第66号 グルーヴ ＣＨＣ 音楽教 室代表 有谿 英彰 CHC音 楽教室 「 グ ル ーヴ 感 あ る 音楽 」「グ ル ー ヴ ィーな 音楽」 という 言葉を 聞かれ たこと は、 2015年 4月 あるでしょうか？この「グルーヴ」という音楽用語はどのようなものを意味する の か、正 直、私 自身も しっか りとつ かめな いでい る。 音楽は生きている―譜面に描かれていないセンス― さっそ く「 ウィキ ペディ ア 」で 調べて みた 。やは り具体 的な定 義はな いらし い 。 Ｃ ＨＣ音 楽教室 チーフ ブレー ン 神 原雅之 ”ある種の高揚感を指す言葉であるが、具体的定義は決まっていない。波、うね ピ ア ノ や ヴ ァ イ オ リ ン を 演 奏 し よ う と す る と き 、「 譜 を 読 む こ と 」 は 避 け て 通 り等の感じの演奏を表す言葉の一つとして、ポピュラー音楽全般で用いられる” れ ない こ と で す 。譜 を 読 む のが 遅 い 、 速く 読 め る よ うに な り た い、 と 願 う 気持 ち そうである。コンピューター等で作られる正確なリズムや音程による音楽と対比 は誰 もが思 うこと です。 す るため に、使 われる ように なった 言葉な のかも しれな い。 楽譜 は 記 号 で す。 記 号 に は約 束 事 が あり ま す 。 譜 は、 音 の 長 さ、 ピ ッ チ 、ど の 敢えて 科学的 に定義 すらな らば「 リズ ムのズ レ 、時 間差だ けでな く 、等差で も 、 音 を 繋 ぎ 、 ど こ で 音 を 切 っ た ら よ い の か （ ス ラ ー や フ レ ー ズ ）、 更 に ど ん な 強 さ 刻んだリズムのどこにアクセントを置くか、音の大小の違いでも、グルーヴは生 で 奏で れ ば よ い のか （ 強 弱 ）な ど が 具 体的 に 示 さ れ てい ま す 。 この よ う に 楽譜 に まれる。このように、数学だけでは割り切れないリズムの要素、リズムの感覚全 はさ まざま な情報 が書か れてい る ので す。 体 を指し てグル ーヴと 呼ぶ 。」 とされ る。 楽譜 に 書 か れ てい る 情 報 を素 早 く 読 み、 演 奏 す る こと が で き たら 、 良 い 演奏 を 「 グ ル ー ヴ 感 」 は 、「 ノ リ 」 や 「 一 体 感 」、「 心 が 弾 む 」、「 体 で リ ズ ム を 感 じ ら す るこ と が で き るの で し ょ うか 。 残 念 なが ら こ の 段 階の 演 奏 は 、つ ま ら な い演 奏 れる」という感覚と関係し、楽譜からの数ミリ秒程度のずれとテンポによって、 に 聴こ え て し ま いま す 。 音 楽す る こ と が楽 し い と 感 じら れ る よ うに な る の は、 そ グ ルーヴ が感じ られる とも言 われて いる。 の先 にある のです 。 私 達 が 素 晴 ら し い と 感 じ る 音 楽 は 、 大 抵 そ の 「 ノ リ 」「 一 体 感 」、「 心 が 弾 む 」、 音 楽は生 きてい ます。 音楽を 聴いて 、呼 吸 してい るよう な 「体でリズムを感じられる」そんなグルーヴ感のあるものであることは確かだ。 感じ や情緒 的な印 象を感 じられ る よう になる ために は、譜 面に しかし、それは「楽譜からの数ミリ秒程度のずれとテンポから生まれる」とされ 描か れてい ないこ とを（ 譜面か ら ）読 み取る センス が鍵と なりま す。 て いるの である 。 例え ば、グ ルーヴ の感覚 （本紙 に記さ れた有 谿先生 の文章 を参照 ） 音楽教育では、しばしば「正確なテンポ、それからズレない演奏」が求められ る 。 は た し て その 積 み 重 ねが 「 グ ル ーヴ 感 の あ る 演奏 」 に 繋 がる の で あ ろう か。 や、 ワルツ の揺れ の感じ は譜面 に書 か れてい ません 。 楽 譜に書 かれた ことを 忠実に 奏で よ うとす る態度 ―これ は とはいっても、テンポとかビートにあわせることは演奏において、重要なポイン クラ シック 音楽を 学ぶと きの伝 統 的な 態度の ように 思われ ます。 ト である ことも 否定で きない 。音楽 教育と は難し いもの である 。 そ もそ も 、 ク ラ シッ ク と い う言 葉 に は 「古 典 派 」 と いう 時 代 や 地域 を 暗 示 する だ 私は、幼児の音楽教育を担当する時、最後にみんなと即興演奏を楽しむことに し ている 。そ のルー ルは「 みんな の出す 音を良 く聞き 、感 じよく 自分も 音をだ す 」 け で な く 、「 厳 格 に 」 と い う よ う な 意 味 が 含 ま れ て い ま す か ら 、 そ の 態 度 は 間 違 って はいま せん。 というものである。リトミックをしている子ども達にとって、大まかなテンポ感 同時 に 、 音 楽 の学 習 で は 、楽 譜 に 書 かれ て い な い こと が あ る とい う こ と も知 る はさすがに共有しているが、その音楽にはかなりのずれは生じる。しかし、毎回 必 要 が あ り ま す 。「 楽 譜 を 読 む 」 と は 、 譜 面 に 書 か れ て い な い こ と に 気 づ く セ ン 新鮮な一体感と高揚感を、子ども達も私も確かに得ている。音楽教育にとって、 ス が不 可 欠 な の です 。 音 楽 と動 き を 重 ねる 体 験 （ リ トミ ッ ク ） は、 譜 面 に 隠さ れ こ んな「 遊び」 も重要 ではな いのか とも近 頃思っ ている 。 た見 えない センス を感じ 取る、 大事な 体験と なるの です。 -4- -1- 年度末の予定 ●デモンストレーションに向けた合同練習● ４月１２日・１９日（日） ◆クリエーティブ デモンストレーション２０１５◆ ４月２５日（土）１５：００～ 栄町ビル ６Ｆ １３：００～１３：４５ リトミック年少・Ｓ２／３ １３：４５～１４：１５ 合唱（Ｓ１以上） １４：１５～１５：００ リトミック年中・Ｓ１ 東広島市中央生涯学習センター・小ホール ＃当日タイムスケジュール＃ ９：３０－１０：００／ ＠搬入 ●ご紹介お願いします● リトミック２歳児体験レッスン ４月２０日（月）１０：３０～１１：１５ １０：００－１１：００／ リハーサル リトミック年中・スプラウティングⅠクラス 栄町ビル ６Ｆ １１：００－１２：００／ リハーサル リトミック年少・スプラウティングⅡ・Ⅲクラス １２：３０－１３：３０／ オープニング合奏リハ １３：３０－１４：００／ エンディング合唱リハーサル（Ｓ１以上） １４：００－１４：３０／ リトミック２歳児 ◆２０１５年度について◆ 引き続きＣＨＣ音楽教室での学習を希望される方は、 希望レッスン時間調査 出演者会費：２，０００円 をお配りしますので、ご記入下さり担当講師にお渡し下さい。 （新小４以上：１，０００円） ○当日受付でお願いします。 新時間割案を確認のうえ、 ＠搬出、搬入、受付、会場整理は毎年 ご希望、不都合のある場合は、お申し出下さい。 新 小 ２ 年 保 護 者 にお願いして （原則、新入会の方以外は、開始のはがき等はお送りいたしません） おります。今年もよろしくお計らい下さい。 新年度開始は５月７日（木）です。 -2- -3-
© Copyright 2024 Paperzz
