ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ
ΔΠΘ
ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΞΑΝΘΗΣ
ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
DEMOCRITUS UNIVERSITY OF THRACE
DUTH
SCHOOL OF ENGINEERING
DEPARTMENT OF ENVIRONMENTAL
ENGINEERING
Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης
Ακαδημαϊκό έτος
Τόπος
Ημερομηνία
ΒΑΣΙΛΙΣΣΗΣ ΣΟΦΙΑΣ 12
Τηλ. 25410 79886
Ηλ. Ταχ.: [email protected]
2008-2012
ΞΑΝΘΗ
ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012
VASILISIS SOFIAS 12
Tel. 25410 79886
e-mail : [email protected]
Πίνακας Περιεχομένων
ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ................................................................................................................ 3
Πρόλογος ................................................................................................................................ 4
1. Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης .................................................................... 5
1.1.
Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης στο Τμήμα . 5
1.2.
Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν κατά
τη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης ..................................................................... 6
1.3.
Προτάσεις για τη βελτίωση της διαδικασίας. ...................................................... 7
2. Παρουσίαση του Τμήματος ............................................................................................... 8
2.1.
Γεωγραφική θέση του Τμήματος ........................................................................ 8
2.2.
Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος ................................................................... 8
2.3.
Σκοπός και στόχοι του Τμήματος ....................................................................... 9
2.4.
Διοίκηση του Τμήματος. ................................................................................... 11
2.4.1.
Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; ........... 11
2.4.2.
Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί (π.χ. εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας
Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών) υπάρχουν στο Τμήμα; ............................. 12
2.4.3.
Είναι διαρθρωμένο το Τμήμα σε Τομείς; Σε ποιους; Ανταποκρίνεται η
διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του Τμήματος για την αποστολή του; .......... 12
3. Προγράμματα Σπουδών .................................................................................................. 13
3.1. Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών ................................................................................. 13
3.2. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ................................................................................ 16
3.3. Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών ................................................................................... 19
3.3.1.
Πώς κρίνετε τον βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Διδακτορικών
Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και τις απαιτήσεις της κοινωνίας; .................. 19
3.3.2.
Πώς κρίνετε τη δομή του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών;............. 20
3.3.3.
Πώς κρίνετε τη διαδικασία επιλογής των υποψηφίων διδακτόρων;............. 20
3.3.4.
Πώς κρίνετε την οργάνωση σεμιναρίων και ομιλιών; ................................... 21
3.3.5.
Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Διδακτορικών
Σπουδών; 22
3.3.6.
Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; ............................................................ 22
4. Διδακτικό έργο ................................................................................................................. 14
Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού;................ 23
Πώς κρίνετε την ποιότητα και αποτελεσματικότητα της διδακτικής διαδικασίας;
23
4.3.
Πώς κρίνετε την οργάνωση και την εφαρμογή του διδακτικού έργου; ............. 24
4.4.
Πώς κρίνετε τα εκπαιδευτικά βοηθήματα; ........................................................ 24
4.5.
Πώς κρίνετε τα διαθέσιμα μέσα και υποδομές; ................................................ 24
4.6.
Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης των τεχνολογιών πληροφορικής και
επικοινωνιών (ΤΠΕ);...................................................................................................... 27
4.7.
Πώς κρίνετε την αναλογία διδασκόντων / διδασκομένων και τη μεταξύ τους
συνεργασία; ................................................................................................................... 27
4.8.
Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της διδασκαλίας με την έρευνα; ................. 27
4.9.
Πώς κρίνετε την κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών; 27
5. Ερευνητικό έργο ............................................................................................................... 29
4.1.
4.2.
Πώς κρίνετε την προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο του Τμήματος; .............. 29
Πώς κρίνετε τα ερευνητικά προγράμματα και έργα που εκτελούνται στο Τμήμα;.
29
5.3.
Πώς κρίνετε τις διαθέσιμες ερευνητικές υποδομές; .......................................... 29
5.4.
Πώς κρίνετε τις επιστημονικές δημοσιεύσεις των μελών του διδακτικού
προσωπικού του Τμήματος κατά την τελευταία πενταετία; ........................................... 30
5.5.
Πώς κρίνετε τον βαθμό αναγνώρισης της έρευνας που γίνεται στο Τμήμα από
τρίτους; ………………………………………………………………………………………...30
5.6.
Πώς κρίνετε τις ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος; ................................. 33
5.1.
5.2.
1
5.7.
Πώς κρίνετε τον βαθμό συμμετοχής των φοιτητών στην έρευνα; .................... 33
6. Σχέσεις με κοινωνικούς / πολιτιστικούς / παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς ................... 34
7. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης ............................................................................. 36
8. Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές ............................................................................ 37
Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα των διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών;
37
8.2.
Πώς κρίνετε τις υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας; .............................................. 37
8.3.
Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης νέων τεχνολογιών από τις διάφορες
υπηρεσίες του Τμήματος (πλην εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου); ....................... 37
8.4.
Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη χρήση
υποδομών και εξοπλισμού; ........................................................................................... 37
8.5.
Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη διαχείριση
οικονομικών πόρων; ...................................................................................................... 37
9. Συμπεράσματα ................................................................................................................. 38
8.1.
9.1. Ποια κατά τη γνώμη σας, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του
Τμήματος, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από την Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης; 38
9.2. Διακρίνετε ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους
κινδύνους από τα αρνητικά σημεία; ............................................................................... 38
10. Σχέδια βελτίωσης ........................................................................................................... 39
11. Πίνακες ............................................................................................................................ 40
12. Παράρτημα 1: Πρόγραμμα Σπουδών........................................................................... 95
13. Παράρτημα 2: Κατάλογος των επιστημονικών δημοσιεύσεων των μελών του
Τμήματος κατά την τελευταία πενταετία (2003-2007) ....................................................... 98
14. Παράρτημα 3: Ερωτηματολόγια ................................................................................. 109
15. Παράρτημα 4: Κανονισμός Εκπόνησης Διπλωματικών Εργασιών ....................... 121
16. Παράρτημα 5: Αναλυτική παρουσίαση των οργάνων και της αξίας τους ανά
εργαστήριο ......................................................................................................................... 129
17. Παράρτημα 6: Ερευνητικά Προγράμματα στο Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος129
18. Παράρτημα 7: Βιβλία/ μονογραφίες/ Πανεπιστημιακές σημειώσεις ...................... 152
19. Παράρτημα 8: Κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους .................................................... 153
20. Παράρτημα 9: Συμμετοχές σε επιτροπές επιστημονικών συνεδρίων ................... 156
21. Παράρτημα 10: Συμμετοχές σε συντακτικές επιτροπές επιστημονικών περιοδικών
............................................................................................................................................. 157
22. Παράρτημα 11: Ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος ........................................ 158
2
ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ
ΑΔΙΠ
Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας
ΓΣ
Γενική Συνέλευση
ΓΣΕΣ
Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης
ΔΠΘ
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
ΕΕΑ
Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης
ΜΔ
Μεταπτυχιακή Διατριβή
ΜΦ
Μεταπτυχιακοί Φοιτητές
ΜΟΔΙΠ
Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας
ΜΦ
Μεταπτυχιακοί Φοιτητές
ΟΜΕΑ
Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης
ΠΑ
Πρακτική Άσκηση
ΠΑΣΔΜΗΠ
Πανελλήνιος Σύλλογος Διπλωματούχων Μηχανικών Περιβάλλοντος
ΠΜΣ
Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών
ΤΜΠ
Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος
ΤΠΕ
Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών
ΥΠΕΠΘ
Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και
Αθλητισμού
3
Πρόλογος
Η παρούσα Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΕΕΑ) έγινε κατά το ακαδημαϊκό έτος
2011/2012. Σκοπός της αξιολόγησης αυτής είναι να διαμορφώσει και να διατυπώσει κριτική
άποψη στο Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος (ΤΜΠ) για την ποιότητα του επιτελούμενου
έργου με βάση αντικειμενικά κριτήρια και δείκτες κοινής συναίνεσης και γενικής αποδοχής.
Οι επιμέρους στόχοι της αξιολόγησης περιλαμβάνουν:
1. Την τεκμηριωμένη ανάδειξη των επιτευγμάτων του Τμήματος.
2. Την επισήμανση σημείων που χρήζουν βελτίωσης.
3. Τον ορισμό δράσεων βελτίωσης.
4. Την ανάληψη πρωτοβουλιών για αυτοτελή δράση εντός του Τμήματος, όπου και εφόσον
είναι εφικτό.
5. Τη λήψη αποφάσεων για αυτοτελείς δράσεις εντός του Ιδρύματος, όπου και εφόσον είναι
εφικτό.
Η ΕΕΑ συντάχθηκε από την Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΟΜΕΑ) του Tμήματος,
εγκρίθηκε από τη Γενική Συνέλευση και διαβιβάζεται στη Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας
(ΜΟΔΙΠ) του ΔΠΘ και στην Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας (ΑΔΙΠ).
Η ΕΕΑ καταρτίστηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ν. 3374/2005 με ευθύνη του ΤΜΠ.
4
1. Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης
Η Ενότητα αυτή περιλαμβάνει μια σύντομη περιγραφή, ανάλυση και κριτική αξιολόγηση
της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης, καθώς και προτάσεις για τη βελτίωσή της.
1.1.
Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης στο Τμήμα
1.1.1. Ποια ήταν η σύνθεση της ΟΜΕΑ;
Η ΟΜΕΑ ορίστηκε στην υπ. αρ 8/23-03-2012 ΓΣ του Τμήματος με την ακόλουθη
σύνθεση:
1. Αλέξανδρος Αϊβαζίδης, Καθηγητής
2. Γαρύφαλος Παπασχοινόπουλος, Καθηγητής
3. Ευάγγελος Βουδριάς, Καθηγητής
4. Κωνσταντίνος Κουρτίδης, Αναπληρωτής Καθηγητής
Ορίσθηκε ομάδα υποστηριξής αποτελούμενη από τους κκ. Κ. Τσαγκαράκη, Ι. Νικολάου
και Σ. Ντούγια. Στην πορεία, ο Καθηγητής κ. Παπασχοινόπουλος αντικαταστάθηκε από
τον Αναπληρωτή Καθηγητή κ. Τσαγκαράκη.
1.1.2.
Με ποιους και πώς συνεργάσθηκε η ΟΜΕΑ για τη διαμόρφωση της έκθεσης;
Στο έργο της ΟΜΕΑ συνέβαλαν οι παρακάτω όπως περιγράφεται:
 Στην σύνταξη της έκθεσης εσωτερικής αξιολόγησης συνέβαλαν οι κκ. Ι. Νικολάου και
Σπ. Ντούγιας σε συνεργασία με την ΟΜΕΑ.
 Την εισαγωγή-δακτυλογράφηση των απαντήσεων των ερωτηματολογίων
“Αξιολόγηση Μαθήματος / Διδασκαλίας από τους Φοιτητές” σε βάση δεδομένων
ανέλαβε ο κ. Γ. Παπασπύρος, μέλος ΕΤΕΠ.
1.1.3.
Ποιες πηγές και διαδικασίες χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών;
Η κυριότερη πηγή πληροφοριών ήταν η προσωπική επαφή και επικοινωνία με τα μέλη της
ΑΔΙΠ και τα σχέδια εγγράφων που υπήρχαν στην ιστοσελίδα της ΑΔΙΠ (www.adip.gr). Όσον
αφορά τη συμπλήρωση των ερωτηματολογίων, έγιναν τα εξής:
Α. Το ερωτηματολόγιο «ΑΤΟΜΙΚΟΥ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ», αφού εγκρίθηκε από τη ΓΣ του τμήματος στη μορφή
που φαίνεται στο Παράρτημα 3, συμπληρώθηκε από τα 25 μέλη ΔΕΠ του Τμήματος και
του μοναδικού μέλους ΕΕΔΙΠ. Τέλος δεν συμπληρώθηκε από τα μέλη άλλων Τμημάτων
που διδάσκουν μαθήματα στο ΤΜΠ.
Β. Το ερωτηματολόγιο «ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» αφού
εγκρίθηκε από τη ΓΣ του Τμήματος στη μορφή που φαίνεται στο Παράρτημα #1,
συμπληρώθηκε για όλα τα μαθήματα. Δεν συμπεριελήφθησαν τα μαθήματα των ξένων
γλωσσών διότι οι διδάσκοντες δεν εντάσσονται στο Τμήμα, όσα δεν διδάχθηκαν την
τρέχουσα ακαδημαϊκή χρονιά και όσα μαθήματα διδάσκονται από μέλη ΔΕΠ άλλων
τμημάτων.
Γ. Το ερωτηματολόγιο «ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ / ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ» αφού εγκρίθηκε από τη ΓΣ του Τμήματος στη μορφή που φαίνεται στο
Παράρτημα #1, συμπληρώθηκε για 49 μαθήματα του χειμερινού και για 50 μαθήματα του
εαρινού εξαμήνου. Η συμπλήρωση έγινε σύμφωνα με τις παρακάτω οδηγίες που
εδόθησαν σε όλους τους διδάσκοντες.
5
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ
Ο κάθε διδάσκων (Μέλη ΔΕΠ και 407) θα πρέπει για τα μαθήματα που είναι υπεύθυνοι
να μεριμνήσουν ώστε να συμπληρωθεί το επισυναπτόμενο ερωτηματολόγιο αξιολόγησης
η
μαθήματος / διδασκαλίας από τους φοιτητές. Η συμπλήρωση θα γίνει από την 8 έως τη
η
10 διδακτική εβδομάδα του τρέχοντος εξαμήνου και κατά την ώρα του μαθήματος. Ο
διδάσκων θα φέρει στο μάθημα φωτοτυπημένη την επισυναπτόμενη φόρμα, σε αριθμό
αντιγράφων που να φτάνει να καλύψει τον αναμενόμενο αριθμό φοιτητών που
παρακολουθούν. Στη φόρμα αυτή θα έχει συμπληρώσει τα στοιχεία του μαθήματος, το
ονοματεπώνυμό του, την ημερομηνία και τυχόν επικουρικό διδακτικό προσωπικό. Για
λόγους διευκόλυνσης της διαδικασίας θα πρέπει να τυπωθεί κάθε ερωτηματολόγιο σε
ένα φύλλο χαρτιού (μπροστά και πίσω, όχι συνδετήρες). Επίσης θα φέρει φάκελο που θα
αναγράφει στο εξωτερικό του τα ανωτέρω στοιχεία. Ο φάκελος αυτός θα πρέπει να φέρει
αυτοκόλλητο σφράγισης.
Ο διδάσκων θα ενημερώσει τους φοιτητές για τα παρακάτω:
1. Τη σημασία της αξιολόγησης ως ένα μέσο βελτίωσης της εκπαίδευσης που
λαμβάνουν.
2. Τη διαδικασία που θα ακολουθηθεί
3. Τη σημασία ειλικρινών απαντήσεων
4. Τη διασφάλιση της ανωνυμίας
5. Ότι ο διδάσκων θα λάβει γνώση των απαντήσεών τους μετά το πέρας της παράδοσης
βαθμολογίας της εξεταστικής περιόδου.
Στη συνέχεια θα αναθέσει σε έναν φοιτητή την επίβλεψη και διεκπεραίωση της
αξιολόγησης και αφού τον ενημερώσει για τη διαδικασία θα αποχωρήσει. Ο φοιτητής
αυτός θα πρέπει:
1. Να συλλέξει τα συμπληρωμένα ερωτηματολόγια και να τα εσωκλείσει στον φάκελο.
2. Να κολλήσει το αυτοκόλλητο στο σημείο που σφραγίζει ο φάκελος
3. Να γράψει το όνομά του και να υπογράψει στο σημείο που κλείνει ο φάκελος.
4. Να αναγράψει κάτω από την υπογραφή του: «Στο φάκελο περιέχονται # (αριθμός)
ερωτηματολόγια».
5. Κάτω από τα ανωτέρω υπογράφει και ο διδάσκων μετά το πέρας της διαδικασίας.
6. Να παραδώσει άμεσα το φάκελο αυτό στη Γραμματεία του Τμήματος.
1.1.4.
Πώς και σε ποια έκταση συζητήθηκε η έκθεση στο εσωτερικό του Τμήματος;
Η αξιολόγηση υπήρξε θέμα σε όλες σχεδόν τις συνεδριάσεις από την αρχή του τρέχοντος
ακαδημαϊκού έτους.
1.2.
Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν
κατά τη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης
Η διαδικασία βοήθησε, ώστε να εκπληρωθούν οι στόχοι της αξιολόγησης όπως αυτοί
περιγράφονται από την κείμενη νομοθεσία και πιο συγκεκριμένα:
 Την τεκμηριωμένη ανάδειξη των επιτευγμάτων του Τμήματος Μηχανικών
Περιβάλλοντος
 Την επισήμανση σημείων που χρήζουν βελτίωσης
 Τον προσδιορισμό ενεργειών βελτίωσης
 Την ανάληψη πρωτοβουλιών για αυτοτελή δράση εντός του Tμήματος, όπου και
εφόσον είναι εφικτό
 Θα βοηθήσει στη λήψη αποφάσεων για αυτοτελείς δράσεις εντός του ΔΠΘ, όπου και
εφόσον είναι εφικτό.
 Την υποβολή προτάσεων για τη λήψη αποφάσεων σε επίπεδο ΔΠΘ που αφορούν
σε θεσμικές αλλαγές.
Δεν αντιμετωπίστηκαν
αξιολόγησης.
σημαντικές
δυσκολίες
κατά
τη
διαδικασία
της
εσωτερικής
6
1.3.
Προτάσεις για τη βελτίωση της διαδικασίας.
Το ΤΜΠ θεωρεί ότι η ΑΔΙΠ θα πρέπει να προτείνει κριτήρια αξιολόγησης. Κάποιες προτάσεις
ακολουθούν:
 Προτείνεται να προστεθούν κριτήρια που θα σταθμίζουν την κρατική χρηματοδότηση
με το επιτελούμενο έργο και με τις ερευνητικές εργασίες που παράγονται.
 Προτείνεται να προστεθούν κριτήρια που να δίνουν τη δυνατότητα να γίνει σύγκριση
με άλλα ομοειδή Τμήματα σύμφωνα με Ευρωπαϊκά δεδομένα.
7
2. Παρουσίαση του Τμήματος
Η Ενότητα αυτή παρουσιάζει συνοπτικά το Τμήμα και την λειτουργία του.
2.1.
Γεωγραφική θέση του Τμήματος
Το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (ΔΠΘ) ιδρύθηκε το 1974 και εκτείνεται σε όλο το
Θρακικό χώρο. Στην Κομοτηνή εδρεύουν η Πρυτανεία και η Κεντρική Διοίκηση του
Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. Σήμερα λειτουργούν 20 Τμήματα. Στην Ξάνθη εδρεύει
η Πολυτεχνική Σχολή με 5 τμήματα τα οποία παρουσιάζονται παρακάτω ακολουθούμενα
από το έτος ίδρυσης.
I.
Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών (1974),
II. Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών (1975),
III. Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος (1993),
ΙV. Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών (1999),
V. Τμήμα Μηχανικών Παραγωγής και Διοίκησης (2000).
2.2.
Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος
Το Τμήμα Ιδρύθηκε το 1993 με το Π.Δ. 365/93. Οι πρώτοι φοιτητές εισήχθησαν το
ακαδημαϊκό έτος 1995-1996. Το Τμήμα έχει εγκατασταθεί από την αρχή στο χώρο της
Πολυτεχνειούπολης που είναι υπό ανέγερση, στην περιοχή των Κιμμερίων, 1 χιλιόμετρο
ανατολικά της Ξάνθης. Το Τμήμα διαθέτει τέσσερα προκατασκευασμένα κτίρια συνολικής
επιφάνειας 1500 τ.μ., για την κάλυψη των πρώτων αναγκών. Ορισμένες Διοικητικές
Μονάδες (πρωτόκολλο, γραμματεία τμήματος), που εξυπηρετούν το Τμήμα Μηχανικών
Περιβάλλοντος καθώς και αίθουσες διδασκαλίας βρίσκονται στο κεντρικό συγκρότημα της
Πολυτεχνικής Σχολής.
Από το έτος 2003, που το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος του ΔΠΘ έγινε αυτοδύναμο,
άρχισε η ανάπτυξη ενός σχεδίου, ώστε το Τμήμα να διεκδικήσει μια εξέχουσα θέση στη
σημερινή Ελληνική κοινωνία αλλά και στο διεθνές Ακαδημαϊκό γίγνεσθαι, με εργαλεία αφενός
ένα ευέλικτο αλλά και πλήρες πρόγραμμα σπουδών και αφετέρου την ανάπτυξη της βασικής
έρευνας και καινοτόμων ερευνητικών εφαρμογών.
2.2.1.
Στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό,
κατά την τελευταία πενταετία.
Η Στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό, κατά την
τελευταία πενταετία παρουσιάζεται στον Πίνακα 1.
2.2.2.
Αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών (προπτυχιακοί,
μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί) κατά την τελευταία πενταετία.
Ο αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών, προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί
και διδακτορικοί κατά την τελευταία πενταετία, φαίνεται στους Πίνακες 2 και 3 αντίστοιχα.
8
Πίνακας 1. Εξέλιξη του προσωπικού του Τμήματος.
20112012
Καθηγητές
Αναπληρωτές Καθηγητές
Επίκουροι Καθηγητές
Λέκτορες
Μέλη ΕΕΔΙΠ/ΕΔΠ
Διδάσκοντες επί συμβάσει**
Τεχνικό προσωπικό εργαστηρίων
Διοικητικό προσωπικό
Σύνολο
Από εξέλιξη*
Νέες προσλήψεις*
Συνταξιοδοτήσεις*
Παραιτήσεις*
Σύνολο
Από εξέλιξη*
Νέες προσλήψεις*
Συνταξιοδοτήσεις*
Παραιτήσεις*
Σύνολο
Από εξέλιξη*
Νέες προσλήψεις*
Συνταξιοδοτήσεις*
Παραιτήσεις*
Σύνολο
Νέες προσλήψεις*
Συνταξιοδοτήσεις*
Παραιτήσεις*
Σύνολο
Σύνολο
Σύνολο
Σύνολο
1
1
4
20102011
1
1
6
4
20092010
20082009
1
1
7
7
5
5
1
13
4
20072008
1
1
4
3
3
4
* Αναφέρεται στο τελευταίο έτος
** Αναφέρεται σε αριθμό συμβάσεων – όχι διδασκόντων (π.χ. αν ένας διδάσκων έχει δύο συμβάσεις, χειμερινή και
εαρινή, τότε μετρώνται δύο συμβάσεις)
*** Το δεκαδικό αφορά απασχόληση προσωπικού κατά το 50% του χρόνου του
Πίνακας 2. Εξέλιξη των εγγεγραμμένων φοιτητών του Τμήματος σε όλα τα έτη σπουδών
2011-2012
2010-2011 2009-2010 2008-2009 2007-2008
Προπτυχιακοί
75
65
72
72
Μεταπτυχιακοί
34
40
40
-
-
Διδακτορικοί
11
6
3
-
6
Πίνακας 3. Εξέλιξη των εισερχομένων προπτυχιακών φοιτητών του Τμήματος.
2011-2012 2010-2011 2009-2010 2008-2009
56
2007-2008
Εισαγωγικές εξετάσεις
60
57
63
62
49
Μετεγγραφές*
2
3
-
3
2
Κατατακτήριες εξετάσεις
6
5
5
5
4
Άλλες κατηγορίες
7
-
4
2
1
Σύνολο
75
65
72
72
56
* Στη γραμμή «Μετεγγραφές» αναγράφεται ο καθαρός αριθμός μετεγγραφομένων φοιτητών (εισροές-εκροές)
2.3.
Σκοπός και στόχοι του Τμήματος
2.3.1. Ποιοι είναι οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσής
του;
Η ακαδημαϊκή κατάρτιση του Μηχανικού Περιβάλλοντος όπως έχει σχεδιαστεί με βάση το
Πρόγραμμα Σπούδων, χαρακτηρίζεται από μια διεπιστημονική προσέγγιση ως προς την
κατανόηση, μελέτη και αειφόρο αντιμετώπιση προβλημάτων στο Φυσικό και Ανθρωπογενές
περιβάλλον όπου εμπλέκεται πλήθος τεχνικών, κοινωνικών, οικολογικών και οικονομικών
παραμέτρων.
9
Σύμφωνα με το ιδρυτικό Π.Δ. 365/93, αποστολή του Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος,
του πρώτου τέτοιου Τμήματος στην Ελλάδα, είναι:
1. Να καλλιεργεί και να προάγει με την ακαδημαϊκή και εφαρμοσμένη διδασκαλία
και έρευνα, την επιστήμη του Μηχανικού, που αναφέρεται στη διαχείριση και
προστασία του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος.
2. Να παρέχει στους πτυχιούχους του τα απαραίτητα εφόδια που θα εξασφαλίσουν
την άρτια κατάρτισή τους για την επιστημονική, ερευνητική και επαγγελματική
τους σταδιοδρομία.
3. Να συμβάλει ουσιαστικά στην εμπέδωση και ενεργοποίηση του αισθήματος
κοινωνικής αλληλεγγύης και ευθύνης για το περιβάλλον και στην ανάπτυξη
μεθόδων και τεχνικών προστασίας του περιβάλλοντος, βελτίωσης της ποιότητας
ζωής και προφύλαξης της δημόσιας υγείας.
4. Να παράγει τεχνικά στελέχη υψηλής στάθμης ικανά για τη Διοίκηση, το
Σχεδιασμό και τη Διαχείριση προγραμμάτων, έργων και πολιτικών σε θέματα
περιβάλλοντος.
5. Να εκπαιδεύει και να επιμορφώνει στελέχη της Εκπαίδευσης, του Δημοσίου
Τομέα, της Τοπικής Αυτοδιοίκησης και άλλων κοινωνικών ομάδων και φορέων
σε περιβαλλοντικά θέματα που αναφέρονται στο χώρο ευθύνης και
αρμοδιότητας των πιο πάνω φορέων και οργανισμών. Να προσφέρει υπηρεσίες
Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης σε πτυχιούχους Μηχανικούς.
Σύμφωνα με το ίδιο Π.Δ., στους διπλωματούχους του Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος
μπορούν να ανατίθενται:
α. Η διοίκηση και στελέχωση υπηρεσιών του Δημοσίου και Ιδιωτικού Τομέα, καθώς και
Διεθνών Οργανισμών, που σχετίζονται με σχεδιασμό και εφαρμογή προγραμμάτων
προστασίας, ανάπτυξης και εν γένει διαχείρισης του φυσικού και ανθρωπογενούς
περιβάλλοντος και την παραγωγή δημοσίων και ιδιωτικών τεχνικών και βιομηχανικών
έργων που αφορούν στο περιβάλλον.
β. Η εκπόνηση και/ή ο έλεγχος μελετών διαχείρισης και προστασίας του περιβάλλοντος,
καθώς και μελετών περιβαλλοντικών επιπτώσεων για τεχνικά ή άλλα έργα, σύμφωνα
με την ισχύουσα νομοθεσία.
γ. Εκπαιδευτικά και συμβουλευτικά καθήκοντα σε θέματα περιβάλλοντος στην
πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση του Δημοσίου ή του Ιδιωτικού Τομέα.
Τα αντικείμενα επαγγελματικής ενασχόλησης του Μηχανικού Περιβάλλοντος μπορεί να
περιλαμβάνουν και τα ακόλουθα:












Μελέτες-έρευνες ρύπανσης που αφορούν τον αέρα, το νερό ή το έδαφος.
Μελέτες αποκατάστασης περιοχών που έχουν ρυπανθεί ή χρειάζονται αλλαγή
χρήσης (π.χ. εγκαταλειμμένα λατομεία, βιομηχανικές εγκαταστάσεις).
Μελέτες συστημάτων αντιρρυπαντικής τεχνολογίας.
Εγκαταστάσεις καθαρισμού αποβλήτων (βιομηχανιών, βιοτεχνιών, κτιριακών
συγκροτημάτων, πόλεων).
Μελέτες περιβαλλοντικών επιπτώσεων έργων και δραστηριοτήτων (δημόσια έργα,
απόβλητα, απορρίμματα, κτίρια, βιομηχανικές μονάδες).
Σύμβουλοι περιβαλλοντικής πολιτικής (τοπική και περιφερειακή αυτοδιοίκηση,
δημόσιος τομέας, οργανισμοί ευρύτερου δημόσιου τομέα, ένοπλες δυνάμεις,
εκκλησία, κ.λ.π.).
Περιβαλλοντικοί έλεγχοι βιομηχανικών προϊόντων.
Εποπτεία εφαρμογής διατάξεων περιβαλλοντικής νομοθεσίας και προδιαγραφών
περιβαλλοντικής συμβατότητας έργων και εγκαταστάσεων.
Μελέτες-έρευνες διαχείρισης και προστασίας περιβαλλοντικά ευαίσθητων ή
ιδιαίτερου οικολογικού ενδιαφέροντος και αισθητικού κάλλους περιοχών.
Μελέτες διαχείρισης στερεών και επικινδύνων αποβλήτων (συλλογή, ανακύκλωση,
μεταφορά, βιολογική, χημική και θερμική επεξεργασία, υγειονομική ταφή).
Στελέχη εργοληπτικών εταιριών Η΄ τάξεως, όπου από τη νομοθεσία υποχρεούνται
να χρησιμοποιούν “Μηχανικούς εξειδικευμένους σε θέματα περιβάλλοντος” (Π.Δ.
368/2-12-1994).
Ενεργειακοί Επιθεωρητές
10

Επιθεωρητές Περιβάλλοντος
2.3.2.
Πώς αντιλαμβάνεται η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος τους στόχους και
τους σκοπούς του Τμήματος;
Οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος αποτελούν ένα μοντέρνο πεδίο με σημαντική ζήτηση
στην Ελληνική κοινωνία, ιδιαίτερα σήμερα που τα θέματα του περιβάλλοντος βρίσκονται στο
επίκεντρο του ενδιαφέροντος στη χώρα μας αλλά και διεθνώς, με αποτέλεσμα να
επιβάλλεται η ανάπτυξη τεχνολογιών περιορισμού και ελαχιστοποίησης των
περιβαλλοντικών επιπτώσεων των ανθρώπινων δραστηριοτήτων, και η ανάπτυξη
εναλλακτικών μεθόδων και τεχνικών προστασίας του περιβάλλοντος, βελτίωσης της
ποιότητας ζωής και προφύλαξης της δημόσιας υγείας.
Οι απόφοιτοι του Τμήματος δύνανται να λύσουν προβλήματα και να ικανοποιήσουν ανάγκες
της σύγχρονής Ελληνικής και Ευρωπαϊκής κοινωνίας, οι οποίες δεν ικανοποιούνται από
άλλες ειδικότητες μηχανικών. Αναφορά στα επαγγελματικά δικαιώματα των Μηχανικών
Περιβάλλοντος γίνεται στα Ιδρυτικά Προεδρικά Διατάγματα των δύο αντίστοιχων Τμημάτων
στο Δ.Π.Θ. και Π.Κ. Συγκεκριμένα πρόκειται για το Π.Δ. 365/93 και Π.Δ. 232/95. Τα εκεί
προβλεπόμενα όμως στην πράξη υπολλείπονται σημαντικά έναντι των πραγματικών
δυνατοτήτων των αποφοίτων με βάση την ακαδημαική τους κατάρτιση.
2.3.3.
Υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του
Τμήματος από εκείνους που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει;
Δεν υπάρχει απόκλιση.
2.3.4.
Επιτυγχάνονται οι στόχοι που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει;
Αν όχι, ποιοι παράγοντες δρουν αποτρεπτικά ή ανασταλτικά στην προσπάθεια
αυτή;
Τα περιορισμένα επαγγελματικά δικαιώματα επιδρούν αρνητικά στην υλοποίηση των στόχων
των αποφοίτων και στην πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Ιδιαίτερα η μικρής κλίμακας
περιβαλλοντική αγορά στην Ελλάδα είναι επίσης ένας ανασταλτικός παράγοντας.
2.3.5.
Θεωρείτε ότι συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων (στο
ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος;
Το πρόγραμμα σπουδών διαμορφώθηκε με γνώμονα τους ανωτέρω στόχους.Το πρόγραμμα
σπουδών αναθεωρήθηκε δύο φορές και έγινε αξιολόγησή του από εξωτερικούς κριτές από
τον Ελλαδικό χώρο. Η ποιότητα διδακτικού μαθησιακού υλικού αναβαθμίστηκε και η χρήση
ΤΠΕ εισήχθη στην καθημερινή πρακτική της διδασκαλίας. Αποκτήθηκε νέος εργαστηριακός
εξοπλισμός και νέα κτιριακή υποδομή καθώς και νέα μέλη ΔΕΠ και ερευνητές. Από το 2007
τέθηκε σε εφαρμογή η διαδικασία διασφάλισης της ποιότητας. Κάθε χρονιά, η ΓΣ του
Τμήματος κάνει έλεγχο και κριτική στην πορεία του και τίθενται νέοι στόχοι.
Έτσι, δεν συντρέχουν λόγοι αναθεώρησης των στόχων του Τμήματος αλλά πρέπει
να υποβληθεί μεγαλύτερη προσπάθεια για την πληρέστερη υλοποίηση των στόχων και για
διασφάλιση επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων.
2.4.
Διοίκηση του Τμήματος.
2.4.1. Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα;
Στο Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος λειτουργούν οι παρακάτω Επιτροπές:
 Επιτροπή Προγράμματος Σπουδών (όλη η ΓΣ),
 Επιτροπή Κτιριακών Εγκαταστάσεων
 Επιτροπή Εργαστηριακής Υποδομής και Εξοπλισμού
 Επιτροπή Φοιτητικών Θεμάτων
 Επιτροπή Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Μηχανικού Περιβάλλοντος
 Επιτροπή Εσωτερικής Αξιολόγησης
11
Επιτροπή ανοίγματος φακέλλων ερωτηματολογίων και αξιολόγησης μελών ΔΕΠ από
τους φοιτητές
Επιτροπή παραλαβής πάσης φύσεως οργάνων και υλικών, εκτελέσεως,
μικροεργασιών και παροχής υπηρεσιών
Επιτροπή Προχειρων Διαγωνισμων, για την προμήθεια πάσης φύσεως οργάνων,
ειδών και υλικών, εκτελέσεως μικροεργασιών και παροχής υπηρεσιών
Επιτροπή Κατασροφής – Διαγραφής Άχρηστων Οργάνων, Ειδών και Υλικών
(κινητών πραγμάτων)




2.4.2.
Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί (π.χ. εσωτερικός κανονισμός
Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών) υπάρχουν στο Τμήμα;
λειτουργίας
Το Τμήμα έχει τους παρακάτω εσωτερικούς κανονισμούς:
 Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών (http://eclass.duth.gr)
 Εκπόνησης Διπλωματικής Εργασίας (Παράρτημα 4)
 Μεταπτυχιακών Σπουδών (Παράρτημα)
 Εκπόνησης Διδακτορικής Διατριβής (Παράρτημα)
2.4.3.
Είναι διαρθρωμένο το Τμήμα σε Τομείς; Σε ποιους; Ανταποκρίνεται η
διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του Τμήματος για την αποστολή του;
Το Τμήμα δεν έχει θεσμοθετημένους Τομείς και περιλαμβάνει οκτώ (8) Εργαστήρια.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Εργαστήριο Τεχνολογίας και Διαχείρισης Υγρών Αποβλήτων
Εργαστήριο Τεχνολογίας και Διαχείρισης Στερεών και Επικινδύνων Αποβλήτων
Εργαστήριο Οικολογικής Μηχανικής και Τεχνολογίας
Εργαστήριο Ατμοσφαιρικής Ρύπανσης και Αντιρρυπαντικής Τεχνολογίας
Εργαστήριο Περιβαλλοντικού και Ανθρωπογνωστικού Σχεδιασμού
Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Χημείας
Εργαστήριο Μη συμβατικών πηγών ενέργειας
Εργαστήριο Οικονομικής των Επιχειρήσεων και της Περιβαλλοντικής Τεχνολογίας
12
3. Προγράμματα Σπουδών
3.1. Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών
3.1.1.
Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Προπτυχιακών
Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και στις απαιτήσεις της κοινωνίας;
Το πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών ανταποκρίνεται πλήρως στις ανάγκες της κοινωνίας
που σχετίζονται με θέματα μηχανικού περιβάλλοντος. Από την τελευταία Εξωτερική
Αξιολόγηση του Τμήματος έγιναν κάποιες αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών, αλλά αυτές
ήταν αποσπασματικές και ανά διδάσκοντα. Ο μεγάλος αριθμός μαθημάτων που απαιτείται
για τη λήψη του πτυχίου επανεξετάστηκε από Επιτροπή που ορίστηκε από την ΓΣ του
Τμήματος, η οποία και κατέθεσε πρόταση στην ΓΣ. Η πρόταση δεν εγκρίθηκε, αλλά
αποφασίστηκε να αντιμετωπιστεί ολοκληρωμένα το θέμα με τη δημιουργία μιας επιτροπής
Σπουδών (Board of Studies) η οποία και ξεκίνησε να εξετάζει το περιεχόμενο κάθε
μαθήματος συνεδριάζοντας σε εβδομαδιαία βάση με στόχο την ανανέωση και βελτίωση του
προγράμματος σπουδών και την έγκριση του εντός του Μαΐου 2013, ώστε να τεθεί σε
εφαρμογή με τους εισακτέους του έτους 2013/14. Υπάρχει διαρκής επαφή με τον Πανελλήνιο
Σύλλογο Διπλωματούχων Μηχανικών Περιβάλλοντος (ΠΑΣΔΜΗΠ) (http://www.enveng.gr/).
Έχει διαπιστωθεί ότι η Πολιτεία δεν έχει θεσμοθετήσει τα δικαιώματα των Διπλωματούχων
Μηχανικών Περιβάλλοντος. Παρά το μικρό χρονικό διάστημα από την ίδρυση του Τμήματος,
έχει γίνει ήδη αξιολόγηση του προγράμματος σπουδών, το 2006, από ομάδα ειδικών
επιστημόνων στα πλαίσια προγράμματος ΕΠΕΑΕΚ. Η αξιολόγηση αυτή ήταν πολύ θετική για
το Τμήμα και έγιναν πολύ λίγες παρατηρήσεις. Το πρόγραμμα σπουδών δημοσιοποιείται στο
διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του Τμήματος. Η επαγγελματική παρακολούθηση των αποφοίτων
γίνεται με μη συστηματικούς τρόπους, π.χ. προσωπική επικοινωνία και μέσω του
ΠΑΣΔΜΗΠ.
3.1.2.
Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα
Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών;
και
τη
λειτουργικότητα
του
Οι φοιτητές θα πρέπει να εξεταστούν επιτυχώς σε 72 μαθήματα, 59 υποχρεωτικά (82%) και
13 επιλογής (18%). Εκ των επιλογής τα δύο είναι ξένη γλώσσα και ο βαθμός τους δεν
υπολογίζεται στον βαθμό πτυχίου. Δεν υπάρχουν μαθήματα ελεύθερης επιλογής. Η
αναλογία των ωρών διδασκαλίας σε Θεωρία Ασκήσεις και Εργαστήριο είναι περίπου 55%,
30% και 15% αντίστοιχα. Η έκταση της ύλης των μαθημάτων θεωρείται ορθολογική και όλοι
οι διδάσκοντες επικαιροποιούν κατά τακτά χρονικά διαστήματα την ύλης του μαθήματος. Δεν
εφαρμόζεται το σύστημα των προαπαιτούμενων μαθημάτων. Το μοναδικό μάθημα που
προσφέρεται σε συνδιδασκαλία με άλλο πρόγραμμα σπουδών είναι το «Οργάνωση και
Προγραμματισμός Τεχνικών έργων» που διδάσκεται στο Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών.
Υπάρχουν όμως επιπλέον 5 μαθήματα που διδάσκονται από μέλη ΔΕΠ άλλων τμημάτων
του ΔΠΘ, αλλά μόνο στους Μηχανικούς Περιβάλλοντος, όπως φαίνεται στον Πίνακα 12.
Υπάρχουν δύο (2) κατευθύνσεις: α. Η κατεύθυνση νερού – εδάφους και β. η κατεύθυνση του
αέρα.
3.1.3.
Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα;
Η εξέταση κάθε μαθήματος διενεργείται με ευθύνη του διδάσκοντα, ο οποίος ανάλογα με
τους στόχους του μαθήματος καθορίζει από την αρχή και τον τρόπο εξέτασης των φοιτητών.
Κυρίως γίνεται με γραπτές εξετάσεις. Μαθήματα που βασίζονται στη χρήση Η/Υ εξετάζονται
στο υπολογιστικό κέντρο. Εργαστηριακά μαθήματα απαιτούν και ξεχωριστή εξέταση σε
εργαστήριο. Σε πολλές περιπτώσεις δίνονται υποχρεωτικές ή προαιρετικές ασκήσεις που
συμμετέχουν με ποσοστό στην τελική βαθμολογία. Σε κάποια μαθήματα διενεργείται
ενδιάμεση εξέταση (πρόοδος). Μαθήματα που η φύση τους το απαιτεί παραδίδονται και
εξετάζονται με τη μορφή εξαμηνιαίας εργασίας. Η διαφάνεια της εξέτασης διασφαλίζεται με
13
τον καθορισμό επιτηρητών κατά την εξέταση των μαθημάτων. Οι επιτηρητές ορίζονται με
απόφαση ΓΣ του Τμήματος. Παράλληλα, δίνεται η δυνατότητα στους φοιτητές να δουν το
γραπτό τους.
Τα μέλη ΔΕΠ προτείνουν κάθε χρόνο πέντε (5) θέματα διπλωματικών εργασιών, τα οποία
καταθέτουν και με έγγραφό τους στην ΓΣ από την οποία και εγκρίνονται. Οι φοιτητές που
ενδιαφέρονται για την ανάληψη συγκεκριμένου θέματος έρχονται σε επικοινωνία με τον
διδάσκοντα και εφόσον υπάρξει συμφωνία, το μέλος ΔΕΠ ενημερώνει τη ΓΣ με σχετικό
έγγραφο. Κάθε μέλος ΔΕΠ δεν μπορεί να αναλάβει την επίβλεψη περισσοτέρων από τριών
(3) διπλωματικών εργασιών ανά έτος. Υπάρχουν συγκεκριμένες προδιαγραφές ποιότητας
για τη Διπλωματική εργασία και κριτήρια βαθμολόγησης που αναφέρονται στον κανονισμό
εκπόνησης διπλωματικών εργασιών (Παράρτημα 4).
3.1.4.
Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών;
Το Πρόγραμμα Σπουδών είναι προσαρμοσμένο στις διεθνείς απαιτήσεις καθώς διδάσκονται
σχεδόν παρόμοια μαθήματα με αυτά των κυριότερων αντιστοίχων τμημάτων Πανεπιστημίων
του εξωτερικού. Επιπλέον, η δομή και η διάρθρωση των περισσοτέρων μαθημάτων
βρίσκεται σε αντιστοιχία με αυτή που ακολουθούν οι αντίστοιχοι συνάδελφοι τμημάτων του
εξωτερικού κατά τη διδασκαλία των μαθημάτων τους.
Δεν υπάρχει συμμετοχή διδασκόντων από το εξωτερικό. Υπάρχουν αλλοδαποί φοιτητές,
συγκεκριμένα: σήμερα φοιτούν 14 Κύπριοι και 5 Φοιτητές από άλλες χώρες. Δεν διδάσκονται
μαθήματα σε ξένη γλώσσα. Το Τμήμα συμμετέχει στο πρόγραμμα ανταλλαγής φοιτητών
ERASMUS.
Κατά το ακαδημαϊκό έτος 2006-7 υπεγράφη διμερής συνεργασία μεταξύ του ΔΠΘ και του
Università di Padova της Ιταλίας μέσω του προγράμματος Erasmus για ανταλλαγή φοιτητών.
Η συνεργασία προβλέπει 2 Φοιτητές (μέγιστο) από το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος
ΔΠΘ να φοιτήσουν για 5 μήνες στο τμήμα Μηχανικών περιβάλλοντος του Università di
Padova και αντιστρόφως. Επιστημονικά υπεύθυνος για την συγκεκριμένη συνεργασία
ορίσθηκαν οι καθηγητές Ευάγγελος Βουδριάς και Roberto Raga.
Εφαρμόζεται το σύστημα των διδακτικών μονάδων (ECTS), όπως φαίνεται στο παράρτημα
1.
3.1.5.
Πώς κρίνετε την πρακτική άσκηση των φοιτητών;
Η Πρακτική Άσκηση (ΠΑ) είναι ενταγμένη στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος ως
ου
ου
μάθημα επιλογής του 6 και 8 εξαμήνου το οποίο αναγράφεται στο Παράρτημα
Διπλώματος και την Αναλυτική Βαθμολογία του φοιτητή χωρίς βαθμολογία (Απόφαση υπ.
αριθμ. 9/21-6-2010 Γενικής Συνέλευσης). Η Πρακτική Άσκηση του Τμήματος Μηχανικών
Περιβάλλοντος υλοποιείται στα πλαίσια του Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευσης και
Δια Βίου Μάθησης (Ε.Π.Ε.Δ.Β.Μ.) 2007 - 2013, του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου
Μάθησης και Θρησκευμάτων, και συγχρηματοδοτείται κατά 75% από πόρους της
Ευρωπαϊκής Ένωσης και κατά 25 % από εθνικούς πόρους. Η συνολική χρηματοδότηση του
παραπάνω Έργου για το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος είναι της τάξης των €114.993,95,
από το οποίο ποσοστό 76% διατίθεται υποχρεωτικά για τη κάλυψη του κόστους μηνιαίας
αποζημίωσης, ασφάλισης και μετακίνησης των καταρτιζομένων φοιτητών.
Η Πρακτική Άσκηση (ΠΑ) θεωρείται ιδιαίτερα σημαντική για τους εξής λόγους: (α) τη
πληρέστερη κατάρτιση των φοιτητών του Τμήματος, (β) τη δημιουργία προϋποθέσεων για
την μελλοντική ένταξη των αποφοίτων του Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος στην αγορά
εργασίας, και (γ) την ενίσχυση της γενικότερης προσπάθειας για ουσιαστική σύνδεση της
Ανώτατης Εκπαίδευσης με την παραγωγή. Άμεσοι στόχοι της Πρακτικής Άσκησης είναι:
1. Η απόκτηση μιας πρώτης εμπειρίας / προϋπηρεσίας σχετικής με το επάγγελμα στο
χώρο που πραγματοποιείται η Πρακτική Άσκηση,
2. Η εφαρμογή της επιστημονικής γνώσης μέσα από τη διαδικασία της επαγγελματικής
επιστημονικής εξάσκησης,
14
3. Η ανάδειξη δεξιοτήτων των ασκουμένων και η ανάπτυξη επαγγελματικής
συνείδησης,
4. Η ομαλότερη μετάβαση των φοιτητών από το χώρο της προετοιμασίας τους (δηλαδή
το Πανεπιστήμιο) στο χώρο της παραγωγής, της παροχής υπηρεσιών, των
επιχειρήσεων και των οργανισμών,
5. Η εξοικείωση των φοιτητών με το εργασιακό περιβάλλον και με τις απαιτήσεις του
επαγγελματικού χώρου, καθώς και με τις εργασιακές σχέσεις και το ύψος των
απολαβών, όπως διαμορφώνονται στην ελληνική πραγματικότητα,
6. Η δημιουργία ενός δικτύου μετάδοσης πληροφοριών μεταξύ Ιδρυμάτων
Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και Επιχειρήσεων, για την προώθηση συνεργασιών στην
Ελλάδα αλλά και στον ευρύτερο Ευρωπαϊκό χώρο.
Η Πρακτική Άσκηση του Τμήματος είναι δίμηνη (από 1/7 έως 31/8 κάθε έτους) και
υλοποιείται σε τρεις κύκλους κατά τη θερινή περίοδο των ακαδημαϊκών ετών 2010-11, 201112 και 2012-13. Έως σήμερα έχουν συμμετάσχει στη Πρακτική Άσκηση 72 φοιτητές του
Τμήματος με τελικό στόχο την άσκηση 112 φοιτητών έως το τέλος του Έργου.
Η υλοποίηση της Πρακτικής Άσκησης λαμβάνει χώρα με βάση τη προβλεπόμενη διαδικασία
που περιγράφει ο Οδηγός Πρακτικής Άσκησης του Τμήματος, ο οποίος είναι ανηρτημένος
στην ιστοσελίδα του μαθήματος.
Περιλαμβάνει τη τοποθέτηση κάθε ασκούμενου σε ένα Φορέα Άσκησης (ιδιωτική επιχείρηση
ή δημόσιο οργανισμό) στον οποίο η απασχόλησή του σχετίζεται με τα επαγγελματικά
αντικείμενα του Μηχανικού Περιβάλλοντος. Κατά τη διάρκεια της ΠΑ, ο Εκπαιδευόμενος
φοιτητής τίθεται υπό την καθοδήγηση, επίβλεψη και παρακολούθηση ενός συγκεκριμένου
στελέχους του Φορέα που αναφέρεται ως Εκπαιδευτής, ενώ παράλληλα την ΠΑ
παρακολουθεί ένα μέλος ΔΕΠ του Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος, που αναφέρεται ως
Επόπτης της ΠΑ. Στο τέλος, ο φοιτητής συγγράφει μία Τεχνική Έκθεση, η οποία αναφέρεται
στο επιστημονικό και τεχνικό περιεχόμενο της ΠΑ, και καταθέτει ένα Ημερολόγιο
Καθημερινής Απασχόλησης, από το οποίο προκύπτει η φύση και η διάρκεια όλων των
εργασιών που ανέλαβε να διεκπεραιώσει σε καθημερινή βάση.
Έως σήμερα οι ασκούμενοι κατά μεγαλύτερο ποσοστό στη διάρκεια της πρακτικής τους
άσκησης ασχολήθηκαν με θέματα σχετικά με τη διαχείριση και τη τεχνολογία υγρών
αποβλήτων (22%), κατά 19% με θέματα σχετικά με τις Μελέτες Περιβαλλοντικών
Επιπτώσεων και κατά 13% με θέματα σχετικά με τα οικονομικά ή τη νομοθεσία του
περιβάλλοντος.
Οι ασκούμενοι κατά τη διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης απασχολήθηκαν κατά τη
πλειονότητά τους σε εργασίες γραφείου (49%), ενώ σημαντικό τμήμα της εργασίας τους
αφορούσε και μετρήσεις πεδίου (33%) και μικρότερο μέρος επιβλέψεις τεχνικών έργων (9%).
Οι εκπαιδευτές αξιολόγησαν ότι οι ασκούμενοι είχαν βασικές γνώσεις Μηχανικού
Περιβάλλοντος σε πολύ υψηλό βαθμό (38%) και υψηλό βαθμό (59%), καθώς και γνώσεις
Η/Υ σε πολύ υψηλό βαθμό (76%) και υψηλό βαθμό (24%). Παράλληλα, κάποιοι εκπαιδευτές
διαπίστωσαν την υψηλή επάρκεια των ασκούμενων στις ξένες γλώσσες (48%).
Οι εκπαιδευτές θεώρησαν καθολικά ότι κατά τη ΠΑ οι ασκούμενοι απέκτησαν νέες γνώσεις
και δεξιότητες, και ότι οι ασκούμενοι μέσα από τη διαδικασία της ΠΑ απέκτησαν
επαγγελματική συνείδηση και αυτοπειθαρχία.
15
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ
ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΚΑΙ
ΑΝΤΙΡΡΥΠΑΝΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΤΕΡΕΩΝ ΚΑΙ
ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΥΓΡΩΝ
AΠΟΒΛΗΤΩΝ
ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
8%
8%
9%
13%
ΜΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
22%
19%
2%
7%
2% 1%
9%
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΓΝΩΣΤΙΚΟΣ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ
ΜΕΛΕΤΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ &/Ή ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
ΑΛΛΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ (να δηλωθεί)
Σχήμα 1. Κατηγοριοποίηση αντικειμένων Πρακτικής Άσκησης φοιτητών ΤΜΠ.
3.2. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών
3.2.1
Τίτλος του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
«Περιβαλλοντική Μηχανική και Επιστήμη» (Environmental Engineering and Science)
3.2.2
Τμήματα και Ιδρύματα που συμμετέχουν στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών.
Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών ΠΜΣ «Περιβαλλοντική Μηχανική και Επιστήμη»
εγκρίθηκε από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων με το υπ’ αριθμ. ΦΕΚ
646Β’/8-4-2009 και ήδη διανύει το τέταρτο έτος της λειτουργίας του. Αντικείμενο του
Προγράμματος είναι η οργάνωση και λειτουργία μεταπτυχιακών σπουδών, που αφορούν
στην περιβαλλοντική μηχανική, τεχνολογία και επιστήμη. Οι στόχοι του ΠΜΣ είναι:
1. Η εμβάθυνση στη διεπιστημονική γνώση και στην πρακτική της περιβαλλοντικής
μηχανικής και επιστήμης.
2. Η δημιουργία εξειδικευμένου επιστημονικού δυναμικού στα γνωστικά αντικείμενα
(ειδικές κατευθύνσεις) του ΠΜΣ.
3. Η προαγωγή της επιστημονικής έρευνας στο αντικείμενο του ΠΜΣ, σύμφωνα με τις
διεθνείς προδιαγραφές.
Το ΠΜΣ οδηγεί στην απονομή Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης (ΜΔΕ) στην
«Περιβαλλοντική Μηχανική και Επιστήμη» (“Environmental Engineering and Science”) στις
ακόλουθες κατευθύνσεις:
1. Ατμοσφαιρική ρύπανση και αντιρρυπαντική τεχνολογία ατμοσφαιρικών ρύπων
2. Διαχείριση αποβλήτων και υδατικών πόρων
3. Ενεργειακός σχεδιασμός και βιώσιμη ανάπτυξη
Η χρονική διάρκεια για την απονομή του ΜΔΕ ορίζεται σε τρία εξάμηνα. Το ΠΜΣ
προσφέρεται μόνον από το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος.
Επίσης, το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος συμμετέχει και σε 3 διατμηματικά ΠΜΣ, τα
οποία είναι:
1. «Υδραυλική Μηχανική», το οποίο υλοποιείται σε συνεργασία με το Τμήμα Πολιτικών
Μηχανικών του ΔΠΘ, που έχει και την κύρια ευθύνη υλοποίησής του. Στο
παραπάνω διατμηματικό ΠΜΣ, με μονοετή διάρκεια, εντάσσονται 30 Μεταπτυχιακοί
Φοιτητές (ΜΦ) ετησίως. Στο εν λόγω διατμηματικό ΠΜΣ διδάσκουν 4 μέλη ΔΕΠ του
16
Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος με την αντίστοιχη διδασκαλία 4 μεταπτυχιακών
μαθημάτων (Πίνακας 13).
2. «Οργάνωση και Διοίκηση Τεχνικών Συστημάτων», το οποίο διοργανώνεται σε
συνεργασία με το Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών του ΔΠΘ, - που έχει και την κυρία
ευθύνη υλοποίησής του -, το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών
Υπολογιστών του ΔΠΘ και το Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων του
Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Στο παραπάνω διατμηματικό ΠΜΣ, το οποίο έχει
διάρκεια 18 μηνών, εντάσσονται 30 ΜΦ ετησίως. Στο εν λόγω διατμηματικό ΠΜΣ
διδάσκουν 4 μέλη ΔΕΠ του Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος με την αντίστοιχη
διδασκαλία 4 μεταπτυχιακών μαθημάτων (οράτε σχετικό πινάκιο).
3. «Νέα Υλικά και Τεχνολογίες στο Σχεδιασμό έργων από οπλισμένο σκυρόδεμα», το
οποίο υλοποιείται σε συνεργασία με το Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών του ΔΠΘ, που
έχει και την κύρια ευθύνη υλοποίησής του. Στο παραπάνω διατμηματικό ΠΜΣ, το
οποίο έχει μονοετή διάρκεια, εντάσσονται 30 ΜΦ ετησίως. Στο εν λόγω διατμηματικό
ΠΜΣ διδάσκουν 5 μέλη ΔΕΠ του τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος με την
αντίστοιχη διδασκαλία 3 μεταπτυχιακών μαθημάτων (οράτε σχετικό πινάκιο).
3.2.3
Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
στους στόχους του Τμήματος και τις απαιτήσεις της κοινωνίας;
Το ΠΜΣ αποσκοπεί στο να εκπαιδεύσει τους μεταπτυχιακούς φοιτητές με στόχο να
κατανοήσουν και να επεκτείνουν τις κλασσικές έννοιες της ειδικότητάς τους και να
αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους για την εφαρμογή τεχνολογιών προστασίας περιβάλλοντος.
Οι απόφοιτοι του ΠΜΣ θα μπορούν να στελεχώσουν εξειδικευμένες θέσεις εργασίας στον
κρατικό και ιδιωτικό τομέα, οι οποίες απαιτούν γνώσεις για την έρευνα και τη διαχείριση
περιβαλλοντικών προβλημάτων.
Το ΠΜΣ συμβάλλει στην εξωστρέφεια του Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος και δρα
συμπληρωματικά με το προπτυχιακό πρόγραμμα. Αρκετοί απόφοιτοι του ΠΜΣ συνεχίζουν
για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής είτε στο Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος ή σε
άλλα τμήματα ΑΕΙ ή εργάζονται στον ιδιωτικό ή δημόσιο τομέα.
Το ΠΜΣ είναι ένα από τα δύο μεταπτυχιακά προγράμματα στην Ελλάδα, που προσφέρονται
από Τμήματα Μηχανικών Περιβάλλοντος (Ξάνθης και Χανίων). Στο ΠΜΣ γίνονται δεκτοί
πτυχιούχοι Τμημάτων Πολυτεχνικών Σχολών, Σχολών Θετικών Επιστημών και Γεωπονικών
Σχολών των ΑΕΙ της ημεδαπής ή αναγνωρισμένων ομοταγών ιδρυμάτων της αλλοδαπής,
καθώς και πτυχιούχοι Τμημάτων ΤΕΙ συναφούς γνωστικού αντικειμένου. Έτσι, καλύπτει ένα
σημαντικό κενό σε μεταπτυχιακό επίπεδο για αποφοίτους Ελληνικών ΑΕΙ, που διαφορετικά
θα μετέβαιναν σε μεταπτυχιακά προγράμματα της αλλοδαπής.
Οι διδάσκοντες του ΠΜΣ αξιολογούνται στο τέλος κάθε εξαμήνου από τους μεταπτυχιακούς
φοιτητές. Αξιολογούνται, επίσης η εκπόνηση της μεταπτυχιακής εργασίας και το ΠΜΣ
συνολικά, κατά την αποφοίτηση. Για τα δύο πρώτα έτη (2009-10 και 2010-11), η αξιολόγηση
από μέρους των φοιτητών πραγματοποιούνταν με ανώνυμα ερωτηματολόγια σε έντυπη
μορφή, ειδικά διαμορφωμένα για το ΠΜΣ. Από το τρίτο έτος (2011-12), ξεκίνησε η
ηλεκτρονική αξιολόγηση.
Το πρόγραμμα σπουδών του ΠΜΣ δημοσιεύεται στην ιστοσελίδα του Τμήματος Μηχανικών
Περιβάλλοντος (www.env.duth,gr) και στην ιστοσελίδα του ΠΜΣ (www.env.duth.gr/pg).
Σημειώνεται, ότι το πρόγραμμα σπουδών των 3 διατμηματικών ΠΜΣ, στα οποία το ΤΜΠ
συμμετέχει, δημοσιοποιείται στην ιστοσελίδα του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών του ΔΠΘ
(www.civil.duth.gr).
Σε περιοδικά χρονικά διαστήματα, οι απόφοιτοι του ΠΜΣ του ΤΜΠ θα καλούνται ηλεκτρονικά
να ενημερώσουν το Τμήμα για την επαγγελματική τους εξέλιξη, ώστε να δημιουργηθεί βάση
δεδομένων (π.χ. αριθμός αποφοίτων που απασχολούνται σε δημόσιο τομέα, γραφεία
μελετών, πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα, βιομηχανία κλ.π.) απογραφής της
επαγγελματικής τους εξέλιξης.
17
3.2.4
Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος
Μεταπτυχιακών Σπουδών;
Με βάση το άρθρο 6 του ιδρυτικού ΦΕΚ, για την απονομή του ΜΔΕ απαιτείται: (α) Η
υποχρεωτική παρακολούθηση και επιτυχής εξέταση σε οκτώ (8) μαθήματα και (β) η
συγγραφή και εκπόνηση της Μεταπτυχιακής Εργασίας, η οποία πραγματοποιείται κατά το
τρίτο εξάμηνο σπουδών. Το θέμα της μεταπτυχιακής εργασίας δύναται να ανατεθεί στους
μεταπτυχιακούς φοιτητές στο τέλος του Β΄ εξαμήνου σπουδών. Κάθε εξάμηνο σπουδών
πιστώνεται με τριάντα (30) πιστωτικές μονάδες (ΠΜ). Το σύνολο των ΠΜ που απαιτούνται
για την απόκτηση του ΜΔΕ ανέρχονται σε ενενήντα (90). Τα μαθήματα που θα
παρακολουθεί ο κάθε φοιτητής θα εξαρτώνται άμεσα από το βασικό του πτυχίο, από τα
μαθήματα που έχει παρακολουθήσει σε αυτό και από την κατεύθυνση που επιθυμεί να
ακολουθήσει. Οι τρεις κατευθύνσεις του ΠΜΣ αποτελούν πυλώνες και του προπτυχιακού
προγράμματος, τόσον εκπαιδευτικά όσον και ερευνητικά. Το πρόγραμμα μαθημάτων ανά
εξάμηνο σπουδών παρουσιάζεται στο Παράρτημα.
Με βάση τους πίνακες του προγράμματος σπουδών, συνάγεται ότι υπάρχουν σημαντικοί
βαθμοί ελευθερίας στα μαθήματα κορμού, οι οποίοι επηρεάζουν αρνητικά τη συνεκτικότητα
του προγράμματος σπουδών. Για το λόγο αυτό και λαμβάνοντας υπ’ όψιν τις αξιολογήσεις
των μεταπτυχιακών φοιτητών, η Γενική Συνέλευση του Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος
αποφάσισε την τροποποίηση του προγράμματος σπουδών και τη δημιουργία νέων
κατευθύνσεων. Το τροποποιημένο πρόγραμμα σπουδών έχει εγκριθεί από τη Σύγκλητο του
Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και έχει υποβληθεί για έγκριση στο Υπουργείο
Παιδείας. Και τα δύο προγράμματα σπουδών ακολουθούν διεθνή πρότυπα ως προς τη δομή
και τα μαθήματα, αλλά το νέο πρόγραμμα αποτελεί σημαντική βελτίωση σε σχέση με το
ισχύον. Η έγκριση αυτή αναμένεται πριν το τέλος του εαρινού εξαμήνου 2013, ώστε το ΠΜΣ
να λειτουργήσει με τη νέα του μορφή από το ακαδημαϊκό έτος 2013-14. Το νέο πρόγραμμα
σπουδών υπάρχει στο Παράρτημα.
3.2.5
Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα;
Η αξιολόγηση της επίδοσης των φοιτητών στα μαθήματα βασίζεται σε εργασίες, παρουσιάσεις
και γραπτές ενδιάμεσες ή / και τελικές εξετάσεις. Τα κριτήρια βαθμολόγησης των εργασιών και
εξετάσεων είναι αντικειμενικά. Η παρακολούθηση των μαθημάτων είναι υποχρεωτική. Το
πρόγραμμα ολοκληρώνεται με την εκπόνηση της μεταπτυχιακής εργασίας (ΜΕ) και υποστήριξή
της ενώπιον τριμελούς επιτροπής. Από το τρίτο έτος λειτουργίας, η αξιολόγηση της ΜΕ γίνεται
από την τριμελή επιτροπή μελών ΔΕΠ του Τμήματος και δύο εξωτερικούς εξεταστές από άλλα
ΑΕΙ. Με τον τρόπο αυτό, αυξάνεται η εξωστρέφεια και η αμεροληψία στην αξιολόγηση των ΜΕ
και δημιουργείται ένα επί πλέον κίνητρο για την βελτίωση της ποιότητας.
3.2.6
Πώς κρίνετε τη διαδικασία επιλογής των μεταπτυχιακών φοιτητών;
Τα τρία πρώτα έτη λειτουργίας του ΠΜΣ χρησιμοποιήθηκαν τα κάτωθι κριτήρια (με την
αντίστοιχη βαρύτητα σε παρένθεση) για την επιλογή των μεταπτυχιακών φοιτητών: (α)
Ποιότητα και επίδοση σε προπτυχιακές σπουδές (3), (β) συνάφεια προπτυχιακής
διπλωματικής εργασίας (1), (γ) δημοσιεύσεις σε πρακτικά συνεδρίων (1), (δ) δημοσιεύσεις σε
έγκριτα περιοδικά (3) και (ε) προσωπική συνέντευξη. Το τέταρτο έτος λειτουργίας (τρέχον
ακαδημαϊκό έτος 2012-13), η προσωπική συνέντευξη αντικαταστάθηκε από την (ε)
ηλεκτρονική αξιολόγηση πολλαπλών επιλογών (4) και (στ) επαγγελματική εμπειρία (4), των
λοιπών κριτηρίων διατηρηθέντων.
Θεωρούμε ότι η διαδικασία επιλογής στηρίζεται σε ένα αυστηρό, αλλά αμερόληπτο και
ισορροπημένο σύστημα αξιολόγησης, χωρίς εξωτερικές παρεμβάσεις, με μοναδικό στόχο
την επιλογή των βέλτιστων υποψηφίων.
Τα στοιχεία του ΜΠΣ παρουσιάζονται στον Τυποποιημένο Πίνακα 4.
18
Πίνακας 4. Εξέλιξη του αριθμού αιτήσεων, προσφορών θέσεων από το Τμήμα, εισακτέων (εγγραφών)
και αποφοίτων στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών (ΜΠΣ)
2009-10
Αιτήσεις
μηχανικών
περιβάλλοντος
Αιτήσεις
αποφοίτων
άλλων ΑΕΙ
Αιτήσεις
αποφοίτων ΤΕΙ
134
Σύνολο
αιτήσεων
Εγγραφέντες
μηχανικοί
περιβάλλοντος
Εγγραφέντες
απόφοιτοι άλλων
ΑΕΙ
Εγγραφέντες
απόφοιτοι ΤΕΙ
40
Σύνολο
εγγραφέντων
37
Αποφοιτήσαντες
3.2.7
2010-11
16
2011-12
6
50
2012-13
2
25
38
23
17
6
90
61
33
8
3
2
27
23
13
5
8
4
34
19
40
31
Πώς κρίνετε τη χρηματοδότηση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών;
Τα έσοδα για την κάλυψη του κόστους λειτουργίας του ΠΜΣ (83.000€ ετησίως) προέρχονται
κυρίως από δίδακτρα. Το ύψος των διδάκτρων καθορίζεται ετησίως από τη Γενική
Συνέλευση του Τμήματος. Άλλες πηγές εσόδων μπορεί να είναι επιχορηγήσεις του κρατικού
προϋπολογισμού, δωρεές, χορηγίες, παροχές, κληροδοτήματα και ερευνητικά και κοινοτικά
προγράμματα.
3.2.8
Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών;
Με βάση το ισχύον ιδρυτικό ΦΕΚ, η διδασκαλία των μεταπτυχιακών μαθημάτων γίνεται στα
Ελληνικά, γεγονός που δυσχεραίνει την παρακολούθηση του ΠΜΣ από μη Ελληνόφωνους
μεταπτυχιακούς φοιτητές. Έτσι, περιορίζεται η διεθνής διάσταση μόνον στην εκπόνηση της
μεταπτυχιακής εργασίας στα Αγγλικά, στα πλαίσια προγραμμάτων Erasmus. Όμως στο
αναθεωρημένο πρόγραμμα σπουδών, η έγκριση του οποίου αναμένεται από το Υπουργείο
Παιδείας, θεσμοθετείται η διδασκαλία στα Αγγλικά, εφ’ όσον υπάρχουν στο ακροατήριο μη
Ελληνόφωνοι. Με τον τρόπο αυτό, αναμένεται να ενισχυθεί η διεθνής διάσταση, ίσως
ξεκινώντας με μεταπτυχιακούς φοιτητές από τις γειτονικές χώρες. Ήδη, αποφασίστηκε η
διαφήμιση του ΠΜΣ σε διεθνή ιστοσελίδα διαφήμισης μεταπτυχιακών προγραμμάτων.
3.3. Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών
Πώς κρίνετε τον βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών στους
στόχους του Τμήματος και τις απαιτήσεις της κοινωνίας;
19
Το Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών του Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος λειτουργεί
από το 1998 και άρχισε λειτουργία σχεδόν με την ανάληψη καθηκόντων των 4 πρώτων
καθηγητών, οπότε εκπονήθηκε και ο πρώτος κανονισμός. Είναι σημαντικό μέρος του στόχου
του Τμήματος στη συμβολή στην έρευνα, ενώ τα θέματα των διατριβών έχουν και άμεση
εφαρμογή σε τεχνικά προβλήματα της κοινωνίας.
Το Προγράμμα Διδακτορικών Σπουδών εντάσσετε πλήρως στους στόχους του Τμήματος. Ο
έλεγχος της αποτελεσματικότητας πραγματοποιείται μέσα από την κατάθεση υποχρεωτικών
ετήσιων εκθέσεων προόδων. Εν γένει, οι διδάκτορες εργάζονται σκληρά και τα παραγόμενα
αποτελέσματα της έρευνας τους συμβάλλουν σε μεγάλο βαθμό στην ανάδειξη του Τμηματος.
Το πρόγραμμα σπουδών ΥΔ συζητείται και αναθεωρείται στις Γενικές Συνελεύσεις Ειδικής
Σύνθεσης (ΓΣΕΣ) του Τμήματος. Έχει γίνει μία σημαντική αναθεώρηση του κανονισμού όταν
προστέθηκε υποχρεωτική παρακολούθηση 6 μαθημάτων από τους υποψήφιους διδάκτορες.
Κατά καιρούς προστίθενται νέα μαθήματα, καθώς προσλαμβάνονται και νέα μέλη ΔΕΠ στο
Τμήμα. Επίσης, γίνονται κατά καιρούς μικροτροποποιήσεις και προσαρμογές.
Πραγματοποιείται διαρκής ενημέρωση των εν δυνάμει υποψηφίων μέσω της ιστοσελίδας του
ΜΠΣ και του Τμήματος, καθώς και μέσω των διαλέξεων σε ημερίδες και συνέδρια των μελών
ΔΕΠ του Τμήματος.
Πώς κρίνετε τη δομή του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών;
Η δομή των διδακτορικών σπουδών περιλαμβάνει 3 στάδια: (1) Αποδοχή του υποψηφίου
διδάκτορα. Αυτή γίνεται μετά από αρχική συνομιλία με μέλος ΔΕΠ (επιβλέπων), κατάθεση
αίτησης συνοδευόμενης από πιστοποιητικά σπουδών και τίτλους, κατ’ αρχάς αποδοχή από
την Γενική Συνέλευση Ειδικής Σύνθεσης (ΓΣΕΣ) του Τμήματος και πιθανό ορισμό
προαπαιτούμενων μαθημάτων. (2) Οριστική αποδοχή από την ΓΣΕΣ μετά την επιτυχή
εξέταση στα προαπαιτούμενα μαθήματα, ορισμό τριμελούς συμβουλευτικής επιτροπής και
θέματος. (3) Παρακολούθηση 6 μεταπτυχιακών μαθημάτων, εκπόνηση του απαιτούμενου
έργου για την διατριβή, ορισμό επταμελούς εξεταστικής επιτροπής και τελική παρουσίαση /
εξέταση. Κατά τη διάρκεια της εκπόνησης της διατριβής οι υποψήφιοι έχουν την ευκαιρία να
συμμετέχουν και σε ερευνητικά προγράμματα, να παρακολουθούν ημερίδες / συνέδρια, να
παρουσιάζουν τα αποτελέσματα της δουλειάς τους σε συνέδρια και να τα δημοσιεύουν σε
έγκριτα διεθνή περιοδικά. Πριν την τελική παρουσίαση απαιτείται η δημοσίευση τουλάχιστον
ενός άρθρου σε περιοδικό. Οι υποψήφιοι παίρνουν μια ολοκληρωμένη γνώση και
εξειδίκευση στο αντικείμενό τους, τα διδακτορικά εκπονούνται σε πλήρως οργανωμένα
εργαστήρια και είναι σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα. Προκύπτουν δε αρκετές δημοσιεύσεις.
Η εισαγωγή των υποψηφίων στην εκάστοτε ερευνητική μεθοδολογία πραγματοποιείται μέσω
του επιβλέποντος μέλους ΔΕΠ.
Πώς κρίνετε τη διαδικασία επιλογής των υποψηφίων διδακτόρων;
Ο εσωτερικός κανονισμός θέτει κριτήρια βάσει των οποίων γίνεται η επιλογή των υποψηφίων
διδακτόρων. Η διαδικασία δεν είναι ανταγωνιστική μεταξύ των υποψηφίων διότι οι θέσεις δεν
προκηρύσσονται ούτε δημοσιεύονται στον τύπο. Εξ άλλου ο αριθμός των αιτήσεων είναι
σχετικά μικρός. Ουσιαστικά γίνονται δεκτοί όλοι όσοι, κατόπιν συνεννόησης με κάποιο
επιβλέπον μέλος ΔΕΠ, που δέχεται να αναλάβει την επίβλεψη της διδακτορικής διατριβής,
εφόσον πληρούν τις αυστηρές προυποθέσεις ως προς προαπαιτούμενα μαθήματα και
γνώση ξένης γλώσσας. Τα κριτήρια είναι επίσης πολύ αυστηρά κατά τη διάρκεια εκπόνησης
της διατριβής και γι’ αυτό ο αριθμός αυτών που αποφοίτησαν είναι μικρό ποσοστό των
εγγραφέντων (για την πενταετία 2003-06: 6 στους 31 ή 19% και για την δεκαετία 2003-2012:
24 στους 56 ή 43%). Η εξέλιξη του αριθμού αιτήσεων και αποφοίτων στο Πρόγραμμα
Διδακτορικών Σπουδών παρουσιάζεται στον Πίνακα 5. Η ανάθεση του θέματος γίνεται μετά
από συνεννόηση με τον υποψήφιο (το απαιτεί και ο νόμος)
20
Πίνακας 5. Εξέλιξη του αριθμού αιτήσεων, στο Τμήμα, εισακτέων (εγγραφών) και αποφοίτων στο
Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών.
200720082009201020112008
2009
2010
2011
2012
Αιτήσεις (α+β)
7
2
3
6
16
(α) Πτυχιούχοι του Τμήματος
4
1
1
3
4
(β) Πτυχιούχοι άλλων Τμημάτων
3
1
2
3
12
Εγγραφέντες
7
2
3
6
7
Απόφοιτοι*
5
1
2
6
4
6,5
6,5
Προσφερόμενες θέσεις
Μέση διάρκεια σπουδών αποφοίτων
5,5
6
6
* Αριθμός Διδακτόρων που ανακηρύχθηκαν στο έτος που αφορά η στήλη.
Στην 3μελή επιτροπή ήταν μέχρι τώρα απαίτηση το ένα μέλος να είναι εκτός του Τμήματος.
Αυτό συνήθως τηρείται και σήμερα αλλά έγινε πρόσφατα τροποποίηση του κανονισμού και
δεν είναι πια αυτό απαίτηση, καθώς το Τμήμα έχει πια αρκετά μέλη ΔΕΠ. Στις 7μελείς, η
πλειοψηφία είναι συνήθως μέλη ΔΕΠ από άλλα ΑΕΙ. Υπάρχει συνεχής παρακολούθηση της
προόδου του ΥΔ από τον επιβλέποντα και συχνές παρουσιάσεις του υποψηφίου στην 3μελή
επιτροπή. Επίσης, η πρόοδος ελέγχεται και μέσω των παρουσιάσεων σε συνέδρια και των
δημοσιεύσεων σε περιοδικά, αλλά και τις ετήσιες εκθέσεις προόδου. Η διαφάνεια της
διαδικασίας αξιολόγησης των υποψηφίων γίνεται με την απαίτηση της δημοσίευσης σε
διεθνές επιστημονικό περιοδικό τουλάχιστον μίας εργασίας πριν το πέρας της διατριβής.
Επιπλέον αυτό διασφαλίζεται και μέσω συμμετοχής μελών ΔΕΠ από άλλα ΑΕΙ στις
3μελείς/7μελείς. Η υποστήριξη της διδακτορικής διατριβής γίνεται παρουσία επταμελούς
επιτροπής μελών ΔΕΠ..
Πώς κρίνετε την οργάνωση σεμιναρίων και ομιλιών;
Δεν υπάρχει γενικό σεμινάριο σε τακτή χρονική βάση (εβδομαδιαίο, μηνιαίο) όπου
καθηγητές, ερευνητές και οι υποψήφιοι διδάκτορες στο Τμήμα παρουσιάζουν το έργο τους
για ενημέρωση των συναδέλφων τους, αλλά και των φοιτητών. Σε ορισμένες περιπτώσεις
προσκαλούνται ομιλητές από άλλα πανεπιστήμια και ερευνητικά κέντρα για να δώσουν
ομιλίες και να ενημερώσουν για το έργο τους, όμως δεν υπάρχουν πόροι να καλύψουν τα
έξοδα μετακίνησης και διαμονής. Την τελευταία τριετία έχει διοργανωθεί εβδομαδιαίο
σεμινάριο στο χειμερινό εξάμηνο στα πλαίσια της λειτουργίας του ΠΜΣ, του οποίου η
παρακολούθηση είναι υποχρεωτική για τους μεταπτυχιακούς φοιτητές του ΠΜΣ και ανοιχτή
στα μέλη ΔΕΠ. Στο σεμινάριο αυτό παρουσιάζουν τη δουλειά τους και μέλη ΔΕΠ του
Τμήματος όπως και μεταπτυχιακοί/διδακτορικοί φοιτητές.
21
Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Διδακτορικών Σπουδών;
Ως προς τη διεθνή διάσταση του προγράμματος, υπαρχούν συναντήσεις, συνομιλίες,
συμμετοχή των υποψηφίων διδακτόρων σε εξειδικευμένα θερινά σχολεία, συμμετοχή σε
συνέδρια και γενικά επαφή των υποψηφίων διδακτόρων με άλλους επιστήμονες από το
εξωτερικό μέσω ερευνητικών προγραμμάτων (εταίροι σε προγράμματα). Η συμμετοχή
διδασκόντων από το εξωτερικό στις 7μελείς και 3μελείς επιτροπές είναι εφικτή και κατά
περίσταση εφαρμόζεται. Δεν υπάρχει συμμετοχή αλλοδαπών υποψηφίων διδακτόρων, αλλά
δεν υπάρχει περιορισμός αποδοχής τους στον κανονισμό. Οι υποψήφιοι διδάκτορες, έχουν
τη δυνατότητα να υποβάλλουν τη διατριβή τους στην Αγγλική.
Οι υποψήφιοι διδάκτορες ενθαρρύνονται να συμμετέχουν και παρουσιάζουν το έργο τους σε
εθνικά και διεθνή συνέδρια και να το δημοσιεύουν σε έγκριτα διεθνή επιστημονικά περιοδικά
με κριτές. Το τελευταίο είναι και απαίτηση του Κανονισμού.
Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα;
Η τελική εξέταση της διατριβής γίνεται όπως ορίζει ο νόμος από την επταμελή εξεταστική
επιτροπή που ορίζεται στη ΓΣΕΣ του Τμήματος και απαρτίζεται σε μεγάλο βαθμό
(τουλάχιστον 50%) από ειδικούς εκτός Τμήματος.
22
4. Διδακτικό έργο
4.1.
Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού;
Η διαδικασία αξιόλογης των διδασκόντων από τους φοιτητές γίνεται με τη συμπλήρωση του
αντίστοιχου ερωτηματολογίου, που στην τελική του μορφή φαίνεται στο Παράρτημα 3. Η
συμπλήρωση των ερωτηματολογίων γίνεται με τη διαδικασία που περιγράφεται στην ενότητα
1.1.3. Η Γραμματεία του Τμήματος, μετά την παράδοση της βαθμολογίας, παραδίδει τους
φακέλους με τα ερωτηματολόγια στην τριμελή επιτροπή που έχει οριστεί από τη ΓΣ του
Τμήματος (αποτελούμενη εν προκειμένου από τους Α. Αϊβαζίδη, Καθηγητή, Ε. Βουδριά,
Καθηγητή, Κ. Κουρτίδη, Αν. Καθηγητή και Κ. Τσαγκαράκη, Αν.
Καθηγητή,
συνεπικουρούμενοι από τους κ.κ. Σ. Ντούγια, Λέκτορα και Ι. Νικολάου, Λέκτορα). Η
επιτροπή, αφού μονογράψει τους φακέλους, τους ανοίγει και καταμετρά και μονογράφει τα
ερωτηματολόγια. Μετά την παράδοση των βαθμολογιών, τα ερωτηματολόγια φωτοτυπούνται
και οι φωτοτυπίες επιστρέφονται στους διδάσκοντες. Τα πρωτότυπα διατηρούνται στη
Γραμματεία του Τμήματος. Ένα μέλος Εργαστηριακού Τεχνικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού,
εισαγάγει τα ερωτηματολόγια σε βάση δεδομένων και επεξεργάζεται τα στοιχεία.
Συντάσονται φόρμες αναφοράς όπου παρουσιάζονται τα επεξεργασμένα στοιχεία για κάθενα
από τα μαθήματα.
Δεν υπάρχουν θεσμοθετημένες από το Τμήμα υποτροφίες και βραβεία διδασκαλίας.
Τα μέλη ΔΕΠ στο Τμήμα διδάσκουν από 6-14 ώρες εβδομαδιαίως. Στο τμήμα δεν υπάρχουν
θεσμοθετημένες υποτροφίες για φοιτητές, και βραβεία διδασκαλίας. Οι υποψήφιοι
διδάκτορες δεν υποβοηθούν τους επιβλέποντες καθηγητές τους στο διδακτικό τους έργο. Οι
Υποψήφιοι Διδάκτορες βοηθούν στις εξετάσεις ως επιτηρητές.
Λόγω του ευρέως φάσματος των αντικειμένων με τα οποία πρέπει να καταρτίζονται οι
φοιτητές, που απορρέει εξ ορισμού από τον προσανατολισμό του Τμήματος σε θέματα
Περιβάλλοντος, απαιτείται και το αντίστοιχο ανθρώπινο δυναμικό.
Το ποσοστό της ενδογαμίας (inbreeding) στο τμήμα είναι 0%.
Πώς κρίνετε την ποιότητα και αποτελεσματικότητα της διδακτικής
διαδικασίας;
Για τη διδασκαλία χρησιμοποιούνται κυρίως παρουσιάσεις με MS-PowerPoint και τα
περισσότερα μαθήματα έχουν ιστοσελίδες (E-Class). Η διαδικασία επικαιροποίησης του
περιεχομένου των μαθημάτων και των διδακτικών μεθόδων επαφίεται στα μέλη ΔΕΠ. Δίνεται
έμφαση στην εκπαίδευση των προπτυχιακών φοιτητών. Τα μέλη ΔΕΠ βρίσκονται σε συνεχή
επαφή, σε καθημερινή βάση, με τους φοιτητές.
4.2.
Ο μέσος βαθμός πτυχίου τα τελευταία 5 έτη είναι 7,28 (Πίνακας 6), ενώ μόλις το 3,3%
παίρνει άριστα (βαθμό >8,5). Περίπου το 10% των φοιτητών λαμβάνει το πτυχίο του στα 5
έτη, το 31% στα 6, το 16% στα 7 έτη, το 5% στα 8 έτη και το 3% στα 9 έτη. Το 35% των
εισακτέων της τελευταίας 5ετίας δεν έχουν αποφοιτήσει.
Η κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προπτυχιακού
Προγράμματος Σπουδών, φαίνεται στον Πίνακα 6.
Πίνακας 6. Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του
Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών
Έτος
Αποφοίτησης
2007-2008
Κατανομή Βαθμών (%)
5.0-5.9
6.0-6.9
7.0-8.4
8.5-10.0
Μέσος όρος Βαθμολογίας
(Σύνολο αποφοίτων)
0%
18,18%
77,27%
4,55%
7,30
23
2008-2009
0%
30,19%
69,81%
0%
7,34
2009-2010
0%
42,31%
57,69%
0%
7,18
2010-2011
0%
35,71%
57,14%
7,14%
7,31
2011-2012
0%
30%
65%
5%
7,26
0%
31,28%
65,38%
3,34%
7,28
M.O.
Πίνακας 7. Εξέλιξη του αριθμού των αποφοίτων του Προπτυχιακού Προγράμματος
Σπουδών και διάρκεια σπουδών.
Έτος
εισαγωγής
Διάρκεια σπουδών (χρόνια)
Κ
Κ+1
*
Κ+2
Κ+3
Κ+4
Κ+5
Κ+6
Δεν
έχουν
Σύνολο
αποφοιτήσει
2007-2008
2
13
11
7
2
-
-
12
47
2008-2009
4
16
12
2
5
-
-
6
45
2009-2010
10
16
3
1
-
-
-
10
40
2010-2011
4
12
9
-
-
-
-
14
37
2011-2012
2
9
-
-
-
-
-
33
44
*
Κ: κανονική διάρκεια σπουδών (σε έτη) στο Τμήμα.
4.3.
Πώς κρίνετε την οργάνωση και την εφαρμογή του διδακτικού έργου;
Η ύλη των μαθημάτων γνωστοποιείται στους φοιτητές κατά το πρώτο μάθημα κάθε
εξαμήνου, ή μοιράζεται σε φωτοτυπίες, αλλά υπάρχει και στο διαδίκτυο στη σελίδα των
περισσότερων μαθημάτων. Το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων τηρείται επακριβώς.
Όταν ένα μέλος ΔΕΠ απουσιάζει, παίρνει άδεια από τη ΓΣ με έγγραφο αίτημα που
κοινοποιείται στην Πρυτανεία, και στη συνέχεια αναπληρώνει το μάθημα, σε συνεννόηση με
τους φοιτητές και με ανακοίνωση. Ο Πρόεδρος του Τμήματος ελέγχει τα ανωτέρω. Οι
διδάσκοντες σύμφωνα με το ΠΔ 407/80 δηλώνουν με υπεύθυνη δήλωση ότι έχουν κάνει τις
προβλεπόμενες ώρες διδασκαλίας. Τα μέλη ΔΕΠ δηλώνουν στη ΓΣ ότι έχουν εκπληρώσει τις
προβλεπόμενες ώρες διδασκαλίας. Τα μέλη ΔΕΠ διδάσκουν μαθήματα τα οποία εμπίπτουν
στο γνωστικό τους πεδίο. Υπήρχε στο παρελθόν πρόβλημα έλλειψης αιθουσών, αλλά την
τελευταία διετία η κατάσταση σε υποδομές έχει βελτιωθεί.
4.4.
Πώς κρίνετε τα εκπαιδευτικά βοηθήματα;
Επειδή στην επιστήμη του μηχανικού περιβάλλοντος προκύπτει συνέχεια νέα γνώση, στα
περισσότερα μαθήματα οι διδάσκοντες έχουν επιμεληθεί σημειώσεις που εκδίδονται από το
Τυπογραφείο του ΔΠΘ. Οι σημειώσεις αυτές επικαιροποιούνται σε τακτά χρονικά
διαστήματα με τη διανομή συμπληρωματικών σημειώσεων. Επίσης στα περισσότερα
μαθήματα υπάρχει υλικό στο E-Class, όπως φαίνεται στον Πίνακα 13. Τέλος αξίζει να
σημειωθεί ότι το ΤΜΠ είναι το πρώτο Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος που ιδρύθηκε, έχει
σχετικά νέο και εξειδικευμένο αντικείμενο και δεν υπάρχουν βιβλία για όλα τα μαθήματα στο
εμπόριο.
4.5.
Πώς κρίνετε τα διαθέσιμα μέσα και υποδομές;
24
Το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος του ΔΠΘ στεγάζεται από το 1997 στην περιοχή της
Πανεπιστημιούπολης Κιμμερίων, αρχικά σε 2, και ακολούθως σταδιακά μέχρι το 2004 σε 4
προκατασκευασμένα (μεταλλική κατασκευή-γυψοσανίδα) κτίρια, με εμβαδόν το καθένα
περίπου 340m² (συνολικό εμβαδόν περίπου 1360m² συμπεριλαμβανομένων και των
κοινοχρήστων χώρων). Τα κτίρια αυτά περιλαμβάνουν:
 20 γραφεία μελών ΔΕΠ
 1 γραφείο για 1 μέλος ΕΤΕΠ και 1 μέλος ΕΕΔΙΠ
 1 μικρή αίθουσα διδασκαλίας (50 m², χωρητικότητας 30 φοιτητών)
2
2
 6 χώρους εργαστηρίων (5x50 m , 2x20 m , 3x90 m² και 1 x15 m²)
Εκτός του χώρου του Τμήματος στα Προκάτ της Πολυτεχνικής Σχολής μέσα στην πόλη της
Ξάνθης, υπάρχουν:













2 γραφεία για τη γραμματεία του Τμήματος (15 και 20m²)
2
Αίθουσα Β (Β1), κτήριο ΙΙΙ, ισόγειο, 68m
2
Αίθουσα Β2, κτήριο ΙΙΙ, ισόγειο, 90m
2
Αίθουσα Β3-4, κτήριο ΙΙΙ, ισόγειο, 158m
ος
2
Αίθουσα Β5, κτήριο ΙΙΙ, 1 όροφος, 85m
ος
2
Αίθουσα Β6, κτήριο ΙΙΙ, 1 όροφος, 73m
ος
2
Αίθουσα Β7-8 (υπολογιστικό κέντρο Τμήματος), κτήριο ΙΙΙ,1 όροφος, 158,40m
ος
2
Εργαστήριο, κτήριο ΙΙΙ, 2 όροφος [χωρίς ονομασία «δίπλα στην τουαλέτα»], 40m ,
κ.κ. Χ. Πεταλάς και Κ. Μουτσόπουλος
ος
Α
Β
2
2
2 γραφεία, κτήριο ΙΙΙ, 2 όροφος, 203 και 203 , 30m και 45m αντίστοιχα, κ.κ. Κ.
Κουρτίδης και Κ. Τσαγκαράκης
ος
Α
Β
2
2
2 γραφεία, κτήριο ΙΙΙ, 2 όροφος, 205 και 205 , 24m και 22,5m αντίστοιχα, κ.κ. Σ.
Ζώρας και Α. Δημούδη
ος
2
Γραφείο, κτήριο ΙΙΙ, 3 όροφος [χωρίς ονομασία «δίπλα στην τουαλέτα»], 40m , κ.κ.
Α. Γκεμιτζή και Γ. Χατζηγεωργίου
ος
2
Γραφείο, κτήριο ΙΙΙ, 3 όροφος, 304, 79m , κ. Κ. Ουζούνης
ος
2
Γραφείο, κτήριο ΙΙΙ, 3 όροφος, 305, 24m , κ. Γ. Παπασχοινόπουλος
Οι εγκαταστάσεις αυτές έχουν πρόσφατα ανακαινισθεί και συμβάλλουν σημαντικά στη
βελτίωση του κτιριακού προβλήματος του παρελθόντος.
ης
Κατά το χρονικό διάστημα της 1 αξιολόγησης (2002-2007) υπήρχε έντονο πρόβλημα
χώρων και καταλληλότητας αιθουσών. Οι αίθουσες διδασκαλίας που χρησιμοποιούνταν για
τις παραδόσεις καλύπταν οριακά τις ανάγκες διδασκαλίας. Την τελευταία διετία η κατασταση
έχει βελτιωθεί σημαντικά καθοτι μετα την μετακίνηση του μεγαλύτερου μέρους του Τμήματος
ΗΜ&ΜΥ, διατέθηκαν στο Τμήμα μας συμπληρωματικές αίθουσες διδασκαλίας και γραφείων.
Ο επιστημονικός εξοπλισμός για την διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων και τις
ερευνητικές δραστηριότητες του Τμήματος παρουσιάζεται στους ακόλουθους πίνακες ανά
εργαστήριο. Με βάση τις τιμές κατά την αγορά η δαπάνη του εξοπλισμού κατά την τελευταία
πενταετία ανέρχεται σε 0.78 εκατομμύρια €. Συγκεντρωτικά η αξία του εξοπλισμού ανά
εργαστήριο φαίνεται στον Πίνακα 8. Αναλυτική παρουσίαση των οργάνων και της αξίας τους
γίνεται στο Παράρτημα 5.
Πίνακας 2. Συγκεντρωτικά η αξία του εξοπλισμού ανά εργαστήριο
Εργαστήριο
Διαχείρισης και Τεχνολογίας Υγρών Αποβλήτων
Τεχνολογίας και Διαχείρισης Στερεών και Επικινδύνων Αποβλήτων
Οικολογικής Μηχανικής και Τεχνολογίας
Ατμοσφαιρικής Ρύπανσης και Αντιρρυπαντικής Τεχνολογίας
Περιβαλλοντικής Χημείας
Περιβαλλοντικού και Ανθρωπογνωστικού Σχεδιασμού
Συνολική αξία εξοπλισμού (€)
122.602,32
35.929,41
157.624,81
260.696,15
122.710,00
49.950,15
25
Μη Συμβατικών Πηγών Ενέργειας
Οικονομικά των Επιχειρήσεων και της Περιβαλλοντικής Τεχνολογίας
Σύνολο
12.905,00
21.855,75
784.273,59
Οι υποδομές στην περιοχή των Κιμμερίων, όπου βρίσκονται οι εγκαταστάσεις του Τμήματος
από το 1997 σε προσωρινά κτίρια και στεγάζονται τα ερευνητικά εργαστήρια, εξακολουθούν
να έχουν προβλήματα λειτουργικότητας. Σε κάθε περίπτωση όμως η έκταση των ελλείψεων
εδώ έχει περιοριστεί σε μεγάλο βαθμό σε σύγκριση με το προηγούμενο χρονικό διάστημα
αναφοράς και εντοπίζεται στα ακόλουθα:









Τα υπάρχοντα γραφεία και αίθουσες δεν έχουν ποτέ συντηρηθεί (ούτε απλό βάψιμο)
με αποτέλεσμα να παρουσιάζουν σημαντικές φθορές.
Δεν υπάρχει καλή ηχομόνωση και θερμομόνωση, ιδιαίτερα στα τρία παλαιότερα
κτίρια.
Υπάρχει σημαντικό πρόβλημα στο να εργαστεί κάποιος με το ψύχος το χειμώνα και
τον καύσωνα το καλοκαίρι, ιδίως διότι τα περισσότερα κλιματιστικά παρουσιάζουν
προβλήματα και ορισμένα δεν λειτουργούν.
Η παροχή ηλεκτρικού ρεύματος ακόμα διακόπτεται συχνά και απροειδοποίητα με
αποτέλεσμα να δυσκολεύεται ακόμη η εκπαιδευτική και ερευνητική διαδικασία και να
έχουν γίνει καταστροφές σε ευαίσθητα επιστημονικά όργανα (άνω των 15,000 €)
λόγω πτώσης τάσης.
Δεν υπάρχει μόνιμος εξοπλισμός προβολής (data projector) και ηλεκτρονικός
υπολογιστής για χρήση power point.
Ο εξωτερικός φωτισμός των κοινόχρηστων χώρων των Κιμμερίων είναι συχνά εκτός
λειτουργίας, γεγονός το οποίο, ιδιαίτερα κατά τους χειμερινούς μήνες, δημιουργεί
προβληματα ασφαλούς προσβασιμότητας σε φοιτητές και διδάσκοντες .
Η διαδυκτιακή σύνδεση με το Internet και e-mail διακόπτονται συχνά και η ταχύτητα
είναι χαμηλή. Είναι προφανές, ότι η λύση του προβλήματος αυτού πρέπει να είναι
άμεση.
Υπάρχει ανάγκη πρόσθετου εξοπλισμού του Τμήματος σε επιστημονικά όργανα.
Υπάρχει ανάγκη αναβάθμισης των υπολογιστών, του βοηθητικού εξοπλισμού και
του λογισμικού του υπολογιστικού κέντρου.
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Συμπερασματικά μπορεί να διαπιστώσει κανείς ότι σε σύγκριση με το χρονικό διάστημα
αναφοράς της προηγούμενης Έκθεσης αξιολόγησης (2003 -2007) αναφορικά με το κτιριακό
θέμα, η κατάσταση έχει βελτιωθεί σημαντικά. Σήμερα υπάρχει επάρκεια ίδιων χώρων – και
όχι δανεικών – για την κάλυψη των διδακτικών αναγκών του Τμήματος, τόσο σε
προπτυχιακό όσο και σε μεταπτυχιακό επίπεδο. Όλα τα μέλη ΔΕΠ έχουν στη διάθεσή τους κάτι το οποίο προ διετίας δεν ήταν αυτονόητο – ένα χώρο γραφείου. Επίσης καλύπτονται σε
μεγάλο βαθμό οι ανάγκες χώρων για τη διεξαγωγή προπτυχιακών διδακτικών εργαστηρίων
και την εκπόνηση ερευνητικών εργασιών, προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών, οι
οποίες κατά κανόνα εντάσσονται σε τρέχοντα ερευνητικά θέματα και εν γένει σε
Προγράμματα. Ως εκ τούτου, η διαθεσιμότητα χώρων δεν αποτελεί πλέον περιοριστικό
παράγοντα για την ανάπτυξη του Τμήματος. Αυτός εντοπίζεται περισσότερο σε ποιοτικό
επίπεδο όπως π.χ. στην καταλληλότητα των χώρων αυτών αναφορικά με αναγκαίες
ηλεκτρικές παροχές, τροφοδοσία με αέρια για αναλυτικά όργανα, τον εξαερισμό και
εξοπλισμό. Η εγκατάσταση πάγκων και ο βασικός εξοπλισμός αυτών συνδέεται με ένα
σημαντικό κόστος, το οποίο κατά τα τελευταία δυο έτη ιδιαίτερα είναι απαγορευτικό για την
προμήθειά τους. Έτσι δεν μπορούν να αξιοποιηθούν χώροι και να αποδώσουν το μέγιστο
δυνατό όφελος από τη χρήση τους, ιδιαίτερα σε ερευνητικό επίπεδο.
Με αυτό φθάνουμε στον κύριο περιοριστικό παράγοντα, δηλ. την διαθεσιμότητα οικονομικών
πόρων και την χρηματοδότηση των Εργαστηρίων του Τμήματος. Η τελευταία έχει
συρρικνωθεί σταδιακά κατά τα τελευταία τρία (3) έτη σε τόσο χαμηλά επίπεδα που μπορεί να
26
θεωρηθεί αμελητέα. Η χρηματοδότηση αυτών ήταν ανέκαθεν, ούτως ή άλλως, εξαιρετικά
χαμηλή, εάν λάβει κανείς υπ΄ όψην ότι σε ετήσια βάση η τακτική επιχορήγηση του συνόλου
των εργαστηρίων του Τμήματος ανέρχετο σε 42.000,00€, δηλ. σε 6.000,00€ ανά Εργαστήριο
ή περίπου σε 1.800,00€ ανά μέλος Δ.Ε.Π.. Μέχρι σήμερα, πρακτικά ένα μήνα πριν το τέλος
του ωρολογιακού έτους δεν υπήρξε για το τρέχον έτος καμιά χρηματοδότηση από τον
τακτικό προϋπολογισμό του Πανεπιστημίου.
Επίσης, εξ΄ αιτίας της δριμείας οικονομικής κρίσης, τόσο η υποστήριξη της έρευνας μέσω
κρατικών κονδυλίων, όσο και η προθυμία ιδιωτικών φορέων για τη χρηματοδότηση κοινών
Ερευνητικών Προγραμμάτων έχει μειωθεί σε μεγάλο βαθμό. Για ένα μεγάλο μέρος των
μελών ΔΕΠ του Τμήματος αποτελεί η διαθεσιμότητα των κονδυλίων του ΤΣΜΕΔΕ/ ΕΤΑΑ, αν
και σε όλο και μικρότερη συχνότητα (άπαξ ετησίως), τη μοναδική οικονομική επιχορήγηση
για στοιχειώδη κάλυψη βασικών αναγκών για έρευνα.
Θέματα, όπως αυτά ετέθησαν στην προηγούμενη Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης,
αναφορικά με την προσβασιμότητα των κτιριακών εγκαταστάσεων του Τμήματος στην
περιοχή των Κιμμερίων και το φωτισμό των περιγύρων χώρων έχουν σταδιακά εξαλειφθεί.
Παραμένει όμως υπαρκτό το πρόβλημα της διαδικτυακής και τηλεφωνικής σύνδεσης, η
οποία καταρρέει πολλαπλά, καθώς και της ηλεκτρικής τροφοδοσίας, η οποία υπόκειται σε
διακυμάνσεις και συχνές διακοπές, με συνέπεια να απόσυντονίζονται τα πειράματα και να
υφίστανται ζημιές τα πολύτιμα όργανα μέτρησης και ελέγχου των πειραμάτων.
4.6.
Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης των τεχνολογιών πληροφορικής και
επικοινωνιών (ΤΠΕ);
Στα περισσότερα μαθήματα χρησιμοποιείται βιντεοπροβολέας και χρήση MS-PPoint. Το
υπολογιστικό κέντρο έχει μεταφερθεί εδώ και ένα χρόνο σε καταλληλότερη αίθουσα και έχει
εξοπλιστεί με 20 νέους υπολογιστές. Οι 20 ηλεκτρονικοί υπολογιστές του υπολογιστικού
κέντρου χρησιμοποιούνται για την άσκηση των φοιτητών είναι σε καλή κατάσταση.
4.7.
Πώς κρίνετε την αναλογία διδασκόντων / διδασκομένων και τη μεταξύ τους
συνεργασία;
Ο αριθμός των εγγεγραμμένων φοιτητών για τα ακαδημαϊκά έτη 2007/8 έως 2011/12 είναι
56, 72, 72, 65 και 75, αντίστοιχα. Μαζί με τα παλιότερα έτη οι εγγεγραμμένοι φοιτητές
φτάνουν τους 340. Επομένως, σε κάθε μέλος ΔΕΠ αντιστοιχούν 340/25=13,6 προπτυχιακοί
φοιτητές. Η αναλογία αυτή είναι ικανοποιητική. Περισσότερα στοιχεία για την εξέλιξη του
αριθμού των μελών ΔΕΠ και των φοιτητών υπάρχουν στους Πίνακες 1, 2 και 3. Οι ώρες
γραφείου ανακοινώνονται από μέρος των διδασκόντων, όμως η συνήθης πρακτική είναι ότι ο
διδάσκων βρίσκεται καθημερινά στο γραφείο του και είναι προσβάσιμος από τους φοιτητές,
δίχως ραντεβού.
4.8.
Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της διδασκαλίας με την έρευνα;
Οι φοιτητές ενημερώνονται κατά την διάρκεια των προπτυχιακών μαθημάτων σχετικά με τις
τρέχουσες ερευνητικές δραστηριότητες του Τμήματος. Μια εκτενέστερη ενημέρωση λαμβάνει
χώρα κατά τη διεξαγωγή των Εργαστηρίων όπου γίνεται και αναφορά σε διεθνείς τάσεις και
σύγχρονες εξελίξεις πάνω στο συγκεκριμένο γνωστικό αντικείμενο. Επίσης παρουσιάζονται
και συζητώνται θέματα σχετικά με την εξέλιξη της αγοράς εργασίας στο χώρο της Μηχανικής
του Περιβάλλοντος και πολλαπλά συμμετέχουν προπτυχιακοί φοιτητές σε ερευνητικά
θέματα, εκτός του χρόνου εκπόνησης των Διπλωματικών Διατριβών.
Κάποιες από τις επιστημονικές δημοσιεύσεις σε διεθνή περιοδικά και συνέδρια προέρχονται
από διπλωματικές εργασίες.
4.9.
Πώς κρίνετε την κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών;
27
Το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος συμμετέχει από το 2001 σε προγράμματα ανταλλαγής
φοιτητών της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ERASMUS). Κατά το έτος 2002 εκδόθηκε και ένας
οδηγός σπουδών στην Ελληνική και Αγγλική Γλώσσα στα πλαίσια αυτών των
δραστηριοτήτων. Προς το παρόν υφίστανται συμφωνίες συνεργασίας για το επόμενο
ακαδημαϊκό έτος με τα ακόλουθα εκπαιδευτικά ιδρύματα της αλλοδαπής.
1. Università degli Studi di Padova
2 φοιτητές x 5 μήνες
1 διδάσκων x 1 εβδομάδα
2. Politechnika Opolska, Opole
2 φοιτητές x 5 μήνες
Κατά τα τελευταία 5 έτη μετακινήθηκαν 7 προπτυχιακοί φοιτητές του Τμήματός μας σε
αντίστοιχα εκπαιδευτικά ιδρύματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ενώ ένας φοιτητής ξένου ΑΕΙ
επισκέφτηκε το Τμήμα (Πίνακας 9).
Πίνακας 9. Συμμετοχή σε Διαπανεπιστημιακά Προγράμματα Σπουδών
20112012
20102011
20092010
20082009
20072008
Σύνολο
Φοιτητές του Τμήματος που
φοίτησαν σε ξένο ΑΕΙ
1
3
-
2
1
7
Επισκέπτες φοιτητές ξένων ΑΕΙ
στο Τμήμα
-
-
-
1
-
1
Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού
του Τμήματος που
μετακινήθηκαν σε άλλο ΑΕΙ
1
-
-
-
-
1
Μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού
άλλων ΑΕΙ που μετακινήθηκαν
στο Τμήμα
-
-
-
-
-
-
Τα μέλη ΔΕΠ έχουν σημαντικές συνεργασίες με ιδρύματα του εξωτερικού και στα πλαίσια
των συνεργασιών αυτών υπάρχουν μετακινήσεις και βραχείας διάρκειας παραμονή στο
εξωτερικό. Δεν υπάρχει σημαντική κινητικότητα όσον αφορά πολύμηνες μετακινήσεις με τη
μορφή της εκπαιδευτικής άδειας (Sabatical). Υπήρξε μια μετακίνηση εκπαιδειτικής άδειας το
2011/12.
28
5. Ερευνητικό έργο
5.1.
Πώς κρίνετε την προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο του Τμήματος;
Η ερευνητική πολιτική του Τμήματος καθορίζεται από τους ερευνητικούς στόχους των
εργαστηρίων. Το ΤΜΠ δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη δημοσίευση ερευνητικών εργασιών σε
έγκριτα διεθνή επιστημονικά περιοδικά με κριτές. Ο αριθμός και η ποιότητα των
δημοσιεύσεων αποτελεί το σημαντικότερο κριτήριο εξέλιξης σε ανώτερη βαθμίδα. Υπάρχουν
ενημερωτικά ηλεκτρονικά μηνύματα σχετικά με τις νέες προκηρύξεις προγραμμάτων.
Υπάρχει μεγάλη γραφειοκρατία σχετικά με την υλοποίηση των προγραμμάτων και ειδικότερα
με την αποπληρωμή τους. Τα ερευνητικά αποτελέσματα γνωστοποιούνται στο Τμήμα και
διοργανώνονται ημερίδες στις εγκαταστάσεις του Πανεπιστημίου για την διάχυση των
αποτελεσμάτων στα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας και στην κοινωνία. Τα αποτελέσματα
αυτά παρουσιάζονται σε Εθνικές και Διεθνής Συναντήσεις – Συνέδρια. Τέλος γίνονται
αναφορές στα ΜΜΕ, στον τοπικό και εθνικό τύπο. Για τα σημαντικότερα ερευνητικά έργα
εκδίδονται και φυλλάδια που χρησιμοποιούνται για την ενημέρωση του κοινού. Δεν
υπάρχουν θεσμοθετημένες υποτροφίες έρευνας, αλλά χρηματοδοτούνται υποψήφιοι
διδάκτορες από ερευνητικά προγράμματα.
5.2.
Πώς κρίνετε τα ερευνητικά προγράμματα και έργα που εκτελούνται στο
Τμήμα;
Το ΤΜΠ έχει συμμετάσχει σε πολλά ερευνητικά προγράμματα όπως παρουσιάζονται στο
Παράρτημα 6. Τα έργα αυτά χρηματοδοτούνται κυρίως από ανταγωνιστικά προγράμματα και
το ΕΤΑΑ. Για την υλοποίηση των προγραμμάτων απασχολούνται υποψήφιοι διδάκτορες,
μεταδιδακτορικοί ερευνητές και εξωτερικοί συνεργάτες. Ένα μεγάλο μέρος των μελών ΔΕΠ,
συντονίζουν ή συμμετέχουν σε ανταγωνιστικά ερευνητικά προγράμματα.
5.3.
Πώς κρίνετε τις διαθέσιμες ερευνητικές υποδομές;
Γίνεται πολύ εντατική χρήση των ερευνητικών υποδομών, διότι το επιτελούμενο ερευνητικό
έργο απαιτεί κυρίως εργαστηριακή και πειραματική υποδομή.
1. Οι ερευνητικές υποδομές καλύπτουν οριακά τις ανάγκες της μέχρι τώρα
ερευνητικής διαδικασίας. Για δραστηριοποίηση σε νέα ερευνητικά πεδία,
απαιτούνται νέες υποδομές.
2. Απαιτούνται επιπλέον χώροι έρευνας.
3. Απαιτείται η προμήθεια επί πλέον αναλυτικού εξοπλισμού και πιλοτικών
μονάδων.
Για την ανάπτυξη των ερευνητικών δραστηριότητων του Τμήματος απαιτείται ο
εκσυγχρονισμός και η επέκταση του εργαστηριακού εξοπλισμού και των χώρων, έτσι ώστε
να γίνουν πιο ελκυστικά για νέους ερευνητές. Αναλυτικότερα, επιδιώκεται η αγορά οργάνων
και εξοπλισμού (ICP-MS, XRF, SEM, Aerosol MS) με εκτιμώμενο συνολικό κόστος
1.500.000 €).
Η ανάπτυξη αυτής της υποδομής θα επιτρέψει στο τμήμα να βελτιώσει την
ανταγωνιστικότητά του στους ακόλουθους τομείς.
1. Διεκδίκηση νέων ερευνητικών προγραμμάτων.
2. Αύξηση του αριθμού των υποψηφίων διδακτόρων.
3. Αύξηση του αριθμού των μεταδιδακτορικών ερευνητών.
4. Αύξηση του αριθμού των δημοσιεύσεων.
5. Συνεργασίες με τοπικές επιχειρήσεις / βιομηχανίες, Δήμους κλπ. σε τεχνολογικά
προγράμματα.
6. Ανάπτυξη επιχειρηματικότητας (spin-off εταιρείες).
7. Ερευνητικές συνεργασίες με τις γείτονες χώρες.
8. Βελτίωση της υποστήριξης των ερευνητικών έργων από τον ειδικό λογαριασμό.
29
5.4.
Πώς κρίνετε τις επιστημονικές δημοσιεύσεις των μελών του διδακτικού
προσωπικού του Τμήματος κατά την τελευταία πενταετία;
Το Τμήμα δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη δημοσίευση εργασιών σε διεθνή περιοδικά με κριτές
Στον Πίνακα 1 παρουσιάζεται η χρονική κατανομή του ερευνητικού έργου τη τελευταία
πενταετία των 25 μελών ΔΕΠ του Τμήματος, σύμφωνα με τα ατομικά απογραφικά δελτία.
Όπως φαίνεται, σε μια πενταετία το κάθε μέλος ΔΕΠ συμμετέχει κατά μέσο όρο σε 13,1
εργασίες σε περιοδικά με κριτές. Επίσης, πολύ υψηλή είναι η συμμετοχή των μελών ΔΕΠ σε
συνέδρια με κριτές, αφού κατά μέσο όρο συμμετέχουν σε 13,7 ανακοινώσεις, σε πρακτικά,
δηλαδή περισσότερες από 2,6 ανά έτος.
Ανακοινώσεις
σε
επιστημονικά συνέδρια
(χωρίς κριτές) χωρίς
2
74
1
4
4
2011
3
67
4
54
1
7
6
2
2
2010
2
63
4
63
1
7
11
1
1
2009
2
80
69
1
7
4
1
1
2008
3
44
69
1
8
6
2
1
6
0,7
13,1
0,4
13,7
0,2
1,3
1,3
0,1
0,2
0,5
0,2
2,6
0,08
2,7
0,04
0,2
0,2
0,03
0,04
0,1
ΜΟ
ΜΟ/Έτο
ς
2
Άλλα
Κεφάλαια
σε
συλλογικούς τόμους
Ανακοινώσεις
σε
επιστημονικά συνέδρια
(με
κριτές)
χωρίς
Πρακτικά Συνεδρίων
χωρίς κριτές
61
Άλλες εργασίες
Πρακτικά
με κριτές
7
Επιστημονικά
Περιοδικά με κριτές
2012
Βιβλία/Μονογραφίες/
Πανεπιστημιακές
Σημειώσεις
Επιστημονικά
περιοδικά χωρίς κριτές
Συνεδρίων
Πίνακας 10. Επιστημονικές δημοσιεύσεις των μελών ΔΕΠ (συμπεριλαμβάνονται και
δηλώσεις από περισσότερα μέλη ΔΕΠ).
4
Εάν συγκεντρωθούν οι δημοσιεύσεις όλων των μελών ΔΕΠ του ΤΜΠ και οι δημοσιεύσεις
που συμμετέχουν περισσότερα από ένα μέλη ΔΕΠ του τμήματος καταμετρηθούν μόνο μία
φορά τότε ο συνολικός αριθμός δημοσιεύσεων τα τελευταία 5 χρόνια (2008-12) ανέρχεται
στις 289. Δηλαδή ο μέσος όρος τον Δημοσιεύσεων ανά μέλος ΔΕΠ ανά πενταετία είναι
περίπου 12. Ο κατάλογος με τις δημοσιεύσεις αυτές παρουσιάζεται στο Παράρτημα 2.
Τα μέλη ΔΕΠ του τμήματος έχουν συγγράψει 9 βιβλία που έχουν εκδοθεί από Ελληνικούς
και Ξένους Εκδοτικούς Οίκους. Υπάρχουν 3 συμμετοχές ως guest editors σε τεύχη διεθνών
επιστημονικών περιοδικών, και 2 συμμετοχές σε επιμέλεια πρακτικών συνεδρίων. Τέλος τα
μέλη ΔΕΠ έχουν συγγράψει 8 τίτλους πανεπιστημιακών σημειώσεων που εκδίδονται από το
τυπογραφείο του ΔΠΘ. Η λίστα με τα βιβλία αυτά παρουσιάζεται στο Παράρτημα 7.
Έχουν γραφτεί 57 κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους, εκ των οποίων τα 21 σε ελληνικά και τα
υπόλοιπα 36 σε ξενόγλωσσα βιβλία. Η λίστα με τα κεφάλαια αυτά παρουσιάζεται στο
Παράρτημα 8.
5.5.
Πώς κρίνετε τον βαθμό αναγνώρισης της έρευνας που γίνεται στο Τμήμα από
τρίτους;
Όπως φαίνεται από τον Πίνακα 11 κάθε μέλος ΔΕΠ έχει περίπου 162 ετεροαναφορές κατά
μέσο όρο σε όλη τη διάρκεια της καριέρας του. Οι αναφορές αυτές προκύπτουν από τη
διεθνή βιβλιογραφική βάση δεδομένων Scopus (www.scopous.com) και ISI Web of Science
(http://portal.wok.ekt.gr).
30
Αναφορές του ειδικού/
επιστημονικού τύπου
Βιλιοκρίσεις/ Κρίσεις σε
περιοδικά
Συμμετοχές σε επιτροπές
επιστημονικών συνεδριών
Συμμετοχές σε συντακτικές
επιτροπές
επιστημονικών
συνεδρίων
Προσκλήσεις
συνέδρια
Διπλώματα ευρεσιτεχνίας
Βραβεία
Τιμητικοί Τίτλοι
3903
1
479
54
37
33
1
1
1
ΜΟ
162,6
0,04
19,9
2,2
1,5
σε
διεθνή
Ετεροαναφορές
Σύνολο
1,3
0,04
0,04
0,04
Οι συνολικές δημοσιεύσεις όλων των μελών ΔΕΠ σε όλη τη διάρκεια της καριέρας τους είναι
832. Έτσι προκύπτει:
Ετεροααναφορές / Δημοσιεύσεις = 8,9
Τα μέλη ΔΕΠ του τμήματος είναι κριτές στα παρακάτω διεθνή επιστημονικά περιοδικά:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Advances in Building Energy Research
Advances in Difference Equations
Agricultural Water Management
Analysis
Annales Geophysicae
Appl. Math. Comput.
Applicable Analysis
Applied Optics
Applied Soil Ecology
Applied Thermal Engineering
Aquatic Ecology
Asian Journal of Biochemistry
Asian Pacific Business Review
Atmos. Meas. Tech.
Atmos. Meas. Tech. Discuss
Atmospheric Chemistry and Physics
Atmospheric Environment
Biochemical Engineering Journal
Biochemmical Engineering Journal
Biodegradation
Biology and Fertility of Soils
Bioprocess and Biosystems Engineering
Bioresource Technology
Biosensors and Bioelectronics
Building and Environment
Bulletin of the Greek Mathematical Society
Business Ethics: A European Review
Central European Journal of Mathematics
Chemical Engineering Journal
Chemical Engineering Research and
Design
Chemical Engineering Transactions
Chemical Technology and Biotechnology
Chemosphere
CLEAN AIR-International Journal on Energy
for a Clean Environment
Combustion Science and Technology
Commun. Appl. Nonlinear Anal.
Comput. Math. Appl.
Computational Mechanics
Computer Modeling in Engineering and
Sciences
40. Computers and Mathematics with
Applications
41. Computers and Structures
42. Construction & Building Materials
43. Defect and Diffusion Forum
44. Desalination
45. Desalination and Water Treatment
46. Discrete and Impulsive Systems Series A:
Mathematical Analysis Ecological
Engineering
47. Discrete Dynamics in Nature and Society
48. Drying Technology
49. Dyn. Contin. Discrete Impuls. Syst., Ser. A,
Math. Anal.
50. Earthquake Engineering and Structural
Dynamics
51. Ecohydrology & Hydrobiology
52. Ecological Economics
53. Energy
54. Energy and Buildings
55. Energy and Fuels
56. Energy Conversion and Management
57. Energy Policy
58. Engineering Analysis with Boundary
Elements
59. Engineering Structures
60. Environment and Development Economics
61. Environmental Engineering Science
62. Environmental Geology
63. Environmental Health Perspectives
64. Environmental Management
65. Environmental Modeling & Software
66. Environmental Monitoring & Assessment
67. Environmental Science and Technology
68. Environmental Technology
69. Environmetrics
70. Estuarine, Coastal & Shelf Science
71. Fisheries Management & Ecology
72. Fresenius Environmental Bulletin
73. Fuel
74. Fuzzy Sets and Systems
75. Global Nest Journal
76. Hydrobiologia
31
77. Hydrological Processes
78. Hydrological Sciences Journal
79. Indian Journal of Engineering and Material
Science
80. Indian Journal of Pure and Applied
Mathematics
81. Indoor Built Environ.
82. Industrial & Engineering Chemistry
Research
83. Inf. Sci.
84. Information Sciences
85. Int. J. Climatol.
86. Int. J. Dyn. Syst. Differ. Equ.
87. Int. J. Env. Analyt. Chem.
88. Int. J. Rem. Sensing
89. Intern. J. of Ventilation
90. International Journal of Difference
equations
91. International Journal of Environmental and
Waste Management
92. International Journal of Financial Services
Management
93. International Journal of Foresight and
Innovation Policy
94. International Journal of Green Economics
95. International Journal of Heat and Mass
Transfer.
96. International Journal of Hydrogen Energy
97. International Journal of Managerial and
Financial Accounting
98. International Journal of Monetary
Economics and Finance
99. International Journal of Services Science
100. International Journal of Sustainable
Development and World Ecology
101. J. Difference Equ. Appl.
102. J. Geophys. Res.
103. J. of Advances in Building Energy Research
104. Journal of Air and Waste Management
Association
105. Journal of Automobile Engineering
106. Journal of Cleaner Production.
107. Journal of Cleaner Technologies and
Environmental Policy
108. Journal of Computational and Applied
Mathematics.
109. Journal of Earthquake and Tsunami
110. Journal of Economic Psychology
111. Journal of Environmental Engineering and
Management
112. Journal of Environmental EngineeringASCE
113. Journal of Environmental Management
114. Journal of Environmental Quality
115. Journal of Environmental Science and
Health A
116. Journal of Environmental Science and
Health, Part B: Pesticides, Food
Contaminants, and Agricultural Wastes
117. Journal of Geophysical ResearchAtmospheres
118. Journal of Hazardous Materials
119. Journal of Hydroinformatics, IAHR, IWA.
120. Journal of Hydrologic Engineering, ASCE
121. Journal of Hydrology,
122. Journal of International Development
123. Journal of Mathematical Analysis and
Applications
124. Journal of Mechanics of Materials and
Structures
125. Journal of Microbiology
126. Journal of Physical Chemistry A
127. Journal of Regional Socio-economic and
Business
128. Journal of Soil Contamination
129. Journal of Spatial Hydrology
130. Journal of the Air & Waste Management
Association
131. Journal of the Marine Biological Association
132. Journal of the Science of Food and
Agriculture
133. Journal of the Serbian Society for
Computational Mechanics
134. Landscape and Urban Planning
135. Marine & Freshwater Research
136. Math. Comput. Modelling
137. Mathematical Reviews
138. Med. Marine Science
139. Mediterranean Marine Science
140. Meteorology and Atmospheric Physics
141. Microporous and Mesoporous Materials
142. Microporous and Mesoporous Materials
143. Nonlinear Analysis
144. Ocean Engineering
145. Oceanologia
146. Oil and Gas Science and Technology
147. Oriktos Ploutos.
148. Pedosphere.
149. Plant and Soil
150. Process Biochemistry
151. Process Safety and Environmental
Protection
152. Reneable Energy
153. Renewable and Sustainable Energy
Reviews
154. Research in Microbiology
155. Research Journal of Environmental
Sciences
156. Resources Policy
157. Resources, Conservation & Recycling
158. Reviews in Environmental Science &
Bio/Technology
159. Science of the Total Environment
160. Social Responsibility Journal
161. Society for Civil Engineers (ASCE)
162. Soil & Sediment Contamination: An
International Journal
163. Soil Dynamics and Earthquake Engineering
164. Solar Energy
165. Solid State Ionics
166. Technica Chronica, Journal of the Technical
Chamber of Greece.
167. Topics in Catalysis
168. Transport in Porous Media
169. Urban Water
170. Waste Management
171. Waste Management and Research
172. Water Environment Research
173. Water International
174. Water Policy,
175. Water Research
176. Water Resources Management
177. Water Science & Technology
32
178. Water Science & Technology: Water Supply
179. Water, Air and Soil Pollution
180. Water, Air, & Soil Pollution: Focus
181. World Journal of Microbiology and
Biotechnology
182. World Review of Entrepreneurship,
Management and Sustainable Development
183. Υδροτεχνικά
Επίσης έχουν πραγματοποιηθεί 2 βιβλιοκρισίες από τα μέλη ΔΕΠ του τμήματος.
Τα μέλη του τμήματος συμμετείχαν σε 16 συντακτικές επιτροπές συνεδρίων όπως φαίνεται
στο Παράρτημα 9 και σε 8 σε συντακτικές επιτροπές επιστημονικών περιοδικών όπως
φαίνεται στο Παράρτημα 10 (κατά την τελευταία 5αετία).
5.6.
Πώς κρίνετε τις ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος;
Τα μέλη ΔΕΠ του τμήματος έχουν αναπτύξει πολλές και σημαντικές ερευνητικές
συνεργασίες, με άλλα ερευνητικά και ακαδημαϊκά ιδρύματα της Ελλάδος και του εξωτερικού.
Οι συνεργασίες αυτές φαίνονται στο Παράρτημα 11.
5.7.
Πώς κρίνετε τον βαθμό συμμετοχής των φοιτητών στην έρευνα;
Οι φοιτητές συμμετέχουν στην έρευνα, κυρίως μέσω των διπλωματικών εργασιών τους.
Πολλές από αυτές δημοσιεύονται σε διεθνή επιστημονικά συνέδρια και περιοδικά με κριτές.
Ένα θέμα που χρήζει προσοχής είναι η σημαντική Προσφορά Έργου των Μεταπτυχιακών
Φοιτητών. Οι ΥΔ θα μπορούσαν να προσφέρουν περισσότερα στη λειτουργία του Τμήματος
στο εκπαιδευτικό επίπεδο εάν προσφερθεί κάποια αντιμισθία. Για το λόγο αυτό:
 θα καταγράφονται οι ανάγκες για κάθε ακαδημαϊκό έτος (των μελών ΔΕΠ, των
Επιτροπών, των Γραφείων υποστήριξης κλπ.).
 θα καθορίζεται το είδος του έργου που προσφέρουν οι υποψήφιοι διδάκτορες και οι
μεταπτυχιακοί φοιτητές.
 θα αποτυπωθεί το έργο που έχουν προσφέρει οι εγγεγραμμένοι υποψήφιοι
διδάκτορες, σύμφωνα με τον ισχύοντα κανονισμό.
 θα ανατίθεται και θα ελέγχεται το έργο των υποψήφιων διδακτόρων και
μεταπτυχιακών φοιτητών, σύμφωνα με τις καταγεγραμμένες ανάγκες και τις δικές
τους επιλογές.
33
6. Σχέσεις με κοινωνικούς / πολιτιστικούς / παραγωγικούς
(ΚΠΠ) φορείς
Με το Π.Δ. 365/1993 ιδρύθηκε το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος (ΤΜΠ) του Δημοκριτείου
Πανεπιστημίου Θράκης, ως πρώτο στο είδος του Τμήμα της χώρας, και το μοναδικό στις
βαλκανικές χώρες. Στόχος, είναι η κάλυψη μιας αναμφισβήτητης κοινωνικής ανάγκης, καθώς
αναγνωρίζεται η σημασία της προώθησης της Αειφόρου Ανάπτυξης για τη χώρα μας και
διεθνώς, τόσο στην οικονομική όσο και στην οικολογική και κοινωνική άποψη. Απαιτείται μια
τελείως διαφορετική νοοτροπία του μηχανικού, η οποία εμποτίζεται, από τα πρώτα
μαθήματα, στον πρωτοετή φοιτητή, καθώς δεν επαρκεί πλέον η μεταπτυχιακή ειδίκευση
άλλων «παραδοσιακών» μηχανικών σε θέματα περιβάλλοντος.
Αντίθετα με τους άλλους κλάδους Μηχανικών, στους οποίους το αντικείμενο εφαρμογής της
επιστήμης, της τέχνης και της τεχνολογίας είναι, από φυσική άποψη σαφώς προσδιορισμένο,
ο Μηχανικός Περιβάλλοντος αντιμετωπίζει ένα ευρύτερο, πεδίο που εμπεριέχει όλη την
φύση. Κατά συνέπεια (και κατ΄ ανάγκη), η εκπαίδευση του καλύπτει γνώσεις από ένα
πλήθος ακαδημαϊκών ειδικοτήτων και κατευθύνσεων, ενώ θα πρέπει να προβλέψει και
δυνατότητα αντίληψης και αντιμετώπισης περιβαλλοντικών προβλημάτων, που ίσως δεν
έχουν ακόμη αναγνωριστεί.
Ο Μηχανικός Περιβάλλοντος καλείται να αναγνωρίσει, να μελετήσει και να επιλύσει
προβλήματα που εμπλέκουν πλήθος τεχνικών, κοινωνικών, οικολογικών και οικονομικών
παραγόντων, όπου σημασία έχει η συστημική και διεπιστημονική θεώρηση και
αντιμετώπιση. Η τέχνη και η επιστήμη του Μηχανικού Περιβάλλοντος ευρίσκονται κυρίως
στην κατανόηση της εμπλοκής αυτής και της διαμόρφωσης πλαισίων αναζήτησης
ισορροπιών.
Τα Τεχνικά συστήματα αποτελούν τμήματα κοινωνικών και πολιτιστικών συστημάτων. Από
το γεγονός αυτό προκύπτει η διευρυμένη κοινωνική ευθύνη των Μηχανικών, εν γένει και του
Μηχανικού Περιβάλλοντος ιδιαίτερα. Επίσης αποτελεί χρέος του Μηχανικού προς την
κοινωνία να φροντίζει και για μια επαρκή ενημέρωση σε θέματα Περιβαλλοντικής Μηχανικής.
Εφόσον κεντρικός στόχος της τεχνολογίας είναι η διασφάλιση και η βελτίωση των συνθηκών
διαβίωσης των ανθρώπων, παρεμβαίνει αυτή αυτόματα στην ανθρώπινη ζωή και στην
ανθρώπινη κοινωνία. Αυτό τουλάχιστον δε συνέβη ποτέ τόσο δραματικά σε προηγούμενους
αιώνες όσο κατά τον 20ο αιώνα, και περισσότερο θα συμβεί κατά τον 21ο αιώνα.
Το αντικείμενο που θεραπεύει το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος είναι άρρηκτα
συνδεδεμένο με την αειφόρο ανάπτυξη της τοπικής αλλά και ολόκληρης της Ελληνικής
κοινωνίας. Έτσι το Τμήμα είναι αρωγός στη διαχείριση περιβαλλοντικών ζητημάτων που
ανακύπτουν, αλλά και στοχεύει στην ενίσχυση δράσεων που ήδη λαμβάνουν χώρα και θα
ενισχύσουν τη σχέση του με τους πολίτες. Αναλυτικότερα:
1. Εκπαιδευτικές παρουσιάσεις σε μαθητές των σχολείων αλλά και σεμινάρια σε
εκπαιδευτικούς ή άλλους κλάδους του δημοσίου τομέα.
2. Διενέργεια ημερίδων, σεμιναρίων, ομιλιών.
3. Σύμβουλοι σε μεγάλα περιβαλλοντικά θέματα.
4. Βελτίωση των συνθηκών εκπαίδευσης των μειονοτήτων.
5. Παροχή δια βίου κατάρτισης άλλων επιστημονικών κλάδων.
6. Ενημέρωση του κοινού σε μεγάλα περιβαλλοντικά προβλήματα.
7. Ανάπτυξη συνεργασιών με άλλους μηχανικούς μέσω ΤΕΕ.
8. Ευαισθητοποίηση όλων των ειδικοτήτων των μηχανικών ή άλλων επιστημόνων
σε θέματα Περιβάλλοντος, μέσω της συμμετοχής σε Διατμηματικά Μεταπτυχιακά
Προγράμματα.
9. Παροχή τεχνικής υποστήριξης και λύσεων σε προβλήματα που αντιμετωπίζουν
οι παραγωγικές μονάδες της περιοχής, ή οι μονάδες Τοπικής Αυτοδιοίκησης
(διαχείριση στερεών-υγρών αποβλήτων, ατμοσφαιρικής ρύπανσης, διαχείριση
υδάτινων πόρων και χρήση γης κτλ).
34
10. Ευαισθητοποίηση του κοινού μέσω παρουσιάσεων, ημερίδων κλπ όπου
περιβαλλοντικά προβλήματα παρουσιάζονται από μέλη ΔΕΠ σε απλουστευμένη
μορφή
11. Παρουσιάσεις σε σχολεία – εκπαίδευση εκπαιδευτικών – ευαισθητοποίηση
μαθητών
12. Επίσκεψη σχολείων στις εγκαταστάσεις του Τμήματος – Επιδείξεις των χώρων
και κυρίως των εργαστηρίων
13. Συμμετοχή στην υλοποίηση προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σε
σχολικές μονάδες της περιοχής
14. Παραγωγή φυλλαδίων με εκπαιδευτικό-ενημερωτικό υλικό
15. Παρουσιάσεις θεμάτων στα ΜΜΕ (τηλεόραση, ραδιόφωνο) με ενημερωτικές
εκπομπές και συνεντεύξεις στον ημερήσιο τύπο
35
7. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης
Τον Μάιο 2008, το ΤΜΠ προέβη, για πρώτη φορά στην 13/ετή ύπαρξή του, στην σύνταξη
ενός σχεδίου 4/τους προγραμματισμού, σύμφωνα με το νέο Νόμο Πλαίσιο των ΑΕΙ. Στον
προγραμματισμό αναφέρονται οι δράσεις και οι ενέργειες που θα πρέπει να δρομολογηθούν
για την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων, καθώς και της
κοινωνικής προσφοράς του Τμήματος. Συγκεκριμένα, οι δράσεις αυτές στοχεύουν:





Την ανάπτυξη και ορθολογική διαχείριση των Υποδομών (χώρων και εξοπλισμών).
Την ανάπτυξη και βελτίωση της διαχείρισης του Ανθρώπινου Δυναμικού.
Την ενίσχυση της ερευνητικής δραστηριότητας.
Τη στενότερη σύνδεση με το κοινωνικό σύνολο.
Τη διαρκή συμμετοχή στις διαδικασίες διασφάλισης της ποιότητας.
Με βάση αυτόν τον Ακαδημαϊκό Προγραμματισμό, δρομολογούνται προτάσεις για την
χρηματοδότηση του Τμήματος, τόσο από το ΥΠΕΠΘ όσο και από χρηματοδότες
ερευνητικών έργων. Αν και δεν υπάρχει προηγούμενη εμπειρία, κρίνεται ότι η υλοποίηση και
εφαρμογή αυτού του σχεδίου ανάπτυξης θα εξαρτηθεί σε μεγάλο βαθμό από την
χρηματοδότηση που θα επιτευχθεί. Η παρακολούθηση του σχεδίου ανάπτυξης γίνεται από
την Γενική Συνέλευση του Τμήματος.
Με ευκαιρία την διαδικασία της αξιολόγησης, το ΤΜΠ άρχισε από το 2007 να συγκεντρώνει
τα απαραίτητα στοιχεία και τους δείκτες, που θα χρησιμοποιηθούν για τον αποτελεσματικό
σχεδιασμό της ακαδημαϊκής του ανάπτυξης. Ενδεικτικά, στα στοιχεία αυτά συγκαταλέγονται
ο αριθμός δημοσιευμάτων, ετεροαναφορών και παρουσιάσεων σε συνέδρια.
Η πλήρωση θέσεων μελών ΔΕΠ μέχρι τώρα δεν έγινε άναρχα, αλλά με βάση τις διδακτικές
ανάγκες, που προκύπτουν από το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος και την
συμπληρωματικότητα των ερευνητικών ενδιαφερόντων των ήδη υπαρχόντων μελών ΔΕΠ.
Δέον να αναφερθεί ότι μέχρι τώρα έχει αποφευχθεί η πρακτική πληρώσεως θέσεων ΔΕΠ
από αποφοίτους διδάκτορες του Τμήματος. Αναμένεται ότι η στρατηγική αυτή θα συνεχίσει
να εφαρμόζεται και στο μέλλον.
Με βάση τον 4/τη προγραμματισμό και την προσέλευση νέων μελών ΔΕΠ (25 στο σύνολο),
δεν απαιτούνται πλέον θέσεις συμβασιούχων διδασκόντων.Οι προκηρυσσόμενες θέσεις
ΔΕΠ δημοσιεύονται στον ημερήσιο τύπο, αλλά και στο διαδίκτυο, ώστε να τυγχάνουν της
μεγαλύτερης δυνατής διαφημίσεως. Για τη σωστή λειτουργία των εργαστηρίων και την
διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων απαιτούνται τουλάχιστον 3 θέσεις ΕΕΔΙΠ και
επιπλέον 8 θέσεις ΕΤΕΠ, επιπλέον στα υφιστάμενα 3 μέλη της τελευταίας κατηγορίας.
Από το 2007/8 αυξήθηκε ο αριθμός των εισαχθέντων φοιτητών σε 60. Εξ’ αυτών, περίπου
10% προέρχεται από μετεγγραφές και ειδικές κατηγορίες, ενώ το υπόλοιπο 90% από
εισαγωγικές εξετάσεις..
36
8. Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές
8.1.
Πώς κρίνετε
υπηρεσιών;
την
αποτελεσματικότητα
των
διοικητικών
και
τεχνικών
Το προσωπικό της Γραμματείας είναι περιορισμένο αριθμητικά.
8.2.
Πώς κρίνετε τις υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας;
Όλοι οι φοιτητές του Πανεπιστημίου έχουν δωρεάν σίτιση. Επίσης ένας πολύ μεγάλος
αριθμός στεγάζεται στις φοιτητικές εστίες. Η ποιότητα των δωματίων είναι πολύ καλή.
8.3.
Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης νέων τεχνολογιών από τις διάφορες
υπηρεσίες του Τμήματος (πλην εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου);
Η Γραμματεία του Τμήματος έχει πλήρη μηχανοργάνωση ως προς τη διαχείριση της βάσης
δεδομένων των φοιτητών και των βαθμολογιών. Οι βαθμολογίες από το καλοκαίρι του 2008
κατατίθενται ηλεκτρονικά μέσω διαδικτύου.
8.4.
Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη χρήση
υποδομών και εξοπλισμού;
Οι υποδομές και ο εξοπλισμός του Τμήματος είναι κατανεμημένα σε εργαστήρια. Το
προσωπικό κάθε εργαστηρίου έχει πρόσβαση στις υποδομές και τον εξοπλισμό. Γενικά,
υπάρχει διαφάνεια και αποτελεσματικότητα στη χρήση.
8.5.
Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη
διαχείριση οικονομικών πόρων;
Υπάρχει πλήρης διαφάνεια στη διαχείριση των οικονομικών πόρων. Η Πρυτανεία κοινοποιεί
έγγραφο στο Τμήμα με τον ετήσιο τακτικό προϋπολογισμό που του αντιστοιχεί. Η κατανομή
γίνεται ανά εργαστήριο με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης. Οι δαπάνες για προμήθειες
εξοπλισμού και αναλωσίμων κάθε εργαστηρίου επίσης εγκρίνονται από την Γενική
Συνέλευση.
37
9. Συμπεράσματα
9.1. Ποια κατά τη γνώμη σας, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του
Τμήματος, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από την Έκθεση Εσωτερικής
Αξιολόγησης;
Το ΤΜΠ στελεχώνεται από 25 μέλη ΔΕΠ. Το Τμήμα δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην κατάρτιση
των φοιτητών και στην άριστη εκπαίδευσή τους. Η αξιολόγηση του διδακτικού έργου γίνεται
από τους φοιτητές και τα αποτελέσματα κοινοποιούνται στα μέλη ΔΕΠ.
Επιπλέον, το μέλη ΔΕΠ έχουν αναπτύξει σημαντικό ερευνητικό έργο, αφού αντιστοιχούν 12
δημοσιεύσεις ανά μέλος ΔΕΠ σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά με κριτές κατά μέσο όρο την
τελευταία πενταετία. Η αναγνώριση του ακαδημαϊκού έργου είναι μεγάλη αφού αντιστοιχούν
περίπου 162 ετεροαναφορές ανά μέλος ΔΕΠ σε όλο το ερευνητικό τους έργο.
Σημαντικό είναι το πρόβλημα της υποχρηματοδότησης και της έλειψης τεχνικού και
υποστηρικτικού προσωπικού (ΕΕΔΙΠ, ΕΤΕΠ κλπ). Η επιτυχής αντιμετώπιση του
προβλήματος αυτού θα μπορούσε να βελτιώσει περαιτέρω την ποιότητα της εργαστηριακής
εκπαιδευτικής διαδικασίας και του ερευνητικού έργου.
9.2. Διακρίνετε ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους
κινδύνους από τα αρνητικά σημεία;
Το Τμήμα έχει τις προϋποθέσεις να γίνει Πόλος Αριστείας στην Επιστήμη του Μηχανικού
Περιβάλλοντος σε Πανευρωπαϊκό επίπεδο. Ποιοτικές έλλειψεις κτιριακών και άλλων
υποδομών καθώς και η μειούμενη κρατική χρηματοδότηση (λιγότερο από 3500 ευρώ ανά
εργαστήριο) δρουν περιοστικά στην εξέλιξη του Τμήματος.
38
10. Σχέδια βελτίωσης
Για την επίτευξη των προαναφερθέντων στόχων του Τμήματος, προτείνονται συγκεκριμένες
δράσεις. Οι δράσεις αυτές έχουν ως στόχο την όσο το δυνατόν καλύτερη ανταπόκριση του
Τμήματος στις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας, τη βελτίωση της παρεχόμενης
εκπαίδευσης, την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, την
περαιτέρω βελτίωση των ερευνητικών δραστηριοτήτων, την ανάπτυξη συνεργασιών, την
ανάπτυξη της δια βίου εκπαίδευσης, την προβολή και την όσο το δυνατόν μεγαλύτερη
οικονομική αυτοδυναμία του Τμήματος.
Η σχεδίαση της βελτίωσης του Τμήματος με στόχο την αντιμετώπιση των αναγκών της
σύγχρονης κοινωνίας γίνεται κατά τρόπο ώστε να μην διαταράσσεται η ποιότητα της
παρεχόμενης εκπαίδευσης, υιοθετώντας ευέλικτες λύσεις που μπορούν να επανεξετάζονται
και να τροποποιούνται όποτε κριθεί αναγκαίο. Οι τρεις βασικές κατευθύνσεις της πολιτικής
στο θέμα αυτό είναι:
(Ι) Η Δημιουργία Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης, που απευθύνεται σε πτυχιούχους
(Πανεπιστημίων και ΑΤΕΙ) συγγενών επιστημονικών κλάδων με ταυτόχρονη υποχρέωση των
φοιτητών αυτών να παρακολουθούν και να εξετάζονται επιτυχώς σε ορισμένα προπτυχιακά
μαθήματα. Το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ) «Περιβαλλοντική Μηχανική και
Επιστήμη» λειτουργεί από το ακαδημαϊκό έτος 2009-10. Κατά το ακαδημαϊκό έτος 2011-12
έγινε αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών του ΠΜΣ και δημοσίευση του νέου ΦΕΚ
λειτουργίας. Το αναμορφωμένο πρόγραμμα θα τεθεί σε ισχύ με τους εισαχθέντες
μεταπτυχιακούς φοιτητές το επόμενο ακαδημαϊκό έτος 2013-14.
(ΙΙ) Ενίσχυση των ερευνητικών και αναπτυξιακών δεξιοτήτων, καθώς και άρτια κατάρτιση
στελεχών, μέσω Διατμηματικών Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών με υποστήριξη
της διεπιστημονικής γνώσης. Επίσης, προβλέπεται να συνεχιστεί η διαδικασία εισαγωγής
στο προπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών ειδικών μαθημάτων, κυρίως διεπιστημονικής φύσης,
που καλλιεργούν αναγκαίες δεξιότητες στη σημερινή κοινωνία.
(ΙΙΙ) Όσον αφορά στη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και την ενσωμάτωση των
νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία προβλέπονται οι παρακάτω ενέργειες:
1. Ψηφιακό Εκπαιδευτικό Υλικό στο Διαδίκτυο
Αναβάθμιση των δικτυακών τόπων για όλα τα μαθήματα του προπτυχιακού και
μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών και περαιτέρω ανάπτυξη του εκπαιδευτικού
ψηφιακού υλικού (Σημειώσεις, Ασκήσεις, δημοσιεύσεις, Διαφάνειες Διαλέξεων κλπ.) για
χρήση από το διαδίκτυο. Συγκεκριμένα, υπάρχουν 118 και 21 εγγραφές προπτυχιακών και
μεταπτυχιακών μαθημάτων στην πλατφόρμα eclass.
2. Εναλλακτικοί Τρόποι Αξιολόγησης των Φοιτητών
Στο Τμήμα εφαρμόζονται ήδη εναλλακτικοί τρόποι αξιολόγησης των φοιτητών σε αρκετά
μαθήματα και έχει αποκτηθεί σχετική εμπειρία, αλλά η ευρεία χρήση των εναλλακτικών
τρόπων αξιολόγησης των φοιτητών και η αναζήτηση των καταλληλότερων μορφών για κάθε
μάθημα πρέπει να εξεταστεί συστηματικά.
3. Πρακτική άσκηση των φοιτητών
Στο Τμήμα ήδη λειτουργεί πρόγραμμα πρακτικής άσκησης των φοιτητών, αλλά κρίνεται
απαραίτητο να ενισχυθεί και με τη συμμετοχή περισσοτέρων φοιτητών αλλά και με αύξηση
της προσφοράς εκ μέρους των φορέων εκπαίδευσης.
4. Επιμόρφωση και Δια Βίου Εκπαίδευση
Ο τομέας της επιμόρφωσης και της Δια Βίου εκπαίδευσης είναι ένας τομέας τον οποίο το
Τμήμα θα πρέπει να σχεδιάσει προσεκτικά και να αναπτύξει.
5. Ανάπτυξη συνεργασιών
Θα επεκταθούν περαιτέρω οι ήδη υπάρχουσες συνεργασίες αλλά θα επιδιωχθεί και η
συστηματική ανάπτυξη συνεργασιών με γνωστά Πανεπιστήμια του εξωτερικού με στόχο την
39
από κοινού σχεδίαση και οργάνωση Προγραμμάτων Σπουδών (κυρίως μεταπτυχιακών).
Επίσης, πρέπει να δημιουργηθεί μηχανισμός μόνιμης αλληλεπίδρασης με τον ιδιωτικό και
δημόσιο τομέα.
11. Πίνακες
Οι πίνακες που ακολουθούν αναφέρονται στο κυρίως κείμενο της ΕΕΑ και παρατίθενται σε
οριζόντια διάταξη σελίδας.
40
Πίνακας 12. Μαθήματα Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών
α/α
Μάθημα
Διδάσκων
1
Μαθηματικός Λογισμός
- Γραμμική Άλγεβρα
Παπασχοινόπουλος
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Όχι
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
3-2-0
Υ/ΥΠ/ΚΟ
Ιστότοπος
https://eclass.d
uth.gr/eclass/T
MC159
2
Χημεία για Μηχανικούς
Ουζούνης
ΝΑΙ
4-2-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
Οχι
3
Φυσική
Κουρτίδης/
Ζώρας
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΓΓ/KO
Όχι
4
Βιολογία
Αναστασιάδης
ΝΑΙ
3-0-3
Υ/ΚΜ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC202/
5
Εισαγωγή στην
επιστήμη των Η/Υ
Γκεμιτζή
ΝΑΙ
2-2-0
ΥΠ/ΓΓ/ΑΔ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C115/
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Ικανοποιητική
Επάρκεια σε όλα εκτός από
επαρκή θερμομόνωση
(πρόβλημα το χειμώνα και το
καλοκαίρι) - Ανεπαρκής
θερμομόνωση, περιορισμένος
εργαστηριακός χώρος, έλλειψη
προσωπικού
Οι αίθουσες είναι επαρκείς.
Είναι κατεστραμμένα τα στόρια
και δεν είναι δυνατή πολλές
φορές η επαρκής σκίαση της
αίθουσας για την προβολή
διαφανειών. Δεν υπάρχει χώρος
για τη στέγαση εκπαιδευτικού
εργαστηρίου, ούτε και ο
απαραίτητος εξοπλισμός για
εργαστήριο.
ΜΕΤΡΙΑ
Το υπολογιστικό κέντρο
αναβαθμίστηκε το 2010. Το
κύριο πρόβλημα που
αντιμετωπίζουμε είναι η έλλειψη
θέρμανσης στις αίθουσες
διδασκαλίας. Οι 20 ηλεκτρονικοί
υπολογιστές του υπολογιστικού
κέντρου χρησιμοποιούνται για
την άσκηση των φοιτητών είναι
σε καλή κατάσταση. Το κύριο
πρόβλημα είναι ότι δεν υπάρχει
διαθέσιμο προσωπικό για να
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
(60%)
(Κ&Ε 2011/12)
NAI
“Τα στοιχεία αυτά
βρίσκονται σε
ηλεκτρονικό αρχείο
στη γραμματεία του
Τμήματος”
ΝΑΙ
54%
(Κ&Ε 2010/11)
Όχι ακόμη
………..
ΝΑΙ
68(91%)
(Κ&Ε 2010/11)
41
α/α
Μάθημα
6
Εισαγωγή στην
επιστήμη του μηχανικού
περιβάλλοντος
7
8
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Τσιχριντζής/Γκίκας
ΝΑΙ
1-0-2
Υ/ΚΜ/ΚΟ
Αρχές Συστημικής
Επιστήμης
Νικολάου
ΟΧΙ
3-0-0
ΥΕ/ΓΓ/ΚΟ
Λογισμός Πολλών
Παπασχοινόπουλος
ΝΑΙ
2-2-2
Υ/ΥΠ/ΚΟ
Ιστότοπος
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC169/
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC204/
https://eclass.d
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
31.5%
(Κ&Ε 2010/11)
Επαρκή
ΝΑΙ
60%
(Κ&Ε 2011/12)
Η διαθέσιμη εκπαιδευτική
ΝΑΙ
60%
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
επιβλέπει το χώρο και να είναι
προσβάσιμο από τους φοιτητές
καθ’ όλη τη διάρκεια της μέρας.
Έτσι οι φοιτητές έχουν
πρόσβαση στους υπολογιστές
για περιορισμένο χρόνο.
Την κρίνω επαρκή. Η αίθουσα
διδασκαλίας, που
χρησιμοποιήθηκε για τις
παραδόσεις του μαθήματος
ήταν η αίθουσα Α-12
παλαιότερα και τα τελευταία
χρόνια η αίθουσα Β3-4. Η
αίθουσα καλύπτει καλύτερα τις
ανάγκες για την διδασκαλία του
μαθήματος, διότι βάφτηκε πριν
2 χρόνια και είναι πιο μεγάλη,
οπότε χωρούν άνετα οι
φοιτητές. Δεν υπάρχει όμως
μόνιμο προβολικό (data
projector) και ηλεκτρονικός
υπολογιστής για χρήση power
point. Έτσι κάθε φορά
μεταφέρω τον προσωπικό μου
Η/Υ ή επιδιασκόπιο καθώς και
μπαλαντέζα καθώς υπάρχει
μόνο μία πρίζα. Ο πίνακας καλό
θα ήταν να αντικατασταθεί με
ειδικό για χρήση μαρκαδόρου
αντί κιμωλίας. Οι συνθήκες
άνεσης (θέρμανση-ψύξη) δεν
είναι οι πιο κατάλληλες. Τον
χειμώνα δεν ανάβει η θέρμανση
αρκετά. Ο φωτισμός δεν είναι ο
πιο κατάλληλος.
42
α/α
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Μεταβλητών
9
Υδατική Χημεία
10
Τεχνικές Σχεδιάσεις
11
Προγραμματισμός Η/Υ
σε γλώσσα Fortran
Ιστότοπος
uth.gr/eclass/T
MC163
Ουζούνης
ΝΑΙ
2-2-2
Υ/ΓΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
Κοσμόπουλος
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
Γκεμιτζή
NAI
2-1-0
Υ/ΓΓ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C126/
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
υποδομή θεωρείται
ικανοποιητική
Επάρκεια σε όλα εκτός από
επαρκή θερμομόνωση
(πρόβλημα το χειμώνα και το
καλοκαίρι)- Ανεπαρκής
θερμομόνωση, περιορισμένος
εργαστηριακός χώρος, έλλειψη
προσωπικού
Ικανοποιητική - Οι αίθουσες των
ΠΡΟΚΑΤ χρήζουν ενεργειακής
αναβάθμισης.
Οι φοιτητές αγοράζουν και
διατηρούν εφ’ όρου ζωής τα
αντίστοιχα όργανα,
ή δανείζονται από
προηγούμενες χρονιές
ή δανείζονται από τα όργανα
που τους παρέχει το
Εργαστήριο
Το υπολογιστικό κέντρο έχει
μεταφερθεί εδώ και ένα χρόνο
σε καταλληλότερη αίθουσα και
έχει εξοπλιστεί με 20 νέους
υπολογιστές.
Οι 20 ηλεκτρονικοί υπολογιστές
του υπολογιστικού κέντρου
χρησιμοποιούνται για την
άσκηση των φοιτητών είναι σε
καλή κατάσταση. Το κύριο
πρόβλημα είναι ότι δεν υπάρχει
διαθέσιμο προσωπικό για να
επιβλέπει το χώρο και να είναι
προσβάσιμο από τους φοιτητές
καθ’ όλη τη διάρκεια της μέρας.
Έτσι οι φοιτητές έχουν
πρόσβαση στους υπολογιστές
για περιορισμένο χρόνο.
Το κύριο πρόβλημα που
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
(Κ&Ε 2010/11)
NAI
Τα στοιχεία αυτά
βρίσκονται σε
ηλεκτρονικό αρχείο
στη γραμματεία του
Τμήματος
ΝΑΙ
100%
(Κ&Ε 2010/11)
ΝΑΙ
51(91%)
(Κ&Ε 2010/11)
43
α/α
12
Μάθημα
Περιβαλλοντική
Γεωλογία
Διδάσκων
Πεταλάς
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
2-1-1
Είδος
Μαθήματος
Υ/ΓΠ/ΚΟ
Ιστότοπος
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C149/
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
αντιμετωπίσαμε κατά το
ακαδημαϊκό έτος 2011-2012
ήταν η έλλειψη θέρμανσης στις
αίθουσες διδασκαλίας.
Το υπολογιστικό κέντρο
αναβαθμίστηκε το 2010. Το
κύριο πρόβλημα που
αντιμετωπίζουμε είναι η έλλειψη
θέρμανσης στις αίθουσες
διδασκαλίας.
H συνεχής πολύωρη
παρακολούθηση έχει ως
αποτέλεσμα οι φοιτητές να είναι
συχνά κουρασμένοι και
αδιάφοροι. Στις αίθουσες
απουσιάζει ο απαραίτητος
υποστηρικτικός εξοπλισμός.
Επειδή τα μαθήματα δεν
γίνονται στον ίδιο τόπο, πολλές
φορές χάνεται πολύτιμος
χρόνος μέχρι να αρχίσει το
μάθημα.
Αν η συμμετοχή των φοιτητών
είναι μεγάλη τότε οι αίθουσες
που υπάρχουν θα είναι τελείως
ανεπαρκείς.
Ο ανύπαρκτος εξοπλισμός δεν
επιτρέπει την διενέργεια
εργαστηρίων που λόγω της
φύσης του μαθήματος κρίνονται
απολύτως απαραίτητα. Επίσης
ο διαθέσιμος χώρος δεν είναι
ικανοποιητικός για τέτοιου
είδους δραστηριότητες.
Η διαθέσιμη εκπαιδευτική
υποδομή κρίνεται ανεπαρκής
Ακατάλληλες αίθουσες
διδασκαλίας
Έλλειψη εργαστηριακών
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
77%
(Κ&Ε 2011/12)
44
α/α
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
Όχι ακόμη
…………
υποδομών, Αδύνατη η
εκπαίδευση στο πεδίο.
13
Οικολογία
14
Γερμανικά Ι
15
Διαφορικές εξισώσεις
Αναστασιάσης
ΝΑΙ
2-1-2
Υ/ΚΜΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC202/
Μελίδης
Ναι
2-0-0
EΕ/IT/ΕΙΔ
ΟΧΙ
Ικανοποιητική
ΟΧΙ
1(100%)
(Κ&Ε 2011/12)
Παπασχοινόπουλος
ΟΧΙ
2-2-0
Υ/ΥΠ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC161/
Ικανοποιητική
Ναι
60%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
48%
(Κ&Ε 2011/12)
Όχι ακόμη
57%
(Κ&Ε 2011/12)
Η διαθέσιμη εκπαιδευτική
υποδομή κρίνεται ικανοποιητική
ΝΑΙ
58%
(Κ&Ε 2011/12)
Επαρκείς
ΝΑΙ
65%
(Κ&Ε 2011/12)
16
Μηχανική στερεού
σώματος
Χατζηγεωργίου
ΟΧΙ
2-2-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C116/
17
Ρευστομηχανική
Μουτσόπουλος
ΝΑΙ
3-2-0
Υ/ΥΠΓΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C132/
18
Πιθανότητες Στατιστική
Παπασχοινόπουλος
Όχι
3-2-0
Υ/ΥΠ/ΚΟ
19
Πολιτική Οικονομία
Νικολάου
ΟΧΙ
2-1-0
Υ/ΓΓ/ΚΑ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC160/
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC203/
ΜΕΤΡΙΑ
Οι αίθουσες διδασκαλίας και η
υποδομή τους κρίνονται
επαρκείς Η διαθέσιμη
εκπαιδευτική υποδομή κρίνεται
επαρκής για τις ανάγκες του
μαθήματος.
Δεν υπάρχει επαρκής υποδομή
(projectors, laptops, απλά
πολύπριζα κ.λ.π). Χρησιμοποιώ
προβολέα διαφανειών ο οποίος
είναι αποθηκευμένα σε άλλον
όροφο. Επίσης δεν παρέχεται
καμία υποστήριξη από
προσωπικό του Πανεπιστημίου
(για εγκατάσταση των
εποπτικών μέσων, άνοιγμα
κλείδωμα της αίθουσας κλπ). Η
απουσία θέρμανσης τον
χειμώνα είναι πρόβλημα.
Επίσης κατά την γνώμη μου
είναι αρνητικό που είναι σε
διαφορετικό χώρο οι αίθουσες
διδασκαλίας από τα γραφεία.
45
α/α
Μάθημα
20
Υγιεινή και ασφάλεια
στην εργασία
21
Επιχειρησιακή
οικονομία
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
ΝΑΙ
…………
ΝΑΙ
43%
(Κ&Ε 2011/12)
Επάρκεια σε όλα εκτός από
επαρκή θερμομόνωση
(πρόβλημα το χειμώνα και το
καλοκαίρι). Επάρκεια σε όλα
εκτός από τον περιορισμένο
αριθμό θέσεων εργασίας (4
τμήματα ανά εξάμηνο).
Ανεπαρκής θερμομόνωση,
περιορισμένος εργαστηριακός
χώρος, έλλειψη προσωπικού
NAI
Τα στοιχεία αυτά
βρίσκονται σε
ηλεκτρονικό αρχείο
στη γραμματεία του
Τμήματος)
Επαρκείς
Ναι
60%
(Κ&Ε 2011/12)
Το υπολογιστικό κέντρο έχει
μεταφερθεί εδώ και ένα χρόνο
σε καταλληλότερη αίθουσα και
έχει εξοπλιστεί με 20 νέους
υπολογιστές.
Οι 20 ηλεκτρονικοί υπολογιστές
του υπολογιστικού κέντρου
χρησιμοποιούνται για την
άσκηση των φοιτητών είναι σε
καλή κατάσταση. Το κύριο
πρόβλημα είναι ότι δεν υπάρχει
διαθέσιμο προσωπικό για να
επιβλέπει το χώρο και να είναι
προσβάσιμο από τους φοιτητές
καθ’ όλη τη διάρκεια της μέρας.
Έτσι οι φοιτητές έχουν
ΝΑΙ
91%
(Κ&Ε 2011/12)
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Λούπα
ΝΑΙ
3-0-1
Υ/ΓΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C102/
Τσαγκαράκης
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΥΠ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC197/
Η αίθουσα είναι κατάλληλη, για
τη φύση του μαθήματος.
Εργαστήριο Ανόργανης
Ανάλυσης
Ουζούνης
ΝΑΙ
1-0-2
ΥΕ/ΓΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
23
Κοινωνιολογία
Νικολάου
ΟΧΙ
2-0-0
ΥΕ/ΓΓ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC212/
Ειδικά κεφάλαια
Υπολογιστών
(MATLAB)
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
Υπάρχει έλλειψη αιθουσών με
κατάλληλο υποστηρικτικό
εξοπλισμό. Έλλειψη
κατάλληλων αιθουσών και
εργαστηρίων όπου οι φοιτητές
να ασκούνται σε βαθμονόμηση
οργάνων και μετρήσεις,
22
24
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Γκεμιτζή - Συλαίος
ΝΑΙ
1-0-2
Ε/ΑΔ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C138/
46
α/α
Μάθημα
25
Αντοχή υλικών
26
Αριθμητική Ανάλυση
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Χατζηγεωργίου
ΟΧΙ
2-2-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C125/
Παπασχοινόπουλος
ΝΑΙ
2-1-1
Υ/ΥΠ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C162/
27
Περιβαλλοντική
Μικροβιολογία
Ντούγιας
Ναι
2-0-3
Υ/ΓΜ//ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC237/
&
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC220/
28
Παγκόσμια
Βιογεωχημεία
Κουρτίδης
ΟΧΙ
2-0-0
Υ/ΥΠ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/
29
Εφαρμοσμένη
Υδραυλική
Μουτσόπουλος
ΝΑΙ
2-1-1
Υ/ΓΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C145/
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
πρόσβαση στους υπολογιστές
για περιορισμένο χρόνο.
Το υπολογιστικό κέντρο
αναβαθμίστηκε το 2010. Το
κύριο πρόβλημα που
αντιμετωπίζουμε είναι η έλλειψη
θέρμανσης στις αίθουσες
διδασκαλίας.
Οι αίθουσες διδασκαλίας και η
υποδομή τους κρίνονται
επαρκείς.
Η διαθέσιμη εκπαιδευτική
υποδομή κρίνεται επαρκής για
τις ανάγκες του μαθήματος
Ικανοποιητική
Ικανοποιητική. Υπάρχει
επάρκεια κατάλληλων
αιθουσών και έχω στην διάθεση
μου σε κάθε μάθημα τον
υποστηρικτικό εξοπλισμό που
χρειάζομαι (π.χ. σύνδεση με το
internet, βάση αναζήτησης
άρθρων-ιστότοπος scopus κ.ά.,
προβολείς διαφανειών και
παρουσιάσεων).
Υπάρχει διαθεσιμότητα
ικανοποιητικού για την
διεξαγωγή των εργαστηριακών
ασκήσεων εξοπλισμού.
Ικανοποιητική. Οι αίθουσες είναι
επαρκείς. Υπάρχει δυνατότητα
προβολής παρουσιάσεων
PowerPoint.
Δεν υπάρχει επαρκής υποδομή
(projectors, laptops, απλά
πολύπριζα κ.λ.π). Χρησιμοποιώ
προβολέα διαφανειών το οποίο
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
49%
(Κ&Ε2011/12)
NAI
65%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
32%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
70%
(Κ&Ε 2010/11)
ΝΑΙ
54%
(Κ&Ε 2011/12)
47
α/α
Μάθημα
30
Εφαρμοσμένη
Θερμοδυναμική
31
Ατμοσφαιρική Χημεία
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Αθανασίου
ΟΧΙ
2-2-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC232/
Ραψομανίκης
ΝΑΙ
2-1-3
Υ/ΓΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C101/
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
είναι αποθηκευμένα σε άλλον
όροφο. Επίσης δεν παρέχεται
καμία υποστήριξη από
προσωπικό του Πανεπιστημίου
(για εγκατάσταση των
εποπτικών μέσων, άνοιγμα
κλείδωμα της αίθουσας κλπ). Η
απουσία θέρμανσης τον
χειμώνα είναι πρόβλημα.
Επίσης κατά την γνώμη μου
είναι αρνητικό που είναι σε
διαφορετικό χώρο οι αίθουσες
διδασκαλίας από τα γραφεία.
ΑΝΕΠΑΡΚΕΙΣ (Πίνακας με
κιμωλίες, απουσία προβολικού
και διαδικτύου).
Δεν πραγματοποιούνται
εργαστηριακές ασκήσεις και δεν
υφίσταται αίθουσα εργαστηριών
ή εργαστηριακός εξοπλισμός.
Απουσία εργαστηριακών
υποδομών και προβολικού και
υποδομών διαδικτύου στις
αίθουσες διδασκαλίας.
Υπάρχει έλλειψη αιθουσών με
κατάλληλο υποστηρικτικό
εξοπλισμό.
Οι εργαστηριακοί χώροι
υστερούν σε βασική κτιριακή
υποδομή (πυρασφάλεια,
θερμομόνωση, ύδρευση,
ΗΛΕΚΤΡΟΔΟΤΗΣΗ ΜΕ
ΣΤΑΘΕΡΟ ΡΕΥΜΑ ΓΙΑ
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ).
Παρόλο που υπάρχει υψηλού
τεχνολογικού επιπέδου
εργαστηριακός εξοπλισμός, δεν
υπάρχουν πολλαπλά όργανα
και χώρος ώστε να γίνεται
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
37%
(Κ&Ε 2011/12)
ΟΧΙ
………..
48
α/α
32
33
Μάθημα
Φυσική της
ατμόσφαιρας κλιματολογία
Τεχνολογία Μετρήσεων
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
συστηματική άσκηση των
φοιτητών.
Έλλειψη κατάλληλων αιθουσών
και εργαστηρίων όπου οι
φοιτητές να ασκούνται σε
βαθμονόμηση οργάνων και
μετρήσεις,
Απαιτείται πιο σύγχρονο
υπολογιστικό κέντρο (ταχύτερη
σύνδεση, ταχύτεροι
υπολογιστές), με μόνιμο
προβολέα.
Απαιτείται ένας υπεύθυνος που
να βρίσκεται μόνιμα στο κέντρο
ώστε να είναι ανοικτό για τους
φοιτητές.
Κουρτίδης
Λούπα/Γκίκας
ΝΑΙ
ΝΑΙ
3-0-0
2-1-0
Υ/ΥΠ/ΚΟ
Λούπα:
Υ/ΓΜ/ΚΟ
/Γκίκας:
Υ/ΚΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
Ικανοποιητική. Οι αίθουσες είναι
επαρκείς.
ΝΑΙ
51%
(Κ&Ε 2010/11)
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC226/
&
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC185/
Λούπα: Υπάρχει έλλειψη
αιθουσών με κατάλληλο
υποστηρικτικό εξοπλισμό.
Έλλειψη κατάλληλων
εργαστηρίων και οργάνων για
να ασκούνται οι φοιτώντες σε
βαθμονόμηση οργάνων και
μετρήσεις,
Γκίκας: Η αίθουσα διδασκαλίας,
που χρησιμοποιήθηκε για τις
παραδόσεις του μαθήματος
ήταν η Β-5, η οποία κρίνεται
ικανοποητική. Ο πίνακας που
υπάρχει στην αίθουσα είναι
ειδικός για χρήση μαρκαδόρου.
Όμως δεν υπάρχει μόνιμο
προβολικό (data projector) και
ηλεκτρονικός υπολογιστής για
χρήση power point και έτσι
μεταφέρω σε κάθε μάθημα τον
ΝΑΙ
64%
(Κ&Ε 2011/12)
49
α/α
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Δημούδη
ΟΧΙ
2-1-0
Υ/ΓΓ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C140
Χατζηγεωργίου
ΟΧΙ
3-2-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C112/
Τηλεπισκόπηση
Κουρτίδης
ΝΑΙ
1-1-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
Τεχνική Φυσικών
Διεργασιών
Σταματελάτου
ΝΑΙ
2-2-2
Υ/ΚΜ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC234/
34
Δομικά υλικά, Ιδιότητες
& Χαρακτηριστικά
35
Στατική των
Κατασκευών
36
37
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
προσωπικό μου Η/Υ, projector
και μπαλαντέζα.
Μη διαθέσιμος υποστηρικτικός
εξοπλισμός στις αίθουσες
διδασκαλίας
Χρήση προσωπικού Υ/Η και
μηχανής προβολής που έχουν
αποκτηθεί από πόρους
ερευνητικών προγραμμάτων.
Είναι απαραίτητη η υποδομή
στην αίθουσα διδασκαλίας για
προβολή από Η/Υ
Οι αίθουσες διδασκαλίας και η
υποδομή τους κρίνονται
επαρκείς. Η διαθέσιμη
εκπαιδευτική υποδομή κρίνεται
επαρκής για τις ανάγκες του
μαθήματος.
Ικανοποιητική. Οι αίθουσες είναι
επαρκείς. Υπάρχει δυνατότητα
προβολής παρουσιάσεων
PowerPoint.
Η αίθουσα διδασκαλίας είναι
ευρύχωρη, αλλά χωρίς επαρκή
θέρμανση το χειμώνα και χωρίς
βοηθητικό εξοπλισμό (projector,
laptop, μαρκαδόρους πίνακα).
Ο εργαστηριακός εξοπλισμός
είναι επαρκής, αλλά η
εργαστηριακή αίθουσα
χρησιμοποιείται για την
εκπόνηση και άλλων
εργαστηρίων αλλά και
διπλωματικών και διδακτορικών
εργασιών ταυτόχρονα, με
αποτέλεσμα, την ώρα του
προπτυχιακού εργαστηρίου στα
πλαίσια του μαθήματος να
επικρατεί συνωστισμός και να
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
83%(38%)
ΝΑΙ
54%
(Κ&Ε 2011/12)
Ναι
60%
(Κ&Ε 2010/11)
ΝΑΙ
36%
(Κ&Ε 2011/12)
50
α/α
38
Μάθημα
Υδρογεωλογία
Διδάσκων
Πεταλάς
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
2-1-1
Είδος
Μαθήματος
Υ/ΓΜ/ΚΟ
Ιστότοπος
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC179/
&
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC180/
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
εμποδίζεται η εκπαιδευτική
διαδικασία, αλλά και η
ερευνητική δραστηριότητα των
άλλων μελών του εργαστηρίου
Οι διατιθέμενες αίθουσες είναι
επιεικώς ακατάλληλες (μη
θερμαινόμενες για μεγάλα
χρονικά διαστήματα). Η
συνεχής παρακολούθηση για
πολλές ώρες (συχνά και 9
ώρες) των παραδόσεων
κουράζει τους φοιτητές με
αποτέλεσμα αυτοί να είναι
συχνά κουρασμένοι και
αδιάφοροι. Στις αίθουσες
απουσιάζει ο απαραίτητος
υποστηρικτικός εξοπλισμός.
Επειδή τα μαθήματα δεν
γίνονται στον ίδιο τόπο, πολλές
φορές χάνεται πολύτιμος
χρόνος μέχρι να αρχίσει το
μάθημα.
Αν η συμμετοχή των φοιτητών
είναι μεγάλη τότε οι αίθουσες
που υπάρχουν είναι τελείως
ανεπαρκείς.
Ο διαθέσιμος εξοπλισμός δεν
επιτρέπει την διενέργεια
εργαστηρίων που λόγω της
φύσης του μαθήματος κρίνονται
απολύτως απαραίτητα. Επίσης
ο διαθέσιμος χώρος δεν είναι
ικανοποιητικός για τέτοιου
είδους δραστηριότητες.
Η διαθέσιμη εκπαιδευτική
υποδομή κρίνεται ανεπαρκής.
Ελλείψεις στις αίθουσες
διδασκαλίας.
Έλλειψη εργαστηριακών
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
88%
(Κ&Ε 2011/12)
51
α/α
Μάθημα
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
υποδομών, Αδύνατη η
εκπαίδευση στο πεδίο,
Διασπορά στο χώρο των
αιθουσών διδασκαλίας.
Ικανοποιητική. Υπάρχει
επάρκεια κατάλληλων
αιθουσών και έχω στην διάθεση
μου σε κάθε μάθημα τον
υποστηρικτικό εξοπλισμό που
χρειάζομαι (π.χ. σύνδεση με το
internet, βάση αναζήτησης
άρθρων-ιστότοπος scopus κ.ά.,
προβολείς διαφανειών και
παρουσιάσεων)
Η αίθουσα διδασκαλίας, που
χρησιμοποιήθηκε για τις
παραδόσεις του μαθήματος
ήταν η Β-5, η οποία κρίνεται
ικανοποητική. Ο πίνακας που
υπάρχει στην αίθουσα είναι
ειδικός για χρήση μαρκαδόρου.
Όμως δεν υπάρχει μόνιμο
προβολικό (data projector) και
ηλεκτρονικός υπολογιστής για
χρήση power point και έτσι
μεταφέρω σε κάθε μάθημα τον
προσωπικό μου Η/Υ, projector
και μπαλαντέζα.
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
38%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
35%
(Κ&Ε 2011/12)
Ντούγιας
ΝΑΙ
3-1-0
Υ/ΥΠ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC173/
Γεωδαισία
Γκίκας
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC219/
CAD/CAM
Κοσμόπουλος,
Διαμαντης,
Ορφανιδης
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C133/
Ικανοποιητική. Ο εξοπλισμός
είναι επαρκής και κατάλληλος.
ΝΑΙ
55%
(Κ&Ε 2011/12)
Σταματελάτου
ΝΑΙ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC227/
Η αίθουσα διδασκαλίας είναι
ευρύχωρη, αλλά χωρίς επαρκή
θέρμανση το χειμώνα και χωρίς
βοηθητικό εξοπλισμό (projector,
laptop, μαρκαδόρους πίνακα).
Ο εργαστηριακός εξοπλισμός
είναι επαρκής, αλλά η
εργαστηριακή αίθουσα
ΝΑΙ
28%
(Κ&Ε 2011/12)
39
Φαινόμενα Μεταφοράς
40
41
42
Διδάσκων
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Τεχνική Χημικών και
Βιοχημικών Διεργασιών
2-2-2
Υ/ΚΜ/ΚΟ
52
α/α
Μάθημα
43
Τεχνολογία μη
Συμβατικών Πηγών
Ενέργειας
44
Επιχειρησιακή Έρευνα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Αθανασίου
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC231/
Πεταλάς
ΝΑΙ
2-2-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
χρησιμοποιείται για την
εκπόνηση και άλλων
εργαστηρίων αλλά και
διπλωματικών και διδακτορικών
εργασιών ταυτόχρονα, με
αποτέλεσμα, την ώρα του
προπτυχιακού εργαστηρίου στα
πλαίσια του μαθήματος να
επικρατεί συνωστισμός και να
εμποδίζεται η εκπαιδευτική
διαδικασία, αλλά και η
ερευνητική δραστηριότητα των
άλλων μελών του εργαστηρίου.
ΑΝΕΠΑΡΚΕΙΣ (Πίνακας,
απουσία προβολικού και
διαδικτύου).
Απουσία εργαστηριακών
υποδομών και προβολικού και
υποδομών διαδικτύου στις
αίθουσες διδασκαλίας.
Η διαθέσιμη εκπαιδευτική
υποδομή κρίνεται ανεπαρκής.
Έλλειψη κατάλληλων αιθουσών
διδασκαλίας.
Διασπορά στο χώρο των
αιθουσών διδασκαλίας.
Οι διατιθέμενες αίθουσες είναι
επιεικώς ακατάλληλες (μη
θερμαινόμενες για μεγάλα
χρονικά διαστήματα). Η
συνεχής παρακολούθηση για
πολλές ώρες (συχνά και 9
ώρες) των παραδόσεων
κουράζει τους φοιτητές με
αποτέλεσμα αυτοί να είναι
συχνά κουρασμένοι και
αδιάφοροι. Στις αίθουσες
απουσιάζει ο απαραίτητος
υποστηρικτικός εξοπλισμός.
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
21%
(Κ&Ε 2010/11)
ΝΑΙ
65%
(Κ&Ε 2011/12)
53
α/α
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
45
Τεχνική Υδρολογία
Τσιχριντζής
ΝΑΙ
2-2-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
46
Τεχνολογία και
Διαχείριση Στερεών
Αποβλήτων Ι
Βουδριάς
ΟΧΙ
2-2-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
www.env.duth.g
r/etkdsa και
http://eclass.dut
h.gr
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Επειδή τα μαθήματα δεν
γίνονται στον ίδιο τόπο, πολλές
φορές χάνεται πολύτιμος
χρόνος μέχρι να αρχίσει το
μάθημα.
Αν η συμμετοχή των φοιτητών
είναι μεγάλη τότε οι αίθουσες
που υπάρχουν είναι τελείως
ανεπαρκείς.
Την κρίνω επαρκή. Η αίθουσα
διδασκαλίας, που
χρησιμοποιήθηκε για τις
παραδόσεις του μαθήματος
ήταν η αίθουσα Β-6 και
παλαιότερα η Α-12. Η νέα
αίθουσα καλύπτει καλύτερα τις
ανάγκες για την διδασκαλία του
μαθήματος. Δεν υπάρχει όμως
μόνιμο προβολικό (data
projector) και ηλεκτρονικός
υπολογιστής για χρήση power
point. Το επιδιασκόπιο
(overhead projector)
αποθηκεύεται σε άλλο χώρο και
πρέπει να το κουβαλάει ο
διδάσκων κάθε φορά. Υπάρχει
μόνο μία πρίζα. Ο πίνακας καλό
θα ήταν να αντικατασταθεί με
ειδικό για χρήση μαρκαδόρου
αντί κιμωλίας. Οι συνθήκες
άνεσης (θέρμανση-ψύξη) δεν
είναι οι κατάλληλες. Τον
χειμώνα η αίθουσα είναι πολύ
κρύα. Ο φωτισμός δεν είναι ο
πλέον κατάλληλος.
Τα στόρια είναι χαλασμένα και
είναι αδύνατος ο έλεγχος
φωτισμού. Δεν υπάρχει μόνιμη
υποδομή για παρουσίαση σε
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
26%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
(58%)
(Κ&Ε 2011/12)
54
α/α
Μάθημα
47
Γεωγραφικά Συστήματα
Πληροφοριών
48
Ακτινοβολίες &
Περιβάλλον
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Γκεμιτζή
NAI
2-1-0
Υ/ΑΔ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C127/
Ζώρας
ΟΧΙ
2-1-0
Υ/ΓΓ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
power point. Λόγω περικοπής
κονδυλίων δεν υπήρχε επαρκής
θέρμανση κατά τους
χειμερινούς μήνες. Να
αντικατασταθούν ή να
επισκευασθούν τα στόρια.
Να υπάρχει μόνιμη δυνατότητα
προβολής με power point.
Να υπάρχει θέρμανση τον
χειμώνα.
Το υπολογιστικό κέντρο έχει
μεταφερθεί εδώ και ένα χρόνο
σε καταλληλότερη αίθουσα και
έχει εξοπλιστεί με 20 νέους
υπολογιστές. Οι 20
ηλεκτρονικοί υπολογιστές του
υπολογιστικού κέντρου
χρησιμοποιούνται για την
άσκηση των φοιτητών είναι σε
καλή κατάσταση. Το κύριο
πρόβλημα είναι ότι δεν υπάρχει
διαθέσιμο προσωπικό για να
επιβλέπει το χώρο και να είναι
προσβάσιμο από τους φοιτητές
καθ’ όλη τη διάρκεια της μέρας.
Έτσι οι φοιτητές έχουν
πρόσβαση στους υπολογιστές
για περιορισμένο χρόνο.
Το υπολογιστικό κέντρο
αναβαθμίστηκε το 2010. Το
κύριο πρόβλημα που
αντιμετωπίζουμε είναι η έλλειψη
θέρμανσης στις αίθουσες
διδασκαλίας.
Στην αίθουσα υπάρχουν
σπασμένα θρανία και
καθίσματα. Τα στόρια είναι
χαλασμένα και είναι αδύνατος ο
έλεγχος φωτισμού.
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
35(93%)
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
(86%)
(Κ&Ε 2011/12)
55
α/α
Μάθημα
49
Περιβαλλοντική
Κοινωνική Ψυχολογία
50
Διοίκηση Προσωπικού Επικοινωνιολογία
51
Μεταλλικές Κατασκευές
52
Οικονομική της
Βιώσιμης Ανάπτυξης
53
Φυσική Ωκεανογραφία
54
Τεχνολογία και
Διαχείρισης Υγρών
Αποβλήτων Ι
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
(100%)
(Κ&Ε 2011/12)
Επαρκείς
ΝΑΙ
(65%)
(Κ&Ε 2011/12)
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Χρησιμοποιώ δικό μου
προβολικό για παρουσίαση σε
power point. Να
αντικατασταθούν ή να
επισκευασθούν τα στόρια.
Να υπάρχει, μόνιμα,
δυνατότητα προβολής με power
point.
Οι αίθουσες ΠΡΟΚΑΤ που
χρειάζονται ενεργειακή
αναβάθμιση και προτζέκτορες.
Ο εξοπλισμός κρίνεται επαρκής
και εξακολουθεί να εξοπλίζεται
με όλους τους διατιθέμενους
πόρους. Ο εξοπλισμός
συμπληρώνεται ανάλογα με τις
πιστώσεις που διατίθενται.
Κοσμόπουλος
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΓΜ/ΚΑ
ΟΧΙ
Νικολάου
ΟΧΙ
2-1-0
ΥΕ/ΓΜ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC213/
Οι αίθουσες διδασκαλίας και η
υποδομή τους κρίνονται
επαρκείς. Η διαθέσιμη
εκπαιδευτική υποδομή κρίνεται
επαρκής για τις ανάγκες του
μαθήματος.
ΝΑΙ
7(100%)
(Κ&Ε 2011/12)
Η αίθουσα είναι κατάλληλη
ΝΑΙ
(100%)
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
45%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
84%
(Κ&Ε 2011/12)
Χατζηγεωργίου
OXI
2-1-0
YE/KM/KO
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C120/
Τσαγκαράκης
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΥΠ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC183/
Συλαίος
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΓΓ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C147/
Αϊβαζίδης
ΟΧΙ
2-1-3
Υ/ΚΜ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC109/
Ικανοποιητική. Δεν υπάρχει
επάρκεια αιθουσών και θα
πρέπει να βελτιωθεί η ποιότητα
του εξοπλισμού των αιθουσών
(διαφανοσκόπια, κλπ.).
Εδώ και μια διετία το πρόβλημα
των αιθουσών έχει επιλυθεί με
τη διάθεση συμπληρωματικών
χώρων από τις κτιριακές
εγκαταστάσεις των
56
α/α
55
Μάθημα
Διαχείριση Υδατικών
Πόρων
Διδάσκων
Πεταλάς
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
3-1-0
Είδος
Μαθήματος
Υ/ΚΜ/ΚΟ
Ιστότοπος
Υπό κατασκευή
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και
Μηχανικών Ηλεκτρονικών
Υπολογιστών που
μετακινήθηκαν στην
Πανεπιστημιούπολη Κιμμερίων.
Ως εκ τούτου, δεν υφίσταται
θέμα επάρκειας χώρων,
προβλήματα εστιάζονται
περισσότερο στην ποιότητα και
καταλληλότητα των αιθουσών,
καθώς και σε ελλείψεις του
υποστηρικτικού εξοπλισμού για
την οπτική παρουσίαση των
μαθημάτων.
Η διαθέσιμη εκπαιδευτική
υποδομή κρίνεται ανεπαρκής.
Έλλειψη κατάλληλων αιθουσών
διδασκαλίας.
Αδύνατη η εκπαίδευση στο
πεδίο, Διασπορά στο χώρο των
αιθουσών διδασκαλίας.
Οι διατιθέμενες αίθουσες είναι
επιεικώς ακατάλληλες (μη
θερμαινόμενες για μεγάλα
χρονικά διαστήματα). Η
συνεχής παρακολούθηση για
πολλές ώρες (συχνά και 9
ώρες) των παραδόσεων
κουράζει τους φοιτητές με
αποτέλεσμα αυτοί να είναι
συχνά κουρασμένοι και
αδιάφοροι. Στις αίθουσες
απουσιάζει ο απαραίτητος
υποστηρικτικός εξοπλισμός.
Επειδή τα μαθήματα δεν
γίνονται στον ίδιο τόπο, πολλές
φορές χάνεται πολύτιμος
χρόνος μέχρι να αρχίσει το
μάθημα.
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
91%
(Κ&Ε 2011/12)
57
α/α
56
57
Μάθημα
Οικολογική Μηχανική
και Τεχνολογία Ι
Τεχνολογία και
Διαχείριση Στερεών
Αποβλήτων ΙI
Διδάσκων
Τσιχρινζής
Βουδριάς - Κομίλης
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
ΝΑΙΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
2-1-0
2-1-3
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Υ/ΚΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
Υ/ΚΜ/ΚΟ
www.env.duth.g
r/etkdsa και
http://eclass.dut
h.gr
&
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C110/
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Αν η συμμετοχή των φοιτητών
είναι μεγάλη τότε οι αίθουσες
που υπάρχουν είναι τελείως
ανεπαρκείς .
Την κρίνω επαρκή. Η αίθουσα
διδασκαλίας, που
χρησιμοποιήθηκε για τις
παραδόσεις του μαθήματος
ήταν η αίθουσα Β-6 και
παλαιότερα η Α-12. Η νέα
αίθουσα καλύπτει καλύτερα τις
ανάγκες για την διδασκαλία του
μαθήματος. Δεν υπάρχει όμως
μόνιμο προβολικό (data
projector) και ηλεκτρονικός
υπολογιστής για χρήση power
point. Το επιδιασκόπιο
(overhead projector)
αποθηκεύεται σε άλλο χώρο και
πρέπει να το κουβαλάει ο
διδάσκων κάθε φορά. Υπάρχει
μόνο μία πρίζα. Ο πίνακας καλό
θα ήταν να αντικατασταθεί με
ειδικό για χρήση μαρκαδόρου
αντί κιμωλίας. Οι συνθήκες
άνεσης (θέρμανση-ψύξη) δεν
είναι οι κατάλληλες. Τον
χειμώνα η αίθουσα είναι πολύ
κρύα. Ο φωτισμός δεν είναι ο
πλέον κατάλληλος.
Βουδριάς: Τα στόρια είναι
χαλασμένα και είναι αδύνατος ο
έλεγχος φωτισμού. Δεν υπάρχει
υποδομή για παρουσίαση σε
power point. Λόγω περικοπής
κονδυλίων δεν υπήρχε επαρκής
θέρμανση κατά τους
χειμερινούς μήνες. Να
αντικατασταθούν ή να
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
22%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
60%*
(Κ&Ε 2011/12)
58
α/α
Μάθημα
58
Ατμοσφαιρική Ρύπανση
59
Τεχνολογία και
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Ραψομανίκης
ΝΑΙ
2-1-3
Υ/ΓΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C113/
Αϊβαζίδης
ΟΧΙ
2-1-2
Υ/ΚΜ/ΚΟ
https://eclass.d
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
επισκευασθούν τα στόρια.
Να υπάρχει μόνιμη δυνατότητα
προβολής με power point.
Να υπάρχει θέρμανση τον
χειμώνα.
Κομίλης: Δεν υπάρχει επαρκής
υποδομή (projectors, laptops,
απλά πολύπριζα κ.λ.π).
Παρέχονται από εμένα.
Υπάρχει έλλειψη αιθουσών με
κατάλληλο υποστηρικτικό
εξοπλισμό. Οι εργαστηριακοί
χώροι υστερούν σε βασική
κτιριακή υποδομή
(πυρασφάλεια, θερμομόνωση,
ύδρευση, ΗΛΕΚΤΡΟΔΟΤΗΣΗ
ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΟ ΡΕΥΜΑ ΓΙΑ
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ).
Παρόλο που υπάρχει υψηλού
τεχνολογικού επιπέδου
εργαστηριακός εξοπλισμός, δεν
υπάρχουν πολλαπλά όργανα
και χώρος ώστε να γίνεται
συστηματική άσκηση των
φοιτητών. Έλλειψη κατάλληλων
αιθουσών και εργαστηρίων
όπου οι φοιτητές να ασκούνται
σε βαθμονόμηση οργάνων και
μετρήσεις,
Απαιτείται πιο σύγχρονο
υπολογιστικό κέντρο (ταχύτερη
σύνδεση, ταχύτεροι
υπολογιστές), με μόνιμο
προβολέα.
Απαιτείται ένας υπεύθυνος που
να βρίσκεται μόνιμα στο κέντρο
ώστε να είναι ανοικτό για τους
φοιτητές.
Εδώ και μια διετία το πρόβλημα
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
………
ΝΑΙ
36%
59
α/α
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Διαχείριση Υγρών
Αποβλήτων ΙΙ
60
Οικολογική Μηχανική &
Τεχνολογία ΙΙ
Ιστότοπος
uth.gr/eclass/co
urses/TMC210/
Τσιχριντζής
ΝΑΙ
2-1-2
Υ/ΚΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
των αιθουσών έχει επιλυθεί με
τη διάθεση συμπληρωματικών
χώρων από τις κτιριακές
εγκαταστάσεις των
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και
Μηχανικών Ηλεκτρονικών
Υπολογιστών που
μετακινήθηκαν στην
Πανεπιστημιούπολη Κιμμερίων.
Ως εκ τούτου, δεν υφίσταται
θέμα επάρκειας χώρων,
προβλήματα εστιάζονται
περισσότερο στην ποιότητα και
καταλληλότητα των αιθουσών,
καθώς και σε ελλείψεις του
υποστηρικτικού εξοπλισμού για
την οπτική παρουσίαση των
μαθημάτων.
Την κρίνω επαρκή. Η αίθουσα
διδασκαλίας, που
χρησιμοποιήθηκε για τις
παραδόσεις του μαθήματος
ήταν η αίθουσα Β-6 και
παλαιότερα η Α-12. Η νέα
αίθουσα καλύπτει καλύτερα τις
ανάγκες για την διδασκαλία του
μαθήματος. Δεν υπάρχει όμως
μόνιμο προβολικό (data
projector) και ηλεκτρονικός
υπολογιστής για χρήση power
point. Το επιδιασκόπιο
(overhead projector)
αποθηκεύεται σε άλλο χώρο και
πρέπει να το κουβαλάει ο
διδάσκων κάθε φορά. Υπάρχει
μόνο μία πρίζα. Ο πίνακας καλό
θα ήταν να αντικατασταθεί με
ειδικό για χρήση μαρκαδόρου
αντί κιμωλίας. Οι συνθήκες
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
28%
(Κ&Ε 2011/12)
60
α/α
Μάθημα
61
Κατασκευές
Οπλισμένου
Σκυροδέματος
62
Τεχνολογία Πόσιμου
Νερού
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Χατζηγεωργίου
ΟΧΙ
2-1-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C117/
Μελίδης
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΥΠ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C108/
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
58%
(Κ&Ε 2011/12)
Ικανοποιητική
ΝΑΙ
51%
(Κ&Ε 2011/12)
Ναι
41%
(Κ&Ε 2011/12)
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
άνεσης (θέρμανση-ψύξη) δεν
είναι οι κατάλληλες. Τον
χειμώνα η αίθουσα είναι πολύ
κρύα. Ο φωτισμός δεν είναι ο
πλέον κατάλληλος.
Οι αίθουσες διδασκαλίας και η
υποδομή τους κρίνονται
επαρκείς. Η διαθέσιμη
εκπαιδευτική υποδομή κρίνεται
επαρκής για τις ανάγκες του
μαθήματος.
63
Υπόγεια Υδραυλική
Μουτσόπουλος
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C146/
Δεν υπάρχει επαρκής υποδομή
(projectors, laptops, απλά
πολύπριζα κ.λ.π). Χρησιμοποιώ
προβολέα διαφανειών ο οποίος
είναι αποθηκευμένος σε άλλον
όροφο. Επίσης δεν παρέχεται
καμία υποστήριξη από
προσωπικό του Πανεπιστημίου
(για εγκατάσταση των
εποπτικών μέσων, άνοιγμα
κλείδωμα της αίθουσας κλπ). Η
απουσία θέρμανσης τον
χειμώνα είναι πρόβλημα.
Επίσης κατά την γνώμη μου
είναι αρνητικό που είναι σε
διαφορετικό χώρο οι αίθουσες
διδασκαλίας από τα γραφεία.
64
Πράσινη
Επιχειρηματικότητα
Νικολάου
ΟΧΙ
3-0-0
ΥΕ/ΓΓ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC228/
Επαρκείς
ΝΑΙ
90%
(Κ&Ε 2011/12)
65
Περιβαλλοντική
Αρχιτεκτονική
ΝΑΙ
Διδασκαλία: Οι αίθουσες των
ΠΡΟΚΑΤ, που τον χειμώνα
είναι ψυχρές και το καλοκαίρι
θερμές, λόγω ανύπαρκτης
ΝΑΙ
94%
(Κ&Ε 2011/12)
Κοσμόπουλος
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
ΟΧΙ
61
α/α
66
67
68
Μάθημα
Μελέτες
Περιβαλλοντικών
Επιπτώσεων
Περιβαλλοντική
Επίδοση Επιχειρήσεων
/ Συστήματα
Περιβαλλοντικής
Διαχείρισης
Αντιρρυπαντική
Τεχνολογία
Ατμοσφαιρικών Ρύπων
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
θερμομόνωσης.
Επίσης λείπει προτζέκτορας.
Ο εξοπλισμός κρίνεται επαρκής
και εξακολουθεί να εξοπλίζεται
με όλους τους διατιθέμενους
πόρους.
Τσαγκαράκης
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΓΓ/ΚΟ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC172/
Η αίθουσα είναι κατάλληλη
ΝΑΙ
91%
(Κ 2011/12)
Νικολάου
ΟΧΙ
2-2-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC202/
Επαρκείς
ΝΑΙ
80%
(Κ&Ε 2011/12)
http://eclass.dut
h.gr/eclass/
TMC106/
Υπάρχει έλλειψη αιθουσών με
κατάλληλο υποστηρικτικό
εξοπλισμό.
Οι εργαστηριακοί χώροι
υστερούν σε βασική κτιριακή
υποδομή (πυρασφάλεια,
θερμομόνωση, ύδρευση,
ΗΛΕΚΤΡΟΔΟΤΗΣΗ ΜΕ
ΣΤΑΘΕΡΟ ΡΕΥΜΑ ΓΙΑ
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ).
Παρόλο που υπάρχει υψηλού
τεχνολογικού επιπέδου
εργαστηριακός εξοπλισμός, δεν
υπάρχουν πολλαπλά όργανα
και χώρος ώστε να γίνεται
συστηματική άσκηση των
φοιτητών.
Έλλειψη κατάλληλων αιθουσών
και εργαστηρίων όπου οι
φοιτητές να ασκούνται σε
βαθμονόμηση οργάνων και
μετρήσεις,
Απαιτείται πιο σύγχρονο
υπολογιστικό κέντρο (ταχύτερη
σύνδεση, ταχύτεροι
ΝΑΙ
…………
Ραψομανίκης
ΝΑΙ
2-1-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
62
α/α
Μάθημα
69
Βιώσιμο Αστικό
Περιβάλλον
70
Τεχνολογία &
Διαχείριση Επικίνδυνων
Αποβλήτων
71
Αξιολόγηση
Περιβαλλοντικών
Προτιμήσεων
72
Εξυγίανση Εδαφών και
Υπογείων Υδάτων από
Επικίνδυνα Απόβλητα
Διδάσκων
Κοσμόπουλος
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
2-1-0
Είδος
Μαθήματος
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
ΟΧΙ
www.env.duth.g
r/etkdsa και
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C123/
Βουδριάς
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
Τσαγκαράκης
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΑΔ/ΚΟ
Βουδριάς
ΝΑΙ
2-1-0
Ιστότοπος
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C209/
www.env.duth.g
r/etkdsa και
www.env.duth.g
r/etkdsa
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
100%
(Κ 2011/12)
NAI
12(50%)
(Κ&Ε 2011/12)
Ικανοποιητική
ΝΑΙ
Τα στόρια είναι χαλασμένα και
είναι αδύνατος ο έλεγχος
φωτισμού. Δεν υπάρχει μόνιμη
υποδομή για παρουσίαση σε
power point. Λόγω περικοπής
δαπανών δεν υπήρχε
Διδάσκεται 1η φορά
από αυτό το μέλος
ΔΕΠ
ΝΑΙ
15(80%)
(Κ&Ε 2011/12)
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
υπολογιστές), με μόνιμο
προβολέα.
Απαιτείται ένας υπεύθυνος που
να βρίσκεται μόνιμα στο κέντρο
ώστε να είναι ανοικτό για τους
φοιτητές.
Διδασκαλία: Οι αίθουσες των
ΠΡΟΚΑΤ που χρειάζονται
ενεργειακή αναβάθμιση
Εργαστήρια: Ο οικίσκος ZEDKIM, και μια αίθουσα του
κτίσματος «Β».
Ο εξοπλισμός κρίνεται επαρκής,
αλλά θα εξακολουθήσει να
εξοπλίζεται με όλους τους
διατιθέμενους πόρους.
Τα υπάρχοντα όργανα
καταγραφών, είναι
ικανοποιητικά και ανανεώνονται
ανάλογα με τους διατιθέμενους
πόρους.
Τα στόρια είναι χαλασμένα και
είναι αδύνατος ο έλεγχος
φωτισμού. Δεν υπάρχει μόνιμη
υποδομή για παρουσίαση σε
power point.
Να αντικατασταθούν ή να
επισκευασθούν τα στόρια.
Να υπάρχει μόνιμη δυνατότητα
προβολής με power point.
63
α/α
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
C135/
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
θέρμανση.
Να αντικατασταθούν ή να
επισκευασθούν τα στόρια.
Να υπάρχει δυνατότητα μόνιμης
προβολής με power point.
Ικανοποιητική. Δεν υπάρχει
επάρκεια αιθουσών και θα
πρέπει να βελτιωθεί η ποιότητα
των αιθουσών
Δεν υπάρχει επαρκής υποδομή
(projectors, laptops, απλά
πολύπριζα κ.λ.π). Χρησιμοποιώ
προβολέα διαφανειών ο οποίος
είναι αποθηκευμένος σε άλλον
όροφο. Επίσης δεν παρέχεται
καμία υποστήριξη από
προσωπικό του Πανεπιστημίου
(για εγκατάσταση των
εποπτικών μέσων, άνοιγμα
κλείδωμα της αίθουσας κλπ). Η
απουσία θέρμανσης τον
χειμώνα είναι πρόβλημα.
Επίσης κατά την γνώμη μου
είναι αρνητικό που είναι σε
διαφορετικό χώρο οι αίθουσες
διδασκαλίας από τα γραφεία.
Ικανοποιητική - Δεν υπάρχει
επάρκεια αιθουσών και θα
πρέπει να βελτιωθεί η ποιότητα
των αιθουσών
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
100%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
100%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
88%
(Κ&Ε 2011/12)
Συλαίος
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C137/
Μουτσόπουλος
ΝΑΙ
1-1-1
ΥΕ/ΓΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C242/
Περιβαλλοντική
Ακτομηχανική
Συλαίος
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C139/
76
Σχεδιασμός,
προβλήματα
λειτουργίας,
βελτιστοποίηση και
έλεγχος διεργασιών σε
ΜΕΥΑ
Μελίδης
ΝΑΙ
2-2-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/
Ικανοποιητική
ΝΑΙ
6(100%)
(Κ 2011/12)
77
Εργαστήριο Στερεών
Αποβλήτων
Κομίλης
ΟΧΙ
0-0-3
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
www.env.duth.g
r/etkdsa &
http://eclass.dut
Επαρκής
ΝΑΙ
100%
(Κ&Ε 2011/12)
73
Περιβαλλοντική
Ρευστομηχανική
74
Υπολογιστική
Υδραυλική και
Μεταφορά Ρύπων
75
64
α/α
Μάθημα
78
Πειραματικός
Σχεδιασμός Και
Στατιστική Ανάλυση
79
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
h.gr/eclass/TM
C119/
www.env.duth.g
r/etkdsa &
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C111/
Κομίλης
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΥΠ/ΚΑ
Περιβαλλοντική
Διαχείριση Εσωτερικών
& Παράκτιων
Συστημάτων Ι
Γκίκας
NAI
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC155/
80
Περιβαλλοντική
Διαχείριση Εσωτερικών
& Παράκτιων
Συστημάτων ΙΙ
Συλαίος
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C150/
81
Συστήματα
Εξοικονόμησης
Ενέργειας στα Κτίρια
Δημούδη/
Ζώρας
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C151/
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Δεν υπάρχει επαρκής υποδομή
(projectors, laptops, απλά
πολύπριζα κ.λ.π) στις αίθουσες
διδασκαλίας. Παρέχονται από
εμένα.
Η αίθουσα διδασκαλίας, που
χρησιμοποιήθηκε για τις
παραδόσεις του μαθήματος
ήταν η Β-5, η οποία κρίνεται
ικανοποητική. Ο πίνακας που
υπάρχει στην αίθουσα είναι
ειδικός για χρήση μαρκαδόρου.
Όμως δεν υπάρχει μόνιμο
προβολικό (data projector) και
ηλεκτρονικός υπολογιστής για
χρήση power point και έτσι
μεταφέρω σε κάθε μάθημα τον
προσωπικό μου Η/Υ, projector
και μπαλαντέζα.
Ικανοποιητική . Δεν υπάρχει
επάρκεια αιθουσών και θα
πρέπει να βελτιωθεί η ποιότητα
των αιθουσών
Δημούδη : Η διδασκαλία γίνεται
στο Υπολογιστικό Κέντρο του
Τμήματος, το οποίο έχει
επαρκείς υποδομές.
Απαραίτητη η πρόσβαση των
φοιτητών στους υπολογιστές
περισσότερες ώρες την ημέρα
(Το λογισμικό είναι
εγκατεστημένο στους Η/Υ του
υπολογιστικού κέντρου του
Τμήματος).
Ζώρας: Η διδασκαλία γίνεται
στο Υπολογιστικό Κέντρο του
Τμήματος, το οποίο έχει
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
72%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
71%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
100%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
5(100%)
(Κ&Ε 2011/12)
65
α/α
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
82
Οικολογικά Δομικά
Υλικά
Δημούδη
ΟΧΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C141/
83
Ενεργειακή
Επιθεώρηση Κτιρίων
Δημούδη
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
D119/
84
Μαθηματική
Μοντελοποίηση
Περιβαλλοντικών
Συστημάτων Και
Διεργασιών
Κομίλης
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C118/
85
Τεχνική Ακουστική
Ζώρας
ΟΧΙ
2-1-0
ΥΕ/ΓΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
επαρκείς υποδομές.
Απαραίτητη η πρόσβαση των
φοιτητών στους υπολογιστές
περισσότερες ώρες την ημέρα
(Το λογισμικό είναι
εγκατεστημένο στους Η/Υ του
υπολογιστικού κέντρου του
Τμήματος).
Μη διαθέσιμος υποστηρικτικός
εξοπλισμός στις αίθουσες
διδασκαλίας
Χρήση προσωπικού Υ/Η και
μηχανής προβολής που έχουν
αποκτηθεί από πόρους
ερευνητικών προγραμμάτων.
Είναι απαραίτητη η υποδομή
στην αίθουσα διδασκαλίας για
προβολή από Η/Υ
Η διδασκαλία γίνεται στο
Υπολογιστικό Κέντρο του
Τμήματος, το οποίο έχει
επαρκείς υποδομές.
Απαραίτητη η πρόσβαση των
φοιτητών στους υπολογιστές
περισσότερες ώρες την ημέρα
(Το λογισμικό είναι
εγκατεστημένο στους Η/Υ του
υπολογιστικού κέντρου του
Τμήματος).
Δεν υπάρχει επαρκής υποδομή
(projectors, laptops, απλά
πολύπριζα κ.λ.π) στις αίθουσες
διδασκαλίας. Παρέχονται από
εμένα.
Στην αίθουσα υπάρχουν
σπασμένα θρανία και
καθίσματα. Τα στόρια είναι
χαλασμένα και είναι αδύνατος ο
έλεγχος φωτισμού. Να
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
(84%)
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
(100%)
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
0%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
(15)90%
(Κ&Ε 2011/12)
66
α/α
86
87
Μάθημα
Εκτίμηση του κινδύνου
για την υγεία σε
εσωτερικούς χώρους
(απο χημικές ουσίες σε
οικιακά προϊόντα και
προϊόντα ατομικής
περιποίησης)
Επεξεργασία
Βιομηχανικών Υγρών
Αποβλήτων
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
αντικατασταθούν ή να
επισκευασθούν τα στόρια.
Να υπάρχει, μόνιμα,
δυνατότητα προβολής με power
point.
Λούπα
ΝΑΙ
2-0-1
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/
Ντούγιας
ΝΑΙ
2-1-0
EΕ/ΚΜ/ΚΑ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC236/
88
Γερμανικά ΙΙ
Αιβαζίδης
ΟΧΙ
2-0-0
ΕΕ/ΑΔ
ΟΧΙ
89
Εφαρμοσμένα Θέματα
Ατμοσφαιρικής
Ρύπανσης
Κουρτίδης
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΑΔ/ΚΑ
ΟΧΙ
Απαιτείται ένας υπεύθυνος που
να βρίσκεται μόνιμα στο
υπολογιστικό κέντρο ώστε να
είναι ανοικτό για τους φοιτητές.
ΝΑΙ
……….
Ικανοποιητική
ΝΑΙ
100%
(Κ&Ε 2011/12)
ΟΧΙ
(αρθ.
φοιτητών<4)
100%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
78%
(Κ&Ε 2010/11)
Ικανοποιητική. Εδώ και μια
διετία το πρόβλημα των
αιθουσών έχει επιλυθεί με τη
διάθεση συμπληρωματικών
χώρων από τις κτιριακές
εγκαταστάσεις των
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και
Μηχανικών Ηλεκτρονικών
Υπολογιστών που
μετακινήθηκαν στην
Πανεπιστημιούπολη Κιμμερίων.
Ως εκ τούτου, δεν υφίσταται
θέμα επάρκειας χώρων,
προβλήματα εστιάζονται
περισσότερο στην ποιότητα και
καταλληλότητα των αιθουσών,
καθώς και σε ελλείψεις του
υποστηρικτικού εξοπλισμού για
την οπτική παρουσίαση των
μαθημάτων.
Ικανοποιητική. Η αίθουσα ΗΥ
του Τμήματος είναι επαρκής
(λόγω και του μικρού αριθμού
φοιτητών, μια και πρόκειται για
67
α/α
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
90
Ποιότητα Ατμόσφαιρας
Εσωτερικών Χώρων
Λούπα
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C103/
91
Βιομηχανική Υγιεινή
Λούπα
ΝΑΙ
2-0-1
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C104/
92
Διαχείριση ποιότητας
αστικής ατμόσφαιρας
Λούπα
ΝΑΙ
3-0-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass/TM
C107/
93
Ανανεώσιμες Πηγές
Ενέργειας
Αθανασίου
ΝΑΙ
3-0-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
https://eclass.d
uth.gr/eclass/co
urses/TMC233/
94
Μετρήσεις
Ατμοσφαιρικής
Σύστασης από
Αεροσκάφη
Ραψομανίκης
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr/eclass
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
…………
ΝΑΙ
………
ΝΑΙ
………
ΕΠΑΡΚΕΙΣ. Απουσία
εργαστηριακών υποδομών.
ΝΑΙ
82%
(Κ&Ε 2011/12)
Υπάρχει έλλειψη αιθουσών με
κατάλληλο υποστηρικτικό
εξοπλισμό. Οι εργαστηριακοί
χώροι υστερούν σε βασική
κτιριακή υποδομή
(πυρασφάλεια, θερμομόνωση,
ΝΑΙ
……
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
μάθημα επιλογής) και υπάρχει
δυνατότητα προβολής
παρουσιάσεων PowerPoint.
Έλλειψη κατάλληλων αιθουσών
και εργαστηρίων όπου οι
φοιτητές να ασκούνται σε
βαθμονόμηση οργάνων και
μετρήσεις,
Απαιτείται ένας υπεύθυνος που
να βρίσκεται μόνιμα στο
υπολογιστικό κέντρο ώστε να
είναι ανοικτό για τους φοιτητές.
Υπάρχει έλλειψη αιθουσών με
κατάλληλο υποστηρικτικό
εξοπλισμό. Έλλειψη
κατάλληλων αιθουσών και
εργαστηρίων όπου οι φοιτητές
να ασκούνται σε βαθμονόμηση
οργάνων και μετρήσεις,
Για το μάθημα χρησιμοποιείται
το υπολογιστικό κέντρο του
Τμήματος Μηχ. Περιβάλλοντος
και συνήθως δεν
αντιμετωπίζονται σοβαρά
προβλήματα. Απαιτείται ένας
υπεύθυνος που να βρίσκεται
μόνιμα στο υπολογιστικό κέντρο
ώστε να είναι ανοικτό για τους
φοιτητές.
Απαιτούνται εργαστήρια.
68
α/α
Μάθημα
95
Εφαρμογές Η/Υ στην
Αέρια Ρύπανση
96
Προχωρημένες
Διεργασίες σε ΜΕΥΑ
97
Εδαφομηχανική &
Θεμελιώσεις
98
Οργάνωση και
Προγραμματισμός
Τεχνικών Έργων
99
100
Δασικά Οικοσυστήματα
& Τεχνικά Έργα
Θεμελίωση Θετικών
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
ΟΧΙ
3-0-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr
ΝΑΙ
2-1-0
ΥΕ/ΚΜ/ΚΑ
http://eclass.dut
h.gr
2-1-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
2-2-0
Υ/ΓΜ/ΚΟ
Μηλιός-Μάρης
2-1-0
Υ/ΚΜ/ΚΟ
Παύλος
2-0-0
ΥΕ/ΓΓ/ΚΟ
Ζώρας
Διαμαντής
(ΕΔΙΠ)
Ιωσηφίδου
Τμήμα Πολιτικών
Μηχανικών ΔΠΘ
Παναγιωτακόπουλο
ς
Τμήμα Πολιτικών
Μηχανικών ΔΠΘ
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
ύδρευση, ΗΛΕΚΤΡΟΔΟΤΗΣΗ
ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΟ ΡΕΥΜΑ ΓΙΑ
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ).
Παρόλο που υπάρχει υψηλού
τεχνολογικού επιπέδου
εργαστηριακός εξοπλισμός, δεν
υπάρχουν πολλαπλά όργανα
και χώρος ώστε να γίνεται
συστηματική άσκηση των
φοιτητών. Έλλειψη κατάλληλων
αιθουσών και εργαστηρίων
όπου οι φοιτητές να ασκούνται
σε βαθμονόμηση οργάνων και
μετρήσεις,
Απαιτείται πιο σύγχρονο
υπολογιστικό κέντρο (ταχύτερη
σύνδεση, ταχύτεροι
υπολογιστές), με μόνιμο
προβολέα.
Απαιτείται ένας υπεύθυνος που
να βρίσκεται μόνιμα στο κέντρο
ώστε να είναι ανοικτό για τους
φοιτητές.
Επαρκής. Η αίθουσα
υπολογιστών είναι καινούργια
πλήρως εξοπλισμένη με
προβολικό και Η/Υ.
Επαρκείς
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΝΑΙ
90%
(Κ&Ε 2011/12)
ΝΑΙ
100%
(Κ&Ε 2011/12)
69
α/α
Μάθημα
Επιστημών
Διδάσκων
101
Πολύπλοκα Συστήματα
102
Εισαγωγή στην Ασαφή
Λογική
103
Αγγλικά
Τμήμα ΗΜ&ΜΥ
ΔΠΘ
Παύλος
Τμήμα ΗΜ&ΜΥ
ΔΠΘ
Παπαδόπουλος
Τμήμα Πολιτικών
Μηχανικών ΔΠΘ
Παπάνης
104
Γαλλικά
Βούλγαρης
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Θ-Α-Ε
Είδος
Μαθήματος
2-0-0
ΥΕ/ΥΠ/ΚΟ
2-0-0
ΥΕ/ΥΠ/ΚΟ
Ιστότοπος
Επάρκεια Εκπαιδευτικών
Μέσων Ναι/Όχι
Έγινε
αξιολόγηση του
μαθήματος από
τους φοιτητές
Αριθμός Φοιτητών
που εξετάστηκε
επιτυχώς στην
Κανονική (Κ) &
Επαναληπτική (Ε)
εξέταση
ΥΕ/ΥΠ/ΚΟ
ΥΕ/ΥΠ/ΚΟ
1. Υποχρεωτικό (Υ), Υποχρεωτικής Επιλογής (ΥΕ)
2. Υποβάθρου (ΥΠ), Γενικό Μηχανικού (ΓΜ), Κατεύθυνσης Μηχανικού (ΚΜ), Γενικών Γνώσεων (ΓΓ), Ανάπτυξης Δεξιοτήτων (ΑΔ)
3. Μάθημα Κορμού (ΚΟ), Κατεύθυνσης (ΚΑ)
70
Πίνακας 13. Μαθήματα Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών.
Τίτλος ΠΜΣ:
«Περιβαλλοντική Μηχανική και Επιστήμη»
Mάθημα
Ατμοσφαιρική χημεία
Ατμοσφαιρική ρύπανση
Υδατική χημεία
Ιστότοπος
http://eclass.duth.gr/eclass/
http://eclass.duth.gr/eclass/
ΟΧΙ
Διδάσκοντες
(Συνεργάτες)
Κορμού /
Κατεύθυνση
Ραψομανίκης
Ραψομανίκης
Ουζούνης
Κορμού
Κορμού
Κορμού
Τεχνική φυσικών διεργασιών
Τεχνική χημικών διεργασιών
Μετεωρολογία
Μικροβιολογία
Σταματελάτου
Αντιρρυπαντική τεχνολογία ατμοσφαιρικών ρύπων
Μίκρο-μετεωρολογία
Κορμού
Κομίλης
Κορμού
ΝΑΙ
13
Κουρτίδης
Κορμού
ΝΑΙ
13
Ντούγιας
Κορμού
ΝΑΙ
13
ΟΧΙ
Κοσμόπουλος
Κορμού
ΝΑΙ
13
http://eclass.duth.gr/eclass/
Ραψομανίκης
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
https://eclass.duth.gr/
Λούπα
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Κορμού
Κατεύθυνση
Κατεύθυνση
Καύση και αέρια ρύπανση
Στατιστική ανάλυση χρονοσειρών
13
ΟΧΙ
https://eclass.duth.gr/eclass/
courses/TMC238/
Διαχειριστικές εφαρμογές ατμοσφαιρικής φυσικής
Κλιματικές αλλαγές
ΝΑΙ
http://eclass.duth.gr/eclass/
Ειδικά κεφάλαια ατμοσφαιρικής χημείας
Διαχείριση της ποιότητας της ατμόσφαιρας σε εσωτερικούς χώρους
13
13
13
Κορμού
Οικονομικά περιβάλλοντος
Ενέργεια, κτίρια και περιβάλλον (Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός)
Διαλέξεις
Κορμού
https://eclass.duth.gr/
eclass/courses/TMC217/
Ρευστομηχανική
Στατιστική - Πειραματικός σχεδιασμός
Αξιολόγηση
από φοιτητές
(Ναι / Όχι)
ΝΑΙ
ΝΑΙ
ΝΑΙ
https://eclass.duth.gr/
https://eclass.duth.gr/ &
apl.env.duth.gr
Λούπα
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Κουρτίδης-Λούπα
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
ΝΑΙ
13
Κατεύθυνση
ΟΧΙ
Κουρτίδης
Κατεύθυνση
Εκτίμηση έκθεσης σε ατμοσφαιρικούς ρύπους
Κατεύθυνση
Στρατηγικές αποφυγής κλιματικών αλλαγών (κατά τη συνθήκη του Κιότο)
Κατεύθυνση
Ειδικά κεφάλαια οικολογικής μηχανικής & τεχνολογίας
Κατεύθυνση
Διαχείριση και προσομοίωση περιβαλλοντικών συστημάτων
Κατεύθυνση
Οικολογική υδραυλική ποταμών - Μεταφορά φερτών
Κατεύθυνση
71
Mάθημα
Αγροτική ρύπανση - Μοντέλα και διαχείριση
Ιστότοπος
Διδάσκοντες
(Συνεργάτες)
ΟΧΙ
Γκίκας
Κορμού /
Κατεύθυνση
Κατεύθυνση
Υδρολογικά μοντέλα
Κατεύθυνση
Ειδικά κεφάλαια υπόγειας υδραυλικής
Κατεύθυνση
Προσομοίωση και αποτίμηση υπογείων νερών
Κατεύθυνση
Ολοκληρωμένη διαχείριση υδατικών πόρων
Κατεύθυνση
Φυσικά συστήματα επεξεργασίας λυμάτων
Παράκτια Μηχανική & Τεχνολογία
Συλαίος
ΟΧΙ
Αϊβαζίδης /
Μελίδης
Ειδικά κεφάλαια περιβαλλοντικής μικροβιολογίας
ΝΑΙ
Μελίδης
Ντούγιας
Θερμική συμπεριφορά κτιρίων και οικισμών (Προσομοιώσεις)
Βιώσιμη ανάπτυξη και δομημένο περιβάλλον
Εναλλακτικές και ανανεώσιμες πηγές ενέργειας για κτίρια και οικισμούς
Οικολογικά υλικά, ανακύκλωση και ανάκτηση ενέργειας
13
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Κατεύθυνση
Κατεύθυνση
Κατεύθυνση
www.env.duth.gr/etkdsa και
http://pg.env.duth.gr
https://eclass.duth.gr/eclass/
Βουδριάς
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Κομίλης
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Διαχείριση επικινδύνων αποβλήτων
Εξυγίανση εδαφών και υπογείων υδάτων από επικίνδυνα απόβλητα
ΝΑΙ
Κατεύθυνση
https://eclass.duth.gr/eclass/
courses/TMC240/
Περιβαλλοντική βιοτεχνολογία
Προχωρημένα θέματα διαχείρισης στερεών αποβλήτων
Κατεύθυνση
Κατεύθυνση
Αποφυγή ρύπανσης και εφαρμογές αναερόβιων διεργασιών στην
επεξεργασία υγρών αποβλήτων και ιλύος
Βιομηχανική μικροβιολογία
Διαχείριση στερεών αποβλήτων
13
Κατεύθυνση
Τεχνολογία πόσιμου νερού
Προχωρημένες διεργασίες στην επεξεργασία υγρών αποβλήτων και
ανάκτηση νερού
Προσομοίωση και έλεγχος μονάδων επεξεργασίας υγρών αποβλήτων
Διαλέξεις
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
Σεμινάρια περιβαλλοντικής μηχανικής
Διαχείριση υγρών αποβλήτων
Αξιολόγηση
από φοιτητές
(Ναι / Όχι)
ΝΑΙ
Κατεύθυνση
www.env.duth.gr/etkdsa και
http://pg.env.duth.gr
ΟΧΙ
ΟΧΙ
http://eclass.duth.gr/eclass/
TMC200
http://eclass.duth.gr/eclass/
TMC193
Βουδριάς
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Ζώρας
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Κοσμόπουλος
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
Δημούδη
Κατεύθυνση
ΟΧΙ
13
Δημούδη
Κατεύθυνση
ΝΑΙ
13
72
Mάθημα
Ιστότοπος
Διδάσκοντες
(Συνεργάτες)
Κορμού /
Κατεύθυνση
Περιβαλλοντική διαχείριση
Κατεύθυνση
Συστημική ανάλυση
Κατεύθυνση
Αξιολόγηση
από φοιτητές
(Ναι / Όχι)
Διαλέξεις
Τίτλος ΠΜΣ (Διατμηματικό): «Υδραυλική Μηχανική»
Mάθημα
Ιστότοπος
Διδάσκοντες
(Συνεργάτες)
Υποχρεωτικό /
Κατ'επιλογήν
Αποκατάσταση Ρυπασμένων Εδαφών
Φυσικά Συστήματα Επεξεργασίας Λυμάτων
Απομάκρυνση θρεπτικών συστατικών από υγρά απόβλητα – Επεξεργασία
ιλύος
Περιβαλλοντική Αρχιτεκτονική
www.civil.duth.gr
www.civil.duth.gr
E. Βουδριάς
B. Τσιχριντζής
Κατ’επιλογήν
Κατ’επιλογήν
Αξιολόγηση
από φοιτητές
(Ναι / Όχι)
Όχι
Όχι
www.civil.duth.gr
Π. Μελίδης
Κατ’επιλογήν
Όχι
13
www.civil.duth.gr
Π. Κοσμπόπουλος
Κατ’επιλογήν
Υποχρεωτικό /
Κατ'επιλογήν
Αξιολόγηση
από φοιτητές
(Ναι / Όχι)
Διαλέξεις
Κατ’επιλογήν
Όχι
13
Κατ’επιλογήν
Όχι
13
Κατ’επιλογήν
Όχι
13
Διαλέξεις
13
13
Τίτλος ΠΜΣ (Διατμηματικό): «Οργάνωση και Διοίκηση Τεχνικών Συστημάτων»
Mάθημα
Ιστότοπος
Διδάσκοντες
(Συνεργάτες)
Διαχείριση Στερεών Αποβλήτων
www.civil.duth.gr
Διαχείριση και Μοντελοποίηση Περιβαλλοντικών Συστημάτων
Επεξεργασία υγρών αποβλήτων – Επεξεργασία ιλύος – Τεχνολογία
πόσιμου νερού
www.civil.duth.gr
Ε. ΒουδριάςΔ. Παναγιωτακόπουλος
Β. Τσιχριντζής
www.civil.duth.gr
Π. Μελίδης
Ο Ανθρώπινος Παράγοντας στην Οργάνωση Τεχνικών Συστημάτων
www.civil.duth.gr
Π. ΚοσμόπουλοςΒ. Μουστάκης
Τίτλος ΠΜΣ (Διατμηματικό):
«Νέα Υλικά και Τεχνολογίες στο Σχεδιασμό έργων από ωπλισμένο σκυρόδεμα»
73
Mάθημα
Βιοκλιματικός σχεδιασμός κατασκευών οπλισμένου σκυροδέματος και
οικιστικών συνόλων I
Βιοκλιματικός σχεδιασμός κατασκευών οπλισμένου σκυροδέματος και
οικιστικών συνόλων II
Ιστότοπος
www.civil.duth.gr
www.civil.duth.gr
Περιβαλλοντική Αρχιτεκτονική Κτιρίων
Ατμοσφαιρική Ρύπανση Εσωτερικών Χώρων
Νέες Αντιλήψεις στη Σεισμική Μηχανική των Κατασκευών
www.civil.duth.gr
www.civil.duth.gr
Διδάσκοντες
(Συνεργάτες)
Π. Κοσμόπουλος- Α.
Δημούδη - Ζώρας Σ
Π. Κοσμόπουλος – Α.
Δημούδη - Ζώρας Σ
Π. Κοσμόπουλος – Α.
Δημούδη - Ζώρας Σ
Λούπα Γ
Χατζηγεωργίου Γ
Υποχρεωτικό /
Κατ'επιλογήν
Αξιολόγηση
από φοιτητές
(Ναι / Όχι)
Διαλέξεις
Κατ’επιλογήν
Όχι
13
Κατ’επιλογήν
Όχι
13
Κατ’επιλογήν
13
74
Πίνακας 14 Μαθήματα Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών. Τίτλος ΠΜΣ: «Περιβαλλοντική Μηχανική και Επιστήμη».
Μάθημα
Ατμοσφαιρική χημεία
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
Ραψομανίκης
ΝΑΙ
3
Κο
http://eclass.duth.gr/eclass/
Αίθουσες
διδασκαλίας που
χρησιμοποιούνται
για το
συγκεκριμένο
μάθημα:
Κατάλληλες
Πώς κρίνετε
συνολικά τη
διαθέσιμη
εκπαιδευτική
υποδομή;
Απερίγραπη
υποδομή για τα
εργαστήρια.
Έλλειψη ικανής
και σταθερής
παροχής
ηλεκτρικού
ρεύματος. Νερό
το οποίο
χρειάζεται
πολλαπλό
καθαρισμό.
Οροφές που
στάζουν νερό η
βρέχουν
ξηραμμένο αφρό
θερμομόνωσης.
Έλλειψη ζεστού
0
NAI
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
0
75
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
νερού και
στοιχειώδης
προστασία για
χημικά
ατυχήματα.
Έλλειψη
κανονισμού και
αναρτημένης
πληροφόρησης
για όρθή
λειτουργία και
ασφάλεια
εργαστηρίων.
Έλλειψη κτιρίου
για πιλοτικές
μονάδες.
Απουσία
Μηχανουργίου σε
όλη την Σχολή.
Απουσία
Υαλουργίου σε
όλη την Σχολή.
Απουσία
υποστηρικτικού
Ηλεκτρονικού
Εργαστηρίου για
μικροκατασκευές
και διορθώσεις,
σε όλη την Σχολή.
Απουσία
υποστηρικτικού
εργαστηρίου
SOFTWARE
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
76
Μάθημα
Ατμοσφαιρική ρύπανση
Διδάσκων
Ραψομανίκης
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
3
Είδος
Μαθήματος
Κο
Ιστότοπος
http://eclass.duth.gr/eclass/
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
ENGINEERING
σε όλη την Σχολή.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:
Ανεπαρκής
λειτουργία
εργαστηριακού
εξοπλισμού του
Τμήματος,
διασπάθηση
δημοσίου
χρήματος σε
εξωτερικά
μηχανουργία και
εργαστήρια,
αγορες αντί
επιδιορθώσεις
οργάνων κτλ.......
Αίθουσες
διδασκαλίας που
χρησιμοποιούνται
για το
συγκεκριμένο
μάθημα:
Κατάλληλες
Πώς κρίνετε
συνολικά τη
διαθέσιμη
εκπαιδευτική
υποδομή;
Απερίγραπη
υποδομή για τα
εργαστήρια.
Έλλειψη ικανής
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
12
NAI
12
77
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
και σταθερής
παροχής
ηλεκτρικού
ρεύματος. Νερό
το οποίο
χρειάζεται
πολλαπλό
καθαρισμό.
Οροφές που
στάζουν νερό η
βρέχουν
ξηραμμένο αφρό
θερμομόνωσης.
Έλλειψη ζεστού
νερού και
στοιχειώδης
προστασία για
χημικά
ατυχήματα.
Έλλειψη
κανονισμού και
αναρτημένης
πληροφόρησης
για όρθή
λειτουργία και
ασφάλεια
εργαστηρίων.
Έλλειψη κτιρίου
για πιλοτικές
μονάδες.
Απουσία
Μηχανουργίου σε
όλη την Σχολή.
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
78
Μάθημα
Υδατική χημεία
Διδάσκων
Ουζούνης/
Γκίκας
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
3
Είδος
Μαθήματος
Κο
Ιστότοπος
Όχι
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Απουσία
Υαλουργίου σε
όλη την Σχολή.
Απουσία
υποστηρικτικού
Ηλεκτρονικού
Εργαστηρίου για
μικροκατασκευές
και διορθώσεις,
σε όλη την Σχολή.
Απουσία
υποστηρικτικού
εργαστηρίου
SOFTWARE
ENGINEERING
σε όλη την Σχολή.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:
Ανεπαρκής
λειτουργία
εργαστηριακού
εξοπλισμού του
Τμήματος,
διασπάθηση
δημοσίου
χρήματος σε
εξωτερικά
μηχανουργία και
εργαστήρια,
αγορες αντί
επιδιορθώσεις
οργάνων κτλ.......
Γκίκας: Η
αίθουσα
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
7
ΝΑΙ
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
100%
(Κ&Ε 2011/12)
79
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Τεχνική φυσικών διεργασιών
Αθανασίου
ΟΧΙ
3
Κο
ΟΧΙ
Τεχνική χημικών διεργασιών
Σταματελάτου
ΝΑΙ
3
Κο
https://eclass.duth.gr/
eclass/courses/TMC217/
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
διδασκαλίας, που
χρησιμοποιήθηκε
για τις
παραδόσεις του
μαθήματος ήταν η
Β-5, η οποία
κρίνεται
ικανοποητική. Ο
πίνακας που
υπάρχει στην
αίθουσα είναι
ειδικός για χρήση
μαρκαδόρου.
Όμως δεν
υπάρχει μόνιμο
προβολικό (data
projector) και
ηλεκτρονικός
υπολογιστής για
χρήση power
point και έτσι
μεταφέρω σε
κάθε μάθημα τον
προσωπικό μου
Η/Υ, projector και
μπαλαντέζα.
ΝΑΙ
Οριακά επαρκή.
Υπάρχει επάρκεια
αίθουσας αλλά
χωρίς τον
κατάλληλο
εξοπλισμό με
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
11
ΝΑΙ
10
7
ΝΑΙ
100%
(Κ&Ε 2011/12)
80
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
Καλή
10
ΝΑΙ
Οι αίθουσες είναι
επαρκείς.
Επαρκή.
Υπάρχει επάρκεια
κατάλληλων
αιθουσών και έχω
στην διάθεση μου
σε κάθε μάθημα
τον
υποστηρικτικό
εξοπλισμό που
χρειάζομαι (π.χ.
σύνδεση με το
internet, βάση
αναζήτησης
άρθρωνιστότοπος scopus
κ.ά., προβολείς
διαφανειών και
παρουσιάσεων).
Ικανοποιητική.
ΝΑΙ
10
ΝΑΙ
9
ΝΑΙ
13
ΝΑΙ
Αίθουσες
ΠΡΟΚΑΤ.
20
ΝΑΙ
αποτέλεσμα να
χρειάζεται να τον
μεταφέρω κάθε
φορά που τον
χρειάζομαι.
Ρευστομηχανική
Στατιστική - Πειραματικός
σχεδιασμός
Μετεωρολογία
Κομίλης
ΝΑΙ
3
Κο
Κο
http://eclass.duth.gr/eclass/
Κουρτίδης
ΝΑΙ
3
Κο
ΟΧΙ
Μικροβιολογία
Ντούγιας
ΝΑΙ
3
Κο
https://eclass.duth.gr/eclass/
courses/TMC238/
Οικονομικά περιβάλλοντος
Τσαγκαράκης
ΝΑΙ
3
Κο
https://eclass.duth.gr/eclass/
Ενέργεια, κτίρια και περιβάλλον
(Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός)
Κοσμόπουλος
ΝΑΙ
3
Κο
ΟΧΙ
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
100%
(Κ&Ε 2011/12)
100%
(Κ&Ε 2011/12)
100%
(Κ&Ε 2011/12)
92%
(Κ&Ε 2011/12)
100%
(Κ&Ε 2011/12)
81
Μάθημα
Αντιρρυπαντική τεχνολογία
ατμοσφαιρικών ρύπων
Διδάσκων
Ραψομανίκης
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
3
Είδος
Μαθήματος
Κα
Ιστότοπος
http://eclass.duth.gr/eclass/
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Λείπουν
θερμομονωση,
θέρμανση και
προτζέκτορες.
Εργαστήριο
Κιμμέρια.
Ελλειπής
θερμομονωση.
Καλύτερες
αίθουσες,
διανομή
συγγραμμάτων,
προτζέκτορες
Αίθουσες
διδασκαλίας που
χρησιμοποιούνται
για το
συγκεκριμένο
μάθημα:
Κατάλληλες.
Πώς κρίνετε
συνολικά τη
διαθέσιμη
εκπαιδευτική
υποδομή;
Απερίγραπη
υποδομή για τα
εργαστήρια.
Έλλειψη ικανής
και σταθερής
παροχής
ηλεκτρικού
ρεύματος. Νερό
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
7
NAI
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
7
82
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
το οποίο
χρειάζεται
πολλαπλό
καθαρισμό.
Οροφές που
στάζουν νερό η
βρέχουν
ξηραμμένο αφρό
θερμομόνωσης.
Έλλειψη ζεστού
νερού και
στοιχειώδης
προστασία για
χημικά
ατυχήματα.
Έλλειψη
κανονισμού και
αναρτημένης
πληροφόρησης
για όρθή
λειτουργία και
ασφάλεια
εργαστηρίων.
Έλλειψη κτιρίου
για πιλοτικές
μονάδες.
Απουσία
Μηχανουργίου σε
όλη την Σχολή.
Απουσία
Υαλουργίου σε
όλη την Σχολή.
Απουσία
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
83
Μάθημα
Μίκρο-μετεωρολογία
Διδάσκων
Λούπα
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
3
Είδος
Μαθήματος
Κα
Ιστότοπος
https://eclass.duth.gr/
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
υποστηρικτικού
Ηλεκτρονικού
Εργαστηρίου για
μικροκατασκευές
και διορθώσεις,
σε όλη την Σχολή.
Απουσία
υποστηρικτικού
εργαστηρίου
SOFTWARE
ENGINEERING
σε όλη την Σχολή.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ:
Ανεπαρκής
λειτουργία
εργαστηριακού
εξοπλισμού του
Τμήματος,
διασπάθηση
δημοσίου
χρήματος σε
εξωτερικά
μηχανουργία και
εργαστήρια,
αγορες αντί
επιδιορθώσεις
οργάνων κτλ.......
Υπάρχει έλλειψη
αιθουσών με
κατάλληλο
υποστηρικτικό
εξοπλισμό.
Έλλειψη
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
7
ΝΑΙ
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
7
84
Μάθημα
Ειδικά κεφάλαια ατμοσφαιρικής
χημείας
Διαχειριστικές εφαρμογές
ατμοσφαιρικής φυσικής
Διαχείριση της ποιότητας της
ατμόσφαιρας σε εσωτερικούς
χώρους
Κλιματικές αλλαγές
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
7
ΝΑΙ
7
ΝΑΙ
κατάλληλων
αιθουσών και
εργαστηρίων
όπου οι φοιτητές
να ασκούνται σε
μετρήσεις.
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
Κα
Λούπα
ΝΑΙ
3
Κα
Κα
Κουρτίδης/
Λούπα
ΝΑΙ
3
Κα
https://eclass.duth.gr/
https://eclass.duth.gr/ &
apl.env.duth.gr
Υπάρχει έλλειψη
αιθουσών με
κατάλληλο
υποστηρικτικό
εξοπλισμό.
Έλλειψη
κατάλληλων
αιθουσών και
εργαστηρίων
όπου οι φοιτητές
να ασκούνται σε
μετρήσεις.
Κουρτίδης: Οι
αίθουσες είναι
επαρκείς.
Επαρκή.
Λούπα: Υπάρχει
έλλειψη αιθουσών
με κατάλληλο
υποστηρικτικό
εξοπλισμό.
Έλλειψη
κατάλληλων
7
100%
(Κ&Ε 2011/12)
85
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Εκτίμηση έκθεσης σε
ατμοσφαιρικούς ρύπους
Στρατηγικές αποφυγής κλιματικών
αλλαγών (κατά τη συνθήκη του
Κιότο)
Ειδικά κεφάλαια οικολογικής
μηχανικής & τεχνολογίας
Διαχείριση και προσομοίωση
περιβαλλοντικών συστημάτων
Οικολογική υδραυλική ποταμών Μεταφορά φερτών
Αγροτική ρύπανση - Μοντέλα και
διαχείριση
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
αιθουσών και
εργαστηρίων
όπου οι φοιτητές
να ασκούνται σε
μετρήσεις.
Καύση και αέρια ρύπανση
Στατιστική ανάλυση χρονοσειρών
Είδος
Μαθήματος
Κουρτίδης
ΝΑΙ
3
Κα
Κα
ΟΧΙ
Οι αίθουσες είναι
επαρκείς.
Επαρκή.
7
ΝΑΙ
ΟΧΙ
Η αίθουσα
διδασκαλίας, που
χρησιμοποιήθηκε
για τις
παραδόσεις του
μαθήματος ήταν η
Β-5, η οποία
κρίνεται
ικανοποητική. Ο
πίνακας που
υπάρχει στην
αίθουσα είναι
8
ΝΑΙ
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
100%
(Κ&Ε 2011/12)
Κα
Κα
Κα
Κα
Γκίκας
ΝΑΙ
3
Κα
Κα
100%
(Κ&Ε 2011/12)
86
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
ειδικός για χρήση
μαρκαδόρου.
Όμως δεν
υπάρχει μόνιμο
προβολικό (data
projector) και
ηλεκτρονικός
υπολογιστής για
χρήση power
point και έτσι
μεταφέρω σε
κάθε μάθημα τον
προσωπικό μου
Η/Υ, projector και
μπαλαντέζα.
Υδρολογικά μοντέλα
Ειδικά κεφάλαια υπόγειας
υδραυλικής
Προσομοίωση και αποτίμηση
υπογείων νερών
Ολοκληρωμένη διαχείριση
υδατικών πόρων
Φυσικά συστήματα επεξεργασία
λυμάτων
Σεμινάρια περιβαλλοντικής
μηχανικής
Διαχείριση υγρών αποβλήτων
Είδος
Μαθήματος
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
Κα
Κα
Κα
Κα
Κα
Αϊβαζίδης /
Μελίδης
ΝΑΙ
3
Κα
Κα
ΟΧΙ
Πολύ καλή έως
άριστη.
Χρησιμοποιούνται
οι αίθουσες Β στο
κτίριο του
Τμήματος
34
9
ΝΑΙ
100%
(Κ&Ε 2011/12)
87
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
9
ΝΑΙ
Μηχανικών
Περιβάλλοντος
στην Ξάνθη και τα
πλήρως
οργανωμένα
εργαστήρια του
Εργαστηρίου
Διαχείρισης και
Τεχνολογίας
Υγρών
Αποβλήτων στα
Κιμμέρια.
Τεχνολογία πόσιμου νερού
Προχωρημένες διεργασίες στην
επεξεργασία υγρών αποβλήτων και
ανάκτηση νερού
Είδος
Μαθήματος
Μελίδης
ΝΑΙ
3
Κα
Κα
ΝΑΙ
Ικανοποιητική.
Χρησιμοποιούνται
οι αίθουσες στα
Κιμμέρια (ΑΚ),
πρόκειται για μία
καινούρια
αίθουσα με
πλήρη
Ηλεκτρονικό
εξοπλισμό
φορητό
υπολογιστή,
προβολέα,
επιδιασκόποιο με
επαρκεί φυσικό
φωτισμό και
κατάλληλη
θέρμανση. Το
υπολογιστικό
κέντρο στα
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
100%
(Κ&Ε 2011/12)
88
Μάθημα
Προσομοίωση και έλεγχος
μονάδων επεξεργασίας υγρών
αποβλήτων
Ειδικά κεφάλαια περιβαλλοντικής
μικροβιολογίας
Αποφυγή ρύπανσης και εφαρμογές
αναερόβιων διεργασιών στην
επεξεργασία υγρών αποβλήτων και
ιλύος
Βιομηχανική μικροβιολογία
Περιβαλλοντική βιοτεχνολογία
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
5
ΝΑΙ
Κιμμέρια, και
εναλλακτικά μία
από τις αίθουσες
Α12-Α14 στην
Ξάνθη.
Ντούγιας
ΝΑΙ
3
Κα
Κα
https://eclass.duth.gr/eclass/
courses/TMC240/
Ικανοποιητική.
Υπάρχει επάρκεια
κατάλληλων
αιθουσών και έχω
στην διάθεση μου
σε κάθε μάθημα
τον
υποστηρικτικό
εξοπλισμό που
χρειάζομαι (π.χ.
σύνδεση με το
internet, βάση
αναζήτησης
άρθρωνιστότοπος scopus
κ.ά., προβολείς
διαφανειών και
παρουσιάσεων)
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
100%
(Κ&Ε 2011/12)
Κα
Κα
Κα
89
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
Βουδριάς
NAI
3
Κα
www.env.duth.gr/etkdsa και
http://pg.env.duth.gr
12
NAI
Προχωρημένα θέματα διαχείρισης
στερεών αποβλήτων
Διαχείριση επικινδύνων αποβλήτων
Κομίλης
ΝΑΙ
3
Κα
http://eclass.duth.gr/eclass/
Τα στόρια είναι
χαλασμένα και
είναι αδύνατος ο
έλεγχος
φωτισμού. Δεν
υπάρχει μόνιμη
υποδομή για
παρουσίαση σε
power point. Να
αντικατασταθούν
ή να
επισκευασθούν
τα στόρια.
Να υπάρχει
μόνιμη
δυνατότητα
προβολής με
power point.
Καλή
9
ΝΑΙ
Εξυγίανση εδαφών και υπογείων
υδάτων από επικίνδυνα απόβλητα
Βουδριάς
NAI
3
Κα
Κα
Τα στόρια είναι
χαλασμένα και
είναι αδύνατος ο
έλεγχος
φωτισμού. Δεν
υπάρχει μόνιμη
υποδομή για
παρουσίαση σε
power point. Να
αντικατασταθούν
ή να
επισκευασθούν
3
NAI
Διαχείριση στερεών αποβλήτων
www.env.duth.gr/etkdsa και
http://pg.env.duth.gr
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
100%(12)
(Κ&Ε 2011/12)
100%
(Κ&Ε 2011/12)
75%(3)
(Κ&Ε 2011/12)
90
Μάθημα
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Θερμική συμπεριφορά κτιρίων και
οικισμών (Προσομοιώσεις)
Ζώρας
ΟΧΙ
3
Κα
ΟΧΙ
Βιώσιμη ανάπτυξη και δομημένο
περιβάλλον
Κοσμόπουλος
ΝΑΙ
3
Κα
ΟΧΙ
Δημούδη
ΝΑΙ
3
Κα
http://eclass.duth.gr/eclass/
TMC200
Εναλλακτικές και
πηγές ενέργειας
ανανεώσιμες
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
τα στόρια.
Να υπάρχει
μόνιμη
δυνατότητα
προβολής με
power point.
Επαρκής. Η
αίθουσα
υπολογιστών
είναι καινούργια
πλήρως
εξοπλισμένη με
προβολικό και
Η/Υ.
Αίθουσες
ΠΡΟΚΑΤ.
Λείπουν
θερμομονωση,
θέρμανση και
προτζέκτορες
Εργαστήριο
Κιμμέρια.
Ελλειπής
θερμομονωση.
Καλύτερες
αίθουσες,
διανομή
συγγραμμάτων,
προτζέκτορες
Οι αίθουσες δεν
έχουν επαρκή
ηλεκτρολογικό
εξοπλισμό
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
15
ΝΑΙ
12
ΝΑΙ
14
ΟΧΙ (Το
μάθημα
διδάχθηκε
μόνο τα
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
100%(15)
(Κ&Ε 2011/12)
100%
(Κ&Ε 2011/12)
100%(12)
(Κ&Ε 2010/11)
91
Μάθημα
Οικολογικά υλικά, ανακύκλωση και
ανάκτηση ενέργειας
Διδάσκων
Δημούδη
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΝΑΙ
Σύνολο
Ωρών
3
Είδος
Μαθήματος
Κα
Ιστότοπος
http://eclass.duth.gr/eclass/
TMC193
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
(μπρίζες) και δεν
διαθέτουν
ηλεκτρονικό
εξοπλισμό (Η/Υ,
μηχανή
προβολής).
Χρησιμοποιείται ο
εξοπλισμός του
εργαστηρίου. Οι
εκπαιδευτικές
υποδομές δεν
είναι
ικανοποιητικές.
Οι αίθουσες δεν
έχουν επαρκή
ηλεκτρολογικό
εξοπλισμό
(μπρίζες) και δεν
διαθέτουν
ηλεκτρονικό
εξοπλισμό (Η/Υ,
μηχανή
προβολής).
Οι αίθουσες δεν
έχουν επαρκή
ηλεκτρολογικό
εξοπλισμό
(μπρίζες) και δεν
διαθέτουν
ηλεκτρονικό
εξοπλισμό (Η/Υ,
μηχανή
προβολής).
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
ακαδημ
έτη 200910, 201011)
15
ΝΑΙ
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
100%(15)
(Κ&Ε 2011/12)
92
Μάθημα
Περιβαλλοντική διαχείριση
Παράκτια Μηχανική & Τεχνολογία
Διδάσκων
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Τσαγκαρακης
ΝΑΙ
3
Κα
http://eclass.duth.gr/eclass/
Συλαίος
ΝΑΙ
3
Κα
ΝΑΙ
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Χρησιμοποιείται ο
εξοπλισμός του
εργαστηρίου. Οι
εκπαιδευτικές
υποδομές δεν
είναι
ικανοποιητικές.
Οι αίθουσες δεν
έχουν επαρκή
ηλεκτρολογικό
εξοπλισμό
(μπρίζες) και δεν
διαθέτουν
ηλεκτρονικό
εξοπλισμό (Η/Υ,
μηχανή
προβολής).
Το τελευταίο έτος
κρίνονται
ακατάλληλες οι
συνθήκες
διδασκαλίας λόγω
συχνής έλλειψης
θέρμανσης της
αίθουσας.
ΝΑΙ
Ικανοποιητική.
Δεν υπάρχει
επάρκεια
αιθουσών και θα
πρέπει να
βελτιωθεί η
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
Έγινε
αξιολόγηση
8
ΝΑΙ
2
ΝΑΙ
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
100%
(Κ&Ε 2011/12)
100%
(Κ&Ε 2011/12)
93
Μάθημα
Διδάσκων
Συστημική ανάλυση
Νικολάου
Κορμού(Κο), Ειδίκευσης(Ε), Κατεύθυνσης(Κα)
Πολλαπλή
Βιβλιογραφία
ΟΧΙ
Σύνολο
Ωρών
Είδος
Μαθήματος
Ιστότοπος
Επάρκεια
Εκπαιδευτικών
Μέσων
Ναι/Όχι
Εγγεγραμμένοι
Φοιτητές
ποιότητα των
αιθουσώνΙ
3
Κα
ΝΑΙ
ΝΑΙ
10
Έγινε
αξιολόγηση
ΝΑ
Αριθμός
Φοιτητών
που πέρασε
επιτυχώς
στην
κανονική &
επαναληπτική
εξέταση
10
94
12. Παράρτημα 1: Πρόγραμμα Σπουδών
1ο εξάμηνο
Ωρες (Θ-Α-Ε)
Π.Μ.
ΔΜ
Διδάσκων
Μαθηματικός Λογισμός-Γραμμική Άλγεβρα
3-2-0
6.0
4
Παπασχοινόπουλος
Χημεία για Μηχανικούς
4-2-0
7.0
5
Ουζούνης
Φυσική
2-1-0
3.5
4
Κουρτίδης- Ζώρας
Βιολογία
3-0-3
4.5
4
Αναστασιάδης
Εισαγωγή στην Επιστήμη των Υπολογιστών
2-2-0
5.0
4
Γκεμιτζή
Εισαγωγή στην Επιστήμη του Μηχ. Περιβάλλοντος
1-0-2
3.5
2
Τσιχριντζής-Γκίκας
ΕΠΙΛΟΓΗ (1 μάθημα από α-γ):
2-0-0
2.0
2
α. Θεμελίωση Θετικών Επιστημών
Παύλος
β. Αρχές Συστημικής Επιστήμης
Νικολάου
Σύνολο 19-7-5(31)
33.5
2ο εξάμηνο
Ωρες (Θ-Α-Ε)
Π.Μ.
ΔΜ
Διδάσκων
Λογισμός Πολλών Μεταβλητών
2-2-0
5.0
4
Παπασχοινόπουλος
Υδατική Χημεία
2-2-2
6.0
5
Ουζούνης-Γκίκας
Τεχνικές Σχεδιάσεις
2-1-0
3.0
3
Κοσμόπουλος- Δημούδη
Προγραμματισμός Η/Υ σε γλώσσα Fortran
1-0-2
2.5
3
Γκεμιτζή
Περιβαλλοντική Γεωλογία
2-1-1
3.0
4
Πεταλάς
Οικολογία
2-1-2
4.0
4
Αναστασιάδης
ΕΠΙΛΟΓΗ ( 1 μάθημα από α-γ)
2-0-0
2.0
α. Αγγλικά Ι
Παπάνης
β. Γαλλικά Ι
Βούλγαρη
γ. Γερμανικά Ι
Μελίδης
Σύνολο 15-7-7(29)
27.5
3ο εξάμηνο
Διαφορικές Εξισώσεις
Ωρες (Θ-Α-Ε)
2-2-0
Π.Μ.
5.0
ΔΜ
4
Διδάσκων
Παπασχοινόπουλος
Μηχανική Στερεού Σώματος
2-2-0
5.0
4
Χατζηγεωργίου
Ρευστομηχανική
3-2-0
6.0
5
Μουτσόπουλος
Πιθανότητες - Στατιστική
3-2-0
6.0
5
Παπασχοινόπουλος
Πολιτική Οικονομία
2-1-0
2.5
3
Νικολάου
Υγιεινή & Ασφάλεια Εργασίας
2-2-0
4.0
3
Λούπα
Επιχειρησιακή Οικονομία
2-1-0
2.5
3
Τσαγκαράκης
ΕΠΙΛΟΓΗ (1 μάθημα από α-δ):
2-0-0 έως 1-0-2
α. Εργαστήριο Ενόργανης Ανάλυσης
1-0-2
2.5
β. Κοινωνιολογία
2-0-0
2.0
Ουζούνης-Κομίλης-ΜελίδηςΓκίκας
Νικολάου
γ.Ειδικά Κεφάλαια Υπολογιστών (MATLAB )
1-0-2
2.5
Γκεμιτζή-Συλαίος
18-12-0(30)
31.0+2.0/2.5 >
έως 17-12-
> 33.0/ 33.5
2
Σύνολο 2(31)
4ο εξάμηνο
Αντοχή Υλικών
Ωρες (Θ-Α-Ε)
2-2-0
Π.Μ.
5.0
ΔΜ
3
Διδάσκων
Χατζηγεωργίου
Αριθμητική Ανάλυση
2-1-1
4.5
4
Παπασχοινόπουλος-Γκεμιτζή
Περιβαλλοντική Μικροβιολογία
2-0-3
4.0
4
Ντούγιας
Παγκόσμια Βιογεωχημεία
1-1-0
2.5
2
Κουρτίδης
Εφαρμοσμένη Υδραυλική
2-1-0
3.5
3
Μουτσόπουλος
Εφαρμοσμένη Θερμοδυναμική
2-2-0
5.0
4
Αθανασίου
Ατμοσφαιρική Χημεία
2-1-3
6.5
4
Ραψομανίκης-Λούπα
Φυσική της Ατμόσφαιρας - Κλιματολογία
1-1-0
2.5
2
Κουρτίδης
Σύνολο 15-8-7(30)
33.5
95
5ο εξάμηνο
Ωρες (Θ-Α-Ε)
ΔΜ
Διδάσκων
Δομικά Υλικά -Ιδιότητες & Συμπεριφορά
2-1-0
Π.Μ.
3.5
3
Δημούδη
Στατική των Κατασκευών
3-2-0
6.0
3
Χατζηγεωργίου
Δορυφορική Τηλεπισκόπιση του Περιβάλλοντος
1-1-0
2.5
2
Κουρτίδης
Τεχνική Φυσικών Διεργασιών
2_2-2
6.5
5
Σταματελάτου-Διαμαντής
Υδρογεωλογία
2-1-1
4.0
Φαινόμενα Μεταφοράς
3-1-0
5.0
4
Ντούγιας
Γεωδαισία
2-1-0
3.5
3
Γκίκας
CAD
2-1-0
3.0
3
Κοσμόπουλος-Διαμαντής
Ακτινοβολίες & Περιβάλλον
2-0-0
3.5
3
Ζώρας
ΔΜ
Διδάσκων
Σύνολο 19-11-3(33)
Πεταλάς
41
6ο εξάμηνο
Ωρες (Θ-Α-Ε)
Π.Μ.
Τεχνική των Χημικών & Βιοχημικών Διεργασιών
2-2-2
6.5
5
Σταματελάτου-Διαμαντής
Τεχνολογία μη Συμβατικών Πηγών Ενέργειας Ι
2-1-0
3.5
3
Αθανασ'ιου
Επιχειρησιακή Έρευνα
2-2-0
5.0
4
Πεταλάς
Τεχνική Υδρολογία
2-2-0
5.0
4
Τσιχριντζής
Τεχνολογία & Διαχείριση Στερεών Αποβλήτων Ι
2-2-0
5.0
4
Βουδριάς
Γεωγραφικά Συστήματα Πληροφοριών - GIS
2-1-0
3.5
3
Γκεμιτζή
Τεχνολογία Μετρήσεων
2-1-0
3.5
4
Λούπα-Γκίκας
2-1-0 έως 2-0ΕΠΙΛΟΓΗ (3 μαθημάτων από α-ζ)
0
Περιβαλλοντική Κοινωνική Ψυχολογία
2-1-0
3.5
Κοσμόπουλος
Διοίκηση Προσωπικού - Επικοινωνιολογία
2-1-0
2.5
Νικολάου
Πολύπλοκα Συστήματα
2-0-0
2.5
Παύλος
Εισαγωγή στην Ασαφή Λογική
2-0-0
2.5
Παπαδόπουλος
Μεταλλικές Κατασκευές
2-1-0
3.5
Χατζηγεωργίου
Οικονομική της Βιώσιμης Ανάπτυξης
2-1-0
3.5
Τσαγκαράκης
Φυσική Ωκεανογραφία
2-1-0
3.5
Συλαίος
18-11-2(31 )
32.0+2(2.5/3.5)
έως 18-13-
=37/39
Σύνολο 2(33)
7ο εξάμηνο
Ωρες (Θ-Α-Ε)
Τεχνολογία & Διαχείριση Υγρών Αποβλήτων Ι
2-1-3
Δασικά Οικοσυστήματα & Τεχνικά Εργα
2-1-0
Διαχείριση Υδατικών Πόρων
ΔΜ
Διδάσκων
5.5
4
Αϊβαζίδης-Μελίδης
3.5
3
Μήλιος-Μάρης
3-1-0
3.5
3
Πεταλάς
Οικολογική Μηχανική & Τεχνολογία Ι
2-1-0
3.5
3
Τσιχριντζής
Τεχνολογία & Διαχείριση Στερεών Αποβλήτων ΙΙ
2-1-3
6.5
4
Βουδριάς-Κομίλης
Ατμοσφαιρική Ρύπανση
2-1-3
6.5
5
Ραψομανίκης-Λούπα
ΕΠΙΛΟΓΗ (1 μάθημα από Ομάδα Α ή Β)
2-1-0 έως 3-1-0
ΔΜ
4
Διδάσκων
Αϊβαζίδης
15-7-9(31)
Π.Μ.
29+3.5=32.5
Σύνολο έως 16-7-9(32)
8ο εξάμηνο
Τεχνολογία & Διαχείριση Υγρών Αποβλήτων ΙΙ
Ωρες (Θ-Α-Ε)
2-1-2
Οικολογική Μηχανική & Τεχνολογία ΙΙ
2-1-2
6.0
4
Τσιχριντζής-Συλαίος-Γκίκας
Οργάνωση & Προγραμματισμός Τεχνικών Εργων
2-2-0
5.0
4
Τσαγκαράκης
Κατασκευές Οπλισμένου Σκυροδέματος
2-1-0
3.5
Τεχνολογία Πόσιμου Νερού
2-1-0
3.5
3
Μελίδης
Εδαφομηχανική & Θεμελιώσεις
2-1-0
3.5
3
Λαζαρίδης
Υπόγεια Υδραυλική
2-1-0
3.5
3
Μουτσόπουλος
3.5
3
ΕΠΙΛΟΓΗ (1 μάθημα από Ομάδα Α ή Β)
Πράσινη Επιχειρηματικότητα (Ομάδα Α ή Β)
3-0-0 (Επιλογής)
Π.Μ.
6.0
Χατζηγεωργίου
Νικολάου
14-8-4(26) έως 31+3.5=34.5
Σύνολο 16-9-7(32)
96
9ο εξάμηνο
Περιβαλλοντική Αρχιτεκτονική
Ωρες (Θ-Α-Ε)
2-1-0
4.5
Π.Μ.
ΔΜ
3
Διδάσκων
Κοσμόπουλος
Μελέτες Περιβαλλοντικών Επιπτώσεων
2-1-0
3.5
3
Τσαγκαράκης
Περιβαλλοντική Επίδοση Επιχειρήσεων / Συστήματα Περιβαλλοντικής
Διαχείρισης
2--2-0
5.0
4
Νικολάου
Αντιρρυπαντική Τεχνολογία Ατμοσφαιρικών Ρύπων
2-1-0
3.5
ΕΠΙΛΟΓΗ (1 μάθημα από Ομάδα Α ή Β)
3.5
ΕΠΙΛΟΓΗ (1 μάθημα από Ομάδα Α ή Β)
3.5
ΕΠΙΛΟΓΗ (1 μάθημα από Ομάδα Α ή Β)
3.5
ΕΠΙΛΟΓΗ (1 μάθημα από Ομάδα Α ή Β)
ΕΠΙΛΟΓΗ ( 1 μάθημα από α-γ) α. Αγγλικά ΙΙ β. Γαλλικά ΙΙ γ. Γερμανικά ΙΙ
Ραψομανίκης
3.5
2-0-0
Παπάνης-ΒούλγαρηςΑϊβαζίδης
2
Σύνολο 17-9-0 30.5 (26) έως 18-10-
10ο εξάμηνο
Διπλωματική Εργασία
Σύνολο Μαθημάτων
Ωρες (Θ-Α-Ε)
Π.Μ.
30
ΔΜ
36
επιβλέπων + δύο μέλη ΔΕΠ
72 + 1 μάθημα από Αγγλικά Ι ΙΙ, Γαλλικά Ι ΙΙ, Γερμανικά Ι ΙΙ+ Διπλωματικ
ΟΜΑΔΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Α: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΝΕΡΟΥ & ΕΔΑΦΟΥΣ
2-1-0
Π.Μ.
3.5
ΔΜ
4
Βιώσιμο Αστικό Περιβάλλον (8ο εξαμ.)
2-1-0
Ζώρας
4.0
3
3
Τεχνολογία & Διαχείριση Επικίνδυνων Αποβλήτων (8ο εξαμ.)
Κοσμόπουλος
2-1-0
3.5
3
Βουδριάς
4
Αξιολόγηση Περιβαλλοντικών Προτιμήσεων (8ο εξαμ.)
2-1-0
2.5
3
Τσαγκαράκης
5 Εξυγίανση Εδαφών & Υπογείων Υδάτων από Επικίνδυνα Απόβλητα
(9ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
3
Βουδριάς
6
Περιβαλλοντική Ρευστομηχανική (9ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
3
Συλαίος
7
Υπολογιστική Υδραυλική & Μεταφορά Ρύπων (9ο εξαμ.)
1-1-1
3.0
3
Μουτσόπουλος
8
Περιβαλλοντική Ακτομηχανική (9ο εξαμ.)
1
Τεχνική Ακουστική (7ο εξαμ.)
2
Ωρες (Θ-Α-Ε)
3.5
3
Συλαίος
9 Σχεδιασμός, Προβλήματα Λειτουργίας,Βελτιστοποίηση και Έλεγχος
Διεργασιών σε ΜΕΥΑ (9ο εξαμ.)
2-2-0
5.0
3
Μελίδης
10 Προχωρημένες Διεργασίες σε ΜΕΥΑ (9ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
3
Διαμαντής
11 Επεξεργασία Βιομηχανικών Υγρών Αποβλήτων (9ο εξαμ.).
2-1-0
3.5
Ντούγιας
12 Εργαστήριο Στερεών Αποβλήτων (8ο εξαμ.)
0-0-3
2.0
Κομίλης
13 Πειραματικός Σχεδιασμός και Στατιστική Ανάλυση (7ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
Κομίλης
14 Περιβαλλοντική Διαχείριση Εσωτερικών & Παρακτίων
Οικοσυστημάτων Ι (7ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
Γκίκας
15 Περιβαλλοντική Διαχείριση Εσωτερικών & Παρακτίων
Οικοσυστημάτων ΙΙ (8ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
Συλαίος
16 Συστήματα Εξοικονόμησης Ενέργειας στα Κτίρια (8ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
Δημούδη -Ζώρας
17 Οικολογικά Δομικά Υλικά (9ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
Δημούδη
18 Ενεργειακή Επιθεώρηση Κτιρίων (8ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
Δημούδη
19 Μαθηματική Μοντελοποίηση Περιβαλλοντικών Συστημάτων και
Διεργασιών (8ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
Κομίλης
2-1-0
Π.Μ.
3.5
ΟΜΑΔΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Β: ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Ωρες (Θ-Α-Ε)
ΔΜ
3
Κουρτίδης
3.5
3
Λούπα
2-0-0
3.0
3
Ραψομανίκης
2-1-0
3.5
3
Λούπα
2-1-0
3.5
3
Αθανασίου
6 Εφαρμογές Η/Υ στην Αέρια Ρύπανση (9ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
3
Ζ'ωρας
7
Διαχείριση Ποιότητας της Αστικής Ατμόσφαιρας (8ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
Λούπα
8
Μετρήσεις Ατμοσφαιρικής Σύστασης από Αεροσκάφη (9ο εξαμ.)
2-1-0
3.5
Ραψομανίκης
1
Εφαρμοσμένα Θέματα Ατμοσφαιρικής Ρύπανσης (9ο εξαμ.)
2
Ποιότητα της Ατμόσφαιρας Εσωτερικών Χώρων (7ο εξαμ.)
2-1-0
3
Τεχνολογίες Καύσης (8ο εξαμ.)
4
Βιομηχανική Υγιεινή (8ο εξαμ.)
5
Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (9ο εξαμ.)
97
13. Παράρτημα 2: Κατάλογος των επιστημονικών
δημοσιεύσεων των μελών του Τμήματος κατά την τελευταία
πενταετία (2008-2012)
1.
Akratos C.S., J.N.E. Papaspyros and V.A. Tsihrintzis. (2008). An Artificial Neural Network Model and
Design Equations for BOD and COD Removal Prediction in Horizontal Subsurface Flow Constructed
Wetlands, Chemical Engineering Journal, 143, 1-3, 96-110.
2.
Akratos C.S., J.N.E. Papaspyros and V.A. Tsihrintzis. (2009). Artificial Neural Network Use in Orthophosphate and Total Phosphorus Removal Prediction in Horizontal Subsurface Flow Constructed Wetlands,
Biosystems Engineering, 102, 2, February, 190-201.
3.
Akratos C.S., J.N.E. Papaspyros and V.A. Tsihrintzis. (2009). Total Nitrogen and Ammonia Removal
Prediction in Horizontal Subsurface Flow Constructed Wetlands: Use of Artificial Neural Networks and
Development of a Design Equation, Bioresource Technology, 100, 2, 586-596.
4.
Anagnostopoulos, K.P., Petalas, C., (2011). A fuzzy multicriteria benefit-cost approach for irrigation
projects evaluation. Agricultural Water Management 98 (9) , 1409-1416.
5.
Anastasiadou Μ., Dimitriou D., Fredianakis Α., Lagoudakis Ε. Traxanatzi G. and Tsagarakis K.P.
(2009). Determining the Parking Fee Using the Contingent Valuation Methodology, Journal of Urban
Planning and Development, American Society for Civil Engineers (ASCE), 135(3), 116-124.
6.
Andreou G., S. D. Alexiou, G. Loupa, S. Rapsomanikis, (2007). Identification, Abundance and Origin
of Aliphatic Hydrocarbons in the Fine Atmospheric Particulate Matter of Athens, Greece. Water, Air, & Soil
Pollution: Focus.
7.
Andreou G., S. Rapsomanikis (2009), fine and coarse particles of Athens, Greece”, Science of the
Total Environment, 407, 5750–5760.
8.
Andreou G., S. Rapsomanikis (2009). Polycyclic aromatic hydrocarbons and their oxygenated
derivatives in the urban atmosphere of Athens. Journal of Hazardous Materials 172, 363–373.
9.
Antonopoulou G., K. Stamatelatou, N. Venetsaneas, M. Kornaros and G. Lyberatos (2008).
"Biohydrogen and methane production from cheese whey in a two –stage anaerobic process", Industrial &
Engineering Chemistry Research 47(15), 5227-5233.
10.
Antonopoulou, G., Stamatelatou, K., Bebelis, S., Lyberatos, G. (2010). Electricity generation from
synthetic substrates and cheese whey using a two chamber microbial fuel cell, Biochemical Engineering
Journal, 50, 10–15.
11.
Antonopoulou, G., Stamatelatou, K., Lyberatos, G. (2010). Exploitation of rapeseed and sunflower
residues for methane generation through anaerobic digestion: The effect of pretreatment, Chemical
Engineering Transactions, 20, 253-258.
12.
Athanasiou C., Ε. Vakouftsi, G. Marnellos, V. Skoulou , Α. Zabaniotou (2009), Efficiencies of olive
kernel gasification combined cycle with Solid Oxide Fuel Cells (SOFC), Chemical Engineering Journal,
149(1-3) 183 - 190
13.
Athanasoulia E., Melidis P. and Aivasidis A., (2012). Anaerobic Waste Activated Sludge Co-digestion
with Olive Mill Wastewater, Water Science and Technology (Accepted Feb 2012).
14.
Athanasoulia Ε., Melidis P. and Aivasidis A., (2012), Co-digestion of sewage sludge and crude
glycerol from biodiesel production, Renewable Energy (Accepted)
15.
Athanasoulia, E., Melidis, P., Aivasidis, A., (2012), Optimization of biogas production from waste
activated sludge through serial digestion, Renewable Energy 47, 147-151.
16.
Balderacchi M., Benoit P., Cambier P., Eklo O.M., Gargini A., Gemitzi A., Gurel M., Klöve B., Nakic
Z., Preda E., Ruzicic S., Wachniew P., Trevisan M., 2011. Groundwater pollution and quality monitoring
approaches at the European level. Critical Reviews of Environmental Science and Technology (In press).
17.
Balis D., E. Giannakaki, D. Mueller, V. Amiridis, K. Kelektsoglou, S. Rapsomanikis and A. Bais
(2010), Estimation of the microphysical aerosol properties over Thessaloniki, Greece, during the SCOUT-O3
campaign with the synergy of Raman lidar and sunphotometer data. J. Geophys. Res., Vol. 115, D08202.
18.
Batziaka, V., Fytianos, K. and Voudrias, E.A. (2008). Leaching of nitrogen, phosphorus, TOC and
COD from the biosolids of the municipal wastewater treatment plant of Thessaloniki. Environmental
Monitoring and Assessment, 140(1-3), 331-338.
19.
Blika P.S., K. Stamatelatou, M. Kornaros and G. Lyberatos (2009). Anaerobic digestion of olive mill
wastewater, 11(3), 364-372.
20.
Boskidis I., G.D. Gikas, G. K. Sylaios and V. A. Tsihrintzis, (2012). Hydrologic and water quality
modeling of lower Nestos River basin, Water Resources Management, 26, pp. 3023–3051.
21.
Boskidis I., G.D. Gikas, G. Sylaios and V.A. Tsihrintzis, (2011). Water quantity and quality
assessment of lower Nestos river, Greece, Journal of Environment Science and Health Part A, 46(10),
1050-1067.
22.
Boskidis I., G.D. Gikas, V. Pisinaras and V.A. Tsihrintzis, (2010). Spatial and temporal changes of
water quality, and SWAT modeling of Vosvozis river basin, North Greece, Journal of Environment Science
and Health Part A, 45(11), 1421-1440.
98
23.
Boskidis I., V. Pisinaras, C. Petalas and V.A. Tsihrintzis. (2012). Monitoring and Modeling of Two
Alluvial Aquifers in Lower Nestos River Basin, Northern Greece, Journal of Environmental Science and
Health, Part A, 47, 12, 1849–1868.
24.
Chatzikosma, D. and Voudrias, E.A. (2007). Simulation of polychlorinated biphenyls transport in the
vadose zone. Environmental Geology, 53(1), 211-220.
25.
Chrysafis, Konstantinos A.; Papadopoulos, Basil K.; Papaschinopoulos, G. (2008) On the fuzzy
difference equations of finance. Fuzzy Sets Syst. 159, No. 24, 3259-3270.
26.
Dall’Osto M., R. M. Harrison, E. Charpantidou, G. Loupa and S. Rapsomanikis (2007).
Characterisation of indoor airborne particles by using real-time aerosol mass spectrometry. Sci.Tot Env.,
384: 120-133, .
27.
Dareioti, M.A., Dokianakis, S.N., Stamatelatou, K., Zafiri, C., Kornaros, M. (2009). Biogas production
from anaerobic co-digestion of agroindustrial wastewaters under mesophilic conditions in a two-stage
process, Desalination, 248, 891–906.
28.
Dareioti, M.A., Dokianakis, S.N., Stamatelatou, K., Zafiri, C., Kornaros, M. (2010). Exploitation of
olive mill wastewater and liquid cow manure for biogas production, Waste Management, 30, 1841–1848.
29.
Diamantis V., Aivasidis A. (2010) Kinetic analysis and simulation of UASB anaerobic treatment of a
synthetic fruit wastewater. Global NEST Journal, 12(2), 175-180.
30.
Diamantis V., Aivasidis A. (2010). Two-stage UASB design enables activated-sludge free treatment
of easily biodegradable wastewater. Bioprocess Biosystems Engineering.
31.
Diamantis V., Antoniou I., Athanasoulia E., Melidis P., Aivasidis A., (2010). Recovery of reusable
water from sewage using aerated flat sheet membranes. Water Science and Technology 62 (12), 27692775.
32.
Diamantis V., I. Papaspyrou, P. Melidis, A. Aivasidis, (2010). High aeration rate enhances flow
stratification in full-scale oxidation ditch, Bioprocess Biosyst Eng 33, 293–298.
33.
Diamantis V., Khan A.A., Ntougias S., Stamatelatou K., Kapagiannidis A.G., Aivasidis A. (2012)
Continuous biohydrogen production from fruit wastewater at low pH conditions. Bioprocess Biosystems
Engineering, DOI 10.1007/s00449-012-0832-z.
34.
Diamantis V., Verstraete W., Aivasidis A. (2009). Upflow anaerobic clarification tank (UACT) to
upgrade existing anaerobic effluents. Water Science Technology 59, 2411-2419.
35.
Diamantis V., Verstraete W., Eftaxias A., Bundervoet B, Siegfried V., Melidis P. and Aivasidis A.,
(2012), Sewage pre-concentration for maximum recovery and reuse at decentralized level, Water Science
and Technology (Accepted October 2012).
36.
Diamantis V., W. Verstraete, A. Eftaxias, B. Bundervoet, V. Siegfried, P. Melidis and A. Aivasidis
Sewage pre-concentration for maximum recovery and reuse at decentralized level. Water Science and
Technology, Accepted for publication
37.
Diamantis, V. and Voudrias, E.A. (2008) Laboratory and pilot studies on reclamation of a saltaffected alluvial soil. Environmental Geology, 54(3), 643-651.
38.
Diamantis, V., Khan, A., Ntougias, S., Stamatelatou, K., Kapagiannidis, A.G., Aivasidis, A. (2012).
Continuous biohydrogen production from fruit wastewater at low pH conditions. Bioprocess and Biosystems
Engineering (accepted).
39.
Dimoudi A. (2009). Solar chimneys in buildings - State of the art. J. of Advances in Building Energy
Research (ABER), 3, 21-44.
40.
Dimoudi A. (2012). Analysis of energy performance and conservation measures of school buildings
in Northern Greece, J. of Advances in Building Energy Research (ABER) (Αποδοχή, υπό δημοσίευση)
41.
Dimoudi A., Kostarela P. (2009) Energy monitoring and conservation potential in school buildings in
the C’ climatic zone of Greece. Renewable Energy, 34, 289–296.
42.
Dimoudi A., Tompa Ch. (2008). Energy and environmental indicators related to construction of office
buildings. Resources, Conservation & Recycling, 53(1-2), σελ. 86-95
43.
Dolaptsoglou, C., Karpouzas, D.G., Menkissoglou-Spiroudi, U., Eleftherohorinos, I. and Voudrias,
E.A. (2009) Influence of different organic amendments on the leaching and dissipation of Terbuthylazine in a
column and field study. Journal of Environmental Quality, 38(2), 782-791.
44.
Dolaptsoglou, C., Karpouzas, D.G., Menkissoglou-Spiroudi, U., Eleftherohorinos, I. and Voudrias,
E.A. (2007)Influence of different organic amendments on the degradation, metabolism, and adsorption of
Terbuthylazine. Journal of Environmental Quality, 36, 1793-1802.
45.
Evangelinos K. and Nikolaou E.I., (2011), Measuring solid waste eco-efficiency performance through
environmental accounting, International Journal of Environmental and Waste Management, 7(3-4), 235-249.
46.
Evangelinos, I K and Nikolaou, E.I. (2009), Environmental Accounting and the Banking Sector: A
Framework for Measuring Environmental-Financial Risks, International Journal of Services Science, 2, 3-4,
366-380.
47.
Evangelinos, K., Nikolaou, E.I. and Karagiannis A (2010), Implementation of Responsible Care in the
chemical industry: Evidence from Greece, Journal of Hazardous Materials, 177, 1-3, 822-828.
48.
Fotiades N. Papaschinopoulos G, (2012), Existence, uniqueness and attractivity of prime period two
solution of difference equations of exponential form, Appl. Math. Comput. 218 (23), 11648-1653.
49.
Fotiades N. Papaschinopoulos G., (2012). Asymptotic behavior of k difference equations of
exponential form, Dynamics of Continuous, Discrete and Impulsive Systems Series A: Mathematical
Analysis, 19 (5), 585-597.
50.
Fountoulakis M. S., K. Stamatelatou, and G. Lyberatos (2008). The Effect Of Pharmaceuticals On
The Kinetics Of Methanogenesis And Acetogenesis. Bioresource Technology. 99 (15), 7083-7090.
51.
Gemitzi A. and Tolikas D., 2007: HYDRA model: Simulation of salt intrusion in coastal aquifers using
Visual Basic and GIS. Environ Modell Softw 22 (7): 924-936.
99
52.
Gemitzi A., C. Petalas, V. Pisinaras and V.A. Tsihrintzis. (2009). Spatial Prediction of Nitrate
Pollution in Groundwaters Using Neural Networks and GIS: An Application to South Rhodope Aquifer
(Thrace, Greece), Hydrological Processes, 23, 3, 372-383.
53.
Gemitzi A., Falalakis G., Eskioglou P., Petalas C, (2010). Evaluating landslide susceptibility using
environmental factors, fuzzy membership functions and GIS” Global NEST Journal (on line first).
54.
Gemitzi A., Stefanopoulos K., (2011). Evaluation of the effects of climate and man intervention on
ground waters and their dependent ecosystems using time series analysis. Journal of hydrology, 403: 130–
140.
55.
Gemitzi A., Tsihrintzis V.A., Cristou O., Petalas C., (2007), Use of GIS in siting stabilization pond
facilities for domestic wastewater treatment. J Environ Management 82 (2): 155-166.
56.
Gemitzi A., Tsihrintzis V.A., Voudrias V., Petalas C., Stravodimos G., (2007) Combining GIS,
multicriteria evaluation techniques and fuzzy logic in siting MSW landfills. Environ Geol, 51 (5), 797-811.
57.
Genius M., Hatzaki E., Kouromichelaki E.M., Kouvakis G., Nikiforaki S., and Tsagarakis K.P. (2008).
Evaluating consumers’ willingness to pay for improved potable water quality and quantity. Water Resources
Management, 22, 1825–1834.
58.
Georgiadou E., K. Kourtidis and I. Ziomas, Exploratory Traffic Noise Measurements at five main
streets of Thessaloniki, Greece, Global NEST, 6, 1, 53-61, 2004.
59.
Georgiou, D., Aivasidis, A. (2012), Cotton-textile wastewater management: Investigating different
treatment methods, Water Environment Research 84 (1), pp. 54-64
60.
Gikas G.D. and V.A. Tsihrintzis (2012) Assessment of water quality of first-flush roof runoff and
harvested rainwater, Journal of Hydrology, 466-467, 115-126. Kiparissi Th., Dimoudi A. (2008). Cooling
energy savings potential in student halls. Intern. J. of Ventilation, 6 (4), 367-377.
61.
Gikas G.D. and V.A. Tsihrintzis, (2010). On-site treatment of domestic wastewater using a smallscale horizontal subsurface flow constructed wetland, Water Science and Technology, 62(3), pp. 603-614.
62.
Gikas G.D. and V.A. Tsihrintzis, (2012). A small-size vertical flow constructed wetland for on-site
treatment of household wastewater, Ecological Engineering, 44, 337– 343.
63.
Gikas G.D. and V.A. Tsihrintzis. (2012). Assessment of Water Quality of First-flush Roof Runoff and
Harvested Rainwater, Journal of Hydrology, 466–467, 115–126.
64.
Gikas G.D., C.S. Akratos and V.A. Tsihrintzis. (2007). Performance Monitoring of a Vertical Flow
Constructed Wetland Treating Municipal Wastewater, Global NEST: The International Journal, 9, 3, 277285.
65.
Gikas G.D., D. Dimou and V.A. Tsihrintzis. (2012). Water Quantity and Quality Monitoring in a River
in an Agricultural Basin in North Greece, Fresenius Environmental Bulletin, (In press).
66.
Gikas G.D., T. Yiannakopoulou and V.A. Tsihrintzis, (2009). Hydrodynamic and nutrient modeling in
a Mediterranean coastal lagoon, Journal of Environment Science and Health Part A, 44(13), 1400-1423.
67.
Gikas G.D., V.A. Tsihrintzis and C.S. Akratos. (2011). Performance and Modeling of a Vertical Flow
Constructed Wetland – Maturation Pond System, Journal of Environmental Science and Health, Part A, 46,
7, 692–708.
68.
Gikas G.D., V.A. Tsihrintzis, C.S. Akratos and G. Haralambidis, (2009). Water quality trends in
Polyphytos reservoir, Aliakmon river, Greece. Environmental Monitoring and Assessment, 149, 163-181
69.
Graikos, A., Voudrias, E., Papazachariou, A., Iosifidis, N. and Kalpakidou, M. (2010). Composition
and production rate of medical waste from a small producer in Greece. Waste Management, 30, 1683-1689.
70.
Haralambidou K., G. Sylaios and V.A. Tsihrintzis. (2010). The Impact of Freshwater Detention on the
Development of a Salt Wedge along the Micro-tidal Strymon River, N. Greece, Estuarine, Coastal and Shelf
Science, 90, 4, 174-184.
71.
Hatzigeorgiou G.D. (2008), Numerical model for the behavior and capacity of circular CFT columns.
Part I: Theory, Engineering Structures, 30, 1573-1578. Hatzigeorgiou G.D. (2008), Numerical model for the
behavior and capacity of circular CFT columns. Part II: Verification and extension, Engineering Structures,
30, 1579-1589.
72.
Hatzigeorgiou G.D. (2010), Damping modification factors for SDOF systems subjected to near-fault,
far-fault and artificial earthquakes, Earthquake Engineering and Structural Dynamics, 39(11), 1239-1258.
73.
Hatzigeorgiou G.D. (2010), Ductility demand spectra for multiple near- and far-fault earthquakes, Soil
Dynamics and Earthquake Engineering, 30(4), 170-183. Hatzigeorgiou G.D. (2010), Behavior factors for
nonlinear structures subjected to multiple near-fault earthquakes, Computers and Structures, 88(5-6), 309321. Hatzigeorgiou G.D. (2010), Ductility demands control under multiple earthquakes using appropriate
force reduction factors, Journal of Earthquake and Tsunami, 4(3), 231-250.
74.
Hatzigeorgiou G.D. and Beskos D.E. (2008), Static and dynamic analysis of inelastic solids and
structures by the BEM, Journal of the Serbian Society for Computational Mechanics, 2(1), 1-27.
75.
Hatzigeorgiou G.D. and Beskos D.E. (2009), Inelastic displacement ratios for SDOF structures
subjected to repeated earthquakes, Engineering Structures, 31(11), 2744-2755.
76.
Hatzigeorgiou G.D. and Beskos D.E. (2010), Soil-structure interaction effects on seismic inelastic
analysis of 3-D tunnels, Soil Dynamics and Earthquake Engineering, 30(9), 851-861.
77.
Hatzigeorgiou G.D. and Beskos D.E. (2011), Dynamic inelastic structural analysis by the BEM: A
review, Engineering Analysis with Boundary Elements, 35(2), 159-169.
78.
Hatzigeorgiou G.D. and Liolios A.A. (2010), Nonlinear behaviour of RC frames under repeated strong
ground motions, Soil Dynamics and Earthquake Engineering, 30(10), 1010-1025.
79.
Hatzigeorgiou G.D. and Papagiannopoulos G.A. (2011), Discussion of the paper “Damping coefficients
for near-fault ground motion response spectra”. Soil Dynamics and Earthquake Engineering, 31(4), 723-724.
100
80.
Hatzigeorgiou G.D., Papagiannopoulos G.A. and Beskos D.E. (2011), Evaluation of maximum
seismic displacements of SDOF systems from their residual deformation. Engineering Structures, 33, 34223431.
81.
Hatzigeorgiou, G.D. and Beskos, D.E. (2009), Direct damage controlled design of plane steel
moment resisting frames using static inelastic analysis, Journal of Mechanics of Materials and Structures,
4(7-8), 1375-1393.
82.
Ioannidou O., A. Zabaniotou, E.V. Antonakou, K.M. Papazisi, A.A. Lappas, C. Athanasiou (2009).
Investigating the potential for energy, fuel, materials and chemicals production from corn residues (cobs and
stalks) by non-catalytic and catalytic pyrolysis in two reactor configurations, Renewable and Sustainable
Energy Reviews 13(4) 750 - 762
83.
Iordanidis A., S. Zoras, A.G. Triantafyllou, J. Buckman, A. Asvesta, V.G. Evagelopoulos, (2008).
Characterisation of airborne particles collected proximal to lignite mines and power plants of PtolemaisKozani area, Northern Greece, Fresenius Environmental Bulletin, 17(3), 378-398.
84.
Kaklidis N., G. Pekridis, C. Athanasiou and G.E. Marnellos, (2011). Direct electro-oxidation of isooctane in a solid electrolyte fuel cell, Solid State Ionics 192(1), 435 – 443
85.
Kalimeri K, C. Athanasiou, G. Marnellos (2010), Electro-reduction of nitrogen oxides using steam
electrolysis in a proton conducting solid electrolyte membrane reactor (SEMR), Solid State Ionics, 181(3-4)
223-229
86.
Kamidis N., G. Sylaios and V.A. Tsihrintzis. (2011). Modeling the Nestos River Plume Dynamics
Using ELCOM, Desalination and Water Treatment, 33, 22-35.
87.
Kamidis, N., Sylaios, G. & V.A. Tsihrintzis (2011). Modelling Nestos River plume dynamics using
ELCOM. Dessalination & Water Treatment 33, 22-35.
88.
Kantartzi S., Paraschos Melidis and Alexander Aivasidis (2010), Intermittent feeding of wastewater in
combination with alternating aeration for complete denitrification and control of filaments, Water Science &
Technology, 61.9.
89.
Kantzioura, P. Kosmopoulos, S. Zoras, (2012). Urban surface temperature and microclimate
measurements in Thessaloniki, Energy and Buildings, 44, 63-72.
90.
Kapagiannidis, A.G., Zafiriadis, I., Aivasidis, A. (2009). Comparison between UCT type and DPAO
biomass phosphorus removal efficiency under aerobic and anoxic conditions Water Science and
Technology, 60 (10), 2695-2703.
91.
Kapagiannidis, A.G., Zafiriadis, I., Aivasidis, A. (2011). Upgrading the efficiency of an external
nitrification BNR system - The modified Dephanox process Chemical Engineering Journal, 175 (1), 124-135
92.
Kapagiannidis, A.G., Zafiriadis, I., Aivasidis, A. (2012). Comparison between aerobic and anoxic
metabolism of denitrifying-EBPR sludge: effect of biomass poly-hydroxyalkanoates content New
Biotechnology Article in Press
93.
Kapagiannidis, A.G., Zafiriadis, I., Aivasidis, A. (2012). Effect of basic operating parameters on
biological phosphorus removal in a continuous-flow anaerobic-anoxic activated sludge system, Bioprocess
and Biosystems Engineering, 35 (3), 371-382
94.
Kapellakis, I.E., Tsagarakis, K.P. and J.C. Crowther (2008). Olive Oil History, Production and Byproduct Management, Reviews in Environmental Science & Bio/Technology, 7, 1-26.
95.
Karageorgos E. T. and S. Rapsomanikis (2009), Assessment of the sources of the inorganic fraction
of aerosol in a conurbation. Int. J. Env. Analyt. Chem. 90: 1, 64-83.
96.
Karageorgos E. T., S. Rapsomanikis (2007), Chemical characterization of the inorganic fraction of
aerosols and mechanisms of the neutralization of atmospheric acidity in Athens, Greece, Atmos. Chem.
Phys., 7, 3015-3033.
97.
Karageorgos E., S. Rapsomanikis, G. Loupa, E. Charpantidou (2009), Air pollutant emission rates
and concentrations in medieval churches, J. Atm. Chem..
98.
Karamalidis A. K., Evangelou A. C., Karabika E., Koukkou A. I., Drainas C. and Voudrias E. A.
(2010) Laboratory scale bioremediation of petroleum-contaminated soil by indigenous microorganisms and
added Pseudomonas aeruginosa strain Spet. Bioresource Technology, 101(16), 6545-6552.
99.
Karamalidis, A. and Voudrias, E.A. (2007) Leaching of VOCs from cement-based stabilized/solidified
refinery oily sludge, using solid phase microextraction. Environmental Technology, 28, 1173-1185.
22100. Karamalidis, A. and Voudrias, E.A. (2007) Release of Zn, Ni, Cu, SO 4 and CrO 4 as a function of
pH from cement-based stabilized/solidified refinery oily sludge and ash from incineration of oily sludge.
Journal of Hazardous Materials, 141(3), 591-606.
101. Karamalidis, A. and Voudrias, E.A. (2007). Cement-based stabilization/solidification of oil refinery
sludge: Leaching behavior of alkanes and PAHs. Journal of Hazardous Materials, 148, 122-135.
102. Karamalidis, A. and Voudrias, E.A. (2008) Anion leaching from refinery oily sludge and ash from
incineration of oily sludge stabilized/solidified with cement. Part I. Experimental results. Environmental
Science and Technology, 42, 6116-6123.
103. Karamalidis, A. and Voudrias, E.A. (2008) Anion leaching from refinery oily sludge and ash from
incineration of oily sludge stabilized/solidified with cement. Part II. Modeling. Environmental Science and
Technology, 42, 6124-6130.
104. Karamalidis, A. and Voudrias, E.A. (2008) Leaching behavior of metals released from cementstabilized/solidified refinery oily sludge by means of sequential toxicity characteristic leaching procedure.
Journal of Environmental Engineering, ASCE, 134(6), 493-504.
105. Karamalidis, A. and Voudrias, E.A. (2009) Leaching and immobilization behavior of Zn and Cr from
cement-based stabilization/solidification of ash produced from incineration of refinery oily sludge.
Environmental Engineering Science, 26(1), 81-96.
101
106. Karamalidis, A.K., Psycharis, V., Nicolis, I., Pavlidou, E., Benazeth, S. and Voudrias, E.A. (2008)
Characterization of stabilized/solidified refinery oily sludge and incinerated refinery sludge with cement using
XRD, SEM and EXAFS. Journal of Environmental Science and Health, Part A, 43:10, 1144-1156.
107. Karpouzas D. G., Ntougias, S., Iskidou, E., Rousidou, C., Papadopoulou, K. K., Zervakis, G. I. and
Ehaliotis, C. (2010). Olive mill wastewater affects the structure of soil bacterial communities. Applied Soil
Ecology 45, 101-111.
108. Kavroulakis, N. and Ntougias, S. (2011). Bacterial and β-proteobacterial diversity in Olea europaea
var. mastoidis- and O. europaea var. koroneiki-generated olive mill wastewaters: influence of cultivation and
harvesting practice on bacterial community structure. World Journal of Microbiology and Biotechnology 27,
57–66.
109. Kavroulakis, N., Ntougias, S., Besi, M. I., Katsou, P., Damaskinou, A., Ehaliotis, C., Zervakis, G. I.
and Papadopoulou, K. K. (2010). Antagonistic bacteria of composted agro-industrial residues exhibit
antibiosis against soil-borne fungal plant pathogens and protection of tomato plants from Fusarium
oxysporum f.sp. radicis-lycopersici. Plant and Soil 333, 233-247.
110. Kazadzis S., A. Bais, V. Amiridis, D. Balis, C. Meleti, N. Kouremeti, C. S. Zerefos, S. Rapsomanikis,
M. Petrakakis, A. Kelesis, P. Tzoumaka, and K. Kelektsoglou (2007) Nine years of UV aerosol optical depth
measurements at Thessaloniki, Greece. Atmos. Chem. Phys., 7, 2091–2101.
111. Kelektsoglou K., K. Kourtidis, D.S. Balis & S. Rapsomanikis, (2011) A 1-year remote sensing study of
radiative effects of aerosol and clouds over the NE Mediterranean, Int. J. Rem. Sensing, 32, (23), 87478762.
112. Kelektsoglou K., S. Rapsomanikis (2011). AERONET observations of direct and indirect aerosol
effects over a south European conurbation, Int. J. Rem. Sensing. 32, (10) 2779-2798.
113. Kelektsoglou K., S. Rapsomanikis, E.T.Karageorgos, I. Kosmadakis (2012), Optical properties of
aerosol over a South European urban environment, Int. J. Rem. Sensing, 33, 1214–1233.
114. Keramitsoglou Κ. Tsagarakis K.P. (2011). Raising effective awareness for domestic water saving,
evidence from an environmental educational programme in Greece. Water Policy, 13(6), 828-844.
115. Komilis, D., Evangelou, A., Voudrias, E., (2011). Monitoring and optimizing the co-composting of
dewatered sludge: A mixture experimental design approach. Journal of Environmental Management, 92,
2241-2249.
116. Komilis, D., Haritopoulou T., Togia A., (2007). Municipal solid waste unit production rates and
estimation of the required number of waste storage containers in the municipality of Athens. Global Nest
Journal, 9, 1-5.
117. Komilis, D., Kontou, I., and Ntougias, S. (2011). A modified static respiration assay and its
relationship with an enzymatic test to assess compost stability and maturity. Bioresource Technology 102,
5863-5872.
118. Komilis, D., Tziouvaras I., (2009). A statistical analysis to assess the maturity and stability of six
composts. Waste Management, 29, 1504-1513.
119. Komilis, D.P. and Katsafaros N., (2011). Statistical predictors of hazardous medical waste generation
rates in a 40-bed general hospital. Global Nest Journal, 13,170-175.
120. Komilis, D.P., (2008). Conceptual models to optimize the haul and transfer of municipal solid waste.
Waste Management, 28, 2355-2365.
121. Komilis, D.P., Bandi, D., Kakaronis, G., Zouppouris, G., (2011). The influence of spent household
batteries on the organic fraction of municipal solid waste during composting. Science of the Total
Environment, 409, 2555-2566.
122. Komilis, D.P., Katsafaros, N., Vassilopoulos, P., (2011). Hazardous waste medical waste generation
in Greece: Case studies from medical facilities in Attica and from a small insular hospital. Waste
Management & Research 29, 807-814.
123. Komilis, D.P., Voudrias E.A., Anthoulakis S., Iosifidis N., (2009). Composition and production rate of
solid waste from dental laboratories in Xanthi, Greece. Waste Management, 29, 1208-1212.
124. Komilis, D.P., Vrohidou A-E., Voudrias E., (2010). Kinetics of aerobic bioremediation of a dieselcontaminated sandy soil: Effect of nitrogen addition. Water, Air & Soil Pollution, 208, 1-4, 193-208.
125. Kosmopoulos P., Galanos D., Anastaselos D. and Papadopoulos A.M., (2012). An Assessment of
the Overall Comfort Sensation in Workplaces, The International Journal of Ventilation, 10, 4.
126. Kotti I.P., G.D. Gikas and V.A. Tsihrintzis, (2010). Effect of operational and design parameters on
removal efficiency of pilot-scale FWS constructed wetlands and comparison with HSF systems, Ecological
Engineering, 36(7), pp. 862-875.
127. Koutrakis, E., Sylaios, G., Kamidis, N., Markou, D. & A. Sapounidis (2009). Fish fauna recovery in a
newly re-flooded Mediterranean coastal lagoon. Estuarine, Coastal & Shelf Science 83, 505-515.
128. Koutrouli E.C., H. Kalfas, H.N. Gavala, I.V. Skiadas, K. Stamatelatou and G. Lyberatos (2009).
«Hydrogen and methane production through two-stage mesophilic anaerobic digestion of olive pulp».
Bioresource Technology,100, 3718-3723.
129. Koutroumanidis, T., Sylaios, G., Zafeiriou, E. & V.A. Tsihrintzis (2009). Genetic Modeling for the
Optimal Forecasting of Hydrologic Time-Series: Application in Nestos River. Journal of Hydrology 368(1-4),
156-164.
130. Krasakopoulou E., S. Rapsomanikis, A. Papadopoulos, E. Papathanassiou (2009), Partial pressure
and air–sea CO2 flux in the Aegean Sea during February 2006,. Continental Shelf Research 29,1477–1488.
131. Kyriakou V., C. Athanasiou, I. Garagounis, A. Skodra, M. Stoukides “Production of H2 and C2
hydrocarbons from methane in a proton conducting solid electrolyte cell using Au-5Ce-5Na2WO4/SiO2
anode” International Journal of Hydrogen Energy (available online)
132. Kyriakou V., C. Athanasiou, I. Garagounis, A. Skodra, M. Stoukides Production of C2 hydrocarbons
102
and H2 from CH4 in a proton conducting cell, Solid State Ionics (available online)
133. Liolios K., V. Tsihrintzis, K. Moutsopoulos, I. Georgiev. and K. Georgiev (2012). A computational
approach for remediation procedures in horizontal subsurface flow constructed wetlands .Lecture Notes in
Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in
Bioinformatics) 7116 LNCS , 299-306
134. Liolios Κ. Α., K. N. Moutsopoulos, V. A. Tsihrintzis (2012). Modeling of flow and BOD fate in
horizontal subsurface flow constructed wetlands, Chemical Engineering Journal, 200-202, 681–693.
135. Loupa G and S. Rapsomanikis, (2009), Air pollutant emission rates and concentrations in medieval
churches, Journal of Atmospheric Chemistry, 60(2):169-187.
136. Loupa G., E. Charpantidou, E. Karageorgos, S. Rapsomanikis (2007), The chemistry of gaseous
acids in medieval churches in Cyprus. Atmospheric Environment 41 9018–9029.
137. Loupa G., E. Karageorgos and S. Rapsomanikis (2010), Potential effects of particulate matter from
combustion during services on human health and on works of art in medieval churches in Cyprus,
Environmental Pollution,
138. Loupa G., I. Kioutsioukis, S. Rapsomanikis (2007), Indoor–outdoor atmospheric particulate matter
relationships in naturally ventilated offices, Indoor Built Environ., 16;1:63–69.
139. Mamouri R. E., A. Papayannis, V. Amiridis , D. Mueller , P. Kokkalis , S. Rapsomanikis , E. T.
Karageorgos , G. Tsaknakis , A. Nenes, S. Kazadzis , E. Remoundaki (2012), Multi-wavelength Raman
lidar, sunphotometric and aircraft measurements in combination with inversion models for the estimation of
the aerosol optical and physico-chemical properties over Athens, Greece, Atmos. Meas. Tech., 5, 1793–
1808.
140. Mamouri R. E., A. Papayannis, V. Amiridis, D. Mueller , P. Kokkalis , S. Rapsomanikis , E. T.
Karageorgos , G. Tsaknakis , A. Nenes, S. Kazadzis , E. Remoundaki (2012), Multi-wavelength Raman
lidar, sunphotometric and aircraft measurements in combination with inversion models for the estimation of
the aerosol optical and physico-chemical properties over Athens, Greece, Atmos. Meas. Tech. Discuss., 5,
1–37.
141. Markou D.A., G.K. Sylaios, V.A. Tsihrintzis, G.D. Gikas and K. Haralambidou. (2007). Water Quality
of Vistonis Lagoon, Northern Greece: Seasonal Variation and Impact of Bottom Sediments, Desalination,
210. 83–97.
142. Mathioudakis V.L., Kapagiannidis A.G., Athanasoulia E., Paltzoglou A.D., Melidis P. and Aivasidis A.,
(2012), Sewage Sludge Solar Drying: Experiences from the First Pilot-scale Application in Greece, Drying
Technology (Accepted)
143. Mathioudakis, V.L., Aivasidis, A. (2009), Effect of temperature on anoxic sulfide oxidation and
denitrification in the bulk wastewater phase of sewer networks Water Science and Technology 59 (4), 705712
144. Mathioudakis, V.L., Aivasidis, A. (2009), Heterotrophic denitrification kinetics in a pressurized sewer
biofilm reactor Desalination 248 (1-3), 696-704
145. Mathioudakis, V.L., Kapagiannidis, A.G., Athanasoulia, E., Diamantis, V.I., Melidis, Aivasidis P.,, A.,
(2009), Extended Dewatering of Sewage Sludge in Solar Drying Plants, Desalination 248 (1-3) , 733-739
146. Melidis P., E. Athanasoulia, A. Parisis and M. Koppmann (2009), Microbiological Effluent Control by
UV-disinfection of a Small Scale SBR system, Desalination, Desalination 253, 1–8.
147. Melidis P., E. Vaiopoulou and A. Aivasidis, (2008), Development and implementation of microbial
sensors for efficient process control in wastewater treatment plants, Bioprocess and Biosystems
Engineering.
148. Melidis P., G.D. Gikas, C. Akratos and V.A. Tsihrintzis. (2010). Dewatering of primary settled urban
sludge in a vertical flow wetland, Desalination, 250, 395-398.
149. Melidis P., G.D. Gikas, C.S. Akratos, V.A. Tsihrintzis, (2010), Dewatering of primary settled urban
sludge in a vertical flow wetland, Desalination, 250, 395–398.
150. Melidis P., Vaiopoulou E., Athanasoulia E., Aivasidis A., (2009), Anaerobic Treatment of Domestic
Wastewater using an Anaerobic Fixed Bed loop Reactor, Desalination, , Desalination 253, 1–7.
151. Menegaki A.N., Hanley N.D. and Tsagarakis K.P. (2007). The social acceptability and valuation of
recycled water in Crete: a study of consumers' and farmers' attitudes. Ecological Economics, 62(1), 7-18.
152. Menegaki A.N., Mellon R.C., Vrentzou A., Koumakis G. and Tsagarakis K.P. (2008). What’s in a
name: Framing treated wastewater as recycled water increases willingness to use and willingness to pay.
Journal of Economic Psychology, 30(3), 285-292.
153. Moutsopoulos K. and V.A. Tsihrintzis. (2009). Analytical Solutions and Simulation Approaches for
Double Permeability Aquifers, Water Resources Management, 23 (3), 395-415.
154. Moutsopoulos K., A. Gemitzi and V.A. Tsihrintzis. (2008). Delineation of Groundwater Protection
Zones by the Backward Particle Tracking Method: Theoretical Background and GIS-based Stochastic
Analysis, Environmental Geology, 54 (5), 1081-1090
155. Moutsopoulos K.N., (2010). The Analytical Solution of the Boussinesq Equation for Flow Induced by
a Step Change of the Water Table Elevation Revisited. Transport in Porous Media, 85 (3), 919-940,
156. Moutsopoulos K.N. (2009). Exact and approximate analytical solutions for unsteady fully developed
turbulent flow in porous media and fractures for time dependent boundary conditions. Journal of Hydrology
369, 1-2, 78-89
157. Moutsopoulos K.N., and V. A. Tsihrintzis (2009). Analytical solutions and simulation approaches for
double porosity aquifers. Water Resources Management 23, 3, 395-415.
158. Moutsopoulos K.N., J.N.E. Papaspyros and V.A. Tsihrintzis (2009). Experimental Investigation of
Inertial Flow Processes in Porous Media. Journal of Hydrology. 374, 242-254.
103
159. Moutsopoulos K.N., V. G. Poultsidis, J. N.E. Papaspyros and V. A. Tsihrintzis (2011). Simulation of
hydrodynamics and nitrogen transformation processes in HSF constructed wetlands and porous media
using the advection-dispersion-reaction equation with linear sink-source terms. Ecological Engineering.
37(9), 1407–1415,
160. Nikolaou E.I. and Evangelinos I.K., (2009), Towards a generally accepted CSR accounting
framework: a literature mapping, World Review of Entrepreneurship, Management and Sustainable
Development, 5(1), 26-41.
161. Nikolaou E.I. and Evangelinos K., (2012). Financial and non-financial environmental information:
significant factors for business economic and environmental performance measuring, International Journal
of Managerial and Financial Accounting, 4 (1), 61-77.
162. Nikolaou E.I. and Evangelinos, K.I., (2008), The opportunities and challenges for a general definition
of corporate sustainability, International Journal of Green Economics, 2, 4, 392-410.
163. Nikolaou E.I. and Yannacopoulos A.N., (2009), The effect of environmental accounting on financial
risk management of firms via insurance, International Journal of Monetary Economics and Finance,
International Journal of Monetary Economics and Finance, 2 (1), 1-15.
164. Nikolaou E.I., (2007), Environmental Accounting as a tool of qualitative improvement of bank’s
services: the case of Greece, International Journal of Financial Services Management, 2, (1/2), 133-143.
165. Nikolaou E.I., Evagelinos K., and Filho L.W., (2012). Voluntary versus Mandatory EMS
Implementation: Management Awareness in EMS Certified Greek Firms, Asian Pacific Business Review,
βρίσκεται υπό δημοσίευση.
166. Nikolaou E.I., Evangelinos K. and Verigou T., Environmental Management of Manufacturing SMEs:
Evidence form Lesvos, Greece, Journal of Environmental Engineering and Management, βρίσκεται υπό
δημοσίευση.
167. Nikolaou E.I., Evangelinos K., and Allan S., (2012). A Reverse Logistic Social Responsibility
Evaluation Framework based on the Triple Bottom Line Approach, Journal of Cleaner Production, βρίσκεται
υπό δημοσίευση,
168. Nikolaou E.I., Ierapetritis D. and Tsagarakis P.K., (2011). An evaluation of the prospects of green
entrepreneurship development using a SWOT analysis, International Journal of Sustainable Development
and World Ecology, 18 (1), 1-16.
169. Nikolaou E.I., Vitouladitis H. and Tsagarakis K.P., (2012). The willingness of hoteliers to adopt
proactive management practices to face energy issues, Renewable and Sustainable Energy Reviews, 29
(5), 2988-2993.
170. Nikolaou, E.I. and Evangelinos, I. K., (2010), A SWOT analysis of environmental management
practices in Greek Mining and Mineral Industry, Resources Policy, 35 (3), 226-234.
171. Nikolaou, E.I. and Evangelinos, K, (2010), Classifying current social responsibility accounting
methods for assisting a dialogue between business and society, Social Responsibility Journal, 6, 4, 562579.
172. Nikolaou, E.I., Evangelinos, K.I. and L.W. Filho, (2010), Intellectual property and environmental
innovation: an explanation using the institutional and resource-based theories, International Journal of
Foresight and Innovation Policy, 6 (4), 268-281.
173. Ntaikou, C. Kourmentza, E.C. Koutrouli, K. Stamatelatou, A. Zampraka, M. Kornaros and G.
Lyberatos (2009). Exploitation of olive oil mill wastewater for combined biohydrogen and biopolymers
production. Bioresource Technology, 100, 3724-3730.
174. Ntougias, S., Baldrian, P., Ehaliotis, C., Nerud, F., Antoniou, T., Merhautová, V. and Zervakis, G.I.
(2012). Biodegradation and detoxification of olive mill wastewater by selected strains of the mushroom
genera Ganoderma and Pleurotus. Chemosphere 88, 620-626.
175. Ntougias, S., Kavroulakis, N., Papadopoulou, K. K., Ehaliotis, C. and Zervakis G.I. (2010).
Characterisation of cultivated fungi isolated from grape marc wastes through the use of amplified rDNA
restriction analysis and sequencing. Journal of Microbiology 48, 297-306.
176. Ntougias, S., Papadopoulou, K. K., Zervakis G. I., Kavroulakis N. and Ehaliotis, C. (2008).
Suppression of soil-borne pathogens of tomato by composts derived from agro-industrial wastes abundant
in Mediterranean regions. Biology and Fertility of Soils 44, 1081-1090.
177. Ntougias, S., Tanasidis, S., Melidis, P. (2011). Microfaunal indicators, Ciliophora phylogeny and
protozoan population shifts in an intermittently aerated and fed bioreactor. Journal of Hazardous Materials
186 (2-3), 1862-1869,
178. Ouzounidou G., Ntougias S., Asfi M., Gaitis F. and Zervakis G.I. (2012). Raw and fungal-treated
olive-mill wastewater effects on selected parameters of lettuce (Lactuca sativa L.) growth – The role of
proline. Journal of Environmental Science and Health, Part B: Pesticides, Food Contaminants, and
Agricultural Wastes 47, 728-735.
179. Pakou C., M. Kornaros, K. Stamatelatou and G. Lyberatos (2009). On the fate of LAS, NPEOs and
DEHP in municipal sewage sludge during composting. Bioresource Technology, 100, 1634–1642
180. Pakou, C., Fountoulakis, M., Drillia, P., Kampioti, A., Stamatelatou, K., Lyberatos, G. (2007).
Occurrence and fate of polycyclic aromatic hydrocarbons in sewage treatment plants using microwaveassisted extraction followed by liquid chromatography coupled with fluorescence detector. Fresenius
Environmental Bulletin, 16 (2), 127-132.
181. Pakou, C., Stamatelatou, K., Kornaros, M. and Lyberatos, G. (2007). On the complete aerobic
microbial mineralization of linear alkylbenzene sulfonate. Desalination. 215, 198-208.
182. Panilas S., Petalas C., Gemitzi A., (2008). The possible hydrologic effects of the proposed lignite
open-cast mining in Drama lignite field, Greece. Hydrological Processes 22 (11): 1604-1617.
183. Papadopoulos B., Tsagarakis K.P. and Yannopoulos A. (2007). Estimating cost and land functions
104
for wastewater treatment projects: typical simple liner regression versus fuzzy linear regression. Journal of
Environmental Engineering, American Society of Civil Engineers (ASCE), 133(6), 581-586.
184. Papadopoulos F.H. and V.A. Tsihrintzis. (2011). Assessment of a Full-Scale Duckweed Pond
System for Septage Treatment, Environmental Technology, 32, 7, 795-804.
185. Papadopoulos F.H., V.A. Tsihrintzis and A.G. Zdragas. (2011). Removal of Faecal Bacteria from
Septage by Treating it in a Full-scale Duckweed-covered Pond System, Journal of Environmental
Management, 92, 12, 3130-3135.
186. Papaevangelou V.A., G.D. Gikas and V.A. Tsihrintzis, (2012). Evaluation of evapotranspiration in
small on-site HSF constructed wetlands, Journal of Environmental Science and Health Part A:
Toxic/Hazardous Substances and Environmental Engineering, 47(5), 766-785.
187. Papaevangelou V.A., V.A. Tsihrintzis and G.D. Gikas. (2012). Quantification of Constructed Wetland
Evapotranspiration Using Lysimeters, Fresenius Environmental Bulletin, 21, 10a, 3083-3092.
188. Papagiannopoulos G.A. and Hatzigeorgiou G.D. (2011), On the use of the half-power bandwidth
method to estimate damping in building structures. Soil Dynamics and Earthquake Engineering, 31(7),
1075-1079.
189. Papaschinopoulos, G, Schinas, C.J., Stefanidou, G. (2009), Two modifications of the Beverton-Holt
Equation, International Journal of Difference equations, 4, 115-136.
190. Papaschinopoulos, G, Stefanidou, G., (2011). Asymptotic behavior of the solutions of a class of
rational difference equations, International Journal of Difference equations, 5, 233-249.
191. Papaschinopoulos, G.; Radin, M.; Schinas, C.J. (2012). Study of the asymptotic behavior of the
solutions of three systems of difference equations of exponential form. Appl. Math. Comput. 218, 9, 53105318.
192. Papaschinopoulos, G.; Radin, M.A.; Schinas, C.J. (2011). On the system of two difference equations
of exponential form: $x_{n+1}=a+bx_{n-1}e^{-y_n}$, $y_{n+1}=c+dy_{n-1}e^{-x_n}$. Math. Comput.
Modelling 54, 11-12, 2969-2977.
193. Papaschinopoulos, G.; Schinas, C.J. (2007) On a nonautonomous difference equation with bounded
coefficient. J. Math. Anal. Appl. 326, 1, 155-164.
194. Papaschinopoulos, G.; Schinas, C.J. (2008). On a non-autonomous $k$th-order rational difference
equation. J. Difference Equ. Appl. 14, 6, 645-655.
195. Papaschinopoulos, G.; Schinas, C.J., (2012) On the dynamics of two exponential type systems of
difference equations, Computers and Mathematics with Applications, 64 (7), 2326-2334.
196. Papaschinopoulos, G.; Schinas, C.J.; Stefanidou, G. (2007) On a $k$-order system of Lyness-type
difference equations. Adv. Difference Equ. 2007, Article ID 31272, 13.
197. Papaschinopoulos, G.; Schinas, C.J.; Stefanidou, G. (2011) On the nonautonomous difference
equation $x_{n+1} = A_n + \frac{x^p_{n-1}}{x^q_n}$. Appl. Math. Comput. 217, 12, 5573-5580.
198. Papaschinopoulos, G.; Stefanidou, G.; Efraimidis, P. (2007) Existence, uniqueness and asymptotic
behavior of the solutions of a fuzzy differential equation with piecewise constant argument. Inf. Sci. 177, 18,
3855-3870.
199. Papaschinopoulos, G.; Stefanidou, G.; Papadopoulos, K.B. (2010) On a modification of a discrete
epidemic model. Comput. Math. Appl. 59, 11, 3559-3569.
200. Papaschinopoulos, G.; Stefanidou, G.; Schinas, C.J. (2009). Boundedness, attractivity, and stability
of a rational difference equation with two periodic coefficients. Discrete Dyn. Nat. Soc. 2009, Article ID
973714, 23.
201. Papaschinopoulos, Garyfalos; Schinas, Christos J; Stefanidou, (2007) Gesthimani Boundedness,
periodicity and stability of the difference equation $x_{n+1}= A_n +(\frac{x_{n-1}}{x_n})^p$. Int. J. Dyn. Syst.
Differ. Equ. 1, 2, 109-116.
202. Pekridis G., C. Athanasiou, M. Konsolakis, I. V. Yentekakis, G. Marnellos, (2009). N 2 O abatement
over γ-Al 2 O 3 supported catalysts: Effect of reducing agent and active phase nature, Topics in Catalysis,
52(13-20), 1880 – 1887.
203. Pekridis G., N. Kaklidis, M. Konsolakis, C. Athanasiou, I.V. Yentekakis and G.E. Marnellos, (2011). A
comparison between electrochemical and conventional catalyst promotion: the case of N 2 O reduction by
alkanes or alkenes over K-modified Pd Catalysts, Solid State Ionics, 192(1) 653 -658
204. Pekridis G., N. Kaklidis, V. Komvokis, C. Athanasiou, M. Konsolakis, I. Yentekakis, G. Marnellos
(2010). Surface and catalytic elucidation of Rh/γ-Al 2 O 3 catalysts during NO reduction by C 3 H 8 in the
presence of excess O 2 , H 2 O and SO 2 , Journal of Physical Chemistry A, 114(11) 3969-3980.
205. Pesmagoglou G. and Nikolaou E.I., Evangelinos K. and Allan S., (2012). Extractive multinationals
and corporate social responsibility: a commitment towards achieving the goals of sustainable development
or only a management strategy?, Journal of International Development, βρίσκεται υπό δημοσίευση.
206. PETALAS C, PISINARAS V, GEMITZI A, TSIHRINTZIS VA, OUZounis K, (2009). Current Conditions of
Saltwater Intrusion in the Coastal Rhodope Aquifer System, Northeastern Greece. Desalination 237: 22-41.
207. Petalas C., V. Pisinaras, A. Gemitzi, V. A. Tsihrintzis and K. Ouzounis (2008). Current Conditions of
Saltwater Intrusion in the Coastal Rhodope Aquifer System, Northeastern Greece. Desalination (accepted
for publication).
208. Pisinaras V., C. Petalas, G. D. Gikas, A. Gemitzi and V. A. Tsihrintzis (2008). Hydrological and water
quality modeling in a medium-sized basin using the Soil and Water Assessment Tool (SWAT). Journal of
Environmental Science and Health A (accepted for publication).
209. Pisinaras V., C. Petalas, G. Gikas, A. Gemitzi and V.A. Tsihrintzis. (2010). Hydrological and Water
Quality Modeling of a Medium-sized Basin Using the Soil and Water Assessment Tool (SWAT),
Desalination, 250, 1, 274-286.
105
210. Pisinaras V., C. Petalas, V.A. Tsihrintzis and G.P. Karatzas. (2012). Integrated Modeling as a
Decision-aiding Tool for Groundwater Management in a Mediterranean Agricultural Watershed, Hydrological
Processes) (Online).
211. Pisinaras V., Petalas C., Gemitzi A., Tsihrintzis V.A., 2007: Water quantity and quality monitoring of
Kosynthos river, North-Eastern Greece. Global Nest Journal 9 (3): 259-268.
212. Pisinaras V., V.A. Tsihrintzis, C. Petalas and K. Ouzounis. (2010). Soil Salinization in the Agricultural
Lands of Rhodope Province, Northeastern Greece, Environmental Monitoring and Assessment, 166, 1-4,
79–94.
213. Pisinaras, V., Petalas, C., Gikas, G.D., Gemitzi, A., Tsihrintzis, V.A. (2010). Hydrological and water
quality modeling in a medium-sized basin using the Soil and Water Assessment Tool (SWAT) Desalination
250 (1), 274-286.
214. Pisinaras, V., Tsihrintzis, V.A., Petalas, C., Ouzounis, K. (2009). Soil salinization in the agricultural
lands of Rhodope District, northeastern Greece. Environmental Monitoring and Assessment, 1-16.
215. Pliakas, F., Petalas, C. (2011). Determination of Hydraulic Conductivity of Unconsolidated River
Alluvium from Permeameter Tests, Empirical Formulas and Statistical Parameters Effect Analysis. Water
Resources Management 25 (11), 2877-2899.
216. Rapsomanikis S., C. Zerefos, D. Melas, N. Tsangas (2002). Transport of Toxic Organic Aerosol
Pollutants from Yugoslavia to Greece during the Operation 'Allied Force'. Environmental Technology, 23,
1119-1125.
217. Savvanidou E., Zervas E., Tsagarakis K., (2010). Public acceptance of biofuels. Energy Policy, 8,
3482-3488.
218. Schinas, C.J.; Papaschinopoulos, G.; Stefanidou, G. (2009) On the recursive sequence
$x_{n+1}=A+(x_{n - 1}^p/x_n^q)$. Adv. Difference Equ. 2009, Article ID 327649, 11.
219. Schmidt, J.E., Christensen, N., Batstone, D.J., Trably, E., Lyberatos, G., Stamatelatou, K., Kornaros,
M., Metzger, L., Amellal, N., Watson, J., García, K., Ayuso, S., Patureau, D. (2006). Safe recycling of
sewage sludge on agricultural land-biowaste. Process Safety and Environmental Protection, 84 (4 B),. 253257.
220. Seferis P., Strachan P., Dimoudi A., Androutsopoulos A. (2011). Investigation of the performance of
a ventilated wall, Energy and Buildings, 43(9), 2167–2178.
221. Seitarides T., C. Athanasiou, A. Zabaniotou, (2008). Modular biomass gasification based Solid Oxide
Fuel Cells (SOFCs) for sustainable development, Renewable and Sustainable Energy Reviews 12(5), 1251
-1276
222. Sepetis A., Katsikis I. and Nikolaou E.I., (2011). Environmental, Social and Corporate Governance: A
Framework of Evaluation for Financial Stakeholders, Journal of Regional Socio-economic and Business, 1
(1), 3-21.
223. Sideridis G.A., E.G. Kastrinakis, S.G. Nychas , S. Rapsomanikis (2011), Scalar transport from a
planar source in a turbulent boundary layer, International Journal of Heat and Mass Transfer, 54, 5337–
5347.
224. Skouloudis, A Evangelinos, K., Nikolaou, E.I. and Leal W., (2011), An overview of corporate social
responsibility in Greece: Perceptions, developments and barriers to overcome, Business Ethics: A European
Review, 6 (4), 268-281.
225. Stamatelatou K., A. Kopsahelis, P.S. Blika, C.A. Paraskeva and G. Lyberatos (2009), Anaerobic
digestion of olive mill wastewater in a periodic anaerobic baffled reactor (PABR) followed by further effluent
purification via membrane separation technologies. Chemical Technology and Biotechnology, 84, 909-917
226. Stamatelatou K., G. Antonopoulou, A. Tremouli and G. Lyberatos (2011). Production of gaseous
biofuels and electricity from cheese whey, Industrial and Engineering Chemistry Research, 50 (2), 639-644.
227. Stamatelatou Κ., C. Kravaris and G. Lyberatos G. (2009). An invariant manifold approach for CSTR
model reduction in the presence of multi-step biochemical reaction schemes. Application to anaerobic
digestion, Chemical Engineering Journal, 150, 462-475.
228. Stefanakis A., C.S. Akratos, P. Melidis and V.A. Tsihrintzis. (2009). Surplus Activated Sludge
Dewatering in Pilot-Scale Sludge Drying Reed Beds, Journal of Hazardous Materials, 172, 2-3, 1122–1130.
229. Stefanakis A.I. and V.A. Tsihrintzis. (2009). Effect of Outlet Water Level Raising and Effluent
Recirculation on Removal Efficiency of Pilot-Scale, Horizontal Subsurface Flow Constructed Wetlands,
Desalination, 248, 3, 961–976.
230. Stefanakis A.I. and V.A. Tsihrintzis. (2009). Performance of Pilot-Scale Vertical Flow Constructed
Wetlands Treating Simulated Municipal Wastewater: Effect of Various Design Parameters, Desalination,
248, 1-3, 753–770.
231. Stefanakis A.I. and V.A. Tsihrintzis. (2011). Dewatering Mechanisms in Pilot-scale Sludge Drying
Reed Beds: Effect of Design and Operational Parameters, Chemical Engineering Journal, 172, 430–443.
232. Stefanakis A.I. and V.A. Tsihrintzis. (2012). Effect of Loading, Resting Period, Temperature, Porous
Media, Vegetation and Aeration on Performance of Pilot-scale Vertical Flow Constructed Wetlands.
Chemical Engineering Journal, 181–182, 416– 430.
233. Stefanakis A.I. and V.A. Tsihrintzis. (2012). Effect of Various Design and Operation Parameters on
Performance of Pilot-scale Sludge Drying Reed Beds, Ecological Engineering, 38 (1), 65-78.
234. Stefanakis A.I. and V.A. Tsihrintzis. (2012). Heavy Metal Fate in Pilot-scale Sludge Drying Reed
Beds under Various Design and Operation Conditions, Journal of Hazardous Materials, 213-214, 393-405.
235. Stefanakis A.I. and V.A. Tsihrintzis. (2012). Use of Zeolite and Bauxite as Filter Media Treating the
Effluent of Vertical Flow Constructed Wetlands, Microporous and Mesoporous Materials, 155, 106–116.
106
236. Stefanakis A.I., C.S. Akratos and V.A. Tsihrintzis. (2011). Effect of Wastewater Step-feeding on
Removal Efficiency of Pilot-scale Horizontal Subsurface Flow Constructed Wetlands, Ecological
Engineering, 37, 3, 431-443.
237. Stefanakis A.I., C.S. Akratos, G.D. Gikas and V.A. Tsihrintzis. (2009). Effluent quality improvement of
two pilot-scale horizontal subsurface flow constructed wetlands using natural zeolite (clinoptilolite),
Microporous and Mesoporous Materials, 124, 131-143.
238. Stefanakis A.I., C.S. Akratos, P. Melidis, V.A. Tsihrintzis, (2009), Surplus activated sludge
dewatering in pilot-scale drying reed beds, Journal of Hazardous Materials, 172, 2-3, 1122-1130.
239. Stefanakis A.I., D.P. Komilis and V.A. Tsihrintzis. (2011). Stability and Maturity of Thickened
Wastewater Sludge Treated in Pilot-scale Sludge Treatment Wetlands, Water Research, 45, 19, 6441-6452.
240. Stefanidou, G.; Papaschinopoulos, G.; Schinas, C.J. (2007) On a system of max-difference
equations. Dyn. Contin. Discrete Impuls. Syst., Ser. A, Math. Anal. 14, 6, 885-903.
241. Stefanidou, G.; Papaschinopoulos, G.; Schinas, C.J. (2009). Boundedness and periodicity of a fuzzy
max-difference equation. Bohner, Martin (ed.) et al., Difference equations and applications. Proceedings of
the fourteenth international conference on difference equations and applications (ICDEA), Istanbul, Turkey,
July 21--25, 2008. Istanbul: Bahçe University Press. 299-306.
242. Stefanidou, G.; Papaschinopoulos, G.; Schinas, C.J. (2010) On a system of two exponential type
difference equations. Commun. Appl. Nonlinear Anal. 17, 2, 1-13.
243. Stefanidou, G.; Papaschinopoulos, G.; Schinas, C.J. (2010). On an exponential-type fuzzy difference
equation. Adv. Difference Equ. 2010, Article ID 196920, 19.
244. Sylaios G., A. Sotiriou and V.A. Tsihrintzis. (2012). Restoration of a Seashore Eroded due to Dam
Operation through Beach Nourishment, Ecohydrology and Hydrobiology, (In press).
245. Sylaios G., F. Bouchette, V.A. Tsihrintzis, C. Denamiel. (2009). A Fuzzy Inference System for the
Prediction of Wave Characteristics Based on Long-Term Wind and Wave Measurements, Ocean
Engineering, 36, 1358–1365.
246. Sylaios G.K. and V.A. Tsihrintzis. (2009). A Budget Model to Scale Nutrient Biogeochemical Cycles
in Two Semi-enclosed Gulfs, Environmental Modeling and Assessment, 14, 1, 59-72.
247. Sylaios G.K., N. Gitsakis, T. Koutroumanidis and V.A. Tsihrintzis. (2008). CHLfuzzy: A Spreadsheet
Tool for the Fuzzy Modelling of Chlorophyll Concentrations in Coastal Lagoons, Hydrobiologia, 610, 1, 99112.
248. Sylaios G.K., N. Kamidis and V.A. Tsihrintzis. (2010). Impact of River Damming on Coastal
Stratification - Mixing Processes: The Cases of Strymon and Nestos Rivers, N. Greece, Desalination, 250,
1, 302-312.
249. Sylaios, G. (2011). Meteorological influence on the surface hydrographic patterns of the North
Aegean Sea. Oceanologia 53(1), 57-80.
250. Sylaios, G., Anastasiou, S. & V.A. Tsihrintzis (2012). Restoration of a seashore eroded due to dam
operation through beach nourishment. Ecohydrology & Hydrobiology (in press).
251. Sylaios, G., Bouchette, F., Denamiel, C. & V.A. Tsihrintzis (2009). A Fuzzy Inference System for
wind – wave modeling. Ocean Engineering 36, 1358-1365.
252. Sylaios, G., Kamidis, N. & N. Stamatis (2012). Assessment of trace metals contamination in the
suspended matter and the sediments of a semi-enclosed Mediterranean Gulf. Soil & Sediment
Contamination: An International Journal 21, 673-700.
253. Sylaios, G., Koutroumanidis, T. & A. Tsikliras (2010). Ranking and classification of coastal fishing
grounds using fuzzy models and techniques. Fisheries Management & Ecology 17(3), 240-253.
254. Sylaios, G.K. & V.A. Tsihrintzis (2009). A budget model to scale the biogeochemical cycles in two
semi-enclosed coastal water bodies. Environmental Modelling & Assessment 14(1), 59-72.
255. Triantafyllou A.G., S. Zoras, V. Evagelopoulos, S. Garas, (2008) PM10, O3 and CO concentrations
and elemental analysis of airborne particles in a school building, Water Air and Soil Pollution: Focus, 8, 7787.
256. Triantafyllou A.G., S. Zoras, V. Evagelopoulos, S. Garas, C. Diamantopoulos, (2008) DOAS
measurements above an urban street canyon in a medium sized city, Global NEST Journal, 10(2), 160-167.
257. Tsagarakis K.P. (2007). Optimal number of energy generators for the biogas utilization in a
wastewater treatment facility. Energy Conversion and Management, 48(10), 2694-2698.
258. Tsagarakis K.P., Bounialetou F., Gillas K., Profylienou M., Pollaki A, Zografakis N. (2011). Tourists’
attitudes for selecting accommodation with investments in renewable energy and energy saving systems.
Renewable and Sustainable Energy Reviews, 15 (2), 1335-1342
259. Tsagarakis K.P., Mellon R.C., Stamataki E., Kounalaki E. (2007). Identification of recycled water with
an empirically-derived symbol increases its probability of use. Environmental Science & Technology, ACS,
41(2), 6901-6908.
260. Tsiamis, G., Katsaveli, K., Ntougias, S., Kyrpides, N., Andersen, G., Piceno, Y. and Bourtzis, K.
(2008). Prokaryotic community profiles at different operational stages of a Greek solar saltern. Research in
Microbiology 159, 609-627.
261. Tsihrintzis V.A, G.D. Gikas, (2010). Constructed wetlands for wastewater and activated sludge
treatment in North Greece: a Review, Water Science and Technology, 61(10), 2653-2672.
262. Tsihrintzis V.A. and C.B. Sidan. (2008). ILLUDAS and PSRM-QUAL Predictive Ability in Small Urban
Areas and Comparison with Other Models, Hydrological Processes, Vol. 22, No. 17, pp. 3321-3336.
263. Tsihrintzis V.A., C.S. Akratos, G.D. Gikas, D. Karamouzis, and A.N. Angelakis. (2007). Performance
and Cost Comparison of a FWS and a VSF Constructed Wetland Systems, Environmental Technology, 28,
6, 621-628.
107
264. Tsikliras, A., Koutrakis, E., Sylaios, G. & A. Kallianiotis (2009). Summer distribution of fish larvae in
the Northern Aegean Sea. Journal of the Marine Biological Association of the U.K. 89 (6), 1137-1146.
265. Tsireme A.I., Nikolaou E.I., N. Georgantzis and K.P. Tsagarakis, (2012). The Influence of
Environmental Policy on the Decisions of Managers to Adopt G-SCM Practices, Journal of Cleaner
Technologies and Environmental Policy, βρίσκεται υπό δημοσίευση.
266. Tziakis I., Pachiadakis I., Moraitakis M., Xideas K., Theologis G., Tsagarakis K.P. (2008). Valuing
benefits from wastewater treatment and reuse using contingent valuation methodology, Desalination,
237(1), 117-125.
267. Vaiopoulou, E., Aivasidis, A. (2008). A modified UCT method for biological nutrient removal:
Configuration and performance Chemosphere 72 (7), pp. 1062-1068
268. Vaiopoulou, E., Melidis, P., Aivasidis, A. (2011). Process control, energy recovery and cost savings
in acetic acid wastewater treatment Journal of Hazardous Materials 186 (2-3), 1141-1146.
269. Vakouftsi E., C. Athanasiou, G. Marnellos and F.A. Coutelieris, (2010), Theoretical investigation of
the relation between the output of a methane internal reforming SOFC and the composition of the
feedstream. Defect and Diffusion Forum, 297-301, 838-843.
270. Vakouftsi E., G. Marnellos, C. Athanasiou, F. Coutelieris (2011). A detailed model for transport
processes in a methane fed planar SOFC. Chemical Engineering Research and Design 89(2), 224 – 229.
271. Vakouftsi E., G.E. Marnellos, C. Athanasiou and F. Coutelieris (2011), CFD modeling of a biogas
fuelled SOFC, Solid State Ionics, 192(1) 458 - 463
272. Vakouftsi E., G.E. Marnellos, C. Athanasiou, F.A. Coutelieris, (2008) Modelling of flow and transport
processes occurred in a typical polymer electrolyte membrane fuel cell (PEMFC), Diffusion and defect data,
87-92 273-276.
273. Venetsaneas N., G. Antonopoulou, K. Stamatelatou, M. Kornaros and G. Lyberatos (2009). Using
cheese whey for hydrogen and methane generation in a two-stage continuous process with alternative pH
controlling approaches. Bioresource Technology,100, 3713-3737.
274. VRANIKAS, N., KOSMOPOULOS, P. and PAPADOPOULOS, A.M., (2011). Management of
museums' indoor environment: An interdisciplinary challenge. Advances in Building Energy Research, 5(1),
43-51.
275. Zafiriadis, I., Kapagiannidis, A.G., Aivasidis, A. (2010). Monitoring of microbial storage products and
the efficiency of an activated sludge plant performing anoxic phosphorus removal under different operational
conditions Desalination and Water Treatment 23 (1-3), 73-79
276. Zafiriadis, I., Ntougias, S., Mirelis, P., Kapagiannidis, A.G., Aivasidis, A. (2012). Molecular
characterization of denitrifying bacteria isolated from the anoxic reactor of a modified DEPHANOX plant
performing enhanced biological phosphorus removal Water Environment Research 84 (6), 475-484
277. Zafiriadis, I., Ntougias, S., Nikolaidis, C., Kapagiannidis, A.G., Aivasidis, A. (2011). Denitrifying
polyphosphate accumulating organisms population and nitrite reductase gene diversity shift in a
DEPHANOX-type activated sludge system fed with municipal wastewater, Journal of Bioscience and
Bioengineering, 111 (2), 185-192.
278. Zanis P., K. Kourtidis, B. Rappenglueck, C. Zerefos, D. Melas, D. Balis, R. Schmitt, S.
Rapsomanikis, Y. Doukelis, P. Fabian and I. Isaksen, A case study on the possible link between surface
ozone photochemistry and total ozone during the PAUR experiment at Crete – Comparison of observations
with box model calculations, J. Geophys. Res., 107, D18, 8136.
279. Zerefos C. S., K. A. Kourtidis, D. Melas, D. Balis, P. Zanis, L. Katsaros, H. T. Mantis, C. Repapis, I.
Isaksen J. Sundet, J. Herman, P.K. Bhartia and B. Calpini, Photochemical Activity and Solar Ultraviolet
Radiation Modulation Factors (PAUR): An overview of the project, J. Geophys. Res., 107, D18, 8134.
280. Zografakis N., Elli Sifaki, Maria Pagalou, Georgia Nikitaki, Vasilios Psarakis, Konstantinos P.
Tsagarakis (2010). Assessment of public acceptance and willingness to pay for renewable energy sources
in Crete. Renewable & Sustainable Energy Reviews, 14(3), 1088-1095.
281. Zografakis N., Gillas K., Pollaki A., Profylienou M., Bounialetou F., Tsagarakis K.P. (2011).
Assessment of practices and technologies of energy saving and renewable energy sources in hotels in
Crete. Renewable Energy, 36 (5), 1323-1328.
282. Zografakis N., Menegaki A.N., Tsagarakis K.P. (2008). Effective education for energy efficiency.
Energy Policy, 36(8), 3226-3232.
283. Zoras S., (2009), A review of building earth-contact heat transfer, Advances in Building Energy
Research, 3, 289-314, INVITED PAPER.
284. Zoras S., A. G. Triantafyllou, V. Evagelopoulos, (2008) Aspects of year-long DOAS and ground
station measurements in an urban street canyon nearby industrial pollution sources, Atmospheric
Environment, 42, 4293-4303.
285. Zoras S., Argyro Dimoudi, Panagiotis Kosmopoulos, (2012). Analysis of conductive temperature
variation due to multi-room underground interaction, Energy and Buildings, In Press, Corrected Proof,
286. Zoras S., Georgakis C., Kosmopoulos P., Dimoudi A. (2011). Multi-year application of the threedimensional numerical generation of response factors (NGRF) method in the prediction of conductive
temperatures in soil and passive cooling earth contact components, Solar Energy, Τ85(9), 2275–2282.
287. Zoras S., V. Evagelopoulos, J. Pytharoulis, G. Kallos, (2010). The development and validation of a
novel based combination operational air quality forecasting system in Greece, Meteorology and
Atmospheric Physics 106(3-4), 127-133.
288. ZORAS, S. and KOSMOPOULOS, P., (2009). Development of the three-dimensional Numerical
Generation of Response Factors (NGRF) method of conductive temperatures in passive cooling earthcontact components, Solar Energy, 83(6), 862-872.
108
289. Zoulia E., Santamouris M. and Dimoudi A. (2008). Monitoring the effect of urban green spaces on
the heat island in Athens. Environmental Monitoring & Assessment, 156(1-4), 275-292.
Επιστημονικά Περιοδικά Χωρίς Κριτές
1.
Κοσμόπουλος Π., Α. Καντζιούρα, Λ. Μπουρίκας, (2010), Μελέτη του φαινομένου της αστικής
χαράδρας με τρισδιάστατο μοντέλο προσομοίωσης αστικού πολεοδομικού ιστού, Econ3, Τεύχος 9.
2.
Κοσμόπουλος Π., Α. Καντζιούρα, Λ. Μπουρίκας, Π. Φραγγίδου, (2010). Οικίσκος Παραγωγής
Ενεργείας, Econ3, Τεύχος 9.
3.
Κοσμόπουλος Π., Α. Καντζιούρα, Π. Φραγγίδου, Ι. Κοσμόπουλος, (2011). Έρευνα διερεύνησης
στάσεων και αντιλήψεων των κατοίκων της Θεσσαλονίκης σχετικά με τις εφαρμογές των ΑΠΕ, Econ3,
Τεύχος 17.
4.
Κοσμόπουλος Π., Α. Καντζιούρα, Π. Φραγγίδου, Ι. Κοσμόπουλος, (2011). Έρευνα διερεύνησης
στάσεων και αντιλήψεων των κατοίκων της Αθήνας σχετικά με τις εφαρμογές των ΑΠΕ, Econ3, Τεύχος 14.
5.
Κοσμόπουλος Π., Αθηνά Καντζιούρα, Ιωάννης Κοσμόπουλος,Κωνσταντίνος Κλέσκας, ΑνδρέαςΜιχαήλ Κοσμόπουλος, (2012). Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΠΗΡΕΑΖΕΙ ΤΙΣ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΥ
ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΙΣ Α.Π.Ε, Econ 3, Τεύχος 19.
6.
Κοσμόπουλος Π., Δ. Βουτσάς, (2010). «Πρόταση για προκατασκευασμένο οικολογικό οικισμό»,
Econ3, Τεύχος 12.
7.
Κοσμόπουλος Π., Ζώρας Σ., Δημούδη Α., Καντζιούρα Α., Κοσμόπουλος Ι., (2011). Κοσμόπουλος
Πανελλήνια έρευνα διερεύνησης στάσεων και αντιλήψεων των ειδικών και του κοινού σχετικά με τις
εφαρμογές ΑΠΕ, Α-Μ., Τεύχ. 18, Νοεμβ – Δεκ., σελ.86-93.
8.
Κοσμόπουλος Π., Μουρατίδης Γεώργιος, Μιχαηλίδης Χρήστος, (2012), Κ-Eco: ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΑ ΚΤΙΡΙΑ, Econ3, Τεύχος 20.
9.
Κοσμόπουλος Π., Π. Φραγγίδου, (2010). «Ενεργειακός Σχεδιασμός Κατοικίας», Econ3, Τεύχος 11.
10. Κοσμόπουλος Π., Στ. Ζώρας, Α. Δημούδη, Α. Καντζιούρα, Ι. Κοσμόπουλος, Α.Μ. Κοσμόπουλος,
(2011). «Πανελλήνια έρευνα διερεύνησης στάσεων και αντιλήψεων των ειδικών και του κοινού σχετικά με τις
εφαρμογές των ΑΠΕ», Econ3, Τεύχος 18.
14. Παράρτημα 3: Ερωτηματολόγια
1. ΑΤΟΜΙΚΟ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ
109
110
111
2. ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ ΕΞΑΜΗΝΙΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
112
113
114
115
116
3. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ / ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ
117
118
119
120
15. Παράρτημα 4: Κανονισμός Εκπόνησης Διπλωματικών
Εργασιών
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1. Γενικά
Η διπλωματική εργασία θα πρέπει να βασίζεται σε συστηματική επιστημονική προσέγγιση και θα
πρέπει να είναι αυτόνομη και πλήρης, (δηλαδή να περιλαμβάνει όλα όσα απαιτούνται ώστε να
γίνει κατανοητό το περιεχόμενο της χωρίς επιπλέον βοηθήματα). Πρέπει να περιγράφει µε
σαφήνεια γιατί έγινε η εργασία αυτή, πως αυτή συνδέεται µε προηγούμενες εργασίες, τη
μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε, την ανάλυση και το σχολιασμό των αποτελεσμάτων, καθώς
και τα συμπεράσματα που προκύπτουν, τη βιβλιογραφία που χρησιμοποιήθηκε, τα προγράμματα
που τυχόν εκπονήθηκαν ή τα μοντέλα που χρησιμοποιηθήκαν. Η ποιότητα μιας ΔΕ αντανακλά
την ποιότητα κατάρτισης και εκπαίδευσης των φοιτητών του Τμήματος και κατά συνέπεια,
θεωρείται αυτονόητο ότι επιδίωξη κάθε φοιτητή πρέπει να είναι η όσο το δυνατόν καλύτερη
επεξεργασία και παρουσίαση του θέματος.
2. Χρονοδιάγραμμα εκπόνησης της ΔΕ
2.1 Χρόνος παράδοσης της ΔΕ
Το ελάχιστο χρονικό διάστημα για την εκπόνηση κάθε εργασίας είναι ένα ακαδημαϊκό εξάμηνο. Η
ο
ο
ΔΕ εκπονείται στο 9 και 10 εξάμηνο. Το αργότερο 30 ημέρες πριν την πιθανή ημερομηνία
εξέτασης, ο προπτυχιακός φοιτητής πρέπει να καταθέσει 3 τεύχη της διπλωματικής εργασίας στα
3 μέλη της εξεταστικής επιτροπής προς διόρθωση. Η διαδικασία της τελικής εξέτασης πριν τις 30
ημέρες μπορεί να προχωρήσει, σε εξαιρετικές περιπτώσεις, μόνον αν συμφωνήσουν και τα 3
μέλη της εξεταστικής επιτροπής. Η εξέταση της ΔΕ θα διεξάγεται πριν την εξεταστική περίοδο ή
μετά την τρίτη εβδομάδα από το πέρας της εξεταστικής περιόδου (εκτός και αν ο φοιτητής δεν
χρωστάει μαθήματα). Η ΔΕ πρέπει να κατατεθεί στην Γραμματεία 10 εργάσιμες ημέρες πριν την
ορκομωσία.
3. Αξιολόγηση και βαθμολόγηση της ΔΕ
Ο βαθμός της διπλωματικής εργασίας προκύπτει από δύο τμήματα: 1) το παραδοτέο έργο και 2)
την παρουσίαση/εξέταση. Ο μέγιστος βαθμός της θα είναι το 10 (100%).
3.1 Παραδοτέο έργο
Ο επιβλέπων καθηγητής σε συνεργασία με τα άλλα δύο μέλη της επιτροπής θα αξιολογήσει το
περιεχόμενο της ΔΕ και θα τη βαθμολογήσει με μέγιστο το 80%. Η εργασία που θα βαθμολογηθεί
με 80% θα πρέπει να είναι δηµοσιεύσιµη (σύμφωνα με την κρίση της επιτροπής) σε τουλάχιστον
ελληνικό ή διεθνές συνέδριο και κατά προτίμηση περιοδικό.
Η αξιολόγηση του παραδοτέου έργου θα διεξαχθεί ελέγχοντας:
1. την επίδοση και εν γένει συνεργασία του υποψηφίου κατά τη διάρκεια της εκπόνησης της
εργασίας µε τον κυρίως επιβλέποντα καθηγητή (10%)
2. τον ερευνητικό χαρακτήρα (10%)
3. το βαθμό δυσκολίας (απαίτηση εκμάθησης ειδικών γνώσεων, χρήση οργάνων,
προγραμματισμός κλπ.) (30%)
4. τον βαθμό επεξεργασίας των στοιχείων (10%)
5. την πρωτοτυπία της λύσης του προβλήματος, της ανάλυσης των δεδομένων, τη μέθοδο
αντιμετώπισης του θέματος, την παρουσίαση των αποτελεσμάτων, την πιθανότητα
δημοσίευσης (20%).
3.2 Παρουσίαση - εξέταση
Κατά τη δημόσια παρουσίαση - εξέταση, ο προπτυχιακός φοιτητής αναπτύσσει τη διπλωματική
εργασία του δημόσια ενώπιον της εξεταστικής επιτροπής, η οποία στη συνέχεια κρίνει:
1. τον τρόπο παρουσίασης, την ευχέρεια επεξηγήσεων/απαντήσεων, τη γνώση του θέματος
(15%)
2. την απάντηση σε τρεις (3) ερωτήσεις του ευρύτερου επιστημονικού πλαισίου της ΔΕ εκ
μέρους της τριμελούς εξεταστικής επιτροπής (5%).
4. Γενικά στοιχεία
121
Επίσης, η εκπόνηση των ΔΕ θα πρέπει να είναι σύμφωνη µε τα ακόλουθα.
Στα πλαίσια της διπλωματικής εργασίας ο προπτυχιακός φοιτητής ετοιμάζει και παραδίδει τα
παρακάτω:
1. Τεύχος Διπλωματικής Εργασίας και της τελικής παρουσίασης σε ppt.
2. Ηλεκτρονική μορφή της Διπλωματικής Εργασίας (word doc), των αναφορών και
παραρτημάτων.
Γενικά, το τεύχος της διπλωματικής εργασίας αποτελείται από τα παρακάτω κεφάλαια:
Εξώφυλλο (θα πρέπει να είναι κοινό σε όλες τις ΔΕ)
Βλέπε υπόδειγμα 1
η
Στη 2 σελίδα θα αναφέρονται τα: Τίτλος Διπλωματικής Εργασίας, Επιβλέπων, Τριμελής
Επιτροπή, Ονοματεπώνυμο φοιτητή, Ξάνθη, Έτος, (βλέπε υπόδειγμα 2).
Αφιερώσεις – Ευχαριστίες
η
(3 σελίδα)
η
Περίληψη (4 σελίδα)
Η περίληψη είναι το μέρος του εγγράφου που θα διαβαστεί από το μεγαλύτερο αριθμό των
επιστημόνων και γι’ αυτό διαδραματίζει έναν κρίσιμο ρόλο. Είναι μια συμπύκνωση των
πληροφοριών (γεγονότων) της εργασίας. Πρέπει να είναι συνοπτική, συγκεκριμένη και
ανεξάρτητη. Δεν περιλαμβάνει τις τετριμμένες πειραματικές λεπτομέρειες, τις αναφορές, τους
αριθμούς ή τις εξισώσεις. Διάρθρωση της περίληψης (σε μία παράγραφο το κάθε ένα):
1. Σκοπός της εργασίας
2. Μέθοδοι και τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν
3. Συνοπτικά αποτελέσματα
4. Συζήτηση των αποτελεσμάτων
5. Συμπεράσματα
η
Abstract (στα Αγγλικά. ισχύουν όσα και για την περίληψη στα Ελληνικά) (5 σελίδα)
Πίνακας περιεχομένων
Κατάλογος Σχημάτων και Πινάκων
Κεφ. 1 Εισαγωγή
1.1 Διατύπωση του προβλήματος (4-5 σελίδες)
1.2 Σκοπός / Στόχος της Διπλωματικής (1-2 σελίδες)
Κεφ. 2 Θεωρητικό πλαίσιο και βιβλιογραφική ανασκόπηση
Κεφ. 3 Μέθοδοι - Υλικά
Κεφ. 4 Αποτελέσματα - Συζήτηση
Κεφ. 5 Συμπεράσματα - Προτάσεις
Βιβλιογραφία
Για την αναγραφή των βιβλιογραφικών αναφορών (references) και της βιβλιογραφίας,
χρησιμοποιείται το παρακάτω πρότυπο:
Στο κείμενο της διπλωματικής, χρησιμοποιείται η μέθοδος αναφοράς συγγραφέας - χρονιά π.χ.:
Αναφέρθηκε ότι χημικοί αναστολείς μπορεί να εφαρμοσθούν για τον έλεγχο της παραγωγής
εκπομπών υδρόθειου σε ένα αποχετευτικό δίκτυο (Helander 2000). Αν είναι δύο οι συγγραφείς
(Pedersen and Pedersen 2007) και αν είναι περισσότεροι των δύο (Heck et al. 2001). Αν γίνεται
ταυτόχρονη αναφορά σε περισσότερες από μία αναφορές, τότε στο κείμενο αναγράφεται: (Heck
et al. 2001, Kajitvichyanukul and Suntronvipart 2006, Pedersen et al. 2007, Pedersen and
Pedersen 2006). Όταν όμως αναφερόμαστε στο τι παρουσίασαν οι συγκεκριμένοι ερευνητές
γράφουμε: Οι Lee et al. (2005) παρουσίασαν έναν καταλύτη CuO/MgO που αναπτύχθηκε για την
οξείδωση του υδρόθειου σε στοιχειακό θείο σε πηγές πετρελαίου.
Όλες οι αναφορές αναγράφονται στο τέλος (πριν τα παραρτήματα) της διπλωματικής (στο
κεφάλαιο βιβλιογραφία) με αλφαβητική σειρά, όπως ακολούθως:
122
Δημοσίευση σε Περιοδικό
Helander K.G., 2000. Formaldehyde prepared from paraformaldehyde is stable. Biotechn.
Histochem. 75(1), 19–22.
Pedersen L., Pedersen, P., 2006. Temperature-dependent formaldehyde degradation in trickling
filters. North Am. J. Aquacult. 68 (3), 230–234.
Heck A., Bonnici P., Breukink E., Morris D., Wills M., 2001. Modification and inhibition of
vancomycin group antibiotics by formaldehyde and acetaldehyde. Chem. Eur. J. 7(4), 910–916.
Δημοσίευση σε Συνέδριο
Yu T., Bishop P., Galal A., Mark H., 1998. Fabrication and evaluation of a sulfide microelectrode
for biofilm studies. Polym. Sensors ACS Symp. Ser. 690, 231–247.
Zhang R., Yin Y., Sung S., Dague R.R., 1996. Anaerobic treatment of swine waste by the
anaerobic sequencing batch reactor. In: 51st Purdue Industrial Waste Conference Proceedings,
Ann Arbor Press, Chelsea, Michigan, pp. 315–320.
Διπλωματική / M.Sc. / M.Phil. / Ph.D. Διατριβή (Thesis)
Isaac R.A., 1981. Transfer of active chlorine from NH2Cl to organic nitrogenous compounds.
Ph.D. Thesis, Harvard University, Cambridge.
Wang K., 1994. Integrated anaerobic and aerobic treatment of sewage. Ph.D. Thesis,
Wageningen University, The Netherlands.
Ιστοσελίδα στο Διαδίκτυο
United States Environmental Protection Agency, 2000. Technologies and Costs for Removal of
Arsenic from Drinking Water. Office of Water, Washington, DC /http://www.epa.gov/
safewater/ars/treatments-and-costs.pdfS.
Βιβλίο
Henze M., Harremoes P., la Cour Jansen J., Arvin E., 1997. Wastewater Treatment: Biological
and Chemical Processes, second ed. Springer, Berlin.
American Public Health Association, American Water Works Association, and the Water
Environment Federation, 1995. Standard Methods for the Examination of Water and Wastewater.
19th ed., Washington, DC.
Παραρτήματα
Προγράμματα Η/Υ, δεδομένα μετρήσεων κλπ.
123
-ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΣΕΛΙΔΑΣ 1ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ …
ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΞΑΝΘΗΣ
ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ (14)
ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (16)
ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (14)
ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ (14)
Α.Ε.Μ.: … (14)
ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ: (14)
Καθηγητής …(14)
ΞΑΝΘΗ (14)
ΙΟΥΝΙΟΣ ΧΧΧΧ (14)
124
-ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΣΕΛΙΔΑΣ 2-
Η διπλωματική εργασία του <ονοματεπώνυμο> με τίτλο «…..» εξετάσθηκε και εγκρίθηκε ως προς
το περιεχόμενο και την παρουσίαση.
Η εξεταστική επιτροπή:
Ο Πρόεδρος της Επιτροπής
Καθηγητής ….
(Επιβλέπων)
Τα μέλη
1. Καθηγητής …
2. Αν. Καθηγητής …
Ημερομηνία εξέτασης:
Ξάνθη ΗΗ/ΜΜ/ΧΧΧΧ
125
ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ
ΓΕΝΙΚΑ
Το κείμενο προτείνεται να δακτυλογραφείται με σκοπό την αναπαραγωγή στη μια όψη
λευκού χαρτιού διαστάσεων DIN Α4 και σε 1,5 διάστημα με γραμματοσειρά (Times New Roman,
12pt) παραπλήσια σε μέγεθος με αυτή του παρόντος κειμένου οδηγιών, εκτός των εξαιρέσεων
που δίδονται κατωτέρω, με αμφίπλευρη στοίχιση. Όλα τα στοιχεία των εργασιών (κείμενο,
πίνακες, σχήματα κ.λ.π.) τοποθετούνται εντός νοητού πλαισίου στη σελίδα, με περιθώρια
αριστερά 3 cm, άνω, κάτω και δεξιά 2,5 cm. Οι σελίδες στο εκτυπωμένο κείμενο, από την Πρώτη
Σελίδα έως και τον Κατάλογο Πινάκων, αριθμούνται στην κάτω δεξιά γωνία με λατινικούς
χαρακτήρες, i, ii, iii, … , ενώ από το Κυρίως Κείμενο έως το τέλος αριθμούνται στην κάτω δεξιά
γωνία με αραβικούς χαρακτήρες, 1, 2, 3, …
ΠΡΩΤΗ ΣΕΛΙΔΑ (ΕΞΩΦΥΛΛΟ)
Η πρώτη σελίδα ή το εξώφυλλο της Διπλωματικής διαμορφώνεται σύμφωνα με τα στοιχεία
του σχετικού ενδεικτικού υποδείγματος και με τήρηση - κατά το δυνατόν - των αναλογιών αυτού.
Το μέγεθος των γραμμάτων, για γραμματοσειρά παραπλήσια του παρόντος κειμένου, προτείνεται
να είναι 14 pt για τα απλά, κεφαλαία ή πεζά, του υποδείγματος και 16 pt για τα έντονα κεφαλαία
γράμματα του τίτλου της Διπλωματικής και του ονόματος του συγγραφέα. Όλες οι σειρές
κεντράρονται στο νοητό πλαίσιο κειμένου της σελίδας.
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
Το Κύριο Μέρος της Διπλωματικής Εργασίας χωρίζεται σε κεφάλαια και υποκεφάλαια, τα
οποία αριθμούνται κατά αύξουσα τάξη, εφαρμόζοντας σύστημα αρίθμησης έως και τεσσάρων
πεδίων με αραβικούς χαρακτήρες. Οι επικεφαλίδες των κεφαλαίων γράφονται με έντονα
κεφαλαία γράμματα μεγέθους 14 pt και αρχίζουν πάντοτε στην αριστερή κορυφή του νοητού
ης
ας
ης
πλαισίου κειμένου νέας σελίδας. Οι επικεφαλίδες των υποκεφαλαίων 1 , 2 και 3 τάξεως
αρχίζουν πάντα από το αριστερό όριο του κειμένου και απέχουν κατά 1 διάστημα από το κείμενο
άνωθεν και κάτωθεν αυτών ή από την επικεφαλίδα κεφαλαίου ή υποκεφαλαίου. Οι χαρακτήρες
για όλες τις επικεφαλίδες των υποκεφαλαίων είναι μεγέθους 12 pt. Οι επικεφαλίδες των
υποκεφαλαίων γράφονται όπως στο ακόλουθο ενδεικτικό παράδειγμα:
2.
ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ
2.1 Βιολογία της τριτοβάθμιας επεξεργασίας υγρών αποβλήτων
2.1.1
Αερόβια βιολογική αφαίρεση άνθρακα
2.1.1.1 Παράγοντες που επιδρούν στην αερόβια βιολογική οξείδωση άνθρακα
Κάθε παράγραφος κεφαλαίου ή υποκεφαλαίων απέχει κατά 1 cm δεξιά του αριστερού
ορίου του κειμένου, χωρίς να αφήνονται κενά διαστήματα μεταξύ παραγράφων.
Οι μαθηματικές σχέσεις (εξισώσεις) πρέπει να γράφονται με ευκρίνεια, αφήνοντας 1 κενό
διάστημα άνωθεν και κάτωθεν αυτών, τοποθετώντας την αρχή τους κατά 1 cm δεξιά από το
αριστερό όριο του κειμένου και την αρίθμησή τους εντός παρενθέσεων εσωτερικά και σε επαφή
με το δεξιό όριο του κειμένου. Στην περίπτωση μαθηματικών σχέσεων που υπερβαίνουν τη μια
γραμμή, αυτές αναδιπλώνονται στοιχισμένες στην αριστερή τους πλευρά. Η εντός παρενθέσεων
αρίθμηση αυτών των σχέσεων είναι υποχρεωτική και γίνεται με αραβικούς χαρακτήρες ενιαία σε
όλο το μήκος κάθε κεφαλαίου, με χρήση δύο πεδίων, τα οποία διαχωρίζονται με τελεία. Το πρώτο
πεδίο αφορά τον αύξοντα αριθμό του Κεφαλαίου όπου ανήκει η μαθηματική σχέση και το δεύτερο
πεδίο αφορά τον αύξοντα αριθμό της σχέσης με αρίθμηση κάθε φορά από την αρχή σε κάθε
κεφάλαιο, όπως στο παράδειγμα:
µ = µ max
S
S + Km
(5.2)
Τα σύμβολα των μαθηματικών σχέσεων ορίζονται πάντοτε στη θέση που πρωτοπαρουσιάζονται
Η αναφορά των μαθηματικών σχέσεων στο κείμενο γίνεται με συντομογραφικό τρόπο, π.χ. «…
Εξ. (5.2) …».
ΣΧΗΜΑΤΑ – ΕΙΚΟΝΕΣ – ΠΙΝΑΚΕΣ
126
Όλα τα σχήματα, οι εικόνες και οι πίνακες πρέπει να αριθμούνται και να φέρουν τίτλο. Η
αρίθμηση γίνεται με αραβικούς χαρακτήρες δύο πεδίων, όπως περιγράφεται στο εδάφιο για την
αρίθμηση των εξισώσεων. Χρησιμοποιείται ανεξάρτητη αρίθμηση για τα σχήματα, τις εικόνες και
τους πίνακες.. Ο τίτλος σχήματος ή εικόνας τοποθετείται από κάτω, ενώ του πίνακα από πάνω,
διαχωριζόμενος πάντα από το κείμενο και το αντικείμενο (σχήμα, εικόνα ή πίνακα) με 1 κενό
διάστημα. Τα προθέματα με την αρίθμηση των τίτλων γράφονται με έντονα πεζά γράμματα. Εάν
ο τίτλος υπολείπεται της μιας γραμμής, κεντράρεται, ενώ, εάν είναι μεγαλύτερος, αναδιπλώνεται
χρησιμοποιώντας μονό διάστημα, όπως στο παράδειγμα:
Σχήμα 2.1
Κατανάλωση υποστρώματος, S, με το χρόνο σε μία διαλείπουσα καλλιέργεια.
Πίνακας 3.1 Τιμές βιοκινητικών παραμέτρων ενεργού ιλύος για τα ετερότροφα βακτήρια στους 20˚C
Οι πίνακες, οι εικόνες (φωτογραφίες) και τα σχήματα τοποθετούνται στην τελική τους θέση,
κεντραρισμένα στο κείμενο, μετά από το σημείο που αναφέρονται για πρώτη φορά και κατά
προτίμηση στο άνω ή κάτω μέρος της σελίδας. Διαχωρίζονται από το κείμενο με 1 κενό
διάστημα. Εάν το μέγεθος του πίνακα υπερβαίνει τη μια σελίδα, τότε υποχρεωτικά πρέπει να
επαναλαμβάνεται στην αρχή της επόμενης σελίδας η σειρά τίτλων των στηλών του πίνακα.
Ειδικά στους πίνακες συνιστάται η κατά το δυνατόν απαλλαγή τους από όλες τις κατακόρυφες και
τις ενδιάμεσες οριζόντιες σειρές, εφόσον δεν κρίνονται άκρως απαραίτητες. Γενικά, απαραίτητες
είναι οι οριζόντιες γραμμές άνω και κάτω από τη σειρά τίτλων των στηλών, καθώς και κάτω από
την τελευταία σειρά του πίνακα, όπως στο ακόλουθο υπόδειγμα.
Πίνακας 3.2 Τυπικές τιμές βιοκινητικών παραμέτρων νιτροποίησης από καθαρές
στους 20-30˚C
Nitrosomonas
Αυτότροφοι
Nitrobacter
καλλιέργειες
Τυπικές
τιμές
ενεργού ιλύος
Υποχρεωτικά
Προαιρετικά
Νιτροποιητές
0,4 – 2,5
0,5 – 2,5
3 – 10
5 – 10
0,3 – 2
0,2 – 3
0,75
0,29
0,08
0,12
0,03 – 0,06
0,03 – 0,06
0,08
1
2
0,05 – 5,6
0,06 – 8,4
0,74
0,4 – 1
0,8 – 1,5
0,5
1,32
1,1
Χρόνος διπλασιασμού, t d , [d]
Ελάχιστος
Πρακτικά εφαρμόσιμος
μ max [d ]
-1
Y (Χ/ΔN),max [g X /g ΔN ]
k d = m ּ◌ Y (Χ/ΔN),max [d ]
-1
q N,max [g ΔN /(g X ּ◌d)]
Σταθερά ημικορεσμού, K N [mg/l]
Ενεργειακό υπόστρωμα
(ΝΗ 3 ,, ΗΝΟ 2 ,, ΝΗ 4 -Ν αντίστοιχα)
+
Ο2
CO 2
Είναι δυνατή η τοποθέτηση των παραπάνω αντικειμένων στραμμένων αριστερόστροφα
κατά 90º εντός του νοητού πλαισίου του κειμένου. Τότε υποχρεωτικά στρέφεται και ο τίτλος
αυτών. Κατά τα λοιπά ακολουθούνται οι προαναφερόμενοι κανόνες.
Συνιστάται, τόσο τα σχήματα όσο και οι φωτογραφίες να είναι καλής ποιότητας για καλή
ασπρόμαυρη αναπαραγωγή τους. Τα γράμματα επί των σχεδίων και των πινάκων δύνανται να
είναι και μικρότερα του βασικού τύπου και μεγέθους (Times New Roman, 12 pt) με την
προϋπόθεση, όμως, να παραμένουν ευδιάκριτα στα φωτοαντίγραφα του πρωτοτύπου.
Η αναφορά των ως άνω αντικειμένων στο κείμενο είναι πλήρης δηλαδή Σχήμα 2.1,
Πίνακας 3.1 ή Εικόνα 1.3.
127
ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ
ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
ΕΝΤΥΠΟ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ
ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ/ΑΕΜ:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _/_
__________
ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Παραδοτέο έργο
Βαθμός
Επίδοση, συνεργασία του υποψηφίου κατά τη
διάρκεια της εκπόνησης της εργασίας µε τον
κυρίως επιβλέποντα καθηγητή
10%
Ερευνητικός χαρακτήρας
10%
Βαθμός δυσκολίας (απαίτηση εκμάθησης ειδικών
γνώσεων, χρήση οργάνων, προγραμματισμός
κλπ.)
30%
Βαθμός επεξεργασίας των στοιχείων
10%
Πρωτοτυπία της λύσης του προβλήματος, της
ανάλυσης
των
δεδομένων,
τη
μέθοδο
αντιμετώπισης του θέματος, την παρουσίαση των
αποτελεσμάτων.
20%
MO
Παρουσίαση - εξέταση
Παρουσίαση,
ευχέρεια
επεξηγήσεων/απαντήσεων, γνώση του θέματος
15%
Ακεραιότητα στις τρεις (3) απαντήσεις του
ευρύτερου επιστημονικού πλαισίου της ΔΕ εκ
μέρους τις τριμελούς εξεταστικής επιτροπής
5%
Σύνολο
100%
Η ΤΡΙΜΕΛΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ
Ο ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ΜΕΛΟΣ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ΜΕΛΟΣ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
128
16. Παράρτημα 5: Αναλυτική παρουσίαση των οργάνων και της
αξίας τους ανά εργαστήριο
1. Εργαστήριο Διαχείρισης και Τεχνολογίας Υγρών Αποβλήτων
Α/Α
1
ΠΟΣΟΤ.
1
2
1
3
1
4
5
6
1
1
1
1
1
1
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
1
2
1
2
3
1
1
1
1
1
10
1
1
6
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
ΕΙΔΟΣ
ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΣΥΣΚΕΥΗ PCR
(ΑΛΥΣΙΔΩΤΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ
ΠΟΛΥΜΕΡΑΣΗΣ)
ΘΑΛΑΜΟΣ ΝΗΜΑΤΙΚΗΣ ΡΟΗΣ
ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ
ΓΕΝΝΗΤΡΙΑ ΥΠΕΡΗΧΩΝ ΚΑΙ ΤΟ
ΗΧΟΔΙΟ
ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΗΡΑΣ ΥΠΕΡΗΧΩΝ
ΦΟΡΗΤΟ ΟΞΥΓΟΝΟΜΕΤΡΟ
ΗΛΕΚΤΡΟΔΙΟ ΟΞΥΓΟΝΟΥ
ΦΟΡΗΤΟ ΑΓΩΓΗΜΟΜΕΤΡΟ
ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ ΑΓΩΓΙΜΟΤΗΤΑΣ
ΤΡΙΟΦΘΑΛΜΙΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ
ΦΘΟΡΙΣΜΟΥ
ΘΕΡΜΟΑΝΤΙΔΡΑΣΤΗΡΑΣ 6 ΘΕΣΕΩΝ
ΘΕΡΜΟΑΝΤΙΔΡΑΣΤΗΡΑΣ 6 ΘΕΣΕΩΝ
HUB
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ
ΜΟΤΕΡ ΓΙΑ ΜΗΧΑΝ. ΑΝΑΔΕΥΤΗΡΑ
ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΠΙΠ. ΦΘΟΡΙΣΜΟΥ
ΣΚΑΜΠΟ ΤΡΟΧΗΛΑΤΟ
ΤΡΑΠΕΖΙ
ΦΟΡΗΤΟΣ Η.Υ. ΚΑΙ UPS
ΦΟΡΗΤΟ ΘΕΡΜΟΜΕΤΡΟ ΥΓΡΟΜΕΤΡΟ
ΑΝΕΜΙΣΤΗΡΑΣ
ΚΑΡΕΚΛΕΣ
ΦΑΞ
ΑΝΤΛΙΕΣ
ΣΥΡΙΓΓΕΣ
ΜΟΝΑΔΑ ΕΚΤΥΠΩΣΗΣ
ΚΑΤΑΨΥΚΤΗΣ
ΜΗΧΑΝΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΚΑΥΣΗΣ
ΔΙΑΚΟΠΤΗΣ ΤΡΙΦΑΣΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ
ΤΡΟΦΟΔΟΤΙΚΟ
ΔΕΞΑΜΕΝΕΣ ΚΥΛ.
ΒΑΡΕΛΙΑ ΠΛΑΣΤΙΚ
ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΥΣΗΣ
ΓΑΛΑΤΙΕΡΕΣ -ΝΤΕΠΟΖΙΤΑ
ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗΣ ΟΣΜΩΣΗΣ
ΥΠΟΒΡ. ΑΝΤΛΙΑ ΛΥΜΑΤΩΝ
ΦΑΣΜΑΤΟΦΩΤΟΜΕΤΡΟ
ΣΥΣΤ. ΕΚΧΥΛΙΣΗΣ ΣΤΕΡΕΑΣ ΦΑΣΗΣ
ΚΑΤΑΨΥΚΤΗΣ -80
ΣΥΣΚΕΥΗ ΚΑΥΣΗΣ
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ
ΦΥΓΟΚΕΝΤΡΟΣ ΨΥΧΟΜΕΝΗ
ΓΚΑΖΟΜΕΤΡΑ
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ
ΦΥΓΟΚΕΝΤΡΟΣ
ΜΠΛΕΝΤΕΡ
ΑΞΙΑ(€)
5.950,00
5.773,25
2.713,20
1.904,00
297,5
523,6
253,47
133,28
5.402,6
734,4
734,4
85,50
597,64
449,99
5.499,99
238,00
197,00
623,00
191,59
110,00
170,00
119,00
134,71
239,19
171,00
380,00
650,00
42,32
220,00
2.253,38
1.439,9
7.378,00
1297,1
351,05
1338,75
10.507,7
3.255,00
5.000,00
2.000,00
4.500,00
4.500,00
2.600,00
1.000,00
2733,63
47,00
129
43
44
1
1
45
46
1
1
47
48
49
50
51
52
1
1
1
1
5
2
53
1
54
55
56
57
1
1
1
1
58
2
59
60
61
1
1
1
ΜΟΝΑΔΑ ΨΥΞΗΣ
ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΛΕΓΧΟΥ
ΗΛΕΚΤΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΓΕΛΗΣ
ΘΑΛΑΜΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΦΟΡΗΣΗΣ
ΤΡΟΦΟΔΟΤΙΚΟ ΘΕΡΜΙΚΗΣ
ΑΠΟΔΙΑΤΑΞΗΣ
ΨΥΓΕΙΟ
ΕΚΤΥΠΩΤΗΣ, ΚΑΛΩΔΙΟ
ΦΟΡΗΤΟΣ Η.Υ.
ΨΗΦΙΑΚΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ
ΓΚΑΖΟΜΕΤΡΑ
1 ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΟ ΑΜΜΩΝΙΑΚΩΝ & 1
ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΟ ΝΙΤΡΙΚΩΝ
ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΤΟΠΙΚΟΥ
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ
ΨΥΓΕΊΑ
ΑΝΑΔΕΥΤΉΡΑΣ
ΗΛΙΑΚΌΣ ΘΕΡΜΟΣΥΣΣΩΡΕΥΤΉΣ
ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ
ΑΝΆΜΕΙΞΗΣ ΙΛΥΟΣ
ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΑΚΉ ΜΟΝΑΔΑ
ΞΉΡΑΝΣΗΣ ΙΛΥΟΣ
ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΨΥΞΗΣ
ΔΕΞΑΜΕΝΗ, ΤΑΠΕΣ, ΚΑΝΟΥΛΑ
ΒΥΤΙΟ
ΣΥΝΟΛΟ:
1.800,00
5.744,10
1.999,98
2.749,05
219,00
74,00
799,00
229,00
6.500,00
2.951,00
3.049,01
340,00
697,41
2.100,00
773,50
5.236,00
2.094,40
206,73
300
122.602,32
2. Εργαστήριο Διαχείρισης και Τεχνολογίας Στερεών και Επικινδύνων Αποβλήτων
A/A
ΠΟΣΟΤ.
1
1
2
6
ΕΙΔΟΣ
ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ BOD (6
ΦΙΑΛΕΣ, 1 ΒΑΣΗ ΑΝΑΔΕΥΣΗΣ, 6
ΠΩΜΑΤΑ) – OxiTop C
ΑΞΙΑ (ευρώ)
2166
583
ΦΙΑΛΕΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ – 1000ml
ΛΑΜΠΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΧΡΩΜΙΟΥ (ΓΙΑ
ΑΤΟΜ. ΑΠΟΡΡΟΦ.)
3
1
4
2
5
1
6
1
7
1
8
1
9
1
ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΗΡΑΣ (ΑΝΟΞΕΙΔΩΤΟ
ΑΤΣΑΛΙ)
ΣΤΗΛΗ ΧΡΩΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑΣ
ΣΤΟΙΧΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ CHNS
10
11
12
2
1
1
ΑΝΑΠΝΕΥΣΙΜΕΤΡΑ
ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ
ΡΥΘΜΙΣΤΗΣ ΠΙΕΣΗΣ
ΜΕΤΡΗΤΗΣ ΑΕΡΙΩΝ ΧΑΜΗΛΩΝ ΡΟΩΝ
ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΥΠΕΡΚΑΘΑΡΟΥ ΝΕΡΟΥ
ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΝΩΣΗΣ
ΧΡΩΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΤΗΛΩΝ,
ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΒΑΛΒΙΔΑ (ΓΙΑ
ΧΡΩΜΑΤΟΓΡΑΦΟ HP AGILENT)
583
4879
5773
4956
ΜΕΤΡΗΤΗΣ ΑΕΡΙΩΝ
2534
2201
819
304
166
416
130
13
1
14
1
15
1
16
1
17
1
18
1
19
7
20
1
21
1
Α/Α
22
ΠΟΣΟΤΗΤΑ
2
ΕΚΤΥΠΩΤΗΣ LASER
ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΟΓΚΟΜΕΤΡΙΚΟ ΣΙΦΩΝΙΟ
ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΜΕΤΑΒΑΛΛΟΜΕΝΟΥ
ΟΓΚΟΥ (5-50 ml)
ΧΡΩΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΣΤΗΛΗ
ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑΚΟΥ
ΟΞΥΓΟΝΟΥ
ΜΟΝΟΧΡΩΜΑΤΙΚΗ ΛΑΜΠΑ
ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥ (SILVER) ΓΙΑ
ΧΡΗΣΗ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ
ΦΛΟΓΑΣ
ΠΟΛΥΧΡΩΜΑΤΙΚΗ ΛΑΜΠΑ
ΑΝΙΧΝΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΛΛΩΝ FE-CO-NIMN-CU-CR ΓΙΑ ΧΡΗΣΗ ΣΕ ΑΤΟΜΙΚΗ
ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ ΦΛΟΓΑΣ
ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΗ ΔΙΑΚΟΠΤΟΜΕΝΗΣ
ΠΑΡΟΧΗΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (UPS) ΤΑΣΗΣ
600VA
ΤΡΑΠΕΖΑ ΣΥΣΚΕΨΕΩΝ ΚΑΘΙΣΜΑΤΑ
ΣΥΣΚΕΨΕΩΝ ΡΑΦΙΕΡΑ ΑΝΟΙΚΤΗ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌΣ ΡΥΘΜΙΣΤΉΣ
ΠΊΕΣΗΣ
ΤΡΆΠΕΖΑ ΑΝΑΔΕΥΣΗΣ ΜΠΟΥΚΑΛΙΏΝ
BOD
ΕΙΔΟΣ
ΘΕΡΜΌΜΕΤΡΑ ΓΚΑΖΟΜΈΤΡΩΝ
333
573
380
583
702
90
558
440
767
ΑΞΙΑ(€)
238
23
ΜΕΤΑΛΛΙΚΈΣ ΣΧΆΡΕΣ
24
ΚΑΤΑΨΎΚΤΗΣ 500L
450
999
62
25
1
ΦΟΡΗΤΟΣ Η/Υ, ΣΚΛΗΡΟΣ ΔΙΣΚΟΣ,
ΠΟΝΤΙΚΙ
26
1
ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ANTIVIRUS
27
1
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΌΣ ΖΥΓΌΣ
28
1
29
2
30
1
ΨΥΓΕΙΟΚΑΤΑΨΎΚΤΗΣ TS606-2I
31
9
ΓΡΑΦΕΙΟ, ΒΟΗΘΗΤΙΚΗ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ,
ΣΥΡΤΑΡΙΕΡΑ ΤΡΟΧΗΛΑΤΗ,2
ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ, ΠΟΡΤΕΣ
ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ, ΠΟΛΥΘΡΟΝΑ ΤΡΟΧ.,
2ΕΠΙΣ. ΚΑΘΊΣΜΑΤΑ
32
1
ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΉ ΣΥΣΚΕΥΉ SAMSYNG
33
1
ΕΚΤΥΠΩΤΉΣ
179,99
34
1
ΚΑΛΟΡΙΦΈΡ
129
35
1
ΦΙΆΛΗ ΜΕ ΠΡΌΤΥΠΑ ΑΈΡΙΟ
ΠΛΑΣΤΙΚΌΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΉΡΑΣ
PLEXIGLASS
2 ΠΛΑΣΤΙΚΟΊ ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΉΡΕΣ
PLEXIGLASS
40
100
184,5
369
1911,42
1000
30
430,5
131
ΣΥΝΟΛΟ
35.929,41
3. Εργαστήριο Οικολογικής Μηχανικής και Τεχνολογίας
Α/Α
ΠΟΣΟΤ.
ΕΙΔΟΣ
1
2
3
4
1
1
ΟΙΚΊΣΚΟΣ
ΦΟΥΣΚΩΤΌ ΣΚΆΦΟΣ ΜΕ ΜΗΧΑΝΉ
ΣΩΣΊΒΙΑ, ΠΛΩΤΉ ΆΓΚΥΡΑ
1
ΒΥΘΌΜΕΤΡΟ
5
1
ΜΗΧΑΝΉ
6
2
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
2
2
1
2
2
3
2
1
1
1
17
18
1
ΜΕΤΑΛΛΙΚΕΣ ΒΑΣΕΙΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΩΝ 1
ΜΧ1Μ
ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ ΜΕΤΑΦΟΡΆΣ
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΙ ΖΥΓΟΙ
ΣΥΣΚΕΥΉ ΑΝΤΊΣΤΡΟΦΗΣ ΌΣΜΩΣΗΣ
ΗΛΕΚΤΡΌΔΙΑ
ΑΙΣΘΗΤΉΡΕΣ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΊΑΣ
ΘΕΡΜΑΝΤΉΡΕΣ - ΑΝΑΔΕΥΤΉΡΕΣ
ΦΟΡΗΤΟΊ Η. Υ.
ΑΠΟΣΤΑΣΙΌΜΕΤΡΟ
ΑΥΤΌΜΑΤΗ ΠΙΈΤΑ
ΣΥΣΤΗΜΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗΣ
ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗΣ ΠΗΚΤΩΜΑΤΩΝ
ΑΓΑΡΟΖΗΣ
ΣΤΑΘΜΉΜΕΤΡΟ
ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΙΟΝΤΙΚΉΣ
ΧΡΩΜΑΤΟΓΡΑΦΊΑΣ
1 ΦΟΡΗΤΟΣ Η.Υ.
1 ΜΗΧΑΝΗΜΑ ΠΡΟΒΟΛΗΣ
1 ΒΑΣΗ ΣΤΗΡΙΞΗΣ
1 ΟΘΟΝΗ ΠΡΟΒΟΛΗΣ
1 ΣΕΝΣΟΡΑΣ ΔΙΑΛΥΜΕΝΟΥ
ΟΞΥΓΟΝΟΥ
1 ΥΑΛΙΝΟ ΗΛΕΚΤΡΟΔΙΟ PH
1 ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΗΛΕΚΤΡΟΔΙΟ PH
ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΤΉΣ ΤΆΣΕΙΣ
ΡΆΦΙΑ ΝΤΕΞΙΟΝ
ΗΧΟΒΟΛΙΣΤΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΣΤΗΛΗΣ
ΝΕΡΟΥ
ΗΧΟΒΟΛΙΣΤΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΟΡΙΖΟΝΤΙΑΣ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΝΕΡΟΥ
ΑΓΩΓΙΜΌΜΕΤΡΟ WTW
ΛΟΥΤΡΌ ΥΠΕΡΉΧΩΝ ΕLMA
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΟΞΥΓΟΝΌΜΕΤΡΟ
ΜΟΝΆΔΑ ΑΠΌΣΤΑΞΗΣ
ΜΟΝΆΔΑ ΧΏΝΕΥΣΗΣ
ΠΙΠΕΤΤΑ ΑΚΡΙΒΕΙΑΣ ΤΥΠΟΥ
PIPETMAN P100 NEO ΜΕ ΠΛΑΣΤΙΚΑ
ΤΙΠΣ (ΜΥΤΕΣ)
ΕΚΧΎΛΙΣΗ ΣΤΕΡΕΆΣ ΦΆΣΗΣ
ΑΝΤΛΊΑ ΚΕΝΟΎ
ΒΙΒΛΊΑ
ΓΡΑΦΕΙΟ 160 Χ 80, ΜΕ ΒΟΗΘΗΤΙΚΟ
ΤΜΗΜΑ
ΣΥΡΤΑΡΙΕΡΑ ΤΡΟΧΗΛΑΤΗ ΜΕ 3
ΣΥΡΤΑΡΙΑ ΚΑΙ ΜΟΛΥΒΟΘΗΚΗ
19
20
21
22
23
1
24
1
25
26
27
28
29
30
1
1
1
2
1
1
31
32
33
34
1
1
1
1
35
1
1
ΑΞΙΑ(€)
1.100,00
13.206,16
151,00
1550,00
1.350,00
150,00
119,80
3.095,19
351,05
310,00
265,00
1.231,65
1.400,00
416,50
378,42
1.979,22
2.130,00
11.999,96
1.952,99
1.671,95
642,60
571,49
24.633,00
12.495,00
1242,3
1029,35
1869,49
12.509,00
6254,55
259,31
1.500,00
700,00
2.000,00
491,00
140,00
132
36
37
38
39
40
41
42
1
1
1
1
1
1
1
43
1
44
1
45
1
46
2
47
2
48
2
49
1
50
1
51
52
1
1
53
54
1
1
55
1
56
57
58
59
60
61
62
63
64
1
1
1
1
6
1
1
1
1
65
1
66
1
67
1
68
1
ΚΑΡΈΚΛΑ
ΚΆΘΙΣΜΑ ΣΥΝΟΜΙΛΗΤΉ
ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 190Y X 80 X 40Β
ΠΡΟΒΟΛΕΑΣ EPSON EB-W7
ΕΚΤΥΠΩΤΗΣ HP A4 LASERJET
ΔΕΙΓΜΑΤΟΛHΠΤΗΣ ΕΔAΦΟΥΣ
ΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ HP G72-B15SV
GPS ΜΕ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΟ ΧΑΡΤΗ,
ΤΥΠΟΥ GARMIN MONTANA 600,
ΘΗΚΗ, ΣΤΗΡΙΓΜΑ ΟΡΓΑΝΟΥ
ΨΥΓΕΙΟ ΚΤ 1414 ΜΑΡΚΑΣ LIEBHERR
FOURLIS
ΠΙΠΕΤΤΑ ΑΚΡΙΒΕΙΑΣ ΤΥΠΟΥ
PIPETMAN P100 NEO ΜΕ ΠΛΑΣΤΙΚΑ
ΤΙΠΣ (ΜΥΤΕΣ)
ΣΩΛΗΝΑΣ ΜΕ ΜΗΚΟΣ 35 ΕΚΑΤΟΣΤΑ,
ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΤΡΟ 63 ΧΙΛΙΟΣΤΑ
ΣΩΛΗΝΑΣ ΜΕ ΜΗΚΟΣ 55 ΕΚΑΤΟΣΤΑ,
ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΤΡΟ 63 ΧΙΛΙΟΣΤΑ
ΣΩΛΗΝΑΣ ΜΕ ΜΗΚΟΣ 85 ΕΚΑΤΟΣΤΑ,
ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΤΡΟ 63 ΧΙΛΙΟΣΤΑ
ΜΙΑ ΧΕΙΡΟΚΙΝΗΤΗ ΑΝΤΛΙΑ ΚΕΝΟΥ
ΜΕ ΜΑΝΟΜΕΤΡΟ
ELE INTERNATIONAL LTD RIVERSIDE
AUGER 70 MM DIAMETER
ΚΑΤΑΨΥΚΤΗΣ ΜΠΑΟΥΛΟ, ZANNUSSI
ΣΥΛΛΕΚΤΗΣ ΚΕΝΟΥ ΚΑΙ ΑΝΤΛΙΑ
ΚΕΝΟΥ (ΣΥΣΚΕΥΗ SPE)
ΠΛΑΣΤΙΚΉ ΔΕΞΑΜΕΝΉ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ INTEL
PENTIUM 4 ΣΤΑ 2.4 GHZ ΜΕ 512 ΜΒ
ΜΝΗΜΗ RΑΜ, ΚΑΡΤΑ ΓΡΑΦΙΚΩΝ
GEFORCE 5200FX ΚΑΙ ΣΚΛΗΡΟ
ΔΙΣΚΟ 80 GB.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΜD
ATHLON 2600+ ΜΕ 512 ΜΒ ΜΝΗΜΗ
RΑΜ, ΚΑΡΤΑ ΓΡΑΦΙΚΩΝ GEFORCE 4
ΜX ΚΑΙ ΣΚΛΗΡΟ ΔΙΣΚΟ 80 GB
ΦΟΡΗΤΌΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉΣ TOSHIBA
ΠΟΛΥΜΗΧΆΝΗΜΑ HP G-85
ΕΚΤΥΠΩΤΉΣ HP LASERJET 1320
ΣΑΡΩΤΉΣ HP 5500C
ΚΌΣΚΙΝΑ
ΨΥΓΕΊΟ SITAL
ΈΠΙΠΛΑ ΓΡΑΦΕΊΟΥ
ΒΙΒΛΊΑ
ΟΘΟΝΗ 19 ΙΝΤΣΩΝ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΙΑΣ
ΕΙΖΟ, Μ1950
ΦΟΡΗΤΟ ΠΕΧΑΜΕΤΡΟΑΓΩΓΙΜΟΜΕΤΡΟ ΥΔΑΤΟΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΥ
CONSORT, ΜΟΝΤΕΛΟ C533
ΦΟΡΗΤΟ ΟΞΥΓΟΝΟΜΕΤΡΟ ΥΔΑΤΟΣ
ΤΟΥ ΟΙΚΟΥ MILWAUKEE, ΜΟΝΤΕΛΟ
SM600
ΦΟΡΗΤΟ ΟΡΓΑΝΟ ΜΕΤΡΗΣΗΣ
ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΡΟΗΣ ΣΕ ΚΛΕΙΣΤΟΥΣ
ΑΓΩΓΟΥΣ ΜΕ ΥΠΕΡΗΧΟΥΣ ΤΟΥ
ΟΙΚΟΥ DYNASONICS, ΜΟΝΤΕΛΟ UFX
ΦΟΡΗΤΟ ΟΡΓΑΝΟ ΜΕΤΡΗΣΗΣ
ΣΤΑΘΜΗΣ ΥΠΟΓΕΙΟΥ ΥΔΑΤΟΣ
34,99
35,01
469,00
620,00
105,00
424,35
849,00
526,70
199,00
259,31
233,70
246,00
270,60
276,75
282,90
299,00
1623,72
73,8
1.500
1.500
3.000
400
600
500
800
250
2.000
5.000
900
1.000
500
2.000
1.000
133
69
1
70
1
71
1
72
1
73
1
SOLINST
ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΚΌΣ ΣΤΑΘΜΌΣ
OREGON SCIENTIFIC
ΕΚΤΥΠΩΤΉΣ-ΣΑΡΩΤΉΣ- ΦΑΞΑΝΤΙΓΡΑΦΙΚΌ HP OFFICE JET 4355
ΦΟΡΗΤΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ACERASPIRE 7720G
ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΜΕΤΡΗΣΗΣ
ΦΑΙΝΟΜΕΝΙΚΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ
ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΥΠΕΔΑΦΟΥΣ ΑΠΟ ΤΗΝ
ΕΠΙΦΑΝΕΙΑ ΑΒΕΜ
ΦΟΡΗΤΌΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉΣ SONY VAIO
ΣΥΝΟΛΟ
1.000
300
1500
15000
900,00
157.624,81
4. Εργαστήριο Ατμοσφαιρικής Ρύπανσης και Αντιρρυπαντικής Τεχνολογίας
Α/
Α
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
ΠΟΣΟΤ.
ΠΡΟΜΗΘΕΥΤΗΣ
ΑΞΙΑ (ευρώ)
ΓΡΑΦΕΙΟ 4
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΟΙΚΙΣΚΟΣ
ΤΜΉΜΑΤΟΣ
ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟ
Σ ΚΙΜΜΡΙΑ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
1
ΙΟΝΤΙΚΟΣ
ΧΡΩΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
DIONEX 500
17.608,22
ΠΔΕ
2
ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΛΕΓΧΟΥ
ΡΟΗΣ ΜΑΖΑΣ ΑΕΡΟΣ
SIERRA MASS
FLOW
CONTROLERS
8.553,48
Τ.Π.
2
ΑΝΤΛΙΕΣ ΚΕΝΟΎ
GAST MEDIUM
FLOW PUMPS
1.788,61
Τ.Π.
4
ΑΝΤΛΙΕΣ ΚΕΝΟΎ
GAST LOW FLOW
PUMPS
1.178,10
Τ.Π.
1
ΚΑΡΤΑ ΣΥΛΛΟΓΗΣ
ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ
ΛΑΜΔΑ
1.438,00
Τ.Π.
1
ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΤΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΝΕΡΟΥ
ELGA Ltd
5.869,41
ΤΣΜΕΔΕ.
1
ΑΕΡΟΣΥΜΠΙΕΣΤΉΣ
GAST
2.340,95
Τ.Π.
2
ΑΕΡΟ- ΑΝΤΛΙΕΣ
GAST HIGH FLOW
PUMPS
4.668,75
Τ.Π.
1
ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΚΟΣ
ΣΤΑΘΜΟΣ
CAMPBELL
SCIENTIFIC
9.003,67
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ ΚΕΝΟΎ
EDWARDS
2.224,56
Τ.Π.
1
ΝΕΦΕΛΟΜΕΤΡΟ
RADIANCE
RESEARCH
10.271,46
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΑΝΑΚΛΟΜΕΤΡΟ
ΚΑΠΝΙΑΣ
RADIANCE
RESEARCH
10.271,46
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΜΕΤΡΗΤΗΣ
ΚΑΤΑΝΟΜΗΣ
ΑΙΩΡΟΥΜΕΝΩΝ
ΣΩΜΑΤΙΔΙΩΝ
ΠΥΡΑΝΟΜΕΤΡΑ
MALVERN LASAIR
20.542,92
ΤΣΜΕΔΕ
KIPP & ZONEN
5.869,41
2
ΕΙΔΟΣ
ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ
ΕΠΕΑΕΚ
134
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
47
55
56
57
71
75
76
77
78
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΥΠΑΙΘΡΙΟΣ
ΧΩΡΟΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΗΡΙΟ 3
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΗΡΙΟ 3
(ΠΕΡΙΦΡΑΞΗ)
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΗΡΙΟ 3
(ΠΕΡΙΦΡΑΞΗ)
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΗΡΙΟ 3
(ΠΕΡΙΦΡΑΞΗ)
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΗΡΙΟ 3
(ΠΕΡΙΦΡΑΞΗ)
1
ΦΑΣΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
ΜΑΖΩΝ ΚΑΙ ΑΕΡΙΟΣ
ΧΡΩΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
MASSPEC Ltd
28.887,13
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΗΛΙΑΚΟ ΦΩΤΟΜΕΤΡΟ
CIMEL
29.347,03
ΕΠΕΑΕΚ
1
ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΠΤΗΣ
ΑΕΡΙΩΝ
ANDERSEN HIGH
VOLUME AEROSOL
SAMPLERS
4.878,94
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΖΥΓΟΣ
ME ANΝΑΛΥΣΗ 10 μg
SCALTEC
4.402,05
Τ.Π.
4
ΦΙΑΛΕΣ ΚΑΙ
ΜΑΝΌΜΕΤΡΑ
ΑΝΟΞΕΙΔΩΤΑ
AIR -LIQUIDE
2.839,62
Τ.Π.
1
ΑΕΡΙΟΣ
ΧΡΩΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ
SHIMADZU
7.099,05
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΚΧΥΛΙΣΗΣ
ΚΑΙ ΜΥΛΟΣ ΑΛΕΣΗΣ
BUCHI
12.980
ΤΣΜΕΔΕ
2
ΑΝΤΛΙΑ ΚΕΝΟΥ
THOMAS FLUID
1.907,56
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΜΕΘΑΝΑΙΣΕΡ
SHIMADZU
2.354,81
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΚΑΡΤΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
INTEGRATION
SOFTWARE FOR
DIONEX
1.973,88
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΟΙΚΙΣΚΟΣ
15m2
ΜΟΡΙΑΚΗ ΑΝΤΛΙΑ
ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑΣ
EDWARDS
4.988,99
ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ
5098,34
Δ.Ε
1
ΚΑΡΤΑ ΣΥΛΛΟΓΗΣ
ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
ADVANTECH
644,28
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΒΑΛΒΙΔΕΣ
RS COMPONENTS
1416
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΑΝΑΛΥΤΗΣ ΔΙΟΞΕΙΔΙΟΥ
ΤΟΥ ΑΝΘΡΑΚΑ
EDIMBURG INST.
1416
ΤΣΜΕΔΕ
1
ΜΕΤΡΗΤΗΣ CO2
EDIMBURG INST.
9000
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
1
ΒΡΟΧΟΜΕΤΡΟ
CAMPBELL
SCIENTIFIC
730
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
1
ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ
ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗΣ
ΠΙΕΣΗΣ
VAISSALA
740
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
1
ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ
ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗΣ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΚΑΙ
ΥΓΡΑΣΙΑΣ
ΑΝΕΜΟΜΕΤΡA
VAISSALA
520
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
YOUNG
3200
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
1
4
135
82
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΗΡΙΟ 3
1
83
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
1
ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
ΑΠΟΛΗΨΗΣ
ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ
ΣΧΕΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
DASYLAB
ΗΧΟΜΕΤΡΟ
1
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΓΡΑΦΕΙΟ 2
ΚΤΙΡΙΟ
ΘΕΟΔΩΡΟΣ
ΜΕΤΟΧΙΤΗΣ
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
1
90
91
92
94
95
10
2
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
(ΠΕΡΙΦΡΑΞΗ)
10
3
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
10
4
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
ΑΙΘΟΥΣΑ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ
ΚΤΙΡΙΟ 3
10
5
10
6
1
2118
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
TECTRON
3000
ΕΠΕΑΕΚ
ΠΕΡΙΦΕΡΙΑΚΑ ΗΥ -
ADVANTECH
1190
ΕΠΕΑΕΚ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΣ Η/Υ
ΝΤΟΥΛΑΠΑΣ ΜΕ
ΣΥΡΤΑΡΩΤΗ ΟΘΩΝΗ
LCD
ΠΑΛΜΟΓΡΑΦΟΣ
GW INSTEK
ADVANTECH
3850
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
RS COMPONENTS
1200
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
CAMPBELL
SCIENTIFIC
11781
ΕΠΕΑΕΚ
TECTRON
8710,00
EΠEAEK
ADVANTECH
622,38
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ADVANTECH
343,17
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
ADVANTECH
473,62
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
THOMAS FLUID
1119,30
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
GARMIN
200,00
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
TECRAN Ltd
36,000
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Εξοπλισμόs
Απόληψης
Δεδομένων
1
ΣΟΝΙΚΟ ΑΝΕΜΟΜΕΤΡΟ
1
ΜΙΚΡΟΚΛΙΜΑΤΙΚΟΣ
ΣΤΑΘΜΟΣ
3
ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
ΑΠΟΛΛΗΨΗΣ
ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
(CONVERTER,
COUNTER,
ETH.SERVER)
ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
ΑΠΟΛΛΗΨΗΣ
ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
(CONVERTER, ANALOG
INPUT)
ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
ΑΠΟΛΛΗΨΗΣ
ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
(CONVERTER, 2X
ANALOG INPUT)
ΔΙΑΦΡΑΓΜΑΤΙΚΗ
ΑΝΤΛΙΑ Ν0261.2ΑΤ
2
3
1
1
GPS GARMIN 12
1
AMBIENT
ATMOSPHERIC Hg
ANALYSER
ADVANTECH
ΣΥΝΟΛΟ ΕΥΡΩ:
260.696,15€
5. Εργαστήριο Περιβαλλοντικής Χημείας
Α/ Α
ΠΟΣΟΤΗΤΑ
ΕΙΔΟΣ
ΑΞΙΑ (ΕΥΡΩ)
1.
2
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ
2.000
2.
1
ΦΟΡΗΤΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ
1.500
3.
2
1000
4.
5.
1
1
SCANER-ΕΚΤΥΠΩΤΗΣΠΟΛΥΜΗΧΑΝΗΜΑ (SCANERΕΚΤΥΠΩΤΗΣ
ΣΥΣΚΕΥΗ FΑΧΦΩΤΟΤΥΠΙΚΟ)
ΕΚΤΥΠΩΤΗΣ
200
300
136
6.
7.
1
ΕΠΙΠΛΑ ΓΡΑΦΕΙΟΥ
ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ
8.
1
ΕΡΜΑΡΙΟ
160
9.
1
ΣΥΡΤΑΡΙΕΡΑ ΤΡΟΧΗΛΑΤΗ
140
10.
4
ΚΑΘΙΣΜΑΤΑ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ
360
11.
1
ΦΩΤΟΤΥΠΙΚΟ ΜΗΧΑΝΗΜΑ
800
12.
1
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ
500
13.
1
ΦΟΡΗΤΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ
14.
1
ΑΝΤΙΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
15.
1
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ
200
16.
1
ΟΘΟΝΗ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ
100
17.
1
ΠΡΟΒΟΛΕΑΣ ΔΙΑΦΑΝΕΙΩΝ
300
18.
4.000
850
1000
40
ΠΑΓΚΟΙ ΕΡΓΑΣΙΑΣ-ΚΑΘΙΣΜΑΤΑ
15.000
800
2.500
19.
20.
1
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ
ΥΑΛΙNΑ ΣΚΕΥΗ
21.
1
ΑΓΩΓΙΜΟΜΕΤΡΟ-ΠΕΧΑΜΕΤΡΟ C 533 T
22.
1
ΟΞΥΓΟΝΟΜΕΤΡΟ ΦΟΡΗΤΟ
1.000
23.
3
ΠΕΧΑΜΕΤΡΑ wtw
1.500
24.
25.
1
1
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΖΥΓΟΣ ΒΕLL
ΦΑΣΜΑΤΟΦΩΊΌΜΕΤΡΟ
ΜΕRΚ-5Ρ-830
650
1.000
26.
1
11.000
27.
1
28.
1
ΦΑΣΜΑΤΟΦΩΊΌΜΕΤΡΟ
UV-VIS VARIAN CARY-100
ΦΑΣΜΑΤΟΦΩΊΌΜΕΤΡΟ
UV-VIS Jasko V-550
ΜΕΤΡΗΤΗΣ C.O.D. GERHARDT
29.
30.
31.
32.
33.
34.
1
1
40
2
2
1
ΑΓΩΓΙΜΟΜΕΤΡΟ
ΣΥΣΚΕΥΗ ΖΑLΙΟΝ 1200LΤ-ΔΕΞΑΜΕΝΗ
ΓΙΑΛΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
ΨΥΓΕΙΟ
ΜΑΓΝ. ΑΝΑΔΕΥΤΗΡΕΣ VARIOMAG
ΣΥΣΚΕΥH ΠΛΥΣΗΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ
400
800
250
500
400
600
35.
36.
1
1
ΣΥΣΚΕΥΗ ΚΡΟΚΙΔΩΣΗΣ ΡΗΙLIPS ΑΝD
ΚΛΙΒΑΝΟΣ ΞΗΡΗΣ ΑΠΟΣΤΕΙΡΩΣΗΣ
2.500
2.800
37.
1
ΤΡΑΠΕΖΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΖΥΓΟΥ
38.
1
ΑΠΑΓΩΓΟΣ
39.
2
ΦΟΡΗΤΑ ΠΕΧΑΜΕΤΡΑ
700
11.000
2.500
300
4.000
800
40.
ΠΟΛΥΜΕΤΡΟ -ΤΡΟΦΟΔΟΤΙΚΟ
30
41.
ΚΛΕΙΔΑΡΙΑ -ΚΑΤΣΑΒΙΔΙΑ
80
42.
1
ΦΙΛΤΡΟ
250
43.
1
ΛΑΜΠA ΑΛΟΥΜΙΝΙΟΥ ΓΙΑ Α.Α.S
500
137
44.
3
ΜΗΤΡΙΚΗ
ΠΛΑΚΕΤΑ
ΕΛΕΓΧΟΥ,
ΡΟΟΜΕΤΡΟ, ΕΛΕΓΚΤΗΣ ΡΟΗΣ
45.
1
ΑΙΣΘΗΤΗΡΕΣ ΑΝΕΜΟΥ
ATOMIKH ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ ΦΛΟΓΑΣ ΚΑΙ
ΦΟΥΡΝΟΥ ΓΡΑΦΙΤΗ
ΣΥΝΟΛΟ
46.
12.000
400
35.000
122.710
6. Εργαστήριο Περιβαλλοντικού και Ενεργειακού Σχεδιασμού Κτιρίων και Οικισμων
Α/Α
ΠΟΣΟΤΗΤΑ
1
1
2
3
4
2
1
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
1
10
11
1
1
12
1
13
1
14
2
15
1
16
2
17
1
18
1
19
1
20
1
21
1
22
1
23
1
24
1
25
1
ΕΙΔΟΣ
ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΣΤΑΘΕΡΟ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕ
ΚΥΨΕΛΕΣ ΚΑΥΣΙΜΟΥ ΜΟΝ.
ΗΛΕΚΤΡΟΛΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΕ ΜΑΖΙ ΜΕ
ΜΕΤΡΗΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΓΙΑ
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Κ ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΙΣ
ΟΘΌΝΗ LG L1953
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΌ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉΣ
HP IPAQ 2190
ΑΝΑΛΟΓΙΚΈΣ ΕΊΣΟΔΟΙ HEAT STRESS
MODULE UA 1277
ΠΛΑΚΈΤΑ HEAT STRESS MODULE UA
1277
ΒΆΣΗ HEAT STRESS MODULE UA 1277
ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ ΘΕΡΜΙΚΗΣ ΡΟΗΣ (HEAT
FLUX)
UT-PT100:ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΕΔΑΦΟΥΣ
EMF - 819 FIELD TESTER
ΠΡΟΒΟΛΈΑΣ NEC NP 100
ΔΊΚΤΥΟ ΚΑΛΩΔΙΏΣΕΩΝ
ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΟΎ ΣΥΛΛΈΚΤΗ
ΠΕΡΙΣΤΡΕΦΟΜΕΝΗ ΒΑΣΗ ΣΤΗΡΙΞΗΣ
ΧΑΛΥΒΔΙΝΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ
ΩΦΕΛΙΜΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΣ 6M2
ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΟΣ ΚΡΥΣΤΑΛΛΙΚΟΣ
ΣΥΛΛΕΚΤΗΣ ΙΣΧΥΟΣ 230WP
ΜΕΤΑΤΡΟΠΈΑΣ ΤΆΣΗ 1600W
ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΕΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ 12V200AH
1 ΣΚΆΛΑ ΑΛΟΥΜΙΝΊΟΥ 6Μ
ΦΟΡΗΤΟΣ ΑΝΙΧΝΕΥΤΗΣ
ΡΑΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑΣ GEIGER MUΕLLER
ΨΗΦΙΑΚΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΙΚΟ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ
(DATA LOGGER)
ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ ΣΧΕΤΙΚΗΣ ΥΓΡΑΣΙΑΣ ΚΑΙ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΑΕΡΑ
ΚΛΩΒΟΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΑ
ΣΧΕΤΙΚΗΣ ΥΓΡΑΣΙΑΣ ΚΑΙ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΑΕΡΑ (RADIATION
SHIELD)
ΑΙΣΘΗΤΉΡΑΣ ΎΨΟΥΣ ΒΡΟΧΉΣ
ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΚΑΙ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΝΕΜΟΥ
ΒΡΑΧΙΟΝΑΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗΣ ΤΟΥ
ΑΙΣΘΗΤΗΡΑ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ ΑΝΕΜΟΥ
ΑΙΣΘΗΤΉΡΑΣ ΒΑΡΟΜΕΤΡΙΚΉΣ ΠΊΕΣΗΣ
ΑΞΙΑ σε €
6996,6
456,94
800
300
761,6
833
714
785,4
202,3
410,4
369,99
220,00
833
1479,3
1594,6
1694,6
210,00
833
763,98
261,8
178,5
571,2
717,57
88,06
220,15
138
Α/Α
ΠΟΣΟΤΗΤΑ
26
1
27
28
1
1
29
2
30
1
31
1
32
1
33
1
34
1
35
1
36
1
37
1
38
1
39
1
40
3
41
2
42
1
43
44
1
45
3
ΕΙΔΟΣ
ΑΙΣΘΗΤΉΡΑΣ ΟΛΙΚΉΣ ΗΛΙΑΚΉΣ
ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΊΑΣ
ΤΗΛΕΣΚΟΠΙΚΌΣ ΙΣΤΌΣ 3 ΜΈΤΡΩΝ
ΠΛΉΡΕΣ ΠΑΚΈΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ
ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΈΑΣ ΤΆΣΗΣ
ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΉΣ ΙΣΧΎΟΣ 1000W ΚΑΙ
ΜΈΓΙΣΤΗΣ 1100WMAX SOLAR
INVERTER FOR GRID FEEDING,
SB1100
ΑΜΦΙΔΡΟΜΟΣ ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΕΑΣ ΤΑΣΗΣ
ΓΙΑ ΜΠΑΤΑΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΠΟΜΟΝΩΜΕΝΗ
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗΣ ΙΣΧΥΟΣ
2,2KW
ΑΣΦΑΛΕΙΑ 2 ΠΟΛΩΝ ΓΙΑ ΜΠΑΤΑΡΙΕΣ
ΤΥΠΟΥ ΝΗΟΟ
ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΣ ΔΙΑΚΛΑΔΩΤΗΡΑΣ
ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗΣ ΕΝΤΑΣΗΣ
200Α/60MV
ΕΠΑΦΗ ΔΙΑΣΚΟΡΠΙΣΤΗ ΦΟΡΤΙΟΥ 3
ΠΟΛΩΝ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΕΝΤΑΣΗ 25Α
(AC-1) ΜΕ 24V DC
ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΑΝΑΚΤΗΣΗΣ
ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ
ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΟΡΘΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΕ
ΘΥΡΕΣ ΤΥΠΟΥ RS485
ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΌΣ ΚΡΥΣΤΑΛΛΙΚΌΣ
ΣΥΛΛΈΚΤΗΣ
ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ ΗΛΙΟΣΤΑΤΗ
(ΧΑΛΥΒΔΙΝΟΙ ΔΟΚΟΙ) ΓΙΑ ΣΤΗΡΙΞΗ Φ/Β
ΠΑΝΕΛ
1 ΚΆΡΤΑ ΜΗΤΡΙΚΉ Η/Υ K-O VGA ASUS
GTX260 896MB DDR3 PCX 2XDV
GFM 12.1: ΦΟΡΗΤΟ ΟΡΓΑΝΟ
ΜΕΤΡΗΣΗΣ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΑΕΡΙΩΝ ΤΟΥ
ΟΙΚΟΥ GAS DATA ΑΓΓΛΙΑΣ
ZENO3200:ΨΗΦΙΑΚΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΙΚΟ
ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ (DATA LOGGER) ΤΟΥ
ΟΙΚΟΥ COSTAL ΑΜΕΡΙΚΗΣ
UT-PT100:ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΕΔΑΦΟΥΣ ΤΟΥ
ΟΙΚΟΥ SCIENTACT
CN3:ΑΙΣΘΗΤΗΡΑΣ ΘΕΡΜΙΚΗΣ ΡΟΗΣ
ΤΟΥ ΟΙΚΟΥ CARTER SCOTT
ΑΥΣΤΡΑΛΙΑΣ
M-TPA-KIT: ΠΛΗΡΗΣ ΤΡΙΠΟΔΑΣ ΙΣΤΟΣ
ΓΙΑ ΦΟΡΗΤΟ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΚΟ
ΣΤΑΘΜΟ ΤΟΥ ΟΙΚΟΥ ONSET
ΑΜΕΡΙΚΗΣ
AUTODESK ARCHITECTURE &
ENGINEERING EDUCATIONAL SUITE ΤΕΜ. 10 (ΆΔΕΙΕΣ ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ)
AUTODESK ARCHITECTURE &
ENGINEERING EDUCATIONAL SUITE ΤΕΜ. 1
3 X KESTREL 4500 ΠΟΛΥΟΡΓΑΝΟ
ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
1 X INTERFACE ΚΑΙ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
1 X ΜΙΝΙ ΤΡΙΠΟΔΑΣ ΜΕ ΤΣΑΝΤΑ
ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ
ΑΞΙΑ σε €
283,22
351,05
117,81
1.004,30
1306,8
104,5
38,5
19,25
726,55
1.785,00
785,4
154,70
2783
4598
617,1
1597,2
423,5
153,75
984,00
1745,37
139
Α/Α
ΠΟΣΟΤΗΤΑ
46
1
47
1
48
1
49
1
50
1
51
1
52
50
53
1
54
1
55
1
56
1
57
1
58
1
59
1
ΕΙΔΟΣ
ΑΞΙΑ σε €
ΑΝΕΜΌΜΕΤΡΟ ΜΕ ΤΗΛΕΣΚΟΠΙΚΌ
ΣΤΈΛΕΧΟΣ
ΠΛΑΚΕΤΑ ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΩΝ
ΑΝΤΙΣΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΔΙΑΤΑΞΗ
ΥΔΡΟΓΟΝΟΥ
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ
ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΚΤΙΡΙΩΝ
ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΥΦΙΣΤΑΜΕΝΩΝ
ΚΤΙΡΙΩΝ
ΣΥΣΚΕΥΗ HASP ΩΣ ΜΕΣΟ
ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
ΦΟΡΗΤΟΣ ΜΕΤΡΗΤΗΣ ΗΛΙΑΚΗΣ
ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑΣ (ΠΥΡΑΝΟΜΕΤΡΟ)
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ
ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΦΟΡΗΤΟ ΜΕΤΡΗΤΗ
ΗΛΙΑΚΗΣ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΛΩΔΙΟ
ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ
50 ΣΧΕΔΙΟΘΗΚΕΣ 59X73
50 ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ 50X70
50 ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΟΙ 70CM
50 ΔΙΑΒΗΤΕΣ ΙΤΑΛΙΑΣ 650/5740 KRO
50 ΤΡΙΓΩΝΑ ICLA 167/31 (ΖΕΥΓΟΣ))
ΣΕΤ ΤΜ 200U ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ
ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΗ U- ΚΙΜΟ (ΓΑΛΛΙΑΣ)
ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ DATALOGGER-10,
ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΚΑΛΩΔΙΟ USBKIMO (ΓΑΛΛΙΑΣ)
HD200STD ΦΟΡΗΤΟ ΘΕΡΜΟΥΓΡΑΣΙΟΜΕΤΡΟ, 2 ΥΠΟΔΟΧΕΣ ΓΙΑ
ΑΙΣΘΗΤ ΘΕΡΜΟΚΡ. & ΥΓΡΑΣ
ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΟ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ ΧΩΡΟΥ
SPA150SP (-50-250OC)-KIMO
(ΓΑΛΛΙΑΣ)
ET-3P-CM ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ
ΔΙΑΚΡΙΒΩΣΗΣ ΑΙΣΘΗΤΡΙΟΥ
ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ-ΚΙΜΟ (ΓΑΛΛΙΑΣ)
ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΟ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑΣ BLACK
BALL BN-70-KIMO (ΓΑΛΛΙΑΣ)
ΤΡΟΦΟΔΟΤΙΚΟ ΓΙΑ ΣΥΣΚΕΥΕΣ
ΚΛΑΣΗΣ 200&300-ΚΙΜΟ (ΓΑΛΛΙΑΣ)
ΣΥΝΟΛΟ
400,00
338,25
1410,00
60,00
1434,60
640,80
1841,44
886,15
161,04
628,88
100,66
79,18
94,16
0
49.950,15
7. Εργαστήριο μη συμβατικών πηγών ενέργειας
Είδος
Ηλεκτρονικοί υπολογιστές
Εργαστηριακός Πάγκος Π 7,60 m
Προβολικό
Αναλυτής CO2
Ηλεκτρονικό ροόμετρο
Θερμορυθμιστής
Μικροαντιδραστήρες ΥSZ
Συμπιεστής/αεριογράφος
Ποσότητα
3
1
1
1
1
2
8
1
Κόστος
(σύνολο)
1.255
1.700
370
1.830
860
690
600
380
Ημερομηνία
14/04/11
30/06/11
23/11/11
23/11/11
05/12/11
14/03/12
20/01/12
04/04/12
140
Αναλυτής CO
Προγραμματιζόμενος
μικροεπεξεργαστής
Φιάλες Αερίων
Μικρομετρικά ροόμετρα όγκου
Βάση Φωτοβολταϊκού
Υποδομή στήριξης
Η/Υ tablet
Εξαρτήματα ροής αερίων
1
1
1.390
140
17/05/12
17/05/11
2
2
1
1
2
810
600
550
450
600
680
12.905
03/07/12
14/06/12
24/09/12
19/10/12
20/12/12
07/01/12
8. Εργαστήριο Οικονομικά των Επιχειρήσεων και της Περιβαλλοντικής Τεχνολογίας
ΕΙΔΟΣ
ΦΟΡΈΑΣ
ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗΣ
ΑΞΙΑ(€)
ΠΡΟΜΗΘΕΥΤΉΣ
Τακτικός
Προϋπολογισμός
42
Ιανός ΕΠΕ
1 UPS
(1 ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ) TV 46”
KDL46EX720
Τακτικός
Προϋπολογισμός
750,00
ELECTRO NET
1 UPS
Τακτικός
Προϋπολογισμός
134,00
DELTA
SYSTEMS AE
1 ΆΔΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ BASE
REGRESSION ADVANCED
CATEGORIES EXACT TEST V.18
1 ΑΣΥΡΜΑΤΟ ACCESS
POINT
Τακτικός
Προϋπολογισμός
Τακτικός
Προϋπολογισμός
3376,03
50
SPSS Β.Ι ΕΛΛΑΣ
Ιανός ΕΠΕ
1 ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ- ΕΡΜΑΡΙΟ
Τακτικός
Προϋπολογισμός
779,82
Μενεξές
1 ΘΩΡΑΚΙΣΜΕΝΗ ΠΟΡΤΑ
Τακτικός
Προϋπολογισμός
999,99
Μενεξές
Τακτικός
Προϋπολογισμός
1000,00
ELECTRO NET
220,00
ELECTRO NET
1030
Ιανός ΕΠΕ
Τακτικός
Προϋπολογισμός
930
Ιανός ΕΠΕ
Τακτικός
Προϋπολογισμός
200,00
ELECTRO NET
Τακτικός
Προϋπολογισμός
299,99
ΜΕΝΕΞΕΣ
Τακτικός
Προϋπολογισμός
7739,92
Ιανός ΕΠΕ
260,02
Easy pc
Νικολαίδης
1 ΚΛΙΜΑΤΙΣΤΙΚΟ A/C
A180GVR INVERTER
TOYOTOMI AKIRA 18 BTU
1 ΨΥΓΕΙΟ ZANUSSI SRG
614 SW
10 ΆΔΕΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ MS
PROJECT STANDARD 2010
ACADEMIC
10 ΆΔΕΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ
OFFICE 2007 PROPLUS
ACADEMIC
2 ΚΑΜΕΡΕΣ ΔΙΚΤΥΟΥ
WEBCAM LIFECAM
STUDIO
3 ΤΡΑΠΕΖΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ
ΜΕΤΑΛΛΙΚΑ ΠΟΔΙΑ
1,40X0,80
9 ΦΟΡΗΤΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ
SW-DPS WINDOWS XP
PROFESSIONAL GREEK
Τακτικός
Προϋπολογισμός
Τακτικός
Προϋπολογισμός
Τακτικός
Προϋπολογισμός
141
ΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ
ΤΕΜΑΧΙΑ 2-ΟΘΟΝΕΣ 2ΠΛΗΚΤΡΟΛΟΓΙΑ ΤΕΜΑΧΙΑ 2 ΠΟΝΤΙΚΙΑ ΤΕΜΑΧΙΑ 2-ΣΕΤ
ΗΧΕΙΩΝ ΤΕΜΑΧΙΑ 2-UPS
ΤΕΜΑΧΙΑ 2
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ SONY VAIO
VPC-Z13M9E/B I5350/15.6/3G/320G ΤΕΜΑΧΙΟ
1, ΟΘΟΝΗ 22” TFT P211H
Δημήτριος κ ΣΙΑ
ΟΕ
Τακτικός
Προϋπολογισμός
Ευρωπαϊκό
πρόγραμμα
GENESIS
ΣΥΝΟΛΟ
2063,98
1980,00
Easy pc
Νικολαίδης
Δημήτριος κ ΣΙΑ
ΟΕ
Alpha Πληροφορική
ΑΕ
21.855,75
17. Παράρτημα 6: Ερευνητικά Προγράμματα στο Τμήμα
Μηχανικών Περιβάλλοντος
Ερευνητικά προγράμματα και έργα
ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ
ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ/ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑ
2011 – 2013
“EFFICIENT CONVERSION OF COAL TO ELECTRICITY - DIRECT
COAL FUEL CELLS (DCFC)” – RESEARCH FUND FOR COAL AND STEEL, EU
ND
2010 – 2011
“STUDY OF THE BIOMASS POTENTIAL FOR 2 GENERATION BIOFUELS IN
GREECE”
2008 – 2010
“SIMULTANEOUS PRODUCTION OF HYDROGEN AND C2 HYDROCARBONS
IN SOLID OXIDE MEMBRANE REACTORS” – ACENET COMMON INITIATIVE 2007
2006 – 2008
“DEVELOPMENT AND APPLICATION OF NOVEL BI-METALLIC ANODIC
ELECTRODES IN DIRECT HYDROCARBON FUEL CELLS”, GSRT, GREEK MINISTRY OF
DEVELOPMENT
2006 – 2008
CATALYSIS: A VITAL TOOL FOR SUSTAINABLE ENERGY PRODUCTION”,
GSRT, GREEK MINISTRY OF DEVELOPMENT
2006 – 2008
“INVESTIGATION OF MICRO-SCALE MECHANISMS IN THE GAS DIFFUSION
LAYER OF THE PROTON EXCHANGE MEMBRANE FUEL CELL”, GSRT, GREEK MINISTRY
OF DEVELOPMENT
2006 – 2008
“A COMBINED PROCESS OF BIOMASS PYROLYSIS – SOFC FOR THE
SIMULTANEOUS GENERATION OF GAS/LIQUID BIOFUELS AND ENERGY”, GSRT, GREEK
MINISTRY OF DEVELOPMENT
2006 – 2008
“FEASIBILITY STUDY FOR THE DEVELOPMENT OF ENERGY CROPS IN
EASTERN CRETE IN ORDER TO PRODUCE BIOFUELS OR FOR THE CO-GENERATION OF
POWER”, INDUSTRIAL CONTRACT WITH OANAC
2006 – 2008
“DEVELOPMENT OF A COMBINED BIOMASS ANAEROBIC DIGESTION –
PEMFC PILOT PLANT”, SUB-CONTRACTING WITH THE ENVIRONMENTAL CENTRE OF
KOZANI PREFECTURE
2006 – 2008
“CATALYTIC AND ELECTROCATALYTIC ABATEMENT OF NITROGEN
OXIDES WITH THE SIMULTANEOUS OXIDATION OF HYDROCARBONS IN POWER PLANTS
FLUE GASES”, PENED 2003, GSRT, GREEK MINISTRY OF DEVELOPMENT
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΑΪΒΑΖΙΔΗΣ
ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ:
81087:ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΌΜΒΡΙΩΝ ΚΑΙ ΑΚΑΘΑΡΤΩΝ ΥΔΑΤΩΝ ΤΩΝ ΒΙ.ΠΕ.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ, ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ, ΞΑΝΘΗΣ, ΔΡΑΜΑΣ, ΚΑΒΑΛΑΣ, ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΚΑΙ
ΣΑΠΩΝ
142
81005:ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΌΜΒΡΙΩΝ ΚΑΙ ΑΚΑΘΑΡΤΩΝ ΥΔΑΤΩΝ ΤΩΝ ΒΙ.ΠΕ.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ, ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ, ΞΑΝΘΗΣ, ΔΡΑΜΑΣ, ΚΑΒΑΛΑΣ, ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΚΑΙ
ΣΑΠΩΝ
80860:ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΚΑΙ ΣΙΑ Ο.Ε.,
ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΑΝΑΕΡΟΒΙΑΣ ΚΑΙ
ΑΕΡΟΒΙΑΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ
80817: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ «ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕ» ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΤΗΣΗ
ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΕΡΟΒΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ
ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΤΥΡΟΚΟΜΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
80814: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΌΜΒΡΙΩΝ ΚΑΙ ΑΚΑΘΑΡΤΩΝ ΥΔΑΤΩΝ ΤΩΝ ΒΙ.ΠΕ.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ, ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ, ΞΑΝΘΗΣ, ΔΡΑΜΑΣ, ΚΑΒΑΛΑΣ, ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΚΑΙ
ΣΑΠΩΝ
80715: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΌΜΒΡΙΩΝ ΚΑΙ ΑΚΑΘΑΡΤΩΝ ΥΔΑΤΩΝ ΤΩΝ ΒΙ.ΠΕ.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ, ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ, ΞΑΝΘΗΣ, ΔΡΑΜΑΣ, ΚΑΒΑΛΑΣ, ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΚΑΙ
ΣΑΠΩΝ
80711: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ & ΣΙΑ Ο.Ε., ΣΤΗΝ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΠΟΙΚΟΔΟΜΗΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΑΝΑΕΡΟΒΙΑΣ
ΧΩΝΕΥΣΗΣ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ RENDERING
80696: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΥΡ.Α.Σ Α.Ε. ΤΡΙΚΑΛΩΝ, ΣΤΗΝ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΑΝΑΕΡΟΒΙΩΝ ΚΑΙ ΑΕΡΟΒΙΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΥΓΡΩΝ
ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ
ΒΙΟΧΗΜΙΚΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ
80664: ΔΙΑΧΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΗΛΙΟΘΕΡΜΙΚΗ
ΞΗΡΑΝΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΣΣΕΙΑΣ ΙΛΥΟΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΜΟΝΑΔΑ ΑΣΤΙΚΩΝ ΛΥΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΔΕΥΑ
ΚΑΒΑΛΑΣ
80650: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΌΜΒΡΙΩΝ ΚΑΙ ΑΚΑΘΑΡΤΩΝ ΥΔΑΤΩΝ ΤΩΝ ΒΙ.ΠΕ.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ, ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ, ΞΑΝΘΗΣ, ΔΡΑΜΑΣ, ΚΑΒΑΛΑΣ, ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΚΑΙ
ΣΑΠΩΝ
80004: ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΌΜΒΡΙΩΝ ΚΑΙ ΑΚΑΘΑΡΤΩΝ ΥΔΑΤΩΝ ΤΩΝ ΒΙ.ΠΕ.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ, ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ, ΞΑΝΘΗΣ, ΔΡΑΜΑΣ, ΚΑΒΑΛΑΣ, ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΚΑΙ
ΣΑΠΩΝ
80058:ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΌΜΒΡΙΩΝ ΚΑΙ ΑΚΑΘΑΡΤΩΝ ΥΔΑΤΩΝ ΤΩΝ ΒΙ.ΠΕ.
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥΠΟΛΗΣ, ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ, ΞΑΝΘΗΣ, ΔΡΑΜΑΣ, ΚΑΒΑΛΑΣ, ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ ΚΑΙ
ΣΑΠΩΝ
80469: ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΔΕΥΑ ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ
ΔΥΣΟΣΜΙΑΣ ΣΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΑΣΤΙΚΩΝ ΛΥΜΑΤΩΝ
ΜΗ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ (ΚΟΝΔΥΛΙΑ ΤΣΜΕΔΕ/ΕΤΑΑ)
80998: ΑΝΑΕΡΟΒΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΥΡΟΚΟΜΙΚΩΝ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΣΕ
ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΗΡΕΣ 2 ΦΑΣΕΩΝ
80051: ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΡΥΘΜΙΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΝΕΡΓΟΥ ΙΛΥΟΣ
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΒΟΥΔΡΙΑΣ
ΣΥΝΤΟΝΙΖΩ
1.
ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ
ΣΠΟΥΔΩΝ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗ». ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΣΤΟ
ΠΟΣΟ ΤΩΝ 270.002 ΕΥΡΩ ΑΠΟ ΤΑ ΔΙΔΑΚΤΡΑ ΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ, Κ.Ε. 1875
(ΙΟΥΝΙΟΣ 2009 – ΙΟΥΝΙΟΣ 2013).
143
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: «ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΓΕΡΜΑΝΙΑ ΤΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ Ε.
ΒΟΥΔΡΙΑ, ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΩΝ 2010».
ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (ΙΚΥ) ΚΑΙ ΤΗΣ
ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΩΝ (DAAD), ΣΤΟ ΠΟΣΟ ΤΩΝ 570
ΕΥΡΩ (ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2010).
3.
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: «ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ».
ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΟ ΤΑΜΕΙΟ ΣΥΝΤΑΞΕΩΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΟΛΗΠΤΩΝ
ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΈΡΓΩΝ (ΤΣΜΕΔΕ) ΣΤΟ ΠΟΣΟ ΤΩΝ 29.583,82 ΕΥΡΩ, Κ.Ε. 1930 (ΜΑΡΤΙΟΣ 2010ΙΟΥΝΙΟΣ 2012).
4. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: «ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΧΩΡΩΝ ΑΝΕΞΕΛΕΓΚΤΗΣ
ΔΙΑΘΕΣΗΣ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ». ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΟ ΤΑΜΕΙΟ ΣΥΝΤΑΞΕΩΣ
ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΡΓΟΛΗΠΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΈΡΓΩΝ (ΤΣΜΕΔΕ) ΣΤΟ ΠΟΣΟ ΤΩΝ 39.144,58
ΕΥΡΩ, Κ.Ε. 1355 (ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2005 - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2012).
5.
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: «ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ
ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ». ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΟ
ΠΟΣΟ ΤΩΝ €60.000 ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΚΑΙ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ
(Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ.) ΙΙ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ
ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ (Υ.Π.Ε.Π.Θ.), Κ.Ε. 1436-4 (ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2008).
ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ
6.
ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ (ΜΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟ ΤΟΝ
ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Κ. Γ. ΠΗΛΙΔΗ): «ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ
ΜΕΛΕΤΩΝ
ΓΙΑ
28
ΧΑΔΑ
ΤΩΝ
ΝΟΜΩΝ
ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΚΑΙ
ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ».
ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΤΟ ΠΟΣΟ ΤΩΝ 59.923 ΕΥΡΩ,
Κ.Ε. 80349 (ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ – ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2012).
7.
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ (ΜΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ
Κ. ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΤΣΙΧΡΙΝΤΖΗ): «ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΙΛΥΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΣΤΙΚΩΝ ΛΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΜΕ ΦΥΣΙΚΑ
ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ». ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΟ ΠΟΣΟ ΤΩΝ 675.750 ΕΥΡΩ, Κ.Ε. 1517 (ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2006-ΜΑΡΤΙΟΣ
2008).
8.
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ (ΜΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ
Κ. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ ΔΡΑΪΝΑ): «ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΠΙΛΟΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΓΙΑ
ΤΗΝ
ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ
ΡΥΠΑΣΜΕΝΩΝ
ΑΠΟ
ΠΕΤΡΕΛΑΙΟΕΙΔΗ
ΕΔΑΦΩΝ».
ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΟ
ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΠΟΣΟ ΤΩΝ 105.649 ΕΥΡΩ, Κ.Ε. 61/1496-ΠΕΝΕΔ-ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ
ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟ ΦΟΡΕΑ ΤΟ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ (2003-2008).
2.
ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΓΚΕΜΙΤΖΗ
1.
2005 -2007: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ – ΠΥΘΑΓΟΡΑΣ ΙΙ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΤΟΥ Α.Π.Θ. ΜΕ ΤΙΤΛΟ:
“ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΓΕΝΗ ΜΕΧΡΙ ΣΗΜΕΡΑ ΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ
ΙΖΗΜΑΤΟΓΕΝΟΥΣ ΛΕΚΑΝΗΣ ΞΑΝΘΗΣ-ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ-ΠΕΡΑΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ
ΤΗΝ ΟΡΟΓΕΝΕΤΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΔΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟ ΤΕΚΤΟΝΙΚΗ (ΘΡΑΚΗ, ΒΑ
ΕΛΛΑΔΑ)“.
2.
2006 – 2008: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
INTERREG IIIA ΜΕ ΤΙΤΛΟ:
“ΠΙΛΟΤΙΚΟ
ΣΥΣΤΗΜΑ
ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ
ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΗΣ ΛΕΚΑΝΗΣ ΠΟΤΑΜΟΥ ΝΕΣΤΟΥ”.
3.
2006 – 2008: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
INTERREG IIIB – MEDOCC: “RESEAU DURABLE D’AMENAGEMENT DES RESSOURCES
HYDRAULIQUES HYDRANET “(ΔΙΚΤΥΟ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΥΔΑΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ).
4.
2006 – 2008: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ
ΓΓΕΤ “ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΙΛΥΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΑΣΤΙΚΩΝ ΛΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΜΕ ΦΥΣΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ”.
5.
2009 – ΣΗΜΕΡΑ: ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ
ΚΥΡΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ FP7 «GENESIS: GROUNDWATER AND
DEPENDENT ECOSYSTEMS: NEW SCIENTIFIC AND TECHNICAL BASIS FOR ASSESSING
CLIMATE CHANGE AND LAND-USE IMPACTS ON GROUNDWATER SYSTEMS».
ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΓΚΙΚΑΣ
144
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ
1.
ΜΕΛΕΤΗ ΠΟΤΑΜΙΩΝ ΚΑΙ ΛΙΜΝΑΙΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΑΜΘ, 1/5/2009 –
3-/4/2012, ΤΣΜΕΔΕ (ΚΕ 1809), 12369,03
2.
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΔΡΑΣΗΣ ΑΓΡΟΔΑΣΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΟΙΟΤΗΤΑ
ΤΩΝ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΓΕΙΩΝ ΝΕΡΩΝ, 20/9/2011-20/9/2013, ΤΜΕΔΕ (ΚΕ 2144),
16000,00
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ
3.
ΠΙΛΟΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΔΙΑΣΥΝΟΡΙΑΚΗΣ ΛΕΚΑΝΗΣ ΠΟΤΑΜΟΥ
ΝΕΣΤΟΥ, 411.800,00, INTERREG IIIA/PHARE CBC ΕΛΛΑΔΑ-ΒΟΥΛΓΑΡΙΑ, 1/3/2006 - 1/3/2008,
(ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ).
4.
ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΙΛΥΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΑΣΤΙΚΩΝ ΛΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ
ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΥΓΡΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΜΕ ΦΥΣΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ, 405.450,00, ΓΓΕΤ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ-ΘΡΑΚΗΣ, 2000-2006, 1/1/2007 31/5/2008, (ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ).
5.
ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΩΝ
ΚΑΙ ΥΠΟΓΕΙΩΝ ΥΔΑΤΩΝ ΛΕΚΑΝΗΣ ΑΠΟΡΡΟΗΣ ΠΟΤΑΜΟΥ ΝΕΣΤΟΥ, 170.310,29,
INTERREG IIIA – ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ – ΘΡΑΚΗΣ, 5/5/2008 10/11/2008, (ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ).
ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΑΡΓΥΡΩ ΔΗΜΟΥΔΗ
ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ
1. ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΑΝΟΙΚΤΩΝ ΧΩΡΩΝ
ΤΟΥ ΑΣΤΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΤΩΝ ΣΕΡΡΩΝ (ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ: ΔΗΜΟΣ ΣΕΡΡΩΝ –
ΒΕΕΒ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ – ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011).
2. ΠΑΡΟΧΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΡΙΣΜΟ ΤΟΥ ‘ΣΧΕΔΟΝ ΜΗΔΕΝΙΚΗΣ
ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗΣ ΚΤΙΡΙΟΥ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ¨ (ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ:
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΜΠΟΡΙΟΥ, ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ, ΚΥΠΡΟΣ, ΔΙΑΡΚΕΙΑ: ΙΟΥΝΙΟΣ
2011 – ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2012).
3. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΤΗΡΙΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΙΣΜΩΝ (ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ: ΕΤΑΑ.
ΔΙΑΡΚΕΙΑ: ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2011 –2013).
4. ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ,
ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, Δ.Π.Θ. (ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ: ΤΣΜΕΔΕ, ΔΙΑΡΚΕΙΑ :
2005 -2010).
ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ
1. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΙΚΡΟΚΛΙΜΑΤΟΣ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΛΑΣΗΣ ΑΝΟΙΚΤΟΥ
ΧΩΡΟΥ ΠΟΛΥΚΕΝΤΡΟΥ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ (ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ: ΔΗΜΟΣ ΕΟΡΔΑΙΑΣ,
ΔΙΑΡΚΕΙΑ : ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ – ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2011)
2. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
ΤΟΥ Δ.Π.Θ. (ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ: ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, ΜΕΤΡΟ 2.2: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. Δ.Π.Θ., ΔΙΑΡΚΕΙΑ : 2006 -08).
ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣ ΖΩΡΑΣ
ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ
1.
ΔΗΜΟΣ ΕΟΡΔΑΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΙΚΡΟΚΛΙΜΑΤΟΣ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ
ΑΝΑΠΛΑΣΗΣ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΠΟΛΥΚΕΝΤΡΟΥ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ, (2011 – 2012).
2.
ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ, ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ
ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΛΑΣΗΣ ΤΩΝ ΟΔΩΝ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ΑΡΤΑΣ
(ΠΑΡΗΓΟΡΗΤΗΡΙΑ – ΚΑΣΤΡΟ), (2011 – 2012).
3.
ΕΤΑΑ, ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ - ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ
ΚΤΙΡΙΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΙΣΜΩΝ, (2010 –2013).
4.
ΕΑΠ 2007-2011, ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΕΝΤΡΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ
ΑΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΥΤΕΡΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ-ΚΟΖΑΝΗΣ.
5.
ΕΑΠ 2007-2011, ΈΛΕΓΧΟΣ ΠΟΣΙΜΟΥ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΥΔΡΕΥΣΗΣ
ΚΑΙ ΛΗΨΗ ΜΕΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΤΟ Ν. ΚΟΖΑΝΗΣ.
6.
ΕΑΠ 2007-2011, ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ
ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΠΙΠΤΩΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΠΟΡΡΟΕΣ
ΕΞΟΡΥΚΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ» (ECOMINE).
145
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ
1.
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ
ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ
ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ
ΤΗΣ
ΜΙΚΡΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ
ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΤΟΥ ΑΣΤΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΤΩΝ ΣΕΡΡΩΝ, (2011 –
2012).
2.
LIFEENV/SMAQ – ΔΙΑΧΕΙΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΕΡΑ ΜΕ ΤΗΝ ΧΡΗΣΗ
ΔΟΡΥΦΟΡΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ, (2005-2009).
3.
ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣΚΟΖΑΝΗΣ,( ΕΑΠ 2007-2011).
4.
ARCHEMID INTERREG IIIB/WATERMAP – ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΧΑΡΤΩΝ
ΤΡΩΤΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΓΕΙΩΝ ΥΔΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ
ARCHIMED, (2006-2008).
5.
MEDOCC
INTERREG
IIIB/GRINMED
–
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ
ΤΟΥ
ΚΙΝΔΥΝΟΥ
ΝΙΤΡΟΡΥΠΑΝΣΗΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΤΗΝ ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ, (2006-2008).
6.
ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΜΕΤΑΞΥ ΕΕ ΤΟΥΡΚΙΑΣ/TOWNS AND MUNICIPALITIES
GRANT SCHEME/WASTELEARN – ΑΕΙΦΟΡΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΟΥΣ ΚΑΙ
ΜΕΣΑΙΟΥΣ ΔΗΜΟΥΣ, (2008-2009).
7. MED PROGRAM/MED-IPPC-NET – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ
ΤΗΝ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΩΝ ΟΔΗΓΙΩΝ 96/61 ΚΑΙ 2008/1 ΤΗΣ Ε.Ε ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ
ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΛΕΓΧΟ ΤΗΣ ΡΥΠΑΝΣΗΣ ΣΤΗΝ ΜΕΣΟΓΕΙΟ, (2009-2011).
ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΟΜΙΛΗΣ
1) Funded by: RAM Europe (PI) – (2011-2012)
«EVALUATING THE QUALITY OF COMPOST PRODUCED FROM A NOVEL COMPOSTING
FACILITY IN KALAMATA-GREECE»
2) Funded by: Mesogios S.A. and Mesogios Environmental Services S.A. (PI) (2010 – to date)
«MONITORING THE PERFORMANCE OF A MSW BIODRYING FACILITY (CRETE) AND A
MSW COMPOSTING FACILITY (KEFALLONIA)»
3) Funded by: Solid Waste Management Association of the Region of East Macedonia-Thrace
(PI) (2011-2012).
«MONITORING THE BIODEGRADATION OF SOLID WASTES STORED IN BALES IN THE
ISLAND OF THASSOS».
4) Funded by the Department of Environmental Engineering (PI).
«Mechanical and Biological Pretreatment of Solid Wastes» 2006-2011
“Control of MSW management systems” 2012 – to date
ΑΝΑΠΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ
1.
ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
12ΘΕΣΙΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΟΝ ΑΜΥΓΔΑΛΕΩΝΑ ΚΑΒΑΛΑΣ
2.
ΜΕΛΕΤΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΚΤΙΡΙΩΝ & ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΧΩΡΩΝ
ΔΗΜΟΥ ΦΙΛΙΠΠΩΝ / ΚΡΗΝΙΔΕΣ
ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ :
Α) ΚΤΙΡΙΟ ΔΗΜΑΡΧΕΙΟΥ/ΚΡΗΝΙΔΕΣ
Β) ΠΑΙΔΙΚΟ ΣΤΑΘΜΟ/ΚΡΗΝΙΔΕΣ
Γ) ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΧΩΡΟ ΔΗΜΑΡΧΕΙΟΥ/ΚΡΗΝΙΔΕΣ
Δ) ΠΛΑΤΕΙΑ «ΠΕΛΙΚΑΝΙΔΗ»/ΚΡΗΝΙΔΕΣ
Ε) ΚΛΕΙΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΤΗΡΙΟ ΚΟΙΝ.ΑΜΥΓΔΑΛΕΩΝΑ
ΣΤ) ΟΔΟ ΑΓΙΟΥ ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ/ΚΡΗΝΙΔΕΣ
Ζ) ΟΔΟ 28ΗΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ/ΚΡΗΝΙΔΕΣ
Η) ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΩ»
Θ) ΕΝΤΥΠΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗΣ ΕΠΙΘΕΩΡΗΣΗΣ ΚΤΙΡΙΩΝ ΠΟΥ ΕΝΤΑΣΣΟΝΤΑΙ ΣΤΟ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΩ»
Σ.Χ.Υ.-
1.
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΚΑΙ
ΑΝΘΡΩΠΟΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ
2.
ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟΥ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΤΙΡΙΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΙΣΜΩΝ
3.
ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ
ΑΝΟΙΚΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΤΟΥ ΑΣΤΙΚΟΥ ΙΣΤΟΥ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΤΩΝ ΣΕΡΡΩΝ
ΥΠΑΙΘΡΙΩΝ
146
4.
ΜΕΛΕΤΗ ΜΙΚΡΟΚΛΙΜΑΤΟΣ ΒΙΟΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΛΑΣΗΣ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΧΩΡΟΥ,
ΠΟΛΥΚΕΝΤΡΟ ΠΤΟΛΕΜΑΪΔΑΣ
ΑΝΑΠΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΟΥΡΤΙΔΗΣ
ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ
1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «AIR QUALITY MONITORING AND FORECASTING IN CHINA (AMFIC)»
(E.Y.). ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΗΝ Ε.Ε., 2007-2009.
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ
2. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΠΡΟΗΓΜΕΝΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΙΣΗΣ ΓΙΑ
ΤΗΝ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΔΑΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΧΕΡΣΑΙΩΝ
ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ - ΠΡΟΤΗΠΑ», (E.Y.), Γ.Γ.Ε.Τ., ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΚΑΙ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ –Β ΚΥΚΛΟΣ», Μ. 8.3, ΔΡΑΣΗ 8.3.6. ΤΟΥ ΕΠΑΝ, 2007-2008.
3. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «FEASIBILITY STUDY FOR A LOW-FLYING SPACECRAFT FOR THE
STUDY OF THE MESOSPHERE AND THE LOWER THERMOSPHERE» (LEAD SCIENTIST
FOR WP1), ESA, 2007-2008.
4. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «URBAN HEAT ISLAND» (INDEPENDENT EXPERT), ESA, 2008-2010.
5. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «THERMOPOLIS 2009», ESA, ESA CONTRACT NO.22693/09/I-EC, 20092010.
ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΓΛΥΚΕΡΙΑ ΛΟΥΠΑ
ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΟΥ COST ACTION G7 “ADVANCED ARTWORK
RESTORATION AND CONSERVATION METHODS USING LASER TECHNIQUES” (20002006).
2. ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ: «AΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ ΑΠΟ ΤΑ Η/Ζ ΣΤΙΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΕΣ
ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ» ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ATHENS 2004.
3. ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ: «POLYCYCLIC AROMATIC HYDROCARBONS IN URBAN REGIONS OF
EUROPE (SAPPHIRE)». ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΕNVIRONMENT/E.E (DGXII) ENV4CT2002-00089
4. ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΝΟΜΟ
ΚΑΒΑΛΑΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ Η ΟΠΟΙΑ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΜΕΤΑΞΥ ΤΗΣ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΚΑΒΑΛΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΟΙΚΙΣΜΟΥ ΠΑΛΗΟ. ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ
ΑΠΟ ΤΗΝ AENAK N. ΚΑΒΑΛΑΣ (ΕΝΑΡΞΗ 2002).
5. ΚΥΡΙΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ: ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗΣ ΡΥΠΑΝΣΗΣ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ
ΚΥΠΡΙΑΚΩΝ
ΕΚΚΛΗΣΙΩΝ
ΜΕΓΑΛΗΣ
ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΗΣ
ΣΗΜΑΣΙΑΣ
(ΑΡΕΣΚΕ),
ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΓΓΕΤ ΑΘΗΝΑ (2004-2006).
6. ΚΥΡΙΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ (PRINCIPAL INVESTIGATOR): ΠΡΟΗΓΜΕΝΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΓΝΩΣΕΩΝ (ΠΡΟΤΕΠΕ) ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ
ΑΠΟ ΤΗΝ ΓΓΕΤ (ΕΝΑΡΞΗ 2003).
7. ΚΥΡΙΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ (PRINCIPAL INVESTIGATOR): «ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΤΗΝ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΤΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΧΩΡΟ».
ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΗΝ ΓΓΕΤ (ΕΝΑΡΞΗ 2004).
8. ΚΥΡΙΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ (PRINCIPAL INVESTIGATOR): THERMOPOLIS 2009,
ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ EUROPEAN SPACE AGENCY.
ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ: CLIMATE CHANGE AND PUBLIC HEALTH: ASSESSMENT OF THE EFFECTS
OF EXTREME WEATHER AND DEVELOPMENT OF INNOVATIVE PREVENTION AND
MITIGATION STRATEGIES, ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ
ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ (2009-2010).
1.
ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΠΑΡΑΣΧΟΣ ΜΕΛΙΔΗΣ
Συντονισμός στα προγράμματα:
1. Τίτλος έργου: ΑΝΑΕΡΟΒΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΙΛΥΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΘΑΡΙΣΜΩΝ ΣΕ
ΣΥΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΑ ΛΥΜΑΤΑ
Ποσό: 34,696.00 €
Φορέας: Ε.Τ.Α.Α. ΤΟΜΕΙΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ Ε.Δ.Ε.
Ημερομηνία έναρξης/λήξης: 25/09/2006-31/12/2011
2. Τίτλος έργου: ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ & ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ
ΜΗΧΑΝΙΚΗ - ΕΝΥΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΩΝ ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΗΣ ΝΕ UV ΤΗΣ
ΑΠΟΡΡΟΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ 4 ΑΤΟΜΩΝ SBR AQUAmax ΣΤΟΝ ΓΕΡΑΚΑ ΞΑΝΘΗΣ
147
Ποσό: 3,218.00 €
Φορέας:
ΑΝΔΡΕΑΣ Κ. ΠΑΡΙΣΗΣ & ΣΙΑ Ε.Ε.
Ημερομηνία έναρξης/λήξης: 1/9/2007-28/02/2009
3. Τίτλος έργου: ΑΝΑΕΡΟΒΙΑ ΧΩΝΕΥΣΗ ΙΛΥΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΘΑΡΙΣΜΩΝ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ
ΜΕ ΓΚΥΛΕΡΙΝΗ, ΠΑΡΑΠΡΟΙΟΝ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΒΙΟΝΤΙΖΕΛ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΞΗΜΕΝΗ
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΒΙΟΑΕΡΙΟΥ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΑΥΤΟΥ
Ποσό: 5,360.00 €
Φορέας: ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΒΙΟΝΤΙΖΕΛ & ΥΔΡΥΑΛΟΣ ΑΒΕΕ
Ημερομηνία έναρξης/λήξης: 10/06/2009-10/06/2011
4. Τίτλος
έργου:
ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ
ΤΟΥ
ΔΗΜΟΥ
ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ
ΣΤΗΝ
ΕΠΙΛΥΣΗ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΛΥΜΑΤΩΝ ΜΟΥΔΑΝΙΩΝ
Ποσό: 14,430.00 €
Φορέας: ΔΗΜΟΣ ΝΕΑΣ ΠΡΟΠΟΝΤΙΔΑΣ
Ημερομηνία έναρξης/λήξης: 21/04/2009-31/12/2011
Τίτλος έργου: ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ ΜΟΝΑΔΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΥΓΡΩΝ
ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΜΕΜΒΡΑΝΩΝ (MRB) Ποσό: 11,487.00 €
Φορέας: Ε.Τ.Α.Α. ΤΟΜΕΙΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ Ε.Δ.Ε.
Ημερομηνία έναρξης/λήξης: 04/05/2003Τίτλος έργου: ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΒΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΔΙΕΡΓΑΣΙΩΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΥΓΡΩΝ
ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΔΙΚΗΣ ΜΕΜΙΑΣ ΤΡΟΦΟΔΟΣΙΑΣ ΚΑΙ
ΔΙΑΚΟΠΤΟΜΕΝΟΥ ΑΕΡΙΣΜΟΥ
Ποσό: 4,750.00 €
Φορέας: Ε.Τ.Α.Α. ΤΟΜΕΙΣ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΚΑΙ Ε.Δ.Ε.
Ημερομηνία έναρξης/λήξης: 06/03/2012ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΜΟΥΤΣΟΠΟΥΛΟΣ
Ανάλυση και προσομοίωση υδατικών πόρων (ΤΣΜΕΔΕ) (Συντονιστής).
ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΥ
Έργο:
Συγγραφή Οδηγού Πράσινης Επιχειρηματικότητας στη
διασυνοριακή περιοχή Ελλάδας – Βουλγαρίας.
Χρηματοδότης:
Επιχείρηση Μάρκου Α. Δημήτριος.
Φορέας Υλοποίησης:
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Διάρκεια:
01.02.2012- 30.06.2012
Επ. υπεύθυνος:
Νικολάου Ιωάννης
Απασχόληση:
5 μήνες
Έργο:
Ανάπτυξη Συστημάτων Μέτρησης της Περιβαλλοντικής Επίδοσης
των Επιχειρήσεων της Περιφέρειας Αν. Μακεδονίας και Θράκης
Χρηματοδότης:
ΕΤΑΑ
Φορέας Υλοποίησης:
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Διάρκεια:
01.01.2010-31.1.2012
Επ. υπεύθυνος:
Νικολάου Ιωάννης
Απασχόληση:
2 χρόνια
Έργο:
Αξιολόγηση της Περιβαλλοντικής Ευθύνης των Επιχειρήσεων της
Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης.
Χρηματοδότης:
ΕΤΑΑ
Φορέας Υλοποίησης:
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Διάρκεια:
01.01.2012-31.12.2015
Επ. υπεύθυνος:
Νικολάου Ιωάννης
Απασχόληση:
3 χρόνια
Έργο:
Χρηματοδότης:
Φορέας Υλοποίησης:
Διάρκεια:
Επ. υπεύθυνος:
Απασχόληση:
Πράσινη Επιχειρηματικότητα
Υπουργείο Παιδείας και δια βίου Μάθησης
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
01.01.2012- 31.12.2014
Νικολάου Ιωάννης
2 χρόνια
1Έργο:
INtegrating Sustainability in PartIcipatoRy Decision-making
148
(INSPIRED) - Πρόγραμμα Θαλής
Χρηματοδότης:
Υπουργείο Ανάπτυξης
Φορέας Υλοποίησης:
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Διάρκεια:
01.01.2012-31.12.2015
Επ. υπεύθυνος:
Νικολάου Ιωάννης για την επιστημονική ομάδα του Δημοκρίτειου
Απασχόληση: 3 χρόνια
ΛΕΚΤΟΡΑΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΝΤΟΥΓΙΑΣ
ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ:
1) Επιστημονικός Υπεύθυνος του ερευνητικού προγράμματος ΚΕ 1808: «Προσδιορισμός
μικροβιακού πληθυσμού σε αστικά και αγροτοβιομηχανικά υγρά απόβλητα». Χρηματοδότηση:
ΤΣΜΕΔΕ (23/03/2009 έως 26/2/2012).
2) Επιστημονικός Υπεύθυνος του ερευνητικού προγράμματος ΚΕ 2142: «Χαρακτηρισμός
μικροοργανισμών απομονωμένων από περιβαλλοντικά δείγματα». Χρηματοδότηση: ΕΤΑΑ.
(27/10/2011 έως 10/10/2014)
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ:
Συμμετοχή στο ερευνητικό πρόγραμμα ΚΕ 80028 «Υποστήριξη του Δήμου Μουδανιών στην
επίλυση προβλημάτων λειτουργίας των Μονάδων Επεξεργασίας Λυμάτων Μουδανιών».
Χρηματοδότηση: Δήμος Μουδανιών, Χαλκιδική (26/6/2009 έως 31/12/2011)
Συμμετοχή στο ερευνητικό πρόγραμμα ΚΕ 80696. «Υποστήριξη της βιομηχανίας ΤΥΡ.Α.Σ. Α.Ε.
Τρικάλων στην βελτιστοποίηση λειτουργίας των αναερόβιων και αερόβιων μονάδων
επεξεργασίας υγρών αποβλήτων του ομίλου και στην κατάρτιση στελεχών της εταιρείας σε
θέματα βιοχημικής περιβαλλοντικής μηχανικής». Χρηματοδότηση: ΤΥΡ.Α.Σ. Α.Ε. (3/2/2011έως
30/9/2012)
ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΕΤΑΛΑΣ
Επιστημονικά υπεύθυνος στο ερευνητικό πρόγραμμα (μη ανταγωνιστικό) με
τίτλο:«Ολοκληρωμένη διαχείριση των παράκτιων υδροφόρων στην Περιφέρεια Ανατολικής
Μακεδονίας –Θράκης». Ολοκληρώθηκε το 2011.
Επιστημονικά υπεύθυνος στο ερευνητικό πρόγραμμα (μη ανταγωνιστικό) με τίτλο:«Διαχείριση
υδατικών πόρων Περιφέρειας Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης». (Σε εξέλιξη)
Επιστημονικά υπεύθυνος στο ερευνητικό πρόγραμμα με τίτλο: «Υδροχημική διερεύνηση
επιφανειακών και υπόγειων νερών ευρύτερης περιοχής Περάματος Ν. Εβρου». (ολοκληρώθηκε
το 2010)
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΡΑΨΟΜΑΝΙΚΗΣ
•
Polycyclic aromatic hydrocarbons in urban regions of Europe (Sapphire),
ENVIRONMENT/E.E (DGXII) ENV4CT-2002-00089
•
Assessment of the selected POPs (PCBs, PCDDs/Ps, POCPs in the atmosphere and
water ecosystems from the waste materials generated by warfare in former Yugoslavia
(Apopsbal), ENVIRONMENT/E.E (DGXII) IC 2-2001-20003 2002-2005
•
Contribution of the high intensity gas seeps in the Black Sea to methane emission to the
atmosphere (Crimea), ΕΝVIROΝΜΕΝΤ/Ε.ΕVK2-2001-00332 2003-2005
•
Aτμοσφαιρική ρύπανση από τα Η/Ζ στις Ολυμπιακές Εγκαταστάσεις, Athens 2004
•
Μελέτη της Ατμοσφαιρικής Ρύπανσης στο Εσωτερικό Κυπριακών Εκκλησιών Μεγάλης
Αρχαιολογικής Σημασίας (ΑΡΕΣΚΕ), ΓΓΕΤ Αθήνα
•
-Establishing a Network of Atmospheric Pollution Measurement Stations around the city
of Kavala - Local Authority Funding (2001-2004)
•
-Establishing the levels of Local Atmospheric, Coastal and Terrestrial pollution around
the city of Kavala- Local Authority Funding (2002-2005)
•
-Indoor air pollution in medieval churches of Cyprus. --Greek GSRT (2005-2008)
•
-Southern European Seas: Assessing and Modeling Environmental Changes (SESAME/
639).-65,000 € - European Union 2006-00639 (2006-2010).
149
•
-Monitoring of PAHs in the atmosphere of the city of Alexandroupolis-GREECE. -- Local
Environmental Control Authority (2008-2010)
•
-Urban heat island project for the city of Athens “Thermopolis 2009” -ESA funded(20082010)
ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΣΤΑΜΑΤΕΛΑΤΟΥ
Συμμετέχω/Συμμετείχα
2011-2012:
«Υποστήριξη της εταιρείας «Αειφόρος Τεχνική ΕΠΕ» στην απόκτηση
τεχνογνωσίας και ανάπτυξη τεχνολογίας για την αναερόβια επεξεργασία απόβλητων
τυροκομικών μονάδων», Αειφόρος Τεχνική ΕΠΕ
2008-2010:
«Developing advanced Biorefinery schemes for integration into existing oil
th
production/transesterification plants», 7 framework programme – Energy theme, Support Action,
EU (SUSTOIL)
2006 – 2008
«Αξιοποίηση ορρού τυρογάλακτος για τη βιοτεχνολογική παραγωγή
ενέργειας», ΓΓΕΤ «Κοινοπραξίες Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης σε τομείς Εθνικής
Προτεραιότητας» (ΠΕΠ – ΔΕΛ 15)
2006 – 2008
«Ανάπτυξη βιώσιμης λύσης για τη διαχείριση των αποβλήτων των ελαιουργείων
με έμφαση στην αξιοποίηση των παραπροϊόντων» ΓΓΕΤ «Κοινοπραξίες Έρευνας και
Τεχνολογικής Ανάπτυξης σε τομείς Εθνικής Προτεραιότητας» (Ενέργεια Α11)
2005 - 2009
«Αυτόματος έλεγχος και βελτιστοποίηση λειτουργίας αναερόβιων
βιοαντιδραστήρων για την παραγωγή βιοαερίου» ΓΓΕΤ – ΠΕΝΕΔ03 (03ΕΔ605)
ΑΝΑΠΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΥΛΑΙΟΣ
Συντονισμός Ερευνητικών Προγραμμάτων/Έργων
1.
‘BEACHMED-E: Πρόγραμμα Καταγραφής Διεργασιών Διάβρωσης της Παράκτιας Ζώνης
της Περιφέρειας ΑΜΘ’. Φορέας Υλοποίησης: Περιφέρεια ΑΜΘ, Χρηματοδότηση: INTERREG IIIC,
Επιστημονικά Υπεύθυνος Μέτρου 2.2 ‘Κυματικό και Υδροδυναμικό Κλίμα’: Δρ. Γ. Συλαίος,
Προϋπολογισμός: 76.630 Ευρώ, 2006-2008.
2.
‘INTERFISH: Δράσεις Διαχείρισης, Προστασίας και Ανάδειξης της Ιχθυοπανίδας του π.
Νέστου’, Φορείς Υλοποίησης: Διευρυμένη Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Καβάλας Δράμας Ξάνθης –
ΕΘΙΑΓΕ-ΙΝΑΛΕ, Χρηματοδότηση: INTERREG IIIA Ελλάδα – Βουλγαρία , Άξονας 3, Μέτρο 3.2
Επιστημονικός Υπεύθυνος ΙΝΑΛΕ: Δρ. Ε. Κουτράκης, Συντονιστής Έργου : Δρ. Γ. Συλαίος,
Προϋπολογισμός: 163.532 Ευρώ, 2006-2008.
3.
‘Healthy Rivers and the Implementation of Sustainable Water Resources Management’,
Φορείς Υλοποίησης: ΤΜΠ-ΔΠΘ, Chongqing University, Χρηματοδότηση: EU-China Forum,
Επιστημονικός Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός: 25.000 Ευρώ, 2009.
4.
‘UNESCO Ecohydrology Student Exchange Program’, Φορείς Υλοποίησης: UNESCO
Venice Bureau, University of Pharo, University of Liverpool, ΤΜΠ-ΔΠΘ, Χρηματοδότηση:
UNESCO Venice Bureau, Επιστημονικός Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός: 2.500
Ευρώ, 2008.
5.
‘Ulysses: Using applied research results from ESPON as a yardstick for cross-border
spatial development planning’, Φορέας Υλοποίησης: ΤΜΠ-ΔΠΘ, Χρηματοδότηση: ESPON CU,
Επιστημονικά Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός: 39.900 Ευρώ, 2011-2012.
6.
‘FIGARO: Flexible and Precise Irrigation Platform to Improve farm scale Water
th
Productivity’, Φορέας Υλοποίησης: ΤΜΠ-ΔΠΘ, Χρηματοδότηση: EE 7 Framework Program,
Επιστημονικά Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός: 280.000 Ευρώ, 2012-2016.
7.
‘Υπηρεσίες εφαρμογής προγράμματος παρακολούθησης επιφανειακών & υπόγειων
υδάτων λεκάνης απορροής π. Νέστου’, Φορείς Υλοποίησης: ΤΜΠ-ΔΠΘ & ENVECO,
Χρηματοδότηση: Δ/νση Υδάτων Περιφ. ΑΜΘ, Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου: καθ. Β.Α.
Τσιχριντζής, Επιστημονικός Υπεύθυνος Δράσης Παρακολούθησης Παράκτιων και Μεταβατικών
Υδάτων: Δρ. Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός: 170.310 Ευρώ, 2007-2008.
8.
‘Επιστημονική διαχείριση και υλοποίηση του Τεχνικού Δελτίου του Προγράμματος
ΕΠΠΕΡ’, Φορέας Υλοποίησης: ΤΜΠ-ΔΠΘ, Χρηματοδότηση: Φορέας Διαχείρισης Δέλτα Νέστου –
Βιστωνίδας – Ισμαρίδας, Επιστημονικά Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός: 30.000
Ευρώ, 2007-2009.
9.
‘Ωκεανογραφική, κυματική και ακτομηχανική μελέτη για τον εκσυγχρονισμό του Παλαιού
Λιμένα Καβάλας & της Λιμενικής Ζώνης’, Φορείς Υλοποίησης: ΤΜΠ-ΔΠΘ, Οργανισμός Λιμένα
Καβάλας, Χρηματοδότηση: ΥΠΕΧΩΔΕ, Επιστημονικά Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος,
Προϋπολογισμός: 23.000 Ευρώ, 2009.
150
10.
‘Συλλογή και αξιολόγηση υπαρχουσών περιβαλλοντικών μελετών και ερευνητικών
αποτελεσμάτων περιοχής Δέλτα Νέστου – Βιστωνίδας – Ισμαρίδας’, Φορέας Υλοποίησης: ΤΜΠΔΠΘ, Χρηματοδότηση: Διευρυμένη Ν/Α Δράμας Καβάλας Ξάνθης, Επιστημονικά Υπεύθυνος: Δρ.
Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός: 10.000 Ευρώ, 2009.
11.
‘Δημιουργία λογισμικού και ανάπτυξη βάσης περιβαλλοντικών δεδομένων περιοχής
Δέλτα Νέστου – Βιστωνίδας – Ισμαρίδας’, Φορέας Υλοποίησης: ΤΜΠ-ΔΠΘ, Χρηματοδότηση:
Διευρυμένη Ν/Α Δράμας Καβάλας Ξάνθης, Επιστημονικά Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος,
Προϋπολογισμός: 10.000 Ευρώ, 2010.
12.
‘Ενίσχυση του ανθρώπινου ερευνητικού δυναμικού μέσω της υλοποίησης διδακτορικής
έρευνας – Ηράκλειτος ΙΙ, Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης’, Φορέας Υλοποίησης: ΤΜΠ-ΔΠΘ,
Χρηματοδότηση: ΕΣΠΑ – Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση και δια Βίου Μάθηση,
Επιστημονικά Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός: 45.000 Ευρώ, 2010.
13.
‘Πρακτική Άσκηση Φοιτητών Τμήματος Μηχανικών Περιβάλλοντος», Φορέας
Υλοποίησης: ΤΜΠ-ΔΠΘ, Χρηματοδότηση: Υπουργείο Παιδείας, δια Βίου Μάθησης και
Θρησκευμάτων, Επιστημονικά Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός: 114.993,95 Ευρώ,
2010-2013.
14.
‘WASTEnet – A Black Sea Network Promoting Natural Systems for the Integrated Water
and Wastewater Management at Drainage Basin Scale’, Χρηματοδότηση: Joint Operational
Programme “BLACK SEA 2007-2013”, Επιστημονικά Υπεύθυνος: Δρ. Γ. Συλαίος,
Συμμετέχοντες: Δ/νη Ν/Α Δράμας Καβάλας Ξάνθης, ΤΜΠ-ΔΠΘ, Danube Delta Institute,
Municipality of Bestepe, Eco-TIRAS International Environmental Association of River Keepers,
Ukrainian Scientific Center of the Ecology of the Sea (UkrSCES), Yalova University, Energy
Systems Engineering Department, Προϋπολογισμός: 700.000,00 Ευρώ, 2012-2014.
15.
‘MARE NOSTRUM: Bridging the implementation gap in ICZM implementation by
lowering legal institutional barriers in the Meditteranean Sea Basin’, Χρηματοδότηση: ENPI-CBC
Med Stratigic Call (summer 2011), Συντονιστής Έργου: Δρ. Γ. Συλαίος, Προϋπολογισμός:
290.000 Ευρώ, 2012-2015.
Συμμετοχή σε Ερευνητικά Προγραμμάτα/Έργα
16.
‘BEACHMED-e - ΕuDREP: Πρόγραμμα Καταγραφής Συνθηκών Θολερότητας και
Βελτίωσης Περιβαλλοντικού Πρωτοκόλλου ENV1», Φορέας Υλοποίησης: Περιφέρεια ΑΜΘ,
Χρηματοδότηση: INTERREG IIIC, Επιστημονικός Υπεύθυνος Δράσης 2.3: Καθ. Β. Τσιχριντζής,
Προϋπολογισμός: 43.094 Ευρώ, 2006-2008.
17.
‘BEACHMED-e - RESSAMME: Πρόγραμμα
Προσδιορισμού Υποθαλάσσιων
Κοιτασμάτων Άμμου για την Αποκατάσταση Ακτών υπό Διάβρωση’, Φορέας Υλοποίησης:
Περιφέρεια ΑΜΘ, Χρηματοδότηση: INTERREG IIIC, Επιστημονικός Υπεύθυνος Δράσης 2.4: Καθ.
Β. Τσιχριντζής, Προϋπολογισμός: 70.180 Ευρώ, 2006-2008.
ΑΝΑΠΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΑΓΚΑΡΑΚΗΣ
Συντονιστής
1. Έργο:
Groundwater and Dependent Ecosystems: New Scientific and
Technical Basis for Assessing Climate Change and Land-use Impacts on Groundwater Systems
(GENESIS)
Χρηματοδότης:
EU-FP7
Φορέας Υλοποίησης:
Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος ΔΠΘ
Διάρκεια:
1/4/2009-31/3/2014
Προϋπολογισμός:
250,000€
2. Έργο:
Κοινή πρόταση έργου έρευνας και ανάπτυξης Ελλάδας Πολωνίας
"Εκτίμηση
επιθυμίας
πληρωμής
για
την
επεξεργασία
υγρών
αποβλήτων
και
επαναχρησιμοποίησης των εκροών " KE: 178-ε
Χρηματοδότης:
ΓΓΕΤ
Φορέας Υλοποίησης:
Πανεπιστήμιο Κρήτης
Διάρκεια:
1/10/2006-31/3/2008
Προϋπολογισμός:
11.740€
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΤΣΙΧΡΙΝΤΖΗΣ
Επιστημονικός Υπεύθυνος
• Συνθήκες απελευθέρωσης φωσφόρου και αζώτου από ιζήματα ευτροφικής θάλασσας,
23.212,20, ΤΣΜΕΔΕ, 15/6/2005 - 14/6/2008
• MEDOCC-HYDRANET, 334.660, INTERREG III B - MEDOCC (HYDRANET), 1/6/2005 30/6/2007
151
•
•
•
•
•
•
Πιλοτικό σύστημα παρακολούθησης διασυνοριακής λεκάνης ποταμού Νέστου, 411.800,
INTERREG IIIA/PHARE CBC Ελλάδα-Βουλγαρία, 1/3/2006 - 1/3/2008
Προστασία των Ακτών από τη Διάβρωση, 113.274, INTERREG IIIC - BEACHMED-e,
1/6/2006 - 31/5/2008
Ολοκληρωμένη διαχείριση ιλύος εγκαταστάσεων αστικών λυμάτων και επεξεργασία
υγρών αποβλήτων με φυσικά συστήματα, 405.450, ΓΓΕΤ - Επιχειρησιακό Πρόγραμμα
Ανατολικής Μακεδονίας-Θράκης, 2000-2006, 1/1/2007 - 31/5/2008
Υπηρεσίες εφαρμογής προγράμματος παρακολούθησης επιφανειακών και υπόγειων
υδάτων λεκάνης απορροής ποταμού Νέστου, 170.310,29, INTERREG IIIA – Περιφέρεια
Ανατολικής Μακεδονίας – Θράκης, 5/5/2008 - 10/11/2008
ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΙΙ: “Ανάλυση Υδροδυναμικής Συμπεριφοράς και Μεταφοράς και
Αποδόμησης Ρύπων σε Πορώδη Μέσα: Εφαρμογή σε Τεχνητούς Υγροβιότοπους
Οριζόντιας Υπόγειας Ροής”, 35.000, Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια
βίου Μάθηση 2007 – 2013», Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων,
Οκτώβριος 2010-σήμερα.
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ 2011: “ A sustainable solution for the treatment of waste-wastewater
generated by the livestock sector”, 73.000, Αύγουστος 2012-σήμερα.
ΕΠΙΚ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ:
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ (ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Ο ΙΔΙΟΣ), (2006-2011). ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΤΑΑ
18. Παράρτημα 7: Βιβλία/ Μονογραφίες/ Πανεπιστημιακές
Σημειώσεις
Βιβλία
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Γεωργίου Δ. και Αϊβαζίδης Α. (2011). Πρόληψη ρύπανσης & ελαχιστοποίηση αποβλήτων στη
βιομηχανία. Εκδόσεις University Studio Press Α.Ε, ISBN: 978-960-12-1993-6
Ντούγιας Σ., Αϊβαζίδης Α. και Μελίδης Π. (2012). Περιβαλλοντική Μικροβιολογία. Εκδόσεις
Έμβρυο, Αθήνα, ISBN 978-960-8002-66-1.
Κοσμόπουλος Π (Επιμέλεια), 2008, Κτίρια Ενέργεια και Περιβάλλον, University Studio Press,
Θεσσαλονίκη
Kosmopoulos P. (Editor), 2008, Buildings Energy and Environment, University Studio Press,
Thessaloniki
Κουρτίδης Κ., "Παγκόσμιοι Βιογεωχημικοί κύκλοι", Εκδόσεις Τζιόλα, 214 σελ., 2011.
Nikolaou E.I., 2008. Περιβαλλοντική – Αειφόρος Λογιστική, Εκδόσεις Γκιούρδας
Τσιχριντζής Β.Α., Π. Γκίκας και Α.Ν. Αγγελάκης. (2008). Διαχείριση Βιοστερεών με Έμφαση στην
Εθνική και Διεθνή Νομοθεσία, Λάρισα, Ιούλιος 2008, ISBN: 978-960-88318-1-0.
M. Mimikou, E. Baltas, and V.A. Tsihrintzis. (2012). Hydrology and Water Resource Systems
Analysis, CRC Press-Taylor and Francis Group (contract signed, in preparation).
Stefanakis A., C. Akratos and V.A. Tsihrintzis. (2012). Vertical Flow Constructed Wetlands: EcoEngineering Systems for Wastewater and Sludge Treatment, Elsevier (contract signed, in
preparation).
Πανεπιστημιακές σημειώσεις
•
•
•
•
•
•
•
•
Γκίκας Γ.Δ. (2012). Αγροτική Ρύπανση – Μοντέλα και Διαχείριση, Σημειώσεις μαθήματος ΠΜΣ
Λούπα Γ., Εργαστήρια Ατμοσφαιρικής Χημείας (2008)
Λούπα Γ., Εκτίμηση κίνδυνου για την υγεία σε εσωτερικούς χώρους (2009)
Λούπα Γ., Μικρομετεωρολογία (2010)
Λούπα Γ., Κλιματικές αλλαγές (2011)
Λούπα Γ., Τεχνολογία μετρήσεων (2012)
Σταματελάτου Κ., Σημειώσεις του μαθήματος «Τεχνική Φυσικών Διεργασιών»
Σταματελάτου Κ., Σημειώσεις του μαθήματος «Τεχνική Χημικών και Βιοχημικών Διεργασιών»
152
19. Παράρτημα 8: Κεφάλαια σε Συλλογικούς Τόμους
Ελληνικά
1. Ακράτος Χ.Σ., Π. Μελίδης, Α. Στεφανάκης, Γ. Γκίκας και Β.Α. Τσιχριντζής. (2008). Αφυδάτωση και
Κομποστοποίηση Ιλύος Βιολογικών Καθαρισμών σε Τεχνητούς Υγροβιοτόπους Κατακόρυφης Ροής, στο:
Διαχείριση Βιοστερεών με Έμφαση στην Εθνική και Διεθνή Νομοθεσία, Β.Α. Τσιχριντζής, Π. Γκίκας και Α.Ν.
Αγγελάκης (επιμέλεια), Λάρισα, Ιούλιος 2008, ISBN: 978-960-88318-1-0, σελ. 77-96.
2. Ακράτος Χ.Σ., Π. Μελίδης, Α. Στεφανάκης, Γ.Δ. Γκίκας και Β.Α. Τσιχριντζής, (2008). Αφυδάτωση και
κομποστοποίηση ιλύος βιολογιών καθαρισμών σε τεχνητούς υγροβιότοπους κατακόρυφης ροής, στο:
Διαχείριση Βιοστερεών με Έμφαση στην Εθνική και Διεθνή Νομοθεσία (Επιμέλεια: Β. Τσιχριντζής, Π. Γκίκας,
και Α. Αγγελάκης, Εκδόσεις ‘Ένωση Δημοτικών Επιχειρήσεων Ύδρευσης και Αποχέτευσης, σ. 77-96.
3. Γαλανός Δ., Π. Κοσμόπουλος, Θερμική άνεση στα κτίρια, Κτίρια, Ενέργεια και Περιβάλλον, σ.345
University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2008
4. Γκίκας Γ.Δ. και Β.Α. Τσιχριντζής. (2011). Ποιότητα Νερού και Τροφική Κατάσταση Λιμνών Χρυσούπολης
, στο: Τιμητικός Τόμος για τον Καθηγητή Θεμιστοκλή Λέκκα, Πανεπιστήμιο Αιγαίου (in Greek) (in review).
5. Ζώρας Σ., Π. Κοσμόπουλος, Χρήση λογισμικών Προσομοίωσης στην Τεκμηρίωση του Περιβαλλοντικού
Σχεδιασμού, Κτίρια, Ενέργεια και Περιβάλλον, σ.537 University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2008
6. Κέλλης Γ., Π. Κοσμόπουλος, Το οικολογικό ίχνος των πόλεων, Κτίρια, Ενέργεια και Περιβάλλον, σ.17
University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2008
7. Κοσμόπουλος Π., Επίλογος, Κτίρια, Ενέργεια και Περιβάλλον, σ.625 University Studio Press,
Θεσσαλονίκη, 2008
8. Κοσμόπουλος Π., Κτίρια και περιβάλλον: το αύριο αρχίζει σήμερα, Κτίρια, Ενέργεια και Περιβάλλον, σ.13
University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2008
9. Κοσμόπουλος Π., Λ. Μπουρίκας, Φωτισμός, Κτίρια, Ενέργεια και Περιβάλλον, σ.283 University Studio
Press, Θεσσαλονίκη, 2008
10. Κοσμόπουλος Π., Λιγότερη κατανάλωση ενέργειας, λιγότερες εκπομπές, Κτίρια, Ενέργεια και
Περιβάλλον, σ.273 University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2008
11. Κοσμόπουλος Π., Π. Τουμπουλίδης, Ανάπτυξη αλγορίθμων για τη χρήση φ/β και α/γ, Κτίρια, Ενέργεια
και Περιβάλλον, σ.453 University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2008
12. Κωστοπούλου Ε., Π. Κοσμόπουλος, Ενεργειακή αναβάθμιση πανεπιστημιακού κτιρίου, Κτίρια, Ενέργεια
και Περιβάλλον, σ.599 University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2008
13. Μελίδης Π., Δ. Κομίλης, Χ. Ακράτος, Α. Αϊβαζίδης, Ε. Βουδριάς και Β.Α. Τσιχριντζής. (2008).
Ολοκληρωμένη Διαχείριση Ιλύος και Επεξεργασία Υγρών Αποβλήτων με Φυσικά Συστήματα, στο:
Διαχείριση Βιοστερεών με Έμφαση στην Εθνική και Διεθνή Νομοθεσία, Β.Α. Τσιχριντζής, Π. Γκίκας και Α.Ν.
Αγγελάκης (επιμέλεια), Λάρισα, Ιούλιος 2008, ISBN: 978-960-88318-1-0, σελ. 97-124.
14. Μπίνα Λ., Π. Κοσμόπουλος, Διερεύνηση δυνατοτήτων εφαρμογής τω αρχών περιβαλλοντικού
σχεδιασμού σε αστική πολυκατοικία, Κτίρια, Ενέργεια και Περιβάλλον, σ.571 University Studio Press,
Θεσσαλονίκη, 2008
15. Νικολάου Ε.Ι. και Καρακοπούλου Δ., 2011. Διερεύνηση των στρατηγικών αντιμετώπισης των κλιματικών
αλλαγών σε πιστοποιημένες επιχειρήσεις με ISO 14001, Στα Θέματα Δασολογίας και Διαχείρισης
ο
Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων, 3 Τόμος: Πολιτικές Προστασίας του Περιβάλλοντος, σελ. 123-148.
ISBN: 978-960-9698-00-9.
16. Νικολάου Ε.Ι., Ευαγγελινός Κ. και Κουρμούσης Φ., 2009. Περιβαλλοντικά Συστήματα Διαχείρισης ως
Εργαλείο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Προσωπικού, Στο βιβλίο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της
Καΐλας Μ.
ου
17. Πεταλάς Χ., 2008: Διδακτικό βιβλίο με τίτλο “Διαχείριση Υδατικών Πόρων” για τους φοιτητές του 7
η
εξαμήνου του Τ.Μ.Π. 302 σελ. (3 έκδοση).
ου
18. Πεταλάς Χ., 2008: Διδακτικό βιβλίο με τίτλο “Εφηρμοσμένη Υδρογεωλογία” για τους φοιτητές του 5
εξαμήνου του Τ.Μ.Π. 256 σελ.
19. Πισινάρας Β., Κ.Λ. Κατσιφαράκης, Χ. Πεταλάς, Β.Α. Τσιχριντζής. (2012). Εκτίμηση των Μελλοντικών
Επιπτώσεων της Κλιματικής Αλλαγής με Χρήση Μοντέλων Προσομοίωσης και Μεθόδων Διόρθωσης
Κλιματικών Δεδομένων, Τιμητικός Τόμος για τον Καθηγητή Δημήτριο Τολίκα, (in Greek) (in review).
20. Τsihrintzis V.A., Tsagarakis K.P. (Eds.) (2009). Proc. of the IWA Conference - Asset Management of
Medium and Small Wastewater Utilities. International Water Association. Alexandroupolis, Thrace – Greece.
3 - 4 July 2009, pp. 304.
21. Φραγγίδου Ι.Π., Π. Κοσμόπουλος, Βιοκλιματική κατοικία στο Τρίλοφο Θεσσαλονίκης, Κτίρια, Ενέργεια και
Περιβάλλον, σ.561 University Studio Press, Θεσσαλονίκη, 2008
Ξενόγλωσσα
22. Advances in Environmental Research, Volume 1. Chapter contribution titled: Modeling and forecasting
around power plants in complex terrain: an integrated web based environmental data acquisition and
forecasting system. Editors: Charles V. Rades and Evan B. Tilesman, Nova Science Publications, New
York. ISBN: 978-1-60456-413-6
23. Bina L., Kosmopoulos P., Environment design pronciples applied to an urban apartment building,
Buildings, Energy and Environment, p533, University Studio Press, Thessaloniki, 2008
153
24. Bourikas L., Kosmopoulos P., Principles and systems of natural and artificial lighting, Buildings, Energy
and Environment, p357, University Studio Press, Thessaloniki, 2008
25. Chatzikosma, D., Panagiotakopoulos, D. and Voudrias, E.A. Assessment of alternative technologies for
remediation of an uncontrolled landfill in Greece. In Landfill Aeration, iwwg monograph series, Edited by R.
Stegmann and M. Ritzkowski, 350 pages (2007).
26. Diamantis V.I., Melidis P., Aivasidis A., Verstraete W., Vlaeminck S.E. (2011) Efficiency and
Sustainability of Urban Wastewater Treatment with Maximum Separation of the Solid and Liquid Fraction
Chpt. 6.33: In Comprehensive Biotechnology: 2nd edition (Eds: Michael Butler, Colin Webb, Antonio
Moreira, Bernard Grodzinski, Z. F. Cui, Spiros Agathos and Murray Moo-Young), Elsevier Publishing,
London, UK, 2011
27. Fragidou I.- P., Kosmopoulos P., Bioclimatic residence, Buildings, Energy and Environment, p523,
University Studio Press, Thessaloniki, 2008
28. Galanos D., Kosmopoulos P., Thermal comfort in buildings, Buildings, Energy and Environment, p323,
University Studio Press, Thessaloniki, 2008.
29. Gemitzi A., Tsihrintzis V.A., Petalas C. 2010. Use of GIS and Multi-Criteria Evaluation Techniques in
Environmental Problems. In (George A. Tsihrintzis and Lakhmi C. Jain, Eds) SMART INNOVATION,
SYSTEMS AND TECHNOLOGIES: Multimedia Services in Intelligent Environments Integrated Systems
Volume 3, 2010, DOI: 10.1007/978-3-642-13396-1
30. Gemitzi A., V.A. Tsihrintzis, C. Petalas. (2010). Use of GIS and Multi-Criteria Evaluation Techniques in
Environmental Problems. Chapter 2, In: Multimedia Services in Intelligent Environments - Integrated
Systems, G A. Tsihrintzis, M. Virvou, and L.C. Jain (Eds.), Springer, pp.6-62.
31. Hatzigeorgiou, G.D. (2009), Dynamic inelastic analysis with boundary lements: Results and needs. Recent
Advances in Boundary Methods: A Volume to honor Professor Dimitri Beskos, Manolis, G.D. and Polyzos, D. (eds),
Springer.
32. Kapagiannidis A.G., Zafiriadis I., Aivasidis A. (2011) Biotechnological Methods for Nutrient Removal
from Wastewater with Emphasis on the Denitrifying Phosphorus Removal Process. Chpt. 6.40: In
Comprehensive Biotechnology: 2nd edition (Eds: Michael Butler, Colin Webb, Antonio Moreira, Bernard
Grodzinski, Z. F. Cui, Spiros Agathos and Murray Moo-Young), Elsevier Publishing, London, UK, 2011
33. Karatzas G.P., Papadopoulou M.P., Tsagarakis K.P. (Eds.) (2007). Proc. of Water Resources
Management: New Approaches and Technologies. European Water Resources Association, Chania,
Greece, 14-16 June 2007, pp. 398. ISBN 978-960-8475-09-0.
th
34. Karatzas G.P., Papadopoulou M.P., Tsagarakis K.P. (Eds.) (2007). Proc. of the 6 National Conference
of the Greek National Committee for the Management of Water Resources. “Integrated Management of
Water Resources based on River Basin Management”, Chania, 14-16 June 2007, pp. 346. ISBN 978-9608475-10-6 (in Greek).
35. Kellis G., Kosmopoulos P.,The ecologicak footprint of cities, Buildings, Energy and Environment, p17,
University Studio Press, Thessaloniki, 2008
36. Komilis, D.P. and Timotheatou E., 2011. Bioremediation of a diesel-contaminated soil: Effect of compost
addition. Special Issue Compost III-Dynamic Plant, Dynamic Soil. Global Science Books. Ed. A. Sanchez
(peer reviewed book chapter after invitation).
37. Kosmopoulos P, Introduction: Buildings and environment tomorrow starts today, Buildings, Energy and
Environment, p13, University Studio Press, Thessaloniki, 2008
38. Kosmopoulos P. Εnergy, buildings and environment. Chapter contribution titled: Use of simulation tools
in proof energy design. University Studio Press.
39. Kosmopoulos P., Epilogue, Buildings, Energy and Environment, p585, University Studio Press,
Thessaloniki, 2008.
40. Kosmopoulos P., Less energy demand, less emissions, Buildings, Energy and Environment, p253,
University Studio Press, Thessaloniki, 2008.
41. Kostopoulou E., Kosmopoulos P., Energy rehabilitation of a university building, Buildings, Energy and
Environment, p561, University Studio Press, Thessaloniki, 2008.
42. Koutrakis, E., Sylaios, G. & E. Tryfon (2009). Which are the parameters that control bloom events in the
lagoons? In: Practical Experiments Guide for Ecohydrology, Chicharo, L., Wagner, I., Chicharo, M.,
Lapinska, M., Zalewski, M. (Eds.), UNESCO, 124 p.
43. Nikolaou E.I. and Evangelinos K., 2008. Review of current environmental accounting methods: a
mapping approach, In Alok Kumar Pramanik “Contemporary Environmental Accounting: Issues, Concepts
and Practices”, Kanshka Publications, ISBN: 8184570861
44. Nikolaou E.I. and Evangelinos K.I., 2012. A framework for evaluating the social responsibility quality of
reverse logistic, in Nikolaidis “Quality Aspects of Product Recovery”, Springer Berlin Heidelberg, Chapter 4,
ISBN: 978-1-4471-4536-3.
45. Nikolaou E.I., Evangelinos K. and Chymes A., 2008. Green Entrepreneurship: The Financial Sector
Paradigm, In Korres, G. Women Participation and Innovation Activities: Knowledge Based Economy,
Wome’s University, The Women Press, Empowering Women Worldwide Series 5. ISBN: 978-8-189-110239.
46. Nikolaou E.I., Evangelinos K.I. and Filho L., 2013. Climate Change Strategies of Selected Greek
Business: An Empirical Investigation, in Leal F. “Climate Change Governance”, Springer Berlin Heidelberg,
Part 3, 297-307, Part 3, 297-307, ISBN 978-3-642-39831-8.
47. Ntougias, S. and Kavroulakis N. (Pub. Date: 2010 4th quarter). Natural antioxidants from olive mill
wastes, pp. 1-21. In: Olive Oil and Health, J.D. Corrigan (ed.). Nova publishers, New York, ISBN: 978-161761-170-4 (*After invitation to S. Ntougias).
154
48. Ntougias, S. and Russell, N. J. (2009). The low G+C Gram-positive Bacteria-Genus Alkalibacterium, pp.
557-559. In: P. De Vos, G. Garrity, D. Jones, N. R. Krieg, W. Ludwig, F. A. Rainey, K. –H. Schleifer and W.
B. Whitman (eds.), editor-in-chief G. Garrity, vol. 3. Bergey’s Manual of Systematic Bacteriology. Springer,
New York, ISBN 0-387-95041-9 (τιμητική συμμετοχή).
49. Romano CG. and Conti A.,G. Air Quality in the 21st Century. Chapter contribution titled: Solar Radiation
and CFD Photochemical modeling in the urban canopy. Nova Science Publications, New York. ISBN: 978-161761-390-6
50. Skoloudis A., Evangelinos K.I., Nikolaou E.I., and Fylho L., 2009. An analysis of Corporate Social
Responsibility (CSR) and sustainability reporting assessment in the Greek banking sector, In Leaf F.,
Professionals´ Perspectives of Corporate Social Responsibility, Springer Berlin Heidelberg. ISBN: 978-3642-02629-4.
51. Solar Radiation: Protection, Management and Measurement Techniques Chapter contribution titled:
Solar Radiation and CFD Photochemical Modeling in the Urban Canopy, Nova Science Publications, New
York. ISBN: 978-1-61470-064-7
52. Sylaios, G.K. & E. Bournaski (2009). The transboundary Nestos / Mesta River: An Overview on
Hydrology and Environment. In: River Nestos Fish Fauna, Economidis, P., Koutrakis, M., Apostolou, A.,
Vassilev, M. & Pehlivanov, L. (Eds.), Interreg IIIA Greece – Bulgaria.
53. Toumboulidis P., Kosmopoulos P., Development of an algorithm for the use of p/v and w/g, Buildings,
Energy and Environment, p419, University Studio Press, Thessaloniki, 2008.
nd
International Conference on Water
54. Tsagarakis K.P. (Ed.) (2009). Proc. of the IWA Conference - 2
Economics, Statistics, and Finance, Alexandroupolis, Thrace - Greece, 3-5 July 2009, Vol. 1. pp. 1-350, Vol.
2. pp 351-735.
55. Vaiopoulou E., Melidis P., Diamantis V, Aivasidis A. (2011) Microbial sensors for monitoring and control
of aerobic, anoxic and anaerobic bioreactors in wastewater treatment In Comprehensive Biotechnology: 2nd
edition (Eds: Michael Butler, Colin Webb, Antonio Moreira, Bernard Grodzinski, Z. F. Cui, Spiros Agathos
and Murray Moo-Young), Elsevier Publishing, London, UK, 2011.
56. Zoras S., Kosmopoulos P., Use of simulation tools in the proof of energy design, Buildings, Energy and
Environment, p495, University Studio Press, Thessaloniki, 2008
57. Ακράτος X.,Ι. Μποσκίδης και Β.Α. Τσιχριντζής. (2009). Χαρακτηρισμός Ποιότητας Απορροής Ομβρίων
στην Πόλη της Ξάνθης, στο: Υδρογαία, Τιμητικός Τόμος για τον Καθηγητή Χρήστο Τζιμόπουλο, Σ.
Γιαννόπουλος (επιμέλεια), Τμήμα Τοπογράφων και Αγρονόμων Μηχανικών, ΑΠΘ, Εκδόσεις Ζήτη,
Θεσσαλονίκη 2009, ISBN 978-960-243-659-2, σελ. 319-335.
155
20. Παράρτημα 9: Συμμετοχές σε επιτροπές επιστημονικών
συνεδρίων
Δημούδη Α., Μέλος Οργανωτικής Επιτροπής & Επιστημονικής Επιτροπής Επιστημονικής Διημερίδας
‘Ενέργεια και Κτίριο’, ΤΕΕ Ανατ Μακεδονίας – ΤΕΕ Θράκης – ΔΠΘ, Ξάνθη, 7-8 Σεπτεμβρίου 2012.
ο
•
Δημούδη Α., Μέλος Τοπικής Επιτροπής Υποστήριξης, 3 Διεθνές Συνέδριο “Building Low Energy
st
Cooling and Advanced Ventilation Technologies in the 21st Century”, PALENC & EPIC 2010 & 1 Cool
Roof Conf., Ρόδος, 29 Σεπτεμβρίου – 2 Οκτωβρίου 2010.
•
Zoras S., Scientific committee member of the Conference on Environmental Management,
Engineering, Planning and Economics CEMEPE, Mykonos, June 2012.
•
Zoras S., Scientific committee member of the Conference on Environmental Management,
Engineering, Planning and Economics CEMEPE, Skiathos, June 2011.
•
Zoras S., Scientific committee member of the Conference Low Energy Cooling for the Built
Environment PALENC, Rhodes 2010.
•
Zoras S., Scientific committee member of the Conference on Environmental Management,
Engineering, Planning and Economics CEMEPE, Mykonos, June 2009.
ου
ου
•
Κομίλης Δ., Μέλος επιστημονικής επιτροπής του 3 και 4 συνεδρίου της Ελληνικής Εταιρίας
Διαχείρισης Στερεών Αποβλήτων (έτος 2009).
•
Κομίλης Δ., Μέλος Επιστημονικής επιτροπής συνεδρίων ORBIT 2010.
•
Κομίλης Δ., Μέλος Επιστημονικής επιτροπής συνεδρίου GNEST 2011.
•
Ντούγιας Σ., Μέλος της επιστημονικής επιτροπής του Συνεδρίου «Asset management for enhancing
energy efficiency in water and wastewater systems”, IWA, 24-26 April 2013, Marbella, Spain
(http://iceam2013.es/asset/index.php?idpagina=15&idioma=ang).
•
Rapsomanikis S., Invited papers in international Conferences, two numerous to list. Reviewer for the
EU FP5 and FP6 Environment and MAST programs. Reviewer for numerous journals (eg. ACP, JGR atmospheres and oceans, Atmos. Env., ES&T, Tellus B, Anal. Chem. Sci.Tot. Env., J. Haz. Mat, etc). On
the reviewers board of the ERC (European Research Council). Short term research and travel awards by
the Royal Society, British Council, DAAD etc.
•
Rapsomanikis S., Leader of the National Representative Teams for the ESFRI, ESA-GMES and ESAHigh Level Space Policy Forum, from 2008-2010.
nd
•
Tsagarakis K.P. (Ed.) (2009). Proc. of the IWA Conference - 2
International Conference on Water
Economics, Statistics, and Finance, Alexandroupolis, Thrace - Greece, 3-5 July 2009, Vol. 1. pp. 1-350,
Vol. 2. pp 351-735.
•
Tsihrintzis V.A., Tsagarakis K.P. (Eds.) (2009). Proc. of the IWA Conference - Asset Management of
Medium And Small Wastewater Utilities. International Water Association. Alexandroupolis, Thrace –
Greece. 3 - 4 July 2009, pp. 304.
•
Tsagarakis K., Water Resources Management: New Approaches and Technologies, European Water
Resources Association, 14–16 June 2007, Chania.
•
Τσαγκαράκης Κ., Ολοκληρωμένη Διαχείριση Υδατικών Πόρων με Βάση τη Λεκάνη Απορροής, ΕΕΔΥΠ,
14-16 Ιουνίου 2007, Χανιά
•
156
21. Παράρτημα 10: Συμμετοχές σε συντακτικές επιτροπές
επιστημονικών περιοδικών
•
•
•
•
•
•
•
•
Dimoudi A., The Open Construction and Building Technology Journal
Komilis D., Ass, Editor, Waste Management, http://www.journals.elsevier.com/wastemanagement/editorial-board/d-komilis/
Nikolaou I., Editorial Board, Journal of Mining, http://www.hindawi.com/journals/jmin/editors/
Ntougias S., Editorial Board, Journal of Gene Technology,
http://www.omicsgroup.org/journals/editorialboardGNT.php
Stamatelatou K., Editor, Water Science and Technologly,
http://www.iwaponline.com/wst/edboard.htm
Tsagarakis K., Editor, Water Policy, http://www.iwaponline.com/wp/toc.htm
Tsagarakis K., Editorial Board,Journal of Sustainable Development,
www.ccsenet.org/journal/index.php/jsd
Tsagarakis K., Editorial Board, Energy and Environment Research,
www.ccsenet.org/journal/index.php/eer/about/editorialTeam
157
22. Παράρτημα 11: Ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος
(αφορά κοινές δημοσιεύσεις και ερευνητικά προγράμματα της
τρέχουσας πενταετίας)
α. Τα μέλη ΔΕΠ και τα εργαστήρια που ανήκουν συνεργάζονται μεταξύ τους σε διάφορα
ερευνητικά έργα, άλλες συνεργασίες αφορούν συνεργασίες με μέλη ΔΕΠ από τα τμήματα
Ηλεκτρολόγων Μηχανικών, Πολιτικών Μηχανικών.
β. Με φορείς και ιδρύματα του εσωτερικού και του εξωτερικού
A.M.Obukhov Institute of Atmospheric Physics, Russia (Ραψομανίκης)
Aarhus University, Denmark (Ραψομανίκης)
Accademia Europea di Bolzano – EURAC, Italy (Ραψομανίκης)
Adam Mickiewicz University in Poznan, Poland (Ραψομανίκης)
Addis Ababa University, Ethiopia (Ραψομανίκης)
Adekunle Ajasin University, Nigeria (Ραψομανίκης)
Aerodyne Research, Inc., UK (Ραψομανίκης)
Aerofilms Ltd, UK (Ραψομανίκης)
AeroShapes Inc., Canada (Ραψομανίκης)
Aerosol d.o.o., Slovenia (Ραψομανίκης)
Aerospace Systems, Technical University of Braunschweig, Germany (Ραψομανίκης)
AGH University of Science and Technology, Poland (Ραψομανίκης)
Agricultural Research Council, Nigeria (Ραψομανίκης)
Agricultural University of Athens, Greece (Ραψομανίκης)
AgroParisTech, France (Ραψομανίκης)
Air Force Institute of Technology, Poland (Ραψομανίκης)
Airborne Research Australia, Australia (Ραψομανίκης)
Airborne research consultants international, UK (Ραψομανίκης)
Airborne Technologies GmbH, Austria (Ραψομανίκης)
Airbus Military, Spain (Ραψομανίκης)
Al I Cuza University, Faculty of Physics, Romania (Ραψομανίκης)
Al-Aqsa University, Gaza (Ραψομανίκης)
Albatros Aviation Institute II, India (Ραψομανίκης)
Alfred Wegener Institute for Polar and Marine, Germany (Ραψομανίκης)
Algerian Space Agency, Algeria (Ραψομανίκης)
Alma Mater Studiorum - Universita' di Bologna, Italy (Ραψομανίκης)
ALOMAR/Andøya Rocket Range, Norway (Ραψομανίκης)
Alterra, Wageningen UR, Netherlands (Ραψομανίκης)
Altran Italia, Italy (Ραψομανίκης)
Amigo Optima Software Solutions Private Limited, India (Ραψομανίκης)
Andhra University, India (Ραψομανίκης)
Ankara University, Turkey (Ραψομανίκης)
Antwerp University, Belgium (Ραψομανίκης)
Arbonaut Ltd, Finland (Ραψομανίκης)
ARGANS Ltd., UK (Ραψομανίκης)
ARIANET srl, Italy (Ραψομανίκης)
Aristotle University of Thessaloniki, Greece (Ραψομανίκης)
Armagh Observatory, Ireland (Ραψομανίκης)
ARPA - Regional Agency for Environmental Protection, Italy (Ραψομανίκης)
Assiut University, Egypt (Ραψομανίκης)
Astronautic Technology Sdn Bhd, Malaysia (Ραψομανίκης)
Astronomical Institute of Romanian Academy, Romania (Ραψομανίκης)
Autonomous University of Barcelona, Spain (Ραψομανίκης)
Aventech Research Inc., Canada (Ραψομανίκης)
AWI Bremerhaven, Germany (Ραψομανίκης)
Babes - Bolyai University, Romania (Ραψομανίκης)
Bahir Dar University, Ethiopia (Ραψομανίκης)
Balaton Limnological Institute - Centre for Ecological Research, Hungary (Ραψομανίκης)
158
Balaton Limnological research Institute of the Hungarian Academy of Sciences, Hungary
(Ραψομανίκης)
BAM Berlin, Germany (Ραψομανίκης)
Banaras Hindu University, India (Ραψομανίκης)
Bangor University, UK (Ραψομανίκης)
Baranya County Museums, Hungary (Ραψομανίκης)
Belgian Institute for Space Aeronomy (bira-iasb), Belgium (Ραψομανίκης)
Belgian Science Policy Office, Belgium (Ραψομανίκης)
Ben-Gurion University, The Jacob Blauistein Institutes, Israel (Ραψομανίκης)
Berlin University of Technology, Germany (Ραψομανίκης)
BGR, Germany (Ραψομανίκης)
BHE Bonn Hungary, Hungary (Ραψομανίκης)
Bilecik University, Turkey (Ραψομανίκης)
Biodiversity Group, UK (Ραψομανίκης)
BIRA-IASB, Belgium (Ραψομανίκης)
Bjerknes Centre for Climate Research, Norway (Ραψομανίκης)
BLGG AgroXpertus, Netherlands (Ραψομανίκης)
BOKU Vienna, Austria (Ραψομανίκης)
BRGM, France (Ραψομανίκης)
British Antarctic Survey, UK (Ραψομανίκης)
British Atmospheric Data Centre, UK (Ραψομανίκης)
British Geological Survey, UK (Ραψομανίκης)
Brno University of Technology, Czech Republic (Ραψομανίκης)
Bulgarian Academy of Sciences, Bulgaria (Ραψομανίκης)
Bureau of Meteorology Research Centre, Austria (Ραψομανίκης)
Canakkale Onsekiz MArt University, Turkey (Ραψομανίκης)
Carafoli” –INCAS, Romania (Ραψομανίκης)
CCLRC Rutherford Appleton Laboratory, UK (Ραψομανίκης)
CEA/LSCE, France (Ραψομανίκης)
CEAMA-Universidad de Granada, Spain (Ραψομανίκης)
CEBAS-CSIC, France (Ραψομανίκης)
CEDA, Netherlands (Ραψομανίκης)
Central Aerological Observatory, Russia (Ραψομανίκης)
Centre d Estudis Superiors de l Aviació Vulcanair S.p.A., Mexico (Ραψομανίκης)
Centre de Recherche Atmosphrique, USA (Ραψομανίκης)
Centre for Ecological Research, Japan (Ραψομανίκης)
Centre for Ecology & Hydrology, Scotland (Ραψομανίκης)
Centre for Geophysics, University of Lisbon/Instituto Superior de Engenharia de, Portugal
(Ραψομανίκης)
Centre for Training and Integrated Research in ASAL Development (CETRAD), Kenya
(Ραψομανίκης)
Centro Andaluz de Medio Ambiente, Spain (Ραψομανίκης)
Centro de Estudos Geograficos, Portugal (Ραψομανίκης)
CESBIO, Germany (Ραψομανίκης)
Cetemps, Italy (Ραψομανίκης)
CETEMPS/co Department of Physics, University of L\'Aquila, Italy (Ραψομανίκης)
CETEMPS_university of L'Aquila, Italy (Ραψομανίκης)
CETEMPS-Dipartimento di Fisica Universitàdell'Aquila, Italy (Ραψομανίκης)
CETP/CNRS/IPSL (Ραψομανίκης)
Charles University in Prague, Faculty of Science Researcher ALCAZAR Rita LPN - League for
the Protection of Nature Researcher. Czech Republic (Ραψομανίκης)
Charles University Prague, Faculty of Science, Czech Republic (Ραψομανίκης)
Chinese Academy of Sciences, China (Ραψομανίκης)
CIEMAT (Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas), Mexico
(Ραψομανίκης)
CIMA Research Foundation, Italy (Ραψομανίκης)
CIRA, Canada (Ραψομανίκης)
Clark University, USA (Ραψομανίκης)
CNES, Japan (Ραψομανίκης)
CNR Consiglio Nazionale delle Ricerche, Italy (Ραψομανίκης)
CNR-IBIMET, Italy (Ραψομανίκης)
CNR-IMAA, Italy (Ραψομανίκης)
CNR-ISMAR, Italy (Ραψομανίκης)
159
CNRM/Météo-France, France (Ραψομανίκης)
CNRS, France (Ραψομανίκης)
CNRS: Ecole Centrale de Nantes, France (Ραψομανίκης)
CNRS-LEGI, France (Ραψομανίκης)
Coastal Research Station, Chile (Ραψομανίκης)
Comat-Aerospace, France (Ραψομανίκης)
Comenius University in Bratislava, Slovakia (Ραψομανίκης)
Community of Science, USA (Ραψομανίκης)
Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Spain (Ραψομανίκης)
Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR), Italy (Ραψομανίκης)
Constantine the Philosopher University in Nitra, Slovakia (Ραψομανίκης)
Cornell University, USA (Ραψομανίκης)
Cosine Research BV, Netherlands (Ραψομανίκης)
Cranfield University, UK (Ραψομανίκης)
CREAF-CSIC, Spain (Ραψομανίκης)
CRP-GL, Luxembourg (Ραψομανίκης)
CSEM SA, Switzerland (Ραψομανίκης)
CSIC, EEZA, Spain (Ραψομανίκης)
CSIRO Land and Water, Australia (Ραψομανίκης)
CTFC, California, USA (Ραψομανίκης)
CVGZ AV, Czech Republic (Ραψομανίκης)
Cyprus University of Technology, Cyprus (Ραψομανίκης)
Czech Geological Survey, Czech Republic (Ραψομανίκης)
Czech globe - CVGZ AV CR v.v.i., Czech Republic (Ραψομανίκης)
Czech Globe-Global Change Research Centre AS CR, v.v.i, Czech Republic (Ραψομανίκης)
Czech Hydrometeorological Institute, Czech Republic (Ραψομανίκης)
Czech University of Life Sciences Prague, Czech Republic (Ραψομανίκης)
Darmstadt University of Technology, Germany (Ραψομανίκης)
Dassault Aviation, France (Ραψομανίκης)
Delft University of Technology, Netherlands (Ραψομανίκης)
Deutscher Wetterdienst, Meteorological, Germany (Ραψομανίκης)
Deutsches Archäologisches Institut, Germany (Ραψομανίκης)
Deutsches Zentrum fr Luft- und Raumfahrt e.V., Germany (Ραψομανίκης)
Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR), Germany (Ραψομανίκης)
Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt,Institute of Atmospheric Physics, Germany
(Ραψομανίκης)
Diamond Airborne Sensing GmbH, Germany (Ραψομανίκης)
DIFA/Univ. Basilicata, Italy (Ραψομανίκης)
Dinámica Fluvial e Hidrología, Spain (Ραψομανίκης)
District Water Directorate, Hungary (Ραψομανίκης)
DITS - Geodesy and Geomatics - University of Rome, Italy (Ραψομανίκης)
Droplet Measurement Technologies, USA (Ραψομανίκης)
DTU Space, Denmark (Ραψομανίκης)
Duke University, USA (Ραψομανίκης)
Dunarea de Jos University Galati, Romania (Ραψομανίκης)
Durham University, UK (Ραψομανίκης)
Dyal Singh College, India (Ραψομανίκης)
Earthworks bv, Netherlands (Ραψομανίκης)
EASA, Brussels, Belgium (Ραψομανίκης)
ECMWF (Ραψομανίκης)
ECN, Netherlands (Ραψομανίκης)
Ecole Polytechnique, France (Ραψομανίκης)
Edinburgh University, UK (Ραψομανίκης)
EEZA - CSIC, Spain (Ραψομανίκης)
Eindhoven University of Technology, Netherlands (Ραψομανίκης)
ENEA, Italy (Ραψομανίκης)
ENS Cachan, France (Ραψομανίκης)
Environment Canada, Canada (Ραψομανίκης)
Environment Systems Ltd., Germany (Ραψομανίκης)
Environmental Sciences, Germany (Ραψομανίκης)
EnviroScopY SA, Switzerland (Ραψομανίκης)
Eotvos Lorand University, Hungary (Ραψομανίκης)
EPTRI Nepal, Nepal (Ραψομανίκης)
160
Erciyes University, Civil Aviation School, Turkey (Ραψομανίκης)
ESA - ESRIN, Italy, Netherlands (Ραψομανίκης)
Escola Superior Agrária, Peru (Ραψομανίκης)
Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao, Brazil (Ραψομανίκης)
Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos, Brazil (Ραψομανίκης)
Estación Biológica de Doñana, CSIC, Brazil (Ραψομανίκης)
Estel Universitat Politècnica de Catalunya, Spain (Ραψομανίκης)
Estonian University of Life Sciences, Estonia (Ραψομανίκης)
ETH Zurich, Switzerland (Ραψομανίκης)
EUFAR, Toulouse, France (Ραψομανίκης)
EUMETSAT, Germany (Ραψομανίκης)
EUROCONTROL (Ραψομανίκης)
European Forest Institute, Finland (Ραψομανίκης)
European Science Foundation ESF, France (Ραψομανίκης)
F.O.R.T.H., Greece (Ραψομανίκης)
FAAM, UK (Ραψομανίκης)
Fac. of Pharmacy, University of Sevilla, Spain (Ραψομανίκης)
Facility for Airborne Atmospheric Measurements Met Office, UK (Ραψομανίκης)
Faculdade de Ciencias da Universidade de Lisboa, Portugal (Ραψομανίκης)
Faculdade de Ciencias, Universidade do Porto, Portugal (Ραψομανίκης)
Faculty for Civil Engineering and Geodesy, Denmark (Ραψομανίκης)
Faculty of Agriculture, University of Zagreb, Croatia (Ραψομανίκης)
Faculty of geoinformation and earth observation, ITC, Netherlands (Ραψομανίκης)
Faculty of Geo-Information Science and Earth Observation (ITC), University of Twente,
Netherlands (Ραψομανίκης)
Faculty of ITC, University of Twente, Netherlands (Ραψομανίκης)
Faculty of Science of the University of Porto, Portugal (Ραψομανίκης)
FAO of the United Nations, USA (Ραψομανίκης)
FCT, Lisbon (Ραψομανίκης)
FCUP/CIIMAR, Portugal, (Ραψομανίκης)
Fink CAS, Israel (Ραψομανίκης)
Finnish Environment Institute, Finland (Ραψομανίκης)
Finnish Geodetic Institute, Finland (Ραψομανίκης)
Finnish Meteorological Institute, Finland (Ραψομανίκης)
Flinders University of South Australia, Australia (Ραψομανίκης)
Florida Institute of Technology, USA (Ραψομανίκης)
Forest Research UK, UK (Ραψομανίκης)
Forest Technology Center of Catalonia, Spain (Ραψομανίκης)
Forests, Environment and Wildlife Management, Canada (Ραψομανίκης)
Forschungszentrum Juelich GmbH, Germany (Ραψομανίκης)
Forschungszentrum Karlsruhe, Institut für Meteorologie und Klimaforschung, Germany
(Ραψομανίκης)
Foundation for Research and Technology, Greece, (Ραψομανίκης)
Freie Universität Berlin, Germany (Ραψομανίκης)
Fundacion Centro de Estudios Ambientales del Mediterraneo (CEAM), Spain (Ραψομανίκης)
FUTA, Nigeria (Ραψομανίκης)
Gdansk University of Technology, Poland (Ραψομανίκης)
General Secretariat for Research and Technology, Greece (Ραψομανίκης)
GeorgiaTech, USA (Ραψομανίκης)
Geosciences and Geography, Helsinkin, Finland (Ραψομανίκης)
German Aerospace Center (DRL), Germany (Ραψομανίκης)
GFZ German Research Center for Geosciences, Germany (Ραψομανίκης)
Ghent University (UGent), Belgium (Ραψομανίκης)
Girona University, Spain (Ραψομανίκης)
GIS & Remote Sensing Lab, Jagiellonian, Poland (Ραψομανίκης)
Global Change Research Centre AS CR, v.v.i., Czech Republic (Ραψομανίκης)
Global Change Unit (GCU), Spain (Ραψομανίκης)
GMV Aerospace & Defense, Spain (Ραψομανίκης)
Goethe-University of Frankfurt, Germany (Ραψομανίκης)
Gromov Flight Research Institute (GFRI), Russia (Ραψομανίκης)
GSF - Projekttrger fr Umwelt- und Klimaforschung, Germany (Ραψομανίκης)
Hasselt University, Belgium (Ραψομανίκης)
Hawassa University, Ethiopia (Ραψομανίκης)
161
Hebrew University of Jerusalem, Israel (Ραψομανίκης)
Heidelberg University, Germany (Ραψομανίκης)
Heini Wernli, Zurich (Ραψομανίκης)
Helmholtz Centre Potsdam GFZ German, Germany (Ραψομανίκης)
Helmhotz-Zentrum Geesthacht, Germany (Ραψομανίκης)
Hohai University, China (Ραψομανίκης)
Humboldt-Universität zu Berlin, Germany (Ραψομανίκης)
Hungarian Academy of Sciences – Hungarian Natural History Museum, Hungary (Ραψομανίκης)
Hungarian Institute and Museum of War History, Hungary (Ραψομανίκης)
Hungarian Institute of Agricultural Engineering, Hungary (Ραψομανίκης)
Hungarian Meteorological Service, Hungary (Ραψομανίκης)
Hungarian National Museum - National Heritage Protection Centre, Hungary (Ραψομανίκης)
IAS-CSIC, Spain (Ραψομανίκης)
IBIMET-CNR, Italy (Ραψομανίκης)
Icelandic Met Office, Iceland (Ραψομανίκης)
IIT Bombay, India (Ραψομανίκης)
IMAA-CNR, Ialy (Ραψομανίκης)
IMCCE, France (Ραψομανίκης)
IMPRS (International Max Planck Researchschool), Germany (Ραψομανίκης)
INDIAN INSTITUTE OF REMOTE SENSING, India (Ραψομανίκης)
Indian Institute of Science, India (Ραψομανίκης)
Indian Institute of Technology, Bombay, India (Ραψομανίκης)
Indian Institute of Technology, India (Ραψομανίκης)
Indian Institute of Tropical Meteorology, India (Ραψομανίκης)
Indra Sistemas S.A., Spain (Ραψομανίκης)
INETI, Portugal (Ραψομανίκης)
INFN-Istituto Nazionale di FIsica Nucleare, Italy (Ραψομανίκης)
INGV, Italy (Ραψομανίκης)
INIA, Spain (Ραψομανίκης)
INRA CSE Batiment CLIMAT, France (Ραψομανίκης)
INRB - IPIMAR, Portugal (Ραψομανίκης)
INRB I.P./L-IPIMAR, Portugal (Ραψομανίκης)
Ins. for Ecology and Botany (Ραψομανίκης)
Insstitute of Meteorology and Water Management MGW in Warsaw, Branch Krakow, Poland
(Ραψομανίκης)
Institit for Meteorologie (Ραψομανίκης)
Institue of Tibetan Plateau Research, Beijing, China, (Ραψομανίκης)
Institut Catala Ciencies Clima, Spain (Ραψομανίκης)
Institut de Physique gu Globe de Paris, France (Ραψομανίκης)
Institut fuer Meteorologie und Klimatologie, Germany (Ραψομανίκης)
Institut of Geophysics, Warsaw Uniwersity, Poland (Ραψομανίκης)
Institut of Meteorology (Ραψομανίκης)
Institute for Atmosphere and Environment, Germany (Ραψομανίκης)
Institute for Atmospheric Science, Switzerland (Ραψομανίκης)
Institute for Climate and Atmospheric Science, UK (Ραψομανίκης)
Institute for Environmental Solutions, USA (Ραψομανίκης)
Institute for Meteorology and Climate Research, Germany (Ραψομανίκης)
Institute for Physics (Ραψομανίκης)
Institute for Space Sciences, Romania (Ραψομανίκης)
Institute for Tropospheric Research, Germany (Ραψομανίκης)
Institute of Archaeology CAS, Prague, Czech Republic (Ραψομανίκης)
Institute of Atmospheric Science and Climate, Italy (Ραψομανίκης)
Institute of Biology, UK (Ραψομανίκης)
Institute of Cybernetics, Ukraine (Ραψομανίκης)
Institute of Ecology and Botany of the Hungarian Academy of Sciences, Hungary (Ραψομανίκης)
Institute of Electronics (Ραψομανίκης)
INSTITUTE OF FOOD SAFETY AND VETERINARY, Albania (Ραψομανίκης)
Institute of Geodesy and Cartography, Poland (Ραψομανίκης)
Institute of Geodesy and Photogrammetry, ETH, Switzerland (Ραψομανίκης)
Institute of Geographic Sciences and Natural Resources Research, CAS, China (Ραψομανίκης)
Institute of Geography and Geology, Austria (Ραψομανίκης)
Institute of Geography and Spatial Management, Poland (Ραψομανίκης)
Institute of Geography and Spatial Organization, Poland (Ραψομανίκης)
162
Institute of Geography, Bulgarian Academy of Science, Bulgaria (Ραψομανίκης)
Institute of Geophysics, University of Warsaw, Poland (Ραψομανίκης)
Institute of Landscape Ecology, SAS, Slovakia (Ραψομανίκης)
Institute of Oceanography, Germany (Ραψομανίκης)
Institute of Optoelectronics, Germany (Ραψομανίκης)
Institute of Physical Geography and Environmental Planning, Adam Mickiewicz University,
Poland (Ραψομανίκης)
Institute of Physicotechnical Problems and Materials Science of National Academy of Ben-Gurion
University of the Negev, Israel (Ραψομανίκης)
Institute of Physicotechnical Problems and Materials Science of National Academy of Sciences,
Kyrgyzstan (Ραψομανίκης)
Institute of Physics Belgrade, Serbia (Ραψομανίκης)
Institute of Physics (Ραψομανίκης)
Institute of Remote Sensing Applications, China (Ραψομανίκης)
Institute of systems biology and ecology, academy of Sciences of Czech Republic, Czech
Republic (Ραψομανίκης)
Institutes for Desert Research, USA (Ραψομανίκης)
Instituto de Agricultura Sostenible (IAS) – Consejo Superior de Investigaciones Cient ficas
(CSIC), Spain (Ραψομανίκης)
Instituto de Meteorologia (Ραψομανίκης)
Instituto Geológico Minero de España, Spain (Ραψομανίκης)
Instituto Geológico y Minero de España, Spain (Ραψομανίκης)
Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (INTA), Spain (Ραψομανίκης)
Instituto Politécnico de Beja University of Granada, Spain (Ραψομανίκης)
Instituto Superior de Agronomia, Portugal (Ραψομανίκης)
Instituto Superior Engenharia do Porto, Portugal (Ραψομανίκης)
Instituto Superior Tecnico, Portugal (Ραψομανίκης)
Instytut Geofizyki, Poland (Ραψομανίκης)
INSU/Division Technique, France (Ραψομανίκης)
International Institute for Geo-Information Science and Earth Observation (ITC), Netherlands
(Ραψομανίκης)
INTERSPECT Ltd. (Ραψομανίκης)
Intituto Tecnològico E Nuclear, Portugal (Ραψομανίκης)
IPIMAR, Portugal (Ραψομανίκης)
IPSL/SA, France (Ραψομανίκης)
IRD (Institute of Research for Development), France (Ραψομανίκης)
IRSN, France (Ραψομανίκης)
ISAC-CNR, Italy (Ραψομανίκης)
ISESTEL, Burkina Faso (Ραψομανίκης)
ISPRS (Ραψομανίκης)
Israel Aerospace Industries, Israel (Ραψομανίκης)
Israeli Meteorological Service, Israel (Ραψομανίκης)
Istanbul Technical University, Turkey (Ραψομανίκης)
Istanbul Technical University, Turkey (Ραψομανίκης)
Istituto CNR-IBIMET, Sezione Bologna, Italy (Ραψομανίκης)
Istituto di Fisica Applicata, Italy (Ραψομανίκης)
Istituto ISAO - CNR, Italy (Ραψομανίκης)
Istututo Nazionale di Oceanografia e di GeofisicaSperimentale - OGS, Italy (Ραψομανίκης)
ITAF (Ραψομανίκης)
ITC, University of Twente, Netherlands (Ραψομανίκης)
Jagiellonian University, Poland (Ραψομανίκης)
Jawaharlal Nehru Technological University, India (Ραψομανίκης)
Jean-louis Meteo-France, France (Ραψομανίκης)
Jean-Pierre Onera-CERT Toulouse, France (Ραψομανίκης)
JENOPTIK Optical Systems GmbH, Germany (Ραψομανίκης)
JeoDijital Ltd (Ραψομανίκης)
Johannes Gutenberg-University Mainz, Institute for Atmospheric Physics, Germany
(Ραψομανίκης)
Joint Research Centre, Institute for Protection and Security of Citizen (Ραψομανίκης)
Jordan Meteorological Department, Jordan (Ραψομανίκης)
Josef Charles University, Fac. of Mathematics, Czech Republic (Ραψομανίκης)
K.U. Leuven, Belgium (Ραψομανίκης)
Karlsruhe Institute of Technology (KIT), Germany (Ραψομανίκης)
163
Károly Róbert Collage, Hungary (Ραψομανίκης)
King's College London, UK (Ραψομανίκης)
KIRIK (Ραψομανίκης)
KNMI - Royal Netherlands Meteorological Institute, Netherlands (Ραψομανίκης)
Kwame Nkrumah University of Science &Technology, Ghana (Ραψομανίκης)
Laboratoire d' Aerologie, France (Ραψομανίκης)
Laboratoire de Glaciologie et Geophysique, France (Ραψομανίκης)
Laboratoire de Météorologie Dynamique / IPSL, France (Ραψομανίκης)
Laboratoire de Metorologie Physique / Universit Blaise Pascal, France (Ραψομανίκης)
Laboratoire Interuniversitaire des Systemes Atmospheriques, France (Ραψομανίκης)
Laboratoire Interuniversitaire des Systèmes Atmosphériques, France (Ραψομανίκης)
Laboratório Nacional de Energia e Geologia, Portugal (Ραψομανίκης)
Laboratory of Atmospheric Physics, Greece (Ραψομανίκης)
Laboratory of Instrumentation Image and Spectroscopy (Ραψομανίκης)
LaMP UH-PCI (Ραψομανίκης)
Lancaster University, UK (Ραψομανίκης)
LANUV, Germany (Ραψομανίκης)
LASSO (rapidlasso.com), Germany (Ραψομανίκης)
LATMOS, CNRS & UPMC & UVSQ, UMR 8190, France (Ραψομανίκης)
LBR College of Engineering, India (Ραψομανίκης)
Leeds University, UK (Ραψομανίκης)
Leibniz Institute for Tropospheric Research (IFT), Germany (Ραψομανίκης)
Leopold-Franzens-University Innsbruck, Austria (Ραψομανίκης)
LERMA - Observatoire de Paris, France (Ραψομανίκης)
Libyan National Meteorological Center, Libya (Ραψομανίκης)
LMD - CNRS, France (Ραψομανίκης)
LMU, Germany (Ραψομανίκης)
LNEG - Laboratório Nacional de Energia e Geologia, Portugal (Ραψομανίκης)
LOA (Ραψομανίκης)
LOG UMR CNRS 8186i (Ραψομανίκης)
Los Alamos National Laboratory, USA (Ραψομανίκης)
LPC2E, France (Ραψομανίκης)
LPN - league for the protection of Nature, Portugal (Ραψομανίκης)
LSIIT, France (Ραψομανίκης)
Lund Laser Centre, Sweden (Ραψομανίκης)
Lund University, Sweden (Ραψομανίκης)
LUP GmbH, Germany (Ραψομανίκης)
LuxSpace, Luxemburg (Ραψομανίκης)
UNIVERSITY OF BARODA, India (Ραψομανίκης)
Madeira University, Portugal (Ραψομανίκης)
Main Geophysical Observatory, Russia (Ραψομανίκης)
Makerere University, Uganda (Ραψομανίκης)
Mapping Solutions, Glasgow, UK (Ραψομανίκης)
Marmara Research Center of Scientific and Technological Research Council of Turkey, Turkey
(Ραψομανίκης)
Marmara University, Turkey (Ραψομανίκης)
Martin Luther University Halle-Wittenberg, Germany (Ραψομανίκης)
Masaryk University, Czech republic (Ραψομανίκης)
Massachusetts Institute of Technology, USA (Ραψομανίκης)
Massey University, New Zealand (Ραψομανίκης)
Max Planck Institute for Biogeochemistry, Germany (Ραψομανίκης)
Max Planck Institute for Chemistry, Germany (Ραψομανίκης)
Max Planck Institute for Meteorology, Germany (Ραψομανίκης)
Max Plank Institute for Dynamics and Self-Organisation, Germany (Ραψομανίκης)
MDEA Water Institute, Spain (Ραψομανίκης)
Medical University Innsbruck, Austria (Ραψομανίκης)
Mediterranean Agronomic Institute of Chania, Greece (Ραψομανίκης)
Met Office, France (Ραψομανίκης)
MetAir AG, Czech republic (Ραψομανίκης)
MetaSensing, Netherlands (Ραψομανίκης)
Meteo France / CNRM-GAME, France (Ραψομανίκης)
Meteo-france EUFAR Office, France (Ραψομανίκης)
164
Meteorological and hydrological institute (Državnihidrometeorološki zavodHumboldt Universität
zu Berlin), Germany (Ραψομανίκης)
Meteorological and Hydrological Service, Croatia (Ραψομανίκης)
Meteorological Service of Canada, Canada (Ραψομανίκης)
Meteorologisches Institut, Germany (Ραψομανίκης)
METOFFICE, UK (Ραψομανίκης)
Metria AB, Sweden (Ραψομανίκης)
METU, Turkey (Ραψομανίκης)
Middle East Technical University: METU, Turkey (Ραψομανίκης)
Mila i Fontanals Institution, Spanish National Research Council, Spain (Ραψομανίκης)
Military Technical Academy, Romania (Ραψομανίκης)
Military University of Technology, Poland (Ραψομανίκης)
MINISTRY FOR SCIENCE AND INNOVATION, Spain (Ραψομανίκης)
Ministry of Land Reform and Management, Nepal (Ραψομανίκης)
Ministry of Natural Resources and Tourism, Tanzania (Ραψομανίκης)
Mirion technologies (MGPI) SA, France (Ραψομανίκης)
Monte Pino Met European Research Observatory, Italy (Ραψομανίκης)
MPI for Meteorology, Germany (Ραψομανίκης)
MPI-H, Germany (Ραψομανίκης)
MSHE Ledoux, France (Ραψομανίκης)
MTA Atomic Energy Research Institute, Hungary (Ραψομανίκης)
Muneeswaran institute of remote sensing, India (Ραψομανίκης)
Municípia, SA, Portugal (Ραψομανίκης)
Murdoch University, Australia (Ραψομανίκης)
Nantes University, France (Ραψομανίκης)
NASA Goddard Space Flight Center, USA (Ραψομανίκης)
Natinal Institute for Lasers, Plasma and Radiation, Romania (Ραψομανίκης)
National and Kapodistrian University of Athens, Greece (Ραψομανίκης)
National Center for Atmospheric Science, UK (Ραψομανίκης)
National Central University, Taiwan (Ραψομανίκης)
National Instituete of R&D for Optoelectronics, Romania (Ραψομανίκης)
National Institute for Aerospace Research ElieCarafoli” –INCAS, Romania (Ραψομανίκης)
National Institute of Geophysics, Geodesy and Geography, (Ραψομανίκης)
National Institute of Meteorology and Hydrology, Bulgaria (Ραψομανίκης)
National Institute of Research and Development for Optoelectronics, Romania (Ραψομανίκης)
National Meteorological Administration, Romania (Ραψομανίκης)
National Observatory of Athens, Athens, Greece (Ραψομανίκης)
National Observatory of Athens, Greece (Ραψομανίκης)
NATIONAL OBSERVATORY OF ATHENS, Greece (Ραψομανίκης)
National Observatory of Athens, Greece (Ραψομανίκης)
National Office of Meteorology (Ραψομανίκης)
National Research Council, Canada (Ραψομανίκης)
National Research Institute of Astronomy and Geophysics, Egypt (Ραψομανίκης)
National Technical University of Athens, Greece (Ραψομανίκης)
National University of Civil Service, Hungary (Ραψομανίκης)
National University of Ireland, Ireland, (Ραψομανίκης)
Natural Environment Research Council, UK (Ραψομανίκης)
Natural science, (Ραψομανίκης)
Naval Postgraduate School, Canada (Ραψομανίκης)
Naval Research Laboratory, Canada (Ραψομανίκης)
NCAR - National Center for Atmospheric, USA (Ραψομανίκης)
NCAR & Oregon State University, USA (Ραψομανίκης)
NCAR / RAF, USA (Ραψομανίκης)
NCAS, University of Leeds, UK, (Ραψομανίκης)
NCEP/UCAR (Ραψομανίκης)
NCSR Demokritos, Greece (Ραψομανίκης)
Nebiye istanbul technical university, Turkey, (Ραψομανίκης)
Laboratoire optique atmospheric, France (Ραψομανίκης)
NERC (BGS), UK (Ραψομανίκης)
NERC FSF, UK (Ραψομανίκης)
New Mexico State University, USA (Ραψομανίκης)
New York Institute of Technology, USA (Ραψομανίκης)
Nigerian Building and Road Research Institute, Nigeria (Ραψομανίκης)
165
NIOZ, Netherlands (Ραψομανίκης)
NLR, Netherlands (Ραψομανίκης)
NOA, Greece (Ραψομανίκης)
NOAA ESRL, USA (Ραψομανίκης)
Norwegian Institut for Air Research (NILU), Norway (Ραψομανίκης)
Norwegian Meteorological Institute, Norway (Ραψομανίκης)
Norwegian Polar Institute, Norway (Ραψομανίκης)
NovaWave Technologies, USA (Ραψομανίκης)
NOVIMET, France (Ραψομανίκης)
NRIAG, Egypt (Ραψομανίκης)
NTUA, Greece (Ραψομανίκης)
Nuclear Technological Institute, Portugal (Ραψομανίκης)
NUIG, Ireland (Ραψομανίκης)
Obersvatoire de Physique du Globe, France (Ραψομανίκης)
Observatoire de la Côte d'Azur, France, (Ραψομανίκης)
Observatoire de Paris, France (Ραψομανίκης)
Observatory Lindenberg, Germany (Ραψομανίκης)
Office national de la météorologie, France (Ραψομανίκης)
OGS (Ραψομανίκης)
Ohio State University, USA (Ραψομανίκης)
OJSC, Russia (Ραψομανίκης)
Olivier Service d'Aéronomie du CNRS, France (Ραψομανίκης)
OMP / Laboratoire d'Aerologie, France (Ραψομανίκης)
Ondokuz Mayıs University, Agricultural Faculty, Turkey (Ραψομανίκης)
ONERA Optics Department (DOTA), France (Ραψομανίκης)
Open University, UK (Ραψομανίκης)
OPTIMARE Sensor systeme GmbH & Co. KG, Germany (Ραψομανίκης)
Oregan State University, USA (Ραψομανίκης)
Oregon State University, USA (Ραψομανίκης)
Pädagogische Hochschule Heidelberg, Germany (Ραψομανίκης)
Pamukkale University, Turkey (Ραψομανίκης)
Paul Duffy, (Ραψομανίκης)
Paul Scherrer Institute (PSI), Switzerland (Ραψομανίκης)
Photon llc., USA (Ραψομανίκης)
Physics Institute/University of Bern, Switzerland (Ραψομανίκης)
Plymouth Marine Laboratory (PML), UK (Ραψομανίκης)
PML (Ραψομανίκης)
Polish Institute of Weather Forecasting and Water, Poland (Ραψομανίκης)
Politecnico di Milano, Italy (Ραψομανίκης)
Politehnica, Italy (Ραψομανίκης)
Polytechnic of Turin, Italy (Ραψομανίκης)
Potsdam University, Germany (Ραψομανίκης)
Princeton University, USA (Ραψομανίκης)
QINETIQ, UK (Ραψομανίκης)
RAL Space, UK (Ραψομανίκης)
Reading University, UK, (Ραψομανίκης)
Remote Sensing Lab,Tel-Aviv University (TAU), Israel (Ραψομανίκης)
Remote Sensing Laboratories (RSL), Switzerland (Ραψομανίκης)
ReSe Applications / University of Zurich, RSL, Switzerland, (Ραψομανίκης)
Research Center Juelich, Israel, (Ραψομανίκης)
Research Centre for Agricultural and Forest Environment (RCAFE), Polish Academy of Science,
Poland (Ραψομανίκης)
Research Centre for Geosciences, Germany (Ραψομανίκης)
Research Centre Juelich - ICG-II, Germany (Ραψομανίκης)
Research Institue for Nature and Forest, Belgium (Ραψομανίκης)
RISSAC of HAS, Hungary (Ραψομανίκης)
RIWSD, IRAN (Ραψομανίκης)
Rochester Institute of Technology, USA (Ραψομανίκης)
Romanian National Meteorological Administration, Romania (Ραψομανίκης)
Royal Belgian Institute of Natural Sciences, Belgium (Ραψομανίκης)
Royal Military Academy, UK (Ραψομανίκης)
Royal Netherlands Meterological Institute (KNMI), the Netherlands (Ραψομανίκης)
RSL, University of Zurich, Switzerland (Ραψομανίκης)
166
RSU Raipur India, India (Ραψομανίκης)
Ruhr-University Bochum, Germany (Ραψομανίκης)
British Antarctic Survey, UK (Ραψομανίκης)
Rzeszow Technical University, Poland (Ραψομανίκης)
SAFIRE (Ραψομανίκης)
SAIC, USA (Ραψομανίκης)
Sapienza - University of Rome Guardia di Finanza, Italy, (Ραψομανίκης)
SATEC, USA (Ραψομανίκης)
SC EnviroScopY SRL, Romania (Ραψομανίκης)
School of Earth and Environment, UK (Ραψομανίκης)
School of Geomatics, Napal (Ραψομανίκης)
Scripps Institution of Oceanography, USA (Ραψομανίκης)
Scuola Superiore Sant'Anna, Italy (Ραψομανίκης)
SCWMRI, IRAN (Ραψομανίκης)
SDT, Space and Defence Technologies, Turkey (Ραψομανίκης)
Second Institute of Oceanography, State Oceanic, China (Ραψομανίκης)
Selcuk University, Turkey (Ραψομανίκης)
Selex Galileo Spa, Italy (Ραψομανίκης)
SERCO gestion de negocios SL, Spain (Ραψομανίκης)
Évora Geophysics Center, Portugal (Ραψομανίκης)
Servei Meteorologic de Catalunya, Spain (Ραψομανίκης)
Service d'Aeronomie/CNRS, France (Ραψομανίκης)
SJBERWIN, UK (Ραψομανίκης)
SLU, Swedish University for Agricultural, Sweden (Ραψομανίκης)
Space and Defence Technologies (SDT) Inc., Turkey (Ραψομανίκης)
Space Physics Laboratory, India (Ραψομανίκης)
Space Research and Technology Institute, Bulgarian Academy of Sciences, Bulgaria
(Ραψομανίκης)
Space Research Center PAS, Poland (Ραψομανίκης)
Spanish National Research Council (CSIC), Spain (Ραψομανίκης)
SpectraSensors, Inc., USA (Ραψομανίκης)
Sri Venkateswara University, India (Ραψομανίκης)
Stanford University, USA (Ραψομανίκης)
State University of New York at Albany, USA, (Ραψομανίκης)
STIL-Bulgarian Academy of Sciences, Bulgaria (Ραψομανίκης)
Stockholm University, Sweden, (Ραψομανίκης)
Survey Department of Sri Lanka, Sri Lanka (Ραψομανίκης)
Swansea University, UK (Ραψομανίκης)
Swiss Federal Institute for Forest, Switcherland (Ραψομανίκης)
Swiss Federal Research Institute WSL, Switcherland (Ραψομανίκης)
Swiss Soil Monitoring Network, Switcherland (Ραψομανίκης)
Szent Istvan University, Hungary (Ραψομανίκης)
Tartu Observatoorium, Estonia (Ραψομανίκης)
Tartu Observatory, Estonia (Ραψομανίκης)
TAU (Ραψομανίκης)
Technical University of Catalonia, Spain (Ραψομανίκης)
Technical University of Crete, Greece (Ραψομανίκης)
Technical University of Denmark, Denmark (Ραψομανίκης)
Technion Israel Institute of Technology, Israel (Ραψομανίκης)
Technische Universität Darmstadt, Germany (Ραψομανίκης)
Tel Aviv University, Israel, (Ραψομανίκης)
Thales Avionics, France (Ραψομανίκης)
The Abdus Salam International Centre for Theoretical Physics (ICTP), Italy (Ραψομανίκης)
The Cyprus Institute, Cyprus (Ραψομανίκης)
The Hebrew University of Jerusalem, Israel (Ραψομανίκης)
The Met Office, UK (Ραψομανίκης)
The Norwegian Meteorological Institute, Norway (Ραψομανίκης)
The Open University, UK (Ραψομανίκης)
The Research-and-Production Republican Unitary Enterprise “Kosmoaerogeology”, Belarus
(Ραψομανίκης)
The University of Manchester, UK (Ραψομανίκης)
The University of Reading, UK (Ραψομανίκης)
The University of the Azores, Portugal (Ραψομανίκης)
167
Tokyo Metropolitan University, Japan (Ραψομανίκης)
Trier University, Germany (Ραψομανίκης)
TU Braunschweig, Germany (Ραψομανίκης)
TU Darmstadt, Germany (Ραψομανίκης)
TU Delft, the Nederlands (Ραψομανίκης)
TUBITAK, Turkey (Ραψομανίκης)
TUBS (Ραψομανίκης)
TU-BS, Germany (Ραψομανίκης)
Turin University, Italy (Ραψομανίκης)
TURKSAT AS, Turkey (Ραψομανίκης)
TUT (Ραψομανίκης)
Twente University, Netherlands (Ραψομανίκης)
UBO, France (Ραψομανίκης)
UCAM-DCHEM, UK (Ραψομανίκης)
UCD, Ireland (Ραψομανίκης)
UFZ, Germany (Ραψομανίκης)
Uiversitaet Muenster, Germany (Ραψομανίκης)
Ukrainian Hydrometeorological Institute (UHMI), Ukraine (Ραψομανίκης)
ULPGC, Spain (Ραψομανίκης)
UMBC, USA (Ραψομανίκης)
UMH, Spain (Ραψομανίκης)
UNAM, Mexico City, Mexico, (Ραψομανίκης)
Univ. Bologna, Itally, (Ραψομανίκης)
Univ. La Sapienza, Italy (Ραψομανίκης)
Univ. L'Aquila, Italy (Ραψομανίκης)
Univ. of Copenhagen, Denmark, (Ραψομανίκης)
Univ. of Évora/ICAM/INAM, (Ραψομανίκης)
Univ. paris 6 (UPMC), France (Ραψομανίκης)
Univ. Politécnica de Madrid - Escuela Minas, Spain (Ραψομανίκης)
Univeristy of California - Santa Cruz, USA (Ραψομανίκης)
Univeristy of Helsinki, Finland (Ραψομανίκης)
Universidad Autónoma de Madrid, Spain (Ραψομανίκης)
Universidad de Alcalá, Madrit, Spain (Ραψομανίκης)
Universidad de Barcelona, Spain (Ραψομανίκης)
Universidad de Granada, Spain (Ραψομανίκης)
Universidad de la Laguna, Spain (Ραψομανίκης)
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Spain (Ραψομανίκης)
Universidad de Leon, Spain (Ραψομανίκης)
Universidad de Salamanca, Spain (Ραψομανίκης)
Universidad Miguel Hernández de Elche, Spain (Ραψομανίκης)
Universidad Nacional Autonoma de Mexico, Mexico (Ραψομανίκης)
Universidade de A Coruña, Spain (Ραψομανίκης)
Universidade de Aveiro, Portugal (Ραψομανίκης)
Universidade de Evora, Portugal (Ραψομανίκης)
Universidade de Lisboa - Faculdade de Ciências, Portugal (Ραψομανίκης)
Universidade do Algarve, Portugal (Ραψομανίκης)
Universidade do Porto, Portugal, (Ραψομανίκης)
Universidade dos Açores / CITA-A; Azorean, Portugal (Ραψομανίκης)
Universidade Lus fona de Humanidades e Tecnologias, Portugal (Ραψομανίκης)
Universita del Salento, Italy (Ραψομανίκης)
Universita della Tuscia, Italy (Ραψομανίκης)
Universita di Bologna, Italy (Ραψομανίκης)
Universita di Firenze, Italy (Ραψομανίκης)
Universite Jussieu, France (Ραψομανίκης)
Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, Italy, (Ραψομανίκης)
Universita degli Studi della Basilicata, Italy (Ραψομανίκης)
Università degli Studi dell'Aquila, Italy (Ραψομανίκης)
Universita degli studi di firenze, Italy (Ραψομανίκης)
Università degli Studi di Milano-Bicocca, Italy (Ραψομανίκης)
Università degli Studi di Palermo, Italy (Ραψομανίκης)
Università degli Studi di Sassari, Italy (Ραψομανίκης)
Università degli studi di Urbino, Italy (Ραψομανίκης)
Università della Basilicata, Italy (Ραψομανίκης)
168
Università della Tuscia, Italy (Ραψομανίκης)
Università di Bologna Alma Mater Studiorum, Italy (Ραψομανίκης)
Università Firenze, Italy (Ραψομανίκης)
Universitaet Bonn, Germany (Ραψομανίκης)
Universitaet Hohenheim, Germany (Ραψομανίκης)
Universitaet Muenster, Germany (Ραψομανίκης)
Universität Bonn, Germany (Ραψομανίκης)
Universitat Bremen, Germany (Ραψομανίκης)
Universitat de Valencia, Spain, (Ραψομανίκης)
Universität Karlsruhe, Germany (Ραψομανίκης)
Universität Münster, Germany (Ραψομανίκης)
Universitat Politecnica de Catalunya, Spain (Ραψομανίκης)
Universität Potsdam, Germany (Ραψομανίκης)
Universite Blaise Pascal, France (Ραψομανίκης)
Université Catholique de Louvain, Belgium (Ραψομανίκης)
Université de Nantes, France, (Ραψομανίκης)
Universite J. Fourier Grenoble, France (Ραψομανίκης)
Université Libre de Bruxelles, Belgium (Ραψομανίκης)
Universite Paul Sabatier Toulouse III, France (Ραψομανίκης)
Université Toulon-Var, France (Ραψομανίκης)
Universiti Kebangsaan Malaysia, Malaysia, (Ραψομανίκης)
University \\\\Dunarea de Jos \\\\ Galati, Romania (Ραψομανίκης)
University Bielefeld, Germany (Ραψομανίκης)
University Bremen, Germany (Ραψομανίκης)
University College Cork, Ireland (Ραψομανίκης)
University College Dublin, Ireland (Ραψομανίκης)
University College London, UK, (Ραψομανίκης)
University Eötvös Lorand, Hungary (Ραψομανίκης)
University Innsbruck, Austria (Ραψομανίκης)
University Lusófona, Portugal (Ραψομανίκης)
University Mainz, Germany (Ραψομανίκης)
University Milano Bicocca, Italy (Ραψομανίκης)
University of A Coruña, Spain (Ραψομανίκης)
University of Almeria, Spain (Ραψομανίκης)
University of Antwerp, Belgium (Ραψομανίκης)
University of Athens, Greece, (Ραψομανίκης)
University of Aveiro, (Ραψομανίκης)
University of Basilicata, Italy (Ραψομανίκης)
University of Bergen, Norway (Ραψομανίκης)
University of Bern, Switzerland (Ραψομανίκης)
University of Bielefeld, Germany (Ραψομανίκης)
University of Birmingham, UK, (Ραψομανίκης)
University of Bonn, Germany (Ραψομανίκης)
University of Bremen, Germany, (Ραψομανίκης)
University of Bucharest Faculty of Physics, Romania (Ραψομανίκης)
University of Bucharest, Romania (Ραψομανίκης)
University of California, Davis, USA (Ραψομανίκης)
University of Cambridge, UK (Ραψομανίκης)
UNIVERSITY OF CANTABRIA, Spain (Ραψομανίκης)
University of Cape Coast, Ghana (Ραψομανίκης)
University of Cologne, Germany (Ραψομανίκης)
University of Colorado, USA (Ραψομανίκης)
University of Copenhagen, Denmark (Ραψομανίκης)
University of Cordoba, Spain (Ραψομανίκης)
University of Crete, Greece (Ραψομανίκης)
University of Crete, Greece (Ραψομανίκης)
University of Debrecen, Hungary (Ραψομανίκης)
University of Denver, USA (Ραψομανίκης)
University of Dresden, Germany (Ραψομανίκης)
University of Duisburg-Essen, Germany (Ραψομανίκης)
University of Durham, UK (Ραψομανίκης)
University of East Anglia, UK (Ραψομανίκης)
University of Eastern Finland, Kuopio, Finland (Ραψομανίκης)
169
University of Edinburgh, UK (Ραψομανίκης)
University of Essex, UK (Ραψομανίκης)
University of Evora - vora Geophysics Center, Portugal (Ραψομανίκης)
University of Extremadura, Spain (Ραψομανίκης)
University of Ferrara, Italy (Ραψομανίκης)
University of Firenze, Italy (Ραψομανίκης)
University of Florida, USA (Ραψομανίκης)
University of Frankfurt, Germany (Ραψομανίκης)
University of Freiburg, Germany (Ραψομανίκης)
University of Glasgow, UK (Ραψομανίκης)
University of Goettingen, Germany (Ραψομανίκης)
University of Gothenburg, Sweden (Ραψομανίκης)
University of Granada, Spain (Ραψομανίκης)
University of Grenoble, France (Ραψομανίκης)
University of Groningen, Netherlands (Ραψομανίκης)
University of Halle-Wittenberg, Germany (Ραψομανίκης)
University of Hamburg, Germany (Ραψομανίκης)
University of Heidelberg, Germany (Ραψομανίκης)
University of Helsinki, Finland (Ραψομανίκης)
University of Hohenheim, Germany (Ραψομανίκης)
University of Huelva, Spain (Ραψομανίκης)
University of Hull, UK (Ραψομανίκης)
University of Iceland, Iceland (Ραψομανίκης)
University of Illinois, USA (Ραψομανίκης)
University of Innsbruck, Austria (Ραψομανίκης)
University of Ioannina, Greece (Ραψομανίκης)
University of Isfahan, Iran (Ραψομανίκης)
University of Kaiserslautern, Germany (Ραψομανίκης)
University of L'Aquila, Italy (Ραψομανίκης)
University of L'Aquila-CETEMPS, Italy (Ραψομανίκης)
University of Leeds, UK (Ραψομανίκης)
University of Leicester, UK, (Ραψομανίκης)
University of Leipzig, Germany (Ραψομανίκης)
University of Leon, Spain (Ραψομανίκης)
University of Lisbon, Portugal, (Ραψομανίκης)
University of Ljubljana, Slovenia (Ραψομανίκης)
University of Lodz, Poland (Ραψομανίκης)
University of Manchester, UK (Ραψομανίκης)
University of Miami, USA (Ραψομανίκης)
University of Michigan, USA (Ραψομανίκης)
University of Milano-Bicocca, Italy (Ραψομανίκης)
University of Miskolc, Hungary (Ραψομανίκης)
University of Münster, Germany (Ραψομανίκης)
University of Nantes, France (Ραψομανίκης)
University of Naples, Italy (Ραψομανίκης)
University of Natural Resources and Applied Life, Austria (Ραψομανίκης)
University of North Carolina at Charlotte, USA (Ραψομανίκης)
University of North Dakota, USA (Ραψομανίκης)
University of Nova Gorica, Slovenia (Ραψομανίκης)
University of Oldenburg, Germany (Ραψομανίκης)
University of Oradea, Romania (Ραψομανίκης)
University of Oslo, Norway (Ραψομανίκης)
University of Osnabrueck, Germany (Ραψομανίκης)
University of Oviedo, Spain (Ραψομανίκης)
University of Oxford, UK (Ραψομανίκης)
University of Padova, Italy (Ραψομανίκης)
University of Padua, Italy (Ραψομανίκης)
University of Palermo, Italy (Ραψομανίκης)
University of Paris VI, France (Ραψομανίκης)
University of Patras, Greece (Ραψομανίκης)
University of Pavia, Italy (Ραψομανίκης)
University of Pécs, Hungary (Ραψομανίκης)
University of Pennsylvania, USA (Ραψομανίκης)
170
University of Peshawar, Pakistan (Ραψομανίκης)
University of Porto, Portugal (Ραψομανίκης)
University of Portsmouth, UK (Ραψομανίκης)
University of Potsdam, Germany (Ραψομανίκης)
University of Pune, India (Ραψομανίκης)
University of Rajshahi, Bangladesh (Ραψομανίκης)
University of Reading, UK (Ραψομανίκης)
University of Reims Champagne Ardenne, France (Ραψομανίκης)
University of Salamanca, Spain (Ραψομανίκης)
University of Salzburg, Austria (Ραψομανίκης)
University of Seville, Spain (Ραψομανίκης)
University of Sheffield, UK (Ραψομανίκης)
University of Shkodra, Albania (Ραψομανίκης)
University of Siena, Italy (Ραψομανίκης)
University of South Bohemia in Ceske Budejovice, Czech Republic (Ραψομανίκης)
University of Southampton, UK (Ραψομανίκης)
University of Stirling, UK (Ραψομανίκης)
University of Szeged, Hungary (Ραψομανίκης)
University of Tasmania, Australia (Ραψομανίκης)
University of the Aegean, Greece (Ραψομανίκης)
University of the Azores, Portugal (Ραψομανίκης)
University of the Basque Country, Spain (Ραψομανίκης)
University of Toronto Scarborough, Italy (Ραψομανίκης)
University of Toronto, Italy (Ραψομανίκης)
University of Trento, (Ραψομανίκης)
University of Trier, (Ραψομανίκης)
University of Tuscia, (Ραψομανίκης)
University of Twente, (Ραψομανίκης)
University of Valencia, Spain, (Ραψομανίκης)
University of Valladolid, Spain (Ραψομανίκης)
University of Veterinary Medicine, (Ραψομανίκης)
University of Vienna Institute of Geodesy and Photogrammetry, ETH
University of Vienna, Austria (Ραψομανίκης)
University of Vigo, (Ραψομανίκης)
University of vora, (Ραψομανίκης)
University of Warmia and Mazury in Olsztyn, (Ραψομανίκης)
University of Warsaw, Poland (Ραψομανίκης)
University of Washington, USA (Ραψομανίκης)
University of West Hungary, Hungary, (Ραψομανίκης)
University of Western Sydney, Australia (Ραψομανίκης)
University of Wuppertal, Germany (Ραψομανίκης)
University of Würzburg, Germany (Ραψομανίκης)
University of Wyoming, USA (Ραψομανίκης)
University of York, UK (Ραψομανίκης)
University of Zadar, Croatia (Ραψομανίκης)
University of Zagreb, Faculty of Science, Croatia (Ραψομανίκης)
University of Zurich, Switzerland (Ραψομανίκης)
University Osnabrueck, Switzerland (Ραψομανίκης)
University Politecnico of Milano, Italy (Ραψομανίκης)
University Roma Tre, Italy (Ραψομανίκης)
University Salzburg, Austria (Ραψομανίκης)
University Stuttgart, Germany (Ραψομανίκης)
University Trier, Germany (Ραψομανίκης)
University of Twente, Netherlands (Ραψομανίκης)
Uppsala University, Sweden (Ραψομανίκης)
URS, USA (Ραψομανίκης)
USDA-Agricultural Research Service, USA (Ραψομανίκης)
USTL UFR de Physique, France (Ραψομανίκης)
Utrecht University - Institute for Marine and Atmospheric Research Utrecht (IMAU), Netherlands
(Ραψομανίκης)
UZH-RSL, Switzerland (Ραψομανίκης)
V.E. Zuev Institute of Atmospheric Optics, Siberian, Russia (Ραψομανίκης)
Valladolid University, Spain (Ραψομανίκης)
171
VB Ecoflight, Netherlands (Ραψομανίκης)
Vienna University of Technology, Austria (Ραψομανίκης)
Vito - Flemisch Institute for Technological, Belgium (Ραψομανίκης)
VITO, (Ραψομανίκης)
Vito-TAP, Belgium (Ραψομανίκης)
VKI, Belgium (Ραψομανίκης)
Vora Geophysics Centre, Portugal (Ραψομανίκης)
Vrije Universiteit Brussel, Belgium (Ραψομανίκης)
VTT, Finland (Ραψομανίκης)
Wageningen University, Netherlands (Ραψομανίκης)
Walloon Agricultural Research Centre, (Ραψομανίκης)
WARR (Ραψομανίκης)
Warsaw Technical University, Poland (Ραψομανίκης)
Warsaw University of Life Sciences - SGGW, Poland (Ραψομανίκης)
WMO (Ραψομανίκης)
Wojskowa Akademia Techniczna/Military University of Technology, Poland (Ραψομανίκης)
Wolfgang Karlsruhe Institute of Technology, Germany (Ραψομανίκης)
Woods Hole Oceanographic Institute, USA (Ραψομανίκης)
WU (Ραψομανίκης)
WUR, Netherlands (Ραψομανίκης)
ZHAW, Switzerland (Ραψομανίκης)
CERTH, Greece (Ραψομανίκης)
NOA, Greece (Ραψομανίκης)
AEROPHOTO, GREECE (Ραψομανίκης)
NTUA, Greece (Ραψομανίκης)
UVEG-UCG, Spain (Ραψομανίκης)
DRAXIS, Greece (Ραψομανίκης)
University of Nicosia, Cyprus (Κοσμόπουλος).
Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Κοσμόπουλος).
Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Θεσσαλονίκης (Κοσμόπουλος).
Πανεπιστήμιο Μακεδονίας (Κοσμόπουλος).
Κέντρο Περιβάλλοντος (KEPE) (Κοσμόπουλος).
Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (Κοσμόπουλος).
Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού (Κοσμόπουλος).
Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης (Κοσμόπουλος).
Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (Κοσμόπουλος).
Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Κοσμόπουλος).
Institute of Atmospheric Physics, Univ. of Bremen, Germany (Κουρτίδης).
Institute for Atmospheric and Climate Science, ETH, Switzerland (Κουρτίδης).
University of Valencia, Spain (Κουρτίδης).
European Space Agency, Earth Observation Directorate, Frascati, Italy (Κουρτίδης).
VLAAMSE INSTELLING VOOR TECHNOLOGISCH ONDERZOEK N.V. VITO, Belgium
(Κουρτίδης).
Planetek Italia, Bari, Italy (Κουρτίδης).
Fudan University, Shanghai, China (Κουρτίδης).
Institute of Atmospheric Physics, Chinese Academy of Sciences, Beijing, China (Κουρτίδης).
KNMI, Utrecht, Netherlands (Κουρτίδης).
INSTITUT D'AERONOMIE SPATIALE DE BELGIQUE IASB – BIRA, Belgium (Κουρτίδης).
DANMARKS METEOROLOGISKE INSTITUT DMI, Denmark (Κουρτίδης).
ILMATIETEEN LAITOS FMI, Finland (Κουρτίδης).
ISARDSAT SL, Spain (Κουρτίδης).
HEFEI INSTITUTES OF PHISICAL SCIENCES CHINESE ACADEMY OF SCIENCES HIPS,
China (Κουρτίδης).
NEDERLANDSE ORGANISATIE VOOR TOEGEPAST NATUURWETENSCHAPPELIJK
ONDERZOEK – TNO, Netherlands (Κουρτίδης).
PEKING UNIVERSITY, China (Κουρτίδης).
TSINGHUA UNIVERSITY, China (Κουρτίδης).
LONDON METROPOLITAN UNIVERSITY (Κουρτίδης).
Strathclyde University (UK) (Δημούδη).
Δήμος Σερρών (Δημούδη).
172
Δήμος Εορδαίας (Δημούδη).
Υπουργείο Εμπορίου, Βιομηχανίας & Τουρισμού, Κύπρος (Δημούδη).
Τεχνικό Επιμελητήριο Ελλάδος (Δημούδη).
Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Δημούδη).
Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (Δημούδη).
Κέντρο Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (Δημούδη).
Department of Energy Joint Genome Institute, USA (Ντούγιας).
Lawrence Berkeley National Laboratory, USA (Ντούγιας).
Institute of Microbiology of the ASCR, Czech Republic (Ντούγιας).
Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνων (Ντούγιας).
Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας (Ντούγιας).
Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων (Ντούγιας).
Ε.Τ.Α.Τ. Α.Ε. (Ντούγιας).
ΕΛΓΟ Δήμητρα (ΕΘΙΑΓΕ), (Ντούγιας).
Technical University of Denmark, Denmark (Αθανασίου)
University of St Andrews, Scotland (Αθανασίου)
Instituto Nacional Del Carbon, Spain (Αθανασίου)
University of Western Macedonia, Greece (Αθανασίου)
Centre for Research and Technology Hellas, Greece (Αθανασίου)
University of Twente, Netherlands (Αθανασίου)
University of Castilla-la-Mancha, Spain (Αθανασίου)
University of Porto, Portugal (Αθανασίου)
SHELL Global Solutions International BV, Netherlands (Αθανασίου)
Ceramics and Refractories Technological Development Company, Greece (Αθανασίου)
University of Oslo, Norway (Αθανασίου)
Technical University of Crete, Greece (Αθανασίου)
King Abulaziz City for Science and Technology, Saudi Arabia (Αθανασίου)
Asociación Murciana de Industrias Químicas, Spain (Αθανασίου)
Technical Textiles Rhône-Alpes, France (Αθανασίου)
Czech Biomass Association, Chech Republic (Αθανασίου)
NUTRAFUR SA, Spain (Αθανασίου)
Raidlight Vertical, France (Αθανασίου)
Tecnicas Reunidas, Spain (Αθανασίου)
Tecnologías Avanzadas Inspiralia SL, Spain (Αθανασίου)
Corderie Meyer-Sansboeuf, France (Αθανασίου)
173

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ - ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας

οδηγό σπουδών - Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος

ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ 5ο εξαμηνο

1. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ ΜΕ ΘΕΜΑ.pdf

εδώ - Σύλλογος Ελλήνων Μηχανικών Πολεοδομίας, Χωροταξίας και

05april issue

1. ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

13-11-2013 υπογραφη συμβασεων εργων

περιφερειακες διαφοροποιησεις και ανισοτητες του προσδοκιμου

λιγα λογια για τις αντλιες θερμοτητας ariston nuos