does not guarantee
successful communication with a native speaker of that language.
This is because language does not only function as a conveyance of
information, but also has other functions such as expressing the language
user’s attitude/emotions.
The objective of this course is to encourage a more profound
understanding of the functions of language that exist beyond referential
meaning, with particular attention given to markers and their uses in
conversations.
An understanding of this aspect of language, and the function of
particular markers, will lead to a deeper understanding of communication
in general.
This course comprises three main parts: (i) a general introduction to the
non-referential function of language; (ii) the case of English briefly
reviewing markers such as you know & I mean, like and just; and (iii) the
case of Japanese including an overview of sentence-final particles, and
markers such as ne, kedo, janai, datte, ano, maa etc.
Textbooks：
There is no prescribed textbook.
Appropriate readings for every class will be provided the week prior in
class. Please note that depending on enrolment numbers, you may need
to purchase the copied reading material at your own expense.
Reference Books：
Cook, H. M. 1990a. The sentence-final particle ‘ne’ as a tool for
cooperation in Japanese conversation. In H. Hoji (ed.) Japanese/Korean
Linguistics 1. Stanford: CSLI Publications, 29-44.
Cook, H. M. 1992. Meaning of non-referential indexes: A case study of
the Japanese sentence-final particle ‘ne’. Text 12(4): 507-539.
Fukada-Karlin, A. 2003. Functions of the attitudinal discourse maker
‘maa’ in Japanese conversation. In P. Clancy (ed.) Japanese/Korean
Linguistics 11. Stanford: CSLI Publications, 53-66.
Jucker, A. H. and S. W. Smith. 1998. “And people just you know like
‘wow’” Discourse markers as negotiating strategies. In A. H. Jucker and
Y. Ziv (eds.) Discourse Markers: Descriptions and Theory. Amsterdam/
Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 171-201.
Kawanishi, Y. 1994. An analysis of non-challengeable modals: Korean
‘-canha (yo)’ and Japanese ‘-janai’. In N. Akatsuka (ed.) Japanese/Korean
Linguistics 4. Stanford: CSLI Publications, 95-111.
Martin, Samuel E. 1975. A reference Grammar of Japanese. New
Haven：Yale University Press.
Maynard, S. K. 1997. Japanese Communication: Language and
Thought in Context. Honolulu: University of Hawaii Press.
Maynard, S. K. 1998. Principles of Japanese Discourse. Cambridge:
Cambridge University Press.
Maynard, S. K. 2001a. Koisuru Futari no ‘Kanjyoo Kotoba’ [Emotive
Language between the Lovers]. Tokyo: Kuroshio Shuppan.
Maynard, S. K. 2001b. Nihongo bunpoo to kanjoo no setten — terebi
dorama ni kaiwa bunseki o shiyoo shite — [Where Japanese grammar and
emotions meet — applying conversation analysis to television drama —].
Nihongo Bunpoo [Journal of Japanese Grammar] 1(1): 90-110.
McGloin, N. H. 1999. The rhetorical negative question form, ‘zyanai
desu ka’. In M. Muraki and E. Iwamoto (eds.) Linguistics: In Search of
TWENTIETH-CENTURY JAPANESE AND WESTERN SHORT
FICTION 2credits （Spring）
２０世紀の日本と欧米の小説 2単位 （春学期）
Comparative Readings
RAESIDE, JAMES M.
レイサイド， ジェイムス Ｍ
Professor
教授
Course Description：
In these classes we will attempt to understand something of the nature
of the short story and of Japanese short fiction in particular by a close
reading of Japanese texts together with others by Western (European and
American) writers.
Each class will focus on a pair of texts: one by a Japanese and one by
an American or European writer. The texts chosen will be relatively short:
141
諸 研 究 所　the Human Mind: A Festschrift for Kazuko Inoue. Tokyo: Kaitakusha,
452-469.
Mori, J. 1994. Functions of the connective ‘datte’ in Japanese
conversation. In Noriko Akatsuka (ed.) Japanese/Korean Linguistics 4.
Stanford: CSLI Publications, 147-163.
Schiffrin, Deborah. 1987. Discourse Markers. Cambridge: Cambridge
University Press.
Tannen, D. 1984. Conversational Style: Analyzing Talk among Friends.
Norwood, NJ: Ablex Publishing Corporation.
Tannen, D. 1992. That’s Not What I Meant!: How Conversational Style
Makes or Breaks Your Relations with Others. London: Virago.
Tannen, D. 2001. You Just Don’t Understand: Women and Men in
Conversation. New York: Quill.
Östman, J-O. 1981. You know: A Discourse Functional Approach.
Amsterdam: John Benjamins B.V.
Course Plan：
Week 1 Orientation
(Part I-1) General review of the non-referential function of language:
Expressing more than it says (Conversation styles, signals, and
devices)
Week 2 (Part I-2) Talking: A very risky business (Conversation styles,
signals, and devices)
(Main discussion will be based on Tannen, D. 1992. and 2001)
Week 3 General overview of markers with no referential functions,
(Part II-1) The case of English: you know and I mean
Week 4 (Part II-2) The case of English: like
Week 5 (Part II-3) The case of English: just
Week 6 (Part III-1) The case of Japanese: The use of sentence-final
particles and gender
Week 7 (Part III-2) The case of Japanese: ne
Week 8 (Part III-3) The case of Japanese: kedo
Week 9 (Part III-4) The case of Japanese: janai
Week 10 (Part III-5) The case of Japanese: datte
Week 11 (Part III-6) The case of Japanese: maa
Week 12 (Part III-7) The case of Japanese: ano
Week 13 (Part III-8) The case of Japanese: konna/sonna/anna
Discussions on the topics that have been covered in the course, and
Summing up
Lecturer's Comments to Students：
To be eligible to pass the course you must a) submit two pieces of
written work (a summary report on your presentation topic, and an essay)
and b) do a class presentation on an article that will be discussed in class.
Method of Evaluation：
Attendance: throughout semester (30%)
Class performance, discussion participation: throughout semester (10%)
Presentation: TBA*1 (15%)
Summary Report on your presentation: The week following your
presentation*2 (15%)
Essay: TBA*3 (30%)
1. The arrangement of the presentations will be decided in Lecture 2
2. Submit your report in class to me in person. Late submission rule
applies.
3. Essay topics will be handed out in Lecture 10.
wherever possible, complete short stories. All texts will be discussed on
the basis of their English language translations and the language of
discussion will be English. However, the original Japanese texts will also
be distributed on request and native speakers of Japanese are particularly
encouraged to use their knowledge of the original language to add to the
discussion. Those students with knowledge of European languages other
than English are also welcome to use this knowledge in discussion, where
appropriate. However, the original versions of texts in languages other
than Japanese will not be provided. In any case, it is imperative to the
functioning of the class that all participants make time to read the set texts
beforehand, and be prepared to talk about them in detail. Only those who
have made this effort will be able to participate usefully in the discussion.
THE AWAKENING 2credits （Spring）
目覚め 2単位 （春学期）
The Awakening
Professor, Faculty of Letters ARMOUR, ANDREW J.
文学部教授 アーマー， アンドルー Ｊ
Course Description：
Japanese prose literature of the modern period will be discussed in this
lecture course. In “Journey Through the Floating World” last summer, we
covered the pre-modern literature of the Tokugawa period, an era that
came to an abrupt end with the Meiji Restoration of 1868. The resulting
political and social upheaval had a traumatic effect on many aspects of
Japanese life, and literature was no exception. Some savored the sharp
break with the past, while others looked back on their own cultural
heritage for inspiration and continuity. We will focus on the development
of the modern novel though the works of such writers as Natsume Soseki,
Mori Ôgai, Akutagawa Ryûnosuke, Kawabata Yasunari, Tanizaki
Junichirô and Mishima Yukio. Modern film adaptations will also be
introduced.
Textbooks：
Instructions and materials are provided on the class website
(www.armour.cc/mezame.htm).
Reference Books：
A list of useful links and references is available on-line.
Course Plan：
A detailed list of the works covered in this course is available on the
class website.
On completion of this lecture course, students should:
1.　Be familiar with the major works of poetry, prose and drama in the
period covered;
2.　Comprehend the major literary currents in the period covered and
be able to identify the importance of the major works in the development
of these currents;
3.　Be familiar with the major figures in Japanese literary history
(including commentators and critics) and their achievements;
4.　Understand the cultural background (including religious aspects) of
the works covered and, where necessary, the political events that form a
backdrop to the literature;
5.　Be familiar with the reception of Japanese literature in the West.
In the last few weeks of the course, those students requiring a grade
will have an opportunity to report on a reading and research project of
their own choosing.
Lecturer's Comments to Students：
The course assumes that the student has a working knowledge of
English. Prior knowledge of Japanese literature is not required, though it
is desirable. Naturally some familiarity with the Japanese language,
spoken and written, is a plus.
Method of Evaluation：
Grading is primarily based on the student’s research project, presented
to the class (using PowerPoint) according to a published schedule; a Q&A
session will follow each presentation and a student’s responses are taken
into consideration in the grading process. Overseas students who want
their credits to be transferred to their home university are advised to
present their research results in the form of an academic paper, complete
with notes and bibliography. Naturally, regular attendance is important in
order to receive a passing grade; the International Center requires that a
record be kept.
The texts will be read in roughly chronological order.
Textbooks：
Since the texts will be taken from various sources, photocopies will be
used. However, given the likely volume of paper, students may be
charged at 10 yen per page.
Reference Books：
The Columbia Anthology of Modern Japanese Literature: From 1945 to
the Present. Ed J. Thomas Rimer and Van C. Gessel.
Modern Japanese Short Stories. Ed. Ivan Morris.
The Oxford Book of Japanese Short Stories . Ed. Theodore Goossen.
The Showa Anthology: Modern Japanese Short Stories, 1961-1984. Ed
Van C Gessel & Tomone Matsumoto.
Course Plan：
The following list should be considered provisional, and students are
welcome to request inclusion of other authors in whom they are
particularly interested. Japanese names are given without macrons.
Week One:
Orientation
Week Two:
Natsume Soseki and Saki (H.H. Munro)
Week Three:
Mori Ogai and Ivan Turgenev
Week Four:
Nagai Kafu and Guy de Maupassant
Week Five:
Akutagawa Ryunosuke and Edgar Allan Poe
Week Six:
Tanizaki Junichiro and Sacher Masoch
Week Seven:
Ibuse Masuji and Anton Chekhov
Week Eight:
Endo Shusaku and Graham Greene
Week Nine:
Mishima Yukio and Thomas Mann
Week Ten:
Abe Kobo and Franz Kafka
Week Eleven: Kono Taeko and Elizabeth Bowen
Week Twelve: Tsushima Yuko and Margaret Drabble
Week Thirteen: Murakami Haruki and William Faulkner
Lecturer's Comments to Students：
Please take to heart the final comments in the course description
regarding the need to read texts in advance. Half the assessment is based
on class participation, therefore failure to contribute to class discussion on
a regular basis will critically endanger your grade. As noted above, you
will not be able to take part usefully in the discussion if you do not read
the texts.
Method of Evaluation：
Class Participation: I shall be keeping note of how often you attend and
how often you make contributions to the class discussion (50%)
Plus Either
A Final Report (3,000—4000 words) 50%
・This should conform to normal academic standards, including a list of
works cited and consulted and showing evidence of independent research.
Or
B Three short papers (1,000-1200 words each) analyzing a pair of texts.
(50%)
・Those who choose option B must submit one of the papers by the
middle of the semester (final deadline to be announced during class).
・At least one paper must deal with a text discussed in class
・At least one paper must deal with a text not discussed in class.
・Failure to submit the first paper by the mid-semester deadline will mean
automatic reversion to option A.
Questions/Comments：
[email protected]
JAPANESE LITERATURE 2credits （Fall）
日本の文学 2単位 （秋学期）
Japanese Literature
Professor, Faculty of Letters ARMOUR, ANDREW J.
文学部教授 アーマー， アンドルー Ｊ
Course Description：
This course is intended to cover the history of Japanese literature from
earliest times up to the modern era. Starting with the writing system, we
will trace the conspicuous developments in poetry, prose and drama
through the Nara, Heian, Kamakura, Muromachi and Edo periods.
142
5. Body and the Nude
6. Urban Spectacle, Modernist Vision, and the Imperial Gaze
7. Action and Expression: the Gutai Association
8. The Postwar Unconscious and “Anti-Art” in the 60s
9. Architecture and the Public Space
10. Image in the Age of Digital Manipulation: the 90s and beyond
11-13. There will be three fieldtrips to nearby museums to take place on
the weekend throughout the semester.
Method of Evaluation：
1. Two short papers based on museum visits (4-6 double-spaced pages):
75%
2. Three fieldtrips to nearby museums to take place on Sundays: 6%
3. Regular class attendance and discussion participation: 19%
Included are such works as the Manyôshû, Genji monogatari, Heike
monogatari, Oku-no-hosomichi and Sonezaki shinjû.
Textbooks：
Students will be presented with materials in class or via the class
website (www.armour.cc/jlit.htm).
Reference Books：
A list of useful links and references is available on-line.
Course Plan：
A detailed list of the works covered in this course is available on the
class website.
On completion of this lecture course, students should:
1.　Understand how the Japanese writing system developed, how it
came to be used to compose works of literature, the problems it poses, and
how the modern reader can decipher a manuscript such as that of Genji
monogatari;
2.　Be familiar with the major works of poetry, prose and drama in the
period covered;
3. Comprehend the fundamental literary currents in the period
covered and be able to identify the importance of major works in the
development of these currents;
4.　Be familiar with the major figures in Japanese literary history
(including commentators and critics) and their achievements;
5.　Appreciate the cultural background (including religious aspects) of
the works covered and, where necessary, the political events that form a
backdrop to the literature;
6.　Be familiar with the reception of Japanese literature in the West.
In the last few weeks of the course, those students requiring a grade
will have an opportunity to report on a reading and research project of
their own choosing.
Lecturer's Comments to Students：
It is assumed that the student has a working knowledge of English.
Prior knowledge of Japanese literature is not required, though it is
desirable. Naturally some familiarity with the Japanese language, spoken
and written, is an advantage.
Method of Evaluation：
Grading is primarily based on the student’s research project, presented
to the class (using PowerPoint) according to a published schedule; a Q&A
session will follow each presentation and the student’s responses are taken
into consideration in the grading process. Overseas students who want
their credits to be transferred to their home university are advised to
present their research results in the form of an academic paper, complete
with notes and bibliography. Naturally, regular attendance is important in
order to receive a passing grade; the International Center requires that a
record be kept.
INTRODUCTION TO JAPANESE ART HISTORY 2credits
（Spring）
日本美術史入門 2単位 （春学期）
From Ancient to the Medieval Periods
古代―中世
Lecturer
SHIRAHARA, YUKIKO
講師 白原 由起子
INTRODUCTION TO MODERN JAPANESE ART AND VISUAL
CULTURE 2credits （Fall）
日本の近現代美術 2単位 （秋学期）
Introduction to Modern Japanese Art and Visual Culture
Lecturer MURAI, NORIKO
講師 村井 則子
Course Description：
This course explores the history of Japanese art from the midnineteenth century to the present. Visual culture has played a central role
in providing modern Japan with a cultural, social, and psychological
identity. We will study the significance of modernity and modernism in
various media including painting, sculpture, photography, performance
and architecture. We will also consider issues related to gender,
imperialism, and commodity consumption in the context of visual
representation.
Textbooks：
A course reader will be available for your purchase from the copy
department on the 2nd floor of the university co-op.
Course Plan：
1. Introduction: Overview of the Course
2. Constructing “Japanese Art”
3. From Edo to Meiji
4. Okakura Kakuzō and the Aesthetic Ideology of the East
143
諸 研 究 所　Course Description：
This course explores the history of Japanese art from the sixth century
to the seventeenth century, taking up the issues how imagery and
symbolism, decorative styles and various techniques were introduced
from the continent, transformed to be Japanese original. Each class will
focus on one or a few artworks, about which the function, iconology,
technique and art historical meaning will be discussed.
Textbooks：
No text book for the course.
Reference Books：
Information about reference books will be handed out on the first day
of class.
Course Plan：
1. Guidance, Physical and spiritual location of Japan in East Asia: a
culture in the combination of Chinese letters and hiragana syllabaries.
2. Art and knowledge from the continent to the 6th century Japan:
Buddhist imagery from India to Nara through the Silk Road.
3. Kami and Buddha: transformation and creativity of Japanese
Buddhist art in the 7-9th centuries.
4. Miraculous treasures preserved in Shōsōin at Tōdaiji: decorative art
around the 8th century.
5. Art, nature and literature: culture of the court people in the 10-12
centuries, fostering Japanese aesthetics.
6. Genji Picture Scroll: a masterpiece of emaki created in the 11th
century.
7. Origin of Japanese animation: another emaki masterpieces from the
11-12th centuries.
8. Wish to be reborn in the Pure Land: masterpieces of religious art in
the 11-13th centuries.
9. Zen Buddhism and ink painting: a new concept and art from China in
the 13th century.
10. Painting as visual document: portraits in the 13th-14th centuries.
11. Shogun’s collection: collecting and decorating imported art, in the
14th centuries.
12. Art of tea: aesthetics of “a once-in-a-life time chance” gathering,
from the 16th-17th centuries.
13. Rimpa: a Japanese decorative style revived and established in the
17th century, reviving today.
Lecturer's Comments to Students：
1. Two report assignments, based on the works on view at specified
museums, are requested.
2. Class will have one field trip to a museum, which would be taken
place beside the class time.
3. Regular attendance and active participation in the class discussion
are expected.
Method of Evaluation：
平常点：出席状況および授業態度による評価 Attendance & Class
Participation
レポートによる評価 Writing Assignment
その他 Other : art project　Method of Evaluation：
1. Exam（none）
2. Two writing assignments（50%）
3. Class and field trip participation（50%）
ARTS/ART WORKSHOP THROUGH CROSS-CULTURAL
EXPERIENCE 2credits （Fall）
アートワークショップ／日本のアートと文化 2単位 （秋学期）
INTRODUCTION TO JAPANESE CINEMA 1 2credits
（Spring）
日本映画入門１ 2単位 （春学期）
With a focus on Japanese Art
Lecturer
HISHIYAMA, YUKO
講師 菱山 裕子
Japanese cinema from the beginnings to the 1960s
Associate Professor, Faculty of Economics
Course Description：
This is a course designed to provide both international and Japanese
students who are interested in art from comparative culture or intercultural
communication perspectives with student-centered learning experience of
Japanese art. Thus students in this course will engage in diverse activities
both in and outside of class within this multicultural student body. The
activities include workshops, field trips, and research. The goal of this
workshop is to give students a firm grounding in cultural, social,
historical, and practical aspects of art in contemporary Japan.
Course Plan：
Day 1,2,3:
-Guidance
-The Self-portrait
Students will express themselves using any materials either in 2D, 3D,
or even as an installation. Students are encouraged to emphasize
originality in their work. An expression of yourself through cross-cultural
experience. Studio work.
Presentation.
経済学部准教授
AINGE, MICHAEL W.
エインジ， マイケル Ｗ
Course Description：
This is an introductory course that examines Japanese cinema until the
1960s, from the perspectives of history, authorship, genre, and film art.
Though by no means comprehensive due to time limitations, this course
will provide: a) an overview of the first half-century of Japanese film; b) a
familiarity with some major directors and film genres; and c) some
fundamental critical and technical concepts for analyzing the films.
Students will learn to distinguish between personal taste (“I liked this
film,” “I hated it”) and evaluative judgment (using various intellectual and
artistic standards to analyze a film). Needless to say, issues related to
cultural differences will arise throughout the semester, and will no doubt
form an important part of class discussions.
Textbooks：
Excerpts from various texts
Reference Books：
1. Bordwell, David and Thompson, Kristin. Film Art: An Introduction,
7th edition (NY, McGraw-Hill, 2004)
Course Plan：
1. Introduction
2. Discussion of: Ozu Yasujiro, I Was Born, But… (1932) 「生まれては
見たけど、」小津安二郎監督
3. Discussion of: Mizoguchi Kenji, Osaka Elegy (1936)「浪華悲歌」溝口
健二監督
4. Discussion of: Mizoguchi, The 47 Ronin (1941-2)「元禄忠臣蔵」溝口
健二監督
5. Discussion of: Kurosawa Akira, Stray Dog (1946)「野良犬」黒澤明監
督
6. Discussion of: Ozu, Late Spring (1949)「晩春」小津安二郎監督
7. Discussion of: Kurosawa, Rashomon (1950)「羅生門」黒澤明監督
8. Discussion of: Mizoguchi, Ugetsu (1953)「雨月物語」溝口健二監督
9. Discussion of: Ozu, Tokyo Story (1953)「東京物語」小津安二郎監督
10. Discussion of: Ichikawa Kon, Fires on the Plain (1958)「野火」市川
崑監督
11. Discussion of: Naruse Mikio, When a Woman Ascends the Stairs
(1959)「女が階段を上る時」成瀬巳喜男監督
12. Discussion of: Inagaki Hiroshi, Chushingura (1962)「忠臣蔵　花の巻
雪の巻」稲垣浩監督
13. Final discussion: Kobayashi Masaki, Hara-kiri (1962)「切腹」小林正
樹監督
Lecturer's Comments to Students：
This course will provide introductions both to film studies and to
Japanese film. Readings will be in English, from critics and scholars from
Japan, North America, and Europe. Class time will be devoted to lectures
and seminar-style discussions. The films themselves must be viewed
outside of class time.
Method of Evaluation：
1. Written work (short essays, final analytic essay)(60%)
2. Attendance/participation　(40%)　Day 4,5,6:
-fieldtrip, research
Architecture, Fashion, culture, Food in Japan / Students will take
photos and study of it.
Visiting Japanese artist's studio or exhibition. Discussion with artists.
Study of commercials, advertisements, shop sign/designs, etc. in Japan.
-Making photo book / picture book.
Make book with the recorded photo images, sketches, illustration, and
drawings. Studio work.
Day 7:
-Japanese artists, photographers, designers and/or architects.
Visit to a museum / galleries
Students will choose a Japanese creator, and research about him/her and
his/her works. Using references as well as personal experiences, write a
report.
Day 8:
-Japanese handicrafts　visiting work-shop, studying traditional technique, understanding of
craftsmanship.
Making Japanese traditional crafts.
Day 9,10:
-Japanese fashion and fashion in Japan
Students choose s Japanese fashion designer or a Japanese fashion style
genre, and research on it.
Write a report and design your own original wearable item.
Day 11,12:
-Illustrations, Manga, Character Design, and Animation, and The Otaku.
Flier/poster design for student show. Studio works.
Day 13:
-Student Show.
Presentation of students’art works and Wrap-up.
144
INTRODUCTION TO JAPANESE CINEMA 2 2credits （Fall）
日本映画入門２ 2単位 （秋学期）
Developments since the 1960s
Associate Professor, Faculty of Economics
経済学部准教授
AINGE, MICHAEL W.
エインジ， マイケル Ｗ
GEISHA 2credits （Spring）
「芸者」 2単位 （春学期）
Lecturer GRAHAM, FIONA
講師 グラハム， フィオナ
Course Description：
This course will start with the narrow topic of geisha and spread out
from there to consider the topic on a deeper anthropological level: how
145
SCIENCE,TECHNOLOGY AND CULTURE 2credits （Fall）
科学技術文化特論 2単位 （秋学期）
Science and Technology in Space and Time
Professor, Faculty of Science and Technology INOUE, KYOKO
理工学部教授 井上 京子
Course Description：
This course is intended for students from various backgrounds. The
main purpose of the course is to introduce students to the cultural bases
that the development of science and technology stands on.
In the first half of each class hour, a topic from the latest Japanese news
in science or technology fields will be selected for discussion. Here, the
instructor will provide some materials to refer to, but students are
encouraged to throw in their ideas, insights, and interpretations of the
Japanese cultural context to which the topic is related.
In the second half of each class hour, students will take turns and give
presentations on the place science and technology hold in the past,
present, and future of their own home countries.
Textbooks：
Database and E-journals on Keio Media Center
Reference Books：
To be announced
諸 研 究 所　Course Description：
This is an introductory course that examines Japanese cinema since the
1960s, from the perspectives of history, authorship, genre, and film art.
Though by no means comprehensive due to time limitations, this course
aims to provide students with: a) an overview of major developments
since the 1960s in Japanese film; b) a familiarity with major directors and
film genres; and c) an introduction to fundamental critical and technical
concepts for discussing films. They will learn to distinguish between
personal taste (“I liked this film,” “I hated it”) and evaluative judgment
(using various intellectual and artistic standards to analyze a film).
Needless to say, issues related to cultural differences will arise throughout
the semester, and no doubt form an important part of class discussions.
Completion of the spring semester course in Japanese Film until the
1960s, while highly desirable, is not a prerequisite for registration.
Textbooks：
Excerpts from various texts
Reference Books：
1. Bordwell, David and Thompson, Kristin. Film Art: An Introduction,
7th edition (NY, McGraw-Hill, 2004)
Course Plan：
1. Introduction
2. Discussion of: Imamura Shohei, The Insect Woman (1963)「日本昆虫
記」今村昌平監督
3. Discussion of: Teshigawara Hiroshi, The Woman in the Dunes (1964)
「砂の女」勅使河原宏監督
4. Discussion of: Shinoda Masahiro, Double Suicide (1969)「心中天の綱
島」篠田正浩監督
5. Discussion of: YamadaYoji, It’s Tough Being a Man (1969)「男はつ
らいよ」山田洋次監督
6. Discussion of: Imamura, Ballad of Narayama (1983)「楢山節孝」今村
昌平監督
7. Discussion of: Itami Juzo, The Funeral (1985)「お葬式」伊丹十三監督
8. Discussion of: Oshii, Mamoru Ghost in the Shell (1995)「攻殻機動隊」
押井守監督
9. Discussion of: Kawase Naomi, Moe no Suzaku (1997)「萌の朱雀」河
瀬直美監督
10. Discussion of: Koreeda Hirokazu, After Life (1998)「ワンダフル・ラ
イフ」是枝裕和監督
11. Discussion of: Miyazaki, Spirited Away(2001)「千と千尋の神隠し」
宮崎駿監督
12. Discussion of: Yamada, The Twilight Samurai (2002)「たそがれ清兵
衛」山田洋次監督
13. Final discussion: Kitano Takeshi, Dolls (2003) 「ドールズ」北野武監
督
Lecturer's Comments to Students：
This course will provide introductions both to film studies and to
Japanese film. Readings will be in English, from critics and scholars from
Japan, North America, and Europe. Class time will be devoted to lectures
and seminar-style discussions. The films themselves must be viewed
outside of class time.
Method of Evaluation：
1. Written work (short essays, final analytic essay)(60%)
2. Attendance/participation　(40%)　the West views the East, history, myth and tourism, the changing roles of
women, and traditional culture, who decides what is traditional, how and
why does this change, what is lost and what retained, and who controls the
process?
This class will make use of DVDs and other visual resources and may
have a class research trip. The class will have the option of participating
in a banquet at a tea-house with geisha at the end of term.
The course lecturer is an actively working geisha in one of Tokyo’s
geisha districts.
Textbooks：
Students won’t be able to passively rely on a single textbook, but will
need to actively participate in collecting their own research materials from
books, media, video and internet, and may be asked to make contributions
to an online forum or to a class web-site.
Reference Books：
A list of reference books and web-sites will be distributed at the start of
term. However, much information will be gathered on the internet, or
through research by students.
Course Plan：
1: Foreign perceptions of geisha: images of the East in the West
2: Overview of geisha in Japan: city and country districts, geisha in Tokyo
3: Entering the geisha world – the geisha debut, training and life cycle
4: History of geisha and entertainment districts: Edo, a city of bachelors
5: Geisha and kimono: aesthetics, seasons and the ideal of the floating
world
6: Geisha make-up: ideals of beauty
7: CLASS TRIP
8: Geisha arts – dance and music: iemoto system, geisha as cultural
performers
9: Male geisha
10: Japanese women: changing roles, geisha and the future
11: PRESENTATIONS
12: PRESENTATIONS
13: Summary and BANQUET
Lecturer's Comments to Students：
** There may be some changes in course syllabus according to when
we can do our class trip etc.
Method of Evaluation：
Project (in groups)
レポートによる評価 Writing Assignment (individual)
平常点：出席状況および授業態度による評価 Attendance & Class
Participation, or forum and web-site contributions
10. FIELD TRIP to visit green temple in Edogawa-ku
11. Politics & Peace: Is there Buddhist holy war? PLUS the peace
marchers of Nipponzam Myohoji
12. FIELD TRIP to visit the Nipponzam Myohoji Shibuya practice center
(dojo)
13. Consolidation: three models of Buddhist engagement in Japanese
society
Lecturer's Comments to Students：
The instructor has worked in Buddhist NGOs in various countries for
over 15 years and is involved in various social projects in Japan. I look
forward to exploring with you all the new possibilities for Japanese
society!
Method of Evaluation：
1. Exam（0%）
2. Reports（40%）
3. Attendance, Participation（60%）
Course Plan：
The topics will depend on students’ special fields as well as current
topics, but will probably include issues such as:
- voice pattern recognition
- earthquake in East Asia
- weather
- physics in daily life
- robotic technology
- sports
- politics
- language and culture
Lecturer's Comments to Students：
Message From Inoue Kyoko：
Be there! Feel free to throw in your ideas and questions.
Method of Evaluation：
50% by Active Class Participation
50% by Final Paper
Questions/Comments：
Please contact the instructor via e-mail.
SEMINAR 1credit （Fall）
演習 1単位 （秋学期）
Reading Yukichi Fukuzawa
Professor, Faculty of Economics SAKAMOTO, TATSUYA
経済学部教授 坂本 達哉
JAPANESE BUDDHISM AND SOCIAL SUFFERING 2credits
（Spring）
日本仏教と現代社会 2単位 （春学期）
Course Description：
This course will center on the theme of Keio University’s founder
Yukichi Fukuzawa (1835-1901), his thought and its legacy to our time.
Among his numerous works, both academic and popular, is
“Encouragement of Learning”（『学問のすすめ』）, as the single mostwidely read and influential. This course will read this classical text on
chapter-by-chapter basis in English from various points of view.
Prospective students will be welcome who are seriously interested in one
of the greatest intellectual leaders of the time. Any prior knowledge of
Fukuzawa’s life and work will not be required.
This course will also be offered at International Center for international
students. I strongly expect that the course will present a fruitful
opportunity for intellectual exchanges between Japanese and nonJapanese students. Official language of this course will be English, but
some subsidiary use of Japanese will be allowed.
Textbooks：
English copy of the work will be provided.
Reference Books：
Throughout the course, a number of reference works will be introduced.
Course Plan：
Every class will start from Sakamoto's overview of the relevant chapter,
and presentation by students and class discussion will follow.
Lecturer's Comments to Students：
Any student with an interest in Fukuzawa’s life and work will be
welcome.
Method of Evaluation：
A comprehensive assessment will be made on the basis of attendance,
contribution to discussion and the final essay.
Priests and Temples Reviving Human Relationship and Civil Society
僧侶と寺による人間関係と市民社会の再生
Lecturer WATTS, JONATHAN S.
講師 ワッツ， ジョナサン Ｓ
Course Description：
This course will look at Buddhism in Japan in a very different way –
through the actions of Buddhist priests and followers to confront the real
life problems and suffering of people in Japan today. We will look at such
issues as: 1) human relationships (alienation, depression, suicide,
hikikomori, and NEET); 2) development (social and economic gaps, aging
society, community breakdown and depopulation of the countryside); 3)
the environment and consumption; 4) politics and peace; and 5) gender.
The creative solutions some individual Buddhists are developing in
response to these problems mark an attempt to revive Japanese Buddhism,
which is now primarily associated with funerals and tourism. These
efforts are trying to remake the temple as a center of community in an
increasingly alienated society.
This course will use a variety of teaching methods from homework
readings, games and group processes, in-class videos and guest speakers,
and occasional field trips. This course will attempt to be as interactive as
possible, so students should be ready to reflect on the issues personally as
they experience them as residents of Japan, and to express these
reflections not only intellectually but emotionally as well.
Textbooks：
none, materials offered by instructor
Reference Books：
Stephen Covell, Japanese Temple Buddhism: Worldliness in a Religion
of Renunciation, University of Hawaii Press, 2006.
CHRISTIANITY IN JAPANESE HISTORY 2credits （Fall）
日本キリスト教史 2単位 （秋学期）
Jeff Kingston, Japan's Quiet Transformation: Social Change and Civil
Society in the 21st Century, RoutledgeCurzon, 2004.
Course Plan：
1. Introduction
2. Japanese Buddhism: Fact or Fiction?
3. The present crisis in Japanese Buddhism
4. Gender: sexism in Buddhism
5. The present crisis in Japanese society
6. Human Relationships: suicide prevention priests in Mita, Chiba,
Tohoku and Kansai
7. FIELD TRIP to visit suicide prevention priests near Mita campus
8. Development: a priest tackles community collapse and suicide in Akita
PLUS Gross National Happiness and Buddhist development (kaihotsu)
9. Environment: The Nuclear Ginza (video), energy consumption and a
green temple in Edogawa-ku
A case study of cross-cultural contact
Professor, Faculty of Economics BALLHATCHET, HELEN J.
経済学部教授 ボールハチェット， ヘレン Ｊ
Course Description：
Christianity in Japan presents us with a number of paradoxes. For
example, although the majority of Japanese today choose Christian-style
weddings, the actual number of Christians amounts to less than one or two
per cent of the total population (as opposed to 25 per cent in its close
cultural neighbour, South Korea). This ‘failure’ contrasts with the
relatively greater growth of Christianity in the late sixteenth and early
seventeenth centuries, even though the total number of missionaries was
much smaller and the linguistic and logistical barriers greater. Perhaps the
greatest paradox occurred after Christianity was virtually eliminated
through an increasingly severe campaign of persecution from 1614
146
onwards. Small groups in isolated communities succeeded in preserving
recognisably Christian beliefs and practices. However, many of these
groups refused to accept the authority of Roman Catholic missionaries
when they returned to Japan in the second half of the nineteenth century.
JAPANESE DIPLOMACY IN THE MEIJI ERA 2credits （Fall）
政策決定、歴史的記憶、人種から見る明治期日本外交
2単位 （秋学期）
JAPANESE DIPLOMACY IN THE MEIJI ERA: Decision-making,
historical memory and race
Lecturer IIKURA, AKIRA
講師 飯倉 章
In the course we will consider these and other issues, using a
combination of primary and secondary materials. By studying the
activities and ideas of missionaries, Japanese Christians, and Japanese
who did not become Christian, students will gain general understanding of
the dynamics of cross-cultural contact. They will also learn about the
nature of history through interpreting primary materials and studying
different approaches to the history of Christianity in Japan.
Textbooks：
There will be a selection of assigned readings for each class. They will
be available for downloading from keio.jp, with notes on each reading
available on my web site (http://web.hc.keio.ac.jp/~hjb/). Students will
find it useful to start the course with a basic knowledge of Japanese
history, Japanese religion, and Christianity.
Course Plan：
1. Orientation and overview: Religion and history
2. The view from the present: Religion in Japan and images of Christianity
3. From Xavier to Hideyoshi (1549-1598): (1) The background and the
initial encounter
4. From Xavier to Hideyoshi (1549-1598): (2) Missionary approaches to
the Japanese
5. From Xavier to Hideyoshi (1549-1598): (3) Japanese approaches to
Christianity
6. Tokugawa Japan (1600-1868): (1) Government policies towards
Christianity
7. Tokugawa Japan (1600-1868): (2) Christianity underground
8. Early Meiji Japan (1868-1888): Christianity and Western civilization
9. From mid-Meiji to the end of World War II (1889-1945): (1)
Christianity and the dilemma of patriotism
10. From mid-Meiji to the end of World War II (1889-1945): (2)
Christianity in a Japanese context
11. The second half of the twentieth century: (1) Christianity and Japanese
democracy
12. The second half of the twentieth century: (2) Christianity in a Japanese
context
13. Concluding remarks: Religion and history revisited
Lecturer's Comments to Students：
I hope to attract students from a variety of backgrounds. This is because
the course will gain from the combined viewpoints of people from areas
which have sent Christianity missionaries to Japan, such as Portugal and
the United States, and of people from areas which have played host to
Christian missionaries, both in Asia (including Japan itself) and elsewhere.
I will expect students to attend all classes, on time, to do the assigned
readings, and to participate in class discussions. However, if the end-ofterm paper and presentation are of a poor quality (for example if they are
plagiarised or depend on non-academic sources), students will fail the
course even if they have fulfilled these minimum requirements.
Sessions will be organized into a combination of formal lectures and
interactive seminars.
Method of Evaluation：
1. Oral presentation (20%)
2. Reports (At least one long paper)(65%)
3. Attendance and Participation (15%)
Questions/Comments：
Students wishing to ask a question or arrange an appointment should
talk to me before or after classes, or send an e-mail. My e-mail address is
given on my web site (http://web.hc.keio.ac.jp/~hjb/).
MODERN HISTORY OF DIPLOMATIC AND CULTURAL
RELATIONS BETWEEN JAPAN AND THE WORLD 2credits
（Spring）
近代日本の対外交流史 2単位 （春学期）
Professor OHTA, AKIKO
教授 太田 昭子
Course Description：
The course aims to provide an introductory and comprehensive view of
the history of diplomatic and cultural relations between Japan and the
World in the latter half of the nineteenth century and the beginning of the
twentieth century. A basic knowledge of Japanese history is desirable, but
no previous knowledge of this particular subject will be assumed. A small
147
諸 研 究 所　Course Description：
This course aims to examine Japanese diplomacy in the Meiji era from
diverse angles and provide students with some new perspectives on the
historical events in the period such as the triple intervention, the AngloJapanese alliance, and the Russo-Japanese War. Students will gain an
understanding of Japanese diplomacy in the Meiji era and learn how to
analyze historical events through decision-making historical memory, and
the concept of race.
Textbooks：
No textbook will be used. Reading assignments will be given in each
class in conjunction with the lectures.
Reference Books：
Appropriate readings will be suggested in conjunction with the lectures.
Course Plan：
1. Introduction to the course and decision-makers in the Meiji era
2. The opening of Japan: Perry’s visits and the foreign bombardments
3. The Meiji Restoration: The Emperor Meiji and Iwakura Tomomi
4. Border demarcation and the Korean question: Fukuzawa-sensei’s ‘On
De-Asianization’
5. The Meiji Constitution and Ito Hirobumi
6. The road to the first Sino-Japanese war: Mutsu Munemitsu, Ito
Hirobumi and the Emperor Meiji
7. The trauma of the Triple Intervention and the Yellow Peril idea
8. The Boxer Rebellion and the role of Japan
9. The Anglo-Japanese alliance and the question of race
10. Was the Russo-Japanese war prevented?: Perception and misperception of Japanese decision-makers before the war
11. The Russo-Japanese war as an icon in historical memory: narratives
and movies
12. The changing views of Japan during the Russo-Japanese war
13. Excursion to a historical site and/or a museum(on Saturday)
Lecturer's Comments to Students：
The lecturer will illustrate the lecture by using comics, cartoons,
pictures, TV programs and movies. The NHK special drama program
"Sakanoue no Kumo" （ 坂 の 上 の 雲 ） will be sometimes shown in
conjunction with the lectures.
Method of Evaluation：
Attendance and Class Participation (30%)
Essays (70%)
--- Essay No. 1 (20%): A short review essay (3 pages) on one of the
delivered reading assignments.
--- Essay No. 2 (50%): A final essay (from 7 to 10 pages) on Japanese
Diplomacy in the Meiji era. Choose at least one of the designated
questions on which to write the paper. It is highly recommended for
students to include their opinion/criticism on what I talked about in the
lecture and/or to refer to my opinion on these topics.
(Penguin, 1981)
Zipangu Japan Made in U.S.A. (Zipangu, 1998)
Course Plan：
1　Japan? Who's Japan? When? Where?
2　Cool Japan (1) - Japanese Pop Culture in Europe and America
3　Cool Japan (2) - Japanese Pop Culture in Europe and America
4　Cruel Japan (1) - The Legacy of War in America and Asia
5　Cruel Japan (2) -The Legacy of War in America and Asia
6　Sick Japan - Japanese Social Problems Seen from Afar
7　Concrete Japan - The Japanese Natural Environment
8　Gung Ho Japan - Japan as Number One
9　Frightening Japan -The Rising Sun Threatens America
10　Sexy Japan – Pink and Kink and in Japan
11　Cramming Japan – The Examination Hell
12　Racist Japan – The Hard Lot of Foreigners in Japan
13　Japan? - Where is the Real Japan?
Method of Evaluation：
Students will be expected to write one short paper on some aspect the
foreign image of Japan or the Japanese image of something foreign. There
will be a final examination for the course based on the lectures. In
principle the paper (report) and final examination are each weighted fifty
(50) percent but in the case of students who miss lectures because of job
hunting or those with special language problems, a different weighting
may be agreed upon in consultation with the instructor. The examination
will be based on the lectures, video materials, and handouts. Students will
be free to consult their notes or copies of the handouts during the
examination. Electronic and paper dictionaries are also permitted.
amount of reading will be expected each week.
Students are expected to make a short report on a research project of
their own choosing and hand in a term paper of about 3,000 words (at
least five pages, A4, double space) in July, and take the final examination.
Reference Books：
A book list will be provided in class.
Course Plan：
Basic Guideline
1. General Guidance Lecture
2. Japan and the World before the Opening of Japan
3. The Opening of Japan and international society in the 1850s and 60s
4. The First Treaty with the West and the subsequent treaties: Lecture
5. The Analysis of the US-Japan Treaty of Peace and Amity: Presentation
and Discussion
6. Japanese Visits Abroad and their influence on Japan in the 1860s
7. The Changing Attitudes of Japan in the Bakumatsu and early Meiji Era
8. Western perception of Japan in the mid-nineteenth century
9. The Iwakura Mission (1): Background Lecture and Mini presentation
10. The Iwakura Mission (2): Mini presentation to be included
11. Development of Japanese ‘Nationalism’ (the 1870s ～ early 20th
century)①:Lecture&Discussion
12. Development of Japanese ‘Nationalism’ (the 1870s ～ early 20th
century)②:Lecture&Discussion
13. End of the term Examination / term paper to be handed in by the end
of this class.
A few adjustments may be made depending on the size of the class.
Method of Evaluation：
Grading Methods：
1. Exam(End of the term examination: details to be announced during
class.)
2. Reports（Term paper: details to be announced during class.）
3. Attendance & Class Participation (Attendance and participation in
discussion are both essential. A mini-presentation is desirable yet not
compulsory.)
A SOCIAL HISTORY OF POST-WAR JAPAN 2credits （Fall）
戦後日本の社会史 2単位 （秋学期）
Lecturer KINMONTH, EARL H.
講師 キンモンス， アール Ｈ
Course Description：
More than a half-century has elapsed since the end of the Pacific War.
For most university students, this war is part of a distant past and
references to prewar and postwar carry no special significance. In
contrast, for those old enough to have experienced the Pacific War or its
immediate aftermath, the terms prewar and postwar are very evocative
and are part of the historical consciousness of many Japanese. This course
attempts to answer three basic questions: 1) why is a distinction made
between prewar and postwar Japan; 2) how was Japan changed by the
Pacific War; 2) what has changed in the fifty-plus years the end of the
war. To give students additional perspective on the Japanese experience,
the course will make occasional comparisons with the United Kingdom.
Textbooks：
There is no text book as such. Appropriate readings will be introduced
in the lectures and made available through the web site maintained by the
instructor.
Reference Books：
SUGIMOTO Yoshio, An Introduction to Japanese Society
(Cambridge University Press, 2002). Other items will be introduced in
lecture. ISBN: 9780521529259
Course Plan：
1 Introduction to the course – themes and issues
2 The uniquely unique Japanese (1) – from the outside looking in
3 The uniquely unique Japanese (2) – from the inside looking out
4 Postwar recovery – Japan during the reign of Douglas MacArthur
5 Income doubling and then some – social change on the road to
becoming an economic super power
6 The 1980s bubble and its bust – one lost decade going on two
7 Japan’s no longer bulging middle – class and ideology in postwar Japan
8 Labor pains – where have all the babies gone?
9 The examination hell frozen over – demographic change and college
education in postwar Japan
10 Still more labor pains – where have all the good jobs gone?
11 Foreign Japan – immigrant labor and international marriage
12 Farming Japan – where have all the farmers gone?
13 Feminine Japan – three steps behind or stepping out?
JAPAN IN THE FOREIGN IMAGINATION 2credits （Spring）
英国と米国のマスコミに描かれた日本 2単位 （春学期）
Lecturer KINMONTH, EARL H.
講師 キンモンス， アール Ｈ
Course Description：
This course examines foreign (primarily Anglo-American) views of
Japan, both contemporary and historical. Knowing the common and often
highly distorted images of Japan and the Japanese, both positive and
negative, presented in foreign mass media and popular culture is
important to both Japanese and foreign students. These images have been
and continue to be significant in Japan's diplomatic and economic
relations with other countries. Moreover, the mechanisms that distort the
foreign view of Japan also work to distort the Japanese view of foreign
countries. Teaching students how to recognize distorted images of foreign
countries and peoples is a major goal of this course.
Lectures are supplemented by video and audio materials in addition to
examples drawn from relevant foreign journalism about Japan.
Textbooks：
No textbook is used. Examples of foreign writing and foreign
broadcasts pertaining to Japan will be made available via the web site for
the course maintained by the instructor. Significant writing pertaining to
each topic will be introduced and discussed in the lectures.
Reference Books：
Buruma, Ian Inventing Japan: 1853-1964 (Random House, 2004)
Hammond, Phil Cultural Difference, Media Memories: Anglo-Japanese
Images of Japan (Cassell, 1997)
Johnson, Sheila K. The Japanese Through American Eyes (Stanford
University Press, 1988)
Schodt, Frederk L. America and the Four Japans (Stone Bridge Press,
1994)
Wilkinson, Endymion Japan Versus the West: Image and Reality
148
Method of Evaluation：
1. Exam
2. Reports（60%）
3. Attendance, Participation（40%）
4. Other
Lecturer's Comments to Students：
The lectures will often contain material not in the readings; attendance
is important.
Method of Evaluation：
1. Essay examination at the end of the term（50%）
2. Report on a subject chosen by the student(50%）
The weighting of the examination and short paper may be adjusted to
suit student needs, especially in the case of foreign students and those
engaged in job seeking.
MULTIETHNIC JAPAN 2credits （Fall）
多民族社会としての日本 2単位 （秋学期）
Associate Professor, Faculty of Economics
KASHIWAZAKI, CHIKAKO
経済学部准教授 柏崎 千佳子
IN SEARCH OF NEW CIVIC SOCIETIES 2credits （Spring）
新市民社会論 2単位 （春学期）
Course Description：
This course introduces students to 'multiethnic Japan'. Although
Japanese society is often portrayed as ethnically homogeneous, its
members include diverse groups of people such as the Ainu, Okinawans,
zainichi Koreans, and various 'newcomer' immigrants. In this course,
students will learn about minority groups in Japan and their relations with
the majority 'Japanese' population. The goal of this course is to acquire
basic knowledge and analytic tools to discuss issues concerning ethnic
relations in Japan and elsewhere.
Textbooks：
Reading materials consist of excerpts from a variety of sources and will
be provided by the instructor.
Course Plan：
1. Introduction
2. Is Japan ethnically/culturally homogeneous?
3. Theories of ethnic relations
4. Zainichi Koreans: past and present
5. Zainichi Koreans: identity formation
6. Visa overstayers and their families
7. Nikkei South Americans
8. Minority women
9. People from buraku
10. The Ainu
11. Okinawans/Ryukyuans
12. Presentations on the final project
13. Summary — Rethinking Japanese society
Lecturer's Comments to Students：
The class is conducted entirely in English. Much of class activity is
devoted to oral presentations and discussion. Students are expected to read
the assigned materials beforehand and to participate actively in the class.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on participation in classroom discussion
(20%), a group presentation (15%), a mid-term essay of 400+ words
(15%), a term paper of 1,800+ words (35%), and other reading/writing
assignments (15%).
Civic Engagement and the Power of Citizen Based Organizations
Lecturer BOCKMANN, DAVE
講師 ボックマン， デイブ
Course Description：
“Civic Engagement” often used interchangeably with “Civil Society”
refers to the participation of individuals and voluntary organizations
(NGOs & NPOs) in the political and public sectors, including
governmental decision-making. In this sense, civil society is well
established in the U.S., less so in Japan. We will find out why.
In this course we will examine civic engagement from several
perspectives, globally and locally. We will examine civic engagement in
the U.S. and Asia, where the focus will be on Japan, India and China. We
will see how the struggles by minorities, women and the poor for equal
rights alters the relationships of power and how environmental
organizations are playing a leading role in the efforts to stop global
warming.
Textbooks：
There is no textbook for this course, however, the reference books
below will be used
Reference Books：
Civic Engagement in the U.S.
Alexis de Tocqueville, 1993, Democracy in America, Penguin Classics
Krezmann & MacKnight, 1993, Building Communities from the Inside
Out. Northwestern Univ. Press
Diers, J. 2004, Neighborhood Power: Building Community the Seattle
Way. Univ. of Washington Press
Civic Engagement General:
Putnam, R. 1993 Making Democracy Work: Civic Traditions in
Modern Italy. Princeton Univ. Press
Civic Engagement in Japan:
Kingston, J. 1998 Japan’s Quiet Transformations. Routledge
Yamamoto T., et al. 1999 Deciding the Public Good: Governance and
Civil Society in Japan. Japan Center for International Exchange
Pekkanen, R. 2006 Japan’s Dual Civil Society: Members without
Advocates. Stanford Univ. Press
Course Plan：
1. Introduction: The Battle of Seattle and the Meaning of Civil Society
2.“Dead White Men”: The Roots of Civil Society
3. Citizenship and Public Works
4. Chonaikai – Japanese Neighborhood Associations
5. Case Study: Community Development in a Seattle Neighborhood
6. Community Organizing: How mass based organizations are built from
the ground up
7. The State and Civil Society
8. Civic Engagement & Leadership in an Indian Fishing Village
9. Self-Help Groups in India
10. Civil Society in China
11. The “growing” NPO movement in Japan
12. Globalization and Civil Society
13. Wrap-up Session
Lecturer's Comments to Students：
You will be asked to write an academic paper about one of the topics or
one of the historical figures covered by this course. A draft paper must be
submitted by week seven; the final paper is due by week 13. You may
also be asked to periodically submit a one paragraph summary of the
classroom discussion/lecture.
INTERCULTURAL COMMUNICATION 2 2credits （Fall）
異文化コミュニケ－ション２ 2単位 （秋学期）
Course Description：
The first purpose is to help students learn how Japanese people have
been experiencing exciting as well as confusing encounters with cultures
different from their own and how such cross cultural encounters in and
outside of Japan have been affecting their sense of identity and
communication styles as an individual (and as people) from the times of
Japan’s First Opening to the world in the late Edo Period up to the present
from the three perspectives: history, cultural adjustment, and intercultural
communication, utilizing case studies. The second purpose is to help both
Japanese and international students who are brought together to Mita
campus by the globalization and internationalization to make best use of
this class to communicate effectively through discussion and other studentcentered activities.
Textbooks：
No designated textbook and handouts will be distributed.
149
諸 研 究 所　Identity of Japanese Sojourners
Professor, Center for Japanese Studies TEZUKA, CHIZUKO
日本語・日本文化教育センター教授 手塚 千鶴子
the Japanese society has been described to believe in its selfimage as a
conflict-free society and to abhor and avoid interpersonal conflicts as any
cost. With this apparent contrast in mind, students will learn
characteristics of Japanese conflict management strategies, their cultural
and social psychological background, and the challenges for both
Japanese and foreigners in trying to creatively deal with intercultural
conflicts. And students will be asked to take some psychological measures
related to conflict for self-understanding.
Textbooks：
No designated textbook and handouts will be distributed.
Reference Books：
Conflict in Japan edited by Ellis Krauss, Thomas Rohren, and Patricia
G.Steinhoff, University of
Hawaii Press, 1990.
Japanese Culture and Society: model of interpretation edited by Kreiner
and Olscheleger,
Monographien 12, Deutschen Institute fur
Japanstudien der Philipp-Franz-von-Siebold-Stiftung, 1996.
Das Wesen von Naikan: the essence of NAIKAN 内観の本質edited by
Prof. Akira Ishii/Shaku Yoko
JOseh Hartl (Hrsg.), altes Wissen, neue
Wege, 2000. (a book in German, English and Japanese)
Course Plan：
1. Orientation and test-taking on conflict management style
2. Harmony Model vs. Conflict Model of Japanese Society and orientation
to writing conflict episode journal
3. Non-confrontational Strategies of Conflict Management:Bullying in
Japanese Schools 1
4. Non-confrontational Strategies of Conflict Management: Bullying in
Japanese Schools 2
5. Non-confrontational Strategies of Conflict Management:Karoushi
andGaman
6. Japanese cultural values underlying non-confrontational strategies
7. How Japanese express anger
8. Cross cultural comparison of conflict management between U.S.A. and
Japan
9. A case study of intercultural conflict around theEhimemaru incident
10. Intercultural conflicts between Japanese teachers and int’l students
11. Japanese conflict management seen from a perspective of a bicultural
writer, Kyouko Mori.
12. How to make use of anger creatively
13. Wrap-up session
Lecturer's Comments to Students：
Students who are willing to participate actively in class are most
welcome. Students are strongly encouraged to engage actively in pair
work, a small group discussion and class discussion. Students are
expected to complete reading assignment before coming to class.
Method of Evaluation：
To be based on the combination of reports, attendance, and
participation.
Questions/Comments：
You are welcome to ask questions or to consult with the instructor in
person during the office hour (to be announced at the first session) or
through e-mail at [email protected]
Reference Books：
Tsuda Umeko and Women’s Education in Japan by Barbara Ross, Yale
Univ Press, 1992.
The White Plum: a biography of Ume Tsuda by Yoshiko Furuki,
Weatherhieel, 1991.
Intercultural Communication: reader 5 th ed., Larry Samovar and Richard
E Porter, Wadsworth
Publishing Company, 1989.
Japanese Culture and Behavior (revised edition) ed.by Takie Sugiyama
Lebra and William Lebra,
Univ. of Hawaii Press, 1986.
Japanese Patterns of behavior ed by Takie Sugiyama Lebra, Univ. of
Hawaii Press, 1976.
Exploring Japaneseness: on Japanese Enactments of Culture and
Consciousness ed by Ray
Course Plan：
1. Orientation to the course
2. A brief historical review of Japan’s encounter with the outside world as
an island nation up to the late Edo Period
3. Japan’s attitude towards the West after the First Opening of Japan with
an emphasis on absorbing the Western civilization
4. Japan’s endeavor to modernize herself in comparison with Korea and
China
5. A case study of Umeko Tsuda 1: a successful sojourn in America
6. A case study of Umeko Tsuda 2: many years of struggle adjusting back
to Japan
7. Cross cultural adjustment1: culture as mental softwear, stages of cross
cultural adjustment, and facilitating factors of cross cultural adjustment
8. A case study of Paris Syndrome or Double Suicide in Los Angels:
overadjustment and challenges for Japanese sojourners
9. A case study of a Malaysian woman married to a Japanese: cultural
identity
10. Identity: ego identity, personal identity, and social identity, process of
identity formation, and issues of identity fluctuation in cross cultural
adjustment
11. A case of Jiro, a Japanese returnee who spent 6 years in U.S.A.:
formulation and transformation of cultural identity and adjustment issue
back in Japan
12. A case study of Masao Miyamoto adjusting back to Japan in the
Showa Period in comparison with Umeko Tsuda in the Meiji Period:
13. Wrap-up:Challenge for both Japanese and non-Japanese in the
globalizing world
Lecturer's Comments to Students：
Those students who are willing to participate actively in class are most
welcome. Students are strongly
encouraged to engage actively in pair work, a small group discussion and
class discussion.
Method of Evaluation：
To be based on combination of Reports and Attendance and Class
Participation.
Questions/Comments：
You are welcome to ask questions or to consult with the instructor in
person during the office hour (to
be announced at the first session) or through e-mail at
[email protected]
INTRODUCTION TO POLITICS IN JAPAN 2credits （Spring）
日本政治論 2単位 （春学期）
JAPANESE PSYCHOLOGY IN CONTEMPORARY JAPAN(1)
2credits （Fall）
日本人の心理学（１） 2単位 （秋学期）
The history of Japanese politics after World War II
Lecturer AOKI, HIROKO
講師 青木 裕子
Conflict Management
Professor, Center for Japanese Studies TEZUKA, CHIZUKO
日本語・日本文化教育センター教授 手塚 千鶴子
Course Description：
The aim of this lecture is to acquire knowledge and thinking ability for
problems that beset modern Japanese society by studying history of
Japanese politics after WWII and reading newspaper articles on current
affairs.
Textbooks：
Materials will be handed out.
Course Description：
This course is designed to explore how Japanese manage interpersonal
conflict both among themselves as well as in interaction with foreigners,
and its implications for Japanese society which is becoming more
multicultural in this accelerated globalization age. Though a Western
notion of conflict claims that conflict is inevitable yet not necessarily bad,
150
Week 12 Student Presentations
Week 13 Student Presentations
Lecturer's Comments to Students：
This seminar is designed for those who are interested in Japan, Asia,
history issues, and international relations. This seminar will be conducted
in English. The students with limited English ability are welcome. No
background knowledge is required.
Method of Evaluation：
1. Exam（0　）
2. Writing Assignment (40 ）
3. Attendance & Class Participation（ 30 ）
4. Other（Presentation 30）
Reference Books：
・Duus, Peter (1976). The Rise of Modern Japan, Boston: Houghton
Mifflin.
・Vogel, Ezra F. (2001). Japan as Number One: Lessons for America, San
Jose: iUniverse.com.
・Wolferen, Karel van (1993). The Enigma of Japanese Power: People
and Politics in a Stateless Nation, Tokyo: Tuttle.
・MacMurray, John Van Antwerp (1992). How the Peace was Lost: the
1935 Memorandum, Developments Affecting American Policy in the Far
East, CA: Hoover Institution Press.
・Pinguet, Maurice (1984). La mort volontaire au Japon, Paris: Gallimard.
(English translation by Rosemary Morris(1993). Voluntary death in
Japan,Cambridge, UK and Cambridge, MA : Polity Press.
・ Ralws, John (1999). "Fifty Years After Hiroshima," in Collected
papers, Cambridge, Mass. and London : Harvard University Press.
Course Plan：
1. Introduction
2. Defeat of Japan
3. Occupied Japan and Reforms by GHQ
4. Tokyo War Crimes Tribunal
5. San Francisco Peace Treaty and Independence
6. Conversion of USA’s Japan Policy
7. Security Partnership of Japan and USA
8. Cold War and Japan
9. Japan’s High Economic Growth Period
10. Plan to Remodel the Japanese Archipelago
11. Oil Shocks and Louvre Accord
12. Bubble Period and International Cooperation
13. Discussions
Lecturer's Comments to Students：
Positive and voluntary attitude will be highly evaluated.
Method of Evaluation：
1. Presentation, Reports（60%）
2. Attendance（40%）
JAPANESE ECONOMY 2credits （Fall）
ジャパニーズ・エコノミー 2単位 （秋学期）
Professor, Graduate School of Business and Commerce
KASHIWAGI, SHIGEO
商学研究科教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
JAPANESE FOREIGN POLICY 2credits （Fall）
日本の対外政策 2単位 （秋学期）
Lecturer NOBORI, AMIKO
講師 昇 亜美子
Course Description：
This course is a general introduction to postwar Japanese history with a
focus on foreign policy; it also addresses important aspects of Japanese
domestic politics as well as cultural issues. It will also examine
international relations of the Asia-Pacific region while offering an
overview of Japan’s evolving relations with a number of important actors
in the region, such as the U.S., China and the ASEAN countries.
Also throughout the course, contemporary issues within the post-Cold
War global environment as well as controversial issues within Japan, such
as constitutional revision and Yasukuni issue, will be discussed using a
historical perspective.
The class will combine lectures, academic readings, films, students’
presentations and discussions in order to cover these areas noted above.
Course Plan：
Week 1 Introduction: Japan in the Eyes of the World
Week 2 The Significance of Japan’s International Relations
Week 3 The Legacy of Defeat and Occupation --1940s
Week 4 Re-entry into the International Society with the Yoshida
Doctrine—1950s
Week 5 Japan as the Economic Power and Its Response to the Vietnam
War—1960s
Week 6 Detent in Asia and Japan’s Autonomous Diplomacy—1970s
Week 7 The End of Detent and Japan’s Burden Sharing—1980s
Week 8 New Challenge in the Post-Cold War Period—1990s
Week 9 Japan and A New Regional Order in the 21st Century—Rise of
China, ASEAN+3, East Asian Community
Week 10 Historical Baggage—Textbook, Yasukuni, memory
Week 11 Student Presentations
151
諸 研 究 所　Course Description：
The objective of this course is to discuss and understand the
developments in the Japanese economy and its policies from a global
perspective.
The course will provide opportunities for students, especially for those
coming from abroad, to examine various policy issues that have arisen in
Japan in the last three decades. This course will also provide opportunities
for Japanese students to look at their own economy from a global
perspective. The focus will be less on theoretical and empirical aspects
and more on understanding economic, political, social as well as historical
background of specific economic issues confronting the Japanese people
in recent years.
Textbooks：
Cargill, Thomas F. and Takayuki Sakamoto, Japan Since 1980,
(Cambridge University Press, New York, 2008)
Course Plan：
・Introduction and overview
・Historical background of the Japanese economy
・Economic and political institutions in the 1970s
・The “High-Water Mark” from 1980 to 1985
・The bubble economy from 1985 to 1990
・Economic and financial distress from 1990 to 2001
・Why did the economic and financial distress last so long?
・Political economy of the fiscal program
・The Koizumi reform
・Corporate governance, labor practices and citizens’ life
・Japanese political economy in the new century
・Policies of the Hatoyama government
Lecturer's Comments to Students：
The course will be organized as a combination of lectures and seminars,
and will be conducted entirely in English. There are no pre-requisites for
this course, but it would be advisable for students to have strong interest
in the Japanese economy and some basic knowledge about macroeconomics.
Students should take turns to report to the class the discussions made in
the assigned chapters of the textbook or other relevant papers. Students
are expected to actively participate in classroom discussions in English.
Students who are not comfortable in following the discussions and
presenting his/her views in English are strongly discouraged to take this
course.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
preparation of a term paper written in English on a relevant topic to be
submitted towards the end of the semester.
during the 1980s, while the evaluation of American management has risen
equally sharply. In particular, in the “post-bubble” period in Japan, there
is a strong tendency to criticize the domestic management system, and
praise American-style management nationwide. This raises a major
question: how can the appraisal of a well-established management system
change so uncritically in a stable and peaceful society ? We will discuss
this issue in order to understand the significance of management systems.
Based on this understanding, we examine the current issues that both
systems face today.
Textbooks：
No particular textbook will be used.
Reference Books：
Appropriate readings will be suggested in conjunction with the lectures.
Course Plan：
1. Introduction to the course
2. Multinational Corporations, the main subject of the course
3. Preconditions for Japanese management system
4. Lifetime employment system (1) advantages and disadvantages
5. Lifetime employment system (2) subsystems and international
comparison
6. Seniority system
7. Top management and Decision making process
8. Case study of a Japanese company in the USA (video)
9. Discussion based on the above video
10. Corporate philosophy and underlying strategy
11. Current issues of Japanese and American systems (1) employment
system
12. Current issues of Japanese and American systems (2) organization
13. Concluding remarks
Lecturer's Comments to Students：
Students are strongly encouraged to contribute to the class by actively
participating in class discussions.
Based upon the lecturer's international management experience,
including 12 years of overseas assignments, many cases of international
transactions and negotiations will be provided to make this course more
realistic, and to broaden students' understanding of global business.
Method of Evaluation：
Grading will be based on attendance, class participation, and a term
paper.
MANAGEMENT IN JAPAN 2credits （Spring）
日本のビジネスマネジメント 2単位 （春学期）
The Kaisha in the 21st Century
Lecturer HAGHIRIAN, PARISSA
講師 ハギリアン， パリッサ
Course Description：
The course introduces the characteristics of the Japan as a place of
business and the main aspects of Japanese management. The course starts
with a theory lecture on culture and its relevance for international
management and business communication. After this an overview of the
modern Japanese business environment is given. Major points of
discussion are the most prominent aspects of Japanese management, such
as production management, distribution as well as human resource and
knowledge management within Japanese corporations.
The course aims to:
• provide an overview of the modern Japanese business environment
• explain the most important social concepts in Japanese society and
their relevance for Japanese management and Japanese business culture
• discuss the most prominent aspects of Japanese management, such as
production management, distribution and management activities within a
Japanese corporation
• present the latest developments in the Japanese management
environment
Textbooks：
Parissa Haghirian (Ed.): J-Management; Fresh Perspectives on the
Japanese Firms in the 21st Century. Universe 2009
Reference Books：
Parissa Haghirian (Ed.): Innovation and Change in Japanese
Management. Palgrave MacMillan, London, 2010.
Course Plan：
1. Course Coordination, Management and Culture (Asian and Western
Management Styles)
2. Social Concepts in Japan (Collectivism, harmony, hierarchy,
achievement orientation)
3. Historical Development of Japanese Management
4. Industry Structure in Japan and the Japanese market
5. Production management in Japan
6. Human Resource Management in Japan
7. Japanese Distribution Systems
8. Knowledge Management in Japan
9. Strategy Formulation in the Japanese Firm
10. Decision Making and Negotiation Styles in Japan
11. Structural Changes in Japanese Business – The Nissan-Renault Case
12. New Japanese Management Styles – The Kaisha in the 21st Century
13 The Future of Japanese Management – Final Test
Lecturer's Comments to Students：
The majority of meetings will be held in a seminar format. Students are
expected to attend classes and participate actively in class discussion.
Students will work on different topics. Accordingly, attendance and
participation in class discussions will be critical to the success of this
course and will also determine students` grades.
Method of Evaluation：
1. Exam（70%）
2. Attendance（10%）
3. Participation（10%）
4. Assignments（10%）
JAPANESE SOCIETY AND BUSINESS 2credits （Fall）
日本の経営 2単位 （秋学期）
Associate Professor, Faculty of Business and Commerce
UMEZU, MITSUHIRO
商学部准教授 梅津 光弘
Course Description：
Goal:
In this course, we will analyse contemporary Japanese society and
business from an ethical perspective.
Through lecture and case discussion, I would like to find a balancing
point of culturally contextualized management and globally acceptable
norms for future international business. Also, I would like to discuss the
strong points of Japanese Style Management which could be transferable
to other cultures, and the weak points which would be universally
unacceptable.
Method:
First, I will highlight the historical and theoretical aspects fundamental
to analyzing Japanese society and business from an ethical perspective.
Then I will assign you to read short cases which describe recent incidents
that have caused public controversy both in Japan and elsewhere.
Textbooks：
1) Reischauer, E.O. The Japanese Today: Change and Continuity.
The Belknap　Press of Harvard University Press, 1988.
2) Handouts
Course Plan：
Session 1　Geography, Climate and Demography of Japan
[R:Ch 1-3]
Session 2　Historical Orientation of Japan
INTERNATIONAL COMPARISON OF MANAGEMENT
SYSTEMS 2credits （Fall）
国際経営比較 2単位 （秋学期）
Pros and Cons of Japanese and American Management Systems
Lecturer YOSHIDA, FUMIKAZU
講師 吉田 文一
Course Description：
This course aims to clarify the differences between the Japanese
management system and the American system. Over the last two decades,
the appraisal of Japanese management has fallen sharply from a high level
152
[R:Ch. 4-6, 7-11]
Session 3　Interpretation of Contemporary Japan 1
[R:Ch. 12-13, Handouts 1]
Session 4　Interpretations of Contemporary Japan 2
[R:Ch. 12-13, Handouts 2]
Session 5　Interpretations of Contemporary Japan 3
[R:Ch. 14-15, Handouts 3-4]
Session 6　Midterm Exam.
Method of Evaluation：
Exam, Projects, Attendance and Class Participation
ARTISANRY IN JAPAN'S SMALL BUSINESSES 2credits
（Fall）
日本の中小企業における職人芸 2単位 （秋学期）
Professor, Faculty of Business and Commerce
TOBIN, ROBERT I.
商学部教授 トビン， ロバート Ｉ
Session 7　Japanese Industrial Policy
[R:Ch. 32-33、Case No.1]
Session 8　Japanese Corporate System
1
[R:Ch.33-34　Case No.2]
Session 9　Japanese Corporate System
2
[Case No.3]
Session 10　Japanese Employment System
[Case No.4]
Session 11　Japanese Management System: Human Relationship
[Case No.5]
Session 12　Japanese Business in Transition: Community
[Case No.6]
Method of Evaluation：
Mid-Term Examination (TBA) ............... 30%
Final Project (A4 X5-10) ...................... 40%
Class Participation ................................ 20%
Homework ............................................ 10%
Course Description：
This course focuses on selected Japanese small businesses that have
developed world class products. The focus will be decidedly on low tech
businesses with an examination of industries such as sporting goods, art,
stationery goods, ceramics, design and traditional Japanese sweets and
cultural products. Among the companies we will examine will be Olfa,
Pilot,Toraya and Molten.
Students will explore the economic history of small businesses in
Japan, the motivation for entrepreneurs in Japan, consumer expectations,
the focus on quality, the relationships between entrepreneurs and the
larger companies, the challenges of globalization for these companies, and
the efforts at revival of selected industries.
An important part of this course will be individual and group research
projects to gain a greater understanding of particular industries and
companies.
Students will enhance their communication and leadership skills on
group projects with other students. This course requires a significant time
commitment and regular attendance and participation.
Textbooks：
Whittaker, Small Firms in the Japanese Economy
Schumacher, Small Is Beautiful
Course Plan：
1.Introduction to Course: Artisanry In Japanese Business
2.Artisanry as Part of Culture
3.Understanding the Mind of Entrepreneurs
Efforts To Be The Best In The World
Summaries of Assigned Articles on Artisanry
4.Role of Small Business and Entrepreneurism in Japanese Economic　History/Globalization and Japanese Artisanry
5.Case Study--How A Small Pen Company Went Global: Pilot
6.Examination of Stationery and Confectionery Industries
7.Student Industry Presentations
8.Student Industry Presentations
9.Traditional Japanese Beverages
10.Field Trip or Guest Speaker
11.Individual Company Profiles
12.Individual Company Profiles
13.Examination
Method of Evaluation：
Exam, Individual and Group Projects, Attendance and Class
Participation
LEADING CREATIVE BUSINESS IN JAPAN 2credits
（Spring）
日本の最先端創造的ビジネス 2単位 （春学期）
Professor, Faculty of Business and Commerce
TOBIN, ROBERT I.
商学部教授 トビン， ロバート Ｉ
諸 研 究 所　Course Description：
This course provides students with an understanding of the unique
challenges of starting and leading creative businesses in Japan. The focus
will be on Japan-based businesses in fashion, art, music, food, advertising,
and design.
Students will understand what is involved in starting and leading a
company in one of these fields. We will examine the unique ways of
doing business in Japan, such as the barriers of language and trade, agent
arrangements,cultural aspects of creative businesses, consumer
expectations, as well as recent efforts at pan-Asian alliances and the
impact of globalization.
An important part of this course will be a series of individual and group
research projects to gain a greater understanding of a particular industry
and a career plan that includes elements of starting a creative business.
Students will enhance their communication and leadership skills on
group projects with other students. This course requires regular attendance
and a significant time commitment.
Textbooks：
Loori, John Zen of Creativity
Pink, Daniel A Whole New Mind
Course Plan：
1.Introduction to Course: Leading Creative Businesses In Japan
2.Challenges of Starting A Creative Business
3.The Demand for the Japanese Aesthetic
4.Case Study: Start Up of A Design Firm
5.Interviews With Creative Business Leaders
6.Uniquely Japanese: Agents, Culture, Language
7.Student Industry Presentations
8.Student Industry Presentations
9.Challenges of Leading A Creative Enterprise
10.Field Trip or Guest Speaker
11.Individual Career Plan
12.Individual Career Plan
13.Examination
153
アート・アーカイヴ特殊講義
2単位 （春学期）
アーカイヴと準拠枠（あるいは視座 frame of reference）
アート・センター教授（有期） 渡部 葉子
名誉教授 前田 富士男
講師 上崎 千
授業科目の内容：
講義、購読、討論を行う。芸術の諸領域における様々な事象を「ア
ーカイヴ」の水準において扱う本講座の射程には、
「アーカイヴ」と
いう知の在り方それ自体への方法論的な関心が含まれている。アー
カイヴとは何か。いかにしてアーカイヴは可能となるのか。本講座
が標榜する「アート・アーカイヴ」は、資料体（corpus）として実
現される知のカルトグラフィを芸術学の範疇において捉え、アーカ
イヴについて思考すること（さらに、アーキヴィストとして思考す
ること）と、
「芸術作品とは何か」という根源的な問いとの接続を図
るものである。本講座では、考察すべき諸対象の枠組みを「アーカ
イヴと準拠枠（あるいは視座 frame of reference）」とし、その中で連
鎖的な問題設定（テーマ設定）を行っている。各テーマ間の連鎖的
なオーダーは、講義の順序＝進行（sequence）において不断に分岐
する諸系列の束であり、このオーダー自体もそのつど検証されるべ
きモティーフとなる。
テキスト（教科書）：
・ヴァルター・ベンヤミン「エードゥアルト・フックス——蒐集家と
歴史家」
（1937年）
『ベンヤミン・コレクション2：エッセイの思想』、
湯浅健二郎訳（ちくま学芸文庫、1996年）所収
・ホルヘ・ルイス・ボルヘス「ジョン・ウィルキンスの分析言語」、
『続審問』（1952年）、中村健二訳（岩波文庫、2009）所収
・ミシェル・フーコー『言葉と物——人文科学の考古学』（1966年）、
渡辺一民・佐々木明訳（新潮社、1974年）
・ミシェル・フーコー「汚辱に塗れた人々の生」（1977年）、丹生谷
貴志訳、
『フーコー・コレクション6：生政治・統治』、小林康夫・松
浦寿輝・石田英敬編（ちくま学芸文庫、2006年）所収
・ジョルジョ・アガンベン『アウシュヴィッツの残りのもの——アル
シーヴと証人』
（1998年）、上村忠男・廣石正和訳（月曜社、2001年）
・アライダ・アスマン『想起の空間——文化的記憶の形態と変遷』
（1999
年）、安川晴基訳（水声社、2007年）
・ジョルジュ・ディディ＝ユベルマン『残存するイメージ——アビ・
ヴァールブルクによる美術史と幽霊たちの時間』（2002年）、竹内孝
154
宏・水野千依訳（人文書院、2005年）
・ジョルジュ・ディディ＝ユベルマン『イメージ、それでもなお——
アウシュヴィッツからもぎとられた四枚の写真』（2003年）、橋本一
径訳（平凡社、2006年）
その他、適宜指示・配布する。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
問題設定（テーマ）
1. 分類について（導入）
2. タブロー（表）について
3. 断片について
4. 反復について
5. プロセスについて
6. 時間について
7. 場所（Site/Nonsite）について
8. 収集（蒐集）について
9. 因果関係について
10. 歴史的唯物論
11. コラージュとモンタージュ
12. 証人について
13. アーカイヴの政治学
担当教員から履修者へのコメント：
履修希望者は、ガイダンスおよび初回の授業には必ず出席するこ
と（授業は金曜日2時限。研究所設置科目のため、大学院の時間割に
記載されていない場合があるので注意）。アート・アーカイヴ特殊講
義演習（秋学期）とあわせて履修するのが望ましい。
成績評価方法：
レポートによる評価ならびに平常点。
アート・アーカイヴ特殊講義演習
2単位 （秋学期）
アート・センター教授（有期） 渡部 葉子
名誉教授 前田 富士男
講師 上崎 千
授業科目の内容：
後期は慶應義塾大学アート・センターのアーカイヴに所蔵されて
いるマテリアル群を実際に用い、
「アーカイヴ的思考」の、より個別
的な事例からの再出発を図る。受講生はここで、アーカイヴ設計と
いう知の実践を、コンテナー（容器）とコンテンツ（内容）との新
しい緊張関係の生産を目論むデザインとして学習する。アーカイヴ
設計は、各種マテリアルを束ねることでそれらの潜在的なインタレ
ストを維持するためのプロセスではない。各種マテリアルの束ね方
（然るべき解かれ方を含む）そのものをデザインし、インタレストの
束を新たに措定するプロセスである。ここでいうインタレスト（関
心）とは、
「出来事」が生起する場によってもたらされる、思考の傾
き具合を指している。記録と表現の双方にまたがる実践（アーキヴ
ィストの実践）としてのアーカイヴ設計は、
「出来事」の舞台なき劇
場としてのアーカイヴを、記録 / 表現の界面（interfaces）において
実現するためのメソッドに他ならない。
テキスト（教科書）：
適宜指示する。
参考書：
適宜指示する。
授業の計画：
後期のテーマはアーカイヴにおける各種分類群の単位で設定され
る。それらは「単一性資料（singulars）」「複数性資料（multiples）」
といった概念を前提に、
「書簡（correspondence）」
「文書（documents）」
「写真（photographs」
「クリッピング（clippings）」
「印刷物（printed　matter）」「書籍・逐次刊行物（books, serials and other　published
materials）」
「様々な媒材を持つ資料（non-paper/various　materials）そ
して「その他（種々雑多なもの miscellaneous）」という分類群＝テー
マ群である。
担当教員から履修者へのコメント：
原則として10名程度とする。履修希望者がこれを大きく超える場
合には履修者数を制限するので、ガイダンスおよび春学期初回の授
業に必ず出席のこと。アート・アーカイヴ特殊講義（春学期）とあ
わせて履修するのが望ましい。
成績評価方法：
レポートによる評定ならびに平常点
諸 研 究 所　155

開設科目名 人間の尊厳と生命倫理 単位数（履修区分） 1単位（必修

フランス文化史A・B History of French Culture A・B

鶴岡先端研究教育連携スクエアPDF

休学願 - 早稲田大学

MBA特別コース 説明資料

所属 人間社会学部／人間社会学研究科 職名 講師 氏名 池 志保 1

所属 人間社会学部・公共社会学科 職名 准教授 氏名 佐野 麻由子 1

科目名 家庭支援論 【保育士必修】 授業形態 講義 学年 2年 開講時期

スペイン語Ⅲ（会話）（基礎） 1．授業の概要・到達目標 2．授業内容 3

フランス語