(1.) MUDROST (2./3.) FILOZOFIJA I FILOZOFI Što znači biti mudar

(1.) MUDROST
(2./3.) FILOZOFIJA I FILOZOFI
Što znači biti mudar?
Što je mudrost?
Tko je mudar?
Koje su odlike mudrog čovjeka?
Rađa li se čovjek mudar?
Može li se mudrost 'steći'?
Kako 'steći' mudrost?
Što je to filozofija?
Tko je filozof?
Jesu li filozofi uistinu ljubitelji mudrosti?
Zašto se riječ 'filozofirati' koristi u negativnom kontekstu?
Čemu služi filozofija?
Čemu služe filozofi?
Koliko je povezana filozofija s kritičkim promišljanjem stvarnosti?
***KORELACIJE:
Priča o izvrsnom konju (Salinger, 2005, pp.7-8)
*** KORELACIJE:
Priča o Talesu
Priča o Aleksandru Velikom
(4./5.) VRIJEDNOSTI
(6.) ŠTO JE ISTINA?
Što je to vrijednost?
Što je tebi vrijedno?
Što su to materijalne vrijednosti i jesu li one dovoljne za život?
Kakve su to duhovne vrijednosti?
Je li ljubav vrijedna? Zašto?
Je li prijateljstvo vrijedno?
Je li pravednost vrijedna?
Je li iskrenost vrijedna?
Što bi onda bilo bezvrijedno?
Je li istina da sunce zalazi u more?
Je li može biti nekome istina ono što drugom nije?
Može li laž postati istina?
Je li vrijedno govoriti istinu?
Zašto se kaže »U laži su kratke noge«?
Kad igrate igricu na računalu, je li to istina?
Može li istina pobijediti?
*** KORELACIJE:
Pas i vuk (La Fontaine, 2002, pp. 89-90)
Ježeva kućica (Ćopić, 2000.)
Kralj Mida (Nason, 1907, pp. 280-281)
Priča o Diogenu
*** KORELACIJE:
Pastir (Ezopus, 1998, p. 106)
Carevo novo ruho(Anderson, 2005, pp. 9-18)
(7./8.) ZNANJE I VJEROVANJE
Što je znanje?
Dolazimo li do znanja samo preko knjiga?
Što bi to bilo korisno znanje?
Je li znanje moć?
Koja su ti sve znanja potrebna za izgradnju kućice za ptice?
Postoji li nepotrebno znanje?
Je li isto znati jesti, ponašati se u društvu i znanje o zvijezdama?
Postoje li znanja koja ne služe u praksi? Je su li ona ipak korisna?
Može li ti znanje pomoći u životu?
Je li moguće sigurno znanje?
Koja je razlika između znanja i vjerovanja (u ne-religijskom smislu)?
Je li znanje u biti vjerovanje?
***KORELACIJE:
Platonova spilja
(10.) UTJECAJ MEDIJA
Koliko dugo dnevno gledaš televiziju?
Koliko se dugo igraš na računalu?
Vjeruješ li porukama reklama?
Postoje li 'dobre' reklame?
Postoji li mjesto na svijetu na kojem nema reklama?
*** KORELACIJE:
Nekoliko reklama po izboru nastavnika.
(9.) ŠTO JE VAŽNO?
Je li važno ići u školu?
Je li važno slušati roditelje?
Je li važno baviti se sportom?
Je li važno imati prijatelje/prijateljice?
Je li važno voljeti?
Je li važno biti dobar?
Zašto je nešto važno, a nešto nije važno?
Kako odrediti što je uistinu važno?
*** KORELACIJE:
Kornjača i zec (La Fontaine, 2002, pp. 98-100)
Sretni kraljević (Wilde, 2002, pp. 13-30)
Svinjar (Anderson, 2005, 93-102)
Šuma Striborova (Brlić-Mažuranić, 2002.)
(11.) KRITIČKO MIŠLJENJE
Što je to misao?
Kako mislimo?
O čemu sve možemo misliti?
Što je to mišljenje?
Kako stvaramo mišljenje o nečemu?
Što je to kritika?
Treba li kritički promišljati?
Je li korisno kritički promišljati o sebi?
Kako prepoznati konstruktivnu kritiku?
Može li se kritičko mišljenje uvježbati?
(12./13.) EVALUACIJA
Evaluacija odrađenih sadržaja kroz razgovor, diskusiju i argumentaciju.
(14.) BITI DOBAR
Možeš li biti dobar/dobra?
Je li 'biti dobar' suprotno od 'biti zločest'?
Što to znači 'biti dobar/dobra'?
Na koji si način ti dobar/dobra?
Je li to uistinu dobro?
Što je 'dobro?
Koja je razlika između dobroga i onoga što to nije?
Može li za nekog nešto biti dobro, a za nekoga drugog ne?
Postoji li granica između dobrog i lošeg?
Štite li zakoni dobra djela, a kažnjavaju li loša?
*** KORELACIJE:
Pepeljuga (Grimm, 2006, pp. 49-65)
Kajin i Abel (Sotillos, 1993, pp. 10-11)
(15.) ODGOVORNOST ZA SEBE I DRUGE
Što je to odgovornost?
Za koga možemo reći da je neodgovoran?
Zašto je odgovornost prema sebi potrebna?
Što dobivamo odgovornim djelovanjem?
Možemo li odgovornim djelovanjem mijenjati svijet oko sebe?
Zašto moramo brinuti za druge?
Kako se možemo odgovorno odnositi prema prijateljima, roditeljima, braći,
sestrama…?
Postoji li „kazna“ za neodgovorno ponašanje?
Je li se teško odgovorno ponašati?
*** KORELACIJE:
Tri praščića (prijevod: Rajana Maršanić-Jovanović, 1995.)
Cvrčak i mrav (Ezopus, 2003, pp. 47)
Vlak u snijegu (Lovrak, 1996.)
(16.) UM NAŠ SVAGDAŠNJI
Što je um?
Čemu on služi?
Koja je razlika između uma, razuma i mozga?
*** KORELACIJE:
Petar Pan (Barrie, 1997.)
Baltazar – projekcija animiranog filma
(17.) ZAŠTO MAŠTAMO?
Maštaš li?
O čemu maštaš?
Zašto ljudi maštaju?
Čemu služi maštanje?
Vodi li nas mašta u neki virtualni svijet?
Može li mašta biti negativna?
Možemo li maštanjem doći do nekog cilja?
Je li igranje računalnih igara neka vrsta maštanja?
Jesu li filmovi i crtići smješteni u svijet mašte?
*** KORELACIJE:
Pipi Duga Čarapa (Lindgren, 1996.)
Avanture Toma Sawyera (Twain, 1998.)
Alisa u zemlji čudesa (Carroll, 1959.)
(20.) ŠTO JE LIJEPO?
(18./19.) ODAKLE VAMPIRI, VUKODLACI, VILE, MORSKI LJUDI?
Ljudska mašta stvorila je razne nepostojeće stvari. Čemu one služe?
Što je mit?
Što je legenda?
Čemu služe mitovi i legende?
Jesu li strašne priče iz mitova i legendi potrebne?
Je li strah potreban?
Koji ti je najdraži mitološki lik) Koji ti je najdraži animirani junak?
*** KORELACIJE:
Stvaranje svijeta(Spirin, 1997, pp. 19-28)
Bogovi, giganti i ljudi (Spirin, 1997, pp. 31-47)
Nastanak i životni vijek vila (Zalar, 2003, pp. 12-13)
Vile i ljudi (Zalar, 2003, pp. 36-37)
Mitologija (Baussier, 2004.)
Šokačka legenda o vukodlaku (Đurić, 2007, pp. 76)
Legenda o Akvarijusu (Đurić, 2007, pp. 70-71)
Merlin, Beowulf, Sveti Juraj (Drake, 2004, pp. 25-26)
(21.) ŠTO JE UMJETNOST?
Zašto je nešto lijepo?
Zašto se kaže: »O ukusima ne valja raspravljati.«?
Postoji li više vrsta ljepote?
Što znači kad se kaže 'ružno'?
Je li 'ružno' suprotno od lijepog?
Postoji li nešto što je svima lijepo?
Je li lijepo samo ono što je pogledu lijepo?
Što je to lijep osjećaj?
Što je to lijepa misao?
Što je tebi lijepo?
Koja je razlika u ljepoti zalaska sunca i ljepoti pjesme?
Kako na tebe djeluje pjesma?
Kako na tebe djeluje dobar film?
Kako na tebe djeluje lijepa slika?
Postoji li nešto zajedničko svim tim ljepotama: ljepoti slike, filma, pjesme,
kompozicije, knjige?
Ako postoji, što je to?
Što bi bila umjetnost?
Je li svima umjetničko djelo lijepo ili i tu postoje razlike? Zašto?
*** KORELACIJE:
Ljepotica i zvijer (Perrault, 1996, pp. 85-106)
Ružno pače (Andersen, 2005, pp. 59-75)
*** KORELACIJE:
Slavuj(Andersen, 1980, pp. 289-303)
(22.) LJUBAV
(23.) PRIJATELJSTVO
Što je ljubav?
Što je potrebno za ljubav?
Zašto volimo?
Postoji li razlika između ljubavi koju osjećamo prema roditeljima, braći,
sestrama od ljubavi prema prijateljima ili prema simpatiji?
Postoji li ljubav prema vlastitom životu?
Kakva je ljubav prema rodnom kraju?
Može li se, dakle, ljubav stupnjevati?
Imaš li prijatelja?
Što je to prijateljstvo?
Koje su odlike dobrog prijateljstva?
Kad te prijatelj iznevjeri, prestaje li prijateljstvo?
Kako nastaje prijateljstvo?
Kako nestaje prijateljstvo?
Koje su odgovornosti pravog prijatelja?
*** KORELACIJE:
Postojani kositreni vojnik (Andersen, 2005, pp. 49-58)
Mala sirena (Andersen, 2005, pp. 159-195)
Kula Toreta na Silbi (Đurić, 2007, pp. 59-60)
Pinokio (Collodi, 1996.)
*** KORELACIJE:
Sunce djever i Neva Nevičica (Brlić-Mažuranić, 1985, pp. 123-131)
Snježna kraljica (Andersen, 2005, pp. 103-158)
(24./25.) PRAVEDNOST
(26.) HRABROST
Što je pravednost?
Kako odrediti što je pravedno?
Kako se pravedno ponašati?
Može li netko smatrati da je učinjena nepravda pravedna?
Može li osveta biti pravedna?
Kako podnijeti nepravdu?
Zašto su ljudi nepravedni?
Može li se nepravda ispraviti?
Što je hrabrost?
Koji bi bili primjeri hrabrosti?
Zašto je to hrabrost?
Jesu li junaci hrabri?
Može li neko biti junak, a da nije pravedan?
Koja je granica između hrabrosti i onoga što ona nije?
Je li višak pravednosti dobar?
Zaslužuje li hrabar čin nagradu?
*** KORELACIJE:
Solomonov sud (Sotillos, 1993, pp. 100-101)
Prometej (Baussier, 2004, pp. 44)
*** KORELACIJE:
Gilgameš (Baussier, 2004, pp. 17)
Dvanaest Heraklovih podviga (Baussier, 2004, pp. 60-63)
(27.) KAKO POSTIĆI SREĆU?
Što je sreća?
Je li za svakoga sreća ista?
Kakav je sretan čovjek?
Je li sreća u igri, u učenju?
Je li sreća u odgovornosti?
Je li ugoda put do sreće?
Što je to nesreća?
Jesmo li sami 'kovači svoje sreće'?
Jesmo uvijek odgovorni za svoju nesreću?
Kako podnositi nesreću?
(28./29.) EVALUACIJA
Evaluacija odrađenih sadržaja kroz razgovor, diskusiju i argumentaciju.
*** KORELACIJE:
Sebični div (Wilde, 2002, pp. 43-52)
(30.) ZAŠTO SMO TU?
Zašto smo tu?
Ima li naš život nekakvu svrhu?
Koji bi bio životni cilj?
Kako to da si ti baš ti, a ne netko drugi?
Bi li volio/voljela biti netko drugi?
Jesi ti bitan/bitna za svoju zemlju?
Jesi li bitan/bitna za zemaljsku kuglu?
Ima li naše postojanje svrhu u svemiru?
*** KORELACIJE:
Mali Princ (Saint-Exupery, 2005.)
(31.) TUGA
Kako bi opisao tugu?
Što te čini tužnim?
Je li tuga loša?
Je li tuga potrebna?
Može li se tuga izbjeći?
Kako se nositi s osjećajem tuge?
Možeš li pomoći tužnom prijatelju/tužnoj prijateljici?
Može li tebi prijatelj/prijateljica pomoći kad si tužan/tužna? Kako?
(32.) SMRT
Zašto ljudi umiru?
Bojiš li se smrti?
Kakav bi bio svijet da se ne umire?
Možeš li utjecati na smrt?
»Smrti se ne treba bojati jer, kad si tu, smrti nema, a kad smrt dođe, tebe neće
biti.«
Kako se nosiš s mišlju o smrti?
*** KORELACIJE:
Djevojčica sa šibicama (Andersen, 2005, pp. 19-25)
(34.) RAZLIČITOSTI KOJE SPAJAJU
Zašto se ljudi rađaju s različitom bojom kože?
Bojiš li se ljudi koji fizički drukčije izgledaju od tebe?
Može li nas fizička različitost spajati?
Zašto se ljudi boje drukčijih ljudi?
Jesmo li mi svi različiti?
Može li ti tuđa kultura biti zanimljiva?
Što je svim ljudima zajedničko?
Voliš li putovati u druge zemlje?
Što ti se sviđa u drugim zemljama?
Jesu li tamo ljudi drukčiji?
*** KORELACIJE:
„Kula babilonska“ (Sotillos, 1993, pp. (16-17).
(33.) ZEMLJA – SVE ŠTO IMAMO
Kako se odnosiš prema svom okolišu?
Zašto je bitno paziti na svoj okoliš?
Zašto nam je zemlja tako bitna?
Treba li se čovjek uplitati u prirodne procese?
„Eko Eko“(Hitrec, 1987.),
*** KORELACIJE:
Drvo u središtu svijeta (Baussier, 2004, pp. 79)
Ljudi i kukuruz (Baussier, 2004, pp. 103)
U Južnoj Americi sve je sveto (Baussier, 2004, pp. 107)
(35.) TEMA PO IZBORU UČENIKA
*** FAKULTATIVNO: tri dodatna sata s temama koje su izabrali
učenici

Download Report