「英語表現Ⅱ」シラバス学科１普通科学年３年類型 Ⅰ･Ⅱ･Ⅲ 組１～４組単位数使用教科書 Vision 副教材等音読英単語必修編（Z 会出版）、スクランブル英文法・語法（旺文社）２ Quest English Expression Ⅱ (啓林館) 学習の到達目標（１）１年次、２年次に養った英語表現能力を基にして、まとまりのある文章を書く能力を伸長させる。（２）上記の能力を活用し、言語や文化に対する理解をさらに深め、積極的に英語でコミュニケーションを図ろうとする態度を身に付ける。２学習評価次の四つの観点に基づき、各学期ともに定期考査までの学習内容のまとまりごとに、下記の評価項目により、100 点法で評価し、学年末に５段階の評定に総括する。 ①コミュニケーションコミュニケーションに関心を持ち、英語を書く活動を行い、コミュニへの関心・意欲・態度ケーションを図ろうとしているか。 ②外国語表現の能力聞いたり読んだりした内容について、自分の考えを整理して書くことができるか。 ③外国語理解の能力英語を聞いたり読んだりして、情報や考えなど相手が伝えようとすることを理解することができるか。 ④言語や文化について英語やその運用についての知識を身に付けているとともに、言語の背の知識・理解景にある文化などを理解しようとしているか。評価方法 ※ 観点 ① ② ③ ④ 備学習状況の観察Ａ－ＢＡ予習・復習の状況や発表意欲課題の提出状況ＡＢ－Ｂ週末や長期休業中に指示する課題日々のプリントノート・訂正ノート提出ＡＢＢＣ定期考査ごとに提出ペーパーテスト－ＡＡＡ定期考査、課題テスト、小テスト表現力テストＡＢＢＣコミュニケーション活動表中のＡ・Ｂ・Ｃは評価の重要性を高い順に表わしている。考３学習の計画学期学習内容学習のねらい Part ２パラグラフを書く Lesson 1 「ロボットの有用性」・列挙・順序を表す「つなぎ言葉」を用いて、英語のパラグラフを書くことができる。パラグラフの構成列挙・順序一学 Lesson 2 「英語を学ぶ意義」例示・追加・例示・追加を表す「つなぎ言葉」を用いて、英語のパラグラフを書くことができる。・外国人と日本文化に関する主題文と指示文を書くことができる。 Lesson 3 「都会と田舎」比較・対象・都会と田舎のメリット、デメリットを比較し、自分の意見を述べることができる。 Lesson 4 「深刻な黄砂問題」原因・理由・結果・環境問題について、データを用いて自分の意見を発表できる。・理由を説明したり物事の因果関係について述べる。 Lesson 5 「ベジタリアン」要点・要約・文章の要点をつかみ、キーワードを見つけて要約文を書くことができる。期二 Part ３英語で発信する学 Lesson 1 Presentation ・特定のテーマに沿って、資料の情報など客観的な情報も含「日本社会の高齢化」めながらプレゼンテーションを行うための原稿を書くこと期「ごみのリサイクル」ができる。・特定のテーマに沿った英文の資料を読み、関連資料を集める。三学期 Lesson 2 Discussion 「e-book」 Lesson 3 Debate ・特定のテーマについて、賛成・反対のいずれの立場でも、「The legal age of 自分の意見を英語で書くことができる。 adulthood in Japan」・自分の意見についての反論に対して、自分の考えを述べることができる。・自分のグループの意見をまとめて述べることができる。・聴衆として勝ち負けを判断することができる。・自分の意見を英語で書くことができる。・特定のテーマについてグループで意見を述べることができる。