Σχολική Σύμβουλος 24ης Περιφ. Π.Α. Ευφροσύνη Βαγή-Σπύρου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΚΠ/ΚΟΥ ΕΡΓΟΥ. ΄ Ο προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου αποτελείται από τα εξής βασικά στάδια: την αποτίμηση των διδακτικών-παιδαγωγικών και διοικητικών-οργανωσιακών ενεργειών όλων των παραγόντων που μετέχουν στην εκπαιδευτική διαδικασία, κάθε σχολικής μονάδας της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, με στόχο την ποιοτική αναβάθμιση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου συνολικά. τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό, διαδικασία κατά την οποία το σχολείο, αξιοποιώντας τη γνώση που παράγεται από την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, σχεδιάζει και υλοποιεί δράσεις, με σκοπό τη βελτίωση της ποιότητάς του. Διοικητικά Θέματα Αρχείο  Ημερολόγιο Σχολικής Ζωής (άρθρο 6 του ΠΔ 200/98 (ΦΕΚ 161, τ. Α΄). Τηρείται από τον/την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.  Βιβλίο Μητρώου των μαθητών  Πρωτόκολλο Αλληλογραφίας  Βιβλίο Πράξεων Συλλόγου Διδασκόντων Νομοθεσία  Π.Δ. 200/98 (Οργάνωση & Λειτουργία του Νηπιαγωγείου)  Ν. 1566/85 (Νόμος-Πλαίσιο)  Ν. 3516/2006 ( Υποχρεωτική μονοετή φοίτηση στην Π.Α.)  ΦΕΚ 1507/2006 (Καθορίζει τον αριθμό νηπίων ανά τμήμα)  Ν. 3699/2008 ( Ειδική Αγωγή)  Ν. 3528/2007 (Νέος Δημοσιοϋπαλληλικός Κώδικας)  Ν. 3500/2006 (για την αντιμετώπιση της ενδοοικογενειακής βίας) Λειτουργία Νηπιαγωγείου 1) Από την επόμενη μέρα λειτουργίας της σχολικής μονάδας, εφαρμόζεται το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων, τόσο για το δημοτικό όσο και για το νηπιαγωγείο, το οποίο συντάσσεται σύμφωνα με όσα αναφέρονται στη με αριθμ. Πρωτ.Φ.12/431/64914/Γ1/11-6-2012 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α., με θέμα: «Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου σχολικού έτους 2012-2013 2) Φαρμακευτική αγωγή μαθητών εντός σχολικού ωραρίου (Φ.7/495/123484/Γ1/4-10-2010 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α.) Οι εκπαιδευτικοί δεν υποχρεούνται να έχουν τις απαραίτητες ιατρικές ή φαρμακευτικές γνώσεις, ώστε να συνεισφέρουν με εξειδικευμένες πράξεις (χορήγηση φαρμάκου από το στόμα ή σε ενέσιμη μορφή) σε ειδικού τύπου ασθένειες των μαθητών (εφηβικός ζαχαρώδης διαβήτης, επιληπτικές κρίσεις κ.ά) αλλά και σε εποχιακές ιώσεις. Αυτό δεν αποκλείει την υποχρέωση του εκπαιδευτικού να παρέχει τις στοιχειώδεις πρώτες βοήθειες στους μαθητές του σχολείου του. 3) Άδειες εισόδου στα νηπιαγωγεία α) Διεξαγωγή ερευνών, προγραμμάτων καθώς και πρακτικών ασκήσεων φοιτητών και σπουδαστών, πραγματοποιούνται στις σχολικές μονάδες μόνο μετά από την έγκριση των αρμόδιων Δ/νσεων του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α (49181/Γ2/18-5-2005 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α.) β) Στις περιπτώσεις διεξαγωγής των πρακτικών ασκήσεων φοιτητών, οι εκπαιδευτικοί κάθε τάξης παρευρίσκονται υποχρεωτικά μέσα στην αίθουσα διδασκαλίας και είναι υπεύθυνοι για όλη την εκπαιδευτική διαδικασία και την ασφάλεια των μαθητών. 1 γ) Για την παρουσία ειδικών επιστημόνων, καλλιτεχνών, κ.λ.π. στα σχολεία, στα πλαίσια της σχολικής ζωής και του πολιτισμού, ισχύουν τα αναφερόμενα στο ΠΔ 200/98. δ) Επισημαίνεται ότι σε καμία περίπτωση δεν δίνονται στοιχεία των μαθητών σε πρόσωπο ή φορέα (ιδιωτικού δικαίου). Υπεύθυνος στην περίπτωση αυτή καθίσταται ο/η προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου. ε) Ασφάλεια μαθητών Οι θύρες εισόδου-εξόδου στο χώρο του σχολείου παραμένουν κλειστές κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του με ευθύνη των Διευθυντών/Προϊσταμένων των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (2368/Γ2/9-1-2007 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α.,) στ) Ενημέρωση μαθητών για το περιεχόμενο ανακοινώσεων – προσκλήσεων Το περιεχόμενο ανακοινώσεων, προσκλήσεων καθώς και κάθε εκπαιδευτικού υλικού, έντυπου και ηλεκτρονικού, το οποίο προέρχεται από διάφορους οργανισμούς, οργανώσεις, φορείς ή ιδιώτες, δεν ανακοινώνεται στους μαθητές χωρίς τη σχετική έγκριση από τις αρμόδιες Υπηρεσίες του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α., (144456/Γ2/20-12-2005 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α). ζ) Για την αντιμετώπιση περιπτώσεων νηπίων που παρουσιάζουν ιδιαίτερες δυσκολίες, ο/η νηπιαγωγός μπορεί να συνεργάζεται και εντός της αίθουσας διδασκαλίας με τους γονείς αυτών των νηπίων ή με άτομα που κρίνονται ειδικά για την περίπτωση , όταν ο ίδιος/η ίδια ή ο/η σχολικός σύμβουλος το κρίνουν απαραίτητο ( Π.Δ.200/98). Ολοήμερο Νηπιαγωγείο ( Φ.32/269/102481/Γ1/6-09-2012, Εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ.Π.Α. με θέμα: « Ολοήμερο Νηπιαγωγείο). α) Η αποχώρηση των νηπίων-προνηπίων γίνεται με ευθύνη της Νηπιαγωγού από 15:45 έως και τις 16:00 και σύμφωνα με όσα αναφέρονται στο ΠΔ 200/98, άρθρα 7 και 11. Αποχώρηση νηπίων πριν από τις 15:45 δεν επιτρέπεται για κανένα λόγο. β) Σε εξαιρετικές περιπτώσεις (προβλήματα υγείας, σοβαρά κοινωνικά ζητήματα, κλπ) οι Προϊστάμενοι/ες Νηπιαγωγείων μπορούν να εισηγηθούν στους Διευθυντές Π.Ε. την πρόωρη αποχώρηση μαθητών. Η εισήγησή τους θα πρέπει να συνοδεύεται από επαρκώς αιτιολογημένη πρόταση για την πρόωρη αποχώρηση (π.χ. από τα απαραίτητα δικαιολογητικά/πιστοποιητικά που θα έχουν προσκομισθεί από κρατικό νοσοκομείο αν πρόκειται για θέματα υγείας) Στην εισήγηση θα πρέπει να αναφέρονται οι ημέρες ή/και οι ώρες αποχώρησης του μαθητή από το Ολοήμερο Πρόγραμμα. Την τελική έγκριση για την πρόωρη αποχώρηση μαθητή από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δίνει ο Διευθυντής Π.Ε. την οποία κοινοποιεί στις αναφερόμενες σχολικές μονάδες. Σε κάθε περίπτωση άδειες για πρόωρη αποχώρηση θα δίνονται με φειδώ και μόνο σε ειδικές περιπτώσεις ώστε να μην αλλοιωθεί ο χαρακτήρας και ο ρόλος του Ολοήμερου Σχολείου γ) Εκπαιδευτικό προσωπικό Κάθε τμήμα Ολοήμερου Προγράμματος στελεχώνεται από δύο νηπιαγωγούς. Η ανάληψη ωραρίου γίνεται με ομόφωνη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων. Οι θέσεις των Νηπιαγωγών στα Νηπιαγωγεία είναι ενιαίες, χωρίς να γίνεται διάκριση σε θέσεις για πρωινό ή απογευματινό ωράριο, για κλασικό ή ολοήμερο πρόγραμμα και κατά συνέπεια όλες οι Νηπιαγωγοί έχουν τα ίδια δικαιώματα στην επιλογή προγράμματος και ωραρίου. Σε περίπτωση διαφωνίας για την κατανομή των τμημάτων, οριστική λύση δίνει ο/η Σχολικός Σύμβουλος προσχολικής αγωγής. δ) Συνεργασία Νηπιαγωγών Για την επιτυχία του προγράμματος του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου είναι απαραίτητη η συνεργασία των δύο Νηπιαγωγών. Κάτι τέτοιο συνεπάγεται από κοινού σχεδιασμένες δραστηριότητες με συγκεκριμένους σκοπούς και στόχους, όπως αυτές περιγράφονται στα Προγράμματα Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Οι Νηπιαγωγοί του Ολοήμερου Νηπιαγωγείου συντάσσουν από κοινού προγραμματισμό δραστηριοτήτων, όπου περιγράφονται το είδος των 2 δραστηριοτήτων που θα υλοποιήσουν, ο τρόπος προσέγγισής τους, τα κοινά σημεία των πρωινών και απογευματινών δραστηριοτήτων, κλπ.. ε) Εποπτικό υλικό Το εποπτικό υλικό που διαθέτουν τα Νηπιαγωγεία αξιοποιείται από το σύνολο του διδακτικού προσωπικού. Συνεπώς, όλοι/ες οι νηπιαγωγοί χρησιμοποιούν το εποπτικό υλικό που υπάρχει, χωρίς να γίνεται διάκριση αν αυτό ανήκει στο Κλασικό ή στο Ολοήμερο Τμήμα. Προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου α) Ωριαίος (καθορισμός διδακτικών στόχων, επιπέδου μάθησης κ.λ.π), β) εβδομαδιαίος, γ) τριμηνιαίος (χρονικός επαναπροσδιορισμός της διδακτικής εργασίας, επανεκτίμηση των επιδιώξεων του εκπαιδευτικού) και δ) Ετήσιος (θεματικές ενότητες προς επεξεργασία, μηνιαίες συγκεντρώσεις γονέων, πρακτικές επικοινωνίας με γονείς & εμπλοκή τους στην εκπ/κή διαδικασία, προγραμματισμός των εκπαιδευτικών επισκέψεων, οργάνωση και προγραμματισμός εορτών και εκδηλώσεων, συμμετοχή σε καινοτόμα προγράμματα, άλλες δράσεις). Εξασφάλιση του αναγκαίου διδακτικού υλικού και εποπτικών μέσων Καθήκοντα και αρμοδιότητες των προϊσταμένων των νηπιαγωγείων α) Με το Σύλλογο Διδασκόντων  Προσκαλεί τα μέλη του συλλόγου στις συνεδριάσεις.  Σε συνεργασία με τους διδάσκοντες έχει την ευθύνη της σύνταξης του ωρολογίου προγράμματος του σχολείου με γνώμονα την αποδοτική λειτουργία του (σε τρία αντίγραφα προς θεώρηση στο γραφείο του σχολικού συμβούλου).  Μεριμνά μαζί με το σύλλογο των διδασκόντων για τη συντήρηση και λειτουργία των σχολικών εγκαταστάσεων, καθώς και την προμήθεια των απαραίτητων εποπτικών μέσων διδασκαλίας.  Είναι υπεύθυνος/η μαζί με τους εκπαιδευτικούς για την καθαριότητα και αισθητική των χώρων του νηπιαγωγείου καθώς και για την προστασία της υγείας και ασφάλειας των παιδιών.  Ενημερώνει το σύλλογο διδασκόντων για την εκπαιδευτική νομοθεσία, τις εγκυκλίους και τις αποφάσεις που αφορούν τη λειτουργία του σχολείου και την εφαρμογή των προγραμμάτων εκπαίδευσης.  Συμβάλλει στη δημιουργία κλίματος δημοκρατικής συμπεριφοράς των διδασκόντων και των μαθητών και είναι υπεύθυνος για την τήρηση της πειθαρχίας  Απευθύνει στους διδάσκοντες, όταν είναι απαραίτητο, συστάσεις με πνεύμα συναδελφικής αλληλεγγύης. Στις περιπτώσεις που οι διδάσκοντες δεν ανταποκρίνονται στις υποχρεώσεις και τα καθήκοντά τους και οι προσπάθειες του μένουν χωρίς αποτέλεσμα, ενημερώνει σχετικά το σύλλογο των διδασκόντων, τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο και το διοικητικό του Προϊστάμενο.  Ενημερώνεται για τους λόγους απουσίας του διδακτικού προσωπικού από το σχολείο καθώς και για τις πρόωρες αναχωρήσεις των νηπίων.  Συντελεί στη διαμόρφωση συνθηκών φιλικού παιδαγωγικού κλίματος μεταξύ μαθητών και διδασκόντων β) Με τους Σχολικούς Συμβούλους και τον Διευθυντή Εκπαίδευσης  Συνεργάζεται με τον Σχολικό Σύμβουλο ή τον Διευθυντή Εκπαίδευσης για την αντιμετώπιση προβλημάτων που αντιμετωπίζει η σχολική μονάδα.  Ενημερώνει τον αρμόδιο Σχολικό Σύμβουλο για την πραγματοποίηση μορφωτικών ή άλλων πολιτιστικών επισκέψεων σε χώρους πολιτισμικής αναφοράς. γ) Με τους τοπικούς συλλόγους και φορείς Προτάσεις – τεχνικές διαχείρισης της τάξης - Δείξτε ότι νιώθετε σιγουριά και ότι είστε κατάλληλα προετοιμασμένες. - Οργανώστε ένα σχέδιο διδασκαλίας ώστε να εξηγήσετε στα παιδιά τις βασικές διαδικασίες. 3 - Ξεκινήστε την πρώτη μέρα εργασίας με μια δραστηριότητα, η οποία θα ορίζεται με σαφήνεια και θα μπορεί να ολοκληρωθεί γρήγορα και με επιτυχία. - Δώστε ξεκάθαρες οδηγίες και ανατροφοδότηση ώστε τα παιδιά να είναι υπεύθυνα κατά την εκτέλεση των δραστηριοτήτων. - Να φέρεστε με καλοσύνη, να δείχνετε προετοιμασμένες και ότι έχετε τον έλεγχο των συνθηκών και των καταστάσεων στην τάξη. - Να ακούτε προσεκτικά τα παιδιά. - Να γνωρίζετε πώς αναπτύσσονται και μαθαίνουν τα παιδιά, τις εμπειρίες και τα βιώματά τους. - Να ανιχνεύετε τις ανάγκες των παιδιών και να δίνετε περιεχόμενο στις δράσεις τους. - Έμφαση στους ρυθμούς και τις δυνατότητες των παιδιών. - Σύσφιξη σχέσεων ομάδας - Να προβαίνετε σε εκτιμήσεις. - Να αξιολογείτε τη δουλειά σας. - Ως επαγγελματίες προσπαθήστε να είστε ευχάριστες, δημιουργήστε υποστηρικτική ατμόσφαιρα και κλίμα που ταιριάζει σε κάθε επαγγελματικό χώρο. 4