平成 27 年度 英語 CAN－DO リスト READING １ 年 ２ 年 ３ 年 評 価 方 法 LISTENING WRITING 広島県立呉昭和高等学校 SPEAKING 教科書（コミュニケーション英語Ⅰ）の英文を 読む際に，繰り返し読めば，その内容をある程 度理解できる。 復習し練習した後ならば，教科書（コミュニケ ーション英語Ⅰ）の英文を，時間がかかっても 正確に音読できる。 簡単な文やクラスメートの自己紹介などを聞 いて，その内容を理解できる。 教科書内の簡単なリスニングテストに答える ことができる。 ALT の簡単な指示を聞いて，その内容が理解 できる。 自己紹介をするための原稿を辞書を使いな がら簡単な英語で書くことができる。 英語の文構造を理解し，正しい語順で語句 を並べ替えることができる。 簡単な自己紹介（名前，住んでいるところ，趣味など） をすることができる。 簡単なクラスルームイングリッシュ（あいさつ，繰り返 しの要求，スペル確認など）を使うことができる。 ペアワーク時に相手に聞こえる声の大きさで話すことが できる。 教科書（コミュニケーション英語Ⅱ）の英文を 読む際に，繰り返し読めば，その内容を概ね理 解できる。 復習し練習した後ならば，教科書（コミュニケ ーション英語Ⅱ）の英文を，ある程度スムーズ に正確に音読できる。 ゆっくり話されれば日常生活に関することや 自分の興味・関心のあることについて理解で きる。また簡単な道案内も理解できる。 教科書に出てくる英文を聞いて，語句の穴埋 め補充ができる。 身近な話題や自分の興味のあることについ て，辞書を使いながら，自分の考えや気持 ちなどが読み手に正しく伝わるように書く ことができる。 教科書に出てくる例文について，日本語を 英語にすることができる。 学校生活や身の回りのことについて，原稿を準備してス ピーチをすることができる。 教科書で学んだ内容に関する YES/NO クエスチョンレベ ルの口頭質問に対して答えることができる。 ペアワーク時に相手に理解してもらえる速度・声の大き さで話すことができる。 教科書（リーディング）の英文を読む際に，繰 り返し読めば，段落構成などを把握しつつ，そ の内容を概ね理解できる。 復習し練習した後ならば，教科書（リーディン グ）の英文を，時間がかかってもスムーズかつ 正確に音読できる。 教科書に出てくるわかりやすい文章なら，会 話文も含めて概ね理解できる。 わかりやすい文なら，初めて聞く場合でも概 ねその内容を理解できる。 簡単な内容なら，アナウンスや電話の相手が 話す内容を概ね理解できる。 さまざまな話題について辞書を使いなが ら，自分の考えや気持ちなどが読み手に正 しく伝わるように，適切な表現を用いてま とまりのある英文を書くことができる。 学校生活や身の回りのことについて，メモを準備してス ピーチをすることができる。 教科書で学んだ内容に関する５W１H レベルの口頭質問 に対して要点をとらえて答えることができる。 対教員・ペアワーク時に相手に理解してもらえる速度・ 声の大きさで話すことができる。 行動観察，ワークシート，小テスト， ワークシート，小テスト 授業内 自己評価 授業内 自己評価 定期考査 定期考査 考査等 考査等 ワークシート，小テスト 授業内 自己評価 定期考査 考査等 行動観察， 授業内 ペアによる相互評価 スピーキングテスト 考査等
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