Temel Kavramlar

16.07.2014
Eğitim
Genel anlamda bireyde
meydana getirme sürecidir.
davranış
değişikliği
Ertürk (1972), eğitimi, bireyin davranışında kendi
yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme,
meydana getirme süreci olarak ifade eder.
Temel Kavramlar
Yaşantı, bireyin diğer bireylerle ve çevresiyle
etkileşiminin bireyde bıraktığı izlenim olarak
tanımlanır.
Davranış, Organizmanın gözlenebilen ya da
gözlenemeyen, örtük ya da açık etkinliklerinin
tümüdür.
Kültür,
doğanın
yarattıklarına
karşılık
insanoğlunun ortaya koyduğu maddi, manevi her
şeydir. Bu tanım içinde örf, adet, gelenek ve
göreneklerle, yemek yeme alışkanlığı, giyinme
diğer bir deyişle insanla ilgili her şey kültürü
oluşturmaktadır.
1
16.07.2014
Kültürün Boyutları:
Kültürleme,
Kültürel değerlerin bireye kazandırılması sürecidir.
Üç ana başlık altında toplanmaktadır:
Zoraki Kültürleme: bireye zorla kabul ettirilmesi.
Gelişi Güzel Kültürleme: Kültürel değerlerin gelişi
güzel yollarla kabul ettirilmesi. Toplumumuzda dini
bilgilerin, cinsellikle ilgili konuların gençlere
gelişigüzel yollarla aktarılması buna örnektir.
Kasıtlı Kültürleme: Kültürel değerlerin planlı maksatlı
bir şekilde bireylere aktarılması sürecidir. Okullarda
yapılan her türlü eğitim buna örnektir.
Kültürlenme
Belli bir toplumun alt kültürlerinden, yada farklı
toplumlardan kopup gelen birey yada grupların
buluşması ve bir etkileşim süresi sonunda, asıl kültür ve
alt kültürlerde bulunmayan yepyeni bir senteze
varılması tada ulaşılmasıdır. (Güvenç,1972)
Kültürleşme
Kültürel yayılma süreciyle gelen maddi ve manevi
öğelerle, başka kültürlerden birey ve grupların, belli bir
kültüre girmesi ve karşılıklı etkileşim sonucu her
ikisinin de değişmesidir.
Öğretim
Eğitim ve Öğretim kavramları çoğu kez aynı anlamda
kullanılmaktadır. Oysa eğitim bireyde davranış
değişikliği meydana getirme süreci, öğretim ise bu
davranış değişikliğinin okulda planlı ve programlı bir
şekilde yapılması sürecidir.
Eğitim süreci çok boyutludur, süreklidir, yaşam boyu
devam eder, yaşantılarla kazanılır. Zaman ve yer
açısından sınırsızdır ve her şeyden önemli olarak da
kültürü oluşturur.
Öğretme süreci ise öğrenme
etkinliklerini yönlendirme ve kılavuzlanma işidir.
Burada sözü edilen öğrenme kavramı, yaşantı ürünü
ve az çok kalıcı izli davranış değişikliği olarak
tanımlanmaktadır.
Eğitim Programı
Öğrenene, okulda ve okul dışında planlanmış etkinlikler
yoluyla sağlanan öğrenme yaşantıları düzeneğidir.
(Demirel, 1999)
Program geliştirme ve eğitim programı genelde birlikte
kullanılan kavramlardır.
Program geliştirme, eğitim programının
hedef,
içerik,
öğretme-öğrenme süreci
ve değerlendirme
öğeleri arasındaki dinamik ilişkiler bütünüdür.
(Demirel, 1999)
2
16.07.2014
SİSTEM YAKLAŞIMI AÇISINDAN EĞİTİM
En az bir hedefi gerçekleştirmek üzere uygun ve
değişik öğelerden oluşan dirik örüntüye sistem denir.
Sistemin dört temel öğesi bulunur. Bunlar girdi, süreç
(işlem), çıktı (ürün) ve dönüttür.
İnsan davranışlarını istendik yönde değiştirmek için
düzenlenip işe koşulan eğitim, açık bir sistemdir. Kişide
bulunması istenilen davranışlar, eğitimin hedefleridir. Bu
hedeflerin gerçekleştirilmesi için açık bir sistemin
yapılandırılması gerekmektedir. Bu da eğitim programları
(yetişekler) yoluyla yapılır.
Eğitim programları, öğretmen, öğrenci, mekân, okul, sınıf,
araç-gereçler, yasalar, vb. eğitim sisteminin girdileridir.
Öğretim
hizmetini
gerçekleştirme,
öğrenme-öğretme
sürecinde çeşitli strateji, yöntem ve teknikler kullanarak
öğrencilerde istendik davranışı biçimlendirmeye çalışma
işlemdir. Öğrencilerin süreç sonunda kazandıkları tutum,
alışkanlık, bilgi, beceri ve davranışlar da sistemin çıktılarıdır.
Ürünün istendik (hedefle özdeş), ya da yetersiz olup olmadığı
dönüt aracılığıyla denetlenir, gerekli önlemler alınır ve
iyileştirme çalışmaları yapılır.
3

Download Report