DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİ DERSİ MÜFREDATI ENSTİTÜ/FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ve PROGRAM: Hemşirelik DERS BİLGİLERİ Adı Kodu PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİ Ön Koşul Dersleri Dili HEM401 Türkçe Türü Zorunlu/ Yarıyılı Seçmeli Zorunlu T+U Saati 6+8 Kredisi AKTS 10 12 - Ders Sorumluları Ders Sorumlu Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği dersi normal insan davranışlarını, davranışlarda normalden sapma durumlarını, ruh sağlığı ve psikiyatri hemşireliğinin temel ilke, kavram, işlev ve sürecini, insan ilişkilerini geliştirme yollarını ve bu alanda kazanılan bilgi beceri ve anlayışların/ tutumların birey, aile ve toplumun ruh sağlığını koruma, sürdürme ve geliştirme, ruh sağlığı bozulan bireyi iyileştirme ve rehabilitasyonda etkin bir biçimde kullanımını amaçlar. 1.Biyo-psikososyal boyutları ile insan. İnsanın normal ve normal dışı davranış örüntüleri davranışları etkileyen faktörler, davranışların anlamlarına yönelik temel kavramları tanımlayabilme. 2.Dünyada ve ülkemizde toplum ruh sağlığının önemi, korunması, sürdürülmesi, geliştirilmesi ve bu alanda hemşirenin sorumluluklarını açıklayabilme 3.Ruh sağlığı ve psikiyatri hemşireliğinin tanımı, amacı, felsefesi, işlevleri, standartları ve tarihsel gelişim sürecini tanımlayabilme 4.Toplumda ruh sağlığı yönünden risk taşıyan grupları değerlendirebilme 5.Terapotik iletişim ilke ve tekniklerini kullanabilme. 6.Ruhsal bozukluğu olan bireylere özel hemşirelik girişimlerini tanımlayabilme ve uygulayabilme 7.Ruhsal bozukluğu olan bireylere özel tedavi yaklaşımlarını tanımlayabilme ve bu tedavilere yönelik uygun hemşirelik becerilerini kullanabilme( EKT, Grup Tedavileri...) 8.Acil psikiyatrik durumları tanımlayabilme ve uygun girişimlerde bulunabilme 9.Psikiyatride yasal konular ve etik sorunları tanımlayabilme ve etik ilişkilere uygun tavır sergileyebilme 10.Kronik psikiyatrik sorunları olan bireylerin toplumda ele alınmasına yönelik müdahale yollarını tanımlayabilme 11.Konsültasyon-Liyezon psikiyatrisinin tanımı, işlevleri, çalışma alanları, ekipte hemşirenin rol ve sorumluluklarını tanımlayabilme ve tartışabilme 12.Ruh sağlığı ve psikiyatri hemşireliği dersinde öğrendiği bilgi ve becerileri kendi yaşantısında kullanabilme DERS PLANI Hafta 1 Ön Hazırlık 2 3 4 5 6 7 Konular/Uygulamalar Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliğine Giriş Dünyada ve Ülkemizde Toplum Ruh Sağlığı Hizmetleri ve Ruh Sağlığı Hemşiresinin Rolü Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Terapotik İletişim İlke ve Teknikleri Metot Anlatım, Tartışma, Görsel sunum, grup çalışması Toplum Ruh Sağlığı Uygulama Modelleri Toplumda Risk grupları; Çocuk, Ergen, Yaşlı, Engelliler, Göç, Yoksulluk, İşsizlik, Şiddet, Bağımlılık, Hasta Aileleri, Psikiyatri Dışı Ortamlarda Psikososyal Hemşirelik Uygulamaları Davranışın Nörobiyolojik ve Psikodinamik Temelleri Anksiyete, Somatoform Bozukluğu olan Bireyler ve Hemşirelik Y. Şizofreni Bozukluğu olan Bireyler ve Hemşirelik Yaklaşımı Duygudurum bozukluğu olan Bireyler ve Hemşirelik Yaklaşımı Anlatım, Görsel sunum, grup çalışması, rol play Alkol ve madde bağımlılıkları ve Hemşirelik yaklaşımı, Organik Mental bozukluklar ve hemşirelik yaklaşımı Yeme, Uyku Bozuklukları ve kişilik bozuklukları olan Bireyler ve Hemşirelik Yaklaşımları Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Alanında Uygulanan Tedavi Yöntemleri ve Hemşirenin Sorumlulukları Anlatım, Görsel sunum, grup çalışması, Psikiyatri Aciller Psikiyatride Hasta Hakları, Etik, Yasal Konular Anlatım, Görsel sunum, grup çalışması, Anlatım, Görsel sunum, grup çalışması Anlatım, Görsel sunum, grup çalışması, Anlatım, Görsel sunum, grup çalışması, KAYNAKLAR Ders Kitabı veva Notu Çaylan PEKTEKİN, Psikiyatri Hemşireliği El Kitabı. Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Yardımcı Ders Notları, Ege Üniversitesi HYO Psikiyatri Hemşireliği Anabilim Dalı, 2004 Diğer Kaynaklar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. BESTİ ÜSTÜN VE ARK. “Hemşirelikte İletişim Becerileri Öğretimi” Okullar yayınevi, İzmir, 2005 ENGİN GENÇTAN “Psikodinamik Psikiyatri ve Normal Dışı Davranışlar”, Remzi Kitabevi, 1995 AYSEL KUMRAL, “Hemşirelikte Ana Psikiyat.rik Kavramlar”, Vehbi Koç Vakfı Yayınları, 2009 ROBERT E. FROELİCH, F. MARİAN BİSHOP “Klinik Görüşme Ustalıkları”, Prof.Dr.ORHAN ÖZTÜRK. Ruh Sağlığı ve Bozuklukları. Yenilenmiş 8. Basım. Ankara, 2001. Klinik Psikiyatri El Kitabı. Çeviri editörü: E. ABAY, Nobel Tıp Yayınları, 1999. Psikiyatri Temel Kitabı. Edi: C. GÜLEÇ, E. KÖROĞLU, Hekimler Yayın Birliği, Ankara. Erdal IŞIK, Bedensel Hastalıklarda Anksiyete Bozukluklarına Genel Bir Bakış. AYŞE ÖZCAN. Hasta Hemşire İlişkisi ve İletişim, Sistem ofset basım, DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Etkinlik Türleri Katkı Yüzdesi Ara Sınav % 20 Kısa Sınav - Ödev, Proje % 10 Yarıyıl Sonu Sınavı % 30 Uygulama % 40 Toplam %100 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No 1 Program Çıktıları Katkı Düzeyi 1 2 3 4 Hemşirelik bilim ve sanatının gereklerini, bireyin/ailenin/toplumun sağlığını korumada ve geliştirmede en üst düzeyde uygulayabilen 5 X X 4 Sağlığın bozulduğu durumlarda bireylerin her ortamda hemşirelik bakım gereksinimlerini çağdaş yaklaşımlar doğrultusunda saptayabilen, hemşirelik bakımını planlayabilen, uygulayabilen ve değerlendirebilen Ekip çalışmasına yatkın, liderlik özelliklerine sahip ve diğer alanlardaki sağlık ekibi üyeleri ve ilişkili olduğu diğer disiplin üyeleri ile işbirliği yapabilen ve etkili iletişim kurabilen Birey, aile ve toplumun eğitim gereksinimleri belirleyen ve en doğru strateji, yöntem ve teknikleri kullanarak eğitim gereksinimleri uygun eğitim verebilen 5 Evrensel değerlere sahip, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlerin, hasta haklarının, yasal sorumluklarının bilincinde olan X Bilimsel yöntemi ve düşünceyi mesleki ve sosyal yaşamında kullanan, eleştirel düşünen, akademik üstünlük ve araştırma öğelerini birleştiren bir anlayışla mesleğini yapabilen Bireysel ve mesleki gelişimine ilişkin sorumluluk alabilen, mesleğin gelişimi için karar alma mekanizmalarında etkin rol alan X 2 3 6 7 8 9 10 11 X X X Alanında ileri düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmak Alanının gerektirdiği düzeyde istatistik, bilgisayar, bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilen mezunlar vermektir Türkçeyi iyi kullanabilen, yazılı ve sözlü iletişim kurallarını bilen ve etkin iletişim becerisine sahip olmak Atatürk İlkeleri konusunda bilinçli ve İnkılâp Tarihi konusunda bilgi sahibi olmak X 12 AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Ders içi Ders Dışı Sınavlar Topları İş Yükü Toplam İş Yükü/25 (s) Dersin AKTS Kredisi İş Yükü (Saat) Ders Saati ( 7 x Haftalık Ders Saati) 196 (7x(12+16)= 196) Ödev (2x14= 28) Araştırma (2x14= 28) On Hazırlık, Pekiştirme Çalışmaları (2x14= 28) Diğer Faaliyetler (2x14= 28) Ara Sınav (Ara Sınav Sayısı x Ara Sınav Süresi) 2x1= 2 Yarıyıl Sonu Sınavı 2x1= 2 312 312/25=12,4 8 12