Sadržaj: 1. UVOD ................................................................................................................................................................... 2 2. USTROJSTVO RADA VRTIĆA ............................................................................................................................ 2 2.1 ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME ....................................................................................................... 3 2.2 PROSTORNO- MATERIJALNI UVJETI I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST ............................................................ 15 3. SKRB ZA RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE......................................................................................................... 17 3.1. NJEGA I BRIGA ZA ZDRAVLJE DJECE ........................................................................................................... 17 3. 2. UNAPREĐENJE PREHRANE DJECE ............................................................................................................ 19 3.3. ZDRAVSTVENO - REKREATIVNI PROGRAM „ DJECA U PRIRODI “ U GRADU MLADIH ................................ 22 4. DJECA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I/ILI RAZVOJNIM ODSTUPANJIMA .............................................................. 23 5. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD............................................................................................................................ 25 5.1. REDOVITI PROGRAM .................................................................................................................................. 25 5.1.1. JAČANJE RODITELJA U RODITELJSKIM KOMPETENCIJAMA KROZ RAZLIČITE OBLIKE SURADNJE ........ 25 5.1.2. UNAPREĐIVANJE PROCESA PRIPREME DJECE ZA POLAZAK U ŠKOLU ................................................ 27 5.2. OBOGAĆENI PROGRAMI............................................................................................................................. 28 5.3.KRAĆI PROGRAMI ....................................................................................................................................... 30 5.4. PROGRAM PREDŠKOLE ............................................................................................................................... 30 6. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST VRTIĆA ......................................................................................................... 32 6.1. ORGANIZACIJA DOGAĐANJA ZA DJECU ...................................................................................................... 32 6.2. JAVNE PREZENTACIJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA ............................................................................. 32 6.3. PROJEKT „ŠKOLE ZA AFRIKU“ (NASTAVAK PROGRAMA) .................................................................................... 33 6.4. OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH BLAGDANA I DATUMA ................................................................................... 33 7. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH RADNIKA .............................................................................................. 34 8. SURADNJA S RODITELJIMA ............................................................................................................................... 39 9. SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA .......................................................................................................... 41 10. RAD UPRAVNOG VIJEĆA .................................................................................................................................. 43 11. RAZVOJNI PLAN ............................................................................................................................................... 43 12. PRILOZI: ..................................................................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 11.1. INDIVIDUALNI PLAN I PROGRAM PEDAGOGA 2014 / 2015 ........................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 11.2. INDIVIDUALNI PLAN I PROGRAM PSIHOLOGA 2014 / 2015 .......................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 11.3. INDIVIDUALNI PLAN I PROGRAM LOGOPEDA 2014 / 2015 ........................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 11.4. INDIVIDUALNI PLAN RADA RAVNATELJA ....................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 1 1. UVOD Dječji vrtić „Medo Brundo“, Zagreb, Dubrava 185 (u daljnjem tekstu: Vrtić) organizira i provodi programe njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite i prehrane djece od navršenih godinu dana života do polaska u osnovnu školu. U skladu sa Zakonom o predškolskom odgoju i obrazovanju i te izmjenama i dopunama istog Zakona, Državnim pedagoškim standardima te ostalim zakonskim aktima koji uređuju poslovanje Vrtića, predškolski odgoj se ostvaruje u skladu s razvojnim osobinama i potrebama djece,te socijalnim, kulturnim, vjerskim i drugim potrebama obitelji. Kroz provedbu različitih programa utemeljenih na humanističko-razvojnom pristupu, demokratskim načelima, suvremenim znanstvenim spoznajama o osobitosti ma djetetovog razvoja, usmjereni smo razvoju dječjih potencijala, poštivanju dječjih prava i uvažavanju individualnih potreba djece. Svojim radom pružamo podršku obitelji, pridonosimo razvoju roditeljskih kompetencija i doprinosimo razvoju društvene zajednice. 2. USTROJSTVO RADA VRTIĆA CILJ: funkcionalnom organizacijom rada, radnog vremena djelatnika , poštujući potrebe djece i njihovih roditelja, osigurati optimalne uvjeta za boravak djece u instituciji u sigurnom i kvalitetnom okruženju. Pedagoška godina 2014/2015. započinje 01.09.2014. Rad Vrtića se odvija na slijedećim lokacijama: Av. Dubrava 185 (Centralni objekt), Av. Dubrava 205 (MB1), Av Dubrava 230 (MB2), Aleja lipa 1f (MB3). U upisnom roku u svibnju 2014.zaprimili smo 170 zahtjeva za upis djece u vrtić, od čega smo uspješno riješili 81. Na žalost , zbog nedovoljnog kapaciteta, u tom trenutku nismo uspjeli upisati svu djecu jasličkog uzrasta koja su zadovoljavala uvjete za upis (oba zaposlena roditelja). Pokušali smo dio djece smjestiti u ostale Zagrebačke vrtiće, što nam je i uspjelo. Ali , bez obzira na to, vrlo mali broj djece sa uvjetima za upis su ostali neupisani. Tokom godine ćemo nastojat smjestiti i tu djecu. Zahtjevi za upis djece u vrtić stizali su i nakon upisnog roka. Komisija za upis djece razmotrila je svaki zahtjev, te je naknadno pozitivno riješila još neke zahtjeve koji su zadovoljavali uvjete upisa, u skladu s našim slobodnim kapacitetima. U skladu s politikom Grada Zagreba, Komisija za upis će tokom godine kontinuirano pratiti fluktuaciju djece, te mogućnost njihovog upisa, nastojeći time zadovoljiti potrebu roditelja za upis djece u vrtić. Trenutno Vrtić pohađa 475 djece, od čega je 81 dijete jasličkog uzrasta, a 394 vrtićkog. Djeca su smještena u 19 odgojnih skupina, od kojih su četiri jasličke. Brigu o djeci vodi 71 djelatnik, od kojih je 41 odgojitelja, 3 stručna suradnika (pedagoginja, psihologinja, logopedinja) i zdravstvena voditeljica. Broj zaposlenih odgojitelja nam se povećao obzirom da smo dobili odobrenje za zapošljavanje dva odgojitelja pomagača za nastavak programa s djecom s posebnim potrebama, te nam je za odgojiteljicu koja radi pola radnog vremena zbog njege djeteta sa teškoćama u razvoju odobrena 2 zamjena u punom radnom vremenu. Istovremeno ćemo tražiti odobrenje za zapošljavanje odgojitelja voditelja Programa predškole, te će nam se broj zaposlenih povećati. Ove pedagoške godine temeljem upisa djece i suglasnosti od Ministarstva obrazovanja i športa, realizirati ćemo slijedeće programe: 1. redoviti (10 satni) program u 19 odgojnih skupina od čega su obogaćeni programi : Integrirani program senzomotorne stimulacije djece u četvrtoj godini života- jedna odgojna skupina , Program ranog učenja engleskog jezika- cjelodnevni – dvije odgojne skupine, Program ranog učenja engleskog jezika- poludnevni– jedna odgojna skupina, Program predškole integriran u redoviti program- 93-oro djece u 5 različitih skupina. 2. Program predškole- jedna odgojna skupina, 3. Kraći program ranog učenja engleskog jezika- dvije skupine. 2.1 ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME Na osnovu karakteristika skupina, poštujući potrebe prije svega djece, te njihovih roditelja za boravkom djece u vrtiću u okviru desetosatnog programa, organiziran je i rad radnika. Nakon snimljenih potreba roditelja svaka lokacija ima drugačije vrijeme rada sa djecom: CENTRALNI OBJEKT: 5,30-18,00 sati, MB 1: 7,00-17,00 sati MB2: 6,30-17,00 sati MB3: 6,00-17,00 sati. Na osnovi toga, poštujući posebnosti skupina organiziran je rad u skupinama na način prikazan u Tablici 2.1. Tablica 2.1: Raspored rada odgojitelja i radno vrijeme CENTRALNI OBJEKT, Dubrava 185, Zagreb Ime Broj Skupina skupine sobe Mlađa jaslička KOCKICE 1 Odgojitelji Radno vrijeme Anica Dimić Iva Drožđan / zamjena Ružica Lucević 7,30 - 12,00/10,30-16,00 8,00 – 12,00/10,00-16,30 Lana Jakovljević Mlađa jaslička ZEČIĆI 2 Svjetlana Zidar Melanija Rado Ramić Mlađa jaslička BALONI 3 HOPSICE 4 7,30 - 12,00/10,30-16,30 Iva Mikšić Vlatka Gradiški Starija jaslička 7,30 - 12,00/10,30-16,00 8,00 – 12,00/10,00-16,30 7,30 - 12,00/10,30-16,30 Teuta Redžepagić Marija Sambolić Mlađa vrtićka PATKICE 5 Marina Bošnjak Veverec 3 7,30-12,30/11,00-16,30 Stella Gluhić Mješovita skupina KRIJESNICE 6 Tea Glancer 7,30-12,30/11,00-16,30 Sanja Perželt Kukec Mlađa vrtićka Srednja vrtićka Srednja vrtićka Srednja vrtićka PALČIĆI RIBICE ŽABICE JEŽEKI 7 Alenka Varjačić 7,30-12,30/11,00-16,30 8 Božica Fajdetić Gorana Bukša Lojna/ zamjena 7,30 - 13,00/11,30 - 16,30 9 Martina Mikulić Martina Cerčić/zamjena Ivana Patačić do 24.9.14 7,30 - 13,00/11,30 - 16,30 10 Željka Karniš Vesna Runtas 7,30 - 13,00/11,30 -16,30 Stanka Glinac Starija vrtićka SMJEŠKIĆI 11 Srednja vrtićka ZVJEZDICE 12 Nataša Kokaj /zamjena Duško Ilijević Neda Poljak 7,30 - 13,15/11,45 - 16,30 Odgojitelji Radno vrijeme 7,30-13,00/11,30-16,30 MB 1, Dubrava 205, Zagreb Skupina Ime skupine Broj sobe Ana Perko Srednja vrtićka JABUKA 1 Tina Bukal Margetić/ zamjena 7,30-13,00/11,30-16,00 Antonija Đuran Starija vrtićka CVJETIĆI 2 Diana Koprivnjak 7,30-13,00/11,30-16,00 MB 2, Dubrava 230, Zagreb Skupina Ime skupine Broj sobe Odgojitelji Radno vrijeme Helena Kunder Starija vrtićka TRATINČICE 1 Ana Canjek Bernardica Sudar Starija vrtićka PTIČICA 2 Josipa Krivec 4 7,30-13,00/11,30-16,00 7,30-13,00/11,30-16,00 MB 3, Aleja lipa 1f, Zagreb Skupina Ime skupine Broj sobe Odgojitelji Radno vrijeme Mateja Zorbas Mlađa vrtićka TIGRIĆI 1 Melina Vučak 7,45-12,30/10,30-16,00 Dragica Vukić Srednja vrtićka SKAKAVCI 2 Edita Jelšik 7,45-13,00/11,00-16,00 Marina Škrtić Starija vrtićka MEDO 3 Dilista Marjanović 7,45-13,00/11,00-16,00 Tijekom rujna, za vrijeme prilagodbe djece, u jasličkim skupinama i u skupinama u koje je upisano više od sedmoro nove djece , te u skupinama s novoupisanim djetetom s teškoćama u razvoju, dogovorena je posebna organizacija rada u skladu s vremenom dolaska nove djece, njihovoj postepenoj prilagodbi i specifičnim potrebama pojedine skupine. Zajednički rad oba odgojitelja (dužina trajanja i vrijeme) planiran je prema uzrastu djece, a obveza odgojitelja je da povratak sa boravka na zraku i ručak djece obavljaju u podgrupama. RADNO VRIJEME OSTALIH ODGOJITELJA: Nataša Kokaj: 9,00-12,00 /13,30-16,30 sati prema potrebi procesa Radno vrijeme odgojitelja-pomagača djeci s posebnim potrebama pratit će Ugovor o ostvarivanju programa predškolskog djeteta za dijete kome su pomagač, a ostatak do putne satnice po potrebi procesa. Radno vrijeme odgojitelja u programu predškole: ponedjeljak, utorak, četvrtak 16,30-19,00, a ostatak do pune satnice po potrebi procesa Po objektima su organizirane jutarnje i poslijepodnevne zajedničke aktivnosti. Tablica 2.2: Jutarnje i poslijepodnevne zajedničke aktivnosti 5,30 - 7,30 / 16,30CENTRALNI OBJEKT: 18,00 7,00-7,30 MB1: 7,00 - 7,30/16,3017,00* MB2: 6,30 - 7,30/16,0017,00 MB3: 6,00-7,45/16,00-17,00 * djeca koja dolaze prije 7,00 i ostanu iza 17,00 sati borave u centralnom objektu do dolaska odgojitelja /roditelja 5 U vrijeme jutarnjeg i poslijepodnevnog zajedničkog rada dežurni odgojitelj je dužan voditi dokumentaciju o provođenju programa (ime i prezime odgojitelja, popis djece, vrijeme njihovog dolaska/odlaska, planirane aktivnosti i poticaji te kratka zapažanja). Tablica 2.3: Radno vrijeme stručnih, administrativno-računovodstvenih i pomoćno-tehničkih radnika: CENTRALNI OBJEKT Radno vrijeme (oddo)/rotiranje Rad sa strankama Ime i prezime Radno mjesto smjena tjedno * (od-do) Snježana Lozančić Ravnateljica 7,00 – 15,00/ 7,30 – 15,30/ 8,00 – 16,00 pedagog 8,00 - 15,00/ četvrtkom 10,0017,00 9,00-14,00, četvrtkom od 12,0017,00 * psiholog 8,00 - 15,00/ ponedjeljkom 10,0017,00 9,00-14,00, ponedjeljkom od 12,00-17,00 * logoped 8,00-15,00 /srijedom 10,00 – 17,00 9,00-14,00, srijedom 12,00 – 17,00, * zdravstvena voditeljica 7,00 - 14,00/ utorkom 10,00-17,00 8,00-13,00 utorkom 12,00-17,00 * Rad sa strankama (od-do) Stručni suradnici: Tatjana Solarić Tina Budić Kristina Bašić Kata Unić Administracija i računovodstvo: Radno mjesto Radno vrijeme (oddo)/rotiranje smjena tjedno * Višnja Mirković tajnica 8,00 - 16,00 8,00 – 12,30; 13,0016,00 Gordana Gabrić voditeljica računovodstva 8,00 - 16,00 svaki drugi ponedjeljak 9,00 - 17,00 8,00 -12,00; 12,3016,00/ 17,00 Ingrid Plazonić administrativnoračunovodstveni djelatnik 7,00 - 15,00 / 8,00 16,00 svaki drugi ponedjeljak 9,00 17,00 7,00 – 12,30; 13,0015,00 / 8,00-12,30; 13,00 – 16,00/ 17,00 *Rad sa strankama se može mijenjati prema dogovoru 6 Tehničko osoblje: Radno mjesto Radno vrijeme (od-do)/rotiranje smjena tjedno * Slavko Poljak ekonom 6,00 - 14,00 Dražen Stojanović domar ložač 6,00 - 14,00 / 9,00 - 17,00 Anđelko Sokač domar vozač 6,00 - 14,00 / 9,00 - 17,00 Zrinka Vranješ spremačica 5,30 – 13,30 * Danica Naglić spremačica Štefica Kolenić spremačica Ankica Kovačević spremačica Dragica Bačani spremačica Ljubica Barbarić spremačica Ružica Topalović spremačica Milena Glasnović pralja 7,00 - 15,00 Marica Milinović švelja 7,00 - 15,00 Vinka Grbavac glavna kuharica 5,00 - 13,00 ** Andreja Benčec kuharica 6,00 - 14,00 / 7,00 - 15,00 Lidija Neuberg kuharica 6,00 - 14,00 / 7,00 - 15,00 Mirjana Levaković pomoćna kuharica 7,00 - 15,00/ 8,00-16,00 Nada Đuran pomoćna kuharica 7,00 - 15,00/ 8,00-16,00 6,00 - 14,00 / 11,00 - 19,00 / 12,00 – 20,00 *zbog obračuna noćnog rada radnica završava s radnim vremenom u 13,15 sati ** zbog obračuna noćnog rada radnica završava s radnim vremenom u 12,30 sati MB 1 i MB 2 Ime i prezime Radno mjesto Mirjana Devčić Spremačica Marijana Šajnički Spremačica Dragica Mlinarević Spremačica Radno vrijeme (oddo)/rotiranje smjena tjedno * 6,00 - 14,00/10,0018,00 7 MB3 Ime i prezime Radno mjesto Blaženka Anušić Spremačica Rada Popović Spremačica Radno vrijeme (oddo)/rotiranje smjena tjedno * 6,00 - 14,00/10,30 18,30 Radno vrijeme svih radnika će se po potrebi mijenjati odlukom ravnatelja, a na prijedlog odgojitelja ili stručnih suradnika, prema potrebama djece i njihovih roditelja. Sve službe su u funkciji ostvarivanja odgojno-obrazovnog rada s djecom i potreba roditelja, te će se organizacija rada tome i prilagođavati. Članovi stručnog tima će dio radnog vremena boraviti u područnim objektima prema slijedećem rasporedu: Tablica 2.4. Raspored rada stručnih suradnika u područnim objektima ZDR. PEDAGOG PSIHOLOG VODITELJICA LOGOPED PONEDJELJAK MB1 CO MB2 MB3 UTORAK MB2 MB3 CO MB1 SRIJEDA MB3 MB2 MB1 CO CO CO MB1 CO MB3 CO MB2 CO ČETVRTAK PETAK Zbog potrebe procesa raspored se može mijenjati. Pripravnicama koje su tokom prošle pedagoške godine započele osposobljavanje za rad bez zasnivanja radnog odnosa u prvom tromjesečju ove pedagoške godine završava stažiranje te će moći pristupiti stručnom ispitu. U ovoj pedagoškoj godini nam je plan primiti 6 pripravnika na osposobljavanje za rad bez zasnivanja radnog odnosa, od kojih će biti 4 odgojitelja, 1 defektolog i 1 logoped. Zbog bolje koordinacije i efikasnije organizacije procesa rada imenovani su voditelji za vođenje satnice - za jaslice Anica Dimić, vrtić Tea Glancer (Centralni objekt), Ana Perko (MB1), Helena Kunder (MB2), Mateja Zorbas (MB3), na slijedećim zadacima: vođenje evidencije satnice odgojno-obrazovnih radnika, koordinacija dežurstva, zamjene za kraća bolovanja, provođenje anketa u vrijeme blagdana i ljetne organizacije rada i sudjelovanje u izradi plana godišnjih odmora odgojitelja. 8 Tablica 2.4.: STRUKTURA SATNICE ODGOJITELJA PO MJESECIMA U 2014/2015. GODINI MJESEC BROJ DANA SUBOTE NEDJELJE BLAGDANI RADNI DANI NEPOSREDNI RAD OSTALI POSLOVI PAUZA UKUPNO SATI RADA 09/2014 30 4 4 0 22 121,0 44,0 11,0 176,0 10/2014 31 4 4 1 22 121,0 44,0 11,0 176,0 11/2014 30 5 5 0 20 110,0 40,0 10,0 160,0 12/2014 31 4 4 2 21 115,5 42,0 10,5 168,0 01/2015 31 5 4 2 20 110,0 40,0 10,0 160,0 02/2015 28 4 4 0 20 110,0 40,0 10,0 160,0 03/2015 31 4 5 0 22 121,0 44,0 11,0 176,0 04/2015 30 4 4 1 21 115,5 42,0 10,5 168,0 05/2015 31 5 5 1 20 110,0 40,0 10,0 160,0 06/2015 30 4 4 3 19 104,5 38,0 9,5 152,0 07/2015 31 4 4 0 23 126,5 46,0 11,5 184,0 08/2015 31 5 5 1 20 110,0 40,0 10,0 160,0 365 52 52 11 250 1375,0 500,0 125,0 2000,0 UKUPNO 9 Tablica 2.5: STRUKTURA SATNICE STRUČNIH SURADNIKA PO MJESECIMA U 2014/2015. GODINI MJESEC BROJ DANA SUBOTE RADNI DANI NEPOSREDNI RAD OSTALI POSLOVI 09/2014 30 4 4 0 22 110,0 33,0 10/2014 31 4 4 1 22 110,0 11/2014 30 5 5 0 20 12/2014 31 4 4 2 01/2015 31 5 4 02/2015 28 4 03/2015 31 04/2015 POSL.VEZANI UZ SUR. S DR. USTANOVAMA … PAUZA UKUPNO SATI RADA 22,0 11,0 176,0 33,0 22,0 11,0 176,0 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0 21 105,0 31,5 21,0 10,5 168,0 2 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0 4 0 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0 4 5 0 22 110,0 33,0 22,0 11,0 176,0 30 4 4 1 21 105,0 31,5 21,0 10,5 168,0 05/2015 31 5 5 1 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0 06/2015 30 4 4 3 19 95,0 28,5 19,0 9,5 152,0 07/2015 31 4 4 0 23 115,0 34,5 23,0 11,5 184,0 08/2015 31 5 5 1 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0 UKUPNO 365 52 52 11 250 1375,0 375,0 250,0 125,0 2000,0 NEDJELJE BLAGDANI 10 Tablica 2.6: STRUKTURA SATNICE ZDRAVSTVENE VODITELJICE PO MJESECIMA U 2014/2015. GODINI MJESEC 09/2014 10/2014 11/2014 12/2014 01/2015 02/2015 03/2015 04/2015 05/2015 06/2015 07/2015 08/2015 UKUPNO BROJ DANA SUBOTE NEDJELJE BLAGDANI RADNI DANI NEPOSREDN I RAD OSTALI POSLOVI PAUZA UKUPNO SATI RADA 30 4 4 0 22 143,0 22,0 11,0 176,0 31 4 4 1 22 143,0 22,0 11,0 176,0 30 5 5 0 20 130,0 20,0 10,0 160,0 31 4 4 2 21 136,5 21,0 10,5 168,0 31 5 4 2 20 130,0 20,0 10,0 160,0 28 4 4 0 20 130,0 20,0 10,0 160,0 31 4 5 0 22 143,0 22,0 11,0 176,0 30 4 4 1 21 136,5 21,0 10,5 168,0 31 5 5 1 20 130,0 20,0 10,0 160,0 30 4 4 3 19 123,5 19,0 9,5 152,0 31 4 4 0 23 149,5 23,0 11,5 184,0 31 5 5 1 20 130,0 20,0 10,0 160,0 365 52 52 11 250 1625,0 250,0 125,0 2000,0 11 Tablica 2.7: STRUKTURA SATNICE OSTALIH RADNIKA PO MJESECIMA U 2014/2015. GODINI MJESEC BROJ DANA SUBOTE NEDJELJE BLAGDANI RADNI DANI 09/2014 30 4 4 0 22 10/2014 31 4 4 1 22 11/2014 30 5 5 0 20 12/2014 31 4 4 2 21 01/2015 31 5 4 2 20 02/2015 28 4 4 0 20 03/2015 31 4 5 0 22 04/2015 30 4 4 1 21 05/2015 31 5 5 1 20 06/2015 30 4 4 3 19 07/2015 31 4 4 0 23 08/2015 31 5 5 1 20 365 52 52 11 250 UKUPNO 12 SATI RADA 165,0 165,0 150,0 157,5 150,0 150,0 165,0 157,5 150,0 142,5 172,5 150,0 1875,0 PAUZA UKUPNO SATI RADA 11,0 176,0 11,0 176,0 10,0 160,0 10,5 168,0 10,0 160,0 10,0 160,0 11,0 176,0 10,5 168,0 10,0 160,0 9,5 152,0 11,5 184,0 10,0 160,0 125,0 2000,0 Tablica 2.8.: RASPORED RADA SUBOTOM - VRTIĆI DUBRAVE - Ped.god. 2014/2015. DATUM VRTIĆ ADRESA TELEFON 06.09.2014. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 13.09.2014. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 20.09.2014. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 27.09.2014. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 04.10.2014. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 11.10.2014. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 18.10.2014. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 25.10.2014. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 08.11.2014. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 15.11.2014. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 22.11.2014. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 29.11.2014. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 06.12.2014. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 13.12.2014. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 20.12.2014. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 27.12.2014. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 03.01.2015. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 10.01.2015. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 17.01.2015. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 24.01.2015. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 31.01.2015. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 07.02.2015. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 14.02.2015. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 21.02.2015. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 28.02.2015. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 07.03.2015. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 13 14.03.2015. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 21.03.2015. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 28.03.2015. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 04.04.2015. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 11.04.2015. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 18.04.2015. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 25.04.2015. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 02.05.2015. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 09.05.2015. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 16.05.2015. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 23.05.2015. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 30.05.2015. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 06.06.2015. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519 13.06.2015. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 20.06.2015. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355 27.06.2015. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097 04.07.2015. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324 11.07.2015. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506 18.07.2015. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312 25.07.2015. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437 01.08.2015. DV” I.B.M” Cerska 22 29 10 519 08.08.2015. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993 22.08.2015. DV” SUNCE” III Poljanice 2 29 22 355 29.08.2015. DV "KOLIBRI" Ruščenica 19 29 84 097 Rad subotom, u dežurnom vrtiću na području Dubrave, organizira se u slučaju da se za boravak u vrtiću prijavi više od 5-ero djece. Za boravak djeteta subotom roditelj je dužan izvršiti predbilježbu u tajništvu svog vrtića do srijede u 10,00 sati. Da li će dežurni vrtić raditi, roditelj se mora informirati u svom vrtiću u petak do 10,00 sati. Za boravak djeteta subotom roditelj plaća 20,00 kn po satu boravka za svako dijete (plaća se nazočnom odgojitelju). 14 2.2 PROSTORNO- MATERIJALNI UVJETI I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST CILJ: pratiti, procjenjivati adekvatnost i unapređivati materijalno- tehničke uvjete stvarajući sigurne prostorne i materijalne uvjete rada. Kroz održavanje, obnavljanje i obogaćivanje postojećeg, stvarati poticajno okruženje za kontinuirano učenje djece i odraslih. Sredstva za rad i obavljanje djelatnosti Vrtića osigurati će se u skladu s utvrđenim kriterijima za financiranje djelatnosti predškolskog odgoja i o te skrbi o djeci predškolske dobi iz proračuna Grada Zagreba. Dio sredstava osigurat će se sudjelovanjem roditelja u cijeni kraćih i obogaćenih programa te iz drugih izvora u skladu sa zakonom, kao i od iznajmljivanja polivalentne dvorane za programe odobrene od UV i Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje i šport. Istovremeno ćemo nastaviti suradnju sa MZOS na aktivnostima financiranja potreba u programima rada s djecom s posebnim potrebama, programu predškole i radu s djecom pripadnicima nacionalnih manjina. Dio sredstava pokušat ćemo osigurati putem donacija. Zbog racionalnog raspolaganja sredstvima tijekom cijele godine nastojat ćemo održavati unutarnje i vanjske prostore ustanove , opremu , strojeve, alate i druga sredstva za rad kao i infrastrukturu s ciljem sigurnosti i funkcionalnosti u procesu rada. Tablica 2.9. Potrebe prostora koje zamjećujemo da trebaju izmjenu/nadopunu: - ugradnja opreme za šifrirani ulazak u objekt, -ugradnja zidnih pločica u kuhinji, - ličenje prostora prema potrebi 15 tijekom godine tijekom godine - ugradnja opreme za šifrirani ulazak u objekt, -sanirati savinuti oluk na krovu, -ugraditi dodatne snjegobrane na krov, - ličenje drvene stolarije na objektu, -ugradnja vanjskih roleta na drvenu stolariju, -ličenje prostora prema potrebi Realizacija tijekom godine - završiti sanaciju krova i ventilacije s ciljem prestanka proboja vode i vlaženja, - osposobiti (popraviti) podno grijanje u računovodstvu, - postavljanje uređaja za ventilaciju u praoni, - uređenje igrališta- postavljanje klupa i stolova, nadopunjavanje igrališta novim spravama (klackalice) , nabavka i sadnja žive ograde (lovor- višnja) uz ogradu prema ulici Klin, -popravak i dodatno osiguravanje djela vanjske ograde, -bojanje vanjske ograde, - ličenje hodnika i dvorane, te ostalih prostora prema potrebi, -popravak djela vanjskih sjenila- roloa, -popravak djela unutarnjih roloa, - izmjena djela okova na ormarima Gradski ured/vlastita sredstva Sredstva osigurava Gradski ured/vlastita sredstva Radovi/nabava Gradski ured/vlas tita sredstva MB 2, Dubrava 230 MB 1, Dubrava 205 Centalni objekt, Dubrava 185 Objekt tijekom godine Gradski ured/vlastita sredstva MB 3, Aleja lipa 1f -ugradnja video nadzora i opreme za šifrirani ulazak u objekt, - brušenje i lakiranje parketa, -zamjena djela sjenila u sobama dnevnog boravka, - ličenje prostora prema potrebi, - popravak vanjske ograde na igralištu Tablica 10: Potrebe za nabavkom opreme i sitnog inventara: tijekom godine tijekom godine tijekom godine vlastita sredstva Gradski ured/vlastita sredstva tijekom godine - računalna oprema za odgojitelje, -printer u boji, - didaktika za skupine - odjeća i obuća za odgojitelje i ostale radnike po potr. Realizacija Gradski ured/vlastita sredstva - jušne žlice (60 kom), - male žlice (150 kom), - 3 plastične kutije za kruh, - 2 termos posude za hranu (10 i 20 l), -5 rosfraj zdjela za voće - stolice za djecu jasličkog uzrasta (15 kom), -zamjena djela računalne opreme novom, - veliki ormar za pohranu dokumentacije, - didaktika za skupine, -didaktička oprema za dvoranu za tjelesni odgoj - nabava konferencijskih stolova i stolica - radna odjeća za domare i - radna odjeća i obuća za odgojitelje i ostale radnike po potr. -zamjena dotrajalog hladnjaka novim, - računalna oprema za odgojitelje, - didaktika za skupine, - kućica za spremanje didaktike za boravak na zraku - odjeća i obuća za odgojitelje i ostale radnike po potr. -didaktika za skupine - odjeća i obuća za odgojitelje i ostale radnike po potr. Gradski ured/ Sredstva osigurava Oprema: Gradski ured/vlastit a sredstva MB 3, Aleja lipa 1f MB 2, Dubrava 230 MB 1, Dubrava 205 Centalni objekt, Dubrava 185 Objekt O očuvanju postojećeg didaktičkog fonda moramo provesti veću brigu i odgovornost svih radnika te se usmjeriti na kreativne potencijale odgojitelja i djece te drugih radnika (domari, švelja,…). Posebnu pažnju posvetiti kretanju djece po prometnicama (prelazak frekventne prometnice KlinDubrava-Čulinečka) uz mjere sigurnosti (markeri prsluci, protokoli sigurnosti, suglasnost roditelja). 16 3. SKRB ZA RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE 3.1. NJEGA I BRIGA ZA ZDRAVLJE DJECE CILJ : Održavanje postignutog standarda kvalitete u području brige za zdravlje djece, povećanje kvalitete suradnje svih sudionika procesa očuvanja i unapređenja zdravlja djece i intenzivan rad na razvoju zdravstvene kulture i samozaštite djece. BITNE ZADAĆE U odnosu na dijete Osvještavanje djeteta o važnosti brige za vlastito zdravlje Podrška djetetu u stvaranju navika zdravog načina života ( higijena, prehrana, kretanje, odmor ) Identifikacija i kontinuirana briga za potrebe djece sa zdravstvenim poteškoćama Osposobljavanje djeteta na samozaštitu i samopomoć u potencijalno rizičnim situacijama U odnosu na odgojitelje i druge djelatnike Edukacija odgojitelja i drugih djelatnika o suvremenim pristupima prevenciji bolesti, očuvanju i unapređenju zdravlja Edukacija odgojitelja o individualnim potrebama djece sa zdravstvenim poteškoćama Ponavljanje tečaja pružanja prve pomoći za sve djelatnike Promišljanje, uzrastu djeteta primjerenih metoda i zanimljivih aktivnosti zdravstvenog odgoja U odnosu na roditelje Edukacija i stručna pomoć roditeljima u zaštiti djetetova zdravlja Promoviranje zdravih stilova života i značaja roditeljskog modela u razvoju zdravstvene kulture djeteta Kontinuirana suradnja s roditeljima djece sa zdravstvenim poteškoćama STRATEGIJA DJELOVANJA 1. Preventivne mjere za sprečavanje bolesti i rano otkrivanje zdravstvenih teškoća: mjere za sprečavanje respiratornih infekcija protuepidemijske mjere sanitarno- higijenske mjere prevencija karijesa - sudjelovanje u projektu " Program prevencije karijesa djece predškolske dobi u gradu Zagrebu " projektni rad s djecom na temu brige za vlastito zdravlje, osvještavanje zdravih stilova života i samozaštite 2. Edukacija zaposlenika putem stručnih predavanja u vrtiću prevencija respiratornih infekcija i postupci kod visoke temperature, hitna stanja i pomoć kod neurorizične djece ponovljeni tečaj prve pomoć ( nove spoznaje ) 17 3. Sudjelovanje vanjskih stručnjaka i zdravstvenih djelatnika (pedijatar, epidemiolog, ortodont) u zaštiti djetetova zdravlja i zdravstvenom prosvjećivanju djece, odgojitelja, roditelja 4. Suradnja među odgojnim skupinama, kviz znanja o očuvanju zdravlja i prevenciji bolesti, takmičenja u motoričkoj spretnosti, predstave za djecu s porukama o očuvanju zdravlja Način praćenja, evaluacija i dokumentiranje analiza procijepljenosti, pobola i povreda djece praćenje stanja uhranjenosti djece protokoli i bilješke odgojitelja vezano uz projektni rad s djecom dječje izjave i likovni radovi plakati i slikovnice foto i video zapisi Indikatori postignuća smanjenje pobola i povreda djece interes djece za sudjelovanje u aktivnostima i projektima o zaštiti zdravlja postignuća djece u takmičenjima motoričke spretnosti, te kvizu znanja o očuvanju zdravlja i prevenciji bolesti ( suradnja među skupinama ) stručna kompetentnost odgojitelja na prevenciji pobola i pomoć djetetu kod po život opasnih situacija i ozljeđivanja kvalitetnija suradnja s obitelji djeteta ( posebno na prevenciji karijesa ) povećana učinkovitost suradnje s vanjskim stručnjacima na zaštiti zdravlja djeteta Vrijeme realizacije u odnosu na sudionike 1. Dijete Kontinuirano Dogovoreni termini suradnje sa vanjskim stručnjacima 2.Odgojitelj i drugi djelatnici Kontinuirano Dogovoreni termini s vanjskim stručnjacima. 3. Roditelji Kontinuirano Dogovoreni termini s vanjskim stručnjacima Nositelji ravnatelj zdravstveni voditelj odgojitelji specijalisti dječje i preventivne stomatologije stomatološke klinike Zagreb epidemiolog dr. Perko dr. Bićanić - Crveni križ grada Zagreba 18 3. 2. UNAPREĐENJE PREHRANE DJECE CILJ : Održavanje postignutih standarda kvalitete prehrane, dalje poticanje usvajanja pravilnih prehrambenih navika s ciljem pravilnog rasta i razvoja djeteta, i razvoja kompetentnosti kod konzumiranja obroka i vode. BITNE ZADAĆE 1. U odnosu na dijete dosadašnja iskustva na osvještavanju djece o važnosti pravilne prehrane obogatiti novim, djeci prihvatljivim i poticajnim sadržajima razvijanje kompetencije o konzumiranju optimalnih količina hrane i vode obzirom na dob i zdravstvene specifičnosti ( samoposluživanje ) razvijanje materijalnih i komunikacijskih uvjeta tijekom konzumiranja obroka 2. U odnosu na odgojitelje i druge djelatnike edukacija odgojitelja - nove znanstvene spoznaje o utjecaju pravilne prehrane na rast i razvoj djeteta promišljanje odgojnih postupaka koji će potaknuti dijete da konzumira obroke i nove namirnice koje se nude osvješćivanje kuhinjskog i tehničkog osoblja o njihovoj ulozi i važnosti pravovremenog i adekvatnog zadovoljavanja osnovnih potreba djeteta za njegov cjeloviti razvoj 3. U odnosu na roditelje nastavak edukacije roditelja o važnosti pravilne prehrane, i njen utjecaj na rast i razvoj djeteta suradnja na zadovoljavanju individualnih specifičnosti u prehrani djeteta STRATEGIJA DJELOVANJA identifikacija individualnih specifičnosti i posebnih potreba djeteta putem inicijalnog razgovora s roditeljima planiranje prehrane za djecu s posebnim prehrambenim potrebama unapređenje materijalnih uvjeta za provedbu samoposluživanja djece, kulturu blagovanja i konzumiranje vode edukacija i osvješćivanje odgojitelja i drugih sudionika o utjecaju prehrane na cjeloviti razvoj djeteta ( stručna predavanja, literatura i radni dogovori ) edukacija roditelja o utjecaju prehrane na rast i razvoj djeteta, te važnost roditelja kao modela poželjnog ponašanja uključivanje djece u planiranje jelovnika, pripreme za konzumiranje obroka ( sudjelovanje kod pripreme stola, korištenje adekvatnog pribora, komunikacija i ponašanje pri objedu, pospremanje posuđa i pribora nakon obroka ) praktične aktivnosti djece ( priprema zdravih napitaka, voćnih obroka, salata, namaza, jela od žitarica, proslava rođendana ) sudjelovanje kuharica u planiranju jelovnika s djecom starijih odgojnih skupina ( osvješćivanje o pravilnoj prehrani ) i praćenju konzumiranja obroka projektni rad s djecom: mlijeko je važno, povrće iz našeg vrta, doručkom započni dan 19 predstave za djecu s tematikom pravilne prehrane unapređivanje komunikacijskih odnosa odgojitelja, kuharica i spremačica s ciljem kvalitetnijeg zadovoljavanja potreba djece realizacija praktične nastave učenika Prehrambeno - tehnološke škole uključivanje roditelja u odgojni proces uz obilježavanje tradicionalnih blagdana edukativne tribine, roditeljski sastanci i radionice za roditelje antropometrijska mjerenja monitoring i sustav kontrole hrane od sirovine od gotovog obroka Način praćenja, evaluacija i dokumentiranje podaci o djeci s posebnim prehrambenim potrebama ( roditelji, odgojitelji i kuharice ) zapisnici radnih dogovora, individualna zapažanja fotografije i video zapisi, izrada vrtićke kuharice slikovnice, plakati i likovni radovi mini povrtnjaci i vrtovi začinskog bilja dokumentacija dječjih projekata rezultati antropometrijskih mjerenja Indikatori postignuća samostalnost i sloboda izbora i uključenost djece u zadovoljavanje vlastitih potreba razvijena kultura blagovanja pravovremeno i kvalitetno zadovoljavanje djetetovih potreba od strane svih sudionika procesa dobri komunikacijski i suradnički odnosi odgojitelja, kuhinjskog i tehničkog osoblja zadovoljavajući rezultati antropometrijskih mjerenja pozitivni rezultati ankete za roditelje zadovoljavajući rezultati praćenja nutritivnih, energetskih i bakterioloških analiza gotovih obroka Vrijeme realizacije u odnosu na sudionike 1. Dijete Kontinuirano 2. Odgojitelji i drugi djelatnici Kontinuirano Tjedno 3. Roditelji Kontinuirano Tjedno Prigodno Po potrebi Nositelji ravnatelj zdravstveni voditelj pedagog odgojitelji kuharice 20 učenici na praksi DALJNJI RAD NA UNAPREĐENJU TJELESNO ZDRAVSTVENE KULTURE CILJ : Intenziviranje različitih motoričkih aktivnosti djece radi poticanja cjelovitog psihomotornog razvoja i prevencije stanja i bolesti uzrokovanih BITNE ZADAĆE 1. U odnosu na dijete osvješćivanje važnosti svakodnevne tjelovježbe i sportskih aktivnosti za rast i razvoj razvijanje interesa za organizirane motoričke aktivnosti, stvaranje navika zdravih stilova života usvajanje osnovnih pravila sportskog ponašanja ( poštivanje pravila, timski rad, i pozitivan natjecateljski duh ) 2. U odnosu na odgojitelje i druge djelatnike intenziviranje i obogaćivanje svakodnevnih motoričkih aktivnosti djece ( jutarnja tjelovježba, strukturirane aktivnosti u dvorani, i boravak na zraku ) razvojno primjerenim sadržajima i metodama rada 3. U odnosu na roditelje osvješćivanje roditelja o značaju kretanja, sportskih aktivnosti i boravka djece na zraku za njihov cjeloviti rast i razvoj uključivanje roditelja u zajedničke aktivnosti ( prigodni datumi ) pomoć roditeljima u promišljanju aktivnosti za vrijeme obiteljskog boravka na zraku STRATEGIJE DJELOVANJA obogaćivanje materijalnih uvjeta za odvijanje strukturiranih aktivnosti tjelovježbe u dvorani ( sredstva koja će izraditi odgojitelji ) svakodnevna organizirana tjelovježba i boravak na zraku, tjedne strukturirane aktivnosti tjelovježbe u dvorani povremene međugrupne sportske igre djece istog uzrasta sudjelovanje djece u šestoj godini života u sportsko rekreativnim programima ( tenis, koturanje, klizanje ) sudjelovanje djece u sedmoj godini života u programu "Djeca u prirodi" poludnevni izleti djece ( peta godina života ), cjelodnevni izleti ( šesta godina života ) organizacija ljetovanja za socijalno ugroženu djecu sudjelovanje djece i odgojitelja u obilježavanju pojedinih datuma ( međunarodni dan sporta i sl. ) projektni rad s djecom ( susreti sa sportašima, posjeti sportskim terenima ) istraživanje obiteljskih navika ( vrijeme provedeno u igri, pred televizorom i kompjuterom, uključenost u organizirane sportske aktivnosti ) 21 Način praćenja , evaluacija i dokumentiranje protokoli praćenja motoričkih sposobnosti djece ( razvojne karakteristike ) evaluacijski listići za procjenu športsko rekreativnih programa, programa u prirodi, i drugim klimatskim uvjetima ( ljetovanje, zimovanje ) fotografije i video materijali, plakati dječjih projekata, dječje likovno stvaralaštvo anketa za roditelje Indikatori postignuća povećan intenzitet organiziranih motoričkih aktivnosti, osobito na zraku izražena motiviranost djece za različite motoričke aktivnosti povećana psihomotorna spremnost i pozitivan sportski duh veća zainteresiranost roditelja za motoričke aktivnosti djece Vrijeme realizacije u odnosu na sudionike 1. Dijete Kontinuirano Prema kalendaru 2. Odgojitelji i drugi djelatnici Kontinuirano Prema kalendaru 3. Roditelji Kontinuirano Prema kalendaru Po potrebi Nositelji ravnatelj pedagog zdravstvena voditeljica stručne suradnice odgojitelji roditelji sportaši 3.3. ZDRAVSTVENO - REKREATIVNI PROGRAM „ DJECA U PRIRODI “ U GRADU MLADIH CILJ: Rad na unapređivanju uvjeta za organizirani i promišljeni boravak djece u prirodi usmjeren na zadovoljavanje različitih potreba i cjelovit razvoj te unapređenje zdravlja djece predškolske dobi. Ove pedagoške godine 93-oje djece školski su obveznici i zadovoljavaju osnovni kriterij za boravak u ovom programu. Program će se realizirati u periodu 2.-6.3.2015. i 9.-13.3.2015. 22 BITNE ZADAĆE U odnosu na dijete: unapređenje zdravlja i psihofizičke spremnosti i stvaranje navika zdravog života razvoj samostalnosti , emocionalne stabilnosti i socijalne kompetencije djece stvaranje uvjeta za aktivno i suradničko učenje u prirodnom okruženju poticanje stvaralačkih sposobnosti razvoj ekološke svijesti U odnosu na odgojitelje: osiguravanje optimalnih uvjeta za siguran boravak djece i podržavanje zdravlja djece prepoznavanje i zadovoljavanje različitih potreba i interesa promišljanje razvojno – primjerenog i integrativnog pristupa u neposrednoj interakciji s djecom U odnosu na roditelje: informiranje roditelja o dobiti i mogućnostima koje pruža boravak djece u prirodi i izvan obiteljskog okruženja STRATEGIJE DJELOVANJA 1. Osiguravanje optimalnih uvjeta za svu djecu u godini pred polazak u školu, koordinacija sa GU i voditeljima programa „Djeca u prirodi“ - radni sastanak u Gradu Mladih. 2. Realizacija roditeljskih sastanaka. 3. Priprema i izrada potrebne dokumentacije o svakom djetetu . 4. Priprema odgojitelja za ulogu voditelja djece u specifičnom programu. 5. Izrada orijentacijskog plana i programskih sadržaja. 6. Praćenje realizacije, procjenjivanje uspješnosti i analiza dobrobiti programa. NAČINI PRAĆENJA dnevnici rada, zapažanja i valorizacija odgojitelja foto i video snimke INDIKATORI POSTIGNUĆA zadovoljstvo i povratne informacije djece, odgojitelja i kasnije roditelja NOSITELJI PROGRAMA odgojitelji, pedagog, zdravstveni voditelj i ravnatelj 4. DJECA S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU I/ILI RAZVOJNIM ODSTUPANJIMA Kao i proteklih pedagoških godina, i ove su upisana djeca s teškoćama u razvoju i/ili razvojnim odstupanjima. Višestruka je dobrobit koja proizlazi iz integracije djece s posebnim potrebama-za dijete koje je u integraciji, za ostalu djecu u skupini, za odgojiteljev profesionalni razvoj, kao i za njegove roditelje i roditelje ostale djece iz skupine. 23 Ove godine intenzivnije će se raditi na socijalnim vještinama djece s teškoćama i/ili razvojnim odstupanjima te ostale djece u skupini. Za četvero novoupisane djece, potpisani su ugovori o ostvarivanju redovitog programa predškolskog odgoja djece za predviđeni period opservacije, prema različitim modelima s obzirom na teškoće (komunikacijske teškoće, afektivne respiratorne krize, intelektualne teškoće, zastoj u razvoju. Četvero djece koja su prošle pedagoške godine imala takve ugovore, nastavljaju boraviti prema istom ili sličnom modelu i nadalje. Za dvoje djece osigurana su sredstva za pomagača u skupini, a za jedno sredstva osigurava roditelj. CILJ Omogućiti i osigurati uvjete za kvalitetno uključivanje djeteta s teškoćama u razvoju i roditelja u sve aspekte odgojno – obrazovnog rada. ZADAĆE podizanje razine osviještenosti odgojitelja za djecu s razvojnim odstupanjima i teškoćama u razvoju te osnaživanje u komunikaciji s djecom, posebno s obiteljima edukacija odgojitelja i roditelja o prepoznavanju ranih znakova odstupanja u razvoju te prevenciju posebnih potreba u što ranijoj dobi stvaranje kvalitetnih uvjeta za primjereni psihofizički razvoj djece s PP – osnaživanje odgojitelja za rad s vršnjacima na prihvaćanju različitosti, rad na prilagođavanju prostornog konteksta, planiranje ciljanih grupnih aktivnosti izrada individualnih programa za djecu s TUR i PP (odnosi se i na djecu uključenu u Program predškole i djecu za koju je upisna komisija procijenila da je potrebna odgoda polaska u školu) praćenje djece rizičnog razvoja u jasličkim skupinama ljestvicama i checklistama provođenje individualnih (logopedskih i psiholoških) i grupnih terapijskih postupaka vođenje dokumentacije matičnih odgojitelja, trećeg odgojitelja i članova stručnog tima uvjeti i kvaliteta prostornog konteksta poboljšavati će se i dorađivati tijekom pedagoške godine, obzirom na to da će se kroz vrijeme dobiti detaljniji uvid u posebne potrebe djece STRATEGIJE: Prema djeci: praćenje integracije te rasta i razvoja djece individualni rad s djecom s posebnim potrebama izrada individualnih i individualiziranih programa u suradnji s odgojiteljima i roditeljima senzibilizirati djecu urednog razvoja u interakciji s djecom s teškoćama u razvoju i/ili razvojnim odstupanjima Prema odgojiteljima: podrška odgojiteljima u skupini u kojoj boravi dijete s posebnim potrebama oko individualiziranog pristupa djetetu-praktična i teoretska individualne konzultacije vezane uz problematiku djece s posebnim potrebama osiguravanje uvjeta za stručno usavršavanje odgojitelja 24 Prema roditeljima: suradnja s roditeljima putem individualnih konzultacija i savjetodavnog rada osnaživanje roditelja po potrebi kroz radionice i /ili roditeljske sastanke i putem radionica (UNICEF radionice) edukacija roditelja pismenim putem – preko časopisa, letaka, web stranice Prema društvenoj sredini: suradnja s vanjskim specijaliziranim ustanovama vezano uz obradu i tretman djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju suradnja sa Centrom za socijalnu skrb ELEMENTI PRAĆENJA: prema potrebi, polugodišnje vrednovanje lista praćenja razvoja, check lista, opservacija stručnih suradnika primjena dijagnostičkog instrumentarija prema potrebi kvantitativna i kvalitativna analiza rezultata povratna informacija roditeljima i odgojiteljima NOSITELJI I SUDIONICI: stručni tim odgojitelji pomagači roditelji 5. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 5.1. REDOVITI PROGRAM 5.1.1. JAČANJE RODITELJA U RODITELJSKIM KOMPETENCIJAMA KROZ RAZLIČITE OBLIKE SURADNJE – nastavak rada na području posebnog stručnog interesa započetog prošle pedagoške godine CILJ: Jačanje roditeljskih kompetencija o suodgovornosti u odgoju i cjelovitom rastu i razvoju djeteta i razvijanje suradničkih odnosa na relaciji vrtić - obitelj. BITNE ZADAĆE: jačanje stručnih kompetencija odgojitelja za svakodnevnu interakciju s roditeljima i izgrađivanje suradničkih odnosa naglašavanje važnosti kvalitetne komunikacije na relaciji vrtić – obitelj senzibilizacija i edukacija roditelja o važnosti djetetove prve tri godine života osnaživanje roditeljskih kompetencija kroz četiri stupa roditeljstva jačanje roditelja za odgovorno roditeljstvo – granice i dosljednost u odgojnim postupcima 25 STRATEGIJE DJELOVANJA: 1. Organizirati edukativna predavanja (u listopadu i veljači, UNICEF i CAP radionice u proljetnom razdoblju) s ciljem osvještavanja, usvajanja znanja i vještina te izgrađivanje stavova koji pridonose jačanju kompetencija roditelja i odgojitelja. 2. Organizirati interne oblike stručnog usavršavanja odgojitelja, uz superviziju prof. Biserke Petrović Sočo. 3. Osigurati uvjete za sudjelovanje u edukacijama odgojitelja i stručnih suradnika izvan vrtića (prema potrebi i/ili interesu). 4.Realiziranje tematskih i komunikacijskih roditeljskih sastanaka u svim dobnim odgojnim skupinama. 5. Kontinuirano informirati roditelje o planiranim događanjima na razini odgojnih skupina i vrtića te poticanje na njihovo aktivno sudjelovanje u istim; putem pisanih materijala, časopisa Brundalice i Internet stranice. 6. Anketiranje roditelja na početku i pri kraju pedagoške godine, te analiza i prezentiranje dobivenih podataka. Ankete prema dobi djece i tematskim područjima: jasličke skupine: procjena komunikacijskog aspekta razvoja djece u dobi od 18 do 30 mjeseci za mlađe i srednje vrtićke skupina: odgojni stilovi i dosljednost u odgoju za starije skupine: procjena kompetencija djece u godini pred polazak u školu 7. Kontinuirano vrednovanje realizirane suradnje i promišljanje različitih oblika suradničkih odnosa. Tablica 5.1. Planirana edukativna predavanja/radionice za roditelje VRIJEME TEMA PREDAVAČI Listopad USURET ŠKOLI Stručni suradnici vrtića Siječanj RODITELJI, IGRAJTE SE! Stručni suradnici vrtića Travanj KAKO POSTAVITI GRANICE U ODGOJU Stručni suradnici vrtića Veljača-ožujak- RADIONICE „RASTIMO ZAJEDNO“ Educiran tim vrtića travanj -ciklus od 11 radionica kroz 11 tjedana za roditelje djece do 3.g-ž. ELEMENTI PRAĆENJA: ankete upitnik za evaluaciju provedenih oblika suradnje prisutnost roditelja na tribinama i komunikacijskim roditeljskim sastancima polugodišnja (siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog rada (odgojitelji, stručni suradnici) NOSITELJI I SUDIONICI: odgojitelji, stručni suradnici i ravnatelj djeca i roditelji 26 vanjski suradnici i institucije VRIJEME REALIZACIJE: tijekom cijele pedagoške godine 5.1.2. UNAPREĐIVANJE PROCESA PRIPREME DJECE ZA POLAZAK U ŠKOLU CILJ: Integracija specifičnih aktivnosti pripreme djece za školu u okviru redovnog programa. Podizanje psihofizičke spremnosti djeteta za polazak u školu i jačanje uloge roditelja u primjerenoj i pravovremenoj pripremi djeteta za školu. BITNE ZADAĆE: U odnosu na dijete: Podizanje razine opće informiranosti djece, obogaćivanje njihovih iskustava novim spoznajama Intenzivan rad na razvoju predčitalačkih, predpisalačkih i predmatematičkih vještina Poticanje radnih navika i odgovornog izvršavanja zadaća Poticanje djetetovih socijalnih kompetencija, samozaštitinih mehanizama te jačanje emocionalne stabilnosti U odnosu na odgojitelje i druge djelatnike: Senzibiliziranje i edukacija odgojitelja o različitim stilovima učenja djece Planiranje programa u skladu s razvojnim sposobnostima i individualnim specifičnostima djece Kontinuirano praćenje postignuća i napretka djece te prepoznavanje potencijalnih razvojnih poteškoća Logopedska i psihološka trijaža djece pred polazak u školu U odnosu na roditelje: Informiranje roditelja o programu pripreme za školu i razvojnim postignućima djece Uključivanje roditelja u aktivnosti koje za cilj imaju osnaživanje djeteta u svakodnevnim situacijama te u obavljanju radnih zadaća Upućivanje roditelja na dodatne dijagnostičke postupke , prema procjeni stručnih suradnika STRATEGIJE: Inicijalna procjena razvoja djece putem protokola (Protokol za procjenu bitnih aspekata spremnosti djeteta za školu) i usporedna analiza dobivenih pokazatelja procjenom odgojitelja i roditelja te testiranje spremnosti za školu Radni dogovori odgojitelja i stručnih suradnika; planiranje individualnih zadaća, praćenje napretka djece, promišljanje primjerenih organizacijsko – materijalnih uvjeta, metoda i sadržaja rada usmjerenih na razvoj djetetovih potencijala Individualni razgovori s roditeljima: razmjena zapažanja i dogovaranje daljnjih postupaka u stimulaciji razvoja djece Organizirano predavanje za roditelje „Ususret školi“ Provedba CAP radionica s ciljem osnaživanja samozaštite djece „ Putujuća torba“ (slikovnica, lutka, crtančica, društvena igra, pernica, informativna bilježnica za roditelje) NAČINI PRAĆENJA, EVALUIRANJA I DOKUMENTIRANJA: Protokol za procjenu bitnih aspekata spremnosti djeteta za školu 27 Zapažanja odgojitelja i stručnih suradnika Foto i video dokumentacija Posteri i plakati INDIKATORI POSTIGNUĆA: Napredak i postignuća djece u razvoju/ Psihofizička spremnost djeteta za polazak u školu Uključenost roditelja u ostvarivanje planiranih zadaća i aktivnosti 5.2. OBOGAĆENI PROGRAMI Ove pedagoške godine biti će organizirani sljedeći obogaćeni programi koje će realizirati educirani odgojitelji vrtića: Tablica 6: Obogaćeni programi u pedagoškoj godini 2014/2015. OBOGAĆENI PROGRAMI VODITELJI ODGOJNE SKUPINE Program ranog učenja engleskog jezika – cjelodnevni program (treća godina programa) Antonija Đuran – starija vrtićka – Cvjetići Diana Koprivnjak broj djece: 26 Program ranog učenja engleskog jezika – cjelodnevni program (prva godina programa) Mateja Zorbas - mlađa vrtićka – Tigrići Melina Vučak broj djece: 22 Program ranog učenja engleskog jezika – poludnevni program (druga godina programa) Martina Mikulić - srednja vrtićka – Žabice Ivana Patačić (Martina Cerčić) broj djece: 26 Integrirani program poticanja senzomotoričkog razvoja djece u 4.godini života Sanja Perželt Kukec - mlađa vrtićka– Palčići Alenka Varjačić broj djece: 26 (treća godina programa) PROGRAM RANOG UČENJA ENGLESKOG JEZIKA CILJ: Podržavanje djetetova interesa za engleski jezik, njegovo razumijevanje i prakticiranje u svakodnevnim spontanim situacijama i planiranim aktivnostima. BITNE ZADAĆE: U odnosu na dijete: -razvijanje djetetove osjetljivosti za engleski jezik, usvajanje osnovnog jezičnog vokabulara i poticanje razumijevanja na engleskom jeziku U odnosu na odgojitelja: -promišljena integracija i povezanost engleskog jezika s materinjim jezikom i bazičnim programom 28 U odnosu na roditelje: -kontinuirano informiranje o napretku djece i periodično prezentiranje postignuća INTEGRIRANI PROGRAM POTICANJA SENZOMOTORIČKOG RAZVOJA DJECE U 4.GODINI ŽIVOTA CILJ: Cjelovit rast, razvoj i odgoj djeteta predškolske dobi, sukladan sposobnostima i individualnim interesima djeteta u 4. godini života. BITNE ZADAĆE: U odnosu na dijete: poticanje osnovnih motoričkih sposobnosti i kondicije djece usvajanje spoznaja o zdravim navikama U odnosu na odgojitelja: -planiranje aktivnosti za razvoj senzomotoričkih sposobnosti djece, integracija osjetila i pokreta U odnosu na roditelje: -kontinuirano informiranje o napretku djece i periodično prezentiranje postignuća STRATEGIJE DJELOVANJA: osiguravanje raznolikosti i bogatstva poticajnih materijala, rekvizita i sadržaja za polaznike programa promišljanje i organiziranje kvalitetnog mikro i makro prostornog konteksta kontinuirano educiranje voditelja programa s ciljem stalnog unapređivanja odgojno – obrazovnog procesa i jačanja profesionalnih kompetencija dokumentiranje odgojno – obrazovnog procesa prezentiranje metode rada i postignuća djece , video snimkama, plakatima ispitivanje zadovoljstva roditelja realizacijom programa NAČINI PRAĆENJA: protokol za odgojitelje prezentacije postignuća i metode rada video snimke INDIKATORI POSTIGNUĆA: motiviranost djece za aktivnosti na engleskom jeziku razumijevanje riječi, fraza i uputa spontano korištenje engleskih riječi i fraza u spontanoj igri djece motiviranost djece za uključivanje u sportske aktivnosti poboljšanje motoričkih sposobnosti djece zadovoljstvo roditelja 29 5.3.KRAĆI PROGRAMI Tablica 5.3.: Kraći programi u pedagoškoj godini 2014/2015. KRAĆI PROGRAMI: VODITELJI: OBJEKT: SKUPINE: Kraći program ranog učenja engleskog jezika educirani odgojitelji: centralni objekt i p.o.MB2 i MB3 Starije i srednje vrtićke odgojne skupine Diana Koprivnjak, Martina Mikulić 2 puta tjedno x 45 min. CILJ: Podržavanje djetetovih specifičnih interesa za učenje engleskog jezika. ZADAĆE: osigurati zadane elemente potrebne za kvalitetnu realizaciju programa kontinuirano pratiti i procjenjivati provedbu programa prezentacija rada i postignuća i analiza realiziranih aktivnosti STRATEGIJE: osiguravanje raznolikosti i bogatstva poticajnih materijala, rekvizita i sadržaja za polaznike programa promišljanje i organiziranje kvalitetnog mikro i makro prostornog konteksta kontinuirano educiranje voditelja programa dokumentiranje odgojno – obrazovnog procesa prezentiranje metode rada i postignuća djece , video snimkama, plakatima i sportskim susretima ispitivanje zadovoljstva roditelja realizacijom programa 5.4. PROGRAM PREDŠKOLE Za pedagošku godinu 2014/2015.zaprimljeno su 23 zahtjeva za Program predškole. Od zaprimljenih zahtjeva roditelji dvoje djece naveli su da djeca imaju poremećaj govorno – glasovne komunikacije, jedno dijete ime zdravstvene teškoće (konvulzije), a jedan dječak je odgoda upisa u prvi razred. Obzirom da je ove godine Predškola obavezna za svu djecu koja će do 31.3.2015. navršiti 6 godina, očekujemo još zahtjeva za upis i nakon početka Programa. Program Predškole biti će omogućen svim zainteresiranim roditeljima djece koja su školski obveznici, što je i naša zakonska obveza. Sa svim roditeljima u planu je realizirati inicijalni razgovor. Realizacija programa započela bi 1.10.2014., nakon realiziranog roditeljskog sastanka. CILJ: Stvaranje uvjeta za što uspješniju prilagodbu djece na novu socijalnu sredinu i podizanje opće psihofizičke spremnosti djeteta za polazak u školu. 30 BITNE ZADAĆE: 1. U ODNOSU NA DIJETE: unapređivanje tjelesnog razvoja djece za lakše podnošenje određenih fizičkih napora podržavanje samostalnosti i stvaranje osnova samozaštite djeteta od nepovoljnih vanjskih utjecaja jačanje emocionalne stabilnosti razvijanje socijalne kompetencije i komunikacijskih vještina stvaranje radnih navika kod kuće i u ustanovi podizanje razine djetetove opće informiranosti bogaćenje djetetovih iskustava novim spoznajama razvoj intelektualnih sposobnosti razvoj kompetencije djece „učiti kako učiti“ podržavanje spontanog stvaralačkog izražavanja djeteta i razvoj njegovih kreativnih potencijala 2. U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE DJELATNIKE pravovremena i adekvatna priprema za prijem djece prilagodba bazičnog programa razvojnim sposobnostima i individualnim specifičnostima djece brižljivo vremensko dimenzioniranje programa obzirom na skraćenu participaciju djece u Programu kontinuirano praćenje postignuća i napretka djece 3. U ODNOSU NA RODITELJE informiranje roditelja o ostvarenju Programa i napretka djece ( siječanj, svibanj) jačanje roditeljske djelotvornosti u adekvatnoj pripremi djece za školu putem tribine „ U susret školi“ u mjesecu listopadu te prema potrebi individualno. STRATEGIJE DJELOVANJA: 1. Odgojitelj i pedagog: Izrada orijentacijskog godišnjeg plana i programa rada ,tematski sklopovi i sadržajni aspekti 2. Odgojitelj: Inicijalna provjera znanja i izrada ciljanih zadaća za optimalizaciju individualnog razvoja djece. Primjena radnog materijala „Program pripreme djeteta za školu“. Integracija elemenata preventivno-razvojnih programa razvoja pozitivne slike, emocionalne inteligencije, odgoja za nenasilje, suradnju i mir te prevencije ovisnosti i rizičnih ponašanja. Uključivanje djece u aktivnosti i događanja u okviru redovnog programa (predstave, posjeti, izleti, međuskupna druženja Finalna procjena napretka i postignuća djece i godišnje izvješće o radu u programu predškole. 3. Odgojitelj, stručni suradnici: Praćenje razvoja djece-inicijalni i finalni protokol: testiranje djece za školu. Radni listići za djecu i zbirke dječjeg stvaralaštva. 31 Poticanje razvoja predvještina pisanja i primjena zadataka prilagođenih individualnim sposobnostima djece s ciljem postizanja napretka ali i razvoja pozitivne slike o svojim sposobnostima; analiza i praćenje napretka djece. INDIKATORI POSTIGNUĆA: Pozitivna socioemocionalna klima u skupini: prihvaćanje različitosti drugih (djeca s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju) kao i svjesnost i prihvaćanje svojih „slabih“ i „jakih“ strana u odnosu na druge Povećan interes i motivacija za učenje i svjesno ulaganje napora u izvršenje određenih zadaća; razvoj intrinzične motivacije za učenjem, ustrajnošću i napretkom Evidentan napredak djece u svim područjima razvoja-napredak u odnosu na inicijalno testiranje za školu. 6. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST VRTIĆA CILJ: Obogaćenje života djeteta u vrtiću, otvaranje vrtića roditeljima i neposrednoj društvenoj sredini, prezentacija iskustava i postignuća odgojne prakse. 6.1. ORGANIZACIJA DOGAĐANJA ZA DJECU Sva događanja u kojima sudjeluju djeca proizlazit će iz kalendara događanja koji će se temeljiti na planovima i programima rada u odgojnim skupinama i timski dogovarati na internim stručnim aktivima planiranja. Tematsko i integrativno planiranje u odgojnim skupinama slijedit će prirodne mijene, društvena događanja i značajne datume, a u najvećoj mjeri gradit će se na aktualnim potrebama i interesima djece pojedine skupine, uz uvažavanje roditeljskih ideja i inicijativa. Pedagog izrađuje radni kalendar događanja za svaki mjesec u kojem su integrirani svi oblici događanja. Kulturno-umjetnička događanja: kazališne predstave naše lutkarsko dramske skupine te vanjskih dječjih i lutkarskih kazališta koncerti posjeti muzejima i galerijama: Muzej Grada Zagreba, Tehnički muzej, Etnografski muzej Športsko-rekreativni programi: izleti – Grad mladih, Trakošćan, Etno-selo, ZOO obuka klizanja (Zagrebački klizački savez) Posjeti, susreti, druženja i slavlja: susreti djece s članovima Udruge za školovanje pasa vodiča i mobilitet, članovima GSS-a, vatrogascima, prometnim policajcem, nutricionistima zabavni programi, druženja i slavlja djece, roditelja i djelatnika vrtića (jesenska i završna svečanosti, adventske, pokladne i uskrsne igraonice, dječji rođendani i rođendan vrtića 6.2. JAVNE PREZENTACIJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA izložbe na razini vrtića i Grada: izložbe dječjeg stvaralaštva 32 poster-prikazi ostvarenih grupnih i timskih projekata izložba o aktivnostima djece i događanjima u vrtiću izložba eko-projekata i akcija povodom Dana planeta Zemlja izdavačka djelatnost vrtića: WEB-stranica vrtića i časopis vrtića „Brundalica“ , letci, plakati i ostali pisani materijali aktivno sudjelovanje odgojiteljica i stručnih suradnika na stručnim skupovima, prikazi u medijima, sudjelovanje na javnima natječajima javni nastupi djece i odgojitelja na vrtićkim i gradskim manifestacijama: Dani vrtića Grada Zagreba završne prezentacije timskih i dječjih projekata sustručnjacima i roditeljima zajedničke prigodne prometne, ekološke i športske akcije djece i odraslih: zajedničko vježbanje djece i odraslih povodom Hrvatskog olimpijskog dana i Europskog tjedna sporta i tjelesnih aktivnosti, prometno-ekološka akcija povodom Europskog tjedna mobilnosti, Dan zaštite ozonskog omotača i Dana bez automobila, eko-akcije povodom Dana voda, Dana zaštite šuma i Dana Planeta Zemlje, edukativno-ekološka akcija povodom zagrebačkog energetskog tjedna aktivno sudjelovanje na edukativno-humanitarnim akcijama djece, zaposlenika i roditelja u suradnji s Caritasom i dr. 6.3. PROJEKT „ŠKOLE ZA AFRIKU“ (nastavak programa) Sudjelovanje u edukativno – humanitarnom projektu. Promišljanje aktivnosti za upoznavanje Afrike, njenih osobitosti i života djece, posebice obrazovanja. Osmišljavanje i izrada suvenira, igračaka, ukrasnih i uporabnih predmeta od pedagoški neoblikovanog materijala sa svrhom prodaje na internim događanjima. Organizacija roditeljskih sastanaka za predstavljanje projekta i poticanje na uključivanje u isti. Na projektu će raditi starije odgojne skupine Cvjetići, Ptičice i Tratinčice. 6.4. OBILJEŽAVANJE ZNAČAJNIH BLAGDANA I DATUMA Prigodni datumi: rujan: Hrvatski olimpijski dan (10.9.), Međunarodni dan očuvanja ozonskog omotača (16.9.), Europski tjedan mobilnosti (16.-22.9.), Europski dan bez automobila (22.9.), Međunarodni dan kulturne baštine (23.9.), Dan vozača (24.9.), Dan hrvatske policije (29.9), listopad: Međunarodni dan starijih osoba (1.10.), Međunarodni dan glazbe(1.10.), Međunarodni dan djeteta (1.10.), Svjetski svemirski tjedan (4.10.), Dječji tjedan (6.-10.10.), Međunarodni dan djeteta (6.10.), Međunarodni dan nenasilja (2.10.), Svjetski dan slijepih (15.10), Dan zahvalnosti za plodove zemlje (12.10), Svjetski dan hrane (16.10.), Svjetski dan jabuka (20.10), Dan svjesnosti o mucanju (22.10.), Dan gluhih (28.10.), Međunarodni dan štednje (31.10) studeni: Svi sveti (1.11), Svjetski dan ljubaznosti (13.11.), Međunarodni dan tolerancije (16.11.), Svjetski humanitarni dan (23.11.), Dan hrvatskog kazališta (24.11.), prosinac: Međunarodni dan osoba s invaliditetom (3.12.), Međunarodni dan volontera (5.12.), Sveti Nikola (6.12.), Dan knjižnica grada Zagreba (6.12.), Tjedan solidarnosti (815.12.), Dan čovjekovih prava (10.12.), Božić (25.12.) siječanj: Svjetski dan smijeha (10.1.) veljača: Dan zaljubljenih (14.2.), Fašnik (17.2) 33 ožujak: Europski dan logopedije (6.3.), Dani hrvatskog jezika (11.3.), Međunarodni dan kazališta za djecu (20.3.), Svjetski dan zaštite šuma (20.3.), Svjetski dan Downovog sindroma (21.3.), Svjetski dan voda (22.3.), Svjetski meteorološki dan (23.3.), travanj: Međunarodni dan dječje knjige (2.4.), Uskrs (5.4.), Svjetski dan zdravlja (7.4.), Dan planeta Zemlje (22.4.) svibanj: Praznik rada (1.5.), Dan Sunca (3.5.), Dan vatrogasaca (4.5.), Svjetski dan Crvenog križa (8.5.), Dan Europe (9.5.), Majčin dan (12.5.), Međunarodni dan obitelji (15.5.), Međunarodni dan muzeja (18.5.), Međunarodni dan kulturne raznovrsnosti (21.5.), Dan Afrike (25.5.), Dan Grada Zagreba (31.5.) 7. STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH RADNIKA CILJ: Promišljanje suvremenih načina i osiguravanje uvjeta za daljnje stručno usavršavanje odgojitelja, stručnih suradnika i ostalih radnika. BITNE ZADAĆE: podržavanje razvoja osobnih potencijala i jačanje stručne kompetencije odgojitelja i stručnih suradnika kroz edukacije, iskustveno učenje i timski rad na istraživanju i unapređivanju odgojne prakse osvještavanje značaja grupne refleksije o odgojno-obrazovnom radu i senzibilizacija odraslih za razvijanje „zajednice koja uči“, uz superviziju vanjskog suradnika izrada Kurikuluma prema naputku MZOS i Nacionalnog okvirnog kurikuluma OBLICI, NAČINI I SADRŽAJI: INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE Stručno usavršavanje bit će organizirano oko dogovorenog područja razvojne djelatnosti modelom timskog rada uz individualnu proradu stručne literature i periodike. Unutar tima bitno je nastojati osnaživati i poticati jedni druge na putu ka kritičkom samouvidu i samovrednovanju. 7.1.Popis tema individualnog stručnog usavršavanja u pedagoškoj godini 2014/15: TEME ZA INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE/PROJEKTI Glazba –ritam – pokret (kreativni pokret) NOSITELJI S.Zidar, L.Jakovljević A.Dimić, R.Lucević I.Mikšić, M.Rado Ramić T.Redžepagić, V.Gradiški Rana pismenost djece u 2.i.3. godini života T.Glancer, S.Gluhić Dijete i likovno stvaralaštvo (ples pisanja) M.Sambolić, M.Bošnjak Veverec M.Mikulić, M.Cerčić M.Vučak, M.Zorbas 34 Poticanje socijalne kompetencije djece predškolske dobi – uvođenje pravila u odgojnoj skupini A.Varjačić, S.Perželt Kukec Poremećaji u ponašanju djece predškolske dobi V.Runtas, Ž.Karniš Djeca čuvari djedovine – dječje tradicijske igre s pjevanjem A.Perko, E.Rafajac B.Fajdetić, S.Pezerović Manipulacija, istraživanje i eksperimentiranje u procesu učenja djece predškolske dobi N.Poljak, D.Ilijević E.Jelšik, D.Vukić D.Marjanović, M.Škrtić Prometna kultura i ponašanje djece u prometu D.Koprivnjak, A.Đuran A.Canjek, H.Kunder J.Krivec, B.Sudar Dijete i glazba S.Glinac, N.Štrbac INTERNI STRUČNI AKTIVI Stručna predavanja o suvremenim spoznajama i iskustvima odgojne prakse sciljemjačanjastručnih kompetencijaodgojiteljaistručnihsuradnikakrozedukacije,iskustvenoučenjeitimskirad . U realizaciji usavršavanja ulogu supervizora planiramo kroz suradnju s vanjskim stručnim suradnikom . Nakon održanih stručnih aktiva sudionici će putem evaluacijskih lista iskazati razinu zadovoljstva. Tablica 7.2. Planirani interni stručni aktivi u pedagoškoj godini 2014/2015: RB PLANIRANETEMEINTERNIHSTRUČNIH AKTIVA ORGANIZATOR VRIJEMEODRŽAVANJA NOSIOCIISA 1. Kakodjecauče–stiloviučenjadjece predškolskedobi ravnateljipedagog listopad2014. vanjskisupervizor+Tim 3+psiholog 2. Prostornikontekstukojemdjecauče…. ravnateljipedagog studeni2014. vanjskisupervizor+Tim 2+pedagog 3. Projektnametodaradasdjecom…. ravnateljipedagog siječanj2015. vanjskisupervizor+Tim 1+pedagog 4. Dokumentiranjeradaipostignuća… ravnateljipedagog ožujak2015. vanjskisupervizor+Tim 4+logoped 5. KakoizraditiPPT ravnateljipedagog travanj2015. stručnisuradnicivrtića 6. „Škrinjicasblagom“–prezentiranje postignuća ravnateljipedagog temeISU-a svibanj2015. odgojiteljivrtića 1. TIMOVIPLANIRANJAIRADNEGRUPE Timski rad odgojitelja i stručnih suradnika usmjeren na pojedine aspekte planiranja, programiranja i pripremanja odgojno – obrazovnog procesa te praćenja, procjenjivanja i evaluiranja dobiti i postignuća djece. 35 Tablica 7.3. Planirana zaduženja tijekom p.g 2014/2015 1.TIM – RADNA GRUPA: IME I PREZIME ODGOJITELJA: DATUM I OPIS ZADUŽENJA : Sanja Perželt Kukec- voditelj 19.09.2014. – estetsko uređenje CO- tema: Jesen Anica Dimić Melanija Rado Ramić 05.12.2014. - kazališna predstava-Sv. Nikola Marija Sambolić Stanka Glinac Ana Parko 16:30 17. i 18.03.2015. – tromjesečni plan + pedagog Helena Kunder Matea Zorbas Dragica Vukić 2.TIM - RADNA GRUPA IME I PREZIME ODGOJITELJA: DATUM I OPIS ZADUŽENJA : Melina Vučak- voditelj 09.10.2014.- kazališna predstava- Dječji tjedan Iva Droždan (Ružica Lucević) Iva Mikšić Marina Bošnjak Veverec 14.01.2015. - estetsko uređenje CO- tema Zima + maškare 09-18.02.2015. Alenka Varjačić Nataša Kokaj (Nataša Štrbac) 16:30 09. i 10.06. 2015.- ljetni plan + pedagog Tina Bukal Margetić ( E.Rafajac) Ana Canjek Ana Koić 3.TIM - RADNA GRUPA IME I PREZIME ODGOJITELJA: DATUM I OPIS ZADUŽENJA : Martina Mikulić- voditelj 16:30 23. i 24.09.2014. – tromjesečni planiranje Lana Jakovljević + pedagog Vlatka Gradiški Stella Gluhić 28.11.2014. -estetsko uređenje CO- tema Božić Božica Fajdetić Željka Karniš 17.02.2015. -kazališna predstava- Maškare Duško Ilijević Antonija Đuran 36 Bernarda Sudar Marina Škrtić 4.TIM - RADNA GRUPA IME I PREZIME ODGOJITELJA: DATUM I OPIS ZADUŽENJA : Neda Poljak- voditelj 23.10.2014.- kazališna predstava – „Djed i repa“ Svjetlana Zidar Teuta Redžepagić Gorana Bukša Lojna (S. Pezerović) 16:30 10. i 11.12.2014. – tromjesečni plan + pedagog Vesna Runtas Diana Koprivnjak 19.03.2015.- estetsko uređenje CO- proljeće + Uskrs (do 06.04.2015) Josipa Krivec Dilista Marjanović Edita Jelšik Ivana Patačić (M.Cerčić) 4.RADNIDOGOVORI Timski rad odgojitelja, ravnatelja i stručnih suradnika na rješavanju aktualne problematike u pojedinim aspektima odgojno – obrazovnog procesa. Informiranje o budućim aktivnostima i događanjima na mikro i makro razini. Radni dogovori odgojitelja i stručnih suradnika s ciljem izrade i provedbe individualiziranih programa za djecu s TUR/PP i procjenu postignuća. 5.ODGOJITELJSKAVIJEĆA Analize ostvarivanja godišnjih zadaća s ciljem unapređenja odgojno – obrazovne prakse i problemski pristup pojedinim temama vrtićkog kurikuluma. Tablica 7.4. Popis planiranih odgojiteljskih vijeća u pedagoškoj godini 2014/2015: PLANIRANE TEME ODGOJITELJSKOG VIJEĆA ORGANIZATOR VRIJEME ODRŽAVANJA 1. Prezentiranje i usvajanje Izvedbenog godišnjeg plana i programa rada za pedagošku godinu 2014/2015. Ravnatelj rujan 2014. 2. Analiza Polugodišnjeg izvješća odgojno-obrazovnog procesa i ostale aktualnosti Ravnatelj veljača 2015. 37 Prezentacija i analiza godišnjih podataka odgojnoobrazovnog procesa 3. Ravnatelj lipanj 2015. Ravnatelj kolovoz 2015. Dogovor za rad ljeti i usvajanje ljetnog plana i programa Prezentiranje i usvajanje Godišnjeg izvješća plana i programa za pedagošku godinu 2014/15. 4. Analiza i evaluacija rada ljeti Organizacija rada za rujan i pedagošku godinu 2015/16. te priprema za proces prilagodbe 6.RADSAODGOJITELJIMA-PRIPRAVNICIMA U pedagoškoj godini 2014/15. u DV Medo Brundo planira se primiti četiri odgojiteljice u status pripravnika bez zasnivanja radnog odnosa. Pripravnici će se uz imenovano povjerenstvo te podršku ostalih kolega odgojitelja rukovoditi Izvedbenim planom i programom za stažiranje te se pripremati za polaganje stručnog ispita. Stažiranje odgojitelja-pripravnika biti će realizirano prema modelu: Inicijalni razgovor Hospitacije u svim dobnim odgojnim skupinama, konzultacije s odgojiteljem mentorom i stručnim suradnicima Uvidi u rad odgojitelja i video snimanje oglednih aktivnosti– pripravnika 3x tijekom godine Analize pisanih radova (eseja) i mapa profesionalnog razvoja Uz navedene pripravnike odgojitelje u planu je realizacija stažiranja dva stručna suradnika – logopeda i defektologa. 7. STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA Realizacija stručno-pedagoške prakse po modelu: Inicijalni razgovor s pedagogom Hospitacije u odgojnim skupinama prema zaduženju (godini studija) Ostvarenje individualnih zadaća prema programu studija Procjena postignuća i vrednovanje realizirane prakse Izrada izvješća o realiziranoj praksi (pedagog u koordinaciji s odgojiteljima) 8. EKSTERNI OBLICI STRUČNOG USAVRŠAVANJA Prisustvovanje stručnim skupovima, predavanjima, seminarima, regionalnim supervizijskim susretima. Stručni skupovi u organizaciji AZOO prema katalogu tijekom pedagoške godine Stručni skupovi, seminari i edukacije u organizaciji ostalih organizatora Aktivno sudjelovanje u strukovnim sekcijama i udrugama (pedagog, psiholog, logoped, odgojitelji, zdravstveni voditelj) Edukacije u skladu sa zakonskom regulativom svih radnika (zaštita na radu, protupožarna zaštita, higijenski minimum, računovodstveni poslovi, pravni propisi) 38 NAČINI PRAĆENJA, EVALUIRANJA I DOKUMENTIRANJA: Evidencija individualnog stručnog usavršavanja u Programu individualnog stručnog usavršavanja za tekuću ped.godinu te evidencija prisustva internim i eksternim oblicima stručnog usavršavanja Potvrde o sudjelovanju na eksternim oblicima stručnog usavršavanja Zapisnici odgojiteljskih vijeća, internih stručnih aktiva usavršavanja i planiranja te radnih dogovora Dokumentacija i izvješća timskog rada odgojitelja na projektima posebnog stručnog interesa Evidencija i dokumentacija o stažiranju odgojitelja –pripravnika te realizacije stručno – pedagoške prakse studenata INDIKATORI POSTIGNUĆA: Suradnička atmosfera i odnos unutar timskog rada odgojitelja, stručnih suradnika, ravnatelja i drugih radnika ka unapređivanju pojedinih aspekata odgojno – obrazovne prakse. Aktivno i uvažavajuće sudjelovanje odgojitelja na organiziranim internim oblicima grupnog usavršavanja. Kvalitetni primjeri uspješne primjene novih spoznaja u neposrednom radu s djecom i roditeljima. Kvalitetni pomaci u procesu stažiranja i uspjeh pri polaganju stručnog ispita odgojitelja – pripravnika. Kvalitetne procjene uspješnosti realizacije stručno- pedagoške prakse studenata. VRIJEME REALIZACIJE: Kontinuirano tijekom cijele pedagoške godine, prema potrebi i dogovoru NOSITELJI REALIZACIJE Ravnatelj, stručni suradnici, odgojitelji, odgojitelji- mentori, odgojitelji – pripravnici, studenti 8. SURADNJA S RODITELJIMA Uključivanje roditelja, odnosno, razvoj suradničkih odnosa s roditeljima osnovni je preduvjet realizacije svakog odgojno-obrazovnog programa. Omogućiti optimalni rast i razvoj svakog djeteta nije moguće bez dobre suradnje s roditeljima i njihovog aktivnog uključivanja u odgojno-obrazovni proces. U dječjem vrtiću roditelj ima pravo: biti informiran o organizaciji, metodologiji i konceptu rada te programima vrtića, znati kako njegovo dijete zadovoljava svoja prava, potrebe i interese u vrtiću, dobiti stručnu podršku i osnaživanje za biti odgovoran i zadovoljan roditelj (“Rastimo zajedno”), pratiti razvoj i napredovanje djeteta u suradnji s odgojiteljima i stručnim suradnicima, biti educiran o odgojnim i zaštitnim mjerama i postupcima (CAP program), tražiti stručnu pomoć koju može dobiti u ustanovi (odgojitelj, ravnatelj, pedagog, psiholog, logoped, zdravstveni voditelj), boraviti s djetetom u vrtiću u periodu prilagodbe i uključivati se u ostale segmente odgojnoobrazovnog rada, u dogovoru s odgojiteljima i stručnim timom, sudjelovati u procjeni kvalitete rada vrtića (ankete uz polugodišnje i godišnje izvješće). 39 CILJ: Cilj dvosmjernog odnosa roditelja i djelatnika vrtića je razvijanje partnerske suradnje u duhu jačanja roditeljske kompetencije i razvoja svijesti o potrebama, interesima, pravima i odgovornostima djeteta i svih odraslih koji su u interakciji s njim te suodgovornosti u odgajanju,rastu i razvoju djeteta. BITNE ZADAĆE u odnosu na: 1.DIJETE pružiti djetetu osjećaj sigurnosti i pripadnosti skupini/vrtiću (mikro i makro razina), poticati osobno i socijalno potkrepljujuće situacije za aktivnu i ravnopravnu komunikaciju i interakciju djece,odgojitelja, stručnih suradnika i roditelja. 2. ODGOJITELJE, STRUČNE SURADNIKE I DRUGE DJELATNIKE DV MEDO BRUNDO poticanje i uvažavanje jasne komunikacije usmjerene na dobrobit djeteta jačanje kompetencija odgojitelja u interakciji s roditeljima („Rastimo zajedno“) pravovremeno reagiranje i konstruktivno rješavanje problema vezanih uz pravo djeteta na zdravo okruženje i zaštite svih njegovih prava zajednički rad na konstruiranju razvojno poticajnog prostorno - materijalnog konteksta naglašavanje važnosti kvalitetne komunikacije na relaciji vrtić – obitelj (Web, Brundalica, tjedni radni dogovori, radni materijali) uvažavanje specifičnosti obiteljskog okruženja i poticanje interkulturalnosti 3. RODITELJE poticanje i prihvaćanje roditeljske inicijative za aktivno sudjelovanje u ostvarivanju procesa osnaživanje roditeljskih kompetencija kroz UNICEF radionice „Rastimo zajedno“ rješavanje aktualnih razvojnih i odgojnih problema individualnim konzultacijama (odgojitelj, stručni suradnici) te osnaživanje roditelja planiranim tematskim predavanjima i komunikacijskim roditeljskim sastancima STRATEGIJE DJELOVANJA: I u ovoj pedagoškoj godini planiramo provoditi sljedeće oblike suradnje: individualan i kompleksan pristup kod prijema novog djeteta: o konzultacije s roditeljima, inicijalni razgovori, upitnik o psihofizičkom statusu djeteta, informacije o pravima i obvezama roditelja i Vrtića pri potpisivanju Ugovora, prijenos informacija matičnim odgojiteljima i zajedničko osiguravanje primarnih uvjeta za proces prilagodbe djeteta i njegovih roditelja svakodnevno informiranje roditelja: o neposredno kraće verbalno informiranje, posredno preko kutića za roditelje, panoa dječjih radova, edukativnih plakata i letaka, časopisa vrtića „Brundalica“, video projekcijama i web stranicom vrtića roditeljski sastanci u grupi -informativnog, radioničkog i komunikacijskog tipa (min. 3 x godišnje) edukativne tribine vođene stručnim suradnicima vrtića ili stručnjacima izvan vrtića 40 edukativna predavanja (radionice, UNICEF i CAP radionice) tijekom godine s ciljem usvajanja znanja i vještina te izgrađivanje stavova koji pridonose jačanju kompetencija odgojitelja, stručnih suradnika i roditelja neposredno sudjelovanje roditelja u pripremi odgojnog procesa (akcije sakupljanja PNMa i sl., donacije) i u ostvarenju različitih aktivnosti s djecom (boravak u vrijeme prilagodbe, prezentacija zanimanja, sudjelovanje u projektima iniciranim od djece,kazališne predstave roditelja za djecu, pratnja djeci u posjetama i na izletima) i evaluaciji postignuća (ogledne aktivnosti s djecom, prezentacije video zapisa panel postera) procjene roditelja - procjene sadržaja roditeljskog sastanka, kvalitete prehrane u vrtiću, polugodišnje i godišnje analize suradnje s odgojiteljima i cjelokupnim vrtićkim kontekstom ostali oblici suradnje - zajedničke igraonice, radionice, druženja i slavlja o ( blagdanske, rođendanske, sportsko-rekreativne, umjetničko – stvaralačke, radno – ekološke, završne svečanosti, dani otvorenih vrata, dani vrtića) Roditeljima će biti ponuđeni programi vanjskih suradnika ( ritmika, judo i sportska igraonica) u prostorima Dječjeg vrtića Medo Brundo izvan redovitog programa. ELEMENTI PRAĆENJA: upitnik za evaluaciju provedenih oblika suradnje prisutnost roditelja na tribinama i komunikacijskim roditeljskim sastancima i radionicama polugodišnja (siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog rada (odgojitelji, stručni suradnici) INDIKATORI POSTIGNUĆA: dobar odaziv roditelja na organizirane oblike suradnje profesionalna komunikacija i konstruktivno zajedničko rješavanje problemskih situacija otvorenost odgojitelja za roditeljske inicijative i procjene evidentan utjecaj i aktivno sudjelovanje roditelja u realizaciji redovnog i obogaćenog programa odgojne skupine posebni oblici suradnje koje iniciraju pojedini odgojitelji i / ili roditelji. NOSITELJI I SUDIONICI: odgojitelji, stručni suradnici i drugi zaposlenici vrtića djeca i roditelji vanjski suradnici i institucije 9. SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA Dinamičan proces kao što je odgojno – obrazovni kurikulum te integrativan pristup u radu s djecom nužno zahtijevaju uključivanje vanjskih čimbenika. CILJ: Unapređivanje kulturne i javne djelatnosti, interakcijom s društvenom sredinom, s ciljem podizanja kvalitete odgojno – obrazovnog rada s djecom te prezentacije postignuća unutar i izvan vrtića. BITNE ZADAĆE u odnosu na: 1. DIJETE 41 2. obogaćivanje života djeteta u vrtiću različitim istraživačko-spoznajnim aktivnostima u neposrednoj okolini, kulturno – umjetničkim doživljajima i događanjima, sportsko – rekreativnim programima i susretima s drugom djecom i odraslima ODGOJITELJE I DRUGE DJELATNIKE DV MEDO BRUNDO 3. stručno usavršavanje i razmjenjivanje iskustava sa stručnjacima drugih odgojno – obrazovnih ustanova zajednički rad na rješavanju aktualne problematike vrtića i individualnih problema u razvoju djeteta prezentacija postignuća djece, rada odgojitelja roditeljima i široj društvenoj sredini RODITELJE educiranje roditelja te poticanje na aktivno sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti vrtića te razvijanju osjećaja pripadnosti vrtiću i partnerskom djelovanju. Ove pedagoške godine planiramo suradnju sa sljedećim vanjskim čimbenicima: Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport – materijalna i stručna pomoć u radu Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa - konzultacije u vezi uvođenja i verifikacije novih programa te provođenja već postojećih Agencija za odgoj i obrazovanje – stručno usavršavanje, organizacija stručnih skupova u našem vrtiću/ edukacije u organizaciji Agencije, stažiranja pripravnika i napredovanja u struci GU i Grad mladih - projektom "Djeca u prirodi" Vijeće gradske četvrti Gornja i Donja Dubrava - posjet djece povodom Dana GČ GD Dječji vrtići Grada Zagreba - kontinuirane konzultacije/ razmjene iskustva / Dani dječjih vrtića/ edukacije Filozofski fakultet i Učiteljska akademija u Zagrebu i Petrinji - realizacija studentske prakse HPD, Sekcija pedagoga; psihologa; logopeda, Društvo psihologa, HUMS, Udruga odgojitelja i Udruga ravnatelja MUP – PP Dubrava - aktivnosti vezane uz obilježavanje Dana policije i osnaživanja djece Dom zdravlja Dubrava - kontinuirane konzultacije zdravstvenog voditelja sa nadležnim pedijatrima Centar za socijalnu skrb Dubrava - kontinuirane konzultacije o statusu djece iz socijalno ugroženih obitelji te drugih korisnika usluga vrtića i Centra Župni ured Trnovčice - aktivnosti uz obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove zemlje Goljak, Suvag, Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba, ERF - upućivanje djece na dodatna testiranja/ konzultacije vezane za rad s djecom s posebnim potrebama/ Ured Unicefa Osnovna škola Retkovec - posjet školskih obveznika Narodno sveučilište Dubrava - posjet kazalištu i kontinuirana razmjena važnih informacija o događanjima u Dubravi Knjižnica Dubrava - posjet knjižnici i sudjelovanje na radionicama Kazališta (Žar ptica, ZKL, prof. Mladen Požgaj, Kazalište KVAK, HNK), muzeji (Muzej grada Zagreba, Etnografski muzej, tehnički muzej), ZOO vrt, Koncertna dvorana Vatroslav Lisinski , tvornice - posjete i gostovanja Turističke agencije: „Trakostyan tours“, „Dječji turistički centar“ - organizacija izleta Zagrebački klizački savez , ŠRC Šalata, Žuti mačak Čazmatrans d.o.o. Udruga Korak po korak – konzultacije vezane za provođenje CAP programa, 42 Udruga Sportska piramida Privatna škola za ritmiku i moderan ples Zagrebačka škola Juda vanjski stručnjaci/predavači - sudjelovanje na edukativnim tribinama po pozivu 10. RAD UPRAVNOG VIJEĆA Tijekom pedagoške godine 2014/2015. Upravno vijeće DV Medo Brundo održat će svoje sjednice u postojećem sastavu: Jure Vrselja, predstavnik osnivača, predsjednik Upravnog vijeća, Nikolina Rukavina Šojat, predstavnik osnivača, Anita Barbarić, predstavnik osnivača, Gordana Jazvić, predstavnik roditelja, Kunder Helena, predstavnik Odgojiteljskog vijeća. Upravno vijeće će na svojim sjednicama tokom godine raspravljati i donositi odluke sukladno odredbi članka 42. Statuta DV Medo Brundo. 11. RAZVOJNI PLAN Nakon realiziranih upisa za pedagošku godinu 2014/15. te uvidom u dokumentaciju vidljivo je da je ostao velik broj neupisane djece, od kojih je veliki postotak djece jasličke dobi (2013. i 2012.god. rođenja) i djece mlađe vrtićke dobi (2011.god.rođenja). Rukovodeći se humanim postulatima iz područja prava djeteta da svako dijete treba dobiti mogućnost da pohađa neki od programa institucionalnog oblika odgoja i obrazovanja u predškolskoj dobi nameće se potreba za razvojnim djelovanjem našeg vrtića. Druga vrlo važna informacija je da imamo sve više djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju koja zbog nedovoljnog kapaciteta nisu predviđena za upis u neki od naših programa. Stoga ćemo tokom ove pedagoške godine strateški usmjeriti naše aktivnosti prema razvoju vrtića u slijedećim smjerovima: 1. 2. 3. - PROŠIRITI PROSTORNE KAPACITETE VRTIĆA kontaktirati sa predstavnicima lokalne zajednice i GU s ciljem pronalaženja adekvatnog prostora koji bi zadovoljio sve propisane standarde pripremiti i realizirati svu potrebnu dokumentaciju adaptirati prostor i opremiti ga kako bi omogućio humanističko-razvojni pristup u poticajnom prostorno – materijalnom okruženju (ravnatelj) ORGANIZIRATI PROGRAM KOJI BI OMOGUĆIO BORAVAK DJETETA U VRTIĆU U SKLADU S POTREBAMA RODITELJA (BORAVAK DJETETA OD 2 - 5 SATI DNEVNO) ispitati potrebe roditelja koji nisu u radnom odnosu a željeli bi da dijete bude uključeno u oblik predškolskog odgoja i obrazovanja u poslijepodnevnim satima kreirati program za verifikaciju nadležnih institucija (MZOS i AZOO) osigurati prostor, potrebne organizacijsko-materijalne i kadrovske uvijete (odgojitelj) ORGANIZIRATI IGRAONICU ZA DJECU JASLIČKE DOBI I INTEGRACIJU DJECE S TUR-om – „ IGRAONICA SENZORNE INTEGRACIJE“ kreirati program za rani razvoj djece u poslijepodnevnim satima za djecu iz šire lokalne zajednice 43 4. - tražiti verifikaciju nadležnih institucija (MZOS i AZOO) osigurati prostor, potrebne organizacijsko-materijalne i kadrovske uvijete koristeći unutarnje resurse (psiholog, logoped, pedagog) PODRUČNI OBJEKT MEDO BRUNDO 1 (Dubrava 205) ORGANIZIRATI KAO EKO-ETNO PROGRAM (1.faza) nastaviti sa stručnim usavršavanjem odgojitelja i osnaživanjem za aktivnosti održivog razvoja rukovodeći se i očuvanjem tradicijskih vrijednosti i običaja kreirati program za verifikaciju nadležnih institucija (MZOS i AZOO) 44
© Copyright 2024 Paperzz
