インターネット日本語しけん すしテスト http://momo.jpf.go.jp/sushi/ 目 次 １ 「すしテスト」について ２ 「すしテスト」の開発 ３ 現在の状況 ４ インターネットテストの むずかしさ・おもしろさ １ 「すしテスト」について 1-0 なぜ「すしテスト」？？ Ａ：テストを受けると、 おすしがもらえるからです! 「すしテスト」メインキャラクター はなまるくん 1-1 なぜ「すしテスト」を作ったのか ●世界の日本語学習者の約６５%が中学生や高校生たちである。 ●今まで、中学生や高校生が自分の日本語能力を知るために 適当なテストがなかった。 ●せっかく日本語を習ったのに、学校を卒業したらやめてしまう。 →中学生や高校生が、いつでも、どこにいても、 楽しく日本語が勉強できる日本語の試験を作ろう！ 1-2 対象 主に､海外の中学校や高校で日本語を勉強している 学習者。ただし、それ以外の学習者も歓迎します。 1-3 目的 日本語能力試験の４級がまだ難しいと思っている 学習者の勉強の励みとなることです。 1-4 「すしテスト」の特徴 ●インターネットで実施する無料のテスト ⇒いつでも､どこでも、気軽に受験できる。 ●多言語に対応したテスト ⇒日・英・中・韓・タイ・ｲﾝﾄﾞﾈｼｱ・ﾎﾟﾙﾄｶﾞﾙ語の７ヶ国語 の説明がある。 ●文化を取り入れたテスト ⇒食文化や習慣、中高生の生活などを積極的に 取り入れている。 ●「おまけ」つきのテスト ⇒飽きずに何度も繰り返し受けられる｡ 1-5 なぜ「すし」を登場させたのか？ テストを何度も楽しく受けてもらうには？ ↓ テストに、「おまけ」をつけよう！ ↓ すし！ ①世界中の人に通じる、男女問わずウケる ②いろいろな種類がある ③見ためがカラフルで楽しい ④日本文化の紹介 世界で有名な 日本的なものと 言えば･･･ ２ 「すしテスト」の開発 2-1 概要 z 開発に要した年数 2002年度～2003年度の２年間 z 開発経費 当初500万⇒1,000万単位の額 z 開発者 試験課職員、専門員、補助員 制作顧問（土岐哲 大阪大学大学院教授） システム制作者 イラスト制作者 2-2 開発のプロセス 情報収集 アンケート調査 海外派遣専門家 青年日本語教師 システム制作者 イラストレーター 基金日本語 センター・ 海外事務所 システム制作者 イラストレーター テストシステムの設計 サイトの設計 イラスト制作 第１回試行試験 ・ＣＤ－ＲＯＭ テストシステムの改良 サイト画面の改良 イラストの追加・修正 第２回試行試験 インターネットテスト （馬・豪 65名） テストシラバスの策定 テスト問題の作成 問題項目の組み合わせ ・紙テスト （17カ国1487名） 音声の仮録音 声優 パイロットテスト 教師チェック 接続環境のチェック 試行試験問題の分析 ⇒シラバス・問題の 改訂 データ入力作業 （外部） （韓国・タイ・マレーシア） サイト画面の改良 音声の本録音 声優 高山寺 内部公開 ＫＣ研修生（初級） ノンネイティブ日本語教師 海外の中学・高校生 日本語教師 基金の日本語センター・ 海外事務所 2004年3月13日 一般公開 2-3 制作の工夫と苦労 z世界の年少者⇒多様性への対応 ①日本語教育 ②インターネット環境・リテラシー z「しかけ」と「しくみ」づくり：システム制作会社、 イラストレーターとの協働 z「楽しさ」の追求：作る側も「ハマる」 ３ 現在の状況 登録者数は1２万人を 突破!!(‘08/01/11現在） 登録者数 万人 14 12 10 8 当月登録者数 累計登録者数 6 4 2 10 月 7月 4月 2 0 1 0月 07 年 1月 7月 4月 2 0 1 0月 06 年 1月 7月 4月 7月 2 0 1 0月 05 年 1月 20 04 年 4月 0 7月 年 4月 10 月 7月 4月 20 10 07 月 年 1月 7月 4月 20 10 06 月 年 1月 7月 4月 20 10 05 月 年 1月 20 04 受験回数 すでに20万回を突破！ （‘07/12/1現在） 受験回数 万 25 20 15 10 当月受験回数 累計受験回数 5 0 受験回数が多い場所ベスト１０ 受験した 場所 回数 1 韓国 中国 65,420 24,751 2 中国 24,751 3 タイ 22,586 4 日本 香港 14,592 3,838 5 台湾 11,175 6 アメリカ 7 ブラジル タイ 5,785 22,586 8 ｵｰｽﾄﾗﾘｱ 5,211 9 香港 3,838 １0 ベトナム （’07/12/1） 9,643 3,042 韓国 65,420 米国 9,643 日本 14,592 台湾 11,175 ベトナム 3,042 ｵｰｽﾄﾗﾘｱ 5,211 ブラジル 5,785 こんなところからもアクセスが!! ー 登録者数1名の国 ー (’07/12/6現在) リベリア ザンビア ナミビア 実際に届いたメッセージ 始めました 私は ○○○と もうします。 それから 韓國人です。 中學生の にねんせいです。 ぼくは 今 日本語の 勉強 して います。 そして にほんの 友だちと メ―ルを とりかわしたい。 こんにちは。わたし の 名前 は ♪♪ です。 しゅみは まんがを みる 三十さい です。フランス人 です。 ことです。 日本語 と 居合道 を 勉強して います。 よろしく おねがいします。 趣味 は バイクや スポーツや あるん です。 たとえば スキー（snowboard）が だいすきです。 山 は いちばん すきなところ です。 ともだち に なりましょう！ どうぞう よろしく おねがい します。また ね 実際に届いたメッセージ こんいちは！！！！！はじめまして、ドミニカ 共和国 の ○○ です。この ページ は ほんとに おもしろい と 思います。 Ｊａｐａｎ ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ の ひとたち に ありがとう ございます。 この ページ で いろいろ 日本語 の 勉強 は れんしゅう が できます。私は まだまだ たくさん を 勉強しなければ ならないと、それで がんばります！！！！ 日本語 で 上手 に なりたいのです。どうぞよろしく おねがいします。 や まった ね。 こんにちは、ぼくは12才です。 おとうさんとおかあさんといもうととおばあちゃんと、ガーナにすんでいます。 ぼくのともだちはニカイアとトマラとエボマです。 にほんごがだいすきです。しぬまでにはにほんですしをたべたいです。 おばあちゃんがにほんじんです。にほんでかねをたくさんかせぐたいです mailadressはにほんとおなじです おへんじください ４ インターネットテストの むずかしさ z 「内容に凝ること」と「軽く作ること」のバランス 「ユーザーにとっての使いやすさ」を考えることが大切 z 修正・改訂 凝ったシステムになればなるほど、後で直しにくくなる おもしろさ z 受験者からの反応がダイレクトにわかる z ペーパーテストでできないことができる z データの収集・分析が同時にできる おわり
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