デジタル絵本が母子の共同注意および音声に及ぼす影響 ○佐藤鮎美 1・堀川悦夫 2 （1 京都橘大学健康科学部・2 佐賀大学医学部） キーワード：デジタル絵本，共同注意，音声 The Effect of E-book on Mother-Infant Joint Attention and Utterances Ayumi SATO1 and Etsuo HORIKAWA2 (1Faculty of Health Science, Kyoto Tachibana Univ., 2 Faculty of Medicine, Saga Univ.) Key Words: E-book, Joint attention, Utterances 目 的 iPad のようなタブレット型端末の普及により絵本のデジタ ル化が進んでいる。従来の紙媒体の絵本は子どもの共同注意 が生じやすい場であり（Sato & Uchiyama, 2012; 菅井ほか, 2010） ，子どもの社会認知発達に効果が期待できる場面であ る。しかしながら，デジタル絵本においても同様の効果が期 待できるか否かは未だ実証的に検討されていない。そこで， 本研究では紙絵本およびデジタル絵本を使用した際の共同注 意の様相を比較検討する。さらに，デジタル絵本に音声がつ いた場合，母親の音声の頻度に違いが見られる可能性も考え られる。よって，両場面における母親の音声も検討対象とす る。 の差を被験者内計画(1×3)の分散分析により検定した。その 結果，応答的共同注意割合は紙絵本場面に比べ音有デジタル 絵本場面で有意に低い傾向があった（p = .082） 。また，母親 の子どもへ向けられた注視時間も，紙絵本場面に比べ音有デ ジタル場面でより短かった（p < .05） 。 さらに，母親の音声の頻度を比較検討したところ，紙絵本 場面および音無デジタル絵本場面に比べ，音有デジタル絵本 場面では，絵本に書かれた文字を読む音声，絵本に書かれた 文字を読む以外の音声ともに減少することが示された。 90 80 0.16 70 0.14 注 視 時 間 （ 秒 ） 0.12 0.1 方 法 参加者 本研究は生後 12 か月の乳児およびその母親 10 組を対象に 実施された。 手続き 大学内に設置されたプレイルームにおいて，参加した全て の母子の「紙絵本場面」 ， 「音有デジタル絵本場面」 「音無デ ジタル絵本場面」における相互作用を観察した。各場面は 3 分間であり，それぞれ少なくとも 2 分間のインターバルを空 けて実施された。また，場面の実施順序は母子間でカウンタ ーバランスされた。すべての場面において， 「まり（クレヨ ンハウス） 」という絵本が用いられ，どの媒体も同じ内容で あった。 コーディング 教示をした後，実験者が母子から見えない位置に移動して から 3 分間の母子相互作用の様子を分析の対象とした。各場 面（3 分間）の母子相互作用を下記の共同注意に関する指標 （Martins, 2003; Osorio et al., 2011 を参考に改変）および注視 対象に関する指標によりコード化した。(1)共同注意に関し ては：(a)母親からの働きかけ；①絵本で子どもに接触，②絵 本を動かす，③絵本を見せる，④絵本を差し出す，⑤指さ し，⑥行動モデルの提示，⑦言語指示，⑧ページめくり， (b)乳児の反応；①並列注意（交互注視なしの共同注意） ，② 応答的共同注意（交互注視ありの共同注意） ，③無視，の行 動をコード化した。(2) 母親の音声に関しては：(a)絵本に書 かれた文字を読んだ音声，(b)絵本に書かれた文字を読む以 外の音声が発された時間を測定した。 分析方法 母親からの働きかけの指標（1-a）に該当する行動すべて の合計を求めた。乳児の反応（1-b）の各項目は，母親の働 きかけの総数に対する割合に変換された。 結 果 乳児の反応の割合および母親の発話時間（秒）の各場面間 0.08 0.06 0.04 50 40 30 20 0.02 10 0 -0.02 60 紙絵本 音有絵本 音無絵本 0 紙絵本 音有絵本 音無絵本 -0.04 Figure 1 子どもの意図に一致した働きか け回数割合の場面別平均 Figure 2 子どもの行動に随伴した母親の 働きかけ回数割合の場面別平均 表 1 各場面における母親の音声の頻度 文字を読む 読む以外 注．単位は秒。 紙絵本 音有絵本 音無絵本 36.0 41.5 1.5 14.5 24 40.0 対象データは全体の 30% 考 察 分散分析の結果から，音有のデジタル絵本場面では，母子 ともに相互作用している相手への注意が低下している可能性 が示唆された。また，音有デジタル絵本場面では母親の音声 も減少することから，子どもが対象に注意を払う手がかりそ のものも減少している可能性が示唆された。 引用文献 Osorio, A., Martins, C., Meins, E., Martins, E. C., & Soares, I. (2011). Individual and relational contributions to parallel and joint attention in infancy. Infant Behavior and Development, 34(4), 515-524. Sato, A. & Uchiyama, I. (2012). Shared book reading between mother and infant facilitates the frequency of joint attention. The 34th Annual Meeting of the Cognitive Science Society 菅井洋子・秋田喜代美・横山真貴子・野澤祥子 (2010). 乳児 期の絵本場面における母子の共同注意の指さしをめぐる 発達的変化：積木場面との比較による縦断研究 発達心 理学研究, 21, 46-57.
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