沖縄県立久米島高等学校 平成２５年度年間指導計画 教科 英語Ⅰ 英語科 使用教科書 校長印 単位数 ２ 教頭印 担当者 比 嘉 良 人 印 知 念 朋 美 印 学科・学年・組 園芸科 2 年 1 組 Lingua-Land English CourseⅠRevised Edition 『教育出版』 １．学習の到達目標 ①基礎・基本の定着 ②「Reading」「Writing」「Speaking」「Listening」の４技能を身につける ＊書かれた内容について読み取ることができる（Reading） ＊読み手に自分が伝えたいことがよく伝わるように表現することができる（Writing） ＊話したいこと、伝えたいことを聞き手に正しく伝えることができる（Speaking） ＊自然な口調で話されたり、読まれたりする英語の内容を聞き取ることができる（Listening） ③言語や文化についての知識・理解を深める ２．学習の計画 学期 単 元 Warm-up 学習内容 備考（学習活動の特記事項） ・高校における学習方法の定着を図る。 ・アルファベットのページの人 ・中学既習範囲の再習得を図る。 名を英語で言ってみる。 ・辞書の引き方を習得する。 １学期 Lesson 1 ・非言語的手段の役割を理解する。 ・言語を使わずに英語 The Hand in ・ジェスチャーを効果的に用いる。 の 内 容 を 伝 え る ゲ ー ムを す Communication ・「be動詞・一般動詞」「進行形」の定着を図る。 る。 ・コミュニケーションの重要性を理解する。 Lesson 2 ・マライア・キャリーの生い立ちを知り，ボランティア活動を理解する。 ・“HERO”の歌詞を日本語で Camp Mariah ・要点を適切に把握する。 歌える自然な歌詞にする。 ・「受け身形」「助動詞」の定着を図る。 ・本文内容について各自の意見を交換する。 Lesson 3 ・ギネス世界記録を例にして，人間の隠れた力，創造性 ・いろいろなギネス記録を考え What Are Your Gifts? や個性のあり方を考える。 る。 ・個性の大切さを理解する。 ・「比較を表す文（最上級）」「不定詞（副詞的用法・ 目的）」の定着を図る。 ・個人やグループで個性を発揮できるものを考案し，発表する。 ２学期 Lesson 4 ・職業をもつことの意識を深める。 ・グループワークで職業当て The Mime in the Street ・人が生き生きと活躍する姿から，自分のやりたいことは何かを考え クイズをする。 るきっかけにしていく。 ・場面に合った英語表現の定着を図る。 ・楽しくコミュニケーション活動に参加する。 ・「I think + that節」「It is...(for人)to動詞の原形」の定着を図る。 ・スキットを創作し，発表する。 Reading Lesson 1 ・アジアの民話を読み，文化の違いを考える。 A Drop of Honey ・英語のことわざを理解する。 ・文化の違いに気づく。 ・英文を読むことに慣れる。 ・共生の意義を知る。 ・「桃太郎」等を英文に訳す。 Lesson 5 ・ジョージ・ルーカスが映画界を目指すきっかけになった出来事を通 ・ペアワークで映画に誘う会 George Lucas じ，生き方を考える。 話をする。 ・質問に適切に解答する。 ・話し手の意向を正しく聞き取る。 ・聞き取った内容を正しくまとめる。 ３学期 ・「疑問詞＋不定詞」「現在完了形（完了・結果）」の定着を図る。 ・本文を暗唱する。 Lesson 6 ・バナナの栄養素を学ぶことを通じ，健康と食物の関係を考える。 ・ペアワークで果物の特徴か Banana Power ・基本的な単語の定着を図る。 ら名前を当てるクイズをする。 ・読んで得た情報をまとめる。 ・簡単な感想を発表する。 ・「give＋人＋物」「比較を表す文（比較級」」の定着を図る。 ・「健康と食物」について意見を発表する。 ３．評価の観点 ・各学期の定期考査 ・学習活動への参加状況（ペアワーク、グループワークへの取り組み、授業中の発言の内容等） ・ノート・プリント等の提出物
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